Základní škola Vrané nad Vltavou, okres Praha – západ U Školy 208, Vrané nad Vltavou, 252 46 www.zsvrane.cz
[email protected] tel.: 257 760 341
Výroční zpráva o činnosti školy školní rok: 2005 – 2006
Výroční zpráva o činnosti školy obsahuje:
Údaje o základní škole A/ Charakteristika školy B/ Učební plány C/ Informace o pedagogickém sboru D/ Údaje o přijímacím řízení a zápisu do 1. ročníku E/ Údaje o výsledcích vzdělávání žáků F/ Údaje o školních a mimoškolních aktivitách G/ Další vzdělávání učitelů
Název a adresa školy:
Základní škola Vrané nad Vltavou U Školy 208 252 46 Vrané nad Vltavou
Telefon – fax: 257 760 341 e-mail:
[email protected];
[email protected] Odloučené pracoviště 1. – 4. ročník:
V Zídkách 128 252 46 Vrané nad Vltavou
Telefon 1. – 4. ročník: 257 760 344 Telefon školní družina: 737 983 347 IZO školy /identifikátor/: 600 053 342
Zřizovatel: Obec Vrané nad Vltavou Adresa: Obecní úřad Vrané nad Vltavou Březovská 112 252 46 Vrané nad Vltavou IČO zřizovatele: 00241831 IČO: 00067890
Ředitel školy: Zástupkyně ředitele:
Mgr.Dana Ullwerová - jmenovaná 1.7.2003 Mgr. Blanka Běličová
A/ Charakteristika školy Základní škola ve Vraném nad Vltavou je úplnou základní školou a současně také spádovou školou pro děti z okolních vesnic. Do sítě škol byla zařazena dne 1.9.1996. Od 1.1.2003 má škola právní subjektivitu. Počet žáků se pohybuje průměrně okolo 260 dětí. V 1. – 4.ročníku máme pouze 1 třídu v každém ročníku, od 5.ročníku, kdy do Vraného začínají přijíždět děti z okolních obcí, máme většinou 2 třídy v každém ročníku. Od 1.1.2005 je ve škole zapsáno 34 žáků individuálního vzdělávání. Do školní družiny bylo zapsáno 55 dětí ve dvou odděleních. Provoz družiny je denně ráno od 7:00 hodin do 8:00 hodin o od 11:45 hodin do 17:00 hodin odpoledne. Na škole pracuje 22 pedagogických pracovníků. Vysokoškolské pedagogické vzdělání má 18 učitelů. Někteří pedagogové 1. stupně a vychovatelky v družině mají středoškolské vzdělání. . Vyučuje se ve dvou poměrně od sebe vzdálených budovách. 1. stupeň je v budově postavené již v roce 1819 a 2. stupeň v budově postavené v r. 1935. Nejen prostory, ale i vybavení jsou již na dnešní dobu nedostačující. Chybí nám specializované učebny, např. jazykové, chemické, tělocvična, školní aula. O školní pozemky jsme přišli v restituci. Rovněž školní dílna je v nevyhovujících prostorách. Větší prostory by byly také potřeba pro školní družinu. Škola se však může pochlubit moderně vybavenou počítačovou učebnou, která poskytuje žákům i široké veřejnosti přístup ke vzdělání a informacím prostřednictvím e-learningu a internetu. O prázdninách roku 2006 byla zahájena přístavba školy.
B/ Učební plány Ve školním roce 2005 – 2006 probíhala výuka v 1. – 9. ročníku podle vlastního Školního vzdělávacího programu, schváleného MŠMT ČR dne 10.8.2006, ŠVP č.j. 26 733/2005-22.
Základní škola Vrané nad Vltavou, okres Praha - západ UČEBNÍ PLÁN ŠVP pro
I. stupeň ZŠ Předmět ročník: 1. 2. 3. 4. 5. ------------------------------------------------------------------------------------------------------Český jazyk Cizí jazyk 1 Matematika Informační a komunikační technologie Prvouka Vlastivěda Přírodověda Hudební výchova Výtvarná výchova Tělesná výchova Pracovní činnosti
9 1 4 2 1 1 2 1
9 1 5 2 1 1 2 1
10 1 5 3 1 1 2 1
7 3 5 2 2 1 2 2 1
7 3 5 1 2 2 1 2 2 1
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Týdenní časová dotace
Celková závazná časová dotace
21
22
24
25
26
118
UČEBNÍ PLÁN ŠVP pro
II. stupeň ZŠ Předmět ročník: 6. 7. 8. 9. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------Český jazyk Anglický jazyk Volitelný předmět I *1) Matematika Informační a komunikační technologie Dějepis Výchova k občanství Výchova ke zdraví Fyzika Chemie Přírodopis Zeměpis Hudební výchova Výtvarná výchova Dramatická výchova Tělesná výchova Pracovní činnosti Globální výchova Volitelný předmět II *2) Volitelný předmět III *3)
4 3 4 1 2 1 1 2 2 2 1 2 1 3 1 -
4 3 2 4 1 2 1 1 1 2 2 1 2 2 1 1 -
4 3 2 4 1 2 1 2 2 2 1 1 1 2 1 1 1 -
4 3 2 4 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 2
------------------------------------------------------------------------------------------------------Týdenní časová dotace
30
30
31
31
*1)
Volitelný předmět I – Německý jazyk; Ruský jazyk; Konverzace v AJ; Seminář – Kultura bydlení a odívání; Sportovní hry; Keramika *2) Volitelný předmět II – Praktická matematika; Základy fotografování; Biologickochemický seminář; Mezinárodní projekt ENO *3) Volitelný předmět III – Kurzy SCIO – příprava na SŠ (Čj a M); Gymnastika; Praktická matematika Celková závazná časová dotace Týdenní časová dotace Celková závazná časová dotace
122 21
22
24
25
26 118
C/ Pedagogičtí pracovníci Základní školy Vrané nad Vltavou a přidělené třídy 1. třída 2. třída 3. třída 4. třída 5.A. 5.B 6.
pí uč. Vondráková pí uč. Hrachovcová p uč. Horák pí uč. Holubová pí uč. Smetanová pí uč. Hudáková pí uč. Wunschová
pí uč. Černohlávková pí uč. Turková pí uč. Štěrbová pí uč. Tůmová pí uč. Zlámalíková
7.A 7.B 8. A 8.B 9.A 9.B
pí uč. Pašková pí uč. Strnadová pí uč. Kopelentová pí uč. Elšíková p uč. Vrtiška pí uč. Všelichová
pí uč. pí uč. pí uč. pí uč. pí uč.
Vurmová, ŠD Březnová Sofronová ŠD Běličová, zástupkyně ředitele školy Ullwerová, ředitelka školy
Z 22 pedagogických pracovníků 5 nemělo požadované vzdělání. Jedna pracovnice školní družiny studuje střední pedagogickou školu, druhá nemá požadované vzdělání. I.pololetí
II.pololetí
12 učitelů plný úvazek 2 vychovatelky školní družiny 1 zástupce ředitele 1 ředitel 6 učitelé částečný úvazek
12 učitelů plný úvazek 2 vychovatelky školní družiny 1 zástupce ředitele 1 ředitel 6 učitelů částečný úvazek
Neaprobovaně zcela nebo částečně byla vyučována: angličtina, rodinná výchova, praktické činnosti a informatika. Plně aprobovaně se vyučovalo v těchto předmětech na 2. stupni: český jazyk, matematika, zeměpis, přírodopis, fyzika, chemie, výtvarná výchova, tělesná výchova. Na 1.stupni 2. třída a 3. třída. Nepedagogických pracovníků ve škole pracuje 6.
D/ Údaje o přijímacím řízení a zápisu do 1. ročníku VÝSLEDKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2004/2005 Ve školním roce 2005/2006 ukončilo povinnou školní docházku 40 žáků 9. tříd. Všichni absolventi postupují do dalšího vzdělávání. 15 žáků se hlásilo na gymnázia, 13 bylo přijato ( z toho 5 na odvolání nebo ve 2.kole). Na střední odbornou školu se hlásilo 13 dětí, přijato bylo 12( z toho 2 ve druhém kole), jeden přešel na SOU s maturitou. Zastoupení oborů: 3 žáci užité umění a grafika, 3 sociálně správní, 2 strojírenský, 1 hotelový, 1 chovatel, 1 elektro, 1 mezinárodní vztahy, 1 zeměměřičský. Do středního odborného učiliště se hlásilo 12 žáků a všichni byli přijati v 1. kole( 7 nastoupí na tříletý obor – kovář, cukrář, řezník, servírka, truhlář, automechanik, elektrikář, 5 žáků nastoupí na čtyřletý obor s maturitou – 2 mechanici elektronici, 2 autotronici, 1 na technické zařízení budov). Na víceletá gymnázia a konzervatoře se hlásilo 12 dětí ( 7 na osmiletá a 5 na šestiletá), přijato bylo 8 (6+2), z toho 4 žáci na odvolání a 1 žák na soukromé gymnázium. INTEGROVANÉ DĚTI V naší škole se v loňském roce vzdělávalo podle individuálního vzdělávacího plánu 34 plně integrovaných dětí se specifickými výukovými potřebami, většinou s vývojovými poruchami učení.
ZÁPIS DO 1. TŘÍDY Zápis do 1. třídy se uskutečnil dne 10.2. 2006, k zápisu se dostavilo 29 dětí, 6 požádalo o odklad školní docházky, 3 požádaly o možnost individuálního vzdělávání, 1 z důvodu pobytu v cizině má individuální vzdělávací plán.
E/ Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 1. třída 2. třída 3. třída 4. třída 5.A.
19 25 17 24 27
žáků žáků žáků žáků žáků
5.B
16 žáků
6.tř.
25 žáků
7.A
18 žáků
7.B
14 žáků
8.A
16 žáků
8.B
20žáků
9A.
21 žáků
9.B
19 žáků
19 prospělo s vyznamenáním a postoupilo do vyššího ročníku 25 prospělo s vyznamenáním a postoupilo do vyššího ročníku 16 prospělo s vyznamenáním, 1 prospěl, 17 postoupilo do vyššího ročníku 20 prospělo s vyznamenáním, 4 prospěli, 24 postoupilo do vyššího ročníku 19 prospělo s vyznamenáním, 8 prospělo, 5 bylo přijato na víceletá gymnázia, 1 žákyně na konzervatoř,21 žáků postoupilo do vyššího roč. 10 prospělo s vyznamenáním, 5 prospělo,1 IVP nebyl hodnocen, 16 postoupilo do vyššího ročníku 7 prospělo s vyznamenáním, 18 prospělo, 25 žáků postoupilo do vyššího ročníku 6 prospělo s vyznamenáním, 12 žáků prospělo, 2 žáci byli přijati na gymnázia, 16 postoupilo do vyššího ročníku 5 prospělo s vyznamenáním, 8 prospělo, 1 neprospěl,13 žáků postoupilo do vyššího ročníku 8 prospělo s vyznamenáním, 7 prospělo, 1 prospěl po opravných zkouškách,16 žáků postoupilo do vyššího ročníku 8 prospělo s vyznamenáním,11 prospělo, 1 neprospěl,19 žáků postoupilo do vyššího ročníku 6 prospělo s vyznamenáním,15 prospělo, všichni ukončili povinnou školní docházku 5 prospělo s vyznamenáním,14 prospělo, všichni ukončili povinnou školní docházku
Žáci s potvrzenými vadami v oblasti učení se vzdělávali podle doporučení pedagogicko – psychologické poradny a někteří podle individuálních plánů sestavených učiteli jednotlivých předmětů po konzultaci s třídním učitelem a výchovným poradcem. Individuální přístup byl uplatňován i u ostatních žáků – velkou výhodou je, že učitelé naprostou většinu žáků dobře znají včetně rodinného zázemí, protože rodiče nebo starší sourozenci také chodili do naší školy.
F/ Údaje o školních a mimoškolních aktivitách Jedinečnost naší školy spočívá v úspěšném zapojení se do mezinárodních projektů i v realizaci rozsáhlých projektů vlastních a) mezinárodní projekty ve školním roce 2005-2006 GLOBE (zde jsme získali již řadu významných ocenění za pravidelná a kvalitní měření) – jedná se o projekt, ve kterém žáci získávají data o stavu počasí a životního prostředí a po internetu je posílají do amerického ústředí, kde jsou vyhodnocována a zpracována pro další použití. Na konci srpna 2006 jsme dokončili již 69.měsíc každodenních meteorologických měření bez jediného přerušení. Projekt Globe je realizován jako zájmový kroužek, od školního roku 2006/07 bude nabízen jako povinněvolitelný předmět – tato nabídka se během července 2006 stala součástí 3.verze školního
vzdělávacího programu. Data z projektu Globe jsou využívána v rámci řady předmětů (přírodopis, matematika, zeměpis, fyzika, …)
ENO = Environment On Line (v tomto projektu jsme pracovali již 5.rokem, z toho 2 roky jako jediná česká škola). V tomto projektu řeší naši žáci úkoly týkající se životního prostředí, mezilidských vztahů a národních tradic a své zkušenosti si vyměňují prostřednictvím internetu s žáky z více než 80 zemí. V tomto školním roce se úkoly týkaly např. sázení stromu, výroby dřevěných hraček, porovnávání života v obci v době před 50 lety a v současnosti apod.
Ve školním roce 2005/2006 jsme pokračovali v projektu INTERNET SPOJUJE GENERACE (v nové verzi jsme si ho pojmenovali INTERNET SPOJUJE LIDI). Projekt mohl pokračovat díky finančním prostředkům získaným z úspěšně podaného projektu v rámci SPVZ. V rámci projektu učí žáci dospělé pracovat na počítači. Proběhlo celkem 7 kurzů, které byly nabídnuty nejen seniorům, ale např. i maminkám na mateřské dovolené a dalším sociálně handicapovaným osobám. Rozšířena byla též nabídka kurzů – kromě textových programů, Windows a internetu proběhla výuka základu Excelu, a dokonce grafických programů umožňujících upravovat fotografie z digitálních
fotoaparátů případně fotografie klasické skenované do počítače. Celkem bylo proškoleno 48 zájemců.
PROJEKT ECOSCHOOL. Ve školním roce 2005/2006 začala škola v pilotním projektu usilovat o získání mezinárodního prestižního titulu Eco-school. Cílem projektu je zabývat se 4 tématy – nakládáním s odpady, vodou, energiemi a vnitřním i vnějším prostředím školy – to znamená zmonitorovat výchozí stav, vytvořit plán na zlepšení stavu a realizovat ho. V rámci projektu vznikl koordinační tým tvořený učiteli a žáky školy.Tento tým byl navíc rozdělen do zájmových sekcí: ODPADOLOGOVÉ KRASCI SVĚTLONOŠOVÉ VODNÍCI MÁMY – TÁTY TRUBAČI SVĚTOBĚŽNÍCI OUŘEDNÍCI
Tyto sekce plánovaly jednotlivé činnosti a dá se říci, že v řadě dílčích témat se nám podařilo dosáhnout úspěchů – hlavně v oblasti vylepšování prostředí školy a v oblasti nakládání s odpady. Na podporu projektu bylo vyhlášeno několik jednorázových soutěží např.: Svět našima očima (soutěž literární), Svět, v jakém chci žít (výtvarná) a také soutěže dlouhodobé 3 x 3 pro Zemi (soutěž ke Dni Země) a Vranské zeměkoulení (soutěž mezi třídami). O titul chceme žádat v následujícím školním roce.
b) školní celoroční projekty ve školním roce 2005 - 2006 Důležitým prvkem aktivace žáků byly dva celoškolní celoroční projekty, v nichž se žáci napříč ročníky dle svých zájmů a schopností pod vedením lektora podíleli na dílčích úkolech a výstupech. Ve školním roce 2005/2006 jsme realizovali projekt Afrika a projekt Praha. PROJEKT AFRIKA (KEŇA) Tento projekt vyplynul ze zapojení školy do projektu ADOPCE AFRIKA, ve kterém jsme adoptovali keňského chlapečka Petera Chegeho. Cílem bylo poznat Keňu a spolu s ní i subsaharskou Afriku trochu lépe a ze všech množných hledisek. Zkoumali jsme přírodu v Keni, jak si tam žili lidé v minulosti i to, co je ohrožuje v současnosti, výtvarničili, dávali dohromady sbírku matematických příkladů z čísel o Keni atd. Na dílčích tématech projektu pracovaly jednotlivé třídy. Projekt vyvrcholil Africkým dnem, ve které proběhla beseda s pracovníky Humanistického hnutí Na rovinu, výstava a prezentace všech možných prací, setkání s rodilou Keňankou, soutěž masek a oděvů, program zpříjemňovali bubeníci, v jejichž rytmech mohli všichni účastníci projevit svůj temperament. Součástí aktivit k projektu byla též výroba pomůcek pro africké školy, které byly odeslány do Afriky prostřednictvím pracovníků humanistického hnutí.
Certifikát potvrzuje, že jsme adoptovali Petera Chegeho z Keni. PROJEKT PRAHA Jedním z hlavních cílů tohoto projektu bylo poznat naše hlavní město z různých hledisek. Práce byla realizována aktivitami specializovaných týmů, které vznikly na základě zájmu dětí a byly vytvořeny napříč třídami bez ohledu na věk. Pro zvládnutí práce byly vyčleněny projektové dny a na závěr se konala veřejná obhajoba výsledků jednotlivých realizačních týmů. Zajímali jsme se např. o pražské mosty, strašidla, moderní architekturu, sochy, ZOO a Botanickou zahradu, přírodu, historii Židů atd.
Škola dále spolupracuje s Centrem ekologické výchovy Zvoneček (dva učitelé školy jsou navíc pracovníky tohoto ekocentra). CEV zajišťuje pro vranskou školu výukové programy, soutěže, koordinuje třídění odpadů, ve spolupráci se školou pořádá tématické dny např. Den Země, Jarní slavnosti, Slavnosti zvířat, Den přírodních národů, …. Školní družina využila velice úspěšně nabídku ekocentra a zúčastnila se celoroční krajské korespondenční přírodovědněvlastivědné soutěže Svět kolem nás, kterou CEV pořádal již 6.rokem. Tým dětí z naší družiny skončil na krásném 7.místě ve své kategorii. V prostorách CEV Zvoneček probíhá též část výuky globální výchovy a přírodopisu. Školní družina navíc sponzorovala již čtvrtý rok vybrané zvíře v ZOO Praha. Aktivně se též účastnila všech akcí školy – divadelních představení, výstav apod. Pravidelně se podílí na výzdobě sokolovny u příležitosti Mikulášské zábavy. Klub mladých diváků již léta rozvíjí u dětí zájem o divadlo a kulturu vůbec. Ke kulturnosti a rozvoji čtenářství vychovává systematicky budovaná knihovna s pravidelnými výstavami a soutěžemi. Na 1. i 2. stupni pracovaly dramatické kroužky, který vystupovaly při různých oslavách a školních výstavách. Členky kroužku 2. stupně prošly úspěšně okresním kolem soutěže divadelních souborů v Jílovém a postoupily do krajské přehlídky v Kladně. Tvůrčí psaní rozvíjela pravidelná přehlídka literárních výtvorů „Písmág“. Literární talent žákyně 9. ročníku Anny Šimonové se uplatnil při veřejných vystoupeních, dokonce jej využil Český rozhlas v pořadu začínajících básníků Zelené peří.
Škola se otevírá i v odpoledních a podvečerních hodinách pro aktivity dospělých (např. různá cvičení), škola též byla druhým rokem informačním a školicím střediskem Národního programu počítačové gramotnosti a nabízela zájemcům z řad veřejnosti zatím 3 typy počítačových kurzů. Tři dny v týdnu (úterý – čtvrtek) byla otevřena počítačová pracovna od 15 do 17 hodin pro žáky školy (mohli zde zpracovávat úkoly, referáty a seminární práce, využívat výukový software, pracovat na internetu atd.), využívat ji mohli i dospělí, kteří absolvovali počítačový kurz buď v rámci projektu Internet spojuje generace nebo v rámci NPPG. Zájem z řad dětí i dospělých byl velký. Škola dále nabízela zájmové kroužky, jejichž činnost ovšem velmi závisela na existenci vhodných vedoucích z řad učitelů, rodičů i další veřejnosti – v poslední době pracovaly např. tyto kroužky: 2 keramické, aerobic, sportovní hry, anglický a 2 dramatické. Pozornost je věnována i sportovnímu vyžití dětí, přestože škola nemá vlastní tělocvičnu, a musí si pro tyto aktivity pronajímat sokolovnu. Zúčastnili jsme se celé řady sportovních soutěží, v nichž škola dosáhla v okresních kolech celkově velmi dobrého umístění: ve vybíjené obsadily dívky 2. místo a stříbro získali také chlapci v nohejbalu, v přespolním běhu se umístilo družstvo dívek na 3. místě, v plavání obsadila družstva dívek i chlapců 3.místa, ve volejbalu chlapci 3.místo. Žáci reprezentují školu i v dalších sportovních disciplínách jako je fotbal, minikopaná, floorball, stolní tenis, v soutěžích Coca cola cup a McDonald cup. Žáci 2. stupně pravidelně vyjíždějí na lyžařský kurz, tentokrát 40 žáků pobývalo na Moravské boudě v Krkonoších. Velkou tradici má škola v účasti v nejrůznějších oborových olympiádách (dějepisu, matematice, přírodopisu, českém jazyce) a dalších soutěžích (např. ve sportovní okresní lize, matematické soutěži Pythagoriáda a matematické mezinárodní soutěži Klokánek).V této soutěži se velice dobře umístila Aneta Seqensová z 8.B. Žáci školy mohli rozvíjet své dovednosti získávat a zpracovávat informace prostřednictvím 2.ročníku soutěže Infofind. Celkovým vítězem ročníku se stal Jirka Rákosník z 9.B. Ve škole byl zpracován roční plán EVVO, na jehož základě se snažíme realizovat environmentální výchovu, vzdělávání a osvětu v rámci jednotlivých předmětů, v rámci projektů i v rámci dalších aktivit. Součástí plánu jsou samozřejmě i všechny aktivity realizované v rámci mezinárodních projektů a řada aktivit v rámci vlastních celoročních či krátkodobějších projektů. Podrobnější in formace o tomto plánu jsou k dispozici ve škole. Informace o svých aktivitách škola sděluje rodičům a další veřejnosti prostřednictvím webových stránek (www.zsvrane.cz), prostřednictvím dvou vitrínek umístěných v obci a také prostřednictvím školních novin, které vycházejí v měsíčních intervalech a jsou k dispozici všem rodičům. Zapomenout nesmíme ani na Dny otevřených dveří, kdy mají rodiče možnost se přímo zúčastnit výuky, což hlavně na prvním stupni bohatě využívají. O úrovni činnosti školy se mohou rodiče přesvědčit i při veřejných přehlídkách.V listopadu se uskutečnila v sokolovně oslava 70. výročí otevření druhého stupně ve Vraném nad Vltavou. Na programu se podílelo mnoho skupin dětí se svými učiteli – střídala se pěvecká, taneční i divadelní vystoupení, vynikající atmosféru doplnilo osvětlení a ozvučení pana Novotného a více než dvě stě diváků odcházelo s nádhernými zážitky.
Vzhledem k tomu, že škola je v oblasti, kde rodiče nemají možnost volby jiné školy, musí poskytovat vyvážené všeobecné vzdělání přístupné všem dětem. Nelze se profilovat jednostranně. Nemůžeme mít ani jednostranně zaměřené ročníky, např. matematickou, jazykovou třídu apod., neboť je často pouze jedna třída v ročníku. Přesto se snažíme rozšiřovat nabídku o nadstandardní prvky – hlavně v oblasti jazyků a počítačové gramotnosti. Jako doplněk výuky škola využívala e-learningové kurzy (SCIO, Škola za školou), které byly velice ceněným doplňkem výuky. Při škole pracuje od ledna 2006 Školská rada, která byla zřízena ze zástupců obce, učitelů a rodičů v roce. Její členové projevují o dění ve škole velký zájem a svými podněty přispívají k jejímu neustálému vylepšování. Škola též spolupracuje se svým zřizovatelem – Obecním úřadem Vrané nad Vltavou, který pro snazší komunikaci zřídil Školskou komisi, která se kromě jiného podílela i na tom, že se rekonstrukce a přístavba školy stala jednou z nejvýznamnějších priorit obce. Škola spolupracovala s PPP pro Prahu západ – beseda a testy k volbě povolání pro žáky 9.roč. (Mgr. Šafránková). Žáci 8. ročníků navštívili úřad práce. Pracovnice úřadu jim poskytly informace, jak najít v budoucnosti co nejlepší uplatnění na trhu práce. Minimální preventivní program - protidrogová prevence probíhala jednak v hodinách rodinné výchovy, přírodopisu, chemie a občanské výchovy, jednak formou přednášek a besed s odborníky. Sdružení Život bez závislostí zrealizovalo MPPP ve všech ročnících v rozsahu 5-6 hodin v každé třídě, přednášela Mgr. Velebilová. Primární protidrogovou prevenci v 8.ročnících přednášela PaedDr. Zdena Kašparová v rozsahu 5 hodin.Ve škole se též konala beseda s policejním důstojníkem o problematice drog. Ve škole pracoval velmi dobře výchovný poradce, který pomáhal nejen s volbou povolání, ale také s programy na pomoc dětem s diagnostikovanými vývojovými poruchami. Vytváří též podmínky pro realizaci aktivit na potlačování nebezpečných sociálně-patologických jevů (drogy, šikana, ...). V této souvislosti byla ve škole umístěna i schránka důvěry, již mohou žáci, kteří se nevědí rady se svými problémy, využívat. Žáci 8. a 9. ročníků se zúčastnili studijního poznávacího zájezdu do Velké Británie.
Ve škole natáčela Česká televize pořad do cyklu Rodina a škola výuku seniorů na počítačích, kterou vedli žáci školy, televize se též zajímala o mezinárodní projekty realizované ve škole.
Ve škole pokračoval v práci Dětský parlament, který je tvořen zástupci všech tříd druhého stupně a 5.třídy a může být velmi důležitým prostředníkem a pomocníkem při řešení dětských problémů, ale také pomáhá rozvíjet důležité schopnosti a klíčové kompetence všem svým členům. Ve školním roce 2005/2006 byl jedním z hlavních úkolů parlamentu sehnání finančních prostředků na financování studia adoptovaného afrického chlapce Petera Chegeho z Keni. Někteří učitelé zpracovávali ve spolupráci s VÚP Praha Příklad dobré praxe – podrobně a podle zadané metodiky zpracované dokumenty o průběhu některých aktivit na naší škole:
Porovnání výuky ve dvou školách s využitím Flanderova pozorovacího systému - - p.řed.Ullwerová Kultura mluveného projevu v dramatické výchově na ZŠ – p.uč.Pašková Mezinárodní projekt ENO – propojení školy a života – p.uč.Vrtiška, Globální výchova jako vyučovací předmět – p.uč.Vrtiška Hra na tlumočníka – p.uč.Elšíková).
Tyto dokumenty budou součástí tištěného i elektronického celostátního sborníčku námětů, které budou rozeslány všem školám v ČR.
Aktivity 1.stupně: Zapojení do divadelních slavností v sokolovně k 70.výročí školy Podzimní slavnosti s přespáním ve škole Účast v soutěži Klokánek Vánoční vystoupení a výstava Zajímavé dny – projekty Květinový den a Barevné dny Žáci 1. stupně byli na školách v přírodě po celé České republice. Žáci 2.stupně absolvovali vícedenní školní výlety do různých míst ČR. Žáci 4. a 5.třídy realizovali vlastivědný projekt, jehož cílem bylo poznávání České republiky formou promyšlených školních výletů, které se vázaly na konkrétní učivo vlastivědy ve 4. a 5.ročníku. Byly podniknuty tyto výlety: - Říp – výstup na horu - Pražský hrad a jeho okolí - Český ráj – procházka údolím Plakánek, návštěva hradu Kost a zámku Humprecht - Ostrá u Lysé nad Labem – středověká vesnička – Botanicus - Blaník – vlastivědná soutěž skupin - Praha – Staroměstské náměstí, Václavské náměstí, Vyšehrad
-
Kokořín Tábor – husitské hnutí, Lipany Slavnostní zakončení školního roku
G/ Hodnocení školy V tomto školním roce jsme využili nabídky a umožnili žákům porovnat úroveň svých znalostní, schopností a dovedností nejen v rámci školy ale i v rámci celé republiky: a) Testy Scio pro žáky - komlexní evaluační analýza KEA studijních výsledků žáků – v těchto testech jsou důležité nejen znalosti, ale i porozumění a schopnost praktické aplikace. b) Mapa školy - dotazníkové šetření pro žáky, rodiče i učitele zpracovala firma Scio, která provedla nezávislou komplexní evaluační analýzu školy. Mapa školy je šetření zaměřené na vzájemné vztahy, postoje, názory a přání na výuku, prostředí školy, představy o dalším zaměření školy. Tím škola získala objektivizované podklady pro tvorbu vlastního hodnocení podle vyhlášky č. 15/2005 Sb. Podrobné výsledky obou těchto šetření jsou k dispozici ve škole.
H/ Další vzdělávání učitelů pí uč. Běličová - Vedení pokladny pí uč. Běličová – BOZP pí uč. Běličová - Zákoník práce pí uč. Ullwerová – VUP hodnocení kompetencí pí uč. Ullwerová – Vlastní hodnocení školy pí uč. Ullwerová – Zákoník práce pí uč. Štěrbová – Moderní trendy klasifikace žáků v ZŠ pí uč. Strnadová – Strategie školy v boji proti násilí a šikaně pí uč. Strnadová – Hrajeme si v matematice pí uč. Smetanová – Pedagogická konference Středočeského kraje „Výchova a vzdělání pro život“ p uč. Vrtiška – Dokument ve výuce p uč. Vrtiška – VUP hodnocení kompetencí pí uč Kopelentová – Moderní trendy klasifikace žáků v ZŠ pí uč. Kopelentová – Ochrana člověka za mimořádných okolností pí uč. Pašková - Literatura v akci pí uč. Pašková – VUP hodnocení kompetencí pí uč. Pašková – Jak využít RVP v Čj a Vv pí uč. Pašková – Celokrajské fórum učitelů výtvarné výchovy pí uč. Pašková – Digitální fotografie a její využití ve výtvarné výchově pí uč. Všelichová – Výuka problematiky volby povolání na ZŠ
pí uč. Elšíková – studium Anglického jazyka pí uč. Turková – studium Anglického jazyka pí uč. Vondráková – studium Anglického jazyka všichni – Systém MasterEye 4.0 XL Paní učitelka Kratochvílová ukončila 2. ročník PF-UHK. Paní vychovatelka Vurmová ukončila 2.ročník SPŠ v Berouně. P.učitel Vrtiška se podílel na vedení seminářů v rámci DVPP – realizace ŠVP a EVVO ve školní praxi na krajských konferencích EVVO v Ostravě, Českých Budějovicích a v Praze a dále na přípravě budoucích školitelů a na vzdělávání koordinátorů EVVO ve škole – SEV Chaloupky, Toulcův dvůr, … Ve škole pracují předmětové komise: 1. 2. 3. 4. 5. 6.
stupeň (předseda Petra Holubová) Přírodovědná (předseda Jan Vrtiška) Matematická (předseda Blanka Strnadová) Český jazyk (předseda Eliška Pašková) Cizí jazyk (předseda Helena Štěrbová) Dějepis, Občanská výchova, Výchova ke zdraví (předseda Miroslava Elšíková)
Vrané nad Vltavou 30. 9. 2006
Mgr. Dana Ullwerová ředitelka školy
