KONFERENCE ČŠI Praha, 18. dubna 2011
NEJNOVĚJŠÍ TRENDY V HODNOCENÍ ŠKOL
Změna modelu evaluace škol Jak daleko zajít? Helder Guerreiro
Konference ČŠI – Nejnovější trendy v hodnocení škol (Praha - 18.04.2011)
Změna modelu evaluace škol: Jak daleko lze zajít?
Máme model hodnocení škol, ale my jej měníme!
HLAVNÍ OTÁZKY - Co je model?
-Jaký byl? -Proč jej
Základní otázky
Co je model?
měníme?
Jaký byl náš model? Proč měníme náš model?
-Jak jej měníme? -Co měníme?
Jak jej měníme? Co měníme v modelu? Helder Guerreiro
03-05-2011
Konference ČŠI – Nejnovější trendy v hodnocení škol (Praha - 18.04.2011)
Co je model?
Změna modelu evaluace škol: Jak daleko lze zajít? ... je souhrn, typického nebo abstraktního způsobu, kterým konkrétní hodnotitel chápe a popisuje proces hodnocení (Madaus & Kellaghan)
tvarovat / organizovat / trénovat nebo formovat (osobu) k životu (idem)
MODEL
- Co je model?
-Jaký byl? -Proč jej měníme?
Prototyp / Šablona / Recept / Ideál (Stake)
-Jak jej měníme?
Hodnocení je určeno hodnotitelovými předpoklady o tom, co představuje hodnocení (Patton)
-Co měníme?
Skutečná práce a zpráva z hodnotící studie slouží jako model pro další práci. Nezáleží na tom jak podrobné návrhy již byly napsány, nezáleží na tom jak dobře tento plán fungoval někde jinde, je třeba udělat mnoho pro přizpůsobení modelu, aby vyhovoval jinému hodnotiteli (Stake) Helder Guerreiro
3.5.2011
Konference ČŠI – Nejnovější trendy v hodnocení škol (Praha - 18.04.2011)
Co je model?
Změna modelu evaluace škol: Jak daleko lze zajít? - Co je model?
-Jaký byl?
Při vytváření modelu musíme splnit dvě podmínky: model musí obsahovat systém vztahů a být racionálně nebo logicky konstruován Quivy e Van Campenhoudt 1992
Helder Guerreiro
03-05-2011
-Proč jej měníme? -Jak jej měníme? -Co měníme?
Konference ČŠI – Nejnovější trendy v hodnocení škol (Praha - 18.04.2011)
Jaký byl?
Změna modelu evaluace škol: Jak daleko lze zajít?
KOMPONENTY MODELU
- Co je model?
-Jaký byl?
MODEL pod drobnohledem
OBLASTI HODNOCENÍ
-Proč jej
STUPNICE HODNOCENÍ
měníme?
METODIKA
-Jak jej měníme? -Co měníme?
TÝM HODNOTITELŮ AGENDA ZPRÁVA
Helder Guerreiro
03-05-2011
Konference ČŠI – Nejnovější trendy v hodnocení škol (Praha - 18.04.2011)
Jaký byl?
Změna modelu evaluace škol: Jak daleko lze zajít?
OBLASTI HODNOCENÍ
Výstupy Zajištění výuky Organizace a řízení školy Vedení Seberegulace a zlepšování školy
MODEL
- Co je model?
-Jaký byl? -Proč jej měníme? -Jak jej měníme? -Co měníme?
pod drobnohledem
STUPNICE HODNOCENÍ
Velmi dobrý Dobrý Uspokojivý Neuspokojivý
Helder Guerreiro
03-05-2011
Konference ČŠI – Nejnovější trendy v hodnocení škol (Praha - 18.04.2011)
Změna modelu evaluace škol: Jak daleko lze zajít? Externí hodnocení 2009-2010
1.Výstupy
2. Zajištění výuky
3. Organizace a řízení školy
(%)
4. Vedení
Helder Guerreiro
03-05-2011
5. Seberegulace a zlepšování šk.
Konference ČŠI – Nejnovější trendy v hodnocení škol (Praha - 18.04.2011)
Jaký byl?
Změna modelu evaluace škol: Jak daleko lze zajít?
METODIKA
MODEL pod drobnohledem
TÝM HODNOTITELŮ
Před návštěvou školy Profil školy (údaje o studijních výsledcích školy) Školní strukturální dokumenty Návštěva školy (panelové) Rozhovory (menší) Analýza dokumentů Pozorování, hospitace
- Co je model?
-Jaký byl? -Proč jej měníme? -Jak jej měníme? -Co měníme?
Dva inspektoři + Externí hodnotitel (profesor, výzkumník, …) Helder Guerreiro
3.5.2011
Konference ČŠI – Nejnovější trendy v hodnocení škol (Praha - 18.04.2011)
Jaký byl?
Změna modelu evaluace škol: Jak daleko lze zajít? První den • Představení školy
ředitelem
• Návštěva školy • Rozhovory se: školskou
radou / týmem zodpovědným za sebehodnocení školy • Návštěva mateřské a základní školy
pod drobnohledem
AGENDA
-Jaký byl? -Proč jej měníme?
Druhý den
MODEL
- Co je model?
• Rozhovory se: školními koordinátory / vedoucími
předmětových komisí a dalších pedagogických struktur / zástupci rodičů
-Jak jej měníme? -Co měníme?
Třetí den • Rozhovory s: výchovnými poradci, školním
psychologem, preventistou / zástupci studentů / třídními učiteli a koordinátory • Rozhovory s: nepedagogickými pracovníky / učiteli /
školskou radou Helder Guerreiro
3.5.2011
Konference ČŠI – Nejnovější trendy v hodnocení škol (Praha - 18.04.2011)
Jaký byl?
Změna modelu evaluace škol: Jak daleko lze zajít? - Co je model?
Výstup: zpráva z hodnocení je zaslána škole Každá zpráva zdůrazňuje silné i slabé stránky školy, stejně jako poukazuje na příležitosti pro rozvoj a omezení MODEL pod drobnohledem
ZPRÁVA
Škola může nesouhlasit se zprávou Všechny zprávy spolu s připomínkami školy jsou zveřejněny na webových stránkách IGE
Helder Guerreiro
3.5.2011
-Jaký byl? -Proč jej měníme? -Jak jej měníme? -Co měníme?
Konference ČŠI – Nejnovější trendy v hodnocení škol (Praha - 18.04.2011)
Změna modelu evaluace škol: Jak daleko lze zajít?
Sběr analýz a názorů
Proč/jak jej měníme?
Rada pro vzdělávání
- Co je model?
Obhlídka škol, externí hodnotitelé, inspektoři
-Jaký byl?
Vlastní názor
měníme?
•Školní vzorkování/ Školní data •Tým hodnotitelů / agenda návštěvy školy •Koncepční rámec •Stupnice hodnocení •Hodnotící zprávy
-Proč jej
-Jak jej měníme? -Co měníme?
Inspektoři Profesoři Helder Guerreiro
3.5.2011
Konference ČŠI – Nejnovější trendy v hodnocení škol (Praha - 18.04.2011)
Změna modelu evaluace škol: Jak daleko lze zajít?
Změna modelu - budoucí výzvy
Klíčové záležitostí pro vybudování (nového) modelu hodnocení
•Kompromis mezi různými úhly pohledů •Kulturní prostředí •Dilemata •Etika •Proveditelnost •Směrnice / nařízení (právní rámec) •Zdroje •Scénáře •Zúčastněné strany •Výchozí bod (předchozí model hodnocení) •Využití
Jak jej měníme? - Co je model?
-Jaký byl? -Proč jej měníme? -Jak jej měníme? -Co měníme?
(inspirováno zkušenostmi a odbornou literaturou) Helder Guerreiro
3.5.2011
Konference ČŠI – Nejnovější trendy v hodnocení škol (Praha - 18.04.2011)
Co měníme?
Změna modelu evaluace škol: Jak daleko lze zajít?
Rysy explicitně nebo implicitně diskutovány
Ingredience (a dilemata) hodnocení programů
Metody měření Budování organizační kapacity v hodnocení Zapojení zúčastněných stran Účast a spolupráce Principy Implementace programu Relevance Strategie hlášení Vzorkování Standardy Použití technologie
- Co je model?
-Jaký byl? -Proč jej měníme? -Jak jej měníme? -Co měníme?
(inspirováno Stufflebeamem) Helder Guerreiro
03-05-2011
Konference ČŠI – Nejnovější trendy v hodnocení škol (Praha - 18.04.2011)
Co měníme?
Změna modelu evaluace škol: Jak daleko lze zajít? •Školní sampling/vzorkování – Identické (4-letý cyklus) nebo nějaká
- Co je model?
související analýza založená na rizicích
-Jaký byl?
•Školní data – Zlepšit propojení s ostatními resorty ministerstva; odhad „očekávaných hodnot“
měníme?
•Tým hodnotitelů – stejné složení
Testování možných změny
-Proč jej
•Agenda návštěvy školy – podobný plán; ale rozhovory + dotazníky pro studenty / rodiče / zaměstnance školy; sebehodnocení školy
-Jak jej měníme? -Co měníme?
budou sloužit jako výchozí bod •Koncepční rámec – Zjednodušení (3 domény): výsledky, poskytování, vedení a řízení •Stupnice hodnocení – Zavedení páté úrovně: vynikající •Zprávy z hodnocení – Povinný plán zlepšování Helder Guerreiro
03-05-2011
Konference ČŠI – Nejnovější trendy v hodnocení škol (Praha - 18.04.2011)
POUČENÍ
Změna modelu evaluace škol: Jak daleko lze zajít?
Když měníme model hodnocení… Nedělejte změny jen kvůli změnám
-Jaký byl?
Zvažte náklady a výnosy Uvědomte si, že změny budou mnohem menší, než se očekávalo,
a že se mohou lišit od vašeho očekávání
měníme?
-Co měníme?
Vítejte rozdílné názory a alternativní návrhy
Seznamujte se změnami zúčastněné strany – přijetí je podmínkou, bez které není úspěchu Otestujte změny před jejich zavedením
Reforma může být výhodnější než převrat Helder Guerreiro
-Proč jej
-Jak jej měníme?
Uvědomujte si, že nejste sami v procesu
Ponaučení
- Co je model?
3.5.2011
Konference ČŠI – Nejnovější trendy v hodnocení škol (Praha - 18.04.2011)
Změna modelu evaluace škol: Jak daleko lze zajít? - Co je model?
-Jaký byl?
Děkuji za pozornost
-Proč jej měníme? -Jak jej měníme? -Co měníme?
Helder Guerreiro
03-05-2011
