VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI
2. základní škola Dobříš Školní 1035, okres Příbram školní rok 2015/2016
Zpracovala: Mgr. Bohumila Pallagyová, ředitelka školy V Dobříši dne 25. 9. 2016
Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 1 ze 43
Základní údaje o škole .................................................................................................... 4
1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6
Škola ..........................................................................................................................4 Zřizovatel ..................................................................................................................8 Součásti školy ............................................................................................................8 Základní údaje o součástech školy..........................................................................8 Materiálně technické podmínky školy....................................................................9 Údaje o školské radě ..............................................................................................10 Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy ................................. 10
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6
Přehled oborů základního vzdělávání ..................................................................10 Počty tříd a žáků školy (k 30. 9. 2015) ..................................................................10 Počty tříd a žáků školy (k 1. 2. 2015) ....................................................................11 Počty tříd a žáků školy (k 30. 6. 2016) ..................................................................11 Žáci se zdravotním postižením podle druhu postižení (k 30. 9. 2015) ...............11 Žáci se zdravotním postižením podle druhu postižení (k 30. 6.2016) ................12 Přehled pracovníků školy ............................................................................................. 12
3.1 3.2 3.3
Charakteristika pedagogického sboru .................................................................12 Základní údaje o pracovnících školy ....................................................................12 Odbor. kvalifikovanost ped. pracovníků a kvalifik. ve výuce (k 1. 9. 2015)….13 Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol ...................... 13
4.1 4.2
Zápis k povinné školní docházce ...........................................................................13 Přijímání žáků do středních škol ..........................................................................13 Přehledné údaje o výsledcích vzdělávání žáků ........................................................... 14
2
3
4
5
5.1 Testování žáků 6., 8. a 9. ročníku (listopad 2015 – prosinec 2015) ....................14 5.1.1 Stonožka - 9. ročník - listopad 2015 .................................................................. 14 5.1.2 AJ pro 6. ročník - SCATE (listopad 2015)…………………………………….16 5.1.3 Stonožka - 6. ročník - pilotní testování - prosinec 2015 ................................... 16 5.1.4 Stonožka pro 8. ročník - pilotní testování (prosinec 2015)………………...16 5.2 Hodnocení chování žáků ........................................................................................17 5.3 Výchovná opatření za 1. pololetí školního roku 2015/2016 ................................18 5.4 Výchovná opatření za 2. pololetí školního roku 2015/2016 ................................19 5.5 Docházka žáků (k 30. 6. 2016 – 1. a 2. pololetí) ...................................................20 5.6 Přehled prospěchu po ročnících ............................................................................22 5.7 Vzdělávání žáků se zdravot. postižením a speciálně vzdělávac. potřebami ......23 6
Další vzdělávání pedagogických pracovníků .............................................................. 24
7
Údaje o prevenci sociálně patologických jevů ............................................................ 25
7.1 Spolupráce se zákonnými zástupci žáků a školskou radou ................................28 7.2 Hlavní sledované a vyhodnocované cíle minimálního preventivního programu (MPP) ve školním roce 2015/2016 ......................................................................................29 7.3 Úkoly školního metodika prevence (ŠMP) za školní rok 2015/2016 ..................29 8 Údaje o prezentaci školy na veřejnosti........................................................................ 31 9
Údaje o výsledcích České školní inspekce (ČŠI) ........................................................ 32 9.1 Hodnocení podmínek k realizaci vzdělávacích programů..................................33 9.1.1 Řízení školy .......................................................................................................... 33 9.1.2 Školní vzdělávací programy ............................................................................... 33 9.1.3 Organizace vzdělávání ........................................................................................ 33 9.1.4 Rovný přístup ke vzdělání .................................................................................. 33
Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 2 ze 43
9.1.5 Personální podmínky .......................................................................................... 34 9.1.6 Materiální předpoklady ..................................................................................... 34 9.1.7 Finanční předpoklady......................................................................................... 34 9.1.8 Hodnocení výsledků vzdělávání ve vztahu ke vzdělávacím programům ....... 35 10 Základní údaje o hospodaření školy ........................................................................... 37 11
Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů, projektů…..39
11.1 Výzva 56 OP VK .....................................................................................................39 11.1.1 Jazykový vzdělávací kurz ................................................................................... 39 11.2 Výzva 57 OP VK......................................................................................................39 11.2 Aktivní škola ...........................................................................................................39 11.3 eTwinning................................................................................................................40 11.3.1 Moja prvá kniha plná vitamínov- My first book of vitamins ......................... 40 11.3.2 The Magic of Books ............................................................................................ 40 11.3.3 I am proud of my living place ............................................................................ 40 11.3.4 A snapshot of us .................................................................................................. 41 11.4 Ovoce do škol ..........................................................................................................41 11.5 Mléko do škol ..........................................................................................................41 11.6 Women for women – „Obědy pro děti“ ...............................................................41 11.7 Projektový den „Umění žít spolu“ ........................................................................41 12 Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního vzdělávání...41 13
Realizované projekty financované z cizích zdrojů ..................................................... 42
14
Údaje o spolupráci s odborov. organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery ..42
15
Seznam příloh ................................................................................................................ 43
15.1 15.2 15.3 15.4
Účetní závěrka 2. základní školy Dobříš, Školní 1035, okres Příbram .............43 Ukázky článků z tisku ............................................................................................43 Ukázka školního časopisu ......................................................................................43 Přehled prospěchu po třídách ...............................................................................43
Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 3 ze 43
1
Základní údaje o škole
1.1
Škola
Základní údaje o škole Název školy Adresa školy Právní forma IČO IZO
Identifikátor školy Vedení školy
Kontakt
2. základní škola Dobříš, Školní 1035, okres Příbram Školní 1035, Dobříš 263 01 příspěvková organizace 47067519 Základní škola, IZO 114 001 383, se stanovenou kapacitou 900 žáků. Školní družina, IZO 114 001 375, se stanovenou kapacitou 262 žáků. Školní jídelna, IZO 114 001 391, se stanovenou kapacitou 800 jídel. 600 054 420 ředitelka: Mgr. Bohumila Pallagyová zástupci ředitele: Mgr. Eva Kašparová, PaedDr. Zdeňka Kofroňová tel.: 318 521 002 fax: 318 521 002 e-mail:
[email protected] web: www.2zsdobris.cz
Vymezení hlavní a doplňkové činnosti školy Hlavní činnost: Základní škola (ZŠ) poskytuje vzdělávání ve vzdělávacím programu základního vzdělávání, které vede k dosažení základního vzdělání. Školní družina (ŠD) poskytuje zájmové vzdělávání. Školní jídelna (ŠJ) zabezpečuje školní stravování a závodní stravování. Doplňková činnost: a) provozování tělovýchovných a sportovních zařízení a zařízení sloužících k regeneraci a rekondici, b) hostinská činnost, c) stravování zaměstnanců právnických osob vykonávajících činnost školy a školských zařízení zřizovaných městem Dobříš, d) stravování zaměstnanců právnických osob vykonávajících činnost školy a školských zařízení zřizovaných Středočeským krajem, které se nacházejí na území města Dobříš.
Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 4 ze 43
Jsme plně organizovanou spádovou základní školou s 1. – 9. ročníkem. Svou velikostí patříme mezi největší školy v příbramském okrese. Ve školním roce 2015/2016 škola vzdělávala téměř 700 žáků a 23 dětí v přípravných třídách. Všichni naši žáci jsou z Dobříše a jeho okolí. Od roku 1991 máme na škole v 5. – 9. ročníku třídy s rozšířeným vyučováním tělesné výchovy pro chlapce i děvčata. Tyto třídy mají dlouholetou a úspěšnou tradici. Škola se nachází v klidné vilové zástavbě města s velmi dobrou dopravní dosažitelností. Jsme škola otevřená Otevřenost chápeme nejen jako zpřístupnění informací o naší škole směrem ven, ale i jako permanentní otevření se informacím, novým trendům, podnětům, metodám a široké spolupráci s veřejností, organizacemi a institucemi. Na webových stránkách školy informujeme veřejnost o dění ve škole, o všech významných změnách a o větších uskutečněných i připravovaných akcích. Jsme škola respektu a tolerance Jsme přesvědčeni, že nejužitečnějším přístupem ke zdolávání obtížných úkolů je takový vztah mezi učiteli a žáky navzájem, v němž není nikdo z nich důležitější a jeden respektuje druhého. Ve vzdělávacím procesu nejde pouze o vědomosti, dovednosti a výkony, ale také o postoje, názory a hodnotovou orientaci. Jsme školou s dětmi s různým oslabením a handicapem. Proto je naší povinností snažit se jim být vzorem příkladného chování k druhým, vzorem pro respektování jejich osobnosti a uznávat je takové, jaké jsou. Pokládáme za velmi důležité, aby se v průběhu školní docházky nestálé, mnohdy povrchní vztahy mezi spolužáky proměňovaly na skutečně přátelské. Přátelství by se mělo projevovat vzájemnou ohleduplností, tolerancí, ochotou druhému pomoci a povzbudit ho, schopností spolupracovat při práci, ale i při zvládání konfliktních situací. Nechceme dávat žádný prostor agresivitě a šikaně.
Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 5 ze 43
Vybavení školy Škola je pavilonového typu, disponuje sedmi pavilony. V 1. – 4. pavilonu jsou kmenové učebny jednotlivých tříd. V 5. pavilonu je tělocvična školy, tělovýchovné kabinety a prostorné šatny se sociálním zařízením. V 6. pavilonu mají své místo odborné pracovny fyziky a chemie, přírodopisu, informatiky, školní kuchyňka, kovoobráběcí a dřevoobráběcí školní dílny a pracovna výtvarné výchovy. Vše je doplněno kabinety pro příslušné předměty. V 7. pavilonu se nachází školní jídelna, která je zrekonstruována podle platných norem EU, následují sborovna 2. stupně, kanceláře vedení školy, výchovných poradců (pro oba stupně), zasedací místnost a kancelář vedoucí školní jídelny. V roce 2002 došlo při stavebních úpravách k propojení 1. a 2. pavilonu, což umožnilo vytvoření sborovny 1. stupně, dalších kabinetů a tříd. Těmito úpravami získala škola i bezbariérový přístup. V letech 2013 – 2014 prošla škola rozsáhlými stavebními úpravami. Došlo k výměně oken, zateplení budov a střech, pavilony 3 – 7 dostaly novou fasádu. Byla provedena rekonstrukce podlahové krytiny v tělocvičně. Rekonstrukcí prošla také zasedací místnost, která slouží k setkávání žáků, pedagogů, akcím školy pro veřejnost, divadelním představením apod. Rozšířen byl i prostor pro stravování žáků. Žáci 2. stupně se dočkali nových šatních skříněk. Ve školním roce 2015/2016 byla většina učeben vymalována a celá škola nově vyzdobena pracemi žáků a fotodokumentací z akcí školy. Rovněž se zrekonstruovala cvičná školní kuchyně a dřevodílna. V průběhu prázdnin se uskutečnila celková rekonstrukce chodníků v areálu školy a začalo se s budováním dvou pískovišť. Nadstandardní podmínky má škola ve sportovním areálu, který k ní patří – hřiště na malou kopanou s umělou trávou 3. generace, atletický ovál se sektory na skok daleký, vysoký a na vrh koulí, hřiště na volejbal a košíkovou, to vše s umělým povrchem umožňujícím prakticky celoroční využití. Mezi pavilony školy je rozlehlý prostor sloužící k pohybovým aktivitám žáků během přestávek. Ten také prošel celkovou rekonstrukcí. Stávající krytina se vyměnila za dlažbu a prostor byl osazen čtyřmi brankami na házenou a čtyřmi koši na basketbal. Stav budov: odkanalizování (kanalizace města) zásobování vodou (vodovod) vytápění (plynové ústřední) Učebny jsou částečně vybaveny výškově nastavitelným nábytkem a audiovizuální technikou. Nábytek je však opotřebovaný, v některých učebnách a kabinetech původní. Vybavení kabinetů obou stupňů je zastaralé a nedostatečné, ale postupně se doplňuje a obměňuje. Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 6 ze 43
Spolupráce s rodiči a jinými subjekty Zákonní zástupci žáků dostávají informace o výsledcích vzdělávání prostřednictvím žákovských knížek, na třídních schůzkách, při konzultačních dnech, případně osobně či telefonicky. Škola spolupracuje se třemi dobříšskými mateřskými školami, se soukromou mateřskou školou a málotřídními školami z okolí Dobříše, a to formou vzájemných návštěv, pořádání soutěží a akcí pro děti z mateřských i základních škol. Úzce
také
spolupracujeme s poradenskými
zařízeními,
zejména
s
Pedagogicko-
psychologickou poradnou Příbram (PPP), Speciálně pedagogickým centrem Vinohrady a se Střediskem výchovné péče Příbram (SVP). Kooperativní činnost probíhá nejčastěji při diagnostice poruch učení a chování, během určování profesního zaměření žáků, při vypracování i kontrole individuálních výukových plánů (IVP) a v průběhu řešení obtížných životních situací našich žáků. Tato spolupráce je velmi dobrá, všechny strany se respektují a vždy se snaží udělat vše nejlepší ve prospěch dítěte. Dále škola spolupracuje s dětskými lékaři, dětskou psychiatrií a s dalšími odbornými pracovišti. O
dění
ve
škole
informujeme
v
měsíčníku
Dobříšské
listy,
na
stránkách
www.dobrisskoaktualne.cz, na webu školy www.2zsdobris.cz, prostřednictvím školní vývěsky a v nepravidelně vydávaném školním časopise. Profil absolventa školy:
umí se samostatně rozhodovat a za svá rozhodnutí nese plnou odpovědnost,
formuluje své myšlenky a komunikuje se svým okolím, je schopen pracovat v týmu,
aplikuje své znalosti a umí řešit běžné životní situace,
efektivně pracuje s informacemi a používá výpočetní techniku,
ochraňuje životní prostředí, své zdraví i zdraví ostatních,
chápe a chrání naše tradice, kulturní a historické dědictví,
má vytvořeny mravní a etické základy své osobnosti.
Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 7 ze 43
1.2
Zřizovatel
Základní údaje o zřizovateli Název zřizovatele Adresa zřizovatele Kontakt
1.3
Součásti školy
Součásti školy Základní škola Školní družina Školní jídelna ZŠ 1.4
město Dobříš Město Dobříš Mírové náměstí 119 263 01 Dobříš tel.: 318 533 311 e-mail:
[email protected]
kapacita 900 žáků 262 žáků 800 jídel
Základní údaje o součástech školy
Základní údaje o součástech školy k 30. 9. 2016 Součásti školy Počet tříd/ Počet žáků/ oddělení obědů 1. stupeň ZŠ 17 411 2. stupeň ZŠ 11 272 Přípravné třídy 2 23 Školní družina 9 262 Školní jídelna ZŠ x 613
Počet žáků na třídu 24,17 24,72 11,5 29,11 x
Základní údaje o součástech školy k 30. 6. 2016 Součásti školy Počet tříd/ Počet žáků oddělení 1. stupeň ZŠ 17 410 2. stupeň ZŠ 11 269 Školní družina 9 262 Přípravné třídy 2 23 Školní jídelna ZŠ x 653
Počet žáků na třídu 24,11 24,45 29,11 11,5 x
Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 8 ze 43
1.5
Materiálně technické podmínky školy
Materiálně technické podmínky školy Učebny, herny – kmenové
Odborné pracovny, multimediální učebna
Odpočinkový areál, zahrada, hřiště Sportovní zařízení Dílny a pozemky Žákovský nábytek Vybavení učebními pomůckami, hračkami, sportovním nářadím apod. Vybavení žáků učebnicemi a učebními texty Vybavení kabinetů, laboratoří a učeben pomůckami
Vybavení školy audiovizuální a výpočetní technikou
Rozvoj školy
Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Zařízení tříd je nedostatečné, zastaralé. Dvě učebny informač. a komunikač. technologií (ICT) – počítače v učebně prvního stupně jsou nevyhovující, hudebna, školní dílny – dřevodílna byla nově vybavena dřevěnými ponky a nářadím, cvičná kuchyň – proběhla celková rekonstrukce, včetně nového komplexního vybavení jazyková učebna, dějepisná pracovna, pracovna přírodopisu a fyziky – téměř všechny odborné učebny jsou zároveň kmenovými učebnami, učebny jsou zastaralé a nedostatečně vybavené. Škola využívá plato, areál mezi pavilony. tělocvična, multifunkční venkovní sportovní hřiště, sportovní hala, k soutěžím hřiště MFK. 2 dílny – kovoobráběcí a dřevoobráběcí. Částečně výškově nastavitelný, starší, průběžně se dokupuje. Je nedostatečné. V rámci rozpočtu se dokupovaly pomůcky a vybavení školní družiny a sportovních kabinetů obou stupňů. Průběžně byly pro jednotlivé ročníky dokoupeny základní chybějící učebnice. Vybavení učeben neodpovídá současným požadavkům, je pouze základní. Většina vyučujících má k dispozici vlastní notebook, třídy jsou v dostatečné míře vybaveny interaktivními tabulemi, dataprojektory. Byla zakoupena jedna tabule SMART a dvě klasické tabule. V ICT učebnách je nedostatečný počet PC, žáci většinou pracují ve dvojicích. Byla provedena celková rekonstrukce školní cvičné kuchyně včetně nové vodovodní sítě, podlahové krytiny, obkladů a vybavení. Došlo k rekonstrukci podlahové krytiny v ICT učebně v 6. pavilonu. Byly vymalovány pavilony 1, 2 a přístavby. Na 2. stupeň se zakoupila interaktivní tabule SMART, na 1. stupeň dvě magnetické tabule. Nakoupily se nové ponky a nářadí do dřevodílny. Čtyři třídy byly vybaveny Strana 9 ze 43
žákovskými knihovnami. Podle možností byly dokupovány pomůcky do jednotlivých kabinetů. Zrealizovala se celková rekonstrukce chodníků mezi jednotlivými pavilony. V části 7. a 2. pavilonu došlo k výměně stropních svítidel za méně energeticky náročné. 1.6
Údaje o školské radě
Údaje o školské radě Datum zřízení Počet členů školské rady
16. 12. 2005 6 Mgr. Petr Dušek – kontaktní údaje viz web školy
Kontakt
Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy
2 2.1
Přehled oborů základního vzdělávání Kód
Obor vzdělání
Poznámky
Zařazené třídy
79-01-/01
Základní škola
RVP
všechny
Vzdělávací programy ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM (viz Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, č. j. 31504/2004-22) 2.2
Zařazené třídy všechny
Počty tříd a žáků školy (k 30. 9. 2015) Ročník
Počet žáků
1. 100 2. 95 3. 71 4. 68 5. 77 6. 77 7. 71 8. 74 9. 50 Celkem 683 Počty jsou uvedeny bez přípravných tříd. Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Počet tříd 4 4 3 3 3 3 3 3 2 27
Průměrný počet žáků/třídu 25,00 23,75 23,66 22,66 25,66 25,66 23,66 24,66 25,00 25,29
Strana 10 ze 43
2.3
Počty tříd a žáků školy (k 1. 2. 2015) Ročník
Počet žáků
1. 98 2. 95 3. 71 4. 68 5. 79 6. 76 7. 71 8. 73 9. 48 Celkem 679 Počty jsou uvedeny bez přípravných tříd. 2.4
4 4 3 3 3 3 3 3 2 27
Počty tříd a žáků školy (k 30. 6. 2016) Ročník
Počet žáků
1. 98 2. 95 3. 71 4. 69 5. 77 6. 77 7. 71 8. 73 9. 48 Celkem k 30. 6. 679 2016 Počty jsou uvedeny bez přípravných tříd. 2.5
Průměrný počet žáků/třídu 24,50 23,75 23,66 22,66 26,33 25,33 23,63 24,33 24,00 25,14
Počet tříd
4 4 3 3 3 3 3 3 2
Průměrný počet žáků/třídu 24,50 23,75 23,66 23,00 25,66 25,66 23,63 24,33 24,00
27
25,14
Počet tříd
Žáci se zdravotním postižením podle druhu postižení (k 30. 9. 2015)
Druh postižení Mentální postižení – lehké Sluchové postižení Zrakové postižení Vady řeči Tělesné postižení Souběžné postižení více vadami Vývojové poruchy učení Autismus Vývojové poruchy chování Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Počet žáků 4 1 0 1 3 0 47 1 6 Strana 11 ze 43
2.6
Žáci se zdravotním postižením podle druhu postižení (k 30. 6.2016)
Druh postižení
Počet žáků
Mentální postižení - lehké Sluchové postižení Zrakové postižení Vady řeči Tělesné postižení Souběžné postižení více vadami Vývojové poruchy učení Autismus Vývojové poruchy chování
3
Přehled pracovníků školy
3.1
Charakteristika pedagogického sboru
5 1 0 1 3 0 64 1 12
Učitelé jsou věkově různí. Spojuje se zde energičnost se zkušeností, ale především je vše podřízeno respektování potřeb našich žáků. Většina vyučujících je dlouhodobě v pracovním poměru. Stabilita sboru našim žákům prospívá. Počet pedagogů se odvíjí od počtu žáků. Prioritou školy je vzdělávání a výchova podle poznatků o psychosomatickém vývoji dětí a mládeže, proto klademe důraz na další vzdělávání pedagogických pracovníků. Všichni pedagogové se průběžně vzdělávají podle potřeb školy a aktuální nabídky vzdělávacích center.
3.2
Základní údaje o pracovnících školy Pedagogický sbor je stabilní a věkově vyvážený. V souvislosti se zvyšováním počtu žáků
se zvýšil i počet pedagogů. Začínající a ve škole nově působící učitelé jsou vhodně uváděni do praxe zkušenými kolegy, na 1. stupni ročníkovými učiteli. Odborná způsobilost je dobrá. Dva pedagogové si doplnili vzdělání do konce školního roku 2015/2016. Základní údaje o pracovnících školy Počet pracovníků celkem 70 Počet pedagogických pracovníků 43 pedagogů, 9 vychovatelek školní družiny Počet správních zaměstnanců ZŠ 7 Počet správních zaměstnanců ŠJ 9 Asistent pedagoga 2 V tabulce jsou uvedeni aktivně vyučující učitelé a zaměstnanci k 30. 9. 2015. Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 12 ze 43
Celkový počet učitelů k 30. 9. 2015 Fyzický počet Přepočteno na plně učitelů zaměstnané 43 39 Celkem 2 1,8 Z toho přípravná třída 27 20,0 1. stupeň ZŠ 24 17,2 2. stupeň ZŠ Někteří učitelé pracovali zároveň na prvním i druhém stupni základní školy, proto fyzický součet nesouhlasí s fyzickým součtem učitelů prvního a druhého stupně.
3.3
Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků a kvalifikovanost ve výuce (k 1. 9. 2015)
Odučených Kvalifikovanost % hodin ve výuce 309 učitelé 1. stupně 85,12 Učitelé 1. stupně 346 učitelé 2. stupně 94,22 Učitelé 2. stupně 99 vychovatelky ŠD 100 Vychovatelky ŠD Komentář: Vyučující 1. stupně si doplňovali kvalifikaci studiem na VŠ. V červnu 2016 úspěšně dokončili studium. Jeden pedagog 2. stupně bez kvalifikace – zástup za dlouhodobou nemoc.
4
Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol
4.1
Zápis k povinné školní docházce Počet prvních tříd 4
4.2
Počet dětí přijatých do prvních tříd 110
Z toho počet dětí starších 6 let (nástup po odkladu) 19
Počet odkladů pro školní rok 2016/2017 21
Přijímání žáků do středních škol
Škola Střední odborné učiliště a střední odborná škola Gymnázium
Počet žáků 35 20, z toho 7 žáků z 5. ročníku
Všichni žáci z devátých ročníků byli přijati na vybrané střední školy a odborná učiliště.
Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 13 ze 43
5
Přehledné údaje o výsledcích vzdělávání žáků
5.1
Testování žáků 6., 8. a 9. ročníku (listopad 2015 – prosinec 2015)
5.1.1 Stonožka pro 9. ročník (listopad 2015)
IX.A
skóre
OSP MA ČJ
18,15 11,46 16,7
hrubá čistá percentil úspěšnost úspěšnost 41,45% 30,25% 35,57 50,72% 38,21% 40,35 55,43% 41,74% 32,57
AJ - SCATE (Scio Computer Adaptive Test of English) A0 A1 A2 B1 B2 4 10 7 2 0
IX.B
skóre
OSP MA ČJ
20,61 13,38 20,65
hrubá čistá percentil úspěšnost úspěšnost 42,71% 34,35% 40,46 55% 44,58% 47,92 62,50% 51,63% 45,21
AJ - SCATE (Scio Computer Adaptive Test of English) A0 A1 A2 B1 B2 1 12 7 4 0 Kategorie na základě Společného evropského referenčního rámce pro jazyky: A0: Žák se s pomocí naučených frází umí představit a vyjádřit základní informace o sobě, své rodině či o svých koníčcích. Tyto fráze také dokáže rozpoznat v textu. Začíná rozumět některým výrazům používaným v každodenním životě. Dokáže přečíst a pochopit jednoduché věty a fráze, pokud má potřebnou slovní zásobu a může si text přečíst vícekrát po sobě. V mluveném projevu porozumí výrazům a větám, které zná, pokud jsou vysloveny pečlivě a pomalu. A1: Žák zná výrazy používané v každodenním životě a dokáže vyjádřit detaily týkající se jeho osoby, rodiny a přátel. Jednoduchými větami popíše místo, kde žije a lidi, které zná. Umí položit jednoduché otázky a zjistit tak informace o jiné osobě (například o místě, kde žije, nebo o věcech, které vlastní). Porozumí pomalu, zřetelně a jednoduše mluvícím partnerům, kteří jsou Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 14 ze 43
ochotni svou výpověď případně zopakovat, a dokáže reagovat na jejich otázky. V textu i mluveném projevu dokáže identifikovat známá slova a věty. Úroveň A1 se očekává od žáka na konci 5. třídy základní školy a odpovídá Rámcovému vzdělávacímu program pro základní vzdělávání. A2: Žák umí základními frázemi popsat sebe, svou rodinu, školu, zájmy či okolí. Dokáže v přímé a jednoduché výměně informací stručně popsat rutinní činnosti a své potřeby. Umí vést společenskou konverzaci o známých tématech a reagovat na momentální situaci. Dokáže napsat jednoduché poznámky či zprávy a zvládne i krátký osobní dopis. V jednodušších textech dokáže vyhledat základní informace. Rozumí větám, které se týkají jeho samého, rodiny, nákupů nebo zaměstnání. Porozumí základnímu sdělení, je-li proneseno pomalu a zřetelně. Úroveň A2 se očekává od žáka na konci 9. třídy základní školy a odpovídá Rámcovému vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání. B1: Žák ovládá fráze a slovní zásobu týkající se běžných témat a témat, která ho zajímají, a dokáže o nich napsat i souvislý text. Jazykově si poradí v situacích, které mohou nastat při cestování do ciziny. Umí popsat zážitky, události, sny, naděje a cíle či stručně vysvětlit a zdůvodnit své názory a plány. Zvládne vyprávět příběh, přiblížit obsah knihy či filmu a vylíčit své reakce. Své zážitky a dojmy dokáže popsat například v osobním dopisu. Bez přípravy a se správným použitím gramatických prostředků se může zapojit do hovoru o aktuálních událostech a známých tématech. Rozumí hlavním myšlenkám ve spisovném mluveném projevu, týká-li se běžných témat. Pochopí smysl rozhlasového či televizního vysílání s běžným obsahem.
5.1.2 AJ pro 6. ročník - SCATE (listopad 2015)
VI.A VI.B VI.C
A0 18 10 14
Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
A1 6 5 9
A2 1 1 1
B1 0 0 0
B2 0 0 0
Strana 15 ze 43
5.1.3 Stonožka pro 6. ročník - pilotní testování (prosinec 2015)
VI.A
skóre
ČJ MA
5,93 3,49
VI.B
skóre
ČJ MA
5,76 2,56
VI.C
skóre
ČJ MA
5,24 3,72
hrubá čistá percentil úspěšnost úspěšnost 36,19% 20,54% 29,02% 17,69% hrubá čistá percentil úspěšnost úspěšnost 34,55% 20,18% 22,99% 12,48% hrubá čistá percentil úspěšnost úspěšnost 32,97% 18,04% 27,02% 18,55% -
5.1.4 Stonožka pro 8. ročník - pilotní testování (prosinec 2015)
VIII.A
skóre
ČJ MA
6,05 4,18
VIII.B
skóre
ČJ MA
6,14 3,45
VIII.C
skóre
ČJ MA
3,92 3,56
Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
hrubá čistá percentil úspěšnost úspěšnost 33,70% 21,93% 31,54% 20,91% hrubá čistá percentil úspěšnost úspěšnost 33,37% 22,23% 28,50% 17,25% hrubá čistá percentil úspěšnost úspěšnost 28,49% 14,20% 30,56% 17,78% -
Strana 16 ze 43
5.2
Hodnocení chování žáků
Chování žáků 1./2. pololetí školního roku 2015/2016
Třída
Počet žáků – hodnocení velmi dobré
uspokojivé
neuspokojivé
I. A
25/25
0
0
I. B
27/27
0
0
I. C
25/25
0
0
I. D
21/21
0
0
II. A
24/24
0
0
II. B
26/26
0
0
II. C
21/20
0
0
II. D
24/24
0
0
III. A
24/24
0
0
III. B
23/23
0
0
III. C
24/24
0
0
IV. A
23/23
0
0
IV. B
22/23
0
0
IV. C
22/23
0
0
V. A
24/23
0
0
V. B
27/27
0
0
V. C
28/27
0
0
VI. A
26/27
0
0
VI. B
23/23
0
0
VI. C
25/26
1/0
0
VII. A
24/25
0
0
VII. B
21/21
1/0
0
VII. C
24/25
1/0
0
VIII. A
28/28
0
0
VIII. B
22/23
0
0
VIII. C
22/22
0
0
IX. A
23/23
0
0
25/25 0 0 IX. B Pozn.: Z důvodu stěhování došlo během pololetí ke změně počtu žáků ve třídách. Snížené známky z chování byly uděleny za neomluvené hodiny, krádeže a opakované porušování šk. řádu. Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 17 ze 43
5.3
Výchovná opatření za 1. pololetí školního roku 2015/2016 Třída
Pochvala třídního učitele, ocenění ředitele školy, pochvala ŘŠ
Napomenutí třídního učitele
Důtka třídního učitele
Důtka ředitele školy
I. A
0
0
0
0
I. B
0
0
0
0
I. C
0
0
0
0
I. D
0
0
0
0
II. A
TU 1
0
0
0
II. B
0
0
0
0
II. C
0
0
4
2
II. D
0
0
0
0
III. A
TU 8
0
1
0
III. B
TU 8
3
0
0
III. C
TU 10
0
00000000020
0
IV. A
0
4
1
0
IV. B
0
0
0000000
0
IV. C
0
0
0
0
V. A
0
5
1
0
V. B
TU 6
0
0
0
V. C
0
1
0
0
VI. A
TU 1
8
2
0
VI. B
0
2
0
0
VI. C
0
1
1
1
VII. A
TU 8
6
0
1
VII. B
0
1
2
1
VII. C
0
0
2
2
VIII. A
0
2
3
0
VIII. B
TU 1
1
3
0
VIII. C
0
9
4
2
IX. A
TU 1
0
2
2
IX. B
TU 5 TU 49/ OŘŠ 0/ PŘŠ 0
2
0
2
45
26
13
Celkem
Pozn.: pochvala třídního učitele – TU, ocenění ředitele školy – OŘŠ, pochvala ředitele školy – PŘŠ Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 18 ze 43
5.4
Výchovná opatření za 2. pololetí školního roku 2015/2016 Třída
Pochvala třídního učitele, ocenění ředitele školy, pochvala ŘŠ
Napomenutí třídního učitele
Důtka třídního učitele
Důtka ředitele školy
I. A
PŘŠ1
1
0
0
I. B
0
0
0
0
I. C
PŘŠ 2
0
0
0
I. D
TU1
0
0
0
II. A
TU 2
0
0
0
II. B
TU 5
1
0
0
II. C
TU 1
6
3
0
II. D
0
0
0
0
III. A
0
1
0
0
III. B
TU 4 / PŘŠ 9
3
0
0
III. C
TU 23
0
1
0
IV. A
TU 18 / PŘŠ 5
0
0
0
IV. B
TU 22
0
0
0
IV. C
0
0
00000
0
V. A
0
4
2
0
V. B
TU 12/ PŘŠ 1
1
0
0
V. C
TU 2 / PŘŠ 2
0
0
0
VI. A
TU 2
2
1
0
VI. B
TU 2
1
1
2
VI. C
TU 1/PŘŠ 3
5
2
1
VII. A
TU 5
1
2
2
VII. B
TU 0
0
2
1
VII. C
TU 6
0
3
0
VIII. A
0
1
0
1
VIII. B
TU 3
4
2
0
VIII. C
TU 1
13
7
4
IX. A
PŘŠ 4
0
1
0
IX. B
TU 7/PŘŠ 2 TU 117/ PŘŠ 29
0
0
0
44
27
11
Celkem
Pozn.: pochvala třídního učitele – TU, ocenění ředitele školy – OŘŠ, pochvala ředitele školy – PŘŠ. Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 19 ze 43
5.5
Docházka žáků (k 30. 6. 2016 – 1. a 2. pololetí) Třída
Počet omluvených hodin
Průměr na žáka třídy
Počet neomluvených hodin
Průměr na žáka třídy
I. A I. B I. C I. D II. A II. B II. C II. D III. A III. B III. C IV. A IV. B IV. C V. A V. B V. C VI. A VI. B VI. C VII. A VII. B VII. C VIII. A VIII. B VIII. C IX. A IX. B
445/1026 774/971 764/1270 627/1124 604/1163 479/1116 454/1078 686/874 1053/2505 1017/1576 769/1414 873/1393 990/1421 1011/1312 1043/1540 1158/1902 941/1535 1243/1786 1286/1568 1244/1382 981/2290 1200/1372 1204/1375 1191/2209 1275/1745 1367/1518 953/2063 1674/2702
17,80/41,04 28,67/35,96 30,36/50,80 29,86/53,52 25,17/48,46 18,42/42,92 22,70/53,90 28,58/36,14 43,87/104,38 44,21/68,52 32,04/58,92 37,96/60,57 75,00/61,78 43,96/57,04 41,72/66,96 44,54/70,44 36,19/56,85 47,81/66,148 55,91/68,17 46,07/51,19 40,86/91,60 54,55/65,33 48,16/55,00 42,54/78,89 55,44/75,87 62,14/69,00 41,44/89,70 66,96/108,08
0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/6 0/0 0/5 0/0 0/0 0/0 11/0 0/7 1/0 0/0
0/0,00 0/0,00 0/0,00 0/0,00 0/0,00 0/0,00 0/0,00 0/0,00 0/0,00 0/0,00 0/0,00 0/0,00 0/0,00 0/0,00 0/0,00 0/0,00 0/0,00 0/0,00 0/0,26 0/0,00 0/0,2 0/0,00 0/0,00 0/0,00 0,48/0,00 0,00/0,32 0,04/0,00 0/0,00
Počet neomluvených hodin ukazuje na včasné podchycení situace třídními učiteli a ostatními pedagogy, zejména odborným týmem. Záškoláctví bylo vždy řešeno zástupci školy ve spolupráci se zákonnými zástupci a kompetentními orgány (OSPOD). Žáci byli do konce školního roku v péči výchovného poradce a školního metodika prevence.
Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 20 ze 43
Číslo 0,00 je v pátém sloupci uvedeno, pokud v prvním i druhém pololetí nebyly u žáků vykázány žádné neomluvené hodiny. V případě vykázaných neomluvených hodin je první a druhé pololetí odděleno lomítkem. V průběhu školního roku byla udělena kázeňská opatření za porušování školního řádu. Ocenění a pochvaly se udělují za reprezentaci školy. Žáci učící se cizí jazyk (k 30. 9. 2015)
Jazyk Anglický Německý Ruský
Počet žáků 580 94 98
Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 21 ze 43
5.6
Přehled prospěchu po ročnících
Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 22 ze 43
Počet žáků hodnocených slovně: 0 a) ve všech předmětech: 0 b) pouze ve vybraných předmětech: 0 Komisionální přezkoušení proběhlo ve dnech ve dnech 29. 8. a 30. 8. 2016. 12 žáků konalo komisionální zkoušku z matematiky, 1 žák z českého jazyka, 9 žáků z fyziky a 1 žák z německého jazyka. Předmět Matematika Český jazyk Anglický jazyk Fyzika
5.7
Prospěl 1 2 2 2
Neprospěl 1 0 0 0
Vzdělávání žáků se zdravotním postižením a speciálně vzdělávacími potřebami O žáky se speciálními vzdělávacími potřebami se ve školním roce 2015/2016 starali dva
výchovní poradci, speciální pedagog, koordinátor ŠVP a dva asistenti pedagoga. Ve škole byla vytvořena skupina žáků 1. stupně s poruchami učení, kteří byli vzděláváni reedukačními metodami v rámci nepovinného předmětu Náprava specifických poruch, a to 2 hodiny týdně. Žákům byly nabízeny, stejně jako jejich zákonným zástupcům, konzultační hodiny a odborná pomoc ze strany všech členů odborného týmu.
Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 23 ze 43
Zejména ve spolupráci s SPC Vinohradská a PPP Příbram byly zpracovány IVP pro žáky, kteří měli doporučení z poradenských zařízení a žádost od zákonných zástupců. Byly vypracovány dva IVP pro žáky cizince. V tomto školním roce škola pracovala se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, autismem a žáky s poruchami chování. Žák s diagnózou autismus a žák s poruchou chování měli ve třídě kromě učitele i asistenta pedagoga. Ve škole pracoval odborný tým zajišťující poradenské služby. Běžné byly konzultace s odborníky a spolupráce s odborným lékařským pracovištěm. Ve škole zatím nebyli diagnostikováni žáci mimořádně nadaní. Nadaní žáci měli možnost rozvíjet se prostřednictvím účasti v soutěžích a olympiádách. Úspěchů dosáhli například v oblasti fyziky a anglického jazyka (konverzační soutěž). Tradičně dosahovali naši žáci úspěchů ve sportovních soutěžích.
6
Další vzdělávání pedagogických pracovníků Uvnitř školy se promyšleně podporují mechanismy, které dlouhodobě zajišťují udržitelný
rozvoj každého jednotlivce, a tím všech pedagogů. Je v našich silách, aby každý pracovník plánoval svůj rozvoj. Plánování má vazbu na školní dokumenty a potřeby školy. Kolektivní školení Všichni zaměstnanci: školení BOZP a PO. Zdravotník. Právní vědomí pedagogů. Individuální vzdělávání: 34 pedagogů se zúčastnilo celkem 85 seminářů, které byly akreditovány MŠMT (viz příloha 15.4). Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů: Druh studia a) Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky b) Studium pro výchovné poradce c) Specializovaná činnost – koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií d) Specializovaná činnost – tvorba a následná koordinace školních vzdělávacích programů e) Specializovaná činnost – prevence sociálně patologických jevů Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Pracovník Kašparová (2005), Pallagyová (2006) Melicharová (2012), Cihelková (2014) --Kašparová (2005) Pallagyová (2008)
Strana 24 ze 43
f) Specializovaná činnost – specializovaná činnost v oblasti environmentální výchovy g) Specializovaná činnost v oblasti prostorové orientace zrakově postižených
Pallagyová (2011) Petráková Hartmannová (2015) Týká se škol pro zrakově postižené žáky. Naše škola neměla integrovaného žáka s tímto postižením.
V rámci vzdělávání využíváme vzájemné konzultace, sledujeme odborný tisk a čteme odbornou literaturu. Pedagogická knihovna je průběžně doplňována literaturou a metodickými příručkami.
7
Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Evaluační zpráva za školní rok 2015/2016 vychází z podkladů shromážděných a
vyhodnocených školním metodikem prevence a výchovnými poradci v průběhu i závěru školního roku 2015/2016 a navazuje na úkoly stanovené ve školním roce 2014/2015. Součástí Minimálního preventivního programu školy (MPP) je i Strategie proti šikanování a Krizový plán. Pro školní rok 2015/2016 MPP zasahoval všechny věkové kategorie žáků, byl však zaměřen především na žáky ve věku 11 – 15 let, které jsme vzhledem ke školním i regionálním podmínkám považovali v naší škole za nejohroženější skupinu. Předpokladem realizace MPP byla jednak spolupráce všech pedagogů školy, tak spolupráce se zákonnými zástupci našich žáků, zřizovatelem a dalšími partnery.
Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 25 ze 43
Oblast primární a sekundární prevence – uskutečněné aktivity Jednotlivá témata byla naplňována ve vyučovacích předmětech dle dlouhodobé strategie školy.
Zařazení témat do osnov vyučovacích předmětů.
Oblast zdravého životního stylu (výchova ke zdraví), osobní a duševní hygiena, výživa a pohybové aktivity.
Oblasti: společenskovědní (komunikace, sociální dovednosti a kompetence), přírodovědná (biologie člověka, fyziologie, chemie), výchovy ke zdraví a výchovy k občanství, sociálně právní.
Lyžařský výcvik žáků 7. ročníku.
Plavecký výcvik žáků 2. a 3. ročníků.
Dopravní výchova žáků 4. tříd.
Sportovně turistický kurz 5. a 6. ročníku.
Sportovně turistické akce žáků 2. stupně.
Vodní turistika pro žáky 2. stupně.
Kurz windsurfingu.
Badatelské výpravy a exkurze.
Projektové dny s různým zaměřením.
Témata primární prevence byla obsažena také v těchto dalších aktivitách:
Žákovský parlament – pravidelné schůzky 1 x za 14 dnů.
Třídní schůzky 1. ročníků spojené s konzultací s pracovníky PPP Příbram.
Schránka důvěry.
Dlouhodobé programy pro třídní kolektivy – sledováno výchovnými poradci a školním metodikem prevence (ŠMP).
Dotazníkové šetření.
Zájmové kroužky pro žáky 1. i 2. stupně.
Každoročně pořádané preventivně sportovní akce:
Školní turnaj v malé kopané, chlapci – 2. stupeň.
Mikulášský turnaj v halové kopané, chlapci – 6. a 7. ročníku.
Vánoční turnaj v halové kopané, chlapci – 8. a 9. ročníku.
Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 26 ze 43
Atletické závody – 1. a 2. stupeň.
Lyžařský kurz v Krkonoších – žáci 7. ročníku.
Adaptační kurz 5. a 6. ročníku.
Plavecký výcvik 2. a 3. ročníku.
Další sportovní akce, kterých se aktivně účastníme: Školní sportovní liga
přespolní běh
atletický čtyřboj
minifotbal
florbal
vybíjená
minibasket
basketbal
volejbal
McDonald´s Cup
Pohár rozhlasu
atletická všestrannost
Coca-Cola Cup
Projekty
celoškolní projekty Den Země, Umění žít spolu, Mikuláš, Vánoční zastavení
Spolupráce s institucemi, subjekty
PPP Příbram – vyšetření žáků, kontrola IVP, spolupráce v rámci integrovaných žáků, další vzdělávání pedagogických pracovníků školy (DVPP) – speciální vzdělávací potřeby.
Krajský metodik prevence – sběr dat, mapování prevence rizikového chování žáků.
SVP Příbram – vyšetření, terapie žáků.
Nízkoprahové zařízení Terén.
Odbor sociálních věcí Sedlčany, Sociální odbor Dobříš – zprávy o žácích, řešení konkrétních případů, velmi úzce spolupracujeme s pracovnicí OSPOD a kurátorem.
Policie ČR, Městská policie Dobříš – vyšetřování, preventivní činnost, akce pro žáky školy.
Spolupráce se školními metodiky prevence z jiných škol regionu – nejrůznější aktivy.
Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 27 ze 43
7.1
Spolupráce se zákonnými zástupci žáků a školskou radou
Formou konzultací pro zákonné zástupce a zájemce z řad rodičovské veřejnosti.
K dispozici jsou školní metodik prevence, výchovný poradce pro 1. stupeň, výchovný poradce pro 2. stupeň, zástupce ředitele školy.
Konají se jednání se zákonnými zástupci, pohovory, výchovné komise.
Pravidelně aktualizujeme nástěnku – ŠMP, výchovný poradce pro 1. stupeň, výchovný poradce pro 2. stupeň.
Funguje schránka důvěry.
Žákům a zákonným zástupcům přinášíme informační letáky a nejnovější informace sdělujeme na webových stránkách školy – na úvodní straně.
Kromě tradičních metod práce prevence rizikového chování žáků byly využívány další metody, které se osvědčily:
vyhledávání informací z různých zdrojů a prezentace,
zadávání samostatných prací – eseje, výtvarné práce, slohové práce,
přednášky, besedy, diskuze (s učitelem nebo pozvanými odborníky),
zážitkové programy, pobytové akce. Ředitelka školy vytvářela podmínky pro předcházení vzniku rizikového chování žáků
zabezpečením školních poradenských služeb se zaměřením na primární prevenci rizikových jevů ve složení: ŠMP, výchovní poradci pro 1. a 2. stupeň, zástupce ředitele školy a přizvaní pedagogové. Tým řešil aktuální problémy týkající se rizikového chování a jevů a bude pokračovat ve své činnosti i v nadcházejícím školním roce. V průběhu školního roku byli u všech jednání týkajících se případů rizikového chování žáků přítomni alespoň dva členové realizačního týmu. Třídním učitelům byla poskytována dle možnosti metodická rada a zákonným zástupcům pomoc s vyhledáním a kontaktováním odborníků či pomáhajících organizací. Povinnosti ŠMP, metodické a koordinační činnosti i dlouhodobá školní strategie jsou uvedeny v kapitole 7.3. Postupy školy v oblasti prevence rizikového chování žáků a přehled základních školských dokumentů pro oblast prevence, prevence kriminality a dalších sociálně patologických jevů u dětí a mládeže jsou součástí dlouhodobé školní strategie.
Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 28 ze 43
Školní preventivní program byl začleněn do ŠVP ZV a současných platných osnov pro jednotlivé ročníky. 7.2
Hlavní sledované a vyhodnocované cíle minimálního preventivního programu (MPP) ve školním roce 2015/2016
Realizace MPP vedoucí k zajištění působnosti MPP na všechny žáky školy. Sledování a průběžné vyhodnocování jednotlivých přijatých opatření a cílů – splněno a trvá.
Zaměření se na negativní jevy – šikanu, zejména kyberšikanu, a záškoláctví jako sledovaný problém žáků především 2. stupně, 4. a 5. tříd – splněno a trvá.
Zavádění aktivních, zajímavých forem a metod při realizaci MPP – trvá.
Monitorování a zhodnocení projevů vztahujících se k výskytu rizikového chování žáků, návrhy a přijetí opatření ke zkvalitnění MPP pro školní rok 2014/2015 – viz dokumentace ŠMP (tj. MPP, evaluace, krizový plán a statistika řešených případů). Splněno.
Monitorování četnosti individuálních rozhovorů koordinátora MPP či dalšího odborníka se žáky vykazujícími rizikové chování nebo se žáky, kteří se obrátí s osobním problémem na koordinátora MPP – viz dokumentace ŠMP.
Monitorování četnosti a účinnosti výchovných komisí a represivních postihů stíhajících rizikové jevy – viz dokumentace ŠMP.
Monitorování četnosti negativních projevů rizikového chování žáků, jejich rozbor a dokumentace – viz dokumentace ŠMP .
7.3
Úkoly školního metodika prevence (ŠMP) za školní rok 2015/2016
Monitorování a zhodnocení projevů vztahujících se k výskytu rizikového chování žáků, návrhy a přijetí opatření ke zkvalitnění MPP pro školní rok 2015/2016, evaluace – splněno srovnání nežádoucích jevů.
Zajištění metodické pomoci a konzultací pro pedagogy, žáky i zákonné zástupce žáků školy – splněno a trvá.
Zajištění a kontrola naplňování MPP ve školním roce 2015/2016 – splněno.
Sledování práce pedagogů s třídními kolektivy – splněno a trvá.
Spolupráce s institucemi, zajištění, koordinace a vyhodnocení programů pro žáky školy – splněno a trvá.
Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 29 ze 43
Monitorování četnosti individuálních rozhovorů ŠMP či dalšího odborníka se žáky vykazujícími rizikové projevy chování nebo se žáky, kteří se obrátí s osobním problémem na ŠMP – viz dokumentace ŠMP.
Monitorování četnosti a účinnosti výchovných komisí a účinnosti přijatých opatření – splněno a trvá.
Monitorování četnosti negativních projevů rizikového chování žáků a jejich rozbor a dokumentace, vyvození opatření a jejich účinnosti – viz dokumentace ŠMP.
Úzká spolupráce s vedením školy – splněno a trvá.
Sledování práce třídních učitelů, pomoc při diagnostice třídních kolektivů, rizikového chování a jeho vyhodnocování – splněno a trvá.
Navrhování, případně organizování vzdělávání pro celý pedagogický sbor i jednotlivce – splněno trvá.
Vyhodnocování efektivnosti schránky důvěry a aktuálních informací na webových stránkách školy – splněno a trvá.
Zaměření se na rizikové jevy – na šikanu a záškoláctví jako sledovaný problém žáků především 2. stupně, 4. a 5. tříd – splněno a trvá.
Úkoly ŠMP, které trvají, přecházejí do školního roku 2016/2017 a budou dále sledovány (výčet není konečný, v průběhu roku přibývají i další úkoly):
Práce s třídními kolektivy ve všech třídách 1. i 2. stupně, smysluplná tvorba třídních pravidel a kontrola jejich plnění.
Zajištění metodické pomoci a konzultací pro pedagogy, žáky i zákonné zástupce žáků školy v oblasti rizikového chování žáků, se zaměřením na šikanu a kyberšikanu. Letos, stejně jako ve školním roce 2014/2015, se podařilo minimalizovat počet případů
užívání návykových látek (zejména tabáku). Řešené případy se týkaly oblasti mimo školu. Naproti tomu oblast šikany a kyberšikany, ačkoliv probíhala mimo školu, se stala jedním z řešených problémů, které budeme i nadále sledovat a vyhodnocovat. Stejně tak bude nutné se zaměřit na žáky s problémy v chování, a to směrem ke spolužákům i pedagogům. Věnovat se budeme také žákům s dlouhodobým neplněním povinné školní docházky. K navýšení řešených případů ve školním roce 2015/2016 nedošlo především z důvodu včasného vyhledání a řešení problémového chování hned v počátku, především díky pozornosti a práci třídních učitelů. Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 30 ze 43
8
Údaje o prezentaci školy na veřejnosti
Datum
Název akce
Počet zúčastněných žáků 32
Umístění
16
2. místo
12
2. místo
9
4. místo
7 12
2. místo 4. místo
1
3. místo
IV. A VIII. B
1. místo 1. místo
12
3. místo
8
2. místo
12
2. místo
9 3
2. místo 1. místo, Garajová M. do kalendáře vybrány 4 obrázky (Žádníková J., Malá V., Hoška O. a Krátká J.)
13. 11. listopad
Přespolní běh – okres. kolo Coca-Cola Cup – okrsek, 2. st. Minikopaná – okrsek, Dobříš, III. a IV. Florbal – Pohár hejtmana Středočeského kraje, okres. kolo, 1. st. Florbal – okres. kolo, chlapci Florbal – okres. kolo, dívky Vícejazyčnost je bohatství (3. ročník kreativní soutěže na podporu čtení a psaní v druhém jazyce) – přípravná třída Adam básníkem – 1. kategorie Adam básníkem – 2. kategorie Florbalový turnaj – okrsek, dívky Florbalový turnaj – okrsek, chlapci Futsalový turnaj – okrsek, III. a IV., chlapci Florbal – Blue Think, 1. st. Výtvarně-literární soutěž
prosinec
Výtvarná soutěž Happysnack
leden
Olympiáda v českém jazyce – okr. kolo
2
4. místo, Vášová L.
9. 3.
Pythagoriáda – 5. ročník
2
1. místo, Babčák M. 3. místo, Arnoštová V.
29. 9. 9. 10. 14. 10. 22. 10. 23. 10. 24. 10. říjen
listopad listopad 6. 11. 6. 11. 11. 11.
18. 3. 18. 3. 12. 4. 13. 4.
Matematický Cvrček pro 2. až 3. ročník Matematický Cvrček a Klokánek pro 4. a 5. ročník Atletické závody – Štafetový pohár, 8 x 100m v kategorii 5. ročníků Okresní kolo biologické olympiády
20. 4.
McDonald´s Cup – okrsek, mladší žáci
22. 4.
Výtvarná soutěž Voda a energie
Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
2. místo, Krejčí V. 4 – 5. místo, Arnoštová V. 8
3. místo (Průšová, Novotná, Žádníková, Trhlíková, Pelikán, Dvořák, Hájek, Prusík)
3
6. místo, Uriková T.
13
1. místo (Žižka, Prusík, Dvořák, Nikl, Matouš, Matějka, Krejsa, Toufar, Vršecký, Diviš, Boudník, Jungman, Hájek) 1. místo, Kolaříková 2. místo, Kučerová 3. místo Průšová
Strana 31 ze 43
29. 4.
Soutěž MV ČR – „Moje soukromí! Nekoukat, nešťourat!“ (video, film)
30. 4.
Atletický čtyřboj
4. 5.
McDonald´s Cup – okresní kolo, mladší žáci
10. 5. 12. 5. 12. 5. květen květen červen 2. 6. 2. 6. 2. 6. 2. 6. 2. 6.
Orientační běh – krajské kolo, kategorie H5 Pohár rozhlasu – st. žáci Pohár rozhlasu – st. žákyně Pěvecká soutěž „ Brdský kos“ – 1. kategorie Výtvarná soutěž HZS Středočeského kraje „ Nebezpečné hry dětí“ Literárně-výtvarná soutěž Příběh obrazu (republikové kolo) Atletická všestrannost – okresní kolo, 1. ročník Atletická všestrannost – okresní kolo – 2. ročník Atletická všestrannost – okresní kolo, 3. ročník Atletická všestrannost – okresní kolo, 4. ročník Atletická všestrannost – okresní kolo, 5. ročník
2
1. místo, A. Pešek 3. místo, chlapci 4. místo, dívky
13
2. místo (Žižka, Prusík, Dvořák, Nikl, Matouš, Matějka, Krejsa, Toufar, Vršecký, Diviš, Jungman, Hájek, Fiala)
2
1. místo
9 10
3. místo 4. místo
1
1. místo, Tóth N. 3. místo, Garajová M.
4
1. místo, K. Apeltauerová, IX. A 2. místo, L. Kopecká, IX. A 3. místo 2. místo 1. místo 1. místo 7. místo
Škola pokračovala ve spolupráci s místními mateřskými školami, pro které naši žáci pravidelně připravují sportovní soutěže, Mezinárodní den dětí, divadelní představení. Děti ze všech školek navštívily vyučování v prvních třídách. Od loňského roku přinášíme radost i starším občanům, a to prostřednictvím mikulášské nadílky v domově důchodců a ukázkou divadelního představení. Naši žáci pravidelně vystupují na Májových slavnostech v Dobříši. Pro budoucí žáky jsme připravili grafomotorický kurz. Pro širokou veřejnost se škola po celý školní rok prezentuje na svých webových stránkách a pravidelně informuje o činnosti v místním tisku.
9
Údaje o výsledcích České školní inspekce (ČŠI) V letošním školním roce ČŠI školu navštívila ve dnech 5. 11. 2015 – 10. 11. 2015. Česká
školní inspekce hodnotila podmínky, průběh a výsledky vzdělávání poskytované základní školou a školní družinou. Monitorovala a hodnotila podmínky, průběh a výsledky vzdělávání podle Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 32 ze 43
příslušných školních vzdělávacích programů (ŠVP), dále sledovala a hodnotila naplnění ŠVP a jejich soulad s právními předpisy a rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání (dále RVP ZV) a s rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání (dále RVP PV). Hodnotícím obdobím byly poslední tři školní roky. 9.1
Hodnocení podmínek k realizaci vzdělávacích programů
9.1.1 Řízení školy Ředitelka školy byla jmenována do funkce v roce 2012, splňuje všechny podmínky pro její vykonávání. Organizační struktura odpovídá jejímu charakteru. Koncepční záměry jsou operativně přizpůsobeny změnám v RVP ZV. Při řízení ředitelka účinně spolupracuje s oběma zástupkyněmi, respektuje názory vyučujících, projednává s nimi veškeré základní otázky týkající se činnosti školy a opírá se o závěry z jednání pedagogické rady. Systematické plánování i organizace vzdělávání vychází ze zaměření školy. Kontrolní aktivity vedení školy byly promyšlené, zaměřené na slabá místa ve výuce. Zápisy z jednání pedagogické rady mají dobrou vypovídající hodnotu. Matrika školy je pečlivě vedena v elektronické podobě. Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2014/2015 má dobrou vypovídající hodnotu a svou strukturou a obsahem splňuje požadavky právního předpisu. 9.1.2 Školní vzdělávací programy ŠVP a jeho příloha pro vzdělávání dětí přípravné třídy jsou v souladu s RVP ZV a RVP PV. V nich stanovené cíle se daří postupně naplňovat, ŠVP ŠD respektuje stanovení Školského zákona a jeho součástí je srozumitelná a reálná střednědobá koncepce rozvoje ŠD. ŠVP zohledňuje potřeby a možnosti dětí a žáků, jsou pravidelně aktualizovány. Zaměření školy je realizováno zejména prostřednictvím posílení profilujících, volitelných předmětů a projektovými aktivitami, které zvyšují efektivitu vyučovacího procesu. Nabízená a hojně využívaná je nabídka netradičních sportů. Na ŠVP navazuje škála zájmových útvarů. 9.1.3 Organizace vzdělávání Vše odpovídá platným právním předpisům. 9.1.4 Rovný přístup ke vzdělání
Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 33 ze 43
V rozhodnutích o právech a povinnostech v oblastech státní správy (režim správního řízení) o přijetí k povinnému vzdělávání, zařazení dítěte do přípravné třídy a k přestupu žáka ředitelka respektovala školské předpisy a dodržovala princip rovnosti příležitostí ke vzdělávání. 9.1.5 Personální podmínky Na škole pracuje 43 pedagogů, devět vychovatelů a asistenti pedagoga. Pedagogický sbor je stabilní a věkově vyvážený. V souvislosti se zvyšováním počtu žáků se zvýšil i počet pedagogů. Začínající a ve škole nově působící učitelé jsou vhodně uváděni do praxe zkušenými kolegy. Odborná kvalifikovanost je dobrá. Škola cíleně podporuje rozvoj pedagogických pracovníků. Přínosem je vedení pedagogů ke vzájemným hospitacím a následnému sdílení učitelských dovedností.
9.1.6 Materiální předpoklady Vnější i vnitřní prostory školního areálu jsou čisté, účelné a estetické. Školu tvoří 7 pavilonů, komunikace a plocha vhodná pro sportování žáků. V celém areálu byla o přestávkách zaznamenána vysoká četnost přesunu žáků, což je náročné na zajištění pedagogického dohledu nad žáky. Vybavení učebními pomůckami a prezentační technikou je kvalitní. Výzdoba školy je podnětná. 9.1.7 Finanční předpoklady Škola svou činnost financuje z více zdrojů. Ze státního rozpočtu jsou poskytovány finanční prostředky na platy a související odvody a částečně na nákup pomůcek a DVPP. Od zřizovatele škola získává příspěvek na financování provozu školy včetně oprav. Nezanedbatelné jsou vlastní příjmy, zejména poplatky za školní družinu, úhrada stravného od zaměstnanců a žáků, v neposlední řadě také příjmy z doplňkové činnosti. Ve snaze zajistit další zdroje financování ředitelka kontaktovala jiné subjekty. Škola je zapojena do několika rozvojových projektů vyhlášených MŠMT a projektů financovaných z ESF. Přínosné bylo zapojení školy do programů v oblasti prevence sociálně patologických jevů a dále do projektu Aktivní škola.
Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 34 ze 43
9.1.8 Hodnocení výsledků vzdělávání ve vztahu ke vzdělávacím programům 1. stupeň V hospitovaných hodinách byla příjemná a tvůrčí atmosféra. Žáci byli vhodně a účinně motivováni, pokyny učitelů byly jasné a srozumitelné. Převládala frontální výuka, k nejčastěji využívaným metodám patřilo vysvětlování, problémové a činnostní učení. Příkladně dochází k rozvoji čtenářské gramotnosti. K sebehodnocení jsou žáci vedeni od 1. ročníku. Vzájemné hodnocení nebylo využíváno. Didaktickou techniku využívali pedagogové zřídka. Strukturovaný závěr hodin byl prováděn. Malý prostor byl věnován relaxaci. 2. stupeň Výuka českého jazyka, společenských předmětů a ICT byla připravená, věcně správná a názorná, bohatá svým obsahem. Žáci byli vhodně motivováni, vedeni k práci s textem, logickému a kritickému myšlení. Vzdělávání bylo realizováno prostřednictvím frontálních, individuálních a skupinových činností. V části hodin se dařilo vzájemné hodnocení a sebehodnocení žáků. Žáci se aktivně podíleli na tvorbě vyučovacích hodin. Mezi jednotlivými jednotkami přírodovědných předmětů a matematiky byly značné kvalitativní rozdíly. Ty spočívaly v podílech zastoupení a efektivitě individuální práce žáků, spolupráce v menších skupinách, frontální práce a samostatné řešení problémů. Rizika spočívala v malé míře ověřování pochopení probíraného jevu žáky. Vzdělávací metody byly ve vztahu k možnostem a schopnostem žáků minimálně diferencovány. Výjimku tvořilo aktivní učení s využíváním alternativních postupů a práce s chybou. Ve výuce jazyků byl využit poslech, text i aktivity na podporu komunikace. Byl kladen důraz na správnou výslovnost, rozvoj slovní zásoby, procvičování gramatiky a jejich komunikativních dovedností. V tělesné výchově učitelé vedli žáky k pochopení smyslu týmových her, spolupráci respektu k druhému a kladnému vztahu k pohybovým činnostem. Dodržena byla základní struktura vyučovací hodiny a pravidla bezpečného chování. Žáci se vzájemně motivovali k lepším výkonům.
Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 35 ze 43
Přípravná třída Vzdělávací obsah odpovídal konkrétním potřebám a možnostem dětí. Sledované aktivity podporovaly systematický rozvoj matematických představ, řečové dovednosti, pohybové kompetence a funkční gramotnost dětí. Děti byly pro všechny činnosti účinně motivovány. Školní družina Během sledovaných vzdělávacích jednotek se řízené, spontánní a odpočinkové činnosti efektivně střídaly. Pobyt ve třídě byl vhodně kombinován s pohybovými aktivitami venku. Komunikace mezi vychovateli, zákonnými zástupci byla na velmi dobré úrovni. (Celé znění inspekční zprávy je uvedeno pod Č.J.: ČŠIS-2547/15-S na stránkách ČŠI nebo je k nahlédnutí v ředitelně školy).
Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 36 ze 43
10 Základní údaje o hospodaření školy Viz Příloha 1 I. Základní údaje o hospodaření školy Za 1. pololetí roku 2016 (k 30. 6.) Činnost Hlavní Doplňková
Za rok 2015 (k 31. 12.) Činnost Hlavní Doplňková
Základní údaje o hospodaření školy v Kč 1.
Náklady celkem
34 404 676
572 828
17 477 079
206 426
2.
Výnosy celkem
34 754 403
649 592
18 162 326
325 091
Příspěvky a dotace na provoz
31 282 187
0
15 904 517
0
Ostatní výnosy
3 472 216
649592
2 257 809
325091
349 727
76 764
685 247
118 665
z toho
3.
HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK před zdaněním
II. Přijaté příspěvky a dotace Přijaté příspěvky a dotace v Kč: 31 285 799,– 1. 2. 3.
z toho
4.
Přijaté dotace ze státního rozpočtu celkem (NIV) Přijaté dotace z rozpočtu zřizovatele celkem (NIV) Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje ze státního rozpočtu přes účet kraje celkem (NIV) Přímé vzdělávací výdaje celkem ( UZ 33353)
Za rok 2015 (k 31. 12.) 26 173 142 4 500 000 26 173 142 25 341 699
v tom: Mzdové výdaje (platy a OPPP, UZ 33353)
18 340 315
v tom: Ostatní celkem (UZ 33353)
7 001 384
Zvýšení platů pracovníků regionálního školství (UZ 33052)
703 587
Zvýšení odměňování pracovníků regionálního školství (UZ 33061)
127 856
Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje z rozpočtu zřizovatele celkem (NIV) Běžné provozní výdaje celkem (UZ 000)
4 500 000 4 500 000
Ostatní účelové výdaje celkem z toho z toho 5.
Účelové dotace – oblast výchovy a vzdělávání
Z jiných zdrojů (sponzorské dary 3 612 Kč, strukturální fondy EU 609 045 Kč, Norské fondy, granty kraje atd.)
612 657
Komentář k ekonomické části: k 31. 12. 2015 ZŠ vykázala zisk ve výši 426 490,63 Kč.
Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 37 ze 43
III. Doplňková činnost Doplňková činnost – pronájmy tělocvičen: Kalkulace TV – školní rok 2015/2016 Náklady za rok 2015
podíl TV za rok (na m2)
podíl TV za měsíc
podíl TV za den
podíl TV na hod.
147 139
4708
151
= =
200,-Kč 300,-Kč
=
400,-Kč
14 125 500 1 765 687 Náklady školy Pronájem tělocvičny pro školní rok 2015/2016 1 hodina 1 a 1/2 hodiny 2 hodiny
Všechny pohledávky a závazky jsou hrazeny ke dni splatnosti. Zůstatek na účtu: 321 – Dodavatelé činí ke 30. 6. 2016 129 146,67 Kč Zůstatek na účtu: 311 – Odběratelé činí ke 30. 6. 2016 177 013,87 Kč Školní družina: Dle vnitřní směrnice školy stanoven poplatek za každé dítě zapsané ve školní družině, a to ve výši 200 Kč měsíčně.
IV. Investice, opravy, pomůcky – inventář Ve školním roce 2015/2016 se uskutečnily následující investiční akce:
Oprava chodníků a vstupů do jednotlivých pavilonů,
Škola ve školním roce 2014/2015 dokončila tyto opravy, úpravy a pořídila nové vybavení:
kompletní vymalování pavilonu 1, 2 a přístavby, částečně byly vymalovány učebny v pavilonech 3, 4, 6,
revitalizace školní kuchyně – nové rozvody vody, kompletní vybavení, nová podlahová krytina, nové elektrospotřebiče,
revitalizace dřevodílny – vybavení,
nová podlahová krytina v ICT učebně,
1 SMART tabule,
1 magnetická tabule,
drobné opravy – malířské, instalatérské a elektro,
nová výzdoba ve všech pavilonech školy,
zakoupeny pracovní stoly pro učitele,
částečně zavedeno nové úsporné osvětlení na chodbách,
započalo budování dvou pískovišť pro školní družinu,
dokupovány pomůcky dle finančních možností školy.
Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 38 ze 43
11 Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů, projektů 11.1
Výzva 56 OP VK
11.1.1 Jazykový vzdělávací kurz Za pomoci prostředků EU z Výzvy 56 v programu OP VK jsme připravili zahraniční jazykový pobyt. Na přelomu září a října 2015 naši žáci vyjeli do jižní Anglie. Cesta byla určena pro 20 žáků naší školy a 3 pedagogy. Krátkodobý jazykově-vzdělávací kurz byl zaměřen na prohloubení znalostí anglického jazyka. Žáci absolvovali výuku angličtiny v rozsahu 9 vyučovacích hodin a seznámili se s významnými reáliemi příslušného místa. Výuka probíhala v městečku Littlehapton. Pobyt byl doplněn řadou výletů a prohlídek nejznámějších míst jižní Anglie a hlavního města Velké Británie. 11.2
Výzva 57 OP VK
Rozvoj pracovních a jazykových kompetencí žáků Našim cílem bylo vyrobit ptačí domovy pro rorýse a postupně splnit podmínky pro zapojení se do projektu Rorýsí škola (více na internetových stránkách www.rorysi.cz). Žáci pracovali podle zadaných úkolů s použitím inženýrského řešení problému. Vybírali techniky na opracování a spojování dřevěného materiálu. Týmově řešili dané zadání a úspěšně společně plnili zadaný úkol. V rámci projektu došlo k celkové modernizaci školních dílen. Bylo rozšířeno vybavení elektrickým zařízením a stroji pro úpravu velkoformátových materiálů.
11.3
Aktivní škola V letošním školním roce jsme zajistili žákům přístup na portál www.proskoly.cz, na kterém
žáci našli řadu testů, dotazníků a procvičování vhodných i jako domácí příprava do školy. Testy byly zaměřené také na procvičování českého pravopisu a základní slovní zásoby angličtiny a němčiny. Žáci zde využili mnoho úloh na rozvoj logiky, paměti, prostorové představivosti apod. Žáci závěrečných ročníků mohli navíc využít jedinečný dotazník volby povolání usnadňující rozhodování, kam na střední školu.
Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 39 ze 43
11.4
eTwinning Koordinátorem v naší škole byla Lucie Jindráková, MBA. Aktivita eTwinning podporuje
spolupráci evropských škol postavenou na používání informačních a komunikačních technologií. Hlavním místem pro setkávání a spolupráci je eTwinningový portál www.etwinning.net. Od roku 2014 je nedílnou součástí programu Erasmus+, programu Evropské komise pro vzdělávání, odbornou přípravu, mládež a sport. Ve školním roce 2014/2015 byly do projektu aktivně zařazeny tři třídy. Aktivita eTwinning je iniciovaná Evropskou komisí a je do ní k dnešnímu dni zapojeno přes 290 tisíc učitelů z více než 135 000 škol, které společně pracují v různých vzdělávacích projektech. I naše tři třídy se účastnily následujících projektů: 11.4.1 Moja prvá kniha plná vitamínov - My first book of vitamins Pomocí maskota "Vitamínka", kterého si žáci IV. A vyrobili, se účastníci projektu seznámili s potravinami a surovinami, jejichž spotřeba je více či méně zdravá. Podpořili jsme využití interaktivních a zážitkových metod učení, které pomůže dětem pochopit význam důležitosti správné výživy.
11.4.2 The Magic of Books V našem projektu žáci IV. A putovali světem knih a společně jsme sdíleli naše oblíbené knihy a hrdiny. Žáci rozvíjeli své čtenářské dovednosti a předávali dál poselství a podklady ukryté v knihách svým projektovým partnerům.
11.4.3 I am proud of my living place Projekt byl vytvořen na podporu a prezentaci měst a míst studentů, ve kterých žijí. Poznávali jsme jejich historii měst, školy, zajímavá místa a lidi, kulturu atd. Tento projekt se týkal především malých měst a vesnic. Díky filmu, obrázkům i s popisy jsme přilákali pozornost a drželi se hesla, že „Co je malé, je krásné!" Práce byla založena na spolupráci s ostatními školami, zejména na: 1) rozvoji ICT dovedností žáků a především jazykových znalostí angličtiny, 2) výuce pomocí kreativity, inovace, rozhodování, samostatnosti a většího vnímání potřeby celoživotního učení, 3) srovnání podobností a rozdílů mezi zeměmi EU,
Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 40 ze 43
4) zlepšení dovednosti v individuální a skupinové práci. Tohoto projektu se zúčastnila spojená skupina žáků VII. A a VII. C.
11.4.4 A snapshot of us Každý měsíc obdrželi žáci jiné zadání. Na dané téma pořídili několik fotek. V případě většího množství obrázků použili ke zpracování programy Calameo, Kizoa, Smilebox atd. U každého obrázku muselo být vysvětleno, co je to za snímek, proč je pro žáka důležitý. Závěrečnými projekty byla Hra k 10. výročí eTwinningu – hrajeme si s eTwinningem (IV. A) a projekt Děti učily děti, kdy žáci IV. A učili své mladší kamarády z přípravné třídy. 11.5 Ovoce do škol V rámci projektu dostávají žáci 1. stupně a děti z přípravných tříd zdarma ovoce (1 x za 14 dnů). 11.6 Mléko do škol Díky tomuto projektu si mohou žáci zakoupit dotované mléčné výrobky (1 dotovaný výrobek za den). 11.7 Women for women – „Obědy pro děti“ Projekt uhradil pěti našim vytipovaným žákům obědy ve školní jídelně. 11.8 Projektový den „Umění žít spolu“ Viz Příloha 15.2.
12 Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního vzdělávání Metodik EVVO – studium ukončeno.
Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 41 ze 43
13 Realizované projekty financované z cizích zdrojů Viz bod 11 a dále byly sponzorsky dodány dva rámy na pískoviště.
14 Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery Škola nemá zřízenu odborovou organizaci. Spolupracuje s místními sportovními oddíly, mateřskými školami, Hasičským záchranným sborem ČR – stanice Dobříš, Domovem seniorů Dobříš, Dětským domovem Ch. Masarykové na Zbraslavi, Městskou knihovnou Dobříš, KD Dobříš, Nízkoprahovým klubem Terén a Nízkoprahovým zařízením Biják (při organizaci různých akcí a vzdělávací činnosti).
Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 42 ze 43
15 Seznam příloh 15.1 Účetní závěrka 2. základní školy Dobříš, Školní 1035, okres Příbram 15.2 Ukázky článků z tisku 15.3 Ukázka školního časopisu 15.4 Přehled prospěchu po třídách
V Dobříši dne Výroční zpráva předložena Školské radě dne
Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016
Strana 43 ze 43