Lenka Nováková
Zájmena zastupují podstatná a přídavná jména
nebo na osoby, zvířata, věci apod. ukazují rozlišujeme – rodová (ten, ta, to) - bezrodá (já, ty)
Druhy zájmen Osobní – já, ty, on, ona, ono, my, vy, oni, ony, ona, se Ukazovací – ten, tento, tenhle, onen, takový, týž,
tentýž, sám Přivlastňovací – můj, tvůj, svůj, náš, váš, jeho, její, jejich Tázací – kdo, co, který, jaký, čí Vztažná – kdo, co, který, jaký, čí, jenž Neurčitá – někdo, něco, kdosi, cosi…každý, všechen Záporná – nikdo, nic, nijaký, ničí, žádný
Druhy zájmen – doplňte Osobní – já, ….., on, ona, ono, my, vy, oni, ony, ona, ….. Ukazovací – ten, tento, tenhle,……, takový, týž, tentýž,
….. Přivlastňovací – můj, tvůj, ….., náš, váš, jeho, ….., jejich Tázací – kdo, co, ……, jaký, čí Vztažná – kdo, co, který, jaký, čí, …… Neurčitá – někdo, něco, kdosi, cosi…každý, …… Záporná – ……, nic, ……, ničí, ……
Najděte v osmisměrce co nejvíce zájmen (23) a určete jejich druh a) 1. V 2. N 3. Ě 4. C 5. O 6. B 7. P 8. P
b) T A M Z Š L A R
c) V N Á Š T A T O
d) Y I K C Y N A K
e) E K D O S I K T
f) g) J E D O O N V Á Á M C E O V E R
h) N Č E Š Ů L Z Ý
i) j) Ž E Í O N Č U K J O E K J Á Í Ď
Řešení 1.vy (osobní), jenž (vztažné) a) něco (neurčité) 2. nikdo (záporné), čí (tázací, vztažné) b) ta (ukazovací), my (osobní) 3. má (přivlastňovací), kdo (tázací, vztažné) c) náš (přivlastňovací),
tato (ukazovací) 4. co (tázací vztažné), váš (přivlastňovací) d) – e)kdosi (neurčité) 5. ty (osobní), sám (ukazovací), můj (přivlastňovací) 6. nic (záporné) f) co (tázací, vztažné) 7. ta (ukazovací), já (osobní) g) on (osobní), nám (osobní 3. pád od my) 8. který (tázací, vztažné) h) – i) její (přivlastňovací) j) -
Lidová poezie (do úryvků doplňte i/í, y/ý nebo utvořte správný pád zájmena)
Naše Káča pláče, co je (ona)? Ukradli (ona) sukni zloději. Poslali mě naš- k vaš-m, aby přišli vaš- k naš-m. Byla zima mezi (my), ale už je za horami. Káča utíká, co může, kocour (ona) chytit nemůže. Pod (to naše) okénečkem roste z růže květ. Pec nám spadla, kdopak (my) (ona) postaví? Červená, modrá fiala, kdes (ona), má milá, trhala? Nestarej se, ženo má, že m- nic nemáme. Pod naš-m okýnkem, rostou tam dvě růže. Andulko, mé dítě, v- se m- tuze líbíte.
Lidová poezie (do úryvků doplňte i/í, y/ý nebo utvořte správný pád zájmena)
Naše Káča pláče, co je jí? Ukradli jí sukni zloději. Poslali mě naši k vašim, aby přišli vaši k našim. Byla zima mezi námi, ale už je za horami. Káča utíká, co může, kocour ji chytit nemůže. Pod tím naším okénečkem roste z růže květ. Pec nám spadla, kdopak nám ji postaví? Červená, modrá fiala, kdes ji, má milá, trhala? Nestarej se, ženo má, že my nic nemáme. Pod naším okýnkem, rostou tam dvě růže. Andulko, mé dítě, vy se mi tuze líbíte.
Co se říká… Na svatého Řehoře hloupý každý sedlák, který neoře.
Rozumíte tomuto větnému celku? Víte, jak se říká větám s podobným obsahem? Uvádějte další příklady.
Najděte ve větě zájmena a určete jejich druh. Pokud je ve větě zájmeno vztažné, nahraďte je jiným
vztažným zájmenem.
Co se říká o přátelství… Opravdový přítel je ten, který přijde první, když celý svět odejde. (neznámý autor) Opravdoví přátelé jsou ti, kteří o nás vědí všechno, a přesto nás mají rádi…(Marlene Dietrichová) Přátelé jsou příbuzní, které si člověk vybírá sám. (Menandros) Jak nazýváme výše uvedená tvrzení? Najděte zájmena a určete jejich druh. Vypracujte projekt na téma „opravdový přítel“ – pracujte ve
skupinách, určete druh zájmen v použitých větách
Použitá literatura Eislerová, J.: Český jazyk - Píšeme bez chyb. Fragment,
Havlíčkův Brod 2014 Klímová, K.: Čeština zajímavě a komunikativně. Grada, Praha 2013 Schneiderová, E.: Kuna nese nanuk. Albatros, Praha 2008
Něco o mně… M… se nechce nic psát, nebaví m… to, proč m… do toho pořád nutí, nudí m… to, o m… se nikdo starat nemusí, m… se nechce uklízet, nikdo to však za m… neudělá, všichni to svádějí jen na m…, m… nepořádek nevadí, m… to nepovídal, proč musí vyvolat k tabuli právě m…, podej m… ruku, jak ty m…, tak já tobě, m… už se dnes vůbec nechce učit, dejte m… všichni pokoj, už m… konečně nechte být!
Něco o mně… Mně se nechce nic psát, nebaví mě to, proč mě do toho
pořád nutí, nudí mě to, o mě se nikdo starat nemusí, mně se nechce uklízet, nikdo to však za mě neudělá, všichni to svádějí jen na mě, mně nepořádek nevadí, mně to nepovídal, proč musí vyvolat k tabuli právě mě, podej mně ruku, jak ty mně, tak já tobě, mně už se dnes vůbec nechce učit, dejte mně všichni pokoj, už mě konečně nechte být! Tvary zájmena já nahraďte tvary zájmena ty
Něco pro tvoje rodiče… (doplňte do textu tvary zájmena ona)
Když byla vaše dcera malá a vy jste …
vysvětlovali, že maminka a tatínek potřebují soukromí, vždycky jste … říkali, že všichni potřebují své soukromí. Proto teď, když je vaše dcera v období dospívání, chce zase … své soukromí, potřebuje ho a nejlepší, co pro … můžete udělat, je, když:
…rady pro tvoje rodiče 1. 2.
3. 4. 5. 6.
7.
se … nebudete pořád na něco vyptávat nebudete neustále chodit k … do pokoje nebudete na … vyzvídat, s kým si povídala nebudete se … přehrabovat v jejích věcech nebudete na … naštvaní, když vám na dotaz: „Co bylo ve škole?“ odpoví, že: „NIC“ nebudete se … dokola ptát, jestli už nedostala opravenou nějakou písemku nebudete … pořád dokola opakovat, že všechny ty písničky jsou jedna jako druhá
Práce s textem… V celém textu nahraďte zájmeno ona zájmenem on 1. Vymyslete další rady pro vaše vlastní rodiče
2. Vymyslete další rady pro rodiče dospívající dívky/dospívajícího chlapce
Něco pro tvoje rodiče… (doplňte do textu tvary zájmena ona)
Když byla vaše dcera/váš syn malá/malý a
vy jste jí/mu vysvětlovali, že maminka a tatínek potřebují soukromí, vždycky jste jí/mu říkali, že všichni potřebují své soukromí. Proto teď, když je vaše dcera/váš syn v období dospívání, chce zase ona/on své soukromí, potřebuje ho a nejlepší, co pro ni/něj můžete udělat, je, když:
…rady pro tvoje rodiče se jí/ho nebudete pořád na něco vyptávat nebudete neustále chodit k ní/němu do pokoje nebudete na ní/něm vyzvídat, s kým si povídala nebudete se jí/mu přehrabovat v jejích věcech nebudete na ni/něj naštvaní, když vám na dotaz: „Co bylo ve škole?“ odpoví, že: „NIC“ 6. nebudete se jí/ho dokola ptát, jestli už nedostala/nedostal opravenou nějakou písemku 7. nebudete jí/mu pořád dokola opakovat, že všechny ty písničky jsou jedna jako druhá 1. 2. 3. 4. 5.
