ZÁKLADNÍ ŠKOLA MNÍŠEK POD BRDY, OKR. PRAHA ZÁPAD

ZÁKLADNÍ ŠKOLA MNÍŠEK POD BRDY, OKR. PRAHA ZÁPAD Komenského 420, 252 10 Mníšek pod Brdy IČO: 47005203, IZO: 000242748, REDIZO: 600053458 č.ú.: 384894399/0800, č.ú. ŠD: 30015–384894399/0800 tel: 318 592 254 GSM: 775 602 008 email: [email protected], http://zsmnisek.cz

1

Výroční zpráva o činnosti školy je zpracována v souladu se zněním školského zákona § 10, bod 3 a vyhlášky č.15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy. Ředitelka školy: Mgr. Michaela Pažoutová

Základní údaje o škole ●

Název školy:

Základní škola Mníšek pod Brdy

●

Sídlo školy:

Komenského 420, Mníšek pod Brdy

●

Zřizovatel školy:

MÚ Mníšek pod Brdy, Dobříšská 56

●

Vedení školy:

Mgr. Michaela Pažoutová

●

Email:

[email protected]

●

Školská rada:

○

Předsedkyně: Bc. Miroslava Vlčková zvolena za zřizovatele – město Mníšek pod Brdy

[email protected] Členové: p. Miloš Navrátil Mgr. Kamila Látalová Mgr. Ondřej Solnička Bc. Miloš Gruntorád Mgr. Lukáš Nádvorník

(za zřizovatele) (za školu) (za školu) (za rodiče) (za rodiče)

Na konci školního roku byla za Město zvolena MUDr. Markéta Nováková jako náhradnice za Bc. Miroslavu Vlčkovou, která se vzdala členství ve Školské radě z časových důvodů. Předsedou školské rady byl zvolen Mgr. Ondřej Solnička.

2

Zhodnocení školních vzdělávacích programů pro základní vzdělávání Naše škola vyučuje podle zpracovaného ŠVP s názvem: ,,Škola pro život“ podle RVP ZV. ● počet žáků: 686 ● počet tříd: 26 ● ŠD: 8 oddělení

počty žáků od roku 2000 dosud:

2000/2001 2001/2002 2002/2003 2003/2004 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016

538 538 504 497 476 444 423 389 384 380 387 421 475 511 588 686

3

Jazykové vzdělávání a jeho podpora V letošním školním roce pokračujeme již ve vyzkoušeném modelu výuky Aj již od 1. třídy v rámci disponibilních hodin. Kromě anglického jazyka ve všech ročnících školní docházky naší školy si mohli žáci od 7. ročníku 2. stupně vybrat ze tří cizích jazyků. Nabízíme jazyk španělský, francouzský a německý. Rovněž jsme zachovali navýšený počet hodin anglické konverzace. Jazykové vyučování v letošním školním roce výrazně ovlivnilo získání dotace z programu MŠMT Vzdělání pro konkurenceschopnost Výzvy č. 56 a č. 57. Z Výzvy č. 56 jsme zakoupili přístupy k elerningovému studiu Blended learning, do kterého se zapojili žáci sedmých a devátých tříd, ale i několik našich učitelů. Žáci i učitelé tak měli možnost individuálně zdokonalit svou vstupní úroveň během 3 měsíců intenzivního studia v rámci výuky, a také z pohodlí domova. Blended learning s podporou digitálních technologií ve výuce cizích jazyků žáků základních škol je jednou z priorit jazykového vzdělávání. Využití těchto technologií je velmi účinný motivační prostředek. Další výhodou je využití blended learningu pro žáky se specifickými poruchami učení, který jim umožňuje opakování dle vlastního tempa a účinné spojení školní a domácí přípravy. Kombinované interaktivní výukové systémy zaměřené na rozvoj ústních komunikačních dovedností jednoznačně rozvíjejí poslech s porozuměním a samostatné mluvení, protože vedou k „přirozenému způsobu osvojování cizího jazyka“ s důrazem na posloupnost fází: poslech – mluvení – čtení a psaní. Tato přirozená metoda se nejvíce přibližuje učení se mateřštině. Dalším dotaci jsme záskali z Výzvy č. 56. Tento projekt umožnil našim žáků výjezdy do zahraničí. Naším cílem bylo namotivovat žáky k výuce cizích jazyků návštěvou dané země, absolvování jazykové výuky přímo v jazykové škole a seznámení se s příslušnými reáliemi, historií, kuchyní a kulturou dané země. Navštívili jsme Španělskou Malagu, Velkou Británii, Německo a Francii. Kromě bohatých zkušeností si děti odnesly spoustu zážitků, které následně sdílely svým spolužákům.

4

Dalšími projekty, které se naše škola získala jsou projekty v rámci ERASMUS+ a projekt EDISON. V rámci prvního projektu zaměřeného na mobilitu učitelů se v loňském školním roce 5 našich učitelů zůčastnilo jazykověmetodického kurzu ve Velké Británii a Španělsku a letos v červnu další 2 učitelé absolvovali jazykový kurz ve Velké Británii. Díky druhému projektu Erasmus+ KA2 s názvem

5

Environment surrounding us as a challenge and responsibility navštívili někteří žáci spolu s učiteli Lotyšsko, Řecko a Polsko. Se svými zážitky a zkušenostmi se pak podělili s ostatními žáky školy. Třetím zmiňovaným projektem letošního školního roku byl projekt EDISON. V únoru nás znovu navštívili v rámci své praxe vysokoškolští studenti (budoucí ekonomové, manažeři, lékaři apod.) z několika zahraničních zemí. Náplní jejich působení byly přednášky, prezentace o své zemi, workshopy a další aktivity. V průběhu celého týdne studenti navštěvovali hodiny podle připraveného harmonogramu, přednášeli a sdělovali poznatky o své zemi, kultuře apod. Následovala diskuse, při které si naši žáci mohli vyzkoušet komunikaci v angličtině. Do projektu byli zapojeni žáci celé školy. Velkým přínosem pro žáky byla komunikace v anglickém jazyce, poznatky o jiných zemích a vytvoření multikulturního prostředí na naší škole. Další podporou jazyka na naší škole je možnost získat certifikáty z anglického jazyka Cambridge English. Jsou to zkoušky uznávané na celém světě. Certifikáty uznává více než 130.000 institucí po celém světě. Zkoušky nabízí Cambridge ESOL, která je součástí University of Cambridge. Disponuje odborným týmem ze všech institucí. Díky tomu jsou zkoušky hodnoceny jako přesné, důvěryhodné, s důrazem na kvalitní jazykové dovednosti. Studenti, kteří mají certifikát Cambridge English na příslušné úrovni, mohou: ● získat dodatečné body u přijímacího řízení ● využít uznání zkoušek ve výuce Aj ● být osvobozeni od závěrečných zkoušek z Aj ● účastnit se výměnných zahr. studijních programů Cambridge English ▪ Young Learners ▪ Key ▪ KET for Schools ▪ Preliminary ▪ PET for Schools

6

Věková struktura pedagogických pracovníků věk

20 a méně

21 30

počet (fyz. osoby) k 30. 6. 2016

0

6

31 40 17

41 50

51 60

61 a více

19

8

3

Průměrný věk je 41,9 let.

Pedagogičtí pracovníci (odborná kvalifikace podle zákona č. 563/2004 sb.)

ped. prac. celkem

ped. prac. s odbornou kval.

ped. prac. bez odborné kval.

počet (fyz. osoby) k 31. 12.2016

53

43

5

ped. prac. odcházející doplňující si ped. prac. studiem nesplňující kvalif. kvalif. předpokl. předpokl. 5

0

7

Další vzdělávání pedagogických pracovníků ●

počet pedagogických pracovníků, kteří si doplňují odbornou kvalifikaci – 5

datum

akce

2. 9. 2015

Školení Erasmus+

2. 9. 2015

Školení iPad

počet účastníků 1 47

14. 9. 2015

Doplňující studium PedF

1

15. 9. 2015


1

15. 9. 2015

Školení spec. ped. KÚ

1

17. 9. 2015


1

18. 9. 2015


1

18. 9. 2015

Seminář Dějiny ve škole v Centru současného umění DOX

1

19. 9. 2015

Hejného metoda

2

23. 9. 2015

Jazykový kurz

1

23. 9. 2015

UHK studium Čj

1

24. 9. 2015

Školení k diagnostice

1

30. 9. 2015

Jazykový kurz

2

5. 10. 2015

Studium koordinátora ŠVP

1

7. 10. 2015

Jazykový kurz

1

7. 10. 2015

Školení k ŽK + drill and skill

14. 10. 2015

Jazykový kurz

2

16. 10. 2015

FFUK studium vých. poradců

1

17. 10. 2015


1

17. 10. 2015

Metody Hejného Pedf UK

2

19. 10. 2015


1

20. 10. 2015

Řecko projekt Erasmus

2

21. 10. 2015


2

21. 10. 2015

Náslech v PPP Příbram

1

21. 10. 2015

Seminář k Nj Goethe institut

1

21. 10. 2015

Jazykový kurz

2

22. 10. 2015


2

22. 10. 2015

Seminář k Nj Goethe institut

1

23. 10. 2015


2

23. 10. 2015

Language activities for teenagers Descartes

1

24. 10. 2015


2

26. 10. 2015

Školení výuka Aj s podporou ICT

1

12

8

4. 11. 2015

Učitel koučem Horní Libchavy

1

4. 11. 2015

Jazykový kurz

2

6. 11. 2015

Seminář Competitions and Games in English Descartes Lessons+

1

11. 11. 2015

Jazykový kurz

2

14. 11. 2015


2

15. 11. 2015

Studium metodika prevence

1

16. 11. 2015


1

16. 11. 2015

Descartes propojení Vv a Čj

1

17. 11. 2015


1

18. 11. 2015

Školení výzva č. 57 Podzimní a zimní motivy 12. pracovní činnosti práce s pedikem Visk

1

18. 11. 2015

Jazykový kurz

2

19. 11. 2015

Konference Inovace výuky 2015

2

19. 11. 2015

Školení Visk výzva 57 Práce s přírodním materiálem ve školách

1

20. 11. 2015

FFUKstudium vých. poradců

1

20. 11. 2015

Školení Pozitivní komunikace ve škole Descartes

1

20. 11. 2015

Školení Pozitivní komunikace ve škole Descartes

1

21. 11. 2015


1

21. 11. 2015

Konference asociace profesorů Španělštiny

1

25. 11. 2015

Jazykový kurz

2

26. 11. 2015

Problematika komunikace mezi pedagogy, žáky a rodiči a preventivně výchovný přístup k žákům s poruchami chování

1

30. 11. 2015

Školení ,,Skutečně zdravá škola"

1

2. 12. 2015


1

2. 12. 2015

Jazykový kurz

2

7. 12. 2015

Učitel koučem

1

9. 12. 2015

Jazykový kurz

2

9. 12. 2015


1

11. 12. 2015


1

11. 12. 2015

Kurz práce s technickými materiály 12. učitele ZŠ Plzeň Techmánie

2

12. 12. 2015


1

12. 12. 2015


2

16. 12. 2015


1

16. 12. 2015

Jazykový kurz

2

6. 1. 2016


1

6. 1. 2016

Jazykový kurz

2

9

11. 1. 2016


1

13. 1. 2016

Jazykový kurz

2

13. 1. 2016

Stížnosti předcházení a řešení školení Mgr. Veselé

15. 1. 2016


1

16. 1. 2016


1

20. 1. 2016

Jazykový kurz

2

21. 1. 2016


1

25. 1. 2016


1

27. 1. 2016

Jazykový kurz

2

27. 1. 2016

Školení Big Shot

5

27. 1. 2016

Školení Big Shot

12

29. 1. 2016

Školení Kritického myšlení

29. 1. 2016

Školení se šk. psycholožkou praktické metody k vedení TH

36

5 16

1. 2. 2016

studium koordinátora ŠVP

1

5. 2. 2016


1

6. 2. 2016


1

15. 2. 2016


1

15. 2. 2016


1

15. 2. 2016

SPC školení 12. asistenty

3

17. 2. 2016

Seminář prakticky na inkluzivní přístupy k žákům s potřebou vyššímíry podpůrné péče (motivace žáků a osvědčené přístupy pedagoga kagresivitě)

46

17. 2. 2016

Pavlovský 53

53

18. 2. 2016

Školení Techmánie

3

19. 2. 2016

Školení metodické podpory rozvoj. programů na podporu pedagogů a spec. pedagogů

2

25. 2. 2016

Matematika Descartes

1

26. 2. 2016

Změny v zákoně o pedagogických pracovnících

2

1. 3. 2016


5

9. 3. 2016

Učitel koučem

1

14. 3. 2016


1

16. 3. 2016

Školení “Proč je důležitá Aj ve výuce” Descartes

1

16. 3. 2016

Školení 24U aplikace Showbie

18. 3. 2016

Studium výchovné poradenství Filozofická fakulta

1

19. 3. 2016


1

22. 3. 2016


5

27

10

31. 3. 2016

Konference EVVO

1

31. 3. 2016

Školení Descartes Čtenářské dílny

1

4. 4. 2016


1

8. 4. 2016


1

8. 4. 2016


1

9. 4. 2016


1

9. 4. 2016


1

13. 4. 2016

Učitel koučem

1

13. 4. 2016


1

14. 4. 2016

Vzdělávací program návštěva ZŠ Malíka

2

15. 4. 2016

Vzdělávací program návštěva ZŠ Malíka

2

15. 4. 2016

Seminář Goethe institut

1

16. 4. 2016

Seminář Goethe institut

1

18. 4. 2016


1

21. 4. 2016

Školení k psaní závěrečné zprávy Erasmus

1

25. 4. 2016


1

2. 5. 2016


1

3. 5. 2016

Ředitel, zástupce koučem

2

3. 5. 2016

Sorad, B3

1

10. 5. 2016

Aktuality spisové a archivní služby Seminaria

2

11. 5. 2016

Kurz koučování Libchavy

1

13. 5. 2016


1

14. 5. 2016


1

16. 5. 2016


1

16. 5. 2016


1

30. 5. 2016 Jazykový kurz Margate až 11. 6. 2016

2

1. 6. 2016

Ředitel, zástupce kaučem

2

6. 6. 2016


2

7. 6. 2016

Inkluze MŠMT

1

20. 6. 2016


1

23. 6. 2016

Školení Bakaláři

2

27. 6. 2016

Setkání katedrových škol Pedf ÚK

1

1. 7. 2016 Letní škola Hejného metody 12. 2. stupeň až 4. 7. 2016 1. 7. 2016

Ředitel, zástupce koučem

2 2

11

16. 7. 2016 Letní škola Hejného metody až 19. 7. 2016

7

17. 7. 2016 Jazykový pobyt Francie až 30. 7. 2016

1

18. 7. 2016

Jazykový pobyt Francie

25. 7. 2016 Letní škola Hejného metody specializace na 1.a 2. třídy až 28. 7. 2016 25.8.2016 až 26.8.2016

Práce nad vizí školy navazující práce nad evaluací

29.8.2016

Setkání s metodičkami práce s dětmi se SPU, SPCH

1 3 49 2

12

Počet zapsaných dětí pro školní rok 2016/17 a odkladů školní docházky počet

zapsané děti 138

přijaté děti 97

odklady škol. docházky 16

Výsledky vzdělávání

počet vyznamenání počet žáků opakujících 2.st. z chování na 1.st.: 2.st. z chování na 2.st 3.st. z chování na 1.st. 3.st. z chování na 2.st ředitelské důtky

466 1.st 0 2.st 0 1 0 0 0 12

Žákům, kteří reprezentovali školu v soutěžích, olympiádách, na veřejných vystoupeních a příkladně plnili své školní povinnosti, byla na konci školního roku udělena pochvala na vysvědčení.

13

Přijímací řízení

Úspěšnost žáků 5.A, 5.B v přijímacím řízení (školní rok 2015/2016) Celkový počet žáků 5.tříd

76

Celkový počet žáků, hlásících se na víceletá gymnázia Celkový počet žáků, přijatých na víceletá gymnázia

19 10

14,44 % 7,6%

Úspěšnost žáků 9.tříd v přijímacím řízení na střední školy (školní rok 2015/2016)

počet žáků

gymnázia

11

29 %

SPŠ

7

18 %

OA

7

18 %

SUPŠ

0

0 %

jiné SŠ

7

18 %

SOU

6

16 %

Celkem

38

100 %

31 žáků nastupuje na maturitní obory, 7 na obory s výučním listem. Olympiády a soutěže Předmětové šk. kola okr. kola Český jazyk Český jazyk Anglický jazyk Anglický jazyk olympiády Matematika Matematika Zeměpis Zeměpis

soutěže

kraj. kola

Dějepis

Dějepis

Matematický klokan Přebor škol v orientačním běhu Recitační soutěž Smart Notebook

Matematický klokan Přebor škol v orientačním běhu

Finanční gramotnost


SAPERE vědět jak žít Pythagoriáda


14

Sportovní aktivity ve školním roce 2015/2016 Účast ve Školní sportovní lize, pro tento školní rok jsme vybrali: ● Florbal III.kategorie – hoši ● Florbal IV.kategorie – hoši ● Florbal IV.kategorie – dívky ● Florbal III.kategorie – dívky ● Házená IV. Kategorie – dívky ● Basketbal IV. Kategorie – hoši ● Volejbal IV. Kategorie – hoši i dívky ● McDonalds I. + II. Kategorie ● Pohár rozhlasu III. Kategorie – hoši i dívky ● Pohár rozhlasu IV.kategorie – hoši i dívky ● Atletický trojboj I. a II. Kategorie ● Nohejbal IV. Kategorie – hoši i dívky Další sportovní aktivity: ● Bruslení na 1. i 2. stupni ● Závody v orientačním běhu 1. stupeň ● Sportovní den 2. stupně turnaj ve fotbale, florbale, softbalu ● Den dětí – závod v orientačním běhu, štafety 4x60 m, utkání ve volejbale učiteléxžáci ● Lyžařský výcvik 7. tříd ● Vodácký kurz 9. třídy ● Coca cola Cup (fotbal) ze září – hoši IV. kategorie

15

Hodnocení činnosti školních družin a klubů Ve školním roce 2015/2016 byla kapacita ŠD navýšena na 240 dětí. ŠD pokryla zájem všech přihlášených dětí z 1. 5. ročníků. ŠD pracovala v 8 odděleních. Všechna oddělení měla svá zázemí v hlavní budově školy Komenského 420, konkrétně v 1., 2. a 3. třídách. Práce ve školní družině měla hlavní oporu v ročním tematickém plánu, jež byl nazván V souladu s přírodou. Plán byl zaměřen na podporu kladného vztahu k přírodě včetně smysluplného využívání volného času tak, aby se pobyt a aktivity v přírodě staly přirozenou potřebou a součástí života dětí. V neposlední řadě měl roční tematický plán a jednotlivé činnosti z něho plynoucí vést k osvojení základních znalostí o přírodě a dovedností ji aktivně chránit. Konkrétní náplň činností byla rozpracována v týdenních tematických plánech. Týdenní tematické plány byly vždy připraveny dva – jeden pro mladší věkovou skupinu, tj. děti prvních tříd, druhý pro starší děti. Plány byly zpracovávány kolektivně danou skupinou vychovatelek. Součástí tematických plánů byly společně plánované akce dlouhodobé i krátkodobě plánované akce.

Společně plánované akce: ● ● ● ● ● ●

Zdobení vánočního stromu pro obec Masopustní karneval Den Země Dětský den na školním hřišti Příprava zdravé hostiny Sportovní den

Krátkodobě plánované akce: ● Návštěva obecní knihovny ● Ukázka canisterapie ● Exkurze do dolu Skalka ● Vzdělávací program v mobilním planetáriu Součástí práce ŠD byl i keramický kroužek pro mladší a starší věkovou skupinu dětí. Všechny vychovatelky se zúčastňují školení pořádaných školou nebo se školí individuálně

16

dle vlastního zájmu a potřeb. Součástí naší práce je sebehodnocení každé vychovatelky, ze kterého budeme čerpat pro práci v příštím školním roce. Vzhledem k většímu počtu přijatých děti do 1. tříd pro šk. rok 2016/17 žádáme o navýšení kapacity ŠD na 300 žáků. Zpracovala Karla Jiroušková vedoucí školní družiny

17

Poradenské služby škol (výchovné poradenství, poradenství k volbě povolání, činnost speciálních pedagogů a školních psychologů jejich počet, spolupráce s PPP, SPC, policií ČR, psychology, sociálními odbory, rodiči, případně dalšími subjekty) Výchovné poradenství: ● ●

Mgr. Eva Branná PhDr. Lenka Krupková

– 1. stupeň – 2. stupeň

Práce VP spočívá zejména v oblasti poradenské služby rodičům, žákům i pedagogům. Pomoc při výběru středních škol a SOU zajišťuje VP 2. stupně ve spolupráci s Úřadem práce, kde je zajištěna každoročně konzultace žáků 8. a 9. tříd k volbě povolání. VP pomáhá při konzultacích s vyučujícími o žácích se SPU, žácích s doporučením z PPP, pomáhá vyučujícím se zpracováním a využíváním IVP. IVP jsou rovněž konzultovány se školní psycholožkou Mgr. Janou Doksanskou a následně s PhDr. Ivanou Křelinovou. Společně s vedením školy řeší problémové žáky a žáky doporučené PPP. Účastní se školení, seminářů organizovaných pro výchovné poradce. Spolupracují s koordinátorem sociálně patologických jevů, školním psychologem, PPP, SPC, policií ČR a sociálními odbory.

Vyhodnocení práce výchovného poradce ve školním roce 2014 2015 Náplň práce výchovného poradce je stanovena vyhláškou MŠMT ČR č.72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních. Novelizace vyhláška č.116/2011Sb. Výchovný poradce se zabývá problematikou vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných, včetně možnosti individuálního studijního plánu dle vyhlášky č. 73/2005 Sb. Rozsah přímé pedagogicko – psychologické činnosti pedagogických pracovníků je stanoven v nařízení vlády č. 75/2005 Sb. Výchovný poradce vykonává činnosti poradenské, činnosti informační a činnosti metodické. O těchto činnostech vede písemnou dokumentaci.

18

Výchovné poradenství na 1. stupni základní školy Práce výchovného poradce byla plněna dle ročního plánu, průběžně byla poskytována pomoc vyučujícím, učitelé průběžně byli informováni o závěrech nových vyšetřeních, byly sestavovány individuální vzdělávací plány, vých. por. se účastnila schůzek ohledně jejich plnění a vyhodnocování. Na požádání se vých. p. účastnila schůzek s rodiči. Zpracovala žádosti o přidělení asistentů pedagoga pro nový školní rok, navázala spolupráci s SPC Slunce, spolupracovala s PPP Příbram, zpracovala dotazníky\ MŠMT, připravovala přehledy výchovných opatření vždy ke čtvrtletí daného období, zpracovala přihlášky pro zájemce o osmiletá gymnázia. Vých. poradce úzce spolupracoval se školním psychologem, školním speciálním pedagogem, vedením školy. Vých. p. vedla dokumentaci v elektronické podobě – program Bakalář, zápisy z jednání s rodiči, připravovala podklady pro vyšetření žáků (žádosti rodičů, podklady pro vyšetření). SPC Slunce: V první vlně bylo vyšetřeno celkem 29 žáků, následně bude spolupráce pokračovat a zájem o vyšetření dětí má dalších 12 rodičů. VP připravila žádosti o vyšetření, poklady, předala SPC podepsaná doporučení. Osmiletá gymnázia: podalo 26 žáků, z toho 9 žáků na dvě školy IVP: v letošním roce bylo zpracováno a vyhodnoceno 19 IVP.V novém školním roce bude nárůst IVP. Asistenti pedagoga – bylo odesláno 15 žádostí Spolupráce s p. asistentkami – na konci měsíce vždy vyhodnocovaly a předávaly VP desky s hodnocením žáka Zpracovala Mgr. Eva Branná

19

Činnosti výchovného poradce na 2. stupni ve školním roce 2015 – 2016 V plánu výchovného poradce členíme náplň práce do následujících oblastí: Žáci se specifickými vzdělávacími potřebami, Žáci s problémovým chováním a neomluvenou či vysokou absencí, Kariérové poradenství, Metodická pomoc vyučujícím a TU a Další specifické oblasti. Žáci se specifickými vzdělávacími potřebami ● agenda těchto žáků a žáků integrovaných (papírově i v Bakaláři) ● seznam žáků, jeho průběžná aktualizace ● seznámení jednotlivých vyučujících s výsledky vyšetření a doporučeními z PPP ● upozornění zákonných zástupců žáků na nutnost následných vyšetření v PPP ● metodická pomoc kolegům při zpracování jednotlivých IVP ● konzultace nad jednotlivými IVP s PPP Příbram a dalšími zařízeními ● stručné zhodnocení plnění každého IVP, k hodnocení plnění IVP byl přizván zákonný zástupce a žák, probíhalo 2x ročně Žáci s problémovým chováním a neomluvenou či vysokou absencí ● pomoc při řešení výchovných problémů ● návrh dalších opatření ke kázeňským opatřením ● pro žáky s problémovým chováním vytváříme Dohodu o chování, která je s žákem a zákonným zástupcem projednána a následně i hodnocena Kariérové poradenství ● v konzultačních hodinách pomáháme žákům při volbě dalšího studia ● žáci i rodiče byli seznámeni s přehledem škol, dny otevřených dveří a dalšími aktuálními informacemi (na nástěnce výchovného poradce a na www stránkách školy) ● žákům doporučujeme test profesní orientace a poskytujeme kontakty na PPP, kde mohou o tento test požádat ● vkládání do systému Bakalář údaje o tom, kdo se na kterou školu se žák hlásí, vytištění přihlášek a zápisových lístků ● nabízíme pomoc při případném odvolání proti nepřijetí Metodická pomoc vyučujícím a TU ● poskytujeme metodickou pomoc v oblasti tvorby IVP, při práci s žáky s poruchami učení a chování, při řešení kázeňských problémů a neomluvených hodin ● pomoc se zpracováním slovního hodnocení žáka Další specifické oblasti ● vyhledávání mimořádně nadaných žáků ● sledování projevů zneužívání návykových látek a ostatních sociálně patologických jevů

20

Při těchto činnostech spolupracujeme s vedením školy, třídními učiteli, jednotlivými vyučujícími, školní psycholožkou, s metodikem prevence, se speciální pedagožkou, s PPP a SPC, se sociálním kurátorem, s ÚP, s nestátní organizací Magdalena a výchovnými poradci některých středních škol. Zpracovala PhDr. Lenka Krupková

21

Spolupráce s rodiči a ostatními partnery, včetně mezinárodní spolupráce, mimoškolní aktivity V letošním školním roce jsme pokračovali v rozšířené spolupráci s rodiči. Zejména si ceníme jejich aktivit směřujících k pomoci škole i ŠD a jejich aktivní pomoci při školních akcích. Pro další a lepší spolupráci škola připravila několik školních akcí, na které pozvala všechny rodiče, prarodiče i přátele školy např. akce Otevřená škola matematiky seznámení s metodou VOBS. Dále již tradiční každoroční akce školy jako je Velikonoční akademie a jarmark, Rozloučení s deváťáky, Den dětských dílen, Sportovní den atd.

Polytechnická výchova (volitelné předměty, kroužky …) ●

sportovní ○ Atletika ZŠ Mníšek ○ Fotbal ○ Aerobik ○ Volejbalový kroužek ○ Společenské tance pro děti ○ Golfový kroužek ○ Pilates

●

ostatní ○ Floristika ○ Příprava na přijímací zkoušky osmiletého gymnázia ○ Logika a hry ○ Keramický kroužek ○ Angličtina s rodilým mluvčím ○ Pěvecký sbor ○ Výtvarný kroužek průřez technikami ○ Mediální kroužek ○ Přírodovědný kroužek ○ Němčina hrou ○ Odpoledne s angličtinou ○ Hra na kytaru ○ Kroužek dámy ○ Šachový nkroužek ○ Krožek dámy ○ Angličtina – příprava PET

22

Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin, počet dětí cizinců a zkušenosti s integrací i dalším začleňováním dětí cizinců do prostředí ZŠ Na naší škole jsou vzděláváni celkem 3 cizinci z těchto států: ● Spojené království Velké Británie a Severního Irska ● Slovensko ● Ukrajina Těmto žákům je věnována zvýšená péče ze strany vyučujících, je brán zřetel na jinou kulturu i jazykovou bariéru.

23

Environmentální výchova Téma EVVO je zakotveno ve ŠVP jako průřezové téma, je závazné pro všechny pedagogy. Škola je nositelem titulu „Škola udržitelného rozvoje“. Na 1. stupni se environmentální výchova prolíná i při práci v centrech aktivit, na druhém stupni při projektech a celoškolních aktivitách. Na škole pracuje přírodovědný kroužek a v 6. ročníku prohlubují žáci své znalosti v hodinách ekologie. Aktivity v průběhu školního roku Odpady ● separace odpadů (plasty, papír, sklo, plech, baterie, tonery, drobné elektrospotřebiče, víčka od PET lahví) ● několikrát do roka sběr papíru Projekty ● 72 hodin dobrovolnictví – výsadba stromů a keřů, sběr jablek do Zookoutku ve Velké Chuchli, Amélie z Mníšku vytváření pozitivních vztahů mezi lidmi ● Děti seniorům, senioři dětem – vytváření mezigeneračních pozitivních vztahů ● Grant na rozvoj polytechnické výchovyvýroba ptačích budek a hmyzích hotelů, infopanelů ● Karel IV. Přednášky ● Společnost Ornita – sovy, vodní ptáci ● Hvězdárna, mobilní planetárium ● Procházka do historie Mníšku – okrašlovací spolek Exkurze a výpravy ● Vycházky do okolí Mníšku – pozorování přírody ● Podbrdské muzeum v Rožmitále pod Třemšínem – seznámení se s naší minulostí a jejím vlivem na dnešní svět ● Prokopský důl v Příbrami ● ZOO ● Čechova stodola – uchování starých zvyků a tradic ● Arboristické ošetření skaleckého dubu ● Veletržní palác – výtvarný program Tajemství lesa ● Jarní přírodovědná výprava do Svatého Jana pod Skalou Soutěže ● Adam básníkemvýtvarná soutěž na téma třídění odpadů vyhlášené ÚVR ● Soutěž o netradičně vyzdobený vánoční strom ozdobami z recyklovaného materiálu (ÚVR)

24

Divadlo a film ● Divadlo pod čepicí – představení o třídění odpadu ● Film Příběh lesa – dokument o evropských lesích, jeho obyvatelích, živočiších, predátorech Celoškolní akce ● Den Země – sběr odpadků, stavba suchých zídek pro ještěrky, vyřezávání výmladků na Pivovárce, úklid lesa ● Třídění odpadu – papír, plasty, kov, sklo, baterie, tonery, víčka od PET lahví, elektropřístroje ● Škola v přírodě Zpracovala Ing. Dana Dalešická

25

Školní parlament v roce 2015/2016 Školní parlament tvoří žáci druhých až devátých tříd. V letošním školním roce má parlament 44 členů. Vzhledem k tomuto vysokému počtu se schůzky parlamentu konají zvlášť pro první a druhý stupeň. Obě tyto komory mají svého předsedu a místopředsedu. Dva zástupci parlamentu za každou třídu byli zvoleni v rámci třídnické hodiny z řad žáků, kteří o práci projevili zájem. Hlavním bodem programu úvodních setkání byla volba nových předsedů parlamentu prvního a druhého stupně a jejich zástupců. Kandidáti na tyto pozice se sami představili a pronesli krátkou řeč, ve které zdůvodnili, proč se ucházejí o tyto funkce a jak si představují své působení i práci celého parlamentu v tomto roce. Pak proběhly tajné volby a volební komise vyhlásila výsledky.

Aktivity parlamentu I. stupně Po počáteční fázi vzájemného seznamování si parlamentáři vybrali projekt na letošní rok. Ze všech možností nakonec zvítězila tvorba školního časopisu prvního stupně. Nejdříve proběhlo formou hlasování výběrové řízení na název a logo. Z celkem 11 návrhů názvu byl vybrán Školáček. První číslo časopisu o rozsahu 4 strany formátu A4 v barevném provedení vyšlo na začátku prosince a prodávalo se na Knoflíkovém trhu. Do konce školního roku byla vydána ještě dvě čísla časopisu. To druhé, o nákladu 250 kusů, se s velkým úspěchem vyprodalo na velikonoční akademii. Hlavní náplní Školáčku byly články o dění ve třídách – výlety, návštěvy divadel, sportovní aktivity. Žáci dále dělali rozhovory s učiteli, vedoucí školní jídelny a paní ředitelkou. V tvorbě časopisu by parlamentáři rádi pokračovali i v příštím školním roce.

Aktivity parlamentu II. stupně Parlamentáři z druhého stupně se zaměřili na organizaci dvou akcí. Společně s učiteli se podíleli na přípravě úklidu vybraných částí města v rámci Dne Země. Sami pak pro své spolužáky z druhého stupně připravili Sportovní den, který se uskutečnil ve středu 18. května. Na základě diskuze v parlamentu i během třídnických hodin byly vybrány tři sporty, ve kterých mezi sebou jednotlivé třídy soutěžily – fotbal, florbal a softbal. Parlamentáři pak připravovali nástěnku, na kterou vyvěšovali plakáty a informace k organizaci sportovního dne. Velmi významně se pak podíleli na organizaci a řízení jednotlivých soutěží. Samotná akce se velmi vydařila, téměř všichni žáci si ji náležitě užili. Parlamentáři se už těší na další sportovní akci, kterou připraví spolu se svými spolužáky.

Podněty k provozu školy Zástupci parlamentu prvního i druhého stupně se při schůzkách opakovaně vyjadřovali k běžným provozním záležitostem chodu školy. Podávali celou řadu podnětů ke zlepšení a zkvalitnění školního prostředí. Na začátku druhého pololetí vyjádřili písemně každý za sebe svůj názor na školní budovu a její vybavení. Zhodnotili kladné stránky i nedostatky. Zamysleli se rovněž nad atmosférou ve škole a náplní vyučovacích hodin. Co se jim líbí z hlediska výuky, mimoškolních akcí, pravidel a vztahů a co naopak považují za problematické. S vyhodnocením tohoto průzkumu byla na společném setkání seznámena ředitelka školy. Na

26

základě podnětů pak byly například nainstalovány zámky do šatních skříněk druhých tříd a provedeny další úpravy a vylepšení školních prostor. Došlo i na setkání s vedoucí školní jídelny paní Charvátovou, která žákům vysvětlila, za jakých podmínek je možné provozovat v prostorách jídelny bufet s občerstvením. Na všech projektech, akcích spolupracovali parlamentáři se svými spolužáky ve třídách. Parlamentáři prvního i druhého stupně vytvářeli fungující tým a společně se dokázali na všem podstatném domluvit. Ukázalo se, že je školní parlament funkční a smysluplný. Zpracoval: Mgr. Jan Schlindenbuch – koordinátor ŽP za 1. a 2. stupeň

27

Vyhodnocení primární prevence na ZŠ Mníšek pod Brdy za školní rok 2015/2016 Základní škola disponuje vnitřním řádem, který stanoví, omlouvání absencí a celkové chování žáků vůči dospělým a sobě navzájem. Žáci jsou vedeni k chování v rámci společenských norem, tak aby nedocházelo k šikanování či projevům rasismu vůči jednotlivci, nebo skupině. Škola má k dispozici také pravidelně aktualizovaný minimální preventivní program, který popisuje stav školy, vyjmenovává patologické jevy a popisuje jak postupovat v případě zjištění porušování zákona, nebo jiného patologického chování v rámci školy. Škola disponuje specielním pedagogem a školní psycholožkou, kteří ve spolupráci s metodikem prevence tvoří školské poradenské pracoviště. Škola také pokračuje ve spolupráci s nestátní organizací Magdaléna o.p.s. a organizací Odyssea, která se specializuje na primární programy. V letošním roce se podařilo získat dotaci ze středočeského kraje na podporu primární prevence, z které budou financovány vybrané preventivní programy pro druhý stupeň. Primární prevence pro 1. stupeň je zakotvena v ŠVP a třídní učitelé s dětmi témata probírají přímo ve výuce, konkrétně pak ve třídnických hodinách, které jsou pravidelně zařazovány do výuky. V letošním roce se vybrané třídy, zúčastnili těchto preventivních programů: Bezpečnost silničního provozu jak po stránce teoretické tak i praktické v rámci akce mobilní dopravní hřiště. Teorii zajišťovala společnost Besip. Dále proběhla akce Veselé zoubky, Vítejte na palubě, Cesta na ostrov přátelství se speciální pedagožkou, sexuální výchova – čas proměn, a v neposlední řadě bezpečnost chování na internetu ve spolupráci se SPSŠ Smíchov pod vedením Radko Sáblíka. Práce se žáky druhého stupně byla především směrována do práce s kolektivem v třídnických hodinách. Dále byla organizována lektory ze společnosti Odyssea a také bloků primární prevence ze společnosti Magdaléna. Tyto bloky budou pak dále pokračovat na podzim roku 2016. Se všemi žáky neustále pracují i všichni vyučující formou nenásilné komunikace, názorného příkladu jednání a v neposlední řadě též při hodinách výchovy k občanství, výchovy ke zdraví či etické výchovy. Zpracoval Mgr. Ondřej Solnička

28

Další údaje o ZŠ, které považujete za důležité (naplňování cílů, priorit apod.)

Od počátku nástupu nového vedení začátkem školního roku 2012/2013 bylo zřejmé, ve kterých oblastech bude potřebné a vhodné školu posunout dále. Tyto priority se zatím nijak nemění a obsahují tedy stejné body jako ve výroční zprávě předchozí: 1. Postupné změny budovy školy a celkového prostředí 2. Vylepšování materiálně technického vybavení 3. Jazyková příprava žáků 4. Posílení role tělesné přípravy 5. Maximální možné zapojení školy do různých projektů a grantů 6. Stav v oblasti kvalifikovanosti pedagogů V roce 2015/2016 jsme na zlepšení v těchto oblastech pracovali i nadále, navázali na vše, s čím se již podařilo začít v předchozím období. Budova školy a celkové prostředí Na budově školy se samozřejmě pracuje průběžně. Stavební úpravy probíhají pochopitelně zejména v interiéru. Budova školy jako celek pak především musí respektovat neustálý nárůst počtu žáků, což pochopitelně vede ke stavebním úpravám a postupnému rozšiřování užitné plochy. Postupně se tak mění půdorys školy (např. rekonstrukce dílen, nová kuchyň, vybudování nové sborovny, přestěhování knihovny, nové kabinety). Už teď je jasné, že tyto změny budou muset pokračovat i nadále.Pro následující školní rok je třeba výstavba nové budovy. V dalších letech bude nárůst žáků obdobný, alespoň pro další 3 roky, tudíž výstavba nových prostor bude nutností. Rovněž potřebujeme pro školu aulu nebo větší prostor na setkávání většího počtu žáků. Materiálně technické vybavení ● Doposud se podařilo (byť se jedná o finančně nákladnou operaci) navýšit počet interaktivních tabulí z původních 4 kusů na nynějších 14 tabulí. V tomto trendu hodláme s přihlédnutím k finančním možnostem i nadále pokračovat. ● Rovněž se v letošním roce podařilo pořídit iPad kufr jako mobilní učebnu, která byla velice využívaným doplňkem klasické výuky. ● Škole se daří získávat další finanční zdroje na podporu rozvoje počítačové gramotnosti. Buď se jedná o finance uspořené zlepšeným ekonomickým fungováním školy (např. úspory na energiích), nebo realizační výstupy různých projektů. Všichni učitelé mají k dispozici notebooky, do kabinetů jsme zakoupili multifunkční zařízení.

29

Jazyková příprava Zvyšování úrovně jazykové přípravy je i nadále jednou z klíčových priorit školy. ● od školního roku 2014/2015 byla výuka španělského a německého jazyka obohacena o jazyk francouzský ● výuku anglického jazyka jsme posílili zapojením do projektu CLIL na ZŠ, zapojením do projektů Erasmus +, Comenius, Edison. ● škola podporuje DVPP pedagogů v jazykové vybavenosti nejen tuzemskými kurzy, ale i výjezdy do zahraničí, dále poskytuje učitelům možnost rozšíření jazykových schopností s rodilým mluvčím ● v letošním školním roce vyjelo celkem 7 učitelů na zahraniční jazykový kurz v rámci projektu Erasmus + a jeden vyučující vyjel na jazykový kurz z jiných prostředků ● Škola ve své personální politice pokračuje ve snaze, aby co nejvyšší možný počet učitelů jazyků disponoval státní jazykovou zkouškou na úrovni C1 (minimální hranice pro plnou jazykovou kvalifikovanost). Tělesná příprava ● žáci mají i nadále možnost využívat prostor okolo školy k trávení některých přestávek mimo budovu na čerstvém vzduchu ● Od roku 2014 jsme zapojeni do projektu Zdravá abeceda ve Středočeském kraji. Tento projekt je zaměřen na problematiku zdravého životního stylu a jeho místo ve vzdělávacích institucích. Jako partnery jsme přizvali ke spolupráci školní jídelnu i MŠ Nová. ● Pro další školní rok již budeme mít k dispozici dvě tělocvičny, které jsou pro současný počet žáků v naší škole naprostou nutností. Projekty a granty Zapojení do různých projektů a grantů zůstává i pro další období jednou z priorit školy. Tyto projekty a granty nepřinášejí jen nové zkušenosti, nové knowhow, ale mají pro školu i konkrétní finanční přínos. Z těchto prostředků se navíc dají hradit aktivity i pomůcky, které by si škola jinak dovolit nemohla. Ve školním roce 2015/2016 byla škola úspěšná v následujících projektech: ●

ESF MŠMT – výzva č. 56 – Vidím, slyším, porozumím …

●

OPVK ESF MŠMT – výzva č. 57 – Zručností ke vzdělání

●

DZS – Erasmus plus KA1 – Vzdělávací mobilita jednotlivců

●

DZS – Erasmus plus KA2 – Školní vzdělávání

●

ESF MŠMT – Edison

30

●

KÚ Středočeského kraje, MŠMT – „Podpora speciálních pedagogů ve školách v roce 2016, pokračování dotace“

●

KÚ Středočeského kraje, MŠMT – „Podpora psychologů ve školách v roce 2016, nová dotace“

●

Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta

●

Primární prevence

Stav v oblasti kvalifikovanosti pedagogů Škola nadále podporuje veškeré aktivity související se zvyšováním kvalifikace pedagogického sboru. Nejedná se samozřejmě pouze o učitele, ale i podporu dalších doplňujících profesí, jakými jsou např. asistenti pedagoga nebo vychovatelé. Škola investuje do vzdělávání učitelů v oblasti jazykové výchovy, jak již bylo zmíněno dříve, dále je podporováno i získávání nových znalostí souvisejících s novou metodou výuky matematiky podle profesora Hejného. Snažíme se doplnit vzdělání pedagogů i v oblasti IT, učitelé absolvují řadu dalších kurzů a školení (např. kritické myšlení, kurzy ZaS, školení preventistů, výchovných poradců, kurzy ekologické výchovy, etické výchovy atd). Rovněž podporujeme další kvalifikační studium u koordinátorů. Vedení školy se vzdělává v mentoringu a vedení lidí. V letošním roce se zaměřila naše pozornost i na společné vzdělávání vedoucí ke společné vizi školy, na které se podílejí společně všichni pedagogové.

31

Autoevaluace školy a její výsledky V tomto školním roce proběhla na škole anonymní, elektronická autoevaluace školy. S jejími výsledky se můžete seznámit:

32

Projednáno školskou radou Dne: 1. 9. 2016 Výsledek projednání: bez připomínek, jednomyslně schválena

V Praze dne 31. 8. 2016 ………………………………………… podpis ředitelky a razítko ZŠ

33

ZÁKLADNÍ ŠKOLA MNÍŠEK POD BRDY, OKR. PRAHA ZÁPAD

Recommend Documents