výroční zpráva o činnosti

2012

nstitut

výroční zpráva o činnosti

Prof. Ing. Oldřich KRATOCHVÍL, Ph.D., CSc., MBA, Dr.h.c. Výroční zpráva o činnosti soukromé vysoké školy EPI, s.r.o. za rok 2012 doplněná o komentáře. Projednáno na Akademické radě, dne 21. 6. 2013. Vydavatel, nositel autorských práv: © Evropský polytechnický institut, s.r.o. Kunovice, 2013 ISBN 978-80-7314-293-3

OBSAH

1 1

ÚVOD ........................................................................................................................................................ 7

2

ZÁKLADNÍ ÚDAJE O VYSOKÉ ŠKOLE ........................................................................................... 9

2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 3 3.1

3.2

3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9

4 4.1 4.2 4.3

4.4 4.5 5 5.1 5.2 5.3

EVROPSKÝ POLYTECHNICKÝ INSTITUT, S.R.O. (EPI, S.R.O.) ............................................................. 10 ORGANIZAČNÍ SCHÉMA EPI, S.R.O. ................................................................................................... 11 SLOŽENÍ VĚDECKÉ RADY, SPRÁVNÍ RADY, AKADEMICKÉHO SENÁTU A DALŠÍCH ORGÁNŮ DLE VNITŘNÍCH PŘEDPISŮ EPI, S.R.O. VČETNĚ ZMĚN V ROCE 2009 ........................................................ 12 ZASTOUPENÍ EPI, S.R.O. V REPREZENTACI ČESKÝCH VYSOKÝCH ŠKOL, V MEZINÁRODNÍCH, V PROFESNÍCH ORGANIZACÍCH ............................................................................................................ 13 POSLÁNÍ, VIZE A STRATEGICKÉ CÍLE EPI, S.R.O. ............................................................................... 13 ZMĚNY VNITŘNÍCH PŘEDPISŮ EPI, S.R.O. V ROCE 2012 .................................................................... 15 POSKYTOVÁNÍ INFORMACÍ PODLE §18 ZÁKONA Č. 106/1999 SB., O SVOBODNÉM PŘÍSTUPU K INFORMACÍM ................................................................................................................................. 16 STUDIJNÍ PROGRAMY, ORGANIZACE A VZDĚLÁVACÍ ČINNOST ...................................... 17 AKREDITOVANÉ STUDIJNÍ PROGRAMY (POČTY V JEDNOTLIVÝCH SKUPINÁCH KKOV PODLE TYPU STUDIA A FORMY STUDIA) PODLE FAKULT, PŘÍPADNĚ JINÝCH SOUČÁSTÍ USKUTEČŇUJÍCÍCH AKREDITOVANÝ STUDIJNÍ PROGRAM NEBO JEHO ČÁST .................................................................... 18 STUDIJNÍ PROGRAMY USKUTEČŇOVANÉ V CIZÍM JAZYCE (POČTY V JEDNOTLIVÝCH SKUPINÁCH KKOV PODLE TYPU STUDIA A FORMY STUDIA) PODLE FAKULT, PŘÍPADNĚ JINÝCH SOUČÁSTÍ USKUTEČŇUJÍCÍCH AKREDITOVANÝ STUDIJNÍ PROGRAM NEBO JEHO ČÁST ..................................... 18 STUDIJNÍ PROGRAMY TZV. JOINT/DOUBLE/MULTIPLE DEGREE ......................................................... 19 AKREDITOVANÉ STUDIJNÍ PROGRAMY USKUTEČŇOVANÉ SPOLEČNĚ S JINOU VYSOKOU ŠKOLOU SE SÍDLEM V ČR .................................................................................................................................... 19 AKREDITOVANÉ STUDIJNÍ PROGRAMY NEBO JEJICH ČÁSTI, KTERÉ VYSOKÁ ŠKOLA USKUTEČŇUJE MIMO OBEC, VE KTERÉ MÁ SÍDLO (MIMO ODBORNOU PRAXI) .......................................................... 19 AKREDITOVANÉ STUDIJNÍ PROGRAMY NEBO JEJICH ČÁSTI, KTERÉ VYSOKÁ ŠKOLA USKUTEČŇUJE MIMO OBEC, VE KTERÉ MÁ SÍDLO (MIMO ODBORNOU PRAXI) .......................................................... 20 CELKOVÝ POČET AKREDITOVANÝCH STUDIJNÍCH PROGRAMŮ POPSANÝCH METODIKOU VÝSTUPŮ Z UČENÍ V SOULADU S NÁRODNÍM REFERENČNÍM RÁMCEM TERCIÁRNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ ............... 21 KREDITNÍ SYSTÉM STUDIA, PRAVIDLA ECTS, DIPLOMA SUPLEMENT LABEL ANEBO ECTS LABEL 22 DALŠÍ VZDĚLÁVACÍ AKTIVITY (MIMO USKUTEČŇOVÁNÍ AKREDITOVANÝCH STUDIJNÍCH PROGRAMŮ) V DANÉM ROCE REALIZOVALA /LETNÍ ŠKOLY, WORKSHOPY, SEMINÁŘE, SIMULACE, ODBORNÉ KURZY PRO STUDENTY, PŘEDNÁŠKY ODBORNÍKŮ Z PRAXE/EXTERNISTŮ, ODBORNÉ STÁŽE ČI PRAXE, ODBORNÉ EXKURZE/STUDIJNÍ CESTY, …) ...................................................................... 22 STUDENTI ............................................................................................................................................. 23 STUDENTI V AKREDITOVANÝCH STUDIJNÍCH PROGRAMECH (POČTY V JEDNOTLIVÝCH SKUPINÁCH KKOV PODLE TYPU STUDIA A FORMY STUDIA) – CELKOVÝ PŘEHLED ZA VYSOKOU ŠKOLU ........... 24 STUDENTI SAMOPLÁTCI (POČTY V JEDNOTLIVÝCH SKUPINÁCH KKOV PODLE TYPU STUDIA A FORMY STUDIA) ................................................................................................................................ 24 STUDENTŮ VE VĚKU NAD 30 LET (POČTY V JEDNOTLIVÝCH SKUPINÁCH KKOV PODLE TYPU STUDIA A FORMY STUDIA) PODLE FAKULT, PŘÍPADNĚ JINÝCH SOUČÁSTÍ USKUTEČŇUJÍCÍCH AKREDITOVANÝ STUDIJNÍ PROGRAM NEBO JEHO ČÁST ............................................................................................... 24 NEÚSPĚŠNÍ STUDENTI V AKREDITOVANÝCH STUDIJNÍCH PROGRAMECH (POČTY V JEDNOTLIVÝCH SKUPINÁCH KKOV PODLE TYPU STUDIA A FORMY STUDIA) ........................................................... 25 OPATŘENÍ EPI, S.R.O. PRO SNÍŽENÍ STUDIJNÍ NEÚSPĚŠNOSTI............................................................ 25 ABSOLVENTI........................................................................................................................................ 26 ABSOLVENTI AKREDITOVANÝCH STUDIJNÍCH PROGRAMŮ (POČTY V JEDNOTLIVÝCH SKUPINÁCH KKOV PODLE TYPU STUDIA A FORMY STUDIA) – CELKOVÝ PŘEHLED ZA VYSOKOU ŠKOLU ........... 27 SPOLUPRÁCE S ABSOLVENTY ............................................................................................................ 27 EPI, S.R.O. A JEJÍ ZPŮSOB ZAJIŠTĚNÍ ZAMĚSTNANOSTI A ZAMĚSTNAVATELNOSTI SVÝCH ABSOLVENTŮ A JAKÁ OPATŘENÍ UPLATŇUJE PRO JEJÍ ZVÝŠENÍ, (VLASTNÍ PRŮZKUM UPLATNITELNOSTI SVÝCH ABSOLVENTŮ) ........................................................................................ 27

5.4 6 6.1

6.2 6.3 7 7.1

7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7 8 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 8.7 9

ZPŮSOB SPOLUPRÁCE S BUDOUCÍMI ZAMĚSTNAVATELI, ZDA POŘÁDÁ TRHY PRACOVNÍCH PŘÍLEŽITOSTÍ, ATD. ........................................................................................................................... 28 ZÁJEM O STUDIUM ............................................................................................................................ 29 ABSOLVENTI AKREDITOVANÝCH STUDIJNÍCH PROGRAMŮ (POČTY V JEDNOTLIVÝCH SKUPINÁCH KKOV PODLE TYPU STUDIA A FORMY STUDIA) – CELKOVÝ PŘEHLED ZA VYSOKOU ŠKOLU S UVEDENÍM, JAKÝ JE POMĚR ABSOLVENTŮ BAKALÁŘSKÝCH STUDIJNÍCH PROGRAMŮ, KTEŘÍ BYLI V NÁSLEDUJÍCÍM AKADEMICKÉM ROCE ZAPSÁNÍ NA NAVAZUJÍCÍ MAGISTERSKÉ STUDIUM NA TÉŽE VYSOKÉ ŠKOLE ................................................................................................................................. 30 CHARAKTER PŘIJÍMACÍCH ZKOUŠEK NA EPI, S.R.O. ......................................................................... 30 SPOLUPRÁCE EPI, S.R.O. SE STŘEDNÍMI ŠKOLAMI ............................................................................ 30

AKADEMIČTÍ PRACOVNÍCI ............................................................................................................ 31 AKADEMIČTÍ PRACOVNÍCI EPI, S.R.O., PŘEPOČTENÉ POČTY (PODÍL CELKOVÉHO POČTU SKUTEČNĚ ODPRACOVANÝCH HODIN ZA SLEDOVANÉ OBDOBÍ VŠEMI ZAMĚSTNANCI A CELKOVÉHO ROČNÍHO FONDU PRACOVNÍ DOBY PŘIPADAJÍCÍHO NA JEDNOHO ZAMĚSTNANCE PRACUJÍCÍHO NA PLNOU PRACOVNÍ DOBU) AKADEMICKÝCH A VĚDECKÝCH PRACOVNÍKŮ VE STRUKTUŘE DLE VNITŘNÍHO KVALIFIKAČNÍHO ŘÁDU VYSOKÉ ŠKOLY .......................................................................................... 32 VĚKOVÁ STRUKTURA AKADEMICKÝCH A VĚDECKÝCH PRACOVNÍKŮ S UVEDENÍM POČTU ŽEN (VE STRUKTUŘE DLE VNITŘNÍHO KVALIFIKAČNÍHO ŘÁDU VYSOKÉ ŠKOLY) .......................................... 32 POČTY AKADEMICKÝCH PRACOVNÍKŮ PODLE ROZSAHU PRACOVNÍCH ÚVAZKŮ A NEJVYŠŠÍ DOSAŽENÉ KVALIFIKACE .................................................................................................................. 33 POČTY AKADEMICKÝCH PRACOVNÍKŮ S CIZÍM STÁTNÍM OBČANSTVÍM (PODLE FAKULT, PŘÍPADNĚ JINÝCH SOUČÁSTÍ USKUTEČŇUJÍCÍCH AKREDITOVANÝ STUDIJNÍ PROGRAM NEBO JEHO ČÁST)....... 33 NOVĚ JMENOVANÍ DOCENTI A PROFESOŘI (POČTY) .......................................................................... 33 PŘEHLED KURZŮ DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ AKADEMICKÝCH PRACOVNÍKŮ VYSOKÉ ŠKOLY (POČTY KURZŮ A POČTY ÚČASTNÍKŮ) ........................................................................................................... 34 KARIÉRNÍ ŘÁD AKADEMICKÝCH PRACOVNÍKŮ VYSOKÉ ŠKOLY A MOTIVAČNÍ NÁSTROJE PRO ODMĚŇOVÁNÍ ZAMĚSTNANCŮ V ZÁVISLOSTI NA DOSAŽENÝCH VÝSLEDCÍCH ................................. 34

SOCIÁLNÍ ZÁLEŽITOSTI STUDENTŮ A ZAMĚSTNANCŮ ....................................................... 36 STIPENDIA STUDENTŮM DLE POČTU STUDENTŮ, KTEŘÍ JE OBDRŽELI ČI PRAVIDELNĚ POBÍRALI V DANÉM ROCE (DLE ÚČELU STIPENDIA).......................................................................................... 37 VLASTNÍ STIPENDIJNÍ PROGRAMY VYSOKÉ ŠKOLY ........................................................................... 37 ÚROVEŇ PORADENSKÝCH SLUŽEB POSKYTOVANÝCH NA VYSOKÉ ŠKOLE ....................................... 37 ZPŮSOB PŘÍSTUPU VYSOKÉ ŠKOLY KE STUDENTŮM SE SPECIFICKÝMI POTŘEBAMI .......................... 37 PODPORA A PRÁCE VYSOKÉ ŠKOLY S MIMOŘÁDNĚ NADANÝMI STUDENTY, A ZDA A JAK V TÉTO OBLASTI SPOLUPRACUJE SE STŘEDNÍMI ŠKOLAMI ............................................................................ 38 UBYTOVACÍ A STRAVOVACÍ SLUŽBY EPI, S.R.O. .............................................................................. 38 PÉČE O SVÉ ZAMĚSTNANCE (NAPŘ. ZDA MÁ ZŘÍZENOU UNIVERZITNÍ ŠKOLKU, ZDA PODPORUJE REKREACE, ATD….).......................................................................................................................... 38 INFRASTRUKTURA ............................................................................................................................ 39

9.1 9.2

FOND KNIHOVEN ............................................................................................................................... 40 ÚROVEŇ INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH SLUŽEB A DOSTUPNOST INFORMAČNÍ INFRASTRUKTURY (PŘIPOJENÍ NA INTERNET,…).............................................................................. 40

10

CELOŽIVOTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ...................................................................................................... 41

10.1 10.2

KURZY CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ (CŽV) NA VYSOKÉ ŠKOLE (POČTY KURZŮ V JEDNOTLIVÝCH SKUPINÁCH STUDIJNÍCH PROGRAMŮ KKOV) .................................................................................. 42 KURZY CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ (CŽV) NA VYSOKÉ ŠKOLE (POČTY ÚČASTNÍKŮ V KURZECH PODLE STUDIJNÍCH PROGRAMŮ KKOV DLE TABULKY) S UVEDENÍM PROCENTUÁLNÍ ZMĚNY CELKOVÉHO POČTU ÚČASTNÍKŮ OPROTI PŘEDCHOZÍMU ROKU ....................................................... 42

11

VÝZKUMNÁ, VÝVOJOVÁ, UMĚLECKÁ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOST (VE SMYSLU §1 ZÁKONA Č. 111/1998 SB., O VYSOKÝCH ŠKOLÁCH) ......................................................... 43

12

INTERNACIONALIZACE ............................................................................................................... 49

12.1

12.2 12.3 12.4 13 13.1 13.2 13.3 13.4 13.5 13.6 14 14.1 14.2 14.3 14.4 15 15.1 16

STRATEGIE PRO ROZVOJ MEZINÁRODNÍCH VZTAHŮ A MEZINÁRODNÍHO PROSTŘEDÍ, POPÍŠE ÚROVEŇ TOHOTO PROSTŘEDÍ A STANOVÍ SVÉ PRIORITNÍ OBLASTI (VČ. ZPŮSOBU, JAKÝM PROPAGUJE SVÉ AKTIVITY V ZAHRANIČÍ)................................................................................................................... 50 ZAPOJENÍ VYSOKÉ ŠKOLY DO MEZINÁRODNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ VČ. MOBILIT ............. 51 ZAPOJENÍ EPI, S.R.O. DO MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ VÝZKUMU A VÝVOJE VČ. MOBILIT ............. 52 MOBILITA STUDENTŮ A AKADEMICKÝCH PRACOVNÍKŮ PODLE ZEMÍ ............................................... 52 ZAJIŠŤOVÁNÍ KVALITY A HODNOCENÍ REALIZOVANÝCH ČINNOSTÍ ........................ 53 VYSOKÁ ŠKOLA CHARAKTERIZUJE, JAKÝM ZPŮSOBEM ZAJIŠŤUJE VNITŘNÍ HODNOCENÍ KVALITY VZDĚLÁVÁNÍ .................................................................................................................................... 54 JAK BYLO V ROCE 2012 PROVÁDĚNO VNĚJŠÍ HODNOCENÍ KVALITY ................................................. 56 JAK BYLA V ROCE 2012 PROVÁDĚNA FINANČNÍ KONTROLA ............................................................. 57 JAKÉ CERTIFIKÁTY KVALITY (ISO, …) ZÍSKALA .............................................................................. 57 BENCHMARKING (POROVNÁNÍ) S OBDOBNĚ ZAMĚŘENÝMI VYSOKÝMI ŠKOLAMI V ČR, PŘÍP. V ZAHRANIČÍ ........................................................................................................................................ 57 VLASTNÍ HODNOCENÍ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI MIMO SÍDLO VYSOKÉ ŠKOLY (KONZULTAČNÍ STŘEDISKA, CENTRA DISTANČNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, ATD.) ................................................................. 58 NÁRODNÍ A MEZINÁRODNÍ EXCELENCE VYSOKÉ ŠKOLY .............................................. 59 ČLENSTVÍ VYSOKÉ ŠKOLY V MEZINÁRODNÍCH ASOCIACÍCH, ORGANIZACÍCH A SDRUŽENÍCH ......... 60 ČLENSTVÍ VYSOKÉ ŠKOLY V PROFESNÍCH ASOCIACÍCH, ORGANIZACÍCH A SDRUŽENÍCH................. 60 NÁRODNÍ A MEZINÁRODNÍ OCENĚNÍ VYSOKÉ ŠKOLY (PLATNÁ V ROCE 2012) ................................. 60 HODNOCENÍ VYSOKÉ ŠKOLY NEBO JEJÍ SOUČÁSTI PROVEDENÉ TÝMEM MEZINÁRODNÍCH EXPERTŮ (MEZINÁRODNÍ AKREDITACE) .......................................................................................................... 60 ROZVOJ VYSOKÉ ŠKOLY ............................................................................................................. 61 ZAPOJENÍ VYSOKÉ ŠKOLY DO OPERAČNÍCH PROGRAMŮ FINANCOVANÝCH ZE STRUKTURÁLNÍCH FONDŮ EU ........................................................................................................................................ 62 ZÁVĚR ................................................................................................................................................ 63

6

Prof. Ing. Oldřich Kratochvíl, Ph.D., CSc., Dr.h.c., MBA Rektor

1

01

Úvod 7

V roce 2012 proběhla úplná transformace vysoké školy EPI, s.r.o. v oblasti vzdělávacích technologií a řízení. Naše vysoká škola zeštíhlila správní aparát a zahájila omlazování akademického sboru i vedení naší vysoké školy. Současně jsme zahájili práce na přípravě zahraniční akreditace a přizpůsobení našeho vědeckého časopisu požadavkům Thomson Reuters. Provedli jsme důsledné analýzy plnění požadavků Akreditační komise ČR. Museli jsme najít způsob, jak reagovat na nepříznivý stav neefektivního vedení ekonomiky ze strany bývalé kvestory a jejího útvaru. Pokračovali jsme v úlohách aplikovaného výzkumu v rámci IGS. Posílili jsme zásadním způsobem zahraniční spolupráci směrem na země EU. Naší vysoké škole se vrátila akceschopnost a tvořivost.

8

paní Monika Štúsková studentka 1. ročníku oboru Finance a daně v Kunovicích, kombinovaná forma

2

02

Základní údaje o vysoké škole 9

2.1

Evropský polytechnický institut, s.r.o. (EPI, s.r.o.)

Rektorát je na adrese: Evropský polytechnický institut, s.r.o. Osvobození 699 686 04 Kunovice Zlínský kraj Tel. 572 549 018, fax: 572 548 788 e-mail: [email protected]

Obr.: Blok E - Rektorát

Obr.: Blok F

Pracoviště v Hodoníně je na adrese: BLOK H Žižkova 7 695 01 Hodonín Tel. 724 362 566 e-mail: [email protected]

BLOK K Brněnská 14 E/F 695 01 Hodonín

Obr.: Hodonín, Blok H

Obr.: Hodonín, Blok K vchod

Pracoviště v Kroměříži je na adrese: BLOK L Hanácké nám. 625 767 70 Kroměříž Tel. 571 894 778 e-mail: [email protected]

Obr: Kroměříž, Blok L, pohled z ulice

Obr.: Kroměříž, Blok L

10

2.2

Organizační schéma EPI, s.r.o. prof. Ing. O. Kratochvíl, PhD., CSc., MBA, Dr.h.c. rektor Zastupuje: prof. Mgr. I. Hashesh, PhD., MBA

Akademická rada

prof. Mgr. I. Hashesh, Ph.D., MBA prorektorka pro strategii, inovace a kvalitu ve vzdělávání

Zastupuje: Ing. L. Obdržálek, PhD.

Senát

disciplinární komise

ekonomické oddělení kvestor

Hodonín Ing. V. Šprta

Pedagogický provoz Ing. L. Obdržálek, PhD. prorektor pro pedagogickou činnost

Výzkum / publikace Doc. Ing. M. Mečár, CSc., h.prof. prorektor pro vědu a výzkum

Zastupuje: prof. Mgr. I. Hashesh, Ph.D., MBA

Ústav ekonomiky a řízení Ing. O. Šabata, PhD. ředitel

Ústav aplikované informatiky Doc. RNDr. V. Sedláček, CSc. ředitel

Katedra MMZO Ing. V. Hlaváčková Zastupuje: Ing. J. Prachař, Ph.D.

Studijní oddělení Ing. H. Dušek Zastupuje: Bc. J. Čevelová

Katedra FaD Ing. O. Šabata, PhD. Zastupuje: Ing. A. Poncarová 11

sekretariát informační systémy sl. A. Stoklásková Ing. J. Petrucha, Ph.D.

Kunovice sl. A. Stoklásková

Kroměříž Ing. M. Culek

Zahraniční vztahy Mgr. H. Banetskaya prorektorka pro zahraniční vztahy

marketing Ing. J. Kratochvíl

rozvrh

Celoživotní vzdělávání Doc. PhDr. L. Zapletal, CSc. prorektor pro celoživotní vzdělávání

2.3

Složení vědecké rady, správní rady, akademického senátu a dalších orgánů dle vnitřních předpisů EPI, s.r.o. včetně změn v roce 2009

Akademická rada: Dle statutu Evropského polytechnického institutu, s.r.o. Kunovice je Akademická rada 34 členná a v roce 2012 pracovala v následujícím složení: Prof. Ing. Oldřich Kratochvíl, PhD., CSc., MBA, Dr.h.c. Ing. Josef Beneš, CSc. - CSVŠ Prof. Ing. Viera Cibáková, CSc. Ing. Jiří Deml Doc. Ing. Jozef Habánik, PhD. Prof. Mgr. Iveta Hashesh, PhD., MBA Ing. Vladimír Hiadlovský, PhD. Prof. Ing. Jan Honzík, CSc. Ing. Josef Hudeček Ing. František Kyncl, PhD. Prof. PhDr. Karel Lacina, Dr.Sc. Bc. Libor Lukáš Mgr. Ivana Májíčková Doc. Ing. Antonín Malach, CSc. Mgr. Miloš Malý Doc. Ing. Miroslav Mečár, CSc. MVDr. Stanislav Mišák Mgr. Jiří Mráka RNDr. Petr Nečas Prof. RNDr. Ivan Ohlídal, CSc. Prof. Ing. Pavel Ošmera, CSc. Ing. Břetislav Ošťádal Prof. Ing. Karol Polák, Dr.Sc., Dr.h.c. Prof. Ing. Karel Rais, CSc., MBA Mgr. Josef Slovák Prof. Ing. Petr Staněk, CSc. Ing. Luděk Šebesta Prof. RNDr. Ing. Miloš Šeda, CSc. Ing. Helena Šebková, CSc. – ředitelka CSVŠ Prof. Vladimir Tabolin, PhD. PhDr. Martin Vacek Ing. Vladimír Vojkovský Doc. Ing. Juraj Wágner, PhD., Dr.h.c. Ing. Jiří Zezulák Mezi členy Akademické rady byli jak zástupci akademické obce, tak zástupci podnikové sféry, senátor, hejtman, předseda vlády, starostka, apod. Senát: Dle Statutu Evropského polytechnického institutu, s.r.o, je Akademický senát sedmičlenný a je složen z pěti akademických pracovníků a dvou studentů. V roce 2012 pracoval akademický senát v následujícím složení: Za akademickou obec: Ing. Ladislav Obdržálek – předseda Prof. Mgr. Iveta Hashesh, Ph.D., MBA. - místopředseda Mgr. Ivo Lazar Ing. Jaroslav Kavka RNDr. Jitka Jablonická – tajemník Za studenty: sl. Markéta Kolomazníková sl. Hana Strouhalová

12

Disciplinární komise: Dle Statutu Evropského polytechnického institutu, s.r.o. je disciplinární komise šestičlenná. Polovinu členů disciplinární komise tvoří studenti. V roce 2012 pracovala disciplinární komise v následujícím složení: Za akademickou obec: Ing. Jaroslav Kavka – předseda Ing. Jindřich Petrucha, Ph.D. Prof. Mgr. Iveta Hashesh, Ph.D., MBA. Za studenty: pí. Marie Perná (pracoviště Hodonín) pí.Klára Brunclíková (pracoviště Kunovice) p. Jaroslav Šulc (pracoviště Kroměříž) Kolegium rektora: Dle statutu Evropského polytechnického institutu, s.r.o. tvoří kolegium rektora prorektoři, ředitelé ústavů, ředitelé pracovišť, kancléř, kvestor a předseda Rady pro informační systém. V roce 2012 pracovalo kolegium rektora v následujícím složení: Prof. Mgr. Iveta Hashesh, Ph.D., MBA. – prorektorka pro strategii, inovace a kvalitu vzdělávání, pověřený kvestor Ing. Ladislav Obdržálek, PhD. – prorektor pro pedagogickou činnost Doc. Ing. Miroslav Mečár, CSc, h. prof. – prorektor pro vědu a výzkum Doc. PhDr. Ladislav Zapletal, CSc. – prorektor pro celoživotní vzdělávání Mgr. Hanna Banetskaya – prorektorka pro mezinárodní vztahy Ing. Ondřej Šabata, PhD. - ředitel Ústavu ekonomiky a řízení Doc. RNDr. Václav Sedláček, CSc. – ředitel Ústavu aplikované informatiky Ing. Jindřich Petrucha, PhD. – předseda Rady pro informační systém

2.4

Zastoupení EPI, s.r.o. v reprezentaci českých vysokých škol, v mezinárodních, v profesních organizacích

Tabulka 1 Zastoupení soukromé vysoké školy v reprezentaci českých vysokých škol (ČKR, RVŠ) Organizace Stát Česká konference rektorů Česká republika Rada vysokých škol Česká republika Asociace soukromých vysokých škol Česká republika Pozn.: Statut – postavení SVŠ v organizaci, např. člen, předseda, místopředseda apod.

Status člen člen člen

Za správnost: M. Nevařilová

2.5

Poslání, vize a strategické cíle EPI, s.r.o.

Poslání EPI, s.r.o.: Posláním naší vysoké školy je zvyšovat profesní i osobní úroveň populace, především ve Zlínském a Jihomoravském kraji a prostřednictvím tohoto rozvoje populace posilovat konkurenční postavení institucí a těchto krajů. Vize EPI, s.r.o.: Naše soukromá vysoká škola se snaží vychovávat absolventy, kteří budou srovnatelní s absolventy prestižních soukromých vysokých škol ve světě. V celém výchovném řetězci jde o kvalitu, výkonnost, odpovědnost. K našim paradigmatům patří: - odpovědnost studenta, - učící se organizace, - učení na produktivní práci, 13

- kultura školy, - plné nasazení ICT, - plné nasazení výzkumu a publikace do práce studentů, - nasazovat jen technologie perspektivní pro společnost znalostí. Během následujících pěti let chceme vybudovat moderní prestižní privátní profesně zaměřenou vysokou školu, která bude poskytovat titul bakalář Bc. a alespoň jeden z následujících akademických a profesních titulů - MBA, MA, MSc., Ing., Mgr. Absolventům středních škol i pracovníkům z praxe umožnit celoživotní vzdělávání. Institucionálně i individuálně budeme pružně poskytovat podporu hospodářské i správní struktuře regionů, z nichž k nám budou přicházet studenti, v jejich technologickém i organizačním přechodu do 21. století. V zájmu svých studentů chceme dosáhnout vedoucí pozice mezi vysokými školami v oblasti aplikací informačních a komunikačních technologií a aplikací moderních edukačních technologií, s přímým napojením na praxi, s individuálním přístupem ke každému studentovi. Mnohem výrazněji než jiné vysoké školy se chceme věnovat osobnosti studenta a jeho rozvoji. K tomu vytváříme a budeme realizovat potřebné projekty. Dosáhneme jedinečnosti právního vědomí našich absolventů. Budeme usilovat, aby každý náš absolvent měl po skončení studia práci, a aby po celý život pokračoval ve svém dalším vzdělávání a rozvoji znalostí a dovedností. K tomu vybudujeme systém celoživotního vzdělávání. Ke kultuře školy bude patřit vědomí nás všech, že absolvent zůstává součástí naší vysoké školy, kde může vznášet návrhy, doporučení a podílet se na jejím životě. Všem akademickým pracovníkům vytvoříme příznivé podmínky pro růst po stránce odborné, pedagogické i vědecké. Pro region vychováme novou generaci vědeckých pracovníků se zaměřením na aplikovaný výzkum. Vybudujeme společně přátelskou pracovní atmosféru, ve které učitelé i studenti budou projektovat strategii, prosazovat inovace, rozvíjet výzkum a publikace, v nichž každý z nich bude mít dostatek prostoru k realizaci vize a kde nikdo nebude mít prostor k tomu, aby komukoliv bránil v činnosti, která přispívá k realizaci vize v rámci možností instituce. Chceme, aby každý z nás cítil, že toto je jeho vysoká škola, že má svá práva a že za ni nese zodpovědnost. Všichni společně budeme hledat příležitosti, které nám dává okolní turbulentní prostředí i netradiční formy mezinárodního prostředí a mezinárodní spolupráce. Budoucnost vidíme v našich společných znalostech a dovednostech a ve společném zvládnutí umění řízení těchto znalostí. Vize EPI, s.r.o. je vždy aktualizována na začátku nového akademického roku a schválena Valnou hromadou akademické obce na svém zasedání. S vizí jsou seznámeni jak všichni akademičtí a provozní pracovníci EPI, s.r.o., tak všichni studenti. Vize je uveřejněna pro celou komunitu EPI, s.r.o. v adresářové struktuře a každý se k vizi může kdykoliv vyjádřit. K vizi si akademická obec stanovila strategické cíle, které postihují oblasti: a) b) c)

vzdělávacích činností, oborových a předmětových didaktik, e-learningových a distančních technologií, studijní dokumentace, rozvoje studijních oborů, jejich propojení s praxí, podpora podniků, z nichž k nám studenti přichází, výzkumu, vývoje, tvůrčí činnosti a publikace pracovníků – především Interní grantový systém.

Tyto cíle jsou v plánovacím systému jednotlivých útvarů vysoké školy implantovány do jejich ročního plánu práce, plánu úkolů na příslušný semestr a na měsíc. EPI, s.r.o. realizuje svůj didaktický koncept: Bakalářské studijní obory „Management a marketing zahraničního obchodu“ a „Finance a daně“ jsou vhodné pro studenty prezenční i kombinované formy. Při jejich realizaci jsou využívány e-learningové technologie i naše zkušenosti z vývoje distanční formy studia. Cílem didaktického konceptu je odpovědět na otázky, které mají být základem vize a mantinely pro konstrukci všech cílů a strategických i provozních dokumentů naší vysoké školy a studijních programů.

14

Základním východiskem didaktického konceptu naší vysoké školy a tedy i tohoto programu je Delorsova zpráva Mezinárodní komise UNESCO „Čtyři pilíře vzdělávání pro 21. století“: 1. Učit se získávat vědomosti. 2. Učit se jednat. 3. Učit se soužití. 4. Učit se pro život. K realizaci těchto cílů jsme si stanovili následující obecné cíle: Při své práci vycházíme z prognózy toho, co bude náš absolvent potřebovat pro svůj osobní i profesní život za 10 let po skončení naší vysoké školy. Našim názorem je, že absolvent v té době bude potřebovat: 1. sociální kompetence pro řízení svého osobního života, 2. schopnost a ochota převzít odpovědnost za sebe a za své okolí, 3. schopnost kvalitně si řídit svůj osobní život, 4. schopnost celoživotního rozvíjení osobnosti a profesních kompetencí, 5. sociální kompetence pro participaci na životě a na řízení komunity, 6. ochotu a schopnost převzít odpovědnost za rozvoj komunity, 7. ochotu a schopnost podílet se na řízení společnosti a určování jejího vývoje, 8. schopnost soužití s ostatními členy komunity a pracovních týmů, 9. profesní kompetence, 10. schopnost komunikace v cizích jazycích, 11. schopnost komunikace (prezentovat a obhájit své názory a návrhy), 12. schopnost práce s ICT, 13. schopnost práce s globálními i lokálními informačními zdroji a informacemi (nalézt, selektovat, využívat, archivovat), 14. schopnost učit se novým technologiím, 15. myšlení ve variantách a správné rozhodování, 16. schopnost vyhledávat příležitosti a dovednosti tvorby projektů, 17. schopnost pracovat v týmu a řídit práci týmu, 18. schopnost optimalizovat, 19. mít odpovídající výkonnost, 20. mít systémové myšlení, 21. schopnost jednat. Naše vysoká škola dále usiluje o: 1. trvalý rozvoj akademických kompetencí učitelů i studentů (rozvoj demokratických přístupů v řízení akademické obce a studentů, učit se novým způsobům řešení problémů na bázi vědeckého přístupu, učit se učit, atd.), 2. mimo tradiční přístupy k učení využívat též projektové učení a učení s podporou praxe, 3. zapojení studenta již v průběhu studia do práce na rozvoji společnosti a rozvoji regionu (snižovat negativní důsledky skleníkového efektu), 4. připravení našeho studenta na studium magisterského stupně, Ph.D. a MBA, 5. pomoc studentům při hledání jejich smyslu života a jejich životních cílů.

2.6

Změny vnitřních předpisů EPI, s.r.o. v roce 2012

Naše vysoká škola se snažila o inovaci studijních programů a jejich provázanost na podnikovou sféru. Současně aktualizovala podklady pro kombinovanou a on-line formu studia. S těmito inovacemi souvisela i nutnost inovace vnitřních předpisů. V roce 2012 byly inovovány následující vnitřní předpisy: - Směrnice týkající se limitů pro počty kopií na kopírovací technice - Směrnice týkající se požadavků na bakalářskou práci - Směrnice týkající se systému evidence klíčů - Směrnice týkající se úklidu kanceláří akademických a provozních pracovníků - Směrnice týkající se příspěvku zaměstnavatele na ubytování pracovníků - Směrnice týkající se hmotné odpovědnosti za bufet, studijní oddělení a ekonomické oddělení - Směrnice týkající se vykazování práce na fakturu a dohodu - Směrnice týkající se čerpání náhradního volna za víkendovou výuku 15

-

2.7

Směrnice týkající se organizace písemných zkoušek Směrnice týkající se předávání pošty a dokladů na jednotlivých kampusech EPI, s.r.o. Směrnice o předávání předpisů školného Směrnice týkající se podpisového vzoru Směrnice týkající se vykonávání zkoušek zaměstnanců EPI, s.r.o., kteří jsou současně studenty EPI, s.r.o. Směrnice o změně výplatního termínu Směrnice k vyplňování Knihy jízd jednotlivých automobilů EPI, s.r.o. Směrnice o poskytnutí slev na školném pro akademický rok 2013/14 Směrnice rektora týkající se ubytovacího stipendia v kalendářním roce 2012 Směrnice rektora pro studenty, kteří neukončili studium ve standardní době studia Směrnice pro přijímací řízení na akademický rok 2013/14 Směrnice ke jmenování vedoucích, oponentů a pedagogických vedoucích bakalářských prací

Poskytování informací podle §18 zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím

V roce 2012 jsme neobdrželi žádnou žádost o podání informací.

16

Ing. Jiří Kratochvíl vedoucí marketingového oddělení

Ing. Jaroslav Drábek prorektor pro styk s podnikatelskou sférou a celoživotní vzdělávání

03 3

Studijní programy, organizace a vzdělávací činnost 17

3.1

Akreditované studijní programy (počty v jednotlivých skupinách KKOV podle typu studia a formy studia) podle fakult, případně jiných součástí uskutečňujících akreditovaný studijní program nebo jeho část

Tabulka 3.1 Akreditované studijná programy (počty)

Bakalářské studium

Vysoká škola EPI, s.r.o. Fakulta 1 * Skupina akreditovaných studijních programů Přírodní vědy a nauky Ekonomie Celkem

P

K/D

1 2 3

1 2 3

Studijní programy Magisterské navazující studium magisterské studium P K/D P K/D

Doktorské studium

Celkem

KKOV 11 - 18 62, 65

-

-

-

-

-

2 4 6

Pozn.: * = Fakulta nebo jiná součást vysoké školy uskutečňující akreditovaný studijní program/obor P = prezenční, K/D = kombinované / distanční Za správnost: Ing. H. Dušek, vedoucí studijního oddělení

K tabulce č. 3.1 uvádíme výpis studijních programů v prezenční formě studia: Informatika Bankovnictví, peněžnictví, pojišťovnictví Management a marketing K tabulce č. 3.1 uvádíme výpis studijních programů v kombinované formě studia: Informatika Bankovnictví, peněžnictví, pojišťovnictví Management a marketing

3.2

Studijní programy uskutečňované v cizím jazyce (počty v jednotlivých skupinách KKOV podle typu studia a formy studia) podle fakult, případně jiných součástí uskutečňujících akreditovaný studijní program nebo jeho část

Tabulka 3.2 Studijní programy v cizím jazyce (počty) Bakalářské studium

Vysoká škola EPI, s.r.o. Fakulta 1 (název)* Skupina akreditovaných studijních programů Přírodní vědy a nauky Technické vědy a nauky Zeměděl. – les. a veter. vědy a nauky Zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky Společenské vědy, nauky a služby Ekonomie Právo, právní a veřejnoprávní činnost Pedagogika, učitelství a sociál. Péče


Doktorské studium

Celkem

P

K/D

11 - 18 21 - 39 41, 43

-

-

-

-

-

-

-

-

51 - 53

-

-

-

-

-

-

-

-

61, 67, 71 - 73 62, 65 68

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

74, 75

-

-

-

-

-

-

-

-

KKOV

18

Obory z oblasti psychologie Vědy a nauky o kultuře a umění Celkem

77

-

-

-

-

-

-

-

-

81, 82

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-


3.3

Studijní programy tzv. joint/double/multiple degree

Tabulka 3.3 Joint/Double/Multiple Degree studijní programy Vysoká škola (název) Název programu 1 Partnerské organizace Přidružené organizace Počátek realizace programu Druh programu (Joint/Double/Multiple Degrese) Délka studia (semestry) Typ programu (bakalářský, navazující magisterský, magisterský, doktorský) Popis organizace studia, včetně přijímání studentů a ukončení

EPI, s.r.o. General Management Carolus Magnus University 1. 9. 2011 Joint Degrese 4 Magisterský Výukové tutoriály probíhají 2 soboty v měsíci na pracovišti EPI, s.r.o. v Hodoníně. Studenti jsou přijímání na základě splnění vstupních požadavků a požadované dokumentace. Studium je zakončeno obhajobou závěrečné práce před komisí. Na promocích

Jakým způsobem je vydáván diplom a dodatek k diplomu? Jakým způsobem jsou realizovány výměny studentů?

3.4

-

Akreditované studijní programy uskutečňované společně s jinou vysokou školou se sídlem v ČR

Tabulka 3.4 Akreditované studijní programy uskutečňované společně s jinou vysokou školou Vysoká škola (název) Název studijního programu 1 Partnerské vysoká škola Počátek realizace programu Délka studia (semestry) Typ programu (bakalářský, navazující magisterský, magisterský, doktorský) Popis organizace studia, včetně přijímání studentů a ukončení

-

Za správnost: Ing. H. Dušek, vedoucí studijního oddělení

3.5

Akreditované studijní programy nebo jejich části, které vysoká škola uskutečňuje mimo obec, ve které má sídlo (mimo odbornou praxi)

Tabulka 3.5 Akreditované studijní programy uskutečňované společně s vyšší odbornou školou Vysoká škola (název) Název studijního programu 1

19

-

Skupina KKOV Partnerská vyšší odborná škola Počátek realizace programu Délka studia (semestry) Typ programu (bakalářský, navazující magisterský, magisterský, doktorský) Popis organizace studia, včetně přijímání studentů a ukončení

-


3.6

Akreditované studijní programy nebo jejich části, které vysoká škola uskutečňuje mimo obec, ve které má sídlo (mimo odbornou praxi)

Tabulka 3.6 Akreditované studijní programy nebo jejich části, které vysoká škola uskutečňuje mimo obec, ve které má sídlo (mimo odbornou praxi) Vysoká škola (název) Název studijního programu 1 Skupina KKOV Název a sídlo pobočky* vysoké školy, kde probíhá výuka akreditovaných studijních programů nebo jejich částí Forma (prezenční, kombinovaný, distanční) Délka studia (semestry) Typ programu (bakalářský, navazující magisterský, magisterský, doktorský) Probíhají na pobočce státní závěrečné zkoušky? ANO/NE Probíhají na pobočce obhajoby závěrečných kvalifikačních prací? ANO/NE Počet kmenových zaměstnanců na pobočce Název studijního programu 2 Skupina KKOV Název a sídlo pobočky* vysoké školy, kde probíhá výuka akreditovaných studijních programů nebo jejich částí Forma (prezenční, kombinovaný, distanční) Délka studia (semestry) Typ programu (bakalářský, navazující magisterský, magisterský, doktorský) Probíhají na pobočce státní závěrečné zkoušky? ANO/NE Probíhají na pobočce obhajoby závěrečných kvalifikačních prací? ANO/NE Počet kmenových zaměstnanců na pobočce Název studijního programu 3 Skupina KKOV Název a sídlo pobočky* vysoké školy, kde probíhá výuka akreditovaných studijních programů nebo jejich částí Forma (prezenční, kombinovaný, distanční) Délka studia (semestry) Typ programu (bakalářský, navazující magisterský, magisterský, doktorský) Probíhají na pobočce státní závěrečné zkoušky? ANO/NE Probíhají na pobočce obhajoby závěrečných

Evropský polytechnický institut, s.r.o. Bankovnictví, peněžnictví a pojišťovnictví 62-06-R Pracoviště Kroměříž, Hanácké náměstí 625, 767 01 Kroměříž Prezenční, kombinovaná 6 Bakalářský NE NE 117 Management a marketing 62-05-R Pracoviště Kroměříž, Hanácké náměstí 625, 767 01 Kroměříž Prezenční, kombinovaná 6 Bakalářský NE NE 117 Informatika 18-01-R Pracoviště Kroměříž, Hanácké náměstí 625, 767 01 Kroměříž Prezenční, kombinovaná 6 Bakalářský NE NE 20

kvalifikačních prací? ANO/NE Počet kmenových zaměstnanců na pobočce Název studijního programu 1 Skupina KKOV Název a sídlo pobočky* vysoké školy, kde probíhá výuka akreditovaných studijních programů nebo jejich částí Forma (prezenční, kombinovaný, distanční) Délka studia (semestry) Typ programu (bakalářský, navazující magisterský, magisterský, doktorský) Probíhají na pobočce státní závěrečné zkoušky? ANO/NE Probíhají na pobočce obhajoby závěrečných kvalifikačních prací? ANO/NE Počet kmenových zaměstnanců na pobočce Název studijního programu 2 Skupina KKOV Název a sídlo pobočky* vysoké školy, kde probíhá výuka akreditovaných studijních programů nebo jejich částí Forma (prezenční, kombinovaný, distanční) Délka studia (semestry) Typ programu (bakalářský, navazující magisterský, magisterský, doktorský) Probíhají na pobočce státní závěrečné zkoušky? ANO/NE Probíhají na pobočce obhajoby závěrečných kvalifikačních prací? ANO/NE Počet kmenových zaměstnanců na pobočce Název studijního programu 3 Skupina KKOV Název a sídlo pobočky* vysoké školy, kde probíhá výuka akreditovaných studijních programů nebo jejich částí Forma (prezenční, kombinovaný, distanční) Délka studia (semestry) Typ programu (bakalářský, navazující magisterský, magisterský, doktorský) Probíhají na pobočce státní závěrečné zkoušky? ANO/NE Probíhají na pobočce obhajoby závěrečných kvalifikačních prací? ANO/NE Počet kmenových zaměstnanců na pobočce

117 Bankovnictví, peněžnictví a pojišťovnictví 62-06-R Pracoviště Hodonín, Brněnská 14/E, 695 01 Hodonín Prezenční, kombinovaná 6 Bakalářský NE NE 117 Management a marketing 62-05-R Pracoviště Hodonín, Brněnská 14/E, 695 01 Hodonín Prezenční, kombinovaná 6 Bakalářský NE NE 117 Informatika 18-01-R Pracoviště Hodonín, Brněnská 14/E, 695 01 Hodonín Prezenční, kombinovaná 6 Bakalářský NE NE 117

Pozn.: *Pobočka – jakékoli dislokované pracoviště vysoké školy nebo její součásti, které se nachází mimo město, ve kterém má vysoká škola své sídlo Za správnost: M. Nevařilová

3.7

Celkový počet akreditovaných studijních programů popsaných metodikou výstupů z učení v souladu s Národním referenčním rámcem terciárního vzdělávání

V roce 2012 jsme provedli analýzu obsahu studijních oborů Management a marketing zahraničního obchodu, Finance a daně, Elektronické počítače a Ekonomická informatiky z pohledu požadavků Národního referenčního rámce. Byl zpracován projekt inovace obsahu předmětu studijních oborů a následně všech technologií (studijní texty, samodiagnostika, listy předmětů, hodnotící systém). Vypracovává se postupně dokumentace s přístupem přes internet a VOI technologie.

21

3.8

Kreditní systém studia, pravidla ECTS, Diploma Suplement Label anebo ECTS Label

Škola využívá hodnocení pomocí evropského kreditního systému ECTS (European Credit Transfer System), který dovoluje hodnotit náročnost jednotlivých předmětů pomocí kreditů. Počty kreditů vyjadřují úsilí, které student musí vynaložit na získání hodnocení u zkoušky nebo zápočtu z vybraného předmětu. Pro vyjádření úrovně hodnocení v jednotlivých předmětech se používá abecední stupnice A,B,C,D,E,F kdy hodnocení F znamená neprospěl. Dodržujeme požadavek 30 kreditů na semestr, 60 kreditů na akademický rok. Počet kreditů za bakalářské studium je 180 kreditů. Tento systém dodržuje většina universit a vysokých škol, což dovoluje mobilitu studentů a získání kreditů na jiné vysoké škole v rámci výměny studentů. Studentům je společně s vysokoškolským diplomem vydáván doplněk k diplomu, který popisuje jednotlivé předměty v anglické a české verzi s počtem dosažených kreditů. Tento doplněk je významným ukazatelem pro uchazeče do zaměstnání doma i v zahraničí s možností prokázat jednotlivé předměty, které studovali v jednotlivých ročnících. V současné době se škola připravuje na získání diploma suplement label jako potvrzení práce s evropským standardem.

3.9

Další vzdělávací aktivity (mimo uskutečňování akreditovaných studijních programů) v daném roce realizovala /letní školy, workshopy, semináře, simulace, odborné kurzy pro studenty, přednášky odborníků z praxe/externistů, odborné stáže či praxe, odborné exkurze/studijní cesty, …)

V průběhu zimního semestru 2012/2013 se pro studenty 2. a 3. ročníku prezenční i kombinované formy studia uskutečnily workshopy s následujícími tématy:: 1) Projekt transferu znalostí do praxe 2) Přínos přímých zahraničních investic pro rozvoj krajů 3) Inovace vize, strategických cílů a strategického rozvoje krajů 4) Dálkové měření 5) Zahraniční akreditace 6) Rozvoj interního grantového systému 7) Požadavky Thomson Revers a potřebné změny Acta Moraviae a publikací na EPI, s.r.o. 8) Výzkum odborných a předmětových didaktik ve studijním oboru Ekonomická informatika a Elektronické počítače. 9) Plán výkonů a personálního rozvoje – strategie, cíle, řízení, kontrola 10) Strategické cíle vysoké školy a studijních oborů

22

paní Hana Knotová studentka 1. ročníku Ekonomické informatiky v Kunovicích, denní forma studia

4

04

Studenti 23

4.1

Studenti v akreditovaných studijních programech (počty v jednotlivých skupinách KKOV podle typu studia a formy studia) – celkový přehled za vysokou školu

Tabulka 4.1 Studenti v akreditovaných studijních programech (počty) Bakalářské studium

Vysoká škola EPI, s.r.o. Fakulta 1 (název)* Skupina akreditovaných studijních programů Přírodní vědy a nauky Ekonomie Celkem

P

K/D

139 185 324

162 272 434


Doktorské studium

Celkem

KKOV 11 - 18 62, 65

-

-

-

-

-

301 457 758


4.2

Studenti samoplátci (počty v jednotlivých skupinách KKOV podle typu studia a formy studia)

Tabulka 4.2 Studenti samoplátci Bakalářské studium

Vysoká škola EPI, s.r.o. Fakulta 1 (název)* Skupina akreditovaných studijních programů Přírodní vědy a nauky Ekonomie Celkem

P

K/D

139 185 324

162 272 434


Doktorské studium

Celkem

KKOV 11 - 18 62, 65

-

-

-

-

-

301 457 758


4.3

Studentů ve věku nad 30 let (počty v jednotlivých skupinách KKOV podle typu studia a formy studia) podle fakult, případně jiných součástí uskutečňujících akreditovaný studijní program nebo jeho část

Tabulka 4.3 Studenti ve věku nad 30 let Bakalářské studium

Vysoká škola EPI, s.r.o.

P Fakulta 1 (název)* Skupina akreditovaných studijních programů

K/D


KKOV

24

Doktorské studium

Celkem

Přírodní vědy a nauky Ekonomie Celkem

11 - 18 62, 65

-

59 144 203

-

-

-

-

-

59 144 203


4.4

Neúspěšní studenti v akreditovaných studijních programech (počty v jednotlivých skupinách KKOV podle typu studia a formy studia)

Tabulka 4.4 Neúspěšní studenti v akreditovaných studijních programech (počty) Bakalářské studium

Vysoká škola EPI, s.r.o. Skupina akreditovaných studijních programů Přírodní vědy a nauky Ekonomie Celkem

P

K/D

16 33 49

34 53 87


Doktorské studium

Celkem

KKOV 11 - 18 62, 65

-

-

-

-

-

50 86 136

P = prezenční, K/D = kombinované / distanční Za správnost: Ing. H. Dušek, vedoucí studijního oddělení

4.5

Opatření EPI, s.r.o. pro snížení studijní neúspěšnosti

V prvním ročníku jsme umožnili studentům, aby se dle svých znalostí v následujících předmětech rozčlenili do několika skupin: - jazyk anglický, - matematika U studentů 3. ročníku prezenční i kombinované formy studia zvolen povinně volitelný předmět Cvičení z ekonomie, díky němuž se studenti lépe připraví na Státní závěrečné zkoušky. V letním semestru akademického roku 2011/12 využívali studenti přípravných hodin z dalších předmětů, které jsou součástí SZZ (Účetnictví, Daně a daňové poradenství) Studenti mají možnost využít konzultačních hodin jednotlivých vyučujících. V rámci zpracování bakalářských prací je studentům v případě vedoucího i oponenta z praxe k dispozici tzv. pedagogický vedoucí, který jim poskytuje metodickou pomoc při zpracování BP.

25

Ing. Ladislav Obdržálek, PhD. prorektor pro pedagogickou činnost

Mgr. Hanna Banetskaya prorektorka pro zahraniční vztahy

5

05

Absolventi 26

5.1

Absolventi akreditovaných studijních programů (počty v jednotlivých skupinách KKOV podle typu studia a formy studia) – celkový přehled za vysokou školu

Tabulka 5.1 Absolventi akreditovaných studijních programů (počty) Bakalářské studium

Vysoká škola EPI, s.r.o. Skupina akreditovaných studijních programů Přírodní vědy a nauky Technické vědy a nauky Zeměděl. – les. a veter. vědy a nauky Zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky Společenské vědy, nauky a služby Ekonomie Právo, právní a veřejnoprávní činnost Pedagogika, učitelství a sociál. Péče Obory z oblasti psychologie Vědy a nauky o kultuře a umění Celkem


Doktorské studium

Celkem

P

K/D

11 - 18 21 - 39 41, 43

30 -

26 -

-

-

-

-

-

56 -

51 - 53

-

-

-

-

-

-

-

-

61, 67, 71 - 73 62, 65 68

-

-

-

-

-

-

-

-

70 -

148 -

-

-

-

-

-

218 -

74, 75

-

-

-

-

-

-

-

-

77 81, 82

-

-

-

-

-

-

-

-

100

174

-

-

-

-

-

274

KKOV

P = prezenční, K/D = kombinované / distanční Za správnost: Ing. H. Dušek, vedoucí studijního oddělení

5.2

Spolupráce s absolventy

Vysoká škola udržuje kontakt se svými absolventy několika způsoby: - Absolventi jsou pomocí e-mailů pravidelně informováni o kurzech, seminářích a školení v rámci celoživotního vzdělávání, které EPI, s.r.o. organizuje. - Absolventi jsou současně informováni o dalších možnostech vzdělávání, např. MBA studiu. - Vysoká škola se propojila se svými absolventy prostřednictvím facebooku, kde mohou příspěvky dodávat jak absolventi, tak vysoká škola. - Vysoká škola nabídla absolventům propojení na úrovni www stránek, z nichž někteří toho již využili. - Absolventi EPI, s.r.o. spolupracují a pomáhají při propagaci své vysoké školy ve firmách, kde pracují, ale také v rámci své sociální angažovanosti zejména v místech svého bydliště. - Někteří absolventi EPI, s.r.o. nabízí své služby současným studentům EPI, s.r.o. Tato nabídka je prostřednictvím e-mailů rozesílána všem studentům vysoké školy.

5.3

EPI, s.r.o. a její způsob zajištění zaměstnanosti a zaměstnavatelnosti svých absolventů a jaká opatření uplatňuje pro její zvýšení, (vlastní průzkum uplatnitelnosti svých absolventů)

Již v průběhu zpracování bakalářské práce pro podniky či instituce vedeme studenty k tomu, aby si našli svého budoucího zaměstnavatele. Součástí studia je i praxe studentů, na níž tito studenti ověřují své získané znalosti v praxi a získávají také potřebné pracovní návyky, které jim pomohou při hledání zaměstnání. I díky této praxi získávají studenti často příslib budoucího zaměstnání. Studenti 3. ročníku prezenční formy studia následně dokládají, jestli budou pokračovat v navazujícím studiu, případně potvrzení o absolvování výběrového řízení na určitou pozici. EPI, s.r.o. také poskytuje studentům potřebné poradenství v této oblasti. 27

5.4

Způsob spolupráce s budoucími zaměstnavateli, zda pořádá trhy pracovních příležitostí, atd.

S budoucími zaměstnavateli spolupracujeme zejména při řešení semestrálních projektů a v rámci řešení bakalářských prací studentů. Na základě požadavku na řešení problému konkrétní firmy řešili v roce 2012 studenti 260 bakalářských prací. O zadání řešení tohoto problému jako tématu bakalářské práce žádá firma příslušným tiskopisem. Při řešení těchto prací má každý student svého supervizora, který pomáhá a jeho práci oponuje. Dbáme na to, aby řešené bakalářské práce byly v podnicích a organizacích následně i využívány, student - řešitel proto musí před odevzdáním své bakalářské práce k obhajobě, kde jako součást této práce dokládá i hodnocení firmy, pro niž práci řešil. Se společnostmi, pro které studenti řešili bakalářské práce v minulosti, udržujeme trvale kontakty tak, aby tyto byly průběžně informovány o dění a nabídkách školy a naopak, aby škola byla zpětně informována o případných požadavcích a potřebách firem a organizací. V rámci aplikovaného výzkumu IGS řešili studenti jako bakalářskou práci 88 úkolů, jejichž řešení slouží pro výzkum, rozvoj daného studijního oboru. I u těchto prací však musí student odborný obsah konzultovat se zástupcem z praxe. Svůj projekt a jeho řešení si student - řešitel v pilotní fázi nejprve pod vedením vyučujícího příslušného předmětu ověřuje při výuce, následně je pak povinen připomínky vyučujícího i připomínky studentů odstranit. Výsledky těchto prací, doplněné o e-learningové technologie, pak musí akademičtí pracovníci využívat ve výuce. Dalšími formami spolupráce s budoucími zaměstnavateli jsou přímé kontakty školy s vedením podniků a dalšími organizacemi v regionu. Rovněž je využívána i spolupráce s Hospodářskou komorou a kontakty s firmami prostřednictvím úřadů práce.

28

Bc. Martin Nikolajčík, DiS. absolvent semináře Nová právní úprava obchodních společností

06 6

Zájem o studium 29

Absolventi akreditovaných studijních programů (počty v jednotlivých skupinách KKOV podle typu studia a formy studia) – celkový přehled za vysokou školu s uvedením, jaký je poměr absolventů bakalářských studijních programů, kteří byli v následujícím akademickém roce zapsání na navazující magisterské studium na téže vysoké škole

6.1

Tabulka 6.1 Zájem o studium na vysoké škole

Počet zapsaných studentů

Počet přihlášek

Počet přijatých


Doktorské studium

Počet přijatých

Navazující magisterské studium

Počet přijatých Počet zapsaných studentů Počet přihlášek

Počet přihlášek


Počet přijatých


Počet přihlášek

Bakalářské studium Magisterské studium

-

-

-

-

-

EPI, s.r.o. Skupiny akreditovaných KKOV studijních programů Přírodní vědy a nauky 11 – 18 112 Celkem 112 Za správnost: Ing. H. Dušek, vedoucí studijního oddělení

87 87

79 79

-

-

-

-

Charakter přijímacích zkoušek na EPI, s.r.o.

6.2

Přijímací řízení se řídí směrnicí vydanou rektorem EPI, s.r.o., která obsahuje lhůtu pro přijímání přihlášek, seznam dokumentace, kterou musí student předložit, poplatek za přijímací řízení a počet přijímaných uchazečů. Přijímací zkouška se na EPI, s.r.o. v souladu se zákonem 111/98 Sb. v platném znění a Statutem EPI, s.r.o. nekoná. Studenti jsou přijímáni po splnění zákonných podmínek. Dále je provedena kontrola výsledků maturitní zkoušky.

Spolupráce EPI, s.r.o. se středními školami

6.3

V průběhu celého školního roku spolupracuje EPI, s.r.o. pravidelně se středními školami v celé České a Slovenské republice. Cílem spolupráce je průběžně informovat studenty středních škol a výchovné poradce o nabídkách studia a aktuálním dění na EPI, s.r.o.       

Pracovníky marketingu bylo osobně navštíveno cca 180 škol v České a Slovenské republice. Do spolupráce se zapojili i studenti EPI, s.r.o., kteří navštěvovali střední školy, na nichž studovali a informovali studenty maturitních ročníků o aktuálním dění na EPI, s.r.o. a předávali jim své zkušenosti. Středním školám jsou předávány informace z akcí jejich absolventů. Poskytovány jsou např. propagační materiály s informacemi o imatrikulaci a promocích, které střední školy umísťují na svých nástěnkách. Studentům středních škol rovněž nabízíme možnost zúčastnit se výuky na EPI, s.r.o. a dalších akcí školy. EPI, s.r.o. se zúčastňuje veletrhů vzdělávání, které využívá nejen k seznámení studentů s nabídkou školy, ale i pro další rozvoj spolupráce s výchovnými poradci. Pravidelně jednou za měsíc jsou pořádány Dny otevřených dveří, na nichž studentům a jejich rodičům představujeme nabídky naší školy, včetně prohlídky školy. Pořádáme rovněž nulté ročníky, které jsou určeny pro doplnění a obnovení znalostí studentů, kteří zakončili středoškolské studium již před delší dobou.

30

Ing. Ondřej Šabata, PhD. akademický pracovník EPI, s.r.o.

07 7

Akademičtí pracovníci 31

7.1

Akademičtí pracovníci EPI, s.r.o., přepočtené počty (podíl celkového počtu skutečně odpracovaných hodin za sledované období všemi zaměstnanci a celkového ročního fondu pracovní doby připadajícího na jednoho zaměstnance pracujícího na plnou pracovní dobu) akademických a vědeckých pracovníků ve struktuře dle vnitřního kvalifikačního řádu vysoké školy

Budování naší soukromé vysoké školy jsme zahájili v prostoru regionu Zlín, Uherské Hradiště a Hodonín. V této době zde téměř nebyli žádní absolventi Ph.D., docenti nebo profesoři. Proto jsme v následujícím období šli těmito cestami. a) dovést do regionu docenty a profesory z jiných regionů a vysokých škol v ČR a SR. b) zahájit postupnou výuku Ph.D. a následně jim umožnit další růst – habilitace. Následující tabulky představují současný stav EPI, s.r.o. Tabulka 7.1 Akademičtí a vědečtí pracovníci EPI, s.r.o. (přepočtené počty**) Vysoká škola EPI, s.r.o.

Akademičtí pracovníci Celkem Profesoři Docenti

Odborní Asistenti asistenti

Celkem

Lektoři

Vědečtí pracovníci ***

EPI, s.r.o.

66,2

9,4

10,8

35,6

0

1

9,4

3

Celkem

66,2

9,4

10,8

35,6

0

1

9,4

3

Pozn.: *Fakulta nebo jiná součást vysoké školy uskutečňující akreditovaný studijní program/obor Pozn.: ** = (podíl celkového počtu skutečně odpracovaných hodin za sledované období všemi zaměstnanci a celkového ročního fondu pracovní doby připadajícího na jednoho zaměstnance pracujícího na plnou pracovní dobu) Pozn.: *** = Vědeckým pracovníkem se v tomto případě rozumí osoba, která není akademickým pracovníkem (dle §70 zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách) Za správnost: M. Nevařilová

7.2

Věková struktura akademických a vědeckých pracovníků s uvedením počtu žen (ve struktuře dle vnitřního kvalifikačního řádu vysoké školy)

Tabulka 7.2 Věková struktura akademických a vědeckých pracovníků EPI, s.r.o. (počty fyzických osob)

Profesoři Vysoká škola EPI, s.r.o.

Věk do 29 let 30 – 39 let 40 – 49 let 50 – 59 let 60 – 69 let nad 70 let Celkem

celkem

4 5 6 15

Ženy

1 1

Akademičtí pracovníci Docenti Odborní Lektoři asistenti

celkem ženy

1 2 11 2 16

1 2 3 0 6

celkem

ženy

1 16 15 5 9 1 47

8 6 1 3 1 19

celkem

1

1

ženy

Vědečtí, výzkumní a vývojoví pracovníci podílející se na pedagog. činnosti celkem ženy

Vědečtí pracovníci***

celkem

ženy

4 2

2 2 2

1

12 10 3 7

2

1

1

32

8

7

3

1

Celkem

3 30 28 15 33 9 118

Pozn.: *** = Vědeckým pracovníkem se v tomto případě rozumí osoba, která není akademickým pracovníkem (dle §70 zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách) Za správnost: M. Nevařilová

32

7.3

Počty akademických pracovníků podle rozsahu pracovních úvazků a nejvyšší dosažené kvalifikace

Tabulka 7.3 Počty akademických pracovníků podle rozsahu pracovních úvazků a nejvyšší dosažené kvalifikace (počty fyzických osob) Vysoká škola EPI, s.r.o. Rozsah úvazku

Akademičtí pracovníci Prof.

Doc.

do 0,3 do 0,5 do 0,7 do 1,0 Celkem

4 2 3 6 15

5 0 1 10 16

Dr.Sc., CSc., Dr., Ph.D., Th.D. 7 0 1 12 20

Celkem ostatní 39 0 0 21 60

55 2 5 49 111

Pozn.: *Fakulta nebo jiná součást vysoké školy uskutečňující akreditovaný studijní program/obor Pozn.: uvádí se pouze nejvyšší dosažený akademický titul Za správnost: M. Nevařilová

7.4

Počty akademických pracovníků s cizím státním občanstvím (podle fakult, případně jiných součástí uskutečňujících akreditovaný studijní program nebo jeho část)

Tabulka 7.4 Akademičtí pracovníci** s cizím občanstvím (počty fyzických osob) Vysoká škola EPI, s.r.o. Fakulta 1 (název)* Celkem

27 27

Pozn.: *Fakulta nebo jiná součást vysoké školy uskutečňující akreditovaný studijní program/obor Pozn.: ** = Osoby, které mají s vysokou školou uzavřený pracovněprávní vztah Za správnost: M. Nevařilová

7.5

Nově jmenovaní docenti a profesoři (počty)

Tabulka 7.5 Nově jmenovaní docenti a profesoři (počty) Vysoká škola EPI, s.r.o. Fakulta 1 (název)* Profesoři jmenovaní v roce 2012 Docenti jmenovaní v roce 2012

Počet -

Pozn.: *Fakulta nebo jiná součást vysoké školy uskutečňující akreditovaný studijní program/obor Za správnost: M. Nevařilová

33

Věkový průměr nově jmenovaných -

7.6

Přehled kurzů dalšího vzdělávání akademických pracovníků vysoké školy (počty kurzů a počty účastníků)

Tabulka 7.6 Přehled kurzů dalšího vzdělávání akademických pracovníků* Vysoká škola EPI, s.r.o. Kurzy orientované na pedagogické dovednosti Kurzy orientované na obecné dovednosti Kurzy odborné Celkem

Počet kurzů

Počet účastníků

1 1 2

3 3 6

* = Jedná se o všechny kurzy dalšího vzdělávání, které buď realizuje sama vysoká škola anebo přispívá svým zaměstnancům na účast v nich (v případě, že se jedná o kurzy zajištěné externě) Za správnost: Ing. H. Dušek, vedoucí studijního oddělení

7.7

Kariérní řád akademických pracovníků vysoké školy a motivační nástroje pro odměňování zaměstnanců v závislosti na dosažených výsledcích

Evropský polytechnický institut, s.r.o. má již několik let zpracován kariérní řád, jehož hlavním cílem je výchova mladých akademických pracovníků. Každý akademický pracovník, který uzavře na EPI, s.r.o. pracovní poměr, je povinen do 5 let dokončit doktorandské studium a následně do dalších 3 – 5 let musí projít procesem habilitace. Kariérní řád na EPI, s.r.o. však neobsahuje jen doktorandská a habilitační řízení, ale taktéž tvůrčí, publikační a výzkumné aktivity, pracovní náplň a hodnocení. Všechny složky kariérního řádu jsou pravidelně vyhodnocovány na Valných hromadách akademické obce v lednu, v červnu a v srpnu daného kalendářního roku. V roce 2012 ukončili doktorandské studium dva akademičtí pracovníci: Ing. Ladislav Obdržálek, PhD.

Ing. Ondřej Šabata, PhD.

Oba výše uvedení úspěšně ukončili své doktorandské studium na Fakultě mezinárodních vztahů ekonomické univerzity v Bratislavě. V roce 2012 pokračovali ve svém doktorandském studiu další 4 akademičtí pracovníci, kteří studium dokončí v průběhu roku 2013: Ing. Alena Poncarová studuje na Fakultě mezinárodních vztahů ekonomické univerzity v Bratislavě a své studium by měla zakončit do konce roku 2013. Mgr. Dan Slováček studuje na Fakultě řízení a informatiky Žilinské univerzity v Žilině. Studium by měl dokončit v srpnu 2013.

JUDr. Radomíra Veselá studuje na Akademii policejního sboru v Bratislavě. Studium by měla dokončit do konce roku 2013.

34

Ing. Jaroslav Drábek studuje na Fakultě mezinárodních vztahů ekonomické univerzity v Bratislavě. Své studium by měl dokončit v září 2013.

V roce 2012 studovali další 3 akademičtí pracovníci studium MBA ve specializaci General Management ve spolupráci s Carolus Magnus University v Bruselu. Předpokládané ukončení studia: září 2013. Jedná se o následující akademické či provozní pracovníky: Ing. Vladimíra Hlaváčková

Ing. Iva Matušíková, DiS., B.B.S.

Ing. Jaroslav Kavka (ze zdravotních důvodů studium přerušil)

Akademičtí pracovníci, kteří již získali 3. stupeň vysokoškolského vzdělání si postupně připravují podklady k zahájení habilitačního řízení. Jedná se o: Ing. Ladislav Obdržálek, PhD.

Ing. Ondřej Šabata, PhD.

Mgr. Karel Hanza, PhD.

Ing. Jindřich Petrucha, PhD.

Ing. Robert Jurča, PhD.

Ing. Jan Prachař, PhD.

JUDr. Karel Šabata, PhD.

V květnu 2012 byli 2 akademičtí pracovníci EPI, s.r.o. jmenováni profesory na základě schválení vědeckou radou Rushmore university (USA) a Chartered Management Institute (UK). Rushmore university je akreditována pod Chartered Management Institute ve Velké Británii. Chartered Management Institute je registrován pod Royal Charter, stejně jako Princeton University nebo Yale. Jedná se o následující akademické pracovníky EPI, s.r.o.: Oldřich Kratochvíl prof., Ing., PhD., CSc., MBA, Dr.h.c.

Iveta Hashesh prof., Mgr., Ph.D., MBA

Úkolem EPI, s.r.o. pro příští období je lépe propracovat motivační nástroje v závislosti na dosažených výsledcích akademických pracovníků.

35

Bc. Magdaléna Čančová absolventka oboru Finance a daně

8

Sociální záležitosti studentů a zaměstnanců 36

08

8.1

Stipendia studentům dle počtu studentů, kteří je obdrželi či pravidelně pobírali v daném roce (dle účelu stipendia)

Tabulka č. 8.1 Stipendia studentům podle účelu stipendia (počty studentů) Vysoká škola EPI, s.r.o. Účel stipendia Za vynikající studijní výsledky dle § 91 odst.2 písm. a) Za vynikající výzkumné vývojové a inovační, umělecké nebo další tvůrčí výsledky přispívající k prohloubení znalostí Na výzkumnou, vývojovou a inovační činnost podle zvláštního právního předpisu V případě tíživé sociální situace studenta dle § 91 odst. 2 písm. d) V případě tíživé sociální situace studenta dle § 91 odst. 3 ) V případech zvláštního zřetele hodných dle § 91 odst. 2 písm. e) Z toho ubytovací stipendium Na podporu studia v zahraničí dle § 91 odst. 4 písm. a) Na podporu studia v ČR dle § 91 odst. 4 písm. b) Studentům doktorských studijních programů dle § 91 odst. 4 písm. c) Jiná stipendia CELKEM

Počty studentů 119 119

119


8.2

Vlastní stipendijní programy vysoké školy

V roce 2012 EPI, s.r.o. žádné vlastní stipendium neudělovalo.

8.3

Úroveň poradenských služeb poskytovaných na vysoké škole

Před zahájením studia a v jeho počáteční fázi mají noví studenti k dispozici žhavou linku, na které jsou jim poskytovány veškeré informace, rady a zodpovídány dotazy. Možnost přímého kontaktu mají i prostřednictvím elektronické pošty. V průběhu přijímacího řízení jsou pak uchazeči o práci vysoké školy průběžně informováni. Žhavou linku mají studenti následně k dispozici i v průběhu celého studia, což jim umožňuje požádat si kdykoliv o potřebné informace. Se studenty a uchazeči spolupracují a jsou jim k dispozici i pracovníci studijního a ekonomického oddělení, pracovníci marketingu a rovněž učitelé mají vypsány termíny konzultačních hodin, na kterých může student s vyučujícím projednat své dotazy a požadavky. Současně je udržován pravidelný kontakt se studenty i na osobních setkání se zástupci vedení školy, jejichž cílem je zjistit připomínky, žádosti, a dotazy studentů, jejich zodpovězení a případné následné řešení. Každý studijní kruh si rovněž zvolil svého zástupce do studentského parlamentu. EPI, s.r.o. poskytuje studentům i poradenství při hledání zaměstnání a u studentů kombinované formy studia (pracujících) pomáhá při případném řešení problémů, týkajících se jejich vztahů se zaměstnavatelem. V případě požadavku studenta je pomoc poskytována i v právní oblasti.

8.4

Způsob přístupu vysoké školy ke studentům se specifickými potřebami

Studentům se specifickými potřebami (zdravotní postižení, účast na zahraničních misích atd.) umožňuje EPI, s.r.o. individuální studijní plán. Studenti se zdravotním postižením neplatí školné. Toto školné za ně hradí EPI, s.r.o.

37

8.5

Podpora a práce vysoké školy s mimořádně nadanými studenty, a zda a jak v této oblasti spolupracuje se středními školami

Ve výchově a vzdělávání nadaných studentů je kladen zřetel na: Výuku, která je diferencovaná jak do hloubky, tak i do šířky nad rámec poskytovaný standardním studijním programem – vyšší zatížení studenta v hodinách. Rozvíjení jeho tvořivého potenciálu, tzn. podpora studenta v projektování jeho plánů, pomáhat realizovat jeho představy. Odbourávat osobnostní i emoční bariéry. Pomoc překonávání překážek, aby se nevzdávaly, když se něco nedaří, když nejsou první a nejlepší. Podporovat u nich sebedůvěru. Rozvíjení interpersonálních schopností a komunikace mimořádně nadaných studentů, tzn. umožnit jim a učit je otevřeně hovořit o tom, co potřebují, co je trápí a co očekávají od druhých. Učit je naslouchat druhým, spolupracovat s druhými. Podporovat pozitivní sociální postoje.

8.6

Ubytovací a stravovací služby EPI, s.r.o.

Tabulka 8.2 Ubytování, stravování Vysoká škola EPI, s.r.o. Lůžková kapacita kolejí VŠ celková Počet lůžek v pronajatých zařízeních Počet podaných žádostí o ubytování k 21/12/2012 Počet kladně vyřízených žádostí o ubytování k 21/12/2012 Počet lůžkodnů v roce 2012 Počet hlavních jídel vydaných v roce 2012 studentů Počet hlavních jídel vydaných v roce 2012 zaměstnancům vysoké školy Počet hlavních jídel vydaných v roce 2012 ostatním strávníkům

-


8.7

Péče o své zaměstnance (např. zda má zřízenou univerzitní školku, zda podporuje rekreace, atd….)

EPI, s.r.o. plně podporuje další studium svých zaměstnanců. V rámci této podpory hradí vysoká škola v plné míře studium PhD. a MBA v rámci kvalifikační dohody. Ženám po mateřské dovolené současně EPI, s.r.o. umožňuje pružnou pracovní dobu či práci na zkrácený úvazek.

38

Doc. PhDr. Milan Vinklárik, CSc. Akademický pracovník EPI, s.r.o.

9

09

Infrastruktura 39

9.1

Fond knihoven

Tabulka 9.1 Vysokoškolské knihovny Pracoviště Kunovice, Hodonín, Kroměříž Vysoká škola EPI, s.r.o. Přírůstek knihovního fondu za rok Knihovní fond Počet odebíraných titulů periodik: - fyzicky - elektronicky (odhad)*

109 27851 31 5

Pozn.: * = Uvádějí se pouze tituly periodik, které knihovna sama předplácí (resp. získává darem, výměnou) v papírové nebo elektronické verzi; nezahrnují se další periodika, k nimž mají uživatelé knihovny přístup v rámci konsorcií na plnotextové zdroje Za správnost: Z. Omelková

9.2

Úroveň informačních a komunikačních služeb a dostupnost informační infrastruktury (připojení na internet,…)

Škola disponuje připojením na internet ve všech třech pracovištích (Kunovice, Hodonín, Kroměříž) a mezi těmito pracovišti je zajištěno propojení do sítě Novell, kde se nacházejí pracovní adresáře. Každý student má vytvořen adresář, kde má svůj pracovní prostor do kterého má přístup pomocí FTP z internetu. V tomto adresáři ukládá výsledky své práce a možnost prohlížet ostatní adresáře s právem čtení dat. Jednotlivý vyučující mají vytvořen jednotný systém adresářů pro jednotlivé semestry, kde jsou ukládány podpůrné materiály pro studenty, kteří si mají možnost nahrát tyto materiály na svůj počítač. Pro připojení na jednotlivých pracovištích je k dispozici přístup pomocí přípojek ethernet nebo pomocí WiFi připojení. Každá učebna disponuje počítačem pro práci učitele. Výsledky studia studentů jsou uchovávány v informačním systému, do kterého mají studenti přístup pomocí internetu a přidělených přístupových práv. Informační systém pokrývá potřebné informační a komunikační služby jako jsou elektronický index, zadávání bakalářských prací a jejich evidence, systém státních závěrečných zkoušek, on line zápisy z výuky, absence, evidenci výzkumu a další potřebné moduly. Jednotlivé servery, na kterých jsou uložena data jsou umístěny na pracovišti v Kunovicích s přístupem do internetu. Kompletně je elektronizováno studijní oddělení. V současné době se testují služby pomocí mobilních technologií např. elektronický rozvrh pro mobily s operačním systémem android.Programy tvoří studenti v rámci bakalářských prací a vedou je akademičtí pracovníci Ústavu aplikované informatiky. Studenti mají přístup ke všem těmto technologiím prostřednictvím internetových technologií.

40

Bc. Vendula Viskupová absolventka oboru Management a marketing zahraničního obchodu

10

10 Celoživotní vzdělávání 41

10.1

Kurzy celoživotního vzdělávání (CŽV) na vysoké škole (počty kurzů v jednotlivých skupinách studijních programů KKOV)

Tabulka 10.1 Kurzy celoživotního vzdělávání (CŽV) na vysoké škole (počty kurzů) Kurzy orientované na výkon povolání do 15 do 100 více hod. hod.

Vysoká škola EPI, s.r.o. Skupiny akreditovaných studijních programů Ekonomie Pedagogika, učitelství a sociál. péče Celkem

Kurzy zájmové do 15 hod.

více

do 100 hod.

U3V

Celkem

KKOV 62, 65 74, 75

5

5

5

5 5

5

10


10.2

Kurzy celoživotního vzdělávání (CŽV) na vysoké škole (počty účastníků v kurzech podle studijních programů KKOV dle tabulky) s uvedením procentuální změny celkového počtu účastníků oproti předchozímu roku

Tabulka 10.2 Kurzy celoživotního vzdělávání (CŽV) na vysoké škole (počty účastníků)

Skupiny akreditovaných studijních programů Ekonomie Pedagogika, učitelství a sociál. Péče Celkem

U3V

Celkem

více

do 100 hod.

Kurzy zájmové

do 15 hod.

více

do 15 hod.


do 100 hod.

Kurzy orientované na výkon povolání

KKOV 62, 65 74, 75

103

197

94

103 94

94

197


42

Z toho počet účastníků, jež byli přijímaní do akreditovaných studijních programů podle § 60 zákona o vysokých školách

Mgr. Martin Bartoš akademický pracovník EPI, s.r.o.

11

Výzkumná, vývojová, umělecká a další

11

tvůrčí činnost (ve smyslu §1 zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách)

43

Rozvoj výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti EPI, s.r.o. a posílení vazeb mezi těmito činnostmi a činností vzdělávací (dle §1 zákon č. 111/1998 Sb., o vysokých školách a o změně a doplnění dalších zákonů (zákon o vysokých školách) a dle vyhlášky MŠMT č. 42/1999 Sb., o obsahu žádosti o akreditaci studijního programu): a) Jakým způsobem v této oblasti naplňujeme také Dlouhodobý záměr MŠMT, a svůj vlastní (včetně jejich aktualizací na rok 2012). Charakteristika tvůrčí činnosti, které uskutečňujeme a jakých dimenzí tyto tvůrčí činnosti nabývají. Platí, že mezi tvůrčí činnosti lze kromě výzkumu a vývoje zahrnout též inovace a obecněji transfer poznatků do aplikační sféry, uměleckou tvůrčí činnost a do jisté míry též působení vysoké školy v regionu. EPI, s.r.o. Kunovice v rámci výzkumné činnosti, organizované na vysoké škole, prosazuje co nejširší zapojení pedagogických pracovníků i studentů do vědecko-výzkumné a publikační činnosti a do řešení úloh, které si vyžaduje praxe. Vědecko-výzkumná činnost se soustředila do řešení tří typů výzkumných úloh: Výzkumné úlohy základního výzkumu – vysoká škola předložila grantové agentuře GAČR jeden projekt integrované výzkumné úlohy, která je pokryta i patentovým řešením. Na zpracovávání podkladů pro projekt GAČR se začalo pracovat v roce 2012. Vysoká škola má vypracovaný vlastní grantový systém (IGS), který obsahuje 10 základních projektů a v rámci nich 95 podprojektů výzkumných úloh. Na řešení těchto úloh se podílí jednak pedagogičtí pracovníci a jednak studenti. Výzkumné úlohy IGS pokrývají celou oblast výuky, která vysoká škola zabezpečuje. Výzkumné úlohy v rámci TAČR vysoká škola nerealizuje. V oblasti mezinárodní spolupráce vysokých škol v oblasti výzkumu, vývoje a inovací pokračujeme ve spolupráci s partnerskými vysokými školami (Německo, Polsko, Slovensko, Belgie, Rusko, Ukrajina, Bělorusko). V oblasti zapojení studentů do tvůrčí činnosti vysoké školy lze konstatovat, že mimořádně nadaní studenti zahájili tvorbu distančních a e-learningových technologií: Vývoj a realizace technologií pro specialisty managementu, marketingu a zahraničního obchodu v oblasti teorie obchodu Výukový portál internetových technologií Vývoj a realizace technologií pro specialisty ekonomické informatiky pro oblast databázových systémů Vývoj a realizace technologií pro specialisty financí a daní v oblasti aplikace ICT Vývoj a realizace technologií pro specialisty managementu, marketingu a zahraničního obchodu v oblasti mezinárodní přepravy a logistiky Vývoj a realizácia technologií pre špecialistov financí a daní v oblasti aplikácie ekonomie Vývoj a realizácia technologií pre špecialistov financí a daní v oblasti aplikovanej makroekonómie

b) Jakým způsobem propojujeme tvůrčí činnost s činností vzdělávací. Do řešení výzkumných úloh Interního grantového systému jsou zapojeni všichni pedagogičtí pracovníci vysoké školy a studenti. Výzkumné úlohy vycházejí z potřeb vysoké školy a ze spolupráce s praxí. Bakalářské práce studentů řeší dílčí výzkumné úlohy IGS, kdy za pomocí laboratoří uskutečňují příslušné měření fyzikálních hodnot a na výpočetní technice v rámci výuky uskutečňují statistické vyhodnocení a spolu s akademickými pracovníky tyto poznatky vyhodnocují. V rámci Interního grantového systému (IGS) má EPI, s.r.o. vybudovaný systém vývoje vzdělávacích technologií v oblasti studijních programů, které má akreditované. Jde o následující úlohy:         

Vývojové tendence globalizujícího se podnikatelského prostředí Vliv inovací na prosperitu zemí Výzkum faktorů strategického rozvoje podniků Výzkum cílů a technologií vysoké školy založené na kompetencích a plné aplikaci ICT do práce vysoké školy Aplikace umělé inteligence do moderních technologií Výzkum a prognóza vývoje počítačových sítí a informačních systémů Vývoj finančních systémů a technologií v globalizujícím se světě Výzkum technologií laboratoří pro podporu výuky Systém kvality v průmyslové výrobě a ve školství 44



Výzkum možností propojení činnosti profesní vysoké školy s praxí

c)

Jakým způsobem se zapojují studenti bakalářských studijních programů do tvůrčí činnosti na vysoké škole.

Vysoká škola má vypracovaný dlouhodobý plán rozvoje výzkumné činnosti, který vychází z dlouhodobé strategie školy. Bakalářské práce, které jsou zadávané minimálně s dvouletým předstihem, zásadně vychází z potřeb výzkumu, pedagogického procesu a z praxe. Výsledky jejich řešení se přenášejí do zvyšování kvality pedagogického procesu, každoročně se na jejich základě inovují učební texty pro studenty. Vysoká škola aktivně pracuje i s podnikatelským inkubátorem Kunovice, kde pravidelně dochází k výměně poznatků mezi podnikateli, studenty a akademickými pracovníky. Do tvůrčí činnosti se studenti zapojují v rámci jejich semestrálních prací a v rámci řešení své bakalářské práce. Uvádíme příklady takových bakalářských prací: -

Optimalizace pojištění majetku a pojištění odpovědnosti společnosti z pohledu pojistné částky a rozsahu pojistného krytí firmy IBS s.r.o. Analýza vývoje a ekonomických ukazatelů zemědělství v ČR před a po vstupu do EU se zaměřením na okres Kroměříž Analýza řízení a finančního hospodaření Střediska volného času ATLAS a BIOS, Přerov v návaznosti na probíhající reformu účetnictví Analýza projektu financovaného MPSV a ESF ČR, se zaměřením na efektivní využití poskytnutých financí a na zvýšení kvality poskytovaných služeb v organizaci Hrádek, DOZP, p.o. Analýza a návrh optimalizace řízení nákladů a kalkulačních metod ve firmě HAMAG, spol. s r.o. Analýza podnikateľského prostredia, inovácie marketingových cieľov a marketingového plánovania spoločnosti Centrum B s.r.o. Analýza marketingových činnosti a marketingového mixu produktu Biolactiv a návrh opatření na zvýšení efektivity Aplikácia metodológie Keizen pri budovaní konkurenčnej výhody firmy Forbo Siegling Malacky Aplikace metodologie 6-sigma při budování konkurenční výhody firmy Protherm Production, s. r. o., Skalica Implementace systému ABRA pro společnost ELKO EP s.r.o. Postprocesing CAM systému jako nástroj pro tvorbu NC kódu Správa a konfigurácia servera pod operačným systémom Debian Návrh přístupového systému do nemocničních oddělení a docházkový systém pomocí bezkontaktních karet Dálkové měření průtoku vody pomocí systému ARDUINO Inovace podnikového informačního systému firmy IBC Rozšíření a zefektivnění systému automatizace ovládání plavebních komor na Baťově kanále a řece Moravě Implementace řešení EDI ve společnostech COOP Jednota S.D. Hodonín a DLC Napajedla a.s

d) Jaké účelové finanční prostředky na výzkum, vývoj a inovace byly získány v roce 2012 celkem a z toho specifikuje, kolik z nich bylo vynaloženo při řešení grantů a projektů přímo vlastní vysokou školou, resp. Kolik z nich vysoká škola vydala spoluředitelům a dodavatelům. Vysoká škola v roce 2012 vynaložila na Interní grantový systém celkem 4,003.000,.- Kč. Na řešení výzkumných úloh se podíleli všichni pedagogičtí i nepedagogičtí pracovníci vysoké školy. e)

Vědecké konference (spolu)pořádané vysokou školou (počet v roce 2012, kolik bylo s mezinárodní účastí)

Tabulka č. 11.1 Vědecké konference pořádané vysokou školou (počty) Vysoká škola EPI, s.r.o. CELKEM

Celkový počet 4

S počtem účastníků vyšším než 60 (z celkem) 1

S mezinárodní účastí (z celkem) 4

f)

Za správnost: Doc. Ing. M. Mečár, CSc., prorektor pro vědu a výzkum

V roce 2012 pořádala EPI, s.r.o. Kunovice celkem čtyři virtuální konference s mezinárodní účastí. Tyto konference se pořádají tradičně už mnoho let. Účastníci jsou převáženě z České republiky, Slovenské republiky, Maďarska, Bulharska, Polska, Německa, Ruské federace a Belgie. 45

V lednu 2012 se konala virtuální konference: „International Conference on Soft Computing“ (z konference byl vydán elektronický recenzovaný sborník) „Vysoká škola jako facilitátor rozvoje společnosti a regionu“ (konference byl vydán elektronický recenzovaný sborník). V březnu 2012 se uskutečnila virtuální konference: VI. mezinárodní studentská konference - přínos studentů vysokých škol k rozvoji naší společnosti - Část 1 Ekonomika a část 2 Informatika (z konference byl vydán elektronický recenzovaný sborník). V květnu 2012 se uskutečnila virtuální konference: „Jak úspěšně podnikat v příhraničních regionech jihovýchodní Moravy“ (z konference byl vydán elektronický recenzovaný sborník). Mimoto jsou publikované články akademických pracovníků v recenzovaném časopise Acta Moraviae, který vychází 2x do roku.

f)

Jakým způsobem podporujeme studenty doktorských studijních programů a pracovníky na tzv. postdoktorandských pozicích (tj. přibližně do 5 let od absolvování doktorského studijního programu) a strategie pro tuto oblast.

Pro tuto oblast jsme na Evropském polytechnickém institutu, s.r.o. Kunovice zřídili Centrum pro podporu studia doktorandů. Toto Centrum vede pí prof. Ing. Ludmila Lipková, CSc., s níž spolupracuje p. prof. Ing. Jozef Benčo, CSc. Se studenty doktorandského studia, kteří jsou z řad akademických pracovníků naší vysoké školy, probíhají pravidelná setkání, na kterých se hodnotí kvalita jejich publikační činnosti, dodržování časového harmonogramu doktorandského studia, kontrola zpracování disertační práce, apod.

g)

Jakým způsobem se aplikační sféra1 podílí na tvorbě a uskutečňování studijních programů

Aplikační sféra má své zástupce v Akademické radě školy a v dalších poradních orgánech, které se podílejí na schvalování a tvorbě studijních oborů. Kromě toho studenti EPI, s.r.o. Kunovice vykonávají praxi v podnicích, kde se seznamují s praktickým výkonem a realizací probírané látky v praxi. Studenti také od druhého ročníku svého studia řeší bakalářské práce, které v převážné míře vycházejí z potřeby podniků a organizací regionu. Podniky zadávají bakalářské práce, stanovují vedoucího a oponenta, řešitelé (studenti) obhajují své bakalářské práce před vedením firmy a musí prokázat přínos práce pro danou firmu. S vedoucími a oponenty, kteří se u nás pravidelně zúčastňují obhajob bakalářských prací, komunikuje p. Ing. Jiří Kratochvíl. Rozběhla se spolupráce vysoké školy s firmou INVOS a Elektrosvit v oblasti marketingu a hledání nových trhů v zemích SNS. U každého studijního oboru pracuje oborová komise, v níž hrají odborníci z praxe významnou roli. Výše uvedené propojení práce EPI, s.r.o. s praxí v oblasti řešení průběžných projektů a bakalářských prací významně ovlivňuje realizaci studijních programů.

h) Jakým způsobem probíhá spolupráce s aplikační sférou na tvorbě a přenosu inovací Spolupráce s aplikační sférou na tvorbě a přenosu inovací se děje formou vybraných přednášek a seminářů pro studenty, které vykonávají odborníci z praxe a při řešení projektů bakalářské práce nebo semestrálních projektů kde odborníci z praxe vedou studenty jako konzultanti a také jako recenzenti. Kromě toho akademičtí pracovníci EPI, s.r.o. Kunovice provádějí semináře v PIK Kunovice (bilis inkubátor) pro začínající malé a střední podnikatele. Na těchto seminářích dochází k vzájemnému přenosu informací mezi oběma stranami a podle požadavků praxe se upravuje i náplň přednášek v PIK Kunovice. Seminářů se zúčastňují i studenti a akademičtí pracovníci EPI, s.r.o. Bakalářské práce pro firmu musí kromě analytické části navrhovat také optimalizace hospodaření, financování, návrhy řešení a další inovační aktivity. Subjekt aplikační sféry se zde rozumí právnická osoba, která je podnikatelem (jejíž hlavní činností není výzkum a vývoj) a orgán veřejné správy s přímým vyloučením jiných výzkumných organizací. 1

46

V roce 2012 akademičtí pracovníci připravili pouze taková zadání bakalářských prací, která měla význam pro instituce v České republice nebo Slovenské republice. Připravili jsme projekt transferu informací a možnosti využití těchto bakalářských prací v příslušných institucí s termínem zahájení v roce 2013.

i)

Počet smluv uzavřených se subjektem aplikační sféry na využití výsledků výzkumu, vývoje a inovací. Celkový počet platných smluv v roce 2012 a nově uzavřených smluv v tomto roce.

V roce 2012 nebyly uzavřeny žádné smlouvy v oblasti aplikační sféry.

j)

Počty odborníků z aplikační sféry podílející se na výuce v akreditovaných studijních programech (osoby, které se v roce 2012 podílely na výuce alespoň v jednom předmětu)

Tabulka č. 11.2 Odborníci z aplikační sféry podílející se na výuce v akreditovaných studijních programech** (počty) Vysoká škola EPI, s.r.o. EPI, s.r.o. CELKEM

Počty osob 8 8

Pozn.: * = Fakulta nebo jiná součást vysoké školy uskutečňující akreditovaný studijní program/obor Pozn.: ** = osoby, které se v daném roce podílely na výuce alespoň v jednom předmětu Za správnost: Ing. L. Obdržálek, Ph.D., prorektor

k) Počty studijních oborů, které mají ve své obsahové náplni povinné absolvování odborné praxe po dobu alespoň 1 měsíce. Tabulka č. 11.3 Studijní odbory, které mají ve své obsahové náplni povinné absolvování odborné praxe po dobu alespoň 1 měsíce (počty) Vysoká škola EPI, s.r.o. EPI, s.r.o. CELKEM

Počty studijních oborů 4 4

Pozn.: * = Fakulta nebo jiná součást vysoké školy uskutečňující akreditovaný studijní program/obor Za správnost: Ing. L. Obdržálek, Ph.D., prorektor

Studijní obory:

-

Management a marketing zahraničního obchodu Finance a daně Elektronické počítače Ekonomická informatika

Praxe hraje v profilu studenta významnou roli. Jejím cílem je nejen ověřit si získané teoretické poznatky a dovednosti v praxi, ale především zapracovat tyto znalosti a dovednosti do kompetencí pracovníků v příslušných podnikových útvarech, a to ve spolupráci s těmito pracovníky.

l)

Výše příjmů, které vysoká škola získala z prodeje licencí v roce 2012

V roce 2012 EPI, s.r.o. nezískal žádné příjmy z prodeje licencí. m) Výše příjmů, které EPI, s.r.o. získal ze smluvních zakázek za uskutečnění tzv. smluvního (kontrahovaného) výzkumu a vývoje (tj. aktivit ve VaVaI, které vysoká škola realizovala za úplatu pro subjekty aplikační sféry), přičemž nerozhoduje, zda finanční prostředky, které subjekt aplikační sféry na takový smluvní výzkum vynaložil, pochází z veřejných či soukromých zdrojů. V roce 2012 EPI, s.r.o. nezískal žádné příjmy ze smluvních zakázek. 47

n) Výše příjmů, které vysoká škola získala za uskutečňování placených kurzů prohlubujících kvalifikaci zaměstnanců subjektů aplikační sféry (podnikové vzdělávání) v roce 2012 Doplňující pedagogické studium

791.740,-Kč

Studium MBA

467.920,-Kč

o) V případě, že existují, uvede vysoká škola také výši celkových příjmů, které obdržela jako úhradu činností provedených v rámci odborných konzultací a poradenství nebo odborné činnosti pro subjekty aplikační sféry (s odlišením příjemců – podniků a příjemců – orgánů veřejné správy a fyzických osob) V roce 2012 EPI, s.r.o. nezískala žádné příjmy jako úhradu činností provedených v rámci odborných konzultací a poradenství nebo odborné činnosti pro subjekty aplikační sféry.

p) Počet spin-off/start-up podniků podpořených vysokou školou v roce 2012 Tabulka č. 11.4 Spinn-off/start-up podniky podpořené vysokou školou v roce 2012 (počty) Vysoká škola EPI, s.r.o. CELKEM

Počet spin-off/start-up podniků -

q) Vysoká škola dále stručně charakterizuje, jakou má strategii pro komercializaci. Evropský polytechnický institut, s.r.o. vypracovává dlouhodobý projekt pro vytvoření Podnikatelského centra, jehož prostřednictvím bude provádět komerční činnosti. Především chce Evropský polytechnický institut, s.r.o. rozšířit programy celoživotního vzdělávání pro potřeby regionu, ve kterém se vysoká škola nachází.

r)

Vysoká škola stručně a výstižně charakterizuje svoje působení v regionu, případně uvede, zda a proč má nadregionální a celostátní charakter. Uvede, jakým způsobem probíhá spolupráce s regionálními samosprávami a zda se podílí např. na přípravě strategií a plánů rozvoje regionu.

Vzhledem ke své poloze EPI, s.r.o. pokrývá zejména regiony Kroměříž, Zlín, Uherské Hradiště, Hodonín, Senica, Skalica. Regiony tak získají pracovní sílu, která získala nejen akademické vzdělání, ale také profesní složku vzdělání, která je v praxi významně ceněna. EPI, s.r.o. spolupracuje se stovkami podniků a institucí. Specifikem EPI, s.r.o. je mimo profesní orientaci také velký důraz na rozvoj osobnosti posluchače a na začlenění principů pedagogiky a didaktiky do reálné práce manažera. EPI, s.r.o. se podílí také na rozvoji občanské komunity regionů prostřednictvím aktivního zapojení studentů i akademických pracovníků. EPI, s.r.o. má své zástupce v Komisi pro východní trhy při Krajském úřadě ve Zlíně, v podnikatelském sektoru. EPI, s.r.o. řeší bakalářské práce pro podniky a instituce veřejné správy. Podílí se na tvorbě strategie Zlínského kraje pro východní trhy. Zástupci podniků a samosprávy jsou členy Akademické rady EPI, s.r.o. EPI, s.r.o. je vzdělávací institucí, která v regionu jihovýchodní Moravy a západního Slovenska zajišťuje plný rozvoj vzdělanosti bez jakékoliv finanční participace českého nebo slovenského státu.

48

pan Martin Hastík student 3. ročníku oboru Finance a daně v Kunovicích, kombinovaná forma

12

12 Internacionalizace 49

12.1 Strategie pro rozvoj mezinárodních vztahů a mezinárodního prostředí, popíše úroveň tohoto prostředí a stanoví své prioritní oblasti (vč. způsobu, jakým propaguje své aktivity v zahraničí) Hlavní cíle naší mezinárodní strategie v roce 2012 byly zaměřeny na každoroční růst výměny studentů a zaměstnanců. Snažili jsme vyvážit mezinárodní studentské výměny a výměny učitelů ze zahraničí. Naším cílem v roce 2012 byla podpora rozvoje partnerství mezi různými sektory vzdělávání (vysokoškolským vzděláváním, odborným vzděláváním a vzděláváním dospělých) a rovněž zaměření na výměny zahraničních studentů odborného vzdělávání, spolupráce s firmami, širší a širší spolupráce se zahraničními školami vyššího vzdělávání za účelem vzájemné realizace multilaterálních projektů a tematických workshopu, založených na přenos inovačních a výzkumných projektů. Zaměřujeme se na zlepšení studentské výměny v rámci LLP a realizace a propagace programů LLP: Comenius, Erasmus, Leonardo da Vinci, Tempus atd. Inovace výuky cizích jazyků mezi studenty a zaměstnanci je jednou z hlavních priorit našeho institutu. Hlavní strategií vzdělávacího procesu je vzdělávání potřebám trhu práce jako v Česku, tak a i v zahraničí. Hlavním perspektivným cílem na rok 2013 pro nás je vytváření kvalitních inovačních služeb pro zahraniční studenty (tj. předložení katalogu kurzů v angličtině, zapojení českých studentů do procesu adaptace zahraničních studentů). Naše škola má zaveden evropský kreditní standard ECTS (European Credit Transfer System). Jsme dobře připraveni, protože všechny vyučované předměty jsou již „oceněny“ jistým počtem kreditů, vyjadřujících náročnost těchto předmětů. Dodržujeme rovněž pravidlo 30 kreditů na semestr, 60 kreditů na školní rok. Již dnes u nás funguje další evropský standard, Diploma Supplement, což je dodatek k diplomu, který upřesňuje obsah studia a výsledky jednotlivých studentů v anglickém i českém jazyce. Tento Diploma supplement student dostává spolu s diplomem po úspěšném složení státních zkoušek. Dne 28. 3. 2012 se uskutečnila 5. Virtuální Mezinárodní studentská konference. Studenti publikovali své příspěvky v sekcích. Sekce č. 1.: Aplikovaná informatika Garant: doc. Ing. J. Wágner, PhD. Sekce č. 2.: Podnikové informační systémy Garant: Ing. J. Petrucha, PhD. Sekce č. 3.: Současné a očekávané problémy veřejných a podnikových financí Garant: prof. Ing. J. Benčo, CSc. Sekce č. 4.: Management, marketing a obchod Garant: h.doc. Mgr. I. Hashesh, PhD, MBA Konferenci lze hodnotit jako velmi dobrou, co se týká účasti i kvality příspěvků. Dále se naši studenti zúčastnili na vědecké konferenci na Slovensku - Vysoká škola ekonomie a manažmentu veřejné správy. Mezinárodní spolupráce:

1. Polsko College of Economics, Tourism and Social Sciences in Kielce ( CETSS). Podepsaná dohoda o vzájemné spolupráci v oblasti společného výzkumu, výměny studentů a profesorského sboru, publikační a vědecké činnosti, účasti zástupců polské strany v Akademické radě a zkušebních komisích EPI, s.r.o. Obsah dohody je realizován především v oblasti vzájemné účasti na vědeckých konferencích a letní škole.

50

2. Rusko Ruská Ekonomická Akademie - Moskva, Institue of Economy – Podolsk Podepsaná dohoda o vzájemné spolupráci v oblasti společného výzkumu, výměny studentů a profesorského sboru, publikační a vědecké činnosti, účasti zástupců ruské strany v Akademické radě a zkušebních komisích EPI, s.r.o. Dohoda je realizována především v oblasti účasti studentů na letní škole a vědecké studentské konferenci. Moskevská akademie podnikání ve spolupráci s vládou v Moskvě Podepsaná dohoda o vzájemné spolupráci v oblasti společného výzkumu, výměny studentů a profesorského sboru, publikační a vědecké činnosti, účasti zástupců ruské strany v Akademické radě a zkušebních komisích EPI, s.r.o.

3. Ukrajina Podepsaná dohoda o vzájemné spolupráci v oblasti společného výzkumu, výměny studentů a profesorského sboru, publikační a vědecké činnosti, účasti zástupců ruské strany v Akademické radě a zkušebních komisích EPI, s.r.o. Bukovian University 4. Belgie V současné době se realizuje studium MBA ve spolupráci s Carolus Magnus University v Bruselu. 5. Slovensko Spolupráce s vysokými školami na Slovensku podle seznamu uvedeného níže je zaměřena především do společného výzkumu, účasti na konferencích a jejich společná organizace. Dále spolupracujeme při výchově vědeckých pracovníků. Vysoká škola ekonomie a manažmentu veřejné správy, Bratislava Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici Žilinská univerzita v Žilině Trenčianská univerzita Alexandra Dubčeka v Trenčíne V roce 2012 se vysoká škola připravovala na vytvoření sítě vysokých škol, která by realizovala výzkum v oblasti malých a středních podniků v oblasti střední Evropy. Současně se EPI, s.r.o. připravoval na zahájení zahraniční certifikace v roce 2013.

12.2 Zapojení vysoké školy do mezinárodních vzdělávacích programů vč. mobilit Tabulka č. 12.1 Zapojení vysoké školy do mezinárodních vzdělávacích programů

Grundtwig

Leonardo

Jean Monnet

Erasmus Mundus

Tempus

Další

Ceepus

Aktion

Rozvojové programy MŠMT Ostatní

Celkem

Comenius

Počet projektů Počet vyslaných studentů* Počet přijatých studentů** Počet vyslaných akademických pracovníků*** Počet přijatých akademických pracovníků****

Programy EU pro vzdělávání a přípravu na povolání Erasmus


-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

51

Počet vyslaných ostatních pracovníků Počet přijatých ostatních pracovníků Dotace v tis. Kč

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Naše vysoká škola získala Evropskou University Charter (EUC) v roce 2009, který podporuje mobilitu našich studentů a učitelů v rámci okolního prostředí v Evropě. V roce 2013 bude podána žádost o prodlužení EUC, co dává možnost EPI, s.r.o. prodlužovat účast ve vzdělávacích programech vč. mobilit.

12.3 Zapojení EPI, s.r.o. do mezinárodních programů výzkumu a vývoje vč. mobilit Tabulka č. 12.2 Zapojení vysoké školy do mezinárodních programů výzkumu a vývoje Vysoká škola 7. rámcový program EK EPI, s.r.o. Celkem Z toho MarieCurie Actions Počet projektů Počet vyslaných studentů Počet přijatých studentů Počet vyslaných akademických a vědeckých pracovníků Počet přijatých akademických a vědeckých pracovníků Dotace v tis. Kč -

Celkem Ostatní -

-

-

-

-

-

V roce 2012 naše vysoka škola nebyla zapojená do mezinárodních programů výzkumu a vývoje. V následujících letech se připravujeme na zapojení do výzkumných programů v rámci EUC ,tj. Comenius a Tempus a posílit svou vědeckou a redakční radu zástupci z různých zemí EU a dalších.

12.4 Mobilita studentů a akademických pracovníků podle zemí Za tuto oblast odpovídá prorektor p. Doc. Ing. Miroslav Mečár, CSc. a prorektor p. Ing. Jaroslav Kavka. Tabulka č. 12.3 Mobilita studentů a akademických pracovníků podle zemí Vysoká škola EPI, s.r.o. Země Země 1 Země 2 Celkem

Počet vyslaných studentů* -

Počet přijatých studentů** -

Počet vyslaných akademických pracovníků*** -

Počet přijatých akademických pracovníků**** -

Mobilita studentů a akademických pracovníků nebyla v r. 2012 realizována. Společná výměna zkušeností však byla realizována prostřednictvím virtuálních konferencí a workshopů.

52

Prof. Mgr. Iveta Hashesh, PhD., MBA prorektorka pro strategii, inovace a kvalitu vzdělávání

13

13

Zajišťování kvality a hodnocení realizovaných činností 53

13.1 Vysoká škola charakterizuje, jakým způsobem zajišťuje vnitřní hodnocení kvality vzdělávání Formální charakteristiku (popis systému hodnocení, periodicita, hodnotitelé apod.) Vnitřní hodnocení EPI, s.r.o. je reprezentováno celým systémem činností, které mají vytvořit pravdivý obraz procesů na EPI, s.r.o. Do tohoto systému se zapojují jak akademičtí pracovníci, tak i studenti. V souladu s ustanoveními zákona č. 111/1998 Sb., s pátou částí svého Statutu, vnitřním hodnocením, článkem 31 a se směrnicí rektora ze dne 1. 9. 2008 nesoucí označení „Směrnice k realizaci komplexního vnitřního hodnocení EPI, s.r.o.“, akademická obec a Senát Evropského polytechnického institutu, s.r.o. vždy po ukončení každého semestru na valné hromadě schvalují komplexní hodnocení kvality své činnosti. Cílem tohoto procesu, do něhož jsou zapojeni akademičtí pracovníci i studenti, je vytvořit pravdivý obraz procesů uskutečňovaných na EPI, s.r.o.

Vlastní hodnotící proces (kritéria, vybraná oblast, porovnání s tzv. Standards and Guidelines for Quality Assurance in European Higher Education Area) S cílem objektivně vymezit pojetí komplexního hodnocení je stanoveno osm základních oblastí činností, které jsou dále vnitřně rozčleněné. Jsou jimi: Hodnocení vzdělávacího procesu. Hodnocení výzkumu a vývoje, tvůrčí činnosti a publikace. Hodnocení státních závěrečných zkoušek. Hodnocení práce Akademické rady a Senátu. Hodnocení činností členů akademické obce, řídících a dalších pracovníků. Hodnocení funkční a hospodářské efektivity. Hodnocení pracovišť – Hodonín, Kunovice, Kroměříž. Hodnocení zahraniční spolupráce. 1. Hodnocení vzdělávacího procesu Toto hodnocení je členěno zejména na hodnocení ze strany vyučujících, na kontrolu připomínek z on-line zápisů, kontrolu souladu tematických plánů s obsahem akreditačního spisu a se skutečně probranou látkou a na hodnocení kvality obsahu on-line adresářů studentů. Posuzuje se rovněž kvalita obsahu on-line adresářů a zápisů z výuky učitelů, výsledky testů, klasifikační hodnocení studentů, funkčnost, vývoj, inovace a strategie vzdělávacích technologií a v neposlední řadě se provádí celkové hodnocení kvality personálního zabezpečení výuky na všech pracovištích. 2. Hodnocení výzkumu a vývoje, tvůrčí činnosti a publikace Sleduje se zejména účast akademických pracovníků na grantech a TAČR, na konferencích a seminářích a jejich publikační činnost. Akademičtí pracovníci EPI, s.r.o. jsou dále zapojeni do Interního grantového systému EPI, s.r.o., v rámci něhož řeší výzkumné úlohy, jako jsou například Vývojové tendence globalizujícího se podnikatelského prostředí, Vývoj finančních systémů a technologií v globalizujícím se světě, Výzkum technologií pro podporu výuky apod. 3. Hodnocení státních závěrečných zkoušek Shrnující hodnocení vypracovávají předsedové komisí pro závěrečnou zkoušku společně se zástupci MŠMT ČR a rovněž ředitelé ústavů. Posuzuje se zejména úroveň bakalářských prací a připravenost studentů ke SZZ. 4. Hodnocení úrovně akademického, demokratického a samosprávného prostředí V průběhu období posledních tří let se nevyskytl případ porušení práv učitelů, nebo studentů. Veškerá opatření zaměřená na zkvalitňování tohoto prostředí byla provedena v souladu s platnou legislativou. Z pohledu hodnocení úrovně samosprávného prostředí na EPI, s.r.o. pracuje Senát a dvakrát ročně se schází valná hromada. Studenti po skončení každého semestru vyhodnocují uplynulého období. 5. Hodnocení činností členů akademické obce, řídících a dalších pracovníků Prováděné hodnocení je zaměřeno jednak na posouzení kvality práce vedení vysoké školy, jednak na hodnocení evidence, plánovacího systému, ekonomického a studijního oddělení a marketingového útvaru. Samostatně se dvakrát ročně vyhodnocuje činnost všech pracovišť. 6. Hodnocení funkční a hospodářské efektivity Hodnocení je zaměřeno zejména na práci zkušební komise pro SZZ, včetně hodnocení vedoucích a oponentů, na propojení školy s praxí, chování studentů, marketingovou činnost školy a s tím související počet studentů. 54

7. Hodnocení pracovišť – Hodonín, Kunovice, Kroměříž EPI, s.r.o. spolupracuje s vysokými školami na Slovensku, v Polsku, Ruské federaci, Ukrajině a Belgii. Mobilita studentů a akademických pracovníků nebyla v roce 2012 realizována, nicméně probíhala společná výměna zkušeností, a to prostřednictvím mezinárodních virtuálních konferencí, časopisu Acta Moraviae či workshopů. Výsledky hodnocení a jejich využití Došlo k rozšíření bakalářských prací na minimální rozsah 60 stran. Tímto rozšířením byla posílena zejména teoretická část práce. V bakalářských pracích, které jsou zpracovávány pro podniky a instituce, musí být patrný a vyhodnocený přínos pro tyto organizace a bakalářská práce musí být před obhajobou u SZZ nejprve obhájena před vedením dané organizace. EPI, s.r.o. pracuje na vytvoření portálu vzdělávacích technologií pro distanční formu studia i k volnému využití zájemcům z regionu. Studium MBA a DPS bylo hodnoceno velmi pozitivně. V některých studijních kruzích je malý počet studentů, což zhoršuje ekonomiku školy. Je třeba se více zaměřit na získání grantů a na TAČR. Zda je součástí vnitřního hodnocení kvality také šetření mezi studenty Součástí vnitřního hodnocení kvality je také pravidelné šetření mezi studenty, které provádíme po celé období existence EPI, s.r.o. vždy po skončení příslušného semestru. Zde uvádíme výsledky šetření za zimní semestr ak. roku 2012/2013

;

55

Jaký je mechanismus odhalování plagiátorství u kvalifikačních a dalších prací Každá bakalářská práce musí být před jejím odevzdáním testována na plagiátorství. EPI, s.r.o. povoluje maximálně 7% shodu. Výsledek testu na plagiátorství je předkládán zkušební komisi pro závěrečnou zkoušku společně s bakalářskou prací.

13.2 Jak bylo v roce 2012 prováděno vnější hodnocení kvality V červnu 2012 proběhlo na naší vysoké škole hodnocení ze strany Akreditační komise, jejímž výstupem byla hodnotící zpráva. Z této zprávy vyústil i seznam doporučení pro vedení EPI, s.r.o.: 1.

Vytvořit si systém vnitřního hodnocení kvality, realisticky hodnotit silné a slabé stránky školy. Provést si analýzu perspektivy rozvoje jednotlivých oborů. Tyto úkoly škola formulovala v konkretizaci dlouhodobého záměru pro rok 2011, ale doposud se to nijak neprojevilo.

2.

Urychleně zajistit garanta oboru Ekonomická informatika, který by splňoval kritéria (včetně odborného zaměření) do září 2012. Pokud vysoká škola zamýšlí do budoucna dále uskutečňovat a rozvíjet studijní program Bankovnictví, peněžnictví a pojišťovnictví a Management a marketing, zajistit garanty v souladu se standardy AK. Z hlediska personálního zabezpečení je nutné posílení akademického zázemí především v kategorii habilitovaných 56

docentů či profesorů s důrazem na mladší věkovou kategorii, jejichž odbornost se vztahuje zajišťovaným předmětům. 3.

Zrušit požadavky na překlady bakalářských prací do cizího jazyka.

4.

Realisticky hodnotit odborný růst pracovníků a jejich habilitační možnosti, při zvyšování kvalifikace posílit orientaci na českou odbornou komunitu.

5.

Orientovat pracovníky na publikační činnost mimo vlastní nakladatelské zdroje.

6.

Vytvořit transparentní prostředí pro přijímání studentů VOŠ do studijních programů.

7.

Zvýšit provázání vedoucích bakalářských prací a jejich oponentů na odborné zázemí EPI, s.ro. Kunovice.

8.

Ke zveřejněným bakalářským pracím s posudky oponentů přidat i posudky vedoucího práce (byť to zákon explicitně nevyžaduje).

9.

Zabezpečit, aby rozvrhy hodin, odpovídaly skutečnosti.

10. Posílit knihovní fond elektronickými databázemi. 11. Prohlubovat mezinárodní spolupráci a mobility (studentů i vyučujících) směřující do zemí Evropské unie, v jejímž rámci lze očekávat i mobilitu pracovníků vzdělaných na EPI, s.r.o.. 12. Dále rozvíjet tvůrčí činnost, posilovat možnost zapojení studentů do této činnosti. Na výše uvedených doporučení vysoká škola pečlivě pracuje. V únoru 2012 bylo na základě rozhodnutí Akreditační komise a MŠMT omezeno přijímání studentů do studijního oboru „Management a marketing zahraničního obchodu“ a „Finance a daně“. Proti tomuto omezení se EPI, s.r.o. odvolal a následně předložil v červenci 2012 dokumentaci se žádostí o zrušení omezení akreditace. V listopadu 2012 obdržela vysoká škola potvrzení o trvajícím omezení přijímání studentů do 1. ročníku výše uvedených studijních oborů. Můžeme konstatovat, že vnější hodnocení kvality naší vysoké školy taktéž probíhá na zasedáních Akademické rady, mezi jejímiž členy jsou taktéž zástupci podnikové sféry, kteří se na každém zasedání vyjadřují ke kvalitě z pohledu požadavků podnikové sféry.

13.3 Jak byla v roce 2012 prováděna finanční kontrola V roce 2012 proběhla na Evropském polytechnickém institutu, s.r.o. finanční kontrola ze strany Okresní správy sociálního zabezpečení a Všeobecné zdravotní pojišťovny. Na základě zjištěných vážných nedostatků v práci bývalé kvestorky J. Šáchové (na konci roku 2011) byl zpracován a průběžně plněn krizový plán. V roce 2012 se podařilo napravit nejvážnější nedostatky. Na krizovém plánu se pracuje do současnosti.

13.4 Jaké certifikáty kvality (ISO, …) získala V roce 2012 EPI, s.r.o. nezískala žádné certifikáty kvality.

13.5 Benchmarking (porovnání) s obdobně zaměřenými vysokými školami v ČR, příp. v zahraničí EPI, s.r.o. pravidelně provádí komparaci se svými zahraničními partnery (Slovensko, Polsko, Rusko, Ukrajina). V roce 2012 jsme se snažili o zapracování některých návrhů do chodu vysoké školy, vyplývajících z evaluace od ASIIN (Německo) z roku 2011.

57

13.6 Vlastní hodnocení vzdělávací činnosti mimo sídlo vysoké školy (konzultační střediska, centra distančního vzdělávání, atd.) EPI, s.r.o. provozuje své pracoviště nejen v Kunovicích, ale také v Hodoníně a v Kroměříži. Na všech pracovištích působí stejní akademičtí pracovníci, stejné studijní obory, stejné provozní, materiální i technické zabezpečení. Na studenty všech pracovišť jsou kladeny v rámci studijních předmětů stejné požadavky. Hodnocení vzdělávací činnosti probíhá pravidelně on-line prostřednictvím prorektorky pro kontrolní činnost, která každý týden navštěvuje studenty ve všech studijních kruzích, v obou formách studia (prezenční a kombinovaná), na všech pracovištích EPI. Studenti mohou na tomto setkání sdělit své připomínky, návrhy, doporučení, vyhodnocení výuky, akademických pracovníků. Zjištěné informace jsou ihned zapracovány do chodu školy. Na konci každého semestru vyhodnocují studenti prostřednictvím dotazníku kvalitu vzdělávacích procesů naší vysoké školy.

58

účastník mezinárodní vědecké studentské konference

14

Národní a mezinárodní excelence vysoké školy 59

14

14.1 Členství vysoké školy v mezinárodních asociacích, organizacích a sdruženích EPI, s.r.o. nebyl v roce 2012 členem žádné mezinárodní asociace či sdružení. EPI, s.r.o. však zahájil přípravu podkladů a bude se ucházet o členství ve dvou amerických asociacích. Dosažení členství je předpokládáno v první polovině roku 2013.

14.2 Členství vysoké školy v profesních asociacích, organizacích a sdruženích Organizace Stát Okresní hospodářská komora Uherské Hradiště Česká republika Pozn.: Statut – postavení SVŠ v organizaci, např. člen, předseda, místopředseda apod.

Status člen


14.3 Národní a mezinárodní ocenění vysoké školy (platná v roce 2012) V roce 2012 vysoká škola nezískala žádné národní ani mezinárodní ocenění.

14.4 Hodnocení vysoké školy nebo její součásti provedené týmem mezinárodních expertů (mezinárodní akreditace) V roce 2012 neproběhlo hodnocení vysoké školy ze strany žádného týmu mezinárodních expertů (mezinárodní akreditace). V roce 2013 se však EPI, s.r.o. podrobí několika externím hodnocením ze strany mezinárodního týmu.

60

Prof. Ing. Pavel Ošmera, CSc. akademický pracovník EPI, s.r.o.

15

15

Rozvoj vysoké školy

61

15.1 Zapojení vysoké školy do operačních programů financovaných ze strukturálních fondů EU Tabulka č. 15.1 Zapojení vysoké školy do operačních programů financovaných ze strukturálních fondů EU Vysoká škola EPI, s.r.o. Projekt (číselné označení)

Operační program

Doba realizace (od-do)

Celková poskytnutá finanční částka

Projekt 1 Projekt 2 Celkem

62

Finanční částka poskytnutá v roce 2012

Oblast, která byla podpořena (krátce, výstižně)

16

16

Závěr 63

Pokračujeme v práci na jedinečnosti naší profesně orientované vysoké školy: a. studijní obor Finance a daně - Výzkum a portál výstupů vývoje daní a daňových systému v zemích EU b.

studijní obor Management a marketing zahraničního obchodu - Výzkum faktorů rozvoje malých a středních podniků - Výzkum vývoje globálních integračních seskupení

c.

Studijní obor Ekonomická informatika - Začlenění neuronových sítí a fuzzy logiky do prognózy vývoje podniku

d.

Studijní obor Elektronické počítače - Měření fyzikálních veličin a elektrických obvodů a hardware PC dálkovým přístupem

V roce 2012 čelil EPI, s.r.o. krizi v oblasti řízení ekonomických procesů. Chyby z minulosti byly v tomto roce napraveny a probíhají práce na dořešení celé situace. V oblasti výuky došlo po odchodu některých pracovníků k uklidnění studentů a učitelů. Výsledky vzdělávacích procesů byly kontrolovány on-line v průběhu semestru na valných hromadách (leden, červen, srpen) a v Akademické radě. Rozšířila se spolupráce s Carolus Magnus University v Bruselu, výstupem jsou on-line technologie a začlenění oxfordských metod do výuky. Úroveň bakalářských prací je vysoce nadstandardní podle vedoucích z praxe. Totéž platí také o výsledcích bakalářských zkoušek. Zahájili jsme výzkum didaktických oborů a předmětů EPI, s.r.o. V oblasti výzkumu jsme dokončili dílčí úlohy z vývoje řídících a evidenčních technologií. Připravili jsme GAČR na téma „Výzkum aerodynamických vlastností křídla s měnitelným profilem dle patentu 3728“. Podáme jej v roce 2013.

64

Název: Výroční zpráva o činnosti soukromé vysoké školy EPI, s.r.o. za rok 2012, doplněná o komentáře.

Autor: prof. Ing. Oldřich Kratochvíl, CSc., Ph.D., MBA, Dr.h.c. Vydavatel, nositel autorských práv, vyrobil: Evropský polytechnický institut, s.r.o., Osvobození 699, 686 04 Kunovice Náklad: 10 ks Počet stran: 64 Rok vydání: 2013

_______________________________________________________________________________

ISBN 978-80-7314-293-3

výroční zpráva o činnosti

Recommend Documents