Buiten spelen in een natuurlijke omgeving
1 van 7
Freiburg, Kreuzstr.
Een reliefrijk speelparkje vlakbij Freiburg C.S. Foto: Marianne van Lier/Willy Leufgen
Kind in de natuur Buiten spelen in een natuurlijke omgeving
Foto’s met toestemming van springzaad.nl
Inhoud • Waarom? – Motorische ontwikkeling – Zintuigelijke ontwikkeling – Sociale ontwikkeling – Persoonlijke ontwikkeling • Voor wie is het belangrijk? • Hoe kunnen we dit doen? • Schetsen architect
Motorische ontwikkeling
Activerende natuur, die uitdaagt tot bewegen: • in bomen klimmen, • over ongelijk terrein rennen • sluipen, • sjouwen.
Motorische ontwikkeling
• Zo leren kinderen hun eigen mogelijkheden en grenzen opzoeken. Zelden klimmen kinderen te hoog of springen ergens van af wat hun lichaam nog niet aankan.
Zintuigelijke ontwikkeling
• • • • •
Horen Zien Voelen Ruiken Proeven
Sociale ontwikkeling • Het spelen verandert – Verstoppertje spelen – Klauteren – Fantasie spelen – Groepsspelen – Samen overleggen
Persoonlijke ontwikkeling
• Uitdagen om te ontdekken en onderzoeken • Respect voor de natuur • Verwondering • Veiligheid • Creativiteit • Experimenteren
Persoonlijke ontwikkeling
• Doordat groene plekken het opmerkingsvermogen van kinderen aanscherpen is het goed mogelijk dat ze op deze plekken beter in staat zijn helder te denken en op een effectieve manier omgaan met stress. • Buitenklas
Het durven nemen van gezonde risico’s
Ontwerpen van kinderen uit groep 4
Hoe kunnen we dit gaan doen? Ontwerp afwisselende plekken, scheid plekken met veel activiteit af van rustiger plaatsen. Maak plaats voor water, als plas, watergang of pomp. Creëer kronkelende paadjes, muurtjes, overstapreeksen, ruigtes, klimbomen en geurende bloemenveldjes. Meerdere routes maken een terrein interessant. Denk aan verschillende soorten ondergrond en materialen, afscheidingen en inhammen. Laat ruimte om de planten te laten groeien. Modelleer het terrein, maak hoogteverschillen. Leren omgaan met ongelijk terrein, objecten in de ruimte en onverwachte situaties maken de kinderen zelfstandiger en meer alert. Het is bewezen dat kinderen op een vlak terrein vaker en harder vallen. • We gaan uit van de condities van de plek zelf, wat voor beplanting is aanwezig, Welke grondstructuur heeft het, is er water in de buurt, is er een zonnige plek, Waar zijn de schaduwplaatsen en is er beschutting tegen de wind? Een speelplek moet duidelijk herkenbaar zijn en afgebakend met eventueel een herkenbare ingang.
Welke stappen kunnen we gaan nemen? • Andere scholen bezoeken • Team en ouders met de neuzen dezelfde kant op zien te krijgen. • Werkgroep samenstellen • Gemeente inschakelen • Buurtbewoners inschakelen • Kijken welke ouders bepaalde vaardigheden in huis hebben/ materialen kunnen leveren • Visie en beleid school aanpassen • Kinderen erbij betrekken, ontwerpen laten maken • Architect een tekening laten maken
Belangrijk om dit samen met team en ouders te doen • Kinderen die n.l. op onze school zitten worden vies bij het buiten spelen • Ze worden blij van het buiten spelen • Ze ontwikkelen hun zintuigen • Ze krijgen respect voor de natuur • Ze gaan met zand in hun zakken naar huis • De ouders vinden het fijn dat hun kinderen goed gespeeld hebben
Voorbeelden • Het onderhouden van een schooltuintje.
Voorbeelden
• Als bron voor verhalen, rituelen, vieringen e.d.
Waterpomp
Kruiptunnel van een rioolbuis
Hutten bouwen van takken
Parcours van planken en boomstammen
Vertellersstoel
Kabouterstoeltjes Met behulp van boomstammetjes zitpaaltjes maken op verschillende plaatsen op het plein.
Bank van bakstenen, en de kinderen laten mozaieken
Losse boomstammen om over te klauteren
Klimpalen
Sluippaadjes
Insectenhotel
Samenvatting • Lekker buiten spelen stimuleert: – – – – –
De zintuiglijke en creatieve ontwikkeling De motorische ontwikkeling De sociale ontwikkeling De persoonlijke ontwikkeling Begrip en respect voor de natuur
• Aandacht en concentratie problemen verminderen
Durven wij deze uitdaging aan?
