Woerden, september 2014

Woerden, september 2014

Dit boekwerk is je PTA, het Programma van Toetsing en Afsluiting.

In dit boekwerk staan al je toetsen beschreven voor leerjaar drie en leerjaar vier.

Je hebt dit PTA dus twee jaar nodig. Bewaar dit PTA dus goed. Succes,

De examencommissie

PTA THEORETISCHE LEERWEG 2014 – 2016

leerjaren 3 & 4

INHOUDSOPGAVE AARDRIJKSKUNDE ......................................................................................................................................................................................................................... 5 BIOLOGIE ......................................................................................................................................................................................................................................... 9 CKV ................................................................................................................................................................................................................................................. 12 DUITS .............................................................................................................................................................................................................................................. 14 ECONOMIE ..................................................................................................................................................................................................................................... 16 ENGELS .......................................................................................................................................................................................................................................... 17 FRANS ............................................................................................................................................................................................................................................ 19 KUNSTVAKKEN 2 (TEKENEN) ..................................................................................................................................................................................................... 23 LICHAMELIJKE OPVOEDING ....................................................................................................................................................................................................... 24 MAATSCHAPPIJLEER 1................................................................................................................................................................................................................ 25 MAATSCHAPPIJLEER 2................................................................................................................................................................................................................ 28 NEDERLANDS ................................................................................................................................................................................................................................ 32 TECHNOLOGIE .............................................................................................................................................................................................................................. 35 WISKUNDE ..................................................................................................................................................................................................................................... 37 L.O.B.- ............................................................................................................................................................................................................................................. 39

T

PTA THEORETISCHE LEERWEG 2014 – 2016 AARDRIJKSKUNDE Ljr Periode Leerstofomschrijving:

Toetsvorm

Kennen in globale omschrijving

3

1 sep/ 1 dec

1 dec/ 1maart

kunnen in opdrachten (vaardigheden benoemen) Arm & Rijke Nederlanders Hoofdstuk 1 (§1, 2, 3) De kandidaat kan verschillen tussen meer en minder welvarende wijken en voorstellen voor verbetering van de woon- en leefomstandigheden in de eigen regio beschrijven. Arm & Rijk in Nederland & Europa Hoofdstuk 2 (§1,2,3,4 & 5) De kandidaat kan regionale verschillen in welvaart in Nederland beschrijven en verklaren. Arm & Rijk in de VS en Nigeria Hoofdstuk 3 (§1, 2, 3, 4, 5 & 6) De kandidaat kan regionale verschillen in welvaart in een buitenEuropese macroregio en een contrasterende macroregio elders in de wereld beschrijven en verklaren en de situatie in beide gebieden vergelijken. Onderzoeksvaardigheden (werkboek blz.38 & 39) Energie in je eigen omgeving hoofdstuk 4 (§1,2,3) De kandidaat kan het gebruik van energie in de eigen regio beschrijven en verklaren en maatregelen voor een duurzamer gebruik van energie en de effecten ervan beschrijven. Energie in Nederland & Frankrijk Hoofdstuk 5 (§1,2,3,4 & 5) De kandidaat kan het gebruik van energie en de gevolgen ervan voor Nederland en een contrasterende regio elders in Europa beschrijven en verklaren en maatregelen voor een duurzamer energiegebruik en de effecten ervan beschrijven en de situatie in beide gebieden vergelijken. Energie, milieu & ruimte in Brazilië Hoofdstuk 6 (§1,2,3,4,5,6) De kandidaat kan het gebruik van energie en de gevolgen ervan in een buiten-Europese macroregio beschrijven en verklaren en maatregelen voor een duurzamer gebruik van energie en de effecten ervan beschrijven. Onderzoeksvaardigheden (werkboek blz.76 & 77

Opdracht (onderzoek)

leerjaren 3 & 4

Duur Beoordeling Waardering V= Weging Eindterm in voortgang voor min: cijfer rapport en/of 1x E= examentoets voor SE 100 V 1x AK/K/7 Min.

SO

V

1x

V

1x

40 Min SO 40 Min

AK/K/1 AK/K/2 AK/K/3 AK/V/4 AK/V/7 AK/V/8

Praktische opdracht Opdracht (beeldcollage)

45 min 100 Min

E1A

1x

AK/K/3/7

V

1x

AK/K/5

SO

40 Min

V

1x

AK/K/1 AK/K/2 AK/K/3 AK/K/5

SO

40 min

V

1x

AK/V/2 AK/V/7 AK/V/8

Praktischeopdracht

45 min

E1B

1x

AK/K/3/5

~5~

T

PTA THEORETISCHE LEERWEG 2014 – 2016 Vervolg AARDRIJKSKUNDE Ljr Periode Leerstofomschrijving:

Toetsvorm

Kennen in globale omschrijving Kunnen in opdrachten (vaardigheden benoemen) 3

1 maart /1 juli

Grenzen & identiteit in je eigen omgeving Hoofdstuk 7 SO (§1,2,3) De kandidaat kan verschillende soorten grenzen in de eigen regio beschrijven en verklaren en verbanden leggen met identiteit.

leerjaren 3 & 4

Duur Beoordeling Waardering V= Weging Eindterm in voortgang voor min: cijfer rapport en/of 1x E= examentoets voor 40 V 1x AK/K/9 Min

Identiteiten in België & Nederland Hoofdstuk 8 (§1,2,3,4 & 5) De kandidaat kan verschillen in regionale identiteit en de manier waarmee men daarmee omgaat in Nederland en een contrasterende regio elders in Europa, beschrijven en verklaren en de situatie in beide gebieden vergelijken.

PowerPoint /Prezi opdracht.

160 Min

V

1x

AK/K/1 AK/K/2 AK/K/3 AK/K/9

Grenzen & conflicten in Rusland Hoofdstuk 9 (§1,2,3,4,5 & 6) De kandidaat kan territoriale conflicten in een buiten- Europese macroregio en verklaren en verbanden leggen met grondstoffen en culturele verschillen.

SO

40 Min

V

1x

AK/V/6 AK/V/7 AK/V/8

Opdracht Cultuur (onderzoeken, verklaren, standpunt innemen & beargumenteren)

Opdracht (onderzoek)

100 Min

E2

1x

AK/K/3

Onderzoeksvaardigheden (werkboek blz.114 & 115)

Praktische opdracht

45 Min

E1C

1x

AK/K/9

~6~

T

PTA THEORETISCHE LEERWEG 2014 – 2016 Vervolg AARDRIJKSKUNDE Ljr Periode Leerstofomschrijving:

Toetsvorm


4

Sept. Nov,

leerjaren 3 & 4

Duur Beoordeling Waardering in E= examenmin: cijfer toets voor

Weging Eindterm 1x

Kunnen in opdrachten (vaardigheden benoemen) Water

AK/K/6

Water in je eigen omgeving hoofdstuk 1 (§ 1, 2 & 3) De kandidaat kan het gebruik van water in de eigen regio beschrijven en verklaren en maatregelen voor duurzamer gebruik van water beschrijven.

Presentatie

80 min.

E4

1x

AK/K/1 AK/K/2 AK/K/3

Nederlandse rivieren en waterproductie hoofdstuk 2 (§ 1, 2, 3, 4 & 5) De kandidaat kan de herkomst, het voorkomen, de kwaliteit en het gebruik van water in Nederland beschrijven en verklaren en maatregelen voor een duurzamer gebruik van water en de effecten ervan beschrijven.

S.O.

40 min.

E5

1x

AK/V/3

Water in China en het Midden-Oosten hoofdstuk 3 S.O. (§ 1, 2, 3, 4, 5 & 6) De kandidaat kan de herkomst, het voorkomen, de kwaliteit en het gebruik van water in een buiten-Europese macroregio en een contrasterende macroregio elders in de wereld beschrijven en verklaren en maatregelen voor een duurzamer gebruik van water en de effecten ervan beschrijven en de situatie in beide gebieden vergelijken.

40 min.

E6

1x

AK/V/7 AK/V/8

Onderzoek vaardigheden Blz. 38 & 39 werkboek

40 min.

E3a

1x

S.O.

~7~

T

PTA THEORETISCHE LEERWEG 2014 – 2016 Vervolg AARDRIJKSKUNDE Ljr Periode Leerstofomschrijving: Toetsvorm Kennen in globale omschrijving Kunnen in opdrachten (vaardigheden benoemen) Bevolking & ruimte Nov. Januari Bevolkingsontwikkeling in de wijk hoofdstuk 4 (§ 1, 2 & 3) Opdracht De kandidaat kan de bevolkingsontwikkeling en het PowerPoint/ ruimtegebruik in de eigen regio beschrijven en verklaren Prezi Bevolking en ruimte in Duitsland & Nederland hoofdstuk 5 S.O. (§ 1, 2, 3, 4 & 5) De kandidaat kan de bevolkingsontwikkeling en het Toetsweek ruimtegebruik in Nederland en een contrasterende regio (H5 + H6) elders in Europa beschrijven en verklaren en de situatie in beide gebieden vergelijken. De Chinese bevolking hoofdstuk 6 (§ 1, 2, 3, 4, 5 & 6) De kandidaat kan de bevolkingsontwikkeling en het ruimtegebruik in een buiten-Europese macroregio beschrijven en verklaren. Onderzoek vaardigheden Blz. 76 & 77 werkboek. S.O. Weer en Klimaat Februari/ Nederlands weer en klimaatverschillen hoofdstuk 7 (§ 1, 2, 3) Beeldcollage April De kandidaat kan het weer en klimaat in de eigen regio beschrijven en verklaren. Klimaatverschillen tussen Spanje en Nederland hoofdstuk 8 S.O. (§ 1, 2, 3, 4 & 5) De kandidaat kan Weer en klimaat, klimaatverandering en Klimaatbeleid van Nederland en een contrasterende regio elders in Europa beschrijven en verklaren en de situatie in beide gebieden vergelijken. Weer en klimaat in de Verenigde Staten hoofdstuk 9 S.O. (§ 1, 2, 3, 4, 5 & 6) De kandidaat kan Weer en klimaat, klimaatverandering en Klimaatbeleid in een buiten-Europese macroregio beschrijven en verklaren. Onderzoek vaardigheden Blz. 114 & 115 werkboek. S.O.

leerjaren 3 & 4

Duur Beoordeling Waardering Weging Eindterm in E=examentoets min: cijfer voor 1x AK/K/8 120 E7 1x AK/K/1 AK/K/2 AK/K/3 100 E8 1x AK/K/5 . AK/V/5 AK/V/7 AK/V/8

40 .

E3b

1x

120

E9

1x

40

E10

1x

40

E11

1x

40

E3c

1x

AK/K/4 AK/K/1 AK/K/2 AK/K/3 AK/V/1 AK/V/7 AK/V/8

eindcijfer SE = E1 + E2 + E3 + E4 + E5 + E6 + E7 + E8 + E9 + E10 + E11 : 11

~8~

T

PTA THEORETISCHE LEERWEG 2014 – 2016 BIOLOGIE Ljr Periode

3

1

2

3

Leerstofomschrijving: Kennen in globale omschrijving kunnen in opdrachten (vaardigheden benoemen)

Toetsvorm Duur Beoordeling so./mo/pw/werkstuk/ in cijfer a.d.v. de presentatie/verslag/ min: volgende criteria practicum/etc.

3 kgt deel 1. thema 1+2: Cellen & ordening. Topografie en werking van de plantaardige- en dierlijke cel. Bouw en werking van de microscoop. Organismen kunnen indelen op kenmerken en plaatsen in rijken, afdelingen en klassen 3 kgt deel 1. thema 3: Voortplanting en ontwikkeling, topografie, functie en werking van het voortplantingsstelsel. Groei van het nieuwe leven. Sociale, emotionele en maatschappelijke vragen rond seksualiteit. 3 kgt deel 1. thema 4: Erfelijkheid. Chromosomen, mitose en meiose Kruisingsschema, genotype en fenotype Genetisch advies 3 kgt deel 1. thema 5: Evolutie. Charles Darwin en de evolutietheorie Argumenten voor de evolutie Mutatie en natuurlijke selectie. 3 kgt deel 2. thema 6: Regeling. Topografie, werking en functie van het centrale zenuw-l en hormoonstelsel. Beïnvloeding door alcohol en drugs 3 kgt deel 2. thema 7: Zintuiglijke waarneming. Topografie, werking en functie van het oog, oor, neus, mond en huid.

Practicum SO Rep

50 50

Prezi Rep

leerjaren 3 & 4

Waardering V= voortgang voor rapport en/of E= examentoets Schoolexamen V

Weging Eindterm 1x of 2x

1x 2x

K4 K3 K3

100 50

V

1x 2x

K12

SO Rep

30 50

V

1x 2x

K13

Webquest

150

V

1x

K13

SO opdracht Rep

50 50

V

1x 2x

K11

SO spel Rep

50 50

V

1x 2x

K11

~9~

T

PTA THEORETISCHE LEERWEG 2014 – 2016 Vervolg BIOLOGIE Ljr Periode Leerstofomschrijving: Kennen in globale omschrijving kunnen in opdrachten (vaardigheden benoemen)

3

4

4

Sept Okt Nov

3 kgt deel 2. thema 9: Gedrag. Oorzaak gevolg en functie van gedrag

Toetsvorm so./mo/pw/werkstu k/ presentatie/verslag / practicum/etc. Verslag

Duu Beoordeling r cijfer a.d.v. de in volgende criteria min:

150

Leren waarnemen, tekenen, werken met tabellen, etc. Netheid, nauwkeurig werken, info verzamelen en verwerken, hanteren van materiaal en materieel, Natuurwetenschappelijke onderzoeksmethode. RESPECT VOOR HET LEVEN

leerjaren 3 & 4

Waardering V= voortgang voor rapport en/of E= examentoets Schoolexamen V


1x

V2/V3 K3

V

1x

K8

V

1x

K2/K3 V4

3 kgt deel 2. thema 8: Stevigheid en SO beweging. Topografie, werking en functie van het skelet en spierstelsel.

30

Tijdens de lessen worden (praktische) vaardigheden aangeleerd en beoordeeld.

Prakt.

50

4 kgt. Deel 1. thema 1: stofwisseling. Fotosynthese en verbranding enzymwerking 4 kgt deel 1. thema 2: planten. Voortplanting, groei en ontwikkeling 4 kgt deel 1. thema 3: ecologie. Kringlopen, (a)biotische factoren Successie en relaties tussen organismen 4 kgt deel 1. thema 4: mens en milieu. Voedsel en landbouw Bodem, water en lucht

Rep Bonenverslag Tekeningen

50 50

E1 E2

2x 2x

K4 K6/K12 K13/K2

Verslag

150

E3

2x

K3 K6 V3

Excursie dierentuin

Opdrachten

240

E4

1x

K3/K6 V1/V4

~ 10 ~

T


leerjaren 3 & 4

Vervolg BIOLOGIE Ljr Periode Leerstofomschrijving: Kennen in globale omschrijving kunnen in opdrachten (vaardigheden benoemen)

Duu Beoordeling r cijfer a.d.v. de in volgende criteria min:

Waardering E= examentoets Schoolexamen


4

Toetsvorm so./mo/pw/werkstu k/ presentatie/verslag / practicum/etc. 4 kgt deel 2. thema 5: voeding en vertering. Poster met Voedsel en voedingsstoffen mondelinge spijsverteringsstelsel overhoring 4 kgt deel 2. thema 6: gaswisseling. Ademhalingsstelsel en ventilatie Rep 4 kgt deel 2. Thema 7: transport. Bloedvatenstelsel en bloedlymfe Rep

200

E5

2x

K9

50

E6

2x

K9

50

E7

2x

4 kgt deel 2. thema 8: opslag, uitscheiding en bescherming. Lever, nieren en huid Immuniteit; Antistof en antigeen Transplantaties Tijdens de lessen worden (praktische) vaardigheden aangeleerd.

50

E8

2x

K9 K10 V1 K9 K10 V1

Leren waarnemen, E9 tekenen, werken met tabellen, etc. Netheid, nauwkeurig werken, info verzamelen en verwerken, hanteren van materiaal en materieel,Natuurwetenschappelijke onderzoeksmethode. RESPECT VOOR HET LEVEN

1x

Dec Jan febr

Mrt Apr

Rep

Prakt.

V4 K3

Het eindcijfer voor het schoolexamen komt tot stand door het gemiddelde te nemen van alle in het PTA opgenomen E-toetsen . SE= 2x (E1 + E2 + E3 + E5 + E6 + E7 + E8) + 1x(E4 + E9) : 16

~ 11 ~

T


leerjaren 3 & 4

CKV Ljr.

3

Periode

Leerstofomschrijving Kennen in globale omschrijving Kunnen in opdrachten (vaardigheden benoemen)

Toetsvorm

1

Methode: Eigen Methode

Kunstdossier

sept/ okt

Introductie vak CKV a. Gezamenlijk tot een definitie van kunst en cultuur komen.

2 nov

Duur in lesuren

Beoordeling Cijfer a.d.v. de volgende criteria

Waardering E=examentoets voor SE.

Weging 1,2 of 3x

Invulmethode, met o.a. kijkwijzers die zijn bedoeld als onderdeel van het totale kunstdossier. Deze moeten volledig en verzorgd ingevuld zijn.

Eindterm

ckv/k1 + 2

120

Zorgvuldig en serieus gedaan hebben.

E1a

1

k en c/k48, 51 + 52 ckv/k2

a. Televisieserie ‘Neon’ ter ondersteuning.

b. Cultureel zelfportret maken, (individueel).

b. Invulbladen

c. 1ste Activiteit: Keuze kunnen maken uit de beeldende omgeving, (groepswerk). Fotoreportage individueel. 2de Activiteit: Kunstendag in o.a. Kunstencentrum ‘Het Klooster’ Onderscheid kunnen maken tussen de verschillende kunstdisciplines (dans, zang, muziek, toneel, beeldend etc.). Een keuze kunnen maken uit het aanbod en deelnemen aan twee workshops. In groepsverband een presentatie geven van minimaal één workshop.

c. Fotoverslag

400

Het fotoverslag moet zowel de beeldende omgeving als eigen mening te zien geven.

E1b

1

k en c/k48 en 51 ckv/k2

Verslag

290

De leerling toont aan de hand van een individueel verslag hoe hij of zij deze kunstendag ervaren heeft. (mening + argumenten)

E2

1

k en c/k48, 49, 50, 51 en 52 ckv/k1 + 2

~ 12 ~

T


leerjaren 3 & 4

Vervolg CKV Ljr.

3

Periode

jan/feb

mrt/apr


Toetsvorm

Duur in lesuren

Beoordeling

werkstuk/ verslag


Weging 1,2 of 3x

Eindterm

3de Activiteit: Voorbereiding onderzoek van een gekozen kunst- of cultuurdiscipline d.m.v. een interview, (groepswerk). Confrontatie met de gekozen discipline, (individueel).

Interviewverslag

600

De verwerking van interview en confrontatie wordt schriftelijk vastgelegd, daarin komt o.a. de eigen mening duidelijk naar voren.

E3

1

k en c/k48, 49, 50, 51 en 52 ckv/k1 + 2

Kijkwijzers (individueel). Beeldende verwerking (naar keuze: afhankelijk van de vorm).

Verslag: o.a. Kijkwijzers Beeldende verwerking 600

De verwerking van het voorbereidend onderzoek wordt schriftelijk vastgelegd, daarin komt o.a. de eigen mening duidelijk naar voren.

E4

1

k en c/k48, 49, 50, 51 en 52 ckv/k1 en 2

Verslag: o.a. Kijkwijzers Beeldende verwerking HERKANSING: Alleen herkansing als het werk ook gedaan is.

Uit de verwerking van de zelf gekozen culturele activiteit blijkt de eigen mening.

4de Activiteit: Voorbereidend onderzoek van een gekozen kunst of cultuur discipline in Woerden of de ruime omgeving, (individueel). Confrontatie met de gekozen discipline, (individueel). Kijkwijzers individueel. Beeldende verwerking (naar keuze: afhankelijk van de vorm).

mei

Cijfer a.d.v. de volgende criteria

OVERGANG SE= E1 + E2 + E3 + E4 : 4 = voldoende (6,0 of hoger) - moet voldoende afgesloten zijn. - herkansing in de maand mei. Cijfer tussen 5,5 en 7,0 = voldoende Cijfer vanaf 7,1 = goed

~ 13 ~

T


leerjaren 3 & 4

DUITS Ljr.

3

Periode

1


Toetsvorm

Duur in lesuren

Beoordeling

Neue Kontakte hfd 1 en 2

So repetitie repetitie

20 50 20

65 % = 6 65 % = 6 2 fout/punt

repetitie So repetitie repetitie

50 20 50 20

65%= 6 65 % = 6 65 % = 6 1,8 fout/punt

repetitie So repetitie repetitie so so repetitie PTA

50 20 50 30 50 20 50 50

65%= 6 65% = 6 65% = 6 Normering volgens Cito 65%= 6 65%= 6 65%= 6 65% = 6

Kijktoets

repetitie

30

Extensief lezen n.a.v. authentiek materiaal: open vragen in het Nederlands n.a.v .korte teksten of 1 lange tekst

PTA

100

Duits examenidioom VMBO hfd 1

2

Leesvaardigheid n.a.v. teksten Neue Kontakte TB/WB hfd 3 Duits examenidioom VMBO hfd 2 en 3

3

Leesvaardigheid n.a.v. tekst Neue Kontakte TB/WB hfd 4

4

Luistertoets Leesvaardigheid n.a.v. tekst Neue Kontakte TB/WB hfd 5 Het afleiden van woordbetekenissen uit teksten. Idioom hfd 4,5,6

so./mo/pw/

~ 14 ~


Weging 1,2 of 3x

Eindterm

Alleen V

1 2 2

MVT/K/3

1 1 2 2

MVT/K/1,3,4 MVT/K/3

1 1 2 2 1 1 2 V=3 E=2

MVT/K/1,3,4 MVT/K/3

Normering volgens Cito V

2

MVT/K/5

65%=

V=3 E=2

MVT/K/1,3,4


Alleen V

V V V V V V V + E1

V + E2

MVT/K/4

MVT/K/4

MVT/K/5 MVT/K/1,3,4 MVT/K/3,5 MVT/K/4,7

T


leerjaren 3 & 4

Vervolg DUITS Ljr.

4

Periode

1

2

3


Toetsvorm so./mo/pw/

Duur in lesuren

Beoordeling


Weging 1,2 of 3x

Eindterm

Het afleiden vaan woordbetekenissen uit teksten (idioom hfst 7 t/m 10)

pw

50

a

E3

2

MVT/K/4,7

Neue Kontakte hfst. 1 ( alle bijbehorende gram + Blz. 100 t/m 103 tekstboek) Woordjes d/n

pw

50

b

E4

2

MVT/K/3,5

Schrijftoets Het afleiden van woordbetekenissen uit teksten(idioom hfst 11 t/m 14)

pw

50 50

b

E5

a

E6

2 2

MVT/K/1,3,4

pw

Presentatie persoonlijk dossier

pw

50

b

E7

2

MVT/K/3,5

Cito – Kijk- en Luistertoets Neue Kontakte hfst. 2 en blz. 98+99 Tekstboek

pw pw

50

b a

E8 E9

2 2

MVT/K/1,3,4 MVT/K/4,7

Examenidioom 15 t/m 18

pw

50

a

E10

2

MVT/K/3,5

Leestekst

pw

50

b

E11

2

MVT/K/1,3,4

Neue Kontakte hfst. 3

pw

1 dag

b

E12

2

MVT/K/5

150

c

E13

3

MVT/K/2,3,5,6 MVT/K/1,3,4

Excursie Keulen (een deel schriftelijk) mondeling/ Het mondelinge deel bestaat uit een straatinterview pw dat in het Duits wordt gehouden. Dit interview wordt op een geluidsdrager opgenomen. Computeropdrachten over Keulen


MVT/K/4,7

Het eindcijfer voor het schoolexamen komt tot stand door het gemiddelde te nemen van alle in het PTA opgenomen E-toetsen. SE = 2x (E1 + E2 + E3 + E4 + E5 + E6 + E7 + E8 + E9 + E10 + E11 + E13) + 3x E12 : 27

~ 15 ~

T


leerjaren 3 & 4

ECONOMIE Ljr

Periode

Leerstofomschrijving: Kennen in globale omschrijving kunnen in opdrachten (vaardigheden benoemen)

3

1 3 Febr Mrt 4

4

4 Jun 5 aug 6 nov 7 feb mrt/ april CE

Toetsvorm Duur in min: so./mo/pw/ werkstuk/ presentatie/ verslag/ brief/ logboek/ practicum/etc.

CONSUMPTIE Hoofdstuk 1 t/m 4 CONSUMPTIE Hoofdstuk 1 t/m 3 Hoofdstuk 4 Internetopdracht / praktische opdracht ARBEID en PRODUCTE Toetsen over de hoofdstukken 5 en 6 ARBEID EN PRODUCTIE Hoofdstuk 5 en 6 ARBEID en PRODUCTE Hoofdstuk 7 en 8 OVERHEID, BESTUUR, NATUUR EN MILIEU Hoofdstuk 9 en 10 INTERNATIONALE ONTWIKKELINGEN Hoofdstuk 11 en 12

So pw pw

max 50 min

Werkstuk

1,rest thuis

So pw pw

max 50 min

VERRIJKINGSSTOF Hoofdstuk 13 en 14 Consumptie hfst. 1 t/m 4 Arbeid en Productie hfst. 5 t/m 8 Overheid en Bestuur hfst. 9 Internationale Ontwikkelingen hfst. 11 en 12 Verrijkingsstof hfst 13 en 14

Beoordeling

Waardering:

Weging

cijfer a.d.v. de volgende criteria

V= voortgang 1x, 2x of voor rapport en/of 3x E= examentoets voor Schoolexamen

Eindterm

V V V/E1

1 2 2/1

V/E2

2/1 1 2 2/1

K5

50 min

V V V/E3

pw

50 min

E4

1

K5

pw

50 min.

E5

1

pw

50 min

E6

1

K6 K8 K7

pw

50 min

E7

1

V1

50 min Inleveren via elo

K4 K2 K4 K1,2,3,4

K5

Het eindcijfer voor het schoolexamen komt tot stand door het gemiddelde te nemen van alle in het PTA opgenomen E-toetsen SE = E1 + E2 + E3 + E4 + E5 + E6 + E7 : 7

~ 16 ~

T


leerjaren 3 & 4

ENGELS Ljr Periode

Leerstofomschrijving:

3

Basisvaardigheden: Rep hoofdstuk 1: grammatica, stones (wordorder) & vocabulary Schrijfvaardigheid1: informele brief (mail) Basisvaardigheden: Rep hoofdstuk 2: grammatica, stones (vertaling) & vocabulary Kijk- en Luistervaardigheid1: Cito oud Leesvaardigheid1: Cito oud Spreekvaardigheid1 Basisvaardigheden: Rep hoofdstuk 3 & 4: grammatica & irregular verbs Kijk- en Luistervaardigheid2: Cito oud Leesvaardigheid2: Cito oud Basisvaardigheden: Rep hoofdstuk 3 & 4: Stones & vocabulary Schrijfvaardigheid: Cito oud, formele brief Basisvaardigheden: Rep hoofdstuk 5 & 6: Grammatica & vocabulary Spreekvaardigheid2 Leesvaardigheid PTA: Boek ( boek & woordenboek toegestaan)

1

2

3

4

Toetsvorm Duur Beoordeling Proefwerk in Schriftelijke min: cijfer overhoring Mondeling

Waardering: Weging V= voortgangscijfer E= examen-toets 1x, 2x voor SE of 3x

Eindterm

Pw

Cijfer

V1

1x

K1,2,3,7 / V2

Pw

Cijfer

V2

2x

K4,7 / V1,2

Pw

Cijfer

V3

1x

K1,2,3,7 / V2

So So Mo Pw

Cijfer Cijfer Cijfer Cijfer

V4 V5 E1/ V6 V7

2x 2x 2x 1x

K5 K4 / V1 K6/V4 K1,2,3,7 / V2

So So Pw

Cijfer Cijfer Cijfer

V8 V9 V10

2x 2x 1x

K5 K4 / V1 K1,2,3,7 / V2

So Pw

Cijfer Cijfer

V11 V12

2x 1x

K4,7 / V1,2 K1,2,3,7 / V2

Mo Pw

Cijfer Cijfer

E2/V13 E3/ V14

2x 2x

K6 K4 – V1

~ 17 ~

T


leerjaren 3 & 4

Vervolg ENGELS Ljr Periode


Toetsvorm Duur Beoordeling Proefwerk in Schriftelijke min: cijfer overhoring Mondeling

Waardering: Weging V= voortgangscijfer E= examen-toets 1x, 2x voor SE of 3x

Eindterm

4

Basisvaardigheden: Rep hoofdstuk1 & 2 Vocabulary & Stones Basisvaardigheden: Grammatica hoofdstuk 1, 2 & 3 Leesvaardigheid1: Cito oud GT Basisvaardigheden: Rep hoofdstuk3 & 4 Vocabulary & Stones Spreekvaardigheid: Taaldorp

Pw

50

E4

1

K1,2,3,7 / V2

Pw

50

E5

1

K1,2,3/V2

Pw Pw

50 50

E6 E7

1 1

K4-V1 K 3, 7 /V2

3

K6/V4

Kijk- en Luistervaardigheid ( Cito) Basisvaardigheden: Grammatica hoofdstuk 4,5 & 6 Basisvaardigheden: - Idioom & Zinnen hoofdstuk 5 & 6 Leesvaardigheid 2: Boek ( boek & woordenboek toegestaan) Schrijfvaardigheid: Formele brief in het Engels (cito oud GT)

Pw Pw

Er wordt gelet op: E8 Uitspraak; veel of weinig storende fouten Gesprekvaardigheid; gebruik van hoofd- en bijzinnen, variatie in woordgebruik, soepelheid, vlotheid zonder veel aarzeling zonder gebruik van lange denkpauzes E9 E10

3 1

K5 K1,2,3/V2

1

2

3

Mo

Pw

50

Cijfer

E11

1

K1,2,3/V2

PW

50

Cijfer

E12

1

K4/V1

50

Cijfer

E13

2

K4, 7/ V1 /V2

Het eindcijfer voor het schoolexamen komt tot stand door het gemiddelde te nemen van alle in het PTA opgenomen E-toetsen. SE= 1x (E1 + E2 + E3 + E4 + E5 + E6 + E7 + E10 + E11 + E12 + 2x (E13) + 3x (E8+ E9) : 18

~ 18 ~

T


leerjaren 3 & 4

FRANS Ljr

Periode


Toetsvorm


so./mo/pw/ werkstuk/ presentatie/ verslag/ brief/

kunnen in opdrachten (vaardigheden benoemen)

3

Duur in Lesuren

Beoordeling cijfer a.d.v. de volgende criteria

Waardering: V= voortgang voor rapport en/of E= examentoets voor SE

Weging

Eindterm

1x, 2x of 3x

1

Carte Orange Unité 4&5 (2 per unité, gramm/idioom) Carte Orange Unité 4&5 (gramm, idioom, leesv) Carte Orange Unité 4&5 luistertoets

so repetitie so

20 50 25

alleen V

1 3 1

K/1,2,3,4,7 K/1,2,3,4,7 K/5

2

Carte Orange Unité 6&7 (2 per unité, gramm/idioom) Carte Orange Unité 6&7 (gramm, idioom, leesv) Carte Orange Unité 6&7 luistertoets

so repetitie so

20 50 25

alleen V

1 3 1

K/1,2,3,4,7 K/1,2,3,4,7 K/5

3

Carte Orange Unité 8 (2 per unité, gramm/idioom) Carte Orange Unité 8(gramm, idioom, leesv) Carte Orange Unité 8 luistertoets Presentatie over een Frans (actueel) onderwerp of artiest (loopt door in periode 4) Werkwoordentoets

so repetitie so presentatie

20 50 25 15

alleen V

1 3 1 2

K/1,2,3,4,7 K/1,2,3,4,7 K/5 V/3

repetitie

25

2

K/3

Carte Orange Unité 9 (2 so’s per unité, 2 totaal) Carte Orange Unité 9 (gramm, idioom, leesv) Carte Orange Unité 9 luistertoets Gespreksvaardigheid/mondeling Het afleiden van woordbetekenissen uit teksten, idioom

so repetitie so mondeling PTA

20 50 25 5-10 50

V V V V E1

1 3 1 2 1

K/1,2,3,4,7 K/1,2,3,4,7 K/5 K/6 K/3,4

Leesteksten (authentiek materiaal) met vragen (open vragen en meerkeuzevragen)

PTA

50

E2

1

K/3,4

4

~ 19 ~

T


leerjaren 3 & 4

Vervolg FRANS Ljr

Periode


Toetsvorm


so./mo/pw/ werkstuk/ presentatie/ verslag/ brief/.

kunnen in opdrachten (vaardigheden benoemen)

4

1

2

3

Duur in lesuren


Waardering: V= voortgang voor rapport en/of E= examen-toets voor SE

Weging

Eindterm

1x, 2x of 3x

Het afleiden van woordbetekenissen uit teksten, idioom

proefwerk

50

E3

1

K/3,4

Presentatie persoonlijk dossier

presentatie en verslag

10

E4

1

K/3,6

Vragen bij authentiek Franse materiaal (tekst/film)

proefwerk

50

E5

1

K1,3,4/V1

Carte Orange (grammatica en idioom toegepast in leesvaardigheid)

proefwerk

50

E6

1

K1,2,3,4,7, V1

Informele/persoonlijke brief

schrijfopdracht

50

E7

1

K7/V2,4,5


proefwerk

50

E8

1

K/3,4

Carte Orange (grammatica en idioom toegepast in leesvaardigheid

proefwerk

50

E9

1

K/1,2,3,4,7, V1

Formele/zakelijke brief

schrijfopdracht

50

E10

1

K7/V2,4,3,5


proefwerk

50

E11

1

K/3,4

Spreekvaardigheid en uitspraak in Taaldorp (rollenspel, situaties uit het dagelijks leven)

mondeling

20

E12

1

K6,V3

Kijk- en luistertoets

luistertoets

100

E13

1

K5

Vragen bij authentiek Franse materiaal (tekst/film)

proefwerk

50

E14

1

Carte Orange (grammatica en idioom toegepast in leesvaardigheid)

proefwerk

50

E15

1

K1,3,4 V1 K/1,2,3,4,7, V1

SE = E1 t/m E15 :15 ~ 20 ~

T


leerjaren 3 & 4

GESCHIEDENIS Ljr Periode

3

Sept / dec


Koude Oorlog Nederland na 1945:

Toetsvorm

Duur In so./mo/pw/ leswerkstuk/ presentatie/ uren verslag/ brief/logboek/ practicum/ etc.

Evt. 1 à 2 so’s

dec / Feb

20

Verwerkingsopdracht 1 PTA-toets

cultuur en mentaliteit

50

Evt. 1 à 2 so’s 20 Verwerkingsopdracht 1 PTA-toets

mrt./ jun. Koloniale relatie Indonesië evt.1 à 2 so’s – Nederland 1 PTA-toets

Beoordeling De leerlingen leren verspreid over de schooljaren 20132014 en 2014-2015 de volgende historische vaardigheden, die zij moeten kunnen toepassen op de kennis die zij gedurende deze periode opdoen: -Ordenen: historische feiten in chronologische volgorde zetten en in de juiste periode plaatsen, historische en geografische vergelijkingen maken, de gebeurtenis in de juiste samenleving plaatsen. -Verklaringen geven: aanleiding, oorzaak en gevolg (lange en korte termijn) van een gebeurtenis aanduiden. Informatie uit historische bronnen op bruikbaarheid en betrouwbaarheid gebruiken. -Eigen mening geven en deze met goede argumenten kunnen uitleggen. Daarbij moeten de leerlingen zich kunnen verplaatsen in een persoon uit een andere tijd.

50

20

50

Waardering:

Weging Eindterm

V= voort-gang 1x, 2x voor rapport of 3x en/of E= examentoets schoolexamen

V V E1

1

K1,2,3 K9/V6

Reisverslag met een Trabant door het voormalig Westen Oost Berlijn De leerlingen kunnen aan het eind van de module het E2 ontstaan, het verloop en het eind van de Koude Oorlog uitleggen. V De eeuw van mijn familie E3

2

De leerlingen kunnen de veranderingen in de Nederlandse samenleving omschrijven op het gebied van cultuur en mentaliteit met de daarbij horende oorzaken en gevolgen De leerlingen kunnen de komst, de invloed en de gevolgen van Nederland in Indonesië benoemen in de periode 1600-1950 Geschiedenis koloniale relatie Nederland - Indonesië

E4

3

V

1

K1,2,3,4

E5

3

V1

3

1 2

K1,2/V7 K8 V5

NB: De docent mag eisen dat een verslag via de ELO ingeleverd wordt. Het is dan de verantwoordelijkheid van de leerling dat het verslag tijdig en via de ELO ingeleverd wordt.

~ 21 ~

T


leerjaren 3 & 4

Vervolg GESCHIEDENIS Ljr Periode


Toetsvorm so./mo/pw/ werkstuk/ presentatie/ verslag/ brief/logboek/ practicum/ etc.

4 1

aug/ jan

2 onderwerpen centraal schriftelijk examen:

Duur In lesuren

e

e

overzicht 20 en 21 eeuw en staatsinrichting: kennis en vaarditheden

Waardering:

Weging Eindterm

De leerlingen kunnen het CSE maken aan de hand van de eindtermen van het CSE

E6 E7 E8 E9

3 3 3 3

K1,2,3,5 V2

E10

3

K1,2,3,5, 10 V2, 9

V= voort-gang 1x, 2x voor rapport of 3x en/of E= examentoets schoolexamen

50

a. Overzicht van de 20e en 3 PTA toetsen 21e eeuw CSE

Nov/april b. Staatsinrichting van Nederland

Beoordeling De leerlingen leren verspreid over de schooljaren 20132014 en 2014-2015 de volgende historische vaardigheden, die zij moeten kunnen toepassen op de kennis die zij gedurende deze periode opdoen: -Ordenen: historische feiten in chronologische volgorde zetten en in de juiste periode plaatsen, historische en geografische vergelijkingen maken, de gebeurtenis in de juiste samenleving plaatsen. -Verklaringen geven: aanleiding, oorzaak en gevolg (lange en korte termijn) van een gebeurtenis aanduiden. Informatie uit historische bronnen op bruikbaarheid en betrouwbaarheid gebruiken. -Eigen mening geven en deze met goede argumenten kunnen uitleggen. Daarbij moeten de leerlingen zich kunnen verplaatsen in een persoon uit een andere tijd.

1 PTA toets CSE 1 PTA toets CSE

50

De leerlingen kunnen het CSE maken aan de hand van de eindtermen van het CSE De leerlingen kunnen het CSE maken aan de hand van de eindtermen van het CSE

K1,2,3,10 V9

SE= 2X (E1 + E3) + 3X (E2 + E4 + E5 + E6 + E7 + E8 + E9 + E10) : 28

~ 22 ~

T


leerjaren 3 & 4

KUNSTVAKKEN 2 (TEKENEN) Ljr

Periode


Toetsvorm

Duur in lesuren

Beoordeling er wordt vooral gelet op:

Waardering: V= voortgang voor rapport en/of E= examentoets

Weging

Eindterm

4

1 aug.

Praktijkopdracht 1: opdracht a.h.v. een thema.

Praktische opdracht

kwartaal 3 lesuren per week (15 lesuren totaal)

E1

3

K48,49,50, 51 en 52

2 nov.

Theorie Praktijkopdracht 2: opdracht a.h.v. een thema.

PTA Praktische opdracht

1 lesuur per week kwartaal 3 lesuren per week (15 lesuren totaal)

E2 E3

1 3

3 febr.

Theorie Praktijkopdracht 3: opdracht a.h.v. een thema.

PTA Praktische opdracht

1 lesuur per week kwartaal 3 lesuren per week (15 lesuren totaal)

E4 E5

1 3

Theorie Excursie

PTA Kijkwijzers invullen. Aanwezigheid verplicht

1 lesuur per week dag

E6

1

febr./mrt.

- beeldende uitwerking - proces en reflectie ( verwerkt in een werkboek) - kunstbeschouwing - beeldende aspecten - beeldende uitwerking - proces en reflectie ( verwerkt in een werkboek) - kunstbeschouwing - beeldende aspecten - beeldende uitwerking - proces en reflectie ( verwerkt in een werkboek) - kunstbeschouwing - beeldende aspecten - kijkwijzers voldoende ingevuld - aanwezigheid

apr./mei

Expositie

Exposeren van het eindexamenwerk. Deelname en aanwezigheid is verplicht Praktijkopdracht

(halve)dag inrichten - deelname en aanwezigheid

- presentatie onderdeel CPE

CPE

CSE

Centraal Praktisch Examen

middag (voor de opening en expositie) 720 minuten

K48,49,50, 51 en 52

K48,49,50, 51 en 52

- beeldende uitwerking - proces - reflectie

K3/8 V1/3

Centraal Schriftelijk Theorie examen Examen (Kunstbeschouwing) Het eindcijfer voor het schoolexamen komt tot stand door het gemiddelde te nemen van alle, in het PTA opgenomen, E-toetsen: SE= 3x (E1 + E3 + E5) + E2 + E4 + E6 : 12 Het centraal praktijk examen is de helft van het centraal examen. Het centraal schriftelijk examen is de andere helft.

~ 23 ~

T


leerjaren 3 & 4

LICHAMELIJKE OPVOEDING Ljr. Periode


Toetsvorm Beoordeling praktijk theorie Cijfer a.d.v. de volgende criteria verslag

3

Ringzwaaien

Praktijk

Speltoets

Theorie

1 Sep – Okt


Uitvoering en oefening bepaalt hoogte van het cijfer. Inzet. E1a

Weging Eindterm 1,2 of 3x

1

LO/K/5

E1b

1

LO/K/4

E1c E2a E2b E2c

1 1 1 1

LO/K/4 LO/K/4 LO/K/5 LO/K/4

E2d

1

LO/K/6

Kennis van de spelregels. E3a Tactiek: aanvallend en verdedigend. Techniek: service, boven – en onderhands .Inzet en inzicht. Uitvoering/presentatie van aangeleerde aanvals/verdedigingstechnieken. Inzet. E3b Uitvoering bepaalt hoogte van het cijfer. Inzet. E3c

1

LO/K/4

1

LO/K/8

1

LO/K/5

Repetitie (1) over spelregels bij diverse (bal)sporten. Kennis van de regels. Techniek, en tactiek. Inzet en inzicht.

2 Nov Jan

3 Feb - Mrt

Spel: (uni)hockey / floorball Speltoets: volleybal, basketbal Turnen: Trampoline salto Spel: Basketbal, 4-4.

Praktijk Theorie Praktijk Praktijk

Bewegen op Muziek: ontwerp een eigen Praktijk dans. Spel: Volleybal 4-4. Praktijk

Zelfverdediging

Praktijk

Turnen (tumbling / trapeze)

Praktijk

Repetitie (2) over spelregels bij diverse (bal)sporten. Uitvoering bepaalt hoogte van het cijfer. Kennis van de spelregels. Tactiek: man to man, samenspel, ruimte benutten, vrijlopen, loopregel, verdedigen Techniek: passeren, dribbelen, schieten, lay-up, set-shot. Inzet en inzicht. Originaliteit, uitvoering, inzet, samenwerken.

Sportoriëntatie moet in klas 3 én 4 voldoende worden afgesloten (LO/K/9). Bij ziekte en/of afwezigheid dient de leerling een vervangende opdracht schriftelijk in te leveren. Deze schriftelijke opdracht dient eveneens voldoende afgesloten te worden. De sportoriëntatie is een onderdeel van de handelingsopdracht van klas 3 en telt zowel met de overgangsregeling als met het examenprogramma van klas 4 mee. Wanneer de leerling 1 cijfer achter loopt per periode, dan wordt het cijfer (indien mogelijk) de volgende periode ingehaald. Wanneer de leerling 2 cijfers of meer achterloopt per periode, dan dient de leerling een vervangende opdracht in te leveren. Wanneer er door medische klachten tijdelijk niet deelgenomen kan worden aan de praktijklessen L.O., dan dient de leerling per periode één vervangende opdracht in te leveren. Als er door omstandigheden een onderdeel niet afgesloten kan worden, kan de LO docent besluiten om een ander onderdeel af te sluiten

~ 24 ~

T


leerjaren 3 & 4

Vervolg LICHAMELIJKE OPVOEDING Ljr. Periode

3

4


Toetsvorm praktijk theorie verslag

Beoordeling

Atletiek: Kogelstoten

Praktijk

Spel: softbal, 9-9.

Praktijk

Badminton

Praktijk

Sportoriëntatie (zomer)

Praktijk

5 Sep Okt

Leiding geven / Hulp verlenen /

Praktijk

Spel: Doelspelen.

Praktijk

6 Nov Dec

Atletiek: div. trainingsvormen oefenen en een verslag hiervan. Turnen: (grote) Trampoline. Toets Sportoriëntatie (winter)

Praktijk / verslag Praktijk Theorie Praktijk

4 Apr Jun

7 Spel: Netspelen Jan - Mrt

Praktijk


Weging Eindterm 1,2 of 3x

Techniek, uitvoering en afstand bepalen de hoogte van het cijfer. Techniek, tactiek en samenwerken. Inzet en inzicht. Kennis van de regels. Techniek: uitvoering van de diverse slagen; clear, dropshot, smash, lob en service. Tactiek: slagenwisseling, opstelling. Inzet en inzicht. De leerlingen maken kennis met een aantal (zomer)sporten die niet in het regulier lesprogramma zijn opgenomen. Fluiten, coachen, spel regelen, op gang brengen, spullen in orde, sociaal, samenwerken etc. Onderling coachen Kennis van regels van betreffende balsport(en). Techniek, tactiek en samenwerking .Inzet en inzicht. Lay-out en kwaliteit v.h. verslag .Inzet.

E4a

1

LO/K/7

E4b

1

LO/K/4

E4c

1

LO/K/4

E5

1

LO/K/9

E6

1

LO/K/8

E7

1

LO/K/4

E8

1

LO/K/7

Keuze van oefening en uitvoering (moeilijkheidsgraad). Repetitie over de geleerde sport/bewegingskennis. De leerlingen maken kennis met een aantal (winter)sporten die niet in het regulier lesprogramma zijn opgenomen. Techniek: uitvoering van de diverse slagen; clear, dropshot, smash, lob en service. Tactiek: slagenwisseling, opstelling. Inzet en inzicht.

E9 E10 E11

1 1 1

LO/K/5 LO/K/4 LO/K/9

E12

1

LO/K/4


Sportoriëntatie moet in klas 3 én 4 voldoende worden afgesloten (LO/K/9). Bij ziekte en/of afwezigheid dient de leerling een vervangende opdracht in te leveren. Wanneer de leerling 1 cijfer achter loopt per periode, dan wordt het cijfer (indien mogelijk) de volgende periode ingehaald. Wanneer de leerling 2 cijfers of meer achterloopt per periode, dan dient de leerling een vervangende opdracht in te leveren. Wanneer er door medische klachten het hele jaar niet deelgenomen kan worden aan de praktijklessen L.O., dan dient de leerling per periode één vervangende opdracht in te leveren. Als er door omstandigheden een onderdeel niet afgesloten kan worden, kan de LO docent besluiten om een ander onderdeel af te sluiten SE= (E1 t/m E12) SE= meer dan 7,5 is goed tussen 5,5 en 7,5 =voldoende

~ 25 ~

T


leerjaren 3 & 4

MAATSCHAPPIJLEER 1 Ljr

Periode


Toetsvorm

3

1 Aug/ dec

2 á 5 keer per jaar wordt de kennis van het actuele nieuws getest door middel van een onaangekondigde actualiteitentoets 2 á 5 x a.t. PW Jongeren Hoe word je wie je bent, wat is normaal en gek en zo nog vele andere zaken komen aan de orde in dit tweede hoofdstuk. We volgen een klas leerlingen die tegen dezelfde problemen aanlopen als jij en je klasgenoten om te kijken hoe zij de oplossingen aanpakken. Waar komt cultuur vandaan en waarom komen er steeds nieuwe jeugdculturen? De leerstof moet toegepast worden op je eigen leven. Ws WS

Duur in Beoordeling Waardering: Weging les1x, 2x uren cijfer a.d.v. de E= examen-toets of 3x volgende criteria voor SE

15 min

Massamedia Hoe communiceren mensen? Hoe komen we aan informatie? Wat voor macht en invloed hebben de massamedia op ons leven? Dat zijn de vragen die worden beantwoord in dit hoofdstuk. Toets PW

1

Analyse maatschappelijk probleem Leerlingen gaan zelf onderzoeken hoe een maatschappelijk probleem kan ontstaat, de gevolgen, betrokkenen en evt. oplossingen. Verwerkingsopdracht WS 2 Jan/feb

Voorbereiding Uitvoering Evaluatie

Werk Wat is werk en wat wordt er van je verwacht, wat zijn je rechten en plichten, dit soort vragen gaan de leerlingen gaan onderzoeken. Opdracht gekoppeld aan de praktijk. WS/ toets Evt. 1 Politiek Wat is politiek? Wat is macht? Hoe komen mensen aan macht en wat spoken ze toch allemaal uit in Den haag? Hoe kan ik er voor zorgen dat er zaken veranderen die volgens mij niet kloppen? Allemaal vragen die te maken hebben met politiek. We zoeken in dit hoofdstuk uit wat er allemaal mee te maken heeft en hoe Nederland wordt bestuurd. 1 x toets PW 1 1 x onderzoek naar politiek Onderzoek/ Evt. 1 toets ~ 26 ~

Eindterm

E9 a t/m e

Gem:1

E1

1

K4

E2

1

K5

E3

2

K1 K2 K3

E4

1

K5

E5 E6

1 1

K6 K2 K3

T


leerjaren 3 & 4

Vervolg MAATSCHAPPIJLEER 1 Ljr

Periode


3

3 Mrt/apr

Multi-culti Is het makkelijk om alles wat je hebt achter te laten en te verhuizen naar een land waarvan je de taal niet spreekt en waarvan de inwoners vol zitten met vooroordelen over mensen die ze nog nooit gesproken hebben. We kijken naar de achtergrond, geschiedenis en de problematiek van de multiculturele samenleving. En i.s.m. godsdienst de verschillen en problematiek tussen de verschillende geloven. Toets/ verwerkingsopdracht PW of 1 verwerkings -opdracht Criminaliteit Het laatste thema gaat over iets wat zaken die mensen vaak tegenkomen en waar de kranten vol over staan. Wat mag wel en niet in Nederland? Wat doet een rechter en wat is een officier van justitie? Is het terecht dat ik mijn ID kaart moet laten zien aan een agent? 1 x toets/presentatie PW 1

4 mei /jun

Toetsvorm

Duur in Beoordeling Waardering: Weging Eindterm lescijfer a.d.v. de 1x, 2x of uren volgende criteria E= examen-toets 3x voor SE

E7

1

K7

E8

2

K6

SE=1x (E1 + E2 + E4 + E5 + E6 + E7 + E9) +2x (E3 + E8) : 11 NB. - Omdat Ma1 een examenvak is dat in leerjaar 3 afgesloten wordt, hebben kandidaten die een onvoldoende eindcijfer halen recht op een herkansing. Deze wordt in overleg met de examencommissie vastgesteld. Het cijfer zonder herkansing telt mee voor de overgang, ook als dit onvoldoende is. - De docent mag eisen dat een verslag via de ELO ingeleverd wordt. Het is dan de verantwoordelijkheid van de leerling dat het verslag tijdig en via de ELO ingeleverd wordt.

~ 27 ~

T


leerjaren 3 & 4

MAATSCHAPPIJLEER 2 Ljr

Periode


Toetsvorm

Duur In les uren


Waardering: E= examentoets voor SE

Weging 1x, 2x of 3x

Eindterm

4

Aug/ Okt

Dit jaar krijgen de leerlingen naast de hieronder beschreven katernen 3 onaangekondigde actualiteitentoetsen

Pw

15 min.

3x actualiteitentoets

E14

Gem: 6

V2

SO SO PW Verwerkingsopdracht/ toets

15 min. 15 min. 1

E1 E2 E3 E4

1 1 4 6

K1,2,3,6 V3

SO SO PW

15 min. 15 min. 1

E5 E6 E7

1 1 4

Nov

Dec

multiculturele samenleving. We gaan kijken naar de achtergronden en geschiedenis van de Nederlandse multiculturele samenleving. Misschien heb je jezelf wel eens afgevraagd waar al die mensen het over hebben: allochtonen, autochtonen, vreemdelingenbeleid, asielzoekers, etnische minderheden en ga zo maar door. In dit hoofdstuk vindt je antwoord op alle vragen en gaan we kijken naar de problemen en de oplossingen. Wat kunnen we doen als samenleving en wat doet de overheid mens en werk In dit onderwerp gaan we kijken naar de achtergronden bij het werk dat mensen doen. De vragen waarom mensen werken en wat ze ermee willen bereiken staan centraal in het eerste deel. Ook wordt ingegaan op wat voor soorten werk er zijn en met welke organisaties een werknemer allemaal te maken krijgt. We kijken naar de verschillen tussen de belangen van de werknemers en de werkgevers. De macht van de vakbonden en de verschillende verzekeringen/voorzieningen die de Nederlandse overheid heeft ingesteld die uiteindelijk hebben geleid tot de verzorgingsstaat massamedia In dit onderwerp gaan we kijken naar wat voor verschillende vormen van media er allemaal zijn en wat het inhoudt. We kijken naar de macht en invloed van de media op ons dagelijks leven en de moderne maatschappij. Je zal leren wat een informatiemaatschappij allemaal inhoudt en wat daar allemaal mee te maken heeft.

~ 28 ~

K1,2,3,5

K1,2,3,7 V3

T


leerjaren 3 & 4

Vervolg MAATSCHAPPIJLEER 2 Ljr

4

Periode

Jan./ Feb.

Feb./ Mrt

CE


Eindexamenkatern voor maatschappijleer 2: criminaliteit en rechtstaat. In dit onderwerp gaan we kijken naar de betekenis van regels en normen. Waarom is criminaliteit een maatschappelijk probleem? De oorzaken van criminaliteit worden behandeld. Verder vindt er een behandeling plaats van de Nederlandse strafrecht. Het verloop van een rechtszaak en welke rechtbanken en rechters er zijn. Straffen en de redenen voor het straffen komen aan de orde. En tenslotte worden de maatregelen behandeld die de overheid neemt om criminaliteit te bestrijden. Eindexamenkatern voor maatschappijleer 2: politiek en beleid. In dit onderwerp gaan we kijken wie in ons land de baas is en wie het voor het zeggen heeft. We kijken naar de achtergronden van de verschillende politieke partijen en hoe de verschillende stromingen ontstaan zijn. Je gaat leren hoe een regering tot stand komt en wat de invloed van de burger is op de politieke organen. Onderwerpen: Analyse van een maatschappelijk vraagstuk Politiek en beleid Criminaliteit en rechtsstaat

Toetsvorm

Duur in lesuren



Weging 1x, 2x of 3x

Eindterm

SO SO PW

15 min. 15 min. 1

E8 E9 E10

1 1 4

K1,2,8

SO SO PW

15 min. 15 min. 1

E11 E12 E13

1 1 4

K1,2,3,4 V1

Het eindcijfer voor het schoolexamen komt tot stand door het gemiddelde te nemen van alle in het PTA opgenomen E-toetsen . SE = 1x (E1+E2+E5+E6+E8+E9+E11+E12) + 4x (E3 + E7 + E10 + E13) + 6x (E4 + E14) : 36

~ 29 ~

T


leerjaren 3 & 4

NASK1 Ljr

Periode

Leerstofomschrijving: De eindtermen K1, K2, K3, V3 en V4 zijn geïntegreerd in de leerstof. Dit geldt ook voor de praktische vaardigheden en werken met de computer Per hoofdstuk kunnen enkele schriftelijke overhoringen worden afgenomen

Toetsvorm

Waardering: V=voortgang voor rapport en/of E= examentoets voor SE

Weging 1x, 2x of 3x

Eindterm

3

1

H1 : Krachten Krachten herkennen; Krachten meten; Nettokracht; Krachten in werktuigen; Druk

Repetitie

V

2

K9

H2: Elektriciteit Elektrische stroom; Elektriciteit in huis; Vermogen en energie; Elektriciteit en veiligheid

Repetitie

V

2

K5

H3: Energie Energie uit brandstoffen; Windenergie; Zonne-energie; Waterkracht

Presentatie + Repetitie

V

1

K5, K6, V3

V

2

K5

Repetitie

V / E1a

2

K7

H4: Het weer Luchtdruk; Temperatuur; Wolken en Neerslag; Onweer

Werkstuk

V / E1b

2

K12, V3

H6: Schakelingen Weerstanden; LDR en NTC; Relais en Transistor

Repetitie

V

1

K5

Practicum + verslag

Practicumtoets

V

1

K2, K3, V4

Repetitie H7 + H8

V / E1c

2

K4, K10 K11

1

K2, K3, V4

2

H5: Licht Licht, schaduw en spiegels; Van IR tot UV; Beelden maken met een lens; Oog en bril 3

4

H7: Materie Moleculen; Het deeltjesmodel; Temperatuur en het deeltjesmodel; atomen H8: Straling Wat is straling; Radioactiviteit; Straling gebruiken; Bescherming tegen straling

Practicum + verslag

Practicumtoets V Het gemiddelde cijfer van 1a; 1b en 1c vormt het cijfer E1 in klas 4 E1 = 2x in 4T ~ 30 ~

T


leerjaren 3 & 4

Vervolg NASK1 Ljr

Periode

Leerstofomschrijving: De eindtermen K1, K2, K3, V3 en V4 zijn geïntegreerd in de leerstof. Dit geldt ook voor de praktische vaardigheden en werken met de computer Per hoofdstuk kunnen enkele schriftelijke overhoringen worden afgenomen

4

5

Gemiddelde E1a, E1b & E1c

6

Toetsvorm


Weging 1x, 2x of 3x

Eindterm

E1

2

H 1: Krachten Soorten, Constructies, Samenstellen, Ontbinden H 6: Werktuigen Hefbomen, Hefbomen en zwaartekracht, Katrollen en takels, Druk

Repetitie: H1 en H6

E2

2

K4,K7,K10 K11,K12 K9, V2

H 2: Warmte Brandstoffen verbranden, Warmte en temperatuur, 3 Vormen van warmtetransport, Isoleren H 3: Energie Energie omzetten, Energiebronnen, Energiebronnen en het milieu Rekenen met energie, Rendement

Repetitie: H2 en H3

E3

2

K6

Practicum + verslag H 4: Elektriciteit Stroomkringen. Elektrische energie, Elektrische energie opwekken, Elektrische energie vervoeren, Elektrische energie gebruiken. H 9: Schakelingen Werken met weerstanden, Parallelschakelingen, Automatische schakelaars, condensator

Practicumtoets Rep. H4 en H9

E4 E5

1 2

K1, K2, K3, V4 K5

Practicum + verslag

Practicumtoets

E6

1

H 5: Geluid Geluid maken en ontvangen, Toonhoogte, Geluidssterkte, Geluid versterken, Geluidhinder H 7: Stoffen Stofeigenschappen, Fasen en Fase-overgangen, Veilig werken met stoffen, Chemische reacties.

Rep.H5

E7

1

K8

Practicumtoets

E8

1

K2, K3, K4, V4

H 8: Materialen 5 Praktische toepassingen, Van grondstof tot product, Afvalverwerking. Materialen kiezen.

Repetitie H7 + H8

E9

2

K4

2

K9, V1

K2, K3, V4

7

H 10: Bewegingen Beweging Onderzoeking, Snelheid en versnelling, Eenparig Repetitie H10 E10 versneld, Eenparig vertraagd. en H11 H 11: Kracht en beweging Voortstuwen en tegenwerken, Optrekken en afremmen, Kracht en arbeid, Veiligheid in het verkeer. Cijfer schoolexamen = 1x(E4 + E6 + E7 + E8) + 2x(E1 + E2 + E3 + E5 + E9 + E10 ) : 16

~ 31 ~

T

PTA THEORETISCHE LEERWEG 2014 – 2016 NEDERLANDS Ljr. periode Leerstofomschrijving: kennen in globale omschrijving kunnen in opdrachten (vaardigheden beheersen) 3 1. Je kunt een tekst lezen en begrijpen.

2.

Toetsvorm Pw/Mond./ Presentatie/ recensie PW

Duur Beoordeling in Er wordt vooral gelet op: lesuren 50 Onderwerp vaststellen, hoofdgedachte opzoeken, samenvatting maken, schrijfdoel vinden, publiek vaststellen

Je maakt een schrijfopdracht die verband houdt met de afgelopen werkweek.

PW

Extra oefening Werkwoordspelling

leerjaren 3 & 4

Waardering Weging V=Voort1x,2x gangstoets of 3x

Eindterm

V

2

K6(8)

50

Inhoud, conventies, techniek, spelling, en lay out. V

1

K7 V2,3

PW

30

Beheersing werkwoordspelling

V

1

K3

Woord na woord

PW

30

Leren van betekenissen van moeilijke woorden.

V

2

Je laat zien dat je in de lessen geleerd hebt de taal en spelling beter te beheersen

PW

50

Beheersing van de behandelde spelling en taal uit de behandelde hoofdstukken OP NIVEAU

V

2

K3

Je laat zien dat je in de lessen PW geleerd hebt de grammatica beter te beheersen

50

Beheersing van de behandelde grammatica uit de V behandelde hoofdstukken OP NIVEAU

2

K3

Je leest en begrijpt een geschreven PW tekst

50

Zie periode I-1. je herkent argumenten en je kunt verschillende leesstrategieën gebruiken.

V

2

K6 (8)

Woord na woord

PW

30

Leren van betekenissen van moeilijke woorden.

V

2

In de klas bekijken we een Nederlandse film

PW

50

Inhoud, achtergronden, relatie fictie werkelijkheid, filmische aspecten, thema, motieven, personen en persoonlijk oordeel, korte recensie

V

2

~ 32 ~

K8

T

PTA THEORETISCHE LEERWEG 2014 – 2016 Vervolg NEDERLANDS Ljr. periode Leerstofomschrijving: kennen in globale omschrijving kunnen in opdrachten (vaardigheden beheersen) 3 3. Je vertelt voor de klas in tweetallen over een onderwerp waarover je een eigen mening kunt hebben. Je laat zien dat je in de lessen geleerd hebt de taal en spelling beter te beheersen. Je laat zien dat je in de lessen geleerd hebt de grammatica beter te beheersen. Je kunt een tekst lezen en begrijpen. Je kunt ook verbanden in een tekst herkennen Woord na Woord

4.

leerjaren 3 & 4

Toetsvorm: Pw/Mond./ Presentatie/ recensie Mond

Duur in lesuren 5-10 min

Beoordeling Er wordt vooral gelet op:

Waardering Weging V=Voort1x,2x of gangstoets 3x

Eindterm

Inhoud, mening geven, taalgebruik, woordkeus, intonatie, tempo houding, e.d.

V

1

K5(6) V1

PW

50

Beheersing van de behandelde spelling en taal uit de behandelde hoofdstukken uit het boek.

V

2

K3

PW

50

Beheersing van de behandelde grammatica uit de V behandelde hoofdstukken OP NIVEAU.

2

K3

PW

50

Alles wat behandeld is in lezen hoofdstuk 1-6 + oorzaak en gevolg

V

2

K6(8)

PW

30

Leren van betekenissen van moeilijke woorden

V

2

Je bekijkt de kijken luistertoets voor VMBO-T van het CITO en beantwoordt daarover een aantal vragen Je leest twee boeken (een van de verplichte lijst, een vrije keuze) en maakt hier 2 verwerkingsopdrachten per boek over. Daarnaast krijg je een mondeling over de boeken. Je laat zien dat je in de lessen geleerd hebt de taal en spelling beter te beheersen. Woord na woord (2x deze periode)

PW

80

Intensief kijken en luisteren. Doel en hoofdgedachte weergeven. Oordeel geven, sprekersbedoeling herkennen

E1

1

K4(5)

Opdrachten 5 en Mond

Boek lezen. Informatie verwerven en verwerken en mondeling kunnen reproduceren.

E2

1

K2 K8(11) V3

PW

50

Beheersing van de behandelde spelling en taal uit de behandelde hoofdstukken.

V

2

K3

PW

30

Leren van betekenissen van moeilijke woorden

V

2

Extra oefening werkwoordspelling

PW

30

Beheersing werkwoordspelling.

V

2

~ 33 ~

K3

T

PTA THEORETISCHE LEERWEG 2014 – 2016 Vervolg NEDERLANDS Ljr. periode Leerstofomschrijving: kennen in globale omschrijving kunnen in opdrachten (vaardigheden beheersen) 4 1. Je herkent taalfouten in een stuk tekst. Je beantwoordt een aantal vragen over vorm en inhoud van gedichten en/of songteksten. Je leest een roman.

2.

3.

Toetsvorm: Pw/Mond./ Presentatie/ recensie PW PW

PW

leerjaren 3 & 4

Duur Beoordeling in Er wordt vooral gelet op: lesuren 50 Het herkennen van onjuist taalgebruik in een tekst. 50 Waardering teksten m.b.t. de inhoud, de stijl, de beeldspraak en het taalgebruik.

Waardering Weging V=Voort1x,2x gangstoets of 3x

Eindterm

E3

1

E4

1

K3,K1 K6.8 K8(11)

50

E5

1

K8(11)

E6

1

K2 K5(6) V1

Inhoud, achtergronden, relatie fictie E7 werkelijkheid, filmische aspecten, thema, motieven, personen. Persoonlijk oordeel. Leesstrategieën hanteren, onderwerp. E8 Hoofdgedachte, indeling tekst, verbanden, tekstrelaties, schrijfdoel en publiek. Weergeven hoofdgedachte van de tekst als E9 geheel en de delen van de tekst. Informatie verwerken, schrijfdoel en publiek goed erbij betrekken, inhoud, conventies en techniek.

1

K4(5)

1

K6(8)

Je voert een discussie met medeMondeling leerlingen op basis van verzamelde en tijdig ingeleverde informatie over een actueel onderwerp.

50

In de klas bekijk je een film die gemaakt is op basis van een Nederlands boek.

PW

50

Je leest een of meer teksten. Je laat PW zien dat je die teksten begrijpt.

50

Je beantwoordt vragen over thema, motieven, personen, perspectief, tijd, ruimte en opbouw. Ook komen achtergrond van het boek en gegevens over de auteur ter sprake. Kennis van verzamelde informatie, mening formuleren, argumenteren, discussietechniek .Inleververplichting van jouw deel van de discussiemap op of voor de door de docent aangegeven datum.

Je maakt een schrijfopdracht. Je PW 50 1 K7(9) kunt daarbij denken aan een V1 zakelijke brief of een artikel. Je V2 gebruikt een tekstverV3 werkingsprogramma (Word). Je maakt een samenvatting van een PW 50 E10 1 K6(8) artikel uit krant of tijdschrift. N.B: Bij E3, E4, E7, E8 en E9 worden taal- en spellingfouten meegeteld in de beoordeling met een maximum van 10% van de te behalen score. Cijfer schoolexamen: E1 + E2 + E3 + E4 + E5 + E6 + E7 + E8 + E9 + E10 : 10

~ 34 ~

T

PTA THEORETISCHE LEERWEG 2014 – 2016 TECHNOLOGIE Ljr Periode Leerstofomschrijving:

3

1

2

3

4

Beoordeling Proces (samenwerken, vergaderen, organiseren, werkplekken, onderzoeken) Product (plan van aanpak, voortgang, ÏCT vaardigheden

leerjaren 3 & 4

Toetsvorm

Duur

Project Winkelcentrum Dit cijfer is het gemiddelde van de taken zoals genoemd in de methode Project Tomaten in beweging Dit cijfer is het gemiddelde van de taken zoals genoemd in de methode Project Feelfit Dit cijfer is het gemiddelde van de taken zoals genoemd in de methode Project Vakantiepark Dit cijfer is het gemiddelde van de taken zoals genoemd in de methode Praktijkopdracht ICTvaardigheden

Project+ Proces + presentatie

6 weken


6 weken

V2

1

TGL/I/1 t/m TGL/I/8


6 weken

V3

1

TGL/I/1 t/m TGL/I/8


6 weken

V4/E1

1

TGL/I/1 t/m TGL/I/8

Computeropdracht

1 week

E2

1

Project NS Dit cijfer is het gemiddelde van de taken zoals genoemd in de methode


6 weken

V5

1

Praktijkopdracht ICTvaardigheden TGL/I/1 t/m TGL/I/8

Vaardigheden Microsoft Office

~ 35 ~

Waardering: Weging Eindterm V= Voortgangstoets E = examentoets V1 1 TGL/I/1 t/m TGL/I/8

T

PTA THEORETISCHE LEERWEG 2014 – 2016 Vervolg TECHNOLOGIE Ljr Periode Leerstofomschrijving:

4

Toetsvorm

Duur

Beoordeling Proces (samenwerken, vergaderen, organiseren, werkplekken, onderzoeken) Product (plan van aanpak, voortgang, ÏCT vaardigheden

leerjaren 3 & 4

Waardering: Weging Eindterm V= Voortgangstoets E = examentoets E3 1 TGL/I/1 t/m TGL/I/8

1

Hotel Bussum Dit cijfer is het gemiddelde van de taken zoals genoemd in de methode

Project + Proces + presentatie

7 weken

2

Project Dynamiek

7 weken

E4

1

3

Project Funpark Dit cijfer is het gemiddelde van de taken zoals genoemd in de methode

Project + Proces + presentatie Project + Proces + presentatie

7 weken

E5

1

Project OutdoorCentre CE

Praktijkexamen

TGL/I/1 t/m TGL/I/8 TGL/I/1 t/m TGL/I/8

Examentraining 400 min

SE = E1 + E2 + E3 + E4 + E5 + E5 : 5 Wijzigingen in het programma voorbehouden.

~ 36 ~

T


leerjaren 3 & 4

WISKUNDE Ljr Periode Leerstofomschrijving

3

1

2

3

4

Hoofdstuk 1 “Plaats en afstand” -Oriëntatie in dimensies (2d en 3d) Hoofdstuk 2 “Formules en grafieken” -Herkennen van verbanden. Oplossen van lineaire vergelijkingen Hoofdstuk 3 ‘’Statistiek’’ -Informatie verzamelen en analyseren. -Statistische representatie hanteren Hoofdstuk 4 “Rekenen met formules” -Tabellen, grafieken omzetten naar formulevorm Hoofdstuk 5 “Kijken en redeneren” -Herkennen van wiskundige figuren -Meetkundige begrippen en formules herkennen Hoofdstuk 6 “Werken met aantallen” -Efficiënt rekenen m.b.v rekenmachine Hoofdstuk 7 “Vergelijkingen oplossen” -Verbanden herkennen en oplossen Hoofdstuk 8 “Hellingen en tangens” -Hoeken en lijnen schatten, berekenen en meten -Formules hanteren Hoofdstuk 9 “Meten en redeneren” -Schattend rekenen met gangbare maten en grootheden Hoofdstuk 10 “Grafen” -Gegevens verzamelen en informatie omzetten in grafische vorm. Hoofdstuk 11 “Oppervlakte en inhoud” -Schattend rekenen met gangbare maten en eenheden. Hoofdstuk 12 “Grafieken” -Grafieken interpreteren bij verschillende verbanden

Toetsvorm

Duur in Beoordeling uren er wordt vooral gelet op:

Proefwerk

1

Proefwerk

1

Waardering: Weging Eindterm V= voortgang voor rapport en/of E= examentoets V1 2 K1/K6/K8/ V2 K4/K5/V1 V2 2

Proefwerk

1

V3

2

Proefwerk

1

V4

2

K2/K4/V1

Proefwerk

1

V5

2

K2/K6

Proefwerk Proefwerk

1 1

V6 V7/E1

2 2

K5 K2/K3/V1

Proefwerk

1

V8/E2

2

K5/K6/V1

Proefwerk Proefwerk

1 1

V9 V10/E3

2 2

K5/K6/V1 K7

Proefwerk

1

V11

2

K5/K6

Proefwerk

1

V12

2

K4

K7/V3

~ 37 ~

T

PTA THEORETISCHE LEERWEG 2014 – 2016 Vervolg WISKUNDE Ljr Periode Leerstofomschrijving

4 1

2

3

4

Hoofdstuk 2 “Vlakke meetkunde” -Maten schatten, berekenen en meten -Formules hanteren -Rekenen met kennis van vlakke figuren Hoofdstuk 3 “Informatieverwerking” -Efficiënt rekenen en hanteren rekenmachine Praktische Opdracht ICT -Oriëntatie binnen wiskundige onderwerpen en verbanden leggen met beroepspraktijk

Toetsvorm

Duur in Beoordeling uren er wordt vooral gelet op:

Proefwerk

Proefwerk

leerjaren 3 & 4

Weging Eindterm

1

Waardering: E= examentoets E4

2

K5/K6/V1

1

E5

2

K5/K4

Handelingsdeel

Kan gebruik maken van computerprogramma’s Kan relatie leggen tussen latere beroepsgroep en wiskunde.

Hoofdstuk 5 “Rekenen” Proefwerk 1 E6 2 -Rekenen met grote en kleine getallen en eenheden -Rekenen met het metrieke stelsel GWA opdracht “Sport” Verslag 4 Kan verslag maken E7 2 -Wiskundige vaardigheden toepassen en geïntegreerd (overige Kan samenwerken gebruiken. uren Kan verband leggen met -Redeneren over meetkundige figuren en tekenen. thuis) aanwezige kennis Hoofdstuk 1 en 4 “Grafieken en vergelijkingen en Proefwerk 2 E8 2 machtsverbanden” -Verschillende verbanden herkennen -Tabellen en woordformules hanteren van verschillende verbanden Hoofdstuk 6 “Goniometrie” Proefwerk 1 E9 2 -Hoeken en lijnen schatten, berekenen en meten -Formules hanteren Hoofdstuk 7 “Exponentiële formules” Proefwerk 1 E10 2 -Herkennen van exponentieel verband m.b.v. grafiek, formule en tabel. Hoofdstuk 8: “Ruimtemeetkunde” Proefwerk 1 E11 2 -Gebruik maken van formules en omrekenen van lengteoppervlakte- en inhoudsmaten Alle onderdelen leerjaar 3 en 4 Proefwerk 2 E12 3 Examentraining Centraal Eindexamen Het eindcijfer voor het schoolexamen komt tot stand door het gemiddelde te nemen van alle in het PTA opgenomen E-toetsen. SE= 2 x (E1 t/m E11) + 3 x E12 : 25

~ 38 ~

K1/K2

K5/K6/V1/V2

K3/K8/V2/V3

K4/V1/V4

K5/K6/V1

K4

K4/V1 K3/K4/K5/ K6/K8/ V1/ V2/V3/ V4

T


leerjaren 3 & 4

L.O.B.-opdracht in leerjaar 3 vmbo-t 2014-2015 A. STAGE Je gaat in klas drie twee keer drie dagen stage lopen . Je zoekt voor de eerste stage zelf een stageadres (niet bij ouders). Je stageplek moet passen binnen één van jouw sectoren. Voor de tweede stage zoek je een stageplaats binnen de sector die je wilt kiezen voor de vierde klas. Over de sollicitatieprocedure ontvang je informatie in de mentorles. Ook over de verslaggeving ontvang je nog informatie van je mentor.

B. ORIÉNTATIE OP JE VERVOLGOPLEIDING In klas 3 ga je ook een bezoek brengen aan een MBO-opleiding ter oriëntatie op je vervolgopleiding. Je kunt naar een Open Dag gaan of meedoen aan www.zoekjouwmbo.nl Via www.zoekjouwmbo.nl kun je een dagdeel meelopen op een MBO-opleiding in de regio Utrecht. Over het bezoek aan de MBO-opleiding maak je een verslag.

Dit verslag moet ingeleverd zijn bij de mentor voor 1 april 2015 Voorwaarden voor bevordering naar 4T: - De maatschappelijke stage moet afgetekend zijn. - Stage 1 en stage 2 moeten voldoende/goed zijn afgesloten. - De opdrachten n.a.v. de stage moeten zijn ingeleverd bij de mentor en de beoordeling moet zijn voldoende/goed - Er moet een open dag of een meeloopdag zijn bezocht en het daarbij behorende verslag moet voor 1 april zijn ingeleverd.

Alleen als je aan alle bovengenoemde verplichtingen hebt voldaan, kun je bevorderd worden naar klas 4. ~ 39 ~

T


leerjaren 3 & 4

L.O.B.-opdracht in leerjaar 4 vmbo-t 2015 – 2016

Je gaat in klas vier een keer drie dagen stage lopen. Je zoekt voor de stage zelf een stageadres (niet bij ouders) Je stageplek moet passen binnen de door jouw gekozen sector. Over de verslaggeving ontvang je nog informatie van je mentor.

Het verslag van de stage moet voldoende/goed zijn. Alleen als je aan alle bovengenoemde verplichtingen hebt voldaan, kun je examen doen.

~ 40 ~

T

Woerden, september 2014

Recommend Documents