Výroční zpráva o činnosti školy

Střední škola Strážnice

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok

2012 - 2013

Strážnice 1. října 2013

Ing. Petra Fialová ředitelka

1

Střední škola Strážnice Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013

Obsah 1 Charakteristika školy, základní údaje o škole ................................................. 1 2 Učební plány vyučovaných oborů vzdělání ................................................... 24 3 Údaje o přijímací řízení ................................................................................. 24 3.1 Přehled přihlášených a přijatých na školní rok 2013 - 2014 .......................... 24 3.2 Kritéria 1. kola přijímacího řízení pro školní rok 2013 - 2014 ..................... 25 4 Přehled o výsledcích výchovy a vzdělávání .................................................. 42 4.1 Přehled tříd školy .......................................................................................... 42 4.2 Údaje o prospěchu v 1. a 2. pololetí školního roku ...................................... 43 4.3 Přehled absencí v 1. a 2. pololetí školního roku ..................................... 44 4.4 Klasifikace chování denního studia v 1. a 2. pololetí školního roku ...... 46 4.5 Výsledky závěrečných zkoušek .............................................................. 46 4.6 Výsledky maturitních zkoušek ............................................................... 47 4.7 Plnění plánu kurzů textilních a dalších technik – nadstandard ............... 50 4.8 Přehled o konání hodnocených souborných prací v praktickém vyučování.. .............................................................................................. 50 4.9 Výsledky produktivní práce ................................................................... 51 5 Údaje o výsledcích inspekce ......................................................................... 52 6 Údaje o výsledcích kontrol ............................................................................ 52 7 Personální zabezpečení ................................................................................. 54 8 Údaje o mimořádných a mimoškolních aktivitách ....................................... 57 8.1 Zájezdy do divadel ................................................................................ 57 8.2 Přehled třídních výletů žáků .................................................................. 57 8.3 Přehled odborných exkurzí .................................................................... 58 8.4 Výsledky ve vybraných soutěžích a přehlídkách .................................. 59 9 Údaje o prevenci rizikového chování (sociálně patologických jevů) ............ 64 9.1 Kronika ostatních akcí školy .................................................................... 66 10 Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů, o předložených a školou realizovaných projektech ........................................ 69 11 Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení .. 70 12 Údaje o spolupráci s odborovou organizací, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání ......................................... 71 13 Ukázky žákovských prací .............................................................................. 72 13.1 Literární práce ..................................................................................... 72 13.2 Klauzurní a další práce ......................................................................... 74 13.3 Návrhy úspěšných kolekcí .................................................................... 81 14 Uplatnění zákona 106/99 Sb., o svobodném přístupu k informacím ............ 84


1 Charakteristika školy Základní údaje o škole Název školy: Adresa:

Střední škola Strážnice J. Skácela 890 696 62 Strážnice Identifikační číslo zařízení: 000 837 385 Identifikační číslo ředitelství: 600014690 Zřizovatel: Jihomoravský kraj Způsob hospodaření: příspěvková organizace Ředitelka školy: Ing. Petra Fialová Údaje pro dálkový přístup: [email protected]; www.stredniskolastraznice.cz

Charakteristika činnosti Školní rok 2012/2013 byl prvním školním rokem po sloučení. Škola pokračovala v naplňování strategií v souladu s rozvojovou koncepcí a jednala o ní s odborem školství Jihomoravského kraje, politickými činiteli a kompetentními úřady. Od 1.7.2012 vystupuje škola pod novým názvem Střední škola Strážnice se sídlem na ulici J. Skácela 890 a odloučeným pracovištěm na ulici Úprkova 1733. Součástí školy je i domov mládeže a školní jídelna. Základní koncepcí školy je připravovat žáky v oblastech designu oděvů (oděvní obory), propagačního designu (obory Grafický design a Aranžér), průmyslového designu (Strojírenství a Technické lyceum) a podnikání a služeb (nástavbový obor Podnikání). Vzdělávací nabídku sloučené školy tvoří obory: Modelářství a návrhářství oděvů (Oděvní design), Grafický design (Grafický design), Oděvnictví, Oděvnictví - obchodní činnost (Oděvní technik), Strojírenství, Technické lyceum, Aranžér (Aranžér – propagační tvorba), Podnikání. Nosnými obory školy jsou obory uměleckého směru a obor Technické lyceum. Důležité úkoly a změny v oblasti obsahové, materiální a personální pro další roky vyplývají ze skutečnosti, že právě tyto nosné obory byly rozhodnutím zřizovatele utlumeny v souvislosti s optimalizací sítě škol v Jihomoravském kraji. Cílem realizovaných aktivit školy bylo a bude i v příštích letech posílit flexibilitu školy a její novou a moderní tvář, která se odráží v oblasti technické, modelové, návrhářské, grafické a propagační, umělecké, aranžérské a obchodní činnosti. Škola tak poskytuje vzdělání v oblastech uměleckého navrhování oděvů (oděvní design), grafického a průmyslového designu (grafický design, strojírenství), oděvnictví, aranžování, podnikání a služeb. Školní rok 2012/2013 byl opět ve školství velmi pestrý a plný změn, které vycházely především ze změn na naší politické scéně, rozpracovaných a připravovaných právních předpisů, z optimalizace sítě středních škol v Jihomoravském kraji. Ve školním roce 2012/2013 byly školou zpracovány všechny školní vzdělávací programy dle schválených rámcových vzdělávacích programů. Škola má vypracovány školní vzdělávací programy Grafický design (RVP – Grafický design), Oděvní design (RVP – Modelářství a návrhářství oděvů), Oděvnictví (RVP – Oděvnictví), Oděvnictví – obchodní činnost (RVP – Oděvní technik), Aranžér – propagační tvorba (RVP – Aranžér), Podnikání – denní i dálková

1


forma vzdělávání (RVP – Podnikání), Strojírenství (RVP – Strojírenství), Technické lyceum (RVP – Technické lyceum). V červnu 2013 byl nově přepracován školní vzdělávací program Průmyslový design ve strojírenství (RVP Strojírenství) . V dubnu 2010 proběhla na SOŠ oděvní a SOU Strážnice tematická inspekce ČŠI, která hodnotila (mimo jiné) i soulad školních vzdělávacích programů s rámcovými vzdělávacími programy a konstatovala, že škola má své školní vzdělávací programy v souladu s rámcovými vzdělávacími programy ve všech sledovaných oblastech. Škola po řadu let cílevědomě rozvíjí nadstandardní aktivity v oblasti uměleckého modelování a navrhování oděvů, tvorby oděvních doplňků, výtvarnictví, zhotovování oděvů, jejich propagace, výstavnictví a aranžování. Svou činnost v těchto oblastech prezentuje mj. před odbornou veřejností na soutěžích v rámci České republiky, ale i v zahraničí. Na nich v posledních devíti letech obsadila řadu prvních míst a mnoho dalších čelných umístění. - Mladý módní tvůrce ČR (v roce 2005, 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011a 2012 se škola stala absolutním vítězem této prestižní celorepublikové soutěže). - Avantgarda Lysá nad Labem (2006, 2007, 2009 a 2011 – 1. místo, 2012 – cena poroty). - Nova Models Praha (2009 – 2. místo). - Veletrh Styl-Kabo Brno 2009, 2010, 2011, fórum trendů (na vyžádání pořadatelů zapůjčeny modelové kolekce naší školy). - Mistrovství republiky juniorů – aranžérů (2009 – 1. místo, 2010 – 2. místo, 2011 – 3x 2. místo, 2012 – 2x 1. místo, 2x 2. místo, 1x 3. místo). - Prostějovská zlatá jehla (v roce 2007, 2011 – 1. a 2. místo, 2012 – cena poroty, 2013 – 1. místo a cena poroty). - Doteky módy Prostějov (2009 – 2. místo, 2011 – 1. místo, 2012 – 2. a 5. místo, 2013 – postup do finále a pamětní listy). - Fatima Junior Trenčín (v roce 2007 hlavní cena Top model roku). - Fashion Games Praha 2011 – 1. místo, 2012 – 1. místo, 2013 – cena poroty. - Freeport Fashion Academy – (2012 - účast 5 žáků) - Unilever Internacional Schools Art Projekt. - Škola se účastní na celé řadě výtvarných happeningů. - V posledních letech pořádala škola několik samostatných výstav.Ve školním roce 2012/1023 například v Lázních Hodonín. - Každoroční účast ve Středoškolské odborné činnosti (nejvýraznějším úspěchem byl postup žáků školy až do mezinárodního kola této soutěže, které se konalo v USA, každý rok přední umístění v krajských i celonárodních kolech – například v roce 2010 2. místo v národním kole a oceněná žákyně zařazena mezi třicet nejúspěšnějších žáků Jihomoravského kraje, 2012 – 2. místo v krajském kole, 2013 postup do krajského kola, 4. místo), atp. - V prosinci 2010 se stal absolvent naší školy (v současné době absolvent Akademie výtvarných umění v Bratislavě) finalistou prestižní soutěže Top designér pro rok 2011. - Uznáním práce školy v těchto oblastech byla i nominace školy do kulturní části reprezentace Jihomoravského kraje v srbském regionu Šumadija v Kragujevaci v květnu 2005. - Škola zhotovila na žádost Velvyslanectví České republiky Canberra národní kroje pro kulturní a společenské akce pořádané tímto velvyslanectvím. - V červnu 2007, 2009, 2010 a 2012 dostala škola možnost prezentovat svoji činnost na dnech otevřených dveří KÚ Jihomoravského kraje.

2


-

V červnu 2009 prezentovala škola svoji tvorbu pro prezidentský pár a hejtmana Jihomoravského kraje. Pravidelně spolupracuje škola s odborem vnějších vztahů Jihomoravského kraje na prezentačních akcích kraje (2012 – módní přehlídka).

Znalosti, zkušenosti a dovednosti z výše zmiňovaných aktivit uplatňuje škola i při zpracování a realizaci projektů, např. projekt v rámci fondu mikroprojektů společenství INTERREG IIIA „Avantgardní a modelová tvorba SOŠ oděvní Strážnice“, projekt v rámci programu Sokrates FM-EHP/Norska „Módní výstřelky našich předků“ nebo projekt „Hledáme inspiraci u přátel“ v rámci programu Do světa vyhlašovaného Jihomoravským krajem. Škola se účastní i projektu „Nová závěrečná zkouška“, jehož podstatou je jednotné zadání závěrečných zkoušek v oboru Aranžér, dále škola realizovala několik projektů v oblasti prevence rizikového chování (sociálně-patologických jevů), např. adaptační program Most. Každoročně realizuje škola vlastní projekt „Podpora zájmových aktivit žáků v oblasti oděvního návrhářství a navazujících činností“. V posledních dvou letech se škola zapojila do projektu „Moje volba – moje budoucnost“. Partnery jsou vybrané střední školy, Hospodářská komora a Svaz průmyslu ČR. Cílem projektu bylo představit žákům základních škol odvětví průmyslu, která pociťují nedostatek kvalifikovaných pracovních sil. Jedním z těchto odvětví je i oděvní a textilní průmysl. V roce 2012 se SOŠ oděvní a SOU Strážnice zapojila do projektu EU peníze středním školám v rámci OPVK, tento projekt byl schválen. SOŠ Strážnice, Skácelova 890, realizovala v posledních letech například projekty Společné vzdělávání pro budoucnost, Revitalizace zeleně v areálu SOŠ Strážnice, Regenerace objektů SOŠ Strážnice, projekt Pohyb nás spojuje, Zvýšení kvality vzdělávání na SOŠ Strážnice (OPVK) a projekt Areál volného času a sportu při Baťově kanále. Tyto projekty byly ke dni sloučení ukončeny realizačně, nikoliv však finančně. Pokračovala spolupráce školy se základními a středními školami v Trnavském kraji (Slovenská republika), která započala projektem „Hledáme inspiraci u přátel“ v rámci programu Do světa vyhlašovaného Jihomoravským krajem. Partnerskou školou ze Slovenska se stala Stredná škola umelecko-priemyselná Hlohovec, která vyučuje obdobné obory jako Střední odborná škola oděvní Strážnice. Škola dále spolupracuje se Střední odbornou školou ze Staré Turé. V rámci přijímacího řízení v oborech vzdělání Modelářství a návrhářství oděvů a Grafický design zůstává počet přihlášených oproti minulým letům na stejné úrovni. Bohužel, v těchto oborech došlo ze strany zřizovatele k útlumu výkonů o 50 %. Počet zápisových lístků byl bez problémů naplněn na 100 %. Počet přihlášek do oboru Aranžér se mírně snížil, obor byl však naplněn velmi slušně. Málokterá škola dokáže tímto způsobem naplnit obory vzdělání s výučním listem. Bohužel, v oboru Strojírenství se nepodařilo zcela naplnit 60 volných míst. V letošním roce nebyli přijímáni žáci do oborů vzdělání Podnikání (denní forma vzdělávání) a Technické lyceum (důsledek optimalizace). Ve vyučovacím procesu se pozitivně promítly nové vyučovací didaktické, technické a počítačové prostředky, strojové vybavení a dílčí organizační změny. Vzrostla metodická úroveň vyučování, což potvrdily i inspekční závěry ČŠI. Z investičních a provozních akcí byla například pořízena IT technika (z finančních prostředků projektu EU peníze středním školám), byly započaty práce na stavebních akcích – vnitřní instalace a sociální zázemí domova mládeže, modernizace výtahu na domově mládeže, vestavěné skříně na domov mládeže, malování a výměny podlahové krytiny v areálu J. Skácela.

3


Pokračovala a dále se rozvíjela odborná zájmová činnost žáků v oblasti oděvního návrhářství, včetně následné veřejné prezentace. Oblast oděvního návrhářství tak získala pevné místo v činnosti žáků školy. Výsledek se dostavil v umístěních na celostátních přehlídkových soutěží a uznání mezi ostatními školami obdobného zaměření. V novém školním roce 2013/2014 nastanou některé personální změny, které vyplývají především ze sloučení škol a snížení výkonů sloučené školy. V průběhu školního roku se učitelé teoretického a praktického vyučování zúčastnili v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků celé řady akreditovaných vzdělávacích seminářů, školení, kurzů a veletrhů dle svého odborného, příp. všeobecně vzdělávacího zaměření. Celé řady školení a seminářů se zúčastnili i pracovníci ekonomického úseku, hospodářské správy a personalistka. Z celého výčtu lze uvést např.: P. č.

Téma - název vzdělávací akce

1. pololetí 2012/2013 Odborná příprava preventistů PO Odborná příprava preventivní požární hlídky Školení řidičů-referentů Seminář: SAS, vedení školní matriky, Brno Seminář: Tablet – pomocník učitele, SSŠ Brno Movie maker I. – OA Veselí n.M. Využití programu GeoGebra ve výuce matematiky, NIDV Brno Movie maker II. – OA Veselí n.M. Základy finanční gramotnosti pro život (EÚ peníze SŠ) Photoshop I. – OA Veselí n.M. Photoshop II. – OA Veselí n.M. Školení metodiků prevence, SSŠ Hodonín Fotoškola I. – SSŠ Hodonín Seminář pro metodiky prevence, řešení šikany Fotoškola II. – SSŠ Hodonín Beseda s psychologem Školení BOZP a PO Seminář floristiky Seminář zvonečky z pedigu Výuka angličtiny – OA Veselí Photoshop – OA Veselí Seminář Profesní sdružení autoškol – PSA, Seminář SAS Brno, Školení UNIV 2, Brno, Školení Autoškola, Brno, vyhl. 561 Sb., prac. doba řidičů, Seminář ředitelů SPŠ, Špindlerův Mlýn, koncepce a metodika 26. středního odborného školství, 27. Seminář CAD,Brno, 28. EDU kompetence CAD/CAM Hradec Králové 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

29. OPVK-SST Praha, Programování na CNC strojích 30. Seminář PSA Havl. Brod 31. Seminář „Zajímavá chemie“ – Descartes, Brno Pracovní setkání školních metodiků prevence středních 32. škol v Pedagogicko-psychologické poradně v Hodoníně 33. Seminář – Šikana – Brno

Termín

Počet účastníků

X 2012 X 2012 I 2013 20.9.2012 18.10.2012 31.10.2012 2.11.2012 7.11.2012 8.11.2012 22.11.2012 29.11.2012 26.11.2012 4.12.2012 8.1.2013 14.1.2013 přípr. týden přípr. týden XII XI IX-I I 20.9.2012 20.9.2012 26.9.2012 2.10.2012 8.10. – 10.10. 2012 11.10.2012 16.-17.10.12 23.,24.,29.10. 2012 5.11.2012 13.11.2012

1 3 12 2 3 3 1 3 2 4 4 1 2 3 2 9 9 7 7 3 3 1 1 1 1

26.11.2012

2

8.1.2013

2

1 1 1 3 1 1

4

Střední škola Strážnice Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41.

Seminář – Vzdělávání dospělých Certis – hodnotitel Právní poradna, SSŠ Doplňková činnost, SSŠ Účetnictví PO 2012,ing.Netoušková Stravování (ŠJ),SSŠ Majetek, inventarizace, SSŠ Kontrolní systém, SSŠ

2. pololetí 2012/2013 1. Povinnosti zaměstnanců stravovacích služeb 2. Základní norma zdravotnických znalostí Školení pracovníků k samostatné obsluze nízkotlakých teplovodních 3. kotlů, NTL průmyslových plynovodů a regulátorů tlaku plynu 4. Školení pracovníků k samostatné obsluze tlakových nádob 5. Profesní školení řidičů 6. Školení na CNC řídící systém Heidenhain – 5 dnů 7. Školení na CNC řídící systém Fanuc – 4 dny 8. Školení řidičů – referentů 9. Evropská unie – historie, současnost, budoucnost 10. Brána jazyků otevřená (anglický jazyk) 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43.

Angličtina pro učitele používající základní informační technologie Základní norma zdravotnických znalostí pro pedag. Pracovníky Seminář – Požadavky na pracovnělékařské služby Workshop – Elektronický nástroj E-ZAK Certis, Brno – hodnotitel Certis, Brno – hodnotitel Certis, Brno – hodnotitel Zásady efektivity webových stránek, Brno Certis, Brno – hodnotitel Jak na animace, reklamu, komiksy a výuková videa, Brno Seminář-školní komisař MZ, Brno Seminář předseda MZ 2013,Brno Webové stránky snadno a rychle, Brno Autodesk 3ds Max, akreditace č. 10 969/2011-25-172,Brno Autoškoly, seminář-Brno Seminář-Profesní průkaz řidiče, Brno EDU konference SolidVision, Brno Školení ICT, Brno Seminář PSA Havl. Brod Seminář Autoškoly KU JMK Brno Školení CAM-Brno Školení CAM-Brno Metodik prevence – Hodonín Školení řidičů – SŠ Strážnice Školení CAM Kuřim Photoshop – Veselí nad Moravou Fotokniha – Veselí nad Moravou Seminář Floristiky Výtvarná dílna – Šperky s pryskyřicí Seminář – Malování na vodě a pletení z pedigu Výtvarná dílna – Tradiční materiál netradičně Školení řidičů Corel Draw x4

9.1.2013 11.1.2013 20.9.2012 21.9.2012 4.10.2012 18.10.2012 8.11.2012 7.12.2012

1 1 3 2 2 2 3 2

11.2.2013 28.3.2013

1 2

28.1.2013

2

28.1.2013 březen 2013 13. – 17.5.13 28. a 29.5 5. a 6.6.2013 31. 5. 2013 28.5.2013

2 1 2 3 6 1

Září 2012 – červen 2013 (60 hodin)

1

22.3.2013 28. 3. 2013 05-2013 06-2013 4.2. 7.2. 18.2 19.2. 20.2. 21 a 28.2. 20.2. 21.2. 14. a 28.3. 25. - 27.3 3.4. 4.4. 9.4 10.4 23.4 25.4. 13.a 14. 5 16.5. 17.5. 31.5. 5. a 6.6. 10.1.,17.1.13 30.1., 6.2.13 13.3.2013 4.4.2013 12.4.2013 15.4.2013 31.5.2013 14.3.-16.4.13

1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 1 4 1 2 1 1 1 1 1 2 2 2 1 4 3 5 2 16 1 5 1 3 2

5

Střední škola Strážnice Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59 72.

Daně-:ing.Kytler:Závislá činnost-vyúčt. (Ko) Účetnictví PO 2013-Ing.|Netoušková (Ko,Ra) Účetnictví-Ing.Hanzlová,SSŠ Hodonín (Ko,Ra) DPH v nezisk.organ,-ing.Musilová(Ko,Ra) Geogebra ve výuce MAT, SSŠ Brno Geogebra - využití PC ve výuce MAT, NIDV Hodnotitel maturitní zkoušky – ANJ, Brno Školení pro předsedy maturitní komise Zákon o ped. pracovnících ve znění jeho poslední novely, Brno Microsoft pro školství, SSŠ Brno Projekt Fotoškola, SSŠ Břeclav ICT ve škole, Brno Seminář SAS, Brno Budoucnost Evropské unie, Hodonín AVG Admin – Technické školení Školení řidičů služebních vozidel- referentů Photoshop, PC-DIR Brno

15.2.213 26.2.2013 17.5.2013 18.6.2013 6.2. 20.2. 21.2. 27.2. 8.3. 18.3. 19.3. 10.4. 16.4. 28.5. 30.5. 31.5. 24.-25. 6.

1 2 2 2 1 1 1 3 2 1 2 2 2 1 1 6 1

V rámci dalšího vzdělávání se tedy učitelé účastnili mnoha školení a seminářů. Velký důraz byl kladen na využití informačních technologií ve výuce. Učitelé si prohlubovali znalosti a dovednosti v ovládání různých programů, se kterými často pracují při výuce (např. Photoshop, Geogebra, apod.). Učitelé se účastnili i vzdělávacích akcí, které byly zaměřeny na seznámení se s novými legislativními změnami, byli proškoleni předsedové maturitních komisí. Kladně byl hodnocen seminář zaměřený na řešení výchovných a kázeňských přestupků. K doplňování a rozšiřování aprobovanosti a kvalifikace dochází u některých pracovníků dalším studiem (kombinovanou formou), někteří pracovníci si doplňují pedagogické vzdělání. Vybraní zaměstnanci absolvovali školení řidičů k oprávnění jezdit služebním autem. I zaměstnanci pracoviště J. Skácela 890 se pravidelně účastní vzdělávacích akcí a seminářů. Cílem je průběžně zvyšovat kvalifikaci zaměstnanců. Tato oblast byla v minulých letech na pracovišti J. Skácela zanedbávána. Pozornost je věnována vzdělávání v oblasti IKT, zejména CAD a CAM systémů, vzdělávání pro oblast Autoškoly, výchovné poradenství, metodik prevence, koncepce a metodika odborného školství aj. Přehled vzdělávacích akcí je uveden v tabulce. Ve školním roce 2012/2013 se učitelé praktického vyučování zúčastnili školení BOZP a PO, pedagogického semináře, semináře floristiky a semináře tvorby zvonečku z pedigu. Dvě učitelky praktického vyučování pokračovaly ve výuce anglického jazyka na OA ve Veselí nad Moravou. Navíc učitelky oboru Aranžér měly seminář Photoshopu. Ve druhém pololetí školního roku proběhly semináře – jarní floristiky, tvorba fotoknihy, malování na vodě a pletení květin z pedigu, výtvarná dílna na téma Šperky s pryskyřicí a Tradiční materiál netradičně. Tři učitelky praktického vyučování absolvovaly i školení řidičů. K dalšímu vzdělávání pedagogických pracovníků slouží i odborná literatura a odborné časopisy - Burda měsíčník, Móda pro plnoštíhlé, Textil Žurnál, Móda Revue a Praktická žena. Pro obor Aranžér – Profi Florista, H.O.M.I.E a Style Guide - Německo – design, zejména s módou a doplňky. Pro obor Oděvní a interiérový design - Náš útulný byt a zahraniční časopisy Marfy moda – Itálie, V Magazine - USA, pro obor Modelářství a návrhářství oděvů s časopisem Officiel 1000 Models – Francie.

6


Pokračovala spolupráce SOŠ oděvní a SOU Strážnice s Národním ústavem vzdělávání v Praze. V dubnu 2009 byl zahájen tříletý projekt „NZZ – Nová závěrečná zkouška, který navazuje na projekt Kvalita I, který vyvíjí a realizuje standardizovanou závěrečnou zkoušku v oborech vzdělání s výučním listem. Dne 1. dubna 2012 byl zahájen projekt Nová závěrečná zkouška 2, který podporuje Evropský sociální fond. Tento projekt bezprostředně navazuje na projekt Nová závěrečná zkouška a Kvalita I a umožňuje dokončení reformy závěrečných zkoušek a jejich celoplošné zavedení. Nová závěrečná zkouška 2 se zabývá tvorbou jednotných zadání pro závěrečné zkoušky 2012/2013 a 2013/2014 a přípravou podmínek pro celoplošné zavedení nové závěrečné zkoušky od školního roku 2014/2015. Naše škola i letos pracuje s informačním systémem NZZ u učebního oboru Aranžér a bude poskytovat zpětnou vazbu o fungování tohoto systému, který bude dále v projektu rozvíjen. Škola spolupracovala s bývalým NÚOV i při zpracovávání školních vzdělávacích programů a naše škola je zde uvedena jako příklad dobré praxe. Do učebních osnov jednotlivých oborů byl zařazen program Ochrana obyvatelstva za mimořádných událostí. Tento program je organizován v šestihodinových cyklech pro každý ročník daného oboru. Uvedený cyklus se skládá z následujících tematických celků:  Ochrana obyvatelstva za mimořádných situací.  Živelné pohromy.  Havárie s únikem nebezpečných látek.  Radiační havárie jaderných energetických zařízení.  Praktická cvičení: vznik požáru, evakuační zavazadlo, improvizovaná ochrana osob, chování v případě povodní, poskytování první pomoci (oživování, krvácení, zlomeniny, tepelné poranění, zasažení chemickými látkami, poranění tlakovou vlnou, hromadné neštěstí). Za každý tematický celek odpovídá vždy jeden nebo dva vyučující (garanti tématu). V letošním školním roce byl program zařazen do Plánu práce následujícím způsobem:  září – čtvrté ročníky, nástavbové studium,  květen – třetí ročníky,  červen - první a druhé ročníky. Na Střední škole Strážnice pracovali pedagogičtí pracovníci v předmětových komisích přírodovědných, ekonomických, odborných (oděvních, strojírenských, výtvarných), společenskovědních předmětů. V rámci praktického vyučování funguje metodická komise aranžování. Jako novinku a velké pozitivum lze hodnotit využívání přenosného počítače ve spojení s dataprojektorem vyučujícími v jednotlivých hodinách. Předmětová komise přírodovědných předmětů vedená Mgr. Vladislavou Dolanovou zastřešuje tyto předměty: matematika, chemie, fyzika, základy ekologie, základy přírodních věd (u nástavbového studia), informační a komunikační technologie a tělesnou výchovu. Matematika se vyučuje ve všech oborech vzdělání s maturitní zkouškou i výučním listem s různou hodinovou dotací. Je jedním z volitelných předmětů státní maturitní zkoušky. Z toho důvodu jsou kladeny vysoké nároky nejen na učitele, ale i na žáky. Je třeba, aby se žáci naučili aplikovat získané poznatky při řešení praktických úloh, využívat numerických dovedností i v jiných předmětech (konstrukce střihů, chemie, fyzika atd.) a především v běžném životě. V oborech Technické lyceum a Strojírenství se žáci seznámí se základy diferenciálního a integrálního počtu, což jim usnadňuje návazné studium na vysoké škole. Každoročně se účastní vybraní 2 žáci z ročníku Celostátní matematické soutěže. V letošním

7


roce se umístil Daniel Vadlejch na 3. místě, Radek Dao na 21. místě (oba v kategorii V. z 312 účastníků), Jan Poštolka na 24. místě a Ladislav Poczklán na 55. místě (oba v kategorii VII. z 200 účastníků). Chemie se na naší škole nechemického zaměření vyučuje ve všech oborech. Výuka u uměleckých oborů probíhá v 1. a 2. ročníku. Nabyté poznatky mohou žáci uplatnit v odborném předmětu Oděvní materiály a všeobecně vzdělávacích předmětech fyzika, základy ekologie. V rámci výuky jsou prováděna základní laboratorní cvičení v rozsahu vybavení chemické učebny. Výuka je doplňována videoprojekcí k probranému učivu a samostatnými úkoly s využitím informačních technologií. Chemie v oborech Technické lyceum (celkem 8 h ve 4 ročnících), Strojírenství (celkem 2 h v 1 ročníku). Žáci oboru Technické lyceum mohou z chemie maturovat. Cílem předmětu je využít poznatků o chemických látkách, jevech, zákonitostech a vztazích mezi nimi v dalším vzdělávání a v praxi, rozpoznat příčiny fyzikálních a chemických vlastností látek a chemických dějů. Vysvětluje souvislost lidského organismu s biochemickými procesy uvnitř organismu a vliv prostředí na zdraví člověka. Podrobně je také probrán problém vlivu chemizace na ekologii životního prostředí včetně možností jeho ochrany. V letošním školním roce úspěšně složilo 10 žáků maturitní zkoušku, průměrná známka 2,6. V březnu proběhlo školní kolo chemické olympiády, zúčastnilo se celkem 13 žáků oboru Technické lyceum, nejúspěšnější řešitel Radek Dao třída 2. TL. Chemie na oboru Strojírenství dává všeobecný přehled. Cílem výuky fyziky, která se u uměleckých oborů vyučuje v 1. ročníku, je seznámit žáky se základními fyzikálními jevy, vysvětlit jejich podstatu a zákonitosti, a umět využívat základních matematických operací a postupů při jejich řešení. Fyzika v oborech Technické lyceum (celkem 11 h ve 4 ročnících), Strojírenství (celkem 8 h ve 4 ročnících) připravuje pro praxi i studium na vysoké škole technického zaměření, žáci oboru Technické lyceum navíc mohou z fyziky maturovat. Tomu odpovídá rozsah i náplň učiva, oboje je srovnatelné s gymnázii. V ostatních oborech je fyzika okrajovým předmětem. Ve všech oborech má fyzika díky svému obsahu úzkou návaznost na odborné předměty, nejužší pak u technických oborů. V letošním roce se v konkurenci gymnázií umístil na 15. místě mezi úspěšnými řešiteli krajského kola fyzikální olympiády žák třídy 2. TL. Základy ekologie se vyučují v 1. ročníku u všech oborů. Učivo navazuje na vědomosti, které žáci získali na základní škole. Snahou je upozornit na současné problémy týkající se životního prostředí a jejich řešení. Předmět Informační a komunikační technologie prohlubuje zájem a znalosti žáků v oboru informačních a komunikačních technologií. Výuka je zaměřena na teoretickou i praktickou znalost hardwarového a softwarového vybavení počítače. Důraz je kladen na praktické použití různých aplikačních programů, které jsou často využívány v příslušných profesních oblastech, a to jak programů licencovaných, tak z oblasti freeware. Ve výuce jsou používány moderní výukové technologie. Samozřejmou součástí výuky je vyhledávání a využívání informačních zdrojů s cílem nejen informaci nalézt, ale také ji vyhodnotit a prakticky použít, a to nejen v rámci IKT, ale i v dalších předmětech. Každý žák má k dispozici vlastní pracovní stanici. Pro podporu informační gramotnosti žáků byly zakoupeny notebooky, které je možné přemísťovat do různých tříd a používat je v rámci všech vyučovaných předmětů. Ve školním roce 2012/2013 probíhala výuka tělesné výchovy podle učebních osnov a ŠVP, které byly vytvořeny na základě předepsaných požadavků tělesné výchovy na středních školách, s ohledem na možnosti školy a zdravotní potřeby žáků. Těžištěm obsahu tělesné výchovy na naší škole je systém tělesných cvičení, realizovaných v rámci kondičních, kompenzačních a regeneračních činností. Tato cvičení kompenzují jednostranné zatížení při školní a pracovní činnosti, směřují k upevnění zdraví, k rozvoji tělesné zdatnosti a k osvojení daných pohybových dovedností a zručností. Testy tělesné zdatnosti, které plníme dvakrát ročně, trvale ukazují tělesnou kondici v rozsahu úrovně od špatné po průměrnou. Jenom pár

8


žáků dosáhlo vynikající úroveň kondice. Lyžařský výcvikový kurz prvních ročníků se neuskutečnil z důvodu malého zájmu ze strany žáků. Ani náhradní varianta půldenních lyžařských výcviků ve ski areálu Filipov se nekonala. Nezájem žáci omlouvají finančními problémy. V říjnu 2012 se zúčastnilo družstvo hochů okresního kola v přespolním běhu v Hodoníně. Filip Sasínek (GD2) vyhrál kategorii hochů středních škol. V listopadu 2012 se konala sportovní akce příhraniční spolupráce (udržitelnost projektu Areál volného času) utkání v kopané SŠ Strážnice – FC Skalica. V prosinci 2012 se uskutečnil mikulášský turnaj v sálové kopané – přebor školy. V tomtéž měsíci proběhl vánoční turnaj v odbíjené – přebor školy. V únoru 2013 proběhl jednodenní lyžařský zájezd do ski areálu Nová Lhota příhraniční spolupráce (udržitelnost projektu Pohyb nás spojuje). Dne 10. 5. 2013 se uskutečnila exkurze do HZS, ZZS Hodonín – téma ochrana obyvatelstva (druhé a třetí ročníky). Dne 26. 6. 2013 proběhl den aktivity a zájmové semináře – mezitřídní turnaj v kopané, mezitřídní turnaj v odbíjení, základy tenisu V mimoškolní tělesné výchově se uskutečnil na pracovišti Úprkova turnaj ve volejbale a to v prosinci, kterého se zúčastnili družstva pěti tříd. V dubnu se konal turnaj ve volejbale. Od října do května fungoval volejbalový kroužek, který navštěvovali žáci obou pracovišť, převážně žáci ubytovaní na domově mládeže. Komise společenskovědních předmětů zastřešuje výuku českého jazyka a literatury, německého jazyka, anglického jazyka, dějepisu, občanské nauky a psychologie. Komisi vede Mgr. Monika Frantová. Výuka českého jazyka a literatury je koncipována v souladu s moderními výukovými metodami a plně orientována na přípravu k maturitní zkoušce a také na další profesní orientaci a další společenské a pracovní uplatnění žáků. Při výuce cizích jazyků se konverzace a osvojení gramatických jevů kombinuje s nácvikem poslechu pomocí audionahrávek a s prací s cizojazyčnými časopisy a beletrií. Ve výuce společenskovědních předmětů se využívá jak didaktické techniky, tak informačních technologií, internetu apod., a to jednak jako součásti výkladu vedeného vyučujícím, jednak jako významné pomůcky při tvorbě domácích úkolů či samostatných tematicky zaměřených prezentací, které připravují žáci. Vyučující pokračují v trendu interdisciplinární provázanosti výuky českého jazyka, cizích jazyků a dějepisu a občanské nauky, a to formou projektů a odborných kulturněpoznávacích exkurzí (tuzemských i zahraničních), které již několik let pravidelně vyučující organizují. Tyto akce jsou realizovány zcela v duchu sentencí rámcových vzdělávacích programů. Vzájemné propojení a využití poznatků mezi jednotlivými předměty pomáhá nejen formovat osobnost žáka, jeho názory a postoje k reáliím běžného života, ale žáka lépe se orientovat v různých životních situacích, usnadňovat mu komunikaci s okolím doma i v zahraničí, na základě vlastních zkušeností zaujímat postoje a umět si vytvořit vlastní názor na aktuální společenské problémy. Výuka psychologie je orientována spíše na praktickou rovinu a využití poznatků v běžných denních situacích. Rozvíjení estetického vnímání je podpořeno pravidelnými návštěvami divadelních představení Slováckého divadla v Uherském Hradišti a využíváním kulturní nabídky Kulturního domu Strážničan ve Strážnici. Do výuky jsou začleněny rovněž tematické besedy a přednášky, které realizují jednak sami vyučující, jednak externí odborníci na danou problematiku. Předmětová komise ekonomických předmětů vedená Ing. Ludmilou Mičkovou zahrnovala předměty: Ekonomika, Ekonomika podniku, Právní nauka, Právo, Účetnictví, Marketing a management, Propagace, Praxe – učební, Písemná a elektronická komunikace, Zbožíznalství, Chod podniku. Komise byla ve školním roce 2012/2013 vedena Ludmilou Mičkovou. Byly vypracovány nové tematické plány jednotlivých ekonomických předmětů v souladu se zpracovanými školními vzdělávacími programy, byl přepracován školní

9


vzdělávací program oboru Průmyslový design ve strojírenství a to z předmětu Ekonomika. Pro zvýšení odborné kvalifikace se v 1. pololetí Mičková a Zrůnová zúčastnily akreditovaného semináře Základy finanční gramotnosti pro život. V rámci projektu Chceme mít blíž do světa (Obchodní akademie Veselí nad Moravou) absolvovali Zrůnová, Pavlica, Mičková školení Zvyšování odborných technických kompetencí – úprava digitálních fotografií v programu Photoshop. Ve 2. pololetí se v rámci projektu Chceme blíž do světa Zrůnová účastnila školení Tvorba fotoalb, dále Pavlica, Mičková, Zrůnová ukončili vzdělávací program Zvyšování jazykové kompetence – výuka angličtiny se zaměřením na mezinárodní projekty. Konzultačního semináře pro předsedy zkušebních maturitních komisí se účastnily Zrůnová a Semrádová. Využití výpočetní techniky v ekonomických předmětech bylo převážně při prezentaci učiva, při vyhledávání aktuálních informací na webových stránkách. Při výuce Písemné a elektronické komunikace se používají softwarové programy: ATF, ZAV. V rámci výuky ekonomiky se v březnu uskutečnila pro vycházející žáky beseda s pracovníky Úřadu práce Hodonín na téma: hledání zaměstnání, uplatnění absolventů škol, rekvalifikace a další služby úřadu práce. V průběhu prosince se žáci vybraných tříd s výukou Ekonomiky zúčastnili školního kola 4. ročníku Soutěže Finanční gramotnost vyhlášené MŠMT ČR. Školní, okresní a krajská kola byla organizována prostřednictvím soutěžního informačního systému. Nejúspěšnější žáci školního kola vytvořili školní tým, který v lednu reprezentoval školu v okresním kole. Školní tým ve složení Frodl, Škopíková, Valdová (všichni z GD3) vyhrál okresní kolo soutěže Finanční gramotnost a v krajském kole obsadil 7. místo. Předmětová komise odborných oděvních předmětů - byla vedena Lenkou Semrádovou. Ve školním roce 2012/13 byla předmětová komise odborných oděvních předmětů sloučena s metodickou komisí praktického vyučování. Práce komise se zaměřila především k propojení výuky v jednotlivých odborných předmětech v návaznosti na praktické vyučování a předmět Navrhování. Náročnost probíraného učiva a výsledky vzdělávání v jednotlivých oborech členové komise pravidelně konzultují v návaznosti na znalosti žáků u maturitních zkoušek. Výuka uměleckého oboru Oděvní design a oboru Oděvní a interiérový design probíhala podle schváleného ŠVP. Při výuce ve 2. a 3. ročníku oboru Oděvní design se v předmětu Technologie používají pracovní listy vytvořené v rámci projektu EU peníze školám. To umožňuje nejen obohatit výuku, ale také více zainteresovat žáky ke studiu. Pro názornost slouží vzorníky jednotlivých rozpracovaných částí oděvu, které žákům usnadní orientaci v probíraném učivu. Je využívána didaktická technika – meotar, megaprojektor, dataprojektor a ukázky z internetu. K výuce jsou využívány CAD systémy pro konstrukční a technologickou přípravu výroby, které má škola k dispozici: Nero – Inven CAD, PDS Tailor XP a Macenauer. Tyto programy jsou využívány převážně v předmětech KOO a MOO a prostřednictvím nich se žáci učí zhotovovat technickou dokumentaci k výrobku. K práci je využívána počítačová síť, kde je vytvořena složka daného předmětu se zadanými úkoly pro žáky. Je kladen důraz na to, aby žáci dané úkoly vypracovali a odevzdali v daném termínu. V odborných předmětech jsou zadávány odborné dílčí práce, ke kterým je využíván internet. Žáci studijních oborů vypracovali ve 3. ročníku žákovské projekty, které prezentovali před kolektivem spolužáků v hodinách TEC a MOO. Byl zorganizován desátý ročník soutěže Návrh modelu pololetí. Soutěž byla rozdělena na dvě pololetí s vyhlášením jednotlivých soutěžních kategorií. Do soutěže se zapojili především žáci uměleckého oboru Oděvní design, ale i žáci z jiných tříd naší školy. Výsledky soutěže i fotografie návrhů jsou zveřejněny na internetových stánkách naší školy. Slavnostní vyhlášení

10


a ocenění výherců je vždy na školní akademii. Za vynikající práci v soutěži v 1. a 2. pololetí byly vybrány 2 žákyně, které za odměnu navštíví Fashion Week v Praze. Předmětová komise odborných výtvarných předmětů - ve školním roce 2012/2013 vedla tuto komisi K. Pražáková. Dalšími členy předmětové komise byli J. Miškeřík, Z. Siváková Herníková, B. Borýsková, J. Bukvicová, E. Maurycová, H. Olivová. Členové komise se během roku aktivně podíleli na zajištění propagace školy, připravovali žáky k účasti v soutěžích a podporovali jejich rozvoj ve sféře umění. V 1. pololetí vypracovány témata klauzurních prací: GD1 Studie přírodniny, stylizace a geometrizace, GD2 Grafický návrh a realizace stolní hry, GD3 Designový obal na produkt včetně prezentačního plakátu,GD4 Série doprovodných plakátů ke knize, OD1 Podmořský svět – návrh dekoru, tapety, OD2 Gustav Klimt – návrh dekoru, aplikace na textil, OD3 Kaliko – hra s krejčovskými prvky, OD4 Portfólio prezentace vlastní tvorby. Ve 2. pololetí pak žáci realizovali klauzurní práce: GD1 Kresebná studie, GD2 Návrh CD obalu digipack, GD3 Autorská dětská kniha, OD1 Etno – folklór: návrh na dekorování trika, OD2 Módní doplněk - plážová taška, OD3 Od Baroka po secesi – dámská sukně. Během školního roku členové PK připravili pro žáky několik iniciativ k rozšíření jejich portfolií a možnosti uplatnění vlastních návrhů ve veřejném sektoru trhu. Vznikla tak příležitost pro vlastní prezentaci žáků a zároveň pro prezentaci školy. Zmíněné práce se týkaly návrhu logotypu pro Tenisový oddíl Strážnice (výběr a realizace loga L. Korábové z GD3) a návrhu vinných etiket a logotypu pro Žerotín a.s. Strážnice. Již tradičně proběhly školní soutěže Naše Bienále pro obor GD a Návrh modelu pololetí pro obor OD, který je platformou pro výběr a realizaci módních kolekcí, které školu reprezentují na dalších soutěžích. V soutěži Studentský design 2013 byly prezentovány za obor GD klauzurní práce T. Vašíčkové, V. Uhrové a M. Machovské z GD4 a multimediální prezentace O. Pospíšila z GD2 a F. Martínka z GD4. Za OD byla přihlášena práce absolventek Kláry Fialové a Moniky Hrbákové a také módní doplněk Lucie Krystoňové z OD4. Obor OD se dále zúčastnil soutěže Mladý módní tvůrce ČR Jihlava, kde již poněkolikáté získali titul Absolutní vítěz, Prostějovská Zlatá Jehla (K. Vážná OD3 získala1. místo spolu s Cenou poroty), Fashion Games (H. Šupová z OD3 postoupila do finále) a Ten designér roku jsem já. I letos byli naši žáci zastoupeni na výtvarném sympóziu Kroky v umění. Z pravidelné účasti na celostátní soutěži SOČ postoupila řada Žákovských projektů do okresního kola, kde se naši žáci umístili na 1. (K. Vicherková OD3), 2. (H. Šupová OD3, M. Břoušková OD3, L. Kucharičová GD3) a 3. místech (T. Haplová GD3, A. Valíková GD3). Nejlépe se umístila K. Vicherková z OD3, která se svým projektem ,,Multimediální interiérový objekt“ obsadila 4. místo v krajském kole. Za kvalitu zúčastněných prací zodpovídali členové PK a jimi stanovená témata Žákovských projektů. Cílem předmětové komise je kultivovat výtvarný projev žáků v prvních ročnících studia a následně je vést k samostatnému grafickému vyjádření založenému na kvalitním estetickém výrazu spojeným se znalostmi základů marketingu a propagace, které se v jejich pracích odráží. Ve srovnání vývoje výuky a realizací v uměleckých oborech je znatelný progres a růst výkonů žáků, který se odráží jak ve spokojenosti zákazníků s vypracovanými projekty, v úspěších v soutěžích, tak v rostoucím počtu kvalitních prací. Předmětová komise odborných strojírenských předmětů – byla ve školním roce 2012/2013 vedena Ing. Lenkou Příborskou. Komise zahrnuje tyto předměty: CAD, CAM, Elektrotechnika, Mechanika, Průmyslový design, Praxe, Řízení motorových vozidel, Stavba a

11


provoz strojů, Strojnictví, Strojírenská technologie, Technická fyzika, Technické kreslení, Výpočetní technika. K vyučovaným předmětům byly v měsíci září vypracovány tematické plány – roční rozvržení učiva. Komise zpracovávala školní vzdělávací program s názvem Průmyslový design ve strojírenství. Do výuky předmětů CAD, CAM a Průmyslový design zavádíme nové poznatky, které získali jednotlivý učitelé na různých seminářích a školení, které během celého školního roku absolvovali. V dalších teoretických předmětech doplňujeme výuku za využití různých obrázků, animací a videí pro lepší ilustraci a znázornění probíraného tématu. V rámci výuky odborných strojírenských předmětů navštívili žáci odborné exkurze do podniků Jihomoravská armaturka v Hodoníně, TOS Kuřim, T-Machinery v Ratiškovicích, dále pak Strojírenský veletrh a Autosalon v Brně. V květnu se žáci zúčastnili výstavy 110. let strojírenství ve Zlíně, která byla spojená s workshopy a exkurzí v různých podnicích ve Zlíně a exkurze v Integrovaném záchranném systému v Hodoníně. Žáci se zúčastnili soutěží, které prověřili jejich znalosti a dovednosti v programech 3Ds Max, SolidWorks, Inventor, Sinumerik. Největších úspěchů dosáhl žák 4. ročníku oboru Technické lyceum, a to 1. místo v modelování v programu 3Ds Max. V programech firmy Autodesk tj. AutoCAD, Inventor a 3Ds Max mají žáci možnost získat mezinárodně platný certifikát. Praktická maturitní zkouška z Informační a komunikační technologie proběhla nově ve dvou dnech na obou vyučovaných oborech. První den pokryly otázky učivo z předmětu Výpočetní technika, druhý den v oboru Technické lyceum zahrnovali otázky předměty CAD, CAM a Průmyslový design. V oboru Strojírenství pak předměty CAD a CAM. Proběhly čtrnáctidenní odborné praxe u třetích ročníků a druhého ročníku oboru Strojírenství. Žáci vypracovali a odevzdali z této praxe zprávu. Metodická komise aranžování se během školního roku scházela pravidelně dle plánu, popřípadě podle aktuálních potřeb. Roční plán byl vypracován již v přípravném týdnu a během roku byl pravidelně sledován. Projednává se zejména plnění produktivní činnosti – zde je potřeba víc zapojit žáky 1. ročníků a grafického designu. Bylo by vhodné, aby také odevzdávali část výrobků k dalšímu prodeji. Častým tématem jsou i různé soutěže, propagační akce školy a příprava na ně. Žáci 2. a 3. ročníků oboru aranžér vyráběli kromě činností uvedených v plánu práce navíc náročné dekorace na módní přehlídku ve Strážnici a ve Veselí nad Moravou, kde také zajistili výzdobu sálu i vestibulu. V rámci produktivní činnosti několikrát aranžovali výkladní skříň pro firmu Italy Fantasy v Hodoníně. Vyzdobili Kulturní dům v Rohatci, kde připravili Reprezentační ples města. Pořádali „Živé výlohy“ v OD Danaj a tam zároveň prodávali své práce: kašírované čarodějnice, různé netradiční šperky, vánoční a později i jarní aranžmá, věnce, svícny, textilní dekorace, zvonky a ryby z pedigu, originální stromky, vánoční ozdoby z vodního skla, přání zhotovená technikou pergamano, závěsné kalendáře, obrazy (na batice, eko obrazy, vesmírné plátna a enkaustika), batikované sady prostírání + ubrus, keramické průsvitky. Byly renovovány nástěnky a nábytek na budově J. Skácela. Obnoveny nátěry všech lavic a židlí v dílně 6. Několikrát byla během roku vyzdobena školní jídelna, obměněny nástěnky a upraveny i ostatní prostory školy a jejího okolí. Byly instalovány stánky na VV v Hodoníně a Břeclavi. Několikrát byla na dílně č. 5 připravena prezentace našich prací v rámci DOD. Pravidelně je také aranžována výkladní skříň v OD Danaj, kde se škola prezentuje a předvádí ukázky činnosti žáků.

12


V listopadu vyvrcholila naše snaha na celostátní soutěži mladých aranžérů AR Junior 2012 v Českých Budějovicích. Letošní rok jsme si odvezli 1. místo v disciplíně „špendlení na živý model“, 1. místo od mladé poroty za hlavní soutěžní disciplínu - „výkladní skříň – Masopust“, 2. a také 3. místo při „úpravě svátečního stolu“. V listopadu jsme odevzdali dva keramické betlémy na „Výstavu betlémů v Hodoníně“. V prosinci jsme vyrobili pro výstavu pod názvem „Adventní věnce, vánoční dekorace, perníkové betlémy“ ve Veselí nad Moravou originální stromek, sadu přání z pergamana, a dva netradiční věnce. V březnu byla v Praze poprvé celostátní soutěž ve špendlení na živý model World of Beauty & Spa, kde naši školu reprezentovali dva soutěžní týmy. V květnu byly odeslány tři soutěžní práce na soutěž „Čarovné barvy země“. Všechny práce se velmi líbily a obsadily jsme 1., 2. i 3. místo ve své kategorii. V průběhu školního roku se žáci zúčastnili několika exkurzí - v říjnu navštívili žáci prvního ročníku provozovnu Sítotisk Vávra ve Strážnici. V listopadu všechny třídy odjeli na mistrovství republiky mladých aranžérů do Českých Budějovicích, kde podpořili soutěžící z naší školy a měli možnost porovnat dovednosti vrstevníků z ostatních škol z celé ČR. Všechny třídy byli i na mezinárodním veletrhu Mobitex v Brně. Třída A2 v červnu ještě navštívila tradiční výrobnu modrotisku ve Strážnici. Žáci všech ročníků měli možnost se dvakrát zapojit do semináře floristiky pod vedení J. Kokeše. Tohoto semináře se zúčastnili i všechny UOV. V rámci dalšího vzdělávání proběhly i semináře „Zvonky a dekorace z pedigu“ a „Malování na vodě“ a výtvarné dílny „Šperky s pryskyřicí“ a „Tradiční materiál netradičně“ v Brně. Všechny tyto nové disciplíny si ihned vyzkoušeli žáci 2. a 3. ročníků. Praktická část ZZ je stále náročnější, přibývá praktických úkolů a žáci mají přísnější kritéria, přesto však letošní ZZ zvládli všichni žáci bez závažnějších problémů. V praktickém vyučování se na škole u oboru Oděvní design využívá dostupná šicí a žehlící technika, která byla zakoupena již v dřívějších letech. Pro výuku praktického vyučování a praxe byla využívaná dílna č. 4. Na dílně č. 3 byl ponechán jeden svazek šicích stojů - jednak pro výuku praktického cvičení a pro předmět Navrhování u oboru Oděvní design. Podle potřeby se v průběhu školního roku dokupují pouze potřebné náhradní díly (např. jehly do šicích strojů, náhradní díly na žehličky, na speciální šicí stroje a žehlicí techniku). Pro výuku OID se zakoupila kniha – „Co je interiérový design“ a sada děrovačů. Integrovaná střední škola, Sokolnice nám v rámci projektu „Moje volba – moje budoucnost“ zapůjčila mnemotechnickou pomůcku - 6 ks krejčovských figurín. Celé první pololetí školního roku se věnovala pozornost přípravě, nákupu a realizaci modelových kolekcí na soutěž MMT v Jihlavě, ve druhém pololetí pro soutěže Doteky módy, Prostějovská zlatá jehla, Avantgarda Lysá nad Labem a Fashion Games Praha. U oboru Aranžér ve školním roce 2012/2013 jsme pro potřebu výuky na dílnách zakoupili světla do výloh, dokoupili tavné pistole, pro soutěž v Českých Budějovicích dva plakáty, ubrus a řezák. V prvním pololetí se žáci věnovali přípravě Veletrhu vzdělávání, Módní přehlídce ve Strážnici, přípravě k soutěži AR Junior České Budějovice a špendlení na živý model v Praze, ve druhém pololetí přípravě Módní přehlídky ve Veselí nad Moravou a plesu v Rohatci. Nákladnou akcí je i realizace výzdoby výlohy Danaj Strážnice. U oboru Grafický design byla zakoupena sada rydel pro linoryt a zakoupené barvy pro grafický tisk a materiál k výuce. Žáci připravovali výzdobu pro školní ples ve Strážnici.

13


Učivo předmětu Praxe je na pracovišti J. Skácela rozděleno do čtyř ročníků a na několik tematických celků. V prvním ročníku se žák naučí a procvičuje základy ručního obrábění, spojování materiálů a základy strojního obrábění. V druhém ročníku se učí a prakticky provádí základní operace na soustruhu, frézce a strojní brusce. Ve třetím ročníku dále rozšíří své praktické znalosti v práci na soustruhu a frézce, dále získá základní informace a dovednosti spojené s konstrukcí, údržbou, opravou a montáží a na silničních vozidlech. Čtvrtý ročník je věnován kontrole a měření, žák získává informace o práci s měřidly, technologických zkouškách materiálů a o způsobech zjišťování hlavních provozních parametrů silničních vozidel. Produktivní činností žáků SOŠ oděvní Strážnice se ve školním roce 2012/2013 Produktivní činností žáků SŠ Strážnice se ve školním roce 2012/13 vyprodukovalo celkem 50.465,- Kč. Oděvní obory 22.880,- Kč, ARA 27.585,-Kč, GD 0,- Kč. Zakázkové šití vyprodukovalo 14.870,- Kč. Celková částka z produktivní činnosti a zakázkového šití činí 65.335,- Kč. Oproti loňskému roku je celkový pokles 4.285,- Kč. Produktivní činnost u oděvních oborů zaznamenala pokles 7.006,- Kč, GD pokles na 0,- Kč. Naopak obor aranžér zaznamenal nárůst produktivity 6.692,- Kč, zakázka nárůst 7.850,- Kč. Výrobky zhotovené na dílnách praktického vyučování a v ateliérech: pracovní pláště pro oděvní , grafické obory a pro obor aranžér, suvenýry, upomínkové předměty a drobné zakázky. V průběhu celého školního roku se žáci 3. a 4. ročníků podíleli na tvorbě náročných kolekcí. Proběhla odborná praxe druhých a třetích ročníků na provozních pracovištích v měsících únor, březen, duben, květen a červen 2013. Žáci oděvních i grafických oborů mají stále problém si zajistit odbornou praxi odpovídající zaměření daných oborů. V rámci produktivní činnosti žáci oboru Aranžér několikrát aranžovali výkladní skříň pro firmu Italy Fantasy v Hodoníně. Vyzdobili Kulturní dům v Rohatci, kde připravili Reprezentační ples města. Pořádali „Živé výlohy“ v OD Danaj a tam zároveň prodávali své práce: kašírované čarodějnice, různé netradiční šperky, vánoční a později i jarní aranžmá, věnce, svícny, textilní dekorace, zvonky a ryby z pedigu, originální stromky, vánoční ozdoby z vodního skla, přání zhotovená technikou pergamano, závěsné kalendáře, obrazy (na batice, eko obrazy, vesmírné plátna a enkaustika), batikované sady prostírání + ubrus, keramické průsvitky. Byly renovovány nástěnky a nábytek na budově J. Skácela. Obnoveny nátěry všech lavic a židlí v dílně 6. Počet stanovených souborných prací je ve všech ročnících splněn (tj. 2 souborné práce za školní rok). Dosažené výsledky většinou odpovídají schopnostem žáků a každoročně se objevují stejné chyby (dodržování kvality, technologických postupů, čistota provedení a preciznost). Nejlepšího průměru u oděvních oborů dosáhla třída OD 4 – 1,85; u oboru Aranžér třída A 2 – 2,20; u oboru Grafický design GD 2-2,14. Celkový průměr všech oborů je - 2,28. Známka ze souborné práce je důležitou známkou a započítává se do klasifikace v daného období. Školní kolo soutěže odborných dovedností a znalostí se uskutečnilo v měsíci březnu. Cílem této soutěže je prověření teoretických a praktických znalostí žáků. U oděvních oborů zpracovávali žáci prvních ročníků – zhotovení polštáře, druhého ročníku – zhotovení nákupní tašky, třetího ročníku – zhotovení zástěry a čtvrtého ročníku – zhotovení polštáře. Soutěže se zúčastnili žáci celých tříd (A1, A2, A3, OD 2, OD 3, GD 1-GD 4). U ostatních tříd byl proveden výběr žáků podle UVS. Celkem bylo oceněno věcnými cenami 33 žáků školy. U oboru Aranžér po teoretických testech z odborných předmětů zpracovávali žáci 1., 2. a 3. ročníku návrh plakátu na soutěž do Českých Budějovic, formát A 3 – Rock-fest. U oboru Grafický design po teoretických testech z odborných předmětů zpracovávali žáci 1. ročníku

14


přání ke slavnostní příležitosti, žáci 2. ročníku návrh na barevný linoryt, žáci 3. ročníku návrh balícího papíru a žáci 4. ročníku návrh propagačního předmětu. Výsledky: Vlasta Hrančíková (OD1) - 1. místo Radka Litvínová (OD2) - 1. místo Kateřina Vicherková (OD3) - 1. místo Barbora Šestáková (OD4) - 1. místo Kateřina Ledvinová (A 1) - 1. místo Jozef Zamboj (A 2) - 1. místo Soňa Čechová (A3) - 1. místo Sabina Polachová (GD 1) - 1. místo Barbora Zrůnová ( GD 2) - 1. místo Iveta Supová (GD3) - 1. místo Lenka Vydařelá (GD4) - 1. místo Výuka textilních a jiných technik jako nadstandard k odbornému výcviku probíhala dle zpracovaných učebních plánů jednotlivých technik. Výuku zajišťovaly učitelky odborného výcviku. Každé pololetí dostávají žáci, kteří zvládli nejlépe danou techniku, osvědčení o absolvování kurzu. V tomto školním roce se vyučovaly tyto techniky: malování na hedvábí, batikování, ruční výroba papíru, základy ručního šití, tisk na grafickém lisu, enkaustika, umělecké navrhování, modeling a modelová tvorba. Celkem bylo vydáno 38 osvědčení za 1. pololetí školního roku a 43 osvědčení za 2. pololetí. Ocenit lze hlavně zpracování suvenýrů a výrobu drobných upomínkových předmětů pro potřeby propagace školy. Odborné praxe na pracovišti Úprkova oborů vzdělání s maturitní zkouškou (Podnikání, Oděvní design a Grafický design) probíhaly dle plánu odborných praxí v plánu práce školy. Třídy PD 2, OD 2, GD 2, OD 3 a GD 3 měly čtrnáctidenní praxi zaměřenou na odborné předměty související se svým oborem studia. Žáci si praxi zajišťovali sami, i když byl zaznamenán problém si praxi sehnat. Po skončení odborné praxe žáci odevzdali zprávu vypovídající o tom, jaké bylo zaměření praxe a co tato praxe dala žákovi navíc. Žáci dálkového studia PD 2 vykonali praxi v různých firmách s odlišným předmětem podnikání. S jejich prací byli spokojení, docházka byla na 100 %. Ve třídě OD 2 se odborné praxe zúčastnily všechny žákyně třídy. Jedna žákyně odpracovala ze zdravotních důvodů pouze 5 dnů, zbytek nahradí o prázdninách. Většině žákyň se podařilo vykonávat odbornou praxi v oděvních firmách nebo na šicích dílnách Charity Strážnice nebo Nábytku v Brumovicích. Jedna procházela odbornou praxí v prodejně Švadlenka, jedna v prodejně Textil Uherský Brod a další v prodejně Krojový textil Uh. Hradiště. Telefonická kontrola proběhla u osmi žákyň a nebyla shledána žádná závada. Hodnocení žákyň je nadmíru kladné, pověření pracovníci hodnotí na výbornou chování, snahu naučit se různé technologie šití, svědomitost, pracovitost, pečlivost. Ani jedno hodnocení není záporné. Na žádného žáka či žákyni z třídy GD2 nebyly stížnosti. Naopak jsme se setkali s chválou žáků. Kateřina Jehličková byla na odborné praxi jeden týden, protože ukončila studium a odstěhovala se s rodinou do Anglie. Ve třídě OD 3 absolvovalo odbornou praxi 13 žákyň s oděvním zaměřením, 2 žákyně pracovaly v obchodě. Sedm žákyň v průběhu odborné praxe telefonicky zkontrolovala učitelka praktického vyučování. Provozní organizace naše žákyně hodnotili kladně. Po ukončení odborné praxe, žákyně odevzdaly doklad o docházce a hodnocení od provozní organizace. Toto hodnocení je kladné a uspokojivé. Absence měla žákyně Schwartzová, Vicherková a Chramostová. Ve třídě GD 3 proběhla odborná praxe u všech žáků. Na žádného žáka či žákyni nebyly stížnosti. Jedinou výhradou zaměstnavatelů bylo, že pracují pomalu. Jinak byli žáci chválení.

15


Z hodnocení odborné praxe organizacemi a firmami nebyl zaznamenán negativní postřeh - v hodnocení naopak převládá spokojenost s žáky a jejich přístupem k práci. Rozšířil se registr firem a organizací, se kterými už delší dobu spolupracujeme při zabezpečování odborné praxe žáků. Odborná praxe na pracovišti J. Skácela 890 probíhá ve výrobních podnicích převážně strojního zaměření. Žáci oboru Strojírenství absolvují odbornou praxi ve druhém a třetím ročníku v rozsahu dvou týdnů. Žáci oboru Technické lyceum absolvují odbornou praxi ve třetím ročníku v rozsahu dvou týdnů. Odborné exkurze žáků na pracovišti Úprkova plánované v rámci praktického vyučování v tomto školním roce byly pro žáky velkým přínosem a tak jako každý rok - i letos jsme s exkurzemi spokojeni. Druhý ročník oboru OD navštívil Košulenku ve Strážnici, kde se dopodrobna seznámil s přednostmi, ale i problémy průmyslové výroby. Nejvíce žáky zaujal oddělovací proces -vrstvení materiálu, řezací technika a rychlost pracovnic na šicích dílnách. Třetí ročník OD původně měl navštívit firmu p. Bogarové v Ostrožské Nové Vsi, ale z důvodu omezení výroby byla zajištěna náhradní exkurze v Uherském Ostrohu – Lidové tradice a řemesla. Žákyně viděly zpracování krojů, výšivek, tkaní, aplikace, šablony na plisé a spoustu dalších věcí. Exkurze byla velmi zajímavá a žákyně zaujala. Nedostatkem exkurze byla nízká účast žáků z důvodu nemoci. Čtvrtý ročník OD měl exkurzi v Divadle v Uherském Hradišti.Žáci prvního ročníku (výběr), druhého a třetího ročníku oboru Aranžér navštívili mezinárodní veletrh Mobitex Brno a soutěž AR Junior České Budějovice. Druhý ročník Aranžér absolvoval navíc exkurzi do Modrotisku ve Strážnici a žáci prvního ročníku exkurzi do Sítotisku ve Strážnici. Žáci oboru Grafický design 1., 3. a 4. ročník absolvovali exkurzi Mobitex Brno a Moravská galerie Brno. Letošní expozice Mobitexu byla velmi přínosná, zejména po aranžérské stránce. Výstavní prostory i exponáty byly již obohaceny interiérovými doplňky a dekoracemi, vhodně naaranžovány, proto i OID 1. ročník se zúčastnil této exkurze. Žáci se mohli inspirovat i různými efekty technického vybavení. Zajímavá byla i výstava studentských prací. Odborné exkurze žáků na pracovišti J. Skácela 890 jsou zaměřeny hlavně na návštěvu MSV Brno, kde se mohou žáci seznámit s novými trendy vývoje techniky a průmyslu. Ve školním roce 2012/2013 se však žáci pracoviště J. Skácela 890 zúčastnili i řady odborných exkurzí na výstavy i do výrobních podniků. Jejich cílem je ukázat žákům skutečný výrobní provoz. Žáci vidí ukázky výrobních technologií, stroje a zařízení, mají možnost hovořit se zaměstnanci podniků, seznámí se s výrobním sortimentem i zásadami marketingu. Pozornost je věnována i zajištění servisu a provozní spolehlivosti strojů. Navštívené výstavy a podniky viz kapitola 8.3 „Přehled odborných exkurzí.“ Žákovské projekty organizované vedením školy vypracovalo celkem 37 žáků školy třídy OD 3 a GD 3. Žáci si navrhovali vlastní témata. Termín odevzdání u třetích ročníků byl stanoven na 25.1.2013 a obhajoby probíhaly od 28.1.-28.2.2013. Součástí žákovského projektu byla obhajoba před třídou a stanovení celkového hodnocení. Žáci byli seznámeni s hodnocením svých prací, s připomínkami k vypracování a s tím, do kterého předmětu byla známka započítaná. Nejlepší práce byly přihlášeny do školního kola Středoškolské odborné činnosti. Hodnocení prací bylo provedeno dle tříd.

16


Třída/Známka OD 3 GD 3 Celkem

1 3 5 8

2 5 4 9

3 4 9 13

4 1 3 4

5 0 2 2

průměr 2,23 2,69 2,46

Žákovské projekty, které byly klasifikovány známkou výborný, postoupily do školního kola Středoškolské odborné činnosti: Marie Břoušková, Hana Šupová a Kateřina Vicherková z OD 3, Tereza Haplová, Lucie Kucharičová a Aneta Valíková z GD 3. Žák Lukáš Fimbinger a Ondřej Kříž ze třídy GD 3 měl žákovský projekt hodnocen známkou nedostatečný. Žákyně Markéta Kohútová z důvodu přerušení vzdělávání neodevzdala žákovský projekt. Školní kolo Středoškolské odborné činnosti (SOČ) proběhlo 6.-7.3.2013. Porota vyhodnotila 6 nejlepších prací. (viz tabulka). Všechny práce doporučila k postupu do okresního kola soutěže, které se konalo 16.4.2013 na SOŠ ekonomické a SOU ve Veselí nad Moravou. V okresním kole získala jedna žákyně 1. místo a postup do krajského kola, tři žákyně 2. místo a dvě žákyně 3. místo. Krajské kolo, se konalo 15.5.2013 v Brně. Žákyně Kateřina Vicherková s prací – Multifunkční interiérový objekt dostala Účastnický list SOČ v oboru 11- stavebnictví, architektura a design interiéru. Poř. č. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Sout. obor 08 11 12 12 15 15

Zpracovatel Hana Šupová Kateřina Vicherková Lucie Kucharičová Aneta Valíková Tereza Haplová Marie Břoušková

Třída OD 3 OD 3 GD 3 GD 3 GD 3 OD 3

Název práce Oděv budoucnosti s využitím recyklačních materiálů Multifunční interiérový objekt Míchání barev Pexeso jako didaktická pomůcka Redesign Návrh a realizace dámského dostihového oděvu

Na podporu zájmových aktivit žáků v oblasti oděvního návrhářství a navazujících činností v podmínkách školy se pokračovalo v realizaci vypracovaného projektu, který analyzuje oblast teoretických vědomostí a předpoklady pro oděvní návrhářství, praktické dovednosti zhotovování modelů – tvorbu kolekcí, modeling a předváděcí akce – prezentace. Na podporu první části projektu byla vyhlášena soutěž „Nejlepší návrh modelu pololetí.“ Z přihlášených prací porota vyhodnotila nejlepší návrhy a žáky ocenila věcnou odměnou na slavnostním ukončení pololetí za účasti všech žáků a pedagogických pracovníků školy v lednu a v červnu letošního školního roku. Organizačně tuto soutěž zabezpečovala Ing. Lenka Semrádová a Mgr. Art. Herníková-Siváková (viz výsledky soutěží). V měsíci lednu 2013 proběhla pracovní schůzka k výběru přihlášených modelů a kolekcí pro rok 2013. Při navrhování a tvorbě kolekcí spolupracovali žáci: Hana Šupová (OD 3), Kateřina Vicherková (OD 3) a Monika Hrbáková (OD 4). Na přípravu dalších kategorií pro soutěž Mladý módní tvůrce v Jihlavě (EKO oděvy – Něco z látky, něco z papíru, Tonak - klobouky, Pohádková bytost – Princezna z východu a Oděvní doplňky) se podílí žáci uměleckých oborů v rámci klauzurních prací. Žáci ve spolupráci a pod vedením učitelů praktického vyučování vytváří nové modely a kolekce do soutěží. Nové modelové kolekce jsou připravovány pro soutěžní i společenské akce. V odborné školní porotě při vyhodnocení nejlepších modelů spolupracovali učitelé výtvarných předmětů a učitelky praktického vyučování. Soutěže: Mladý módní tvůrce Jihlava, Doteky módy Prostějov, Prostějovská zlatá jehla, Avantgarda Lysá nad Labem, Fashion Games Praha a Studentský design Praha. Výsledky soutěží jsou uvedeny na jiném místě této zprávy.

17


Činnost modelingu SŠ Strážnice byla zahájena konkurzem, který se konal 5. září 2012 v tělocvičně naší školy. Schůzky probíhaly pravidelně ve čtvrtek od 14.00 hodin. Při pořádání velkých módních přehlídek SŠ Strážnice vypomohl absolvent Tomáš Svoboda i žáci naší školy s doplňujícím programem. Spolupráce s absolventkou naší školy Radkou Grulichovou probíhala v oblasti kadeřnických a kosmetických služeb. Dne 11.10.2012 proběhl konkurz na kosmetičku a kadeřnici modelingu. Osnova modelingové činnosti: Nácvik chůze a choreografií k jednotlivým kolekcím Příprava a nácvik účesů a líčení na soutěže Základy líčení Péče o vlasy Účast na prezentačních akcích Výsledky soutěží: Ve školním roce 2012/ 2013 jsme se opět stali absolutními vítězi soutěže MMT ČR Jihlava. Prostějovská zlatá jehla – 1. místo v kategorii + cena poroty. FASHION GAMES Praha – cena poroty. Avantgarda Lysá nad Labem – účast. Doteky módy Prostějov – účast. Prezentace školy probíhá formou velkých módních přehlídek, kde dlouhodobě spolupracujeme se soukromým sektorem. Dále jsme práci našich žáků prezentovali na veletrzích vzdělávání a kulturních akcích, které se konaly v našem regionu a blízkém okolí. Prezentační akce a soutěže jsou pro nás přínosem a reklamou. Tvůrčí práce žáků naší školy se stále setkává s velkým obdivem a úspěchem. To vše jsou výsledky práce nejenom žáků, ale především učitelů praktického vyučování a všech, kteří se podílejí na této činnosti, a které svědčí o kvalitě SŠ Strážnice mezi širokou veřejností. Prezentační akce a soutěže Střední školy Strážnice v modelové tvorbě: 3. - 4.10.2012 16.-17.10.2012 23.11.2012 30.11.2012 10.12.2012 18.1.2013 26.1.2013 15.3.2013 12.4.2013 18.4.2013 24.4.2013 26.4.2013 16.5.2013 20.6.2013

Veletrh vzdělávání Hodonín Veletrh vzdělávání Břeclav Veletrh vzdělávání Brno Módní přehlídka SŠ Strážnice Mladý módní tvůrce ČR Jihlava Módní přehlídka na plese SŠ Strážnice Módní přehlídka SŠ Strážnice na plese ZŠ Milotice Módní přehlídka SŠ Strážnice Veselí nad Moravou Doteky módy Prostějov – předkolo soutěže Avantgarda Lysá nad Labem Módní přehlídka SŠ Strážnice na vernisáži výstavy školy v Lázních Hodonín Doteky módy Prostějov – gala večer Prostějovská zlatá jehla FASHION GAMES Praha

Prezentační akce, soutěže a činnost oboru Aranžér 2012/2013 Září – Již před začátkem školního roku byla upravena výkladní skříň na OD Danaj ve Strážnici. Koncem měsíce znovu instalována – tentokrát zde byly vystaveny práce žáků školy v porovnání s tvorbou seniorů – rozličné zpracování klobouků. Na začátku školního roku byly upraveny společné školní prostory, nástěnky a jídelna. Říjen – Počátkem měsíce byl dokončen nový prezentační stánek školy a poprvé byl představen na veletrhu vzdělávání v Hodoníně a pak v Břeclavi – vždy velmi zaujal. Během

18


října jsme proběhla nová akci „Živé výlohy“ – některé žákyně druhého ročníku předváděly školní modely ve výkladní skříni v obchodním domě Danaj a ostatní prodávaly výrobky, které zhotovily v rámci produktivní činnosti – čarodějnice, šperky z organzy, různá aranžmá a věnečky, textilní dekorace. Potom byla znovu aranžována výloha s propagací školy. Během měsíce byla několikrát připravena ukázka praktických dovedností žáků na DOD. Listopad – Příprava na celostátní soutěž AR Junior 2012 v Českých Budějovicích. Školu reprezentovalo 12 prací v těchto soutěžních disciplínách: výkladní skříň, maketa VS, plakát, počítačová grafika, úprava slavnostního stolu, kresba zátiší, špendlení na živý model, dárkové balení. Vlastní soutěž proběhla ve dnech 21. 11. – 22. 11. 2012. Přímo v Českých Budějovicích se zapojilo do soutěžení 5 žákyň. Umístění – výkladní skříň – hodnoceno žákovskou porotou-1. místo, od komise dospělých 5. místo, špendlení na živý model - 1. místo, úprava stolu – 2. i 3. místo. Druhý den soutěže přijel soutěžící podpořit celý autobus aranžérů ze školy. Jistě bylo velmi přínosné, že žáci měli příležitost porovnat dovednosti stejně starých kolegů z ostatních škol v republice. Kromě této náročné soutěže jsme ještě v listopadu poslali na Výstavu betlémů Hodonín dva keramické betlémy. Rovněž byla v rámci produktivní činnosti aranžována VS Italy Fantasy v Hodoníně. Poslední dny v měsíci jsme připravili dekorace na módní přehlídku a tuto jsme také na DK Strážničan aranžovali. Prosinec – Na výstavu „Adventní věnce, vánoční dekorace, perníkové betlémy“ ve Veselí nad Moravou byl vyroben netradiční vánoční strom, sada přání technikou pergamano, adventní věnec a závěsný věnec z pedigu a organzy. Ve Strážnici jsme opět předvedli „Živé výlohy“ spojené s prodejem zvonečků a rybek z pedigu, netradičních stromků, svícnů, šperků, vánočních ozdob z vodního skla a přání z pergamana. Před vánocemi byl o prodej výrobků velký zájem. Výkladní skříň jsme potom vánočně zaranžovali. Již tradičně byl seminář floristiky s vánoční tématikou – pro žáky i dospělé. Žáci druhého ročníku si navíc v rámci produktivní činnosti vyrobili závěsné kalendáře. První ročník navodil vánoční atmosféru úpravou jídelny. Leden - Výroba náročných dekorací a doplňků na výzdobu Kulturního domu v Rohatci – na reprezentační ples města. Opět se aranžovala aktuální výkladní skříň na OD Danaj. Nově byla instalována i výloha v Hodoníně pro Italy Fantasy. Několikrát vystaveny ukázky prací na DOD. Únor – Na další prodej byly zhotoveny obrazy enkaustikou. Opět několikrát DOD. Byla připravována nová soutěž pro mladé aranžéry v Praze. Březen – Soutěž World of Beauty & Spa v Praze byla organizována pro aranžéry poprvé, soutěžilo se ve špendlení na živý model, v rámci celé ČR. Naše soutěžící obsadily v náročné konkurenci 5. a 8. místo. Jarní seminář floristiky – opět dopoledne žáci, odpoledne dospělí. Instalována módní přehlídka ve Veselí nad Moravou. SOD a souborné práce. Byly vyrobeny batikované sady ubrus+prostírání, obrazy vyrobené z čistě přírodních materiálů, obrazy na batice i vesmírné obrazy. Byly renovovány nástěnky na budově J. Skácela. Duben – Aranžovány výkladní skříně v Hodoníně pro firmu Italy Fantasy a ve Strážnici v OD Danaj. Zapojili jsme se i do přípravy školní výstavy v lázních Hodonín. Exkurze v Brně na mezinárodním veletrhu Mobitex. Květen - byly vytapetovány všechny školní výlohy a upraveny panely – příprava na ZZ. Rovněž byla vytapetována výkladní skříň v OD Danaj a byl tam pořízen nový koberec na podlahu. Byly vyrobeny tři soutěžní práce - na soutěž „Čarovné barvy země“, kterou pořádalo Slovanské hradiště v Mikulčicích. Tuto netradiční techniku si prozkoušeli všichni žáci druhého i třetího ročníku. V soutěži jsme byli velmi úspěšní – v naší kategorii jsme obsadili 1., 2. i 3. místo. Žáci druhého ročníku renovovali nábytek pro domov mládeže, vyráběli keramické průsvitky, netradiční šperky a látkové dekorace.

19


Červen – Třída A2 byla na exkurzi ve výrobě modrotisku ve Strážnici. Byly zhotoveny šperky z křišťálové pryskyřice na další prodej. Tradičně byly vybroušeny a natřeny židle i lavice na dílně č. 6. Úspěšně proběhly praktické závěrečné zkoušky. Prezentační činnost oboru Grafický design 2012/2013 Říjen až únor - výzdoba učebny praktického cvičení a prezentace školních prací žáků oboru grafický design ke dni otevřených dveří. Listopad - výzdoba učebny praktického cvičení a prezentace školních prací žáků oboru grafický design ke dni otevřených dveří, ke třídním schůzkám. Prosinec – tvorba barevných linorytů. Leden - Výzdoba učebny praktického cvičení a prezentace školních prací žáků oboru grafický design ke dni otevřených dveří. Příprava výzdoby školního plesu. Výzdoba sálu a aranžování stolů na školní ples v kulturním domě ve Strážnici. Únor - Výzdoba učebny praktického cvičení a prezentace školních prací žáků oboru grafický design ke dni otevřených dveří. Březen – Červen - zpracování tabla třídy GD 4 Prezentační akce pracoviště J. Skácela 890 2012/2013 Jako každoročně jsme se zúčastnili několika soutěží v oblasti matematiky, fyziky, ale i odborných předmětů. Adam Konečný ze třídy 4TL/A vyhrál celostátní kolo soutěže ve 3D tvorbě v programu 3D Max, které se konalo v Praze dne 21. 3. 2013. Stejně jako v předcházejících třech letech se žáci naší školy zúčastnili soutěže pIšQworky organizované občanským sdružením Student Cyber Games. Po vítězství v krajském kole získalo naše družstvo čtvrté místo i v celostátním kole. Výchovné poradenství na Střední škole Strážnice každoročně zaměřuje svoji činnost především na prevenci rizikového chování (sociálně patologických jevů), zlepšování školního klimatu, na práci s třídním kolektivem a žákovským aktivem. Mimoškolní činnost je tudíž organizována tak, aby všechny akce měly cíl výchovný, naučný a zejména aby nenásilnou formou přispívaly ke správnému formování osobnosti každého žáka. Výchovní poradci nabízeli žákům konzultační činnost k volbě povolání a k možnostem dalšího studia. V rámci prevence rizik sociálně patologických jevů byl vypracován plán školních a mimoškolních aktivit, které svým obsahem výrazně ovlivnily rozvoj osobnosti žáků nejen v oblasti sociální, ale především prohloubily zájem o specifické oblasti zájmových činností (modeling, návrhářství oděvů, fotografování, 3D modelování, práce s grafickými programy, aranžování, floristiku, šití, výrobu keramiky, sport, kulturu a mnohé jiné aktivity). Poradenskou činnost využívali především žáci, třídní učitelé, ale také rodiče. Zde byla velmi přínosná spolupráce se školním psychologem i s Pedagogicko psychologickou poradnou v Hodoníně. V září se uskutečnily již tradiční „Adaptační programy“ pro žáky 1. ročníků, kdy hlavním cílem těchto aktivit bylo zajistit dobrou adaptaci žáků na nové školní prostředí, vytvořit příznivá klimata ve třídách a přispět touto akcí k navázání dobrých vztahů mezi žáky a jejich pedagogy (třídní učitelé, učitelé odborného výcviku). Veškeré aktivity a intervence vedl školní psycholog za pomoci třídních učitelů. Tento adaptační program slouží nejen jako poznávací akce pro žáky a třídní učitele, ale i pro školního psychologa, který mimo jiné takto získává prvotní informace o nově vzniklých třídních kolektivech, se kterými se pak pravidelně setkává v průběhu studia na různých besedách a seminářích. Žáci takto získají rovněž důvěru ke školnímu psychologovi, se kterým se mnozí pak chodí radit se svými problémy do školní psychologické poradny. V lednu pak proběhly nově zavedené „Třídnické dny“ 1. ročníků se školním psychologem, kdy hlavním cílem těchto aktivit bylo monitorování klimatu třídy, fungování

20


vzájemných vztahů mezi žáky. Tak vznikla především možnost posouzení, jak se od září žáci adaptovali na nové prostředí, jak se třídním učitelům se třídou pracuje a zda nenastaly výchovné problémy, které by bylo třeba ihned řešit. Každý třídní učitel od školního psychologa obdržel monitorovací zprávu o své třídě. Výchovné poradenství zaměřilo svoji pozornost také na řešení problémů ve třídách, šlo zejména o klima ve třídě A 2, kde byla opět po roce nutná intervence psychologa (J. Hilčer z PPP Hodonín). Schůzku se školním psychologem si vyžádala také třída GD3, a to za účelem zlepšení komunikace mezi žáky navzájem. Obě intervence napomohly částečně ke zlepšení vztahů mezi žáky, ale nutná byla i další práce se třídami, a to zejména směrem od třídních učitelů, případně za pomoci výchovného poradce nebo metodika prevence. Pro žáky 3. ročníků se uskutečnily tradiční besedy s psychologem nazvané „Besedy pro vycházející třídy“, jejichž cílem bylo zejména motivovat žáky k dosažení lepších studijních výsledků a k úspěšnému zvládnutí maturitní zkoušky. Školní psycholog řešil v průběhu školního roku 6 případů problémových žáků a obraceli se na něho v případě potřeby i rodiče nebo třídní učitelé. Výchovné poradkyně pravidelně spolupracovaly se školním psychologem při organizování besed a seminářů i při řešení některých závažnějších problémů se žáky (sociálně patologické jevy, poruchy učení). Výchovná poradkyně (pracoviště Úprkova 1733) se v 1 případě obrátila o pomoc na Odbor péče o dítě v Hodoníně, a to v případě podezření na zanedbání rodičovské péče a byla také spolu s dalšími pedagogy svědčit u soudu. Jednalo se opět o zanedbání povinné rodičovské péče. Spolu s třídními učiteli řešily obě výchovné poradkyně závažnější problémy chování žáků. V 1 případě na pracovišti J. Skácela 890 byl řešen případ žáka užívajícího návykové látky. Byl kontaktován psycholog a jednání s ním se účastnili i rodiče žáka. Prevence sociálně patologických jevů byla zaměřena především na problém mezilidských vztahů, pohlavně přenosné choroby a také poruchy příjmu potravy. Tuto problematiku přednášeli žákům obou pracovišť pracovníci „Klubu Pohoda“ z Hodonína. Školní psycholog se v besedách a seminářích se žáky zaměřil také na prevenci sociálně patologických jevů, a to zejména na šikanu a záškoláctví. Škola se zapojila do humanitární sbírky „Srdíčkový den“, kdy výtěžek sbírky činil 11. 954 Kč a byl zaslán občanskému sdružení „Život dětem“ Praha. Dále žáci uskutečnili sbírku ošacení, a její výtěžek byl předán Charitě ve Strážnici. Náboru do prvních ročníků je tradičně věnována velká pozornost. Nedílnou součástí výchovného poradenství se stala náborová činnost školy. Hlavním cílem těchto aktivit bylo seznámit žáky 9. tříd a jejich rodiče se vzdělávací nabídkou naší školy a to v okolních regionech – Veselsko, Hradišťsko, Hodonínsko, Břeclavsko, Brněnsko, Znojemsko, Zlínsko a další regiony). K účelům propagace byl vytvořen nový zajímavě řešený výstavní stánek, nové informační materiály a upraveny byly i webové stránky školy. Aktivně se rovněž škola účastnila všech konaných veletrhů vzdělávání – Hodonín, Břeclav, Znojmo, Brno, Skalica na Slovensku a miniburza škol v Hustopečích. Pedagogové navštěvovali schůzky rodičů žáků 9. tříd na základních školách v okolí (Veselsko, Kyjovsko, Hodonínsko a i schůzek na okresech Uherské hradiště a Břeclav). Velmi účinné byly již tradičně návštěvy výchovné poradkyně přímo v 9. třídách ZŠ, které navštěvovala v hodinách určených k volbě povolání nebo v hodinách občanské nauky. Pro ZŠ se konaly v rámci náborových aktivit také módní show ve Strážnici a ve Veselí nad Moravou, ty se již staly tradicí a základní školy se jich vždy účastní v poměrně hojném počtu. Škola pořádala od měsíce října 2012 až do března 2013 dny otevřených dveří pro žáky a jejich rodiče, a to vždy 2 x měsíčně (proběhly i 3x v sobotu). K propagaci a zviditelnění školy přispěli také žáci svými výbornými úspěchy v celé řadě

21


odborných soutěží. O této skutečnosti svědčí celá řada významných ocenění, diplomů, uznání kvality výuky, a také pochvalné články publikované v tisku. Žákovský parlament (aktiv) školy zahájil svoji činnost v roce 2002. Od této doby prošel určitým vývojem, ke kterému přispěl subprojekt „Žákovský parlament“ a také adaptační projekt „Most“, které byly realizovány ve spolupráci s Pedagogicko-psychologickou poradnou Hodonín. Cílem těchto aktivit bylo posílit účast žáků na rozhodování a ovlivňování chodu školy. Tyto dřívější aktivity jsou nyní rozvíjeny tak, aby v každém roce aktiv kvalitně sloužil ke svému účelu, a aby žáci uměli komunikovat nejen mezi sebou ve třídách, ale i se svými pedagogy a s vedením školy. Ve škole pracoval i nadále žákovský aktiv, který se z počátku scházel pravidelně 1x měsíčně v aule na odloučeném pracovišti J. Skácela. Postupně však sami žáci, a to i na doporučení školního psychologa, změnili systém schůzek. Členové žákovského aktivu školy se začali scházet samostatně, každá skupina na svém odloučeném pracovišti, a 1x za 2 měsíce se setkávali společně opět na pracovišti J. Skácela. Tento systém se osvědčil. Pro členy žákovského aktivu se uskutečnily také 2 semináře se školním psychologem. Byly zaměřeny zejména na správnou komunikaci, dodržování pravidel a na řešení konfliktních situací. Na prvním semináři byla zvolena nová samospráva žákovského aktivu. V průběhu školního roku se změnil předseda žákovského aktivu na pracovišti Úprkova 1733, a to po vzájemné dohodě všech jeho členů. Občanské sdružení Spolek přátel SŠ Strážnice se podílí na podpoře vzdělávání, profesní a zájmové činnosti na Střední škole Strážnice. Za jeho činnost odpovídá Pavla Sukupčáková, Marta Kostelanská a Jarmila Černá. Každý rok se sdružení řídí rozpočtem, do kterého mohou rodiče žáků denní formy vzdělávání přispět dobrovolným příspěvkem. Mezi základní kategorie výdajů sdružení patří výdaje na módní přehlídky, odměny pro žáky, učební pomůcky, učebnice pro žáky, příspěvky na mimoškolní akce, režijní potřeby, poplatky a poštovné. Z příspěvků byly ve školním roce 2012/2013 kryty náklady na zakoupení a půjčování učebnic a celé řady akcí pro žáky. Sdružení přispívá na materiální zajištění nadstandardních programů, kurzů a činností – výkresy, barvy, lepidla a další potřeby. Ze svých zdrojů hradí i autobusovou přepravu na vybrané kulturní akce, přispívá na odměny za reprezentaci školy, knižní odměny, poplatky za přednášky pro žáky, podílí se na úhradě účastnických poplatků na soutěži Mladý módní tvůrce ČR Jihlava, výdajů na zakoupení CD s hudbou pro žáky, hradí cestovné a stravné při účasti žáků na různých akcích za účelem reprezentace školy, přispívá na úhradu poplatků za provoz internetu pro žáky, apod. Spolek přátel SŠ Strážnice je i hlavním partnerem a organizátorem školního plesu. Ve školním roce 2012/2013 pokračovala ve své činnosti i školská rada, která byla nově zvolena v září 2011 a skládá se z devíti členů. V tomto školním roce se uskutečnily dvě další zasedání, na kterých byly schváleny základní dokumenty školy (školní řád, pravidla pro hodnocení, výroční zprávu, návrh vlastního hodnocení) tak, jak to předepisují školské předpisy. Úkolem školské rady do budoucna zůstává snaha, zvýšit zainteresovanost rodičů na chodu školy. V ekonomické oblasti se škola řídí „Zásadami vztahů Jihomoravského kraje k řízení příspěvkových organizací“, platnými obecnými a vnitřními předpisy a směrnicemi. Výsledky hospodaření byly zpracovávány měsíčně a byly pravidelně posuzovány z pohledu čerpání přiděleného rozpočtu. Kromě mezitímních závěrek a roční účetní závěrky jsou průběžně zpracovávány výsledky hospodaření podle jednotlivých středisek školy. Dále možnost členění na paragrafy, zakázky a podle analytické evidence účtů. Se všemi těmito závěry jsou pravidelně seznamování vedoucí pracovníci na poradách vedení a také ostatní pracovníci na

22


pedagogických radách. Podrobný rozpis hospodaření, který se týká jak kalendářního roku 2012, tak i prvního pololetí kalendářního roku 2013 je zpracován ve dvou samostatných ekonomických zprávách – „Zpráva o činnosti příspěvkové organizace“ Kontrola vybraných ukazatelů ve vazbě na přidělený rozpočet z hlediska čerpání mzdových prostředků a evidence stavů pracovníků je prováděna měsíčně. Kontrolní činnost na ekonomickém úseku probíhá průběžně podle zpracovaného plánu kontrol. Úsek hospodářské správy a provozu zabezpečuje provoz školy včetně části technického zabezpečení akcí pořádaných školou (přeprava osob a materiálu, podpora přípravy expozic a prezentací školy a j.). V období od 1.7.2012, kdy proběhlo sloučení škol, byla práce úseku z velké části zaměřena na koordinaci činností po spojení obou pracovišť školy. Uvedená problematika se týkala hlavně sestavování a uzavírání nových dodavatelských (energie, odpady, dodávky pro kuchyni apod.) a nájemních (pronájmy nebytových prostor) smluv. Ve sledovaném období školního roku 2012/2013 bylo provedeno zpracování projektu na rekonstrukci vnitřních instalací a soc. zázemí domova mládeže (1. etapa prací) a stavebních prací v areálu školy, který bude v následujícím období realizován. Dále se odpovědní pracovníci úseku hospodářské správy zabývají plánováním nového rozmístění a přípravě rekonstrukcí prostor školy, potřebných pro sestěhování na pracoviště J. Skácela 890. Hospodářská správa se podílí na vyhlašování výběrových řízení při pořizování majetku, případně jiných nákupech nebo akcích, vyžadujících tuto specializovanou činnost. K pravidelné činnosti patří zajišťování a provádění školení o bezpečnosti práce, požární ochraně a školení řidičů referentů a také zajišťování všech potřebných revizí a kontrol objektů obou pracovišť školy a jejích zařízení. Účastní se školení, seminářů a workshopů ke zvyšování úrovně vzdělání provozních zaměstnanců školy. Pracovní náplní úseku je také dohled nad dodržováním bezpečnostních a hygienických norem ve všech prostorách školy a řešení pracovních a školních úrazů. V případě škodních událostí na majetku školy úsek zajišťuje jejich hlášení a vyřizování ve spolupráci s makléři společnosti CEB Contin. V průběhu školního roku 2012/2013 byly řešeny dvě škodní události – havárie vody.

23


2 Učební plány oborů vzdělání s maturitní zkouškou a s výučním listem 2012/2013 Název oboru - zaměření Grafický design (RVP) Grafický design (ŠVP) Grafický design (RVP) Grafický design (ŠVP) Modelářství a návrhářství oděvů (RVP) Oděvní design (ŠVP) Oděvnictví (RVP) Oděvnictví (ŠVP) Aranžér (RVP) Aranžér – propagační tvorba (ŠVP) Podnikání Podnikání (RVP) Podnikání – denní forma (ŠVP) Podnikání (RVP) Podnikání – dálková forma (ŠVP) Strojírenství Strojírenství Technické lyceum Technické lyceum



KKOV

Schváleno MŠMT pod č.j.

82-41-M/05

6 907/2008-23

82-41-M/05

6 907/2008-23

82-41-M/07

12698/2007-23

31-43-M/01

6 907/2008-23

66-52-H/01

6 907/2008-23

64-41-L/524

21236/2004-23

64-41-L/51

9325/2009-23

64-41-L/51

9325/2009-23

Schváleno SOŠ pod č.j. SOŠ-GD2009/6 907/2008-23 SOŠ-GD2011/6 907/2008-23 SOŠ-OD2008/12698/2007-23 SOŠ-O-2009/ 6 907/2008-23 SOŠ-A2009/6 907/2008-23

SOŠ-PD/05 SOŠ – PO – 2009/ 9325/2009-23 SOŠ – PD – 2009/ 9325/2009-23

23-41-M/001 23-41-M/01 12 698/2007-23 78-42-M/001 78-42-M/01 12 698/2007-23

Pozn. GD GD OD O nové ARA NSDÁ PO nové PD nové

SOŠ/St-376/2011 SP nové SOŠ/St-375/2011 TL nové

Zavedení nových učebních dokumentů k 1.9.2012:

Název oboru - zaměření Oděvnictví (RVP) Oděvní a interiérový design (ŠVP)

KKOV

Schváleno MŠMT pod č.j.

Schváleno SOŠ pod č.j.

Pozn.

31-43-M/01

6 907/2008-23

SOŠ-OID-2011/ 6 907/2008-23

OID

3 Údaje o přijímacím řízení 3.1 Údaje o přijímacím řízení na školní rok 2013/2014 (1.kolo) Název oboru - zaměření Modelářství a návrhářství oděvů Grafický design Oděvnictví Aranžér Strojírenství Podnikání Celkem

KKOV 82-41-M/07 82-41-M/05 31-43-M/01 66-52-H/01 23-41-M/01 64-41-L/51

Počet přihlášek

Počet přijatých (ZL)

Počet nových tříd

36 47 38 37 71 32 261

15 15 25 23 40 30 148

0,5 0,5 1,0 1,0 1,0 1,0 5

Pozn. DE DE DE DE DE DÁ

24


3.2 Kritéria přijímacího řízení na školní rok 2013/2014 Obor 82-41-M/07 MODELÁŘSTVÍ A NÁVRHÁŘSTVÍ ODĚVŮ Obor 82-41-M/05 GRAFICKÝ DESIGN (denní forma vzdělávání) Modelářství a návrhářství oděvů (82-41-M/07) – umělecký obor vzdělání, který je vyučován od 1.9.2009 podle rámcového vzdělávacího programu Modelářství a návrhářství oděvů (82-41-M/07). Školní vzdělávací program nese název Oděvní design. Grafický design (82-41-M/05) - umělecký obor vzdělání, který je vyučován od 1.9.2009 podle rámcového vzdělávacího programu Grafický design (82-41-M/05). Školní vzdělávací program nese název Grafický design.

I.

Předpokládaný počet míst pro přijetí uchazečů do oborů 82-41-M/07 Modelářství a návrhářství oděvů a 82-41-M/05 Grafický design (§ 60 odst. 3 zákona 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění)

Pro školní rok 2013/2014 plánuje Střední škola Strážnice otevřít následující obory středního vzdělání s maturitní zkouškou a výučním listem: Název oboru Modelářství a návrhářství oděvů Grafický design Oděvní a interiérový design Aranžér Průmyslový design ve strojírenství Podnikání

Délka studia

Forma studia

4 roky (MZ) 4 roky (MZ)

Denní Denní

Předp. počet přijímaných žáků 15 15

Oděvnictví

4 roky (MZ)

Denní

30

66-52-H/01 23-41-M/01

3 roky (ZZ)

Denní

30

Strojírenství

4 roky (MZ)

Denní

60

64-41-L/51

3 roky (MZ)

Dálková (nástavba)

30

Kód oboru (RVP) 82-41-M/07 82-41-M/05 31-43-M/01

Počet míst na odvolání ve všech nabízených oborech

= 0

Poznámky: MZ - obor středního vzdělání ukončený maturitní zkouškou (čtyřletý studijní obor), ZZ - obor středního vzdělání ukončený závěrečnou zkouškou (tříletý učební obor).

Termíny 1. kola přijímacího řízení Talentová zkouška - obory Grafický design a Modelářství a návrhářství oděvů: Uchazeči o denní studium – obory Grafický design a Modelářství a návrhářství oděvů – předání rozhodnutí:

4.1., (7.1.)

2013

10.1.

2013

25


II.1 Kritéria 1. kola přijímacího řízení do 82-41-M/07 Modelářství a návrhářství oděvů a 82-41-M/05 Grafický design, denní forma vzdělávání, pro školní rok 2013/2014

oborů

vzdělání

(§ 60 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění) 1. Přijímací zkouška Přijímací zkouška se skládá z testu z obecných studijních předpokladů. Maximální možný počet bodů, kterého lze dosáhnout za přijímací zkoušku je 20. 2. Talentová zkouška Talentová zkouška se skládá ze tří částí: Část přijímacího řízení Maximální možný počet bodů 1. Vyhodnocení domácích prací Praktická talentová zkouška 2. Kresba zátiší 3. Malba na dané téma CELKEM

20 20 20 60

Uchazeč vykoná talentovou zkoušku úspěšně, pokud dosáhne celkem nejméně 10 bodů. Při dosažení 9 a méně bodů uchazeč nesplnil požadavky talentové zkoušky (nevyhověl podmínkám přijímacího řízení). 3. Znalosti uchazeče z předchozího vzdělání na základě podané přihlášky – průměrný prospěch uchazeče z povinných předmětů za první a druhé pololetí osmého ročníku plnění povinné školní docházky (dále jen dvě hodnocená pololetí). Totéž platí pro případné uchazeče z víceletého gymnázia (1. a 2. pololetí srovnatelného ročníku víceletého gymnázia), kteří ukončí povinnou školní docházku.  Rozhodující je celkový průměr z povinných předmětů z obou hodnocených pololetí. Celkový průměr se vypočte: - průměrný prospěch z povinných předmětů za první pololetí osmého ročníku (popř. srovnatelného ročníku víceletého gymnázia) - zapíše se (např. 1,00), - průměrný prospěch z povinných předmětů za druhé pololetí osmého ročníku (popř. srovnatelného ročníku víceletého gymnázia) - zapíše se (např. 2,00), - oba průměry se sečtou a dělí dvěma (např. 1,00 + 2,00 = 3,00, 3,00/2 = 1,50).  Maximum kladně přidělených bodů = 40. Výpočet bodů je proveden automaticky - modul Přijímací řízení programu SAS. Stupnice bodového hodnocení za průměrný prospěch uchazeče z povinných předmětů za dvě hodnocená pololetí přidělovaná počítačem automaticky, například: Průměrný prospěch uchazeče 1,00 1,50

Počet přidělených bodů 40,00 bodů 35,00 bodů

26


30,00 bodů 26,70 bodů 20,00 bodů 15,50 bodů 10,00 bodů 5,10 bodů 0 bodů

2,00 2,33 3,00 3,45 4,00 4,49 5,00 4. Další skutečnosti na základě doložených dokladů, vědomosti, talent a zájmy uchazeče:  Umístění v okresních a vyšších olympiádách odborné činnosti (SOČ): - 1. místo - 2. místo - 3. místo - za doloženou účast  Za druhý cizí jazyk na vysvědčení

které osvědčují schopnosti, a soutěžích, středoškolské = + 5 bodů, = + 4 body, = + 3 body, = + 1 bod. = + 5 bodů.

Za každou další skutečnost lze získat maximálně 5 bodů, např. je-li více dokladů na umístění, tak se body v dané skutečnosti sčítají max. do hodnoty 5 bodů. Maximální počet bodů za obě další skutečnosti dohromady = 10 bodů. 5. Záporné body:  za každou nedostatečnou ve dvou hodnocených pololetích z povinných předmětů = - 5 bodů.

II.2

Konečné bodové hodnocení jednotlivých částí přijímacího řízení

A. Kladné body: Část přijímacího řízení, kritérium 1. Přijímací zkouška Vyhodnocení domácích prací 2. Talentová zkouška Kresba zátiší Malba na dané téma 3. Předchozí prospěch – povinné předměty 4. Další skutečnosti CELKEM – kritéria 1 až 4

Maximální možný počet bodů 20 20 20 20 40 10 130

B. Záporné body: Kritérium 5. Záporné body (odečítají se od kladných bodů):  Za každou nedostatečnou ve dvou sledovaných pololetích CELKEM – kritérium 5

Počet záporných bodů -5 - xx

27


II.3 Postup při rozhodování o přijetí a nepřijetí 1. O přijetí uchazeče rozhoduje bodové pořadí ve zvoleném oboru dané výsledným počtem získaných bodů za jednotlivé části a kritéria přijímacího řízení. Počet přijatých uchazečů je dán max. počtem přijímaných žáků na daný obor vzdělání, pokud uchazeči splnili podmínky pro přijetí do zvoleného oboru studia. 2. Rozhodování o přijetí x nepřijetí při rovnosti bodů nad a pod limitem počtu přijímaných žáků na daný obor:  uchazeči se ZPS, jsou-li zdravotně způsobilí ke studiu daného oboru, mají přednost,  při trvající rovnosti rozhoduje vyšší bodové hodnocení za průměrný prospěch z povinných předmětů za dvě hodnocená pololetí (viz kritérium 3),  dále rozhoduje vyšší celkový počet bodů získaných při talentové zkoušce,  dále pak nižší počet dostatečných z povinných předmětů ve dvou hodnocených pololetích,  dále nižší počet dobrých z povinných předmětů ve dvou hodnocených pololetích,  dále rozhoduje lepší průměrný prospěch z matematiky za dvě hodnocená pololetí.

III.

Výsledek přijímacího řízení

Přijímací řízení může skončit tímto výsledkem: a) Uchazeč je přijat na základě pořadí stanoveného podle výsledků přijímacího řízení. b) Uchazeč není přijat pro větší počet uchazečů, kteří lépe vyhověli kritériím přijímacího řízení a získali v rámci přijímacího řízení větší počet bodů. c) Uchazeč není přijat, protože nevykonal úspěšně talentovou zkoušku.

31-43-M/01 ODĚVNICTVÍ (denní forma vzdělávání) Předpokládaný počet míst pro přijetí uchazečů podle oborů a forem vzdělávání

I.

(§ 60 odst. 3 zákona 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění) Pro školní rok 2013/2014 plánuje Střední škola Strážnice otevřít následující obory středního vzdělání s maturitní zkouškou a výučním listem: Název oboru

Kód oboru

Délka studia

Modelářství a návrhářství oděvů Grafický design Oděvní a interiérový design Průmyslový design ve strojírenství Aranžér

82-41-M/07 82-41-M/05 31-43-M/01 23-41-M/01 66-52-H/01

4 roky 4 roky 4 roky 4 roky 3 roky

Podnikání

64-41-L/51

3 roky (MZ)

(MZ) (MZ) (MZ) (MZ) (ZZ)


Forma studia Denní Denní Denní Denní Denní Dálková (nástavba)

Předp. počet přijímaných žáků 15 15 30 60 30 30 = 0

Poznámky: MZ - obor středního vzdělání ukončený maturitní zkouškou (čtyřletý studijní obor),

28

Střední škola Strážnice Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013 ZZ - obor středního vzdělání ukončený závěrečnou zkouškou (tříletý učební obor).

Informace o podmínkách pro přijetí podle oborů a forem vzdělávání

Obory a podmínky 1) 2) 3) 4) 5) 6)

Modelářství a návrhářství oděvů 82-41-M/07, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Grafický design 82-41-M/05, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Oděvní a interiérový design 31-43-M/01, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Průmyslový design ve strojírenství 23-41-M/01, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Podnikání 64-41-L/51, nástavbový 3-letý s maturitou, DÁ, VYU, PLP-ne, ZPS-ano Aranžér 66-52-H/01, 3-letý s výučním listem, DE, ZŠ, A-N, PLP-ano, ZPS-ano DE - denní studium, DÁ - dálkové studium ZŠ - základní škola, VYU - výuční list v 3-letém učebním oboru PŠD - povinná školní docházka PLP - povinná lékařská prohlídka, ZPS - změněná pracovní schopnost A-N - anglický nebo německý jazyk

Termíny 1. kola přijímacího řízení Přijímací zkouška do oboru Oděvní a interiérový design

Předp. počet přijímaných 15 15 30 60 30 30

22.4. (23.4.) 2013

II.1 Jednotná kritéria 1. kola přijímacího řízení do oboru vzdělání Oděvnictví (31-43-M/01) denní forma vzdělávání pro školní rok 2013-2014 (§ 60 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění) 1. Přijímací zkouška Přijímací zkouška se skládá z testu z obecných studijních předpokladů. Maximální možný počet bodů, kterého lze dosáhnout za přijímací zkoušku je 150. 2. Znalosti uchazeče z předchozího vzdělání na základě podané přihlášky – průměrný prospěch uchazeče z povinných předmětů za druhé pololetí osmého (resp. předposledního) ročníku a první pololetí devátého (resp. posledního) ročníku plnění povinné školní docházky (dále jen dvě hodnocená pololetí). Totéž platí pro případné uchazeče z víceletého gymnázia (2. pololetí tercie a 1. pololetí kvarty), kteří ukončí povinnou školní docházku. a. Rozhodující je celkový průměr z povinných předmětů z obou hodnocených pololetí. Celkový průměr se vypočte:  průměrný prospěch z povinných předmětů za předposlední ročník (2. pololetí) - zapíše se (např. 1,00),  průměrný prospěch z povinných předmětů za poslední ročník (1. pololetí) - zapíše se (např. 2,00),

29


 oba průměry se sečtou a dělí dvěma (např. 1,00 + 2,00 = 3,00, 3,00/2 = 1,50). b. Maximum kladně přidělených bodů = 60. Výpočet bodů je proveden automaticky - modul Přijímací řízení programu SAS. Stupnice bodového hodnocení za průměrný prospěch uchazeče z povinných předmětů za dvě hodnocená pololetí přidělovaná počítačem automaticky, například: Průměrný prospěch uchazeče 1,00 1,50 2,00 2,33 3,00 3,45 4,00 4,49 5,00

Počet přidělených bodů 60,00 bodů 52,50 bodů 45,00 bodů 40,05 bodů 30,00 bodů 23,25 bodů 15,00 bodů 7,65 bodů 0 bodů

3. Další skutečnosti na základě doložených dokladů, vědomosti, talent a zájmy uchazeče:  Umístění v okresních a vyšších olympiádách odborné činnosti (SOČ): - 1. místo - 2. místo - 3. místo - za doloženou účast  Za druhý cizí jazyk na vysvědčení


Za každou další skutečnost lze získat maximálně 5 bodů, např. je-li více dokladů na umístění, tak se body v dané skutečnosti sčítají max. do hodnoty 5 bodů. Maximální počet bodů za obě další skutečnosti dohromady = 10 bodů. 4. Záporné body:  za každou nedostatečnou ve dvou hodnocených pololetích z povinných předmětů = - 5 bodů,  za chybějící ročník základní školy = - 10 bodů.

II.2 Konečné bodové hodnocení jednotlivých částí přijímacího řízení A. Kladné body: Kritérium 1. Přijímací zkouška 2. Předchozí prospěch – povinné předměty 3. Další skutečnosti CELKEM – kritéria 1 až 3

Maximální možný počet bodů 150 60 10 220

30


B. Záporné body: Kritérium 4. Záporné body (odečítají se od kladných bodů):  Za každou nedostatečnou ve dvou sledovaných pololetích  Za chybějící ročník základní školy CELKEM – kritérium 4

Počet záporných bodů -5 - 10 - xx

II.3 Postup při rozhodování o přijetí a nepřijetí 1. O přijetí uchazeče rozhoduje bodové pořadí ve zvoleném oboru dané výsledným počtem získaných bodů za jednotlivé části a kritéria přijímacího řízení. Počet přijatých uchazečů je dán max. počtem přijímaných žáků na jednotlivé obory, pokud uchazeči splnili podmínky pro přijetí do zvoleného oboru studia. 2. Rozhodování o přijetí x nepřijetí při rovnosti bodů nad a pod limitem počtu přijímaných žáků na daný obor:  uchazeči se ZPS, jsou-li zdravotně způsobilí ke studiu daného oboru, mají přednost,  při trvající rovnosti rozhoduje vyšší bodové hodnocení za průměrný prospěch z povinných předmětů za dvě hodnocená pololetí (viz. kritérium 2),  dále rozhoduje vyšší počet bodů získaných při přijímací zkoušce,  při dále trvající rovnosti rozhoduje lepší průměrný prospěch z matematiky za dvě hodnocená pololetí,  dále rozhoduje lepší průměrný prospěch z mateřského jazyka (český, příp. slovenský jazyk) za dvě hodnocená pololetí,  dále pak nižší počet dostatečných z povinných předmětů ve dvou hodnocených pololetích,  dále nižší počet dobrých z povinných předmětů ve dvou hodnocených pololetích.

III.


Přijímací řízení může skončit tímto výsledkem: a) Uchazeč je přijat na základě pořadí stanoveného podle výsledků přijímacího řízení. b) Uchazeč není přijat pro větší počet uchazečů, kteří lépe vyhověli kritériím přijímacího řízení a získali v rámci přijímacího řízení větší počet bodů. Poznámka: Oděvní a interiérový design (31-43-M/01) – obor vzdělání, který je vyučování od 1. 9. 2012 podle rámcového vzdělávacího programu Oděvnictví (31-43-M/01). Školní vzdělávací program nese název Oděvní a interiérový design.

31


66-52-H/01 ARANŽÉR (denní forma vzdělávání) I.

Předpokládaný počet míst pro přijetí uchazečů podle oborů a forem vzdělávání (§ 60 odst. 3 zákona 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění)

Pro školní rok 2013/2014 plánuje Střední škola Strážnice otevřít následující obory středního vzdělání s maturitní zkouškou a výučním listem: Název oboru

Kód oboru

Délka studia


82-41-M/07 82-41-M/05 31-43-M/01 23-41-M/01 66-52-H/01


Podnikání

64-41-L/51

3 roky (MZ)



Předp. počet přijímaných žáků 15 15 30 60 30

Počet míst na odvolání ve všech nabízených oborech Poznámky: MZ - obor středního vzdělání ukončený maturitní zkouškou (čtyřletý studijní obor), ZZ - obor středního vzdělání ukončený závěrečnou zkouškou (tříletý učební obor).

30 = 0



Předp. počet přijímaných

Modelářství a návrhářství oděvů 82-41-M/07, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Grafický design 82-41-M/05, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Oděvní a interiérový design 31-43-M/01, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Průmyslový design ve strojírenství 23-41-M/01, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Podnikání 64-41-L/51, nástavbový 3-letý s maturitou, DÁ, VYU, PLP-ne, ZPS-ano Aranžér 66-52-H/01, 3-letý s výučním listem, DE, ZŠ, A-N, PLP-ano, ZPS-ano DE - denní studium, DÁ - dálkové studium ZŠ - základní škola, VYU - výuční list v 3-letém učebním oboru PŠD - povinná školní docházka PLP - povinná lékařská prohlídka, ZPS - změněná pracovní schopnost A-N - anglický nebo německý jazyk

Termíny 1. kola přijímacího řízení Uchazeči o obor Aranžér:

15 15 30 60 30 30

22. 4.

2013

32


II.

Rozhodnutí o nekonání přijímacích zkoušek (§ 60 odst. 4 zákona 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění)



Přijímací zkoušky se na základě Rozhodnutí ředitelky školy č.j. SŠST/25/2013/Ř, ze dne 10.1.2013 nekonají. Uchazeči jsou o nekonání přijímací zkoušky informování neprodleně po doručení přihlášek ke studiu v pozvánce k přijímacímu pohovoru, ale nejpozději 14 dnů před prvním kolem přijímacího řízení.

III.1 Jednotná kritéria 1. kola přijímacího řízení do oboru vzdělání Aranžér – denní forma vzdělávání (66-52-H/01) pro školní rok 20132014 (§ 60 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění) 1. Znalosti uchazeče z předchozího vzdělání na základě podané přihlášky – průměrný prospěch uchazeče z povinných předmětů za druhé pololetí osmého (resp. předposledního) ročníku a první pololetí devátého (resp. posledního) ročníku plnění povinné školní docházky (dále jen dvě hodnocená pololetí). Totéž platí pro případné uchazeče z víceletého gymnázia (2. pololetí tercie a 1. pololetí kvarty), kteří ukončí povinnou školní docházku.  Rozhodující je celkový průměr z povinných předmětů z obou hodnocených pololetí. Celkový průměr se vypočte: - průměrný prospěch z povinných předmětů za předposlední ročník (2. pololetí) - zapíše se (např. 1,00), - průměrný prospěch z povinných předmětů za poslední ročník (1. pololetí) - zapíše se (např. 2,00), - oba průměry se sečtou a dělí dvěma (např. 1,00 + 2,00 = 3,00, 3,00/2 = 1,50).  Maximum kladně přidělených bodů = 60. Výpočet bodů je proveden automaticky - modul Přijímací řízení programu SAS. Stupnice bodového hodnocení za průměrný prospěch uchazeče z povinných předmětů za dvě hodnocená pololetí přidělovaná počítačem automaticky, například: Průměrný prospěch uchazeče 1,00 1,50 2,00 2,33 3,00 3,45 4,00 4,49 5,00


33





III.2 Konečné bodové hodnocení A. Kladné body: Kritérium 1. Předchozí prospěch – povinné předměty 2. Další skutečnosti CELKEM – kritéria 1 až 2 B. Záporné body: Kritérium 3. Záporné body (odečítají se od kladných bodů):  Za každou nedostatečnou ve dvou sledovaných pololetích  Za chybějící ročník základní školy CELKEM – kritérium 3

Maximální možný počet bodů 60 10 70 Počet záporných bodů -5 - 10 - xx

III.3 Postup při rozhodování o přijetí a nepřijetí 1. O přijetí uchazeče rozhoduje bodové pořadí ve zvoleném oboru dané výsledným počtem získaných bodů za jednotlivá kritéria. Počet přijatých uchazečů je dán max. počtem přijímaných žáků na jednotlivé obory, pokud uchazeči splnili podmínky pro přijetí do zvoleného oboru studia. 2. Rozhodování o přijetí x nepřijetí při rovnosti bodů nad a pod limitem počtu přijímaných žáků na daný obor:  uchazeči se ZPS, jsou-li zdravotně způsobilí ke studiu daného oboru, mají přednost,  při trvající rovnosti rozhoduje vyšší bodové hodnocení za průměrný prospěch z povinných předmětů za dvě hodnocená pololetí (viz. kritérium 1),  při dále trvající rovnosti rozhoduje lepší průměrný prospěch z matematiky za dvě hodnocená pololetí,

34


  

dále rozhoduje lepší průměrný prospěch z mateřského jazyka (český, příp. slovenský jazyk) za dvě hodnocená pololetí, dále pak nižší počet dostatečných z povinných předmětů ve dvou hodnocených pololetích, dále nižší počet dobrých z povinných předmětů ve dvou hodnocených pololetích.

Poznámka: Aranžér (66-52-H/01) - obor vzdělání, který je vyučován od 1. 9. 2009 podle rámcového vzdělávacího programu Aranžér (66-52-H/01). Školní vzdělávací program nese název Aranžér – propagační tvorba.

64-41-L/51 PODNIKÁNÍ (nástavbové studium – dálková forma vzdělávání) I.



Kód oboru

Délka studia


82-41-M/07 82-41-M/05 31-43-M/01 23-41-M/01 66-52-H/01


Podnikání

64-41-L/51

3 roky (MZ)





30 = 0



Obory a podmínky 1) 2) 3) 4) 5)

Modelářství a návrhářství oděvů 82-41-M/07, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Grafický design 82-41-M/05, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Oděvní a interiérový design 31-43-M/01, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Průmyslový design ve strojírenství 23-41-M/01, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Podnikání 64-41-L/51, nástavbový 3-letý s maturitou, DÁ, VYU, PLP-ne, ZPS-ano

Předp. počet přijímaných 15 15 30 60 30

35


6)

Aranžér 66-52-H/01, 3-letý s výučním listem, DE, ZŠ, A-N, PLP-ano, ZPS-ano DE - denní studium, DÁ - dálkové studium ZŠ - základní škola, VYU - výuční list v 3-letém učebním oboru PŠD - povinná školní docházka PLP - povinná lékařská prohlídka, ZPS - změněná pracovní schopnost A-N - anglický nebo německý jazyk

Termíny 1. kola přijímacího řízení Přijímací zkouška do nástavbového oboru Podnikání (dálková forma)

30

22.4. (23.4.) 2013

II.1 Jednotná kritéria 1. kola přijímacího řízení do oboru nástavbového studia Podnikání (64-41-L/51) pro školní rok 2013-2014 (§ 60 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění) 1. Přijímací zkouška Přijímací zkouška se skládá z testu z obecných studijních předpokladů. Maximální možný počet bodů, kterého lze dosáhnout za přijímací zkoušku je 150. 2. Znalosti uchazeče z předchozího vzdělání na základě podané přihlášky – průměrný prospěch uchazeče ze všech předmětů za druhé pololetí prvního a druhého (resp. předposledního) ročníku a první pololetí třetího (resp. posledního) ročníku oboru vyučení (dále jen tři hodnocená pololetí). a. Rozhodující je celkový průměr ze všech předmětů ze tří hodnocených pololetí. Celkový průměr se vypočte:  průměrný prospěch ze všech předmětů za první ročník oboru vyučení (2. pololetí) - zapíše se (např. 2,00),  průměrný prospěch ze všech předmětů za druhý (předposlední) ročník oboru vyučení (2. pololetí) - zapíše se (např. 2,50),  průměrný prospěch ze všech předmětů za třetí (poslední) ročník oboru vyučení (1. pololetí) - zapíše se (např. 3,00),  všechny tři průměry se sečtou a dělí třemi (např. 2,00 + 2,50 + 3,00 = 7,50, 7,50/3 = 2,50). b. Maximum kladně přidělených bodů = 60. Výpočet je proveden počítačem automaticky - modul Přijímací řízení programu SAS. Stupnice bodového hodnocení za průměrný prospěch uchazeče ze všech předmětů za tři hodnocená pololetí přidělovaná počítačem automaticky, například: Průměrný prospěch uchazeče 1,00 1,50 2,00 2,50 3,00 3,45 4,00 4,49 5,00


36




Za každou další skutečnost lze získat maximálně 5 bodů, např. je-li více dokladů na umístění, tak se body v dané skutečnosti sčítají max. do hodnoty 5 bodů. Maximální počet bodů za obě další skutečnosti dohromady = 10 bodů.. 4. Záporné body:  za každou nedostatečnou ve třech sledovaných pololetích ze všech předmětů = - 5 bodů.

II.2 Konečné bodové hodnocení A. Kladné body: Kritérium 1. Přijímací zkouška 2. Předchozí prospěch ze všech předmětů 3. Další skutečnosti CELKEM – kritéria 1 až 3 B. Záporné body: Kritérium 4. Záporné body (odečítají se od kladných bodů)  Za každou nedostatečnou ve třech sledovaných pololetích CELKEM – kritérium 4

Maximální možný počet bodů 150 60 10 220 Počet záporných bodů -5 - xx

II.3 Postup při rozhodování o přijetí a nepřijetí 1. O přijetí uchazeče rozhoduje bodové pořadí ve zvoleném oboru dané výsledným počtem získaných bodů za jednotlivé části a kritéria přijímacího řízení. Počet přijatých uchazečů je dán max. počtem přijímaných žáků na jednotlivé obory, pokud uchazeči splnili podmínky pro přijetí do zvoleného oboru studia. 2. Rozhodování o přijetí x nepřijetí při rovnosti bodů nad a pod limitem počtu přijímaných žáků na daný obor:  uchazeči se ZPS, jsou-li zdravotně způsobilí ke studiu daného oboru, mají přednost,  při trvající rovnosti rozhoduje vyšší bodové hodnocení za průměrný prospěch ze všech předmětů za tři hodnocená pololetí (viz. kritérium 2),  dále rozhoduje vyšší počet bodů získaných při přijímací zkoušce,  při dále trvající rovnosti rozhodne o pořadí lepší průměrný prospěch z matematiky za tři hodnocená pololetí,  dále rozhoduje lepší průměrný prospěch z mateřského jazyka (český, příp. slovenský jazyk) za tři hodnocená pololetí,  dále pak nižší počet dostatečných ze všech předmětů ve třech hodnocených pololetích,  dále nižší počet dobrých ze všech předmětů ve třech hodnocených pololetích.

37


III.


Přijímací řízení může skončit tímto výsledkem: d) Uchazeč je přijat na základě pořadí stanoveného podle výsledků přijímacího řízení. e) Uchazeč není přijat pro větší počet uchazečů, kteří lépe vyhověli kritériím přijímacího řízení a získali v rámci přijímacího řízení větší počet bodů.

23-41-M/01 STROJÍRNSTVÍ (denní forma vzdělávání) I.



Kód oboru

Délka studia


82-41-M/07 82-41-M/05 31-43-M/01 23-41-M/01 66-52-H/01


Podnikání

64-41-L/51

3 roky (MZ)





30 = 0




Modelářství a návrhářství oděvů 82-41-M/07, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Grafický design 82-41-M/05, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Oděvní a interiérový design 31-43-M/01, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Průmyslový design ve strojírenství 23-41-M/01, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Podnikání 64-41-L/51, nástavbový 3-letý s maturitou, DÁ, VYU, PLP-ne, ZPS-ano Aranžér 66-52-H/01, 3-letý s výučním listem, DE, ZŠ, A-N, PLP-ano, ZPS-ano DE - denní studium, DÁ - dálkové studium ZŠ - základní škola, VYU - výuční list v 3-letém učebním oboru

Předp. počet přijímaných 15 15 30 60 30 30

38

Střední škola Strážnice Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013 PŠD - povinná školní docházka PLP - povinná lékařská prohlídka, ZPS - změněná pracovní schopnost A-N - anglický nebo německý jazyk

Termíny 1. kola přijímacího řízení Přijímací zkouška do oboru Průmyslový design ve strojírenství

22.4. (23.4.) 2013

II.1 Jednotná kritéria 1. kola přijímacího řízení do oboru vzdělání Průmyslový design ve strojírenství (23-41-M/01) denní forma vzdělávání pro školní rok 2013-2014 (§ 60 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění) 1. Přijímací zkouška Přijímací zkouška se skládá z testu z obecných studijních předpokladů. Maximální možný počet bodů, kterého lze dosáhnout za přijímací zkoušku je 150. 2. Znalosti uchazeče z předchozího vzdělání na základě podané přihlášky – průměrný prospěch uchazeče z povinných předmětů za druhé pololetí osmého (resp. předposledního) ročníku a první pololetí devátého (resp. posledního) ročníku plnění povinné školní docházky (dále jen dvě hodnocená pololetí). Totéž platí pro případné uchazeče z víceletého gymnázia (2. pololetí tercie a 1. pololetí kvarty), kteří ukončí povinnou školní docházku. a. Rozhodující je celkový průměr z povinných předmětů z obou hodnocených pololetí. Celkový průměr se vypočte:  průměrný prospěch z povinných předmětů za předposlední ročník (2. pololetí) - zapíše se (např. 1,00),  průměrný prospěch z povinných předmětů za poslední ročník (1. pololetí) - zapíše se (např. 2,00),  oba průměry se sečtou a dělí dvěma (např. 1,00 + 2,00 = 3,00, 3,00/2 = 1,50). b. Maximum kladně přidělených bodů = 60. Výpočet bodů je proveden automaticky - modul Přijímací řízení programu SAS. Stupnice bodového hodnocení za průměrný prospěch uchazeče z povinných předmětů za dvě hodnocená pololetí přidělovaná počítačem automaticky, například: Průměrný prospěch uchazeče 1,00 1,50 2,00 2,33 3,00 3,45 4,00 4,49 5,00


39





II.2 Konečné bodové hodnocení jednotlivých částí přijímacího řízení A. Kladné body: Kritérium 1. Přijímací zkouška 2. Předchozí prospěch – povinné předměty 3. Další skutečnosti CELKEM – kritéria 1 až 3

Maximální možný počet bodů 150 60 10 220

B. Záporné body: Kritérium 4. Záporné body (odečítají se od kladných bodů):  Za každou nedostatečnou ve dvou sledovaných pololetích  Za chybějící ročník základní školy CELKEM – kritérium 4

Počet záporných bodů -5 - 10 - xx

II.3 Postup při rozhodování o přijetí a nepřijetí 1. O přijetí uchazeče rozhoduje bodové pořadí ve zvoleném oboru dané výsledným počtem získaných bodů za jednotlivé části a kritéria přijímacího řízení. Počet přijatých uchazečů je dán max. počtem přijímaných žáků na jednotlivé obory, pokud uchazeči splnili podmínky pro přijetí do zvoleného oboru studia. 2. Rozhodování o přijetí x nepřijetí při rovnosti bodů nad a pod limitem počtu přijímaných žáků na daný obor:  uchazeči se ZPS, jsou-li zdravotně způsobilí ke studiu daného oboru, mají přednost,  při trvající rovnosti rozhoduje vyšší bodové hodnocení za průměrný prospěch z povinných předmětů za dvě hodnocená pololetí (viz. kritérium 2),

40


    

III.

dále rozhoduje vyšší počet bodů získaných při přijímací zkoušce, při dále trvající rovnosti rozhoduje lepší průměrný prospěch z matematiky za dvě hodnocená pololetí, dále rozhoduje lepší průměrný prospěch z mateřského jazyka (český, příp. slovenský jazyk) za dvě hodnocená pololetí, dále pak nižší počet dostatečných z povinných předmětů ve dvou hodnocených pololetích, dále nižší počet dobrých z povinných předmětů ve dvou hodnocených pololetích.


Přijímací řízení může skončit tímto výsledkem: a) Uchazeč je přijat na základě pořadí stanoveného podle výsledků přijímacího řízení. b) Uchazeč není přijat pro větší počet uchazečů, kteří lépe vyhověli kritériím přijímacího řízení a získali v rámci přijímacího řízení větší počet bodů. Poznámka: Průmyslový design ve strojírenství (23-41-M/01) – obor vzdělání, který je vyučování od 1. 9. 2013 podle rámcového vzdělávacího programu Strojírenství (23-41-M/01). Školní vzdělávací program nese název Průmyslový design ve strojírenství.

41


4 Přehled o výsledcích výchovy a vzdělávání 4.1 Přehled tříd školy

Č.

Třída

Typ

Třídní učitel

Na počátku šk. roku

Přibylo

Ubylo

Na konci šk. roku

29 29 24 26 16 16 26 22 27 24 22 23 34 25 19 19 19 19 20 26 33 18 19 26 21 26 24

1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 2 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 2 1 0 0 1 1 3 8 1 2 6 3 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

29 27 23 26 16 15 25 20 20 24 20 17 33 25 23 18 18 19 20 26 33 18 19 26 21 26 23

632

10

32

610

(30.9.2012)

1 2 3 4 5 6 7 8. 9 1. 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

OGD 1 GD 2 GD 3 GD 4 OD 2 OD 3 OD 4 OID 1 A1 A2 A3 PO 2 PD 1 PD 2 PD 3 1.Sp/A 1.Sp/B 2.Sp/A 2.Sp/B 2.TL 3.Sp 3.TL/A 3.TL/B 4.Sp/A 4.Sp/B 4.TL/A 4.TL/B

Celkem SŠ Strážnice

MZ MZ MZ MZ MZ MZ MZ MZ ZZ ZZ ZZ MZ MZ MZ MZ MZ MZ MZ MZ MZ MZ MZ MZ MZ MZ MZ MZ

P. Stonawski Z. Pokorná K. Pražáková V. Dufková J. Miškeřík L. Semrádová V. Dolanová P. Sukupčáková E. Maurycová M. Zrůnová J. Valúchová A. Gajdíková P. Pavlica P. Pavlica L. Mičková Janíková D. Mička A. Pavlík I. Múčka P. Příborská L. Vratislavský V. Karolczyková I. Buchta J. Horká Z. Kuchyňka J. Pospíšil M. Staňková J.

Mezi žákyve sloupci „Ubylo“ jsou zahrnuti i žáci, kteří přerušili vzdělávání - celkem 2 žáci Dlouhodobé zastupování třídních učitelů: -

42


4.2 Údaje o prospěchu v 1. a 2. pololetí školního roku 2012/2013 1. pololetí: Třída

Třídní učitel

Průměr

Neklasifikováno

Počet nedostatečných

6 1 6 1 9 1 9 3 7 11 7 14 0 6 3 5 1 17 1 2 9 4 4 1 128

2,78 2,47 2,75 2,49 2,81 2,37 2,69 2,89 2,88 3,14 2,78 2,85 2,29 2,81 2,52 2,97 2,31 3,24 2,62 2,17 3,04 2,85 2,50 2,32 -

1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 3

10 1 15 2 31 4 19 11 29 41 19 35 0 13 5 7 3 46 3 2 18 10 10 9 343

17 4 6

16 21 16

3,29 4,28 3,40

0 0 0

110 215 80

1

27

53

3,63

0

405

Počet žáků

S vyznamenáním

Prospělo

Neprospělo

Průměr

Neklasifikováno

Počet nedostatečných

29 27 23 26

1 1 0 2

23 26 21 23

5 0 2 1

2,78 2,44 2,65 2,43

0 0 0 0

12 0 6 0

Počet žáků

S vyznamenáním

Prospělo

Neprospělo

29 29 23 26 16 15 26 22 23 25 20 20 19 18 19 20 26 33 18 19 26 21 26 24 543

1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 3 1 0 3 0 0 1 2 16

21 27 17 25 6 13 17 19 16 14 13 6 17 12 16 15 22 15 17 14 17 17 20 21 397

33 25 23

0 0 1

81

Denní studium OGD 1 P. Stonawski GD 2 Z. Pokorná GD 3 K. Pražáková GD 4 V. Dufková OD 2 J. Miškeřík OD 3 L. Semrádová OD 4 V. Dolanová OID 1 P. Sukupčáková A1 E. Maurycová A2 M. Zrůnová A3 J. Valúchová PO 2 A. Gajdíková 1.Sp/A Janíková D. 1.Sp/B Mička A. 2.Sp/A Pavlík I. 2.Sp/B Múčka P. 2.TL Příborská L. 3.Sp Vratislavský V. 3.TL/A Karolczyková I. 3.TL/B Buchta J. 4.Sp/A Horká Z. 4.Sp/B Kuchyňka J. 4.TL/A Pospíšil M. 4.TL/B Staňková J. SŠ 1. pol. 12/13

Dálkové studium PD 1 PD 2 PD 3

P. Pavlica P. Pavlica L. Mičková

Dálkové studium 12/13

2. pololetí: Třída

Třídní učitel

Denní studium OGD 1 GD 2 GD 3 GD 4

P. Stonawski Z. Pokorná K. Pražáková V. Dufková

43

Střední škola Strážnice Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013 OD 2 J. Miškeřík OD 3 L. Semrádová OD 4 V. Dolanová OID 1 P. Sukupčáková A1 E. Maurycová A2 M. Zrůnová A3 J. Valúchová PO 2 A. Gajdíková 1.Sp/A Janíková D. 1.Sp/B Mička A. 2.Sp/A Pavlík I. 2.Sp/B Múčka P. 2.TL Příborská L. 3.Sp Vratislavský V. 3.TL/A Karolczyková I. 3.TL/B Buchta J. 4.Sp/A Horká Z. 4.Sp/B Kuchyňka J. 4.TL/A Pospíšil M. 4.TL/B Staňková J. SŠ 2. pol. 12/13

16 15 25 20 20 24 20 17 18 18 19 20 26 33 18 19 26 21 26 23 529

1 1 1 0 1 0 0 0 2 0 0 0 2 2 2 3 0 0 0 0 19

11 13 20 20 19 22 19 13 16 17 18 20 22 24 15 16 25 19 24 23 469

4 1 4 0 0 2 1 4 0 1 1 0 2 7 1 0 1 2 2 0 41

2,78 2,25 2,76 2,66 2,63 2,80 2,94 2,74 2,37 2,69 2,67 3,09 2,40 3,29 2,66 2,19 3,08 2,96 2,65 2,34 -

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

16 4 20 0 0 10 12 10 0 5 7 0 5 35 3 0 3 6 11 0 165

33 25 23

1 1 1

19 8 10

13 16 12

3,30 4,05 3,50

0 0 0

127 192 100

81

3

37

41

3,59

0

419

Dálkové studium PD 1 PD 2 PD 3

P. Pavlica P. Pavlica L. Mičková

Dálkové studium 12/13

4.3 Přehled absencí v 1. a 2. pololetí školního roku 2012/2013 1. pololetí: Třída OGD 1 GD 2 GD 3 GD 4 OD 2 OD 3 OD 4 OID 1 A1 A2 A3 PO 2 1.Sp/A

Třídní učitel P. Stonawski Z. Pokorná K. Pražáková V. Dufková J. Miškeřík L. Semrádová V. Dolanová P. Sukupčáková E. Maurycová M. Zrůnová J. Valúchová A. Gajdíková Janíková D.

Počet žáků

Teorie

Praxe

Průměr na žáka

Neomluvená absence

29 29 23 26 16 15 26 22 23 25 20 20 19

2978 2424 3772 2856 1938 1586 3822 1708 1932 1946 1142 1962 735

0 0 0 0 0 0 0 0 996 1512 1235 0 0

102,7 83,6 164,0 109,8 121,1 105,7 147,0 77,6 127,3 138,3 118,9 98,1 38,68

0 0 9 0 3 0 221 0 13 56 222 144 0

44

Střední škola Strážnice Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013 1.Sp/B 2.Sp/A 2.Sp/B 2.TL 3.Sp 3.TL/A 3.TL/B 4.Sp/A 4.Sp/B 4.TL/A 4.TL/B

Mička A. Pavlík I. Múčka P. Příborská L. Vratislavský V. Karolczyková I. Buchta J. Horká Z. Kuchyňka J. Pospíšil M. Staňková J.

SŠ 1. pol. 12/13

18 19 20 26 33 18 19 26 21 26 24

1072 1132 1695 1351 3899 1226 1197 3784 2586 2883 1767 51393

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3743

59,56 59,58 84,75 51,96 118,15 68,11 63,0 145,54 123,14 110,88 73,67 -

543

22 0 79 0 2 2 0 83 471 24 157 1508

Počet žáků

Teorie

Praxe

Průměr na žáka

Neomluvená absence

29 27 23 26 16 15 25 20 20 24 20 17 18 18 19 20 26 33 18 19 26 21 26 23

4446 2647 3656 2750 2587 1772 2469 1491 1361 1907 1467 732 897 1578 1334 2302 1947 4629 1661 1436 2017 2281 1686 1004 50057

153,3 98 159 105,8 161,7 118,1 98,8 74,6 108,7 154,9 151,0 43,1 49,83 87,67 70,21 115,1 74,88 140,27 92,28 75,58 77,58 108,62 64,85 43,65 -

138 8 33 0 32 0 181 0 1 87 159 0 0 25 100 76 4 17 10 0 128 155 52 0

529

0 0 0 0 0 0 0 0 812 1811 1552 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4175

2. pololetí: Třída OGD 1 GD 2 GD 3 GD 4 OD 2 OD 3 OD 4 OID 1 A1 A2 A3 PO 2 1.Sp/A 1.Sp/B 2.Sp/A 2.Sp/B 2.TL 3.Sp 3.TL/A 3.TL/B 4.Sp/A 4.Sp/B 4.TL/A 4.TL/B

Třídní učitel P. Stonawski Z. Pokorná K. Pražáková V. Dufková J. Miškeřík L. Semrádová V. Dolanová P. Sukupčáková E. Maurycová M. Zrůnová J. Valúchová A. Gajdíková Janíková D. Mička A. Pavlík I. Múčka P. Příborská L. Vratislavský V. Karolczyková I. Buchta J. Horká Z. Kuchyňka J. Pospíšil M. Staňková J.

SŠ 2. pol. 12/13

1206

45


4.4 Klasifikace chování denního studia v 1. a 2. pololetí školního roku 12/13 1. pololetí: Výchovné opatření 2. stupeň z chování 3. stupeň z chování Podmíněné vyloučení Vyloučení Důtka TU, UPV Důtka Ř Napomenutí TU, UPV Pochvala TU, UPV Jiná výchovná opatření Celkem opatření za školu

Počet

Nejčastější důvody (důvod)

7 14 2

Neomluvená absence Neomluvená absence Hrubé porušení školního řádu, absence

32 16 71 2

Neomluvená absence, porušování ŠŘ Neomluvená absence, porušování ŠŘ Neomluvená absence, nevhodné chování Za nulovou absenci.

121

2. pololetí: Výchovné opatření

Počet

Nejčastější důvody (důvod)

2. stupeň z chování 3. stupeň z chování Podmíněné vyloučení Vyloučení Důtka TU, UPV

18 16

Neomluvená absence Neomluvená absence

44

Důtka Ř

6

Napomenutí TU, UPV

55

Pochvala TU, UPV

13

Neomluvená absence Neomluvená absence, nedodržování školního řádu Nevhodné chování Vynikající studijní výsledky, úspěchy v soutěžích, reprezentace školy.

Jiná výchovná opatření Celkem opatření za školu

118

4.5 Výsledky závěrečných zkoušek Počet žáků

Konalo

Nekonalo

Prospělo s vyznamenáním

Prospělo

Neprospělo

A3

19

19

0

3

16

0

Celkem

19

19

0

3

16

0

Třída

Třída A 3 - 20 žáků Zkouška - Předmět Písemná zkouška Praktická zkouška Ústní zkouška

Počet

1

2

3

4

5

Průměr

19 19 19

0 9 4

5 8 8

10 2 6

4 0 1

0 0 0

2,95 1,63 2,21

46


4.6 Výsledky maturitních zkoušek Třída OD4 GD 4 PO 2 PD 3 4.Sp/A 4.Sp/B 4.TL/A 4.TL/B Celkem

Počet žáků

Konalo

Nekonalo

Prospělo s vyznamenáním

Prospělo

Neprospělo

21 25 13 11 25 19 24 23 161

4 1 4 12 1 2 1 0 25

0 3 0 1 0 0 3 1 8

19 18 10 7 20 15 21 22 132

2 4 3 3 5 4 0 0 21

25 26 17 23 26 21 25 23

186

Třída MNO 4 –25 žáků (3 žákyně opakují ročník, 1 žákyně – neprospěla a neopakuje ročník)

Zkouška - Předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Matematika Dějiny výtvarné kultury Technologie a konstrukce oděvů Odborné předměty-praktická zk.

Počet 21 17 4 0 21 21 22

1 0 0 0 0 2 2 4

2 1 4 0 0 2 7 4

3 10 7 2 0 9 6 12

4 9 4 2 0 8 5 2

5 1 2 0 0 0 1 0

Průměr 3,48 3,24 3,50 0,00 3,10 2,81 2,55

Počet 25 14 4 7 25 25 25

1 2 2 0 0 6 5 10

2 4 6 2 0 4 7 11

3 14 3 2 0 9 9 4

4 5 3 0 3 6 4 0

5 0 0 0 4 0 0 0

Průměr 2,88 2,50 2,50 4,57 2,60 2,48 1,76

1 0 0 0 0 2 1 1

2 1 1 0 0 3 4 4

3 5 0 1 0 7 5 9

4 5 2 4 2 1 3 2

5 2 1 1 1 0 0 0

Průměr 3,61 3,75 4,00 4,33 2,53 2,76 2,75

Třída GD 4 – 26 žáků (1 žákyně opakuje ročník)

Zkouška - Předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Matematika Dějiny výtvarné kultury Aranžování Odborné předměty (praktická zk.)

Třída PO 2 - 17 žáků ( 4 žáci - neprospěli)

Zkouška - Předmět Počet Český jazyk a literatura 13 Anglický jazyk 4 Německý jazyk 6 Matematika 3 Ekonomika 13 Účetnictví 13 Odborné předměty(praktická zk.) 16

47


Třída PD 3 - 23 žáků (12 žáků - neprospělo, 1 žákyně omluvena ze společné části MZ )

Zkouška - Předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Matematika Ekonomika podniku Účetnictví Odborné předměty(praktická zk.)

Počet 11 5 2 3 11 11 12

1 0 2 0 0 3 3 2

2 3 1 0 0 5 3 4

3 4 2 1 0 2 3 1

4 3 0 0 2 0 1 5

5 1 0 1 1 1 1 0

Počet 25 8 17 25 25 25

1 0 0 0 2 0 2

2 3 3 2 6 6 8

3 12 5 5 13 9 6

4 10 0 5 4 10 9

5 0 0 5 0 0 0

Počet 18* 3 16 19 19 18**

1 0 2 0 3 2 2

2 3 1 1 5 5 3

3 8 0 2 4 2 3

4 5 0 9 6 9 10

1 1 8 3 4 13 2 1 0

2 10 5 1 11 5 2 0 0

3 12 0 4 5 5 1 4 4

4 1 0 3 4 1 3 6 1

Průměr 3,36 2,00 4,00 4,33 2,18 2,45 3,30

Třída 4.Sp/A – 26 žáků (jeden žák neprospěl ze tří předmětů)

Zkouška - Předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Matematika Informační a komunikační technologie

Strojírenská technologie Stavba a provoz strojů

Průměr 3,28 2,62 3,76 2,76 3,16 2,88

Třída 4.Sp/B – 21 žáků (dva žáci opakují ročník)

Zkouška - Předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Matematika Informační a komunikační technologie

Strojírenská technologie Stavba a provoz strojů

5 2 0 4 1 1 0

Průměr 3,33 1,33 4,00 2,84 3,10 3,17

*) jeden opravnou MZ z CJL nekonal-omluven **)jeden opravnou MZ ze SPS nekonal-omluven

Třída 4.TL/A - 25 žáků (jeden žák neprospěl z jednoho předmětu a nematuroval)

Zkouška - Předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Matematika – státní MZ Informační a komunikační technologie

Strojnictví Matematika profilová ZK Fyzika Chemie

Počet 24 13 11 24 24 8 11 5

5 0 0 0 0 0 0 0 0

Průměr 2,54 1,38 2,64 2,37 1,75 2,62 3,36 3,20

48


Třída 4.TL/B - 23 žáků (jeden žák ukončil studium a přešel na jinou školu)

Zkouška - Předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Matematika – státní MZ Informační a komunikační technologie

Strojnictví Matematika profilová ZK Fyzika Chemie

Počet 23 10 13 23 23 10 8 5

1 1 4 2 3 8 0 2 1

2 9 3 4 13 6 1 3 2

3 11 2 4 3 5 3 1 2

4 2 1 3 4 4 6 2 0

5 0 0 0 0 0 0 0 0

Průměr 2,61 2,00 2,62 2,35 2,22 3,50 2,37 2,20

Opravné maturitní zkoušky – jaro 2013 Třída

Konalo

MNO 4 O4 PO 2 PD 3 4.Sp/A 4.TL/A 4.TL/B Celkem

6 10 8 1 3 3 3 34

Prospělo s vyznamenáním 0 0 0 0 0 0 0 0

Prospělo

Neprospělo

5 5 2 0 1 0 0 13

1 5 6 1 2 3 3 21

Prospělo

Neprospělo

6 5 3 2 0 1 1 9 7 6 4 0 1 45

2 4 3 3 2 1 3 5 4 0 0 1 0 28*

Opravné maturitní zkoušky – podzim 2013 Třída

Konalo OD 4 GD 4 PO 2 PD 3 PO 2 (2012) MNO 4 (2012) O 4 (2012) 4.Sp/A 4.Sp/B 4.TL/A 4.TL/B 4.Sp (2012) 4.TL/B (2012) Celkem

8 9 6 5 2 2 4 14 11 6 4 1 1 73

Prospělo s vyznamenáním 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

*z toho 5 žáků omluveno

49


4.7 Plnění plánu kurzů textilních a dalších technik - nadstandard Odborný specialista

Počet absolv.

2. pololetí

Ho

17

Základy ručního šití

Sm

11

OGD 1

Malování na hedvábí -

-

-

-

-

-

OID 1

-

-

-

-

-

-

A2 GD 2 OD 2

Grafický lis Ruční výroba papíru

Cf -

13 -

Batikování -

Sch -

14 -

Sch

8

Enkaustika

Cf

12

Třída

A1

A3

1. pololetí

Odborný Počet specialista absolv.

GD 3

-

-

-

-

-

-

OD 3 GD 4 OD 4 Výběr tříd Výběr žáků

-

-

-

-

-

-

Modelová tvorba

Ka, Ha,Kl

-

Modelová tvorba

Ka, Ha,Kl

-

Modeling

Ka

-

Modeling

Ka

3

A1

Umělecké navrhování

Si

-

Umělecké navrhování

Si

-

Výběr žáků

Graffiti

Cf

-

Abstraktní malba

Cf

3

38

Celkem

Třídy

Celkem

43

4.8 Přehled o konání hodnocených souborných prací v praktickém vyučování Třída A1 GD 1 OD 1 OID 1 A2 GD 2 OD 2 A3

Zaměření – výrobky, operace Leták – využití písma při tvorbě letáku. Zvětšování návrhu. Leták – využití písma při tvorbě letáku, plakátu. Maketa výkladní skříně, libreto, scénář. Strojové švy. Dámská sukně - zadní díl . Ruční stehy. Zadní díl dámské sukně. Spojení písma a grafiky – obal na knihu. Aranžování kusovým zbožím. Barevný linoryt. Kombinovaná technika. Dámské kalhoty - přední díl. Dámské šaty – součásti. Aranžování výkladní skříně měkkým zbořím.

Počet prací za rok

Průměrná známka

2

2,50

2

2,63

2

1,96

2

2,36

2

2,20

2

2,14

2

2,38

2

2,33

50


GD 3 OD 3 GD 4 OD 4

Dámský textil- aranžování do výkladní skříně. Volba písma při propagování různého zboží a služeb. Barevný návrh 3D výlohy. Pánská vesta - součástí Dámské sako - fazónový límec Plakát. Návrh nového designu. Rozparek na zadním díle výrobku. Maturitní práce. Celkový průměr

2

2,65

2

2,02

2

2,31

1

1,85 2,28

4.9 Výsledky produktivní práce v tisících Kč (bez materiálových nákladů) Období

Dílny

Zakázka

Ostatní

IX X XI XII I II III IV V VI Celkem

0 16,0 2,4 4,0 11,7 3,3 4,0 2,8 1,8 3,9 49,9

0 0 0 3,4 0 2,9 1,8 2,5 0 2,7 13,3

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

51


5 Údaje o výsledcích inspekce Česká školní inspekce ve školním roce 2012/2013 školu nenavštívila.

6 Údaje o výsledcích kontrol Interní kontroly probíhají v souladu s platnou směrnicí "Kontrolní systém" ze dne 15. 9. 2005. Plán kontrol vychází ze zaměření kontrolní činnosti v plánech práce školy a je doložen osobními plány vedoucích zaměstnanců a následně příslušnými kontrolními záznamy a zápisy. Ve školním roce 2012/2013 proběhly tyto externí kontroly: 1. Hasičský záchranný sbor Jihomoravského kraje, územní odbor Hodonín, dne 1. 11. 2012. Předmětem kontroly byla tematická kontrola, jejímž cílem bylo prověřit dodržování povinností stanovených předpisy o požární ochraně ve stanoveném rozsahu. Při tematické kontrole nebyly zjištěny žádné závady ani stanovena žádná opatření. 2. Okresní správa sociálního zabezpečení Hodonín, 14.11.2012 Kontrola plnění povinností v nemocenském pojištění, v důchodovém pojištění a při odvodu pojistného na sociální zabezpečení a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti. Nápravná opatření nebyla uložena. 3. Městský úřad Veselí nad Moravou, odbor vnitřní správy, 22. 11. 2012 Výkon státního odborného dozoru nad činností autoškol, o získávání a zdokonalování odborné způsobilosti k řízení motorových vozidel. Nebyly zjištěny žádné skutečnosti vyžadující přijetí nápravných opatření. 4.Krajský úřad Jihomoravského kraje, odbor dopravy, 8.12.2012 Kontrola byla zaměřena na dodržování podmínek pro provádění škole ke zdokonalování odborné způsobilosti řidičů. Při provádění kontroly nebyly zjištěny závady. 5. Okresní správa sociálního zabezpečení Hodonín, 5.2.2013 Kontrola plnění povinností v nemocenském pojištění, v důchodovém pojištění a při odvodu pojistného na sociální zabezpečení a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti. Kontrolou nebyly zjištěny nedostatky, nápravná opatření nebyla uložena.

52


6. Krajská hygienická stanice Jihomoravského kraje, 31.5.2013 Hygienické šetření dle vyhl. MZ č. 410/2005 Sb., o hygienických požadavcích na prostory a provoz zařízení a provozoven pro výchovu a vzdělávání dětí a mladistvých, v platném znění. Kontrolou nebyly zjištěny nedostatky, nápravná opatření nebyla uložena.

53


7 Personální zabezpečení – Úprkova 1733 Jméno

Funkce zařazení

Délka praxe k 1.9.

Č.

Zkr

1.

Ba

Bajáková Božena, Ing.

ZŘPV,stat.

34

VŠST,DPS

OPO

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45.

Bě Bo Ca Če Dl Du Fi Fr Ga Gj Gz Ha He Ho Hd Ka Kl Kr Ko La Ma Mi Mk Mš Ml Nm Ol Ob Pg Hu Pa Pk Pl Se Sm Sb Su Sch Sn Us Vj Va Zá Zr

Bělochová Jarmila, RNDr. Borýsková Božena, Mgr. Cáfalová Katarína Černá Jarmila, Bc. Dolanová Vladislava, Mgr. Dufková Veronika, Mgr. Fialová Petra, Ing. Frantová Monika, Mgr. Gajda František Gajdíková Anna,Mgr. Gazdová Zinaida Hasíková Jarmila Herníková-Siváková, MgA. Horáková Iveta Hudečková Anežka Karasová Jana Klásková Alena Karlíková Jitka Kostelanská Marta Labudová Ivana Maurycová Eva, Ing. Mičková Ludmila,Ing. Mikulková Radka, Ing Miškeřík Jiří, Mgr. Pražáková Kristýna, Mgr.Art. Neumannová Josefa Olivová Hana,Mgr. Oborný Stanislav Pagáčová Jana Huňková Jitka, MgA. Pavlica Petr,Ing. Pokorná Zdeňka,Mgr. Polášková Martina, Mgr. Semrádová Lenka,Ing Smolinská Jiřina Sobková Lucie, Bc. Sukupčáková, Pavla, Ing.. Stuchlíková Jarmila Stonawski Petr, Mgr. Ustýnková Veronika Vajdíková Ludmila ,MVDr. Valúchová Jarmila, Mgr Zábranská Eva, Mgr. Zrůnová Markéta,Ing.

ZRTV Uč UOV Uč,VP Uč Uč Ř Uč Školník Uč, prev. Účet_pr UPV Uč UOV,UPV Ukliz UPV,TPref. UPV Uč, UPV VEÚ Per.pr., sekr. Uč. Uč

31 5 1 28 31 4 18 14 42 30 36 24 14 26 38 25 37 3 33 28 5 22 5 2 3 39 8 26 33 5 10 17 16 19 36 1 1 4 9 4 28 30 4 18

Vped Vped.odb. SŠ Vped.,VP Vped Vfil., TUeko, DPS Vped vyu Vped (SŠ) ÚS vyu,ÚS,DPS Vart, DPS vyu,ÚS,DPS základní vyu,ÚS,DPS vyu,ÚS,DPS SŠart ÚS ÚS TUeko, DPS VÚT,DPS TUaut.sys-ing VŠ, SŠart Vart., DPS základní Vped ÚS vyu Vart TU, DPS Vped Vped VŠST,DPS vyu,ÚS,DPS VŠ VŠ vyu., ÚS Vped (SŠ) SŠ VŠV,DPS,kurz A Vfil, DPS Vfil,DPS TU,DPS

M-CH (SŠ) VV, MD ODV-ARA Vych.,OPE M-Bi (5-12) N (SŠ) OPE Č (SŠ)

Uč,Met_IKT

Uč Uč Jíd.,ukliz Uč VHS Ukliz Uč Uč Uč Uč,knih. Uč UOV,UPV Uč Uč UOV Uč Uč Uč Uč Uč Uč

Vzdělání

Aprobace

TV-Bi (5-12) PP ukončen k 30.9.2013 (PRX,PCV oděv.) OPvýt. PRX,(ODV oděv., ara) (PV oděv.) (PRX,PCV oděv.) OPvýt, PVvýt.

OPE, OPara.

OPE IKT, POG OPvýt. OPvýt. VV-HV (SŠ)

OPvýt. OPO,OPE Č-VV (2.,3.st.,SŠ)

N (6-9+SŠ), MD OPO PRX,(ODV ara) Opvýt. Opvýt. (ODVara) D-ON (SŠ)

A A A Ch, Fy OPE

54


Personální zabezpečení – J. Skácela 890 Délka praxe k 1.9.

Zkr

1.

BT

Balátová Miluše

uklízečka

37

vyučená

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46.

BE BI BL BU FR GI GA GK HE HO

Benešová Alena Bílková Blažena Blatová Anežka Buchta Jiří, Mgr.,Ph.D. Frank Petr Gaidosová Ana Gazdík Josef, Mgr. Gazdíková Marie Helísková Jana Horká Zdeňka, Ing. Chudíková Lenka Janíková Dagmar, Mgr. Janošková Ilona, Mgr. Kalužová Kateřina, Mgr. Karolczyková Ivana,Mgr. Kočík Přemysl Koryčanská Radka, Mgr. Kouřil Roman Kuchyňka Jaromír, Ing. Lípa František, Mgr. Loutchanová Radka Malata Aleš, Mgr. Mička Aleš, Mgr. Mikulka Václav, Ing. Múčka Petr, Ing. Neničková Alena Neničková Eva Pavlík Ivan, Mgr. Petrová Františka Pospíšil Miroslav, Ing. Příborská Lenka, Ing. Pukl Jan Rakšanyová Věra Rapantová Marcela Rybnikářová Lenka Rýpalová Iva Řičica Vít, Ing. Sochor František, Ing. Sochor Pavel Staňková Jitka, Mgr. Straková Lenka Studničková Iva Šmehlíková Jitka, DiS Svoboda Jan Trnečka Vladimír, Ing.

uklízečka pom.kuchařka vychovatelka TU,učitel vychovatel Pom.kuchařka Ředitel,stat.,učitel vychovatelka vychovatelka TU,učitel kuchařka TU,učitel učtelka učitelka - MD TU,učitelka školník učitelka, VP údržbář TU,učitel učitel Pom.kuchařka učitel TU, učitel ZŘPV,stat.zástut. TU, učitel kuchařka

29 30 7 10 33 10 30 15 4 8 5 26 22 11 23 13 14 30 14 3 10 7 11 23 4 10 6 27 3 20 9 42 37 26 16 20 10 23 33 25 20 23 7 25 30

vyučená vyučená SŚ, DPS VŠ přír.-FYZ, Gymn., DPS základní VŠ fil CJL/DEJ SŚ, DPS SŠ, DPS VÚT,DPS vyučená VŠ ped. CJL/OV VŠ přír. MAT/FYZ VŠ pedg., ČJL/DEJ VŠ.ped., ANJ vyuč. elektr. VŠ přír., Bi/CHE vyuč. truhlář VÚT, DPS VŠ přír.,DPS vyučená VŠ ped., ANJ/ZSV VŠ fil, ČJL/DEJ VŠZ,DPS VŠB,DPS vyučená vyučená VŠ ped. BIO/TEV vyučená VÚT, DPS VŠB,DPS Vyuč.,SZTŠ Vyuč.,SŠ SŠ vyučená vyučená VŠZ,DPS VŠZ,DPS Vyučen VŠpřír.MAT/DEG vyučená SŠ SŚ,VOŠ SŠ, DPS VÚT,DPS

CHU

JA JN KA KR KP KO KL KU LI LO AM MC MK MU NA NE PV PE PO PŘ PU RA RP RY RI RC SO SCH ST SR SU SM SV TR

Jméno

Funkce zařazení

Č.

pom.kuchařka

TU, učitel uklizečka TU, učitel TU,učitelka Školník, elekr. THP Hlavní účetní pom.kuchařka uklízečka učitel PV učitel, Met. IKT Správce výp.tech. TU, učitel uklízečka ved. ŠJ Učitel učitel PV ZŘTV,učitel

Vzdělání

Aprobace

FYZ, ELE PP ukončen k 30.9.2013 CJL,DEJ,NEJ

SPS,STT,STR,MEC,TEK

CJL, ZSV MAT,FYZ CJL,DEJ,ANJ ANJ,RUJ,ZEM CHE,BIO IKT,ELE IKT,ELE PP ukončen k 30.9.2013 ANJ,ZSV CJL,DEJ SPS,STT,TEK,MEC SPS,STT,STR,MEC,TEK,CAD

TEV,BIO SPS,STT,STR,MEC,TEK,CAD SPS,STT,STR,MEC,TEK,CAD

PP ukončen k 30.9.2013

PRA,SPS,STT,ELE IKT,ELE MAT,DEG

ANJ PRA SPS,STT,STR,MEC,TEK,CAD

55

Střední škola Strážnice Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53.

VR VA VE VR VY ZA ŽE

Valášek Radek Vavříková Martina, Mgr. Velísek Jaroslav, Ing. Vratislavský Vít, Ing. Vyčesal František Zákravský Jiří Ženatá Ludmila

Vyp. technik učitelka - MD Met.IKT,učitel TU, učitel školník Učitel PV kuchařka

11 12 30 13 42 42 32

SŠ VŠpřír.,MAT/BIO VŠZ,DPS VÚT,DPS vyučený SŠ,DPS vyučená

PP ukončen k 30.9.2013 MAT,BIO SPS,STT,STR,MEC,TEK,CAD

SPS,STT,STR,MEC,TEK,CAD

PP ukončen k 30.9.2013

56


8 Údaje o mimořádných a mimoškolních aktivitách 8.1 Přehled společných zájezdů a zájezdů do divadel Pravidelné zájezdy do divadla v Uherském Hradišti (1x měsíčně):  září 2012 – Kdyby tisíc klarinetů  listopad 2012 – Višňový sad  únor 2013 – Oleana  únor 2013 – Kalibův zločin  duben 2013 – Jak důležité je míti Filipa  květen 2013 – Válka s mloky Další zájezdy: prosinec 2012 - pro zájemce se uskutečnilo představení v anglickém jazyce v Brně. Pro zaměstnance školy: prosinec 2012 - zájezd do Bratislavy spojený s divadelním představením.

8.2 Přehled třídních výletů žáků Třída

Místo

A1 A2 OGD 1 GD 2 GD 3 OID 1 OD 2 OD 3 1.Sp/A 1.Sp/B

Strážnice, Veselí n. M. Zámek Milotice, bowling Veselí n.M. Olomouc Uherské Hradiště, Luhačovice Mikulov, Dolní Věstonice Smraďavka Velehrad, Chřiby Celožnice Památník Mikulčice Památník Mikulčice Vyhlazovací tábor Osvětim – 9.10.2012 Předvánoční Vídeň Strážnice – skanzen Olomouc – Lanové centrum Mlýnky – Zlatnická dolina Baťův kanál Strážnice – pomoraví Olomouc – Lanové centrum Strážnice – pomoraví Mlýnky – Zlatnická dolina – 13.6.2013 Strážnice – skanzen PAINT-BALL – Pánov, Hodonín. PAINT-BALL – Pánov, Hodonín Strážnice – skanzen Strážnice – skanzen Olomouc – Lanové centrum

výběr 1.a 2.roč. výběr žáků 1.Sp/A 1.Sp/A 1.Sp/B 1.Sp/B 2.Sp/A 2.Sp/A 2.Sp/B 2.Sp/B 2.TL 2.TL 3.TL/A 3.TL/A 3.TL/B 3.TL/B

Zaměření Kulturní, poznávací Kulturní, sportovní Kulturní, poznávací Kulturní, poznávací Turistika, poznávací Poznávací, sportovní Kulturní, turistika Poznávací, sportovní historie národa historie národa historie národa Památky města Historie Sport Turistika Turistika Turistika Sport Turistika Turistika Historie Sport Sport Historie Historie Sport

57

Střední škola Strážnice Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013 Strážnice, Baťův kanál Strážnice, Žerotín Strážnice, Žerotín

3.Sp 3.Sp 3.Sp

Turistika Turistika Turistika

8.3 Přehled odborných exkurzí Pracoviště Úprkova 1733 Třída A1 GD 1 OD 1 OID 1

A2 OD 2 GD 2 A3

GD 3 OD 3 GD 4 OD 4

Místo

Zaměření

Sítotisk Strážnice, Ing. Vávra Moravská galerie Brno Mobitex Brno Mobitex Brno AR Junior České Budějovice Mobitex Brno Modrotisk Strážnice Košulenka Strážnice Moravská galerie Brno

Sítotisk Bienále grafického designu Mezinárodní veletrh Mezinárodní veletrh Celostátní soutěž ARA Mezinárodní veletrh Textilní tisk Pánská košile Bienále grafického designu

AR Junior České Budějovice Mobitex Brno Moravská galerie Brno Mobitex Brno Uherský Ostroh Moravská galerie Brno Mobitex Brno Divadelní kostymérna Uherské Hradiště

Celostátní soutěž ARA Mezinárodní veletrh Bienále grafického designu Mezinárodní veletrh Lidové tradice a řemesla Bienále grafického designu Mezinárodní veletrh Scénický kostým

Pracoviště J. Skácela 890 Třída 2.Sp/A 2.Sp/B 2.TL 3.Sp 3.TL/A 3.TL/B 4.Sp/A 4.Sp/B 4.TL/A 4.TL/B 1.Spa 2.TL 4.Sp/B 4.TL/B 4.Sp/A 4.TL/A 1.Sp/A 2.Sp/A

Místo MSV Brno – 12.9.2012 MSV Brno – 12.9.2012 MSV Brno – 12.9.2012 MSV Brno – 13.9.2012 MSV Brno – 13.9.2012 MSV Brno – 13.9.2012 MSV Brno – 12.9.2012 MSV Brno – 13.9.2012 MSV Brno – 12.9.2012 MSV Brno – 12.9.2012 Sklárny Strání-Květná Sklárny Strání-Květná Armaturka Hodonín – 20. 3. 2013 Armaturka Hodonín – 20. 3. 2013 Armaturka Hodonín – 21. 3. 2013 Armaturka Hodonín – 21. 3. 2013 Autosalon Brno, 5. 4. 2013 Autosalon Brno, 5. 4. 2013

Zaměření Strojírenství Strojírenství Strojírenství Strojírenství Strojírenství Strojírenství Strojírenství Strojírenství Strojírenství Strojírenství Technologie výroby Technologie výroby IKT a technologie IKT a technologie IKT a technologie IKT a technologie Doprava, konstrukce, IKT v dopr. Doprava, konstrukce, IKT v dopr.

58

Střední škola Strážnice Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013 3.TL/A 3.TL/B 4.TL/B 3.TL/A 2.Sp/A 1.Sp/A 2.Sp/A 2.Sp/B 2.TL 3.TL/B 2.Sp/A 2.Sp/B 3.TL/A 3.TL/B 3.Sp 1.Sp/B 2.TL

Autosalon Brno, 5. 4. 2013 Autosalon Brno, 5. 4. 2013 Autosalon Brno, 5. 4. 2013 Integrovaný záchr. systém HO – 10.5. Integrovaný záchr. systém HO – 10.5. 110. let strojíren Zlín + ZPS+Trimill,23.5. 110. let strojíren Zlín + ZPS+Trimill,23.5. 110. let strojíren Zlín + ZPS+Trimill,23.5. 110. let strojíren Zlín + ZPS+Trimill,23.5. 110. let strojíren Zlín + ZPS+Trimill,23.5. TOS Kuřim, 3. 6. 2013 TOS Kuřim, 3. 6. 2013 TOS Kuřim, 3. 6. 2013 TOS Kuřim, 3. 6. 2013 TOS Kuřim, 3. 6. 2013 T-Machinery, 21.3.2013 T-Machinery, 21.6.2013

Doprava, konstrukce, IKT v dopr. Doprava, konstrukce, IKT v dopr. Doprava, konstrukce, IKT v dopr. TEV, ZSV, ochrana obyvatel TEV, ZSV, ochrana obyvatel STT, STR, CAM, CAD, EKO STT, STR, CAM, CAD, EKO STT, STR, CAM, CAD, EKO STT, STR, CAM, CAD, EKO STT, STR, CAM, CAD, EKO Předměty SPS,CAM,STT,EKO Předměty SPS,CAM,STT,EKO Předměty STR,CAM,EKO,CAD Předměty STR,CAM,EKO,CAD Předměty SPS,CAM,STT,EKO Předměty SPS,CAM,STT Předměty STR,CAM,CAD

8.4 Výsledky ve vybraných soutěžích a přehlídkách 1. Středoškolská odborná činnost Hana Šupová, OD 3 Obor č. O8 – Oděv budoucnosti s využitím recyklačních materiálů 3. místo – školní kolo + postup 2. místo – okresní kolo Kateřina Vicherková, OD 3 Obor č. 11 – Multifunkční interiérový objekt 2. místo – školní kolo + postup 1. místo – okresní přehlídka+ postup 4. místo – krajské kolo Lucie Kucharičová, GD 3 Obor č. 12 – Míchání barev 1. místo – školní kolo + postup 2. místo – okresní kolo Aneta Valíková, GD 3 Obor č. 12 – Pexeso jako didaktická pomůcka 2. místo – školní kolo + postup 3. místo – okresní přehlídka Tereza Haplová, GD 3 Obor č. 15 – Redesign 3. místo – školní kolo + postup 3. místo – okresní přehlídka

59


Marie Břoušková, OD 3 Obor č. 15 – Návrh a realizace dámského dostihového oděvu 1. místo – školní kolo + postup 2. místo – okresní kolo 2. Mladý módní tvůrce Jihlava 2012: 1. místo: Sportovní oděvy a prádlo –Škrobáčková Marie (OD 3) 1. místo: Oděvní doplňky – Krystoňová Lucie (OD 4) 2. místo: Sportovní oděvy a prádlo – Hrbáková Monika (abs.) 2. místo: Něco z látky něco z papíru – Krystoňová Lucie (OD 3) 3. místo: Volná mladá tvorba – Balounová Kristýna (abs.) 3. místo: Společenské oděvy: Vicherková Kateřina (OD 3) 3. místo: Princezna z Východu – Horáková Renata (OD 3) 3. místo: Tonak – žáci OD 2 3. místo: Oděvní doplňky – Šišková Andrea (OD 4) 4. místo: Princezna z Východu – Hana Šupová (OD 3) 4. místo: Něco z látky něco z papíru – Trňáková Terezir OD 3) 4. místo: Oděvní doplňky – Svobodová Hedvika (OD 4) 6. místo: Volná mladá tvorba – Šupová Hana (OD 3) 6. místo: Oděvní doplňky – Zriniová Kristýna (OD 4) 11. místo: Něco z látky něco z papíru – Svobodová Hedvika (OD 4) 13. místo: Něco z látky něco z papíru – Vicherková Kateřina (OD 3) 21. místo: Něco z látky něco z papíru – Hurtová Vendula (OD 3) 3. Vzdělání a řemeslo 2012 - AR Junior České Budějovice (21.-22.11.2012) 1. místo: Špendlení na živý model – Sabina Kučerová (A 3) 1. místo: Výkladní skříň - Eva Boťánková (A 3) 2. místo: Úprava stolu pro dvě osoby – Sabina Kučerová (A3) 3. místo: Úprava stolu pro dvě osoby – Renata Norková (A3) 5. místo : Výkladní skříň – Eva Boťánková (A 3) 7. místo: Dárkové balení – Klára Brázdová (A3) 8. místo: Kresba zátiší – Kateřina Rančíková (A2) 8. místo: Maketa – Eva Boťánková (A3) 9. místo: Plakát – Soňa Čechová (A3) 21. místo: Plakát – Sabina Kučerová (A3) 14. místo: Počítačová grafika – Markéta Fečová (A3) 15. místo: Počítačová grafika – David Mikláš (A2) 4.1 Návrh modelu pololetí (1. pololetí): Celkem bylo předloženo 323 návrhů. Kategorie SPODNÍ PRÁDLO, PLAVKY A SPORT - 1. místo – Svobodová Hedvika – tř. OD4 - 2. místo – Vicherková Kateřina – tř. OD3 - 3. místo – Krystoňová Lucie – tř. OD 4 - Cena poroty – Gurská Ivona – tř.OD2

60


Kategorie SPOLEČENSKÝ ODĚV - Cena poroty – Mariánková Anna – tř. OD1 Kategorie KLASICKÁ MÓDA - 1. místo – Krystoňová Lucie – tř.OD 4 - 2. místo – Vicherková Kateřina – tř.OD3 - 3.místo – Šupová Hana – tř. OD3 - Cena poroty – Bartošová Zuzana – Tř. OD2 - Cena poroty – Míčová Miroslava – tř. OD4 Kategorie AVANGARDA - 1. místo – Vicherková Kateřina – tř. OD3 - 2. místo – Gurská Ivona – tř. OD 2 - 3. místo – Mikeštíková Nikola – tř. OD2 - 3. místo - Šišková Andrea Lucie – tř. OD4 Kategorie MLADÁ VOLNÁ TVORBA - 1. místo – Svobodová Hedvika - tř. OD4 - 2. místo – Gurská Ivona - tř. OD2 - 3. místo – Bartošová Zuzana – tř. OD2 - 3. místo – Svobodová Veronika – tř. OD4 - Cena poroty – Brhel Daniel – tř. OID1 - Objev pololetí – Bednaříková Denisa – tř. OD1 4.2 Návrh modelu pololetí (2. pololetí): Celkem bylo předloženo 189 návrhů. Kategorie SPOLEČENSKÁ MÓDA - 1. místo – Šupová Hana – tř. OD3 - 2. místo – Maxová Sabina – tř. OD2 - 3. místo – Bartošová Zuzana – tř. OD 2 - Cena poroty – Křepelová Aneta – tř. OD1 - Cena poroty - Votrubcová Barbora – tř. OD1 Kategorie KLASICKÁ MÓDA - 1. místo – Renata Horáková – tř. OD3 - 2. místo – Vicherková Kateřina – tř. OD3 - 3. místo – Maxová Sabina – tř. OD2 Kategorie AVANGARDA - 1. místo – Vicherková Kateřina – tř. OD3 - 2. místo – Břoušková Marie – tř. OD3 - 3. místo – Šupová Hana – tř. OD3 - 3. místo - Bartošová Zuzana – tř. OD2 - Cena poroty - Gurská Ivona – tř. OD2 - Cena poroty – Mariánková Anna – tř. OD1 Kategorie SPORT - 2. místo – Mikeštíková Nikola – tř. OD2 - 2. místo – Vicherková Kateřina – tř. OD3

61


-

2. místo – Šupová Hana – tř. OD3 3. místo – Horáková Renata – tř. OD3 Cena poroty – Vránová Radana – tř. OD3

Kategorie MLADÁ VOLNÁ TVORBA - 1. místo – Vicherková Kateřina - tř. OD3 - 2. místo – Horáková Renata - tř. OD3 - 2. místo – Šupová Hana – tř. OD3 - 3. místo – Blážová Eva – tř. OD1 5. Jiné soutěže: 

Doteky módy 2013 - Prostějov Hedvika Svobodová, OD 4 –„Scarabea“ – pamětní list Lucie Krystoňová, OD 4 – „The Magic Wheels“ – pamětní list Kristýna Zríniová, OD 4 – „Vinyl Lady“ - postup do finále



Prostějovská zlatá jehla 2012 Klaudie Vážná, OD 3 – Zkrocení zlé ženy „Svoboda v poutech“1. místo a cena poroty



Avantgarda Lysá nad Labem 2013 Hana Šupová, OD 2 – Absurdní realita „Voodoo Dolls“Hana Šupová, OD 2 – Rozmanitost Asie „Dračí Bojovniceů Iveta Horáková, OD 2 – Rozmanitost Asie „Pagoda“



Fashion Games 2013, VOŠON- SPŠO Praha Hana Šupová, OD 3 – cena poroty



Čarovné barvy země- Masarykovo muzeum v Hodoníně (Mikulčice) 1. místo III kategorie – „Nástroj moci“ - David Mikláš, Kristýna Mikésková, Jozef Zamboj , A 2 2. místo III kategorie – „Lovec“ - David Mikláš, Kristýna Mikésková, Jozef Zamboj , A 2 3. místo III kategorie – „Panovník“ - David Mikláš, Kristýna Mikésková, Jozef Zamboj , A 2

 Soutěž o nejhezčí výlohu ve Strážnici  Výstava „Adventní věnce, vánoční dekorace, perníkové betlémy,“ Kulturní dům Veselí nad Moravou (2.12.-7.1.2013) 6. Soutěž odborných dovedností obory Oděvní design a Oděvní a interiérový design: Vlasta Hrančíková ( OD1) - 1. místo Veronika Petrová (OID 1) – 2. místo Veronika Fojtíková OD 1) – 3. místo

62


Radka Litvínová ( OD2) - 1. místo Nikola Mikeštíková (OD 2) – 2. místo Sabina Maxová (OD 2) – 3. místo Kateřina Vicherková ( OD3) - 1. místo Renata Benešovská (OD 3) – 2. místo Veronika Darmovzalová (OD 3) – 3. místo Barbora Šestáková ( OD4) - 1. místo Petra Kuběnová (OD 4) – 2. místo Helena Krupicová (OD 4) – 3. místo obor Aranžér Kateřina Ledvinová ( A 1) - 1. místo Michaela Nožičková (A 1) – 2. místo Ilona Mazáčová(A 1) – 3. místo Jozef Zamboj ( A 2) - 1. místo David Mikláš (A 2) – 2. místo Aneta Kostrunková (A 2) – 3. místo Soňa Čechová ( A3) - 1. místo Klára Brázdová (A 3) – 2. místo Petra Tomečková (A 3) – 3. místo obor Grafický design Sabina Polachová (GD 1) - 1. místo Michaela Hollá (GD 1) – 2. místo David Šustek (GD 1) – 3. místo Barbora Zrůnová ( GD 2) - 1. místo Kristýna Brzicová (GD 2) – 2. místo Iveta Smrčková (GD 2) – 3. místo Iveta Supová ( GD3) - 1. místo Ludmila Korábová (GD 3) – 2. místo Lenka Valová (GD 3) – 3. místo Lenka Vydařelá ( GD4) - 1. místo Lenka Hovězáková (GD 4) – 2. místo Kateřina Nováková (GD 4) – 3. místo

63


9 Údaje o prevenci rizikového chování (sociálně patologických jevů) Prevence rizikového chování žáků byla zařazena do plánu práce školy (plán realizace výchovných programů, výchovného poradenství a mimoškolní výchovy). Obsahem plánu práce je školní preventivní program, minimální protidrogový preventivní program, a také krizový plán zaměřený na problematiku šikany, záškoláctví a zlepšení vtahů mezi žáky ve třídách – klima třídy. Na vytváření těchto plánů spolupracují výchovný poradce, metodik prevence, pedagogičtí pracovníci a žákovský aktiv. V tomto školním roce se uskutečnila řada aktivit školních i mimoškolních, které významnou měrou přispěly k naplnění vytýčených cílů. Jednalo se o tyto aktivity: 5. 9. 2012 – beseda se zdravotní tématikou pro 1. ročníky „S Tebou o Tobě“ 18. 9. 2012 – Adaptační program GD/OD 1 (školní psycholog, TU, UPV) 19. 9. 2012 – Adaptační program OID 1 (školní psycholog, TU, UOV) 20. 9. 2012 – Adaptační program A 1 (školní psycholog, TU, UOV) 21. 9. 2012 – Adaptační program Sp/1A (školní psycholog, TU) 25. 9. 2012 – Adaptační program Sp/1B (školní psycholog, TU) 23. 10. 2012 – Seminář s psychologem pro členy žákovského aktivu 7. 11. 2012 – Primární preventivní program – „Závislosti“, třída GD 2 8. 11. 2012 – Primární preventivní program – „Závislosti“, třída OD 2, A 2 26. 11. 2012 – Okresní setkání metodiků prevence v Hodoníně (Gj, Mc) 8. 1. 2012 – Seminář NIDV Brno – „Šikana ve školním prostředí“ (Gj, Ky,Mc) 15. 1. 2013 – Beseda se školním psychologem – GD 3 (problematika - vztahy, učení) 17. 1. 2013 – Třídnické dny s psychologem – OGD 1 (návaznost na adaptační program) 21. 1. 2013 – Třídnické dny s psychologem – A 1 24. 1. 2013 – Třídnické dny s psychologem – OID 1 27. 2. 2013 – Seminář pro žákovský aktiv II. – školní psycholog 28. 2. 2013 – Beseda se školním psychologem – OD 3 (problematika - vztahy, učení) 7. 3. 2013 – Klima třídy A2 (Hilčer – opakovaná intervence – řešení vztahů mezi žáky) 19. 3. 2013 – Preventivní program – „Poruchy příjmu potravy“, třída A 3 19. 3. 2013 – Preventivní program – „Poruchy příjmu potravy“, třída GD 3 20. 3. 2013 – Beseda s tiskovým mluvčím Policie ČR – všechny 1. Ročníky 20. 3. 2013 – Preventivní program – „Poruchy příjmu potravy“, třída A 3 21. 3. 2013 – Beseda se školním psychologem II. – GD 3 (na žádost žáků) 22. 3. 2013 – Problematika šikany – DVD – „Mezi stěnami“ pro A 3 (Če-OBN) 25. 3. 2013 – Humanitární sbírka „Srdíčkový den“ – obě pracoviště (10 dvojic) 25. 3. 2013 – Problematika šikany – DVD „Mezi stěnami“ pro A 1 (Če - OBN) 25. 3. 2013 – Problematika šikany – DVD „Mezi stěnami“ pro A 2 (Če - OBN) 9. 4. 2013 – Preventivní program – „Partnerské vztahy“ – A 2 9. 4. 2013 – Preventivní program – „Partnerské vztahy“ – OD 2 10. 4. 2013 – Preventivní program – „Partnerské vztahy“ – GD 2 Tyto akce se uskutečnily v rámci prevence rizikového chování (sociálně patologických jevů), a to většinou na obou pracovištích. Kázeňské přestupky vážnějšího charakteru byly řešeny s třídními učiteli, rodiči a výchovnými poradci. V několika případech byl žákům i rodičům navržen kontakt na školního psychologa (u nezletilých žáků je nutný souhlas rodičů).

64


Protidrogová prevence a výchova proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance je součástí výchovného působení na žáky školy a neodmyslitelně patří do celoročního plánu práce. U žáků byly rozvíjeny žádoucí postoje k lidem jiné národnosti, etnické nebo náboženské příslušnosti. Tato problematika byla zařazena většinou do hodin společenskovědních předmětů. Uskutečnily se celkem 2 humanitární sbírky, a to na pomoc dětským onkologickým pacientům a na zakoupení přístrojů pro dětská oddělení nemocnic. V této oblasti škola spolupracuje s občanským sdružením „Život dětem“, která pravidelně organizuje celorepublikovou sbírku „Srdíčkový den“ (výtěžek 11 tis. Kč.). Také jsme zorganizovali sbírku oděvů pro Charitu Strážnice. V rámci prevence rizikového chování (sociálně patologických jevů) spolupracovala škola s pracovníky kontaktního protidrogového centra „Pohoda“ Hodonín. Uskutečněné besedy a přednášky žáci hodnotili velmi kladně (viz výše). V rámci zlepšení školního klimatu se osvědčila spolupráce s Mgr. Hilčerem, okresním metodikem prevence a psychologem. Velmi významná byla v tomto školním roce práce školního psychologa Mgr. Mrkvy. S jeho pomocí se uskutečnily seznamovací dny tříd, besedy pro členy žákovského aktivu, dále besedy pro vycházející třídy, a také intervence v problémových třídách. Pomoc školního psychologa vyhledávali nejen žáci, ale i jejich rodiče, a také výchovný poradce školy. Ze všech uskutečněných besed a seminářů byla od žáků zjišťována zpětná vazba, která se stává důležitou při volbě a zajišťování těchto aktivit na další školní rok. K prevenci nežádoucích, rizikových jevů sloužily veškeré aktivity sportovní, kulturní a společenské, kdy škola maximálně podporovala žáky v těchto aktivitách zejména proto, aby aktivně a smysluplně využívali svůj volný čas. Cílem mimoškolních aktivit bylo zlepšení klimatu tříd, a tím i celé školy, zlepšení komunikace mezi žáky a pedagogy a zejména mezi žáky navzájem. K tomuto cíli směřovaly veškeré mimoškolní aktivity (viz kronika akcí školy). Plánování veškerých aktivit vycházelo z potřeb žáků, pedagogů i školy, jako vzdělávací instituce. Škola v dnešním pojetí nejen vzdělává, ale i vychovává. Proto veškeré aktivity spojené s mimoškolní výchovou byly zaměřeny na kvalitní využití volného času našich žáků. Velmi atraktivní je modeling a předvádění úspěšných kolekcí na módních přehlídkách, plesech dalších akcích pro veřejnost. Uskutečnily se sportovní turnaje mezi třídami, kurz společenské výchovy a tance, zájezdy do divadla (1x měsíčně), kurz autoškoly přímo na naší škole, besedy a přednášky s odborníky. Z tradičních velkých akcí je to např. oslava Dne studentstva, Vánoční akademie, zájezd do koncentračního tábora Osvětim, slavnostní Akademie na konci školního roku a další. Stálý zájem je také o konzultace se školním psychologem, a to nejen ze strany žáků, ale stále více se obracejí o radu i rodiče. To je cílem prevence v oblasti záškoláctví a jiných nežádoucích SPJ. Vztahy mezi žáky se mohou zlepšit, pokud bude příznivé klima ve třídách, kde mohou výrazně pomoci třídní učitelé a pokud to není možné, pak se obracíme na psychologa (celkem 4x). O všech mimoškolních i školních aktivitách informujeme prostřednictvím školního rozhlasu, plakátů a organizačních zajištění akcí. Významné úspěchy našich žáků se odehrávají nejen na poli módy, ale i aranžování. Také ve Středoškolské odborné činnosti v letošním roce zaznamenali naši žáci velmi dobré výsledky. O všech úspěších informujeme veřejnost prostřednictvím měsíčníku Strážničan a dalších médií. Velmi dobrá spolupráce byla navázána i s rádiem Jih, a to zejména v propagaci našich módních přehlídek i v nabídce oborů vzdělávání naší školy.

65


Kulturně vzdělávací aktivity Střední školy Strážnice - Seznamovací dny prvních ročníků (školní psycholog, TU, UPV) - Den studentstva – filmové představení „Válka s mloky“ - Módní show „Noční metropole“ na KD Strážničan (ZŠ, veřejnost) - Exkurze žáků – Vídeň (Hofburg, Albertina) - Vánoční akademie s programem (vyhodnocení soutěží, program tříd, film) - Vánoční akademie s programem (vyhodnocení soutěží, program tříd, film) - Velikonoční tradice a workshop pro žáky - Exkurze do Osvětimi - Exkurze žáků – Vídeň (impresionisté) - Dětská Strážnice – pomoc žáků na stanovištích v parku - Výběrové zájmové semináře pro žáky Žáci pracoviště J. Skácela se ve školním roce zúčastnily řady kulturních a poznávacích akcí. Cílem bylo seznámit se s historií regionu (památník Mikulčice, Baťův kanál, Skanzen Strážnice aj.), připomenout si historii a násilí druhé světové války (Osvětim), seznámit se s okolím Strážnice (turistické akce v okolí Strážnice). Podrobný přehled je uveden v kapitole 8.2 „Přehled výletů žáků.“ Při organizování kulturně vzdělávacích aktivit škola dlouhodobě spolupracuje s těmito institucemi: - Pedagogicko-psychologická poradna Hodonín (zejména pracoviště Veselí nad Moravou). - Kontaktní centrum pro drogově závislé Kyjov – besedy se žáky. - Kulturní dům Strážničan – kulturní akce, ples školy, kurz společenské výchovy a tance, filmová představení aj. - Policie ČR – besedy s tiskovou mluvčí. - Humanitární organizace – veřejné sbírky. - Středisko služeb školám Hodonín a Břeclav. Oblast výchovy mimo vyučování v průběhu svého trvání prochází mnohými změnami. Volnočasové aktivity žáků se zaměřují především na modeling a předvádění módních přehlídek. Hodně je využíván v odpoledních hodinách internet. Žáci mají zájem o možnost řešit své problémy s odborníkem, a to ve školní psychologické poradně. Externí školní psycholog je žákům k dispozici většinou 1x za 14 dní, v případě zájmu i častěji. Velkou výhodou je, že žáci osobu školního psychologa znají již z dřívějších školních aktivit (seznamovací výlet, besedy s psychologem, výjezdní zasedání žákovského aktivu aj.).

9.1 Kronika ostatních akcí školy 4. 9. 2012 – „ Japonsko známé i neznámé“ (Mgr. Matela - FF MU Brno) 5. 9. 2012 – Konkurz do modelingu pro zájemce (1. a 2. ročníky) 6. 9. 2012 – Beseda se zdravotní tématikou „S Tebou o Tobě“ (1. ročníky) 12. – 13. 6. 2013 – MSV Brno – strojírenský veletrh 13. 6. 2013 – projekt „Získání dovedností v programu CNC strojích pro žáky SŠ a SOU“ 13. 9. Grafické bienále Brno (exkurze GD 4, GD 3 a GD 2) 18. 8. 2012 – Adaptační program třídy OGD 1 19. 9. 2012 – Adaptační program třídy OID 1

66


20. 9. 2012 – Adaptační program třídy A 1 21. 9. 2012 – Adaptační program třídy Sp1/A 24. 9. 2013 – Informace žákům o preventivním opatření – „metanolová aféra“ 25. 9. 2012 – Adaptační program třídy Sp1/B 26. 9. 2012 – Poznávací exkurze – Archeopark Mikulčice (1. ročníky) 3. – 4. 10. 2012 – Veletrh SŠ Hodonín 9. 10. 2012 – Osvětim – odborná exkurze pro zájemce 16. – 17. 10. 2012 – Veletrh vzdělávací nabídky Břeclav 23. 10. 2012 – Seminář se školním psychologem pro žákovský aktiv 7. a 13. 11. 2012 – „Drogy - závislost“ – přednáška pro 2. ročníky – pracoviště J. Skácela 7. 11. 2012 – Primární preventivní program – „Závislosti“ – GD 2 8. 11. 2012 – Primární preventivní program – „Závislosti“ – OD 2 8. 11. 2012 – Primární preventivní program – „Závislosti“ – A 2 9. 11. 2012 – Burza středních škol ve Znojmě 14. 11. 2012 – Veletrh středních škol ve Skalici 19. 11. 2012 – Oslava Dne studenstva – vzpomínková relace, film „Habermannův mlýn“ 23. – 24. 11. 2012 – Veletrh středních škol v Brně 26. 11. 2012 – Setkání školních metodiků prevence v Hodoníně 30. 11. 2012 – Módní show naší školy ve Strážnici (základní školy, veřejnost) 30. 11. 2012 – Celorepublikové kolo pišQorky – 4. místo (pracoviště J. Skácela) 4. 12. 2012 – exkurze Strání – Květná (1. a 2. ročníky, pracoviště J. Skácela) 7. 12. 2012 – Zájezd pedagogů na divadelní představení a na vánoční trhy v Bratislavě 10. 12. 2012 – Divadelní představení v anglickém jazyce v Brně 11. 12. 2012 – Mikulášský turnaj v minikopané – pracoviště J. Skácela 12. 12. 2012 – Odborná exkurze žáků do Vídně (Belveder, vánoční Vídeň) 19. 12. 2012 – Vánoční turnaj tříd ve volejbale 20. 12. 2012 – Předvánoční workshop pro žáky (vánoční zvyky a tradice) 21. 12. 2012 – Vánoční akademie školy 8. 1. 2013 – Seminář v Brně – „Šikana ve školním prostředí“ (NIDV) 15. 1. 2013 – Beseda se školním psychologem – třída GD 3 17. 1. 2013 – Třídnický den se školním psychologem – OGD 1 18. 1. 2013 – Ples školy 21. 1. 2013 – Třídnický den se školním psychologem – třída A 1 24. 1. 2013 – Třídnický den se školním psychologem – třída OID 1 26. 1. 2013 – Módní přehlídka na plese ZŠ Milotice 5. 2. 2013 – Divadelní představení v Uherském Hradišti 19. 2. 2013 – Divadelní představení v Uherském Hradišti 19. 2. 2013 – Interaktivní beseda s psychologem pro Sp/A s protidrogovou tématikou 27. 2. 2013 – Seminář se školním psychologem II. - pro žákovský aktiv 27. 2. 2013 – soutěž „Práce v Solid CAM“ – SŠ Dobruška – 2 studenti ze třídy 4. Sp/B 28. 2. 2013 – Beseda se školním psychologem pro třídu OD 3 7. 3. 2013 – Klima třídy A 2 (psycholog Hilčer) 13. 3. 2013 – Seminář ve floristice „Jarní aranžování“ – p. Kokeš (zájemci) 15. 3. 2013 – Beseda s pracovnicemi Úřadu práce Hodonín pro vycházející žáky 15. 3. 2013 – Módní show ve Veselí nad Moravou (základní školy, veřejnost) 19. 3. 2013 – Primární preventivní program – „Poruchy příjmu potravy“ – A 3, GD 3 20. 3. 2013 – Beseda s tiskovým mluvčím Policie ČR pro 1. ročníky 20. 3. 2013 – Primární preventivní program – „Poruchy příjmu potravy“ – OD 3 20. 3. 2013 - - Modelování ve 3D Solid Works na SPŠ Hranice na Moravě (J. Skácela)

67


20. – 21. 3. 2013 – Armaturka Hodonín (IKT – technologie) – pro 4. ročníky J. Skácela 21. 3. 2013 – Celostátní grafická soutěž Vector King Praha – 1. místo, A. Konečný, 4.TlA 21. 3. 2013 – Beseda s psychologem II. pro třídu GD 3 25. 3. 2013 – Humanitární sbírka „Srdíčkový den“ 28. 3. 2013 – sbírka oblečení, výtěžek věnovaný Charitě Strážnice 27. 3. 2013 – Velikonoční besídka (tradice a zvyky) – pro 1. a 2. Ročníky 4. 4. 2013 – Interaktivní beseda (třídnický den) – klima třídy 1.Sp/B 5. 4. 2013 – autosalon Brno (třídy 3. Tl/A,B – J. Skácela) 9. 4. 2013 – Primární preventivní program – „Partnerské vztahy“ – A 2, OD 2 9. 4. 2013 – Divadlo Uherské Hradiště - zájemci 10. 4. 2013 - Primární preventivní program – „Partnerské vztahy“ – GD2 10. a 11. 4. 2013 – „Partnerské vztahy a pohlavně přenosné choroby“ – J. Skácela – 2. roč. 10. 4. 2013 – Odborná exkurze Vídeň – sídlo OSN (zájemci) 18. 4. 2013 – Volejbalový turnaj (zájemci) 24. 4. 2013 – Vernisáž k výstavě prací našich žáků – lázně Hodonín (módní přehlídka) 10. 5. 2013 – Integrovaný záchranný systém Hodonín – exkurze (žáci pracoviště J. Skácela) 14. 5. 2013 – Divadlo Uherské Hradiště (zájemci) 23. 5. 2013 – Beseda: Petr Gruber – Protektorát na Jižní Moravě – OGD 1, OID 1 23. 5. 2013 – Výstava - 110. Výročí založení strojíren Zlín + ZPS + Trimill (J. Skácela) 3. 6. 2013 – TOS Kuřim - exkurze (2. a 3. ročníky, pracoviště J. Skácela) 12. – 13. 6. 2013 – školní výlety tříd 21. 6. 2013 – T. Maschinery Ratíškovice – exkurze (žáci pracoviště J. Skácela) 25. 6. 2013 – školení CNC – (žáci pracoviště J. Skácela) 26. 6. 2013 – Zájmové semináře pro žáky 26. 6. 2013 – Den aktivit pro žáky pracoviště J. Skácela 27. 6. 2013 – vyhodnocení soutěže „Návrh modelu pololetí“ v jídelně školy 27. 6. 2013 – Seminář pro pedagogy – PhDr. Jan Svoboda

68


10

Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů, o předložených a školou realizovaných projektech

Škola po řadu let cílevědomě rozvíjí nadstandardní aktivity v oblasti uměleckého modelování a navrhování oděvů, tvorby oděvních doplňků, výtvarnictví, zhotovování oděvů, jejich propagace, výstavnictví a aranžování. Svou činnost v těchto oblastech prezentuje mj. před odbornou veřejností na soutěžích v rámci České republiky, ale i v zahraničí. Na nich v posledních sedmi letech obsadila řadu prvních míst a mnoho dalších čelných umístění. Jde např. o soutěže Mladý módní tvůrce ČR Jihlava (v roce 2005, 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011 a 2012) se škola stala absolutním vítězem této celorepublikové soutěže), Avantgarda Lysá nad Labem, Fashion Games Praha, Prostějovská zlatá jehla, Fatima Junior Trenčín, Doteky módy Prostějov atp. V červnu 2007, 2009, 2010 a 2012 dostala škola možnost prezentovat svoji činnost na dnech otevřených dveří KÚ Jihomoravského kraje a dále byla požádána o uspořádání módní přehlídky pro prezidentský pár a čelní představitele Jihomoravského kraje při příležitosti návštěvy prezidenta České republiky v Jihomoravském kraji. Znalosti, zkušenosti a dovednosti z výše zmiňovaných aktivit uplatňuje škola i při zpracování a realizaci projektů, např. projekt v rámci fondu mikroprojektů společenství INTERREG IIIA „Avantgardní a modelová tvorba SOŠ oděvní Strážnice“, projekt v rámci programu Sokrates FM-EHP/Norska „Módní výstřelky našich předků“ nebo projekt „Hledáme inspiraci u přátel“ v rámci programu Do světa vyhlašovaného Jihomoravským krajem. Podstatou projektu v rámci programu Sokrates FM-EHP/Norska „Módní výstřelky našich předků“ bylo seznámit účastníky s dobovými zvyky v odívání v oblastech sídla škol a zhotovení tří krojových miniatur. V rámci projektu se žáci českých škol zúčastnili workshopu v Norsku a následně navštívili žáci a pedagogičtí pracovníci z Norska školy českých partnerů projektu. Partnery projektu byly tři české školy (Střední škola oděvní a podnikatelská Frýdek-Místek, Střední odborná škola oděvní Strážnice a Střední umělecko průmyslová škola Jihlava) a jedna škola z městečka Narvik v Norsku. Každoročně realizuje škola vlastní projekt „Podpora zájmových aktivit žáků v oblasti oděvního návrhářství a navazujících činností“. Dále pokračovala spolupráce naší školy se základními a středními školami v Trnavském kraji (Slovenská republika), která započala projektem „Hledáme inspiraci u přátel“ v rámci programu Do světa vyhlašovaného Jihomoravským krajem. Partnerskou školou ze Slovenska se stala Stredná škola umelecko-priemyselná Hlohovec, která vyučuje obdobné obory jako Střední odborná škola oděvní Strážnice. Škola se pravidelně zúčastňuje i projektu „Nová závěrečná zkouška“ (dříve projekt KVALITA I) – jednotné zadání závěrečných zkoušek v oborech vzdělání s výučním listem. V rámci prevence rizikového chování (sociálně patologických jevů) se škola zúčastnila projektu „Bezpečné školní klima“ a „Zdravé sociální klima – cesta efektivní prevence sociálně patologických jevů“. V předchozích dvou letech se škola zapojila do projektu „Moje volba – moje budoucnost“. Partnery jsou vybrané střední školy, Hospodářská komora a Svaz průmyslu ČR. Cílem projektu je představit žákům základních škol odvětví průmyslu, která pociťují nedostatek kvalifikovaných pracovních sil. Jedním z těchto odvětví je i oděvní a textilní průmysl.

69


V roce 2012 bylo škole vydáno rozhodnutí na projekt EU peníze středním školám (šablony), který realizuje v letech 2012 - 2014. V roce 2012 škola převzala a finančně dokončuje projekty bývalé SOŠ Strážnice, Skácelova 890. Jde o projekty: - OPVK „Zvýšení kvality vzdělávání na SOŠ Strážnice“ - „Společné vzdělávání pro budoucnost“ - OPŽP „Regenerace objektů SOŠ Strážnice“ - „Revitalizace zeleně“ - „Pohyb nás spojuje“. SOŠ Strážnice (Skácelova 890) byla dále zapojena do projektu UNIV2 kraje.

11

Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení

Škola poskytuje vzdělání v nástavbovém oboru Podnikání v denní i dálkové formě vzdělávání. Tento obor je určen pro absolventy tříletých oborů vzdělání s výučním listem, kteří chtějí získat maturitní zkoušku. Velký zájem projevují uchazeči o dálkovou i denní formu vzdělávání v tomto oboru. Kurzy šití pro veřejnost a rekvalifikační kurzy se ve školním roce 2012/2013 neuskutečnily z důvodu malého zájmu lidí, i když pro propagaci této akce se udělalo maximum (tento nezájem je způsoben tím, že se škola nachází v regionu, kde je hodně šicích dílen a dostatek vyučených lidí v tomto oboru). Na škole funguje velmi dobře školící středisko autoškoly.

70


12

Údaje o spolupráci s odborovou organizací, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve školství

Při plnění úkolů ve školství probíhá bezproblémová spolupráce naší školy s odborovou organizací, devítičlennou školskou radou (pravidelně se konají ve školním roce dvě zasedání školské rady), žákovským parlamentem a celou řadou dalších organizací, ke kterým patří například: - Národní ústav vzdělávání Praha. - Česká školní inspekce. - Asociace škol s výtvarnými a uměleckořemeslnými obory ČR. - Asociace oděvních a textilních škol ČR. - Asociace aranžérů ČR. - Úřad práce Hodonín - Obchodní a hospodářská komora Hodonín - Pedagogicko-psychologická poradna Hodonín (zejména pracoviště Veselí nad Moravou). - Kontaktní centrum pro drogově závislé Kyjov – besedy se žáky. - Kulturní dům Strážničan – kulturní akce, ples školy, Kurz společenské výchovy a tance, filmová představení aj. - Policie ČR – besedy s tiskovou mluvčí. - Humanitární organizace – veřejné sbírky. - Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Hodonín. - Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno. Sociální partneři v regionu: - Stival automotive, s.r.o., Veselí nad Moravou - Kordárna, a.s., Velká nad Veličkou - T – mašinery - 2G – spol. s r.o., přikrývky a polštáře, Lipov - Fornax, spol. s r.o. - Šohaj služby, s.r.o., Strážnice - Košulenka, s.r.o., Strážnice - Arikos, spol. s r.o., Strážnice - Arimo, spol. s r.o., Strážnice - Úřad práce Hodonín - Pedagogicko psychologická poradna Hodonín - Hospodářská komora - Město Strážnice - Základní školy v okolí Strážnice - Sítotisk Strážnice, Ing Vávra - Modrotisk Strážnice - Lidové tradice a řemesla, o.p.s. Uherský Ostroh - Moravské oděvní závody, Břeclav

71


13

Ukázky žákovských prací

3.1 Literární práce

Neobyčejný školní výlet do Vídně (článek do regionálního periodika) Dne 10. 4. 2013 se 45 studentů ze Střední školy ve Strážnici vydalo, v čele s panem učitelem Stonawským a paní učitelkou Frantovou, na dobrodužnou expedici do hlavního města našeho sousedního Rakouska. Někteří z nás studentů se vydali do Vídně již po několikáté, avšak tentokrát byla výprava o něco významnější. Hlavní a také první zastávkou bylo totiž sídlo OSN (Organizace spojených národů). Sídlo významné světové organizace, jejímž úkolem je zajistit členským státům bezpečí, mír a spolupráci. Tato mezinárodní organizace má na světě pouze čtyři hlavní sídla: New York; Vídeň; Ženeva a Nairobi. A my jsme navštívili jedno z nich –zde ve Vídni. Po přísné bezpečnostní kontrole u vstupu nás čekala prohlídka komplexu. V návštěvnickém centru si naši skupinu přebraly dvě německy mluvící průvodkyně. Což ale nebyl důvod k obavám, protože naši učitelé výklad hravě překládali. Při procházce po sídle OSN jsme byli seznámeni se všemi důležitými orgány organizace, prošli jsme expozici zaměřenou na problematiku uprchlických táborů, kriminality a drog, obchodu s lidmi, dále jsme viděli prostory Mezinárodní agentury pro atomovou energii, konferenční místnost, restaurace pro zaměstnance, a také jsme shlédli krátký film o funkcích OSN a o hlavních problémech, kterými se OSN zabývala v roce 2012. Na konci celé prohlídkové trasy jsme šli ven z budovy přes kolonádu tvořenou stožáry s vlajkami všech 193 členských států. Po této jedinečné exkurzi jsme nastoupili do našeho výletního autobusu a občerstveni vyrazili směr centrum Vídně – galerie Albertina. Tato vídeňská galerie patří mezi největší ve střední Evropě. V Albertině jsme někteří byli již po několikáté, ale bylo tu zase něco nového ke zhlédnutí. Stálá expozice provádějící návštěvníka od impresionistů až po Picassa přitahovala další a další zvědavé diváky. Nás nejvíce lákala nová výstava barokních kreseb, ale také kresby Egona Schieleho. I když si pár z nás šetřilo chodidla na pochůzky po městě, já jsem přesto neodolala a vydala se do vrchního patra budovy na výstavu Maxe Ernsta. Jeho umělecká díla jsou výjimečná, velmi moderní a také avantgardní. Jelikož bylo málo času, výstavu jsem jen rychle proběhla a utíkala dolů do šatny pro kabát, abychom mohli všichni vyrazit do centra krásného a umělcům nakloněného města Vídně.

72


Rozchod jsme měli u gotické katedrály svatého Štěpána (viz obrázek – interiér katedrály), která je již po několikáté rekonstruována a je pýchou celého města. A co jsme ještě stihli? Nevím jak ostatní, ale se spolužačkami jsme oběhly všechny naše oblíbené obchody a nakoupily parádní kousky – jak oblečení, tak i šperky. Jiní zašli posedět na dobrou kávu a nepohrdli ani známým čokoládovým sachrem. Po náročném a neopakovatelnými okamžiky nabitém dni jsme byli všichni rádi, že konečně sedíme v autobuse a jsme na cestě domů. Výlet se velmi vydařil, tentokrát i díky slunečnému počasí. Každý si přivezl jiný zážitek, a co se týče mě, myslím, že pro mě nejpůsobivější byla prohlídka komplexu budov OSN, vždyť taková velká sídla této organizace jsou na světě jenom čtyři. Žákyně třetího ročníku oboru Oděvní design

73


13.2 Klauzurní práce – pracoviště Úprkova 1733

74


75


76


77


78


STROJÍRENSTVÍ – pracoviště J. Skácela

0

79


80


Pracoviště J. Skácela 890

3.3 Návrhy úspěšných kolekcí - pracoviště Úprkova 1733

81


Studentský design, Doteky módy Prostějov – Stopy módy

Kolekce „MissM“ - Mladý módní tvůrce ČR

82


Módní přehlídka školy pro PREZIDENTA ČR a HEJTMANA JMK

83


14 Uplatnění zákona 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím Zveřejněním níže uvedených údajů se v podmínkách Střední odborné školy oděvní a Středního odborného učiliště Strážnice uplatňuje znění zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím. a) Důvod a způsob založení povinného subjektu. b) Údaje o jmenování ředitele, popis organizační struktury. c) Vymezení pravomoci a působnosti ředitele. d) Jméno a příjmení ředitele nebo zástupce ředitele či administrativního pracovníka určeného k poskytování informací, popřípadě jméno a příjmení pracovníka pověřeného

přijímáním a vyřizováním stížností, podnětů a

oznámení. e) Údaje o tom, proti kterým rozhodnutím ředitele školy je přípustné odvolání, ke kterému orgánu, v jaké lhůtě a kde lze odvolání podat. f) Postup při vyřizování stížností, oznámení a podnětů. g) Postup při vyřizování žádostí o poskytnutí informace. h) Přehled nejdůležitějších předpisů, kterými se ředitel při výkonu své působnosti řídí, místo a čas, kde jsou tyto předpisy k nahlédnutí. i)

Sazebník úhrad za poskytování informací.

j) Výroční zprávu za předcházející kalendářní rok v oblasti poskytování informací.

a) Důvod a způsob založení povinného subjektu Příspěvková organizace, Střední škola Strážnice, vykonává činnost střední školy, školní jídelny a domova mládeže. Poskytuje střední vzdělávání; její činnost se řídí zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění a prováděcími předpisy k zákonu. Školní jídelna poskytuje školní stravování; její činnost se řídí zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění, zejména pak ustanovením § 119, a prováděcími předpisy k zákonu. Příspěvková organizace je oprávněna v souladu s ustanovením § 33 b zákona č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů, poskytovat závodní stravování.

84


b) Údaje o jmenování ředitele, popis organizační struktury Statutárním orgánem příspěvkové organizace je ředitelka školy. Ředitelku jmenuje a odvolává Rada Jihomoravského kraje, a to na základě výsledků konkurzního řízení. Ředitelka jedná jménem příspěvkové organizace v souladu s platnými předpisy a v rámci oprávnění daných zřizovací listinou tak, že k otisku razítka příspěvkové organizace připojí svůj vlastnoruční podpis. Ředitelce školy podléhá sekretariát a personalistka včetně dalších stupňů řízení. Na dalším stupni řízení se nachází zástupce ředitele pro teoretické vyučování, zástupce ředitele pro praktické vyučování, vedoucí ekonomického útvaru, referent hospodářské správy, vedoucí školní jídelny a vedoucí domova mládeže. Tito vedoucí řídí své útvary: zástupce ředitele pro teoretické vyučování – útvar teoretického vyučování a útvar výchovného poradenství; zástupci ředitele pro praktické vyučování podléhá technicko-provozní referent (případně provozní pracovníci – Skácelova) a dále útvar praktického vyučování; vedoucí ekonomického útvaru řídí ekonomický útvar, referentu hospodářské správy útvar hospodářské správy Úprkova (školník a uklízečky), vedoucí školní jídelny kuchařky a pomocné kuchařky, vedoucí domova mládeže vychovatelé a provozní pracovníci domova mládeže. V souladu s dikcí § 166 odst. 2 zákona 561/2004 Sb., školský zákon, na základě výsledku konkurzního řízení, jmenovala Rada Jihomoravského kraje usnesením č. 11922/12/R 161 dne 24. dubna 2012 k datu 1. srpna 2012 do funkce ředitelky školy Ing. Petru Fialovou (viz rozhodnutí č.j.: JMK 46939/2012).

c) Vymezení pravomoci a působnosti ředitelky (podle § 164 a 165 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon, v platném znění)

Ředitelka školy: 1) rozhoduje ve všech záležitostech týkajících se poskytování vzdělávání a školských služeb, 2) odpovídá za to, že škola poskytuje vzdělávání a školské služby v souladu s tímto zákonem a vzdělávacími programy, 3) odpovídá za odbornou a pedagogickou úroveň vzdělávání a školských služeb, 4) vytváří podmínky pro výkon inspekční činnosti České školní inspekce a přijímá následná opatření, 5) vytváří podmínky pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a pro práci školské rady, 6) zajišťuje, aby osoby uvedené v § 21 školského zákona byly včas informovány o průběhu a výsledcích vzdělávání žáka, 7) zajišťuje spolupráci při uskutečňování programů zjišťování výsledků vzdělávání vyhlášených ministerstvem, 8) odpovídá za zajištění dohledu nad dětmi a nezletilými žáky ve škole. Ředitelka školy zřizuje pedagogickou radu jako svůj poradní orgán, projednává s ním všechny zásadní pedagogické dokumenty a opatření týkající se vzdělávací činnosti školy. Při svém rozhodování ředitel školy k názorům pedagogické rady přihlédne. Pedagogickou radu tvoří všichni pedagogičtí pracovníci školy. Ředitelka školy dále: 1) stanovuje organizaci a podmínky provozu školy, 2) odpovídá za použití finančních prostředků státního rozpočtu, 3) předkládá rozbor hospodaření podle závazné osnovy a postupu stanoveného ministerstvem.

85


d) Pracovníci pověření poskytováním informací, přijímáním a vyřizováním stížností, podnětů a oznámení Zástupce ředitele určený k poskytování informací: Ing. Božena Bajáková Pracovník určený k přijímání a vyřizování stížností, podnětů a oznámení: Ivana Labudová

e) Údaje o tom, proti kterým rozhodnutím ředitele školy je přípustné odvolání, ke kterému orgánu, v jaké lhůtě a kde lze odvolání podat: 1. Odvolat se může každý účastník řízení proti všem rozhodnutím, které vydává ředitel střední školy v souladu se zákonem 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon): a) přeřazení žáka do vyššího ročníku podle § 17 odst. 3 a povolení individuálního vzdělávacího plánu podle § 18, b) přijetí ke vzdělávání ve střední škole podle § 59 a následujících, c) přestupu, změně oboru vzdělání a přerušení vzdělávání podle § 66, d) opakování ročníku po splnění povinné školní docházky podle § 66 odst. 7, e) snížení nebo prominutí úplaty za poskytování vzdělávání a školských služeb podle § 123 odst. 4, f) podmíněného vyloučení a vyloučení žáka ze školy podle § 31 odst. 2 a 4, g) uznání dosaženého vzdělání podle § 70. 2. Odvolání lze podat ve lhůtách stanovených právními předpisy. Podává se u ředitelky školy a rozhoduje o něm Krajský úřad Jihomoravského kraje (zpravidla do 3 nebo15 dnů ode dne doručení rozhodnutí). 3. Odvolání proti rozhodnutí ředitelky o nepřijetí ke studiu lze podat do osmi dnů od doručení. 4. Místem pro podání odvolání proti rozhodnutí ředitelky školy je Střední škola Strážnice, J. Skácela 890. 5. Odvolání musí obsahovat údaje o tom, kdo ho činí, které věci se týká, co se navrhuje. Dále musí obsahovat náležitosti, tzn. údaje o tom, proti kterému rozhodnutí směřuje, v jakém rozsahu ho napadá, v čem je spatřování rozpor s právními předpisy nebo nesprávnost rozhodnutí nebo řízení, jež mu předcházelo.

f) Postup při vyřizování stížností, oznámení a podnětů Vyřizování stížností, oznámení a podnětů vychází ze zrušené vládní vyhlášky č. 150/1958 Ú.l., o vyřizování stížností, oznámení a podnětů pracujících. Vyhláška se nevztahuje na podněty, které jsou svým charakterem podněty k přezkoumání mimo odvolací řízení podle zákona č. 500/2004 Sb., o správním řízení (správní řád), v platném znění. Občané mohou uplatnit rovněž žádost, návrh či stížnost ve veřejném nebo jiném společenském zájmu podle zákona č. 85/1990 Sb., o právu petičním, v platném znění.

86


1. Sekretariát školy přijímá stížnosti doručené škole poštou. Stížnost doručenou osobně přijme sekretariát školy, popřípadě kterýkoli útvar školy (dále jen “příjemce”), a to zpravidla v písemné podobě. O ústní stížnosti, kterou nelze vyřídit ihned při podání, příjemce sepíše záznam, předloží jej stěžovateli k podpisu a zabezpečí bez zbytečného odkladu její řádnou evidenci a označení. Toto ustanovení se přiměřeně použije i u stížností podaných přenosem dat a u stížností neidentifikovaného stěžovatele. 2. Zaměstnanec pověřený příjmem stížností: pracovnice sekretariátu školy, ředitelka školy, pro případ její nepřítomnosti. Stížnosti se přijímají každý pracovní den v obvyklé pracovní době. 3. Stížnost, jejíž prošetření a vyřízení náleží do působnosti jiného orgánu nebo organizace, než je Střední škola Strážnice, postoupí škola příslušným orgánům a organizacím k přímému vyřízení do 5 dnů ode dne přijetí a vyrozumí o tom stěžovatele. Ve stejné lhůtě vyrozumí i stěžovatele, pokud zjistí, že vyřízení stížnosti může přesáhnout lhůtu 10 dnů ode dne přijetí. 4. Evidencí a zajištěním správného a včasného vyřizování ústních i písemných stížností je pověřena: zástupkyně ředitele pro praktické vyučování (Úprkova 1733). 5. Evidence stížností obsahuje: a)

datum podání, věc a přidělené číslo jednací,

b)

jméno, příjmení a adresu stěžovatele,

c)

označení organizace nebo osoby, proti které stížnost směřuje,

d)

předmět stížnosti,

e)

kdy a komu byla stížnost předána k prošetření a vyřízení,

f)

výsledek šetření a opatření ke sjednání nápravy,

g)

datum vyřízení stížnosti, případně prodloužení termínu lhůty pro vyřízení stížnosti

6. Údaje o stížnostech jsou ochraňovány dle zákona č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů. 7. K řešení stížností na zaměstnance škol, předškolních a školských zařízeních je kompetentní ředitel školy, předškolního nebo školského zařízení. 8. Pokud střední škola obdrží stížnost, jejíž prošetření je třeba jen zčásti v jejich pravomoci, potvrdí její příjem stěžovateli a sdělí mu, které body stížnosti prošetří. Současně jej bude informovat, komu postupuje další část stížnosti k prošetření a vyřízení. 9. Při prošetřování a vyřizování stížností jsou pověření zaměstnanci povinni: a)

prošetřit a vyřídit stížnost bez průtahů, hospodárně a v určených lhůtách,

b)

objektivně a úplně prošetřit všechny její body, zjištění dokladovat,

c)

výsledky šetření zhodnotit a rozhodnout, zda je stížnost oprávněná, částečně oprávněná nebo neoprávněná,

87


d)

o výsledku šetření informovat stěžovatele

e)

u oprávněných a částečně oprávněných stížností vyžadovat opatření k odstranění zjištěných nedostatků a poskytnout výsledky šetření věcně příslušným odborům a oddělením k dalšímu využití

10. Je nepřípustné postupovat stížnosti k prošetření nebo vyřízení oddělením a zaměstnancům, proti kterým stížnost směřuje. Stížnosti na vedoucí zaměstnance se postupují k prošetření nebo vyřízení vždy příslušnému nadřízenému orgánu. 11. Opakovanou stížnost pověřený zaměstnanec přezkoumá formálně a věcně, zda stížnost byla správně vyřízena. Neobsahuje-li další stížnost v téže věci nové skutečnosti a formální a věcné přezkoumání potvrdilo správnost vyřízení původní stížnosti, příjem stížnosti se nepotvrdí a stížnost nebude prošetřována. 12. Pokud není potřeba provést šetření na místě nebo na podkladě vyjádření jiných orgánů, činí lhůta k vyřízení podané stížnosti 10 dnů ode dne jejího doručení. Stížnosti, které nelze vyřídit do 10 dnů, musí být vyřízeny do 30 dnů. Tuto lhůtu lze prodloužit jen ve výjimečných případech se souhlasem ředitelky školy. O důvodech musí být stěžovatel vyrozuměn. 13. Stížnost se považuje za vyřízenou, jakmile po jejím prošetření byla učiněna opatření potřebná k odstranění zjištěných závad a stěžovatel je o tom vyrozuměn.

g) Postup při vyřizování žádostí o poskytnutí informace 1. Vyřizování žádostí o poskytnutí informací Ředitelka školy je oprávněna určit svého zástupce či jiného administrativního pracovníka k přijímaná a vyřizování žádostí o poskytnutí informací. Žádost o poskytnutí informace se podává ústně (osobně či telefonicky) nebo písemně (poštou, osobně i jiným způsobem, faxem, elektronickou poštou či na jiném nosiči dat). Pokud žádost o poskytnutí informace směřuje k poskytnutí zveřejněné informace, může zástupce povinné osoby místo požadované informace sdělit jen údaje umožňující vyhledání a získání zveřejněné informace. V případě ústní informace tak učiní neprodleně, v případě písemné žádosti nejpozději do 7 dnů ode dne doručení žádosti. Pokud žadatel trvá na přímém poskytnutí informace, musí mu být poskytnuta. Není-li žádost vyřízena ústně, poskytne se požadovaná informace písemně, nahlédnutím do spisu, včetně možnosti pořízení kopie nebo na paměťových mediích. 2. Ústní žádost Ústní žádost lze vyřídit ústně jen s výslovným souhlasem žadatele. Pokud žadatel trvá na písemném vyřízení, vyzve jej povinná osoba k podání žádosti v písemné formě. 3. Písemná žádost Žádost o poskytnutí zveřejněné informace se zpravidla vyřizuje poskytnutím údajů o zveřejnění. Sdělení žadatele, že trvá na poskytnutí informace, se považuje za nové podání žádosti. Pokud ze žádosti není zřejmé, že směřuje vůči škole nebo kdo žádost podal, pověřený

88


pracovník ji bez dalšího odloží. Taková žádost není podáním ve smyslu zákona č. 106/1999 Sb., nepodléhá evidenci písemných žádostí o poskytnutí informace. Pokud je žádost nesrozumitelná, není zřejmé, jaká informace je požadována nebo je formulována příliš obecně, pověřený pracovník vyzve žadatele ve lhůtě do sedmi dnů ode dne doručení žádosti, aby žádost upřesnil. Neupřesní-li žadatel žádost do 30 dnů ode dne doručení výzvy, rozhodne pověřený pracovník o odmítnutí žádosti. Pokud je požadovaná informace mimo působnost školy, pověřený pracovník žádost odloží a odložení žádosti a jeho důvod sdělí do tří dnů žadateli (zákon č. 106/1999 Sb. nestanoví povinnost postoupit žádost příslušnému orgánu). Pověřený pracovník poskytne žadateli informaci nejpozději do 15 dnů ode dne doručení žádosti, případně ode dne upřesnění žádosti podle odstavce 3. O formě, v jaké bude informace poskytnuta, rozhoduje pověřený pracovník. Patnáctidenní lhůtu může pověřený pracovník prodloužit nejvýše o 10 dnů pouze z následujících důvodů: a)

vyhledání a sběr požadovaných informací ve spisovně školy

b)

vyhledání a sběr objemného množství oddělených a odlišných informací požadovaných v jedné žádosti,

c)

konzultace s jiným orgánem státní správy, který má vážný zájem na rozhodnutí o žádosti,

d) informace je uložena mimo školu. Pověřený pracovník je povinen prokazatelně (písemně) informovat žadatele o prodloužení lhůty a důvodech prodloužení, a to ještě před plynutím patnáctidenní lhůty . 4. Odmítnutí informací 4.1. Pokud škola odmítne zcela nebo zčásti poskytnout žadateli informace, vydá o tom ve lhůtě do 15 dnů, popřípadě prodloužené lhůtě o 10 dnů rozhodnutí. Rozhodnutí se nevydá v případě odložení věci . 4.2. Rozhodnutí je správním rozhodnutím ve smyslu zákona č. 500/2004 Sb. a musí obsahovat následující náležitosti (viz příloha č. 1 – vzor rozhodnutí o odmítnutí poskytnutí informace): a)

název a sídlo školy,

b)

číslo jednací a datum vydání rozhodnutí,

c)

označení žadatele o informaci (jméno a příjmení fyzické osoby, název a sídlo, právnické osoby),

d)

výrok, který obsahuje samotné rozhodnutí o odmítnutí poskytnutí informace požadované žadatelem,

e)

odůvodnění, které obsahuje důvod zamítnutí poskytnutí informace, včetně každého omezení práva na informace s uvedením ustanovení příslušných právních předpisů,

f)

poučení o odvolání, které obsahuje poučení o místu, formě a době odvolání,

g)

vlastnoruční podpis statutárního představitele školy s uvedením jména, příjmení a funkce,

h)

jméno, příjmení a funkce pověřeného pracovníka.

89


4.3. Jestliže škola ve lhůtě pro vyřízení žádosti neposkytne žadateli informace nebo nevydá rozhodnutí o odmítnutí informace, má se za to, že bylo vydáno rozhodnutí, kterým bylo poskytnutí informace odmítnuto. Pokud žadatel žádá o poskytnutí více informací, z nichž některé jsou vyloučeny, škola přípustné informace poskytne a souběžně rozhodne o odepření vyloučených informací. Proti rozhodnutí o odmítnutí poskytnutí informace lze podat odvolání prostřednictvím školy ke zřizovateli a to do 15 dnů ode dne doručení tohoto rozhodnutí nebo ode dne marného uplynutí lhůty pro vyřízení žádosti v případě uvedeném v odstavci 1. Rozhodnutím o odmítnutí poskytnutí informace je přezkoumatelné soudem. Možnost soudního přezkoumání není podáním odvolání dotčena. 5. Evidence žádostí Žádost o poskytnutí informací doručenou poštou přijímá pracovník pověřený evidencí pošty. Po zaevidování ji neprodleně předá určenému zástupci ředitele nebo určenému pracovníkovi. Žádost doručenou osobně, faxem, elektronickou poštou přijímá určený zástupce ředitele nebo určený pracovník, případně ředitelka školy. Údaje v evidenci žádostí jsou ochráněny podle zákona č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů, platném znění. 6. Náklady a jejich úhrada, lhůty 6.1. Škola je oprávněna požadovat úhradu skutečných nákladů spojených s vyhledáváním informací, pořízením kopií, opatřením technických nosičů dat a s odesláním informací žadateli. Dále je povinen žadateli na jeho žádost potvrdit předpokládanou výši úhrady nákladů. V odůvodněných případech lze podmínit vydání informací zaplacením úhrady nebo zálohy. Úhrady nákladů jsou příjmem školy. 6.2. Škola vždy do 1. března zveřejní výroční zprávu za předcházející kalendářní rok o své činnosti v oblasti poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb., která obsahuje následující údaje: a)

počet podaných písemných žádostí o informace,

b)

počet podaných odvolání proti rozhodnutí,

c)

opis podstatných částí každého rozsudku soudu, kterým došlo k přezkoumání rozhodnutí o odmítnutí poskytnutí informace (bez uvádění osobních údajů)

d)

případně další informace vztahující se k uplatňování zákona č. 106/1999 Sb.

6.3. Pokud není stanoveno jinak, vztahuje se na počítání lhůt, na rozhodnutí o odmítnutí poskytnutí informace a na odvolací řízení proti tomuto rozhodnutí zákon č. 500/2004 Sb., o správním řízení (správní řád), v platném znění, s výjimkou ustanovení o obnově řízení a o přezkoumání rozhodnutí mimo odvolací řízení. V souvislosti s poskytováním informací vydává škola sazebník úhrad nákladů spojených s vyhledáním a poskytnutím požadované informace. V osobních nákladech se účtují skutečné mzdové náklady zaměstnance vyhledávajícího informaci. Vychází se z průměrné hodinové mzdy. Výsledná částka se zaokrouhluje na celé desetikoruny dolů.

h) Přehled nejdůležitějších předpisů a informací Předpisy, kterými se škola řídí jsou dostupné: a) v archivu sbírek zákonů

90


b) na elektronických nosičích dat Místo a čas, kde jsou předpisy k nahlédnutí: c) kancelář zástupce ředitele pro praktické vyučování (pracovník pro poskytování informací) v době od 14.00 do 15.00 hod d) kancelář sekretariátu ředitelky v době od 14.00 do 15.00 hod Seznam nejdůležitějších předpisů: e) zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění, f) zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, v platném znění, g) zákon č. 500/2004 Sb., správní řád, v platném znění, h) prováděcí předpisy ke školskému zákonu. i) zákon 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, v platném znění. Jiné volně přístupné informace: j) výroční zpráva o činnosti školy,, k) výroční zpráva o hospodaření školy.

i) Sazebník úhrad za poskytování informací Škola je oprávněna požadovat úhradu skutečných nákladů spojených s vyhledáváním informací, pořízením kopií, opatřením technických nosičů dat a s odesláním informací žadateli. Dále je povinen žadateli na jeho žádost potvrdit předpokládanou výši úhrady nákladů. V odůvodněných případech lze podmínit vydání informací zaplacením úhrady nebo zálohy. Úhrady nákladů jsou příjmem školy (viz příloha č. 2 – sazebník úhrad nákladů vynaložených v souvislosti s poskytováním informací podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, ve znění pozdějších předpisů). Sazebník se upravuje podle vývoje nákladů na zpracování a rozšiřuje se případně o další sjednané položky se žadatelem.

Sazebník Úkon Kopie na kopírovacích strojích, jehličkových, inkoustových a laserových tiskárnách Kopírování na nosič dat Nadstandardní pomoc při vyhledávání a zpracování vyžádaných složitých informací v archivu, pomocí výpočetní techniky apod. Odeslání informace poštou, poštovné, balné (viz příloha č. 2) Nutné využití telefonu, faxu k podání vyžádané informace

Jednotka

Sazba Kč

stránka A4

3,-

FD 1,44 MB, CD ….

30,-

pracovní hodina

150,-

formát obálky, balík impuls

dle druhu a sazebníku dle sazebníku

j) Výroční zpráva za předcházející kalendářní rok v oblasti poskytování informací

91


1. Počet podaných písemných žádostí o informace: 0 2. Počet podaných odvolání proti rozhodnutí: 0 3. Opis podstatných částí každého rozsudku soudu, kterým došlo k přezkoumání rozhodnutí o odmítnutí poskytnutí informace (bez uvádění osobních údajů): není. 4. Další informace vztahující se k uplatňování zákona č. 106/1999 Sb.: nejsou. Příloha č. 1 VZOR ROZHODNUTÍ O ODMÍTNUTÍ POSKYTNUTÍ INFORMACE Název a sídlo (jméno, příjmení, funkce) Čj.: Datum vydání rozhodnutí Označení žadatele (jméno a příjmení nebo název a sídlo ) Rozhodnutí o odmítnutí poskytnutí informace podle § 15 zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, ve znění pozdějších předpisů

Výrok V souladu s (uvést konkrétní ustanovení zákona č. 106/1999 Sb.) se informace (uvést jaké informace se žadatel domáhal), o kterou jste žádal(a) v žádosti ze dne (uvést den podání ve smyslu § 14 odst. 1 zákona č. 106/1999 Sb.)

neposkytuje Odůvodnění Uvést odůvodnění každého omezení práva na informace, včetně příslušných ustanovení zákona č. 106/1999 Sb.

Poučení o odvolání Uvést, že proti tomuto rozhodnutí je možno podat odvolání (označit povinný subjekt), a to do 15 dnů ode dne doručení, prostřednictvím (označit subjekt, který rozhodnutí vydal).

Jméno, příjmení a funkce statutárního představitele vlastnoruční podpis

92


Příloha č. 2 Střední škola Strážnice Sazebník úhrad nákladů vynaložených v souvislosti s poskytováním informací podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, ve znění pozdějších předpisů Úhrada za pořízení kopií za pořízení jedné strany kopie A4 za pořízení oboustranné kopie A4 za pořízení jedné barevné strany kopie A4 za pořízení oboustranné barevné kopie A4

1,00 Kč 1,50 Kč 6,00 Kč 12,00 Kč

Úhrada za odeslání informace na adresu udanou žadatelem Obyčejné psaní Doporučené psaní

50 g 10,26,-

180 g 14,34,-

500 g 18,37,-

1 kg 24,43,-

2 kg -49,-

Ceny doplňkových služeb k hlavním službám Dodejka Kromě ostatních cen za podávanou zásilku nebo poštovní poukázku Dodání do vlastních rukou adresáta, jeho zmocněnce nebo zákonného zástupce Kromě ostatních cen za podávanou zásilku nebo poštovní poukázku Dodání do vlastních rukou výhradně jen adresáta Kromě ostatních cen za podávanou zásilku nebo poštovní poukázku Dobírka Kromě ostatních cen za podávanou zásilku

10,-Kč 8,-Kč 8,-Kč 12,-Kč

Žadatel podává žádost škole písemně nebo při osobní návštěvě a) písemná žádost je zaevidována odpovědným zaměstnancem, který stanoví předpokládanou úhradu dle sazebníku. Úhrada bude provedena žadatelem složenkou, která mu bude zaslána s vyznačením úhrady. Požadovaná informace bude vydána žadateli po obdržení platby na účet školy nebo po předložení dokladu o zaplacení, b) při osobní návštěvě je postup obdobný s tím, že žadatel může uhradit složenku ihned a po předložení dokladu o zaplacení mu bude požadovaná informace vydána bezprostředně. c) u obou forem podání žádosti je možno zaslat požadovanou informaci na adresu udanou žadatelem. V tomto případě je náklad na dobírku při nevyzvednutí žadatelem výdajem školy.

93


SEZNAM ZKRATEK

ANJ

-

anglický jazyk

A

-

obor Aranžér (označení třídy)

Aj.

-

a jiné

Apod.

-

a podobně

BOZP

-

bezpečnost a ochrana zdraví při práci

BV

-

Břeclav

CJL, Č

-

český jazyk a literatura

CO

-

civilní ochrana

Če, Ča, Su…-

zkratky jmen pracovníků školy

ČR

-

Česká republika

D, DEJ

-

dějepis

DM

-

domov mládeže

DPS

-

doplňující pedagogické studium

Ekon. před. -

ekonomické předměty

GD1

-

obor Grafický design + příslušný ročník studia

IC

-

informační centrum

IKT

-

informační a komunikační technologie

Inf

-

informatika

Jíd.

-

pracovnice jídelny

KC

-

kontaktní centrum

KD

-

kulturní dům

Knih.

-

knihovník

KOO

-

Konstrukce oděvů

KMO

-

Konstrukce a modelování oděvů

LVVZ

-

lyžařský výcvikový kurz

MAT, M

-

matematika


Mech.

-

mechanik

Met. IKT

-

metodik informačních a komunikačních technologií

MK

-

metodická komise

MMT

-

Mladý módní tvůrce ČR Jihlava

MNO

-

obor Modelářství a návrhářství oděvů

MOO

-

Modelování oděvů

MŠMT

-

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

MZ

-

Maturitní zkouška

N, NEJ

-

německý jazyk

Např.

-

například

NÚOV

-

národní ústav odborného vzdělávání

O

-

obor Oděvnictví

OBN

-

občanská nauka

OČ3

-

označení třídy (zkratka)

OD

-

obor Oděvní design (Modelářství a návrhářství oděvů dle

Odb.

-

odborná

OP

-

Odborné předměty

ODT

-

Oděvní technologie

OPE

-

odborné předměty ekonomické

OPO

-

odborné předměty oděvní

OZ

-

organizační zajištění

PAO

-

Počítačové aplikace v oděvnictví

PČR HO

-

Policie České republiky Hodonín

Per. pr.

-

personální pracovnice

PK

-

předmětová komise

POO

-

požární ochrana

PO

-

obor Podnikání

ŠVP)


Popř.

-

popřípadě

PP

-

první pomoc (místnost)

Př. spr. r.

-

předseda správní rady

Příp.

-

případně

Přírod. př. -

přírodovědné předměty

PSY

psychologie

-

Psycholog. -

psychologická

R

-

ruský jazyk

Roč.

-

ročník

RV

-

rodinná výchova

RVP

-

rámcový vzdělávací program

Ř

-

ředitelka

Sek.

-

pracovnice sekretariátu

SIPVZ

-

státní informační politika ve vzdělávání

SOČ

-

středoškolská odborná činnost

SOŠ

-

Střední odborná škola

Společ. před.-

společenskovědní předměty

SSŠ (Ho)

-

středisko služeb školám (Hodonín)

STA

-

Strojnictví a automatizace

Stat.

-

statutární (zástupce)

Š

-

švadlena

ŠVP

-

školní vzdělávací program

TEC

-

Technologie

T

-

termín

TEM

-

Textilní materiály

TU

-

třídní učitel

TV

-

tělesná výchova

Uč

-

učitelé


Účet. pr.

-

provozní účetní

UH

-

Uherské Hradiště

Ukliz.

-

uklízečka

UOV

-

učitelé odborného výcviku

UPV

-

učitelé praktického vyučování

Urč. prac.

-

určení pracovníci

ÚP

-

úřad práce

ÚS

-

úplné střední vzdělání

VEÚ

-

vedoucí ekonomického úseku

VHS

-

vedoucí hospodářské správy

VP

-

výchovný poradce

VPP

-

vedlejší pracovní poměr

VŠ ped

-

vysoká škola pedagogická

VŠST

-

Vysoká škola strojní a textilní Liberec (Technická univerzita

VŠV

-

vysoká škola veterinární

VUOV

-

vedoucí učitelka odborného výcviku

VV

-

výtvarná výchova

Vyu

-

vyučení

Vých. por.

-

výchovný poradce

ZL

-

Zlín

ZŘ

-

zástupci ředitelů

ZŘPV

-

zástupce ředitele pro praktické vyučování

ZŘTV

-

zástupce ředitele pro teoretické vyučování

ZSV

-

základy společenských věd

ZŠ

-

základní škola

ŽA

-

žákovský aktiv

Žák.

-

žákovský

Liberec)


ŽD IX až VIII

ženy a dívky

-

jednotlivé měsíce školního roku (září až srpen)

Výroční zpráva o činnosti školy

Recommend Documents