Willen jullie weten hoe een schooldag er bij ons uit ziet? Lees dan maar snel verder….. We zijn weer begonnen… 8:20 uur gaat de kleuterdeur open. Kinderen kunnen hun jas meteen aan de kapstok hangen, deze is voorzien van een eigen sticker. Overblijfspullen kunnen direct in de juist koelkast worden gezet. Ouders opgelet: De A is voor 1-2A, de B is voor 1-2B en de C is voor 1-2C.Eten en drinken voor 10 uur mag mee naar de bakken die daarvoor bestemd zijn. Onze juffen staan bij de deur en wensen ons goedemorgen, of zitten al in de kring. We gaan op ons eigen plekje in de kring zitten en kletsen nog gezellig wat met onze ‘buurman’ of ‘buurvrouw’ of gewoon nog even met papa, mama, opa, oma of oppas totdat om 8:30 uur de tweede zoemer gaat en we echt gaan beginnen. Of we starten eerst met twintig minuten inloop. Dit betekent dat uw kind direct aan een tafeltje even aan het werk gaat met de werkjes die erop staan. Deze werkjes rouleren de hele week. In de kring beginnen we altijd met elkaar goedemorgen te wensen, we zingen een mooi lied of luisteren naar een mooi verhaal. Met het volgende liedje vraagt de juf aan ons welke dag het is: Maandag, dinsdag, woensdag, donderdag,Vrijdag, zaterdag, zondag
Zeven dagen op een rij Welke dag is het denk jij? Welke dag is het vandaag? Dat is wat ik jullie vraag. (op de wijze: altijd is Kortjakje ziek) Het kaartje van de dag die aan de beurt is gaat dan omhoog op het bord aan de muur. En met dit liedje vragen we wat voor weer we die dag hebben: Luister goed ik heb een vraag wat voor weer is het vandaag? Is het mooi of valt het tegen? Zijn er wolken, wind of regen? Schijnt het zonnetje misschien? Laat het ons maar even zien. Op de weekwijzer plakken we dan de picto van het weer van die dag. Daarna bekijken we samen wat het programma van die ochtend of middag is. Hiervoor heeft onze juf grote kaarten met tekeningen opgehangen op de waslijn in de klas.
En dan start de kringactiviteit. Dit kan van alles zijn. We werken met (zelfgekozen) thema’s. De kringactiviteiten hebben te maken met het thema. Dit kunnen zijn: * Taal activiteiten: - weekendpraatje - versjes - spelletjes - voorlezen uit een prentenboek of voorleesboek - taalspelletjes: rijmen, woorden in stukken hakken, - letters aanbieden - auditieve oefeningen, toneel * Rekenactiviteiten: - tellen voor groep 1 tot en met 10 en groep 2 tot en met 20 - cijfers herkennen, cijfers koppelen aan voorwerpen, ontbrekende cijfer invullen - vergelijken van voorwerpen op aantal: meer, minder, evenveel - op volgorde leggen van voorwerpen - grootte, dikte, lengte, breedte, gewicht, kleur - etc. * Wereldoriëntatie: - Onderwerpen die met het thema te maken hebben. * Muziek: - liedjes aanleren - dansen - luisteren naar geluiden - spelen op instrumentjes *Kanjertraining: - vanuit de methode “Kanjertraining” werken we aan de sociaal-emotionele kant van onze ontwikkeling. Na de kringactiviteit gaan we werken. Stap 1: wat gaan we doen? Stap 2: wat hebben we daarvoor nodig en waar gaan we het halen? Stap 3: waar gaan we zitten? Stap 4: doen we het alleen? Dat is lekker makkelijk, dan hoeven we met niemand rekening te houden. Doen we het met iemand samen? Dan moeten we eerst hele goede afspraken maken. Stap 5: alles wat ik doe, doe ik op mijn aller, aller, aller best! (met de duimen omhoog) De juf zegt dan: Kijk maar op ons planbord op het digibord. Daar zien de kinderen wat ze mogen doen die ochtend of middag. Soms kiezen wij, soms de kinderen zelf. Wij werken met het stoplicht en de timetimer. Kinderen krijgen hierdoor structuur geboden. Hoe lang werken wij aan onze taak en kan ik de juf storen. Of staat het stoplicht op oranje en is de juf bezig.
Ongeveer 10 minuten voordat we gaan opruimen, krijgen we van de juf te horen dat we niet meer aan iets nieuws kunnen beginnen, omdat we nog maar heel even de tijd hebben om te werken. Na 10 minuten zingt de juf:
10, 10, 10, laat al je vingers zien niet meer spelen , niet meer praten houd de juffrouw in de gaten 10, 10, 10, laat al je vingers zien. (wijze; hop, hop, hop, paardje in galop) “Aan de slag!”. En dan gaan we opruimen. Natuurlijk eerst onze eigen spullen en dan gaan we de andere kinderen helpen.
Daarna in de kring. We bespreken hoe de speelwerktijd is verlopen. Als iedereen weer in de kring op zijn/haar eigen plaats zit, gaan we fruit eten en drinken. De hulpjes van de juf halen de blauwe bakken en de poortkinderen de prullenbak en de scharen, en zetten deze in het midden van de kring. Als iedereen het eten en drinken heeft, zingen we voordat we gaan smikkelen en smullen nog samen een liedje: Afhankelijk van de tijd zingen we: Tien over tien, tien over tien We hebben dorst we hebben dorst Ons buikje knort ons buikje knort We gaan nu even rusten Eten wat we graag lusten Begin nu maar begin nu maar Dan zijn we straks weer klaar. Of we zingen een ander liedje. Na het eten en drinken gaan we buitenspelen. Of we spelen eerst buiten na de kring en gaan dan werken. Rond kwart voor twaalf gaan we naar binnen. We ruimen natuurlijk eerst de spullen op en daarna gaan we bij de deur staan. Daar zingen we nog een liedje, terwijl we zo veel mogelijk het zand van onze kleren afkloppen. We sluiten de ochtend af met nog een korte kringactiviteit. (zie mogelijkheden kringactiviteiten) en daarna lopen we met de juf rustig naar buiten.
Het middagprogramma verloopt bijna hetzelfde. · Gymlessen: dit zijn spellessen, gymmen met materiaal en toestellessen. Wij proberen altijd elke dinsdag te gymmen met materialen. Denkt u dan aan kleding die de kinderen zelf gemakkelijk aan en uit kunnen trekken. · Schooltelevisie: regelmatig kijken we het programma: schatkast, maar ook Koekeloere, Leesdas en Lettervos vinden we heel leuk om te kijken. Ook ons digibord wordt veel ingezet. · Kleine kring: terwijl de rest van de klas zelfstandig werkt, komt er een grotere of kleinere groep bij de juf in de kring of aan een tafel. Dan oefenen we speciale taal- en rekenactiviteiten. Soms verdeelt de juf ons in twee groepen, soms in drie groepen. De kinderen die zelfstandig moeten werken zijn dan muisstil. Mochten zij een probleem hebben…. Dan lossen zij dit of zelf op, of ze gaan naar het hulpje van de dag of Pompom en als zij dit niet weten dan gaan zij naar de juf en lost zij het voor ons op. Dat is bijna niet nodig. Knap hè! Zo nu hebben jullie een beetje een idee van hoe het er bij ons in de klas aan toe gaat. Thema’s en projecten: Wij werken aan de hand van thema’s en projecten, die door middel van deze brieven aan u wordt uitgelegd. Heeft u thuis spullen die over het thema gaan??? Fijn!!! Graag meegeven met de naam van uw kind er op. De aankomende drie weken gaan we werken over het THEMA verkeer, over de vormen en kleuren van de verkeersborden. De letter V en de S worden aangeboden Cijfer 1 en 11, 2 en 12 Ook zullen we een prachtige verkeerswandeling maken met hulp van de verkeerscommissie en ouders. Letters schrijven: Als de kinderen geïnteresseerd raken in letters, woorden of hun eigen naam schrijven, dan is het verstandig om meteen de goede letters te gebruiken. Dit zijn ze: a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x ij z u kunt dan meteen in de gaten houden of uw kind het potlood goed vasthoudt. Een kijkje nemen in de klas: Na schooltijd mag u altijd even binnen komen om te kijken waar we mee bezig zijn en wat uw kind heeft gemaakt
Gymschoenen: Onze school beschikt over een speelzaal waar we een paar keer in de week heerlijk spelen en echte gymlessen hebben. Als het regent maken we hier ook gebruik van. Wij willen u vragen om uw kind hiervoor gymschoenen mee te geven. Het liefst schoenen met elastiek of klittenband. Ieder kind heeft zijn/haar eigen gymtas (voorzien van naam en sticker in de daarvoor bestemde bakken zitten op de gang. Heel veel groetjes van alle juffen en kinderen van groep 1-2 a,b en c
Fotoboek Laatste Schoolbel
