VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI

Výroční zpráva o činnosti - šk. rok 2012/2013 - Masarykova základní škola, Praha 9-Újezd nad Lesy, Polesná 1690

MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA Praha 9–Újezd nad Lesy, Polesná 1690

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI školní rok 2012 – 2013

Mgr. Miroslav Kurka ředitel školy

Praha - Újezd nad Lesy 15.10. 2013

-1-


Seznam : 1) Základní údaje ................................................................................................................ ......................................... 2) Obor vzdělávání, vzdělávací program a učební plán školy 3) Personální zabezpečení ................................................................................................... 3.1 pedagogičtí pracovníci (odborná kvalifikace) ..................................................... 3.2 věková struktura pedagogických pracovníků ..................................................... 3.3 odchody a nově přijatí pedagogičtí pracovníci ..................................................... 4) Zápis a přijímací řízení .................................................................................................... 5) Výsledky vzdělávání žáků ........................................................................................ 5.1 Počet žáků školy ............................................................................................... 5.2 Prospěch žáků .................................................................................................... 5.3 Přijetí na jiné školy a školská zařízení (% z celk. počtu žáků v ročníku) ............ 5.4 Chování žáků .................................................................................................... 5.5 Přípravné třídy, integrace dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí ................ 5.6 Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami ......................................... 5.7 Péče o nadané žáky ................................................................................................ 5.8 Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin a jejich integrace ........... 5.9 Jazykové vzdělávání a jeho podpora ................................................................. 6) Prevence sociálně-patalogických jevů, rizikového chování ......................................... 7) Další vzdělávání pedagogických pracovníků .................................................................... 8) Inspekční činnost ČŠI a kontroly ............................................................................. 9) Hospodaření školy ............................................................................................................. 9.1 Finanční fondy organizace - k 12/2012 ................................................................ 9.2 Ukazatelé krytí nákladů na žáka a na hlavní činnost ......................................... 9.3 Výnosy a náklady z hlavní a hospodářské činnosti – výsledek ............................. 10) Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů ......................................... 11) Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení .................. 12) Projekty realizované z cizích zdrojů ............................................................................. 13) Spolupráce s odborovou organizací a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání ... 14) Environmentální výchova (EVVO) ............................................................................. 15) Činnost školní družiny (ŠD) a školního klubu (ŠK) ..................................................... 16) Školní stravování .................................................................................................... 16.1 Přehled o počtu strávníků dle kategorií + finanční norma ............................. 16.2 Přehled o počtu zaměstnanců ŠJ ................................................................ 17) Poradenské služby školy .............................................................................................. 18) Polytechnická výchova ................................................................................................... 19) Multikulturní výchova ................................................................................................... ....................................................................................... 20) Údaje o školské radě (ŠR) 21) Žáci s trvalým pobytem v jiném kraji ....................................................................... 22) Hodnocení ŠVP ................................................................................................................

3 4 5 5 5 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7-8 8 8-9 9 10 11 12 12 12 13 14 14 15 15 16 17 17 18 18 19 21 21 21 21 22

Seznam příloh 1 Evaluace a diagnostika minimálního preventivního programu ....................... 2 Hodnocení činnosti ŠD………. .......................................................................... 3 Aktivity a prezentace školy ............................................................................

23-25 26 27

-2-


1) Základní údaje Název : Masarykova základní škola, Praha 9-Újezd nad Lesy, Polesná 1690

Sídlo :

190 16 Praha 9-Újezd nad Lesy, Polesná 1690

Zřizovatel : Městská část Praha 21, IČ - 00 24 09 23, se sídlem Staroklánovická 260, Praha 9, Zřizovací listina – schválena usnesením č.208 zastupitelstva MČ Praha 21 dne 21.9.2009

Charakteristika školy : - úplná základní škola s I. a II. stupněm umístěná ve dvou vzájemně odloučených objektech - Staroklánovická 230 a Polesná 1690 - samostatný právní subjekt – příspěvková organizace od 1. 1. 1993 - identifikátor právnické osoby …… 600040593 - obchodní rejstřík u Městského soudu Praha – oddíl Pr, vložka 1049 - IČ…. . 47 60 85 79 - součásti : základní škola, školní jídelna, školní družina, školní klub Základní škola : Poslední zařazení do školského rejstříku ………….……. od 1.9.2011 Kapacita ………………………………………………… 900 žáků Školní jídelna : Poslední zařazení do školského rejstříku ………….……. od 1.9.2011 Kapacita …………………………………………………. 1200 strávníků Školní družina : Poslední zařazení do školského rejstříku ……………….. od 1.9.2011 Kapacita …………………………………………………. 420 žáků Školní klub :

Poslední zařazení do školského rejstříku ………………. od 1.9.2006 Kapacita ………………………………………………… 90 žáků

Předmět činnosti - Zajištění výchovy a vzdělávání ve smyslu zákona č. 561/2004 Sb.- školský zákon - Zajištění činnosti zájmového vzdělávání – školní družiny a školního klubu dle vyhl. č. 74/2005 Sb. - Zajištění školního stravování ve smyslu vyhlášky č.107/2005 Sb. - Zajištění závodního stravování a závodního stravování klientů soc. služeb a zaměstnanců zřizovatele v souladu s vyhl. č.84/2005 Sb.

Statutární zástupce školy : ředitel školy, Mgr. Miroslav Kurka,

Kontakty :

www. zspolesna.cz [email protected] tel/fax : 291 011 511

-3-

[email protected] tel - 281 011 512 - 281 972 359


2) Obor vzdělávání, vzdělávací program a učební plán školy Obor vzdělávání dle zápisu do školského rejstříku:

79-01-C/01 Základní škola délka studia : 9 r. 0 měs. Vzdělávací program : Škola-dílna lidskosti – č.j. 601-2007 - od 1. 9. 2011 - všechny třídy školy

Učební plán školy - viz tabulka = hodinové dotace (týdně)

PŘEDMĚT/ROČNÍK

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Český jazyk

9

9

9

8

7

4

4

5

5

Cizí jazyk - Aj

1

1

3

3

3

3

3

3

4

Matematika

4

5

5

5

5

4

4

4

5

Prvouka

2

2

2

-

-

-

-

-

-

Přírodověda

-

-

-

1,5

1,5

-

-

-

-

Vlastivěda

-

-

-

1,5

1,5

-

-

-

-

Chemie

-

-

-

-

-

-

-

2

2

Fyzika

-

-

-

-

-

2

2

2

2

Přírodopis

-

-

-

-

-

2

2

3

2

Zeměpis

-

-

-

-

-

2

2

2

2

Dějepis

-

-

-

-

-

2

2

3

2

Občanská výchova

-

-

-

-

-

2

1

1

1

Osobnostní a sociální výchova

-

-

-

-

1

-

-

-

-

Hudební výchova

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Výtvarná výchova

1

1

1

2

2

2

2

1

1

Pracovní výchova

1

1

1

1

1

-

2

-

1

Informatika

-

-

-

-

1

1

-

-

-

Tělesná výchova

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Globální výchova

-

-

-

-

-

-

-

1

-

Volitelné předměty

-

-

-

-

-

2 2

2 2

2 2

2 2

21

22

24

25

26

29

29

32

32

- v tom další cizí jazyk

Týdenní časová dotace povinných předmětů

-4-


3) Personální zabezpečení 3.1 pedagogičtí pracovníci (odborná kvalifikace v % podle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů – nikoli aprobovanost) ped. prac. celkem

Počet fyz.osob k 31.12.

s odbornou kvalifikací bez odborné kvalifikace

celkem

51 (100 %)

46 (90,2 %)

5

(9,8 %)

I.st.

25 (49,1 %)

22 (88,0 %)

3

(12,0 %)

II.st.

17 (33,3 %)

17 (100 %)

ŠD+ŠK

9 (17,6 %)

8 (88,9 %)

1

(11,1 %)

celkem

53 (100 %)

49 (92,5%)

4

(7,5 %)

I.st.

25 (47,2 %)

22 (88,0 %)

3

(12,0 %)

II.st.

18 (34 %)

18 (100 %)

ŠD+ŠK

10 (18,8 %)

celkem

59 (100 %)

55 (93,2 %)

4 (6,8 %)

I.st.

30 (50,9 %)

26 (88,8%)

4 (6,8 %)

II.st.

18 ( 30,5 %)

18 (100 %)

0

ŠD+ŠK

11 (18,6 %)

11 (100 %)

0

2010-2011 0

2011-2012 9

0

(90 %)

1

(10 %)

2012-2013

3.2 věková struktura pedagogických pracovníků - počet (fyzické osoby) k 31. 12.

2010-2011 2011-21012 2012-21013

méně než 30

31 - 40

41 - 50

51 - 60

61 – a více

6 (11,8 %)

8 (15,7 %)

15 (29,4 %)

16 (31,4 %)

6 (11,7 %)

8 (15,1%)

9

(17%)

16 (30,2)

16 (30,2)

4 (7,5%)

14 (23,7 %)

12 (20,3 %)

24 (40,4 %)

5 (8,5 %)

nově přijatí

z přijatých absolventi

(0 pod 20 let)

4 (6,8 %) (0 pod 20 let)

3.3 odchody a nově přijatí pedagogičtí pracovníci odchody

komentář

2010-2011

4

2 x MD 2 x mimo školství (1x ŠD)

3

0

2011-2012

2

1 x MD, 1 x důchod

4

2

2012-2013

7

3 x MD 4 x mimo školství (1x ŠD)

4

1

-5-


4) Zápis a přijímací řízení Z toho

Zapsaní

Nastoupili k 30.9.

Počet 1.tříd

Zapisovaní žáci žádající odklad Zapsaní žáci po odkladu

k 28. 2. 2011

160

19

130

33

94

4

k 28. 2. 2012

187

26

137

21

131

5

k 28. 2. 2013

176

23

166

26

152

6

5) Výsledky vzdělávání žáků 5.1 Počet žáků školy Celkem žáků/ kapacita

Počet tříd

Průměr žáků na třídu

I.stupeň / průměr na tř.

II.stupeň / průměr na tř.

2010-2011

776 / 800

31

25, 0

588 / 25,5

188 / 23,5

2011-2012

801 / 900

33

24,3

588 / 24,5

213 / 23,7

2012-2013

829 / 900

34

24,4

599 / 24,9

230 / 23,0

5.2 Prospěch žáků 2010-11

2011-12

2012-13

Klasifikováno

776

801

829

Prospěli

669

794

820

Neprospěli

6

7

9

Přeřazeni do spec. škol

1

0

0

5.3 Přijetí na jiné školy a školská zařízení (% z celkového počtu žáků v ročníku) 5.

Z ročníku G 2010-2011 % ... z celku

7. G

ZŠ

33

10

3

30,8 %

9,3 %

5,9 %

2011-2012 % ... z celku

41

4

4

34,5%

3,4%

7,5%

2012-2013 % ... z celku

29 28,2%

1 1,03%

0

-6-

8. SOU

G

9. SOŠ

0

6 15,8%

63,2 %

0

5 11,1%

34

6

75,6%

13,3%

7 15,2%

37 80,4%

4 8,6%

1 0,5%

24

SOU 8 21 %


5.4 Chování žáků 2010/11

2011-2012

2012-2013

Hodnoceno

776

801

829

Velmi dobré

770

794

817

Uspokojivé

5

7

10

Neuspokojivé

1

0

2

5.5 Přípravné třídy, integrace dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí -

stejně jako v minulých letech nebyli diagnostikováni žáci, kteří by přicházeli ze sociálně znevýhodněného prostředí přípravné třídy tak nebyly zřizovány

5.6 Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) Všichni tito žáci jsou integrováni v rámci běžných tříd, kde je jim věnována intenzivní péče třídním učitelem, speciálním pedagogem, výchovným poradcem a u jednotlivců se zvláště těžkým postižením i asistentem pedagoga. Všichni jsou rovněž pod pravidelným dohledem školního psychologa z poradny pro Prahu 3 + 9 a pracují podle vlastních vzdělávacích plánů. Speciální pedagog, který na škole pracuje na plný úvazek, se věnuje takto diagnostikovaným žákům individuálně v rámci jejich týdenního učebního plánu. Výrazný pokles počtu těchto žáků v r. ´11-12 byl ovlivněn změnou metodiky zařazování těchto žáků, nikoli reálnou situací.

2010/11

2011-2012

2012-2013

Integrovaní žáci s SVP-celkem

65

36

50

Žáci s vývojovou poruchou učení

56

28

35

Žáci s vývojovými poruchami chování

1

2

5

Žáci se zdravotním postižením

8

6

10

Počet asistentů pedagoga

5

4

4

5.7 Péče o nadané žáky Do šk. roku 2007/08 nebyla zavedena metodika diagnostiky žáků se zvl. nadáním. Byly jen využívány konzultace s psychologem pedagogické poradny a žáci pracovali v rámci běžných tříd podle individuálních pokynů učitele. V průběhu posledních let pak bylo přistoupeno k důslednějšímu diagnostikování nadaných žáků třídními učiteli a vybraným žákům bylo po dohodě s rodiči nabízeno diagnostikování ve speciální pedagogickém centru (SPC). O toto vyšetření však zájem opadá. Díky již tříleté zkušenosti uvolněného pedagogického pracovníka ( Mgr. Křemenová Božena), který se nadaným žákům věnuje na plný úvazek, mají rodiče záruku kvalitní péče a spokojují se -7-


s diagnostikou třídního učitele a zařazením nadaného žáka do specializované skupiny. Žáci, kteří prošli diagnostikou SPC, mají zpracován individuální vzdělávací plán, který je pravidelně vyhodnocován ve spolupráci třídního učitele, uvolněného pedagoga a rodiče. V rámci běžné výuky jsou žáci integrováni ve své kmenové třídě a s uvolněným učitelem pracují podle rozpisu v malých skupinkách 2-3x týdně. Pracovně je tato skupina žáků nazývána „Hlavičky“. V rámci běžné výuky jsou tito žáci zapojováni do samostatných a rozsáhlejších prací a projektů, jsou jim zadávány specifické úkoly z doplňujícího učiva, je jim dávána možnost otevřené volby řešení úkolů. Žáci jsou zapojováni do předmětových soutěží, logické olympiády aj. Do okresního kola postoupily čtyři žáci a jeden do celostátního kola. Pokračuje spolupráce s organizací Mensa – jak ve sdílení metodických matriálů, tak účastí na akcích. Modul se zatím osvědčuje. Nadaní žáci

2010/2011

2011-2012

2012-2013

Diagnostikovaní specializovaným pedagogickým centrem

15

10

2

Žáci diagnostikovaní školou

17

41

48

Celkový počet žáků zařazených do projektu

32

51

50

5.8 Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin a jejich integrace Zajištění základního vzdělávání pro děti cizinců a jejich integrace do činnosti školy nedělá problémy. Jedná se především o státní příslušníky Slovenska, Ruska, Ukrajiny a Číny, jejichž rodiče se stávají trvalými nebo dočasnými rezidenty naší MČ. Žáci jsou integrování do běžných tříd a ani jazykové problémy nemají zásadní vliv na průběh vzdělávání. Jejich výuka ovšem klade výrazně vyšší nároky na vyučující. V rámci zapojení do činnosti tříd a vzájemného soužití mezi dětmi nebyly zjištěny žádné problémy vyplývající z rozdílného socio-kulturního prostředí žáků a ani projevy netolerance. Příslušníci národnostních menšin nebyly na škole opakovaně evidováni. Na pomoc žákům cizincům, jejich rodičům a ostatním pedagogům pokračuje v letošním šk. roce v koordinační činnosti Mgr. Jitka Chmelíková. Vloni byla tato funkce zřízena i díky využití grantového programu MŠMT ČR. Počet žáků - cizinců

Země EU

Země mimo EU

celkem

2010/2011

3

11

14

5

14

2011/2012 2012/2013

(Slovensko)

(Ukrajina 6, Arménie 2,

19

Čína, Rusko á 3)

6

14

(Slovensko)

( Ukrajina 9, Rusko 3,Čína 2)

20

5.9 Jazykové vzdělávání a jeho podpora Podpora výuky cizích jazyků patří k hlavním bodům školního vzdělávacího programu. Z tohoto důvodu je zařazena výuka anglického jazyka již do první a druhé třídy jako seznamování se s jazykem, v časové dotaci jedné vyučovací hodiny týdně. Od třetího ročníku pak navazuje plná výuka v dotaci tří hodin týdně. -8-


Od šesté třídy měli žáci možnost volby výuky dalšího cizího jazyka v rámci povinně volitelného předmětu v dotaci dvou hodin týdně. Na výběr byla i volba jednohodinové konverzace v cizím jazyce, rovněž v rámci výběru povinně volitelného předmětu. Personálně se stále nedaří zajistit výuku Aj plně odborně kvalifikovanými pedagogy, ale všichni, vyučující cizímu jazyku se průběžně vzdělávají v akreditovaných kurzech pro další vzdělávání pedagog. pracovníků. Jedna kolegyně rozšiřuje kvalifikaci dálkovým studiem AJ. Podařilo se zajistit nástup 2 nových kolegyň s odbornou kvalifikací Aj (pro I. i II. st. školy). Rodilý mluvčí byl využíván ve výuce Aj na I. st. školy ve spolupráci s agenturou Wattsenglish.

Žáci učící se Cj jako povinný předmět I.stupeň

Aj Nj

599 0 Učitelé učící Cj

II.stupeň

Žáci učící se Cj jako povinně volitelný předmět II.stupeň

222 73 8 30 odb.kvalif. Bez kvalif. 2 15

Žáci učící se Cj

jako nepovinný předmět I.stupeň II.stupeň

0 0

0 0

rodilý mluvčí

0

1

6) Prevence sociálně-patalogických jevů, rizikového chování Výchova a vzdělávání v oblasti předcházení negativním jevům chování, to je další důležitý bod našeho školního vzdělávacího programu. Ten si klade za jeden z cílů vytvářet ve škole i mimo ni - bezpečné prostředí, a to nejen z hlediska osobního, fyzického bezpečí, ale i zdravého a nenarušeného prostředí pro rozvoj duševních činností. Ať už se jedná o prevenci šikany, závislosti na užívání návykových látek (tabák, alkohol, měkké drogy či tvrdé drogy), gamblerství, vandalismus, rasismus či xenofobie, netoleranci k potřebám a právu druhého, mezilidských vztahů, aj.. Každá z těchto oblastí je velmi složitá a prochází bouřlivým vývojem názorových střetů jak správně postupovat a volit přiměřené prostředky, aby bylo působení dostatečně edukativní, nebylo návodné a přitom bylo účinné a podáno přitažlivou formou pro mládež zvl. (ale nejen) pubertálního věku. Proto na tomto poli spolupracujeme s odborníky a koordinátory, využíváme nabízené akreditované programy a všech možností pro další vzdělávání pedagogických pracovníků. Za účelem sjednocení výchovného působení v rámci školního vzdělávacího programu je na škole ustaven tzv. koordinátor prevence, který doporučuje a zajišťuje akce jak pro žáky, tak pro pedagogické pracovníky. V posledních letech je touto funkcí opakovaně pověřena Marie Hlaváčková, PaedDr. Pro I.st. je pak určena asistentka pro přenos informací z jednoho stupně školy na druhý. Díky grantům a projektům zajišťuje škola každoročně řadu seminářů a praktických cvičení pro celé třídní kolektivy. Dodavatelsky, se zařazením přímo do výuky, ale i do výjezdních aktivit. Výchozím materiálem pro působení na žáky je tzv. Minimální preventivní program. Jeho částí je i Program proti šikanování. Přes všechna opatření se ale nedaří zcela zamezit nevhodnému chování žáků. Nárazově se projevy šikanování objevují, výjimečně se objevují i krádeže. Se všemi podněty je pracováno, tak aby se tyto projevy eliminovaly.

Zpráva koordinátora prevence : příloha č.1.

-9-


7) Další vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) Další vzdělávání tvoří součást plánu osobního rozvoje každého pedagogického pracovníka školy. Vzhledem k možnosti čerpání studijních dnů v době vedlejších prázdnin je relativně dostatek časového prostoru pro samostudium, zvl. formou on-line vzdělávání, především v rámci odbornosti jednotlivých předmětů a zaměření. Nabídka je sice široká, ale chybí dostatečné finanční zajištění. Státní příspěvek v rámci tzv. ONIV je zcela nedostačující. Dochází k jeho každoročnímu snižování při zvyšování jiných mandatorních výdajů hrazených z této položky. V letošním roce dochází k výrazné pomoci ze strany zřizovatele, který se zavázal přispět na DVPP všech jím zřizovaných školských zařízení pravidelnou roční částkou. Pro ZŠ částka činí 50 tisíc korun. Většina prostředků však bude moci být čerpána až ve 2, polovině kalendářního roku.Využívají se proto převážně semináře nabízené buď zdarma, v rámci dotace grantu EU organizátora, nebo si volí pedagog plně dle svého zájmu a hradí si náklady sám a škola hradí náklady spojené se zástupem pracovníka. Je zpracován plán vzdělávacích akcí, které škola doporučuje a těch, které plně hradí, případně se o úhradu dělí s pracovníkem. Zaměření je především na posílení jazykového vzdělávání a na předcházení krizovým situacím u žáků - ve vztahu k prevenci sociálně-patalogických jevů, semináře k didaktice výuky a semináře a kurzy ke zlepšení zdravotnických dovedností všech pedagogů – především poskytnutí 1. pomoci. Koordinátorem DVPP je opakovaně Mgr. Jana Holasová, která shromažďuje nabídky, projednává s vedoucími metodických orgánů potřeby kurzů a seminářů, zpracovává na tomto základě plán DVPP pro školu a přenáší potřebné informace na ostatní pedagogické pracovníky.

Přehled podávají následující tabulky :

Dlouhodobé kurzy březen-duben 2013 12/13 12/13 12/13 12/13 12/13 12/13 12/13

Jméno J. Eibichová H. Jančová M. Vacková Š. Verešová M.Hlaváčková I. Krčilová H. Rosová E. Hegyiová

Název kurzu Foeresteinova metoda instrumentálního obohacování Kvalifikační studium pro koordinátory ŠVP Jazyk. kurz AJ. Jazyk. kurz AJ. Jazyk. kurz AJ. Jazyk. kurz AJ. Jazyk. kurz AJ. Jazyk. kurz AJ.

Hromadná školení 16.10.-16.11. 2012 28.11..2012 5.12.2012 3.11. a 8.2.2013 1.12.2012 5.11. – 20.11. 2012

Počet 15 10 9 10 8 9

Školení Efektivní strategie učení u dětí s SPU a SPCH Přemýšlení a počítání I. Přemýšlení a počítání II.. Psychologie pro učitele Zvládání problémových žáků Možnosti realizace metod a forem práce s nadanými žáky

- 10 -


Jednorázová školení Datum Jméno Školení 21.9.2012 J. Kurková Využití médií ve výuce dějepisu 17.10.2012 I. Poláková Rozvíjení žákovských kompetencí 30.11.2012 T. Jůzl Respektovat a být respektován 7.12.2012 J. Chmelíková Cizinci na ZŠ 16.1.2013 J.Holasová Všech 5 pohromadě 24.1.2013 B.Černá Péče o kulturní krajinu 1.2.2012 D. Brousková Prevence ve škole 27.2.2013 M. Hlaváčková Poruchy příjmu potravy 20.3.2013 M. Hlaváčková Prevence-socioklima 27.2, 24.4.2013 M. Hlaváčková Bolintovská skupina 11.4.2012 M. Kurka Bezpečné provozování dětských a sport. hřišť 18.4.2013 A. Hanzlíková Učitel – riziková profese 18.4.2013 T. Jůzl Učitel – riziková profese 24.4.2013 M. Kurka Tvorba materiálu v PowerPointu 25.4.2013 Z. Sahulková Prima němčina jako 2.cizí jazyk 25.4.2013 V. Němečková Prima němčina jako 2.cizí jazyk 6.5.2013 M. Kurka Služby Google ve škole

8) Inspekční činnost ČŠI a kontroly 2011 - 2012 IX/2011 IX/2011

I/2012 I/2012

HES ČŠI

Kontrola při zahájení - ZŠ+ ŠJ Školní stravování – následná

- bez závad - nedostatky odstraněny, soulad v postupu školy s vyhláškou

HZS MHMP FÚ Praha 9 ČSI

Tematická kontrola dodržování povinností dle z.č.133/1985 (o PO) Daňové povinnosti dle zákona č. 280/2009 Sb. (daňový řád) Kontrola dle § 174 odst.2 písm. b, c zákona č.561/2004 Sb. (šk. zákon) Finanční kontrola

Bez závad, opatření nebyla uložena

II/2012 VI/2012

auditor MČ P21

za dvouleté období 2009 a 2010 byla doměřena daň celkem 1.370,- Kč - formální nedostatky ve vedení povinné dokumentace - neuzavřeno - přesah do šk. roku 2012/13

2012 - 13 X-2012

XII2012 III-2013 II-2013

V,VI2013

ČŠI

Byla přijata opatření, která však nevedla zcela k odstranění nedostatků HES Kontrola stravovacích prostor Nedostatky byly částečně Praha odstraněny, zásadní úpravy vyžadují rekonstrukci ŠJ auditor Splnění opatření po kontrole ČŠI Opatření splněna, doporučeno MČ P21 doplnit školní řád – hodnocení ž. Ing.VLK, Metodická konzultace a Nebyla zjištěna pochybení, školní kontrola sledované oblasti odpovídaly stravování ŠJ potřebám cílových skupin strávníků Letňany auditor MČ P21

Kontrola plnění závěrů minulé inspekce

Kontrola nápravných opatření z kontroly ŠJ - 11 -

Bez opatření


9) Hospodaření školy 9.1 Hospodářský výsledek Hospodářský výsledek 9

- z hlavní činnosti - z hospodářské činnosti Celkem skutečnost k 31.12. (dle výkazu zisku a ztrát) Upravený hospodářský výsledek 9 .(zisk, ztráta)

Prostředky v Kč 12 / 2010 12 / 2011 0 0 222 216,60 292 168,80 222 216,60 292 168,80

12 / 2012 0 244 837,90 244 837,90

222 216,60

244 837,90

292 168,80

9.2 Finanční fondy organizace k 12/2012 v Kč

Ukazatel

stav k 1 / 2012

FRIM Rezervní fond, dary Rezervní fond z HV Fond odměn FKSP Celkem

615 671,23 71 195,37 611 133,88 479 538,68 271 563,65 2 049 102,81

stav k 12 / 2012

Příděl ze zlepšeného hospodářského výsledku roku 0 0 160 000,00 84 837,90 0 244 837,90

633 380,73 147 701,37 683 432,68 667 281,68 305 605,52 2 437 401,98

9.3 Ukazatelé krytí nákladů na žáka Náklady na žáka počet žáků denního studia počet pedagogických pracovníků počet nepedagogických pracovníků počet žáků na 1 pedagog.pracovníka počet žáků na 1 nepedagog.pracovníka počet žáků na 1 zaměstnance průměrná mzda pedogogického pracovníka průměrná mzda nepedogogického pracovníka příspěvek ze státního rozpočtu na žáka z toho : mzdové náklady na žáka z toho : skutečné ONIV na žáka náklady na energii na žáka náklady na materiál na žáka náklady na telek. na žáka výdaje na učebnice na žáka - 12 -

2010

2011

2012

776

801

829

50,52 27,68 15.36 28,03 9.92 25 544,12 091,34 102,24 425,8 517,4 421,3 980,232,-

53,5 29,21 15 27,46 9,70 26 936,13 742,33 985,25 534,8 451,3 939,1 784,193,

55,75 27,27 14,87 30,40 9,99 25 763,13 064,37 701,20 306,8 331,4 390,1 726,166,-

233,-

199,-

207,-


9.4 Výnosy a náklady z hlavní a hospodářské činnosti

2010 Výnosy

hlavní činnost

z toho:

tržby za prodej vl. výrobků, služeb 4368 : pronájem majetku stravné 3716 poplatky za ubytování provozní dotace 34258 z toho : neinvestiční dotace zřizovatele 7795 tržby z prodeje HIM,NHIM a materiálu zúčtování rezerv a časového rozlišení ostatní výnosy 1601 úrok 36 40263 výnosy celkem

2011

2012

hospodář. činnost

hlavní činnost


hlavní činnost


1267

5003

1405

5161

1297

z toho

Náklady spotřeba materiálu a energie z toho: učebnice potraviny spotřeba energie služby z toho: nájemné cestovné telekomunikace mzdové náklady

1267

4309

4395

37682 7667

39808 8554

1573 36 44294

1515 44 46528

1405

1297

2010 2011 2012 hlavní hospodář. hlavní hospodář. hlavní hospodář. činnost činnost činnost činnost činnost činnost 8621 180 9039 136 9022 48 150 160 172 3714 4289 4401 3431 48 3159 57 3422 4427 419 5196 68 4449 283 63 66 58 6 12 11 180 155 138 19519 515 21693 633 22639 650

z toho: mzdové náklady z dotace zřizovatele

náklady na sociální a zdravotní pojištění 6609 sociální náklady 416 daně a poplatky odpisy nehmotného a hmotného invest.majetku 435 tvorba rezerv a časového rozlišení ostatní náklady 150 z toho: výdaje na zák. a smluvní pojištění 56 Ostatní náklady 86 daň z příjmů 40263 náklady celkem 0 Hospodářský výsledek (výnosy-náklady)

- 13 -

132 10

7304 339

184 1

564 -211

89

42294 0

144 2

622

133 56 86 1045 222

7729 224

-144 63 56 0

1113 292

46528 0

1052 245


9.5 Krytí nákladů hlavní činnosti podle zdrojů Krytí nákladů hlavní činnosti podle zdrojů 2010

2011

2012

1 Celk. náklady na hlavní činnost (v tis. Kč)

40263

42294

46528

2 Provozní dotace ze st. rozpočtu (v tis. Kč) 3 Použité mimorozpočtové zdroje (v tis. Kč) 4 Hospodářská činnost (v tis. Kč)

26463 1045 1267

27256 1650 1113

31254 1515 1297

Ukazatel

5 Podíl provozní dotace na krytí nákladů (v %) 6 Podíl mimorozpočtových zdrojů -„ 7 Podíl HČ na krytí nákladů hl. č. –„-

65,7 2,59 3,15

64,4 3,9 2,63

67,17 3,26 2,79

10) Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů V posledním období se škola zapojuje do mezinárodních programů většinou v rámci ekologické výchovy.Jedná se o různá měření klimatu (teplota, srážky), která jsou porovnávána s jinými oblastmi. Byl využíván programu Globe prostřednictvím sdružení Tereza. Škola byla též zapojena do projektu NÚOV Praha „Cesta ke kvalitě“, jehož cílem bylo vytvářet a ověřovat evaluační nástroje : Zpětná vazba pro střední management školy, Síť spolupracujících škol. Program přesahoval do r.2012/13 a v jeho rámci jsme absolvovali s partnerskou školou (28.ZŠ Plzeň) vzájemné supervizní návštěvy celých pedagogických sborů a několika pracovnic školní jídelny. Do programu partnerských škol jsme se pokoušeli začlenit díky aktivitě kolegyně Hanzlíkové se žáky 3. třídy, ale pro selhání tureckého partnera nakonec na plnění projektu nedošlo. Využití tohoto evropského projektu (e-Twinning) ale zůstává jako hlavní pro další období, se snahou zapojit více tříd.

11) Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Škola neorganizovala žádná akreditovaná školení ani kurzy.

12) Projekty realizované z cizích zdrojů č.

Projekty 2010 - 11

1

Speciální pomůcky pro spec. pedagoga a děti Adaptační program s prvky primární prevence Navazující preventivní program

2 3 4

Předkladatel za školu Eibichová Jana Hlaváčková Marie

Výše dotace (Kč) 23 000,25 000,-

Hlaváčková Marie

20 000,-

Kurka Miroslav

140 000,-

5

Rekonstrukce skoku dalekého a revitalizace stolů na st. tenis Integrace cizinců

Chmelíková Jitka

23 400,-

6

Bezpečné cesty do školy

Kurka Miroslav

100 000,-

Získané dotace celkem - 14 -

331 400,-


č.

Projekty 2011 - 12

Výuka Čj přizpůsobená potřebám žáků – cizinců z třetích zemí 2 Bezpečnost dětí v kontaktu se psem 1

Předkladatel za školu Chmelíková Jitka Linhartová Jitka

3 Doplnění vzdělání ped. pracovníků 4

Výše dotace (Kč) 29 000,3 155,-

Eibichová Jana

85 000,-

Hlaváčková Marie

24 000,-

Hlaváčková Marie

20 100,-

6

Adaptační program s prvky primární prevence Zdravé město-navazující preventivní program Školní arboretum

Hegyiová Eva

7

Mobilní učebna IT (Nadace ČEZ)

Řasa, Kurka

70 000,- nepřiznáno 390 000,- nepřiznáno

5

Získané dotace celkem

č. 1

Projekty 2012 - 13

5

Zdravé město Praha – Adaptační program pro žáky 6. tříd s prvky primármí prevence Navazující preventivní program pro žáky 7. tříd Škola bez tabáku – program pro ž. 4. – 9. tříd. Podpora žáků s SVP formou poradenského pracoviště – OPPA Újezd mýma očima

6

Den pro zdraví

7

Do školy na kole

2 3 4

8 9

161 255,-

Předkladatel za školu Hlaváčková

10 000,Hlaváčková Hlaváčková

20 000,30 000,-

Eibichová, Kurka

3 900 000,-

Kurka

21 000,-

Hlaváčková, Kousalová Kurka

Kompenzační pomůcky pro žáky Eibichová, Brousková se zdravotním postižením E-Twinning-Výlet po Evropě Hanzlíková s kufrem plným her, písniček, příběhů – 3. třídy Získané dotace celkem

13) Spolupráce

Výše dotace (Kč)

12 000,15 000,nepřijato nepřijato

4 008 000,-

s odborovou organizací a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání

Na škole je ustavena místní organizace odborového svazu pracovníků školství (ČMOS). Kolektivní smlouva je každoročně aktualizována. Spolupráce probíhá jak při správě FKSP, tak při předcházení pracovně právním sporům, při tvorbě vnitřních směrnic a v oblasti BOZ a PO - je vstřícná a konstruktivní, bez zásadních problémů. Škola tradičně spolupracuje v rámci přípravy předškoláků se čtyřmi MŠ zřizovanými naší MČ. Nepodařilo se rozvinout navázaný kontakt se soukromými předškolními zařízeními působícími - 15 -


v MČ Praha 21, zvl. se zařízením Kindergarden, kde došlo jen na jednorázové nahlédnutí do činnosti tohoto zařízení ze strany školy. O posílení spolupráce se budeme snažit v dalším období. Stejně tak spolupráce s organizací Neposeda a s jejím nízkoprahovým klubem Autobus v Běchovicích má velké rezervy a i zde bude snaha o zintenzivnění vzájemných vztahů. Pokračovala spolupráce s 28. ZŠ Plzeň – projekt Peer Review, byť již jen formou občasných konzultací, především mezi vedením škol. Nadále pokračovala specifická spolupráce s o.s. ANLET (asociace nositelů legionářských tradic) – netradiční dějepis - využití besedy s dosud žijícími legionáři, vytváření osobních vztahů se žáky, zapojení žáků do historické soutěže on-line, využití zapůjčené výstavy o atentátu na Heidricha umístěné v budově školy, využívání časopisu Anlet - Kaleidoskop pro výuku. Spolupráce s občanskými sdruženími v MČ – základními organizacemi ČSZ, SPPCCH, SOKOL, ŠSK, ČSCH, Kynologickým svazem, aj. prolíná celým školním rokem – zapojení do činnosti spolků, vystoupení žáků na akcích spolků, besedy členů ve výuce, praktické dílny aj. Nedílnou součástí výuky je rovněž partnerství s místními institucemi - knihovnou a muzeem. Mezi takové akce patří pasování prvňáčků na čtenáře, které probíhá přímo mezi knihami a kdy je dětem vydáván mimo jiné i čtenářský průkaz místní knihovny. Škoda jen, že pro malý fond dětské literatury nemůže být MK využívána intenzivněji. Aktivní spojení s místním muzeem je nejen při přípravě jeho vernisážích, kdy jsou hojně využívány výtvarné práce žáků, ale v muzeu se občas vyučuje přímo v místnosti mezi exponáty. Škola se aktivně zapojuje do obecních akcí vystoupením žáků, především při oslavách významných výročí – narození a úmrtí TGM, 8. května a 28. října. Členové školního parlamentu a žákovského zastupitelstva se zapojují i do činnosti Agendy 21 při MÚ. Pro navázání bližších kontaktů s ostatními spolky je hledán vhodný způsob.

14) Environmentální výchova (EVVO) Na škole je ustavena funkce koordinátora EVVO pro každou budovu školy. Nad rámec výuky, kde EVVO prolíná jednotlivými předměty, je využíváno přímé okolí školy pro terénní činnosti spojené s EVVO. Ve třídách jsou ustaveny hlídky EVVO, které dohlížejí na třídění odpadu a na šetření energiemi. Žáci jsou zapojeni do monitorování stavu naučné stezky v okolí školy. Na škole jsou organizovány 2x ročně sběry starého papíru a textilu, i s účastí veřejnosti. Škola je zapojena do akce Ekologická škola, ale zatím se nedaří plnit všechna kritéria tak, aby bylo možné zažádat o oficiální uznání tohoto označení. V rámci tohoto projektu jsou žáci zapojováni do řady dalších aktivit: - ekolog. hlídky - zajišťují informace a poučení žákům ostatních tříd - projekt „Voda“ – spolupráce s „Lesy Praha“ …………….… třídy 2. ročníku ´ - projekt „Náš les“ – spolupráce s „Lesy Praha“ ……………. třídy 3. ročníku ´ - úklid lesních stezek v okolí školy, projekt „Ohrožené druhy živočichů“ ….třída III.E ´ - projekt „ Barevný týden“ – ekologické aktivity – v budově školy i mimo … třídy 4. ročníku ´ - dravci v letu – program seznamující se životem našich ptáků ………… 5. – 9. třídy ´ - akce – Zeleň v našem okolí, Člověk a životní prostředí, orientační běh v Klánovickém lese ´ ………….. žáci 5. tříd - pro žáky II. stupně ZŠ je zařazen volitelný předmět – Ekologický seminář, kde se žáci učí formou projektové výuky-témata : kontrola šetření vodou, světla, doprava v okolí naší školy, ekosystém lesa, invazní rostliny, biopotraviny, exkurze do spalovny Malešice, účast v projektu a soutěži – Carbon Detectives - ekologická stopa naší školy, test o přírodním prostředí. Ve spolupráci s Pražskými vodovody a kanalizacemi - projekt Voda pro žáky 6. – 9. tříd, žáci 6. tříd - exkurze do včelnice v naší MČ. Dobrovolníci se podílejí na úklidu areálu a okolí školy. - 16 -


Co se nepovedlo : realizovat projekt Chráněné území Klepec a Plachta vzhledem ke špatnému počasí na jaře - potvrdit označení Ekologická škola Daří se nám plnit tyto cíle EVVO, které jsme si předsevzali : • • • • • •

Péče o zeleň v okolí školy Snaha o barevné třídy, výzdoba chodeb Relaxační koutky pro děti (školní klub, odpočinkové prostory) Navštívili jsme několikrát ZOO, Botanicus, Toulcův dvůr Ve škole funguje ekologický kroužek na I.stupni, ekologický seminář na II.stupni Často chodíme do přírody v okolí školy a pozorujeme živočichy, rostliny, mikroskopujeme vodu z rybníka… Co se nepovedlo : •

realizovat projekt Chráněné území Klepec a Plachta vzhledem ke špatnému počasí na jaře, potvrdit označení Ekologická škola

15) Činnost školní družiny (ŠD) a školního klubu (ŠK) Činnost ŠD, ke které se váže i ŠK, nedoznala zásadních změn ani co do rozsahu, ani do obsahu. Probíhala v souladu s vyhláškou MŠMT ČR č.74/2005 Sb. o zájmovém vzdělávání. Vedením a organizačním zajištěním chodu ŠD byla opět pověřena vedoucí vychovatelka, paní Helena Vonešová, chodu ŠK pak Marie Hlaváčková. Do ŠD byli zařazeni všichni žáci, jejichž rodiče o ŠD zažádali. Přihlásilo se 341 dětí. Stejně jako vloni tak byli rozřazeni do 12 oddělení a věnovalo se jim celkem dvanáct vychovatelek. Většina oddělení byla umístěna v budově v parku, ale tři oddělení opět musela z prostorových důvodů přecházet do budovy v Polesné 1690. Jako největší nevýhody omezující činnost ŠD lze považovat sdílení kmenových prostor tříd a vynucené přecházení do budovy v Polesné ul. Organizačně velmi náročné zůstává zajišťování účasti žáků zařazených do činnosti ŠD na návazných mimoškolních aktivitách. Zvláště se jedná o začátek šk. roku, kdy vychovatelky ještě neznají žáky a není zaběhlý systém předávání dětí. Programově se činnost ŠD řídila vlastním výchovně vzdělávacím plánem. Bližší hodnocení viz příloha. Zpráva vedoucí vychovatelky - příloha č. 2

16)

Školní stravování

Organizační součástí školy je školní jídelna, která zajišťuje : a) b) c) d)

Stravování ve smyslu vyhlášky č.107/2005 Sb. v platném znění pro žáky školy Závodní stravování pro své zaměstnance v souladu s vyhl. č.84/2005 Sb.v platném znění Závodní stravování klientů soc. služeb a zaměstnanců zřizovatele dle shodné vyhlášky Stravování je rovněž zajišťováno pro děti a zaměstnance MŠ Sluníčko a MŠ Čentická

V průběhu roku 2012-13 nedošlo k žádným zásadním změnám, které by měly vliv na provoz ŠJ. - 17 -


Školní jídelna vaří ve dvou provozech - ve školních budovách ve Staroklánovické a v Polesné ul. Oba stravovací provozy jsou pod jedním organizačním vedením, které funkčně zajišťuje pověřená vedoucí školní jídelny. Stravovací provoz v Polesné 1690 je z roku 1991, provoz ve Staroklánovické 230 je z roku 2004. Jídelna v Polesné zajišťuje kromě stravování žáků ZŠ celodenní stravu pro mateřské školy Sluníčko (stravuje se přímo v jídelně 1690 spolu se ZŠ) a 1. MŠ Četnická (obědy se vyváží) a pro odbor soc. služeb MÚ (obědy se odváží). Zastaralé technologické vybavení a dispozice kuchyně v Polesné neumožňují zkvalitnění výběru jídel a zrychlení jeho výdeje, což zůstává stále terčem kritiky. V kulminované době výdeje stravy jsou oba provozy plně vytíženy. Stížnosti a připomínky k provozu ŠJ a kvalitě stravy se sice nárazově objevovaly, většinou byly spojené s vyššími nároky na přípravu stravy pro děti MŠ. V návaznosti na předchozí připomínky byl kontaktován vedoucí pracovník stravovacích zařízení v Praze 9-Proseku, který provedl místní šetření s cílem navrhnout opatření ke zkvalitnění stravovací služby poskytované školou v daných podmínkách. Žádná pochybení nebyla shledána. Přesto bylo využito podnětu a přes žákovský parlament byl domluven způsob hodnocení obědů žáky a některými dospělými strávníky. Připomínky byly průběžně vyhodnocovány a v rámci možností zapravovány do provozu. Kolektiv ŠJ se podařilo posílit o mladého kuchaře. Zásadní problémy se stravováním nebyly. Školní jídelna prošla následně i kontrolou zřizovatele se stejným závěrem.

16.1

Přehled o počtu strávníků dle kategorií + finanční norma

Počet strávníků Finanční norma (Kč) Strávníci-kategorie provozy ŠJ 2010/11 2011/12 2012/13 2010/11 2011/12 2012/13 Žáci. – II.st. (věkem) 1690 281 273 26,26,283+72 28,I.st. 230 414 418+19 356+27 24,50 24,50 26,695 710 Žáci celkem 738 Zaměstnanci školy 1690 51 39 28,28,47 30,230 26 26 28,28,31 30,Zaměstnanci MÚ 1690 57,57,9 60,230 Klienti soc.služ. MÚ 1690 odvoz 45 40 42,42,40 44,Klienti soc.služ. cizí 230 odvoz 20 57,57,20 60,Zaměstnanci ŠJ 1690 6 9 28,28,9 30,230 7 7 28,28,8 30,-

16.2 Přehled o počtu zaměstnanců ŠJ úvazek Zařazení zaměstnance

ŠJ 230

ŠJ 1690

2010/11 2011/12 2012/13

Vedoucí ŠJ Hlavní kuchařka Kuchařka Pomocná kuchařka Provozní pracovník ŠJ

2010/11

2011/12 2012/13

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

1 0 5 0

1 0 6 0

1 0 7 0

1 1 4 0,5

1 1 7 0,5

1 0 6,8 0,5

- 18 -


17) Poradenské služby školy Ani tato oblast neměla prodělat ve sledovaném období zásadní úpravy. Zavedený systém péče o žáky a konzultace pro rodiče však byl nedostatečný, neboť chyběl především školní psycholog a další specialisté. Proto bylo využito možnosti a na přelomu kalendářního roku byla za podpory zřizovatele podána žádost o grant EU. Cílem bylo založení školního poradenského pracoviště, které by zaměstnalo na plný úvazek školního psychologa, speciálního pedagoga a další odborníky, alespoň na část úvazků. Žádost byla přijata a oficiálně mohly začít přípravy k zajištění jak lidí, tak prostor a vybavení pro činnost. Efekt v praktické pomoci žákům se však může projevit až v následujícím školním roce. Poskytování poradenských služeb na škole vycházelo z vyhlášky č.72/2005Sb. v platném znění. Tyto služby škola poskytuje žákům a jejich zákonným zástupcům bezplatně, na základě jejich žádosti.

1) 2) 3) 4)

Poradenské služby zahrnovaly tyto základní oblasti : kariérové poradenství, přestupy žáků na jiné typy škol a integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) - zajišťovala výchovná poradkyně, ing. Dana Brousková integrace žáků a vlastní náprava se žáky s SVP – vývojové poruchy učení - zajišťovala speciální pedagožka, Mgr. Jana Eibichová nadaní žáci – diagnostika, konzultace a .vlastní intenzivní péče - zajišťovala koordinátorka péče o nadané žáky, Mgr. Božena Křemenová prevence sociálně patologických jevů - zajišťovala metodička prevence, PaedDr. Marie Hlaváčková

17.1 Konzultace a poradenství pro žáky – volba další formy studia, poradenství k volbě povolání, orientace v nabídkách, podání přihlášek. Poradenství probíhalo formou individuálních i skupinových konzultací a formou besed. Rodiče byli informováni na třídních schůzkách a zájemcům byla poskytována individuální konzultace. Žákům byly nabídnuty PROFI testy, které probíhaly v budově OPPP Prahy 9. Těchto testů se zúčastnilo 26 žáků. Žáci byli průběžně informováni o aktuálních nabídkách středních škol a středních odborných učilišť - formou vývěsek v prostorách školy a také besedami se zástupci středních škol. Informační materiály byly průběžně distribuovány žákům. Žáci, kteří uvažovali o studiu na středním odborném učilišti, byli seznámeni s brožurou Řemeslo žije. Tato brožura jim byla předána, aby jim pomohla s výběrem vhodného oboru. Přihlášky na SŠ byly v letošním roce odeslány na příslušné školy zákonnými zástupci žáků. První kolo přijímacích zkoušek proběhlo od 22. dubna do 30. dubna 2013. V tomto školním roce mohli žáci odevzdávat dvě přihlášky na střední školy. Z pátých ročníků se hlásilo 39 žáků na osmiletá gymnázia a konzervatoř, zápisový lístek odevzdalo 29 žáků na gymnázia (6 žáků na G Špitálská), jedna žákyně byla přijata na konzervatoř. Ze šestého ročníku byla přijata jedna žákyně na konzervatoř. Ze sedmých ročníků se na šestiletá gymnázia nehlásili žádní žáci. Z osmého ročníku se hlásil jeden žák na SOU z důvodu ukončení povinné školní docházky a byl přijat. Z devátých ročníků bylo na gymnázia přijato 7 žáků, na střední odborné školy 37 žáků a čtyři žáci byli přijati na SOU. Převážná část žáků devátých tříd byla přijata v 1. kole, na základě průměru známek na vysvědčení.

- 19 -


třída V.A V.B V.C V.D VI.B VIII.B IX.A IX.B celkem

Gymnázia Konzervatoř 9 9 9 2 4 3 36

OA

SPŠ

SOŠ

SOU

celkem

2 6 8

4 1 5

12 12 24

1 2 2 5

10 9 9 2 1 1 24 24 80

1 1 2

17.2 Poradenství pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Ve školním roce 2012/2013 bylo na naší škole 11 integrovaných žáků – z toho osm na I. stupni a tři žáci na II. stupni, dále bylo diagnostikováno 17 žáků se zdravotním znevýhodněním v pátém až devátém ročníku. Péči o integrované žáky zajišťovali i čtyři asistenti pedagoga. Integrace proběhla na základě vyšetření v PPP a SPC. Ve spolupráci s pedagogicko-psychologickou poradnou byly diagnostikovány i děti nadané, kterým byla věnována péče pro jejich další rozvoj. Výchovná poradkyně vedla dokumentaci těchto žáků, vyřizovala žádosti rodičů o povolení individuálních vzdělávacích plánů (IVP), seznamovala TU s materiály o žácích s SPU, pomáhala při vytváření IVP. 17.3. Řešení výchovných problémů Výchovně-vzdělávací problémy žáků byla projednávána ve spolupráci s třídními učiteli, zajišťovala akce v rámci školy k dané problematice. Ve školním roce 2012/2013 proběhlo 17 výchovných komisí. Jednali jsme s rodiči 11 žáků (9 chlapců a 2 dívky). S rodiči 4 žáků jsme museli jednat opakovaně. Jednání se týkala výchovných problémů, hrubých projevů chování ke spolužákům a k vyučujícím, záškoláctví, svévolného opuštění výuky, neomluvených hodin, pozdního omlouvání nepřítomnosti žáka ve škole, problému šikany, ničení školního i soukromého majetku, kouření, neplnění školních povinností a problémů se zvládnutím učiva.

17.4 Spolupráce se školním speciálním pedagogem, asistenty pedagoga a psycholožkou OPPP Úzce jsem spolupracovala se speciálním pedagogem školy – paní Eibichovou při zařazování žáků do skupin nápravy specifických poruch učení. Schůzky se speciálním pedagogem a asistenty pedagoga probíhaly pravidelně jedenkrát za čtvrtletí. Psycholožka OPPP docházela do školy podle potřeby. Dále jsme spolupracovali s SPC na tvorbě IVP pro integrované žáky, konzultovali jsme další vhodné postupy vzdělávání těchto žáků. 17.5 Spolupráce s oddělením sociálního odboru Úzce jsem spolupracovala s kurátorkou H. Včelaříkovou, kterou od listopadu zastupovala kurátorka A. Fraňková, a dalšími pracovnicemi z oddělení sociálního odboru MČ Praha 21 – - 20 -


OSPOD a kurátorkou pro Prahu – východ. Důvodem časté spolupráce bylo chování žáka pátého ročníku, který vulgárně napadal spolužáky i vyučující, jeho chování bylo nezvladatelné a docházelo i k sebepoškozování. Spolupráce se zákonným zástupcem žáka se školou byla velmi problémová. Jednání probíhala jak telefonicky, tak osobně, bohužel téměř bez účinku. Rodiči byl dán podnět i na Policii ČR, která se problémem také zabývá.

18) Polytechnická výchova Pracovní činnosti jsou zařazeny do učebního plánu jako povinný předmět a v jejich rámci pracují žáci II.stupně v dílně, kde se seznamují se základy práce se dřevem a kovem a elektrotechnickými pracemi. Žáci I.stupně mohli pracovat ve 3 zájmových kroužcích zaměřených na polytechnickou výchovu – Malý vědec I a II a v elektrotechnickém kroužku.

19) Multikulturní výchova Multikulturní výchova prolínala jednotlivými předměty jak na I.stupni, tak na II.stupni školy. Pro efektivnější působení pak byly do vzdělávacího programu zařazeny i samostatné projekty : - humanitární akce Panenky pro Unicef - žáci prostřednictvím panenek projevují empatii ke svým vrstevníkům a navazují i kontakt s výrobcem panenky z nejrůznější části světa (panenky jsou kupovány jednotlivými třídami výměnou za své výrobky koupené rodiči při veřejné celodenní akci „Škola pro Unicef“- výtěžek za jednu panenku kryje náklady na základní očkování jednoho dítěte z rozvojové země – velký ohlas - Afrika – celodenní akce pro žáky 5. ročníku, kdy byli žáci prostřednictvím lektorů (včetně rodilých) a jejich pracovních dílen seznámeni s odlišnými zvyky a tradicemi

20) Školská rada (ŠR) ŠR byla ustavena v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb. (tzv. školský zákon), který vymezuje její pravomoci, v lednu 2006. Její složení je 6ti členné, s poměrným zastoupením dvou členů za zřizovatele – rodiče – pedagogy. Školská rada zveřejňuje na webových stránkách zřizovatele a školy zápisy ze svého jednání. Ve šk. roce 2012-13 se ŠR sešla celkem 6 x a projednávala a schvalovala mimo jiné – úpravy školního řádu, navýšení poplatku ŠD, rozdělení žáků do 6. tříd, úpravy ŠVP, navyšování kapacity školy aj.

21) Žáci s trvalým pobytem v jiném kraji kraj Počet žáků celkem Z toho nově přijatí

Královehradecký

Středočeský

Celkem

1

75 5

76 5

-

Všichni ostatní žáci jsou z kraje Praha (753).

- 21 -


22) Hodnocení „Školního vzdělávacího programu (ŠVP)“ ŠVP č.j. 601-2007 „Škola – dílna lidskosti“ byl od 1.9.2011 platný pro všechny ročníky naší školy. V srpnu 2010 byly na doporučení ČŠI dopracovány části dvou kapitol - byl konkretizován přístup školy k žákům sociálně znevýhodněným a do osnov předmětů byly uvedeny výchovné vzdělávací strategie jako společné postupy na úrovni daného předmětu. Tematické okruhy průřezových témat byly propojeny s výstupy a byly konkretizovány činnosti a náměty zařazených tematických okruhů. Průběžně docházelo k drobným úpravám, především v rámci jednotlivých předmětů a v nabídce povinně volitelných předmětů. V únoru 2012 bylo doplněno hodnocení žáků v 1. a 3. čtvrtletí a byla přidána kapitola k organizaci tříd v ročnících. ŠVP se stal „živým“ dokumentem a reaguje na úpravy vyhlášené MŠMT. Na začátku r. 2013 byly vyhlášeny výrazné úpravy, které bylo nutné připravit a zpracovat tak, aby mohly vstoupit v platnost od září 2013. Úpravy se týkaly především vzdělávacího oboru Cizí jazyk, kdy musel být začleněn 2. jazyk jako povinný předmět. To ovlivnilo hodinové dotace dalších předmětů, především povinně volitelných. Dále byly stanoveny povinné standardy hlavních předmětů a došlo k přesunu učiva matematiky na I.stupni v oboru desetinných čísel a zlomků. Do jednotlivých předmětů byla včleněna problematiku zdraví, bezpečí a ochrany člověka za mimořádných událostí, dopravní výchovy, finanční gramotnosti, korupce a obrany státu a sexuální výchovy.

..........................................

Seznam příloh : 1 Evaluace a diagnostika minimálního preventivního programu ....................... 2 Hodnocení činnosti ŠD………. .......................................................................... 3 Aktivity a prezentace školy ............................................................................

- 22 -

23-25 26 27


Příloha č. 1 Evaluace a diagnostika minimálního preventivního programu ve školním roce 2012/13 1/2

1.Realizace plánu v uplynulém šk. roce Školní metodička prevence, Marie Hlaváčková : spolupráce s výchovnou poradkyní pí Brouskovou, koordinátorem metodiků prevence – pí Kořínkovou, Metodikem pro Prahu 3 a 9, Mě policií Prahy 9, 14, Policií ČR, Policií pro Prahu 3 – oddělení obecné kriminality, Oddělením prevence hl.m. Prahy, Českou koalicí proti tabáku, s organizacemi Dynex , Elio, Člověk v tísni, - aj. V tomto školním roce byly realizovány následující naplánované programy : a) DYNEX Besedy se žáky 6. – 9. ročníku na téma zneužívání návykových látek, prevence. b) ELIO Tato organizace nám již dlouhodobě zajišťuje projekt Zdravé město Praha. V roce 2010 jsme měli schváleny 2 projekty – na 20 000,- Kč Navazující preventivní program ZMP 2010 pro žáky 7. tříd a na 24 000,- Kč program specifické primární prevence rizikového chování - Adaptační výjezd s prvky primární prevence - v rámci projektu ZMP 2011, určený pro žáky 6. tříd. Žáci 6. tříd plnili program na adaptačním výjezdu za finanční podpory rodičů. Projekt byl zaměřen na specifickou primární prevenci, na předcházení a omezování výskytu jednotlivých forem rizikového chování u jednotlivců i v skupině. Jeho cílem byla podpora vztahů, soudržnosti a komunikace ve třídě, podpora sebevědomí a sebejistoty jednotlivců. Pomocí aktivit zaměřených na komunikaci, toleranci a spolupráci vytvoření bezpečného prostředí a stanovení základních pravidel pro správné fungování kolektivu. V 7. třídách probíhal tento program formou třídenního výjezdu, také za finanční podpory rodičů. Projekt byl zaměřen na prevenci rizikového chování ve skupině i u jednotlivců. Jeho cílem bylo zlepšení vztahů a komunikace ve třídě i vůči pedagogům, zlepšení klimatu ve třídě, zaměřoval se na prevenci a podporu efektivní komunikace (snižování agresivních projevů), prevenci šikany, motivaci ke školní práci, podporu sebevědomí a sebejistoty jednotlivců, sexuální výchovu a prevenci rizikového chování v oblasti návykových látek. I nadále budeme pokračovat v 6. i 7. třídách, neboť máme schváleny další 2 projekty. c) Policie ČR, MÚ, OSPOD, Odděl. Kriminální policie a vyšetřování pro Prahu 3 Žáci I. stupně se podíleli na projektu Ajax, který organizovala Policie ČR a byl zaměřen na upevňování kolektivních vztahů, prevenci šikany a dopravní předpisy. Vybraní žáci II. stupně a rodiče - /zájemci/ se zúčastnili besedy na téma – Nebezpečí kouření aj. drog v našem regionu se zástupci z MÚ, OSPODu, Oddělení kriminality Policie ČR a vedení školy. d) Česká koalice proti tabáku Žáci 1.-5. tříd plnili program Nekuřátka, jehož autorem je právě Česká koalice proti tabáku. e) Pedagogicko-psychologická poradna pro Prahu 3 a 9, oddělení prevence Žáci 4. třídy měli 4 setkání se zástupci PPP – odděl. Prev. a České koalice proti tabáku zaměřená na formování a upevňování vzájemných přátelských vztahů, prevenci šikany, kouření aj. drog. Na závěr byla zorganizována beseda s rodiči. f) Péče o zdraví Žáci 1. – 3. tříd se zúčastnili programu – Nechci kazy. 5. tř. se zúčastnily besedy na téma Ochrana zdraví. Žáci volitelného předmětu Zdravotní výchova připravili pro žáky 5. tříd praktické ukázky s úkoly I. pomoci. Žáci 6. tříd se zúčastnili besedy na téma dospívání. Zároveň na naší škole proběhla beseda na téma Zdravé stravování ve školách jako prevence obezity dětí a mladistvých s paní Petrou Řehořkovou z kliniky Estetické medicíny. Této besedy se zúčastnili žáci 7. a 8. tříd. - 23 -


Žáci 6. – 9. tříd se zapojili do soutěže ve zdravém životním stylu – SAPERE, vybraní žáci 9. třídy byli úspěšní v obvodním kole.

g) Člověk v tísni Žáci 6. –9. tříd se zapojili do projektu Příběhy bezpráví h) Dr. Uzel

Žáci 9. tříd se zúčastnili besedy s doktorem R. Uzlem.

ch) Dr. Douda

Žáci 6. – 8. tříd se zúčastnili besedy o drogách, včetně kouření, alkoholu, prevence, škodlivosti a léčby. i) Bezpečný internet přednáška a on line program na téma bezpečný internet – pro žáky 5. – 9. tříd j) Seznam se bezpečně Žáci 7., 8. a 9. tříd využili on line program: E – bezpečí – jak předcházet nebezpečí při práci na PC k) Drogy trochu jinak , Řekni drogám dne Žáci 6. - 9. tříd ověřovali znalosti a plnili úkoly, zaměřené na prevenci drog. – on line programy Dále jsme uskutečnili akce, které vznikly v průběhu školního roku : a) Den bez aut Z řad učitelů a vybraných žáků byly stanoveny služby – dopravní hlídky, které z předem určených stanovišť vedly žáky do školy. b) Den Země Projekt Náš les pro II. třídy, projekt Voda pro III. třídy - uspořádaly Lesy Praha. Projekt Barevný týden – ekologické aktivity připravily učitelky pro žáky IV. tříd. Žáci 5. tříd a II. stupně se zúčastnili výukového programu Dravci v letu. Projekt a soutěž – Carbon Detectives – Karin Kvasničková - ekologická stopa naší školy, test o přírodním prostředí - ekologický seminář Projekt Voda – spolupráce s Pražskými vodovody a kanalizacemi..6. – 9. tř. Žáci se také zapojili do projektu Plakáty ENV. 3 třídy navštívily chráněná území Klepec, následně besedovaly na téma chráněná území. Vybraní žáci zkontrolovali cedule na naučné stezce v Újezdě. Vybraní žáci prezentovali ve škole své projekty na téma Člověk a životní prostředí. 5. třídy se zúčastnily projektu Zeleň v našem okolí, pořádaného sdružením Tereza a projektu Do lesa s lesníkem, který zajistily Lesy Praha. Žáci II. stupně si připomněli recyklaci odpadu a jeho třídění, zároveň uklidili okolí školy. 6 tříd navštívilo spalovnu Malešice. c) Projekt Afrika nevšedníma očima – uspořádaly 5. třídy. Tento projekt opakujeme každý rok a je velmi poutavý a naučný. d) Projektové dny – byly věnovány tvorbě novin. Byly realizovány na Švp, kam vyjely všechny třídy II. stupně současně. Děti, které neodjely vytvořily projekty v rámci školy – Stop obezitě, Významné kulturní památky Prahy, absolvovaly soutěže s multimediální tématikou a zaměřené na všeobecnou zdatnost – Pevnost Boyard.

- 24 -

Výroční zpráva o činnosti - šk. rok 2012/2013 - Masarykova základní škola, Praha 9-Újezd nad Lesy, Polesná 1690 Výroční zpráva o činnosti - šk. rok 2012/2013 - Masarykova základní škola, Praha 9-Újezd nad Lesy, Polesná 1690 2/2 -

Příloha č. 1

e) 1. pomoc přednáška odborných pracovníků s praktickými ukázkami 1. pomoci pro žáky 5. tříd – únor přednáška o dospívání f) Ochrana životního prostředí vybraní žáci 9. tříd připravili přednášku s praktickými ukázkami o třídění odpadu pro žáky 5.-9. tříd Všechny třídy jsou zapojeny do třídění odpadu, na obou budovách fungují ekohlídky. Celá škola se zapojila do sběru textilu a papíru /několikrát ročně/. g) exkurze, besedy Všechny třídy se zúčastnily mnoha exkurzí, besed a výchovných koncertů, zaměřených na znalosti, vědomosti a schopnosti žáků. Zároveň si žáci ověřovali zásady slušného chování.

2. Hodnocení Se všemi subjekty byla velmi dobrá spolupráce, a proto chceme jejich služeb i nadále využívat. Jen je škoda, že některé subjekty mohou zdarma své programy poskytovat pouze s větším časovým odstupem. Velmi nás mrzí, že se nepodařila navázat spolupráce s organizací Neposeda Běchovice, která ve spolupráci s MÚ vysílá do našeho regionu 2 terénní pracovníky. To je úkol na začátek příštího školního roku. Úspěšně jsme využili 2 grantů prevence šikany a formování nových vzájemných vztahů Zdravé město Praha, budeme pokračovat i v příštím školním roce. Byly nám schváleny granty: Adaptační program s prvky primární prevence pro 6. třídy, Navazující preventivní program pro žáky 7. tříd a program Prevence kouření. Na adaptační program jsme dostali jen 10 000,-Kč, takže spoluúčast rodičů bude muset být větší. Vzhledem k tomu, že se násilí u žáků 1. i 2.stupně na naší škole stále objevuje, připomněli jsme si znova podrobný plán prevence šikany.

Zpracovala: 2. 7. 2013 PaedDr. M. Hlaváčková

- 25 -


Příloha č. 2 Hodnocení činnosti školní družiny Náplň ŠVP ve školní družině ve školním roce 2012/13 byla plněna tak, jak to ukládá obsahová část. Cíl ŠD o vytvoření pohodového prostředí, které je přiměřené věkové kategorii dětí, byl splněn, tak jako všechny formy vzdělávání. Ke dni 30. 9. 2012 bylo do školní družiny přijato 341 dětí, k 26.6.2013 školní družinu navštěvovalo 316 dětí, které byly rozděleny do 12 oddělení ŠD. Devět oddělení ŠD bylo umístěno v budově Staroklánovická, 3 oddělení v budově Polesná. Zájmová činnost školní družiny byla vedena dle měsíčního plánu školní družiny, sestaveného na začátku školního roku, rodiče a děti byli s ním seznámeni na seznamovacích třídních schůzkách a na webových stránkách školy, v sekci školní družiny. Témata měsíčních plánů byla sestavena tak, aby vyhovovala zájmům dětí v oblasti všech volnočasových aktivit. I v tomto roce jsme se vraceli k osvědčeným a vyhledávaným akcím, do výchov jsme zařadili témata ještě nezařazená. Akce školní družiny v oblastech výchovy: Environmentální : tradiční sběr papíru v listopadu, v únoru a v červnu, zapojení se do celoškolního projektu třídění odpadu (třídění plastů), účast na akci Den Země – duben 2013 (pod záštitou MČ Praha 21), zapojení se do projektu školy Den bez aut, především v oblasti osvěty. Pravidelné návštěvy v zimním období u krmelce, krmení zvěře, návštěva Zoo Chleby – květen 2013, pravidelné prohlídky naučných tabulí naučné stezky v Klánovickém lese- spolupráce s MČ Praha 21 celoroční kontrola , celodružinová soutěž o nejlepší recept na zdravou svačinku, spolupráce s maminkami dětí, vyhodnocené recepty uveřejněny na webu školy – únor 2013. Dramatická výchova: pokračování v projektu „Česko čte dětem“ (vyplnění odpočinkových činnosti četbou, dramatizací - všechna odděleni, návštěva výstavy loutek - zámek Ctěnice, spolupráce s divadlem Gong - představení Pět ženichů pro nevěstu, Pohádka o Robinsonovi, Kocour Mikeš. Divadelní představení pro rodiče - kroužek Všehochuť – „Egypt“. Ukázková hodina anglické družinové dílny rodičům s předvedením anglických scének „ The little shack“ a „Three pigs and a wolf“, vánoční diskotéka Multikulturální výchova: zapojení do celoškolního projektu UNICEF, zakoupení panenek 8 ks panenek, pozvolné zařazení do kolektivu ŠD děti s cizí národní příslušností (především Ukrajina), překonávání jazykové bariery. Výchova k vlastenectví a k lidovým tradicím: návštěva výstavy loutek v místním muzeu, pomoc na přípravách a účast a vystoupení na vzpomínkových aktech T.G. Masaryka ve spolupráci se Zahrádkáři Újezd nad Lesy, návštěva čerta a Mikuláše v ŠD, příprava a vystoupení na Vánočním zpívání pro rodiče, pomoc při přípravě sportovního odpoledne pro důchodce Újezd nad Lesy – multifunkční hřiště (pod záštitou MČ Praha 21) Estetická: celodružinová akce zdobíme cestičku do školy, výzdoba tříd a společných prostor školy, návštěvy místní knihovny Praha 21. Sběr papíru : Z výtěžku (listopad – 13 t., únor – 5 t., červen – 5 t.) byly zakoupeny výtvarné potřeby pro jednotlivá oddělení ŠD, rádio s přehrávačem, tonery a válec do kopírky, desky TATAMI, odměny pro děti, které pomáhaly při sběru. Sběrové konto je vedeno u hospodářky školy. Praha, 30. 6. 2013 Helena Vonešová – vedoucí vychovatelka

- 26 -


Příloha č. 3 Aktivity a prezentace školy Výčet aktivit a akci, kterými prezentují žáci a pracovníci školu na veřejnosti, je velmi rozsáhlý. Většina jich je uvedena v textu jednotlivých kapitol výše. Téměř každý den některá ze 34 tříd školy vyjíždí na nějaké kulturní představení, výstavu, exkurzi, soutěž, výlet apod. a i to představuje „reprezentaci“ a prezentaci školy na veřejnosti. Hodnocen je nejen vzdělávací přínos těchto akcí, ale v tomto případě především výchovný – tzn. chování se žáků na veřejnosti ve skupině, respektování pokynů pedag. doprovodu, organizovaný přesun po komunikacích, používání prostředků MHD a respektování ostatních cestujících. Nutno vyzdvihnout, že v průběhu celého školního roku přicházely zprávy od organizátorů kulturních akcí, že žáci naší školy jsou vychovaní a připravení na tyto akce – na rozdíl od žáků jiných zúčastněných škol. Uvádíme stručný výčet některých akcí : Září – vzpomínková akce k výročí S. Krause – spoluúčast na obecní akci, Den bez aut Říjen – sběr papíru, textilu, 2 denní výjezd žáků – prevence - 6. a 7.tř.+TU všechny třídy– návštěva muzea – výr. St. Krause, 5. tř. – projekt Afrika 8.A,B,9.B – muzikál, exk.-Z – 7.+8. ročník Listopad – všechny třídy II. st. – výstava k 70 výročí operace Antropoid /- atentát na Hendricha 6. tř. – exk. D – Pravěk, Závody ve sportovním lezení – celorepublikový přebor školní mládeže – organizace, 7., 8. tř. – výchovný koncert, 9.A – exk. Př,, 9.B – Schola Pragensis 7.tř. – div. předst. Prosinec – Obv.kolo ve florbale st., ml. žáci, 6.tř. – přednáška dospívání – Čas proměn Leden – 8. tř. – prevence sexuologie, dr. Uzel, 6.tř. – div.představení,7.B, 8.A, B – vých. koncert Únor – závody OVOV OK, 8.tř. – beseda – poruchy příjmy potravy, správná životospráva 5., 6. tř . – beseda Z Březen – 7.A,C exk D Pražský hrad, 7. tř. – vých koncert Duben – 9., 6.tř. vých koncert, 5. – 9. třídy – dravci v letu – beseda, prakt. ukázky 5.tř. – projekt Voda, 6. – 9. tř. – prevence drog – dr. Douda, 6.tř. – Zdravá výživa – beseda závody v lezení – soutěž škol ČR - organizace, 7.B, c –exk. Z, 5.B – exk. ČJ - Nár. divadlo 9.A, B – exk D – Terezín Květen – ž.4.,5. tř. – M´c Donald cup - Ok ve fotbale, 5. tř. – Den pro zdraví, 5.C – exk Čj – Městská knihovna, vybraní ž. 6. – 9. tř. – LA soutěž – Pohár rozhlasu, 4.,5.tř. – M´c Donald – kraj. kolo 5.tř. – exk . Vlastivěda, 5.tř. + vybr. ž. II. st. – projekt I. pomoc Červen – 9. tř. – prezentace AP, 5. a 6. C – exk spalovna Malešice, Sběr textilu, papíru žáci II. st. – Společný výjezd na týdenní Švp, Projekt Voda – koloběh, odpady, čistění 5. tř. – exk.Vlast.,Čj - div. Představení, 6. tř. – exk D, 5.B – div. představení pro rodiče 9. tř. – exk Čj Celoškolní sportovní soutěže: florbal-chlapci-listopad, vybíjená-dívky-prosinec, vybíjená-5.třídy-IV sedmiboj – duben, květen Obvodní soutěže: Přespolní běh – Xaverovský háj – X/12 – 3.m. ml. žákyně a st. žáci,4.m. st. žákyně Orion florbal Cup – prosinec-7.m-ml. žáci, 5.m.-st. žáci; OVOV- 23. M ze 40 škol Mc Donald's Cup-kopaná-3.m-krajské kolo; pohár rozhlasu-atletika-6.m-st.žáci, 8.m.-st.žákyně, 13.m.-ml.žáci malý fotbal – 5.m. –ml. žáci, 2.m.-ml.žákyně ŘŠ

- 27 -

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI

Recommend Documents