Werken in het onderwijs da’s pas fijn!? Great place to work 13 september 2012 Avans Hogeschool
Drs. Josée Bours, Directeur Afdeling ATL Mr. Rob Admiraal, Directeur Dienst HRM
Professionaliseren doe je niet alleen. ‐ Wat wilt u van ons weten? ‐ Wie zijn wij, waar staan we voor ‐ Wat is ‘ons veranderproces’ ‐ Hoe pakken we dat aan en ‐ Welke resultaten zijn er geboekt. ‐ Hoe gaan wij verder……………..
Koning Willem I College Mission Statement: Het succes van de leerling is de reden van ons bestaan Vision Statement: Gewoon een goede school Kernwaarden: •Wij zijn een Community College •Wij spreken alle talenten aan •Wij voeden creatief denken •Wij verleggen grenzen •Wij gaan voor een betere wereld
Organisatie KWIC
Cijfers 2011 Leerlingen
12600 (BOL 7522)
Medewerkers
(primair versus secundair 67/ 33)
Formatie actief
947 FTE
Flexibele schil
34 FTE
Gedetacheerd
8,82 FTE
BAPO
41 FTE
LZ
3,06 FTE
FPU
9,9 FTE
ZV %
4,83 %
Meldingsfrequentie
1,14
Verhouding M / V
53% / 47%
Gemiddelde leeftijd
47,3
55 jaar en ouder
31 %
De uitgangspunten
Professionaliseren: doel! Missie Het succes van de leerling is de reden van ons bestaan
Professioneel statuut, Wet BIO, WEB, CAO & Expeditie MBO 2015
Collegebeleid
IJkpunten: 5 P’s en SBL Funct . & Beo.
Professionalisering
Bekwaamheidsdossier (ook POP en Bedrijfsstage)
leidt tot:
betere leerprocessen, hoger leerrendement, meer ‐ en meer tevreden leerlingen, betere ‐ en minder arbeidsintensieve bedrijfsprocessen.
HR Beleid(suitvoering) College Instroom
Beleidsnotitie Instroom Introductieprogramma
Doorstroom
Formatie – en Taakbeleid Brochure FUWA / FUWASYS BVE Beleidsnotitie Doorstroom Beleidsnotitie Gezondheid Notitie Herplaatsing Uitstroom
Expeditie KWIC plan van aanpak, Koersboek, kadernotitie HRM
Partnership Professionalisering OU Heerlen, Fontys & Avans
CAO / Professioneel Statuut WEB / Wet BIO
Opvolgingsbeleid Beloningsdifferentiatie Bekwaamheidsdossier Professionalisering (Leraren) Functioneren en beoordelen Onderhoud (basismodule)
Beleidsnotitie Doorwerken 65+
Loopbaanbegeleiding
Sociaal Statuut
Promotie
o.a. Arbeidsvoorwaarden Arbeidsverhoudingen
Demotie (o.a. eindbeoordeling)
Bekwaamheidsdossier (systeem) Primair
Secundair
Functioneringsgesprekken
verplicht
verplicht
Scholingsoverzicht (80 uur)
verplicht
verplicht
POP (minimaal één)
verplicht
verplicht
Beoordelingsgesprekken
verplicht
verplicht
Waardepapieren / EVC Professionaliseringbewijsstukken Bedrijfsstage Beoordeling door derden, zoals een assessment Community activiteiten, et cetera
verplicht
verplicht verplicht verplicht optioneel optioneel optioneel optioneel
verplicht optioneel
Performance Management Professioneel Statuut Planning
Ontwikkeling Update van (nieuwe) doelstellingen en afspraken incl. scholing, taken, rol en verantwoordelijkheden
POP
Vastgestelde (team) doelstellingen, afspraken functioneel & persoonlijk
Team Actieplan
Continue professionalisering Continue ontwikkeling medewerker(s) & team TOP gedrag, houding, kennis & vaardigheden Performance Development Dienstbaarheidsovereenkomst
Beoordelingsgesprek, & voortgangsgesprek en alles SMART / START
Evaluatie
“Dagelijkse (bege)leiding” en regulier (team)overleg duidelijke taken, rol en verantwoordelijkheden, geen verrassingen
Leiding
Directie & Activiteitenplan Evaluatie analyseren, proces bijstellen. 10 % wat niet gerealiseerd is voorrang geven in update actieplan.
Team ‐
Wat
Bijstellen
90 % van afspraken is gerealiseerd. Meten door schriftelijk te evalueren.
Toezien dat Afdelingsplan en dienstbaarheidsovereenkomst gerealiseerd worden
Wanneer tevreden?
Wie
Hoe
Directie met alle teamleden
Drie keer per jaar voortgangsgesprek ‐Eventueel bijstellen actieplannen ‐Scholing uitzetten
Module verplicht onderhoud 1. Alle medewerkers a. Taalvaardigheid (Nederlands, landelijk vastgestelde referentieniveaus) b. Rekenvaardigheid c. Computervaardigheden
2. Nieuwe medewerkers (focus leraren) a. Leraren benoembaar (voldaan aan vereisten) b. Leraren in opleiding (zij‐instromers) Beroepscomponent BVE
3. Midden management 4. Onderhoud leraren, verplichte onderdelen: Examinering, Informatiekunde, CGO en Bedrijfsstage
Professionaliseren onderhoud
Professionaliseren Promotie
Leergangen Koning Willem I College specifiek en uniek (60 SBU per leergang, geaccrediteerd) • • • • • •
Leids Didactisch Model (Leren Door Motiveren); Beroeps Gericht Leren (BGO) (keuze 1,2); Toetsing en Examinering (keuze 1,2,3); Technologie Ondersteund Leren (TOL); Lateraal Denken; Meervoudige Intelligenties. Onderzoeksmodule (30 SBU).
Professionaliseren is ook Innoveren. Enige voorbeelden: • • • • • • • •
De Waterfabriek (leermeester/werkmeester); Hybride leeromgeving; Wetenschappelijk onderzoek ter onderbouwing; Onderwijsprojecten: opleiden in de school; (Inter)nationale projecten en stages; (Inter)nationaal netwerken en samenwerken; Social Media; Breinonderzoek en resultaten;
Professionalisering Zonder Processen, Systemen, Informatie Management en Onderwijslogistiek redden we het niet meer. Balans zoeken: structuur en Cultuur (verandering).
MNIL stroomschema
UNIT 4 en het Portaal (HRM)
Voorlopige resultaten professionalisering I • Beste Onderwijswerkgever MBO 2010 • Resultaat MTO 2011 7,7 • Uitkomsten plan van aanpak RI&E lage prioriteit • HPBO audit professionalisering zeer goed • Collegiale informatie uitwisseling veel interesse • Werkprocessen effectiever • Behaalde bezuiniging formatie 2011 3 miljoen • Promoties leraren en Q – verbetering functionaliteiten • Geen verrassingen professionaliseringsscans • VSV: trendbreuk
Voorlopige resultaten professionalisering II De eerste plaats: drie sectoren (Horeca, Toerisme & Recreatie en Commercie & Marketing) De tweede plaats: drie sectoren (Verpleegkunde & Doktersassistenten, Juridisch & Beleid en Administratie & Secretariaat). In de overall rangschikking neemt het Koning Willem I College de derde plaats in, als het om ROC ’s gaat zelfs de tweede plaats!
Bronnen:
Rendement OCW JOB enquête Onderwijsinspectie
Voorlopige resultaten professionalisering III 21 augustus 2012 Onderwijsminister Marja van Bijsterveldt noemt het Koning Willem I College in Den Bosch een voorbeeld van een ROC dat klaar is voor de nieuwe toekomst van het middelbaar beroepsonderwijs. De minister was maandag te gast bij de start van het studiejaar van het KWIC in het Theater aan de Parade in Den Bosch en opende en passant ook het landelijke MBO-jaar. Focus op vakmanschap heet het beleidsplan waarmee de minister het beroepsonderwijs nieuwe impulsen wil geven. En het voor leerlingen en ouders weer een serieus alternatief wil laten zijn voor het algemeen vormend onderwijs. Want alleen dan levert het onderwijs voldoende vakmensen waar het land de komende jaren om zit te springen. De studieweg via vmbo, mbo naar hbo moet voor leerlingen even aantrekkelijk worden als de weg via alleen havo/vwo zei Van Bijsterveldt. De bewindsvrouw houdt vast aan de strengere eisen die in het beroepsonderwijs vooral op het niveau 3 en 4 worden gesteld aan taal en rekenen. Docenten zijn bang dat het voor studenten moeilijker wordt door deze hogere theorie-eisen om een diploma te halen, terwijl die juist vaak in de praktijk heel goed functioneren. De suggestie om dan met met twee diploma's te gaan werken (een met lagere eisen aan taal en rekenen) wees de minister af. Verschillende diploma's geeft volgens haar alleen maar onduidelijkheid. Studenten moeten op gebied van Nederlandse taal en rekenen gewoon meters maken, zeker ook als ze de aansluiting met hbo willen halen, vindt ze. Bron: Brabants Dablad
Professionalisering • Plan van aanpak 2012 – 2015 •
Kwaliteitsverbetering van het HRM‐beleid Onze koers voortzetten zoals: Huis op orde (functiebouwwerk, unit 4, de‐ complexity papierwinkel, vermindering bureaucratie, BPM & ken‐ en stuurgetallen).
Professionalisering • Plan van aanpak 2012 – 2015 •
Professionalisering van het (onderwijs)personeel STIP op 1: bekwaamheidsdossier, talent ontwikkeling & employability.
Professionalisering • Plan van aanpak 2012 – 2015 •
Bekwaamheid van het management BPM, excellent leiderschap (Covey), Dienstbaarheidsovereenkomst en aansluiten, afspreken, aanspreken en afrekenen.
Leiderschap
Professionalisering Perhaps the most valuable result of all education
IS THE ABILITY to make yourself do the thing you have to do WHEN IT OUGHT TO BE DONE WHETHER YOU LIKE OR NOT. Thomas Huxley, 1825 ‐ 1895
Het succes van de leerling blijft de reden van ons bestaan. Ouders en maatschappij vertrouwen ons hun meest waardevolle bezit toe: hun kinderen
De lat kan in het onderwijs niet hoog genoeg liggen.
Vragen?
