Ára: 100 Ft,
ály Görögkatolikus Ál talá n
os
Is
ko
la
la
p
A
ja
n
mit iskolánk Csaba testvér árvái számára gyűjt
ih tM n e z iS y n do a r yí
I. évfolyam, 2. szám
Nyíradony, 2011. november
IGE Felvétel: Papp János
rovat
„Tartsatok hát bűnbánatot és térjetek meg, hogy Isten eltörölje bűneiteket, elérkezzék az Úrtól a megenyhülés ideje és elküldje Jézust, a számotokra előrerendelt Messiást.” Apostolok cselekedetei 3. rész 19 - 20. versek
Lelki percek Papp Miklós lelki igazgató rovata
Ricsajvilág. Furcsa szó, lehet, hogy már van is, aki kuncog ezen. Pedig ricsajvilágban élünk. Megállás nélkül mondjuk a magunkét, a másikra nem is figyelve; állandóan hallgatunk valamit, vagy nézünk valamit. Nem tudjuk megállni, hogy ne beszéljünk, ne lármázzunk az utcán, odahaza, az iskolában, az órákon és még a temp-
lomban is. A templomba is zajból megyünk, zajt csinálunk bent sugdolózásunkkal, s a templomból kifelé is zajba érkezünk. Eltűnt életünkből a csönd, a nyugalom s a rá való vágyakozás. Verdi, a híres zeneszerző állítólag drága pénzen a szomszédok összes kakasát megvette, hogy a komponáláshoz nagyobb csöndet teremtsen. Lehet, hogy nekünk pedig el kellene adnunk – no, nem a kakasunkat, hanem... Ki, hogyan tudná folytatni, hogy mit, miket? Ricsajvilágban nem tudjuk meghallani a bennünk lévő belső hangot sem. Pedig ha ez a csend beszélni tudna, ha beszélni engednénk, nagyon értékes dolgokra figyelhetnénk fel!
Nemcsak a táplálkozásban lehet böjtöt tartani, hanem szavainkban is. Higgyétek el, könnyebb nem enni egy napig, mint szóböjtöt tartani! Ennek ellenére mi megpróbáljuk! Egyházunkban november 15-én kezdődik a karácsonyt megelőző bűnbánati időszak. Negyven napos felkészülésünk által is szeretnénk kifejezni örvendezésünket, hogy Isten emberré lett. Ezért november 15-ére meghirdetem azt a csöndes napot, amikor az iskolában (milyen jó lenne, ha odahaza is!) csak akkor szólalunk meg, ha az órán kérdez a tanár, vagy sürgősen el kell intézni valamit. Egyébként a szünetekben se beszéljünk, ne lármázzunk, ne szaladgáljunk ezen a napon. Ugyanígy az ebédlőben sem, csak akkor, mikor közösen mondjuk az étkezés előtti imát. Bizonyítsuk be, hogy ricsajvilág nélkül is tudunk élni!
ÍRÓPALÁNTÁK
Sikeres versenyző 2011. október 8-án került megrendezésre az X. J.&S. Speed Kupa Serdülő Kyokushin Karate Verseny Tarjánban, melyen iskolánk tanulója a legszebb eredménnyel tért haza. Gy.II.női 45kg-ban Bodnár Viktória első helyezett lett. Őt kérdeztük. - Mikor kezdtél karatézni? - 2008 novemberében, vagyis 8 évesen kezdtem ezt a sportot. - Milyen versenyeredményeid vannak? - 2011-ben harmadik helyezett lettem a hajdúszoboszlói diákolimpián, A legelső helyezésemet a XI. J&S SPEED kupán szereztem Salgótarjánban, ugyanitt kaptam meg a X. J&S SPEED kupát. - Mi a következő versenyterved? - Remélem hogy megint úgy végzem, ahogy Tarjánban. - Sportoltál a karate előtt valamit? - Igen, fociztam és futóversenyeken vettem részt. - Miért kezdtél el karatézni? - Elsősorban hobbiból és önvédelem miatt is. - Melyik eredményedre vagy a legbüszkébb? - Eddigi versenyeim közül a két tarjáni versenyemre vagyok a legbüszkébb. - Mi a kedvenc gyakorlatod? - Szinte minden gyakorlatot a kedvenceim közé tudnék sorolni. Nem tudnék választani. - Készülsz mostanában versenyre? - Igen. November hónapban többször is megyek versenyezni Budepest környékére és Gyöngyösre is. Az interjút készítette: Barnucz Viktória és Varga Cintia 6.c
A kis herceg Egy zenés előadást láttunk, amit a Hajdúdorogról érkező diákok adtak elõ. Nagy élvezettel figyeltük, hogyan készülődnek és próbálnak a szereplők. Amint elkezdődött az előadás, kíváncsiság töltött el, vajon érdekfeszítő vagy unalmas lesz? A színművet a mesélő, azaz a „Repülős” mesélte. A történet arról szólt, hogy a kis herceg egy kis bolygóról jött, és megismert különböző típusú embereket, és így rájött arra, hogy léteznek jó és rossz dolgok az életben. A főszereplő mindig egy kis virágról beszélt. Az elején még nem tudtuk, mit jelképez, de aztán szép lassan kibontakozott a történtet. A herceg találkozott a részeggel, a lámpagyújtogatóval, a bankárral, az egoistával, a rókával, a virágokkal. A szereplők különböző emberi jellemeket jelenítettek meg. A történet úgy ért véget, hogy a kis herceg visszautazott a saját bolygójára, és tovább gondozta, nevelgette a rózsáját. A jelmezek és a kiegészítők szépek voltak, s így élvezetes volt a látvány. A történet tanulsága az volt, hogy ki kell tartanunk a hitünk mellett. Keczán Lili és Szabó Patrícia 6. c
NAGYÍTÓ t a z oro
is, és iskolánk színjátszó körének vezetője. Ilyen sokoldalú tanár Topor István tanár úr. 1976 szeptemberében kezdte pá-
s
Tanítóképző főiskolán diplomázott Esztergomban, majd az ELTE tanárképző szakán a történelem szakot, később ugyanott a magyar szakot is elvégezte. Majd tovább folytatta tanulmányait a Debreceni Egyetem magyar szakán, hogy középiskolában is taníthasson, s nemrégiben fejezte be a történelem mester szakot - ezzel végigzongorázva a felsőoktatás fokoztatait. Ugyanakkor mégsem elégszik meg ennyivel, igazi „tudós tanár” típus: kutat. Kedvenc kutatási területe a néprajz. S hogy fokozzuk eme jellemzést, nem mellesleg drámapedagógus
2
lyafutását, Nyíradonyban 1998 óta okítja a gyermekeket. Drámapedagógiai tanulmányait Budapesten végezte, és saját maga is kacérkodott a színészettel: - Felnőttként már a színpadon is kipróbáltam magamat. Mielőtt Nyíradonyba kerültem, egy kis faluban tanítottunk a feleségemmel együtt. Itt történt, hogy a tanári kar előadott egy egész estés színdarabot, melyben én magam is szerepeltem. Emellett ott akkoriban az volt a szokás, hogy minden végzős osztály egy színdarabbal búcsúzott az iskolától, tanáraiktól. Olyan jó darabokat sikerült színre vinniük, mint például az Indul a bakterház, vagy a La Mancha lovagját dolgozta át gyermekszínpadra, és sokat sorolhatnánk még. Egyszerre volt színész, rendező, dramaturg - kiváló módon. Már gimnazista korában színházszervező volt, ő szervezte a színházlátogatásokat. Neki még megadatott, hogy olyan nagy klasszikusokat színpadon lásson, mint Tolnai Klári, Gobbi Hilda stb. Ilyen „színi múlttal” érthető módon lehetünk büszkék arra, hogy Topor
3
Névegy
István lett a Szent Mihály Görögkatolikus Álatlános Iskola színjátszó csoportjának vezetője, akinek nagy gyakorlata van ebben, hiszen a ’80-as évek kezdetétől vezet színjátszó köröket. - Hatodik, hetedik osztályosok járnak erre a szakkörre, ahol főképpen kreativitást, figyelmet fejlesztő játékokat játszunk, valamint történetek Név: Topor István dramatizálása folyik. Végzettség: magyar -történelem szakos A legkedeveltebb játanár Mottója: “Nagyon eg yszerű: jól csak a sz ívével lát az ték a diákok körében ember.” Kedvenc színe: ten a Helyzet kulcsa negerkék Kedvenc írója: Szilá vezetű játék. 4-5 fős gyi István Kedvenc zenei műf csoportokat alakítaaja: kemény rock Kedvenc időtöltése nak a gyerekek, s az: olvasás tán meg kell beszélniük közösen egy olyan hogy kutat és publikál is különböző szituációt, képet, melyből a fősze- tanulmányokat, cikkeket történelreplő hiányzik. Ez egy kimerevített mi, irodalmi témákban, valamint állóképszerű helyzet, mint egy fotó, van egy internetes történelmi porés a többieknek kell kitalálniuk, tál, melynek szerkesztését is végzi. hogy hol játszódik, kik a szerep- - A néprajz, a folklór nagy kedvenlők, valamint ki az, aki hiányzik a cem, ilyen témában már több tanulképről. Ez ugyanakkor fantáziafej- mányom is készült, melyek meg is lesztés is, melyet nagyon ügyesen jelentek például a Debreceni Egyemegoldanak. Aki rájön, hogy ki a tem Néprajzi Tanszékének Etnika helyzet kulcsa, az beléphet abba a c. kiadványában, vagy a Debreceni bizonyos hiányzó szerepbe, és ha Szemlében, Irodalomtörténeti közeltalálja, akkor megmozdul a kép, s leményekben is. Ez utóbbira azért ebből kapja a visszaigazolást, hogy vagyok büszke, mert rábukkantam jóra gondolt. egy olyan Babits-kéziratra, mely az Most éppen iskolánk jótékonysági irodalomtörténet számára ismeretestjére készülődnek, ahol a János len volt ez idáig. Ez a kézirat Balasvitézből visznek színre részleteket. si Bálintról szól, s tanulmányomat - Azt szeretnénk megmutatni, hogy olvasva a 9. oszályos irodalom tana János vitéz tele van humorral, könyvet éppen író professzor felolyan ironikus részekkel, melyeket hívott telefonon, hogy juttasam el érdemes látnia a nagyérdeműnek. hozzá ezt a kéziratot, mert szeretné, Topor István arra a kérdésre, hogy ha ezt az új kutatási eredményt a mit jelent számára, hogy a Szent diákok is olvashatnák a Balassiról Mihály Görögkatolikus Általános szóló tankönyvrészben. Iskolában taníthat, így válaszolt: Idén szeptemberben meg is jelent - Soha ilyen nagy lelki békével és az utókor számára oly értékes kéznyugalommal nem kezdtem tan- irat az új, 9. osztályosoknak szóló évet, mint most. Megértő vezető- tankönyvben, melyet iskolánk ta ségünknek, kollegáinknak nagy nárnának, Topor István tanár úrszerepe van ebben. S a diákok kör- nak köszönhet az egész nemzet. nyezetében is ugyanez a béke vesz * körül. Mint az elején már említettem, tudós tanár. E mivoltát bizonyítja,
Bodnár Viktória, 6.b Nemzetközi nyílt karate versenyen I. helyezet
Sólyom Antónia 3.b
Tamás Szilvia, 6.c Régiós Íjászati Bajnokságon I. helyezet
Egy pénteki napon mentünk napközis tanár bácsink egyik ismerőséhez kirándulni, hogy megnézzünk régi tárgyakat. Volt ott szekér, szövőszék, kancsók, rokka stb. Ráülhettünk a szekérre, játszhattunk a kutyával is, ettünk-ittunk. Vendéglátónk pedig főzött nekünk bodzateát. Nekem a régi szekér tetszett a legjobban. Arra használták, hogyha el akartak jutni valahová, akkor az ember felnyergelte a lovait és elindult, de szállításra is alkalmas volt. Feledhetetlen volt ez a kirándulás, mert olyan tárgyakat ismerhettünk meg, amiket eddig még nem láttunk.
BÜSZKESÉGEINK
Tanulmányi kiránduláson jártak a napközisek
Jászai Szabolcs, 4.a Nemzetközi nyílt karate versenyen III. helyezet
Tamás Gabriella, 3.a Régiós Íjászati Bajnokságon III. helyezet
Veres Gábor, 6.c DVSC Loki focisuli tornán, Legjobb kapus kupa
KÉPRIPORT
1956. október 23-a esemén yeire emlékezünk
J
GYEREKSZÁ
Mi a véleményed iskolánkról? „Egyházi iskolába járok. Eleinte féltem, hogy milyen lesz, de rájöttem, hogy félelmem hiábavaló volt.” Nincs verekedés, nincs kiabálás, nincs rendetlenkedés. Ez az iskola azért jó, mert itt a gyerekek sokkal jobban megértik egymást. Az egyházi iskola megerősítette a hitemet. Sok rosszat cselekedtem ezelőtt, de Isten velünk van.
:
totta aiból összeállí Diákjaink írás y Gólya Györg
„Bizony m d om nektek, aki nem úgoynfo gadja az Isten orszá kisgyermekg, ást, mint egy emmiképpen sem (Lk 18,17)megy be abba.”
Remélem nemsokára minden diáknak lesz valami változás a szívében. Ha bekerül az újságba ez a mondat, akkor bárcsak minden olvasó ember szíve egy kicsit boldogabb, jobb lenne! Ez az intézmény még jobban megtanított a tiszteletre és arra, hogy figyeljünk a barátainkra, társainkra. Hálát adunk Istennek, hogy ilyen iskola jött létre Nyíradonyban!
TUDOD-E? A krokodilok
K
i
R
a
K ó
Nyíradony egyik utcájának részletét vágtuk szét. Vágd ki a négyzeteket és rakd össze a képet! Melyik utca van a képen? A helyes megfejtést az aulában kihelyezett dobozba tedd bele! Írd rá a nevedet és az osztályodat is! A helyes megfejtést beküldők közül kisorsolunk győzteseket, akik a Gyöngyszemek következő számát ajándékba kapják.
A krokodilok farkának hossza megegyezik a testük hosszával, de oldalirányba lapított, evezőszervként működik a vízben. A krokodilok és aligátorok meglepően gyorsan mozognak a szárazföldön. Azonban gyorsaságuk ellenére nem túl fordulékonyak, így cikcakkban futva előttük könnyen el lehet előlük menekülni. A krokodilok évente mintegy 2000 embert ölnek meg. Összehasonlításként: a méhek 1500, az elefántok 250, míg a rettegett cápák 25 áldozatot szednek. A krokodil gyomorsava olyan erős, hogy képes megemészteni az acélt is.
6
ELEINK MESÉLTÉK A rest macska Egy legény elvett feleségül egy dologtalan gazdag lányt; ráadásul még azt is megfogadta, hogy sohasem veri meg. A menyecske sohasem dolgozott, hanem csak járt házról házra pletykálkodni, s egyéb hitvány dolgot művelni. Nem verte meg az ura egyszer sem. Hanem egyszer egy reggel, mikor dologra ment, így szólott a macskához: - Azt parancsolom neked, te macska, hogy míg én odaleszek, te mindent dolgozz, amit kell! A házat szépen kitakarítsd, délre ételt készíts, s még egy orsó fonalat is fonj, mert ha nem, mikor hazajövök, úgy megverlek, hogy megemlegeted! A macska a tűzhelyen szunyókált, jámboran végighallgatta a beszédet. De az asszony azt gondolta magában, hogy ez az én emberem megbolondult! S azt mondja: - Kelmed, uram, miért parancsol olyanokat annak a macskának? Hisz nem tud az ilyen parancsnak megfelelni! - Tud, nem tud, nekem mindegy, feleség! azt mondja az ember - nekem nincs más, akinek parancsoljak! De ha ő mindazt meg nem teszi, meglásd, úgy megverem, hogy sokért elkerülte volna! Avval ment a dolgára.
Az asszony pedig biztatni kezdte a macskát: - Dolgozz, macska, mert megver az uram! De a macska nem dolgozott. Elment az asszony több házhoz, s mikorra hazament, a macska akkor is szunyókált, s a tűz is kialudt. Ismét mondta: - Szítsd fel a tüzet, s dolgozz, macska, mert ma megverődöl! De a macska nem dolgozott. Hazajön a gazda, széjjelnéz, s hát minden rosszul van. Előrántja a macskát, felköti a felesége hátára, s addig veri, míg a felesége imádkozni nem kezd: - Ne üsse többet azt a macskát, nem hibás az, nem tud az azokhoz a dolgokhoz! - Fogadod hát, hogy helyette mindent véghez viszel? - kérdi az ura. - Véghez viszek még többet is, mint amennyit kelmed neki parancsolt, csak ne üsse többet szegényt! - felelé az asszony. A menyecske hazafutott az anyjához, elpanaszolta a dolgot, s azt mondta: - Felfogadtam, hogy a macska helyett minden dolgot eligazítok, csak ne verje a hátamon olyan kegyetlenül. Hozzászólott az apja is: - Ha felfogadtad, tedd is meg, mert ha nem, a macska holnap is megverődik! S evvel hazaküldte az urához. Másnap reggel is megparancsolta a gazda a macskának, mit tegyen. De a macska most sem tett semmit. A gazda hát ismét jól megverte a felesége hátán. Az ifjasszony akkor is hazafutott panaszra, de az apja úgy visszakergette, hogy a lába sem érte a földet. Harmadik reggel is elmondta a gazda a macskának a harmadik parancsolatot. A macska már végighallgatni sem tudta, úgy meg volt ijedve. De hát most sem dolgozott semmit. Hanem most mindent eligazított helyette az asszony. Most nem felejtette el, hogy mit fo-
H I RD ET M ÉNY 2011. november 12-én
19 órától a Szent Mihály Görögkatolikus Általános Iskola jótékonysági bált rendez a Harangi Imre Rendezvénycsarnokban, melyre minden érdeklődőt szeretettel hívunk és várunk. Iskolánk pedagógiai munkáját tombolatárgyak felajánlásával és támogatói kártya vásárlásával is segíthetik. Igazgatói iroda
7
GYONGYSZEMEK
Felelős kiadó: Gólya Györgyné / Főszerkesztő: Tulipán Tamásné / Lektor: László Jánosné Képszerkesztő: Papp János / Rovatszerkesztők: Papp Miklós, Gólya György Címünk: 4254 Nyíradony, Árpád tér 10. / E-mail:
[email protected] Gyerekek! A kéziratokat, műveket a Nevelői szobába, Csilla néni asztalára várjuk.
gadott volt: tüzet tett, vizet hozott, ételt készített, sepregetett. Elvégzett mindent, amit kellett. Úgy megesett a lelke azon a szegény macskán; azon, hogy amikor az ura azt veri, kínjában a macska az ő hátába aggatja a körmét. Meg azon, hogy a kétrétű ostornak a vége a macskán túl az ő hátát is megjárkálta minden ütéssel. Mikor az ura hazajött, hát minden jól van! Mondogatja is az ember: - Ne félj, macska, most nem bántalak! Az asszony örömmel terítette meg az asztalt, az ennivalót megcsinálta, az ura elé tette. Jóllaktak jókedvvel.Azután mindennap úgy volt. A macska többször nem verődött meg, s a menyecskéből olyan gazdasszony lett, hogy ugyan helyde! Illyés Gyula 77 magyar népmese
HÓNAPTÉRKÉP November 1. Mindenszentek napja Arany-Gyulai gyűjt. / Malonyai: A magyar nép...
November 2. Halottak napja
November 5. Szent Imre ünnepe November 8. Szent Mihály főangyal és a többi mennyei erők tisztelete November 14. Az első gyertya meggyújtása November 15. Karácsonyt megelőző bűnbánati időszak kezdete – CSÖNDES NAP November 21. Az Istenszülő templomba vezetésének ünnepe November 30. Szent András napja November harmadik hete: a magyar népdal és népköltészet hete
Szent Mihály arkangyal - GYÖNGYSZEMEK-SZÍNEZŐ - 2011. november
