Výroční zpráva o činnosti školy

. .

Základní škola Stříbro, Gagarinova 1039, příspěvková organizace

Výroční zpráva o činnosti školy

školní rok 2015 - 2016 č. j.: ZSG-389/2016

Obsah 1

Základní údaje

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8

Základní škola Zřizovatel Součásti školy Počet evidovaných stížností Naplňování zákona č. 106/1999 Sb. Rozhodnutí ředitele školy dle zákona č. 564/1990 Sb., ve znění pozdějších předpisů Individuální integrace žáků Spádový obvod a obce, ze kterých žáci do školy dojíždějí

2

Přehled vzdělávání

2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.7.1 2.7.2 2.8

Vzdělávací program školy Učební plán Přehled vyučovaných volitelných předmětů Zájmové vzdělávání ve školní družině Materiálně technické podmínky školy Psychohygienické podmínky vzdělávání Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami Péče o žáky nadané Výkon funkce výchovného poradenství – pedagogicko-psychologické poradenství

3

Přehled pracovníků školy

3.1 3.2 3.2.1 3.2.2 3.3 3.4 3.5 3.6

Základní údaje o pracovnících školy k 31. 5. 2016 Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby Učitelé Vychovatelky školní družiny Průměrná délka pedagogické praxe Kvalifikovanost pedagogických pracovníků Výuka vedená odborně způsobilým učitelem - plně aprobovaná výuka Komentář k přehledu pracovníků školy

4

Přijímací řízení a další zařazení absolventů škol

4.1 4.2 4.3

Zápis žáků do 1. ročníku pro školní rok 2015-2016 Absolventi školy a jejich další uplatnění po ukončení povinné školní docházky Žáci, kteří odešli plnit povinnou školní docházku na víceletá gymnázia

5

Výsledky výchovy a vzdělávání žáků

5.1 5.2 5.3

Celkový průměrný prospěch školy Komentář k problematice prospěchu Přehled prospěchu školy dle prospěchového průměru ve vyučovacích předmětech Souhrnná statistika tříd dle dosaženého prospěchového průměru Souhrnná statistika tříd dle průměrného prospěchu - 1. pololetí školního roku Souhrnná statistika tříd dle průměrného prospěchu - 2. pololetí školního roku Chování žáků Výchovná opatření

5.4 5.4.1 5.4.2 5.5 5.5.1

2

5.5.2 5.6

Klasifikace chování Docházka žáků

6.

Další vzdělávání pedagogických pracovníků

6.1 6.2 6.3

Studium k získání kvalifikačních předpokladů Průběžné vzdělávání pedagogických pracovníků Samostudium

7

Aktivity školy

7.5.4 7.6 7.6.1

Mezinárodní spolupráce Společné aktivity žáků a pedagogů partnerských škol ZŠ Stříbro Gagarinova a Pestalozzi Mittelschule Oelsnitz: Společné aktivity žáků a pedagogů partnerských škol ZŠ Stříbro Gagarinova a Hauptschule Vohenstrauss: Aktivity v oblasti environmentální výchovy Aktivity školy v oblasti zdravého životního stylu a prevence negativních jevů Aktivity organizované metodickými sekcemi pro žáky a jejich rodiče Příprava a účast žáků v soutěžích: Příprava a účast žáků ve školních kolech sportovních soutěží dle kalendáře školního sportovního klubu Příprava a účast žáků v soutěžích organizovaných školní družinou Příprava a účast žáků ve školních kolech soutěží organizovaných metodickými sekcemi Účast žáků školy v okresních a krajských soutěžích Další aktivity Aktivity k ukončení povinné školní docházky žáků

7

Formy spolupráce se zákonnými zástupci žáků

9

Spolupráce školy s další komunitou

10

Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI

11

Základní údaje o hospodaření školy v roce 2015

7.1 7.1.1 7.1.2 7.2 7.3 7.4 7.5 7.5.1 7.5.2 7.5.3

3

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2015/2016 Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2015 – 2016 je zpracována na základě § 10 zákona č. 561/2004 Sb., zákon o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů a dle § 7 vyhlášky MŠMT ČR č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, ve znění pozdějších předpisů.

1

Základní údaje

1.1 Organizace Název organizace: Základní škola Stříbro, Gagarinova 1039, příspěvková organizace zapsaná v obchodním rejstříku vedeném u Krajského soudu v Plzni, spisová značka Pr 130 Adresa organizace: Stříbro, Gagarinova 1039, PSČ 349 01 Stříbro, okres Tachov Právní forma: Od 1. 1. 2002 samostatný právní subjekt - příspěvková organizace Typ školy: úplná Identifikační číslo: 70 937 613 DIČ: 70 937 613 Poslední zařazení do sítě škol:

rozhodnutí čj.: 37 112/2005-21 ze dne 9. 3.2006 s účinností od 10. 3.2006

Organizace sdružuje: Základní škola IZO: 102 464 278 Školní družina IZO: 115 900 101 Školní jídelna IZO: 102 628 785 Telefonní spojení: sekretariát školy kancelář ředitele školy kancelář vedoucí školní jídelny E-mailové spojení: Webové stránky:

[email protected] www.zsgagarinova.cz

Ředitel školy: Zástupce ředitele: Vedoucí školní jídelny: Výchovná poradkyně:

Mgr. Květoslava Špilerová Mgr. Olga Kožená pí Miroslava Žemličková Mgr. Miroslava Boudová

Školská rada: Datum zřízení: Předseda: Členové:

374 622 484 373 701 131 374 622 688

27. 11. 2014 p. Petr Němčák pí Gabriela Dohová Mgr. Olga Kožená Mgr. Jana Petrová PhDr. Jitka Soukupová Bc. Karel Lukeš

4

1.2 Zřizovatel Název: Adresa: Telefonní spojení: e-mailové spojení:

1.3

Město Stříbro Stříbro, Masarykovo náměstí 1, okres Tachov, PSČ 349 01 374 801 111 [email protected]

Části organizace Kapacita žáků

Základní škola Školní družina Školní jídelna

1.4

810 120 600

Počet žáků k 30. 9. 2014 415 120 279

Počet tříd, oddělení 18 4 -

Počet evidovaných stížností

Celkový počet evidovaných stížností - z toho oprávněných - z toho neoprávněných

1.5

0 0 0

Naplňování zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím

počet podaných žádostí o informace počet podaných odvolání proti rozhodnutí

0 0

1.6 Rozhodnutí ředitele školy (podle zákona. č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů) Rozhodnutí ředitele školy dle účelu Počet Počet odvolání Odklad povinné školní docházky 12 0 Dodatečný odklad povinné školní docházky 1 0 Přijetí do ZŠ 84 0 Rozhodnutí o přestupu žáků 29 0 Rozhodnutí o vzdělávání podle IVP 14 0 Rozhodnutí o přestupu do vyššího ročníku 0 0 1.7 Individuální integrace žáků Tělesně postižení žáci Mentálně postižení žáci Žáci s více vadami Žáci se sluchovým postižením Žáci s vývojovou poruchou učení Žáci s vývojovou poruchou chování Žáci s vadou řeči

1 3 1 1 8 4 2 5

Autismus Celkem:

3 23

1.8 Spádový obvod a obce, ze kterých žáci do školy dojížděli Spádový obvod školy je stanoven obecně závaznou vyhláškou Města Stříbra č. 9/2005. Pro zákonné zástupce žáků však není v případě volné kapacity školy závazný. Školu navštěvovalo 112 žáků s trvalým bydlištěm mimo území města Stříbra. Obce, ze kterých žáci dojížděli: Obec

Počet žáků

Obec

Počet žáků

Obec

Počet žáků

Benešovice

1

Krsov

1

Svinná

2

Blahousty

0

Kšice

12

Sviňomazy

3

Buková

1

Láz

1

Svojšín

6

Butov

0

1

Sytno

2

Cebiv

4

1

Těchlovice

5

Černošín

3

Lhota Lom u Stříbra Malovice

1

Trpísty

7

Čerňovice

1

Milíkov

4

Únehle

16

Erpužice Horní Kozolupy Horní Kozolupy Očín Jezerce

15

Nová Ves Ostrov u Stříbra

1

Víchov

3

1

Záchlumí

3

2

Ošelín

1

Zálezly

5

3

Pernarec

2

Zhoř

1

Křelovice

1

Planá

1

1

2

Přehled vzdělávání

2.1

Vzdělávací programy školy

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Zdravá škola pro každého č.j. ZSG-383/2009

1. - 9. ročník

6

2.2 Učební plány Učební plán prvního stupně školy Vzdělávací oblasti

Jazyk a jazyková komunikace

Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Člověk a jeho svět Člověk a společnost Člověk a příroda

Umění a kultura Člověk a zdraví

Vzdělávací obory

Vyučovací předměty

Český jazyk a literatura Český jazyk Anglický jazyk Cizí jazyk Německý jazyk Matematika a její aplikace Matematika Informační a komunikační technologie Informatika Prvouka Člověk a jeho svět Přírodověda Vlastivěda Dějepis Člověk a společnost Občanská výchova Fyzika Chemie Člověk a příroda Přírodopis Zeměpis Hudební Hudební výchova výchova Výtvarná Výtvarná výchova výchova Tělesná Tělesná výchova výchova Výchova Výchova ke zdraví ke zdraví

1. r.

7+2

4

2

1. stupeň 2. r. 3. r. 4. r. časové dotace

5. r.

8+2

4+1

2

součet DČD

8 +2

6+1

6+1

43

3

3

3

9

4+1

4+1

4+1

24

1

1

2 1+1

14 (6+4+ 4)

2 1+1 2

8

4

1 1

-

-

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

2

2

12 (5+7) 10 -

Člověk a Člověk Praktické svět práce a svět práce činnosti Celková povinná časová dotace

1

1

1

1

1

5

20

22

25

25

26

118

Disponibilní časová dotace (DČD)

2

3

3

3

3

14

7

Učební plán druhého stupně školy Vzdělávací Vzdělávací Vyučovací 6. roč. 7. roč. 8. roč 9. roč. celkem oblasti obory předměty Český jazyk Český jazyk a literatura a literatura

Jazyk a jazyková komunikace

Cizí jazyk

Další cizí jazyk

Anglický jazyk Německý jazyk

DČD

4+1

4

4+1

3+1

18

3

3

3

3

3

12

0

0+2

0+2

0+2

6

6

Anglický jazyk Německý jazyk

Informační Informační a a Informatika komunikační komunikační technologie technologie

1

0+1

0+1

0+1

4

3

Matematika Matematika a její a její Matematika aplikace aplikace

3+1

4

4

4

16

1

Dějepis

1+1

2

2

2

8

1

Občanská výchova

1

1

1

1

4

0

Člověk a příroda

Fyzika Chemie Zeměpis Přírodopis

1 0 2 2

2 0 2 2

2 1+1 2 0+1

2 1+1 1 1+1

7 4 7 7

0 2 0 2

Hudební výchova

Hudební výchova

1

1

1

1

4

0

Výtvarná výchova

Výtvarná výchova

2

2

1

1

6

0

Tělesná výchova

Tělesná výchova

2+1

2

2

2

9

1

1

0+1

1

0+1

4

2

1

0+1

1

1

4

1

0

0

0

0+2

2

2

Celková povinná časová dotace

29

30

31

32

122

Disponobilní časová dotace

4

5

6

9

Člověk Člověk a společnost a společnost

Člověk a příroda

Umění a kultura

Člověk a zdraví Člověk a svět práce

Výchova ke Výchova ke zdraví zdraví Praktické činnosti

Praktické činnosti

Volitelné předměty

24

8

2.3

Přehled vyučovaných volitelných předmětů k 30. 6. 2015 Volitelné předměty: 9. ročník

9. ročník:

Sportovní aktivity Konverzace v anglickém jazyce

13 žáků 12 žáků

Se zavedením povinné výuky dalšího cizího jazyka na druhém stupni byly vyučovány volitelné předměty pouze v 9. ročníku.

2.4.

Zájmové vzdělávání ve školní družině

Cílem a úkolem školní družiny je zajistit vhodné podmínky pro odpočinek a relaxaci žáků. Zapojit žáky do výchovně vzdělávací činnosti dle jejich možností a s ohledem na věk a zkušenosti. Školní družina realizuje zájmové vzdělávání žáků dle vlastního vzdělávacího programu. Činností čtyř oddělení školní družiny se zúčastnili žáci prvního stupně školy s tím, že vzhledem ke kapacitě školní družiny a velkému počtu zájemců byli do pravidelné odpolední činnosti zapojeni přednostně žáci 1. - 4. ročníku. Kromě hlavní pravidelné odpolední činnosti školní družiny byla organizována i příležitostná zájmová a tematická rekreační činnost (sportovní akce: Každý sportuje rád, Sportovní odpoledne na zahradě, letecký den šipek, kuličkiáda, Skokan klokan celoroční soutěž ve skoku z místa, zimní hrátky. Hudební a vědomostní soutěže: malé hudební soutěžení, pohádkový týden - soutěžení jednotlivců i družstev, soutěže ve skládání puzzle, vědomostní soutěže, lego soutěž, Víčkování, Mikuláš a čert ve školní družině, Vánoční besídky v jednotlivých odděleních, rej masek a karnevalová veselí, Měsíc knihy, návštěvy filmových a divadelních představení, zábavné dětské odpoledne. Dopravní výchova s osvojením základních pravidel bezpečného pobytu na ulici, silnici a dopravní znalosti pro chodce a mladé cyklisty „Bezpečná cesta do školy“. Do činnosti ŠD byli zapojeni i zákonní zástupci žáků během Dne otevřených dveří a vánočních besídek. Zájmová činnost žáků byla realizovaná i formou pravidelně pracujících kroužků: Angličtina hrou I. a II., Sportoveček, Začátky práce s počítačem. Této činnosti, stejně jako příležitostní zájmové a rekreační činnosti a činnosti jednoho oddělení před začátkem výuky, se zúčastňovali i žáci 4. a 5. ročníku školy, kteří nebyli k pravidelné činnosti ŠD zapsáni. Zájmové útvary: Angličtina hrou I. Angličtina hrou II. Začínáme s počítačem Sportoveček

1 skupina 1 skupina 1 skupina 1 skupina

15 16 16 21

Školní družina využívá pro svoji činnost školní hřiště, tělocvičnu a pravidelně navštěvuje školní knihovnu. 9

Materiálně technické podmínky školy Základní škola byla otevřena v roce 1977 jako 27 třídní škola. Má vybudovaný bezbariérový přístup a celkově splňuje prostorové a hygienické požadavky stanovené platnými legislativními normami. Vytápění je realizováno prostřednictvím školní plně automatické kotelny, která společně s vnitřním centrálně řízeným systémem tepelné regulace topných těles v každém vnitřním prostoru budovy školy umožňuje hospodárné vytápění dle skutečné potřeby. Ke zlepšení hygieny prostředí a zvětšení efektivity výuky ve všech kmenových třídách i odborných učebnách přispívají keramické tabule. Ve třech učebnách jsou nainstalovány interaktivní tabule. V dalších patnácti kmenových učebnách jsou umístěny projekční tabule a technika pro zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Učebny výpočetní techniky, fyziky, výtvarné výchovy, přírodopisu, oddělení školních družin a převážná většina kmenových tříd jsou vybaveny výškově nastavitelným žákovským nábytkem, který umožňuje respektování ergonomických zásad práce žáků. Školní kuchyně zabezpečuje nejenom kvalitní stravování žáků a pracovníků školy, ale i ostatních zájemců v rámci své doplňkové činnosti. V areálu šatnových skříněk žáků je k dispozici žákům i pracovníkům školy bufet poskytující drobné občerstvení. Zvyšovat efektivitu vzdělávání umožňuje možnost výuky v dobře vybavených odborných učebnách – školní tělocvična, učebna výpočetní techniky pro první stupeň, učebna výpočetní techniky pro druhý stupeň, tři multifunkční učebny, dále učebny: jazyková, přírodopisu, fyziky, chemie, výtvarné výchovy, cvičná kuchyňka, specializovaná učebna praktického vyučování pro žáky druhého stupně, učebna pěstitelských prací, nově vybavená a zařízená školní žákovská dílna. K výuce naplnění úkolů výchovně vzdělávací činnosti je využívána i klubovna školy. V návaznosti na zapojení a realizaci projektů: Výzvy číslo 56 „ Čtenářské dílny“, škola zakoupila 719 knih a 25 čteček, prostřednictvím Výzvy číslo 57 „ Podpora technického vzdělávání“, škola získala 204 112,- Kč na rekonstrukci a vybavení školních dílen. 2.5

Školní informační a komunikační technologie překračuje ukazatele doporučené MŠMT ČR ve Standardu ICT služeb ve škole. Společně s obsáhlým výukovým softwarem umožňuje pedagogům využívat efektivní metody vyučování nejen při výuce a zájmové činnosti informatiky, ale i při výuce dalších vyučovacích předmětů na obou stupních ZŠ a při zájmové činnosti žáků. V odborné učebně informatiky druhého stupně je 24 pracovních stanic žáků, pracovní stanice učitele a server. V odborné učebně výpočetní techniky pro využívání žáky prvního stupně vybavené 24 pracovními stanicemi žáků a pracovní stanicí učitele. I v tomto školním roce pokračovala průběžná obměna počítačových stanic v kmenových třídách. Počítače v odborných učebnách a v učebnách informatiky obou stupňů i počítače pro pedagogické pracovníky, které jsou umístěny v kabinetech a učebnách na každém podlaží školy umožňují připojení k internetu a tím přispívají k zlepšení podmínek pro komunikaci. Škola využívá webovou aplikaci programu „Bakalář“, která umožňuje pedagogickým pracovníkům zadávat známky a zákonným zástupcům žáků kontrolovat klasifikaci svých dětí i touto formou. Ke zkvalitnění výuky lze využít i dvanáct přenosných počítačů. Přenosné počítače jsou mimo jiné využívány i při individuální práci žáků a při aktivitách žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. K výuce žáků jsou využívány i venkovní prostory v areálu školy. Rozlehlý sportovní areál s běžeckou dráhou s umělým povrchem, dvěma hřišti s umělým povrchem, hřištěm na kopanou s povrchem travnatým, zmodernizovaný sektor pro skok daleký i sektor pro vrh koulí poskytuje žákům nadstandardní možnosti k realizaci vzdělávacích i zájmových pohybových a sportovních aktivit. 10

Také dopravní hřiště s asfaltovým povrchem v areálu školy vytváří nadstandardní podmínky pro aktivity v oblasti dopravní výchovy žáků. Je využíváno při povinné výuce žáků i při zájmové činnosti především školní družinou. Školní pozemek se zeleninovou i ovocnou částí v areálu školy umožňuje standardní výuku pracovních činností a dalších zájmových aktivit. Pozitivně působí rozsáhlé travní plochy v areálu školy soběstačně pravidelně udržované. Psychohygienické podmínky vzdělávání Činnosti školy vycházely i v tomto školním roce z principů a zásad zdravé komunikativní školy. Základní pravidla života školy byla stanovena ve Školním řádu, který vycházel z mezinárodní úmluvy o právech dítěte a dalších platných legislativních předpisů. Stanovoval nejenom povinnosti, ale i práva žáků a jejich zákonných zástupců. Žákům umožňoval ovlivňovat život školy prostřednictvím schránky důvěry, osobně při jednáních na úrovni vyučujících, třídních učitelů, členů vedení školy, nebo prostřednictvím svých zástupců ve školním žákovském parlamentu, který se scházel pravidelně, minimálně jednou měsíčně, s vedením školy. Žáci i pracovníci školy využívali k nákupu nápojů a drobného občerstvení bufet v areálu šatních skříněk žáků. Všichni žáci prvního stupně dostávali minimálně jednou týdne ovoce a ovocné výrobky v rámci projektu „Ovoce do škol“. Zájemci mohli odebírat i zlevněná „školní mléka“. Žáci přihlášení k zájmovému vzdělávání měli v rámci „pitného režimu“ možnost konzumace nápoje připraveného pracovnicemi školní jídelny v průběhu celého pobytu ve školní družině. Rozvrh hodin výuky žáků byl sestaven tak, aby v co možná největší míře naplňoval nejenom požadavky stanovené legislativními předpisy, ale i pedagogickopsychologické zásady a požadavky. Při výuce byl důraz kladen především na propojení obsahu učiva s jeho praktickým použitím, na individuální přístup k žákům a na odpovídající rozvoj kompetencí jednotlivých žáků. Kladem byla snaha vyučujících využívat netradiční formy a metody výuky např. při jednodenním, týdenním i déletrvajícím projektovém vyučování v jednotlivých třídách i celé školy. 2.6

2.7 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných 2.7.1 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami Škola má velmi dobré podmínky pro vzdělávání žáků se zdravotním znevýhodněním a zdravotním postižením. Ve školním roce 2015/2016 se ve škole vzdělávalo 18 žáků se zdravotním postižením a 30 žáků se zdravotním znevýhodněním. Vypracovaný individuální vzdělávací plán mělo 11 žáků, a to z důvodu: specifická vývojová porucha chování 3, specifická vývojová porucha učení 8. Dalších 12 žáků se vzdělávalo dle individuálního vzdělávacího plánu a také za pomoci asistenta pedagoga. Byl to 1 žák s více vadami, 2 žáci s vadou řeči, 3 žáci s lehkým mentálním postižením, 1 žák se specifickou vývojovou poruchou chování, 1 žák s vadou sluchu, 3 žáci s autismem a 1 žákyně s těžkým tělesným postižením. Skladba, funkčnost a míra plnění těchto plánů byla vedením školy kontrolována, třídními učiteli průběžně koordinována a ve spolupráci se zákonnými zástupci vyhodnocována.

11

2.7.2 Péče o žáky nadané Péče o nadané žáky byla realizována konkrétní individuální prací při vyučovacích hodinách jednotlivých vyučovacích předmětů, diferenciací, přípravou a účastí žáků v soutěžích a na dalších specializovaných činnostech.

2.8

Výkon funkce výchovného poradenství

Ve školním roce 2015/2016 využívali žáci krátkodobou i dlouhodobou pomoc při řešení adaptačních, osobnostních, sociálně-vztahových a podobných problémů. Probíhaly také individuální konzultace se zákonnými zástupci. Individuální práce s jednotlivci i skupinami: - s jednotlivci: konzultace s třídními učiteli před nebo po vyšetření žáka v pedagogickopsychologické poradně, konzultace při řešení vyskytnuvších se výchovných problémů jednotlivých žáků i o přestávkách, - krátkodobá intervence probíhala u pěti žáků, kdy jsme probírali vztahy žák-žák, žákučitel - integrovaní žáci – na začátku roku nebo v průběhu roku probíhala tvorba většiny IVP buď u nových žáků, nebo z důvodu prodloužené platnosti na doporučení školským poradenským zařízením (1. A, 2. A, 2. B, 3. B, 4. A, 4. B, 4. C, 5. A, 5. B, 6. A, 6. B, 7. A, 8. A, 8. B); v současné době (červen) je platných 23 IVP, - práce se skupinou (dlouhodobá intervence) = po dohodě se zákonnými zástupci se zúčastňovali aktivit tři žáci 4. A, u kterých bylo patrné špatné soustředění, pracovali podle tematických pracovních listů. Spolupráce se zákonnými zástupci: - probíhala převážně v rámci spolupráce při tvorbě individuálních vzdělávacích plánů a při prodloužení jejich platnosti (3 zákonní zástupci) - v oblasti výchovných problémů probíhala jednání s 5 zákonnými zástupci - v rámci přijímacího řízení probíhala spolupráce se 6 zákonnými zástupci Práce v oblasti kariérového poradenství (volby povolání): - spolupráce s třídní učitelkou 9. ročníku probíhala průběžně podle potřeby - ve velké míře využívali možnost individuální konzultace s VP samotní žáci - vycházející žáci navštívili Burzu SŠ v Tachově (prezentace škol, praktické ukázky) - žáci 9. ročníku navštívili Úřad práce v Tachově, kde se od pana Stručka dozvěděli informace o zaměstnanosti v okrese Tachov a udělali si test na studijní zaměření - ve třech případech se uskutečnilo jednání představitelů středních škol a učilišť s našimi žáky přímo ve škole, představitelé SŠ kladně hodnotili možnost komunikovat s žáky přímo ve třídě, kdy měly dostatek času na podání informací a zodpovězení dotazů žáků; ve více případech se naši žáci zúčastnili připraveného programu přímo na středních školách

12

Spolupráce s jinými organizacemi Probíhala formou konzultace při tvorbě IVP, při končící platnosti doporučení a při jednání školy nebo OSPODU se zákonnými zástupci - PPP Plzeň, pracoviště Tachov (Stříbro) Mgr. R. Hégrová, Mgr. A. Matějková - PPP Plzeň-město, Částkova 78, Mgr. I. Příkazská, Mgr. J. Macáková, Mgr. J. Dolejšová, PaedDr. E. Suchá, PhDr. B. Veselá - SPC pro sluchově postižené Plzeň, Mohylova 90, speciální pedagog I. Mastná - SPC Zbůch (Plzeň), Macháčkova 43, Mgr. K. Adámková - SPC Plzeň, Heyrovského 23, pí Slupská, Mgr. D. Populová - PPP Karlovy Vary, Lidická 590/8, PhDr. J. Mižikarová, E. Mlátilíková - MÚ Stříbro, Odbor sociální ochrany dítěte pí K. Pánková

3

Přehled pracovníků školy

3.1 Základní údaje o pracovnících školy k 31. 5. 2016 Počet fyzický počet Počet pracovníků celkem 55 Počet učitelů ZŠ 28 Počet vychovatelek ŠD 4 Počet asistentek pedagoga 11 Počet správních zaměstnanců včetně doplňkové činnosti 12 + 1 učitelka prvního stupně byla dlouhodobě nepřítomna +1 učitelka druhého stupně byla na rodičovské dovolené

přepočtený počet 43,025 23,820 2,785 5,764 10,656

3.2 Pedagogičtí pracovníci v aktivním pracovním poměru podle věkové skladby 3.2.1 Učitelé Do 35 let muži ženy 0 5

35 – 45 let muži ženy 0 6

45 – 55 let muži ženy 3 9

nad 55 let muži ženy 0 4

důchod.věku celkem muži ženy muži ženy 0 1 3 25

nad 55 let muži ženy 0 1

důchod.věku celkem muži ženy muži ženy 0 1 0 4

3.2.2 Vychovatelky školní družiny Do 35 let muži ženy 0 0

35 – 45 let muži ženy 0 1

45 – 55 let muži ženy 0 1

3.3 Průměrná délka pedagogické praxe Pedagogický pracovník Učitelé Vychovatelé Asistenti pedagoga

Počet let pedagogické praxe 21,26 30,02 14,75 13

3.4 Kvalifikovanost pedagogických pracovníků- učitelé, vychovatelky ŠD (fyzický počet/přepočtený počet) Střední Bakalářské Vysoká škola pedagogická Střední škola studium - PF škola Základní škola 2/1,455 26/22,365 Školní družina 4/2,785 -

3.5 Výuka vedená odborně způsobilým učitelem - plně aprobovaná výuka:

Aprobovanost výuky – 1. stupeň Počet vyučovacích hodin celkem za týden - z toho počet neaprobovaně oduč. hodin

261 21

% 100 8,05

Aprobovanost výuky – 2. stupeň Počet vyučovacích hodin celkem za týden - z toho počet neaprobovaně oduč. hodin

218 56

% 100 25,69

Aprobovanost výuky - škola: Počet vyučovacích hodin celkem za týden - z toho počet neaprobovaně oduč. hodin

479 77

% 100 16.08

plně aprobovaná výuka předmětů na 1. stupni: plně aprobovaná výuka předmětů na 2. stupni: plně neaprobovaná výuka předmětů:

ČJ, M, PR, PŘ, VV, TV PP, M, CH, ČJ, Z, NJ, TV, SA, KAJ PČ, INF, HV, VV, VZ,

Komentář k přehledu pracovníků školy Pedagogický sbor i kolektiv správních zaměstnanců školy je stabilizovaný. Limit pracovníků - výrazným způsobem i v tomto školním roce ovlivnil složení pedagogického sboru školy. Pedagogický sbor podpořil jeden pedagogický pracovník na výuku F. V letošním školním roce pedagogický sbor posílily dvě asistentky pedagoga. I přesto nebylo možné v plné míře eliminovat určitý nedostatek sboru, malé zastoupení mužů pedagogů. 3.6.

4 Přijímací řízení a další zařazení absolventů škol 4.1

Zápis žáků do 1. ročníku pro školní rok 2015-2016

Počet zapsaných 61

Nenastoupí přestup 0

Dodatečně zařazení odklady přestup opakuje 10+1 1 0

Skutečný počet žáků 1. ročníku 50

Počet 1. tříd 2

Zápis žáků do prvního ročníku byl stejně jako v předcházejících letech organizován ve stejném termínu na obou základních školách ve Stříbře. Jednomu žákovi byl v říjnu udělen dodatečný odklad a jeden žák se vzdělává v zahraničí. 14

4.2 Absolventi školy a jejich další uplatnění po ukončení povinné školní docházky Z toho přijatých na Počet celkem

Gymnázia

SŠ s maturitou

26 0 11 Z toho počet žáků, kteří dokončili docházku do ZŠ v nižším než 9. ročníku Počet žáků, kteří nepokračují v dalším vzdělávání

SŠ (VL)

SOU

13

2 1 0

Na střední školy, které jsou zakončeny maturitní zkouškou, bylo z devátých ročníků přijato celkem 11 žáků: gymnázia 0 žáků obchodní akademie - 2 žáci zdravotní školy 0 žáci průmyslové školy - 2 žáků ostatní střední školy 7 žáků Do učebních oborů ukončených závěrečnou zkouškou - 14 žáků Na střední školy, které jsou ukončeny maturitní zkouškou, z devátých ročníků bylo přijato celkem 10 žáků: 4.3

Žáci, kteří odešli plnit povinnou školní docházku na víceletá gymnázia Počet žáků

osmileté

přihlášených na víceletá gymnázia přijatých na víceletá gymnázia

sedmileté

13 10

0 0

5 Výsledky výchovy a vzdělávání žáků 5.1 Celkový průměrný prospěch školy Celkový průměrný prospěch školy Průměrný prospěch

Stupeň hodnocení prospěchu

1. pololetí 1.713 Prospělo 228 žáků s vyznamenáním

2. pololetí 1.773 Prospělo 223 žáků s vyznamenáním

Prospělo

183 žáků

Prospělo

196 žáků

Neprospělo

14 žáků

Neprospělo

8 žáků

Komentář k problematice prospěchu Ve srovnání se školním rokem 2014/2015 došlo v prvním pololetí ke zhoršení prospěchu o 0,004, ve druhém pololetí ke zlepšení o 0,017. Počet neprospívajících žáků v prvním pololetí stoupl o 8 žáků, ve druhém pololetí došlo ke zvýšení počtu žáků, kteří neprospěli o 1 žáka. Na opravnou zkoušku bylo v souladu s legislativním předpisem pozváno 10 žáků. Jedna žákyně se na opravnou zkoušku nedostavila, ostatních devět žáků opravnou zkoušku absolvovalo. Dva žáci nebyli při opravné zkoušce úspěšní. 5.2

15

5.3 Přehled prospěchu školy dle prospěchového průměru ve vyučovacích předmětech

Předmět Chování Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Vlastivěda Občanská výchova Dějepis Zeměpis Výchova ke zdraví Informatika Matematika Fyzika Chemie Přírodopis Tělesná výchova Přírodověda Prvouka Výtvarná výchova Hudební výchova Praktické činnosti Sportovní aktivity Konverzace AJ

5.4

1.pololetí 1.005 2.047 2.031 2.609 1.904 1.747 2.727 2.494 1.675 1.915 1.955 2.773 2.015 2.214 1.053 2.722 1.250 1.160 1.249 1.108 1.000 2.000

2. pololetí 1.016 2.155 2.015 2.786 1.728 2.071 2.833 2.429 1.763 1.926 2.103 2.690 2.076 2.333 1.059 1.746 1.363 1.178 1.335 1.138 1.000 2.333

Souhrnná statistika tříd dle dosaženého prospěchového průměru

5.4.1 Souhrnná statistika tříd - průměrný prospěch - 1. pololetí školního roku

třída 1.A 1.B 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A

počet celkový žáků prospěch V P 5 24 24 0 25 25 0 27 24 3 26 21 5 28 23 5 26 21 5 23 11 10 2

2. a 3. stupeň z chov. -

absence na průměrný žáka prospěch oml. neom. 1.000 1.000 1.164 1.269 1.238 1.212 1.667

38.95 35.12 35.59 23.69 38.53 25.11 28.26

-

třídní učitel/ka Mgr. Oberajtrová Šárka Mgr. Rejdová Ivana Mgr. Koutová Jana Mgr. Svobodová Jiřina Mgr. et Bc. Slívová Jitka Mgr.Velichová Zdeňka Mgr. Boudová Miroslava

16

Mgr. Petrová Jana 4.B 23 15 8 1.367 35.39 Mgr. Charousková Zdeňka 4.C 22 14 8 1.439 26.04 Bc. Pitrová Jana 5.A 27 17 10 1.337 27.00 Mgr. Nepustilová Zlatuše 5.B 20 5 15 1.915 30.20 Mgr. Válková Petra 6.A 22 6 15 1 1.938 50.45 Mgr. Štruncová Alena 6.B 22 5 17 1.977 46.86 Mgr. Vačviricová Blanka 7.A 22 3 16 3 2.182 49.27 Mgr. Kubincová Alexandra 7.B 23 4 15 4 2.000 34.04 Mgr. Kordíková Marcela 8.A 23 4 19 1.934 47.86 Mgr. Parikrupová Ivana 8.B 17 2 13 2 2.326 59.94 Mgr.Marková Marie 9.A 25 4 19 2 2(2+0) 2.153 47.44 Legenda: V - prospěl s vyznamenáním, P – prospěl, 5 – neprospěl

5.4.2 Souhrnná statistika tříd - průměrný prospěch - 2. pololetí školního roku 2. a 3. absence na počet celkový stupeň průměrný třída žáka třídní učitel/ka žáků prospěch z prospěch oml. neom. V P 5 chov. Mgr. Oberajtrová Šárka 1.A 24 24 0 1.065 56.16 Mgr. Rejdová Ivana 1.B 26 26 0 1.027 39.30 Mgr. Koutová Jana 2.A 27 21 6 1.307 42.66 Mgr. Svobodová Jiřina 2.B 26 18 8 1.330 47.38 Mgr. et Bc. Slívová Jitka 3.A 28 20 8 1.332 59.75 Mgr.Velichová Zdeňka 3.B 26 21 5 1.317 55.65 Mgr. Boudová Miroslava 4.A 22 11 10 1 1(1+0) 1.576 47.86 Mgr. Petrová Jana 4.B 22 14 8 1.379 30.77 Mgr. Charousková Zdeňka 4.C 23 14 9 1.536 40.91 1(1+0) Mgr. Pitrová Jana 5.A 27 16 11 1.433 48.66 Mgr. Nepustilová Zlatuše 5.B 20 8 12 1.735 57.05 Mgr. Válková Petra 6.A 22 5 16 1 2.039 78.72 Mgr. Štruncová Alena 6.B 22 6 13 3 2.088 48.45 Mgr. Vačviricová Blanka 7.A 23 3 20 2.330 55.86 Mgr. Kubincová Alexandra 7.B 23 5 16 2 1.983 55.52 Mgr. Kordíková Marcela 8.A 23 6 17 2.014 56.60 Mgr. Parikrupová Ivana 8.B 18 1 16 1 2.420 61.22 0.16 Mgr.Marková Marie 9.A 25 4 21 - 1(1+0) 2.165 75.64 Legenda: V - prospěl s vyznamenáním, P – prospěl, 5 – neprospěl

17

5.5 Chování žáků 5.5.1 Výchovná opatření V hodnoceném školním roce bylo uděleno 43 pochval, které byly projednány při jednání pedagogických rad a žákům zapsány na vysvědčení. Důvodem k udělení těchto výchovných opatření byla převážně úspěšná reprezentace školy v různých významnějších soutěžích. Řada dalších úspěchů žáků byla oceněna pochvalami v žákovských knížkách a pochvalnými listy. V oblasti opatření k posílení kázně bylo Napomenutí třídního učitele uděleno 55 krát, většinou za zapomínání školních pomůcek a neplnění školních povinností. Důtku třídního učitele udělili třídní učitelé svým žákům v 29 případech, většinou za nevhodné chování při výuce, vůči spolužákům a pracovníkům školy. Důtka ředitele školy byla uložena 12 krát žákům převážně za použití mobilního telefonu v průběhu vyučovací hodiny, nevhodné chování vůči spolužákům a přestupek v oblasti návykových látek. Ve srovnání s minulým školním rokem došlo k úbytku počtu udělených Pochval ředitele školy o 8 a k úbytku udělených Napomenutí třídního učitele o 12. Důtek třídního učitele bylo uděleno o 3 méně a Důtek ředitele školy o 1 méně. Příčinu tohoto hodnocení chování žáků lze vidět v důsledně prováděné prevenci negativních jevů, ve snaze o zvýšení odpovědnosti žáků za svoji školní činnost a v systematickém projednávání důvodů udělení každého výchovného opatření k posílení kázně se zákonnými zástupci žáků, které v řadě případů přispělo k větší spolupráci mezi školou a rodinou žáka. 5.5.2 Klasifikace chování Počet žáků

Snížený stupeň z chování

1. pololetí

2. pololetí

2. stupeň

2

4

3. stupeň

0

0

Převládajícím důvodem klasifikace chování žáků druhým stupněm byla zejména neomluvená absence, neplnění školních povinností žáka ve spojení s narušováním průběhu vyučování a ve dvou případech i přestupek v oblasti návykových látek.

5.6

Docházka žáků

Zameškané hodiny Omluvené hodiny Neomluvené hodiny

1. pololetí Celkem 15 806 0

2. pololetí

Na žáka 37.191 Omluvené hodiny Neomluvené 0 hodiny

Celkem 22 655

Na žáka 53.056

4

0.009

Ve srovnání s rokem 2014/2015 klesl počet zameškaných a omluvených hodin v prvním pololetí v průměru na žáka o 0.768 hodin, ve druhém pololetí klesl počet zameškaných hodin na žáka o 6.112 hod. 18

V případě neomluvené absence, došlo v prvním i druhém pololetí k poklesu. V prvním pololetí o 0.173 v průměru na žáka, ve druhém pololetí o 0.05. Celkově došlo ke snížení počtu hodin průměrné neomluvené absence o 0.223 hod. Tento pokles neomluvené absence, byl ovlivněn i důslednou prací třídních učitelů a úzkou spoluprací s lékaři žáků a pracovnicemi sociálního odboru města.

6 Další vzdělávání pedagogických pracovníků Další vzdělávání pedagogických pracovníků bylo organizováno dle plánu vzdělávání pedagogických pracovníků aktualizovaného dle podmínek školy a studijního zájmu pedagogických pracovníků. Velká část školení byla zaměřena na problematiku změny a tvorbu ŠVP , vzdělávání žáků se SVP, ICT a používání moderních technologií při výuce, čtenářskou gramotnost a podporu technického vzdělávání. Vzdělávání pedagogických pracovníků vycházelo z koncepce, kdy v jednotlivých metodických sekcích se vzdělávají pedagogové specificky v určité oblasti, ve které pracují jako garanti „odbornosti a metodiky“, a kdy vzdělávání pedagogů v oblasti pedagogiky, psychologie, ICT a dalších specifických témat je řešeno formou samostudia, účastí pedagoga na jednotlivých vzdělávacích akcích nebo v případě výraznější aktuálnosti a potřeby vzděláváním celého pedagogického sboru.

Studium k získání kvalifikačních předpokladů Ředitelka školy, zástupkyně ředitelky školy, výchovná poradkyně i převážná většina pedagogických pracovníků splňují požadované kvalifikační předpoklady. Kvalifikační předpoklady nesplňovali 2 pedagogičtí pracovníci, což v přepočtu na celý úvazek bylo 1,455 pedagoga. Oba pedagogičtí pracovníci si doplňují kvalifikaci studiem na vysokých školách. 9 asistentek pedagoga působících na škole ve školním roce 2015/2016 splňovalo plně kvalifikační předpoklady (absolvovaly požadované studium pro asistenty pedagoga, jedna asistentka pedagoga v průběhu roku 2015 získala titul Bc. se specializací v pedagogice, jedna asistentka pedagoga má středoškolské pedagogické vzdělání). 1 asistentka pedagoga má středoškolské vzdělání s maturitou a požadovanou kvalifikaci si doplnila v průběhu školního roku, kdy ukončila Studium pro asistenty pedagoga podle § 22 odst. 1 písm. b) zákona č. 563/2004 Sb. 1 asistentka má ukončené Studium pro asistenty pedagoga podle § 22 odst. 1 písm. b) zákona č. 563/2004 Sb. a doplňuje si středoškolské vzdělání s maturitou. 1 asistentka pedagoga působící na škole v druhém pololetí školního roku 2015/2016 má středoškolské vzdělání s maturitou a bude absolvovat Studiu pro asistenty pedagoga podle § 22 odst. 1 písm. b) zákona č. 563/2004 Sb., od září 2016. 6.1

6.2

Průběžné vzdělávání pedagogických pracovníků

Oblast Matematika Speciální pedagogika Cizí jazyky (německý jazyk) Prevence ve škole HV Řízení školy

Počet účastníků 3 pracovnice 2 pracovnice 1 pracovnice 4 pracovnice 1 pracovnice 2 pracovnice

Počet vzdělávací akce 3 akce 2 akce 1 akce 6 akcí 1 akce 2 akce 19

ŠVP VV ČJ D a VL Vzdělávání žáků a studentů se SVP Přírodověda Fyzika Správná výživa Technické vzdělávání

1 pracovnice 2 pracovnice 5 pracovnic 2 pracovnice 3 pracovnice 2 pracovnice 1 pracovnice 1 pracovnice 1 pracovnice

3 akce 3 akce 7 akcí 3 akce 5 akcí 3 akce 1 akce 2 akce 2 akce

Výběr vzdělávacích akcí a přihlášky jednotlivých pracovníků byly projednávány a doporučovány v metodických sekcích školy. Po absolvování vzdělávací akce byl prováděn přenos získaných nových poznatků ostatním pedagogickým pracovníkům, a to nejenom členům sekce. Kromě uvedených vzdělávacích akcí jednotlivců byly vedením školy zorganizovány i vzdělávací akce v budově školy pro všechny pedagogické pracovníky.

6.3

Samostudium Samostudium bylo organizováno dle § 24 odst. 4 písmena b) zákona 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů v době prázdnin žáků v rozsahu 12 dnů. Nebylo centrálně řízeno. Dle individuálních potřeb jednotlivých pedagogů bylo zaměřeno především na problematiku efektivity školních vzdělávacích programů a pedagogickou a psychologickou oblast výchovně vzdělávací činnosti školy.

7 Aktivity školy 7.1 Mezinárodní spolupráce Úspěšně pokračovala dlouholetá spolupráce žáků a pracovníků školy s žáky a pedagogy dvou německých partnerských škol - Hauptschule Vohenstrauss - spolupráce byla navázána v roce 1990, a Pestalozzi Mittelschule Oelsnitz - neformální kontakty probíhají od roku 1972. Kontakty s našimi partnerskými školami mají už tradičně podobu jednodenních výměnných pobytů žáků a v tomto duchu pokračovala spolupráce i v loňském školním roce.

7.1.1 Společné aktivity žáků a pedagogů partnerských škol ZŠ Stříbro, Gagarinova 1039, příspěvková organizace, a Pestalozzi Mittelschule Oelsnitz: 4. 11. 2015 se uskutečnil sportovní den pro naše a olešnické žáky, tento školní rok v prostorách naší školy. Sportovní klání stříbrských a olešnických dětí mají již několikaletou tradici. V posledních letech došlo k úpravě sportovních disciplin. Celé roky poměřovali žáci své síly v lehké atletice a fotbalovém turnaji, v současné době má sportovní den podobu zábavné olympiády, kdy žáci soutěží v jazykově smíšených týmech ve zdolávání různých překážkových drah, v hodu čímkoli, třeba i holínkou, na cíl, anebo ve zručnosti co nejrychleji postavit a zase složit stan. Do soutěžení se zapojili žáci šestých a sedmých tříd obou škol a naši nesoutěžící „sedmáci“ dohlíželi jako porotci 20

na dodržování pravidel a zapisování výsledků. Obdobná akce se bude konat i ve školním roce 2016 / 2017, tentokrát bude pořadatelem olešnická škola. 4. 12. 2015 – se žáci 7. A pod vedením třídní učitelky stali hostiteli pro své vrstevníky z Olešnice. V předvánočním čase, byly všechny společné aktivity adventně laděny. Naši žáci si připravili několik stanovišť a dílniček, které procházeli ve smíšených skupinách s německými dětmi. Všude byly připravené ukázky, co je možné na určitém stanovišti zhotovit. Nejhlavnější bylo to, že spolu žáci museli komunikovat, ať anglicky, německy, anebo prostě jen rukama. Názvy dílniček zněly: Nazdobte si perníčky. Vyrobte si šperk. Vytvořte si vánoční přání. Udělej si malého andílka pro radost. Typické vánoční cukroví (vlastní výroba s ochutnávkou). Nezůstalo, ale jen u adventních aktivit. S olešnickými žáky jsme strávili část dopoledne také v tělocvičně naší školy, kde se odehrál turnaj ve vybíjené – tentokrát se žáci naučili hrát vybíjenou podle německých pravidel. 3. 5. 2016 - došlo k dalšímu, druhému, setkání naší 7. A s německými vrstevníky, tentokrát v Olešnici. Němečtí žáci nás tradičně uvítali svým koncertním vystoupením v podání dechových nástrojů, protože v olešnické škole jsou žáci už mnoho let ve vyšších ročnících děleni do hudebních a sportovních tříd. Následovala společná hodina hudební výchovy. Žáci s využitím různých typických i netypických hudebních pomůcek, např. trianglu a obyčejných tužek, zvukově doprovodili operní skladbu. Před dětmi stál pan učitel jako dirigent a udával rytmus. Výsledek byl sice hlučný, ale velmi hezký, hlavně se ukázalo, že i beze slov se mohou různé národy dorozumět. Druhá část programu byla vyplněna sportem, soutěžemi ve smíšených německo – českých týmech.

7.1.2 Společné aktivity žáků a pedagogů partnerských škol ZŠ Stříbro, Gagarinova 1039, příspěvková organizace, a Hauptschule Vohenstrauss: 1. 12. 2015 – se žáci pátého ročníku stali hostiteli pro své německé vrstevníky z Vohenstraussu. Hlavním cílem tohoto dne bylo ukázat německým dětem, jak se u nás slaví Mikuláš. Pro německé děti totiž zůstávají čert, Mikuláš a anděl pouze imaginárními postavami, se kterými se nemohou ve skutečnosti setkat. A tak byly velmi překvapené, když do tělocvičny zavítal „ pravý“ Mikuláš v doprovodu čertů a anděla. Žáci 8. A, kteří mikulášský program pro stříbrské a vohenstrausské páťáky připravili, nacvičili své role v němčině. Zmíněná třída využila toho, že pro dva jejich spolužáky, Franzisku Schmucker a Dennise Bauera, je němčina mateřským jazykem stejně jako čeština. Všichni účinkující podali úctyhodný výkon a německé děti byly z jejich vystoupení nadšené. Po představení si žáci pátých ročníků zasoutěžili. Všechny soutěžní disciplíny se odvíjely v „mikulášském duchu“. Na jejich průběh dohlíželi žáci 8. A, stále ještě v kostýmech, typických pro mikulášský den. 16. 4. 2016 – se žáci školy 8. A a 9. A. se zúčastnili tzv. vzdělávacího pracovního veletrhu ve Weidenu a setkali se s významnými osobnostmi, zapojenými do přeshraničního partnerství EURES. Jedná se o akci každoročně organizovanou pracovním úřadem ve Weidenu, o prezentaci středních škol a učebních oborů na území Bavorska. Vzhledem k tomu, že Bavorsko je naším nejbližším sousedem, který nabízí pracovní uplatnění, mají naši žáci možnost připravit se na své budoucí povolání i v bavorských školách. Naši školu reprezentovalo ve Weidenu 17 žáků osmých tříd a devátého ročníku a akce se zúčastnili na základě iniciativy a pozvání paní učitelky Tamary Stroblové z partnerské školy ve Vohenstraussu. Po celou dobu českým dětem pomáhaly místní lektorky tlumočením a doprovodem po stanovištích, na nichž se 21

prezentovaly bavorské firmy, školy a učební obory, např. bavorská policie, kosmetické, kadeřnické, zahradnické firmy, dřevozpracující, strojírenské a zdravotnické obory atd. Akce se zúčastnili i zástupci českých úřadů, např. regionální hospodářské komory a pracovního úřadu Plzeň, jejichž přítomnost svědčila o tom, že se jednalo o významnou společenskou akci. Nechyběli na ní ani novináři, díky kterým byli weidenští obyvatelé na stránkách místního tisku informováni o partnerství naší a vohenstrausské školy. 30. – 31. 5.2016 – druhé setkání žáků páté třídy a jejich třídní učitelky Jany Pitrové s vrstevníky ve Vohenstraussu. Tato akce byla výjimečná, a to hned ze dvou hledisek. Trvala dva dny a program tvořilo divadelní představení, na které se obě třídy pečlivě připravovaly. Už při prosincové návštěvě ve Stříbře bylo dohodnuto, že páté ročníky ze Stříbra i Vohenstraussu budou společně vystupovat v květnu 2016 v zahradách, vohenstrausského zámku Friedrichsburg. Divadelní hra dostala název „ Jakoubek ze Stříbra navštíví falckraběte Friedricha ve Vohenstraussu“ a stala se součástí tzv. doprovodného programu připraveného k uctění památky císaře Karla IV. a založení tzv. „ Zlaté stezky“, spojení mezi středověkým Bavorskem a českým královstvím, které je využíváno dodnes pod názvem Via Carolina. Do zmíněného doprovodného programu byla zařazena celá řada slavnostních akcí, trhů a veletrhů, aby se připomnělo 700. výročí narození jednoho z našich nejvýznamnějších panovníků. Naši a vohenstrauští páťáci se zapojili do velkého projektu a svým úctyhodným výkonem v historických kostýmech výborně reprezentovali obě školy. Německá a česká strana nejprve nastudovaly hry odděleně a během našeho prvního dne pobytu ve Vohenstraussu se nacvičilo jejich propojení. Hry seznámily diváky s hlavními osobnostmi a historickými událostmi obou měst. Za město Stříbro se jednalo o Jakoubka Ze Stříbra, současníka Jana Husa, legendárního skřítka Duchmause, patrona horníků, jedna scénka se odehrává na stříbrském náměstí před radnicí, kde se právě koná trh, jiná scénka připomene události z doby husitské, kdy Stříbru hrozilo nebezpečí, kdy na město táhl Jan Žižka, který nakonec provedl změnu plánu a odtáhl e svým vojskem na Krasíkov. Němečtí žáci zařadili do své hry např. manželku falckraběte Friedricha, zakladatele místního zámku, která píše své smyšlené přítelkyni Anně do Stříbra dopis, ve kterém jí líčí okolnosti budování zámku, jiná scénka nás zavede na radnici, kde právě radní projednávají důležité místní záležitosti…Dozvídáme se o tom, že se v prostorách vohenstrausského zámku dříve vařilo pivo, které bylo proslavené svou kvalitou, a na němž se svými surovinami, ječmenem a chmelem, podíleli i čeští obchodníci. Celá akce slavila velký úspěch, psalo se o ní i ve vohenstrausském tisku. 26. 4. 2016 – se obnovila stradice setkávání učitelů naší a vohenstrausské školy. Němečtí učitelé přijeli v letošním roce k nám a společně se zástupci naší školy si prohlédli Stříbro, podívali se na město z věže děkanského kostela Všech svatých a sportovně se vyžili při bowlingu a kuželkách.

7.2

Aktivity v oblasti environmentální výchovy

Aktivity v oblasti environmentální výchovy prolínaly životem školy v době vyučování i v její mimoškolní činnosti. Žáci a zaměstnanci školy třídili každodenní činností vyprodukovaný domovní odpad a stejně jako v předcházejících sedmi letech se aktivně zapojili do celostátně vyhlášeného 8. ročníku programu „Recyklohraní“ organizovaného společnostmi ASEKOL s.r.o., ECOBAT s.r.o., Cart4Future s.r.o a ELEKTROWIN a.s. Jedná se o program, jehož cílem je realizace zpětného odběru baterií, elektrozařízení, 22

cartridgí a tonerů spojeného s osvětovou činností v oblasti nakládání s odpady ve školních zařízeních v České republice. V rámci tohoto programu žáci a pracovníci školy odevzdali 24 kg baterií, 146 kg elektrozařízení, 29 mobilních telefonů a jeden sběrný box použitých tonerů a cartridgí. sekce 1. – 3. ročník Celoroční projekt - Rok v přírodě - 156 žáků - Čas sklizně a příprav na zimu – září - Čas pro listnaté stromy – listopad - Čas pro jehličnany – prosinec - Čas pro ptáky a volně žijící živočichy – leden - Čas pro nejstarší průvodce člověka – psa, kočku a jiné domácí mazlíčky - únor - Čas pro člověka – březen, duben - Čas pro květy a květiny - květen -výstava chovatelů drobného domácího zvířectva a okrasného ptactva – září - 53 žáků - Ježčí škola – 1. ročníky – říjen – 49 žáků -Recyklohrátky – 2. ročník - duben – 53 žáků -návštěva školních zahrad S0Š Stříbro – Dny zahrady – květen – 156 žáků - Tekutý dusík – vzdělávací program Techmánie - 156 žáků - Peru – dokumentární film s besedou - 55 žáků - návštěva čističky odpadních vod Stříbro- 55 žáků - den otevřených dveří – V lese, Zima, Za polárním kruhem, U tučňáků - Dravci – 156 žáků sekce 4 - 5. ročník - proběhla výtvarná soutěž – 3 žáci - účast žáků na soutěži Mladý záchranář (5 žáků) a dopravní soutěži Mladý cyklista (5 žáků) - vědomostní soutěž „Kvíz od A do Z“ – 28 žáků - duben - Den Země - 114 žáků - Dny školní zahrady SOŠ – 114 žáků - návštěva planetária v Plzni – 47 žáků, výlet na zámek Kynžvart (47 žáků) - spolupráce tříd - 114 žáků (Vánoce, Velikonoce) - Peru - 110 žáků - Tekutý dusík - vzdělávací program Techmánie – 114 žáků - Dravci – 114 žáků 2. stupeň - biologická olympiáda-školní (18 žáků) a okresní kolo (2) – březen - Mladý zahrádkář – školní (8 žáků), okresní (3 žáci) – duben - během roku využívání nabídek ekologických center (Tereza, ZOO Plzeň…) - Den Země – duben - 155 žáků - soutěž družstev - Hrajeme si na přírodu – 35 žáků - návštěva muzea - zkameněliny – 9. ročník - 25 žáků - návštěva stříbrského muzea – 9. ročník – 25 žáků - spolupráce s CHKO Slavkovský les, Český les 23

- beseda s členem včelařského spolku - 40 žáků - návštěva skleníků SOŠ Stříbro - 23 žáků - Peru - 155 žáků - Tekutý dusík - vzdělávací program Techmánie – 155 žáků - Dravci – 155 žáků Celá škola je zapojena do projektu „Recyklohraní“ – sběr baterií, drobných elektrických spotřebičů a mobilních telefonů. Aktivity školy v oblasti zdravého životního stylu a prevence negativních jevů V souladu s koncepcí školy, jejímž východiskem je modelový program „Škola podporující zdraví v ZŠ“, se školním vzdělávacím programem nazvaným „Zdravá škola pro každého“, byly aktivity Minimálního preventivního programu a další akce školy zaměřeny na výchovu žáků ke zdravému životnímu stylu. Současně byl v celém životě školy kladen velký důraz na prevenci sociálních patologických jevů. Škola vycházela z předpokladu, že základem úspěchu prevence je včasný monitoring a řešení i náznaků nežádoucích vztahů a jevů mezi žáky, zapojení do této činnosti co možná nejširší skupiny osob, poskytování potřebných informací a organizace pestré nabídky volnočasových aktiv, která přispívá k smysluplnému využití volného času. Proto mimo jiné ve všech třídách probíhaly akce především v režii třídních učitelů a metodických sekcí, připravené pro žáky nebo žáky a jejich rodiče k posílení zájmu o dané téma, rozvíjení sociálních schopností, dovedností dítěte (dílny, projektové dny, soutěže, olympiády, exkurze, besedy zájezdy na divadelní představení, turnaje apod.) 7.3

Hlavním cílem MPP je zabránit výskytu rizikového chování žáků v oblastech jako jsou záškoláctví, šikana, vandalismus, kriminalita, užívání návykových látek, onemocnění HIV/AIDS, patologické hráčství atd. Dále pak rozpoznání a zajištění včasné intervence zejména v případech domácího násilí, týrání a zneužívání dětí, poruch příjmu potravy a následné zajištění včasné intervence. Toho dosahujeme mimo jiné naplňováním dílčích cílů, tedy rozvíjením sociálních dovedností a odpovědnosti žáků za své chování a zdraví, poskytnutím dostatečného množství informací o problematice. Snažíme se podporovat mimoškolní činnosti, zájmy, záliby žáků a předávat rodičům vhodné podněty k zamyšlení nad výchovou dětí v rodině.

Akce školy v oblasti zdravého životního stylu a prevence negativních jevů 1. 2. 3. 4. 5.

spolupráce tříd akce metodických sekcí plánované v harmonogramu za školní rok 2015/2016 další akce v průběhu školního roku 2015/2016 cílené preventivní programy činnost pedagogů a spolupráce s odborníky, organizacemi, veřejností a partnerskými školami

24

ad 1) V letošním roce se uskutečnily opět akce v rámci patronace tříd prvního a druhého stupně: Drakiáda, Písmenková víla, Svatomartinské dopoledne, Mikulášská nadílka, Den sv. Valentýna, Běh za zajíčkem, vědomostní kvízy, Stopovaná a jiné. Každoročně probíhají také vánoční a velikonoční dílny, kterých se zúčastňují i rodiče. Tyto akce přispívají k posílení dobrých vztahů, prevenci šikany a podporují zájmovou činnost žáků. ad 2) V rámci jednotlivých metodických sekcí se konaly akce pro žáky školy a jejich rodiče (dílny, soutěže, projektové dny, sportovní turnaje, vědomostní soutěže, literární besedy, filmová představení). Tyto činnosti byly naplánovány na začátku školního roku a uvedeny v preventivním programu školy. např: celoroční projekt 1. - 3. ročníku Rok v přírodě, akce pro rodiče a žáky: Pasování na čtenáře, Zpíváme si pro radost, Solasido, Rubikon, Den deváťákůsoutěže: Geometrie uměním, čtenářská soutěž, recitační soutěž, Zpíváme si pro radost sportovní turnaje: Mikulášský turnaj ve vybíjené, Streethockey cup, Zátopkovy štafety, Pohár rozhlasu, Sportovní den vědomostní soutěže: Lámeme si hlavičku, Kvíz od A do Z, Násobilka, Sudoku, Zajímavá matematika, O češtině trochu jinak, Dopravní soutěž, Archimediáda literární besedy: Čtu, čteš, čteme, Ilustrátoři dětských knih, Literatura sci-fi, Zvířecí hrdina, Autoři Plzeňského kraje, Humor v české a světové literatuře kroužky: Mladý záchranář, Mladý cyklista ad 3) V průběhu roku přibylo pro žáky několik dalších akcí jako např.: dějepisná beseda Jak válčili husité, zeměpisná beseda o Peru, divadelní představení Maryša pro žáky 8. a 9. ročníku, literární beseda se spisovatelkou I. Březinovou, beseda o včelách, anglické divadlo Peter Black aj. Pro své spolužáky si připravili divadelní hru žáci 5. A (O Duchmausovi) a 8. A (O Sněhurce). ad 4) Ve spolupráci s PPP Tachov proběhl ve třídách na 1. stupni preventivní program „Třída plná pohody“. V říjnu se uskutečnil jednodenní seznamovací GO - kurz žáků 5. a 6. ročníku v DDM Stříbro. V průběhu školního roku proběhly besedy na téma: -„Šikana“ ve 4. a 5. ročníku s městskou policií, -„Čas proměn“ v 6. ročníku (pro dívky), -„Láska a přátelství“ v 7. ročníku, -„Sex, AIDS a vztahy“ v 8. ročníku, - „Světová náboženství a sekty“ v 9. ročníku, - „Alkohol“ s policií ČR v 8. a 9. ročníku ad 5) V rámci komunikace s rodiči se konaly tři třídní schůzky, v případě potřeby pak byli rodiče do školy zváni třídními učiteli či vedením školy. Dalšími akcemi připravenými školou pro širší veřejnost jsou „Den otevřených dveří“ a „Den deváťáků“. Mgr. Alexandra Kubincová – Metodik prevence školy - se zúčastnila 2 setkání metodiků prevence. Žáci 5. ročníku spolupracovali letošní školní rok s družební školou ve Vohenstraussu, žáci 7. ročníku s družební školou v Olešnici.

25

Učitelé v rámci prevence podchycují a řeší kázeňské přestupky, v hodinách a o přestávkách u žáků dbají na prevenci rizikových projevů chování, provádí průběžný monitoring tříd, využívají třídnické hodiny k řešení problémů v kolektivu. Škola využívá nabízených programů: Policie ČR a Městská policie Stříbro – besedy dle aktuální nabídky IZS – Hasičský sbor Stříbro – exkurze, besedy Besip – Dopravní výchova – Mladý cyklista Záchranný kruh – online interaktivní výuka Zdravá pětka – zásady zdravé výživy (beseda a praktická ukázka zdravé svačiny) Škola vypracovává vlastní projekty, programy aj., jejichž organizátory jsou učitelé: „Go kurz“ pro 6. ročník – seznamovací kurz Dopravní výchova - kroužek

7.4

Aktivity organizované metodickými sekcemi pro žáky a jejich rodiče

Název akce Kdo z koho – vědomostní soutěž Advent - dílny Vánoční čas - besídky Pasování na čtenáře Turnaj ve vybíjené Recitační soutěž Čtenářská soutěž Velikonoční dílna Lámeme si hlavičku Výroba adventních kalendářů

Počet žáků 16 31 47 47 40 23 21 19 23 156

Počet rodičů 0 34 108 24 2 1 2 11 0 0

7.5 Příprava a účast žáků v soutěžích 7.5.1 Příprava a účast žáků ve školních kolech sportovních soutěží dle kalendáře školního sportovního klubu Název akce Šplhavec Volejbal - turnaj Přehazovaná - turnaj Vánoční laťka Zátopkovy štafety Turnaj ve vybíjené Turnaj v košíkové

Počet žáků 12 18 18 14 30 20 15

26

7.5.2 Příprava a účast žáků na akcích a soutěžích organizovaných školní družinou Název akce Čertů se nebojíme Maškarní rej a diskotéka Vlaštovkiáda Pohádková cesta - soutěž Pohádka „12 měsíčků“ Kuličkiáda Pohádka „O Budulínkovi“ Slet čarodějnic MDD – malování na asfalt Dřepkiáda

Počet žáků 60 65 35 47 70 63 63 78 72 59

7.5.3 Příprava a účast žáků ve školních kolech soutěží organizovaných metodickými sekcemi Název akce Olympiáda v českém jazyce Recitační soutěž (6. – 9. roč.) Recitační soutěž (4. – 5. roč.) Recitační soutěž (1. – 3. roč.) Čtenářská soutěž (1. – 3. roč.) Čtenářská soutěž (4. – 5. roč.) Násobilka (4. – 5. roč.) Hrajeme si na přírodu Hrajeme si s matematikou Matematika je hra Dějepisná olympiáda Matematická olympiáda (5. roč.) Dopravní soutěž mladých cyklistů O češtině trochu jinak Pythagoriáda Mladý zahrádkář Mladý záchranář Výtvarná soutěž Zpíváme si pro radost Konverzace v AJ Zeměpisná olympiáda Biologická olympiáda Zajímavá matematika Chemická olympiáda Sudoku Rubikon Turnaj ve vybíjené Kvíz od A do Z Výtvarné soutěže: Žijeme sportem Geometrie uměním

Počet žáků 17 19 23 31 17 21 11 20 15 36 24 19 5 25 55 10 5 3 33 7 10 18 10 1 9 25 40 28

49 22 27

Stříbrská lampa Karel IV. Podmořský svět Z pohádka do pohádky „Řachanda“ Požární ochrana očima dětí Vánoční přání

225 225 225 225 225 225

Celoroční soutěže: Moudrá sova

27

7.5.4 Účast žáků školy v okresních a krajských soutěžích

Soutěž Okresní:

Název soutěže Biologická olympiáda Matematická olympiáda Pythagoriáda Recitační soutěž Mladý zahrádkář Matematický klokan (2. – 9. r.) Přírodovědný klokan Olympiáda z českého jazyka Konverzace v AJ Stříbrská lampa Mladý záchranář Dějepisná olympiáda Dopravní soutěž mladých cyklistů

Počet žáků 2 11 9 6 3 215 24 3 1 20 4 4

1. místo

2. místo

3.místo

1 1 1

1

1

12

1

Soutěže sportovní

Soutěž

Název soutěže

Okresní: Pohár rozhlasu Atletické závody 1. stupně Mc Donalď s Cup Florbal Streethockey cup Krajská: Streethockey cup

Počet žáků 42 27 22 20 6 7

1. místo 3

2. místo 1 1

3. místo 1 2 1 1

7.6 Další aktivity 7.6.1 Aktivity k ukončení povinné školní docházky žáků 9. ročníku - škola organizovala „Den deváťáků“ – dopolední i odpolední kulturně společenská akce pro žáky a jejich rodiče nacvičená a realizovaná žáky školy a jejich učiteli proběhla v kině za velké účasti návštěvníků. - „Slavnostní přijetí žáků 9. ročníků na radnici“ – oficiální rozloučení představitelů školy a představitelů města s vycházejícími žáky školy v obřadní síni radnice ve Stříbře s předáním vysvědčení a pamětních listů. 28

8

Formy spolupráce se zákonnými zástupci žáků

Spolupráce s rodičovskou veřejností byla i v tomto školním roce jedním z hlavních úkolů školy.

-

-

Rodičům, zákonným zástupcům žáků nabízela škola zejména tyto aktivity: informace o průběhu a výsledcích vzdělávání jejich dětí v době centrálně organizovaných třídních schůzek, v době individuálně sjednaných konzultací i prostřednictvím elektronické žákovské knížky, účast na výuce dětí formou hospitace ve vyučovací hodině dle svého výběru, poradenskou činnost a spolupráci při řešení výchovných otázek dětí, možnost využití volného času se svými dětmi na akcích organizovaných pracovníky školy a metodickými sekcemi, možnost výběru spolužáků svého dítěte při vstupu žáků do prvního ročníku, poradenskou službu v oblasti prevence negativních jevů žáků.

Případné výchovné a vzdělávací problémy žáků byly řešeny dle závažnosti na společných setkáních zúčastněných stran – zákonní zástupci žáka, žák, třídní učitel, vedení školy případně i zástupce PPP a pracovnice sociálního odboru MÚ Stříbro. Cílem jednání, ze kterého byl pořizován zápis, bylo nalézt cestu, jak do budoucna problémům předcházet, stanovení pravidel, která budou dodržována ze strany školy, žáka i zákonných zástupců. Lze konstatovat, že škola má i mezi převážnou většinou rodičovské veřejnosti odpovídající podporu projevující se hojnou účastí na akcích školy, např.:„Dny otevřených dveří“, „Den deváťáků“.

9

Spolupráce školy s další komunitou

V různých oblastech činnosti školy (vzdělávání, výchova, poradenství, hospodaření, tvorba a financování projektů) spolupracovala škola a její pracovníci úspěšně s řadou organizací. Mateřská škola Stříbro a Mateřská škola Erpužice Spolupráce s těmito organizacemi je na velmi dobré úrovni. Budoucí žáci prvního ročníku navštívili základní školu a zúčastnili se „motivační“ výuky společně se žáky prvního stupně. Pozitivně lze vyhodnotit i výtvarnou soutěž na téma „Zimu mám rád“, kterou škola zorganizovala pro žáky prvního ročníku a žáky mateřských škol. Zřizovatel školy Vztahy mezi školou a zřizovatelem jsou funkční, spolupráce je na velmi dobré úrovni. Během posledních let byl škole poskytnut objem finančních prostředků na provoz, který při úsporné činnosti školy umožnil vytvoření dostatečné finanční rezervy na opravy a modernizaci školy. Další organizace: Oblast dalšího vzdělávání pedagogů Národní institut pro další vzdělávání Plzeň Krajské centrum vzdělávání a Jazyková škola Plzeň 29

Poradenská činnost Speciální pedagogické centrum při ZŠ a OŠ Zbůch, V Sídlišti 3498 Pedagogicko-psychologická poradna Plzeň: pracoviště Tachov, Plzeň-město a Plzeň-sever, Speciální pedagogické centrum Plzeň, Nad Týncem 38, Speciálně pedagogické centrum pro sluchově postižené Plzeň, Mohylová 90, Úřad práce Tachov. Prevence sociálně patologických jevů a jejich řešení Městský úřad Stříbro, odbor sociální ochrany dětí Policie ČR, ředitelství Tachov Městská policie Stříbro OŠMS KÚ Plzeňského kraje Hasičský záchranný sbor Stříbro Environmentální výchova Záchranná stanice ohrožených živočichů, Tachov Hornický spolek Stříbro SOŠ Stříbro ZO ČSCH Stříbro Kulturní oblast Divadlo ALFA Plzeň Městské kulturní středisko Stříbro Městská knihovna Stříbro Bezpečnost a ochrana zdraví Krajská hygienická stanice Plzeň – středisko Tachov Zdravotnická záchranná služba Plzeňského kraje - výjezdové stanoviště Stříbro Integrovaný záchranný systém okresu Tachov

10 Údaje o inspekci provedené ČŠI V tomto školním roce pracovníci České školní inspekce Plzeňského inspektorátu na škole periodickou inspekci nekonali.

11 Základní údaje o hospodaření školy v roce 2015 Celkové náklady organizace včetně doplňkové činnosti

23 282 552,13 Kč

z toho:

náklady hlavní činnosti

22 454 580,33 Kč

z toho:

náklady hrazené ze státní dotace 33353

16 436 000,00 Kč

z toho:

náklady na platy pracovníků školy ostatní osobní náklady

11 763 000,00 Kč 100 000,00 Kč

30

náhrady mzdy za PN zákonné odvody zdrav., sociál. pojištění,FKSP náklady na učebnice náklady na učební texty a učební pomůcky cestovné vzdělávání ostatní provozní náklady (služby) hrazené ze stát. dotace, náklady za zaměstnance (obědy) zákonné pojištění ze státní dotace ochranné pomůcky ze státní dotace náklady z drobného majetku náklady hrazené ze státní dotace ostatní 33123

56 748,00 Kč 4 117 050,00 Kč 70 922,00 Kč 73 728,09 Kč 8 378,00 Kč 21 125,50 Kč 101 078,15 Kč 51 049,00 Kč 15 144,70 Kč 57 776,56 Kč 155 747,00 Kč

z toho:

platy služby náklady hrazené ze státní dotace ostatní 33061

131 267,00 Kč 24 480,00 Kč 82 421,00 Kč

z toho:

náklady na platy pracovníků zákonné odvody ZP, SP, FKSP

61 052,00 Kč 21 369,00 Kč

náklady hrazené ze státní dotace ostatní 33052

517 975,00 Kč

z toho:

náklady na platy pracovníků zákonné odvody ZP, SP, FKSP náklady hrazené ze státní dotace ostatní 33058

383 685,00 Kč 134 290,00 Kč 431 136,00 Kč

z toho:

spotřeba materiálu+služby mzdové náklady+oov+odvody náklady z drobného dlouhodobého majetku

338 713,79 Kč 44 790,56 Kč 47 631,65 Kč

náklady hrazené strávníky potraviny věcné náklady (voda, elektřina, plyn, ost. náklady) náklady hrazené dětmi karty oběd

1 072 860,46 Kč 1 062 465,46 Kč - Kč 10 395,00 Kč

náklady hrazené z dotace zřizovatele

3 758 440,87 Kč

z toho:

spotřeba materiálu spotřeba energie spotřeba vody spotřeba plynu opravy a udržování cestovné služby (poštovné, telefony, revize atd.) náklady z dlouhodobého majetku náklady na platy provozních zaměstnanců zákon. odvody ZP, SP, FKSP z provoz. ostatní soc. náklady

471 769,29 Kč 305 929,80 Kč 198 563,40 Kč 898 066,43 Kč 884 213,31 Kč - Kč 367 586,70 Kč 343 456,61 Kč 100 000,00 Kč 24 747,33 Kč - Kč

31

ostatní náklady (bankovní poplatky, pojištění, atd.) náklady hrazené z příspěvku na mimoškolní aktivity odpisy náklady hospodářské činnosti

44 573,00 Kč 30 000,00 Kč 89 535,00 Kč 827 971,80 Kč

Celkové výnosy organizace včetně doplňkové činnosti

23 565 802,90 Kč

z toho:

výnosy hlavní činnosti

22 734 226,90 Kč

z toho:

státní dotace - kraj 33353 státní dotace - kraj 33058 státní dotace - kraj 33061 státní dotace - kraj 33052 státní dotace - kraj 33123 dotace od zřizovatele (města) dotace od zřizovatele (města) - ostatní příspěvky a granty dotace od zřizovatele (města) - mimoškolní činnost výnosy z pronájmů výnosy - snímací karty výnosy z prodeje obědů výnosy z bankovních úroků zúčtování fondů - dary ostatní výnosy dotace PHARE platby za školní družinu výnosy hospodářské činnosti Hospodářský výsledek z hlavní činnosti za rok 2015 Hospodářský výsledek z hospodářské činnosti za rok 2015

16 436 000,00 Kč 431 136,00 Kč 82 421,00 Kč 517 975,00 Kč 155 747,00 Kč 3 756 648,00 Kč 30 000,00 Kč - Kč 10 395,00 Kč 1 066 372,50 Kč 3 405,40 Kč 52 697,00 Kč 7 770,00 Kč 183 660,00 Kč 831 576,00 Kč 279 646,57 Kč 3 604,20 Kč

Školskou radou při ZŠ Stříbro, Gagarinova 1039, příspěvková organizace byla tato výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 2015/2016 projednána a schválena dne 6. 10. 2016.

Mgr. Květoslava Špilerová ředitelka školy

32