Vyšší odborná škola a Střední škola, s. r. o. IČ: 251 57 426, DIČ: CZ25157426 se sídlem Pražská tř. 1813/3, 370 04 České Budějovice zapsaná v OR vedeném Krajským soudem v Českých Budějovicích, sp. značka C 6573
VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY
VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA
ŠKOLNÍ ROK 2012/2013
1.
CHARAKTERISTIKA ŠKOLY
Název:
Vyšší odborná škola a Střední škola, s. r. o.
Identifikátor zařízení:
600020231
Adresa:
Emy Destinové, 370 05 České Budějovice
Telefon:
387 318 632
Fax:
387 318 632
E-mail:
[email protected]
Internetové stránky:
www.vosss.cz
Zřizovatel:
soukromý – Vyšší odborná škola a Střední škola, s. r. o.
Právní forma:
společnost s ručením omezeným
Ředitel školy:
Ing. Zdeňka Dočekalová
Školská rada: Ing. Zdeňka Dočekalová - ředitelka, Ing. Antonín Bednář - pedagog, Tereza Kovaříková, Jan Jindra, Jana Šťastná – zástupci studentů
2.
OBORY VZDĚLÁNÍ
V souladu s platným Rozhodnutím MŠMT č. j. 18 893/2010-21, účinným od 1. 9. 2010 byly ve školním roce 2011/12 vyučovány na vyšší odborné škole obory: Bankovnictví a pojišťovnictví KKOV: 63-43-N/14, 3leté denní studium zakončené absolventskou zkouškou Výpočetní technika a programování KKOV: 26-31-N/005, 3leté denní studium zakončené absolventskou zkouškou Přijímání studentů do platného oboru 63-41-N/23 Mezinárodní obchod nebylo minulým vedením školy podporováno a ve sledovaném školním roce nebyl z kapacitních důvodů uchazečům nabídnut. Zřizovatel školy však v budoucnu počítá v případě zájmu uchazečů s jeho otevřením.
2
3.
PERSONÁLNÍ
ZABEZPEČENÍ
ČINNOSTI
ŠKOLY
Ve školním roce 2011/2012 zabezpečovalo výuku na vyšší odborné škole 8 pedagogů, vyučujících na základě pracovní smlouvy a 7 zaměstnanců na základě dohody o provedení práce, z toho 4+2 ženy. Jedná se o stabilní a dlouholetý pedagogický sbor, který naplňuje vizi školy jako zařízení, poskytujícího studentům individuální péči, založené na důsledném dodržování etických zásad. Všichni pracovníci, vyučující na vyšší odborné škole, splňují podmínky odborné způsobilosti. Zájmem vedení školy je, aby studenty na vyšší odborné škole vyučovali zejména v odborných předmětech odborníci z praxe. Tito odborníci jsou zaměstnáni na dohodu o provedení práce. Jejich zapojení do praktických činností v různých podnicích pomáhá ke zvýšení odborné způsobilosti našich absolventů. Jako externí pracovníci vyučují na škole zvláště specialisté v informačních technologiích a programování, zaměstnanci JU v Českých Budějovicích a zaměstnanci bank a pojišťoven, případně finanční poradci. Využívaní odborníci jsou zpravidla dlouholetými spolupracovníky školy. Vzhledem ke snížení počtu vyučovaných tříd v důsledku nepříznivého demografického i ekonomického vývoje byly přepočtené úvazky ve srovnání s fyzicky zaměstnanými nízké (5,5, z toho ženy 2,9). Za předpokladu, že se jedná o střednědobý stav, vedení školy nehodlalo snižovat počet zaměstnanců a přicházet tak o kvalitní pedagogy. Nižší vyučovací povinnost některých učitelů byla doplněna zejména realizací mimoškolních aktivit pro studenty, dalším vzděláváním pedagogů a intenzivnější péčí o studenty při konzultacích a aktivitách mimo školní výuku. Seznam pedagogů, vyučujících na VOŠ k 1. 9. 2012: Ing. Zdeňka Dočekalová, ředitelka, a společenskovědních předmětů
vyučující odborných ekonomických předmětů
Ing. Antonín Bednář – zástupce ředitelky školy, vyučující odborných ekonomických předmětů Mgr. Hana Civišová – vyučující německého jazyka Mgr. Zora Rejdová – vyučující německého jazyka Ing. Miluše Kozlová – vyučující anglického jazyka Mgr. Štěpán Kovář – vyučující anglického jazyka JUDr. Jaroslav Malovec – vyučující práva Mgr. Petr Musil – vyučující matematiky, statistiky, finanční gramotnosti Ing. Hana Šaršoková – vyučující odborných ekonomických předmětů Mgr. Jan Černý, Bc. Jan Dolan, DiS., Bc. Martin Drlík, DiS. RNDr. Jaroslav Icha, PaedDr. Petr Pexa, PhD. – vyučující odborných předmětů oboru výpočetní technika a programování Ing. Taťána Vrchlavská – vyučující odborných předmětů v oblasti bankovnictví, pojišťovnictví
3
4.
PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ
Ve školním roce 2012/2013 se vzdělávalo na vyšší odborné škole 47 studentů. Přestože se nekonaly přijímací zkoušky - pouze přijímací pohovor, do oborů prvního ročníku vyšší odborné školy se přihlásil malý počet studentů. Studium zahájilo v oboru výpočetní technika a programování 6 studentů, v oboru bankovnictví a pojišťovnictví 8 studentů. Obor mezinárodní obchod nebyl v příjímacím řízení nabízen. Zápis do prvního ročníku oboru bankovnictví a pojišťovnictví se konal v nejzazším možném termínu v souladu se Školským zákonem - 30. 9. 2011. V průběhu školního roku požádalo o přestup 7 studentů z jiných oborů nebo škol na obor bankovnictví a pojišťovnictví a dvě studentky na obor výpočetní technika a programování. Ten jim byl v souladu s § 95 Školského zákona v platném znění vedením školy umožněn. Příčinou přestupu byl zpravidla neúspěch ve studiu prvního ročníku na vysokých školách nebo neuzavření semestru na vyšším ročníku vyšší odborné školy.
5.
VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ
Ve školním roce 2012/2013 ukončilo studium absolutoriem v oboru Výpočetní technika a programování v jarním zkušebním období 5 studentů, z toho 2 s vyznamenáním. Dva studenti požádali o prodloužení zkouškového období. V řádném termínu podzimního zkušebního období skládali zkoušky 2 studenti, z nich jeden neuspěl z odborného bloku a bude skládat opravnou absolventskou zkoušku. V řádném jarním termínu složilo absolventskou zkoušku oboru bankovnictví a pojišťovnictví celkem 6 studentů, z toho 1 s vyznamenáním. K absolventským zkouškám nebylo z důvodu nesplnění požadavků k uzavření třetího ročníku připuštěno pět studentů oboru bankovnictví a pojišťovnictví a jeden student oboru výpočetní technika a programování. Všichni požádali o umožnění opakování ročníku, které jim v souladu s vnitřním předpisem školy a po posouzení dosavadního přístupu ke studiu bylo povoleno. Druhý ročník oboru výpočetní technika a programování otevřen nebyl. Druhý ročník oboru bankovnictví a pojišťovnictví absolvovalo 5 studentů, v průběhu šk. roku ukončili studium dva studenti z důvodu nezvládnutí požadavků na studium, jeden ze zdravotních důvodů požádal při nesplnění zkoušek v prodlouženém zkouškovém období o opakování ročníku. V prvním ročníku oboru výpočetní technika a programování zahájilo studium 6 studentů, v průběhu studia jeden student ukončil studium z důvodu přestupu na jinou školu, a dvě studentky přistoupily z jiné školy. Na konci školního roku však 4 studenti ukončili studium z důvodu nezvládnutí studijních nároků. V prvním ročníku oboru bankovnictví a pojišťovnictví zahájilo studium v září 2012/13 8 studentů, v průběhu školního roku přistoupilo 7 studentů většinou z vysokých škol, případně z vyšších ročníků nebo jiných oborů vyšších odborných škol. První ročník úspěšně ukončilo 8 studentů, 2 studenti požádali o přestup na jiný obor, 4 studenti ukončili studium z důvodu nezvládnutí nároků na studium a jedna studentka požádala o opakování prvního ročníku. Stipendium bylo vyplaceno dvěma studentům – za prospěch do studijního průměru 1,5.
4
Četnosti známek - absolventské zkoušky VT 3. ve šk. r. 2012/13 Známka Výborný Velmi dobrý Dobrý Nevyhověl Absolventi celkem Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo
Anglický jazyk 4 2 1 0 7 2 4 1
Německý jazyk 0 0 0 0 0 x x x
Odborný blok 1 3 2 1 7 x x x
Obhajoba 4 1 2 0 7 x x x
Četnosti známek - absolventské zkoušky BP 3. ve šk. r. 2012/13 Známka Výborný Velmi dobrý Dobrý Nevyhověl Absolventi celkem Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo
Anglický jazyk 1 2 1 0 4 1 5 0
Německý jazyk 0 0 2 0 2 x x x
Odborný blok 2 3 1 0 6 x x x
Obhajoba 1 3 2 0 6 x x x
Většina úspěšných absolventů pokračuje ve studiu na vysokých školách. Některé vysoké školy umožňují našim absolventům získání bakalářského titulu ve zkráceném studiu, jiné jim uznávají zkoušky a zápočty, získané v odborných předmětech nebo v jazycích. Ze současných absolventů se pouze dva zapojili do pracovního procesu, ostatní byli přijati ke studiu na vysokých školách, přestože řada z nich měla nabídky práce z podniků, kde absolvovali odbornou praxi. Žádný z absolventů není evidován úřadem práce.
5
DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ
6.
V důsledku snížení počtu vyučovaných tříd neměla řada pedagogických pracovníků plný úvazek přímé pedagogické činnosti. Uvedená negativní skutečnost byla využita pozitivním způsobem: pracovní činnost učitelů školy byla doplněna o řadu aktivit, vzdělávacích kurzů a seminářů, ve většině akreditovaných MŠMT:
Kvalifikační studium pro ředitele škol a školských zařízení Vzdělávací kurz Globální problémy ochrany životního prostředí Školení Blíže k realitě kancelářské praxe II. Přednášky a semináře v rámci zvyšování mediální gramotnosti a ICT Seminář pro pedagogické pracovníky, pořádaný Kanceláří Senátu Vzdělávací program Software Bakalář – Rozvrh, suplování, vyhodnocení pracovní doby, třídní kniha Program celoživotního vzdělávání Duševní hygiena v praxi Vzdělávací akce Ekonomika, finance a účetnictví Program celoživotního vzdělávání Prevence stresu a syndromu vyhoření Program celoživotního vzdělávání Psychologie extrémních situací Program celoživotního vzdělávání Občanem v EU: budoucnost a výzvy Seminář Tablet ve výuce Workshop Cesta do médií pro sektor veřejné služby a NNO Kurz Využití digitálních technologií při výuce – 2 pedagogové Seminář Šikana jako narušení vztahů ve skupině Krajská konference k tématu Kyberšikana Odborný seminář, pořádaný Cambridbe publishing Školení – Účetní závěrka Seminář, pořádaný Governance Institutem v Praze: Finanční gramotnost = zdravá společnost Vzdělávací program Právní předpisy ve školství v aktuálním znění Konference k projektu Cesta ke kvalitě Seminář rozpoznávání a řešení agresivity a šikany ve školách Seminář Lidská práva ve výuce Kurz DVPP Ekonomika, finance a účetnictví – 2 pedagogové Kurz Příprava projektů a využívání ICT ve výuce Krajská konference primární prevence rizikového chování Vzdělávací program Ředitel školy a finanční kontrola Vzdělávací program Zdravý životní styl se zaměřením na podporu pohybové aktivity Metodicko-didaktický seminář Nové přístupy a metody ve vyučování NJ Modulový vzdělávací program výchovného a kariérového poradenství ve studijním prostředí eKariéra Vzdělávací program Interkulturní výchovou a prožitkem k toleranci
Vyučující odborných předmětů dále využívali širší možnosti samostudia tak, aby studentům VOŠ mohli poskytovat co nejaktuálnější informace ze studovaných oborů. Samostudium pedagogů bylo vedením školy podpořeno nákupem aktuální odborné literatury.
6
7.
AKTIVITY A PREZENTACE ŠKOLY
Za jednu z významných událostí v životě školy ve šk. roce 2012/13 považujeme spolupráci školy v rámci mezinárodního projektu pod záštitou Amnesty International, směřujícího k udělení titulu Škola přátelská k lidským právům. Do tohoto projektu jsme zapojeni jako jediná škola v jižních Čechách a druhá v České republice. Projekt předpokládá zapojení nejen střední školy, ale i vyšší odborné školy a všech ostatních zaměstnanců. Dalším významnou aktivitou, směřující k posílení snahy o poskytování co nejkvalitnějšího vzdělání je spolupráce na základě smlouvy o spolupráci s Evropským centrem jazykových zkoušek. Studentům je umožněno otestovat si svoje znalosti v jazycích a podle instrukcí, které v rámci smlouvy Centrum poskytuje, se připravit na mezinárodně uznávané zkoušky. I studenti VOŠ jsou oslovováni v rámci EVVO: stejně jako na žáky střední školy je i na studenty VOŠ kladen požadavek školy na třídění odpadu, sběr použitých baterií a drobných elektrospotřebičů. Díky aktualizaci materiálů na nástěnce na chodbě školy přicházejí denně do styku s informacemi ohledně ochrany životního prostředí, šetření zdrojů, energetické situace, globálních problémů a jejich řešení apod. Uspořádán byl sběr elektrospotřebičů a jejich odvoz společností ASEKOL. Z akcí s ekologickou tématikou, jíž se zúčastnili i studenti VOŠ, bylo významné zejména uspořádání exkurze do jaderné elektrárny Temelín a přednášky Energie – budoucnost lidstva. Proškoleným pedagogem bylo pro potřeby studentů zajišťováno kariérové poradenství – studenti byli informováni o možnostech uplatnění, získávali informace o možnostech dalšího studia i situaci na trhu práce i o možnostech brigád a odborné praxe. Pravidelně byly doplňovány informační materiály v prostorách školy o studijních i pracovních příležitostech. Studenti vyšší odborné školy se zapojili i do některých významných společenských a kulturních akcí, např.: - návštěva předvánoční Vídně - procházka historickou Prahou s výkladem v anglickém jazyce - využili jsme nabídky filmových představení v multikině Cinestar – filmy Anna Karenina, Martin a Venuše, Velký Gatsby Máme snahu o výchovu mladých lidí k pochopení a toleranci. K tomu směřovalo zapojení žáků do akcí - účast zástupců školy – pedagogů a žáků na prezentační výstavě škol a burze škol, v rámci náboru nových studentů byly realizovány za pomoci studentů VOŠ návštěvy středních škol - proběhly konzultace zástupců společnosti Amnesty International v souvislosti se sestavením akčního plánu rozvoje školy Pro podporu profesních znalostí žáků byly uspořádány - exkurze do České národní banky v Praze - exkurze do pobočky Komerční banky v Českých Budějovicích - návštěva společnosti Škoda Auto, a. s. Mladá Boleslav - přednáška Finanční architektura selhala, jak vybudovat novou na Zdravotně sociálně fakultě JU České Budějovice - návštěva interaktivní výstavy 20 let chráníme českou korunu - studenti vyšší odborné školy se zúčastnili přednášky, zajišťované zástupci Student Agency – Možnosti pracovních příležitostí a studia v zahraničí
7
- se zástupci Informačního centra EU proběhla beseda o Evropské unii - využili jsme velmi zajímavé nabídky na besedu s lékařkou z Bottswany, která pracuje v Německu. Tématem nebyla medicína, ale místní zemědělství a obchodování s hovězím masem. Přednáška a beseda proběhla v angličtině. - zajímavá a přínosná pro studenty i pedagogy byla přednáška výživové poradkyně Mgr. Tilpové o zdravé výživě s možností změření tělesného tuku a sestavení jídelníčku Zájem o mimoškolní aktivity z řad studentů VOŠ není tak vysoký jako u střední školy, protože řada z nich má zajištěné brigády, které jim vyplňují větší část volného času. Podle plánu praxí proběhla ve druhém ročníku oboru bankovnictví a pojišťovnictví a výpočetní technika a programování šestitýdenní praxe a ve třetím ročníku praxe čtyřtýdenní. Praxe byla realizována na základě smlouvy školy o praxi. Máme zájem na rozvoji samostatnosti a zodpovědnosti žáků, a tak jsou studenti vedeni k tomu, aby si místo praxe zajistili sami. Je nutné pouze dodržet požadavek, aby byl výkon praxe v souladu s obsahem studovaného oboru a měl co největší přínos pro odbornou přípravu studentů. Studenti oboru bankovnictví a pojišťovnictví měli možnost poznat práci v bankách, pojišťovnách, společnostech zabývajících se finančním poradenstvím, v ekonomických odděleních podniků i fungování malých firem. Studenti oboru výpočetní technika a programování nacházejí většinou uplatnění v počítačových firmách i v podnicích, které disponují rozsáhlými počítačovými systémy. Pravidelně měsíčně a aktuálně dle potřeb se zástupci jednotlivých studijních skupin scházejí s ředitelkou školy a zástupcem pedagogického sboru a konzultují případné návrhy na zlepšení života školy, případně řeší problémy, související s realizací výchovně vzdělávacího procesu.
8.
INSPEKČNÍ A KONTROLNÍ ĆINNOST
V listopadu 2012 proběhla kontrola KHS, zaměřená na plnění povinností stanovených příslušnými zákonnými předpisy. Kontrolou nebyly zjištěny žádné nedostatky. Na VOŠ neproběhla žádná další inspekční ani kontrolní činnost.
9.
ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY
- viz tabulky a komentář v příloze. Z rozboru hospodaření je zřejmé, že dotace byly čerpány v souladu se zákonnými předpisy. Ve sledovaném školním roce hospodařila škola poprvé celý školní rok pod novým vedením školy. Změnila se filozofie školy směrem ke zpřístupnění studia širšímu počtu uchazečů (změna způsobu placení školného, zavedení motivačního systému ke studiu), většímu otevření školy veřejnosti (široké zapojení do mimoškolních aktivit, intenzivnější navazování spolupráce se sociálními partnery) a reagování na potřeby trhu práce. Výrazná byla snaha o efektivní využití zdrojů jak z dotací, tak z vybraného školného. Bylo nezbytně nutné zabezpečit dlouhodobý pronájem nových prostor, ke kterému zřizovatel využil možnosti půjčky. Provoz nových prostor se jeví jako efektivnější zejména s ohledem na úspory energií. Pronajaté prostory dispozicemi plně vyhovují filozofii školy i momentálnímu počtu studentů.
8
Vzhledem k tomu, že v minulých letech nebylo dřívějším vedením školy investováno do vybavení školy, bylo nutné v rámci poskytování kvalitního vzdělání a posílení konkurenceschopnosti v síti škol nutné zabezpečit modernizaci vybavení školy – doplnit jej zejména o promítací tabule, nový server, vybavení počítačové učebny, ale i o šatní věšáky, skříňky na boty, vybavení kabinetu a sborovny nábytkem, doplnění učeben střední školy o umyvadla. Důležité bylo zajištění např. fotoaparátu, diktafonu, tiskárny a kopírky. Nezbytně nutné bylo doplnit a aktualizovat školní knihovnu. Ta byla doplněna řadou odborných knih zejména z oblasti ekonomiky, finanční gramotnosti, společenských věd, bankovnictví a pojišťovnictví i z oblasti mezinárodních vztahů. Doplněna byla i sbírka beletrie, která je k dispozici nejen žákům střední školy, ale i studentům VOŠ. Rozšířila se nabídka periodik. Podařilo se tak vybudovat kvalitní zázemí pro samostudium žáků. Na nákup uvedeného vybavení byly využity zejména finanční prostředky z vybraného školného. Investice z vlastních zdrojů zřizovatele nebyly realizovány. Pro potřeby VOŠ škola nevyužívala finanční prostředky z jiných grantů ani nezískala žádné sponzorské dary. Vzhledem k tomu, že škola nevykonává hospodářskou činnost, neměla další výnosy. Hospodaření roku 2012 bylo uzavřeno ziskem, který byl využit v souladu s platnými daňovými předpisy na pokrytí ztráty z minulých let.
10.
ZAPOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ
Škola není zapojena do rozvojových a mezinárodních programů.
11.
ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ
Škola není zapojena do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení.
12.
PŘEDLOŽENÉ A ŠKOLOU REALIZOVANÉ PROJEKTY FINANCOVANÉ Z CIZÍCH ZDROJŮ
Ve školním roce 2012/13 škole nerealizovala projekty financované z cizích zdrojů.
9
13.
SPOLUPRÁCE
S ODBOROVÝMI
ORGANIZACEMI,
ORGANIZACEMI
ZAMĚSTNAVATELŮ A DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ
Ve škole nepůsobí odborová organizace. Škola spolupracuje zejména s řadou firem, které umisťují žáky na praxi: JOSA, s. r. o., Základní škola Grünwaldova, společnost N.59, a. s., obec Borová Lada, Abacus electric, s. r. o ., NetVoice, s. r. o., CRnet, s. r. o., Kapitol, a. s., ČSOB, a. s., Družstvo VYKRS, Total Brokers, a. s., OVB Allfinancz, a. s., FinProfit BM, s. r. o., Římskokatolická farnost Prachatice, Vítovec corp., a. s., T-Severka, s. r. o., Kooperativa pojišťovna, a. s., Adámková Reality JIH, s. r. o. U řady z nich se naši studenti osvědčují natolik, že jsou zváni k dokončení odborné praxe ve vyšším ročníku, případně je jim navrženo uzavření pracovní smlouvy po ukončení studia. Významnými sociálními partnery jsou Úřad práce, Magistrát města České Budějovice a Krajský úřad jihočeského kraje, Jihočeská hospodářská komora, Informační středisko EU, NIDV, Výstaviště České Budějovice. Škola je členem JHK, Sdružení soukromých škol Čech a Moravy, Jednoty českých matematiků a fyziků. Nedílnou součástí činnosti je spolupráce s řadou základních a středních škol v jihočeském kraji. V průběhu školního roku došlo k rozvoji vztahů s některými fakultami Jihočeské univerzity i s VŠTE. Významným krokem k rozšíření portfolia sociálních partnerů bylo zahájení spolupráce s Metropolitní univerzitou Praha, se kterou škola podepsala smlouvu o návaznosti studia absolventů oboru VOŠ Mezinárodní obchod na příslušném oboru Metropolitní univerzity ve zkráceném režimu. Podobná spolupráce byla navržena SVŠE Znojmo, s. r. o. Partnerem při realizaci mimoškolních aktivit je také autoškola Němec Josef a UAMK profiAutoškola, které nabídly spolupráci v podobě velmi příznivých finančních podmínek pro získání řidičského průkazu pro naše žáky a studenty. Významným partnerem školy je česká centrála mezinárodní společnosti Amnesty International v Praze, s níž má škola v rámci projektu Školy přátelské k lidským právům podepsané Memorandum o porozumění. Pokračuje spolupráce na základě smlouvy o spolupráci s Evropským centrem jazykových zkoušek. Významnými partnery jsou společnost Scio a Etické fórum České republiky. Další partnery škola nachází při organizování vzdělávacích i mimoškolních aktivit pro žáky a studenty školy: hnutí Narovinu, Jihočeské matky, Madeta, Asekol, Cassiopeia, ČEZ, Multikino Cinestar, Planeta 3000, Scio, CK Máj.
10
20.
AUTOEVALUACE ŠKOLY, ZÁVĚR
Na vyšší odbornou školu se již několik let hlásí menší počet uchazečů, než tomu bylo v předcházejících letech. Příčinou je zřejmě nižší počet žáků, vycházejících ze středních škol. Dalším, pravděpodobně významnějším faktorem je skutečnost, že v zájmu zvyšování počtu vysokoškolsky vzdělaných lidí v ČR je podporováno rozšiřování oborů na vysokých školách, tedy i na Jihočeské univerzitě a na VŠTE. Na vysoké školy jsou přijímáni i maturanti s horším pgrospěchem, kteří by se jinak ucházeli o studium na vyšších odborných školách. Pokračovalo tak výrazné snižování počtu studentů školy, takže vedení školy muselo přistoupit k úsporným opatřením – zejména při nákupu učebních pomůcek a zabezpečování mimoškolních akcí. Pozitivní ohlasy byly v porovnání s jinými vyššími odbornými školami i vysokými školami zaznamenány na individuální přístup ke studentům, vstřícné jednání vedení školy i pedagogů při řešení různých problémových situací. Zaměstnavateli i vzdělávacími institucemi byly kladně hodnoceny znalosti našich absolventů zejména v jazycích a odborných ekonomických předmětech. Ceněna byla také spolehlivost, zodpovědnost, svědomitost a komunikační schopnosti, ke kterým byli při studiu na vyšší odborné škole vedeni. Zřetelná je vysoká uplatnitelnost našich absolventů v praxi. Školní rok 2012/13 byl prvním rokem, který plně probíhal pod novým vedením školy. Cílem bylo nejen udržet existenci školy v obtížných ekonomických podmínkách a současném nepříznivém demografickém vývoji, ale posílit její postavení a zanést jméno školy do povědomí veřejnosti. K tomu byly učiněny následující kroky: - v průběhu školního roku 2012/13 byl intenzivně prováděn nábor studentů na středních školách, navýšen byl podíl finančních prostředků na reklamu a propagaci školy, zástupci školy se aktivně účastnili prezentačních výstav a akcí - pro zkvalitnění studijních výsledků žáků byl propracována důsledně dodržován motivační systém ke studiu, který zavedl pozitivní motivaci ve smyslu vyplácení prospěchových stipendií a motivaci negativní – platbu manipulačních poplatků - za klasifikaci v jiných než řádných termínech (náhradní a mimořádné termíny zápočtů, opravné termíny zkoušek, prodloužení zkouškového období). Uvedený způsob vedl ke zvýšení odpovědného přístupu ke studiu řady studentů, což se projevilo v počtu zápočtů a zkoušek, skládaných v prvním termínu. - škola se od září 2012 přestěhovala do prostor, které lépe odpovídají filozofii školy – jako školy rodinné, nabízející útulné, osobní prostředí, které poskytne i řadu možností pro realizaci výchovy a vzdělávání. Nové prostory školy jsou také efektivnější z hlediska velikosti i úspor energií, což se příznivě odráží na hospodaření školy. Škola sídlí v budově, která je v klidném prostředí nedaleko centra, v blízkosti MHD. Vzhledem k tomu, že již několik let klesá zájem o studium na oboru Mezinárodní obchod a Výpočetní technika a programování, v současné době pracuje vedení školy na několika návrzích změny učebního plánu, případně inovace oboru s ohledem na aktuální potřeby trhu práce tak, aby v následujícím školním roce byl připraven návrh na schválení inovovaného oboru. Zároveň budou prováděny průzkumy trhu práce a konzultace s Hospodářskou komorou, směřující ke zjištění potřeb trhu práce. S ohledem na vědeckotechnický pokrok a potřeby zaměstnavatelů budou k termínu další akreditace stávajících oborů upraveny učební plány tak, aby vyšší odborná škola poskytovala co nejkvalitnější vzdělání, které bude naplňovat potřeby praxe. Záměrem zřizovatele školy je posílení pozice školy vzděláváním odborníků s vyšším středním vzděláním, kteří budou konkurenceschopní a adaptabilní a potřební z hlediska uplatnění na trhu práce. Za prostředek, směrující k lepší uplatnitelnosti absolventů v praxi a k posílení pozitivní image školy považujeme i větší otevřenost školy ve smyslu účasti na různých výchovných
11
i vzdělávacích akcích, organizování exkurzí a besed, spolupráci s různými organizacemi, podpory aktivity studentů při školním vzdělání i mimoškolních činnostech. Předpokladem pro kvalitní práci pedagogického sboru je další zvyšování odborné kvalifikace a zdokonalování pedagogických schopností. V zájmu propojení s praxí budeme podporovat využití odborníků v příslušných oborech k výuce odborných předmětů. Ke kvalitnímu vzdělání jistě přispívá i materiální vybavení školy a snaha o jeho zdokonalení: moderní počítačové učebny s programy potřebnými pro výuku odborných předmětů, vybavení tříd dataprojektory, vedení a doplňování školní knihovny, ve které žáci najdou literární díla, odbornou literaturu, encyklopedie i řadu periodik. Vedení i pedagogové školy budou nadále uplatňovat osvědčený přístup ke studentům: vysoce individuální, založený na přátelském a vstřícném jednání se studenty. Pravidelně měsíčně a aktuálně dle potřeb se zástupci jednotlivých studijních skupin scházejí s ředitelkou školy a zástupcem pedagogického sboru a konzultují případné návrhy na zlepšení života školy, případně řeší problémy, související s realizací výchovně vzdělávacího procesu. Naším cílem je vychovávat zodpovědné a aktivní mladé lidi, kteří mají přiměřenou dávku sebevědomí a získali studiem na škole kvalitní všeobecné, jazykové i odborné znalosti a dovednosti. Snažíme se je vzdělávat tak, aby byli konkurenceschopní a adaptabilní a uplatnili se v dalším studiu i na trhu práce.
České Budějovice 10. října 2013
Ing. Zdeňka Dočekalová ředitelka
Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013 byla vypracována v souladu s vyhláškou č. 15/2005 Sb. § 7, 8, 9. Byla schválena školskou radou dne 14. října 2013.
12
