Woord van de rector In de afgelopen jaren werd ons regelmatig de vraag gesteld hoe het zit met de kwaliteit van onze school. Op de website van de inspectie van het Onderwijs was immers nog niets te vinden over onze school. De paar “harde” getallen die wel zichtbaar waren, zoals doorstroomcijfers en eindexamenresultaten, waren nog grotendeels of geheel gebaseerd op de resultaten van de leerlingen van College Het Loo en Het Huygenslyceum.
Ook de voorzitter van het College van Bestuur, Peter Lamers, was onder de indruk van de bevindingen van de inspecteurs en hij heeft de volgende dag het team toegesproken en zijn complimenten gegeven.
Natuurlijk zijn we er trots op dat onze school zo goed heeft gescoord, waarbij het sociale klimaat op onze school bijzonder positief scoort. Dat heeft natuurlijk alles te maken met de interactie tussen docenten en leerlingen onderling en met elkaar. Daarom waren we verheugd toen we Met de basis zit het dus goed, maar hoorden dat de inspecteurs van het conform onze missie willen we het onderwijs in januari een bezoek zouden onderwijs op onze school continu brengen aan onze school. Maar we waren verbeteren. Na het visitatierapport, ook wat gespannen omdat het toch opgesteld n.a.v. het bezoek door spannend is om een inspectiebezoek te collegascholen uit het ondergaan, waar traditioneel vooral gelet samenwerkingsverband Semper Movens in wordt op de meetbare zaken en 2013, is reeds gestart met het versterken beleidsstukken en minder op de zachte van de elementen uitdaging en differentiatie opbrengsten van een school. tijdens de lessen. Ingewikkelde materie zoals ook blijkt bij mijn contacten met Na twee dagen van gesprekken, andere scholen, die eveneens zoekende dossieronderzoek en lesbezoeken kregen zijn naar goed werkende vormen van we direct uitsluitsel. In het rapport heeft de differentiatie en gepersonaliseerd leren. inspecteur het als volgt samengevat: De door de inspectie genoemde aandachtspunten ondersteunen dus de Algemeen Beeld noodzaak om op de ingeslagen weg door te Sterke punten van het Gymnasium Novum gaan en ook de sectie wiskunde heeft haar zijn de opbrengsten, die de laatste jaren verantwoordelijkheid opgepakt en heeft sterk gestegen zijn, het brede samen met de directie een plan van aanpak leerstofaanbod, de vakinhoudelijke opgesteld, waarvan de uitvoering al in gang deskundigheid van docenten en het zeer is gezet. De verwachting is dat dit in mei positieve schoolklimaat. Aandachtspunten zijn het gebrek aan uitdaging dat een aantal a.s. al tot een hoger gemiddeld cijfer bij het eindexamen zal leiden. Na de examens lessen biedt voor deze leerlingenpopulatie weten we of dit doel ook is bereikt. en het meer systematisch inrichten van de Jacques P.M. van Hoof kwaliteitszorg. Wat echt snel verbeterd rector moet worden zijn de resultaten voor wiskunde.
pagina 1
Agenda 3 maart 4 maart 6,7,8 maart 10 maart 13 maart 16 maart 23 maart 2-‐3-‐4 april 3 april 5-‐6 april 7 april studie-‐ en docentendag 8 t/m 14 april
aanvraag herkansingen leerjaar 4,5,6 badmintontoernooi op Veurs toneelweekend leerlingactiviteiten voor diverse leerjaren vergaderdag docenten rapporten uit + vonkbrieven bovenbouw tafeltjesgesprekken 16.00-‐18.00 / 19.00-‐21.00 volleybaltoernooi Maartens toneelvoorstellingen definitieve profiel-‐ en vakkenkeuze inleveren Pasen leerlingen zijn vrij toetsperiode 3
Websitevormgeving op mobiele devices
www.gymnasiumnovum.nl -‐-‐ scrol helemaal naar beneden en dan verschijnt te tekst ‘normale website’-‐-‐klik deze tekst aan en dan We horen nog wel eens de vraag gesteld verschijnt de volledige website. worden of op de mobiele telefoon of een ander We zullen Magister vragen deze tekst bovenaan mobiel device onze website van Gymnasium de website te plaatsen op de mobiele devices. Novum wel volledig getoond kan worden. Dit kan als u het volgende op uw mobiele Administratie apparaat doet: Wij zijn nog op zoek naar vrijwilligers die ons willen helpen met de toetssurveillance bij de toetsen van de onder-‐ en bovenbouw, die elke week afgenomen worden. U kunt zich aanmelden bij mw. Den Elsen,
[email protected]. Wist u dat u na ingelogd te hebben in Magister u zelf uw telefoonnummer en e-‐mailadres kunt wijzigen? Wij vinden het soms lastig te achterhalen welke leerling hoort bij de achternaam van moeders die een briefje schrijven. Veel leerlingen staan ingeschreven onder de achternaam van de vader. Wilt u hiermee rekening houden? U helpt ons ook reusachtig als u achter de naam van uw kind, de naam van de klas noteert. Dank u wel voor uw medewerking.
pagina 2
Diagnostische Tussentijdse Toets Het College voor Toetsen en Examens (CvTE) bouwt mee aan excellent onderwijs, in opdracht van het ministerie van OCW. Zij ontwikkelt daartoe in samenwerking met Stichting Cito en het SLO de diagnostische tussentijdse toets (DTT) die inzicht biedt in de onderliggende deelvaardigheden en kennisaspecten die nodig zijn om leergroei bij individuele leerlingen te realiseren en daarmee het gepersonaliseerd leren ondersteund. De VO-‐raad, Universiteit Twente, Maastricht University en Universiteit Utrecht ondersteunen deze pilot. De DTT kijkt niet naar ‘wat’ er goed of fout gaat, maar vooral naar het ‘waarom’ opgaven goed of fout gemaakt worden. Hierdoor kan de persoonlijke ondersteuning van leerlingen beter plaats vinden. Vooralsnog wordt de DTT alleen ontwikkelt voor de kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde. Bij de vakken Nederlands en Engels gaat het om de schrijfvaardigheid. Bij wiskunde gaat het om ‘herkennen en toepassen van wiskundige structuur’ en wordt gekeken naar de zes kerndomeinen: getallen en variabelen, verhoudingen, meten en meetkunde, verbanden en formules, informatieverwerking en onzekerheid. De toets wordt afgenomen halverwege leerjaar 3. Het betreft een digitale, adaptieve toets. Dit betekent dat de gegeven antwoorden direct worden geanalyseerd. De analyse bepaalt de vervolgvragen die bij het persoonlijke niveau van de leerling passen. Deelname aan de toets vraagt drie klokuren, maar door het adaptieve karakter van de toets kan dit voor een leerling korter zijn. De DTT levert geen cijfer op, maar een rapportage. De ontwikkeling van de DTT bevindt zich nog in de pilotfase. In het voorjaar van 2015, 2016 en 2017 zal op onze school, evenals op 150 andere scholen die zich vrijwillig hebben aangemeld, de DTT worden afgenomen om te komen tot een uitgebalanceerde en geijkte toets. Dit betekent dat we in 2015 nog geen individuele terugkoppeling per leerling zullen
krijgen, maar vanaf 2016 zal dit in steeds hogere mate het geval zijn. Op Novum streven we naar onderwijs op hoog niveau, waarbij we –naast een aantal algemene zaken-‐ het onderwijs dicht willen laten aansluiten bij de behoeften van leerlingen. Daarom hebben we ervoor gekozen om deel te nemen aan deze pilot en wel voor de vakken Nederlands en wiskunde. Jacques van Hoof, rector
Zaalhockeykampioen Ons Novumdocententeam kent sedert 8 februari een wereldkampioen zaalhockey. Onze lo-‐docent, Timmo Kranstauber, wist met zijn team in Leipzich de kostbare wereldtitel te veroveren. Duitsland, de vorige winnaar, werd al in de halve finale uitgeschakeld en in de finale sneuvelde in een bloedstollende wedstrijd Oostenrijk. Eindstand 3-‐2 Timmo gefeliciteerd
pagina 3
Cultuurgelden 2013-‐2014
tegoed besteed per leerniveau vmbo 39% Het cultuurkaartsysteem zorgt voor twee mooie vwo 32% zaken: het is een belangrijke extra havo 26% financieringsbron voor ons cultuuronderwijs en pr. ond. 2% het geeft de leerlingen de mogelijkheid om met vso 0% korting culturele activiteiten te ondernemen. En tegoed besteed in provincie dat doen ze in grote getale. Drenthe 4% Flevoland 2% In het schooljaar 13-‐14 is via de Cultuurkaart Friesland 2% ruim 10,5 miljoen euro besteed aan culturele Gelderland 14% activiteiten bij 1000 culturele instellingen en Groningen 4% hebben 700.000 aangemelde leerlingen wel Limburg 3% Noord-‐ Brabant 12% eens gebruik gemaakt van de Cultuurpas, zo Noord-‐ Holland 23% blijkt uit de eindrapportage. Overijssel 9% Veel ouders informeren bij ons wel wat voor Utrecht 11% soort activiteiten er met de cultuurkaart Zeeland 2% worden betaald en daarom geef ik hier enkele Zuid-‐ Holland 14% cijfers: De verdeling van de gelden van onze school beschikbare gelden: 10.949.815,25 euro over de verschillende sectoren was als volgt: bestede gelden : 10.430.360,86 = 95% Uit het jaarverslag blijkt dat de helft van de leerlingen van onze school de persoonlijke pas had geactiveerd in 2013-‐2014. Dat is jammer en we zullen dit zeker nog onder de aandacht van de leerlingen brengen.
Centrum voor de kunsten 1.582,02 Bioscoopbezoek 254,00 Culturele dienstverlening 2.484,00 Filmhuis 540,80 Impressariaat 900,00 Museum 4.600,92
Mw. Den Elsen
Geboren Mw. Veenhuis is bevallen van een prachtige zoon die de mooie namen Jason Steijn draagt. Beide ouders zijn trots op hun tweede zoon. Mw. Heidenreich is in december bevallen van Silvester. Wij wensen hen alle geluk van de wereld toe.
pagina 4
Mediatheek
Ik ben Paul van Delft en ben 60 jaar. Ik woon in Zoetermeer en ben vanaf okober 2013 als vrijwilliger werkzaam in de mediatheek. Hiervoor was ik 32 jaar relatiebeheerder van collectieve pensioenregelingen bij AEGON. Zelf heb ik in 1973 eindexamen Atheneum gedaan op het Huygens Lyceum en het is een heel bijzondere ervaring om na zoveel jaren weer in mijn oude middelbare school rond te lopen. Vanaf oktober 2014 wordt de mediatheek bemenst met vrijwilligers. Ik fungeer vanaf dat moment als eerste aanspreekpunt en onderhoud de contacten met mevrouw Den Elsen die vanuit de directie eindverantwoordelijk is voor de mediatheek. In oktober 2014 heb ik alle nieuwe vrijwilligers wegwijs gemaakt in de mediatheek en leren omgaan met het administratiesysteem . Mijn taken zijn heel divers. Naast het uitlenen en innemen en rappelleren van uitgeleend materiaal houd ik overleg met de vrijwilligers en indien nodig met docenten, regel vervanging als iemand niet op zijn vaste tijd kan en bestel nieuwe boeken. Waar dat nodig is en zover ik kan help ik leerlingen. Ik heb het ontzettend naar mijn zin. Het contact met leerlingen en docenten vind ik heel erg leuk en als het aan mij ligt, draai ik nog een lange tijd op het Novum mee. Mijn hobby's zijn hardlopen, muziek luisteren en concerten bezoeken en lezen.
Novumdag LOB leerjaar 4
Workshop LOB, mindmappen en TU Delft Op dinsdag zijn de vierdeklassers bezig geweest met nadenken over zichzelf en hun interesses, dit in het kader van beroep-‐ en studiekeuze. Het is nooit vroeg genoeg om het denkproces op gang te brengen. De techniek van het mindmappen (Tony Buzan) is een mooie en creatieve manier om daarmee aan de gang te gaan. Mindmappen kan natuurlijk ook bij andere vakken toegepast worden, twee vliegen in een klap dus. Na enige terughoudendheid waren de leerlingen al snel aan de gang met grote vellen papier, kleurtjes en het nodige knip-‐en plakwerk, een afbeelding zegt meer dan duizend woorden. Het andere dagdeel werd verzorgd door studenten van de TU om de leerlingen op een creatieve manier kennis te laten maken met techniek. De ene groep hield zich bezig met het bouwen van houten bruggen, de andere groep met LEGO voertuigen die een bepaalt traject moesten afleggen. Hopelijk hebben ze er iets van opgestoken en is het aanleiding om alvast een gesprek aan te gaan over de toekomst. Mw. M. Vroomans
Paul van Delft
pagina 5
Debat
Duurzaamheid
De novumdag van 27 januari stond voor de leerlingen uit klas 3 in het teken van levensmiddelentechnologie. Vanuit DSM zijn twee specialisten naar school gekomen om workshops te geven. De leerlingen hebben met een sensorisch specialist gepraat over hoe de smaak van een product getest wordt, en met een bedrijfskundige gediscussieerd over wat de beste strategieën zijn om een product goed op de markt te zetten. Leerlingen hebben deze theorie in de praktijk gebracht door zelf een milk & fruit drankje te maken dat zoveel Winst en verlies in twee weken tijd. mogelijk lijkt op het originele drankje. Ook hebben ze voor hun zelfgemaakte drankje een Door een afmelding mocht ons debatteam op verpakking ontworpen. Het namaken van het het Dalton Debat Festival in de eerste drankje viel nog behoorlijk tegen. Suiker, schoolweek van 2015 strijden tegen sinaasappelsap, melk en karnemelk moesten in Daltonscholen uit het hele land. Dankzij solide de juiste verhouding gemengd worden om de teamwerk, uitstekende individuele echte milk & fruit smaak te krijgen. Dit vereiste debatkunsten en een goede voorbereiding veel proefversies, waarbij steeds opnieuw kwamen we ongeslagen in de finale terecht en moest worden bedacht wat er veranderd moest wisten toen het Dalton Voorburg op het worden om het drankje perfect te krijgen. Bij nippertje te verslaan. De wisselbeker staat in het maken van de verpakking was het de onze prijzenkast. bedoeling zo creatief mogelijk te zijn in het bedenken van een aantrekkelijk uiterlijk voor Iets meer dan een week later was het onze de verpakking. Dit leverde leuke combinaties beurt in de voorronde van Op weg naar het van koeien met fruit of appels met uiers op. Lagerhuis, de grootste debatcompetitie van Onderstaand een paar leuke voorbeelden. Nederland. Achtereenvolgens werden het Alfrink College, het Ashram College en het Sint Het was al met al een geslaagde dag waarbij Laurenscollege verslagen, in een serie debatten leerlingen een goed beeld hebben gekregen van van een steeds hoger niveau. Helaas wisten we wat er allemaal nodig is bij het ontwikkelen en op de markt brengen van een product. dat niveau niet te tonen in de halve finale Mw. S. Jansen tegen het Wolfert Tweetalig uit Rotterdam en moesten de finale vanaf de tribune bijwonen. Op punten een derde plaats, dat dan weer wel. Een mooie prestatie van debaters Zena, Heleen, Yoelle, Suzanne, Isabel, Max, Charlotte, Luka, Emma, Eva en Jeroen. Jammer voor Zena en Heleen die als examenkandidaten in hun laatste schooldebatjaar zitten, volgend jaar nieuwe kansen voor de anderen. M. van Calcar, docent filosofie, maatschappijleer
pagina 6
Medezeggenschapsraad 08-‐01-‐2015 Op 8 januari jl. vergaderde de Medezeggenschapsraad (MR) voor de eerste keer dit jaar. Net als eind vorig jaar is stilgestaan bij de lokalenproblematiek waar de school mee kampt, en het nog niet vlekkeloos functioneren van de nieuwe programmatuur waarmee de roosters worden gemaakt. Aan de lokalenproblematiek wordt gewerkt, er komen gordijnen om grotere ruimten te kunnen opdelen, en de mogelijkheden van lokalen in de kelder en noodlokalen worden verkend. Het Novum lesprogramma en de beschikbaarheid van parttime werkende docenten, maakt het roosteren ingewikkeld. Ook hier wordt aan oplossingen gewerkt. De directie gaf in de vergadering aan dat 20 en 21 januari 2015 de school bezocht wordt door de inspectie. Normaliter komt de inspectie ongeveer 1x per 4 jaar langs, de directie dacht dat dit de eerste keer is dat Novum wordt bezocht. Belangrijke nieuwe aandachtspunten voor de inspectie zijn het sociale aspect en Loopbaan Oriëntatie en -‐ Begeleiding (LOB). Op mijn vraag of de school zich zorgen maakt over het resultaat, werd door de directie ontkennend geantwoord. Het inspectiebezoek wordt met vertrouwen tegemoet gezien. Op de agenda stond de notitie van de directie ‘Aantal toelaatbare leerlingen in leerjaar 1 van Gymnasium Novum’. Voorgesteld werd om om het jaar 120 respectievelijk 150 leerlingen toe te laten, om zo te komen tot een leerlingenaantal dat zich zal stabiliseren op ongeveer 700 leerlingen, waarmee een financieel gezond gymnasium met Novum-‐ eigenheid kan worden gerealiseerd. Dit maakt het wel noodzakelijk dat er meer lesruimten ontstaan of voor andere onderwijsvormen gekozen wordt, waarbij leerlingen minder vaak fysiek aanwezig hoeven zijn. Vanuit de MR kwamen er veel vragen n.a.v. dit agendapunt naar boven. Besloten is daarom om dit punt en de gevolgen daarvan de komende tijd verder te bespreken.
Wel heeft de MR de directie laten weten akkoord te zijn met het loslaten van een mogelijke loting voor komend schooljaar. Gecommuniceerd mag worden dat er geen loting plaats zal gaan vinden voor eersteklassers die in 2015 beginnen op Gymnasium Novum. Een werkgroep had zich gebogen over de enquête die onder leerlingen zal worden uitgezet om docenten te evalueren. Op een paar kleine puntjes na (deze worden aangepast), is de MR akkoord met de enquête die begin februari 2015 en tegen de zomer onder leerlingen zal worden uitgezet. De resultaten worden meegenomen in de personeelsgesprekken die worden gevoerd tussen docenten en de directie. Het Leerlingenstatuut Gymnasium Novum is eveneens besproken door de MR en goedgekeurd. Belangrijk hierbij is dat docenten toetsmomenten in Magister plaatsen, maar dat het niet zichtbaar zijn in Magister niet betekent dat er geen toets is. Roosterwijzigingen in Magister kunnen ertoe leiden dat eerder vermelde toetsen e.d. niet meer zichtbaar zijn. Leerlingen kunnen daarom geen rechten ontlenen aan het niet (meer) zichtbaar zijn in Magister. Vanuit de MR is de directie gevraagd deze onvolkomenheid in Magister bij Magister aan te kaarten. Het is wenselijk dat Magister in de toekomst wel als leidraad voor toetsmomenten kan dienen. Annemarie Knottnerus, 10 januari 2015
pagina 7
Voorlichtingsactiviteiten 2015
Wet op Passend Onderwijs
Wat een geweldige “Open School” hebben we ‘gevierd’ op zaterdag 24 januari. Het evenement komt bij mij altijd weer over als een feestje. In de afgelopen maanden hebben bovenbouwleerlingen en docenten ruim 25 basisscholen bezocht om lesjes te geven aan de leerlingen van groep 8. Een hele organisatie, want ‘hoe krijg ik als leerling nu die krat met proefjes naar Nootdorp of oh….ik moet mijn stickje meenemen met de powerpoint van Anieke Cultuur, anders sta ik daar maar voor die klas zonder iets’. We kunnen trots zijn op onze eigen leerlingen, want de leerkrachten van het basisonderwijs zijn over het algemeen heel tevreden over de lesjes. Ik heb de basisschoolleerlingen die meegelopen hebben niet allemaal persoonlijk geteld, maar op 4 ochtenden in de week vanaf januari hebben circa 80 leerlingen bij ons op school een dagdeel meegelopen met een eerste klas. Onze bruggers vinden dit over het algemeen wel erg leuk. En dan nieuw in ons aanbod was de mogelijkheid om op twee verschillende donderdagmiddagen ‘novumlesjes’ te volgen met andere leerlingen van groep 8. We hadden een ‘vol huis’. Hiervan maakten ook nog eens 80 leerlingen gebruik. De mooie folder, een ‘gezellig drukke’ voorlichtingsavond en alle andere activiteiten die ontwikkeld zijn om Novum op de kaart te zetten, zullen zeker resulteren in een geweldig aantal aanmeldingen. Dank aan iedereen die geholpen heeft deze activiteiten te organiseren, ook de dames van de administratie wil ik hartelijk bedanken voor hun werkzaamheden. Mw. Den Elsen
Sedert 1 augustus 2014 is de Wet op Passend Onderwijs van kracht en moeten scholen in hun beleid hieraan uitvoering geven. Uitgangspunt van deze wet is dat een leerling een plaats op een school moet krijgen die past bij zijn kwaliteit en mogelijkheden. Daarnaast dient de school een Zorgondersteuningsprofiel gepubliceerd te hebben, waaruit blijkt welke basis en extra ondersteuning aan de leerling aangeboden kan worden. (Zie hiervoor de website van Novum). De basisondersteuning is op alle scholen voor VO gelijk, maar niet identiek. Elke school geeft vorm aan de basisondersteuning op een manier die aansluit bij de onderwijsvisie van de school. De extra ondersteuning kan per school verschillen, omdat het hier gaat om aanbod voor een leerling die meer nodig heeft dan de basisondersteuning. De school is verplicht een ontwikkel-‐ perspectief op te stellen voor de leerling met hierin de onderwijsdoelen en welke ondersteuning hij nodig heeft. Hierover moet overleg gevoerd worden met de ouders die in samenwerking met de school op deze wijze de kwaliteit van de (extra) begeleiding van het onderwijs van hun kind waarborgen. De inhoud van het ontwikkelperspectief stellen we dus met u als ouder en uw kind vast en evalueren we. Ook op Novum maken we een start met het opstellen van een dergelijk document, maar we starten met het opstellen van het ontwikkelperspectief van die leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben om het onderwijs succesvol te kunnen volgen. Hiertoe rekenen we bv. ook de zittenblijvers. Ook voor deze leerlingen is het van groot belang dat we met elkaar vaststellen welke extra hulp noodzakelijk is. Wij willen een start maken met het opstellen van een ontwikkelperspectief voor uw kind, en om deze reden ontvangt u van de mentor dit mailtje met een linkje naar het document, zodat u en uw kind een start kunnen maken met de invulling. mw. Den Elsen
pagina 8
Een bezoek aan het RMO Op 28 januari brachten onze eersteklassers in het kader van de Novumdag een bezoek aan het Rijksmuseum van Oudheden te Leiden. Na een korte herhalingsles over de cultuur van de Romeinen in Nederland op school, mochten de leerlingen met een grote dubbeldekker naar Leiden. Te Leiden gekomen, werden onze leerlingen hartelijk ontvangen door de medewerkers van het RMO. 1A en 1C gingen op zoek naar de cultuur van de Grieken en 1B en 1D naar die van de Romeinen. Geholpen door de medewerkers en een boekje met wat vragen maakten zij kennis met keizers van Rome, de godin Nehalennia, Griekse prijsamforen en Etruskische askisten. Enkele groepen mochten zelfs hun bevindingen over de bestudeerde voorwerpen aan hun klasgenoten delen in een korte presentatie. Zo toonden de leerlingen zich als echte experts! We hebben een gezellige dag beleefd, waarin de leerlingen konden zien dat er meer te verkennen is op het gebied van de oudheid, dan alleen het leren van de taal en de lessen antieke cultuur. Zo’n kennismaking met de materiële cultuur van de Grieken en de Romeinen helpt een beter beeld te vormen van de oudheid en brengt welkome variatie in de lesstof. Martina Trommels
Industriële Revolutie, leerjaar 2
Les trois Petits cochons De voorstelling van de brugklassen van het Franse toneelstuk "les trois Petits cochons" was dit jaar een heel groot succes. De Franse docenten Simone Nieuwenhuizen en Mieke Eisma waren ongelooflijk trots op de leerlingen. Ze bleven goed in hun rol en de soms best moeilijke Franse tekst kwam er vlot uit met een prachtige uitspraak. Dat is echt te danken aan de gebruikte methode, het Frans aanleren met behulp van gebaren. Maar er was nog een element waardoor de voorstelling zo sprankelend was, de dramadocent, Sanne Heijnis, heeft ervoor gezorgd dat de leerlingen écht acteerden en precies wisten wat en wanneer ze iets moesten doen. De reactie uit de zaal,( ouders, grootouders, broers, zussen, vrienden en vriendinnen) was dan ook hartverwarmend. Er zijn heel wat foto's en filmpjes gemaakt met de diverse mobiele telefoons. Met dank aan dhr Wan die ons een serie mooie foto's heeft doorgestuurd. mw. Vroomans
Op 27 januari hebben de tweede klassers hun Novumdag over industrialisatie gehad. De leerlingen hebben zich verdiept in de en … oh ja, de wolf was er ook... geschiedenis van de industrialisatie en ook een kijkje genomen in Voorburg en foto’s genomen van monumentale panden uit de tijd van de industrialisatie. Het was een drukke en gezellige dag en de leerlingen hebben hard gewerkt aan de krant die ze moesten maken. De leerlingen waren op deze dag boze reporters die de erbarmelijke werk-‐ en woonomstandigheden van de arbeiders in de 19e eeuw in Nederland (en Voorburg!) aan de kaak stelden. Dat is deze groep aardig gelukt! U. Akgun, docent geschiedenis
pagina 9
Mw. Jansen, lid v. d. MR DIt schooljaar is alweer mijn vierde jaar op het Novum, waar ik met veel plezier lesgeef in de vakken biologie en NLT. Naast het lesgeven ben ik mentor van een tweede klas, tutor van een tiental bovenbouwleerlingen, lid van de feestcommissie en sinds dit schooljaar lid van de MR. Ik heb me vanaf mijn eerste jaar op het Novum geïnteresseerd in hoe het onderwijs op deze school wordt vormgegeven en ik vind het leuk om mee te denken over hoe wij als school, binnen de kaders die gegeven zijn, zo goed en uitdagend mogelijk onderwijs kunnen bieden. Zoals te lezen valt in de verslagen van Annemarie Knottnerus komen er veel verschillende onderwerpen in de MR vergaderingen aan bod. Vooral de rooster-‐ en lokalenproblematiek zorgt bij docenten, net als bij veel leerlingen, voor onrust. Een goed functionerend rooster wordt door veel docenten als randvoorwaarde gezien voor het kunnen leveren van goed onderwijs. Het is dan ook goed dat hier uitgebreid bij stil wordt gestaan tijdens de vergaderingen. Als lid van de MR probeer ik mee te denken over oplossingen, kritisch te kijken naar beleidsvoorstellen en vragen te stellen over zaken waar onder het personeel onduidelijkheid over bestaat. Ik denk dat door de samenstelling van de MR (ouders, leerlingen, onderwijs ondersteunend personeel, lesgevend personeel en directie) problemen steeds vanuit verschillende invalshoeken benaderd worden. Voor mij is het leuk en leerzaam om op deze manier naar het schoolbeleid te kunnen kijken. Mocht u meer willen weten over mij of over mijn lidmaatschap bij de MR, neem dan vooral contact met mij op. S. Jansen, docente biologie en NLT
Van de decanen; Leenstelsel is definitief Het is eigenlijk nog amper nieuws te noemen, maar het leenstelsel voor studenten in het hoger onderwijs komt er definitief. Het gaat vanaf komende zomer van start. Maar wat betekent dat nu eigenlijk? Hoeveel geld lopen
studenten mis? Via deze link zie je de belangrijkste punten op een rij. Voor 6v: Inschrijven voor een studie doe je in studielink en hiervoor heb je een DigiD nodig. Vraag deze DigiD snel aan. Dit kost namelijk wat tijd en moeite. Hetzou zonde zijn als je hierdoor een deadline mist. Ik raad leerlingen om zich zo snel mogelijk te storten in verdiepende activiteiten: proefstuderen of liefst meelopen. Ook bieden universiteiten talloze mogelijkheden voor aankomend studenten om nu al te studeren. Soms online, soms een workshop van een paar dagen. Er zitten ontzettend gave dingen tussen, een lijst vind je hier. Weet waar je aan begint: Misschien heeft u een tijdje geleden wel gelezen dat over een paar jaar het lotingssysteem wordt afgeschaft. Universiteiten en hogescholen mogen dan voor opleidingen waar te veel studenten zich voor aanmelden, niet meer selecteren door middel van loting, met behulp van een (uitgebreide) selectieprocedure, waarbij leerlingen bijvoorbeeld een motivatiebrief moeten schrijven, op gesprek moeten komen of een test moeten maken. Nu gebeurt dat ook al bij veel opleidingen. Uit onderzoek is echter gebleken dat het bij veel opleidingen helemaal niet duidelijk is aan welke eisen je moet voldoen. Het Interstedelijk Studenten Overleg (ISO) meldt dat bij tachtig procent van de opleidingen niet duidelijk is hoe zij de testen en opdrachten beoordelen. Als je een opleiding wil gaan doen met een toelatingsprocedure, is ons advies dus om je goed in te lezen en zo nodig een mail naar de onderwijsinstelling van je keuze te sturen om te vragen waaraan je moet voldoen. Ga goed voorbereid op pad! Tenslotte: Kom eens langs op het decanaat! We staan je graag te woord en er is een schat aan informatie over talloze studies te vinden. Duik eens in al die informatie tijdens een tussenuur. Ook als er niemand aanwezig is kan je er gewoon naar binnen. Het decanaat is er voor de leerlingen. R. Hermsen, JK v.d. Haak, decanen
pagina 10
Medezeggenschapsraad Gymnasium Novum 19 februari 2015 Op 19 februari jl. vergaderde de Medezeggenschapsraad (MR). Net als tijdens de vorige twee vergaderingen is stilgestaan bij de rooster-‐ en lokalenproblematiek waar de school mee kampt. Het rooster van het derde tijdvak draait inmiddels, en het aantal tussenuren valt mee. Aan de lokalenproblematiek wordt gewerkt. In de voorjaarsvakantie worden gordijnen opgehangen om grote ruimtes te splitsen in meerdere lokalen, en de kelder en mogelijk de kluisjesruimte gaan verbouwd worden tot lokalen. Deze lokalen zijn naar verwachting volgend schooljaar gereed. Op de agenda stond ter advisering het Collectief professionaliseringsplan 2015-‐1018. Gymnasium Novum reserveert voor alle medewerkers het volgens de CAO vastgestelde scholingsbudget. Het is aan de medewerkers en directie dat dit ook daadwerkelijk wordt ingezet. In het aankomende lerarenregister moeten docenten aantonen dat zij aan deskundigheidsbevordering doen, het is goed om te zien dat Gymnasium Novum hiervoor de financiële ruimte beschikbaar stelt. Ook werd advies gevraagd ten behoeve van het Schoolplan 2015-‐2019. Vanuit de ouders hebben we geadviseerd vooral het
novumconcept goed terug te laten komen in het plan.Ter informatie stond een eerste notitie van de directie over de begroting 2015-‐2016 geagendeerd. Voor het schooljaar 2015-‐2016 lijkt er voor het eerst in jaren weer wat financiële ruimte te ontstaan. Vanuit de MR zullen zal de komende tijd vanuit elke geleding iemand in een werkgroepje participeren om de directie te adviseren over de komende begroting. Vanuit de ouders zal Matthijs Schröeder dit op zich nemen. De komende maand wordt het tweejaarlijkse tevredenheidsonderzoek onder het personeel gehouden (medewerkerstevredenheidsonderzoek). Dit gebeurt met een standaard vragenlijst die is ontwikkeld door Kwaliteitsscholen en Effectory op instigatie van de VO-‐raad. Voordeel hiervan is dat de resultaten van de school kunnen worden vergeleken met die van het landelijke beeld. De MR is benieuwd naar de uitslagen, en zal uiteraard t.z.t. kijken of de uitslagen leiden tot een adviezen vanuit de MR. Oudertevredenheidsonderzoeken worden dit voorjaar gehouden onder ouders van leerlingen in de leerjaren 1, 2, 3, en 6. Ook de uitslagen hiervan hebben uiteraard de bijzondere belangstelling van de MR. Wordt vervolgd! Annemarie Knottnerus, 21 februari 2015
Ontwikkeling van de talen Een van de Novumdagen aan het eind van periode 2 is traditioneel gewijd aan taal. We zijn per slot van rekening een gymnasium. Op 27 januari kregen onze bruggers een programma dat bestond uit 4 workshops, elk over een andere taal. Sommige waren heel serieus. Voor Nederlands stond er bijvoorbeeld een introductieles voor een lastig nieuw onderdeel van de grammatica op het programma. Dit deel wordt sinds een paar jaar gecombineerd met Latijn, nadat we
bij toeval hebben ontdekt dat deze combinatie het geheel voor de leerlingen makkelijker maakt. Ook voor Grieks was er een serieuze workshop. Bij Engels en Duits was de opzet wat speelser; daar hebben de leerlingen met stukjes tekst en woorden gepuzzeld. Niettemin was ook hier de bedoeling dat ze er op een ontspannen manier toch wat van opstaken. Al met al was een drukke, maar gezellige dag. Mevrouw Ouwehand
pagina 11
