Zápis z jednání pracovních skupin AVŠP a AP3SP skupin k SPU na VŠ 17. 3. 2015 sálek CIPS ČVUT, Bechyňova 3, Praha 6 Přítomní: Ctibor (VŠE), Čalkovská (ČVUT), Dudíková (MU), Kovářová (OSU), Krejčová (UK, Dyscentrum), Kucharská (UK), Matějková (VUT), Pastieriková (UPOL), Peňáz (MU), Siwek (SLU), Slezáková Misařová (UHK), Šímová (MENDELU), Šmolíková (ČVUT), Zelinková (UK, Společnost Dyslexie), Zítko (MU) Program jednání: témata viz prezentace ČVUT jako samostatná příloha – bude s dalšími přílohami a prezentacemi k dispozici na www.ap3sp.cz „Pracovní skupina pro SPU“ a na www.asociacevsp.cz „Materiály z akcí“
Metodika MŠMT Baterie DysTest Komunikace s akademickými pracovníky Výuka cizích jazyků Možnosti další péče Osvědčené „technické pomůcky“
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Krátké připomenutí, kdo je student se SPU dle metodiky MŠMT, uznatelné doklady a servisní opatření. Blíže viz prezentace ČVUT. Uznatelný doklad – zpráva z testování dle:
Do roku 2014 – baterie Cimlerová, Pokorná, Chalupová Od roku 2015 – optimálně Dystest – ExpIn
Baterie DysTest – prezentují Zítko, Dudíková, Peňáz za tým projektu EXPIN (MU) Baterie pro uchazeče i studenty. Bližší informace viz prezentace MU. Důležitý odkaz: www.teiresias.muni/dystest Zde lze najít manuál k baterii (rozděleno pro neregistrované a registrované, kteří prošli školením) a informace o užívání a možnosti absolvovat zaškolení administrátorů. Administrace: V aplikaci na tabletu jsou k dispozici zadání, aplikace sama vyhodnotí výsledky po zadání dat administrátorem. Závěrem bude výstupní protokol, ten by měl být součástí závěrečné zprávy, aby byla zajištěna objektivita. Doba administrace (1,5-3hod) bez administrace anamnézy a testu inteligence. Aplikace srovná výsledky jednotlivých testů s normou. Používání DYSTEST a přechod na využívání z původní baterie? Na podzim 2015 by se mělo provést sčítání studentů se SPU na základě baterie nové. Přechodné období 2 roky 2015/2016 a 2016/2017, kdy se budou používat obě baterie (noví uchazeči již otestovaní k maturitě původní baterií + studenti dříve netestovaní budou testováni novou baterií). Po projednání Dr. Peňázem s MŠMT bude MŠMT iniciovat setkání s ředitelem Cermatu (testy k úpravě průběhu maturitní zkoušky), se záměrem provádět testování maturantů také podle nové baterie
DYSTEST. Plánovaná další školení nových administrátorů viz stránky DysTest. Baterie bude vyrobena a bude rozeslána do konce března 2015 těm, kteří již absolvovali školení. Vše je dostupné elektronicky, online, lze si tedy vytisknout elektronické zdroje. Kdo může testovat pomocí nové baterie? VŠ střediska (proškolení pracovníci) samozřejmě ano a pracovníci PPP, kteří absolvují zaškolení v nové baterii. Je vznesen požadavek k akreditaci MŠMT na zaškolení v diagnostice DYSTEST. Jak se dostane informace o nové testové baterii k pracovníkům PPP ? Doporučeno požádat Dr. Cimlerovou o zprostředkování informace (prac. skupina k maturitám NUOV) pracovníkům v PPP. Kolegové z PPP musí procházet pravidelným školením. Zajistí Čalkovská Testování uchazečů o studium na VŠ – pokud uchazeč nemá k dispozici uznatelnou zprávu o SPU, testování hradí vysoká škola, na kterou se uchazeč hlásí – finance škola dostává od MŠMT na realizaci přijímacího řízení pro všechny studenty. Lze hradit i z „F“. Kalkulace (MU tým EXPIN): 2400,- Kč za realizaci DYSTESTu, 3800,-Kč včetně testu inteligence. Případy, kdy škola nemá kapacitu k testování – lze otestovat na jiné VŠ a náklady hradí univerzita žádající. Když je testovaným např. uchazeč na VOŠ, hradí si sám).
Informování vyučujících o úpravách pro studenty s SPU Viz prezentace ČVUT. Příklady z různých VŠ
Zasílání jednoduchého emailu (UHK, informace jde ze střediska, plus student má zprávu z diagnostiky) Obsáhlý dokument (Ostrava, funkční diagnostika, plus protokol z Dystestu, student sám chodí se zprávou za vyučujícími) Automatické generování (VUT, informace v systému)
Jak to funguje na různých VŠ - asi není možné zcela sjednotit. Bez souhlasu studenta informace vyučujícím nesdělujeme, v tomto případě shoda. Princip sebeurčení preferuje OSU i UK - student se domluví sám za sebe jako svéprávná dospělá osoba. Časová kompenzace - je potřeba určit, na které situace je daný navýšený čas aplikován (rozdíl mezi esejí a „zaškrtávacím testem“)- na procentuální navýšení času je rozdílný pohled u všech účastníků. ČVUT pracuje s obsahem předmětu, nikoli s plošným rozesíláním informace na všechny předměty, stejně tak je to na MU. PedF UK - garant dostane seznam studentů se SP v rámci oboru a student by se měl sám přihlásit a domluvit se na úpravách. Navýšení času má často psychologický efekt v „pocitu dostatku času“ a student ho reálně ani nevyužije k práci – vyučující na to poukazují, že je to potom zbytečný úkon… – Námět na další setkání pracovní skupiny AP3SP - Obecná doporučení k navyšování časového limitu (typy úloh x % navýšení času). Problematika skutečné realizace úprav vyučujícími : Problém, že v reálu to proběhne jinak, vyučující odsouhlasí formu úpravy, ale pak probíhá úprava jinak, nebo studentovi čas nenavýší. Nutno ošetřit vnitřními dokumenty školy. Na většině univerzit píšou písemné testy s navýšením času zvlášť, nikoli s intaktními studenty (vyrušování při odchodu již končících studentů…).
Dokumenty k úpravě studijních podmínek z Velké Británie (poskytla MU) Prezentace tří dokumentů z univerzit ve Velké Británii, kde jsou vyjmenovány úpravy pro studenty s SPU. Jde o velmi podrobný výčet úprav, vystavuje jedna zastřešující organizace pro všechny studenty se SP na univerzitách. Student je do organizace vyslán univerzitním centrem podpory. Dokumenty jsou k dispozici jako samostatná příloha. Výuka cizích jazyků ČVUT – konstatuje obrovské rozdíly v úrovni výuky na jednotlivých fakultách, to samé potvrzuje UHK. Na některých fakultách, není problém, aby student s SPU absolvoval výuku cizího jazyka bez úprav, jinde velmi obtížné. Individuální výuka (může jít i o skupinu): Např.: VUT „doučování“ cizího jazyka celouniverzitně, jednou týdně, skupina, lektoři nejsou vyučujícími studenta, dva semestry (plánují ponechat na půl roku), u těch kdo ještě nemají splněnou povinnou zkoušku. Př.: ČVUT, - individuální výuka face to face, lektoři z katedry jazyků, na které student má zapsaný jazyk, lektorné 250Kč/hod, 13 týdnů semestr, jednou týdně. Úspěšnost je ovlivněna vysokou motivací ke zvládnutí zkoušky - dobrá. Výhoda: vyučující zohledňuje specifickou chybovost, pomalé tempo, př.: UPOL– na zkouškách jsou přítomni lektor centra plus vyučující z katedry, dvakrát týdně probíhá výuka, jeden semestr, rozvolnění na dva semestry. Př.: MU podpůrná výuka AJ – jak pracovat s textem, ne jen doučování AJ. Záměna jazyka za jiný předmět, nerealizuje většina center, jako možné uvádí pouze FF UK v případě zapsaného druhého jazyka (hledá se alternativní předmět se stejným počtem kreditů) Doporučení: Jazyky bez bariér - Rýdlová , publikace „Cizí jazyky a SPU“ – Zelinková Zkušenost s individuální výukou i v jiných předmětech? Např. výuka HV, TV? Individuální výuka klavír ano, příležitostná. Metodický pokyn nedává zákazy a příkazy, pokud se to jeví jako účelné lze realizovat a zároveň to není proti akreditaci oboru a jsou na to finance. Fonetika, Anatomie obdobná situace. – závěr: mělo by jít o návod, jak pracovat s úkolem, jak si uspořádat čas před zkouškou…než doučovat Možnost další péče - nácvik studijních strategií ČVUT v rámci CIPS nabízí kurzy studijních stylů, time-managementu atd. pro všechny studenty. MU nabízí také v rámci Poradenského centra pro všechny plus individuální konzultace, nebo nácvik jazykových dovedností. VUT stejné - ICV hromadně pro všechny, plus konzultace s psycholožkou. UHK přes Poradenské centrum UHK. Nácvik studijních strategií je součástí nabídky služeb středisek na univerzitách, reedukace SPU nikoli! Nabídka ucelených reedukačních kurzů, nebo metod např.: Biofeedback, Feurestein je problematická a neměla by být náplní práce středisek podpory. Problémem je i časové hledisko (dlouhodobá záležitost, stejné jako u psychoterapie), není v kompetenci středisek poskytnout služby neboli podporu během studia. Je vhodné využít dílčí části jednotlivých metod při nácviku studijních strategií (zařadit cvičení sluchové analýzy, diferenciace, rozvoj strategie učení, pamětové mapy)
Technika a studenti s SPU na VŠ Softwar Easy Tutor – nyní pod názvem Claro Read (fy SPEKTRA – Dolphin) – VŠ centra využívají, některým studentům vyhovuje někomu ne Balabolka – free ware – Námět na další setkání pracovní skupiny AP3SP – Tchnické podpůrné prostředky pro vysokoškoláky s SPU - Lepší podpora IT - více jazyků, matematiky. Změna barev, rozložení textu, využití na Ipad.
Diskuse: Dotaz na řešení stížností studentů na realizaci úprav: Na UK fungují koordinátoři na katedrách, kteří zajišťují správnou realizaci podpory( byli nominováni na základě dobrovolnosti) Student se může se stížnosti obrátit na ně. Nelze požadavek na úpravu nesplnit, bylo by to v rozporu se směrnicí rektora. Je nutno zajistit citace odpovídajícího dokumentu univerzity do zprávy pro vyučujícího. Pomáhá upozornit, že se nejedná o změnu obsahu, ale formu!!!! Registrace studentů se SP je možná i v průběhu akademického roku? Je to běžný jev , lze registrovat během semestru, ale ne bezprostředně před zkouškou,. Je třeba mít jasná pravidla ve směrnici, kdy je potřeba, aby obě strany (vyučují a student) znali situaci optimálně už na začátku semestru.
Zapsala: Lucie Slezáková Misařová Ověřila: Barbora Čalkovská
