wil helpen? Onderwijs...waarom dan wel? Onderwijs - Worstelingen

Waar worstelt het onderwijs mee ? En wie kan / wil helpen?

Onderwijs ………. ………..waarom dan wel? Hendrik Ido Ambacht 13 mei 2009 Bart van Kessel, NJI 2

Onderwijs - Worstelingen • • • • •

Wat verwachten we van het Onderwijs ?

Leerlingen tussen wal en schip Samen met ouders, die soms niet kunnen / willen Onderwijsinnovatie, van buiten vooral Dynamische context …..en als we niemand meer hebben, dan hebben we altijd het ……. ( goed burgerschap, dikke kinderen, Frans-Duits-EngelsChinees, alle goede doelen, heel veel grote mensen problemen)

• Die ene leerkracht die alles alleen , zonder info…. 3

4

1

Speelveld

Ontwikkelingen O U D E R S

ZORGPLICHT

• Passend onderwijs/zorgarrangement • Schoolbestuur is verantwoordelijk • Samenwerkende besturen • Gemotiveerd (niet) doorverwijzen

Leerlingen + Jeugd leerkrachten + medewerkers

OnderwijsOrganisatie

Schakelfunctie ZAT

JeugdVoorzieningen

Beleid en bestuur Passend Onderwijs

LEA

Gemeente(n) bestuur

5

AANPAK GEORDEND Succes

Organisatie

Kracht

Efficiënt + Doelgericht

Bestuur

Macht

Besluiten

6

KUNNEN WE (NOG) KIJKEN?

De vraag beantwoord

Uitvoering Personeel

B U R G E R S

“Wie tot over zijn oren in de soep zit ziet de ballen niet drijven”.

( Lucebert) 7

8

2

PIRAMIDE van JAAP

PIRAMIDE van JAAP Le e rling a ls v e rtrek p un t

2 % liggen w e van w ak ker 13 % steu n no dig:

hoe heten ze ? zorgstructuur a.u.b.

85 % goed onderw ijs

Id en tite it als v ertre kp u nt

n.b.W a t goed is voor zorglee rlingen is g oe d voor alle lee rlingen R esu lta at d o o r v erb ind e n

R esultaat d o or verb ind en

9

EN…………..

10

PENTHOUSE POPULATIE •Unieke, dynamische persoonlijkheden •Altijd sneller en slimmer dan volwassenen •Altijd weer vragen die nog niet zijn opgelost •Hoogst haalbare •Net boven het budget •Je altijd rakend

Wie woont er in het penthouse bovenop de piramide van Jaap ?

Kees van de Velden

11

•TALENTEN zonder weerga •En altijd er al lang weer van door…………

12

3

POSITIE BESTUUR Penthouse-populatie

- Niet-weter

2 % liggen we van wakker

- Vrager

13 % steun nodig:

- Partner

85 % goed onderwijs

Mijn advies voor vandaag en morgen

- Beslisser

n.b.Wat goed is voor zorgleerlingen is goed voor alle leerlingen

13

14

SUCCESVOL SAMENWERKEN

CONSEQUENTIE

IPOG - model SAMENWERKEN!!!

• Inhoud • Procedure / Protocol • Omgang / relatie • Gevoelens / emotie

15

16

4

Waarom aansluiten bij het onderwijs?

ONDERWIJSWENS:

• Belangrijkste leefmilieu / opvoedingsdomein naast het gezin • Vindplaats voor alle kinderen van 4 tot 18 (23) jaar • Belangrijkste signaleerder van problemen bij kinderen én ouders • Informant / dossierdrager; informatie over kind • Professionele samenwerkingspartner • Laagdrempelige toegang • Samenwerking in preventieve programma’s • Klant; leerkrachten vragen handelingsadviezen

STEUN op MAAT “Mogen wij weer onderwijs doen!” • Wensen van individuen: leerkrachten, leerlingen en ouders • Wensen van het onderwijs als organisatie • Bestuurlijke wensen

17

18

STEUN op MAAT voor het individu

STEUN op MAAT voor de organisatie “Mogen wij weer onderwijs doen!”

“Mogen wij weer onderwijs doen!” • • • • • • • •

Help mij beter kijken en signaleren Help mij mijn vraag beter formuleren Help mij JA of NEE zeggen Handelingsgerichte adviezen en steun, in mijn klas (lichte) Hulpverlening aan leerlingen en/of ouders Lever OPVOEDINGSONDERSTEUNING Leer mij samenwerken met alle ouders Wees mijn maat!

19

• • • • •

Multi- en interdisciplinair Géén vertegenwoordigers maar vakexperts Verbindingsofficieren: vice versa Structureel, ook voor crisissen Op onze school - i.p.v. sociale kaart – Eerder en Preventiever – Lerend vermogen – Leerkrachten sluiten aan – Bekend ‘loopvermogen’ geeft vertrouwen 20

5

STEUN op MAAT voor het bestuur

STEUN op MAAT

“Mogen wij weer onderwijs doen!”

“Mogen wij weer onderwijs doen!”

• Graag een passende LEA met ons bestuur • Liever een REA

We zoeken partijen die willen steunen

CJG ZAT

• … en heb een post ´voorzien-onvoorzien´

Gemeente(n) Provincie U? 21

22

‘ANDERSOM’ - VRAAGJE

UITDAGING

Wat zou het onderwijs kunnen / moeten doen voor de partners in de regio ?

……. en ga fijn, opnieuw jullie eigen wiel uitvinden

“Dat lijkt mij voor iedereen een interessant proces”.

“Probeer eerst te begrijpen, dan begrepen te worden”

Léon de Caluwé, veranderdeskundige

(Stephan Covey)

23

24

6

Waar we het voor doen !

CJG, ZAT & ONDERWIJS ZWIJNDRECHTSE WAARD Samenwerkingsverband Primair Onderwijs Zuid-Holland Zuid (40.01) Zorgplan 2007-2011 heeft als centraal thema “passend onderwijs”. Rijksoverheidsbeleid: - ”Invoeringsplan passend onderwijs”, Ministerie van OC&W, december 2007 - “Alle kansen voor alle kinderen, programma voor jeugd en gezin”, A.Rouvoet

25

CJG, ZAT & ONDERWIJS ZWIJNDRECHTSE WAARD

CJG, ZAT & ONDERWIJS ZWIJNDRECHTSE WAARD Passend onderwijs

4. Inrichten van een continuüm van onderwijs en zorg. - Herijking van de zorgstructuur waar nodig.

Doelstellingen en daaraan gekoppelde activiteiten. 1. Verminderen van het aantal verwijzingen naar geïndiceerd onderwijs en geïndiceerde zorg. Vroegsignalering met extra aandacht voor risico’s in VVE, PO en VO.

5. Opvoedingsonderstening is beschikbaar voor alle gezinnen. - Centrum voor Jeugd en Gezin. 6. In de regio is sprake van ketenverantwoordelijkheid. - Afspraken met ketenpartners over inhoud, procedures, omgang en gevoel bij samenwerking

2. Informatie verzamelen en uitwisselen. Risicomonitor. 3. Bundeling van expertise. Professionalisering m.b.t. signaleren, afstemmen en hulpverlenen. 27

28

7



ROUTE 41, een platform voor passend onderwijs in de Drechtsteden.

De landelijke kaders voor passend onderwijs zijn vertaald naar het regionaal niveau van de Drechtsteden, waar o.a. Hendrik-Ido Ambacht en Zwijndrecht deel van uitmaken.

Initiatief van -SWV PO 40.01, 40.03 en 40.07 -SWV VO 40.1 en 40.2 -REC Cluster 2 Auris groep -REC Cluster 3 De Nachtegaal -REC Cluster 4 Rijndrecht

29


30


ROUTE 41 denkt na over en werkt aan -beleidsvorming en implementatie van passend onderwijs in de regio -bundeling van expertise en het verhogen van de toegankelijkheid daarvan -onderwijs als regionale gesprekspartner op het gebied van jeugdbeleid. www.route41.nl 31

Grenzen tussen onderwijs en zorg. Onderwijs gerelateerde zorgvragen en/of stagnaties (handelingsgericht): -onderwijskundige behoeften; -onderwijskundig aanbod in relatie tot de onderwijskundige behoeften. Niet onderwijs gerelateerde zorgvragen: -vermoeden van een stoornis; -vermoedens van problematiek in de thuis- of buurtsituatie. Het CJG op de grens tussen onderwijs en zorg. Voorportaal van het ZAT. Vaste partner van het ZAT CJG en ZAT vullen elkaar aan. CJG en ZAT versterken elkaar. 32

8


CJG, ZAT & ONDERWIJS ZWIJNDRECHTSE WAARD • projectgroep waarin vertegenwoordigers van het Primair Onderwijs, Voortgezet Onderwijs, Jeugdhulpverlening, kinderopvang, zorg en veiligheid.

De gemeenten Hendrik-Ido Ambacht en Zwijndrecht hebben in de rol van regisseur invulling gegeven aan hun verantwoordelijkheid voor jeugdbeleid en jeugdzorg. De projectgroep ZAT heeft een projectplan ZAT ontwikkeld.

• Vormgeven aan het ZAT Zwijndrechtse Waard. • Organiseren van samenwerking in het ZAT tussen onderwijs en zorg. • Regelen en beschrijven van processtappen. • Planning en tijdpad 33

34



• Het ZAT is een multidisciplinair team, waarin instellingen, die zorg en ondersteuning bieden aan jeugdigen en hun ouders, aansluiten bij de zorg die door de scholen wordt geboden.

• Het ZAT kent een planmatige en gecoördineerde aanpak voor complexe zorgvragen. • Het ZAT heeft samenhang met de zorgstructuren uit de primaire leefverbanden. • Het ZAT is verantwoordelijk voor de casuïstiek en houdt toezicht op de uitvoering van activiteiten. • Het onderwijs en de zorginstanties zijn verantwoordelijk voor het beleid.

• Het ZAT is het vangnet voor kinderen en jeugdigen (0-23jaar) waarover zorgen bestaan die de kennis, kunde en verantwoordelijkheid van de primaire leefverbanden en de daarbinnen georganiseerde zorgstructuren te boven gaan. 35

36

9



• Vangnet voor alle kinderen en jongeren van 0 tot 23 jaar. Doelgroepen Voorschools 0 tot 4 jaar Primair Onderwijs 4 tot 12/13 jaar Voortgezet Onderwijs 12 tot 16 jaar Jongeren tot 23 jaar

• Vaste deelnemers in het ZAT: Coördinator JGZ (GGD en Opmaat) Politie Onderwijs (PO, VO en MBO) Leerplicht Bureau Jeugdzorg Schoolmaatschappelijk werk De coördinator kan indien voorkomend en noodzakelijk andere deskundigen uitnodigen.

37


38


• Kernfuncties van het ZAT: Probleemtaxatie en probleemanalyse van een ingebrachte casus. Verwijzing en toeleiding naar externe instellingen en trajecten. Consultatie en advisering van schoolmedewerkers over een ingebrachte casus. Verdere probleem verkenning door middel van gesprekken, screening en aanvullende diagnostiek 39

Bedrijfsplan van het ZAT Zwijndrechtse Waard omvat o.a.: -de intentieverklaring van de deelnemers (30 januari 2009) -het projectplan ZAT (doel, missie, visie, doelgroepen, activiteiten, taken van de coördinator en deelnemers, bestuurlijke vormgeving) -gebruik van het signaleringssysteem Zorg voor Jeugd -geheimhoudingsverklaring -privacy reglement -aanmelding- en bespreekformulier casus. -stappenplan bij bespreking van een casus -modelbrieven aan ouders/verzorgers -toestemmingsverklaring 40

10

waarnemen

Intern handelen 6 Uitvoeren groepsplan

1 Evalueren/

Groepsbespreking

verzamelen

2 Signaleren

Ouder- en leerlinggesprek

realiseren begrijpen

5 Opstellen groepsplan

plannen

4 Clusteren leerlingen

met gelijke onderwijs-

Leerlingenbespreking / HGW door IB

3 Onderwijsbehoeften benoemen

behoeften

‘1 loket’ ZAT

Onderwijsarrangement(en) Zorgarrangement(en)

Onderwijs en Centrum Jeugd en Gezin: samenwerken aan preventie

Ouder- en leerlinggesprek

Individueel plan (aanhangsel groepsplan)

Zorgteam

CJG

Indicatiestelling

41

Nederland internationaal

Enkele probleemgedragingen

Overgewicht (stijgt snel) Alcohol (61% afgelopen maand, veel, jonger) Roken ( 31 % afgelopen maand, veel, jonger) Hash (4,5 % afgelopen maand) Geweld ( 11,7% afgelopen maand) Delinquentie ( 10,1% afgelopen maand) Sex (81,6% condoom, 49,2 pil) Emotionele problemen (16,5%).

43

44

11

Doelen van preventie

Preventie

Preventie (universeel, selectief, geïndiceerd)

Universeel

Behandeling (identificatie en standaardbehandeling)

Selectief

Lange termijn (lange termijnbehandeling en nazorg)

Geïndiceerd

45

Enkele probleemgedragingen

46

Wat kan de school doen?

Vergroten van de kennis

Universeel: Lessen over alcohol en drugs

Verminderen van probleem, gebruik of gedrag

Selectief:

Trainingsprogramma voor hoge risicogroepen

Uitstellen van gebruik of gedrag Geïndiceerd: Mentorprogramma’s voor eerste overtreders

Beperken van schade

47

48

12

Moet weten wat er aan de hand is

Hoe groot zijn problemen

Hoe groot zijn de problemen

Landelijke cijfers

Wat ligt er aan ten grondslag

Plaatselijke cijfers

Waar kan mee gewerkt worden

49

Wat kan onderwijs doen?

50

Effectieve interventies

Risicofactoren (Leerachterstanden, Vroeg begin van anti sociaal gedrag, Gebrek aan binding met de school)

Taakspel

Beschermende factoren (Mogelijkheden, Beloning, Erkenning)

Levensvaardigheden

Gezonde school en genotmiddelen

Opstap Overstap 51

52

13

Steeds meer bewijs

Wat weten we van goede programma’s (Nation e.a.)

Goed ontwikkelde

Samenhangend (verschillende domeinen) Verschillen onderwijsmethoden Voldoende dossage Theorie onderbouwd Positieve relaties Goed getimed Adequaat voor verschillende bevolkingsgroepen Uitkomsten meten Getrainde staf

Goed ingevoerde Goed onderzochte preventieve activiteiten op school oefenen een positieve invloed uit op de gezondheid, sociale ontwikkeling en academische ontwikkeling van kinderen 53

Wat is er op tegen?

54

Waarom wel

Onderwijs moet al zoveel doen

Onderwijs maakt een groot deel uit van het leven van kinderen en jongeren

Schoenmaker blijf bij uw leest Onderwijs maakt kinderen en jongeren voor langere tijd mee

Nadruk ligt op inhoud en niet op begeleiding

Onderwijs kijkt naar de toekomst van het kind

55

56

14

Rol van onderwijs

Onderwijs kan een belangrijke rol spelen Maar kan het zeker niet alleen doen Centrum voor Jeugd en Gezin kan een coördinerende rol vervullen (individueel, populatie)

57

15

wil helpen? Onderwijs...waarom dan wel? Onderwijs - Worstelingen

Recommend Documents