ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program

ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program

4. Učební osnovy 4.1. Jazyk a jazyková komunikace Obsah se realizuje ve vzdělávacích oborech Český jazyk a literatura, Cizí jazyk a Další cizí jazyk.

4.1.1. Český jazyk A) Charakteristika vzdělávací oblasti 1. stupeň Tato vzdělávací oblast zaujímá ve výchovně vzdělávacím procesu stěžejní postavení. Žáka vybavuje takovými znalostmi a dovednostmi, které mu umožňují správně vnímat různá jazyková sdělení, rozumět jim, vhodně se vyjadřovat a účinně uplatňovat i prosazovat výsledky svého poznávání. Dovednost získané ve vzdělávacím oboru Český jazyk a literatura jsou důležité pro úspěšné osvojování poznatků i v dalších oblastech vzdělávání. Při realizaci daného oboru se vytvářejí předpoklady k efektivní mezilidské komunikaci tím, že se žáci učí interpretovat své reakce a pocity tak,aby dovedli pochopit svou roli v různých komunikačních situacích a aby se uměli orientovat při vnímání okolního světa i sebe sama. V 1.ročníku má komplexní charakter, ve 2.-5. ročníku je rozdělen do tří složek: - Komunikační a slohové výchova - Jazyková výchova - Literární výchova - Psaní V Komunikační a slohové výchově se žák učí chápat různá jazyková sdělení, číst s porozuměním, kultivovaně psát, mluvit a rozhodovat se na základě přečteného nebo slyšeného textu, analyzovat jej a kriticky posoudit jeho obsah. V Jazykové výchově žáci získávají vědomosti a dovednosti potřebné k osvojování spisovné podoby českého jazyka. Vede k přesnému a logickému myšlení, které je základem přesného a srozumitelného vyjadřování. Dále se rozvíjejí intelektové dovednosti, např.porovnávání, třídění a zobecňování. V Literární výchově se žáci prostřednictvím četby učí vnímat specifické znaky různých literárních druhů, postihovat umělecké záměry autora a formulovat vlastní názory o přečteném díle. Učí se rozlišovat fikci od skutečnosti. Vypěstují si čtenářské návyky a dospívají k takovým poznatkům a prožitkům, které mohou pozitivně ovlivnit jejich postoje, životní hodnoty a duchovní život. V Psaní si žáci osvojují správné tvary psací i tiskací podoby písma. Vzdělávání v českém jazyce je zaměřeno na: - chápání jazyka jako historického jevu, v němž se odráží historický a kulturní vývoj národa - osvojení mateřského jazyka coby nástroje celoživotního vzdělávání a rozvoji osobního a kulturního bohatství - vnímání jazyka k získávání a předávání informací, k vyjádření potřeb i prožitků a ke sdělování názorů

- K411, str. 1-


-

zvládnutí běžných pravidel mezilidské komunikace získávání sebedůvěry při vystupování na veřejnosti a ke kultivovanému projevu jako prostředku prosazení sebe sama individuální prožívání slovesného uměleckého díla, ke sdílení čtenářských zážitků, k rozvíjení pozitivního vztahu k literatuře, k jejímu emocionálnímu a estetickému vnímání

Komunikační a slohová výchova Učivo: - čtení - naslouchání - mluvený projev - písemný projev - rozvoj čtenářské gramotnosti Jazyková výchova a Psaní Učivo: - zvuková stránka jazyka - slovní zásoba a tvoření slov - tvarosloví - skladba - pravopis, psací a tiskací podoba písma Čtení a Literární výchova Učivo: - poslech literárních textů - zážitkové čtení a naslouchání - tvořivé činnosti s literárním textem - základní literární pojmy - rozvoj čtenářské gramotnosti Výuka probíhá většinou v kmenových učebnách. Součástí vyučování jsou i literární exkurze, besedy v knihovnách, návštěvy divadelních a filmových představení, práce s odbornou literaturou a využívání všech dostupných moderních pomůcek ( video, DVD, počítačové programy, CD, Internet atd. )

B) Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků: Kompetence k učení - efektivní získávání poznatků z odborné literatury ( Stručná mluvnice česká, Pravidla českého pravopisu , Slovník spisovné češtiny ) - rozšiřování slovní zásoby, pochopení základních mluvnických pravidel a jejich zařazení do systému jazyka - rozlišuje významové vztahy mluvnických jednotek ve větě i souvětí - využívá a aplikuje internacionalismy v komunikaci - rozvíjí jednotlivé jazykové dovednosti ( poslech a interpretace textu, samostatný ústní projev na dané téma )

- K411, str. 2-


-

projektové vyučování dokáže kriticky zhodnotit své znalosti vyhledává informace k danému tématu ( práce s knihou, encyklopedií, internetem )

Kompetence k řešení problémů - uplatňuje získané znalosti v praxi – prezentace vlastního názoru - řeší jazykové úkoly v učebnici a pracovních sešitech - chápe logickou stavbu české věty, zásady slovosledu Kompetence komunikativní - dokáže rozlišit spisovný a nespisovný projev - vhodně využívá spisovné jazykové prostředky - komunikuje kultivovaně, výstižně v ústním i písemném projevu (mluvní cvičení) - využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu - využívá získaných znalostí k tvořivému psaní i k práci s textem - naučí se základní zásady a pravidla dialogu, diskuse Kompetence sociální a personální - naučí se pracovat ve skupinách - respektuje názor druhých při týmové spolupráci - dokáže prezentovat vlastní názor, získává sebedůvěru ve svém jednání na veřejnosti - zvládá vlastní hodnocení i hodnocení druhých - vyměňuje si zkušenosti - Kompetence občanské - dodržuje základní principy a společenské normy chování ( slušné chování, úcta k starším lidem, pomoc slabším ) - uvědomuje si naše národní tradice i kulturní dědictví ( mateřský jazyk, česká literatura, kultura, osobnosti ) - zná a prosazuje základní rysy vlastenectví Kompetence pracovní - samostatně pracuje se základními jazykovými příručkami ( Stručná mluvnice česká, Pravidla českého pravopisu, Slovník spisovné češtiny ) - samostatně pracuje s pomůckami – učebnice, pracovní sešit, portfolio, schéma, graf - využívá získaných znalostí i dovedností v zájmu své profesní přípravy ( přijímací zkoušky na střední školy )

2. stupeň

- K411, str. 3-


Předmět je rozdělen do 3 složek, které se vzájemně prolínají a zasahují do všech dalších vzdělávacích oblastí. Jsou to: jazyková výchova, komunikační a slohová výchova, literární výchova. Cílem jazykové výuky je osvojení spisovné podoby českého jazyka, poznat a osvojit si jeho logickou stavbu a všechny znalosti a dovednosti využít pro jasné, přehledné a srozumitelné vyjadřování zaměřené k celoživotnímu vzdělávání. Ve slohové výuce se žáci naučí vnímat a chápat jazyková sdělení, kultivovaně psát, mluvit, učí se posuzovat formální stránky textu. Žáci rozvíjejí čtenářskou gramotnost. V literární výchově získávají a rozvíjejí základní čtenářské návyky, interpretují literární text, poznávají základní literární žánry, formulují vlastní názory o přečteném. Žáci rozvíjejí čtenářskou gramotnost. Vyučovací předmět Český jazyk a literatura má časovou dotaci 4 - 5 hodiny týdně v závislosti na ročníku a typu třídy (viz Učební plán). Výuka probíhá většinou v kmenových učebnách. Součástí vyučování jsou i literární exkurze, besedy v knihovnách, návštěvy divadelních a filmových představení, práce s odbornou literaturou a využívání všech dostupných moderních pomůcek ( video, DVD, počítačové programy, CD, Internet atd. )

- K411, str. 4-


C) Obsah učiva v jednotlivých ročnících I. ročník - čtení Tematický Očekávané výstupy okruh Předčtenářské První hlásky a písmena m, M, l, L, období s, S, P, p, a, á, A, analýza a syntéza slabik, hláska a písmeno o, u, e, i ve všech podobách

Učivo

Jazyková, sluchová cvičení a Propojeno s učivem Vv, Pč, zraková příprava ke čtení. Lv. Hláska a písmeno, počet slabik ve slovech, dvojslabičná slova

Živá abeceda, koncem listopadu čtení ze Slabikáře

Období slabičněanalytického čtení

Otevřené slabiky se souhláskami m, l, s, p, první věty.Hlásky a písmena t, T; j, J; y, Y; n, N; d, D; k, K. Slova se souhláskou na konci (les, pes), slova s dvojhláskou ou, au. Hlásky v, V; r, R; š, Š; z, Z; h, H; c, C; č,Č

Otevřené slabiky, zavřené slabiky, dvojhlásky au, ou. Slova se dvěma souhláskami na začátku a uprostřed

Slabikář

Období vázaného slabikování

Čtení slov se zavřenou slabikou a se dvěma souhláskami na začátku slova (mrak, dnes…), hlásky ž, Ž; b, B; ř, Ř. Čtení složitějších víceslabičných slov, hlásky ch, CH; g, G; f, F; ď, ť, ň. Čtení slov se skupinami dě, tě, ně, di, ti, ni, dy, ty, ny, bě, pě, vě, mě, slabikotvorné r, l.

Slova se zavřenou slabikou a Propojeno s učivem Vv, Pč, Slabikář se dvěma souhláskami na Lv, M ( orientace v učebnicích Mimočítankov začátku. Složitější víceslabičná dle číselného řazení stránek ). á četba slova, slabikotvorné r, l.

- K411, str. 5-

Mezipředmětové

vztahy

Propojeno s učivem Vv, Pč, Lv.

Poznámky


I. ročník - psaní Tematický okruh Uvolňovací cviky První slova

Očekávané výstupy

Učivo

Mezipředmětové

Poznámky

vztahy Prvky písmen, první písmena a slabiky

Přípravné cviky pro uvolnění ruky, velké tvary.

Opis, přepis hlásek, slabik, slov, číslic, diktát písmen a slabik

Psaní hlásek, slabik, slov, číslic. Opis, přepis, diktát.

Psaní vět a Opis, přepis vět a větných celků, větných celků diktát slov a vět, psaní s porozuměním.

Slova, spojení slov, krátké věty, psaní s porozuměním, adresa.

- K411, str. 6-

Moje první psaní Tv – rozvoj jemné i hrubé motoriky.

Písanky 1, 2 Písanky 3, 4


I. ročník - literární výchova Tematický Očekávané výstupy okruh Předčtenářské Říkadla – učení se zpaměti, období přednes pohádky – předčítání, poslech, vyprávění, dramatizace, vyprávění Večerníčků, hry s rytmem, slovní hříčky.

Učivo

Mezipředmětové vztahy

Přednes říkadel a vyprávění pohádek známých z MŠ. Hry s rytmem, rýmem, intonací.Jednoduchá dramatizace pohádky.

Čtení – motivační pohádky a říkadla k písmenům Tv – rozpočitadla

Období slabičněanalytického čtení

Čtení jednoduchých slov, období vyvozování abecedy, hádanky a slovní hříčky, přirovnání a pranostiky, pohádky, přednes říkadel, pohádky – předčítání, poslech, vyprávění, obrázky k pohádkám, ilustrace pohádek, dětské časopisy, hry s rýmy.

Období vyvozování abecedy, hádanky, pranostiky, pohádky, beseda o pořadu v televizi, práce s dětskými časopisy. Známí autoři pohádek, poezie J. Kožíška, Fr. Hrubína, pověsti.

Propojeno s učivem Čt, Ps, Prv, M, Tv.

Období vázaného slabikování

Seznámení s dětskými časopisy, básně, říkadla, rýmované pohádky. Co nám čtou rodiče a co vidíme v televizi. Které malíře a spisovatele známe.

Rýmované pohádky, improvizace s maňáskem, beseda o vlastní četbě, doplňková četba, reprodukce.

Čtení – říkadla, pohádky, hádanky, improvizace s maňáskem, loutkou. Propojeno s učivem Vv, Pč, Tv, Prv, Hv.

II. ročník - mluvnice

- K411, str. 7-

Poznámky


Tematický okruh Základní znalosti z 1. roč.


Učivo


Opakuje vědomosti a dovednosti z 1. roč.

Základní znalosti z 1. roč.

Propojeno s učivem Čt, Sl, M.

Věta – vyjadřování ústní a písemné

Skládá větné celky ústně i písemně.

Věta – vyjadřování ústní a písemné

Sl – ústní i písemné vypravování M – počítáme počáteční písmena ve vyprávění, počítáme počet vět ve vyprávění či v textu v Čítance Dítě se učí diskutovat, neskákat do řeči. Učí se zdvořilému chování a vystupování v různých životních situacích.

Abeceda a písmo

Skládá a rozkládá slova, slabiky.

Abeceda a písmo

Mluvíme ve větách

Poznává mateřský jazyk,umí se s ním vhodně dorozumět

Český jazyk-jazyk slovanský

Prv – rychlá orientace v encyklopediích, atlasech rostlin, zvířat Propojeno s učivem Čt, Sl. Hv, Prv, Čt – seznámení s naší hymnou (slova, melodie), se státními symboly (znak, vlajka). Dítě se učí být tolerantní vůči spolužákům jiné národnosti.

- K411, str. 8-

Poznámky


Tematický okruh

Druhy vět


Učivo


Žák uspořádá a třídí věty jednoduché a souvětí.

Spojování a oddělování vět

M – počítání vět jednoduchých, souvětí v delších textech Sl – vypravování dle obrázkové osnovy

Žák uspořádá věty do logického celku.

Pořádek vět

Sl – vyprávění dle časové posloupnosti Učí se požádat, poděkovat, odmítnout. Prv – časová posloupnost v denních činnostech žáka.

Seznamuje se se 4 druhy vět. Umí je přečíst se správnou melodií.

Druhy vět

Sl, Prv – dovede správně odpovídat na otázky týkající se života ve škole, v kolektivu, v rodině

Věta, slovo, slovní význam

M – počítáme počty slov ve větách, počty slabik ve slovech Prv – podzim ve větných celcích

Slova nadřazená podřazená, souřadná, protikladná, souznačná

Prv – učivo upevňujeme ve vztahu k ročnímu období.

Věta, slova a Zná a určuje probírané mluvnické slovní význam jevy.

Orientuje se v probíraném učivu.

- K411, str. 9-

Poznámky


Tematický Očekávané výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy okruh Slovo, slabika, Rozlišuje krátké, dlouhé Slovo, slabika, hláska, písmeno Hv – rytmizace, vytleskávání, hláska, samohlásky ve slabikách i slovech, melodizované říkanky písmeno identifikuje dvojhlásky a Čt – rozpočitadla slabikotvorné r, l. Rozdělení hlásek

Čt, Hv – rozpočitadla, rytmizace

Krátké a dlouhé samohlásky

Čt – vyhledávání samohl. v pohádkách, příbězích

Dvojhláska ou, au

Vyhledávání dvojhlásek v v čítance, v dět časopisech. . Hv – vyhledávání v jazykolamech Čt – v článcích, básních

Slabikotvorné souhlásky r, l

Tvrdé souhlásky

Prakticky užívá probíraných hlásek.

Tvrdé souhlásky

Prv – propojení učiva s každodenním životem dítěte Sl – popis, vyprávění Čt – vyhledávání v textech

Měkké souhlásky

Prakticky užívá probíraných hlásek.

Měkké souhlásky

Prv – propojení učiva s věcmi a životem dítěte Sl – popis, vyprávění Čt – vyhledávání v textech

Znělé a neznělé

Procvičuje psaní znělých a neznělých souhlásek na konci a

Psaní souhlásek uprostřed a na Učivo prolíná s předměty: Čt, konci slov Prv, Sl. - K411, str. 10-

Poznámky


Tematický Očekávané výstupy okruh souhlásky uprostřed slov uprostřed a na konci slov

Učivo


Slova se Dokáže přečíst, napsat a jmenovat Slova se skupinami dě, tě, ně skupinami dě, slova s danými slabikami tě, ně

Sl – doplňovačky, křížovky Čt – vyhledávání slov s dě, tě, ně z článků

Slova se Dokáže přečíst, napsat a vymyslet skupinami bě, slova s danými slabikami, a to na pě, vě, mě začátku, uprostřed i na konci slov.

Slova se skupinami bě, pě, vě, mě

Sl – doplňovačky, hádanky Čt – vyhledávání slov s bě, pě, vě, mě

Slovní druhy

Přehled Podstatná jména Slovesa

Sl, Čt, Hv – vyhledávání podst. jm., sloves v říkadlech, písních, básních; sestavování vyprávění Prv M – Používání sloves ve slovních úlohách

Předložky

Čt – procvičování čtení předložkových tvarů Hv – vyhledávání v říkadlech, písních

Vlastní jména

Sl – utužování kolektivu třídy, děti se učí řešit konflikty, dodržování pravidel, učí se přijmout konkurenci Čt – zvířecí pohádkové

Rozlišuje podstatná jména, slovesa, předložky, spojky.

Psaní velkých Zná pravidla pro psaní velkých písmen písmen

- K411, str. 11-

Poznámky


Tematický okruh


Učivo

Mezipředmětové vztahy postavičky - zařazování do pohádek

Místní jména

- K411, str. 12-

Hv – vyhledávání místních jmen v písních Čt – vyhledávání v článcích, encyklopediích, atlasech

Poznámky


II ročník - literární výchova Tematický Očekávané výstupy okruh Čtení Plynule čte s porozuměním jednoduchých textů, tiché čtení Reprodukce a Domýšlí jednoduché příběhy dramatizace textů Tiché čtení, hádanky, slovní hříčky, pranostiky Vánoční příběhy se zimní tématikou Bajky

Učivo


Poznámky

Čtení jednoduchých textů, tiché Propojení s ČJ, s učivem ve čtení všech předmětech

Reprodukce a dramatizace textů

Sl, Prv

Tiché čtení, hádanky, slovní hříčky, pranostiky

Sl, Ps, Prv

Převypráví příběh

Vánoční příběhy se zimní tématikou

Prv, Čj.

Plynule čte s porozuměním

Bajky

Pohádka Hlasitě a tiše čte s porozuměním lidová a umělá

Pohádka lidová a umělá. Důraz na čárky v souvětí

Sl

Dramatizace

Orientuje se v textu

Dramatizace textu, dělení na role

Sl

Poezie

Recituje básně

Poezie dle ročních období.

Sl, Prv

Společná četba

Plynule čte s porozuměním

Společná četba – próza

- K411, str. 13-

Návštěva divadelních představení


Tematický okruh


Dětský Poslouchá četbu časopis, moje oblíbená kniha

Učivo Moje oblíbená kniha, dětský časopis

- K411, str. 14-

Mezipředmětové vztahy Dobré vztahy v kolektivu.Orientace v dětských knihách,encyklopediích

Poznámky


II. ročník – psaní Tematický okruh Psací písmena a slova


Učivo


Píše písmena a číslice podle Psací písmena a slova normy psaní v přirozené velikosti a liniatuře, dodržuje sklon písma. Správně spojuje písmena, slabiky, zachovává rozestup písmen.

Prv, Čt, Lv, Hv, Sl.

Vánoční pozdrav, adresa

Napíše adresu, přání, dopis.

Vánoční pozdrav, adresa

Prv

Opis přísloví

Správně užívá velká písmena ve slovech i ve větách, diakritická znaménka.

Opis přísloví

Čt, Hv – říkadla, rozpočitadla, přísloví

Psaní blahopřání, plakátek

Dodržuje požadavky na čitelnost, úhlednost, celkovou úpravu.

Psaní blahopřání, plakátek

Sl – adresa, dopis, blahopřání.

Přepis říkadel, Dodržuje hygienické a pracovní rozpočitadel návyky.

Přepis říkadel, rozpočitadel

Čt, Hv – seznamování a procvičování lidových říkadel

Velká tiskací písmena

Velká tiskací písmena

Geometrie – popis velkými tiskacími písmeny

Doplnění děje Upravuje písemnosti (nadpis, odstavec).

Doplnění děje

Sl – doplnění děje

Dopis, krátký

Dopis, adresa, krátký text

Sl – nácvik psaní dopisu; +

Dodržuje požadavky na čitelnost a úhlednost.

Dodržuje úhlednost a celkovou

- K411, str. 15-

Poznámky


Tematický okruh text


Učivo

úpravu projevu. Hygienické a pracovní návyky.

Mezipředmětové vztahy formy společenského chování

- K411, str. 16-

Poznámky


II. ročník - sloh Tematický okruh Vypravování


Učivo


Dodrží posloupnosti děje na základě pozorování, prožitku.

Vypravování, osnova volné vypravování

Čt.

Prosba, poděkování

Upevňování základních forem společenského styku: oslovení,poděkování, pozdrav.

Prosba, poděkování

Prv – praktické cvičení při zdokonalování zdvořilého chování v praktickém životě

Telefonování

Učí se zdvořilému chování.

Telefonujeme

Učí se zdvořilému chování a vystupování v různých situacích. Učí se pravdě a přímosti, toleranci.

Vánoční pozdrav

Zná základní formy společenského Vánoční pozdrav styku.

Prv, Čt, Hv.

Obrázková osnova Popis

Dodržuje posloupnosti děje.

Obrázková osnova

Čt – dramatizace

Jednoduše popíše pojmenování předmětů a jejich vlastností.

Popis - osoba, zvíře, věc, hračka Popis pracovní činnosti

Přísloví

Seznámí se s lidovými tradicemi

Přísloví

- K411, str. 17-

Ps, Prv

Poznámky


III. ročník - čtení Tematický okruh rytmus čtení


Učivo

nacvičuje techniku správného dýchání, čte s porozuměním

technika čtení

dětská poezie

recituje verše, dodržuje rytmus, vytleskává

recitace

pohádky, pověsti

Čte s porozuměním a reprodukuje jej

dětská beletrie

bajka

ví, co je základem bajky, rozeznává kladné a záporné vlastnosti

dětská beletrie

knížky čte s porozuměním, vyhledává s dětským informace v textu, vyhledává nebo zvířecím kladné a záporné hrdiny a dějové hrdinou zápletky

dětská beletrie

dětské dobrodružné knížky

dětská beletrie

čte s porozuměním, společná četba


PRV-vycházka do historického centra spojená s výkladem místních pověstí VV – podle vlastností kreslí sebe, svou rodinu, kamarády v podobě zvířat

Sloh- osnova

- K411, str. 18-

Poznámky


III. ročník - psaní Tematický okruh abeceda


Učivo


žák má osvojenou techniku psaní, tvary písmen

zvládání abecedy: tiskací, psací, malá i velká písmena

abeceda

adresa

umí napsat svou adresu

adresa, cesta do školy

pohled z: prázdnin, výletu, přání Vv, Hv, Pč.

psaní číslic

procvičuje osvojenou techniku psaní tvarů číslic

číslice

M – procvičování, před číslo, za číslo, hned vedle, o deset míň, o něco víc apod.

vánoční přání, ví , jak v dopise oslovit,učí se psaní dopisu formální úpravu textu opis textu

správně opíše zadaný text

krátký dopis – co bych si přál na Vánoce opis složitějšího textu

formy umí vyplnit složenku, společenskéh korespondenční lístek, podací o styku lístek

formuláře

přísloví

Zná znění přísloví a opíše jej

přepis

logické úlohy

Správně doplňuje slova

rébusy, křížovky, doplňovačky, osmisměrky,šifry

- K411, str. 19-

VV

Poznámky


III. ročník - mluvnice Tematický Očekávané výstupy okruh Věta a souvětí Žák opakuje učivo 2.ročníku žák rozezná větu jednoduchou a souvětí

Učivo Větné celky

Druhy vět

Žák rozpozná druh vět, čte je se správnou intonací, v písmu rozeznává interpunkční znaménka Věta Žák vytváří slova nadřazená, jednoduchá, podřazená, jednoznačná, skladební mnohoznačná, dvojice, nauka souznačná a protikladná o slově žák rozpozná ve větě jednoduché podmět a přísudek, analyzuje slova podle počtu slabik. Rozeznává stavbu slova – kořen, předponu, příponu.

Určování druhů vět

ČJ - čtení

Čtení článků, zraková i sluchová analýza, určování významu slov – jaký má význam, kolik je významových celků, určování věty jednoduché a souvětí slova jednoslabičná, víceslabičná. Slova příbuzná.

slovní úkoly v M, Prv,

Vyjmenovaná Žák vyjmenovává slova po slova obojetných souhláskách b, l, m, p, s, v, z a zná k nim slova příbuzná

Vyjmenovaná slova

ČJ – čtení, sloh-i jiné předměty-vyhledávání vyjmenovaných slov

Slovní druhy

Žák zná slovní druhy ohebné, neohebné

Nauka o slově

Téma se prolíná mnoha předměty.

Podstatná jména

žák bezpečně pozná podstatné jméno, určuje rod a číslo p.j., seznámí se s pády

Mluvnické kategorie podstatných jmen.Jména obecná a vlastní.

Téma se prolíná mnoha předměty.

- K411, str. 20-


Poznámky

Programy na PC


Tematický okruh Slovesa


Učivo

Žák bezpečně pozná sloveso, Mluvnické kategorie sloves. určuje osobu, číslo a čas. Rozezná jednoduchý tvar sloves a složené tvary.

- K411, str. 21-

Mezipředmětové vztahy Téma se prolíná mnoha předměty

Poznámky

Programy na PC


III. ročník - sloh Tematický okruh Vypravování příběhu,zážitk u,pohádky,po věsti aj. Formy společenskéh o styku


Učivo

Žák vypravuje příběh podle osnovy Vypravování

Mezipředmětové vztahy Prv - povídání o rodině rodokmen fotografie

Žák zvládne napsat svou adresu, vyplnit ji do formuláře a na obálku, umí napsat přání

Moje adresa, . přání

Rozhovor, telefonování

Žák užívá vhodných výrazových prostředků.

Dialog, telefonování

Jaro, léto, podzim, zima

Žák umí popsat projevy počasí v různých ročních obdobích.

Popis ročních období

PRV, čtení,psaní

popis

PRV

popis

Pč

Popis zvířete

Všímá si hlavních a vedlejších částí těla,čím je tělo porostlé, jak se chová, čím se živí atd. Popis činnosti zná časovou a logickou návaznost dějů Tvorba novinových článků

Čte krátké články z novin a Textová zpráva časopisů, snaží se porozumět jeho obsahu.

- K411, str. 22-

.

Poznámky

.


IV. ročník – mluvnice Tematický okruh Očekávané výstupy Nauka o slově Rozezná zvukovou a psanou stavbu slova.

Učivo Mezipředmětové vztahy Hlásková podoba slova, spis. a Vl, Př, Aj nespis., citově zabarvená. Nauka o slově

Slovo, věta

Zná stavbu slova, věty

Kořen slova, předpona, přípona, předložky, předpony

Vyjmenovaná slova

Zná všechna vyjmenovaná slova,jejich odvození

Vyjmenovaná slova a slova příbuzná

Slovní druhy

Řadí slova do skupin slovních druhů

Rozeznává slovní druhy

Podstatná jména

Rozezná mluvnické kategorie podstatných jmen

Mluvnické kategorie podstatných jmen

Př, Vl

Slovesa

Rozezná sloveso, orientuje se v mluv. kategoriích

Mluvnické kategorie sloves

Prolíná se všemi předměty

Jednoduchý a složený tvar sloves, Určování vět jednoduchých a souvětí

Rozezná slovesný tvar Věta jednoduchá a souvětí jednoduchý a složený,určí druh věty a určí jejich vzorec

Věta, souvětí, základní skl. dvojice

Rozliší větu jednoduchou a souvětí, základní sklad dvojice

Věta jednoduchá, souvětí, základní skladební dvojice

- K411, str. 23-

Poznámky

Čt

Programy na PC

Programy na PC


IV. ročník - čtení Tematický okruh rytmus čtení


Učivo


nacvičuje techniku správného dýchání

hádanky, mluvní dýchání

dětská říkadla, rozpočitadla, hádanky

slabikuje říkadla, dodržuje rytmus

přednes básně, rozpočitadlo po dětské časopisy slabikách

pohádky, pověsti

zná text a reprodukuje jej

čtení pohádek, dramatizace pohádek, Brněnských pověstí

Pč, Vv

fantazie, skutečnost

rozpozná pravdivost článku

vymýšlení nových příběhů, co, kdo, kde,co by se stalo kdyby ….

Vv

bajka, pohádka

ví, co je základem bajky, pohádky, pověsti

bajky

bajky dětem, Vv, Pč, Hv

pověsti

čte místní pověsti

pověsti o Brně, znaky pověsti

návštěva knihovny

knížky recituje, čte s porozuměním, s dětským vyhledává informace v textu nebo zvířecím hrdinou

Poznámky

doplňková četba dle vl. výběru

oblíbení autoři – četba ukázek, moje oblíbená knížka, zvířátko Vv - kreslení práce s informacemi, používání apod. a využívání internetu ,využívání mezipředmětové vztahy

- K411, str. 24-


Tematický okruh abeceda



zvládání abecedy: tiskací, psací, malá i velká písmena a číslice Adresa,pohled z prázdnin

abeceda

psaní číslovek procvičuje osvojenou techniku psaní a tvary číslic

krátký dopis – co bych si přál na Vánoce

M – procvičování,.VL - rozloha

vánoční přání, ví , jak v dopise oslovit, zná obsah psaní dopisu

opis složitějšího textu

Hv, Vv, Pč. dle zájmu dětí

psaní adresy

žák má osvojenou techniku psaní, tvary velkých a malých písmen

IV. ročník - psaní Učivo

umí napsat svou adresu

Vv, Hv, Pč.

opis textu

správně opíše zadaný text

opis textu

píše texty z různých předmětů

vyplňování formulářů

zná význam formulářů

formulář k placení složenek, telegram

Sloh - formuláře

oprava a přepis textu přísloví

opravuje a přepisuje přísloví

přísloví

luštění křížovek

luští křížovky

rébusy, křížovky, doplňovačky, osmisměrky

- K411, str. 25-

Vl, Pří, jazyky

Poznámky


IV. ročník –literární výchova Tematický okruh rytmus čtení


Učivo


nacvičuje techniku správného dýchání

jazykolamy, hádanky, mluvní dýchání

dětská říkadla, hádanky

slabikuje říkadla, dodržuje rytmus

přednes básně

dětské časopisy

pohádky, pověsti

zná text a reprodukuje jej

čtení pohádek, dramatizace pohádek, pověstí

Pč., Vv, Hv

bajka, pohádka

ví, co je základem bajky, pohádky, pověsti

bajky

Vv, Pc., Hv

pověsti

čte místní pověsti

znaky pověsti

knížky recituje, čte s porozuměním, s dětským vyhledává informace v textu nebo zvířecím hrdinou

oblíbení autoři – četba ukázek, Vv - kreslení práce s informacemi, používání a využívání internetu ,využívání mezipředmětové vztahy

dětské čte tiše s porozuměním textu dobrodružné knížky Čtení s Žák čte delší texty, rozumí jejich porozuměním obsahu

četba přiměřené literatury Čtení textů

Prolíná se všemi předměty.

Přednes básní Žák přednáší dětskou poezii Roční období K daným obdobím vyhledává texty

Dětská poezie Jaro,léto,podzim,zima

Prv, VV,

- K411, str. 26-

Poznámky

vede si čtenářský deník Video:2.sv.vál ka-odsun Židů a Romů


Tematický okruh


Učivo


Poznámky


Poznámky

i poezii, čte je IV. ročník - sloh Tematický okruh Vypravování


Učivo

Umí se vyjadřovat vlastními slovy na dané téma

Reprodukce jednoduchých textů Vypravování

Vlastivěda-vypravování, přírodověda-popis, pracovní vyučování- pracovní postup,

Popis

Umí popsat osobu, jednoduché předměty a činnosti

Popis osoby, předmětu, činnosti,režimu dne

PČ

Vzkazy

Umí použít jednoduchý vzkaz

Krátká textová zpráva

Dopis a sms

Zná použití dopisu

Dopis a sms

Tvorba novinových článků

Čte krátké články z novin a Textová zpráva časopisů, snaží se porozumět jeho obsahu.

- K411, str. 27-

tvorba novin a časopisu


IV. ročník – literární výchova Tematický Očekávané výstupy okruh čtení čte delší literární texty s s porozumění porozuměním m

Učivo


prázdninová četba

čtení v dalších předmětech

recitace dětská poezieverš,rým

umí číst potichu, dovede reprodukovat článek vlastními slovy

čtení, příběhy, přednes básně, poznat verš, rým, sloku

volné čtení, čtení na pokračování, práce s knihou, hádanky

povídky, pověsti, pohádky, dětské dobrodružné knihy

má své oblíbené autory

vánoční příběhy, pohádky, společná četba

Vv – dokreslování, Pč užívání internetu

popis postavy žák umí vlastními slovy popsat děj hlavní a a hlavní postavy příběhu vedlejší

místní pověsti, příběhy

témata: jaro, léto, podzim, zima

roční období

čte povídky, pohádky, příběhy, básně

- K411, str. 28-

PŘ, Vv, Hv, Pč.

Poznámky individuální četba, vede čtenářský deník

práce s encyklopedií projektové vyučování


V. ročník – mluvnice Tematický okruh Slovo a jeho stavba

Tvarosloví


Učivo


Zná stavbu slova, věty

Kořen, předpony, přípony, koncovky

Aj

Rozezná slova příbuzná, vyjmenovaná slova

Slova příbuzná, tvoření slov

Př, Vl

Definuje rozdíl mezi předložkou a předponou

Předložky s,z, předpony s-, z-, vz-

Doplňuje skupiny bě/bje, vě/vje, pě, mě/mne

Skupiny bě/bje, vě/vje, pě, mě/mne

Zná slovní druhy

Slovní druhy

Určuje pád, číslo, rod a vzor podstatných jmen

Podstatná jména, pád, číslo, rod a vzor, skloňování podst. jmen

Rozlišuje druhy přídavných jmen, skloňuje přídavná jména

Přídavná jména

Určuje zájmena,dělí zájmena podle Zájmena druhů Určuje číslovky,dělí je podle druhů Číslovky Časuje slovesa Slovesa Určuje základní větné členy

Základní větné členy

- K411, str. 29-

Poznámky

Práce na PC

Programy na PC M Programy na PC


Tematický okruh


Učivo

Rozumí shodě podmětu s přísudkem

Shoda podmětu s přísudkem, Shoda několikanásobného podmětu s přísudkem

Definuje větu jednoduchou a souvětí

Věta jednoduchá a souvětí

Spojuje věty v souvětí

Spojování vět v souvětí

- K411, str. 30-


Poznámky


V. ročník – čtení a literatura Tematický okruh Zdokonalení čtení


Učivo


Čte umělecké texty, naukové texty

Četba povídek, knih

Čt

Reprodukuje, rozlišuje podstatné od méně podstatného

Rozbor textu


Dovede vyjádřit hlavní myšlenku děje

Samostatné vypravování

Recituje poezii

Poezie

VV

Čte z časopisů určených dětem

Dětská literatura

VV

Ví o čem kniha vypráví

Rozbor knihy

Zpracování důležitých údajů

Povídání o divadelních,ro zhlasových a televizních pořadech

Čerpá poznatky z rozhlasu a televize

Informace z médií

Př, Vl

Základy literatury

Pozná rozdíl mezi poezií a prózou

Rozbor knih

V rámci školy navštěvuje divadelní Divadlo a kultura představení Rozbor poezie a prózy

- K411, str. 31-

VV

Poznámky

fungování a vliv médií kolem násknihy,časopisy


V. ročník - psaní Tematický okruh Písemné formy úředního styku


Učivo


Píše pohlednice, blahopřání

Psaní adres, pohlednic, blahopřání

Dle zájmu a potřeby dětí

Umí psát podle normy správným sklonem, velikostí a rozestupem

Stručné zápisy, účelnost, stručnost, čitelnost

Občanská výchova – hygiena

Formální Uplatňuje svůj osobitý rukopis úprava,úhledn ost

Formální úprava textu


Výpisy údajů

Opisuje a přepisuje texty

Výpisy údajů ze slovníku


Zápisy do sešitů

Provádí zápisky do školních sešitů Zápisy do sešitů, poznámky

Kultura písemného vyjadřování

- K411, str. 32-


Poznámky


V. ročník - sloh Tematický okruh Reprodukce

Sestavuje osnovy textů

Osnova

Př, Vl

Vypravování

Vypravuje jednoduché příběhy

Vypravování

Př, Vl

Popis předmětu, děje, pracovního postupu

Umí popsat předmět podle osnovy, Popis při popisu děje a pracovního postupu se drží dějových souvislostí

Dopis

Užívá dopis ve společenském styku

Tiskopisy

Zvládne vyplňování běžných Tiskopisy tiskopisů Čte krátké články z novin a Krátký text časopisů, snaží se porozumět jeho obsahu. Podle ind.předpokladů nedokončené články dokončuje a píše celé

Tvorba novinových článků


Učivo


Poznámky

Př, Vl, VV

Dopis

- K411, str. 33-

Užití v běžném životě tvorba časopisu a reklamy


6. ročník Tematický okruh Mluvnice Tvarosloví


Učivo

Mezipředmětové vztahy Vz, Vo, D

-

-

určuje druhy slov pracuje s ohebnými slovními druhy a určuje jejich mluvnické kategorie své znalosti z tvarosloví uplatňuje v pravopisu

Tvarosloví Opakování slovních druhů Podstatná jména - mluvnické kategorie - konkrétní a abstraktní - pomnožná, hromadná, látková - obecná a vlastní - procvičování tvarů podstatných jmen podle vzorů - některé odchylky od pravidelného skloňování Přídavná jména - tvary - stupňování - skloňování - jmenné tvary přídavných jmen Zájmena - druhy zájmen - skloňování ten a náš - skloňování zájmen podle vzorů přídavných jmen

- K411, str. 34-

D, Vo, Vv

D, Vv

Poznámky


Tematický okruh


Učivo Číslovky - druhy číslovek - skloňování základních číslovek Slovesa - mluvnické kategorie - podmiňovací způsob přítomný a minulý - slovesný čas

-

učí se používat jazykové příručky

Mezipředmětové vztahy D, Z, Vo, Vz

Př, Z, Vv

Jazykové příručky Vo, Vz

Skladba -

-

-

určuje základní skladební dvojici získává první poznatky o rozvíjejících větných členech orientuje se v grafickém znázornění věty jednoduché seznamuje se s grafickým znázorněním souvětí

Skladba Větné členy - základní skladební dvojice - rozvíjející větné členy

Věta jednoduchá - část podmětová a přísudková grafické znázornění věty jednoduché Souvětí - určování vět hlavních a - K411, str. 35-

Poznámky


Tematický okruh

Zvuková stránka jazyka

Národní jazyk


- znalosti o hláskách a výslovnosti, přízvuku, melodii využívá v mluveném a písemném projevu

-

-

Jazykověda a její složky

-

Učivo vedlejších - grafické znázornění souvětí - nejobvyklejší spojovací výrazy Zvuková stránka jazyka - opakování o hláskách - spisovná a nespisovná výslovnost - zvuková stránka slova a věty

zařadí český jazyk do skupiny slovanských jazyků rozlišuje spisovný a nespisovný jazyk

Rozvrstvení národního jazyka - řeč a jazyk - dělení slovanských jazyků - čeština – národní jazyk - spisovná a nespisovná čeština

rozlišuje jednotlivé jazykovědné obory

Jazykověda a její složky

- K411, str. 36-


Poznámky


Tematický okruh Sloh Vyplňování jednoduchých tiskopisů


-

dokáže vyplnit jednoduché tiskopisy

Jednoduché komunikační žánry

-

rozlišuje jednoduché komunikační žánry

-

rozezná dopis osobní a úřední

Dopis osobní a úřední

Popis a jeho funkce zvládne jednoduchý popis budovy, místnosti, postavy, krajiny, pracovního postupu

Výtah a výpisky

-

zformuluje hlavní myšlenky odborného textu

Učivo

Vyplňování jednoduchých tiskopisů - poštovní poukázky - podací lístek - telegram Jednoduché komunikační žánry - vzkaz - inzerát - objednávka - zpráva a oznámení - SMS zpráva Dopis - osobní - úřední

Popis a jeho funkce - popis budovy - popis místnosti - postavy - krajiny - pracovního postupu Výtah Výpisky

- K411, str. 37-


Poznámky


Tematický okruh

Očekávané výstupy -

zvládne pořídit heslovitě nebo souvislými větami výpisky z odborného textu

Vypravování -

Učivo

dokáže vyprávět vlastní zážitky i vymyslet příběh

Vypravování - dějová posloupnost - osnova vypravování - jazykové prostředky vypravování - vypravování podle obrázku - dokončení příběhu

- K411, str. 38-


Poznámky


Tematický okruh


Učivo


Literární výchova Můj domov ….a to je ta krásná země

Otec vlasti

-

-

Učitel národů

Národ sobě

-

-

Bejvávalo

získává citový vztah k naší zemi jako celku i k jejím regionům utváří si pocit sounáležitosti a odpovědnosti osvojuje si kulturní čtenářskou komunikaci seznamuje se s osobností Karla IV. vytváří kladný citový vztah k vlasti a české státnosti rozšiřuje znalosti o J. A. Komenském získává obraz o velkém Moravanovi, který v něm vzbuzuje obdiv a úctu dozvídá se o historii budování Národního divadla a o významných osobnostech spjatých s tímto obdobím ( B.

texty české klasické literatury, básně cestopis, pohádky

D, Z, Vo

básně, pověsti, romance, biografie, divadelní hra, populárně naučný text

D

biografická povídka, literatura faktu, uměleckonaučný text historické povídky, biografie, kroniky, memoáry, hudební poslech

hádanky, pranostiky, pověsti, povídky historická próza, dobrodružná - K411, str. 39-

D

D, Hv

D, Hv

Poznámky


Za dobrodružstvím V nebezpečí

-

V zahradě, lese, na horách

-

Nevšední příběhy Ve škole, doma a mezi kamarády

-

Ve škole fantazie

-

Smetana ) formuluje svůj vztah k divadlu umí recitovat báseň na ukázkách v čítance poznává lidovou kulturu,zvyklosti, styl venkovského života seznamuje se s dobrodružnou literaturou a jejími autory na základě vlastní četby formuluje svůj postoj k tématice srovnává filmy s literárními díly vyjadřuje se k jednání hrdinů charakterizuje hlavní postavy příběhů

literatura pro děti, cestopis

D, Z

texty s přírodní tématikou, básně, povídky umělecké literatury Př povídky s dětským hrdinou, básně, humorné příběhy

Vo, Vz Šikana prevence antická báje, povídky, pohádky, magická próza, cestopis

vytváří si vztah k živé a neživé a přírodě vyhledává v textu ekologický aspekt vypráví vlastní zážitky z přírody

D, Z

- K411, str. 40-


-

seznamuje se s příběhy, ve kterých vystupují jako hrdinové děti charakterizuje hrdiny příběhů vyjadřuje se k jednání hrdinů vypráví vlastní zážitky získává pocit vysoké hodnoty rodiny, domova, přátelství formuluje dojmy z četby

-

rozvíjí fantazii rozlišuje dobro a zlo

-

-

- K411, str. 41-


- K411, str. 42-



7. ročník

Učivo


Tematický okruh Mluvnice Nauka o významu slova

-

rozlišuje význam mluvnický a věcný umí pomocí příruček nalézt věcný význam slova

-

význam slova přenášení významu slova slova jednoznačná a mnohoznačná synonyma, homonyma slova citově zabarvená odborné názvy

Vo, Vz, Pč

Vo, Vz, D

Nauka o tvoření slov

- umí provést slovotvorný rozbor a využít ho k praktickým znalostem z mluvnice

-

slovní zásoba a její obohacování slovotvorná analýza způsob tvoření nových slov odvozování, skládání, zkracování

- K411, str. 43-

– PRO Brno - brněnské pověsti - regionální autoři - popis místa

Poznámky



7. ročník

Učivo


Tematický okruh Tvarosloví

- své znalosti z tvarosloví uplatňuje tvůrčím způsobem v pravopisu - uvědoměle pracuje se všemi slovními druhy a určuje jejich gramatické kategorie

Skladba

-

všechny znalosti o větě a větných členech uplatňuje při všestranném jazykovém rozboru určuje všechny větné členy a nahrazuje je větou vedlejší

-

Pravopis

opakování ohebných slovních druhů skloňování zájmena jenž kategorie slovesného rodu příslovce – stupňování příslovcí příslovečné spřežky předložky spojky částice citoslovce druhy vět podle postoje mluvčího věta jednočlenná a dvojčlenná základní větné členy rozvíjející větné členy ( předmět, příslovečné určení, přívlastek, doplněk ) přístavek druhy vedlejších vět

- uplatňuje pravopisné znalosti -

psaní –i/-y v koncovkách podstatných i přídavných jmen shoda podmětu s přísudkem psaní velkých písmen ve vlastních jménech - K411, str. 44-

Z, D, Vv, Hv

Poznámky


Tematický okruh Sloh Popis

Očekávané výstupy - uplatňuje základní zásady pro psaní popisu - kriticky posuzuje ukázky popisu

Líčení

- umí posoudit kladné a záporné lidské vlastnosti a popsat je - na ukázkách z literárních děl posuzuje různé způsoby charakteristiky - dokáže do popisu včlenit své osobní postoje a dojmy

Výtah

-

Mezipředmětové vztahy Vv

Poznámky

- popis uměleckých děl - popis výrobku

na praktických ukázkách uplatňuje své znalosti

-

Charakteristika

Učivo

-

popis pracovního postupu

Pč

charakteristika

líčení

Vo, Vz Šikana - prevence

vyhledává v odborném textu hlavní údaje a ty zpracovává shrnuje hlavní myšlenky odborného textu do osnovy

zpracování textu

-

výtah

- K411, str. 45-


Tematický okruh Žádost Životopis Vypravování


Učivo

-

umí sestavit ústně i písemně žádost

žádost

-

sestavuje vlastní životopis podle daných oblastí

životopis

tvoří vypravování se znalostí daného postupu - uplatňuje prvky pro zvýšení dějového napětí

vypravování

-


Pč, Vz

- K411, str. 46-

Poznámky


Tematický okruh Literární výchova


Učivo

- získává citový vztah k rodné řeči - vytváří si uvědomělou čtenářskou Můj domov zkušenost Chrám a tvrz - poznává v textech češtinu spisovnou, knižní,poetickou,ale i slangové výrazy a dialekty - seznamuje se s mateřským jazykem jako s kulturním dědictvím

-

Svatý Václave

- rozšiřuje si svoje znalosti osobnosti sv.Václava - seznamuje se svatováclavskou tradicí v našich zemích dozvídá se fakta o našich nejstarších kronikách - utváří si obraz tohoto muže na pozadí hist.událostí zaznamenaných různými autory

-

Žij pravdu

- osvojuje si znalost o J. Husovi - získává obraz o morálním kreditu tohoto člověka

- historický román - literatura faktu, paměti - autobiografický román - historické prameny


esej báseň D, Hv, Vv

chorál legenda kronika pověst vlastenecká lyrika literatura faktu

- K411, str. 47-

Poznámky


Běh na dlouhou trať

- seznamuje se s našimi olympijskými legendami - vyjadřuje svůj obdiv a úctu k jejich výkonům, cílevědomosti a smyslu pro fair-play

- literatura faktu - paměti, sportovní reportáže

D, Tv

BYLO NEBYLO Odkud kam

- vytváří si různé představy o vzniku světa a člověka - charakterizuje hrdiny bájí - poznává symboly biblických postav - vytváří si představy o vině a trestu

- antické mýty a legendy, Starý zákon - literární převyprávění starých mýtů - básně inspirované mýty a legendami

D, Vv, Hv

D, Vv, Hv Byl jednou jeden

- seznamuje se s moderními pohádkami - charakterizuje hlavní postavy pohádek, i jejich typické znaky - srovnává klasické a moderní pohádky - seznamuje se satirou a aktualizací moderních pohádek - - poznává typické české pohádkové postavy

- pohádky klasické i moderní - drama, pověst,pranostiky, - humor v literatuře, balady

Ve zvířecím zrcadle

- formuluje dojmy z četby bajek - vyhledává v textu mravní ponaučení - rozlišuje na základě alegorie dobro a zlo v jednání lidí

- bajky, povídky, poslech, - alegorie, didaktická literatura - K411, str. 48-

Vo, Vz


Tematický okruh


Učivo


V cizí zemi

- dokáže porovnat umělecký cestopis se zeměpisným výkladem - získává toleranci k cizím kulturním zvyklostem

- cestopisy umělecké i fantastické, líčení, historická povídka

D, Vo, Vv, Hv

CO NÁS ZAJÍMÁ O zvířatech a lidech

- vytváří si vztah ke zvířatům - na základě četby získává zákl. ekologické vědomosti - vypráví vlastní zážitky se zvířaty - poznává na základě četby symboliku světa zvířat

- fejeton, povídka, epická i lyrická poezie - zvířata jako hrdinové dobrodružné literatury

ekolog.výchova, Př

O sobě navzájem

- rozlišuje dobro a zlo ve vztazích mezi lidmi - dokáže se vyjádřit k jednání lidí - charakterizuje dětské i dospělé hrdiny

- povídky, dopis, deník, humor a satira

Vo, Vz

Nápady literárního klauna

- rozvíjí vlastní fantazii - práce se slovy i obrazem - diskutuje o obsahu i grafické podobě literárního díla

- vizuální poezie, jazykové hry, humorné příběhy, formy svobodné tvorby, poslech, tiché čtení

M, Vv

O našich dědech

- získává kladný vztah k naší minulosti i tradicím - dozvídá se na základě faktů o významných osobnostech

- povídka a literatura faktu

D, Vv, film

- K411, str. 49-

Poznámky

Šikana prevence


Tematický okruh O lidech a robotech


Učivo

- seznamuje se s vědeckofantastickou literaturou - na základě vlastní četby formuluje vztah k tomuto žánru - srovnává filmy s literárními díly - charakterizuje hlavní postavy příběhů - interpretuje text - dokáže odhalit mravní problémy u robotů

- pověsti, sci-fi povídky - dobrodružné romány, drama

- K411, str. 50-

Mezipředmětové vztahy D, Vv, film

Poznámky


8. ročník Tematický okruh Mluvnice


Obohacování slovní zásoby

- orientuje se ve způsobech obohacování slovní zásoby - chápe jazyk jako živý organismus, který se stále vyvíjí

Tvarosloví

-

Pravopis

Učivo

způsoby tvoření slov (odvozování, skládání, zkracování ) slova přejatá – pravopis, výslovnost aktivní a pasivní slovní zásoba vnímá odchylky skloňování cizích slov - odchylky od skloňování od skloňování slov českých - výslovnost slov skloňování slov českého původu přejatých obohacuje svou aktivní slovní zásobu - pravopis cizích slov dalšími přejatými slovy - zvláštnosti skloňování používá správně cizí vlastní jména pracuje s další slovesnou mluvnickou - slovesa dokonavá a kategorií nedokonavá - vidové dvojice

- své znalosti z tvarosloví uplatňuje při správném písemném projevu

- pravopis podstatných jmen, přídavných jmen a sloves - pravopis vybraných skupin - pravopis předložek a předpon

- K411, str. 51-

Mezipředměto vé vztahy Vz, Vo

D, Vz, Vo

D, Vo , Vz

D, Rv, Vo

Př, Z, Vo

Poznámky


Tematický okruh Skladba

Obecné výklady o českém jazyce


Učivo

- rozšiřuje si znalosti ze skladby o souvětí souřadné - své znalosti ze skladby uplatňuje v praxi zejména pro správné užití interpunkce - na základě probraného učiva zvládá všestranný jazykový rozbor

- orientuje se v systému jazyků - rozlišuje jednotlivé vrstvy jazyka - chápe pojem jazyková kultura

- základní a rozvíjející větné členy - věta jednoduchá a souvětí - spojovací výrazy v souvětí - určování druhů vět vedlejších - souvětí souřadné - významové poměry mezi větami hlavními - významové poměry mezi větami vedlejšími a několikanásobnými větnými členy - interpunkce - spojovací výrazy v souvětí - grafy souvětí - složitější souvětí - indoevropské jazyky - rozdělení slovanských jazyků - praslovanština a staroslověnština - historický vývoj češtiny - nejznámější jazykovědci

- K411, str. 52-

Mezipředměto vé vztahy

D

Poznámky


Tematický okruh Sloh


Učivo

- zná základní odborné pojmy ze stylistiky

Úvod do učiva slohu Výtah

- umí pracovat s odborným textem

- cíl stylistiky - jazykové styly - slohové postupy - slohové útvary - zpracování textu - výtah - výpisky - použití odborných výrazů - jazyková stránka výtahu

Charakteristika - obecné znalosti psaní charakteristiky literární využívá při posuzování literární postavy postavy Výklad - vyhledává informace potřebné - výklad písemný a ústní k sestavení výkladu - zpracovává výklad písemně i ústně - formuluje myšlenky a názory v logickém sledu ve výstižném a souvislém výkladu Líčení - využívá poznatků o jazyce a stylu - líčení k tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů - dokáže vyjádřit vztah k líčené skutečnosti Úvaha - na základě dosavadních znalostí slohových - úvaha postupů a znalostí z ostatních oblastí formuluje v písemné i ústní podobě svůj názor - podepírá svůj názor platnými argumenty

- K411, str. 53-

Mezipředměto vé vztahy Př

F,Př,Vo

Vv

Vo

Poznámky


Tematický okruh Literární výchova Můj domov a svět

O bozích a lidech


Učivo

- obohacuje své vědomí v kontextu literárním i hudebním - seznamuje se s významnými hudebními skladateli ve vazbě na české kulturní prostředí - dozvídá se o cestopisech známých českých cestovatelů - získává informace o exotických zemích

- biografická literatura faktu - biografický román - cestopis

- rozšiřuje si znalosti z antické tematiky - získává vztah k pojetí mravnosti - charakterizuje pojem přátelství

-

antický hrdinský epos řecká tragédie a pověst starořímská lyrika epigram

Mezipředměto vé vztahy Z, Hv, D, Př

D, Vo

Ve službě bohu, králi a dámě

- orientuje se v dílech s rytířskou tematikou - vnímá prvky rytířského stylu

- středověký hrdinský epos - kronika, pověst - rytířský román - trubadúrská lyrika

Z, D, Hv, Vv

Vyšla hvězda nad Betlémem

- dozvídá se o Novém zákonu - vnímá etické normy v kulturní oblasti - seznamuje se s křesťanskými tradicemi

- biblický příběh Ježíšova života v literárních zpracováních - křesťanská tradice v literatuře - legenda, pověst

Z

- K411, str. 54-

Poznámky


Tematický okruh Sen, láska a smrt

Šoa

Čtu, čteš, čteme


Učivo

- získává vztah k českým a evropským dějinám na základě četby - uvědomuje si význam a sepjetí s lidovou slovesností - vymezuje si postoj k zastřenému a tajuplnému romantickému dílu - na základě historických souvislostí si vytváří názor na téma holocaust - seznamuje se díly na téma holocaust - rozebírá pojmy židovství, antisemitismus, rasismus - rozšiřuje si povědomí v humoristické a dobrodružné literatuře - charakterizuje hrdiny příběhů - formuluje dojmy z četby - uvědomuje si důležitost vztahů mezi lidmi - na základě četby hledá smysl života

- lidová a autorská balada - téma smrti - lidová slovesnost a její ohlasy - romantická lyrika - romantická povídka a román - povídka - epigram - deník - komiks - téma dospívání - humoristická literatura - hrdinové fantasy literatury a mýtů - dobrodružná a sci-fi literatura - téma matky a ženy - vzpomínková próza

- K411, str. 55-

Mezipředměto vé vztahy Vv

D, Vv

Vo

Poznámky


9. ročník – Mluvnice Tematický okruh

Slovní zásoba a význam slova

Očekávané výstupy - chápe slova nadřazená, podřazená, souřadná, sousloví - rozlišuje významové vztahy mezi slovy - dokládá příklady obohacování slovní zásoby - chápe jazyk jako živý a neustále se rozvíjející organismus - pracuje se slovníkem

Učivo

-

slovo a sousloví věcné významy slov rozvoj slovní zásoby synonyma, homonyma, antonyma, odborné názvy, slova domácí, mezinárodní

Nauka o tvoření slov - zná významy slov - rozvíjí slovní zásobu

- stavba slova - odvozování - skládání - zkracování

- K411, str. 56-

Mezipředmětové Poznámky vztahy


Tematický okruh

Tvarosloví

Skladba


- znalosti z tvarosloví uplatňuje při správném písemném projevu - umí výstižně a srozumitelně stavět výpověď - staví výpovědi na svých pocitech a myšlenkách - ovládá mluvnické kategorie jmen a sloves

- formuluje složitější myšlenky - rozvíjí logické myšlení - na základě probraného učiva zvládá všeobecný jazykový rozbor - umí správně používat interpunkci v české větě - sestavuje správně českou větu

Učivo - slovní druhy ohebné i neohebné - mluvnické významy ohebných slovních druhů - přechodníky - slovesné třídy

- stavba věty a souvětí - věty podle postoje mluvčího - věty jednočlenné a dvojčlenné - mluvnický zápor - souvětí podřadné a souřadné - druhy vedlejších vět - složitá souvětí - řeč přímá a nepřímá - samostatný větný člen, oslovení, vsuvka, věta neúplná - K411, str. 57-



Tematický okruh


Pravopis

- zvládá zásady českého pravopisu

Zvuková stránka jazyka

Obecné výklady o jazyce

- ovládá hlavní zásady spisovné výslovnosti - rozlišuje funkce řeči - rozezná slovanské jazyky - uvědomuje si funkci národního jazyka - promyšleně vybírá pro svoji komunikaci vhodné spisovné jazykové prostředky

Učivo


- pravopis lexikální, tvaroslovný, skladební - vlastní jména - hlásky - hláskové skupiny - větný přízvuk - větná melodie

Č-lit, D, M, Vo

- projev psaný a mluvený - rozdělení slovanských jazyků - vývoj českého jazyka - útvary českého jazyka Č-lit, D, Vo - jazykověda a její disciplíny - jazyková kultura

- K411, str. 58-

Poznámky


Tematický okruh

Sloh


Učivo

- odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení - ověřuje fakta pomocí otázek nebo porovnáváním s dostupnými informačními zdroji

-

- rozlišuje subjektivní a objektivní sdělení a komunikační záměr partnera v hovoru Výklad Popis Charakteristika Vypravování Úvaha Proslov Diskuse Fejeton

- rozpoznává manipulativní komunikaci v masmédiích a zaujímá k ní kritický postoj - zapojuje se do diskuze, řídí ji a využívá zásad komunikace a pravidel dialogu - dorozumívá se kultivovaně, výstižně

- K411, str. 59-

výklad popis charakteristika vypravování úvaha proslov diskuse fejeton funkční styly


Vo, Vz, D, Př, Z


- odlišuje spisovný a nespisovný projev - v mluveném projevu připraveném i improvizovaném vhodně užívá verbálních i nonverbálních prostředků řeči - vyhledává klíčová slova v textu - formuluje hlavní myšlenky textu - vytvoří otázky a stručné poznámky, výpisky, výtah z přečteného textu - samostatně připraví a s oporou o text přednese referát

- K411, str. 60-


Tematický okruh Literární výchova Můj domov a svět Být indiánem Být v Americe českým básníkem

Za literárními památkami Z renesanční literatury Od renesance k baroku Z literárního klasicismu Krása je v pravdě Realismus v literatuře


Učivo

- seznámí se s osobnostmi A. V. Friče a J. V. Sládka a jejich významem pro české dějiny vědy a kultury - nezaměňuje mýtus s pověstí či pohádkou a vnímá jeho sociální význam - chápe obraz indiánů jako obecný obraz utlačovaných

- cestopisy - memoárová literatura - mýtus - komentář s prvky reportáže

- je schopen hodnotit obsah literárních ukázek - zafixuje si důležité informace o autorech, jejich dílech - uvědomuje si nadčasové sdělení o hodnotách lidského života ve vybraných textech - zvládne výrazné čtení vybraného úryvku prózy nebo básně

- villonská balada a sonet - esej - novela - W. Shakespeare a jeho dílo - alegorický román - J. A. Komenský - J. W. Goethe – Faust

- je schopen zhodnotit negativní vlastnosti člověka na základě četby z úryvků realistických děl - porozumí ironii a sarkasmu

- román, povídka - epigram, politická satira - psychologický román - K411, str. 61-


Z, Vo

Vo

Vo

Poznámky


Moderna Prokletí básníci, realisté, anarchisté Impresionismus Naturalismus Symbolismus a dekadence

Avantgarda Futurismus a dadaismus Poetismus a surrealismus Neklidné dvacáté století O té první velké válce

- osvojí si informace o vybraných autorech jejich dílech - hodnotí díla na základě jejich historického kontextu

- sociální a milostná lyrika - fejeton

- rozumí provokativnímu měšťáckému postoji, ironii a humoru v literárních ukázkách - chápe lidskou přirozenost a individualitu - porozumí smyslu literární moderny - osvojí si pojem básnický přívlastek - posílí své humánní a sociální cítění

- báseň ( negativní estetika ) - realistická povídka s naturalistickými prvky - přírodní lyrika - esej - novela

Vo

-

esej, manifest báseň literární pásmo moderní básnické směry - povídka

Vv

- antimilitaristická literatura

D, Vo

- dokáže popsat vztah mezi literaturou a výtvarným uměním - chápe, že literární směry vznikají v souvislosti s konkrétními společenskohistorickými podmínkami

- uvědomuje si odlišnost autorských stylů

- K411, str. 62-


Kříže, srpy, kladivo O té druhé velké válce

- seznamuje se s antimilitaristickou literaturou - vyjadřuje svůj názor na přečtené ukázky - prohlubuje si humánní, sociální a mravní cítění

- protiválečný román - přírodní a sociální lyrika - povídka - divadelní hra - novela

- poznává nové funkce literatury - seznamuje se s parodií v moderní literatuře a s černým humorem

- satirická a humorná povídka - humoristický román

Mezi lidmi Čtu, čteš, čteme Pohádky nepohádky O lásce sladké a hořké Příběhy strašné i směšné

- K411, str. 63-

ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program

Recommend Documents