VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ZÁPADOČESKÉ UNIVERZITY V PLZNI ZA ROK 2012

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ZÁPADOČESKÉ UNIVERZITY V PLZNI ZA ROK 2012

PLZEŇ – ČERVEN 2013

OBSAH 1 ÚVOD

2

2

3 3 3 5 5 6 6 7 7 8 9 9

3

ZÁKLADNÍ ÚDAJE O VYSOKÉ ŠKOLE 2.1 Úplný název vysoké školy, běžně užívaná zkratka, sídlo vysoké školy a všech součástí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2 Organizační schéma VŠ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3 Složení vědecké rady, správní rady, akademického senátu a dalších orgánů dle vnitřních předpisů VVŠ . . . . . . . . . . . . 2.3.1 Vědecká rada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3.2 Správní rada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3.3 Akademický senát . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3.4 Vedení univerzity . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.4 Zastoupení vysoké školy v reprezentaci českých vysokých škol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.5 Poslání, vize a strategické cíle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.6 Změny v oblasti vnitřních předpisů v roce 2012 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.7 Poskytování informací podle § 18 zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím . . . . . . . . . . . . . . . . . STUDIJNÍ PROGRAMY, ORGANIZACE STUDIA A VZDĚLÁVACÍ ČINNOST Akreditované studijní programy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Studijní programy uskutečňované v cizím jazyce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Studijní programy tzv. Joint/Double/Multiple Degree . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Akreditované studijní programy uskutečňované společně s jinou vysokou školou se sídlem v ČR . . . . . . . . . . . . . . . . Studijní programy uskutečňované společně s vyšší odbornou školou . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Akreditované studijní programy nebo jejich části, které vysoká škola uskutečňuje mimo obec, ve které má sídlo . . . Akreditované studijní programy popsané metodikou výstupů z učení v souladu s Národním kvalifikačním rámcem terciárního vzdělávání . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.8 Kreditní systém studia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.9 Další vzdělávací aktivity . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10 10 11 12 14 15 15

4 STUDENTI 4.1 Studenti v akreditovaných studijních programech . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.2 Studenti – samoplátci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.3 Studenti ve věku nad 30 let . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.4 Neúspěšní studenti v akreditovaných studijních programech . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.5 Opatření pro snížení studijní neúspěšnosti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

19 19 20 20 22 23

5 ABSOLVENTI 5.1 Absolventi akreditovaných studijních programů . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2 Spolupráce a udržování kontaktu s absolventy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.3 Zaměstnanost a zaměstnatelnost absolventů . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.4 Spolupráce s budoucími zaměstnavateli absolventů . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

25 25 25 26 27

6

ZÁJEM O STUDIUM Zájem o studium na vysoké škole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Přijímací zkoušky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Studenti navazujícího magisterského a doktorského studia, kteří úspěšně absolvovali předchozí typ studia na jiné vysoké škole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.4 Spolupráce se středními školami při informování uchazečů o studium . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

29 29 33

AKADEMIČTÍ PRACOVNÍCI Přepočtené počty akademických a vědeckých pracovníků ve struktuře dle vnitřního kvalifikačního řádu vysoké školy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.2 Věková struktura akademických pracovníků s uvedením počtu žen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.3 Počty akademických pracovníků podle rozsahu pracovních úvazků a nejvyšší dosažené kvalifikace . . . . . . . . . . . . . . .

36

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7

6.1 6.2 6.3

7

7.1

15 15 16

34 34

36 36 38

7.4 7.5 7.6 7.7 8 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 8.7

Počty akademických pracovníků s cizím státním občanstvím . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Počty docentů a profesorů jmenovaných v roce 2012 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Přehled kurzů dalšího vzdělávání akademických pracovníků vysoké školy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kariérní řád pro akademické pracovníky a motivační nástroje pro odměňování zaměstnanců v závislosti na dosažených výsledcích . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

39 39 41

SOCIÁLNÍ ZÁLEŽITOSTI STUDENTŮ A ZAMĚSTNANCŮ Stipendia dle počtu studentů, kteří je obdrželi či pravidelně pobírali v roce 2012 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vlastní stipendijní programy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Úroveň poradenských služeb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Přístup ke studentům se specifickými potřebami . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Práce s mimořádně nadanými studenty . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ubytovací a stravovací služby . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Péče o zaměstnance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

42 42 42 43 45 46 48 50

41

9 INFRASTRUKTURA 52 9.1 Fondy knihoven . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 9.2 Úroveň informačních a komunikačních služeb a dostupnost informační infrastruktury . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 10 11

CELOŽIVOTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

56

VÝZKUMNÁ, VÝVOJOVÁ, UMĚLECKÁ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOST 11.1 Naplňování Dlouhodobého záměru MŠMT a ZČU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.2 Propojení tvůrčí činnosti s činností vzdělávací . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.3 Zapojení studentů bakalářských, magisterských, resp. navazujících magisterských studijních programů do tvůrčí činnosti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.4 Účelové finanční prostředky na výzkum, vývoj a inovace získané v roce 2012 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.5 Vědecké konference pořádané ZČU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.6 Podpora studentů doktorských studijních programů a pracovníků na tzv. postdoktorandských pozicích . . . . . . . . . . . . 11.7 Podíl aplikační sféry na tvorbě a uskutečňování studijních programů . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.8 Spolupráce s aplikační sférou na tvorbě a přenosu inovací . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.9 Počet smluv uzavřených se subjektem aplikační sféry na využití výsledků výzkumu, vývoje a inovací . . . . . . . . . . . . . 11.10 Počty odborníků z aplikační sféry podílejících se na výuce v akreditovaných studijních programech . . . . . . . . . . . . . . 11.11 Počty studijních oborů, které mají ve své obsahové náplni povinné absolvování odborné praxe po dobu alespoň jednoho měsíce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.12 Výše příjmů, které vysoká škola získala z prodeje licencí v roce 2012 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.13 Výše příjmů, které vysoká škola získala ze smluvních zakázek za uskutečnění tzv. smluvního (kontrahovaného) výzkumu a vývoje v roce 2012 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.14 Výše příjmů, které vysoká škola získala za uskutečňování placených kurzů prohlubujících kvalifikaci zaměstnanců subjektů aplikační sféry (podnikové vzdělávání) v roce 2012 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.15 Výše celkových příjmů, které vysoká škola obdržela jako úhradu činností provedených v rámci odborných konzultací a poradenství nebo odborné činnosti pro subjekty aplikační sféry v roce 2012 . . . . . . . 11.16 Počet spin-off/start-up podniků podpořených vysokou školou v roce 2012 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.17 Strategie pro komercionalizaci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.18 Působení v regionu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

59 59 66

12 INTERNACIONALIZACE 12.1 Strategie pro rozvoj mezinárodních vztahů a mezinárodního prostředí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12.2 Zapojení do mezinárodních vzdělávacích programů včetně mobilit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12.3 Zapojení do mezinárodních programů výzkumu a vývoje včetně mobilit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12.4 Mobilita studentů a akademických pracovníků podle zemí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

74 74 74 76 77

66 67 67 67 67 68 68 68 69 69 70 70 70 70 70 71

13

ZAJIŠŤOVÁNÍ KVALITY A HODNOCENÍ REALIZOVANÝCH ČINNOSTÍ 13.1 Vnitřní hodnocení kvality vzdělávání . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13.1.1 Formální charakteristika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13.1.2 Vlastní hodnotící proces . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13.1.3 Výsledky hodnocení a jejich využití . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13.1.4 Mechanismus odhalování plagiátorství u kvalifikačních prací . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13.2 Vnější hodnocení kvality . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13.3 Finanční kontrola v roce 2012 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13.4 Certifikáty kvality . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13.5 Benchmarking s obdobně zaměřenými vysokými školami . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13.6 Vlastní hodnocení vzdělávací činnosti mimo sídlo vysoké školy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

80 80 80 81 83 84 84 84 84 85 85

14

NÁRODNÍ A MEZINÁRODNÍ EXCELENCE VYSOKÉ ŠKOLY 14.1 Členství vysoké školy v mezinárodních asociacích, organizacích a sdruženích . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14.2 Členství vysoké školy v profesních asociacích, organizacích a sdruženích . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14.3 Národní a mezinárodní ocenění vysoké školy (platná v roce 2012) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14.4 Hodnocení vysoké školy nebo její součásti provedené týmem mezinárodních expertů (mezinárodní akreditace) . . . .

87 87 87 87 88

15

ROZVOJ VYSOKÉ ŠKOLY 15.1 Zapojení vysoké školy do centralizovaných rozvojových projektů MŠMT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15.2 Institucionální rozvojový plán . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15.3 Zapojení vysoké školy do Fondu rozvoje vysokých škol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

89 89 89 91

16 ZÁVĚR

93

17 PŘÍLOHY 94 Příloha č. 1: Seznam použitých zkratek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Příloha č. 2: Členství ZČU/zástupců ZČU v asociacích, organizacích a sdruženích . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96

2 1 ÚVOD Západočeská univerzita v Plzni předkládá tradiční Výroční zprávu o činnosti. Obsahuje podrobné informace z prostředí osmi fakult, tří ústavů a ostatních pracovišť univerzity ve vazbě na plnění Dlouhodobého záměru rozvoje ZČU na období 2011 – 2015, který je v poločase své realizace. Výroční zpráva sleduje tři hlavní oblasti – vzdělávání, vědu a výzkum a třetí roli univerzity. Výrazem skutečnosti, že ZČU ve svých 131 akreditovaných studijních oborech poskytuje vzdělání za podmínek standardních v Evropské unii, je certifikát ECTS Label. Naplnění jeho obsahu je prvkem výrazně posilujícím kvalitu vzdělávacího procesu. Cílem je sjednotit vysokoškolský systém v Evropské unii tak, aby byl prostupný a srovnatelný. Osvědčení ECTS Label, potvrzující kompatibilitu ZČU s deklarovaným cílem, vydala naší univerzitě v prosinci 2012 Evropská komise. Prokázala tím současně i účelnost kreditního systému, zavedeného na ZČU již dříve, hodnocení kvality vzdělávacího procesu jako živého dokumentu i jeho průběžné inovace. Prostřednictvím této kvality otevíráme studentům cestu k mobilitám a našim absolventům cestu konkurenceschopnosti na trhu práce. V tom spatřuji jednotu zájmu studentů a poslání univerzity. V kampusu ZČU v Plzni na Borech budujeme nová výzkumná centra excelence, představující po dokončení špičkovou infrastrukturu pro výzkum v technických oborech. V roce 2012 byla úspěšně dokončena budova Regionálního technologického institutu. V září 2012 byla zahájena výstavba budov centra Nových technologií pro informační společnost a Centra technického a přírodovědného vzdělávání a výzkumu. V rámci projektu Rozšíření informační podpory výzkumu a vývoje je dále realizována přístavba univerzitní knihovny. Před dokončením se již nachází náš další výzkumný projekt Centrum nových technologií a materiálů, realizovaný výzkumným centrem Nové technologie. Investiční aktivita univerzity našla své vyjádření rovněž v otevření nového objektu Ústavu umění a designu, ve kterém byl zahájen akademický rok 2012/2013. Investice do vytváření materiálních podmínek výzkumu jdou v těsné souvislosti s investicemi prostřednictvím projektů EXLIZ a NEXLIZ se společným jmenovatelem: excelence lidských zdrojů pro posílení konkurenceschopnosti. Oba projekty mají důležitou vazbu na získávání nových schopných členů vědeckých týmů ZČU, kteří pod vedením uznávaného experta v daném oboru a za pomoci kontaktů s mezinárodní vědeckou komunitou a aplikační sférou přispívají svojí invencí k tomu, abychom investice vložené do projektů z operačních programů VaVpI rychleji zhodnotili, a přinesli tak univerzitě potřebné finanční prostředky nejen v průběhu doby udržitelnosti projektů, ale i za jejich hranicí. V širším měřítku vede tato aktivita také k vyšší atraktivitě vzdělávání v technických a přírodovědných oborech, což je prostřednictvím potřeb lidských zdrojů firem současně společenskou objednávkou na vzdělávací proces a změnu jeho struktury z hlediska rozvoje českého průmyslu a jeho konkurenceschopnosti. Západočeská univerzita je vysoce heterogenní z hlediska nabídky i zaměření. Proto její činnost promlouvá do různých odvětví společenské aktivity. V té souvislosti bych ráda zdůraznila také význam univerzity třetího věku a celoživotního vzdělávání. Rok 2012 pro ni znamenal výročí 20 let působnosti. Za tuto dobu ji úspěšně absolvovalo 20 000 občanů. Na půdě univerzity se v roce 2012 vystřídala také řada hostů a významných osobností nejen z České republiky, ale i ze zahraničí. Naši odborníci prohloubili spolupráci s městem Plzní, Plzeňským krajem a profesními i dobrovolnými organizacemi. Studenti dělají ZČU svými výsledky dobré jméno mezi účastníky národních i mezinárodních soutěží. Za zcela výjimečnou událost roku 2012 považuji státní vyznamenání, medaili Za zásluhy, udělené prezidentem republiky Václavem Klausem profesoru Šťastnému, špičkovému vědci a pedagogovi ZČU. Růst dynamiky a kvality procesů provázel Západočeskou univerzitu v Plzni celým obdobím roku 2012 a předkládaná výroční zpráva ve svém obsahu toto konstatování dokládá ve všech nezbytných ukazatelích a detailech.

Doc. PaedDr. Ilona Mauritzová, Ph.D.

rektorka ZČU

3 2 2.1

ZÁKLADNÍ ÚDAJE O VYSOKÉ ŠKOLE ÚPLNÝ NÁZEV VYSOKÉ ŠKOLY, BĚŽNĚ UŽÍVANÁ ZKRATKA, SÍDLO VYSOKÉ ŠKOLY A VŠECH SOUČÁSTÍ

Západočeská univerzita v Plzni (ZČU) Univerzitní 8, 306 14 Plzeň Názvy a adresy fakult: Fakulta aplikovaných věd (FAV) Univerzitní 22, 306 14 Plzeň Fakulta ekonomická (FEK) Husova 11, 306 14 Plzeň Hradební 22, 350 11 Cheb Fakulta elektrotechnická (FEL) Univerzitní 26, 306 14 Plzeň Fakulta filozofická (FF) Sedláčkova 38, 306 14 Plzeň Fakulta pedagogická (FPE) Sedláčkova 38, 306 14 Plzeň Fakulta právnická (FPR) Sady Pětatřicátníků 14, 306 14 Plzeň Fakulta strojní (FST) Univerzitní 22, 306 14 Plzeň Fakulta zdravotnických studií (FZS) Tylova 59, 306 14 Plzeň Názvy a adresy vysokoškolských ústavů: Ústav umění a designu (UUD) Univerzitní 28, 306 14 Plzeň Ústav jazykové přípravy (UJP) Tylova 15, 306 14 Plzeň Nové technologie – Výzkumné centrum v západočeském regionu (NTC) Teslova 9, 306 14 Plzeň

2.2

ORGANIZAČNÍ SCHÉMA VŠ

Organizační struktura Západočeské univerzity v Plzni k 31. 12. 2012 je uvedena v organizačním schématu na str. 4.

4

Organizační schéma ZČU – 31. 12. 2012

Rektorát:

Rozpočet a financování

Jiná pracoviště:

Účelová zařízení:

Vysokoškolské ústavy:

Fakulty: Fakulta aplikovaných věd

Ekonomický odbor

Centrum informatizace a VT

Personální odbor

KVESTOR

Univerzitní knihovna

Správa kolejí a menz

Fakulta elektrotechnická

Odbor interního auditu

Odbor řízení rizik

Kancelář kvestora

Vydavatelství

Fakulta filozofická

Nové technologie - výzkumné centrum

Správa a rozvoj aktiv

Fakulta ekonomická

REKTOR

Kancelář rektora

Odbor legislativní a právní

Prorektor pro rozvoj a vnější vztahy

Strategie a kvalita

Prorektor pro studijní a pedagogickou činnost Studijní a pedagogická činnost

Fakulta strojní

Vnější vztahy

Fakulta právnická

Informační a poradenské centrum Centrum výměny mládeže

Zahraniční vztahy

Ústav celoživotního vzdělávání

Ústav umění a designu

Fakulta pedagogická

Prorektor pro výzkum a vývoj

Výzkum a vývoj

Projektové centrum

Ústav jazykové přípravy

Fakulta zdravotnických studií

5

2.3

SLOŽENÍ VĚDECKÉ RADY, SPRÁVNÍ RADY, AKADEMICKÉHO SENÁTU A DALŠÍCH ORGÁNŮ DLE VNITŘNÍCH PŘEDPISŮ VVŠ

2.3.1 VĚDECKÁ RADA Interní členové Doc. PaedDr. Ilona Mauritzová, CSc. Prof. Ing. Josef Basl, CSc. Prof. RNDr. Ivo Budil, Ph.D., DSc. Doc. PaedDr. Jana Coufalová, CSc. Prof. RNDr. Pavel Drábek, DrSc. Prof. Ing. Lilia Dvořáková, CSc. Doc. Ing. Jiří Hammerbauer, Ph.D. Doc. Dr. RNDr. Miroslav Holeček Prof. Ing. Stanislav Hosnedl, CSc. Doc. RNDr. František Ježek, CSc. Doc. MUDr. Boris Kreuzberg, CSc. Prof. Ing. Jiří Křen, CSc. Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc. Doc. akad. mal. Josef Mištera Doc. JUDr. Jan Pauly, CSc. Prof. Ing. Jiří Pinker, CSc. Doc. Dr. Ing. Miroslav Plevný Prof. Ing. Josef Rosenberg, DrSc. Prof. JUDr. Květoslav Růžička, CSc. Prof. RNDr. Zdeněk Ryjáček, DrSc. Doc. Ing. Jiří Staněk, CSc. Prof. Ing. Jiří Šafařík, CSc. Prof. Ing. Miroslav Šimandl, CSc. Doc. PhDr. Pavel Vařeka, Ph.D. Prof. RNDr. Jaroslav Vlček, CSc. Prof. RNDr. Petr Vopěnka, DrSc. Prof. Ing. Zdeněk Vostracký, DrSc., dr.h.c.

rektorka prorektor pro vnější vztahy prorektor pro rozvoj a vnější vztahy proděkan FF pro vědu děkanka FPE vedoucí katedry matematiky, FAV vedoucí katedry financí a účetnictví, FEK děkan FEL ředitel NTC katedra konstruování strojů, FST prorektor pro strategii a rozvoj katedra matematiky, FAV katedra záchranářských a technických oborů, FZS katedra mechaniky, FAV proděkan FPE pro výzkum a vývoj ředitel UUD děkan FPR katedra aplikované elektroniky a telekomunikací, FEL děkan FEK zástupce ředitele NTC a katedra mechaniky, FAV katedra mezinárodního práva, FPR katedra matematiky, FAV děkan FST vedoucí katedry informatiky a výpočetní techniky, FAV prorektor pro výzkum a vývoj děkan FF vedoucí katedry fyziky, FAV katedra filozofie, FF katedra elektroenergetiky a ekologie, FEL

Externí členové Prof. Dr. JUDr. Karel Eliáš Prof. Ing. Jan Flusser, DrSc. Ing. Aleš John, MBA Prof. Ing. Vladimír Kučera, DrSc. Ing. Václav Liška, CSc. prof. Ing. Petr Marek, CSc. JUDr. et PhDr. Otakar Osmančík, CSc. Prof. RNDr. Libor Pátý, CSc. Ing. Stanislav Pospíšil, DrSc. Prof. RNDr. Karel Segeth, CSc. Dr. Ing. Ladislav Sobotka, CSc. Prof. Ing. Zbyněk Škvor, CSc. Doc. Ing. Karel Šperlink, CSc. Prof. PhDr. Valerie Tóthová, Ph.D., R.N. Prof. Ing. Viktor Valouch, CSc. Prof. Ing. Petr Zuna, CSc., D.Eng.h.c.

AV ČR, Ústav státu a práva AV ČR, ředitel Ústavu teorie informace a automatizace Ústav jaderného výzkumu Řež, a. s. ČVUT, Fakulta elektrotechnická Výzkumný a zkušební ústav Plzeň, s.r.o. Vysoká škola ekonomická v Praze Institut pro kriminologii a sociální prevenci úmrtí 21. listopadu Univerzita Karlova v Praze ČVUT, ředitel Ústavu technické a experimentální fyziky AV ČR, Matematický ústav ŠKODA ELECTRIC, s. r. o. ČVUT, Fakulta elektrotechnická Asociace inovačního podnikání ČR Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích AV ČR, Ústav pro elektrotechniku ČVUT, Fakulta strojní

do 31. srpna od 1. září

do 31. srpna od 1. září

od 1. prosince

do 30. listopadu

6 2.3.2 SPRÁVNÍ RADA Předseda: Místopředsedové: Členové Tajemník:

JUDr. Jiří Šilhavý Ing. Jaroslav Lobkowicz Ing. Jiří Zapletal Mgr. Martin Baxa Prof. Ing. Jan Hron, DrSc., dr.h.c. Prof. MUDr. Karel Koudela, CSc. Mgr. Michal Kraus Ing. Petr Křenek, CSc. Ing. Karel Křížek, MBA Ing. Zdeněk Novotný Mons. František Radkovský Jiří Struček Ing. Vladimír Ševela Ing. Václav Tomandl Ing. Pavla Volfová Ing. Josef Liška

Krajský soud v Plzni Parlament ČR, Poslanecká sněmovna Doosan Škoda Power s.r.o. Magistrát města Plzně Česká zemědělská univerzita v Praze Fakultní nemocnice Plzeň Plzeňské městské dopravní podniky, a. s. Ústav fyziky plazmatu AV ČR Praha ČEZ, a. s. Úřad práce ČR – krajská pobočka v Plzni Plzeňské biskupství Krajský úřad Plzeňského kraje Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR UniCredit Bank Czech Republic, a. s., Plzeň Ministerstvo financí ČR Západočeská univerzita v Plzni

2.3.3 AKADEMICKÝ SENÁT Zaměstnanci RNDr. Petr Tomiczek, CSc. Doc. Dr. Ing. Vlasta Radová Doc. Ing. Josef Daněk, Ph.D. Ing. Pavel Balda, Ph.D. PhDr. Věra Dvořáková PaedDr. Dana Egerová, Ph.D. Ing. Martin Januška, Ph.D. Ing. Jan Tlučhoř, Ph.D. Ing. Jiří Basl, Ph.D. Ing. Petr Řezáček, Ph.D. Ing. Jana Jiřičková, Ph.D. Doc. Ing. Pavel Karban, Ph.D. PhDr. Mgr. Ladislav Šmejda, Ph.D. PhDr. Ivona Mišterová, Ph.D. Mgr. Radim Kočandrle, Ph.D. Mgr. Radek Schuster, Ph.D. RNDr. Miroslav Randa, Ph.D. Doc. Mgr. Václav Richtr, CSc. Mgr. Vladimíra Lovasová, Ph.D. Doc. Mgr. MgA. Jiří Bezděk, Ph.D. JUDr. Simona Stočesová, Ph.D., LL.M. JUDr. et Mgr. Vendulka Valentová Mgr. Jan Lego, Ph.D. JUDr. Tomáš Louda, CSc. Doc. Ing. Milan Edl, Ph.D. Doc. Ing. Pavel Kopeček, CSc. Doc. Ing. Jiří Polanský, Ph.D. Ing. Lukáš Bartoň, Ph.D. Mgr. Jaroslava Nováková MUDr. Otto Kott, CSc. PhDr. Alena Pistulková Ing. Petr Šika Mgr. Kateřina Strnadová, Ph.D. Ing. Richard Matas, Ph.D. Mgr. MgA. Bedřich Kocman Barbara Šalamounová, M.A

FAV – KMA FAV – KKY FAV – KMA FAV – KKY FEK – KPM FEK – KPM FEK – KPM FEK – KMO FEL – KAE FEL – KEV FEL – KEE FEL – KTE FF – KAR FF – KAJ FF – KFI FF – KFI FPE – KOF FPE – KCH FPE – FPS FPE – KHK FPR – KTR FPR – KPD FPR – KTP FPR – KSR FST – KPV FST – KPV FST – KKE FST – KKS FZS – KOS FZS – KTB FZS – KAZ FZS – KTB MF – UJP MF – NTC MF – UUD MF – UUD

předseda místopředsedkyně

od 14. února

tajemník

7 Studenti Bc. Petr Kopač Bc. František Schneider Ondřej Havlíček František Rajtmajer Vladimír Svoboda Bc. Zuzana Malá Bc. Kateřina Mizerová Bc. Lukáš Havránek Bc. Jan Hudek Vít Procházka Martin Mildorf Veronika Syrovátková Bc. Zuzana Kubecová Alena Kašáková Petr Setvín Bc. Petra Březinová Bc. Rudolfína Knotová Bc. Nikola Formanová Václav Zeman Michal Volf Bc. Luboš Limberk Karel Pečenka Kristýna Vlasáková Vojtěch Zwettler BcA. Michal Ocilka Tomáš Česal Ing. Jan Klasna – studium DSP Ing. Josef Dvořák – studium DSP

FAV FAV FAV FAV FEK FEK FEL FEL FEL FF FF FF FPE FPE FPE FPR FPR FPR FPR FPR FST FST FZS FZS UUD FPR FEL FST

do 31. srpna do 1. dubna od 31. srpna od 7. května

do června od června do března od 25. května do 1. května od 25. června do 31. července do 1. března od 1. března do 31. července

do 31. srpna

2.3.4 VEDENÍ UNIVERZITY Rektorka: Prorektor pro strategii a rozvoj: Prorektor pro rozvoj a vnější vztahy: Prorektor pro výzkum a vývoj: Prorektor pro studijní a pedagogickou činnost: Prorektor pro zahraniční vztahy a mobilitu: Prorektor pro vnější vztahy: Kvestor:

2.4

Doc. PaedDr. Ilona Mauritzová, Ph.D. Doc. RNDr. František Ježek, CSc. Prof. Ing. Josef Basl, CSc. Prof. Ing. Miroslav Šimandl, CSc. Doc. PaedDr. Jaroslav Dokoupil, Ph.D. Doc. JUDr. Karel Klíma, CSc. Prof. Ing. Josef Basl, CSc. Ing. Antonín Bulín, M.B.A.

ZASTOUPENÍ VYSOKÉ ŠKOLY V REPREZENTACI ČESKÝCH VYSOKÝCH ŠKOL

Česká konference rektorů Člen pléna:

Doc. PaedDr. Ilona Mauritzová, Ph.D.

Rada vysokých škol Delegáti vysoké školy Předsednictvo RVŠ: Sněm RVŠ: Studentská komora RVŠ Studentská komora RVŠ – náhradník:

Doc. Dr. Ing. Vlasta Radová Doc. akad. mal. Josef Mištera Mgr. Petr Baierl Helena Morozová

do 31. srpna od 1. září do 31. srpna do 31. srpna

8 Delegáti fakulty aplikovaných věd: ekonomické: elektrotechnické: pedagogické: právnické: strojní: filozofické: zdravotnických studií:

Doc. Ing. František Vávra, CSc. Doc. Ing. Emil Vacík, Ph.D. Ing. Petr Řezáček, Ph.D. Doc. PaedDr. Jana Coufalová, CSc. JUDr. Zuzana Vostrá, Ph.D. Doc. Ing. Jiří Česánek, Ph.D Mgr. Ludmila Dostálová, Ph.D. Mgr. Šárka Stašková

Pracovní komise legislativní: pro kvalitu vysokých škol a její hodnocení: ekonomická: pro vzdělávací činnost: pro vědeckou činnost: pro informační technologie ve vysokém školství: pro přípravu učitelů: pro strategie a rozvoj ve vysokém školství: pro umělecké vysoké školy a fakulty: předsedové akademických senátů:

JUDr. Zuzana Vostrá, Ph.D. Helena Morozová JUDr. Zuzana Vostrá, Ph.D. Helena Morozová Ing. Petr Řezáček, Ph.D. Doc. Ing. František Vávra, CSc. Mgr. Ludmila Dostálová, Ph.D. Mgr. Šárka Stašková Doc. Ing. Jiří Česánek, Ph.D. Doc. Dr. Ing. Vlasta Radová Mgr. Petr Baierl Ing. Petr Řezáček, Ph.D. Doc. PaedDr. Jana Coufalová, CSc. Doc. Ing. František Vávra, CSc. Doc. Ing. Emil Vacík, Ph.D. Doc. akad. mal. Josef Mištera Doc. akad. mal. Josef Mištera RNDr. Petr Tomiczek, CSc.

2.5

POSLÁNÍ, VIZE A STRATEGICKÉ CÍLE

ZČU má zpracovaný dlouhodobý záměr na období 2011–2015. V tomto dokumentu je formulováno i poslání a vize. Použito je následující vymezení: Poslání ZČU: • Zajistit rovnost příležitostí v přístupu ke vzdělání a svobodnému bádání. • Sloužit jako hlavní vysokoškolská instituce pro terciární vzdělávání, výzkum a vývoj v regionu. • Realizovat studijní programy tak, aby reagovaly na měnící se požadavky společnosti a aby obsahovaly i nejnovější celosvětové poznatky. • Připravovat mladé lidi na úspěšné a uspokojující kariéry, sloužit regionu a společnosti a podporovat podnikatelské aktivity. • Přispívat ke vzniku i osvojení nových poznatků ve vybraných oblastech, podporovat vědeckou humanitně-technickou inovaci ústící do aplikací v každodenním životě. • Rozvíjet celoživotní vzdělávání pro partnerské instituce. • Přispívat k užší integraci ZČU s regionálním, národním, evropským a světovým společenstvím, programovat a realizovat vzájemně výhodná a tvořivá partnerství s veřejným a soukromým sektorem národního a zahraničního hospodářství. • Podporovat stálou výměnu vědomostí, myšlenek, informací, učitelů (akademických pracovníků) a studentů se světem, vytvářet podmínky pro osobní i odborný rozvoj v celosvětovém měřítku, udržovat trvalé profesionální i společenské kontakty s absolventy ZČU. • Informovat objektivně a přitažlivě o svých výsledcích a své veškeré činnosti všechny zainteresované zájmové skupiny a zprostředkovávat poznatky o činnosti členů akademické obce ZČU. • Vytvářet synergické efekty a nabízet komplexní řešení ve všech oblastech činnosti díky efektivní spolupráci jednotlivých fakult a součástí ZČU.

9 Vize ZČU na následující období je tato:

Jsme zdrojem vzdělávání, tvořivosti a rozvoje lidí i organizací v západních Čechách, a to s národním i mezinárodním významem.

ZČU měla pro rok 2012 stanoveny následující priority: Priorita 1. – P1-FONDY-12 Priorita 2. – P2-ECTS-12 Priorita 3. – P3-VaVaI-12 Priorita 4. – P4-REGION-12 Priorita 5. – P5-KVALITA-12 Priorita 6. – P6-TRANSFER-12 Priorita 7. – P7-MOBILITA-12 Priorita 8. – P8-FINANCE-12 Priorita 9. – P9-PROSTŘEDÍ-12 Priorita 10. – P10-STRATEGIE-12 Anotace priorit a stručné vyhodnocení dosažených výsledků při jejich naplňování je zmíněno dále v textu této zprávy.

2.6

ZMĚNY V OBLASTI VNITŘNÍCH PŘEDPISŮ V ROCE 2012

Vnitřní předpisy ZČU • změna Studijního a zkušebního řádu ZČU, účinnost od 1. 9. 2012 Vnitřní předpisy součástí • • • • • • • •

z měna Statutu FPR, účinnost od 1. 2. 2012 změna Statutu FZS, účinnost od 25. 1. 2012 změna Statutu NTC, účinnost od 1. 2. 2012 změna Statutu FEK, účinnost od 1. 9. 2012 změna Statutu FPE, účinnost od 1. 9. 2012 změna Statutu FF, účinnost od 27. 6. 2012 změna Volebního a jednacího řádu Akademického senátu FF ZČU, účinnost od 27. 6. 2012 změna Statutu UUD, účinnost od 28. 11. 2012

2.7

POSKYTOVÁNÍ INFORMACÍ PODLE § 18 ZÁKONA Č. 106/1999 SB., O SVOBODNÉM PŘÍSTUPU K INFORMACÍM

ZČU obdržela v roce 2012 celkem čtyři písemné žádosti o poskytnutí informací dle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím v platném znění (dále jen „zákon o svobodném přístupu k informacím“), přičemž u třech z nich vydala rozhodnutí o odmítnutí žádosti a jednu žádost odmítla zčásti. Proti rozhodnutím byla podána čtyři odvolání, pouze jednomu odvolání bylo nadřízeným orgánem vyhověno. Žadatelé podali tři stížnosti z důvodu neposkytnutí informace po uplynutí lhůty stanovené zákonem o svobodném přístupu k informacím. Uvedené stížnosti byly v souladu s ust. § 16a odst. 5 zákona o svobodném přístupu k informacím vyřízeny vydáním rozhodnutí o odmítnutí žádosti. ZČU v uplynulém roce neposkytla žádnou výhradní licenci a nebyl vydán žádný rozsudek ve věci přezkoumání zákonnosti rozhodnutí ZČU o odmítnutí žádosti.

10 3 3.1

STUDIJNÍ PROGRAMY, ORGANIZACE STUDIA A VZDĚLÁVACÍ ČINNOST AKREDITOVANÉ STUDIJNÍ PROGRAMY

Na ZČU bylo v roce 2012 celkem 131 akreditovaných studijních programů, z toho je 54 bakalářských, 6 magisterských, 37 navazujících magisterských a 34 doktorských studijních programů. Z bakalářských, magisterských a navazujících magisterských programů je 30 programů v kombinované/distanční formě studia. ZČU v roce 2012 předložila k akreditaci, resp. k prodloužení akreditace, 42 studijních programů/oborů. Úspěšně akreditovala, získala prodloužení akreditace 39 studijních programů/oborů. Během roku proběhla plánovaná kontrola doktorských studijních programů. Automaticky byla prodloužena akreditace třem doktorským studijním oborům na FAV, FPE obhájila akreditaci všech tří doktorských studijních oborů. Mezi zamítnutými žádostmi o akreditaci byl jeden obor na FF v kombinované formě studia, jeden bakalářský obor na FZS a jeden magisterský program na FPR. Nově byly akreditovány programy/obory: FAV program N3607 Stavební inženýrství s oborem Stavitelství, program N3902 Inženýrská informatika s oborem Informační systémy FEK program B1301 Geografie – obor Ekonomická a regionální geografie FF program B6101 Filozofie s oborem Filozofie, rozšíření programu P7105 Historické vědy o obor Historie FPE program B1001 Přírodovědná studia s oborem Informatika se zaměřením na vzdělávání v kombinované formě studia, B7106 Historická studia s oborem Historie se zaměřením na vzdělávání v kombinované formě studia a studijní program M7503 Učitelství pro základní školy s oborem Učitelství dějepisu pro 2. stupeň ZŠ v kombinované formě studia UUD program N8208 Design s oborem Design Tabulka 1 (MŠMT č. 3.1)

Akreditované studijní programy (počty) Bakalářské studium Skupiny akreditovaných studijních programů

Magisterské studium P

K/D

Navazující magisterské studium

Doktorské studium

CELKEM

KKOV

P

K/D

P

K/D

přírodní vědy a nauky

10–18

1

technické vědy a nauky

21–39

5

1

1

1

4

8

3

5

4

8

25


10–18

1

ekonomie

62, 65

2

2

2

1

2

9

1

3

10

Fakulta aplikovaných věd

Fakulta ekonomická 1

Fakulta elektrotechnická přírodní vědy a nauky

10–18


21–39

3

1

2


10–18

1

1

1

společenské vědy, nauky a služby

61, 67 71-73

8

3

7

pedagogika, učitelství a sociál. péče

74, 75

Fakulta filozofická 3 1

8

1

27 1

Fakulta pedagogická přírodní vědy a nauky

10–18

2


61, 67 71-73

1


74, 75

4

1

3 1

2

3

1

2

2 2

2

16

11

Fakulta právnická právo, právní a veřejnosprávní činnost

68

1

1

1

3

6

21–39

2

2

1

4

10

51–53

4

1

1

6

81, 82

2

2

4

Fakulta strojní technické vědy a nauky

1

Fakulta zdravotnických studií zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky Ústav umění a designu vědy a nauky o kultuře a umění CELKEM

Pozn.: P = prezenční Zdroj: IS/STAG

3.2

37

17

4

2

26

11

34

131

K/D = kombinované/distanční

STUDIJNÍ PROGRAMY USKUTEČŇOVANÉ V CIZÍM JAZYCE

Na ZČU byly v roce 2012 uskutečňovány v cizím jazyce tři studijní programy, dva studijní programy v angličtině na FEL (jeden bakalářský a jeden doktorský v oboru Elektrotechnika a informatika), jeden studijní program v němčině na UUD (studijní program Bildende Künste, obor Illustration und Grafik). Ostatní bakalářské a magisterské programy akreditované v anglickém jazyce (FAV, FEL, FF, FST) nebyly realizovány vzhledem k nedostatečnému počtu kvalitních zahraničních studentů a s tím spojené neefektivitě výuky. V souladu se strategií ZČU se fakulty zaměřují na předměty nebo moduly vyučované v cizím jazyce, které jsou zařazeny do českých studijních plánů a využívány českými studenty (navazující magisterské a doktorské programy) a zároveň zahraničními studenty v rámci jejich studijních pobytů (v rámci programu ERASMUS 15 studentů na FAV, 56 studentů na FEK, 42 studentů na FEL, 30 studentů na FF, 27 studentů na FPE, 22 studentů na FPR, 33 studentů na FST, 2 studenti na FZS a 5 studentů na UUD). Tabulka 2 (MŠMT č. 3.2)

Studijní programy v cizím jazyce (počty) Bakalářské studium Skupiny akreditovaných studijních programů

KKOV

P

21–39

1

81, 82

1

K/D

Magisterské studium P

K/D

Navazující magisterské studium P

Doktorské studium

CELKEM

1

2

K/D


technické vědy a nauky Ústav umění a designu vědy a nauky o kultuře a umění CELKEM

Pozn.: P = prezenční, K/D = kombinované/distanční Zdroj: Akreditační spis, informace poskytnuté vedením fakult

2

1 1

3

12 3.3

STUDIJNÍ PROGRAMY TZV. JOINT/DOUBLE/MULTIPLE DEGREE

V roce 2012 pokračuje spolupráce v rámci studijního programu Double Degree na FST s Ecole Centrale de Marseille (ECM) a TU Chemnitz. Na ECM pokračuje Ing. Adam Scheinnher v doktorském a Bc. Jan Čulík v magisterském studiu. Na FST bylo v roce 2012 na letní stáži osm francouzských studentů v rámci tohoto programu. Studijní program Double Degree pokračuje i na FEL ve spolupráci s ESIEE Paris ve studijním oboru Elektronika a aplikovaná informatika – Electronics and Applied Informatics (zaměření Embedded Systems). Od října 2012 je na FEK realizován program Double Degree studijního programu Ekonomika a management, studijního oboru Management obchodních činností s Hochschule Hof – University of Applied Sciences v německém Hofu. Fakulta filozofická realizuje studijní program Double Degree „Učitelství francouzštiny pro SŠ“, a to společně s univerzitou „Université dÁrtois v Arrasu“. Tabulka 3 (MŠMT č. 3.3) Joint/Double/Multiple Degree studijní programy Název programu 1

ECONOMICS AND MANAGEMENT & BETRIEBSWIRTSCHAFTSLEHRE

Partnerské organizace

Hochschule für angewandte Wissenschaften - Fachhochschule Hof, Německo

Přidružené organizace Počátek realizace programu

IX. 12

Druh programu (Joint/Double/Multiple Degree)

Degree

Délka studia (semestry)

2 na FEK, 3 na Hochschule Hof (z toho je poslední semestr odborná praxe)

Typ programu (bakalářský, navazující magisterský, magisterský, doktorský)

bakalářský

Popis organizace studia, včetně příjímání studentů a ukončení

Pro uchazeče z FEK výběrové řízení. První dva roky na vlastní univerzitě, třetí rok na partnerské univerzitě. Závěrečnou státní zkoušku absolvují studenti obou škol na FEK (na Hochschule Hof není státní zkouška součástí studia). Diplom uděluje každá univerzita.

Jakým způsobem je vydáván diplom a dodatek k diplomu?

Adept je řádným studentem obou vysokých škol, získá oba diplomy.

Jakým způsobem jsou realizovány výměny studentů?

Výměny studentů jsou podporovány programy Erasmus a Free Movers.

Název programu 2

APPLIED ELECTRONICS & EMBEDDED SYSTEMS


ESIEE Engineering


IX. 11


Double Degree


6 pro mimofrancouzské studenty/4 pro francouzské studenty


navazující magisterský


Přijímací zkouška, první rok na partnerské univerzitě, druhý rok na vlastní univerzitě, třetí rok polovinu na partnerské a polovinu na vlastní univerzitě, diplom uděluje každá univerzita.


Adept je řádným studentem obou vysokých škol, získá oba diplomy.


Výměny jsou podporovány programy Free Movers, Erasmus a fakultou.

13

Název programu 3

Společný magisterský studijní program typu double degree pro strojní inženýry


Ecole Centrale de Marseille, Université de la Mediterranée

Přidružené organizace

zbývající univerzity ze skupiny „Ecole Centrale“

Počátek realizace programu

2007


Double Degree


Standardní 4 semestry magisterského studia, z toho 2 semestry na partnerské univerzitě plus 3 měsíce odborná praxe (období po absolvování prvního oboru, pak následuje ukončení 2. studia).


magisterský


Standardní přijímací řízení před komisí, která posuzuje i průběh studia na partnerské škole. Ukončení po vzájemném prokázání splněných studijních plánů a dílčích požadavků (zkoušky, zápočty, odborné stáže, praxe, semestrální a závěrečné práce).


Student obdrží standardní diplom od obou partnerských univerzit (jako by je absolvoval nezávisle na sobě).


Univerzity navzájem informují své studenty o možnostech partnerské školy. V případě zájemců a úspěšného absolvování přijímacích řízení probíhá standardní administrativní procedura jako u Erasmus studentů. Řada uchazečů o Double Master Degree pochopitelně možnost Erasmu pro své studium využívá.

Název programu 4

Učitelství francouzštiny pro střední školy


Université dÁrtois v Arrasu (Francie)


IX. 2012


Double Degree


4


magisterský navazující (Učitelství francouzštiny pro SŠ).


Pro studenty FF ZČU 1., 2. a 4. semestr na ZČU, v LS 1. ročníku týdenní intenzivní kurz realizovaný učiteli Univerzité dÁrtois, vše podle studijních plánů. Pro studenty Université dÁrtois 1., 2., 3. semestr na Université dÁrtois, 4. semestr na ZČU. Přijímací zkoušku zajišťuje mateřská univerzita. Obhajoby diplomních prací konány za účasti zástupců obou univerzit na mateřské univerzitě. Každá z partnerských univerzit uděluje svůj diplom.


Student je řádným studentem obou partnerských univerzit, získá oba diplomy.


financováno z prostředků programu Erasmus a Free Movers

Zdroj: poskytnuté vedením fakult FEK, FEL, FST, FF, FEL, webové stránky ZČU: http://www.dd-uwb-esiee.zcu.cz/en/index.php, FST – INIS INIS, informace

14 3.4

AKREDITOVANÉ STUDIJNÍ PROGRAMY USKUTEČŇOVANÉ SPOLEČNĚ S JINOU VYSOKOU ŠKOLOU SE SÍDLEM V ČR

ZČU má společně s jinou vysokou školou akreditované tři doktorské programy. Jedná se o jeden doktorský obor na FAV ve spolupráci s UJEP v Ústí nad Labem – Obecné otázky matematiky, dva doktorské obory na FPE, jeden doktorský obor ve spolupráci s UHK v Hradci Králové a OU v Ostravě – Teorie vzdělávání ve fyzice, jeden doktorský obor ve spolupráci s UHK v Hradci Králové, JU v Českých Budějovicích a OU v Ostravě – Informační a komunikační technologie ve vzdělávání. Tabulka 4 (MŠMT č. 3.4)

Akreditované studijní programy uskutečňované společně s jinou vysokou školou Název studijního programu 1

Matematika – Obecné otázky matematiky

Skupina KKOV

P1101 – 1101V025

Partnerská vysoká škola

Univerzita Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem – Přírodovědecká fakulta


21. 2. 2008


8


doktorský


Studium je realizováno na základě společné smlouvy obou pracovišť. Student je přijímán na vybrané rámcové téma disertační práce ke svému školiteli na základě úspěšného absolvování přijímacího řízení. Během studia plní předměty ze svého individuálního studijního plánu (ISP) včetně prokázání jazykových znalostí. Po složení všech zkoušek ze svého ISP podává přihlášku ke státní doktorské zkoušce (SDZ). Součástí SDZ je kromě prokázání potřebných znalostí také obhajoba práce ke SDZ na téma budoucí disertace. Po úspěšném vykonání SDZ pokračuje student ve studiu. V této části je studium zaměřeno na sepsání disertační práce. Studium je zakončeno její obhajobou před komisí pro obhajobu disertační práce.

Název studijního programu 2

P 7507 Specializace v pedagogice

Skupina KKOV

Obor Teorie vzdělávání ve fyzice


UHK v Hradci Králové a OU v Ostravě


2004


6


doktorský


Student podává přihlášku pouze na jednu vysokou školu, na té koná i přijímací zkoušku. Předměty do studijního plánu si vybírá ze všech tří škol. Zkušební komise pro doktorskou zkoušku a pro obhajobu disertační práce se skládají z pracovníků všech tří škol. V oborové radě jsou taktéž pracovníci ze všech tří škol.

15

Název studijního programu 3

P 7507 Specializace v pedagogice

Skupina KKOV

Obor Informační a komunikační technologie ve vzdělávání


UHK v Hradci Králové, JU v Českých Budějovicích a OU v Ostravě


2007


6


doktorský


Student podává přihlášku pouze na jednu vysokou školu, na té koná i přijímací zkoušku. Předměty do studijního plánu si vybírá ze všech čtyř škol. Zkušební komise pro doktorskou zkoušku a pro obhajobu disertační práce se skládají z pracovníků všech čtyř škol. V oborové radě jsou taktéž pracovníci ze všech čtyř škol.

Zdroj: webové stránky fakult, informace poskytnuté vedením fakult

3.5

STUDIJNÍ PROGRAMY USKUTEČŇOVANÉ SPOLEČNĚ S VYŠŠÍ ODBORNOU ŠKOLOU

ZČU nemá studijní programy akreditované společně s vyšší odbornou školou.

3.6

AKREDITOVANÉ STUDIJNÍ PROGRAMY NEBO JEJICH ČÁSTI, KTERÉ VYSOKÁ ŠKOLA USKUTEČŇUJE MIMO OBEC, VE KTERÉ MÁ SÍDLO

ZČU nemá akreditované studijní programy, které by uskutečňovala mimo obec, ve které má sídlo.

3.7

AKREDITOVANÉ STUDIJNÍ PROGRAMY POPSANÉ METODIKOU VÝSTUPŮ Z UČENÍ V SOULADU S NÁRODNÍM KVALIFIKAČNÍM RÁMCEM TERCIÁRNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ

Univerzita nemá popsány akreditované studijní programy metodikou výstupů z učení v souladu s Národním kvalifikačním rámcem terciárního vzdělávání. V letošním roce probíhá pilotní projekt, který tuto problematiku řeší.

3.8

KREDITNÍ SYSTÉM STUDIA

Zvyšování kvality integrovaného studijního prostředí patří mezi priority strategie rozvoje univerzity, v aktualizaci strategie pro rok 2012 bylo strategickým cílem získání ECTS Label. Několikaletá předcházející příprava na získání certifikace ECTS Label byla zakončena v květnu 2011 podáním žádosti. Žádost byla v národním kole zamítnuta. V roce 2012 jsme se v rozvojovém projektu ECTS-12 zaměřili na odstranění kritizovaných nedostatků, především v části mobilit studentů, a na další zlepšení popisu předmětů a programů. Kreditní systém, plně kompatibilní s ECTS, je využíván na všech fakultách ZČU. Na www stránkách univerzity je dostupný ECTS – Informační balíček/Katalog kurzů a v IS/STAG inovované popisy všech studijních předmětů a popisy studijních programů a oborů zařazených do studijních plánů pro akademický rok 2012/13. Zároveň byla podle stejné metodiky připravována verze studijních plánů a předmětů pro akademický rok 2012/13, která byla zveřejněna v dubnu 2012 a stala se podkladem pro podání nové žádosti o ECTS Label, podané v květnu 2012. Veškerá související dokumentace byla přeložena do angličtiny, byla vytvořena odpovídající podpora IS/STAG. Bylo realizováno vzdělávání pro akademické pracovníky v programu celoživotního vzdělávání zaměřené na metodiku ECTS a vysokoškolskou didaktiku. V prosinci 2012 byl univerzitě udělen certifikát „ECTS Label“. Diploma Supplement je zcela standardně vydáván absolventům všech typů studijních programů.

16 3.9

DALŠÍ VZDĚLÁVACÍ AKTIVITY

Další vzdělávací aktivity probíhají na jednotlivých fakultách. Fakulta aplikovaných věd Na KME (katedra mechaniky) byl uspořádán workshop oddělení pružnosti a pevnosti (přednáška prof. Gubeljaka, Univerzita v Mariboru, Slovinsko), dále seminář Mechanika kompozitních materiálů a jejich využití (přednáška Ing. Viléma Pompeho, Ph.D. – VZLÚ Praha), konzultace pro studenty doktorského programu (prof. Růžička, Ing. Doubrava – ČVUT Praha) a v rámci programu ERASMUS byl realizován přednáškový pobyt (1 týden, Dr. Brooks, Manchester Metropolitan University). Na KFY (katedra fyziky) se pořádal i tento rok pravidelný seminář pro doktorandy, konference PATCMC 2012 (Potential and Application of Thin Ceramic and Metal Coatings ) a vědecký seminář katedry (ročně 6–8 zahraničních odborníků). KIV (katedra informatiky a výpočetní techniky) pořádala v průběhu roku celou řadu akcí (konferencí, přednášek, soutěží, letních aktivit pro středoškoláky), z nich je možno uvést následující: Space Robotics Research for Orbital and Planetary Missions, Detekce objektů v obraze, postupy a akcelerace, Základy práce s profesionálním typografickým systémem TEX, ACM ICPC – soutěž, Týden letní informatiky pro dívky, PageRank: von Google zur Zitationsanalyse, Konference WSCG 2012, Sociální sítě ve firmách a univerzitách, Physically-based Haptic Rendering for Virtual Hand Interaction, Virtual try-on and exhibition, Digital Technology and Traditional Arts, Variational Constructions using Algebraic Curves and Surfaces, Co je game-design a jak vlastně vzniká, Inteligentní software – zkušenosti s reálným nasazením, WINDOWS PHONE 7 platforma, PILSPROG 2012 – FINÁLE studentské soutěže v programování, Metodika Design Pattern first, Jak financovat vývoj počítačové hry?, Sampling site location problem in lake monitoring with multiple purposes and constraints, přednáška na SPŠE Plzeň: Problémy při používání pointerů v jazyce C, Fast, Linear Time, m-Adic Hierarchical Clustering for Search and Retrieval using the Baire Metric, Certifiable chip design (DO-254) and verification of Time-triggered Ethernet End system and Switch. Na KKY (katedra kybernetiky) byla uspořádána vědecká konference Beyond AI 2012: Artificial. Na KMA (katedra matematiky) probíhá další vzdělávání formou zvaných seminářů, z nichž je možno vybrat následující: Matan Ziv-Av: Introduction to GAP and its applications in algebraic graph theory, Ben Gurion University of the Negev, Beer Sheva, Israel, Ryskul Oinarov: Vyšetřování oscilatorických vlastností semilineární diferenciální rovnice druhého řádu variační metodou, L.N.Gumilov Eurasian National University, Jiří Šremr: O různých definicích absolutní spojitosti funkce více proměnných, MÚ AV ČR Brno, Maya Chhetri: Undergraduate math-bio research at the Univeristy of North Carolina at Greensboro, University of North Carolina at Greensboro, Pavel Winternitz: Symmetry preserving discretization of ordinary differential equations, Université de Montreal, Moshe Rosenfeld: Teaching mathematics in the US and Vietnam, University of Washington Tacoma, Guido Sweers: Pitfalls for plate type equations, Univerzita Kolín nad Rýnem, Pavel Krejčí: Úvod do matematického modelování paměti materiálu, MÚ AV ČR Praha. Fakulta ekonomická Fakulta ekonomická zorganizovala přednášky externích odborníků z oblasti ekonomie a veřejného života (např. Ing. Vladimír Dlouhý, CSc., Ing. Jan Mládek, CSc., zástupci společnosti Deloitte a další). V rámci projektu UNIPRANET se konala zimní škola na téma „Základy podnikatelství“. Katedry organizují odborné tematicky zaměřené exkurze. FEK organizuje pro studenty také kurzy celoživotního vzdělávání zaměřené na doplnění znalostí z hospodářského cizího jazyka, matematiky a statistiky. Fakulta elektrotechnická Na Fakultě elektrotechnické byly uskutečněny čtyři workshopy, 21 přednášek špičkových odborníků z praxe nebo z jiných VŠ (z toho sedm ze zahraničí) pro studenty a zaměstnance FEL a ZČU, osm odborných exkurzí pro studenty (z toho jedna celotýdenní na elektrárnách Tušimice) aj. Fakulta měla podíl na letní univerzitě na Jaderné elektrárně Temelín (14denní), organizovala letní týdenní miniuniverzitu JUNIOR FEL pro děti ZŠ a SŠ a řadu akcí a seminářů v rámci projektů EU VPK a VaVpI. Fakulta filozofická Fakulta filozofická pořádá všechny své další vzdělávací aktivity v rámci akreditovaných programů CŽV. Patří mezi ně zejména letní školy arabštiny, ivritu a turečtiny. Ty jsou sice řádně akreditovány, v roce 2012 však nebyly z organizačních důvodů pořádány. Kromě toho se příslušné katedry FF aktivně podílejí i na letní jazykové škole. Dále téměř všechny katedry pořádají v rámci akreditovaných oborů cykly zvaných přednášek. Takto na FF přednášelo v roce 2012 více než 50 zvaných přednášejících, převážně odborníků z daných oborů, ale i další významné osobnosti, jako je izraelský velvyslanec nebo kandidáti na úřad prezidenta. Výjimkou nejsou ani kulturně vzdělávací přednášky a autorská čtení.

17 Fakulta pedagogická Fakulta pedagogická nabízí programy CŽV s rozšiřujícím studiem anglického jazyka – učitelství pro ZŠ, anglického jazyka – učitelství pro SŠ (1 rok), anglického jazyka – učitelství pro SŠ (2 roky), biologie – učitelství pro SŠ, německého jazyka – učitelství pro 2. st. ZŠ, německého jazyka – učitelství pro SŠ, ruského jazyka – učitelství pro ZŠ, českého jazyka pro učitele SŠ (pro absolventy českého jazyka pro 2. st. ZŠ), českého jazyka pro učitele SŠ, českého jazyka pro učitele ZŠ, výpočetní techniky a informatiky pro SŠ (pro absolventy výpočetní techniky a informatiky pro 2. st. ZŠ), výpočetní techniky a informatiky pro 2. st. ZŠ, výpočetní techniky a informatiky pro SŠ, psychologie – učitelství pro SŠ, tělesné výchovy – učitelství pro 2. st. ZŠ, tělesné výchovy a sportu – učitelství pro SŠ, výchovy ke zdraví – učitelství pro 2. stupeň ZŠ a pro SŠ. Dále fakulta realizovala speciální pedagogiku pro učitele ZŠ a SŠ, speciální pedagogiku pro učitele MŠ a vychovatele, vzdělávala vychovatele, učitele odborných předmětů, praktického vyučování a učitele odborného výcviku, připravila studium pro výchovné poradce. Další vzdělávací aktivitou byla tvorba a následná koordinace ŠVP, vzdělávacích programů VOŠ a metodik prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže. Fakulta právnická Na Fakultě právnické proběhla v roce 2012 letní škola práva v rámci MLJŠ a dva kurzy celoživotního vzdělávání – kurz Základy práva a kurz Právní specializace – Veřejná správa. Fakulta strojní Na Fakultě strojní proběhla v roce 2012 řada školení, seminářů a workshopů v rámci probíhajících a dokončovaných projektů OP VK. Celkem se jednalo o 11 seminářů pro studenty a zájemce z praxe, čtyři semináře pro firmy, tři workshopy a jednu podzimní školu povrchového inženýrství. Fakulta zdravotnických studií Na Fakultě zdravotnických studií proběhl v roce 2012 certifikovaný kurz Mentor klinické praxe ošetřovatelství a porodní asistence, certifikovaný kurz Diagnostika a terapie funkčních poruch hybné soustavy. Dále fakulta připravila akce či se na nich podílela: Aktivní senior, přípravný kurz, Dny vědy a techniky, Problematika funkčních poruch temporomandibulárního kloubu, program pro Univerzitu třetího věku. Ústav umění a designu Ústav umění a designu pořádal řadu odborných přednášek: Ing. Přemysl Haas, mistr zvuku – Nejnovější audioeditační programy na platformě PC, Ing. Petr Krkavec, Disk System, Barrandov – Nová generace Full HD kamer, doc. MgA. Martin Štoll, Ph.D., rektor Literární akademie Praha – Aktuální trendy v dramaturgii audiovizuální tvorby, Jiří Mrázek, Pavel Karous, Adam Karásek – Český design a užité umění 60.–80. let, Michaela Jehlíková Janečková a Barbora Klímová – Kompromis v české architektuře 70.–80. let, Mgr. Lukáš Beran – Architektura manželů Machoninových. V ateliéru Design kovu a šperku: Michal Sedlák – Změna místa, Jan Lukáš – Medaile, Marcela Sloupová – přednáška s ukázkou na téma Plátkové zlacení, Svatopluk Kasalý – Skleněný šperk, Tepání obecných kovů, akad. soch. Oldřich Plíva – Skleněná plastika, prof. Ing. Arch. Martin Rajniš – Achitektura. V ateliéru Multimediální design: doc. MgA. Martin Štoll, Ph.D. – Propaganda a manipulace v médiích, doc. MgA. Martin Štoll, Ph.D. – Televizní prostor. V ateliéru Ilustrace a grafika: Pavel Rajčan – Československý filmový plakát. Tradiční akcí byl ArtCamp 2012 – mezinárodní letní škola umění s 359 účastníky ve 22 týdenních kurzech vyučovaných v českém či anglickém jazyce se 6 zahraničními přednášejícími a 19 tuzemskými přednášejícími. Dále Invenio – mezinárodní módní sympozium pro studenty, přednášky a workshopy pro účastníky sympozia, ze zahraničí 2 odborníci – B. Ribeiros – Instituto Politécnico de Castelo Branco, Portugalsko; M. Manning – University of Lincoln School of Art and Design, Velká Británie, Mezinárodní fotografické sympozium – určeno pro studenty i širokou veřejnost, přednášky a workshopy pro účastníky sympozia, ze zahraničí dva odborníci – A. Kontogeorgis – T.E. I. Athens, Řecko; P. Kooiker – Gerrit Rietveld Academie, Nizozemí, z České republiky devět odborníků (Švolík, Hojstričová, Jarcovjáková, Hanáková, Bromová, Bálková, Stuchelová, Aubrecht, Zbořilová).

18 Naplňování Dlouhodobého záměru ZČU 2011–2015 a Aktualizace DZ ZČU na rok 2012

P2-ECTS-12 - Implementace evropského a národního systému kvalifikací Anotace obsahu Strategickým cílem ZČU je neustálé zvyšování kvality integrovaného studijního prostředí na základě inovace vzdělávacích strategií v souladu s požadovanými obecnými způsobilostmi (jazykové kompetence, informační gramotnost, komunikativní dovednosti atd.). Implementace deskriptorů národního (evropského) rámce kvalifikací (EQF) napomůže k diverzifikaci univerzitních a profesních studijních programů a oborů na ZČU. Kvalitě vzdělávání napomůže rozšíření hodnocení studia – relativní klasifikace studentů, hodnocení studijních programů a oborů (absolventi, zaměstnavatelé). Poznatky z hodnocení podané žádosti o certifikaci ECTS Label na národní úrovni budou využity k dalším úpravám studijní dokumentace a k upřesnění procesů probíhajících ve studijní oblasti. V souvislosti s tím bude rozvíjena i potřebná informační infrastruktura podporující tuto činnost. Bude připravena novelizace všech předpisů a vnitřních norem vztahujících se ke studijní oblasti. Cílový stav na konci roku 2012 Studijní agenda probíhá dle zásad ECTS, v Katalogu kurzů jsou popisy oborů doplněny o deskriptory (EQF) označující očekávané vzdělávací výsledky. Převážně či paralelně probíhá relativní klasifikace studentů ve většině nabízených předmětů, probíhá hodnocení oborů a programů. Je zpracován a všemi grémii schválen nový Studijní a zkušební řád ZČU, jsou zpracovány a implementovány novely navazujících vnitřních norem (včetně fakultních) vztahujících se ke studijní oblasti. Je vytvořena a je plně funkční informační podpora všech činností ve studijní oblasti. Standardně probíhá vzdělávání akademických pracovníků zaměřené na zvyšování jejich pedagogických kompetencí dle zásad ECTS a EQF. Splnění cíle Studijní agenda probíhá podle nového Studijního a zkušebního řádu ZČU, jehož platnost je od 1. 9. 2012. Do nového studijního a zkušebního řádu se promítají zásady ECTS. Byla připravena a odeslána žádost o získání ECTS Label na národní úrovni. Na základě připomínek národních expertů byla žádost dopracována a byla odeslána k posouzení institucím Evropské komise. Na konci roku 2012 získala ZČU certifikát ECTS Label. Start implementace deskriptorů národního (evropského) rámce kvalifikací (EQF) byl přeložen na rok 2013. Důvodem přeložení byla snaha efektivně navázat na celonárodní postup v otázkách rámce kvalifikací, kdy v roce 2012 byly představovány výsledky pilotních projektů univerzit, které implementaci prováděly, a zároveň byly organizovány metodické semináře k postupům implementace. V roce 2012 začala realizace pilotního projektu relativní klasifikace studentů (92 nabízených předmětů) s následnou analýzou srovnání výsledků hodnocení. Na základě analýzy by mělo dojít k většímu rozšíření hodnocených předmětů. Hodnocení oborů a programů bylo realizováno prostřednictvím šetření „trendence Graduate Barometr“ (3 230 respondentů), výsledky za ZČU je možné srovnávat s dalšími evropskými zeměmi (24 zemí, 950 institucí, 343 796 respondentů). Rovněž byl připraven pilotní dotazník k hodnocení studia pro absolventy ZČU, který byl prověřen během festivalu absolventů. V roce 2012 začaly práce na novelizaci vnitřních norem (včetně fakultních) vztahujících se ke studijní oblasti. Průběžně se zavádí do praxe informační podpora všech činností ve studijní oblasti, standardně probíhá vzdělávání akademických pracovníků zaměřené na zvyšování jejich kompetencí dle zásad ECTS (EQF dosud vzhledem k výše uvedenému přesunu neprobíhalo).

19 4 STUDENTI 4.1

STUDENTI V AKREDITOVANÝCH STUDIJNÍCH PROGRAMECH

Celkem bylo zapsáno v roce 2012 na předměty v akreditovaných studijních programech 15 084 studentů, 9 853 v bakalářských oborech, 1 546 v magisterských oborech, 2 898 v navazujících magisterských oborech a 787 v doktorských oborech. V kombinované formě studia studovalo v nedoktorských studijních programech 2 189 studentů. Fakultou s největším počtem studentů byla FF (2 884 studentů), dále FPE (2 530), FEK (2 138), FEL (1 797), FAV (1 548), FST (1 389), FPR (1 331), FZS (869), UUD (598). Tabulka 5 (MŠMT č. 4.1)

Studenti v akreditovaných studijních programech (počty) Bakalářské studium Skupiny akreditovaných studijních programů

KKOV

P

K/D

Magisterské studium


P

P

K/D

Doktorské studium

CELKEM

K/D

Fakulta aplikovaných věd přírodní vědy a nauky

10–18

82

27

13

5

25

152


21–39

764

87

305

55

185

1 396


10–18

123

ekonomie

62, 65

1 333

162

405

66

49

2 015

21–39

964

199

380

76

178

1 797


10–18

116

128

68


61, 67 71–73

1 650

273

392


74, 75

Fakulta ekonomická 123

Fakulta elektrotechnická technické vědy a nauky Fakulta filozofická 312 73

122

62

2 510 62


10–18

339


61, 67 71–73

67

24


74, 75

924

68

238

21–39

693

269

167

51–53

636

185

48

869

81, 82

471

127

598

363 46

99

123

356

505

113 11

36

2 054

26

1 331

166

1 389


1 067


94

Fakulta zdravotnických studií zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky Ústav umění a designu vědy a nauky o kultuře a umění CELKEM

Pozn.: P = prezenční

8 400


1 453

1 190

Zdroj: IS/STAG

356

2 518

380

787

15 084

20 4.2

STUDENTI – SAMOPLÁTCI

Studenti – samoplátci byli v roce 2012 na ZČU dva na FEL, jeden student v bakalářském studiu a druhý student v doktorském studiu. Tabulka 6 (MŠMT č. 4.2)

Studenti – samoplátci* (počty) Bakalářské studium Skupiny akreditovaných studijních programů

K/D



P

P

K/D

Doktorské studium

CELKEM

KKOV

P

K/D

21–39

2

2

2

2

Fakulta elektrotechnická technické vědy a nauky CELKEM



*Samoplátcem se rozumí osoba (student), která si své studium hradí v plné výši sám/sama a vysoká škola jej nevykazuje v počtech studentů rozhodných pro určení výše státního příspěvku na vzdělávací činnost. Zdroj: IS/STAG

4.3

STUDENTI VE VĚKU NAD 30 LET

Ve věku nad 30 let studovalo v roce 2012 na ZČU 1 729 studentů, z toho 887 bakalářské studium, 298 magisterské studium, 257 navazující magisterské studium a 287 doktorské studium. V nedoktorských studiích studovalo v kombinované formě 1 042 studentů, což je 60 % studentů. Nejvíce studentů ve věku nad 30 let studovalo na FPE (372, pedagogika, učitelství a sociální péče), dále na FF (313, společenské vědy, nauky a služby), FZS (202, zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky), FPR (198, právo, právní a veřejnosprávní činnost), FST (185), FEK (163), FEL (155), FAV (134) a UUD (7).

21 Tabulka 7 (MŠMT č. 4.3)

Studenti ve věku nad 30 let Bakalářské studium Skupiny akreditovaných studijních programů

KKOV

P

K/D



P

P

K/D

Doktorské studium

CELKEM

1

5

12

17

62

122

K/D

Fakulta aplikovaných věd přírodní vědy a nauky

10–18

6


21–39

3


10–18

1

ekonomie

62, 65

37

3

Fakulta ekonomická 1 104

1

27

30

162

33

35

155

Fakulta elektrotechnická technické vědy a nauky

21–39

3

82

2


10–18

1

49

4


61, 67 71–73

23

135

10


74, 75

Fakulta filozofická 54 52

32

7

252 7


10–18

11


61, 67 71–73

4


74, 75

44

68

37

11

22 8

71

6

154

39

12 3

21

338

23

198

79

185


138


21–39

78

28

Fakulta zdravotnických studií zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky

51–53

31

154

17

202

Ústav umění a designu vědy a nauky o kultuře a umění CELKEM

81, 82

2 160

Pozn.: P = prezenční K/D = kombinované/distanční Zdroj: IS/STAG

5 727

144

154

96

7 161

287

1 729

22 4.4

NEÚSPĚŠNÍ STUDENTI V AKREDITOVANÝCH STUDIJNÍCH PROGRAMECH

Nejvíce neúspěšných studentů bylo v uplynulém roce na ZČU v technických vědách a naukách (1 729 studentů, což je 42 % ze všech neúspěšných), dále v ekonomii (800 studentů, 19,5 %) a společenských vědách (614 studentů, 15 %). FST patří dlouhodobě k fakultám s nejvyšší neúspěšností studia na ZČU v Plzni. Přetrvávají potíže spojené s nižší kvalitou znalostí uchazečů na vstupu do vysokoškolského studia, stále nízký zájem mládeže o studium technických oborů a poměrně vysoká teoretická náročnost studia koncentrovaná do tří let studia. Rok od roku se stále markantněji projevuje nižší připravenost zájemců o studium z předchozího studia, zejména z matematiky a fyziky. Na FEL vidí důvody neúspěšnosti v obtížné adaptaci na vysokoškolský styl studia, v nedostatečné připravenosti na vysokoškolské studium ze střední školy, nízké studijní morálce, někdy v malé motivaci k dokončení VŠ studia. V cca 30 % jsou na FEL důvody sociální (nutnost vydělávat si) nebo zdravotní a rodinné. Na FAV poklesla neúspěšnost studia v roce 2012 o 2 % oproti roku 2011. Nejvyšší podíl připadá na studenty prvních ročníků, kteří ukončili studium v září až v listopadu. Řada z nich studium na FAV vlastně nezahájila, mnozí se pouze zapsali, další nesplnili podmínky studia v prvním semestru bakalářského studia. Zřejmě se naplnila (a naplňuje) vize prvního semestru jako „prodlouženého přijímacího řízení“ obdobně jako na většině technických a přírodovědných fakult v ČR. V doktorských studijních programech jsou příčinou neúspěšnosti odchody do praxe. Na FEK připadá nejvyšší podíl neúspěšných studentů na 1. ročník bakalářského prezenčního studia, důvodem je nezvládnutí studijních povinností v prvním semestru studia a nezájem o studium. Významná část studentů v prvním semestru studia získá nulový nebo minimální počet kreditů, což ukazuje na možnost spekulativního zápisu ke studiu s cílem získat studentské výhody např. v oblasti daní nebo pojistného. V navazujícím magisterském studijním oboru Podniková ekonomika a management je hlavním důvodem neúspěšnosti náročnost profilových předmětů katedry podnikové ekonomiky a managementu. Na FF jsou neúspěšní studenti především na začátku studia. Studium je jim ukončeno z důvodu neplnění studijních povinností (minimální zisk kreditů za první semestr), nebo zanechají studia sami (důvody jsou souběžné studium jiného oboru, souběžný pracovní poměr, podcenění náročnosti studia). FPE vede evidenci studijní neúspěšnosti, a to jak po prvním semestru studia, tak v závěru studia. Na FPR je důvodem neúspěšnosti nesplnění podmínek studia v rámci kreditního systému: neúspěch ve druhém opravném termínu souborné státní závěrečné zkoušky, překročení maximální doby studia, nesplnění požadovaného počtu kreditů nebo nesplnění předmětu při jeho opakovaném zapsání či nesplnění váženého studijního průměru. Na FZS není neúspěšnost studentů veliká. Jedná se většinou o jedince z 1. ročníků, kteří ukončili studium z důvodu nezvládnutí stěžejních předmětů nebo z osobních či finančních důvodů. Na UUD převažuje u neúspěšných studentů chybné rozvržení povinností studenta během ak. roku (nesoustavná tvorba semestrální klauzurní práce již během semestru, podcenění přípravy na klauzurní postupové zkoušky, neschopnost plnění úkolů průběžně, ponechání plnění úkolů tzv. „na poslední chvíli“, nedostatečné sledování příslušných vyhlášek, sdělení, upozornění, i přes upozornění studijního referátu nevěnování pozornosti těmto dokumentům), podcenění teoretické části státní závěrečné zkoušky (dějiny oboru, dějiny umění), špatné rozvržení práce na závěrečné kvalifikační práci.


Neúspěšní studenti v akreditovaných studijních programech (počty) Bakalářské studium



P

P

K/D

CELKEM

Skupiny akreditovaných studijních programů

KKOV

P

K/D


10–18

195

52

20

4

3

274


21–39

1 055

375

98

105

96

1 729

zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky

51–53

61

4

5


61, 67 71–73

352

144

70

22

ekonomie

89

71

31

62, 65

597

právo, právní a veřejnosprávní činnost

68

33


74, 75

187

vědy a nauky o kultuře a umění

81, 82

55

CELKEM

2 535

K/D

Doktorské studium

70

163 11

21

24

64

10

26

614

12

800

24

220

8

325

11 675

184

24

339

66 172

169

4 098

Pozn.: P = prezenční K/D = kombinované/distanční Zdroj: IS/STAG

4.5

OPATŘENÍ PRO SNÍŽENÍ STUDIJNÍ NEÚSPĚŠNOSTI

FST se snaží o rovnoměrnější rozložení studijní zátěže do jednotlivých semestrů. Došlo k rozložení teoretických předmětů do více předmětů, ale do menších bloků. V rámci volitelných předmětů jsou studentům nabízeny semináře umožňující jejich lepší průpravu ke splnění obtížných teoretických zkoušek. Studenti mají možnost individuálních konzultací ze všech studovaných předmětů. V bakalářských studijních programech byl prodloužen poslední semestr studia pro odevzdání BP a složení zkoušek. Státní závěrečné zkoušky se u těchto studijních programů posunuly z června do srpna. Zatím je příliš brzy hodnotit, zda tato opatření přispěla ke snížení neúspěšnosti studia či nikoliv. FEL se zaměřuje na zvýšenou péči o nově nastupující studenty, řízenější režim v 1. ročníku bakalářského studia a na průběžné kontroly. Došlo k úpravě studijního plánu bakalářského studijního oboru Elektrotechnika, který bude zaměřen především na výchovu prakticky orientovaného bakaláře. Sem mohou zejména během 1. ročníku přestoupit méně úspěšní studenti (kteří však musí splnit základní povinnosti 1. ročníku). V kolegiu děkana FEL a na pedagogické komisi FEL jsou pravidelně projednávány studijní výsledky a opatření na jejich zlepšení. FAV bude i nadále pokračovat ve snahách o docílení vyšší studijní úspěšnosti (se všemi omezeními), které budou garantovat alespoň stávající, a bude-li možno i zvyšující se, kvalitu absolventů. Využíváme systém hodnocení kvality vzdělávání, získané informace analyzujeme, vyhodnocujeme a projednáváme s oborovými katedrami. V roce 2012 jsme zaměřili pozornost zejména na další zkvalitnění výběru uchazečů v přijímacím řízení úpravou podmínek pro přijetí (stanovení horní meze do 2,7 přepočteného průměru známek pro přijetí, „garantované přijetí“ nadaných studentů atd.). Prohloubením spolupráce se středními školami a vyššími odbornými školami se snažíme, aby se zkvalitnila příprava studentů na vysokoškolské studium. Za důležité faktory ovlivňující studijní neúspěšnost v bakalářském stupni považujeme zvláště nedostatečnou přípravu ze střední školy a někdy i nižší morálně volní vlastnosti nově nastupujících studentů. FEK nabízí studentům vyrovnávací kurzy matematiky, statistiky a odborného cizího jazyka formou kurzů celoživotního vzdělávání a absolventům neekonomických středních škol také volitelný předmět základy účetnictví. Po vyhodnocení neúspěšnosti studentů 1. ročníku bakalářského studia došlo ke zpřísnění podmínek přijímacího řízení pro rok 2013/2014. Pro studenty všech ročníků se jako studijní opora otevírají e-learnigové kurzy, které jim umožňují lépe si procvičit obtížnější problematiku. Pro řešení studijní neúspěšnosti vedení fakulty využívá výsledky hodnocení kvality výuky a získané informace projednává s vedoucími kateder a garanty předmětů. Vedení fakulty také působí na zvýšení informovanosti studentů o studijních předpisech (např. prostřednictvím

24 hromadného mailu informuje studenty o vnitřních normách fakulty, které se týkají oblasti studia), důležité studijní informace pro aktuální akademický rok jsou zveřejňovány na webové stránce věnované této problematice. FF se studijní neúspěšnost snaží snižovat kvalitním pedagogickým působením akademických pracovníků. Na kvalitu pedagogického působení je kladen zásadní důraz. Fakulta se dále snaží studenty motivovat k zájmu o studovaný obor, neboť nadšení a zájem jsou zásadními předpoklady studijního úspěchu. Mezi opatření, která vedou ke snižování studijní neúspěšnosti, dále patří neustálé zkvalitňování elektronických studijních opor a doplňování odborné literatury do knihovny. Studenti jsou rovněž neustále seznamováni s formálními pravidly studia, jejichž neznalost často vede k problémům se studiem. Zároveň však trvá na nárocích, které jsou na studenty kladeny, aby nedocházelo ke snižování kvality vzdělání, které FF poskytuje. FPE pokračuje ve spolupráci s Centrem pro zjišťování výsledků vzdělávání na využití státní maturity v systému přijímání na vysoké školy. Vedle toho fakulta obnovila při přijímání fakultní oborové testy, které ve srovnání s předchozím využíváním testů studijních předpokladů pomohly snížit počet neúspěšných studií v prvním roce. Do snížení neúspěšnosti studia jsou zapojeni studenti vyšších ročníků (spolupráce se skupinou SKVAIP – skupina pro spolupráci se studentskou komorou AS FPE a pro informování studentů prvního ročníku), jsou organizovány informační schůzky pro studenty 1. ročníku. Studentům, kteří splnili podmínky pro konání státní závěrečné zkoušky a nepřihlásili se na zkoušku, je děkankou studium důsledně přerušováno. FPR informuje studenty o podmínkách jejich studia na webu fakulty, pomocí aplikace hromadný mail nebo prostřednictvím osobních konzultací.

25 5 ABSOLVENTI 5.1

ABSOLVENTI AKREDITOVANÝCH STUDIJNÍCH PROGRAMŮ

Celkem bylo na ZČU v roce 2012 3 727 absolventů. Nejvíce absolventů bylo v bakalářském studiu (2 238, což je 60 % všech absolventů). Nejvíce absolventů bylo v technických vědách (901, což je 24 % všech absolventů), dále ve společenských vědách (709 absolventů) a pedagogice, učitelství a sociální péči (647 absolventů), v ekonomii (478 absolventů) a v právu, právní a veřejnosprávní činnosti (462 absolventů). Tabulka 9 (MŠMT č. 5.1)

Absolventi akreditovaných studijních programů (počty) Bakalářské studium



P

P

CELKEM

1

180

49

901


KKOV

P

K/D


11–18

146

11

22


21–39

400

52

353


51–53

187

60


61, 67 71–73

449

65

149

32

14

709

ekonomie

62, 65

274

83

103

15

3

478


68

59

9

462


74, 75

337

6

647

obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

K/D

Doktorské studium

K/D

47

247

394 36

88

27

153

77 81, 82

CELKEM

79 1 931

24 307

482

27

804

103 94

82

3 727

P = prezenční K/D = kombinované/distanční Zdroj: IS/STAG

5.2

SPOLUPRÁCE A UDRŽOVÁNÍ KONTAKTU S ABSOLVENTY

V roce 2012 pokračovala činnost v rámci založeného Klubu absolventů ZČU, která byla umocněna uspořádáním druhého ročníku Festivalu absolventů ZČU. V rámci festivalu pokračovaly úspěšné aktivity z prvního ročníku (představení úspěšných absolventů, přednášky vybraných absolventů, společný galavečer, informace v U-novinách, na webu univerzity…). Fakulty zároveň rozvíjely vlastní aktivity, každá fakulta má svého zástupce pro vnější vztahy, který je určen i pro komunikaci s absolventy. Na FAV sdružuje Klub absolventů a přátel FAV absolventy Fakulty aplikovaných věd a některých oborů Elektrotechnické fakulty bývalé Vysoké školy strojní a elektrotechnické. Členové Klubu absolventů a přátel FAV jsou sdruženi ve skupinách podle absolvovaného oboru a dále podle roku jeho absolvování. Pro zjednodušení jsou jednotlivé obory seskupeny do šesti skupin příbuzného obsahu (Geomatika, Fyzika, Informatika a výpočetní technika, Kybernetika, Matematika, Mechanika). Absolvent, zaregistrovaný do příslušné skupiny Klubu absolventů a přátel FAV, má možnost prohlížet informace o dalších členech téže skupiny a posílat jejím členům skupinové e-maily. Dále má přístup k aktualitám a k informacím o akcích, které fakulta nebo univerzita pro své absolventy připravuje. Taktéž spolupráce se zaměstnavateli absolventů FAV a dotazník absolventa FAV pomáhají udržovat a rozvíjet vzájemné kontakty. FEK zve absolventy na odborné konference a workshopy, kontakt s nimi udržuje také prostřednictvím společenských akcí, např. fakultního plesu v Plzni a v Chebu. Prostor pro rozvoj spolupráce s absolventy je také v projektech evropských strukturálních fondů, které se na fakultě realizují.

26 FEL zaměřuje spolupráci s absolventy na řešení odborných problémů z praxe. Absolventi spolupracují jako konzultanti a oponenti bakalářských a diplomových prací. Tradicí se stala výroční setkání absolventů jednotlivých ročníků. FF v minulosti podnikla pokus o kontaktování (dopisem, emailem) absolventů, zejména z důvodu zájmu o jejich pracovní uplatnění a hodnocení studijních oborů FF z pozice absolventů – návratnost dotazníků, respektive informací, však byla mizivá, tudíž se od podobných aktivit upustilo. Kontakt s absolventy udržují na FF jednotlivé katedry, zejména katedra archeologie a katedra antropologie. Kontakt a spolupráce spočívá především ve spolupráci na odborných aktivitách (výzkumy, konference). FF vítá aktivitu ZČU spojenou s Klubem absolventů, do které se zapojila a bude ji i nadále podporovat. FPE rozvíjí spolupráci s Klubem absolventů FPE, byl vytvořen systém přenosu informací, FPE vydává elektronický Informační zpravodaj pro absolventy. FPE vede databázi kontaktů na absolventy. FPR využívá klub absolventů organizovaný v rámci ZČU. Zaregistrovaným absolventům jsou zasílány informace o konaných akcích. FST založila v roce 2010 Klub absolventů FST, díky němuž je s řadou absolventů v kontaktu. Absolventi jsou zváni na různé akce pořádané FST nebo ZČU. Rovněž jsou prostřednictvím klubu informováni o dění na fakultě. V současnosti má klub cca 250 členů. Úspěšní absolventi jsou zváni na přednášky, kde předávají své zkušenosti současným studentům FST. Absolventi FZS jsou obeznámeni se založením Klubu absolventů. Někteří absolventi vedou bakalářské práce našich studentů a zúčastňují se akcí, které nabízí Ústav celoživotního vzdělávání. Někteří absolventi FZS po doplnění magisterského vzdělání vyučují na katedrách FZS. UUD s přestěhováním do nové budovy intenzivně buduje databázi absolventů. Při slavnostním otevření nové budovy UUD v říjnu 2012 proběhlo první setkání s některými absolventy za účasti vedoucích některých ateliérů a vedoucí studijního referátu, při kterém byla naplánována velká výstava prací absolventů v letních měsících. V listopadu 2012 proběhla v ateliéru Design odborná přednáška úspěšného absolventa bakalářského programu Design Mgr. Art. Jana Korabečného na téma Tvorba modelů z hmoty Clay.

5.3

ZAMĚSTNANOST A ZAMĚSTNATELNOST ABSOLVENTŮ

Zaměstnatelnost svých absolventů považuje ZČU za jednu z hlavních priorit, proto pozorně sleduje podíl absolventů ZČU registrovaných na úřadech práce. Dle váženého průměru z posledních tří let (říjen 2010 – duben 2012) je nejvyšší podíl registrovaných na úřadech práce u absolventů FF a FEK, velmi dobře se naopak uplatňují absolventi FAV. Při rozhovorech vedení ZČU s vedením součástí o aktualizaci dlouhodobých záměrů jednotlivých součástí je zvyšování zaměstnatelnosti absolventů významným ukazatelem kvality. FAV prakticky neprodukuje nezaměstnané, procento nezaměstnaných se pohybuje v průběhu roku okolo 2 % (tj. cca tři absolventi), v závislosti na tom, jak si někteří z absolventů „prodlouží prázdniny“. Procento nezaměstnaných absolventů FAV patří dlouhodobě mezi nejnižší na ZČU i v celostátním měřítku. Na FEK jsou předpoklady pro vyšší zaměstnatelnost absolventů vytvářeny inovací předmětů v rámci projektu SYPROM. Cílem tohoto projektu je mimo jiné inovovat předměty tak, aby více reagovaly na požadavky současné praxe. Na základě výstupů z tohoto projektu byl v roce 2012 úspěšně akreditován navazující magisterský studijní obor Systémy projektového řízení, který reaguje na aktuální požadavky praxe a situaci na trhu práce. O absolventy FEL je trvale značný zájem a nehrozí jim nezaměstnanost. Pokud jsou někteří mimořádně registrovaní na úřadu práce, je to výhradně jen dočasná záležitost po dobu hledání vhodného či nejvýhodnějšího zaměstnání. V roce 2012 byla běžná míra nezaměstnanosti absolventů FF na úrovni 9,8 %. Jedná se však o nezaměstnanost absolventů v prvním roce po ukončení studia. Z povahy oborů na fakultě studovaných vyplývá, že absolventi ještě rok po ukončení studia vyvíjejí aktivity spojené se svým dalším osobním růstem místo toho, aby nastoupili do zaměstnání. Míra nezaměstnanosti absolventů tři roky po ukončení studia je výrazně nižší, absolventi FF ZČU do roka a půl z registru MPSV mizí. Pozitivním aspektem je skutečnost, že FF ZČU má nulovou nezaměstnanost absolventů doktorských oborů. Rovněž nezaměstnanost absolventů v kombinované formě studia je výrazně nižší, a proto ji fakulta navzdory organizační náročnosti hodlá i nadále rozvíjet. Vzhledem k tomu, že je většina studijních programů FPE profesně zaměřená, musí fakulta reagovat počtem přijímaných uchazečů na potřeby školství. FPE pracuje s evidencí absolventů na úřadu práce, statistiky nezaměstnanosti fakulta využívá při otevírání studijních oborů a při vyhlašování přijímacího řízení. FPE provedla rozsáhlé šetření mezi řediteli základních a středních škol Plzeňského, Karlovarského, Českobudějovického a Středočeského kraje, které bylo zaměřeno na požadované počty učitelů jednotlivých oborů. FPR si činí vlastní průzkum, a to v rámci dotazníku, který vyplňují čerství absolventi fakulty. Z průzkumu v roce 2012 vyplynulo, že více než nadpoloviční většina všech respondentů – absolventů – pokračuje ve svém oboru a nemá problém s profesním uplatněním bezprostředně po ukončení svého studia

27 FST nemá problémy se zaměstnaností svých absolventů. V převážné míře převládá poptávka firem nad možností fakulty ji uspokojit. Na základě jednání se zástupci firem se v rámci našich možností snažíme reagovat na potřeby praxe. O tom svědčí např. již dříve podaná akreditace studijního oboru na FST zaměřená na oblast jaderného strojírenství, v níž postupně narůstá poptávka po těchto absolventech. Absolventi FZS jsou na trhu práce velmi dobře zaměstnavatelní. Ze statistik úřadu práce vyplývá, že dlouhodobě nezaměstnané absolventy fakulta nemá. UUD využívá informací vedení ZČU. Vzhledem k charakteru kvalifikace absolventů našich oborů není vždy snadné zaměstnanost kvalifikovaně zjistit. Zaměstnatelnost absolventů se UUD snaží zvýšit skladbou studijních plánů, jejichž součást tvoří teorie, ale hlavně praktická ateliérová tvorba a v bakalářských i magisterských oborech také povinná praxe, dále projektovou výukou (zadání projektu, samostatná tvorba, obhajoba projektu vč. kvalitní prezentace), spoluprací s budoucími potenciálními zaměstnavateli, realizací tzv. zakázek.

5.4

SPOLUPRÁCE S BUDOUCÍMI ZAMĚSTNAVATELI ABSOLVENTŮ

FAV a zejména její katedry spolupracují v rámci konzultací, školení a při řešení konkrétních problémů s celou řadou firem. Katedra fyziky spolupracuje zejména s pracovišti, na nichž působí absolventi. Přehled vybraných firem, kde naši absolventi našli uplatnění: Rodenstock ČR s.r.o., Klatovy, Pivot a.s., Šumperk, Robert Bosch, České Budějovice, Nástrojárna HP Pelzer k.s. –NARETEC, Plzeň, T-Mobile Czech Republic a.s., Praha, Teer Coatings Ltd., Droitwich, Velká Británie, Eifeler Werkzeuge GmbH, Düsseldorf, Německo, Flame Spray Technologies bv, Duiven, Holandsko, HVM Plasma, spol. s r. o., Praha, PRECIOSA – LUSTRY a. s., Kamenický Šenov, Výzkumný a zkušební ústav Plzeň s.r.o., Plzeň, ŠKODA JS a.s., Plzeň, AQura GmbH, Hanau, Německo, Amtek Precision Engineering Czech Republic, s.r.o., Písek, IonBond Czechia s.r.o., Humpolec, AGC Flat Glass Europe R&D Centre, Jumet, Belgie, Aisin Automotive, Písek, Oerlikon Solar AG, Trübbach, Švýcarsko, Panasonic AVC Networks Czech, s.r.o., Plzeň, Daikin DICZ, Plzeň. Studenti oborů v doktorském i magisterském studiu na katedře kybernetiky spolupracují při řešení projektů s účelovým a smluvním financováním se společnostmi, v nichž po absolvování studia mnohdy nachází své zaměstnání (např. SpeechTech, s.r.o., CS-SOFT, a.s., ŠKODA POWER, s.r.o., ZAT, a.s., Microklima, a.s., VÚTS, a.s., aj.). Nově byla navázána odborná spolupráce s firmou AREVA NP GmbH, Erlangen. Na katedře mechaniky studenti zejména doktorského studia spolupracují s firmami, zpravidla formou částečného úvazku (MECAS ESI, s.r.o., ŠKODA POWER, s.r.o., ŠKODA TRANSPORTATION, a.s., Výzkumný a zkušební ústav Plzeň, s.r.o., Rizzo Associates Czech, a.s., atd.). Spolupráce probíhá rovněž formou přednášek firem IBM, Microsoft, zástupci firem, kteří se prezentují v rámci dne otevřených dveří na katedře informatiky a výpočetní techniky, jsou partnerem na projektech firem, spolupráce probíhá rovněž v rámci občanského sdružení Platforma informačních technologií (členové PIT: Eurosoftware, s.r.o., IBA CZ, s.r.o., Inter-Informatics, s.r.o., Kerio Technologies, Marbes Consulting, s.r.o., Soft EU, s.r.o., CCA Group, a.s., Syntactic Sugar, s.r.o., Admin IT, Česká tisková kancelář). KMA spolupracuje s firmami – ČÚZK, ZÚ Praha, VÚGTK, ARCDATA Praha, Geovap Pardubice, GEPRO Praha, Georeal Plzeň, Geodis Brno, HSRS, CCSS, Ústav pro hospodářskou úpravu lesů, Národní památkový ústav, Plzeňský kraj, T-MAPY, Geocentrum, CENIA, Joint Research Centre – European Comission. FEK spolupracuje s potenciálními zaměstnavateli např. v rámci projektů SYPROM a UNIPRANET. Spolupráce se realizuje formou zprostředkování odborné praxe v soukromém či veřejném sektoru a vypracováním kvalifikačních prací na konkrétní témata zadaná subjekty z podnikatelské sféry. Potenciální zaměstnavatelé jsou také zváni na konference a workshopy organizované fakultou. V r. 2012 se FEK zúčastnila workshopu pro zástupce fakult, zaměstnavatelů a pracovních agentur. FEL má úzký kontakt s velkým množstvím firem a institucí, do kterých absolventi FEL odcházejí. Využívány jsou i osobní kontakty a oficiální dohody. FF rozvíjí a udržuje spolupráci s budoucími zaměstnavateli absolventů na úrovni jednotlivých oborů. Pokud to charakter oboru vyžaduje, je součástí studijního plánu předmět praxe, v němž mohou studenti získat praktickou zkušenost s fungováním v praxi. Jedná se zejména o studijní programy Archeologie, Politologie, Filologie, Antropologie, Humanitní studia a Učitelství pro střední školy. Na rozvoj spolupráce s praxí a na praxe studentů u budoucích zaměstnavatelů se soustředí tři projekty OPVK řešené na fakultě. Sledované období je ale zatím příliš krátké na to, aby bylo možné formulovat konkrétní závěry. FPE udržuje pravidelnou spolupráci s představiteli školských odborů Plzeňského a Karlovarského kraje, vedení fakulty se zúčastňuje jednání ředitelů základních a středních škol Plzeňského kraje. FPR je v kontaktu s řadou zaměstnavatelů (advokátní, notářské či jiné kanceláře, případně soudy) zejména ve spádových oblastech – Plzeňský kraj, Karlovarský kraj, Středočeský kraj, Praha. FST dlouhodobě spolupracuje s řadou firem Plzeňského (např. Pilsen Tools, Hofmeister, ŠKODA JS atd.), Karlovarského (WITTE AUTOMOTIVE) a Jihočeského kraje (BOSH Č. B.). Pracovníci ŠKODA JS se podílejí na zajištění výuky studijního oboru magisterského programu Stavba jaderně energetických zařízení. Na fakultě probíhá výuka v některých předmětech tzv. projektově orientovaných přímo ve spolupráci s firmami (např. LINET, ASTOS apod.). Studenti do firem chodí na praxe, exkurze

28 a získávají z firem zadání diplomových a bakalářských prací. S řadou firem rovněž probíhá spolupráce v oblasti aplikovaného výzkumu, na kterém se rovněž podílejí někteří velmi dobří studenti. FZS spolupracuje v rámci odborných praxí a vzdělávacích akcí s velkým počtem zdravotnických zařízení, která jsou budoucími zaměstnavateli absolventů FZS. Na UUD již dva roky působí pedagog – manager pro spolupráci s praxí – MgA. Vrobel, jenž spolu s ředitelem UUD zajišťuje koordinaci mezi UUD a potenciálními zaměstnavateli. Pokračuje spolupráce, nastartovaná již v minulých letech, především v oblasti grafického designu a designu – uplatnění především pro grafické designéry, ilustrátory, designéry, zejména s reklamní agenturou Stone – DTP, s. r. o., Plzeň – kampaně, katalogy, letáky, Label Design – Praha Zličín – tiskárna etiket. Nově byla v r. 2012 nastartována spolupráce v oblasti průmyslového designu s technickými firmami na Borských polích. UUD realizuje velké množství zakázek od různých zadavatelů (formou tvorby klauzurních prací, kvalifikačních prací, semestrálních projektů, společných projektů s technickými fakultami atd.). V neposlední řadě fakulta pomáhá absolventům v začátcích jejich samostatné individuální umělecké tvorby po absolvování studia.

29 6 6.1

ZÁJEM O STUDIUM ZÁJEM O STUDIUM NA VYSOKÉ ŠKOLE

Na FAV jsou studijní programy a obory prezentovány uchazečům o studium v rámci dne otevřených dveří. Na středních školách Plzeňského kraje jsou nabízeny populárně vědecké přednášky o možnostech studia na FAV. Dále fakulta pořádá akce na GISDAY – viz webová stránka: http://geomatika.kma.zcu.cz/gisday, internetovou soutěž v programování pro středoškolské studenty z celé ČR – PILSPROG http://pilsprog.fav.zcu.cz, letní tábor pro středoškolské zájemce o informatiku, v loňském roce se zaměřili zejména na získávání dívek pro studium informatických oborů: Letní tábor informatiky pro dívky – http://tylidi.zcu. cz. Intenzivní propagace vědecko-výzkumné činnosti a studia na FAV je prováděna během dne otevřených dveří fakulty. Dále se vedení fakulty (děkan a proděkanka) na žádost středních škol účastní besed zaměřených na orientaci a propagaci studijních oborů fakulty. Fakulta provádí rovněž analýzy výsledků studia vzhledem k uchazečům z příslušných středních škol. FAV se rovněž aktivně zapojuje do Dnů vědy na ulici, akce Gaudeamus apod. Fakulta má tým studentů (Studentská informační agentura), kteří uskutečňují besedy se studenty středních škol, s potenciálními studenty FAV, a fakulta jim poskytuje veškerou datovou podporu a efektivně je motivuje k návštěvě středních škol, odkud pocházejí úspěšní studenti FAV. Na FEK v roce 2012 počet uchazečů o studium přesahoval 2,5krát kapacitní možnosti fakulty. V přijímacím řízení na prezenční bakalářské studium pokračoval zvýšený zájem uchazečů o studijní program Ekonomika a management. Ve srovnání s rokem 2011 se mírně zvýšil počet uchazečů o bakalářský studijní program Systémové inženýrství a informatika, k mírnému poklesu uchazečů došlo v prezenční formě navazujícího studijního programu Ekonomika a management. Na FEL přesahuje vážný zájem o studium o cca 20 až 25 % možnosti přijetí, žádoucí by však byl vyšší zájem absolventů z gymnázií a technických lyceí. FEL organizuje návštěvy středních škol včetně ukázkových výukových hodin a naopak prezentační dny FEL ve vlastních prostorách pro studenty středních škol. Zástupci FF se spolu se zástupci ostatních fakult ZČU pravidelně účastní setkávání s žáky maturitních ročníků na středních školách v Plzeňském kraji. FF pravidelně pořádá den otevřených dveří a případní zájemci o studium jsou na FF přijímáni i individuálně. FF prezentuje na svých internetových stránkách i v médiích odborné i pedagogické úspěchy, se kterými se tak může seznámit veřejnost. FF dále podporuje aktivity studentů i pedagogů FF, které mají dopad na veřejnost, a mohou tak podnítit zájem o studium (např. Festival arabské kultury, model amerického kongresu apod.). FF pravidelně pořádala informační den v areálu ZČU na Borech. V roce 2012 byl poprvé pořádán rovněž den otevřených dveří v prostorách FF v centru Plzně, kde informace podávali přímo zaměstnanci jednotlivých kateder. Ohlas této nové akce byl mimořádně příznivý, a FF proto bude v budoucnu pořádat oba dva typy setkávání s potenciálními uchazeči. Na FPE se za poslední tři roky zájem o studium významně nesnižuje (4 727 uchazečů v roce 2010, 4 492 uchazečů v roce 2011, 4 538 uchazečů v roce 2012). Přesto fakulta inzeruje studium jak v tisku (např. Kam po maturitě), tak na webu. FPE pravidelně organizuje den otevřených dveří. Byla zřízena informační služba výhradně pro uchazeče o studium. Byla provedena rekonstrukce webu s informacemi pro uchazeče. Pro zájemce o studium FPE organizuje kurzy k přijímacím zkouškám a testy nanečisto. Uchazeči si tak mohou vyzkoušet přijímací oborový test, s pověřeným pracovníkem ho vyhodnotí a jsou jim doporučeny studijní materiály. Na FPR zájem o studium stále výrazně převyšuje možnosti fakulty přijímat nové studenty, i když v roce 2012 byl výrazně nižší než v letech předchozích, zejména vzhledem k tomu, že v době uzavření přihlášek uchazečů nebyla vyjasněna otázka prodloužení akreditace magisterského studia. Vzhledem k omezení akreditace magisterského studia (nemožnost přijímat uchazeče do 1. ročníku) bylo nutné zrušit přijímací řízení na magisterské studium a studentům vrátit poplatky, na bakalářské studium bylo vypsáno druhé kolo přijímacího řízení. Na FST je zájem o studium technických oborů dlouhodobě nízký. Není to problém pouze FST, ale jedná se o problém celospolečenský. I přes řadu proklamací z vládních míst o podpoře technického a přírodovědného vzdělání se situace v této oblasti nezlepšuje. Na FZS probíhají pro zájemce o studium prezentace na středních odborných školách a gymnáziích, dále dny otevřených dveří FZS, přípravný kurz pro uchazeče a inzerce v tisku. UUD organizoval několik prezentací nové budovy UUD – moderní, plně vyhovující potřebám umělecké školy. Pro nastávající studenty nabízí individuální konzultace domácích výtvarných prací uchazečů, pořádá prezentace studia na UUD, informační dopoledne pro 50 zahraničních uchazečů o studium z rusky mluvících zemí, studujících na Ústavu jazykové přípravy UK v Praze. Nabízí možnost pravidelných výstav klauzurních prací, kvalifikačních prací, pořádání mnoha dalších výstav renomovaných umělců, přednášek zahraničních i tuzemských umělců a odborníků. Uskutečňuje osobní návštěvy představitelů UUD (pedagoga, pracovníka SR, pracovníka vnějších vztahů) na středních školách – cca pět škol. Pořádá přípravné kurzy na přijímací zkoušky –

30 kurzy celoživotního vzdělávání, mezinárodní letní školu umění – ArtCamp. Organizuje den otevřených dveří s možností vyzkoušet si v ateliéru malby či kresby pod dohledem pedagoga (celodenní program – teoretická část vč. prezentace, poté prohlídka ateliérů). Dále se UUD zaměřuje na včasnou a průběžnou aktualizaci webových stránek, vstřícné a profesionální e-mailové a telefonické informace, pravidelné dotazníkové akce v programech CŽV, sdělování informací o možnosti uznání absolvovaných kurzů CŽV do studia na ZČU a rozesílání reklamních a propagačních materiálů. Každoročně pořádá designovou soutěž pro žáky středních a vyšších odborných škol – Teendesign (v kategoriích: design, fashion design, grafický design), prezentace ateliérů, veřejné módní přehlídky oboru Fashion design, výstavy jednotlivých ateliérů.


Zájem o studium na vysoké škole KKOV

Bakalářské studium

Počet zapsaných ke studiu

Magisterské studium Počet Počet přihlášek přijatých

Počet Počet přihlášek přijatých


Doktorské studium




3


3


Skupiny akreditovaných studijních programů Fakulta aplikovaných věd

4

54

9

236

13

245

22

11–18

32


37

443

43

1 520

Fakulta ekonomická ekonomie Fakulta elektrotechnická technické vědy a nauky Fakulta filozofická

170

1 654

35

286

21–39

224

225

296


446

49

18 621

308

18

712

111

24

892 656

902

219

2 785

113

258

62, 65 661

819

55

161

56

1 309

1 229

65

228

213

21–39

2 094

36

11–18

38

přírodní vědy a nauky 61, 67 71–73

64


266

38 428

56

74, 75 713

120

pedagogika, učitelství a sociál. péče 11–18

21


33

837

23

164

288

25

61, 67 71–73

342

0

82


342

0

5

352

453

5

489

142

6

2 394

213

227

74, 75

335

307


68

Fakulta strojní


Fakulta právnická

175

25

317

25

668

29

787

153

1 068

technické vědy a nauky Fakulta zdravotnických studií

21–39

23

1 463

40

zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky Ústav umění a designu

51–53

77

174

282

182

400

235

56

281

288

68

896

342

89

81, 82

795

242

vědy a nauky o kultuře a umění

4 770

1 391

7 330

1 809

15 348

3 920

CELKEM

Zdroj: IS/STAG



32 6.2

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY

FAV do bakalářských studijních programů přijímací zkoušky nemá (pouze přijímací řízení – podmínky přijetí: viz http://www. fav.zcu.cz/), v navazujících studijních programech jsou přijímací zkoušky v oborech garantovaných KMA. Přijímací zkoušky organizuje a zajišťuje KMA. Forma přijímací zkoušky je písemná s ústním pohovorem, seznam okruhů k přijímacímu řízení je na webu fakulty. Na FEK byli uchazeči o bakalářské studium všech oborů přijímáni ke studiu podle výsledku Národní srovnávací zkoušky společnosti Scio, s.r.o., (Test obecných studijních předpokladů – základní zkouška) nebo bez přijímací zkoušky, pokud splnili stanovený limit průměrného prospěchu na SŠ. Uchazeči o navazující magisterské studium oboru Podniková ekonomika a management byli přijímáni podle výsledků písemného testu z vybraných ekonomických předmětů, v případě studijního oboru Informační management také na základě testu z matematiky a informatiky. Testy připravovala fakulta. Na FEL je přijímání do bakalářského studia na základě studijních výsledků ze střední školy, samostatné přijímací zkoušky se nekonají. Přijímání do navazujícího magisterského studia je na základě zhodnocení výsledků v předchozím bakalářském studiu a na základě přijímacího pohovoru před odbornou komisí. Na FF probíhají přijímací zkoušky na téměř všechny obory formou písemného testu zaměřeného na všeobecný kulturní přehled stejně jako na znalosti ze zvoleného oboru. Uchazeč vykoná přijímací zkoušku úspěšně, je-li jeho pořadové číslo podle počtu dosažených bodů v testech nižší nebo rovno počtu uchazečů, kteří by měli být na daný obor přijati. V případě, že počet uchazečů je nižší než počet uchazečů, kteří mohou být na daný obor přijati, může děkan po dohodě s vedoucím katedry a garantem oboru rozhodnout o přijetí všech uchazečů bez konání přijímací zkoušky. U vybraných magisterských oborů – Teorie a filozofie komunikace, Antropologie populací minulosti, Francouzština pro střední školy a Analytická filozofie a filozofie vědy – se přijímací zkouška skládá z písemné a ústní části a o přijetí rozhoduje jmenovaná přijímací komise. FPE využívá v rámci přijímacího řízení vlastní oborové testy. Forma zkoušek je různá (v závislosti na charakteru oborů). V uměleckých a tělovýchovných oborech jsou zařazeny talentové zkoušky, většina oborů má písemné zkoušky, příp. doplněné zkouškou ústní. V roce 2012 fakulta dala uchazečům možnost využít v přijímacím řízení výsledku státní maturitní zkoušky. FPR nekonala sama přijímací zkoušku, ale pro přijímání do bakalářského studijního oboru vycházela z testů v rámci Národních srovnávacích zkoušek organizovaných společností Scio, s.r.o., a to z testů Obecných studijních předpokladů – základní verze. Na FST vzhledem k dlouhodobě nízkému zájmu o studium na technických fakultách v současné době neprobíhá přijímací zkouška. Při přijímacím řízení je kvalita uchazečů hodnocena dle jejich středoškolských studijních výsledků včetně maturity. Na základě stanovené bodové stupnice se hodnotí jednotlivé studijní průměry uchazečů na konci každého roku, výsledky dosažené ve studiu matematiky a případně další výrazné studijní aktivity a jazykové dovednosti. Na FZS probíhá pro bakalářské studijní obory přijímací zkouška písemnou formou z vědomostního testu biologie člověka. Rozsah testu je 50 otázek, délka trvání testu 60 minut. Pro navazující magisterský obor probíhá přijímací zkouška písemnou formou z vědomostního testu z teorie ošetřovatelství v rozsahu 40 otázek, z pedagogických a psychologických disciplín v rozsahu 20 otázek a 40 otázek z klinického ošetřovatelství (zaměření otázek na chirurgické, interní nebo pediatrické ošetřovatelství dle zájmu o studium), celkem 100 otázek. Délka trvání testu je 120 minut. Na UUD jsou přijímací talentové zkoušky zajišťovány prostřednictvím pracovníků UUD. Přijímací talentová zkouška do BcA. oborů se skládá ze dvou částí a trvá cca 4 dny. V rámci 1. části – 1. den: hodnocení předložených výtvarných prací uchazeče (při dostatečném počtu bodů – postup do části druhé). V rámci 2. části – 2. až 4. den: plnění výtvarných úkolů + pohovor. Podmínkou přijetí je maturitní zkouška. Přijímací talentová zkouška do navazujících MgA. oborů je jednodenní. Uchazeč předkládá portfolio svých výtvarných prací a absolvuje pohovor. Podmínkou přijetí do navazujícího MgA. studia je titul BcA. či MgA.

33 6.3

STUDENTI NAVAZUJÍCÍHO MAGISTERSKÉHO A DOKTORSKÉHO STUDIA, KTEŘÍ ÚSPĚŠNĚ ABSOLVOVALI PŘEDCHOZÍ TYP STUDIA NA JINÉ VYSOKÉ ŠKOLE

Na ZČU vstupuje do navazujícího magisterského studia 6,9 % a do doktorského studia 12,6 % studentů, kteří absolvovali předchozí stupeň studia na jiné vysoké škole. U magisterských studií je nejvyšší podíl na FF (21 studentů) a FAV (19 studentů), u doktorských studií je nejvyšší podíl na FF (6 studentů) a FEK (6 studentů). Naproti tomu na UUD nastupují do navazujícího magisterského studia pouze vlastní absolventi a na FPE pouze vlastní absolventi do doktorského studia. Tabulka 11 (MŠMT č. 6.2)

Studenti navazujícího magisterského a doktorského studia, kteří absolvovali předchozí stupeň studia na jiné vysoké škole Počet zapsaných studentů do prvního ročníku navazujících magisterských a doktorských studijních programů, kteří předchozí studium absolvovali na jiné vysoké škole Navazující magisterské studium

Doktorské studium


19

3

Fakulta ekonomická

17

6

1

3


21

6


17

0

0

0

13

4

5

0


Fakulta právnická Fakulta strojní Fakulta zdravotnických studií Ústav umění a designu CELKEM

Zdroj: IS/STAG

4

0

97

22

34 6.4

SPOLUPRÁCE SE STŘEDNÍMI ŠKOLAMI PŘI INFORMOVÁNÍ UCHAZEČŮ O STUDIUM

FAV pořádá besedy se středoškolskými studenty o problematice studia na vysoké škole, informuje o možnostech studia na FAV a zve je na den otevřených dveří na FAV, poskytuje brožurku informací o možnostech studia a studovaných oborech na fakultě a další propagační materiály (Studentská informační agentura). Pracovníci a studenti fakulty navštěvují střední školy, a pokud škola projeví zájem, případně v rámci spolupráce s danou střední školou, besedují se studenty o možnostech studia programů/oborů FAV (besedy se středoškolačkami o uplatnění žen v IT a o možnostech studia na FAV, beseda o možnostech studia na FAV pro studenty SPŠ Ostrov). Fakulta dále pořádá pravidelné semináře pro středoškolské učitele informatiky (seminář učitelů informatiky středních škol na KIV), programovací soutěž pro středoškolské studenty PILSPROG s účastí ve finále na KIV a besedu s účastníky soutěže. Spolupráce FAV probíhá zejména s následujícími středními školami: SPŠ stavební Plzeň, Gymnázium Mikulášské nám., Církevní gymnázium Plzeň, SPŠE Plzeň, SPŠ Zeměměřická Praha, Gymnázium Klatovy, Střední průmyslová škola Příbram, Gymnázium Vimperk, Gymnázium Příbram, Gymnázium Tachov, Masarykovo gymnázium Plzeň, Gymnázium Sokolov, Gymnázium Luďka Pika, Křesťanské gymnázium Praha, Gymnázium Prachatice, Gymnázium Cheb, Gymnázium Strakonice, Gymnázium Domažlice. Nově byla navázána spolupráce s Obchodní akademií Plzeň. Pracovníci FAV zasedají v komisích SOČ. Doc. Ing. Jan Vimmr, Ph.D., je předsedou odborné komise krajského kola SOČ. Dalším z příkladů je již několikaletá spolupráce KFY se studenty a pedagogy z Gymnázia Cheb, kteří opakovaně úspěšně reprezentovali Českou republiku na Mezinárodním turnaji mladých fyziků. FEK informuje střední školy v Plzeňském, Karlovarském a Středočeském kraji o studijních oborech formou prezentace podmínek přijímacího řízení a nabídky studijních oborů. Fakulta také rozesílá na střední školy informační materiály o studijních oborech a pozvánky na dny otevřených dveří v Plzni a v Chebu. Informace o přijímacím řízení a studijních oborech fakulta rovněž zveřejňuje na webové stránce určené pro uchazeče o studium. FEL pořádá návštěvy představitelů fakulty na středních školách, dny otevřených dveří na FEL a individuální návštěvy skupin studentů jednotlivých středních škol na FEL. Poskytuje písemné informace o FEL a konzultuje studijní plány středních škol s cílem připravit studenty co nejlépe na vysokoškolské studium. FF dlouhodobě a stabilně spolupracuje se středními školami v Plzeňském kraji (zejména s gymnázii). Jedná se zejména o pravidelné besedy s žáky maturitních ročníků a dále o ad hoc aktivity, jakou jsou besedy/přednášky k aktuálním tématům zejména v hodinách ZSV, zeměpisu nebo dějepisu. Zástupci vedení FPR se zúčastnili besed, které byly organizovány středními školami v Plzni. FST se kromě již tradičních pohovorů se studenty maturitních tříd na vybraných středních školách Plzeňského, Jihočeského a Karlovarského kraje (celkem 22 středních škol) zapojila do následujících aktivit: Školní vědecký den na SPŠ Ostrov, Den otevřených dveří na SPŠS strojnické a SOŠ prof. Švejcara, Školní vědecký den na Střední průmyslové škole, Tachov, Den s technikou 2012, Ostrov, Evropský veletrh pomaturitního a celoživotního vzdělávání GAUDEAMUS 2012, Dny vědy a techniky v Plzni, finální kolo soutěže vyhlášené pro střední školy „Postav vozítko na elektrický pohon“, Perspektiva technického a odborného vzdělávání v prostorách SPŠ dopravní Plzeň. FZS pořádá prezentace pro studenty středních škol a gymnázií. UUD každoročně pořádá designovou soutěž pro žáky středních a vyšších odborných škol – Teendesign (v kategoriích: design, fashion design, grafický design atd.). Vítězové kategorií získávají dle výběru odměnu či zdarma účast v týdenním uměleckém kurzu ArtCamp. Dále ústav navštěvuje střední školy před podáním přihlášek a přijímacími zkouškami (vedoucí studijního referátu, zástupce vnějších vztahů).

35 7 7.1

AKADEMIČTÍ PRACOVNÍCI PŘEPOČTENÉ POČTY AKADEMICKÝCH A VĚDECKÝCH PRACOVNÍKŮ VE STRUKTUŘE DLE VNITŘNÍHO KVALIFIKAČNÍHO ŘÁDU VYSOKÉ ŠKOLY

Celkový souhrn přepočtených úvazků akademických a vědeckých pracovníků činí 865,32. Uvnitř univerzity jsou patrné značné rozdíly v počtu úvazků na jednotlivých součástech. Nejvyšší počet má Fakulta aplikovaných věd (187,59), naopak nejnižší počet přepočtených úvazků vykazuje Fakulta zdravotnických studií (32,19). Tabulka 12 (MŠMT č. 7.1)

Akademičtí a vědečtí pracovníci (přepočtené počty**) Akademičtí pracovníci CELKEM

Profesoři

Docenti

Odborní asistenti

Asistenti

Lektoři

Vědečtí, výzkumní a vývojoví pracovníci podílející se na pedagog. činnosti

CELKEM

Fakulta strojní*

64,61

5,38

19,94

35,32

3,5

41,45

106,06


101,54

13,76

29,15

55,5

3

0,13

30,69

132,23

Fakulta právnická

58,41

6,13

8,03

41,1

2,65

0,5

1,5

59,91


0,47

Vědečtí pracovníci ***

90,95

7,13

9,88

56,94

17

24,5

115,45


131,13

4,38

22,25

100,75

2,25

1,5

2

133,13

Fakulta ekonomická

58,69

2,31

7,88

41,69

4,81

2

1,88

60,57

126,35

15,74

30,7

74,32

2

61,24

187,59


32,19

2,38

3,75

25,56

0,5

32,19


38,19

4,75

8,75

20,44

4,25

38,19

702,06

61,96

140,33

451,62

39,96


CELKEM

3,59

4,13

4,06

163,26

865,32

Pozn.: * = Fakulta nebo jiná součást vysoké školy uskutečňující akreditovaný studijní program/obor Pozn.: ** = (podíl celkového počtu skutečně odpracovaných hodin za sledované období všemi zaměstnanci a celkového ročního fondu pracovní doby připadajícího na jednoho zaměstnance pracujícího na plnou pracovní dobu) Pozn.: *** = Vědeckým pracovníkem se v tomto případě rozumí osoba, která není akademickým pracovníkem (dle §70 zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách). Zdroj: INIS

7.2

VĚKOVÁ STRUKTURA AKADEMICKÝCH PRACOVNÍKŮ S UVEDENÍM POČTU ŽEN

V následující tabulce jsou obsaženy údaje o věkové struktuře akademických pracovníků. Z tabulky vyplývá, že v kategorii profesoři je nejsilnější zastoupení zaměstnanců nad 60 let. Nejpočetnější skupinou jsou odborní asistenti ve věku od 30 do 39 let. Zastoupení žen v kategorii docenti a profesoři lze pokládat za slabé. Obecné charakteristiky jsou srovnatelné s ostatními veřejnými vysokými školami v České republice.

36

Tabulka 13 (MŠMT č. 7.2)

Věková struktura akademických a vědeckých pracovníků (počty fyzických osob)

22

CELKEM

46

80

12

ženy

2

5

9

32

9

CELKEM

2

4

4

7

5

ženy

5

10

9

18

3

CELKEM

3

9

7

15

3

ženy

1

1

2

3

CELKEM

Lektoři

263

41

Asistenti

4 108

16

Odborní asistenti

27 6 52

105

Docenti

33 7

14

Profesoři

Akademičtí pracovníci

42

2

1

1

ženy

Vědečtí, výzkumní a vývojoví pracovníci podílející se na pedagog. činnosti

1

47

3

ženy

3 3

12

CELKEM

30–39 let 11 6

ženy

40–49 let 28 30

CELKEM

50–59 let 3

do 29 let

60–69 let 37

198

1

nad 70 let

562

7

37

37

179

45

7

22

80

57

CELKEM

124

CELKEM

22

23

ženy

178

467

161

CELKEM

124

1

Vědečtí pracovníci***

15

187

1 219

88

138

2

4

48

13

9

289

Pozn.: *** = Vědeckým pracovníkem se v tomto případě rozumí osoba, která není akademickým pracovníkem (dle §70 zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách). Zdroj: INIS

37 7.3

POČTY AKADEMICKÝCH PRACOVNÍKŮ PODLE ROZSAHU PRACOVNÍCH ÚVAZKŮ A NEJVYŠŠÍ DOSAŽENÉ KVALIFIKACE

Tabulka 14 (MŠMT č. 7.3) vypovídá o skutečnosti, že nejsilnější obsazení v kategorii profesorů a docentů mají Fakulta aplikovaných věd a Fakulta elektrotechnická. Západočeská univerzita zaměstnává nejvíce zaměstnanců na celý úvazek v kategorii zaměstnanců, kteří dosáhli titul Ph.D. nebo jeho ekvivalent. Personální politika patří do gesce vedoucích součástí, na úrovni vedení ZČU nelze personální politiku nařídit, nicméně vedení ZČU aktivně využívá strategických rozhovorů se součástmi a disponuje motivačními nástroji na centrální úrovni, viz kapitola 7.7. Tabulka 14 (MŠMT č. 7.3)

Počty akademických pracovníků podle rozsahu pracovních úvazků a nejvyšší dosažené kvalifikace (počty fyzických osob) Akademičtí pracovníci prof.

CELKEM doc. DrSc., CSc., Dr., Ph.D., Th.D.

ostatní

Fakulta strojní* do 0,3

1

do 0,5

2

5

11

19

5

6

18

29

do 0,7

1

1

3

6

11

do 1,0

3

17

16

31

67

do 0,3

1

4

7

4

16

do 0,5

5

7

2

8

22


do 0,7

1

1

3

1

6

do 1,0

11

25

54

27

117

do 0,3

1

2

7

12

22

do 0,5

1

6

18

15

40

Fakulta právnická

do 0,7

1

1

6

2

10

do 1,0

5

4

17

7

33

1

6

6

13

3

17

24

48

1

3

5

9

51

19

84

1

1

5

7

3

5

10

16

34

3

20

50

41

114

do 0,3

2

1

1

4

do 0,5

2

2

11

15

1

3

5

7

19

20

48

Fakulta filozofická do 0,3 do 0,5

4

do 0,7

1

do 1,0

5

Fakulta pedagogická do 0,3 do 0,5 do 0,7 do 1,0

3

3

Fakulta ekonomická

do 0,7

1

do 1,0

2

38

Akademičtí pracovníci prof.

CELKEM doc. DrSc., CSc., Dr., Ph.D., Th.D.

ostatní

Fakulta aplikovaných věd 11

20

31

do 0,5

do 0,3 4

6

13

29

52

do 0,7

3

2

8

2

15

do 1,0

12

28

70

27

137

3

4

Fakulta zdravotnických studií do 0,3 do 0,5

2

4

13

1

4

5

1

1

18

27

do 0,7 do 1,0

2

3

4

Ústav umění a designu do 0,3

1

3

4

do 0,5

1

5

6

21

35

do 0,7 do 1,0

5

9

Pozn.: * = Fakulta nebo jiná součást vysoké školy uskutečňující akreditovaný studijní program/obor Pozn.: Uvádí se pouze nejvyšší dosažený akademický titul. Zdroj: INIS

39 7.4

POČTY AKADEMICKÝCH PRACOVNÍKŮ S CIZÍM STÁTNÍM OBČANSTVÍM

Počet akademických pracovníků s cizím státním občanstvím je poměrně nízký, meziročně však došlo k nárůstu o sedm pracovníků. Pro Západočeskou univerzitu v Plzni je žádoucí i nezbytné zaměřit se na získávání vysoce kvalifikovaných zahraničních odborníků. Významnou podporu představují dva strategické projekty v oblasti lidských zdrojů, EXLIZ – Excelence lidských zdrojů jako zdroj konkurenceschopnosti a NEXLIZ – Nová excelence lidských zdrojů, které vybírají perspektivní postdoktorandy na základě výběrových řízení propagovaných po celém světě. Tabulka 15 (MŠMT č. 7.4)

Akademičtí pracovníci** s cizím státním občanstvím (počty fyzických osob) Fakulta strojní*

2


2

Fakulta právnická

0


8


10

Fakulta ekonomická

1


4


1


4

CELKEM

Pozn.: * = Fakulta nebo jiná součást vysoké školy uskutečňující akreditovaný studijní program/obor Pozn.: ** = Osoby, které mají s vysokou školou uzavřený pracovněprávní vztah Zdroj: INIS

32

40 7.5

POČTY DOCENTŮ A PROFESORŮ JMENOVANÝCH V ROCE 2012

Tabulka 16 (MŠMT č. 7.5) vypovídá o počtu docentů a profesorů jmenovaných v roce 2012. V porovnání s rokem 2011 se počet více než zdvojnásobil. Tabulka 16 (MŠMT č. 7.5)

Nově jmenovaní docenti a profesoři (počty) Počet

Věkový průměr nově jmenovaných

Fakulta strojní* Profesoři jmenovaní v roce 2012

0

Docenti jmenovaní v roce 2012

2

35

Profesoři jmenovaní v roce 2012

1

36


1

47


Fakulta právnická Profesoři jmenovaní v roce 2012

0


2


0

43

Profesoři jmenovaní v roce 2012 Docenti jmenovaní v roce 2012

1


5

37

Profesoři jmenovaní v roce 2012 Docenti jmenovaní v roce 2012

1

45

Fakulta ekonomická Profesoři jmenovaní v roce 2012

0


1

43


2

55


5

40


1

36


1

47



Ústav umění a designu Profesoři jmenovaní v roce 2012

0


1

CELKEM

19

Pozn.: * = Fakulta nebo jiná součást vysoké školy uskutečňující akreditovaný studijní program/obor Zdroj: INIS

57

41

7.6

PŘEHLED KURZŮ DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ AKADEMICKÝCH PRACOVNÍKŮ VYSOKÉ ŠKOLY

Ústav celoživotního vzdělávání každoročně nabízí akademickým pracovníkům různě zaměřené kurzy. Tabulka 17 (MŠMT č. 7.6) uvádí přehled kurzů a účast akademických pracovníků. Ti si vybírají kurzy na základě vlastního rozhodnutí podle svých aktuálních potřeb nebo potřeb pracoviště. Tabulka 17 (MŠMT č. 7.6)

Přehled kurzů dalšího vzdělávání akademických pracovníků* Počet kurzů

Počet účastníků

Kurzy orientované na pedagogické dovednosti

9

107

Kurzy orientované na obecné dovednosti

0

0

Kurzy odborné

19

104

CELKEM

28

211

* = Jedná se o všechny kurzy dalšího vzdělávání, které buď realizuje sama vysoká škola, anebo přispívá svým zaměstnancům na účast v nich (v případě, že se jedná o kurzy zajištěné externě). Zdroj: databáze výkonů celoživotního vzdělávání ECEV a IS/ STAG

7.7

KARIÉRNÍ ŘÁD PRO AKADEMICKÉ PRACOVNÍKY A MOTIVAČNÍ NÁSTROJE PRO ODMĚŇOVÁNÍ ZAMĚSTNANCŮ V ZÁVISLOSTI NA DOSAŽENÝCH VÝSLEDCÍCH

ZČU má zpracovaný jednoduchý kariérní řád, který představuje rámec pro rozvoj lidských zdrojů s celouniverzitní působností. Jednotlivé součásti si vytvářejí své vlastní kariérní řády a strategie, které reflektují zvyšující se nároky ve všech oblastech univerzitních činností a respektují výkonové ukazatele uplatňované při rozdělování finančních zdrojů pro veřejné vysoké školy v České republice. V rámci projednávání aktualizací dlouhodobých záměrů součástí se této oblasti věnuje každoročně velká pozornost. Na univerzitní úrovni je vytvořen motivační systém pro podporu excelence v oblasti výzkumu a vzdělávání. Oceňují se také učitelé jednotlivých předmětů na základě studentského hodnocení.

42 8 8.1

SOCIÁLNÍ ZÁLEŽITOSTI STUDENTŮ A ZAMĚSTNANCŮ STIPENDIA DLE POČTU STUDENTŮ, KTEŘÍ JE OBDRŽELI ČI PRAVIDELNĚ POBÍRALI V ROCE 2012

Západočeská univerzita v Plzni vyplatila v roce 2012 stipendia podle účelu v osmi kategoriích 12 581 studentům. Nejvíce plateb studentům se uskutečnilo v oblasti ubytovacích stipendií, což bylo 55 % z celkového počtu vyplacených studentů. S cílem zvýšení mobility studentů na ZČU bylo vyplaceno 587 stipendií na podporu studia v zahraničí. Prestižní záležitostí je vyplacení stipendia 758 studentům za vynikající výzkumné, vývojové a inovační, umělecké nebo další tvůrčí výsledky přispívající k prohloubení znalostí. Doktorská stipendia obdrželo 528 studentů a sociální stipendia 105 studentů. Tabulka 18 (MŠMT č. 8.1)

Stipendia studentům podle účelu stipendia (počty studentů) Účel stipendia

Počty studentů

za vynikající studijní výsledky dle § 91 odst. 2 písm. a)

1 188

za vynikající vědecké, výzkumné, vývojové, umělecké nebo další tvůrčí výsledky dle § 91 odst. 2 písm. b)

2 430

na výzkumnou, vývojovou a inovační činnost podle zvláštního právního předpisu, § 91 odst. 2 písm. c) v případě tíživé sociální situace studenta dle § 91 odst. 2 písm. d) v případě tíživé sociální situace studenta dle § 91 odst. 3

758 0 105

v případech zvláštního zřetele hodných dle § 91 odst. 2 písm. e)

6 938

z toho ubytovací stipendium

6 938

na podporu studia v zahraničí dle § 91 odst. 4 písm. a) na podporu studia v ČR dle § 91 odst. 4 písm. b) studentům doktorských studijních programů dle § 91 odst. 4 písm. c) jiná stipendia CELKEM

587 47 528 0 12 581

Zdroj: IS/STAG, INIS

8.2

VLASTNÍ STIPENDIJNÍ PROGRAMY

FAV standardně uděluje prospěchová stipendia. Přiznána byla i mimořádná stipendia studentům bakalářských, magisterských i doktorských oborů za práce na výzkumných a vývojových projektech kateder. Dalším důvodem pro udělování mimořádných stipendií byla finanční podpora studijních pobytů v zahraničí (Erasmus, Free Movers). Dále byla udělena stipendia studentům za aktivní činnost na katedrálních a fakultních aktivitách, za aktivní účast na Studentské vědecké konferenci, za reprezentaci a propagaci fakulty. Formou mimořádných stipendií byli podporováni studenti z Uzbekistánu, odměněni byli studenti ocenění Cenou děkana FAV a studenti, kteří se úspěšně zúčastnili celostátních soutěží – např. v matematice nebo v programování (ACM International Collegiate Programming Contest). Mimořádným stipendiem byli odměněni i autoři nejkvalitnějších závěrečných prácí. FEK uděluje prospěchové stipendium za dosažené studijní výsledky v předchozím akademickém roce, mimořádné stipendium za výrazné úspěchy a reprezentaci FEK, popřípadě za jiné aktivity ve prospěch FEK, mimořádné stipendium za vynikající výsledky při ukončení studia a mimořádné stipendium za nejlepší kvalifikační práci v každém studijním oboru. Formou mimořádného stipendia se také v odůvodněných případech podporují zahraniční výjezdy studentů FEK. Na FEK také funguje stipendijní systém podpory pomocných vědeckých sil na katedrách. Od roku 2012/2013 může fakulta poskytovat stipendium zahraničním studentům přijatým ke studiu na základě smluv a dohod uzavřených se ZČU, jejichž náklady nejsou hrazeny z jiných veřejných a grantových zdrojů. FEL uděluje prospěchové stipendium za studijní výsledky v předchozím akademickém roce (viz stipendijní řád FEL), motivační vstupní stipendium pro vynikající nově přijaté studenty, mimořádné stipendium za výrazné úspěchy a reprezentaci FEL, mimořádné stipendium zohledňující vážné sociální a zdravotní důvody. Nově přijatí studenti s předchozími vynikajícími studijními výsledky na střední škole získají stipendium 5 až 10 tis. Kč na zahájení studia.

43 Na FF udělování mimořádných stipendií v roce 2012 upravovalo rozhodnutí děkana 11D/2012. Fakulta filozofická neuděluje prospěchová stipendia, od roku 2012 však podporuje studenty s vlastními výzkumnými projekty. Tito studenti se mohou ucházet o stipendium v tzv. Vnitřním grantovém řízení FF. FPE má funkční stipendijní systém pro zahraniční studenty, systém stipendií pro zahraniční studenty bohemistiky, podporuje mobility studentů mimo programy Erasmus a Free Movers. V rámci systému mimořádných stipendií fakulta podporuje sociálně slabé studenty. Funguje též stipendijní systém podpory pomocných vědeckých sil na katedrách. Největší objem stipendií je každoročně vyplácen v rámci prospěchových stipendií, zde FPE přistoupila také k odměňování studentů kombinované formy studia. FPR nemá vlastní stipendijní program, vychází ze Stipendijního řádu ZČU. Prospěchové stipendium je udělováno jednorázově (v r. 2012 byla studentům vyplacena polovina stipendií za rok 2010/11 na základě pokynu děkana č. 7D/2011 a stipendia za r. 2011/12 podle pokynu děkana č. 38D/2012), mimořádná stipendia byla udělována individuálně především studentům aktivně se podílejícím na vědecké práci kateder a jako příspěvek k úhradě nákladů spojených s účastí na vzdělávacích akcích (konference, letní školy). FST má jeden stipendijní program pro zvýšení zájmu o studium na FST. Jedná se o jednorázové mimořádné stipendium, které umožňuje absolventům středních škol, kteří dosahovali po celou dobu studia výborných studijních výsledků (ve všech ročnících studijní průměr z druhého pololetí a z maturity do 1,5), požádat po nástupu ke studiu na Fakultě strojní o jednorázové mimořádné stipendium ve výši 10 000 Kč, vyplacené v průběhu zimního semestru. V případě dosažení velmi dobrých studijních výsledků za zimní semestr (studijní průměr do 1,5, složení všech povinných zkoušek za ZS) obdrží tito studenti další jednorázové mimořádné stipendium ve výši 10 000 Kč v průběhu letního semestru. Další nutné podmínky k přidělení mimořádného stipendia: student je poprvé přijímán ke studiu na vysokou školu, doba od ukončení středoškolského studia není delší než dva roky. Kromě toho fakulta vyplácí studentům prospěchová stipendia dle vyhlášky děkana o vyplácení stipendií za studijní výsledky dosažené v předchozím akademickém roce. FZS vyplácí studentům, kteří splní podmínky uvedené v pokynu děkana č. 8D/2012, prospěchové stipendium. V roce 2012 byla ze stipendijního fondu vyplacena v měsících lednu a červnu částka ve výši vždy 315 000 Kč jako prospěchová stipendia za vynikající studijní výsledky. Celková částka vyplacená na prospěchová stipendia studentům FZS za rok 2012 se rovnala 630 000 Kč. Studenti jsou odměňováni ze stipendijního fondu fakulty za výborný prospěch, za účasti na konferencích, za výborná umístění v odborných soutěžích, za pomoc při akcích fakulty, za práci pro fakultu. UUD uděluje mimořádné stipendium za umělecké výkony mimořádné úrovně (klauzurní práce, semestrální práce), ceny ředitele za mimořádné bakalářské a diplomové práce, za reprezentace UUD – výstavy, workshopy, soutěže, účasti v projektech, za VSP 1,00 po celou dobu studia.

8.3

ÚROVEŇ PORADENSKÝCH SLUŽEB

Informační a poradenské centrum ZČU poskytuje komplexní služby v oblasti studijního, psychologického, právního, sociálního a kariérového poradenství. V průběhu roku 2012 řešilo Informační a poradenské centrum ZČU následující projekty: • projekt „Komplexní systém kariérového poradenství pro studenty vysokých škol v Plzeňském kraji“ CZ.1.07/2.2.00/07.0214 Cíle projektu: • podpořit a rozvíjet metodické a vzdělávací podpory kariérového poradenství, • v ytvořit systém dalšího vzdělávání studentů formou přípravy a realizace seminářů, tréninků, panelových diskuzí a workshopů tržně vyžadovaných znalostí a dovedností (profesně-personální příprava studentů), v rámci projektu bude vytvořeno min. 24 seminářů v rámci uvedených modulů, • zajistit praxe, stáže a krátkodobé profesně adekvátní pracovní příležitosti, • aktivně spolupracovat s potenciálními zaměstnavateli, vyhledávat pracovní místa, • vytvořit aktivní databázi a využít aktualizace stávajících databází (databáze firem, odborných praxí, nabídky práce atd.), • pořádat konference pro zaměstnavatele a studenty VŠ – potenciální zaměstnance, • p odpora dalšího vzdělávání pedagogů a poradenských pracovníků na všech fakultách, zajistit tři výjezdy na partnerské zahraniční univerzity s cílem přenosu znalostí a zkušeností, • analytická práce. Veškeré stanovené cíle a výstupy projektu byly splněny v plné šíři. Projekt byl ukončen v dubnu 2012.

44 • p rojekt „Rovné podmínky pro všechny – studium na Západočeské univerzitě v Plzni dostupné pro osoby se speciálními vzdělávacími potřebami“ CZ.1.07/2.2.00/29.0016 Cíle projektu: • vytvoření celouniverzitního podpůrného systému pro osoby se speciálními vzdělávacími potřebami a pro osoby sociálně znevýhodněné, a tím napomoci jejich plnohodnotnému společenskému a profesnímu uplatnění, • v znik plně funkčního pracoviště organizačně začleněného do Informačního a poradenského centra ZČU, které bude poskytovat informační a poradenské služby stávajícím studentům ZČU, • vybudování kvalitního systému především studijního poradenství uchazečům i studentům ZČU se SVP, • vytvoření e-learningových kurzů pro zaměstnance ZČU, • vytvoření elektronické databáze standardů jednotlivých typů postižení a poskytovaných služeb. Tabulka 19

Poskytování poradenských služeb Poradenství

Počet zaměstnanců/ přepočtený počet úvazků

Počet konzultačních hodin za týden

Počet konzultací osobně

telefonicky

e-mailem

Studijní

2

31

738

*

687

Poradenství k ubytovacím a sociálním stipendiím a poplatkům

2

13

1 153

*

1 106

Psychologické

5

2

106

*

0

Sociální

2

na objednávku

42

*

8

Právní

1

2

184

*

0

Kariérové

6

4

71

*

29

Poradenství pro SSP

2

4

196

*

36

Ostatní

0

0

0

0

0

Pozn.: Telefonické poradenství není monitorováno. Zdroj: Evidence IPC Pracovníci Informačního a poradenského centra ZČU se v průběhu měsíce září 2012 zúčastnili informačních dnů na FAV, FEL, FPE, FST, FZS a UUD. V průběhu roku vypomáhá v Informačním a poradenském centrum celkem osm studentů z různých fakult ZČU. Jejich práce spočívá především v poskytování služeb v rámci základního studijního poradenství, poradenství k poplatkům a sociálním a ubytovacím stipendiím a poradenství pro uchazeče o studium. Kromě toho byl také vytvořen tým šesti studentů, kteří pravidelně zastupují ZČU na českých i mezinárodních vzdělávacích veletrzích (např. Gaudeamus Praha a Brno).

45 8.4

PŘÍSTUP KE STUDENTŮM SE SPECIFICKÝMI POTŘEBAMI

V roce 2012 bylo na ZČU zapsáno celkem 60 studentů se specifickými potřebami, z tohoto počtu má 27 studentů osobní asistenty z řad spolužáků a jeden student má doprovodného asistenta. Výše uvedený počet zahrnuje pouze studenty se specifickými potřebami, kteří v průběhu roku projevili zájem o služby Informačního a poradenského centra ZČU. Klientům (tj. uchazečům a studentům se specifickými potřebami) jsou poskytovány služby studijního, psychologického, právního, sociálního a kariérového poradenství. ZČU zkvalitnila: • studijní prostředí (např. zlepšila se komunikace studenta s vyučujícím, nabízí prodloužení času na přípravu a samotný test nebo zkoušení, UJP poskytuje mimořádné konzultace anglického jazyka pro studenty – dyslektiky apod.), • asistenční služby (např. vzdělávání asistentů, prostorová orientace apod.), • t echnické zajištění podpory (rozšíření kabinetu technických kompenzačních pomůcek, zahájen proces digitalizace skript nebo příprava samostatné studovny pro studenty se specifickými potřebami), • podporu studentů mimo výuku (ubytování pro tělesně postižené studenty na kolejích, doprovod v univerzitní knihovně apod.). Pro podporu studia osob se speciálními potřebami byly využity finanční prostředky ze dvou zdrojů: • dotace státního rozpočtu (ukazatel F) – financování především oblasti studijního prostředí a asistenčních služeb (komunikace s fakultami, komunikace s Ústavem jazykové přípravy apod.), • d otace projektu RoPoV – financování především v oblasti zajištění technické podpory a vzdělávání zaměstnanců ZČU (bližší informace – viz bod 8.3). FAV umožňuje znevýhodněným studentům (resp. studentům se specifickými vzdělávacími potřebami a nároky) alternativní postupy při plnění prací v předmětech studia, v případě potřeby umožňuje osvobození od tělesné výchovy. Studentům s poruchami učení pomáhá rovněž úpravou možností splnění požadavků při studiu jednotlivých předmětů. FEK v této oblasti spolupracuje s Informačním a poradenským centrem ZČU. Studijní referentky informují studenty o možnosti vyšetření na odborném pracovišti. Ke studentům se specifickými potřebami se přistupuje individuálně, při jejich výuce a kontrole studia se respektují závěry a doporučení odborných pracovišť. FEL provádí posouzení úprav učebních plánů a podmínek studia u studentů s některými zdravotními postiženími (zejména různé dysfunkce), v závažnějších případech je organizována asistenční pomoc ze strany ostatních studentů FEL. Veškeré prostory FEL jsou bezbariérové a přístupné i studentům se sníženou mobilitou. FF přistupuje ke studentům se specifickými potřebami tak, aby jejich specifické potřeby nebyly překážkou v úspěšném zvládnutí studia – to se týká zejména studentů s fyzickými omezeními, kterým jak pedagogové, tak pracovníci studijní administrativy vycházejí maximálním možným způsobem vstříc. FPE umožňuje studentům se specifickými potřebami v souladu se Studijním a zkušebním řádem ZČU plnit studijní povinnosti náhradním způsobem. Student musí o tuto možnost požádat. Uchazeč vážně tělesně nebo smyslově postižený, který pro toto postižení nemůže vykonat přijímací zkoušku běžným způsobem, má právo požádat o vhodnou úpravu podmínek vykonání zkoušky. Katedra pedagogiky se podílí na specializovaném poradenství v rámci IPC. Fakulta uděluje mimořádné stipendium sociálně slabým studentům. FPR přistupuje ke studentům se specifickými potřebami individuálně. Budova je z větší části bezbariérová. Na FST jsou bezbariérové přístupy. Katedra tělesné výchovy a sportu organizuje tělesnou výchovu pro zdravotně postižené studenty. Pokud se uchazeč rozhodne pro studium na FZS, musí doložit potvrzení od lékaře, že je způsobilý studia vybraného oboru. Pokud se vyskytne nějaký uchazeč se specifickými potřebami, které mu nebrání ve studiu zvoleného oboru, snažíme se mu vždy vyjít vstříc. Na UUD zatím studovali studenti pouze s lehčím postižením. Těmto studentům byla a je věnována nadstandardní péče ze strany THP pracovníků i pedagogů. Je-li lehčí postižení viditelné anebo oznámí-li student takovéto postižení, potom samozřejmě tito studenti nejsou opomíjeni, ale je jim věnována nadstandardní pozornost. Prostřednictvím evidence v Informačním a poradenském centru či mimořádným stipendiem z prostředků UUD se fakulta snaží těmto studentům finančně pomoci (koordinuje člen komise pro handicapované studenty – Vojtěchová). Studenti s těžkým zdravotním postižením se na UUD zatím nevyskytli.

46 8.5

PRÁCE S MIMOŘÁDNĚ NADANÝMI STUDENTY

FAV jako každoročně pořádá studentskou vědeckou konferenci pro studenty magisterských a doktorských studijních programů (SVK) a konference pro studenty bakalářských studijních programů (SVKB), a to v oblastech matematika, mechanika, fyzika, informatika a kybernetika. Všechny příspěvky na SVK jsou vydávány na CD a v tištěném sborníku sekce SVK (= magistři + doktorandi), sekce SVKB (= bakaláři). SVK je projektově podporována děkanátem FAV a řešitelům vítězných prací je udílena Cena děkana. Nadaní studenti v oblasti IT na katedře informatiky a výpočetní techniky (KIV) se pravidelně stávají členy soutěžních týmů ACM International Collegiate Programming Contest a účastní se soutěží jak československého kola, tak i regionálního kola soutěže za region Central Europe. V roce 2012 se československé kolo konalo rovněž na FAV/KIV se vzdáleným přístupem do pražského centra soutěže. KME pořádá pravidelně Letní školu mechaniky kompozitních materiálů pro své doktorandy, kteří se rovněž pravidelně účastní soutěže o Cenu Siemens. Mimořádně nadaní studenti spolupracují na řešení projektů řešených na katedrách FAV. Oceňováni jsou formou mimořádného stipendia. Významná ocenění získali: Ing. Jan Bílek (stávající Ph.D. student): Cena Emila Škody, 2. místo za DP, Ing. Tomáš Míšek, Ph.D.:

Cena Emila Škody, 2. místo za disertační práci,

Ing. Martin Rezek: Cena děkana FAV za DP, Cena České společnosti pro mechaniku, 1. místo za nejlepší příspěvek na konferenci Výpočtová mechanika 2012 pro mladé vědecké pracovníky do 35 let, Bc. Jan Brůha: Cena České společnosti pro mechaniku, 3. místo za nejlepší příspěvek na konferenci Výpočtová mechanika 2012 pro mladé vědecké pracovníky do 35 let, Ing. Helena Minaříková: Stipendium Plzeňského kraje, Ing. Veronika Dudová: Stipendium Plzeňského kraje, Ing. Lukáš Bek: Cena děkana FAV za DP, Ing. Petr Sadílek: Cena České společnosti pro mechaniku, 3. místo za nejlepší příspěvek na 50th Annual Conference on Experimental Stress Analysis pro mladé vědecké pracovníky do 35 let. Další ocenění: Studenti KIV obsadili 1. a 3. místo v programátorské soutěži KERIO PROGRAMMING CONTEST 4.0. První cenu CESCG 2012 za nejlepší článek zís¬ka¬l student KIV ZČU Bc. Lukáš Jirkovský (Finding Cavities in a Molecule). Práce vznikla pod vedením Mgr. Maňáka a prof. Kolingerové. Účast ve finále soutěže ACM SPY 2012 o nejlepší diplomovou práci v oblasti informatiky a informačních technologií získal diplomovou prací na téma Non-rigid transformace pro muskuloskeletální model Petr Kellnhofer. V česko-slovenském kole soutěže v programování, ACM International Collegiate Contest, obsadil tým ZČU ve složení Vojtěch Košař, Kateřina Štollová, Michal Žák 11. místo. Soutěž proběhla 26. a 27. října 2012 v Praze, Brně, Plzni, Ostravě, Bánské Bystrici, Bratislavě, Žilině a Košicích a zúčastnila se jí více než stovka soutěžních týmů. Ing. Jaroslav Šnajberk, Ing. Lukáš Holý, Ing. Kamil Ježek a doc. Ing. Přemek Brada, MSc., Ph.D.: zařazení mezi nejlepší články na konferenci ICSEA 2012. Sportovní úspěchy – významní sportovci studující na FAV: Vladislav Razým – reprezentant ZČU v běhu na lyžích, Tomáš Přinda – reprezentant v badmintonu, Michal Imrichovský – plavec, Robin Popelka – karatista. Na FEK s nadanými studenty pracují především katedry. Výsledkem spolupráce je např. spoluautorství odborných článků a spolupráce na projektech. Nadaní studenti také pracují jako pomocné vědecké síly. Fakulta poskytuje nadaným studentům za jejich úspěchy mimořádná stipendia. Úspěchy studentů navazujícího magisterského studia FEK: Bc. Roman Sterly – student navazujícího studia, oceněn mimořádným stipendiem FEK za 1. místo v celostátní soutěži Internet Effectiveness Awards v kategorii Studentský projekt za nejefektivnější internetové řešení na českém internetu. Bc. Lukáš Jandač – oceněn mimořádným stipendiem Plzeňského kraje za odborné aktivity v mezinárodní oblasti. Je studentem navazujícího magisterského studia na FEK ZČU a zároveň úspěšně absolvoval dvouletý inženýrský obor pro manažery na francouzské univerzitě ve Štrasburku. Od roku 2005 působí v mezinárodní nevládní neziskové dobrovolnické organizaci AFS Mezikulturní programy, o.s., kde vykonává funkci předsedy představenstva s užší specializací na marketing, obchodní strategii

47 a interní procesy, a také zastává pozici školitele a konzultanta v oblasti marketingu v projektu Evropské federace mezikulturního vzdělávání na podporu balkánských zemí. Pracovní zkušenosti získává také na asistentském místě velvyslance na Stálé misi České republiky při Radě Evropy ve Štrasburku a jako odborný školitel a coache na problematiku mezikulturního managementu pro organizaci Cartus, Inc. Bc. Alena Šuldová – studentka navazujícího studia, oceněna mimořádným stipendiem rektorky ZČU za odborné aktivity v oblasti vývoje nových metod zkoumání chování návštěvníků institucí informálního vzdělávání. Na svém výzkumu spolupracuje s Techmania Science Center v Plzni, s dánským Experientáriem, norským VilVitem, nizozemským Technopolisem, polským Copernik Science Center, německou společností Kurt Hüttinger GmbH & C. V roce 2012 prezentovala výstupy svého výzkumu na výroční konferenci The European network of science centres and museums v Toullouse ve Francii. Ing. Petra Taušl Procházková, Ph.D. – absolventka doktorského studia, oceněna mimořádným stipendiem Plzeňského kraje. Ve své disertační práci s názvem „Podnikatelský inkubátor jako nástroj podpory malého a středního podnikání“ shrnula poznatky o roli podnikatelských inkubátorů v EU i v dalších zemích a porovnala je se situací v ČR. Na základě zkušeností podnikatelského inkubátoru BIC Plzeň a dalších sedmi inkubátorů autorka dokázala, že podnikatelské inkubátory jsou významnou podporou malých a středních podniků. Výsledky práce byly publikovány v impaktovaném časopise. Studentům FEL je umožněno studium podle individuálního studijního plánu, zapojování do řešení odborných projektů na katedrách FEL, účast v soutěžích SVOČ, vysílání na studijní pobyty zahraniční i tuzemské, vyjednávání speciálních odborných praxí v podnicích pro nadané studenty, individuální péče v rámci zpracovávání kvalifikačních prací s cílem orientovat je na budoucí uplatnění na fakultě nebo v praxi apod. Na FF jsou nadaní studenti magisterských a doktorských studijních programů ve velké míře zapojováni do výzkumných projektů v rámci Studentské grantové soutěže ZČU. FF rovněž vede fakultní stipendijní program, který podporuje odborné aktivity studentů na všech stupních studia. FPE každoročně organizuje přehlídku SVOČ, vítězové fakultního kola jsou odměňováni mimořádným stipendiem. FPE má vlastní grantovou soutěž BAPE pro studenty bakalářského studia, v jejímž rámci podporuje u vybraných studentů jejich odbornou práci a prezentaci výsledků. Na FPR se v prosinci 2012 dva studenti fakulty Kristina Formánková a Daniel Thám kvalifikovali do ústního kola prestižní světové soutěže v simulovaném soudním procesu v oblasti lidských práv (4th World Human Rights Moot Court Competition 2012). FST každoročně pořádá pro studenty fakultní kolo SVOČ, při fakultě pracují studentské týmy na stavbě formule SAE a vozidel poháněných elektropohony. Studenti fakulty se účastnili 15. ročníku Ceny Siemens – 3. místo – student Václav Sláma za DP na téma Možnost použití malých modulárních jaderných reaktorů v českých podmínkách, student FST Ing. Vlastimil Hroník získal 4. místo v sekci DP ceny Emila Škody – v roce 2012, v celostátní soutěži STOČ 2012 – celostátní „Studentská tvůrčí a odborná činnost“ – 3. místo – student Bc. Vladimír Kostelný v sekci Informační systémy a management, téma přednášky: Kapacitní řešení technologií a jejich prostorové uspořádání v průmyslovém podniku. Studenti FST získali tři stipendia rektorky ZČU, čtyři stipendia Plzeňského kraje a dvě stipendia města Plzně za výrazné tvůrčí výsledky v práci a reprezentaci univerzity, města a kraje v zahraničí. Na UUD v únoru 2012 uspěla v soutěži Talent Design 2011 studentka fashion designu Lenka Marková, když za oděvní kolekci Šatník pro Suzanne Lenglen a modely obuvi Unikátně netrendy održela dvě čestná uznání od mezinárodní poroty. Ještě významnějšího úspěchu dosáhla Lenka Marková v březnu, když získala první cenu HDS Junior Award v rámci mezinárodního obuvního veletrhu v Düsseldorfu (International Event for Shoes & Accessories). Model obuvi podle jejího návrhu byl na základě tohoto úspěchu vystaven v muzeu v Offenbachu. V březnu 2012 roku se v mezinárodním měřítku prosadila také studentka keramického designu Denisa Samková – v soutěži vypsané polskou společností Deante postoupila v konkurenci 120 studentů mezi deset finalistů a obdržela čestné uznání. V září 2012 byli do závěrečného kola soutěže Národní cena za studentský design 2012 nominováni také studenti UUD Josef Ludvík Böhm, Adam Jelínek, Štěpán Jirka, Barbora Klimszová, Jiří Krejčiřík, Hana Malátková, Filip Mirbauer, Jozef Mrva, Kateřina Reichová, Veronika Roudnická Houdková a Denisa Samková. Mimořádný úspěch zaznamenaly studentky fashion designu Barbora Augustinová, Kateřina Hynková, Anna Kolínská a Tereza Švolíková v květnu 2012, když byly vybrány mezi padesát finalistek mezinárodní soutěže Arts of Fashion Competition, jíž se zúčastnili studenti 107 uměleckých škol z 35 zemí světa. Barbora Augustinová se pak v říjnovém mezinárodním finále v USA prosadila mezi šest oceněných a získala čestné uznání. Úspěchy studentů UUD jsou oceňovány formou mimořádného stipendia (viz bod 8.3). UJP každoročně pořádá konferenci studentských prezentací za účasti studentů ZČU v několika jazykových sekcích. Nejlepší prezentace získávají ocenění poroty.

48 8.6

UBYTOVACÍ A STRAVOVACÍ SLUŽBY

Stravování Stravování studentů zajišťují dvě vysokoškolské menzy a čtyři bufety – jeden umístěný v suterénu Fakulty strojní, Univerzitní 22, druhý ve vstupním vestibulu Fakulty strojní, Univerzitní 22, třetí v budově Fakulty pedagogické, Klatovská 51 a čtvrtý v budově VŠ koleje Bolevecká 30. Vysokoškolská menza na Borech, Univerzitní 12, má plánovanou denní kapacitu výroby 4 000 jídel a počet míst u stolu 350. V roce 2012 bylo v menze vydáno 382 141 hlavních teplých a 82 090 studených jídel. Z celkového počtu hlavních teplých jídel bylo pro strávníky v r. 2012 vydáno 859 teplých večeří. Další teplá jídla byla odvezena a prodána v bufetu Klatovská a Univerzitní. V bufetu Klatovská bylo včetně dotované pizzy vydáno 27 751 teplých jídel a v bufetu Univerzitní 15 740 jídel. V menze je zaveden bezobjednávkový systém s možností výběru z průměrného počtu osmi teplých jídel, jedné večeře a několika druhů minutek. Večeře si strávníci (na rozdíl od hlavních jídel) objednávají. Strávníci v nabídce naleznou i vegetariánská jídla a jídla připravená z BIO potravin. Vysokoškolská menza Kollárova 19 má plánovanou denní kapacitu výroby 2 300 jídel a 341 míst u stolu. V roce 2012 bylo v této menze podáno 171 323 hlavních teplých a 8 138 studených jídel. Další teplá jídla byla odvezena a prodána v bufetu Bolevecká. Včetně dotované pizzy bylo v bufetu Bolevecká vydáno 20 026 teplých jídel. V menze je zaveden bezobjednávkový systém s možností výběru z průměrného počtu sedmi hlavních jídel. Bufet Univerzitní 22 v suterénu budovy je pro studenty, zaměstnance i veřejnost otevřen již pět let. V jeho nabídce jsou jídla rychlého občerstvení (pizza, gyros, hamburgery, klobásy, kuřecí stehna, bagety, saláty, studené nápoje, pečivo, cukrovinky, zákusky a další pravidelně doplňovaný sortiment). Bufet Univerzitní 22 ve vstupním vestibulu jsme nově otevřeli v březnu 2012. Kromě jídel rychlého občerstvení (párky v rohlíku, bagety, saláty, palačinky, míchaná vejce, pečivo, zákusky, cukrovinky, studené nápoje…) nabízí i výbornou kávu s sebou. V budově Pedagogické fakulty ZČU Klatovská 51 je otevřen bufet pro studenty, zaměstnance i veřejnost se stejným sortimentem. Pro strávníky obou bufetů je zajištěn výdej dvou druhů teplých jídel a polévky, která je dovážena z menzy Univerzitní 12. Výběr ze dvou druhů teplých jídel a polévky je zajištěn i v bufetu umístěném ve vestibulu VŠK Bolevecká 30–32. Otevřením tohoto bufetu se výrazně zvýšila kvalita poskytovaných služeb pro ubytované studenty, kteří možnost stravování hojně využívají. Pro strávníky jsou v menzách Univerzitní i Kollárova v provozu samoobslužné bufety s doplňkovým prodejem (např. bagety, saláty, vegetariánské saláty, jednoporcovky, studené a teplé nápoje, pečivo, cukrovinky, zákusky). Stravování studentů Fakulty ekonomické v Chebu je i nadále zajišťováno prostřednictvím středoškolského stravovacího zařízení při ISŠ zemědělské – manažerské v Chebu. Studenti ZČU mají možnost odebírat z tohoto zařízení obědy i teplé večeře. Stravování pro část studentů Fakulty zdravotnických studií zajišťuje Bolevecká ZŠ. SKM poskytla v roce 2012 příspěvek na stravování v těchto dvou zařízeních Kč 53 596,31. V Nečtinech bylo uvařeno a vydáno 13 035 hlavních teplých jídel a v Perninku 1 521 hlavních teplých jídel. Mimo stravování studentů a zaměstnanců poskytuje SKM stravování i pro externí osoby, organizuje rauty, slavnostní hostiny a další doplňkovou činnost. Kalkulace ceny jídla je v souladu s platným ceníkem prací a služeb ZČU v roce 2012. MŠMT přispívá na stravování studentů částkou Kč 17,9456 na jedno prodané hlavní teplé jídlo. V poslední době dochází k výraznému nárůstu využití kuchyněk na VŠ kolejích, to svědčí o nárůstu samostravování našich studentů.

49 Ubytování Celková kapacita lůžek ve vysokoškolských kolejích SKM činila pro akademický rok 2012/2013 celkem 2 995 lůžek, včetně koleje Cheb. Tabulka 20

Seznam vysokoškolských kolejí – lůžková kapacita Označení budovy

Vysokoškolské koleje

Počet lůžek

B1

Máchova 14–16, Plzeň

378

B2

Máchova 20, Plzeň

489

B3

Baarova 36, Plzeň

480

Borská 53, Plzeň

579

Bolevecká 30–32, Plzeň

710

Dyleňská 24, Cheb

204

A1,2,3 L1,2 V K1

Klatovská 200, Plzeň

155

CELKEM

2 995

Zdroj: ISKaM

Tabulka 21

Počty ubytovaných studentů – r. 2012 B1

B2

B3

K1

L1-2

A1,2,3

V

CELKEM

leden

362

460

467

148

686

531

122

2 776

únor

365

471

453

150

691

526

120

2 776

březen

363

460

441

150

686

509

144

2 753

duben

347

447

426

149

674

496

125

2 664

květen

337

439

412

148

653

486

149

2 624

červen

299

376

360

129

551

411

179

2 305

0

214

92

106

203

61

84

760

červenec srpen

125

0

0

102

130

61

0

418

září

373

477

476

155

651

558

144

2 834

říjen

375

488

475

155

658

567

101

2 819

listopad

373

488

464

155

662

548

154

2 844

prosinec

361

485

458

154

656

540

104

2 758

3 680

4 805

4 524

1 701

6 901

5 294

1 426

28 331

CELKEM

Zdroj: ISKaM

50 Opět, jako každoročně, probíhala obnova zařízení v některých vysokoškolských kolejích, např. nákup nových lůžkovin, matrací, ledniček, nábytku do pokojů studentů apod. a obnovení interiérových nátěrů. Na VŠ koleji Bolevecká došlo k opravě vodovodních a kanalizačních rozvodů, na VŠ koleji Baarova 36 se vyměnila zbývající část oken. Veškeré ubytovací kapacity byly koeficientem přerozděleny jednotlivým fakultám a kolegiem rektorky a rektorkou ZČU schváleny. Průměrná obsazenost kolejí byla v letním semestru (únor až květen) 90 %, v zimním semestru (září až prosinec) 94 %. Průměrná cena za ubytování na VŠ koleji pro studenty ZČU činí 2 309,19 Kč (včetně DPH). K tomu, že koleje nejsou naplněny ze 100 % kapacity, dochází zejména odstoupením studentů od studia, případně předčasným ukončením studia a dále také nevyužitím rezervovaných kapacit pro tuzemské i zahraniční studenty. Zejména v Chebu došlo k výraznému úbytku počtu studentů. Tabulka 22 (MŠMT č. 8.2)

Ubytování a stravování Ubytování, stravování

Počet

Lůžková kapacita kolejí VŠ celková

2 995

Počet lůžek v pronajatých zařízeních

0

Počet podaných žádostí o ubytování k 31/12/2012

3 521

Počet kladně vyřízených žádostí o ubytování k 31/12/2012

2 995

Počet lůžkodnů v roce 2012

743 872

Počet hlavních jídel vydaných v roce 2012 studentům

525 720

Počet hlavních jídel vydaných v roce 2012 zaměstnancům vysoké školy

86 123

Počet hlavních jídel vydaných v roce 2012 ostatním strávníkům

22 699

Zdroj: ISKaM

8.7

PÉČE O ZAMĚSTNANCE

Péče o zaměstnance ZČU je poskytována zejména v těchto oblastech: Sociální fond Z prostředků sociálního fondu poskytuje ZČU v souladu se zákonem č. 111/1998 Sb., o vysokých školách, ve znění pozdějších předpisů příspěvek: • na stravování zaměstnanců, • na kulturní, sportovní, rekreační, ozdravné, společenské a jiné akce, • sociální příspěvek (řídí se příslušnou vnitřní normou). Stravování ZČU podle příslušné vnitřní normy umožňuje stravování zaměstnanců v menze nebo umožní nákup stravenek a poskytuje příspěvky na stravování dle platných předpisů. Byty a ubytovny ZČU poskytuje zaměstnancům 66 služebních bytů a osm dvoulůžkových pokojů na ubytovně ZČU. Pracovnělékařská péče ZČU zajišťuje zaměstnancům pracovnělékařskou péči u lékaře, který na základě smlouvy vykonává činnost závodního lékaře pro ZČU.

51 Rekreace ZČU s využitím kolektivní smlouvy podporuje rekreační a relaxační aktivity zaměstnanců. Pro rekreaci svých zaměstnanců, jejich rodinných příslušníků a důchodců – svých bývalých zaměstnanců přednostně vyčleňuje výuková střediska Pernik a Nečtiny v období vánočních a jarních prázdnin a pro víkendové pobyty v zimním období prosinec až duben. Sportovní činnost ZČU umožňuje dle možností a zájmu zaměstnanců rekreační, tělovýchovnou a rehabilitační činnost pro zaměstnance a jejich rodinné příslušníky, případně i pro bývalé zaměstnance (důchodce) ve svých zařízeních, zejména v tělocvičnách a posilovnách. Vzdělávání a rekvalifikace ZČU organizuje dle možností a zájmu z řad zaměstnanců kurzy angličtiny a němčiny pro skupiny do 30 účastníků, dále umožňuje zaměstnancům účast na třítýdenní letní jazykové škole. V případě potřeby organizuje další akce profesního vzdělávání. K dosahování prestižních výsledků ve výzkumu, vývoji a inovacích vytváří ZČU motivační nástroje pro akademické a vědecké pracovníky. Péče pro vybrané skupiny zaměstnanců a) ZČU umožňuje: • z aměstnancům pečujícím samostatně o dítě (děti) do 10 let věku nebo osobu vyžadující mimořádnou péči, podle možnosti pracoviště, poskytnout jeden den pracovního volna bez náhrady mzdy v kalendářním měsíci po schválení vedoucím pracoviště. Tato výhoda není podmíněna vyčerpáním dovolené na zotavenou, • pořádání přednášek a besed pro důchodce – bývalé zaměstnance, • navštěvovat Univerzitu třetího věku – hojně navštěvována bývalými zaměstnanci, • 1x do roka podle možností jednotlivých fakult uspořádání setkání s důchodci – bývalými zaměstnanci. b) ZČU a výbory odborových organizací společně organizují setkání s jubilanty (pololetně). Ostatní sociální služby ZČU poskytuje zaměstnancům dle svých možností: • nákladní nebo osobní dopravu (za cenu PHM a mzdu řidiče), • sportovní potřeby dle ceníku půjčovného a služeb, • práce v dílnách za ceny obvyklé, • přednostní prodej vyřazeného nevyužitého materiálu, výrobků.

52 9 INFRASTRUKTURA 9.1

FONDY KNIHOVEN

Hlavní činnost univerzitní knihovny nadále spočívá v budování knihovního fondu tištěných a elektronických dokumentů a v poskytování knihovnicko-informačních služeb. Fond elektronických a klasických informačních zdrojů je profilován v souladu s předmětem pedagogické a vědecké činnosti ZČU; cílem je zajištění potřebné informační infrastruktury ZČU. Základ tvoří především monografická literatura (knihy, učebnice, skripta), doplněná periodiky. Skladba ročního přírůstku je zobrazena v tabulce. Tabulka 23

Doplňování knihovního fondu Přírůstky tištěných zdrojů (počet svazků)

25 016

Z toho Knihy

10 176

Vysokoškolské kvalifikační práce

9 623

Publikační činnost

2 001

Skripta AV dokumenty Vázaná periodika Ostatní Úbytky tištěných zdrojů (počet svazků) Celkový stav knihovního fondu (počet svazků) Počet odebíraných titulů časopisů Přírůstky e-books Celkový stav e-books

595 2 056 513 52 3 741 485 160 377 28 315

Zdroj: knihovnickoinformační systém Aleph V porovnání s minulostí průběžně narůstá podíl elektronických médií – elektronických informačních zdrojů (databází) a elektronických knih. Zajištění finančně náročných elektronických informačních zdrojů je možné díky zapojení ZČU v konsorciálních projektech. V roce 2012 knihovna obhájila jako hlavní řešitel projekt VZ09012 Zajištění elektronických informačních zdrojů pro humanitní obory – program INFOZ MŠMT (řešení projektu 2009–2011, závěrečná oponentura 2012). V říjnu 2012 knihovna opět jako hlavní řešitel zahájila realizaci konsorciálního projektu SCI-INFO: vědecké informační zdroje pro ČR (OP VaVpI, PO 3 Komercionalizace a popularizace VaV, výzva 4,3 Vybavení odborných a vědeckých knihoven, řešení projektu 2013–2014) pro 22 vysokoškolských a vědeckých knihoven. Zároveň se UK účastní jako spoluřešitel dalších projektů podaných v rámci této výzvy: • MEDINFO: informační zdroje pro medicínu a příbuzné obory – hlavní řešitel MU Brno, INFO4TECH: informační infrastruktura výzkumu pro techniku – hlavní řešitel VŠB-TUO Ostrava, • STMFull: plnotextové databáze pro výzkum a vývoj – hlavní řešitel UTB Zlín. Souhrnný přehled zpřístupněných elektronických informačních zdrojů (databází) v roce 2012: • 5 bibliografických databází (MathSciNet, GeoRef, GeoBase, Periodicals Index Online, ATLA), • 16 polytematických i oborově zaměřených plnotextových databází (Science Direct, Springer Link, Ebsco, ProQuest Central, Oxford Journals, Cambridge Journals, Periodicals Archive online, JSTOR I.–IV., IEEE Xplore, ACM Digital Library, EconLit, eHRAF, Heinonline, Literature Online, Literature Resource Center, Brepolis), • 2 citační databáze pro hodnocení vědy a výzkumu (Web of Knowledge, Scopus), • faktografické databáze OECD, • další informační zdroje.

53 Fond elektronických knih byl budován především z finančních prostředků projektu Česko-saská vysokoškolská iniciativa – projekt Evropského fondu pro regionální rozvoj, hlavní řešitel TU Chemnitz. Především díky jemu je ve fondu UK 315 titulů těchto médií. Novinkou je akvizice 14 titulů odborných českých knih, které jsou zpřístupněné on-line, ale též k dispozici pro stažení na čtečky, iPAD a další mobilní zařízení. Pro možnost přístupu k elektronickým informačním zdrojům z počítačů i mimo univerzitní síť je nabízen zabezpečený vzdálený přístup. Pravidelně jsou sledovány statistiky využívání elektronických informačních zdrojů, které představují důležitou zpětnou vazbu pro rozhodování o prodloužení či ukončení licence na další období. Univerzitní knihovna provozuje od února 2012 institucionální repozitář s názvem Digitální knihovna ZČU. Funguje na platformě open source softwaru Dspace a mezi jeho hlavní funkce patří archivace plných textů publikační činnosti autorů ze ZČU, publikací vydávaných na ZČU a kvalifikačních prací obhájených na ZČU. Tabulka 24 (MŠMT č. 9.1)

Vysokoškolské knihovny Počet Přírůstek knihovního fondu za rok Knihovní fond celkem

25 016 485 160

Počet odebíraných titulů periodik: - fyzicky

377

- elektronicky (odhad)

2

Zdroj: INIS

9.2

ÚROVEŇ INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH SLUŽEB A DOSTUPNOST INFORMAČNÍ INFRASTRUKTURY

Knihovnické a informační služby, jejichž rozsah ukazuje Tabulka 25, byly zajištěny na úrovni srovnatelné s předcházejícími lety. Absenční a prezenční výpůjční služby jsou uživatelům nabízeny v pěti hlavních provozech 55 hodin v týdnu, v dalších třech studovnách po dobu 47 hodin v týdnu, elektronické služby jsou k dispozici v režimu 7/24. Tabulka 25

Rozsah knihovnických a informačních služeb Služby Počet výpůjček včetně prolongací

Počet 201 766

Meziknihovní výpůjční služba z jiné knihovny

742

Meziknihovní výpůjční služba jiné knihovně

393

Počet návštěvníků

137 285

Zdroj: INIS Pro zabezpečení služeb slouží v prostředí UK 533 studijních míst, 115 počítačů, 11 tiskáren, 14 kopírovacích strojů a 12 čteček k absenčnímu či prezenčnímu vypůjčení. Většina provozů UK umožňuje bezdrátové připojení k internetu prostřednictvím sítě Eduroam. Pro tiskové a reprografické služby je využíván systém samoobslužného tisku a kopírování SafeQ s identifikací prostřednictvím JIS karty. Prezentaci služeb knihovny představují webové stránky, které byly sladěny s jednotným vizuálním stylem univerzity (www.knihovna.zcu.cz), a profil knihovny na facebooku (www.facebook.com/ukzcu). Zvyšování informačních kompetencí studentů a další vzdělávání uživatelů bylo zajištěno prostřednictvím výuky předmětu vědecké informace (dotace 2 hod. přednáška, zápočet) a dalšími přednáškami, exkurzemi a odbornými semináři. Celkem se v roce 2012 uskutečnilo 32 hodin školení a 87 hodin výuky, kterých se dohromady zúčastnilo 2 020 účastníků.

54 V roce 2012 UK pokračovala v evidenci uchovávání a zpřístupňování tištěných a elektronických verzí závěrečných kvalifikačních prací včetně naskenovaných posudků vedoucího a oponenta práce a naskenovaných průběhů obhajoby. Předané kvalifikační práce jsou evidovány v knihovnickém katalogu Aleph a čtenář Univerzitní knihovny si je může vypůjčit k prezenčnímu studiu. Elektronické verze vysokoškolských kvalifikačních prací jsou od roku 2012 zpřístupněny prostřednictvím portálu ZČU. Všechny odevzdané práce jsou zasílány na kontrolu na podobnost prací do systému Theses.cz. OBD/RIV I v roce 2012 UK sbírá a eviduje publikační činnost a kontroluje evidenci záznamů v OBD. Prováděná kontrola kvality těchto záznamů se promítla pozitivně hlavně v tom, že výsledky odeslané do RIV byly v pořádku a minimum záznamů bylo vyřazeno z hodnocení. I nadále UK spolupracuje s katedrami/pracovišti ZČU na opravách starších záznamů a pracovníci UK informují autory o změnách a nových požadavcích Rady VaVaI pro sběr dat publikačních výsledků. Projekt RIPO V průběhu roku 2012 bylo na ZČU zahájeno řešení projektu RIPO (OP VaVpI, PO 4). Nejvýznamnější investicí tohoto projektu je přístavba objektu stávající knihovny, v níž bude v suterénu umístěn archiv a v prvním a druhém nadzemním podlaží knihovna včetně volného výběru, studijní zóny, individuálních a skupinových studoven a mj. také kavárny. Cílem projektu je podpořit infrastrukturu výzkumu a vývoje a další vzdělávací činnosti ZČU.

55 Naplňování Dlouhodobého záměru ZČU 2011–2015 a Aktualizace DZ ZČU na rok 2012 P8-FINANCE-12 Finanční řízení Anotace obsahu V souladu s dlouhodobým záměrem posiluje ZČU vícezdrojové financování činnosti. Pokud to umožní obecné podmínky v rámci ČR, bude certifikován systém rozpočítávání plných nákladů (full cost). Tomu budou uzpůsobena vnitřní pravidla. ZČU se bude i nadále řídit třemi dokumenty: metodikou rozpočtu, rozpočtovými pravidly a vlastním rozpočtem a v roce 2012 je upraví tak, aby respektovaly pravidla MŠMT a aby podporovaly naplňování strategických cílů univerzity. Mimořádná pozornost bude věnována investičním akcím, zejména pak nutné koordinaci výstavby v areálu na Zeleném trojúhelníku. Cílový stav na konci roku 2012 ZČU má certifikovaný model „full cost“ (kritickým předpokladem ale je, že MŠMT zajistí výběr a fungování certifikační autority). Tento model je uplatněn jak v projektech, tak i v dalších činnostech. Do modelu jsou zahrnuty i náklady spojené s řízením fakulty a kateder (analogicky i u dalších součástí ZČU). Strategické projekty ZČU (zejména projekty OP VaVpI) jsou monitorovány a podle potřeby i koordinovány Koordinačním výborem. V roce 2012 jsou zahájeny klíčové stavební akce (NTIS, CTPVV, RICE, RTI) a dokončena je výstavba budovy UUD. Plně jsou uplatněny veškeré nástroje finančního řízení a žádná součást ani projekt neskončí rok 2012 se záporným hospodářským výsledkem. Splnění cíle ZČU posílila vícezdrojové financování. Poměr neinvestičních zdrojů (vzd.:VaV:ostatní) se meziročně změnil z 55:25:20 na 40:32:28. Podklady pro certifikaci full-cost modelu byly připraveny v roce 2012 s předpokládaným datem schválení v prvním kvartálu roku 2013. Pozornost byla věnována zejména investičním akcím a koordinaci výstavby nové infrastruktury financované z OP VaVpI. Výstavba budovy UUD byla dokončena.

P9-PROSTŘEDÍ-12 Revitalizace prostředí Anotace obsahu Rokem 2012 zahájí ZČU poměrně rozsáhlý program změn v dislokaci klíčových pracovišť. S tím bude spojena nutnost revitalizace prostor, které se uvolní po pracovištích přesouvajících se do nových prostor. Jde zejména o soustředění dislokace UUD a o využití uvolňovaných místností pro UJP, který opustí pronajaté prostory. Zejména budovy ve středu města, v nichž sídlí FF, je nutné postupně kultivovat tak, aby prostory vyhovovaly požadavkům na kulturnost univerzitního prostředí. Pro podporu mladých pracovníků ZČU bude mít velký význam zřízení dětského koutku. ZČU musí také dokončit rekonstrukce výtahů na kolejích. Cílový stav na konci roku 2012 Nově jsou dislokovány především UUD (nová budova) a UJP (revitalizované prostory opuštěné UUD), provedeny jsou úpravy prostor ve středu města (zejména prostor FF) tak, aby se zvýšila kulturnost prostředí zejména pro studenty. Podle finančních možností je také dokončena rekonstrukce výtahů na kolejích. Splnění cíle UUD byl dislokován v nové budově, UJP se přemístil do původních prostorů UUD. V průběhu roku byly aktivity průběžně aktualizovány a upravovány. Bylo realizováno sanování vlhkosti v budově rektorátu a rekonstrukce výtahů na VŠ koleji Bolevecká, která přispěla ke zkvalitnění prostředí pro studenty. Mezi další aktivity patří pořízení nové světelné tabule do tělocvičny v areálu ZČU, která slouží všem studentům ZČU

56 10 CELOŽIVOTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Ústav celoživotního vzdělávání (UCV) realizoval v roce 2012 143 programů celoživotního vzdělávání s celkovým počtem 4 013 programových účastníků. V celkovém počtu realizovaných programů byly z 19 % zastoupeny programy podnikového vzdělávání, z 18 % programy vzdělávání učitelů základních a středních škol a akademických pracovníků univerzity, ze 46 % programy Univerzity třetího věku a ze 17 % programy pro zaměstnance ve veřejné správě. V programech tzv. podnikového vzdělávání jde především o modulární programy propojované do ucelenějších sestav a dlouhodobějších programů typu podnikových akademií. V těchto programech převažovaly programy zaměřené především na technické vědomosti a dovednosti a na tzv. měkké dovednosti. V roce 2012 byli v programech podnikového vzdělávání proškoleni zaměstnanci devíti, většinou průmyslových, podniků z Plzeňského kraje. Vzdělávání učitelů základních a středních škol probíhalo z velké části pod hlavičkou Dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a bylo zaměřeno především na vědomosti a dovednosti využívání moderních informačních technologií ve výuce. Mezi klíčová témata patřila metodika tvorby a využívání elektronických studijních opor, možnosti využívání informačních technologií ve výuce konkrétních předmětů na školách a didaktické aspekty moderních vzdělávacích nástrojů a metod (motivace apod.). Realizace těchto programů probíhala z velké míry v rámci projektů financovaných z ESF, např.: Moderní učitel, v roce 2012 probíhal projekt Kompetentní učitel, řízený UCV, jehož hlavním cílem bylo především posílit kompetence učitelů základních a středních škol Plzeňského kraje týkající se právě využívání informačních technologií ve výuce jednotlivých předmětů. Ukončení projektu proběhlo v roce 2012. Programy Univerzity třetího věku (U3V) byly pod hlavičkou UCV realizovány v Plzni, Sokolově, Tachově, Boru u Tachova, Chebu a Aši. Realizace byla zastavena ve městě Klatovy, kde prozatím není shoda ve spolufinancování. Novou pobočku jsme otevřeli ve spolupráci s REVISem (Regionální vzdělávací středisko Tachov) a s radnicí ve městě Bor u Tachova. Celkem bylo realizováno 66 programů, kterých se zúčastnilo 2 786 programových účastníků. Nejvíce programů U3V bylo zaměřeno na oblasti umění, společenských věd, počítačové gramotnosti (především na mimoplzeňských střediscích) a přírodních věd. Financování aktivit U3V je vícezdrojové a skládá se z dotačního zdroje MŠMT, účastnických poplatků a z dotace města Sokolova. Západočeská univerzita v Plzni je členem Asociace univerzit třetího věku. Odučené výkony v U3V vykazuje v databázi, která byla vytvořena v roce 2010 a je využívána jako podklad pro stanovení dotace z MŠMT. Minulý rok se nesl u příležitosti 20. výročí zahájení činnosti vzdělávání seniorů na ZČU ve slavnostním duchu. Toto výročí jsme si připomněli pásmem přednášek, plesem a pamětní publikací. V roce 2012 jsme začali rozvíjet oblast vzdělávání zaměstnanců ve veřejné správě. Navázali jsme na rok 2011, kdy ZČU získala akreditaci na MV ČR pro toto vzdělávání. 36 % programů Ústavu celoživotního vzdělávání proběhlo kombinovanou formou pomocí e-learningu. Struktura těchto programů má většinou podobu kombinace prezenčního zahajovacího tutoriálu, tutorovaného on-line kurzu na internetu (v prostředí Learning Management Systému – většinou LMS Moodle), doplněného multimediální elektronickou učebnicí na CD, a prezenčního ukončovacího a hodnotícího tutoriálu. Touto formou byly realizovány především programy dalšího vzdělávání učitelů a odborných asistentů ZČU. Vzdělávání zaměstnanců ZČU V oblasti vzdělávání zaměstnanců došlo v roce 2012 k významnému posunu aktivit. Ústav celoživotního vzdělávání realizoval dva projekty OPVK, kterými podporuje jak rozvoj pedagogicko-psychologických způsobilostí akademických pracovníků, tak vzdělávání v ostatních oblastech akademického života (mimo výuky jazyků) pro všechny zaměstnance ZČU. Projekt Modulární vzdělávání pedagogických pracovníků a projekt Zvýšení kvality a rozšíření nabídky UCV v oblasti dalšího vzdělávání byly v roce 2012 v realizační fázi. Postupně jsou naplňovány klíčové aktivity a vznikají nové či inovované kurzy pro vzdělávání zaměstnanců. Oba projekty budou ukončeny v roce 2013. Celoživotní vzdělávání na součástech ZČU Celoživotní vzdělávání pořádají také fakulty. Nejrozšířenější nabídku kurzů předkládá Fakulta ekonomická, která kurzy organizuje prostřednictvím Centra celoživotního vzdělávání Fakulty ekonomické. Fakulta pedagogická organizuje další vzdělávání pedagogických pracovníků ve spádové oblasti Plzeňského a Karlovarského kraje. Karlovarský kraj finančně podporuje vzdělávání zaměstnanců středních a základních škol.

57 Fakulta zdravotnických studií organizuje oborové vzdělávání nelékařských pracovníků (fyzioterapeutů, všeobecných sester, porodních asistentek apod.). Toto vzdělávání je specifické v tom, že nelékařští pracovníci musí v průběhu výkonu svého povolání pravidelně studovat a rozšiřovat a prohlubovat si znalosti. Za toto vzdělávání získávají body (kredity), které jim umožní udržet si kvalifikaci. Ústav umění a designu organizuje letní uměleckou školu. Tato aktivita je jednou z forem CŽV, kterou UUD nabízí. Dále organizuje dlouhodobé kurzy, jejichž nejkvalitnější účastníci získají takové znalosti a dovednosti, že mohou složit přijímací zkoušky do řádné formy studia. Významným bodem v oblasti celoživotního vzdělávání je Mezinárodní letní jazyková škola, kterou připravuje a organizuje odbor zahraničních vztahů. MLJŠ představuje koncept třítýdenní intenzivní výuky širokého spektra jazyků včetně češtiny pro cizince. Kurzy jsou určené pro širokou veřejnost, studenty, zaměstnance apod. Nově byly do nabídky zařazeny i kurzy pro děti, které se těší vzrůstající oblibě. Dlouhodobé kurzy jazykové přípravy organizuje Ústav jazykové přípravy, který je primárně zaměřený na vzdělávání studentů. UJP připravuje kurzy podle mezinárodních metod výuky jazyků, a to v třináctitýdenních cyklech. Tabulka 26 (MŠMT č. 10.1)

Kurzy celoživotního vzdělávání (CŽV) na vysoké škole (počty kurzů) Kurzy orientované na výkon povolání do 15 hod

U3V

CELKEM

5

11

16

12

35

do 100 hod

Kurzy zájmové


KKOV

více

do 15 hod

do 100 hod

více


11-18


21-39

23

0

zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky

41,43

0

0


51-53

1

4

2

7


61,67 71-73

55

3

25

83

ekonomie

0

62,65

1

9

3

13


68

7

0

2

9


74,75

2

25

77

5

2

81,82

0

23

6

94

71

6

obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění CELKEM

27

0

0

0

2

9

2

31

59

230

Zdroj: databáze výkonů celoživotního vzdělávání ECEV a IS STAG Porovnání meziročního vývoje počtu účastníků CŽV Z meziročního srovnání vývoje počtu účastníků celoživotního vzdělávání organizovaného součástmi Západočeské univerzity v Plzni vyplývá celkový růst počtu účastníků o 1 449, a to představuje růst zhruba o 30 %. Největší měrou se na tomto růstu podílí skupina účastníků, která se rekrutuje z oblasti veřejné správy. V základně roku 2011 tito účastníci vůbec nefigurovali. Opačným směrem působí pokles počtu účastníků v programech Univerzity třetího věku, tady je možné nalézt přímou souvislost s růstem poplatku ze vzdělávání, pokles představuje 5,5 %.

58 Meziroční změny jednotlivých skupin akreditovaných studijních programů jistě také ovlivnily některé přímé souvislosti: • ukončení projektu Kompetentní učitel v roce 2012 (pokles účastníků oblasti pedagogiky, učitelství a sociální péče, 25 %), • u končení Akademie Innotech a pokles účastníků U3V (technické vědy a nauky), proto došlo k poklesu počtu účastníků o 260, tj. o 30 %. Dlouhodobě negativně působí na počet účastníků i snižující se počet účastníků Mezinárodní letní školy jazyků a vzdělávání nelékařského personálu, opačně však působí činnost UCV, UUD, FEK či FPR. Nemalou měrou se na celkovém růstu počtu účastníků podílí i zapojení vlastních zaměstnanců ZČU do celoživotního vzdělávání. Toto vzdělávání je připravováno za podpory OPVK projektu. Projekty organizované součástmi jsou dalším významným hybatelem celkovými daty v jednotlivých skupinách akreditovaných studijních programů. Tabulka 27 (MŠMT č. 10.2)

Kurzy celoživotního vzdělávání (CŽV) na vysoké škole (počty účastníků) Kurzy orientované na výkon povolání


KKOV


11–18

do 15 hod

U3V

CELKEM

106

440

546

258

584

do 100 hod

více

Z toho počet účastníků, již byli přijímaní do kreditovaných studijních programů podle § 60 zákona o vysokých školách


21–39

326

0

zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky

41, 43

0

0


51–53

15

172

220

407


61, 67 71–73

741

103

1 142

1 986

ekonomie

62, 65

36

432

135

432

171

68

241

18

101

342

18

74, 75

78

435

427

86

77

30

133

81, 82

0

359

1 467

1 758

právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění CELKEM

Zdroj: databáze výkonů celoživotního vzdělávání ECEV a IS STAG

0

206

369

95

284

732

6

95

2 786

5 825

281

59 11 VÝZKUMNÁ, VÝVOJOVÁ, UMĚLECKÁ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOST 11.1

NAPLŇOVÁNÍ DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU MŠMT A ZČU

Rozvoj výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti vychází z Dlouhodobého záměru MŠMT a Dlouhodobého záměru ZČU. Cílem je zvyšovat kvalitu vědecké a výzkumné práce, podporovat základní, aplikovaný, orientovaný a smluvní výzkum, věnovat se inovacím, zvyšovat zapojení do domácí i mezinárodní výzkumné spolupráce, a tím i následně diverzifikovat zdroje financování. Aktivity vedení univerzity v roce 2012, vedení jejích součástí, akademických a výzkumných pracovníků i doktorandů respektovaly jednak dlouhodobý cíl univerzity být významnou vzdělávací a výzkumnou institucí v regionálním a národním měřítku a zvyšovat své renomé i v mezinárodním měřítku, jednak aktualizaci dlouhodobého záměru pro rok 2012. Cílem této aktualizace bylo zvýšit celkové institucionální prostředky na dlouhodobý koncepční rozvoj výzkumu na univerzitě, navýšit prostředky z účelového financování výzkumu, věnovat se aktivitám ve smluvním výzkumu a transferu technologií, posílit činnosti týkající se popularizace vědy, včetně zapojení žen, přihlásit se do procesu mezinárodního srovnávání univerzit a k Chartě pro výzkumné pracovníky a v neposlední řadě stanovit prioritní směry výzkumu a vývoje na ZČU. Zejména v následující části subkapitoly 11.1, ale i v dalších subkapitolách kapitoly 11, budou uvedeny výsledky realizace výše uvedených aktivit často v explicitní podobě. Souhrnně lze konstatovat, že došlo k výraznému navýšení prostředků pro VaVaI, pokračoval proces diverzifikace zdrojů, zvyšoval se počet kvalitních publikačních výsledků i výsledků aplikačních a byly zahájeny či realizovány i ostatní výše uvedené cíle. V roce 2012 byl schválen a přijat dokument Priority orientovaného výzkumu, experimentálního vývoje a inovací Západočeské univerzity v Plzni. Priority by měly respektovat zkušenosti stávajících výzkumných týmů na ZČU, priority České republiky i regionu, předpokládané výzkumné výzvy v rámci EU i výzvy ve vědních oborech rozvíjených na ZČU. Po diskusi na úrovni univerzity i součástí bylo stanoveno 12 hlavních priorit orientovaného výzkumu, experimentálního vývoje a inovací ZČU. Každá z nich je ještě specifikována řadou dílčích oblastí. Priority orientovaného výzkumu, experimentálního vývoje a inovací ZČU: • Materiálový výzkum (Inženýrství speciálních materiálů; Heterogenní materiály a mechanické a biomechanické struktury; Materiálový výzkum se zaměřením na fotovoltaiku a fotoniku; Materiály pro senzory a „chytré“ senzorové systémy; Nanostrukturní materiály, tenkovrstvé materiály vytvářené plazmovými technologiemi a modifikace povrchů v plazmatu; Inteligentní materiály a dynamicky namáhané struktury; Organické materiály se zaměřením především na molekulární elektroniku, senzory, alternativní a obnovitelné zdroje energie a nové materiály pro vojenské i civilní využití; Nanotechnologie a výzkum pokročilých materiálů s novými elektrickými, magnetickými, optickými i mechanickými vlastnostmi; Biomineralizace a struktury schránek a skeletů organismů) • U držitelná energetika (Technologie výroby elektrické energie a tepla; Jaderná energetika – pokročilé jaderné technologie, včetně jaderné instrumentace a zvyšování bezpečnosti jaderných technologií; Řídící, diagnostické a inteligentní automatické systémy řízení a kontroly; Alternativní a obnovitelné zdroje energie ve všech jejich formách; Technologie pro těžbu nerostných surovin a surovinovou udržitelnost; Modelování, optimalizace, predikce a řízení elektrické soustavy na úrovni přenosu i distribuce; Zvyšování bezpečnosti, stability a spolehlivosti elektrických sítí; Technologie SMART GRID a SMART CITIES; Akumulace elektrické energie) • D opravní systémy (Dopravní prostředky a dopravní systémy budoucnosti; Koncepce pohonů a technologií pro dopravní systémy nové generace; Technologie elektrické výzbroje drážních vozidel, plně elektrická a hybridní vozidla, elektromobilita; Koncepce spolupráce dopravní infrastruktury (včetně všech jejích komponent – vozidla, řízení dopravy atd.), vazba na infrastrukturu operátora a elektrickou soustavu; Bezpečnost v dopravě a zvyšování bezpečnosti a spolehlivosti komponent i celých dopravních systémů) • P růmyslové technologie (Laserové technologie a termomechanika pro průmysl; Výrobní stroje, zařízení a produkční technologie; Technologie tváření a obrábění; Diagnostika, testování a zkušebnictví – zvyšování bezpečnosti a spolehlivosti výrobků i technologických a výrobních procesů; Řízení a optimalizace výrobních a podnikových procesů; Průmyslové senzory a inteligentní elektronické obvody) • S ystémy poznávání, řízení a rozhodování (Systémy identifikace, odhadu, detekce změn a adaptivního řízení stochastických systémů: rozhodování a řízení za neurčitosti, diagnostika systémů; Pokročilé metody a algoritmy řízení strojů, technologií a procesů a prostředky pro jejich implementaci; Zpracování přirozeného jazyka, řečové technologie pro komunikaci člověkstroj; Technologie v oblasti získávání a zpracování informací; Inteligentní průmyslové systémy)

60 • I nformační a komunikační technologie (Geometrické modely a algoritmy pro velká data, vizualizace složitých systémů a struktur; Metody a prostředky pro návrh bezpečných, spolehlivých a robustních počítačových a číslicových systémů; Webové technologie; Elektronické a embedded systémy; Komunikační technologie a průmyslové komunikace) • K valitativní a kvantitativní výzkum matematických modelů (Nástroje pro náročné výpočty, simulace, modelování a optimalizace; Nelineární obyčejné a parciální diferenciální rovnice, studium dynamických systémů; Struktury a metody diskrétní matematiky; Metody sběru, ukládání, sdílení a zpracování dat) • K onkurenceschopnost a výkonnost procesů a služeb (Řízení a optimalizace projektů a projektových portfolií; Ekonomická výkonnost procesů, výkonnost produkčních procesů a systémů; Monitoring a controlling procesů, sledování EWS – krizové řízení podnikatelských subjektů; Marketing – konkurenceschopnost jako vlastnost produktu, rozvoj hodnotového řetězce a ekonomická efektivita; Ekonometrické modely; Trh práce, politika zaměstnanosti, kompetence pracovní síly) • Č eská společnost v globálních souvislostech (Kvalitativní a kvantitativní výzkum v sociálních a humanitních vědách; Výzkum vzdělávacích a výchovných systémů a cílů v Evropě; Lingvistický výzkum významných českých historických textů; Archeologie a antropologie modernity; Archeologický potenciál krajiny; Antropologie populací minulosti; Problematika totalitních, autoritativních a extremistických režimů a hnutí; Česká společnost a zámoří; Teorie a dějiny vědy, techniky a práva; Integrální koncepce rozvoje municipalit a regionů, demografické a sociální proměny) • P rávo, stát a občan (včetně bezpečnosti) (Vývojové tendence soukromého práva ve středoevropském prostoru; Internacionalizace a evropeizace trestního práva; Právní a ekonomické aspekty partnerství veřejného a soukromého sektoru; Význam náboženství a církevních struktur; Komparace politických systémů; Mezioborové, environmentální a humánní kontexty nových technologií; Integrace sociálně znevýhodněných skupin, diverzity management; Technologie a systémy pro integrovaný záchranný systém, civilní i vojenské aplikace) • Z měny biodiverzity a geodiverzity (Výskyt chráněných a významných živočišných a rostlinných druhů v ČR; Šíření expanzivních a invazivních druhů na západě Čech; Výzkum geomorfologických fenoménů) • B ioinženýrství, zdraví a kvalita života (Modelování lidského těla a biomechanických struktur; Diagnostické a terapeutické metody, procesy a přístroje; Epidemiologie a prevence negativních vlivů na lidské zdraví; Zajištění kvality života a zdraví matek, dětí a seniorů; Senzory a instrumentace pro lékařství a biotechnologie; Informační a kybernetické technologie pro podporu bezpečnosti a zdraví společnosti; Data a znalosti pro podporu rozhodování v biomedicíně) Závěrem roku 2012 vedení ZČU a kolegium rektorky přijalo rozhodnutí implementovat Evropskou chartu pro výzkumné pracovníky a Kodex chování pro přijímání výzkumných pracovníků do prostředí ZČU v roce 2013. V roce 2012 se Západočeská univerzita v Plzni poprvé přihlásila do mezinárodního srovnávání univerzit Times Higher Education a odeslala první data do této databáze. Výsledkem je Institutional Profiles, který univerzita obdržela v listopadu 2012. Výzkum a vývoj byl zaměřen na posilování základního a aplikovaného výzkumu, na smluvní výzkum, na vyšší zapojení výzkumných týmů do mezinárodních projektů. Výzkum a vývoj byl podporován zejména prostředky institucionálního financování na dlouhodobý koncepční rozvoj výzkumné organizace v celkové výši 153 mil. Kč. V oblasti účelového financování byl podporován základní výzkum zejména těmito granty: • 40 granty GAČR v celkové hodnotě 33 mil. Kč, • 2 spoluřešitelskými centry excelence v celkové hodnotě 5 mil. Kč, • 3 spoluřešitelskými projekty GA AV ČR v celkové hodnotě 1 mil. Kč. Dále do oblasti účelového financování přispěl aplikovaný výzkum, který byl realizován zejména následujícími projekty: • 7 centry kompetence v celkové výši 50 mil. Kč, • 23 projekty TAČR za 55 mil. Kč, • 1 projektem Omega za cca 1 mil. Kč, • 35 projekty Ministerstva průmyslu a obchodu za 44 mil. Kč, • 3 projekty Ministerstva kultury NAKI za 9,2 mil. Kč, • 1 projektem pro Ministerstvo zdravotnictví za 0,5 mil. Kč a dalšími. Lze konstatovat, že došlo k výraznému posílení kontaktů mezi výzkumnými týmy ZČU a průmyslovou i státní sférou. ZČU a její výzkumné týmy podporují spolupráci při tvorbě a realizaci výzkumných cílů. O tom svědčí skutečnost, že 169 projektů, tj. zhruba

61 třetina všech projektů řešených na univerzitě, je realizována ve spolupráci s jinými subjekty (vysokými školami, soukromými firmami, dalšími subjekty). Počet smluv v těchto projektech s těmito subjekty dosáhl hodnoty 215. Projekty s mezinárodní spoluprací či financované ze zahraničních zdrojů se opíraly o programy 7. rámcového programu EU a projekty MŠMT. Bylo realizováno: • 6 projektů 7. rámcového programu s ročním rozpočtem 5 mil. Kč, které byly dále podpořeny institucionální podporou ve výši 0,5 mil. Kč, • 23 projektů ze zahraničí za 8,3 mil. Kč, • 9 projektů KONTAKT za 3,5 mil. Kč, • 4 projekty INGO za 0,7 mil. Kč, • 1 projekt EUPRO za 1,5 mil. Kč, • 1 projekt EUREKA za 1,3 mil. Kč, • 1 projekt COST za 0,3 mil. Kč, • 2 projekty pro podporu dvoustranné spolupráce v rámci programu MOBILITY za 0,1 mil. Kč. V rámci nadací a darů bylo na činnosti VaVaI získáno např. od Nadace ČEZ cca 0,5 mil. Kč. S ohledem na dlouhodobý záměr ZČU bylo během roku 2012 připraveno a odevzdáno 21 projektů OP VK do vyhlášených výzev v oblastech podpory 1.1, 1.2, 1.3, které jsou zaměřeny na zkvalitňování systému počátečního vzdělávání. V průběhu roku začaly svou realizaci čtyři schválené celouniverzitní projekty. První tři, z oblasti podpory 2.3, nesou názvy: • Systematická podpora popularizace výzkumu a vývoje ZČU (ve výši 44 mil. Kč), • Excelence lidských zdrojů (ve výši 90 mil. Kč), • Nová excelence lidských zdrojů (ve výši 61 mil. Kč). Projekt z oblasti podpory 2.2 je zaměřen na podporu zapojení handicapovaných studentů do života univerzity: • R ovné podmínky pro všechny – studium na Západočeské univerzitě v Plzni dostupné pro osoby se speciálními vzdělávacími potřebami (ve výši 21 mil. Kč). Realizace stávajících projektů OP VK probíhá v souladu s projektovou dokumentací. Plnění monitorovacích indikátorů většinou překračuje plánované cílové hodnoty. Celkem je na ZČU realizováno 89 (65 bez partnerů) OP VK projektů, které byly během realizace dosud podpořeny částkou cca 1 030 mil. Kč (973 mil. Kč bez partnerů). V oblasti výzkumu a vývoje je realizováno šest projektů OP VaVpI. V minulém roce získal podporu další projekt z této oblasti, a to SCI-INFO – vědecké informační zdroje pro ČR. Souhrnně se jedná se o tyto projekty: •

evropské centrum excelence „Nové technologie pro informační společnost“ – NTIS,

•

regionální výzkumné centrum „Regionální inovační centrum elektrotechniky“ – RICE,

•

regionální výzkumné centrum „Regionální technologický institut“ – RTI,

•

regionální výzkumné centrum „Centrum nových technologií a materiálů“ – CENTEM,

•

projekt„Centrum technického a přírodovědného vzdělávání a výzkumu“ – CTPVV,

•

projekt „Rozšíření informační podpory“ – RIPO,

•

projekt „SCI-INFO – vědecké informační zdroje pro ČR“.

Zejména NTIS jako evropské centrum excelence a regionální centra RICE, RTI a CENTEM mají předpoklady stát se významnými výzkumnými a vývojovými centry v regionu a v ČR. Mají však i mezinárodní ambice nejen v evropském prostoru, ale také v jiných částech světa. U projektů OP VaVpI probíhají plánované interní a externí audity. V oblasti transferu poznatků (smluvní výzkum, konzultační činnost, prodej licencí apod.) do aplikační sféry bylo dosaženo objemu zakázek ve výši 45 mil. Kč a v úplném závěru roku byl nastartován výběr perspektivních výsledků pro avizovanou výzvu OP VaVpI na podporu tzv. „pre-seed“ fáze uplatnění výsledků výzkumu, vývoje a inovací.

62 V oblasti smluvního výzkumu došlo též k posílení kontaktů s průmyslovou sférou, což dokládá počet smluv i množství finančních prostředků v tomto typu výzkumné činnosti. Bylo uzavřeno 286 smluv kontrahovaného výzkumu za 28 mil. Kč. V oblasti publikační činnosti podle kategorií RIV byly dosaženy tyto výsledky: Tabulka 28

Publikační výsledky podle kategorií RIV Publikační výsledky

Počet

Článek v časopisu (J)

475

Článek v časopisu (O)

23

Kapitola v knize (C)

100

Kapitola v knize (O)

3

Odborná kniha (B)

41

Odborná kniha (O)

1

Stať ve sborníku (D)

313

Stať ve sborníku (O)

228

CELKEM

1 184

Zdroj: INIS Publikační činnost v roce 2012 z hlediska kvantitativního vykazovala podobné výsledky jako v roce 2011, byl zde drobný nárůst. Lze konstatovat, že i kvalita výsledků se zvyšuje, neboť dosažené výsledky, zejména časopisecké publikace, jsou přijímány do prestižnějších časopisů. V oblasti aplikačních výsledků bylo z pohledu kategorií v RIV dosaženo těchto výsledků: Tabulka 29

Aplikační výsledky podle kategorií RIV Aplikační výsledky

Počet

Průmyslový vzor (F)

21

Užitný vzor (F)

25

Prototyp (G)

23

Funkční vzorek (G)

167

Specializované mapy (N)

0

Patent (P)

2

Software (R)

89

Poloprovoz (Z)

4

Ověřená technologie (Z) CELKEM

38 369

Zdroj: INIS Pokud množství těchto výsledků srovnáme s rokem 2011, můžeme konstatovat, že došlo k výraznému nárůstu počtu výsledků ve většině kategorií (cca o čtvrtinu). Stručná charakteristika tvůrčí činnosti a některých výsledků v roce 2012 z pohledu jednotlivých součástí ZČU

63 Fakulta aplikovaných věd Tvůrčí činnost na FAV v roce 2012 byla orientována především na obory základního a aplikovaného výzkumu, které souvisejí s plněním cílů centra NTIS (Nové technologie pro informační společnost) a jeho jednotlivých výzkumných programů. Excelentní výsledky byly dosaženy především v oblasti kybernetických systémů, inteligentního rozhodování a komunikace; v oblasti pokročilých počítačových a informačních technologií; v oblasti výzkumu a modelování heterogenních materiálů a mechanických a biomechanických struktur; v oblasti nanostrukturních tenkovrstvých materiálů vytvářených plazmovými technologiemi a v oblasti studia matematických modelů. Z celé řady úspěchů v roce 2012 jmenujme za všechny např.: • S ystém pro automatické vyvažování klikových hřídelí během obrábění (prof. Schlegel a kol.) – Čestné uznání poroty soutěže Zlatá medaile na MSV2012 v Brně, • Eliminace jazykových bariér handicapovaných diváků České televize (prof. Psutka a kol.) – prof. Psutka oceněn Cenou města Plzně, • významný pokrok ve výzkumu nových tenkovrstvých materiálů (jako jsou např. Al-O-N a Zr-Al-O) s vynikajícími mechanickými vlastnostmi a vysokou odolností proti vzniku trhlin (prof. Musil a kol.), • vývoj metody a systému pro monitorování a řízení procesu reaktivní depozice dielektrických oxidových vrstev, licenční smlouva s významnou zahraniční společností Huettinger Electronic o využití společného mezinárodního patentu (prof. Vlček a spol.), • vývoj metodiky homogenizace silně heterogenních porézních médií, • Cena Central European Seminar on Computer Graphics za nejlepší článek Finding Cavities in a Molecule (L. Jirkovský), • významné objevy v oblasti matematické analýzy, zejména v oblasti p-Laplaceova operátoru (prof. Drábek a kol.) a diskrétní matematiky, zejména v oblasti teorie grafů (prof. Ryjáček a kol.). Fakulta ekonomická Na Fakultě ekonomické bylo v průběhu roku 2012 řešeno pět výzkumných projektů, z nichž za významné jsou považovány následující projekty: • P revence rizik a zvýšení efektivnosti realizace vzdělávacích projektů v regionálním školství (TA ČR Omega 2012TD010228), • Diversity management, comparison, the best practices of Visegrad countries (Visegrad fund, projekt mezinárodní spolupráce v oblasti VaV). Dále se povedlo nastartovat aplikovaný výzkum v podobě inovačních voucherů. V oblasti výzkumu je potěšitelná především aktivita mladých akademických pracovníků a doktorandů. Fakulta elektrotechnická Rok 2012 lze pro Fakultu elektrotechnickou v této oblasti označit za mimořádně úspěšný. Tento úspěch lze doložit nejen získaným počtem RIV bodů, ale i objemem získané dotační a účelové podpory (projekty a granty na VaVaI), z tohoto pohledu byl rok 2012 jednoznačně historicky nejúspěšnějším rokem. Hlavním úspěchem je získání a zahájení řešení čtyř projektů v rámci soutěže Technologické agentury ČR – centra kompetence, přičemž dvě z těchto center jsou přímo koordinována ZČU. Jedná se o dlouhodobé projekty (plánované řešení 4 + 4 roky), jejichž celkový rozpočet za všechny účastníky přesahuje 1 mld. Kč. Kromě toho byla fakulta úspěšná i při získávání mezinárodních projektů, FEL získala jeden projekt ze sedmi RP (Marie Curie) a programu EUREKA. Fakulta tak významně posílila status výzkumné fakulty. Regionální inovační centrum elektrotechniky (RICE) v roce 2012 průběžně plnilo dohodnuté monitorovací indikátory a na konci roku 2012 mělo v zaměstnaneckém poměru zhruba 120 zaměstnanců. To svědčí o perspektivním rozvoji tohoto centra, které se dnes stává významným centrem výzkumu, vývoje a inovací v segmentu elektrotechniky. Za dosažené výsledky VaVaI získali pracovníci a doktorandi FEL celou řadu významných ocenění. Mezi takto oceněné patří: • prof. Ing. Zdeněk Vostracký, DrSc., dr. h. c., převzal medaili Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy 1. stupně za dlouhodobou vynikající pedagogickou činnost, • prof. Ing. Daniel Mayer, DrSc., získal jako první laureát Cenu Františka Křižíka, kterou uděluje FEL ZČU za celoživotní přínos v oblasti elektrotechniky, • Ing. Michal Návorka, Ph.D., získal Cenu Františka Egermayera za nejlepší disertační práci v oblasti kvality a systémů jejího řízení, • skupina pod vedením prof. Peroutky obdržela cenu za nejlepší příspěvek v sekci „Power Systems“ na prestižní mezinárodní konferenci IECON 2012.

64 Fakulta filozofická Tvůrčí činnost pracovišť Fakulty filozofické Západočeské univerzity v Plzni byla rozvíjena v roce 2012 ve všech deklarovaných prioritních osách výzkumu, a to zejména na katedře archeologie, katedře historických věd, katedře politologie a mezinárodních vztahů, katedře blízkovýchodních studií a katedře sociologie. Na katedře archeologie pokračoval výzkum spojený s tradičním bádáním v oblasti krajinné archeologie, letecké archeologie, archeologie modernity a archeologického výzkumu v severním Iráku. Odborná publikace profesora Petra Charváta z katedry blízkovýchodních studií věnovaná vzniku raných států byla oceněna prestižní výroční Cenou Hlávkovy nadace. Do tisku byla v rámci řešení projektů Operačního programu vzdělávání pro konkurenceschopnost připravena publikace, která poskytuje jako první svého druhu v České republice vysokoškolským studentům a širší veřejnosti syntetický pohled na obecné dějiny devatenáctého století. Unikátním přínosem je rovněž encyklopedie antisemitismu, kterou vytvořil kolektiv autorů z katedry blízkovýchodních studií a katedry historických věd. Nově zřízené Centrum afrických studií katedry historických věd Fakulty filozofické Západočeské univerzity v Plzni si velmi záhy vydobylo pevné místo v síti evropských afrikanistických pracovišť a jeho zaměstnanci zahájili terénní výzkumy na africkém kontinentu. Odborná publikace Úsvit rasismu vzniklá na katedře historických věd představuje syntetický pohled na zrod novověké rasové imaginace v širším historickém kontextu raného novověku a počátku moderní doby jako výrazu politické, mocenské a symbolické interakce mezi evropskou společností a zámořím. Fakulta pedagogická V pedagogické oblasti je výzkum obecně zaměřen na didaktickou transformaci oborových poznatků, na tvorbu a hodnocení učebnic, tvorbu multimediálních interaktivních materiálů a technologií a na sledování uplatnění studentů v pedagogické a umělecké praxi. V nepedagogické oblasti je základní výzkum vzhledem k multioborovosti kateder FPE zaměřen na vyšší počet dílčích a navzájem často nepropojených výzkumných směrů reprezentovaných jednotlivci či málo početnými týmy na katedrách (např. kvartérní geomorfologie, paleontologie staršího paleozoika, orální historie, historie německých vysokých škol ve střední Evropě, výzkum mototrických vlastností člověka, taxonomický výzkum dřevokazných hub aj.). Někteří akademičtí pracovníci FPE jsou zapojeni do mezinárodních projektů, např. UNESCO: IGCP 591 The Early to Middle Paleozoic Revolution. V roce 2012 byly na FPE v rámci programů GAČR, GAAV, NAKI řešeny čtyři projekty. FPE vydává dvě didakticky zaměřená periodika: Arnica a Školská fyzika. Arnica – časopis pro rozvoj přírodovědného vzdělávání. V průběhu roku vyšlo dvojčíslo 1–2 o rozsahu 34 stran. Školská fyzika – celostátní praktický časopis pro učitele fyziky. V průběhu roku 2012 vyšla celkem čtyři čísla s celkovým rozsahem 210 stran a online dostupností na . FPE organizovala nebo spoluorganizovala 11 konferencí. K významnějším patřily: konference Hry 2012, Ideas That Works, Genius loci českého jihozápadu, O významu tvořivosti ve výtvarné výchově a jejím účinku na všeobecné vzdělávání, Napoleonská Evropa a česká společnost, Olympiáda techniky Plzeň 2012, Plzeňský psychologický den VII a Deutsch an der Grenze. Pro veřejnost se uskutečnily výstavy: Co oko nevidí… aneb mikroskop v dějinách bádání v Muzeu v Novém Strašecí, Svět uvnitř světů – mikroskop a vědecké poznávání ve spolupořadatelství ČVUT Praze, Slyšíme se?, výstava k 95. výročí založení organizace Spolek neslyšících, Mykologická výstava v Plzni a výstavy Diplomové práce absolventů katedry výtvarné kultury (KVK) a Výstava absolventských prací studentů KVK. Katedra hudební kultury FPE uskutečnila desítky koncertních vystoupení pro veřejnost v Plzni, Klatovech, Kašperských Horách, ve Zlíně a na dalších místech. FPE organizovala desítky různých popularizačních, soutěžních a vzdělávacích aktivit a akcí v gesci jednotlivých kateder. K významnějším patří: biologický, chemický a matematický kemp a astronomická, biologická, dějepisná, chemická, fyzikální a matematická olympiáda (krajská kola), celostátní kolo interpretační soutěže pedagogických fakult ČR s mezinárodní účastí, celostátní seminář pro učitele ruského jazyka ZŠ a SŠ, cyklus přednášek Onomastika ruského jazyka, Den s fyzikou, Den učitelů dějepisu, Dny vědy a techniky v Plzni, Historická dílna, Jak moderně na vlastivědu, Kam se poděly moderní dějiny?, Motorika člověka, Mladý Sisyfos, Noc v Muzeu, Noc vědců, Workshop Landeskunde lehren und lernen, projektové dny na oddělení fyziky a další. Fakulta právnická Akademičtí pracovníci FPR se ve své vědecké činnosti zabývají právní vědou v jejím širokém záběru. Významných výsledků dosahují zejména v právu obchodním a občanském, v právních dějinách a v ústavním právu. Ve své publikační činnosti hodnocené v RIVu v roce 2012 FPR vykazuje permanentně stoupající trend, přičemž při vztažení celkových výsledků na přepočteného pedagoga se mezi ostatními právnickými fakultami a ÚSP AV ČR umístila na druhém místě. FPR se soustředí na získání podpory své vědecké činnosti z externích zdrojů. V tomto ohledu dosáhla ve druhé polovině roku 2012 úspěchů a i přes nepříznivý mediální obraz získala pět projektů financovaných z veřejné sféry. O pozitivním efektu realizovaných změn na fakultě svědčí i 19 podaných projektů do výběrového řízení Grantové agentury ČR pro rok 2013. Fakultě se podařilo také uspět v mezinárodním prostředí, když získala projekt v rámci programu Masaryk Distinguished Chair, který bude realizován v roce 2013 na prestižním pracovišti Interdisciplinary Center (IDC) Herzliya v Izraeli. Fakulta se soustředí také na rozvoj mezinárodní spolupráce v oblasti vědy, přičemž se jí podařilo uzavřít nové smlouvy s právnickými fakultami v Polsku, Španělsku či Itálii, jednání probíhají s pracovišti v Izraeli a v Německu. Pozitivním výsledkem mezinárodní spolupráce je též příprava společného projektu s Fakultou

65 práva a veřejné správy Univerzity Marie Curie Sklodowské v Lublinu, jakož i úspěch mezinárodního projektu koordinovaného Státní vysokou odbornou školou v Tarnowie. Zajímavých vědeckých výsledků dosahují také studenti FPR. Jeden student získal prestižní ocenění Randovy nadace za výbornou diplomovou práci, další student druhé místo v Essay Competition 2012, pořádané Advokátní kanceláří Allen & Overy, a jeden absolvent fakulty se umístil na druhém místě v prestižní soutěži Právník roku 2012 v kategorii Talent. Fakulta strojní V roce 2012 lze tvůrčí činnost FST charakterizovat následovně: • p okračování realizace projektu OP VaVpI – Regionální technologický institut (RTI) (dokončení stavební části projektu, zahájení výzkumné činnosti v základních čtyřech směrech výzkumu), • z ahájení realizace projektu Centrum kompetence drážních vozidel, který doplňuje a podporuje činnost RTI, spolupráce na realizaci Centra kompetence – Strojírenská výrobní technika, jehož hlavním řešitelem je FST ČVUT Praha, • ú spěšné ukončení šesti řešených projektů OP VK, u nichž byla fakulta řešitelem, z toho tří, které byly směřovány k vytvoření nových kvalitních výzkumných týmů, a to v oblasti jaderné energetiky, mechatroniky silničních vozidel a řízení životního cyklu výrobku v prostředí digitálního podniku, • úspěšné řešení 21 vědeckých projektů, u nichž byla fakulta řešitelem, v celkovém objemu cca 30 mil. Kč, • o pětovný nárůst počtu výstupů do RIV (z 226 v roce 2011 na 330 výstupů v roce 2012) i adekvátní nárůst bodů získaných za uznané výstupy do RIV (z 8874 na 11390) a adekvátní nárůst institucionální podpory, • opětovný nárůst publikačních aktivit, byť v této oblasti je třeba většinu aktivit znásobit a zvýraznit, • F ST se stala partnerem projektu OP VK „Popularizace výzkumu a vývoje ve strojním inženýrství“, jehož řešitelem je společnost COMTES FHT, a.s., cílem projektu je popularizace výzkumu a vývoje mezi žáky středních škol v Plzeňském, Jihočeském a Karlovarském kraji, • f akulta uspořádala (spolu s FEL, FZS, ÚUD a ČTP Strojírenství) The 3rd International Workshop DESIGNERS 2+, fakultní kolo SVOČ (u DSP v angličtině) a konferenci Energetické stroje 2012, • studenti fakulty získali 3. místo v Ceně SIEMENS, Ceně Emila ŠKODY a celostátním kole STOČ v Ostravě, • r ůst objemu smluvního výzkumu i ze získaných projektů, takže prostředky získané z těchto aktivit tvořily v roce 2012 prakticky 70 % z celkových příjmů NIV fakulty. Fakulta zdravotnických studií Mezi významné aktivity FZS patří spolupráce na řadě výzkumných a pedagogických úkolů s Jihočeskou univerzitou v Českých Budějovicích, s Univerzitou Palackého v Olomouci a Univerzitou Pardubice. Byla navázána spolupráce s obdobnými fakultami jako FZS v Ústí nad Labem a na Slovensku v Bratislavě a v Bánské Bystrici. Za perspektivní kontakty fakulta považuje výrobce zdravotnické techniky, centrum výzkumu v Řeži, s. r. o., a zahraniční vysokoškolské instituce a výrobce. Dále se připravuje vytvoření mezinárodní katedry pro bakalářské studijní programy mezi bavorskými příhraničními oblastmi a FZS. FZS se podílí na konkretizaci česko-bavorské smlouvy při vzájemném využívání služeb integrovaného záchranného systému. Nové technologie – výzkumné centrum V roce 2012 NTC dále upevňovalo svoji pozici na trhu. Kromě řešení projektů základního a aplikovaného výzkumu od poskytovatelů GAČR, MŠMT, MPO, TAČR a Evropské komise posílilo svoji pozici v oblasti transferu know-how v rámci smluvního výzkumu, v němž se podařilo získat 14 % celkových finančních zdrojů. S ohledem na výzkumné a vývojové aktivity byla kromě kvalitních publikačních výsledků posílena i ochrana duševního vlastnictví, Úřadem průmyslového vlastnictví byly zapsány dva užitné vzory. Z pohledu infrastrukturního rozvoje byla v roce 2012 v NTC plně implementována struktura Centra nových technologií a materiálů (CENTEM), které je financováno v rámci projektu OP VaVpI, a jeho činnost byla úspěšně evaluována mezinárodní komisí. V neposlední řadě se NTC, jako každoročně, podílelo na vzdělávacích aktivitách formou pořádání pravidelných přednášek a seminářů a na motivaci studentů středních škol prostřednictvím pořádání letních brigád.

66 Ústav umění a designu Jednu z nejvýznamnějších kapitol své existence napsal Ústav umění a designu 18. října 2012, když v kampusu Západočeské univerzity v Plzni slavnostně otevřel svoji novou budovu. Součástí otevření nové budovy UUD bylo i zahájení mimořádné výstavy Cesty nové typografie / Plakáty Ladislava Sutnara, uspořádané ve spolupráci UUD a Uměleckoprůmyslového muzea v Praze. Výstava v Galerii Ladislava Sutnara představila známá i dosud nevystavená díla z plakátové a typografické tvorby autora, jehož jméno galerie nese. Do výčtu úspěšných podzimních akcí, pořádaných v režii Ústavu umění a designu, bezpochyby patří i první ročník týdenního Mezinárodního fotografického sympozia Plzeň (Sympozia Žena), které se na půdě UUD konalo v listopadu 2012. V loňském ročníku prestižní studentské přehlídky Národní cena za studentský design 2012 uspěli čtyři studenti UUD: Štěpán Jirka (obor Design) získal ocenění Dobrý studentský design za set sanitární keramiky a nábytku pro malé koupelny nazvaný Ribbon; Marcela Steffanová (Design kovu a šperku) obdržela stejnou cenu za svoji diplomovou práci, konkrétně za šperk pro industriální architekturu; Jiří Krejčiřík (Design) získal Cenu Národního technického muzea za svůj koncept čistoty – futuristickou vizi koupelnové sestavy; Denisa Samková (Design) byla oceněna Cenou Design Cabinetu CZ za unikátní koberec do interiéru Rulla. Zmíněný Štěpán Jirka byl na přelomu loňského a letošního roku rovněž nominován na výroční ceny Akademie designu ČR Grand Czech Design v kategorii Objev roku. Ve druhém ročníku mezinárodní soutěže pro mladé autory do 35 let Dassault Systèmes Design Challenge 2012, jejíž účastníci měli za úkol navrhnout výrobek pro Prahu blízké budoucnosti, získal student designu Josef Ludvík Böhm druhou cenu za návrh robotické ortézy s názvem 7-miles. Tradičně úspěšné byly i studentky oboru Fashion design – v říjnu 2012 byly do finále mezinárodní soutěže soutěže Arts of Fashion Competition 2012 v USA vybrány ze 35 zemí a 108 škol z celého světa čtyři z nich – Barbora Augustinová, Anna Kolínská, Tereza Švolíková a Kateřina Hynková. Všechny čtyři se v říjnu zúčastnily týdenního Master Class sympozia, a to včetně doc. Heleny Krbcové, která je garantem oboru Fashion design. V závěrečném hodnocení získala studentka 3. ročníku magisterského stupně studia Barbora Augustinová od mezinárodní poroty Čestné uznání za design obuvi a kabelky na téma Transparency; studentka 2. ročníku bakalářského stupně studia Kateřina Hynková byla oceněna za práci během Master Class symposia. V soutěži HDS (konané při obuvním veletrhu v Düsseldorfu) v březnu 2012 získala první cenu v kategorii Junior Award Lenka Marková. S kolekcí oděvů Šatník pro Suzanne Lenglen již v únoru loňského roku obdržela cenu mezinárodní poroty v tradiční soutěži Talent designu.

11.2

PROPOJENÍ TVŮRČÍ ČINNOSTI S ČINNOSTÍ VZDĚLÁVACÍ

Nedílnou součástí fakult a ústavů je propojení tvůrčí činnosti s činností vzdělávací. Akademičtí a výzkumní pracovníci, jako řešitelé výzkumných projektů všech typů, vhodným způsobem inovují přednášky a cvičení v souladu s vědeckými poznatky a zkušeností získanou tvůrčí činností. Inovace v oborech, případně vznik nových oborů a programů i utlumování jiných, je též pozitivně ovlivněna aktivní tvůrčí činností akademických a výzkumných pracovníků. Spolupráce akademických pracovníků s odborníky z praxe je impulsem i pro zapojení těchto odborníků do všech typů vzdělávání, tedy do výuky v bakalářském, magisterském i doktorském studiu. Rovněž účast těchto expertů ve vědeckých radách ovlivňuje diskuzi o nově schvalovaných programech a oborech. Tvorba a uskutečňování studijních programů byla též ovlivněna realizací projektů OP VK, v oblastech 2.2 a 2.4 bylo zapojeno celkem 39 subjektů (viz 11.7).

11.3

ZAPOJENÍ STUDENTŮ BAKALÁŘSKÝCH, MAGISTERSKÝCH, RESP. NAVAZUJÍCÍCH MAGISTERSKÝCH STUDIJNÍCH PROGRAMŮ DO TVŮRČÍ ČINNOSTI

Do tvůrčí činnosti na univerzitě jsou zapojeni též studenti. Pracují ve všech typech výzkumných projektů. Další cestou zapojení studentů do tvůrčí činnosti je provozování studentského grantového systému, který využívá prostředky na specifický vysokoškolský výzkum. V roce 2012 bylo v tomto systému alokováno 38 mil. Kč, bylo realizováno 19 studentských vědeckých konferencí a 77 projektů studentské grantové soutěže. Důležitou roli v procesu zapojování studentů do tvůrčí či odborné činnosti hraje i motivační systém ZČU a projekty na univerzitě zaměřující se na talentované studenty (např. rozvojový projekt TALENT, který v roce 2012 podpořil 207 individuálních žádostí studentů o stipendium ve výši cca 1,1 mil. Kč a 14 studentských vědeckých týmů částkou 431 tis. Kč).

67 11.4

ÚČELOVÉ FINANČNÍ PROSTŘEDKY NA VÝZKUM, VÝVOJ A INOVACE ZÍSKANÉ V ROCE 2012

V roce 2012 bylo celkově získáno 554 mil. Kč účelových finančních prostředků, z toho na řešení grantů a projektů přímo na ZČU bylo vynaloženo 415 mil. Kč. Spoluřešitelům bylo odesláno 107 mil. Kč a dodavatelům ZČU vydala 32 mil. Kč. ZČU a její výzkumné týmy podporují spolupráci při tvorbě a realizaci výzkumných cílů. O tom svědčí skutečnost, že 169 projektů, tj. zhruba třetina všech projektů řešených na univerzitě, je realizována ve spolupráci s jinými subjekty (vysokými školami, soukromými firmami, dalšími subjekty).

11.5

VĚDECKÉ KONFERENCE POŘÁDANÉ ZČU

Univerzita pořádala nebo spolupořádala celkem 52 konferencí, z toho 17 mělo vyšší počet účastníků než 60 a 37 konferencí mělo mezinárodní účast. Některé z těchto konferencí měly značnou mezinárodní účast, např. 20th WSCG International Conference on Computer Graphics, Visualization and Computer Vision, ICC 19th Annual Conference 2012, 14th International Conference Applied Mechanics 2012, Metamorfózy práva ve střední Evropě III. Kam kráčíš, střední Evropo?, Ideas That Work. Tabulka 30 (MŠMT č. 11.1)

Vědecké konference (spolu)pořádané vysokou školou (počty) CELKEM

CELKOVÝ počet

S počtem účastníků vyšším než 60 (z CELKEM)

S mezinárodní účastí (z CELKEM)

52

17

37

Zdroj: INIS

11.6

PODPORA STUDENTŮ DOKTORSKÝCH STUDIJNÍCH PROGRAMŮ A PRACOVNÍKŮ NA TZV. POSTDOKTORANDSKÝCH POZICÍCH

Západočeská univerzita v Plzni podporovala tzv. postdoc realizováním Motivačního systému ZČU, část POSTDOC, financovaného z institucionálního rozvojového plánu ZČU ve výši 0,9 mil. Kč. V roce 2012 bylo touto částí podpořeno 31 osob. Dále podporovala studenty doktorských studijních programů částečně pomocí Motivačního systému ZČU – část TALENT, který byl financován také z institucionálního rozvojového plánu v celkové výši cca 1,5 mil. Kč. V části TALENT bylo jednorázově podpořeno 125 studentů doktorských studijních programů. Studenti doktorských studijních programů jsou též významně zapojeni do výzkumných projektů všech typů. V roce 2012 bylo prostřednictvím projektu OP VK Excelence lidských zdrojů v roce 2012 podpořeno celkem devět osob finančními prostředky ve výši 2 mil. Kč. Masivnější vlna nástupů na nové pracovní pozice se uskuteční počátkem roku 2013, a to již také na druhém OP VK projektu tohoto typu s názvem Nová excelence lidských zdrojů. Cílem výše zmíněných projektů je posílení výzkumných, vývojových a inovačních kapacit o významné, zejména mladé vědecké pracovníky. Pro tyto vybrané osoby, které jsou do tří let po absolvování doktorského nebo obdobného studijního programu, jsou projektem vytvářeny podmínky pro jejich rozvoj pod vedením vědecké osobnosti (mentora) pomocí kontaktů s mezinárodní vědeckou komunitou a aplikační sférou. Významné zlepšení personálních podmínek má dopad na zajišťování vzdělávací činnosti v magisterských a doktorských studijních programech. Dále bylo v roce 2012 řešeno osm projektů postdoc GAČR.

68 11.7

PODÍL APLIKAČNÍ SFÉRY NA TVORBĚ A USKUTEČŇOVÁNÍ STUDIJNÍCH PROGRAMŮ

V roce 2012 bylo do tvorby a uskutečňování studijních programů, která probíhala zejména v rámci realizace projektů OP VK v oblasti 2.2 a 2.4, zapojeno celkem 39 subjektů. Zapojení probíhá formou přednášek odborníků z praxe, výběru témat pro semestrální, bakalářské a diplomové práce a konzultací v rámci přípravy, formou blokových přednášek v rámci letních či zimních škol. Studenti absolvují stáže a exkurze ve firmách a dalších institucích. Výčet zapojených partnerů je uveden v následujícím přehledu: Agentura pro podporu podnikání a investic CzechInvest Archeologické centrum Olomouc, příspěvková org. BIC Plzeň, s. r. o. COMTES FHT a.s. Consulting Company Novasoft, a. s. ČEPS, a.s. Česká andragogická společnost, o. s. ČESKÁ MARKETINGOVÁ SPOLEČNOST Česká technologická platforma Strojírenství, o. s. ČEZ, a. s. Člověk v tísni, o. p. s. E.ON Česká republika, s. r. o. epravo.cz, akciová společnost Fakultní nemocnice Plzeň Karlovarská agentura rozvoje podnikání, příspěvková organizace Komora certifikovaných účetních České republiky MECAS ESI, s. r. o. Město Cheb NARETEC, s. r. o. Národní strojírenský klastr, o. s.

11.8

Okresní hospodářská komora Cheb Okresní hospodářská komora v Chomutově OLYMPUS C & S, spol. s r. o. ORGREZ, a. s. PILSEN STEEL, s. r. o. Plzeňská energetika, a. s. Plzeňská teplárenská, a.s. Regionální hospodářská komora Plzeňského kraje Robert Bosch, s. r. o. SAP ČR, spol. s r.o. Škoda Investment, a. s. Škoda JS, a.s. Škoda Machine Tool, a. s. ŠKODA TRANSPORTATION, s. r. o. Škoda Výzkum, s. r. o. Techmania Science Center o. p. s. TESLA BLATNÁ, a. s. Úřad práce v Plzni Witte Nejdek, s. r. o. Západočeské muzeum v Plzni

SPOLUPRÁCE S APLIKAČNÍ SFÉROU NA TVORBĚ A PŘENOSU INOVACÍ

Univerzita zajišťuje přenos inovací zejména prostřednictvím projektů TAČR a MPO, ale také v rámci výzkumných center a smluvním výzkumem. Výše smluvního výzkumu i ostatních aktivit byla již popsána výše (viz podkapitola 11.1). Transfer technologií probíhá jak v rámci dalších národních projektů, tak i při spolupráci se zahraničními subjekty. Užitečnost této spolupráce je potvrzena příspěvky firem a institucí, např. do projektů TAČR a MPO z neveřejných zdrojů.

11.9

POČET SMLUV UZAVŘENÝCH SE SUBJEKTEM APLIKAČNÍ SFÉRY NA VYUŽITÍ VÝSLEDKŮ VÝZKUMU, VÝVOJE A INOVACÍ

V roce 2012 bylo uzavřeno osm smluv o využití výsledků, poskytovateli jsou 1x MMR, 3x MŠMT a 4x MPO.

11.10 POČTY ODBORNÍKŮ Z APLIKAČNÍ SFÉRY PODÍLEJÍCÍCH SE NA VÝUCE V AKREDITOVANÝCH STUDIJNÍCH PROGRAMECH Jedním z ukazatelů v rámci institucionálního rozvojového plánu byla definice termínu odborník z praxe, který byl stanoven následovně: Odborník z praxe převážně působí mimo akademické prostředí, je uznávaný v oboru pěstovaném na ZČU, není členem akademické obce ZČU. Působí na ZČU jako expert alespoň v některé z následujících pozic: člen vědecké rady; člen umělecké rady; člen habilitační či jmenovací komise; člen zkušební komise pro SZZ; člen komise pro klauzurní postupové zkoušky; člen komise pro obhajobu VŠKP; vedoucí, oponent, konzultant-specialista VŠKP; přednášející nebo cvičící předmět vyučovaný na ZČU (včetně vedení praxí, konaných mimo areál ZČU).

69 Může na ZČU působit i v jiných pozicích v oblasti vzdělávání či výzkumu, v níž uplatňuje své odborné znalosti. Univerzita zapojila v roce 2012 do výuky více než 1 700 odborníků z aplikační sféry. Konkrétní počty na jednotlivých součástech jsou uvedeny v tabulce 31 (MŠMT č. 11.2). Působení těchto osob je užitečné pro zajištění kontaktu studentů s praxí, pro propojení akademického světa s průmyslem, státní správou, veřejnými nebo soukromými subjekty. Tabulka 31 (MŠMT č. 11.2)

Odborníci z aplikační sféry podílející se na výuce v akreditovaných studijních programech (počty) Součást*

Počty osob

Fakulta strojní

36


6

Fakulta právnická

15


40


1 300

Fakulta ekonomická

63


24


191


36

CELKEM

1 711

Pozn.: * = Fakulta nebo jiná součást vysoké školy uskutečňující akreditovaný studijní program/obor Zdroj: součásti

11.11 POČTY STUDIJNÍCH OBORŮ, KTERÉ MAJÍ VE SVÉ OBSAHOVÉ NÁPLNI POVINNÉ ABSOLVOVÁNÍ ODBORNÉ PRAXE PO DOBU ALESPOŇ JEDNOHO MĚSÍCE Mnohé obory zajišťované univerzitou umožňují odborné praxe ve sledované délce, tj. min. jeden měsíc. Počet takových oborů na součástech univerzity je přehledně zachycen v tabulce 32 (MŠMT č. 11.3). Tabulka 32 (MŠMT č. 11.3)

Studijní obory, které mají ve své obsahové náplni povinné absolvování odborné praxe po dobu alespoň jednoho měsíce (počty) Součást Fakulta strojní

Počty studijních oborů 11


0

Fakulta právnická

2


7


35

Fakulta ekonomická

0


0


8


0

CELKEM

Zdroj: součásti

54

70 11.12 VÝŠE PŘÍJMŮ, KTERÉ VYSOKÁ ŠKOLA ZÍSKALA Z PRODEJE LICENCÍ V ROCE 2012 Výše příjmů, které Západočeská univerzita v Plzni získala z prodeje licencí v roce 2012, činí 0,2 mil. Kč.

11.13 VÝŠE PŘÍJMŮ, KTERÉ VYSOKÁ ŠKOLA ZÍSKALA ZE SMLUVNÍCH ZAKÁZEK ZA USKUTEČNĚNÍ TZV. SMLUVNÍHO (KONTRAHOVANÉHO) VÝZKUMU A VÝVOJE V ROCE 2012 Západočeská univerzita v Plzni získala v roce 2012 celkem 286 zakázek v celkovém objemu cca 28 mil. Kč.

11.14 VÝŠE PŘÍJMŮ, KTERÉ VYSOKÁ ŠKOLA ZÍSKALA ZA USKUTEČŇOVÁNÍ PLACENÝCH KURZŮ PROHLUBUJÍCÍCH KVALIFIKACI ZAMĚSTNANCŮ SUBJEKTŮ APLIKAČNÍ SFÉRY (PODNIKOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ) V ROCE 2012 V roce 2012 Západočeská univerzita v Plzni realizovala kurzy ve finančním objemu 2,7 mil. Kč.

11.15 VÝŠE CELKOVÝCH PŘÍJMŮ, KTERÉ VYSOKÁ ŠKOLA OBDRŽELA JAKO ÚHRADU ČINNOSTÍ PROVEDENÝCH V RÁMCI ODBORNÝCH KONZULTACÍ A PORADENSTVÍ NEBO ODBORNÉ ČINNOSTI PRO SUBJEKTY APLIKAČNÍ SFÉRY V ROCE 2012 V oblasti poradenství, odborných konzultací a další odborné činnosti realizovala Západočeská univerzita v Plzni činnosti v celkové výši 13,8 mil. Kč, z toho pro veřejné instituce (ministerstva, obce, veřejné vysoké školy apod.) cca 0,8 mil. Kč, pro podniky 12,7 mil. Kč a pro fyzické osoby 0,3 mil. Kč.

11.16 POČET SPIN-OFF/START-UP PODNIKŮ PODPOŘENÝCH VYSOKOU ŠKOLOU V ROCE 2012 Západočeská univerzita v Plzni v roce 2012 nepodpořila žádný spin-off/start-up podnik.

11.17 STRATEGIE PRO KOMERCIONALIZACI S nástupem nového vedení ZČU od 1. 3. 2011 došlo k restrukturalizaci činností souvisejících s transferem technologií a znalostí, priorita P6-TRANSFER-12 v ADZ ZČU 2012. Odbor Strukturální fondy EU a ochrana duševního vlastnictví, který problematiku transferu zajišťoval, byl sloučen s částí úseku prorektora pro výzkum a vývoj v rámci Projektového centra. Projektové centrum tak zajišťovalo zejména ochranu duševního vlastnictví jako součást zajištění ochrany výsledků vznikajících v rámci řešení projektů. Počátkem roku 2012 byla nově obsazena pozice prorektora pro vnější vztahy, do jehož kompetence byla zařazena příprava vytvoření Centra transferu technologií, které bude zajišťovat odbyt vytvořených výsledků a zakázky smluvního výzkumu. Následně po reorganizaci od září 2012 se tyto aktivity spojené s transferem technologií začleňují pod Projektové centrum a prorektora pro vědu a výzkum. V rámci plnění cílů této priority byly realizovány následující aktivity: • B yla připravena a odevzdána žádost o projekt podporující aktivity pro výzvu 6.3 Podpora pre-seed aktivit, a to v rámci prioritních směrů Informační společnosti a Konkurenceschopné strojírenství. Součástí podpory jednotlivých individuálních aktivit byl i návrh podpory základu Centra transferu technologií. Bohužel tyto žádosti z prvního kola výzvy nebyly úspěšné. • Bylo pokračováno ve zpracovávání nabídkových listů v oblasti smluvního výzkumu ZČU. • B yly realizovány kontaktní dny s vybranými podniky, které zahrnovaly návštěvy vybraných zástupců podnikových výzkumných center a pracovníků podniků v laboratořích ZČU. • B yla podporována aktivita CzechInvest pro vyhlášení inovačních voucherů financovaných městem Plzeň pro podniky využívající výzkumný potenciál ZČU a LF UK v Plzni. • Probíhala koordinační jednání se zástupci místních organizací CzechInvest, BIC a RRA na podporu transferu technologií. • P robíhala jednání se zástupci Hospodářské komory Regensburg. Výsledkem byla aktivní prezentace výzkumných center na bavorské straně v roce 2013. • M onitorovací indikátory smluvního výzkumu projektů OP VaVpI (CENTEM, NTIS, RICE a RTI), které byly pravidelně sledovány a vyhodnocovány, byly plněny v předepsané výši. Pro následující rok 2013 byla identifikována významná příležitost v koordinaci a zvýšené spolupráci v oblasti transferu technologií a aplikovaného výzkumu mezi ZČU a Lékařskou fakultou Univerzity Karlovy v Praze. Spolupráce bude spočívat jednak v rozšíření stávajících společných výzkumných témat, a dále pak v součinnosti dopracování systému komercializace.

71 11.18 PŮSOBENÍ V REGIONU Západočeská univerzita v Plzni má prostřednictvím svých pracovníků zastoupení v orgánech města Plzně a Plzeňského kraje, a proto může ovlivňovat koncepci v oblasti vzdělávání a výzkumu v regionu. Úzká spolupráce byla prohloubena s Regionální rozvojovou agenturou Plzeňského kraje, zejména návrhem společných projektů sloužících k rozvoji kooperace a smluvní spolupráce mezi výzkumnými týmy univerzity a potřebami Plzeňského kraje. Důležitý je Integrovaný plán rozvoje města Plzeň – univerzitní město 2015, který představuje koncepci propojení zájmů univerzity a města Plzně v oblasti výzkumu a vývoje. Plzeňský kraj a město Plzeň podporují finančními příspěvky studenty, kteří pracovali na projektech pro tyto subjekty. Univerzita těsně spolupracuje i s Techmania Science Center o. p. s., s podnikatelským inkubátorem BIC Plzeň, s. r. o., a s Vědeckotechnickým parkem. Výzkumné týmy ZČU spolupracují s desítkami firem a institucí v regionu. Významné je i působení univerzity v Karlovarském kraji. I zde má ZČU prostřednictvím svých pracovníků zastoupení v Zastupitelstvu Karlovarského kraje. Přínosné je rovněž i zastoupení v Zastupitelstvu a Radě města Cheb.

72

Naplňování Dlouhodobého záměru ZČU 2011–2015 a Aktualizace DZ ZČU na rok 2012 P3-VaVaI-12 Rozvoj výkonnosti v oblasti VaVaI, motivace a hodnocení této činnosti Anotace obsahu Zásadním strategickým cílem ZČU je posílení výkonnosti ve VaVaI a vytvoření nástrojů k účinnému transferu poznatků do praxe. V roce 2012 bude pokračovat řešení projektů OP VaVpI a začne realizace některých klíčových investic. Jsou realizovány další související projekty z operačních programů a od dalších poskytovatelů (agentur) v České republice. Cílem pro rok 2012 je další rozvoj motivačního systému a hodnoticích systémů. Cílový stav na konci roku 2012 Je provedena podrobná analýza výsledků VaVaI a srovnání součástí ZČU s jinými fakultami a ústavy v ČR. Je kriticky zhodnocena činnost stávajících nástrojů, např. motivační systém, a jsou případně navrženy jejich úpravy. Na ZČU jsou podporovány aktivity s ohledem na genderovou rovnost a zapojení žen ve vědě. Počet excelentních výsledků studentů doktorského studia se zvyšuje. Na ZČU je věnována zvýšená pozornost popularizaci vědy, výzkumu, vývoje a inovací. Splnění cíle Západočeská univerzita v Plzni a její jednotlivé součásti své výsledky ve VaVaI konfrontují s odpovídajícími součástmi v rámci České republiky. Výkonnost součástí ZČU v oblasti VaVaI i celková výkonnost ZČU je prezentována na jednání vedení ZČU, při pohovorech vedení se součástmi a na kolegiu rektorky. To umožňuje součástem analyzovat finanční zdroje pro VaVaI. O rozsahu a kvalitě tvůrčí činnosti na ZČU v národním měřítku nejlépe vypovídá zdvojnásobení institucionální podpory – dotace na dlouhodobý koncepční rozvoj výzkumné organizace – na 153 mil. Kč oproti roku 2011 (70 mil. Kč). Výše institucionální podpory odpovídá dosaženým výsledkům tvůrčí činnosti. Motivační systém byl průběžně vyhodnocován a lze konstatovat, že dochází k nárůstu kvalitních excelentních výsledků. V rámci motivačního systému ZČU, část TALENT, bylo v roce 2012 oceněno celkem 125 žádostí studentů doktorských studijních programů (oproti 76 v roce 2011) a v rámci části RIV 50 studentů DSP za články v impaktovaných časopisech (oproti 33 v roce 2011). Aktivity v oblasti VaVaI důsledně respektují genderovou rovnost v zapojení žen ve vědě. Dokladem aktivit tohoto směru je zvyšující se počet nově přijatých žen na pozici výzkumného pracovníka (13 oproti 7 mezi roky 2010 a 2011). V roce 2012 pracovalo na pozici vědeckých pracovníků celkem 48 žen. Zásadní význam pro popularizaci vědy, výzkumu, vývoje a inovací má projekt OP VK Systematická podpora popularizace výzkumu a vývoje ZČU (SPPVaV), který se zaměřuje na tři tematické oblasti. Projekt řeší celkem sedm aktivit směřujících k popularizaci výzkumu a vývoje a jeho výsledků pro společnost, pět aktivit podporujících systematickou práci se studenty a žáky v oblasti seznamování se s VaV a dvě aktivity se věnují dalšímu vzdělávání pracovníků výzkumu a vývoje. V rámci projektu bude za dobu jeho realizace (24 měsíců) podpořeno přes 9 500 zájemců o VaV (studentů ZŠ, SŠ, VŠ, pracovníků VaV či v dalším vzdělávání). Do realizace projektu je zapojen významný počet žen, které se věnují aktivitám v rámci projektu, a přispívají tak k popularizaci a propagaci VaVaI na různých úrovních (od odborné až po širokou veřejnost). V roce 2012 bylo významným počinem zahájení expozice VaVpI projektu CENTEM v prostorách Techmania science center (partnera projektu). Tato interaktivní výstava se setkala s velkým zájmem návštěvníků a prezentovala především výsledky výzkumu, vývoje a inovací nejen projektu CENTEM, ale také součásti Nové technologie – výzkumné centrum, a představila a přiblížila i celou Západočeskou univerzitu v Plzni. V roce 2012 se Západočeská univerzita v Plzni poprvé přihlásila do mezinárodního srovnávání univerzit Times Higher Education a odeslala první data do této databáze. Výsledkem je Institutional Profiles, který univerzita obdržela na podzim.

73

P4-REGION-12 Rozvoj spolupráce s regionem Anotace obsahu Kvalitativní rozvoj spolupráce s regionem je nástrojem pro naplnění třetí role univerzity. Rozvoj spolupráce se samosprávou města Plzně a Plzeňského kraje je rozšířen i o další regiony, zejména o Karlovarský kraj a NUTS II Jihozápad. Spolupráce s hospodářskými komorami a s hospodářskými subjekty bude orientována na rozvoj smluvní spolupráce, zejména pak na smluvní výzkum a celoživotní vzdělávání. Zásadní význam má spolupráce se středními a základními školami, a to s orientací na další vzdělávání učitelů, práci s talentovanými žáky a na vědeckou komunikaci. Cílový stav na konci roku 2012 Pro správu vztahů s regionem jsou účinně používány na úrovni univerzity a součástí nástroje vztahů se zákazníky (zde s vnějšími aktéry) - CRM (Customer Relationship Management). Lepší využití informací a lepší koordinace se projeví ve vyšší kvalitě a účinnosti regionální spolupráce. Splnění cíle Zlepšení vztahů a koordinace spolupráce v rámci regionu bylo zaměřeno na formulování vztahů smluvní cestou specifikující pregnantněji a kvantifikovaně vztahy s těmito vnějšími aktéry. V průběhu roku tak byla připravena a následně podepsána zastřešující smlouva o vzájemném partnerství a finanční podpoře Plzeňského kraje a Západočeské univerzity v Plzni. Smlouva zahrnuje podporu vzdělávání a výzkumu na ZČU ale současně i reprezentaci kraje. V rámci spolupráce s městem Plzeň se orientace soustředila na podporu uskutečnění záměru financovat cestou inovačních voucherů rozvoj aplikace výsledků průzkumu ze ZČU v podnicích. Spolupráce s regionálními partnery a její správa má výrazný interpersonální charakter, který je velmi pozitivní a intenzivní. Zástupci Plzeňského kraje a města Plzeň jsou účastni veškerých významných událostí na ZČU. Naopak zástupci ZČU jsou zváni na významné akce těchto regionálních partnerů. Neméně důležitou formou spolupráce jsou například i ocenění významných aktivit studentů a zaměstnanců ZČU ze strany Plzeňského kraje a města Plzeň. P6-TRANSFER-12 Ochrana duševního vlastnictví a transfer poznatků Anotace obsahu Koordinovaný rozvoj systému ochrany duševního vlastnictví a v návaznosti na něj i systému transferu poznatků k externím partnerům. Vzdělávání zaměstnanců ZČU v dotčené problematice a využívání souvisejících informačních zdrojů, vzdělávacích akcí a metodik (semináře ÚPV, EPO a EF-TRANS). Důraz na informovanost pracovníků ZČU v souvislosti se zajištěním výstupů projektů OP VaVpI. Cílový stav na konci roku 2012 Povědomí o duševním vlastnictví a transferu poznatků se v akademické obci ZČU zvýšilo. Problematice se v rámci Projektového centra věnuje specializovaný zaměstnanec. K dispozici jsou metodické materiály, které umožňují lepší orientaci v dotčené oblasti, důraz je kladen na další vzdělávání zaměstnanců. Pozornost je věnována problematice zakládání firem s majetkovou účastí ZČU (spin-off firmy). Akademičtí a vědečtí pracovníci jsou více zapojeni do transferu poznatků do praxe. Studenti a absolventi ZČU přispívají k transferu poznatků do praxe. Splnění cíle V souladu s deklarovanými cíli byly zahájeny kroky ke zvýšení povědomí o duševním vlastnictví a transferu poznatků. Proběhly semináře k této tématice, vč. vystoupení zástupců Evropského parlamentu. Pro tuto činnost byly využity i výsledky IPN projektu EF-TRANS, které obsahují metodiky pro tuto oblast. Pro zlepšení transferu poznatků se dále pokračovalo ve zpracovávání nabídkových listů a rovněž byly využity webové stránky, v roce 2012 kompletně inovované. Současně byla v roce 2012 zahájena tradice postupného umisťování samostatné expozice jednotlivých výzkumných center ZČU v prostorách Techmanie. V neposlední řadě podpoře transferu technologií přispívala intenzivní jednání s vybranými podniky a koordinační setkávání se zástupci Plzeňského kraje, města Plzeň, CzechInvest, BIC a RRA. Tato jednání se soustřeďovala jednak na využití skutečnosti, že Plzeň je vyhlášena jako Evropské hlavní město kultury 2015, a jednak reflektovala přípravné kroky k nově chystanému programovému období 2014–2020.

74 12 INTERNACIONALIZACE 12.1

STRATEGIE PRO ROZVOJ MEZINÁRODNÍCH VZTAHŮ A MEZINÁRODNÍHO PROSTŘEDÍ

Západočeská univerzita v Plzni si vybudovala v rámci mezinárodních vztahů a mezinárodního prostředí postavení silného a strategického partnera ve střední Evropě. Její angažovanost na poli mezinárodního výzkumu přinesla úspěch ve formě schválení několika významných projektů výzkumných center s evropským přesahem. Rozvoj mezinárodních vztahů ZČU dosáhl stabilizované úrovně s ohledem na kvantitu zahraničních partnerů, kteří jsou základním stavebním prvkem mezinárodní spolupráce. Univerzita se nyní zaměřuje na zvýšení kvality hlavně v oblasti mobilit na úrovni univerzitních smluv a na posílení vzájemné spolupráce, jež je podporována finančními zdroji na národní i univerzitní úrovni a cíleně směřována na plnění cílů stanovených v dlouhodobém záměru ZČU. ZČU získala v závěru roku 2012 certifikaci ECTS Label, která je důležitým oceněním a známkou stabilizace procesů, jež se týkají uznávání absolvovaného studia v rámci studijních či pracovních stáží v zahraničí. Silným principem mezinárodní spolupráce ZČU je také účast v zahraničních projektech a v mezinárodních týmech na fakultních úrovních, to je přínosné zejména v návaznosti na rámcové a další programy EU.

12.2

ZAPOJENÍ DO MEZINÁRODNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ VČETNĚ MOBILIT

ZČU byla zapojena do následujících mezinárodních vzdělávacích programů: LLP/Erasmus, Leonardo da Vinci, Comenius, Ceepus, Aktion, Visegrádský fond, Česko-německý fond budoucnosti a DAAD. Prioritní postavení mezi mobilitními programy měl program Erasmus, obdobně jako v předchozích letech. Také v roce 2012 byla studentům ZČU nabízena možnost absolvovat odbornou praxi v zahraničí dle jejich oborového zaměření v rámci projektů Erasmus a Comenius. Absolventům ZČU byly nabízeny odborné zahraniční praxe do dvou let po ukončení studia na ZČU v rámci programu Leonardo da Vinci. ZČU opět získala přidělení finančních prostředků pro aktivitu školení v rámci programu Erasmus. Západočeská univerzita v Plzni dále rozvíjela mezinárodní spolupráci s vysokoškolskými institucemi v zahraničí na základě dlouhodobých kontaktů a bilaterálních smluv. Rozvojovými projekty MŠMT byly podpořeny následující projekty: studium nadaných zahraničních studentů ze zemí procházejících transformací (INTERSTUD-12), výjezdy studentů ZČU na zahraniční studijní pobyty a odborné praxe v zahraničí (MOBILITA-12) a nově byla z uvedeného projektu také podpořena mobilita přijíždějících studentů ze vzdálenějších zemí jako např. USA, Taiwan nebo Rusko. Odbor Zahraniční vztahy v roce 2012 organizačně zajišťoval dva programy úzké mezinárodní spolupráce, které byly podpořeny z rozvojových projektů MŠMT: Spolupráce s Hogeschool Rotterdam, Nizozemí. Tato vzájemná spolupráce probíhá již od roku 2000. Předmětem recipročních stáží je výměna poznatků a zkušeností v oblasti výchovy a vzdělávání dětí a mládeže v obou zemích a v oboru sociální práce. Za ZČU je do tohoto projektu zapojena katedra pedagogiky FPE. Obsahem projektu jsou týdenní reciproční stáže studentů a učitelů. V roce 2012 absolvovalo studijní pobyt 11 studentů ZČU a 10 studentů Hogeschool Rotterdam (jejich mobilita byla kratší než pět dní, proto není v tabulkových přehledech uváděna). Spolupráce s Marquette University, Milwaukee, USA. Obsahem projektu vzájemné spolupráce (již od roku 1997) je společný semestrální kurz určený studentům ekonomických oborů. Cílem programu je spolupráce studentů na případových studiích z praxe menších a středních podniků včetně poznání ekonomického a kulturního prostředí druhé země. Do projektu je zapojena FEK, desetidenní reciproční pobyty studenti absolvují vždy během letního semestru. V roce 2012 absolvovalo studijní pobyt 10 studentů ZČU a 10 studentů Marquette University.

75


Grundtwig

Programy EU pro vzdělávání a přípravu na povolání

Zapojení vysoké školy do mezinárodních vzdělávacích programů Comenius

Tempus

Další

Rozvojové programy MŠMT

0

Ostatní

11

CELKEM

Aktion

3

Ceepus

0

Leonardo

Erasmus

Erasmus Mundus

0

Jean Monnet

1

624

1

11

6

144

2

Počet projektů

0

19

5

445

281

Počet vyslaných studentů*

38

2

21

219

408

1

Počet přijatých studentů**

351

29 233

57

0

Počet vyslaných akademických pracovníků***

5 406

103

38

89

1 131

11

14

0

Počet přijatých akademických pracovníků****

0

0

402

0

2 804

Počet vyslaných ostatních pracovníků

0

2 0

2 19 441

Počet přijatých ostatních pracovníků Dotace v tis. Kč

Pozn.: * = Vyjíždějící studenti – studenti, kteří v roce 2012 absolvovali zahraniční pobyt, započítávají se i ti studenti, jejichž pobyt začal v roce 2011. Započítávají se pouze studenti, jejichž pobyt trval více než 4 týdny (28 dní). Pokud VŠ uvádí i jinak dlouhé výjezdy, uvede to v poznámce k tabulce. Pozn.: ** = Přijíždějící studenti – studenti, kteří přijeli v roce 2012, započítávají se i ti studenti, jejichž pobyt začal v roce 2011. Započítávají se pouze studenti, jejichž pobyt trval více než 4 týdny (28 dní). Pokud VŠ uvádí i jinak dlouhé výjezdy, uvede to v poznámce k tabulce. Pozn.: *** = Vyjíždějící akademičtí pracovníci – pracovníci, kteří v roce 2012 absolvovali zahraniční pobyt, započítávají se i ti pracovníci, jejichž pobyt začal v roce 2011. Započítávají se pouze pracovníci, jejichž pobyt trval více než 5 pracovních dní. Pokud VŠ uvádí i jinak dlouhé výjezdy, uvede to v poznámce k tabulce. Pozn.: **** = Přijíždějící akademičtí pracovníci – pracovníci, kteří přijeli v roce 2012, započítávají se i ti pracovníci, jejichž pobyt začal v roce 2011. Započítávají se pouze pracovníci, jejichž pobyt trval více než 5 pracovních dní. Pokud VŠ uvádí i jinak dlouhé výjezdy, uvede to v poznámce k tabulce. Pozn. 1: Vyjíždějící/přijíždějící studenti – v tabulce jsou uváděny i výjezdy/pobyty kratší než 4 týdny. Minimální délka výjezdu/pobytu je aspoň 5 dní Pozn. 2: Vyjíždějící/přijíždějící akademičtí pracovníci – v tabulce jsou uváděny i pobyty, které trvaly méně než 5 pracovních dní. Pozn. 3: V rámci programu Leonardo byli vysláni absolventi univerzity (19 osob). Zdroj: INIS a evidence odboru Zahraniční vztahy

76 12.3

ZAPOJENÍ DO MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ VÝZKUMU A VÝVOJE VČETNĚ MOBILIT


Zapojení vysoké školy do mezinárodních programů výzkumu a vývoje 7. rámcový program EK CELKEM

CELKEM

Z toho Marie-Curie Actions

Ostatní

Počet projektů

6

1

41

47

Počet vyslaných studentů*

0

0

0

0

Počet přijatých studentů**

0

0

0

0

Počet vyslaných akademických a vědeckých pracovníků***

40

0

0

40

Počet přijatých akademických a vědeckých pracovníků****

6

0

0

6

4 996

1 909

15 700

20 696

Dotace v tis. Kč

Pozn.: * = Vyjíždějící studenti – studenti, kteří v roce 2012 absolvovali zahraniční pobyt, započítávají se i ti studenti, jejichž pobyt začal v roce 2011. Započítávají se pouze studenti, jejichž pobyt trval více než 4 týdny (28 dní). Pokud VŠ uvádí i jinak dlouhé výjezdy, uvede to v poznámce k tabulce. Pozn.: ** = Přijíždějící studenti – studenti, kteří přijeli v roce 2012, započítávají se i ti studenti, jejichž pobyt začal v roce 2011. Započítávají se pouze studenti, jejichž pobyt trval více než 4 týdny (28 dní). Pokud VŠ uvádí i jinak dlouhé výjezdy, uvede to v poznámce k tabulce. Pozn.: *** = Vyjíždějící akademičtí a vědečtí pracovníci – pracovníci, kteří v roce 2012 absolvovali zahraniční pobyt, započítávají se i ti pracovníci, jejichž pobyt začal v roce 2011. Započítávají se pouze pracovníci, jejichž pobyt trval více než 5 pracovních dní. Pokud VŠ uvádí i jinak dlouhé výjezdy, uvede to v poznámce k tabulce. Pozn.: **** = Přijíždějící akademičtí a vědečtí pracovníci – pracovníci, kteří přijeli v roce 2012, započítávají se i ti pracovníci, jejichž pobyt začal v roce 2011. Započítávají se pouze pracovníci, jejichž pobyt trval více než 5 pracovních dní. Pokud VŠ uvádí i jinak dlouhé výjezdy, uvede to v poznámce k tabulce. Zdroj: INIS a evidence odboru Zahraniční vztahy

77 12.4

MOBILITA STUDENTŮ A AKADEMICKÝCH PRACOVNÍKŮ PODLE ZEMÍ


Mobilita studentů a akademických pracovníků podle zemí Země

Počet vyslaných studentů *

Počet přijatých studentů Počet vyslaných Počet přijatých ** akademických pracovníků akademických pracovníků *** ****

Austrálie Belgie

2 8

13

Brazílie Bulharsko

4 1

3

Černá Hora

Egypt

4 13

Čína Dánsko

28

3 2

7

1

2

Francie

96

56

24

1

3

Indonésie

2 1

Írán

1

Irsko

2

Itálie

14

Izrael

3

6

6

Litva

9 4

2

14

1

2

4

1

Lotyšsko 5

Makedonie

1

Maroko

1

Mexiko

1

Nizozemsko Norsko

2 1 1

Maďarsko

Německo

2

2

Kanada Libanon

8 2

Japonsko

Korejská republika

4

1

Indie

Jordánsko

1

4

Finsko

Irák

1

2

Estonsko

Chorvatsko

1

6

1

136

16

73

12

22

3

5

2

5

4

Nový Zéland

1

1

Polsko

22

11

30

15

Portugalsko

12

13

2

4

78

Země

Počet vyslaných studentů *

Rakousko

13

Rumunsko

5

Počet přijatých studentů Počet vyslaných Počet přijatých ** akademických pracovníků akademických pracovníků *** **** 1

33

7

2

4

Rusko

18

22

1

Řecko

19

15

2

Slovensko

14

8

41

13

Slovinsko

7

2

4

6

Spojené království

62

7

17

2

Spojené státy americké

14

14

37

8

46

11

3

3

1 3

Srbsko Španělsko

1 49

Švédsko

7

Švýcarsko

2

1

11

Tchaj-wan

1

1

1

Turecko

24

41

3

Ukrajina

1

5

Vietnam CELKEM

7

1 624

281

392

103

Pozn.: * = Vyjíždějící studenti – studenti, kteří v roce 2012 absolvovali zahraniční pobyt, započítávají se i ti studenti, jejichž pobyt začal v roce 2011. Započítávají se pouze studenti, jejichž pobyt trval více než 4 týdny (28 dní). Pokud VŠ uvádí i jinak dlouhé výjezdy, uvede to v poznámce k tabulce. Pozn.: ** = Přijíždějící studenti – studenti, kteří přijeli v roce 2012, započítávají se i ti studenti, jejichž pobyt začal v roce 2011. Započítávají se pouze studenti, jejichž pobyt trval více než 4 týdny (28 dní). Pokud VŠ uvádí i jinak dlouhé výjezdy, uvede to v poznámce k tabulce. Pozn.: *** = Vyjíždějící akademičtí pracovníci – pracovníci, kteří v roce 2012 absolvovali zahraniční pobyt, započítávají se i ti pracovníci, jejichž pobyt začal v roce 2011. Započítávají se pouze pracovníci, jejichž pobyt trval více než 5 pracovních dní. Pokud VŠ uvádí i jinak dlouhé výjezdy, uvede to v poznámce k tabulce. Pozn.: **** = Přijíždějící akademičtí pracovníci – pracovníci, kteří přijeli v roce 2012, započítávají se i ti pracovníci, jejichž pobyt začal v roce 2011. Započítávají se pouze pracovníci, jejichž pobyt trval více než 5 pracovních dní. Pokud VŠ uvádí i jinak dlouhé výjezdy, uvede to v poznámce k tabulce. Pozn. 1: Vyjíždějící/přijíždějící studenti – v tabulce jsou uváděny i výjezdy/pobyty kratší než 4 týdny. Minimální délka výjezdu/ pobytu je aspoň 5 dní. Pozn. 2: Vyjíždějící/přijíždějící akademičtí pracovníci – v tabulce jsou uváděny i pobyty, které trvaly méně než 5 pracovních dní. Zdroj: INIS

79

Naplňování Dlouhodobého záměru ZČU 2011–2015 a Aktualizace DZ ZČU na rok 2012 P7-MOBILITA-12 Rozvoj mobility studentů a zaměstnanců

Anotace obsahu Rozvoj všech forem mobility studentů i zaměstnanců. Zaměření na kvalitu a obsah zahraničních pobytů studentů a akademických pracovníků, podpora jejich mobility z vlastních zdrojů fakulty, rozvoj institucionální spolupráce se zahraničními institucemi. Vytváření tzv. mezinárodního prostředí na fakultě/univerzitě. Uznávání studijních výsledků získaných v rámci mobilit. Kvalitnější jazykové prostředí na fakultách (anglické, francouzské, německé a ruské). Uznávání zahraniční kompatibility zaměstnanců jako součást kariérního postupu. Metody rozvoje internacionalizace fakult a ZČU ve smyslu DZ MŠMT. Cílový stav na konci roku 2012 Poměr studentů skutečně vyjíždějících v programu Erasmus tvoří alespoň 50 % smluveného počtu vyjíždějících studentů na smlouvách s partnery. Poměr počtu studentů přijíždějících na základě smluv Erasmus k počtu studentů vyjíždějících na jednotlivých fakultách dosahuje alespoň 50 % reality. Povinná zahraniční stáž studenta v doktorandském studijním programu v rozsahu nejméně tři měsíce byla na fakultní úrovni implementována do plánů doktorandského studia, a to dle forem a obsahových možností. Na třech fakultách je zaveden systém povinné výuky nejméně pěti předmětů v jazyce anglickém, případně francouzském, německém či ruském, pro studenty magisterského studia. Na ZČU je uplatňován nový systém zajišťování jazykové přípravy studentů bakalářských a magisterských studijních programů s relevantní aplikací na jednotlivých fakultách. Na fakultách ZČU připravujících budoucí učitele je uplatněna zásada, že studenti oborů připravujících učitele jazyků uskuteční během svého studia zahraniční jazykovou praxi v rozsahu nejméně tří měsíců, respektive jednoho semestru, v zahraničí. Na ZČU je navržen a uplatňován model zhodnocující jazykové schopnosti akademických pracovníků jako součást kariérního řádu. Řešení dalších cílů směřujících ke kontrole na konci r. 2012 bude záviset na kontrole indikátorů stanovených pro r. 2011. Jedná se zejména o: - vytvoření přívětivého studijního prostředí pro přijíždějící studenty (existuje anglická verze veškeré studijní dokumentace, včetně webových stránek až do úrovně fakult a kateder), - přípravu a zavedení informační podpory pro sledování ukazatelů naplňování strategického záměru v oblasti mobilit (procento evidované mobility absolventů magisterských a doktorských studijních programů a přijíždějících studentů). Splnění cíle Cíl je splněn v oblasti mobilit studentů. Na fakultě/univerzitě je vytvářeno mezinárodní prostředí za spolupráce všech příslušných útvarů. Povinná zahraniční stáž studenta v doktorandském studijním programu byla na fakultní úrovni implementována do plánů doktorandského studia. Cíl splněn částečně ve vztahu k akademickým pracovníkům a ke kariérnímu řádu. Další cíle směřující ke kontrole na konci r. 2012 byly vzhledem k indikátorům stanoveným pro r. 2011 výrazně překročeny. Rozsah výjezdové mobility splněn na 135 %, rozsah příjezdové mobility splněn na 112 %. Obecně lze konstatovat, že se Západočeské univerzitě v Plzni daří naplňovat stanovené cíle a mobilitu studentů i zaměstnanců průběžně zvyšovat.

80 13 ZAJIŠŤOVÁNÍ KVALITY A HODNOCENÍ REALIZOVANÝCH ČINNOSTÍ 13.1

VNITŘNÍ HODNOCENÍ KVALITY VZDĚLÁVÁNÍ

13.1.1 FORMÁLNÍ CHARAKTERISTIKA Na ZČU je zaveden systém hodnocení a řízení kvality vzdělávacího procesu. Mechanismus hodnocení je zakotven ve směrnici rektora č. 16R/2000 Zavedení systému hodnocení a řízení kvality vzdělávacího procesu na ZČU. Obsah směrnice je následující: Část I. – Studium na ZČU a orgány ve vztahu k jeho kvalitě Organizace studia Odpovědnost na úseku kvality vzdělávací činnosti Komise pro kvalitu výuky na ZČU Akreditační komise ZČU Část II. – Systém řízení kvality vzdělávacího procesu (SŘK) Systém řízení kvality (SŘK) Cíle SŘK Základní prvky a orgány SŘK Cyklus v rámci SŘK Dokumentace SŘK Systém studia na ZČU je určen Statutem ZČU, ostatními vnitřními předpisy ZČU (zejména Studijním a zkušebním řádem ZČU) a dále směrnicí rektora č. 3R/2002 Zásady kreditního systému ZČU. Směrnice rektora č. 16R/2000 Zavedení systému hodnocení a řízení kvality vzdělávacího procesu na ZČU podrobněji specifikuje ta ustanovení těchto dokumentů, která mají vztah ke kvalitě vzdělávací činnosti. Jsou v ní stanoveny odpovědnosti za kvalitu vzdělávací činnosti, které vyplývají z organizační struktury a z vnitřního vzdělávacího mechanizmu (rektor – děkan – vedoucí katedry – garant předmětu – vyučující). Proces kontroly, řízení a zvyšování kvality vzdělávacího procesu je na úrovni ZČU v rámci rektorem svěřených pravomocí řízen a koordinován Komisí pro kvalitu výuky ZČU s celouniverzitní působností (rozhodnutí rektora č. 51R/2011). Akreditační komise ZČU (rozhodnutí rektora č. 17R/2011), dále jen AK, je iniciativním a poradním orgánem rektora ZČU. Jejím hlavním úkolem je průběžné posuzování obsahové stránky předmětů vyučovaných na ZČU zejména z hlediska kvality garancí, kompetentnosti garanta předmětu, adekvátnosti kreditního ohodnocení předmětu, vzájemných vazeb jednotlivých předmětů (návaznosti a minimalizace duplicit), podmínek omezujících zápis předmětu a komplexnosti a úrovně zpracování dokumentace (sylabus). Systém řízení kvality vzdělávacího procesu na ZČU tvoří aktivity směřující k trvalému zvyšování úrovně kvality vnitřního prostředí ZČU, tj. zejména: • vzdělávacího procesu samotného (struktura studijních programů, adekvátnost cílů, prostředků, metod a forem výuky), • l idského faktoru (vysoká odbornost, pedagogické schopnosti, vstřícnost a komunikativnost, schopnost a ochota se trvale vzdělávat a reagovat na nejnovější vývoj v oboru), • materiálního a technického zabezpečení výuky. Velmi významným faktorem SŘK je i důraz na rozvoj obecného povědomí o odpovědnosti za kvalitu mezi členy akademické obce. Cílem předpokládaného systému činnosti je důraz na trvalé zvyšování kvality vzdělávacího procesu tak, aby univerzita co nejlépe naplňovala své poslání a aby byly co nejlépe uspokojovány požadavky zákazníků ZČU, tj. studentů, státu, zaměstnavatelů, absolventů ZČU a tzv. vnitřních zákazníků (zaměstnanci ZČU). V systému zvyšování kvality vzdělávacího procesu je kladen důraz na sebehodnocení, jehož hloubka a šíře nebo perioda opakování vychází z potřeb hodnoceného subjektu samého. Flexibilita systému umožňuje jeho aplikaci ve specifických podmínkách jednotlivých pracovišť. Ve směrnici jsou popsány základní prvky SŘK (předmět, kurz, studijní program, stud. plán, kontrolní akce, zadavatel a zpracovatel) a orgány SŘK (Komise pro kvalitu výuky a Akreditační komise). SŘK je založen na cyklickém opakování jednotlivých činností v potřebných, předem určených časových intervalech. Časové intervaly určuje zadavatel podle závažnosti problému v hodnocené oblasti. Cyklus SŘK má sedm fází:

81 1. Kontrolní akce (sběr dat a vyhodnocení) 2. Sebehodnocení 3. Externí konzultace 4. Souhrnné hodnocení 5. Doporučení 6. Implementace doporučení 7. Kontrola plnění Poslední článek směrnice určuje pravidla pro dokumentaci SŘK.

13.1.2 VLASTNÍ HODNOTÍCÍ PROCES V této podkapitole je popsán vnitřní hodnotící proces ZČU v porovnání se „Standards and Guidelines for Quality Assurance in European Higher Education Area“ (ESG). Rozdělení kapitol je tedy v souladu s ESG a v každé kapitole je popsán vnitřní proces ZČU, který vede k zajištění standardů a směrnic ESG. 1.Politika a procedury pro zajištění kvality V Dlouhodobém záměru ZČU na období 2011–2015 jsou popsány mise, vize a klíčové hodnoty ZČU v Plzni a hlavní strategické cíle ZČU. Dále jsou v něm podrobněji popsány dlouhodobé záměry pro jednotlivé oblasti (první čtyři oblasti obsahují samostatnou kapitolu věnující se kvalitě v dané oblasti): - výzkum, vývoj a inovace, - vzdělávání, - otevřenost ZČU a spolupráce (třetí role), - podpůrné procesy, - příloha (projektový rámec transformace ZČU, finanční model ZČU, program rozvoje infrastruktury ZČU, informační služby, řízení rizik ZČU, strategie kvality ZČU) Je zachována jednotná struktura popisu, což je: - výchozí stav, - cílový stav, - indikátory dosažení cílového stavu, - metody dosažení cílového stavu. V návaznosti na Dlouhodobý záměr ZČU se každoročně provádí jeho aktualizace. Aktualizace Dlouhodobého záměru na rok 2012 obsahuje 10 priorit (P): P1 – FONDY P2 – ECTS P3 – VaVaI P4 – REGION P5 – KVALITA P6 – TRANSFER P7 – MOBILITA P8 – FINANCE P9 – PROSTŘEDÍ P10 – STRATEGIE Všechny priority jsou popsány podle jednotné struktury (anotace obsahu, současný stav k polovině roku 2011, cílový stav na konci roku 2012, měřitelné indikátory dosažení cíle, metody vedoucí k dosažení cíle, zodpovědnost). Procedury pro zajištění kvality jsou popsány pro oblast vzdělávání v již výše zmíněné směrnici rektora č. 16R/2000 Zavedení systému hodnocení a řízení kvality vzdělávacího procesu na ZČU. Pro ostatní oblasti (VaVaI, spolupráci s praxí a podpůrné procesy) nejsou vydány speciální směrnice rektora pro zajištění kvality, nicméně procedury jsou popsány v jednotlivých vnitřních předpisech a normách ZČU.

82 2. Schvalování, monitorování a pravidelné hodnocení programů a kvalifikací Na ZČU probíhá proces zajišťování kvality programů (tj. vytvoření programů, jejich pravidelné monitorování a hodnocení) a kvalifikací. Mechanismy jsou opět popsány v již výše zmíněné směrnici rektora č. 16R/2000 Zavedení systému hodnocení a řízení kvality vzdělávacího procesu na ZČU. Vnitřní akreditační řízení je upraveno směrnicí rektora č. 20R/2004 (od 1. 4. 2013 platí nová směrnice rektora č 6R/2013). Směrnice stanovuje pravidla pro přípravu studijních programů nebo studijních oborů k akreditaci. Byla jmenována Akreditační komise ZČU (rozhodnutí rektora č. 17R/2011). Vnitřní systém akreditace studijních předmětů a programů je podporován informačním systémem STAG. Popisy všech složek studijních programů jsou založeny na explicitních formulacích výstupů z učení a na ně navazujících vyučovacích a hodnotících metod. Nově zpracované karty oborů byly tvořeny podle metodiky ECTS, tj. s akcentem na výstupy z učení v souladu s Evropským rámcem kvalifikací, a dále rozvíjeny pro podporu implementace národního kvalifikačního rámce. Univerzita splňuje požadavky ECTS a pravidel (doporučení) Q-RAM. ZČU byl udělen certifikát ECTS Label. Evropská komise tím potvrzuje, že univerzita plně implementuje kreditní systém ve všech bakalářských a magisterských studijních programech. To podporuje mobilitu studentů mezi univerzitami v Evropě a přispívá k internacionalizaci univerzit. Jeho udělení je známkou kvality vysoké školy. Proces kontroly, řízení a zvyšování kvality vzdělávacího procesu je na úrovni celé ZČU v rámci rektorkou svěřených pravomocí řízen a koordinován Komisí pro kvalitu výuky ZČU s celouniverzitní působností (rozhodnutí rektora č. 51R/2011). Studenti jsou do procesu zajišťování kvality zapojováni formou celouniverzitního studentského hodnocení kvality výuky, dále jen SHK, které je realizováno pravidelně v závěru každého semestru. Probíhá elektronicky na portálu ZČU. Modul IS/STAG pro SHK je plně elektronický systém pro generování, vyplňování i vyhodnocování dotazníků v anketách hodnocení kvality výuky a služeb. Výsledky jsou analyzovány, projednávány v příslušných grémiích a zveřejňovány. Studenti některých fakult (FEL, FPE, UUD) jsou zapojováni i do propagační a motivační části studentského hodnocení výuky (informační a osvětová činnost mezi studenty). Výsledky hodnocení slouží jako jeden z nástrojů při vytváření zpětné vazby mezi učitelem a jeho studenty. 3. Hodnocení studujících Kritéria pro hodnocení studujících v rámci průběhu studia jsou kodifikována v Úplném znění studijního a zkušebního řádu ZČU. Změny Studijního a zkušebního řádu Západočeské univerzity v Plzni byly registrovány Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy podle § 36 odst. 2 a 5 zákona o vysokých školách dne 10. dubna 2012 pod č. j. 12 945/2012-30. Stanovena je povinnost vyučujících zveřejnit přesné podmínky pro absolvování jimi vyučovaného předmětu. Na ZČU je aplikováno absolutní hodnocení studentů, zkoušení v komisích je uskutečňováno v rámci státních závěrečných zkoušek, eventuálně v rámci klauzurní postupové zkoušky. Převažuje zkoušení jedním examinátorem. 4. Zajištění kvality vyučujících Nezbytná odborná způsobilost zaměstnanců je stanovena v popisech pracovních funkcí. Záznamy o vzdělání, výcviku, dovednostech a zkušenostech jsou udržovány na personálním oddělení v osobních spisech jednotlivých zaměstnanců. Vytváří se plány osobního rozvoje jednotlivých pracovníků. Hodnocení kvalifikovanosti vyučujících vychází zejména z jejich výzkumné a vývojové činnosti. Pedagogická úroveň vyučujících je hodnocena studentským hodnocením (zpětná vazba pro vyučující, podklad pro sebehodnocení vyučujících apod.). V roce 2012 byly opakovaně realizovány vzdělávací programy zaměřené na vysokoškolskou didaktiku. Cílovou skupinou programů byli začínající vysokoškolští pedagogové a doktorandi, kteří jsou v rámci svého studia pověřeni výukou. 5. Studijní zdroje a podpora studujících Zajištění studijních předmětů odpovídajícími studijními podklady je sledováno při vnitřním akreditačním řízení, důraz je kladen i na neustálé vytváření a rozvoj elektronické podpory studia. Počítačové vybavení je neustále obnovováno a rozvíjeno. Po vzoru prestižních zahraničních univerzit zavedla ZČU jako první v České republice myšlenku tzv. courseware. Cílem je shromáždit na jedno místo veškeré elektronické informace a materiály používané v rámci výuky předmětů na ZČU jako pomoc při každodenní práci studentů a vyučujících. Courseware je v rutinním provozu – studentům je v něm k dispozici již přes 2 300 předmětů. Celý systém je dostatečně obsáhlý a ovládáním dostatečně jednoduchý, aby vyhovoval potřebám všech fakult univerzity. Jeho významnou předností je maximální integrace a

83 vytěžování informací zadávaných do IS/STAG a dalších informačních systémů ZČU. Courseware je integrován do univerzitního portálu provozovaného v technologii IBM WebSphere Portal. Je využíván jako velmi funkční nástroj elektronické komunikace mezi studenty a učiteli, a to v prezenční i kombinované formě studia. Na ZČU také již delší dobu funguje Informační a poradenské centrum, které představuje ucelený systém studijních, sociálních, psychologických, právních a kariérových služeb. Poradenští pracovníci pomáhají svým klientům (tj. uchazečům o studium, stávajícím studentům a absolventům) s orientací v určité problematice, s řešením problémů a překonáváním nesnází, se kterými se setkají v osobním nebo profesním životě. 6. Informační systémy Informační systém ZČU je umístěn na webové stránce portal.zcu.cz. Portál je webové místo, kde uživatelé „pod jednou střechou“ dostávají všechny potřebné informace v personalizované podobě. Portál rozlišuje uživatelské role (uživatel, privilegovaný uživatel, editor) a podle nich určuje přístupová práva konkrétního uživatele k datům. Portál je rozdělen na následující záložky (stránky): Univerzita – Moje studium – Moje výuka – IS/STAG – Courseware – Kvalita výuky – Já – INIS – OBD. Informační systémy jsou průběžně inovovány a rozvíjeny. Studijní oblast je podporována informačním systémem IS/STAG, jehož moduly zajišťují administraci studia od procesu přijímání až k procesu absolvování, včetně modulu evaluace. Integrovaný informační systém ZČU (INIS) umožňuje zaměstnancům ZČU získávat informace ze všech oblastí podle přidělených přístupových práv, doplňovat a aktualizovat své aktivity, zejména v oblasti pedagogického a vědeckovýzkumného působení. Samosprávným orgánům poskytuje v manažerském informačním systému v přehledné tabulkové podobě sumární údaje a pomocí poměrových ukazatelů nabízí analytické podklady k závěrům pro jejich rozhodnutí (např. moduly pro správu a řízení projektů a pro sledování mobilit). INIS obsahuje i modul Legislativa – databáze vnitřních předpisů a vnitřních norem ZČU s celouniverzitní působností a vnitřních předpisů fakult, vysokoškolských ústavů a ostatních součástí ZČU. Výsledky tvůrčí činnosti se zadávají do osobní bibliografické databáze OBD. K zefektivnění a zvýšení kvality řízení se na ZČU používá DMS (Document Management System) – Knowledge Tree. Systém podporuje efektivnější řízení a správu dokumentů. Je využíván celouniverzitními strategickými týmy i týmy na jednotlivých součástech (týmy připravující projekty do OP VaVpI, další projektové týmy, interní týmy na katedrách). 7. Veřejná informovanost Na ZČU je do úrovně fakult implementován jednotný vizuální styl. Webové stránky univerzity umožňují snazší orientaci jednotlivých skupin uživatelů (uchazeč, student, zaměstnanec, veřejnost). Na webových stránkách univerzity jsou pravidelně zveřejňovány aktuality a pořádané akce (včetně např. informací o dnech otevřených dveří). Informace o nabízených akreditovaných studijních programech a o přijímacím řízení jsou zveřejňovány jak na webových stránkách, tak i v univerzitních tiskovinách a v odborných periodikách. Publikovány a zveřejňovány jsou významné strategické dokumenty, výroční zprávy a zprávy o přijímacím řízení. Každoročně jsou vydávány informace o studiu obsahující přehled všech studijních programů se standardními studijními plány, anotace vyučovaných předmětů i další relevantní informace o studiu. Informační balíček je podle požadavků ECTS v českém i anglickém jazyce zveřejněn na webových stránkách univerzity.

13.1.3 VÝSLEDKY HODNOCENÍ A JEJICH VYUŽITÍ Za hlavní měřítko svého vnímání zákazníky pokládá ZČU spokojenost studentů. Proto je dlouhodobě rozvíjeno celouniverzitní studentské hodnocení kvality výuky. Studentské hodnocení kvality výuky má formu dotazníkového šetření, probíhá elektronicky na portálu ZČU, jak už bylo popsáno výše v kapitole 13.1.2. Je vyhlašováno prorektorem pro studijní a pedagogickou činnost pravidelně vždy na závěr semestru, jeho výsledky jsou analyzovány, projednávány v příslušných grémiích (kolegium rektorky, vedení fakult) a zveřejňovány. Děkanům fakult bylo uloženo reagovat na zjištěné připomínky. Stejně tak, pokud jsou připomínky věcné, konstruktivní a slušné, bylo uloženo reagovat na slovní komentáře vedoucím kateder, garantům předmětů a vyučujícím na jednotlivých fakultách. Výsledky jsou primárně chápány jako jeden z nástrojů při vytváření zpětné vazby mezi učitelem a jeho studenty. Rozvojem systému hodnocení kvality výuky se zabývá Komise pro kvalitu výuky ZČU. Jejím zásadním tématem je zvyšování účasti studentů v SHK. Dlouhodobě se ukazuje, že zvyšování počtu respondentů je závislé na reakcích ze strany vyučujících, garantů předmětů, vedoucích kateder, děkanů a vedení ZČU. Pedagogové dosud nemají povinnost na studentské připomínky reagovat a případné zavedení povinnosti mají snahu podmiňovat recipročním zavedením povinnosti studentů hodnotit výuku. Pokud by ovšem měli studenti povinnost vyplňovat dotazníky, sníží se vypovídající hodnota od respondentů. Podle expertů z individuálního projektu národního – Zajišťování a hodnocení kvality v systému terciárního vzdělávání (IPn Kvalita), v jehož rámci se řešilo téma studentského hodnocení kvality, je počet dobrovolně zúčastněných studentů v anketě kolem 30 % maximum

84 možného. Na ZČU se procento zúčastněných studentů pohybuje dlouhodobě mezi 25–34 %. Tento rozptyl hodnot závisí především na lidském faktoru a dále je ovlivněn např. množstvím studentů, kteří ukončí studium během semestru, v letním semestru především studenty, kteří ukončují studium státní zkouškou, protože v době otevření ankety už nemají přístup na portál ZČU (zatím nebylo nalezeno jiné technické řešení). Všechny výsledky jsou volně přístupné na webové stránce portal.zcu.cz pod záložkou Kvalita výuky. Kromě celouniverzitní ankety probíhá na některých součástech ZČU vlastní evaluace výuky (šetření provádí např. Ústav jazykové přípravy). Pro zjišťování názorů studentů na ZČU a pro srovnávání v kontextu evropského vysokoškolského prostoru je významné zapojení studentů ZČU do projektu tredence Graduate Barometer. Na základě studentského online hodnocení má vedení univerzity k dispozici obsáhlou zprávu s provedeným vyhodnocením a srovnáním odpovědí respondentů, viz níže v kapitole 13.5. Dotazníková šetření zjišťující názory absolventů na úroveň výuky bezprostředně po skončení studia byla zatím prováděna jen ojediněle (FZS, FPE). Pravidelně probíhá na FPR. Informace o míře spokojenosti zákazníků – studentů – jsou získávány především formálními i neformálními diskuzemi, a to zejména se členy studentských komor akademických senátů, při jednáních nejrůznějších grémií, jejichž členy jsou také studenti (poradní grémia prorektorů, strategické týmy, projektové týmy apod.). Řadu názorů (zejména kritických) a podnětů ke zlepšení studijního prostředí na univerzitě získávají od studentů také pracovníci Informačního a poradenského centra ZČU. Všechny podněty jsou projednávány na příslušné úrovni (zodpovědný prorektor, děkan, proděkan). Z diskuzí i z připomínek uváděných v anketě SHK vyplývá vysoká míra spokojenosti s podporou studia systémem Courseware. V roce 2012 pokračovala činnost Klubu absolventů ZČU (http://www.zcu.cz/absolventi). Ve dnech 15.–16. listopadu 2012 proběhl druhý ročník Festivalu absolventů (http://www.zcu.cz/absolventi/festival-absolventu), kterého se zúčastnilo okolo 1 200 absolventů ZČU a dalších návštěvníků z řad veřejnosti. V rámci programu festivalu se konalo 18 přednášek a 14 doprovodných akcí. V rámci festivalu absolventi dobrovolně vyplňovali dotazník připravený úsekem prorektora pro studijní a pedagogickou činnost. Rozvoji kontaktů s absolventy se v různém rozsahu věnují jednotlivé fakulty. Jejich aktivity jsou uvedeny v podkapitole 5.2.

13.1.4 MECHANISMUS ODHALOVÁNÍ PLAGIÁTORSTVÍ U KVALIFIKAČNÍCH PRACÍ Odhalování plagiátorství se u každé kvalifikační práce provádí v modulu IS/STAG (informační systém/studijní agenda), kde je možné provést posouzení podobnosti jednotlivých kvalifikačních prací. Kontrolu provádí odborný garant (vedoucí) kvalifikační práce.

13.2

VNĚJŠÍ HODNOCENÍ KVALITY

ZČU se podílí na řešení individuálního projektu národního – Zajišťování a hodnocení kvality v systému terciárního vzdělávání (IPn Kvalita). V rámci klíčové aktivity 3 (KA03) se ZČU zúčastnila pilotního ověření Metodiky komplexního hodnocení kvality ITV/ VŠ, která se skládá z vnitřního a vnějšího hodnocení kvality. Na podzim roku 2012 byla zpracována Zpráva o vnitřním hodnocení kvality ZČU 2012. Ta byla sepsána podle metodiky Modelu excelence EFQM 2010. Svým obsahem a náročností se dá srovnat s výroční zprávou. Na základě tohoto vnitřního hodnocení proběhlo hodnocení vnější, které zajišťovala Česká společnost pro jakost. Hodnocení vybraných ITV probíhalo způsobem, který odpovídá hodnocení uchazečů o Národní cenu kvality ČR (NCK). Hodnocení realizovali hodnotitelé NCK, kteří byli proškoleni v licenčním kurzu Hodnotitel Modelu excelence EFQM 2010, a jsou tedy zároveň hodnotiteli EFQM. Vedení ZČU analyzovalo výsledky vnějšího hodnocení a zároveň se snažilo pochopit a „uchopit“ principy z Modelu excelence EFQM 2010. Výsledky analýzy i principy modelu se vedení ZČU bude snažit použít ve strategii a řízení ZČU, a tím se přibližovat excelentní organizaci dle Modelu excelence EFQM 2010. Další vnější hodnocení ZČU probíhalo ve formě procesu akreditací a prodlužování platnosti akreditací.

13.3

FINANČNÍ KONTROLA V ROCE 2012

Vnitřní kontrolní systém byl na Západočeské univerzitě v Plzni zřízen směrnicí rektora č. 41R/2005 Vnitřní kontrolní systém, a to v souladu se zákonem č. 320/2001 Sb., o finanční kontrole ve veřejné správě ve znění pozdějších předpisů. Vnitřní kontrolní systém se skládá z řídicí kontroly a interního auditu. Řídicí kontrolu vykonávají příkazci operací, správci rozpočtu a hlavní účetní, kteří jsou stanoveni v souladu s rozhodnutím rektora č. 4R/2006. Za implementaci tohoto rozhodnutí včetně jeho elektronické podoby je odpovědný kvestor. Odbor interního auditu Západočeské univerzity v Plzni představuje funkčně nezávislý útvar, organizačně oddělený od ostatních struktur orgánu veřejné správy, který je podřízen přímo rektorovi, jakožto vedoucímu orgánu veřejné správy. Interní audit je nezávislé a objektivní přezkoumávání a vyhodnocování řídicí kontroly. Z pohledu interního auditu byla efektivita vnitřního kontrolního systému v roce 2012 zkoumána prostřednictvím auditů projektů řešených na Západočeské univerzitě v Plzni v rámci operačního programu Výzkum a vývoj pro inovace 2007–2013 a vybraných rozvojových projektů. Výše uvedené bylo uskutečněno na základě ročního plánu Odboru interního auditu a na základě rozhodnutí rektora č. 52R/2011 (Interní audity).

85 13.4

CERTIFIKÁTY KVALITY

Vedení univerzity dlouhodobě podporuje zavádění systému managementu kvality, které probíhá po jednotlivých etapách. V první etapě byla certifikována vybraná katedra Fakulty strojní – konkrétně katedra technologie obrábění. Tato katedra patří mezi pět oborových kateder Fakulty strojní. Je rozdělena na čtyři samostatná oddělení: obrábění a montáže, řízení kvality, technologické přípravy a dílenských laboratoří. Pro zajištění efektivnosti navrženého a přijatého systému managementu kvality katedra: • určila a pojmenovala hlavní, podpůrné a řídicí procesy potřebné pro systém managementu kvality, • určila pořadí těchto procesů a jejich vzájemné působení, • určila kritéria a metody potřebné k zajištění, aby řízení i fungování procesů bylo efektivní, • s tanovila nutnost zajišťování dostupnosti zdrojů a informací jako nezbytnou podporu pro fungování procesů a pro jejich monitorování, • stanovila monitorování, měření a analyzování těchto procesů, • stanovila uplatňování opatření nezbytných pro dosažení plánovaných výsledků a neustálého zlepšování procesů. Tato etapa byla úspěšně dokončena 19. 12. 2011. Katedra je od této doby držitelem certifikátu ČSN EN ISO 9001:2009 v rozsahu vzdělávání, výzkum a vývoj v oblasti strojírenské technologie včetně aplikací v průmyslové praxi. V další etapě, která je naplánována na rok 2014, bude ZČU usilovat o certifikaci organizačně nadřazené jednotky, tzn. Fakulty strojní. Následovat budou zbývající fakulty, centra a ústavy včetně pracovišť zajišťujících provoz univerzity (rektorát, knihovna a další). Západočeská univerzita v Plzni přistoupila před více než čtyřmi roky k inovaci kreditního systému a studijního prostředí podle metodiky ECTS a zároveň začala připravovat žádost na získání certifikátu ECTS Label. Prostřednictvím rozvojových projektů byli do této činnosti zapojeni garanti ECTS ze všech fakult a ústavů, práce se však prakticky dotýkala každého garanta předmětu. Toto úsilí bylo na konci roku 2012 korunováno úspěšným získáním ECTS Label. Certifikát potvrzuje, že studijní prostředí na Západočeské univerzitě v Plzni odpovídá evropským standardům. ZČU tak prakticky vstoupila do evropského prostoru terciárního vzdělávání. ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System) představuje systém hodnocení vysokoškolského studia, který zavedla tzv. Boloňská dohoda z roku 1999. Jeho cílem je sjednotit vysokoškolský systém v Evropské unii tak, aby byl prostupný a srovnatelný. ECTS Label je osvědčení, které vydává Evropská komise za správné zavedení kreditního systému ve všech bakalářských a magisterských programech.

13.5

BENCHMARKING S OBDOBNĚ ZAMĚŘENÝMI VYSOKÝMI ŠKOLAMI

Studenti ZČU jsou zapojeni do projektu trendence Graduate Barometer, ve kterém se provádí studie v oblasti kariéry, vzdělání a zaměstnavatelských témat v Evropě. V roce 2012 se studie zúčastnilo 950 institucí ve 24 zemích a na její otázky odpovědělo cca 340 000 studentů. Studie proběhla v následujících státech: Rakousko, Belgie, Bulharsko, Česká republika, Dánsko, Finsko, Francie, Německo, Řecko, Maďarsko, Irsko, Itálie, Nizozemí, Norsko, Polsko, Portugalsko, Rumunsko, Rusko, Španělsko, Švédsko, Švýcarsko, Turecko a Velká Británie. Západočeská univerzita v Plzni se na počátku roku 2012 přihlásila do Thomson Reuters Global Institutional Profiles Project, z něhož jsou data používána pro mezinárodní srovnání univerzit, tzv. Times Higher Education 2012 World University Rankings. V květnu 2012 ZČU finalizovala požadovaná data a v říjnu získala první univerzitní profil od Thomson Reuters. V zasílání dílčích ročních dat bude ZČU pokračovat i v budoucnu.

13.6

VLASTNÍ HODNOCENÍ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI MIMO SÍDLO VYSOKÉ ŠKOLY

Hodnocení vzdělávací činnosti mimo sídlo ZČU je zajišťováno stejným procesem jako hodnocení vzdělávací činnosti v sídle ZČU, který již byl popsán výše, viz kapitola 13.1.2.

86

P5-KVALITA-12 Systém zajišťování kvality, rozvoj kultury kvality na ZČU Anotace obsahu Cílem priority je vytvoření komplexního systému zajišťování kvality na ZČU a vytvoření vhodných vazeb se systémem řízení rizik. Systém zajišťování kvality bude kodifikován ve vnitřní legislativě a bude připraven k případné certifikaci (forma silně závisí na řešení, které přinese návrh nového vysokoškolského zákona). Důraz bude kladen na implementaci některých komponent systému, zejména na hodnocení vzdělávací činnosti na úrovni studijních oborů a programů, práci s absolventy a na hodnocení kvality výsledků VaVaI. Cílový stav na konci roku 2012 Je navržen, postupně implementován a úspěšně využíván komplexní systém zajišťování kvality všech činností ZČU. Komponentami systému v jeho hodnoticí části jsou: studentské hodnocení, hodnocení externích členů zkušebních komisí, hodnocení výsledků VaVaI, hodnocení servisních činností, hodnocení strategického řízení a hodnocení vnějších vztahů (třetí role univerzity) včetně hodnocení od absolventů. Studentské hodnocení je rozšířeno z úrovně jednotlivých předmětů na větší celky (moduly, obory, studijní programy). Inovován je systém řízení rizik. Splnění cíle V rámci pilotního ověření metodiky komplexního hodnocení kvality ITV/VŠ – individuálního projektu národního „Zajišťování a hodnocení kvality v systému terciárního vzdělávání“ proběhlo vnitřní a vnější hodnocení kvality Západočeské univerzity v Plzni.

87 14 NÁRODNÍ A MEZINÁRODNÍ EXCELENCE VYSOKÉ ŠKOLY 14.1

ČLENSTVÍ VYSOKÉ ŠKOLY V MEZINÁRODNÍCH ASOCIACÍCH, ORGANIZACÍCH A SDRUŽENÍCH

Šetřením mezi pracovníky univerzity získává ZČU podrobný soubor informací o zastupování univerzity na různých úrovních v mezinárodních i národních profesních asociacích, organizacích a sdruženích. Některé profesní organizace a asociace mají mezinárodní přesah. Z tohoto důvodu jsme vypracovali, tak jako v předchozím roce, pouze jednu tabulku, ve které jsou údaje o členství v mezinárodních i profesních organizacích uvedeny souhrnně. Viz příloha 2.

14.2

ČLENSTVÍ VYSOKÉ ŠKOLY V PROFESNÍCH ASOCIACÍCH, ORGANIZACÍCH A SDRUŽENÍCH

Viz příloha 2.

14.3

NÁRODNÍ A MEZINÁRODNÍ OCENĚNÍ VYSOKÉ ŠKOLY (PLATNÁ V ROCE 2012)

Západočeská univerzita v Plzni v roce 2012 jako instituce nezískala žádné ocenění. Na druhé straně byla oceněna řada pracovníků univerzity i studentů. Mezi osobnostmi oceněnými v den státního svátku 28. října byl profesor Západočeské univerzity v Plzni Miroslav Šťastný. Z rukou prezidenta republiky převzal státní vyznamenání – medaili Za zásluhy. Prezident tak ocenil jeho zásluhy o stát v oblasti vědy. Profesor Zdeněk Vostracký z Fakulty elektrotechnické Západočeské univerzity v Plzni převzal ve středu 28. března Medaili Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy 1. stupně za dlouhodobou vynikající pedagogickou činnost. Dva profesoři Západočeské univerzity v Plzni, Josef Psutka a Jindřich Musil, převzali 17. listopadu v obřadní síni plzeňské radnice významná ocenění. Primátor Martin Baxa tak u příležitosti státního svátku odměnil jejich přínos pro město Plzeň a podíl na jeho rozvoji a zvýšení prestiže. Plzeňskou ikonou pro rok 2012 byla zvolena rektorka Západočeské univerzity v Plzni doc. Ilona Mauritzová a ředitel Ústavu umění a designu doc. Josef Mištera. Odborná porota se tentokrát zaměřila na průkopníky a inovátory a vybrala 13 osobností z více než padesátky nominovaných. PhDr. Miroslav Šedivý z katedry historických věd Fakulty filozofické převzal 18. května v Praze hlavní cenu Miroslava Ivanova v kategorii Díla autorů literatury faktu do 39 let za svoji knihu Krvavá odyssea: Řecký boj za nezávislost 1821–1832. Kniha byla publikována v nakladatelství Epocha v roce 2011. Prof. Petr Charvát, vedoucí katedry blízkovýchodních studií Fakulty filozofické, převzal 18. června literární Cenu Josefa Hlávky za monografii Zrození státu. Vedoucí katedry tělesné a sportovní výchovy Fakulty pedagogické Jaromír Votík převzal 31. května na slavnostním ceremoniálu v Praze prestižní ocenění od nakladatelství Grada za publikaci Fotbalový trenér, kterou napsal společně s Jiřím Zalábkem. Absolvent Fakulty aplikovaných věd Ing. Marek Byrtus uspěl v soutěži Česká naděje 2011 – Scopus Awards. Odborná porota vybrala jeho práci o hermitovských interpolacích ze 134 návrhů mezi pět nejlepších. Předání cen se uskutečnilo 23. února 2012. Student Fakulty aplikovaných věd Jan Bílek zvítězil v soutěži o nejlepší diplomovou práci, kterou vypsala společnost ČEZ, a obdržel v březnu Cenu ČEZ za rok 2011. Student Fakulty ekonomické Roman Sterly zvítězil v září v soutěži o nejefektivnější internetové řešení Internet Effectiveness Awards v kategorii Studentský projekt. Vytvořil webovou aplikaci, která pomáhá ušetřit čas soutěžícím v mezinárodní soutěži Global Management Challenge. Navázal tak na svoji výhru národního kola a na 3. místo světového kola této soutěže v loňském roce. V březnu 2012 vybojoval tým studentů Fakulty ekonomické ve složení Miroslav Hajný, Václav Samek, Vladimír Sirotek a Jan Haase ve finále soutěže Global Management Challenge 2. místo. Studentka Fakulty filozofické Dagmar Dolejšová zvítězila v březnu v českém kole soutěže „Le mot dÓr“ (Zlaté slovo), což je mezinárodní soutěž studentů francouzštiny s odborným a hospodářským zaměřením. Druhé místo obsadila studentka téže fakulty Svatava Petková.

88 Studentka Fakulty filozofické Karolína Šimůnková obdržela 1. října Cenu hejtmana za pomoc při záchraně lidského života. Studentka doktorského programu na katedře historických věd Fakulty filozofické Veronika Kořínková převzala 19. října Cenu Edvarda Beneše za diplomovou práci o mikrohistorické variabilitě dějin 20. století. Nadace města Plzně udělila 10. února Plzeňského Orfea studentce katedry hudební kultury Fakulty pedagogické Adéle Lučanské. Cenu uděluje nadace za vynikající úspěchy a reprezentaci Plzně v oblasti vážné hudby. Studentka Fakulty pedagogické Adéla Sýkorová získala 3. srpna na Letních olympijských hrách v Londýně bronzovou medaili ve střelbě z malorážky. Ve stejné disciplíně vyhrála 25. října finále Světového poháru v Bangkoku. Studenti Fakulty právnické Luboš Mazanec a Vladimír Nový zvítězili v simulovaném soudním sporu z občanského práva, který proběhl na všech právnických fakultách v České republice. Finále se uskutečnilo 5. května na půdě městského soudu v Praze. Student Fakulty strojní Luboš Limberg získal v květnu prestižní ocenění od americké společnosti za práci na návrhu městského elektrického vozítka pro invalidy. Na projektu se podílelo dalších sedm studentů ZČU. Cenu Siemens pro nejlepší diplomové práce převzal 3. prosince v pražské Betlémské kapli Ing. Václav Sláma, absolvent Fakulty strojní. Jeho diplomová práce s názvem „Možnost použití malých modulárních jaderných reaktorů v českých podmínkách“ se umístila na 3. místě. Oceněn byl rovněž vedoucí diplomové práce, Jan Zdebor ze společnosti Škoda JS. V Prvním plzeňském poháru záchranářů, který se konal na konci dubna, se tým studentů z Fakulty zdravotnických studií umístil na 1. místě z 10 přihlášených družstev. Mimořádný úspěch zaznamenaly studentky fashion designu Barbora Augustinová, Kateřina Hynková, Anna Kolínská a Tereza Švolíková v květnu, kdy byly vybrány mezi padesát finalistek mezinárodní soutěže Arts of Fashion Competition, jíž se zúčastnili studenti 107 uměleckých škol z 35 zemí světa. Barbora Augustinová se pak v říjnovém mezinárodním finále v USA prosadila mezi šest oceněných a získala čestné uznání. Na Českých akademických hrách v červnu 2012 v Brně reprezentovalo Západočeskou univerzitu v Plzni 161 sportovců, kteří přivezli 16 zlatých, 6 stříbrných a 23 bronzových medailí. V závěrečném bodování skončila ZČU na 5. místě z 26 vysokých škol.

14.4

HODNOCENÍ VYSOKÉ ŠKOLY NEBO JEJÍ SOUČÁSTI PROVEDENÉ TÝMEM MEZINÁRODNÍCH EXPERTŮ (MEZINÁRODNÍ AKREDITACE)

V roce 2012 neprošla ZČU žádným hodnocením mezinárodním týmem nebo mezinárodním hodnocením. Do jisté míry lze za takové hodnocení považovat posuzování výzkumných projektů a infrastrukturních projektů v rámci EU a dalších světových agentur (např. v USA).

89 15 ROZVOJ VYSOKÉ ŠKOLY 15.1

ZAPOJENÍ VYSOKÉ ŠKOLY DO CENTRALIZOVANÝCH ROZVOJOVÝCH PROJEKTŮ MŠMT

Západočeská univerzita v Plzni se v roce 2012 zapojila do 9 centralizovaných rozvojových projektů. Tento typ projektů má silnou vazbu na strategické priority. Řešení projektů proběhlo bezproblémově a výsledky byly veřejně prezentovány při závěrečné oponentuře. Tabulka 36 (MŠMT č. 15.1)

Zapojení vysoké školy do centralizovaných rozvojových projektů MŠMT v roce 2012 (pouze veřejné vysoké školy)* Počet přijatých projektů**

Poskytnuté finanční prostředky v tis. Kč*** Kapitálové

Běžné

Program na podporu vzájemné spolupráce vysokých škol

6

1 801

2 317

Program na podporu vzájemné spolupráce tuzemských a zahraničních vysokých škol

3

0

805

Program na podporu otevřenosti vysokých škol

0

0

0

Program pro vyrovnávání příležitostí pro vysoké školy se sídlem na území hlavního města Prahy

0

0

0

CELKEM

9

1 801

3 122

Zdroj: INIS a projektová dokumentace

15.2

INSTITUCIONÁLNÍ ROZVOJOVÝ PLÁN

Institucionální rozvojový plán je pro veřejné vysoké školy novým nástrojem pro podporu dosahování strategických cílů. Západočeská univerzita v Plzni si stanovila ukazatele s vazbou na strategické cíle a priority, které v roce 2012 naplňovala. Finanční zdroje byly rozděleny na aktivity a alokovány na rektorátní útvary a součásti. V průběhu celého roku bylo naplňování ukazatelů monitorováno na úrovni vedení univerzity a kolegia rektorky. Institucionální rozvojový plán byl zároveň součástí strategických rozhovorů vedení se součástmi. Přehled ukazatelů je uveden v tabulce 37 (MŠMT č. 15.2). Finanční zdroje nelze plně navázat na jednotlivé ukazatele. Některé ukazatele nebyly podpořeny z veřejných zdrojů, např. smluvní výzkum, nebo nemohly být napřímo ovlivněny finančními prostředky určenými pro institucionální rozvojový plán, např. neinvestiční prostředky v projektech VaV. Nicméně byly součástí institucionálního rozvojového plánu z důvodu jejich důležitosti pro další rozvoj univerzity. U 19 z 23 ukazatelů bylo dosaženo cílového stavu, nebo byl cílový stav překročen. Dva ukazatele byly z větší části splněny, ale nedosáhly úplně cílové hodnoty: • U16-12 NIV v projektech VaVaI byl splněn z 92 %. V meziročním srovnání se jedná o nárůst zhruba o 50 %. • U22-12 Objem realizované investiční výstavby byl splněn z 66 %. Nesplněné ukazatele byly přesunuty do následujícího roku: • U 3-12 Implementace národního systému kvalifikací byl přesunut na rok 2013. Rok 2012 byl věnován intenzivní přípravné práci. • U15-12 Smluvní výzkum nebyl splněn, ale ZČU vytváří podmínky pro jeho zlepšení.

90


Ukazatelé

Jednotky

Institucionální rozvojový plán vysoké školy v roce 2012 Označení

Naplňování stanovených cílů/indikátorů

přijetí

Dosažený stav

Poskytnuté finanční prostředky v tis. Kč

přijetí

1

Cílový stav

1

Nepřijetí

0

Výchozí stav

stav

80

1 400

Podklady pro ECTS label na národní úrovni 0/1

Běžné

U1-12 Nový studijní a zkušební řád

Kapitálové U2-12

přesun na r. 2013

2 558

z 50 %

60

0

2 500

1

0

100

60

společná

st. progr./obory

% st. prog./ob.

30

1

12

Implementace národního systému kvalifikací

4 000

0

společná

st. progr./obory

55 473

U3-12

500

st. programy

10

26 914

z 50 %

Účast studentů v hodnocení kvality počet testovaných

500

distribuovaná

42 010

28

z 50 %

U4-12 Systém zajišťování kvality veškerých činností

počet účastníků

80

2,5

23 980

417

0

U5-12 Testování vstupních jazykových znalostí

0/1

20

38 190

40

200

U6-12 Účastníci kurzu angličtiny pro akademické účely

úroveň

1 000

21 800

450

% st. prog./ob.

U7-12 E-learningové kurzy pro vyjíždějící studenty

úroveň

3 000

27

Hodnocení studijních programů a oborů

U8-12 Sledování zaměstnanosti absolventů

MKč

3 000

280

40 %

U9-12 Strategie rozvoje lidských zdrojů

člověkodny

0

je komplexní

U10-12 Podpora postdoc

člověkodny

0

1

40 %

U11-12 Rozsah výjezdové mobility studentů

MKč

1

je komplexní

U12-12 Rozsah příjezdové mobility studentů

MKč

1

sleduje se

34 %

U13-12 Smluvní výzkum

0

1

1

není komplexní

U14-12 NIV v projektech VaVaI

100

0

sleduje se

24

100

U15-12

0/1

100

nesleduje se

1

1 000

U16-12

Integrující směry výzkumu

0/1

100

20

stav

U17-12

Respektování EU charty pro výzkumné pracovníky

stav

0

% zaps. studentů

U18-12

Zapojení odborníků z praxe (s jasnou definicí)

0

U19-12

0

100

Kodex přijímání vědeckých pracovníků

0/1

Úspěšně realizované finanční zdroje v OP VK

ukončené proj.

U20-12

330

U21-12

500

6 100

50

MKč

0

Objem realizované investiční výstavby

40:32:28

U22-12

45:35:20

poměr

34 541

55:25:20

Poměry NIV finančních zdrojů (vzd.:VaV:ostatní)

6 100

19 261

U23-12 CELKEM

Pozn.: 0…není/nejsou/neexistuje/neexistují 1...je/jsou/existuje/existují Zdroj: INIS, zprávy gestorů priorit

91 15.3

ZAPOJENÍ VYSOKÉ ŠKOLY DO FONDU ROZVOJE VYSOKÝCH ŠKOL

Tabulka 38 (MŠMT č. 15.3) uvádí rozsah zapojení do Fondu rozvoje vysokých škol v roce 2012. Objem finančních prostředků z Fondu rozvoje vysokých škol klesá. Projekty se zaměřují především na úpravy obsahu předmětů. Nezanedbatelné jsou získané investiční prostředky. Tabulka 38 (MŠMT č. 15.3)

Zapojení vysoké školy do Fondu rozvoje vysokých škol v roce 2012 (pouze pro veřejné vysoké školy) Poskytnuté finanční prostředky v tis. Kč Tematický okruh A

Počet přijatých projektů

Kapitálové

6

6 717

Běžné

CELKEM 6 717

B

0

C

0

E

0

F

19

2 431

2 431

G

5

984

984

3 415

10 132

CELKEM

Zdroj: INIS

30

6 717

92

Naplňování Dlouhodobého záměru ZČU 2011–2015 a Aktualizace DZ ZČU na rok 2012 P1-FONDY-12 Realizace projektů ze strukturálních fondů a řízení projektů Anotace obsahu Rokem 2012 pokračuje klíčová fáze řešení projektů ze strukturálních fondů. Zásadní priorita aktualizace dlouhodobého záměru se věnuje řízení projektů, monitorování postupu prací a zejména systematickému sledování monitorovacích indikátorů jednotlivých projektů. Zásadní pozornost bude věnována projektům OP VaVpI a také projektům OP VK. Při sledování realizace projektů má důležitý význam Koordinační výbor pro projekty z operačního programu VaVpI a Projektové centrum. Cílem pro rok 2012 je úspěšný start řešení šesti projektů OP VaVpI (CENTEM – Centrum nových technologií a materiálů, CTPVV – Centrum technického a přírodovědného vzdělávání a výzkumu, NTIS – Nové technologie pro informační společnost, RICE – Regionální inovační centrum elektrotechniky, RIPO – Rozvoj informační podpory a RTI – Regionální technologický institut). Cílový stav na konci roku 2012 Řešené projekty jsou řízeny v souladu s dokumentací projektu. Průběžně jsou naplňovány monitorovací indikátory. Dvacítka končících projektů OP VK byla úspěšně uzavřena. Splnění cíle Cíle v oblasti realizace projektů ze strukturálních fondů byly v průběhu roku průběžně realizovány. Bylo sledováno průběžné plnění monitorovacích ukazatelů. Zvýšená pozornost byla věnována plnění projektů OP VaVpI, které byly výrazně zaměřeny na činnosti v rámci výběrových řízení, na plánovanou infrastrukturu a zařízení. K jejich podpoře byl na ZČU nově ustanoven Koordinační výbor projektů OP VaVpI.

P10-STRATEGIE-12 Strategický management a analýzy Anotace obsahu Provedeno je kritické zhodnocení stavu naplňování strategie ZČU na období 2011–2015 a jsou navrženy případné úpravy strategických cílů. Dosaženo je nové úrovně „operacionalizace“ strategie, a to až do úrovně součástí. Prováděné analýzy se zaměří na oblast výkonnosti a kvality v oblasti VaVaI, zejména s důrazem na výkonnost smluvního výzkumu a vyhodnocení motivačního systému. Prohloubeny budou analytické rozbory nezaměstnanosti absolventů (z úrovně fakult na úroveň studijních programů, příp. oborů). Analyzovány budou dopady změn rozpočtových pravidel MŠMT na metodiku rozpočtu ZČU.

Cílový stav na konci roku 2012 ZČU má zpracovány potřebné strategické analýzy v oblasti VaVaI a má stanoveny i priority v oblasti výzkumu. Novou kvalitu mají analýzy nezaměstnanosti absolventů. Na základě analýzy změn v rozpočtových pravidlech MŠMT je upravena metodika rozpočtu ZČU, která je i nadále nástrojem strategického finančního řízení. Strategické cíle jsou průběžně inovovány a je sledováno jejich naplnění až do úrovně jednotlivých součástí. Výroční zprávy univerzity i fakult jsou zpracovány podle nové metodiky a zajišťují především kontrolu naplňování strategických cílů a institucionálního rozvojového plánu.

Splnění cíle V roce 2012 byl ustanoven strategický analytický tým a byly zpracovány zásadní strategické analýzy vybraných fakult – pedagogické a právnické. Ve zpracování analýz dalších fakult tým pokračuje i v následujícím roce. Dále v průběhu roku 2012 tým pracoval na aktualizaci Metodiky rozpočtu univerzity, která byla následně projednána a schválena Senátem ZČU. Průběžně byly monitorovány strategické cíle plynoucí z Aktualizace dlouhodobého záměru ZČU pro rok 2012, vč. vazby na plnění analogických dokumentů na úrovni fakult a ústavů. V závěru roku byla rovněž provedena zásadní analýza režijních nákladů na univerzitě, která byla následně využita pro aplikaci principů full costu do financování projektů.

93

94 16 ZÁVĚR Výroční zpráva o činnosti vysoké školy je významným dokumentem, který podává přehled o stavu naplňování strategie univerzity v daném kalendářním roce. Proto jsme i pro uplynulé období roku 2012 zvolili formu, která kromě povinných tabulek dbá i na posouzení výsledků univerzity v konfrontaci s cíli stanovenými v roční aktualizaci dlouhodobého záměru. Rok 2012, jak bylo uvedeno v úvodu, byl pro ZČU rokem konsolidace situace na právnické fakultě, ale především usilovné práce na další realizaci plánovaných kroků v rámci výzkumných centrech projektů z OP VaVpI, čemuž vedení univerzity a vedení jednotlivých součástí věnovalo velkou pozornost. Současně probíhalo řešení projektů OP VK, které svými výsledky přispívají k modernizaci vzdělávací činnosti, k rozvoji lidských zdrojů pro oblast vzdělávání a výzkumu a k začleňování pracovišť ZČU do široké spolupráce. ZČU se zároveň zapojila do koučované verze pilotního ověřování metodiky hodnocení kvality v rámci IPN projektu KVALITA, řešeného Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy. V roce 2012 se dále posilovala kvalita práce klíčových grémií univerzity (akademický senát, vědecká rada a správní rada) a úroveň spolupráce vedení univerzity s nimi. Podobně se dařilo posilovat spolupráci univerzity s orgány města a kraje. S vedením Plzeňského kraje byla podepsána významná smlouva o partnerství. Spolupráce se dařila s regionálními organizacemi, jako je Hospodářská komora, BIC, Czech Invest, Regionální rozvojová agentura, a to i se zaměřením na přípravu nového programového období 2014–2020. Rok 2012 byl již druhým rokem realizace Dlouhodobého záměru ZČU na období 2011–2015. Vedení univerzity podrobně projednalo se všemi součástmi jejich představy o strategických záměrech na daných pět let s konkretizací cílů na rok 2012. Tyto cíle jednotlivých součástí byly zároveň synchronizovány na aktualizaci dlouhodobého záměru celé univerzity. Na podporu realizace formulovaných cílů byly alokovány prostředky z institucionálního rozvojového plánu. Zkušenosti z realizace naplňování prioritních cílů a stanovených hodnot ukazatelů potvrdila posilování role strategického řízení.

95 17 PŘÍLOHY PŘÍLOHA Č. 1: SEZNAM POUŽITÝCH ZKRATEK ALEPH

Systém pro správu knihovnických služeb

BIC

Business Innovation Centre

CENTEM

Centrum nových technologií a materiálů

CEP

Centrální evidence projektů

CIV

Centrum informatizace a výpočetní techniky (jiné pracoviště ZČU)

CTPVV

Centrum technického a přírodovědného vzdělávání a výzkumu

CVSMD

Centrum pro výzkum společnosti moderní doby

CŽV

Celoživotní vzdělávání

ČKR

Česká konference rektorů

DS

Diploma Supplement – dodatek k diplomu

DZ

Dlouhodobý záměr

ECTS

European Credit Transfer System – systém přenosu kreditů

EFIN

Individuální projekt národní: „Efektivní instituce“

EF-TRANS

Individuální projekt národní: „Efektivní transfer znalostí“

EQF

Evropský rámec kvalifikací

EU

Evropská unie

EUA

Evropská asociace univerzit

EXLIZ

Projekt: Excelence lidských zdrojů jako zdroj konkurenceschopnosti

FAV


FEK

Fakulta ekonomická

FEL


FF


FPE


FPR

Fakulta právnická

FRVŠ

Fond rozvoje vysokých škol

FST

Fakulta strojní

FZS


GAČR

Grantová agentura České republiky

GA AV ČR

Grantová agentura Akademie věd České republiky

INIS

Manažerský informační systém – „datová pumpa“

IPn

Individuální projekt národní

ISKaM

Informační systém pro koleje a menzy

IPRM

Integrovaný plán rozvoje města

ISPROFIN

Informační systém programového financování

ITV

Instituce terciárního vzdělávání

96 JIS

Jednotný identifikační systém osob – čipové karty

KR

Kolegium rektora

MAGION

Finanční informační systém

MPO

Ministerstvo průmyslu a obchodu

MPSV

Ministerstvo práce a sociálních věcí

MŠMT

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

NEXLIZ

Projekt: Nová excelence lidských zdrojů

NTC

Výzkumné centrum – Nové technologie (vysokoškolský ústav ZČU)

NTIS

Nové technologie – Výzkumné centrum v západočeském regionu

OECD

Organizace pro ekonomickou spolupráci a rozvoj

OP VaVpI

Operační program Výzkum a vývoj pro inovace

OP VK

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

PO

Prioritní osa

PR-P

Úsek prorektora pro studijní a pedagogickou činnost

PR-R

Úsek prorektora pro rozvoj a vnější vztahy

PR-V

Úsek prorektora pro výzkum a vývoj

QRAM

Národní kvalifikační rámec terciárního vzdělávání

RICE

Regionální inovační centrum elektrotechniky

RIPO

Rozvoj informační podpory

RIV

Rejstřík informací o výsledcích výzkumu, vývoje a inovací

RRA

Regionální rozvojová agentura

RTI

Regionální technologický institut

RVŠ

Rada vysokých škol

RVVI

Rada pro výzkum, vývoj a inovace

SCI-INFO

Projekt SCI-INFO: vědecké informační zdroje pro Českou republiku

SF

Strukturální fondy Evropské unie

SKM

Správa kolejí a menz

STAG

Studijní agenda (informační systém pro podporu studia)

THP

Technicko hospodářský pracovník

UCV

Ústav celoživotního vzdělávání

UIS/STAG

Univerzitní informační systém, komponenta STAG (viz STAG)

UJP

Ústav jazykové přípravy (vysokoškolský ústav ZČU)

UUD

Ústav umění a designu (vysokoškolský ústav ZČU)

VaV

Výzkum a vývoj

VaVaI

Výzkum a vývoj a inovace

VOŠ

Vyšší odborná škola

ZV

Zahraniční vztahy (odbor ZČU)

97 17.1 PŘÍLOHA Č. 2: ČLENSTVÍ ZČU/ZÁSTUPCŮ ZČU V ASOCIACÍCH, ORGANIZACÍCH A SDRUŽENÍCH Oraganizace Abstract and Applied Analysis Abstract and Applied Mathematics Academia Scientiarum et Artium Europae Academic Council Anglo-American University in Prague Ackermann Gemeinde Deutschland Acta MUP – Právní ochrana duševního vlastnictví Acta Universitatis Carolinae – Historia Universitatis Carolinae Pragensis Acta Universitatis Purkynianae, Facultatis philosophicae – Studia Slavogermanica, Ústav slovansko-germánských studií na FF UJEP, Ústí nad Labem. Advances in Theoretical and Applied Mathematics Africa Borderlands Research Network African Studies Association Akademická rada studijních programů LL.M. a MBA Právnické fakulty Masarykovy univerzity v Brně Akademická rada Vysoké školy evropských a regionálních studií, o.p.s. Akademická rada Vysoké zdravotnické školy, o.p.s. v Praze Akademický senát Vysoké školy evropských a regionálních studií, o.p.s. Akademický sněm Akademie věd České republiky Akademie designu ČR Akreditační komise Ministerstva zdravotnictví Akreditační komise pro obor tělovýchovné lékařství Akreditační komise vlády ČR, pracovní skupina pro matematiku a informatiku AKTOP o.s. ALFA – asociace učitelů klasických jazyků Alšova jihočeská galerie v Hluboké nad Vltavou Amatérská prohlídka oblohy, sekce České astronomické společnosti American association of mathematicians American Association of Physical Anthropologists American Mathematical Society Americká geofyzikální unie (AGU) Americká společnost pro hemodynamiku Anatomická společnost, ČLS JEP Applied and Computational Mechanics – redakční rada šéfredaktora, editor Applied computer science and production management Applied Engineering Design Science (AEDS) Special Interest Group (SIG) – the Design Society a worldwide community (DS) Arbeitsgruppe Europa v Saském zemském sněmu Drážďany Ars comparationis ARTEMIS Asociace elektromobilového průmyslu Asociace hudebních umělců a vědců (AHUV) Asociace inovačního podnikání o.s. Asociace instruktorů Nordic Walking Asociace malých a středních podniků a živnostníků ČR Asociace muskulárních dystrofiků ČR Asociace pro rozvoj kolektivního vyjednávání a pracovních vztahů (AKV) Asociace profese učitelství Asociace prostředníků a rozhodců ve věcech duševního vlastnictví Asociace průmyslových designérů ČR

Stát mezinárodní mezinárodní EU ČR EU ČR ČR

Statut člen redakční rady člen redakční rady člen člen člen člen redakční rady člen redakční rady

ČR mezinárodní mezinárodní mezinárodní

člen redakční rady člen redakční rady člen člen

ČR ČR ČR ČR ČR ČR ČR ČR ČR ČR ČR ČR ČR mezinárodní mezinárodní mezinárodní mezinárodní mezinárodní ČR ČR

člen členové člen předseda člen VR, člen člen správní rady člen člen člen člen člen člen nákupní komise člen člen člen člen člen člen členové šéfredaktor, zástupce

mezinárodní

člen

ČR/GB SRN EU ČR ČR ČR ČR ČR ČR ČR ČR ČR ČR ČR

člen člen expertní skupiny člen člen věd. společnosti člen člen člen vedení člen člen člen člen kolegia expertů, člen člen rady člen člen

98 Asociace režisérů a scénáristů (ARAS) ČR Asociace strojních inženýrů ČR Asociace SUF (Sdružení učitelů francouzštiny) ČR Asociace učitelů anglického jazyka (ATECR) ČR Asociace výtvarných pedagogů ČR (AVP) ČR Asociace výzkumných organizací ČR Association for Computing Machinery (ACM) mezinárodní Association for the Study of the Middle East and Africa mezinárodní Astronomická olympiáda ČR ATLAS Consulting ČR Audio Engineering Society (AES) mezinárodní AutoDesign Awards EU Awards Standing Committee ČR Bezpečnostní teorie a praxe ČR Bienále kresby Plzeň EU Bílý kruh bezpečí, o. s. (BKB) ČR Boundary Value Problems mezinárodní Bulletin advokacie ČR Castellologická komise, Národní památkový ústav, územní odborné pracoviště v Lokti ČR CEEPUS National Office Czech Republic EU Celorepublikový festival nového divadla Velká inventura ČR CEN/CENELEC/ETSI JWG Education about Standardization (EaS) mezinárodní Cena Vladimíra Boudníka ČR CENEN – Czech Nuclear Education Network ČR Center for Research an Policy Making EU Central European Association for Canadian Studies mezinárodní Central European Association for Computational Mechanics mezinárodní Central European Journal of International and Security Studies EU Central European Journal of Security Studies EU Central European Political Science Association EU Central European Seminar on Computer Graphics (CESCG) EU Centrum JOHAN Plzeň ČR Centrum medievistických studií Akademie věd České republiky a Univerzity Karlovy (CMS) ČR Centrum výzkumu Řež, s. r. o. ČR CGI – Computer Graphics International mezinárodní CIGRE – The Council on Large Electric Systems mezinárodní Collége dÉurope EU Collegium Bohemica připravující koncepci muzea o dějinách německy mluvících obyvatel českých zemí v Ústí nad Labem. ČR Computer Applications and Quantitative Methods in Archaeology, Czech Republic & Slovakia chapter EU Computer Graphics Society mezinárodní Computing and Informatics EU Conservatoire national de Région Limoges FRA Czech Pattern Recognition Society ČR Časopis Fórum ČR Časopis Obzory matematiky, fyziky a informatiky SR Časopis pro právní vědu a praxi ČR Časopis Rozhledy matematicko-fyzikální ČR Časopis Školská fyzika ČR ČR Časopis Tvořivá dramatika Česká a moravská psychologická společnost ČR Česká a slovenská asociace jazykových center (CASAJC) ČR

členové člen člen členové člen člen předsednictva člen člen člen člen legislativně-redakční rady CODEXIS člen člen poroty předseda členové redakční rady člen výtvarné rady, člen poroty člen člen redakční rady člen redakční rady člen člen hodnotící komise člen dramaturg. rady člen člen poroty člen vedení člen členové člen člen člen redakční rady předseda člen program. výboru umělecký ředitel členové vědecký ředitel člen program. výboru členové člen správní rady člen pracovní skupiny předseda člen člen redakční rady člen člen výboru člen redakční rady člen redakční rady člen redakční rady člen redakční rady šéfredaktor, výkonný redaktor a člen člen redakční rady člen člen

99 Česká a slovenská etologická společnost ČR člen Česká advokátní komora (ČAK) ČR 33 členů Česká advokátní komora (ČAK) – Kárná komise ČR člen Česká advokátní komora (ČAK) – Sekce pro dějiny advokacie ČR člen Česká advokátní komora (ČAK) – Sekce pro trestní právo a obhajobu ČR člen předsednictva Česká akustická společnost ČR člen Česká anatomická společnost ČR člen Česká antropologická společnost ČR členové Česká arteterapeutická asociace ČR člen Česká asociace anglistů/CZASE Czech Association for the Study of English ČR člen Česká asociace ergoterapeutů (ČAE) ČR členové Česká asociace paraplegiků ČR člen Česká asociace pedagogického výzkumu ČR členové Česká asociace pro evropská studia (CAES) ČR člen Česká asociace pro geoinformace (ČAGI) ČR člen Česká asociace pro politické vědy ČR člen Česká asociace rusistů ČR členové Česká asociace sester (ČAS) ČR členové Česká asociace slavistů ČR člen Česká automobilová společnost (ČAS) ČR regionální zástupce pro jihozápadní Čechy, členové Česká botanická společnost ČR členové Česká dermatovenerologická společnost (ČDS) ČR člen Česká elektrotechnická společnost ČR člen Česká ergonomická společnost ČR člen Česká filmová a televizní akademie ČR člen Česká fotovoltaická průmyslová asociace (CEPHO) ČR člen Česká gynekologicko-porodnická společnost ČLS JEP ČR člen Česká hudební společnost ČR člen Česká komora autorizovaných techniků a inženýrů ČR člen Česká konfederace porodních asistentek ČR člen předsednictva, člen Česká kriminologická společnost (ČKS) ČR člen Česká lékařská komora (ČLK) ČR členové Česká lékařská společnost JEP (ČLS) ČR členové Česká lymfologická společnost ČLS JEP ČR členové Česká marketingová společnost ČR člen Česká matematická společnost ČR člen Česká matice technická ČR člen Česká metrologická společnost ČR člen Česká mikroskopická společnost ČR členové Česká monitorovací komise FEANI EU člen Česká národní banka (ČNB) ČR člen rozkladové komise Česká národní skupina Mezinárodní asociace na ochranu duševního vlastnictví (AIPPI) ČR místopředseda, člen Česká nukleární společnost ČR člen Česká Orffova společnost (ČOS) ČR členové Česká resuscitační rada ČR členové Česká sekce GAMM (Gesellschaft für Mathematik und Mechanik) ČR předseda Česká sekce InSEA (Mezinárodní společnost pro výchovu uměním) mezinárodní předseda představenstva, člen Česká skupina mezinárodní ligy pro soutěžní právo (LIDC) ČR prezident ČR člen Česká společnost anesteziologie a intenzivní medicíny Česká společnost historická ČR člen Česká společnost chemická ČR člen Česká společnost intenzivní medicíny ČR člen Česká společnost pro aterosklerózu ČR člen Česká společnost pro biomechaniku (ČSB) ČR člen předsednictva, členové

100 Česká společnost pro geometrii a grafiku ČR tajemník Česká společnost pro jakost ČR člen výboru skupin Statistické metody a Pedagogové, členové Česká společnost pro kybernetiku a informatiku ČR členové Česká společnost pro mechaniku (ČSM) ČR tajemník plzeňské pobočky, členové Česká společnost pro nové materiály a technologie ČR členové Česká společnost pro politické vědy ČR předseda, člen předsednictva výboru, člen předsednictva, vědecký tajemník, členové Česká společnost pro právní a sociální filozofii ČR člen Česká společnost pro právo životního prostředí ČR člen představenstva Česká společnost pro systémovou integraci – ČSSI ČR viceprezident, zastoupení západočeskou sekcí ČSSI Česká společnost pro větrnou energii ČR člen Česká statistická společnost ČR člen Česká technologická platforma SMART GRID ČR člen řídícího výboru Česká technologická platforma strojírenství ČR viceprezident Česká vakuová společnost ČR člen výboru Česká vědecká společnost pro nauku o kovech ČR člen hlavního výboru České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV) ČR člen České právo životního prostředí ČR šéfredaktor České sdružení pro právní a sociální filozofii ČR místopředseda, člen Česko-německá komise historiků EU člen Československá mikroskopická společnost ČR členové Československé sdružení uživatelů TeXu ČR člen Český a Slovenský spolek pro Simulaci systémů EU člen Český komitét pro matematiku ČR tajemník Český národní komitét Mezinárodní akademie srovnávacího práva (IACL, AICD) ČR člen Český národní komitét Mezinárodního sdružení právních věd (IALS, AISJ) ČR člen Český národní komitét pro automatické řízení ČR člen Český rybářský svaz ČR předseda rady Český rybářský svaz – místní organizace v Klatovech ČR místopředseda Český rybářský svaz – západočeský územní svaz ČR předseda Český svaz geodetů a kartografů ČSGK) ČR člen Český svaz vynálezců a zlepšovatelů ČR členové Český výzkum a.s., Brno ČR člen předsednictva ČKET – Český národní komitét elektrického tepla ČR předseda ČVUT – FEL, Katedra počítačů ČR člen oborové rady ČVUT FD Praha ČR člen oborové rady ČVUT-FEL Praha ČR člen oborové rady DANUBIA-ADRIA EU člen vědeckého výboru DATAKON ČR člen program. výboru Design Cabinet CZ (Nadace pro rozvoj architektury a stavitelství) ČR členové jury Deutsche Burgenvereinigung e. V. Zur Erhaltung der historischen Wehr- und Wohnbauten SRN člen Deutsche Gesellschaft für Volkskunde SRN člen Deutsches Atom-forum, KTS Erlangen EU člen Dialog Evropa XXI. ČR člen redakční rady Digitální mapa veřejné zprávy (DMVS) ČR člen Dilia, divadelní, literární, audiovizuální agentura ČR člen Discussiones Mathematicae – Graph Theory mezinárodní člen redakční rady člen Dozorčí rada Galerie města Plzeň (GmP) ČR Družboslovne razprave EU člen Dynamics of Machines ČR člen ECMS-European Conf. On Modelling and Simulation EU člen

101 Ecological Chemistry and Engineering, Opole, Polsko PL člen redakční rady Ediční rada edice „Management v informační společnosti“ vydávané v Grada Publishing ČR předseda Editor of International Journal of Applied Mathematics and Computer Science mezinárodní člen Editorial Board of the European Journal of Archaeology EU člen Editorial Board of the journal Interdisciplinaria Archaeologica: Natural Sciences in Archaeology mezinárodní člen ESA – European Space Agency EU člen Etnologický čtvrtletník „Etnologický časopis/Český lid“, vydávaný Ústavem etnologie AV ČR v Praze. ČR člen redakční rady Eurographics EU člen EUROMECH mezinárodní člen EUROMICRO mezinárodní člen Europäischer Rat für technische Schulwesen mezinárodní čestný člen European Academy of Dermatology and Venerology (EADV) EU člen European Association for Music in Schools, Brusel EU kontaktní osoba pro ČR European Association of Archaeologists (EAA) EU členové European Association of Social Anthropologists (EASA) EU členové European Bussines Ethic Network EU člen European Communities Trade Mark Association (ECTA) EU člen European Law Faculties Association (E.L.F.A.) EU člen European Mathematical Society EU člen European Microscopy Society B členové European Shakespeare Research Association (ESRA) EU člen European Society for Biomechanics EU člen European Sociological Association, Research network 16: Sociology of health and illness EU člen výboru Evropská federace sportovní medicíny (EFSMA) – Exercise is medicine EU člen Evropská filmová akademie EU člen Evropská volební studia EU člen Evropský festival duchovní hudby Šumava-Bayerischer Wald SRN/ČR člen Exekutorská komora České republiky ČR člen Expertní skupina Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost MŠMT ČR ČR člen Fédération Internationale des Sociétés d‘Ingénieurs des Techniques de l‘Automobile Fédération Internationale des Sociétés d‘Ingénieurs des Techniques de l‘Automobile (FISITA) mezinárodní člen výboru pro vzdělání a hodnotitel grantů Travel Bursary Programme, delegát Rady za ČR Field Programmable Logic (FPL) EU člen program. výboru FISITA mezinárodní člen Flebologická společnost ČR člen Fond rozvoje VŠ MŠMT ČR člen komise pro inovaci studijních programů Forum for Interdisciplinary Mathematics (Multidisciplinary Academic Society) mezinárodní tajemník Fulbright Commission mezinárodní čestný ambasador Fyzikální olympiáda ČR členové Galerie Felixe Jeneweina v Kutné Hoře ČR člen nákupní komise Galerie Klatovy/Klenová ČR členové nákupní komise Galerie města Plzně ČR člen Galerie Středočeského kraje (GASK) ČR člen umělecké rady Galerie výtvarného umění v Ostravě ČR člen nákupní komise Gastroenterologická společnost ČR člen Gesellschaft für angewandte Mathematik and Mechanik EU člen Gesellschaft für deutsche Sprache, pobočka Praha EU členové Gesellschaft für Überseegeschichte e.V. EU člen Grafika roku ČR člen poroty člen Grammatica – vědecká společnost Université dÁrtois v Arrasu EU Grantová agentura ČR ČR členové komisí, členové hodnotících panelů

102 Grantové komise MK ČR pro obor tance, neverbálního a alternativního divadla ČR člen Graphs and Combinatorics mezinárodní člen redakční rady Gremium Ústavu jaderného výzkumu ČEZ, a.s., pro vysoké školy ČR člen Herderova učená společnost (Johann Gottfried Herder-Forschungsrat) SRN člen Historický klub – Sdružení historiků České republiky ČR člen Historický obzor ČR člen redakční rady HOCKEY CLUB PLZEŇ 1929 ČR předseda představenstva Hospodářská komora České republiky ČR člen Chirurgická společnost ČR členové ICC – International Language Association EU člen IEEE Communications Society celosvětová člen IEEE Computer Society mezinárodní člen IEEE Computer Society – Czech Chapter mezinárodní člen IEEE Inteligent Transportation Systems Society USA člen IEEE Robotics and Automation Society USA člen IEEE Signal Processing Society ČR člen IEEE Systems, Man and Cybernetics Society ČR člen IEEE Vehicular Technology Society USA člen IFIP – International Federation for Information Processing mezinárodní zástupce za ČR IFToMM mezinárodní člen IMEKO – Výkonný výbor Českého národního komitétu ČR člen výboru Industrial simulation conference EU člen program. výboru iNEER global network of educators and researchers. Preston King Station, Aarlington USA člen Informatics Europe EU člen vědecké společnosti Institut práva a sociálních studií ČR předseda představenstva Institut pro kriminologii a sociální prevenci, Ministerstvo spravedlnosti ČR ČR předseda vědecké rady Institut veřejné správy ČR člen lektorského týmu Institute of Electricaland Electronics Engineers (IEEE) mezinárodní člen Institute of Professional Representatives before the European Patent Office (EPI) EU člen Inter. Conf. On Computer Graphics and Artificial Inteligence – redakční rada EU člen programového výboru Inter. Scientific Conf. On Computer Sicence and Engineering EU člen program. výboru International Academy of Astronautics, Paris mezinárodní člen International Academy of Patology mezinárodní členové International Advisory Board of the Springer Encyclopedia of Global Archaeology mezinárodní člen International Association for Pattern Recognition mezinárodní člen International Association for Semiotic Studies (IASS) mezinárodní člen International Association for Southeast European Anthropology“ mezinárodní člen International Association of Assyriology (Leiden, NL) mezinárodní člen International Association of Constitutional Law (IACL) mezinárodní člen (FPR jako instituce) International Association of Teachers of English as a Foreign Language (IA TEFL) EU členové International Astronautical Fédération (IAF), Paris mezinárodní generální právní poradce, člen International Compumag Society (ICS) mezinárodní člen International Conference on Electricity Distribution (CIRED) mezinárodní členové International Council of Museums (ICOM) EU člen International Federation of Automatic Control EU člen International Institute of Space of Law, Haag mezinárodní viceprezident International Journal for Mathematics and Mathematical Science mezinárodní člen redakční rady International Language Association EU clen předsednictva International Law Association (ILA), London mezinárodní člen ústředí mezinárodní člen International League of Dermatological Societies (I.L.D.S.) International Neuroinformatics Coording Facility (INCF) mezinárodní člen International Physics and Control Society mezinárodní člen International Police Association (IPA) mezinárodní člen International Political Science Association mezinárodní člen International Scandinavian Language Society EU člen

103 International society for Iranian Studies EU člen International Society of Biomechanics mezinárodní člen International Society of Dermatology (ISD) mezinárodní člen International Society of Difference Equations mezinárodní člen International Society of Phonetic Science (ISPhS) mezinárodní člen International Speech Communication Association (ISCA) mezinárodní člen International Studies Association mezinárodní člen International Women’s Committee mezinárodní člen Internetový portál iPoradna.cz pro oblast mentálního postižení ČR redaktor Inženýrská akademie České republiky, o.s. ČR člen předsednictva, členové IPC Association Connecting Electronics Industries mezinárodní člen ISO/IEC mezinárodní člen Iuris Canonici Medii Aevi Consociatio – Internationa Society for Medieval Canon Law (ICMAC) mezinárodní člen Jednota českých matematiků a fyziků ČR členové Jednota českých právníků (JČP) ČR členové Jednota tlumočníků a překladatelů ČR člen Journal of Geodesy mezinárodní člen redakční rady Journal of Nonlinear Functional Analysis and Differential Equations mezinárodní člen redakční rady Journal on European History of Law (JEHL) GB/mezinár. člen redakční rady Jurisprudence. Časopis o evropském, českém a slovenském právu a judikatuře ČR člen rady poradců Kartografická společnost ČR člen Kartografické listy ČR člen redakční rady Klastr ENWIWA ČR člen Klub Augusta Sedláčka (KAS) ČR člen výboru pobočky Plzeň, člen Klub dvojčat a vícerčat Plzeň, o.s. ČR předsedkyně OS Klub ilustrátorů dětské knihy ČR člen Kolegium recenzentů časopisu Journal of Technology and Information ČR členové Kolegium rektora Vysoké školy evropských a regionálních studií, o.p.s. ČR člen Komise Ministerstva kultury ČR (MK ČR) ČR člen Komise pro aplikaci nové civilní legislativy při Ministerstvu spravedlnosti ČR ČR člen Komise pro atestace z oboru tělovýchovné lékařství ČR člen Komise pro hodnocení výsledků při Radě vlády pro VaV ČR člen Komise pro integraci cizinců a etnických menšin při Radě města Plzně ČR člen Komise pro majetek Rady Plzeňského kraje ČR člen Komise pro metrologii Úřadu pro technickou normalizaci, metrologii a státní zkušebnictví ČR člen Komise pro obhajoby vědecké hodnosti doktor věd „DrSc.“ při Akademii věd ČR ČR člen Komise pro obhajoby vědecké hodnosti doktor vied „DrSc“ pri Ministerstve školstva SR SR člen Komise pro prezentaci města a cestovní ruch Rady města Plzně ČR člen Komise pro sbírkotvornou činnost Západočeského muzea v Plzni ČR člen Komise pro udělování cen SIEMENS ČR člen Komise pro vyhledávání talentů – SPONA ČR člen Komise pro výchovu a vzdělávání Rady města Plzně ČR člen Komise pro vzdělání a výzkum v elektrickém teple UIE Paříž mezinárodní členové Komise rozhodčích republikového kola soutěže dětí a mládeže v elektronice ČR člen Komora patentových zástupců ČR ČR člen Komora soudních tlumočníků ČR člen Kontrolní rada technologické agentury ČR ČR člen kontrolní rady Kriminalistický ústav Praha ČR člen VR sekce balistiky Kriminalistika ČR člen redakční rady ČR člen hlavního výboru, Kruh moderních filologů členové Kruh přátel knižní kultury Plzeň ČR předseda Krystalografická společnost ČR místopředseda, člen L‘Association d’Études Canadiennes en Europe Centrale EU člen Laktační liga ČR člen

104 Legislativní rada vlády České republiky ČR člen Legislativní rada vlády České republiky. Komise pro soukromé právo ČR místopředseda Legislativní rada vlády České republiky. Komise pro správní právo II ČR člen Licensing Executives Society (LES) Česká republika ČR člen Lions-Club Aue-Schwarzenberg EU člen Literárněvědná společnost o.p.s. při Akademii věd ČR ČR člen hlavního výboru Literárněvědné společnosti AV ČR, výboru Střediska západočeských spisovatelů, umělecké rady Divadla Josefa Kajetána Tyla v Plzni, Obce českých spisovatelů ČR člen předsednictva výboru Machine Graphics & Vision mezinárodní člen redakční rady Masarykova česká sociologická společnost ČR místopředsedkyně sekce sociologie Matematická vědecká sekce JČMF ČR člen výboru Matematická vědecká společnost při JČMF ČR člen Mathematik and Ihre Anwendungen EU člen redakční rady Matice moravská ČR člen MEMO. Časopis pro orální historii ČR člen redakčního okruhu Městská charita Plzeň výuka první pomoci ČR člen Metropolitní univerzita Praha ČR člen Mezinárodní asociace geodézie (IAG) mezinárodní člen Mezinárodní asociace pro výchovu k jazykové a kulturní rozmanitosti (EDiLiC) mezinárodní člen výboru Mezinárodní asociace pro zpracování řeči (ISCA) EU člen Mezinárodní bienále kresby ve Wroclawi, Polsko EU člen poroty Mezinárodní federace učitelů francouzštiny (FIPF) mezinárodní člen, zástupce předsedkyně VR Mezinárodní federace učitelů živých jazyků (FIPLV) mezinárodní zástupce za ČR Mezinárodní federace zeměměřičů (FIG) mezinárodní člen Mezinárodní festival DIVADLO Plzeň ČR člen dramaturg. rady Mezinárodní konfederace IMEKO mezinárodní čestný člen a člen TC7 Mezinárodní organizaci MAPRJAL mezinárodní členové Mezinárodní Shakespearovská organizace (ISA) mezinárodní člen Mezinárodní vakuová unie IUVSTA mezinárodní člen výkonného výboru SED Mezinárodní vztahy ČR člen Ministerstvo dopravy ČR ČR člen rozkladové komise Ministerstvo financí ČR ČR člen rozkladové komise Ministerstvo obrany ČR ČR člen rozkladové komise Ministerstvo průmyslu a obchodu ČR ČR předseda rozkladové komise Ministerstvo spravedlnosti ČR ČR člen zkušební komise pro justiční zkoušky Ministerstvo školství ČR ČR alternující člen komise pro obhajoby doktorských zkoušek Ministerstvo vnitra ČR hodnotitel projektů Ministerstvo vnitra ČR – poradní komise ve věcech služebního poměru ČR člen Ministerstvo vnitra ČR – poradní sbor ke správnímu řádu ČR člen Ministerstvo vnitra ČR – rozkladová komise ČR předseda, člen Mitteleuropaeischer Germanistenverband EU člen Nadace Intenda SR člen poroty Nadace pro transplantace kostní dřeně ČR člen správní rady Nadační fond „Östliches Europa – Erkundungen und Annäherungen” při Ludwig-Maximilians-Universität München SRN/EU 2. předsedající krutoria Nadační fond Učené společnosti ČR ČR jednatel Nákupní komise oddělení starších a novějších dějin Západočeského muzea v Plzni ČR místopředseda Národní informační a poradenské středisko pro kulturu ARTAMA (NIPOS-ARTAMA) ČR člen odborné rady Národní komise a Výkonný výbor pro prevenci HIV/AIDS ČR člen ČR člen Národní komitét pro informatiku IFIP Národní řídicí výbor Science on Stage ČR člen National Geografic Society USA člen

105 Nejvyšší správní soud – kárný senát ve věcech exekutorů ČR člen, náhradník Německá dermatologická společnost EU čestný člen Německá společnost pro všeobecnou a srovnávací literární vědu SRN člen NEMOFORUM mezinárodní člen New York Academy of Sciences USA člen Nonlinear Analysis, Theory, Methods and Applications mezinárodní člen redakční rady Nonlinear Studies mezinárodní člen redakční rady Občanské sdružení ILUSTRÁTOŘI ČR člen Občanské sdružení Odyssea – programy pro učitele v oblasti osobnostní a sociální výchovy ČR člen správní rady Občanské sdružení Společnost pro podporu lidí s mentálním postižením v ČR ČR člen Obchodněprávní revue ČR člen redakční rady OBJEKTY ČR člen vědecké rady Oborová komise F1 FRVŠ ČR členové Oborová komise SR v oboru Softwarové inžernýství EU člen Oborová komise tělovýchovného lékařství Vědecké rady České lékařské komory ČR předseda Oborová rada Mechanika tuhých a poddajných těles a prostředí, FST ČVUT ČR člen Oborová rada Antropologie Přírodovědecké fakulty MU v Brně ČR člen Oborová rada biomechaniky na FTVS UK ČR člen Oborová rada doktorského studia MFF UK ČR člen Oborová rada doktorského studijního programu Didaktika cizích jazyků – MU v Brně ČR člen Oborová rada DSP FEL ČVUT Praha ČR člen Oborová rada FEL – ČVUT obor: Elektrotechnika a informatika ČR člen Oborová rada Lékařské etiky 1. lékařské fakulty UK ČR člen Oborová rada Neurologie a psychiatrie Lékařská fakulty UK v Plzni ČR člen Oborová rada NUOV ČR člen Oborová rada oboru Pedagogika – Pedagogická fakulta UK v Praze ČR člen Oborová rada Politologie FSV UK ČR člen Oborová rada Právnické fakulty Masarykovy univerzity v Brně ČR člen Oborová rada Právnické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci ČR člen Oborová rada UK Praha – Matematicko-fyzikální fakulta ČR člen Odborná komise Rady pro výzkum a vývoj ČR člen Odborná skupina „Mechanika únavového porušování materiálů“ České společnosti pro mechaniku ČR člen předsednictva Odborná skupina Chemické vzdělávání při ČSCH ČR tajemník Odborné periodikum „Ústecký sborník historický“, FF UJEP, Ústí nad Labem ČR člen redakční rady Open Geospatial Consortium mezinárodní člen Organic and Printed Electronics Association mezinárodní člen OSA The Optical Society mezinárodní člen Österreichische Gesellschaft für Kirchenrecht Rakousko člen Ostravská univerzita, Přírodovědecká fakulta, Katedra počítačů ČR člen oborové rady Památník národního písemnictví Praha (PNP) ČR předseda komise Pedagogické fakulty ČR ČR člen oborové rady DSP PEF Periodický sborník Minulostí západočeského kraje ČR člen redakční rady Periodikum „Acta Ethnologica Danubiana“, Výzkumným centrem pro evropskou etnologii „Forum“ Komárno/Komárom EU člen redakční rady Plzeň 2015 o.p.s. ČR předseda dozorčí rady, člen správní rady Plzeňská pobočka ČSCH ČR předseda Policajna téoria a prax SR člen redakční rady Polish Political Science Review EU člen Politics in Central Europe EU editor Politologická revue EU člen RR, členové ČR člen redakční rady, člen Politologická revue Politologický časopis ČR členové Poradní komise evropské InSEA (Advisory board of European InSEA) mezinárodní člen Poradní sbor ministra vnitra ke správnímu řádu ČR člen Poradní sbor předsedkyně Vládního výboru pro koordinace boje s korupcí ČR člen

106 Porota krajského kola soutěže Zlatý erb ČR Poroty celostátní literární soutěže Magnesia Litera ČR Pracovní skupina pro přípravu rekodifikace trestního práva procesního při Ministerstvu spravedlnosti ČR ČR Pracovní skupina výboru ERA pro rozvoj lidských zdrojů a rovného přístupu mužů a žen ve výzkumu a vývoji – poradní rada MŠMT ČR Prague Social Science Studies ČR Právněhistorické studie (PHS) ČR Právník. Teoretický časopis pro otázky státu a práva ČR Právo & Byznys ČR Prezidium České společnosti pro nedestruktivní testování ČR Procurement Law Academic Network mezinárodní Profesní organizace UNIFY ČR Programme Committee konference Beyond AI mezinárodní Programový administrátor VMware Global Education and Research Programs mezinárodní Programový poradní výbor PAC mezinárodní Projekt Evropské hlavní město kultury Plzeň 2015 ČR Proktologická sekce Chirurgické společnosti ČR Přítomnost, sdružení pro soudobou hudbu, o.s. ČR Rada CZELO MŠMT ČR Rada hospodářské a sociální dohody Plzeňského kraje ČR Rada INGO II, odborný a poradní orgán MŠMT ČR Rada matematického ústavu AV ČR, v.v.i. ČR Rada města Plzeň – komise protidrogové a prevence kriminality ČR Rada města Plzeň – Právní komise ČR Rada Orientálního ústavu Akademie věd České republiky ČR Rada pracoviště ÚTIA ČR Rada pro metrologii – poradní orgán předsedy ÚMNZ ČR Rada projektu „Evropské hlavní město kultury 2015“ a „Zelené město“ ČR Rada reprezentantů programu Prazdroj lidem, Plzeň ČR Radiologická společnost a Neuroradiologická společnost ČLS JEP ČR Rady pro výtvarnou výchovu při Výzkumném ústavu pedagogickém Praha (VÚP) ČR Red.rada čas. Materials Struct. in Chemistry, Biology, Physics and Technology mezinárodní Redační rada časopisu Culturologia (UK Praha) ČR Redakční rada Aktuality v nefrologii ČR Redakční rada CADIFLESLAVES, Revue scientifique internationale. Edition SAUF, Nitra EU Redakční rada časopisu Antropologia Antiqua (MU v Brně) ČR Redakční rada časopisu JMO ČR Redakční rada časopisu Vesmír ČR Redakční rada České radiologie ČR Redakční rada Facultas nostra ČR Redakční rada Journal of Engineering Design GB Redakční rada Journal of Theoretical and Applied Mechanics (Polsko) mezinárodní Redakční rada mezinárodního vědeckého časopisu Zdravotnictví a sociální práce ČR Redakční rada MM Science ČR Redakční rada Plzeňského sborníku ČR Redakční rada Praktického lékaře ČR Redakční rada recenzovaného časopisu AUSPICIA Vysoké školy evropských a regionálních studií, o.p.s. ČR Regionální rozvojová agentura Plzeňského kraje, o.p.s. ČR Republikový výbor České společnosti tělovýchovného lékařství JEvP ČR Revizní komise Krajské pobočky Obce spisovatelů v Plzni ČR Ritual Year, the SIEF (Société Internationale d‘Ethnologie EU et de Folklore) Ročenka „Volkskunde in Sachsen“, vydávaná Institut(em)

člen člen člen člen člen člen redakční rady člen redakční rady člen redakční rady člen člen členové předseda člen člen umělecký manažer člen člen výboru a dramaturgické komise člen člen člen člen člen člen člen rady člen člen člen člen člen člen člen člen člen člen člen člen člen člen člen člen člen člen člen člen člen člen člen dozorčí rady místopředseda člen člen

107 für Sächsische Geschichte und Volkskunde Dresden. SRN člen redakční rady a spoluvydavatel Rozhodčí soud při Hospodářské komoře České republiky a Agrární komoře České republiky ČR rozhodce RVVI – rada vlády pro výzkum a inovace ČR člen hodnotící komise Řídící výbor IPRM „Plzeň – univerzitní město 2015“ ČR člen Řídící výbor programu Jean-Monnet EU člen Řídící výbor ROP jiho-západ ČR člen Scientific Committee of the 19th European Association of Archaeologists Annual Meeting, Pilsen, The Czech Republic EU člen Sdružení Ackermann Gemeinde Česká republika ČR člen Sdružení automobilového průmyslu ČR člen Sdružení českých umělců grafiků Hollar - Galerie Hollar (sghm č.s.) ČR člen Sdružení porodních asistentek Plzeňského kraje ČR předsedkyně, členka předsednictva Sdružení učitelů francouzštiny ČR čestná předsedkyně, členové Sdružení vysokoškolských učitelů francouzštiny Gallica ČR členové Sdružení výtvarných umělců – keramiků ČR Praha ČR člen Sekce perinatální medicíny ČLS JEP ČR člen Slavistická společnost Franka Wollmana ČR člen Slovanský přehled EU člen Slovenská komise pro obhajoby doktorských disertačních praci (DrSc.) v oboru diskrétní matematika SK člen Slovinská společnost pro politické vědy EU člen Slovník středověké latiny v českých zemích, Kabinet pro klasická studia, Filozofický ústav, Akademie věd ČR, v.v.i. ČR člen redakce Society for American Archaeology mezinárodní člen Society for Industrial and Applied Mathematics mezinárodní člen Soudní rozhledy ČR člen redakční rady Speech and Computer SPECOM´10 ČR člen výboru SPHERIC (SPH European Research Interest Community – ERCOFTAC Special Interest Group for SPH) mezinárodní člen SPIE EU člen vědecké spol. Společenstvo českých knihařů (SČK) mezinárodní člen předsednictva, člen Společná evropská komise pro plazmové a iontové inženýrství povrchů EU člen poradního výboru, člen Společnost Anny Seghers (Anna-Seghers-Gesellschaft) SRN člen Společnost českých patologů ČR členové Společnost fyzikální a rehabilitační medicíny ČR člen Společnost myoskeletální medicíny ČR člen Společnost pro anest. resucitaci a intens. medicinu ČR člen Společnost pro církevní právo ČR člen Společnost pro etiku v ekonomice ČR člen Společnost pro FSU, o.s. ČR člen přípravného výboru Společnost pro historii advokacie ČR předseda, člen Společnost pro obráběcí stroje ČR člen výboru, člen Společnost pro paliativní medicinu a léčení bolesti ČR člen Společnost pro parent. a ent. výživu ČR člen Společnost pro plánování rodiny a sexuální výchovy ČR člen Společnost pro podporu s mentálním postižením, o.s. – OV Plzeň ČR člen Společnost pro projektové řízení, o.s. ČR členové Společnost pro sexuálně přenosné choroby (STD) ČR národní koordinátor Společnost pro vědy a umění ČR člen Společnost přátel starožitností (SPS) ČR člen výboru Společnost radiologických asistentů (SRLA) ČR člen Spolek českých bibliofilů (SČB) ČR člen Spolek lékařů českých Plzeň ČR členové ČR tlumočník Spolek neslyšících Plzeň Správní právo ČR člen redakční rady

108 Správní rada Nadačního fondu pro podporu vzdělávacích programů a mimoškolních aktivit dětí a mládeže ČR člen Správní rada Technické univerzity v Liberci ČR člen Státní volební komise ČR člen Středoevropské politické studie (SEPS) EU členové Středoevropský časopis pro mezioborová studia střední Evropy EU člen Středoevropský svazu germanistů (MGV) EU člen Studentská sekce IEEE mezinárodní člen Studia Iuridica Lublinensia PL člen redakční rady Studia Trebicensia ČR člen redakční rady Studia z Prawa Wyznaniowego PL člen redakční rady Svaz germanistů České republiky ČR členové Svaz knihovníků a informačních pracovníků (SKIP) ČR člen výkonného výboru, člen Svaz kováren ČR ČR člen Svaz průmyslu a dopravy ČR – Expertní tým pro legislativu ČR člen Svaz účetních ČR ČR viceprezident Svaz vysoká škola a věda – Verband Hochschule und Wissenschaft (vhw) SRN člen TAČR – Technologické agentura ČR zpravodaj Teachers of English to Speakers of Other Languages, Inc. (TESOL) ČR člen Techmania Science Center ČR předseda správní rady a člen dozorčí rady Technická komise návrhu řídicích systémů – IFAC ČR člen Technická komise pro fyzikálně-mechanické zkoušení při ČIA Praha ČR člen Technická komise TNK 64 „Mechanické zkoušení kovů“ při ÚNMZ ČR člen Technická normalizační komise (TNK) ČR člen Technický komitét IFAC: Modelování, identifikace a zpracování signálů ČR člen Technologická agentura České republiky, Program Centra kompetence, Expertní hodnotící komise ČR člen Technologická platforma Svazu kováren České republiky ČR člen Teologické texty ČR odborný poradce Teplárenské sdružení ČR ČR člen Text, Speech and Dialogue 2012 ČR člen program. výboru The Design Society and worldwide community ČR/GB člen poradního výboru, člen The European Power Electronics and Drives Association (EPE) mezinárodní člen The European Society for History of Law ČR člen The Institution of Electrical Engineers (IEE) mezinárodní člen The International Journal of Virtual Reality mezinárodní člen redakční rady TPUE – Technologická platforma udržitelné energetiky ČR člen výboru Transactions on Transport Scineces ČR členové redakční rady Trestněprávní revue ČR člen redakční rady Trestní právo ČR člen redakční rady Tribuna komorní písně ČR ředitelka, předsedkyně rady Učená společnost ČR ČR člen Úhlava, o.p.s. ČR zakladatel UICEE – UNESCO International Centre for Engineering Education mezinárodní člen Umělecká beseda (UB) ČR předseda výtvarného oboru, členové Umělecká rada DAMU ČR člen Unie Comenius ČR člen Unie českých pěveckých sborů (UČPS) ČR člen předsednictva, člen hlavního výboru Unie podnikových právníků ČR ČR člen Unie porodních asistentek ČR člen ČR předsada kontrolní komise, Unie výtvarných umělců České republiky – Plzeňská oblast členové Unie výtvarných umělců ČR – Asociace profesionálních oděvních designérů (UVU ČR) EU člen Union Internationale des Sciences Préhistoriques et Protohistoriques (UISPP) – Archaeological Prospection Commission mezinárodní člen

109 University Network of the European Capitals of Culture EU Úřad pro ochranu hospodářské soutěže ČR Úřad pro technickou normalizaci, metrologiia státní zkušebnictví TNK–4 ČR Úřad vlády – Platforma pro přípravu zákona o úřednících ČR Ústav etnologie FF UK v Praze ČR doktorské zkoušky Ústav slovanskoo-germánských studií na FF UJEP, Ústí nad Labem ČR Vědecká komise mezinárodního sympozia „Tourism in Global South: landscapes, identities, and development“, University of Lisbon, 2012–2013 mezinárodní Vědecká rada FEI VŠB – TU Ostrava ČR Vědecká rada Přírodovědecké fakulty JU České Budějovice ČR Vědecká rada Wydzial nauk historicznych a socialnych UKSW, Varšava EU Vědecká rada Akademie Policejného zboru v Bratislave SR Vědecká rada Centra pro teoretická studia Univerzity Karlovy a Akademie věd ČR, Praha ČR Vědecká rada ČVUT Praha ČR Vědecká rada Fakulty filozofické Univerzity Karlovy, Praha ČR Vědecká rada Fakulty informačních technologií, ČVUT Praha ČR Vědecká rada Fakulty mechatroniky, Technická univerzita v Libereci ČR Vědecká rada Fakulty mechatroniky, Technická univerzita v Libereci ČR Vědecká rada Fakulty metalurgie a materiálového inženýrství VŠB Ostrava ČR Vědecká rada Fakulty zdravotnickych odborov Přešovské univerzity v Prešově EU Vědecká rada FEI Univerzity Pardubice ČR Vědecká rada FF UJEP Ústí nad Labem ČR Vědecká rada FHS UK Praha ČR Vědecká rada FIIT Slovenské technické univerzity v Bratislavě EU Vědecká rada FIT VUT Brno ČR Vědecká rada FS ČVUT Praha ČR Vědecká rada FS VŠB Ostrava ČR Vědecká rada FST ČVUT Praha ČR Vědecká rada FVTM UJEP Ústí nad Labem ČR Vědecká rada LF UK Plzeň ČR Vědecká rada MU Brno ČR Vědecká rada nakladatelství NAVA ČR Vědecká rada PedF UK Praha ČR Vědecká rada Policejní akademie České republiky ČR Vědecká rada Právnické fakulty MU Brno ČR Vědecká rada Právnické fakulty UK Praha ČR Vědecká rada Přírodovědecké fakulty Ostravské univerzity Ostrava ČR Vědecká rada UJEP Ústí nad Labem ČR Vědecká rada UK v Praze ČR Vědecká rada Univerzity Pardubice ČR Vědecká rada Univerzity v Hradci Králové ČR Vědecká rada Ústavu teoretické a aplikované mechaniky AV ČR ČR Vědecká rada Vysoké školy zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety v Bratislavě SR Vědecká rada Výzkumného a zkušebního ústavu Plzeň s.r.o. ČR Vědecká rada Výzkumného ústavu geodetického, topografického a kartografického (VÚGTK) ČR Vědecká rada Zdravotně sociální fakulty JU České Budějovice ČR Vědecká společnost Česká komora autorizovaných inženýrů a techniků ČR Věstníková komise pro orgány obcí a orgány krajů ČR Výbor české společnosti pro mechaniku ČR Výbor pro vzdělávání, mládež a sport PK ČR Wartburg-Gesellschaft zur Erforschung von Burgen und Schlössern, e. V. SRN World Association for Public Opinion Research (WAPOR) mezinárodní World Jurist Association mezinárodní Západočeské hudební centrum (ZHC) ČR Zeitschrift für Analysis und Ihre Anwendungen EU Zeitschrift für Österreichische Geschichte Rakousko Znalosti ČR

člen člen rozkladové komise člen člen člen komise pro státní člen přípravného výboru člen člen člen člen člen člen člen členové člen člen VR člen člen člen člen členové člen člen člen členové člen člen člen předseda, členové člen člen členové člen člen člen člen člen člen člen člen člen člen člen člen člen předseda předseda místopředseda člen člen zástupce za ČR člen předseda člen redakční rady redakční okruh člen vědecké spol.

110

Přednáška Alana Svobody (ČEZ), absolventa FAV, při Festivalu absolventů v listopadu 2012.

Primátor Martin Baxa předává Josefu Psutkovi ocenění za přínos pro město Plzeň.

111

Elektřina na kolech – elektromotorka a elektrokoloběžka.

Západočeská univerzita v Plzni udělila čestný titul doctor honoris causa prof. Herbertu Birkhoferovi z německé univerzity v Darmstadtu.

112

Vysokoškolský ústav Západočeské univerzity v Plzni - Nové technologie - výzkumné centrum.

Studentka Ústavu umění a designu ZČU tvaruje bustu.

113

Profesor naší univerzity Miroslav Šťastný převzal 28. října 2012 státní vyznamenání z rukou tehdejšího prezidenta republiky Václava Klause.

Přetržení pásky při slavnostním otevření nové budovy Ústavu umění a designu ZČU 18. října 2012.

Rektorka Západočeské univerzity v Plzni Ilona Mauritzová a hejtman Plzeňského kraje Milan Chovanec při podpisu smlouvy o spolupráci.

Poklepání na základní kámen dvou výzkumných center Nové technologie pro informační společnost a Centrum technického a přírodovědného vzdělávání a výzkumu.

115

Nablýskaná motokára poháněná baterií přitahovala na sedmém ročníku Dnů vědy a techniky v Plzni 2012 muže všech věkových kategorií.

O závod proti počítači na autodráze byl na sedmém ročníku Dnů vědy a techniky v Plzni 2012 velký zájem.

116

Lektor Petr Hořejší předvádí na letní škole virtuální reality pomocí 3D projekce chod spalovacího motoru.

Expozice Fakulty zdravotnických studií ZČU na sedmém ročníku Dnů vědy a techniky v Plzni 2012.

Studentka ZČU Adéla Sýkorová s bronzovu medailí z letních olympijských her v Londýně.

Na vydání spolupracovali: Autoři kapitol: Doc. PaedDr. Ilona Mauritzová, Ph.D. (úvod) Prof. Ing. Josef Basl, CSc. (kapitoly: 2, 7, 13, 14, 15, závěr) Ing. arch. Hynek Gloser, Ph.D. (kapitola: 9) Prof. Ing. Miloslav Šimandl, CSc. (kapitola: 11) Doc. PaedDr. Jaroslav Dokoupil, Ph.D. (kapitoly: 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12) Kompletace: Mgr. Jan Sedláček

118

Výroční zpráva o činnosti ZČU 2012 Zpracování: Odbor strategie a kvality ZČU Grafická úprava obálka: Tiskárna Král Tisk: Tiskárna Král, Plzeň Červen 2013 ISBN 978-80-261-0226-7 Vydala: Západočeská univerzita v Plzni

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ZÁPADOČESKÉ UNIVERZITY V PLZNI ZA ROK 2012

Recommend Documents