van
2016
2017
waarde MAGAZINE CSG DE LAGE WAARD
VMBO
BEROEPSGERICHTE LEERWEGEN
“Laat je nooit vertellen wat je niet kan” Marinier en oud-leerling Robin
Ouders:
“Wij vormen met school een eenheid” Mijn favoriete leraar Klassenklus
www.delagewaard.nl
“Ik heb een nieuwe kans gekregen.”
5
tips voor bruggers
5 tips van bruggers voor bruggers “De school is een warm bad”
21 23
Christelijke identiteit als meerwaarde
12
Fotogalerij
27
Website, aanmelding en contact
13
In dit magazine 5
Welkom!
22
“Wij vormen met school een eenheid”
16
24
De Lage Waard staat voor
Oud-leerlingen van vmbo beroepsgerichte leerwegen
Leerling in de 04 bovenbouw
Algemene informatie
Kennismakingsweek
09
06
De leerlingen iets meegeven
07
Vmbo beroepsgerichte leerwegen
10
Zorgvangnet 14 Oog en oor voor leerlingen
18
Klassenklus, Praktische sector Oriëntatie, Stages
20
Mijn favoriete leraar
26
Algemene informatie De Lage Waard Onze identiteit Protestants-christelijk Onze unieke kracht is dat we werken vanuit het christelijk geloof. Wij brengen elkaar in aanraking met het woord van God en de liefde van Jezus. Dat motiveert ons om de ander de ruimte te geven zich optimaal te ontwikkelen. Bovendien zien wij altijd mogelijkheden om te groeien.
Scan de QR code en kij op onze ni k euwe website
Onze leerlingen naar woonplaats (schoolbreed) 8 KM
7,6 KM 17
ROTTERDAM
10,5 KM
15,9 KM
23
12,4 KM
138
2
14
NIEUW-LEKKERLAND
KINDERDIJK
22,7 KM
STREEFKERK
OTTOLAND
BRANDWIJK
2 9,5 KM
4,4 KM 414
ALBLASSERDAM
RIDDERKERK
40
BLESKENSGRAAF
MOLENAARSGRAAF 12,4 KM
9 KM 14
OUD-ALBLAS
16
3,3 KM 98
0 KM 877
WIJNGAARDEN 6,2 KM
PAPENDRECHT
HEERJANSDAM
16
HENDRIK-IDO-AMBACHT
13,3 KM
6,2 KM
1
59
HARDINXVELD-GIESSENDAM SLIEDRECHT 6,9 KM 269
ZWIJNDRECHT 8,3 KM 8
DORDRECHT 5,1 KM
MAASDAM
267
18,6 KM 2
04
VAN WAARDE MAGAZINE
CSG DE LAGE WAARD
11,8 KM 22
Welkom Ik ben Nick Tenfelde en ik zit in klas BK1c. Dat is een klas voor vmbo basis/kader, de beroepsgerichte leerwegen. In dit magazine ontdek je hoe het op mijn school is. Z elf vind ik het technieklokaal de leukste plek op school. Daar kun je doen wat je wil. De foto’s in het magazine laten je nog meer van het gebouw zien. Ik dacht dat de leraren strenger zouden zijn, maar dat valt mee. Z e hebben ook wel hu mor. In dit magazine maak je kennis met een aantal van hen. Ook vertellen leerlingen, oud-leerlingen en ouders wat ze leuk vinden aan deze school. Ik vind het leuk dat je veel gym hebt, drie uur in de week. Dan kun je je energie kwijt. GORINCHEM 22,3 KM 1
In het begin is het wennen om na elke les naar een ander lokaal of naar de aula te gaan. Gelukkig kun je altijd bij je mentor terecht en is de eerste week een kennismakingsweek. Dit magazine en de tips van bruggers helpen je nu al op weg. Tot ziens op De Lage Waard! Nick Tenfelde brugklas vmbo basis/kader
VMBO BEROEPSGERICHTE LEERWEGEN
05
Kennismakingsweek Voor brugklasleerlingen is de eerste week van het nieuwe schooljaar een kennismakingsweek.
Introductieprogramma In de eerste week begin en eindig je elke dag met je mentor. Met spelletjes leer je elkaar kennen en daardoor voel je je snel thuis. Verder geeft de mentor uitleg over praktische zaken, zoals het rooster, de verschillende pauzes en het invullen van je agenda. Er zijn ook bijzondere activiteiten, zoals een sportdag. Ook na de introductie heb je nog steeds een uur mentorles per week.
Gewenningsperiode In de eerste maanden geven leraren extra uitleg bij het huiswerk. De meeste toetsen worden vooraf aangekondigd, zodat duidelijk is wat je moet leren.
“Als je gaat chillen in de aula, maak je snel vrienden.”
06
VAN WAARDE MAGAZINE
CSG DE LAGE WAARD
“In de introductieweek deden we het frisbeespel, waarbij we in een team moesten samenwerken.”
“Met onze klas en de mentor hebben we een keer iets leuks gedaan na schooltijd. Dat was gezellig.”
interview
De leerlingen iets meegeven Cindy van Oudenaarde geeft Nederlands op het vmbo basis/kader en Gilbert Pieters geeft les op het vmbo basis met leerwegondersteuning. Beiden proberen leerlingen succeservaringen te geven.
Waarom ben je leraar geworden?
Wat is jouw manier van lesgeven?
Wat wil je je leerlingen meegeven?
CINDY: “Na het vmbo basis/kader ben ik eerst kapster geworden, maar ik vond dat ik meer kon. Via de havo voor volwassenen ben ik naar de lerarenopleiding gegaan. Ik heb graag contact met mensen en vind het leuk leerlingen te begeleiden. Eigenlijk heb ik eerst voor onderwijs gekozen en daarna voor mijn vak, Nederlands.” GILBERT: “Op de pabo ontdekte ik dat ik lesgeven leuk vond. Na een periode in het basis- en het speciaal onderwijs heb ik de overstap naar het vmbo gemaakt. Leerwegondersteuning (lwoo) is voor leerlingen die moeilijk leren. We werken in kleine klassen. Als mentor geef ik meerdere vakken: Nederlands, aardrijkskunde en geschiedenis. Hierdoor krijg ik een goede band met mijn leerlingen.”
GILBERT: “De leerstof geef ik in kleine stapjes met een werkschema dat op het bord staat. Ik loop rond in de klas, herhaal de stof en corrigeer leerlingen. Door structuur te geven en de aandacht vast te houden, voorkom ik dat ze wegdromen.” CINDY: “Mijn leerlingen zijn vaak erg creatief. Daarom sluit ik bij de verwerking van de lesstof aan bij hun belevingswereld. Voor een uitleg over grammatica gebruik ik bijvoorbeeld een brief over een schoolfeest. Zo’n onderwerp leeft bij de leerlingen.”
CINDY: “Ik wil hen graag het gevoel geven dat ze ergens goed in zijn. Elke succeservaring die ze opdoen, is belangrijk. Tijdens mijn les probeer ik duidelijkheid te geven, onrust weg te nemen en alle vragen te beantwoorden. Als er iets gebeurd is in de pauze, dan hebben we het erover.” GILBERT: “Mijn leerlingen hebben op de basisschool altijd moeten opboksen tegen de rest. Bij ons krijgen ze zelfvertrouwen en dan durven ze bijvoorbeeld mee te spelen in de schoolband. Wat een leerling wil, kan en doet, staat centraal bij ons.”
“Bij ons krijgen leerlingen meer zelfvertrouwen.” VMBO BEROEPSGERICHTE LEERWEGEN
07
interview
Leerling in de onderbouw MEIRA SNEL ZIT IN DE TWEEDE KLAS VAN VMBO BASIS/KADER. HAAR ZUSSEN ZATEN AL OP DE LAGE WAARD, DUS DAAR KENDE ZE DE SCHOOL AL VAN. EN HET WAS DICHTBIJ.
PSO
Vieringen
Jezelf
“Dit jaar moet ik kiezen welke sector ik in de bovenbouw ga doen. Daarom hebben we PSO (Praktische Sector Oriëntatie). Economie & Ondernemen lijkt me leuk, omdat je dan met de computer werkt. Het rekenen vind ik minder leuk. Bij Zorg & Welzijn kun je bijvoorbeeld koken. Ze hebben allebei plussen en minnen voor mij, ik weet nog niet wat ik ga kiezen.”
“Bij de vieringen en de dagopeningen legt een leraar iets uit over het geloof. Soms is het interessant en soms niet. Je leert er wel wat van. Ik ben christelijk, maar voor mijn ouders telt het meer dan voor mij.”
“Het is belangrijk om jezelf te blijven op school. Probeer leuke vrienden te maken; je maakt het samen leuk.”
Activiteiten “Ik was net te laat om me in te schrijven voor het schooltoneel. Jammer. In de onderbouw heb je verschillende feesten. Het brugklasfeest is leuk; dan doe je spelletjes en komt er een DJ. In de tweede is het Valentijnsfeest, dat lijkt me ook leuk.”
“Je maakt het samen leuk.” 08
Activiteiten Iedere dag begint met de dagopening en gebed. Daarvoor gebruikt de docent het boekje Oase. Elk jaar organiseert de school verschillende feesten en activiteiten, onder andere: • Brugklasfeest • Valentijnsfeest • Open Podium • Sport- en activiteitendag Vanaf de tweede klas kunnen leerlingen meedoen aan een grote toneelvoorstelling, waarvoor leerlingen wekelijks repeteren. Een keer per jaar is er een aantal uitvoeringen. Elke vrijdagmiddag oefent de schoolband. Soms treedt de band op bij vieringen en feesten. Elk jaar gaan leerlingen op excursie en vanaf de tweede klas zijn er bedrijfsbezoeken. Ook is er een 2daagse, waarbij alle normale lessen vervallen en de leerlingen allerlei projecten hebben. In de derde klas gaan leerlingen op kamp. Leerlingen uit de sectoren Techniek en Economie & Ondernemen gaan naar Praag, leerlingen van Zorg & Welzijn gaan op survival in de Ardennen.
interview
“Ik heb gekozen voor Techniek, omdat ik wil zien wat ik doe”
Leerling in de bovenbouw Wesley Agterdenbos zit in de derde klas van vmbo kaderberoepsgerichte leerweg. Hij heeft gekozen voor De Lage Waard, omdat hij daar meer keuze had.
Techniek
Wennen
“Ik heb voor Techniek gekozen. Bij Economie & Ondernemen zat ik teveel achter de computer. Ik wil zien wat ik doe en proberen daar beter in te worden. En je hebt binnen Techniek nog veel keus. Ik denk dat ik straks voor PIE (Produceren Installeren en Energie) kies. Ik heb al een keer met schakelborden gewerkt en isolatie gemaakt; dat vond ik leuk.”
“In het begin moest ik wel wennen. De school is best groot en ik zat in een nieuwe klas. Maar na een week weet je de weg en is het vertrouwd. Nu heb ik het goed naar mijn zin.”
Jezelf “Het is voor iedereen spannend om naar een nieuwe school te gaan. Als je hier komt, blijf dan maar gewoon jezelf.”
Kamp “Dit jaar ben ik op kamp naar Tsjechië geweest. We sliepen in appartementen in Praag; ik zat met mijn vrienden in een groepje. De activiteiten waren erg leuk: abseilen, klimmen, mountainbiken. We hebben ook een concentratiekamp bezocht.”
VMBO BEROEPSGERICHTE LEERWEGEN
09
Vmbo beroepsgerichte leerwegen Op de basisberoepsgerichte leerweg (vmbo-bl) of kaderberoepsgerichte leerweg (vmbo-kl) leer je veel door te doen. Heb je een diploma vmbo-bl of -kl gehaald, dan kun je doorstromen naar het mbo voor een beroepsopleiding. Onderbouw
Zorgklas
In klas 1 en 2 zitten basis en kader bij elkaar in een bk-klas. Je krijgt dan alle basisvakken: Nederlands, Engels, wiskunde, natuurkunde, biologie, economie, godsdienst, verzorging, techniek, informatiekunde, muziek, geschiedenis, aardrijkskunde, beeldende vorming en lichamelijke opvoeding.
De zorgklas is een apart deel van de vmbo-onderbouw voor leerlingen met een autistische stoornis. Je krijgt les in kleine klassen van docenten die gespecialiseerd zijn in lesgeven op de ‘auti-manier’. Hierdoor kun je stap voor stap wennen aan de overgang van de basisschool naar de onderbouw van het vmbo. Voor de zorgklas geldt een aparte aanmeldprocedure.
Leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) Het leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) op De Lage Waard is een extra steuntje in je rug om je te helpen een diploma op niveau vmbo-bl of -kl te halen. Je krijgt in de onderbouw les in een aparte klas waarin minder leerlingen zitten en waar je met minder verschillende docenten te maken hebt. Voor leerwegondersteuning geldt een aparte aanmeldprocedure.
10
VAN WAARDE MAGAZINE
In de zorgklas zijn de lessen op het niveau vmbo basisberoepsgerichte leerweg (vmbo-bl) of op het niveau theoretische leerweg (vmbo-tl). Beide niveaus zitten samen in de zorgklas.
Bovenbouw: basis of kader Vanaf het derde leerjaar zijn er aparte klassen voor vmbo-kl en
CSG DE LAGE WAARD
vmbo-bl. Kom je terecht op het vmbo-kl, dan ga je dieper op de theorie in. Leerlingen van vmbo-bl lopen meer stage. In de bovenbouw volg je een van de volgende opleidingen: • Produceren, Installeren & Energie (PIE) • Bouw, Wonen & Interieur (BWI) • Economie & Ondernemen • Zorg & Welzijn
Produceren, Installeren & Energie (PIE) De opleiding PIE laat je kennismaken met technische beroepen waarin produceren, installeren en energie centraal staan. Je leert bijvoorbeeld hoe je een schakelkast maakt, leidingen installeert of het onderhoud van een cv-ketel doet.
informatie
“Leerlingen voelen hoe het is om met allerlei materialen te werken. Dat smaakt naar meer.” Vanaf het derde leerjaar heb je les in de algemene vakken Nederlands, Engels, wiskunde, natuurkunde, cultureel kunstzinnige vorming (CKV), godsdienst, maatschappijleer en lichamelijke opvoeding. Bovendien krijg je 13 uur per week het vak techniek met theorielessen en praktijkopdrachten.
Bouwen, Wonen en Interieur (BWI) De opleiding BWI laat je kennismaken met technische beroepen waarin het bouwen, onderhouden en inrichten van gebouwen centraal staat. Je leert bijvoorbeeld hoe je een muur metselt, kozijnen schildert en meubels maakt. Vanaf het derde leerjaar heb je les in de algemene vakken Nederlands, Engels, wiskunde, natuurkunde, cultureel kunstzinnige vorming (CKV), godsdienst, maatschappijleer en lichamelijke opvoeding. Bovendien krijg je 13 uur per week het vak techniek met theorielessen en praktijkopdrachten.
Economie & Ondernemen
De opleiding Economie & Ondernemen laat je kennismaken met beroepen in kantoren en winkels, zoals verkoop, administratie en logistiek. Je leert ook presenteren en etaleren in een winkel, en het opzetten van een eigen zaak of webshop.
Vanaf het derde leerjaar heb je niet alleen les in de algemene vakken Nederlands, Engels, cultureel kunstzinnige vorming (CKV), godsdienst, maatschappijleer en lichamelijke opvoeding. Je krijgt ook economie en wiskunde. Bovendien krijg je 12 uur per week het vak Economie & Ondernemen. Deze lessen gaan meestal in op een bepaald beroep, zoals receptionist, verkoper, inkoopmedewerker of etaleur.
Zorg & Welzijn De opleiding Zorg & Welzijn laat je kennismaken met beroepen waarin de zorg voor mensen centraal staat. Van kapper tot kok tot verzorgende in een woonzorgcentrum of kinderdagverblijf. Vanaf het derde leerjaar heb je niet alleen les in de algemene vakken Nederlands, Engels, biologie, wiskunde, aardrijkskunde, cultureel kunstzinnige vorming (CKV), godsdienst, maatschappijleer en lichamelijke opvoeding. Je krijgt ook 10 tot 12 uur per week het vak verzorging. Deze lessen worden gegeven op het Zorgplein, een grote praktijkruimte waar verschillende werkplekken zijn nagebouwd.
Leren door doen
VMBO BEROEPSGERICHTE LEERWEGEN
11
12
VAN WAARDE MAGAZINE
CSG DE LAGE WAARD
“Blijf jezelf. Je moet niet voor anderen veranderen, als je je daar niet prettig bij voelt.”
Larissa Damsma
brugklas vmbo basisberoepsgerichte leerweg met leerwegondersteuning
5 tips van bruggers voor bruggers DEZE LEERLINGEN ZITTEN IN DE BRUGKLAS. HUN TIPS HELPEN JE EEN START TE MAKEN OP DEZE SCHOOL.
“Wees aardig tegen docenten. Ze doen dan ook aardig tegen jou en het maakt hun vak leuker.”
Christiaan Timmer
brugklas theoretische leerweg-havo
Nikki den Dunnen
brugklas vmbo theoretische leerweg
“Gebruik je kluisje voor de boeken die je voor de pauze niet nodig hebt. Dan is je tas niet zo zwaar.”
“Plan je huiswerk goed en begin niet pas de dag ervoor met leren.”
Senna de Rover
brugklas vmbo basis/kader
brugklas vmbo theoretische leerweg
“Als je een repetitie hebt, begin dan eerder met leren. Een repetitie telt zwaarder.”
Dani Danailov
VMBO BEROEPSGERICHTE LEERWEGEN
13
“Je moet altijd kijken naar de oorzaak van gedrag” Het zorgvangnet van De Lage Waard
De mentoren, de leerjaarcoördinatoren en de zorgcoördinator vormen het zorgvangnet van De Lage Waard. Zij werken onderling nauw samen, zodat elke leerling de juiste zorg en een nieuwe kans krijgt. Zorgcoördinator Annemarie de Gruijter, leerjaarcoördinator Vincent Rutte en mentor Esther Vlak vertellen er meer over.
Aanspreekpunt
Gedrag
ESTHER: “Als mentor ben ik het eerste aanspreekpunt voor leerlingen en ouders. Ik houd in de gaten of het goed gaat met een leerling en help hen hoe ze moeten plannen. Ik spreek hen ook aan als ze dingen doen die niet goed zijn en ik ben een luisterend oor als er thuis iets is. Ook de leuke dingen vertellen ze vaak aan mij: het compliment dat ze van een andere docent hebben gekregen of waar ze op vakantie gaan.” VINCENT: “Wanneer het ingewikkelder wordt, kom ik als leerjaarcoördinator in beeld. Ik ken alle leerlingen van mijn afdeling, de onderbouw van de theoretische leerweg en de brugklas tl-havo. Soms pakken we het als leerjaarcoördinator en mentor samen op met de ouders en de leerling. In andere gevallen werken we met het hele team van docenten en begeleiders samen. Als leerjaarcoördinator houd ik me bovendien bezig met leerlingen die te laat komen, spijbelen of verlof aanvragen.” ANNEMARIE: “Als zorgcoördinator kom ik in beeld als de zorg vanuit school niet meer genoeg is. Het gaat dan bijvoorbeeld om het aanvragen van een dyslexietest, een intelligentietest of een verwijzing naar speciaal onderwijs. Eigenlijk ben ik de schakel tussen zorg en onderwijs.”
ANNEMARIE: “Door omstandigheden gaat het soms wel eens mis met een leerling. Het is dan belangrijk om goed te kijken wat er aan de hand is. Een leerling gaat niet zomaar ineens spijbelen of vervelend doen in de klas.” VINCENT: “Daarbij kijk ik ook naar een patroon: gaat er over de hele linie iets mis of alleen bij een bepaalde docent. De relatie tussen docent en leerling is belangrijk en is de basis om op zoek te gaan naar oplossingen. Leerlingen hoeven echt niet alle docenten aardig te vinden; respect moet er natuurlijk wel zijn.” ESTHER: “Tijdens de mentorles besteed ik aandacht aan wat de leerlingen zelf doen naar de docent en elkaar. Ze moeten zich bewust worden dat hun gedrag een reactie oproept. Onze leerlingen van vmbo basis/kader zijn heel open en eerlijk, als ze je vertrouwen. Als ze je jurk niet mooi vinden en het kleurtje in je haar wel, dan hoor je dat.”
14
VAN WAARDE MAGAZINE
CSG DE LAGE WAARD
interview
n e e t Me i e l e schon en n n i g be
Oplossen
Kansen
ESTHER: “Bij ruzie is vaak de hele klas ontregeld. Dan hebben we het met elkaar over hoe leerlingen zich voelen, maar ik ga ook in op wat de klas doet. De leerlingen die geen ruzie hebben, staan aan de zijlijn. Maar zeggen zij: ‘stop ermee!’? De veiligheid in de mentorklas is enorm belangrijk en samen zoeken we naar oplossingen.” VINCENT: “Als leerjaarcoördinator zit ik er vaak tussen als er een probleem is met een leerling. In een gesprek samen met de mentor denken we na over mogelijke oplossingen. In situaties die daarom vragen, bespreken we deze oplossingen met het hele docententeam. Een leerling staat er nooit alleen voor: er is altijd een luisterend oor bij mij of de mentor.” ANNEMARIE: “De zorgcoördinator neemt vaak beslissingen die je als mentor liever niet neemt. Laatst was er bijvoorbeeld een meisje dat naar een dagbehandeling moest. Dan ben ik aan zet. Verder werk ik samen met experts die gespecialiseerd zijn in een bepaald onderwerp, bijvoorbeeld autisme of adhd. Daarnaast hebben we contacten met de schoolarts, de orthopedagoog en de wijkagent. Alles om een maatwerkoplossing voor de leerling te creëren.”
ANNEMARIE: “Elke leerling krijgt bij ons een nieuwe kans. Met elkaar hebben we veel geduld om het opnieuw te proberen.” VINCENT: “Het zou ook saai zijn, als een klas helemaal niks uithaalt. Problemen zijn veelal snel op te lossen en na problemen kunnen ze altijd met een schone lei beginnen.” ESTHER: “Het is mooi als je iets kunt betekenen voor een leerling.”
“Een leerling staat er nooit alleen voor.” VMBO BEROEPSGERICHTE LEERWEGEN
15
“We vormen met school een eenheid” Een moeder over de zorg voor haar kinderen DE KINDEREN VAN MAARTJE VAN DER WEIDE – TWEE ZONEN EN EEN DOCHTER – HEBBEN ALLE DRIE TE MAKEN GEHAD MET HET ZORGVANGNET VAN DE LAGE WAARD. “DOOR HUN HULP BIJ HET STELLEN VAN DE DIAGNOSE BEGREEP IK WAT ER AAN DE HAND WAS.” HAAR VERHAAL LAAT ZIEN HOE SCHOOL EN OUDERS GEZAMENLIJK OPTREKKEN IN HET BELANG VAN DE LEERLINGEN.
Hoe zijn je kinderen op De Lage Waard gekomen? “Mijn oudste zoon, Sietse, koos in eerste instantie voor een andere school. Hij deed gymnasium, maar door dyslexie kon hij niet blijven. Vlak voor de zomervakantie hebben mijn man en ik toen de knoop doorgehakt en gekozen voor de
school van onze keuze; dat was De Lage Waard. Het voelde meteen als een warm bad en als ‘van boven gestuurd’. Sietse moest de brugklas overdoen en ging daarna naar het atheneum.
“Door de contacten met school hebben we ontdekt wat mijn kinderen bijzonder maakt.” 16
VAN WAARDE MAGAZINE
CSG DE LAGE WAARD
In het tweede jaar ging het behoorlijk mis en raakte hij in een depressie. De mentor en de coördinator deelden mijn zorgen en in onderling overleg is Sietse naar de havo gegaan. Via school kwamen we bij Eleos terecht, een stichting voor gereformeerde geestelijke gezondheidszorg, en kreeg hij de diagnose ADD (Attention Deficit Disorder, red.). Met intensieve begeleiding van Eleos, de school en de huisarts sloeg Sietse zich er doorheen en haalde hij cum laude zijn havo-diploma. Hij is nu 20 jaar en hij is aan het werk tot hij weet wat hij verder wil doen.”
En ook de tweede koos voor De Lage Waard? “Jojanneke had op de basisschool al haar eigen leerlijnen vanwege dyslexie. Door de ervaringen met Sietse leek De Lage Waard ook voor haar een goede school. Ze was altijd ijverig en had veel doorzettingsvermogen. Toen ik van school hoorde dat ze in de klas afwezig en dromerig was, hebben we meteen onderzoek laten doen. Ook bij haar kwam de diagnose ADD eruit, waarna haar leerlijnen werden aangepast. Zij kreeg een vrijstelling voor Frans en bijles voor Engels. Uiteindelijk haalde ze vmbo theoretische leerweg met prachtige cijfers.
interview
“Op een christelijke school kijk je naar elkaar om. Deze school maakt dat waar.” Vervolgens stroomde Jojanneke door naar de havo, met allerlei hulp vanuit school. Helaas lukte dat niet en besloten we in juni dat ze na de zomervakantie van de havo zou gaan. Ook nu dacht school mee en kon Jojanneke via een oud-leerling meelopen bij een accountantskantoor. Sinds dit schooljaar volgt ze de opleiding voor assistent-accountant en zit ze helemaal op haar plek.”
Hoe gaat het met de jongste?
“Mijn jongste zoon Bob heeft dyslexie en autisme. Hij is naar de locatie Burgemeester Keijzerweg gegaan en is in de zorgklas begonnen. Daar heeft hij de onderbouw van het vmbo gedaan en hij heeft twee geweldige jaren gehad.
Wat vind je verder van De Lage Waard?
Nu zit hij in de derde klas van de theoretische leerweg, in een gewone klas. De overgang was groot voor hem, maar school heeft hem geholpen met nieuwe zorgplannen en huiswerkbegeleiding. Hij heeft nu zijn draai gevonden.”
“Van een christelijke school verwacht ik dat je omziet naar elkaar en De Lage Waard maakt dat waar. Het is een traditionele school met duidelijke regels en dat vind ik goed voor pubers. Leraren krijgen soms veel gezeur over zich heen en dat vind ik niet altijd terecht. Ik ben gewoon blij met de school, met de docenten en het andere personeel.”
Hoe ervaar je het zorgvangnet van De Lage Waard? “We vormen met school een eenheid. De docenten zijn echt vakmensen die doorzien wat er met mijn kinderen aan de hand is. Zij zijn de redding geweest voor mijn kinderen, toen ze in de pubertijd zaten. Door de contacten met school hebben we ontdekt wat onze kinderen bijzonder maakt. Daar hebben mijn man en ik veel steun aan gehad.”
VMBO BEROEPSGERICHTE LEERWEGEN
17
Kijken en luisteren naar de behoeften van ieder kind, daar is het personeel van De Lage Waard dagelijks mee bezig. Niet alleen in de klas, maar ook in de rest van het gebouw en op het schoolplein.
Oog en oor voor leerlingen Trude Schmidt, directeur onderwijs, en Frank Scheer, gebouwenbeheerder
Sfeer Een goede sfeer en prettig contact tussen de leerling en de docent is de belangrijkste voorwaarde voor onderwijs. “Een goede pedagogische relatie houdt in dat je oog en oor hebt voor leerlingen,” zegt Trude. “We hebben het goede voor met alle leerlingen en kijken naar wat ze nodig hebben.” Daar werkt iedereen in school aan mee, ook het onderwijs ondersteunend personeel. Frank: “Leerlingen stappen makkelijk bij mij
Trude:
ijn z n e g n i l r e “Le org z e z n o n a a d.” w u o r t r e v toe
18
VAN WAARDE MAGAZINE
en mijn collega’s binnen. Gelukkig wordt de rol van de conciërge steeds minder onderschat.” Juist een conciërge kan de sfeer in de school goed peilen, door rond te lopen en praatjes te maken. “Als iets niet lekker loopt, geef ik dat door aan de leerjaarcoördinator,” vertelt Frank.
Regels “Leerlingen zijn geen robotjes,” zegt Trude. “We passen de regels soms creatief toe om in te kunnen spelen op de situatie.” Toch staat De Lage Waard bekend als een school met duidelijke regels. Trude: “Die regels zijn een kader waar je je met elkaar aan houdt. Het helpt om te bepalen hoe we met elkaar willen omgaan.” Sommige regels veranderen ook in de loop der tijd. Frank: “In het verleden was het niet de bedoeling dat leerlingen in de conciërgeloge zaten. Toch deden mijn collega’s en ik dat, wanneer leerlingen het nodig hadden.” Soms heeft een leerling een time-out nodig en dan kunnen ze bij
CSG DE LAGE WAARD
de conciërges terecht. “Ik hoef die kinderen niets te leren en daarom ga ik op een andere manier met leerlingen om,” vult Frank aan.
Luisteren Het aantal leerlingen met een zorgbehoefte neemt toe. “Sommige leerlingen moeten zelfstandiger zijn dan ze kunnen,” vertelt Frank. “Als het vangnet wegvalt, uit zich dat in negatief gedrag. Daarom is het belangrijk dat we weten wat er aan de hand is. Ik ben een vaderfiguur voor hen: ik probeer goed te luisteren en laat merken dat ze hun gedrag moeten aanpassen.” Het overleg tussen de conciërges en de leerjaarcoördinatoren is informeel en draagt bij aan de sfeer op school en de zorg voor leerlingen. “Je moet van ze houden,” bevestigt Trude. “Dat is belangrijk om de leerlingen die aan onze zorg zijn toevertrouwd zo goed mogelijk te begeleiden en zoveel mogelijk mee te geven. De persoonlijkheid van de docent en de bijdrage van alle medewerkers spelen daarbij een belangrijke rol.”
interview
Frank:
“Ik probeer goed naar leerlingen te luisteren.” “Wij zorgen dat de school draait” Wat doet een conciërge? “Het is heel gevarieerd. Van het kopiëren van brieven en het repareren van beamers tot het geven van ehbo aan leerlingen die met gym geblesseerd zijn. Verder ontvangen we bezoekers van de school. Wij zijn verantwoordelijk voor de gebouwen en zorgen dat de school draait.”
Hoeveel conciërges heeft de school? “Als gebouwenbeheerder ben ik de teamleider van de drie andere conciërges. Daarnaast zijn er twee toezichthouders die vooral in de aula werken en voor de koffie zorgen. Met elkaar houden we toezicht tijdens de pauzes, zodat het netjes en gezellig blijft.”
Hoe lang doe je dit werk? “Al vijftien jaar en ik ben er nog niet op uitgekeken.”
VMBO BEROEPSGERICHTE LEERWEGEN
19
Praktische Sector Oriëntatie (PSO) Alle tweedejaarsleerlingen van het vmbo maken via PSO kennis met de sectoren. Zij ervaren de verschillende beroepsrichtingen door praktische opdrachten, bijvoorbeeld het maken van een kapstok met een lampje erin. PSO is onderdeel van de loopbaanoriëntatie en -begeleiding op het vmbo. Met onder andere de mentor en de decaan gaat een leerling op zoek naar zijn passie en talent, zodat hij een bewuste keuze kan maken voor een vervolgopleiding en beroep.
Klassenklus Betrokkenheid bij de wereld om je heen, dat vinden we belangrijk. Daarom doen alle onderbouwklassen een ‘klassenklus’ voor een goed doel. Wat de leerlingen doen, varieert: van geld ophalen voor kinderen met kanker tot tuinieren bij een woonzorgcentrum in de buurt. Ze mogen het zelf bedenken en uitvoeren.
BK1d doet een klassenklus Tulice Kayademir, leerling BK1d: “We willen 24 uur wakker blijven op school. In die tijd krijgen we les en doen we spelletjes. Via sponsoring halen we geld op voor kinderen met kanker.” Jesse Vorsteveld, mentor BK1d: “De leerlingen hebben het plan bedacht. Het moet nog goedgekeurd worden door de directie en de ouders. Ik help mijn klas van plan tot actie, maar zij gaan het doen.”
Nancy Molly decaan bovenbouw en stagecoördinator Hillebrand Beärda decaan onderbouw
Stages Elke vmbo-leerling loopt in de bovenbouw stage; dat is onderdeel van het examen. Bovendien helpt een stage bij het kiezen van een vervolgopleiding en een beroep. Leerlingen zoeken zelf een stageplek; school helpt waar nodig. De oriënterende stage in de derde klas duurt twee weken. Vierdejaars leerlingen van de beroepsgerichte leerwegen doen een sectorgerichte stage van twee weken. Leerlingen van de basisberoepsgerichte leerweg hebben nog een stageperiode, waarin ze een dag per week aan het werk zijn.
20
VAN WAARDE MAGAZINE
CSG DE LAGE WAARD
interview
“De school is compact, het is een warm bad” Claudia van Dillen, moeder van
“Je wordt welkom geheten alsof je thuis komt.”
vmbo-leerlingen Romy en Britt
Na hun bezoek aan de open dag waren de tweelingzussen Romy en Britt van Dillen het eens: ze wilden allebei naar De Lage Waard. Hun ouders stonden daar helemaal achter.
Voelen Romy en Britt zich thuis op school? “Ik merk dat zij zich op hun gemak en veilig voelen op school. Ze kunnen met alles bij leraren terecht. Aan andere activiteiten, zoals de schoolband, doen ze niet mee. Daar zijn ze niet zo van, maar ze gaan tot nu toe met veel plezier naar school. Ondertussen zitten ze in de tweede klas van het vmbo basis/kader.”
Heeft de christelijke identiteit een rol gespeeld bij de keuze?
gezeten en daar werd geen voorlichting over De Lage Waard gegeven. We zijn zelf naar de open dag gegaan, omdat Britt belangstelling had. Na de open dag was Romy ook om. Het is een grote school, maar het voelt heel compact. Als een warm bad. Het christelijke merk je vooral door de weekopeningen en Romy en Britt krijgen godsdienstles. Daar leren ze van, over respectvol omgaan met elkaar en iedereen in zijn waarde laten. Wat dat betreft vind het ik een stukje meerwaarde hebben, een christelijke school.”
Hoe zijn jullie ervaringen met De Lage Waard? “Die zijn zeer positief. De school is heel open en betrekt ouders bij wat er speelt. Bij een van mijn dochters heeft een keer wat gespeeld met een leraar over cijfers. Toen hebben we gemaild met de mentor, waarna de leraar het met onze dochter heeft opgelost. Daarover werden we weer geïnformeerd; we hoefden er niet achteraan. Ook toen Britt drie maanden in het gips zat, hebben we goed contact met school gehad. Wij hebben goede ervaringen met De Lage Waard.”
“Nee, dat niet. Romy en Britt hebben op een openbare basisschool
VMBO BEROEPSGERICHTE LEERWEGEN
21
De Lage Waard staat voor... Leerlingen, ouders en docenten vertellen waaraan zij de sfeer en de identiteit van De Lage Waard herkennen.
“Ik heb een nieuwe kans gekregen. Er is begrip voor elkaar.” Whitney Awuyah Vmbo kaderberoepsgerichte leerweg 3 zorg & welzijn
“De docenten zijn goed, hebben een flexibele houding en passen zich aan het kind aan.”
“Er is respect en
saamhorigheid, tussen leerlingen onderling en naar de docenten.”
Liesbeth Wulffele Moeder van Sophie Wulffele, van vmbo basis/ kader 2 opgestroomd naar vmbo theoretische leerweg 2
Claudia Copus Moeder van Jill Copus, vmbo theoretische leerweg 2
“Het is altijd gezellig en we helpen elkaar.”
“We hebben
aandacht voor
Julia Hoffman
elkaar en we zijn enthousiast.”
Vmbo theoretische leerweg 3
Annita van Meerkerk Medewerker mediatheek
22
VAN WAARDE MAGAZINE
CSG DE LAGE WAARD
informatie Leen Verweij is rector van CSG De Lage Waard. Hij ziet de christelijke identiteit als een meerwaarde voor elke leerling.
Meerwaarde tijdens schoolloopbaan Gelijkwaardigheid
Vergeving
“Elke leerling is welkom; wij nemen niet de maat bij de voordeur. Elk kind is geschapen door God en is van evenveel waarde en betekenis. De verschillen tussen mensen zien we als een verrijking.”
“Vergeving is het mooiste wat er is, om te geven en om te krijgen. Dat is mijn motto. Je mag elke dag opnieuw beginnen en we mogen elkaar daarbij helpen. Vergeven is vaak heel erg moeilijk, maar het is wel van cruciale betekenis.”
Dienstbaarheid “Jezus kwam om te dienen. Dat proberen wij ook te doen, elke dag opnieuw. Wij zijn blij als leerlingen aan het einde van hun schooltijd zeggen: ‘ik heb een fijne tijd gehad en ik heb me kunnen ontwikkelen’. We willen ze ook dingen meegeven die gaan over hun diepste zijn.”
Bescheidenheid “Uit die dienstbaarheid komt bescheidenheid voort. We maken dingen niet groter of mooier dan ze zijn. Natuurlijk zijn we blij met wat we bereiken: we vieren een feestje als leerlingen geslaagd zijn en toneeluitvoeringen eindigen met applaus. En we zijn gewoon dankbaar, ook al is niet altijd te herleiden wie welke bijdrage heeft geleverd aan het resultaat.”
Vasthouden en liefhebben “Dit schooljaar laat ik het verhaal van de verloren zoon op meerdere momenten terugkomen. Het gaat mij om de vader in het verhaal, vooral sinds ik het schilderij van Rembrandt gezien heb. De handen van de vader symboliseren ‘vasthouden’ en ‘liefhebben’. Die combinatie is voor mij de basis van onderwijs.”
Duidelijkheid “Over onze visie en cultuur zijn we duidelijk. We houden van orde en netheid in de school en hebben heldere afspraken over hoe we met elkaar omgaan. Daardoor zijn de verwachtingen helder. We zijn een christelijke school; een kerstviering is dan logisch. Die duidelijkheid is heilzaam voor de mini-samenleving van onze school.”
De terugkeer van de verloren zoon. Rembrandt van Rijn schilderde het in 1668.
VMBO BEROEPSGERICHTE LEERWEGEN
23
interview
“Laat je nooit vertellen wat je niet kan” Oud-leerling Robin Stuij van den Herik
TOEN ROBIN STUIJ VAN DEN HERIK IN 2007 DE LAGE WAARD VERLIET MET EEN VMBO BASIS DIPLOMA, GING HIJ EERST NAAR HET MBO. “DAT DIPLOMA VONDEN MIJN OUDERS BELANGRIJK.” MAAR ROBIN WILDE MARINIER WORDEN EN DAT IS GELUKT. Welke sector koos je op het vmbo? “Iets technisch met draadjes, dat vond ik wel leuk. Daarom koos ik voor elektrotechniek. Op De Lage Waard kon ik echt met een vak bezig zijn en leren door doen. De makkelijkste oplossing is vaak de snelste en de beste, merk ik in mijn werk.”
Wat houd je werk in? “Na de opleiding van het Korps Mariniers heb ik bij een verbindingspeloton gewerkt en nu zit ik bij de infanterie. Ik heb veel oefeningen, bijvoorbeeld een woestijntraining in de VS. Binnenkort ga ik voor een wintertraining naar Noorwegen. Daar moet ik met twee collega’s onder andere een sneeuwhol maken, waar we de nacht doorbrengen: twee uur op wacht, vier uur slapen. Ik ben nog niet uitgezonden, maar met alle ontwikkelingen in het Midden-Oosten zou dat best kunnen gebeuren.”
Waarom past dit werk bij je? “Ik vind het welzijn van mensen belangrijk en met mijn baan kan ik daar wat aan doen. Op school was ik een rustige jongen, die goed met iedereen kon opschieten. Dat is nog zo. Na afloop van een bivak moet je een recensie over je buddy geven. Ik schrijf de positieve dingen op en de negatieve dingen zeg ik wel tegen die persoon, als dat nodig is. Iedereen verdient een eerlijke kans en respect. Je moet je bovendien nooit laten vertellen wat je niet kan.”
Wat heb je nog meer geleerd op De Lage Waard? “Koken vond ik ook leuk op school. Nu maak ik wel eens een combatcake met de kaakjes, suiker en cacao in mijn rantsoen. Dat roer je door elkaar en kook je tot het een soort cake is. Het is heel zoet; daar kun je lang op doorlopen. Als ik het over zou doen, zou ik waarschijnlijk weer voor De Lage Waard kiezen. Er is goed met mij omgegaan en ik heb het naar mijn zin gehad.”
24
VAN WAARDE MAGAZINE
CSG DE LAGE WAARD
Met haar diploma vmbo basisberoepsgerichte leerweg begon Susanne aan de sportopleiding op het mbo. Het meest leerde ze in
interview
haar werk, eerst als sportconsulent en nu als inkoopmedewerker.
“Je leert nog meer in het echte leven” Oud-leerling Susanne van de Haterd Waarom koos je voor De Lage Waard? “Ik wilde graag naar de sector Verzorging en niet ver fietsen. In Papendrecht kom je dan uit bij De Lage Waard. Het merendeel van mijn klas ging er ook heen. Vooral de eerste twee jaar hadden we een leuke klas. Het kamp in de tweede klas en de wintersport in de bovenbouw kan ik me nog goed herinneren.”
Wat ben je daarna gaan doen? “Kapper worden of de zorg in was niks voor mij. Toen ontdekte ik de sportopleiding. Met de gymleraar van De Lage Waard trainde ik voor de toelatingstest en die heb ik gehaald. Ik begon op niveau 2 met veel praktijklessen. Op niveau 3 en 4 kreeg ik steeds meer theorie, bijvoorbeeld over lesgeven en sporttechnieken.”
als sportconsulent bij de afdeling Sport & Recreatie van de gemeente Schiedam. Ik hielp mee met het organiseren van allerlei activiteiten, zoals het sportgala of een voetbaltoernooi voor basisscholen. Van dit soort events leerde ik nog veel meer dan van mijn studie.”
Wat gebeurde er daarna? “Helaas was er na drie jaar geen subsidie meer voor dit soort activiteiten en raakte ik mijn baan kwijt. Via het uitzendbureau kon ik tijdelijk aan de slag op de afdeling customer support van Boskalis. Ruim een half jaar geleden heb ik een vast contract gekregen. De overgang van een kleine gemeente naar een groot, commercieel bedrijf was lastig, maar ik heb mijn draai nu gevonden. Ik houd me bezig met inkoop van materialen voor de schepen: van toiletpapier tot complete motoren. En ik heb gelukkig leuke collega’s.”
Wat was je eerste baan? “In het laatste jaar koos ik voor de richting consulent en leerde ik hoe je sportactiviteiten organiseert. Vervolgens werkte ik
VMBO BEROEPSGERICHTE LEERWEGEN
25
Mijn favoriete leraar
Yasmina over meneer De Boer:
“Hij is de eerste leraar over wie ik denk: dat is mijn lievelingsleraar. Hij is erg open, aardig en spontaan. Hij helpt graag en ik kan goed met hem opschieten.” Yasmina Ibirane vmbo basis 2 met leerwegondersteuning Jan de Boer docent geschiedenis, aardrijkskunde, Engels en wiskunde
Raul over meneer Van Rijn:
“Hij luistert naar ons: als we weer een keer willen voetballen tijdens de les, dan gaan we dat doen. En soms doet hij zelf mee.” Raul Waltman vmbo basis/kader 2
26
VAN WAARDE MAGAZINE
CSG DE LAGE WAARD
Stefan van Rijn docent lichamelijke opvoeding
Vernieuwde website Op de vernieuwde website vind je: • Nieuwsberichten, blogs en foto’s • Informatie over activiteiten en de agenda • Algemene informatie over opleidingen en de school • Nieuwsbrieven
Scan de QR code en kij op onze ni k euwe website
WWW.DELAGEWAARD.NL
Aanmelden? Wil jij je aanmelden voor CSG De Lage Waard? Je bent van harte welkom! Op www.delagewaard.nl vind je alle informatie voor groep 8.
Belangrijke data Half maart sluiting aanmelding Je aanmelding als nieuwe brugklasleerling moet uiterlijk half maart bij ons binnen zijn.
Colofon
Half juni kennismakingsmiddag Je krijgt een uitnodiging om kennis te maken met je klas en je mentor.
Eind april bericht over toelating Je ontvangt van ons een bericht of je bent toegelaten tot De Lage Waard.
Het magazine Van Waarde is een uitgave van CSG De Lage Waard.
Contactpersoon L.A. Verweij, rector
Communicatie en redactie Karin Tempelaar, Lumax Producties
Fotografie A. van der Plaat
Vormgeving en productie Impuls Publiciteit Met dank aan de leerlingen, oud-leerlingen, ouders, leraren en medewerkers die een bijdrage hebben geleverd aan dit magazine.
VMBO EN BRUGKLAS TL-HAVO
HAVO EN VWO
T (078) 644 20 20
T (078) 644 20 40
Burgemeester Keijzerweg 5 3351 JA Papendrecht
Vijzellaan 4 3352 VH Papendrecht
Postadres Postbus 1100 3350 CC Papendrecht
[email protected] www.delagewaard.nl
www.delagewaard.nl
VMBO BEROEPSGERICHTE LEERWEGEN Burgemeester Keijzerweg 5 3351 JA Papendrecht
[email protected] T (078) 644 20 20
Christelijke Scholengemeenschap voor vmbo, havo en vwo
