Výroční zpráva Fakulty pedagogické ZČU v Plzni za rok 2012

Výroční zpráva Fakulty pedagogické ZČU v Plzni za rok 2012

1 Úvod Pokud bychom hledali vhodné označení pro rok 2012, bylo by jistě nejvýstižnější nazvat ho „rokem změn“. Tou nejviditelnější je změna dislokace některých pracovišť. Z důvodu snížení nákladů na obývané plochy opustila některá pracoviště budovu v Jungmannově ulici. Katedra německého jazyka a katedra anglického jazyka se přemístily na Chodské náměstí, katedra ruského a francouzského jazyka se přestěhovala do Veleslavínovy ulice. Od všech pracovníků uvedených kateder vyžadovala změna dislokace nejen pochopení pro situaci fakulty, ale hodně času a pracovního nasazení. K výrazným změnám došlo v oblasti personální a mzdové. Byla vypsána výběrová řízení na místa vedoucích několika kateder, zdůrazněna byla manažerská role vedoucího. V souladu s novým studijním a zkušebním řádem byly vytvořeny rady studijních programů a studijních oborů vedené předními odborníky v jednotlivých oblastech. Změna struktury financování vysokých škol se promítla i do změny mzdové politiky na fakultě. Došlo k sjednocení pravidel pro výši tarifní složky mzdy na různých pracovištích, posílena byla motivační a výkonová složka. V průběhu roku bylo třeba intenzivně řešit situaci, která vznikla žádostí většiny pracovníků katedry geografie o převedení oboru Ekonomická a regionální geografie a o přechod katedry geografie na Fakultu ekonomickou. Tato neobvyklá situace zároveň přinesla urychlení procesu již dříve zamýšleného vzniku Centra biologie, geověd a envigogiky. Snížení počtu financovaných studentů vedlo k úvahám o zaměření fakulty a o další existenci studijních oborů. Pro přijímací řízení v následujícím roce proto nebyly nabídnuty některé akreditované neučitelské obory (Ekonomická a regionální geografie, Sociální práce, Propagace hudební kultury, Sbormistrovství, Zpěv, Hra na nástroj - akordeon), ale i obory vedoucí k získání učitelské kvalifikace (Francouzský jazyk se zaměřením na vzdělávání, Učitelství francouzského jazyka pro ZŠ). Zredukována byla nabídka rovněž u učitelských oborů v případech, kdy fakulta nabízela učitelství stejného oboru pro základní školu i pro střední školu. Za nejvýznamnější změnu však považuji změnu struktury činností fakulty jako celku, změnu aktivit kateder i jednotlivých pracovníků. Důraz na výzkumnou a publikační činnost přinesl konkrétní výsledky – v průběhu tří let se ztrojnásobil počet tzv. RIV bodů přidělených za publikované výstupy vědecké a výzkumné činnosti. Výrazně se zvýšila aktivita v oblasti projektové činnosti. I když některé projekty nebyly úspěšné, svědčí jejich podání o tom, že fakultní pracoviště mají co nabídnout. Získané projekty vedly k zapojení celé řady pracovníků fakulty a staly se významným zdrojem financování kateder. Nelze opomenout ani postavení fakulty v oblasti celoživotního vzdělávání pedagogických pracovníků v Plzeňském a Karlovarském kraji. Změna portfólia činností se pozitivně promítla do hospodářského výsledku fakulty. Rok 2012 prokázal, že Fakulta pedagogická je kvalitním a důvěryhodným poskytovatelem pregraduálního i postgraduálního vzdělávání v regionu, který pružně reaguje na změny vnějšího prostředí. Doc. PaedDr. Jana Coufalová, CSc. děkanka

2 Organizační schéma fakulty Struktura Fakulty pedagogické k 31. 12. 2012

Centrum biologie, geověd a envigogiky (CBG) Katedra Katedra Katedra Katedra Katedra Katedra Katedra

anglického jazyka (KAN) německého jazyka (KNJ) českého jazyka a literatury (KČJ) ruského a francouzského jazyka (KRF) pedagogiky (KPG) psychologie (KPS) historie (KHI)

Katedra matematiky, obecné fyziky a technické výchovy (KMT) Katedra chemie (KCH) Katedra výtvarné kultury (KVK) Katedra tělesné a sportovní výchovy (KTV) Katedra hudební kultury (KHK) Katedra výpočetní a didaktické techniky (KVD) Středisko správy počítačové sítě (SSPO) Středisko pedagogické praxe (SPP)

3 Složení orgánů FPE 3.1 Děkanka Doc. PaedDr. Jana Coufalová, CSc.

3.2 Proděkani Doc. Ladislav Čepička, Ph.D. proděkan pro studijní a pedagogickou činnost PhDr. Jana Vaňková proděkanka pro rozvoj fakulty, kreditní systém a celoživotní vzdělávání Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc. proděkan pro výzkum a vývoj a mezinárodní vztahy

3.3 Tajemník Ing. Pavel Mičke

3.4 Akademický senát k 31. 12. 2012 Mgr. Daniela Benešová, Ph.D. (KTV) Doc. MgA. Mgr. Jiří Bezděk, Ph.D. (KHK) RNDr. Zdeňka Chocholoušková, Ph.D. (CBG) Mgr. Gabriela Klečková, Ph.D. (KAN) Mgr. Jan Krotký (KMT) Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc. (KPS) PhDr. Sylva Nováková, Ph.D. (KRF) RNDr. Miroslav Randa, Ph.D. (KMT) PaedDr. Vladimír Sirotek, CSc. (KCH) Mgr. Pavla Sovová, Ph.D. (KPG) PhDr. Jiří Stočes, Ph.D. (KNJ) PaedDr. Jaromír Votík, CSc. (KTV) Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc. (KVD) Hana Fuchsová (Matematická studia) Šárka Hlináková (Český jazyk se zaměřením na vzdělávání) Alena Kašáková (Geografie se zaměřením na vzdělávání) Bc. Jakub Kolínský (učitelství německého jazyka a psychologie pro SŠ) Bc. Zuzana Kubecová (Učitelství chemie a technické výchovy pro ZŠ) Petr Setvín (Vizuální kultura se zaměřením na vzdělávání) Mgr. Lukáš Štich (Informační a komunikační technologie ve vzdělávání) Bc. Markéta Vojtajová (Učitelství biologie a chemie pro SŠ)

3.5 Vědecká rada k 31. 12. 2012 Doc. RNDr. Jindřich Bečvář, CSc. Doc. MgA. Jiří Bezděk, Ph.D. Prof. RNDr. Ivo Budil, Ph.D., DSc.

Doc. PaedDr. Jana Coufalová, CSc. Doc. Ladislav Čepička, Ph.D. Doc. PaedDr. Jaroslav Dokoupil, Ph.D. PaedDr. Vratislav Emler Doc. RNDr. Jiří Frýda, Ph.D. Doc. MgA. Jan Grosmann JUDr. Jaroslava Havlíčková Doc. RNDr. Dr. Miroslav Holeček Prof. Ing. Josef Kott, DrSc. Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D. Prof. Ing. Milan Kraitr, CSc. Prof. PhDr. Jan Kumpera, CSc. Prof. ing. Václav Kůs, CSc. Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc. Doc. PhDr. Jana Miňhová, CSc. Prof. RNDr. Miroslav Papáček, CSc. Ing. Drahomíra Rancová Doc. Ing. Dr. Karel Rauner Doc. PaedDr. Antonín Roják, CSc. Prof. RNDr. Zdeněk Ryjáček, DrSc. Doc. PaedDr. Jan Slavík, CSc. Prof. PhDr. Viktor Viktora, CSc. Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc. Doc. PaedDr. Radka Wildová, CSc.

4 Studijní a pedagogická činnost na fakultě 4 Studijní a pedagogická činnost na fakultě 4.1 Bakalářské studijní programy Všechny studijní programy FPE jsou v současné době strukturovány, s výjimkou studijního oboru Učitelství pro 1. stupeň ZŠ (požadavek AK MŠMT). Fakulta nabízí pět akreditovaných bakalářských studijních programů různého typu. Standardní doba studia jsou tři roky. Jeden bakalářský obor je odborný, není přípravou pro získání učitelské kvalifikace. Jedná se o obor Tělesná výchova a sport. O tento obor je standardně vysoký zájem. Ostatní bakalářské obory jsou stavěny tak, aby tvořily předstupeň k získání učitelské kvalifikace. Specifickým bakalářským oborem je učitelský bakalářský obor Učitelství pro mateřské školy. Studijní plány bakalářských oborů nesoucích označení se zaměřením na vzdělávání jsou stavěny z jednotlivých modulů (segmentů). Studijní programy a obory jsou stavěny tak, aby splňovaly požadavek maximální prostupnosti, a to nejen v rámci fakulty, ale i v rámci univerzity. Základním segmentem je tzv. hlavní sloup (zvolený studijní obor). Z tohoto oboru student píše bakalářskou práci. Dalšími segmenty jsou tzv. společný základ (předměty kultivující osobnost) a tzv. vedlejší sloupy (ty tvoří buď základ druhého aprobačního předmětu, nebo u vybraných oborů prohloubení studovaného oboru). Student povinně volí jeden z typů vedlejšího sloupu (oba jsou

v hodnotě 50 kreditů). Prohlubující typ vedlejšího sloupu volí student, který neuvažuje o získání učitelské kvalifikace. Jakmile student zvolí jeden z typů vedlejšího sloupu, stávají se pro něj předměty zařazené do studijního plánu daného sloupu předměty povinnými. Dalším modulem je výběrový pedagogickopsychologický modul. Ten volí student, který bude usilovat o získání učitelské kvalifikace v navazujícím studiu. Bakalářské obory jsou realizovány především v prezenční formě studia, v kombinované formě studia realizujeme bakalářský obor Učitelství praktického vyučování a odborného výcviku a Učitelství pro mateřské školy. Většina bakalářských programů je víceoborová. Největším studijním programem z hlediska počtu oborů je program B7507 Specializace v pedagogice (10 studijních oborů), dále Přírodovědná studia (6 studijních oborů). Další studijní programy jsou jednooborové, maximálně dvouoborové. Fakulta má všechny své studijní programy a obory akreditovány do 1. 3. 2016. Již v letech 2009/10 prošla rozsáhlým akreditačním procesem a získala akreditaci jako instituce. B 1001 Přírodovědná studia Obory: 1501R022 Biologie se zaměřením na vzdělávání 1702R020 Fyzika se zaměřením na vzdělávání 7504R180 Geografie se zaměřením na vzdělávání 1407R014 Chemie se zaměřením na vzdělávání 1101R044 Matematická studia 1802R023 Informatika se zaměřením na vzdělávání

platnost akreditace do: 1.3.2016 1.3.2016 1.3.2016 1.3.2016 1.3.2016 1.3.2016

Fakulta tak má ve strukturovaných programech své absolventy, což je příležitost pro hodnocení a analýzu strukturovaného modelu studia učitelství. Největší zájem je v rámci tohoto programu o obory Informatika se zaměřením na vzdělávání, Biologie se zaměřením na vzdělávání. Přetrvává menší zájem o obor Fyzika se zaměřením na vzdělávání. Počet studentů oboru Matematická studia a Chemie se zaměřením na vzdělávání se mírně zvýšil. B 7507 Specializace v pedagogice Obory: 7507R036 Anglický jazyk se zaměřením na vzdělávání 7507R037 Český jazyk se zaměřením na vzdělávání 7507R039 Francouzský jazyk se zaměřením na vzdělávání 7507R041 Německý jazyk se zaměřením na vzdělávání 7507R059 Psychologie se zaměřením na vzdělávání 7507R060 Ruský jazyk se zaměřením na vzdělávání 8201R098 Hudba se zaměřením na vzdělávání 7504R289 Vizuální kultura se zaměřením na vzdělávání 7507R056 Učitelství praktického vyučování a odborného výcviku 7507R087 Popularizace hudební kultury

platnost akreditace do: 1.3.2016 1.3.2016 1.3.2016 1.3.2016 1.3.2016 1.3.2016 1.3.2016 1.3.2016 1.3.2016 1.3.2016

Studijní program Specializace v pedagogice je největším bakalářským studijním programem z hlediska počtu oborů. Program zahrnuje zejména jazykové obory a výchovy. Největší zájem je o obor Psychologie se zaměřením na vzdělávání a Anglický jazyk se zaměřením na vzdělávání. Od roku 2008 je akreditován nový obor

tohoto programu, a to Učitelství praktického vyučování a odborného výcviku. Jmenovaný obor je nabízen jak v prezenční, tak v kombinované formě. Od roku 2010 probíhá nový systém zapisování studentů do tzv. vedlejších sloupů. V průběhu měsíce října byl prostřednictvím elektronického formuláře zjišťován zájem studentů o jednotlivé vedlejší sloupy. U oborů, kde zájem výrazně převyšoval kapacitu, bylo provedeno „doplňkové přijímací řízení“. Na obor Anglický jazyk se zaměřením na vzdělávání byli studenti přijati na základě jazykové zkoušky organizované katedrou anglického jazyka. Katedry výtvarné kultury, hudební kultury a tělesné výchovy připravily pro uchazeče o studium vedlejšího sloupu talentové zkoušky. Na základě zájmu studentů a doplňkového přijímacího řízení byli studenti rozděleni do vedlejších sloupů a prohlubujících modulů. Tato forma zapisování studentů se osvědčila, neboť významně snížila počet organizačních problémů, umožnila studentům výběr předmětů v klidu a bez stresu a redukovala zatížení studijního oddělení. Řešení, že student volí vedlejší sloupy jako celky, jako uzavřené moduly s pevně stanovenou předmětovou skladbou v celkové kreditní hodnotě 50 kreditů, se ukázalo jako vyhovující. B 7106 Historická studia Obor: 7105R056 Historie se zaměřením na vzdělávání

platnost akreditace do: 1.3.2016

B 7531 Předškolní a mimoškolní pedagogika Obor: platnost akreditace do: 7531R001 Učitelství pro mateřské školy, nově byla získána akreditace také pro kombinovanou formu studia 1.3.2016 B 7502 Sociální péče Obor: 6731R012 Sociální práce

platnost akreditace do: 1.3.2016

B 7401 Tělesná výchova a sport Obory: 7401R005 Tělesná výchova a sport 7401R014 Tělesná výchova se zaměřením na vzdělávání

platnost akreditace do: 1.3.2016 1.3.2016

4.2 Navazující magisterské studijní programy Fakulta má akreditovány dva učitelské studijní programy, a to N 7504 Učitelství pro střední školy a N 7503 Učitelství pro základní školy. S výjimkou obou Učitelství výtvarné výchovy pro střední a základní umělecké školy jsou tyto programy dvouoborové (standardní dvouaprobační kombinace). Kombinovatelnost aprobací není neomezená, fakulta usiluje o stabilizaci aprobačních kombinací vytvořených na základě příbuznosti či obsahové blízkosti oborů. Studijní plány jsou stavěny z jednotlivých modulů (segmentů). Obsahují moduly obou aprobačních předmětů a modul tzv. společného základu. Navazující obory jsou akreditovány v prezenční formě, některé z nich také v kombinované formě. V kombinované formě nabízíme tyto obory: Učitelství fyziky pro střední školy, Učitelství informatiky pro střední školy, Učitelství tělesné výchovy pro střední školy, Učitelství fyziky pro základní školy, Učitelství informatiky pro

základní školy, Učitelství tělesné výchovy pro základní školy, Učitelství biologie pro základní školy. V roce 2012 byly otevírány tyto navazující studijní obory: N 6731 Sociální politika a sociální práce: Obor: 6731T012 Sociální práce

platnost akreditace do: 1.3.2016

N 7504 Učitelství pro střední školy: Obory: platnost akreditace do: 7504T031 Učitelství anglického jazyka pro střední školy 1.3.2016 7504T055 Učitelství fyziky pro střední školy 1.3.2016 7504T059 Učitelství geografie pro střední školy 1.3.2016 7504T072 Učitelství hudební výchovy pro střední školy 1.3.2016 7504T075 Učitelství chemie pro střední školy 1.3.2016 7504T077 Učitelství informatiky pro střední školy 1.3.2016 7504T094 Učitelství německého jazyka pro střední školy 1.3.2016 7504T129 Učitelství tělesné výchovy pro střední školy 1.3.2016 7504T162 Učitelství výtvarné výchovy pro střední školy 1.3.2016 7504T176 Učitelství výtvarné výchovy pro střední a základní umělecké školy (jednooborové studium) 7504T029 Učitelství biologie pro střední školy 1.3.2016 7504T041 Učitelství českého jazyka pro střední školy 1.3.2016 7504T114 Učitelství psychologie pro střední školy 1.3.2016

N 7503 Učitelství pro základní školy: Obor: 7503T010 Učitelství anglického jazyka pro základní školy 7503T022 Učitelství českého jazyka pro základní školy 7503T012 Učitelství biologie pro základní školy 7503T024 Učitelství dějepisu pro základní školy 7503T027 Učitelství francouzského jazyka pro základní školy 7503T029 Učitelství fyziky pro základní školy 7503T031 Učitelství geografie pro základní školy 7503T035 Učitelství hudební výchovy pro základní školy 7503T037 Učitelství chemie pro základní školy 7503T038 Učitelství informatiky pro základní školy 7503T040 Učitelství matematiky pro základní školy 7503T044 Učitelství německého jazyka pro základní školy 7503T152 Učitelství ruského jazyka pro základní školy 7503T099 Učitelství technické výchovy pro základní školy 7503T101 Učitelství tělesné výchovy pro základní školy 7503T112 Učitelství výtvarné výchovy pro základní školy 7503T153 Učitelství výchovy ke zdraví pro základní školy

platnost akreditace do: 1.3.2016 1.3.2016 1.3.2016 1.3.2016 1.3.2016 1.3.2016 1.3.2016 1.3.2016 1.3.2016 1.3.2016 1.3.2016 1.3.2016 1.3.2016 1.3.2016 1.3.2016 1.3.2016 1.3.2016

4.3 Magisterské programy Obor: 7503T047 Učitelství pro 1. stupeň základních škol

platnost akreditace do: 1.3.2016

Tento studijní obor je jako jediný učitelský obor nestrukturovaný, standardní délka studia je 5 let, fakulta ho nabízí jak v prezenční, tak v kombinované formě. Zahrnuje mj. jazykové předměty zaměřené na výuku cizího jazyka na 1. stupni základních škol.

Další nestrukturované magisterské obory nejsou nově otevírány. Mají akreditaci pouze na ukončení studia pro stávající studenty.

4.4 Doktorské programy Na FPE jsou v současné době realizovány tři doktorské studijní obory v rámci programu Specializace v pedagogice. Jde o obory zaměřené didakticky, součástí studijních plánů oborů jsou disciplíny pedagogické, psychologické a oborově didaktické. Student skládá zkoušku z jednoho cizího jazyka (v oboru Teorie vzdělávání v bohemistice ze dvou cizích jazyků) a z filozofie. Všechny uvedené obory jsou realizovány jak v prezenční, tak kombinované formě. Katedra matematiky je školicím pracovištěm pro doktorské studium v oboru Obecné otázky matematiky, který je v programu Matematika akreditován na Fakultě aplikovaných věd. Doktorské studijní obory prošly úspěšnou reakreditací. P 7507 Specializace v pedagogice Obory: 7501V026 Teorie vzdělávání ve fyzice 7501V029 Teorie vzdělávání v bohemistice 7507V066 Informační a komunikační technologie ve vzdělávání

platnost akreditace do: 31.12.2016 31.12.2014 31.12.2015

U doktorského studijního oboru Teorie vzdělávání ve fyzice jsou doktorandi ve všech ročnících standardní doby studia (tabulka 1). Celkový počet doktorandů na tomto studijním oboru je 15. V roce 2012 absolvoval 1 student. V doktorském studijním oboru Teorie vzdělávání v bohemistice bylo v roce 2012 celkem 8 doktorandů, a to v 1. ročníku, ve 3. ročníku a ve 4. ročníku. V roce 2012 absolvovali studium 4 studenti. V doktorském studijním oboru Informační a komunikační technologie ve vzdělávání bylo v roce 2012 celkem 13 doktorandů, a to v 1. ročníku, ve 3. ročníku, ve 4. ročníku, v 5. ročníku a v 6. ročníku. V roce 2012 studium absolvoval 1 student. Garantující katedra KMT 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník Celkem KČJ 1. ročník 2. ročník 3. ročník

Forma studia

prezenční 2 3 1 2 0 0 0 0 8 prezenční 1 0 1

Počet studentů

Počet absolventů

Obor Teorie vyučování ve fyzice kombinovaná celkem 0 2 0 3 2 3 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 6 15 Obor Teorie vyučování v bohemistice kombinovaná celkem 0 1 0 0 1 2

1

4. ročník 5. ročník 6. ročník Celkem KVD 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník Celkem Celkový počet

1 0 0 3

4 5 0 0 0 0 5 8 4 Obor Informační a komunikační technologie prezenční kombinovaná celkem 1 1 1 0 0 0 3 0 3 1 2 3 0 4 4 0 2 2 5 9 13 1 16 20 36 6

Tabulka 1. Doktorské studium na FPE ZČU v roce 2012.

V doktorském studium na jiných vysokých školách studovalo v roce 2012 celkem 33 akademických pracovníků FPE, 7sedm pracovníků ve stejném roce studium ukončilo. Katedra KAN KBI KCH KGE KHI KHK KNJ KPG KPS KRF KTV KVK Celkem

Počet doktorandů 3 4 1 1 1 2 3 7 3 2 4 2 33

Počet absolventů 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 7

Tabulka 2. Počty doktorandů na jiných vysokých školách či fakultách v roce 2012.

4.5 Přijímací řízení 4.5.1 Systém přijímacího řízení Do všech studijních oborů byli uchazeči přijímáni na základě oborových testů organizovaných fakultou. Uchazeči o studium oboru Anglický jazyk se zaměřením na vzdělávání absolvovali jazykovou zkoušku Oxford Online Placement Test. Uchazeči hudebních, výtvarných a tělovýchovných oborů konali navíc talentovou zkoušku. Pro navazující magisterské studium učitelských oborů uchazeči vykonávali zkoušku z příslušných oborů a test z pedagogiky a psychologie, uchazeči o studium oboru Sociální práce procházeli dvoukolovou zkouškou (písemná zkouška a ústní pohovor).

Pro zvýšení úspěšnosti uchazečů u přijímacích zkoušek fakulta nabídla u většiny oborů přípravné kurzy na přijímací zkoušky, případně testy nanečisto.

4.5.2 Počet uchazečů Ve srovnání s rokem 2011 zaznamenala fakulta v roce 2012 mírný nárůst v počtu přihlášek (přibližně o 50 přihlášek). Celkový počet uchazečů byl 4 538 (v roce 2011 to bylo 4 492 uchazečů). Největší zájem byl o obor Učitelství pro mateřské školy, kam se na obě formy studia (prezenční a kombinovanou) dohromady přihlásilo 520 uchazečů. Velký zájem přetrvával o obory Anglický jazyk se zaměřením na vzdělávání (362 přihlášených) a Psychologie se zaměřením na vzdělávání (344 přihlášených). Počet přihlášených uchazečů

Celkový počet přijatých uchazečů

Zapsaných uchazečů

4538

1629

1182

B1001 Přírodovědná studia (PS)

475

261

139

B1301 Geografie (PS) 1301R001 Ekonomická a regionální geografie

188

138

103

B7106 Historická studia (PS) 7105R056 Historie se zaměřením na vzdělávání

1164

33

21

B7401 Tělesná výchova a sport (PS)

387

97

73

7401R005 Tělesná výchova a sport 7401R014 Tělesná výchova se zaměř. na vzděl.

250

54

44

137

43

29

B7507 Specializace v pedagogice (PS)

1485

330

228

B7531 Předškolní a mimoškolní pedagogika 7531R001 Učitelství pro mateřské školy (PS) 7531R001 Učitelství pro mateřské školy (KS)

280

36

26

240

27

25

342

342

288

Studijní program (obor) Součet za FPE Bakalářské studium

Magisterské studium M7503/8/P Učitelství pro 1. stupeň ZŠ (KS) Navazující magisterské studium N7503 Učitelství pro základní školy (KS)

10

6

5

N7503 Učitelství pro základní školy (PS)

438

169

114

N7504 Učitelství pro střední školy (KS)

9

4

3

N7504 Učitelství pro střední školy (PS)

381

195

146

N6731 Sociální politika a sociální práce (PS)

82

25

23

P7507 Specializace v pedagogice (PS)

5

4

4

P7507 Specializace v pedagogice (KS)

3

2

2

Doktorské studium

Tabulka 3. Počty uchazečů v roce 2012. PS – prezenční studium, KS – kombinované studium.

4.6 Počty studentů na programech (k 1. 11. 2012) Studijní programy

Forma

KS PS KS Magisterské PS KS Doktorské PS KS Navazující PS Celkem Bakalářské

1. roč.

2. roč.

3. roč.

4. roč

5. roč.

65 580 283 0 1 4 10 234 1177

43 427 0 33 0 3 2 267 775

12 369 21 22 3 6 0 69 502

4 92 26 31 8 4 0 0 165

0 13 33 25 5 0 0 0 76

Další roč. 0 1 2 18 4 0 0 0 25

Součty 124 1482 365 129 21 17 12 570 2720

Tabulka 4. Počty studentů na programech v roce 2012. PS – prezenční studium, KS – kombinované studium, roč. – ročník, další roč. – 6. až 9. roč.

4.7 Celoživotní vzdělávání Programy celoživotního vzdělávání jsou akreditovány podle stávajících požadavků AK MŠMT. Programy vedoucí k získání kvalifikace mají akreditaci v režimu dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. Všechny programy jsou zároveň akreditovány Radou celoživotního vzdělávání ZČU. Seznam nabízených oborů 1. Dlouhodobé vzdělávací programy akreditované Ministerstvem školství ČR v systému dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků dle Zákona 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů vedoucí k: a) získání kvalifikace - studia v oblasti pedagogických věd se zaměřením na: • speciální pedagogiku pro učitele ZŠ a SŠ • speciální pedagogiku pro učitele MŠ a vychovatele • vychovatele • učitele odborných předmětů, praktického vyučování a učitele odborného výcviku na SŠ • studium pro výchovné poradce b) rozšíření odborné kvalifikace dle Vyhlášky 317/2005 Sb. § 6: • pro učitele ZŠ: anglický jazyk český jazyk francouzský jazyk německý jazyk ruský jazyk výpočetní technika a informatika tělesná výchova

• pro učitele SŠ:

výchova ke zdraví anglický jazyk český jazyk německý jazyk výpočetní technika a informatika tělesná výchova výchova ke zdraví psychologie biologie (pro absolventy oboru učitelství Bi pro ZŠ)

c) k výkonu specializovaných činností dle Vyhlášky 317/2005 Sb. § 9 písm. a) až e): • tvorba a následná koordinace ŠVP a vzdělávacích programů VOŠ • metodik prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže

2. Krátkodobé vzdělávací programy akreditované Ministerstvem školství ČR v systému dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků dle Zákona 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů: • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Rámcové vzdělávací programy (seminář v rámci konference s mezinár. účastí) Letní škola fyziky Veletrh nápadů učitelů fyziky Chemie a společnost Chemické vzdělávání v teorii a praxi Chemie potravin a výživy Chemické látky v našem životě Barevný svět a chemický experiment Experimenty ve výuce fyziky I, II Moderní poznatky ve fyzice Astronomie 1, 2, 3 Vyučování fyziky v kontextu potřeb současné společnosti Základní kurz pro instruktory in-line bruslení Základní kurz pro instruktory školního snowboardingu Doškolovací kurz instruktora školního snoboardingu Základní kurz pro instruktory vodní turistiky Kurz vodní turistiky (zahraniční řeky) Kurz vodní turistiky (české řeky) Kurz vodní záchrany Instruktor lezení na umělých stěnách Aplikace zdravotně regenerační problematiky ve školním prostředí Cvičitel/ka moderních gymnastických forem Cvičitel/ka zdravotní tělesné výchovy se zaměřením na hybný systém Základní kurz pro instruktory školního lyžování Doškolovací kurz pro instruktory školního lyžování Nové trendy v technice a metodice školního lyžování I. Nové trendy v technice a metodice školního lyžování II. Kurz pro vedoucí lyžařských zájezdů Lyžařský kurz se zaměřením na carving Kurz instruktora školního snowboardingu Obtížnější otázky českého pravopisu pro učitele 1. st. ZŠ Čeština jako cizí jazyk Dějiny a literatura po roce 1945. Moderní odborné a didaktické metody. Mediální pedagogika – teorie a praxe

• Úspěšná škola aneb psychodidaktika ve školní praxi na téma: o (Auto)evaluace školy o Hodnocení žáka a práce o Výchova ke zdraví o Osobnost a sociál. rozvoj o Nadaný žák o Klíčové kompetence žáků o Tvořivé myšlení,rozvoj kreativity o Školní klima o Psychologické aspekty agrese o Školní management • Další vzdělávání učitelů v problematice environmentální (přírodní) změny, přírodní rizika a katastrofy • Využívání geoinformačních technologií při dalším vzdělávání učitelů v oblastech Člověk a příroda, Člověk a společnost, Environmentální výchova a Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech • Projektová výuka s problematikou environmentálních změn a přírodních rizik

3. Vzdělávací programy akreditované Radou celoživotního vzdělávání ZČU: • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Studium muzikoterapie Studium arteterapie Pěvecká výchova 1 – 4 Vokální dovednosti 1 – 2 Hudební dovednosti 1 – 4 kytara 1 – 4 Klavír MŠ 1 – 4 Klavír 1 – 6 Hudební kultura Přípravný kurz k talentovým přijímacím zkouškám na KHK FPE ZČU Skladatelův svět po druhé světové válce Hra na akordeon (interpretace akordeonových skladeb) Hlasová výchova a hlasová hygiena – revitalizační kurz Klavírní doprovody písní z oblasti české a moravské lidové písně a populární hudby pro potřeby hudební výuky Hra na cembalo Klavírní hra – interpretace vybraných skladeb – úroveň „velmi pokročilí“ Klavírní hra – interpretace vybraných skladeb – úroveň „středně pokročilí“ Hra na varhany Jjazykově didaktický seminář (KNJ) Oopakovací kurz NJ před státní závěrečnou zkouškou – Bc. Předškolní rozvoj senzorických funkcí a grafomotoriky jako součást prevence výukových obtíží v jazykovém vyučování Počáteční čtenářská gramotnost a výběr vhodné metody nácviku čtení Prohlubující jazykový kurz pro studenty germanistiky Přípravný kurz pro uchazeče o studium německého jazyka Bc. stud. programu Opakovací kurz před státní závěrečnou zkouškou – Mgr. Přípravný teoreticko-vzdělávací kurz v německém jazyce a literatuře Intenzivní přípravný jazykový kurz německého jazyka Trénink překládání a tlumočení (čeština – němčina) Přípravný kurz z biologie Přípravný kurz pro uchazeče studia TV v bakalářských programech přijímací zkouška nanečisto

• • • • • • • • •

Přípravný kurz pro uchazeče o Bc. studijní obor Výchova ke zdraví Přípravný kurz pro uchazeče o navazující Mgr. stud. obor Výchova ke zdraví Přípravný kurz z matematiky k přijímacím zkouškám – Učitelství pro 1. stupeň Přípravný kurz z matematiky k přijímacím zkouškám – matematická studia Přípravný kurz pro zájemce o studium francouzského jazyka v Bc. stud. programu Přípravný kurz pro zájemce o studium ruského jazyka v Bc. stud. programu Přípravný kurz psychologie pro uchazeče do Bc. stud. oboru Přípravný kurz psychologie pro uchazeče do Mgr. stud. oboru Přípravný kurz psychologie ze společ. zákl. ped. psych. disciplín pro uchazeče do navazujícího magisterského stud. programu • Přípravný kurz z historie • Lyžařský kurz se zaměřením na carving

4.8 Zahraniční studenti Na fakultě studovalo v roce 2012 celkem 48 zahraničních studentů; jejich rozdělení na programech uvádí tabulka 5. Studijní programy

Počet studentů

Bakalářské

38

Magisterské – Učitelství pro 1. stupeň základní školy

0

Navazující magisterské

10

Doktorské

0

Tabulka 5. Počty zahraničních studentů na programech v roce 2012.

4.9 Studenti se speciálními vzdělávacími potřebami Fakulta realizovala integraci studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a zejména u studentů se zdravotním postižením a snažila se o maximální vyrovnávání jejich vzdělávacích příležitostí. Podpůrné aktivity byly součástí poradenských služeb na ZČU, kde individuální poradenské aktivity zajišťovali pracovníci: doc. M. Kocurová, Ph.D., PhDr. M. Hříchová, CSc. PhDr. et PaedDr. Věra Kosíková, Ph.D., Mgr. Vladimíra Lovasová, Ph.D., a JUDr. K. Mošna. Zástupkyně fakulty a ZČU doc. PaedDr. M. Kocurová, Ph.D., se podílela v rámci činnosti Odborné skupiny pro vzdělávání Vládního výboru pro zdravotně postižené občany na koncipování legislativních změn podpory znevýhodněných studentů na VŠ a na přípravě Standardů minimálních služeb na VŠ. Pokračovala realizace podpůrného systému pro znevýhodněné uchazeče a studenty ve smyslu jejich plnohodnotného společenského a profesního uplatnění. Finančně byla podpůrná opatření zajišťována mimo jiné v rámci projektu MŠMT ČR. Hlavní podpůrné služby realizované v roce 2012 ve spolupráci s Informačním a poradenským centrem: • doprovodná asistence – asistent doprovází studenta do školy a ze školy,

•

studijní asistence – asistent pomáhá studentovi se zapisováním poznámek, získáváním literatury, kontaktuje vyučující apod., • půjčování speciálních pomůcek z kabinetu kompenzačních pomůcek (viz také nabídka na http://handicap.zcu.cz/zapujcky.php), • informační služby (telefonické i osobní) – pro uchazeče se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich rodiče, • poradenské služby – speciálně pedagogické, psychologické, sociální a právní, • speciální diagnostické služby – diagnostika specifických poruch učení u studentů ZČU v Plzni, • úspěšné studium studentů s postižením je univerzitou oceňováno mimořádným stipendiem po završení určité etapy studia, • zajištění asistentské podpory pro studenta s těžkým smyslovým postižením (doprovodná asistence) ve spolupráci s ÚP Plzeň – město (asistentské místo). Výraznou službou bylo diagnostikování a studijní poradenství u studentů se specifickými poruchami učení v jazykové oblasti. Bylo vyšetřeno několik desítek studentů převážně technických fakult, následně většinou s doporučením na konkrétní individualizaci výukových přístupů ve studiu jazyků, hlavně angličtiny.

4.10 Počty absolventů V roce 2012 úspěšně ukončilo studium na FPE celkem 782 studentů; jejich rozdělení na programech uvádí tabulka 16. Studijní programy

Počet absolventů

Bakalářské

492

Magisterské – Učitelství pro základní školy

115

Navazující magisterské

169

Doktorské

6

Tabulka 6. Počty absolventů na programech v roce 2012.

4.11 Programy podané k akreditaci a reakreditaci v roce 2012 V roce 2012 byla podána žádost o rozšíření akreditace o kombinovanou formu studia. Fakulta získala akreditaci pro studium bakalářských studijních oborů Informatika se zaměřením na vzdělávání a Historie se zaměřením na vzdělávání a navazujícího studijního oboru Učitelství dějepisu pro ZŠ. Vzhledem k tomu, že již v roce 2009 prošla FPE rozsáhlým procesem akreditace nového typu a že získala akreditaci jako instituce, mají všechny bakalářské i magisterské studijní programy prodlouženu akreditaci do 1. 3. 2016. V roce 2012 proběhla plánovaná kontrola ze strany Akreditační komise na všechny tři doktorské studijní programy, platnost akreditace byly potvrzena.

4.12 Hodnocení studijní a pedagogické činnosti V hodnocení kvality výuky si fakulta udržuje již několik let stabilní účast kolem 30 % studentů. Fakuta vyvíjí intenzivní činnost v oblasti propagace hodnocení kvality

výuky mezi studenty. Velikou zásluhu na účasti studentů v hodnocení kvality výuky měla opět studentská komora akademického senátu FPE a skupina SKVAIP, která se studentskou komorou velmi úzce spolupracuje. V souladu s dlouhodobým záměrem FPE na roky 2011 až 2015 však bude fakulta usilovat o nárůst až k hodnotě 50 %. Vedení fakulty již tradičně vyhodnotilo anketu po zimním i letním semestru. Nejlépe hodnocení pedagogové byli oceněni dopisem děkanky. Problematika učitelů, u nichž se opakovaně objevilo negativní hodnocení, byla řešena vedoucími kateder. Během roku bylo též řešeno několik připomínek studentů ke kvalitě výuky. Absolutní počet studentů/respondentů ankety Semestr FPE

Letní 2477

Zimní 660

2622

962

Relativní počet respondentů ankety (v %) Semestr

Letní

Zimní

FPE

26,65

36,96

Tabulka 7. Počty aktivních studentů v hodnocení studijní a pedagogické činnosti.

4.13 Pedagogická praxe Nedílnou součástí učitelských studijních programů je pedagogická praxe. Budoucí učitel se seznamuje s výukou ve škole nejprve formou náslechů, potom formou vlastních výstupů v jednotlivých hodinách. Jeho praktická příprava vrcholí měsíční praxí ve škole příslušného typu (mateřská škola, základní škola, střední škola apod.), kde v podstatě již vykonává činnost učitele. Realizace těchto praxí je ztížena tím, že současná legislativa nedefinuje statut tzv. „fakultní školy“ a v dotaci na studenta programu učitelství se s náklady (organizační náklady a odměna učitelům škol, kteří vedou praxi) na pedagogickou praxi nepočítá. O to více vyniká dobrá spolupráce se školami v Plzni, ale i v jiných městech či obcích. Na výborné úrovni je také spolupráce jednak s odbory školství jednotlivých krajů, jednak s příslušnými obcemi a orgány České školní inspekce. Díky této spolupráci je pedagogická praxe pro posluchače FPE ZČU v Plzni zajištěna beze zbytku a ve velmi dobré kvalitě.

4.14 Odborná praxe Odborná praxe studentů bakalářského i navazujícího magisterského studia oboru Sociální práce je koncipována tak, aby vyhověla standardům vzdělávání v těchto oborech. Katedra pedagogiky FPE ZČU v Plzni jako garant studia dlouhodobě spolupracuje se širokým spektrem organizací, které odborné praxe studentům zajišťují. Jejich počet a rozmanitost umožňují, aby studenti během praxí získali zkušenosti z rozličných oblastí, ve kterých pracují sociální pracovníci. Praxe umožňují studentům poznat činnost řady zařízení realizujících sociální práci a politiku a zapojit se do ní. Důraz je kladen na to, aby studenti poznali během praxe sociální zařízení různých typů. Se všemi pracovišti, na kterých studenti vykonávají praxe, je sepisována smlouva, která je trojstranná (ZČU v Plzni – organizace – student). V zimním semestru je na

odbornou průběžnou praxi (10x až 15x 1 den v týdnu) i souvislou praxi (2 až 3 týdny) vysíláno cca 35 studentů bakalářského studia a cca 30 studentů navazujícího magisterského studia, v letním semestru pak cca 70 studentů bakalářského studia a 60 studentů navazujícího magisterského studia. Podrobnější informace o obsahu a organizaci odborné praxe studentů oborů Sociální práce jsou dostupné na www. stránkách KPG. Odborná praxe studentů bakalářského studia oboru Chemie se zaměřením na vzdělávání se specializací Aplikovaná chemie je koncipována jako dvoutýdenní odborná praxe ve vybraných chemických provozech (laboratoře chemických závodů či zdravotnických zařízení apod.). Praxe umožní studentům získat nové zkušenosti, které obohatí jejich teoretické poznatky.

5 Výzkum a vývoj na fakultě 5.1 Zaměření V pedagogické oblasti je výzkum obecně zaměřen na didaktickou transformaci oborových poznatků, na tvorbu a hodnocení učebnic, tvorbu multimediálních interaktivních materiálů a technologií a na sledování uplatnění studentů v pedagogické a umělecké praxi. V nepedagogické oblasti je výzkum vzhledem k multioborovosti kateder FPE zaměřen na vyšší počet dílčích a navzájem často nepropojených výzkumných směrů reprezentovaných jednotlivci či málo početnými týmy na katedrách. Význam nepedagogického výzkumu a publikační aktivity postupně narůstá, neboť se stále výrazněji projevuje v rozpočtových zdrojích fakulty. Svědčí o tom postupný nárůst získaných bodů RIV v meziročních hodnoceních VaV. V porovnání s ostatními pedagogickými fakultami je výkon FPE ZČU v hodnocení VaV slabý. Z hlediska struktury se liší od většiny jiných pedagogických fakult nízkým podílem knih a kapitol v knihách. Podrobnější údaje o vědeckých aktivitách jsou uvedeny u jednotlivých kateder. CBG: V pedagogické oblasti se výzkum centra zaměřuje na transformaci oborových poznatků pro potřeby výuky a popularizaci vědy pro veřejnost. V nepedagogické oblasti se výzkum zaměřuje na studium některých vybraných oborů biologických a geologických věd: fykologie, mykologie, botaniky (ruderální vegetace), buněčné biologie (kmenové buňky), zoopaleontologie a paleoekologie (taxonomie ramenonožců a paleoekologie paleozoických společenstev), regionální geologie (dokumentační výzkum lokalit) kvartérní glacigenní geologie a geomorfologie. Ve spolupráci se studenty je výzkum směrován na inventarizační výzkum měkkýšů a vážek, řasové flóry, hub a cévnatých rostlin v rámci diplomových a bakalářských prací. KAN: V pedagogické oblasti se výzkum zaměřuje na výuku jiných předmětů prostřednictvím anglického jazyka (CLIL), vizuální aspekty materiálů pro výuku anglického jazyka, mezinárodní angličtinu ve výuce anglického jazyka, přínos online výukových materiálů pro rozvoj anglického jazyka, problematiku spojenou s výukou literatury s výskytem nestandardních dialektů v anglickém jazyce. V nepedagogické oblasti se výzkum zaměřuje na poezii anglofonních

zemí 20. století, stavbu souvětí v současném literárním jazyce z hlediska výskytu a funkce polovětných konstrukcí a tzv. neslovesných vět, problematiku determinujících výrazů v akademické angličtině českých studentů, synchronní a diachronní zpětné tvoření slov v angličtině v porovnání s češtinou. KČJ: V pedagogické oblasti se výzkum zaměřuje na e-learning, dětské a pubescentní čtenářství, výuku češtiny jako cizího jazyka. V nepedagogické oblasti se výzkum zaměřuje na vývoj českého jazyka, slang, toponomastiku, problematiku českého jazyka jako jazyka cizího, českou literaturu období středověku a humanismu, 19. století a na současnou českou literaturu. KGE: V průběhu roku KGE jako administrativní jednotka přešla na FEK. KHK: V pedagogické oblasti se výzkum orientuje na novodobé trendy v hudební výchově na všeobecných vzdělávacích školách, na potřeby všeobecně vzdělávacích a odborných hudebních škol, např. výzkum možností objektivního posouzení vývoje zpěvního hlasu za pedagogického působení po dobu jednoho vysokoškolského cyklu a na výzkum profesního uplatnění absolventů KHK. V nepedagogické oblasti se výzkum orientuje na autorskou spolupráci s HAMU Praha, na hudební provoz v řádovém kostele při jezuitské koleji v Klatovech během 18. století, na výzkum a reflexi hudebního života (historie, současnost) západočeského regionu a výzkum a analýzu nových kompozičních technik KCH: V pedagogické oblasti se výzkum zaměřuje na transformace výzkumného experimentu do výuky chemie a tvorbu výukových materiálů dostupných na počítačové síti a na práci s nadanými studenty. V nepedagogické oblasti je výzkum zaměřen na studium elektroorganické chemie a studium triterpenoidních sloučenin. KMT: Oddělení matematiky: V pedagogické oblasti se výzkum zaměřuje na vývoj a historii vyučování matematice na základních a středních školách a na oblast didaktiky matematiky pro 1. a 2. stupeň základní školy, zejména na projektové vyučování, manipulaci s předměty a tvorbu učebnic. V nepedagogické oblasti se výzkum zaměřuje na možnosti využití programů počítačové algebry v přípravě budoucích učitelů matematiky, výzkum je mj. orientován na zařazení problémů z oblasti historie matematiky a vyučování matematiky, resp. filozofie matematiky do přípravy budoucích učitelů. Oddělení technické výchovy: V pedagogické oblasti je výzkum je zaměřen na rozvoj tvořivosti v technické výchově. Významné jsou aktivity katedry v oblasti využití multimediálních a interaktivních technologií ve výuce a aplikace moderních postupů výuky. Studentské vědecké aktivity (SGS) jsou zaměřeny (ve spolupráci s KPS) na komunikaci ve výuce a na analýzu psychodidaktických aspektů videovýuky. V nepedagogické oblasti se výzkum katedry zaměřuje na oblast kovových materiálů a problematiku svařování. Oddělení fyziky: V pedagogické oblasti se výzkum na oddělení fyziky orientuje především na moderní vyučovací prostředky a metody výuky a textovou i multimediální tvorbu vzdělávacích a výukových materiálů. Velmi intenzivně zkoumáme možnosti zatraktivnění výuky fyziky, zapojení aktivizujících metod výuky a multimediálních prostředků do výuky fyziky na všech stupních škol. Speciálním úkolem je didaktické zpracování učebního celku astronomie. V nepedagogické oblasti se výzkum na oddělení fyziky orientuje na objasnění některých jevů v psychoakustice, na aplikace

nerovnovážné termodynamiky, na historii výuky fyziky a na historii fyziky a astronomie. KHI:V pedagogické oblasti se výzkum zaměřuje na didaktickou aplikaci nových poznatků historiografie, KHI je jedním z předních pracovišť národní strategie emancipace a koordinace oborové didaktiky dějepisu. Poslední výzkumné výstupy se týkají metodologie výuky moderních dějin, tvorby a metodiky multimediálních pomůcek a e-learningových studijních opor v rámci tohoto tématu. Rozšíření aktivit v rámci DVPP je podporováno grantem ESF – Dějiny a literatura po roce 1945. V nepedagogické oblasti je výzkum orientován zejména na region (projekt DF12P01OVV049 - Didaktická aplikace regionálních dějin Plzně a Plzeňského kraje (2012-2015, MK0/DF), dále na teorii a didaktickou aplikaci metody oral history (Středisko orální historie SOHI napojené na celorepublikovou i mezinárodní spolupráci, s výraznou konferenční a publikační aktivitou - odborný časopis MEMO) dále na komeniologii, raně novověké urbánní dějiny s důrazem na třicetiletou válku, dějiny lékařství, dějiny nacismu a československých Němců a dějiny moderní historiografie. KNJ: V pedagogické oblasti se výzkum zaměřuje na obor němčina jako cizí jazyk na ZŠ a SŠ, na specifika výuky němčiny na prvním stupni základní školy a na výzkum elementárního čtení a psaní. V nepedagogické oblasti se výzkum soustřeďuje v oblasti jazykovědy na jazyk v nových médiích a interference mezi češtinou a němčinou, v oblasti literatury na komparatistickou imagologii a literaturu 20. století, v didaktice na využití nových médií a elementární čtení a psaní, zejména na genetickou metodu. KPG: V pedagogické oblasti se výzkum KPG zaměřuje na témata obecné pedagogiky a didaktiky, speciální pedagogiky, předškolní pedagogiky, dramatické výchovy, hlasové přípravy učitelů a prvopočátečního čtení. Pedagogická témata jsou rovněž zpracovávána ve výzkumech v rámci doktorských prací členů KPG (např. rozvoj pedagogických kompetencí). V nepedagogické oblasti se výzkum zaměřuje na oblast sociální práce, sociálně patologických jevů a jejich prevenci. KPS: V pedagogické oblasti se výzkum zaměřuje na moderní pojetí výuky psychologie a výchovy ke zdraví, na psychodidaktické otázky, na oblast rozvíjení žákovských a učitelských kompetencí. V nepedagogické oblasti se katedra zaměřuje na výzkum neurotičnosti sportovců a psychologii osobnostního a sociálního rozvoje. Dále se výzkum zaměřuje na zkoumání kvality života epileptického pacienta a na premorbidní osobnost kardiologického pacienta. Dalším vědeckým záměrem katedry je výzkum faktorů ovlivňujících životní spokojenost seniorů. KRF: V pedagogické oblasti se katedra zaměřuje na vytváření e-learningových a coursewarových opor jednotlivých předmětů RJ a FJ. Zvláštní pozornost je věnována hodnocení tzv. prohlubujícího sloupu ruského jazyka a zajištění výuky ruského jazyka pro nekvalifikované učitele Karlovarského kraje a rozšiřující studium RJ. Oddělení FJ se zaměřilo na tvorbu studijního programu pro rozšiřující studium francouzského jazyka, ale vzhledem k rozhodnutí vedení FPE o postupném rušení studijního bakalářského i magisterského programu FJ, tento záměr nebyl realizován. V nepedagogické oblasti se učitelé ruského i francouzského jazyka zabývali problematikou jazyka z hlediska fonetiky,

morfologie, lexikologie a syntaxe. V oblasti literární vědy a reálií byla věnována pozornost vývojovým tendencím v ruské a francouzské literatuře a areálovým studiím. KVD: V pedagogické oblasti se výzkum zaměřuje na práce v projektech GAČR Evaluace eLearningu - systémový přístup. V rámci doktorského studia byl výzkum rozdělen na témata: Využití simulací ve výuce hardware: Vliv projektové výuky na rozvoj klíčových kompetencí (SGS-2012-050) a Interdisciplinární studentská vědecká konference doktorandů FPE 2.ročník (SVK2-2012-003). V nepedagogické oblasti se výzkum neuskutečnil. KVK: V pedagogické oblasti se výzkum zaměřuje na didaktickou transformaci obsahu ve výtvarné výchově a využití hypermédií pro rekonstrukci sdělení v mediální výchově. V nepedagogické oblasti je výzkum zaměřen na multimodalitu obrazu tvořeného nebo komunikovaného prostřednictvím multimédií. KTV: V nepedagogické oblasti se výzkum zaměřuje na několik témat. J. Votík se věnuje retrospektivní analýze individuální kariéry profesionálních fotbalistů s výstupem možné intervence a korekce výchovy fotbalových talentů. L. Čepička vede tým, který pracuje na diagnostice pohybových předpokladů dětí předškolního a mladšího školního věku a na hodnocení vývojové poruchy koordinace u dětí mladšího školního věku. V. Knappová se věnuje problematice pohybových aktivit u dětí s poruchou autistického spektra a problematice fitness u dospělých jedinců se zrakovým postižením, V. Salcman, P. Valach, D. Benešová se zabývají dynamikou změn elektrodermální aktivity a vlivem kvality senzorických funkcí lidského organismu na průběh a výsledek procesu motorického učení. P. Šrámková se zaměřuje na problematiku posturální stability ve vztahu k rovnováhovým schopnostem populace středního a staršího věku. KTV (garant I. Kolovská) spolupracuje v rámci projektu 1P s Nadací sportující mládeže na tvorbě a realizaci testového systému pro diagnostiku pohybových předpokladů u předškolních dětí. P Valach a T. Klobouk se společně s FTK UP Olomouc podílejí na výzkumu v oblasti pohybové aktivity – monitorování a hodnocení zdravotních ukazatelů české populace. L. Čepička, D. Benešová a V. Knappová spolupracují s FTK UP Olomouc na projektu ESF: Příprava pro tělesnou výchovu osob s postižením.

5.2 Organizační, personální a materiální stránka výzkumu Výzkum a aktivity spojené s vědeckou a odbornou činností na FPE byly v roce 2012 podpořeny řadou zdrojů a projektů ZČU na úrovni fakulty a univerzity. Podpora probíhala prostřednictvím SVOČ (Studentné vědecké a odborné práce), SGS (Studentské grantové soutěže), SVK (Studentské vědecké konference), GRAK (Gratový program FPE pro podporu akademických pracovníků), BAPE (Grantový program FPE pro podporu studentů bakalářských programů), dále projektů TALENT – ocenění mimořádných aktivit studentů, MOTIV – ocenění kvalitních publikací a POSTDOC – podpora postdoktorandů na úrovni ZČU. Motivační program PFE pod názvem MOTIV 2012 FPE byl využit pro podporu významných publikačních a grantových aktivit pracovníků FPE zpětně za roky 2010 a 2011.

Na FPE byli v roce 2012 v nepatrné míře dílčími úvazky (CBG, KVK) již v pracovním poměru samostatní vědečtí pracovníci, jejichž pracovní náplní by byl pouze výzkum. Většinu výzkumu prováděli akademicko-vědečtí pracovníci. Prostředky na VaV získaly jednotlivé katedry FPE z různých vnějších grantových zdrojů (GAČR, GAAV, MŠMT), z prostředků grantů SGS (studentské grantové soutěže), spoluprací s NTC, projektů Evropského fondu pro regionální rozvoj (OP VJ, Cíl. 3), ze zdrojů ESF, FRVŠ, z dotace na rozvoj VaV, z habilitačních grantů ZČU, z vlastních zdrojů katedry a z podpory dalších veřejných či jiných institucí. Významnou podporou VaV na FPE byly zdroje plynoucí z hodnocení VaV organizované RVV. Tyto zdroje výrazně posílily možnosti vědeckého výzkumu na katedrách.

5.3 Mezinárodní spolupráce ve výzkumu a vývoji Mgr. VÍT ASCHENBRENNER je členem řešitelského týmu projektu Evropský festival duchovní hudby "Šumava-Bayerischer Wald" (16. ročník) (2012) a členem řešitelského týmu projektu Festival duchovní hudby Šumava-Bayerischer Wald 2012. Doc. LADISLAV ČEPIČKA, Ph.D., Mgr. DANIELA BENEŠOVÁ, Ph.D., Mgr. VÁCLAV SALCMAN, Mgr. PETR VALACH, Ph.D. a Mgr. PETRA ŠRÁMKOVÁ, Ph.D. jsou členy řešitelského týmu v projektu Česko-saská vysokoškolská iniciativa s Technickou univerzitou v Chemnitz, Katedrou sportovní medicíny Fakulty humanitních a sociálních věd. Název projektu: „Srovnání úrovně motorických schopností dětí v regionech Chemnitz a Plzeň“. PhDr. JAN MAŠEK, Ph.D., je národním koordinátorem a PhDr. VLADIMÍRA ZIKMUNDOVÁ, Ph.D., s Mgr. JINDŘICHEM LUKAVSKÝM jsou členy mezinárodního řešitelského týmu projektu Socrates: CICE4 – Children’s Identity & Citizenship in Europe (2008– 2011). Prof. Dr. habil. ELKE MEHNERT je zakladatelkou a členkou výzkumné skupiny Imagologie. Doc. RNDr. MICHAL MERGL, CSc. zapojen do mezinárodního projektu podporovaným UNESCO: IGCP 591 The Early to Middle Paleozoic Revolution. PaedDr. NADĚŽDA MORÁVKOVÁ, Ph.D. se dlouhodobě podílí na výzkumu Oral history in modern historiografphy na katedře historie Faculty of Arts, University of Zululand, v KwaDlangezwa, Jihoafrická republika (čtrnáctidenní pobyt v únoru 2012 v KwaDlangezwa a v Johannesburgu); spolupracuje na Programme for Entrepreneurship Education, YVI-project, University of Turku, Finsko (s tím souvisí i účast na mezinárodním workshopu Educating Future Teachers for Entrepreneurship with a particular focus on Initial Teacher Education, 2–4. 5. 2012 v Dublinu, Irsko); spolupráce na přípravě celosvětové konference orální historie v Buenos Aires a účast – XVIIª Conferencia Internacional de Historia

Oral. Los retos de la historia oral en el siglo XXI: diversidades, desigualdades y la construcción de identidades, 5.–9. 9. 2012. Mgr. EVA MUŠKOVÁ, Ph.D. týdenní studijní pobyt v Georg-Eckert-Institut für internationale Schulbuchforchung v Braunschweigu (srpen 2012). Mgr. MICHAELA VOLTROVÁ je členkou mezinárodní výzkumné skupiny Imagologie.

5.4 Řešené projekty GAČR, GAAV a NAKI

V roce 2012 byly na FPE v rámci programů GAČR, GAAV, NAKI řešeny čtyři projekty. po jednom na CBG, KTV, KHI a KGE. Projekt GAČR P210/12/2018

Řešitel, spoluřešitel Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc. (KBI) (spoluřešitel)

GAČR P407/12/1525

Doc. Ladislav Čepička, Ph.D. (KTV)

GAAV IAA311230901

NAKI DF12P01OVV049

Název projektu Multidisciplinární přístup při posuzování biotických krizí středního paleozoika – devonský dalejský a kačácký event (pražský pánve, Česká republika) (2012– 2015)

Vybrané parametry mozkových funkcí ve vztahu k poruchám vývoje koordinace u dětí (2012–2014) Doc. PaedDr. Jaroslav Dokoupil, České pohraničí po Schengenu: území Ph.D. (KGE) svébytné, oscilační a/nebo tranzitní? (2009–2012) Mgr. Eva Mušková, Ph.D. a Didaktická aplikace regionálních dějin kolektiv (KHI) Plzně a Plzeňského kraje (2012–2015)

Tabulka 8. Řešené projekty GAČR, GA AVČR, NAKI na FPE v roce 2012.

5.5 Řešené projekty BAPE Program BAPE (grantová soutěž pro podporu samostatné odborné činnosti studentů bakalářských oborů) podporuje aktivity studentů bakalářských studijních programů. Vznikla jako reakce na zrušení GAPE v souvislosti se vznikem celouniverzitní SGS (studentské grantové soutěže), do které se mohou přihlásit pouze studenti magisterských a doktorských studijních programů. Celkem bylo v roce 2012 řešeny čtyři projekty, z toho tři na KBI (CBG) a jeden na KCH. Projekt BAPE 01-12

Jméno Markéta Svobodová

BAPE 02-12 BAPE 03-12 BAPE 04-12

Jana Poustková Pavlína Viová Aneta Krejčíková

Název projektu Optimalizace redoxních procesů v přípravě budoucích učitelů chemie Flóra Jeleního vrchu v okrese Chomutov Floristická analýza města Domažlic Malakofauna Vejprnického potoka v Plzni

Tabulka 9. Řešené projekty BAPE na FPE v roce 2012.

5.6 Řešené projekty SGS a SVK V roce 2012 pokračoval jeden projekt SGS z roku 2011 a bylo přiděleno dvanáct nových projektů. Projekty jsou pouze pro studenty magisterských a doktorských programů. Číslo projektu SGS–2010–051

SGS–2012–046 SGS–2012–050

Hlavní řešitel RNDr. Zdeňka Chocholoušková, Ph.D. (KBI) Mgr. Petr Simbartl (KVD) Mgr. Jan Hodinář (KVD)

Název projektu Odraz environmentálních vlivů ve výuce přírodních věd (2010–2012) Validace interaktivní učebnice zeměpisu (2012) Vliv projektové výuky na rozvoj klíčových kompetencí (2012)

SGS–2012–052

Mgr. Daniela Benešová, Ph.D. (KTV)

SGS–2012–060

PhDr. Jiří Stočes, Ph.D. (KNJ)

SGS–2012–062

Mgr. Jiří Novotný (KCJ)

SGS–2012–066

Mgr. Alena Konigsmarková (KCJ)

SGS–2012–074

PhDr. et PaedDr. Věra Kosíková, Ph.D. (KPS) Mgr. Michaela Voltrová (KNJ)

SGS–2012–078

SGS–2012–082

Mgr. Martina Spěváčková (KCJ)

SGS–2012–084

Mgr. Daniel Aichinger (KMT)

SGS–2012–090

Mgr. Eva Mušková, Ph.D. (KHI)

SGS–2010–098

Mgr. J. Kout, Ph.D. (CBG)

SVK1-2012-017 SVK1-2012-029

Mgr. Jan Krotký (KMT-T) Mgr. Eva Mušková, Ph.D. (KHI)

Vliv motorických a somatických předpokladů na vývoj koordinace pohybu (2012–2013) Příspěvky k dějinám německého obyvatelstva v západních Čechách (2012–2013) Vybraná latinská terminologie a interpretace nejstarší české hagiografie a historiografie (2012–2013) Využití diachronního přístupu k jazyku při rozvíjení tvořivosti žáků (2012–2013) Způsoby komunikace ve výuce a jejich psychodidaktické aspekty (2012–2013) Výzkum kvalitativní úrovně výslovnosti německého jazyka mezi žáky SŠ a následná analýza výsledků a kauzálních vztahů (2012) Vývojové tendence staré češtiny v rukopisech Dalimilovy kroniky (část nominální) (2012–2013) Objektivní akustické metody analýzy pěveckého hlasu a jejich využití v hlasové výchově (2012) Biografie významných představitelů západočeských kulturních a technických dějin (2012–2014) Biodiverzita vybraných skupin bezobratlých evropsky významné lokality Těchonická draha (Plánicko, jz. Čechy) (2012–2013) Olympiáda techniky Plzeň 2012 Scamna super Misam III

Tabulka 10. Řešené projekty SGS a SVK na FPE v roce 2012.

5.7 Řešené projekty GRAK V roce 2012 bylo z celkových 21 žádostí přiděleny prostředky 16 projektům. Číslo projektu GRAK 2012-03

GRAK 2012-05 GRAK 2012-06 GRAK 2012-07

Hlavní řešitel Doc. PaedDr. Naděžda Morávková, Ph.D. (KHI) Doc. PaedDr. Jarmila Honzíková, Ph.D. (KMT) Mgr. Eva Mušková (KHI) PaedDr. Vladimír Sirotek, CSc. (KCH)

Název projektu Výzkum moderní československé poválečné historiografie, významu a díla jejího leadra Františka Grause Spolupráce v oblasti vědy a výzkumu Stejnosměrný versus střídavý proud neboli František Křižík versus Emil Kolben Podpora práce s nadanými žáky a studenty v chemii

GRAK 2012-08

GRAK 2012-09 GRAK 2012-11 GRAK 2012-13 GRAK 2012-14 GRAK 2012-15 GRAK 2012-16 GRAK 2012-17 GRAK 2012-18 GRAK 2012-19 GRAK 2012-20

GRAK 2012-21

Mgr. Věra Knappová, Ph.D. (KTV)

Možnosti optimalizace funkčního stavu pohybového aparátu vlivem změny pohybového režimu Mgr. Vít Aschenbrenner Mešní ordinárium v hudebním repertoáru (KHK) klatovského semináře PaedDr. Jiří Frolík Počátky sborového zpěvu na Plzeňsku a (KHK) Rokycansku v 2. polovině 19. století Doc. Mgr. Svatava Luhanová, Problematika zpěvu ve francouzkém jazykovém Mgr. (KHK) originále Doc. RNDr. Pavel Mentlík, Ph.D. Publikování výstupů k dynamice zalednění (CBG) pozdního glaciálu ve střední Evropě Prof. Dr. habil. Elke Menhert Vladimít Kamier – „Dobrý Rus v Berlíně“ (KNJ) Doc. PhDr. Milan Hrdlička, CSc. Bohemistické miniatury (KČJ) Prof. Ing. Milan Kraitr, CSc. Chemický průmysl v České republice po 15 (KCH) letech Mgr. Jirka Štrofová, Ph.D. Sledování pH ve vodných roztocích elektrolytů (KCH) a aplikace ve výuce chemie na ZŠ a SŠ Doc. Mgr. Václav Richtr, CSc. Ozon, nedoceněné téma výuky chemie (KCH) Mgr. Jiří Kout, Ph.D. Taxonomická otázka ohňovce a Poznámky (CBG) k vybraným lignikolním druhům z Plzeňského kraje Mgr. Petr Valach, Ph.D. Škola zdravého a pohybově aktivního životního (KTV) stylu 15-ti až 18-letých studentů

Tabulka 11. Řešené projekty SGS a SVK na FPE v roce 2012.

5.8 Řešené projekty ESF V roce 2012 bylo na FPE řešeno 11 projektů ESF. Číslo projektu

Řešitel (garant)

CZ.1.07/1.1.12/04.0009 RNDr. Zdeňka Chocholoušková, Ph.D. (KBI) CZ.1.07/1.3.00/14.0051 Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc. (KVD)

CZ.1.07/1.3.00/19.0007 Mgr. Michaela Voltrová (KNJ)

CZ.1.07/1.3.08/03.0013 PhDr. Miroslav Breitfelder, Ph.D. (KHI)

Název projektu Rozvoj experimentální výuky environmentálních programů ZŠ a SŠ Siť metodických, vzdělávacích a informačních center pro ICT koordinátory a podporu ICT Rozšíření odborné kvalifikace pedagogických pracovníků v souladu s §6 vyhlášky č. 317/2005 Sb. Dějiny a literatura po roce 1945 - moderní odborné a didaktické trendy

Zkrácený název projektu Enviroexperiment

ICT koordinátoři

Rozšíření odborné kvalifikace

Dějiny a literatura (ukončen 31. 5. 2012)

CZ.1.07/1.3.08/02.0003 PaedDr. Petr Mach, CSc. (KMT-T)

CZ.1.07/1.3.08/02.0011 Doc. RNDr. Marie Novotná, CSc. (KGE) CZ.1.07/1.3.11/03.0005 PhDr. Jana Vaňková (KČJ)

CZ.1.07/2.2.00/18.0005 Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc. (KVD) CZ.1.07/2.2.00/18.0023 PhDr. Jana Vaňková (KČJ)

CZ.1.07/2.2.00/18.0022 Mgr. Sovová Pavla, Ph.D. (KPG), participace většiny členů KPG CZ.1.07/2.2.00/15.0336 Doc. Ladislav Čepička, Ph.D. (KTV)

Rozvíjení pedagogickopsychologických kompetencí učitelů praktického vyučování a odborného výcviku Využívání informačních technologií v environmentálním vzdělávání Odstraňování nekvalifikovanosti učitelů 1. stupně ZŠ v Karlovarském kraji Inovace doktorského studijního programu "ICT ve vzdělávání" Rozšíření akreditace studijních oborů o kombinovanou formu studia s podporou různých forem e-learningu a dalších moderních didaktických metod Studium učitelství pro MŠ jako dialog praxe s teorií

Kompetence učitelů a mistrů

(ukončen 31. 5. 2012)

Enviro GIS

(ukončen 31. 5. 2012)

Kompetence učitelů 1. stupně ZŠ

(ukončen 30. 6. 2012) ICT ve vzdělávání

Kombinované studium

Studium jako dialog

Příprava pro tělesnou Příprava pro tělesnou výchovu osob s postižením výchovu osob s postižením

Tabulka 11. Řešené projekty ESF v roce 2012.

5.9 Řešené projekty ostatní V roce 2012 bylo na FPE řešeno celkem šest dalších projektů. Číslo/poskytovatel projektu Plzeň – univerzitní město

Plzeň – univerzitní město

Řešitel projektu

Název projektu

Doc. MgA. Svatava Luhanová (KHK)

Interpretační soutěžní přehlídka studentů pedagogických fakult České republiky v Plzni s mezinárodní účastí Propagace plzeňského folkloru studenty Západočeské univerzity v Plzni Olympiáda techniky Plzeň 2012

Doc. PaedDr. Daniela Mandysová (KHK)

Grantový program magistrátu PaedDr. Petr Mach, CSc. (KMT) města Plzně na podporu technického vzdělávání Faculty enrichment program – Mgr. et Mgr. Radka Fridrichová, grant Kanadské vlády Ph.D. (KRF)

Současná francouzsko-kanadská literatura

21110259/ International Visegrad Fund (IVF Standardní granty) Magistrát města Plzně, Odbor bezpečnosti a prevence kriminality

PhDr. Vladimíra Zikmundová, Ph.D. (KVK)

Children´s Identity, Culture and Media in Visegrad Context

Katedra psychologie – oddělení výchovy ke zdraví a osobnostněsociálního rozvoje

„Co všechno se může stát, když….“

Tabulka 12. Řešené projekty ostatní v roce 2012.

5.10 Řešené projekty FRVŠ V roce 2012 bylo na FPE řešeno celkem 11 projektů FRVŠ, z toho tři na KVD, po dvou na KMT a KTV a po jednom projektu na CBG, KMT KNJ a KPS. Číslo projektu FRVŠ 156/2012/F6d FRVŠ 161/2012/F5d

FRVŠ 179/2012/F2d FRVŠ 891/2012/G6

Řešitel Doc. Ing. Václav Vrbík, CSc. (KVD) PaedDr. Marta Bursová, CSc. (KTV)

Doc. PaedDr. Jan Slavík, CSc. (KVK) Mgr. L. Štich (KVD)

FRVŠ 892/2012/F5d

Mgr. Ilona Kolovská (KTV)

FRVŠ 1003/2012/F6d

PhDr. Šárka Pěchoučková, Ph.D. (KMT) Mgr. Tomáš Jakeš (KVD) Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc. (CBG) Mgr. et Mgr. Michal Svoboda, Ph.D. (KPS)

FRVŠ 1048/2012/F6a FRVŠ 1622/2012/F4d FRVŠ 1784/2012/F3a

FRVŠ 1790/2012/F5b FRVŠ 2161/2012/F6d

PhDr. Jiří Stočes, Ph.D. (KNJ) RNDr. Miroslav Randa, Ph.D. (KMT)

Název projektu Multimediální studijní materiál k výuce předmětu Programování v aplikacích Tvorba elektronického multimediálního studijního materiálu pro předmět Tělesná výchova 3 oboru učitelství pro 1. stupeň na Fakultě pedagogické Západočeské univerzity v Plzni Multimediální podpora předmětu Artefiletika Inovace předmětu a multimediálního studijního textu pro předmět Počítačová prezentace Tvorba elektronického multimediálního studijního materiálu pro předmět Tělesná výchova 2 oboru učitelství pro 1. stupeň na Fakultě pedagogické Západočeské univerzity v Plzni. Matematické modelování v predprimárním vzdělávání Inovace výuky předmětu Periferní zařízení II. Multimediální podpora předmětu Evoluční biologie Inovace předmětu "Praktika první pomoci" v oblasti nácviku odborných dovedností Vytvoření volitelného historického modulu pro studenty germanistiky Multimediální učební text Astronomia revize stránek sluneční soustavy a rozšíření o didaktické materiály

Tabulka 13. Řešené projekty FRVŠ na FPE v roce 2012.

5.11 Publikační činnost Úplná publikační činnost pracovníků Fakulty pedagogické je podchycena v databázi OBD 3 dostupné na informačním serveru INIS ZCU.

5.11.1 Vědecké a odborné publikace BENEŠOVÁ, D. 2012. Aktivační úroveň v průběhu testu bimanuální koordinace. Studia Kinanthropologica, 13, 1, 12–19. BEZDĚK, J. A FEIFERLÍKOVÁ, R. 2012. Několik poznámek ke vztahu hudebně teoretické analýzy a výchovy teorie interpretace (zaměřeno k volbě výrazových prostředků interpretace úprav lidových písní z Plzeňska pro zpěv a klavír od Oldřicha Blechy). In: Evropské pedagogické fórum 2012. Pedagogicko-psychologické aspekty výuky: sborník příspěvků z mezinárodní konference. Magnanimitas. 646–655. Hradec Králové. BEZDĚK, J. A FEIFERLÍKOVÁ, R. 2012. Zichova teorie interpretace v nových interdisciplinárních vazbách. Hudební výchova, 20, 4, 58–60. BRABCOVÁ, D., LOVASOVÁ, V., KOHOUT, J., ZÁRUBOVÁ, J. 2012. Familiarity with and attitudes towards epilepsy among teachers at Czech elementary schools - The effect of personal experience and subspecialization. Seizure - European Journal of Epilepsy, 21, 6, 461–465. BROŽOVÁ, M. A COUFALOVÁ, J. 2012. Kulturní podmíněnost individualizace diferenciace práce v matematice na 1. stupni ZŠ. In: UHLÍŘOVÁ, M. (eds) Matematika 5, 51– 55. Olomouc. BUDIL, P., FATKA, O., MERGL, M. A BOKR, P. 2012. Několik poznámek k funkční morfologii remopleuroidních a ellipsotaphridních trilobitů pražské pánve. Zprávy o geologických výzkumech v roce 2011, 102–106. COUFALOVÁ, J. A HRABĚTOVÁ, R. 2012. Efektivnost projektové metody v matematice z hlediska rozvoje žákovských kompetencí. In: UHLÍŘOVÁ, M. (eds) Matematika 5, 56–60. Olomouc. ČEPIČKA, L., HOLEČKOVÁ, I., MAUTNER, P. A MOUČEK, R. 2012. Projevy poruchy pozornosti v závislosti na stupni pohybového vývoje u dětí předškolního věku. Česká kinantropologie, 16, 2, 119–125. DOSKOČILOVÁ, Š. A MERGL, M. 2012. Který druh reprezentuje typického hlavonožce? Arnica, 2, 1–2, 10–18. DUBEC, M. 2012. Konstruktivní komunikace. In: Kolektiv autorů. Hrozby extremismu/ příležitosti demokracie – výchova k aktivnímu občanství. Člověk v tísni, 17 s. Praha. DURŠPEK, J. 2012. Teze k doktorské práci Fyzika živých systémů, Fakulta pedagogická, Západočeská univerzita v Plzni, Plzeň, 1-20. DYTRTOVÁ, K. A SLAVÍK, J. 2012. Viděné a slyšené. Výtvarná výchova, 52, 3, 12–14. HÁNA, L. A KROTKÝ, J. 2012. Kotoko – hra pro rozvoj manuální zručnosti a myšlení. In: KROTKÝ, J., HONZÍKOVÁ, J. (eds) Olympiáda techniky Plzeň 2012: sborník příspěvků z mezinárodní studentské odborné konference. Západočeská univerzita v Plzni, 36–41. Plzeň. HODINÁŘ, J. 2012. Rozvoj klíčových kompetencí pomocí projektového vyučování. In: DITECH'12: sborník z mezinárodní konference. Univerzita Hradec Králové, 1–6. Hradec Králové. HODINÁŘ, J. 2012. Rozvoj klíčových kompetencí žáků ZŠ prostřednictvím projektového vyučování v hodinách informatiky. In: Information and Communication Technology in Education 2012. University of Ostrava, 71–84. Ostrava.

HODINÁŘ, J. 2012. Projektová výuka v kontextu klíčových kompetencí pro základní vzdělávání. In: ISVK 2012 FPE: Sborník příspěvků 2. interdisciplinární studentské vědecké konference doktorandů FPE. Západočeská univerzita Plzni, 38–44. Plzeň. HOLEČEK, V., LOVASOVÁ, V. A MIŇHOVÁ, J. 2012. Vliv edukačního programu v rámci U3V na subjektivní prožívání sociální role seniorů. Proceedings of international scientific conference ICOLLE 2012. HONZÍKOVÁ, J. A JANOVEC, J. 2012. Problematika osvojování psychomotorických dovedností. Journal of Technology and Information Education, 4, 1, 34–39. HONZÍKOVÁ, J. A NOVOTNÝ, J. 2012. Zavádění nových sofistikovaných laboratorních stanovišťpro specializovanou výuku fyziky na vysokých školách. In: 20.

International Colloquium on the Management of Educational Process: aimed at curent in science, education and creative thinking development [CD-ROM]. 5 stran. HONZÍKOVÁ, J.

NOVOTNÝ, J. 2012. Problematika výzkumu neverbální tvořivosti. Paidagogos, 1–13, 39–5. HONZÍKOVÁ, J. 2012. Studium učitelství pro MŠ jako dialog praxe s teorií. In: KLEMENT, M. A HAVELKA, M. (eds) Trendy ve vzdělávání 2012: sborník příspěvků z mezinárodní konference TVV 2012, GEVAK. 4 s. Olomouc. HONZÍKOVÁ, J. 2012. Training to creative thinking as one of educational aims. Sovremennyj naučnyj věstnik, 6, 118, 66–92. HONZÍKOVÁ, J. 2012. Bobin lace as teaching project. In: KRAMAR, J. (ed) Technical A

creativity in school´s curricula with the form of project learning "From Idea to the product"- from the kindergarten to the technical faculty: 10th international science symposium: proceedings, 108–113. Ljubljana. HONZÍKOVÁ, J. 2012. Studium učitelství pro mateřské školy. Technika a vzdelávanie, 1, 1, 60–61. HÖPPNEROVÁ, V. 2012. České infinitivní vazby a jejich německé ekvivalenty. Acta oeconomica pragensia, 3, 73–75. HÖPPNEROVÁ, V. 2012. Formelhaftes Deutsch. Germanoslavica, 23, 1, 31–40. HÖPPNEROVÁ, V. 2012. Deutsch-tschechische Stolpersteine im Bereich der Fremdwörter. IN: Linguistisches Treffen in Wroclaw 7, Germanistische

Linguistik im interdisziplinären Gefüge II, Hrsg. von Iwona Bartoszewicz, Joanna Szcek, Artur Tworek. Neisse Verlag. 125–130. Wroclaw. HOUDEK, Z., CENDELÍN, J., KULDA, V., BABUŠKA, V.,ČEDÍKOVÁ, M., KRÁLÍČKOVÁ, PACHERNÍK, J., STEFANO, G. B., VOŽEH, F. 2012. Intracerebellar application of P19-derived neuroprogenitor and naive stem cells to Lurcher mutant and wild type B6CBA mice. Medical Science Monitor, 18, 5, 174–180. HRDLIČKA, M. 2011. K užívání českých číslovek a číselných výrazů (se zřetelem k češtině jako cizímu jazyku). Studie z aplikované lingvistiky, 2, 2, 11–22. HRDLIČKA, M. 2011. Gramatika českého jazyka v učebnicích češtiny pro cizince. Nová čeština doma a ve světě, 18, 1, 21–22. HRDLIČKA, M. 2012. K problematice překladatelových zásahů do překládaného textu. In: BOK, V., FIALA, J. A CHÝLOVÁ, H. (eds) Viator Pilsensis neboli Plzeňský poutník, 240–247. Plzeň. HRDLIČKA, M. 2012. No nekup to! Bohemistyka, 12, 3, 233–234. HRDLIČKA, M. 2012. Auto (se) zastavilo. Bohemistyka, 12, 3, 234–236.

HRDLIČKA, M. 2012. O něčem/ničem takovém jsem neslyšel. Didaktické studie, 4, 1, 81–82. HRDLIČKA, M. 2012. Výuka českého jazyka v zahraničí. Český jazyk a literatura, 63, 2, 67–70. HRUBÝ, M. A HUCLOVÁ, M. 2012. Jeden z předpokladů úspěchu budoucího distančního vzdělávání. In: 7th DisCo Conference Reader: New Media and Education. Praha Centre for Higher Education Studies. 25–33. HRUBÝ, M. A HUCLOVÁ, M. 2012. Ict Education Should Be Started in Time. I. Information and Communication Technology in Education, University of Ostrava, 89–94. Ostrava. HUCLOVÁ, M. 2012. Výuka mladé generace s využitím moderních technologií pro budoucí distanční vzdělávání. In: 7th DisCo Conference Reader: New Media and Education. Centre for Higher Education Studies, 49–57. Praha. HUCLOVÁ, M. 2012. Aplikace projektové metody do výuky informatiky: kvalitativní výzkum na základní škole. In: IMEA 2012: 12. Mezinárodní konference doktorandů a mladých vědeckých pracovníků, Univerzita Hradec Králové. 124– 129. Hradec Králové. HUCLOVÁ, M. 2012. Kvalitativní výzkum: projekty ve výuce informatiky na základní škole. Media4u Magazine, 9, 1, 116–122. HUCLOVÁ, M. 2012. Aplikace projektové metody do výuky informatiky: kvalitativní výzkum na základní škole. In: IMEA 2012: 12. Mezinárodní konference doktorandů a mladých vědeckých pracovníků, Univerzita Hradec Králové. 124– 129. Hradec Králové. HUCLOVÁ, M. 2012. Výuka mladé generace s využitím moderních technologií pro budoucí distanční vzdělávání. In: 7th DisCo Conference Reader: New Media and Education. Centre for Higher Education Studies, 49–57. Praha. CHOCHOLOUŠKOVÁ, Z. A ZÝVAL, V. 2011. Auswirkungen der geschlossenen

tschechoslowakisch-deutschen Grenze auf die Vielfalt der Phytozoenose/Pflanzengemeinschaft. Stadtarchiv Regensburg. 153–160. Regensburg. CHÝLOVÁ, H. 2012. Jazyk díla Tomáše Bavorovského z Bavorova. In: NEJEDLÝ, P. A VAJDOVÁ, M. (eds) Cesty slov, 82–93. Praha. CHÝLOVÁ, H. 2012. Podoba současného běžně mluveného jazyka na Plzeňsku z generačního hlediska. Bohemistyka, 12, 3, 379–387. CHÝLOVÁ, H. 2012. Astronomická terminologie v díle Františka Smetany v díle Základové hvězdářství čili astronomie. In: BOK, V., FIALA, J. A CHÝLOVÁ, H. (eds) Viator Pilsensis neboli Plzeňský poutník, 261–270. Plzeň. CHÝLOVÁ, H. 2012. Podoba současného běžně mluveného jazyka na Plzeňsku z generačního hlediska. In: M. BAŁOWSKI (ed.) Konflikt pokoleń a różnice cywilizacyjne w języku i w literaturze czeskiej. 373-381. Poznaň. KÉHAR, O. 2012. Pracovní setkání popularizátorů vědy. Školská fyzika, 9, 2, 29–35. KÉHAR, O. 2012. Otevřená věda aneb jak se dostat do povědomí veřejnosti. Školská fyzika, 9, 3, 33–38. KÉHAR, O. 2012. Astronomické pokusy trochu jinak. In: KOUDELKOVÁ, V. (ed.) Veletrh nápadů učitelů fyziky 17, P3K s.r.o., 154–158. Praha. KIELBUSOVÁ Z. 2012. Hrátky s plyny I., Svět energie, ČEZ, 40, Praha. KIELBUSOVÁ, Z. 2012. Několik hraničních experimentů. In: KOUDELKOVÁ, V. (eds.) Veletrh nápadů učitelů fyziky 17, 149–153. P3K s.r.o., Praha.

KLEČKOVÁ, G. 2012. Kompetence učitele vedoucí k úspěšné realizaci metody CLIL. In: KRÁLOVÁ, Z. (ed.) CLIL – Nová výzva, 37-51. Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem. KOCUROVÁ, M., WAGNEROVÁ, J., LUKAVSKÁ, E., ŠÁMALOVÁ, K., NOVÁKOVÁ, S., KOCUR, S., ZELINKOVÁ, O., SLÁNSKÁ, D., DUCHKOVÁ, H. A ŠÍSTKOVÁ, J. 2012. Analytickosyntetická a genetická metoda ve výuce čtení. 1. vyd. Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta. 259 s. Praha. KOHOUT, V. 2012. Historie a elementární základy teorie barev I. Školská fyzika, 9, 1, 11–16. KOMZÁKOVÁ, M. 2012. Možnosti vizuálního díla a artefiletického přístupu pro utváření identity. In MAŠEK, J. (ed) Children’s Identity, Culture and Media in Visegrad Context. 136–140. Plzeň. KOMZÁKOVÁ, M. 2012. Role arteterapeuta v psychodiagnostickém procesu spontánního výtvarného výrazu. Výtvarná výchova, 52, 4, 5–12. KOSÍKOVÁ, V. 2012. Studium psychologie v rámci celoživotního vzdělávání (reflexe posluchačů studia i učitelů). Proceedings of international scientific conference

ICOLLE 2012. KOSÍKOVÁ, V. 2012. Peer review pod zorným úhlem zpráv škol. IN ŠIBNAROVÁ A KOL. Vzájemné učení škol v oblasti autoevaluace. 79-92. NÚV. KOTASOVÁ, H., VESELÁ, I., KUČERA, J., HOUDEK, Z., PROCHÁZKOVÁ, J., KRÁLIČKOVÁ, M. A PACHERNÍK, J. 2012. Phosphoinositide 3-kinase inhibition enables retinoic acidinduced neurogenesis in monolayer culture of embryonic stem cells. Journal of Cellular Biochemistry, 113, 2, 563–570. KOUT, J. 2012. Houby a vodní prostředí. In Anonymus (ed.) Voda nad zlato. 2s. (nečíslováno). Plasy. KRATOCHVÍL, P. 2012. Počítačové modely pro výuku elektroniky. Disertační práce, Fakulta pedagogická, Západočeská univerzita v Plzni, Plzeň. KRATOCHVÍL, P. 2012. Počítačová podpora výuky elektroniky. Školská fyzika, 9, 2, 53– 56. KRAITR, M. 2012. Chemický průmysl v České republice po 15 letech. BiologieChemie-Zeměpis, 21, 4, 169–181. KROTKÝ, J. 2012. Research On Multimedia Textbooks In the Czech Republic And Abroad. In: Technical Creativity in School´s Curricula with the Form of Project

Learning "From Idea to the Product"- from the kindergarten to the technical faculty. Somaru, 98–102. Ljubljana. KROTKÝ, J. A HONZÍKOVÁ, J. 2012. Sborník příspěvků z mezinárodní studentské odborné a vědecké konference Olympiáda Techniky Plzeň 2012. 1. vyd. Západočeská univerzita v Plzni, 160 s. Plzeň. KROTKÝ, J. 2012. Aktivity vybraných zahraničních science center v oblasti rozvíjení technických dovedností. In: KLEMENT, M. A HAVELKA, M. (eds) Trendy ve vzdělávání 2012: sborník příspěvků z mezinárodní konference TVV 2012, GEVAK, 151–154. Olomouc. KROTKÝ, J. 2012. Multimediální učebnice didaktických technologií. Technika a vzdelávanie, 1, 1, 27–29. KROTKÝ, J. 2012. Týmová práce při tvorbě multimediální a interaktivní učebnice. In: WALAT L. (ed) Edukacja–technika–informatyka. Wydawnictwo Oświatowe FOSZE, 183–189. Rzeszów.

KROTKÝ, J. 2012. Research On Multimedia Textbooks In the Czech Republic And Abroad. In: KRAMAR, J. (ed.) Technical creativity in school´s curricula with the

form of project learning "From Idea to the product"- from the kindergarten to the technical faculty: 10th international science symposium: proceedings, 98– 102. Ljubljana. KŘENOVÁ Z., CHOCHOLOUŠKOVÁ, Z. A ZÝVAL, V. 2012. Effects of applying deicing salt to rous in protected areas: a preliminary study in the Bavarian Forest National Park. European Journal of Environmental Sciences, Acta Universitatis Carolinae, 2/1, 56–61. LANGMAJEROVÁ, J., BURSOVÁ, M., DVOŘÁKOVÁ, J. A MÜLLEROVÁ, D. 2012. Sledování vývoje tvaru a statiky páteře dětí v mladším školním věku somatografickou metodou: diagnostickým systémem DTP. Hygiena, 57, 4, 143–147. LATIMIER, C., ŠIŠKA, J. A KÁŇOVÁ, Š. 2012. „Do školy se chodit musí“: Aplikační možnosti holistického přístupu při studiu životních drah mladých dospělých se zdravotním postižením. In: Sborník příspěvků mezinárodní vědecké konference Evropské pedagogické fórum 2012: Pedagogicko-psychologické aspekty výuky. 2.vyd., Magnanimitas, 469–476. Hradec Králové. LEDVINOVÁ, J. A MORÁVKOVÁ, N. 2012. Jindřich Vacek, pedagog a historik. In: Historikem ve dvacátém století, díl VII. Plzeň: viaCentrum. LIŠKOVÁ, Š. 2012. Elements of Sub-Saharan Music and Indian Classical Music in Integrative Experimental Music Teaching at Grammar Shool. In:

Interdisciplinary research of the musical culture: anthology of PhD thesis competition, Palacký University. 151–192. Olomouc. LOVASOVÁ, V. A MAINZ, D. 2012. Možnosti redukce poruch emocionality v hodinách informatiky prostřednictvím projektového vyučování. Journal of Technology and Information Education, 4, 1, 56–61. LUKAVSKÝ, J. 2012. Problematika vyjadřování a hodnocení nefigurativní malby emocí u jedenáctiletých - didaktická analýza. In: MAŠEK, J. (ed.) Children’s Identity, Culture and Media in Visegrad Context. 150–155. Plzeň. MACH, P., ŠKABRADOVÁ, D. A JANÍKOVÁ, R. 2012. Puppets -Creative Element in Teaching at the Primary Schools. In: KRAMAR, J. (ed) Technical creativity in school´s

curricula with the form of project learning "From Idea to the product"- from the kindergarten to the technical faculty: 10th international science symposium: proceedings, 130–135. Ljubljana. MACH, P.

JANÍKOVÁ, R. 2012. Analysis of the Case Studies Video Recordings. Computer and Information Science, 5, 6, 98–104. MACH, P., KŘÍŽ, E. A MIKLOŠÍKOVÁ, M. 2012. Výuka v odborném výcviku. Národní ústav pro vzdělávání, 19 s. Praha. MACH, P. 2012. Tvořivost na prvním stupni základní školy. In: WALAT L. (ed.) Edukacja–technika–informatyka. Wydawnictwo Oświatowe FOSZE, 290–296. Rzeszów. MACH, P. 2012. Hospitace v odborném výcviku. Technika a vzdelávanie, 1, 1, 57–59. MACH, P. 2012. Hospitační arch jako evaluační nástroj. In: KLEMENT, M. A HAVELKA, M. (eds) Trendy ve vzdělávání 2012: sborník příspěvků z mezinárodní konference TVV 2012. GEVAK, 181–184. Olomouc. A

MAINZ, D. 2012. Projektové vyučování v předmětu informační a komunikační technologie. In: ISVK 2012 FPE: Sborník příspěvků 2. interdisciplinární studentské vědecké konference doktorandů FPE. Západočeská univerzita v Plzni, 2–30. Plzeň. MÁLKOVÁ, J. 2012. Vox humana – nástroj nejznamenitější. In: BOK, V., FIALA, J. A CHÝLOVÁ, H. (eds) Viator Pilsensis neboli Plzeňský poutník, 276–286. Plzeň. MÁLKOVÁ, J. 2012. Mluvený projev učitele v komunikačně orientovaném vyučování. In: Komunikační výchova v teorii a praxi, 62–69. Olomouc. MÁLKOVÁ, J., VAŇKOVÁ, J. A VEJVODOVÁ, J. 2012. Didaktické aspekty pracovních listů na podporu komunikační a mediální výchovy. In: Komunikační výchova v teorii a praxi, 13–20. Olomouc. MAŠEK, J., ZIKMUNDOVÁ, V. 2012. Využití audiovizuálního sdělení v mediální výchově. Vydavatelství ZČU, 80 s. Plzeň. MAŠEK, J. 2012. The Community Development and ‘Audiovisual Culture. In: MAŠEK, J. (ed) Children’s Identity, Culture and Media in Visegrad Context. 141–143. Plzeň. MAŠEK, J. 2012. A pedagogy of audio-visual literacy: The promoting and improvement of culture, media and citizenship education in society. In CUNNINGHAM, P. A FRETWELL, N. (eds) Creating Communities: Local, National and Global. 327–334. London. MITÁŠ, J., FRÖMEL, K., NYKODÝM, J., ŘEPKA, E., BLÁHA, L., SUCHOMEL, A., HORÁK, S., FELTLOVÁ, D., FOJTÍK, I. A VALACH, P. 2012. Physical activity of adult Czech population in perceived neighbourhood environments – National cross-sectional study [Abstract]. Journal of Science and Medicine in Sport, 15, 6, Suppl. 1, 218–219. MEHNERT, E. 2012. „Bulgarien, das ist die Selbstzerstörung“ (Sibyle Lewitscharoff). From the West to the East: Literáty Paths against the Current. Publishing house of the Poznań sociaty for the advancement of the arts and science, 77–91. Poznań-Gniezno. MERGL, M. 2012. Lingulate and craniate brachiopods from the top of the Králův Dvůr Formation (latest Katian) and their contribution to palaeogeography. Acta Musei Nationalis Pragae, Series B – Historia Naturalis 68, 1–2, 35–46. MERGL, M. A VODRÁŽKOVÁ, S. 2012. Emsian-Eifelian lingulate brachiopods from the Daleje-Třebotov Formation (Třebotov and Suchomasty limestones) and the Choteč Formation (Choteč and Acanthopyge limestones) from the Prague Basin; the Czech Republic. Bulletin of Geosciences, 87, 2, 315–332 MERGL, M. A ZAMORA, S. 2012. New and revised occurrences of rhynchonelliformean brachiopods from the middle Cambrian of the Iberian Chains, NE Spain. Bulletin of Geosciences, 87, 3, 571–586. MERGL, M. 2012. Fosilní fauna třenického souvrství (ordovik, tremadok) u Cheznovic (jihozápadní část Barrandienu). Zprávy o geologických výzkumech v roce 2011, 139–143. MICHALÍK, P. 2012. Příspěvek k počítačové simulaci elektronických obvodů. Školská fyzika, 9, 3, 27–32. MORÁVKOVÁ, N. A ŘEHOŘ, V. 2012. Jindřich Čadík. Neprávem zapomenutý plzeňský historik. Historikem ve dvacátém století, díl VIII. Plzeň: viaCentrum, 78 s. MORÁVKOVÁ, N. 2012. Ethical aspects of using oral history methods in teaching history.In: XVIIª Conferencia Internacional de Historia Oral. Los retos de la

historia oral en el siglo XXI: diversidades, desigualdades y la construcción de identidades/Liliana Barela... [et.al.]. – 1a ed. Dirección General Patrimonio e Instituto Histórico, Buenos Aires. MORÁVKOVÁ, N. 2012. Metoda oral history ve výzkumu dějin moderní historiografie/ The Method of Oral History Research in the History of Modern Historiography, MEMO. Časopis pro orální historii/Oral History Journal, 1, 1, 5–12. MORÁVKOVÁ, N. 2012. K některým problémům využití orální historie ve výuce dějepisu/Some Problems with Using Oral History Methods in Teaching History, MEMO. Časopis pro orální historii/Oral History Journal, 2, 1, 45–54. MUŠKOVÁ, E. 2012. Vladimír Bárta a jeho podíl na formování československého elektrotechnického průmyslu. Dějiny věd a techniky, 45, 2, 105–123. MUŠKOVÁ, E. 2012. Pohádka o chudém chlapci, který ke štěstí přišel aneb "Kapitalistický vykořisťovatel" František Křižík v marxistické historiografii. Theatrum historiae, 9, 179–207. MUŠKOVÁ, E. 2012. Od mytizace vědy k mytizaci vědy aneb František Křižík hrdinou každé doby. In: LORENCOVÁ, I. (ed.) Věda a technika v Československu od normalizace k transformaci. NTM, 25–44. Praha. MUŠKOVÁ, E. 2012. "Všechny těžkosti jsem musel vylízat já." Vladimír List versus František Křižík In: STŘÍTESKÝ, H. (ed.) Vladimír List – osobnost české techniky. NTM, 2012, 59–68. Praha. MUŠKOVÁ, E. 2012. Technik historikem aneb Jak vyvolat u počítačových maniaků zájem o historii. In: Brána školního dějepisu otevřená, UJEP, 155–161. Ústí nad Labem. NICOLAIDOU, A., ALONGI, G., AYDOGAN O., KOUT, J. ET AL. 2012. New Mediterranean Biodiversity Records (June 2012). Mediterranean Marine Science, 13, 1, 162– 174. NOHAVOVÁ, A. A SLAVÍK, J. 2012. Expression – An Experimental Field for Investigation and Management of the Paradox of Education (With Illustrations from Voice Education). International Education Studies, 5, 6, 24–35. NOVOTNÝ, J. 2012. Svatý Prokop a vyšehradská škola. In: BOK, V., FIALA, J. A CHÝLOVÁ, H. (eds) Viator Pilsensis neboli Plzeňský poutník, 30–43. Plzeň. PĚCHOUČKOVÁ, Š. A PIAČKOVÁ, M. 2012. Modelování jako prostředek vytváření předmatematických představ. In: UHLÍŘOVÁ, M. (eds) Matematika 5, 202–205. Olomouc. PĚCHOUČKOVÁ, Š. 2012. Role „matematiky“ v předškolním vzdělávání. In: AUSBERGEROVÁ, M. A LÁVIČKA, M. (eds) Sborník Setkání učitelů matematiky všech typů a stupňů škol. 145–148. Srní. PILOUS, V. 2012. Svařování konstrukcí z korozivzdorných ocelí ve shodě s ČSN EN 1011-3. Konstrukce, 11, 5, 75–80. PILOUS, V. 2012. Tepelné zpracování konstrukcí svařených z normalizačně žíhaných a normalizačně válcovaných ocelí S235 a S355 ve shodě s ČSN EN ISO 17663. Konstrukce, 11, 2, 35–43. PRCHLÍK, J. 2012. Historická poznámka jako jedna z cest ke zvýšení zájmu o studium fyziky: Poznámka k Rømerově metodě měření rychlosti světla, Studia scientifica Facultatis Paedagogicae, 11, 5A, 104–108. PRUSÍKOVÁ, L. 2012. Měření času trochu jinak, In: KRUPA, D. (ed.) Tvorivý učiteľ fyziky, Slovenská fyzikálna spoločnosť SAV, 212–214, Bratislava.

QUINN, J. 2012. Incoming: Irish Poetry and Translation. In: BREARTON, F. A GILLIS, A. (eds). Oxford Handbook to Modern Irish Poetry. 341–354. Oxford. RANDA, M. 2012. Celostátní kolo fyzikální olympiády v kategorii A. Školská fyzika, 9, 2, 21–28. RANDA, M. 2012. Astronomická olympiáda v České republice jako jedna z cest ke zvýšení zájmu o fyziku. In: HANISKO, P. (ed.) Fyzika, základ vzdelávania a vedy, Verbum, 29, Ružomberok. RANDA, M. 2012. Astronomická olympiáda v České republice jako jedna z cest ke zvýšení zájmu o fyziku, Studia scientifica Facultatis Paedagogicae, 11, 5A, 80– 88. RANDA, M. A KÉHAR, O. 2012. Výuka astronomických poznatků na základní a střední škole s využitím webové stránky Astronomia. In: KIREŠ M. A KRUPA D. (eds) Tvorivý učiteľ fyziky, Slovenská fyzikálna spoločnosť SAV, 215–220, Bratislava. RANDA, M. 2012. Tipy a triky z modernej didaktiky. In: Učiteľ, žiak a motivácia vo vzdelávaní včera, dnes a zajtra, KU v Ružomberoku a spoločnosť Dr. Josef Raabe, 177–191. Bratislava. RANDA, M. A KOŽUŠKO, J. 2012. Astronomická olympiáda v České republice, Československý časopis pro fyziku, 62, 5–6, 391–394. RAUNER, K. 2012. Jak funguje počítačová myš. Školská fyzika, 9, 1, 17–20. RAUNER, K. 2012. Záleží na tom, jak se do toho třískne. Školská fyzika, 9, 3, 1–2. RAUNER, K. 2012. Počkejte do zimy, spadnou. Školská fyzika, 9, 4, 23–26. RICHTR, V., KRAITR, M. A ŠTROFOVÁ, J. 2012. Ozon, průřezové téma výuky přírodovědných disciplín. Aktuálne trendy vo vyučovaní prírodných vied. In: Sborník z konference. Pedagogická fakulta Trnavskej univerzity v Trnave. 28– 284. Trnava. ŘÍHA, D. A VANČÁT, J. 2012. Creative Uses of Machinima Platforms in Higher Education. In: CHAMBEL, T., ARIZA, A. G., PERIN, G., TAVARES, M., BIDARRA, J., FIGUEIREDO, M. (eds) Artech 2012: Crossing Digital Boundaries. 325–328. Faro. SIMBARTL, P. 2012. Výzkumy o využití interaktivních učebnic na ZŠ. In: DITECH'12: sborník z mezinárodní konference. Univerzita Hradec Králové, 1–6. Hradec Králové. SIMBARTL, P. 2012. Interaktivní učebnice ? tvorba vlastního interaktivního materiálu. In: ISVK 2012 FPE: Sborník příspěvků 2. interdisciplinární studentské vědecké konference doktorandů FPE. Západočeská univerzita. 45–50. Plzeň. SIMBARTL, P. A ŠTICH, L. 2012. Možnosti zařízení SMART Response ? aktivizace žáků. In ISVK 2012 FPE: Sborník příspěvků 2. interdisciplinární studentské vědecké konference doktorandů FPE. Západočeská univerzita, 31–37. Plzeň. SIMBARTL, P. 2012. Validace interaktivních učebnic pro geografii na 2. st. ZŠ. Information and Communication Technology in Education. University of Ostrava, 222–233. Ostrava. SIROTEK, V. 2012. Podpora práce s talentovanými žáky a studenty v Plzeňském kraji. Aktuálne trendy vo vyučovaní prírodných vied. In: Sborník z konference. Pedagogická fakulta Trnavskej univerzity v Trnave. 357–361.Trnava. SLAVÍK, J. 2012. Porovnání českého a německého kurikula ve výtvarné výchově: podněty pro teorii i praxi. Výtvarná výchova, 52, 4, 13–15. SLAVÍK, J. 2012. Nové výzkumné poznatky z praxe výtvarné výchovy. Výtvarná výchova, 52, 3, 5–7.

SLAVÍK, J. A JANÍK, T. 2012. Kvalita výuky: obsahově zaměřený přístup ke studiu procesů vyučování a učení. Pedagogika, 62, 3, 262–286. SLAVÍK, J., JANÍK, T., NAJVAR, P. A PÍŠOVÁ, M. 2012. Mezi praxí a teorií v učitelském vzdělávání: na okraj českého překladu knihy F. A. J. Korthagena et al. Pedagogická orientace, 22, 3, 367–386. SPĚVÁČKOVÁ, M. 2012. Synonymie v písemných slohových pracích žáků ZŠ. In: M. BAŁOWSKI (ed) Konflikt pokoleń a różnice cywilizacyjne w jazyku i literaturze czeskiej. 415-421. Poznaň. STANĚK, J. 2012. Filmová pouť Karla Hynka Máchy. In: BOK, V., FIALA, J. A CHÝLOVÁ, H. (eds) Viator Pilsensis neboli Plzeňský poutník, 118–123. Plzeň. STAŠKOVÁ, N. 2012. English Back-Formation in the 20th and the Early 21st Centuries. Linguistica Pragensia, 22, 2, 98–122. STOČES, J. 2011. Původ a studium bratří Konráda a Konstantina z Vechty. Mediaevalia Historica Bohemica 14, 2, 91–112. STOČES, J. 2012. Prosopografie – od nadšení ke skepsi a zpět. Český časopis historický, 110, 3–4, 765–775 (in NJ: Prosopographie – von der Begeisterung zur Skepsis und zurück, 776–788). STOČES, J. 2012. Studentské výmluvy jako nové badatelské téma? Acta Universitatis Carolinae –Historia Universitatis Carolinae Pragensis, 52, Supplementum, 111– 120. STOČES, J. 2010. „Znovu a celou větou!?“. Posilování jazykových dovedností při výuce dějepisu. In: MÄRZ, J. a kol., Dějepisné výzvy mezioborovým vztahům, 282– 291. Ústí nad Labem. SUDA, Z. 2012. Práce s konceptem a stylizační variantnost. Český jazyk a literatura 2, 63/2012–2013, 71–77. SUDA, Z. 2012. Ke slovní zásobě plzeňských žáků. In: BOK, V., FIALA, J., CHÝLOVÁ, H. (eds). Viator Pilsnesis. 287–295. Plzeň. SUKOVÁ, Z. 2012. Zvýšení zájmu o fyziku prostřednictvím projektové výuky astronomie. Studia scientifica Facultatis Paedagogicae, 11, 5A, 99–103. SUKOVÁ, Z. 2012. Projektové metoda astronomie jako jedna z cest ke zvýšení atraktivity vyučování fyziky. In: KRUPA, D. A KIREŠ, M. (eds) Tvorivý učiteľ fyziky V: Národný festival fyziky 2012, 231–235. Bratislava. SUKOVÁ, Z. 2012. Projektová výuka poznatků z astronomie ve středoškolské fyzice. In: MAJHEROVÁ, J. A GAZDÍKOVÁ, V. (eds) Odborová didaktika – interdisciplinárny dialóg, 243–246. Ružomberok. SUKOVÁ, Z. 2012. Kdyby gepard vyrazil coby prašelma, už by dorazil na Proximu Centauri I. Školská fyzika, 9, 4, 1–6. SVOBODOVÁ, M. A RICHTR, V. 2012. Optimalizace redoxních procesů v přípravě budoucích učitelů chemie. Aktuálne trendy vo vyučovaní prírodných vied. In: Sborník z konference. Pedagogická fakulta Trnavskej univerzity v Trnave. 221– 225.Trnava. SVOBODOVÁ J., DOUDA K., ŠTAMBERGOVÁ M., PICEK J., VLACH P. A FISCHER D. 2012. The relationship between water quality and indigenous and alien crayfish distribution in the Czech Republic: patterns and conservation implications. Aquatic Conservation: Marine and Freshwater Ecosystems, 22, 6, 776–786.

ŠTICH, L. 2012. Výuka informatiky pro seniory formou distančního vzdělávání. In DITECH'12: sborník z mezinárodní konference. Univerzita Hradec Králové, 1–5. Hradec Králové. ŠTICH, L. A HODINÁŘ, J. 2012. Online Educational Support at the UWB. In Tvorba elearningových opor na VŠ. Vysoká škola polytechnická, 137–152. Jihlava. TESAŘ, J. A BEDNÁŘ, V. 2012 Mikroskop včera a dnes a jeho využití ve fyzikálním praktiku. In: V. KOUDELKOVÁ (ed.), Veletrh nápadů učitelů fyziky 17., Sborník z konference, 295–301, Praha. TOLLET, A. A ANDZIULIENE, L. 2012. Friends in more ways than one. In: Language in different contexts: Research papers. Vilnius: VPU leidykla, t.V (1), 11–20. TOMAN, J. A MICHALÍK, P. 2012. Virtualization of Teaching at the Department of KVD UWB in Pilsen, New Features and Benefits. Recent Patents on Computer Science, 5, 1, 37–50. TONSERN, C. 2012. Stereotype über „die Ungarn“. Akademische Verlagsgemeinschaft, 130 s. München. UHL SKŘIVANOVÁ, V. 2012. New educational goals in the subject of Art in the Czech Republic and Germany – comparison of educational curriculums of Czech and Bavarian schools. In: MAŠEK, J. (ed.) Children’s Identity, Culture and Media in Visegrad Context. 136–140. Plzeň. UHL SKŘIVANOVÁ, V. 2012. Kompetenzorientierung im tschechischen und deutschen Kunstunterricht, Komparation der Bildungsinhalte. BDK Mitteilungen, 1, 27–30. VANČÁT, J. 2012. Změnily nové technologie výtvarnou výchovu? In: MYSLIVEČKOVÁ, H. A JUREČKOVÁ MALIŠOVÁ, V. Výtvarná výchova ve světě současného umění a technologií II. Univerzita Palackého v Olomouci, 147–154. Olomouc. VANČÁT, J. 2012. Art, visual culture and cognitive models in the Czech curriculum for the education in the visual art. In: MAŠEK, J. (ed.) Children’s Identity, Culture and Media in Visegrad Context. 121–126. Plzeň. VALACH, P. 2012. Rozptýlená praxe - jeden z faktorů ovlivňujících proces motorického učení. Tělesná kultura, 2012, 35, 1, 75–89. VALACH, P. A HALASOVÁ, N. 2012. Aktuální úroveň gymnastických pohybových dovedností žáků na základních školách v Klatovech (abstrakt). In: NOVOTNÁ, V., KRIŠTOFIČ, J. A CHRUDIMSKÝ, J. (eds), Intervenční programy gymnastiky, FTVS UK 121–122. Praha. VAŠÍČKOVÁ, J., VALACH, P., VOTÍK, J. A CHMELÍK, F. 2012. Vliv dosaženého vzdělání a věku na množství a druh pohybové aktivity obyvatel Plzeňského kraje. Tělesná kultura, 35, 1, 40–54. VEJVODOVÁ, J. A ROHLÍKOVÁ, L. 2012. Vyučovací metody na vysoké škole. Grada, 281 s. Praha. VEJVODOVÁ, J., ROHLÍKOVÁ, L. A ROHLÍK, O. 2012. Towards Promoting Active learning in On-line Courses for Lecturers in Further Education: Experience and Observations. In: DiVAI 2012: 9th International Scientific Conference on Distance Learning in Applied Informatics: Conference Proceedings, 269–278. Nitra. VEJVODOVÁ, J. ROHLÍKOVÁ, L. A ROHLÍK, O. 2012. How to stimulate active learning online? Technológia vzdelávania, 20, 6, 16–19. VICE, B. 2012. Confessions of a Left-Handed Man. American Book Review, 33, 5, 24. VIKTORA, V. 2012. Povstaň, povstaň, veliké město pražské. In: PAVERA, L. A POSPÍŠIL, I. (eds) Architektura textu, 54–57. Praha.

VIKTORA, V. 2012. Nad českou poezií počátku devadesátých let 19. století. In: BAŁOWSKI, M. (ed.) Konflikt pokoleń a różnice cywilizacyjne w jazyku i w literaturze czeskiej, 255–267. Poznaň. VIKTORA, V. 2011. K eufonii německých básní Karla Hynka Máchy. Bohemistyka 11, 4, 267–276. VLACH, P. A FISCHER, D. 2012. Rak říční v Bolevecké soustavě rybníků: výskyt, základní populační charakteristiky a management lokalit. Erica, 19, 139–151. VLACH P., SVOBODOVÁ J. A FISCHER D. 2012. Stone crayfish in the Czech Republic: How does its population density depend on basic chemical and physical properties of water? Knowledge and Management of Aquatic Ecosystems, 407, 05. VLASÁK, J., VAMPOLA, P. A KOUT, J. 2012. Nový nález pórnatky vláknité – Anomoloma myceliosum – v České republice. Mykologické Listy, 119, 1–5. VOCHOZKA, V. A BEDNÁŘ, V. 2012. Lego education v předmětu Konstrukční úlohy 1. In:

ISVK 2012 FPE, Sborník příspěvků 2. interdisciplinární studentské vědecké konference doktorandů FPE, Západočeská univerzita v Plzni, 15-20. Plzeň. VOJTAJOVÁ, M. A RICHTR, V. 2012. Ozonizátory a jejich testování. Aktuálne trendy vo vyučovaní prírodných vied. In: Sborník z konference. Pedagogická fakulta Trnavskej univerzity v Trnave. 212–216.Trnava. VOTÍK, J. 2012. Akcelerační znaky ovlivňující sportovní vývoj současné generace fotbalových reprezentantů. In: VOTÍK, J. A CHARVÁT, L. (eds), Hry 2012: (výzkum

a aplikace): Sborník referátů z 10. Mezinárodní vědecké konference Hry 2012, Západočeská univerzita v Plzni, 23–33. Plzeň. VRBÍK, V. A MICHALÍK, P. 2012. Možné užití multimediálních aplikací v eLearningu. In: Přístupy k evaluaci eLearningu. Pedagogická fakulta, Ostravská univerzita. 127–141. Ostrava. VRBÍK, V. A HODINÁŘ, J. 2012. Communicative Approach to Teaching Programming With Focus on Project-Based Learning. Recent Patents on Computer Science, 5, 2, 1–11. VÝCHODSKÁ, H. 2012. Využití IT ve výuce dějepisu. Moderní učitel. Mendlova univerzita v Brně, 1-56. Brno. VÝCHODSKÁ, H. 2012. Iniciační rituál. Téma historické či etnologické? MEMO. Časopis pro orální historii/Oral History Journal, 2, 1, 55–65. ZIKMUNDOVÁ, V. 2012. Formální odlišnost v multimediálním artefaktu a s ním spojená proměna narativu díla. In: MAŠEK, J. (ed.) Children’s Identity, Culture and Media in Visegrad Context. 144–149. Plzeň.

5.11.2 Popularizační publikace BEZDĚK, J. 2012. Stanislav Pecháček: Česká sborová tvorba II (baroko a klasicismus). Cantus: Čtvrtletník pro sborové umění. 57–58. FEIFERLÍKOVÁ, R. 2012. Skladatelská soutěž Tribuny komorní písně. Hudební rozhledy. 17. GAŽÁKOVÁ, E. 2012. Čarodějnické procesy. In: MACHKOVÁ, E. (ed.) Projekty dramatické výchovy pro středoškoláky. Portál, 152 s. Praha. HANZLÍČEK, M. 2012. Stručně z historie neslyšících v Plzni 1917–2012. Spolek neslyšících Plzeň, 25 s. Plzeň. HONZÍKOVÁ, J. 2012. První putování za korálkem po Jižní Americe. 1. část. Korálki, 6, 4, 39–39.

HONZÍKOVÁ, J. 2012. Putování za korálkem po Jižní Americe. 2. část. Korálki, 6, 5, 33–33. JACOBSON, H., překlad POTOČŇÁKOVÁ, M. 2012. Finklerova otázka. Odeon. 352 s. Praha. KUHN, T. 2012. Klavírní recitál Jitky Čechové. Hudební rozhledy, 65, 5, 12–12. KUHN, T. 2012. Pražský komorní orchestr bez dirigenta se sólistou Václavem Máchou. Hudební rozhledy, 65, 5, 12–13. KUHN, T. 2012. Smetanovské dny. Hudební rozhledy, 65, 5, 12–12. MERGL, M. 2012. Vladař, pozůstatek třetihorní sopečné činnosti na Žluticku. In Anonymus (ed.) Vladař, Svědek dávné minulosti a místo úchvatné přírody. 3 s. (nečíslováno). Plasy. MERGL, M. 2012., Bez vody by nebylo života, ani dokladů o něm. In Anonymus (ed.) Voda nad zlato. 2 s. (nečíslováno). Plasy. MERGL, M. 2012. Geologická exkurze do kambria na Jinecku. Krajské centrum vzdělávání a JŠ, Plzeň. 1–19. Plzeň. NOVOTNÝ, J. 2012. Ke svatému hrobu. Včelařství, 65,1, 2. NOVOTNÝ, J. 2012. Cesty Kryštofa Haranta. Včelařství, 65, 2, 2. NOVOTNÝ, J. 2012. Med Jana Křtitele. Včelařství, 65, 3, 2. NOVOTNÝ, J. 2012. Metody stále ještě středověké? Včelařstv, 65, 4, 2. NOVOTNÝ, J. 2012. Renesanční poezie. Včelařství, 65, 5, 2. NOVOTNÝ, J. 2012. Tradice brněnského františkána. Včelařství, 65, 6, 2. NOVOTNÝ, J. 2012. Matouš Kolín z Chotěřiny. Včelařství, 65, 7, 2. NOVOTNÝ, J. 2012. Amorek a včelí bodnutí. Včelařství, 65, 8, 2. NOVOTNÝ, J. 2012. Oči jasné, oči upřímné? Včelařství, 65, 9, 2. NOVOTNÝ, J. 2012. Tajemství ústní hygieny. Včelařství. 65, 10, 2. NOVOTNÝ, J. 2012. Strejc a Včelín o včelách. Včelařství, 65, 11, 2. NOVOTNÝ, J. 2012. Zdravé hrdlo a jasná mysl. Včelařství, 65, 12, 2. QUINN, J. 2012. Doslov. Dubliňáné. 185–189. Praha. SLAVÍKOVÁ, M. 2012. Publikace o muzikoterapii a specifických poruchách učení. Hudební výchova, 20, 33–34. SLAVÍKOVÁ, M. 2012. Hudební aktivity dětí. V září půjde do školy, 1–29. STANĚK, J. 2012. Anděl s druhým křídlem. Plž 11, 4, 24. STANĚK, J. 2012. Ason–klub. Kalendář plzeňský. Plž 11, 6, 26. ŠÍP, M. 2012. Petr Švácha sedmdesátiletý. Plž, 11, 26. ŠÍP, M. 2012. Cestou necestou krajinou sudet. Plž,11, 2. ŠÍP, M. 2012. Našlapuj tiše, pozorně. Plž, 11, 24. VICE, B. 2012. Přemet nakonec. Souvislosti 3, 290–294.

5.11.3 Učebnice, skripta, učební texty ČÁBALOVÁ, D. 2012. Výchova ke zdravému životnímu stylu (příručka učitele pro 2. stupeň ZŠ a odpovídající ročníky víceletých gymnázií). Fraus, 172 s. Plzeň. ČÁBALOVÁ, D. 2012. Pedagogika pro učitele základních a středních škol. (CD-ROM). ZČU v Plzni, Plzeň. DUBEC, M. A ULMANOVÁ, M. 2012. Čítanka k osobnostní a sociální výchově. Projekt Odyssea, 80 s. Praha. HÖPPNEROVÁ, V. 2012. Deutsch im Gespräch. Ekopress, Praha. HRDLIČKA, M., BISCHOFOVÁ, J., KRAMÁŘOVÁ, J. A HASIL, J. 2011. Čeština pro středně a více pokročilé. Karolinum, 1-165. Praha (3. doplněné vydání).

JANOŠKOVÁ, D., ČÁBALOVÁ, D. et al. 2012. Občanská výchova. Fraus, 120 s. Plzeň. KOZLOVÁ, M., PĚCHOUČKOVÁ, Š. A RAKOUŠOVÁ, A. 2012. Matematika se Čtyřlístkem. Učebnice pro 2. ročník základní školy. Fraus, 1– 88. Plzeň. KOZLOVÁ, M., PĚCHOUČKOVÁ, Š. A RAKOUŠOVÁ, A. 2012. Matematika se Čtyřlístkem. Pracovní sešit 1 pro 2. ročník základní školy. Fraus, 1– 48. Plzeň. KOZLOVÁ, M., PĚCHOUČKOVÁ, Š. A RAKOUŠOVÁ, A. 2012. Matematika se Čtyřlístkem. Pracovní sešit 2 pro 2. ročník základní školy. Fraus, 1– 48. Plzeň. KOZLOVÁ, M., PĚCHOUČKOVÁ, Š. A RAKOUŠOVÁ, A. 2012. Matematika se Čtyřlístkem. Příručka učitele. Fraus, 1– 96. Plzeň. KRAUSOVÁ, Z., TERŠOVÁ, R., CHÝLOVÁ, H., PROŠEK, M. A MÁLKOVÁ, J. 2012. Český jazyk 6. Učebnice. Fraus, 144 s. Plzeň. KRAUSOVÁ, Z., TERŠOVÁ, R., CHÝLOVÁ, H., PROŠEK, M. A MÁLKOVÁ, J. 2012. Český jazyk 6. Pracovní sešit. Fraus, 88 s. Plzeň. MÁLKOVÁ, J., BEZPALCOVÁ, V., MARTINEC, J., JEŽKOVÁ, J., PAŠKOVÁ, M. A ZIMOVÁ, L. 2011. Mluvnice, komunikace a sloh. Fraus, 1–96. Plzeň. MCCLOSKEY, M.L., STACK, L., ORR, J. A KLECKOVA, G. 2012. American Themes: Literature for Adolescent Learners of English. Washington, DC: US Department of State. MORÁVKOVÁ, N. 2012. Čítanka moderní historiografie. [CD-ROM]. Plzeň: KONIÁŠ, 2012. SELBY, C., překlad HURTOVÁ, D. A HARTINGEROVÁ, Z. 2012. Playtime Starter. Metodická příručka. Oxford University Press, 160 s. Oxford. SELBY, C., překlad HURTOVÁ, D. A HARTINGEROVÁ, Z. 2012. Playtime A. Metodická příručka. Oxford University Press, 174 s. Oxford. SELBY, C., překlad HURTOVÁ, D. A HARTINGEROVÁ, Z. 2012. Playtime B. Metodická příručka. Oxford University Press, 175 s. Oxford.

5.11.4 Publikace a portály na webových stranách ASCHENBRENNER, V. 2012. Sbírka hudebnin Vlastivědného muzea dr. Hostaše v Klatovech se zaměřením na bohemika 18. století. In: Česká národní skupina

mezinárodního sdružení hudebních knihoven, archivů a dokumentačních středisek; Příspěvky z výročního zasedání ČNS IAML [online]. <wwwold.nkp.cz/iaml/prispevky2012_aschenbrenner.doc>. DUBEC, M. 2012. Vytvoření a administrace webu věnovaného materiálům pro rozvoj žáků v oblasti průřezových témat a čtenářství. [online]. . DUBEC, M. 2012. Co dělat s někým, kdo cíleně nabourává program (neguje jej apod.) ? Gymnasion, 2. [online]. . HRDLIČKA, J. 2012. Kvalitativní analýza. Důkazy vybraných kationtů a aniontů. 27– 33. In: Sborník odborný přírodovědný kemp. [online]. . HRDLIČKA, J. 2012. Stanovení methanolu a ethanolu v destilátech metodou plynové chromatografie. 41–43. In: Sborník odborný přírodovědný kemp. [online]. . HRDLIČKA, J. 2012. polarografické stanovení iontů kovů. 44–46, In: Sborník odborný přírodovědný kemp. [online]. .

HRDLIČKA, M. 2012. Stálo to Mailand. In Usta ad Albim BOHEMICA. [online]. . HRDLIČKA, M. 2012. Ke gramatikalizované prezentaci češtiny jako cílového jazyka. In Usta ad Albim BOHEMICA. [online]. . HRDLIČKA, M. 2012. Odkud pochází krůta? In Usta ad Albim BOHEMICA. [online]. . HRDLIČKA, M. 2012. Ví starou belu. In Usta ad Albim BOHEMICA. [online]. . HRDLIČKA, M. 2012. Nemáš bůra? In Usta ad Albim BOHEMICA. [online]. . KIELBUSOVÁ, Z. 2012. Marshmallow a přetlak. In 3pól – magazín plný pozitivní energie, Návody na pokusy [online]. . KIELBUSOVÁ, Z. 2012. Jak si oloupat banán. In 3pól – magazín plný pozitivní energie, Návody na pokusy [online]. . KRAITR, M. A SIROTEK, V. 2012. Z historie výroby kyseliny sírové na Plzeňku. 37–40. In: Sborník odborný přírodovědný kemp. [online]. . KRATOCHVÍL, P. 2012. Elektronické modely pro výuku elektroniky na středních a vysokých školách. [online]. <www.elektronicke-modely.ic.cz>. KUMPERA, J. 2012. Bratrské školství před Komenským. Příspěvek k 555.výročí jednoty bratrské (1457-2012) prezentovaný na jednání Senátu ČR 6. března 2012. [online]. <www.jbcr.info/php>. MERGL, M. 2012. Starší paleozoiku a holocén u Ejpovic. 3-9. In: Sborník odborný přírodovědný kemp. [online]. <www.podporatalentu.cz/ke-stazeni.htm>. NÁPRAVNÍK, V. 2012. Vysokoúčinná kapalinová chromatografie.15–17. [online]. . NÁPRAVNÍK, V. 2012. Exkurze do vybraných podniků v Plzni. 34–36. In: Sborník odborný přírodovědný kemp. [online]. . NÁPRAVNÍK, V. 2012.Jedy kolem nás. 18–21. In: Sborník odborný přírodovědný kemp. [online]. . PĚCHOUČKOVÁ, Š. 2012. Matematické modelování v predprimárním vzdělávání. [online]. . QUINN, J. 2012. Konsenzus neexistuje: o hledání hranic irské poezie. [online] . RANDA, M. a kol. 2012. Astronomia – astronomický server Fakulty pedagogické ZČU v Plzni. [online]. . RAUNER, K. a kol. 2012. Školská fyzika – praktický časopis pro učitele fyziky. [online]. <sf.zcu.cz>. SIROTEK, V. 2012. Stanovení rozpustnosti organických látek. 24–26. In: Sborník odborný přírodovědný kemp. [online]. . SIROTEK, V. A ŠTROFOVÁ, J. 2012. Aktivní chemické experimenty. 22–24. In: Sborník odborný přírodovědný kemp. [online]. .

SLAVÍKOVÁ, M. 2012. Hudební vývoj dítěte v předškolním věku. In: Metodický portál RVP. [online]. . ŠTROFOVÁ, J. 2012. Adsorpce na aktivní uhlí. 10–14. In: Sborník odborný přírodovědný kemp. [online]. . VÝCHODSKÁ, H. 2012. Cesty do minulosti západních Čech. In: Sborník Odborný společenskovědní kemp. 3–12. [online]. .

5.11.5 Software KÉHAR, O. 2012. Online interaktivní aplikace na Astronomia využívající dat z katalogů astronomických objektů (dostupné online na ). VONDRÁČEK, A. et al. 2012. Slovník bezpečnosti a ochrany zdraví při práci česko– anglicko–německo–francouzský. Západočeská univerzita v Plzni.

5.11.6 Vydávaná periodika Arnica. Časopis pro rozvoj přírodovědného vzdělávání. V průběhu roku vyšlo dvojčíslo 1-2 o rozsahu 34 stran.

Školská fyzika. Celostátní praktický časopis pro učitele fyziky. V průběhu roku 2012 vyšla celkem 4 čísla s celkovým rozsahem 210 stran a online dostupností na .

5.12 Podpora a hodnocení VaV Pro podporu vědeckých aktivit byly na FPE v roce 2012 dva hlavní programy: GRAK 2012 (viz kapitola 5.7) a dále program MOTIV 2012, který oceňoval aktivity akademických pracovníků v letech 2010 a 2011, především ziskávání grantů, publikování uznatelných monografií a článků a počet citací uvedených na WoS a SCOPUS. Aktuální výsledky Hodnocení VaV podle Metodiky hodnocení Vav RVV v jednotlivých letech jsou dostupné na internetových stranách FPE. Zisk bodů v Hodnocení roku 2012 (údaje uložené v letech 2007-2011) uvádí obr. 2, celkový přehled bodů získlaných v hodnocení 2009, 2010, 2011 a 2012 je na obr. 3.

Obr. 2. RIV body dle hodnocení VaV v roce 2012 podle kateder.

Obr. 3. RIV body dle hodnocení VaV v letech 2009 až 2012 podle kateder.

6 Prestižní činnost 6.1. Prestižní činnost v rámci ZČU 6.1.1 Konference Konference Hry 2012 (výzkum a aplikace). 10. mezinárodní vědecká konference pořádaná KTV, Nečtiny 18.–19. 4. 2012. Konference Ideas That Work (14. ročník), pořádaná KAN jako jednodenní konference učitelů a odborníků anglického jazyka z různých typů škol a vzdělávacích institucí, konference s mezinárodní účastí, zaměřená na praktické aspekty výuky anglického jazyka, Plzeň, 10. 11. 2012. Konference Genius loci českého jihozápadu pořádaná KČJ ve spolupráci s Jihočeským muzeem v Českých Budějovicích a Studijní a vědeckou knihovnou Plzeňského kraje, 21. 11. 2012. Konference Interdisciplinární studentská vědecká konference doktorandů FPE. Pořádaná KVD jako konference zaměřená na rozšíření znalostí studentů doktorských studií (primárně FPE) v oblasti pedagogického výzkumu a didaktiky VŠ výuky pořádaná KVD FPE ZČU Courtyard by Marriott Plzeň, 23.10.2012. Konference „O významu tvořivosti ve výtvarné výchově a jejím účinku na všeobecné vzdělávání“ pořádaná KVK a Českou sekcí INSEA, Plzeň, 6. – 7. 12. 2012 Konference „Technologie a hodnocení výrobků nápojového průmyslu“ Plzeň 14. a 15. 6. 2012 (organizace: ČSCH o.s. Kvasná chemie a biotechnologie, organizační spoluúčast KCH). Konference se zahraniční účastí Napoleonská Evropa a česká společnost (7. konference cyklu Jeden jazyk naše heslo buď) pořádaná KČJ ve spolupráci s Historickým ústavem AV ČR a Studijní a vědeckou knihovnou Plzeňského kraje. Biskoupky–Radnice 20.-21. 9. 2012. Mezinárodní vědecká studentská konference se soutěžní přehlídkou Olympiáda techniky Plzeň 2012 pořádaná oddělením technické výchovy KMT v kongresovém centru Marriott, Plzeň 21.–22. 5. 2012. Konference Plzeňský psychologický den VII. pořádaný katedrou psychologie ve spolupráci s Českomoravskou psychologickou společností a Fakultní nemocnicí v Plzni na téma: Osobnost a její proměny. Plzeň, Chodské nám. 1, 1. 7.12.2012 Mezinárodní konference Deutsch an der Grenze, spolupořádaná KNJ, CeBB a Univerzitou v Regensburgu v Schönsee, 13. 04. 2012. Výroční konference mezinárodní sítě Trans Europe Halles. Říjen 2012, Gottenburg (Sweden) – Culture collaboration. ČERNÍK, R. Mezi uměním a vzděláváním aneb příklady dramatu v komunitní praxi.

6.1.2 Výstavy Co oko nevidí... aneb mikroskop v dějinách bádání. Výstava mikroskopické techniky pořádaná CBG v říjnu a listopadu 2012 v Muzeu v Novém Strašecí. Diplomové práce absolventů KVK, pořádaná KVK ve dnech 4. 2.–31. 3. 2013 ve výstavních prostoráích Magistrátu města Plzně. Slyšíme se? Výstava k 95. výročí založení organizace Spolek neslyšících Plzeň organizovaná Mgr. M. Hanzlíčkem v říjnu až listopadu 2012 v Café Restaurant Kačaba v Plzni. Svět uvnitř světů - mikroskop a vědecké poznávání. Výstava mikroskopické techniky ve spolupořadatelství ČVUT a KBI v lednu až září 2012 v budově ČVUT v Praze.

Výstava absolventských prací studentů KVK 1. 2.–29. 2. 2012 v Galerii Intercora na Borech v Plzni.

Ukázka vojenské techniky. Spolupráce Mgr. M. Hanzlíčka tlumočením do znakového jazyka, včetně doprovodného programu (hudební a taneční vystoupení o. s. Ty a Já, hudební vystoupení DOZP Stod a módní přehlídka Oblastní charita Rokycany) dne 8. 9. 2012 na Náměstí Republiky v Plzni.

6.1.3 Umělecká činnost 6.1.3.1 ABSOLVENTSKÉ KONCERTY STUDENTŮ KHK 10. 4. 2012 Absolventský koncert Karolíny Bártlové a Marie Kumperové: z pěvecké třídy Mgr. et Mgr. Romany Feiferlíkové a doc. PaedDr. Daniely Mandysové. Západočeská galerie Masné krámy. 12. 4. 2012 Absolventský koncert Martiny Dvořákové a Bc. Petry Vlčkové: z akordeonové třídy Mgr. Jarmily Vlachové. Západočeská galerie Masné krámy. 24. 4. 2012 Absolventský koncert Lukáše Marka a Bc. Martina Červenky: ze sbormistrovské třídy doc. PaedDr. Zdeňka Vimra. Západočeské muzeum Plzeň. 25. 4. 2012 Absolventský koncert Bc. Mileny Kysilkové a Bc. Lady Duspivové: z akordeonové třídy Mgr. Jarmily Vlachové a ze sbormistrovské třídy doc. PaedDr. Zdeňka Vimra. Západočeské muzeum Plzeň. 2. 5. 2012 Absolventský koncert Martiny Rajtmajerové a Miroslava Vacka: ze sbormistrovské třídy doc. PaedDr. Zdeňka Vimra. Aula ZČU, Jungmannova 1, Plzeň. 16. 5. 2012 Absolventský koncert Adély Kuntzmanové a Radky Drahozalové: z pěvecké třídy doc. Mgr. Svatavy Luhanové a z akordeonové třídy Mgr. Jarmily Vlachové. Západočeská galerie Masné krámy. 6.3.1.2 DÍVČÍ AKADEMICKÝ SBOR KHK 14. 5. 2012 Koncert Západočeského hudebního centra, Dívčí akademický sbor. řídila Mgr. et Mgr. Romana Feiferlíková. 12.–14. 10. 2012 Mezinárodní sborový festival VOCE MAGNA: Dívčí akademický sbor řídila doc. PaedDr. Daniela Mandysová a Mgr. et Mgr. Romana Feiferlíková, Ph.D., klavír – Milada Nejdlová, housle – Simona Slavíková. Žilina. 31. 10. 2012 Písně z Plzeňska: Účinkoval Dívčí akademický sbor a jeho sólisté, klavír – M. Nejdlová, B. Veitová a I. Volfová; garant koncertu: doc. PaedDr. Daniela Mandysová. Západočeská galerie Masné krámy. 5. 11. 2012 Písně z Plzeňska: Účinkoval Dívčí akademický sbor a jeho sólisté, klavír – M. Nejdlová, B. Veitová a I. Volfová; doc. PaedDr. Daniela Mandysová, Mgr. et Mgr. Romana Feiferlíková, Ph.D. Konstantinovy Lázně. 13. 11. 2012 Písně z Plzeňska: Účinkoval Dívčí akademický sbor a jeho sólisté, klavír – M. Nejdlová, B. Veitová a I. Volfová; doc. PaedDr. Daniela Mandysová, Mgr. et Mgr. Romana Feiferlíková, Ph.D. Vlastivědné muzeum Dr. Hostaše v Klatovech. 6.3.1.3 KOMORNÍ ORCHESTR KHK 21. 10. 2012 Koncert koncertů: Komorní orchestr KHK se svými sólisty. Dirigent, varhaník, cembalista Mgr. Vít Aschenbrenner, Ph.D. Starý Plzenec. 27. 10. 2012 J. M. Haydn: Requiem in c: Komorní orchestr KHK se svými sólisty. Dirigent Mgr. Vít Aschenbrenner, Ph.D., Prusiny.

3. 11. 2012 J. M. Haydn: Requiem in c: Účinkoval Komorní orchestr KHK se svými sólisty. Dirigent Mgr. Vít Aschenbrenner, Ph.D. Chudenice. 2. 12. 2012 J. J. Ryba: Česká mše vánoční: Účinkovaly Komorní orchestr KHK a Kolegium pro duchovní hudbu Klatovy, dirigent Mgr. Vít Aschenbrenner, Ph.D. Janovice nad Úhlavou. 6.3.1.4 STUDENTI KHK 14. 3. 2012 Setkání s hudbou: Účinkovali studenti katedry hudební kultury FPE ZČU; garant koncertu: Mgr. et Mgr. Romana Feiferlíková, Ph.D. Západočeská galerie Masné krámy 11. 4. 2012 Setkání s hudbou: Účinkovali studenti katedry hudební kultury FPE ZČU; doc. PaedDr. Daniela Mandysová, Mgr. et Mgr. Romana Feiferlíková, Ph.D, Západočeská galerie Masné krámy. 21. 11. 2012 Setkání s folkem: Účinkovali studenti katedry hudební kultury FPE ZČU; garant koncertu: Bc. Filip Hahn. Západočeská galerie Masné krámy. 12. 12. 2012 Vánoční setkání s hudbou: Účinkovali studenti KHK, Plzeňský akademický sbor – sbormistr Zdeněk Vimr, Komorní orchestr KHK – dirigent Mgr. Vít Aschenbrenner, Ph.D. Západočeská galerie Masné krámy. 6.3.1.5 AKADEMIČTÍ PRACOVNÍCI KHK ASCHENBRENNER, V. (KHK) • 2. 2012 Hudba na evropských dvorech 18. století – radnice Klatovy. Klatovské hudební čtvrtky. Komorní orchestr KHK a sólisté. Dirigent, Klatovy. • 9. 4. 2012 Osmý benefiční koncert. Cembalista, umělecký vedoucí, Nicov. • 14. 4. 2012 Velikonoční koncert z hudby 18. století. Cembalista, umělecký vedoucí, Křištín. • 28.–29. 4. 2012 Barokní jezuitské Klatovy. Johann Michael Haydn – Requiem; W. A. Mozart – Dominicus-Messe, KV 66. Kolegium pro duchovní hudbu, Komorní orchestr KHK. Dirigent. Klatovy. • 11. 5. 2012 Zahajovací koncert XVI. Evropského festivalu duchovní hudby „Šumava-Bayerischer wald“ „Pater mi“. Kolegium pro duchovní hudbu. Dirigent, Plattling (D). • 13. 5. 2012 Liturgický koncert duchovní hudby. Varhaník, umělecký vedoucí, Metten (D). • a 3. 6. 2012 Závěrečný koncert XVI. Evropského festivalu duchovní hudby „Šumava-Bayerischer wald“ „Dies sanctificatus“. Kolegium pro duchovní hudbu, Rejchův komorní sbor, Kantika Litovel. Dirigent, Klatovy, Plzeň a Bor u Tachova. • 7. 7. 2012 Stabat Mater Pergolesi. Cembalista, umělecký vedoucí, Kašperské Hory. • 12. 7. 2012, Hudební léto Borska – koncert duchovní hudby. Cembalista, umělecký vedoucí, Damnov. • 13. a 14. 7. 2012, Česko-německá hudební setkání. Cembalista, umělecký vedoucí, Kirchaitnach (D) a Kašperské Hory. • 15. 7. 2012 Koncert italské duchovní hudby baroka. Cembalista, umělecký vedoucí, Zwiesel (D). • 22. 7. 2012 Varhanní recitál – česká a jihoněmecká varhanní tvorba 17.–18. stol. Varhaník, Birkenau (D).

• 28. 7. 2012 Deutsch-tschechische Begegnungen in der Musik. Cembalista, Laudenbach (D). • a 5. 8. 2012 Hudební nešpory a figurální mše. Dirigent, Kašperské Hory. • 10. 8. 2012 Koncert komorní hudby 18. století. Cembalista, umělecký vedoucí, Böbrach (D). • 15. 8. 2012 Joseph Haydn – Missa Sancti Joannis de Deo. Varhaník, dirigent, Bodenmais (D). • 24. 8. 2012 Koncert koncertů – koncertní tvorba 18. století. Varhaník, cembalista, dirigent, Chlistov. • 26. 8. 2012 W. A. Mozart – Missa solemnis. Dirigent, Chudenice. • 30. 8. 2012 Hudba zámeckých interiérů 18. století. Koncert komorní hudby 18. století. Mezinárodní festival komorní hudby Klatovy. Cembalista, umělecký vedoucí, Klatovy. • 8. a 9. 9. 2012 Koncerty Niederbayerisches Ärzteorchester. Dirigent, Occimiano, Moncalvo (IT). • 18. 9. 2012 F. X. Brixi – Corona stellarum doudecim B. V. M. Svatováclavské slavnosti. Cembalista, Praha. • 20. 9. 2012 Si suoni la tromba. Koncert duchovní hudby. Mezinárodní festival komorní hudby Klatovy. Varhaník, Klatovy. • 22. 9. 2012 G. B. Pergolesi – Stabat Mater. Cembalista, umělecký vedoucí, Plzeň. • 8. 12. 2012 Vánoční koncert Niederbayerisches Ärzteorchester. Dirigent, Deggendorf (D). • 9. 12. 2012 J. J. Ryba – Česká mše vánoční. Dirigent, Janovice n. Úhlavou. • 16. 12. 2012 Adventní koncert. Varhaník, Velká Hleďsebe. • 23. 12. 2012 J. J. Ryba – Česká mše vánoční. Varhaník, Aš, Jáchymov. BEZDĚK, J. (KHK) • 2012. Pár kapek z Boží lékárny, cyklus tří menších ženských sborů na texty Romany Schuldové s doprovodem klavíru. • 2012. Básníkovy postřehy z cest, melodram pro recitátora, flétnu, vibrafon a klavír na texty básní Vladimíra Stuchla. • 2012. Jak pokulháváme za svými ideály, sonáta pro housle a klavír. • 2012. Komorní symfonie č. 1 /2012/, instrumentace 1. smyčcového kvartetu pro orchestr Quattro corde. • 2012. Bojovníkům v duši své… Koncert pro klavír a orchestr č. 2. FEIFERLÍKOVÁ, R. (KHK) • Smetanovské dny 2012, Matiné, malý sál Besedy v Plzni. • 20. 11. 2012 Hudební současnost, Ostravské střepy, sál Janáčkovy konzervatoře Ostrava. MANDYSOVÁ, D. (KHK) • 14. 5. 2012 Koncert Západočeského hudebního centra, Dívčí akademický sbor. • 1. 7. 2012 Koncert duchovní hudby, Kostel Dolany. • 7. 2. 2012 Abonentní koncert, Stálá divadelní scéna Klatovy. • 21. 11. 2012 Slavnostní koncert k 50. výročí Symfonického orchestru při ZUŠ J. Kličky v Klatovech, Stálá divadelní scéna Klatovy. 6.3.1.6 Výstavy POLÁČEK, S. (KVK)

• E–rotika. Dům hudby v Plzni, 1.–31. 12. 2012, Pořadatel: DH v Plzni Katalog: Bez katalogu, Výběr a instalace: skupina P89. • Šumavské reflexe. výstava českých, německých a rakouských umělců, Galerie města Plzně o.p.s., 8. 11. 2012–31. 1. 2013, Pořadatel: Galerie města Plzně o.p.s., Katalog: GMP. • Vor medúzy. Refektář Muzea církevních umění plzeňské diecéze a výstavní sál Západočeského muzea v Plzni 26. 6.– 26. 8. 2012, Pořadatel: SSUPŠ Zámeček s.r.o., Katalog: SSUPŠ Zámeček s.r.o., Výběr a instalace: Jan Souček a Stanislav Poláček. • Plzeňská pěna. Dům umění ve Zlíně, 29. 11. 2011–26. 2. 2012, Pořadatel: DU ve Zlín Katalog: Plzeňská pěna, II. díl, Výběr a instalace: Václav Malina, ředitel GmP a Jiří Valoch, Kunsthistorik, NG Praha.

6.3.1.7 OSTATNÍ UMĚLECKÁ ČINNOST Divadelní soubor Boženy Němcové (KHI) • Brouk v hlavě (7x) a Sluha dvou pánů v Divadle Jonáš (5x). Vedoucí souboruPhDr. Miroslav Breitfelder, Ph.D., Měšťanská beseda v Plzni. Ateliér dramatické výchovy (KPG) • Viliam Klimáček: Závisláci. Mgr. et Mg.A. Roman Černík: příprava a umělecké vedení absolventské divadelní inscenace závěrečného ročníku studentů. Premiéra: Otevřený komunikační prostor Moving Station Plzeň Jižní předměstí duben 2012. Další uvedení inscenace: Festival studentského a alternativního divadla Na hraně 2012 Plasy (duben 2012), Festival nového divadla Velká inventura Plzeň (květen 2012), Festival alternativního divadla Vichr z hor Varnsdorf (listopad 2012). • Pouť 2012 aneb Z Trojmezí k andělíčkovi. Mgr. et Mg.A. Roman Černík – dramaturgie a realizace mezioborového uměleckého projektu zaměřeného na reflexi krajiny prostřednictvím průniků uměleckých disciplín, sociologického a kulturně antropologického vnímání proměn krajiny. Podpořeno Plzeňským krajem. Září 2012. • Stodola Archa, divadelně pedagogický česko – německý projekt v rámci přeshraniční spolupráce. Tvůrčí dílna a sympozium – vznik původní českoněmecké inscenace. Inscenace postupně uvedena: Martredwitz (Bavorsko), Olbramov, Krasíkov. Mgr. et Mg.A. Roman Černík, srpen a září 2012, Marktredwitz/Olbramov.

6.1.4 Jiné akce Astronomická olympiáda. Pořádaná a organizovaná oddělením fyziky KMT ve spolupráci s dalšími institucemi na úrovni základních, korespondenčních a celostátních kol v kategoriích A-H v průběhu celého roku 2012. Astronomický seminář pro učitele fyziky XV. Pořádaná oddělením fyziky KMT ve spolupráci se západočeskou pobočkou ČAS, Hvězdárnou v Rokycanech a Hvězdárnou a planetáriem Plzeň dne 30. 3. 2012. Astronomický seminář pro učitele fyziky XVI. Pořádaná oddělením fyziky KMT ve spolupráci se západočeskou pobočkou ČAS, Hvězdárnou v Rokycanech a Hvězdárnou a planetáriem Plzeň dne 16. 11. 2012.

Astrovečer. Pořádaný oddělením fyziky KMT ve spolupráci se západočeskou pobočkou ČAS, Hvězdárnou v Rokycanech a Hvězdárnou a planetáriem Plzeň ve dnech 27. 2., 11. 6. a 26. 11. 2012. Berlín: politicko-vzdělávací výzva velkoměsta. Politicko-vzdělávací exkurze pro studenty KNJ do Berlína ve dnech 21.–24.5. 2012. Biologický kemp spolupořádaný KBI ve dnech 20.–24. 8. 2012 v Plzni. Biologická olympiáda. Organizace krajských kol v kategoriích A, B, C a D ve dnech 30. 3., 14. 4., 11. 5. a 8. 6. 2012 v prostorách KBI, Plzeň.

Celostátní kolo interpretační soutěže pedagogických fakult ČR s mezinárodní účastí. Pořádaná a organizovaná KHK ve dnech 9.–10. 5. 2012 na KHK, v aule Jungmannovy 1–3, v Masných krámech a v Domě hudby. Realizováno za finanční pomoci Města Plzně v rámci projektu Plzeň – univerzitní město 2012 „Interpretační soutěžní přehlídka studentů pedagogických fakult České republiky v Plzni s mezinárodní účastí“ (řešitelka doc. Luhanová). Celostátní seminář pro učitele ruského jazyka ZŠ a SŠ. 21. –23. 9. 2012 ve Zlenicích (lektorská činnost). Cyklus přednášek Onomastika ruského jazyka pro studenty a vyučující oddělení ruského jazyka KRF. Přednášející: doc. L. Pavlovska z Liepajské pedagogické akademie, Lotyšsko. Termín: 15.-19.10.2012. Den s fyzikou. Akce oddělení fyziky KMT pro žáky, studenty a učitele základních a středních škol v regionu spojená s vyhlašováním výsledků Fyzikální olympiády dne 24. 5. 2012. Plzeň. Den učitelů dějepisu. Workshop pořádaný KHI a KCVJS Plzeň, 4. 5. 2012. Dějepisná olympiáda 2012 pořádaná KHI a KCVJS Plzeň. Dny vědy a techniky v Plzni. Instrumentální metody v chemické laboratoři dne 11. 9. 2012 (chemická laboratoř KCH). Dny vědy a techniky v Plzni. Účast KCH v samostatných expozicích v Plzni v budově FPE Veleslavínova 42 a na nám. Republiky ve dnech 14. a 15. 9. 2012. Dny vědy a techniky v Plzni. Účast oddělení fyziky KMT v samostatné expozici v Plzni a podíl na expozici Západočeské pobočky ČAS ve dnech 14.–15. 9. 2012. Plzeň. Dny vědy a techniky v Plzni. Venkovní samostatná expozice CBG s názvem Biologické invaze, nám. Republiky ve dnech 14.–15. 9. 2012. Dny vědy a techniky v Plzni. Účast KTV v samostatné expozici v Plzni ve dnech 14.– 15. 9. 2012. Dny vědy a techniky v Plzni. Účast KMT-T v samostatné expozicí v Plzni ve dnech 14. –15. 9. 2012. Exkurze studentů KNJ do Regensburgu pořádané KNJ, Tandemem a Bohemicem Regensburg 10. 5. 2012. Fyzikální olympiáda. Organizace krajských kol v kategoriích A–E na oddělení fyziky KMT v prvním pololetí 2011. Plzeň. Historická dílna. Organizace osmi metodologicky zaměřených seminářů s historickou tématikou v průběhu letního a zimního semestru 2012. Semináře připravila KNJ ve spolupráci s KHI. Chemická olympiáda. Krajské kolo CHO kategorie A 7. 12. 2012. Chemický kemp spolupořádaný KCH ve dnech 3.–7. 9. 2012 v Plzni. Jak moderně na vlastivědu? Odborný seminář pro učitele Plzeňského a Karlovarského kraje. KHI a KCVJS Plzeň, 4. 10. 2013. Jazykové koutky v Českém rozhlase Plzeň (PaedDr. Helena Chýlová, Ph.D.)

Kam se poděly moderní dějiny? Odborný seminář pro učitele Plzeňského a Karlovarského kraje. KHI a KCVJS Plzeň, 16. 4. 2013.

Matematická olympiáda. Přednášky členů KM-M pro řešitele úloh matematické olympiády kategorií A, B 12. 9. 2012 Matematická olympiáda. Práce členů KM-M v komisi pro opravy úloh krajského kola matematické olympiády kategorií A, B. Matematický kemp. Přednášky členů KM-M pro účastníky kempu (27.–31. 7. 2012). Mezinárodní seminář Motorika člověka pořádaný KTV FPE ZČU v Plzni a katedrou sportovní medicíny Fakulty humanitních a sociálních věd při TU Chemnitz pod záštitou Česko–Saské vysokoškolské iniciativy (ČSVI) Oberwiesenthal 6.–7. 3. 2012. Mezinárodní seminář Motorika člověka pořádaný KTV FPE ZČU v Plzni a katedrou sportovní medicíny Fakulty humanitních a sociálních věd při TU Chemnitz pod záštitou Česko – Saské vysokoškolské iniciativy (ČSVI) Plzeň 13.–14. 6. 2012. Mladý Sisyfos. Pravidelné přednášky z oblasti fyziky a jejích aplikací. Pořádalo oddělení fyziky KMT v průběhu celého roku 2012. Mravenci. Spolupořádání entomologicko-mikroskopického worskopu pro školní mládež v budově Západočeského muzea v Plzni na nám. Republiky ve dnech 12. –14. 9. 2012. Mykologická výstava ve spolupráci CBG a Mykologického kroužku v Plzni ve dnech 8. –10. 10. 2012. Nikdo neví, kam se jede. KTV pořadatel XXII. ročníku orientační cykloturistické soutěže 19.–21. 10. 2012. Noc v Muzeu. Spolupořádání mikroskopického workshopu pro veřejnost v budově Západočeského muzea v Plzni dne 25. 5. 2012. Noc vědců. Účast KCH v samostatné expozici v Plzni 28. 9. 2012. Noc vědců. Účast KMT-T v samostatných expozicích v Plzni 23. 9. 2012.

Odborná přednáška pracovníků odboru kultury Magistrátu města Plzně na téma „Grantový systém města Plzně“ – pro studenty bc. oboru Popularizace hudební kultury (organizace dr. Feiferlíková).

Prezentace a přednáška Tomáše Kvocha – paralympionika ve SledgeHokeji z Vancouveru 2010, organizovaná KTV 5. 11 2012. Prezentace a přednáška trenéra Českého paralympijského týmu v Beijingu 2008 Vladimíra Noska Boccia, organizovaná KTV 14. 12 2012. Workshop prof. Ing. Ivana Kalaše, Ph.D. – Univerzita Komenského v Bratislavě s doktorandy KVD FPE ZČU zaměřený na výměnu zkušeností v souvislosti s pedagogickým výzkumem. 22. 10. 2012. Workshop Landeskunde lehren und lernen organizovaný KNJ a Německou knihovnou SVK v Plzni pro studenty KNJ dne 20. 11. 2012. Workshop Švýcarsko. Workshop o Švýcarsku vedený švýcarskými lektory zorganizovaný KNJ pro studenty KNJ 4.–5. 10. 2012 v Německé knihovně SVK. Workshop v Schönsee organizovaný katedrou německého jazyka, CeBB a Bohemicem (Universität Regensburg) pro studenty ZČU a studenty Bohemica v Regensburgu dne 4. 4. 2012. Noc vědců. Účast oddělení fyziky KMT v expozici v Nepomuku, 28. 9. 2012 s přednáškou RNDr. Randy „Chicxulub, Tunguska... Kdy Zemi čeká další srážka?“.

Pracovní seminář „Seminar für Physikstudierende der Universitäten Erlangen, Graz, Pilsen, Deutsches Museum, München, SRN, 7-11. 1. 2012. Projektové dny na oddělení fyziky, KMT. Akce pořádaná oddělení fyziky pro žáky a studenty základních a středních škol v Plzni. V průběhu roku celkem 3 projektové dny, Plzeň.

Přednáška zahraničního odborníka Prof. Dr. Henry Schulze Testování motorických schopností a dovedností u dětí mladšího školního věku – hledání sportovních talentů organizovaná KTV a katedrou sportovní medicíny, TU Chemnitz, 6. 12. 2012.

Přednáška prof. PhDr. Hany Válkové, CSc. (FTK UP Olomouc) – Problematika Speciálních olympiád a pohybových aktivit dětí s mentálním postižením spojená se sportovním dopolednem pro děti s PAS a jejich rodiče organizovaná KTV a občanským sdružením ProCit 2. 12. 2012. SCICOM oddělení fyziky, KMT uspořádalo v rámci projektu v průběhu roku 2012 celkem 3 přednášky pro studenty středních škol. Seminář Rozvoj předmatematických představ dětí v mateřské škole. Seminář pro učitelky mateřských škol, 29. 11. 2012. Soustředění FO. Akce KOF pro řešitele fyzikální olympiády v září 2011. Plzeň. Školská fyzika. Celostátní praktický časopis pro učitele fyziky. V průběhu roku 2012 vyšla celkem 4 čísla s celkovým rozsahem 210 stran, [dostupný i online]. , Plzeň Ukázka vojenské techniky. Akce tlumočená do znakového jazyka, včetně doprovodného programu (hudební a taneční vystoupení o. s. Ty a Já, hudební vystoupení DOZP Stod a módní přehlídka Oblastní charita Rokycany) Mgr. M. Hanzlíček. 8. 9. 2012. Náměstí Republiky Plzeň. Tělocvikářský ples. KTV, 13. ročník, 20. 4. 2012. Jak pečovat o hlas a rozvíjet kvalitu řečového projevu. Workshop předních hlasových odborníků na KPG v Plzni pro studenty všech studijních oborů ve dnech 9. 10.– 10. 10. 2012. Pedagogické dny České Budějovice. Přednášky KPG pro studenty oboru učitelství MŠ, představení projektu „Studium učitelství pro MŠ jako dialog praxe s teorií“ a představení posteru. 5. 3. 2012. Workshop prof. Ing. Ivana Kalaše, Ph.D. Univerzita Komenského v Bratislavě s doktorandy KVD FPE ZČU zaměřený na výměnu zkušeností v souvislosti s pedagogickým výzkumem dne 22. 10. 2012. Vladař – svědek dávné minulosti a místo úchvatné přírody. Spoluúčast KBI na projektu společnosti Parkinson. o.s., v obci Chyše ve dnech 27.–29. 5. 2012.

6.2 Prestižní aktivity 6.2.1 Přednášky Mgr. VÍT ASCHENBRENNER, Ph.D., referát Sbírka hudebnin Vlastivědného muzea dr. Hostaše v Klatovech na výročním zasedání České národní skupiny IAML. Mezinárodní konference hudebních knihovníků, pracovníků archivů a muzeí Bohemikální prameny ve fondech a sbírkách knihoven, archivů muzeí a dokumentačních center a jejich zpřístupnění, České Budějovice, 19.–20. 9. 2012, referát Hudební kultura v Klatovech 17. a 18. století z hlediska hudební regionalistiky – možnosti a limity výzkumu na výroční konferenci České

společnosti pro hudební vědu, o.s. Hudební regionalistika. Stará hudba v nové době, Praha, 23.–24. 11. 2012. Mgr. VÍT BEDNÁŘ a PaedDr. JIŘÍ TESAŘ, Ph.D., článek On-line Experiments and Their Use within physics Teaching, na konferenci Konferencja ETI Przemyśla, Polsko, 18.−19. 9. 2012; přednáška On–line měření při výuce fyziky na mezinárodní konferenci DIDFYZ 2012, Račkova dolina, Slovensko, 17.−20. 10. 2012. Mgr. VÍT BEDNÁŘ, On-line experimenty ve výuce, přednáška na národní konferenci doktorandů, Hradec Králové, 2.−4. 2. 2012. Doc. Mgr. MgA. JIŘÍ BEZDĚK, Ph.D., zvaná přednáška s názvem Problematika interpretace sborových skladeb Jana Grossmanna a Jiřího Bezděka, Žilinská univerzita, Žilina, 22. 11. 2012. Mgr. MIROSLAV HANZLÍČEK, tlumočení slavnostního aktu do znakového jazyka s názvem Slavnostní shromáždění k 94. výročí vzniku republiky, Plzeň, 28. 10. 2012; tlumočení semináře do znakového jazyka s názvem sKarta – nová peněženka, Plzeň, 26. 10. 2012., tlumočení konference do znakového jazyka s názvem Rovná práva pro všechny, Plzeň, 3. 10. 2012. V rámci projektu Progress JUST/2011/PROG/AG/1922; tlumočení akce do znakového jazyka s názvem Chodící lidé, Plzeň, 6. 6. 2012; tlumočení semináře do znakového jazyka s názvem Podpora finanční gramotnosti pro osoby se zdravotním postižením, Plzeň, 21. 5. 2012. PhDr. VÁCLAV HOLEČEK, Ph.D. zvaná přednáška na téma The solutions of students´ indiscipline. Polsko (Bydgošť, Poznaň), 26.−30. 12. 2012. Doc. RNDR. JAROSLAV HORA, CSc., zvaná přednáška s názvem Soustavy algebraických rovnic v úlohách matematické olympiády na Semináři pro učitele matematiky pořádaném katedrou matematiky FPE JU v Českých Budějovicích, Hluboká nad Vltavou, 9. 10. 2012. Doc. PaedDr. JARMILA HONZÍKOVÁ, Ph.D., pilotní přednáška s názvem − Teaching Project as Training for Creativity na 10. mezinárodním vědeckém sympoziu Technical creativity in school´s curricula with the form of project learning "From Idea to the product"- from the kindergarten to the technical faculty. Slovinsko, Ljubljana. 18.–20. 4. 2012. RNDr. ZDEŇKA CHOCHOLOUŠKOVÁ, Ph.D, spoluautorství přednášky Effects of deicing Salt in Protected Areas: Case study in the National Partk Sumava. na německé konferenci 7. Marktredwitzer Bodenschuztagen dne 11. 10. 2012 v Marktredwitz. PhDr. Ing. OTA KÉHAR, přednáška Hledání cizích světů v rámci Mladého Sisyfa, Plzeň, 16. 2. 2012; přednáška Astronomické pokusy trochu jinak na mezinárodní konferenci Veletrh nápadů učitelů fyziky 17, Praha, 31. 8.−2. 9. 2012; přednáška Interaktivní Astronomia na mezinárodní konferenci DIDFYZ 2012, Račkova dolina, Slovensko, 17.−20. 10. 2012; přednáška Hrozí nám nebezpečí z kosmu? v rámci Mladého Sisyfa, Plzeň, 29. 11. 2012; přednáška Lucie noci upije v Klatovském muzeu Dr. Hostaše, Klatovy, 11. 12. 2012, pozvánka na akci byla i v Českém rozhlase. PhDr. ZDEŇKA KIELBUSOVÁ, přednáška Badatelsky orientované projektové dny pro základní i střední školy na mezinárodní konferenci DIDFYZ 2012, Račkova dolina, Slovensko, 17.−20. 10. 2012, přednáška Několik hraničních experimentů na mezinárodní konferenci Veletrh nápadů učitelů fyziky 17, Praha, 31. 8.−2. 9. 2012.

Mgr. GABRIELA KLEČKOVÁ, Ph.D. přednáška Enhancing Teacher-Made Materials: Visual Design Tips for Non-Designers na 46th Annual International TESOL Convention, Philadelphia, Pennsylvania, USA, 28-31.3. 2012 PhDr. VÁCLAV KOHOUT, přednáška Mezipředmětové výukové téma barvy kolem nás a jeho prezentace pomocí nástroje Flexiautor na mezinárodní konferenci DIDFYZ 2012, Račkova dolina, Slovensko, 17.−20. 10. 2012. PhDr. VĚRA KOSÍKOVÁ, Ph.D., zvaná přednáška na téma School evaluation as an important aspect of strengthening (or weakening) teacher’s authority. Polsko (Bydgošť, Poznaň), 26.−30. 12. 2012. Mgr. JAN KROTKÝ, přednáška Efektivní zpětná vazba – prostředek atraktivní a účinné výuky na celostátním setkání s názvem ActivConference 2012, Praha 13. 11. 2012. PaedDr. MACH, CSc., P., ŠKABRADOVÁ, D. A JANÍKOVÁ, R., pilotní přednáška s názvem Puppets − Creative Element in Teaching at the Primary Schools na 10. mezinárodním vědeckém sympoziu Technical creativity in school´s curricula with the form of project learning "From Idea to the product"- from the kindergarten to the technical faculty. Slovinsko, Ljubljana. 18.– 20. 4. 2012. PhDr. PAVEL MASOPUST, Ph.D., přednáška Physlety a jejich využití ve vyučování fyziky na mezinárodní konferenci DIDFYZ 2012, Račkova dolina, Slovensko, 17.−20. 10. 2012. Doc. RNDr. PAVEL MENTLÍK, Ph.D. Přednáška What can the Surface of the Earth tell us about environmental Changes na německé konferenci 7. Marktredwitzer Bodenschuztagen dne 10. 10. 2012 v Marktredwitz; přednáška Relief development of summit parts of the Šumava (Bohemian Forest) focused on glaciation in Late Glacial) na mezinárodní české konferenci Stav geomorfologických výzkumů v roce 2012 v Sokolově; přednáška What can the Surface of the Earth tell us about environmental Changes? Na rumunské mezinárodní konferenci Interdisciplinarity in Geoscience in the Carpathian Basin (IGCB) v Suceava. Doc. RNDr. MICHAL MERGL, CSc., přednáška Odontopleurid trilobites from the latest Katian of Bohemia, their ancestors and relatives na mezinárodní konferenci The 5th Conference on Trilobites and their relatives v Praze; člen organizačního výboru konference a vedení exkurzí na této konferenci. 1.− 4. 7. 2012; přednáška Interaction of Soil, Vegetation and Molluscs: A Warning na německé konferenci 7. Marktredwitzer Bodenschuztagen dne 10. 10. 2012 v Marktredwitz. PhDr. VÁCLAV MEŠKAN, přednáška Myšlenkové mapy při řešení fyzikálních úloh na základní škole na mezinárodní konferenci DIDFYZ 2012, Račkova dolina, Slovensko, 17.−20. 10. 2012. PaedDr. NADĚŽDA MORÁVKOVÁ, Ph.D., odborná přednáška Orální historie ve výzkumu moderních dějin, Archiv města Plzně, 7. 2. 2012. Mgr. ING. JAN PLZÁK, přednáška Sci-fi a fantasy jako motivační či problémové příklady z fyziky na SŠ na mezinárodní konferenci Vanovičove dni 2012, Martin, Slovensko, 29.−31. 8. 2012. PhDr. LENKA PRUSÍKOVÁ, přednáška Měření času trochu jinak na mezinárodní konferenci DIDFYZ 2012, Račkova dolina, Slovensko, 17.−20. 10. 2012; přednáška Měření času trochu jinak na mezinárodní konferenci Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice, Slovensko, duben 2012; přednáška Projektová výuka ve fyzice

aneb Jak lze také změřit čas na mezinárodní konferenci DIDFYZ 2012, Račkova dolina, Slovensko, 17.−20. 10. 2012. RNDr. MIROSLAV RANDA, Ph.D., zvaná přednáška Astronomická olympiáda v České republice jako jedna z cest ke zvýšení zájmu o fyziku na mezinárodní konferenci Fyzika, základ vzdelávania a vedy 2012 Ružomberok, Slovensko, 2.–3. 2. 2012; přednáška Výuka astronomických poznatků na základní a střední škole s využitím webové stránky Astronomia na mezinárodní konferenci Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice, Slovensko, 16.–18. 4. 2012; zvaná přednáška Tipy a triky z modernej didaktiky na mezinárodní konferenci Učiteľ, žiak a motivácia vo vzdelávaní včera, dnes a zajtra, Bratislava, Slovensko, 27. 6. 2012; přednáška Co s astronomií na základní škole? na mezinárodní konferenci DIDFYZ 2012, Račkova dolina, Slovensko, 17.−20. 10. 2012. Bc. JANA REJLOVÁ, přednáška Badatelská činnost ve fyzice na Benešově základní škole v Plzni na mezinárodní konferenci DIDFYZ 2012, Račkova dolina, Slovensko, 17.−20. 10. 2012. PhDr. JANA SOVÁKOVÁ, CSc., přednáška „Základní tendence současné ruské literatury (90. léta 20.–10. léta 21.stol.) Celostátní seminář pro učitele ruského jazyka ZŠ a SŠ. 21.–23.09.2012 ve Zlenicích. PhDr. ZUZANA SUKOVÁ, přednáška Zvýšení zájmu o fyziku prostřednictvím projektové výuky astronomie na mezinárodní konferenci Fyzika, základ vzdelávania a vedy 2012 Ružomberok, Slovensko, 2.–3. 2. 2012, přednáška Projektové metoda astronomie jako jedna z cest ke zvýšení atraktivity vyučování fyziky na mezinárodní konferenci Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice, Slovensko, 16.–18. 4. 2012; přednáška Námět na využití programu Stellarium ve výuce na mezinárodní konferenci DIDFYZ 2012, Račkova dolina, Slovensko, 17.−20. 10. 2012; přednáška Projektová výuka poznatků z astronomie ve středoškolské fyzice na mezinárodní konferenci Odborová didaktika – Interdisciplinárny dialog 2012, Levoča, Slovensko, 25.−26. 10. 2012. PaedDr. JAROMÍR VOTÍK, CSc. veřejná habilitační přednáška s názvem Fair play v kontextu fotbalového prostředí. FSpS MU Brno, 8. 10. 2012. Doc. Ing. ZDENĚK ZLOCH, CSc., přednáška s názvem Působení ethanolu a methanolu na lidský organismus, Plzeň, 31. 10. 2012.

6.2.2 Habilitační komise, oborové rady Doc. Mgr. MgA. JIŘÍ BEZDĚK, Ph.D., člen oborové komise doktorského studia Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy v Praze jako oponent a školitel. Doc. PaedDr. JANA COUFALOVÁ, CSc., členka oborové rady doktorského studijního programu Obecné otázky matematiky na Fakultě aplikovaných věd Západočeské univerzity v Plzni. Doc. LADISLAV ČEPIČKA, Ph.D., člen habilitační komise FTVS UK Praha, habilitace PhDr. Jana Štochla, PhD. habilitační přednáška 21. 11. 2012. Doc. PaedDr. VÁCLAV HAVEL, CSc., člen společné oborové rady Univerzity Hradec Králové a Přírodovědecké fakulty Ostravské Univerzity v Ostravě. Doc. PaedDr. JARMILA HONZÍKOVÁ, PH.D., členka komise pro obhajoby disertačních prací oboru 1.1.5 Predškolská a elementárna pedagogika, Prešovská univerzita v Prešově. Doc. RNDr. JAROSLAV HORA, CSc., člen oborové komise doktorského studijního programu Obecné otázky matematiky na Přírodovědecké fakultě Masarykovy

univerzity v Brně, člen komise pro obhajoby disertačních prací do doktorského studijního programu M8 Obecné otázky matematiky a informatiky na Matematicko-fyzikální fakultě Univerzity Karlovy v Praze, člen oborové rady doktorského studijního programu Specializace v pedagogice, studijního oboru Teorie vzdělávání v matematice na Pedagogické fakulty Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích. Doc. PaedDr. DANIELA MANDYSOVÁ, členka habilitační komise a členka oborové komise. Doc. RNDr. MICHAL MERGL, CSC., člen oborové rady doktorského studijního programu Specializace v pedagogice, oboru Vzdělávání v biologii na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy v Praze. Ing. PETR MICHALÍK, Ph.D., člen oborové rady doktorského studijního programu Specializace v pedagogice oboru Informační a komunikační technologie ve vzdělávání na Fakultě pedagogické Západočeské univerzity v Plzni, člen oborové komise Inovace technických studijních programů Fondu rozvoje vysokých škol; člen společné republikové oborové rady doktorského studijního programu Specializace v pedagogice, oboru Informační a komunikační technologie ve vzdělávání. Doc. PhDr. JANA MIŇHOVÁ, CSc., členka habilitační komise Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy v Praze; členka tří oborových rad doktorského studia na Fakultě pedagogické Západočeské univerzity v Plzni. Doc. JUSTIN QUINN, Ph.D., člen oborové rady pro anglistiku Filozofické fakulty Univerzity Karlovy v Praze; člen oborové rady pro anglistiku Palackého univerzity v Olomouci; člen habiltační komise, Masarykova univerzita. Doc. Dr. Ing. KAREL RAUNER, člen společné oborové rady Univerzity Hradec Králové a Přírodovědecké fakulty Ostravské Univerzity v Ostravě. Doc. PaedDr. JAN SLAVÍK, CSc., člen společné oborové rady doktorského studijního programu Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy v Praze, Pedagogické fakulty Univerzity J. E. Purkyně v Ústí nad Labem, Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity v Brně, oboru Výtvarná výchova; člen oborové rady doktorského studijního programu Filozofické fakulty Univerzity Karlovy v Praze, oboru Pedagogika a člen oborové rady doktorského studijního programu Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci, oboru Výtvarná výchova. Doc. PaedDr. MARIE SLAVÍKOVÁ, Ph.D., členka oborové komise doktorského studia PedF UK Praha jako oponent a školitelka; členka habilitační komise Pedagogické fakulty Ostravské univerzity v Ostravě; členka státní rigorózní zkušební komise v oborech učitelství VVP na ZŠ a SŠ Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy v Praza. Prof. PhDr. VIKTOR VIKTORA, CSc., člen habilitační komise Filozofické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci, člen oborových rad doktorského studia Filozofické fakulty Masarykovy univerzity v Brně, Filozofické fakulty Ostravské univerzity a Pedagogické fakulty Univerzity J. E. Purkyně v Ústí nad Labem. Doc. Ing. VÁCLAV VRBÍK, CSc., předseda oborové rady doktorského studijního programu Specializace v pedagogice oboru Informační a komunikační technologie ve vzdělávání na Fakultě pedagogické Západočeské univerzity v Plzni, člen oborové rady doktorského studijního programu Specializace v pedagogice oboru Informační a komunikační technologie ve vzdělávání na Pedagogické fakultě Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích; člen oborové komise Tvůrčí činnost studentů – technické obory Fondu rozvoje vysokých škol; člen společné

republikové oborové rady doktorského studijního programu Specializace v pedagogice, oboru Informační a komunikační technologie ve vzdělávání.

6.2.3 Vědecké rady Doc. PaedDr. JANA COUFALOVÁ, CSc., členka Vědecké rady Západočeské univerzity v Plzni, členka Vědecké rady Pedagogické fakulty Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem a členka Vědecké rady Pedagogické fakulty Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích. Prof. PhDr. JAN KUMPERA, CSc., člen vědecké a ediční řady Západočeského muzea v Plzni; člen vědecké rady Muzea J. A. Komenského v Uherském Brodě; člen vědecké a ediční rady Muzea Bohuslava Horáka v Rokycanech. Doc. RNDr. MICHAL MERGL, CSc., člen Vědecké rady Západočeské univerzity v Plzni. Doc. PhDr. JANA MIŇHOVÁ, CSc., členka Vědecké rady Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy v Praze; členka Vědecké rady Lékařské fakulty Univerzity Karlovy v Plzni, členka Vědecké rady Pedagogické fakulty Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem; členka Vědecké rady Pedagogické fakulty Západočeské univerzity v Plzni. Doc. PaedDr. JAN SLAVÍK, CSc., člen Vědecké rady Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy v Praze a člen Vědecké rady Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity v Brně. Prof. PhDr. VIKTOR VIKTORA, CSc., člen vědecké rady Filozofické fakulty Západočeské univerzity v Plzni. PhDr. ANTONÍN VONDRÁČEK, CSc., člen vědecké rady Ústavu jazykové přípravy Západočeské univerzity v Plzni.

6.2.4 Redakční rady Doc. MUDr. JIŘÍ BERAN, CSc., člen redakční rady časopisu Česká a slovenská psychiatrie, Praha. PhDr. MIROSLAV BREITFELDER, Ph.D., člen redakční rady MEMO. Časopis pro orální historii/Oral History Journal; člen redakční rady edice Historikem ve dvacátém století, Plzeň: viaCentrum. MgA., Mgr. ROMAN ČERNÍK, člen redakční rady časopisu Tvořivá dramatika, Praha. Doc. LADISLAV ČEPIČKA, Ph.D., člen redakční rady časopisu Česká kinantropologie, Praha. Mgr. ZBYNĚK FILIPI, recenzent časopisu Journal of Technology and Information

Education. Mgr. et Mgr. RADKA FRIDRICHOVÁ, Ph.D., členka redakční rady časopisu Bulletin Sdružení učitelů francouzštiny, Praha. MgA. EVA GAŽÁKOVÁ, členka redakční rady časopisu Tvořivá dramatika, Praha. Doc. PaedDr. VÁCLAV HAVEL, CSc., člen redakční rady časopisu Obzory matematiky, fyziky a informatiky, Nitra, Slovenská republika. Doc. PaedDr. JARMILA HONZÍKOVÁ, Ph.D., členka redakční rady časopisu Journal of Technology and information, Olomouc. Doc. RNDr. JAROSLAV HORA, CSc., člen redakční rady Department of Mathematics Report Series, Pedagogická Fakulta Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích a člen redakční rady časopisu Rozhledy matematicko-fyzikální, Jednota českých matematiků a fyziků za podpory MFF UK Praha a FJFI ČVUT Praha.

Mgr. TOMÁŠ JAKEŠ, recenzent časopisu Journal of Technology and Information

Education. Mgr. MARTINA KAŠPAROVÁ, Ph.D., členka redakční rady časopisu Učitel matematiky, Praha. PaedDr. JOSEF KEPKA, CSc., člen redakční rady časopisu Školská fyzika, Plzeň. PhDr. JAN KILIÁN, Ph.D. člen redakční rady – Confluens. Sborník historických a vlastivědných prací z Mělnicka. Vydává Regionální muzeum Mělník a Státní okresní archiv Mělník. Doc. PaedDr. MARIE KOCUROVÁ, Ph.D., členka redakční rady časopisu Fórum sociální práce, Filosofická fakulta UK Praha. PhDr. VÁCLAV KOHOUT, člen redakční rady časopisu Školská fyzika, Plzeň; technický redaktor časopisu Arnica, Plzeň. QUINN, J., člen redakční rady Explorations: A Journal of Language and Literature. University of Opole, Poland. Prof. Ing. MILAN KRAITR, CSC., člen redakční rady časopisu Ecological Chemistry and Engineering, Opole, Polsko. PaedDr. PETR MACH, CSc., člen redakční rady časopisu Technika a vzdelávanie, Banská Bystrica. Doc. RNDr. PAVEL MENTLÍK, Ph.D., člen redakční rady Silva Gabreta, člen redakční rady Geomorphologia Slovaca et Bohemica, člen redakční rady GeoReview Journal (Rumunsko, Suceava), člen redakční rady Folia Musei rerum naturalium Bohemiae occidentalis. Geologica et Paleobiologica. Doc. RNDr. MICHAL MERGL, CSc., člen redakční rady časopisu Bulletin of Geosciences, Praha, redaktor časopisu Arnica, předseda Vědecké rady Vydavatelství Západočeské univerzity v Plzni. Doc. PhDr. JANA MIŇHOVÁ, CSc., členka redakční rady Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy v Praze. PaedDr. NADĚŽDA MORÁVKOVÁ, Ph.D. vedoucí redakční rady MEMO. Časopis pro orální historii/Oral History Journal; vedoucí redakční rady edice Historikem ve dvacátém století, Plzeň: viaCentrum. PaedDr. LADISLAV PODROUŽEK, Ph.D. člen redakční rady časopisu Arnika, Fakulta pedagogická ZČU, Plzeň RNDr. MIROSLAV RANDA, Ph.D., člen redakční rady časopisu Rozhledy matematickofyzikální, Praha. Doc. Dr. Ing. KAREL RAUNER, šéfredaktor časopisu Školská fyzika, Plzeň. Doc. PaedDr. JAN SLAVÍK, CSc., člen redakční rady časopisu Pedagogika, Univerzita Karlova, Praha a člen redakční rady časopisu Výtvarná výchova, Univerzita Karlova, Praha. Doc. PaedDr. MARIE SLAVÍKOVÁ, CSc., členka redakční rady časopisu Hudební výchova, Praha. PhDr. JIŘÍ STOČES, Ph.D., redakční rady časopisu Acta Universitatis Carolinae – Historia Universitatis Carolinae Pragensis, Univerzita Karlova, Praha; člen redakční rady periodického sborníku Minulostí západočeského kraje, Plzeň. PaedDr. HELENA VÝCHODSKÁ, členka redakční rady MEMO. Časopis pro orální historii/Oral History Journal; členka redakční rady edice Historikem ve dvacátém století, Plzeň: viaCentrum.

6.2.5 Jiné aktivity

Doc. JIŘÍ BEZDĚK, Ph.D., člen výboru a dramaturgické komise skladatelského sdružení Přítomnost, Praha a člen výboru Západočeského hudebního centra, Plzeň. PhDr. DAGMAR ČÁBALOVÁ, Ph.D. Odborná poradkyně celostátní učebnice „Výchova ke zdravému životnímu stylu“ (Krejčí, M., Šulová, L., Rozum, F., Havlíková, D. 2012. Výchova ke zdravému životnímu stylu. Fraus, Plzeň) Doc. LADISLAV ČEPIČKA, Ph.D., člen výkonného výboru České kinantropologické společnosti, člen akreditační komise vlády ČR pro kontrolu doktorských studií ve studijních oborech kinantropologie a biomechanika, stálý recenzent vědeckého časopisu Perceptual and Motor Skills, USA. MgA. et Mgr. ROMAN ČERNÍK, člen Kreativního týmu Plzeň 2015 o. p. s. (příprava programové náplně projektu Plzeň Evropské hlavní město kultury 2015), předseda správní rady Galerie města Plzně o. p. s., předseda správní rady Divadlo pod lampou o. p. s., člen dramaturgické rady Mezinárodního festivalu DIVADLO a člen dramaturgické rady Institutu umění Divadelního ústavu Praha, člen rady pro dětské dramatické aktivity při NIPOS p. o. MK ČR. Mgr. PETR ČERVENKA, předseda KV ČBF pro Oblast Západní Čechy – řízení všech basketbalových soutěží v Plzeňském a Karlovarském kraji, člen správní rady Nadace sportující mládeže - celorepubliková nadace pro pomoc sportující mládeži, člen SBT ČBF - školení trenérů basketbalu v rámci Plzeňského kraje se zaměřením na trenéry mládeže. Mgr. MICHAL DUBEC, člen správní rady Projekt Odyssea – osobnostní a sociální výchova; odborný manažer projektu „Jak efektivně vyučovat průřezová témata

a současně rozvíjet čtenářství – vývoj sdružených příkladů dobré praxe pro učitele základních škol“; zapojení do výzkumu Vztahová rovina komunikace se žáky v celorepublikovém projektu „Pomáháme školám k úspěchu“. Mgr. et Mgr. ROMANA FEIFERLÍKOVÁ, Ph.D. – předsedkyně Západočeského hudebního centra, ředitelka hudebního festivalu Tribuna komorní písně v Plzni, porotkyně mezinárodního festivalu – soutěže klasické hudby Bohémská rapsodie (30. 3. – 1. 4. 2012 – Konzervatoř Teplice), porotkyně pěvecké soutěže Karlovarský skřivánek (krajské kolo Plzeň). Mgr. et Mgr. RADKA FRIDRICHOVÁ, Ph.D., členka asociace Gallica (Sdružení vysokoškolských učitelů francouzštiny), členka asociace SUF (Sdružení učitelů francouzštiny), členka výkonného výboru SUF, členka asociace CEASC (Central European Association for Canadian Studies, šéfredaktorka časopisu Bulletin SUF. PaedDr. JIŘÍ FROLÍK, člen hlavního výboru Unie českých pěveckých sborů, Praha. Doc. PaedDr. VÁCLAV HAVEL, CSc., člen Komise pro metrologii Úřadu pro technickou normalizaci, metrologii a státní zkušebnictví. PhDr. VÁCLAV HOLEČEK, Ph.D., metodik Školních poradenských pracovišť pro školní psychology projektu ESF Institutu pedagogicko-psychologického poradenství ČR. Doc. PaedDr. JARMILA HONZÍKOVÁ, Ph.D., předsedkyně vědeckého výboru mezinárodní studentské konference se soutěžní částí Olympiáda techniky Plzeň; členka vědeckého výboru konference Technical creativity in schools curricula with the form of project learning. From Idea the Product, Združenie pedagogov technične ustvarjalnosti Slovenije, Portorož, Slovenia; členka České asociace pedagogického výzkumu; členka a Central European Centre for Women and Youth in Science; členka expertního posuzovatelského týmu APVV SR a MŠ SR.

Mgr. DANA HURTOVÁ, konzultantka a research editor pro Oxford University Press, Česká republika. RNDr. ZDEŇKA CHOCHOLOUŠKOVÁ, Ph.D, členka oborové rady Ametyst, Plzeň; členka České botanické společnosti; popularizátorka vědy v rámci Otevřené vědy pořádané Akademií věd ČR. Mgr. GABRIELA KAVALÍŘOVÁ, Ph.D. trenérka MG II. třídy (TJ Slavoj Plzeň) a rozhodčí MG I. třídy (ČSMG), spolupráce s Nadací sportující mládeže na konstrukci a aplikaci testové baterie 1P (testování motorických schopností a dovedností předškolních dětí. PhDr. Ing. OTA KÉHAR, popularizátor vědy v rámci Otevřené vědy pořádané Akademií věd ČR, člen realizačního týmu časopisu Školská fyzika, účast na SCIAP 2012 PhDr. ZDEŇKA KIELBUSOVÁ, členka Národního řídicího výboru Science on Stage. Mgr. GABRIELA KLEČKOVÁ, Ph.D., členka správní rady Teachers of English to Speakers of Other Languages, International Association (TESOL), členka expertního týmu oborová didaktika anglického jazyka, NUV v Praze. Mgr. VĚRA KNAPPOVÁ, Ph.D. recenzent skript APA FTK UP Olomouc, trenér A licence, specializace kulturistika, předsedkyně oddílu Aplikovaných pohybových aktivit při USK ZČU v Plzni (sportovní a pohybové aktivity pro jedince s různými handicapy, školící činnost v Trenérské škole Petra Stacha v Praze a v Kondici Pro v Českých Budějovicích a v Praze. Mgr. ILONA KOLOVSKÁ, recenzent metodického portálu RVP, spolupráce s Nadací sportující mládeže na konstrukci a aplikaci testové baterie 1P (testování motorických schopností a dovedností předškolních dětí). Mgr. JAN KROTKÝ, člen vědeckého výboru mezinárodní vědecko-odborné konference Nové technologie ve vzdělávání – vzdělávací software a interaktivní tabule, Upol 2011, metodik Techmania Science Centrer Plzeň pro technickou výchovu v rámci řešeného projektu VaVpI na rozšíření expozic a programu, Plzeň 201114, ICT technik projektu Rozvíjení pedagogicko-psychologických kompetencí učitelů praktického vyučování a odborného výcviku, Plzeň 2010-12, vedoucí Centra didaktických a multimediálních výukových technologií při FPE v Plzni a předseda organizačního výboru mezinárodní studentské konference se soutěžní částí Olympiáda techniky Plzeň. PhDr. ŠTĚPÁNKA LIŠKOVÁ, Ph.D., členka České Orffovy společnosti, Praha. Doc. MgA. SVATAVA LUHANOVÁ, vedení pěveckých masterclasses Interpretace české vokální hudby, Conservatoire de la Région, Limoges, Francie a vedení pěveckých masterclasses Interpretace francouzské vokální hudby, Hudební fakulta Akademie múzických umění, Praha, Česká republika. PaedDr. PETR MACH, CSc., člen expertní skupiny TTnetu pro tvorbu profesního profilu učitele odborných předmětů při MŠMT ČR., president mezinárodní studentské konference se soutěžní částí Olympiáda techniky Plzeň, člen vědeckého výboru konference Technical creativity in schools curricula with the form of project learning. From Idea the Product, Združenie pedagogov technične ustvarjalnosti Slovenije, Portorož, Slovenia. PhDr. JAN MAŠEK, Ph.D., předseda Asociace pro mediální pedagogiku. Prof. Dr. habil. ELKE MEHNERT, členka společnosti Anna-Seghers-Gesellschaft v Berlíně, členka společnosti Německého spolku pro všeobecnou a srovnávací literární vědu a členka středoevropského Svazu germanistů.

Ing. PETR MICHALÍK, Ph.D., člen komise rozhodčích Mistrovství republiky soutěže dětí a mládeže v radioelektronice. Hradec Králové, 2012. PaedDr. NADĚŽDA MORÁVKOVÁ, Ph.D., místopředsedkyně České asociace orální historie COHA; tajemnice Národního komitétu Akademie věd České republiky pro orální historii. PhDr. SYLVA NOVÁKOVÁ, Ph.D., členka sdružení vysokoškolských učitelů francouzštiny Gallica, členka Sdružení učitelů francouzštiny, členka Kruhu moderních filologů, posuzovatelka grantů GAUK, jazyková poradkyně DJKT v Plzni pro operní díla ve francouzštině PaedDr. RUDOLF PODLIPSKÝ, Ph.D., člen Rady pro výtvarnou výchovu při VUP Praha; člen České sekce InSEA. MgA. et. Mgr STANISLAV POLÁČEK, člen dozorčí rady GmP. RNDr. JITKA PROKŠOVÁ, Ph.D., členka výboru Fyzikálně-pedagogické sekce JČMF. Doc. JUSTIN QUINN, Ph.D., interní recenzent Cambridge University Press (moderní poezie), Irish Research Council (americká poezie). RNDr. MIROSLAV RANDA, Ph.D., odborný garant kategorií A–H Astronomické olympiády, člen ústřední komise a Fyzikální olympiády. Mgr. V. SALCMAN, člen metodické komise ČAS, trenér skoků AK Škoda Plzeň, školící činnost pro ČAS. Doc. PaedDr. JAN SLAVÍK, CSc., člen kolegia děkana PedF UK Praha – poradce proděkana pro vědu, výzkum a doktorské studium; člen Asociace výtvarných pedagogů ČR, člen České společnosti pro kybernetiku a informatiku, člen České arteterapeutické asociace, člen České asociace pedagogických výzkumů a člen International Association for Semiotic Studies. Doc. PaedDr. MARIE SLAVÍKOVÁ, CSc., zpracování tří posudků článků do polského recenzovaného časopisu Ars Inter Culturas (Akademia Pomorska w Slupsku); členka sekce pro hudební terapii při České hudební společnosti, Praha. PhDr. JOSEF SLOWÍK, Ph.D., redaktor internetového portálu iPoradna.cz pro oblast mentálního postižení; člen pracovní skupiny pro vytvoření školské inkluzivní koncepce v Karlovarském kraji (Karlovarský kraj a Open Society Fund, 2012– 2013); odborný poradce projektu „Váhy“ – zaměřeného na inkluzivní začleňování dětí se sociálním znevýhodněním do volnočasových aktivit. Plzeňská krajská rada dětí a mládeže, 2012. PhDr. JANA SOVÁKOVÁ, CSc., členka Svazu českých spisovatelů. PhDr. JIŘÍ STOČES, Ph.D., člen komise zřízené MŠMT ČR pro udělení Ceny Milady Paulové v roce 2012; člen (felow) Centra medievistiských studií, společného pracoviště Akademie věd ČR a Univerzity Karlovy v Praze; místopředseda nákupní komise oddělení starších a novějších dějin Západočeského muzea v Plzni. PhDr. MICHAL SVOBODA, Ph.D., člen Komise prevence kriminality Magistrátu města Plzně. Mgr. PETR VALACH, Ph.D., člen metodické komise České gymnastické federace, recenzent projektu FRVŠ a sborníku příspěvků vědeckého semináře Intervenční programy gymnastiky pořádaném 25. 9. 2012 katedrou gymnastiky FTVS UK v Praze pod záštitou České kinantropologické společnosti. BRAD VICE, Ph.D., recenzent, American Book Reviewů, porotce soutěže kreativního psaní Literární akademie Josefa Škvoreckého v Praze.

Doc. PaedDr. ZDENĚK VIMR, člen Odborné rady pro sborový zpěv při NIPOS Artama, Praha, člen sdružení sborových dirigentů při Asociaci hudebních umělců a vědců, Praha, předseda poroty pro udělování Cen ministerstva kultury v oblasti hudebních neprofesionálních aktivit, člen komise pro výběrové dotační řízení v programu Podpora zahraničních kontaktů v oblasti neprofesionálního umění Pěvecké sbory (Ministerstvo kultury ČR), člen komise pro grantová řízení v oblasti hudebních aktivit (Ministerstvo kultury ČR) a člen přípravného výboru Festivalu sborového umění Jihlava. Mgr. MICHAELA VOLTROVÁ, členka Svazu germanistů České Republiky. PhDr. ANTONÍN VONDRÁČEK, CSc., člen Jazykovědného sdružení České republiky, člen Kruhu moderních filologů, posuzovatel grantů GAUK PaedDr. JAROMÍR VOTÍK, CSc., recenzní a oponentská činnost pro recenzované časopisy (Studia Kinanthropologica, Česká kinantropologie) a projekty FRVŠ, lektor výuky specializace fotbalu v trenérsko manažérských kurzech UEFA licencí (Fotbalová asociace ČR). PhDr. JARMILA WAGNEROVÁ, CSc. členka Rady pro učitelství 1. stupně ZŠ. Mgr. R. ZEMAN, člen výkonného výboru USK ZČU v Plzni, místopředseda USK FPE ZČU v Plzni a předseda oddílu outdoor USK ZČU v Plzni. PhDr. VLADIMÍRA ZIKMUNDOVÁ, Ph.D., místopředsedkyně Asociace pro mediální pedagogiku, členka výkonného výboru České sekce InSEA a členka poradního sboru InSEA Evropského regionu.

7 Akademičtí pracovníci fakulty 7.1 Seznam akademických pracovníků FPE k 31. 12. 2012 Titul

Příjmení

Jméno

Vědecká hodnost

PhDr.

Aišmanová

Alexandra

Mgr.

Aschenbrenner

Vít

Mgr.

Benešová

Daniela

Ph.D.

Doc. MUDr.

Beran

Jiří

CSc.

Doc. MgA.

Bezděk

Jiří

Ph.D.

Mgr.

Brčáková

Vladimíra

PhDr.

Breitfelder

Miroslav

Ph.D.

PaedDr.

Bursová

Marta

CSc.

Doc. PaedDr.

Coufalová

Jana

CSc.

PhDr.

Čábalová

Dagmar

Ph.D.

Doc.

Čepička

Ladislav

Ph.D.

Mgr. et MgA.

Černík

Roman

Mgr.

Červenka

Petr

Mgr.

Dubec

Michal

Mgr. et Mgr.

Feiferlíková

Romana

Mgr.

Filipi

Zbyněk

Mgr. et Mgr.

Fridrichová

Radka

PaedDr.

Frolík

Jiří

Mgr.

Hanzlíček

Miroslav

Ph.D. Ph.D.

Heinrich

Dietmar

Dipl. ped.

PhDr.

Holeček

Václav

Ph.D.

Mgr.

Honzík

Lukáš

Doc. PaedDr.

Honzíková

Jarmila

Ph.D.

Prof. PhDr.

Höppnerová

Věra

DrSc.

Doc. RNDr.

Hora

Jaroslav

CSc.

Mgr.

Houdek

Zbyněk

Ph.D.

Ing.

Hrdlička

Jan

Ph.D.

Doc. PhDr.

Hrdlička

Milan

CSc.

Mgr.

Hurtová

Danuše

Mgr.

Charvát

Luboš

RNDr. Mgr.

Chocholoušková

Zdeňka

Ph.D.

PaedDr.

Chýlová

Helena

Ph.D.

Mgr.

Jakeš

Tomáš

Doc. PhDr.

Jirásek

Bohumil

PhDr.

Jiřincová

Božena

Mgr.

Jízbová

Michaela

Mgr.

Kalistová

Petra

Mgr.

Káňová

Šárka

Mgr.

Kaufnerová

Veronika

Mgr.

Kavalířová

Gabriela

Ph.D.

PaedDr.

Kepka

Josef

CSc.

PhDr.

Kielbusová

Zdeňka

Mgr.

Klečka

Milan

Ph.D.

Mgr.

Klečková

Gabriela

Ph.D.

PaedDr.

Klobouk

Tomáš

CSc.

Mgr.

Knappová

Věra

Ph.D.

Doc. PaedDr.

Kocurová

Marie

Ph.D.

RNDr.

Kohout

Václav

Mgr.

Kolovská

Ilona

PhDr.

Komzáková

Martina

Ing.

Korytář

Jindřich

PhDr. et PaedDr.

Kosíková

Věra

Ph.D.

Mgr.

Kout

Jiří

Ph.D.

PhDr.

Kováříková

Alena

Prof. Ing.

Kraitr

Milan

Mgr.

Krbůšková

Věra

Mgr.

Krotký

Jan

Mgr.

Kučera

Tomáš

Mgr.

Kuhn

Tomáš

Ph.D.

Prof. PhDr.

Kumpera

Jan

CSc.

Mgr.

Lišková

Libuše

M.A.

Mgr.

Lišková

Štěpánka

Mgr.

Lovasová

Vladimíra

Doc. Mgr.

Luhanová

Svatava

PhDr.

Lukavská

Eva

CSc.

CSc.

Ph.D. Ph.D.

Mgr.

Lukavský

Jindřich

PaedDr.

Mach

Petr

CSc.

PaedDr.

Málková

Jitka

Ph.D.

Doc. PaedDr.

Mandysová

Daniela

PhDr.

Masopust

Pavel

PhDr.

Mašek

Jan

Prof. Dr. Habil.

Mehnert

Elke

Mgr.

Menclová

Hana

Doc. RNDr. Mgr.

Mentlík

Pavel

Ph.D.

Doc. RNDr.

Mergl

Michal

CSc.

Ing.

Michalík

Petr

Ph.D.

Doc. PhDr.

Miňhová

Jana

CSc.

PaedDr.

Morávková

Naděžda

Ph.D.

JUDr.

Mošna

Karel

Mgr.

Mušková

Eva

Ph.D.

Mgr.

Nápravník

Vladimír

Ph.D.

PhDr.

Nováková

Jaroslava

Ph.D.

Mgr.

Nováková

Sylva

Ph.D.

PhDr.

Novotná

Lenka

Mgr.

Novotný

Jiří

PhDr.

Pěchoučková

Šárka

Ph.D.

Mgr.

Pešková

Michaela

Ph.D.

PhDr. Mgr.

Petrlíková

Jarmila

Ph.D.

Prof. Ing.

Pilous

Václav

DrSc.

PaedDr.

Podlipský

Rudolf

Ph.D.

Doc. PaedDr.

Podroužek

Ladislav

Ph.D.

MgA. Mgr.

Poláček

Stanislav

PhDr.

Potočňáková

Magdaléna

Ph.D.

RNDr.

Prokšová

Jitka

Ph.D.

Mgr.

Prošek

Martin

Ph.D.

Doc. PhDr.

Prunner

Pavel

CSc.

Doc.

Quinn

Justin

RNDr.

Randa

Miroslav

Doc. Dr. Ing.

Rauner

Karel

Doc. Mgr.

Richtr

Václav

CSc.

Mgr.

Rykovská

Milena

Ph.D.

Mgr.

Salcman

Václav

PaedDr.

Sirotek

Vladimír

CSc.

Doc. PaedDr.

Slavík

Jan

CSc.

Doc. PaedDr.

Slavíková

Marie

CSc.

PhDr.

Slowík

Josef

Ph.D.

Mgr.

Soukupová

Pavla

PhDr.

Sováková

Jana

CSc.

Mgr.

Sovová

Pavla

Ph.D.

PaedDr.

Staněk

Jiří

CSc.

Mgr.

Stašková

Naděžda

Ph.D.

Ph.D.

PhDr.

Stočes

Jiří

Ph.D.

PaedDr.

Suda

Jiří

PhDr.

Suda

Zdeněk

CSc.

Mgr. et Mgr.

Svoboda

Michal

Ph.D.

Mgr.

Svobodová

Jiřina

CSc.

PhDr.

Szachtová

Alena

Mgr.

Šámalová

Kateřina

Mgr.

Šíp

Martin

Mgr.

Šrámková

Petra

Mgr.

Štrofová

Jitka

Ph.D.

Bc. et Mgr.

Tollet

Andrew

M.Litt.

Dr. Ing.

Toman

Jiří

Mgr.

Vágnerová

Petra

Mgr.

Valach

Petr

PhDr.

Vaňková

Jana

PaedDr.

Vejvodová

Jana

CSc.

Vice

William Bradley

Ph.D.

Prof. PhDr.

Viktora

Viktor

CSc.

Doc. PaedDr.

Vimr

Zdeněk

MgA.

Vimrová

Eva

Mgr.

Voltrová

Michaela

PhDr.

Vondráček

Antonín

CSc.

PaedDr.

Votík

Jaromír

CSc.

Doc. Ing.

Vrbík

Václav

CSc.

PaedDr.

Východská

Helena

PhDr.

Wagnerová

Jarmila

Mgr.

Zachová

Markéta

Mgr.

Zeman

Radek

PhDr.

Zikmundová

Vladimíra

Ph.D.

Doc. Ing.

Zloch

Zdeněk

CSc.

Ph.D.

Ph.D.

CSc.

Tabulka 14. Přehled akademických pracovníků na FPE k 31. 12. 2012

7.2 Habilitační řízení V roce 2012 úspěšně ukončili habilitační řízení doc. Mgr. Tomáš Kuhn, Ph.D. (Hudební a taneční fakulta Akademie múzických umění v Praze, obor Hudební umění – hudební teorie) a doc. RNDr. Pavel Mentlík, Ph.D. (Přírodovědecká fakulta Univerzity Komenského v Bratislavě, obor Fyzická geografie a geologie).

7.3 Hodnocení současného stavu V závěru roku 2012 provedla Akreditační komise kontrolu personálního zabezpečení výuky na vybraných katedrách FPE. Upozornila na nutnost sledovat na několika pracovištích věkovou strukturu docentů a profesorů. Ještě před kontrolou vedení fakulty zastavilo přijímání studentů do oborů, které nejsou garantovány docentem s úvazkem 1,0 na ZČU (Sociální práce, Francouzský jazyk se zaměřením na vzdělávání a Učitelství francouzského jazyka pro ZŠ). I když stále přetrvává problém nedostatku akademických pracovišť, na nichž je možné se habilitovat v didakticky

orientovaných oblastech, na několika katedrách jsou pracovníci, kteří se na habilitaci připravují a u nichž je zahájení habilitačního řízení reálné v nejbližších letech. Pozitivní je rovněž nárůst počtu akademických pracovníků, kteří ukončili doktorské studium. V následující tabulce je uveden přehled počtu docentů a profesorů ke konci roku 2012. Podle Dlouhodobého záměru FPE na období 2011–15 by na každé katedře měl být minimálně jeden vědecky aktivní profesor a docent nebo dva a více docentů, kteří mají akreditační hodnotu. Katedra KAN CBG KČJ KHI KHK KCH KMT-F KMT-M

Počet profesorů a docentů 0 (0) + 1 (1) 0 (0) + 2 (2) 1 (1) + 2 (0,563) 1 (1) + 0 (0) 0 (0) + 5 (5) 1 (0,5) + 2 (1,313) 0 (0) + 1 (1) 0 (0) + 2 (2)

Odpovídá záměru Ne Ano Ano Ne Ano Ano Ne Ano

Katedra KMT-T KNJ KPG KPS KRF KTV KVD KVK

Počet profesorů a docentů 1 (0,375) + 1 (1) 2 (1,5) + 0 (0) 0 (0) + 3 (2) 0 (0) + 3 (2,125) 0 (0) + 1 (1) 0 (0) + 1 (1) 0 (0) + 1 (1) 0 (0) + 1 (1,125)

Odpovídá záměru Ano Ano Ano Ano Ne Ne Ne Ano

Tabulka 15. Počet profesorů a docentů na katedrách k 31. 12. 2012

7.4 Katedry Uvedeno je personální obsazení kateder k 31. 12. 2012 (pokud není uvedeno jinak). CBG: (od 1. 9. 2012) Vedoucí centra: Doc. RNDr. M. Mergl, CSc. Tajemnice: Mgr. P. Vágnerová. Oddělení biologie: Vedoucí oddělení: RNDr. Z. Chocholoušková, Ph.D. Pedagogičtí pracovníci: Mgr. Z. Houdek, Ph.D., Mgr. I. Hradská, Mgr. M. Jízbová (na mateřské dovolené), Mgr. V. Kaufnerová, Mgr. J. Kout, Ph.D., Mgr. T. Kučera, Mgr. P. Vágnerová, RNDr. P. Vlach, Ph.D. Oddělení geověd: Vedoucí oddělení: Doc. RNDr. P. Mentlík, Ph.D. Pedagogičtí pracovníci: PaedDr. J. Suda. KAN: Vedoucí katedry: Mgr. G. Klečková, PhD. Tajemnice: Mgr. L. Lišková, M.A. Pedagogičtí pracovníci: Mgr. D. Hurtová, PhDr. J. Petrlíková, Ph.D., PhDr. M. Potočňáková, Ph.D., doc. J. Quinn, Ph.D., L. Slavíková, M.A., CSc. (do 31. 8. 2012), Mgr. N. Stašková, H. Šteflová (do 31.8.2012), Mgr. A. Tollet, M.Litt., B. Vice, Ph.D. KBI: (do 31. 8. 2012) Vedoucí katedry: Doc. RNDr. M. Mergl, CSc. Tajemnice: Mgr. P. Vágnerová. Pedagogičtí pracovníci: Mgr. M. Jízbová (na MD), Mgr. Z. Houdek, RNDr. Z. Chocholoušková, Ph.D., Mgr. V. Kaufnerová, Mgr. J. Kout, Ph.D., Mgr. T. Kučera, RNDr. P. Vlach, Ph.D. KČJ: Vedoucí katedry: Prof. PhDr. V. Viktora, CSc. Tajemnice: P. Soukupová. Pedagogičtí pracovníci: Mgr. V. Brčáková, Doc. PhDr. M. Hrdlička, CSc., PaedDr. H. Chýlová, Ph.D., doc. PhDr. B. Jirásek, CSc., PaedDr. J. Málková, Ph.D., PhDr. J. Nováková, Ph.D., Mgr. J. Novotný, PhDr. E. Pasáčková, CSc., PhDr. M. Prošek, Ph.D., Mgr. M. Spěváčková, Ph.D., PaedDr. J. Staněk, CSc., PhDr. Z. Suda, CSc., PhDr. J. Vaňková, PaedDr. J. Vejvodová, CSc.

KGE: (do 31. 8. 2012) Vedoucí katedry: Doc. PaedDr. J. Dokoupil, Ph.D. Tajemnice: Doc. PaedDr. A. Matušková, CSc. Pedagogičtí pracovníci: Mgr. M. Baštová, M.A., Mgr. P. Červený, Mgr. M. Čechurová, Ph.D., RNDr. J. Kopp, Ph.D., doc. RNDr. P. Mentlík, Ph.D., RNDr. M. Novotná, CSc., RNDr. J. Preis, PaedDr. J. Suda. Sekretářka: H. Blechová. KHI: Vedoucí katedry: PaedDr. N. Morávková, Ph.D. Tajemnice: PaedDr. H. Východská. Pedagogičtí pracovníci: PhDr. M. Breitfelder, Ph.D., PhDr. J. Kilián, Ph.D., Prof. PhDr. J. Kumpera, CSc., Mgr. E. Mušková, Ph.D., sekretářka E. Mrázová. KHK: Vedoucí katedry: doc. Mgr. MgA. J. Bezděk, Ph.D. Tajemnice: Mgr. J. Kottová. Pedagogičtí pracovníci: Mgr. V. Aschenbrenner, Ph.D., doc. Mgr. MgA. J. Bezděk, Ph.D., Mgr. et Mgr. R. Feiferlíková, Ph.D., PaedDr. J. Frolík, doc. Mgr. T. Kuhn, Ph.D., PhDr. Š. Lišková, Ph.D., doc. MgA. S. Luhanová, doc. PaedDr. D. Mandysová, Mgr. M. Nováková (do 31. 1. 2012), doc. PaedDr. M. Slavíková, CSc., doc. PaedDr. Z. Vimr, MgA. E. Vimrová, Ph.D. (do 19. 10. 2012). KCH: Vedoucí katedry: Doc. Mgr. V. Richtr, CSc. Tajemník: PaedDr. V. Sirotek, CSc. Pedagogičtí pracovníci: Ing. J. Hrdlička, Ph.D., Mgr. M. Klečka, Ph.D., prof. Ing. M. Kraitr, CSc., Mgr. V. Nápravník, Ph.D., Mgr. J. Štrofová, Ph.D., doc. Ing. Z. Zloch, CSc. Ostatní pracovníci: H. Holubová, I. Slavíková. KMT: Vedoucí katedry: PaedDr. P. Mach, CSc. (do 31. 8. 2012). Doc. PaedDr. J. Honzíková, Ph.D. (od 1. 9. 2012). Tajemník: Mgr. J. Krotký. Sekretářka: M. Lukšíková. Oddělení matematiky: Vedoucí oddělení: PhDr. Š. Pěchoučková, Ph.D., Pedagogičtí pracovníci: Doc. PaedDr. J. Coufalová, CSc., Mgr. L. Honzík, Doc. RNDr. J. Hora, CSc., Mgr. M. Kašparová, Ph.D., RNDr. V. Kohout, RNDr. Jiří Potůček, CSc. (do 30. 9. 2012). Oddělení technické výchovy: Vedoucí oddělení: PaedDr. P. Mach, CSc., Pedagogičtí pracovníci: Doc. PaedDr. J. Honzíková, Ph.D., doc. Ing. P. Hrubý, CSc. (do 1. 2. 2012), Ing. J. Korytář, Mgr. J. Krotký, prof. ing. V. Pilous, DrSc. Oddělení fyziky: vedoucí oddělení: RNDr. M. Randa, Ph.D., Pedagogičtí pracovníci: doc. PaedDr. V. Havel, CSc. (do 30. 6. 2012), PhDr. Z. Kielbusová, PhDr. P. Masopust, Dr. Ing. J. Petřík (do 31. 8. 2012), RNDr. J. Prokšová, Ph.D., doc. Dr. Ing. K. Rauner. Ostatní pracovníci: Z. Janovský (do 30. 6. 2012). KNJ: Vedoucí katedry: Mgr. M. Voltrová. Tajemnice: Mgr. H. Menclová. Pedagogičtí pracovníci: Dipl. ped. D. Heinrich, prof. PhDr. V. Höppnerová, DrSc., PhDr. A. Kováříková, Mgr. V. Krbůšková, Prof. Dr. phil. habil. E. Mehnert, Mgr. H. Menclová, Mgr.V. Salcman, E. Salcmanová (mateřská dovolená), PhDr. J. Stočes, Ph.D., Mgr. M. Šíp, Dr. phil. C. Tonsern, PhDr. J. Wagnerová, CSc. KPG: Vedoucí katedry: PhDr. D. Čábalová, Ph.D. Tajemnice: Mgr. Pavla Soukupová. Pedagogičtí pracovníci: Mgr. R. Bednář (od 17. 9. 2012), Mgr. et MgA. R. Černík, Mgr. M. Dubec, MgA. E. Gažáková - MD, Mgr. M. Hanzlíček, doc. PaedDr. M. Kocurová, Ph.D., PhDr. E. Lukavská, Ph.D., Mgr. Š. Káňová, JUDr. K. Mošna, Mgr. Milan Podpera, Doc. PaedDr. Ladislav Podoružek, Ph.D. (od 1. 2. 2012), PhDr. J. Slowík, Ph.D., Mgr. P. Sovová, Ph.D., Doc. PhDr. Jan Šiška, Ph.D. (od 1. 2. 2012), Mgr. M. Zachová. Ostatní pracovníci: H. Zavitkovská,

Mgr. M. Beranová. Stálí externí pracovníci: Mgr. R. Bednář (do 30. 6. 2012), JUDr. P. Fait (do 30. 6. 2012), JUDr. J. Vyletová (do 30. 6. 2012), Mgr. K. Hemzáčková, Mgr. A. Houdková, Mgr. J. Matějovicová, PhDr. M. Měchurová, Mgr. V. Sedláčková, MUDr. M. Šamanová, PaedDr. P. Štainigl, Mgr. M. Vozobule (do 30. 6. 2012), doc. MUDr. H. Zavázalová, CSc. (do 30. 6. 2012). KPS: Vedoucí katedry: Doc. PhDr. J. Miňhová, CSc. Tajemnice: Ing. P. Mizerová. Pedagogičtí pracovníci: PhDr. A. Aišmanová, doc. MUDr. J. Beran, CSc., PhDr. V. Holeček, Ph.D., Mgr. M. Holečková, PhDr. B. Jiřincová, PhDr. PaedDr. V. Kosíková, Mgr. K. Kubíková, Ph.D., Mgr. V. Lovasová, Ph.D., PhDr. L. Novotná, doc. PhDr. P. Prunner, CSc., PhDr. M. Svoboda, Ph.D., PhDr. A. Szachtová, Mgr. K. Šámalová. KRF: Vedoucí katedry: PhDr. J. Sováková, CSc. Tajemník: Mgr. M. Vaněk (do 13. 8. 2012; od 13. 8. 2012 – Mgr. J. Svobodová, CSc.). Pedagogičtí pracovníci: Mgr.et Mgr. R. Fridrichová, Ph.D, PhDr. S. Nováková, Ph.D, Mgr. M. Pešková, Ph.D., Mgr. M. Rykovská, Ph.D., Mgr. J. Svobodová, CSc., doc. L. Valova, CSc. (od 07. 11. 2012 ), PhDr. A. Vondráček, CSc., PhDr. E. Vyčichlová, CSc. (do 31. 8. 2012), L. Canal (od 15. 10. 2012). Ostatní pracovníci: J. Saláková (mateřská dovolená od 17. 3. 2011). KVD: Vedoucí katedry: Doc. Ing. V. Vrbík, CSc. Tajemník: Ing. P. Michalík, Ph.D. Pedagogičtí pracovníci: Mgr. Z. Filipi, Mgr. T. Jakeš, Mgr. T. Přibáň, Dr. Ing. J. Toman. KVK: Vedoucí katedry: PhDr. V. Zikmundová, Ph.D. Tajemník: Mgr. J. Lukavský. Pedagogičtí pracovníci:, PhDr. M. Komzáková, PhDr. J. Mašek, Ph.D., PaedDr. R. Podlipský, Ph.D., MgA. et Mgr. S. Poláček, doc. PaedDr. J. Slavík, CSc., PhDr. V. Uhl Skřivanová, Ph.D., doc. PhDr. J. Vančát, Ph.D. Ostatní pracovníci: M. Šurkalová (od 31. 8. 2012), J. Rambalová (do 30. 8. 2012). KTV: Vedoucí katedry: PaedDr. J. Votík, CSc. Tajemník: Mgr. P. Valach, Ph.D. Pedagogičtí pracovníci: Mgr. D. Benešová, Ph.D., PaedDr. M. Bursová, CSc., doc. L. Čepička, Ph.D., Mgr. P. Červenka, Mgr. L. Charvát, Mgr. P. Kalistová, Mgr. G. Kavalířová, Ph.D., PaedDr. T. Klobouk, CSc., Mgr. V. Knappová, Ph.D., Mgr. I. Kolovská, Mgr. L. Kotlár, Mgr. P. Krásný, Ing. Pavel Mautner, Ph.D., Ing. Roman Mouček, Ph.D., MUDr. J. Novák, Mgr. P. Šrámková, Ph.D., Mgr. V. Salcman, Mgr. R. Zeman. Ostatní pracovníci: O. Bursová, I. Reitmayer.

8 Mobility V roce 2012 se v rámci programů podporujících mobility studentů a akademických pracovníků uskutečnily desítky výjezdů do zahraničí a byly přijaty desítky zahraničních studentů. Podrobné údaje uvádí tabulka 16. Sokrates Erasmus Počet Počet Počet Počet

projektů vyslaných studentů přijatých studentů vyslaných akademických pracovníků

5 66 25 15

Ostatní 0 40 22 2

Počet přijatých akademických pracovníků

6

Tabulka 16. Mobility studentů a akademických pracovníků v roce 2012.

9. Další aktivity 9.1 Ubytování a stravování Počet ubytovacích míst na kolejích pro jednotlivé fakulty je stanoven Radou kolejí a schválen rektorkou ZČU. Přidělená ubytovací kapacita, tj. 325 míst pro akademický rok 2012/13, nebyla studenty zcela využita. Bylo ubytováno 76 studentů 1. ročníku, 182 studentů vyšších ročníků a 13 zahraničních studentů, kteří byli na fakultě v rámci projektu ERASMUS. Porovnáme-li počet žádostí o ubytování (76 žádostí studentů 1. ročníku, 236 žádostí studentů vyšších ročníků, 312 žádostí celkem) s počtem ubytovaných, je zřejmé, že se po zavedení ubytovacích stipendií snížilo napětí spojené s přidělováním míst na kolejích. Počet žádostí přibližně odpovídá přidělené kvótě. Řada studentů využívá alternativních forem ubytování. Stravování studentů bezproblémově zajišťují dvě vysokoškolské menzy (Univerzitní 12 a Kollárova 19). Velká spokojenost studentů i zaměstnanců je s provozem bufetu v budově na Klatovské tř. 51, kde je možno si vybírat z několika teplých jídel denně a kde v roce 2008 došlo k dalšímu zlepšení prostředí jídelny.

9.2 Stipendia Dostatek finančních prostředků ve stipendijním fondu FPE umožnil v roce 2012 vyplácet řadu stipendií. Prospěchové stipendium pro akademický rok 2012/2013 bylo přiznáno 157 studentům. V roce 2012 byli mimořádným stipendiem děkanky pro zahraniční studenty podpořeni 4 studenti. Za vynikající vědecké, výzkumné, vývojové, sportovní, umělecké nebo další tvůrčí výsledky bylo uděleno mimořádné stipendium 506 studentům. Šesti studentům byla též vyplácena stipendia v tíživé sociální situaci.

9.3 Poradenské a informační služby Psychologická poradna v rámci Informačního a poradenského centra ZČU v Plzni zapojeno pět členů katedry psychologie (doc. PhDr. J. Miňhová, CSc., PhDr. V. Holeček, Ph.D., PhDr. V. Kosíková, Ph.D., PhDr. V. Lovasová, Ph.D., PhDr. K. Šámalová). Centrum didaktických a multimediálních výukových technologií (CDMVT) na katedře matematiky, fyziky a technické výchovy funguje již třetím rokem. Pracoviště poskytuje poradenské a školicí služby pedagogické i nepedagogické veřejnosti a studentům ZČU. Centrum spolupracuje s nakladatelstvími a výhradními dovozci vybraných interaktivních a multimediálních systémů. Centrum svojí činností poskytuje zpětnou vazbu od uživatelů. Na činnosti centra se kromě pracovníků KMT podílí i studenti Fakulty pedagogické ZČU. Kromě výzkumné činnosti z oblasti aplikace moderních výukových technologií provádíme také výzkum a vývoj v oblasti výukových pomůcek a tvořivosti. Webová adresa: www.cdmvt.cz

Vedoucí centra, školitel – Mgr. Jan Krotký, [email protected] Katedra Učitelství pro 1. stupeň Centrum biologie, geověd a envigogiky Katedra anglického jazyka

Katedra českého jazyka a literatury Katedra historie Katedra hudební kultury Katedra chemie Katedra matematiky, fyziky a technické výchovy Katedra německého jazyka Katedra pedagogiky

Katedra psychologie

Katedra ruského a francouzského jazyka Katedra tělesné a sportovní výchovy Katedra výpočetní a didaktické techniky Katedra výtvarné kultury

Kontaktní učitel PhDr. Eva Lukavská, Ph.D. (KPG) a doc. PaedDr. Ladislav Podroužek, Ph.D. (KPG) Mgr. Petra Vágnerová – biologie Doc. RNDr. Pavel Mentlík, Ph.D. - geografie Mgr. Danuše Hurtová – certifikátové studium, učitelství 1. st. ZŠ Mgr. Gabriela Klečková, Ph.D. – magisterské studium Mgr. Libuše Lišková, M.A. – rozšiřující studium PhDr. Magdaléna Potočňáková, Ph.D. – bakalářské studium Prof. PhDr. Viktor Viktora, CSc. PaedDr. Helena Východská Mgr. et Mgr. Romana Feiferlíková, Ph.D. PaedDr. Vladimír Sirotek, CSc. Doc. RNDr. Jaroslav Hora, CSc. – oddělení matematiky RNDr. Miroslav Randa, CSc.– oddělení fyziky Ing. Jindřich Korytář – oddělení technické výchovy Mgr. Martin Šíp PhDr. Dagmar Čábalová, Ph.D. - učitelství 2. st. ZŠ PhDr. Eva Lukavská, Ph.D. a Doc. PaedDr. Ladislav Podroužek, Ph.D. – učitelství 1. st. ZŠ JUDr. Karel Mošna a Mgr. Šárka Káňová – sociální práce Mgr. Pavla Soukupová – učitelství SŠ Mgr. Pavla Sovová, Ph.D. – učitelství MŠ Mgr. Markéta Zachová – Specializace v pedagogice, učitelství OP, PV, OV PhDr. Václav Holeček, Ph.D. PhDr. Michal Svoboda, Ph.D. – oddělení výchovy ke zdraví Mgr. Sylva Nováková – francouzský jazyk Mgr. Jiřina Svobodová, CSc. – ruský jazyk Mgr. Petr Valach, Ph.D. Ing. Petr Michalík, Ph.D. PaedDr. Rudolf Podlipský, Ph.D. – učitelství pro MŠ PhDr. V. Uhl Skřivanová, Ph.D. – učitelství pro 1. st. ZŠ PhDr. Martina Komzáková – bakalářské a navazující magisterské studium

Tabulka 17. Kontaktní učitelé.

9.4 Sportovní soutěže Ve sportovních soutěžích v České republice konaných v roce 2012 se umístili: Jméno studenta Klára Brzková

Ročník 3. roč TVS

Eliška Kuncová

3. roč. TVV

Sport a umístění Závody psích spřežení MČR 2.místo Radiový orientační běh a orientační běh MČR 1.místo ROB, 144MHz MČR 3.místo ROB, 3,5MHZ

Adéla Sýkorová

2. roč. ERG

Petr Vinkelhöfer

3. roč. TVS

Jakub Bernard

3. roč. TVV a Bc. geografie

AMČR 3.místo ROB, 144MHz Sportovní střelba OH Londýn, bronzová medaile, malorážka 3x20ran Házená Juniorský reprezentant ČR Hráč extraligového týmu Talent MAT Plzeň Člen akademického výběru ČR, vítěz AMS Brazílie 2012 Extraliga in–line hokej, 1.místo (Mistr ligy 2012), člen týmu IHC Slavie Praha

Tabulka 18. Sportovní soutěže.

9.5 SVOČ Dne 3. května 2012 proběhla na Fakultě pedagogické ZČU celofakultní soutěžní přehlídka SVOČ 2012. Do soutěže se zapojili studenti z celkem sedmi kateder: KBI, KČJ, KGE, KHI, KMT, KNJ a KPS. Specifikem pedagogické fakulty je bezesporu různorodost oborů v míře, která na odborně zaměřených fakultách není. Tato skutečnost činí stanovení konečného pořadí v soutěži složité. První tři studenti obdrželi stipendium za pořadí, zbývající studenti získali mimořádné stipendium děkanky FPE. Umístění

Student

Katedra

1. místo

Jaroslava Škudrnová

KHI

2. místo

Veronika Marie Rybová

KNJ

Martin Becker – pokus o interpretaci

3. místo

Petra Konjatová

KMT

Interaktivní úlohy Mongeova promítání

Petr Kunášek

MMT

Jaroslava Gedeonová

KBI

Zuzana Mačičková

KPS

Tomáš Ulč

KGE

Zuzana Novotná

KČJ

4.–8. místo

Název práce Mlynářství v Horažďovicích

Výuka první pomoci na základních školách s využitím moderní techniky Biomonitoring řasové flóry vybraných vodních těles v podhůří Krušných hor Motivace k budoucímu profesnímu zaměření studentů sociální práce na FPE ZČU v Plzni Fluviálně–geomorfologické hodnocení řeky Ostružné Podkoní a žák v Jiráskově trilogii Mezi proudy

Tabulka 19. Výsledky SVOČ 2012.

9.6 Aktivity Studentské komory AS FPE Studentská komora (SK) je součástí Akademického senátu FPE, má 8 členů. Na konci roku 2008 založila studentská komora s podporou vedení fakulty studentský tým SKVAIP. Obě instituce spolu úzce spolupracují, takže prakticky všechny aktivity probíhaly společně. Složení SK AS FPE (7 studentů Bc. a Mgr. oborů + 1 „doktorand“) je následující: Hana Fuchsová, Šárka Hlináková, Alena Kašáková, Bc. Jakub Kolínský, Bc. Zuzana Kubecová, Petr Setvín, Bc. Markéta Vojtajová, Mgr. Lukáš Štich. Alena Kašáková a Petr Setvín zastupují FPE také v AS ZČU. SKVAIP je skupina dobrovolníků z řad studentů, kteří se aktivně podílejí na studentském životě na ZČU, především pak na FPE. Hlavní činnosti organizace se

skrývají v jejím názvu – SKVAIP. První dvě písmena značí spolupráci s komorou (SK), další pár odkazuje na vlastní aktivitu (VA) a poslední dvojice zastupuje informovanost prváků (IP), která je vůbec tou nejpodstatnější aktivitou. V roce 2012 se studenti z týmu SKVAIP a SK podíleli na přípravě Dnů otevřených dveří na FPE. Jako již tradičně připravili dva semestrníky Univerzitního Upíra (v březnu a listopadu). Pro akademickou obec ZČU pořádali Celouniverzitní maškarní les. Na fakultě se zapojili do zvyšování účasti v anketě studentského hodnocení kvality výuky, a to v závěru letního i zimního semestru. Na počátku akademického roku 2012/2013 se věnovali převážně studentům prvních ročníků, kterým na pravidelných infoschůzkách předávali užitečné informace o studiu. Pomocí e–mailu průběžně zodpovídali dotazy studentů (nejen prvních ročníků) ohledně studia na FPE. V závěru roku připravili pro studenty a vyučující FPE již tradiční vánoční besídku, která byla vydařeným zakončením ZS a vůbec celého končícího roku.

9.7 Klub absolventů – informace V prosinci 2012 se uskutečnila výroční valná hromada občanského sdružení Klub absolventů FPE, která prodloužila mandát vedení klubu. To pracuje v následujícím složení: Výbor • Předseda: doc. Ladislav Čepička, Ph.D. • Tajemnice: Mgr. Monika Buřičová • Členové výboru: Mgr. Lada Borárošová, Mgr. Dana Brabcová, Mgr. Jiří Sojka Dozorčí rada • předseda: Mgr. Jiří Kohout • členové Dozorčí rady: Mgr. Martin Hromádka, Mgr. Magdaléna Tošnerová Dále začal vycházet informační zpravodaj klubu, který by měl přinášet zajímavé informace pro všechny, kdo se o fakultu zajímají.

9.8 Knihovnické služby Pedagogická knihovna ZČU poskytuje studentům, zaměstnancům i odborné veřejnosti služby v těchto provozech: půjčovna a studovna Klatovská, studovna periodik Klatovská, studovna Veleslavínova a studovna Jungmannova. Všichni její uživatelé mohou zároveň využívat půjčovny a studovny v ostatních dílčích knihovnách Univerzitní knihovny ZČU (Knihovna Bory, Filozofická a právnická knihovna, Ekonomická knihovna v Chebu a Knihovna zdravotnických studií).

Statistika 2012

Knihovní fond celkem Počet odebíraných titulů tištěných periodik – českých – zahraničních Přírůstek knihovního fondu za rok 2012 Otevírací doba za týden 1 Výpůjčky

Z toho Celkem Pedagogická Univerzitní knihovna knihovna

485 160 377 295 82 25 016 55 201 766

246 750 – – – 3 766 55 65 075

MVS a MMVS 2 – z jiných českých i zahr. knihoven 742 – jiným knihovnám půjčeno 393 1) Otevírací doby jednotlivých provozů se nesčítají. 2) Meziknihovní výpůjční služba a mezinárodní meziknihovní výpůjční služba.

164 135

Tabulka 20. Statistika knihoven ZČU a FPE.

Přístup do hlavního katalogu ALEPH i do ostatních katalogů a všech databází je zajištěn z webové stránky knihovny http://www.knihovna.zcu.cz/. V oddílu Kvalifikační práce je umístěn aktualizovaný metodický návod k tvorbě citací podle ČSN ISO 690. Knihovna zajistila zkušební přístup k citačnímu manažeru CitacePRO, zorganizovala seminář Jak citovat literaturu a ve spolupráci s Thomson Reuters seminář EndNoteWeb. I v roce 2012 pokračoval program INFOZ „Informační zdroje pro výzkum“ se zajištěním informačních zdrojů pokrývajících obory studované na ZČU. Z polytematických informačních zdrojů je to Web of Knowledge (Web of Science + Journal Citation Report), Scopus, Ebsco, ProQuest Central. Pro přírodní vědy a techniku Science Direct, Springer Link, IEEE/IEL, ACM Digital Library, GeoRef a GeoBase. Pro společenské a humanitní vědy JSTOR, Periodicals Archive Online, Cambridge University Press, Oxford University Press, Literature Online, ATLA Religion Database, Brepolis, EconLit, SourceOECD. Z českých zdrojů byla přístupná databáze Anopress a ANL+. Po celý rok bylo možné si v rámci zkušebních přístupů vyzkoušet vyhledávací služby Ebsco Discovery Service, Primo, Summon, které umožňují prohledání všech dostupných informačních zdrojů z jednoho uživatelského rozhraní. V rámci většinou měsíčních zkušebních přístupů byly k dispozici tyto zdroje: EBSCO eBooks – testovací kolekce, PAO – kolekce 6–9, SAGE – kolekce Humanities and Social Science Package, ProQuest Engineering Collection, Web of Science – Books Citation Index, Adam Matthew Digital – kolekce Defining Gender a China: Culture and Society, LibraryPressDisplay, HST Marketing & Management Collection, Encyclopaedia Britannica Academic Edition, Encyclopaedia Britannica Image Quest, A to Z World Trade Press, Institute of Physics – plné texty časopisů, Literary Reference Center (LRC), MLA International Bibliography. O zkušebních přístupech a novinkách v oblasti elektronických informačních zdrojů informuje Pedagogická knihovna ZČU jednotlivé katedry FPE i její studenty. Pro akademické pracovníky zpracovává na vyžádání rešerše a studentům nabízí metodickou pomoc při práci s informačními zdroji. Studentům prvních ročníků FPE poskytuje v rámci úvodního shromáždění základní informace o službách Univerzitní knihovny. V říjnu probíhaly 2x týdně exkurze ve všech dílčích knihovnách Univerzitní knihovny. Na podporu vědy, výzkumu a vývoje zorganizovala Univerzitní knihovna ZČU tyto odborné semináře: Jak citovat literaturu, E–knihy v českém prostředí, Web of Science – databáze pro hodnocení vědy a výzkumu, Informační zdroje pro psychologii (pro katedru psychologie). Prostřednictvím knihovny mají zaměstnanci a doktorandi FPE možnost se účastnit webinářů – online školení Web of Knowledge, věnovaných vyhledávání, analýze výsledků, vytvoření ResearchID profilu, Citation Reports, Data Citation Index a výběru časopisů do WoS a kritériím pro přípravu časopisu do WoS.

Ve dnech 22.–28. 10. 2012 propagovala knihovna akci Open Access Week na podporu otevřeného přístupu k výsledkům výzkumu a vývoje. Univerzitní knihovna připravila seminář Open Access aneb Jak publikovat v otevřeném přístupu (s představením nového digitálního repozitáře – Digitální knihovny ZČU). V roce 2012 knihovna ZČU spolupracovala s TU Chemnitz v oblasti meziknihovní výpůjční služby tištěných dokumentů. Výpůjčky dokumentů z fondu knihoven TU Chemnitz a UJEP Ústí nad Labem byly pro studenty i pedagogy FPE poskytovány díky tomuto projektu zdarma. O tuto službu byl na FPE velký zájem, bylo půjčeno 85 dokumentů. Univerzitní knihovna ZČU spolu se Studijní a vědeckou knihovnou Plzeňského kraje nabídla od začátku loňského roku čtenářům novou službu pro rychlé vrácení půjčených dokumentů i mimo otevírací dobu – biblioboxy. Zařízení se nacházejí před budovou FPE, Klatovská 51, ve vestibulu Fakulty právnické, Sady Pětatřicátníků 14, v Univerzitní knihovně, Univerzitní 18 a ve vestibulu Hlavního nádraží ČD. Registrovaní čtenáři Univerzitní knihovny ZČU mají od února 2012 možnost využít nabídky půjčování čteček elektronických knih. Knihovna nabízí čtenářům 4 druhy čteček ve třech knihovních provozech: Knihovna Bory, Pedagogická knihovna a Filozofická a právnická knihovna. Na čtečkách je nahráno až 400 knih. Od listopadu 2012 mají nově studenti a pracovníci ZČU na portálu eReading.cz zdarma přístup k českým odborným e-knihám (v současné době je sjednaná multilicenci ke 14 titulům e-knih, z toho 7 z pedagogiky a psychologie). Ke konci roku 2012 pracovalo v Pedagogické knihovně 12 zaměstnanců, z toho 2 se zkráceným pracovním úvazkem. Stejně jako v minulých letech pokračovala knihovna v běžné agendě meziknihovní výpůjční služby, v evidenci publikační činnosti akademických pracovníků FPE, ve výměně publikací s ostatním pedagogickými knihovnami, v účasti v projektu Česká knihovna atd. V roce 2012 se Univerzitní knihovna stala kmotrem supa bělohlavého z plzeňské ZOO.

9.9 Webové služby Webové služby FPE sledují celoškolsky podporovaný model, jsou založeny na virtuálních webových serverech a portálu ZČU. Celofakultní stránky používají doporučovaný redakční systém Open CMS. Prostředí využívá i většina kateder FPE. Fakultní web na adrese http://fpe.zcu.cz je používán pro hromadnou informovanost všech pracovníků, studentů i uchazečů o studium. Studijní agenda je vedena v systému IS STAG. Všichni vyučující s platným kontem se mohou přihlašovat prostřednictvím webového portálu, nebo prostřednictvím stolních počítačů s OrionXP instalací tlustého klienta Oracle. Studijní prostředí, studijní materiály a texty jsou soustředěny v systému courseware. Je využívána možnost komunikovat se studenty zapsanými na jednotlivých předmětech, přijímat a evidovat seminární práce, zveřejňovat výsledky testů.

9.10 Vybavení PC technikou

Vybavení fakulty PC technikou je sjednoceno na bázi dosluhujícího operačního systému Windows XP Prof. Díky nákupům notebooků a subnotebooků z ESF projektů zvolna narůstá podíl Windows 7. Hromadný přechod na Orion7 u stolních PC zatím není možný, 80% současných PC nesplňuje HW požadavky na provoz Windows 7 a nemá potřebné MS Select nebo OEM licence, jak Office 2007–2013, tak Windows 7. Způsobilých 20% tvoří hlavně učebny na Klatovské, kde k upgrade Windows dojde, jakmile budou hotovy nové výukové SW balíčky. Fakultní prostředí využívá dostupné celoškolské technologie, zejména: • Stolní PC je typicky vybaveno instalací OrionXP spravovanou střediskem správy PC sítě FPE. U notebooků převažují unifikované lokální instalace s možností aktualizace aplikací uživatelem. • Každý student a zaměstnanec má celoškolsky platné přístupové konto a email. • Používaným poštovním programem je Mozilla Thunderbird, příp. Webmail. • Katedry disponují vlastními síťovými tiskárnami na sekretariátech. Každému zaměstnanci i studentům jsou k dispozici veřejné tiskové fronty SSPS, CIV a UK s účtováním SafeQ. • Každá katedra má přístupný síťový AFS public adresář. Počet stolních počítačů poklesl na 285 ks. Reorganizací kateder v objektu Veleslavínova došlo ke zrušení učebny VC304. Probíhá vyklízení budovy Jungmannova 11 a stěhování PC vybavení na Chodské a Klatovskou. Na fakultě je používáno 140 notebooků a 6 katedrálních serverů KVD a SSPS. Počítače učeben KL207, 208 jsou majetkem CIV. Ze stolních počítačů je 92 PC v následujících učebnách, dalších 10 PC funguje jako informační a tiskové kiosky: Učebna KL207 KL208 KL206 KL210 KL213 KL220 KL242 KL305

Počet PC 10 16 16 11 11 6 16 6

Režim učebny Veřejná učebna CIV Veřejná učebna CIV Učebna KVD Učebna KVD Učebna KVD Učebna KVD Učebna KMT Učebna KMT-KAT

Projektor Ne Ano Ano Ano Ano Ano Ano Ano

Interaktivní tabule Ne Ano Ano Ano Ano Ne Ano Ano

Tabulka 21. Vybavení FPE PC technikou. Vestibul KL209 je vybaven 10 PC kiosky. Učebny KL206, 207, 208, 210, 213 jsou doplněny instalací Debian Linuxu pro registraci nových kont.

9.11 Rozvoj FPE Pro rok 2012 obdržela FPE v rozpisu NIV dotace na částku 48 995,0 tis. Kč. Ve srovnání s rokem 2011 došlo k výraznému poklesu dotačních prostředků. Pokles činil přibližně 15 mil. Kč. Příčinou dalšího poklesu finančních zdrojů je snižování počtu studentů přijatých ke studiu. Zároveň došlo ke snížení základního normativu na studenta. Fakulta musí věnovat pozornost naplňování indikátorů tzv. ukazatele kvality, jehož význam opět meziročně vzrostl.

Při sestavování rozpočtu nebylo za této situace možné vyčlenit žádné finanční prostředky na investiční rozvoj kateder. Byla přijata mimořádná opatření s cílem zajistit další úspory dotace a získat více jiných finančních prostředků z jiných zdrojů. Opatření přijatá v personální oblasti, v oblasti hospodaření s plochami a účelné přerozvrhování výuky, společně s úsporami v oblasti vlastních příjmů a nově i s přínosem z význačných ESF projektů a kurzů celoživotního vzdělávání pro nekvalifikované učitele z Karlovarského kraje se projevila v dosaženém hospodářském výsledku, který byl i v roce 2012 kladný. Nehmotný majetek Software Drobný dlouhodobý nehmotný majetek Drobný nehmotný majetek

Stav k 1. 1. 2012 383,7 tis. Kč 799,2 tis. Kč 2 080,60 tis. Kč

Stav k 31. 12. 2012 383,7 tis. Kč 799,2 tis. Kč 2 347,8 tis. Kč

Hmotný majetek Samostatné movité věci – SMV Drobný dlouhodobý hmotný majetek Drobný hmotný majetek

Stav k 1. 1. 2012 40 000,7 tis. Kč 17 121,4 tis. Kč 25 397,4 tis. Kč

Stav k 31. 12. 2012 39 350,2 tis. Kč 17 121,4 tis. Kč 26 952,4 tis. Kč

Tabulka 22. Stav majetku FPE k 31. 12. 2012.

Příloha 1

Seznam absolventů FPE ZČU v roce 2012

Studijní program: B1001 Přírodovědná studia Studijní obor: Matematická studia ČECHOVÁ Ivana HOLUBOVÁ Hana ČERNÁ Marie STEHLÍKOVÁ Martina Studijní program: B1001 Přírodovědná studia Studijní obor: Chemie se zaměřením na vzdělávání BÁRTOVÁ Martina GROSSOVÁ Kateřina BLAHETOVÁ Tereza POHRANCOVÁ Nikola Studijní program: B1001 Přírodovědná studia Studijní obor: Biologie se zaměřením na vzdělávání BATRLA Lukáš JANDÁKOVÁ Miriam BENEDIKTOVÁ Lenka KOCIÁNOVÁ Eva BEZUCHOVÁ Markéta KOKOŠKOVÁ Kristýna ČECHOVÁ Kateřina KREJČÍKOVÁ Aneta ČERVENÁ Lucie LIVINKOVÁ Zuzana DLHÁ Zuzana MACHULKA Aleš HAJŠMANOVÁ Petra MIKOLÁŠKOVÁ Tereza HRDLIČKOVÁ Pavlína NĚMCOVÁ Veronika CHALOUPKA Marek PACOVSKÁ Eva Studijní program: B1001 Přírodovědná studia Studijní obor: Fyzika se zaměřením na vzdělávání BENEŠ Filip KABRT Vladimír

Forma: prezenční SVOBODOVÁ Iveta TYR Daniel Forma: prezenční ŠNAIBERKOVÁ Monika

Forma: prezenční PLZÁKOVÁ Luďka POUSTKOVÁ Jana PRAŽANOVÁ Barbora RADOVÁ Renáta RASULOV Sarvar ŘÍHA Petr SÁDLÍKOVÁ Martina VIOVÁ Pavlína ŽAMPACHOVÁ Barbora Forma: prezenční MACHAČOVÁ Veronika

Studijní program: B1001 Přírodovědná studia Forma: prezenční Studijní obor: Informatika se zaměřením na vzdělávání BAŤKO Jan HLADKÝ Jan PÁNIK Lukáš BELŠÁN Jakub JANČA Adam PECH Zdeněk BOZDĚCH Tomáš KENDÍK Filip RÁDLOVÁ Jitka BULKOVÁ Zuzana KRÁL Jan TOTZAUER Ondřej DLESK Tomáš KULATÝ Ladislav ULRICH Jiří ELGROVÁ Michaela KUTHAN Martin VEVERKA Karel FADRHONC Jan MÁLEK Miroslav WÁGNEROVÁ Denisa FRANC Lukáš MAREŠ Ondřej

Studijní program: B1001 Přírodovědná studia Studijní obor: Geografie se zaměřením na vzdělávání BÁRTA Jan KILINGER Pavel HLISTOVÁ Šárka MICHÁLKOVÁ Jana JEŘÁBKOVÁ Lucie NYKLÍČKOVÁ Markéta KAŠÁKOVÁ Alena Studijní program: B1301 Geografie Studijní obor: Ekonomická a regionální geografie CIVIŠOVÁ Hana LOUDOVÁ Miroslava FALC Marek MAŠEK Petr FAMĚROVÁ Martina MAŠÍK Adam FIALOVÁ Jitka MICHALEC Petr FILIPČÍK Petr PECHOVÁ Eliška HÁJEK Stanislav PIHÝR Petr JÁNOVÁ Zuzana ROŽÁNEK Martin JEŽKOVÁ Václava Studijní program: B7106 Historická studia Studijní obor: Historie se zaměřením na vzdělávání BENEDIKT Martin HEJKOVÁ Sandra CEDEROVÁ Jana HEMZÁLKOVÁ Iva ČERNÁ Kristýna HUSOVÁ Kateřina ČIMEROVÁ Lucie JEŘÁBKOVÁ Eva DVOŘÁKOVÁ Radka JONÁŠ Jakub FAITOVÁ Kamila KINCLOVÁ Lucie KONSTANTINOVIČOVÁ FLANDEROVÁ Martina Ludmila FOŘT Jiří KOUBA Adam HACH Tomáš MAROUŠKOVÁ Patricie HAKEN Petr PETROVÁ Kristýna HAVLOVÁ Zuzana RUBÁŠOVÁ Simona Studijní program: B7401 Tělesná výchova a sport Studijní obor: Tělesná výchova a sport BĚHOUNEK Jiří KONOPÍK Pavel BLAŽEK Tomáš KULHAVÝ Tomáš CEPERKO Tomáš LUKÁŠ Martin HAJŠMAN Jan MAREŠ Tomáš HÁNA Luboš MARKGRAF Robin HOFFMANN Dušan MERHAUT Pavel HROUDOVÁ Lucie NETRVALOVÁ Petra HYNKOVÁ Jana NEUMANN Petr JANČA Marek PRŮŠA Martin JAVORSKÁ Dita RENDLOVÁ Lenka JUSTOVÁ Carmen SCHÖNAUER Lukáš

Forma: prezenční

RYBA Zdeněk SÍBR Romana VANĚČKOVÁ Lenka

Forma: prezenční STARÝ Ondřej SÜHS Martin ŠNEBERGEROVÁ Michaela ŠTRUNC Ladislav ULČ Tomáš VESELÝ Tomáš VIKTORA Petr

Forma: prezenční RUND David RŮŽKOVÁ Veronika SCHNEIDEROVÁ Gita SKALOVÁ Veronika STRNADOVÁ Karolína ŠKUDRNOVÁ Jaroslava ŠRÁMKOVÁ Veronika ŠTĚRBOVÁ Vanda VOTAVOVÁ Šárka VOVSOVÁ Stanislava

Forma: prezenční SCHWERTSCHAL Michal SLAVÍK Antonín STANĚK Kamil STRÁNSKÝ Jan STREJČEK Matěj ŠULA Jan TOLAROVÁ Eliška TUREČKOVÁ Radka VÁCA Darek WISURA Marek ZDRHA Lukáš

Studijní program: B7401 Tělesná výchova a sport Forma: prezenční Studijní obor: Tělesná výchova se zaměřením na vzdělávání BALÍKOVÁ Alena KARAS Radek SYPTÁKOVÁ Lucie BERNÁŠKOVÁ Linda MONHART Jiří SZAKOSOVÁ Nikol ČERNÁ Marcela MÜLLEROVÁ Soňa TEGIOVÁ Hana FORMANOVÁ Kristýna PÁNKOVÁ Veronika TRAPP Lukáš FRČEK Michal PINKAVOVÁ Jana TUČEK Jindřich FREYLACH Jan POTUŽNÍKOVÁ Simona VÍSNER Martin HEMZÁČKOVÁ Petra SOKOL Lukáš VODŇANSKÁ Iva HUFEISLOVÁ Kateřina SVOBODA Vladimír WIESNEROVÁ Eliška Studijní program: B7502 Sociální péče Studijní obor: Sociální práce BÁRTOVÁ Ivana JOHANOVÁ Zdeňka BOHÁČOVÁ Petra KONOPÍKOVÁ Kateřina ČERVENKOVÁ Adéla KŘÍŽOVÁ Hana FILIPPOVÁ Pavlína KUČEROVÁ Kateřina GÜRTLEROVÁ Pavlína KURINCOVÁ Ladislava HOLÁ Denisa LAŠKOVÁ Lenka HOŠŤÁLKOVÁ Petra LUKEŠOVÁ Jitka CHARVÁTOVÁ Kateřina LUKEŠOVÁ Veronika IRLBEKOVÁ Veronika MAČIČKOVÁ Zuzana Specializace v Studijní program: B7507 pedagogice Studijní obor: Sbormistrovství MAREK Lukáš RAJTMAJEROVÁ Martina Specializace v Studijní program: B7507 pedagogice Studijní obor: Výchova ke zdraví BOHDANOVÁ Petra KUČEROVÁ Barbora DVOŘÁKOVÁ Michaela LOUKOTOVÁ Anežka FARKAŠOVÁ Zuzana MUŽÍKOVÁ Michaela HARTLOVÁ Marie PAŠKOVÁ Dana KALIVODOVÁ Kateřina SCHNEIDERWINDOVÁ Eva KONOPÍKOVÁ Lenka ŠLAJEROVÁ Iveta

Forma: prezenční MACHÁČKOVÁ Markéta MAŘÍKOVÁ Ivana MYNAŘÍKOVÁ Markéta NERADOVÁ Lada PRCHALOVÁ Marie STAŠKOVÁ Jana STULÍKOVÁ Iveta ŠTĚPKOVÁ Klára ZIMMERMANNOVÁ Iveta

Forma: prezenční VACEK Miroslav

Forma: prezenční ŠPERLOVÁ Tereza TICHÝ Jaromír VACHTOVÁ Jana VERNEROVÁ Iveta VRBOVÁ Michaela

Specializace v Studijní program: B7507 pedagogice Forma: prezenční Studijní obor: Psychologie se zaměřením na vzdělávání AŠKOVÁ Barbora KARNOLD Jakub SILÁDIOVÁ Jaroslava BABOR Zdeněk KAŠPAROVÁ Martina SLADKÁ Markéta BRODILOVÁ Aneta KOHUT Jan STRAKATÝ Lukáš BUDAČOVÁ Zuzana KRČMÁŘOVÁ Kateřina ŠTĚDRONSKÝ Josef DANĚK Roman KUBÍČKOVÁ Barbora TOMANOVÁ Anna DOXANSKÁ Pavla LITVÁKOVÁ Eva TOMÁŠKOVÁ Martina GILÍKOVÁ Alžběta LUHANOVÁ Klára VEJVODA Daniel HAVELKOVÁ Martina MARHOUNOVÁ Nikol VEREŠOVÁ Miroslava HEJLÍKOVÁ Kamila MICHÁLKOVÁ Lucie VESELÁ Adéla HLADOVÁ Nikol NIKLOVÁ Kristýna VOCHOVÁ Ladislava

HOLUBOVÁ Lucie HOLUBOVÁ Štěpánka

Studijní program: B7507 Studijní obor: Zpěv BÁRTLOVÁ Karolína BEČVÁŘOVÁ Kristýna

NYKODÝM Michal

VRBOVÁ Jitka

Specializace v pedagogice

Forma: prezenční

KUMPEROVÁ Marie

ZVONÍKOVÁ Lucie

Specializace v Studijní program: B7507 pedagogice Studijní obor: Hudba se zaměřením na vzdělávání BREJCHOVÁ Tereza JUNKOVÁ Jarmila BRYNDA Viktor KAJABOVÁ Michaela DLOUHÁ Michaela KLAILOVÁ Kateřina DRAGOUNOVÁ Michala PILNÝ Josef HAHN Filip RADILOVÁ Jana JINDROVÁ Barbora

Forma: prezenční STACHOVÁ Martina ŠIMONOVÁ Barbora TRKOVSKÁ Adéla VITHOVÁ Hana VOLKOVÁ Sandra

Specializace v Studijní program: B7507 pedagogice Forma: prezenční Studijní obor: Vizuální kultura se zaměřením na vzdělávání ALBRECHTOVÁ Veronika KASALOVÁ Lucie POUSTKA Michal BLAŽKOVÁ Alena KNĚZOVÁ Jana RUBÁŠOVÁ Věra BÖHMOVÁ Zuzana KOKOŠKOVÁ Michaela SHAMMA Sarah ČOLAKOVOVÁ Michaela Gaea KOŠŤÁKOVÁ Pavlína SKALOVÁ Klára DIVIŠOVÁ Veronika KREJBICHOVÁ Kateřina SOLOVIOVA Anastasiia HERZÁNOVÁ Barbora KUBUŠOVÁ Barbora STIEBEROVÁ Alexandra HLINOVSKÁ Lenka MAŘÍKOVÁ Zuzana ŠESTÁKOVÁ Markéta CHVOJKOVÁ Kateřina MOULISOVÁ Vendula VAŠÍČKOVÁ Alena JANOUCHOVÁ Monika MRÁZOVÁ Veronika VOŘÍŠKOVÁ Martina JAŠOVÁ Tereza NEDVĚDOVÁ Petra ZÁVIŠKOVÁ Andrea KALČÍKOVÁ Nikola NOSKOVÁ Barbora Specializace v Studijní program: B7507 pedagogice Forma: prezenční Studijní obor: Anglický jazyk se zaměřením na vzdělávání BEČVÁŘOVÁ Hana HUCLOVÁ Andrea PAPOUŠKOVÁ Alena BÉNOVÁ Martina JINDRA Jaromír PECKOVÁ Tereza BRŮHA Vojtěch JINDROVÁ Soňa PITTNEROVÁ Lucie DOSTÁLOVÁ Jitka KÉDLOVÁ Barbora SLEZÁK Vojtěch FICENECOVÁ Michaela KÖHNLEINOVÁ Iva ŠAPOVALOVÁ Zuzana GÁLOVÁ Ivana KORDA Jan ŠEBESTA Pavel GÁLOVÁ Zuzana KOTENOVÁ Petra ŠEBOVÁ Lenka GEMOV Konstantin KRÁL Hynek ŠIMEČEK Martin HARMÁČEK Petr LEVOVÁ Věra ŠTEMBERA Martin HARTMAN Jan LUCKÁ Martina ŠVEHLOVÁ Ivana HEFNEROVÁ Petra MLÁDKOVÁ Martina VACKOVÁ Petra MUSILOVÁ Kateřina HOFRAJTEROVÁ Michaela Josefína VOLFOVÁ Viktorie HROCHOVÁ Linda NAWAZ Lucie ZEMEN Jakub HRON Daniel NEUMAN Petr ZÍTKOVÁ Eva

HRUŠKOVÁ Věra

NGUYENOVÁ Phuong

Specializace v Studijní program: B7507 pedagogice Forma: prezenční Studijní obor: Český jazyk se zaměřením na vzdělávání BOLGÁČOVÁ Veronika JELÍNKOVÁ Renáta POSPÍŠILOVÁ Anežka DLOUHÁ Helena JÍROVCOVÁ Lucie PRIXOVÁ Marie DLOUHÁ Petra JIŘÍČKOVÁ Šárka PŮTOVÁ Veronika DOLEŽALOVÁ Lenka KOMÁRKOVÁ Sandra REZKOVÁ Martina DRECHSLEROVÁ Jana KORTÁNOVÁ Iva ŠILHÁNKOVÁ Simona FISCHEROVÁ Jana KOŠŇAR Martin ŠRÁMKOVÁ Kateřina FRKOVÁ Veronika KUŠKOVÁ Zuzana TAFATOVÁ Markéta HAVLÍČKOVÁ Marcela KYLIÁNOVÁ Lucie THOMAYEROVÁ Michaela HAVLÍK Vojtěch MAREŠ Václav ULRYCHOVÁ Michaela HAVRDOVÁ Klára MARKOVÁ Tereza VARADOVÁ Eliška HEŘMANOVÁ Jana NAVRÁTILOVÁ Iveta VAŠKOVÁ Denisa HLADOVÁ Klára NĚMEJCOVÁ Barbora VATROVÁ Kristýna HODONICKÁ Veronika NEZVALOVÁ Barbora VOLF Josef JANECKÁ Jiřina PLACHÁ Martina ŽATKOVÁ Pavla JEDLIČKOVÁ Martina POLÁKOVÁ Lucie Specializace v Studijní program: B7507 pedagogice Forma: prezenční Studijní obor: Franouzský jazyk se zaměřením na vzdělávání HRUŠKOVÁ Pavla LIŠKOVÁ Libuše PECHMANOVÁ Lucie JAKEŠOVÁ Jana LOOSE Marianne SALCMANOVÁ Marie JAROŠOVÁ Radana MALIŠOVÁ Anna ŠATÁNKOVÁ Adéla Specializace v Studijní program: B7507 pedagogice Forma: prezenční Studijní obor: Ruský jazyk se zaměřením na vzdělávání GREGOROVÁ Pavlína LEDVINOVÁ Simona PETŘÍKOVÁ Martina GULÁZSIOVÁ Nikola LEGEZOVÁ Oksana SIKOROVÁ Ivana KLÁSKOVÁ Petra MAŠKOVÁ Ivana TOMÁŠKOVÁ Lenka Specializace v Studijní program: B7507 pedagogice Forma: prezenční Studijní obor: Německý jazyk se zaměřením na vzdělávání BÁRTOVÁ Kateřina KUČERA Lukáš PŘÍHODOVÁ Kristýna BARTOVSKÁ Jaroslava KUČEROVÁ Hana ŘÍMANOVÁ Lucie ČERVENÁ Lucie KUNERTOVÁ ZAJOVÁ Jitka ŠŤASTNÁ Eva DOMINIKOVÁ Eva MAŠKOVÁ Lenka ŠTĚRBOVÁ Kateřina DVOŘÁKOVÁ Miroslava MERKLOVÁ Diana TŮMOVÁ Lenka HÁJKOVÁ Markéta NEJEDLÁ Lenka VOLF Zdeněk HAVLÍČKOVÁ Michala NGUYEN THI Le Xuan VYTERNOVÁ Markéta JANDOVÁ Kateřina PASTORČÁKOVÁ Pavla WOHLMUTHOVÁ Monika JANDOVÁ Magdaléna PAŽĎOROVÁ Petra ZMRZLÁ Nikol KLÍMA Jan PLZÁKOVÁ Andrea ŽANDOVÁ Kristýna KRÁLOVÁ Jana

Studijní program: B7507

Specializace v pedagogice

Forma: prezenční

Studijní obor: Hra na hudební nástroj - akordeon DRAHOZALOVÁ Radka DVOŘÁKOVÁ Martina Specializace v Studijní program: B7507 pedagogice Forma: kombinovaná Studijní obor: Učitelství praktického vyučování a odborného výcviku BABKOVÁ Václava KOUTSKÁ Romana RAKOVÁ Helena DIENSTBIEROVÁ Bibiána KRATINA Tomáš RÝDLOVÁ Jiřina DOLEJŠOVÁ Štěpánka KUČERA Stanislav SOKOL Martin DUŠKOVÁ Pavla LANSDORF Petr SOUKUPOVÁ Jitka FOUSOVÁ Petra LESOVÁ Marie SPOUSTOVÁ Miroslava HAMBERGEROVÁ Lenka MARKOVÁ Radislava ŠALOMOVÁ Hana HOFFMANNOVÁ Jana MAŠKOVÁ Hana ŠEVČÍKOVÁ Ivana HRUŠKA Michal MOULISOVÁ Jitka ŤOUPALOVÁ Lenka KASÍK Jiří PINC Věroslav TRAXMANDLOVÁ Taťána KLOKOČNÍK Tomáš POOROVÁ Sylvie VOLRÁBOVÁ Markéta KNOPOVÁ Eva PRCHALOVÁ Lucie VRZÁKOVÁ FILIPOVÁ Ivana KONOP Josef PŘIBEK Václav ZRALÁ Vlasta Specializace v Studijní program: B7531 pedagogice Studijní obor: Učitelství pro mateřské školy ČERMÁKOVÁ Lýdie MICHÁLKOVÁ Alena ČTVRTEČKOVÁ Tereza NAVRÁTILOVÁ Martina DVOŘÁKOVÁ Zuzana NAVRÁTILOVÁ Petra GRANČAYOVÁ Michaela NĚMCOVÁ Věra HRÁCHOVÁ Lucie PAPOUŠKOVÁ Pavlína KOŠANOVÁ Klára PÉMOVÁ Eva KUBAŇOVÁ Adéla PĚNKAVOVÁ Veronika MALÁ Alice PLAČKOVÁ Lucie Studijní program: M7503 Studijní obor: AJ-Fj PIGULOVÁ Alena Studijní program: M7503 Studijní obor: AJ-Nj ALBERTI Tomáš Studijní program: M7503 Studijní obor: AJ-Vv BLAŽKOVÁ Tereza KONONOVOVÁ Alžběta

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční POLÁKOVÁ Veronika POPELKOVÁ Petra RÁZKOVÁ Kristýna RYPOVÁ Lucie SMETÁKOVÁ Jana SVEJKOVSKÁ Radka ŠTYCHOVÁ Lucie ZÍKOVÁ Zuzana Forma: prezenční

TATÍČEK Martin Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

KRAUSOVÁ Marina Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

MAŠKOVÁ Irena ŘIČICA Josef

TURKOVÁ Monika

Studijní program: M7503 Studijní obor: Čj-Aj RYCHETSKÁ Pavla

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

Studijní program: M7503 Studijní obor: Čj-Fj

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

VORÁČOVÁ Zdeňka Studijní program: M7503 Studijní obor: Čj-Nj HOLZKNECHTOVÁ Miroslava

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

SUŠANKOVÁ Jitka

Studijní program: M7503 Studijní obor: Fj-Nj MESMEROVÁ Daniela

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

Studijní program: M7503 Studijní obor: Nj-Dě OUŘEDNÍKOVÁ Petra

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

Studijní program: M7503

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

Studijní obor: Nj-Vv JOHANNSSEN Eva

MACHAČOVÁ Kristýna

Studijní program: M7503 Studijní obor: Rj-Aj HYCHTOVÁ Barbora

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

VESELKOVÁ Martina

WALTEROVÁ Martina

Studijní program: M7503 Studijní obor: Rj-Nj TALŮŽKOVÁ Pavla

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

Studijní program: M7503 Studijní obor: Tv-Bi BÜRGEROVÁ Šárka

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

Studijní program: M7503 Učitelství pro ZŠ Studijní obor: Učitelství pro 1. stupeň ZŠ BAŠOVÁ Martina LILLOVÁ Petra BOŘÍKOVÁ Radka LORITZOVÁ Eva DOŠKOVÁ Jana MARYŠKOVÁ Marie DUFKOVÁ Dana MIKOLÁŠKOVÁ Soňa JANÍČKOVÁ Alena NEUŽIL Jiří JUDYTKOVÁ Anna NOVÁKOVÁ Vladimíra KOPSOVÁ Miroslava POLIDAROVÁ Monika KOUTNÍKOVÁ Miroslava PROCHÁZKOVÁ Olga KUDĚJOVÁ Iva RACKOVÁ Michaela KYSELOVÁ Iva ŘEZNÍČKOVÁ Kateřina Studijní program: M7503 Učitelství pro ZŠ Studijní obor: Učitelství pro 1. stupeň ZŠ BOUŠOVÁ Hana KŘÍŽKOVÁ Petra BRABCOVÁ Veronika KUBÁTOVÁ Anna ČERNÁ Eva LEDVINOVÁ Kateřina FILIPOVÁ Eliška LUKEŠOVÁ Veronika HÁNOVÁ Alena MALCÁTOVÁ Ivana

Forma: kombinovaná SEKÁČOVÁ Marie SKLENIČKOVÁ Monika ŠRÉDLOVÁ Terezie ŠTĚPÁNOVÁ Irena TICHÁ Věra TOMÍČKOVÁ Iveta VÍSNEROVÁ Ivana VÍSNEROVÁ Lucie VOLÁKOVÁ Miroslava VUKLIŠEVIČOVÁ Jaroslava Forma: prezenční ŠKORPILOVÁ Renáta ŠOBROVÁ Kateřina ŠOBROVÁ Pavlína ŠVÚBOVÁ Hana ŠVUGEROVÁ Kateřina

HANUSOVÁ Martina HAVLÍČKOVÁ Jiřina HOUDKOVÁ Petra KADLECOVÁ Patricie KASÍKOVÁ Petra KINDLOVÁ Ilona KOŠLEROVÁ Veronika KOUTECKÁ Lucie KRÁTKÁ Zuzana

MELKOVÁ Andrea MYSLIVEČKOVÁ Jarmila PAZDIOROVÁ Eva PECHOVÁ Jana PEKAŘOVÁ Anna POLANSKÝ Karel PYTLOVÁ Martina SRB Pavel STAŇKOVÁ Lenka

TRYMLOVÁ Jitka VAŠICOVÁ Jana VELÍŠKOVÁ Šárka VLASÁKOVÁ Martina VODIČKOVÁ Xenie ZAHRADNÍKOVÁ Hana ZAVADILOVÁ Iva ZBRÁNKOVÁ Pavlína

Studijní program: M7504 Studijní obor: Čj-Hv ŠEDIVÝ Jakub

Učitelství pro SŠ

Forma: prezenční

Studijní program: M7504 Studijní obor: Čj-Nj ERBENOVÁ Petra HEIDLEROVÁ Kristýna JANDA Ondřej

Učitelství pro SŠ

Forma: prezenční

NĚMEČKOVÁ Martina QUADRATOVÁ Jitka RAŽNÁ Veronika

RYBOVÁ Veronika STREJCOVÁ Petra

Učitelství pro SŠ

Forma: prezenční

SIVÁKOVÁ Lenka ŠTĚPÁNKOVÁ Jana

ŠVÁBKOVÁ Jarmila

Studijní program: M7504 Studijní obor: Čj-Vv JOHÁNKOVÁ Jiřina

Učitelství pro SŠ

Forma: prezenční

Studijní program: M7504 Studijní obor: Hv-Zp HOUŠKOVÁ Marie

Učitelství pro SŠ

Forma: prezenční

Studijní program: M7504 Studijní obor: Čj-Ps DLOUHÁ Klára FIŠEROVÁ Miroslava

LENDĚLOVÁ Miroslava

Studijní program: M7504 Studijní obor: Mt-Fy ANDRLOVÁ Andrea

Učitelství pro SŠ

Forma: prezenční

Studijní program: M7504 Studijní obor: Nj - Ps BARTOVSKÁ Monika KALÁTOVÁ Tereza KUBANOVÁ Lenka

Učitelství pro SŠ

Forma: prezenční

MARKVARTOVÁ Petra ULLMANNOVÁ Michaela

URBÍKOVÁ Sandra ŽIŽKOVÁ Veronika

Učitelství pro SŠ

Forma: prezenční

LERCH Lukáš MATOUŠKOVÁ Andrea

PEŠKA Rostislav TÍKOVÁ Petra

Studijní program: M7504 Studijní obor: Ps - Vv BENEŠ Michal ČERNÁ Klára HORNOFOVÁ Petra

Studijní program: M7504 Studijní obor: Tv - Ps KALAŠ Vít

Učitelství pro SŠ

Forma: prezenční

POROSZ Pavlína

Studijní program: M7504 Učitelství pro SŠ Forma: prezenční Studijní obor: Učitelství odborných uměleckých předmětů BRUNNEROVÁ Barbora MASTNÁ Justina TURKOVÁ Anežka ČERNÁ Klára PROCHÁZKOVÁ Nela VLČKOVÁ Adéla LISCOVÁ Jitka PROKOPCOVÁ Kateřina VODIČKOVÁ Petra MARTÍNKOVÁ Kateřina ŠVAGROVÁ Jitka Sociální politika a soc. Studijní program: N6731 pr. Studijní obor: Sociální práce BÖHMOVÁ Kateřina KAŇÁKOVÁ Ivana ČASTULÍKOVÁ Michaela KREJČOVÁ Jana ČERNÁ Věra KUPILÍKOVÁ Barbora DVOŘÁKOVÁ Jana LIŠKOVÁ Milada ENŽLOVÁ Václava MACHOVÁ Kateřina FABOKOVÁ Pavla MAŠKOVÁ Jana FAIGLOVÁ Lucie MENTBERGER Aleš FROUZ Karel MORAVEC Josef JIROUTOVÁ Soňa PAVELKOVÁ Lucie Studijní program: N7503 Učitelství pro ZŠ Studijní obor: Aj-Čj ŘAPKOVÁ Jolana

Forma: prezenční PETEŘÍKOVÁ Simona SENDERÁKOVÁ Stanislava ŠEBEK Jakub ŠŤASTNÁ Martina ŠTRUNC Václav TICHÝ Jaromír VERNEROVÁ Andrea VYSKOČILOVÁ Lenka Forma: prezenční

Studijní program: N7503 Studijní obor: Aj-Dě KOSTUROVÁ Barbora

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

Studijní program: N7503 Studijní obor: Aj-Fj CZERVONIAKOVÁ Lucie GOTTFRIED Lukáš HARNOCHOVÁ Alena

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

CHVOJANOVÁ Lenka LENKOVÁ Barbora

MILOTOVÁ Alena ŠLOSAROVÁ Jana

Studijní program: N7503 Studijní obor: Aj- Nj JANOUŠKOVÁ Elena

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

Studijní program: N7503 Studijní obor: Aj- Ov BOUŠOVÁ Barbora

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

Studijní program: N7503 Studijní obor: Aj-Rj HANZLÍKOVÁ Ilona KARLOVÁ Monika

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

KORANDOVÁ Veronika STEHLÍKOVÁ Ladislava

VLČKOVÁ Marija

Studijní program: N7503 Studijní obor: Bi-Ge

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

KRENTÍKOVÁ Petra

HRSTKA Jiří

PALMOVÁ Hana

Studijní program: N7503 Studijní obor: Čj-Dě BURDOVÁ Daniela

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

KAŠPAROVÁ Petra

REJTHAR Michal

Studijní program: N7503 Studijní obor: Čj-Ov BOCKOVÁ Markéta HEREJKOVÁ Jana

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

SATORIA Josef

ŠEVČÍKOVÁ Ivana

Studijní program: N7503 Studijní obor: Dě-Ov BRINZA Tomáš GRULICH Vladimír HANZLÍKOVÁ Eva HYRÁTOVÁ Andrea JANOVCOVÁ Vladimíra

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

LEDVINOVÁ Jarmila MIKEŠ Zdeněk RADA Lukáš ŘEHOŘ Vít

ŘÍSKÝ Milan VOKÁČOVÁ Radka VOŘÍŠKOVÁ Michaela ZEMAN Jan

Studijní program: N7503 Studijní obor: Dě-Vv CINKANIČOVÁ Petra

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

Studijní program: N7503 Studijní obor: Fj-Nj LAUSECKEROVÁ Michaela

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

Studijní program: N7503 Studijní obor: Fy-Inf BEZDĚKA Jan

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

Studijní program: N7503 Studijní obor: Ch-Te ARMSTARK Milan

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

Studijní program: N7503 Studijní obor: Inf-Te BENAJTR Pavel ČECHURA Petr FIALA Jan

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

KŘIVÁNEK Aleš KUBÁT Jakub KUNÁŠEK Petr

LANDSMAN Vlastimil SUCHÝ Ondřej ZEMAN Pavel

Studijní program: N7503 Studijní obor: Ma-Bi MAŠKOVÁ Eva PANCOVÁ Jana

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

PETROVÁ Ivana

ROŽŇOVÁ Jana

Studijní program: N7503 Studijní obor: Ma-Ge KOSTOVÁ Gabriela

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

Studijní program: N7503 Studijní obor: Ma-Fy

Učitelství pro ZŠ

PALASOVÁ Alexandra

POLAUFOVÁ Martina Forma: prezenční

KÁČERIK Pavel KUBECOVÁ Magda

MATUCHOVÁ Šárka

PRUŠÁK Jiří

Studijní program: N7503 Studijní obor: Ma-Te DVOŘÁKOVÁ Ivana HRBÁČKOVÁ Veronika

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

KONJATOVÁ Petra KOVÁČOVÁ Jana

NĚMCOVÁ Michaela ŠMAUSOVÁ Kateřina

Studijní program: N7503 Studijní obor: Nj-Ov CARDOVÁ Zlatuše

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

HURTOVÁ Pavla

PALOVIČOVÁ Alena

Studijní program: N7503 Studijní obor: Rj-Dě FLAJŠHANS Miloš

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

Studijní program: N7503 Studijní obor: Rj-Nj HOROVÁ Martina

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

MARIANOVÁ Eva

PODBERETSKA Ruslana

Studijní program: N7503 Studijní obor: Tv-Bi BOHMANNOVÁ Eva

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

Studijní program: N7503 Studijní obor: Tv-Inf SUCHÁ Zuzana

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

Studijní program: N7503 Studijní obor: Tv-Ma BLÁHOVÁ Pavla

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

Studijní program: N7503 Studijní obor: Vy-Bi ČÍŽKOVÁ Pavla GEDEONOVÁ Jaroslava

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

KOPČOVÁ Jana KOŘÍNKOVÁ Vendula

MACHOVÁ Dagmar ŠTEKLOVÁ Lenka

Studijní program: N7503 Studijní obor: Vy-Ge ŠTIČKOVÁ Romana

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

Studijní program: N7503 Studijní obor: Vy-Tv BUČEK Jan DAVÍDEK Patrik DRAGANOVSKÝ Martin

Učitelství pro ZŠ

Forma: prezenční

LOUDOVÁ Daniela PEŠKOVÁ Veronika SUCHÁ Alena

ŠŤASTNÁ Vendula VACOVSKÁ Lucie ŽENÍŠKOVÁ Michaela

Studijní program: N7504 Studijní obor: Aj-Čj BERANOVÁ Lenka

Učitelství pro SŠ

Forma: prezenční

GUSTOVÁ Iveta

IAROSHCHUK Iuliia

Studijní program: N7504

Učitelství pro SŠ

Forma: prezenční

Studijní obor: Aj-NJ BALÁKOVÁ Lucie DOSTÁLKOVÁ Kristýna LUDVÍKOVÁ Eva

PAVLÍKOVÁ Lucie PAVLÍKOVÁ Veronika

TICHÁČKOVÁ Stanislava VYMAZAL Tomáš

Studijní program: N7504 Studijní obor: Aj-Ps ELŠLÉGROVÁ Zuzana FRAŇKOVÁ Lucie HAKROVÁ Edita HROCHOVÁ Lenka

Učitelství pro SŠ

Forma: prezenční

MATĚJČEK Martin PLÁNIČKOVÁ Michaela STAŇKOVÁ Daniela

TURČ Rudolf VÁCLAVÍKOVÁ Eva VOLÁKOVÁ Miroslava

Studijní program: N7504 Studijní obor: Aj-Vv BUBNOVÁ Pavlína

Učitelství pro SŠ

Forma: prezenční

Studijní program: N7504 Studijní obor: Bi-Ge LINDOVÁ Terezie

Učitelství pro SŠ

Forma: prezenční

NOVOTNÁ Hana

ULIP Marek

Studijní program: N7504 Studijní obor: Bi-Ch KLOUČKOVÁ Petra

Učitelství pro SŠ

Forma: prezenční

MRÁČKOVÁ Martina

VOJTAJOVÁ Markéta

Studijní program: N7504 Studijní obor: Čj-Hv BROŽOVÁ Marcela FASTOVÁ Michaela

Učitelství pro SŠ

Forma: prezenční

KUŽELKOVÁ Anna

RUBÁŠOVÁ Jana

Studijní program: N7504 Studijní obor: Čj-Nj VOPATOVÁ Veronika

Učitelství pro SŠ

Forma: prezenční

Studijní program: N7504 Studijní obor: Čj-Ps BOHÁČOVÁ Aneta GOTTLIEBOVÁ Monika

Učitelství pro SŠ

Forma: prezenční

KODAJKOVÁ Lucie LHOTKOVÁ Tereza

ŠTEFÁNKOVÁ Radka

Studijní program: N7504 Studijní obor: Fy-Ch REMIŠ Tomáš

Učitelství pro SŠ

Forma: prezenční

Studijní program: N7504 Studijní obor: HvAkordeon DEKTEROV Anton

Učitelství pro SŠ

Forma: prezenční

KYSILKOVÁ Milena

VLČKOVÁ Petra

Studijní program: N7504 Učitelství pro SŠ Studijní obor: Hv-Sbormistrovství ČERVENKA Martin DUSPIVOVÁ Lada

Forma: prezenční

Studijní program: N7504

Forma: prezenční

Učitelství pro SŠ

PLETICHA Jaroslav

Studijní obor: Ch-Ge DUCHKOVÁ Jana Studijní program: N7504 Studijní obor: Nj-Hv VLČKOVÁ Petra

Učitelství pro SŠ

Forma: prezenční

Studijní program: N7504 Studijní obor: Nj-Ov BREJCHOVÁ Vlasta

Učitelství pro SŠ

Forma: prezenční

Studijní program: N7504 Studijní obor: Nj-Ps ALTEROVÁ Aneta DRAHOZALOVÁ Hana

Učitelství pro SŠ

Forma: prezenční

JUNKOVÁ Jana KLAUSOVÁ Vendulka

MAŠKOVÁ Alena ŠTĚRBOVÁ Tereza

Studijní program: N7504 Studijní obor: Nj-Vv OLIŠAROVÁ Blanka

Učitelství pro SŠ

Forma: prezenční

Studijní program: N7504 Studijní obor: Ps-Vv HINNEROVÁ Petra

Učitelství pro SŠ

Forma: prezenční

TOLAROVÁ Jana

Studijní program: N7504 Studijní obor: Tv-Fy KUČERA Petr

Učitelství pro SŠ

Forma: prezenční

Studijní program: N7504 Studijní obor: Tv-Ge BALOUN Ladislav POLÁČEK Zdeněk

Učitelství pro SŠ

Forma: prezenční

SÝKORA Jan

ZELINKA Lukáš

Studijní program: N7504 Studijní obor: Tv-Ps ČAJKOVIČOVÁ Klára HŮRKA Tomáš KOPECKÝ Matěj

Učitelství pro SŠ

Forma: prezenční

LUŽNÁ Simona ŠODKOVÁ Eva

TROCH Filip VACOVSKÁ Lucie

Studijní program: N7504 Učitelství pro SŠ Studijní obor: Učitelství výtvarné výchovy pro SŠ a ZUŠ BOHUSLAVOVÁ Denisa PELESNÁ Dagmar CZIMPRICHOVÁ Adéla ŘÍHOVÁ Jitka FINKOVÁ Barbora ŠTAIFOVÁ Barbora HAŠEK Lukáš ŠUBRTOVÁ Monika JAČKOVÁ Dana TOTZAUEROVÁ Ladislava KŘEPELOVÁ Lucie TYRPEKLOVÁ Lenka LAMAČOVÁ Adéla VALENTOVÁ Petra MALINOVÁ Pavlína VANĚČKOVÁ Martina OTRUBOVÁ Barbora VAŇKOVÁ Nikola PAŘÍZEK Patrik

Forma: prezenční

VAŇOURKOVÁ Veronika VELECHOVSKÁ Petra ZUBAČOVÁ Martina DOLEŽALOVÁ Michaela FENCLOVÁ Veronika PLUCNAROVÁ Petra PODOBOVÁ Magda SHARIPOVA Luiza VILDMANOVÁ Lenka

Specializace v Studijní program: P7507 pedagogice Studijní obor: Teorie vzdělávání ve fyzice KRATOCHVÍL Pavel Specializace v Studijní program: P7507 pedagogice Studijní obor: Teorie vzdělávání v bohemistice CHÝLOVÁ Helena MÁLKOVÁ Jitka LUKÁŠOVÁ Jitka Specializace v Studijní program: P7507 pedagogice Studijní obor: Informační a komunikační technologie ve vzdělávání HUCLOVÁ Miroslava

Forma: kombinovaná

Forma: kombinovaná SPĚVÁČKOVÁ Martina

Forma: kombinovaná

Editor: Doc. RNDr. Michal Mergl, CSc. Výroční zpráva Fakulty pedagogické Západočeské univerzity v Plzni za rok 2012 Vydala Západočeská univerzita, Plzeň, 2013 Tisk: Typos Digital Print, Plzeň Rok vydání: 2013 ISBN ########