VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI

2. základní škola Dobříš Školní 1035, okres Příbram školní rok 2014/2015

Zpracovala: Mgr. Bohumila Pallagyová, ředitelka školy V Dobříši dne 5. 9. 2015. Výroční zpráva školy za školní rok 2014/2015

Strana 1 ze 42

Základní údaje o škole ...................................................................................................... 4

1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6

Škola .......................................................................................................................... 4 Zřizovatel ................................................................................................................... 8 Součásti školy ............................................................................................................ 8 Základní údaje o součástech školy............................................................................. 8 Materiálně technické podmínky školy ....................................................................... 9 Údaje o školské radě ................................................................................................ 10 Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy ....................................... 10

2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

Přehled oborů základního vzdělávání ...................................................................... 10 Počty tříd a žáků školy (k 30. 9. 2014) .................................................................... 10 Počty tříd a žáků školy (k 1. 2. 2015) ...................................................................... 11 Počty tříd a žáků školy (k 30. 6. 2015) .................................................................... 11 Žáci se zdravotním postižením podle druhu postižení (k 30. 9. 2014) .................... 11 Přehled pracovníků školy ............................................................................................... 12

3 3.1 3.2 3.3

Charakteristika pedagogického sboru ...................................................................... 12 Základní údaje o pracovnících školy ....................................................................... 12 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků a aprobovanost ve výuce ............ 12 Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol ............................ 13

4 4.1 4.2

Zápis k povinné školní docházce ............................................................................. 13 Přijímání žáků do středních škol ............................................................................. 13 Přehledné údaje o výsledcích vzdělávání žáků............................................................... 13

5

5.1 Testování žáků 5. a 9. ročníku (květen 2015 – červen 2015) .................................. 13 5.1.1 Testování žáků 9. ročníku .................................................................................... 13 5.1.2 Certifikované školní testování žáků 5. ročníku z českého jazyka, anglického jazyka a matematiky ............................................................................................. 15 5.2 Hodnocení chování žáků.......................................................................................... 21 5.3 Výchovná opatření za 1. pololetí školního roku 2014/2015 .................................... 22 5.4 Výchovná opatření za 2. pololetí školního roku 2014/2015 .................................... 23 5.5 Docházka žáků (k 30. 6. 2015 – 1. a 2. pololetí) ..................................................... 24 5.6 Přehled prospěchu po ročnících ............................................................................... 25 5.7 Vzdělávání žáků se zdr. postižením a speciálně vzdělávacími potřebami…...........27 6

Další vzdělávání pedagogických pracovníků ................................................................. 27

7

Údaje o prevenci sociálně patologických jevů ............................................................... 28 7.1 7.2 7.3

Spolupráce se zákonnými zástupci žáků a školskou radou...................................... 31 Hlavní sledované a vyhodnocované cíle minimálního preventivního programu ve školním roce 2014/2015...................................................................................... 32 Úkoly školního metodika prevence za školní rok 2014/2015.................................. 32

8

Údaje o prezentaci školy na veřejnosti ........................................................................... 34

9

Údaje o výsledcích České školní inspekce ..................................................................... 34

10

Základní údaje o hospodaření školy ............................................................................... 35

Výroční zpráva školy za školní rok 2014/2015

Strana 2 ze 42

11

Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů a projektů ............ 37

11.1 11.2 11.3 11.4 11.5 11.6 11.7

„Let´s speak together“.............................................................................................. 37 Aktivní škola............................................................................................................ 39 eTwinning ................................................................................................................ 39 Projekt EU – „Cizí jazyky pro život“ ...................................................................... 40 Ovoce do škol .......................................................................................................... 41 Mléko do škol .......................................................................................................... 41 Women for women – „Obědy pro děti“ ................................................................... 41

12

Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního vzdělávání ......... 41

13

Realizované projekty financované z cizích zdrojů ......................................................... 41

14

Údaje o spolupráci s odbor. organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery .............. 41

15

Seznam příloh ................................................................................................................. 42

15.1 15.2 15.3 15.4 15.5 15.6 15.7 15.8

Účetní závěrka 2. základní školy Dobříš Ukázky článků z tisku Ukázka školního časopisu Přehled prospěchu po třídách Pracovníci podle věkové skladby Přehled vzdělávání pedagogických pracovníků školy Uskutečněné aktivity ve školním roce 2014/2015 Certifikát eTwinning a popis uskutečněných aktivit v rámci projektu


Strana 3 ze 42

1

Základní údaje o škole

1.1

Škola

Základní údaje o škole Název školy Adresa školy Právní forma IČO IZO

Identifikátor školy Vedení školy

Kontakt

2. základní škola Dobříš, Školní 1035, okres Příbram Školní 1035, Dobříš 263 01 příspěvková organizace 47067519 Základní škola, IZO 114 001 383, se stanovenou kapacitou 900 žáků. Školní družina, IZO 114 001 375, se stanovenou kapacitou 262 žáků. Školní jídelna, IZO 114 001 391, se stanovenou kapacitou 800 jídel. 600 054 420 ředitelka: Mgr. Bohumila Pallagyová zástupci ředitele: Mgr. Eva Kašparová, Mgr. Jana Seibertová (do 31. 5. 2015), PaedDr. Zdeňka Kofroňová (od 1. 6. 2015) tel.: 318 521 002 fax: 318 521 002 e-mail: [email protected] web: www.2zsdobris.cz

Vymezení hlavní a doplňkové činnosti školy

Hlavní činnost: Základní škola (ZŠ) poskytuje vzdělávání ve vzdělávacím programu základního vzdělávání, které vede k dosažení základního vzdělání. Školní družina (ŠD) poskytuje zájmové vzdělávání. Školní jídelna (ŠJ) zabezpečuje školní stravování a závodní stravování. Doplňková činnost: a) provozování tělovýchovných a sportovních zařízení a zařízení sloužících k regeneraci a rekondici, b) hostinská činnost, c) stravování zaměstnanců právnických osob vykonávajících činnost školy a školských zařízení zřizovaných městem Dobříš, d) stravování zaměstnanců právnických osob vykonávajících činnost školy a školských zařízení zřizovaných Středočeským krajem, které se nacházejí na území města Dobříš.


Strana 4 ze 42

Jsme plně organizovanou spádovou základní školou s 1. – 9. ročníkem. Svou velikostí patříme mezi největší školy v příbramském okrese. Ve školním roce 2014/2015 škola vzdělávala 708 žáků z Dobříše a okolí. Škola se nachází v klidné vilové zástavbě města s velmi dobrou dopravní dosažitelností, má sedm pavilonů a rozsáhlou zahradu. Jsme zaměřeni mimo jiné na sport. Sportovní třídy navštěvují nadaní žáci z širokého okolí. Vzdělávají se zde i žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, dále několik žáků cizích státních příslušníků. Naše děti reprezentují školu, potažmo město Dobříš, v celé řadě soutěží. Tradičně dosahují velmi dobrých, nejen sportovních výsledků. Jsme škola otevřená Otevřenost chápeme nejen jako zpřístupnění informací o naší škole směrem ven, ale i jako permanentní otevření se informacím, novým trendům, podnětům, metodám a široké spolupráci s veřejností, organizacemi a institucemi. Na webových stránkách školy informujeme veřejnost o dění ve škole, o všech významných změnách a o větších uskutečněných i připravovaných akcích. Jsme škola respektu a tolerance Jsme přesvědčeni, že nejužitečnějším přístupem ke zdolávání obtížných úkolů je takový vztah mezi učiteli a žáky navzájem, v němž není nikdo z nich důležitější a jeden respektuje druhého. Ve vzdělávacím procesu nejde pouze o vědomosti, dovednosti a výkony, ale také o postoje, názory a hodnotovou orientaci. Jsme školou s dětmi s různým oslabením a handicapem. Je proto naší povinností snažit se jim být vzorem příkladného chování k druhým, vzorem pro respektování jejich osobnosti a uznávat je takové, jaké jsou. Pokládáme za velmi důležité, aby se v průběhu školní docházky nestálé, mnohdy povrchní vztahy mezi spolužáky proměňovaly na skutečně přátelské. Přátelství by se mělo projevovat vzájemnou ohleduplností, tolerancí, ochotou druhému pomoci a povzbudit ho, schopností spolupracovat při práci, ale i při zvládání konfliktních situací. Nechceme dávat žádný prostor agresivitě a šikaně.


Strana 5 ze 42

Vybavení školy Škola se nachází v klidné vilové zástavbě města s velmi dobrou dopravní dosažitelností. Naše škola je pavilonového typu. V 1. – 4. pavilonu jsou kmenové učebny jednotlivých tříd. Jedna třída ve 4. pavilonu slouží jako odborná pracovna pro výuku cizích jazyků a hudební výchovy. V 5. pavilonu je tělocvična školy, tělovýchovné kabinety a prostorné šatny se sociálním zařízením. V 6. pavilonu mají své místo odborné pracovny fyziky a chemie, přírodopisu, informatiky, školní kuchyňka, kovoobráběcí a dřevoobráběcí školní dílny a pracovna výtvarné výchovy, vše doplněno kabinety pro příslušné předměty. V 7. pavilonu se nachází školní jídelna, která je zrekonstruována podle platných norem EU, následují sborovna 2. stupně, kanceláře vedení školy, výchovných poradců (pro oba stupně) a kancelář vedoucí školní jídelny. V roce 2002 došlo při stavebních úpravách k propojení 1. a 2. pavilonu, což umožnilo vytvoření sborovny 1. stupně, dalších kabinetů a tříd. Těmito úpravami získala škola i bezbariérový přístup. Ve školním roce 2013/2014 byly do 3. a 4. pavilonu zakoupeny šatní skříňky. Každý žák, který má kmenovou třídu v těchto pavilonech, dostává přidělenou samostatnou šatní skříňku. Během září 2013 začaly velké stavební úpravy v celém areálu školy. Ve 3. – 7. pavilonu došlo k výměně oken. Zahájilo se zateplování budov a střech. Do konce srpna 2014 byly na pavilonu 3, 5, 6 a 7 tyto celkové úpravy dokončeny. Poté, v září 2014, byla v tělocvičně provedena rekonstrukce podlahové krytiny. Rekonstrukcí prošla i zasedací místnost školy, a to v prosinci 2014. Tato místnost slouží k setkávání se zákonnými zástupci, probíhají zde divadelní představení a vzdělávání pedagogů i žáků. Nadstandardní podmínky má škola ve sportovním areálu, který k ní patří – hřiště na malou kopanou s umělou trávou 3. generace, atletický ovál se sektory na skok daleký, vysoký a na vrh koulí, hřiště na volejbal, hřiště na košíkovou, to vše s umělým povrchem umožňujícím prakticky celoroční využití. Mezi pavilony školy je rozlehlý prostor sloužící k pohybovým aktivitám žáků během přestávek. Ten také prošel celkovou rekonstrukcí. Stávající krytina se vyměnila za dlažbu a prostor byl osazen čtyřmi brankami na házenou a čtyřmi koši na basketbal. Stav budov: odkanalizování (kanalizace města) zásobování vodou (vodovod) vytápění (plynové ústřední) Učebny jsou částečně vybaveny výškově nastavitelným nábytkem a audiovizuální technikou. Nábytek je však opotřebovaný, v některých učebnách a kabinetech původní. Vybavení kabinetů obou stupňů je zastaralé a nedostatečné, ale postupně se doplňuje a obměňuje.


Strana 6 ze 42

Spolupráce s rodiči a jinými subjekty Zákonní zástupci žáků dostávají informace o výsledcích vzdělávání prostřednictvím žákovských knížek, na třídních schůzkách, při konzultačních dnech, případně osobně či telefonicky. Škola spolupracuje se třemi dobříšskými mateřskými školami, se soukromou mateřskou školou a málotřídními školami z okolí Dobříše, a to formou vzájemných návštěv, pořádání soutěží a akcí pro děti z mateřských i základních škol. Úzce také spolupracujeme s poradenskými zařízeními, zejména s Pedagogicko-psychologickou poradnou Příbram (PPP), Speciálně pedagogickým centrem Vinohrady a se Střediskem výchovné péče Příbram (SVP). Kooperativní činnost probíhá zejména při diagnostice poruch učení a chování, během určování profesního zaměření žáků, při vypracování i kontrole individuálních výukových plánů (IVP) a v průběhu řešení obtížných situací v životě našich žáků. Tato spolupráce je velmi dobrá, všechny strany se respektují a vždy se snaží udělat vše nejlepší ve prospěch dítěte. Dále škola spolupracuje s dětskými lékaři, dětskou psychiatrií a s dalšími odbornými pracovišti. O dění ve škole informujeme v měsíčníku Dobříšské listy, na stránkách www.dobrisskoaktualne.cz, na webu školy www.2zsdobris.cz, prostřednictvím školní vývěsky a v nepravidelně vydávaném školním časopise. Profil absolventa školy: 

umí se samostatně rozhodovat a za svá rozhodnutí nese plnou odpovědnost,



formuluje své myšlenky a komunikuje se svým okolím, je schopen pracovat v týmu,



aplikuje své znalosti a umí řešit běžné životní situace,



efektivně pracuje s informacemi a používá výpočetní techniku,



ochraňuje životní prostředí, své zdraví i zdraví ostatních,



chápe a chrání naše tradice, kulturní a historické dědictví,



má vytvořeny mravní a etické základy své osobnosti.


Strana 7 ze 42

1.2

Zřizovatel

Základní údaje o zřizovateli Název zřizovatele Adresa zřizovatele Kontakt

1.3

Součásti školy

Součásti školy Základní škola Školní družina Školní jídelna ZŠ 1.4

město Dobříš Město Dobříš Mírové náměstí 119 263 01 Dobříš tel.: 318 533 311 e-mail: [email protected]

kapacita 900 žáků 262 žáků 800 jídel

Základní údaje o součástech školy

Základní údaje o součástech školy k 30. 9. 2014. Součásti školy Počet tříd/ Počet žáků/ oddělení obědů 1. stupeň ZŠ 15 343 2. stupeň ZŠ 10 253 Přípravné třídy 2 18 Školní družina 9 262 Školní jídelna ZŠ x 796

Počet žáků na třídu 22,86 25,3 9 29,11 x

Základní údaje o součástech školy k 30. 6. 2015. Součásti školy Počet tříd/ Počet žáků oddělení 1. stupeň ZŠ 15 352 2. stupeň ZŠ 10 260 Školní družina 9 262 Přípravné třídy 2 22 Školní jídelna ZŠ x 715

Počet žáků na třídu 23,46 26 29,11 11 x


Strana 8 ze 42

1.5

Materiálně technické podmínky školy

Materiálně technické podmínky školy Učebny, herny – kmenové

Odborné pracovny, multimediální učebna

Odpočinkový areál, zahrada, hřiště Sportovní zařízení Dílny a pozemky Žákovský nábytek Vybavení učebními pomůckami, hračkami, sportovním nářadím apod. Vybavení žáků učebnicemi a učebními texty Vybavení kabinetů, laboratoří a učeben pomůckami Vybavení školy audiovizuální a výpočetní technikou

Rozvoj školy


Zařízení tříd je nedostatečné, zastaralé.  Dvě učebny informač. a komunikač. technologií (ICT) – počítače v učebně prvního stupně jsou nevyhovující,  hudebna,  školní dílny,  cvičná kuchyň – zastaralá,  jazyková učebna, dějepisná pracovna, pracovna přírodopisu a fyziky – téměř všechny odborné učebny jsou zároveň kmenovými učebnami. Škola využívá plato, areál mezi pavilony.  tělocvična,  multifunkční venkovní sportovní hřiště,  sportovní hala,  k soutěžím hřiště MFK. 2 dílny – kovoobráběcí a dřevoobráběcí. Částečně výškově nastavitelný, starší, průběžně se dokupuje. Je nedostatečné. V rámci rozpočtu se dokupovaly pomůcky a vybavení školní družiny a sportovních kabinetů obou stupňů. Průběžně byly pro jednotlivé ročníky dokoupeny základní chybějící učebnice. Vybavení učeben neodpovídá současným požadavkům, je pouze základní. Většina vyučujících má k dispozici vlastní notebook, třídy jsou v dostatečné míře vybaveny interaktivními tabulemi, dataprojektory. V ICT učebnách je nedostatečný počet PC, žáci většinou pracují ve dvojicích. Bylo dokončeno zateplování pavilonů, rekonstrukce podlahy v tělocvičně. Proběhla revitalizace školního plata. Vyklidil se sklep v 7. pavilonu, došlo k rekonstrukci podlahové krytiny a celkové úpravě zasedací místnosti a přilehlých prostor. Nově jsou vymalovány pavilony 5, 6 a 7. Do 2. ročníku se zakoupily a instalovaly dvě magnetické tabule. Realizovala se také nejnutnější oprava chodníků v areálu školy.

Strana 9 ze 42

1.6

Údaje o školské radě

Údaje o školské radě Datum zřízení Počet členů školské rady

16. 12. 2005 6 Mgr. Petr Dušek – kontaktní údaje viz web školy

Kontakt

Školská rada se pravidelně schází a řeší aktuální problémy. Na setkání byla přizvána ředitelka školy.

2

Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy

2.1

Přehled oborů základního vzdělávání Kód

Obor vzdělání

Poznámky

Zařazené třídy

79-01-/01

Základní škola

RVP

všechny

Vzdělávací programy ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM (viz Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, č. j. 31504/2004-22) 2.2

Zařazené třídy všechny

Počty tříd a žáků školy (k 30. 9. 2014) Ročník

Počet žáků

Počet tříd

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Celkem

93 68 60 73 49 70 74 57 52 596

4 3 3 3 2 3 3 2 2 25


Průměrný počet žáků/třídu 23,25 22,66 20,00 24,33 24,5 23,33 24,66 28,5 26 23,84

Strana 10 ze 42

2.3

2.4

Počty tříd a žáků školy (k 1. 2. 2015) Ročník

Počet žáků

Počet tříd

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Celkem

93 69 60 74 50 70 77 57 54 604

4 3 3 3 2 3 3 2 2 25

Průměrný počet žáků/třídu 23,25 23,00 20,00 24,66 25,00 23,33 25,66 28,50 27,00 24,16

Počty tříd a žáků školy (k 30. 6. 2015) Počty jsou uvedeny bez přípravných tříd. Ročník

Počet žáků

Počet tříd

93 71 61 75 52 72 77 57 54 612

4 3 3 3 2 3 3 2 2 23

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Celkem k 30. 6. 2015 2.5

Průměrný počet žáků/třídu 23,22 23,66 20,33 25,00 26,00 24,00 25,66 28,50 27,00 24,48

Žáci se zdravotním postižením podle druhu postižení (k 30. 9. 2014)

Druh postižení Mentální postižení Sluchové postižení Zrakové postižení Vady řeči Tělesné postižení Souběžné postižení více vadami Vývojové poruchy učení a chování Autismus


Počet žáků 1 0 0 1 1 0 56 poruch učení, 4 poruchy chování 1

Strana 11 ze 42

3

Přehled pracovníků školy

3.1

Charakteristika pedagogického sboru Učitelé jsou věkově různí. Spojuje se zde energičnost se zkušeností, ale především je vše podřízeno

respektování potřeb našich žáků. Většina vyučujících je dlouhodobě v pracovním poměru. Stabilita sboru našim žákům prospívá. Počet pedagogů se odvíjí od počtu žáků. Prioritou školy je vzdělávání a výchova podle poznatků o psychosomatickém vývoji dětí a mládeže, proto klademe důraz na další vzdělávání pedagogických pracovníků. Všichni pedagogové se průběžně vzdělávají podle potřeb školy a aktuální nabídky vzdělávacích center.

3.2

Základní údaje o pracovnících školy

Základní údaje o pracovnících školy Počet pracovníků celkem 62 Počet pedagogických pracovníků 38 pedagogů, 9 vychovatelek školní družiny Počet správních zaměstnanců ZŠ 7 Počet správních zaměstnanců ŠJ 6 Asistent pedagoga 2 V tabulce jsou uvedeni aktivně vyučující učitelé a zaměstnanci k 30. 9. 2015. Celkový počet učitelů k 30. 9. 2014 Fyzický počet Přepočteno na plně učitelů zaměstnané 38 36 Celkem 3 1,8 Z toho přípravná třída 18 16,8 1. stupeň ZŠ 18 17,4 2. stupeň ZŠ Celkový fyzický počet učitelů je 38, jedna učitelka 1. stupně vyučuje zároveň v přípravné třídě.

3.3

Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků a aprobovanost ve výuce (k 1. 9. 2015)

Odučených Aprobovanost % hodin ve výuce 309 učitelé 1. stupně 85,12 Učitelé 1. stupně 346 učitelé 2. stupně 94,22 Učitelé 2. stupně 99 vychovatelky ŠD 100 Vychovatelky ŠD Komentář: Vyučující 1. stupně si doplňují kvalifikaci studiem na VŠ. Jeden pedagog 2. stupně bez kvalifikace.


Strana 12 ze 42

4

Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol

4.1

Zápis k povinné školní docházce Počet prvních tříd 4

4.2

Počet dětí přijatých do prvních tříd

Z toho počet dětí starších 6 let (nástup po odkladu) 126 27 K 1. 9. 2015 nastoupí do prvních tříd 102 žáků.

Počet odkladů pro školní rok 2015/2016 10

Přijímání žáků do středních škol

Škola

Počet žáků

Střední odborné učiliště Střední odborná škola Gymnázium

24 17 13, z toho 4 žáci z 5. ročníků

5

Přehledné údaje o výsledcích vzdělávání žáků

5.1

Testování žáků 5. a 9. ročníku (květen 2015 – červen 2015)

5.1.1 Testování žáků 9. ročníku Výběrové zjišťování výsledků vzdělávání žáků 9. ročníku (povinné celostátní testování). a) Přírodovědný přehled (fyzika, chemie, přírodopis)


Strana 13 ze 42

Pozn.: Čísla v závorkách u průměrné úspěšnosti žáků jsou celorepubliková. Úspěšnost žáků školy ukazují podíly žáků školy po rozvětvení na dva stupně obtížnosti a tabulka detailních výsledků. b) Společenskovědní přehled (zeměpis, dějepis, občanská výchova).

Pozn.: Čísla v závorkách u průměrné úspěšnosti žáků jsou celorepubliková. Úspěšnost žáků školy ukazují podíly žáků školy po rozvětvení na dva stupně obtížnosti a tabulka detailních výsledků.


Strana 14 ze 42

5.1.2 Certifikované školní testování žáků 5. ročníku z českého jazyka, anglického jazyka a matematiky Třída 5. A Český jazyk


Strana 15 ze 42

Anglický jazyk


Strana 16 ze 42

Matematika


Strana 17 ze 42

Třída 5. B Český jazyk


Strana 18 ze 42

Anglický jazyk


Strana 19 ze 42

Matematika


Strana 20 ze 42

5.2

Hodnocení chování žáků

Chování žáků 1. / 2. pololetí školního roku 2014/2015

Třída

Počet žáků – hodnocení velmi dobré

uspokojivé

neuspokojivé

1. A

24/24

0

0

1. B

26/26

0

0

1. C

19/19

0

0

1. D

24/24

0

0

2. A

24/24

0

0

2. B

22/23

0

0

2. C

23/24

0

0

3. A

22/22

0

0

3. B

21/21

0

0

3. C

18/18

0

0

4. A

26/26

0

0

4. B

23/23

0

0

4. C

25/26

0

0

5. A

26/26

0

0

5. B

24/26

0

0

6. A

23/24

0

0

6. B

22/23

1/1

0/0

6. C

24/24

0

0

7. A

29/27

0/2

0/0

7. B

24/27

1/0

1/0

7. C

20/24

1/2

1/0

8. A

28/28

0/0

0/0

8. B

27/29

2/0

0

9. A

27/25

0/1

0/1

9. B

27/27

0

0

Pozn.: Z důvodu stěhování došlo během pololetí ke změně počtu žáků ve třídách. Snížené známky z chování byly uděleny za neomluvené hodiny, krádeže a opakované porušení školního řádu.


Strana 21 ze 42

5.3

Výchovná opatření za 1. pololetí školního roku 2014/2015 Třída

Pochvala třídního učitele, ocenění ředitele školy, pochvala ŘŠ

Napomenutí třídního učitele

Důtka třídního učitele

Důtka ředitele školy

1. A

0

0

0

0

1. B

0

0

0

0

1. C

0

0

0

0

1. D

0

0

0

0

2. A

0

0

0

0

2. B

0

2

0

0

2. C

0

0

0

0

3. A

0

0

0

0

3. B

0

0

0

0

3. C

0

0

00000000020

0

4. A

0

0

2 20222

0

4. B

0

2

0002000

0

4. C

0

0

0

0

5. A

0

0

0

0

5. B

0

0

2

0

6. A

TU 7

0

0

0

6. B

0

4

3

1

6. C

TU 7

1

0

0

7. A

0

2

0

0

7. B

0

5

7

3

7. C

0

6

1

1

8. A

TU 4 TU 4 /OŘŠ 1/ PŘŠ 1 0

2

1

0

3

3

0

1

0

2

TU 6 TU 28/ OŘŠ 1/ PŘŠ 1

1

0

0

29

19

7

8. B 9. A 9. B Celkem

Pozn.: pochvala třídního učitele – TU, ocenění ředitele školy – OŘŠ, pochvala ředitele školy – PŘŠ.


Strana 22 ze 42

5.4

Výchovná opatření za 2. pololetí školního roku 2014/2015 Třída

Pochvala třídního učitele, ocenění ředitele školy, pochvala ŘŠ

Napomenutí třídního učitele

Důtka třídního učitele

Důtka ředitele školy

1. A

PŘŠ 1

0

0

0

1. B

PŘŠ 2

0

0

0

1. C

TU 1/ PŘŠ 1

0

0

0

1. D

PŘŠ 2

0

0

0

2. A

PŘŠ 3

0

0

0

2. B

TU 3

2

0

0

2. C

TU 3/ PŘŠ 1

3

0

0

3. A

TU 22/ PŘŠ 4

3

2

0

3. B

PŘŠ 5

0

0

0

3. C

PŘŠ 4

0

0

0

4. A

PŘŠ 1

0

0

0

4. B

0

0

0

0

4. C

PŘŠ 8

0

00000

0

5. A

PŘŠ 20

2

2

2

5. B

TU 1/ PŘŠ 2

0

2

1

6. A

TU 4/ PŘŠ 1

2

1

0

6. B

0

4

5

5

6. C

PŘŠ 1

0

0

0

7. A

TU 1/ PŘŠ 2

3

3

1

7. B

TU 6/ PŘŠ 2

3

5

6

7. C

TU 13/ OŘŠ 1

8

10

4

8. A

0

4

3

1

8. B

TU 9/ PŘŠ 4

0

2

1

9. A

TU8/ PŘŠ 5 TU 1/PŘŠ 28/ OŘŠ 1 TU 69/ PŘŠ 95/ OŘŠ 1

0

0

2

1

0

1

34

36

22

9. B Celkem

Pozn.: pochvala třídního učitele – TU, ocenění ředitele školy – OŘŠ, pochvala ředitele školy – PŘŠ.


Strana 23 ze 42

5.5

Docházka žáků (k 30. 6. 2015 – 1. a 2. pololetí) Třída

1. A 1. B 1. C 1. D 2. A 2. B 2. C 3. A 3. B 3. C 4. A 4. B 4. C 5. A 5. B 6. A 6. B 6. C 7. A 7. B 7. C 8. A 8. B 9. A 9. B

Počet omluvených hodin

Průměr na žáka třídy

Počet neomluvených hodin

Průměr na žáka třídy

977/960 635/911 810/676 690/743 782/1091 635/1340 626/1659 860/998 727/955 970/817 1676/2061 970/1222 955/1137 1021/1684 1423/1250 530/1487 1511/1770 1307/1645 1375/1425 1411/1380 1346/1717 1956/1813 2164/2271 2199/2317 1624/2042

40,71/40 24,42/35,04 42,63/35,58 28,75/30,96 32,58/45,46 26,46/58,26 27,22/69,13 39,09/45,36 34,62/45,48 53,89/45,39 64,46/79,27 40,46/53,13 38,2/43,73 39,27/64,77 54,73/48,08 23,04/61,96 62,96/73,75 54,46/68,54 47,41/49,14 58,79/57,50 58,52/71,54 69,86/64,75 74,62/78,31 81,44/85,81 60,15/75,63

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0/6 0 0/6 0 0 3/0 38/3 0/4 10/0 6/43 0/10

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00/0,25 0,00 0,00 0,13/0 1,65/0,13 0/0,14 0,34/0 0,22/1,59 0/0,37

Počet neomluvených hodin ukazuje na včasné podchycení situace třídními učiteli a ostatními pedagogy, zejména odborným týmem. Záškoláctví bylo vždy řešeno zástupci školy ve spolupráci se zákonnými zástupci a kompetentními orgány (OSPOD). Žáci byli do konce školního roku v péči výchovného poradce, školního metodika prevence. Číslo 0,00 je v pátém sloupci uvedeno, pokud v prvním i druhém pololetí nebyly u žáků vykázány žádné neomluvené hodiny. V případě vykázaných neomluvených hodin je první a druhé pololetí odděleno lomítkem. V průběhu školního roku byla udělena kázeňská opatření za porušování školního řádu. Ocenění a pochvaly se udělují za reprezentaci školy. Výroční zpráva školy za školní rok 2014/2015

Strana 24 ze 42

Žáci učící se cizí jazyk (k 30. 9. 2014)

Jazyk Anglický Německý Ruský

5.6

Počet žáků 506 88 94

Přehled prospěchu po ročnících


Strana 25 ze 42

Počet žáků hodnocených slovně: 0 a) ve všech předmětech: 0 b) pouze ve vybraných předmětech: 0 Komisionální přezkoušení proběhlo ve dnech 26. 8. a 31. 8. 2015. 12 žáků konalo komisionální zkoušku z matematiky, 1 žák z českého jazyka, 9 žáků z fyziky a 1 žák z německého jazyka. Předmět Matematika Český jazyk Německý jazyk Fyzika

Prospěl 4 0 1 6


Neprospěl 8 1 0 3

Strana 26 ze 42

5.7

Vzdělávání žáků se zdravotním postižením a speciálně vzdělávacími potřebami O žáky se speciálními vzdělávacími potřebami se ve školním roce 2014/2015 starali dva výchovní

poradci, speciální pedagog, koordinátor ŠVP a dva asistenti pedagoga. Ve škole byla vytvořena skupina žáků 1. stupně s poruchami učení, kteří byli vzděláváni reedukačními metodami v rámci hodin českého jazyka, a to 1 hodinu týdně. Žákům byly nabízeny, stejně jako jejich zákonným zástupcům, konzultační hodiny a odborná pomoc ze strany všech členů odborného týmu. Ve spolupráci zejména s SPC Vinohradská a PPP Příbram byly zpracovány IVP pro žáky, kteří měli doporučení z poradenských zařízení a žádost od zákonných zástupců. Byly vypracovány dva IVP pro žáky cizince. V tomto školním roce škola pracovala se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, autismem a žáky s poruchami chování. Žák s diagnózou autismus a žák s poruchou chování měli ve třídě kromě učitele i asistenta pedagoga. Ve škole pracoval odborný tým zajišťující poradenské služby. Běžné byly konzultace s odborníky a spolupráce s odborným lékařským pracovištěm. Ve škole zatím nebyli diagnostikováni žáci mimořádně nadaní. Nadaní žáci měli možnost rozvíjet se prostřednictvím účasti v soutěžích a olympiádách. Úspěchů dosáhli například v oblasti fyziky a anglického jazyka (konverzační soutěž). Tradičně dosahovali naši žáci úspěchů ve sportovních soutěžích.

6

Další vzdělávání pedagogických pracovníků

Kolektivní školení Všichni zaměstnanci: školení BOZP a PO. Zaměstnanci 1. stupně: klima třídy, školní modelové situace. Zaměstnanci 2. stupně: právní vědomí pedagogů, zdravotník. 24 pedagogů se zúčastnilo celkem 55 seminářů, které byly akreditovány MŠMT (viz příloha 15.4).


Strana 27 ze 42

Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů Druh studia a) Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky b) Studium pro výchovné poradce c) Specializovaná činnost – koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií d) Specializovaná činnost – tvorba a následná koordinace školních vzdělávacích programů e) Specializovaná činnost – prevence sociálně patologických jevů f) Specializovaná činnost – specializovaná činnost v oblasti environmentální výchovy g) Specializovaná činnost v oblasti prostorové orientace zrakově postižených

Pracovník Kašparová (2005), Pallagyová (2006) Melicharová (2012), Cihelková (2014) --Kašparová (2005) Pallagyová (2008) Pallagyová (2011) týká se škol pro zrakově postižené žáky, žáka se zrakovým postižením neměla škola integrovaného

V rámci vzdělávání využíváme vzájemné konzultace, sledujeme odborný tisk a čteme odbornou literaturu. Pedagogická knihovna je průběžně doplňována literaturou a metodickými příručkami.

7

Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Evaluační zpráva za školní rok 2014/2015 vychází z podkladů shromážděných a vyhodnocených

školním metodikem prevence a výchovnými poradci v průběhu i závěru školního roku 2014/2015 a navazuje na úkoly stanovené ve školním roce 2013/2014. Součástí Minimálního preventivního programu školy (MPP) je i Strategie proti šikanování a Krizový plán. Pro školní rok 2014/2015 MPP zasahoval všechny věkové kategorie žáků, byl však zaměřen především na žáky ve věku 11 – 15 let, které jsme vzhledem ke školním i regionálním podmínkám považovali v naší škole za nejohroženější skupinu. Předpokladem realizace MPP byla jednak spolupráce všech pedagogů školy, tak spolupráce se zákonnými zástupci našich žáků, zřizovatelem a dalšími partnery.


Strana 28 ze 42

Oblast primární prevence – uskutečněné aktivity Jednotlivá témata byla naplňována ve vyučovacích předmětech dle dlouhodobé strategie školy. 

Zařazení témat do osnov vyučovacích předmětů.



Oblast zdravého životního stylu (výchova ke zdraví), osobní a duševní hygiena, výživa a pohybové aktivity.



Oblasti: společenskovědní (komunikace, sociální dovednosti a kompetence), přírodovědná (biologie člověka, fyziologie, chemie), výchovy ke zdraví a výchovy k občanství, sociálně právní.



Lyžařský výcvik žáků 7. ročníku.



Plavecký výcvik žáků 2. a 3. ročníků.



Dopravní výchova žáků 4. tříd.



Sportovně turistický kurz 5. ročníku.

Témata primární prevence byla obsažena také v těchto dalších aktivitách: 

žákovský parlament – pravidelné schůzky 1 x za 14 dnů,



třídní schůzky 1. ročníků spojené s konzultací s pracovníky PPP Příbram,



schránka důvěry,



dlouhodobé programy pro třídní kolektivy – sledováno výchovnými poradci a školním metodikem prevence (ŠMP),



dotazníkové šetření,



zájmové kroužky pro žáky 1. i 2. stupně.

Každoročně pořádané preventivně sportovní akce: 

školní turnaj v malé kopané, chlapci – 2. stupeň



Mikulášský turnaj v halové kopané, chlapci – 6. a 7. ročníku



Vánoční turnaj v halové kopané, chlapci – 8. a 9. ročníku



atletické závody – 1. a 2. stupeň



lyžařský kurz v Krkonoších – žáci 7. ročníku



plavecký výcvik 2. a 3. ročníku.


Strana 29 ze 42

Další sportovní akce, kterých se aktivně účastníme: Školní sportovní liga 

přespolní běh



atletický čtyřboj



minifotbal



florbal



vybíjená



minibasket



basketbal



volejbal



McDonald´s Cup



Pohár rozhlasu



atletická všestrannost



Coca-Cola Cup

Projekty 

celoškolní projekty Den jazyků, Den Země

Spolupráce s institucemi, subjekty 

PPP Příbram – vyšetření žáků, kontrola IVP, spolupráce v rámci integrovaných žáků, další vzdělávání pedagogických pracovníků školy (DVPP) – speciální vzdělávací potřeby.



Krajský metodik prevence – sběr dat, mapování prevence rizikového chování žáků.



SVP Příbram – vyšetření, terapie žáků.



Nízkoprahové zařízení Terén.



Odbor sociálních věcí Sedlčany, Sociální odbor Dobříš – zprávy o žácích, řešení konkrétních případů, velmi úzce spolupracujeme s pracovnicí OSPOD a kurátorem.



Policie ČR, Městská policie Dobříš – vyšetřování, preventivní činnost, akce pro žáky školy.



Spolupráce se školními metodiky prevence z jiných škol regionu – nejrůznější aktivy.


Strana 30 ze 42

7.1

Spolupráce se zákonnými zástupci žáků a školskou radou



Formou konzultací pro zákonné zástupce a zájemce z řad rodičovské veřejnosti.



K dispozici jsou školní metodik prevence, výchovný poradce pro 1. stupeň, výchovný poradce pro 2. stupeň, zástupce ředitele školy.



Konají se jednání se zákonnými zástupci, pohovory, výchovné komise.



Pravidelně aktualizujeme nástěnku – ŠMP, výchovný poradce pro 1. stupeň, výchovný poradce pro 2. stupeň.



Funguje schránka důvěry.



Žákům a zákonným zástupcům přinášíme informační letáky a nejnovější informace sdělujeme na webových stránkách školy – na úvodní straně.

Kromě tradičních metod práce prevence rizikového chování žáků byly využívány další metody, které se osvědčily: 

vyhledávání informací z různých zdrojů a prezentace,



zadávání samostatných prací – eseje, výtvarné práce, slohové práce,



přednášky, besedy, diskuze (s učitelem nebo pozvanými odborníky),



zážitkové programy, pobytové akce. Ředitelka školy vytvářela podmínky pro předcházení vzniku rizikového chování žáků

zabezpečením školních poradenských služeb se zaměřením na primární prevenci rizikových jevů ve složení: ŠMP, výchovní poradci pro 1. a 2. stupeň, zástupce ředitele školy a přizvaní pedagogové. Tým řešil aktuální problémy týkající se rizikového chování a jevů a bude pokračovat ve své činnosti i v nadcházejícím školním roce. V průběhu školního roku byli u všech jednání týkajících se případů rizikového chování žáků přítomni alespoň dva členové realizačního týmu. Třídním učitelům byla poskytována dle možnosti metodická rada a zákonným zástupcům pomoc s vyhledáním a kontaktováním odborníků či pomáhajících organizací. Povinnosti ŠMP, metodické a koordinační činnosti i dlouhodobá školní strategie jsou uvedeny v kapitole 7.3. Postupy školy v oblasti prevence rizikového chování žáků a přehled základních školských dokumentů pro oblast prevence, prevence kriminality a dalších sociálně patologických jevů u dětí a mládeže jsou součástí dlouhodobé školní strategie. Školní preventivní program byl začleněn do ŠVP ZV a současných platných osnov pro jednotlivé ročníky. Výroční zpráva školy za školní rok 2014/2015

Strana 31 ze 42

7.2

Hlavní sledované a vyhodnocované cíle minimálního preventivního programu (MPP) ve školním roce 2014/2015



Realizace MPP vedoucí k zajištění působnosti MPP na všechny žáky školy. Sledování a průběžné vyhodnocování jednotlivých přijatých opatření a cílů – splněno a trvá.



Zaměření se na negativní jevy – šikanu (zejména kyberšikanu) a záškoláctví jako sledovaný problém žáků především 2. stupně, 4. a 5. tříd – splněno a trvá.



Zavádění aktivních, zajímavých forem a metod při realizaci MPP – trvá.



Monitorování a zhodnocení projevů vztahujících se k výskytu rizikového chování žáků, návrhy a přijetí opatření ke zkvalitnění MPP pro školní rok 2014/2015 – viz dokumentace ŠMP (tj. MPP, evaluace, krizový plán a statistika řešených případů). Splněno.



Monitorování četnosti individuálních rozhovorů koordinátora MPP či dalšího odborníka se žáky vykazujícími rizikové chování nebo se žáky, kteří se obrátí s osobním problémem na koordinátora MPP – viz dokumentace ŠMP.



Monitorování četnosti a účinnosti výchovných komisí a represivních postihů stíhajících rizikové jevy – viz dokumentace ŠMP.



Monitorování četnosti negativních projevů rizikového chování žáků, jejich rozbor a dokumentace – viz dokumentace ŠMP .

7.3

Úkoly školního metodika prevence (ŠMP) za školní rok 2014/2015



Monitorování a zhodnocení projevů vztahujících se k výskytu rizikového chování žáků, návrhy a přijetí opatření ke zkvalitnění MPP pro školní rok 2014/2015, evaluace – splněno srovnání nežádoucích jevů.



Zajištění metodické pomoci a konzultací pro pedagogy, žáky i zákonné zástupce žáků školy – splněno a trvá.



Zajištění a kontrola naplňování MPP ve školním roce 2014/2015 – splněno.



Sledování práce pedagogů s třídními kolektivy – splněno a trvá.



Spolupráce s institucemi, zajištění, koordinace a vyhodnocení programů pro žáky školy – splněno a trvá.



Monitorování četnosti individuálních rozhovorů ŠMP či dalšího odborníka se žáky vykazujícími rizikové projevy chování nebo se žáky, kteří se obrátí s osobním problémem na ŠMP – viz dokumentace ŠMP.


Strana 32 ze 42



Monitorování četnosti a účinnosti výchovných komisí a účinnosti přijatých opatření – splněno a trvá.



Monitorování četnosti negativních projevů rizikového chování žáků a jejich rozbor a dokumentace, vyvození opatření a jejich účinnosti – viz dokumentace ŠMP.



Úzká spolupráce s vedením školy – splněno a trvá.



Sledování práce třídních učitelů, pomoc při diagnostice třídních kolektivů, rizikového chování a jeho vyhodnocování – splněno a trvá.



Navrhování, případně organizování vzdělávání pro celý pedagogický sbor i jednotlivce – splněno trvá.



Vyhodnocování efektivnosti schránky důvěry a aktuálních informací na webových stránkách školy – splněno a trvá.



Zaměření se na rizikové jevy – na šikanu a záškoláctví jako sledovaný problém žáků především 2. stupně, 4. a 5. tříd – splněno a trvá.

Úkoly ŠMP, které trvají, přecházejí do školního roku 2015/2016 a budou dále sledovány (výčet není konečný, v průběhu roku přibývají i další úkoly): 

Práce s třídními kolektivy ve všech třídách 1. i 2. stupně, smysluplná tvorba třídních pravidel a kontrola jejich plnění.



Zajištění metodické pomoci a konzultací pro pedagogy, žáky i zákonné zástupce žáků školy v oblasti rizikového chování žáků, se zaměřením na šikanu a kyberšikanu. Letos, stejně jako ve školním roce 2013/2014, se podařilo minimalizovat počet případů užívání

návykových látek (zejména tabáku). Řešené případy se týkaly oblasti mimo školu. Naproti tomu oblast šikany a kyberšikany, ačkoliv probíhala mimo školu, se stala jedním z řešených problémů, které budeme i nadále sledovat a vyhodnocovat. Stejně tak bude nutné se zaměřit na žáky s problémy v chování, a to směrem ke spolužákům i pedagogům. Věnovat se budeme také žákům s dlouhodobým neplněním povinné školní docházky. K navýšení řešených případů ve školním roce 2014/2015 došlo především z důvodu včasného vyhledání a řešení problémového chování hned v počátku, především díky pozornosti a práci třídních učitelů.


Strana 33 ze 42

8

Údaje o prezentaci školy na veřejnosti

Datum

Název akce

9. 10.

Minikopaná, okrsek – Dobříš Florbal – okres. kolo, 6. a 7. třídy – dívky Florbal – okres. kolo, 8. a 9. třídy – dívky Florbal – okres. kolo, 8. a 9. třídy – chlapci Coca-Cola Cup – úvodní turnaj Futsal – 1. kolo Basketbal – okres. kolo – chlapci Konverzační soutěž v anglickém jazyce

22. 10. 24. 10. 24. 10. 4. 11. 13. 11. 3. 12. 19. 2.

19. 3.

19. 3. 7. 4. 17. 4.

27. 4.

Biologická olympiáda – okres. kolo, 8. a 9. ročník

12. 5. 12. 5. 13. 5. 13. 5. květen

9

2. místo 2. místo 2. místo 1. místo 1. místo 3. místo 2

Klokan – školní a okresní kolo, 2. – 5. ročník Volejbal – okres. kolo – chlapci Školní kolo literární soutěže MV ČR „Moje soukromí! Nekoukat, nešťourat!“ Biologická olympiáda – okres. kolo, 6. a 7. ročník

McDonald´s Cup – okrsek Pohár rozhlasu – okres. kolo – ml. žáci Pohár rozhlasu – okres. kolo – ml. žákyně Pohár rozhlasu – okres. kolo – st. žáci Pythagoriáda – okres. kolo, 5. a 6. ročník „Čteme se slonem Bobem 2015“

Umístění 1. místo

Helpík – školní kolo

23. 4.

29. 4.

Počet zúčastněných žáků

2. místo (V. Bergman) 4. místo (D. Nikel) 1. místo (5. A – Prusíková Lucie, Veselá Michaela, Tomáš Čihák, František Doležal; 5. B – Jan Weiss, Jakub Černohorský, Martin Černý, David Wojnar) 1. místo (David Wojnar v kat. Klokánek) 4. místo 1. místo (Tereza Uriková) 15. místo (A. Homolková) 18. místo (M. Lásková) 30. místo (M. Vávra) 11. místo (P. Lásková) 13. místo (A. Pešek) 17. místo (T. Uriková) 1. místo 2. místo 3. místo 2. místo

3

2. místo (D. Klouda) přední místa (Viktorie Mašatová, Alena Maříková)

Údaje o výsledcích České školní inspekce (ČŠI)

V letošním školním roce ČŠI školu nenavštívila. Výroční zpráva školy za školní rok 2014/2015

Strana 34 ze 42

10 Základní údaje o hospodaření školy Viz Příloha 1 I. Základní údaje o hospodaření školy Za rok 2014 (k 31. 12.) Činnost Hlavní Doplňková

Základní údaje o hospodaření školy v Kč

Za 1. pololetí roku 2015 (k 30. 6.) Činnost Hlavní Doplňková

1.

Náklady celkem

30 524 400

441 867

16 301 512

356 664

2.

Výnosy celkem

30 661 434

589 694

16 560 901

415 349

Příspěvky a dotace na provoz

27 474 823

0

14 511 366

0

Ostatní výnosy

3 186 611

589 694

2 049 535

415 349

137 034

147 827

259 389

58 685

z toho

3.

HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK před zdaněním

II. Přijaté příspěvky a dotace

Přijaté příspěvky a dotace v Kč: 23 349 180,– 1. 2. 3.

Přijaté dotace ze státního rozpočtu celkem (NIV) Přijaté dotace z rozpočtu zřizovatele celkem (NIV) Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje ze státního rozpočtu přes účet kraje celkem (NIV) Přímé vzdělávací výdaje celkem ( UZ 33 353) z toho

Mzdové výdaje (platy a OPPP)

Ostatní celkem

Za rok 2014 (k 31. 12.) 23 054 823 4 420 000 23 054 823 23 054 823 15 500 626 7 554 197

z toho Hustota a specifika UZ 33015 z toho

Kompenzační pomůcky pro žáky se zdravotním postižením (UZ 33025) Školní potřeby pro žáky 1. ročníku ZŠ (UZ 33017)

4.

Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje z rozpočtu zřizovatele celkem (NIV) Běžné provozní výdaje celkem (UZ 000)

4 420 000 4 420 000

Ostatní účelové výdaje celkem z toho z toho 5.

Účelové dotace – oblast výchovy a vzdělávání

Z jiných zdrojů (sponzorské dary, strukturální fondy EU, Norské fondy, granty kraje atd.)


Strana 35 ze 42

Komentář k ekonomické části: k 31. 12. 2014 ZŠ vykázala zisk ve výši 285 453,14 Kč. Informace o výsledcích kontrol hospodaření provedené zřizovatelem byla provedena při předání školy.

III. Doplňková činnost Doplňková činnost – pronájmy tělocvičen: Kalkulace TV – školní rok 2014/2015 Náklady za rok 2014

podíl TV za rok (na m2)

podíl TV za měsíc

podíl TV za den

podíl TV na hod.

147 139

4708

151

= =

200,-Kč 300,-Kč

=

400,-Kč

14 125 500 1 765 687 Náklady školy Pronájem tělocvičny pro školní rok 2013/2014 1 hodina 1 a 1/2 hodiny 2 hodiny

Všechny pohledávky a závazky jsou hrazeny ke dni splatnosti. Zůstatek na účtu: 321 – Dodavatelé činí ke 30. 6. 2015…….16 295,27 Kč Zůstatek na účtu: 311 – Odběratelé činí ke 30. 6. 2015……....8 279,96 Kč Školní družina: Dle vnitřní směrnice školy stanoven poplatek za každé dítě zapsané ve školní družině, a to ve výši 100 Kč měsíčně.

Komentář k ekonomické části: Hospodaření k 30. 6. 2015 je nevyrovnané. Nákladová část vykazuje čerpání na 41,2 %, výnosová na 50 % rozpočtu. Z důvodu rekonstrukce školy se bude dotace čerpat v dalších měsících. IV. Investice, opravy, pomůcky – inventář Ve školním roce 2014/2015 se uskutečnily investiční akce: 

výměna podlahové krytiny v tělocvičně školy,



revitalizace školního plata.

Škola ve školním roce 2014/2015 dokončila tyto opravy, úpravy a pořídila nové vybavení: 

kompletní vymalování pavilonu 1, 2 a přístavby, částečně byly vymalovány učebny v pavilonech 3, 4, 6,



drobné opravy – malířské, instalatérské a elektro,



doplnění výzdoby nástěnnými obrazy od Nadace Z. Žádníkové,



nová výzdoba ve všech pavilonech školy,



revitalizace zasedací místnosti školy,



zakoupeny dvě magnetické tabule pro 1. stupeň,



kabinet tělesné výchovy vybaven novou výstrojí na lyžařský výcvik (běžkařské sety),


Strana 36 ze 42



zakoupena velká sada na LA pro 1. stupeň,



pořízeny nové běžecké tretry,



zakoupeny dva nové stoly pro pedagogy a uzamykací kontejnery,



vyklizena jedna místnost v tělocvičně, vyřazen původní nevyužívaný a rozbitý inventář (některý ještě z roku 1965).

11 Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů, projektů 11.1 „Let´s speak together“ 2. ZŠ Dobříš byla zapojena od října 2014 do projektu „Let´s speak together“. Šlo o projekt podporující výuku anglického jazyka. Nabízel učitelům anglického jazyka možnost vyučovat v hodinách společně s rodilými mluvčími. Vedle toho bylo možné využívat rodilé mluvčí i při mimoškolních aktivitách a vzdělávání pedagogů. Prvním rodilým mluvčím byl Vance P. O´Reilly, zkušený pedagog, který učil žáky zábavnou formou zvládnout úskalí anglické výslovnosti. Ve škole působil také mladý Američan, Sam Fitzgerald, který už v Čechách také vyučoval. Jeho přítomnost v hodinách anglického jazyka obohacovala zkušenost žáků s živým jazykem. Aktivní přítomnost mluvčích v hodinách anglického jazyka zvyšovala motivaci žáků komunikovat v angličtině. Rodilí mluvčí se aktivně zapojovali do výuky a také rozvíjeli komunikaci v anglickém jazyce uvnitř školy a při individuální výuce pedagogů.


Strana 37 ze 42

Rodilý mluvčí Sam Fitzgerald Ukázka z práce žáků V tomto školním roce jsme se zapojili do projektu „Let´s speak together“. Náš rodilý mluvčí se jmenuje Sam Fitzgerald a pochází z USA, ze státu Massachusetts. Přes počáteční ostych jsme začali konverzovat a rozvíjet řečové dovednosti. Každý týden během výuky anglického jazyka procvičujeme výslovnost a rozšiřujeme slovní zásobu. Dozvídáme se také užitečné informace o životě v anglicky mluvících zemích. Ptáme se na aktuální dění. Porovnáváme s našimi zkušenostmi a rozlišujeme zvyklosti běžného života. Je to pro nás vítaná zkušenost, jak se domluvit a porozumět v cizím jazyce. Sam je vstřícný, trpělivě nám vysvětluje nejen nová slovíčka, ale i gramatické jevy formou hry, obrázků, osobních příkladů a dalších aktivit. Sam, thanks for teaching us. Your classes: 5. AB, 7. C, 8. AB, 9. AB


Strana 38 ze 42

11.2 Aktivní škola V letošním školním roce jsme zajistili žákům přístup na portál www.proskoly.cz, na kterém žáci našli řadu testů, dotazníků a procvičování vhodných i jako domácí příprava do školy. Testy byly nově zaměřené také na procvičování českého pravopisu a základní slovní zásoby angličtiny a němčiny. Žáci zde využili mnoho úloh na rozvoj logiky, paměti, prostorové představivosti apod. Žáci závěrečných ročníků mohli navíc využít jedinečný dotazník volby povolání usnadňující rozhodování, kam na střední školu.

11.3 eTwinning Koordinátorem v naší škole byla Lucie Jindráková, MBA. Aktivita eTwinning podporuje spolupráci evropských škol postavenou na používání informačních a komunikačních technologií. Hlavním místem pro setkávání a spolupráci je eTwinningový portál (www.etwinning.net). Od roku 2014 je nedílnou součástí programu Erasmus+, programu Evropské komise pro vzdělávání, odbornou přípravu, mládež a sport. Ve školním roce 2014/2015 byly do projektu aktivně zařazeny dvě třídy. Aktivita eTwinning je iniciovaná Evropskou komisí a je do ní k dnešnímu dni zapojeno přes 290 tisíc učitelů z více než 135 000 škol, které společně pracují v různých vzdělávacích projektech. V rámci komunity evropských škol eTwinning jsme se během února zapojili do mezinárodního projektu. Jmenoval se „Bear on tour“ a účastnila se ho třída 6. C. V rámci tohoto projektu se naši žáci měli možnost setkávat s dalšími účastníky, kteří pocházeli z různých koutů Evropy (z Belgie, Španělska, Polska, Velké Británie, Německa, Francie, Norska, Portugalska, Rumunska, Turecka, Chorvatska a Slovinska). Cílem projektu bylo pomocí malého medvídka, našeho maskota, seznámit nenásilnou a hravou formou ostatní partnery s místem, kde žijeme, s jeho historií, přítomností a krásami, které nám skýtá. Navzájem jsme si představili naše vesnice, města a naši zemi, Českou republiku. Společně pak žáci vytvořili ucelenou digitální knihu. Během projektu se děti naučily spolupráci se zahraničními kolegy, komunikovaly s nimi a sdílely své objevy a výstupy. Cílem bylo poznání dalších obyvatel Evropy, jejich zvyků a míst, kde žijí. Používali jsme veškerou dostupnou techniku, takže se děti zdokonalily jak v anglickém jazyce, tak i ve tvůrčích oblastech jako je fotografie, kreativní psaní a techniky nebo animace filmů.


Strana 39 ze 42

Hrajeme si s eTwinningem Protože v letošním roce oslavila komunita evropských škol eTwinning 10 let od svého založení, vyhlásila soutěž, které jsme se účastnili se třídami 3. A a 4. B. Soutěž měla deset kol a cílem každého kola bylo dosažení odznáčku po splnění daného úkolu. 11.4 Projekt EU – „Cizí jazyky pro život“ Od října 2014 byl na 2. ZŠ Dobříš otevřen zcela nový zájmový kroužek Francouzština s úsměvem. Přihlásilo se rekordních 21 žáků z 1. i 2. stupně a název kroužku napovídá, že hlavní snahou při výuce tohoto jazyka bylo přivést žáky k učení hravou formou. Moderní metody vyučování byly žáky přijímány s nadšením, avšak největší motivací pro ně byla přítomnost rodilé mluvčí, kterou se nám podařilo získat na celý školní rok 2014/2015. Tato mladá francouzská asistentka spolupracovala s naší školou na základě projektu EU „Cizí jazyky pro život“. Vyučování Julie Delmet probíhalo v tandemu s Mgr. Terezou Pekárkovou, která byla zároveň její uvádějící učitelkou. Francouzština je tak po angličtině další vlaštovkou, která předpovídá směr, kterým se chceme ve výuce cizích jazyků vydat a pevně věříme, že podobných a dlouhodobějších celoevropských projektů bude více a bude možné se jich zúčastnit.


Strana 40 ze 42

11.5 Ovoce do škol V rámci projektu dostávají žáci 1. stupně zdarma ovoce (1 x za 14 dnů). 11.6 Mléko do škol Díky tomuto projektu si mohou žáci zakoupit dotované mléčné výrobky (1 dotovaný výrobek za den). 11.7 Women for women – „Obědy pro děti“ Projekt hradí některým našim vytipovaným žákům obědy ve školní jídelně.

12 Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního vzdělávání Výchovný poradce – studium ukončeno.

13 Realizované projekty financované z cizích zdrojů Viz bod 11.

14 Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery Škola nemá zřízenu odborovou organizaci. Spolupracuje s místními sportovními oddíly, mateřskými školami, Hasičským záchranným sborem ČR – stanice Dobříš, Domovem seniorů Dobříš, Dětským domovem Ch. Masarykové na Zbraslavi, Městskou knihovnou Dobříš, KD Dobříš, Nízkoprahovým klubem Terén a Nízkoprahovým zařízením Biják (při organizaci různých akcí a vzdělávací činnosti).


Strana 41 ze 42

15 Seznam příloh 15.1 Účetní závěrka 2. základní školy Dobříš 15.2 Ukázky článků z tisku 15.3 Ukázka školního časopisu 15.4 Přehled prospěchu po třídách 15.5 Pracovníci podle věkové skladby 15.6 Přehled vzdělávání pedagogických pracovníků školy 15.7 Uskutečněné aktivity ve školním roce 2014/2015 15.8 Certifikát eTwinning a popis uskutečněných aktivit v rámci projektu

V Dobříši dne 5. 9. 2015. Výroční zpráva předložena dne 11. 9. 2015.


Strana 42 ze 42

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI

Recommend Documents