WERKEN AAN EEN VISIE SCHOLENGEMEENSCHAP TWEEDAAGSE TE NIEUWPOORT

WERKEN AAN EEN VISIE SCHOLENGEMEENSCHAP PUURS - SINTSINT-AMANDS

TWEEDAAGSE TE NIEUWPOORT

Werken aan een visie binnen de scholengemeenschap Puurs & Sint-Amands - groeien in kwaliteit 18 en 19 oktober 2006

1

Welkom en inleiding: Door Jan als Achmed! Rode kokers: tussendoor mogen die als ontspanning worden aangewend en geopend.

Tussendoormededelingen: I.v.m. aanstelling lkr. Mentorschap (4 lt): - twee kandidaten: Lutgard Polfliet en Else Nollet - Karel en Jan hebben beide kandidaten aanhoord op 17/10/06 - Twee zeer goede kandidaten!! - ‘koek in twee doen’ + vraag van OCSG om kleuter en lagere school apart te doen. Katrien is hiervoor geïnformeerd of het praktisch mogelijk is (regeling binnen de school). - Beide kandidaten zijn aangesteld voor 2 lt Woensdag 25 oktober ’06 om 9.00u te Sjabi: Wis@dvergadering voor administratieve Kanjertraining: Jan licht het project toe. Frans Schroons stelt een pakket voor € 1.600 per persoon die je de Kanjertrainer laat volgen. De kosten zouden volgens het voorstel van Frans, kunnen gedeeld worden door alle scholen, om één persoon op te leiden. Subsidiëring via Koning Boudewijnstichting wordt aangevraagd. Het idee wordt te duur bevonden. Ook zijn er reeds vroegere projecten rond sociale vaardigheden geweest Toeka, Miembo… Mail van Frans Schroons ivm verontschuldiging voor afwezig zorgdag. Vraag van student logopedie uit Londerzeel om testen rekenen en taal af te nemen binnen onze scholen. (weinig enthousiasme om dit te doen!)


2

Werken aan een visie: scholengemeenschap Puurs & Sint-Amands

Geschiedenis

Missie Visie

Visie

Doelgroepen

Diensten

Sterkte +

Zwakte -

Trends +

Analyse

Trends -

Markt Strategie

Strategie

projectplannen prioriteiten (2006-2011)

profilering teambuilding ondersteuning

vorming

uitwisseling

zorg


3. Geschiedenis van onze scholengemeenschap (a.d.h.v. voortaak) Voor de scholengemeenschap: - ieder bleef binnen eigen school, met sporadisch contact tijdens b.v; isb o.l.v. Lieve Teugels - hoofd boven water houden - zelf uitzoeken (naar collega’s bellen… maar we kende elkaar niet zo goed! Meestal werd één persoon gecontacteerd binnen de groep om te overleggen. - veel directeurswissels - kleine schooltjes werkten samen (zelfbehoud): ‘vonden elkaar’ met Lieve Teugels (= ped. begeleiding) - personeelsbeleid binnen eigen school met alle voor- en nadelen - angstig afwachten einde schooljaar wie moet ik laten gaan enz… werkgelegenheid was een groot vraagteken -…


2003 - 2006 Kerncompetenties - eerste twee jaren proefjaren (opgedrongen): bisdom initiatief genomen om SG te vormen per regio en gemeenten zodat niemand uit de boot valt (aantal min 900lln) - gestart zonder echte documenten (niet duidelijk) -tot 2011’moeten’we samenwerken - aanstelling coördinerend directeur (zonder profiel) enz… - aandacht voor ‘kleine’ scholen - behoud van identiteit – eigenheid - autonomie (pedagogisch, personeel…) blijft - groeiende, betere samenwerking - positief en veilig gevoel - toetsen van werkervaring tussen directies (groeiende band) - back-up voor regelgeving, reglementering (gedeelde verantwoordelijkheid) - elke school gelijkwaardig - consensus bij moeilijke dossier - win-win situatie

Succes - zorgdagen (reeds 3) - zorgbeleid (ZOCO’s) - administratieve ondersteuning (stimulus) - personeelsbeleid (werkzekerheid) - functiebeschrijving kinderverzorgster - kijkwijzers klasbezoek (kleuter-en lagere school) - affichecampagne - samenwerking BaO en BuBao - groepsdynamiek - groepssfeer (etentje): minder eenzaam beroep - efficiënte aanwending puntenenveloppen - reaffectatievrij: Gezamenlijke werkgelegenheid, contracten (Onzea, Wis@d, BGS (brandblusapparaten) preventie,) - …

Crisis - weer veel meer weg, vergaderingen ‘college van directeurs’, CASS, OCSG, … - directeursbelasting - punten- en stimulusverdeling: ieder op eigen school gericht, eigen voordeel (door gebrek aan visie!) - personeel: TADD - aanstelling overtallige kinderverzorgster - overbelasting ICT (door Wis@d) = gevaar! -…

Lessen geleerd - werktweedaagse (seminarie) dringend nodig om afspraken te maken én na te leven - goed communiceren naar elkaar, team, schoolbestuur, … - achterban goed informeren - ‘geen verstoppertje spelen’: eerlijkheid en openheid - wat breder kijken dan de eigen school o.a. personeelsbeleid - samenwerken: belangrijk, loont en groeit, ontstaat verbondenheid - drempels tussen scholen zijn weg


1ste koker: door Rita Dens (laatst bijgekomen directie!)

‘een hart onder de riem’: ‘ik geef je een pluimpje omdat…!’

4.MISSIE (verwachtingen formuleren) Missie: - wie? - wat? - waartoe? -

wolkjes: directeur ‘utopia’: je mag dromen!! In groepjes van 3 personen(spontane samenstelling) dus 2 groepjes van 3 en ééntje van 4 Website van de SG met visie, afspraken, formulieren, …

Twee losse dagen per maand

Uitwisseling lkr., infrastructuur, materiaal, methodes

Financiële pot

-

… nog wolkjes: -

SG op eiland in groot kasteel (ieder zijn talent) Ezel of geldboom Geen concurrentie of drempels Tweedaagse personeel Ontspannen mensen, geen luilekkerland Aantal leerlingen heeft geen belang Informatie altijd beschikbaar enthousiasme Blij gezinde directies Gezamenlijk studiedagen (ook voor informatiedoorstroming)

Receptie feest SG

minipool


-

Meer tijd voor o.a. personeelsleden, directies,… Meedraaien in verschillende scholen (b.v. een jaar) Gemeenschappelijk klusjesdienst, poetsdienst Financiële spaarpot Twee schoolvrije komkommerdagen per maand Ontspanningsruimte personeel Extra legale voordelen (b.v. bedrijfswagen… Goede ped. coach- begeleiding, coach team-begeleiding


5. VISIE bepalen: thema’s Extern - uitwisseling van ideeën methoden materialen + netwerk uitbouwen - aandacht voor de draagkracht - samenwerking BuBao - informatie-uitwisseling - professionalisering - leerkrachten begeleiding - eigenhied van ons katholiek onderwijs uitstralen - zorg (extra aandacht!) - profilering - iedereen een wij-gevoel geven (kdn – team - …) - ondersteuning scholen - personeelsbeleid: breder, toekomstgericht beleid

-

-

-

verdeling stimulus/punten informatie website (profilering) overlegmomenten met personeel andere scholen - schooloverschrijdende activiteiten - uitwisseling– en contactmogelijkheden

Intern

-

werken aan teambuilding welbevinden en betrokkenheid directies, team en kinderen leerkrachtenbegeleiding bevorderen blijven groep vormen schoolwerkplan extra ZORG-aandacht eigenheid bewaren met open-kaart

Kwaliteit

2de koker: door Agnes ‘om van te snoepen’ snoepjes

-

ondersteuning directeurs overlegmomenten directeurs zeker niet afzwakken ondersteuning nascholingsbeleid

Kwantiteit


Ordenen visiethema’s: ONDERSTEUNING: • ondersteuning directeurs • leerkrachtbegeleiding bevorderen • ondersteuning bij het nascholingsbeleid (hoeveel? Wat? Welke?) • ondersteuning scholen • Planlastvermindering voor directeurs, leerkrachten, coördinatoren • Ondersteuning directeurs met lesopdracht en/of nieuwkomers UITWISSELING: • Schooloverschrijdende activiteiten • Informatie over lkr uitwisselen • Uitwisselen materialen en ervaringen • Uitwisselen en contactmogelijkheden • Uitwisseling van ideeën, methoden, materialen en zo een ondersteunend netwerk uitbouwen • Doorgeven van navormingen, brochures, eigen materiaal om meer professionele mensen te bekomen • Overleg van personeel tussen verschillende scholen • Overlegmomenten met directeurs zeker niet afzwakken • Gezamenlijk opbouwen van een schoolwerkplan ZORG: • Ruimte om te werken aan welbevinden van de lkr en leerlingen • Extra aandacht voor zorg • Zorgbeleid uitbouwen • Zorgbeleid dat rekening houdt met alle kinderen • Extra zorg-aandacht WELBEVINDEN: • iedereen een ‘je mag er zijn’-gevoel meegeven (directie, lkr, ouders, kinderen • werken aan teambuilding • welbevinden, betrokkenheid directie, team en kinderen • blijven groep vormen PERSONEELSBELEID: • een bredere toekomstgerichte kijk • personeelbegeleiden


IDENTITIET - EIGENHEID - PROFILERING: • de eigenheid van ons katholiek onderwijs uitstralen • profileren als groep, met eigenheid per school • profileren scholengemeenschap • eigenheid bewaren maar wel met openkaart • website voor de SG om ons te profileren als een christelijke, inspirerende, lerende gemeenschap

SAMENWERKING BuBaO: • Aandacht voor de draagkracht van elke school, afhankelijk van de verschillende factoren: klasopdracht, schoolgrootte, veel nieuwe personeelsleden, … • Nauwe samenwerking met BuBaO • Samenwerking BuBaO (verschillende types) SCHOOLOVERSCHRIJDENDE ACTIVITEITEN: • Zie uitwisseling Via de visiethema’s (keuze) komen tot prioriteiten voor verdeling stimuluspunten: • Stimuli verdeling: ondersteuning bieden van verschillende scholen op vlak van administratie, zorg, … • Afspraken voor een goede verdeling van punten • Verdeling punten


6. Wat is uniek binnen onze scholengemeenschap ?

Scholengemeenschap Puurs & Sint-Amands deugden: deugd doen!! gelijkwaardigheid geestdrift

groeikracht

spontaniteit

bekommernis vriendschapsband

samenhorigheid samenwerking

diversiteit

collegialiteit verbondenheid


7. Teamspirit en windkracht 10 Een ontspannende wandeling langs zee en vaargeul.


8. De visiethema’s symboliseren We starten met een bezinning: Er kwam een man voorbij Hij zag een schoolpoort, en daarboven in ouderwetse, afbladderende letters geschilderd: CHRISTELIJKE SCHOOL Met wat moeite was het nog net te lezen… Hé, dacht de man, ik ben benieuwd hoe ze dat aanpakken… Excuseer mevrouw, is dit een christelijke school? De directeur moest even nadenken. Ja, dat zal wel, katholiek en christelijk, dat zal wel kloppen. En wat is nu juist christelijk aan deze school? Nu moest ze nog langer nadenken… We hebben godsdienstles… dacht ze te zeggen. Maar dat hadden ze hier rechtover ook… De kinderen zijn christelijk, hoewel… En de leerkrachten – daar had ze ook al bedenkingen bij. Toen dacht ze: misschien kan die man me zelf wel helpen. Wat is er volgens u nodig, vroeg ze de man, om een christelijke school te zijn? En toen riep Hij een kind, Hij nam het bij zich… Worden zoals een kind, zei Hij. Je niet uitsloven voor dingen die maar korte tijd een schijn van waarde behouden. Ontvankelijk blijven voor het wonder en geloven in de groei. Zorg dragen voor elkaar zoals mensen voor kinderen zorgen,als ze goede mensen zijn. Weten wat kwetsbaar is en dat met tedere zorg omringen, Zoals goede mensen met elkaar omgaan: niet ‘wie slim is zorgt voor zichzelf’, Niet ‘zorg dat je er komt’, maar: wie groot wil zijn, wordt dienaar en vindt daarin zijn diepste vreugde. Een goede dienaar gebruikt de talenten die hij gekregen heeft. Eigenlijk, zei de directeur, eigenlijk proberen we dit wel en soms lukt het nog ook. Toen keek de man haar aan en zei: Je staat niet ver van het Rijk Gods…


3de koker:

door Katrien ‘een opkikkertje’

Er werd samen gepraat, overlegd over welke symbolen we bij de aangestipte visiethema’s konden plaatsen. Per thema werden suggesties gezegd en getekend. Uiteindelijk kwamen we tot één creatie (tekening) waarin alle thema’s gesymboliseerd zaten. Er werd bekeken of we deze creatie zouden laten uitwerken door derden, maar uiteindelijk werd de energie gevonden om samen aan de slag te gaan en…. muzisch, creatief bezig te zijn. (om 22.45u eindigde deze creatieve sessie!)


9. Doelgroep a. b. c. d.

Directies: die het doorgeven, de motor zijn, die motiveren + inspireren Schoolbesturen (CASS, OCSG …) schoolteam = leerkrachten, administratieve, ICT-ers, … al de kinderen

10. DIENSTEN (wat bieden wij aan ?) Wat bieden omliggende scholen aan: a. Busvervoer (2) b. Zorgdag (2) + wij c. Website (2) + wij (per school) d. Infofolder (1) e. Affiche wij f. Personeelskrant (2) g. Mini-crêche (2) (2) + wij h. Visie i. Krantenartikels (2) + sommigen van onze scholen j. PR-persoon k. Graadscoördinatoren(3) l. Speelleerklas (3) m. Beoordelingsfiches (1) n. Warme maaltijden (2) o. BuBaO wij 1. 2. 3. 4. 5.

scholen van Bornem (De Kubus) gemeenschapsonderwijs Puurs en Sint-Amands scholengemeenschap Tisselt – Willebroek – Blaasveld methodenscholen (Freinet, ’t Hinkelpad, …) …

4de koker door Karel gekozen ‘energiebron’ (een chocolaatje)


11. STERKTEN, ZWAKTES EN TRENDS 11.1 STERKTEN (+)medailles • • • • • • • • • •

Soberheid: PUURsHEID (met weinig middelen op een optimale manier al veel bereikt) Werking ZOCO’s Leerkrachten andere kijk Affichecampagne De tweedaagse Collegialiteit bij directies Gelijkwaardigheid ts alle scholen Verbondenheid Nascholing op niveau van SG én eigen school Bepaalde uitwisselingen (ZOCO’s en adm.) en ts directies

11.2 ZWAKTES (-)sleutels • ICT-uitbreiding (website, Wi@d, herverdeling) • Uitwisseling lkr, adm., kinderverzorgster, … • Uitwisseling thema’s b.v. schrijfdans, … (expertise binnen de SG gebruiken: verhoogt de betrokkenheid) • PR verzorgen • Website • Opvolging van wat reeds ‘goed’ is (bestendigen: ‘het borgen’) • Aandacht voor het sociaal emotionele voor alle participanten • BuBaO meer integreren

11.3 TRENDS kansen

gevaren -

Inclusie (leerzorg) “brede school” - (verrijking!)

MSN – SMS - mailen PC- communicatie

(gevaren!) (=uitsluiting)


5de koker: door Carine ‘een harde noot om te kraken’ (okkernoten)

12.Projectplannen of… waar gaan we de volgende jaren werk van maken? ONDERSTEUNING: • ondersteuning directeurs o omkadering wetgeving: vrijstelling of extra uren bevoegde (Rita) o Pascale en Jan idem voor b.v. zorgdag o uitlaatklep, reflectie en ondersteuning mogelijkheden o overlegmomenten creëren (vb college) op regelmatige basis • leerkrachtbegeleiding bevorderen o per lj samenbrengen rond bepaalde thema’s o klasbezoeken organiseren met ped. begeleiding (mooi maar wie?) • ondersteuning bij het nascholingsbeleid (hoeveel? Wat? Welke?) o lkr motiveren tot het volgen van een nascholing o prioriteiten leggen o concrete afspraken maken rond nascholing • ondersteuning scholen o administratieve regelgeving: mail met melding ‘nieuwe wetgeving’ of ‘niet vergeten’… o tip: website: ‘wetwijs’ (deadlines; basisschool): staat op wat je moet doen, wie het moet doen… o administratieve ondersteuning door extra administratie per school waar nodig o info-uitwisseling b.v. tevredenheidonderzoek, begeleidende kaartje bij dag van leerkracht… • Planlastvermindering voor directeurs, leerkrachten, coördinatoren (ICT, zorg,…) o Taakomschrijving, domein afbakenen, netwerk • Ondersteuning directeurs met lesopdracht en/of nieuwkomers o Extra administratie o Doorgeven documenten + signaleren belangrijke aandachtspunten o Mentor voor directeur UITWISSELING: • Schooloverschrijdende activiteiten o Lkr: gezamenlijke zorgdag (OK), voorstelling van thema’s (b.v. avond rond gebruik van internet…) o Kinderen: gezamenlijke initiatieven b.v. sportdag, megaproject, … • Informatie over lkr uitwisselen o Overleg organiseren, uitwisselen gegevens, informatie verschaffen over lkr • Uitwisselen materialen en ervaringen o Op een vergadering een methode, werkwijze toelichten


•

•

•

• •

•

Uitwisselen en contactmogelijkheden o Meer studiedagen gezamenlijk (zorgdag + andere), samen dag van de lkr, samen dag van het secretariaat, een informatiekrant van de SG, per leerjaar activiteiten doen, methoden en materialen uitwisselen Uitwisseling van ideeën, methoden, materialen en zo een ondersteunend netwerk uitbouwen o Per trimester komen de lkr van een bepaald lj samen om leermiddelen, materiaal en ideeën uit te wisselen o Ideeën van directeurs, knappe stappenplannen, bezinningsteksten, tevredenheidenquêtes, dag van de lkr, kerstwensen… aan andere directeurs uitwisselen: rubriekje ‘bruikbaar’. o Goede nascholers, nascholingen aan elkaar doorgeven: eventueel meer gezamenlijke nascholingen plannen (= planlast, werkdruk verlagen) Doorgeven van navormingen, brochures, eigen materiaal om meer professionele mensen te bekomen o Meer begeleiden van zorgcoördinatoren o Gezamenlijke studiedag + zorgdag: handig als mensen in de toekomst vaker van school veranderen Overleg van personeel tussen verschillende scholen o Overleg per discipline (ICT, administratieve, 1ste lj, …) Overlegmomenten met directeurs zeker niet afzwakken o Afspraken rond nascholingen met directeurs o Vergaderingen zoals voorheen Gezamenlijk opbouwen van een schoolwerkplan o Voorbeeld maken ‘hoe moet een SWP eruit zien?’; wat moet er per school zeker instaan? o Didactische middelen bespreken en uitleenbaar maken

ZORG: • Ruimte om te werken aan welbevinden van de lkr en leerlingen o Coördineren van de nascholingsinitiatieven o Organiseren van uitwisselingsmomenten • Extra aandacht voor zorg o Verdeling van de stimuli o Vergaderingen met ZOCO’s blijven doen o Pedag. studiedagen blijven organiseren • Zorgbeleid uitbouwen o Bevragen van de verschillende noden in de scholen rond zorg (enquête ZOCO’s, reflectie, …) o Gemeenschappelijke actiepunten uitwerken (zoals wij gedaan hebben) • Zorgbeleid dat rekening houdt met alle kinderen o Bijeenkomsten ZOCO’s moeten stimulerende leer- en uitwisselingsmomenten blijven o Samenwerking BuBaO concreter maken. Meer dan ‘werkbezoeken’ Expertise (ook op gedrags en emotioneel – sociaal vlak) delen


•

o o Extra o o o

Een kangoeroeklas (hoogbegaafden) binnen de school Een speelleerklas (drempelverlagend werken) zorgaandacht Eén vergadering van ZOCO’s en zorg(taak)juffen. Krachten bundelen Zorgdag blijven Doorgeefmomenten rond info en materialen b.v. rond dyslexie, methoden, documenten, behandelingsplannen, …

WELBEVINDEN: • iedereen een ‘je mag er zijn’-gevoel meegeven (directie, lkr, ouders, kinderen) o lkr bevestigen en aanmoedigen (evaluatieformulieren) o samenspraak ts lkr-directie o kinderen op een positieve manier laten participeren o zorgbeleid verder uitwerken rond zorgkinderen (risicogevallen) • werken aan teambuilding o de samenhorigheid ts lkr bevorderen. Niet alleen binnen de eigen school, maar ook ts de lkr van de andere scholen van de SG o conflicten binnen het team op een positieve manier benaderen en bespreekbaar maken • welbevinden, betrokkenheid directie, team en kinderen o kinderen: ontmoetingsdag per lj, b.v. fietstocht… o team: zorgdag, uitwisseling… o directies: zien dat niemand uit de boot valt + opvang nieuwe directies + etentje, tweedaagse, … • blijven groep vormen o aandacht hebben voor elkaar o niet alleen de noodzakelijke dingen overleggen, maar ook tijd maken rond reflectie (b.v. uitwisseling rond een bepaald thema : ‘ hoe staan we t.o.v. sponsoring’, ‘huiswerkbeleid’, … PERSONEELSBELEID: • een bredere toekomstgerichte kijk o afspraken maken en opvolgen rond aanwerven van een tijdelijke, tewerkstellen van TADD-ers, … eerlijkheid in het volgen van procedures o gezamenlijke evaluatieprocedure vastleggen o duidelijke concrete informatie naar alle personeelsleden van de SG, op ’t zelfde moment, van de afspraken en voorziene beleid (bewaken!) o omkadering voorzien op vlak van SG ivm wetgeving op te volgen o begeleiden personeel (mentor, coach) • personeel begeleiden o samenkomen per leeftijd o per probleem (zie mentoren)


IDENTITIET - EIGENHEID - PROFILERING: • de eigenheid van ons katholiek onderwijs uitstralen o voeding en achtergrond geven aan al ons teams • profileren als groep, met eigenheid per school o naar personeel toe met gezamenlijke beleidsvoorstelling (zorgdag, aanstellingsprocedure, …) o naar buiten toe (affiche, pers (PR), …) o naar externen: vb voor aankoop betere contracten, kortingen bij aankoop, ook naar de lokale overheid… o werking toelichten ‘brede school’ (doorlichting) • profileren scholengemeenschap o durven naar buiten o website o perscontacten (dag van de lkr, zorgdag, statistische gegevens, affichecampagne, …) o bevorderen ‘WIJ-gevoel’ o affichecampagne o ‘vrij onderwijs’… in de verf zetten • eigenheid bewaren maar wel met openkaart o visies van verschillende scholen leren kennen o eigenheid bewaken • Aandacht voor de draagkracht van elke school, afhankelijk van de verschillende factoren: klasopdracht, schoolgrootte, veel nieuwe personeelsleden, … o Verdeling stimuli • website voor de SG om ons te profileren als een christelijke, inspirerende, lerende gemeenschap o inspirerende teksten, doordenkertjes, vieringen, gelovige momentjes, staan op de site o juridisch, administratief: wat lkr moeten weten (opdrachtverklaring, in dienstneming, verlofregeling, ziektepapieren,…) o onze visie en verslagen die voor iedereen toegankelijk zijn, kan je op de site raadplegen SAMENWERKING BuBaO: Samenwerking BuBaO (verschillende types) o Bezoek lkr school o Overlegmomenten o materiaalwissel • Nauwe samenwerking met BuBaO o Ontdekken van de mogelijkheden, aanbod o Uitéénzetting ivm werking, materialen o Wanneer doorverwijzen, werkwijze…


13.Planning volgende jaren: vooraf: o functiebeschrijvingen: niet-schoolse activiteiten in arbeidsreglement zetten o administratieven die jaarlijks bijéénkomen op 19 april (secretaressedag) = informatie delegeren b.v. site wetwijs (deadlines)… o ….

Ondersteuning: (Rita) o o o o

Reglementering Personeelsbeleid Info uitwisselen (vraag gestuurd) Functieomschrijvingen (wachten op hogere overheid)

Vorming: (Jan & ZOCO’s) o Zorgdag o Samenwerking nascholing (april 2007 nascholingsthema + mei plannen)

Uitwisseling: (Katrien + Agnes) o BuBaO-samenwerking (start 2006-2007: zie Kris De Smedt) o Met lkr. en lln. o Materiaal, methodes (ZOCO’s informeren wat er leeft binnen teams, lkr.)

Zorg: (Jan) o Bijeenkomsten ZOCO’s + taak- en andere zorgjuffen o Link met BuBaO (taak Kris De Smedt)

Profilering: (Hans) o o o o

PR (bekijken op ’t college en CASS) Affiches (jaarlijks) Website (2007 – 2008) Eigenheid (identiteit) katholiek onderwijs = VISIE (2de trimester) (2006 – 2007) o Naar het team toe na het CASS: januari 2007

Teambuilding: (Jan) o ‘College van directeurs’: dagelijkse beslommeringen o Diner (16 mei 2007) o Jaarlijkse tweedaagse : uitdiepen van een thema (3de week van oktober)


6de koker:

door Jan ‘geluksbrenger’ mooie zegswijze of waarheden

14.Afronding a. deze tweedaagse was zeker ‘commissie houten kont’ uitspraak van Jan b. ‘message in a bottle’: nascholingsattesten worden uitgereikt, alsook een boodschap in een fles (normaal opgraven uit het zand). c. Uitreiking van de nascholingsattesten en … dorstlessende attenties! Dank u!!

15. Inpakken en wegwezen … maar eerst nog data vastleggen voor de volgende ‘colleges van directeurs’ 28 november 2006: (agendapunten zie onderaan) 25 januari 2007 (9.00u isb scholengemeenschappen + nm isb Marijke) 1 maart 2007: voorbereiding secretaressedag + ped. studiedagen plannen (thema’s) 19 april 2007: secretaressedag + ‘college van directeurs’ + vacant verklaringen + affiche 8 mei 2007: personeelsinvulling schooljaar 2007 – 2008 16 mei 2007: diner van ’t college (19.00u) 12 juni 2007: ‘college van directeurs’ 6 december 2006: CASS: voorstelling tweedaagse 20 maart 2007: CASS Agendapunten 28 november 2006 om 13.30 te Liezele: evaluatie zorgdag ICT (afbakenen taak Koen) Taakomschrijving Kris De Smedt PR (?) Nababbel werktweedaagse + planning voorstelling

Geraadpleegde werken: • Opleiding: ‘leidinggeven: een balans tussen mens en resultaat’ maart 2006 • ‘De authentieke leider’ gezond leiderschap, deel 1 Paul Ch. Donders (2005) • ‘Volle kracht vooruit!’ Visie is de motor in je leven, Ken Blanchard (2005) • ‘De genietbare school’ Marc Van Gils en Marc Mathyssen (2003)

WERKEN AAN EEN VISIE SCHOLENGEMEENSCHAP TWEEDAAGSE TE NIEUWPOORT

Recommend Documents