Welkom op onze pagina
Groep 4b en 5 Obs de aanloop
Wat doen we in groep 4? Rekenen Taal Lezen Spelling Van begrijpend luisteren naar begrijpend lezen
Schrijven Natuur verkeer
Tekenen/handvaardigheid/muziek/gymnastiek
En in groep 5?
Rekenen Taal Lezen Spelling Begrijpend lezen Schrijven Verkeer Natuur Aardrijkskunde Geschiedenis Gymnastiek/muziek/tekenen/handvaardigheid
rekenen
Wat staat er op het programma in groep 4/5: Oriëntatie op getallen tot en met 100/1000 (getallenlijn) Optellen en aftrekken tot en met 20 (tempo) Optellen en aftrekken tot en met 100/1000 Tafels Optellen en aftrekken over het tiental Klokkijken/meten/wegen/geldrekenen
enkele materialen
In het schooljaar 2014/2015 zullen we met een nieuwe rekenmethode gaan werken!
Taal Onze methode taal actief is een totaalprogramma voor taal, spelling en woordenschat. 5 keer per week taal, 2 keer per week woordenschat, 3 keer per week spelling 10 thema’s, elk thema duurt drie weken. In de eerste twee weken staan de basislessen op het programma. In de derde week wordt een toets afgenomen. Na de toets kijken we waar extra behoefte aan is en zullen we daarop inzetten.
Inhoud taal groep 4/5
Taalbeschouwing (voorzetsels, lidwoord en zelfstandig naamwoord combineren, zinnen maken) Luisteren, spreken, gesprek (aandachtig luisteren, navertellen, uitleg geven, vragen stellen) Stellen (verhaal schrijven, plan opstellen) Informatiemiddelen (het alfabet)
Spelling
4 basislessen Signaaldictee
2 extra lessen (indien nodig) Controledictee Extra oefening (indien nodig)
Thuis en op school kunnen de kinderen oefenen met bloon (bekijken-lezen-omdraaien-opschrijven-nakijken)
Inhoud spelling groep 4 2 medeklinkers aan het begin/eind 3 medeklinkers aan het begin/eind Woorden die beginnen met f/v Woorden die beginnen met s/z Woorden met ei/ij Woorden met au/auw Woorden met ou/ouw Woorden met open/gesloten lettergreep (poten-potten)
Inhoud spelling groep 5 Woorden die beginnen met f/v Woorden die beginnen met s/z Woorden met ei/ij Woorden met au/auw Woorden met ou/ouw Woorden met open/gesloten lettergreep (poten-potten) Woorden met ng/nk De woorden die we schrijven in groep 5 zijn vooral langer en de categorieën zitten ‘verstopt’
woordenschat
Hoort bij de taalmethode 2 lessen per week past bij het thema van de taallessen Waarom belangrijk; een grote woordenschat maakt het gemakkelijker om teksten te begrijpen. Daarom ook extra aandacht voor woordenschatontwikkeling naast de methode. Bijv. d.m.v muurkranten, woordvelden, mindmaps etc.
Lezen
Waarom belangrijk; vergroot de woordenschat, voorwaarde voor begrijpend lezen, voldoende woordenschat is tekst begrijpen Aandacht voor leesmotivatie (2 keer per week maatjeslezen/estafette lezen + 1 keer per week vrij lezen ) In groep 4 meer aandacht voor tempo lezen Oefenen op woord-, zins- en tekstniveau
Estafette lezen
Voordoen-samen doen- zelf lezen (hardop) Voor-koor-zelf Tempo lezen (lees vlot en foutloos) Nauwkeurig lezen (lees rustig en foutloos) Zoeken naar woorden met de leesmoeilijkheid
Opdrachten in een werkboek
Van begrijpend luisteren naar begrijpend lezen
Methode tekstverwerken Luister/leesboek en werkboek Oefenboek met voorbeeld toetsen Ook gebruiken we nieuwsbegrip in groep 5, maar soms ook gecombineerd met groep 4. Dit zijn actuele teksten, waarin we enkele leesstrategieën gebruiken.
Overige vakken Schrijven; hoofdletters leren schrijven en gebruiken Leefstijl; diverse activiteiten die te maken hebben met sociaal emotionele ontwikkeling
Verkeer; stap vooruit/ op voeten en fietsen, een verkeerskrant van vvn Gymnastiek; 2 keer per week (ma.mi en woe) Tekenen / handvaardigheid; elk 1 uur per week
Natuur; wijzer door de natuur, dit doen we 1 keer per week (soms i.c.m. school t.v.) Geschiedenis; je eigen geschiedenis en de recente geschiedenis, tijd.
Aardrijkskunde; de wereld om ons heen
toetsen Rekentoetsen 1 x per 4/5 weken Taaltoetsen 1 x per 3 weken Dictee 2 x per 3 weken
CITO in januari en juni, AVI/DMT ook in november en april Begr. Lezen na een blok van ca 5 lessen Ak/gesch/natuur; groep 5 met het boek erbij, na afloop van een hoofdstuk. Ongeveer 1x per 4 weken
Zelfstandig werken ‘BAS blokje’, stoplicht en hulprondes Nakijkhoeken; inzicht in eigen fouten Werken in lege schriften; overgang van groep 3 naar 4 Na groep 3 eerste tijd wennen
aan het zelfstandig werken; grote overgang naar groep 4 Groep 5 weet hoe het werkt, maar vindt het soms nog best lastig als juf bij de andere groep is. Het gaat wel steeds beter!
Op de weektaak staat wat de kinderen moeten/mogen doen als ze hun dagelijkse werk af hebben, de weektaak is echter nog in ontwikkeling.
weektaak
Extra zorg
Instructietafel; voor verlengde instructie Extra zorg wordt bepaald n.a.v. methode gebonden toetsen en de toetsen van CITO. Daarbij wordt er gekeken naar de werkhouding en het gedrag in de klas Handelingsplannen- groepsplannen Plusleerlingen; extra werk en uitdaging
Wat vinden we belangrijk in deze groep? We hebben samen ‘regels en afspraken’ opgeschreven. We zorgen er samen voor, dat we ons daaraan houden. We willen dat alle kinderen met plezier naar school gaan, voor mij is dat de belangrijkste voorwaarde om te kunnen leren. We willen alle kinderen zoveel mogelijk leren, binnen de mogelijkheden van het kind. Zelfstandigheid Samenwerken Je eigen ‘ik’ ontdekken (en ontwikkelen)
tot slot;
Jullie zijn altijd welkom, maar liever niet als we met de les willen beginnen…. Bij vragen, opmerkingen, twijfels of wat dan ook, schroom niet en kom even langs. Mailen kan ook;
[email protected]. Vragen?
En dan nu nog wat foto’s
