Wetenschappelijk Onderzoek
Onderzoeker in de Klas Marlies van Nimwegen Radboud Ziekenhuis Nijmegen
Wat gaan we doen vandaag
Wie is wie Wetenschaps‘quiz’ Onderzoek naar vermoeidheid Experiment doen Afsluiting
Wie is wie?
Waarom doen mensen onderzoek?
? ? ?
Om nieuwe dingen te ontdekken
Om meer te weten te komen
Om te weten hoe iets werkt
A
B
C
Waarom doen mensen onderzoek?
Om nieuwe dingen te ontdekken, bijv een medicijn
Om meer te weten te komen, bijv over een ziekte
Om te weten hoe iets werkt, bijv een computer
A
B
C
Om al deze redenen doen we onderzoek!
Om onderzoek te doen, start je met een vraag
X Niet waar
Waar
Om onderzoek te doen, start je met een vraag
Waar
Onderzoek doen is gratis
X Niet waar
Waar
Onderzoek doen is gratis
X Niet waar
De resultaten van onderzoek blijven geheim
X Niet waar
Waar
De resultaten van onderzoek blijven geheim
X Niet waar
Waarvan worden we moe?
Weinig slaap of slecht slapen
Leren
Bewegen
A
B
C
Waarvan worden we moe?
Weinig slaap of slecht slapen
Leren
Bewegen
A
B
C
Van al deze dingen worden we moe!
Kun je moe worden door een ziekte?
X Niet waar
Waar
Kun je moe worden door een ziekte? Mensen die meedoen aan mijn onderzoek zijn heel erg moe…..
Waar
Hoe kunnen we ‘moe’ of vermoeidheid meten?
? ? ? A
B
C
Meten van ‘vermoeidheid’
Daar gaan we vandaag mee aan de slag!
Deze kennen jullie al!
Onderzoek naar vermoeidheid bij mensen met Myotone Dystrofie Weten jullie wat dat is?
Myo = spier
Dystrofie = ‘groei- of voedingsstoornis’
1. Introductie 2. Verkennen 3. Opzetten 4. Uitvoeren 5. Concluderen 6. Presenteren 7. Verdiepen
Klachten bij Myotone Dystrofie
…én heel erg moe….
1. Introductie 2. Verkennen 3. Opzetten 4. Uitvoeren 5. Concluderen 6. Presenteren 7. Verdiepen
Myotone Dystrofie zit in het DNA Ziek
Gezond
Vader
1. Introductie 2. Verkennen 3. Opzetten 4. Uitvoeren 5. Concluderen 6. Presenteren 7. Verdiepen
Moeder
Heb je of heb je niet; dit kun je niet later krijgen
Rode koffertje = ‘heerser’ of dominant
Kinderen
Gezond
Ziek
Na deze introductie weten we…:
Myotone dystrofie is een nare ziekte
1. Introductie 2. Verkennen 3. Opzetten 4. Uitvoeren 5. Concluderen 6. Presenteren 7. Verdiepen
Zit in ‘DNA’, de bouwstenen van ons lichaam Patiënten zijn heel heel erg moe
‘Model’ myotone dystrofie & vermoeidheid
‘Model’ myotone dystrofie & vermoeidheid
Verkennen
1. Introductie 2. Verkennen 3. Opzetten 4. Uitvoeren 5. Concluderen 6. Presenteren 7. Verdiepen
wat is onderzocht bij andere mensen met vermoeidheid
Opzetten van een onderzoek: een recept
Patiënt ernstige met ziekte + vermoeidheid +
1. Introductie 2. Verkennen 3. Opzetten 4. Uitvoeren 5. Concluderen 6. Presenteren 7. Verdiepen
mogelijke therapie?? = onderzoek!
De onderzoeksvraag
Is een behandeling van cognitieve gedragstherapie
gecombineerd met sporten effectief in het verminderen van vermoeidheid bij mensen met myotone dystrofie?
Hoe kunnen we dit onderzoeken???
Onderzoeksopzet
WIE?
Mensen met myotone dystrofie
Voormeting
1. Introductie 2. Verkennen 3. Opzetten 4. Uitvoeren 5. Concluderen 6. Presenteren 7. Verdiepen
Loting
HOE?
1 jaar
1 jaar
Therapie
Controle
Tussenmeting Beter slaappatroon Meer sporten Op tijd rusten
Nameting
WAT?
Uitvoer: mensen zoeken en meten!
1. Introductie 2. Verkennen 3. Opzetten 4. Uitvoeren 5. Concluderen 6. Presenteren 7. Verdiepen
Wat willen we WETEN van die mensen?
Dus wat gaan we METEN?
Uitvoer: mensen meten!
Meten van vermoeidheid
Looptest
Borg Schaal
Vragenlijst
1. Introductie 2. Verkennen 3. Opzetten 4. Uitvoeren 5. Concluderen 6. Presenteren 7. Verdiepen
Het experiment - Allemaal onderzoeker en allemaal patiënt: koppels van 2 - Voormeting: hartslag, borgschaal (gezamenlijk) - Looptest: steeds 1 onderzoeker met 1 patiënt
- Nameting: hartslag, borgschaal (onderzoeker) - Invullen vragenlijst vermoeidheid (noteer of dat vóór of ná de test was) Invullen CRF (’case record form’) van elke ‘patiënt’
3 minuten looptest
De Onderzoeker:
- meet buiten een vaste afstand op - markeert deze afstand met begin- en eindpunt - geeft patiënt instructie - noteert totaal gelopen afstand (turven?!) - meet direct na de test hartslag en borgschaal
Instructie 3 minuten looptest aan patiënten Doel:
Leg een zo groot mogelijke afstand af in 3 minuten; dat
doet u over een vaste afstand die ik zal opmeten
Na 1 min:
U gaat goed. Nog 2 minuten te gaan.
Na 2 min:
U gaat goed. Nog één minuut te gaan.
Na 2.45 min:
Over enkele seconden zeg ik dat u mag stoppen. Wanneer ik dat roep, stopt u waar u op dat moment bent
en ik kom naar u toe. Na 3 min:
Roep `Stop' loop naar de patiënt toe, markeer het punt waar hij/zij is
gestopt en meet dit op tov het beginpunt/eindpunt
Het CRF (‘case record form’) Variabelen Leeftijd _______________ jaar
Geslacht
Hartslag in rust _______________ slagen per minuut
Borgschaal vóór test Afstand looptest __________, _____ meter
Hartslag na de test _______________ slagen per minuut
Borgschaal na de test Score vragenlijst vermoeidheid
(voor of na de looptest)
Opmerkingen onderzoeker
Hartslag meten in 2 tallen
Borgschaal bij ‘je patiënt’ Hoe zwaar denkt u dat de inspanning is die u zo moet leveren?
Vragenlijst vermoeidheid Patiënt vult vragen in Onderzoeker scoort (laatste pagina)
Jullie hypothese(s) voor het experiment
1. ……… 2. ……… 3. ………
Aan de slag!
Kom terug met een ingevuld CRF van “jouw patiënt” Variabelen Leeftijd _______________ jaar
Geslacht Hartslag in rust _______________ slagen per minuut
Borgschaal vóór test Afstand looptest __________, _____ meter
Hartslag na de test _______________ slagen per minuut
Borgschaal na de test Score vragenlijst vermoeidheid (voor of na de looptest)
Opmerkingen onderzoeker
Resultaten
Wat is opvallend bij ‘jouw patiënt’? Wat zie je aan de getallen? Klopte(n) de hypothese(s)?
1. Introductie 2. Verkennen 3. Opzetten 4. Uitvoeren 5. Concluderen 6. Presenteren 7. Verdiepen
Terug naar mijn onderzoek over vermoeidheid… Mensen met myotone dystrofie Voormeting
Loting
1 jaar
1 jaar
Therapie
Controle
Meting 2 Beter slaappatroon Meer sporten Op tijd rusten
Nameting
Wat zou onze hypothese zijn?
Wat gaan wij vinden op de vragenlijst en de looptest?
Afsluiting
