VÝROČNÍ ZPRÁVA o činnosti

VÝROČNÍ ZPRÁVA o činnosti ANGLICKO-ČESKÉHO GYMNÁZIA AMAZON za školní rok 2009-10

Podklady k výroční zprávě o stavu a rozvoji vzdělávací soustavy v kraji podle §10 odst. 2 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), kterou zpracovává odbor školství MHMP

V Praze dne 11. 10. 2010

Výroční zpráva o činnost Anglicko-českého gymnázia AMAZON za školní rok 2009-10 I. Základní údaje o škole, školském zařízení 1.

Přesný název právnické osoby dle zřizovací listiny ve znění platném k 31.8.2010. ANGLICKO-ČESKÉ GYMNÁZIUM AMAZON, s.r.o. Rytířská 406/10 110 00 Praha 1 Identifikátor PO: 651 037 026 IČ: 28228235 IZO: 151 038 546

2.

3.

Ředitel a statutární zástupce ředitele, jejich e-mail a telefon. Jméno a příjmení

Telefon

Email

RNDr. Pavel Zachař, CSc. – ředitel

224 234 826 733 264 266

[email protected]

Pavla Bajuszová – zástupkyně ředitele

224 234 826 731 007 800

[email protected]

Webové stránky právnické osoby (současná adresa). www.gymamazon.cz

4.

Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita (podle rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku). Anglicko- české gymnázium AMAZON s.r.o. Nejvyšší povolený počet žáků ve škole: 400 (platnost k 31.8.2010)

škola

Anglicko-české Gymnázium AMAZON Anglicko-české Gymnázium AMAZON

kód

název oboru / vzdělávacího programu

79-41-K/408

Gymnázium – živé jazyky*

79-41-K/41

Gymnázium*

cílová kapacita oboru / programu 200

poznámka (uveďte, pokud obor nebyl vyučován, je dobíhající atd.) Dobíhající obor

400

*Výuka vybraných předmětů v cizím jazyce: jazyk anglický, francouzský, německý, španělský Výuka vybraných předmětů v cizím jazyce výše uvedených oborů vzdělání byla schválena rozhodnutím MŠMT č.j. 9 633/2009-23 ze dne 25.5.2009

5.

Obory vzdělání a vzdělávací programy konzervatoří a VOŠ, které škola vyučuje a jsou zařazeny ve školském rejstříku

2

6.

Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů oproti školnímu roku 2009/2010: a. nové obory / programy: 79-41-K/41 Gymnázium

7.

Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb (do závorky uveďte vlastníka objektu): a. Washingtonova 25, 110 00 Praha 1(Financia) b. nám. Curieových 2, 110 00 Praha 1 (Základní škola nám. Curieových, Praha 1) c. Rytířská 10, 110 00 Praha 1 (magistrát hl. města Prahy)

8.

Stručná charakteristika školy a materiálně technického vybavení právnické osoby

Anglicko-české GYMNÁZIUM AMAZON (ACGA) je soukromé čtyřleté gymnázium se zaměřením na výuku živých jazyků, informatiky a komunikačních dovedností. Hlavním posláním gymnázia je výchovně-vzdělávací proces v přátelském, nekonfliktním a podnětném studijním prostředí, kde student nalezne vše, co potřebuje pro rozvoj vlastní osobnosti. Osobnost studenta se bude formovat pod vlivem aktivit, které mu pomohou zvládat učivo s lehkostí a podpoří teorii v praxi. Naše gymnázium aktivně podpoří nadšení každého studenta. Studium využívá celého potenciálu studenta, klade důraz na jeho individualitu a zároveň rozvíjí schopnost spolupráce. Student získá schopnost:
komunikovat a naslouchat druhým
respektovat ostatní
tolerovat odlišnosti
učit se spolupracovat Student bude schopen vytvořit si vlastní žebříček morálních hodnot na základě hlubšího poznání světa kolem nás, což je základem pro úspěšný život v moderní společnosti. Škola se též zaměřuje na etiku a estetickou výchovu, a tím pomáhá každému jedinci stát se osobností s vlastním myšlením a rozhodováním. Organizujeme programy primární prevence sociálně patologických jevů s cílem předejít problémům a následkům, případně minimalizovat jejich negativní dopad, včetně dalšího šíření. Škola podporuje studium zdravotně postižených studentů. DLOUHODOBÁ DOBROČINNÁ AKCE BANGBABY Projekt BangBaby - Adopce dětí na dálku je zaměřen na trvalou podporu a zlepšení života chudých bangladéšských dětí formou sponzorování jejich vzdělání. ADRA Česká republika s přispěním "adoptivních rodičů" – dárců tímto projektem zajišťuje vzdělání dětem, jejichž rodiče nebo opatrovníci si nemohou dovolit hradit školné a výdaje spojené s výukou, a podílí se tak na usnadnění vstupu dětí do života. Největší důraz se v projektu klade na vzdělání. Součástí projektu jsou však také podpůrné a často nezbytné potravinové a zdravotnické programy spolu s programy rekonstrukčními. DLOUHODOBÁ DOBROČINNÁ AKCE UNICEF – pomoc hladovějícím dětem Pracovníci a žáci Gymnázia AMAZON se rozhodli pravidelně přispívat na pomoc hladovějícím dětem v programu terapeutické výživy pod záštitou UNICEF. Uvítáme účast rodičů a přátel školy. Jednorázová výše příspěvku je 150,-Kč (může být i více). Vybranou částku poukazuje Gymnázium AMAZON čtvrtletně na účet UNICEF. Velice si vážíme Vašeho rozhodnutí pomoci dětem, kteří zápasí s největším nepřítelem současného světa – s podvýživou.

3

Organizace, systém studia a klasifikace odpovídají standardům státního gymnázia. Základem výuky jsou předměty shodné s učebními plány na státním gymnáziu, které vychází z osnov rámcového vzdělávacího programu gymnaziálního vzdělávání RVP G MŠMT s rozšířenou výukou cizích jazyků (angličtina, francouzština, italština, němčina, španělština, ruština, japonština, čínština, latina). U studijního oboru živé jazyky budou vybrané odborné předměty vyučovány v angličtině od 3. ročníku. Studijní stupně: 1. ročník – freshmen level 2. ročník – sophomore level 3. ročník – junior level 4. ročník – senior level Anglicko-české gymnázium AMAZON je gymnázium orientované na výuku současných evropských a světových jazyků se specifickým důrazem na angličtinu vyučovanou kvalifikovanými RODILÝMI MLUVČÍMI. U začátečníků a mírně pokročilých je zajištěn výklad gramatiky v češtině. Nadstandardní způsob výuky cizích jazyků vychází z aktuální potřeby vzdělávat a připravovat studenty pro studium na vysokých školách nebo univerzitách v ČR i zahraničí. V prvním ročníku školy je výuka orientována zejména na rozšíření jazykových vědomostí a dovedností s tím, že v dalších letech výrazně naroste počet a podíl předmětů vyučovaných v anglickém jazyce. Zaměření na překlady a tlumočení AJ-ČJ je součástí jazykové výuky i v nabídce volitelných předmětů. Organizace výuky: V rámci výuky se probírá konverzace, gramatika, schopnost naslouchat a rozumět, Business English, frázová slovesa, výuka pomocí videa/DVD, jazykové hry, testy a kvízy, výslovnost, překlady a reálie. Výuka jazyků je založena na osnovách a směrnicích Rady Evropy pro výuku jazyků (The Council of Europe Framework of Languages). Intenzivně rozvíjíme všechny čtyři jazykové dovednosti: mluvení, čtení, psaní a poslech vedoucí ke složení mezinárodně uznávaných jazykových zkoušek. Evropské jazykové portfolio (EJP) Během studia si každý student zpracuje Evropské jazykové portfolio (EJP), které se stává oficiálním evropským dokladem o tom, jakou úroveň cizího jazyka ovládá. Podporuje dovednost komunikovat potřebnou pro život v moderní Evropě. Jazykové znalosti - výstup Cílem čtyřletého studia cizích jazyků je plynulá konverzace v cizím jazyce se širokou slovní zásobou, schopnost naslouchat a rozumět, výborná znalost gramatiky a písemného projevu, doplněná o kulturu a reálie cizích zemí, obchodní angličtinu a další praktické dovednosti. Organizujeme krátkodobé i dlouhodobé poznávací jazykové zájezdy do států EU dle zájmu studentů. Podporujeme roční kulturně vzdělávací výměnné programy do zemí USA, Kanady, Velké Británie, Austrálie, Německa, Rakouska, Francie, Španělska a Itálie. Materiální zabezpečení Podporujeme moderní formy výuky, mezi které patří využívání metody interaktivního vyučování. Nízký počet studentů ve třídách umožňuje individuální přístup pedagogů ke studentům. Výuka probíhá v moderně vybavených učebnách jazyků a výpočetní techniky.

4

Přírodovědné předměty se vyučují v odborných učebnách s laboratořemi. To vše vytváří optimální podmínky ke studiu. Nezbytným zázemím pro studenty je moderně vybavená knihovna se stále se rozšiřujícím výběrem knih, učebnic, odborných a cizojazyčných publikací včetně CD a DVD. Anglicko-české gymnázium AMAZON v široké míře nabízí studentům také zájmové aktivity, které jsou nedílnou součástí učebního plánu. Zájmové aktivity se dělí na: • volitelné předměty (elective classes) • školní aktivity (in-school activities) • mimoškolní aktivity (extra-curricular activities) Možnost volby zaměření a odborná příprava na seminářích dle individuálního zájmu studentů je předpokladem pro úspěšné studium na vysokých školách nebo univerzitách v ČR, státech EU, zahraničí a následném uplatnění ve zvoleném oboru. Systém projektového vyučování je začleněn do školní výuky i zájmových aktivit a podporuje týmovou práci a výchovu prožitkem. Cílem studia je získání akademického vzdělání s excelentní znalostí světových jazyků a osvojení si využívání informačních a komunikačních technologií v praxi. Profil absolventa Absolventky a absolventi GA budou mladí lidé, kteří:  získali své středoškolské vzdělání v podnětném prostředí a v atmosféře důvěry ve schopnosti studentů  mají vynikající znalost minimálně dvou světových jazyků  jsou připraveni k úspěšnému složení přijímacích zkoušek a ke studiu na univerzitách a vysokých školách v ČR i zahraničí  jsou osobnostně vyspělí s vlastním žebříčkem morálních hodnot a tolerantní k odlišnostem  si osvojili schopnosti a dovednosti, které jim umožní pružně reagovat na nové životní výzvy a dosahovat akademických, profesionálních a osobních úspěchů  jsou schopní kriticky myslet, nenechají sebou manipulovat, jsou si vědomi své spoluodpovědnosti za svět, ve kterém žijí, s možností měnit svět k lepšímu

SLAVNOSTNÍ OTEVŘENÍ NOVÝCH PROSTOR ŠKOLY - GRAND

OPENING

Slavnostní otevření nových prostor gymnázia ležících v samém srdci Prahy na adrese Rytířská 10 se uskutečnilo v pátek 4. června 2010. Celý den se nesl ve stylu symbolických oslav amerického národního svátku Dne nezávislosti (Independence Day), který se ve skutečnosti slaví 4. července. Pozvání k oslavám přijaly rovněž významné ženy z Magistrátu hlavního města Prahy. V čele s náměstkyní primátora MUDr. Pavla Béma, Ing. Marií Kousalíkovou, přišla vedoucí odboru školství Mgr. Lenka Němcová a referentka soukromých škol Mgr. Eliška Vilánková. V 10 hodin dopoledne byla rukou paní ředitelky a paní náměstkyně přestřižena slavnostní páska a tím zahájena další nová historie Anglicko českého gymnázia AMAZON, kterému tímto přejeme mnoho úspěchů! Kromě studentů byli na oslavu a prohlídku nových prostor pozváni také rodiče a ostatní rodinní příslušníci, jejichž všestranná podpora je nedílnou součástí života školy a my za ni velmi děkujeme.

5

EDUCATION IS A SEED THAT GUARANTEES A LIFETIME OF GROWTH. PLANT TODAY FOR A MORE COLORFUL WORLD TOMORROW. 9.

Školská rada – datum ustanovení, seznam členů

V souladu s ustanovením § 167 odst. 1 a 2 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon, zřídila dne 17. června 2008 ředitelka školy školskou radu, stanovila počet jejích členů v celkovém počtu šest (6) a vydala volební řád. Třetinu členů školské rady jmenuje zřizovatel, třetinu volí zákonní zástupci nezletilých žáků a zletilí žáci a studenti a třetinu volí pedagogičtí pracovníci dané školy. Řádné volby do školské rady proběhly 24. září 2008 v souladu s volebním řadem školské rady. Členové školské rady Anglicko-českého gymnázia AMAZON: 1. Vladimíra Janečková – jmenována zřizovatelem 2. Pavla Bajuszová – jmenována zřizovatelem 3. Ivana Hamříková – zvolena z řad pedagogických pracovníků 4. Jan Lepeška – zvolen z řad pedagogických pracovníků 5. Ivana Rudićová – zvolena z řad zákonných zástupců nezletilých žáků 6. neobsazené místo – zvolen z řad zákonných zástupců nezletilých žáků – stav k 31.8.2010 Předseda: Jan Lepeška Zápisy z jednání školské rady jsou k dispozici v kanceláři školy. Zasedání školské rady proběhlo: • 17.9.2009 • 11.2.2010

II. Pracovníci právnické osoby Pedagogičtí pracovníci – za každou školu vyplňte vždy samostatné řádky, podle potřeby je v tabulkách přidejte

Anglicko-české gymnázium AMAZON

2

4

6

14

pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané

externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem

externí učitelé fyzické osoby celkem

interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané

interní učitelé fyzické osoby celkem

ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané

počty osob (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů)

ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem

a.

škola

1.

6,2

b.

kvalifikovanost pedagogických pracovníků (stav ke dni vyplnění zahajovacího výkazu) škola

Anglicko-české gymnázium AMAZON

c.

celkem % z celkového počtu ped. pracovníků

počet pedagogických pracovníků kvalifikovaných nekvalifikovaných

85% 15%

další vzdělávání pedagogických pracovníků počet

zaměření

1

Komunikační a manažerské dovednosti:

semináře

kurzy

1

"Tajemství motivace" Respektovat a být respektován (kurz výchovných a motivačních postupů a komunikačních dovedností). Komunikace oprávněných požadavků a emoce

počet účastníků 12

vzdělávací instituce RNDr. Jiří Plamínek, CSc.

10

Dyscentrum Praha PhDr. Jana Nováčková, CSc., PhDr. Dobromila Nevolová

1

UK, Centrum školského managementu, Praha

doplňkové pedagogické studium školský management

1

Právo, ekonomika, řízení pedagogického procesu, vedení lidí

rozšiřování aprobace jiné (uvést jaké)

2.

Nepedagogičtí pracovníci školy (vyplňte údaje za celou právnickou osobu) a.

počty osob

fyzické osoby přepočtení na celkem plně zaměstnané 2

1,0

7

III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání 1.

Počty tříd/studijních skupin a počty žáků/studentů a.

denní vzdělávání (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů) škola

počet tříd / skupin

počet žáků / studentů

3

76

Anglicko-české gymnázium AMAZON

2.

Průměrný počet žáků/studentů na třídu/studijní skupinu a učitele (stav dle zahajovacího výkazu) a.

denní vzdělávání průměrný počet žáků / studentů na třídu / skupinu

škola Anglicko-české gymnázium AMAZON

25

Výuka cizích jazyků (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů)

škola

Anglicko-české gymnázium AMAZON

Anglický jazyk celkem Anglický jazyk z celku pokračující Francouzský jazyk celkem Francouzský jazyk z celku pokračující Německý jazyk celkem Německý jazyk z celku pokračující Ruský jazyk celkem Ruský jazyk z celku pokračující Španělský jazyk celkem Španělský jazyk z celku pokračující Italský jazyk celkem Italský jazyk z celku pokračující Latinský jazyk celkem Latinský jazyk z celku pokračujíc

3.

průměrný počet žáků / studentů na učitele

76

21

25

8

35

Údaje o výsledcích vzdělávání žáků/studentů (po opravných zkouškách a doklasifikaci) denní vzdělávání

z celkového počtu žáků/studentů :

škola

a.

Anglicko-české gymnázium AMAZON

4.

prospělo s vyznamenáním

7

neprospělo

4

opakovalo ročník

0 58

počet žáků/studentů s uzavřenou klasifikací do 30.6. t.j % z celkového počtu žáků/studentů Počet zameškaných hodin ve škole 2009-10 průměrný počet zameškaných hodin na žáka/studenta

16 448 235 1 772

z toho neomluvených 5.

94%

Výsledky závěrečných, maturitních zkoušek a absolutorií

Na Gymnáziu AMAZON doposud neproběhly závěrečné ani maturitní zkoušky.

9

Přijímací řízení do 1.ročníků školního roku 2010/2011

přijímací řízení pro školní rok 2010/2011 (denní vzdělávání)

počet přihlášek celkem

86

počet kol přijímacího řízení celkem

4

počet přijatých celkem

58

8 let

6 let

Gymnázia délka vzdělávání

a.

4 roky

6.

z toho v 1.kole 50 z toho ve 2.kole

5

z toho v dalších kolech

3

z toho na odvolání počet nepřijatých celkem

27

počet volných míst po přijímacím řízení (obor, počet míst) obor: obor:

počet přijatých ke studiu při zaměstnání do 1. ročníků pro šk.rok 2010/2011

7.

0

Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin

Anglicko-české gymnázium Amazon je institucí, která zcela akceptuje a podporuje multikulturní prostředí. Důkazem toho je různorodé etnické složení studentů ve třídách i profesorů (rodilých mluvčích) v pedagogickém sboru. Škola maximálně akceptuje jakékoli intrakulturní rozdíly, považuje výchovu v této tématice za jednu z priorit. Studentům jsou poskytovány kurzy „Českého jazyka pro cizince“ nebo „Doučovací kurz gramatických a pravopisných dovedností“. Svojí mateřskou kulturu mají možnost prezentovat a tím pádem naopak integrovat majoritu např. prostřednictvím školních akcí typu „Mezinárodní den jazyků“ či „Projektová činnost – The AMAZON STATE FAIR“, které se a priori zaměřují na prezentaci a seznámení se s různými kulturami a etniky. V loňském roce nebyl zaznamenán žádný případ, který by se týkal adaptačních problémů cizinců do školního prostředí. Složení žáků z cizích zemí: Čína, Vietnam, Japonsko, Ukrajina, Rusko, Kazachstán, Spojené státy.

10

8.

Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků

Vzhledem k tomu, že Anglicko-české gymnázium AMAZON nezaznamenalo žádný konkrétní případ, který by vyžadoval speciální přístup v socioekonomické oblasti studentů (viz. materiální podpora atp.), nebyla v loňském roce na gymnáziu vytvořena žádná speciální třída, ve které by došlo k integraci žáků z takto znevýhodněného prostředí. Speciální výchova a vzdělávání je v současné době zohledňována zejména u studentů se specifickými potřebami učení (DYS).

9.

Vzdělávání nadaných žáků a studentů

Ve školním roce 2009/2010 nebyl na Anglicko-českém gymnáziu AMAZON zaznamenán žák s tak nadprůměrnými schopnostmi či dovednostmi, aby pro něj byl koncipován zvláštní nadstandardní program, který by se výrazně lišil od koncepce výuky i zájmových aktivit ostatních vynikajících žáků.

10. Ověřování výsledků vzdělávání Ověřování výsledů vzdělávání je prováděno standardními nástroji, pomocí klasifikace a výchovnými opatřeními. Výjimečně se užívá slovní hodnocení v případě žáka – cizince kvůli možnosti vyjádřit se k pokroku v počáteční fázi vzdělávání. Hodnocení je prováděno průběžně formou testů a písemných prací, což zajišťuje dostatečnou zpětnou vazbu o úrovni vzdělávání žáků. Kritéria, pravidla a nástroje hodnocení jsou žákům známy, jsou součástí školního řádu, jsou jednoznačná a srozumitelná. Výsledky žáků jsou hodnoceny průběžně a zapisovány do žákovských průkazů - indexů. Hodnocení žáků se škola věnuje a klasifikace se zaznamenává pravidelně.

11. Školní vzdělávací programy Vzdělávací nabídka naší školy odpovídá podmínkám, za kterých byla zařazena do školského rejstříku viz rozhodnutí č.j. 12 861/2009-21 ze dne 3.8.2009. Zapsaný obor vzdělávání 79-41-K/41 Gymnázium, denní forma vzdělávání, délka vzdělávání 4 r. 0 měs., výuka vybraných předmětů v cizím jazyce: jazyk anglický, francouzský, německý, španělský. Zapsaný dobíhající obor vzdělávání 79-41-K/408 Gymnázium – živé jazyky, denní forma vzdělávání, délka vzdělávání 4 r. 0 měs., výuka vybraných předmětů v cizím jazyce: jazyk anglický, francouzský, německý, španělský. Školní vzdělávací program „Worldwide Education“ je platný od 1.9.2008. Strategie a plánování školy vychází z ŠVP „Worldwide Education“ a formuluje profil absolventa a priority ve výchovné a vzdělávací oblasti. Škola vychází ze zásad a cílů školského zákona a dle předem stanoveného plánu provádí pravidelnou autoevaluaci pomocí hodnotících neanonymních dotazníků, které vyplňují žáci školy a hodnotí tak práci učitelů i celkovou atmosféru školy. Škola reaguje na podnětné poznámky a snaží se je zařadit do života a struktury školy a jejich programů. Ředitel provádí pravidelně hospitace v hodinách a sleduje kvalitu výuky. ŠVP „Worldwide Education“ je k nahlédnutí na veřejně přístupném místně v knihovně ve škole.

12. Vzdělávací programy VOŠ Škola nemá v nabídce žádné vzdělávací programy VOŠ.

11

V. Aktivity právnické osoby Prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti 1.

Výchovné a kariérní poradenství

Na škole působí výchovný poradce a školní psycholog. Personal Counceling Program (PCP) – Osobní poradenství Významnou a nedílnou součástí výchovně-vzdělávacího procesu na Anglicko-českém gymnáziu AMAZON je individuální přístup ke studentům. Z toho důvodu byl pod záštitou paní ředitelky sestaven tým odborníků skládající se z psychologů, pedagogů, preventistů a výchovných poradců a vytvořen projekt tzv. Personal Counceling Program (PCP), jehož úkolem je zajištění zázemí pro každého studenta formou rozhovorů s osobním poradcem, kterého si student sám vybere. Poradce se studentem komunikuje v pravidelných měsíčních intervalech. Frekvence a náplň těchto schůzek se může měnit dle potřeby. Cílem tohoto projektu je aktuální pomoc při:
orientaci v profesním i osobním životě studenta
zlepšení komunikace
realizace jedince v třídním kolektivu i mimo něj
pomoc v překonávání bariér
sdílení školních úspěchů či neúspěchů
rozvoj individuálních předností a v neposlední řadě
budování morálních kvalit u každého jednotlivce. Ve školním roce nebyly na škole řešeny žádné zásadní výchovné problémy. Škola aktivně spolupracuje s pedagogicko-psychologickou poradnou pro Prahu 1. Přednáška: „SUCCESS - ÚSPĚCH“ Dne 10. září 2009 proběhla na půdě gymnázia dvojjazyčná, česko - anglická přednáška na téma „ÚSPĚCH“ přednášející Petr Skrla, MBA, která se setkala s obrovským pozitivním ohlasem ze strany studentů i vyučujících a představovala tak úspěšné vkročení do nového školního roku 2009/2010. Ze všech stran, pohledů a hledisek byly se studenty diskutovány všemožné formy úspěchu a možnosti jejich dosažení, což pro gymnazisty představovalo a nadále představuje významný motivační stimul. Ocenění „Outstanding student“ V třetím říjnovém týdnu byli naši nejlepší studenti oceněni certifikátem „Outstanding student“. Za slavnostní atmosféry tak převzalo celkem 12 studentů ocenění a diplom z rukou ředitelky školy a třídních profesorů. Tento způsob motivace se ukázal být po všech stránkách přínosný, a proto jej do konce školního roku ještě bezesporu několikrát zopakujeme. Nominační týden „Super Student of the Week“ V druhém listopadovém týdnu proběhl nominační týden „Super Student of the Week“. Gymnazisté byli po celý týden pod drobnohledem pedagogických pracovníků, kteří monitorovali a následně hodnotili nejen výkony pracovní, ale taktéž lidské a emoční. Exkurze do České národní banky V týdnu od 12. do 16. dubna se studenti Anglicko-českého gymnázia AMAZON vypravili na exkurzi do České národní banky, aby zde zhlédli atraktivní interaktivní expozici „Lidé a peníze“, která je umístěna v nedobytných prostorách bývalého bankovního trezoru. Ta představuje od svého otevření v roce 2002 jeden ze základních komunikačních kanálů české centrální banky s veřejností.

12

2.

Prevence sociálně patologických jevů

Prevence sociálně patologických jevů Primární prevencí rozumíme veškeré konkrétní aktivity realizované s cílem předejít problémům a následkům sociálně patologických jevů, případně minimalizovat jejich negativní dopad, včetně dalšího šíření. Prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže zahrnuje především aktivity v oblastech prevence:

18.9.2009 21.9.2009 22.9.2009 26.1.2010 16.2.2010

•

násilí a šikanování

•

záškoláctví

•

kriminality, delikvence, vandalismu aj. forem násilného chování

•

ohrožení mravnosti a ohrožování mravní výchovy mládeže

•

xenofobie, rasismu, intolerance a antisemitismu

•

užívání návykových látek (vč. opomíjeného alkoholu a kouření), anabolik, medikamentů a dalších látek

•

netolismu (viruálních drog) a patologického hráčství (gambling)

•

diváckého násilí

•

komerčního sexuálního zneužívání dětí

•

syndromu týraných a zneužívaných dětí

•

sekt a sociálně patologických náboženských hnutí

Přednáška s diskusí: „Trestná činnost páchaná mládeží a na mládeži, drogy a počítačová kriminalita“ – p. Ružbacký Přednáška s diskusí: „Trestná činnost páchaná mládeží a na mládeži, drogy a počítačová kriminalita“ – p. Ružbacký Přednáška s diskusí: „Trestná činnost páchaná mládeží a na mládeži, drogy a počítačová kriminalita“ – p. Ružbacký Kyberšikana a sexismus v reklamě – p. Pelcrová Kyberšikana a sexismus v reklamě – p. Zvěřinová

Kyberšikana je druh šikany, který využívá elektronických prostředků, jakými jsou například mobilní telefony, e-maily nebo internet, jež jsou záměrně zneužity k pošpinění a ponížení nejenom lidí, ale třeba i nezávislých institucí. Mezi její projevy patří zasílání obtěžujících, urážejících a útočných e-mailů, vytváření internetových stránek a blogů dehonestujících ostatní a podobně. Řada výše zmíněných projevů patří do oblasti kriminálních činů, a proto bylo se studenty, v rámci, prevence sociálně patologických jevů, na toto téma diskutováno. 15.-19.2.2010

Spirit Week – tématické dny podporující tvořivost a originalitu Day 1 - Fashion/Celebrity Day Day 2 - Fairy Tales/Cartoon Day Day 3 - Hair and Sunglasses Day Day 4 - Twin Day Day 5 - School Colours Day

Leden 2010 Duben 2010 Duben 2010

Seminář „Etiketa“ Historický projekt „Velké a malé příběhy moderních dějin“ Přednáška pro 1. ročníky„Sexuální výchova“ – p. Přibáňová

13

Cílem působení v oblasti prevence sociálně patologických jevů je dítě: •

odpovědné za vlastní chování a způsob život v míře přiměřeného jeho věku

•

s posílenou duševní odolností vůči stresu, negativním zážitkům a vlivům

•

schopné dělat samostatná (pokud možno správná) rozhodnutí

•

přiměřenými sociálně psychologickými dovednostmi

•

schopné řešit, případně schopné nalézt pomoc pro řešení problémů

•

s vyhraněným negativním vztahem k návykovým látkám

•

podílející se na tvorbě prostředí a životních podmínek.

Nespecifická primární prevence představuje základ a nosný prvek celého systému prevence, jde o volnočasové aktivity určené nejširším vrstvám dětí a mládeže, umožňující harmonický rozvoj osobnosti jednotlivce. Existovaly by i za absence sociálně patologických jevů. Specifická primární prevence je realizována v rámci podpůrných programů pro rizikové skupiny, pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami jako prevence před exkluzí. Součástí specifické primární prevence jsou Standardy specifické primární prevence, které jsou cestou ke zkvalitnění preventivních aktivit.

3.

Ekologická výchova a environmentální výchova

Environmentální výchova představuje nezastupitelný významný předpoklad udržitelného rozvoje. Základním předpokladem udržitelného rozvoje je zvýšení ekologického vědomí lidí a jejich odborná připravenost pro kvalitativně nové přístupy. Významnou součástí realizace environmenátlní výchovy je aktivní účast Gymnázia AMAZON na ekologických aktivitách. Tématické okruhy: • Problematika vztahů organismů a prostředí • Člověk a životní prostředí • Životní prostředí regionu a České republiky 4.9.2009 20.4.2010 28.4.2010

Výlet 1. ročníků do Botanicus – středověký skanzen Exkurze 2. ročníků do Botanické zahrady v Tróji, skleník Fata Morgana pod vedením prof. Přibáňové Výlet 1. ročníků do střediska ekologické výchovy libereckého kraje (STŘEVLÍK) Ekologicko-výchovný program: MĚŘÍTKA POHLEDU & OLDŘICHOVSKÉ HÁJE A SKÁLY

Ekocentrum Oldřichov v Hájích se nachází v klidné podhorské obci v Chráněné krajinné oblasti Jizerské hory. Dominantou areálu je historická budova hospodářské usedlosti. Na podzim roku 2007 byl dokončen Sluneční dům, který poskytuje zázemí pro pobytové akce. Součástí areálu je také výuková farma, která se věnuje chovu tradičních plemen hospodářských zvířat. Ekocentrum je vzdálené cca 10 km severně od Liberce a je snadno dopravně dostupné autobusem i vlakem. STŘedisko Ekologické Výchovy LIbereckého Kraje (zkráceně STŘEVLIK) je příspěvkovou organizací, jejímž zřizovatelem je Liberecký kraj. Mezi hlavní činnosti patří praktická ekologická výchova. Pro školy máme připravenou širokou nabídku. Zaměřujeme se především na programy pobytové.

14

4.

Multikulturní výchova

Anglicko-české gymnázium AMAZON se snaží o vytvoření platformy pro otevřenou multikulturní společnost, v níž všichni – včetně příslušníků menšinových společenství – ať už jde o etnické minority, cizince či znevýhodněné obecně – mají rovné příležitosti v přístupu ke vzdělání, na pracovním trhu a v občanském a společenském životě vůbec. Začínáme si více uvědomovat nejen etnické minority, cizince a migranty, ale také handicapovanou menšinu a další znevýhodněné skupiny. Všechny tyto společenské otázky se vztahují k multikulturní problematice, a ta se týká nějakým způsobem každého z nás. Měsíc září na gymnáziu AMAZON vyvrcholil mezinárodním Evropským dnem jazyků, který byl prezentován v médiích. Evropský den jazyků byl stanoven na 26. září a každoročně se tak slaví z iniciativy Rady Evropy. Jeho cílem je upozornit nejširší veřejnost na důležitost jazykového vzdělávání, zvýšit povědomí o bohatství všech jazyků, kterými se v Evropě mluví a podpořit celoživotní jazykové vzdělávání. Evropský den jazyků je slaven decentralizovaně. To znamená, že na mezinárodní ani vnitrostátní úrovni nejsou stanoveny žádné závazné instrukce. V rámci toho se na škole podařilo nashromáždit množství poznatků o jazycích a kulturách nám možná zatím vzdáleným i díky tomu, že třídy mají ve svém kruhu zástupce různých národností a stejně tak se i s cizinci potkávají při výuce. 24.9.2009 Říjen 2009 20.10.2009

Prezentace japonské kultury v jednotlivých třídách – p. Skupý Prezentace japonské kultury v jednotlivých třídách – p. Skupý Interaktivní seminář „Evropská unie“

V třetím říjnovém týdnu se konalo dopoledne věnované aktuálním otázkám a problematice Evropské unie. Nejprve měli gymnazisté, díky programu SYTYKIA ("...so you think you know it all?"), možnost dozvědět se nejnovější informace, které jim jako mladým lidem s nepochybným potenciálem EU nabízí a umožňuje. Aktivita byla zaměřena na propagaci programů pro mládež věnující se volnočasovým aktivitám. Následoval interaktivní seminář s PhDr. Janou Hybáškovou, bývalou poslankyní Evropského parlamentu a odbornicí na diplomacii a mezinárodní vztahy. 26.11.2009 Největší odezvu v měsíci listopadu ovšem, dle očekávání, vyvolala již tradiční oslava amerického národního svátku Thanksgiving Day - Den Díkůvzdání. Studenti se na tuto aktivitu těšili již od září, a proto, zejména mezi druhými ročníky, byl o její letošní opakování opravdu velký zájem. Po dopolední výuce se poslední listopadový čtvrtek studenti společně se svými profesory vydali do blízké restaurace, kde na ně již čekal připravený společný slavnostní oběd v podobě krocana s nádivkou, bramborovou kaší a brusinkovou omáčkou a jako zákusek nechyběl ani dýňový koláč. Tímto byl Den Díkůvzdání zahájen a po výborném obědě následoval připravený odpolední program, v rámci kterého si studenti vyráběli své indiánské čelenky a krocany, seznámili se s americkou historií oslav Thanksgiving Day, poslouchali tradiční hudbu a opět si zahráli oblíbené hry jako jsou Apple Bobbing, Pie Eating Contest, Spoon Feeding nebo velmi populární Chubby Bunny. 26.+27.10.2009 projektová práce v rámci akce „The AMAZON State Fair“ 8.12. 2009 generální zkoušky pódiových vystoupení 16.12.2009 Kulturně-zeměpisná celoškolní akce „The AMAZON State Fair“ v prostorách Akademie věd

15

15.-19.3.2010

Projekt EDISON od AIESEC

Sedm zahraničních vysokoškolských studentů navštívilo v třetím březnovém týdnu naši školu - Anglicko-české gymnázium AMAZON. Každý z nich našim gymnazistům postupně přiblížil zemi, ze které pocházel a která je mu jeho vlastí. Studenti se tak seznámili s vysokoškolskými praktikanty například z Mexika, Itálie, Rumunska, Řecka, Číny nebo Íránu. Ti se ve svých prezentacích zaměřili zejména na sociální, ekonomickou, politickou a kulturní situaci v dané lokalitě a na základě toho pak diskutovali se studenty témata, která je skutečně zajímala a odpovídali na otázky, které jim byly od studentů položeny. Veškeré aktivity probíhaly v anglickém jazyce a setkaly se s velkým úspěchem, a proto budeme v tomto projektu v příštím roce opět pokračovat. E - education D - drive I - internationality S - students O - opportunity N - network Bližší informace o činnosti AIESEC získáte na www.aiesec.cz.

5.

Výchova k udržitelnému rozvoji

Součástí seznamování studentů s environmentálním prostředím a zdůrazňování jejich osobní zodpovědnosti vůči okolnímu životu a prostředí, představují učitelé žákům v jednotlivých předmětech udržitelný rozvoj jako „zlepšování životní úrovně a blahobytu lidí v mezích kapacity ekosystémů při zachování přírodních hodnot a biologické rozmanitosti pro současné a příští generace“. 21.10.2009 2.11.2009 4.11.2009 5.11.2009 18.3.2010

6.

Přírodovědný klokan Příběh planety země F1C Příběh planety země F1A Příběh planety země F1D Historicko-zeměpisná exkurze do Plzně – prohlídka plzeňského pivovaru, prohlídka historického podzemí

Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy

Adaptační kurz 1. ročníků „The AMAZON STOMP to STUMP 2009 aneb za pokladem Amazonie“ Od 14. do 18. září 2009 byl pro studenty Anglicko-českého gymnázia AMAZON připraven adaptační kurz „The AMAZON STOMP to STUMP 2009 aneb za pokladem Amazonie“ v rekreačním středisku Pařez u Jičína. V hlubokých lesích daleko od civilizace prožili studenti tříd F1A a F1C a následně F1B a F1D spolu se svými třídními profesory a dalšími vyučujícími nezapomenutelné dny plné sportovních her, vědomostních kvízů a dalších motivačních soutěží a seznamovacích aktivit.

Sportovně-ozdravný pobyt v rakouském středisku Hochficht V období od 15. do 19. března 2010 se ve spolupráci s CK Sallytours uskutečnil lyžařský a snowboardový kurz pro žáky gymnázia AMAZON, jehož cílem byl aktivní odpočinek a stmelení kolektivu. Počet účastníků: 35 žáků, 5 vyučujících

16

Gymnaziální expedice do Skotska a na Orknejské ostrovy – červen 2010 V období od 18. do 27. června 2010 se uskutečnila gymnaziální expedice žáků s pedagogickým doprovodem do Skotska a na Orknejské ostrovy ve spolupráci s CK CIAO. Počet účastníků: 20 žáků, dva vyučující, dva průvodci

7.

Mimoškolní aktivity (aktivity nesouvisející s výukou)

Anglicko-české gymnázium AMAZON se zaměřuje na výuku živých jazyků a v široké míře nabízí studentům také zájmové aktivity, které jsou nedílnou součástí vzdělávacího procesu. Systém projektového vyučování je začleněn do školní výuky i zájmových aktivit podporující týmovou práci a výchovu prožitkem. Při výběru volitelných předmětů, školních a mimoškolních aktivit respektujeme princip dobrovolnosti. Znalosti a dovednosti získané zájmovou činností slouží studentům k praktickému využití v životě, schopnosti kriticky myslet a jednat samostatně. Zájmové aktivity se dělí: A. Volitelné předměty B. Školní aktivity C. Mimoškolní aktivity Seznam klubů: •

Art Club – umělecký klub

•

Drama Club – dramatický klub (otevřen, počet žáků 6)

•

Cultural Event Club - kulturně společenský klub (otevřen, počet žáků 12)

•

Education Club - klub dalšího vzdělávání

17

•

Health and Ecology Club - klub zdraví a ekologie

•

International Club - cestovatelský klub

•

IT Club - pokročilá práce s PC

•

Music Club - hudební klub

•

PR & Media Club - klub externí a interní komunikace (otevřen, počet žáků 7)

•

Social Sciences Club - klub společenských věd: psychologie, sociologie

•

Sport Club - sportovní klub

KLUB MLADÝCH DIVÁKŮ Žáci gymnázia AMAZON byli v letošním školním roce opět členy Klubu mladých diváků a měli tak možnost každý měsíc zhlédnout vybrané divadelní představení v některém z mnoha pražských divadel.








Divadlo Pod Palmovkou - Kočka na rozpálené plechové střeše nebo Gazdina roba Divadlo ABC - Postřižiny nebo Anna Karenina Divadlo v Dlouhé - Faidra Divadlo v Celetné - Růže pro Algernon nebo Richard III. Divadlo v Řeznické - Balada o smutné kavárně nebo Narozeniny Švandovo divadlo - Mnoho povyku pro nic Národní divadlo - Sluha dvou pánů

Už teď se těšíme na novou sezonu a na další nabídku nových divadelních představení a věříme, že se naše řady rozšíří i o budoucí studenty prvního ročníku a tradice KMD tak bude dále pokračovat.

8.

Soutěže Úspěšnost v soutěžích, olympiádách, na festivalech apod. (umístění do 3. místa na celostátní a mezinárodní úrovni)

9.

Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do mezinárodních programů

Anglicko-české gymnázium AMAZON bylo přizváno k účasti v programu People to People Leadership Programs, jehož zakladatelem je Dwight D. Eisenhower (americký prezident). Vybraní žáci gymnázia AMAZON byli na podzim školního roku 2009/10 nominováni do programu „People to People Leadership Programs“. V období letních prázdnin se zúčastní „Leadership Summit“. Jedná se o program, který pomáhá připravovat mladé lidi s velkým potenciálem pro budoucí příležitosti a odpovědnost. Studenti jsou ubytování v areálech proslulých/uznávaných vysokých škol (Stanford, Johns Hopkins, George Washington, Harvard, Columbia, UCLA), kde mají možnost rozvíjet svoje vůdcovské schopnosti a zdokonalovat celoživotní hodnoty. „Leadership Summit“ nabízí několik zaměření: 1. International Diplomacy 2. Learning to Lead 3. Medicine and Healthcare 4. For Young Women 5. Business

10. Spolupráce právnické osoby s partnery Zaměstnavatelé, asociace, profesní organizace, ÚP, aj. Spolupráce s partnery se vzhledem ke krátkému působení školy postupně rozvíjí.

11. Další vzdělávání realizované právnickou osobou Vzdělávání určené pro veřejnost (celoživotní učení). V současné době nerealizuje Gymnázium AMAZON žádné další vzdělávání. 18

12. Další aktivity, prezentace

SCHOLA PRAGENSIS Ve dnech 12. - 14. 11. 2009 se konal, v prostorách Kongresového centra Praha, 14. ročník přehlídky a nabídky studijních oborů pražských středních škol - Schola Pragensis. Naše gymnázium na takovéto akci samozřejmě nemohlo chybět, a proto se už od počátku září pilně připravovalo na svoji prezentaci a propagaci. Především díky našim studentům, jejich nadšení a ochotě, tak bylo u výstavního stánku gymnázia AMAZON, jež nepostrádal atraktivní design, téměř pořád plno. Informace a dotazy zodpovídali všichni svědomitě a poctivě a pružně reagovali na všechny kladené otázky, aby pak každého, kdo projevil zájem a aktivitu o specifický a jedinečný typ jazykového studia na anglicko-českém gymnáziu, obdařili malou pozorností na cestu.

The AMAZON CRUISE Poslední školní den 29. června 2010 se na gymnáziu AMAZON předávalo vysvědčení. Tento slavnostní akt jsme pojali stylově, a tak měli všichni možnost prožít nezapomenutelný den. Na všechny příchozí čekala u Čechova mostu dvouhodinová plavba lodí, při níž měli možnost se nejen občerstvit a rozloučit se se svými spolužáky a profesory, ale také spatřit Prahu z jiného pohledu. Tato příjemná rozlučková plavba, symbolicky završující školní rok 2009/2010, se vydařila rovněž díky nádhernému slunečnému počasí a dobré náladě všech zúčastněných.

Přílohy: Tisková zpráva – září 2009 Tisková zpráva – říjen 2009 Tisková zpráva – listopad 2009 Tisková zpráva – prosinec 2009 Tisková zpráva – leden 2010 Tisková zpráva – únor 2010 Tisková zpráva – březen 2010 Tisková zpráva – duben 2010 Tisková zpráva – květen 2010 Tisková zpráva – červen 2010 Tisková zpráva – otevření nových prostor školy/Grand Opening 13. Využití školských zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává, v době školních prázdnin Gymnázium AMAZON nevyužívalo v průběhu školních prázdnin své prostory k jiné činnosti.

19

VI. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol 1.

Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Druh inspekce, termín, výsledné hodnocení.

Předmět inspekční činnosti: Hodnocení podmínek, průběhu a výsledů vzdělávání poskytovaného střední školou podle § 174 odst. 2 písm. a), b), a c) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů za období školního roku 2008/2009 (počínaje lednem 2009) k poslednímu dni výkonu inspekční činnosti na místě, tj. k 5. 3. 2010. Inspekční činnost byla provedena na základě podnětu. Termín inspekce:

22. 2. až 26. 2., 2. 3. až 5. 3. 2010

Výsledné hodnocení: Činnost školy je v souladu s rozhodnutím o zařazení do rejstříku škol a školských zařízení. Škola podala správní žalobu na Českou školní inspekci s cílem zrušení inspekční zprávy čj. ČŠIA-167/10-A ve znění opravného usnesení čj. ČŠIG-1911/10-G21 v celém jejím znění a zároveň požádala o nové přezkoumání kvality práce školy. Důvod: Inspekční zpráva má celkově zavádějící a nepravdivý výpovědní charakter. Je silně diskriminační a podjatá a závěry v ní uvedené nemají oporu jak v zákoně, tak v provedeném šetření ze strany České školní inspekce. Česká školní inspekce uznala některá svá pochybení, což je zřejmé z opravného usnesení k inspekční zprávě, ale protože reagovala jen na minimum výhrad vedení školy proti znění inspekční zprávy, nezbývá, než věc řešit právní cestou. Škola proto podala správní žalobu na Českou školní inspekci s cílem zrušení inspekční zprávy v celém jejím znění a zároveň požádala o nové přezkoumání kvality práce školy. Tisková zpráva k medializaci školy – červenec 2010 Anglicko-české gymnázium AMAZON je škola, která byla a je umístěna v nadstandardních prostorách a v lukrativní lokalitě v centru Prahy. Škola se stala terčem pomluv poté, co vyřešila problém utlačujícího prostředí ve třídě 2. ročníku, které vytvářel jeden žák. Ředitelka i navzdory okolnostem a nepříjemným útokům, kterým je vystavena, nedovolí, aby někdo ve škole omezoval svobodu a důstojnost druhých. Vliv a peníze některých rodičů, neetický postoj dvou učitelů a davová psychóza vyvolala mediální kauzu, která je lživá, nesmyslná a zavádějící. Škola a její vedení byly nařčeny, že jsou při vzdělávání žáků uplatňovány ideologické a náboženské vlivy. Vedení školy opakovaně důrazně odmítá tato nařčení a trvá na tom, že vzdělávání žáků ve škole je v souladu se zákonem zcela prosté jakýchkoliv cílených politických, ideologických i náboženských vlivů a směrů. Žáci jsou naopak vzděláváni tak, že mají vyvážený přístup k jednotlivým filosofickým, vědeckým, společenským a dalším poznatkům s důrazem na pluralitu a svobodu názoru! V důsledku této záměrně vyvolané kauzy proběhla v měsících únoru a březnu 2010 ve škole inspekce. Vedení školy musí konstatovat, že někteří členové inspekčního týmu se v průběhu inspekční činnosti na škole chovali podjatě, i když se ve škole žádné mediálně prezentované směry a vlivy neprokázaly. Inspekce vzala v úvahu pouze názor některých rodičů odešlých žáků a nikoliv těch, kteří na škole zůstali a se vzdělávacím programem školy jsou spokojeni. I přes kapciózní a návodné otázky, které vedoucí inspekčního týmu žákům položila, anketa prokázala velmi dobrou kvalitu školy a spokojenost nejen s vybavením školy, ale též s kvalitou svých učitelů. Vliv všech výše uvedených skutečností se odráží i ve vydané inspekční zprávě. Má celkově zavádějící a nepravdivý výpovědní charakter. Je silně diskriminační a podjatá a závěry v ní uvedené nemají oporu jak v zákoně, tak v provedeném šetření ze strany České školní inspekce. Česká školní inspekce uznala některá svá pochybení, což je zřejmé z opravného usnesení k inspekční zprávě, ale protože reagovala jen na minimum výhrad vedení školy proti znění inspekční zprávy, nezbývá, než věc řešit právní cestou. Škola proto podala

20

správní žalobu na Českou školní inspekci s cílem zrušení inspekční zprávy v celém jejím znění a zároveň požádala o nové přezkoumání kvality práce školy. Škola přijímá pouze kvalitní a zkušené učitele, což zajišťuje dvoukolovým výběrovým řízením. Přítomnost rodilých mluvčích při výuce cizích jazyků působí motivačně a přináší výsledky. Přesto inspekční zpráva hovoří o nestabilním a podprůměrném pedagogickém sboru. Přitom předchozí inspekce provedená před rokem hodnotí tento parametr jako nadprůměrný. Takovýto zvrat v hodnocení pedagogického sboru během jediného roku nelze opět popsat jinak, než jako podjatý a účelový! Škola má velmi dobré materiální podmínky i vybavení. Za dobu své existence pořídila vše, co učitelé a žáci potřebují pro interaktivní a zajímavou výuku. Přijímací řízení proběhlo dle platné legislativy. Rovněž hygienické podmínky školy jsou v souladu se zákonem, škola disponuje všemi potřebnými oprávněními. Každý, kdo se chce přesvědčit o kvalitě poskytovaných služeb gymnázia AMAZON, se může přijít do školy podívat, seznámit se se vzdělávacím programem, prostorami i vybavením školy, s jednotlivými učiteli, jejich způsobem výuky, vynikajícím mimoškolním programem a úroveň školy si sám vyhodnotit. Každý má právo studovat tam, kde se mu líbí. Pokud s odchodem musí hanobit školu, svědčí to o jeho životním postoji a charakteru. Konkurence v civilizované společnosti se tvoří vyšší kvalitou nabídky vzdělávání či produktu. Eva Kudrnová, ředitelka V Praze dne 27.7.2010

PÍŠÍ O NÁS

http://www.ct24.cz/blogy/97088-mluvit-o-bohu-se-muze-a-ma/ Mluvit o Bohu se může a má vloženo: 29. 7. 2010 09:30, autor: Ferdinand Peroutka, jr.

Ferdinand Peroutka, jr. Tak zase máme jednu náboženskou kauzu, nebo alespoň kauzičku. Jakmile se do církví (náboženství, křesťanů) měsíc nikdo nestrefuje, začnou být přátelé starých pořádků (ateistického režimu) celí nervózní. Proticírkevní blátomety přece nesmí zahálet! K čemu by byla "nezávislá" či dokonce bulvární média? Cíl lze vždy nalézt, je-li snaha. Hledat je ovšem nutno přepečlivě, přímo hnidopišsky, jelikož křesťané si už dávají pozor, aby jim na hlavě něco nepřistálo. Ale jak se říká: kdo chce psa bít, hůl si najde. A není-li po ruce kauza skutečná, ráda se vytvoří rádoby skutečná. Jako ta s adventisty a Anglicko – českým gymnáziem Amazon. Ono to soukromé gymnázium není nijak velké. Zabírá jedno patro rohového domu ve Washingtonově ulici v prvním pražském obvodu. Teprve před nedávnem otevřelo další prostory v Rytířské ulici. Bylo založeno v r. 2008, je čtyřleté, zaměřené na cizí jazyky, informatiku a komunikační dovednosti. Od 3. ročníku učí odborné předměty v angličtině. Zaměřuje se také na etiku a estetickou výchovu a na prevenci sociálně patologických jevů. Usiluje o to, aby si studenti vytvořili vlastní žebříček morálních hodnot na základě hlubšího poznání světa. Potud stručný přehled zaměření školy, která se sama charakterizuje jako humanitní. Tedy žádná církevní škola, žádný důvod k nevraživosti křesťanství nepřejících rodičů. A přece se něco našlo: začátkem roku opustila školu dvacítka žáků, jimž se "nelíbilo, že ve vyučování se začalo stále více objevovat náboženství". Rodiče žáků podle ČT pátrali, kdo za školou stojí, protože jim "začaly být aktivity gymnázia podezřelé". Zjistili, že ředitelka, zástupkyně i několik učitelů patří k Církvi adventistů sedmého dne. ČT citovala jednu bývalou studentku, podle níž se náboženství "projevovalo i v hodinách angličtiny, občas se v učebnici vyskytly články na téma Bůh". Skupina rodičů těchto žáků (náhle se ukázalo, že zarytých kritiků školy) si pozoruhodně rychle založila vlastní informační server. "Jediný důvod, proč můj syn opouští školu, je, že se jedná o adventistickou školu a tato skutečnost nám byla utajována," praví se tam například. S nelibostí se setkalo, že škola neuspořádala schůzku rodičů podle jejich přání, kritizována byla i výuka plavání a lyžování.

21

Gymnázium Amazon Ředitelka gymnázia Eva Kudrnová popírá, že by se ve škole učilo náboženství: "Bublina kolem náboženství je zástupný, vykonstruovaný problém. Já nevím, proč se třeba nevěřící nemusí zpovídat z toho, že jsou nevěřící. Považuji to za diskriminační." Tvrzení, že se v učebnici vyskytovaly články na téma Bůh, se neprokázalo. Odchod studentů podle ředitelky souvisel s jejich chováním a studijními výsledky: "Začalo to několik jednotlivců, kteří měli špatný prospěch, a k těm se přidali někteří další slabší jedinci." Ředitelka říká, že celá kauza je důsledkem konkurenčního boje mezi pražskými gymnázii a toho, že rodiče neunesli špatné výsledky svých dětí. "Rodiče nespokojených studentů mi napsali, že pokud se s nimi nesejdu za podmínek, které si nadiktovali, mohla by škola, tak jak dobře začala, také rychle skončit. Nelze se přece nechat vydírat skupinou rodičů," stojí si na svém ředitelka. Také rodiče žáků, kteří na škole zůstali, vidí situaci podobně. Rodičovský pár s iniciálami OF a IF uvedl: "Celou akcí jsme byli velmi překvapeni. Nepozorovali jsme, že by gymnázium Amazon bylo pod vlivem jakékoli církve, že by se takový vliv promítal do výuky, nebo že by na studenty byl činěn jakýkoli nátlak, související s církví nebo náboženstvím. Pokud by se v rámci výuky společenskovědních předmětů náboženské motivy objevovaly, neměli bychom vůči tomu žádné námitky, avšak nic takového nám není známo." Eva Kudrnová Na celém případu není nebezpečná jen jeho vykonstruovanost, ale především to, že šlo o pokus zastrašit školu a zpochybnit ústavou zaručené právo každého občana svobodně projevovat své náboženství nebo víru, a to "sám nebo společně s jinými, soukromě nebo veřejně". Církev adventistů sedmého dne vydala stanovisko, v němž konstatuje, že není zřizovatelem ani podílníkem soukromého gymnázia Amazon. Nemá proto žádné informace o této škole. "Církev není povolána ani oprávněna veřejně komentovat soukromé pracovní záležitosti a názory svých členů, tedy ani adventistů, kteří jsou vlastníky či zaměstnanci různých firem. Co se týká zprávy v České televizi, která informaci přinesla jako první, považujeme ji za hanobící a diskriminující vůči vyznání členů naší církve. Používat termíny jako 'podezřelé' nebo 'kdo za školou stojí' v souvislosti s členstvím některých zaměstnanců školy v církvi adventistů je xenofobní rétorika, která je v rozporu s kodexem veřejnoprávní televize a ústavní Listinou práv a svobod. Věříme, že k tomuto incidentu by nedošlo, kdyby Česká televize zahrnula do přípravy své zprávy i stanovisko církve, o které informuje." Česká školní inspekce, která na podnět nespokojených rodičů situaci na gymnáziu Amazon šetřila, nezjistila (a také nezjišťovala), zda někdo na žáky nábožensky působil. Zpráva vydaná v těchto dnech zmiňuje nedostatky v hygienických podmínkách, přijímacím řízení či ve vybavení školy, ale také přiznává, že inspekce "neměla pravomoc prověřit nařčení, že do výuky proniká náboženská výchova. Takovou prověrku totiž zákon neumožňuje". Je dobře, že to ve zpravodajství ČT24 výslovně zaznělo. Školský zákon neřeší, zda se vyučující smí či nesmí vyjadřovat o Bohu, o Starém a Novém Zákonu, o Kristu, o křesťanství. Základní vědomost o těchto etických základech naší civilizace by ovšem měla patřit ke kulturní výbavě absolventa kterékoli střední školy.

Názory rodičů a žáků na činnost školy – gymnázia AMAZON V souvislosti s mediální kampaní proti gymnáziu Amazon chceme vyjádřit svůj názor na celou aféru: Naše dcera navštěvuje první ročník a je s výukou i prostředím, které na škole vládne, velmi spokojena. Výuka je náročná a profesorský sbor plně kompetentní a oblíbený. Stejný názor jsme si z osobních návštěv a rodičovských schůzek odnesli i my. Žádný z dceřiných spolužáků ani jejich rodičů si na údajné ideologické ovlivňování (na které jsme velmi citliví) nikdy nestěžoval a jevy popisované v článcích očerňujících gymnázium Amazon nezaznamenal. Ostatně stačí si uvedené články přečíst, jde o přímo ukázkově jednostranné a předpojaté výtvory, napsané zřejmě na objednávku některé konkurenční instituce. Vyjadřujeme tímto vedení i profesorskému sboru gymnázia Amazon naši plnou důvěru a podporu. PhDr. ZH, PhDr. JH _______ Moje dcera navštěvuje 1. ročník gymnázia Amazon a mám možnost jako nezúčastněný pozorovatel sledovat to, co se kolem gymnázia dělo a děje. Domnívám se, že reakce některých rodičů, kteří s výukou na gymnáziu nebyli spokojeni a měli určité výhrady, byly nepřiměřené a neodpovídající realitě. Já z osobního poznatku jsem se s takovým problémem, který by se týkal výuky a který byl tolikrát médii prezentován, nesetkala. Nesetkala jsem se ani s protěžováním témat nábožensky zaměřených. Moje dcera je ve škole spokojená. Rodiče, kteří své děti odhlásili ze školy, svou akcí, kdy rozdmýchali nepravdivě zaměřenou kampaň v médiích včetně veřejnoprávní televize, tím z mého pohledu nejen poškodili jméno školy, ale hlavně znepříjemnili studium ostatním studentům, kteří jsou na škole spokojeni a je jich oproti těm, kteří školu opustili, "naprostá většina“. Připojuji se k dopisu školy a plně s ním souhlasím, zároveň přeji studentům, aby opět měli klid na své studium. LF _______ Vážení, ráda bych jen několika větami podpořila vedení této školy v jejím úsilí. Všichni víme, jak je těžké v této zemi přijít s něčím novým, vnést do školství nové myšlenky a prosadit je. Jako maminka dvou téměř dospělých dcer a chlapce už jsem si užila své. Již od první schůzky se zástupkyní paní ředitelky jsem věděla, že ráda dceři umožním studovat na této škole. A mé nadšení je o to větší, že dcera je spokojená, do školy chodí ráda, připravuje se sama a ve vlastním zájmu, do ničeho ji

22

netlačím. Profesoři jsou mladí, schopní, vstřícní a vyučují také muži. Neučí se pro známky, ale zde si může okamžitě, především v cizích jazycích, ověřit, proč se učí. Rodilé mluvčí potkává denně a angličtinu bere naprosto přirozeně jako další komunikační jazyk vedle češtiny. Co více si přát. Nápad s návštěvou zahraničních studentů z vysokých škol to vše jen potvrzuje. Studenti byli spokojeni a opět si mohli uvědomit, že vše, co pro sebe dělají, užijí oni sami v budoucnu. Přeji škole, aby uspěla, vyrovnala se s pomluvami a držela se dále svých plánů. S pozdravem, HJ _______ Vážená paní ředitelko, vážení profesoři, jestli mohu, ráda touto cestou poděkuji a přispěji k vašemu dobrému povědomí úžasné školy v Praze. Osobně nejsem řečník, má škola mne v tom nikdy nepodporovala. O to s větší láskou dávám svému dítěti rozhled a možnosti. Přála bych si, aby co nejvíce rodičů nejenom mé generace vědělo, že své chytré děti, o které s láskou od narození pečují, můžou s radostí a klidem navyšovat dál ve vaší škole. Že mohou svěřit vám své ratolesti v rozletu, kvalifikovaným, úžasným, příkladným a nadšeným lidem, kteří se s láskou k povolání a zodpovědností svěřencům věnují na úrovni a příkladně, kteří chápou myšlení, pocity i touhy a burcují je k vyšším nárokům pro další práci. Kteří své zaměstnání dělají prostě úžasně. Blahopřeji za výběr profesorů, za tu energii a moudrost, kterou denně předávají, za bezprostřednost a otevřenost, za sílu v budoucnost, kterou po roce studia nacházím ve své dceři. Posouváte hranice zájmů, dostáváte inteligentní gymnazisty mnohem výš a dál, kontinenty díky vám nemají "ploty" a vidí barevně - pro tuto, ale i všechny předchozí generace velice potřebné. Mé dítě se nebojí vyjádřit a formulovat svůj názor a je pořád ještě dítě, už teď působí úspěšně a vyrovnaně. Díky je málo říci. Kéž by to prostě zažili i další rodiny. Ale i profesorské sbory, které by viděli, kam se dá jít. Jste učebnicí cesty této doby. Vaše výuka a přístup k povinnostem našla úroveň, která zvedá laťku. Přeji nám všem, ať se rozšiřuje skvělé povědomí a výsledky vaši práce pro naši inteligenci. Flákači a kecálkové nemají šanci. Kéž by se k vám dostalo co nejvíc dětí z Prahy a okolí... Kdybych mohla kouzelně vrátit svůj čas, chtěla bych mít tu šanci, nepromarnit svá léta na malém městě na střední škole mrháním všeho, ale naplno trénovat 4 roky v Praze právě na vašem gymnáziu. A kdyby J. A. Komenský mohl, přidal by se též. Díky za vzor, jste jedineční, přeji hodně síly v českém prostředí, nemáte to určitě předem vydlážděné. AS s rodinou _______ Dobrý den, již několikrát jsem vyjádřila svůj názor na "hon na čarodejnice", který rozpoutali někteří rodiče, jejichž děti již školu opustily. Souhlasím s tím, abyste moje názory citovali a použili. Hned po odvysílání pro mě velmi šokující a neobjektivní informace v hlavních televizních zprávách na ČT 1 jsem sdělila svůj názor na tuto reportáž. Dcera je na škole spokojená, a to i přesto, že je pro ni velmi náročná, protože odchází ráno v 6.30 h a vrací se v 18.30 h domů. S náročností školy jsem spokojená i já, protože to, že je škola soukromá a my výuku platíme, přece neznamená, že děti budou dostávat samé dobré známky a profesoři vč. paní ředitelky budou "skákat" tak, jak žáci budou pískat. Naopak, od soukromé školy očekávám, že bude na studenty náročnější. Proto se mi celá kampaň velmi nelíbí, bývalí studenti škodí těm současným a rodiče bývalých studentů se snaží dokázat, jaká je jejich moc. Při poslední rodičovské schůzce (15.4.) jsem hovořila s několika dalšími rodiči a shodli jsme se na tom, že je nám úplně jedno, jakého vyznání je paní ředitelka a že by na nás naopak velmi negativně působilo, kdyby při přijímání žáků vyzdvihovala svoji víru. To by bylo podivné, nikoli to, že o tom nemluvila! Skutečně, koho napadne, když dává dítě do školky, aby se ptal paní učitelky v co věří?!? Ptal se někdo pana ředitele gymnázia Jana Palacha, jaká je jeho víra? Vždyť rodina Jana Palacha patřila k aktivním evangelíkům.... To se ale neřeší, protože teď je na programu likvidace gymnázia Amazon. Nechápu rodiče dětí, které odešly, že je v nich tolik zla a nenávisti. Škole, jejímu vedení, žákům i nám spokojeným rodičům přeji hodně síly, štěstí a schopnosti povznést se nad lidskou zlobu, i když ubližuje. Věřím, že škola toto nelehké období zvládne, žáky tato zkušenost ještě více stmelí a v budoucnu je něco podobného již nepotká. AM _______ Vážená paní ředitelko, sledovali jsme kampaň, která na začátku letošního roku proběhla ve sdělovacích prostředcích a která byla namířena proti gymnáziu Amazon. Chceme vyjádřit svůj nesouhlas s touto kampaní. Argumenty, které uváděli odcházející studenti gymnázia, nám připadaly naprosto nesmyslné. Vadily nám rovněž jednostrannost kritiky a to, že gymnáziu nebyla poskytnuta možnost obhajoby. Celou akcí jsme byli velmi překvapeni. Nepozorovali jsme, že by gymnázium Amazon bylo pod vlivem jakékoli církve, že by se takový vliv promítal do výuky, nebo že by na studenty byl činěn jakýkoli nátlak, související s církví nebo náboženstvím. Pokud by se v rámci výuky společenskovědních předmětů náboženské motivy objevovaly, neměli bychom vůči tomu žádné námitky, avšak nic takového nám není známo. Celá akce na nás činila dojem, že se za ní skrývají zájmy majetkové či zájmy související s atraktivní budovou v centru města, případně s konkurenčním bojem mezi pražskými gymnázii. Při všech kontaktech se zástupci školy, osobních i korespondenčních, jsme nabyli jistoty, že gymnázium Amazon je kvalitní školou s pedagogy nadstandardní úrovně, a to po stránce odborné i pedagogické, navíc s velkou měrou pochopení pro individualitu studentů. Přejeme si, aby tato škola fungovala v nezměněné podobě i nadále a doufáme, že naše děti budou moci dále studovat bez podobných rušivých vlivů. V úctě, OF a IF _______

23

Vážená paní ředitelko, reaguji na kampaň, která vznikla kolem školy Amazon. Musím říct, že jsem překvapená netolerancí, která panuje zřejmě v celé společnosti. Stále opakuji svým dcerám a všem, kteří se mně ptají, že nezáleží na tom, s jakou vírou se kdo identifikuje, ale jaký člověk je. Nikdy jsem se nezajímala o to, zda kamarádi mé dcery jsou věřící - katolíci, budhisté, židé či muslimové (ani jejich rodiče). Moje dcery navštěvovaly mateřské školy, základní školy, střední školy a ta starší také vysokou školu. Neznám vyznání nikoho z vyučujících ani ředitelů nebo zřizovatelů. Nebyla bych ráda, pokud by kdokoli ovlivňoval mé dcery, ale musím říct, že se to nikdy nestalo. Ptám se na to, mluvíme o tom, a dcera potvrzuje, že se nic takového ve škole neděje. Přeji si, a vždy jsem si přála, aby škola mé děti vzdělávala a ne vychovávala. Výchova, podle mého názoru, patří především rodině. Na závěr bych chtěla napsat, že i když některé otázky, týkající se víry, mzdy a politické preference se ve slušné společnosti nepokládají, jsme celá rodina spíše ateisté. Zdravím Vás a věřím, že Vy i škola tuto kampaň ustojí. Hezký den. HŠ _______ Chtěli bychom vyjádřit plnou podporu škole - Gymnáziu Amazon, do které chodí naše dcera. Gymnázium Amazon splnilo a plní naše požadavky na vzdělání. Pečlivě jsme vybírali gymnázium rodinného typu, které zajišťuje kvalitní výuku cizích jazyků. Naše dcera je velmi senzitivní člověk. Je talentovaná na jazyky, hraje na housle (profesorka hudby chtěla, aby se věnovala hudbě profesionálně), ráda fotí, píše povídky. Prostě jemná humanitně založená dívka, která díky staršímu handicapovanému bratrovi, má dar chápat a pomáhat druhým lidem. Gymnázium Amazon je právě tou školou, která naší dospívající slečně plně vyhovuje a ji velmi kreativně rozvíjí. Děkujeme tímto paní ředitelce a celému sboru, R _______ Dobrý den přeji, na konci devátého ročníku jsme společně s dcerou vybírali kvalitní gymnázium, které by mohlo poskytnout vysokou úroveň jazykových i všeobecných znalostí k tomu, aby byla přijata na prestižní VŠ u nás nebo v zahraničí. Vybrali jsme si gymnázium AMAZON a nelitujeme toho. Na gymnáziu vyučují kvalitní profesoři a i se stylem výuky většiny předmětů je moje dítě spokojené. Je pro nás velmi podstatná výuka cizích jazyků a humanitních předmětů, která zde má vysokou úroveň. Mimo jiné se mi velice líbí přímý kontakt a vstřícnost mezi profesory a rodiči. Jsme také rádi, že neustále dostáváme nové informace od vedení školy. Velice doufám v to, aby studium mé dcery i nadále probíhalo ve stejných podmínkách. S pozdravem, MS, CSc _______ Jako studentka se na Anglicko-českém gymnáziu Amazon cítím dobře a kvalita výuky této školy je naprosto ideální. Profesoři občas mají větší a tvrdší nároky, ale tak je to podle mého názoru správné. Amazon je škola, která všechny vítá svým přátelským a moderně vybaveným prostředím. Co se týká pomluv a ústních narážek na naší školu, jsem z toho velmi rozrušena. Střední Adventistická?? Místo Angličtiny výuka náboženství?? Ne, to opravdu ne. Na Amazonu probíhá výuka jako v každé normální střední, soukromé škole. Jen s tím rozdílem, že už se neotáčí pouze na starých metodách, a snaží se držet krok s moderní dobou. Za dosud uplynulý čas školního roku jsem na sobě nikdy nepocítila, že by se mne nějakým způsobem náboženství dotýkalo a nebo že by se mne snažil kdokoli shodit a pak mi podat pomocnou ruku Boha. Myslím si že lidé, kteří toto zavedli až do otřesných mediálních sfér, byli pouze naivní a neměli tu možnost nahlédnout dovnitř do Amazonu a spolu s tím vidět to skvělé pulzující srdce plné lásky, přátelství, vřelosti, ochoty a hlavně PODPORY. _______ Vážená paní ředitelko, naše dcera je studentkou prvního ročníku gymnázia Amazon. S ohledem na skutečnost, že navštěvovala jiné gymnázium (8leté), máme srovnání náročnosti studia na obou gymnáziích. Nároky, které jsou kladeny na gymnáziu Amazon, jsou nesrovnatelně vyšší, což my rodiče, ale musím potvrdit, že i naše dcera, považujeme za positivum nikoli negativum. Domníváme se, že čas strávený ve škole, je důležité využít k získání znalostí a dovedností pro další život a případné studium na vysoké škole a nikoli jej promrhat. V současné době nevidíme důvod, proč by škola měla ukončit svoji činnost a budeme rádi, pokud bude moci naše dcera dostudovat na gymnáziu Amazon a získat maturitní vysvědčení. Budeme rovněž rádi, pokud náročnost, s přispěním dobrých pedagogů, bude i nadále vysoká. Nedomníváme se, že by jakákoli, ať již účelová nebo jiná kampaň, byla důvodem, proč bychom měli dceru ovlivňovat k rozhodnutí změny školy. Dále se domníváme, že ve věku téměř sedmnácti let, již dokáže posoudit sama, zda je studium pro ni na gymnáziu Amazon přínosem či ne. Potvrzuji, že dosud tyto úmysly neměla a nemá a sama nás informovala o vzniklé situaci, jakož i pravděpodobných důvodech. Dcerou uvedené důvody nepovažujeme za relevantní důvody ke změně školy. Věřím, vážená paní ředitelko, že situace se vyjasní a gymnázium Amazon bude pokračovat ve své další činnosti. S pozdravem, Ing. JK a Ing. IK _______ Dobrý den, jmenuji se KJ a moje dcera chodí do druhého ročníku gymnázia Amazon. Se způsobem vyučování jsem spokojena. Oceňuji především úroveň výuky anglického jazyka. Má dcera rozhodně není jazykový talent a ze základní školy přišla spíše se slabými znalostmi jazyka. Nyní po roce a půl mluví anglicky naprosto plynule. Jelikož máme hodně známých dětí ve stejném věku studujících jiné školy, troufnu si říct, že dcera mluví anglicky lépe, než valná většina jejich vrstevníků. S výukou ostatních předmětů jsem také spokojena. Škola je časově poměrně náročná, ale na to jsme byli před začátkem roku upozorněni. Dcera má hodně mimoškolních aktivit a několikrát se již stalo, že jsme žádali vedení školy o uvolnění. Škola nám

24

vždy vyšla vstříc, samozřejmě pod podmínkou, že zameškané učivo si dcera doplní. Další plus vidím v tom, že škola vede studenty k samostatnosti a podporuje jejich sebevědomí. Samozřejmě máme i drobné výhrady, ale většina z nich pramení z toho, že gymnázium běží teprve druhým rokem. Věřím, že příští rok, až se prostory gymnázia rozšíří se vyřeší i tyto drobnosti. Celkově bych ale školu označila ze velmi dobrou a nebojím se napsat nadstandardní. Dceři se na gymnáziu prostě líbí. S pozdravem, KJ _______ Náš syn si školu, na které studuje, vybral sám a nemýlil se - je spokojený. Škola je velmi přátelská, to, co studenti ocení nejvíce je dobrá spolupráce s vyučujícími, kteří jsou vstřícní a spoluvytvářejí ve škole tu správnou pracovní atmosféru. Studentům poskytují dostatek informací ke studiu a mají na ně přiměřeně vysoké nároky. Rovněž spolupráce a informovanost rodičů je na dobré úrovni. Studenti se učí podle běžně dostupných učebních textů a my jako ateisté nemáme se školou a jejím výukovým programem žádný problém. Proto nás velmi překvapilo tvrzení uveřejněné ve sdělovacích prostředcích o zařazení "náboženské" tématiky do výuky. My sami jsme se s ničím takovým nesetkali. Každý rodič si přeje, aby jeho dítě studovalo bez zbytečných stresů, aby úroveň jeho vzdělání byla co nejvyšší. Domníváme se, že gymnázium Amazon nabízí velmi dobrou alternativu proti školám poněkud zastaralé koncepce, se kterou jsme se my starší setkali. Nová doba vyžaduje nové postupy ve vzdělání a jiné nároky na vzdělání. Tato škola tyto nové požadavky splňuje, poskytuje našim dětem více samostatnosti ve studiu, zohledňuje nové požadavky doby na profesní zařazení našich dětí . Přejeme si, aby tato škola mohla i nadále bez problémů fungovat. Mgr. IB Mudr. JB _______ Vážená paní ředitelko, jak jsem se již zmiňovala e-mailem 12.03.2010, chci opět vyjádřit podporu Vám a Vaší škole - vlastně "naší škole", abychom společně čelili mediální kampani namířené proti škole. Celou situaci jsem probírala i se svým synkem, který si tuto školu vybral sám, z vlastní vůle, protože byl nadšen náplní a nabídkou, kterou prezentujete vůči novým studentům. Nyní, jako student 1. ročníku je na škole velmi spokojen. Předpokládáme, že škola "bude očištěna", média zaujmou ten správný názor, kteří sdílíme i my, kteří jsme vytrvali a vytrvat chceme. Srdečně zdraví, AM _______ Dobrý večer, dovolte, abych připojil několik slov k "mediálnímu chvění" útočícímu na školu. Po opakovaných rozhovorech se synem, jsem dospěl k názoru, že zveřejňované informace se nezakládají na pravdě. Jejich cílem je pravděpodobně školu poškodit, ublížit nebo si vyřídit účty. Sám vím, jak obtížné je vychovávat a učit, proto přeju nám i Vám klidnější týdny. S pozdravem, MT _______ Na Amazon chodím ráda, i přesto, že to není úplně nejjednodušší škola, hlavně co se jazyků a času týče. Jsme totiž gymnázium zaměřené právě na výuku jazyků, nikoli na výuku křesťanství nebo jakéhokoli jiného náboženství. Náboženství nám ani ve škole nikdo nepodsouvá. Osobně jsem si ani nikdy nevšimla, že by nás jakýkoliv profesor, či paní ředitelka, shazovali nebo ponižovali. Naopak. Myslím, že každý z nás má možnost na škole nějakým způsobem vyniknout a zabodovat. Pokud je v něčem dobrý, je pochválen a jeho snaha se cení. Vše, co se objevilo v reportáži, jsou jen nesmyslné a zlé lži, které osobně nechápu. KM _______ Vážená paní Bajuszová, ráda bych vyjádřila svůj názor na GA. Jsme rádi, že zde náš syn studuje, díky některým pedagogům ho zajímají i předměty, které na minulé škole bral jako předměty okrajové (např. dějepis). Můžeme srovnávat s minulými čtyřmi lety na Trojském gymnáziu a srovnání vyznívá rozhodně ve prospěch GA. S pozdravem, LF _______ I ́m a mom of two students in GA and I must say that this whole thing is such nonsense it ́s unbelievable!!!! Religion was NEVER forced upon my children. I really don ́t understand how ČT24 can believe what a few angry parents tell them and absolutely ignore the opinion of the majority of students and parents who intend to stay in Gymnázium Amazon!!! DA _______ Dobrý den, v příloze Vám posílám e-maily, které jsem poslala šéfredaktorovi MfD panu Čásenskému a redaktorce, která v deníku o situaci na škole informovala, ze kterých můžete citovat. Pro Vaši informaci na svůj e-mail jsem nedostala od šéfredaktora ani od autorky článku odpověď. Dcera navštěvuje první ročník a znovu mohu opakovat, že se po celou dobu studia nesetkala s žádným nátlakem, který by byl prováděn na žáky ohledně náboženského vyznání či jiných záležitostí. DS

25

Vážený pane šéfredaktore, včera i dnes byly otištěny ve Vašem deníku články, které neobjektivně (hlavně v titulcích, které jsou opravdu zavádějící) a jednostranně informují o dění na Anglicko-českém gymnáziu AMAZON. Na včerejší článek jsem reagovala tím, že jsem poslala autorce e-mail - viz níže. Dnes se opět objevil článek od jiné autorky v příloze PRAHA jako otvírák znovu s velmi zavádějícím a neobjektivním titulkem. Je zajímavé, že včera proběhla v článku informace, že odešlo 20 studentů, dnes jich bylo pouze 11?! To už samo o sobě je neprofesionální, že si Vaše redaktorky neumějí zjistit ani přesný počet žáků, tudíž i jejich další informace nemusejí (a nejsou) pravdivé. Na škole teprve probíhá inspekce, která bude mít svůj konkrétní výsledek. Pak by bylo na místě informovat veřejnost o konečném verdiktu inspekce. Pak to bude objektivní a pravdivé. Takhle je to bulvární. Moje dcera na gymnáziu studuje, podobné praktiky, které popisují Vaše redaktorky, tam však nezaznamenala. Vůči studentům, kteří na škole zůstávají (a je jich většina), protože se jim tam líbí, jsou Vaše články nespravedlivé. Studenti pak místo aby se věnovali studiu, řeší články v novinách a odvádí je to od práce. Ne nadarmo se říká sdělovacím prostředkům sedmá velmoc. Máte možnost manipulovat s informacemi podle svého a také to tak děláte. Od seriózních novin bych to ale nečekala. Asi holt nejste seriózní noviny... Prosím o Vaše vyjádření a děkuji. Hezký den, DS _______ Dobrý den, reaguji na Váš článek Děti dělili podle energie, již vyzařují z dnešního vydání deníku, který se zabývá současným děním na Anglicko-českém gymnáziu AMAZON. Z titulku a podtitulku článku jednoznačně vyplývá, že se na gymnáziu dějí opravdu podivné věci, což je pak až následně v článku zpochybněno slovem "údajně". Způsob, jakým informujete o dění na gymnáziu Amazon, považuji za nekorektní až bulvární a převažuje v něm jeden názorový proud. Na gymnáziu zůstala většina studentů, kteří neměli možnost se k situaci vyjádřit. Na škole proběhla inspekce, která ještě nemá konkrétní závěr, proto by měl článek vyznít objektivně. Je také podivné, že takové informace o škole se vyskytují zrovna v období, kdy si žáci základních škol podávají přihlášky na střední školy. Podobně laděné články mohou mít pro školu likvidační účinek, protože bude škola působit nevěrohodně, i když třeba inspekce zjistí, že je vše v naprostém pořádku. Mám na tomto gymnáziu dceru, která právě patří k těm spokojeným studentům a studentkám. Způsob výuky ji baví, do školy se těší, chodí tam ráda a jakýkoli nátlak na studenty ze strany vedení školy nebo profesorského sboru, který by se týkal náboženství a víry, nepotvrdila a nesetkala se s ním. Počkejme si tedy raději na výsledek inspekce, která na škole stále probíhá. DS _______ Ráda bych se vyjádřila ke „kauze gymnázia Amazon“. Jsem matka studentky výše uvedeného gymnázia a cítím povinnost napsat svůj názor na tuto školu. Moje dcera na tomto gymnáziu studuje prvním rokem, neviděla jsem ve svém okolí, včetně mojí druhé dcery, která navštěvuje gymnázium státní, tak spokojeného studenta (teenegera), jako je ona. Do školy se nejen těší, ale i ráda připravuje projekty, mluvní cvičení, referáty a jiné domácí práce školou zadané. Výuka probíhá v přátelském ovzduší, kde se klade důraz na názor studenta, kde je student respektován jako samostatná osobnost a kde kantor je uznáván a velmi často i obdivován svými studenty. O tom, že paní ředitelka je členkou církve „Adventistů“, jsem se dověděla až z médii a dle mého názoru je to jen a jen její věc, žijeme přece v demokratickém státě. Ve výuce studentů se tato skutečnost neprojevuje, učebnice jsou shodné s učebnicemi gymnázií státních, prohlédla jsem si i sešity mé dcery a ani tam nebyl ani náznak něčeho „závadného“. Výuka v této škole je mnohem náročnější než na gymnáziu státním, které navštěvuje druhá dcera, ale musím konstatovat, že to je jen ku prospěchu studentů. Jsem přesvědčena o tom, že gymnázium Amazon je škola kvalitní, s kvalitním vedením a kvalitními kantory. BB _______ Vážená paní ředitelko, podrobně jsem se ptal svého syna zda je v gymnáziu Amazon spokojen. Potvrdil, že ano a že nebyl nijak negativně ovlivňován tak, jak se o tom psalo. Výuka angličtiny je u Vás na vysoké úrovni. Sám se angličtinou živím a vidím, jaké dělá pokroky. Těším se na další spolupráci a zůstávám s pozdravem. Ing. PŘ _______ S výukou v gymnázium Amazon jsme spokojeni. Učební plány i vytíženost studentů se nám zdá optimální. Líbí se nám výuka angličtiny i množství seminárních prací, které profesoři zadávají. Prostory školy jsou také příjemné. S přátelským pozdravem Ing. KS a IS _______ Vážená paní ředitelko Kudrnová. Rádi bychom jako rodiče žákyně vyjádřili podporu vašemu gymnáziu. Nemáme jako prvoročáci žádné záporné zkušenosti, ba naopak vaše komunikativnost při řešení různých školních i mimo školních aktivit je na velmi vysoké úrovni.A co se týká výuky zejména anglického jazyka, tu považuji za velmi dobrou o čemž svědčí i to že naše dcera má s výukou anglického jazyka na vašem gymnáziu celkem problémy i přesto že ze základní školy údajně vyšla dobře jazykově připravená, což znamená že dbáte na prvotřídní a komplexní výuku anglického jazyka. A to byl i důvod proč jsme zvolili vaše gymnázium Amazon a zatím můžu potvrdit že jsme udělali dobře. Vydržte a mějte pevné nervy, mnoho dalších spokojených žáků a rodičů vám přejí rodiče MK a JK _______

26

Dobrý den, na základě informací z medií jsem se ptal svého syna na situaci ve škole. Na obhajobu školy mohu uvést, že můj syn (student 1. ročníku) se nad mediální kauzou podivoval a konstatoval, že nebýt medií vůbec by nezaregistroval nic z médii popisovaných skutečností. Proto já považuji školu za spolehlivý institut a situaci ve škole považuji za vykonstruovanou. Děkuji a jsem s pozdravem. DE (otec studenta) _______ Ráda bych vyjádřila svou podporu Gymnáziu Amazon, a zejména paní ředitelce Evě Kudrnové, jíž se týkala nedávná negativní mediální kauza. Moje dcera je studentkou 1. ročníku gymnázia Amazon a nikdy během svého studia nepocítila ona, ani já zprostředkovaně jako rodič, ze strany profesorského sboru a vedení školy nic takového, co by mělo zpochybnit její úmysl vystudovat právě tuto školu, kterou si vybrala po pečlivém zvážení a s ohledem na její jazykovou jedinečnost, důraz na vysokou úroveň vzdělání a získání jistoty a orientace v mezinárodním prostředí. Moje osobní zkušenosti s gymnáziem Amazon jsou doposud jen velmi dobré po všech stránkách a zkušenosti mé dcery jakbysmet. Nároky výuky považuje dcera za velmi prospěšné vzhledem ke svému budoucímu uplatnění v životě a rovněž se připojuje k podpoře. RČ _______ Chtěla bych vyjádřit jednoznačnou podporu vedení školy. K této podpoře mne vede nejen spokojenost s průběhem 1. ročníku, který má dcera navštěvuje, ale i obava z dalšího fungování školy. Osobně pociťuji mediální kampaň a činnost některých rodičů bývalých studentů jako ohrožení samotné existence školy. Školu jsme s dcerou vybíraly velmi důkladně a našeho rozhodnutí nelitujeme. Škola klade vysoké nároky na studenty, a to jak v průběhu vyučování, tak i při školní přípravě. Zřejmě by bylo velmi jednoduché, a to jak pro rodiče, tak i pro jejich děti, kdyby studenti měli možnost, bez velkého úsilí, "proplout" školou až k maturitě, což je na některých soukromých školách obvyklé. Já však nechci, aby z mé dcery vyrostl člověk, který je zvyklý, že má vše zadarmo, resp., že vše si lze zaplatit. I z tohoto důvodu jsme zvolili gymnázium Amazon, neboť naše snaha se ztotožňuje se snahami vedení školy tak, jak nám byly prezentovány při přijímacím řízení a doposud jsme nemuseli ze svých představ nic slevit. Mé dosavadní zkušenosti se školou mi dávají jistotu, že dcera dostává vzdělání v rozsahu a kvalitě, kterou požadujeme. Rozhodující je pro nás samozřejmě i stanovisko naší dcery, která se ve škole cítí velmi dobře, je velmi spokojená s výukou jazyků, pro kterou si tuto školu zvolila. Za krátkou dobu si děti vytvořily kamarádský a pevný kolektiv a myslím, že by o něj jen velmi nerady přišly. IK, JUDr. ZK

2.

Výsledky jiných inspekcí a kontrol

Oblastní inspektorát práce pro hlavní město Prahu Předmět kontroly: kontrola, provedena dne 1.6.2010, dodržování povinností vyplývajících z právních předpisů, z nichž vznikají zaměstnavatelům a zaměstnancům práva nebo povinnosti v pracovněprávních vztazích včetně právních předpisů o odměňování zaměstnanců. Pražská správa sociálního zabezpečení Předmět kontroly: kontrola plnění povinností v nemocenském pojištění, v důchodovém pojištění a při odvodu pojistného. Kontrolované období 1.9.2008 – 30.6.2010.

27

VII. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2009 PŘÍJMY

VÝDAJE

Státní dotace

1 406 000,-Kč Náklady na mzdy

1 415 427,-Kč

Školné

2 043 030,-Kč Odvody (zdravotní a sociální pojištění)

Ostatní příjmy

269 456,97Kč Ostatní náklady

1 973 164,53Kč

Výnosy celkem

3 718 486,97Kč Náklady celkem

3 637 157,53Kč

248 566,-Kč

VIII. Další informace Poděkování: Touto cestou bychom rádi poděkovali MŠMT a Magistrátu hl. města Prahy (odbor školství) a příslušným orgánům za administrativní spolupráci a pomoc při spojení obou subjektů (Anglickočeského gymnázia AMAZON s.r.o. a Gymnázia AMAZON s.r.o.) a především žákům a jejich rodičům, kteří nám zachovali přízeň, zůstali věrní v těžkém období minulého roku a projevili nám důvěru a sounáležitost. My se jim i nadále budeme odměňovat kvalitní prací a jistotou, že naši maturantiabsolventi budou na tak vysoké úrovni, že pro ně nebude existovat překážka vybrat si jakýkoliv obor či vysokou školu doma či v zahraničí. I před nepříznivou demografickou křivku a útoky konkurence jsme poměrně snadno naplnili první ročníky, což hovoří o tom, že program, který jsme vytvořili je na trhu žádaný. Máme jistotu, že připraví žáky do života, vybaví je potřebnými kompetencemi, naplní jejich životy, nasměruje je na jejich budoucí povolání a vychová z nich kultivované jedince, kteří se brzy stanou páteří společnosti.

Sestavila: Pavla Bajuszová, zástupkyně

Schválení výroční zprávy školskou radou Výroční zpráva byla schválena všemi členy školské rady v souladu s § 7 vyhlášky č. 15/2004 Sb. a v souladu s § 168 zákona č. 561/2004 Sb. dne 14.10.2010.

28