Winter Info
2013
Inhoud
2
Vooraf
blz. 3
Personalia
blz. 3
5 havo Architectuur in de binnenstad van Haarlem
blz. 4
Rome
blz. 6
HOP
blz. 8
Oliver!
blz. 9
Dansdagen
blz. 9
De aanslag
blz. 10
Maatschappelijke Stage
blz. 12
Career Day bij Tate Steel in IJmuiden
blz. 13
Wiskunde A en B dag
blz. 14
Natuurkunde in Zwitserland
blz. 16
De opening van het nieuwe bijgebouw en het jubileum van de school
blz. 18
Kerstviering
blz. 19
December 2012: Brugklassers in het heelal
blz. 20
Vierdeklassers bezoeken de Tweede Kamer
blz. 21
CHOICE
blz. 22
Oriëntatietraject 4tl
blz. 24
MBO-informatiemarkt
blz. 24
Scholenmarkt voor groep 8 leerlingen in sporthal Groenendaal
blz. 24
Werkweek 3vmbo-tl Belgische Ardennen 2012
blz. 25
Lichamelijke Opvoeding
blz. 26
Personalia
Vooraf
Op 8 december jl. publiceerde de Volkskrant het onderwijsresultaat van elke school voor voortgezet onderwijs in ons land. Dat resultaat is bepaald volgens de onderzoeksmethode van hoogleraar en onderwijssocioloog Jaap Dronkers. Dronkers’ cijfers zijn een kwaliteitsoordeel op een schaal van 1 tot en met 10. Hij let onder meer op de adviezen van de basisscholen t.o.v. de prestaties van de leerlingen in de bovenbouw van het voortgezet onderwijs, op de cijfers die de leerlingen halen op het centraal schriftelijk examen en op de verschillen tussen de cijfers voor de schoolexamens en voor het centraal schriftelijk examen. Alle afdelingen op het Coornhert Lyceum bieden volgens Dronkers voldoende onderwijskwaliteit! Het vwo heeft het cijfer 6 gekregen en het vmbo-t maar liefst het cijfer 8,5! De Havo spant de kroon met het cijfer 9 en is daarmee de beste Havo van Haarlem en omstreken! Onze complimenten gaan uit naar de betreffende leerlingen, docenten en afdelingsleiders! Het Coornhert Lyceum biedt ook kwaliteit die niet met een cijfer valt aan te geven. Denk aan de ontwikkeling die veel leerlingen op cultureel gebied doormaken. Ook in dit schooljaar was er weer een geslaagd Open Podium, hangen de vitrines in de centrale hal vol met schitterende werkstukken van tekenen, volgt er in april de musical Oliver en vinden er in juni muziekavonden speciaal voor de onderbouw plaats. Het eerstkomende culturele evenement wordt gevormd door drie grote muziekavonden op 13, 14 en 15 maart. Ik nodig jullie van harte uit om één van deze uitvoeringen bij te wonen; het belooft weer een fantastisch muzikaal gebeuren te worden! Drs. J. Zuelen Rector
Mevrouw drs. H. Jansen (CKV) heeft een operatie ondergaan en werkt momenteel aan haar herstel. Zij wordt vervangen door mevrouw A.J. van der Velde-Kollaard. Ook mevrouw E.A.J.G. op de Kamp (onderwijsmedewerker) is geopereerd. Zij bouwt sinds 14 januari jl. haar werkzaamheden weer geleidelijk op. De heer J. Rademaker (muziek), de heer H.R. Zaadnoordijk (Engels en Duits) en mevrouw drs. E. van Leersum (decaan vwo, biologie) zijn respectievelijk op 7 januari jl. (2x) en op 23 januari jl. teruggekeerd van spaarverlof. In de afgelopen periode heeft er weer gezinsuitbreiding plaatsgevonden. Wij feliciteren mevrouw D. Ploeger (Duits), mevrouw A.E.M. Engel MA (decaan havo, theater/drama), mevrouw drs. Y.C. de Boer-Schuller (geschiedenis en maatschappijleer) en mevrouw drs. E. Coester (Nederlands) van harte met hun nieuwe aanwinst. Mevrouw Ploeger, mevrouw Engel en mevrouw de Boer-Schuller hebben ondertussen hun werkzaamheden weer hervat, mevrouw Coester komt op 4 maart weer naar school. Drs. J. Zuelen Rector 3
5 havo A binnenst In de lessen tekenen/kunstgeschiedenis wordt regelmatig aandacht besteed aan architectuur. Maar het is natuurlijk veel leuker om de geschiedenis van de bouwkunst in het echt te ervaren. Meestal besteden jongeren bij het bezoeken van de oude binnenstad logischerwijs geen aandacht aan de geschiedenis van al die gebouwen. Zo wordt er achteloos een ijsje gegeten op een van de mooiste pleinen van Nederland en gewinkeld in gebouwen die eeuwenoude details bezitten. In September was er een mooie kans om een architectuurexcursie te gaan maken in eigen stad; andere leerlingen waren immers elders op werkweek. Zo ging de tekeneindexamenklas 5 havo, getogen met fototoestellen en paraplu’s, op weg door alle oude straatjes/steegjes en poorten waar we normaliter aan voorbijlopen. Van de overblijf-
4
rchitectuur in de tad van Haarlem selen van het oudste ziekenhuis in het Klein-Heiligland liepen we naar een historisch hofje om in de Warmoesstraat prachtige gevelstenen te zien met o.a. een afbeelding van een klooster en een grote mannenboek. Hoogtepunt van onze wandeling was een bezoek aan de St.Bavo op de Grote Markt, waar we een rondleiding kregen door de gehele kerk. Hier kun je immers veel verschillende kunstvormen zien, zoals de mooi gekleurde glas in lood ramen, heraldiek schilderingen op panelen en massieve zuilen met tapijtschilderingen. Bijzonder is natuurlijk dat je al die tijd over grote stenen graven loopt waarin de namen van de overledenen staan gebeiteld. De rondleiding werd pas echt interessant toen we werden
meegenomen naar boven, daar waar de bezoekers normaal niet kunnen komen. De tocht voerde ons mee naar het prachtig gerestaureerde orgel, waar wij vanuit de positie van de organist de kerk in konden kijken. Via een smalle trap kwamen we boven het kruisribgewelf van de kerk terecht en liepen we dus eigenlijk over het plafond. Daar was pas goed te zien hoe de kerk werd opgebouwd met houten balken waar we onderdoor liepen op weg naar de toren. Deze tocht was echt indrukwekkend en bracht ons naar het radarwerk, waar de kerkklok mee gaande wordt gehouden.
zagen we een spectaculair panorama van Amsterdam tot aan de duinen van Bloemendaal. Bij de rand van de omgang konden we naar beneden kijken en zagen we de Grote Markt onder ons verschijnen.
De trappen werden steeds smaller en moeilijker begaanbaar; we gingen naar het topje van de toren. Toen tenslotte de deur van de toren naar buiten openging
tekendocent en mentor 5 HT foto’s: Eileen Farnham (5havo)
Nadat we bijna tussen de wolken stonden voerde de tocht ons weer naar beneden door een ander gedeelte van de kerk. Inmiddels was de herfstzon gaan schijnen en sloten we deze excursie buiten af met een heerlijk ijsje in de luwte van de kerk. H.P. van Ee
5
6
Rome
Zaterdagochtend voor dag en dauw opstaan is geen sinecure. Desondanks stond er een hele groep, enigszins nerveuze, maar zeer enthousiaste 6 vwo-ers voor de incheckbalie te wachten. De verwachtingen waren immers hooggespannen en de zenuwen bijna niet meer onder bedwang. Kortom: de sfeer zat er direct goed in. Toen uiteindelijk ook twee reeds door vliegveldpersoneel omgeroepen begeleiders in het vliegtuig zaten, kon de reis beginnen. Eenmaal veilig aangekomen in Rome en een korte busreis later kon er in het hotel worden ingecheckt, werden de kamers verdeeld en de wandelschoenen aangetrokken. Het programma ging kort daarna direct van start, onder andere met een bezoek aan de schitterende fresco’s en mozaieken in het Palazzo Massimo en de basiliek Santa Maria Maggiore. De traditie wil dat er op de eerste avond met de hele groep een lekkere pizza wordt gegeten, waarna het wisselgeld in de Trevifontein gegooid
wordt. Het verhaal gaat namelijk dat wie een muntje over de schouder in het water van deze beroemde fontein gooit, terug zal keren in de eeuwige stad. De rest van de week laat zich het best beschrijven als een adembenemende aaneenschakeling van kunst, cultuur - zowel oude als moderne- , historie, heerlijk eten en gezelligheid. De uitgelezen gelegenheid voor de leerlingen om hun kennis over de Klassieke Oudheid en kunstgeschiedenis in de praktijk te toetsen en ruimschoots uit te breiden. Voor velen was een hoogtepunt de schitterende plafondschildering in de San Ignazio, en de bijzondere koepel aldaar (is die nu echt of niet?). Minstens even indrukwekkend was uiteraard het bezoek aan de Sint Pieter, met een letterlijk adembenemende klim naar de top van de koepel. Aldaar werd de inspanning beloond met een fantastisch uitzicht over de stad, waar de reeds bezochte bezienswaardigheden nu eens van een andere kant bekeken konden worden.
Om even te ontkomen aan de drukte van de moderne stad, en om zich in te leven in het dagelijks leven in een Romeinse havenstad, werd ook Ostia aangedaan. Deze ooit zo bruisende havenstad is rustig ingeslapen, maar biedt een interessante kijk op het reilen en zeilen rondom de handel van het oude Rome. Vooral de gigantische graanschuren en het theater maakten indruk. Vele kilometers en enkele blaren later en in het bezit van een enorme dosis opgedane kennis, keerden wij terug naar het kille Nederland. Voldaan kan er dankzij de degelijke organisatie en de uitmuntende rondleidingen worden teruggekeken op een prachtige reis, om nooit te vergeten. drs R. de Nijs
7
This is the Voice…..of heaven, de titel van de soap van Het Open Podium 2012. Natuurlijk een directe verwijzing naar het bekende TV- programma, waarbij God de wereld dreigt te verkwanselen, er allerlei battles moeten worden uitgevochten tussen beroemde artiesten van vroeger en nu. Dat de wereld uiteindelijk vergaat omdat de Maya kalender afloopt kon natuurlijk niemand voorzien. Het was een zeer bijzondere versie van het jaarlijks terugkerende evenement voor en door leerlingen. Freek van Leeuwen en Emma Bosma, examenleerlingen drama 6vwo, hebben de eervolle en zware taak op zich genomen om een persoonlijke invulling te geven aan het schrijven, regisseren en vormgeven van deze soap. Met een cast van talentvolle leerlingen en enthousiaste docenten is er keihard gewerkt aan een fantastisch eindproduct.
Tussen de afleveringen van de soap waren dit jaar opvallend veel goed gespeelde spelscènes. De meeste zeer komisch, een aantal met een serieuze ondertoon. Zo was er een grappig vormgegeven quiz over de zin van het leven, een live vertolking van een facebookpagina en drie mannen die zichzelf verschrikkelijk belangrijk vonden.
HOP
8
Dansen werd dit jaar vooral door jongens gedaan, solo of in een duo. Sterke breakdance en Hiphop wisselden elkaar af. Samen met de modeshow en andere acts een goed verzorgd en compleet Open Podium dat onder leiding van dramadocenten Tim de Zwart, Piet Spee en Sonja Siddré stond.
Oliver!
’Een musical is eigenlijk het allerleukste om te maken met leerlingen’. Na het enorme succes van ’Ja Zuster Nee Zuster’, ruim twee jaar geleden, hebben de dramadocenten Piet Spee en Sonja Siddré hun krachten gebundeld om samen met 38 (!) leerlingen de musical ’Oliver!’ op de planken te krijgen. De audities werden voor de zomervakantie gehouden. Vanaf september wordt er elke vrijdag keihard gewerkt aan spel, zang en dans. De groep heeft al twee keer een voorproefje laten zien. Bij het 65- jarig jubileum van de school en op het Open Podium was de superenthousiaste groep al te bewonderen. De hele voorstelling, met live muziek uitgevoerd door Patrick Wildenburg en Jeffrey Rademaker, is te zien op 24 en 25 april in de aula van het Coornhert Lyceum. S. Siddré
Dansdagen
In september was de school een week nagenoeg leeg, omdat er veel leerlingen op werkweek waren. Er was die week alle ruimte voor de tweede klassen om te kunnen dansen. O.l.v. dansdocenten in opleiding hebben alle tweedeklasleerlingen workshops gevolgd. Stijldansen, Hiphop, salsa en zelfs flamenco stonden op het programma. Elke dansdag werd afgesloten met een presentatie in de aula waar ook de ouders konden komen kijken naar het spetterende resultaat van een dag hard werken. In de week voor de kerstvakantie hebben ook de brugklasleerlingen dansworkshops gevolgd. Dit keer was er vooraf een dansvoorstelling te zien van leerlingen van het Nova College, waarna de workshops volgden. Dit alles op initiatief van de talentvolle oud- leerling Ronja Metten.
9
De aanslag
Het Harry Mulisch-project van 4Ha
ten geschreven. Een aantal tanka’s is door de leerlingen ook voorgedragen tijdens de voorleesmarathon.
Op 30 oktober 2012 hebben de leerlingen uit mijn mentorklas 4Ha iets unieks gepresteerd op onze school: Zij verzorgden een voorleesmarathon in de mediatheek voor alle leerlingen uit de 3 havo-klassen. Tijdens de voorleesmarathon werd het voorlezen van fragmenten uit het boek ”De aanslag” van Harry Mulisch afgewisseld met scènes gespeeld door de dramaklas onder leiding van Piet Spee. Ook werd op een groot scherm een fragment uit de verfilming van het boek van Fons Rademakers getoond. Het herdenken van Haarlems enige ereburger is de reden geweest dat wij een Harry Mulisch-dag georganiseerd hebben. De gemeente Haarlem nam het initiatief tot deze dag, die ook de sterfdag van Mulisch was, en vervolgens hebben wij met veel enthousiasme de dag vormgegeven. Niet alleen onze school, maar nog drie andere scholen uit de regio hebben meegedaan aan dit HM-project. Uit deze samenwerking is een eenmalig tijdschrift tot stand gekomen met bijdragen van leerlingen. Deze ’glossy’ is tijdens de literaire avond op het gemeentehuis aan de weduwe van Harry Mulisch aangeboden. De leerlingen uit 4Ha hebben niet alleen de voorleesdag verzorgd, ook tijdens de lessen Nederlands is op verschillende manieren gewerkt met het boek. In kleine groepen is een creatieve verwerking van het boek op A3-formaat gemaakt, een zogeheten mindmap. Er moest met elkaar overlegd worden op welke wijze de 10
De voorleesmarathon vonden de leerlingen heel spannend om te doen. Mijn leerlingen moesten geconcentreerd voorlezen uit een boek dat best veel moeilijke woorden bevatte! Er werd heel stil geluisterd door de leerlingen die uitgenodigd waren en dat maakte grote indruk op de voorlezers. Bovendien kwamen andere docenten luisteren! Een enkeling kreeg inhoud weergegeven kon worden. Door zowel gebruik te maken van woorden als tekeningen ontstond er een beeldverhaal. Naast deze groepsopdracht heeft iedereen een tanka geschreven. Bij deze Japanse dichtvorm wordt in vijf zinnen, volgens een vast aantal lettergrepen per zin, een observatie en een gevoel samengebracht. Leerlingen hebben hun uiterste best gedaan en er zijn prachtige gedich-
daardoor van de zenuwen heel even de slappe lach, maar eigenlijk verliepen de voordrachten verder uitstekend. Een leerzame en leuke les voor alle leerlingen uit 3 havo. Maar bovenal een spannende dag voor mijn mentorklas die een geweldige prestatie heeft geleverd! A.P. Ferrari
11
Maatschappelijke Stage De Maatschappelijke Stage is opgezet om leerlingen bewust te maken van hun omgeving en ze middels vrijwilligerswerk iets te laten betekenen voor die omgeving. Onze leerlingen in de derde klas lopen een week Maatschappelijke Stage. Ze zoeken zelf een stageplaats, bijvoorbeeld bij hun eigen sportclub of in het verzorgingstehuis waar hun vader werkt. Zo lang het maar een stichting of instelling is die non-profit werkt en waar ze als vrijwilliger aan de slag kunnen.
De ervaring leert dat leerlingen op hele leuke plekken terecht komen. In verzorgingstehuizen, bij de Schalm, Thijsse’s hof (natuurtuin), kinderboerderijen, speeltuinverenigingen en sportclubs. Maar ook bij organisaties die een eenmalig project hebben, bijvoorbeeld in de waterleidingduinen onder leiding van een boswachter van Waternet. Superleuk en leerzaam allemaal. Daarbij vinden ze de Maatschappelijke Stage heel erg leuk om te doen. ”Eigenlijk is het hartstikke leuk om eens iets voor een ander te doen!” M.G. Brakenhoff
12
Career Day bij Tate Steel in IJmuiden Woensdag 21 november 2012 hebben de leerlingen uit 5 vwo met een N&G- en/of N&T- profiel, onder leiding van de heer M. Brak en de heer drs. M. Duinstee, een bezoek gebracht aan Tate Steel in IJmuiden. Tate Steel organiseerde op 20 en 21 november de jaarlijkse Career Day. De Career Day is een initiatief van technologische bedrijven uit binnen- en buitenland om leerlingen enthousiast te maken voor technologie. Op de Career Day presenteerden 32 bedrijven en 6 universiteiten uit de wereld van de technologie zich. De leerlingen zijn bij aankomst verwelkomd en vervolgens in groepjes verdeeld. Samen met een begeleider, een professional die verbonden is aan één van de deelnemende bedrijven of universiteiten, is er een bezoek gebracht aan een aantal bedrijven naar keuze. Deze bedrijven presenteerden zich ieder op hun eigen unieke wijze aan de leerlingen; van een interactieve workshop tot het geven van een lezing. Uit onderzoek is gebleken dat de Career Day een positieve bijdrage levert aan het beeld dat leerlingen hebben over studeren en werken in de technologie. Beeldvorming en kennis van technologie krijgen op deze wijze dus een positieve impuls. Als school willen we hier graag aan bijdragen. Drs. J.J.C. Jansen Hendriks MSc.
13
A e d n u k s i W dag B n e 14
Vrijdag 16 november jl. was het weer zo ver. De wiskunde Alympiade en de wiskunde B-dag. Een dag waar alle examenleerlingen met wiskunde in hun pakket met veel spanning naar uitkijken. Een hele dag van 9:00 tot 16:00 uur. Een hele dag wiskunde in groepjes van 3 of 4. Een hele dag samenwerken. Een hele dag praten en overleggen over de wiskundige opdrachten. Een hele dag snaaien en zelfs tosti’s maken! En aan het eind van die dag ook nog een net verslag inleveren, want het telt wel mee als een praktische opdracht en is een schoolexamen. Voor de leerlingen met wiskunde A had het Freudenthal instituut, de organisator van dit feest, het dichtbij huis gezocht: de supermarkt. Bij een fictieve supermarkt krijgt de vierde wachtende in de rij voor een kassa, gratis boodschappen. Dus moet er een afweging gemaakt worden. Geef je als supermarkt gratis boodschappen weg of open je genoeg kassa’s zodat er bijna nooit een vierde wachtende in
de rij staat? Gratis boodschappen kost de supermarkt geld maar extra kassa’s openen ook. Uiteraard werd er eerst ‘geoefend’ met één en twee kassa’s en daarna mocht er een handleiding voor de manager gemaakt worden waarop zij kon zien hoeveel kassa’s er op een bepaald moment open moeten zijn. Dit werd gedaan aan de hand van een grafiek waarin de leerlingen konden aflezen hoeveel mensen er op dat moment willen afrekenen. De opdracht voor de wiskunde B-dag kenmerkt zich over het algemeen door een ogenschijnlijk eenvoudig onderwerp waar veel wiskunde en logica achter schuilt. Dit keer werd aan de leerlingen gevraagd wat er met een strook papier gebeurt als je het een paar keer dubbelvouwt en daarna weer uitvouwt. Hierbij werd onderscheid gemaakt tussen linksom vouwen (knik naar je toe) of rechtsom vouwen (knik van je af). Zo ontstaat een ’vouwrecept’ zoals / r /. We
gaan ter wille van de leesbaarheid niet in details treden (moesten de leerlingen wèl) maar de lezer kan zelf een idee krijgen door een strook papier drie keer dubbel te vouwen (bv linksom, rechtsom, linksom) en het dan weer uit te vouwen tot de knikken een rechte hoek maken. De figuren die zo ontstaan vertonen overeenkomsten en, uiteraard, verschillen. Zo blijkt onder andere dat na het uitvouwen van de gevouwen strook de afstand van het begin en eindpunt, bij een gelijk aantal keer vouwen, steeds hetzelfde is. Bewijs dat maar eens! Tegen het eind van de middag werden de aanwezige wiskundedocenten overspoeld met verslagen al dan niet voorzien van (emotioneel) commentaar over hoe leuk of moeilijk het wel niet was. Daarom is deze dag altijd op een vrijdag. Dan kunnen de leerlingen het hele weekend bijkomen van de geleverde prestaties. G.J. Dekker
15
Natuurkunde
16
in Zwitserland Voor objecten die bijna met de lichtsnelheid bewegen loopt de tijd langzamer dan voor stilstaande voorwerpen. Dit opmerkelijke verschijnsel volgt uit de speciale relativiteitstheorie van Albert Einstein. Om dit te bevestigen hebben we op het Coornhert een experiment bedacht dat door 36 leerlingen in de Zwitserse bergen is uitgevoerd. Voor dit experiment moesten de leerlingen op grote hoogte (2610 m) en in het dal (540 m) metingen verrichten. Naast het eigen experiment hebben we ook een bezoek gebracht aan het onderzoekscentrum CERN in Geneve. Hier kregen de leerlingen uitleg over elementaire deeltjes, een rondleiding door de hal waar alle elementen uit de LHC worden getest en een bezoek aan de controlekamer van de Atlas detector, de plek waar onderzoekers o.a. zoeken naar eigenschappen van het ”Higgs” deeltje, antimaterie en donkere materie. Op grote hoogte, zonder grote stad in de buurt, ligt het groepshuis op een plaats waar de sterrenhemel adembenemend mooi is. Tot diep in de nacht hebben wij kunnen kijken naar de Melkweg, naar vallende sterren en met een telescoop naar sterrenstelsels. Naast deze natuurkundige activiteiten was er ook tijd voor een stevige bergwandeling, een afdaling met een monstertrotti (grote step) en een middagje relaxen in een zwembad van een kuuroord. E.J. Klesser
17
De opening van het nieuwe het jubileum van de school
Het was in 2003 dat wij tegen elkaar zeiden: “Wanneer we de kwaliteit van ons onderwijs hoog willen houden dan gaat het niet alleen om het opstellen van goeddoordachte leerplannen, om de professionalisering van de medewerkers en om het creëren van een goed schoolklimaat, het gaat ook om het gebouw”. Dat gebouw moet voldoende capaciteit hebben om de leerlingen te kunnen herbergen, het moet praktisch zijn ingedeeld en er moeten voldoende faciliteiten zijn. In 2003 besloten we, in overleg met de Amsterdamse architecte Liesbeth van der Poll, later was zij een tijd Rijksbouwmeester, om een studiecentrum als vertrekpunt te nemen. Een mediatheek, een studiehuis en een studiekantine bij elkaar, met korte looplijnen, in het midden van de school. Daarboven en opzij daarvan moesten nieuwe lokalen worden gebouwd en vervolgens, afhankelijk van de ervaringen 18
met dat studiecentrum in de praktijk, zou verdere vernieuwing elders in het gebouw en op het terrein worden doorgevoerd. Het 50er jaren karakter van het gebouw diende bij dit alles behouden te blijven, en dat met een warme en vrolijke kleurstelling en met veel lichtinval. Je moet je op school thuis voelen. En zo kregen we er later een collegezaaltje bij om de stap naar het HBO en naar het wetenschappelijk onderwijs voor onze leerlingen kleiner te maken, zo bouwden we een hypermodern nieuw dramalokaal, zwevend achter de aula, werden de puien van al de lokalen in de oudbouw vervangen door nieuwe, warmte-isolerende en geluidswerende puien, werden de oude gymzalen en kleedruimtes in stijl compleet gerenoveerd, en kregen we er een grote multifunctionele sporthal op ons terrein bij. Geen gymles hoeft meer op een andere locatie te worden gegeven en die sporthal leent zich ook goed voor
het afnemen van examens. Er bleven op ’t laatst nog maar enkele wensen over, en ook die wensen zijn voor ons in vervulling gegaan. Een aparte fietsenstalling voor het personeel naast de hoofdingang. Een lift voor de conciërge om goederen naar boven en naar beneden te brengen en voor leerlingen die bijv. een gebroken been hebben en niet mogen traplopen en natuurlijk ook voor de bewoners van de Kinheimflat, waarvan sommigen slecht ter been zijn en toch graag de jaarlijkse Kerstviering in de aula willen bijwonen. Maar de grootste aanwinst in dit jaar is ons nieuwe bijgebouw. Het Coornhert heeft lang gebruik gemaakt van noodlokalen. De ervaring met die lokalen was: ’s zomers te warm, ’s winters te koud, te weinig ventilatie, gehorig en regelmatig lekkage. Dat behoort nu definitief tot het verleden. Er staat een prachtig uit steen opgetrokken bijgebouw met 12 ruime en goed geoutilleerde lokalen en met een
bijgebouw en
goede klimaatregeling. We zijn er erg blij mee!
Kerstviering Het Christendom vormt een van de pijlers van onze Westerse beschaving. We zien dit terug in namen die we dagelijks gebruiken om dingen aan te duiden en die uit het Christendom zijn afgeleid. Dit geldt ook voor verschillende normen en waarden die wij hanteren. Bij geschiedenis en maatschappijleer en bij de talen is er aandacht voor de invloed van het Christendom. Verder vinden wij het van belang om apart stil te staan bij de betekenis van Kerstmis. Op 20 december jl. vond voor de 24e achtereenvolgende keer de Kerstviering in de aula plaats. Leerlingen uit verschillende afdelingen en van verschillende leeftijden maakten mooie Kerstmuziek. De eerste-klasleerlingen lazen hun zelfgemaakte Kerstgedichten voor over verdraagzaamheid, liefde en verdriet, licht en duisternis. In het bijzijn van de ouders van de leerlingen, enkele grootouders, mentoren en onze buren, de bewoners van de Kinheimflat, werd het een sfeervolle viering! J. Zuelen
Het Coornhert Lyceum is opgericht in 1947, in de tijd van de maatschappelijke wederopbouw na afloop van de Tweede Wereldoorlog. Het toenmalige gemeentebestuur van Haarlem meende dat er plaats was voor een openbaar lyceum in Haarlem-Zuid. Wat klein begon in een villa aan het Spaarne is uitgegroeid tot een bloeiende school die stevig geworteld is in onze samenleving. Betekent de leeftijd van 65 jaar voor ons als mensen dat je meestal wat gas terugneemt en al een beetje terugkijkt naar de jaren die achter je liggen, het Coornhert Lyceum bruist op z’n 65 jarige leeftijd van de energie en gaat in dit mooie gebouw voluit voor de volgende 65 jaar! J. Zuelen 19
December 2012:
Brugklassers in het heelal
Het rondreizend opblaasbaar planetarium van de Faculteit Natuur- en Sterrenkunde van de Universiteit Leiden ziet er uit als een miniatuur tennishal. ‘Moeten we daar allemaal in?’, vraagt een van de leerlingen van 1HVb. Het blijkt gemakkelijk te kunnen. We gaan allemaal tegelijk zitten tegen de wand om verschuiven van de koepel te voorkomen. Een speciale projector, bedient door een studente sterrenkunde, geeft een beeld van de horizon in een stedelijke omgeving. Het wordt avond. Gelukkig is het onbewolkt. Steeds meer sterren worden zichtbaar. Sommigen zijn wel heel helder, dat moeten planeten zijn. We doen eerst een verkenning van ons eigen zonnestelsel. De studente vertelt over het Geocentrisch wereldbeeld, waarin de aarde het centrum van het heelal is. We waren als kinderen: het is toch duidelijk dat de zon om de aarde draait! Maar die opvatting leidde tot grote interpretatie-problemen van de schijnbare beweging van de planeten. Er waren cirkels op cirkels nodig (de steeds complexere epicykels van Ptolemaeus) om één en ander enigszins kloppend te krijgen.
We kregen een leuke en boeiende uitleg over de sterrenbeelden, de bijzondere positie van de Poolster, en het Romeinse idee over de oorsprong van de Melkweg. Met – letterlijk – duizelingwekkende snelheid verlaten we vervolgens ons zonnestelsel en onze Melkweg. We beseffen dan dat de sterrenpracht die wij in minder lichtvervuilde gebieden tijdens de vakantie in het buitenland zien ’slechts’ onze eigen Melkweg is. Een sterrenstelsel met miljarden sterren tussen miljarden sterrenstelsels …! Waar houdt het op? Waar komt het vandaan? Hoe loopt het met ons af …? De temperatuur in de koepel loopt op tot 27 graden. We kwamen hier voor antwoorden (die we kregen) maar het aantal vragen lijkt alleen maar te groeien. Natuurlijk: 1 leerling kan meer vragen dan 1000 wijzen kunnen beantwoorden. We eindigen met een ’babyfoto’ van het gehele universum (de geringe variaties in de achtergrondstraling). In het nagesprek met de klassen leg ik de leerlingen steeds voor: Stel je toch eens voor dat alle vragen beantwoord zouden zijn … daar moet je toch niet aan denken?
Door de uitvinding van de telescoop is het begrip van ons zonnestelsel geheel veranderd. Vanaf het eind van de Middeleeuwen wordt het Heliocentrisch wereldbeeld voor steeds meer onderzoekers overtuigend. Het is vooral de kerk die zich lang blijft verzetten tegen een ’Aarde berooft van zijn unieke positie’. Ook de ’volmaakte, cirkelvormige beweging’ moest er aan geloven. Met de invoering van ellipsen door Kepler werd de interpretatie van de beweging van de hemellichamen een stuk eenvoudiger.
We zien de sterrenkundige en de koepel graag terug in december 2013. Ondertussen kunnen we ook op school aan de slag met een echte sterrenkijker: een geschenk van de ouderraad!
20
E.J. Klesser
Vierdeklassers
bezoeken de Tweede Kamer Op maandag 10 en vrijdag 14 december van dit cursusjaar hebben onze leerlingen in 4 Havo en 4 Vwo een bezoek gebracht aan de Tweede Kamer in Den Haag. De excursie was georganiseerd door de sectie maatschappijleer en sloot aan bij het examenonderwerp ’Parlementaire democratie’.
Het eerste deel van het programma werd verzorgd door Pro Demos. In het pand van deze organisatie boven (politiek) café Dudok, tegenover de gebouwen van de Eerste en Tweede Kamer, werden onze leerlingen aan de hand van een soms wat hilarische quiz langs alle ’ins and outs’ van het politieke bedrijf geloodst. De kennis die men had opgedaan in de aanloop naar het schoolexamen ’Parlementaire democratie’ kwam hierbij goed van pas. Veel leerlingen stortten zich met enthousiasme in de competitie. Wellicht extra gemotiveerd door het gegeven dat er echte eurocenten verdiend konden worden. Aan het eind mocht degene met de meeste centen een hoofdprijs in ontvangst nemen. Geheel in de geest van de Haagse politiek waren vooraf coalities gevormd, die de gewonnen centen op één hoop legden, om zo meer kans te maken op de uiteindelijke overwinning.
Het tweede deel van het programma bestond uit een bezoek aan de gebouwen van de Tweede Kamer. Zo`n bezoek heeft veel voeten in de aarde, doordat een groep zich aan een langdurige veiligheidsprocedure moet onderwerpen, alvorens naar binnen te kunnen. Vanaf de publieke tribune konden de leerlingen een goed beeld krijgen van de opstelling van de plenaire zaal. Na enige uitleg was voor iedereen duidelijk dat dit geen willekeurige opstelling is, maar dat het onderscheid tussen wetgevende en uitvoerende macht er mee wordt uitgedrukt. Tijdens het derde deel van het programma werd het interieur van de Ridderzaal bezichtigd. De rondleidingen werden verzorgd door ter zake kundige gidsen, die vragen veelal beeldend konden beantwoorden. Gedurende de excursie-dag hebben onze leerlingen kennis en indrukken op kunnen doen die zij verwerken in een praktische opdracht voor maatschappijleer, waarvan de score meetelt in het uiteindelijke examencijfer. De sectie maatschappijleer
21
22
CHOICE
Op woensdag 16 januari jl. hebben de leerlingen van 2TL en 2TH ’s morgens een bezoek gebracht aan het voorlichtingsevenement CHOICE in het Kennemer Sportcenter. Ruim 5000 vmbo leerlingen uit het gebied tussen Amstelveen, Castricum, Zandvoort en Nieuw-Vennep bezochten CHOICE 2013. Door middel van dit bezoek hopen wij dat de leerlingen aan het eind van het tweede jaar een meer weloverwogen keuze kunnen maken m.b.t. hun vakkenpakket in de derde klas. Dit evenement werd georganiseerd door: - Het ROC Nova College, - Het AOC Wellantcollege, - Installatiewerk Noord-Holland, - Edubouw (opleidingsbedrijf). Voor de leerlingen waren er activiteiten in de sectoren: - Economie (o.a. Hotelmanagement), - Natuur & milieu (o.a. dierverzorging, bloemdecoratie), - Techniek (o.a. ICT), - Zorg en welzijn (o.a. laboratoriumwerk). En zo waren er dus leerlingen die muurtjes metselden, pennenhouders in elkaar timmerden en boorden, een reddingsboot indoken, slangen aaiden of corsages maakten. Ook werd er fanatiek meegedaan aan wedstrijdjes. Wie maakte er de mooiste gedekte tafel bij Horecamanagement? Een enkele leerling waagde zich zelfs in de stoel bij de kapsters! Een leuke en geslaagde ochtend dus. Ook leuk om te zien dat oud-Coornhertleerlingen aanwezig waren om hun opleiding uit te leggen of om onze leerlingen te begeleiden voor hun stage bij de opleiding Facilitair Management en/of Beveiligingsmedewerker!
23
Oriëntatietraject 4tl Een flink deel van onze vmbo examenleerlingen schreef zich afgelopen najaar in om deel te nemen aan het MBO oriëntatietraject. De leerlingen bezoeken dan gedurende 4 weken elke donderdagmiddag na school een door hen uitgekozen opleiding aan het Nova College te Haarlem, Hoofddorp of Beverwijk. Ook zijn er diverse excursies naar bedrijven. Op deze manier krijgen de leerlingen een beter beeld over een opleiding en kunnen ze beter inschatten of de opleiding bij ze past. Als het past is dat mooi. Als het niet past ook, dan kunnen ze nog op zoek naar een alternatief. Een win-win situatie dus! Ook deze leerlingen komen dus volgend jaar op de juiste plek in het vervolgonderwijs terecht. En daar is al die keuzebegeleiding tenslotte voor: voor onze leerlingen en hun toekomst!!!
MBO-informatiemarkt Op 12 december 2012 bezochten onze 3tl leerlingen samen met hun ouders de informatieavond over het MBO. Tenslotte moeten deze leerlingen dit jaar een sector kiezen en dan is het fijn om te weten wat er in het MBO te doen is. Alle MBO scholen uit de regio waren vertegenwoordigd. Van Nova College tot Media College, van ROC Leiden tot Nimeto Utrecht. Horeca, toerisme, economie en ook landbouw. De uniformberoepen en verpleging. Regulier of particulier, ze waren er allemaal! Alle leerlingen hadden 2 of 3 presentaties uitgezocht om te bezoeken. Vragen, antwoorden, folders en powerpoints vlogen door de lokalen. Met de hier opgedane kennis kunnen de leerlingen een betere keuze maken voor hun toekomst!!
K. Huijer, Decaan vmbo-t
Scholenmarkt voor groep 8 leerlingen in sporthal Groenendaal Op donderdagavond 22 november was de sporthal bij het zwembad Groenendaal omgetoverd tot een scholenmarkt voor leerlingen uit groep 8 en hun ouders.
De scholen voor Voortgezet Onderwijs uit Haarlem, Heemstede en Zandvoort presenteerden zich via een markt. Docenten, leerlingen en schoolleidingen beantwoordden vragen van leerlingen en ouders en konden vaak een boekje over de school meegeven. ”Meneer, hoe laat begint bij u op school het eerste lesuur?” ”Mevrouw, mag je bij u op school in de klas met een mobieltje werken?” 24
”Kunt u mij vertellen wat het verschil is tussen het atheneum en het gymnasium? En krijg je daar altijd Cambridge Engels?” ”En wat doen jullie om mij op een hoger niveau te krijgen?” De Coornhert collega’s hebben veel vragen over de school, de organisatie en het onderwijs kunnen beantwoorden. Zo’n 500 boekjes zijn meegegeven aan potentiele nieuwe leerlingen. De aandacht voor het Coornhert Lyceum was bijzonder groot. De school staat in de regio goed aangeschreven en biedt de leerlingen niet alleen kansen om zich te ontwikkelen, maar laat de leerlingen ook kennis maken met Cultuur in brede zin.
Ouders lopen of achter hun zoon of dochter aan, of zijn zelf actief informatie over de verschillende scholen aan het inwinnen. Het kiezen van een school is belangrijk! De Open Dagen en de informatieavonden in februari zijn een volgend moment om de school echt te leren kennen. De scholenmarkt voorziet duidelijk in de behoefte van de groep 8 leerlingen en hun ouders. Volgend schooljaar komt er weer een scholenmarkt ! R. Smink
Werkweek 3vmbo-tl Belgische Ardennen
2 1 20
Op dinsdag 18 september was het weer zover. Bijna alle leerlingen van de derde klas vmbo-tl stapten om 07.00 uur in de bus, om af te reizen naar de Belgische Ardennen! Altijd gezellig, zo’n busreis! Om 13.00 uur stapte iedereen, toch een beetje zenuwachtig maar vol energie, de bus uit om echt met het programma te beginnen. In verschillende groepen werd er gestart met het challenge-parcours, meerdere touwbruggen over de rivier de Ambleve en een spannende tokkelbaan van een heuvel om vervolgens aan de andere kant van de rivier veilig te landen. Ondertussen was een ander deel van de groep aan het paintballen waarbij met verfballetjes een spannende strijd uitgevochten werd. De echte durfal ging nog even in een konijnenpak het terrein in… Een laatste deel van de groep was met het gps-apparaat de ’middle of nowhere’ ingestuurd en bracht dit tot een goed einde. Zij kwamen op de juiste plaats het bos weer uit.
In het vervolg van de week werd er gemountainbiked, vlotgebouwd, en booggeschoten. Ook werden er samenwerkingsopdrachten uitgevoerd, zowel ín en om het water als in de keuken bij het koken voor de hele groep en daarna de afwas doen. Leuk! Iedereen heeft ook een tekenopdracht gedaan, zittende op een mooi terras in het meertje voor ons huis. De week werd afgesloten met een gezellige avond met hamburgers, gefrituurde aardappels en natuurlijk een beetje groente… Daarna werd er gedanst. De volgende morgen moest er, na toch al drie nachten wat slaaptekort, nog wat opgeruimd worden en natuurlijk een grote schoonmaak. Als afsluitende acti-
viteit werd op de terugweg de mijn van Blegny nog bezocht waarbij iedereen nog even 60 meter onder de grond zat om te zien hoe daar vroeger steenkool gewonnen werd. Dat was pas zwaar werk, dat moest iedereen toch wel toegeven. Omstreeks 18.00 uur was iedereen weer terug op het Coornhert en konden papa en mama hun zoon of dochter weer mee naar huis nemen. In de meeste gevallen vertelde die niet zoveel omdat de ogen al snel dicht vielen, soms in de auto op weg naar huis al en anders zeker bij thuiskomst op de vertrouwde bank… Die verhalen konden ook wel op zaterdagmorgen…! Het was weer een lekker weekje! J.M. van den Beld
25
Tot aan de herfstvakantie werd er tijdens de lessen aandacht geschonken aan hardlopen; looptechnieken en trainen van het uithoudingsvermogen. Dit allemaal met als doel de Coopertest. Bij deze test loop je 12 minuten achter elkaar en is het de bedoeling dat je zoveel mogelijk meters aflegt. De ene leerling heeft een goede conditie of traint speciaal een paar weken voor de loop, de andere leerling is mentaal erg sterk en draait zijn of haar hand niet om voor 12 minuten hardlopen. Dus zowel mentaal als fysiek een goede test, waarbij gelukkig veel leerlingen het erg goed hebben gedaan. Een spannende maar ook erg leuke week waarbij het goed is om te zien dat de leerlingen elkaar echt goed proberen te coachen en elkaar mentaal steunen. In de onderbouw werd er naast de looptrainingen les gegeven in verschillende soorten spel (frisbee, softbal, voetbal) of andere disciplines uit de atletiek (o.a. verspringen en sprinten). De bovenbouwers trainden vanaf de zomer tot begin oktober tijdens hun gymlessen voor het jaarlijkse Sixes-toernooi. Tijdens de les kozen zij een sport (handbal, voetbal of hockey) en daarin kregen zij ongeveer 3 lessen training. Het leuke is dat je niet alleen les hebt met klasgenoten maar ook met leerlingen uit andere parallelgroepen. Uiteindelijk werden er binnen deze groepen teams van 6 personen gemaakt om mee te spelen tijden het toernooi.
Lichamelijke Opvoeding
26
Lichamelijke opvoeding is een vak waarin bewegen centraal staat, in en buiten de lessen.
Het toernooi was weer een doorslaand succes. Het weer zat mee, de leerlingen en collega’s waren enthousiast. Leerlingen spelen niet alleen, maar moeten eveneens scheidsrechtertaken op zich nemen, dit alles ging van een leien dakje! Goed gedaan jongens en meiden, jullie hebben een groot succes gemaakt van jullie eigen toernooi! Begin oktober is er weer geroeid. Ieder jaar organiseert roeivereniging Het Spaarne roeiwedstrijden voor de Haarlemse scholen. Je kunt hier aan meedoen als je op roeien zit, maar heb je het nog nooit gedaan ben je zeer zeker ook welkom. En zo doen er ieder jaar een paar boten van het Coornhert mee. Deze boten zijn altijd een mooie mix van roeiers en nieuwelingen. En elk jaar zijn er toch altijd weer medailles en bekers.
Na de herfstvakantie worden de lessen LO in de zaal gegeven. Diverse sporten en spellen komen aan bod. Ringzwaaien, trampoline springen, basketbal, volleybal en samenwerkingsspelen zijn slechts een kleine greep uit het aanbod.
om met deze sport bezig te zijn kunnen zich opgeven voor de selectietrainingen. Clubspelers spelen in de prestatieklasse en de niet-basketballers in de recreantenklasse, zo blijft het voor iedereen leuk om mee te doen.
Naast de lessen wordt er nu en dan een buitenschoolse activiteit georganiseerd. In november waren de brugklassen aan de beurt. Tijdens de rapportvergaderingen hebben zij een heus trefbaltoernooi gespeeld. Het spel en de regels waren in de les uitgelegd en er is geoefend in teams. Tijdens het toernooi was dit goed te zien. Iedereen was erg fanatiek en er werd goed gespeeld.
De animo voor het toernooi was groot, in alle categorieën. Op het toernooi werd er goed gespeeld, maar er kan er altijd maar één de winnaar zijn; de oudste meisjes werden glansrijk eerste in hun poule. Na een zeer spannende finale gingen ze er uiteindelijk vandoor met de eerste prijs! Gefeliciteerd Nynke, Annemarie, Romy, Suzanne (allen 4V) en Miranda (5H) (zie foto op blz. 26)
In december mochten de basketballers hun slag slaan tijdens het interscolaire basketbaltoernooi. Leerlingen die op basketbal zitten of het leuk vinden
Vlak na de kerstvakantie is de eerste training voor de ALO en CIOS testen van start gegaan. Leerlingen in examen en voorexamen klassen trainen na schooltijd
onder leiding van een docent LO hard om straks de toelatingstest van hun nieuwe opleiding te halen. Inmiddels zijn de trainingen voor de schaatsenploegachtervolging op 31 januari en voor het interscolaire volleybaltoernooi begin maart van start gegaan. Daarnaast staan er wederom buitenschoolse sportactiviteiten gepland waar je je voor op kunt geven. Als je zelf een leuk idee hebt of een groepje waar je graag een bepaalde sport een keer mee zou willen beoefenen buiten de lessen om, stap dan naar je docent LO en kijk wat we voor je kunnen doen! Sportieve groeten, M.G. Brakenhoff
27
Coornhert Lyceum voor Gymnasium, Atheneum, Havo en Vmbo-t
Lyceumlaan 1 2012 WT Haarlem telefoon: 023 - 5121616 telefax:
023 - 5121600
e-mail:
[email protected]
Internet: www.coornhert.nl
