ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA LETCE FRANTIŠKA NOVÁKA SOKOLEČ
VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY Školní rok 2011/2012
Vypracovala:
Mgr. Iveta Sixtová ředitelka školy
Výroční zprávu schválila Školská rada dne: 10.10.2012
Obsah: 1. Základní údaje o škole 1.1 Základní údaje o škole……………………………………………………………………..4 1.2 Součásti školy……………………………………………………………………………...4 1.3 Základní údaje o součástech školy………………………………………………………...5 1.4 Materiálně – technické podmínky školy…………………………………………………...5 1.5 Údaje o školské radě……………………………………………………………………….6 2. Personální údaje 2.1 Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví………………………………………………..6 2.2 Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví…………………………………………....6 2.3 Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace…………………………...6 2.4 Údaje o pedagogických pracovnících……………………………………………………...7 2.5 Údaje o nepedagogických pracovnících…………………………………………………...7 2.6 Zařazení pracovníků do platových tříd………………………………………………….....7 2.7 Trvání pracovního poměru………………………………………………………………....8 2.8 Celkový údaj o vzniku a skončení pracovního poměru zaměstnanců………...…………...8 3. Vzdělávací program školy 3.1. Vzdělávací program.............................................................................................................8 3.2. Učební plán školy................................................................................................................8 3.3 Nepovinné předměty a zájmové krouţky.............................................................................8 4. Počty ţáků 4.1 Počty ţáků školy...................................................................................................................8 4.2 Ţáci přijatí do 1. ročníku ….............................................................................................. ,,,8 4.3 Ţáci přijati do vyšších ročníků základní školy....................................................................10 5. Hodnocení ţáků – 1. pololetí / 2. pololetí 5.1. Celkové hodnocení ţáků – prospěch.................................................................................10 5.2 Hodnocení výsledků vzdělávání.........................................................................................10 5.3 Výchovná opatření – pochvaly...........................................................................................10 5.4 Výchovná opatření – napomenutí a důtky..........................................................................10 5.5 Komisionální přezkoušení ţáků..........................................................................................11 5.6 Opakování ročníku..............................................................................................................11 5.7 Počet omluvených / neomluvených hodin..........................................................................11 6. Průběh a výsledky vzdělávání 6.1 Hospitační činnost...............................................................................................................12 6.2 Závěry z hospitační a kontrolní činnosti......................................................................12 - 13 7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 7.1 Uskutečněné akce DVPP v roce 2011/2012……………………………………………...14 8. Zájmové vzdělávání : školní druţina 8.1.Školní druţina...................................................................................................................................15 8.2 Materiálně technické vybavení.........................................................................................................15 9. Ţáci se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně nadaní ţáci 9.1. Ţáci se speciálními vzdělávacími potřebami...................................................................................15 9.2 Mimořádně nadaní ţáci – třídy s rozšířenou výukou........................................................................15 9.3 Mimořádně nadaní ţáci – přeřazení do vyššího ročníku..................................................................15 10. Akce školy 10.1. Akce školy...................................................................................................................................16
10.2 Mimořádné výsledky a úspěchy ţáků........................................................................,,16-17 11. Prevence sociálně patologických jevů 11.1 Prevence sociálně patologických jevů..............................................................................17 11.2 Počet výskytu sociálně patologických jevů, které škola řešila......................................................18 12. Program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty 12.1. Program environmentálního vzdělávání.......................................................................................19 13. Prevence rizik a školní úrazy
2
13.1 Počet úrazů....................................................................................................................................19 13.2 Vyhodnocení úrazů.......................................................................................................................20 13.3 Prevence rizik................................................................................................................................20 14. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI………………………………………...20 15. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních projektů…………………………..20 16. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoţivotního učení………………….20 17. Údaje o předloţených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů....20 18. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání...........................................................................................20 19. Foto z akcí školy ……………………………………………………………………………21 - 24 20. Výroční zpráva o činnosti MŠ v roce 2011/2012………………………………………….25 - 33
3
1. Základní údaje o škole 1.1 Základní údaje o škole Název školy Adresa školy IČ Bankovní spojení DIČ Telefon/fax E-mail Adresa internetové stránky Právní forma Zařazení do sítě škol Název zřizovatele Adresa zřizovatele IČ Kontakt
Součásti školy
IZO ředitelství
Základní škola a a mateřská škola letce Františka Nováka Sokoleč Sokoleč 41, 290 01 Poděbrady 70996024 51-726 1000297/ 0100 CZ - 70996024 325 654 640
[email protected] www.skolasokolec.cz Příspěvková organizace 1.1.2005 Obec Sokoleč Poděbradská 51, Sokoleč, 290 01 Poděbrady 00239 771 Tel.: 325 654 675 Fax: 325 654 675 e-mail:
[email protected] www.sokolec.cz Mateřská škola Základní škola Školní druţina Školní jídelna 600050998
Vedoucí a hospodářští pracovníci
Ředitelka školy:Mgr. Iveta Sixtová Statutární zástupce: Mgr.Jana Boumová Vedoucí školní jídelny: Stanislava Plačková
Přehled hlavní činnosti školy (podle zřizovací listiny)
Organizace je základní škola s mateřskou školou, školní druţinou a školní jídelnou. Její činnost je vymezena zákonem č. 561/ 2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzděláván( školský zákon) a vyhláškou Ministerstva školství, mládeţe a tělovýchovy České republiky č. 107/ 2005 Sb., o školním stravování.
1.2 Součásti školy Součásti školy Mateřská škola Základní škola Školní druţina Školní jídelna MŠ a ZŠ
Kapacita 30 45 23 120
4
1.3 Základní údaje o součástech školy součást školy Mateřská škola 1. stupeň ZŠ Školní druţina Školní jídelna MŠ Školní jídelna ZŠ
počet tříd/ oddělení 1 3 1 1
počet dětí/ ţáků počet dětí / ţáků na třídu 28 28 35 11,6 23 23 28 X
1
35
X
1.4 Materiálně – technické podmínky školy Učebny, herny Odborné pracovny, knihovna, multimediální učebna Odpočinkový areál, zahrada, hřiště Tělocvična Dílny a pozemky Ţákovský nábytek Vybavení učebními pomůckami, hračkami, sportovním nářadím apod.
Vybavení ţáků učebnicemi a učebními texty
Vybavení učeben pomůckami Vybavení školy audiovizuální a výpočetní technikou
Investiční rozvoj
3 v Zš a 2 v MŠ ne ano ano ne Třídy jsou vybaveny novým nábytkem, rostoucími lavicemi a ţidlemi. Vybavení je vynikající .Na konci kalendářního roku děti dostávají do tříd nové stavebnice a společenské i vědomostní hry. Rovněţ obnovujeme i vybavení ŠD a pomůcek na TV. Zakoupili jsme nové elektrické piano a keybord. Učebnice a učební texty jsou v souladu se školním vzdělávacím programem Základní škola a ŠVP pro základní vzdělávání Dobrý start .Nejvíce vyuţíváme řadu Nová škola, kterou postupně doplňujeme. vyhovující Je na vysoké úrovni Ve třídách je celkem 16 PC a v kaţdé třídě interaktivní tabule. Kaţdá vyučující má k dispozici vlastní notebook. Zakoupili jsme videokameru a nový fotoaparát. Za přispění Středočeského kraje byla přistavěna nová učebna, která bude slouţit jako učebna výpočetní techniky a zároveň školní druţina. Budova školy byla zateplena, opravena střecha, stropy a fasáda.
Komentář Chtěli bychom dokoupit keramickou pec a zrekonstruovat školní zahradu .
5
1.5 Údaje o školské radě Datum zřízení Počet členů školské rady Kontakt
1.9.2005 6 Marian Sipajda Sokoleč 100, 290 01 Poděbrady Tel.: 724 626 627
2. Personální údaje 2.1 Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví věk do 20 let 21 - 30 let 31 - 40 let 41 - 50 let 51 - 60 let 61 a více let celkem
muţi 0 0 0 0 0 0 0
ţeny 0 1 2 5 3 0 11
celkem 0 1 2 5 3 0 11
% 0 0 18,18 45,45 27,27 0 100,0
ţeny 0 4 2 0 5 11
celkem 0 4 2 0 5 11
% 0 36,36 18,18 0 45,45 100,0
2.2 Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví vzdělání dosaţené základní střední odborné úplné střední s maturitou vyšší odborné vysokoškolské celkem
muţi 0 0 0 0 0 0
2.3 Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace odborná kvalifikace učitel prvního stupně základní školy vychovatel učitelka mateřské školy celkem
splňuje kvalifikaci 4
nesplňuje kvalifikaci 1
celkem
1 2 7
0 0 1
1 2 8
6
5
2.4 Údaje o pedagogických pracovnících pedagogičtí funkce úvazek pracovníci 1 Statutární 1,0 zástupce ředitelky školy 2 učitelka MŠ 1,0 3 ředitelka 1,0 školy 4 učitelka ZŠ 1,0 5 učitelka ZŠ 1,0 6 učitelka ZŠ 0,217 vychovatelka 0,818 (zástup za rodičovskou dovolenou)
roků ped. praxe 31
stupeň vzdělání VŠ magisterské
27 25
Úplné střední VŠ
23 33 2 2
VŠ VŠ Úplné střední dokončeno studium pedagogiky volného časuVISK
aprobace Učitelství pro MŠ
1. stupeň 1. stupeň 1. stupeň nekvalifikovaná pedagogika pro pedagogy volného času
2.5 Údaje o nepedagogických pracovnících ostatní pracovníci 1 2 3
4
funkce
úvazek
kuchařka pracovnice provozu vedoucí školní jídelny uklízečka v MŠ uklízečka ZŠ
1,0 0,875
stupeň vzdělání SOU základní
0, 375
SOU
0, 625 0,75
SOU
2.6 Zařazení pracovníků do platových tříd platová třída 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
počet zařazených pracovníků 1 2 0 1 1 0 0 1 1 1 1 3 0 0 0 0 7
2.7 Trvání pracovního poměru doba trvání do 5 let do 10 let do 15 let do 20 let nad 20 let
počet 4 3 2 0 1 10
celkem
% 40,0 30,0 20,0 00,0 10,0 100,0
2.8 Celkový údaj o vzniku a skončení pracovního poměru zaměstnanců nástupy a odchody nástupy odchody
počet 1 2
Komentář Mgr. Irena Hadvičáková ukončila pracovní poměr dohodou k 30.6.2012 (starobní důchod) Anna Barbara Řeháková ukončila pracovní poměr dohodou k 30.6.2012. Mgr. Petra Skryjová nastoupila k 1.8.2012. 3. Vzdělávací program školy 3.1 Vzdělávací program vzdělávací program
zařazené třídy
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ DOBRÝ START
1.-5. ročník
3.2 Učební plán školy Učební plán vzdělávacího programu základní škola, čj. 16847/96-2. Předmět Český jazyk Anglický jazyk Matematika Prvouka Přírodověda Vlastivěda Hudební výchova Výtvarná výchova Pracovní výchova Tělesná výchova Informatika Týdenní dotace povinných předmětů
1. 8 1 5 2
2. 8 1 5 2
3. 8 3 5 3
4. 7 3 5 -
5. 7 3 5 -
4
4
1 1 1 2 -
1 1 1 2 -
1 1 1 2 -
1 2 1 2 -
1 2 1 2 1
20
21
24
25
26
8
Učební plán školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Dobrý start Ročník
1.
2.
3.
4.
Český jazyk 8* 8* 9** 7 Anglický jazyk 1* 1* 3 3 Matematika 5* 5* 5* 5* Prvouka 2 2 3* Přírodověda 2 Vlastivěda 2* Výtvarná výchova 1 1 1 2 Hudební výchova 1 1 1 1 Pracovní výchova 1 1 1 1 Tělesná výchova 2 2 2 2 Informatika Týdenní (povinná ) časová dotace 21 21 25 25 Z toho disponibilní časová dotace 3* 3* 4* 2* Součet vyučovacích hodin celkem na 1. stupni ZŠ 118
5. 7 3 5* 2 2* 2 1 1 2 1
Celkem předměty 39 11 25 7 4 4 7 5 5 10 1
26
118
2*
Z toho DČD 4 2 5 1 0 2 0 0 0 0 0
14
3.3 Nepovinné předměty a zájmové krouţky název krouţku počet zařazených ţáků Pohybové hry předškolní děti 4 Pohybové hry 1. stupeň 5 Pěvecký krouţek 9 Komentář 1.-5. ročník vyučuje podle školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Dobrý start. Škola spolupracuje s DDM v Poděbradech, kterému poskytuje prostory k výuce výtvarného krouţku, který je veden učitelkou naší školy. Soukromě zde vyučoval pan učitel Svoboda hru na klavír, zobcovou flétnu a akordeon.
4. Počty ţáků 4.1 Počty ţáků školy třída I. ( . roč.) II. ( 1.a 2. roč.) III. ( 3. a 4. roč)) celkem
počet ţáků 11 14 10 35
z toho chlapců 7 8 4 19
z toho dívek 4 6 6 16
4.2 Ţáci přijatí do 1. ročníku základní školy počet prvních tříd počet dětí přijatých do prvních tříd 1 5
9
počet odkladů pro školní rok 0
4.3 Ţáci přijati do vyšších ročníků základní školy ročník počet ţáků
2 0
3 0
4 0
5 0
5. Hodnocení ţáků - 1. pololetí/ 2. pololetí 5.1 Celkové hodnocení ţáků – prospěch třída
prospěli s vyznamenáním 6/6 7/7 3/2 2/2 3/4 21/21
1.roč. 2. roč. 3. roč. 4. roč. 5. roč. celkem
prospěli
neprospěli
0/0 1/1 3/4 2/2 8/7 14/14
0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0
Ţáci s dostatečnou 0/0 0/0 2/2 1/1 3/2 6/5
5.2 Hodnocení výsledků vzdělávání – způsob vyjádření (klasifikačním stupněm, slovně, kombinací obou způsobů) třída 1.roč. 2. roč. 3. roč. 4. roč. 5. roč. celkem
hodnocení klasifikačním stupněm 6/6 8/8 6/6 4/4 11/11 35/35
hodnocení slovní 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0
kombinace slovního hodnocení a klasifikačním stupněm 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0
5.3 Výchovná opatření – pochvaly třída 1.roč. 2. roč. 3. roč. 4. roč. 5. roč. celkem
pochvala ředitele školy 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0
pochvala třídního učitele 0/1 0/1 0/0 0/0 1/1 1/3
5.4 Výchovná opatření – napomenutí a důtky třída 1.roč. 2. roč. 3. roč. 4. roč. 5. roč. celkem
napomenutí třídního učitele 0/0 0/0 0/0 0/0 1/1 1/1 10
důtka třídního učitele 0/0 0/0 0/0 0/0 0/2 0/2
důtka ředitele školy 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0
5.5 Přezkoumání výsledků hodnocení ţáka třída
opravné zkoušky
pochybnosti o správnosti hodnocení 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0
1.roč. 2. roč. 3. roč. 4. roč. 5. roč. celkem
0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0
5.6 Opakování ročníku třída
ţák neprospěl
ţák nemohl být hodnocen
ţák měl váţné zdravotní důvody
1.roč. 2. roč. 3. roč. 4. roč. 5. roč. celkem
0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0
0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0
0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0
ţák opakuje 9.r. po splnění povinné školní docházky 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0
5.7 Počet omluvených / neomluvených hodin třída 1.roč. 2. roč. 3. roč. 4. roč. 5. roč. celkem
počet omluvených hodin 85/163 50/238 127/244 136/150 310/603 708/1398
průměr na ţáka třídy 14,1/27,1 6,25/29,75 21,16/40,66 34/37,5 28,18/54,82 103,69/189,83
počet neomluvených hodin 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0
průměr na ţáka třídy 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0
Komentář : Rodiče jsou pravidelně informováni o výsledcích ţáků na třídních schůzkách nebo na individuálních konzultací dle domluvy s vyučující. Také se mohou kdykoli zúčastnit vyučování. Stále nikdo nevyuţil.
11
6. Průběh a výsledky vzdělávání 6.1 Hospitační činnost pracovník Ředitelka školy Zástupce ředitelky školy celkem
počet hospitací 2 0 2
6.2 Závěry z hospitační a kontrolní činnosti + (objevuje se ve všech hodinách) Plnění cílů vzdělávání soulad výuky s cíli základního vzdělávání a školním vzdělávacím programem vhodnost a přiměřenost stanovených cílů výuky k aktuálnímu stavu třídy, respektování individuálních vzdělávacích potřeb ţáků konkretizace cílů ve sledované výuce návaznost probíraného učiva na předcházející témata Materiální podpora výuky vhodnost vybavení a uspořádání učeben vzhledem k cílům výuky a k činnostem účelnost vyuţití pomůcek, učebnic, did.tech. Vyučovací formy a metody správné řízení výuky a vnitřní členění hodin sledování a plnění stanovených cílů podpora osobnostního a sociálního rozvoje dětí, jejich sebedůvěry, sebeúcty, vzájemného respektování a tolerance moţnost seberealizace dětí, jejich aktivního a emočního zapojení do činností, uplatnění individuálních moţností, potřeb a zkušeností vyuţívání metod aktivního, proţitkového učení, experimentování, manipulování, objevování, práce s chybou účelnost výuky frontální, skupinové a individuální vyváţenost rolí učitele jako organizátora výuky a jako zdroje informací účelnost aplikovaných metod respektování individuálního tempa, moţnost relaxace ţáků vhodná forma kladení otázek Motivace ţáků
+(objevuje se (v hodinách se pouze neobjevuje) v některých hodinách)
X X
X X
X X X X X
X
X
X X X X X 12
dostatečná aktivita a zájem ţáků o výuku propojení teorie s praxí (v činnostech ţáků) vyuţívání zkušeností ţáků vliv hodnocení na motivaci ţáků vyuţívání analýzy chyb ke zvýšení motivace osobní příklad pedagoga
X X X X X X
Interakce a komunikace klima třídy akceptování stanovených pravidel komunikace mezi učitelem a ţáky i mezi ţáky navzájem moţnost vyjadřování vlastního názoru ţáka, argumentace, diskuse vzájemné respektování, výchova k toleranci vyváţenost verbálního projevu učitelů a dětí, příleţitosti k samostatným řečovým projevům dětí, rozvoj komunikativních dovedností ţáků Hodnocení ţáků věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení respektování individuálních schopností ţáků vyuţívání vzájemného hodnocení a sebehodnocení ţáků ocenění pokroku zdůvodnění hodnocení ţáků učitelem vhodnost vyuţitých metod hodnocení ţáků učitelem vyuţití klasifikačního řádu
X X
X X X
X X X X X X X
Komentář : Výuka probíhala v souladu s cíli vzdělávacího programu. V 1. a 2. ročníku byla hodina chaotická, děti nedávaly pozor, chodily po třídě, na paní učitelku pokřikovaly, vzájemně se neposlouchaly. V sešitech byly opakovaně přehlédnuté chyby. Přestoţe byla v hodině vyuţita interaktivní tabule, děti, které zrovna nepočítaly, vůbec nedávaly pozor. Nudily se a zlobily. Vše bylo s vyučující projednáno, sešity řádně opraveny. Hodina PV v 5.ročníku byla velmi pěkná. Ve třídě panoval pracovní ruch v příjemné atmosféře. Vzájemné hodnocení a sebehodnocení ţáků se objevovalo ve většině sledovaných hodin. Klasifikační řád je vyuţíván a dodrţován všemi vyučujícími. V rámci autoevaluace škola vyuţívá srovnávacích testů KALIBRO. Ţáci 5. ročníku se zúčastnili celoplošného testování.
13
7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 7.1 Uskutečněné akce DVPP – 2011/2012 Mgr. Lenka Pokorná -ZŠ - Tvorba DUM - Ekoateliér-šablon dost pro radost Mgr. Irena Hadvičáková-ZŠ - Tvorba DUM Kamila Zahajská-ZŠ a ŠD - Tvorba DUM - Studium pedagogiky volného času Mgr. Iveta Sixtová-ZŠ - Tvorba DUM - Ekonomika a vedoucí pracovník ve školství - Školská legislativa - Etická výchova - Novela školského zákona - Hospodaření s majetkem školy - Pozitivním myšlením proti stresu - Ţena v pozici vedoucího pracovníka - Rozvíjení čtenářské a informační gramotnosti Mgr. Jana Boumová – MŠ - Současná MŠ - Kreativní témata ve VV - Ekoateliér-Šablon dost pro radost - Právní předpisy ve školství - Hospitační činnost - Hodnocení a sebehodnocení v MŠ - Ekoateliér-Půvabně utajeno Olga Nechanická – MŠ - Jazyk a řeč
Komentář : Další vzdělávání pedagogických pracovníků bude probíhat podle stávajícího plánu DVPP a dle finančních moţností.
14
8. Zájmové vzdělávání: školní druţina a školní klub 8.1 Školní druţina Oddělení
1 celkem
Počet ţáků – pravidelná docházka 23 23
Počet ţáků – nepravidelná docházka 0 0
Počet vychovatelek
1 1
8.2 Materiálně technické vybavení Školní druţina má své vlastní prostory s jednou učebnou, která je velmi malá. Proto děti vyuţívají i místnost školní jídelny. vyhovující
Prostory školní druţiny Vybavení školní druţiny
Komentář : Nově vybudovanou počítačovou učebnu, kterou budeme vyuţívat v dopoledních hodinách , bude odpoledne vyuţívat ke svým činnostem školní druţina. Do původní učebny se přesune šatna ZŠ. Druţina tím získá mnohem větší prostory.
9. Ţáci se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně nadaní ţáci 9.1 Ţáci se speciálními vzdělávacími potřebami speciální vzdělávací potřeby zdravotní postiţení zdravotní znevýhodnění sociální znevýhodnění
počet ţáků
0 0 0
forma vzdělávání (individuální nebo skupinová integrace) 0 0 0
individuální vzdělávací plán 0 0 0
9.2 Mimořádně nadaní ţáci – třídy s rozšířenou výukou třída Celkem
rozšířená výuka předmětů 0 0
počet ţáků 0 0
9.3 Mimořádně nadaní ţáci – přeřazení do vyššího ročníku přeřazení mimořádně nadaného ţáka do vyššího ročníku z … třídy do … třídy
počet 0
Komentář : 15
Škola momentálně nemá ţáky se zdravotním postiţením a ani se zdravotním znevýhodněním. Talentovaní ve sportu mohou navštěvovat pohybové hry, hudebně nadané děti navštěvují pěvecký krouţek, chodí na zobcovou flétnu a piano a výtvarně nadaní se realizují v krouţku výtvarném. Nadaní ţáci mají moţnost doplňovat si a prohlubovat vzdělávací obsah, jsou jim zadávány specifické úkoly a mají moţnost účastnit se soutěţí pořádaných školou nebo různými organizacemi.Jedna ţákyně 5. ročníku byla velmi úspěšná při přijímacích zkouškách na víceleté gymnázium-skončila druhá.
10. Akce školy (výjezdy, kurzy, vystoupení, soutěţe) 10.1 Akce školy Akce školy 2011/2012
10.-15.4. 20.4. 28.5.
Divadlo Sokoleč Divadlo Libice n/C Divadlo Poděbrady Divadlo Sokoleč Zahájení adventu Projektový den Senior park Sokoleč Vánoční akademie Vánoční besídka Divadlo Sokoleč Divadlo Sokoleč Divadlo Sokoleč Týden zdravé výţivy Dřevíčková dílna Dílna pro rodiče s dětmi Škola v přírodě Muzeum Poděbrady Dopr. hřiště Nbk
1.6.
Ukázka výcviku psů
27.9. 18.10. 4.11. 21.11. 1.12. 5.12. 19.12. 21.12. 22.12. 16.1. 21.2. 1.3. 12.-16.3. 4.4.
Tygr Bábovek Pověsti pro štěstí Tři minimuzikály Bajaja vystoupení u OÚ pro veřejnost, rozsvícení stromu Mikuláš(zvyky, tradice) vánoční vystoupení vystoupení pro rodiče a veřejnost vánoční zvyky, výroba svícnů, nadílka Kubula a Kuba Kubikula Kouzelnické představení Pohádka Co je a co není zdravé Výroba velikonočních dekorací Ozdravný pobyt v Rokytnici nad Jizerou Den Země dopravní výchova se závěrečnou zkouškou 4. a 5. ročník Den dětí- zásady bezpečného chování
10.2 Soutěţe Školní kolo: Matematický klokan – kategorie Cvrček(2.+3.r.)
16
1. místo 2. místo 3. místo
Markéta Broţová Kateřina Turnerová Marie Jarošová
Matematický klokan – kategorie Klokánek ( 4.+5.r.)
1. místo 2. místo 3. místo
Svět kolem nás – kategorie 3. – 5. třída (korespondenční environmentální soutěţ)
4. místo
Turnaj v kopané
1. místo
Petra Kovářová Emma Kurucová Marek Řehák
Kadir Hassan Ondřej Švesták Jiří Čáp Martin Dymeš Jan Kára Martin Hubal Jakub Buldra Jakub Provazník Marek Hlásek Lucie Váchová
Komentář : Ţáci pravidelně vystupují na kulturních akcích pořádaných obcí, navštěvují Senior park. Dále pořádáme společné dílny pro rodiče s dětmi a školní akademie. V průběhu školního roku jsme 2x uskutečnili sběr starého papíru a zúčastnili jsme se charitativních akcí – CPK Chrpa-občanské sdruţení pro výchovu koní zabývající se hiporehabilitací,, Fond Sidus – vybavení dětských zdravotnických zařízení přístroji, Občanské sdruţení Ţivot dětem – na pomoc jednotlivým handicapovaným dětem na nákup rehabilitačních a kompenzačních pomůcek, příspěvek na nákup invalidních vozíčků. 11. Prevence sociálně patologických jevů 11.1 Prevence sociálně patologických jevů komentář Vzdělávání Školní metodik prevence Pedagogičtí pracovníci školy Školní vzdělávací program Etika a právní výchova Výchova ke zdravému ţivotnímu stylu Preventivní výchova ve výuce jednotlivých předmětů Formy a metody působení na ţáky, které se
Mgr. Irena Hadvičáková ----Ve vyučovacích předmětech prvouka, přírodověda, vlastivěda, zapojení do projektu Zdravé zuby. Ve vyučovacích předmětech prvouka, vlastivěda, přírodověda,vztahy mezi lidmi apod. Ranní kruhy, besedy, skupinová práce, 17
zaměřují na osobnostní rozvoj a sociální chování Organizace prevence Minimální preventivní program Vyuţití volného času ţáků
Průběţné sledování podmínek a situace ve škole z hlediska rizik výskytu sociálně patologických jevů Uplatňování forem a metod umoţňující včasné zachycení ohroţených dětí Vybavení školy odbornými a metodickými materiály a dalšími pomůckami Školní řád (obsahuje zákaz nošení, drţení, distribuci a zneuţívání návykových látek v areálu školy a odpovídající sankce) Akce školy pro ţáky k prevenci sociálně patologických jevů
projektová výuka. Škola má zpracovaný minimální preventivní program. Snaha doplnit výchovu a vzdělávání dalšími aktivitami, které postihují volný čas dětí (akce školy, nabídka zájmových krouţků, činnost ŠD ). Všichni vyučující průběţně sledují podmínky výskytu sociálně patologických jevů. Ţáci mohou své problémy sdělit zástupcům tříd nebo diskutovat o nich v rámci ranních kruhů. Odborné příručky, pro děti různé druhy letákůnapř. šikana, kyberšikana, drogy Obsahuje. Ano –viz přehled akce školy
11.2 Počet výskytu sociálně patologických jevů, které škola řešila Sociálně patologický jev Drogová závislost Alkohol Kouření Kriminalita a delikvence Virtuální drogy (počítač, televize, video) Patologické hráčství (gambling) Záškoláctví Šikanování Vandalismus Násilné chování Xenofobie Rasismus
počet 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Komentář : Naše škola z hlediska výskytu sociálně patologických jevů je bezproblémová.
18
12. Program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty 12.1 Program environmentálního vzdělávání komentář Vzdělávání Školní metodik environmetálního vzdělávání Pedagogičtí pracovníci školy Organizace environmetálního vzdělávání Škola má zpracovaný program environmetálního vzdělávání Spolupráce školy s rodinou, obcí, podnikovou sférou, ostatními subjekty Organizování celoškolních aktivit zaměřených na environmetální vzdělávání
Mgr. Lenka Pokorná Průběţně dle nabídek Zařízení pro DVVP Nymburk. Ano. S Ekocentrem Pátek, s firmou WEGA recycling s.r.o. sběr starého papíru Celoročně třídění odpadu ve škole. Úklid lesa a zdobení vánočního stromku pro lesní zvěř, účast v celoroční krajské korespondenční soutěţi Svět kolem nás.
Spolupráce školy s dalšími základními školami, předávání si zkušeností Vyuţívání středisek a center ekologické výchovy
ZŠ a MŠ Vrbová Lhota a ZŠ a MŠ Křečkov, ZŠ a MŠ Ţehuň. Ekocentrum Pátek.
Kontakty školy s nevládními organizacemi, zaměřenými na ekologickou výchovu Vybavení školy učebními pomůckami pro environmentální vzdělávání Ekologizace provozu školy (šetření energií, třídění odpadů)
Zvoneček – Vrané n/Vltavou Různá literatura s ekologickou tématikou, CD ROM, videokazety. Ve škole celoročně probíhá sběr tříděného odpadu . Sběrné nádoby jsou na chodbě školy. Dvakrát ročně je uspořádán sběr starého papíru, coţ vyuţívají i obyvatelé obce.
Komentář : Základním nástrojem environmetálního vzdělávání ve škole je program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty. V tomto programu se snaţíme vycházet především z regionálních podmínek a aktuálních potřeb školy a obce (třídění odpadů, organizování sběru). Dále se snaţíme se začleňovat environmentální vzdělávání do jednotlivých vyučovacích předmětů. 13. Prevence rizik a školní úrazy 13.1 Počet úrazů Počet záznamů v knize úrazů Počet odeslaných záznamů o úrazech
0 0
19
13.2 Vyhodnocení úrazů Místo úrazu V hodinách tělesné výchovy V ostatních vyučovacích předmětech Výlety a exkurze Výuka plavání Přestávky ve škole Školní druţina
Počet úrazů 0 0 0 0 0 0
13.3 Prevence rizik Prohloubení preventivních rizik, které škola přijala Poučení ţáků. Průběţně se věnovat problematice bezpečnosti a první pomoci ve vyučovacích hodinách. 14. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve dnech 5.12. – 6.12. byla podle § 174 odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb., provedena kontrola ČŠI. Sledovaným obdobím byly školní roky 2009/10 - 2011/12. 14.1 Předmět inspekční činnosti Zjišťování a hodnocení naplnění školních vzdělávacích program a jejich souladu s právními předpisy a rámcovými vzdělávacími programy. 14.2 Závěry, celkové hodnocení školy Činnost organizace je v souladu s rozhodnutím o zařazení do rejstříku školských zařízení.. Škola umoţňuje dětem i ţákům rovný přístup ke vzdělávání a vhodně zajišťuje jejich bezpečnost a ochranu zdraví. Školní vzdělávací programy jsou v souladu s příslušnými Rámcovými vzdělávacími programy. Způsob řízení odpovídá typu školy a je funkční. Materiální zdroje byly účelně vyuţívány. Vedení získává další finanční prostředky pro činnost školy. Personální i materiální podmínky ZŠ i MŠ jsou na poţadované úrovni a přispívají k realizaci ŠVP. Pozitivem je vyuţívání prezentační a počítačové techniky i výukových programů. Škola sleduje vzdělávání jak vnitřními, tak vnějšími funkčními mechanismy s velmi dobrými výsledky. Uplatňované vzdělávací metody akceptovaly potřeby jednotlivců a úspěšně podporovaly rozvoj sociální i čtenářské gramotnosti ţáků. Naplňování cílů ŠVP předškolního i základního vzdělávání probíhá v podnětném prostředí. Uplatňované vzdělávací metody převáţně akceptují potřeby jednotlivců a úspěšně podporují rozvoj funkčních gramotností. 15. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních projektů. - škola nebyla zapojena v ţádných aktivitách 16. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoţivotního učení - škola nebyla zapojena v ţádných aktivitách 17. Údaje o předloţených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů - škola je zapojena do projektu EU peníze školám 18. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání. - na škole nepracuje odborová organizace, s ostatními jmenovanými škola nespolupracovala 20
Foto z akcí školy Rozsvícení vánočního stromu 2011
Škola v přírodě 2012
21
22
Rozloučení s páťáky 2012
23
Turnaj v kopané 2012
24
Výroční zpráva o činnosti mateřské školy ve školním roce 2011/2012 Vypracovala: Mgr. Jana Boumová Charakteristika: Mateřská škola Sokoleč je sloţkou právního subjektu Základní škola a mateřská škola letce Františka Nováka Sokoleč. Zástupkyní ředitelky ZŠ pro MŠ je Mgr. Jana Boumová, učitelka – Olga Nechanická, uklízečka – Stanislava Plačková. V průběhu nemoci zastupovala v lednu, únoru a březnu za paní učitelku kvalifikovaná paní učitelka Milada Záleská. Mateřská škola se snaţí ve všech činnostech, které s dětmi připravuje naplnit tři základní rámcové cíle RVP PV – 1. Rozvíjení dítěte, jeho učení a poznání. 2. Osvojení základních hodnot, na nichţ je zaloţena naše společnost. 3. Získání osobní samostatnosti a schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost působící na své okolí. Naše mateřská škola rozvíjí samostatného a zdravě sebevědomého tvůrčího jedince cestou přirozené výchovy v kolektivu. Snaţíme se poloţit předškolní výchovu jako základ celoţivotního vzdělávání v přirozeném prostředí skupiny vrstevníků. Ve výchově se snaţíme o rozvíjení smyslového vnímání a především proţitkového získávání nových poznatků, zakódování prvních etických norem. Rozvíjíme edukační činností estetické, sociální, pracovní a komunikační dovednosti dětí. Zajišťujeme rozvoj tělesné i duševní stránky dětí podle programu „Zdravá mateřská škola“ a „Programu podpory zdraví ve škole“ a částečně podle programu „ Začít spolu“. ŠVP nazvaný „ Rok v kruhu“, který vychází z Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání vydané opatřením Ministerstva školství, mládeţe a tělovýchovy č.j. 32 405/200422 podle kterého jsme pracovali ve školním roce 2011/2012. Ve školním roce 2011/2012 bylo k docházce zapsáno 28 dětí, z toho 16 dívek a 12 chlapců. Z 28 dětí bylo 26 dětí na celodenní docházku, do ledna 2012 jedno z dětí na pětidenní a jedno dítě celoročně na čtyřhodinovou docházku. Mateřská škola poskytovala standardní péči všem dětem, ale celoročně probíhala i nadstandardní péče. Nabídla dětem moţnost výuky na flétnu – 6 dětí, cvičení pro předškoláky – 3 děti, plaveckou školu – 7 dětí. V letošním roce se pro malý počet zájemců nekonal krouţek angličtiny. Pravidelně jsme pro děti pořádali divadla, písničkové a soutěţní kulturní akce. Proběhlo několik výletů – do ZOO Chleby, na Jízdárnu v Poděbradech ve spolupráci s rodiči dětí, výlet na hrad Kunětická Hora a do Perníkové chaloupky v Rábech. S kulturním programem jsme navštívili i stacionář pro seniory v Kluku, se kterým máme velmi pěknou spolupráci jiţ několik let. Příprava 5 předškoláků probíhala systematicky v mateřské škole. Děti na procvičení probraných úkolů dostávaly některé pracovní listy domů, aby se i rodiče lépe seznámili s přípravou na školu. Do první třídy bylo přijato 5 předškoláků. Pro nové adepty MŠ jsme nabídli adaptační program návštěv v doprovodu rodičů v době scházení dětí do MŠ a společnou návštěvu na různých divadelních představeních. V době docházky dětí do tří let na 5 dní v měsíci jsme domluvili s rodiči společnou návštěvu a dětem se věnovaly obě učitelky společně celé dopoledne. Děti mladší tří let zvládly docházku do mateřské školy dobře. Zápis do mateřské školy proběhl aţ koncem května, kdy se vzhledem k velkému počtu ţadatelů rozhodlo zastupitelstvo obce upravit prostory MŠ tak, aby byla navýšena kapacita mateřské školy na 35 dětí a vytvořeny dvě třídy. Z věcných podmínek školy byly vyrobeny nová stěna v loţnici. Před koncem prázdnin začala probíhat úprava sociálních zařízení – navýšení toalet i umyvadel, nový sprchový kout a celková výměna hygienické keramiky a keramických obkladů. V loţnici byla připravena omyvatelná plocha pod stolečky, dokoupeno bylo nezbytné vybavení – stolečky, ţidličky, lehátka, lůţkoviny, šatnové skříňky a další dovybavení mateřské školy. V průběhu července a
25
srpna bylo rozšíření mateřské školy provedeno administrativně. V průběhu prázdnin probíhala i úprava školní zahrady. Akce mateřské školy: měsíc ZÁŘÍ LISTOPAD
termín 27.9.2011 3.11.2011 15.11.2011 21.11.2011 PROSINEC 2.12.2011 15.12.2011 20.12.2011 16.1.2012 LEDEN 21.2.2012 ÚNOR 24.2.2012 1.3.2012 BŘEZEN 3.4.2012 17.4.2012 4.4.2012 DUBEN 4.4.2012 1.6.2012 ČERVEN 8.6.2012 21.6.2011 27.6.2012 29.6.2012
název akce Tygřík Péťa Výchovná pohádka (p. Dymáček) Výlet ZOO Chleby Princ Baja Zpívání u vánočního stromu Vánoční besídka v MŠ Vánoční besídka ve stacionáři v Kluku Kubula a Kuba Kubikula Kouzelnické představení Červená Karkulka Klemprdovo divadlo - pohádky Kašpárek Dětská revue Dřevíčkova dílna Výtvarná jarní dílna pro rodiče a děti Cvičení psů Vystoupení ve stacionáři v Kluku Cesta kolem světa(Kubínová, Zámečník) Výlet hrad Kunětická Hora, Perníková chaloupka-Ráby Rozloučení s předškoláky
Výsledky zápisu do MŠ. Zápis dětí proběhl 23. 5. 2012 Ţádost podalo........................14 zástupců dětí. Ve správním řízení bylo přijato 12 dětí. Přehled porad a schůzí. Pedagogické rady - září, listopad, únor, duben, červen. Pracovní rady - září, listopad, červen. Třídní schůzky - září, prosinec, duben, červen. Hospitace - září, říjen, listopad. Údaje o inspekcích. Inspekce byla provedena 5.12. a 6.12. 2011. Středočeský inspektorát České školní inspekce Inspekční zpráva Čj.: ČŠI-2665/11-S 26
Mateřská škola Aktuální informace vzhledem k rodičům zajišťuje informační systém nástěnek v MŠ, individuální rozhovory s učitelkami. Adaptaci dětí je věnována přiměřená pozornost (dotazník o dítěti, podpora přítomnosti rodičů je přizpůsobena individualitě dítěte, dohodě mezi rodiči a pedagogickými pracovnicemi). Platný ŠVP PV je v souladu s příslušným rámcovým vzdělávacím programem. Škola při jeho realizaci smysluplně zohledňuje vnější prostředí, ve svých aktivitách přiměřeně uplatňuje regionální prvky. Do ŠVP se promítají i náměty provozních zaměstnanců a rodičů. MŠ nabízí krouţky ve spolupráci se ZŠ (sportovní a pohybové hry aj.). Účinná podpora rozvoje osobnosti dětí směřovala k naplňování poţadavků ŠVP PV. Plynulá organizace vzdělávání probíhala podle stanoveného vyváţeného denního reţimu, včetně dodrţení doby na stravování. Poměr spontánních a řízených činností byl v průběhu inspekce vyváţený. Ze záznamových archů o pokroku dětí a dílčích vyhodnocení vzdělávacích oblastí dané RVP, lze vysledovat vývoj jednotlivců. Aktuální organizace vzdělávání, uplatňované vzdělávací strategie, metodické postupy a formy práce vyuţívané při hospitované hodině významně přispívají k postupnému základnímu rozvoji klíčových kompetencí dětí. V průběhu vzdělávání byly děti vedeny k dodrţování předem dohodnutých pravidel chování, vzájemné komunikaci, hledání nejvhodnějších způsobů řešení nastalých problémů a rozvoji jemné motoriky. Během dopoledních činností děti zpívaly písně s vánoční tématikou za doprovodu hudebních nástrojů, jeţ vedlo k rozvoji intonačních schopností a pěveckých dovedností. Motivujícím momentem pro rozvoj hudebnosti dětí bylo krátké vystoupení hry na nástroj dítěte spolu s učitelkou, na které děti reagovaly bezprostředně a spontánně. Účinná motivace se nesla postupně celodenním programem. Příprava dětí z třetího ročníku na vstup do základní školy probíhá dle osvědčeného zpracovaného programu Předškoláček se stěţejním zaměřením na podporu grafomotoriky, sociální a předmatematické gramotnosti. Činnost zaměřená na podporu předškoláků probíhá několikrát do týdne. Písemné zápisy o individuálním pokroku dětí podporují poţadovaný rozvoj kompetencí. K dodrţování hygienických návyků byly děti průběţně i individuálně vybízeny a důsledně kontrolovány během celého dne. Pravidelně zařazovaná pohybová cvičení, se zdravotními cviky na správné drţení těla má příznivý vliv na vývoj dětí. Bezpečnost byla podpořena uplatněním specifické organizační formy (cvičení po skupinách). Pitný reţim je dobře zajištěn, rozvoj samoobsluţnosti dětí odpovídal jejich věku. Průběţné, adresné a převáţně kladné hodnocení posilovalo aktivní spoluúčast dětí v jejich činnostech i jednáních. Podpora sebehodnocení byla uplatňována ojediněle, coţ odpovídá vyššímu počtu věkově mladších dětí. Poţadavky kladené na děti byly přiměřené jejich individuálním schopnostem. Specifikem sledovaného dětského kolektivu byla klidná atmosféra bez konfliktů a agresivity, která je odrazem dlouhodobého a cíleného působení v oblasti sociální gramotnosti. Příjemnou atmosféru ve třídě navozoval zcela volný výběr hraček i her a diferencovaný přístup. Klidný a vstřícný přístup pedagogů je charakteristickým znakem uplatňovaného pedagogického stylu. Vzájemná a vstřícná spolupráce se zřizovatelem se odráţí na novém materiálním vybavení MŠ. Děti si připravují kulturní program pro seniory. Mateřská škola je otevřená ke spolupráci se školami stejného typu, společnému pořádání akcí, výměny pedagogických poznatků. Pro zajištění krouţků jsou oslovováni i externí pracovníci (hra na hudební nástroj - hudební krouţek).
27
Výlet na hrad Kunětická Hora
Příprava na pečení štrůdlu
Letíme na dovolenou
28
Karneval v MŠ
Vánoční besídka
Výlet Ráby – Perníková chaloupka
29
30
