Aandachtspunten... 5 Welkom op onze school... 6

schoolreglement schooljaar 2014-2015

Inhoud Aandachtspunten .............................................................................. 5 Welkom op onze school ....................................................................... 6

HOOFDSTUK 1: ALGEMENE INFORMATIE 1. Schoolbestuur .............................................................................. 8 2. Pedagogisch project ....................................................................... 9 3. Actief pluralisme .........................................................................10 4. Samenstelling van de scholengemeenschap ..........................................10 5. Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding ..............................10 6. Algemene klachtenprocedure ...........................................................10 7. Inschrijving en leerplicht ................................................................12 7.1 Inschrijving ...........................................................................12 7.2 Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) ...............................................................................13 7.3 Weigering tot inschrijven ...........................................................13 7.4 Screening onderwijstaal ............................................................13 7.5 Gegevensdoorstroming ..............................................................13 7.6 Regelmatige leerling / vrije leerling ..............................................14 7.7 Voortzetting van de studies ........................................................14 7.8 Veranderen van studierichting .....................................................14 7.9 Veranderen van school ..............................................................15 8. Uitschrijvingen ............................................................................15

HOOFDSTUK 2: DECRETAAL VERPLICHTE INFORMATIE EN REGELGEVING 1. Participatie .................................................................................17 2. Studiereglement ..........................................................................17 2.1 Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school ........................................................................17 2.2 Ons studieaanbod ....................................................................19 2.3 Lesbijwoning in een andere school ................................................20 2.4 Begeleiding en evaluatie – Waarover en hoe oordelen je leraren? ............21 2.4.1 Wat en hoe evalueren wij? ..................................................21 Schoolreglement KTA Brakel | 2014 - 2015 Pagina 2 van 87

2.4.2 Hoe rapporteren wij? .........................................................28 2.4.3 De bevindingen van de begeleidende klassenraad .......................29 2.4.4 Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing? ......29 2.5 Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad ...31 2.5.1 Bezwaar ........................................................................31 2.5.2 Beroep ..........................................................................32 2.5.3 Beslissing van de beroepscommissie .......................................32 2.5.4 Annulatieberoep ...............................................................33 3.

Leefregels .................................................................................33 3.1 Ordemaatregelen .....................................................................33 3.2 Bewarende maatregel ................................................................35 3.3 Tuchtmaatregelen ....................................................................35 3.3.1 Soorten .........................................................................35 3.3.2 Regels ...........................................................................36 3.2.3 Overleg .........................................................................37

4.

Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting ........................................37 4.1 Opstarten van het beroep ...........................................................37 4.2 Beroepscommissie ....................................................................37 4.3 Annulatieberoep ......................................................................38

5.

Afwezigheden ............................................................................38 5.1 Gewettigde afwezigheid .............................................................38 5.1.1 Afwezigheid om medische redenen .........................................38 5.1.2 Afwezigheid wegens het volgen van de lessen in het deeltijds beroepsonderwijs .............................................................40 5.1.3 Afwezigheden om levensbeschouwelijke redenen .......................40 5.1.4 Afwezigheden als gevolg van een topsportconvenant ...................40 5.1.5 Afwezigheden als gevolg van uitsluiting als tuchtmaatregel ............41 5.1.6 Van rechtswege gewettigde afwezigheden op basis van diverse redenen ...............................................................41 5.1.7 Afwezigheden om diverse redenen mits akkoord van de school ........41 5.1.8 Afwezigheden tijdens extra-murosactiviteiten ...........................43 5.2 Anti-spijbelbeleid .....................................................................43

6.

Onderwijs voor zieke kinderen – tijdelijk onderwijs aan huis .....................44

7.

Stageregeling .............................................................................45

Schoolreglement KTA Brakel | 2014 - 2015 Pagina 3 van 87

8.

Engagementsverklaring .................................................................45

9.

Bijdrageregeling .........................................................................46

10. Rookbeleid ................................................................................47 11. Reclame en sponsoring ..................................................................48

HOOFDSTUK 3: AFSPRAKEN EN INFORMATIE 1. Kledij, orde, veiligheid en hygiëne ....................................................50 2. Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal ...................................51 3. Ziekte, ongeval en medicatie ...........................................................52 4. Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur ............................53 5. Reglement: verlaten van de school tijdens de middagpauze ......................53 6. Aandachtspunten .........................................................................54

HOOFDSTUK 4: BIJLAGEN Bijlage 1: CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen .......................62 Bijlage 2: Gemeenschappelijk drugbeleidplan ...........................................70 Bijlage 3: PISAD ...............................................................................75 Bijlage 4: Gedragscode op de openbare weg .............................................78 Bijlage 5: Pedagogisch project en schoolreglement vanaf 1 september 2014 .......83 Bijlage 6: Stageovereenkomst ..............................................................84 Bijlage 7: Medicatie ..........................................................................85 Bijlage 8: Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal ...........................86

Uitgeleide ......................................................................................87


Aandachtspunten Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders en de leerlingen. Waar in dit model sprake is van:  ‘de ouders’, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben.  ‘de leerling’, bedoelen we ook de cursist hoger beroepsonderwijs.

Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren. De school moet de ouders informeren over wijzigingen aan het schoolreglement. De ouders moeten zich schriftelijk met de wijzigingen akkoord verklaren. Gaan ze er niet mee akkoord, dan eindigt de inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar. Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op 1 september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe regelgeving kunnen echter wel in de loop van het schooljaar in werking treden. Bij het verzamelen van gegevens van de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Bij de aanvang van het schooljaar, en dit uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september, mag de keuze van levensbeschouwelijk vak gewijzigd worden. Wie van deze mogelijkheid gebruik wil maken dient een nieuw keuzeformulier aan te vragen bij de directeur of zijn afgevaardigde, en dit keuzeformulier uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september terug bij de directeur in te leveren. Dit model van schoolreglement bevindt zich ook op onze website (www.ktabrakel.be). Een papieren versie is te verkrijgen op eenvoudig verzoek. Dit schoolreglement werd bekrachtigd door de Raad van Bestuur op maandag 31 maart 2014 (B.D. Art. 23 §1 2° a).


Welkom op onze school

Beste ouders Beste leerling

Het doet ons plezier dat je gekozen hebt voor onze school. Ons hele schoolteam zal zich dagelijks inzetten om je optimaal te begeleiden. Terecht verwacht je van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch geïnspireerde opvoeding. Dit schoolreglement brengt je op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die de leerlingen en hun ouders hebben. Als ouders draag je de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van je kinderen. Wij hopen dan ook dat je ze zal aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven. We hopen met jou goed te kunnen samenwerken en we danken je voor het vertrouwen dat je in ons schoolteam stelt. Welkom in het KTA Brakel “De Rijdtmeersen”!


HOOFDSTUK 1 Algemene informatie


1. Schoolbestuur Uittreksel uit het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs: “Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs.” (cfr. artikel 3 en 4 van het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998 (BS 30 september 1998). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO! onderwijs van de Vlaamse gemeenschap (GO!). Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd vanuit drie niveaus die elkaar aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld (zie verder “Samenstelling van de schoolraad”). Op het tussenniveau zijn er 28 scholengroepen gevormd, met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur en een college van directeurs. 

een algemene vergadering



een raad van bestuur:  Mevr. Liesbet Ooghe  Dhr. Bert Van Damme  Dhr. Geert Van Damme  Dhr. Gaston Cosyns  Dhr. Michel Paerewijck  Dhr. Joris Rymenants  Dhr. Johan Talloen  Dhr. Marc Desmyter  Dhr. Dirk Van Cleemputte



een algemeen directeur: Dhr. Luc De Both Scholengroep 20 Papiermolenstraat 103 9500 Geraardsbergen Tel.: 054/41 07 24 Fax: 054/41 04 62 www.scholengroep20.be [email protected]



een college van directeurs


Op het centrale niveau zijn de Raad en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Huis van het GO! Willebroekkaai 36 1000 Brussel Telefoon: (02) 790 92 00 Fax: (02) 790 92 01 E-mail: [email protected] Website: http://www.g-o.be Ons schoolteam bestaat uit: - de directeur: Nico Van Coster - de pedagogisch directeur: Gunther De Geeter - de technisch adviseur coördinator: Marnix Vanhonacker - het onderwijzend personeel - het meesters-, vak- en dienstpersoneel - het ondersteunend personeel - opvoeders - administratief medewerkers Verder werkt ons schoolteam samen met: -

de leden van de Pedagogische Begeleidingsdienst. de vriendenkring: vzw vriendenkring KTA Brakel.

De vzw bestaat uit mensen die onze school genegen zijn en zorgt voor de aankoop van computers en ander didactisch materiaal. Dankzij hun inspanningen kan de schoolfactuur zo laag mogelijk gehouden worden.

2. Pedagogisch project Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve, positief kritische jongeren. Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het Pedagogisch Project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO). Daarin zijn de grote principes van onze onderwijsvisie en -strategie vastgelegd. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. Het PPGO heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind (dat op 20 november 1989 in New York werd aangenomen). Het PPGO streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling. Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mensen maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. In de ontwikkelingsbegeleiding van de jongeren leggen wij de klemtoon én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. Schoolreglement KTA Brakel | 2014 - 2015 Pagina 9 van 87

De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Wij trachten dat proces op gang te brengen via informatie, coördinatie en inspraak, die fundamentele begrippen zijn in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het PPGO vind je op www.g-o.be.

3. Actief pluralisme Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement.

4. Samenstelling van de scholengemeenschap Onze school behoort tot scholengemeenschap G11. De scholengemeenschap G11 wordt geleid door mevr. Isabelle Truyen, coördinerend directeur. Papiermolenstraat 103 9500 Geraardsbergen Tel.: 054/41 07 24 Fax: 054/41 04 62 www.scholengemeenschap11.be [email protected]

5. Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Onze school werkt samen met onderstaand centrum voor leerlingenbegeleiding of CLB (voor meer info – zie bijlage 1): Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB) CLB 21, directeur Nancy Oris Eindrieskaai 11 9700 Oudenaarde

6. Algemene klachtenprocedure Welke klachten kan je indienen? Je klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school. Waar kan je met je klacht terecht? Heb je een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dan kan je die melden aan de directeur.


Je moet altijd eerst proberen om er rechtstreeks met de directeur over te praten en een oplossing te zoeken. Kom je na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kan je een klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep (dhr. De Both) of de klachtencoördinator (mevr. Eeman). Als je uiteindelijk niet tevreden bent over de wijze waarop je behandeld werd of over het resultaat van de klachtenbehandeling, kun je een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel (0800 240 50). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het Centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding op het telefoonnummer 0800 173 64. Meer informatie vind je op http://www.diversiteit.be. Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kun je indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in hun dagelijkse werking een aantal principes moeten respecteren: -

beheersing onderwijskosten; eerlijke concurrentie; verbod op politieke activiteiten; beperkingen op handelsactiviteiten; beginselen betreffende reclame en sponsoring.

Voor meer informatie kun je terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), Secretariaat-generaal, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02 553 65 56). Via e-mail: [email protected] Als een school weigert je kind in te schrijven, kan je klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Meer informatie vind je bij het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02 553 88 66 voor het secundair onderwijs). Hoe dien je een klacht in?  Je kan je klacht melden via telefoon, brief, e-mail of fax.  Opdat je klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken:  je naam, adres en telefoonnummer;  wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is;  in welke school het gebeurd is als je een klacht indient bij de scholengroep. De klachtenprocedure is niet van toepassing op:  een algemene klacht over regelgeving  een klacht over feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld  een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid  een klacht over feiten die langer dan één jaar voor het indienen van de klacht hebben plaatsgevonden  een kennelijk ongegronde klacht Schoolreglement KTA Brakel | 2014 - 2015 Pagina 11 van 87

 een klacht waarvoor je geen belang kan aantonen  een klacht over feiten of handelingen waarvoor je de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid nog niet hebt benut, bijvoorbeeld bij een definitieve uitsluiting (cfr. Infra). Klachten over het verloop van de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking.  een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure  een anonieme klacht Hoe verloopt de behandeling van je klacht door de scholengroep? Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of algemeen directeur jou de ontvangst van je klacht. Als je klacht niet wordt behandeld, word je daarvan met vermelding van de reden, schriftelijk op de hoogte gebracht. Als je klacht wel wordt behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Je wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Je klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt. Als je een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld.

7. Inschrijving en leerplicht 7.1 Inschrijving Om in onze school ingeschreven te worden, dien je te voldoen aan de toelatingsvoorwaarden. Voor het beroepsvoorbereidend leerjaar optie Kantoor en verkoop – Verzorging – Voeding is een medisch attest verplicht. Voldoe je aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan het je het statuut van regelmatige leerling en heb je recht op het behalen van een officieel studiebewijs. Als je niet voldoet aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan kan je ingeschreven worden als een vrije leerling. Dit statuut geeft je geen recht op een officieel studiebewijs. Aan een nieuwe leerling vragen wij bij de inschrijving: 

identiteitskaart (of SIS-kaart indien nog geen identiteitskaart);



getuigschrift van basisonderwijs (bij inschrijving voor eerste jaar);



kopie van het rapport van de vorige school.

Aan de hand daarvan kunnen wij het administratief dossier volledig in orde brengen. Het verzekert ons ervan dat wij in de toekomst correct ingevulde diploma’s, getuigschriften of attesten kunnen afleveren. Vraag bij de inschrijving steeds naar documenten om een schooltoelage aan te vragen. Een schooltoelage is financiële steun van de Vlaamse overheid om de kosten voor de school te Schoolreglement KTA Brakel | 2014 - 2015 Pagina 12 van 87

helpen dragen en is bestemd voor kleuters of leerlingen in het lager of secundair onderwijs. Of u een toelage kan krijgen hangt in grote mate af van de samenstelling én het inkomen van uw gezin. Meer info: Bel naar het gratis infonummer 1700 of kijk op www.studietoelagen.be. Eens je in onze school, KTA Brakel, bent ingeschreven, blijf je ingeschreven voor de hele duur van je schoolloopbaan, tenzij:   

je in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten; je (als niet-leerplichtige leerling) omwille van veelvuldige problematische afwezigheden wordt uitgeschreven; je zelf een andere school kiest.

De keuze voor een Nederlandstalige school impliceert zowel van je ouders als van jezelf een positief engagement ten opzichte van deze onderwijstaal.

7.2 Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) Broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefeenheid) van al ingeschreven leerlingen in onze school, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar. De ouders worden voorafgaand aan de inschrijvingsperiode in kennis gesteld van de periode waarin zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde entiteit) en op welke wijze dit moet gebeuren.

7.3 Weigering tot inschrijven De school kan weigeren om een leerling die definitief uitgesloten werd, het lopende, het volgende en het daaropvolgende schooljaar in te schrijven in de school.

7.4 Screening onderwijstaal Elke leerling die voor het eerst instapt in het voltijds gewoon secundair onderwijs, ongeacht de school of het structuuronderdeel, moet door de school nadat de inschrijving heeft plaats gevonden, worden gescreend op zijn niveau van de onderwijstaal teneinde de nodige maatregelen te nemen indien zich specifieke noden zouden voordoen.

7.5 Gegevensdoorstroming Gegevens met betrekking tot de onderwijsloopbaan van de leerling stromen automatisch door tussen scholen in het belang van de leerling. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen inzage krijgen in de over te dragen gegevens, indien ze er expliciet om verzoeken en hebben het recht om toelichting te krijgen. Een kopie van de gegevens kan verkregen worden tegen vergoeding. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen zich na inzage verzetten tegen deze gegevensoverdracht, behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt.


7.6 Regelmatige leerling / vrije leerling De informatie die wij bij de inschrijving vragen, hebben we nodig om zorgvuldig te kunnen nagaan of wij je wel als regelmatige leerling kunnen inschrijven. Het statuut van regelmatige leerling verleent je het recht op het behalen van een officieel studiebewijs. Je bent een regelmatige leerling als je: a) ofwel aan al deze voorwaarden voldoet: 

je vervult de voorwaarden om toegelaten te worden tot het leerjaar waarin je bent ingeschreven (toelatingsvoorwaarden);



je volgt het geheel van de vorming van het betrokken leerjaar werkelijk en regelmatig voor de hele duur van het schooljaar, behalve als je gewettigd afwezig bent. Als je tijdelijk één of meer vakken niet op de gebruikelijke wijze kunt volgen, krijg je vervangtaken.

b) ofwel aan al deze voorwaarden voldoet: 

je vervult de voorwaarden om toegelaten te worden tot het eerste leerjaar van de eerste graad van het secundair onderwijs;



je volgt jouw individueel door de klassenraad bepaalde leerprogramma werkelijk en regelmatig, behalve als je gewettigd afwezig bent;



je valt onder de regelgeving in verband met de integratie van leerlingen met een matige of ernstige verstandelijke handicap in het voltijds gewoon secundair onderwijs.

Als je bovengenoemde voorwaarden niet vervult, word je beoordeeld als een vrije leerling. Dit statuut geeft je geen recht op een officieel studiebewijs. Als vrije leerling voldoe je wel aan de bepalingen over de leerplicht op voorwaarde dat je het geheel van de vorming volgt, net zoals een regelmatige leerling.

7.7 Voortzetting van de studies Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welk structuuronderdeel1 je school zal lopen. Daardoor kunnen wij de verdeling van de leerlingen over de verschillende klasgroepen beter organiseren en het schooljaar optimaal voorbereiden en plannen.

7.8 Veranderen van studierichting In de loop van het schooljaar kan je enkel veranderen van studierichting vóór een bepaalde wettelijk vastgelegde datum. Uitzonderlijk kan de klassenraad hierop een afwijking toestaan. Indien de school voor het structuuronderdeel van jouw keuze een maximumcapaciteit heeft vastgelegd en deze is bereikt, dan kan je niet veranderen naar die studierichting. 1

ste

ste

Een structuuronderdeel kan zijn: een 1 leerjaar A, een 1 leerjaar B, een onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers, de ste ste een basisoptie van het 2 leerjaar van de 1 graad, een beroepenveld in het beroepsvoorbereidend leerjaar van de 1 de de de graad, een studierichting van de 2 , 3 of 4 graad. Schoolreglement KTA Brakel | 2014 - 2015 Pagina 14 van 87

7.9 Veranderen van school De beslissing om van school te veranderen ligt uitsluitend bij de ouders of eventueel bij de persoon die het ouderlijk gezag uitoefent of de minderjarige in feite onder zijn bewaring heeft. Alle in- en uitschrijvingen worden door de school en door de overheid opgevolgd. Indien er na een melding van uitschrijving geen melding van inschrijving volgt, zal de overheid je ouders hierover aanschrijven.

8. Uitschrijvingen Verlaat je als leerplichtige leerling definitief de school na 1 oktober van elk schooljaar, dan word je administratief opgevolgd. Het centrum voor leerlingenbegeleiding van de school die je uitgeschreven heeft bezorgt het dossier in verband met je afwezigheden aan het CLB van de nieuwe school die je ingeschreven heeft.


HOOFDSTUK 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving


1. Participatie Wij hechten veel belang aan de participatie van allen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan. -

De pedagogische raad: een adviesorgaan dat bevoegd is voor pedagogische aangelegenheden en is samengesteld uit het personeel van onze school.

-

De ouderraad: wordt verkozen door en uit de ouders.

-

De leerlingenraad: wordt verkozen uit de leerlingen.

-

Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door de schoolraad die verplicht wordt samengesteld. Het mandaat van de schoolraad duurt 4 jaar.

De schoolraad is samengesteld uit: 

3 leden verkozen door en uit het personeel  Dhr. Gustaaf Mertens  Mevr. Ann Ghijs (secretaris)  Mevr. Cindy De Lange



2 leden gecoöpteerd uit de lokale sociale, economische en culturele milieus  Dhr. Geert Van Waeyenberge  Dhr. Eddy Van Welden (ondervoorzitter)



3 leden verkozen door en uit de ouders  Mevr. Peggy Schollaert  Mevr. Heidi De Smet  Dhr. Hervé Van den Abbeel (voorzitter)



de directeur van de school

2. Studiereglement 2.1 Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school De school is open vanaf 07.30u. Fietsen en bromfietsen worden in de fietsenstalling geplaatst. De fietsers en bromfietsers moeten bij het betreden van de school afstappen aan de schoolpoort (Kasteelstraat of Wielendaalstraat). Bij het verlaten van de school gaan de fietsers en bromfietsers te voet tot aan de schoolpoort. ’s Morgens vangen de lessen aan om 08.20u. We verwachten dat de leerlingen minstens 5 minuten voor het belsignaal op school zijn. De lessen eindigen om 15.15u of om 16.05u, afhankelijk van het lessenrooster en het aantal lesuren dat de leerlingen per week hebben. Schoolreglement KTA Brakel | 2014 - 2015 Pagina 17 van 87

De uurregeling is als volgt: 1ste lesuur

08.20 uur (aanwezig om 8.15 uur)

tot

09.10 uur

2de lesuur

09.10 uur

tot

10.00 uur

3de lesuur

10.00 uur

tot

10.50 uur

Pauze

10.50 uur

tot

11.05 uur

4de lesuur

11.05 uur

tot

11.55 uur

5de lesuur

11.55 uur

tot

12.45 uur

Middagpauze

12.45 uur

tot

13.35 uur

6de lesuur

13.35 uur (aanwezig om 13.30 uur)

tot

14.25 uur

7de lesuur

14.25 uur

tot

15.15 uur

8de lesuur

15.15 uur

tot

16.05 uur

Op woensdag stoppen de lessen voor de eerste graad om 11u55. Voor de tweede en derde graad is het mogelijk dat ze les hebben tot 12u45. Vakanties:

herfstvakantie:

van 27.10.2014 t.e.m. 02.11.2014

kerstvakantie:

van 22.12.2014 t.e.m. 04.01.2015

krokusvakantie:

van 16.02.2015 t.e.m. 22.02.2015

paasvakantie:

van 06.04.2015 t.e.m. 19.04.2015

zomervakantie:

van 01.07.2015 t.e.m. 31.08.2015

Vrije dagen: Pedagogische studiedag: Facultatieve vrije dag:

maandag 10 november 2014

Wapenstilstand:

dinsdag 11 november 2014

Pedagogische studiedag:

woensdag 18 maart 2015

Paasmaandag:

maandag 6 april 2015

Dag van de Arbeid:

vrijdag 1 mei 2015

Hemelvaart:

donderdag 14 en vrijdag 15 mei 2015

Pinkstermaandag:

maandag 25 mei 2015


woensdag 15 oktober 2014

2.2 Ons studieaanbod Zie ook onze infobrochure 2014- 2015 voor uitgebreide informatie.

EERSTE GRAAD 1ste jaar

2de jaar • Latijn

A-STROOM

• Latijn

• STEM

• STEM

• Moderne Wetenschappen - optie Sport

• Moderne Wetenschappen – optie Sport

• Moderne Wetenschappen – optie Techniek

• Moderne Wetenschappen – optie Techniek

• Moderne Wetenschappen – optie Kunst

• Moderne Wetenschappen – optie Kunst

B-STROOM

• Moderne Wetenschappen – optie Mechanica-Elektriciteit • Elektriciteit - Metaal

• Beroeps

• Kantoor en Verkoop - Verzorging Voeding

TWEEDE GRAAD 3de jaar + 4de jaar • Latijn (Wiskunde of Moderne Talen)

ASO

• Humane Wetenschappen • Economie (Wiskunde of Moderne Talen) • Wetenschappen • Handel

TSO

• LO en Sport • Elektromechanica

BSO


• Basismechanica • Kantoor

DERDE GRAAD 5de jaar + 6de jaar • Latijn - Wiskunde • Latijn - Moderne Talen

ASO

• Humane Wetenschappen • Economie - Moderne Talen • Economie - Moderne Talen optie Wiskunde • Wetenschappen - Wiskunde • LO en Sport (5de jaar)

TSO

• Elektromechanica (5de jaar) • Boekhouden - Informatica • Mechanisch Onderhoud (5de jaar)

BSO

• Werktuigmachines (6de jaar) • Kantoor

DERDE GRAAD 7de jaar BSO

• Industriële Onderhoudstechnieken

2.3 Lesbijwoning in een andere school Tussen onze school en MS Geraardsbergen, KA Geraardsbergen, KA Zottegem en Atheneum Herzele bestaat er een samenwerking aangaande de lesverstrekking op een andere locatie. De mogelijkheid wordt voorzien dat enkele leerlingen of zelfs alle leerlingen van een klasgroep gedurende een deel of het geheel van het schooljaar bepaalde lessen volgen in een andere school voor voltijds gewoon secundair onderwijs.


Het betreft met name: 

beschikbaarheid van specifieke of meer moderne didactische apparatuur;



aanwezigheid van bijzondere expertise of knowhow in een bepaald vakgebied;



verzekerde lesverstrekking bij afwezigheid van eigen leraar (door ziekte, bedrijfsstage ...);



keuzeverruiming voor leerlingen binnen het complementair vakkenpakket;



"proeven" van andere opleiding met het oog op eventuele heroriëntering;



faciliteren van geheel of gedeeltelijk schoolbegeleide vormen van werkplekleren.

Enkel het schoolreglement waar je bent ingeschreven, is op jou van toepassing en uitsluitend de school waar je bent ingeschreven, is bevoegd en verantwoordelijk voor je evaluatie en studiebekrachtiging. Krijg je les in een vestigingsplaats, dan maken je leraars deel uit van de bevoegde klassenraad met stemrecht. Krijg je les in een andere school, dan kunnen je leraars hun advies meegeven aan de bevoegde klassenraad. Je lesbijwoning in een andere school wordt gelijk gesteld met een extra-murosactviteit. Uiteraard wordt van jou verwacht dat je tijdens jouw lesbijwoning in een andere school de leefregels en afspraken respecteert die daar gelden.

2.4 Begeleiding en evaluatie – Waarover en hoe oordelen je leraren? De leraren van je studierichting begeleiden en helpen je om de doelen van de verschillende vakken te bereiken - en ook de schooleigen doelen (bv. leerattitudes) die eventueel gesteld worden. Zij zullen aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen. Wij zullen jou geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, taken, observaties van je leergedrag. De leerlingen engageren zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding die de school aanbiedt. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht. In het belang van de leerling engageren de ouders zich er toe om aanwezig te zijn op het oudercontact.

2.4.1 Wat en hoe evalueren wij? Evaluatie van het dagelijks werk a) Om na te gaan of de leerstof geregeld ingestudeerd en begrepen wordt, hebben leerkrachten een aantal mogelijkheden zoals: 

Luisteren naar antwoorden op vragen die tijdens de les gesteld worden (dus tijdens een klasgesprek) en de antwoorden beoordelen.



Korte overhoringen of toetsen houden bij het begin of op het einde van de les. Deze overhoringen kunnen aangekondigd of niet aangekondigd zijn.



Herhalingstoetsen houden.




GIP in het eindjaar van het beroeps- en technisch secundair onderwijs gaat speciale aandacht uit naar de beoordeling van je stages en van de geïntegreerde proef. Je stageverslag en je jaarwerk moet je verdedigen voor een externe en interne jury. Vanzelfsprekend zullen je leerkrachten je hierbij begeleiden. Elke stagebegeleider overhandigt je het stagereglement en uiteraard hou je je ook aan de veiligheids- en arbeidsafspraken op de stageplaats. Besef dat ook hier een correct en verzorgd taalgebruik belangrijk is.



Onderzoekscompetenties voor ASO. In de tweede en derde graad van het algemeen secundair onderwijs werk je een onderzoek uit (onderzoekscompetentie) voor die vakken die bepalend zijn voor de richting die je volgt. Vermits deze onderzoekscompetenties een integraal deel uitmaken van de te bereiken doelstellingen zullen de resultaten van dit onderzoek ook in rekening gebracht worden voor het eindresultaat. Het gewicht hiervan neemt progressief toe naarmate men van de 2de naar de 3de graad gaat.



Oefeningen en (huis)taken opleggen. Leerkrachten kunnen voor hun vak of deelvak een afsprakennota door jou en je ouders laten ondertekenen om zo de evaluatie nog doorzichtiger te maken. Attentie: wie om welke reden ook aan een overhoring niet deelnemen kan, een oefening tijdens de les of een persoonlijke taak niet maken kan, mag verplicht worden de oefening, de taak of de overhoring achteraf in te halen.

b) Leerkrachten kunnen ook de studiehouding en de leerattitude evalueren. Voorbeelden hiervan zijn de aandacht, de taakaanvaarding, de wijze waarop de agenda ingevuld wordt, waarop schriften verzorgd worden, houding tijdens uitstappen, … 

Dit alles wordt viermaal per jaar door iedere leerkracht omgezet in een cijfer van 0 tot 10.



Daarbij wordt het cijfer 5 als nipt voldoende beschouwd.



Het cijfer wordt op het rapport vermeld onder dagelijks werk.

Om geen misverstanden te laten ontstaan, leggen wij nog heel even de nadruk op enkele punten, want het al dan niet naleven van deze verplichtingen heeft zijn weerslag op je cijfers! Agenda 

Vermeld hierin ordelijk al je schoolse opdrachten: lessen, huistaken enz. Schrijf de taken, de vaardigheden die je je eigen moet maken en de leerstof die je moet beheersen op de datum waarop je taken moet inleveren, de leerstof moet hebben verwerkt en de vaardigheden moet hebben verworven.



Ook je leerkrachten kunnen resultaten en nota's in je agenda optekenen.



Iedere week moet één van je ouders je agenda ondertekenen, want zij moeten weten wat je voor je studies en wat je op school gedaan hebt .




Geef je agenda af aan de directeur, de leerkracht of een lid van het ondersteunend personeel wanneer hij/zij dit vraagt, zoniet volgt er een ordemaatregel.

Schriften en andere nota’s. 

Vul ze steeds netjes, nauwgezet en volledig in.

Taken 

Taken maken deel uit van de evaluatie en het niet indienen van taken zal leiden tot gepaste pedagogische stappen vanwege de school.

Evaluatie via examens De voorbereiding van de examens begint reeds bij de eerste les. Volg steeds aandachtig de lessen, leer regelmatig en maak stipt de opgelegde taken. Je ouders kunnen bij de directie een aanvraag tot bijwerking indienen indien er achterstand is die niet te wijten is aan gebrek aan inzet. In de week voor de examens wordt de leerstof nauwkeurig omschreven en kunnen typevragen behandeld worden. Tijdens de examenperiode moeten er heel wat inspanningen geleverd worden. Maak een planning voor je studiewerk. Werk hard en regelmatig maar neem ook voldoende rust. Ook je ouders worden verzocht te zorgen voor een rustige sfeer in het gezin. De examenregeling wordt je ruim vooraf meegedeeld. Er worden twee reeksen voorzien. De 1ste reeks valt voor de kerstvakantie, de 2de reeks voor de zomervakantie. In de eerste graad worden vóór de paasvakantie weliswaar ook nog extra deelexamens voor wiskunde, natuurwetenschappen, Latijn, Frans en Nederlands ingericht. In sommige klassen worden nog de verplichte geïntegreerde proeven afgenomen. Na de examens zijn de leerlingen vrij behalve voor het inleveren van boeken, de proclamatie of nog geplande schoolactiviteiten (data worden medegedeeld). De examens worden in principe in de voormiddag afgenomen. De leerlingen mogen in de examenperiode nooit de school verlaten vóór 11.55 u, behalve in uitzonderlijke gevallen ten vroegste om 10.00 u. In de namiddag ben je thuis om de examens voor te bereiden. Mondelinge proeven kunnen ook in de namiddag afgenomen worden. In dit geval wordt in onderling overleg met je leraar een tijdschema opgesteld. Je komt naar de school tegen het tijdstip dat het examen afgelegd wordt. Je hebt steeds je agenda bij om te noteren wanneer je de school verlaat na een schriftelijke proef of wanneer je mondeling examen aflegt. De leraar parafeert en je ouders tekenen ter controle. Bij het afleggen van de examens heb je alleen de noodzakelijke benodigdheden bij: papier, dat vooraf door je leraar geparafeerd wordt en schrijfgerief. De boekentassen worden buiten het bereik van de leerlingen geplaatst. Voor de schikkingen van eventueel bijkomende proeven (herexamens) en de daaraan verbonden uitgestelde eindbeslissing verwijzen wij naar punt "Uitstel" van het algemeen schoolreglement. Fraude/spieken Definitie: Elk gedrag van de leerling in het kader van de beoordeling van een vak of vakken waarbij hij het vormen van een juist oordeel omtrent de te realiseren doelstellingen van hemzelf Schoolreglement KTA Brakel | 2014 - 2015 Pagina 23 van 87

dan wel van andere leerlingen onmogelijk maakt of poogt te maken wordt als een onregelmatigheid beschouwd.. Het traditionele spieken maar ook plagiaat, het gebruik van niet-toegelaten materialen, technieken en hulpmiddelen zijn voorbeelden van onregelmatigheden. Of een onregelmatigheid effectief beschouwd wordt als fraude moet blijken na een onderzoek. Opdat er sprake is van fraude moet er sprake zijn van bedrog, m.a.w. de leerling had de bedoeling een juist oordeel over de te realiseren doelstellingen van hemzelf of een andere leerling onmogelijk te maken. Het is de begeleidende of de delibererende klassenraad die de kwalificatie van fraude toekent. Vormen van onregelmatigheden Tijdens de proef boeken, aantekeningen of andere geschriften bij zich hebben of raadplegen, waarvan de raadpleging niet uitdrukkelijk is toegestaan. Hieronder valt het gebruik van het traditionele spiekbriefje. Het meenemen van eigen notities naar een proefwerk hoewel je die ter plaatse niet gebruikt, valt hier ook onder. Tijdens de proef bij andere leerlingen afkijken of met hen, op welke wijze dan ook, binnen of buiten het lokaal, informatie uitwisselen. Zich op de proef uitgeven voor iemand anders. Zich op de proef door iemand anders laten vertegenwoordigen. Het op ongeoorloofde wijze in bezit zijn van de te stellen vragen of opgaven vóór de proef. Hier moet anders mee omgegaan worden naar gelang de vaststelling gebeurt voor of na het examen. Verder in deze tekst gaan we verder in op het geval van een voorafgaandelijke vaststelling. Tijdens de proef ongeoorloofd gebruik maken van een rekentoestel, een gsm of een ander apparaat. Hieronder valt bv. het doorsturen van sms’jes. Het persoonlijk werk door anderen laten maken. Daden stellen waardoor het onmogelijk wordt de proef af te leggen Plagiaat. Onder plagiaat wordt verstaan het geheel of gedeeltelijk overnemen van stukken, gedachten en redeneringen van anderen en deze laten doorgaan voor eigen werk. Het overnemen van gegevens zonder enige bronvermelding of zonder duidelijke bronvermelding valt onder plagiaat. Het plegen van plagiaat is mogelijk bij vooropgestelde schriftelijke opdrachten zoals projecten. Denk maar aan leerlingen die werkjes plukken van het internet. Het helpen van een medeleerling. Het loutere feit dat een leerling helpt bij het plegen van een onregelmatigheid (bv. het laten afkijken) valt ook onder de bovenstaande definitie. Poging tot fraude Niet enkel het effectief plegen van fraude maar ook de poging tot het plegen van fraude valt onder de bovenstaande definitie. Onder poging tot fraude verstaan we dat een leerling de intentie heeft om te frauderen, hij dit ook probeert maar dat het mislukt. Deze poging tot fraude kan enkel gesanctioneerd worden met een tuchtstraf.


Denk bijvoorbeeld maar aan de toezichthoudende leerkracht die aan het begin van een examen een spiekbriefje aantreft waarvan de leerling nog geen gebruik heeft kunnen maken. Vaststelling van onregelmatigheid De vaststelling kan onmiddellijk of achteraf gebeuren. De directie wordt onmiddellijk op de hoogte gebracht die de procedure opstart. Procedure Teneinde de periode van onzekerheid voor de leerling zo kort mogelijk te houden, dient de begeleidende of delibererende klassenraad zo snel mogelijk te oordelen over het feit of de onregelmatigheid beschouwd moet worden als fraude. Volgende procedurestappen zijn hierbij van belang: -

-

-

Het op de hoogte brengen van de ouders en/of leerling Indien de leerling minderjarig is, is het belangrijk dat de ouders zo snel mogelijk op de hoogte worden gebracht van de vastgestelde onregelmatigheid. Dit kan in eerste instantie op een informele wijze, bijvoorbeeld met een telefoontje, maar best volgt zo spoedig mogelijk een schriftelijke communicatie. In haar schrijven meldt de school de vaststelling van de onregelmatigheid en nodigt ze de leerling en zijn ouders uit voor een gesprek. Indien de leerling meerderjarig is, wordt enkel de leerling uitgenodigd tenzij de toestemming werd gegeven door de leerling om ook de ouders in kennis te stellen. De brief waarmee de ouders of de leerling zelf worden uitgenodigd, moet niet noodzakelijk per aangetekende post verzonden worden. Indien men weliswaar achteraf moet kunnen bewijzen dat de ouders of leerling uitgenodigd werden, biedt alleen een aangetekende brief voldoende zekerheid (in combinatie met een brief verstuurd per gewone post). Recht op verdediging en hoorrecht De leerling heeft het recht om gehoord te worden en zich te verdedigen tegen de hem ten laste gelegde feiten.

Afhankelijk van het geval kan men er voor opteren de leerling te laten horen door de voorzitter van de klassenraad of door de voltallige klassenraad. In de meeste gevallen zal het volstaan dat de leerling zal gehoord worden door de voorzitter. Samenstelling dossier en inzagerecht: Het dossier op basis waarvan de klassenraad beraadslaagt moet een duidelijke omschrijving van de ten laste gelegde feiten bevatten evenals de bewijsstukken en het verslag van het verhoor. De genomen beslissing wordt hier later uiteraard aan toegevoegd. De beslissing moet duidelijk vermelden welke onregelmatigheid als fraude wordt beschouwd. De school verleent inzage in de stukken indien de leerling of zijn ouders hier expliciet om vragen. De begeleidende of delibererende klassenraad waakt over een afdoende motivering . Een afdoende motivering betekent dat zij evenredig moet zijn met het gewicht van de beslissing.


Gevolgen Een tuchtprocedure wordt opgestart in geval van zeer zware of herhaaldelijke fraude. Gezien er onderscheid dient gemaakt te worden tussen tucht en evaluatie kan de klassenraad de volgende beslissing nemen: -

het laten inhalen van het examen, bijvoorbeeld kort na de examenperiode; op het einde van het schooljaar oordelen of dat de delibererende klassenraad over voldoende en eenduidige gegevens beschikt en indien dit niet het geval is een bijkomende proef opleggen (zie verder).

Bijkomende proef na vastgestelde fraude De delibererende klassenraad moet op het einde van het jaar beslissen welk verder gevolg hij zal geven aan de fraude. De delibererende klassenraad dient telkens geval per geval na te gaan of de leerling in voldoende mate de doelstellingen die in het leerplan zijn opgenomen heeft bereikt en aldus bekwaam wordt geacht zijn studies verder te zetten in het volgende leerjaar. De klassenraad kan bijkomende gegevens verwerven door het opleggen van een bijkomende proef. De bijkomende proef moet door de klassenraad worden beschouwd als een uitzonderlijk redmiddel en houdt niet in dat de leerling een tweede kans krijgt. Leerstoornissen Per geval kan de klassenraad afwijkende evaluatieregels hanteren. In het gewoon secundair onderwijs is er een toenemende vraag naar richtlijnen omtrent de aanpak en begeleiding van leerlingen met leerstoornissen (o.a. dyslexie). Daarom is het belangrijk dat de hele schoolgemeenschap vanuit eenzelfde visie denkt en handelt. Sommige leerlingen beginnen aan het secundair onderwijs nadat hun in het basisonderwijs door een arts ondertekend ‘attest van dyslexie’ was uitgereikt. Andere leerlingen hebben hun leesproblemen tot bij de aanvang van het secundair onderwijs kunnen versluieren, zodat hun leerstoornis niet als zodanig door de onderwijzer(s) werd opgemerkt en zij van extra begeleidende maatregelen verstoken zijn gebleven. Met de volgende procedure proberen wij erger worden te voorkomen: 

screening

Bij het begin van het schooljaar worden alle leerlingen van het eerste jaar onderworpen aan een detectieproef. Aan de hand van die proef krijgen de leerkrachten een beeld van de beginsituatie van de leerlingen. 

onderkennen

Als er een vermoeden van leerstoornis is, dringt de noodzaak van een gerichte detectie zich op. Leerlingen bij wie een vermoeden van dyslexie bestaat, worden besproken op de klassenraad. Aan de ouders wordt de raad gegeven contact op te nemen met externe deskundigen of een CLB dat ter zake expertise heeft. 

diagnose

Aan de hand van uitsluitingscriteria stelt een multidisciplinair team de diagnose. Vervolgens wordt het ‘gemotiveerd verslag’ (attest) opgesteld. Schoolreglement KTA Brakel | 2014 - 2015 Pagina 26 van 87



handelingsplan

De begeleidende klassenraad stelt een individueel handelingsplan op i.s.m. het betrokken CLB of de externe deskundige(n). Hierin wordt de multidisciplinaire aanpak van de leerling beschreven met aandacht voor het evaluatiebeleid. Een volledig handelingsplan bevat volgende onderdelen:





samenvatting van de bevindingen uit het dyslexieonderzoek;



korte en lange termijndoelen van het handelingsplan;



taakverdeling bij de uitvoering van de doelen (leerkracht/ouders/externe begeleiders)



de e, compenserende, remediërende en dispenserende maatregelen die door de klassenraad zijn afgesproken;



de hulpmiddelen en materialen die de leerling zal leren gebruiken.

uitvoering

De betrokken leerling, de ouders, de klassentitularis, de medewerker van het CLB en de eventuele externe hulpverlener bespreken het handelingsplan en leggen afspraken vast. 

opvolging

Tijdens de klassenraden wordt de evolutie van de leerling besproken en na overleg met alle betrokkenen wordt het individuele handelingsplan eventueel bijgestuurd. Attestatie is nodig om leraren, directies en ouders in staat te stellen bijzondere maatregelen voor de leerling te verantwoorden en de leerling adequaat te helpen. Evaluatie stages en geïntegreerde proef (GIP) In bepaalde leerjaren van het technisch en het beroepssecundair onderwijs gaat speciale aandacht uit naar de beoordeling van stages en de geïntegreerde proef. In de derde graad BSO en TSO worden een aantal stageopdrachten voorzien. Deze stageopdrachten kunnen binnen of buiten het normale lesrooster vallen en vormen een essentieel onderdeel van de opleiding. Het stagedossier bestaat uit belangrijke documenten (stagefiche, stagereglement, stageovereenkomst), die zorgvuldig dienen bewaard te worden. Zij vormen bovendien een belangrijk element bij de begeleidende en delibererende klassenraad. In het tweede jaar van de derde graad moet een jaarproject (de geïntegreerde proef) met tussentijdse evaluatiestappen nagaan of wordt voldaan aan de praktische en technische aspecten van de vorming. Deze proef wordt mee beoordeeld door deskundigen van buiten de school en is van groot belang voor het al dan niet slagen. Iedere regelmatige leerling moet verplicht aan deze proef deelnemen. De beoordeling (proces- en productevaluatie) zal een cijfer zijn dat wordt meegenomen naar de delibererende klassenraad en waar terdege rekening wordt mee gehouden.


2.4.2 Hoe rapporteren wij? Het rapport is de neerslag van al de bevindingen, het resultaat van een voortdurende evaluatie van zowel de individuele leerkracht als van het leerkrachtenteam. De vakken of deelvakken die worden geëvalueerd, worden op het rapport vermeld. Vooral op basis hiervan wordt op het einde van het schooljaar een eindbeslissing genomen. Een duplicaat van het rapport wordt bij gescheiden ouders aan beide ouders opgestuurd. Ook deze eindbeslissing wordt in het rapport vermeld. Aan de respectievelijke rapportperioden worden volgens het aantal lesweken gewichten toegekend. DW

EX1

EX2

TOTAAL

A-stroom

50

20

30

100

B-stroom

50

20

30

100

A-stroom

50

20

30

100

B-stroom

50

20

30

100

ASO

40

20

40

100

TSO

50

20

30

100

BSO

50

20

30

100

ASO

40

20

40

100

TSO

40

20

40

100

BSO

50

20

30

100

50

20

30

100

1ste jaar

2de jaar

2de graad

3de graad

3de graad (7de jaar) BSO

Er worden 6 rapporteermomenten voorzien, 4 dagelijkse werken (DW) en 2 examens (EX). De data waarop de rapporten aan de leerlingen worden uitgedeeld zijn: 

Dagelijks Werk 1 (DW1): woensdag 22 oktober 2014



Examen 1 (EX1): vrijdag 19 december 2014



Dagelijks Werk 2 (DW2): vrijdag 30 januari 2015



Dagelijks Werk 3 (DW3): vrijdag 27 maart 2015



Dagelijks Werk 4 (DW4): vrijdag 29 mei 2015



Examen 2 (EX2): maandag 29 juni 2015 Schoolreglement KTA Brakel | 2014 - 2015 Pagina 28 van 87

2.4.3 De bevindingen van de begeleidende klassenraad Klassenraad Om jou deskundig te begeleiden, komen je leraren op geregelde tijdstippen in het schooljaar samen onder de leiding van onze directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de ‘begeleidende klassenraad’. Zij bespreken dan jouw kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie. Remediëren Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen, dan kan hij meedelen hoe je die achterstand kunt wegwerken. Hetzelfde kan gebeuren in verband met je leerattitudes en je gedrag. Communicatie met de ouders Naast het rapporteren over de vakresultaten, worden belangrijke vaststellingen van de begeleidende klassenraad aan je ouders gemeld ofwel via een mededeling op je rapport, ofwel via je agenda of via een brief.

2.4.4 Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing? Advies Ter voorbereiding van de delibererende klassenraad wordt door de betrokken leraars voor elk vak of deelvak een advies geformuleerd. Zij kunnen:  adviseren dat een leerling voor hun vak of deelvak ofwel voldoet, ofwel niet voldoet.  vragen dat de delibererende klassenraad over de resultaten zou beraadslagen. Bij het formuleren van hun advies houden zij rekening met:  de behaalde resultaten zoals ze op het rapport staan;  de evolutie van de resultaten zoals ze terug te vinden is in de verslagen van de begeleidende klassenraad;  andere belangrijke elementen zoals eventueel, in bijzondere gevallen, medische, sociale en familiale redenen. Het advies is niet het resultaat van een mathematische optelling. Beraadslaging De delibererende klassenraad is als enig orgaan bevoegd. De klassenraad zal overgaan tot beraadslaging als:  er één advies "voldoet niet" geformuleerd wordt,  er één vraag is om beraadslaging. Tijdens deze beraadslaging houdt de delibererende klassenraad rekening met de gegevens vermeld in bovengenoemd advies. De eindbeslissing is niet het resultaat van een mathematische optelling van de cijfers van alle vakken of deelvakken op het rapport. Schoolreglement KTA Brakel | 2014 - 2015 Pagina 29 van 87

De beslissing van de delibererende klassenraad wordt aan de ouders meegedeeld via het rapport. Eindbeslissing De eindbeslissing wordt genomen door al de betrokken leerkrachten onder leiding van de directeur of zijn afgevaardigde. Deze vergadering heet de ‘delibererende klassenraad’, omdat zij officieel bevoegd is om:  adviezen te geven voor verdere studies of andere mogelijkheden.  te beslissen over het toekennen van een attest (A, B of C), getuigschriften of diploma’s. De toekenning wordt gemotiveerd. Voor een A-attest vormen de punten de motivering. Voor een B- of C-attest wordt u de motivering schriftelijk meegedeeld. Heel het schooljaar door word je door je leraren en de begeleidende klassenraad gevolgd en geëvalueerd. Daarna neemt de delibererende klassenraad een eindbeslissing over jouw resultaten van het afgelopen schooljaar waarvoor je bent ingeschreven. Deze beslissing wordt in beginsel genomen uiterlijk op 30 juni van het betrokken schooljaar. Niettemin kan deze termijn voor uitzonderlijke én individuele gevallen worden verlengd tot “uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgend schooljaar”. Het behoort tot de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of sommige leerlingen aan een bijkomende proef moeten onderworpen worden, vooraleer een definitieve beslissing kan genomen worden. Deze bijkomende evaluatie kan gebeuren op basis van herexamens, vakantiewerk of –lectuur, enz. Indien daarentegen de eindbeslissing wel uiterlijk 30 juni genomen is, dan kan de leerling vanuit het oogpunt van de evaluatie nadien niet met extra opdrachten worden belast. Deze beslissing mondt uit in de studiebekrachtiging. Je kan een studiebekrachtiging enkel krijgen wanneer je als regelmatige leerling in onze school bent ingeschreven. Ben je een vrije leerling, dan krijg je slechts een attest van lesbijwoning. 

Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd, dus met succes afgerond, en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten.



Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten, behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/studierichtingen. Wij zullen je ouders schriftelijk op de hoogte brengen van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan – de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement.



Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. Wij zullen je ouders schriftelijk uitleggen waarom die beslissing genomen werd; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan – de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement.



De school reikt ook een oriënteringsattest C uit wanneer je het leerjaar/onderwijsvorm/studierichting slechts gedurende een deel van het schooljaar in onze school hebt gevolgd.


Voor wat evenwel een Se-n-Se betreft wordt de beslissing van de delibererende klassenraad tijdens het betrokken schooljaar, naargelang van de start, de duur en het aanbod van de opleiding, genomen: -

hetzij uiterlijk op 31 januari;

-

hetzij uiterlijk op 30 juni;

-

hetzij uiterlijk op 31 januari én uiterlijk op 30 juni (nl. in het geval de opleiding één semester duurt en tweemaal dat schooljaar wordt ingericht);

-

hetzij niet genomen (nl. in het geval de opleiding drie semesters duurt en zodoende doorloopt in het daaropvolgend schooljaar).

Voor een Se-n-Se die loopt tot 31 januari, kan zo nodig het besluitvormingsproces worden verlengd tot uiterlijk 1 maart van het schooljaar in kwestie. Het betreft hier geen uitstel van de eindbeoordeling, maar louter een langer dan gebruikelijk lopend besluitvormingsproces. Het behoort tot de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of sommige leerlingen aan een bijkomende proef moeten onderworpen worden vooraleer een definitieve beslissing kan genomen worden. Deze bijkomende evaluatie kan gebeuren op basis van herexamens, vakantiewerk of -lectuur, enz. Indien daarentegen de eindbeslissing wel uiterlijk 31 januari is genomen, dan kan de leerling vanuit het oogpunt van evaluatie nadien niet met extra opdrachten worden belast.

2.5 Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Als leerling heb je altijd het recht om je verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen, proeven en examens in te kijken.

2.5.1 Bezwaar De beslissing van de delibererende klassenraad om een oriënteringsattest B of C toe te kennen, kan door je ouders worden betwist. Binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, volgend op de dag waarop je rapport wordt uitgereikt, kunnen je ouders die deze beslissing betwisten, een persoonlijk onderhoud aanvragen met de directeur of zijn afgevaardigde om hun bezwaren kenbaar maken. Het overleg vindt plaats binnen een termijn van 3 dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) volgend op de dag waarop het is aangevraagd. De datum van het gesprek wordt je ouders schriftelijk meegedeeld. Tijdens het gesprek kunnen je ouders het dossier inkijken en worden de elementen aangegeven die hebben geleid tot de genomen beslissing. Van dit overleg wordt een schriftelijke neerslag gemaakt. Na het gesprek zijn de volgende scenario’s mogelijk: 

Je ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genomen en trekken de betwisting in.



De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad opnieuw te laten samenkomen.


De klassenraad kan, nadat al dan niet aan de leerling bijkomende proeven of opdrachten werden opgelegd, beslissen om het oorspronkelijk evaluatieresultaat te bevestigen of door een ander evaluatieresultaat te vervangen. 

De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen.

Je ouders nemen de beslissing om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen, dan wel de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen in ontvangst. Als je ouders de beslissing niet in ontvangst nemen op de voorziene datum, beschouwen we de beslissing als ontvangen.

2.5.2 Beroep Tegen eindbeslissingen inzake leerlingenevaluatie die worden betwist, kunnen je ouders beroep instellen. Je ouders kunnen schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) beroep instellen bij de algemeen directeur binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, na de in ontvangst name van de beslissing om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen, dan wel de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen. Het is wel belangrijk te weten dat de beroepsprocedure pas kan worden opgestart als je ouders gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de directeur of zijn afgevaardigde, zoals hierboven onder punt 2.5.1. beschreven. De algemeen directeur stelt de beroepscommissie samen. Deze bestaat uit: 

interne leden Leden van de klassenraad, waaronder alleszins de voorzitter van de klassenraad die de betwiste evaluatiebeslissing hebben genomen, maken in ieder geval deel uit van de beroepscommissie. Hieraan kan een lid van de raad van bestuur of de algemeen directeur worden toegevoegd.



externe leden Dit zijn personen die extern zijn aan het schoolbestuur en aan de school waar de betwiste evaluatiebeslissing is genomen. Dit kan een directeur of een leerkracht van een andere school van de scholengroep zijn, een lid van de ouderraad, de leerlingenraad, een lid van de schoolraad met uitzondering van de geleding personeel van de school waar de betwiste evaluatiebeslissing is genomen, …

Een lid dat vanuit zijn hoedanigheden intern is, wordt geacht een intern lid te zijn. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden.

2.5.3 Beslissing van de beroepscommissie Elk lid van de beroepscommissie is stemgerechtigd.


Bij de stemming is het aantal stemgerechtigde interne leden gelijk aan het aantal stemgerechtigde externe leden. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend. De beroepscommissie hoort jou en je ouders. Ook de leden van de klassenraad kunnen worden gehoord. De behandeling van het beroep door de beroepscommissie leidt tot: de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten; - de bevestiging van het oorspronkelijk evaluatieresultaat, na al dan niet bijkomende proeven of opdrachten te hebben opgelegd; - de vervanging door een ander evaluatieresultaat. De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor de beslissing van de beroepscommissie. -

Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen. Het resultaat van het beroep wordt aan de ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht hetzij uiterlijk op 15 september, hetzij – doch uitsluitend voor een opleiding die op 31 januari eindigt – uiterlijk op 15 maart daaropvolgend met vermelding van de verdere beroepsmogelijkheid. Binnen het GO! zelf is er na deze procedure geen verder beroep meer mogelijk. Zolang de beroepsprocedure loopt, heeft de leerling het recht om in de school verder onderwijs te volgen alsof er geen nadelige beslissing was genomen.

2.5.4 Annulatieberoep Als de beroepsprocedure binnen het GO! is uitgeput, kunnen je ouders bij de Raad van State een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie. Deze procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden.

3. Leefregels 3.1 Ordemaatregelen Als een leerling het ordentelijk verstrekken van het onderwijs of de goede werking van de school hindert, zullen wij hem/haar aanzetten tot beter en aangepast gedrag. Principe Als principe geldt dat de leerling de gevolgen van zijn daden draagt:  Wie een taak zonder reden niet afgeeft, krijgt een gepaste sanctie;


 Wie iets opzettelijk of door verregaande onachtzaamheid beschadigt, moet het vergoeden of herstellen; bij het voetballen een klein raam breken van een paviljoen: 25 euro.  Wie iets besmeurt, moet het reinigen; wie afval achterlaat, moet het opruimen… Telaatkomers Te laat in de les zijn stoort de les. Voorkom dit door tijdig thuis te vertrekken. Als je toch te laat komt, meld je dan op het secretariaat voor je naar de klas gaat. 4 maal ongewettigd te laat: woensdagnamiddag strafstudie van 13.00u tot 15.30u. Strafmaatregelen Wie op overtredingen betrapt wordt m.b.t. roken, meebrengen van voorwerpen vreemd aan het schoolgebeuren, onbeleefd en agressief gedrag wordt gesanctioneerd:      

4 negatieve nota’ s: woensdagnamiddag strafstudie van 13.00u tot 15.30u 2 x 4 negatieve nota’ s: woensdagnamiddag strafstudie van 13.00u tot 15.30u 3 x 4 negatieve nota’ s: woensdagnamiddag strafstudie van 13.00u tot 15.30u 4 x 4 negatieve nota’s: tuchtmaatregel: 1 dag uitsluiting (op school) 5 x 4 negatieve nota’s: tuchtmaatregel: 3 dagen uitsluiting (op school) zware feiten: - 1 of meer dagen uitsluiting (thuis) - verwijdering uit de school

De volgende ordemaatregelen zijn mogelijk: Ordemaatregelen die zowel de directeur als alle onderwijzende en opvoedende personeelsleden kunnen nemen. een waarschuwing

mondeling (met vermelding in de schoolagenda).

een vermaning

nota in de agenda. Elke aanmerking of straftaak wordt door je ouders getekend.

een straftaak

extra schriftelijke taak; wordt via de agenda aan je ouders gemeld.

Tijdelijke verwijdering uit de les/studie

tot het einde van de les/studie (voor maximum één lesdag, eventueel herhaald maar niet aansluitend). Ondertussen krijg je een straf of een taak. We brengen jouw ouders op de hoogte van je tijdelijke verwijdering uit de les/studie.

Ordemaatregelen die enkel de directeur kan nemen, eventueel op advies van de begeleidende klassenraad.


een begeleidingsovereenkomst

een strafstudie



als je herhaaldelijk in de fout gaat, krijg je een contract waarin omschreven wordt wat uitdrukkelijk van jou wordt verwacht en wat de gevolgen zijn als je de afspraken niet nakomt. Het contract heeft een beperkte duur, wordt geregeld geëvalueerd en kan leiden tot een tuchtprocedure.



er wordt gebruik gemaakt van twee types: 1. De volgkaart, dat gedrag/attitude elk lesuur evalueert. 2. Het gedragscontract.



schriftelijk meegedeeld aan je ouders.



je moet de strafstudie buiten de lesuren uitzitten.



schriftelijk meegedeeld aan je ouders.

Tegen een ordemaatregel kan geen beroep worden aangetekend.

3.2 Bewarende maatregel Preventieve schorsing Als de feiten zo’n omvang aannemen dat we er zelfs aan denken om je definitief uit de school te verwijderen, kan de directeur je preventief schorsen, d.w.z. je voorlopig uit de school sluiten. Deze bewarende maatregel geldt maximaal 10 opeenvolgende lesdagen. Het schoolbestuur kan beslissen om de desbetreffende periode éénmalig met 10 opeenvolgende lesdagen te verlengen indien door externe factoren het tuchtonderzoek niet kan worden afgerond binnen deze periode. De schorsing kan onmiddellijk uitwerking hebben en wordt aan de ouders ter kennis gebracht.

3.3 Tuchtmaatregelen De directeur of zijn afgevaardigde kan een tuchtmaatregel nemen als het gedrag werkelijk een gevaar vormt voor het ordentelijk verstrekken van het onderwijs en/of de verwezenlijking van het eigen opvoedingsproject van onze school in het gedrang brengt. De directeur of zijn afgevaardigde zal slechts tuchtmaatregelen nemen als de ordemaatregelen geen effect hebben of bij zeer ernstige overtredingen. Hieronder vallen onder meer overtredingen zoals opzettelijk slagen en verwondingen toebrengen, opzettelijk essentiële veiligheidsregels overtreden, opzettelijk en blijvend de lessen en activiteiten storen, zware schade toebrengen, drugs dealen of diefstal plegen.

3.3.1 Soorten De tuchtmaatregelen zijn: 

Alternatieve straffen die je tijdens de schooluren moet uitvoeren.



Een tijdelijke uitsluiting uit alle lessen voor een minimale duur van één lesdag en voor een maximale duur van 15 opeenvolgende lesdagen. De directeur of zijn afgevaardigde spreekt deze maatregel uit. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je


naar huis gestuurd, tenzij je ouders erom verzoeken je toch op school te houden en wij op dat verzoek ingaan. Als wij je toch op school houden, word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie. Wij mogen voorwaarden aan de opvang koppelen en zullen met jou of met je ouders hierover afspraken maken. Afwezigheden wegens tijdelijke uitsluiting als tuchtmaatregel worden van rechtswege als gewettigd beschouwd. 

Een definitieve uitsluiting uit de school. De directeur of zijn afgevaardigde spreekt deze maatregel uit na voorafgaand advies van de klassenraad, waarin ook het CLB is vertegenwoordigd. Een definitieve uitsluiting gaat in hetzij onmiddellijk na de schriftelijke kennisgeving, hetzij op 31 augustus van het lopend schooljaar (hetzij op 31 januari van dat schooljaar indien je opleiding Se-n-Se of hoger beroepsonderwijs dan eindigt). Als je vóór 30 juni definitief wordt uitgesloten, blijf je in onze school ingeschreven tot aan je inschrijving in een andere school. Je uitsluiting op zich doet geen afbreuk aan je statuut als regelmatige leerling. Samen met het begeleidende CLB zullen wij jou actief helpen zoeken naar een andere school waarbij maximaal wordt rekening gehouden met de keuze van hetzelfde onderwijsnet, dezelfde opleiding en de bereikbaarheid. Ben je niet meer leerplichtig en word je voor 30 juni definitief uitgesloten, dan kan de school je uitschrijven vanaf de 10de lesdag volgend op de dag dat de definitieve uitsluiting ingaat. Bij manifeste onwil om op het aanbod van verandering van school in te gaan, kan de school jou uitschrijven. Hou er ook rekening mee dat indien je uit onze school uitgesloten werd, je het lopende, het volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar geweigerd kan worden als je je opnieuw wenst in te schrijven in onze school.

3.3.2 Regels Wanneer de directeur een tuchtmaatregel neemt, respecteert hij/zij in ieder geval de volgende regels: 

De intentie tot een tuchtmaatregel wordt aan je ouders schriftelijk ter kennis gebracht.



Samen met je ouders word je, eventueel bijgestaan door een vertrouwenspersoon, vooraf uitgenodigd voor een gesprek over de problemen.



Je ouders en hun vertrouwenspersoon hebben recht tot inzage van het tuchtdossier. In dit tuchtdossier wordt het advies van de klassenraad opgenomen.



De tuchtstraf moet pedagogisch verantwoord zijn en in overeenstemming zijn met de ernst van de feiten.



Je ouders worden vóór het ingaan van de tuchtmaatregel schriftelijk op de hoogte gebracht van de genomen beslissing en van de datum waarop de maatregel ingaat.




De beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd. Er wordt aangegeven waarom je gedrag werkelijk een gevaar vormt voor de opdracht van de school om ordentelijk onderwijs te verstrekken en/of om haar opvoedingsproject te verwezenlijken. Bij definitieve uitsluiting wordt schriftelijk verwezen naar de mogelijkheid tot beroep met overeenkomstige procedure.



Het tuchtdossier en de tuchtmaatregelen zijn niet overdraagbaar van de ene school naar de andere school.



Er wordt nooit overgegaan tot collectieve uitsluitingen.

3.3.3 Overleg Binnen drie lesdagen na kennisname van de tuchtmaatregel heb jij en/of je ouders recht op overleg met de directeur. De datum van het onderhoud wordt schriftelijk aan je ouders meegedeeld.

4. Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting Alleen tegen definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel kan in beroep worden gegaan.

4.1 Opstarten van het beroep 

De ouders moeten het beroep schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en van het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) indienen bij de algemeen directeur uiterlijk binnen drie dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) na de schriftelijke kennisgeving van de definitieve uitsluiting. De ouders doen dit het best via een aangetekende zending; op die manier kunnen zij bewijzen dat zij het beroep tijdig hebben ingediend.



Het beroep schort de uitvoering van de beslissing tot definitieve uitsluiting niet op.

4.2 Beroepscommissie De algemeen directeur duidt de beroepscommissie aan en roept deze zo vlug mogelijk samen. De beroepscommissie bestaat uit: 

interne leden De leden van de school waar de betwiste beslissing tot definitieve uitsluiting is genomen, met uitzonderling van de directeur of zijn afgevaardigde die de beslissing heeft genomen. Hieraan kan een lid van de raad van bestuur of de algemeen directeur worden toegevoegd.



externe leden: Dit zijn personen die extern zijn aan het schoolbestuur en aan de school waar de beslissing is genomen. Dit kan een directeur of een leerkracht van een andere school van de scholengroep zijn, een lid van de ouderraad, een lid van de schoolraad met uitzondering van de geleding personeel…


Een lid dat intern is, kan nooit behoren tot de geleding van de externen. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden. Elk lid is stemgerechtigd. Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen. Bij stemming moet er tussen de interne en de externe leden pariteit zijn. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend. 

De beroepscommissie hoort de ouders en de leerling in kwestie.



De beroepscommissie kan één of meer leden van de klassenraad, die een advies over de definitieve uitsluiting heeft/hebben gegeven, horen.



De behandeling van het beroep door de beroepscommissie leidt tot: -

de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten;

-

de bevestiging van de definitieve uitsluiting;

-

de vernietiging van de definitieve uitsluiting.

De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor deze beslissing van de beroepscommissie. 

Het resultaat van het beroep wordt aan de ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht uiterlijk 30 kalenderdagen -vakantieperiodes niet meegerekend- nadat het beroep werd ingediend. De directeur ontvangt hiervan een afschrift. Bij overschrijding van deze vervaltermijn wordt de omstreden definitieve uitsluiting van rechtswege vernietigd.



Binnen het GO! is er geen verder beroep meer mogelijk tegen de in beroep genomen beslissing.

4.3 Annulatieberoep Als de hierboven beschreven beroepsprocedure uitgeput is, kunnen je ouders een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie, overeenkomstig Titel 1, Hoofdstuk 1 van het besluit van Regent van 23 augustus 1948. De procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden.

5. Afwezigheden 5.1 Gewettigde afwezigheid Als leerplichtige leerling kan je om verschillende redenen gewettigd afwezig zijn.

5.1.1 Afwezigheid om medische redenen a) Verklaring door de ouders Als de afwezigheid wegens ziekte niet langer duurt dan drie opeenvolgende kalenderdagen, volstaat een verklaring ondertekend en gedateerd door je ouders. Schoolreglement KTA Brakel | 2014 - 2015 Pagina 38 van 87

Een dergelijke verklaring kun je echter hoogstens viermaal per schooljaar afgeven. b) Medisch attest Een medisch attest is vereist: 

als de afwezigheid wegens ziekte langer duurt dan drie opeenvolgende kalenderdagen (ook bij verlenging);



als je al viermaal in hetzelfde schooljaar een verklaring hebt ingediend voor een ziekteperiode van drie of minder kalenderdagen;

 

voor afwezigheid wegens ziekte tijdens examenperiodes; voor afwezigheid wegens ziekte tijdens andere evaluatiemomenten dan examenperiodes;



als je ziek bent in de week onmiddellijk vóór of onmiddellijk na de herfst-, de kerst-, de krokus-, de paas- of de zomervakantie (ook indien die vakantieperiodes, via afwijking, op een ander tijdstip georganiseerd).

Alle afwezigheden om medische redenen moeten gewettigd worden: 

als je terug op school komt;



door het attest onmiddellijk aan de school te bezorgen als het gaat om een periode van meer dan tien opeenvolgende lesdagen.

Het medisch attest is pas rechtsgeldig als het: 

uitgereikt wordt door een in België of een in het buitenland gevestigde (voor artsen in Nederland, zie hieronder) geneesheer, geneesheer-specialist, psychiater, orthodontist, tandarts of door de administratieve diensten van een in België of een in het buitenland gevestigd ziekenhuis of van een erkend labo;



duidelijk ingevuld, ondertekend en gedateerd is;



de relevante identificatiegegevens vermeldt zoals de naam, het adres, telefoonnummer en RIZIV-nummer (voor België) of het vergelijkbaar erkenningsnummer (voor het buitenland) van de verstrekker;



aangeeft welke gevolgen de ziekte kan hebben voor bepaalde lessen;



de begin- en de einddatum van de ziekteperiode aangeeft, met eventueel vermelding van voor- of namiddag.

Eenzelfde medische behandeling met verschillende afwezigheden tot gevolg: 

hiervoor volstaat één medisch attest dat de verschillende afwezigheden zo gedetailleerd mogelijk vermeldt. Voor bepaalde chronische ziektebeelden die tot verschillende afwezigheden leiden zonder dat een doktersconsultatie noodzakelijk is, kan één medisch attest volstaan na samenspraak met de CLB-arts. Als je dan effectief om die reden afwezig bent, volstaat een attest van je ouders.


Een medische behandeling in Nederland: 

een arts in Nederland kan deontologisch geen medisch attest uitreiken. Als je toch daar in behandeling bent, dan zal deze arts een verklaring moeten invullen die samen met de CLB-arts is opgesteld.

c) Het medisch attest voor de lessen Lichamelijke Opvoeding en sportactiviteiten op school2 Uniform medisch attest voor wie niet deelneemt aan de lessen Lichamelijke Opvoeding. 

Als je niet kunt deelnemen aan deze lessen, moet de huisarts jou dit attest meegeven, zodat wij kunnen uitmaken wat je in deze lessen wel en niet kan.



Ben je langdurig afwezig in deze lessen, dan moet je behandelende arts een specifiek formulier invullen: daarin vraagt het CLB aan de arts om je toestand te herevalueren.

5.1.2 Afwezigheid wegens het volgen van de lessen in het deeltijds beroepsonderwijs Er wordt een attest van regelmatige lesbijwoning opgemaakt wanneer: 

je de lessen volgde in het deeltijds beroepssecundair onderwijs of een in het kader van de deeltijdse leerplicht erkende vorming en tussen 1 september en uiterlijk 15 november overgaat naar het voltijds secundair onderwijs.

5.1.3 Afwezigheden om levensbeschouwelijke redenen Als je vrijgesteld bent van de verplichting om les te volgen in een van de erkende godsdiensten of de niet-confessionele zedenleer: 

moet je de vrijgekomen lestijden besteden aan de studie van je eigen levensbeschouwing;



mag je tijdens deze lestijden niet van school wegblijven.

5.1.4 Afwezigheden als gevolg van een topsportconvenant Als de selectiecommissie in het kader van een topsportconvenant jou voor het betrokken schooljaar een topsportstatuut A of B heeft toegekend, dan mag je een maximum aantal halve lesdagen per schooljaar afwezig zijn om te kunnen deelnemen aan tornooien, intensieve trainingsperiodes of stages onder de verantwoordelijkheid van de betrokken sportfederatie. Wekelijkse trainingen komen niet in aanmerking. De afwezigheid wordt vastgelegd en door de betrokken sportfederatie ten aanzien van de school geattesteerd. 

leerlingen met A-statuut ingeschreven in een studierichting ASO of TSO met component topsport: 130;

2

Als je om medische redenen bepaalde oefeningen of het geheel van het vak Lichamelijke Opvoeding niet kan volgen, staat het de school vrij om bijvoorbeeld - als zij dat wenst - op zijn minst te zorgen voor een theoretische benadering van de cursus. Lichamelijke Opvoeding behoort nu eenmaal tot de basisvorming.




leerlingen met A-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school met topsport (eerste leerjaar of basisoptie topsport): 90;



leerlingen met B-statuut al dan niet ingeschreven in een studierichting ASO of TSO met component topsport en leerlingen met A-statuut ingeschreven in een andere studierichting dan een studierichting met component topsport (al dan niet topsportschool): 40;



leerlingen met B-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school al dan niet met topsport en leerlingen met een A-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school zonder topsport: 40.

5.1.5 Afwezigheden als gevolg van uitsluiting als tuchtmaatregel De afwezigheid wordt gewettigd wanneer: 

Je het recht op lesbijwoning verliest hetzij door een tijdelijke uitsluiting, hetzij door een definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel (voorafgaand aan de inschrijving in een andere school). De school is niet verplicht om je op te vangen.

5.1.6 Van rechtswege gewettigde afwezigheden op basis van diverse redenen Mits je op school (naargelang het geval) een verklaring van je ouders afgeeft of een officieel document dat de reden van je afwezigheid opgeeft, ben je van rechtswege gewettigd afwezig om de volgende redenen: 

om een begrafenis- of huwelijksplechtigheid bij te wonen van een bloed- of aanverwant of van een persoon die onder hetzelfde dak woont;



om een familieraad bij te wonen;



om gevolg te geven aan een oproeping of dagvaarding voor een rechtbank;



omdat de instelling door overmacht onbereikbaar of ontoegankelijk is;



omdat je onderworpen bent aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming;



om feestdagen te beleven inherent aan je door de Grondwet erkende levensbeschouwing. Je ouders moeten de school vooraf verwittigen en verklaren dat je de feestdag effectief mee zal beleven;



om proeven af te leggen voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap voor het voltijds secundair onderwijs;



om deel te nemen aan activiteiten voor de leerlingen die zetelen in de raad van bestuur en de algemene vergadering van de Vlaamse Scholierenkoepel vzw.

5.1.7 Afwezigheden om diverse redenen mits akkoord van de school Alleen na akkoord van de school en mits je (naargelang het geval) een verklaring van je ouders of een officieel document afgeeft, kan je om de volgende redenen afwezig zijn.


Alvorens te beslissen, zal de school rekening houden met jouw belang als leerling, maar ook met het belang van de schoolgemeenschap. 

bij laattijdige inschrijving in de school;



bij afwezigheden die verband houden met het gedurende een bepaalde periode van het schooljaar niet volgen van het lesprogramma, bv.: o

bij het overlijden van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad;

o

na je individuele selectie voor een culturele of sportieve manifestatie;

o

om deel te nemen aan een time-out programma;

o

om je ouders te vergezellen op een buitenlandse reis die ze om professionele redenen moeten maken;

o

als je in een leerjaar zit waarin je normaal een diploma secundair onderwijs zal behalen: om tijdelijk opleidingsonderdelen hoger onderwijs te volgen;

o

om deel te nemen aan een (buitenlandse) gestructureerde individuele leerlingenmobiliteit (Comeniusprogramma).



bij afwezigheden die verband houden met het niet volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma: de school kan onder strikt bepaalde voorwaarden vrijstellingen verlenen;



bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma en de verplichte vervanging door een alternatief programma: de school kan je vrijstellen van het volgen van bepaalde programmaonderdelen van om het even welk structuuronderdeel mits je al eerder geslaagd bent in het secundair onderwijs voor diezelfde programmaonderdelen en mits de toelatingsklassenraad een gunstige beslissing neemt na kennisname van het advies van de delibererende klassenraad van het voorafgaand schooljaar;



bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma gedurende een deel of heel het schooljaar omwille van specifieke onderwijsbehoeften en de verplichte vervanging door een alternatief programma;



bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma en de verplichte vervanging door een alternatief programma al specifieke maatregel voor zieke leerlingen;



bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma gedurende een deel of heel het schooljaar omwille van uitzonderlijke artistieke of sportieve talenten van de leerling;



bij de spreiding van de studieduur van een opleiding Se-n-Se en een module van de opleiding HBO verpleegkunde over het dubbele van de gebruikelijke studieduur;




bij de spreiding van de studieduur van een opleiding hetzij van één leerjaar over twee schooljaren, hetzij van één graad over die schooljaren als specifieke maatregel voor zieke leerlingen;



bij afwezigheden die verband houden met revalidatie binnen of buiten de school tijdens lesuren uitgevoerd door schoolexterne hulpverleners die hiertoe bij de wet gemachtigd zijn, bij behandeling na ziekte of ongeval of bij behandeling van een stoornis.

5.1.8 Afwezigheden tijdens extra-murosactiviteiten Afwezigheid tijdens extra-murosactiviteiten. 

Het uitgangspunt is dat alle leerlingen van de doelgroep aan de extramurosactiviteiten deelnemen (Uitzondering: deelname aan een (buitenlandse) gestructureerde individuele leerlingenmobiliteit (Comenius-programma)).



Alle onderwijsactiviteiten die plaatsvinden buiten een vestigingsplaats van de school waar de leerling is ingeschreven, zijn extra-murosactiviteiten: -

lessen die gevolgd worden in een andere school of vormingsinstelling, observatieactiviteiten en bedrijfsbezoeken. alle binnen- of buitenlandse schooluitstappen of daaraan verwante activiteiten.



Je hebt het recht om niet deel te nemen aan meerdaagse extramurosactiviteiten, op voorwaarde dat jouw ouders – of jijzelf als je meerderjarig bent – deze weigering vóór de betrokken activiteit schriftelijk en op gemotiveerde wijze kenbaar maken aan de directeur. Ook als je niet over de nodige reisdocumenten kan beschikken, heb je het recht niet deel te nemen aan een buitenlandse extra-murosactiviteit.



Als je niet deelneemt, zal de school jou aangepaste pedagogische opdrachten geven aansluitend bij de extra-murosactiviteit; je bent verplicht die uit te voeren. Aanwezigheid op school is vereist.



Studie-uitstappen, gezamenlijke bezoeken aan theater- of filmvoorstellingen en musea enz. worden tot de normale schoolactiviteiten gerekend.



De extra-murosactiviteit wordt gedekt door de schoolpolis.

5.2 Anti-spijbelbeleid Ongewettigd afwezig blijven van school helpt niet om problemen op te lossen. Als je ergens mee zit, zal de school je samen met het CLB helpen om een oplossing te vinden. Wanneer de school vaststelt dat je spijbelt, neemt zij contact op met je ouders. Blijf je verder spijbelen, dan contacteert de school, in ieder geval na tien halve lesdagen ongewettigde afwezigheid, het CLB en wordt er een begeleidingsdossier opgemaakt. Regelmatig te laat komen of medische attesten inleveren waarmee zichtbaar werd geknoeid, valt ook onder ongewettigde afwezigheid.


Problematische afwezigheden kunnen er ook toe leiden dat je schooltoelage wordt ingetrokken. Het aantal problematische afwezigheden die je in de loop van het schooljaar hebt opgebouwd wordt overgedragen bij schoolverandering. Verzet is niet mogelijk.

6. Onderwijs voor zieke kinderen – tijdelijk onderwijs aan huis Als leerling heb je recht op onderwijs aan huis wanneer je een relatief lange periode of herhaaldelijk tijdens het schooljaar afwezig bent wegens ziekte of ongeval, zodat je tijdelijk onmogelijk of minder dan halftijds de lessen op school kunt volgen. Uiterlijk vanaf de schoolweek die volgt op de week waarin wij je aanvraag ontvangen, organiseert de school onderwijs aan huis (indien bij ontvangst van de aanvraag alle voorwaarden zijn vervuld). Je moet aan onderstaande voorwaarden voldoen om voor tijdelijk onderwijs aan huis in aanmerking te komen: 

Je bent een regelmatige leerling in het secundair onderwijs, maar je zit niet in de voorbereidende leerjaren op het hoger onderwijs van de derde graad ASO en KSO, de Se-n-Se TSO en KSO, de vierde graad BSO en verpleegkunde HBO; je zit niet in het deeltijds beroepssecundair onderwijs;



als je niet chronisch ziek bent:



o

Je bent meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig wegens ziekte of ongeval (als je eventueel van school verandert, loopt deze wachttijd gewoon door). Als je de lessen opnieuw op school bijwoont, maar binnen een termijn van 3 maanden weer afwezig bent wegens ziekte of ongeval, geldt er geen wachttijd, maar gaat het tijdelijk onderwijs aan huis onmiddellijk in. Bij het vaststellen van de 21 kalenderdagen worden vakantieperiodes meegeteld. De 21 kalenderdagen kunnen ook geheel of gedeeltelijk in het vorige schooljaar doorlopen zijn. Bij het vaststellen van de termijn van 3 maanden bij herval in ziekte, worden vakantieperiodes niet meegeteld.

o

Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van onze school. Bij die aanvraag hoort een medisch attest te zitten waaruit blijkt dat je onmogelijk halftijds of meer naar school kan maar wel onderwijs mag krijgen. Tijdelijk onderwijs aan huis kan dus ook als je wél gedeeltelijk de lessen op school kan bijwonen, zij het minder dan halftijds (= minder dan 5 halve lesdagen).

o

Als je afwezigheid wegens ziekte langer duurt dan voorzien, moeten je ouders een nieuwe aanvraag + medisch attest indienen.

Als je chronisch ziek bent, d.w.z. voor je ziekte is een continue of repetitieve behandeling van minstens 6 maanden noodzakelijk (bv. nierpatiënt, astmapatiënt): o

Als je afwezig bent door een chronische ziekte, ben je vaak afwezig zonder dat dit verlet 21 ononderbroken kalenderdagen duurt. Ook dan heb je recht op tijdelijk onderwijs aan huis, a rato van 4 wekelijkse lesuren per


opgebouwde schijf van 9 halve schooldagen afwezigheid. Deze 9 halve schooldagen afwezigheid hoeven niet aaneensluitend te zijn. o

Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van onze school. Als het om een eerste aanvraag in het schooljaar gaat, moet er een attest van een geneesheer-specialist bij zijn. Het attest moet het chronisch ziektebeeld bevestigen en vermelden dat je onderwijs mag krijgen. Als je in hetzelfde schooljaar weer afwezig bent door dezelfde chronische ziekte, is er wel een nieuwe aanvraag nodig, maar geen nieuw medisch attest. Hetzelfde geldt als je afwezigheid verlengd wordt.



De afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft bedraagt maximaal 10 km.



Als de afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft meer dan 10 km bedraagt, kunnen wij op vrijwillige basis tijdelijk onderwijs aan huis organiseren. Wij zullen dan zelf een afstandsregeling treffen die ervoor zorgt dat elke leerling gelijk behandeld wordt.

Als uw kind opgenomen is in een ziekenhuis of preventorium waaraan een ziekenhuisschool verbonden is of opgenomen is in een K-dienst (“dienst met onderwijsbehoefte” in de kinderpsychiatrie): -

wordt de thuisschool tijdelijk ontslagen van de verplichting om onderwijs aan huis te organiseren; als uw kind tussen twee behandelingen of tijdens een herstelperiode na de opname niet naar school kan, zal de thuisschool aansluitend onderwijs aan huis organiseren, indien aan alle voorwaarden voldaan is (zie hierboven).

Als zwangere leerling heb je recht op moederschapsverlof van maximaal één week vóór de vermoedelijke bevallingsdatum en maximaal negen weken na de effectieve bevalling. Je blijft het statuut van regelmatige leerling behouden en hebt recht op tijdelijk onderwijs aan huis, voor zover je aan de voorwaarden voldoet.

7. Stageregeling De stageregeling moet in voorkomend geval verplicht opgenomen worden in het schoolreglement (zie bijlage).

8. Engagementsverklaring Dit is een geheel van wederzijdse engagementen die de school en je ouders aangaan. Het gaat over engagementen in verband met hun aanwezigheid op het oudercontact, jouw voldoende aanwezigheid op school, jouw individuele begeleiding als leerling en de houding tegenover de Nederlandse taal, onze onderwijstaal. Wanneer je ouders het schoolreglement ondertekenen, gaan ze ermee akkoord om hier constructief aan mee te werken. Ook onze school engageert zich ten aanzien van deze thema’s.


1. Oudercontact We organiseren geregeld oudercontacten op school die we al van bij het begin van het schooljaar aankondigen. We verwachten van je ouders dat ze zich engageren om op het oudercontact aanwezig te zijn. Voor ons is dit immers een belangrijk moment om hen te informeren. Kunnen je ouders niet op het oudercontact aanwezig zijn, dan engageert onze school zich om naar een andere mogelijkheid te zoeken en een oplossing te bedenken. Mochten er buiten de geplande overlegmomenten vragen of zorgen opduiken, dan kunnen zowel de ouders als de school het initiatief nemen voor een gesprek hierover. 2. Voldoende aanwezigheid Je ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat je (tijdig) op school bent of dat je ons tijdig contacteert als je om één of andere reden niet aanwezig kan zijn. De school engageert zich om samen met je ouders te zoeken naar oplossingen bij problematische afwezigheden (zie onderdeel ‘anti-spijbelbeleid’). 3. Individuele leerlingbegeleiding We engageren ons om in overleg met je ouders jouw individuele begeleiding uit te tekenen. We zullen je ouders duidelijk informeren over wat de school aanbiedt en wat de school van je verwacht. Wij verwachten dat je ouders ingaan op onze vraag tot overleg om actief mee te werken aan de vormen van individuele leerlingbegeleiding die de school aanbiedt en om de gemaakte afspraken na te leven. We verwachten ook dat je ouders met ons contact opnemen als ze vragen hebben of zich zorgen maken over jou en engageren ons ertoe om daarover samen in gesprek te gaan. Leerlingen van de eerste graad krijgen de mogelijkheid tot leerondersteuning voor de vakken Nederlands en wiskunde. Daarbovenop bieden we ook huiswerkbegeleiding aan. 4. Engagement ten opzichte van de onderwijstaal Onze school erkent en respecteert de anderstaligheid van sommige ouders en leerlingen. We stellen alles in het werk voor een goede communicatie met de ouders. Voor ons is de boodschap belangrijker dan de vorm. Je hebt gekozen voor Nederlandstalig onderwijs. Onze school verwacht dan ook een positief engagement tegenover deze onderwijstaal. Onze school van haar kant kan bijvoorbeeld anderstalige ouders en leerlingen begeleiden naar naschoolse en buitenschoolse Nederlandstalige activiteiten en/of initiatieven.

9. Bijdrageregeling Onze school kan niet voor alle kosten instaan. Voor de meeste schoolbenodigdheden, zoals voor didactisch materiaal (fotokopieën, leer- en werkboeken, tijdschriften, turnkledij, grondstoffen, ...) en extra pedagogische activiteiten zowel binnen als buiten de school, zowel van korte als van lange duur, concreet gaat het dan om uitstappen, toneelvoorstellen, ... wordt een bijdrage gevraagd. Raming boekengeld: A-stroom en ASO: 210 euro B-stroom en BSO: 150 euro TSO: 180 euro


Raming extra kosten: Grafische rekenmachine voor 3ASO : 100 euro (verplicht) Per klas gemiddeld 2 didactische uitstappen: 50 euro (verplicht) T-shirt met logo van de school + turnbroek: 17 euro (verplicht) Jaarlijkse GWP LOSP: 350 euro (verplicht) Jaarlijkse Twinning: 500 euro (verplicht) Tweejaarlijkse GWP eerste graad: 250 euro (niet verplicht) Tweejaarlijkse GWP tweede graad: 400 euro (niet verplicht) Tweejaarlijkse GWP derde graad: 500 euro (niet verplicht) In geval van vragen en/of opmerkingen kan je steeds terecht bij de directie.

10. Rookbeleid Er geldt een algemeen rookverbod (ook elektronische sigaretten vallen onder het rookverbod): 

binnen het leerplichtonderwijs (kleuter/lager/secundair) én de centra voor leerlingenbegeleiding



binnen de gebouwen geldt altijd, overal en voor iedereen een rookverbod.



o

Ook ouders, derden of bv. een aannemer die werken komt uitvoeren, vallen onder dit rookverbod.

o

Rooklokalen zijn verboden.

binnen de campus: het rookverbod geldt overal en voor iedereen tussen 6.30u en 18.30u (campus = het volledige schooldomein zoals bekend bij het kadaster) o



Dus ook cursisten die in de schoolgebouwen avondles volgen: in het gebouw verboden, op de speelplaats ook tot 18.30u.

extra-muros: het rookverbod geldt overal en voor iedereen tussen 6.30u en 18.30u. o

Bijvoorbeeld op schoolreis wordt er door niemand gerookt, maar dit kan men uiteraard niet afdwingen van derden (binnen het schooldomein wel).

 stages: leerlingen op een stageplaats vallen onder het reglement van de locatie waar ze zich bevinden. Het rookverbod wordt eveneens kenbaar gemaakt in het arbeidsreglement en in de verbintenissen met derden. Personeelsleden en leerlingen kunnen zich met hun klachten wenden tot de onderwijsinspectie. De onderwijsinspectie gaat immers na of het rookbeleid is opgenomen in het schoolreglement, het arbeidsreglement en de contractuele verbintenissen met derden. Informatie hierover wordt gegeven via affiches, borden in de school. Het naleven van dit rookverbod wordt streng gecontroleerd. Sancties Bij overtreding van het rookverbod zal er eerst een aanmaning door de school gegeven worden. Bij een volgende vaststelling van overtreding van het rookverbod zal de school overgaan tot een formele ingebrekestelling, gevolgd door een procedure die kan leiden tot een schadevergoeding of eventueel zelfs tot het verbreken van de overeenkomst. Schoolreglement KTA Brakel | 2014 - 2015 Pagina 47 van 87

Klachten tegen overtreders van het rookverbod worden bij de directie van de instelling ingediend. Klachten over het rookbeleid van de instelling kunnen ingediend worden bij de inrichtende macht van de instelling of bij de onderwijsinspectie. Bij vaststelling van de overtreding wordt volgende procedure gevolgd:  melding bij het inrichtingshoofd  het instellingshoofd verwittigt de preventieadviseur en de vertegenwoordiger van de inrichtende macht of diens afgevaardigde.  melding aan de arbeidsgeneesheer  eventueel inschakelen van de politie …

11. Reclame en sponsoring Reclame zijn mededelingen die tot doel hebben de verkoop te bevorderen. Sponsoring houdt een bijdrage in die tot doel heeft de bekendheid te verhogen. Reclame en sponsoring door derden zijn toegestaan binnen onze school, voor zover ze niet onverenigbaar zijn met de onderwijskundige en pedagogische taken van de school en voor zover ze de geloofwaardigheid, betrouwbaarheid, objectiviteit en onafhankelijkheid van onze school niet schaden. Elke aanvraag tot reclame en sponsoring zal worden voorgelegd aan de schoolraad die hierover zal adviseren.


HOOFDSTUK 3 Afspraken en informatie


1. Kledij, orde, veiligheid en hygiëne Onze school waardeert persoonlijke smaak en overtuiging, maar het mag geenszins de bedoeling zijn om te provoceren, de goede zeden te schenden of de vrijheid van anderen te belemmeren. Noch de eigen veiligheid of gezondheid, noch die van anderen mag in het gedrang komen. Zijn dus o.a. niet toegelaten: gescheurde en uitgerafelde kledij en schoeisels, extravagante of gevaarlijke sieraden, piercings, politiek provocerende of racistische kentekens. De directeur heeft hierover eindbeslissing. Je turnpak en werkkledij kunnen op school bewaard blijven. Ze mogen echter nooit rondslingeren en alle stukken dienen voorzien te zijn van je naam. Denk erom ze geregeld mee naar huis te nemen om ze te wassen. Hoofddeksels, (petten, …) worden verwijderd bij het betreden van de gangen en lokalen. Ingevolge een uitspraak van het Europees Hof voor de rechten van de mens (19 juni 2004) besliste de Raad van Bestuur dat het dragen van een hoofddoek niet toegelaten is op school noch tijdens alle door de school georganiseerde uitstappen en activiteiten. Dit verbod op het dragen van uitgesproken religieuze tekens heeft tot doel het pluralisme te bevorderen en het vreedzaam samenleven te beschermen. Deze beslissing geldt voor alle scholen van de scholengroep en is geen inbreuk op de religieuze vrijheid maar eerder een bescherming ervan. Verder is het niet toegelaten om levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Concreet betekent dit dat er verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen levensbeschouwelijke kentekens dragen. Het schoolbestuur (de raad van bestuur van de scholengroep) kan zelf strengere regels bepalen. In sommige lessen is, ter wille van de hygiëne en/of de veiligheid, aangepaste kledij noodzakelijk. Soms zullen haarnetjes, badmutsen of beschermkledij aangewezen of zelfs verplicht zijn. Anderzijds zal de directeur of de betrokken leerkracht, naargelang de situatie, het dragen van hoofddeksels, sieraden, losse kledij, sjaaltjes e.d. verbieden als de hygiëne en/of de veiligheid dit vereisen. Bijvoorbeeld in de lessen Lichamelijke Opvoeding en praktijkvakken, bij sport en zwemmen. De school staat in voor de veiligheid en de gezondheid van de personen die er leven en werken. In dit kader beschikt de school over werkingsreglementen voor labo’s fysica en chemie, ICT-lokalen, didactische keuken, atelier mechanica. Deze werkingsreglementen worden bij het begin van elk schooljaar ter ondertekening voorgelegd aan leerlingen, ouders en leerkrachten. In het kader van veiligheid, treft zij ook maatregelen betreffende brandpreventie, brandbestrijding en evacuatie. Zij brengt veilige elektrische installaties aan. Zij zorgt voor EHBO-voorzieningen. Het spreekt vanzelf dat je deze inspanningen eerbiedigt en dat je je mee inzet om de veiligheid op school te bevorderen. Hierbij verwijzen we naar specifieke Schoolreglement KTA Brakel | 2014 - 2015 Pagina 50 van 87

afspraken in de verschillende vaklokalen. De school doet inspanningen om defecten te vermijden en op te sporen. Het is echter eenieders taak om deze te signaleren. Onze school wil ook actief kennis, vaardigheden en attitudes bijbrengen die gericht zijn op je eigen gezondheid en die van anderen. We willen bewust meehelpen je te behoeden voor overmatig drinken, roken, voor misbruik van genees- en genotsmiddelen. Sommige genotsmiddelen, en meer bepaald de illegale drugs verder kortweg “drugs” genoemd, zijn door wet verboden. Zij kunnen een ernstig gevaar zijn voor je gezondheid en die van je medeleerlingen. Op onze school zijn het bezit, het gebruik, het onder invloed zijn en het verhandelen van dergelijke drugs dan ook strikt verboden. Elke secundaire school heeft een overeenkomst afgesloten met het Provinciaal Interbestuurlijk Samenwerkingsverband voor Aanpak voor Drugsmisbruik (PISAD), waarbij duidelijke afspraken gemaakt zijn met politie, justitie en PISAD over de verdere afhandeling van drugszaken op school. Preventie en hulpverlening, vanuit een positief schoolklimaat, zijn en blijven belangrijk. Daarom willen we een leerling die legale drugs misbruikt en illegale drugs gebruikt in eerste instantie helpen. Vanuit haar opvoedende opdracht voert onze school terzake een preventiebeleid. Wij nodigen al de betrokken partners uit aan dit beleid mee te werken. Het is dan ook belangrijk dat ouders en leerlingen zich akkoord verklaren met de door PISAD aangeboden begeleiding. Indien ze echter om welbepaalde reden beroep willen doen op een andere terzake deskundige hulpverleningsorganisatie of hulpverstrekker, volgt PISAD in samenspraak met die hulpverleningsorganisatie of hulpverstrekker de hulpverlening op in het belang van de leerling en de school. In bijlage bijgevoegd gemeenschappelijk drugbeleidsplan geeft stapsgewijs3 de werkwijze weer die zal gevolgd worden. Als je in moeilijkheden geraakt of dreigt te geraken met drugs, dan zal onze school op de eerste plaats een hulpverleningsaanbod doen. Dit neemt echter niet weg dat we conform het orde en tuchtreglement sancties kunnen nemen. Dit zal het geval zijn wanneer je niet meewerkt met dit hulpverleningsaanbod, wanneer je het overeengekomen begeleidingsplan niet naleeft of wanneer je medeleerlingen bij druggebruik betrekt.

2. Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal De school of een televisieploeg maakt foto’s, video- en televisieopnames van leerlingen tijdens verschillende evenementen in de loop van het schooljaar. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite en we illustreren er onze publicaties mee. Indien u hiermee niet akkoord gaat, gelieve ons hiervan schriftelijk op de hoogte te brengen.

3

De stappen die ondernomen worden, gelden zowel voor minderjarigen als voor meerderjarigen.


3. Ziekte, ongeval en medicatie Op onze school wordt geen medicatie toegediend aan de leerlingen. De school of de leerkracht kan niet op eigen initiatief medicatie verstrekken. Als een leerling medicatie moet nemen tijdens de schooluren, kan dit enkel op doktersvoorschrift en na duidelijke afspraken met de ouders en de leerling. Het schoolpersoneel kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden als een leerling na het correct nemen van voorgeschreven medicatie bijwerkingen ondervindt . Aan de ouder/behandelende arts wordt gevraagd om de verklaring als bijlage in te vullen en te ondertekenen. Wanneer een leerling op school pijn krijgt of onwel wordt, contacteren wij de ouders conform de procedure. Bij dringende gevallen worden de hulpdiensten rechtstreeks gecontacteerd. Besmettelijke ziekten moeten zo vlug mogelijk gemeld worden aan het CLB of de directeur, dit geldt voor volgende infecties: 

Bof (dikoor)



Buikgriep / voedselinfecties (vanaf 2 of meer gevallen (binnen een week) in een (klas)groep)



Buiktyfus



Hepatitis A



Hepatitis B



Hersenvliesontsteking (meningitis)



Infectie met EHEC (enterohemorragische Escherichia coli, verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep)



Infectie met Shigella (verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep)



Kinderverlamming (polio)



Kinkhoest (pertussis)



Krentenbaard (impetigo)



Kroep (difterie)



Mazelen




Roodvonk (scarlatina)



Schimmelinfecties



Schurft (scabiës)



Tuberculose



Windpokken (varicella, waterpokken)

4. Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur De leerlingen mogen in de klas geen gebruik maken van GSM en andere technologische apparatuur. Het verhindert immers het ordentelijk verstrekken van het onderwijs in de weg. Indien de GSM of andere technologische apparatuur toch in de klas gebruikt wordt dan dient de leerling deze aan de leerkracht te overhandigen, die deze tot op het einde van de schooltijd (van de voormiddag/namiddag) in bewaring houdt. Weigert de leerling het toestel af te geven, kan er een ordemaatregel worden genomen (bv. de leerling wordt tijdelijk uit de klas verwijderd) of kan er zelfs een tuchtprocedure worden opgestart. De leerlingen mogen in de klas of op het schooldomein niet filmen en geen foto’s maken, tenzij de betrokken personen (bv. de leerkracht, de medeleerling, …) hun uitdrukkelijke toestemming hiervoor hebben gegeven. Indien deze toestemming niet werd gevraagd, dan moet de betrokken persoon gebruik maken van zijn recht tot verzet tegen de verwerking van persoonlijke gegevens. Dit betreft immers een geautomatiseerde verwerking van gegevens waarvoor er noodzakelijk aangifte moet worden gedaan bij de Commissie voor de Bescherming van de Persoonlijke Levenssfeer. Indien de leerling weigert de beelden van het internet te verwijderen, dan kan de betrokken persoon een gerechtelijke procedure instellen bij de voorzitter van de Rechtbank van eerste aanleg ofwel klacht neerleggen bij de Commissie voor de Bescherming van de Persoonlijke Levenssfeer.

5. Reglement: verlaten van de school tijdens de middagpauze Er is een korte middagpauze van 50 minuten zodat slechts weinig leerlingen naar huis kunnen. De school kan enkel tijdens de middagpauze verlaten worden als de leerling over een speciale leerlingenkaart beschikt.  Alleen die minderjarige leerlingen wiens opgegeven eetadres zich op een aanvaardbare afstand van de school bevindt, kunnen een aanvraag indienen om ‘s middags de school verlaten om op het opgegeven adres te gaan eten.  Meerderjarige leerlingen zijn burgerlijk aansprakelijk voor hun daden en beslissen zelf of zij al dan niet op school blijven, maar het is hen verboden om de middagpauzes door te brengen in drankgelegenheden. Ook aan hen wordt gevraagd een aanvraag in te Schoolreglement KTA Brakel | 2014 - 2015 Pagina 53 van 87

dienen om ’s middags de school te verlaten. Deze aanvraag wordt ook door de ouders ondertekend. Deze speciale leerlingenkaart kan enkel bekomen worden door een formulier “Aanvraag om de school te verlaten tijdens de middagpauze” in te vullen en in te dienen op het secretariaat. Dit formulier is te verkrijgen op het secretariaat. 

Wij stellen uitdrukkelijk dat de leerlingen onder de middagpauze in geen geval in spijshuizen, herbergen en/of ontspanningsgelegenheden mogen vertoeven of ronddwalen in straten, pleinen of op recreatiedomein De Rijdtmeersen. Zeer belangrijk in dit verband is de toepassing van de schoolverzekering. Deze kan enkel ingeroepen worden voor verplaatsingen naar huis of naar het opgegeven adres. In alle andere gevallen komt de schoolverzekering niet tussen omdat deze beschouwd worden als het zich onttrekken aan het schooltoezicht.



De directie kan de speciale leerlingenkaart te allen tijde intrekken. Dit kan in geval van misbruik (niet naar huis of het opgegeven adres gaan, niet tijdig terug zijn op school, tuchtmaatregel, …).

De eindbeslissing over het toekennen en intrekken van een speciale leerlingenkaart om de school ’s middags te kunnen verlaten, ligt bij de directie.

6. Aandachtspunten Klare afspraken … goede vrienden. Een school kan slechts maximaal renderen als ouders en schoolteam hetzelfde doel nastreven. Dit betekent dat ouders en schoolteam op opvoedkundig vlak gelijkluidend denken en handelen. Dit trachten we te bereiken via duidelijke afspraken. Oudercontact. Ondanks alle uitleg (op rapport, in agenda, ...) kan het nodig zijn dat ouders en/of leerlingen, leerkrachten en directeur een gesprek hebben. Voor ouders is het belangrijk dat sommige activiteiten die in de onderwijssituatie voorkomen, toegelicht worden. Het contact met ouders kan onder meer zijn:  een individueel onderhoud  een individueel contact, een huisbezoek  een oudercontactavond met informatie  een forumgesprek Inspraak. De spelregels worden vastgelegd in duidelijke, meestal zelfs schriftelijke afspraken. Vanzelfsprekend is hierbij ook inspraak voorzien volgens bepaalde modaliteiten. Bij eventuele wijziging van het schoolreglement vraagt de school bijvoorbeeld ook het standpunt van de leerlingen.


AGENDA o

Vergeet nooit dat je schoolagenda een officieel document is, dat bewaard wordt en later gebruikt zal worden om diploma’s of getuigschriften te homologeren. Met je agenda toon je aan iedereen wie je bent. Je toont of je zorgzaam bent, ordelijk en nauwkeurig kunt werken, enz…

o

In je schoolagenda noteer je met zorg het onderwerp van de les en de taken en dit op de dag waarop je de les moet kennen of de taak moet afgeven. Op het einde van iedere week wordt je agenda door je ouders ondertekend op de bladzijden waar de resultaten van toetsen en taken worden genoteerd.

o

Een nota moet je door je ouders laten ondertekenen, zelfs wanneer dit negatief voor jou uitvalt.

o

Afwijkingen van de normale uurregelingen (zoals vroeger de school verlaten) worden door de leerkrachten aangebracht en geparafeerd. Bij afwezigheid van een leerkracht kan enkel het 8ste lesuur of het 4de lesuur (woensdag) wegvallen voor de leerlingen. De leerlingen verlaten dan de school respectievelijk om 15u15 of 11u05 (woensdag), mits toestemming van de ouders. Voor de leerlingen van de eerste graad geldt deze regeling niet.

o

Uitstappen worden steeds aangekondigd en uur van vertrek en aankomst vermeld. Deelname aan uitstappen (ook meerdaagse) is verplicht. Negatief gedrag tijdens het schooljaar kan echter leiden tot uitsluiting van deze uitstappen (ook meerdaagse).

o

Wanneer je afwezig was, ben je zelf verantwoordelijk om zo vlug mogelijk jouw agenda en je schriften bij te werken. Uitleg over de gemiste leerstof kan je steeds van je vakleraar krijgen, indien je erom vraagt.

WIJ VRAGEN AAN DE OUDERS  Maak er een gewoonte van om iedere week de agenda kritisch door te nemen en te handtekenen.  Wordt er geld gevraagd voor uitstappen of andere activiteiten, dan wordt het bedrag steeds vermeld via een brief.

HOUDING/TAAL/GEDRAG o

o

Gedraag je niet alleen correct tegenover je leerkrachten, de studiemeesters, het keuken- en onderhoudspersoneel, maar ook tegenover je vrienden en vriendinnen. Op die manier geef je iedereen de gelegenheid je eveneens vriendelijk te behandelen. Je groet spontaan de leerkracht met dienst aan de schoolpoort, zowel bij het binnenkomen als bij het verlaten van de school.


o o o o

o o o o o o

Als je leraar of de directeur de klas binnenkomen, sta je spontaan recht bij wijze van groet. Wacht niet tot men je daar attent op maakt. Ruwe en gevaarlijke spelen worden niet toegelaten. Lege flesjes worden teruggeplaatst in de bakken bij de drankautomaten. Radio’s, walkman, CD-speler, mp3/4 en ander technologisch materiaal, evenals andere waardevolle of gevaarlijke voorwerpen (o.a. messen), die niet op school thuis horen, zijn verboden, evenals het gebruik van een GSM tijdens de lessen. Wie toch gebruik maakt van deze toestellen, zal het toestel afgeven op het secretariaat tot het einde van de schooldag. Weigert de leerling hier op in te gaan, dan wordt een “tijdelijke verwijdering uit de les” opgelegd. Er is trouwens nog altijd mogelijkheid om te telefoneren op het secretariaat en je ouders kunnen altijd naar school bellen indien ze dit nodig achten. Tijdens de pauzes en in de middagpauze kan wél gebruik gemaakt worden van de GSM (niet in de refter). De school wijst alle verantwoordelijkheid af in geval van beschadiging, verlies of diefstal van dergelijke toestellen of andere waardevolle voorwerpen. Regeling atelier: uit veiligheidsoverwegingen zullen de leerlingen bij het betreden van het atelier hun waardevolle voorwerpen (GSM, mp3, portefeuille, …) inleveren. Deze worden door de begeleidende leerkracht bewaard in een kluis. Je hebt eerbied voor de plantsoenen en aanplantingen in de tuin. Papier en ander afval horen thuis in de vuilnisbakken. Iedereen zorgt spontaan voor nette klassen, gangen en speelplaatsen. Kauwen is verboden in de les. Het weggooien van een kauwgom op de grond wordt beschouwd als een erge overtreding. Roken op school is verboden: zie bijlage. Middelengebruik zoals alcohol, drugs, … en eveneens het bezit van dergelijke middelen zijn absoluut niet toegelaten. Opwekkende en stimulerende dranken beter gekend onder de naam energy-drinks zijn ten zeerste afgeraden.

Het KTA “ De Rijdtmeersen” ondertekende het convenant van het Provinciaal Intergemeentelijk Samenwerkingsverband van Zuid-Oost-Vlaanderen i.v.m. drugsbeleid (PISAD Oudenaarde).  Ingeval van “Vermoeden van gebruik” of “Gebruik is een vaststaand feit” worden na een gesprek met de jongere, via directie, vertrouwensleerkracht of CLB, de ouders ingelicht en wordt de jongere doorverwezen naar de dienst drugsbegeleiding (PISAD). In geval van druggebruik wordt er samen met de jongere, de ouders, de schooldirectie, het CLB, en PISAD een begeleidingscontract opgesteld. Weigeren de jongere en/of de ouders het begeleidingscontract, dan worden de bevoegde gerechtelijke instanties ingeschakeld.  In het kader van gerechtelijke acties en gerichte controles kan de inzet van drugshonden deel uitmaken van het algemene preventiebeleid op school.  Ingeval van “dealen” worden onmiddellijk de gerechtelijke instanties verwittigd.  Afhankelijk van de ernst van de feiten, wordt eventueel een tuchtmaatregel opgelegd door de school (o.a. definitieve uitsluiting) Schoolreglement KTA Brakel | 2014 - 2015 Pagina 56 van 87

o o

o o

 Leerlingen die een begeleidingscontract lopen hebben bij PISAD krijgen geen toelating om deel te nemen aan GWP. Verzorg je taal en houding, wanneer je de directeur, een leerkracht of een studiemeester wenst te spreken. (geen dialect, eerst groeten, enz…) Het taalbeleid op school zorgt ervoor dat anderstalige leerlingen, taalzwakke leerlingen en leerlingen met taalstoornissen extra worden begeleid. Maar zelf kun je veel bereiken als je in alle omstandigheden nauwkeurig en in goed Nederlands probeert te formuleren wat je bedoelt. De communicatie met de ouders en verantwoordelijken gebeurt in het Nederlands. Ouders die geen Nederlands spreken, kunnen steeds een vertrouwenspersoon inschakelen. In de klas wordt niets gegeten. Gezondheidsbeleid: wij willen actief kennis, vaardigheden en attitudes bijbrengen die gericht zijn op een gezonde levensstijl.

NETHEID De school zorgt voor nette toiletten. Iedereen moet daar dankbaar voor zijn en heeft de plicht deze plaatsen net te houden.

WIJ VRAGEN AAN DE OUDERS  Daadwerkelijk controle uit te oefenen op geldgebruik.  Geen of onnodige uitzonderingsmaatregelen te vragen (boodschappen, ontslaan van lessen lichamelijke opvoeding, mogen de les verlaten, enz…) ORDE o o o

o

o o o o

o

De school begint om 8u20 en om 13u35. Zorg er voor 5 min voor het belsein op de speelplaats te zijn. De fietsers en bromfietsers stappen af aan de ingang, brengen hun rijtuig naar de voorziene plaats en gaan zo vlug mogelijk naar de speelplaats. Kom je te laat op school, dan meld je je eerst aan op het secretariaat met je agenda. Het uur van aankomst wordt er in genoteerd. Je toont je agenda aan de leerkracht en je laat je ouders die mededeling ondertekenen. Bij het eerste belsein ’s morgens en na elke speeltijd ga je zo vlug mogelijk ordelijk in de rij staan. De les begint bij het belsein. De leerlingen gaan in stilte onder de begeleiding van de leerkracht naar de klas. In de gangen en op de trappen gedraag je je rustig en ordelijk. Voor je de klas binnengaat, hang je je jas aan de kapstok. Laat echter geen geld of waardevolle voorwerpen in je jas zitten. Voor of na de lessen en ook tijdens de speeltijden ben je op de speelplaats. Onder geen enkele voorwaarde mag je zonder uitdrukkelijke toelating aangetroffen worden in de gangen, in de lokalen of in de buurt van de fietsenstalling. Zorg voor een degelijke boekentas die je schriften en handboeken beschermt.


o

o

o

Eerbiedig het materiaal van de school, de gebouwen en de uitrusting. De kosten voor elke moedwillige beschadiging vallen ten laste van de leerling die de schade veroorzaakt. Boekentassen mogen alleen in de klas blijven wanneer de volgende les in hetzelfde lokaal wordt gevolgd. Ze worden ordelijk onder de banken op de speelplaats geplaatst of in de daartoe voorziene rekken gezet. Bij het verlaten van de klas worden de stoelen netjes onder de tafel geplaatst.

IN DE REFTER o o o o o

Wie ’s middags niet naar huis gaat middagmalen, blijft op school en eet in de refter: een overeenkomst die geldt voor het ganse schooljaar. Eetbonnetjes worden alleen op maandag en donderdag verkocht. Een paar eetbonnen in voorraad hebben, kan heel nuttig zijn. De rijvorming op de speelplaats, het binnenkomen en plaatsnemen in de refter gebeuren in stilte. Er wordt erg veel belang gehecht aan de houding aan tafel. Dit maakt deel uit van onze opvoeding. Sancties, zoals tijdelijke uitsluiting, kunnen genomen worden bij wangedrag en het niet naleven van de regels van inwendige orde.

OP WEG NAAR EN VAN DE SCHOOL o o o o o

o

Om naar school te komen of naar huis te keren, volg je de meest normale weg en dit binnen de normale tijdsduur. Gedraag je steeds behoorlijk. Roken, roepen of luidruchtig en brutaal zijn op straat staan zeker niet netjes en brengen de school in opspraak. Je blijft nooit op straat of in de buurt van de school rondlopen. Vooral je houding op de schoolbus is erg belangrijk. Gebruik mogen maken van de schoolbus is een gunst die op ieder moment kan worden ingetrokken. Hoe verlaat je de school?  Na het laatste belsein, ga je naar de uitgang “Kasteelstraat of Wielendaalstraat”. De leerlingen, die avondstudie volgen, gaan naar de speelplaats.  Je ouders kunnen je op schriftelijk verzoek in de avondstudie laten blijven tot maximum 16.05u, behalve op woensdag. Bromfietsen:  Moeten wettelijk in orde zijn:  Geen overdreven rookontwikkeling.  Niet lawaaierig (knalpotten).  Conform de politiereglementering (geen opgefokte motor).

 Worden steeds gesteld op de aangeduide plaats.  Verlaten de school steeds na de rijen. o Auto’s van leerlingen mogen geenszins op de schoolparking gestald worden. Schoolreglement KTA Brakel | 2014 - 2015 Pagina 58 van 87

VERZEKERING o

Je bent verzekerd op weg van en naar de school. Maak je een niet te verantwoorden omweg of blijf je onderweg treuzelen en heb je een ongeval, dan kan je geen beroep doen op de schoolverzekering. Daar je minderjarig bent, dragen je ouders de volledige verantwoordelijkheid (kosten).

o

Na de lesuren (eventueel studie) blijf je dus niet in de omgeving van de school, van andere scholen of om het even waar langs de straat of in de stad slenteren of samentroepen.

o

Ook buiten de school eisen we van onze leerlingen een passend correct gedrag in houding en taal. Bij klachten zullen sancties getroffen worden. Respecteer de verkeersregels, zorg dat je vervoermiddel in goede staat is, zoniet komt hier de verzekering in het gedrang. Maak gebruik van het zebrapad voor de schoolpoort.

o

Bij een ongeval dient men een aangifteformulier af te halen op het secretariaat van de school.

Verder dient men:

- het ongeval bij de mutualiteit aan te geven; - de rekeningen eerst zelf te vereffenen; - de voor ‘voldaan’ afgetekende rekeningen voor te leggen aan de mutualiteit waar men reeds een eerste gedeelte van de zelf betaalde bedragen ontvangt.

LET WEL: het verzekeringscontract voorziet in de terugbetaling van de behandelingskosten met verwijzing naar het RIZIV-barema tot beloop van het eventuele overschot na tegemoetkoming van het ziekenfonds. Vraag in uw mutualiteit een attest waarop staat wat u hebt betaald, wat de mutualiteit u terugbetaalde, welk bedrag er uiteindelijk dient bijgepast. Bezorg dit attest op het secretariaat van de school. Het wordt door deze dienst aan de verzekeringsmaatschappij doorgestuurd die dan per postassignatie of door overschrijving op het door u ingevuld rekeningnummer de tussenkomst uitkeert. Indien een leerling tijdens de lesuren ziek wordt of een verwonding oploopt, kan hij op school de eerste zorgen krijgen. Indien nodig wordt hij naar een dokter, naar een ziekenhuis of naar huis gebracht. De ouders worden hiervan telefonisch verwittigd. Het is niet verantwoord uit de lessen te blijven voor kleine ongesteldheden als hoofdpijn, keelpijn … Consultaties van tandartsen gebeuren niet tijdens de normale schooluren. Na medische verzorging mag de leerling enkel naar huis na toestemming van de directie. De ouders worden verwittigd en het uur van schoolverlaten wordt in de schoolagenda ingeschreven. Schoolreglement KTA Brakel | 2014 - 2015 Pagina 59 van 87

Geef een telefoonnummer af op het secretariaat van de school. WIJ VRAGEN AAN DE OUDERS  Het uur van vertrek en thuiskomst te controleren.  De toegangen tot de school vrij te houden.  Deze afspraken samen met uw kind door te nemen en ons bij elk, zelfs klein probleem, onmiddellijk te contacteren. ALGEMENE RICHTLIJNEN Gezien buitenschoolse activiteiten, GWP, projecten, pedagogische uitstappen deel uitmaken van het Pedagogisch Project van het Gemeenschapsonderwijs is deelname verplicht. De niet-deelnemende leerlingen worden op pedagogisch verantwoorde manier binnen de instelling opgevangen. Vrijstelling van schoolbezoek is helemaal niet toegelaten. Wanneer je ingeschreven bent voor een buitenschoolse activiteit of studie-uitstap en je kunt omwille van ziekte of een strafmaatregel niet deelnemen, zal de groepsbijdrage die je al betaald had niet terugbetaald worden. Individuele toegangsgelden of spaargelden worden in dat geval echter wel terugbetaald. Negatief gedrag tijdens het schooljaar kan echter leiden tot uitsluiting van deze uitstappen (ook meerdaagse). Op het einde van elk schooljaar, bundel je al je schriften, mappen en agenda en je bewaart ze gedurende 6 jaar (voor het 2de jaar nog 5 jaar). Indien de homologatiecommissie erom verzoekt, moeten al je schriften en je agenda overgemaakt worden. CONTACTEN MET DIRECTIE EN SECRETARIAAT Wie terug naar school komt na afwezigheid, meldt zich onmiddellijk aan in het secretariaat met wettiging van de afwezigheid (vóór het belsignaal van het eerste lesuur). Alle in te vullen formulieren worden ’s morgens tijdens de speeltijd op het secretariaat afgegeven om ze te laten invullen. De volgende dag kunnen ze opnieuw tijdens de speeltijd afgehaald worden. Tijdens de lesuren is de directie ter beschikking van de ouders. Men maakt best vooraf een telefonische afspraak voor een onderhoud.


HOOFDSTUK 4 Bijlagen


Bijlage 1

CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen (BERICHTGEVING aan de ouders en aan de leerlingen van 12 jaar en ouder)

Wat doet een centrum voor leerlingenbegeleiding? De centra voor leerlingenbegeleiding (CLB’s) begeleiden de leerlingen en de deelnemers aan de erkende vormingen. De begeleiding kan ook indirect via en in samenwerking met de ouders en de school verlopen. Zij zijn immers de eerste verantwoordelijken. Waar nodig wordt eveneens samengewerkt met andere diensten, instellingen of voorzieningen. Bij het vervullen van zijn opdracht stelt het CLB het belang van de leerling centraal. Het CLB werkt raadgevend en begeleidend, waarbij de begeleiding van het CLB waar mogelijk preventief is en waar nodig remediërend. Het CLB werkt multidisciplinair. De begeleiding van de leerlingen door het CLB situeert zich op de volgende domeinen: 

het leren en studeren;



de onderwijsloopbaan;



de preventieve gezondheidszorg;



het psychisch en sociaal functioneren.

Het CLB werkt gratis, discreet en onafhankelijk. Alle personeelsleden moeten het beroepsgeheim respecteren.

Bijzondere doelgroepen Het CLB begeleidt prioritair en intensief die leerlingen die in hun ontwikkeling en leerproces bedreigd worden. Het CLB besteedt daarbij bijzondere aandacht aan die leerlingen die door hun sociale achtergrond en leefsituatie leerbedreigd zijn, d.w.z. bedreigd worden in hun ontwikkeling en in hun leerproces. Een gerichte samenwerking met de school, ouders en leerlingen moet leiden tot het versterken van de draagkracht van leerkrachten in het opvangen van leerlingen en leerlingensignalen en de uitbouw van een adequate vorm van leerlingenbegeleidingsstructuur. Het CLB sensibiliseert en ondersteunt de school bij haar acties op het vlak van onderwijsvoorrangsbeleid, zorgverbreding en andere projecten die als doel hebben groepen van leerlingen die leerbedreigd zijn door hun sociale achtergrond en/of hun Schoolreglement KTA Brakel | 2014 - 2015 Pagina 62 van 87

leefsituatie maximale kansen te bieden binnen het onderwijs. Hiertoe werkt het CLB uitdrukkelijk samen met de ouders, de leerlingen en hun maatschappelijke omgeving.

Samenwerking school - CLB Het CLB en de school stellen gezamenlijk een beleidsplan of beleidscontract op dat de samenwerking regelt voor de duur van drie jaar. Deze wordt geconcretiseerd in een afsprakennota. Het beleidsplan of beleidscontract vermeldt onder meer: 

de wijze waarop het CLB en de school de rechten en de plichten invullen;



de concrete samenwerking tussen school en CLB;



de elementen van het verzekerd aanbod waarop de school niet zal ingaan;



de wijze waarop het CLB de informatie die het verzameld heeft bij de uitvoering van zijn opdracht en die relevant is voor de algemene werking van de school, aan de school bezorgt;



de wijze waarop de school en het CLB elkaar informatie bezorgen die relevant is voor de leerlingenbegeleiding.

Het CLB heeft recht op de relevante informatie die over de leerlingen in de school aanwezig is en de school heeft recht op de relevante informatie over de leerlingen in begeleiding. Bij dit alles wordt rekening gehouden met het beroepsgeheim, de deontologie en de bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Als een leerling van school verandert, behoudt het CLB zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot de leerling is ingeschreven in een school die door een ander CLB wordt bediend. Als een leerling voor een bepaalde periode niet ingeschreven is in de school, behoudt het CLB zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot het einde van de periode van nietinschrijving.

Begeleiding op vraag en verplichte begeleiding – mogelijkheden tot verzet Leerlinggebonden aanbod als vraagsturing Het CLB werkt vraaggestuurd (op verzoek van de leerling, de ouders of de school), behalve voor de begeleiding die verplicht is. Het CLB kan zelf voorstellen tot begeleiding formuleren. Het CLB gaat in op elk verzoek van de ouder of de leerling dat betrekking heeft op het begeleidingsaanbod met het oog op het verhogen van de slaagkansen en het beperken en het voorkomen van risicogedrag van leerlingen. Het CLB stelt zijn deskundigheid ter beschikking om minstens signalen bij leerlingen, ouders en hun omgeving te herkennen en Schoolreglement KTA Brakel | 2014 - 2015 Pagina 63 van 87

te duiden en de eerste opvang te verzorgen van leerlingen en ouders, hen preventief of remediërend te begeleiden en zo nodig adequaat door te verwijzen. Als een school aan het CLB vraagt om een leerling te begeleiden, beperkt het CLB zich tot een aanbod tot begeleiding. Het CLB zet in dat geval de begeleiding alleen voort als de leerling hiermee instemt, op voorwaarde dat hij in staat is tot een redelijke beoordeling van zijn belangen. Leerlingen van 12 jaar of ouder worden geacht hiertoe in staat te zijn. Zoniet wordt de begeleiding alleen voortgezet mits de ouders ermee instemmen. Schoolondersteuning als verzekerd aanbod De regering verplicht het CLB tot het voorstellen van vormen van begeleiding voor deelgroepen van leerlingen, ouders en scholen. Het staat hen vrij om al dan niet op dit verzekerd aanbod in te gaan. 

Informatieverstrekking



Preventieve gezondheidszorg

Het CLB neemt initiatieven om de gezondheid, groei en ontwikkeling van de leerlingen te bevorderen, te bewaken en te behouden. Het CLB organiseert algemene, bijzondere en gerichte consulten om systematisch en vroegtijdig stoornissen op te sporen op het vlak van gezondheid, groei en ontwikkeling zodat de leerling of de ouders tijdig deze stoornissen kunnen laten behandelen. Wij bevelen de aanwezigheid van de ouders bij het algemene consult bij leerlingen uit het tweede jaar kleuteronderwijs of, voor het buitengewoon onderwijs, het kalenderjaar waarin de kleuter vijf jaar wordt, ten zeerste aan. Het CLB kan bij individuele leerlingen een medisch onderzoek uitvoeren: 1. als vorm van nazorg na een algemeen, een gericht of een bijzonder consult; 2. op verzoek van de leerling, de school of de ouders; 3. op eigen initiatief. Het CLB neemt ten aanzien van de leerlingen maatregelen om het ontstaan van sommige besmettelijke ziekten te beletten, onder meer door vaccinaties. Het CLB neemt ten aanzien van de leerlingen en het schoolpersoneel profylactische maatregelen om het verspreiden van besmettelijke ziekten tegen te gaan. Vaccinaties Het CLB gaat minstens naar aanleiding van de algemene en gerichte consulten de vaccinatiestaat na van alle begeleide leerlingen. De meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft, wordt schriftelijk geïnformeerd door het CLB over de aard en de bedoeling van de aangeboden vaccinatie.


Het CLB dient de vaccinatie toe nadat het hiervoor van de meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft de schriftelijke toestemming gekregen heeft. Deze toestemming kan worden gegeven voor meerdere vaccinaties tegelijk, maar is niet langer dan twee jaar geldig. Het CLB houdt van iedere begeleide leerling de vaccinatietoestand bij. De beschikbare vaccinatiegegevens worden op verzoek en minstens in het schooljaar van toediening schriftelijk meegedeeld aan de meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft. Op verzoek worden de beschikbare gegevens tevens meegedeeld aan de behandelend arts. Bijzondere consulten De bijzondere consulten (medische onderzoeken, individueel of collectief georganiseerd voor leerlingen uit het buitengewoon onderwijs en het deeltijds beroepssecundair onderwijs evenals, onder de voorwaarden door de regering bepaald, voor andere leerlingen) behoren tot het verzekerd aanbod. Verplichte begeleiding Preventieve gezondheidszorg 

Algemene en gerichte consulten, profylactische maatregelen

De leerlingen, de ouders en de scholen zijn verplicht om mee te werken aan de algemene consulten (periodieke algemene leeftijdsspecifieke medische onderzoeken, collectief georganiseerd voor alle leerlingen), de gerichte consulten (collectief georganiseerde medische onderzoeken, gericht op bepaalde gezondheidsaspecten van een welomschreven doelgroep van leerlingen) en de profylactische maatregelen. Wanneer bij leerlingen een besmettelijke ziekte wordt vastgesteld, zijn de ouders verplicht de arts van het CLB hierover in te lichten. Het CLB zal via de school de nodige stappen zetten om verspreiding hiervan te voorkomen of te beperken. Het zal de bevoegde instanties hiervan op de hoogte brengen. 

Verzet tegen het uitvoeren van een algemeen of gericht consult door een bepaalde arts van het CLB

De ouders of de leerling vanaf 12 jaar kunnen zich verzetten tegen het uitvoeren van een algemeen of gericht consult door een bepaalde arts van het CLB. Het verzet wordt schriftelijk meegedeeld aan de directeur van het CLB via een aangetekende brief of tegen afgifte van een ontvangstbewijs. Het verzet is getekend en gedateerd. In dit geval wordt het consult uitgevoerd door ofwel een andere arts van hetzelfde CLB ofwel door een arts van een CLB naar keuze, ofwel door een arts die niet tot een CLB behoort, maar wel in het bezit is van het hiertoe door de regering bepaalde bekwaamheidsbewijs. De persoon die verzet heeft aangetekend is verplicht de consulten te laten uitvoeren binnen een termijn van negentig dagen, met ingang van de datum Schoolreglement KTA Brakel | 2014 - 2015 Pagina 65 van 87

waarop de aangetekende brief werd verzonden of met ingang van de datum die op het ontvangstbewijs werd vermeld. Indien het algemeen of het gericht consult niet wordt uitgevoerd door een arts van het CLB dat de school begeleidt, bezorgt de arts van het ander CLB of de arts die niet tot een CLB behoort, de bevindingen aan een arts van het CLB waarbij de school is aangesloten. De arts die de consulten heeft uitgevoerd, bezorgt binnen vijftien dagen na datum van elk consult het verslag van dat consult aan de arts van het CLB die de school van de betrokken leerling begeleidt. De kosten voor een consult dat niet wordt uitgevoerd door een arts van het CLB, zijn ten laste van de betrokken leerlingen en hun ouders. Begeleiding in het kader van de controle op de leerplicht Het CLB begeleidt leerplichtige jongeren die, behoudens ingeval van huisonderwijs, niet zijn ingeschreven in een school of voor de leerplicht erkende vorming, of die zijn ingeschreven maar die deze school niet regelmatig bezoeken. Deze begeleiding heeft tot doel de minderjarige met leerplichtproblemen opnieuw in te schakelen in het onderwijsproces zodat hij opnieuw voldoet aan de bepalingen inzake leerplicht. Een instemming van de betrokken leerling of zijn ouders is dan niet vereist. Als de betrokken leerling of zijn ouders niet ingaan op de initiatieven van het CLB, meldt het CLB dit aan de bevoegde instantie.

Multidisciplinair dossier Het CLB legt voor elke leerling voor wie een begeleiding wordt gestart, één multidisciplinair dossier aan. Het dossier bevat o.a. volgende gegevens: administratieve gegevens, registratie van de medische consulten, vaccinatiegegevens, gegevens over de leerplichtbegeleiding en andere gegevens van de begeleiding van leerlingen. De directeur van het centrum is verantwoordelijk voor de verwerking van de gegevens van het multidisciplinair dossier, met uitzondering van de persoonsgegevens die de gezondheid betreffen. De verantwoordelijkheid voor het verwerken van persoonsgegevens die de gezondheid betreffen valt onder de bevoegdheid van een beroepsbeoefenaar die in het centrum werkt. Toegankelijkheid van de gegevens van het multidisciplinair dossier voor de CLBpersoneelsleden Elke CLB-medewerker heeft, als hij betrokken is bij de begeleiding van de leerling in kwestie, toegang tot alle gegevens. In het belang van de leerling, de ouders of ter vrijwaring van de rechten van derden kunnen in volgende gevallen de gegevens ontoegankelijk gemaakt worden voor de CLB-personeelsleden die betrokken zijn bij de begeleiding van een bepaalde leerling: 

Op vraag van de bekwame minderjarige leerling



Op vraag van de bekwame meerderjarige leerling




Op verzoek van de ouders, in eigen naam of namens de niet-bekwame minder- of meerderjarige leerling



Ambtshalve, in uitzonderlijke gevallen die moeten worden gemotiveerd.

Raadpleging van de gegevens uit het multidisciplinair dossier Leerlingen en hun ouders hebben recht op toegang tot de gegevens van het multidisciplinair dossier die henzelf betreffen. Deze toegang kan in principe door rechtstreekse inzage van het dossier onder begeleiding van een CLB medewerker. Er zijn wettelijk een aantal uitzonderingen op het recht op toegang tot bepaalde gegevens in het dossier. Vb: gegevens die door derden worden aangeleverd en als vertrouwelijk worden bestempeld zijn niet toegankelijk. Voor meer informatie kan u terecht bij het CLB dat de school van de leerling begeleidt. Overdracht van gegevens uit het multidisciplinair dossier Bij schoolverandering draagt de directeur van het centrum het dossier over aan het centrum dat de leerling begeleidt. De bekwame minder- of meerderjarige leerling en/of zijn ouders in eigen naam of namens de niet-bekwame minder- of meerderjarige leerling, kunnen verzet aantekenen tegen de overdracht van het dossier. Een leerling vanaf 12 jaar wordt vermoed bekwaam te zijn. Dit verzet moet schriftelijk ingediend worden binnen een termijn van 10 dagen na de mededeling waarin de ouders of de leerling op de hoogte worden gebracht van de geplande overdracht. Het verzet kan geen betrekking hebben op de overdracht van identificatiegegevens, de vaccinatiegegevens, de gegevens in het kader van de verplichte begeleiding van leerlingen met leerplichtproblemen, de vaccinatiegegevens, de gegevens in het kader van de algemene, de gerichte en de bijzondere consulten en de medische onderzoeken. Het CLB en de CLB-medewerkers mogen enkel in het belang van de leerling gegevens uit het multidisciplinair dossier bezorgen aan de volgende derden: 1° het betrokken schoolpersoneel voor wat betreft de gegevens die nodig zijn om hun taak naar behoren te kunnen vervullen 2° aan anderen om een verplichting na te komen die opgelegd wordt krachtens een wettelijke verplichting, of op gemotiveerd verzoek of na schriftelijke toestemming van de bekwame minder- of meerderjarige leerling of de ouders in eigen naam of in naam van de niet bekwame minder- of meerderjarige leerling. Vernietiging van de gegevens uit het multidisciplinair dossier De multidisciplinaire dossiers worden door het centrum bewaard tot ten minste tien jaar na de datum van het laatst uitgevoerde consult of vaccinatie. Daarna start de directeur de Schoolreglement KTA Brakel | 2014 - 2015 Pagina 67 van 87

geëigende procedure tot vernietiging (behalve voor de dossiers die volgens procedure worden opgevraagd door en overgedragen aan het Rijksarchief), maar niet voor de betrokkene de leeftijd van 25 jaar heeft bereikt. In afwijking van het eerste lid, worden gegevens van leerlingen die hun studieloopbaan beëindigd hebben in het buitengewoon onderwijs, bewaard tot op het ogenblik dat betrokkene de leeftijd van 30 jaar bereikt. Informatieplicht van het CLB inzake het multidisciplinair dossier De directeur draagt er zorg voor dat betrokken leerling en de ouders op gepaste wijze worden geïnformeerd over de dossiergegevens. Als er betwisting mocht zijn over de bescherming van de persoonlijke levenssfeer kan men zich wenden tot: Commissie voor de bescherming van de persoonlijke levenssfeer Hoogstraat 139 – 1000 Brussel Tel. 02/213.85.40

Klachtenprocedure Voor klachten over het CLB waar het beroepsgeheim van de CLB-personeelsleden niet in het geding is, gelden dezelfde bepalingen als deze die gelden voor de school. Deze zijn opgenomen in de zogenaamde “algemene klachtenprocedure” van het schoolreglement. Indien u een klacht heeft over het CLB en het beroepsgeheim van de CLB-personeelsleden is wél in het geding, dan geldt de volgende procedure. Klachten over de werking van het CLB of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dienen kort na de feiten gemeld te worden aan de directeur van het CLB en met hem te worden besproken. Wordt na overleg met de directeur niet tot een akkoord gekomen, dan kan men schriftelijk klacht indienen bij de directeur van het CLB. Binnen een termijn van 10 kalenderdagen zendt de directeur de klager een ontvangstbevestiging waarbij hij informatie verstrekt inzake de behandeling van de klacht. Indien de klacht afgewezen wordt brengt hij de klager hiervan op de hoogte en wordt dit gemotiveerd. De directeur start een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Na het onderzoek stuurt hij de klager een brief met een samenvatting van het onderzoek en zijn gemotiveerde bevindingen inzake de klacht. De directeur behandelt de klacht binnen een termijn van 45 kalenderdagen na ontvangst van de klacht. Deze klachtenprocedure schorst de beslissingen waartegen klacht ingediend wordt niet op. Schoolreglement KTA Brakel | 2014 - 2015 Pagina 68 van 87

Contactgegevens Het CLB is gesloten van 15 juli tot en met 15 augustus, op zaterdagen en zondagen en op de wettelijke en decretale feestdagen. De CLB’s zijn gesloten tijdens de kerstvakantie en de paasvakantie, uitgezonderd de eerste maandag en de tweede vrijdag van de kerstvakantie. Indien deze openingsdagen respectievelijk gelijk vallen met 25 of 26 december of met 1 of 2 januari, dan worden ze verplaatst naar de datum binnen de kerstvakantie die hierbij het dichtste aansluit.

ADRES CLB Eindrieskaai 11 9700 OUDENAARDE Tel. 055 / 33 74 70 http://www.go-clb.be/ Het CLB-team staat steeds open voor uw vragen, wensen om een toelichting en/of bemerkingen.


Bijlage 2

Gemeenschappelijk drugbeleidplan Specifieke begeleidingen die de school zal volgen bij druggebruik4: 1. Bij spontane vraag om hulp  Na overleg met je zal jouw vertrouwensleerkracht jouw hulpvraag voorleggen aan de directie, het CLB/CSW en/of de drugbegeleider van PISAD.  Na overleg met je worden de drugbegeleider van PISAD en jouw ouders5 uitgenodigd voor een gesprek en gevraagd de begeleiding actief te ondersteunen.  Er wordt een begeleidingsplan met PISAD opgesteld met contractuele afspraken eventueel in overleg met C.L.B. en (CSW).  Indien nodig volgt, eventueel na overleg met het CLB en (CSW) door de drugbegeleider van PISAD een verdere doorverwijzing. Er wordt GEEN tuchtdossier aangelegd. 2. Bij aanhoudend vermoeden van druggebruik  Jouw gedrag wordt gericht geobserveerd en bevraagd door de school.  Bij een aanhoudend vermoeden van druggebruik wordt een onderzoek ingesteld en worden de drugbegeleider van PISAD en jouw ouders gecontacteerd. In onderling overleg wordt een preventief begeleidingsplan met PISAD opgesteld met contractuele afspraken eventueel (mits toestemming) in overleg met C.L.B. en (C.S.W).  Blijkt dit vermoeden gegrond, dan volgt, na overleg met CLB en (CSW), door de drugbegeleider van PISAD een verdere doorverwijzing naar gespecialiseerde hulpverlening.. Het openen van het tuchtdossier behoort tot de mogelijkheden bij het niet opvolgen van het begeleidingsplan. 3. Bij vermoeden van drugbezit Indien er ernstige aanwijzingen zijn dat je drugs binnenbrengt op de school, wijst de directie jou vooreerst op de gevolgen van het in bezit gevonden worden van illegale drugs en illegaal verkregen medicatie. Ze zal je vervolgens vragen om datgene wat zich in jouw kledingstukken, boekentas, persoonlijke bagage en lessenaar bevindt, toonbaar te maken en te overhandigen. Dit gebeurt steeds in het bijzijn van de drugbegeleider van PISAD en van een derde persoon in een lokaal waar jouw privacy gewaarborgd is. 

Indien je dit weigert, wordt de politie ingeschakeld met de vraag over te gaan tot fouillering.

4

Indien werd geopteerd voor een drugbegeleider van een andere terzake deskundige hulpverleningsorganisatie (zie tekst schoolreglement) dan vervangt die de drugbegeleider van PISAD en stelt die het begeleidingsplan. PISAD volgt in dat geval de begeleiding op in samenspraak met de begeleider. 5

Ouder(s): In deze tekst wordt de term “ouders” gebruikt om personen aan te duiden die het ouderlijk gezag uitoefenen of personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben of de meerderjarige zelf. Schoolreglement KTA Brakel | 2014 - 2015 Pagina 70 van 87



Indien er effectief drugs worden gevonden wordt dit beschouwd als betrapping en wordt onderstaande procedure gevolgd.

4. Bij betrapping van druggebruik/ drugbezit  Elke personeelslid dat een leerling betrapt op drugbezit of druggebruik op school heeft de plicht deze leerling onmiddellijk te begeleiden naar de directie, die de leerling hoort. De leerling kan beroep doen op bijstand van een raadsman6. 

De ouders en de drugbegeleider van PISAD worden onmiddellijk verwittigd. De leerling wordt gevraagd de gevonden middelen af te geven aan de drugbegeleider in aanwezigheid van het personeelslid dat de leerling betrapte. De gevonden middelen worden in de daartoe bestemde zakken opgeborgen. De zakken worden dichtgeniet in aanwezigheid van de jongere en op het ontvangstbewijs worden de aard en de hoeveelheid van de middelen en/of attributen genoteerd . Dit wordt geparafeerd door de jongere en door de drugbegeleider van PISAD. De drugs worden door PISAD neergelegd bij de politie. Daar wordt proces-verbaal opgesteld. In het proces-verbaal wordt opgenomen dat een begeleiding door PISAD is opgestart. Indien de jongere weigert, om de drugs en /of de bijhorende attributen te overhandigen, wordt de politie ingeschakeld met de vraag over te gaan tot fouillering en inbeslagname.



De schooldirectie nodigt de ouders en de leerling7 uit voor een gesprek bij aangetekend schrijven waarin de mogelijkheid wordt voorzien van bijstand door een raadsman.



Tijdens dat gesprek wordt de ouders en de leerling gevraagd in te stemmen met een begeleidingsplan en de begeleiding bij PISAD actief te ondersteunen.



PISAD stelt , in samenspraak met de jongere, de ouders , de schooldirectie en het CLB een begeleidingsplan op met contractuele afspraken. Er wordt ONMIDDELLIJK een tuchtdossier aangelegd en de tuchtprocedure wordt opgestart. Indien de ouders en/of jongere niet akkoord gaan met het voorgestelde begeleidingsplan en /of indien het begeleidingsplan niet wordt nageleefd kunnen ze beroep aantekenen bij de interne beroepscommissie. 5. Betrapping op dealen De wetgever verstaat onder dealen: Het invoeren, vervaardigen, vervoeren, bezitten van een hoeveelheid drugs die de kwalificatie “bezit voor eigen gebruik” te boven gaat . Als school verstaan we onder dealen:  Het verkopen van illegale middelen, vermeende illegale middelen of legale middelen aan een derde voor eigen gebruik of uit winstbejag;  Het doorgeven van illegale middelen en/of eigen medicatie in ruil voor geld of goederen of zelfs gratis. 6

Het begrip 'raadsman' betekent niet noodzakelijk een advocaat, het kan een door de ouders of jongere aangeduide vertrouwenspersoon zijn. 7

Ook bij meerderjarigen die bij hun ouders wonen tenzij de meerderjarige leerling dat om gegronde redenen weigert.


  

Het doorgeven van illegale middelen via derden (koerieren). Het in bezit zijn van hoeveelheden illegale middelen die het persoonlijk gebruik overstijgen. Het in bezit zijn van hoeveelheden legale middelen, die het persoonlijk gebruik overstijgen (medicatie) zonder aanwijsbare gefundeerde reden.

Dealen is wettelijk niet toegestaan dus, niet in en buiten8de school ook niet tijdens buitenschoolse activiteiten. Wanneer aangetoond is9 dat iemand deze regel overtreedt, wordt volgende werkwijze gevolgd:  Elk personeelslid dat een leerling betrapt op drugdealen op school heeft de plicht dit onmiddellijk te melden aan de directie, die de leerling hoort.. De leerling kan beroep doen op bijstand van een raadsman. 

De ouders, de drugbegeleider van PISAD en de politie worden onmiddellijk verwittigd.



De tuchtprocedure wordt opgestart en een tuchtdossier wordt aangelegd.



Afhankelijk van de ernst van de overtreding (hoeveelheid, soort, leeftijd) volgt een tijdelijke verwijdering van de school of een tuchtsanctie van schorsing. Wanneer de leerling en de ouders instemmen met een begeleiding door PISAD, stelt die in samenspraak met alle betrokken partijen, een begeleidingsplan op met contractuele afspraken. Je wordt gedurende deze periode strikt opgevolgd door de school en door PISAD waarbij duidelijk moet worden dat de feiten zich niet herhalen. Indien je geen medewerking verleent of er is sprake van herhaling van de feiten, is de tuchtsanctie definitieve uitsluiting.



Er wordt ONMIDDELLIJK een tuchtdossier aangelegd met aangifte aan de politiediensten. 6. Druggebruik en stageplaatsen, werkplaatsen, brugprojecten Druggebruik10 kan het reactie en waarnemingsvermogen beïnvloeden en niet alleen een invloed hebben op de veiligheid en de gezondheid van jou als leerling / stagiair / werknemer maar ook op die van jouw collega’s-Leerlingen / stagiairs / werknemers. 8

Een tuchtsanctie kan uitgesproken worden voor feiten die buiten de school worden gepleegd maar raakpunten hebben met het schoolmilieu door de aanwezigheid van andere leerlingen of door ruchtbaarmaking op school en indruisen tegen het pedagogisch project van de school. 9

Niet limitatieve opsomming: hetzij door betrapping op heterdaad, hetzij door het vaststellen van hoeveelheden van drugs die de gebruikershoeveelheid te boven gaan, hetzij door een bekentenis van de jongere zelf, … 10

Onder de term drugs wordt verstaan :die middelen die invloed uitoefenen op het bewustzijn, op het gevoel en op de zintuigen en die zowel legaal (nicotine, alcohol, medicatie en dan vooral de psychoactieve geneesmiddelen zijnde: pijnstillers, slaap - en kalmeringsmiddelen, antidepressiva, vluchtige stoffen,… ) als illegaal als genotsmiddel gebruikt worden.


Indien op jouw stage/brugproject/werkplaats/ uiterlijke tekenen worden vastgesteld waardoor de invloed van drugs kan vermoed worden, worden veiligheidsmaatregelen genomen en disciplinaire maatregelen beoogd. De directie van de school wordt onmiddellijk op de hoogte gebracht. Deze verwittigt de drugbegeleider van PISAD. De schooldirectie neemt na een gesprek met de leerling contact op met de ouders. Ze nodigt de ouders en de leerling uit voor een gesprek bij aangetekend schrijven waarin de mogelijkheid wordt voorzien van bijstand door een raadsman. Stageplaats en brugproject De tuchtmaatregelen uitgaande van de school kunnen een onmiddellijke stopzetting van uw stage inhouden. De disciplinaire maatregelen uitgaande van uw stageplaats / brugproject kunnen een onmiddellijke stopzetting van uw stage / brugproject inhouden. Dit kan het succesvol beëindigen van het lopende schooljaar in het gedrang brengen. Werkplaats De orde en tuchtmaatregelen uitgaande van de school kunnen een onmiddellijke stopzetting van jouw tewerkstelling inhouden. De disciplinaire maatregelen uitgaande van de werkgever kunnen zowel de tewerkstellingsverplichting, de loonverplichting opschorten als een ontslag om dringende redenen uitmaken. Dit kan het succesvol beëindigen van het lopende schooljaar in het gedrang brengen. 7. Je bent reeds in begeleiding voor druggebruik Ben je reeds in begeleiding voor druggebruik dan zal de school in overleg met PISAD bepalen of je al dan niet geschikt bent om jouw stage / brugproject / werkplaats te doorlopen. Indien uit de risicoanalyse blijkt dat je jouw eigen veiligheid en deze van jouw collega-leerlingen / werknemers in het gedrang brengt, zal je tijdelijk maximaal voor dat schooljaar niet meer toegelaten worden tot de stageplaats / brugproject / werkplaats. Let op ! Bij niet aanvaarden van een begeleidingsplan of indien je de voorwaarden binnen het aanvaarde begeleidingsplan met PISAD niet naleeft, wordt door PISAD een feedback verstuurd naar de school. Op basis van deze feedback neemt de school de in het schoolreglement voorziene orde- en tuchtmaatregelen. Uitsluiting van de buitenschoolse activiteiten, onmiddellijke stopzetting van uw stage/brugproject of tewerkstelling behoort tot de mogelijkheden, zoals voorzien in het stagereglement. Desgevallend doet de school aangifte bij de politiediensten. De politiediensten maken het proces-verbaal over aan het parket dat naargelang van de inhoud van het dossier, oordeelt welk gevolg eraan gegeven wordt. Dit kan zijn een doorverwijzing naar PISAD of een vordering voor de jeugdrechter. Schoolreglement KTA Brakel | 2014 - 2015 Pagina 73 van 87

Indien er sprake is van drugdealen en druggerelateerde criminaliteit doet de school aangifte bij de politiediensten. Op basis van het proces-verbaal zet het parket onmiddellijk de vervolging in met verschijning voor de jeugdrechter. Het informatieblad (doel en organisatie van het begeleidingstraject, betrokken organisaties, rechten van de jongere en directe omgeving, situaties waarin kan overwogen worden deze rechten tijdelijk te beperken en klachtenregeling) wordt in bijlage ingesloten bij het schoolreglement. Door ondertekening voor kennisname en akkoord verklaren ondergetekenden het voorliggend gemeenschappelijk drugbeleidsplan te kennen, te aanvaarden en akkoord te zijn met de inhoud ervan. Te ........................... op datum van ....................... Handtekening: Jongere: Voor kennisname en akkoord


Ouders: Voor kennisname en akkoord

Bijlage 3

PISAD PISAD is een organisatie die zich toespitst op drugpreventie en op de ambulante begeleiding van jongeren, jongvolwassenen en hun directe omgeving. Voor haar schoolgaande populatie werkt PISAD zowel op preventief als op begeleidend vlak nauw samen met scholen en schoolbegeleidende diensten. Deze samenwerking berust op heldere en éénduidige afspraken tussen de scholen, de schoolbegeleidende diensten, de politie en justitie. Doel van het begeleidingstraject Jongeren zijn extra kwetsbaar voor de risico's van druggebruik, zowel op emotioneel, als op sociaal vlak maar vooral ook op neurobiologisch vlak (ontwikkeling van de hersenen en het zenuwstelsel).Vandaar het belang om een mogelijks aanwezig druggebruik zo snel mogelijk te herkennen en aan te pakken. Bij deze aanpak worden de ouders maximaal betrokken. De hulpvraag tot begeleiding kan komen van de jongere zelf en / of van zijn ouder (s) of van de school, ook indien de jongere daartoe oorspronkelijk niet is gemotiveerd. De doelstelling is het gebruik van legale en illegale drugs onder controle krijgen, misbruik voorkomen en/of het gebruik stoppen. Alle partijen onderschrijven dat druggebruik in een zo vroeg mogelijk stadium moet worden gesignaleerd en begeleid. Organisatie van het begeleidingstraject Het begeleidingsproces bij PISAD bestaat uit een aantal fasen: de signaleringsfase, de fase van de aanmelding, de actieve begeleiding en de opvolgingsfase. Voor de jongere wordt een welomschreven programma uitgewerkt. PISAD maakt daarbij gebruik van het motiverend interview als techniek in een gerichte preventie. Omdat de sessies met de jongere afgewisseld worden met gesprekken met de ouders en met gesprekken met de jongere en de ouders worden de effecten van de gerichte preventie aangevuld met de positieve effecten uit de betrokkenheid van de omgeving. De motiverende gesprekstechnieken zijn er op gericht de interne motivatie bij de jongere te versterken. Daarnaast leert de jongere risicovolle situaties zoals negatieve gemoedstoestanden, interpersoonlijke conflicten, de aanwezigheid van de drug, de groepsdruk, … herkennen en hanteren. Deze psychosociale interventies kunnen worden aangevuld met trainingen. Indien nodig, en mits toestemming van de betrokken ouders en de jongere (+12 jaar), wordt de begeleiding ondersteund door een medicamenteuze behandeling door de verslavingsartsen van PISAD en/of in samenwerking met de huisarts en/of door beroep te Schoolreglement KTA Brakel | 2014 - 2015 Pagina 75 van 87

doen op medisch-psychiatrisch consult. Bij de begeleiding behoren ook de twee wekelijkse intervisiemomenten waarbij casusbespreking mogelijk is. De dienstverlening door PISAD is GRATIS en afhankelijk van de vraag van de jongere en zijn ouders kunnen gesprekken plaatsvinden op school, op het bureel van de drugbegeleider of thuis bij de jongere. Ook in crisissituaties wordt in de lopende begeleidingen een permanente beschikbaarheid gewaarborgd. Het team van PISAD zorgt tevens voor een permanente bereikbaarheid tijdens de vakantieperiodes. Wanneer PISAD samenwerkt met scholen, kunnen deze gemakkelijk en vlot doorverwijzen, evenals het aan deze scholen verbonden CLB, het CSW en kan PISAD deze ook ondersteunen in hun contacten met de jongere. PISAD kan tevens deel uitmaken van de cel leerlingenbegeleiding. PISAD kan voor zijn werking rekenen op een goed uitgebouwd netwerk van partners die mee de zorg voor de jongere dragen (residentiële drughulpverlening, CBJ 's, CGGZ, artsen, …) Voor een meer gedetailleerd verloop van het begeleidingstraject wordt verwezen naar www.pisad.be Rechten van de jongere en zijn ouders PISAD hanteert de volgende code: De jongere en zijn ouders (indien minderjarig) geven toestemming voor de begeleiding door PISAD door ondertekening van het schoolreglement waarin de PISAD-begeleiding is opgenomen. De drugbegeleider stelt zich vanaf de aanvang van de begeleiding voor met naam en functie. De jongere en/of zijn ouders hebben recht op grondige en verstaanbare informatie over het verloop van de begeleiding, over de doelstellingen die men poogt te realiseren en over hun rechten. De jongere en/of zijn ouders worden tijdens de begeleiding op een respectvolle en positieve manier benaderd. De drugbegeleider heeft respect voor ieders mening, overtuiging en privacy. De drugbegeleider werkt op een professionele wijze samen met collega's en andere diensten die instaan voor de begeleiding van de jongere en streeft naar de meest efficiënte vorm van hulpverlening. De drugbegeleider streeft ernaar om verbindend te werken tussen de jongere en zijn omgeving en houdt de betrokken school en/of hulpverlener op de hoogte met in acht name van de wet op de privacy. De drugbegeleider bewaart de gegevens van de jongere en het verloop van de begeleiding in een deugdelijk bijgehouden dossier en komt hierbij de wet op de bescherming van de


persoonsgegevens na. De jongere en/of zijn ouders hebben het recht het dossier in te zien en de feiten die niet kloppen te doen verbeteren. De drugbegeleider overlegt met de jongere en /of zijn ouders en vraagt toestemming over waar en wanneer informatie in het kader van de begeleiding dient te worden opgevraagd of medegedeeld aan andere begeleidingsinstanties. De gegevens over de jongeren en/of zijn ouders worden vertrouwelijk behandeld en er wordt niet méér medegedeeld dan nodig is voor de beantwoording van de vraag waar het om gaat, rekening houdend met het beroepsgeheim. De feedback die de drugbegeleider naar de school stuurt omvat volgende elementen: de begeleiding kent een positief verloop: de jongere werkt actief mee, is stipt op tijd. de begeleiding kent een moeizaam verloop: de jongere komt niet op tijd, vergeet zijn /haar afspraken. de begeleiding kent een negatief verloop: er is geen afdoende vrijwillige medewerking, de afspraken worden niet nageleefd. de jongere is doorverwezen, naar … de begeleiding wordt negatief afgerond. Klachtenregeling De jongere en/of zijn ouders kunnen bij elke drugbegeleider terecht voor vragen of eventuele problemen. Als daar geen oplossing kan geboden worden, kunnen ze terecht bij de directeur van de organisatie, Mevrouw Dominique Roos die te allen tijde tot luisteren en tot het zoeken naar een oplossing bereid is. Ernstige klachten kunnen schriftelijk ingediend worden bij de directeur die ze zal onderzoeken en de jongere en/of zijn ouders verder informeren. Contact Dominique Roos, directeur PISAD Tussenmuren 17, 9700 Oudenaarde tel. 055 335 105 - gsm 0474 52 90 14 [email protected] www.pisad.be


Bijlage 4

Gedragscode op de openbare weg Op schooldagen worden op vaste tijdstippen de openbare wegen gevuld met scholieren. De scholieren verplaatsen zich van en naar de scholen. Om deze verkeersstroom vlot te laten verlopen en de maatschappelijke overlast voor de inwoners te beperken, zou het handig zijn om enkele afspraken te maken. Via deze afspraken zouden wij er willen voor zorgen dat de scholieren een basishouding aannemen, waarbij ze zich hoffelijk gedragen en de buurt of de andere weggebruikers niet hinderen door hun aanwezigheid. De politie houdt een oogje in het zeil en treedt waar nodig op, met zachte waarschuwende hand waar het kan, met harde vermanende hand als het moet. Dit laatste geldt trouwens voor alle weggebruikers. De bedoeling van deze afspraken is om deze te verwerken in het schoolreglement. Verkeer Omdat de verkeersstromen steeds toenemen en er daardoor meer en meer gevaarsituaties ontstaan of zelfs verkeeragressie zich voordoet is het noodzakelijk dat alle weggebruikers de wegcode respecteren: beter

Verkeersborden, -lichten en instructies van agenten dienen nageleefd. Vertoon geen gevaarlijk gedrag ten opzichte van andere weggebruikers. Probeer steeds de veiligste route naar school te zoeken. Het gebruik van een fluojasje is aangeraden voor iedere weggebruiker, zo ben je zichtbaar voor andere weggebruikers.

Voetgangers - De plaats van de voetganger op de openbare weg is het voetpad. - De richtlijnen van de gemachtigd opzichter dien je op te volgen. - Indien er een zebrapad aanwezig is, maak je hiervan gebruik bij het oversteken van de straat. - Rondhangen of zitten op en bij vensterbanken, ingangen van privéwoningen of winkels is ongepast en leidt tot terechte ergernis bij de bewoners. - Wanneer je wacht op de opstapplaats van de bussen, sta in geen geval op de rijbaan, wacht op het voetpad. Op deze manier hinder je de andere weggebruikers niet en breng je jezelf niet in gevaar. Bromfietsers - Kijk regelmatig je bromfiets na en zorg ervoor dat deze steeds in orde is. - De bromfiets dient geldig verzekerd te zijn. - Helm dragen is steeds verplicht. - Let op de toegelaten snelheid van de bromfiets. Indien de bromfiets te snel rijdt, zijn je rijbewijs en verzekering niet meer geldig. - Wanneer je de leeftijd van 18 nog niet hebt bereikt mag je geen passagiers vervoeren. Schoolreglement KTA Brakel | 2014 - 2015 Pagina 78 van 87

- Bromfietsen dienen geparkeerd te worden op het voetpad of op de daarvoor voorziene parkeerplaatsen. De geparkeerde bromfietsen mogen geen hinder vormen voor de voetgangers. Fietsers - Zorg ervoor dat je fiets steeds in orde is: verlichting, remmen, reflectoren. - Indien er een fietspad aanwezig is, dien je hier gebruik van te maken. Je mag de andere fietsers niet hinderen, noch in gevaar brengen. - Het is verboden te rijden zonder het stuur vast te houden, zonder de voeten op de pedalen te hebben. - Het is verboden zich te laten voorttrekken. - De fietsers die de rijbaan volgen, mogen met twee naast elkaar rijden, behalve wanneer het kruisen met andere weggebruikers niet mogelijk is. Buiten de bebouwde kom moeten zij bovendien achter elkaar rijden bij het naderen van een achteropkomend voertuig. - Maak steeds gebruik van een fietshelm en fluojasje. - Fietsen dienen geparkeerd te worden op het voetpad. De geparkeerde fietsen mogen echter geen hinder vormen voor de voetgangers. Ouders, grootouders - Bij het afzetten van de kinderen, niet parkeren op het voetpad en de oversteekplaats. - Spreek eventueel een plaats af met de kinderen waar je het voertuig op een veilige manier kan parkeren en waar de kinderen veilig kunnen in - en uitstappen. - Wees dubbel voorzichtig voor de zwakke weggebruiker. - Bij het in- en uitstappen geen hinder vormen voor het andere verkeer. - De bushalte wordt in geen geval gebruikt om op te parkeren noch voor het afzetten of opladen van de kinderen. - Maak gebruik van de kiss- en ridezone (afzetzone), deze zone dient voor het afzetten en het opladen van de kinderen. Deze zone wordt niet gebruikt als parkeerstrook. - Wanneer je de schoolomgeving nadert, let op je snelheid. De schoolomgevingen zijn steeds 30 km/uur zones. Ter info Wens je bijkomende info betreffende de wegcode, kan je steeds terecht op de site www.wegcode.be BIJLAGE: KB 1/12/1975


TITEL II: Regels voor het gebruik van de openbare weg Artikel 9: Plaats van de bestuurders op de openbare weg 9.1.1. Wanneer de openbare weg een rijbaan omvat moeten de bestuurders deze rijbaan volgen. 9.1.2.1° Wanneer de openbare weg een berijdbaar fietspad, aangeduid door wegmarkeringen zoals bepaald in artikel 74, omvat, dan moeten de fietsers en bestuurders van tweewielige bromfietsen klasse A, dit fietspad volgen voor zover het rechts in hun rijrichting ligt. Zij mogen een dergelijk fietspad niet volgen, wanneer dit links in hun rijrichting ligt. Omvat de openbare weg een berijdbaar fietspad, aangeduid door het verkeersbord D7 of D9, dan moeten de fietsers en bestuurders van tweewielige bromfietsen klasse A, dit fietspad volgen, voor zover het in de door hen gevolgde rijrichting is gesignaleerd. Evenwel, wanneer een dergelijk fietspad links in hun rijrichting ligt, moeten zij dit niet volgen, indien bijzondere omstandigheden dit rechtvaardigen en op voorwaarde rechts in hun rijrichting te rijden. Is een deel van de openbare weg aangeduid met het verkeersbord D10, dan moeten fietsers dit deel van de openbare weg gebruiken. De drie- en vierwielers zonder motor waarvan de breedte, lading inbegrepen, minder is dan 1 meter, mogen eveneens het fietspad volgen.

D7

D9

D10

9.1.2.2° Daar waar de snelheid beperkt is tot 50 km per uur of minder, mogen de bestuurders van tweewielige bromfietsen klasse B in dezelfde omstandigheden het fietspad aangeduid door het verkeersbord D7 of door wegmarkeringen zoals bepaald in artikel 74 volgen, op voorwaarde dat zij de andere weggebruikers die zich hierop bevinden niet in gevaar brengen. Wanneer een hogere snelheidsbeperking geldt, moeten de bestuurders van tweewielige bromfietsen klasse B in dezelfde omstandigheden het fietspad aangeduid door het verkeersbord D7 of door wegmarkeringen zoals bepaald in artikel 74 volgen, wanneer dit aanwezig en bruikbaar is. Evenwel : · indien het fietspad gesignaleerd is zoals voorzien in artikel 69.4.2°, moeten zij het fietspad volgen;

D7 + ·

M.6

indien het fietspad gesignaleerd is zoals voorzien in artikel 69.4.3°, mogen zij het


fietspad niet volgen.

D7 +

M.7

9.1.2.3° Wanneer de fietsers en bestuurders van tweewielige bromfietsen het fietspad moeten volgen, mogen zij dat verlaten om van richting te veranderen, om in te halen of om omheen een hindernis te rijden. 9.1.2.4° Zo er geen fietspad is, en op voorwaarde rechts in de rijrichting te rijden en voorrang te verlenen aan de weggebruikers die zich op deze delen van de openbare weg bevinden, mogen fietsers en bestuurders van tweewielige bromfietsen klasse A de gelijkgrondse bermen en parkeerzones bedoeld in artikel 75.2 volgen en, buiten de bebouwde kommen, mogen de fietsers bovendien de trottoirs en verhoogde bermen volgen. 9.1.2.5° Fietsers van minder dan 9 jaar mogen evenwel in alle omstandigheden de trottoirs en verhoogde bermen volgen, voor zover hun fiets uitgerust is met wielen met een diameter van ten hoogste 500 mm, banden niet inbegrepen en op voorwaarde dat zij de andere weggebruikers niet in gevaar brengen. 9.1.3. De bestuurders van niet ingespannen trekdieren, van last- of rijdieren of van vee mogen, buiten de bebouwde kommen, de gelijkgrondse bermen volgen die rechts in hun richting liggen, op voorwaarde dat zij de andere weggebruikers niet in gevaar brengen. 9.2. Wanneer de openbare weg twee of drie rijbanen omvat die duidelijk van elkaar gescheiden zijn, inzonderheid door een effen grond, een niet voor voertuigen toegankelijke ruimte, een verschil in niveau, mogen de bestuurders de ten opzichte van hun rijrichting links gelegen rijbaan niet volgen, behoudens plaatselijke reglementering. 9.3.1. Elke bestuurder die de rijbaan volgt moet zo dicht mogelijk bij de rechterrand van die rijbaan blijven, behalve op pleinen of om de aanwijzingen van de verkeersborden F13 en F15 op te volgen. De bestuurder die de aanwijzingen van de verkeersborden F 13 en F 15 heeft opgevolgd moet zijn plaats rechts opnieuw innemen zodra de omstandigheden het toelaten. Behalve indien een gedeelte van de openbare weg voor hem is voorbehouden, moet de bestuurder niet zo dicht mogelijk bij de rechterrand van de rijbaan rijden op een rotonde. Hij moet evenwel de markeringen die de rijstroken afbakenen, in acht nemen. In dat geval mag hij de rijstrook volgen die best aan zijn bestemming beantwoordt.

F13

F15

9.3.2. In afwijking van de verplichting zo dicht mogelijk bij de rechterrand van de rijbaan te blijven, bedoeld in 9.3.1, mag de bestuurder van een motorfiets op een rijbaan die niet verdeeld is in rijstroken zich over de ganse breedte begeven voor zover deze slechts opengesteld is in zijn rijrichting en op de helft van de breedte langs de rechterzijde indien de rijbaan opengesteld is in beide rijrichtingen. De bestuurder van een motorfiets mag zich op een rijbaan die verdeeld is in rijstroken over de ganse breedte van de rijstrook waarop hij rijdt, begeven. Het is het geheel van het voertuig, de bestuurder, de passagier en de lading die in aanmerking moeten worden genomen om de plaats van de motorfietser te bepalen. Schoolreglement KTA Brakel | 2014 - 2015 Pagina 81 van 87

De rijbewegingen door de bestuurder van een motorfiets uitgevoerd op het gedeelte van de rijbaan dat hij mag innemen, worden niet als manoeuvres zoals bedoeld in artikel 12.4 beschouwd en vereisen geen gebruik van de richtingaanwijzers. De bestuurder mag echter niet de inhaalbewegingen hinderen waarmee achterliggers begonnen zijn. 9.4. Binnen de bebouwde kommen mogen de bestuurders de rijstrook volgen die het best aan hun bestemming beantwoordt : 1° op de rijbanen met éénrichtingsverkeer in rijstroken verdeeld; 2° op de rijbanen met tweerichtingsverkeer in vier of meer rijstroken verdeeld, waarvan er ten minste twee bestemd zijn voor iedere rijrichting. 9.5. Wanneer de verkeersdichtheid het rechtvaardigt, mag het verkeer in meerdere files geschieden : 1° op rijbanen met tweerichtingsverkeer in vier of meer rijstroken verdeeld, op voorwaarde dat alleen gereden wordt op de rijstroken bestemd voor het verkeer in de gevolgde rijrichting; 2° op rijbanen met éénrichtingsverkeer; 3° op rijbanen verdeeld in rijstroken waarboven verkeerslichten als bedoeld in artikel 63.2 zijn aangebracht. 9.6. Behoudens plaatselijke reglementering moet elke bestuurder de inrichtingen bestemd om het verkeer te leiden, zoals zuilen en verkeersgeleiders, aan zijn linkerhand laten. Hij moet ook de vluchtheuvels aan zijn linkerhand laten tenzij wanneer de behoeften van het verkeer het rechtvaardigen deze aan zijn rechterhand te laten. De verplichting langs een enkele zijde voorbij te rijden kan evenwel opgelegd worden door het verkeersbord D1.

D1 9.7.1. Opgeheven (art. 5, KB 13-02-2007, BS 23-02-2007) 9.7.2. Opgeheven (art. 5, KB 13-02-2007, BS 23-02-2007)


Bijlage 5

Pedagogisch project en schoolreglement vanaf 1 september 2014 Ondergetekenden (naam ouder(s)) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------en (naam van de leerling(e)) ----------------------------------------------------------------------------------------------------uit klas ------------------------------------------------- van het KTA Brakel “De Rijdtmeersen” bevestigen hierbij het schoolreglement voor het schooljaar 2014 - 2015 en het pedagogisch project (in papieren versie of elektronische drager) ontvangen te hebben en te ondertekenen voor akkoord. te

--------------------------------

op (datum) --------------------------------

HANDTEKENINGEN

De leerling(e)

-----------------------------------------------------------------------------

De ouder(s)

-----------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------


Bijlage 6

2013 - 2014


Bijlage 7

Medicatie Beste ouder(s) De laatste jaren wordt steeds meer aan het schoolpersoneel gevraagd om toe te zien op de inname van medicatie op school. Daarom hadden wij daarover graag de volgende afspraken gemaakt: 

Vermijd zoveel mogelijk dat er medicatie op school moet worden genomen;



Is dit toch absoluut nodig, dan vragen wij u om onderstaand attest door de behandelende arts te laten invullen;



Het schoolpersoneel kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden voor bijwerkingen die de leerling kan ondervinden nadat de medicatie correct op school is genomen. Attest van de behandelende arts, te overhandigen aan de leerkracht/school

Naam van de leerling:

......................................................

Naam van de medicatie:

...................................................... ......................................................

Dosis:

......................................................

Wijze van inname:

......................................................

Tijdstip van inname:

......................................................

Periode van inname:

van .................... tot ....................... (datum)

Bewaringswijze van het geneesmiddel: ......................................... Tijdstip van inname medicatie op school: ...................................... Stempel en handtekening arts


Handtekening ouder(s)

Bijlage 8

Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal

Beste ouder(s) Het kan gebeuren dat de school of een tv-ploeg foto’s, video- of televisieopnames van leerlingen maakt tijdens verschillende evenementen in de loop van het schooljaar. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite en we illustreren er onze publicaties mee. Indien u hiermee niet akkoord gaat, kunt u ons dit melden door dit formulier in te vullen en op het secretariaat te bezorgen. Met vriendelijke groeten

Directeur KTA Brakel

Ondergetekende, ................................................................................. , laat weten dat er geen beelden / foto’s van ................................................. .............................. (naam leerling) mogen gemaakt en gepubliceerd worden.

Datum


Handtekening ouder/voogd

Uitgeleide Beste ouders Beste leerling

Je hebt het schoolreglement gelezen. Goede en duidelijke afspraken zijn nodig voor een aangenaam schoolklimaat waarin elke leerling zich goed kan voelen. Het schoolreglement is echter veel meer dan een opsomming van allerhande regeltjes. Het is de vertaling van ons pedagogisch project en van onze schoolcultuur. Leren omgaan met de diversiteit van onze maatschappij is minstens even belangrijk als kennis verwerven, vinden wij. Door het schoolreglement te ondertekenen, bevestig je dat je ons pedagogisch project, onze doelstellingen en onze leefregels onderschrijft. Natuurlijk staan we klaar om meer uitleg te geven als je dat wenst.

Met vriendelijke groeten

Directeur KTA Brakel


Aandachtspunten... 5 Welkom op onze school... 6

Recommend Documents