Výroční zpráva o činnosti školy

Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534

Výroční zpráva o činnosti školy

IČ: 62444646 Č. obj: 10808

Školní rok - 2010/2011

Obchodní akademie Lysá n. L. – příspěvková organizace Středočeského kraje Komenského 1534, 289 22 Lysá nad Labem tel: 325553021 fax: 325552143 [email protected] www.oalysa.cz

Výroční zpráva školní rok 2010/2011

1. Základní údaje o škole Název školy, adresa:

Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534

Zřizovatel:

Středočeský kraj

IČ:

62444646

IZO ředitelství školy: 600007669 Číslo telefonu:

325 553 021

Číslo faxu:

325 552 143

E-mailová adresa:

[email protected]

Internetové stránky:

www.oalysa.cz

Ředitelka školy:

RNDr. Ivana Dvořáková

Statutární zástupce ředitelky školy:

Mgr. Vlasta Sloupová

ICT koordinátor:

Ing. Jiří Elicer, CSc.

Výchovný poradce:

Mgr. Bohuslava Svobodová

Metodik primární prevence rizikového chování:

Mgr. Alena Langová

Seznam členů školské rady:

zástupce pedagogického sboru PhDr. Věra Štychová - předsedkyně zástupce nezletilého ţáka Lenka Fišerová zástupce zřizovatele Zbyněk Rýpar

Poslední změna zařazení do školského rejstříku: 26. 5. 2008

stránka 2 (celkem 46)


2. Charakteristika školy Vymezení hlavní a doplňkové činnosti školy Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534 je příspěvkovou organizací zřízenou dne 1. dubna 1995 Ministerstvem školství, mládeţe a tělovýchovy České republiky. Usnesením zastupitelstva kraje ze dne 18. září 2001, podle § 35 odst. 2 písm. j) zákona č. 129/2000 Sb., o krajích (krajské zřízení), podle §16 zákona č. 564/1990 Sb., o státní správě a samosprávě ve školství, ve znění pozdějších předpisů, a v souladu s ustanovením §23 odst. 1 písm. b) a §27 zákona č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů se dnem 1. 7. 2001 stal zřizovatelem školy Středočeský kraj se sídlem Zborovská 11, 150 21 Praha 5. Hlavní účel a předmět činnosti je vymezen § 57 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění, a prováděcími předpisy. Doplňková činnost Škola můţe pořádat odborné kurzy, školení a jiné vzdělávací akce včetně lektorské činnosti a vyučovat v oboru výpočetní techniky, psaní na stroji a cizích jazyků na základě ţivnostenských listů vydaných Městským úřadem Lysá nad Labem pod evidenčními čísly 320840 - 5104 a 320840-2609-00.

Materiálně technické podmínky pro výuku Škola je umístěna v budově města Lysá nad Labem, která se skládá z více pavilonů a uţívají ji kromě nás dvě základní školy. Máme pronajaté prostory dvou pavilonů (z toho jeden částečně) a tělocvičnu za symbolickou cenu 24,- Kč ročně. Městský úřad Lysá n. L. škole poskytuje finanční prostředky na běţnou údrţbu pronajatých prostor. Prostředí školy je velice pěkné, budova je zateplená a má nová okna. Počet kmenových a odborných učeben vyhovuje kapacitě školy. Nevýhodou je umístění tří učeben a jednoho kabinetu v odlehlé části budovy v pavilonu základní školy. Vedení OA pokračovalo v přípravě vybudování vestavby v půdním prostoru v pavilonu C, výtahu pro vozíčkáře a samostatného vchodu pro OA včetně šaten. Cílem je mít všechny učebny v jednom pavilonu a uvolnit druhý pavilon pro ZŠ, zjednodušit logistiku uvnitř školní budovy a zpřístupnit OA pro tělesně znevýhodněné ţáky. Tento záměr podporuje náš zřizovatel Středočeský kraj, majitel budovy město Lysá nad Labem i vedení obou základních škol. Vedení OA vypracovalo projektovou ţádost o finanční podporu stavby z ESF z programu ROP Střední Čechy, ta ale nebyla podpořena. Škola má tři učebny vybavené ţákovskými PC (v kaţdé 15 – 16 stanic), dvě jazykové učebny a tělocvičnu. Vybavení školy výpočetní technikou je blíţe popsáno v kapitole 12. Nové vybavení V tomto školním roce jsme nepořídili nové vybavení, protoţe se nám nepodařilo získat finanční prostředky. Největším problémem je HW a SW vybavení učeben ICT. Vybavení jedné z nich, která slouţí pro výuku předmětů písemná a elektronická komunikace, statistika a ICT, je natolik zastaralé, ţe jiţ nelze udrţet v chodu. Obnova je nezbytně nutná pro zajištění výuky a pro udrţení


Výroční zpráva školní rok 2010/2011 zabezpečení počítačové sítě školy. Na tuto akci jsme získali mimořádnou dotaci od zřizovatele, realizace je naplánována na podzim roku 2011 po obdrţení dotace. Nově jsme začali vyuţívat elektronickou třídní knihu z programu Bakaláři. Inovovali jsme www stránky školy.

Vzdělávací program školy, příprava a ověřování školních vzdělávacích programů; inovace, nové metody a formy práce Škola poskytuje úplné střední odborné vzdělání zakončené maturitní zkouškou, formou denního čtyřletého studia realizuje výuku čtyř studijních oborů: 63-41-M/004 Obchodní akademie podle učebních dokumentů schválených Ministerstvem školství, mládeţe a tělovýchovy dne 23. srpna 2001, č. j. 23 842/2001-23. 78-42-M/002 Ekonomické lyceum podle učebních dokumentů schválených Ministerstvem školství, mládeţe a tělovýchovy dne 8. 7. 2004, č. j. 22 127/2004-23. 63-41-M/02 Obchodní akademie podle školního vzdělávacího programu "Školní vzdělávací program Obchodní akademie Lysá nad Labem, obor 63-41-M/02 Obchodní akademie" (Zkrácený název "ŠVP OALy Obchodní akademie"), který je v souladu s rámcovým vzdělávacím programem 63-41-M/02 Obchodní akademie, který vydalo Ministerstvo školství, mládeţe a tělovýchovy dne 28. 6. 2007, č. j. 12 698/2007-23. 78-42-M/02 Ekonomické lyceum podle školního vzdělávacího programu "Školní vzdělávací program Obchodní akademie Lysá nad Labem, obor 78-42-M/02 Ekonomické lyceum" (Zkrácený název "ŠVP OALy Ekonomické lyceum"), který je v souladu s rámcovým vzdělávacím programem 78-42-M/02 Ekonomické lyceum, které vydalo Ministerstvo školství, mládeţe a tělovýchovy dne 28. 6. 2007, č. j. 12 698/2007-23. Ţáci všech oborů studují povinně dva cizí jazyky z nabídky: anglický, německý, francouzský a ruský jazyk. Ve třetím ročníku si letos kaţdý ţák volil jeden tříhodinový seminář z nabídky: aplikovaná ekonomika, marketing, zeměpis cestovního ruchu. Ve čtvrtém ročníku jsme pro všechny ţáky zařadili dvouhodinová ekonomická cvičení a hodinový předmět obchodní korespondence v cizím jazyce (kaţdý ţák hodinu v anglickém a hodinu ve druhém studovaném jazyce). Ţáci tohoto ročníku volili také dvouhodinový seminář z nabídky: matematická cvičení, ICT seminář nebo základy společenských věd a hodinový z nabídky: bankovnictví, ekonomika cestovního ruchu, seminář ze zeměpisu, psychologie nebo rétorika. Ţáci si zvolili pouze matematická cvičení a seminář ICT, seminář ze zeměpisu, daně a rétoriku. Někteří ţáci pokračovali ve studiu ruského jazyka volitelného s časovou dotací dvě hodiny týdně.


Výroční zpráva školní rok 2010/2011 Učební plány pro školní rok 2010-2011 78-42 M/002 Ekonomické lyceum dne 8. 7. 2004, č.j. 22 127/2004-23 Název předmětu Český jazyk a literatura Anglický jazyk Cizí jazyk Obchodní anglický jazyk Obchodní cizí jazyk Dějepis Občanská nauka Psychologie Společenská kultura Matematika Fyzika Chemie Biologie Zeměpis Tělesná výchova Informační technologie Písemná a elektronická komunikace Ekonomika Ekonomická cvičení Účetnictví Právo Celkem Aplikovaná ekonomika Marketing Zeměpis cestovního ruchu Volitelný ruský jazyk Matem. sem. Základy společenských věd Seminář informační technologie Rétorika Ekonomika cestovního ruchu Psychologie Bankovnictví Celkem Úhrn

Zkratka CJL ANJ FR/NJ/RUJ OKA OK… DEJ OBV PSY SPK MAT FYZ CHE BIO ZEM TEV ICT PEK EKO EKC UCE PRA APE MAR ZCR RUJ MAC ZSV SIT RET ECR PSY BAN

Počet hodin 3. ročník 4. ročník 3 4 4 3 4 3 0 1 0 1 2 0 1 0 1 0 2 0 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 0 0 0 3 2 0 2 3 3 0 3 30 27 0 0 3 0 3 0 3 2 0 2 0 0 0 2 0 1 0 0 0 1 0 0 3 3 33 30

Do 3. ročníku byl vloţen jednohodinový volitelný předmět písemná a elektronická komunikace v rámci ověřování školního vzdělávacího programu.



63-41-M/004 Obchodní akademie podle učebních dokumentů schválených Ministerstvem školství, mládeţe a tělovýchovy dne 23. srpna 2001, č.j. 23 842/2001-23 Název předmětu Český jazyk a literatura Anglický jazyk Cizí jazyk Obchodní anglický jazyk Obchodní cizí jazyk Matematika Dějepis Občanská nauka Tělesná výchova Hospodářský zeměpis Informační technologie Písemná a elektronická komunikace Ekonomika Ekonomická cvičení Právo Účetnictví Statistika Hospodářské výpočty Zboţíznalství Celkem Aplikovaná ekonom. Marketing Zeměpis cestovního ruchu Volitelný ruský jazyk Matematický seminář Základy společenských věd Seminář informační technologie Rétorika Ekonomika cestovního ruchu Psychologie Bankovnictví Celkem Úhrn

Zkratka CJL ANJ FR/NJ/RUJ OKA OK.. MAT DEJ OBV TEV HOZ ICT PEK EKO EKC PRA UCE STA HVY ZBO APE MAR ZCR RUJ MAC ZSV SIT RET ECR PSY BAN

Počet hodin 3. ročník 4. ročník

3 4 4 0 0 3 0 1 2 0 2 3 3 0 0 4 0 0 0 29 3 3 3 3 0 0 0 0 0 0 0 3 32

4 4 4 1 1 0 0 0 2 0 1 0 2 2 3 4 0 0 0 28 0 0 0 2 2 2 2 1 1 1 1 3 31



78-42 M/02 Ekonomické lyceum Počet hodin 1. ročník 2. ročník Český jazyk a literatura CJL 3 3 Anglický jazyk ANJ 4 3 Cizí jazyk FRJ/NEJ/RUJ 4 3 Dějepis DEJ 2 2 Občanská nauka OBN 0 1 Fyzika FYZ 0 2 Chemie CHE 0 1 Biologie BIO 0 1 Přírodovědný základ PŘZ 6 0 Matematika MAT 3 4 Tělesná výchova TEV 2 2 Inform. a komunikační technologie ICT 2 2 Pís. a el. komunikace PEK 2 2 Ekonomika EKO 2 2 Účetnictví UCE 0 2 Zeměpis ZEM 2 2 Celkem 32 32 Název předmětu

Zkratka

63-41-M/02 Obchodní akademie Počet hodin 1. ročník 2. ročník Český jazyk a literatura CJL 4 3 Anglický jazyk ANJ 4 3 Cizí jazyk FR/NJ/RUJ 4 3 Dějepis DEJ 2 2 Občanská nauka OBN 0 1 Fyzika FYZ 0 0 Chemie CHE 0 1 Biologie BIO 0 0 Přírodovědný základ PŘZ 4 0 Matematika MAT 3 3 Tělesná výchova TEV 2 2 Inf. a komunikační technologie ICT 2 2 Pís. a el. komunikace PEK 2 2 Ekonomika EKO 3 3 Ekonomická cvičení EKC 2 0 Statistika STA 0 2 Účetnictví UCE 0 3 Zeměpis ZEM 0 2 Celkem 32 32 Poznámka: Cizí jazyk ţáci volili německý nebo francouzský nebo ruský. Název předmětu

Zkratka


Výroční zpráva školní rok 2010/2011 Úpravy vlastních školních vzdělávacích programů; inovace, nové metody a formy práce V tomto školním roce jsme implementovali, evaluovali a inovovali naše školní vzdělávací programy. Tato aktivita byla podpořena projektem "Modernizace školních kurikulárních dokumentů obchodních akademií zřizovaných Středočeským krajem – metodicko-materiální zajištění", reg. č. projektu: CZ.1.07./1.1.06/01.0063, který je financován z ESF a rozpočtu ČR. Jeho důleţitou aktivitou, která přinesla zvýšení kvality ŠVP, byla především setkání učitelů partnerských obchodních akademií Středočeského kraje. Postupně se na nich sešli učitelé odborných, společenskovědních a přírodovědných předmětů a samostatně učitelé cizích jazyků. Došlo k předání řady materiálů, ale i zkušeností a nápadů. Dále dochází k rozšíření aktivizačních metod vyučování, napomohly tomu vzájemné hospitace učitelů a semináře pro jednotlivé učitelské sbory.

Základní cíle výchovně vzdělávacího procesu Úkolem školy je umoţnit ţákům získat všeobecné a odborné vzdělání nutné pro další studium nebo pro výkon obchodně podnikatelských funkcí ve výrobních podnicích, tuzemském i mezinárodním obchodu, peněţnictví, cestovním ruchu a dalších sluţbách ve státní a veřejné správě. Profilujícími předměty pro odbornou kvalifikaci absolventů jsou především ekonomika, účetnictví, cizí jazyky, informační technologie a písemná a elektronická komunikace. Na povinný vzdělávací základ navazuje ve 3. a 4. ročníku nabídka volitelných předmětů. Absolvent je veden tak, aby  měl základní znalosti z oblasti ekonomiky, účetnictví;  měl znalosti z všeobecných předmětů v rozsahu umoţňujícím terciální vzdělávání;  aktivně pouţíval dva cizí jazyky;  byl vybaven dovednostmi v oblasti informačních a komunikačních technologií. Vzdělávání směřuje k tomu, aby si naši ţáci vytvořili klíčové a odborné kompetence vytyčené RVP pro obory Obchodní akademie a Ekonomické lyceum vydanými MŠMT. Navíc usilujeme o vytvoření specifických kompetencí, tzn. ţe se ţáci učí:  vyhledat a uţívat informace v českém i cizím jazyce ze zdrojů informací včetně internetu, příruček, slovníků;  sestavit cizojazyčný obchodní dopis a aktivně se účastnit jednoduchého cizojazyčného obchodního jednání;  uplatňovat získané jazykové dovednosti a vědomosti při zahraničních výměnných pobytech, zahraničních praxích a dalších mezinárodních aktivitách;  vypočítat souborné úlohy v předmětu EKONOMICKÁ CVIČENÍ;  vypočítat souvislý účetní příklad;  aplikovat teoretické znalosti z odborných předmětů, někteří při fungování reálné firmy;  aplikovat teoretické znalosti z odborných předmětů v ekonomickém projektu ve třetím ročníku;  prezentovat samostatné či skupinové práce;  v týmu sestavit a provést třídní, ročníkový či celoškolský projekt. K prioritám školy patří výuka cizích jazyků. Škola nabízí výběr ze čtyř jazyků – angličtina, francouzština, němčina a ruština. Studenti si volí kombinaci dvou cizích jazyků. Povinnou součástí výuky je obchodní korespondence v cizích jazycích.


Výroční zpráva školní rok 2010/2011 Výuka cizích jazyků byla v tomto školním roce opět podpořena řadou aktivit, které umoţňují aktivní pouţívání cizího jazyka, a to i s rodilými mluvčími:  projekt Comenius s názvem "Má pád Ţelezné opony význam pro dnešek a byla naplněna očekávání roku 1989?", který realizujeme s partnerskými školami Humboldt-Gymnasium Radeberg z Německa a Neatherd High School Dereham z Anglie;  projekt Leonardo da Vinci, v rámci něhoţ vycestovalo na odbornou zahraniční stáţ šest ţáků do Francie a deset do Anglie;  sehrání simulační hry o EU v Franken Akademii v Lichtenfelsu v SRN.

Další informace o škole V letošním školním roce jsme formulovali motto školy: "Vzdělávat se a uspět". Vyjadřuje naši trvalou snahu o to, aby se ţáci naučili i po dokončení středoškolských studií získávat nové poznatky a dovednosti. Učitelé jim jdou příkladem tím, ţe se dále vzdělávají ve svých oborech i v didaktice. Proces je trvalý a nekončící, vţdy je moţné se zdokonalit. Specifikou školy je kromě kvalitního studia jiţ tradičně odborná praxe ţáků v zahraničí. Kromě osvědčených partnerů pro stáţe v Německu a Francii jsme zajistili a jako jediná obchodní akademie ve Středočeském kraji nabízíme praxi ve Velké Británii, navíc je většina nákladů na zahraniční výjezdy financována z projektu Leonardo da Vinci.

Ţáci na odborné praxi ve Strasbourgu



3. Školy a školská zařízení – členění I. Školy – nejvyšší povolený počet ţáků/studentů a naplněnost (k 30. 9. 2010) Druh/typ školy

Střední odborná škola/obchodní akademie 1

IZO

Nejvyšší povolený počet ţáků/ stud.

Skutečný počet ţáků/ stud.1

Počet ţáků/ stud. v DFV2

Přepočtený počet ped. prac.

Počet ţáků/stud. na přep. počet ped. prac. v DFV

108052028

240

214

214

17,67

12,11

všechny formy vzděláván; 2 denní forma vzdělávání (denní studium)

Učitelé a pracovníci správy školy V rámci doplňkové činnosti škola uskutečnila tři kurzy. Název kurzu Přípravný kurz matematiky na VŠ Přípravný kurz matematiky na SŠ Přípravný kurz anglického jazyka Celkem

Počet Počet proškolených vyučujících 5 1 15 1 7 1 27 3



4. Obory vzdělání a údaje o ţácích v nich Počet tříd a ţáků SŠ v denní formě studia – podle oborů vzdělání (k 30. 9. 2010)

214

Počet tříd 8

Průměrný počet ţáků/tř. 26,75

63-41-M/004 Obchodní akademie

59

2

29,50

78-42-M/002 Ekonomické lyceum

51

2

25,5

63-41-M/02 Obchodní akademie

52

2

26,00

78-42-M/02 Ekonomické lyceum

52

2

26,00

Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s výučním listem

0

0

0

Obory vzdělání poskytující střední vzdělání

0

0

0

214

8

Kód a název oboru

Počet ţáků

Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou

Celkem

26,75

Poznámka: Škola poskytuje střední vzdělání s maturitní zkouškou. V průběhu školního roku 2010/2011 přestoupilo na naši školu pět ţáků do 1. - 3. ročníku. Důvodem bylo stěhování nebo zjednodušení dojíţdění. Celkem šest ţáků z naší školy přestoupilo na jinou školu, důvodem byl většinou slabý prospěch. Na konci školního roku osm ţáků neprospělo. Školu navštěvovalo celkem 6 ţáků cizí státní příslušnosti. Ţáci jsou ze Středočeského kraje.

Ţáci 2. A s třídní učitelkou Mgr. Alenou Langovou



5. Vzdělávání ţáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a ţáků a studentů nadaných Nadaným ţákům se věnujeme individuálně dle jejich nadání či zájmů, podporujeme je v jejich rozvoji a přípravě např. na další studium. Na škole studovalo celkem pět ţáků se speciálními vzdělávacími potřebami, z toho v prvním ročníku dva s tělesným handicapem. Ţáci se sníţenou tělesnou zdatností byli buď uvolněni z tělesné výchovy, nebo zařazeni do zdravotní tělesné výchovy. Tento předmět má dotaci jedna vyučovací hodina týdně. Jeho cílem je naučit vhodné cviky a přesvědčit o nutnosti pravidelného cvičení podle aktuálního zdravotního stavu. Údaje o individuálně integrovaných ţácích a studentech podle druhu zdravotního postiţení (k 30. 9. 2010) Počet integrovaných SŠ Mentální postiţení 1 Sluchové postiţení Zrakové postiţení Vady řeči 1 Tělesné postiţení Souběţné postiţení více vadami 3 Vývojové poruchy učení a chování Autismus Poznámka: Tři ţáci se vzdělávali podle individuálního vzdělávacího plánu, z toho jeden ze zdravotních důvodů a dva z důvodu vrcholového sportu. Druh postiţení



6. Údaje o přijímacím řízení a následném přijetí uchazečů do 1. ročníků SŠ Obory a počty přijímaných ţáků: 78-42-M/02 Ekonomické lyceum v denní formě vzdělávání 30 ţáků 63-41-M/02 Obchodní akademie v denní formě vzdělávání 30 ţáků

Kritéria přijímacího řízení pro oba obory: Podle § 60 odst. 3 a 13 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) v platném znění a Vyhlášky MŠMT č. 671/2004 Sb., kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách v platném znění, stanovila ředitelka školy následující kritéria přijímacího řízení pro přijímání do prvního ročníku pro školní rok 2011/12: 1. Přijímací řízení bude probíhat bez přijímacích zkoušek. 2. O přijetí/nepřijetí uchazeče rozhoduje umístění v tabulce, která bude sestavena vzestupně a samostatně pro kaţdý obor. 3. Pořadí uchazečů, které bude východiskem pro přijetí/nepřijetí, bude určeno podle bodového hodnocení kaţdého uchazeče. 4. Bodové hodnocení bude provedeno takto: (a) výchozím počtem bodů bude součet průměrného prospěchu na vysvědčení za I. a II. pololetí 8. ročníku a za I. pololetí 9. ročníku (jednotlivé průměry se zaokrouhlují na dvě desetinná místa), (b) od součtu se odečte 1,5 bodu u ţáka, který přichází z kvarty osmiletého gymnázia. 5. Uchazeč nesmí být klasifikován z ţádného předmětu stupněm nedostatečný. 6. Bude přijato 30 ţáků s nejniţším bodovým hodnocením do kaţdého oboru. 7. Pokud uchazeč na posledním přijímaném místě bude mít stejný bodový zisk jako uchazeč či uchazeči na dalších místech, rozhodne o přijetí/nepřijetí ředitelka školy na základě výstupního hodnocení uchazeče ze ZŠ. Údaje o přijímacím řízení do denního studia na SŠ pro školní rok 2011/2012 podle oborů vzdělání (k 1. 9. 2011) Kód a název oboru

1. kolo počet přihl.

přij.

Další kola počet přihl.

Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní 99 40 0 zkouškou 63-41-M/02 Obchodní akademie 66 19 0 78-42-M/02Ekonomické lyceum 33 21 0 Poznámka: Všichni přijatí ţáci jsou ze Středočeského kraje.

přij.

Odvolání počet Počet 1 poda- kladně tříd ných vyříz.

0

0

0

2

0 0

0 0

0 0

1 1



Vyhodnocení přijímacího řízení v roce 2011 O obor Ekonomické lyceum byl původně menší zájem, ale jednalo se především o váţné uchazeče, kteří odevzdali zápisový lístek a na školu nastoupili. Počty ţáků v obou oborech se od května do srpna 2011 měnily, protoţe ţáci odevzdávali zápisové lístky a opět si je vyzvedávali a také měnili obor. V tabulce je uveden konečný počet. Na školu nastoupilo několik členů Veslařského klubu Lysá nad Labem. Projevila se tu předchozí dobrá spolupráce učitelů a vedení školy s trenéry klubu.

7. Údaje o výsledcích ve vzdělávání Prospěch a docházka ţáků všech ročníků celkem, včetně závěrečných ročníků (k 31. 8. 2011) Prospěch a docházka ţáků všech ročníků

Počet ţáků

Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou Ţáci celkem Prospěli s vyznamenáním Prospěli Neprospěli - z toho opakující ročník Průměrný prospěch ţáků Průměrný počet zameškaných hodin na ţáka/z toho neomluvených

211 9 194 8 0 2,419 71,133

Počet ţáků hodnocených slovně: a) ve všech předmětech b) pouze ve vybraných předmětech

0 0

Opravné a doplňovací zkoušky se konaly v červnu (ţák 4. ročníku) a v srpnu. Neprospělo celkem osm ţáků, z toho dva budou opakovat ročník.

Výsledky maturitních zkoušek (k 14. 9. 2011) Kód a název oboru Maturitní zkouška 63–41-M/004 Obchodní akademie 78-42-M/002 Ekonomické lyceum

Ţáci konající zkoušky celkem

Prospěli s vyznamenání m

27 22

0 2

Prospěli Neprospěli

27 19

0 1

Z celkového počtu 51 ţáků čtvrtých ročníků maturovalo v květnu 47, z toho jeden neprospěl. Všichni ţáci, kteří psali písemné práce společné části maturitní zkoušky, uspěli. V září konali celou maturitní zkoušku dva ţáci, jeden prospěl, jeden neprospěl. Jedna ţákyně konala dvě dílčí opravné maturitní zkoušky, u obou prospěla. stránka 14 (celkem 46)


8. Hodnocení chování ţáků Chování ţáků (k 30. 6. 2011) Druh/typ školy

velmi dobré

Hodnocení chování uspokojivé

neuspokojivé

Střední škola/Obchodní 202 5 4 akademie Poznámka: Sníţená známka z chování byla udělena za hrubá porušení školního řádu.

9. Absolventi a jejich další uplatnění Přehled podaných přihlášek k dalšímu studiu (absolventi SŠ s dosaţeným středním vzděláním s maturitní zkouškou k 14. 9. 2010) Druh/typ školy 63-41-M/004 Obchodní akademie 78-42-M/002 Ekonomické lyceum Střední škola Obchodní akademie

Počet absolventů celkem

Podali přihlášku na VŠ

Podali přihlášku na VOŠ

Podali přihlášku na jiný typ školy

Nepodali přihlášku na ţádnou školu

27

14

3

3

7

21

17

0

0

4

48

31

3

3

11

Poznámka: Někteří absolventi podali více přihlášek.

10. Údaje o nezaměstnanosti absolventů škol Nezaměstnaní absolventi škol podle statistického zjišťování úřadů práce (k 30. 4. 2011) Kód a název oboru 63-41-M/004 Obchodní akademie 78-42-M/002 Ekonomické lyceum Celkem

Počet absolventů škol. rok 2009/2010 22 30 52

Z nich počet nezaměstnaných duben 2011 0 0 0



11. Úroveň jazykového vzdělávání na škole Ţáci/studenti v denním studiu učící se cizí jazyk (k 30. 9. 2010) Jazyk Anglický Německý Ruský Francouzský

Počet ţáků 214 116 45 53

Počet skupin 16 8 3 4

Počty ţáků ve skupině minimálně maximálně průměr 11 16 13,38 13 15 14,50 15 15 15,00 11 15 13,25

Učitelé cizích jazyků – rozloţení kvalifikace (k 30. 9. 2010) Jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Francouzský jazyk Ruský jazyk

Počet učitelů celkem 3 3

Kvalifikace vyučujících pedagogická částečná ţádná i odborná 2 0 1 3 0 0

Rodilí mluvčí 0 0

1

1

0

0

0

4

4

0

0

0

Výuka jazyků je na dobré úrovni. Všichni učitelé dobře znají cizí jazyk a výborně zvládají vyučovací metody výuky. Dále se zdokonalují v jazykových dovednostech při akcích, které pořádáme pravidelně spolu s německými a francouzskými školami, od letošního roku nově i s anglickou školou. Všichni jsou hodnotitelé společné části státní maturity. Jazyková výuka je doplněna aktivitami (viz str. 3 a dále) s partnerskými školami:  Neatherd High School Dereham, Anglie  Humboldt-Gymnasium Radeberg, Německo  Maria-Ward-Gymnasium Bamberg, Německo  Ecole Commerciale Privée, Francie Během tohoto roku jsme realizovali projekt zahraničních odborných stáţí mobility programu Leonardo da Vinci „Pro zkušenosti do Velké Británie a do Francie“. Celkem 16 ţáků vycestovalo na zahraniční odbornou praxi, jejíţ náklady byly hrazeny převáţnou měrou ze zdrojů EU uvedeného programu. Naši ţáci tak jiţ pravidelně vyjíţdějí na odbornou praxi do zahraničí, coţ má přímý dopad na jazykové dovednosti stáţistů a druhotný vliv na celou jazykovou skupinu a výuku cizích jazyků ve škole. Po velkém úsilí se nám v tomto roce podařilo nově vycestovat do Velké Británie, o kterou byl u ţáků velký zájem. V tomto školním roce jsme pokračovali v realizaci projektu Comenius "Má pád Ţelezné opony význam pro dnešek a byla naplněna očekávání roku 1989?" spolu s partnerskými školami Humboldt-Gymnasium Radeberg z Německa a Neatherd High School Dereham z Anglie. Více o projektu je uvedeno v kapitole 15. stránka 16 (celkem 46)


12. Úroveň informační a počítačové gramotnosti ve škole Ve škole jsou tři počítačové učebny. Dvě z nich slouţí především pro výuku informačních technologií a písemné a elektronické komunikace. Třetí slouţí převáţně pro výuku odborných předmětů – účetnictví, statistiky, aplikované ekonomie, ale i pro výuku ostatních předmětů včetně všeobecně vzdělávacích – matematiky, českého jazyka, fyziky, chemie, biologie, práva. Současné vybavení především jedné učebny (17 PC stanic) je natolik zastaralé, ţe jiţ nelze udrţet v chodu. Na nezbytně nutnou obnovu máme schválenou dotaci od zřizovatele. Vyuţíváme celkem devět dataprojektorů a čtyři interaktivní tabule. Tato prezentační technika je vyuţívána v počítačových učebnách, v kmenových učebnách, v jazykové učebně a jeden dataprojektor je mobilní. Kabinety, sborovna a kancelář školy jsou vybaveny počítači, které jsou propojeny do sítě. Většina z nich má přístup na internet. Některé PC uţ pro velké stáří nevyhovují, nelze zajistit jejich bezpečný chod. Zcela nevyhovující jsou PC v učebně 208, zřizovatel nám přidělil účelovou dotaci na nákup nového IT vybavení pro tuto učebnu v červnu 2011. Pracovním prostředím ţáka a pedagoga je Windows Vista nebo XP, Office 2007, 2003. Starší počítače jsou vyuţity jako terminály pro W2008 terminal server. Škola je připojena k internetu mikrovlnným spojem, rychlost připojení je 3Mbit/s. Poskytovatelem připojení je firma Licanet. Spoj funguje bez problémů několik let. Škola má tři serverové počítače. Pomocí nich je zajištěno předávání informací mezi vedením školy, učiteli a ţáky. Učitelé mají zřízeny schránky pro ukládání informací a schránky pro odevzdávání ţákovských prací, pro informace určené pouze učitelům a vedení školy je zřízena speciální schránka. Pro předávání informací slouţí také e-mailové schránky zřízené pod veřejně dostupnými poskytovateli a nově i zřízené adresy ve formátu: [email protected]. Škola má své www-stránky (www.oalysa.cz) a e-mailovou adresu ([email protected]). Spravovala je Ing. Jana Tomková, učitelka školy, aktualizaci prováděla ve spolupráci s vedením školy a učiteli.



13. Údaje o pracovnících I. Základní údaje o pracovnících školy (k 30. 9. 2010) Počet pracovníků

Počet ţáků na pedagogických přepočtený počet Celkem Nepedagogických Pedagogických – způsobilost pedagogických fyzický/přepočtený fyzický/přepočtený fyzický/přepočtený pedagog. a pracovníků odborná 25/21,92

5/4,25

20/17,67

17

12,11

Poznámka: Přepočtený znamená počet pracovníků přepočtený na úvazek 21 hodin za týden. Dvě osoby jsou na část úvazku (pedagogičtí i nepedagogičtí zaměstnanci).

II. Věková struktura pedagogických pracovníků (k 30. 9. 2010) Počet pedag. pracovníků Celkem z toho ţen

31 – 40 let 4 4

Do 30 let 2 2

41 – 50 let 5 4

51 – 60 let 7 5

Nad 60 let 1 1

Z toho důchodci 1 1

Průměrný věk 44,75 44,76

III. Pedagogičtí pracovníci – podle nejvyššího dosaţeného vzdělání (k 30. 9. 2010) Počet ped. pracovníků – dosaţené vzdělání vysokoškolské - magisterské a vyšší 19

vysokoškolské - bakalářské

vyšší odborné

střední

základní

1

0

0

0

IV. Pedagogičtí pracovníci – podle délky praxe (k 30. 9. 2010) do 5 let 4

Počet ped. pracovníků s praxí do 10 let do 20 let do 30 let 1 4 8

více neţ 30 let 2

Personální změny ve školním roce Na školu nastoupila absolventka pedagogické fakulty. Během školního roku odešla jedna učitelka na vlastní ţádost z důvodu nabídky pracovního místa v místě bydliště.



V. Zajištění výuky učiteli s odbornou kvalifikací s příslušném oboru vzdělání (k 30. 9.2010) Předmět Český jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Ruský jazyk Francouzský jazyk Informační technologie Dějepis Zeměpis Občanská nauka Matematika Písemná a elektronická komunikace Ekonomika Účetnictví Tělesná výchova Zdravotní tělesná výchova Statistika Fyzika Chemie Biologie Přírodovědný základ Právo Aplikovaná ekonomie Marketing Seminář informačních technologií Matematická cvičení Psychologie Společenská kultura Ekonomická cvičení Obchodní korespondence v anglickém jazyce Obchodní korespondence v něm., fran., ruském jazyce Rétorika Daně Celkem

Celkový počet hodin odučených týdně 27 52 27 14 14 22 10 6 4 22 22 24 27 18 1 3 2 2 2 10 6 6 3 4 2 1 2 8 3

Z toho odučených aprobovaně 27 31 27 14 14 22 10 6 4 22 22 24 27 18 1 3 2 2 0 6 6 6 3 4 2 1 2 8 3

4

4

1 1

1 1

350

323



14. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů Nikdo z učitelů si v tomto roce nedoplňoval. Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů Všichni učitelé českého a cizích jazyků dokončili úspěšně školení pro hodnotitele společné části maturitní zkoušky a získali osvědčení pro hodnocení písemné i ústní zkoušky. Učitelé odborných předmětů získali osvědčení pro zadavatele maturitních písemných prací. Jedna učitelka získala osvědčení pro výkon školního komisaře. Během roku se učitelé zúčastnili vzdělávacích seminářů NAEP, během nichţ získali poznatky k realizaci projektů Comenius, Leonardo da Vinci a SVES. Studium k prohlubování odborné kvalifikace a) Počet akcí Učitelé a zaměstnanci správy školy se zúčastnili celkem 33 seminářů. b) Vzdělávací instituce, zaměření akcí NAEP - projekty Leonardo, Comenius NIDV - hodnotitelé, zadavatelé, komisař PPP Nymburk - seminář metodiků prevence KU SK - šablony pro SŠ Mikáč, KU SK - školská legislativa VISK Nymburk -Teambuilding (více v kap. 16 Programy a projekty) VISK Nymburk - instruktor školního lyţování Středisko DVPP Nymburk - tvorba MPP MFF UK KDM - jak připravit učitele matematiky Fraus, AV media - konference Vzdělání 21 K-centrum - ţákovské projekty v ekonomice Nakladatelství Klett - nová učebnice direkt Firma Cígler - Software Money pro ţáky Centrum dohody - Moderní trendy v řízení škol Počítačová škola GOPAS Praha - Typografie VEMA - nový mzdový program VMware - Virtualization forum 2010 MŠMT, Ţidovské muzeum - jak vyučovat o holokaustu VISK Nymburk - Problematika specifických poruch učení na střední škole a příprava podmínek pro konání maturitní zkoušky pro ţáky se SVP c) Samostudium Učitelé se vzdělávali pro implementaci ŠVP, uţívání interaktivních tabulí a státní maturitu.



Náklady na další vzdělávání pedagogických pracovníků Na další vzdělávání pedagogických pracovníků bylo ve školním roce 2010/11 vynaloţeno celkem 8 088,- Kč.

15. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Zájmová činnost organizovaná školou Při škole nepracují zájmové krouţky, většina ţáků dojíţdí.

Mimoškolní aktivity a) Exkurze, besedy 1. ročníky – Městská knihovna, divadlo Mladá Boleslav, Hrabanov, IQ PARK Liberec 2. ročníky – TPCA Kolín, Senát Praha, Poslanecká sněmovna Praha, IQ PARK Liberec, divadlo Mladá Boleslav 3. ročníky – divadlo Nymburk, výstava Lidé a peníze v ČNB, divadlo Mladá Boleslav, anglické divadlo Praha, moderní architektura v Praze 4. ročníky – Okresní soud Nymburk, Úřad práce Nymburk, Kniţní veletrh Lysá nad Labem s besedou se spisovatelem, divadlo Mladá Boleslav, anglické divadlo O návštěvě anglického divadla napsala Mgr. Veronika Brynychová, učitelka školy: "Dne 21. 2. 2011 navštívili studenti Obchodní akademie v Lysé nad Labem spolu s učiteli angličtiny představení One flew over the cuckoo’s nest/Vyhoďte ho z kola ven (v ČR dobře známé jako Přelet nad kukaččím hnízdem) v podání American Drama Group Europe. Jiţ z názvu divadelní hry i herecké společnosti vyplývá, ţe se jedná o představení v anglickém jazyce. Uţ při srazu před divadlem panovaly u některých ţáků určité obavy, zda bude představení vtipné, sviţné a především, zda mu budou rozumět. Ale s nástupem herců na plac většina z těchto obav opadla a ţákům zůstal uţ jen úkol pořádně se soustředit, zvyknout si na cizí řeč a pochytit co nejvíce známých slov, coţ se jim brzy, dle jejich pozdějších slov, povedlo. V Salesiánském divadle pulsovalo napětí, smích střídal údiv a kostelní ticho v závěrečné pasáţi, kdy Chief „vysvobodí“ sebe i MacMurphyho, se v závěru změnilo v bouřlivý potlesk. O představení si studenti povídali i druhý den na chodbách školy. Ocenili herecké výkony, zajímavý příběh, ale i to, ţe měli moţnost slyšet angličtinu z úst rodilých mluvčích." Škola zorganizovala výjezdy do Bruselu a Strasbourgu na pozvání europoslanců. O jednom z nich napsala Zuzana Hedrlínová, ţákyně 2.B: "Dne 6. října 2010 jsme v ranních hodinách vyrazili směr Brusel. Výletu se zúčastnili ţáci 2.B Markéta, Zuzka, Karolína, Beata, Michal, Evţen - a samozřejmě třídní paní profesorka Ţantovská. Kolem 11. hodiny jsme dorazili na místo a měli jsme moţnost jít se podívat po městě. Viděli jsme Atomium, Královský palác, Katedrálu sv. Michala a samozřejmě známou sošku čurajícího chlapečka. Zakoupili jsme si pár drobností na památku a hlavně vyhlášenou belgickou čokoládu. Druhý den jsme navštívili Evropský parlament, kvůli kterému jsme do Bruselu vůbec jeli. Pan poslanec Miloslav Randsdorf nás provedl po budově a seznámil nás se svými pracovními povinnostmi. Měli jsme dokonce moţnost vidět zasedání. Touto cestou stránka 21 (celkem 46)

Výroční zpráva školní rok 2010/2011 bychom chtěli panu poslanci poděkovat za jeho čas a vstřícný přístup. Domů jsme se vrátili unavení, ale plní neobvyklých záţitků. Vţdyť do Evropského parlamentu se nedostaneme kaţdý den!" Kaţdým rokem pořádá naše škola marketingový výzkum se studenty 3. ročníků, a to v rámci povinně volitelného předmětu marketing. Neţ se ţáci vydají do terénu, na tento výzkum se připravují prakticky i teoreticky právě v hodinách marketingu. V letošním roce jsme praktickou část uskutečnili 15. února 2011 v Praze v Obchodním centru Letňany. Náplní výzkumu bylo provést dotazníkovou akci na téma, které si studenti jiţ dříve zvolili v seminárních pracích, a tzv. mystery shopping (fingovaný nákup). Ţáci se seznámili s chováním zákazníků a s fungováním trhu, coţ je jistě pro jejich budoucí praxi velmi přínosné. Dne 8. dubna 2011 se na naší škole pod vedením Ing. Evy Krhovské, konzultantky JACR, o. p. s., uskutečnila beseda na téma coaching. Tato beseda probíhala v jedné z hodin volitelného předmětu aplikovaná ekonomie, v jehoţ rámci si studenti 3. ročníků zakládají svoji firmu. Nejdříve ţáci vyslechli zajímavou přednášku na téma „Team = 4 K“. Následovala diskuze, v níţ si upřesnili a doplnili základní informace o coachingu, mj. si definovali, co je to tým, a dozvěděli se, jak má vypadat hierarchie ve firmě. Také si měli moţnost vyzkoušet vlastní kreativitu a vytvořili si své vizitky. Cílem této besedy bylo ukázat, jak je důleţitá spolupráce v týmu, díky níţ můţe firma zlepšit své výsledky. Učitel tělesné výchovy Mgr. Zdeněk Doleţal spolu s ţáky 4. B zajistil organizaci okresního přespolního běhu žáků.

Mgr. Zdeněk Doleţal při předávání diplomů



b) Kurzy 

seznamovací

Ţáci 1. A a třídní učitel ing. Vladimír Kopecký na seznamovacím kurzu I letošní rok se noví studenti prvních ročníků měli moţnost poznat dříve, neţ usednli do školních lavic. Zkušenosti z minulých let jednoznačně ukazují, ţe společný pobyt mimo školu upevní třídní kolektiv. Své dojmy ze seznamovacího kurzu popsaly dvě studentky1.B, Anna Vindušková a Natálie Krovozová: „Dne 2. září jsme se všichni sešli na nádraţí v Lysé nad Labem a plni očekávání vyrazili směr Český ráj. Jeli jsme do Sedmihorek na seznamovací kurz, jehoţ účelem bylo co nejlépe zvládnout přechod ze základní školy na školu střední a také poznat své spoluţáky i třídní profesory, paní učitelku Mgr. Mlázovskou a pana učitele Ing. Kopeckého. Kurzu se samozřejmě zúčastnila i paní ředitelka RNDr. Dvořáková a paní psycholoţka Mgr. Vlčková. Zaţili jsme mnoho legrace. Hodně jsme sportovali, hráli jsme volejbal, minigolf i ping-pong. Paní Mgr. Vlčková si připravila mnoho zajímavých her, ve kterých jsme měli moţnost poznat nejen své spoluţáky, ale i sami sebe. Za všechny zmíním hru Limeriky, v níţ jsme si trénovali paměť i organizační schopnosti. Při vycházce na zámek Hrubá Skála jsme se kochali krásnou krajinou Českého ráje. Všichni jsme se shodli, ţe na tento kurz budeme dlouho v dobrém vzpomínat.“

Třídní učitelka Mgr. Radka Mlázovská s ţákyní z 1. B stránka 23 (celkem 46)




lyžařský

Ţákyně 2. A Tereza Doušová, Renata Šípková, Martina Jarolímová a Marcela Launová napsaly o kurzu: "Dne 27. 2. 2011 jsme vyrazili na lyţařský kurz do Krkonoš. Byli jsme ubytováni v hotelu Friesovy boudy. Po příjezdu jsme byli rozděleni do skupin podle lyţařských dovedností, jedno druţstvo tvořili „snowboarďáci“. Při kaţdodenních túrách na běţkách jsme poznávali krásy hor. Zbylý čas jsme trávili na sjezdovce poblíţ hotelu. Pro některé z nás bylo lyţování novou zkušeností, jiní se zdokonalovali v carvingovém stylu a ostatní se učili na snowboardu. Celý týden jsme měli krásné slunečné počasí. Na závěr lyţařského kurzu pro nás učitelé připravili závody na běţkách, ve sjezdovém lyţování, a dokonce i ve slalomu na snowboardu. Z kurzu jsme se vrátili opálení a spokojení."

Ţáci a učitelé v Krkonoších





sportovní

Sportovní kurz ţáků 3. ročníků proběhl v Nové Louce u Albrechtic n.Vltavou. Po dobu pěti dní v červnu 2011 ţáci sportovali pod vedením třídních učitelů a učitele tělesné výchovy.

Ţáci 3. ročníků na sportovním kurzu

Programy a projekty a) zapojení školy do projektů nadregionálního či celostátního významu s finanční podporou z fondů Evropské unie Škola není zapojena. b) předložení/realizace vlastních projektů v rámci programů EU Škola realizuje od května 2009 v rámci OP VK projekt "Modernizace školních kurikulárních dokumentů obchodních akademií zřizovaných Středočeským krajem - metodicko-materiální zajištění". Partneři jsou obchodní akademie Beroun, Kolín, Mladá Boleslav, Příbram, Rakovník, Slaný. V tomto školním roce proběhla řada aktivit. Především pokračovala implementace, evaluace a inovace školních vzdělávacích programů na všech školách. Dále jsme uskutečnili pracovní návštěvu partnerských škol na Slovensku a v Maďarsku, realizovali jsme čtyři pracovní setkání učitelů všech partnerských obchodních akademií a zorganizovali jsme školení pro jednotlivé učitelské sbory na všech partnerských školách. Na naší škole jsme absolvovali Teambuilding. Průběţně se setkává vedení projektu sloţené ze zástupců všech partnerů a zpracovává monitorovací zprávy. Proběhly také kontroly realizace projektu, které provedly naše pracovnice na partnerských obchodních akademiích. Tiskové zprávy o aktivitách projektu: Obchodní akademie Středočeského kraje na setkání českých, slovenských a maďarských pedagogů na Slovensku a v Maďarsku Ve dnech 26. – 28. září 2010 proběhlo pracovní setkání pedagogů sedmi partnerských obchodních akademií (Beroun, Kolín, Lysá nad Labem, Mladá Boleslav, Příbram, Rakovník a Slaný) zapojených do projektu „Modernizace školních kurikulárních dokumentů obchodních akademií zřizovaných Středočeským krajem – metodicko-materiální zajištění“ stránka 25 (celkem 46)

Výroční zpráva školní rok 2010/2011 financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Setkání, jeţ se konalo v Rimavské Sobotě na Slovensku a v Egeru v Maďarsku, bylo zaměřeno především na výměnu zkušeností a získávání nových poznatků z vyučovacího procesu. První den proběhla návštěva maďarské školy Neumann János Középiskola és Kollégium v Egeru, kde nás přivítal ředitel školy Dr. Sipos Mihály. Seznámil nás s historií školy i města a zajistil prohlídku nejen areálu školy, ale i jejich podnikatelského centra. Druhý den následovala návštěva Obchodní akademie na Slovensku v Rimavské Sobotě, kde probíhá výuka ve slovenštině a maďarštině. Škola je partnerskou školou Obchodní akademie v Kolíně. Ředitelka školy Mgr. Katarína Mattyašovská nás seznámila s prostředím školy a zodpověděla otázky českých pedagogů týkající se především implementace Školního vzdělávacího programu a problematiky státních maturit, které na Slovensku jiţ probíhají. Autor: Ing. Dagmar Novotná

Návštěva maďarské školy Neumann János Középiskola és Kollégium v Egeru


Výroční zpráva školní rok 2010/2011 Odborné workshopy obchodních akademií Středočeského kraje Na přelomu března a dubna letošního roku (v období od 24. 3. do 16. 4. 2011 ) se ve školícím středisku v Nesuchyni u Rakovníka uskutečnily čtyři odborné workshopy pedagogů sedmi partnerských obchodních akademií (Beroun, Kolín, Lysá nad Labem, Mladá Boleslav, Příbram, Rakovník a Slaný) zapojených do projektu „Modernizace školních kurikulárních dokumentů obchodních akademií zřizovaných Středočeským krajem – metodicko-materiální zajištění“ financovaného z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky. Tyto čtyři třídenní semináře, kterých se zúčastnilo celkem 120 učitelů, byly zaměřené na výměnu pedagogických zkušeností získaných v rámci plnění a inovace školních vzdělávacích programů, jeţ na středních školách v roce 2009 nahradily dosavadní povinné školní osnovy. Semináře se uskutečnily vţdy s týdenním časovým odstupem a byly zaměřeny dle příbuznosti pedagogické odbornosti jednotlivých účastníků. Jednání proto probíhala postupně ve čtyřech metodických skupinách - v komisi ekonomických (24. – 26. 3), humanitních (31. 3. – 2. 4.) a přírodovědných předmětů (7. 4. – 9. 4.) a v komisi cizích jazyků (14. 4. – 16. 4.). Zástupci jednotlivých partnerských škol v průběhu semináře vţdy seznámili ostatní účastníky workshopů formou prezentací na interaktivní tabuli nejen s historií své školy, ale především se současnými aktuálními problémy, mezi které nyní patří především příprava státních maturit a zajištění profilové části školních maturitních zkoušek v návaznosti na realizaci školních vzdělávacích programů, dále pak inovace metodických postupů, rozvíjení mezipředmětové spolupráce, rozšiřování zahraničních aktivit a příprava odborné praxe. Za největší přínos z hlediska realizace výše zmíněných odborných workshopů sedmi partnerských škol je moţno povaţovat výměnu aktuálních didakticko-metodických zkušeností a poznatků, a to v rámci přímých pracovních kontaktů učitelů jednotlivých škol. Tato čtyři pracovní setkání jednoznačně naplnila očekávaný záměr a poděkování za jejich přípravu patří především realizačnímu týmu Obchodní akademie v Lysé nad Labem v čele s ředitelkou školy RNDr. Ivanou Dvořákovou. Autor Mgr. Zdeněk Víšek

Jednání v Nesuchyni


Výroční zpráva školní rok 2010/2011 Teambuilding v Obchodní akademii Dne 13. 1. 2011 se učitelé Obchodní akademie Lysá nad Labem zúčastnili semináře s názvem Teambuilding, který byl realizován v rámci projektu „Modernizace školních kurikulárních dokumentů obchodních akademií zřizovaných Středočeským krajem – metodicko-materiální zajištění“. Tento projekt je spolufinancován z prostředků ESF a státního rozpočtu ČR. Cílem teambuildingu je systematické budování a rozvoj týmu. Lektorka Mgr. Eva Buldrová připravila program zaměřený na teorii i praxi. Teoretickou část mohou učitelé vyuţít nejen při práci v učitelském kolektivu, ale lze ji úspěšně aplikovat i při budování studentských týmů ve výuce nebo v rámci projektových dnů. Učitelé se hravou formou zamýšleli nad tím, jak funguje tým, co se od jednotlivých členů týmu očekává a jakou roli hraje vrozený temperament. Další část semináře byla věnována zlepšování komunikace v týmu. Součástí semináře byly i rady, jak po práci účinně relaxovat. Autor článku: Mgr. Veronika Brynychová

Učitelé školy během semináře c) zapojení školy do rozvojových programů MŠMT Škola není zapojena. d) zapojení školy do programů a projektů vyhlášených Středočeským krajem (např. Vektor) Vedení školy a koordinátorka prevence rizikového chování ţáků zpracovali ţádost o dotaci z rozpočtu Středočeského kraje na financování projektu Podpora primární prevence na seznamovacím kurzu Obchodní akademie v Lysé nad Labem. Dotaci jsme nezískali. e) zapojení školy do programů a projektů vyhlášených dalšími subjekty V tomto roce jsme úspěšně realizovali dva projekty v programech Comenius a Leonardo da Vinci.


Výroční zpráva školní rok 2010/2011 Comenius Projekt Comenius s názvem "Má pád Ţelezné opony význam pro dnešek" v tomto školním roce pokračoval a byl dokončen. Uskutečnila se dvě setkání ţáků a učitelů naší školy, Neatherd High School Dereham a Humboldt-Gymnasium Radeberg.

Ţáci a učitelé během projektového setkání v Derehamu O listopadovém setkání napsal Ondřej Hanke, ţák 3.B: "První listopadový týden jsem strávil spolu s dalšími třinácti studenty Obchodní akademie Lysá nad Labem v anglickém Derehamu. Setkali jsme se s anglickými a německými studenty, kteří společně s námi realizují projekt programu Comenius s názvem „Má pád Ţelezné opony význam pro dnešek a byla naplněna očekávání roku 1989?". Zaměřili jsme se na období tzv. studené války. V partnerské škole Neatherd High School Dereham jsme připravili výstavu, která nám i našim anglickým a německým partnerům pomohla zhodnotit danou dobu. Příprava výstavy nás stála spoustu času a námahy, ale výsledek stál za to. Během pobytu v Anglii jsme také poznávali památky, navštívili jsme Londýn a rozvíjeli své jazykové schopnosti. Výlet byl obohacující a všem se nám velmi líbil."

Při prohlídce Londýna stránka 29 (celkem 46)


Setkání v Radebergu popsaly Lucie Horáčková a Markéta Frýzková, ţákyně 2. B: "Obchodní akademie v Lysé nad Labem se ke konci měsíce března zúčastnila třetí, poslední etapy projektu Comenius. Tento projekt je financován ze zdrojů Evropské unie. V první části projektu na jaře 2010 uvítala naše škola německé a anglické studenty zde v Lysé nad Labem, druhá část se konala na podzim 2010 v anglické škole Dereham Neatherd High School a nyní nás hostila německá škola Humboldt-Gymnasium Radeberg. Do Radebergu nás odjelo celkem 14 ţáků. Všichni jsme byli ubytováni v hostitelských rodinách. Naším hlavním úkolem bylo připravit výstavu na téma "Změny před a po pádu ţelezné opony". Měli jsme spoustu pěkných nápadů, výstava se vydařila. Také jsme navštívili mnoho zajímavých míst, např. vězení politických vězňů v Bautzenu a Berlín. Zde jsme si prohlédli muzeum Berlínské zdi a absolvovali jsme okruţní jízdu po městě. Celý projekt hodnotíme jako velmi poučný a zajímavý. Jménem všech vybraných studentů bychom rády poděkovaly těm, kteří nám umoţnili se projektu Comenius zúčastnit, naší třídní profesorce PhDr. Zuzaně Ţantovské, Mgr. Vlastě Sloupové, ředitelce školy RNDr. Ivaně Dvořákové a samozřejmě zahraničním spolupracovníkům." Leonardo da Vinci - mobility - odborná praxe ţáků

Ţáci na odborné praxi v Derehamu ve Velké Británii V rámci programu Leonardo da Vinci mobility jsme realizovali projekt „Pro zkušenosti do Velké Británie a do Francie“. (viz kapitola 12. a 16. Mimoškolní aktivity - odborná praxe).



Školní projekty a) Celoškolský projekt Den jazyků popsala Mgr. Veronika Brynychová takto: Dne 26. září se kaţdoročně slaví v 47 členských zemích Rady Evropy Evropský den jazyků. Cílem Evropského dne jazyků je zvýšit povědomí o jazykové rozmanitosti a podporovat jazykové vzdělávání. Jako kaţdý rok i letos se k oslavám připojila Obchodní akademie v Lysé nad Labem. Čtvrté ročníky zajistily zajímavý program. Studenti obchodní akademie měli moţnost navštívit jazykové instituty v Praze, konkrétně Francouzský institut ve Štěpánské ulici, Ruské středisko vědy a kultury v ulici Na Zátorce a Goethe-Institut na Masarykově nábřeţí. Kaţdý student tak měl moţnost poznat středisko jazyka, který se ve škole učí. Ve Francouzském institutu studenti navštívili knihovnu, mediatéku, pedagogické centrum, výstavní sál. V Ruském středisku vědy a kultury vyslechli přednášku o Rusku, dále si prohlédli výstavu obrazů ruského umělce, se kterým měli moţnost komunikovat. Poté byli názorně seznámeni s fungováním ruského samovaru. V kinosále zhlédli tři dokumentární filmy o Moskvě a zároveň vyslechli informace o jazykových kurzech ruského jazyka a o moţnosti skládat certifikát z ruského jazyka. V Goethe-Institutu si mohli ověřit svou znalost němčiny v testu, ale i jazykových hrách a při promítání krátkých filmů. Studenti kladně hodnotili moţnost komunikovat s rodilými mluvčími v jazyce, který studují, a získat informace o tom, jak své jazykové schopnosti dále rozvíjet. b) Ekonomický projekt Ve dnech 13. - 15. prosince 2010 proběhl v Obchodní akademii v Lysé nad Labem ekonomický projekt pro ţáky 3. ročníků. I letos ho připravily učitelky ekonomických předmětů Ing. Věra Rampová a Ing. Jana Tomková. Studenti pracovali v týmech, jejichţ sloţení bylo určeno losem, vymysleli si název týmu, a dokonce si sami určovali pracovní tempo. Projekt se skládal ze dvou vědomostních testů - jednoho pro skupiny a druhého pro jednotlivce. Další úkoly byly ryze praktické. Skupiny naplánovaly fiktivní poznávací zájezd do Itálie pro studenty naší obchodní akademie. Další úkol souvisel s hledáním a financováním bytu podle předem daných kritérií (např. zaměstnání v Praze, dopravní dostupnost do centra Prahy max. 1 hodina atd.) Praktické úlohy zpracovávaly skupiny do power-pointových prezentací, které hodnotila porota ve sloţení Ing. Ivana Polenová, vedoucí finančního oddělení MěÚ Lysá nad Labem, Jitka Soldátová – manaţerka VLL, Ing.Věra Rampová, Ing. Jana Tomková a RNDr. Ivana Dvořáková - ředitelka OA. Nejlepší byla skupina s názvem Criss Cross ve sloţení Petra Bendlová, Aneta Jandová, Marek Zeman a Natálie Zuranová.

Ţáci při prezentaci a odborná komise projektu stránka 31 (celkem 46)


c) Projekt Chování člověka za mimořádných událostí

Nácvik první pomoci Dne 2. 6. 2011 proběhl na naší škole jiţ tradiční projekt „Ochrana člověka za mimořádných událostí“. Díky tomuto projektu se ţáci seznámí se zásadami první pomoci, zdravým ţivotním stylem a samozřejmě i s tím, jak se zachovat při hrozbě nebo vzniku mimořádných událostí. Projektu se zúčastnili ţáci 1. – 3. ročníků. Ţáci prvních ročníků se zaměřili na nácvik poskytnutí první pomoci. Zhlédli film o první pomoci, dále ve skupinách absolvovali u několika stanovišť ukázku poskytnutí první pomoci a sami si ji vyzkoušeli pod vedením pracovnic Červeného kříţe. Na závěr vyplňovali vědomostní test. Ţáci 2. ročníků vyslechli přednášku profesionálních hasičů z IZS Nymburk. Dále vyhledávali a zpracovávali informace k pojmům ţivelná pohroma, havárie či integrovaný záchranný systém. Své poznatky prezentovali spoluţákům. Ţáci 3. ročníků měli program věnovaný zdravému ţivotnímu stylu. Ve dvojicích připravovali powerpointové prezentace, v nichţ porovnávali svůj jídelníček a jídelníček vytvořený dle zásad zdravé výţivy. Pomáhala jim odbornice na zdravou výţivu MUDr. Čejková. Dále si dívky zacvičily zumbu pod vedením cvičitelky Romany Hanouskové a chlapci hráli fotbal. Ţákům se tento projekt velice líbí a je kladně hodnocen i pedagogy, proto je kaţdoročně zařazován do výuky. Studenti se poutavou formou dozvědí zajímavé informace, které se jim mohou hodit v běţném ţivotě.

Ţáci 2. ročníku při kurzu sebeobrany stránka 32 (celkem 46)


d) EVVO projekt Dne 28. 6. 2011 jsme uspořádali pro ţáky druhého ročníku environmentální projekt "Poznáváme Lysou n/L – zámecký park" pod vedením Mgr. Radky Mlázovské a Ing. Marcely Pohanové. Projekt se skládal ze tří částí: První část byla plně v reţii PhDr. Marie Kořínkové, která okouzlila ţáky svým poutavým vyprávěním. Ukázala jim krásy barokní Lysé. Díky ní se ţáci dostali do prostor lyského zámku, který slouţí seniorům a není veřejně přístupný. V interiéru ţáci obdivovali hlavně fresky, obrazy a architekturu kaple. Následovala prohlídka zámeckého parku s odborným výkladem Ing. Stanislava Svobody z odboru ţivotního prostředí MěÚ Lysá nad Labem o minulosti, současnosti i budoucnosti parku. Obeznámil ţáky s přírodně krajinářským rozdělením zahrady, s flórou i faunou. Upozornil je také na hlavní nebezpečí, která park ohroţují – vandalizmus, povětrnostní vlivy či nedostatek vody. Třetí část byla kreativní. Účastníci projektu volili aktivitu jim nejbliţší – zdobení květináče dekupáţí, drátováním a oplétáním pedikem. Dekorovaný květináč si mohli s pokojovou květinou odnést domů. V rámci evaluace kaţdý odpověděl na otázky vědomostního testu. Závěrem ţáci vyhodnotili projekt vyplněním anonymního dotazníku. Mohli se vyjádřit k jednotlivým aktivitám. Sto procent doporučuje konání této aktivity v dalším školním roce, a to beze změn. Stojí za povšimnutí, ţe všechny části našly své příznivce ve vyrovnaném poměru.



e) Vánoční projekt připravili jiţ tradičně ţáci 4. ročníků. Navodil příjemnou vánoční atmosféru a napomohl k seznámení ţáků napříč ročníky. f) Projekt Kam po maturitě Tento projekt je určen ţákům 3. ročníků. Jeho cílem je ţáky připravit na vstup na trh práce. Letos byl zařazen aţ na konec školního roku, coţ se projevilo na jeho úrovni. Cíl byl naplněn jen částečně.

Spolupráce se zahraničními školami – obsah, přínos, výsledky Obsah: Škola má stabilní dlouholeté partnerské školy přímo v zemích, kde se vyučovanými jazyky hovoří, dvě ve Francie, dvě v Německu a nově ve Velké Británii.  Humboldt Gymnasium, am Freudenberg 9, 014 54 Radeberg, SRN  Gymnasium Maria Ward, Holzmarkt 2, 960 47 Bamberg, SRN  Lycée Montdory, Le Pomtel, 63 304 Thiers Cedex, Francie  Ecole commerciale privee, 19 rue de Wissembourg, Strasbourg  Dereham Community High School, Dereham, Norfolk, Velká Británie Realizujeme společně setkání zaměřená na jazykové vzdělávání – řešení společných projektů, pobyt v rodinách, poznávání cizí země. Zahraniční školy nám pomáhají zajistit odbornou praxi ţáků v cizině. Aktivity tohoto roku jsou popsány výše v kapitole11 a 15. Přínos: S britskou a německou školou realizujeme projekt Comenius. Se všemi zeměmi realizujeme projekty Leonardo da Vinci (zahraniční odborná praxe). I v letech, kdy ţádost školy o finanční podporu u NAEP není pro velký zájem podpořena, jsou zahraniční aktivity realizovány. Kaţdý ţák má moţnost během studia vícekrát vycestovat, a to za finanční podpory, kterou získáváme od Středočeské kraje, NAEP, Rady rodičů OA Lysá n.L., města Lysá n.L. a také partnerských škol. Tím je zajištěna rovnost příleţitostí. Na zahraniční odbornou praxi vyjíţdí aţ 30% ţáků. To přináší zvyšování úrovně jazykových dovedností, zlepšování komunikace v cizím jazyce a zvyšování mobility ţáků i učitelů. Výsledky: Zahraniční aktivity školy přinášejí zvýšený zájem ţáků o studium cizích jazyků. Kaţdoročně naši absolventi nastupují studovat cizí jazyky na VŠ, odjíţdějí pracovat do zahraničí nebo pracují ve firmách se zahraniční účastí. Spolupráce se zahraničními školami má pozitivní vliv na zvyšování zájmu o studium na naší škole. V letošním školním roce se kromě výše popsané aktivity uskutečnilo setkání s ţáky Maria Ward Schulen v Babergu v německém Schney u Lichtenfelsu, kde ţáci sehráli simulační hru.


Výroční zpráva školní rok 2010/2011 Ţáci o setkání napsali: "20 studentů OA se vydalo do Německa" Ve dnech 5. - 8. 12. 2010 se skupina dvaceti studentů z prvních, druhých a třetích ročníků Obchodní akademie Lysá nad Labem vydala do Německa. Doprovázely je profesorky PhDr. Zuzana Ţantovská a PhDr. Věra Štychová. Čeští studenti se společně s ţáky z Maria Ward Gymnasia Bamberg pustili do řešení fiktivních problémů. Úkolem bylo zmapovat historii českoněmecké rodiny. Studenti dali v česko-německých skupinách dohromady fiktivní příběh rodiny na základě skutečných historických událostí. Úkol se podařilo i přes menší jazykové bariéry úspěšně splnit. Všem se pobyt velmi líbil a studenti věří, ţe se s německými kamarády neviděli naposledy."

Ţáci před zámkem Schloss Schney v Německu

Účast ţáků školy ve vědomostních, odborných, sportovních a dalších soutěţích a) Konverzační soutěže Student prvního ročníku Obchodní akademie v Lysé nad Labem Daniel Šlechta se umístil v okresním kole konverzační soutěţe v anglickém jazyce ve své kategorii na velice pěkném 3. místě. b) Literární soutěže Ţákyně třídy 3. B Vlasta Nováková získala 3. místo v literární soutěţi Macharův Brandýs a studentka třídy 1. B Nicoleta Lupu obdrţela Cenu Zámku Brandýs nad Labem a s ní související poukaz na volný výběr knihy v místním knihkupectví Sylvie. c) Matematické soutěže Naši ţáci se účastnili Celostátní matematické soutěţe pro SOU a SOŠ v Praze. Úspěšná řešitelka byla a Petra Ţelezníková ze 4. B.


Výroční zpráva školní rok 2010/2011 Nejlepšího umístění v matematickém klokanu dosáhl Daniel Hahousek, ţák 2. B, který získal 76 bodů a umístit se tak ve své kategorii Junior na 2. místě v okrese. Pěkného bodového umístění dosáhli i další ţáci tím, ţe získali 50 - 61 bodů. d) Odborné soutěže a projekty Dne 1. 2. a 2. 2. 2011 se konalo školní kolo soutěže v psaní na klávesnici. Zúčastnilo se jej celkem 15 studentů z 2. a 3. ročníků. Na třetím místě skončila Pavla Jonášová ze 3.A (314 úhozů za minutu), na místě druhém Marek Zeman ze 3.B (317úhozů za minutu) a vítězství si odnesla Andrea Holá ze 3.A s 321 úhozy za minutu. Všichni tři jmenovaní studenti postoupili do krajského kola. Studentky naší školy se umístily na 7. místě v soutěţi "EKO TÝM 2010", které se zúčastnily obchodní akademie Středočeského kraje. Kaţdý tým si vylosoval ekonomický problém (celkem 4 problémy) a pořadí prezentování. První část soutěţe byla teoretická - kaţdý student sám za sebe soutěţil v teoretickém testu (ekonomické otázky: 40 bodů, účetní otázky: 11 bodů, právní otázky: 7 bodů, otázky z ICT: 8 bodů), na zpracování testu měli ţáci 80 minut. Druhá část byla praktická - vysvětlení a obhajoba řešení ekonomického problému pomocí prezentace. Ţák 1. ročníku vyhrál dějepisnou soutěţ o Lysé nad Labem, kterou pořádal městský úřad a Spolek rodáků Lysá nad Labem.

Vítěz školního kola "MDDAL" Jan Beznoska Ze školního kola soutěţe v účetnictví vzešli reprezentanti naší školy pro celostátní kolo soutěţe středních odborných škol "MDDAL", která se konala 25. - 26. ledna 2011 ve


Výroční zpráva školní rok 2010/2011 Znojmě. Lucie Jelínková se v konkurenci 140 soutěţících umístila na 92. místě a Jakub Beznoska na 106. místě. e) Sportovní soutěže Jako kaţdoročně učitelé tělesné výchovy zorganizovali školní turnaje – vánoční volejbalový turnaj a závěrečný turnaj v beach volejbalu dívek a kopané chlapců. Soutěţily třídní kolektivy. Atmosféra a sportovní výkony byly velmi dobré. Dne 27. 4. 2011 dosáhlo školní druţstvo pro školu historického vítězství v okresním kole odbíjené chlapců středních škol a postoupilo do kola krajského.

Vítězné druţstvo Na atletické poháru CORNY 2010 se umístilo druţstvo dívek na 3. místě. Poprvé se naši ţáci zúčastnili soutěţe středočeská futsalová liga. Na turnaj přijela 3 muţstva. Naši ţáci statečně bojovali, ale do dalších kol nepostoupili. V okresním kole přespolního běhu se umístilo druţstvo dívek na 3. místě.

Akce uskutečněné v rámci prevence sociálně patologických jevů, další způsoby jejich předcházení Díky působení učitelů a vedení školy na ţáky a díky přátelskému a vstřícnému chování všech zaměstnanců školy k ţákům se ve škole dlouhodobě nevyskytují sociálně patologické jevy. K dobré atmosféře přispívá také velikost školy, při 214 ţácích jsme škola rodinného typu, zaměstnanci a ţáci se osobně znají. Příznivé klima je podpořeno krásným prostředím zrekonstruované budovy školy, kde dbáme na čistotu a údrţbu všech prostor. Nemalé úsilí věnují učitelé vedení ţáků k šetrnému zacházení s vybavením školy a k udrţování ţákova pracovního místa v čistotě. Ţáci 2. ročníků se zúčastnili besedy s MUDr. Radimem Uzlem na téma bezpečného sexu. Ţáci 3. ročníků se zabývali v hodinách občanské nauky hrozbou AIDS, zhlédli film "Mezi nimi", který je doporučen MŠMT.



Výchovné akce zaměřené na multikulturní a environmentální výchovu, akce směřující k výchově k humanismu Evropský den jazyků a Vánoční projekt jsou popsán v kapitole 15 Programy a projekty. Jedná se o celoškolské ţákovské projekty, které napomáhají vzájemnému poznávání ţáků, a to i mezi ročníky. Ţáci společně pracují na zadaných úkolech, k dorozumívání vyuţívají i cizí jazyky. Nenásilnou formou se učí spolupracovat, být tolerantní, uplatnit se v týmu, prosadit se, být prospěšný.

Vánoční projekt ţáků školy

Environmentální výchova Probíhá v rámci výuky všech předmětů, zvláště přírodovědných a odborných. Pokračovali jsme s tříděním odpadu ve škole. Ţáci 1. a 2. ročníku, kteří končili studium fyziky, navštívili IQ PARK v Liberci. Koordinátorka EVVO Mgr. Radka Mlázovská spolu s ţáky zajišťuje třídění odpadu, zároveň je vede k šetrnému přístupu k ţivotnímu prostředí i mimo vyučování. Projekt pro 2. ročník je popsán v kapitole 15 Školní projekty.

Spolupráce školy se zřizovatelem, obcí, sociálními partnery, úřady práce, zaměstnavateli a dalšími subjekty Ředitelka školy a zaměstnanci správy školy se pravidelně zúčastňují porad a přednášek, které organizuje krajský úřad. Město Lysá nad Labem podporuje školu pronájmem budovy za symbolickou výši nájmu, finanční podporou zahraničních aktivit, účastí při slavnostních příleţitostech (např. vydání maturitních vysvědčení, ples apod.) a aktivním zájmem o školu. V průběhu roku jsme společně s vedením města Lysá nad Labem pokračovali v přípravě půdní vestavby školy, která umoţní sestěhování OA do jednoho pavilonu a uvolnění pavilonu G pro potřeby ZŠ. Úřad práce realizoval ve škole besedy se ţáky, škola se prezentovala na burze středních škol a na informační schůzce ÚP.


Výroční zpráva školní rok 2010/2011 Ţáci a učitelé naší školy navštívili základní školy, ze kterých k nám kaţdoročně přicházejí ţáci do 1. ročníků, a seznámili ţáky devátých ročníků s moţností studia na naší škole. Ţáci školy pomáhali při zajištění výstav na Výstavišti v Lysé n. L. Spolupracujeme s firmami v Lysé nad Labem a okolí při zajištění odborné praxe ţáků. Jiţ tradičně nejvíce ţáků odchází na praxi na Výstaviště v Lysé nad Labem, Městský úřad v Lysé nad Labem a do VZP v Nymburce. V těchto organizacích je zajištěno odborné vedení praxe, ţáci vykonávají různorodé činnosti a ověří si tak své teoretické znalosti v praxi.

Odborná praxe ţáků Odborná praxe žáků 2. ročníku oboru Obchodní akademie probíhala ve VZP Nymburk nebo na Výstavišti v Lysé nad Labem nebo na Městském úřadě v Lysé nad Labem během školního roku tak, ţe kaţdý ţák absolvoval 1 týden v kaţdém pololetí. Na těchto pracovištích probíhá praxe pod odborným vedením pracovníků, kteří s námi velmi dobře spolupracují. Díky tomu má praxe výbornou úroveň. Zaměstnanci hodnotí kladně znalosti a dovednosti našich ţáků. Pro mnohé ţáky je odborná praxe prvním seznámením se světem práce. Výstaviště si pak najímá ţáky také na víkendové a prázdninové brigády. Odborná praxe žáků 3. ročníků proběhla v době maturitních zkoušek a byla čtrnáctidenní. Ţáci byli umístěni v různých firmách v Lysé n. L. a v okolí (Blaţek Glass, s.r.o., CEFAST, s.r.o., Česká spořitelna, a.s., Český rozhlas, Dům dětí a mládeţe Symfonie, HESO, s.r.o., JEES, s. r., o., Linde + Wiemann, s. r. o., Městský úřad Lysá nad Labem, Městský úřad Nymburk, Městys Všetaty, Mood Media Group CZ, s. r. o., Obecní úřad Ovčáry, SOŠ a SOU Nymburk, V + V Mělník, s. r. o., Základní škola a Mateřská škola Milovice, Základní škola a Mateřská škola Přerov nad Labem a mnohé další instituce a podniky). Zástupci poskytovatelů odborných praxí se při kontrolách velmi pochvalně vyjadřovali jak ke znalostem a dovednostem ţáků, tak i k jejich chování Zároveň byla velmi kladně vnímána skutečnost, ţe učitelé své ţáky na praxi kontrolují, ţe se zajímají o jejich činnost a chování. Škola se snaţí pomocí dotazníků získat zpětnou vazbu a promítnout potřeby budoucích zaměstnavatelů do výuky. Vybraní ţáci absolvovali praxi v zahraničí v rámci projektu Leonardo da Vinci „Pro zkušenosti do Velké Británie a do Francie“, který jsme realizovali za finanční podpory EU čerpané prostřednictvím Národní agentury pro evropské vzdělávací programy (NAEP). Šest ţáků pracovalo v kancelářích ve Strasbourgu ve Francii. Náplň jejich praxe byla pestrá. David Čapek například distribuoval z pověření strasbourské radnice propagační materiály v Evropském parlamentu, Ondřej Hanke pracoval v kanceláři školy Ecole commerciale priveé, a tak mohl kromě pracovních povinností navštívit i hodiny výuky ve francouzské škole. Deset ţáků vycestovalo na praxi do Velké Británie. Všichni ji absolvovali v Derehamu, menším městě, které je svou velikostí podobné Lysé nad Labem. Většina pracovala v kancelářích škol, Petra Bendlová a Nikola Kadeřávková poznali práci v Městské knihovně v Derehamu. Všichni účastníci získali neocenitelnou zkušenost v cizojazyčném prostředí, vyzkoušeli si pouţití cizího jazyka v dané zemi a významně posílili svoji mobilitu. Naše škola zajistila pro všechny účastníky Europass - mobility, kterým se v Evropě prokazuje uchazeč o práci.

Aktivity školy uspořádané pro veřejnost Škola uspořádala tři Dny otevřených dveří, z toho jeden v sobotu a druhé dva v pracovní dny, aby uchazeči a jejich rodiče mohli nahlédnout i do výuky.


Výroční zpráva školní rok 2010/2011 Ve zprávě do tisku je popsala paní Mgr. Veronika Brynychová, učitelka naší školy: "Dne 4. 12. 2010 se v Lysé nad Labem konal Den otevřených dveří, a to rovnou na třech školách zároveň – na Základní škole praktické a speciální, Základní škole J. A. Komenského a Obchodní akademii. Není na tom nic divného, vţdyť všechny školy sídlí „pod jednou střechou“. Základní škola praktická a speciální se prezentovala zajímavou výstavkou prací ţáků. Základní škola J. A. Komenského touto akcí oslavila 35.výročí zaloţení školy. Ţáci a učitelé připravili velice zajímavý program, který přilákal velké mnoţství dětí i rodičů. Ti mohli mj. zhlédnout exhibici volejbalu či vystoupení ţáků jednotlivých tříd nebo si poslechnout pěvecký sbor Fontána pod vedením Mgr. Lenky Kremlíkové. Návštěvníci si také mohli vyzkoušet svou kreativitu v tvůrčích dílnách, a dokonce si zakoupit drobné vánoční dárky, mj. i krásné výrobky seniorů z Domova Na Zámku. Své prostory otevřela pro veřejnost i Obchodní akademie. Zájemci o studium se dozvěděli informace o studijních oborech (obchodní akademie a ekonomické lyceum), moţnosti odborné tuzemské i zahraniční praxe na různých pracovištích, například ve VZP Nymburk, na Výstavišti v Lysé nad Labem, ale i ve firmách v SRN, Francii i Anglii, i o moţnosti sloţit státní zkoušku z kancelářského psaní na klávesnici atd. Současní studenti školy se se zájemci o studium a jejich rodiči podělili o své zkušenosti. Vyzdvihovali především vyuţití jazykových dovedností při mezinárodních aktivitách a projektech v Anglii, Německu i Francii či moţnost stmelit kolektiv na seznamovacím kurzu, popř. na lyţařském či sportovně turistickém kurzu. Obchodní akademie pořádá ještě jeden Den otevřených dveří, a to 10. ledna 2011 od 10.00 do 16.00 hodin. Toto rozhodně nebyla první akce, při níţ všechny tři školy spolupracují. Vzájemná spolupráce mezi těmito školami je velice přínosná pro studenty, kteří se učí komunikovat s mladšími, resp. staršími kamarády, a samozřejmě i pro učitele, kteří si vyměňují zkušenosti."

Ţáci naší školy v září opět pomáhali při humanitární sbírce Srdíčkový den organizované občanským sdruţením Ţivot dětem a v červnu při oslavě Dne dětí v Lysé nad Labem.

Ţáci při organizaci dětského dne v Lysé nad Labem. Ţáci 3. ročníků pracovali jako asistenti vystavovatelů na Celostátní výstavě mladých králíků na Výstavišti v Lysé nad Labem, které je naším dlouholetým sociálním partnerem.



16. Další vzdělávání ve škole v rámci celoţivotního učení Škola připravila a realizovala přípravné kurzy matematiky a anglického jazyka pro budoucí ţáky středních škol. Cílem je usnadnit ţákům přechod na jiný typ školy. V rámci projektu Leonardo da Vinci jsme podle destinace uspořádali jazykové, odborné a kulturní kurzy pro ţáky, kteří se připravovali na stáţ do Anglie a do Francie

17. Výchovné a kariérní poradenství Popis činnosti výchovného a kariérního poradenství (školského poradenského zařízení) Na škole působí jako výchovná poradkyně Mgr. Bohuslava Svobodová, má vysoce profesionální a citlivý přístup k ţákům a rodičům. Při volbě povolání zjišťuje zájem ţáků o studium na vysokých a vyšších odborných školách, spolupracuje s třídními učiteli, eviduje nabídky volných míst na trhu práce, spolupracuje s Úřadem práce v Nymburce, jehoţ pracovníci besedovali se ţáky 4. ročníků. Ve škole studují ţáci s SPU, ti jsou evidovaní v PPP Nymburk, PPP pro Prahu 11 a 12, PPP Kolín a SPC Praha 5. Výchovná poradkyně vede přehled o těchto ţácích, navrhuje a doporučuje individuální přístup k nim jednotlivým vyučujícím, popř. zhotovuje na ţádost ţáka či zákonného zástupce individuální vzdělávací plán. Informuje tyto ţáky a jejich rodiče o moţnostech uzpůsobení maturitní zkoušky. Při řešení neúspěchu ve studiu, při časté absenci ţáka nebo při závaţném porušení školního řádu navrhuje výchovná poradkyně opatření, jedná na návrh třídního učitele s ţákem a s rodiči, spolupracuje s vedením školy. Četnost jednání výchovné komise se zvyšuje, coţ přičítáme růstu problémů ve společnosti. Na druhé straně je třeba zdůraznit, ţe vţdy u ţáka došlo k nápravě, protoţe spolupracovali i rodiče ţáků. Informace o odborných pracovnících Ve škole nepracuje asistent pedagoga ani jiný odborný pracovník. Při zajištění seznamovacího kurzu ţáků 1. ročníků spolupracujeme s psycholoţkou Helenou Vlčkovou z PPP Nymburk. Spolupráce s Pedagogicko-psychologickou poradnou Středočeského kraje a speciálně pedagogickými centry Výchovná poradkyně spolupracuje s PPP Nymburk, popř. Kolín, kdy jednak vyuţívá nabídku seminářů a školení, jednak konzultuje konkrétní ţáky s SPU. Spolupráce s rodiči, lékaři, sociálními pracovníky, policií apod. Výchovná poradkyně konzultuje pravidelně s rodiči v době konání rodičovských schůzek, v případě potřeby kdykoli. Rodiče ţáků 1. ročníků jsou po přijetí dítěte ke studiu vyzváni k poskytnutí informací o případné evidenci ţáka v PPP. V případě řešení určitého výchovného problému je spolupráce s rodiči, sociálními pracovníky, lékaři a v neposlední řadě i s Policií ČR velmi dobrá. Díky dlouhodobé soustavné vynikající výchovné péči všech učitelů se váţný výchovný problém nevyskytl. stránka 41 (celkem 46)


Prevenci rizikového chování koordinuje Mgr. Alena Langová. Spolu s vedením školy podle potřeby zajišťuje a koordinuje spolupráci s orgány státní správy a samosprávy. Spolupracuje s okresní koordinátorkou.

18. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí (příp. o dalších kontrolách neuvedených v bodě 20) Paní Mgr. Zdeňka Čiháková z ČŠI Středočeského inspektorátu provedla kontrolu 12. 10. 2011. Předmět bylo tematické zjišťování informací o průběhu generálky části společné maturitní zkoušky ve střední škole podle §174 odst. 2 písm. a) zákona č. 561/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů.



19. Další činnost školy Zprávy o činnosti školské rady, studentského parlamentu, sdruţení rodičů Školská rada pracovala ve sloţení: předsedkyně PhDr. Věra Štychová, členové Lenka Fišerová a Zbyněk Rýpar. Školská rada se schází a pracuje v souladu se školským zákonem dvakrát ročně a schvaluje Výroční zprávu školy, Zprávu o hospodaření školy a ŠVP. Jedenkrát měsíčně se scházel žákovský výbor sloţený ze zástupců tříd s ředitelkou školy. Ţáci byli informováni o dění ve škole, podávali návrhy a společně plánovali akce školy. Rada rodičů je spravována výborem, který tvoří zástupci tříd. Schází se třikrát za rok. Sdruţení podporuje významně aktivity školy. Klub Obchodní akademie v Lysé nad Labem, občanské sdruţení, uspořádal maturitní ples 4. ročníku na Výstavišti v Lysé nad Labem. Byl uţ jako tradičně velmi úspěšný.



20. Ekonomická část výroční zprávy o činnosti školy I. Základní údaje o hospodaření školy Základní údaje o hospodaření školy v tis. Kč

Za rok 2010 (k 31. 12.) Činnost Hlavní Doplňková

Za 1. pol. roku 2011 (k 30. 6.) Činnost Hlavní Doplňková

1.

Náklady celkem

13 214,151

14,427

7 621,030

4,568

2.

Výnosy celkem

13 203,828

24,750

7 511,626

5,950

12 578,159

0,000

7 501,175

0,000

625,669

24,750

10,451

5,950

-10,323

10,323

-109,404

1,382

z toho

příspěvky a dotace na provoz ostatní výnosy

3.

HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK před zdaněním

II. Přijaté příspěvky a dotace Za rok 2010 (k 31. 12.)

Přijaté příspěvky a dotace v tis. Kč 1. 2. 3. z toho

Přijaté dotace ze státního rozpočtu celkem (INV)

0,000

Přijaté dotace z rozpočtu kraje (včetně vrácených příjmů z pronájmu) celkem (INV) Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje ze státního rozpočtu přes účet zřizovatele (MŠMT apod.) celkem (NIV) mzdové výdaje (platy a OPPP)

ostatní celkem1 (vypsat všechny - např. UZ 33 163, 33 005,…) z toho

4.

z toho

33 026

Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje z rozpočtu kraje celkem (NIV)

918,790

běžné provozní výdaje celkem (UZ 000)

898,790

1

ostatní účelové výdaje celkem (vypsat všechny - např. UZ 001, 002, 003,…) z toho

5.

8 979,429 8 968,005 8 968,005 11,424 11,424

přímé vzdělávací výdaje celkem (UZ 33 353) z toho

0,000

20,000 20,000

003

Z jiných zdrojů (sponzorské dary, strukturální fondy EU, FM EHP/Norsko atd.)

2 679,940

1

Doplňte do tabulky výši veškerých využitých účelových dotací, název označte odpovídajícím UZ (např. Protidrogová politika UZ 33 163; Sportovní aktivity UZ 001).



Komentář k ekonomické části Na konci roku 2010 škola hospodařila s mírnou ztrátou, kterou kryla z rezervního fondu a ze zisku z doplňkové činnosti. V prvním pololetí roku 2011 vznikla ztráta 108 022,- Kč. Tato částka byla zapříčiněna zejména stále se sniţující dotací na provoz. Oproti roku 2009 se nám tato dotace sníţila o více neţ 400 000,- Kč. Škola se stále snaţí hospodařit vyrovnaně a hledat i jiné zdroje financování. Zapojuje se např. do mezinárodních projektů, spolupracuje s podnikatelskými i veřejnoprávními organizacemi. Majitel budovy město Lysá nad Labem v roce 2010 dokončil zateplení a výměnu oken v celé budově. Tím došlo ke sníţení nákladů na vytápění, coţ se projevilo sníţením našich nákladů na energie za vytápění. Dne 1. května 2009 škola začala realizovat projekt spolufinancovaný z ESF a státního rozpočtu ČR s názvem „Modernizace školních kurikulárních dokumentů obchodních akademií zřizovaných Středočeským krajem - metodicko-materiální zajištění". Do projektu je zapojeno šest partnerských škol. Od začátku realizace do 31. 7. 2011 bylo profinancováno celkem 7 891 917,17 Kč. Úspěšně se daří rovnoměrně čerpat finanční prostředky dle harmonogramu projektu. Dne 8. 6. 2010 nám byl doručen výsledek Výzvy roku 2010 – program Leonardo da Vinci Projekty mobility. Náš projekt č. CZ/10/LLP-LdV/IVT/134033 s názvem „Pro zkušenosti do Velké Británie a do Francie“ byl podpořen a byl nám přidělen finanční příspěvek ve výši 32 921,- EUR. Projekt je naplánován na rok 2011 a 2012. Ve druhém pololetí školního roku 2010/2011 vyjelo 10 ţáků do Anglie a 6 ţáků do Francie. Celkové náklady na stáţ činily 334 868,75 Kč. Ve druhém pololetí jsme ukončili projekt „Má pád ţelezné opony význam pro dnešek a byla naplněna očekávání roku 1989?“ setkáním v německém Radebergu. Projekt byl podpořen Národní agenturou pro evropské vzdělávání v rámci Programu Comenius s partnerskými školami v Německu a Velké Británii a byla mu přidělena dotace 17 000,- EUR. Poskytnutá dotace byla zcela vyčerpána. Škole byly v I. a II. čtvrtletí roku 2011 poskytnuty finanční prostředky ve výši 118 250,- na „Posílení úrovně pedagogických pracovníků s vysokoškolským vzděláním, kteří splňují odbornou kvalifikaci podle zákon č. 563/2004 Sb.,“. Účelová dotace byla vyčerpána v souladu se stanovenými podmínkami. V rámci rozvojového programu „Podpora řešení specifických problémů RgŠ v jednotlivých krajích“ byla škole poskytnuta dotace v celkové výši 40 407,- Kč. Kontroly hospodaření školy Ve školním roce 2010/2011 proběhla kontrola plateb pojistného na veřejném zdravotním pojištění a dodrţování ostatních povinností plátce pojistného – BEZ ZÁVAD a kontrola pojistného a plnění úkolů v nemocenském pojištění a důchodovém pojištění - BEZ ZÁVAD.



21. Závěr Výborné výsledky společné i profilové státní maturitní zkoušky u nás ve škole jsou důkazem toho, ţe úspěšně naplňujeme hlavní cíle středního vzdělávání. Rozvíjíme vědomosti, dovednosti a schopnosti ţáků. Poskytujeme jim obsahově širší odborné vzdělání spojené se všeobecným vzděláním. Vytváříme u nich předpoklady pro plnoprávný osobní a občanský ţivot. Naučíme je samostatně získávat informace, celoţivotně se vzdělávat, připravíme je na navazující studium i na výkon povolání. Jsme velmi hrdí na mimořádnou úspěšnost v čerpání evropských prostředků (ESF a další). Poprvé v historii školy se podařilo vyslat ţáky na odbornou praxi do Velké Británie. Celkem v tomto školním roce vycestovala na praxi do zahraničí třetina ţáků 3. ročníků. Za podpory projektu OP VK jsme implementovali ŠVP do výuky a prohloubili spolupráci s obchodními akademiemi ve Středočeském kraji i zahraničními partnerskými školami. Pokračovali jsme v přípravě projektu vybudování půdní vestavby, samostatného vchodu a šaten, jehoţ realizace v budoucnu významně zkvalitní materiální zabezpečení školy.

Datum zpracování zprávy 30. září 2011

Datum projednání v školské radě 11. října 2011

…….…………………………………………. Podpis ředitele a razítko školy


Výroční zpráva o činnosti školy

Recommend Documents