Využití ICT ve volném čase dětí a mládeže Ludmila Brestičová
Úvod Průběh vzdělávání – dva základní způsoby: • ve vyučování, • ve volnočasových aktivitách. Čas věnovaný vzdělání u žáků (u dospělých práci) a volný čas nejsou od sebe často přesně odděleny.
Role školy ve volném čase žáků Škola na žáky působí: • přímo, • prostřednictvím školních zařízení, • spoluprací se speciálními institucemi zaměřenými na volnočasové aktivity.
Charakteristiky volnočasových aktivit • • • • • •
Dobrovolná účast Rozvoj individuálních předpokladů účastníků Rozvoj zájmového vzdělávání Důraz na rozvoj nadání Upevnění sociálních vztahů Aktivity mohou být jednorázové nebo dlouhodobé
• Jaké možnosti jsou pro žáky vaší školy ve volném čase? • Soustřeďte se na aktivity s využitím ICT
NIDM Neformální vzdělávání • http://www.nidm.cz/neformalnivzdelavani/volny-cas Není nám to jedno – dotazník pro děti, průzkum trávení volného času • http://www.neninamtojedno.cz/dotaznik-prodeti/
Některé výstupy průzkumu • Z výsledků průzkumu je patrné, že 58 % dětí navštěvuje alespoň jeden zájmový kroužek. • Ve věkové kategorii 10 –15 let jde dokonce o 62 % dětí. • 11 % všech českých dětí pak navštěvuje 3 a více zájmových kroužků. • Naopak celá třetina dětí (31 %) nenavštěvuje žádný zájmový kroužek či oddíl, přičemž na venkově se jedná dokonce o 36 % dětí.
• Z dotazníkového šetření vyplývá, že třetina dětí (30 %) tráví u počítače hraním či surfováním po internetu více než hodinu denně. • Ve věkové skupině nad 12 let se jedná dokonce o 50 %. • Téměř pětina z nich (18 %) pak tráví svůj čas u PC minimálně několikrát týdně.
Subjekty nabízející zájmovou činnost dětí a mládeže (ČR) • • • • • • • •
střediska pro volný čas dětí a mládeže, školní kluby, školní družiny, školy, občanské iniciativy, komunitní centra, církevní instituce, komerční zařízení.
Činnost středisek pro volný čas dětí a mládeže • zájmová činnost – – – –
pravidelná příležitostná práce s talentovanými dětmi („individuální“) pořádání soutěží
• otevřená práce s dětmi a mládeží – zejména otevřených klubů • pobytová činnost (tábory, víkendy atp.) • odborná pomoc • výukové programy
Další odkazy • Databáze středisek volného času: http://ikatalogy.nidm.cz/katalog/volnycas/strediska-volneho-casu-a-domy-deti-amladeze • Program EXCELENCE (zatím pro střední školy) http://www.msmt.cz/mladez/programexcelence-strednich-skol
JEDNORÁZOVÉ AKTIVITY
Druhy jednorázových aktivit 1. V oblasti ICT zejména exkurze, návštěvy, DOD, besedy, přednášky, ukázkové akce, jednorázové semináře pořádané pro studenty vysokými školami apod. 2. Aktivity školy jako součásti kulturního a vzdělávacího života obce. – –
V oblasti ICT školy konají např. semináře pro veřejnost se zapojením žáků. V některých školách vznikly na podporu podobných aktivit projekty.
3. Specifickým typem jsou soutěže, soutěžím je věnována zvláštní prezentace
PRAVIDELNÉ ZÁJMOVÉ ČINNOSTI
Pravidelná zájmová činnost • V oblasti ICT nejčastěji uskutečňována prací v zájmových útvarech. • Sleduje individuální rozvoj účastníků.
Druhy zájmových útvarů typu ICT •
• •
Kroužek je menší zájmový útvar, jehož činnost směřuje zpravidla na vnitřní obohacení členů, zaměřuje se na vnitřní život útvaru Klub je zájmový útvar s volnější organizační strukturou. Kurz je útvar s vymezenou délkou trvání a jeho činnost směřuje k osvojení určitého množství vědomostí či dovedností.
Konkrétní zájmové útvary se zaměřením na ICT • • • • • • • • • •
Kroužek práce na počítači Počítačová grafika Digitální fotografie Videotvorba Školní časopis Robotika Tvorba webových stránek Programování Dětský programovací jazyk Geocaching
Zdroje • Není nám to jedno! Výsledky průzkumu. In: [online]. [cit. 2014-04-15]. Dostupné z: http://www.neninamtojedno.cz/dotaznik-prodeti/ • KAPLANEK. Základy pedagogiky volného času. In: [online]. [cit. 2014-04-25]. Dostupné z: http://www.tf.jcu.cz/getfile/7541a5dd2c4b10 60
Děkuji Vám za pozornost
[email protected]
