Výroční zpráva o činnosti školy

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013

Výroční zpráva o činnosti školy Základní škola Šenov, Radniční náměstí 1040 za školní rok 2012/2013

V Šenově 30. září 2013

Mgr. Naděžda Pavlisková ředitelka ZŠ

-1-


Osnova Charakteristika školy ......................................................................................................4 1.1 Obecná charakteristika školy ...................................................................................4 1.2 Základní informace .................................................................................................4 1.3 Součásti školy .........................................................................................................5 1.3.1 Základní škola .................................................................................................5 1.3.2 Školní družina .................................................................................................5 1.3.3 Školní jídelna ..................................................................................................5 1.4 Materiálně technické zajištění školy ........................................................................5 1.5 Provedené opravy....................................................................................................6 1.6 Celkový stav budov s požadavky na příští období....................................................6 2 Vzdělávací program školy...............................................................................................7 2.1 ŠVP ........................................................................................................................7 2.2 Volitelné předměty na 2. stupni ...............................................................................7 2.3 Nepovinné předměty ...............................................................................................8 3 Školní družina .................................................................................................................8 4 Údaje o pedagogických pracovnících ..............................................................................9 4.1 Věkové složení pedagogického sboru – učitelé + vychovatelé .................................9 4.2 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků - učitelé ........................................9 4.3 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků – vychovatelé ...............................9 4.4 Další vzdělávání pedagogických pracovníků ...........................................................9 4.4.1 Přehled oblastí DVPP dle plánu .......................................................................9 4.4.2 Vyhodnocení plánu DVPP ............................................................................. 10 5 Údaje o nepedagogických zaměstnancích ......................................................................10 5.1 Správní zaměstnanci a THP pracovníci ................................................................. 10 5.2 Obchodně provozní zaměstnanci ........................................................................... 10 6 Údaje o zápisu k povinné školní docházce a o přijímacím řízení na střední školy ..........11 6.1 Zápis k povinné školní docházce ........................................................................... 11 6.2 Přijímací řízení na střední školy po devátém ročníku ............................................. 11 6.3 Přijímací řízení na víceletá gymnázia .................................................................... 11 6.4 Přijímací řízení pro žáky s neukončeným základním vzděláním ............................ 12 6.5 Úspěšnost v přijímacím řízení na SŠ .....................................................................12 7 Poradenské služby ve škole ........................................................................................... 12 7.1 Speciálně pedagogická péče .................................................................................. 12 7.2 Výchovné poradenství ........................................................................................... 13 7.2.1 Výchova k volbě povolání ............................................................................. 14 7.2.2 Školní parlament ........................................................................................... 14 7.3 Minimální preventivní program ............................................................................. 15 7.4 Spolupráce s odbornými subjekty ..........................................................................16 8 Údaje o výsledcích vzdělávání žáků .............................................................................. 16 8.1 Přehledy prospěchu a chování žáků .......................................................................16 8.2 Opravné zkoušky ..................................................................................................17 8.3 Nejčastější a nejvýraznější kázeňské problémy ...................................................... 17 8.4 Účast na soutěžích ................................................................................................. 17 9 Údaje o provedených kontrolách ................................................................................... 18 10 Přehled o poskytnutých informacích .........................................................................20 11 Školní informační systém .......................................................................................... 20 12 Údaje o školních a mimoškolních aktivitách ............................................................. 20 1

-2-

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013 12.1 Projekty a programy .............................................................................................. 20 12.2 Sportovní program školy ....................................................................................... 25 12.3 Ekologický program školy .................................................................................... 26 12.4 Dopravní výchova ................................................................................................. 26 12.5 Ozdravné pobyty a kurzy ...................................................................................... 27 12.6 Další školní akce ...................................................................................................27 12.7 Kroužky ................................................................................................................ 30 12.8 Spolupráce s ostatními organizacemi a subjekty .................................................... 31 12.8.1 Spolupráce se zřizovatelem ........................................................................... 31 12.8.2 Spolupráce s rodiči ........................................................................................ 31 12.8.3 Školská rada ..................................................................................................31 12.8.4 Odborová organizace ..................................................................................... 32 12.8.5 Spolupráce s městskou knihovnou a muzeem ................................................ 32 12.8.6 Spolupráce se ZŠ ve Václavovicích ............................................................... 32 12.8.7 Spolupráce s mateřskou školou ......................................................................32 12.8.8 Spolupráce s Českým svazem zahrádkářů ...................................................... 32 12.8.9 Spolupráce s mysliveckým sdružením ........................................................... 32 12.8.10. Spolupráce s Ostravskou niverzitou ................................................................. 33 13 Přehled příloh ........................................................................................................... 33

-3-


1 Charakteristika školy 1.1 Obecná charakteristika školy Základní škola Šenov, Radniční náměstí 1040, je úplná škola s devíti postupnými ročníky. Na obou stupních je po třech paralelních třídách v ročníku. Kapacita školy je 750 žáků. Součástí školy je odloučené pracoviště - ZŠ Těšínská ulice č. 286 (dále jen ZŠ Podlesí). Základní škola je v právní subjektivitě od roku 1995 a je příspěvkovou organizací. Vyučuje se v ní 648 žáků /údaj k 30. září 2011/ nejen přímo ze Šenova, ale i z jeho okolí – Václavovic, Ostravy - Radvanic a Bartovic, Horní a Dolní Datyně a Petřvaldu. Od 1. ledna 2003 přešla naše škola v systému výkonu státní správy po zrušení okresních úřadů pod obec III. stupně – Magistrát města Ostravy. Hlavní budova se nachází ve středu obce. Budova na Těšínské ulici pochází z roku 1900, je od 1. 8. 1999 odloučeným pracovištěm a slouží k vzdělávání žáků 1. – 5. ročníku. Od 1. ledna 2007 přešlo město Šenov pod správu okresu Ostrava – město.

1.2 Základní informace Zřizovatel: Forma: Ředitel: Statut.zástupce ředitele: Zástupce ředitele: Adresy – ředitelství: - odloučené pracoviště: Telefon: Fax: E-mail: Webové stránky školy: Předseda školské rady:

město Šenov příspěvková organizace Mgr. Naděžda Pavlisková Mgr. Radim Žižka Mgr. Iva Tomigová Radniční náměstí 1040, 739 34 Šenov Těšínská ul. 286, Šenov 59 688 70 25 59 688 7117 [email protected] http://www.zs-senov.cz Ing. Vladimíra Tomanová

-4-


1.3 Součásti školy 1.3.1 Základní škola V základní škole se v tomto školním roce vyučovalo celkem 668 žáků (údaj k 30. 9. 2012)

počet žáků

počet tříd

Ø na třídu

I. stupeň - ZŠ střed

258

10

25,8

I. stupeň - ZŠ Podlesí

108

5

21,6

I.stupeň - celkem

366

15

24,4

II. stupeň

302

12

25,2

Celkem

668

27

24,7

1.3.2 Školní družina V tomto školním roce pracovalo ve škole šest oddělení školní družiny, z toho dvě oddělení na odloučeném pracovišti. Školní družinu navštěvovalo celkem 174 dětí (107 žáků 1. a 2. ročníku), z toho 59 na odloučeném pracovišti (31 žáků 1. a 2. ročníku) údaje k 31. 10. 2012.

1.3.3 Školní jídelna V obou budovách jsou samostatné školní kuchyně se školní jídelnou. V obou jídelnách se stravovalo celkem 535 žáků, z toho 88 na odloučeném pracovišti (údaje k 31. 10. 2012). Žáci druhého stupně a zaměstnanci si vybírali hlavní menu ze dvou jídel.

1.4 Materiálně technické zajištění školy Vyučování probíhá ve dvou samostatných objektech. Kolem obou pracovišť je sportovní a odpočinkový areál. Kromě 27 kmenových tříd (z toho pět na odloučeném pracovišti) probíhá vyučování v devíti odborných pracovnách – v učebně fyziky a chemie, biologie a zeměpisu, anglického jazyka (dvě), hudební výchovy, ve dvou učebnách informatiky, školní knihovně a školní kuchyňce, k dispozici je také malá keramická dílna. V rámci projektu „EU peníze školám“ byly třídy vybaveny novou interaktivní technikou. Na odloučeném pracovišti jsou dvě odborné pracovny – učebny výtvarné výchovy a informatiky, která v rámci česko-slovenského projektu „Poznáváme své okolí“ byla vybavena novými počítači. K dispozici je zde také keramická dílna. Pro výuku jsou využívány také dvě venkovní třídy a dětská hřiště s průlezkami. Počítači jsou dále vybaveny všechny kabinety učitelů, kanceláře vedení školy a administrativních pracovníků a malá učebna na odloučeném pracovišti.

-5-

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013 K tělovýchovným školním i mimoškolním aktivitám slouží tři dobře vybavené tělocvičny (z toho jedna na odloučeném pracovišti), gymnastický sál a rozsáhlý venkovní sportovní areál, který se skládá z betonového hřiště (na kopanou, volejbal, korfbal, vybíjenou), z menší travnaté plochy pro minifotbal, z doskočiště a z areálu s průlezkami pro děti I. stupně. Menší venkovní areál a dětské hřiště s průlezkami se nachází také u školy odloučeného pracoviště. Ve výuce i v mimoškolní činnosti též využíváme městská písková hřiště. Pro výuku pracovních činností se využívají dřevodílna a elektrodílna, školní kuchyňka, školní zahrada a pozemek. Z česko-polského projektu „Společně objevujeme svět“ bylo zakoupeno nové vybavení do učebny biologie a zeměpisu včetně pomůcek. Z česko-polského projektu „Slezsko – náš společný domov“ byla nově vybavena školní kuchyňka. Pro výuku všech předmětů byly zajištěny ucelené řady učebnic, kabinety a školní sbírky jsou průběžně doplňovány novými pomůckami. Tři oddělení školní družiny mají samostatné vlastní prostory, tři oddělení ŠD se o své prostory dělily se třídou.

1.5 Provedené opravy Během školního roku byly prováděny běžné opravy a údržba na obou pracovištích. Na hlavní budově došlo k opravě vodovodního řádu a tím k vyřešení problémů s přívodem vody do hlavní budovy. Na odloučeném pracovišti byla učebna VV a ŠD přebudována na novou třídu. Celá budova byla nově vymalována. Do tříd byla instalována technika, která byla připojena k internetu.

1.6 Celkový stav budov s požadavky na příští období K řešení zůstávají tyto velké problémy:  odvodnění sklepů, oprava venkovních odpadů, odvodnění školního hřiště  oprava omítek II. pavilonu  oprava nebo vybudování nových chodníků kolem II. pavilonu ZŠ střed  dokončení zateplení II. pavilonu a ŠJ  oprava střechy na II. pavilonu  dokončení výměny oken a zateplení budovy na Podlesí  rekonstrukce betonového hřiště v areálu hlavní budovy Všechny velké opravy jsou konzultovány a připravovány s představiteli města a městského odboru výstavby. Postupně se daří opravovat a rekonstruovat všechny objekty školy.

-6-


2 Vzdělávací program školy Žáci I. a II. stupně se vyučovali podle ŠVP „Šenovská škola – šance pro všechny na šťastný start“, č. j. 2010-08-01. V prvém a druhém ročníku jsme vyučovali anglický jazyk napříč předměty a od třetího ročníku je zajištěna výuka jazyka anglického. 0d 7. ročníku vyučujeme německý jazyk jako volitelný předmět.

2.1 ŠVP V základní škole vyučujeme podle ŠVP s názvem „Šenovská škola – šance pro všechny na šťastný start“, který byl projednán a schválen školskou radou a zřizovatelem. Cílem našeho vzdělávacího programu je proměna školy v takové prostředí, ve kterém se všem dětem bez ohledu na jejich různorodé vzdělávací potřeby dostává kvalitní a kvalifikované vzdělávací péče. Chceme, aby se žáci v naší škole cítili bezpečně a spokojeně. Žák, který ukončí povinnou školní docházku na naší škole, by se měl umět orientovat ve světě, který ho obklopuje, třídit a využívat informace, komunikovat v českém i cizím jazyce, znát svá práva a povinnosti. V tomto roce jsme pokračovali v těchto aktivitách:  ve vlastním vzdělávání – zaměření na odbornost a práci se žáky  ve zkoušení nových metod vyučování  připravovali jsme digitální vzdělávací materiály v rámci projektu „EU peníze do škol“  ve vlastní tvorbě ŠVP, a to zejména:  kontrole plnění ŠVP se zaměřením zejména na průřezová témata  úpravě ŠVP podle nového RVP, vydaného MŠMT s platností od 1. 9. 2013 Byla provedena kontrola souladu obsahu Standardu vzdělávacích předmětů (Čj, AJ a M), které vydalo ministerstvo školství, s obsahem těchto předmětů v našem vzdělávacím programu. Věnovali jsme se také obsahu a rozborům výsledků plošného testování žáků, které proběhlo v závěru školního roku. Problematiku ŠVP jsme řešili nejen na schůzkách předmětových komisí a metodického sdružení I. stupně, ale také jsme organizovali neformální mezipředmětová jednání mezi učiteli I. a II. stupně dohromady.

2.2 Volitelné předměty na 2. stupni Žáci si z nabídky tohoto vzdělávacího programu a dle možností školy zvolili tyto předměty: Sedmý ročník: Informatika Seminář z přírodopisu Německý jazyk Cvičení z českého jazyka

-7-


Osmý ročník:

Devátý ročník:

Cvičení z matematiky Anglická konverzace Informatika Seminář ze zeměpisu Seminář společenskovědní Německý jazyk Cvičení z českého jazyka Cvičení z matematiky Anglická konverzace Seminář z českého jazyka Seminář z matematiky Seminář z chemie Sportovní hry Německý jazyk Cvičení z českého jazyka Cvičení z matematiky Anglická konverzace

2.3 Nepovinné předměty Z nepovinných předmětů se ve škole vyučovaly dramatická výchova (1. a 2. třída I. stupně) a náboženství (1. - 9. ročník).

3 Školní družina Ve školní družině pracovalo v šesti odděleních celkem 174 dětí I. stupně. Školní družina si vytvořila svůj vlastní ŠVP pro zájmové vzdělávání, který se stal součástí školního ŠVP. Činnost ŠD je velmi pestrá, děti plní zajímavé projekty, jezdí na plavání a navštěvují divadelní představení. Žáci v rámci ŠD navštívili obě budovy MŠ v Šenově s vlastním programem a s dárečky pro budoucí prvňáčky. Mezi nejzajímavější akce patřily „ŠD hledá SuperStar“, drakiáda, vánoční dílny nebo „Vynášení Morény“. V tomto roce navíc navázala zajímavou spolupráci s mysliveckým sdružením v Šenově. Vychovatelky, stejně jako každý rok, organizovaly pro předškoláky „Veselou školičku“, jejímž cílem bylo seznámení budoucích prvňáčků a jejich rodičů s prostředím naší školy.

-8-


4 Údaje o pedagogických pracovnících 4.1 Věkové složení pedagogického sboru – učitelé + vychovatelé pedagog. pracovníci

do 20 let 21 - 30 let 31 - 40 let 41 - 50 let nad 50 let PP celkem

muži

ženy 0 1 5 1 0 7

celkem 0 4 7 17 12 40

% 0 5 12 18 12 47

0 11 26 38 26 100

4.2 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků - učitelé Odborně kvalifikovaní pracovníci (přepočtené osoby) I. stupeň II. stupeň Asistent pedagoga

Nekvalifikování pracovníci (přepočtené osoby) 96,66 0,59 91,14 2 100 0

%

17,05 20,58 1,5

%

3,34 8,86 0

4.3 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků – vychovatelé Všichni vychovatelé jsou odborně kvalifikovaní pro práci vychovatelů ve školní družině.

4.4 Další vzdělávání pedagogických pracovníků 4.4.1 Přehled oblastí DVPP dle plánu Pro další vzdělávání pedagogických pracovníků pro tento školní rok byly stanoveny tyto oblasti:  ŠVP – nové informace  cizí jazyk  výuka žáků se specifickými poruchami učení a nadaných žáků  rozšiřování počítačové gramotnosti pedagogů  získávání psychologických a diagnostických dovedností  získávání zkušeností v práci se žáky s rizikovým chováním (agrese, šikana, atd.)  oblast dalšího vzdělávání ve svém oboru  oblast enviromentální výchovy -9-


Při DVPP jsme dávali přednost „sborovnám“, tj. vzdělávání, které probíhalo přímo u nás ve škole a bylo zaměřeno na naše požadavky a potřeby. Vzdělávací akce jsme realizovali také v rámci projektu „Škola v pohybu“, který pro nás připravil a realizoval CPIV. Další vzdělávací aktivity jsme realizovali v rámci československého projektu „Poznáváme své okolí“. Vzdělávání si pedagogové vybírali také z nabídek KVICu Nový Jičín a NIDV Ostrava. Některá vzdělávání jsme si organizovali sami, zejména vzdělávání v rámci ICT dovednosti. Vzdělávací aktivity formou e-learningu připravoval ICT koordinátor školy. Název vzdělávání Jak efektivně zvládat hněv a agresivitu žáků a rodičů pedagogem (CPIV) Psychohygiena pedagogických pracovníků nejen ve školství (CPIV) Seminář „Google aplikace“ I. (Čes.- slov.p.) Seminář „Gogole aplikace“ II. (Čes. – slov.p.) Komunikace a strukturovaný přístup GO INTERACTIVE Confirmation of attendance Program pro kvalifikované vých. poradce Specializační studium metodiků prevence Metodická poradna Předlékařská první pomoc

Počet zúčastněných osob 42 42 10 10 2 1 2 1 1 2 30

V rámci celoživotního životního vzdělávání na Ostravské univerzitě si jeden z pedagogů rozšiřuje svou aprobaci o třetí předmět a druhý doplňuje svoji kvalifikaci a odbornost.

4.4.2 Vyhodnocení plánu DVPP Zdroje financování plánu DVPP jsou součástí „Výroční ekonomické zprávy za rok 2012“.

5 Údaje o nepedagogických zaměstnancích 5.1 Správní zaměstnanci a THP pracovníci Na škole pracuje celkem třináct správních zaměstnanců (v přepočtených úvazcích 11, 89), z toho čtyři THP, kteří jsou pro práce, které vykonávají, odborně kvalifikováni.

5.2 Obchodně provozní zaměstnanci Ve školní jídelně pracuje celkem jedenáct obchodně provozních zaměstnanců pod vedením vedoucí školní jídelny (z toho 1,59 přepočtených pracovních úvazků připadá na doplňkovou činnost a 8,26 pak na státní rozpočet). V rámci doplňkové činnosti se vaří obědy nejen pro cizí strávníky, ale též se připravují svačiny pro žáky 1. – 6. ročníku. Škola pronajímá školní bufet, který mimo jiné zajišťuje pitný režim žáků II. stupně. - 10 -


6 Údaje o zápisu k povinné školní docházce a o přijímacím řízení na střední školy 6.1 Zápis k povinné školní docházce Dne 30. 1. 2013 proběhl zápis do prvních tříd, a to na odloučeném pracovišti. Dobu čekání budoucím prvňáčkům zpříjemnily pohádkové bytosti z řad žáků 8. B třídy, které si s dětmi hrály, soutěžily a kreslily. Rodiče si s dětmi měli možnost prohlédnout budovu odloučeného pracoviště, nahlédnout do vyučovacích hodin, zkrátka seznámit se s každodenním životem na škole. Zápis do 1. ročníku pro školní rok 2012/2013

Celkem

Celkový počet dětí, které se dostavily k zápisu

100

Počet žádostí o odklad školní docházky

9

z toho dětí ze sociokulturně znevýhodněného prostředí SPC

Doporučeno:

PPP

9

Lékařem

9

6.2 Přijímací řízení na střední školy po devátém ročníku Typ školy SŠ VL SŠ MT Gymnázia Umělecké SŠ Celkem

Chlapci Dívky celkem 11 1 12 27 19 46 1 13 14 0 0 0 39 33 72

% 16,7 63,9 19,4 0 100,0

6.3 Přijímací řízení na víceletá gymnázia Typ školy Gymnázia – osmiletá Gymnázia – šestiletá

Chlapci Dívky Celkem 1 1 2 0 0 0

- 11 -


6.4 Přijímací řízení pro žáky s neukončeným základním vzděláním Na SŠ pro žáky s neukončeným základním vzděláním přešel jeden žák osmého ročníku a bude se dále vzdělávat v učebním oboru.

6.5 Úspěšnost v přijímacím řízení na SŠ Žáci uspěli již v prvním kole přijímacího řízení. Přibližně 64% žáků devátého ročníku (tj. o 1% více než v loňském roce) bude dále studovat maturitní obory. 19 % žáků tohoto ročníku bude ve studiu pokračovat na gymnáziích (tj. o 3% méně než vloni). Škola i nadále podporuje aktivity vedoucí k zájmu o technické obory ve strojírenství, stavebnictví, elektrotechnice a informatice.

7 Poradenské služby ve škole 7.1 Speciálně pedagogická péče Na škole je zřízeno centrum, které se zabývá výukou nadaných žáků a žáků se specifickými poruchami učení. Vedoucí centra, speciální pedagog, dohlíží na vypracování IVP a na vzdělávání žáků, spolupracuje s rodiči a zpracovává metodické materiály. Poskytuje poradenství ohledně problematiky speciálně vzdělávacích potřeb formou konzultací žákům, rodičům i ostatním pedagogům. V případě potřeby navrhuje další odborná vyšetření, spolupracuje s pracovníky PPP a SPC. V září 2012 bylo vypracováno 28 individuálních plánů pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, na jejichž tvorbě se podíleli speciální pedagog, vedoucí nápravy a třídní učitel. V průběhu tohoto měsíce začala výuka reedukační hodiny pro 8 žáků I. stupně (včetně Podlesí) a 20 žáků II. stupně. Skupiny speciálně pedagogické péče byly vytvořeny dle několika kritérií – věk, typ obtíží a dlouhodobá reedukační práce pedagoga s určitým žákem. Na škole pracovali dva pedagogičtí asistenti, kteří byli určeni k práci se dvěma žáky (1. a 4. třída) na základě doporučení SPC center. Žáci, kteří přišli se zařazením do reedukační péče v průběhu školního roku (celkem 9), byli zařazováni do již vzniklých skupin. Rozsah péče vycházel z doporučení odborných pracovišť a z plánu IVP připraveného speciálním pedagogem podle organizačních možností školy. Při reedukační péči se spolupracovalo s třídními učiteli, ostatními vyučujícími i rodiči žáků. Ve výuce se používaly speciální pomůcky i výukové programy na počítačích. Materiální vybavení jsme rozšířili zakoupením nových pomůcek. Stanovené cíle pro tento školní rok:  kontrola plnění plánu IVP jednotlivých žáků I. a II. stupně  účast na seminářích (DVPP) pro pedagogy v oblasti specifických poruch učení a chování Vedoucí centra spolu s výchovnou poradkyní realizovaly schůzky s třídními učiteli, jejichž obsahem bylo:  důkladné seznámení s IVP žáků, upozornění na změny a dodatky  povinnost TU směrem k dohlédnutí na plnění ze strany ostatních vyučujících  pomoc TU při řešení eventuálních výukových obtížích - 12 -

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013  

postup při spolupráci se zákonnými zástupci žáků konzultace ohledně „hraničních“ žáků – případné doporučení týkající se vyšetření v PPP Na škole funguje kroužek logopedie, ve kterém se logopedická asistentka s příslušným logopedickým vzděláním věnuje dětem s lehčími vadami výslovnosti. Nápravná logopedická péče probíhala vždy v přítomnosti rodičů, kteří dostávali další instrukce a rady, jak dále doma s dětmi pracovat.

7.2 Výchovné poradenství Výchovná poradkyně má stanoveny konzultační hodiny pro žáky i veřejnost. Na výchovnou poradkyni se lze obracet s následujícími okruhy problémů:  neprospěch ve škole, problémy se zvládáním učiva  zdravotní omezení, případně znevýhodnění v různých oblastech vzdělávání (dyslexie, dyspraxie apod.)  problémy ve vztazích • se spolužáky • se členy rodiny • s učitelem  problémy se sebou samým (např. strach, úzkost, deprese aj.)  otázky volby střední školy Aktivity v rámci výchovného poradenství:  Metodická podpora TU a vyučujících, zejména začínajících učitelů  Adaptace na II. stupeň, klima třídy – 5. a 6. ročník  Spolupráce s třídními kolektivy – vzájemné vztahy, nekázeň jednotlivců a pořádek ve třídě  Projekt „Podané ruce“ a adaptační kurz pro šestý ročník  Pohovory se žáky i jejich zákonnými zástupci v rámci kariérového poradenství – volba dalšího vzdělávání a profesní cesty  Tvorba „Školního podpůrného programu“ ve spolupráci s CPIV Karviná  Návštěvy úřadu práce - 8. ročník  Beseda se zaměstnavateli – podpora rozvoje kompetencí k podnikavosti a inovativnosti žáků ZŠ  Exkurze v závodech pro vycházející žáky  Minitrh oborů středních škol pro žáky a rodiče  Spolupráce s PPP a SPC Ostrava a Havířov

- 13 -


7.2.1 Výchova k volbě povolání Zařazení vzdělávací oblasti „Výchova k volbě povolání“ Vymezené obsahové okruhy – sebepoznání, rozhodování, akční plánování, adaptace na životní změny, možnost absolventa ZŠ, informační základna pro volbu povolání, orientace v důležitých profesních informacích, rovnost příležitosti na trhu práce, svět práce a dospělost Hlavní cíl – zprostředkovat žákům důležité znalosti a dovednosti související s jejich budoucím uplatněním ve světě práce a vybavit je kompetencemi potřebnými při rozhodování o jejich další profesní a vzdělávací orientaci a při jejich vstupu na trh práce. Vzdělávací oblast (výchova k volbě povolání) je začleněna hlavně do povinných předmětů – občanská výchova, rodinná výchova, pracovní činnosti a dalších vzdělávacích aktivit školy, v 7. – 9. ročníku. Využíváme také dalších metod a forem, jako jsou spolupráce s úřady, exkurze, projekty, žákovská portfolia, individuální konzultace, internetové zdroje či multimediální a audiovizuální materiály. Spolupráce s IPS ÚP Ostrava V březnu 2013 navštívili žáci 8. ročníků společně se svými třídními učiteli Informační a poradenské středisko při ÚP v Ostravě. Žáci besedovali o možnostech dalšího vzdělávání na středních školách. Rozšiřovali si poznatky o světě práce, možnosti uplatnění na trhu práce a orientovali se v důležitých profesních informacích. Učili se poznávat vlastní přednosti, možnosti a omezení ve vztahu k vybraným povoláním. Poznávali taktéž i charakteristické znaky konkrétních povolání a hledali vhodné cesty vedoucí k dosažení stanovených profesních cílů. Exkurze, projekty V březnu 2013 proběhla prezentace SŠ formou soutěže pro žáky 9. ročníku. V dubnu 2013 navštívili žáci 7. ročníku v rámci „Volby povolání“ Dolní oblast Vítkovic – Svět techniky. Během exkurze si prohlédli provoz Mostárna, Vítkovice power engineering. Žáci 8. ročníku se v rámci projektu profese v akci zúčastnili exkurze do Hyundai Nošovice. Žáci 8. a 9. ročníku se zúčastnili besedy se zaměstnavateli v rámci projektu „Podpora kompetencí k podnikavosti a inovativnosti žáků ZŠ“. Individuální konzultace I v tomto školním roce se žáci 8. a 9. ročníků společně s rodiči seznámili s nabídkou studijních a učebních oborů SŠ, které se v listopadu 2012 prezentovaly přímo u nás ve škole. Pozvání přijali zástupci středních škol z Ostravy a Havířova, a to především technického zaměření. V listopadu 2012 se rovněž konala beseda rodičů žáků 9. ročníku s výchovnou poradkyní na téma volby povolání. Nástěnka VP Informační nástěnka výchovného poradce je pravidelně doplňována informacemi ovlivňujícími volbu budoucí vzdělávací cesty a profesní orientace žáků, prezentačními materiály středních škol i důležitou legislativou

7.2.2 Školní parlament Školní parlament vede výchovná poradkyně společně s pedagogem I. stupně. Parlament se úspěšně podílí na práci školy a zapojuje se do různých akcí. V tomto roce se mimo jiné - 14 -

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013 zabýval řešením problémů a chováním ve škole. Parlament realizoval soutěž „Slušňák třídy“, která byla vyhodnocena v červnu 2013. V parlamentu pracovali zástupci všech tříd od 1. až do 9. ročníku. Vzhledem k velké věkové rozdílnosti a potřebě volit různé metody práce pracoval parlament samostatně za I. a II. stupeň. Některá jednání tedy probíhala odděleně a některá byla společná.

7.3 Minimální preventivní program Primární cílovou skupinou našeho minimálního preventivního programu jsou žáci od 6-15 let. V tomto školním roce bylo základním principem preventivní strategie na naší škole osvojování základních kompetencí v oblasti zdravého životního stylu a rozvoj dovedností, které vedou u dětí a mládeže k odmítání všech druhů sebedestruktivního chování, projevů agresivity a porušování zákona. Uvědomujeme si, že zdravé, sebevědomé a spokojené dítě má větší šance odolávat negativním vlivům okolí. Snažíme se podporovat sebevědomí navozováním pozitivních zážitků, působíme v roli poradců pro účelné využívání volného času. Poučujeme o patologických závislostech a negativních dopadech, snažíme se o ujasnění hodnotového žebříčku dětí. V rámci výuky byly, jsou a budou i nadále kromě tradičních metod práce využívány i další metody, které se nám osvědčily – besedy, diskuse, sociální hry, hraní rolí, obhajoba názoru, práce ve dvojicích i skupinách, projektové vyučování, komunikativní kruh. Nespecifická protidrogová prevence představovala:  volnočasové aktivity na naší škole (kroužky na naší škole)  práci ve školní družině, kde dochází k rozvoji jejich dovedností a schopností, které jsou oceňovány  možnost prezentovat své dovednosti a znalosti na veřejnosti a v různých soutěžích v kolech školních, okresních i krajských  v rámci adaptačního kurzu, ekopobytu, lyžařského kurzu a kurzu turistického dochází ke zvyšování fyzických zdatností a posílení vlastní zodpovědnosti ke svému zdraví, nácviku alternativních forem chování v rizikových situacích  zavedení schránky důvěry a svou funkci plní i nástěnka metodika prevence  budování kvalitního vrstevnického týmu, ve kterém se žáci cítí bezpečně a jistě  návštěvy filmových a divadelních představení, koncertů a besed  seznámení rodičů s metodickými pokyny na omlouvání žáků, prevencí a řešením šikany, se školním řádem  aktivity pro rodiče a veřejnost ke zlepšení vzájemné komunikace (sportovní odpoledne s rodiči, „Halloween“, „Radovánky“)  fungování školního parlamentu, kde se žáci spolupodílejí na rozhodování o chodu školy  konzultace problémů s výchovným poradcem, speciálním pedagogem, metodikem prevence (úvodní schůzka proběhla na začátku školního roku, konzultace probíhají průběžně minimálně 1x za měsíc, v tomto školním roce pracujeme na novelizaci školního řádu)  spolupráce s městskou policií, pedagogicko-psychologickou poradnou, lékaři Specifická protidrogová prevence

- 15 -

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013  věnování větší pozornosti žákům s problémy v chování, se špatným prospěchem nebo méně podnětným rodinným zázemím Aktivity v rámci MMP  Preventivně výchovné vstupy do tříd  Prevence kyberšikany – projekt Policie ČR „Poldík Webík pomáhá a chrání“  Projekt pro 6. a 9. ročník „Podaná ruka“  Prezentace aktivit na „Dnu otevřených dveří“  Adaptační kurz pro 6. ročník  „Čas proměn“ pro dívky 6. ročníku  Taekwon-do – ukázky sebeobrany a sebeovládání pro žáky I. stupně  Výukové programy na PC pro žáky II. stupně  Beseda s paralympionikem p. R. Bělešem  Spolupráce s OU – projekt „Frajeři nekouří“ – přednáška a soutěž pro žáky 8. a 9. ročníku  Peer programy skupiny žáků 9. ročníku pro žáky školy  Vypracování ŠPP v rámci projektu CPIV  Spolupráce s OSPODem v Ostravě  Dotazníkové šetření v 5. a 6. ročníku na téma adaptace na II. stupeň  V rámci tvorby školního preventivního programu – dotazníkové šetření pro oblast „klima školy“ (rodiče a žáci)

7.4 Spolupráce s odbornými subjekty Škola spolupracovala s odbornými pracovišti, která prováděla pedagogickou a psychologickou diagnostiku žáků. Pracovnice PPP v Ostravě – Zábřehu a speciální pedagog s výchovnou poradkyní se pravidelně scházejí na společných schůzkách, jejichž obsahem je výchovná problematika. Společně se projednávaly záležitosti týkající se adaptace dětí na školu, práce se žáky se specifickými poruchami učení i děti nadaných. Problematiku výuky žáků, ke kterým byl doporučen pedagogický asistent, jsme konzultovali s pracovníky SPC. Jejich rad a pomocí jsme využívali při zpracovávání podkladů pro integraci a při hledání vhodných metod práce v případě integrace handicapovaných dětí. Při řešení problematiky neomluvených hodin, podezření na neuspokojivé rodinné poměry nebo finanční problémy související se školní docházkou (stravné, příspěvky na školní potřeby a školní akce) jsme se obraceli na pracovnice sociálního odboru města. V rámci minimálního preventivního programu dále škola velmi úzce spolupracovala s obvodním metodikem prevence, s Policií ČR a s městskou policií.

8 Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 8.1 Přehledy prospěchu a chování žáků Tabulky jsou zařazeny v závěru této zprávy.

- 16 -


8.2 Opravné zkoušky Za II. pololetí tohoto školního roku tři žáci neprospěli. Jeden žák bude opakovat první třídu v souladu s doporučením SPC Ostrava. Jedna žákyně bude opakovat šestou a druhá osmou třídu. Dva žáci vykonali v srpnu opravné zkoušky (z matematiky respektive anglického jazyka 8. ročníku), oba úspěšně, a tak postoupili do devátého ročníku.

8.3 Nejčastější a nejvýraznější kázeňské problémy I v letošním školním roce jsme řešili řadu výchovných problémů. Žáci se dopouštěli běžných přestupkům proti školnímu řádu, jako jsou zapomínání školních pomůcek, neplnění si pracovních povinností, ale také závažnějších skutků, jako jsou záškoláctví, neomluvená absence a úmyslné ničení školního majetku. Projevy vandalismu jsou potírány a žáci vzniklé škody museli uhradit. V tomto roce jsme řešili tři případy (dva žáci) s návykovými látkami, dále případy agresivního a nevhodného chování mezi spolužáky, a to zejména na prvním stupni. Zaznamenali jsme také větší výskyt psychických problémů našich žáků. Rizikové projevy chování: Návykové látky – řešené případy

3

Počet 2 z chování

4

Počet 3 z chování

0

Počet neomluvených hodin

53 hodin/ 5 žáků

Naší prioritou je především předcházet problémům. Organizujeme a účastníme se aktivit, jako jsou besedy s žáky, přednášky, přímé vstupy do tříd i individuální řešení vzniklých krizových situací. Zaměřujeme se také na individuální práci s jedinci a jejich zákonnými zástupci

8.4 Účast na soutěžích Stejně jako každoročně, tak i v tomto školním roce jsme se zapojili do mnoha soutěží. Úspěšní řešitelé školních kol pak reprezentovali naši školu ve vyšších úrovních daných soutěží. Jde zejména o olympiády z různých předmětů a sportovní soutěže. Účastnili jsme se také jednorázových aktivit a výtvarných soutěží. Vytvářeli jsme si i své vlastní projekty, jejichž cílem je rovněž práce s talentovanými žáky – vyhledávat je, probouzet jejich zájem o vzdělávací a výchovné obory, motivovat je k další práci, rozvíjet jejich talent. K těmto aktivitám patřila například hudební soutěž „Ukaž, co umíš“, netradiční sportovní aktivity nebo soutěž „Mozkožrout“, jejímž cílem bylo zajímavou formou podpořit zájem o přírodní vědy.

- 17 -


Nejvýznamnější dosažené výsledky: A) celostátní – republiková úroveň    

1. místo - Český pohár – korfbal – starší žáci 4. místo - „Barevný minivolejbal“ 4. místo - Česká korfbalová liga – strší žáci 6. místo - Česká korfbalová liga – mladší žáci

B) oblastní a krajská kola soutěží  1. místo v soutěži „ Mladý zdravotník“ – mladší žáci – postup do celostátního kola, které je z důvodu povodní odloženo na září 2013  1. místo – „Zlaťáci v kuchyni“ – postup do celostátního kola  Barevný volejbal v Ostravě – 18 medaili, z toho 6 zlatých  3. místo – Prezentace a argumentace v Aj  3. místo – Dopravní soutěž - starší žáci  3. místo – Krajské finále mažoretek  3. místo – volejbal – dívky  4. místo – volejbal chlapci C) obvodní kola soutěží        

1. místo – Spelling Bee – žáci 5. ročníku 1. místo – Dopravní soutěž – starší žáci 1. místo – volejbal – dívky i chlapci 2. místo – Spelling Beežáci 9. ročníku 3. místo – English Nightingale (Anglický slavík) 3. místo – dopravní soutěž – mladší žáci 5. místo – zeměpisná olympiáda – dva žáci ve dvou kategoricíh Konverzační soutěž – dva žáci v první desítce

V rámci soutěže „Byl jeden počítač“ škol mikroregionu „Slezská brány“, získali naši žáci tři první místa v obou kategoriích II. stupně a třetí místo v kategorii I. stupně. Dalších sportovních soutěží se naši žáci zúčastnili v rámci projektu „Sportovní olympiáda mikroregionu Slezská brána“ (atletika, volejbal, fotbal). V branném závodě jsme získali jednou druhé místo a dvakrát jsme byli třetí, v atletice jsme skončili na třetím místě a kopanou jsme vyhráli.

9 Údaje o provedených kontrolách Každé pololetí kalendářního roku proběhly kontroly čerpání finančních prostředků na provoz ze strany zřizovatele – bez závad.

- 18 -

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013 V listopadu 2012 navštívila školu Česká školní inspekce. Předmětem kontroly bylo hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného naší základní školou, dále hodnocení souladu ŠVP s právními předpisy a RVP a hodnocení ŠVP ŠD s právními předpisy školského zákona. Shrnutí výsledků kontroly – scan z protokolu inspekční zprávy:

V prosinci 2012 navštívily školu pracovnice KHS z důvodu posouzení, zda v tělocvičnách školy mohou realizovat činnost mažoretky, které jsou registrovány u DDM Vratimov. Tělocvičny vyhovují, jako závadu nutnou k odstranění byla označena skutečnost, že v malé tělocvičně a v šatnách u velké tělocvičny není možné ovládat ventilační otvory z podlahy. Ovládací madla, která umožní otevírání oken z podlahy, byla namontována na okna během prázdnin, tím byla tato závada odstraněna. V červnu 2013 se uskutečnila kontrola plnění povinností v nemocenském pojištění ze strany VZ . Kontrolou nebyly zjištěny žádné nedostatky.

- 19 -


10 Přehled o poskytnutých informacích Ve školním roce 2012/2013 nebyly na základě zákona č.106/1999 Sb., ve znění pozdějších úprav, a podle směrnice ředitele školy „ O svobodném přístupu k informacím“ vyžádány žádné informace nad rámec informací zveřejňovaných vyvěšením nebo na www stránkách školy.

Počet podaných písemných žádostí o informace Počet podaných odvolání proti rozhodnutí Počet podstatných části každého rozsudku soudu, kterým došlo k přezkoumání rozhodnutí o odmítnutí poskytnutí informace Poskytnutí dalších informací vztahujících se k uplatňování zákona č.106/1999Sb., v platném znění Počet podaných stížností Počet vyřízených stížností

0 0 0

0 0 0

11 Školní informační systém Informace o základní škole byly rodičům a veřejnosti poskytovány prostřednictvím:  pravidelných třídních schůzek  www stránek školy  oběžníku města Šenova  veřejné vývěsky školy u autobusové zastávky  informační nástěnky ve škole  letáků a sdělení v ŽK

12 Údaje o školních a mimoškolních aktivitách 12.1 Projekty a programy Do vzdělávacího programu jsme pravidelně zařazovali projekty, jejichž cílem bylo:  procvičovat sociální dovednosti a prohlubovat sociální cítění  poznávat se navzájem a naučit se spolupracovat /mezi žáky celé školy/  podporovat a rozvíjet talent nadaných žáků  poznávat více místo, ve kterém žijeme  vážit si přírody – enviromentální výchova  naučit žáky vyhledávat a zpracovávat informace  naučit žáky využívat informační technologie  propojovat učivo mezi předměty /mezipředmětové vztahy/ i mezi ročníky  naučit žáky obhájit svůj názor a vystupovat na veřejnosti  vylepšovat materiálně technické vybavení školy  efektivně využívat technické možnosti školy (interaktivní dataprojektory)

- 20 -


Přehled projektů a programů A) EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2482 Termín realizace projektu: 1. července 2011 až 31. ledna 2014 Tento projekt vypsalo pro základní školy Ministerstvo školství a tělovýchovy ČR a je spolufinancován z evropských fondů. Náš projekt se nazývá „Poznáváme svět napříč předměty“ a jsme přibližně v polovině doby jeho realizace (2011 - 2013). Zapojením do tohoto projektu realizujeme tyto cíle:  Vybavit všechny třídy a odborné pracovny moderní technikou (počítač, dataprojektor), která umožní z kteréhokoliv místa ve škole se připojit na internet a na server školy, dále umožní využívat ve výuce interaktivní učebnice a materiály - splněno.  Pořídit moderní techniku do učebny anglického jazyka, která rozvine individuální výuku – splněno.  Pořídit moderní pomůcky – splněno.  Prohloubit vzdělání vyučujících cizího jazyka účastí na jazykovém kurzu ve Velké Británii – splněno.  Vytvořit vzdělávací sady materiálů, které budou sloužit nejen k zatraktivnění výuky, ale také k procvičování a k prohlubování učiva, k rozvoji logického myšlení – realizace do konce ledna 2014.

B) Česko – polský projekt I. „Společně objevujeme svět“ Registrační číslo projektu: CZ.3.22/3.306/11.02362 Tento projekt jsme získali opět rámci Operačního programu Přeshraniční spolupráce Česká republika – Polská republika na období 2007 – 2013. Termín realizace: červenec 2011 – červen 2012 Polský partner projektu: Gimnazjum im. Powstańcóv Ślaskich Strumień. Tento projekt je spolufinancován z Fondu mikroprojektů Euroregionu Beskydy v rámci Operačního programu Přeshraniční spolupráce Česká republika – Polská republika na období 2007 – 2013 Tento projekt řešil navázání vztahů a spolupráci na společném zkoumání v oblasti přírodních věd. V průběhu jednoho roku žáci v předmětech Př, Z, Fy, Che a v nadstavbových seminářích vybírali a zkoumali zajímavé lokality, zaměřovali se na jejich současnost, vývoj a také zaznamenávali změny, kterými lokality procházejí v posledních letech. Žáci pracovali na vytvoření přehledné mapy studovaných lokalit, zaznamenávali významné přírodovědné a geografické zvláštnosti a technické zajímavosti. Na obou školách byly vybudovány nové učebny přírodních věd, u nás byla zaměřena na výuku zeměpisu a biologie, na straně polské pak na výuku fyziky a chemie. Obě školy navíc pořídily moderní pomůcky právě pro bádání v oblasti přírodních věd, např. soupravy pro zkoumání vody a živočichů v terénu, meteorologické přístroje nebo mikroskopy.

- 21 -

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013 Projekt byl úspěšně ukončen v červnu 2012 a následovat budou aktivity v rámci pětileté udržitelnosti projektu. C) Česko – polský projekt II. „ Slezsko – náš společný domov“ Registrační číslo projektu: CZ.3.22/3.3.06/11.02810 Tento projekt jsme získali v rámci operačního programu Přeshraniční spolupráce Česká republika – Polská republika na období 2007 – 2013. Termín realizace: leden 2012 – prosinec 2012 Polský partner projektu: Gimnazjum im. Powstańcóv Ślaskich Strumień. Tento projekt je spolufinancován z Fondu mikroprojektů Euroregionu Beskydy v rámci Operačního programu Přeshraniční spolupráce Česká republika – Polská republika na období 2007 – 2013 V průběhu jednoho roku žáci v předmětech Čj, Pč a v zájmových kroužcích shromažďovali co největší množství nářečních výrazů z oblasti stravy našich předků. K oživení zapomenutých výrazů a jejich uchování pro další generace přispělo divadelní představení v místním nářečí. Žáci sesbírali také zajímavé recepty krajových specialit a jídel, která se kdysi v našem regionu vařívala. Z vybraných receptů připravili žáci v projektovém dnu „ochutnávku“ jídel našich babiček a prababiček. K oživení a obecné propagaci přispěla i školní jídelna, která při sestavování jídelníčku věnovala prostor také krajovým specialitám. Ke spolupráci byla vyzvána i partnerská škola Gimnazjum im. Powstańcóv Ślaskich Strumień. Cíle projektu:   

hlubší poznání vlastní kulturní jedinečnosti našeho regionu a seznámení široké veřejnosti i zahraničních partnerů s ní prohlubování navázané spolupráce s polským partnerem rekonstrukce školní kuchyňky a její nové vybavení

Aktivity projektu:  projektový soutěžní den zaměřený na porovnávání národních jídel po obou stranách hranice se realizoval na podzim na naší škole  na vánočním jarmarku žáci prezentovali česko – polskou kuchyni svým spolužákům i široké veřejnosti  na vánočním jarmarku byla představena publikace, která vznikla v rámci projektu a obsahuje gastronomický slovník a česko - polská národní jídla. Žáci také předvedli veřejnosti scénku v místním nářečí.  na jaře proběhl ve školní jídelně týden polské kuchyně D) Inovace výuky angličtiny s podporou informačních technologií Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/14.0129 Termín realizace: 1. září 2011 až 30. 6. 2013

- 22 -

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013 Autor projektu: Občanské sdružení EUFORALL Tento projekt je spolufinancován z prostředků evropských strukturálních fondů a státního rozpočtu České republiky. Naše škola se také ve školním roce 2012/2013 zapojila do projektu „Inovace výuky angličtiny“ s podporou informačních technologií, jež byl realizován občanským sdružením EUFORALL. Projekt se zaměřil na praktickou výuku informačních technologií, angličtiny a rozvoj prezentačních a argumentačních dovedností žáků 8. - 9. tříd základních škol. Výuka kurzů, na naší škole známých jako kroužek Games4English, byla vedena podle výukových materiálů dodaných realizátorem projektu. Kurzy vedené našimi vyučujícími, lektory, kladly důraz na aktivní účast žáků ve výuce, rozvíjel schopnost žáků samostatně přemýšlet a spolupracovat s kolektivem. Žáci se prostřednictvím her učili, jak prezentovat své názory a vědomosti a jak je obhájit, a to vše v angličtině. Žáci si díky interaktivitě kurzů osvojují cizí jazyk rychleji, přirozeněji a trvaleji. Nabyté znalosti nadále využijí při dalším studiu i v praktickém životě. Projekt, do něhož je zapojeno celkem 15 škol (po pěti školách ze tří krajů: Olomoucký, Zlínský, Moravskoslezský), byl rovněž ve školním roce 2012/2013 zakončen soutěží o nejlepšího řečníka. Výherce soutěže získal týdenní zájezd do Londýna pro dvě osoby. V této soutěži žákyně naší školy skončila na třetím místě. Výukové materiály, podle nichž se kurzy vedly, a veškeré výstupy projektu si můžete prohlédnout na webových stránkách: www.games4english.cz. E) Škola v pohybu Autor projektu: CVIP, Institut pedagogicko-psychologického poradenství ČR Tento projekt je spolufinancován evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR Termín realizace: 1. září 2011 až 31. prosince 2012 Cíle projektu:      

Mapování potřeb školy – proběhlo Tvorba školních podpůrných programů Metodická podpora a poradenství Odborné a projektové poradenství Tvorba inovativních produktů v oblasti vzdělávání Další vzdělávání a metodické vedení pedagogických pracovníků

V tomto školním roce byla dokončena tvorba školního podpůrného programu. Využili jsme metodickou podporu a poradenství při řešení problémů ve třídách a realizovali jsme dva semináře formou sboroven pro pedagogy. F) Česko slovenský projekt „Poznáváme své okolí“ Registrační číslo projektu: CZ/FMP/06/0177 Tento projekt jsme získali v rámci operačního programu Přeshraniční spolupráce Česká republika – Slovenská republika na období 2007 – 2013. Termín realizace: leden 2013 – prosinec 2013 Slovenský partner projektu: Základní škola v Turzovce, Bukovina 305

- 23 -

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013 Tento projekt je spolufinancován z Fondu mikroprojektů Euroregionu Bílé Karpaty v rámci Operačního programu Přeshraniční spolupráce Slovenská republika – Česká republika na období 2007 – 2013 Prostředí, v němž se výuka dnes odehrává, se mění. I když základní didaktické principy, o něž se opírá Rámcový vzdělávací program, zůstávají v platnosti, je třeba výukové metody přizpůsobit současným podmínkám. Dostupnost kreativního online prostředí stoupá a odehrává se v něm stále více výukových aktivit. Proto je nemyslitelné, aby učitelé zaostávali v jeho využívání za žáky. Příslušníci nastupující tzv. „síťové“ generace“ sice většinou základní ovládání technologií zvládají bez problémů, v mnoha případech však netuší, k čemu je smysluplně využít. Jejich online aktivity pak jejich osobnímu růstu příliš nepomáhají. Moderní učitel by měl umět dát smysl i aktivitám žáků v online prostředí. Rychlý technický pokrok značně ovlivňuje možnosti nástrojů, které lze ve výuce použít, a to ve svém důsledku vede k potřebě průběžně upravovat též výukové postupy. V průběhu jednoho roku budou žáci v předmětech přírodních věd, informačních technologií a nadstavbových seminářích vybírat zajímavé lokality, zaměřovat se na jejich vývoj a změny v posledních letech. Žáci budou pracovat na vytvoření přehledné mapy studované lokality se zaznamenáním významných přírodovědných a geografických zvláštností a technických zajímavostí. Tato činnost bude probíhat na obou školách s využitím techniky (počítač, interaktivní dataprojektor, fotoaparát, videokamera). Z nabytých informací získají žáci materiál pro tvorbu prezentace a vytvoření výukových materiálů v Google aplikacích. Tato část projektu bude probíhat na obou školách při vzájemné spolupráci. Pomocí této aktivity dojde k navázání vztahů a spolupráce při práci na společném projektu v oblasti informačních technologií, poznání přírodních a geografických zvláštností našich regionů. Aktivity v rámci projektu:  Společné vzdělávání slovenských a našich pedagogů v oblasti práce s aplikacemi Gogole  Projektový den žáků obou škol, při kterém žáci navštívili zajímavá místa v Šenově a jeho okolí, vyfotografovali je a následně z nich tvořili panoramatické fotografie, které umísťovali do webové aplikace Google Maps. Žáci se dále seznamovali s aplikacemi Google Aps, které následně využívali ve svých prezentacích.  Bylo zakoupeno technické a programové vybavení do učebny informatiky na Podlesí.

G) Vlastní projekty Projektové vyučování je jednou z hlavních metod, kterou ve výuce na naší škole využíváme. Realizujeme projekty celoškolní, ročníkové i třídní, a to v oblastech vzdělávací i výchovné. Budova ZŠ střed byla předaná k užívání 1. září 1962. Oslavy 50 let této události byly rozloženy do celého školního roku, čímž vznikl celoškolní projekt na toto téma. Hlavní aktivity tohoto projektu:  „Den otevřených dveří tak trochu jinak“ – v sobotu 1. září jsme naši školu představili veřejnosti prostřednictvím aktivit a prožitků, které mohou žáci zažít v naší škole. Návštěvníci se zapojili do výuky s interaktivním dataprojektorem; v hudebně vytvořili orchestr, v knihovně vyplnili kviz nebo si v chemii vyzkoušeli některý ze žákovských pokusů. Celkem na ně čekalo 16 různých aktivit.

- 24 -

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013      

Vánoční dílny spojené s návštěvou hostů – příprava programu a dárků na vánoční jarmark Vánoční jarmark – návštěvníkům jsme nabízeli k odkoupení drobné dárky, občerstvení a také potěchu pro „oko“ a „ucho“ – vystoupení „Zlatý kolovrat“ a scénku v nářečí „Svatba“. Atmosféru Vánoc umocnila pěvecká vystoupení žáků. Vánoční koncert – kulturní vystoupení žáků v šenovském katolickém kostele Výstava k jubileu školy – byla připravena za spolupráce občanů a pracovníků šenovského muzea. Vernisáž výstavy byla využita k setkání všech současných a bývalých zaměstnanců školy. Dětské radovánky – také jejich mottem bylo toto výročí U příležitosti oslavy jsme vydali plakát a almanach

Přehled dalších celoškolních projektů:     

Projekt „Podané ruce“ – spolupráce 1. a 5. tříd a také 6. a 9. tříd Den Země – zaměření na EVVO Den jazyků Sportovní dny – zaměřeny na kolektivní sporty Třídní projekty

12.2 Sportovní program školy Tělesná výchova má podle ŠVP v naší škole dvouhodinovou dotaci. Výborné zázemí pro sportovní aktivity jsme využili pro rozvoj sportu na škole. Přehled sportovních aktivit školy  Žáci si z nabídky volitelných předmětů mohou vybrat sportovní hry.  Na škole pracuje celá řada sportovních kroužků.  Pro zlepšení fyzické kondice dětí zorganizovala škola řadu sportovních akcí a sportovních dnů. Cílem těchto akcí bylo probudit v žácích zájem o sport jako takový, zájem o to být aktivním v životě.  Zapojili jsme se do „Sportovní olympiády“ v rámci mikroregionu Slezská brána.  2. a 3. třídy se zúčastnily plaveckého výcviku v plavecké škole na 11. ZŠ ve Frýdku – Místku.  Pro propagaci sportu byly uspořádány turnaje za účasti nejen žáků, ale též jejich rodičů, zástupců města či jiných organizací /turnaje ve volejbalu/.  Ke sportovním, pohybovým či tanečním činnostem mají blízko též vystoupení žáků na „Dětských radovánkách“.  Jako každý rok se i letos konal lyžařský výcvik pro žáky 4. a 7. ročníku a cykloturistický výcvik pro žáky 8. ročníku.

- 25 -


12.3 Ekologický program školy Základní směry působení v oblasti EVVO, které jsou navzájem propojeny:  poskytování informací a vzdělávání formou přednášek, školení, odborné literatury,

masmédií, zpravodajů  vytvoření kladného citového vztahu k okolnímu prostředí účastí na společných akcích

nebo vlastní zájmovou činností  zprostředkování dovedností, které jsou přínosné pro udržitelný způsob života, což je

praktická činnost v ochraně životního prostředí, zpočátku pod odborným vedením, posléze aktivní zapojení do uskutečňování konkrétních projektů apod. Součástí plánu rozvoje EVVO jsou také tyto konkrétní aktivity:  V oblasti ochrany životního prostředí se nám podařilo navázat spolupráci s občanským

sdružením VITA, které se zabývá podporou vzdělávání EVVO v severomoravském regionu.  Během roku však naši žáci absolvují mnoho programů, které pro ně připravují samotní

učitelé. Jejich náplň je svou podstatou zaměřena na EVVO, nebo se v nich tato problematika objevuje ve formě mezipředmětového vztahu. Jde o návštěvy chráněných rezervací ptactva nebo využívání programů, které nabízejí další organizace, zabývající se touto problematikou. V našem školním vzdělávacím programu (ŠVP) jsme se zavázali vybudovat tradici týdenních ročníkových pobytů. Každý ročník, a to od 2. třídy, má možnost prožít týden v přírodě. Aktivity realizované v rámci ekologického programu školy:  7. ročník – exkurze do geoparku  V rámci ochrany životního prostředí se ve škole snažíme realizovat separovaný sběr odpadu, pro lesní zvěř sbíráme žaludy a kaštany.  Ekopobyt žáků 9. ročníku, jehož náplní bylo bližší seznámení s ochranou životního prostředí prostřednictvím vlastních prožitků, se stal pravidelnou součástí ŠVP školy.  Koordinátor EVVO připravil pro žáky programy s náplní EVVO  Žáci školy se průběžně účastní přírodovědných, literárních a výtvarných soutěží (na ekologická témata).  Žáci navštívili řadu výstav s touto problematikou  Nejlepší práce ze školního kola výtvarné soutěže, kterou každoročně vyhlašuje ČZS, byly zaslány do celostátního kola.  Letos jsme, stejně jako každý rok, úzce spolupracovali s místní organizací ČZS a zahájili spolupráci s mysliveckým sdružením.

12.4 Dopravní výchova Na škole je v rámci výuky předmětu Člověk a jeho svět vyučováno cca 15 hodin dopravní výchovy v prvních až třetích ročnících. Ve čtvrtém ročníku žáci absolvovali výuku a praktické jízdy na dopravním hřišti v Ostravě – Přívoze. Žáci se učí základům první pomoci,

- 26 -

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013 orientaci a znalosti v základních pravidlech silničního provozu i správnému vybavení kola a cyklisty. V ostatních ročnících probíhala dopravní výchova testováním žáků pomocí herních programů Besip. Pro žáky 4. – 9. ročníku byla uspořádána soutěž, ve které byli žáci prověřováni z pravidel silničního provozu, zásad poskytování první pomoci a jízdy zručnosti. Pro jízdu zručnosti byly pořízeny překážky, které posloužily žákům také pro přípravu na dopravní soutěže. V krajském kole družstvo starších žáků získalo 3. místo.

12.5 Ozdravné pobyty a kurzy Ozdravné pobyty a vícedenní kurzy se staly nedílnou součástí vzdělávacího programu školy. Cíle těchto aktivit:  delší pobyt žáků v přírodě  projektové vyučování a jiné moderní metody vyučování, které nelze běžně ve vyučování ve škole použít, se zaměřením na konkrétní oblast vzdělání  zaměření na sport s cílem zlepšování fyzické kondice dětí  bližší poznání žáků mezi sebou navzájem – sociálně osobnostní výchova  rozvoj klíčových kompetencí žáků Přehled realizovaných aktivit:  ozdravný pobyt v přírodě zaměřený na dramatickou výchovu pro žáky 2. ročníku  ozdravný pobyt v přírodě zaměřený na Vv a EVVO pro žáky 3. ročníku  ozdravný pobyt se zaměřením na lyžování pro žáky 4. ročníku  ozdravný pobyt v přírodě, kterého se zúčastnili žáci 5. ročníku nejen z naší školy, ale i ze spádové školy ve Václavovicích  adaptační kurz pro žáky 6. ročníku  návštěva lesní školy – 6. ročník  návštěva záchranné stanice v Bartošovicích – 4. ročník  mobilní planetárium – 6. ročník  lyžařský výcvik pro žáky 7. ročníku  cykloturistický kurz pro žáky 8. ročníku  Ekopobyt pro žáky 9. ročníku, jehož náplní byla zejména enviromentální výchova

12.6 Další školní akce Měsíc Září

Aktivita  Den otevřených dveří  Slavnostní zahájení školního roku za přítomnosti vedení města Šenova  Sportovní den  Projekt Podané ruce (6. a 9. ročník)  Jazykový pobyt ve Velké Británii

- 27 -


Říjen

              

Listopad

        

Prosinec

Leden

                  

Evropský den jazyků Návštěva archeoparku (7. ročník) Turnaj v kopané (mikroregion „Slezská brána“) Beseda s myslivci (8. ročník) Kráska a zvíře – divadlo loutek – 4. ročník Zahájení výuky na dopravním hřišti Adaptační kurz pro 6. ročník Drakiáda (ŠD) Pinokio – divadlo loutek - 3. ročník Mobilní planetárium – 6. ročník Vyhodnocení dopravní soutěže – návštěva hejtmana Moravskoslezského kraje Beseda s paralympionikem p.Radimem Bělešem Divadélko v tělocvičně (1. a 2. třídy) Třídní schůzky Beseda v knihovně – „Dobrodružství kapříka Merlíka“ – autorské čtení (2. a 3. ročník) XII. Ročník „Šenovského turnaje“ ve volejbalu za účasti zástupců města, hasičů, rodičů a dalších šenovských organizací Halloween (SRPDŠ) Soutěž mladých zoologů (20 žáků II. stupně) Světluškový pochod (Podlesí) Ukázkové hodiny pro rodiče žáků 1. třídy Projektový den „Slezsko, náš společný domov“ Mladý Démosthenes – řečnická soutěž Čtvrtletní pedagogická rada a třídní schůzky Minitrh oborů u nás ve škole (zástupci středních škol – pro rodiče a žáky 8. a 9. ročníku) Turnaj ve vybíjené (mikroregion „Slezská brána“) Divadlo – „Noc na Karlštejně“ (II. stupeň) Plavecký výcvik – zahájení (2. a 3. třídy) Školní kolo Pythagoriády Mikulášská sbírka Vánoční dílny Nadílka ve ŠD Vánoční besídky Návštěva hejtmana Moravskoslezského kraje Vánoční jarmark – celoškolní projekt Vánoční koncert v šenovském kostele Filmové představení (Podlesí) Lyžařský výcvik (7. ročník) Pololetní pedagogická rada Návštěva dětí z MŠ v 1. třídách Zeměpisná olympiáda Předání „Mikulášské sbírky“ v nemocnici Konverzační soutěž v Aj Zápis do 1. třídy

- 28 -

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013 Únor

Březen

                  

Duben

           

Květen

          

Pololetní školní sportovní turnaje Maškarní bál - akce sdružení rodičů pro žáky 1. stupně Školní ples (SRPDŠ) Olympiáda v Aj – okresní kolo Lyžařský výcvik pro žáky 4. ročníku Recitační soutěž (I. stupeň) „Frajeři nekouří“ – společný projekt s OU „Poldík Webík“ – projekt primární prevence Veselá školička pro předškoláky Besedy v knihovně Turnaj v miniházené (I. stupeň) Finále střelecké soutěže v Ostravě První pomoc – aktivita pro žáky 8. ročníku (záchranná služba Havířov) Návštěva Úřadu práce Ostrava (8. ročník) Recitační soutěž (I. st.) Matematický klokan (M) Čas proměn – beseda (děvčata 6. ročník) Soutěž v ZOO (II. část) Den učitelů (společná akce s SRPDŠ) Soutěž „Ukaž, co umíš“ (II. stupeň) Svět techniky – Dolní oblast Vítkovic (7. ročník) Dopravní výchova (4. ročník) Dějepisná soutěž – Cyrilometodějské výročí Beseda „Čas proměn“ (6. ročník) Týdenní pobyt v přírodě zaměřený na dramatickou výchovu (2. ročník) „Tučňáci na arše“ – divadlo loutek (Podlesí) Olympiáda „Slezské brány“ – vědomostní soutěž, sportovní utkání Besedy s myslivci Pedagogická rada a třídní schůzky Soutěž „Mladých zdravotníků“ „Křížem krážem Slezskou bránou“ – vědomostní soutěž v rámci mikroregionu Slezská brána Dopravní soutěž mladých cyklistů Den Země – projektový den Branný závod (mikroregion „Slezská brána“) Projektový den v rámci projektu SR-ČR Les s myslivci (6. ročník) Jarní smíšené turnaje (sportovní dny) Svět techniky – Dolní oblast Vítkovic (8. ročník) Kocour Modroočko – divadelní představení (1. a 2. třídy) Dopravní soutěž – okresní kolo Malování na chodníku (ŠD, SRPDŠ) Cykloturistický kurz (8. ročník)

- 29 -

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013  Školní výlety  „Příroda kolem nás“ – soutěž v prezentacích (Česko-polský projekt I)  Soutěž „Anglický slavík“  Výlet do Prahy pro reprezentanty školy v soutěžích a olympiádách  „Dravci“ – program záchranné stanice  Pobyt v přírodě (3. ročník)  Pobyt v přírodě (5. ročník)  „Barevný volejbal“  Ekopobyt – kurz (9. ročník)  Výstava k 50. výročí školy  Dětský den – aktivita pro děti ve spolupráci s rodičovskou organizaci  Přijetí nejlepších žáků 9. ročníku starostou města Šenova  Exkurze do Osvětimi (9. ročník)  Atletické závody  Školní výlety  Dětské radovánky  Slavnost „Posledního zvonění“

Červen

12.7 Kroužky Přehled zájmové činnosti na I. stupni                 

Moderní gymnastika Sportovní hry Sportovní kroužek Atletika Keramický kroužek – celkem čtyřikrát Počítačový kroužek Výtvarný kroužek Kroužek ručních prací Kroužek správné výslovnosti Kroužek minivaření Angličtina hrou Anglická konverzace Cvičení z angličtiny Angličtina pro prvňáky - dvakrát Angličtina pro třeťáky Angličtina Divadelní kroužek

- 30 -

Přehled zájmové činnosti na II. stupni      

Atletika Korfbal Volejbal Matematika aktivně Matematický kroužek Internet – studovna


12.8 Spolupráce s ostatními organizacemi a subjekty 12.8.1 Spolupráce se zřizovatelem Spolupráce se zřizovatelem a Radou města Šenova je velmi dobrá. Kromě financování se spolupráce vyvíjí na základě vzájemné komunikace mezi školou a představiteli města. Pan starosta a pan místostarosta jsou se školou v úzkém kontaktu, pravidelně se účastní všech významných akcí školy a operativně řeší případné problémy. Zastupitelé Šenova se i letos aktivně zapojili do „Šenovského turnaje ve volejbalu“. Mezi pěkné společné akce patří „Slavnostní zahájení školního roku“ (1. třídy), přijetí nejlepších žáků 9. tříd starostou města a také slavnost „Poslední zvonění“ pro všechny žáky tohoto ročníku. Zástupci školy se účastní jednání komisí – sociální a školské a životního prostředí, s jejichž zástupci řeší aktuální problémy.

12.8.2 Spolupráce s rodiči Rodičovská sdružení pracují na škole na Podlesí a v hlavní budově jako samostatné organizace. Obě pracují dobře ke spokojenosti obou pracovišť. Rodiče opět zorganizovali celou řadu velmi hezkých akcí (Radovánky, Pohádkový park, Maškarní bál, Rodičovský ples – 2x, Malování na chodníku a další). Ze svého rozpočtu přispívají škole na nákup pomůcek (stavebnice pro výuku robotiky), kupují ceny do soutěží, přispívají na školní výlety a exkurze. Rodiče se scházejí pravidelně jedenkrát za měsíc, jednání se účastní zástupce pedagogů i vedení školy. Rodiče se s pedagogy mimo výše uvedené akce setkávají na Dni učitelů, který sami organizují.

12.8.3 Školská rada Školská rada se v tomto roce scházela následovně:  11. října 2012 – projednala a schválila „Výroční zprávu školy za školní rok 2011/2012 a zabývala se změnami v legislativě. Rovněž schválila dodatek ke školnímu řádu, který se týká plagiátorství.  2. května 2013 – školská rada projednala a schválila Výroční zprávu o hospodaření ZŠ Šenov za rok 2012 a jmenovala nového člena školské rady – zástupce ze strany rodičů  27. srpna 2013 – projednala a schválila úpravy ŠVP, který byl vytvořen jako nový dokument pod č.j.2013-09-01 a obsahuje všechny změny, které jsou zahrnuty v novém RVP vydaném MŠMTv s platností od 1. 9. 2013. Rada se dále zabývala změnami ve ŠD (nový způsob úhrady poplatků za ŠD a pravidla při předávání dětí mezi pedagogy a vychovateli), aktuálními počty žáků a plánovaným rozvojem školy.

- 31 -


12.8.4 Odborová organizace Na škole působí odborová organizace. Odborové organizaci jsou poskytovány veškeré informace a jsou s ní projednávány záležitosti, na které mají podle zákoníku práce (č.262/2006 Sb., ve znění pozdějších úprav) nárok.

12.8.5 Spolupráce s městskou knihovnou a muzeem Žáci se účastnili besed, které si pro ně připravily knihovnice. Podle zaměření a vhodnosti doplnění výuky jsme využívali též výstav, které byly pořádány zdejším muzeem. Velmi podařenou akcí bylo autorské čtení.

12.8.6 Spolupráce se ZŠ ve Václavovicích Je dána spádovou oblastí. Vyučující prvního stupně se pravidelně scházeli na společných schůzkách, na kterých koordinovali svoji činnost. Společně organizovali některé akce a soutěže nebo se jich navzájem zúčastňovali. Také v tomto roce byl realizován společný ozdravný pobyt v přírodě pro žáky 5. ročníku a lyžařský výcvik pro žáky 4. ročníku.

12.8.7 Spolupráce s mateřskou školou Pro mateřské školy jsme uspořádali tradiční „Mikulášskou nadílku“. Žáci I. stupně a školní družiny si pro děti mateřské školy připravili vystoupení (kulturní pásma, divadélka). Dětí MŠ také zavítaly do naší školy, kde se účastnily výuky a dále společného programu se žáky 1.třídy. Pedagogové prvního stupně spolupracovali s vychovateli MŠ při zápisu dětí do první třídy. V dubnu v rámci Dne Země žáci II.stupně pro děti připravili interaktivní ekologický program, v květnu pak žáci I.stupně navštívili MŠ s programem „Kamarád knížka“ a společně se zúčastnili sportovní olympiády.

12.8.8 Spolupráce s Českým svazem zahrádkářů Spolupráce byla jako každoročně velmi dobrá. Tato organizace je naším pravidelným sponzorem, každý rok nám poskytne dar. V tomto roce nám finančně přispěla na zájezd pro žáky, kteří úspěšně reprezentovali školu v přírodovědných a výtvarných soutěžích. Pod její záštitou se konaly výtvarné soutěže, jejichž vítěze i účastníky oceňovala drobnými pozornostmi.

12.8.9 Spolupráce s mysliveckým sdružením Již druhým rokem naše škola intenzivně spolupracuje s mysliveckým sdružením. Toto sdružení si pro žáky školy připravilo jednak besedy, které proběhly přímo ve škole, jednak výukové aktivity v lese v okolí své hájenky. Navázaná spolupráce je velmi dobrá.

- 32 -


12.8.10. Spolupráce s Ostravskou univerzitou V tomto roce jsme navázali spolupráci s Ostravskou univerzitou, jejichž studenti u nás vykonávají praxi zejména v oblastech „Člověk a svět práce“, „Tělesná“ a „Dramatická výchova“. Dva studenti v rámci ŠD vedli čtenářský kroužek. Další aktivitou byl projekt „Frajeři nekouří“.

13 Přehled příloh 1) Přehledové tabulky chování a prospěchu za obě pololetí V Šenově dne 30. září 2012

Září 2013

Projednáno dne: 24/10/2013

Projednáno dne: 24/10/2014

Mgr. Naděžda Pavlisková

Ing. Antonín Ševčík

Ing. Vladimíra Tomanová

ředitelka ZŠ

starosta Šenova

předsedkyně školské rady

- 33 -


Přílohy

- 34 -

Výroční zpráva o činnosti školy

Recommend Documents