Vzw Katholiek Onderwijs Mol Sint-Jan Berchmanscollege Jakob Smitslaan 36

Vzw Katholiek Onderwijs Mol Sint-Jan Berchmanscollege Jakob Smitslaan 36 2400 MOL tel: 014.32. 07. 51 fax: 014.32. 03. 55 e-mail: [email protected]

SCHOOLREGLEMENT -

SCHOOLINFO

- ALGEMEEN DEEL K.O.M

Beste Ouders Als uw kind naar onze school komt, is dat -

omdat U denkt dat wij de geschikte school zijn om uw kind de nodige kennis voor verdere studies bij te brengen,

-

omdat U verwacht dat onze opvatting over opvoeding aansluit bij de uwe,

-

omdat U gelooft dat de christelijke basis van waaruit wij trachten te werken en te leven met de uwe overeenstemt,

… of U hebt nog andere redenen! In elk geval moeten we samen uw kind begeleiden in zijn verstandelijke, sociale, christelijke ontplooiing. Dit kan alleen in samenwerking, in vertrouwen en met wederzijds respect. De mogelijkheden en de middelen om zo’n opvoedingsproject samen te realiseren zal u vlug leren kennen: ouderavonden, informatieavonden, persoonlijke contacten, ouder- en leerlingenblaadjes. De ouders worden betrokken bij activiteiten zoals niveau-lezen, niveauzwemmen, opendeurdag, initiatieven van de ouderraad.

________________________________________________________________________________________________ SCHOOLREGLEMENT – SCHOOLINFO - VZW KOM - ST.-JAN BERCHMANSCOLLEGE LAGER ONDERWIJS

1

1. WIE IS WIE? 1.1.

vzw Katholiek Onderwijs Mol

Het schoolbestuur vzw Katholiek Onderwijs Mol is door het episcopaat belast met de organisatie, de coördinatie en begeleiding van het katholiek basisonderwijs in de regio Mol, Balen en Olmen. De vzw K.O.M. is als volgt gestructureerd: De Raad van Beheer is verantwoordelijk voor het beheer, het opvoedingsproject en het personeelsbeleid van elke school van de v.z.w. Hij vertegenwoordigt de vzw ten overstaan van derden en licht de rekeningen en de begroting toe ten behoeve van de Algemene Vergadering. De Raad van Beheer neemt dus het bestuur waar. Hij is verantwoording verschuldigd aan de Algemene vergadering. vzw Katholiek Onderwijs Mol Rijpad 43-2400 Mol Tel: 014/32 18 56 Voorzitter: Agnes Leysen Ondernemingsnummer: 430 285 367

-

-

-

1.2.

Schoolraad

Vanaf 1 april 2005 is een nieuw participatiedecreet van kracht. De vroegere participatieraad wordt vervangen door de schoolraad. De schoolraad bestaat uit drie geledingen: - personeelsbegeleiding - oudergeleding - lokale gemeenschap De ledenlijst ligt ter inzage bij de directie. 1.3.

Oudervereniging ‘vrienden van het College’

De ouderraad stelt als doel om mee te werken met de school om aan alle leerlingen maximale kansen te bieden van vorming, opleiding en menselijke ontplooiing. Hij heeft als taak de ouders te sensibiliseren voor wat er in de school gebeurt, tot een positieve samenwerking te komen tussen ouders en leerkrachten en hulp te bieden aan de school waar het mogelijk is. De ouderraad bestaat uit ouders van leerlingen in het lager onderwijs.


2

1.4.

Directie en personeel

Het team werkt samen met de directie in een open, communicatief en positief klimaat aan de realisatie van het eigen opvoedingsproject. In ons schoolbrochure vind je de adressenlijst van de verschillende personeelsleden. 1.5.

De klassenraad

Team van personeelsleden dat onder leiding van de directeur of zijn afgevaardigde samen de verantwoordelijkheid draagt voor de begeleiding van en het onderwijs aan een bepaalde leerlingengroep of individuele leerling. Deze raad kan worden aangevuld met de zorgcoördinator, zorgleerkracht en de CLBbegeleider van onze school.

1.6.

De leerlingenraad

Om de leerlingen nog meer te betrekken bij het schoolleven, wordt een leerlingenraad opgericht. Hierin zetelen 3 leerlingen van het 3de, 4de, 5de , 6de leerjaar en een leerkracht. In de leerlingenraad worden allerlei zaken besproken die de kinderen rechtstreeks aanbelangen. Onderwerpen worden zoveel mogelijk aangebracht door de leerlingen zelf vanuit klasgesprekken, een vragenronde,…

2. ONTHAALDAG Kinderen die voor het eerst naar onze school komen, stappen in een nieuwe wereld. Ze krijgen daarom heel wat aandacht om de drempelvrees te overwinnen. Op de onthaaldag maken de nieuwkomers samen met hun ouders kennis met de school en met hun leerkracht, zodat ze zich op de eerste schooldag al een beetje thuisvoelen. De onthaaldag voor de nieuwe leerlingen heeft in principe plaats in de laatste week van augustus; namelijk in de vooravond van de laatste vakantiedag. Er wordt steeds een schriftelijke uitnodiging overhandigd of opgestuurd. Naast algemene informatie krijgt U dan een rondleiding door de leerkracht van uw kind en voldoende gelegenheid tot persoonlijk contact. Er kan dan ook reeds informatie uitgewisseld worden en er is tijd om eventueel meer persoonlijke zaken te bespreken.


3

3. DE SCHOOLDAG 3.1.

Schooluren

Uitzonderlijk start het schooljaar op de eerste schooldag een halfuur later dan gewoonlijk: 9.00 uur i.p.v. 8.30 uur. De lessen worden gegeven - in de voormiddag van 8.30 uur tot 11.45 uur, - in de namiddag van 13.10 uur tot 15.30 uur. De leerlingen moeten tijdig op school zijn, echter niet meer dan een kwartier voor de school begint, zowel ’s morgens als ’s middags. ’s Morgens is er bewaking op de speelplaats vanaf 8.15 uur. De fietsengarage gaat om 8.15 uur en 12.55 uur open. Mogen wij u, ouders, vragen om deze uren (vooral ’s morgens) te respecteren. Te laat komen stoort het klasgebeuren. Ouders zien erop toe dat hun kind tijdig op school toekomt. Leerlingen die meer dan 1 uur te laat zijn melden zich vooraf bij de directeur. 3.2.

Overblijvers

De leerlingen die overblijven en boterhammen meebrengen, kunnen dagelijks vrij kiezen uit: chocomelk, melk, aardbeiendrank, soep, appelsap, sinaasappelsap, multivruchtensap en water. Het bedrag komt op de schoolrekening. Wie warme maaltijd neemt, verwittigt ’s morgens voor 9.00 uur de leerkracht. Warme maaltijden worden tweemaandelijks met een overschrijving betaald. We vragen met nadruk aan ALLE leerlingen die boterhammen meebrengen, gebruik te maken van genaamtekende brooddozen. Dus GEEN ALUMINIUMFOLIE!

De leerlingen staan tijdens de middagonderbreking voortdurend onder toezicht, zowel voor refter, studie, als speeltijd. De leerlingen mogen de school tijdens de middagpauze niet verlaten, tenzij om bijzondere redenen en mits schriftelijke aanvraag en toestemming. Zij moeten afgehaald en teruggebracht worden door de ouders. 3.3.

Voor- en naschoolse opvang

De leerlingen die vroeger komen, kunnen vanaf 7.00 uur terecht in de buitenschoolse kinderopvang. ’s Avonds is er georganiseerde opvang tot 18.30 uur (ook op woensdagnamiddag). Hiervoor wordt een bedrag per begonnen half uur gevraagd. ________________________________________________________________________________________________ SCHOOLREGLEMENT – SCHOOLINFO - VZW KOM - ST.-JAN BERCHMANSCOLLEGE LAGER ONDERWIJS

4

De buitenschoolse kinderopvang wordt georganiseerd door de gemeente. Meer informatie krijgt u bij de gemeentelijke jeugddienst, Markt 30, 2400 Mol, tel. 014/33.07.91. 3.4.

Naar school

Leerlingen die te voet of met de fiets naar school komen, nemen steeds de ‘veiligste’ weg, zo mogelijk de kortste. De voetgangers blijven op het trottoir en de fietsers op het fietspad. Ze moeten steeds naar links en naar rechts kijken bij het oversteken van een weg. De ouders zorgen ervoor dat de fiets altijd in orde en veilig is. Zij die hun kind met de auto naar school brengen, interpreteren de Sint-Jan Berchmansstraat soms als een eenrichtingsweg, wat hij eigenlijk niet is, omdat bijvoorbeeld het verkeer van fietsers in beide richtingen toegelaten is. De chauffeurs die links parkeren en de deur van de auto opendoen, zijn een reëel gevaar voor de fietsers. Mogen we in ieder geval vragen dat alle ouders met de auto: - Uiterst oplettend en voorzichtig zijn en in de Sint-Jan Berchmansstraat heel traag (20 km ?!) rijden. - Niet parkeren noch stilstaan voor de schoolpoort en op de gearceerde stroken. - De ruimte aan weerszijden van de schoolpoort “vrij” houden voor wachtende kinderen. - Na 8.30 uur rechts parkeren zodat bussen een goede doorgang hebben. - Niet parkeren of stilstaan op de hoek van de Sint-Jan Berchmansstraat 10 en de Beeldekenslaan 26 (draaicirkel bussen). De lijnbussen hebben een halte vlak voor het college.

4. SCHOOL – OUDERS 4.1.

Schoolbenodigdheden – tijdschriften

U hoeft vooraf geen extra schoolbenodigdheden aan te schaffen. Wat nodig is, leest U de eerste dagen van het schooljaar wel in de schoolagenda en op de lijst ‘schoolbenodigdheden voor leerjaar…’. Een gymuniform is verplicht en kan in de school aangekocht worden. Voor de zwemlessen is een badmuts verplicht vanaf het eerste leerjaar, te verkrijgen tijdens de zwemles in het zwembad. (kleur badmuts – niveaugroepen zie §5) De leerlingen krijgen de kans om zich te abonneren op: - 1e graad: Zonnekind, Leesleeuw - 2e graad: Zonnestraal - 3e graad: Zonneland, Vlaamse Filmpjes Leestechnische oefenboekjes ter ondersteuning van het leerproces worden vrijblijvend aangeboden. De vakantieblaadjes worden eveneens per leerjaar aangeboden.


5

4.2.

Ziekte

Indien kinderen tijdens de les ziek worden, verwittigt de klasleerkracht of de directie de ouders (of het noodtelefoonnummer van de inschrijvingsfiche). Ouders halen indien mogelijk hun ziek kind af. Wanneer de ouders onbereikbaar zijn, zal de klasleerkracht of de directie heet kin het kind opvangen. Mogen wij vragen zieke kinderen niet naar school te sturen. In onze school ontvangt iedere leerling 4 afwezigheidsbriefjes. Deze briefjes dienen enkel om een afwezigheid van maximum 3 opeenvolgende dagen te wettigen. Je geeft dit ingevuld mee op de dag dat je kind weer naar school gaat, dus niet vooraf. Je weet immers vooraf niet altijd hoelang je kind afwezig zal zijn en of er een dokter zal geraadpleegd worden. Als er een doktersbriefje is, hoeft dit briefje dus niet meegegeven te worden. 4.3.

Veiligheid en gezondheid

We trachten in onze school de leerlingen niet alleen te vrijwaren voor alle gevaar; we proberen ze meestal ook te doen inzien waarom iets niet mag of kan. Zo wordt gevaarlijk speelgoed (zakmessen, sabels met carnaval, …) uiteraard verboden, maar zijn ook bijvoorbeeld lederen ballen, elektronisch speelgoed, blikjes drank, … in onze school, om voor de hand liggende redenen, meestal niet welkom. Leerkrachten en directie verbinden er zich toe niet alleen te “verbieden”, maar ook de kinderen te stimuleren om creatief te spelen, gezond te snoepen, eerbied te hebben voor het milieu. We stimuleren onze leerlingen ook om op school water te drinken. We zien onze leerlingen graag een stuk fruit eten tijdens de voormiddagspeeltijd en een koek tijdens de namiddagspeeltijd. Op woensdag is onze wekelijkse fruitdag. 4.4.

Naamtekenen

Gelieve alle kledingstukken, brooddozen, gympen en zwempak, te naamtekenen. De rekken met VERLOREN VOORWERPEN zouden heel wat minder vol zijn. Alle verloren voorwerpen en kledingstukken liggen tentoongesteld in de inkomhal. De laatste week van elke trimester worden deze verloren voorwerpen tentoongesteld onder de gaanderij en aan de schoolpoort. 4.5.

Kleding en voorkomen

De leerlingen van de lagere school dragen geen uniform, tenzij in de lessen in lichamelijke opvoeding (zie schoolbenodigdheden). Voor het overige vragen we dat de leerlingen net en verzorgd gekleed gaan en zich onthouden van extravagante modeverschijnselen. Blote buik, make-up en piercings, uitgezonderd oorringen, laten we niet toe. De leerlingen zijn zelf verantwoordelijk voor de juwelen die ze dragen. Het dragen van een hoofddoek of sluier wordt niet toegelaten in het schoolgebouw of tijdens schoolse activiteiten. Petten en mutsen dragen we niet in de klas. ________________________________________________________________________________________________ SCHOOLREGLEMENT – SCHOOLINFO - VZW KOM - ST.-JAN BERCHMANSCOLLEGE LAGER ONDERWIJS

6

Wat kan en wat niet kan, wordt uiteindelijk bepaald door de directie. Gevonden voorwerpen zonder naam worden een tijdje in de school bewaard, uitgestald en daarna aan een goed doel weggeschonken. 4.6.

Houding

De leerlingen moeten altijd en in alle omstandigheden beleefd zijn tegenover de leerkrachten en tegenover iedereen die in de school aanwezig is. Ook buiten de school moeten de leerlingen het nodige respect tonen. Beleefde omgangsvormen en tactvol gedrag in alle omstandigheden sieren de kinderen. In het verleden kregen we reeds felicitaties i.v.m. het gedrag van onze leerlingen. We houden het graag zo! De leerlingen moeten eerbied hebben voor materialen die in de school aanwezig zijn en die eventueel gebruikt worden. (turnmateriaal, knutsel- of tekenmateriaal, deuren, stoelen, banken, leerboeken, speeltuigen, toiletbrillen..) Gsm-toestellen mogen in de school niet worden geactiveerd. Tevens is de school niet verantwoordelijk voor schade of verlies van het toestel. Gsm’s worden bij het begin van de lesdag afgegeven aan de leerkracht en bij het einde van de lesdag krijgt de leerling zijn/haar gsm terug. Opzettelijke beschadiging aan gebouwen, meubels of materiaal moet vergoed worden. Op de speelplaats wordt niets op de grond gegooid, er zijn voldoende vuilnisbakken voorzien. De kinderen zijn verantwoordelijk voor de orde op de speelplaats volgens een beurtrol. 4.7.

Schoolagenda

Iedere leerling krijgt een schoolagenda. De bedoeling is de ouders en de leerlingen op de hoogte te houden van dagelijkse lessen en huistaken. Ook kan de agenda nuttig zijn om mededelingen te doen: ouders aan onderwijzer en omgekeerd. Minstens eenmaal per week of op vraag van de leerkracht dagelijks ondertekenen. Huistaken en lessen kunnen gegeven worden elke schooldag in de week. De leerlingen zijn verplicht de huistaken te maken en de lessen in te studeren. De leerkracht heeft het recht dit te controleren en eventueel te sanctioneren. 4.8.

Rapporten

Vier keer per jaar (1ste trimester: 2, 2de trimester 1 en 3de trimester 1 keer) krijgen de leerlingen een schoolrapport, waarin de ouders aan de hand van cijfers, quoteringen en opmerkingen hun kind kunnen volgen. Hoe reageren we als zoon- of dochterlief het rapport bovenhaalt? - We beoordelen het volledig rapport, dat in drie groepen is uitgetekend: o Sociale, muzische en godsdienstige opvoeding, o De leerhouding, ________________________________________________________________________________________________ SCHOOLREGLEMENT – SCHOOLINFO - VZW KOM - ST.-JAN BERCHMANSCOLLEGE LAGER ONDERWIJS

7

-

o De leerprestaties. Elke groep is belangrijk; We houden rekening met de inlichtingen en raadgevingen die de klastitularis tijdens de informatieavond (september) gegeven heeft. De uiteindelijke bedoeling van het rapport is het kind te helpen, te motiveren, te stimuleren en zeker niet te ontmoedigen door negatieve uitlatingen.

Eén van de ouders wordt verzocht het rapport te ondertekenen. Hierna volgt een bondige toelichting van de verschillende aspecten in het rapport.

4.8.1. Godsdienst “We zijn elkanders hart en hand, op weg naar het beloofde land.” Ouders, leerkrachten en parochie begeleiden de kinderen naar hun volwassenheid en hun christelijke vorming. De school werkt vooral rond verschillende leefthema’s, waarbij de kinderen hun wereld verkennen, de boodschap van Christus leren ontdekken en een leven van hoop, geloof en liefde proberen waar te maken. Een aantal eucharistievieringen, de advent- en vastenactie, het bidden in de klas zijn belangrijke momenten in die godsdienstbeleving.

4.8.2. Sociale houding De kinderen leren met medeleerlingen en met leerkrachten beleefd, gedienstig, voornaam, beheerst en trouwvol om te gaan. Het uiterlijk mag geen middel zijn om zich te distantiëren van de medeleerlingen. Daarom zijn kleding, schoeisel en haartooi eenvoudig, stijlvol en hygiënisch. De maandpunten, de leefregel en de lessen levensbeschouwing zijn doorgedreven acties die de voorwaarden scheppen tot een vruchtbare sociale opvoeding. Buiten de klassikale verkeerslessen en die in de onmiddellijke omgeving van de school, gaan de leerlingen nog minstens eenmaal per trimester naar het gemeentelijk verkeerspark.

4.8.3. Leerhouding De leerprestaties kunnen pas echt beoordeeld worden als we weten wat en hoe de leerling geleerd heeft. Naargelang de inspanning kan eenzelfde uitslag voor een bepaald kind schitterend en voor een ander minder goed zijn. Een goede leerhouding aankweken is een proces van lange duur. Netheid, stiptheid, ordelijk werken, belangstelling, doorwerken, zich concentreren, leren leren en ander hoedanigheden veranderen we niet zo maar. Waarderen, bevestigen, motiveren zijn de hulpmiddelen.

4.8.4. Vaardigheden In de hedendaagse opvoeding moet de totale persoonlijkheid van elk kind volledig aan bod komen. Naast de ontwikkeling van het verstand, voorziet de school voldoende tijd voor ________________________________________________________________________________________________ SCHOOLREGLEMENT – SCHOOLINFO - VZW KOM - ST.-JAN BERCHMANSCOLLEGE LAGER ONDERWIJS

8

beleving, creativiteit en expressie. Expressie uit zich in talloze gedaanten. Ze kent een rijke veelvormigheid. De leerlingen brengen zichzelf tot uitdrukking in: - taal (zowel mondeling als schriftelijk) - lichamelijke opvoeding - muzikale opvoeding - schilderen, knutselen.

4.8.5. Leerprestaties Heeft het kind goed of minder goed gepresteerd? Beantwoorden de cijfers aan zijn mogelijkheden? Om een correct antwoord te kunnen geven, moeten we vooraf de quoteringen van zijn leerhouding bekijken. Heeft het in de klas altijd opgelet en geconcentreerd gewerkt? Heeft het thuis de lessen grondig geleerd, de toetsen voorbereid, de taken en werken zorgvuldig gemaakt? Ook het klasgemiddelde en de mediaan, de resultaten van vorige schooljaren en C.L.B.onderzoeken helpen de ouders bij de beoordeling van de leerprestaties. Er wordt over zittenblijven beslist in het M.D.O. (Multi-Disciplinair-Overleg: klastitularis + zorgleerkracht + directeur + C.L.B.-medewerker).

4.9.

Zorgbeleid

Over een zorg die voor zichzelf spreekt en hoe zorg in onze lagere school verloopt!

Om uw kind met de beste zorg te kunnen omringen, krijgen onze klasleerkrachten hulp van het zorgteam. Het zorgteam houdt zich bezig met zorg voor alle kinderen op onze school, vooral voor deze kinderen die om het even welke reden (sterk/zwak) extra ondersteuning nodig hebben. ________________________________________________________________________________________________ SCHOOLREGLEMENT – SCHOOLINFO - VZW KOM - ST.-JAN BERCHMANSCOLLEGE LAGER ONDERWIJS

9

Kortom ZORG houdt in dat wij , als schoolteam, het beste willen nastreven voor alle leerlingen. Hoe proberen we aan deze noden tegemoet te komen? In de klas: - In eerste instantie gebeurt er al heel veel “zorg” in de klas. - Elke leerkracht heeft als taak aandacht te hebben voor alle leerlingen die hem/haar worden toevertrouwd. Elke leerling is anders en heeft ook andere noden en deugden. Het is aan de klasleerkracht om hierop in te spelen en alle leerlingen optimale leer- en ontwikkelingskansen te geven. - Daardoor komt het ook dat soms niet alle leerlingen dezelfde taken moeten uitvoeren. (= differentiatie) - Sommige leerlingen krijgen een eigen leertraject of hulpmiddelen, of extra uitdagingen, of… In de zorgklas of tijdens de zorguurtjes: - Alle kinderen kunnen voor specifieke taal- en wiskundeproblemen terecht in de zorgklas. De zorgjuffen proberen die kleine probleempjes dan weg te werken. Soms lukt dat, soms ook niet… - De klastitularis bepaalt wie er extra uitleg of inoefening nodig heeft. - Soms helpt de zorgjuf ook in de klas. De klasleerkracht geeft de les, de zorgjuf geeft nog eens extra uitleg aan zij die het nodig hebben of begeleidt bij het maken van oefeningen. - De zorgjuffen zoeken ook naar techniekjes, materialen,… die kunnen helpen bij het verwerken van de leerstof. - Allerlei methodieken en spelletjes helpen het kind om meer zicht te krijgen op zijn werkwijze en om zijn zelfvertrouwen te verhogen. Hoe gaan we concreet te werk? - Samen bespreken de klasleerkracht, de zorgjuf, een CLB-medewerker en de directeur de kinderen die worstelen met een probleem en nog meer extra begeleiding nodig hebben. - Bij hardnekkige fouten wordt een stappenplan uitgewerkt waarbij we iedereen die kan helpen, inschakelen. - We onderhouden regelmatige contacten met de ouders (extra oudercontacten, via agenda) - We houden een leerlingvolgsysteem bij. Zo krijgen we een overzicht van elk kind inzake de evolutie en eventuele problemen die optreden. - We onderhouden contacten met CLB, logopedisten en revalidatiecentra die onze leerlingen ook verder helpen. - Ouders die vragen hebben omtrent leerproblemen of vorderingen van hun kind kunnen ook altijd terecht bij iemand van de zorgleerkrachten. - De zorgleerkrachten scholen zich ook regelmatig bij om kinderen met specifieke noden (en hun ouders) beter te kunnen helpen.


10

Op regelmatige basis worden testen uitgevoerd: Het leerlingvolgsysteem (LVS) Om een kind in zijn ontwikkeling en zijn stappen naar zelfstandigheid en blijvend leren te volgen, houden we een LVS bij. Een kind wordt drie keer per jaar getest voor rekenen, lezen en spelling om zo de zone van ontwikkeling te bepalen. Deze toetsen gelden voor heel Vlaanderen en zijn niet gebonden aan een bepaald handboek. Op die manier krijg je een objectiever beeld van waar het kind staat. De uiteindelijke bedoeling van een LVS is niet om een kind in een vakje te stoppen, maar om dat kind hogerop te trekken. Als een kind lange tijd stagneert, onderzoeken we hoe dat komt. Deze toetsen worden ook vaak besproken tijdens oudercontacten. Verder wordt er omtrent deze toetsen nooit iets meegegeven naar huis om de objectiviteit ervan niet in het gedrang te brengen. Soms hebben we ook testen nodig om extra info te bekomen. Wanneer blijkt dat een probleem blijft aanslepen, proberen we te achterhalen waar het probleem zit. Hiervoor schakelen we het CLB in. Bijvoorbeeld bij het vermoeden van een leer- of gedragsstoornis. Voor sommige kinderen hebben we STICORDI-maatregelen uitgewerkt. STICORDI staat voor stimuleren, compenseren, remediëren en differentiëren. Kinderen die kampen met een leerstoornis bieden we hulpmiddelen aan om, ondanks de problemen die zij ervaren, toch een maximaal resultaat te behalen. Andere kinderen krijgen dan weer geheugensteuntjes op hun bank gekleefd. Nog anderen worden soms vrijgesteld van bepaalde taken. Natuurlijk gebeurt dit steeds in overleg met de ouders! Socio-emotionele opvoeding Niet alleen het verstandelijke primeert; ook het psychomotorische en het socioemotionele moet voldoende aandacht krijgen. Een kind moet betrokken bezig zijn en zich goed in zijn vel voelen om optimaal te kunnen leren. Werken aan een positief zelfbeeld en aan verdraagzaamheid dragen wij hoog in het vaandel.


11

4.10.

Centrum voor leerlingbegeleiding (C.L.B.)

Het Centrum voor Leerlingbegeleiding of C.L.B. is een dienst die aan leerlingen, ouders, leerkrachten en schooldirecties informatie, hulp en begeleiding aanbiedt. In dit C.L.B. werken artsen, maatschappelijke werkers, pedagogen, psychologen, psychologisch assistenten en verpleegkundigen, administratief ondersteund door een bediende. Vanuit hun deskundigheid werken ze in een (Multi-disciplinair) team samen om het welbevinden van de leerlingen te bevorderen doorheen hun schoolloopbaan. Wens je informatie, advies of raad, aarzel dan niet en neem contact op met het C.L.B. De activiteiten van het centrum zijn kosteloos. De mensen van het C.L.B. zijn bereikbaar, rechtstreeks op onderstaand adres en telefoonnummer of via de school waar zij ook regelmatig aanwezig zijn. * Preventieve Gezondheidszorg (voorheen Medisch SchoolToezicht) -

zetel: Edmond Van Hoofstraat 8, Mol telefoon: 014/33 76 20 schoolarts: Dr. Greet Ruppol openingsuren: 8.30 uur – 16.15 uur elke 2de en 4de donderdag tot 18.30 uur

* schoolloopbaan, leren en studeren, sociaal-emotionele ontwikkeling (voorheen P.M.S) -

zetel: Edmond Van Hoofstraat 8, Mol telefoon: 014/33 76 20 openingsuren: 9.00 uur – 12.00 uur 13.30 uur – 16.30 uur elke 2de en 4de donderdag tot 18.30 uur

Programma: 1ste leerjaar: gericht onderzoek in de school omvat: lengte, gewicht, visus, oogstand en kleurenzicht, gebit, spraak en taalontwikkeling, vaccintaties 3de leerjaar: gericht onderzoek door de verpleegster omvat: lengte, gewicht, visus 5de leerjaar: algemeen consult op het centrum omvat: anamnese van voedings- en leefgewoonten, lengte/gewicht, visus en kleurenzicht, gehoor, genitaliën, houdings- en bewegingsstelsel pubertaire ontwikkeling, fysieke fitheid, controle afwezigheidattesten. Vaccinatie tegen mazelen, bof en rode hond. De ouders worden telkens vooraf ingelicht en verwittigd wanneer het onderzoek plaats vindt.


12

4.11.

Omgaan met leerlingengegevens

De school houdt rekening met de privacywetgeving. Ouders krijgen de garantie dat alle persoonlijke gegevens enkel door de directie aangewend worden onder toepassing van de wet ter bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Ouders hebben het recht deze gegevens op te vragen en zo nodig te laten verbeteren, voor zover ze betrekking hebben op hun kind en zichzelf. Documenten die gegevens opvragen, krijgen de vermelding: ‘Deze gegevens worden door de directie van de school strikt aangewend onder de toepassing van de wet ter bescherming van de persoonlijke levenssfeer.’ In overleg met de school en met respect voor de privacy van het gezin kan een persoonlijk document opgemaakt worden om de overgang naar een andere school, een ander niveau, optimaal te laten verlopen. Dit document kan relevante informatie bevatten over de onderwijsloopbaan van het kind zoals bijvoorbeeld gegevens over onderwijsproblemen, leerstoornissen, belangrijke gegevens van medische aard, schoolrapporten enz.

4.12.

Preventie

De scholengemeenschap is begaan met het welzijn van alle leerlingen en personeelsleden van de 10 vrije scholen van Mol. Zij zal proberen de veiligheid van iedereen te optimaliseren om zoveel mogelijk een ongeval te voorkomen. Preventie situeert zich in acht domeinen: veiligheid, gezondheid, psychologische aspecten, ergonomie, ongewenst seksueel gedrag en geweld, verfraaiing van de werkplaats, hygiëne en milieu. De vzw KOM heeft een interne dienst opgericht die bestaat uit een overkoepelende preventieadviseur en 8 lokale preventieadviseurs in de verschillende scholen van de scholengemeenschap. De lokale preventieadviseur in onze school is Greet Van Den Nieuwenhuijzen. Bij haar kan je terecht voor alle opmerkingen in verband met het welzijn van de mensen in onze school. Problemen met kinderen trachten we eerst intern op te lossen. Eventueel kan ook de CLB begeleider worden ingeschakeld. Voor onze school zijn dat Gitte Bax en Evelien Hermans. EHBO Voorkomen is de beste EHBO. Maar een ongeval kunnen we nooit met zekerheid uitsluiten. Onze school is voorzien van EHBO-materiaal. De leerkracht die toezicht heeft verleent de eerste hulp. Bij een ernstig ongeval zullen we steeds contact opnemen met de spoedafdeling van het ziekenhuis. Brandveiligheid We moeten op alles voorbereid zijn, daarom plannen we jaarlijks twee evacuatieoefeningen, zodat onze kinderen op een veilige en rustige manier de school kunnen verlaten mocht dit nodig zijn. Ook hier geldt de regel: “Oefening baart kunst.” ________________________________________________________________________________________________ SCHOOLREGLEMENT – SCHOOLINFO - VZW KOM - ST.-JAN BERCHMANSCOLLEGE LAGER ONDERWIJS

13

Verkeer Graag zien we de kinderen op een veilige en een milieuvriendelijke manier naar school komen. Daarom worden de fietsen van de leerlingen regelmatig gecontroleerd door de politie, houden we een oogje in het zeil aan de schoolpoort en verplichten we het dragen van een fietshelm en fluorescerende kledij. Volgens de verkeerswetgeving is een zone 30 van kracht, in de Sint-Jan Berchmansstraat. Hygiëne We trachten de kinderen zoveel mogelijk persoonlijke hygiëne bij te brengen, zowel tijdens het eten als bij het toiletbezoek. Eventuele problemen dienen zo vlug mogelijk aan de directie gemeld te worden. We denken o.a. aan: hoofdluizen, buikklachten, hoofdpijn en huiduitslag e.d. Milieu Als ouders en leerkrachten laten we voor de kinderen nog graag een gezond milieu achter om in te leven. Daarom willen we in onze school de afvalberg zo klein mogelijk houden. Wij mijden zoveel mogelijk wegwerpverpakkingen en opteren voor herbruikbare verpakkingen voor de versnapering. Rookverbod Elke werknemer heeft recht op een rookvrije werkomgeving. Daar de school een werkomgeving is voor de kinderen en het personeel vragen wij aan alle bezoekers om in de school niet te roken. Gezondheid Gedurende de periode dat uw kind school loopt, zal het op regelmatige basis naar het medisch onderzoek gaan. Als ouder word je hiervan vooraf verwittigd en nadien krijg je de resultaten van het onderzoek. Het onderzoek gebeurt door het CLB. 4.13.

Ouderavonden

Zeer vroeg in het eerste trimester vindt een informatieavond per klas plaats. De onderwijzer(es) spreekt dan over zijn (haar) manier van werken en klashouden en antwoordt op de vragen van de ouders. Naar het einde van het 1ste en 2de trimester worden er ouderavonden georganiseerd, waarop de ouders afzonderlijk een onderhoud met de onderwijzer(es) van hun kind hebben. Einde derde trimester zijn er tenslotte nog de speciale ouderavonden voor het zesde leerjaar in verband met de studiekeuze. Een maand voor het vertrek van de zesdeklassers op sneeuwklas komen hun ouders samen voor de praktische regeling. Midden 3de trimester houdt het college een schoolfeest, een familiezaterdag of –zondag met een gamma van schoolse en buitenschoolse activiteiten. Tijdens dit schoolfeest is er voldoende tijd om de leerkracht te ontmoeten.


14

4.14.

Schoolblaadjes

Schakeltjes Het is het schoolblad voor de ouders van het college dat vier keer per jaar verschijnt. De inhoud is als volgt gerubriceerd: - het woord van de directeur, - de verslagen van de ouderraden - het basisonderwijs, - het secundair onderwijs, - binnen en buiten de muren. Nieuwsbrief In het begin van iedere schoolmaand geven we in de nieuwsbrief een overzicht van de activiteiten op onze school. Naast deze informatie biedt de achterzijde de mogelijkheid om aandachtspunten, zoekertjes, mededelingen, e.d. even in de kijker te plaatsen. Suggesties over de inhoud (informatie) zijn altijd welkom!

Website Op de website (www.sjbcollegemol.be) vindt u informatie over de school. Ook de maandelijkse nieuwsbrief waarop de schoolactiviteiten worden vermeld, is een vaste rubriek. Nagenieten van deze schoolactiviteiten kan u bij het lezen van de verslagen en bekijken van het bijhorend fotomateriaal. Wenst u echter dat er van uw kind geen foto’s worden gepubliceerd op de website kan u dit verhinderen op eenvoudig verzoek bij de directeur.

5. NIVEAU-ZWEMMEN De leerlingen worden naargelang hun niveau gedifferentieerd in zes groepen waarbinnen ze kunnen functioneren bij hun wekelijkse of veertiendaagse zwembeurt. Het dragen van een badmuts is verplicht. De aankoop hiervan gebeurt via de school. Indien de leerlingen hun badmuts vergeten, zijn ze verplicht een badmuts te huren. 0.

Geen, badmuts: o Watergewenning – drijven met hulp

1.

Witte badmuts: o Drijven op buik en rug (enkele meters zwemmen – schoolslag).

2.

Gele badmuts: o Overgang ondiep-diep, directe voorbereiding op 25 m en 50 m (schoolslag + crawl)


15

3.

Rode badmuts: o 100m / A-brevet / 25m crawl

4.

Blauwe badmuts: o B-brevet Groene badmuts: o 800, 1000, 1500m o 50m in minder dan 1 minuut, o Breedte van zwembad onder water zwemmen, o Duiken op de wipplank, o Ring opduiken. Zwarte badmuts: o 50m in minder dan 45 seconden, o Lengte van zwembad onder water zwemmen, o Pop opduiken, o Duiken van wipplank en voeten aantikken.

5.

6.

7.

Regenboog: o 100m in minder dan 1min. 30sec., o Pop opduiken en 10m ‘correct’ verplaatsen, o Salto van de wipplank.

Per niveau worden 30 oefeningen voorgesteld om het vooropgestelde doel te bereiken. Elke oefening wordt aangeboden met een aantal progressies en variaties. Bij de keuze van de oefeningen werd inspiratie geput uit diverse zwemdomeinen en er werd zowel aandacht geschonken aan de speelse beleving als aan de verfijning van de techniek. Aan elk niveau is telkens een aantrekkelijk brevet gekoppeld. De brevetten zijn bedoeld om de kinderen te motiveren in het leerproces en kunnen tevens door leerkrachten gebruikt worden als een evaluatie-instrument. De leerlingen van de 1e, 2e en 3e klas gaan elke donderdagvoormiddag zwemmen. De leerlingen van de 4e, 5e en 6e klas gaan om de veertien dagen donderdag-voormiddag zwemmen.

6. ACTIVITEITEN 6.1.

Leeruitstappen lagere school

Een leeruitstap is het begin van de verwerking van vele thema’s W.O. of zaakvakken, godsdienst, verkeer en levenshouding. Tijdens de waarnemingen ‘ademen’ de leerlingen de werkelijkheid in en komen vele vragen los. De klas tracht dan in de volgende lessen antwoorden te vinden.


16

De ‘tuin’ van het college is een educatief reservaat om het leven en de groei van planten en vogels te volgen. In de onmiddellijke omgeving van de school verkennen de leerlingen o.a. de Nete en haar dal, het zuiveringsstation, het verkeer, de trein, het station, het postkantoor, de bakker en andere beroepen, het ziekenhuis, O.C.M.W., het gemeentehuis, de bibliotheek en noem maar op. Bij pedagogische activiteiten en uitstappen is de deelname van de leerlingen is verplicht.

6.2.

Culturele activiteiten Regelmatig wonen de leerlingen van alle klassen een voorstelling bij in ’t Getouw. Het aanbod van het Molse Cultureel centrum is zeer gevarieerd en uitgebreid, zodat ieder zijn gading vindt.

6.3.

Sneeuwklassen

De leerlingen van de zesde klassen nemen elk jaar deel aan de sneeuwklassen, ingericht door het Katholiek Onderwijs. Het is een unieke opvoedingskans: groei naar meer zelfstandigheid en samenleven, het halve-dagsysteem van waarneming en les enerzijds en van leren skiën anderzijds. Op de website van onze school zijn de lotgevallen van de sneeuwklassen dagelijks te volgen via beeldmateriaal en reisverslagen. De leerlingen beginnen te sparen vanaf het vierde leerjaar. Eventuele moeilijkheden kunnen met de directeur besproken worden. 6.4.

Vakantiekampen

Tijdens de maand juli richt het college vakantiekampen in voor de leerlingen van de 5 e en 6e klassen. Onder leiding van leerkrachten en vergezeld van kookmoeders kunnen die kinderen genieten van een zestal dagen sport, spel en allerlei kampactiviteiten in de Ardennen. De inschrijvingen gebeuren tijdens het tweede trimester. Dan houdt het college ook zijn jaarlijkse tombola om de deelnemingsprijs zo laag mogelijk te houden.


17

7. BIJDRAGEREGELING VOOR DE OUDERS De nieuwe regelgeving structureert de kosten die gepaard gaan met het basisonderwijs in vijf categorieën. Per categorie wordt vastgelegd of kosten aan de ouders mogen doorgerekend worden. Deze materie wordt besproken en goedgekeurd tijdens de laatste schoolraad van het schooljaar.  Kosten die gepaard gaan met het bereiken van de eindtermen en het nastreven van de ontwikkelingsdoelen worden door de school gedragen. Bijv.: werkboeken, handboeken, schriften, verbruiksmaterialen zoals kleurpotloden, schaar, enz… (zie lijst schoolbehoeften per leerjaar)  Scherpe maximumfactuur: kosten die gepaard gaan met activiteiten of verplichte materialen die niet noodzakelijk zijn voor de eindtermen en ontwikkelingsdoelen en waarvan de ouders het te besteden bedrag niet zelf kunnen bepalen. - zwemmen - ontspannende/educatieve eendaagse uitstappen: bijv. schoolreis - culturele activiteiten: bijv. toneel - sportactiviteiten tijdens de schooluren: bijv. schaatsen, SVS, … - vervoer van en naar activiteiten Uw bijdrage i.v.m. deze onkosten bedraagt € 70 per schooljaar per kind (omzendbrief BaO/2007/05). Het verschil met de reële kosten voor deze activiteiten wordt door de school gedragen. De betaling van € 70 wordt gespreid over de schoolrekeningen per schooljaar.  De kosten voor meerdaagse extra-muros activiteiten in de lagere school mogen max. € 405 bedragen voor een volledige schoolloopbaan.  Er blijven kosten die buiten de vorige drie categorieën vallen en die de school aan de ouder mag doorrekenen. Deze kosten worden verrekend via de schoolrekening.  drankjes tussen de middag  turnuniform  abonnementen op tijdschriften  nieuwjaarsbrieven  schoolfoto’s 

Kinderen die naar school gaan hebben een basisuitrusting nodig: een boekentas, kaften, een pennenzak, … Hiervoor is geen tussenkomst door de school voorzien.

De betalingen gebeuren via de schoolrekening (ong. 5x per schooljaar) Indien u problemen ondervindt met het betalen van de schoolrekening kunt u contact opnemen met de directie. Het is de bedoeling dat er afspraken worden gemaakt over een aangepaste betalingsmodaliteit. Wij verzekeren een discrete behandeling van uw vraag.


18

Bij afwezigheden en annulaties kunnen kosten worden aangerekend. Dat gebeurt als de school kosten heeft gemaakt en deze niet kan recupereren. Detailoverzichten van de maximumfacturen liggen steeds ter inzage op het secretariaat van de school.

8. VERZEKERING Elke KOM-school heeft een verzekering tegen ongevallen onderschreven ten voordele van de leerlingen. De volledige polis ligt ter inzage op het secretariaat van de school. Voor ongevallen die op school gebeuren, alsook bij schoolse activiteiten buiten de school en voor ongevallen op de weg van en naar school, heeft de school een degelijke verzekering voor lichamelijke letsels. De medische kosten, die niet terugbetaald worden door het ziekenfonds, worden door deze schoolverzekering vergoed. Hiertoe dient door de dokter een medisch attest van vaststelling te worden ingevuld en door het ziekenfonds een uitgavenstaat. Deze documenten worden door de school aan de ouders bezorgd indien nodig. Om van de tussenkomst van de schoolverzekering te kunnen genieten, dienen de leerlingen zich te houden aan de afspraken die binnen onze schoolgemeenschap gelden. De leerlingen kennen deze afspraken. De ouders vinden de afspraken in deze brochure. De schoolverzekering dekt geen materiële schade zoals gescheurde kledij, gebroken brillen of brilglazen.

9. AFSPRAKEN EN INLICHTINGEN Er zijn al eens problemen…los ze zo vlug mogelijk op met de betrokken leerkracht. Gelieve bij ernstige problemen contact op te nemen met de directie. Onze school is een open school. We hebben niets te verbergen voor u. U hoeft evenmin iets te verbergen voor ons. U bent steeds welkom met al uw (schoolse)problemen, suggesties. Voor meer inlichtingen en bij dringende problemen kan u steeds telefonisch contact opnemen met de directie.

Het college dankt U graag voor het vertrouwen en hoopt op een goede samenwerking!


19


20

Schooljaar 2013 - 2014

“ Zijn wie je bent en zoals je bent met fouten en gebreken om te worden die je in aanleg bent maar zoals je je nog niet kunt vertonen en je mag het worden op jouw wijze en in jouw uur.” (naar A.A. Terruwe)

0


Beste ouders, Het schoolreglement dat voorligt is een gemeenschappelijk deel voor alle KOM-scholen. KOM staat voor Katholiek Onderwijs Mol en bestaat uit 10 scholen: Vrije Basisschool “De Toren”

J. Calasanzstraat 2 Mol-Achterbos(VP 1) Achterbos 27 Mol-Achterbos (VP 2)

Vrije Autonome Lagere School SJB College

J. Smitslaan 36 Mol-Centrum (VP 1)

Vrije Autonome Lagere School Rozenberg

Rozenberg 2 Mol-Centrum (VP 1) St. Jan – Berchmansstraat 2 Mol-Centrum (VP 2)

Vrije Autonome Kleuterschool

Rozenberg 4 Rijpad 43

Mol-Centrum (VP 1) Mol-Centrum (VP 2)

Singellaan 1

Mol-Ginderbuiten (VP 3)

Vrije Basisschool Millekemol

Sint-Odradastraat 40 Mol-Millegem (VP 1)

Vrije Basisschool Stapsteen

Sluis 156

Vrije Basisschool Wezel 1

Keiheuvelstraat 7A

Mol-Wezel(VP 1)

Vrije Basisschool Wezel 2

Keiheuvelstraat 7A

Mol-Wezel (VP 1)

Sportlaan 1

Mol-Sluis

2490 Balen (VP 2)

Vrije Basisschool Centrum

G. Woutersstraat 31 Balen-Centrum( VP 1)

Vrije Basisschool Klavertje 4

Schoolstraat 3 Balen-Olmen (VP 1) Stotert 75 2491 Balen-Olmen (VP 2)

Deze 10 scholen hebben samen één schoolbestuur, éénzelfde opvoedingsproject en tellen ongeveer 2500 leerlingen en 200 leerkrachten. Samen behoren ze tot de scholengemeenschap ‘KOMBO’ (Katholiek Onderwijs Mol,Balen,Olmen). Wij verwelkomen graag uw kind en u mag erop rekenen dat wij ons ten volle zullen inzetten om uw kind een eigentijdse en degelijke opvoeding te geven. Naast dit gemeenschappelijk deel heeft iedere school een deel dat specifiek is voor haar school met praktische informatie en concrete afspraken. Wij hopen dat deze brochure een bijdrage levert tot een vlotte samenwerking. Het Schoolbestuur vzw KOM Rijpad 43 2400 Mol 014/32 18 56

1


1. Ons pedagogisch project Wij verwachten van alle ouders dat ze loyaal achter de identiteit en het pedagogisch project van onze school staan en deze mee dragen. Hieronder vindt u een beschrijving van de uitgangspunten van ons pedagogisch project. U kunt steeds terecht bij de directie voor verdere informatie.

1.1 Werken aan een schooleigen christelijke identiteit "Wie zijn wij? Waar staan we voor? Wat zijn onze uitgangspunten?" Wij zijn een katholieke basisschool die zich tot doel stelt pedagogisch verantwoord onderwijs en kwaliteitsvolle opvoeding aan te bieden. Deze zijn geïnspireerd door het evangelie en de katholieke traditie als dienst aan jonge kinderen. Wij gaan ervan uit dat je mens wordt in verbondenheid met anderen, met de wereld en met jezelf. In deze verbondenheid ervaren we God als dragende grond en krijgt ook de verbondenheid met het mysterie concreet gestalte. Vanuit onze verbondenheid met God durven we als katholieke basisschool de toekomst hoopvol tegemoet zien en vertrouwen we erop dat onze inspanningen niet op niets uitlopen. Vanuit ons christelijk geïnspireerd mensbeeld geven we voorrang aan waarden als: ▪ het unieke van ieder mensenkind ▪ de verantwoordelijkheid van ieder mens voor zijn handelen ▪ verbondenheid en solidariteit met anderen ▪ vertrouwen in het leven (hoop) ▪ genieten van en dankbaar zijn voor wat ons gegeven is ▪ openheid, respect en zorg voor mens en natuur ▪ verwondering door het gewone als ongewoon te ervaren ▪ vergeving kunnen geven en ontvangen als herstel van verbondenheid ▪ zorgzame nabijheid en troost voor mensen in moeilijke situaties … Wij bieden in onze school gevarieerde en zinvolle pastorale activiteiten aan. We nodigen alle leerlingen regelmatig uit op activiteiten die gericht zijn op: ▪ de ontmoeting van elkaar in verbondenheid, ▪ de verdieping in de Blijde Boodschap, ▪ de dienstbare en solidaire inzet voor anderen dichtbij en veraf, ▪ het vieren van belangrijke gebeurtenissen in het leven op school, in verbondenheid met elkaar en (waar het kan) in verbondenheid met God. In de lessen godsdienst, die door alle leerlingen verplicht gevolgd worden, komt de christelijke levensbeschouwing uitdrukkelijk ter sprake. De godsdienstlessen ondersteunen de levensbeschouwelijke ontwikkeling van de kinderen. Ze hebben tot doel de leerlingen te helpen om gaandeweg competente vertellers te worden van hun eigen levensverhaal in levensbeschouwelijk opzicht. Er bestaat echter geen levensbeschouwelijke benadering van de werkelijkheid los van een levensbeschouwelijke traditie. In de school opteren we daarom uitdrukkelijk voor de benadering van de levensbeschouwelijke dimensie vanuit de christelijke godsdienst en de katholieke traditie, evenwel in dialoog met andere tradities. Ook de zinvragen die zich aandienen in de andere leergebieden worden niet onbesproken gelaten.

2


1.2 Werken aan een degelijk onderwijsinhoudelijk aanbod "Wat moeten kinderen leren om tot "goede" mensen uit te groeien?" De uniekheid van iedere persoon staat voorop. Ons aanbod is gericht op de harmonische ontwikkeling van de totale persoon: hoofd, hart en handen. Door ons aanbod brengen we kinderen in contact met alle componenten van de cultuur:        

de wereld van taal en communicatie de wereld van het muzische de wereld van cijfers en feiten de wereld van de techniek de wereld van het samenleven de wereld van verleden en heden de wereld van het goede de wereld van zingeving

In ons aanbod is een logische samenhang te vinden: - we werken met leerlijnen waarin het ene logisch volgt uit het andere. We bouwen voort op wat kinderen reeds beheersen. - we zorgen er ook voor dat alles wat de kinderen leren in de verschillende leergebieden en leerdomeinen zinvol samenhangt. We willen dat wat kinderen leren, deel wordt van hun zijn, van hun persoon. Het is niet voldoende dat kinderen beschikken over een aantal weetjes of dat ze een aantal vaardigheden kunnen toepassen als de leerkracht het vraagt. Waar het uiteindelijk op aankomt, is dat kinderen leren met het oog op het leven. Dat ze de dingen die ze leren kunnen plaatsen en gebruiken in hun leven. Dat is leren dat zin heeft en zin geeft.

1.3 Werken aan een doeltreffende didactische aanpak en aan een stimulerend opvoedingsklimaat "Hoe kan dat leren best ondersteund en begeleid worden?" Kinderen nemen wij serieus. Hun positieve ingesteldheid is het uitgangspunt van onze opvoeding en ons onderwijs. Leren is in dat opzicht niet een vullen van vaten met alle mogelijke kennis. Kinderen zijn zelf actief betrokken in het leren. Ze bouwen nieuwe kennis, inzichten en vaardigheden op, voortbouwend op wat ze reeds kennen en kunnen. Onze opvoeding wordt gedragen : ▪ door onze gerichtheid op het unieke van ieder kind We stemmen ons aanbod en het leerproces zoveel mogelijk af op de ontwikkeling van ieder kind ▪ door de pedagogie van verbondenheid Leren is een sociaal gebeuren. Leren is samen leren, wederzijdse verrijking. ▪ door de pedagogie van de hoop We hebben een optimistische visie op de ontwikkeling van kinderen. We geloven in de groeikansen van kinderen en dat ze ondanks hun grenzen en hun beperkingen, toch kansen hebben en begeleid kunnen worden in hun groei.

3


▪ door de pedagogie van het geduld Onderwijs en opvoeding afstemmen op de mogelijkheden van kinderen vraagt veel geduld opdat de hoop niet zou omslaan in wanhoop, want dan is opvoeding onmogelijk. Van onze leerkrachten verwachten we dat ze: ▪ model staan voor goed leren ▪ strategische vragen stellen ▪ aansluiten bij wat de leerlingen reeds beheersen ▪ zinvolle contexten aanbieden ▪ interactieprocessen begeleiden ▪ peilen naar de vorderingen ▪ helpen en coachen

1.4 Werken aan de ontplooiing van elk kind, vanuit een brede zorg "Hoe centraal staat het kind?" We streven ernaar elk kind centraal te stellen. Ieder kind is een beeld van God. We omringen kinderen daarom met brede zorg. We willen kinderen optillen en hen uitzicht geven op een veilige oever van welbevinden. Daarvoor zijn de pedagogie van de hoop en van het geduld essentieel. Onze brede zorg heeft twee dimensies We hebben aandacht voor de "gewone zorgvragen" van alle kinderen. Ieder kind is anders, uniek en heeft dus eigen vragen, problemen en mag daarvoor aanspraak maken op de nodige zorg. Wij worden dan ook uitgedaagd om het onderwijs zoveel mogelijk af te stemmen op de noden van de kinderen, bijvoorbeeld door te diagnosticeren en te differentiëren. Zorgbreedte wordt zorgverbreding voor kinderen bij wie de ontwikkeling anders verloopt dan verwacht, sneller of trager. Hier stoten we op "bijzondere zorgvragen". Voor deze bijzondere zorgvragen doet de school een beroep op de samenwerking met ouders, CLB, scholen voor buitengewoon onderwijs en gespecialiseerde centra.

1.5 Werken aan de school als gemeenschap en als organisatie "Wie zijn de verschillende betrokkenen? Welke is hun verantwoordelijkheid? Hoe wordt alles best georganiseerd?" We erkennen onze partners in de opvoeding en het onderwijs van kinderen. We respecteren ieders verantwoordelijkheid. We zorgen voor een goede organisatie. Onze school wordt gedragen door het hele team onder de leiding van de directie. We werken samen, overleggen en streven naar een voortdurende kwaliteitsbewaking- en verbetering. We delen onze zorg voor kwaliteitsvol onderwijs ▪ met de ouders als eerste verantwoordelijken voor de opvoeding van hun kinderen. Daarom streven we naar een goede communicatie en een zo groot mogelijke betrokkenheid van ouders bij de school, ▪ met het schoolbestuur dat de eindverantwoordelijkheid draagt voor het beleid van de school,

4


▪ met externe begeleiders die ons ondersteunen, vormen en helpen bij onze professionalisering, ▪ met de lokale kerkgemeenschap die verwijst naar de traditie en het geloof van waaruit in de school gewerkt wordt, ▪ met de lokale gemeenschap waarin we gestalte geven aan onze opvoedings- en onderwijsopdracht.

2. Schoolreglement 2.1 Getuigschrift basisonderwijs Het schoolbestuur kan, op voordracht en na beslissing van de klassenraad, een getuigschrift basisonderwijs uitreiken aan een regelmatige leerling uit het gewoon lager onderwijs. Een regelmatige leerling is volgens het Decreet Basisonderwijs van 25 februari 1997 een leerling die slechts in één school ingeschreven is. In het basisonderwijs, of als leerplichtige in het kleuteronderwijs, moet de leerling daarenboven aanwezig zijn, behoudens gewettigde afwezigheid en deelnemen aan alle onderwijsactiviteiten die voor hem of zijn leergroep worden georganiseerd. De klassenraad oordeelt autonoom of een regelmatige leerling in voldoende mate, de doelen die in het leerplan zijn opgenomen heeft bereikt, om een getuigschrift basisonderwijs te bekomen. De beslissing van de klassenraad is steeds het resultaat van een weloverwogen evaluatie in het belang van de leerling. Bij betwisting wenden de ouders zich binnen de zeven kalenderdagen tot de directeur die de klassenraad binnen drie werkdagen opnieuw bijeenroept. De betwiste beslissing wordt opnieuw overwogen. De ouders worden schriftelijk verwittigd van het resultaat van deze bijeenkomst. Als de betwisting blijft bestaan kunnen de ouders aangetekend beroep instellen bij de voorzitter van het schoolbestuur binnen een termijn van zeven kalenderdagen na ontvangst. Het schoolbestuur beslist of de klassenraad opnieuw wordt samengeroepen. De ouders worden schriftelijk op de hoogte gebracht van de beslissing van het schoolbestuur. Iedere leerling die bij het voltooien van het lager onderwijs geen getuigschrift basisonderwijs krijgt, heeft recht op een attest afgeleverd met de vermelding van het aantal en de soort van gevolgde leerjaren lager onderwijs. Dit attest wordt afgeleverd door de directie. Iedere leerling die bij het voltooien van het lager onderwijs geen getuigschrift basisonderwijs krijgt, heeft recht op een attest afgeleverd door de directie met de vermelding van het aantal en de soort van gevolgde leerjaren lager onderwijs.

2.2 Onderwijs aan huis Leerlingen vanaf 5 jaar hebben recht op tijdelijk onderwijs aan huis (4 lestijden per week) indien volgende voorwaarden gelijktijdig zijn vervuld: - de leerling is meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig wegens ziekte of ongeval (vakantieperiodes meegerekend); i. voor chronisch zieke kinderen vervalt de wachttijd van 21 kalenderdagen. Deze kinderen hebben recht op 4 uur tijdelijk onderwijs aan huis na 9 halve schooldagen afwezigheid (moeten niet in een ononderbroken periode doorlopen). Telkens het kind daarop opnieuw 9 halve schooldagen afwezigheid heeft opgebouwd, heeft het opnieuw recht op 4 uur tijdelijk onderwijs aan huis; -

de ouders hebben een schriftelijke aanvraag ingediend bij de directeur van de thuisschool, de aanvraag is vergezeld van een medisch attest waaruit blijkt dat het kind de school niet of minder dan halftijds kan bezoeken en dat het toch onderwijs mag volgen.

5


i. voor chronisch zieke leerlingen moet bij de eerste aanvraag tijdens het betrokken schooljaar een medisch attest worden gevoegd, uitgereikt door een geneesheerspecialist, dat het chronisch ziektebeeld bevestigd en waaruit blijkt dat het kind onderwijs mag krijgen. Bij een nieuwe afwezigheid ten gevolge van deze chronische ziekte tijdens hetzelfde schooljaar is geen nieuw medisch attest vereist. Er dient wel een nieuwe aanvraag voor tijdelijk onderwijs aan huis ingediend te worden. -

De afstand tussen de school (vestigingsplaats) en de verblijfplaats van betrokken leerling bedraagt ten hoogste 10 km.

De concrete organisatie wordt bepaald na overleg met de directie.

2.3 Afwezigheden 2.3.1 Kleuteronderwijs In het kleuteronderwijs moeten afwezigheden, gelet op het feit dat er geen leerplicht is, niet gewettigd worden door medische attesten. Uit veiligheidsoverwegingen is het stellig aan te bevelen dat ouders de kleuteronderwijzer en/of directie informeren over de afwezigheid van hun kind. Leerplichtige kleuters volgen de regeling die geldt voor de leerlingen van de lagere school (zie verder). 2.3.2 Lager onderwijs De Belgische leerplichtwet bepaalt dat uw kind leerplichtig is vanaf 1 september van het kalenderjaar waarin het zes wordt. Kleuters die op vijf jaar reeds naar het lager onderwijs overstappen, zijn eveneens leerplichtig. Als ouder bent u verantwoordelijk voor het feit dat uw kind aan de leerplicht voldoet. Voor het voldoen aan deze leerplicht hebt u gekozen voor inschrijving in een school. Een inschrijving alleen is evenwel niet voldoende: uw kind moet élke schooldag van het schooljaar daadwerkelijk op school aanwezig zijn, behalve bij gewettigde afwezigheden. Hierna vindt u in welke situaties leerplichtige kinderen gewettigd afwezig kunnen zijn en wat uw verplichtingen ter zake zijn. Uw kind kan enkel gewettigd afwezig zijn in de volgende situaties: 2.3.2.1 Ziekte Is uw kind meer dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek, dan is steeds een medisch attest vereist. Dit attest kan afkomstig zijn van een geneesheer, een geneesheerspecialist, een psychiater, een tandarts, een orthodontist en de administratieve diensten van een ziekenhuis of een erkend labo. Als het enkel gaat om een consultatie, zoals bijvoorbeeld een bezoek aan de tandarts, dan moet die zo veel mogelijk buiten de schooluren plaatsvinden. Wanneer een bepaald chronisch ziektebeeld leidt tot verschillende afwezigheden zonder dat telkens een doktersconsultatie noodzakelijk is (bijv. astma, migraine, diabetes…) kan, na samenspraak tussen school en CLB, één medisch attest dat het ziektebeeld bevestigt, volstaan. Wanneer een afwezigheid om deze reden zich dan effectief voordoet, volstaat een attest van de ouders.

6


Een medisch attest wordt beschouwd als twijfelachtig als: - het attest geeft zelf de twijfel van de geneesheer aan wanneer deze schrijft “dixit de patiënt”; - het attest is geantedateerd of begin- en einddatum werden ogenschijnlijk vervalst; - het attest vermeldt een reden die niets met de medische toestand van de leerling te maken heeft zoals bv. de ziekte van één van de ouders, hulp in het huishouden,… Voor ziekte tot en met drie opeenvolgende kalenderdagen volstaat een briefje van de ouders. Dergelijk briefje kan evenwel slechts vier keer per schooljaar door de ouders zelf ingevuld worden. Vanaf de vijfde keer is steeds een medisch attest vereist. Bij een afwezigheid onmiddellijk vóór of onmiddellijk na de herfst-, de kerst-, de krokus, de paas- of de zomervakantie moet er steeds een doktersattest voorgelegd worden. U verwittigt de school (bijv. telefonisch) en bezorgt het attest zo vlug mogelijk. 2.3.2.2 Van rechtswege gewettigde afwezigheden 1. Het bijwonen van een begrafenis- of huwelijksplechtigheid van iemand die onder hetzelfde dak woont als uw kind, of van een bloed- of aanverwant van uw kind. 2. Het bijwonen van een familieraad. 3. De oproeping of dagvaarding voor de rechtbank (bijv. wanneer uw kind gehoord wordt in het kader van een echtscheiding of moet verschijnen voor de jeugdrechtbank). 4. Het onderworpen worden aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg en de jeugdbescherming (bijv. opname in een onthaal-, observatie- en oriëntatiecentrum); 5. Onbereikbaarheid of ontoegankelijkheid van de school door overmacht (bijv. staking van het openbaar vervoer, overstroming,..) 6. Het beleven van feestdagen die inherent zijn aan de door de grondwet erkende levensbeschouwelijke overtuiging van een leerling (anglicaanse,islamitische, joodse, katholieke, orthodoxe, protestants-evangelische godsdienst) Concreet gaat het over: - islamitische feesten: het Suikerfeest en het Offerfeest (telkens 1 dag); - joodse feesten: het joods Nieuwjaar (2 dagen), de Grote Verzoendag (1dag), het Loofhuttenfeest (2 dagen), het Slotfeest (2 laatste dagen), de Kleine Verzoendag (1 dag), het feest van Esther (1 dag), het Paasfeest (4 dagen), het Wekenfeest (2 dagen); - orthodoxe feesten: Paasmaandag, Hemelvaart en Pinksteren voor de jaren waarin het Orthodox Paasfeest niet samenvalt met het katholieke Paasfeest. De katholieke feestdagen zijn reeds vervat in de wettelijk vastgelegde vakanties. De protestantsevangelische en de anglicaanse godsdienst hebben geen feestdagen die hiervan afwijken. Voor elke afwezigheid bezorgt u aan de school zo vlug mogelijk een officieel document (1 t.e.m. 5) of een door u geschreven verantwoording (6). 2.3.2.3 Afwezigheden mits toestemming van de directie Enkel mits uitdrukkelijke toestemming van de directie kan uw kind afwezig zijn in volgende omstandigheden: 1. Voor het overlijden van een persoon die onder hetzelfde dak woont als uw kind of van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad van uw kind. Het betreft hier niet de dag van de begrafenis (zie hoger), maar wel

7


bijvoorbeeld een periode nodig om uw kind een emotioneel evenwicht te laten terugvinden (een rouwperiode) of om uw kind toe te laten een begrafenis in het buitenland bij te wonen; 2. Voor actieve deelname aan culturele of sportieve manifestaties, indien uw kind hiervoor als individu of als lid van een club geselecteerd is. Het bijwonen van trainingen komt niet in aanmerking, wel bijv. de deelname aan een kampioenschap of competitie. Uw kind kan maximaal 10 halve schooldagen per schooljaar hiervoor afwezig zijn (hetzij achtereenvolgend, hetzij gespreid over het schooljaar). 3. Voor persoonlijke redenen, in zeer uitzonderlijke omstandigheden. 4. Afwezigheden wegens topsport voor de sporten tennis, zwemmen en gymnastiek. Dit kan slechts toegestaan worden voor maximaal 6 lestijden per week, mits het vooraf indienen van een dossier met de volgende elementen: a. een gemotiveerde aanvraag van de ouders; b. een verklaring van een bij de Vlaamse sportfederatie aangesloten sportfederatie; c. een medisch attest van een sportarts verbonden aan een erkend keuringscentrum van de Vlaamse Gemeenschap; d. een akkoord van de directie. Voor deze afwezigheden moet de directeur op voorhand zijn akkoord verleend hebben. Het kan gaan om maximaal 4 halve schooldagen per schooljaar (al dan niet gespreid). Opgelet! Deze afwezigheden mits toestemming van de directie zijn geen automatisme, geen recht dat u kan opeisen. Enkel de directie kan autonoom beslissen om deze afwezigheid toe te staan. Onder geen enkel beding kan toestemming verleend worden om buiten de schoolvakanties op vakantie te gaan (vroeger vertrek of latere terugkeer) 2.3.2.4 Afwezigheden van trekkende bevolking, in zeer uitzonderlijke omstandigheden Deze categorie is enkel van toepassing op kinderen van binnenschippers, kermis- en circusexploitanten en -artiesten en woonwagenbewoners. Behoort u tot deze categorie, dan verbindt u zich ertoe, door de inschrijving van uw kind in een school, dat uw kind elke schooldag op school aanwezig is (behoudens de gewettigde afwezigheden hierboven beschreven). Niettemin kunnen er zich in echt uitzonderlijke omstandigheden situaties voordoen waarbij het omzeggens onvermijdelijk is dat uw kind tijdelijk met u meereist. Deze situatie dient op voorhand goed met de school besproken te worden. Er worden duidelijke afspraken gemaakt over hoe uw kind in die periode met behulp van de school verder onderwijstaken zal vervullen en hoe u met de school in contact zal blijven. Deze afspraken worden in een overeenkomst tussen uzelf en de school neergeschreven. Enkel als u uw engagementen terzake naleeft, is uw kind gewettigd afwezig. Deze regels zijn niet van toepassing op kinderen die behoren tot de trekkende bevolking, maar die ter plaatse verblijven (bijv. in een woonwagenpark). Deze kinderen moeten uiteraard elke dag op school aanwezig zijn.

2.3.2.5 Problematische afwezigheden Alle afwezigheden die niet opgesomd en gewettigd kunnen worden zoals hierboven beschreven zijn te beschouwen als problematische afwezigheden. Leerlingen die ongewettigd afwezig zijn (d.w.z. problematische afwezigheden die niet omgezet worden in gewettigde afwezigheden) verliezen hun

8


statuut van regelmatige leerling overeenkomstig van het decreet basisonderwijs. Dit houdt in dat de betrokken leerling in het zesde leerjaar geen getuigschrift basisonderwijs kan krijgen en dat de school de betrokken leerling niet kan meetellen voor de personeelsformatie en de toelagen. De school zal de ouders contacteren bij een problematische afwezigheid en deze afwezigheid melden aan het CLB. School en CLB zullen in communicatie met de betrokken ouders een begeleidingsplan opstellen voor de betrokken ouders en hun kinderen. Van zodra het kind meer dan 10 halve schooldagen problematisch afwezig is, meldt de school dit aan het CLB en stelt de school samen met het CLB een begeleidingsdossier op dat ter inzage ligt voor de verificateurs. 2.3.2.6 Ouderlijk gezag 2.3.2.6.1 Zorg en aandacht voor het kind Voor kinderen die een echtscheiding doormaken, wil de school een luisterend oor, openheid, begrip en extra aandacht bieden. 2.3.2.6.2 Neutrale houding tegenover de ouders De school is bij een echtscheiding geen betrokken partij. Beide ouders, samenlevend of niet, staan gezamenlijk in voor de opvoeding van hun kinderen. Zolang er geen vonnis van de rechter is, houdt de school zich aan de afspraken gemaakt bij de inschrijving. Is er wel een vonnis, dan volgt de school de afspraken zoals opgelegd door de rechter. 2.3.2.6.3 Co-schoolschap Dit is het kind tijdens het schooljaar op twee plaatsen school laten lopen, afhankelijk van bij welke ouder het verblijft. Om de verbondenheid met de klasgroep en de continuïteit van het leren te garanderen, weigert de school mee te werken aan het co-schoolschap.

2.4 Geldelijke en niet-geldelijke ondersteuning die niet afkomstig is van de Vlaamse Gemeenschap en de rechtspersonen die daarvan afhangen (reclameen sponsorbeleid) Sinds het Mozaïekdecreet is het toegestaan dat een school onder bepaalde voorwaarden kiest voor sponsoring. De reclame en sponsoring moeten verenigbaar zijn met het opvoedingsproject van het schoolbestuur en met de pedagogische en onderwijskundige doelstellingen van de school. Iedere vorm van reclame wordt door de directie afzonderlijk bekeken.

2.5 Lessen bewegingsopvoeding en zwemmen De lessen bewegingsopvoeding en zwemmen maken integraal deel uit van ons aanbod. Alle kinderen moeten eraan deelnemen.

9


2.6 Een- of meerdaagse schooluitstappen (Extra-muros activiteiten) Voor deelname aan een extra-muros activiteit is de schriftelijke toestemming van de ouders vereist. Het streefdoel is dat alle leerlingen deelnemen aan de extra-muros activiteiten. Bij ééndaagse uitstappen geldt de ondertekening van dit schoolreglement als principiële toestemming voor deelname aan die ééndaagse uitstappen. Indien de ouders de toestemming bij een ééndaagse extra-muros activiteit weigeren, dienen zij dat vooraf aan de school te melden. Bij een meerdaagse extra-muros activiteit is een afzonderlijke schriftelijke toestemming van de ouders vereist. Leerlingen die niet deelnemen aan extra-murosactiviteiten dienen op de school aanwezig te zijn.

2.7 Zittenblijven en vormen van leerlingengroepen De klassenraad beslist, in overleg en in samenwerking met het CLB dat onze school begeleidt, of een leerling kan overgaan naar een volgende leerlingengroep dit in een open communicatie met de ouders. Het decreet basisonderwijs geeft beslissingsrecht aan de ouders waar het gaat over de overgang van het kleuter- naar het lager onderwijs, van het lager naar het secundair onderwijs en van het gewoon naar het buitengewoon onderwijs. De school beslist autonoom hoe ze haar lager onderwijs inricht. De klassenraad is het best geplaatst om te oordelen over de overgang van een leerling van de ene groep naar de andere. De raad houdt hierbij rekening met verschillende belangen. Het individuele recht van de ouders staat hier tegenover het collectieve recht van de school als gemeenschap. Daarin spelen ook de individuele rechten van de medeleerlingen, die eveneens recht hebben op degelijk onderwijs. Die twee rechten moeten goed afgewogen worden tegenover elkaar. Dat kan het best door de klassenraad. Het recht van individuele ouders primeert dus niet. Een beslissing tot zittenblijven is dan ook bindend en geldt voor alle KOM-scholen. Het is de klassenraad die beslist in welke leerlingengroep een leerling, die in de loop van zijn schoolloopbaan van school verandert, terechtkomt. Leerlingengroepen kunnen heringedeeld worden op basis van een gewijzigde instroom. (Bijvoorbeeld in de kleuterschool na een instapdatum).

2.8 Schoolverandering Wanneer, in uitzonderlijke omstandigheden, een kind van school verandert in de loop van het schooljaar, ligt hiervoor de volledige verantwoordelijkheid bij de ouders. De directie van de nieuwe school zal de directie van de oorspronkelijke school schriftelijk op de hoogte brengen.

2.9 Orde- en tuchtmaatregelen Het orde- en tuchtreglement is een middel om de goede gang van zaken in onze opvoedingsgemeenschap te vrijwaren. Wanneer een leerling de goede werking van de school hindert of het lesverloop stoort, kan er een ordemaatregel worden genomen (en/of kunnen er meer bindende gedragsregels worden vastgelegd in een geschreven begeleidingsplan).

10


Mogelijke ordemaatregelen zijn: - een verwittiging - strafwerk - een tijdelijke verwijdering uit de les gevolgd door aanmelding bij de directie. - … Deze ordemaatregelen kunnen genomen worden door elk personeelslid van de school in samenspraak met de directie. Wanneer het gedrag van de leerling werkelijk een probleem betekent voor het verstrekken van het onderwijs en /of het opvoedingsproject van de school in het gedrang brengt, kan er een tuchtmaatregel genomen worden. Mogelijke tuchtmaatregelen zijn: - een schorsing houdt in dat de gesanctioneerde leerling gedurende een bepaalde periode de lessen en activiteiten van zijn leerlingengroep niet mag volgen. De betrokkene moet echter wel op school aanwezig zijn; - een uitsluiting houdt in dat de gesanctioneerde leerling definitief uit de school verwijderd wordt op het moment dat deze leerling in een andere school is ingeschreven en uiterlijk één maand, vakantieperiode niet inbegrepen, na schriftelijke kennisgeving van de beslissing van uitsluiting. In afwachting daarvan bevindt de betrokken leerling zich in dezelfde toestand als een geschorste leerling en moet dus op school aanwezig zijn. Bij het nemen van een beslissing tot schorsing van meer dan één dag of een beslissing tot uitsluiting wordt de volgende procedure gevolgd: 1. de directeur wint het advies in van de klassenraad. 2. de leerling wordt, in aanwezigheid van de ouders en eventueel bijgestaan door een raadsman, voorafgaande gehoord over de vastgestelde feiten. Voormelde personen worden hiertoe vijf werkdagen vooraf per brief verwittigd. 3. de ouders hebben inzage in het tuchtdossier van de leerling. 4. de genomen beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd en schriftelijk ter kennis gebracht aan de ouders van de betrokken leerling binnen een termijn van 5 werkdagen. Tegen tuchtmaatregelen is er geen beroep mogelijk, behalve tegen uitsluiting. Uiterlijk vijf werkdagen na ontvangst van de beslissing tot uitsluiting, kunnen de ouders schriftelijk beroep indienen bij de voorzitter van de beroepscommissie (adres zie onderaan). Het beroep schort de uitvoering van de eerder genomen tuchtbeslissing niet op. De leerling wordt samen met zijn ouders per brief opgeroepen om te verschijnen voor deze beroepscommissie. Uiterlijk vijf werkdagen na ontvangst van het beroep komt deze beroepscommissie dan samen. De ouders hebben inzage in het dossier. De beroepscommissie brengt de ouders binnen de vijf werkdagen per aangetekende brief op de hoogte van haar gemotiveerde beslissing. Deze beslissing is bindend voor alle partijen. Een personeelslid van de school kan niet optreden als vertrouwenspersoon. Buitenstaanders mogen het tuchtdossier niet inzien, tenzij mits schriftelijke toestemming van de ouders.

11


Adres beroepscommissie:

DKO Beroepscommissie basisonderwijs Otto Veniusstraat 22 2000 Antwerpen

3 .Preventie Alle scholen hebben oog voor een veilige leer- en werkomgeving, zowel voor personeel als voor leerlingen. Binnen het schoolbestuur is een coördinerende preventieadviseur werkzaam. In elke school heeft een personeelslid een opleiding gevolgd tot lokale preventieadviseur. In onze school is ook een gebrevetteerde nijverheidshelper.

4. Algemene informatie 4.1

Centrum Leerlingenbegeleiding (CLB) Je CLB helpt Jouw CLB:

CLB-Kempen Centrum voor leerlingenbegeleiding

vestiging Mol Edmond Van Hoofstraat 8 2400 Mol tel. 014 33 76 20 [email protected]

Openingsuren: Het centrum is elke werkdag open van 9.00 tot 12.00 uur en van 13.00 tot 16.30 uur. Elke 2e en 4e donderdag van de maand is het centrum tot 18.30 uur geopend. Je kunt met de medewerkers ook (telefonisch) afspraken maken voor andere gespreksuren. Het CLB sluit van 15 juli tot en met 15 augustus en tijdens de kerst- en paasvakantie (met uitzondering van twee dagen in de kerstvakantie). Tot 15 juli en vanaf 16 augustus is er permanentie voorzien. Je belt best voor een afspraak, zodat de medewerkers je vlot kunnen verder helpen.

We zijn er voor leerlingen, ouders en school. We werken samen met de school, maar we behoren er niet toe. Je kind kan dus gerust los van de school bij ons aankloppen. Je kunt alleen naar het CLB stappen dat samenwerkt met de school waar je kind ingeschreven is.

Waarvoor kan je bij ons terecht? Centra voor leerlingenbegeleiding (CLB) bieden gratis informatie, hulp en begeleiding voor leerlingen, ouders en scholen. Je kunt bij je CLB terecht met heel wat vragen. Je kunt naar het CLB...  als je kind ergens mee zit of zich niet goed in zijn vel voelt;  als je kind moeite heeft met leren;  voor studie- en beroepskeuzehulp;  als er vragen zijn over je kind zijn/haar gezondheid, lichaam... ;  als je kind vragen heeft rond seks,

Je kind moet naar het CLB...  op medisch onderzoek;  als het te vaak afwezig is op school (leerplicht);  voor een overstap naar het buitengewoon onderwijs;  om vroeger of net later aan de lagere school te beginnen; 12




vriendschap en verliefdheid; met vragen rond inentingen.



bij een niet zo voor de hand liggende instap in het eerste leerjaar A of B van het secundair onderwijs.

Voor een CLB-tussenkomst is er een uitdrukkelijke toestemming nodig van de ouders als je kind jonger is dan 12 jaar. De leerlingen ouder dan 12 jaar kunnen dit zelf beslissen.

Op onderzoek: het medisch consult  1ste kleuterklas  2de kleuterklas  1ste lagere school  3de lagere school  5de lagere school  1ste secundair  3de secundair

3-4 jaar 4-5 jaar 6-7 jaar 8-9 jaar 10-11 jaar 12-13 jaar 14-15 jaar

Elke leerling moet verschillende keren op onderzoek bij de CLBartsen en verpleegkundigen. Die onderzoeken zijn verplicht. In het gewoon onderwijs is dat in vaste leerjaren, in het buitengewoon onderwijs in de 1ste en 2de kleuterklas en verder om de twee jaar. Ook nog in het eerste jaar deeltijds onderwijs of erkende vorming. Tijdens het onderzoek mag je kind aan de verpleegkundige en de dokter altijd vragen stellen. Je kunt ook met de dokter een afspraak maken op een later tijdstip. De onderzoeken kunnen ook door een andere arts uitgevoerd worden maar daar zijn enkele voorwaarden aan verbonden. Die vraag je best aan je CLB.

Inentingen

Het CLB biedt gratis inentingen aan. Daarbij volgen we het ‘vaccinatieprogramma’ dat door de overheid is aanbevolen. Om ze te krijgen kunnen de ouders toestemming geven. Als de arts inschat dat de leerling bekwaam is kan die ook zelf toestemming geven.

Welke inentingen kan je krijgen?

Polio (Kinderverlamming), Difterie (Kroep), Tetanus (Klem), Kinkhoest Mazelen, Bof (Dikoor), Rubella (Rode hond)

1ste lagere school

6-7 jaar

5de lagere school

10-11 jaar

1ste secundair

12-13 jaar

Hepatitis B (Geelzucht): 2 inentingen als de vaccinatie nog niet in orde is. HPV (preventie baarmoederhalskanker): 3 inentingen

3de secundair

14-15 jaar

Difterie, Tetanus, Kinkhoest

CLB-dossier Als je kind bij ons voor begeleiding komt, dan maken we een dossier. Daarin komt alles wat met jouw kind en de begeleiding te maken heeft. We houden ons uiteraard aan enkele regels:  In het dossier komen enkel gegevens die nodig zijn voor de begeleiding.  We behandelen de gegevens met de nodige discretie en zorgvuldigheid.  We houden ons aan het beroepsgeheim en het ‘decreet rechtspositie minderjarigen’. Het dossier inkijken?

Vanaf 12 jaar mag je kind dat meestal, maar hierop bestaan enkele uitzonderingen. Ouders of voogd mogen het dossier dan enkel inkijken met de toestemming van de leerling. Als jouw kind jonger dan 12 jaar is, dan mag je als ouders of voogd het dossier inkijken. Dat geldt niet altijd en ook niet voor het volledige dossier. Voor gezondheidsgegevens bijvoorbeeld beslist de arts.

13


Je kunt een kopie vragen van de gegevens die je mag inkijken. Inkijken gebeurt altijd samen met een gesprek om uitleg te geven. Die kopie is erg vertrouwelijk en mag niet voor iets anders dienen dan jeugdhulp. Gegevens over jezelf mag je laten verbeteren en aanvullen. Je kunt ook vragen om sommige gegevens niet in het dossier op te nemen. Daarvoor moet je wel een ernstige reden hebben. Het mag bovendien niet gaan om gegevens die we verplicht verwerken, zoals de resultaten van de medische onderzoeken.

Naar een andere school Als je kind naar een andere school gaat, dan gaat het dossier naar het CLB waar die school mee samenwerkt. Je kunt je daartegen verzetten maar sommige gegevens geven we verplicht door. Dit kan je niet weigeren: identificatiegegevens, gegevens over leerplicht, inentingen, medisch onderzoek en de opvolging hiervan. Als je niet wil dat het hele dossier naar het nieuwe CLB gaat dan moet je dat binnen de 10 dagen na je inschrijving in de andere school schriftelijk laten weten aan je (oude) CLB. Dat moet zo snel omdat je dossier anders automatisch verhuist met je inschrijving.

En later? We houden het dossier van je kind minstens 10 jaar bij op het CLB, te tellen vanaf het laatste medisch consult.

Een klacht? Heb je een klacht, dan luisteren we daar graag naar. Elk CLB heeft een vaste werkwijze om klachten te behandelen. Dat garandeert dat elke klacht de nodige aandacht krijgt en met zorg behandeld wordt. De procedure kan je vragen aan je CLB-medewerker of de directeur van je CLB.

4.2 Inschrijven van leerlingen 4.2.1 Toelatingsvoorwaarden Een inschrijving kan pas ingaan na instemming met het schoolreglement en het pedagogische project van de school. Bij de inschrijving dient een officieel document te worden voorgelegd dat de identiteit van het kind bevestigt en de verwantschap aantoont (de SIS-kaart, het trouwboekje, het geboortebewijs, een identiteitsstuk van het kind zoals een bewijs van inschrijving in het vreemdelingenregister, een reispas,…) De inschrijving van een leerling geldt voor de duur van de hele schoolloopbaan in de school. Alle kleuters en leerlingen worden op de datum van de inschrijving/aanmelding opgenomen in het inschrijvingsregister. Zij worden slechts eenmaal ingeschreven volgens chronologie. Een kleuter die nog geen 2 jaar en 6 maanden is, kan ingeschreven worden. Maar pas wanneer de kleuter voldoet aan de toelatingsvoorwaarde (2,5 jaar zijn), wordt de kleuter opgenomen in het stamboekregister. Vanaf de volgende instapdatum wordt de kleuter toegelaten in de school en wordt hij/zij opgenomen in het aanwezigheidsregister van de klas. Kleuters zijn niet leerplichtig. Kleuters vanaf 2,5 tot 3 jaar mogen in het kleuteronderwijs op school aanwezig zijn op de volgende instapdagen: -

de eerste schooldag na de zomervakantie;

-

de eerste schooldag na de herfstvakantie;

-

de eerste schooldag na de kerstvakantie;

-

de eerste schooldag van februari;

-

de eerste schooldag na de krokusvakantie;

-

de eerste schooldag na de paasvakantie;

14


-

de eerste schooldag na hemelvaartdag.

Een kleuter die de leeftijd van drie jaar bereikt heeft, kan elke dag worden ingeschreven en in de school toegelaten zonder rekening te houden met de instapdagen. Om toegelaten te worden tot het lager onderwijs moet de leerling 6 jaar zijn voor 1 januari van het lopende schooljaar. Een leerling die 5 jaar wordt voor 1 januari van het lopende schooljaar kan reeds in het lager onderwijs ingeschreven worden. Deze afwijking blijft beperkt tot één jaar. Vanaf 1 september 2010 kunnen zesjarige leerlingen pas starten in het lager onderwijs van een Nederlandstalige lagere of basisschool als ze het schooljaar voordien voldoende Nederlandstalig kleuteronderwijs gevolgd hebben of geslaagd zijn in een taaltest.

4.2.2 Weigering van inschrijving Ouders hebben het recht om hun kind in te schrijven in de school van hun keuze. Toch kan de school een leerling weigeren onder bepaalde omstandigheden. 1. Het schoolbestuur weigert de inschrijving van de betrokken leerling die het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar door een tuchtmaatregel definitief werd uitgesloten in de school. 2. Kinderen kunnen specifieke noden hebben. Van ouders wordt verwacht dat zij dit meedelen aan de school. De school zal bij leerlingen met een inschrijvingsverslag buitengewoon onderwijs, type 8 uitgezonderd, onderzoeken of haar draagkracht voldoende groot is om het kind de nodige ondersteuning te geven op het vlak van onderwijs, therapie en verzorging. Indien de ouders, bij inschrijving, nalaten om mee te delen dat hun kind een attest buitengewoon onderwijs heeft en er de eerste weken na de inschrijving een vermoeden is van specifieke noden, zal de school haar draagkracht alsnog onderzoeken. Bij het onderzoek naar de draagkracht houdt de school, in overleg met de ouders en het CLB, rekening met: o de verwachtingen van de ouders ten aanzien van het kind en ten aanzien van de school; o de concrete ondersteuningsnoden van de leerling op het vlak van de school inzake zorg; o een inschatting van het regulier aanwezig draagvlak van de school inzake zorg; o de beschikbare ondersteunende maatregelen binnen én buiten het onderwijs; o het intensief betrekken van de ouders bij de verschillende fasen van het overleg- en beslissingsproces Het kind wordt ingeschreven onder de ontbindende voorwaarde van het aantonen van onvoldoende draagkracht. 3. Het schoolbestuur kan omwille van materiële omstandigheden een maximumcapaciteit invoeren. Wanneer deze maximumcapaciteit overschreden wordt, moet de school de leerling weigeren. De beslissing tot weigering wordt binnen vier kalenderdagen (eventueel na onderzoek van de draagkracht van de school) bij aangetekend schrijven of tegen afgiftebewijs aan de ouders van de leerling bezorgd. Ouders krijgen toelichting bij de beslissing van het schoolbestuur.

15


Vastleggen van verschillende criteria en voorrangsperiodes. Het schoolbestuur legt volgende zaken vast: De capaciteit per school, per vestigingsplaats en per onderwijsniveau (kleuter en lager) De maximale norm is bepaald rekening houdend met de veiligheid, het aantal lokalen, de criteria inzake draagkracht van de school en overcapaciteit. Omwille van het nieuwe inschrijvingsrecht wordt deze regelgeving opgenomen in het schoolreglement. Voor onze scholen zijn er GEEN capaciteitsproblemen.

School

Basisschool De Toren

Basisschool Centrum

Sint -Jan Berchmanscollege Basisschool Millekemol

Basisschool Klavertje 4

Lagere school Rozenberg

Kleuterschool Rozenberg

Basisschool Stapsteen

Adres

J.Calasanzstraat 2 2400 Mol  Lager Achterbos 27 2400 Mol  Kleuter Gustaaf Woutersstraat 31 2490 Balen  Kleuter  Lager Jacob Smitslaan 36 2400 Mol  Lager Sint - Odradastraat 40 2400 Mol  Kleuter  Lager Schoolstraat 3 2491 Olmen  Kleuter  Lager Stotert 75 2491 Olmen  Kleuter Rozenberg 2 2400 Mol  Lager Sint - Jan Berchmansstraat 2 2400 Mol  Lager Rozenberg 4 2400 Mol  Kleuter Rijpad 43 2400 Mol  Kleuter Singellaan 1 2400 Mol  Kleuter Sluis 156 2400 Mol  Kleuter  Lager

16

Capaciteit Capaciteit niveau School 325 200 125 575 225 350 320 375 150 225 550 175 325 50 300 200 100 375 125 175 75 340 140 200


Basisschool Wezel

Keiheuvelstraat 7A Wezel 1 2400 Mol  Kleuter  Lager Keiheuvelstraat 7A Wezel 2 2400 Mol  Lager Sportlaan 1 2490 Balen  Kleuter

275 100 175 287 175 112

Voorrangsgroepen De volgorde van de voorrangsgroepen is decretaal bepaald en die volgorde moet gerespecteerd worden. Kinderen van dezelfde leefeenheid = kinderen met ten minste één gemeenschappelijke ouder of leerlingen met eenzelfde hoofdverblijfplaats. Kinderen van personeel van de school op voorwaarde dat er op het moment van de inschrijving een lopende tewerkstelling is van meer dan 104 dagen. Onder personeel wordt bedoeld: Gesubsidieerde personeelsleden Personeelsleden die via een arbeidsovereenkomst aangeworven worden door het schoolbestuur en tewerkgesteld zijn in de school. Aan de hand van officiële documenten wordt het bewijs geleverd van de hoofdverblijfplaats.

Het decreet geeft aan dat het schoolbestuur, hoewel een bepaald niveau eigenlijk vol zit, in bepaalde gevallen toch mag overgaan tot inschrijving. Deze gevallen zijn:  de toelating van een anderstalige nieuwkomer in het gewoon onderwijs; 

de toelating van leerlingen die: o geplaatst zijn door de jeugdrechter of door de comités voor bijzondere jeugdzorg; o als (semi-)internen verblijven in een internaat verbonden aan de school; o opgenomen zijn in een voorziening van residentiële opvang;



de terugkeer van leerlingen in het gewoon onderwijs die in het lopende of het voorafgaande schooljaar in die school ingeschreven waren en die in een school voor buitengewoon onderwijs ingeschreven waren (speelleerklas en leerlingen die hun inschrijving in het buitengewoon onderwijs ongedaan willen maken).



de toelating van leerlingen die verblijven in een centrum voor kinderzorg en gezinsondersteuning;

17




de toelating van kinderen die behoren tot dezelfde leefeenheid, indien de ouders deze kinderen wensen in te schrijven in hetzelfde niveau en slechts één van de kinderen ingeschreven kan worden omwille van de capaciteit. (Denk bijvoorbeeld aan meerlingen)

Voorrangsregeling voor broers en zussen en leerlingen van personeel Broers en zussen van reeds ingeschreven leerlingen en kinderen van het personeel in onze school hebben voorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar. Voor het schooljaar 2014 – 2015 geldt deze inschrijvingsperiode: 17-02-14/ 28-02-14 Na deze periode volgt de reguliere inschrijving en vervalt de voorrangsperiode.

Indien binnen een bepaald niveau de capaciteit toch vol is, moet de school elke bijkomende leerling die zich voor dat niveau wenst in te schrijven, weigeren. De school moet hierin consequent zijn, dit wil zeggen dat de school systematisch elke nieuwe leerling weigert vanaf de datum dat de op voorhand afgesproken maximumcapaciteit bereikt wordt. Ze bezorgt deze leerlingen een weigeringsdocument en noteert hun naam in het inschrijvingsregister als geweigerde leerling. Ouders die zich benadeeld voelen kunnen klacht indienen bij de Commissie inzake Leerlingenrechten. De Commissie toetst of de school de capaciteitsregel correct toepast. 4.2.3 Leerplicht In september van het jaar waarin het kind 6 jaar wordt, is het leerplichtig en wettelijk verplicht om les te volgen. Ook wanneer het op die leeftijd nog in het kleuteronderwijs blijft, is het dus net als elk ander leerplichtig kind onderworpen aan de controle op het regelmatig schoolbezoek. Een jaar langer in de kleuterschool doorbrengen, vervroegd naar de lagere school komen en een achtste jaar in de lagere school verblijven kan enkel na kennisgeving van en toelichting bij het advies van de klassenraad en van het CLB-centrum. De ouders nemen de uiteindelijke beslissing. In het gewoon onderwijs kan een leerling minimum 4 jaar en maximum 8 jaar in het lager onderwijs doorbrengen, met dien verstande dat een leerling die 15 jaar wordt vóór 1 januari geen lager onderwijs meer kan volgen. De leerlingen zijn verplicht om alle lessen en activiteiten van hun leerlingengroep te volgen. Om gezondheidsredenen kunnen er, in samenspraak met de directeur, eventueel aanpassingen gebeuren.

4.3 Gezondheid en hygiëne 4.3.1 Medicatie In uitzonderlijke gevallen kan een ouder aan de school vragen om medicatie toe te dienen aan een kind. Deze vraag moet bevestigd worden door een schriftelijk attest dat de juiste dosering en toedieningswijze bevat. Dit vraagt u best bij de dokter of u maakt gebruik van het attest in bijlage (attest ouders voor medicatie zonder voorschrift). Wanneer een leerling ziek wordt op school, dan mag de school niet op eigen initiatief medicatie toedienen. Wel zullen de ouders of een andere opgegeven contactpersoon verwittigd worden en zal

18


hen gevraagd worden de leerling op te halen. Wanneer dit niet mogelijk is, zal de school een arts om hulp verzoeken. Tijdens meerdaagse uitstappen geldt een uitzonderlijke regeling die u meegedeeld wordt tijdens de infoavond.

4.3.2 Luizen Luizen vormen een hardnekkig probleem. Daarom vragen we aan de ouders om de haren van hun kind regelmatig te controleren en zo nodig de school te verwittigen. Wanneer het luizenprobleem te groot wordt binnen één klas, komt de schoolarts en/of verpleegster de haren controleren. Indien levende luizen worden aangetroffen, worden de ouders gevraagd om hun kind af te halen en onmiddellijk een doeltreffende behandeling te starten.

4.3.3 Jodiumtabletten Onze scholen zijn gelegen in een zone met nucleaire risico's. Daarom zijn wij verplicht de nodige jodiumtabletten in de school te bewaren en toe te dienen bij noodsituaties. Indien uw kind om medische redenen geen jodiumtabletten toegediend mag krijgen, vragen wij om dit schriftelijk te melden aan de directie.

4.3.4 Besmettelijke ziekten Van de ouders wordt verwacht dat ze de school op de hoogte brengen wanneer hun kind een besmettelijke ziekte heeft, zodat de school op haar beurt, indien nodig, het CLB kan verwittigen om verdere stappen te zetten. Anderzijds heeft de behandelende dokter de plicht om besmettelijke ziekten te melden aan de gezondheidsinspectie, die op haar beurt contact opneemt met het CLB en de school om verdere stappen te zetten. 4.3.5 Zindelijkheid Voor de vlotte gang van zaken in de kleuterklas is het wenselijk dat je kind zindelijk is wanneer het naar school komt. Als dit niet het geval is, verwachten we dat jullie meewerken aan het stappenplan m.b.t. de zindelijkheidstraining in overleg met de kleuterleid(st)er.

4.4. Privacy 4.4.1. Persoonsgegevens De school verwerkt persoonsgegevens van alle ingeschreven leerlingen met behulp van de computer. Dat is nodig om de leerlingenadministratie en de leerlingenbegeleiding efficiënt te organiseren. Om gepast te kunnen optreden bij risicosituaties, verwerkt de school ook gegevens betreffende de gezondheidstoestand van sommige leerlingen, maar dat gebeurt enkel met de schriftelijke toestemming van de leerlingen of hun ouders. De privacywet geeft je het recht te weten welke gegevens de school verwerkt en het recht deze gegevens te laten verbeteren als ze fout zijn of ze te laten verwijderen als ze niet ter zake dienend zijn.

19


4.4.2. Foto’s De school publiceert geregeld foto’s van leerlingen op haar website, in de schoolkrant, … Elk bezwaar moet schriftelijk aan de directie gemeld worden.

4.5.Gewijzigde gezinssituatie Tenzij het door de rechtbank anders werd bepaald, behouden beide ouders in het geval van een scheiding het recht op informatie vanuit de school. (oudercontacten, activiteiten, vorderingen van het kind,…) Om aan dit recht tegemoet te komen, vragen wij uitdrukkelijk dat de betrokken ouders aan de school laten weten hoe het doorgeven van informatie aan de andere ouder geregeld moet worden. De inschrijvende ouder verklaart t.o.v. de school in toepassing van de artikels 374/375 B.W. te handelen met instemming van de andere ouder. Ouders zijn, ongeacht hun burgerlijke staat, hoofdelijk gehouden tot het betalen van de schoolrekening. Dat betekent dat we beide ouders kunnen aanspreken om de volledige rekening te betalen. We kunnen dus niet ingaan op een vraag om de schoolrekening te splitsen. Als ouders het niet eens zijn over het betalen van de schoolrekening, bezorgen we jullie beiden een identieke schoolrekening. Zolang die rekening niet volledig betaald is, blijven beide ouders elk het volledige resterende saldo verschuldigd, ongeacht de afspraken die ze met elkaar gemaakt hebben.

4.6.Vrijwilligers op school De regering maakte een nieuwe wet die de rechten van vrijwilligers vastlegt. Dit betekent dat organisaties die beroep doen op vrijwilligers aan een aantal verplichtingen moeten voldoen. Ook onze school maakt bij de organisatie van verschillende activiteiten gebruik van vrijwilligers. Wij kunnen rekenen op vele ouders, leerlingen, oud-leerlingen en nog vele anderen. Langs deze weg willen wij de vrijwilligers informeren over de verzekering e.d. Wij bezorgen u alle informatie waarvan u, volgens de wet, op de hoogte moet zijn. Organisatie De vzw: Katholiek Onderwijs Mol, Rijpad 43, 2400 Mol De school: Vrije Basisschool Centrum, Gustaaf Woutersstraat 31, 2490 Balen

4.6.1 Verzekering Verplichte verzekering Onze school heeft in dit kader een verzekeringscontract afgesloten bij Interdiocesaan Centrum. Deze verzekering dekt de burgerlijke aansprakelijkheid van de school en van de vrijwilligers. Je kunt de polis inzien op het secretariaat. Als je tijdens een activiteit als vrijwilliger van de school schade veroorzaakt aan een ander, dan zal de verzekering tussenkomen. Polisnummer: 5811229 Vrije verzekering Onze school heeft eveneens een verzekeringscontract afgesloten dat lichamelijke schade van de vrijwilligers dekt. Dat betekent dat je verzekerd bent als je een ongeval overkomt tijdens activiteiten die ja als vrijwilliger van de school uitvoert. Dit verzekeringscontract werd afgesloten bij Interdiocesaan Centrum. Ook deze polis kan je inzien op het secretariaat. Polisnummer: 97115812

4.6.2 Vergoedingen 20


Niemand kan verplicht worden om activiteiten als vrijwilliger uit te voeren. Voor de activiteiten die je als vrijwilliger uitvoert, word je dan ook niet betaald. Onze school voorziet geen enkele vergoeding.

4.6.3 Aansprakelijkheid Het kan zijn dat je schade veroorzaakt tijdens de activiteiten die je als vrijwilliger uitoefent. Als school zijn wij daarvoor verantwoordelijk ( dekken wij deze verantwoordelijkheid). Zelf ben je wel verantwoordelijk voor de schade die veroorzaakt werd door het bedrog dat je pleegde of de zware fout die je beging. Voor schade veroorzaakt door lichte fouten ben je niet zelf verantwoordelijk, behalve als dit meermaals voorkomt.

4.6.4 Geheimhoudingsplicht Soms vernemen vrijwilligers geheimen of vertrouwelijke informatie bij het uitvoeren van hun activiteiten. Vooral als een vrijwilliger werkt in de hulpverlening (Tele-onthaal, de zelfmoordlijn, de jongerentelefoon…) kan dit gemakkelijk voorkomen. Als vrijwilliger ben je dan verplicht om deze informatie geheim te houden.

4.7 Roken op school Er geldt een algemeen rookverbod op het hele schoolterrein, zowel binnen als buiten.

4.8 Engagementsverklaring: Een voldoende betrokkenheid van ouders bij het schoolleven is essentieel voor de leerkansen van kinderen. Van ouders verwachten we dat ze geïnteresseerd zijn in wat hun kinderen meemaken op school, positief staan t.o.v. school en schoolwerk, voor een rustige omgeving zorgen waarin het kind huistaken kan maken, ervoor zorgen dat hun kinderen tijdig aanwezig zijn op school, …

4.8.1 Engagement inzake oudercontacten Onze school voorziet heel wat kansen tot oudercontact (zie schoolbrochure Centrum: individuele oudercontacten). Van de ouders verwachten we een ernstige inspanning tot deelname aan deze oudercontacten.

4.8.2 Engagement inzake aanwezigheid Niet alleen voor leerplichtige leerlingen, maar ook voor kleuters is een voldoende aanwezigheid op school essentieel voor een succesvolle schoolcarrière. Van de ouders verwachten we dan ook een ernstig inspanning om hun kinderen regelmatig en tijdig op school aanwezig te laten zijn (zie te laat komen - schooluren). De aanwezigheid van je kind op school heeft gevolgen voor het verkrijgen en behouden van de schooltoelage en voor de toelating tot het eerste leerjaar.

4.8.3 Engagement inzake individuele begeleiding

21


Het zorgbeleid in onze school houdt ondermeer in dat we de evolutie in de totale ontwikkeling van je kind gericht volgen. Dit doen we door te werken met een leerlingvolgsysteem. Wanneer je kind op een bepaald moment voor korte of langere termijn nood heeft aan een vorm van individuele begeleiding (zorg op school of bij een externe hulpverlener) dan wordt met jullie overlegd. Wij verwachten dat jullie ingaan op onze vraag tot overleg en de afspraken die we samen maken opvolgt en naleeft.

4.8.4 Een positief engagement inzake de onderwijstaal Een goede kennis van de onderwijstaal, Nederlands dus, is de basis voor een succesvolle schoolcarrière. We verwachten van jullie als ouders dat jullie de kinderen aanmoedigen om Nederlands te leren. Anderstalige kinderen hebben er baat bij om ook buiten de school in contact te komen met de Nederlandse taal.

22


Attest ouders voor medicatie zonder voorschrift Naam leerling + klas: …………………..…………………………………………………… Naam medicijn (in originele verpakking): …………………..…………………………………………………… Bewaren in de koelkast?:

O ja

O nee

Wanneer in te nemen?: …………………..…………………………………………………… Dosering: …………………..…………………………………………………… Datum: …………………………… Handtekening ouder(s): VZW Katholiek Onderwijs Mol, Rijpad 43, 2400 Mol ondernemingsnummer: 430.285.367

bijlage

23


basisschool Wezel

Lagere school

24


Bijdrageregeling (ouders) De nieuwe regelgeving structureert de kosten die gepaard gaan met het basisonderwijs in vijf categorieën. Per categorie wordt vastgelegd of kosten aan de ouders mogen doorgerekend worden. Deze regeling werd besproken en goedgekeurd op de laatste vergadering van de schoolraad op 14/05/2012 1. Kosten die gepaard gaan met het bereiken van de eindtermen en het nastreven van de ontwikkelingsdoelen. Deze kosten worden niet aan de ouders doorgerekend. Bijv.: werkboeken, handboeken, schriften, verbruiksmaterialen zoals kleurpotloden, schaar, enz… (zie lijst schoolbehoeften per leerjaar) 2. Scherpe maximumfactuur: kosten die gepaard gaan met activiteiten of verplichte materialen die niet noodzakelijk zijn voor de eindtermen en ontwikkelingsdoelen en waarvan de ouders het te besteden bedrag niet zelf kunnen bepalen.  zwemmen  ontspannende/educatieve ééndaagse uitstappen: bijv. schoolreis  culturele activiteiten: bijv. toneel  sportactiviteiten tijdens de schooluren: bijv. schaatsen, SVS, …  vervoer van en naar activiteiten Lagere school: Uw bijdrage i.v.m. deze onkosten bedraagt € 70 per schooljaar per kind (omzendbrief BaO/2007/05). Het verschil met de reële kosten voor deze activiteiten wordt door de school gedragen. De betaling van € 70 wordt gespreid over 3 schoolrekeningen per schooljaar. (herfst, carnaval en einde schooljaar) Kleuterschool: Voor de kleuterschool is er een verrekening van de effectief gemaakte kosten. Voor het kleuteronderwijs worden voortaan leeftijdsgebonden basisbedragen gehanteerd. Uw bijdrage bedraagt :  max. € 25 per schooljaar voor een 2,5 + 3-jarige kleuter  max. € 35 per schooljaar voor een 4-jarige kleuter  max. € 40 per schooljaar voor een 5-jarige kleuter 3. De kosten voor meerdaagse extramuros activiteiten in de lagere school mogen max. € 405 bedragen voor een volledige schoolloopbaan. 4. Er blijven kosten die buiten de vorige drie categorieën vallen en die de school aan de ouder mag doorrekenen. Deze kosten worden verrekend via de schoolrekening.  drankjes tussen de middag  turnuniform  middagtoezicht  abonnementen op tijdschriften  schoolfoto’s  nieuwjaarsbrieven 5. Kinderen die naar school gaan hebben een basisuitrusting nodig: een boekentas, een pennenzak, zwemgerief, … Hiervoor is geen tussenkomst door de school voorzien. Indien we vaststellen dat de schoolrekening geheel of gedeeltelijk onbetaald blijft zonder dat er financiële problemen zijn of omdat de gemaakte afspraken niet worden nageleefd, zal de school verdere stappen ondernemen. Ook dan zoeken we in eerste instantie in overleg naar een oplossing. Indien dit niet mogelijk blijkt, kunnen we overgaan tot het versturen van een aangetekende ingebrekestelling. Vanaf dat moment kunnen we maximaal de wettelijk intrestvoet aanrekenen op het verschuldigde bedrag.

25


Gsm Gsm-toestellen mogen in de school niet worden geactiveerd. Tevens is de school niet verantwoordelijk voor schade of verlies van het toestel. Gsm’s worden bij het begin van de lesdag afgegeven aan de leerkracht en bij het einde van de lesdag krijgt de leerling zijn/haar gsm terug.

26

Bezoek onze website: http: www.sjbcollegemol.be e-mail: [email protected]

Vzw Katholiek Onderwijs Mol Sint-Jan Berchmanscollege Jakob Smitslaan 36

Recommend Documents