Získávání grantů z evropských fondů Studium ICT koordinátorů České Budějovice
Mgr. David Tichý 20.10.2007
Studium ICT koordinátorů České Budějovice
2
1. Název předkladatele projektu (dle zřizovací listiny): Firma
Gymnázium a SOŠPg Čáslav
Sídlo:
Masarykova 248, 286 26 Čáslav
Nabízené služby:
Státní gymnázium a střední odborná škola pedagogická
Cíl v oblasti RLZ:
Vzdělávací instituce
Cíl v oblasti služeb
Tvorba vzdělávacího obsahu a následné vzdělávání pedagogických pracovníků
2. Název projektu: Název operačního programu
Vzdělávání a konkurenceschopnost
Číslo a název prioritní osy
1.3. – Počáteční vzdělávání
Cílová skupina
Pedagogičtí pracovníci
Vybraná aktivita
První odrážka v popisu OP Vzdělávání a konkurence schopnost v prioritní ose 1.3.
Zvolený název projektu
INFORMAČNÍ SPOLEČNOST PRO VŠECHNY GENERACE
3. Cíl projektu: Rozvoj využití informačních technologií v rámci výchovně-vzdělávacího procesu v mateřských školách prostřednictvím vzdělávacího programu pro pedagogické pracovníky. 4. Stručný popis výchozí situace: Vzdělávací program primárně poslouží profesnímu růstu pedagogických zaměstnanců mateřských škol, využití však nalezne i u pedagogů a studentů středních, popřípadě i vysokých škol se zaměřením na předškolní pedagogiku. Informační technologie se v krátkém čase staly nedílnou součástí jednotlivých pracovních odvětví v rámci všech hospodářských sektorů. Fungující a konkurenceschopná společnost proto potřebuje disponovat flexibilním obyvatelstvem, schopným tento trend nejen akceptovat, nýbrž se stát i jeho aktivním účastníkem. Proto je třeba v zájmu ekonomické prosperity podporovat informační gramotnost a rozvoj klíčových kompetencí již u nejmladší generace. Zde však nastává problém, neboť pedagogičtí pracovníci mateřských škol nejsou na užití výpočetní techniky náležitě připraveni. Různá školení většinou neberou ohled na demografickou charakteristiku zaměstnanců a zejména opomíjejí aplikace využitelné přímo v rámci výchovně-vzdělávacího procesu. Jednou z příčin je relativně vysoký věk zaměstnanců, v drtivé většině žen, často nad 50 let (Konkrétně v případě naší potenciální partnerské mateřské školy se jedná o 100% žen, ve věkovém rozmezí 40 – 55 let). Přitom zlepšení této situace formou generační obměny, se kterou by přišlo i oživení na poli využívání výpočetní techniky v mateřských školách je diskutabilní. Jak vyplývá z průzkumu na naší SOŠ pedagogické, většina studentů nemá zájem v mateřských školách v budoucnu pracovat. Upřednostňují spíše ústavy sociální péče a péči o postižené spoluobčany. Další problém existuje v otázkách praktického užívání výukových programů určených pro děti předškolního
Mgr. David Tichý
Studium ICT koordinátorů České Budějovice
věku. Na trhu již existuje bohatá nabídka těchto programů, avšak jejich používání je spíše nahodilé a bez návaznosti na rozvoj klíčových kompetencí dětí. Existenci programu obdobnému našemu navrhovanému vzdělávacímu programu v oblasti implementace výukového softwaru do předškolního vzdělávání jsme nezaznamenali. 5. Stručný popis projektu (hlavní aktivity): Projekt INFORMAČNÍ SPOLEČNOST PRO VŠECHNY GENERACE reaguje na razantní pronikání informačních technologií do profesní i civilní sféry života, které je charakteristickým rysem posledního desetiletí. Projekt je zaměřen na tvorbu vzdělávacího programu v oblasti posílení informační gramotnosti pedagogických pracovníků mateřských škol s důrazem na aplikaci dětských výukových programů pro použití v příslušných vzdělávacích institucích a to v kontextu se zavedením ŠVP a rozvojem klíčových kompetencí dětí předškolního věku. Skupinou výukových expertů (mj. z řad vysokoškolských pedagogů-didaktiků) budou vytvořeny příslušné osnovy, učební texty a metodika ke koncipovanému vzdělávacímu programu „Implementace výukového softwaru do předškolního vzdělávání“. Výstupní materiály budou vytvořeny mj. na základě poznatků, zkušeností a sběru dat získaných v rámci pilotního kurzu určeného pro pedagogické pracovníky partnerské mateřské školy. Jeho první část bude zaměřena jednak na získání nových schopností obsluhy osobního počítače a přídavných zařízení, jednak na zopakování a prohloubení znalostí stávajících (získaných např. v rámci jiných školení). Toto elementární vzdělání je nezbytné pro úspěšný průběh následné, čistě profesně orientované části. Tato část bude věnována studiu, obsluze a aplikaci na trhu dostupných výukových programů (ve smyslu softwaru) vhodných pro děti předškolního věku. Využity budou i bohaté zkušenosti získané při realizaci projektu SIPVZ „Využití ICT v pedagogické praxi studentů Středních pedagogických škol“ (realizováno v letech 2005 – 2006). Po vytvoření příslušných podkladů bude zažádáno na MŠMT o akreditaci výše uvedeného vzdělávacího programu.
6. Výsledky a dopady projektu: -
Vytvoření předpokladů pro zavedení funkčního systému vzdělávání pedagogických pracovníků mateřských škol v oblasti implementace výukového softwaru do předškolního vzdělávání díky vytvoření příslušného vzdělávacího programu, včetně výukových materiálů a know-how
-
realizací projektu dojde ke zvýšení hodnoty profesního potenciálu pedagogických pracovníků mateřských škol a ke zvýšení kvality výchovně-vzdělávacího procesu v důsledku přímého uplatnění získaných znalostí a dovedností v každodenní výchovně-vzdělávací praxi (kompetence k ovládání a využívání moderních technologií a výukových programů)
-
pracovníci mateřských škol (vzhledem k jejich demografické struktuře se jedná o osoby ohrožené dlouhodobou nezaměstnaností v kategorii „osoby znevýhodněné na trhu práce“) získají díky znalostem informačních technologií nespornou výhodu na trhu práce při případné ztrátě zaměstnání
Mgr. David Tichý
3
Studium ICT koordinátorů České Budějovice
-
účastníci vzdělávacího kurzu získají nový impuls do své další práce, který je možno považovat za prevenci profesního syndromu vyhoření
-
vytvořená výuková skripta zaměřená na aplikaci výukových programů pro děti předškolního věku budou dlouhodobě využívána při přípravách žáků SOŠPg na průběžné i souvislé pedagogické praxe
-
výpočetní technika a software získaný v rámci plnění projektu bude dlouhodobě sloužit při potenciálním vzdělávání dalších pedagogických pracovníků mateřských škol a při přípravách žáků SOŠPg na průběžné i souvislé pedagogické praxe
-
v rámci realizace projektu INFORMAČNÍ SPOLEČNOST PRO VŠECHNY GENERACE dojde k významnému mezigeneračnímu propojení a vzájemnému předávání zkušeností zástupců všech skupin přímo či nepřímo zúčastněných na projektu
-
po ukončení projektu proběhne s určitým časovým odstupem evaluace, z níž budou vyvozeny závěry pro další činnost
7. Cílové skupiny (pro koho budou určeny výstupy projektu): Pedagogičtí pracovníci mateřských škol 8. Předpokládaná doba realizace projektu: Dle zveřejnění prvních výzev, předpokládaná doba trvání projektu 18 měsíců 06/2008 – 12/2009 9. Rozpracovanost projektu: Pracujeme na analýze potřebnosti 10. Předpokládané náklady projektu: 4 697 590 Kč
Zdůvodněni vybrání tohoto operačního programu Operační program Vzdělání o konkurenceschopnost je naším zřizovatelem doporučován pro realizaci projektů ESF pro školské organizace. Jelikož obsah programu koresponduje s prioritní osou není důvod vybírat a začleňovat tento projekt do jiných os, či vzdělávacích programů.
Mgr. David Tichý
4
Studium ICT koordinátorů České Budějovice
5
Přiložený rozpočet byl vytvořen podle rastru z programu Benefit. Některé dílčí aktivity v jednotlivých kapitolách nejsou rozepisovány dopodrobna a členěny na přesné počty ks nákladů. Rozpočet - vzor z Benefitu Náklady na celý projekt Druh výdajů
1. Osobní náklady 1.1 Náklady na pracovníky 1.1.1 Odborný personál 1.1.2 Administrativní personál 2. Cestovné - celkem 2.1 Diety (ubytování a stravné) 2.1.1 Zahraniční personál 2.1.2 Místní personál 2.2 Mezinárodní cestovné 2.3 Místní cestovné 3. Zařízení a vybavení - celkem 3.1 Nákup výpočetní techniky (PC) 3.2 Nákup jiného zařízení 3.3 Nákup DHM 3.4 Nájem/leasing zař., budov 3.5 Amortizace vlastního majetku 3.6 Náklady na opravu a údržbu 3.7 Náklady na software 3.8 Náklady na nákup výsledků výzkumu 4. Místní kancelář / náklady projektu 4.1 Spotřební zboží a provozní materiál 4.2 Telefon, poštovné, fax 4.3 Nájem kanceláře 4.4 Provoz vozidla 4.5 Energie/voda/paliva/topení 4.6 Jiné náklady (internet, úklid, údržba) 5. Nákup služeb 5.1 Publikace/školící materiály/manuály 5.2 Odborné služby/studie a výzkum 5.3 Náklady vyplývající smlouvy (audit) 5.4 Náklady na konference/kurzy 5.5 jiné náklady (web, účet) 6. Drobná stavební úprava 6.1 Drobná stavební úprava 7. Přímá podpora 7.1 Mzdové příspěvky 7.2 Cestovné, ubytování a stravné 7.3 Příspěvek na péči o dítě a další závislé osoby 7.4 Jiné výše neuvedené náklady Celkové uznatelné náklady Neuznatelné náklady Celkové neuznatelné náklady Celkové náklady na projekt
Mgr. David Tichý
Jednotka
hodin (os.nákl.) hodin (os.nákl.) hodin (os.nákl.)
Počet Jednotková jednotek cena
0,0 6 710,0 800,0
0,0 354,0 200,0
den/osoba (cest.) den/osoba (cest.) den/osoba (cest.) den/osoba (cest.) měsíc
0,0 0,0 0,0 0,0 18,0
0,0 0,0 0,0 0,0 1 650,0
kus kus kus den/osoba (náj. zař.) měsíc měsíc kus publikace
20,0 6,0 0,0
28 000,0 38 625,0 0,0
0,0 0,0 0,0 3,0 0,0
0,0 0,0 0,0 80 000,0 0,0
měsíc měsíc měsíc měsíc měsíc měsíc
18,0 18,0 0,0 0,0 0,0 18,0
17 500,0 3 500,0 0,0 0,0 0,0 1 200,0
200,0
250,0
1,0 4,0 1,0
211 200,0 25 000,0 340 000,0
úprava
0,0
0,0
osoba/měsíc osoba/školení
0,0 0,0
0,0 0,0
osoba/měsíc
0,0 0,0
0,0 0,0
0,0
0,0
kus služba služba konf./kurz
celkem
2 535 340,0 0,0 2 375 340,0 160 000,0 29 700,0 0,0 0,0 0,0 0,0 29 700,0 1 031 750,0 560 000,0 231 750,0 0,0 0,0 0,0 0,0 240 000,0 0,0 399 600,0 315 000,0 63 000,0 0,0 0,0 0,0 21 600,0 701 200,0 50 000,0 0,0 211 200,0 100 000,0 340 000,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 4 697 590,0
