Výroční zpráva o činnosti školy

Střední škola Strážnice, příspěvková organizace

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok

2014 - 2015

Strážnice 1. října 2015

Ing. Petra Fialová ředitelka

Střední škola Strážnice, příspěvková organizace Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2014/2015

Obsah 1 Charakteristika školy, základní údaje o škole ................................................. 1 2 Učební plány vyučovaných oborů vzdělání ................................................... 24 3 Údaje o přijímací řízení ................................................................................. 24 3.1 Přehled přihlášených a přijatých na školní rok 2015 - 2016 .................... 24 3.2 Kritéria 1. kola přijímacího řízení pro školní rok 2015 - 2016 ............... 25 4 Přehled o výsledcích výchovy a vzdělávání .................................................. 46 4.1 Přehled tříd školy..................................................................................... 46 4.2 Údaje o prospěchu v 1. a 2. pololetí školního roku ................................ 46 4.3 Přehled absencí v 1. a 2. pololetí školního roku ..................................... 48 4.4 Klasifikace chování denního studia v 1. a 2. pololetí školního roku ...... 49 4.5 Výsledky závěrečných zkoušek .............................................................. 50 4.6 Výsledky maturitních zkoušek ............................................................... 50 4.7 Plnění plánu kurzů textilních a dalších technik – nadstandard ............... 52 4.8 Přehled o konání hodnocených souborných prací v praktickém vyučování.. .............................................................................................. 53 4.9 Výsledky produktivní práce ................................................................... 54 5 Údaje o výsledcích inspekce ......................................................................... 55 6 Údaje o výsledcích kontrol ............................................................................ 56 7 Personální zabezpečení ................................................................................. 57 8 Údaje o mimořádných a mimoškolních aktivitách ....................................... 59 8.1 Zájezdy do divadel ................................................................................ 59 8.2 Přehled třídních výletů žáků .................................................................. 59 8.3 Přehled odborných exkurzí .................................................................... 60 8.4 Výsledky ve vybraných soutěžích a přehlídkách .................................. 61 9 Údaje o prevenci rizikového chování (sociálně patologických jevů) ............ 65 9.1 Kronika ostatních akcí školy .................................................................... 68 10 Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů, o předložených a školou realizovaných projektech ........................................ 69 11 Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení .. 70 12 Údaje o spolupráci s odborovou organizací, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání ......................................... 71 13 Ukázky žákovských prací .............................................................................. 72 13.1 Literární práce ..................................................................................... 72 13.2 Medailonky absolventů ......................................................................... 73 13.3 Klauzurní a další práce ......................................................................... 76 13.4 Návrhy úspěšných kolekcí .................................................................... 82 14 Uplatnění zákona 106/99 Sb., o svobodném přístupu k informacím ............ 85


1 Charakteristika školy Základní údaje o škole Název školy: Adresa:

Střední škola Strážnice, příspěvková organizace (od 1. 7. 2015) J. Skácela 890 696 62 Strážnice Identifikační číslo zařízení: 000 837 385 Identifikační číslo ředitelství: 600014690 Zřizovatel: Jihomoravský kraj Způsob hospodaření: příspěvková organizace Ředitelka školy: Ing. Petra Fialová Údaje pro dálkový přístup: [email protected]; www.stredniskolastraznice.cz

Charakteristika činnosti Školní rok 2014/2015 byl třetím školním rokem po sloučení. Škola pokračovala v naplňování strategií v souladu s rozvojovou koncepcí a jednala o ní s odborem školství Jihomoravského kraje, politickými činiteli a kompetentními úřady. Od 1.7.2012 vystupuje škola pod novým názvem Střední škola Strážnice se sídlem na ulici J. Skácela 890 a odloučeným pracovištěm na ulici Úprkova 1733. Součástí školy je i domov mládeže a školní jídelna. Od 1. 7. 2015 byl k názvu školy doplněn z rozhodnutí zřizovatele dovětek „příspěvková organizace“. Základní koncepcí školy je připravovat žáky v oblastech designu, propagační tvorby, aranžování (obory Modelářství a návrhářství oděvů, Oděvní a interiérový design, Grafický design, Aranžér) a vysoce žádaných technických oborů (Strojírenství a Technické lyceum). Vzdělávací nabídku školy doplňuje nástavbový obor Podnikání určený pro absolventy oborů vzdělání s výučním listem (dálková forma vzdělávání). Nosnými obory školy jsou obory uměleckého směru a technické obory. Důležité úkoly a změny v oblasti obsahové, materiální a personální pro další roky vyplývají ze skutečnosti, že právě tyto nosné obory byly rozhodnutím zřizovatele utlumeny v souvislosti s optimalizací sítě škol v Jihomoravském kraji. Cílem realizovaných aktivit školy bylo a bude i v příštích letech posílit flexibilitu školy a její novou a moderní tvář, která se odráží v oblasti technické, modelové, návrhářské, grafické a propagační, umělecké, aranžérské a obchodní činnosti. Školní rok 2014/2015 byl opět ve školství velmi pestrý a plný změn, které vycházely především ze změn na naší politické scéně, rozpracovaných a připravovaných právních předpisů, z realizované optimalizace sítě středních škol v Jihomoravském kraji. Ve školním roce 2014/2015 vzdělávala škola podle zpracovaných školních vzdělávacích programů, které vycházejí ze schválených rámcových vzdělávacích programů. Škola má vypracovány školní vzdělávací programy Grafický design (RVP – Grafický design), Oděvní design (RVP – Modelářství a návrhářství oděvů), Oděvnictví (RVP – Oděvnictví), Oděvní a interiérový design (RVP – Oděvnictví), Oděvnictví – obchodní činnost (RVP – Oděvní technik), Aranžér – propagační tvorba (RVP – Aranžér), Podnikání – denní i dálková forma vzdělávání (RVP – Podnikání), Strojírenství (RVP – Strojírenství), Technické lyceum (RVP – Technické lyceum). V červnu 2013 byl nově přepracován školní vzdělávací program

1


Průmyslový design ve strojírenství (RVP Strojírenství) a v roce 2014 ŠVP s názvem CAD a CAM systémy ve strojírenství (RVP – Strojírenství). Ve školním roce 2014/2015 byl nově zpracován školní vzdělávací program pro obor Technické lyceum a byly doplněny dodatky k ŠVP Oděvní design, Grafický design, Oděvní a interiérový design a CAD a CAM systémy ve strojírenství. V říjnu 2013 proběhla na Střední škole Strážnice inspekce ČŠI, která hodnotila (mimo jiné) i soulad školních vzdělávacích programů s rámcovými vzdělávacími programy a konstatovala, že škola má své školní vzdělávací programy v souladu s rámcovými vzdělávacími programy ve všech sledovaných oblastech. Škola po řadu let cílevědomě rozvíjí nadstandardní aktivity v oblasti uměleckého modelování a navrhování oděvů, tvorby oděvních doplňků, výtvarnictví, zhotovování oděvů, jejich propagace, výstavnictví a aranžování. Svou činnost v těchto oblastech prezentuje mj. před odbornou veřejností na soutěžích v rámci České republiky, ale i v zahraničí. Na nich v posledních devíti letech obsadila řadu prvních míst a mnoho dalších čelných umístění. - Mladý módní tvůrce ČR (v roce 2005, 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012, 2013 a 2014 se škola stala absolutním vítězem této prestižní celorepublikové soutěže). - Avantgarda Lysá nad Labem (2006, 2007, 2009 a 2011 – 1. místo, 2012 – cena poroty, 2015 – 1. místo). - Nova Models Praha (2009 – 2. místo). - Veletrh Styl-Kabo Brno 2009, 2010, 2011, fórum trendů (na vyžádání pořadatelů zapůjčeny modelové kolekce naší školy). - Mistrovství republiky juniorů – aranžérů (2009 – 1. místo, 2010 – 2. místo, 2011 – 3x 2. místo, 2012 – 2x 1. místo, 2x 2. místo, 1x 3. místo, 2013 – 2x 1. místo, 2x 2. místo, 2x 4. místo, 2015 – 2x 1. místo ). - Prostějovská zlatá jehla (v roce 2007, 2011 – 1. a 2. místo, 2012 – cena poroty, 2013 – 1. místo a cena poroty). - Doteky módy Prostějov (2009 – 2. místo, 2011 – 1. místo, 2012 – 2. a 5. místo, 2013 a 2014 – postup do finále a pamětní listy, 2015 – postup do finálového kola a pamětní listy). - Fatima Junior Trenčín (v roce 2007 hlavní cena Top model roku). - Fashion Games Praha (2011 – 1. místo, 2012 – 1. místo, 2013 – cena poroty). - Freeport Fashion Academy – (2012 - účast 5 žáků) - Unilever Internacional Schools Art Projekt. - Škola se účastní na celé řady výtvarných happeningů. - V posledních letech pořádala škola několik samostatných výstav, například v Lázních Hodonín. - Každoroční účast ve Středoškolské odborné činnosti (nejvýraznějším úspěchem byl postup žáků školy až do mezinárodního kola této soutěže, které se konalo v USA, každý rok přední umístění v krajských i celonárodních kolech – například v roce 2010 2. místo v národním kole a oceněná žákyně zařazena mezi třicet nejúspěšnějších žáků Jihomoravského kraje, 2012 – 2. místo v krajském kole, 2013, 2014 a 2015 postup do krajského kola, 3x 4. místo a 2x 5. místo), atp. - Pravidelnými účastníky soutěží jsou i žáci technických oborů – soutěže ve výpočetní technice (např. 2. místo – soutěž v programu Siemens SINUTRAIN OPERATE na Mezinárodním strojírenském veletrhu v Brně, soutěž v programování v Solid CAM, v modelování SolidWorks), soutěže v matematice (Logická olympiáda, Matematický klokan). - Celostátní matematická soutěž – v roce 2015 získali žáci 2. a 3. místo.

2


-

-

V prosinci 2010 se stal absolvent naší školy (v současné době absolvent Akademie výtvarných umění v Bratislavě) finalistou prestižní soutěže Top designér pro rok 2011. Uznáním práce školy v těchto oblastech byla i nominace školy do kulturní části reprezentace Jihomoravského kraje v srbském regionu Šumadija v Kragujevaci v květnu 2005. Škola zhotovila na žádost Velvyslanectví České republiky Canberra národní kroje pro kulturní a společenské akce pořádané tímto velvyslanectvím. V červnu 2007, 2009, 2010, 2012, 2014 a 2015 dostala škola možnost prezentovat svoji činnost na dnech otevřených dveří KÚ Jihomoravského kraje. V červnu 2009 prezentovala škola svoji tvorbu pro prezidentský pár a hejtmana Jihomoravského kraje. Pravidelně spolupracuje škola s odborem vnějších vztahů Jihomoravského kraje na prezentačních akcích kraje.

Znalosti, zkušenosti a dovednosti z výše zmiňovaných aktivit uplatňuje škola i při zpracování a realizaci projektů, např. projekt v rámci fondu mikroprojektů společenství INTERREG IIIA „Avantgardní a modelová tvorba SOŠ oděvní Strážnice“, projekt v rámci programu Sokrates FM-EHP/Norska „Módní výstřelky našich předků“ nebo projekt „Hledáme inspiraci u přátel“ v rámci programu Do světa vyhlašovaného Jihomoravským krajem. Škola se účastní i projektu „Nová závěrečná zkouška“, jehož podstatou je jednotné zadání závěrečných zkoušek v oboru Aranžér, dále škola realizovala několik projektů v oblasti prevence rizikového chování (sociálně-patologických jevů), např. adaptační program Most. Každoročně realizuje škola vlastní projekt „Podpora zájmových aktivit žáků v oblasti oděvního návrhářství a navazujících činností“. V posledních dvou letech se škola zapojila do projektu „Moje volba – moje budoucnost“. Partnery byly vybrané střední školy, Hospodářská komora a Svaz průmyslu ČR. Cílem projektu bylo představit žákům základních škol odvětví průmyslu, která pociťují nedostatek kvalifikovaných pracovních sil. Jedním z těchto odvětví je i oděvní a textilní průmysl. V roce 2012 až 2014 se SOŠ oděvní a SOU Strážnice (následně SŠ Strážnice) zapojila do projektu EU peníze středním školám v rámci OPVK. Pracoviště J. Skácela realizovalo v posledních letech například projekty Společné vzdělávání pro budoucnost, Revitalizace zeleně v areálu SOŠ Strážnice, Regenerace objektů SOŠ Strážnice, projekt Pohyb nás spojuje, Zvýšení kvality vzdělávání na SOŠ Strážnice (OPVK) a projekt Areál volného času a sportu při Baťově kanále. Pokračovala spolupráce školy se základními a středními školami v Trnavském kraji (Slovenská republika), která započala projektem „Hledáme inspiraci u přátel“ v rámci programu Do světa vyhlašovaného Jihomoravským krajem. Partnerskou školou ze Slovenska se stala Stredná škola umelecko-priemyselná Hlohovec, která vyučuje obdobné obory jako Střední škola Strážnice. Škola dále spolupracuje se Střední odbornou školou ze Staré Turé. V rámci přijímacího řízení v oborech vzdělání Modelářství a návrhářství oděvů a Grafický design zůstává počet přihlášených oproti minulým letům na stejné úrovni (mírné navýšení). Počet žáků nastupujících do prvního ročníku oboru Oděvnictví byl k 1. září 30. Počet přihlášek do oboru Aranžér zaznamenal oproti loňskému roku pokles o 10 žáků. Na pracovišti J. Skácela bude ve školním roce 2015/2016 otevřena jedna třída oboru Strojírenství a jedna třída oboru Technické lyceum. Ani v letošním roce nebyli přijímáni žáci do oboru vzdělání Podnikání (denní forma vzdělávání). Celkově je výsledek přijímacího řízení pro školní rok 2015/2016 odpovídající malému počtu žáků vycházejících z devátých ročníků základních škol v okrese Hodonín. Škole

3


se podařilo etablovat na vzdělávacím trhu jako jednotný celek. O tom svědčí i velmi příznivá zpráva ČŠI. Do vyučovacího procesu se pozitivně promítly nové vyučovací didaktické, technické a počítačové prostředky, strojové vybavení a dílčí organizační změny. Vzrostla metodická úroveň vyučování, což potvrdily i inspekční závěry ČŠI. Z investičních a provozních akcí byla například pořízena IT technika, nový server na pracovišti Úprkova, nový poštovní server, byly realizovány a ukončeny práce na stavebních akcích – rekonstrukce učeben teorie na pracovišti J. Skácela, zahájeno bylo budování bezpečnostního systému na pracovišti J. Skácela (škola měla zažádáno o dotaci z programu MŠMT, ovšem na tu to dotaci dosáhly především základní školy), oprava fasády školy, malování a výměny podlahové krytiny v areálu J. Skácela. Pokračovala a dále se rozvíjela odborná zájmová činnost žáků v oblasti oděvního návrhářství, včetně následné veřejné prezentace. Oblast oděvního návrhářství tak získala pevné místo v činnosti žáků školy. Výsledek se dostavil v podobě umístění na celostátních přehlídkových soutěží a uznání mezi ostatními školami obdobného zaměření. V novém školním roce 2015/2016 nastanou některé personální změny (snížené úvazky, odchod do důchodu), které vyplývají především ze sloučení škol a následného snížení výkonů sloučené školy. V průběhu školního roku se učitelé teoretického a praktického vyučování zúčastnili v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků celé řady akreditovaných vzdělávacích seminářů, školení, kurzů a veletrhů dle svého odborného, příp. všeobecně vzdělávacího zaměření. Celé řady školení a seminářů se zúčastnili i pracovníci ekonomického úseku, hospodářské správy a personalistka. Z celého výčtu lze uvést např.: P. č. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.

Téma - název vzdělávací akce 1. pololetí 2014/2015 Systém řádů a směrnic školy – Dr. Puškinová, Brno Výběrová řízení, profil zadavatele, E-ZAK – JMK, Brno Nová forma maturitní zkoušky – manag. škol, Brno Platové předpisy a odměňování pracovníků, Brno Energet. politika JMK, ČSN EN ISO 50001, Hodonín Školení řidičů Seminář Žák s problémovým chováním, Brno Beseda s psychologem Školení BOZP a PO - vychovatelé Školení BOZP a PO – hospodářská správa Školení BOZP a PO – prakt. vyuč. Úprkova Pedagogický seminář s metodikem prevence Odborný seminář floristiky Asociace SPŠ – Staré Splavy Kyberšikana v ICT, Brno, JA Metodik prevence-seminář, Hodonín Seminář MAT, Brno EDU konference, Hradec Králové Seminář Školicí střediska, Znojmo-práce osádek, tachografy CAD Fórum-certifikace, Brno Valná hromada prof. Sdružení Autoškol, Havl. Brod

Termín

Počet účastníků

2.10. 2014 6.11.2014 25.11.2014 9.12.2014 10.12.2014 I. 2015 17.12.2014 8/2014 8/2014 Leden 2015 28.8.2014 28.8.2014 11.12.2014 15.-17.10. 14 25.10.2014 29.10.2014 20.10.2014 21.-22.10. 14 30.10.2014 13.11.2014 20.11.2014

1 3 3 1 2 2 1 5 7 1 8 8 8 1 1 1 1 2 1 1 1

4

Střední škola Strážnice, příspěvková organizace Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2014/2015 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36.

Seminář-Metodik prevence, Hodonín Seminář-MZ 2014-Cermat, Brno Povinnosti zaměstnanců stravovacích služeb Krajská konference školního stravování MŠMT - jednotné školení pracovníků zařízení školního stravování Co musí školní jídelna znát o alergenech v potravinách Seminář SAS Brno Seminář pro metodiky prevence, SSŠ Hodonín Strategie vyšetřování šikany, NIDV Brno Licencování produktů Microsoft, MU Brno Seminář pro školní metodiky prevence, Hodonín E-learning HOD ÚZ z ANJ Prezenční sem. pro HOD ÚZ z ANJ E-learning HOD ÚZ z ANJ PUP Novinky účetnictví Po, ing.Netoušková Inventarizace majetku, JUDr.Machalová Katalog prací, platové třídy 2015 Závislá činnost 2014 (mzdy),ing.Kytler 2. pololetí 2014/2015 Školení BOZP Školení BOZP Novela zákona č. 56/2001 Sb., o podmínkách provozu vozidel na pozemních komunikacích Školení BOZP a PO – provozní zaměstnanci Školení - zákon o veřejných zakázkách Školení s PČR - AMOK Školení BOZP a PO provozních pracovníků BOZP Školení: Dietní stravování a alergeny PDS Tailor Seminář „Textil a budoucnost“ Účetnictví PO 2015-Ing.Netoušková (Ko) Mzdy-závislá činnost-Ing.Kytler (Ko) Mzdová problematika-Ing.Klímová (Ko) Workshop s J. Kokešem – jarní aranžmá Komentovaná výstava módní návrhářky Matragi Odborné školení pro práci se sítotiskem Práva a povinnosti ředitele školy Kariérní systém pedagogických pracovníků Pozitivní řešení konfliktů Asociace škol s výtv. a uměleckořem. obory Komunikace pro vedoucí pracovníky Seminář EU – „Stres“ Seminář FYZ-Brno Seminář-Profesní sdružení autoškol-H. Brod Hodnotitel ústní zkoušky z CJL Školení „Zadavatel“ MZ Den bezpečnějšího internetu, Brno Využití velkých a malých míčů - TEV,SSŠ Brno Školení PDS Tailor, Zlín Seminář školní maturitní komisař 2015, Brno Seminář předseda matur. komisí 2015L+P Brno Seminář „klima třídy“, Břeclav Kariérní systém, NIDV Brno Textil pro budoucnost, Praha Sítotisk, SSŠ Brno

24.11.2014 25.11.2014 17.2.2014 24.9.2014 29.10.2014 13.11.2014 16.9.2014 29.9.2014 13.10.2014 5.11.2014 24.11.2014 XII/2014 7.1.,14.1.15 19.1.-30.1.15 7.10.2014 17.10.2014 22.10.2014 6.11.2014

1 1 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1

16. 4. 2015 2. 6. 2015

1 1

16.4.2015

2

16.4.2015 3/2015 5/2015 4/2015 16.4.2015 20.4.2015 3.3.2015 11.3.2015 17.2.2015 27.2.2015 17.3.2015 25.3.2015 29.5.2015 5.3.,12.3.2015 3.3.2015 10.3.2015 18.3.2015 26.-27.3.15 31.3.2015 28.4.2015 23.1.2015 29.1.2015 9.2.2015 10.2. 2015 10.2. 2015 11.2. 2015 3.3. 2015 5.3. 2015 6.3. 2015 10.3. 2015 10.3. 2015 11.3. 2015 12.3. 2015

6 1 2 20 6 2 3 2 1 1 1 8 3 2 1 2 1 2 1 1 2 2 1 1 1 1 3 2 3 2 2 2 3

5

Střední škola Strážnice, příspěvková organizace Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2014/2015 37. 38. 39. 40. 41.

Hodnotitel ústní zkoušky z CJL Seminář-Profesní sdružení autoškol-H. Brod Prezi-revoluční nástroj pro prezentaci, NIDV SAS, Brno Setkání metodiků prevence, Hodonín

12.3. 2015 16.3. 2015 20.3. 2015 23.3. 2015 14.4. 2015

1 2 1 1 1

V rámci dalšího vzdělávání se tedy učitelé účastnili mnoha školení a seminářů. Velký důraz byl kladen na využití informačních a komunikačních technologií ve výuce. Pedagogičtí pracovníci se účastnili i vzdělávacích akcí, které byly zaměřeny na seznámení se s novými legislativními změnami, byli proškoleni předsedové maturitních komisí. Někteří pracovníci úspěšně ukončili vzdělání k získání odborné kvalifikace, další pracovníci si doplnili pedagogické vzdělání. Vybraní zaměstnanci absolvovali školení řidičů k oprávnění jezdit služebním autem. Řada školení a seminářů sloužila učitelům k prohloubení znalostí z jejich vyučovaných předmětů (např. Sítotisk, PDSTailor, Bezpečný internet, Textil pro budoucnost). Některá školení byla zaměřena pro metodiky prevence ke vzdělávání v rámci prevence rizikového chování žáků. I zaměstnanci pracoviště J. Skácela 890 se pravidelně účastní vzdělávacích akcí a seminářů. Cílem je průběžně zvyšovat kvalifikaci zaměstnanců. Tato oblast byla před sloučením na pracovišti J. Skácela zanedbávána. Pozornost je věnována vzdělávání v oblasti IKT, zejména CAD a CAM systémů, vzdělávání pro oblast autoškoly, výchovného poradenství, prevence rizikového chování, koncepce a metodiky odborného školství aj. Ve školním roce 2014/2015 se učitelé praktického vyučování zúčastnili například školení BOZP a PO, pedagogického semináře, semináře floristiky s J. Kokešem zaměřeného na Vánoce, Velikonoce a semináře úpravy květin pro pokročilé v Brně. Učitelky praktických cvičení oboru GD absolvovaly odborné školení v oblasti sítotisku, inspirací pro učitelky pracující na modelové tvorbě byla komentovaná výstava Blanky Matragi v Praze. K dalšímu vzdělávání pedagogických pracovníků slouží i odborná literatura a odborné časopisy - Burda měsíčník a Marfy, Profi Florista, H.O.M.I.E a Style Guide – Německo. Pro obor Oděvní a interiérový design se využívá české periodikum Náš útulný byt a zahraniční časopisy Marfy moda – Itálie, V Magazine - USA, pro obor Modelářství a návrhářství oděvů s časopisem Officiel 1000 Models – Francie, do výuky anglického jazyka je zařazována práce s časopisem Bridge. Pokračovala spolupráce SŠ Strážnice s Národním ústavem vzdělávání v Praze. V dubnu 2009 byl zahájen tříletý projekt „NZZ – Nová závěrečná zkouška, který navazuje na projekt Kvalita I, který vyvíjí a realizuje standardizovanou závěrečnou zkoušku v oborech vzdělání s výučním listem. Dne 1. dubna 2012 byl zahájen projekt „Nová závěrečná zkouška 2“, který podporuje Evropský sociální fond. Tento projekt bezprostředně navazuje na projekt „Nová závěrečná zkouška - Kvalita I“ a umožňuje dokončení reformy závěrečných zkoušek a jejich celoplošné zavedení od školního roku 2014/2015. Zkoušky podle projektu Nová závěrečná zkouška zvyšují kvalitu vyučených a prezentují, co všechno žáci dokážou. Škola spolupracovala s bývalým NÚOV (nyní NÚV) i při zpracovávání školních vzdělávacích programů a je zde uvedena jako příklad dobré praxe. Do učebních osnov jednotlivých oborů byl zařazen program Ochrana obyvatelstva za mimořádných událostí. Tento program je organizován v šestihodinových cyklech pro každý ročník daného oboru. Uvedený cyklus se skládá z následujících tematických celků:  Ochrana obyvatelstva za mimořádných situací.  Živelní pohromy.

6


  

Havárie s únikem nebezpečných látek. Radiační havárie jaderných energetických zařízení. Praktická cvičení: vznik požáru, evakuační zavazadlo, improvizovaná ochrana osob, chování v případě povodní, poskytování první pomoci (oživování, krvácení, zlomeniny, tepelné poranění, zasažení chemickými látkami, poranění tlakovou vlnou, hromadné neštěstí). Za každý tematický celek odpovídá vždy jeden nebo dva vyučující (garanti tématu). V letošním školním roce byl program zařazen do Plánu práce následujícím způsobem:  září – čtvrté ročníky,  červen – první, druhé a třetí ročníky. Na Střední škole Strážnice pracovali pedagogičtí pracovníci v předmětových komisích přírodovědných, ekonomických, odborných (oděvních, strojírenských, výtvarných), společenskovědních předmětů. V rámci praktického vyučování funguje metodická komise aranžování. Jako novinku a velké pozitivum lze hodnotit využívání přenosného počítače ve spojení s dataprojektorem v jednotlivých hodinách. Předmětová komise přírodovědných předmětů vedená Mgr. Vladislavou Dolanovou zastřešuje tyto předměty: Matematika, Chemie, Fyzika, Základy ekologie, Informační a komunikační technologie a Tělesná výchova. Matematika se vyučuje ve všech studijních i učebních oborech s různou hodinovou dotací. Je jedním z volitelných předmětů státní maturitní zkoušky i profilové maturitní zkoušky Z toho důvodu jsou kladeny vysoké nároky nejen na učitele, ale i na žáky. Je třeba, aby se žáci naučili aplikovat získané poznatky při řešení praktických úloh, využívat numerických dovedností i v jiných předmětech (Konstrukce střihů, Chemie, Fyzika atd.) a především v běžném životě. Při hodnocení výsledků společné části státní maturitní zkoušky, které se dosud na naší škole konaly, jsme nabyli přesvědčení, že by si žáci uměleckých oborů neměli volit matematiku jako volitelný předmět státní maturitní zkoušky Odůvodněním je nízká hodinová dotace v matematice u výše zmíněných oborů (5 hodin za 4 roky, zatímco matematika na Technickém lyceu se učí v rozsahu 13 hodin za 4 roky a ve Strojírenství 13 hodin za 4roky). Rozvržení učiva do jednotlivých ročníků je dáno ŠVP. V oborech Technické lyceum a Strojírenství se žáci v předmětu Seminář z matematiky (2 hodiny v 4. ročníku) seznámí se základy diferenciálního a integrálního počtu, což žákům usnadňuje návazné studium na VŠ. Každoročně se účastní dva vybraní žáci z ročníku Celostátní matematické soutěže. V letošním roce se nejlépe umístili Radek Dao (4.TL )- 2. místo a Radek Frolka (4.SpA) - 3. místo v kategorii žáků maturitních ročníků a Petra Jančová (1.SpA) v kategorii 1. Jedenáct žáků školy se přihlásilo do základního kola Logické olympiády, soutěže pořádané Menzou ČR (soutěže se zúčastnilo 10428 řešitelů). Velmi pěkného umístění dosáhli Radek Dao ze 4.TL s kvantilem 85,41, Jan Žák ze 4.SpA a kvantilem 81,56 a Drahomír Dlabaja ze 3.SpA s kvantilem 73,06. Chemie se na naší škole nechemického zaměření vyučuje ve všech oborech. Výuka u uměleckých oborů probíhá v 1. a 2. ročníku (celkem 3 hodiny), u oboru Oděvní a interiérový design celkem 3 hodiny ve třetích ročnících. Nabyté poznatky mohou žáci uplatnit v odborném předmětu Oděvní materiály a všeobecně vzdělávacích předmětech Fyzika, Základy ekologie. V rámci výuky jsou prováděna základní laboratorní cvičení v rozsahu vybavení chemické učebny. Výuka je doplňována videoprojekcí k probranému učivu a samostatnými úkoly vypracovávanými s využitím informačních technologií. Chemie v oborech Technické lyceum (celkem 8 hodin ve 4. ročnících), Strojírenství (celkem 2 hodiny v 1. ročníku). Žáci oboru Technické lyceum mohou z chemie maturovat. Cílem předmětu je využít poznatků o chemických látkách,

7


jevech, zákonitostech a vztazích mezi nimi v dalším vzdělávání a v praxi, rozpoznat příčiny fyzikálních a chemických vlastností látek a chemických dějů. Vysvětluje souvislost lidského organismu s biochemickými procesy uvnitř organismu a vliv prostředí na zdraví člověka. Podrobně je také probrán problém vlivu chemizace na ekologii životního prostředí včetně možností jeho ochrany. V letošním roce proběhlo pouze školní kolo chemické olympiády pro SŠ s nechemickým zaměřením. Výsledky až na jednu žákyni byly průměrné až horší. Cílem výuky fyziky, která se u uměleckých oborů vyučuje v 1. ročníku, je seznámit žáky se základními fyzikálními jevy, vysvětlit jejich podstatu a zákonitosti, a umět využívat základních matematických operací a postupů při jejich řešení. Fyzika vyučovaná v oborech Technické lyceum (celkem 11 hodin ve čtyřech ročnících), Strojírenství (celkem 8 hodin ve čtyřech ročnících) připravuje jmenované obory pro praxi i studium na vysoké škole technického zaměření, žáci oboru Technické lyceum navíc mohou z fyziky maturovat. Tomu odpovídá rozsah i náplň učiva, oboje je srovnatelné s gymnázii. Nový obor Průmyslový design ve strojírenství je více zaměřen na práci s výpočetní technikou, hodiny fyziky byly kráceny a rozsah i hloubka probíraného učiva úměrně tomu přizpůsobeny. V ostatních oborech je fyzika okrajovým předmětem. Ve všech oborech má fyzika díky svému obsahu úzkou návaznost na odborné předměty, nejužší pak u technických oborů. V letošním roce se neúčastnil žádný žák fyzikální olympiády, ani fyzikálně zaměřených soutěží. Základy ekologie se vyučují v 1. ročníku u všech oborů (s výjimkou 3. ročníku nástavbového studia, jsou zahrnuty v předmětu základy přírodních věd). Učivo navazuje na vědomosti, které žáci získali na základní škole. Snahou je upozornit na současné problémy týkající se životního prostředí a jejich řešení. Předmět Informační a komunikační technologie prohlubuje zájem a znalosti žáků v oboru informačních a komunikačních technologií a směřuje k účelnému využívání počítače a jeho možností v budoucí pracovní i soukromé sféře působení každého jednotlivce. Výuka je zaměřena na teoretickou i praktickou znalost hardwarového a softwarového vybavení počítače, využívání síťových možností, sdílení a komunikaci. Důraz je kladen na praktické použití různých aplikačních programů, které jsou často využívány v příslušných profesních oblastech, a to jak programů licencovaných, tak z oblasti freeware. Ve výuce jsou používány moderní výukové technologie. Samozřejmou součástí výuky je vyhledávání a využívání informačních zdrojů s cílem nejen informaci nalézt, ale také ji vyhodnotit a prakticky použít, a to nejen v rámci IKT, ale i v dalších předmětech. Každý žák má k dispozici vlastní pracovní stanici. Pro podporu informační gramotnosti žáků byly zakoupeny notebooky, které je možné přemísťovat do různých tříd a používat je v rámci všech vyučovaných předmětů. Tato možnost je hojně využívána a stala se neodmyslitelnou součástí výuky na naší škole. Ve školním roce 2014/2015 probíhala výuka tělesné výchovy podle učebních osnov a ŠVP, které byly vytvořeny na základě předepsaných požadavků tělesné výchovy na středních školách, s ohledem na možnosti školy a zdravotní potřeby žáků. Těžištěm obsahu tělesné výchovy na naší škole je systém tělesných cvičení, realizovaných v rámci kondičních, kompenzačních a regeneračních činností. Tato cvičení kompenzují jednostranné zatížení při školní a pracovní činnosti, směřují k upevnění zdraví, k rozvoji tělesné zdatnosti a k osvojení daných pohybových dovedností a zručností. Testy tělesné zdatnosti, které plníme dvakrát ročně, trvale ukazují tělesnou kondici v rozsahu úrovně od špatné po průměrnou. Jenom pár žáků dosahuje vynikající úroveň kondice. Lyžařský výcvikový kurz prvních ročníků se uskutečnil od 2.2. do 6.2.2015 v lyžařském areálu Bílá v Beskydech. Žáci si mohli zvolit lyže i snowboard. Počasí i zasněžení sjezdovky bylo dobré. V rámci mimoškolní tělesné výchovy se v prosinci uskutečnil turnaj ve volejbale, kterého se zúčastnily družstva 3 tříd a to GD4, GD3, GD2. Od března mohli žáci po vyučování navštěvovat posilovnu, do které byly pořízeny nové stroje. Akce pořádané ve školním roce na pracovišti J. Skácela: 11.11. 2014

8


turnaj v odbíjené, sportovní akce příhraniční spolupráce (projekt) proběhla 12.11. 2014. Jednalo se o utkání v kopané SŠ Strážnice – FC Skalica. Mikulášský turnaj v sálové kopané – přebor školy se uskutečnil v termínu 16. – 17. 12. 2014; 17. 3. 2015 proběhla jednodenní turistická akce Javořina příhraniční spolupráce (projekt OPVK); 21.4.2015 byl uspořádán turnaj ve stolním tenise – celoškolní soutěž. Pod komisi společenskovědních předmětů spadá výuka českého jazyka a literatury, německého jazyka, anglického jazyka, dějepisu, občanské nauky a psychologie. Komisi vede Mgr. Monika Frantová. Dalšími členy komise byli Mgr. Zdeňka Pokorná, Mgr. Petr Stonawski, Mgr. Jarmila Valúchová, Mgr. Veronika Dufková, Ing. Dáša Skenderová (zástup za dlouhodobě nemocnou MVDr. Ludmilu Vajdíkovou), Mgr. Ivana Karolczyková, Mgr. Aleš Malata, Mgr. Dagmar Janíková, Mgr. Aleš Mička. Do výuky společenskovědních předmětů bylo zakomponováno využití didaktické techniky, informačních technologií, internetu apod., a to jednak jako součásti výkladu vedeného vyučujícím, jednak jako významné pomůcky při tvorbě domácích úkolů či samostatných tematicky zaměřených prezentací, které připravují žáci. Výuka českého jazyka a literatury je koncipována v souladu s moderními výukovými metodami a plně orientována na přípravu k maturitní zkoušce a také na další profesní orientaci a další společenské a pracovní uplatnění žáků. Výuka cizích jazyků (konverzace a osvojení gramatických jevů) byla doplňována nácvikem poslechu pomocí audionahrávek a prací s cizojazyčnými časopisy a beletrií. V letošním roce členové komise pokračovali v trendu mezipředmětového propojení výuky jazyků a výuky dějepisu a občanské nauky, a to jako formou žákovských projektů, tak odborných kulturně-poznávacích exkurzí (historické památky a umělecká galerie ve Vídni, Koncentrační tábor Osvětim), které již několik let pravidelně vyučující organizují. Tyto akce jsou realizovány zcela v duchu sentencí rámcových vzdělávacích programů, v nichž je preferována interdisciplinární návaznost. Vzájemné propojení a využití poznatků mezi jednotlivými předměty pomáhá formovat osobnost žáka, jeho názory a postoje k reáliím běžného života, pomáhá mu lépe se orientovat v různých životních situacích, usnadňovat komunikaci s okolím doma i v zahraničí, na základě vlastních zkušeností zaujímat postoje a umět si vytvořit vlastní názor na aktuální společenské problémy. Rozvíjení estetického vnímání je podpořeno pravidelnými návštěvami divadelních představení Slováckého divadla v Uherském Hradišti, Divadélka pro školy Hradec Králové a využíváním kulturní nabídky Kulturního domu Strážničan ve Strážnici, případně organizováním tematických besed a přednášek. Výběr představení byl realizován v souladu s obsahem učiva českého jazyka a literatury. Komise společenskovědních předmětů v letošním roce opět připravila tematické besedy o velikonočním a vánočním zvykosloví. Tyto tradiční besedy byly spojeny s workshopem, na němž se podílely učitelky výtvarných předmětů. Předmětová komise odborných ekonomických předmětů - zahrnovala předměty Ekonomika, Právní nauka, Právo, Účetnictví, Marketing a management, Propagace, Praxe – učební, Písemná a elektronická komunikace, Zbožíznalství, Technické kreslení. Komise byla ve školním roce 2014/2015 vedena Ludmilou Mičkovou. Byly vypracovány nové tematické plány jednotlivých ekonomických předmětů v souladu se zpracovanými školními vzdělávacími programy. Se zavedením dataprojektorů do jednotlivých učeben se podstatně zlepšila metodická a odborná úroveň výuky, hojně byly využívány vlastní pracovní texty jednotlivých učitelů při prezentaci učiva, při práci s platnými zákony (Zákon o obchodních korporacích, Živnostenský zákon, nový Občanský zákoník), při sledování informací na internetu souvisejících s probíraným učivem. Při výuce předmětu Písemná a elektronická komunikace se používal softwarový program ATF. V rámci výuky ekonomiky se v březnu

9


uskutečnila pro vycházející žáky beseda s pracovníky Úřadu práce Hodonín na téma hledání zaměstnání, uplatnění absolventů škol, rekvalifikace a další služby úřadu práce. Studenti 2. ročníku oboru Podnikání – dálková forma vzdělávání absolvovali čtrnáctidenní odbornou praxi během níž využívali poznatků z ekonomických předmětů. Po ukončení vypracovali zprávu z odborné praxe. Během prosince se žáci vybraných tříd s výukou Ekonomiky zúčastnili školního kola 6. ročníku Soutěže Finanční gramotnost vyhlášené MŠMT ČR. Školní a okresní kola byla organizována prostřednictvím soutěžního informačního systému. Nejúspěšnější žáci školního kola vytvořili školní tým, který v reprezentoval školu v okresním kole. Školní tým ve složení Eliška Hetnerovičová, Radka Litvínová, Sabina Maxová (všechny z OD4) obsadil 2. místo v okresním kole soutěže Finanční gramotnost. Předmětová komise odborných oděvních předmětů byla ve školním roce 2014/2015 byla vedena Lenkou Semrádovou. Dalšími členy komise byla P. Sukupčáková, L. Špačková, J. Hasíková, J. Karasová, A. Klásková a I. Horáková. Při práci se snažíme o návaznost a propojení teoretického a praktického vyučování. Pravidelně rozebíráme náročnost probíraného učiva a výsledky vzdělávání v jednotlivých oborech v návaznosti na znalosti žáků u maturitních zkoušek. Výuka uměleckého oboru Oděvní design a oboru Oděvní a interiérový design probíhala podle schváleného ŠVP. Při výuce předmětů Konstrukce a Modelování oděvů se žáci učí pracovat s CAD systémy, které slouží pro konstrukční a technologickou přípravu výroby. Využíváme převážně PDS Tailor XP a Macenauer. V hodinách odborných oděvních předmětů využíváme pracovní sešity a pracovní listy vytvořené v rámci projektů, a tím se snažíme o zpestření výuky. Dále zařazujeme různé metody výuky s využitím meotaru, dataprojektoru i ukázek z internetu, využíváme i skupinové vyučování, abychom zaujali žáky a udělali pro ně výuku zajímavou. Aby si žáci postupně vytvářeli představy o svém budoucím uplatnění v praxi, absolvovali v rámci teoretického i praktického vyučování odborné exkurze a žáci 2. a 3. ročníku navíc čtrnáctidenní odbornou praxi ve firmách. Zájem o obor podporuje také Soutěž odborných dovedností, které se účastní žáci všech ročníků. Tato soutěž slouží ke vzájemnému srovnání praktických dovedností u žáků jednotlivých oborů. Ve 3. ročníku studia žáci vypracovávají žákovský projekt. Téma mohou volit z nabídky témat, které pro ně vypisují jednotlivé předmětové komise. Bylo vypracováno 9 prací s oděvní tematikou, projekty byly prezentovány před kolektivem spolužáků v hodinách Technologie a Modelování oděvů. Byl vyhlášen dvanáctý ročník soutěže „Návrh modelu pololetí“ pro 1. a 2. pololetí v jednotlivých soutěžních kategoriích. Do soutěže se zapojili převážně žáci uměleckých oborů. Žáci neuměleckých oborů se také mohou zúčastnit této soutěže v kategorii, ve které není prioritní výtvarné provedení návrhů. Vyhlášení nejlepších prací proběhlo na školních akademiích a žáci byli odměněni výtvarnými potřebami a knihami s uměleckou tématikou. Výsledky soutěže i fotografie návrhů jsou zveřejněny na internetových stránkách školy. Členové komise se podíleli také na organizaci 2. absolventské módní přehlídky, která se konala při příležitosti slavnostního předávání maturitního vysvědčení. Tato akce se těšila zájmu rodičů absolventů i veřejnosti. Žákyně 4. ročníku oboru Oděvní design předvedly na přehlídce maturitní práce, které byly na velmi vysoké úrovni jak po stránce náročnosti, tak i kvality provedení. Každá ze studentek měla dále možnost prezentovat své nejlepší klauzurní práce z předcházejících let. Všichni členové komise se během roku aktivně podíleli na zajištění prezentačních, náborových a propagačních akcích školy, připravovali žáky k účasti v soutěžích a podporovali jejich rozvoj v oděvní tvorbě. V letošním školním roce absolvovaly P. Sukupčáková, L. Špačková a L. Semrádová školení v souvislosti s aktualizací programu PDS Tailor a dále L. Špačková a L. Semrádová se zúčastnily konference Textil pro budoucnost v Praze.

10


Předmětovou komisi odborných výtvarných předmětů vedla ve školním roce 2014/2015 K. Pražáková, která v měsíci březnu nastoupila mateřskou dovolenou, poté se vedoucím stal J. Miškeřík. Dalšími členy předmětové komise byly Z. Siváková Herníková, B. Borýsková, L. Rašková, H. Olivová, A. Vyskočilová, Z. Pokorná. Členové komise zaštiťovali průběh výuky výtvarných předmětů, vyhodnocovali žákovské soutěže a doporučovali ty nejlepší k dalším účastem v dalších soutěžích, podíleli se na propagaci školy. V 1. pololetí byly pro umělecké obory vypracovány témata klauzurních prací: Studie fotografie (GD1), Kubistické zátiší (GD2), Designový obal na produkt (GD3), Série plakátů k divadlu, baletu (GD4), Abstraktní kompozice přenesená na textil (OD1), Vosková batika na textil (OD2), Kaliko – hra s krejčovskými prvky (OD3), Portfolio (OD4) ; ve 2. pololetí: Kresebná studie (GD1), Návrh CD obalu digipack (GD2), Autorská tiskovina (GD3), OD1Modrotisk, návrh a realizace dekoru (OD1), Módní doplněk – taška (OD2), Od Baroka po secesi – dámská sukně (OD3). Nejen členové komise se snažili začlenit do tematických plánů oboru Grafický design příležitostnou spolupráci s veřejným sektorem, ze které vznikla řada projektů, z nichž některé se realizovaly: návrh logotypu pro kapelu Morpheus (K. Jordánová, GD4), Návrh logotypu Celé Česko čte dětem (postoupil M. Jurček, GD3), návrh letáku pro Včelařské potřeby Javorník (M. Křenková, GD2), návrh plakátu Velikonoce v šenku (A. Hazuchová, GD4), návrh logotypu neziskové organizace Pavlač, návrh obalové techniky Kazeto, účast v soutěži Máte umělecké střevo (GD1), návrh obalu na cd pro kapelu Potkaní sezóna, v rámci maturitních prací se realizovaly zakázky pro další subjekty (Včelařství Čajka, Svíčky Kománková a další). V 1. pololetí proběhly školní soutěže Naše Bienále pro obor GD a Návrh modelu pololetí pro obor Oděvní design. Návrh modelu pololetí je platformou pro výběr a realizaci módních kolekcí, které školu reprezentují na dalších soutěžích. V soutěži Studentský design 2015 byla prezentována školní práce I. Smrčkové z GD4 (Aranžmá mysliveckého plesu) a práce absolventky K. Vážné z oděvního oboru (Svoboda v poutech). Žáci oboru Oděvní design se zúčastnili soutěže Mladý módní tvůrce ČR Jihlava, kde již poněkolikáté získala naše škola mnohá ocenění, dále soutěží Doteky módy Prostějov, Avantgarda Lysá nad Labem, Textil a oděv Liberec (A. Mariánková, 1. místo,OD3), Diamond fashion designer (A. Křepelová, 2. místo, OD3). I letos byli naši žáci zastoupeni na výtvarném sympóziu Kroky v umění. Vyhlášeny byly školní soutěže Návrh modelu pololetí a soutěž pro obor Oděvní a interiérový design IDI 2015. Žáci se i letos zapojili do projektu SOČ. Členové předmětové komise připravili aktuální témata týkající se uměleckého zaměření, autoři žákovských projektů, kteří tato témata zpracovali, postoupili do okresního kola (E. Blážová a A. Mariánková OD3, E. Boťánková OID3). Cílem předmětové komise je kultivovat výtvarný projev žáků v prvních ročnících studia a následně je vést k samostatnému grafickému vyjádření založenému na kvalitním estetickém výrazu spojeným se znalostmi základů marketingu a propagace, které se v jejich pracích odráží. Ve srovnání vývoje výuky a realizací v uměleckých oborech je znatelný progres a růst výkonů žáků, který se odráží jak ve spokojenosti zákazníků s vypracovanými projekty, v soutěžních úspěších, tak v rostoucím počtu kvalitních prací. Předmětová komise odborných strojírenských předmětů byla ve školním roce 2014/2015 vedena Ing. Lenkou Příborskou. Komise zahrnuje tyto předměty: CAD systémy, CAM systémy, Elektrotechnika, Informační a komunikační technologie, Mechanika, Počítačová grafika, Počítačový design, Praxe, Řízení motorových vozidel, Konstrukce a provoz zařízení,

11


Stavba a provoz strojů, Strojnictví, Strojírenská technologie, Technická dokumentace, Technická fyzika, Technologie, Výpočetní technika. V souladu s ŠVP jednotliví vyučující vypracovali tematické plány. Předmětová komise vypracovávala nový školní vzdělávací program pro obor Technické lyceum. Žáci Technického lycea si můžou volit z profilací Robotizace a Aplikovaná informatika, která zahrnuje 3D grafiku a webové aplikace. Do výuky předmětu CAD systémy, CAM systémy a PDE zavádíme poznatky, které získali učitelé na různých seminářích, školeních a konferencích. V dalších předmětech doplňujeme výuku o využití různých obrázků, animací, videí pro lepší ilustraci a znázornění probíraného tématu. Snažíme se o propojení teoretických předmětů s předměty jako Praxe, CAD systémy a CAM systémy, které danou problematiku vhodně doplňují a prohlubují. V 1. pololetí vyhlašovala komise výsledky soutěže Projekt roku 2014. Na prvním místě se umístil Jakub Petrjanoš, žák třídy 4. TL, s prací Lego JediStartfighter, na druhém místě Radek Dao, žák třídy 4. TL, s prací Rubikova kostka a na třetím místě Lukáš Veit, žák 4. TL s prací Sestava kola. V 1. pololetí zorganizovala komise soutěž pro žáky 8. a 9. tříd základních škol s názvem Bajtík 2014. V 2. pololetí vyhlásila komise pro žáky, kteří ve školním roce 2015/2016 budou ve 2. – 4. ročníku s názvem Projekt roku 2015. Byly vyhlášeny 3 kategorie: Všeobecně vzdělávací předměty, Odborné předměty, Počítačová grafika, průmyslový design a CAD. Termín odevzdání je 27. listopadu 2015. Na konci 2. pololetí připravila předmětová komise pro žáky 8. tříd základních škol ze Strážnice stanoviště na workshopy. V rámci výuky odborných strojírenských předmětů absolvovali žáci odborné exkurze do podniků Sklárny Květná, Gumex Strážnice, Armaturka Hodonín, T-Machinery Ratiškovice, AVX Bzenec, Kovokon Kunovice, Šroubárny Kyjov, dále pak Strojírenský veletrh, Planetárium v Brně, Integrovaný záchranný sbor Jihomoravského kraje v Hodoníně a ve Veselí nad Moravou. Žáci se zúčastnili soutěží, které prověřily jejich znalosti a dovednosti v programu Sinutrain Operate a SolidWorks. V programech firmy Autodesk tj. AutoCAD, Inventor a 3DsMax, SolidCAM a SolidWorks mají žáci možnost získat mezinárodně platný certifikát. Praktická maturitní zkouška z Informační a komunikační technologie proběhla ve dvou dnech. První den praktické maturitní zkoušky zahrnovaly otázky učivo z předmětu Výpočetní technika, druhý den pokryly otázky učivo z předmětu CAD systémy, CAM systémy a PDE. Pro nově otevíraný obor Technické lyceum zpracovala předmětová komise metodické pokyny pro vypracování maturitní práce a její obhajoby před zkušební maturitní komisí. U žáků druhých a třetích ročníků proběhly čtrnáctidenní odborné praxe. Žáci vypracovali a odevzdali z této praxe zprávu. Žáci oboru Strojírenství budou ve třetím ročníku vypracovávat žákovský projekt. Pro tyto žákovské projekty byly vypracovány metodické pokyny. Metodická komise aranžování vedená Mgr. J. Stuchlíkovou se ve školním roce 2014/2015 scházela pravidelně podle plánu, popřípadě podle aktuálních potřeb oboru. Projednává se zde zejména příprava soutěží, ať už se jedná o školní soutěž odborných dovedností, různé regionální a zejména celostátní kola soutěže oboru Aranžér – v Českých Budějovicích i v Praze. Často se také řeší problematika produktivní činnosti, do které je nutno zapojit aktivně všechny ročníky. Žáci v rámci produktivní činnosti vyráběli netradiční šperky, doplňky do interiéru, dekorovali malbou na vodě svíčky i různé skleněné a porcelánové tácky, vázy, svícny i hrnky. Zhotovili zvonky a rybičky z pedigu, batikované ubrusy a spoustu dalších výrobků určených k prodeji, zejména podzimní, vánoční a jarní aranžmá. V rámci produktivní činnosti byly již tradičně připraveny náročné dekorace na školní módní přehlídku, pro kterou byly připraveny i prostory v kulturním domě ve Strážnici a ve Veselí nad Moravou. Byl rovněž vyzdoben celý kulturní

12


dům v Rohatci na Reprezentační ples města. Během školního roku byla několikrát aranžována výkladní skříň v Hodoníně na Národní třídě, pro firmu Fantasy Italia. Před závěrem školního roku byla připravena i výkladní skříň pro firmu Arimo-Modrotisk Strážnice. Kromě těchto činností žáci několikrát upravili i školní výkladní skříň v obchodním domě Danaj ve Strážnici a vyzdobili prostory školy. Letošní ročník celostátní soutěže mladých aranžérů AR Junior 2014 v Českých Budějovicích proběhl již začátkem října. Soutěže se zúčastnilo celkem 18 škol z celé ČR. Naši školu reprezentovalo 10 soutěžních prací v 8 různých disciplínách. V hlavní, povinné disciplíně – aranžování výkladní skříně – obsadila žákyně třetího ročníku E. Vavříková 1. místo od mladé poroty a 4. místo od dospělých hodnotitelů. Rovněž krásné 1. místo získala žákyně 2. ročníku M. Melichárková v soutěžní disciplíně Úprava stolu pro dvě osoby na téma „Historické období“. Ve špendlení na živý model jsme obsadili 5. místo. Tato atraktivní disciplína byla předváděna i na celostátní soutěži v březnu v Praze, v rámci mezinárodního veletrhu WORLD OF BEAUTY & SPA. Zde jsme ve velmi silné, vyrovnané konkurenci obsadili 9. a 11. místo. Do Prahy jel povzbudit soutěžící plný autobus spolužáků. Tento zájezd jsme propojili i s krátkou prohlídkou hlavního města a druhý den účastí na veletrhu. V letošním školním roce jsme se zúčastnili i soutěže „Čarovné barvy země“, kterou již tradičně pořádá Slovanské hradiště v Mikulčicích. Zde naše práce zaujala porotu natolik, že jsme získali 3. místo. Žáci se v průběhu školního roku zúčastnili i několika odborných exkurzí a seminářů. První ročník v říjnu navštívil firmu Sítotisk Strážnice a druhý ročník si prohlédl tradiční výrobu modrotisku ve Strážnici. Žáci všech ročníků měli možnost se dvakrát zapojit do semináře floristiky pod vedením několikanásobného mistra republiky J. Kokeše. Těchto seminářů se zúčastnily i všechny učitelky odborného výcviku. Závěrečné zkoušky proběhly podle jednotného zadání a jsou stále náročnější. Žákům v praktické části přibývá úkolů, které musí ve stanoveném čase splnit, přesto však všichni žáci letošní ZZ zvládli bez závažnějších problémů. V praktickém vyučování u oboru Oděvní design se využívá dostupná šicí a žehlicí technika, která byla zakoupena již v dřívějších letech. Pro výuku praktického vyučování a praxe byla využívaná dílna č. 4. Na dílně č. 3 byl ponechán jeden svazek šicích strojů - jednak pro výuku praktického cvičení a pro předmět Navrhování u oboru Oděvní design. Podle potřeby se v průběhu školního roku dokupují pouze potřebné náhradní díly (např. jehly do šicích strojů, náhradní díly na žehličky, na speciální šicí stroje a žehlicí techniku). Nově byl zakoupen vyšívací stroj pro produktivní činnost. Celé první pololetí školního roku se věnovala pozornost přípravě, nákupu a realizaci modelových kolekcí na soutěž Mladý módní tvůrce v Jihlavě, Textil a oděv Liberec, ve druhém pololetí pro soutěže Doteky módy Prostějov, Prostějovská zlatá jehla, Avantgarda Lysá nad Labem a Diamond Fashion Designer 2015. U oboru Aranžér zakoupila škola pro potřebu výuky na dílnách nové pracovní stoly a úložné boxy, které jsou vhodné jak pro kreativní skupinovou práci i individuální přístup k žákům. V prvním pololetí se žáci věnovali přípravě veletrhu vzdělávání, módní přehlídce ve Strážnici, přípravě k soutěži AR Junior České Budějovice a špendlení na živý model v Praze, ve druhém pololetí přípravě módní přehlídky ve Veselí nad Moravou a plesu v Rohatci. Nákladnou akcí je i realizace výzdoby výlohy Danaj Strážnice, firmy Fantasy Hodonín a Modrotisk Strážnice. Úspěchem byla účast v soutěži Čarovné barvy země. Během roku také upravilo zázemí a podmínky pro obor Grafický design – zejména v oblasti sítotisku. Dále mohou žáci pro potřeby výuky využívat mobilní počítačovou učebnu a pracovat na PC. Tato práce jim dovoluje propojovat znalosti z teoretických předmětů do předmětů praktických a zároveň je soustavně připravuje na závěrečnou praktickou maturitní

13


zkoušku. Bylo zakoupeno veškeré vybavení pro ples školy, na jehož výzdobě se podíleli především žáci třetího ročníku oboru Grafický design pod vedením učitelky praktického vyučování. Žáci druhého ročníku spolu s vyučujícími připravili ze svých prací úspěšnou výstavu s vernisáží v Hroznové Lhotě, žáci prvního ročníku se zúčastnili soutěží Umělecké střevo v Praze, Studentský design 2015 a výtvarného sympozia Kroky k umění. Pro žáky strážnických základních škol připravily učitelky praktického vyučování zájmové workshopy s ukázkami prací jednotlivých oborů. Učivo předmětu Praxe je na pracovišti J. Skácela rozděleno do čtyř ročníků a na několik tematických celků. V prvním ročníku se žák naučí a procvičuje základy ručního obrábění, spojování materiálů a základy strojního obrábění. V druhém ročníku se učí a prakticky provádí základní operace na soustruhu, frézce a strojní brusce. Ve třetím ročníku dále rozšíří své praktické znalosti v práci na soustruhu a frézce, dále získá základní informace a dovednosti spojené s konstrukcí, údržbou, opravou a montáží a na silničních vozidlech. Čtvrtý ročník je věnován kontrole a měření, žák získává informace o práci s měřidly, technologických zkouškách materiálů a o způsobech zjišťování hlavních provozních parametrů silničních vozidel. Produktivní činností žáků SŠ Strážnice - ve školním roce 2014/15 se vyprodukovalo celkem 80.550,- Kč, z toho oděvní obory 30.760,- Kč, obor Aranžér 40.810,-Kč, obor Grafický design 8.980,- Kč. Zakázkové šití vyprodukovalo 12.290,- Kč. Celková částka z produktivní činnosti a zakázkového šití činí 92.840,- Kč. Šlo o výrobky zhotovené na dílnách praktického vyučování a v ateliérech: pracovní pláště pro oděvní, grafické obory a pro obor Aranžér, suvenýry, upomínkové předměty a drobné zakázky. V průběhu celého školního roku se žáci 2., 3. a 4. ročníků podíleli na tvorbě náročných kolekcí. Proběhla odborná praxe žáků 2. a 3. ročníků na provozních pracovištích. Během letošního školního roku žáci oboru Aranžér v rámci produktivní činnosti několikrát aranžovali výkladní skříň pro firmu Fantasy Italia v Hodoníně, Modrotisk Strážnice. V Rohatci připravili celý Kulturní dům pro reprezentační ples. Ve Skalici připravili dekoraci a aranžmá pro módní přehlídku. Rovněž vyrobili dekorace na módní přehlídky ve Strážnici a ve Veselí nad Moravou. Vytvořili podzimní, vánoční i jarní interiérové dekorace, netradiční šperky, závěsné dekorace, mramorované svíčky a skleněné tácky pod svíčky, originální stromky, přání, obrazy, malované hrnky, hedvábné šátky. V závěru roku obnovili nátěry výstavního stánku školy. Počet stanovených souborných prací je ve všech ročnících splněn (tj. 2 souborné práce za školní rok). Dosažené výsledky většinou odpovídají schopnostem žáků a každoročně se objevují stejné chyby (dodržování kvality, technologických postupů, čistota provedení a preciznost). Nejlepšího průměru u oděvních oborů dosáhla třída OD 4 – 1,93; u oboru Aranžér třída A 2 – 2,38; u oboru Grafický design GD 1 - 1,63. Známka ze souborné práce je důležitou známkou a započítává se do klasifikace v daném období. Školní kolo soutěže odborných dovedností a znalostí se uskutečnilo postupně v průběhu školního. Cílem této soutěže je prověření teoretických a praktických znalostí žáků oboru Aranžér a praktických dovedností ostatních oborů. U oděvních oborů zpracovávali žáci druhého ročníku propagační tašku školy, žáci třetího a čtvrtého ročníku pracovní pláště. Grafické obory tvořily propagační předměty pro prezentaci školy a obor Aranžér podklady pro soutěž AR Junior. Soutěže se zúčastnili všichni žáci jednotlivých tříd. Nejlepší žáci byli odměněni.

14


Výuka textilních a jiných technik jako nadstandard k odbornému výcviku probíhala dle zpracovaných učebních plánů jednotlivých technik. Výuku zajišťovaly učitelky odborného výcviku. Každé pololetí dostávají žáci, kteří zvládli nejlépe danou techniku, osvědčení o absolvování kurzu. V tomto školním roce se vyučovaly tyto techniky: malování na hedvábí, batikování, enkaustika, základy ručního šití, tisk na grafickém lisu, ruční výroba papíru, modeling a modelová tvorba. Celkem bylo vydáno 46 osvědčení za 1. pololetí školního roku a 34 osvědčení za 2. pololetí. Odborné praxe (pracoviště Úprkova) oborů vzdělání s maturitní zkouškou (Oděvnictví, Podnikání, Oděvní design a Grafický design) probíhaly dle plánu odborných praxí v plánu práce školy. Třídy PD 2, OGD 2, OGD 3, OID3 měly čtrnáctidenní praxi zaměřenou na odborné předměty související se svým oborem studia. Po skončení odborné praxe žáci odevzdali zprávu vypovídající o tom, jaké bylo zaměření praxe a co tato praxe dala žákovi navíc ke standartní výuce. Žáci dálkového studia (PD 2) vykonali praxi v různých firmách s odlišným předmětem podnikání. S jejich prací byli ve firmách spokojeni, docházka byla bez absence. Žákyně oboru OD byly provozními organizacemi hodnoceny kladně. Po ukončení praxe žákyně odevzdaly podklad k docházce a hodnocení od provozních organizací. Tato hodnocení jsou kladná a uspokojivá. Všechny žákyně si samy zajistily organizaci, ve které vykonávaly odbornou praxi - v prodejnách textilu nebo galanterie, na šicích dílnách. Při práci na šicích dílnách se žákyně věnovaly opravám hotových oděvů, byly zapojeny do pásové výroby, ale dostaly se i k navrhování drobných výrobků. Při práci v prodejnách se věnovaly obsluze zákazníka a práci ve skladu. Téměř všechny žákyně byly spokojené s pracovním kolektivem a přístupem svých nadřízených. Zpětnou vazbou bylo nabytí nových znalostí a zkušeností. Procvičily si komunikaci s lidmi a spolupráci v pracovním kolektivu. Kontrola všech žákyň v průběhu odborné praxe byla vykonána. Docházka u těchto žákyň byla v pořádku, individuální nedostatky byly konzultovány a řešeny. Odborné praxe žáků oboru Grafický design proběhly podle stanovených a určených požadavků. Žáci byli osobně i telefonicky zkontrolováni na pracovišti. S problémem zajištění odborné praxe jsme se nesetkali, žáci si sami bez problému zajistili a vyhledali pracoviště, na kterém plnili odbornou praxi – reklamní agentury, grafická studia. Žáci na své pracoviště docházeli na včas, své povinnosti a práci si svědomitě plnili. Zaměstnavatelé ocenili snahu žáků získat nové poznatky. Žádná negativní zpráva ze strany žáků ani zaměstnavatelů nepřišla. V oboru Oděvní a interiérový design si všichni žáci rovněž zajistili pracoviště odborné praxe samostatně. Navštívili jak firmy se zaměřením na oděvní a textilní výrobu či obchod, svatební salony, ale i interiérovou a designovou tvorbu, prodejny nábytku. Docházka byla bez absence, chování a pracovní nasazení žáků bylo hodnoceno kladně. Z hodnocení odborné praxe organizacemi a firmami nebyl zaznamenán negativní postřeh v hodnocení naopak převládá spokojenost s žáky a jejich přístupem k práci. Získané zkušenosti se žákům budou hodit v hledání pracovních míst po ukončení studia. Odborná praxe je velmi prospěšná a o to příjemnější je, když slyšíme na naše žáky pozitivní ohlas. Rozšířil se registr firem a organizací, se kterými už delší dobu spolupracujeme při zabezpečování odborné praxe žáků. Odborná praxe na pracovišti J. Skácela 890 probíhá ve výrobních podnicích převážně strojírenského zaměření. Žáci oboru Strojírenství absolvují odbornou praxi ve druhém a třetím ročníku v rozsahu dvou týdnů.

15


Ve školním roce 2014/2015 absolvovali odbornou praxi žáci tříd 2.Sp, 3.Sp/A a 3. Sp/B. – celkem 69 žáků. Všichni žáci absolvovali praxi v řádném termínu. Kontrola praxe byla prováděna osobně (7 žáků) a telefonicky (20 žáků) a nebyla shledána žádná závada. Provozní organizace naše žáky hodnotily převážně kladně. Po ukončení odborné praxe žáci odevzdali závěrečnou zprávu a doklady o docházce a hodnocení od provozní organizace. V několika případech projevily firmy zájem o naše žáky na brigádu v době prázdnin. Odborné exkurze žáků na pracovišti Úprkova plánované v rámci praktického vyučování v tomto školním roce byly pro žáky velkým přínosem a tak jako každý rok i letos jsme s exkurzemi spokojeni. Druhý ročník oboru Modelářství a návrhářství oděvů navštívil firmu Arikos ve Strážnici, kde se dopodrobna seznámil s přednostmi, ale i problémy průmyslové výroby hotovení košil. Třetí a čtvrtý ročník tohoto oboru absolvoval exkurzi do dílny Lidové tradice a řemesla v Uherském Ostrohu. Firma se zabývá zpracováním krojů, krojových doplňků a tradiční lidovou tvorbou. Žáci prvního ročníku, druhého a třetího ročníku oboru Oděvní a interiérový design navštívili Mobitex Brno - mezinárodní veletrh nábytku a interiérového designu a odborné exkurze v obchodním centru IKEA Brno. Třída OID3 navštívila firmu Alnus Strážnice, která se zabývá výrobou kuchyní, seznámili se zde s výrobou interiéru a módními trendy v této oblasti Výběr žáků ze tříd A1, A2, A3 se zúčastnil soutěže AR Junior České Budějovice a World of beuty a SPA Praha. Druhý ročník oboru Aranžér absolvoval navíc exkurzi do Modrotisku ve Strážnici a žáci prvního ročníku exkurzi do Sítotisku ve Strážnici. Žáci oboru Grafický design v prvním ročníku absolvovali exkurzi Sítotisku Vávra ve Strážnici, druháci navštívili Litografickou dílnu v Hroznové Lhotě. Exkurze do litografické dílny Františka Pavlici v Hroznové Lhotě byla přínosná pro žáky především z toho důvodu, že mohli přímo v praxi vidět a také si vyzkoušet techniku litografie. V rámci teoretického vyučování navštívili vybraní žáci z uměleckých oborů Designblok v Praze, kde shlédli expozice uměleckého designu českých i předních zahraničních tvůrců. V dubnu vycestovali žáci prvního až třetího ročníku oboru Grafický design na jeden den do Zlína, kde probíhal Zlín Design Week. Součástí této rozsáhlé akce byly odborné konference, výstavy na Zlínském zámku, akce v City modulech na náměstí, řada instalací ve veřejném prostoru, videomappingy, party aj. V červnu navštívili žáci prvních až třetích ročníků oboru Modelářství a návrhářství oděvů kostymérnu Slováckého divadla v Uherském Hradišti. Zde viděli jejich modelovou tvorbu, seznámili se s novými materiálovými trendy a s používanými technologickými postupy zpracování. Odborné exkurze žáků na pracovišti J. Skácela 890 - ve školním roce 2014/2015 se žáci pracoviště J. Skácela 890 účastnili celkem 35 odborných exkurzí. Všechny třídy navštívily MSV 2014 Brno. Velmi přínosnou exkurzí byla návštěva žáků 4. ročníků v JMA Hodonín – ukázka výrobního sortimentu a slévárenských technologií. Jedna třída navštívila firmu Gumex, s.r.o. Strážnice. Žáci se zde seznámili s novým pracovištěm CNC strojů, skladovým hospodářstvím i historií firmy. První ročníky navštívily Hvězdárnu Brno (nové planetárium). Žáci prvních ročníků taktéž navštívili firmu T-Machinery Ratíškovice – výroba zařízení pro důlní těžební průmysl. Dvě třídy třetích ročníků byly ve firmě AVX Bzenec, zaměřené na výrobu elektronických součástí. Třídy 3.Sp/A a 3.Sp/B navštívily taky firmu Kovokon Kunovice a ve stejný den navíc i firmu Aircraft Industries, a.s. Kunovice. Třídy 1.Sp/A a 1. Sp/B v rámci vzdělání v oblasti „ochrana obyvatelstva“ navštívily Hasičský záchranný sbor Hodonín – proběhly zde ukázky hasící a vyprošťovací techniky a poskytování první pomoci. Pro žáky byly zajímavé taky exkurze ve firmách Šroubárny Kyjov a Pivovar Litovel.

16


V oblasti exkurzí je kladen důraz na vazbu k odborným (CAD, CAM SPS, STT, TEK, STR, PRa), ale i všeobecně vzdělávacím předmětům (FYZ, CHE, IKT, ZAE). Ze strany podniků se dál zvýšil zájem a ochota žákům ukázat jejich výrobní provozy – souvisí s obecným nedostatkem technicky vzdělaných lidí v ČR. V současné době má pracoviště J. Skácela zpracován plán odborných exkurzí pro školní rok 2015/2016. Jedná se zejména o firmy, které mají zájem o naše absolventy. Navštívené výstavy a podniky - viz kapitola 8.3 „Přehled odborných exkurzí.“ Žákovské projekty organizované vedením školy vypracovalo celkem 44 žáků ze tříd OID 3 a OGD 3. Žáci si vybrali téma své práce z návrhu jednotlivých metodických komisí, nebo si navrhovali vlastní témata Termín odevzdání u třetích ročníků byl stanoven na 23.1.2015 a obhajoby probíhaly od 26.1.-27.2.2015. Součástí žákovského projektu byla obhajoba před třídou a stanovení celkového hodnocení. Žáci byli seznámeni s hodnocením svých prací, s připomínkami k vypracování a s tím, do kterého předmětu byla známka započítaná. Nejlepší práce byly přihlášeny do školního kola Středoškolské odborné činnosti. Školní kolo Středoškolské odborné činnosti (SOČ) proběhlo 18. 2. 2015. Porota vyhodnotila 10 nejlepších prací (viz tabulka). Sedm prací doporučila k postupu do okresního kola soutěže, které se konalo 31. 3. 2015 na SZŠ Brno, Jaselská. V okresním kole 1. místo a postup do krajského kola získal Martin Uhlík (2.Sp), 2. místo obsadila Anna Mariánková (OGD3), Eva Blážová (OGD3) a dvojice Jan Různa (3.SpB), Lukáš Raška (3.SpA). Na čtvrté příčce se umístila Eva Boťánková (OID3). Dne 14. 5. 2015 se konalo krajské kolo SOČ na Gymnáziu Brno, tř. Kpt. Jaroše 14. Zde školu reprezentoval Martin Uhlík s prací Tvorba 3D modelu auta Audi R8 zařazenou do oboru 9 Strojírenství, hutnictví, doprava a průmyslový design. Na podporu zájmových aktivit žáků v oblasti oděvního návrhářství a navazujících činností v podmínkách školy se pokračovalo v realizaci vypracovaného projektu, který analyzuje oblast teoretických vědomostí a předpoklady pro oděvní návrhářství, praktické dovednosti zhotovování modelů – tvorbu kolekcí, modeling a předváděcí akce. Na podporu první části projektu byla vyhlášena soutěž „Návrh modelu pololetí.“ Z přihlášených prací porota vyhodnotila nejlepší návrhy a žáky ocenila věcnou odměnou na slavnostním ukončení pololetí za účasti žáků a pedagogických pracovníků školy v prosinci a v červnu letošního školního roku. V měsíci lednu 2015 proběhla pracovní schůzka k výběru přihlášených modelů a kolekcí pro rok 2015. Žáci ve spolupráci a pod vedením učitelů praktického vyučování vytváří nové modely a kolekce do soutěží. Nové modelové kolekce jsou připravovány pro soutěžní i společenské akce. Ve školní odborné porotě spolupracovali při vyhodnocení nejlepších modelů učitelé výtvarných předmětů a učitelky praktického vyučování. Soutěže, pro které jsou modely a modelové kolekce připracovány: Mladý módní tvůrce ČR Jihlava, Doteky módy Prostějov, Prostějovská zlatá jehla, Avantgarda Lysá nad Labem, Studentský design a soutěž Oděv & Textil, Liberec 2015, Diamond Fashion Designer 2015. Výsledky soutěží jsou uvedeny na jiném místě této zprávy. Činnost modelingu byla zahájena konkurzem, který se konal 9. září 2015 v tělocvičně naší školy. Schůzky probíhaly pravidelně každé úterý od 14.00 hodin. Při pořádání velkých módních přehlídek SŠ Strážnice vypomohli i absolventi naší školy. Spolupráce s absolventkou Radkou Grulichovou probíhala v oblasti kadeřnických a kosmetických služeb. Dne 14.10.2014 proběhl konkurz na kosmetičku a kadeřnici modelingu. Osnova modelingové činnosti:  Nácvik chůze a choreografií k jednotlivým modelovým kolekcím.

17


 Příprava a nácvik účesů a líčení na soutěže.  Základy líčení.  Péče o vlasy.  Účast na prezentačních akcích. Prezentace školy probíhá formou velkých módních přehlídek, kde škola dlouhodobě spolupracuje se soukromým sektorem. Prezentační akce a soutěže jsou pro školu přínosem a reklamou. Tvůrčí práce žáků školy se stále setkává s velkým obdivem a úspěchem. Letos jsme opět uspořádali v prostorách Střední školy Strážnice módní přehlídku absolventů oděvního designu. Prezentační akce a soutěže Střední školy Strážnice v modelové tvorbě 2014/2015: 23.– 24.9.2014 8.- 9.10.2014 21.- 22.10.2014 21.- 22.11.2014 28.11.2014 4.12.2014 16.1.2015 4.– 7. 2. 2015 20.3.2015 10.4.2015 16.4.2015 2.5.2015 14.5.2015 24.4.2015 6.6.2015 9.6.2015 17.6.2015 19.6.2015

Textil a oděv Liberec Veletrh vzdělávání Hodonín Veletrh vzdělávání Břeclav Veletrh vzdělávání Brno Módní přehlídka SŠ Strážnice Mladý módní tvůrce ČR Jihlava Módní přehlídka na plese SŠ Strážnice Prezentace středních škol v OC Olympia Brno Módní přehlídka SŠ Strážnice ve Veselí nad Moravou Doteky módy Prostějov – předkolo soutěže Avantgarda Lysá nad Labem Módní přehlídky Lázně Hodonín Prostějovská zlatá jehla Doteky módy Prostějov – galavečer Módní přehlídka pro město Strážnice Módní přehlídka Hodonín Módní přehlídka na dnu otevřených dveří Jihomoravského kraje v Brně Módní přehlídka absolventů SŠ Strážnice

Prezentační akce, soutěže a činnosti oboru Aranžér 2014/2015: Září – Na začátku školního roku byly upraveny společné školní prostory, nástěnky a jídelna. Rovněž byla nově aranžována výkladní skříň na obchodním domě Danaj ve Strážnici. Byl připraven a doplněn propagační stánek na veletrhy vzdělávání. Byla zahájena výroba propagačních a upomínkových předmětů. Říjen – Byl instalován prezentační stánek školy na veletrhu vzdělávání v Hodoníně a v Břeclavi. Produktivní činnost byla zaměřena na období podzimních svátků. Během měsíce byla několikrát připravena ukázka praktických dovedností žáků na dnech otevřených dveří. Listopad – Úprava výkladní skříně na obchodním domě Danaj ve Strážnici. Rovněž byla aranžována výloha v Hodoníně na Národní třídě, ve firmě Fantasy Italia. Byl instalován propagační stánek na VV ve Skalici. Probíhala intenzívní příprava na celostátní soutěž AR Junior 2014 v Českých Budějovicích (výsledné umístění: Výkladní skříň – Eva Vavříková, A 3 1. místo, Úprava stolu pro dvě osoby – Michaela Melichárková, A2, 1. místo, Špendlení na živý model – Hana Králíková, A 3, 5. místo). V posledních dnech v měsíci probíhaly přípravy dekorace na módní přehlídku a následná instalace v kulturním domě Strážničan. Prosinec – V rámci produktivní činnosti vyrobeny novoročenky - pro pracovníky školy. Aranžována výkladní skříň ve Strážnici. Již tradičně byl seminář floristiky s vánoční tématikou – pro žáky i pedagogy. Žáci druhého ročníku si v rámci produktivní činnosti vyrobili závěsné kalendáře. První ročník navodil vánoční atmosféru úpravou jídelny.

18


Leden - Výroba náročných dekorací a doplňků na výzdobu Kulturního domu v Rohatci – na reprezentační ples města – netradiční techniky. Opět se aranžovala aktuální výkladní skříň na OD Danaj. Několikrát byly vystaveny ukázky prací na dnech otevřených dveří. Únor – Nově byla instalována v rámci produktivní činnosti výloha v Hodoníně pro Fantasy Italia. Byly vystaveny ukázky prací na dnech otevřených dveří. Byla připravována nová soutěž pro mladé aranžéry v Praze, instalace stánku v OC Olympia Brno. Březen – Proběhla v Praze soutěž AR JUNIOR 2014/2015 – v rámci výstavy WORLD OF BEAUTY & SPA PRAHA. Jedná se o celostátní soutěž mladých aranžérů. Byla instalována módní přehlídka ve Veselí nad Moravou. Konal se jarní seminář floristiky – opět dopoledne pro žáky, odpoledne pro zájemce z řad veřejnosti a pedagogů. Duben – Byla aranžována výkladní skříň ve Strážnici v OD Danaj. Proběhla příprava soutěžních prací do nového ročníku výtvarné soutěže „Čarovné barvy země“, kterou pořádalo Slovanské hradiště v Mikulčicích. Tuto netradiční techniku si prozkoušeli všichni žáci druhého i třetího ročníku. Květen - byly vytapetovány všechny školní výlohy a upraveny panely – příprava na praktické závěrečné zkoušky. Začaly práce na soutěž AR Junior 2015 – výroba maket a plakátů. Dále byly tvořeny panenky do nové disciplíny – pro dětskou nadaci. Byla realizována výzdoba a aranžmá na vernisáži školního fotoklubu ve Velké nad Veličkou. Červen – Třída A2 byla na exkurzi ve výrobě modrotisku ve Strážnici. Žáci třídy A2 se rovněž zúčastnili slavnostního vyhlášení soutěže Čarovné barvy země – získali třetí místo (Simona Boušková, Kristýna Helešicová). Aranžování výkladní skříně pro Modrotisk Strážnice. Úspěšně proběhly praktické ZZ. Příprava workshopů pro žáky základních škol. Prezentační činnost oboru Grafický design 2014/2015: Říjen až únor – výzdoba učebny praktického cvičení, prezentace prací na dni otevřených dveří, prodej a prezentace grafických listů na módních přehlídkách, výroba propagačních a dárkových předmětů pro náborovou činnost školy. Prosinec – tvorba barevných linorytů, sítotisků – přání, vánoční workshopy pro žáky. Leden – tvorba barevných suchých jehel – grafické listy, výzdoba KD Strážničan pro školní ples. Únor až březen - tvorba maket výstavního prostoru, tvorba interiérových doplňků, výzdoba učebny praktického vyučování, výroba a ukázka propagačních materiálu pro uchazeče ze ZŠ, velikonoční workshopy, prezentace středních škol v OC Olympia. Březen až červen – účast v soutěži Studentský design, Studentské sympózium, instalace výstavy 2. ročníků v Hroznové Lhotě, příprava výstavy maturitních prací Absolvent 2015, workshopy pro žáky základních škol, Máš umělecké střevo Praha – soutěž pro žáky středních škol a gymnázií ČR se zájmem o současné výtvarné umění. Finále šestého ročníku soutěže „Máš umělecké střevo?“ letos pořádalo Centrum současného umění DOX ve spolupráci s Národní galerií v Praze, Moravskou galerií v Brně, Lidickou galerií a společností Post Bellum. Téma letošního ročníku bylo „Politické umění“. Finále soutěže, kterého se zúčastnili i naši žáci se uskutečnilo v Centru současného umění DOX v Praze v pátek 15. května 2015. Prezentační akce pracoviště J. Skácela 2014/2015 V říjnu 2014 se strojírenské obory naší školy prezentovaly na 56. ročníku MSV v Brně. V rámci expozice 7. ročníku Veletrhu odborného vzdělávání, který organizoval Jihomoravský kraj, měla škola svůj výstavní stánek. Propagace školy byla zaměřena na odbornou veřejnost, ale taky na žáky 9. tříd, kteří se cíleně Veletrhu odborného vzdělávání zúčastnili.

19


Dále proběhla propagace strojírenských oborů na Veletrhu vzdělávání v Hodoníně, Břeclavi a Znojmě a na schůzkách rodičů žáků 9. ročníků základních škol. Na pracovišti J. Skácela bylo zorganizováno celkem 8 dnů otevřených dveří. Zájemci o studium se tak mohli seznámit s vybavením učeben a dílen a s rozsahem výuky ve strojírenských oborech. V červnu 2015 na obou pracovištích proběhly ve dvou dnech workshopy, určené žákům 8. ročníků obou strážnických základních škol. Cílem akce bylo žákům ukázat vybraná pracoviště, seznámit je se vzdělávací nabídkou školy a podchytit jejich zájem o studium technických oborů na naší škole. Součástí akce byly připraveny ukázky činností; žáci si mohli zkusit vyrobit svůj výtvor, ovládat modely průmyslových robotů atd. S pokračováním propagace touto formou bude škola pokračovat i v dalším období a snahou je oslovit základní školy ze širšího okolí. Okresní kolo Středoškolské odborné činnosti se uskutečnilo 31.3.2015 v Brně. Střední školu Strážnice reprezentovali v oboru 9 – Strojírenství, hutnictví, doprava a průmyslový design Martin Uhlík s prací Tvorba 3D modelu auta Audi R8, Jan Různa a Lukáš Raška s prací Skateboard. Martin Uhlík obsadil 1. místo s postupem do krajského kola a Jan Různa s Lukášem Raškou se umístili na 2. místě. V krajském kole SOČ, které proběhlo 14. 5. 2015 v Brně, se Martin Uhlík umístil na pěkném 4. místě. Výchovné poradenství na Střední škole Strážnice se zaměřuje především na prevenci rizikového chování, na práci s třídním kolektivem, žákovským aktivem, ale také věnuje pozornost a individuální přístup potřebným žákům a problémovým situacím. Cílem práce výchovného poradenství je zdravé školní klima a vzájemná spolupráce na kvalitních vztazích mezi žáky, pedagogy, rodiči a veřejností. K dosažení těchto cílů oblast výchovného poradenství spolupracuje s metodiky prevence a společným propojením nabízejí žákům besedy, přednášky, volnočasové mimoškolní aktivity oborného, kreativního i sportovního zaměření. Akce jsou voleny a připravovány tak, aby přispěly k osobnímu růstu žáků, dobrým vztahům, komunikačním dovednostem a vzájemnému pochopení. Nedílnou součástí výchovné oblasti a dobrého klimatu školy je spolupráce s externím psychologem Mgr. Mrkvou a metodikem prevence Mgr. Hilčerem. Školní psychologická poradna nabízí žákům diskrétní možnost se svěřit s osobními problémy, výukovými potížemi a těžkými životními situacemi. Pod odborným vedením a ve spoluprácí s výchovnými poradkyněmi i metodiky prevence se vždy hledá nejvhodnější řešení pro žáky v dané situaci. Poradenská služba je využívána i rodiči a zákonnými zástupci žáků. Adaptační programy a třídnické dny pro první ročníky poskytují novým žákům se snadněji začlenit do života školy, najít mezi spolužáky kamarády, naučit se vzájemné toleranci a spolupráci v kolektivu vlastní třídy, poznat své třídní učitele a školního psychologa, pod jehož odborným vedením tyto dny probíhají. Ve škole pracuje Žákovský aktiv je složen ze dvou zástupců z každé třídy. Schází se k jednání jednou za měsíc (jednou za dva měsíce jsou schůzky společné pro obě pracoviště). Pro členy žákovského aktivu se uskutečnily dva semináře - jeden pod vedením školního psychologa, který byl zaměřen na správnou komunikaci a řešení konfliktních situací, druhy vedly výchovné poradkyně (zaměření na dovednosti vedoucích členů kolektivu). Výchovné poradkyně nabízejí osobní konzultace a pomoc při výběru zaměstnání nebo dalšího studia na VŠ nebo VOŠ. Výchovné poradenství je zapojeno ve spolupráci se žáky do propagačního týmu školy a ve velké míře se podílí na organizování náborové činnosti, pořádání Dnů otevřených dveří, spolupracuje na vernisážích, výstavách a jiných kulturně společenských akcích přispívajících k propagaci školy.

20


Náboru do prvních ročníků je tradičně věnována velká pozornost. Nedílnou součástí výchovného poradenství se stala náborová činnost školy. Hlavním cílem těchto aktivit bylo seznámit žáky 9. tříd a jejich rodiče se vzdělávací nabídkou naší školy a to v okolních regionech – Veselsko, Hradišťsko, Hodonínsko, Břeclavsko, Brněnsko, Znojemsko, Zlínsko. Škola se prezentovala i na Mezinárodním strojírenském veletrhu Brno a dále se zúčastnila prezentace středních odborných škol v nákupním centru Olympia. K účelům propagace sloužil zajímavě řešený výstavní stánek, nové informační materiály a mírně upraveny byly i webové stránky školy. Aktivně se rovněž škola účastnila všech konaných veletrhů vzdělávání – Hodonín, Břeclav, Znojmo, Brno, Skalica na Slovensku a miniburzy škol v Hustopečích. Pedagogové navštěvovali schůzky rodičů žáků 9. tříd na základních školách v okolí (Veselsko, Kyjovsko, Hodonínsko a i schůzek na okresech Uherské Hradiště a Břeclav). Velmi účinné byly již tradičně návštěvy výchovné poradkyně přímo v 9. třídách základních škol, které navštěvovala v hodinách určených k volbě povolání nebo v hodinách občanské nauky. Pro základní školy se konaly v rámci náborových aktivit také módní show ve Strážnici a ve Veselí nad Moravou, ty se již staly tradicí a základní školy se jich vždy účastní v poměrně hojném počtu. Škola pořádala od měsíce října 2014 až do března 2015 dny otevřených dveří pro žáky a jejich rodiče, a to vždy 2 x měsíčně (proběhly i 3x v sobotu). K propagaci a zviditelnění školy přispěli také žáci svými výbornými úspěchy v celé řadě odborných soutěží. O této skutečnosti svědčí celá řada významných ocenění, diplomů, uznání kvality výuky, a také pochvalné články publikované v tisku. V závěru školního roku uspořádala škola zajímavé workshopy pro žáky strážnických základních škol. Žákovský parlament (aktiv) školy zahájil svoji činnost v roce 2002. Od této doby prošel určitým vývojem, ke kterému přispěl subprojekt „Žákovský parlament“ a také adaptační projekt „Most“, které byly realizovány ve spolupráci s Pedagogicko-psychologickou poradnou Hodonín. Cílem těchto aktivit bylo posílit účast žáků na rozhodování a ovlivňování chodu školy. Tyto dřívější aktivity jsou nyní rozvíjeny tak, aby v každém roce aktiv kvalitně sloužil ke svému účelu, a aby žáci uměli komunikovat nejen mezi sebou ve třídách, ale i se svými pedagogy a s vedením školy. Ve škole pracoval i nadále žákovský aktiv, který se scházel pravidelně 1x měsíčně v aule na odloučeném pracovišti J. Skácela. Postupně však sami žáci, a to i na doporučení školního psychologa, změnili systém schůzek. Členové žákovského aktivu školy se začali scházet samostatně, každá skupina na svém odloučeném pracovišti a 1x za 2 měsíce se setkávali společně opět na pracovišti J. Skácela. Tento systém se osvědčil. Pro členy žákovského aktivu se uskutečnil také jeden seminář se školním psychologem. Byl zaměřen zejména na správnou komunikaci, dodržování pravidel a na řešení konfliktních situací. Seminář v druhém pololetí byl samostatně pro každé pracoviště a veden výchovnými poradkyněmi. Byl zaměřen na interaktivní dovednosti vedoucího člena kolektivu a řešení konkrétních situací daného měsíce. Na semináři byla zvolena nová samospráva žákovského aktivu. Občanské sdružení Spolek přátel SŠ Strážnice se podílí na podpoře vzdělávání, profesní a zájmové činnosti na Střední škole Strážnice. Za jeho činnost odpovídá Pavla Sukupčáková, Marta Kostelanská a Jarmila Karvánková. Každý rok se sdružení řídí rozpočtem, do kterého mohou rodiče žáků denní formy vzdělávání přispět dobrovolným příspěvkem. Mezi základní kategorie výdajů sdružení patří výdaje na módní přehlídky, odměny pro žáky, učební pomůcky, učebnice pro žáky, příspěvky na mimoškolní akce, režijní potřeby, poplatky a poštovné. Z příspěvků byly ve školním roce 2014/2015 kryty náklady na zakoupení a půjčování učebnic a celé řady akcí pro žáky z obou pracovišť školy. Sdružení přispívá na materiální zajištění nadstandardních programů, kurzů a činností – výkresy, barvy, lepidla a další potřeby. Ze svých zdrojů hradí i autobusovou

21


přepravu na vybrané kulturní akce, přispívá na odměny za reprezentaci školy, knižní odměny, poplatky za přednášky pro žáky, podílí se na úhradě účastnických poplatků na soutěži Mladý módní tvůrce ČR Jihlava, výdajů na zakoupení CD s hudbou pro žáky, hradí cestovné a stravné při účasti žáků na různých akcích za účelem reprezentace školy, přispívá na úhradu poplatků za provoz internetu pro žáky, apod. Spolek přátel SŠ Strážnice je i hlavním partnerem a organizátorem školního plesu. Ve školním roce 2014/2015 pokračovala ve své činnosti i školská rada, která byla zvolena v září 2014 a skládá se z devíti členů. V tomto školním roce se uskutečnila dvě další zasedání, na kterých byly schváleny základní dokumenty školy (školní řád, pravidla pro hodnocení, výroční zpráva, předložena byla finanční zpráva) tak, jak to předepisují školské předpisy. Úkolem školské rady do budoucna zůstává snaha, zvýšit zainteresovanost rodičů na chodu školy. Činnost domova mládeže je velmi pestrá. Vychovatelé diskutují s žáky o besedách a přednáškách uskutečněných v rámci školní výuky, upozorňují na špatné mezilidské vztahy, nebezpečí kouření a drog, šikanu a jiné společenské problémy současné doby. Prostory domova mládeže jsou žákům přístupné ke konání řady aktivit. Nejvíce se využívá posilovna a šicí dílna. Využita je i knihovna, která obsahuje více jak 2000 svazků knih. Žáci mají dvakrát týdně k dispozici tělocvičnu školy. Pravidelně navštěvují kurzy společenské výchovy a tance. V měsíci září proběhly dvě seznamovací vycházky městem, nejen pro žáky prvních ročníků. Příjemné odpoledne strávilo 15 žáků v kuchyňce, kde se seznámili s vařením jednoduchých receptů. Akce „Skládáme ubrousky“ se pro zájem dívek opakovala dvakrát. Zájem byl i o besedu „Nehtový design, péče o ruce a nehty“, které se zúčastnilo 17 žákyň. Pravidelně jednou měsíčně se koná „babinec“, kde děvčata diskutují u čaje. Velký zájem byl o exkurzi do výrobny brambůrek Hobža, na kterou se přihlásilo 32 žáků. Akce, která se taktéž bude opakovat, byl volejbalový turnaj DM Strážnice vs. DM Bzenec, v němž naši žáci získali první místo. Závěr kalendářního roku 2014 jsme ukončili příjemným turnajem ve stolním tenise. Začátek roku 2015 jsme nastartovali během po schodech do sedmého patra. Výběh splnil svůj cíl – aktivní zapojení a kontrola fyzického fondu. V lednu se ještě děvčata zúčastnila bruslení v Uherském Ostrohu. Při obhajobě prvenství volejbalového turnaje se utkali žáci DM Strážnice a DM Bzenec Přívoz. Naši žáci obhájili vítězství. Velký zájem byl o Besedu s psycholožkou, kdy své problémy s odbornicí konzultovalo 23 žáků. Žáci se rádi zúčastňují sportovních akcí, mezi které patří například Turnaj „Kalčo 2015“, závod na koloběžkách, či sportovní vyžití na lezecké stěně ve Veselí nad Moravou. Posezením u táboráku s opékáním špekáčků byl ukončen školní rok. Školní jídelna je odběratelem zpravodaje pro školní stravování s názvem Výživa a potraviny, jehož vydavatelem je společnost pro výživu. Zpravodaj uveřejňuje články s aktuálními informacemi z oblasti školního stravování a novelami zákonů v oblasti závodního a školního stravování a hygieny. Součástí odborné literatury jsou metodická doporučení Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky pro školní stravování. Školní jídelna reaguje na podněty ze strany strávníků a zařazuje do jídelníčku strávníků nové receptury pokrmů, při nichž využívá moderních úprav odpovídajících zásadám zdravého stravování. V ekonomické oblasti se škola řídí „Zásadami vztahů Jihomoravského kraje k řízení příspěvkových organizací“, platnými obecnými a vnitřními předpisy a směrnicemi. Výsledky hospodaření byly zpracovávány měsíčně a byly pravidelně posuzovány z pohledu čerpání přiděleného rozpočtu. Kromě mezitímních závěrek a roční účetní závěrky jsou průběžně zpracovávány výsledky hospodaření podle jednotlivých středisek školy. Dále možnost členění

22


na paragrafy, zakázky a podle analytické evidence účtů. Se všemi těmito závěry jsou pravidelně seznamování vedoucí pracovníci na poradách vedení a také ostatní pracovníci na pedagogických radách. Podrobný rozpis hospodaření, který se týká jak kalendářního roku 2014, tak i prvního pololetí kalendářního roku 2015 je zpracován ve dvou samostatných ekonomických zprávách – „Zpráva o činnosti příspěvkové organizace“. Kontrola vybraných ukazatelů ve vazbě na přidělený rozpočet z hlediska čerpání mzdových prostředků a evidence stavů pracovníků je prováděna měsíčně. Kontrolní činnost na ekonomickém úseku probíhá průběžně podle zpracovaného plánu kontrol. Úsek hospodářské správy zabezpečuje provoz školy včetně části technického zabezpečení akcí pořádaných školou (přeprava osob a materiálu, podpora přípravy expozic, módní přehlídky, prezentace školy aj.). Ve sledovaném období školního roku 2014/2015 průběžně pokračovala příprava a realizace naplánovaných stavebních prací v areálu školy. Šlo například o odvlhčení spodní stavby staré budovy na ulici J. Skácela a opravu učeben a kabinetů, opravy venkovních a vnitřních izolací v učebnách a kabinetech staré budovy na pracovišti J. Skácela. Byla provedena nová venkovní kanalizace a terénní úpravy u budovy, nové podlahy z PVC a dlažby, nové malby. V průběhu celého roku se prováděly opravy maleb a nátěrů na obou pracovištích (učebny, chodby, kabinety, posilovna na domově mládeže, nová vrstva laku v tělocvičně). V oblasti výpočetní techniky byl zakoupen nový grafický software pro 250 PC Adobe, dále nové počítače, tiskárny, kopírka, dataprojektory + notebooky do učeben. V celé budově i na domově mládeže bylo provedeno rozšíření wifi sítě. Byla vyměněna část školního nábytku za nově zakoupený. Pro potřeby praktického vyučování byl zakoupen stolní soustruh, pásová pila, pásové kombinované brusky, klíče, pilníky, měřící přístroje, obráběcí nástroje, elektronické odměřování na soustruh, materiál na obrábění a nástroje a materiál na CNC stroje, byl proveden upgrade některých odborných programů. V srpnu 2015 byly provedeny větší stavební úpravy učeben teorie na pracovišti J. Skácela. Odpovědní pracovníci úseku hospodářské správy se dále zabývají plánováním nového rozmístění a připravou prostor školy, potřebných pro sestěhování na pracoviště J. Skácela 890. Hospodářská správa se podílí na vyhlašování výběrových řízení při pořizování majetku, případně jiných nákupech nebo akcích, vyžadujících tuto specializovanou činnost. K pravidelné činnosti patří zajišťování a provádění školení o bezpečnosti práce, požární ochraně a školení řidičů referentů a také zajišťování všech potřebných revizí a kontrol objektů obou pracovišť školy a jejích zařízení. Pracovníci se účastní školení, seminářů a workshopů vedoucích ke zvyšování úrovně vzdělání provozních zaměstnanců školy. Pracovní náplní úseku je také dohled nad dodržováním bezpečnostních a hygienických norem ve všech prostorách školy a řešení pracovních a školních úrazů. V případě pojistných událostí na majetku školy úsek zajišťuje jejich hlášení a vyřizování ve spolupráci s makléři společnosti CEB Contin (od. 1. 1. 2015 spol. Respect). V průběhu školního roku 2014/2015 nebyla řešena žádná pojistná událost na majetku školy.

23


2 Učební plány oborů vzdělání s maturitní zkouškou a s výučním listem 2014/2015 Název oboru - zaměření Grafický design (RVP) Grafický design (ŠVP) Modelářství a návrhářství oděvů (RVP) Oděvní design (ŠVP) Oděvnictví (RVP) Oděvní a interiérový design (ŠVP) Aranžér (RVP) Aranžér – propagační tvorba (ŠVP) Podnikání (RVP) Podnikání – dálková forma (ŠVP) Strojírenství Technické lyceum Strojírenství (RVP) Průmyslový design ve strojír. (ŠVP)



KKOV

Schváleno MŠMT pod č.j.

82-41-M/05

6 907/2008-23

82-41-M/07

12698/2007-23

31-43-M/01

6 907/2008-23

66-52-H/01

6 907/2008-23

64-41-L/51

9325/2009-23

23-41-M/01 78-42-M/01

12 698/2007-23 12 698/2007-23

23-41-M/01

12 698/2007-23

Schváleno SOŠ pod č.j.

Pozn.

SOŠ-GDGD 2011/6 907/2008-23 SOŠ-ODOD 2008/12698/2007-23 SOŠ-OID-2011/ OID 6 907/2008-23 SOŠ-AARA 2009/6 907/2008-23 SOŠ – PD – 2009/ PD nové 9325/2009-23

SOŠ/St-376/2011 SP nové SOŠ/TL-375/2011 TL nové PDS SOŠ/PDS-2013/ 12 698/2007-23 nové

Zavedení nových učebních dokumentů k 1.9.2014:

Název oboru - zaměření Strojírenství (RVP) CAD a CAM systémy ve strojírenství (ŠVP)

KKOV 23-41-M/01

Schváleno MŠMT pod č.j.

Schváleno SOŠ pod č.j.

Pozn.

SŠ-CCS-2014/ 12 698/2007-23

CCS nové

12 698/2007-23

3 Údaje o přijímacím řízení 3.1 Údaje o přijímacím řízení na školní rok 2015/2016 (1. kolo) Název oboru - zaměření Modelářství a návrhářství oděvů Grafický design Oděvnictví Technické lyceum Strojírenství Aranžér Podnikání Celkem

KKOV 82-41-M/07 82-41-M/05 31-43-M/01 78-42-M/01 23-41-M/01 66-52-H/01 64-41-L/51

Počet přihlášek

Počet přijatých (ZL)

Počet nových tříd

30 41 40 37 48 29 24 249

15 15 26 21 22 17 24 140

0,5 0,5 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 6

Pozn. DE DE DE DE DE DE DÁ

24


3.2 Kritéria přijímacího řízení na školní rok 2015/2016 Obor 82-41-M/07 MODELÁŘSTVÍ A NÁVRHÁŘSTVÍ ODĚVŮ Obor 82-41-M/05 GRAFICKÝ DESIGN (denní forma vzdělávání) Modelářství a návrhářství oděvů (82-41-M/07) – umělecký obor vzdělání, který je vyučován od 1.9.2009 podle rámcového vzdělávacího programu Modelářství a návrhářství oděvů (82-41-M/07). Školní vzdělávací program nese název Oděvní design. Grafický design (82-41-M/05) - umělecký obor vzdělání, který je vyučován od 1.9.2009 podle rámcového vzdělávacího programu Grafický design (82-41-M/05). Školní vzdělávací program nese název Grafický design.

I.

Předpokládaný počet míst pro přijetí uchazečů do oborů 82-41-M/07 Modelářství a návrhářství oděvů a 82-41-M/05 Grafický design (§ 60 odst. 3 zákona 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění)

Pro školní rok 2015/2016 plánuje Střední škola Strážnice otevřít následující obory středního vzdělání s maturitní zkouškou a výučním listem: Název oboru Modelářství a návrhářství oděvů Grafický design Oděvní a interiérový design Aranžér Technické lyceum CAD a CAM systémy ve strojírenství Podnikání

Délka studia

Forma studia

4 roky (MZ) 4 roky (MZ)

Denní Denní

Předp. počet přijímaných žáků 15 15

Oděvnictví

4 roky (MZ)

Denní

30

66-52-H/01 78-42-M/01 23-41-M/01

3 roky (ZZ) 4 roky (MZ)

Denní Denní

30 30

Strojírenství

4 roky (MZ)

Denní

30

64-41-L/51

3 roky (MZ)

Dálková (nástavba)

30

Kód oboru (RVP) 82-41-M/07 82-41-M/05 31-43-M/01

Počet míst na odvolání ve všech nabízených oborech

= 0

Poznámky: MZ - obor středního vzdělání ukončený maturitní zkouškou (čtyřletý studijní obor), ZZ - obor středního vzdělání ukončený závěrečnou zkouškou (tříletý učební obor).

Termíny 1. kola přijímacího řízení Talentová zkouška - obory Grafický design a Modelářství a návrhářství oděvů: Uchazeči o denní studium – obory Grafický design a Modelářství a návrhářství oděvů – předání rozhodnutí:

6.1., (7.1.)

2015

13.1.

2015

25


II.1 Kritéria 1. kola přijímacího řízení do oborů vzdělání 82-41-M/07 Modelářství a návrhářství oděvů a 82-41-M/05 Grafický design, denní forma vzdělávání, pro školní rok 2015/2016 (§ 60 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění) 1. Přijímací zkouška Přijímací zkouška se skládá z testu z obecných studijních předpokladů. Maximální možný počet bodů, kterého lze dosáhnout za přijímací zkoušku je 20. 2. Talentová zkouška Talentová zkouška se skládá ze tří částí: Část přijímacího řízení Maximální možný počet bodů 1. Vyhodnocení domácích prací Praktická talentová zkouška 2. Kresba zátiší 3. Malba na dané téma CELKEM

20 20 20 60

Uchazeč vykoná talentovou zkoušku úspěšně, pokud dosáhne celkem nejméně 10 bodů. Při dosažení 9 a méně bodů uchazeč nesplnil požadavky talentové zkoušky (nevyhověl podmínkám přijímacího řízení). 3. Znalosti uchazeče z předchozího vzdělání na základě podané přihlášky – průměrný prospěch uchazeče z povinných předmětů za první a druhé pololetí osmého ročníku plnění povinné školní docházky (dále jen dvě hodnocená pololetí). Totéž platí pro případné uchazeče z víceletého gymnázia (1. a 2. pololetí srovnatelného ročníku víceletého gymnázia), kteří ukončí povinnou školní docházku.  Rozhodující je celkový průměr z povinných předmětů z obou hodnocených pololetí. Celkový průměr se vypočte: - průměrný prospěch z povinných předmětů za první pololetí osmého ročníku (popř. srovnatelného ročníku víceletého gymnázia) - zapíše se (např. 1,00), - průměrný prospěch z povinných předmětů za druhé pololetí osmého ročníku (popř. srovnatelného ročníku víceletého gymnázia) - zapíše se (např. 2,00), - oba průměry se sečtou a dělí dvěma (např. 1,00 + 2,00 = 3,00, 3,00/2 = 1,50).  Maximum kladně přidělených bodů = 40. Výpočet bodů je proveden automaticky - modul Přijímací řízení programu SAS. Stupnice bodového hodnocení za průměrný prospěch uchazeče z povinných předmětů za dvě hodnocená pololetí přidělovaná počítačem automaticky, například: Průměrný prospěch uchazeče 1,00 1,50 2,00

Počet přidělených bodů 40,00 bodů 35,00 bodů 30,00 bodů

26


26,70 bodů 20,00 bodů 15,50 bodů 10,00 bodů 5,10 bodů 0 bodů

2,33 3,00 3,45 4,00 4,49 5,00

4. Další skutečnosti na základě doložených dokladů, které osvědčují schopnosti, vědomosti, talent a zájmy uchazeče: Umístění v okresních a vyšších olympiádách a soutěžích, středoškolské odborné činnosti (SOČ): - 1. místo = + 3 body, - 2. místo = + 2 body, - 3. místo = + 1 bod. Za umístění v okresních a vyšších olympiádách a soutěžích, středoškolské odborné činnosti, lze získat maximálně 5 bodů, např. je-li více dokladů na umístění, tak se body v dané skutečnosti sčítají max. do hodnoty pěti bodů. Maximální počet bodů za další skutečnosti dohromady je tedy 5 bodů. 5. Záporné body:  za každou nedostatečnou ve dvou hodnocených pololetích z povinných předmětů = - 5 bodů.

II.2

Konečné bodové hodnocení jednotlivých částí přijímacího řízení

A. Kladné body: Část přijímacího řízení, kritérium 1. Přijímací zkouška Vyhodnocení domácích prací 2. Talentová zkouška Kresba zátiší Malba na dané téma 3. Předchozí prospěch – povinné předměty 4. Další skutečnosti CELKEM – kritéria 1 až 4

Maximální možný počet bodů 20 20 20 20 40 5 125

B. Záporné body: Kritérium 5. Záporné body (odečítají se od kladných bodů):  Za každou nedostatečnou ve dvou sledovaných pololetích CELKEM – kritérium 5

Počet záporných bodů -5 - xx

27


II.3 Postup při rozhodování o přijetí a nepřijetí 1. O přijetí uchazeče rozhoduje bodové pořadí ve zvoleném oboru dané výsledným počtem získaných bodů za jednotlivé části a kritéria přijímacího řízení. Počet přijatých uchazečů je dán max. počtem přijímaných žáků na daný obor vzdělání, pokud uchazeči splnili podmínky pro přijetí do zvoleného oboru studia. 2. Rozhodování o přijetí x nepřijetí při rovnosti bodů nad a pod limitem počtu přijímaných žáků na daný obor:  uchazeči se ZPS, jsou-li zdravotně způsobilí ke studiu daného oboru, mají přednost,  při trvající rovnosti rozhoduje vyšší bodové hodnocení za průměrný prospěch z povinných předmětů za dvě hodnocená pololetí (viz kritérium 3),  dále rozhoduje vyšší celkový počet bodů získaných při talentové zkoušce,  dále pak nižší počet dostatečných z povinných předmětů ve dvou hodnocených pololetích,  dále nižší počet dobrých z povinných předmětů ve dvou hodnocených pololetích,  dále rozhoduje lepší průměrný prospěch z matematiky za dvě hodnocená pololetí.

III.

Výsledek přijímacího řízení

Přijímací řízení může skončit tímto výsledkem: – Uchazeč je přijat na základě pořadí stanoveného podle výsledků přijímacího řízení. – Uchazeč není přijat pro větší počet uchazečů, kteří lépe vyhověli kritériím přijímacího řízení a získali v rámci přijímacího řízení větší počet bodů. – Uchazeč není přijat, protože nevykonal úspěšně talentovou zkoušku.

31-43-M/01 ODĚVNICTVÍ (denní forma vzdělávání) I.

Předpokládaný počet míst pro přijetí uchazečů podle oborů a forem vzdělávání (§ 60 odst. 3 zákona 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění)

Pro školní rok 2015/2016 plánuje Střední škola Strážnice otevřít následující obory středního vzdělání s maturitní zkouškou a výučním listem: Název oboru

Kód oboru

Délka studia

Forma studia

Modelářství a návrhářství oděvů Grafický design Oděvní a interiérový design


Denní Denní

4 roky (MZ)

Denní

30

Technické lyceum Strojírenství Aranžér

82-41-M/07 82-41-M/05 31-43-M/01 Oděvnictví 78-42-M/01 23-41-M/01 66-52-H/01


4 roky (MZ) 4 roky (MZ) 3 roky (ZZ)

30 30 30

Podnikání

64-41-L/51

3 roky (MZ)

Denní Denní Denní Dálková (nástavba)


30 = 0


28


Informace o podmínkách pro přijetí podle oborů a forem vzdělávání Obory a podmínky 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)

Modelářství a návrhářství oděvů 82-41-M/07, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Grafický design 82-41-M/05, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Oděvní a interiérový design, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Technické lyceum 78-42-M/01, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Strojírenství 23-41-M/01, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Podnikání 64-41-L/51, nástavbový 3-letý s maturitou, DÁ, VYU, PLP-ne, ZPS-ano Aranžér 66-52-H/01, 3-letý s výučním listem, DE, ZŠ, A-N, PLP-ano, ZPS-ano DE - denní studium, DÁ - dálkové studium ZŠ - základní škola, VYU - výuční list v 3-letém učebním oboru PŠD - povinná školní docházka PLP - povinná lékařská prohlídka, ZPS - změněná pracovní schopnost A-N - anglický nebo německý jazyk

Termíny 1. kola přijímacího řízení Přijímací zkouška do oboru Oděvní a interiérový design

Předp. počet přijímaných 15 15 30 30 30 30 30

22.4. (23.4.) 2015

II.1 Jednotná kritéria 1. kola přijímacího řízení do oboru vzdělání Oděvní a interiérový design (denní forma vzdělávání) pro školní rok 20152016 (§ 60 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění) 1. Přijímací zkouška Přijímací zkouška se skládá z testu z obecných studijních předpokladů. Maximální možný počet bodů, kterého lze dosáhnout za přijímací zkoušku je 150. 2. Znalosti uchazeče z předchozího vzdělání na základě podané přihlášky – průměrný prospěch uchazeče z povinných předmětů za druhé pololetí osmého (resp. předposledního) ročníku a první pololetí devátého (resp. posledního) ročníku plnění povinné školní docházky (dále jen dvě hodnocená pololetí). Totéž platí pro případné uchazeče z víceletého gymnázia (2. pololetí tercie a 1. pololetí kvarty), kteří ukončí povinnou školní docházku.  Rozhodující je celkový průměr z povinných předmětů z obou hodnocených pololetí. Celkový průměr se vypočte: – průměrný prospěch z povinných předmětů za předposlední ročník (2. pololetí) - zapíše se (např. 1,00),

29


– průměrný prospěch z povinných předmětů za poslední ročník (1. pololetí) - zapíše se (např. 2,00), – oba průměry se sečtou a dělí dvěma (např. 1,00 + 2,00 = 3,00, 3,00/2 = 1,50).  Maximum kladně přidělených bodů = 60. Výpočet bodů je proveden automaticky - modul Přijímací řízení programu SAS. Stupnice bodového hodnocení za průměrný prospěch uchazeče z povinných předmětů za dvě hodnocená pololetí přidělovaná počítačem automaticky, například: Průměrný prospěch uchazeče 1,00 1,50 2,00 2,33 3,00 3,45 4,00 4,49 5,00

Počet přidělených bodů 60,00 bodů 52,50 bodů 45,00 bodů 40,05 bodů 30,00 bodů 23,25 bodů 15,00 bodů 7,65 bodů 0 bodů

3. Další skutečnosti na základě doložených dokladů, které osvědčují schopnosti, vědomosti, talent a zájmy uchazeče:  Umístění v okresních a vyšších olympiádách a soutěžích, středoškolské odborné činnosti (SOČ): - 1. místo = + 3 body, - 2. místo = + 2 body, - 3. místo = + 1 bod. Za umístění v okresních a vyšších olympiádách a soutěžích, středoškolské odborné činnosti, lze získat maximálně 5 bodů, např. je-li více dokladů na umístění, tak se body v dané skutečnosti sčítají max. do hodnoty pěti bodů. Maximální počet bodů za další skutečnosti dohromady je tedy 5 bodů. 4. Záporné body:  za každou nedostatečnou ve dvou hodnocených pololetích z povinných předmětů = - 5 bodů,  za chybějící ročník základní školy = - 10 bodů.

II.2 Konečné bodové hodnocení jednotlivých částí přijímacího řízení A. Kladné body: Kritérium 1. Přijímací zkouška 2. Předchozí prospěch – povinné předměty 3. Další skutečnosti CELKEM – kritéria 1 až 3

Maximální možný počet bodů 150 60 5 215

30


B. Záporné body: Kritérium 4. Záporné body (odečítají se od kladných bodů):  Za každou nedostatečnou ve dvou sledovaných pololetích  Za chybějící ročník základní školy CELKEM – kritérium 4

Počet záporných bodů -5 - 10 - xx

II.3 Postup při rozhodování o přijetí a nepřijetí 1. O přijetí uchazeče rozhoduje bodové pořadí ve zvoleném oboru dané výsledným počtem získaných bodů za jednotlivé části a kritéria přijímacího řízení. Počet přijatých uchazečů je dán max. počtem přijímaných žáků na jednotlivé obory, pokud uchazeči splnili podmínky pro přijetí do zvoleného oboru studia. 2. Rozhodování o přijetí x nepřijetí při rovnosti bodů nad a pod limitem počtu přijímaných žáků na daný obor:  uchazeči se ZPS, jsou-li zdravotně způsobilí ke studiu daného oboru, mají přednost,  při trvající rovnosti rozhoduje vyšší bodové hodnocení za průměrný prospěch z povinných předmětů za dvě hodnocená pololetí (viz. kritérium 2),  dále rozhoduje vyšší počet bodů získaných při přijímací zkoušce,  při dále trvající rovnosti rozhoduje lepší průměrný prospěch z matematiky za dvě hodnocená pololetí,  dále rozhoduje lepší průměrný prospěch z mateřského jazyka (český, příp. slovenský jazyk) za dvě hodnocená pololetí,  dále pak nižší počet dostatečných z povinných předmětů ve dvou hodnocených pololetích,  dále nižší počet dobrých z povinných předmětů ve dvou hodnocených pololetích.

III.


Přijímací řízení může skončit tímto výsledkem: – Uchazeč je přijat na základě pořadí stanoveného podle výsledků přijímacího řízení. – Uchazeč není přijat pro větší počet uchazečů, kteří lépe vyhověli kritériím přijímacího řízení a získali v rámci přijímacího řízení větší počet bodů. Poznámka: Školní vzdělávací program Oděvní a interiérový design je vyučování od 1. 9. 2012 podle rámcového vzdělávacího programu Oděvnictví (31-43-M/01).

31


Obor Technické lyceum (78-42-M/01) denní forma vzdělávání I.



Kód oboru

Délka studia

Forma studia



Denní Denní

4 roky (MZ)

Denní

30





30 30 30

Podnikání

64-41-L/51

3 roky (MZ)



30 = 0


Informace o podmínkách pro přijetí podle oborů a forem vzdělávání

Obory a podmínky 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)


Termíny 1. kola přijímacího řízení Přijímací zkouška do oboru Technické lyceum


22.4. (23.4.) 2015

32


II.1 Jednotná kritéria 1. kola přijímacího řízení do oboru vzdělání Technické lyceum (78-42-M/01) denní forma vzdělávání pro školní rok 2015-2016 (§ 60 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění) 1. Přijímací zkouška Přijímací zkouška se skládá z testu z obecných studijních předpokladů. Maximální možný počet bodů, kterého lze dosáhnout za přijímací zkoušku je 150. 2. Znalosti uchazeče z předchozího vzdělání na základě podané přihlášky – průměrný prospěch uchazeče z povinných předmětů za druhé pololetí osmého (resp. předposledního) ročníku a první pololetí devátého (resp. posledního) ročníku plnění povinné školní docházky (dále jen dvě hodnocená pololetí). Totéž platí pro případné uchazeče z víceletého gymnázia (2. pololetí tercie a 1. pololetí kvarty), kteří ukončí povinnou školní docházku.  Rozhodující je celkový průměr z povinných předmětů z obou hodnocených pololetí. Celkový průměr se vypočte: – průměrný prospěch z povinných předmětů za předposlední ročník (2. pololetí) - zapíše se (např. 1,00), – průměrný prospěch z povinných předmětů za poslední ročník (1. pololetí) - zapíše se (např. 2,00), – oba průměry se sečtou a dělí dvěma (např. 1,00 + 2,00 = 3,00, 3,00/2 = 1,50).  Maximum kladně přidělených bodů = 60. Výpočet bodů je proveden automaticky - modul Přijímací řízení programu SAS. Stupnice bodového hodnocení za průměrný prospěch uchazeče z povinných předmětů za dvě hodnocená pololetí přidělovaná počítačem automaticky, například: Průměrný prospěch uchazeče 1,00 1,50 2,00 2,33 3,00 3,45 4,00 4,49 5,00


33







II.3 Postup při rozhodování o přijetí a nepřijetí 1. O přijetí uchazeče rozhoduje bodové pořadí ve zvoleném oboru dané výsledným počtem získaných bodů za jednotlivé části a kritéria přijímacího řízení. Počet přijatých uchazečů je dán max. počtem přijímaných žáků na jednotlivé obory, pokud uchazeči splnili podmínky pro přijetí do zvoleného oboru studia. 2. Rozhodování o přijetí x nepřijetí při rovnosti bodů nad a pod limitem počtu přijímaných žáků na daný obor:  uchazeči se ZPS, jsou-li zdravotně způsobilí ke studiu daného oboru, mají přednost,  při trvající rovnosti rozhoduje vyšší bodové hodnocení za průměrný prospěch z povinných předmětů za dvě hodnocená pololetí (viz. kritérium 2),  dále rozhoduje vyšší počet bodů získaných při přijímací zkoušce,

34


   

III.

při dále trvající rovnosti rozhoduje lepší průměrný prospěch z matematiky za dvě hodnocená pololetí, dále rozhoduje lepší průměrný prospěch z mateřského jazyka (český, příp. slovenský jazyk) za dvě hodnocená pololetí, dále pak nižší počet dostatečných z povinných předmětů ve dvou hodnocených pololetích, dále nižší počet dobrých z povinných předmětů ve dvou hodnocených pololetích.


Přijímací řízení může skončit tímto výsledkem: – Uchazeč je přijat na základě pořadí stanoveného podle výsledků přijímacího řízení. – Uchazeč není přijat pro větší počet uchazečů, kteří lépe vyhověli kritériím přijímacího řízení a získali v rámci přijímacího řízení větší počet bodů.

Obor Strojírenství (23-41-M/01) denní forma vzdělávání I.



Kód oboru

Délka studia

Forma studia



Denní Denní

4 roky (MZ)

Denní

30





30 30 30

Podnikání

64-41-L/51

3 roky (MZ)



30 = 0



Obory a podmínky 1) 2)

Modelářství a návrhářství oděvů 82-41-M/07, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Grafický design 82-41-M/05, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano

Předp. počet přijímaných 15 15

35


3) 4) 5) 6) 7)

Oděvní a interiérový design, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Technické lyceum 78-42-M/01, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Strojírenství 23-41-M/01, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Podnikání 64-41-L/51, nástavbový 3-letý s maturitou, DÁ, VYU, PLP-ne, ZPS-ano Aranžér 66-52-H/01, 3-letý s výučním listem, DE, ZŠ, A-N, PLP-ano, ZPS-ano DE - denní studium, DÁ - dálkové studium ZŠ - základní škola, VYU - výuční list v 3-letém učebním oboru PŠD - povinná školní docházka PLP - povinná lékařská prohlídka, ZPS - změněná pracovní schopnost A-N - anglický nebo německý jazyk

Termíny 1. kola přijímacího řízení Přijímací zkouška do oboru Strojírenství

30 30 30 30 30

22.4. (23.4.) 2015

II.1 Jednotná kritéria 1. kola přijímacího řízení do oboru vzdělání Strojírenství (23-41-M/01) denní forma vzdělávání pro školní rok 2015-2016 (§ 60 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění) 1. Přijímací zkouška Přijímací zkouška se skládá z testu z obecných studijních předpokladů. Maximální možný počet bodů, kterého lze dosáhnout za přijímací zkoušku je 150. 2. Znalosti uchazeče z předchozího vzdělání na základě podané přihlášky – průměrný prospěch uchazeče z povinných předmětů za druhé pololetí osmého (resp. předposledního) ročníku a první pololetí devátého (resp. posledního) ročníku plnění povinné školní docházky (dále jen dvě hodnocená pololetí). Totéž platí pro případné uchazeče z víceletého gymnázia (2. pololetí tercie a 1. pololetí kvarty), kteří ukončí povinnou školní docházku.  Rozhodující je celkový průměr z povinných předmětů z obou hodnocených pololetí. Celkový průměr se vypočte: - průměrný prospěch z povinných předmětů za předposlední ročník (2. pololetí) - zapíše se (např. 1,00), - průměrný prospěch z povinných předmětů za poslední ročník (1. pololetí) - zapíše se (např. 2,00), - oba průměry se sečtou a dělí dvěma (např. 1,00 + 2,00 = 3,00, 3,00/2 = 1,50).  Maximum kladně přidělených bodů = 60. Výpočet bodů je proveden automaticky - modul Přijímací řízení programu SAS. Stupnice bodového hodnocení za průměrný prospěch uchazeče z povinných předmětů za dvě hodnocená pololetí přidělovaná počítačem automaticky, například:

36


Průměrný prospěch uchazeče 1,00 1,50 2,00 2,33 3,00 3,45 4,00 4,49 5,00







37


II.3 Postup při rozhodování o přijetí a nepřijetí 1. O přijetí uchazeče rozhoduje bodové pořadí ve zvoleném oboru dané výsledným počtem získaných bodů za jednotlivé části a kritéria přijímacího řízení. Počet přijatých uchazečů je dán max. počtem přijímaných žáků na jednotlivé obory, pokud uchazeči splnili podmínky pro přijetí do zvoleného oboru studia. 2. Rozhodování o přijetí x nepřijetí při rovnosti bodů nad a pod limitem počtu přijímaných žáků na daný obor:  uchazeči se ZPS, jsou-li zdravotně způsobilí ke studiu daného oboru, mají přednost,  při trvající rovnosti rozhoduje vyšší bodové hodnocení za průměrný prospěch z povinných předmětů za dvě hodnocená pololetí (viz. kritérium 2),  dále rozhoduje vyšší počet bodů získaných při přijímací zkoušce,  při dále trvající rovnosti rozhoduje lepší průměrný prospěch z matematiky za dvě hodnocená pololetí,  dále rozhoduje lepší průměrný prospěch z mateřského jazyka (český, příp. slovenský jazyk) za dvě hodnocená pololetí,  dále pak nižší počet dostatečných z povinných předmětů ve dvou hodnocených pololetích,  dále nižší počet dobrých z povinných předmětů ve dvou hodnocených pololetích.

III.



66-52-H/01 ARANŽÉR (denní forma vzdělávání) I.



Kód oboru

Délka studia

Forma studia



Denní Denní

4 roky (MZ)

Denní

30





30 30 30

Podnikání

64-41-L/51

3 roky (MZ)



30 = 0

38

Střední škola Strážnice, příspěvková organizace Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2014/2015 Poznámky: MZ - obor středního vzdělání ukončený maturitní zkouškou (čtyřletý studijní obor), ZZ - obor středního vzdělání ukončený závěrečnou zkouškou (tříletý učební obor).


Obory a podmínky 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)


Termíny 1. kola přijímacího řízení Uchazeči o obor Aranžér:

II.


22. 4.

2015

Rozhodnutí o nekonání přijímacích zkoušek (§ 60 odst. 4 zákona 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění)



Přijímací zkoušky se na základě Rozhodnutí ředitelky školy č.j. SŠST/66/2015/Ř, ze dne 28.1.2015 nekonají. Uchazeči jsou o nekonání přijímací zkoušky informování neprodleně po doručení přihlášek ke studiu v pozvánce k přijímacímu pohovoru, ale nejpozději 14 dnů před prvním kolem přijímacího řízení.

III.1 Jednotná kritéria 1. kola přijímacího řízení do oboru vzdělání Aranžér – denní forma vzdělávání (66-52-H/01) pro školní rok 20152016 (§ 60 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění) 1. Znalosti uchazeče z předchozího vzdělání na základě podané přihlášky – průměrný prospěch uchazeče z povinných předmětů za druhé pololetí osmého (resp. předposledního) ročníku a první pololetí devátého (resp. posledního) ročníku plnění

39


povinné školní docházky (dále jen dvě hodnocená pololetí). Totéž platí pro případné uchazeče z víceletého gymnázia (2. pololetí tercie a 1. pololetí kvarty), kteří ukončí povinnou školní docházku.  Rozhodující je celkový průměr z povinných předmětů z obou hodnocených pololetí. Celkový průměr se vypočte: – průměrný prospěch z povinných předmětů za předposlední ročník (2. pololetí) - zapíše se (např. 1,00), – průměrný prospěch z povinných předmětů za poslední ročník (1. pololetí) - zapíše se (např. 2,00), – oba průměry se sečtou a dělí dvěma (např. 1,00 + 2,00 = 3,00, 3,00/2 = 1,50).  Maximum kladně přidělených bodů = 60. Výpočet bodů je proveden automaticky - modul Přijímací řízení programu SAS. Stupnice bodového hodnocení za průměrný prospěch uchazeče z povinných předmětů za dvě hodnocená pololetí přidělovaná počítačem automaticky, například: Průměrný prospěch uchazeče 1,00 1,50 2,00 2,33 3,00 3,45 4,00 4,49 5,00



40


III.2 Konečné bodové hodnocení A. Kladné body: Kritérium 1. Předchozí prospěch – povinné předměty 2. Další skutečnosti CELKEM – kritéria 1 až 2

Maximální možný počet bodů 60 5 65



III.3 Postup při rozhodování o přijetí a nepřijetí 1. O přijetí uchazeče rozhoduje bodové pořadí ve zvoleném oboru dané výsledným počtem získaných bodů za jednotlivá kritéria. Počet přijatých uchazečů je dán max. počtem přijímaných žáků na jednotlivé obory, pokud uchazeči splnili podmínky pro přijetí do zvoleného oboru studia. 2. Rozhodování o přijetí x nepřijetí při rovnosti bodů nad a pod limitem počtu přijímaných žáků na daný obor:  uchazeči se ZPS, jsou-li zdravotně způsobilí ke studiu daného oboru, mají přednost,  při trvající rovnosti rozhoduje vyšší bodové hodnocení za průměrný prospěch z povinných předmětů za dvě hodnocená pololetí (viz. kritérium 1),  při dále trvající rovnosti rozhoduje lepší průměrný prospěch z matematiky za dvě hodnocená pololetí,  dále rozhoduje lepší průměrný prospěch z mateřského jazyka (český, příp. slovenský jazyk) za dvě hodnocená pololetí,  dále pak nižší počet dostatečných z povinných předmětů ve dvou hodnocených pololetích,  dále nižší počet dobrých z povinných předmětů ve dvou hodnocených pololetích. Poznámka: Školní vzdělávací program Aranžér – propagační tvorba je vyučován od 1. 9. 2009 podle rámcového vzdělávacího programu Aranžér (66-52-H/01).

41


64-41-L/51 PODNIKÁNÍ (nástavbové studium – dálková forma vzdělávání) I.



Kód oboru

Délka studia

Forma studia



Denní Denní

4 roky (MZ)

Denní

30

Technické lyceum Stojírenství Aranžér




30 30 30

Podnikání

64-41-L/51

3 roky (MZ)



30 = 0



Obory a podmínky 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)


Termíny 1. kola přijímacího řízení Přijímací zkouška do nástavbového oboru Podnikání (dálková forma)


22.4. (23.4.) 2015

42


II.1 Jednotná kritéria 1. kola přijímacího řízení do oboru nástavbového studia Podnikání (64-41-L/51) pro školní rok 2015-2016 (§ 60 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění) 1. Přijímací zkouška Přijímací zkouška se skládá z testu z obecných studijních předpokladů. Maximální možný počet bodů, kterého lze dosáhnout za přijímací zkoušku je 150. 2. Znalosti uchazeče z předchozího vzdělání na základě podané přihlášky – průměrný prospěch uchazeče ze všech předmětů za druhé pololetí prvního a druhého (resp. předposledního) ročníku a první pololetí třetího (resp. posledního) ročníku oboru vyučení (dále jen tři hodnocená pololetí).  Rozhodující je celkový průměr ze všech předmětů ze tří hodnocených pololetí. Celkový průměr se vypočte: – průměrný prospěch ze všech předmětů za první ročník oboru vyučení (2. pololetí) - zapíše se (např. 2,00), – průměrný prospěch ze všech předmětů za druhý (předposlední) ročník oboru vyučení (2. pololetí) - zapíše se (např. 2,50), – průměrný prospěch ze všech předmětů za třetí (poslední) ročník oboru vyučení (1. pololetí) - zapíše se (např. 3,00), – všechny tři průměry se sečtou a dělí třema (např. 2,00 + 2,50 + 3,00 = 7,50, 7,50/3 = 2,50).  Maximum kladně přidělených bodů = 60. Výpočet je proveden počítačem automaticky - modul Přijímací řízení programu SAS. Stupnice bodového hodnocení za průměrný prospěch uchazeče ze všech předmětů za tři hodnocená pololetí přidělovaná počítačem automaticky, například: Průměrný prospěch uchazeče 1,00 1,50 2,00 2,50 3,00 3,45 4,00 4,49 5,00


3. Další skutečnosti na základě doložených dokladů, které osvědčují schopnosti, vědomosti, talent a zájmy uchazeče:  Umístění v okresních a vyšších olympiádách a soutěžích, středoškolské odborné činnosti (SOČ): - 1. místo = + 3 body, - 2. místo = + 2 body, - 3. místo = + 1 bod.

43


Za umístění v okresních a vyšších olympiádách a soutěžích, středoškolské odborné činnosti, lze získat maximálně 5 bodů, např. je-li více dokladů na umístění, tak se body v dané skutečnosti sčítají max. do hodnoty pěti bodů. Maximální počet bodů za další skutečnosti dohromady je tedy 5 bodů. 4. Záporné body:  za každou nedostatečnou ve třech sledovaných pololetích ze všech předmětů = - 5 bodů.

II.2 Konečné bodové hodnocení A. Kladné body: Kritérium 1. Přijímací zkouška 2. Předchozí prospěch ze všech předmětů 3. Další skutečnosti CELKEM – kritéria 1 až 3


B. Záporné body: Kritérium 4. Záporné body (odečítají se od kladných bodů)  Za každou nedostatečnou ve třech sledovaných pololetích CELKEM – kritérium 4

Počet záporných bodů -5 - xx

II.3 Postup při rozhodování o přijetí a nepřijetí 1. O přijetí uchazeče rozhoduje bodové pořadí ve zvoleném oboru dané výsledným počtem získaných bodů za jednotlivé části a kritéria přijímacího řízení. Počet přijatých uchazečů je dán max. počtem přijímaných žáků na jednotlivé obory, pokud uchazeči splnili podmínky pro přijetí do zvoleného oboru studia. 2. Rozhodování o přijetí x nepřijetí při rovnosti bodů nad a pod limitem počtu přijímaných žáků na daný obor:  uchazeči se ZPS, jsou-li zdravotně způsobilí ke studiu daného oboru, mají přednost,  při trvající rovnosti rozhoduje vyšší bodové hodnocení za průměrný prospěch ze všech předmětů za tři hodnocená pololetí (viz. kritérium 2),  dále rozhoduje vyšší počet bodů získaných při přijímací zkoušce,  při dále trvající rovnosti rozhodne o pořadí lepší průměrný prospěch z matematiky za tři hodnocená pololetí,  dále rozhoduje lepší průměrný prospěch z mateřského jazyka (český, příp. slovenský jazyk) za tři hodnocená pololetí,  dále pak nižší počet dostatečných ze všech předmětů ve třech hodnocených pololetích,  dále nižší počet dobrých ze všech předmětů ve třech hodnocených pololetích.

44


III.



45


4 Přehled o výsledcích výchovy a vzdělávání 4.1 Přehled tříd školy Č.

Třída

Třídní učitel

Typ

Na počátku šk. roku

Přibylo

Ubylo

Na konci šk. roku

30 29 22 23 26 26 20 29 24 23 21 21 19 19 14 31 21 20 26 32 20 30

0 0 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0

1 6 0 0 2 4 0 2 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0

29 23 24 23 27 22 20 27 23 23 21 20 18 18 14 31 20 20 25 34 20 30

526

7

21

512

(30.9.2014)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

OGD 1 OID 1 1. Sp/A 1.Sp/B A1 OGD 2 OID 2 2.Sp A2 OGD 3 OID 3 3.Sp/A 3.Sp/B A3 OD 4 GD 4 4.Sp/A 4.Sp/B 4.TL PD 1 PD 2 PD 3

MZ MZ MZ MZ ZZ MZ MZ MZ ZZ MZ MZ MZ MZ ZZ MZ MZ MZ MZ MZ MZ MZ MZ

L. Rašková L. Semrádová I.Karolczyková I. Janošková M. Zrůnová L. Mičková V. Dolanová R. Koryčanská A. Gajdíková P. Stonawski P. Sukupčáková

D. Janíková A. Mička H. Olivová J. Miškeřík Z. Pokorná I. Pavlík P. Múčka L. Příborská P. Pavlica M. Frantová P. Pavlica

Celkem SŠ Strážnice

Mezi žákyve sloupci „Ubylo“ jsou zahrnuti i žáci, kteří přerušili vzdělávání - celkem 1 žák. Dlouhodobé zastupování třídních učitelů: nenastalo

4.2 Údaje o prospěchu v 1. a 2. pololetí školního roku 2014/2015 1. pololetí: Třída

Třídní učitel

Denní studium OGD 1 L. Rašková OID 1 L. Semrádová 1. Sp/A I.Karolczyková 1.Sp/B I. Janošková A1 M. Zrůnová OGD 2 L. Mičková

Počet žáků

S vyznamenáním

Prospělo

Neprospělo

Průměr

Neklas.

29 24 22 23 27 23

1 3 1 0 0 0

25 17 11 17 18 16

3 4 1 6 9 7

2,27 2,60 2,65 2,73 3,01 2,77

0 0 0 0 0 0

46


OID 2 2.Sp A2 OGD 3 OID 3 3.Sp/A 3.Sp/B A3 OD 4 GD 4 4.Sp/A 4.Sp/B 4.TL

V. Dolanová R. Koryčanská

A. Gajdíková P. Stonawski P. Sukupčáková

D. Janíková A. Mička H. Olivová J. Miškeřík Z. Pokorná I. Pavlík P. Múčka L. Příborská

SŠ 1. pol. 14/15

20 29 23 23 21 21 19 18 14 31 20 20 26 433

0 0 0 2 0 1 0 2 0 3 0 0 1 14

17 25 11 16 16 15 15 10 10 23 16 13 18 309

3 3 12 5 5 5 4 6 4 5 4 7 7 100

2,41 2,56 3,01 2,45 2,43 2,77 2,76 2,71 2,64 2,41 2,65 3,20 2,57 2,65

0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

34 20 30

0 1 1

12 8 11

22 11 18

3,38 3,22 3,34

0 0 0

84

2

31

51

3,33

0

Počet žáků

S vyznamenáním

Prospělo

Neprospělo

Průměr

Neklas.

29 23 24 23 27 22 20 27 21 23 21 20 18 18 14 31 20 20 25 426

1 4 1 0 0 0 0 1 0 2 3 2 1 1 2 1 0 0 2 21

24 17 23 21 25 19 18 26 17 19 17 17 16 15 9 24 20 19 23 369

4 2 0 2 2 3 2 0 4 2 1 1 1 2 3 6 0 1 0 36

2,37 2,50 2,63 2,78 2,97 2,60 2,46 2,40 2,97 2,57 2,41 2,60 2,73 2,72 2,74 2,43 2,67 3,10 2,44 2,62

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Dálkové studium PD 1 PD 2 PD 3

P. Pavlica M. Frantová P. Pavlica

Dálkové studium 14/15

2. pololetí: Třída

Třídní učitel

Denní studium OGD 1 L. Rašková OID 1 L. Semrádová 1. Sp/A I.Karolczyková 1.Sp/B I. Janošková A1 M. Zrůnová OGD 2 L. Mičková OID 2 V. Dolanová R. Koryčanská 2.Sp A2 A. Gajdíková OGD 3 P. Stonawski P. Sukupčáková OID 3 3.Sp/A D. Janíková 3.Sp/B A. Mička A3 H. Olivová OD 4 J. Miškeřík GD 4 Z. Pokorná 4.Sp/A I. Pavlík 4.Sp/B P. Múčka 4.TL L. Příborská SŠ 2. pol. 14/15

47


Dálkové studium PD 1 PD 2 PD 3

P. Pavlica M. Frantová P. Pavlica

Dálkové studium 14/15

34 20 30

0 1 1

15 10 13

19 9 16

3,68 3,34 3,57

0 0 0

84

2

38

44

3,56

0

4.3 Přehled absencí v 1. a 2. pololetí školního roku 2014/2015 1. pololetí: Třída OGD 1 OID 1 1. Sp/A 1.Sp/B A1 OGD 2 OID 2 2.Sp A2 OGD 3 OID 3 3.Sp/A 3.Sp/B A3 OD 4 GD 4 4.Sp/A 4.Sp/B 4.TL

Třídní učitel L. Rašková L. Semrádová I.Karolczyková

I. Janošková M. Zrůnová L. Mičková V. Dolanová R. Koryčanská

A. Gajdíková P. Stonawski P. Sukupčáková


SŠ 1. pol. 14/15

Počet žáků 29 24 24 23 27 23 20 29 23 23 21 21 19 18 14 31 20 20 26 435

Teorie 1582 1817 646 921 1724 2548 1649 2239 937 2047 1422 1844 1964 748 1745 3483 1576 2519 2128

Odb. výcvik

Průměr na žáka

Neomluvená absence 0 9 0 3 19 0 0 64 59 1 0 210 255 16 94 133 2 62 0 927

33539

2964

54,55 75,71 29,36 40,04 96,59 110,78 82,45 77,21 78,78 89,00 67,71 87,81 103,37 108,50 124,64 112,35 78,00 125,95 81,85 84,300

Teorie

Odb. výcvik

Průměr na žáka

Neomluvená absence

3080 2440 1487 1798 2075

1153

2169 2177 1521 1067

1433

106,21 106,09 61,96 78,17 119,56 98,59 108,85 56,33 108,70

0 0 2 41 189 30 112 0 39

884

875

1205

2. pololetí: Třída OGD 1 OID 1 1.Sp/A 1.Sp/B A1 OGD 2 OID 2 2.Sp A2

Třídní učitel L. Rašková L. Semrádová I.Karolczyková

I. Janošková M. Zrůnová L. Mičková V. Dolanová R. Koryčanská

A. Gajdíková

Počet žáků 29 23 24 23 27 22 20 27 21

48


OGD 3 OID 3 3.Sp/A 3.Sp/B A3 OD 4 GD 4 4.Sp/A 4.Sp/B 4.TL

P. Stonawski P. Sukupčáková


SŠ 2. pol. 14/15

23 21 20 18 18 14 31 20 20 25 426

2651 1524 1786 1697 836 1484 2127 1219 2184 1832 35154

979

3565

115,26 72,57 89,30 94,28 100,83 106,00 68,61 60,95 109,20 73,28 90,46

110 0 1 87 11 119 4 0 0 5 750

4.4 Klasifikace chování denního studia v 1. a 2. pololetí školního roku 14/15 1. pololetí: Výchovné opatření

Počet

Nejčastější důvody (důvod)

2. stupeň z chování 3. stupeň z chování Podmíněné vyloučení Vyloučení Důtka TU, UPV Důtka Ř Napomenutí TU, UPV

16 9 1

Neomluvená absence Neomluvená absence Hrubé porušení školního řádu

38 9 75

Pochvala TU, UPV

19

Neomluvená absence, porušování ŠŘ Neomluvená absence, porušování ŠŘ Neomluvená absence, nevhodné chování Výborné studijní výsledky, reprezentace školy

Jiná výchovná opatření Celkem opatření za školu

167

2. pololetí: Výchovné opatření

Počet

Nejčastější důvody (důvod)

2. stupeň z chování 3. stupeň z chování Podmíněné vyloučení Vyloučení

10 8

Neomluvená absence Neomluvená absence

Důtka TU, UPV

24

Důtka Ř

12

Napomenutí TU, UPV

33

Pochvala TU, UPV

28

Jiná výchovná opatření Celkem opatření za školu

115

Neomluvená absence, porušování školního řádu Neomluvená absence, opakované nedodržování školního řádu Nevhodné chování Vynikající studijní výsledky, úspěchy v soutěžích, reprezentace školy

49


4.5 Výsledky závěrečných zkoušek Počet žáků

Konalo

Nekonalo

Prospělo s vyznamenáním

Prospělo

Neprospělo

A3

16

16

0

3

13

0

Celkem

16

16

0

3

13

0

Třída

Třída A 3 – 18 žáků (1žákyně opakování ročníku, 1žákyně ukončení studia)

Zkouška - Předmět Písemná zkouška Praktická zkouška Ústní zkouška

Počet

1

2

3

4

5

Průměr

16 16 16

1 9 5

8 3 8

7 4 2

0 0 1

0 0 0

2,5 1,69 1,94

4.6 Výsledky maturitních zkoušek Třída OD 4 GD 4 PD 3 4.TL 4.Sp/A 4.Sp/B Celkem

Počet žáků

Konalo

Nekonalo

Prospělo s vyznamenáním

Prospělo

Neprospělo

11 28 16 25 20 19 119

3 3 14 1 0 0 21

1 2 1 3 0 0 7

9 19 10 19 17 16 90

1 7 5 3 3 3 22

14 31 30 26 20 19

140

Třída OD 4 – 14 žáků (3 žákyně - opakování ročníku)

Zkouška - Předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Matematika Technologie a konstrukce oděvů Dějiny výtvarné kultury Odborné předměty (praktická z.) Občanská nauka (nepovinný př.)

Počet 11 10 1 0 11 11 11 1

1 1 2 0 0 4 2 4 1

3 5 4 0 0 1 5 1 0

4 0 0 0 0 2 3 2 0

5 0 1 0 0 0 0 0 0

Průměr 2,36 2,50 2,00 0,00 2,09 2,82 2,09 1,00

3 14 6 1 1 4

4 4 6 0 0 11

5 1 2 2 0 3

Průměr 2,89 2,96 3,75 3,00 3,11

2 5 3 1 0 4 1 4 0

Třída GD 4 – 31 žáků (2 žáci opakování ročníku, 1 žák neprospěl a nebude opakovat ročník)

Zkouška - Předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Matematika Dějiny výtvarné kultury

Počet 28 23 4 1 28

1 0 2 0 0 4

2 9 7 1 0 6

50


Technologie Odborné předměty (praktická zk.)

28 28

7 9

9 12

9 5

1 2

2 0

2,36 2,00

4 0 3 2 0 1 3 1

5 1 2 2 1 0 0 0

Průměr 2,50 2,64 4,50 5,00 2,19 2,63 2,65

Třída PD 3 - 30 žáků (8 žáků – opakování ročníku, 6žáků neprospělo a nebude opakovat ročník )

Zkouška - Předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Matematika Ekonomika Účetnictví Odborné předměty(praktická zk.)

Počet 16 11 4 1 16 16 17

1 2 1 0 0 4 2 2

2 6 4 0 0 6 5 3

3 7 1 0 0 5 6 11

Třída 4.TL – 26 žáků (maturovalo 25 žáků, 3 žáci nematurovali v jarním termínu; dva žáci ve 2. pololetí neprospěli z jednoho předmětu, jeden ze tří a z devíti nebyl klasifikován, k 1.6.2015 ukončil studium. Dva žáci kteří neprospěli z jednoho předmětu, složili opravné zkoušky a konali MZ2015P )

Zkouška - Předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Matematika Informační a komunikační technologie

Strojnictví Fyzika Chemie

Počet 25 11 1 13 25 25 7 18

1 2 2 0 3 2 16 2 2

2 8 7 0 0 12 2 3 4

3 11 2 0 2 9 6 1 5

4 2 0 0 7 2 1 1 6

2 2 2 0 5 5 4

3 11 2 5 13 2 2

4 5 5 3 1 4 5

5 2 0 1 1 0 0 0 1

Průměr 2,76 2,00 5,00 3,23 2,44 1,68 2,14 3,00

Třída 4.Sp/A - 20 žáků (maturovalo 20 žáků)

Zkouška - Předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Matematika Informační a komunikační technologie

Strojírenská technologie Stavba a provoz strojů

Počet 20 12 8 20 20 20

1 0 2 0 1 9 9

5 2 1 0 0 0 0

Průměr 3,35 3,08 3,38 2,70 2,05 2,15

Třída 4.Sp/B - 20 žáků (maturovalo 19 žáků; jeden žák neprospěl z jednoho předmětu, vykonal opravnou zkoušku a maturoval v MZ2015P, druhý žák neprospěl z pěti předmětů a opakuje 4.ročník)

Zkouška - Předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Matematika

Počet 19 11 8

1 0 0 0

2 3 2 0

3 12 5 0

4 4 3 6

5 0 1 2

Průměr 3,05 3,27 4,25

51

Střední škola Strážnice, příspěvková organizace Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2014/2015 Informační a komunikační technologie

19 19 19

Strojírenská technologie Stavba a provoz strojů

2 4 4

6 6 9

6 4 3

5 5 3

0 0 0

2,74 2,53 2,26

Opravné maturitní zkoušky – jaro 2015 Třída

Prospělo s vyznamenáním 0 0 0 0 0 0

Konalo OD 4 (2014) GD 4 (2014) PD 3 (2014) 4.Sp (2014) 4.TL/A (2014) Celkem

4 4 0 3 2 13

Prospělo

Neprospělo

2 3 0 1 1 7

2 1 0 2 1 6

Maturitní zkoušky v řádném (náhradním) termínu a opravné maturitní zkoušky – podzim 2015 Třída

Prospělo s vyznamenáním 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Konalo OD 4 (2014) GD 4 (2014) PD 3 (2014) 4.TL 4.Sp/A 4.Sp/B 4.TL/A (2014) 4.Sp (2014) Celkem

2 3 1 7 9 13 4 3 42

Prospělo

Neprospělo

2 3 0 4 6 10 0 1 26

2 1 0 3 3 3 4 2 18

4.7 Plnění plánu kurzů textilních a dalších technik - nadstandard T řída

1. pololetí

Odborný specialista

Počet absolv.

2. pololetí

Odborný specialista

Počet absolv.

Ho

25

Základy ručního šití

Sm

11

OGD 1 OID 1 A2 GD 2 OD 2

Malování na hedvábí Batikování -

Sch -

9 -

Grafický lis- suchá jehla -

Cf -

10 -

A3

Enkaustika

Cf

12

Ruční výroba papíru

Sch

9

GD 3 OD 3 GD 4

-

-

-

-

-

-

A1

52

Střední škola Strážnice, příspěvková organizace Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2014/2015 OD 4 Výběr tříd Výběr žáků A1 Třídy

-

-

-

-

-

-

Modelová tvorba

Ka, Ha,Kl

-

Modelová tvorba

Ka, Ha,Kl

-

Modeling

Ka

-

Modeling

Ka

4

Umělecké navrhování

Si

-

Umělecké navrhování

Si

-

46

Celkem

Celkem

34

4.8 Přehled o konání hodnocených souborných prací v praktickém vyučování Třída A1 GD 1 OD 1 OID 1 A2 GD 2 OD 2 OID 2 A3 GD 3 OD 3 OID3 GD 4 OD 4

Zaměření – výrobky, operace Leták – využití písma při tvorbě letáku. Zvětšování návrhu. Využití písma při tvorbě letáku, plakátu. Samostatné navrhování poutačů. Strojové švy. Dámská sukně - zadní díl . Ruční stehy. Zadní díl dámské sukně. Obal a kniha Aranžování výkladní skříně – jaro. Barevný linoryt. Kombinovaná technika. Dámské kalhoty - přední díl. Dámské šaty – součásti. Dámská halenka- rukávový rozparek, manžeta. Dámské šaty – součásti. Aranžování výkladní skříně – zimní radovánky Cestování- aranžování do výkladní skříně. Návrh světelné reklamy. Knižní vazba a její podoby Pánská vesta – přední díl -součástí Dámské sako - fazónový límec Součásti dámských kalhot Rozparek na ZD Plakát. Návrh nového designu. Rozparek na zadním díle výrobku. Maturitní práce. Celkový průměr

Počet prací za rok

Průměrná známka

2

2,63

2

1, 63

2

2,00

2

2,31

2

2,38

2

2,03

2

2,64

2

2,46

2

2,51

2

2,18

2

1,99

2

2,33

2

1,9

1

1,93 2,21

53


4.9 Výsledky produktivní práce v tisících Kč (bez materiálových nákladů) Období

Kč

IX. X XI XII I II III IV V VI Celkem

8 385 7 320 12 240 4 725 11 000 860 2 575 7 195 5 155 5 300 64 755

54


5 Údaje o výsledcích inspekce Česká školní inspekce, Jihomoravský inspektorát, 4. - 7. 5. 2015 Kontrola dodržování vybraných ustanovení školského zákona a souvisejících a prováděcích právních předpisů, které se vztahují k poskytování vzdělávání, vykonávaná podle ustanovení § 174 odst. 2 písm. d) školského zákona, zaměřená na podmínky vybraných ustanovení § 80a školského zákona a případně dalších ustanovení prováděcích předpisů (maturitní zkoušky). Kontrolou nebyly zjištěny nedostatky. Nápravná opatření nebyla uložena.

55


6 Údaje o výsledcích kontrol Interní kontroly probíhají v souladu s platnou směrnicí "Kontrolní systém" ze dne 15. 9. 2005. Plán kontrol vychází ze zaměření kontrolní činnosti v plánech práce školy a je doložen osobními plány vedoucích zaměstnanců a následně příslušnými kontrolními záznamy a zápisy. Ve školním roce 2014/2015 proběhly tyto externí kontroly: 1. Krajský úřad Jihomoravského kraje, odbor kontrolní a právní, 22. 9. – 24. 9., 30. 9. 2014

Kontrola dodržování právních předpisů a řídících aktů vydaných Jihomoravským krajem při hospodaření s veřejnými prostředky k zajištění stanovených úkolů. Ověření funkce a účinnosti vnitřního kontrolního systému organizace a vydaných vnitřních organizačních norem. Namátková kontrola účetních záznamů za účelem ověření, zda údaje o hospodaření věrně zobrazují zdroje, stav a pohyb veřejných prostředků. Kontrola, zda operace, které byly předmětem kontroly, jsou v souladu s právními předpisy, schválenými rozpočty, programy, projekty, smlouvami nebo jinými rozhodnutími a splňují kritéria hospodárnosti, účelnosti, efektivnosti. V činnosti organizace nebylo zjištěno porušení rozpočtové kázně, drobné formální nedostatky zjištěné kontrolou byly odstraněny. Nápravná opatření nebyla uložena. 2. Městský úřad Veselí nad Moravou, odbor vnitřní správy, 18. 11. 2014 Kontrola dodržování zákona č. 247/2000 Sb., o získávání a zdokonalování odborné způsobilosti k řízení motorových vozidel ve znění pozdějších předpisů, vyhlášky č. 167/2002 Sb., kterou se provádí zákon č. 247/2000 Sb., o získávání a zdokonalování odborné způsobilosti k řízení motorových vozidel. Kontrolou nebyly shledány žádné nedostatky, nápravná opatření nebyla uložena. 3. Všeobecná zdravotní pojišťovna České republiky, Regionální pobočka Brno, pobočka pro Jihomoravský kraj a kraj Vysočina, 11. 2. 2015 Kontrola plateb pojistného na veřejné zdravotní pojištění a dodržování ostatních povinností plátce pojistného. Kontrolou nebyly zjištěny žádné závažné nedostatky. 4. Oblastní inspektorát práce pro Jihomoravský a Zlínský kraj, 7. 4. a 13. 4. 2015 Kontrola dle ustanovení § 5 odst. 1 písm. a) zákona č. 251/2005 Sb., o inspekci práce, ve znění pozdějších předpisů („zákon o inspekci práce“). Dodržování povinností vymezených v ustanovení § 3 odst. 1 zákona č. 251/2005 Sb., o inspekci práce, ve znění pozdějších předpisů, se zaměřením na dodržování povinností vyplývajících z právních předpisů k zajištění bezpečnosti práce a dodržování povinností vyplývajících z právních předpisů k zajištění bezpečnosti provozu technických zařízení se zvýšenou mírou ohrožení života a zdraví a právních předpisů o bezpečnosti provozu vyhrazených technických zařízení. Kontrolou nebyly zjištěny nedostatky, nápravná opatření nebyla uložena. 5. Krajská hygienická stanice Jihomoravského kraje, 19. 6. 2015 Kontrola dle § 82 odst. 2 písm. b) zákona č. 258/2000 Sb. Kontrolou nebyly shledány žádné nedostatky, nápravná opatření nebyla uložena. 6. Okresní správa sociálního zabezpečení Hodonín, 12. 8. 2015

Kontrola plnění povinností v nemocenském pojištění, v důchodovém pojištění a při odvodu pojistného na sociální zabezpečení a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti. Kontrolou nebyly shledány žádné nedostatky, nápravná opatření nebyla uložena.

56


7 Personální zabezpečení – Úprkova 1733 Jméno

Funkce zařazení

Délka praxe k 1.9.

Č.

Zkr

1.

Bě

Bělochová Jarmila, RNDr.

ZŘTV,stat.

33

Vped

M-CH (SŠ)

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44.

Bo Bu Ca Dl Du Fi Fr Gj Ha He Ho Hd Jn Ka Kl Ko La Mi Mš Nm Ol Ob Pg Pa Pc Pk Pr RP Rš Se Sk Sm Sch Sn St Su Šp Us Vj Va Vy Zr Ža

Borýsková Božena, Mgr. Bukvicová Jitka, MgA. Cáfalová Katarína Dolanová Vladislava, Mgr. Dufková Veronika, Mgr. Fialová Petra, Ing. Frantová Monika, Mgr. Gajdíková Anna,Mgr. Hasíková Jarmila Herníková-Siváková, MgA. Horáková Iveta Hudečková Anežka Janík Marek Karasová Jana Klásková Alena Kostelanská Marta Labudová Ivana,Bc. Mičková Ludmila,Ing. Miškeřík Jiří, Mgr. Neumannová Josefa Olivová Hana,Mgr. Oborný Stanislav Pagáčová Jana Pavlica Petr,Ing. Pecler Petr Pokorná Zdeňka,Mgr. Pražáková Kristýna, Mgr.Art. Rapantová Marcela Rašková Lucie, Mgr. Semrádová Lenka,Ing Skenderová Dáša,Ing. Smolinská Jiřina Stuchlíková Jarmila, Mgr. Stonawski Petr, Mgr. Straka Martin, Ing. Sukupčáková Pavla, Ing. Špačková Lenka,Ing. Ustýnková Veronika , Ing. Vajdíková Ludmila ,MVDr. Valúchová Jarmila, Mgr Vyskočilová Alžběta, Mgr. Zrůnová Markéta,Ing. Žaliová Ilona, Mgr.

Uč Uč -MD UOV Uč Uč

8 4 5 32 6 20 13 27 22 16 26 38 24 25 39 34 30 25 4 38 12 29 35 12 16 19 6 28 4 23 1 36 7 11 0 13 14 6 27 34 3 20 11

Vped.odb. Vart SŠ Vped Vfil., TUeko, DPS Vped Vped (SŠ) vyu,ÚS,DPS Vart, DPS vyu,ÚS,DPS základní SŠ vyu,ÚS,DPS vyu,ÚS,DPS ÚS ÚS,V soc.práce VÚT,DPS VŠ, SŠart základní Vped ÚS vyu TU, DPS ÚS Vped Vart., DPS ÚS VŠ VŠST,DPS VŠE,DPS,jaz.š. A vyu,ÚS,DPS vyu., ÚS, VŠ ped. Vped (SŠ) TU, DPS Vyuč.,TU, DPS SŠ, VŠ, DPS SŠ, VŠ, DPS VŠV,DPS,kurz A Vfil, DPS SŠ, VŠ TU,DPS VŠ ped.

VV, MD

Ř Uč Uč, prev. UPV Uč UOV,UPV Ukliz Invest. referent UPV,TPref. UPV VEÚ Per.pr., sekr. Uč Uč Jíd.,ukliz Uč školník Ukliz Uč Provozář Uč Uč-MD Účetní Uč Uč Uč UOV,UPV UOV Uč Uč,Met_IKT ZŘPV Uč Uč Uč Uč Uč Uč Uč

Vzdělání

Odb. kvalifikace

ODV-ARA M-Bi (5-12) N (SŠ) OPE Č (SŠ) TV-Bi (5-12) (PRX,PCV oděv.) OPvýt. PRX,(ODV oděv., ara)

(PV oděv.) (PRX,PCV oděv.)

OPE OPvýt. VV-HV (SŠ) PPo do 31.12.14 PPo do 31.3.2015 OPO,OPE PPo od 1.1.2015 Č-VV (2.,3.st.,SŠ)

OPvýt. Opvýt. OPO PPo od 3.11.14-22.6.15 PRX,(ODV ara) (ODVara) D-ON (SŠ) IKT OPO OPO

MD A A OPvýt OPE A, PPo do 2.10.2014

57


Personální zabezpečení – J. Skácela 890 Délka praxe k 1.9.

Zkr

1.

BT

Balátová Miluše

uklízečka

39

vyučená

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42.

BE BI BL KV GI HE

Benešová Alena Bílková Blažena Blatová Anežka Karvánková Jarmila, Bc. Gaidosová Ana Helísková Jana Chudíková Lenka Janíková Dagmar, Mgr. Janošková Ilona, Mgr. Kalužová Kateřina, Mgr. Karolczyková Ivana,Mgr. Kašná Ludmila Kočík Přemysl Koryčanská Radka, Mgr. Kouřil Roman Kuchyňka Jaromír, Ing.,MBA Malata Aleš, Mgr. Mička Aleš, Mgr. Mikulka Václav, Ing. Múčka Petr, Ing. Neničková Alena Pavlík Ivan, Mgr. Petrová Františka Pospíšil Miroslav, Ing. Příborská Lenka, Ing. Rakšanyová Věra Rybnikářová Lenka Rýpalová Iva Řičica Vít, Ing. Sochor František, Ing. Sochor Pavel Straková Lenka Studničková Iva Svoboda Jan Svobodová Helena Trnečka Vladimír, Ing. Vavříková Martina, Mgr. Velísek Jaroslav, Ing. Vratislavský Vít, Ing. Vyčesal František Ženatá Ludmila

uklízečka pom.kuchařka vychovatelka vychovatelka Pom.kuchařka vychovatelka kuchařka TU,učitel učtelka učitelka - MD TU,učitelka Pom.kuchařka školník učitelka, VP údržbář TU,učitel učitel TU, učitel učitel TU, učitel kuchařka TU, učitel uklizečka vychovatel TU,učitelka THP pom.kuchařka uklízečka učitel PV učitel, Met. IKT Správce VT uklízečka ved. ŠJ učitel PV Vychovatelka ZŘTV,učitel učitelka - MD ZŘPV,Met.IKT,učitel TU, učitel školník kuchařka

31 32 9 30 12 6 11 29 28 11 26 34 16 16 33 17 12 13 25 7 16 30 6 29 12 39 19 22 12 26 38 30 26 28 34 33 13 33 15 42 34

vyučená vyučená SŚ, DPS Vped., SŚ VP SŠ SŠ, DPS vyučená VŠ ped. CJL/OV VŠ přír. MAT/FYZ VŠ pedg., ČJL/DEJ VŠ.ped., ANJ Vyučená vyuč. elektr. VŠ přír., Bi/CHE vyuč. truhlář VÚT, DPS VŠ ped., ANJ/ZSV VŠ fil, ČJL/DEJ VŠZ,DPS VŠB,DPS vyučená VŠ ped. BIO/TEV vyučená VÚT, DPS VŠB,DPS Vyuč.,SŠ vyučená vyučená VŠZ,DPS VŠZ,DPS Vyuč. vyučená SŠ SŠ, DPS ÚS,DPS VÚT,DPS VŠpřír.,MAT/BIO VŠZ,DPS VÚT,DPS vyučený vyučená

CHU

JA JN KA KR KŠ KP KO KL KU AM MC MK MU NA PV PE PO PŘ RA RY RI RC SH SP SR SU SV SO TR VA VE VR VY ŽE

Jméno

Funkce zařazení

Č.

Vzdělání

Odb. kvalifikace

CJL, ZSV MAT,FYZ CJL,DEJ,ANJ, PPo do 2.9.14 ANJ,RUJ,ZEM Zástup za nemoc do 30.6.15 CHE,BIO IKT,ELE ANJ,ZSV CJL,DEJ SPS,STT,TEK,MEC SPS,STT,STR,MEC,TEK,CAD

TEV,BIO SPS,STT,STR,MEC,TEK,CAD SPS,STT,STR,MEC,TEK,CAD

PRA,SPS,STT,ELE IKT,ELE

PRA SPS,STT,STR,MEC,TEK,CAD

MAT,BIO SPS,STT,STR,MEC,TEK,CAD

SPS,STT,STR,MEC,TEK,CAD

58


8 Údaje o mimořádných a mimoškolních aktivitách 8.1 Přehled společných zájezdů a zájezdů do divadel Kulturně a historicky poznávací zájezdy: - Vídeň 10. 12. 2014 - Osvětim 31. 3. 2015 - Praha OGD 3 24.- 26. 6. 2015 Studentské tituly pravidelných zájezdů do Slováckého divadla v Uherském Hradišti: - Peklo v hotelu Westminster 7. 10. 2014 - Cena facky 9. 12. 2014 - Kočka na rozpálené plechové střeše 6. 1. 2015 - Fraška a la krab 10. 2. 2015 - Pohřbívání 17. 2. 2015 - Utíkej, Nituško! 7. 4. 2015 Ke vzpomínce na události spojené se Dnem Studentstva se konala čtená relace s historickými informacemi a divadelní představení „Bílá nemoc“ na KD Strážničan (14. 11. 2014). V rámci výuky proběhlo v prostorách školy představení Divadélka pro školy „Legenda V+W“ a „Divadelní učebnice“ (16. 12. 2014). Divadelní představení Ochotnického divadla Milady Musilové na KD Strážničan s názvem Malá mořská víla, ve kterém účinkovali žáci školy (dvě hlavní a jedna vedlejší role). Zaměstnanci školy se zúčastnili: - divadelního představení v Olomouci, - výšlapu na Lučinu, - zájezdu do zemí Beneluxu, - víkendového pobytu v rekreačním prostředí Karolinky.

8.2 Přehled třídních výletů žáků Třída

Místo

OGD 1 OID 1 1.Sp/A 1.Sp/B A1 OGD 2 OID 2 2.Sp A2 OID 3

Lučina Luhačovice VIDA centrum Brno, Paintballpark Hodonín VIDA centrum Brno, Strážnice-výšlap po okolí Velehrad, Modrá MFF Strážnice Vápenky Škoda Auto, a.s. Mladá Boleslav Okolí Mladé Boleslavi Strážnice – výšlap MFF Strážnice Smraďavka

Zaměření Turistika, sport Turistika, sport, kultura Fyzika, přírodní vědy Sportovní aktivita Fyzika, přírodní vědy Turistika Poznávání, kultura, turistika Kultura, poznávání Turistika, sport, poznávání Odborná exkurze Poznávání, kultura Kultura, turistika Turistika, kultura

59

Střední škola Strážnice, příspěvková organizace Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2014/2015 OGD 3 3.Sp/A 3.Sp/B

Praha ZOO Hodonín Strážnice-výšlap po okolí Škoda Auto, a.s. Mladá Boleslav Okolí Mladé Boleslavi

Kultura, historie Poznávání, turistika Turistika Odborná exkurze Poznávání, kultura

8.3 Přehled odborných exkurzí Pracoviště Úprkova 1733 Třída A1

GD 1 OD 1 OID 1 A2 OD 2 GD 2 OID 2 OID3 A3 GD 3 OD 3 OD 4

Zaměření Celostátní soutěž v oboru ARA Tisk Celostátní soutěž v oboru ARA

Sítotisk Strážnice Zlín design week Divadelní kostymérna Slovácké divadlo Mobitex Brno, Ikea World of beuty a SPA Modrotisk Strážnice Arikos Strážnice Kostymérna Slovácké divadlo Litografická dílna – Hroznová Lhota Zlín design week Arikos Strážnice Mobitex Brno, Ikea Mobitex Brno, Ikea Alnus Strážnice

Propagační grafika Výstava Modelová tvorba Mezinárodní veletrh, interiéry Celostátní soutěž v oboru ARA Textilní tisk Výroba košil Modelová tvorba Grafická technika Výstava Výroba košil Mezinárodní veletrh, interiéry Mezinárodní veletrh, interiéry Výroba nábytku

World of beuty a SPA

Celostátní soutěž v oboru ARA

Zlín design week Divadelní kostymérna Slovácké divadlo Lidové tradice a řemeslo, Uh. Ostroh Lidové tradice a řemeslo, Uh. Ostroh

Výstava Modelová tvorba Výroba a oprava krojů Výroba a oprava krojů

Pracoviště J. Skácela 890 Třída 1.Sp/A 1.Sp/B 1.Sp/A 1.Sp/B 2.Sp 3.Sp/A 3.Sp/B 4.Sp/A 4.Sp/B 4.TL 2-4.roč – výběr žáci J.SK+Úpr. 1.Sp/A

Místo

AR Junior České Budějovice – výběr Sítotisk Strážnice World of beuty a SPA

Místo

Zaměření

HZS Veselí n.Mor – 11.9.14 HZS Veselí n.Mor – 11.9.14

Ochrana obyvatelstva Ochrana obyvatelstva

MSV Brno 2014-1.10.14

Odborné předměty

MSV Brno 2014-1.10.14

Odborné předměty

MSV Brno 2014-1.10.14

Odborné předměty

MSV Brno 2014-1.10.14

Odborné předměty

MSV Brno 2014-2.10.14

Odborné předměty

MSV Brno 2014-2.10.14

Odborné předměty

MSV Brno 2014-2.10.14

Odborné předměty

MSV Brno 2014-2.10.14

Odborné předměty

Autosalon Paříž 2014 – 15.-19.10.14

Odborné předměty +DEJ, ANJ, ZSV, OBN

Sklárny Květná, 10.11.14.

CHE,TEC

60

Střední škola Strážnice, příspěvková organizace Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2014/2015 1.Sp/B 2.Sp 3.Sp/A 3.Sp/B 4.Sp/A 4.Sp/B 4.TL 4.TL, 2.Sp 4.Sp/A 4.TL 1.Sp/A 1.Sp/B 3.Sp/A 3.Sp/B 3.Sp/A 3.Sp/B 1.Sp/A 1.Sp/B 1.Sp/A 1.Sp/B 2.Sp 3.Sp/B

8.4

Sklárny Květná, 10.11.14

CHE,TEC

Gumex Strážnice 11.11.14 Kovokon a Aircraft Industries, a.s.Kunovice,20.11. Kovokon a Aircraft Industries, a.s.Kunovice,20.11. Armaturka Hodonín, 24.11.

CAD/CAM/KPZ,TEC

Armaturka Hodonín,24.11.

STT, SPS, PRa, CAM, CAD

Armaturka Hodonín, 9.12.

STR, PRa, CAM, CAD

Pivovar Litovel, 24.3.

CHE, STR

Pivovar Litovel, 24.3.

CHE, KPZ, TEC

Šroubárny Kyjov, 31.3.

SPS, STT,CAD,CAM


STR,CAD,CAM,

T-Machinery, Ratíškovice, 8.3.

TEC, KPZ, TED, CAD

T-Machinery, Ratíškovice, 8.3.

TEC, KPZ, TED, CAD


SPS, STT,CAD,CAM


SPS, STT,CAD,CAM

AVX Bzenec, 12.3.

SPS, STT, CAD

AVX Bzenec, 12.3.

SPS, STT, CAD

IZS Hodonín-ukázka činnosti, 8.6.

TEV, ochrana obyvatelstva

IZS Hodonín-ukázka činnosti, 8.6.

TEV, ochrana obyvatelstva

Planetárium Brno, 16.6.

FYZ, MAT

Planetárium Brno, 16.6.

FYZ, MAT

Škoda Auto,a.s. Mladá Boleslav,26.6.

TEC, KPZ, CAD, CAM, PRa

Škoda Auto,a.s. Mladá Boleslav,26.6.

SPS, STT, CAD, CAM, PRa

CAD/CAM/SPS/STT CAD/CAM/SPS/STT STT, SPS, PRa, CAM, CAD

Výsledky ve vybraných soutěžích a přehlídkách

1. Středoškolská odborná činnost Martin Uhlík, 2. Sp Obor č. 09 – Tvorba 3D modelu auta Audi R8 2. místo – školní kolo 1. místo - okresní přehlídka účast v krajské přehlídce Anna Mariánková, OGD 3 Obor č. 15 – Antický oděv dnes 2. místo – školní kolo 2. místo – okresní přehlídka Eva Blážová, OGD 3 Obor č. 15 – Rozmanité Japonsko 3. místo – školní kolo 2. místo – okresní přehlídka Jan Různa 3. SpB, Lukáš Raška 3. SpA Obor č. 09 – Vizuál města 4. místo – školní kolo

61


2. místo – okresní přehlídka Eva Boťánková, OID 3 Obor č. 12 – Materiály v interiéru 1. místo – školní kolo 4. místo – okresní přehlídka 2. Mladý módní tvůrce Jihlava:  Volná mladá móda: 2 místo, návrhářka Zuzana Bartošová OD4, kolekce Still Breathing Retro  Sport a plavky: 2. místo, návrhářka Julie Chramostová OD4, kolekce Misheard Culture  Oděv trochu jinak: 2 místo, návrhářka Aneta Křepelová OGD3, kolekce Sack clothing  Vesmír: 1 místo, návrhářka Aneta Křepelová OGD3, model Venera 2. místo, návrhářka Vlasta Hrančíková OGD3, model Secret Fish Alien  Tonak – Klobouky: 1. místo, návrhářky Denisa Bednaříková a Veronika Fučíková A2, kolekce Psychodelic 3. Vzdělání a řemeslo 2014 - AR Junior České Budějovice: 1. místo: Výkladní skříň – Eva Vavříková (A 3) 1. místo: Úprava stolu pro dvě osoby – Michaela Melichárková (A2) 5. místo: Špendlení na živý model – Hana Králíková (A 3) 4. Celostátní matematická soutěž 2015 2. místo, Radek Dao (4.Tl) 3. místo, Daniel Vadlejch (4.Tl) 5. Návrh modelu pololetí: První pololetí - celkem bylo předloženo 203 návrhů. Kategorie SPODNÍ PRÁDLO A PLAVKY (28 ks) - 1. místo – Vacenovská Dagmar – tř. OD4 - 2. místo – Hrbáčová Sabina – tř. OD4 - 3. místo – Brhel Daniel – tř. OID3 - Objev pololetí – Machač Tomáš – tř. OD1 Kategorie SPOLEČENSKÝ ODĚV (56 ks) - 1. místo – neuděleno - 2. místo – Křepelová Aneta – tř. OD3 - 3. místo – Hrančíková Vlasta – tř. OD3 - Cena poroty – Švrčková – tř. OID1 Kategorie KLASIKA (7 ks) - 1.místo - Miklínová Kristýna – tř.OD 4 Kategorie Mladá volná tvorba (66 ks) - 1. místo – Gurská Ivona – tř. OD4

62


-

2. místo – Mikeštíková Nikola – tř. OD4 3. místo – Hetnerovičová Eliška – tř. OD4 3. místo – Bartošová Zuzana – tř. OD4 Objev pololetí – Zelinková Barbora – tř.OD1 Objev pololetí – Havlíková Aneta – tř.OD1 Cena poroty – Koníčková Tereza tř.OID1

Kategorie Avantgarda (46 ks) - 1. místo – Mikeštíková Nikola - tř. OD4 - 2. místo – Křepelová Aneta - tř. OD3 - 3. místo – Mariánková Anna – tř. OD3 Druhé pololetí - celkem bylo předloženo 129 návrhů. Kategorie SPOLEČENSKÝ ODĚV (55 ks) - 1. místo – Hrančíková Vlasta – tř. OD3 - 2. místo – Křepelová Aneta – tř. OD3 - 3. místo –Machalová Adriana – tř. OD1 - Cena poroty – Zelinková Barbora– tř. OD1 Kategorie KLASIKA (12 ks) - 1.místo - Kuklíková Lucie – tř.OD 1 - 1.místo - Hrančíková Vlasta – tř. OD3 Kategorie Mladá volná tvorba (49 ks) - 1. místo – Mariánková Anna– tř. OD3 - 2. místo – Janovská Sabina – tř. OD1 - 3.místo – Barvíková Žaneta – tř. OD1 - Cena poroty – Kopaničová Iva - tř.OD3 Kategorie Avantgarda (13 ks) - 1. místo – Barvíková Žaneta - tř. OD1 6. Jiné soutěže:  Diamond Fashion Designer Aneta Křepelová, OGD 3 – „Nevinnost“ – 2. místo  Avantgarda Lysá nad Labem 2015 Terezie Trňáková – Barvy karnevalu „La reina de la selva“- 1. místo  Doteky módy 2015 - Prostějov - účast Kateřina Štosová, OGD 3 –„White strips“ - postup do finále  Čarovné barvy země - Masarykovo muzeum v Hodoníně (Mikulčice) 3. místo – „Výměnný obchod na řece Moravě“ – Boušková Simona, Kristýna Helešicová (A2)  World of beuty a SPA - účast  Prostějovská zlatá jehla – účast

63


 Studentský design – účast.  Máš umělecké střevo? – soutěž pro žáky středních škol a gymnázií ČR se zájmem o současné výtvarné umění. Finále šestého ročníku soutěže „Máš umělecké střevo?“ letos pořádalo Centrum současného umění DOX ve spolupráci s Národní galerií v Praze, Moravskou galerií v Brně, Lidickou galerií a společností Post Bellum. Téma letošního ročníku bylo „Politické umění“. Finále soutěže, kterého se zúčastnili i naši žáci se uskutečnilo v Centru současného umění DOX v Praze v pátek 15. května 2015.  Výtvarné sympozium Kroky k umění – účast.  Programování na CNC strojích – účast.  Logická olympiáda – účast.  PišQworky – účast.

64


9 Údaje o prevenci rizikového chování (sociálně patologických jevů) Prevence rizikového chování žáků je zařazena do plánu práce pro daný školní rok – plán realizace výchovných programů, výchovného poradenství a mimoškolní výchovy. Obsahem plánu práce je školní preventivní program, minimální preventivní program a krizový plán zaměřený na problematiku šikany a klima třídy. Na tvorbě a plnění těchto plánů spolupracují výchovné poradkyně, metodikové prevence, pedagogové, žákovský aktiv a externí pracovníci z pedagogicko-psychologických poraden. K naplnění vytýčených cílů pro uplynulý školní rok přispěly tyto akce a aktivity: září:  Beseda se zdravotní tématikou pro dívky prvních ročníků „Žena symbol života“ (S tebou o tobě).  Konkurz pro školní modeling.  Adaptační program pro první ročníky (pod vedením školního psychologa a třídního učitele).  Žákovský aktiv.  Kurz společenské výchovy a tance na KD Strážničan. říjen:  Divadelní představení ve Slováckém divadle.  Přednáška a beseda na téma „Šikana“ pro třídu první ročníky – primární preventivní program (pod vedením metodika prevence z PPP).  Seminář žákovského aktivu.  Konkurz na kadeřnici pro modeling.  Autosalon Paříž. listopad:  Přednáška a beseda na téma „Závislosti“ pro druhé ročníky – primární preventivní program (pod vedením klubu Pohoda).  Divadelní představení ve Slováckém divadle.  Vzpomínková akce ke Dni studentstva a divadelní představení Bílá nemoc.  Gaudeamus Brno.  Interaktivní seminář na téma „Efektivní učení a plánování osobního času“ pro třetí ročníky, (pod vedením školního psychologa).  MP Strážnice.  Žákovský aktiv. prosinec:  Floristický seminář se zaměřením na vánoční dekoraci (pod vedením p. Kokeše – mistr ČR ve floristice).  Kulturně poznávací zájezd do Vídně.  Vánoční dílny s kreativní aktivitou a výrobou drobných dárků.  Volejbalový turnaj tříd – celoškolní soutěž.  Divadélko pro školy.  Vánoční akademie s kulturním programem jednotlivých tříd na KD Strážničan.

65


leden:  Divadelní představení ve Slováckém divadle.  Třídnické dny prvních ročníků – v návaznosti na Adaptační program (pod vedením školního psychologa a třídního učitele).  Školním ples na KD Strážničan pod tematickým názvem „Golden Night“.  Soutěž v piškvorkách – celoškolní soutěž.  Žákovský aktiv.  Klima třídy A2. únor:    

Lyžařský kurz. Divadelní představení ve Slováckém divadle. Školní kolo SOČ. Seminář žákovského aktivu.

březen:  Přednáška a beseda na téma „Poruchy příjmu potravy“ pro druhé ročníky (pod vedením klubu Pohoda).  Beseda s pracovníky Úřadu práce Veselí nad Moravou pro žáky vycházejících maturitních a učebních ročníků.  Interaktivní přednáška s Policií ČR na téma „Kyberšikana“ pro žáky všech prvních ročníků.  Dobročinná sbírka oblečení věnovaná Charitě Strážnice.  Klima třídy A2.  Humanitární sbírka Srdíčkový den.  Floristický seminář se zaměřením na velikonoční dekoraci (pod vedením p. Kokeše – mistr ČR ve floristice).  Žákovský aktiv. duben:  Divadelní představení ve Slováckém divadle.  Přednáška a beseda na téma „Partnerské vztahy“ pro třetí ročníky – primární preventivní program (pod vedením klubu Pohoda).  Velikonoční dílny s kreativní aktivitou a výrobou drobných dárků.  Beseda s policií ČR pro vycházející ročníky.  Pingpongový turnaj – celoškolní soutěž.  Žákovský aktiv. květen:  Historicky poznávací zájezd do Osvětimi.  Vernisáž fotografií školního fotoklubu.  Burza absolventů – zveřejnění nabídek práce a dalšího studia na VOŠ, VŠ.  Adaptační pobyt třídy OGD1.  Žákovský aktiv. červen:  Vernisáž výstavy v Hroznové Lhotě.  Módní přehlídka pro město Strážnice – zahájení letní kulturní sezóny.

66


    

Školní výlety s kulturně poznávacím nebo sportovním zaměřením. Výstava grafických prací a módní přehlídka Absolvent 2015. Divadelní představení Ochotnického divadla Milady Musilové na KD Strážničan s názvem Malá mořská víla, ve kterém účinkovali žáci školy (dvě hlavní a jedna vedlejší role) Žákovský aktiv. Slavnostní ukončení školního roku s předáváním cen vítězům školních soutěží.

Protidrogová prevence a výchova proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance Akce se uskutečnily jako prostředek k odstranění nevhodného chování a potlačení sociálně patologických jevů. Zaměření akcí vedlo k dobrým vzájemným vztahům mezi žáky, k naplnění volného času žáků, k zamezení záškoláctví, šikany a kyberšíkany, ke zdravému životnímu stylu bez závislostí, k rozvíjení odborných profesních znalostí a dovedností, k osobnímu růstu a prohloubení komunikačních a vztahových schopností, ke kulturnímu přehledu, sportovnímu vyžití, k osvojení sociálního a humanitárního cítění. V této oblasti se vzdělávali na odborně zaměřených seminářích výchovné poradkyně, metodikové prevence i třídní učitelé. Zúčastnili se školení v oblasti šikany, kyberšikany a individuálního přístupu k žákům. Do vyučovacích hodin společenskovědních předmětů byla zařazena výchova proti projevům rasismu, xenofobii a intoleranci. U žáků byly rozvíjeny kladné postoje k lidem jiné národnosti, etnické nebo náboženské příslušnosti. Kulturně vzdělávací aktivity Střední školy Strážnice Mezi nejvýznamnější kulturní akce školy patří pravidelné návštěvy Slováckého divadla v Uherském Hradišti a další divadelní, filmová a hudební vystoupení, vzpomínková akce k událostem spojeným se Dnem studentstva a slavnostní Vánoční akademie s předáváním ocenění žákům zapojených do školních soutěží. Již tradicí se staly akce pořádané školou nejen pro žáky a pedagogy, ale i pro veřejnost – Reprezentační školní ples a celovečerní módní show předvádějící modelovou tvorbu žáků školy, vernisáže, výstavy, workshopy. Poznávací akce nabízejí žákům školní výlety, odborné praxe a exkurze. O událostech pořádaných školou i o získaném úspěchu našich žáků jsou rodiče, zákonní zástupci a veřejnost vždy informováni v médiích (místní rozhlas, městský měsíčník Strážničan, regionální tisk, kabelová televize, rozhlasové stanice, školní internetové stránky a Facebook). Při pořádání vzdělávacích, preventivních, kulturních a poznávacích akcí škola pravidelně spolupracuje s těmito institucemi: -

Město Strážnice Pedagogicko-psychologická poradna Veselí nad Moravou a Hodonín Policie ČR Středisko služeb školám Hodonín a Břeclav Klub Pohoda Hodonín Kulturní dům Strážničan Kino Morava Veselí nad Moravou Dětský domov Strážnice Dům pro seniory Strážnice Charita Strážnice

67


-

Charitativní organizace Život dětem Kulturní dům Hroznová Lhota Základní umělecká škola Velká nad Veličkou a Holíč Další firmy a organizace

Mimoškolní aktivity nabízely žákům různorodou škálu vyžití – modeling, školní fotoklub, videokroužek, keramika, arteterapie, kroužek šití, 3D modelování, módní návrhářství, sportovní aktivity, cvičení v posilovně a další. Proběhl také kurz společenského chování a tance, autoškola pro zájemce k dosažení řidičského oprávnění a nadstandardní oborově zaměřené aktivity k získání osvědčení a certifikátů. Již tradiční volnočasovou aktivitou s kulturním zaměřením se stala divadelní představení v rámci studentského předplatného ve Slováckém divadle v Uherském Hradišti. Oblast výchovy mimo vyučování v průběhu svého trvání prochází mnohými změnami. Volnočasové aktivity žáků se zaměřují především na modeling a předvádění módních přehlídek, robotizaci a technické vzdělávání. Hodně je využíván v odpoledních hodinách internet. Žáci mají zájem o možnost řešit své problémy s odborníkem, a to ve školní psychologické poradně. Externí školní psycholog je žákům k dispozici většinou 1x za 14 dní, v případě zájmu i častěji. Velkou výhodou je, že žáci osobu školního psychologa znají již z dřívějších školních aktivit (seznamovací výlet, besedy s psychologem, výjezdní zasedání žákovského aktivu aj.).

9.1 Kronika ostatních akcí školy Mimo výše uvedené aktivity se uskutečnily další akce školy, které propojily vzájemnou vazbu a vztahy mezi žáky, pedagogy, rodiči a veřejností:  Veletrhy vzdělávání – prezentace školy výstavním stánkem s vyučovanými obory a módní přehlídkou (Hodonín, Břeclav, Znojmo, Brno, Skalica, Hustopeče, Rosice).  Dny otevřených dveří s prezentací nabízených oborů a prohlídkou školy – tříd, dílen, ateliérů, jídelny, tělocvičny, domova mládeže).  Celovečerní módní show v předvánočním čase ve Strážnici a na jaře ve Veselí nad Moravou (pro žáky ZŠ a veřejnost).  Reprezentační školní ples s podtitulem „Golden Night“ na KD Strážničan.  Projekty školního fotoklubu.  Komerční módní přehlídka ve Skalici.  Vernisáž výstavy školního fotoklubu ve Velké nad Veličkou.  Vernisáž výstavy prací žáků 2. ročníku uměleckých oboru v Hroznové Lhotě.  Absolventská módní přehlídka maturitních modelů a ukázka grafických prací maturitního ročníku pro rodiče i veřejnost.  Prezentace nabízených oborů školy a módní přehlídka na Dnu otevřených dveří Jihomoravského kraje v Brně.  Prezentace středních škol v OC Olympia Brno.  Výpomoc žáků školy organizátorům folklórní akce Dětská Strážnice.  Workshopy pro žáky základních škol.  Odborné exkurze, praxe, soutěže žáků a další módní přehlídky, které jsou uvedeny v předchozích kapitolách.

68


10

Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů, o předložených a školou realizovaných projektech

Škola po řadu let cílevědomě rozvíjí nadstandardní aktivity v oblasti uměleckého modelování a navrhování oděvů, tvorby oděvních doplňků, výtvarnictví, zhotovování oděvů, jejich propagace, výstavnictví a aranžování. Svou činnost v těchto oblastech prezentuje mj. před odbornou veřejností na soutěžích v rámci České republiky, ale i v zahraničí. Na nich v posledních sedmi letech obsadila řadu prvních míst a mnoho dalších čelných umístění. Jde např. o soutěže Mladý módní tvůrce ČR Jihlava (v roce 2005, 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012, 2013 a 2014 se škola stala absolutním vítězem této celorepublikové soutěže), Avantgarda Lysá nad Labem, Fashion Games Praha, Prostějovská zlatá jehla, Fatima Junior Trenčín, Doteky módy Prostějov atp. V červnu 2007, 2009, 2010, 2012, 2014 a 2015 dostala škola možnost prezentovat svoji činnost na dnech otevřených dveří KÚ Jihomoravského kraje a dále byla požádána o uspořádání módní přehlídky pro prezidentský pár a čelní představitele Jihomoravského kraje při příležitosti návštěvy prezidenta České republiky v Jihomoravském kraji. Znalosti, zkušenosti a dovednosti z výše zmiňovaných aktivit uplatňuje škola i při zpracování a realizaci projektů, např. projekt v rámci fondu mikroprojektů společenství INTERREG IIIA „Avantgardní a modelová tvorba SOŠ oděvní Strážnice“, projekt v rámci programu Sokrates FM-EHP/Norska „Módní výstřelky našich předků“ nebo projekt „Hledáme inspiraci u přátel“ v rámci programu Do světa vyhlašovaného Jihomoravským krajem. Podstatou projektu v rámci programu Sokrates FM-EHP/Norska „Módní výstřelky našich předků“ bylo seznámit účastníky s dobovými zvyky v odívání v oblastech sídla škol a zhotovení tří krojových miniatur. V rámci projektu se žáci českých škol zúčastnili workshopu v Norsku a následně navštívili žáci a pedagogičtí pracovníci z Norska školy českých partnerů projektu. Partnery projektu byly tři české školy (Střední škola oděvní a podnikatelská Frýdek-Místek, Střední odborná škola oděvní Strážnice a Střední uměleckoprůmyslová škola Jihlava) a střední škola z městečka Narvik v Norsku. Každoročně realizuje škola vlastní projekt „Podpora zájmových aktivit žáků v oblasti oděvního návrhářství a navazujících činností“. Dále pokračovala spolupráce naší školy se základními a středními školami v Trnavském kraji (Slovenská republika), která započala projektem „Hledáme inspiraci u přátel“ v rámci programu Do světa vyhlašovaného Jihomoravským krajem. Partnerskou školou ze Slovenska se stala Stredná škola umelecko-priemyselná Hlohovec, která vyučuje obdobné obory jako Střední škola Strážnice. Škola se pravidelně zúčastňuje i projektu „Nová závěrečná zkouška“ (dříve projekt KVALITA I) – jednotné zadání závěrečných zkoušek v oborech vzdělání s výučním listem. V rámci prevence rizikového chování (sociálně patologických jevů) se škola zúčastnila projektu „Bezpečné školní klima“ a „Zdravé sociální klima – cesta efektivní prevence sociálně patologických jevů“. V předchozích letech se škola zapojila do projektu „Moje volba – moje budoucnost“. Partnery byly vybrané střední školy, Hospodářská komora a Svaz průmyslu ČR. Cílem projektu bylo představit žákům základních škol odvětví průmyslu, která pociťují nedostatek kvalifikovaných pracovních sil. Jedním z těchto odvětví je i oděvní a textilní průmysl.

69


V roce 2012 bylo škole vydáno rozhodnutí na projekt EU peníze středním školám (šablony), který realizovala v letech 2012 - 2014. V roce 2012 škola převzala a finančně dokončila projekty bývalé SOŠ Strážnice, Skácelova 890. Jde o projekty: - OPVK „Zvýšení kvality vzdělávání na SOŠ Strážnice“ - „Společné vzdělávání pro budoucnost“ - OPŽP „Regenerace objektů SOŠ Strážnice“ - „Revitalizace zeleně“ - „Pohyb nás spojuje“. SOŠ Strážnice (Skácelova 890) byla dále zapojena do projektu UNIV2 kraje.

11

Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení

Škola poskytuje vzdělání v nástavbovém oboru Podnikání v dálkové formě vzdělávání. Tento obor je určen pro absolventy tříletých oborů vzdělání s výučním listem, kteří chtějí získat maturitní zkoušku. Kurzy v oblasti IT se uskutečnily na pracovišti J. Skácela. Šlo o odborné kurzy pro soukromé firmy i pro veřejnost. Kurzy šití pro veřejnost a rekvalifikační kurzy se ve školním roce 2014/2015 neuskutečnily. Na škole funguje velmi dobře školicí středisko autoškoly.

70


12

Údaje o spolupráci s odborovou organizací, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve školství

Při plnění úkolů ve školství probíhá bezproblémová spolupráce naší školy s odborovou organizací, devítičlennou školskou radou (pravidelně se konají ve školním roce dvě zasedání školské rady), žákovským parlamentem a celou řadou dalších organizací, ke kterým patří například: - Národní ústav vzdělávání Praha. - Česká školní inspekce. - Asociace škol s výtvarnými a uměleckořemeslnými obory ČR. - Asociace průmyslových škol ČR. - Asociace oděvních a textilních škol ČR. - Asociace aranžérů ČR. - Úřad práce Hodonín - Obchodní a hospodářská komora Hodonín - Město Strážnice - Pedagogicko-psychologická poradna Hodonín (zejména pracoviště Veselí nad Moravou). - Kontaktní centrum pro drogově závislé Kyjov – besedy se žáky. - Kulturní dům Strážničan – kulturní akce, ples školy, Kurz společenské výchovy a tance, filmová představení aj. - Policie ČR – besedy s tiskovou mluvčí. - Humanitární organizace – veřejné sbírky. - Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Hodonín. - Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno. Sociální partneři v regionu: - GUMEX, s.r.o. Strážnice - Kordárna, a.s., Velká nad Veličkou - T-mašinery a.s. Ratíškovice - INA s.r.o. Skalica - AROJA s.r.o. Strážnice - AVX Czech Republic s.r.o. Bzenec - Zámečnictví Josef Svitálek Vracov - KOVOKON s.r.o. Popovice - EUROFORM Group s.r.o. Velká nad Veličkou - GROZ-BECKERT Czech s.r.o. Lužice - ANTICORO Bábík Josef s.r.o. Vacenovice - TOP centrum CAR Kyjov - 2G – spol. s r.o., přikrývky a polštáře, Lipov - Fornax, spol. s r.o. - Šohaj služby, s.r.o., Strážnice - Košulenka, s.r.o., Strážnice - Arikos, spol. s r.o., Strážnice - Arimo, spol. s r.o., Strážnice

71


-

Stival automotive, s r. o., Veselí nad Moravou Úřad práce Hodonín Pedagogicko psychologická poradna Hodonín Hospodářská komora Město Strážnice Základní školy v okolí Strážnice Sítotisk Strážnice, Ing Vávra Modrotisk Strážnice Lidové tradice a řemesla, o.p.s. Uherský Ostroh Moravské oděvní závody, Břeclav

13

Ukázky žákovských prací a medailonky absolventů

13.1 Literární práce Nespravedlivé obvinění Pan Břicháček měl své rituály. Každé dopoledne obešel náměstí. Tu prohodil pár slůvek s paní poštmistrovou, tu se zastavil na kus řeči v řeznictví. Při cestě nazpátek uctivě pozdravil sousedy zvědavě vykukující z oken a ze schránky si vyzvedl novou poštu. Většinou ho různé banky přemlouvaly, aby si právě od nich půjčil peníze. Párkrát do roka si na něj také vzpomněl syn a poslal mu pohled odněkud z druhého konce světa. Dnes však jedna obálka byla jiná. Bez adresy, bez odesílatele. Na lístku uvnitř ho kdosi neúhledným písmem obviňoval, že jako starosta nerozhodoval ve prospěch městečka Radotín, ale rozhodnutí dělal ve svůj vlastní prospěch. Na lístku bylo neúhledně napsáno: Rozhoduješ tak, aby se to hodilo jenom tobě! Pan Břicháček stál a znovu a znovu četl dopis, který nebyl podepsaný. Nevěřícně kroutil hlavou: „Já a rozhodovat ve svůj vlastní prospěch? Tohle přece nepotřebuju, já mám téměř všechno, co jsem si kdy přál! Nemusím se obohacovat na úkor Radotína!“ Pan Břicháček měl všeho dostatek. Již od mládí pracoval jako státní úředník a teď pobíral slušnou penzi, nemusel se víc obohacovat. Starostování přijal proto, že městečko Radotín měl opravdu rád. Žil zde od dětství a znal se tady se spoustou lidí. Měl je rád. Měl taky rád, když se městečko ráno probouzelo a všichni někam spěchali. Měl rád ruch na náměstí, kde si na lavičkách povídaly maminky a děti si kolem hrály. Měl rád pomalý večerní život. Večer už nikdo nespěchal. Lidé šli z práce a zastavovali se, aby si spolu povyprávěli. Tohle všechno měl rád. Miloval své městečko. A teď ho někdo takhle obviní? Co se muselo stát, aby někdo napsal takový dopis? A co měl na mysli? Panu Břicháčkovi to vrtalo hlavou. Musí zjistit, co se děje. O co jde? Rozběhl se na radnici a ve své kanceláři začal prohlížet složky s rozhodnutími, která učinil v nedávné době. Seděl a listoval a přemýšlel. Komu by mohlo něco vadit? A vtom na to přišel. To asi vadí panu Jektavému, že kolem jeho pozemku se bude opravovat silnice. Nájezd u domu bude nějakou dobu nepřístupný a bude se muset chodit zadním vchodem.

72


Pan Břicháček odešel z kanceláře a namířil si to rovnou k domu pana Jektavého. Zazvonil a čekal. V okně se zavlnila záclona a za chvíli stál ve dveřích Václav Jektavý. Pan Břicháček spustil: „Václave, tobě vadí, že se silnice bude opravovat?“ Pan Jektavý vykulil oči a ptal se: „Proč si to myslíš?“ Pan Břicháček vytáhl dopis a ukázal ho Václavovi. Václav se zastyděl a povídal: „Promiň, byl jsem rozčilený a měl jsem vztek…“ Starosta se na něj podíval a řekl: „Vždyť já se nezlobím.“ A den plynul zase krásně. Vše bylo vyřešeno. Žákyně třetího ročníku nástavbového oboru

13.2 Medailonky absolventů Libor Komosný Absolvent Střední školy Strážnice (dříve SOŠ oděvní Strážnice) Libor Komosný patří v současné době k velmi úspěšným mladým módním designérům v České a Slovenské republice. Na svém kontě má nesčetné množství významných ocenění, které získal již na střední škole, např. 2013 - udělení ceny malíře Martina Benku za mimořádný přínos do oděvního designu Vysokých škol Slovenska, 2013 - objev roku Slovenské módní scény Bratislavských módních dní, 2012 - nominace na titul Czech grand design v kategorii Nejlepší oděvní designér roku 2011 (4. místo v této kategorii), 2011 - soutěž New fresh style, Prague fashion weekend 2011, 2011 - Top styl designér, Brno (3. místo), 2007 - 2. místo Mladý módní tvůrce ČR Jihlava, kategorie Fantazijní tvorba, 2007 - 1. místo Prostějovská zlatá jehla, kategorie Shocking, 2006 - 1. místo Mladý módní tvůrce ČR Jihlava, kategorie Fantazijní tvorba, 2006 - 1. místo v soutěži Avantgarda 2006, Lysá nad Labem 2005 - 1. místo v soutěži Avantgarda 2005. Libor Komosný se prezentoval svojí tvorbou také v zahraničí, např. v New Yorku, Londýně, Lodži, Tallinnu, Budapešti, Frankfurtu či ve Vídni. Pozornost „módního světa“ upoutaly především dvě jeho kolekce – Vertical (magisterská diplomová práce), která je nyní vystavena v Moravské galerii v Brně, a Identity, jež je vyobrazením pocitů autora samého. V současné době Libor Komosný obléká nejen významné osobnosti, ale také se jeho modely pravidelně dostávají na stránky významných módních časopisů, např. Harper´s baazar, Elle, Eva, Emma nebo Dolce Vita. Pokud se chcete blíže seznámit s tvorbou tohoto autora, můžete navštívit jeho webové stránky, které poskytují veškeré bližší informace http://www.liborkomosny.com/. Jak Libor Komosný vnímá situaci současného módního designu a vzdělání se můžete právě nyní dočíst v následujícím rozhovoru. Pokud budete mít konkrétnější otázky, neváhejte Libora Komosného v tomto týdnu kontaktovat na uvedený e-mail [email protected] nebo na facebooku https://www.facebook.com/LiborKomosnyFashionDesigner.

Zdeněk Grombíř Jsem absolventem oboru Strojírenství (počítačové) na Střední škole Strážnice (dříve SOŠ Strážnice). Po škole jsem pokračoval na Fakultě strojní Vysoké školy báňské – Technické univerzity Ostrava, kde jsem studoval bakalářský obor Výrobní stroje a zařízení a navazující magisterský obor Konstrukční a procesní inženýrství. Toto studium jsem absolvoval v roce 2012. Po půlroční pracovní stáži v Rakousku u firmy Hans Brantner & Sohn Fahrzeugbauges. mbH. jsem nastoupil do firmy Farmtec a.s. jako technologický projektant, kde pracuji doposud.

73


Jak hodnotíš současnou situaci v technických oborech? Myslím, že se nespletu, když budu tvrdit, že situace je momentálně poměrně dobrá a dále se zlepšuje. Samozřejmě budoucí vývoj bude záležet na více faktorech, i tak si ale myslím, že strojírenství obecně je opět na vzestupu. Některé české firmy patří mezi světovou špičku ve svých oborech, dále je u nás množství poboček špičkových zahraničních strojírenských firem. Všechny tyto firmy tedy potřebují a budou dále potřebovat kvalifikované a jazykově vybavené odborníky. Jakým způsobem tě ovlivnilo studium na SŠ Strážnice? Potvrdilo se mi, že strojařina je pro mě opravdu ten správný směr, kterým chci jít. Studium mi pak dalo velmi dobrý odborný základ pro další pokračování na vysoké škole. Co si myslíš o důležitosti vzdělání v dnešní době? Obecně se dá říct, že nároky se neustále zvyšují. Ale nejde jen o to, splnit nějaké požadavky pro výběrové řízení na určité místo. Jde o to, nabídnout i něco navíc. Čím víc, tím líp. Ale co bych řekl, že je ještě důležitější, je dokázat teoretické vědomosti přenést do praxe. Co bys poradil dnešním studentům, kteří by se rádi uplatnili v technických oborech, popř. jaká je tvoje zkušenost? Nebát se a každý problém brát jako výzvu, která je posune dál. Strachem člověk nic nezíská. Občas sice něco nevyjde, pořád je lepší to zkusit, než nezkoušet nic.

Michaela Koštuříková (Mazáčová) Michaela Koštuříková je jednou z úspěšných absolventek Střední školy Strážnice (dříve SOŠ oděvní Strážnice). Po studiích na Střední škole Strážnice nastoupila na Technickou univerzitu v Liberci, kterou také úspěšně v roce 2007 dokončila a získala inženýrský titul. Její diplomová práce, v níž se zabývala vývojem netradičních textilních scaffoldů s elektrostaticky zvlákněnými nanovlákny, byla oceněna dokonce Cenou děkana za zpracování diplomové práce. Ing. Michaela Koštuříková dále pokračovala ve studiu na Institutu průmyslově právní výchovy v Praze. V současné době působí jako úspěšná patentová zástupkyně pro vývoj v oblasti textilnictví, takže je se svým oborem v neustálém kontaktu. Jak tato absolventka naší školy vnímá současnou situaci v textilním průmyslu a vzdělávání, se můžete dočíst v následujícím rozhovoru. Co je náplní Tvé současné pozice v zaměstnání? Náplní mé práce je zastupování přihlašovatelů před Úřadem průmyslového vlastnictví ÚPV, Evropským patentovým úřadem EPO, Úřadem pro harmonizaci ve vnitřním trhu OHIM, Mezinárodním patentovým úřadem WIPO; zastupování ve věcech vynálezů, užitných vzorů, ochranných známek a průmyslových vzorů; řízení před úřady ve všech zemích světa, komunikace se zahraničními patentovými zástupci; zastupování ve sporných řízeních apod. Jak tě ovlivnilo studium na SOŠ oděvní ve Strážnici (nyní SŠ Strážnice)? Získala jsem vztah k oděvnictví a textilnímu oboru, dodnes ráda šiju, navíc i v práci mám pořád s oborem kontakt, neboť zastupujeme i firmy a školy z oblasti textilu (tedy vynálezy v textilní oblasti). Jak ses rozhodovala pro výběr vysoké školy? Technická univerzita Liberec byla jediná volba, o jiné škole jsem ani neuvažovala. O tom, že bych šla studovat vysokou školu, jsem začala uvažovat až ve čtvrťáku, a to vzhledem k dobrému prospěchu. Původně jsem takové ambice neměla. Co si myslíš o potřebě vzdělání v dnešní době? Co se týče vysokoškolského vzdělání, to je určitě důležité, ale není pro každého a rozhodně nezaručí dobré uplatnění. Podle mne jsou důležité i řemeslné obory, ve kterých může být

74


člověk taky úspěšný, pokud má o obor zájem a chce se prosadit. Navíc řemeslníci budou v budoucnu podle mého názoru „placeni zlatem“, stejně jako např. v Německu, protože kvalitních a kvalifikovaných řemeslníků je čím dál míň. Důležité je, co člověka baví a k čemu má vlohy, tím směrem by se měl ubírat. Svou roli samozřejmě taky hraje náhoda, já jsem v minulosti ani netušila, že nějaké povolání patentového zástupce existuje, dostala jsem se k tomu také spíše náhodou.

75


13.3 Další žákovské práce – pracoviště Úprkova 1733

76


1


2


3


STROJÍRENSTVÍ – pracoviště J. Skácela

4


5


Pracoviště J. Skácela 890

13.4 Návrhy úspěšných kolekcí - pracoviště Úprkova 1733

6


7


Módní přehlídka školy pro bývalého PREZIDENTA ČR a HEJTMANA JMK

8


14 Uplatnění zákona 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím Zveřejněním níže uvedených údajů se v podmínkách Střední školy Strážnice uplatňuje znění zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím. a) Důvod a způsob založení povinného subjektu. b) Údaje o jmenování ředitele, popis organizační struktury. c) Vymezení pravomoci a působnosti ředitele. d) Jméno a příjmení ředitele nebo zástupce ředitele či administrativního pracovníka určeného k poskytování informací, popřípadě jméno a příjmení pracovníka pověřeného

přijímáním a vyřizováním stížností, podnětů a

oznámení. e) Údaje o tom, proti kterým rozhodnutím ředitele školy je přípustné odvolání, ke kterému orgánu, v jaké lhůtě a kde lze odvolání podat. f) Postup při vyřizování stížností, oznámení a podnětů. g) Postup při vyřizování žádostí o poskytnutí informace. h) Přehled nejdůležitějších předpisů, kterými se ředitel při výkonu své působnosti řídí, místo a čas, kde jsou tyto předpisy k nahlédnutí. i)

Sazebník úhrad za poskytování informací.

j) Výroční zpráva za předcházející kalendářní rok v oblasti poskytování informací.

a) Důvod a způsob založení povinného subjektu Příspěvková organizace, Střední škola Strážnice, vykonává činnost střední školy, školní jídelny a domova mládeže. Poskytuje střední vzdělávání; její činnost se řídí zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění a prováděcími předpisy k zákonu. Školní jídelna poskytuje školní stravování; její činnost se řídí zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění, zejména pak ustanovením § 119, a prováděcími předpisy k zákonu. Příspěvková organizace je oprávněna v souladu s ustanovením § 33 b zákona č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů, poskytovat závodní stravování.

9


b) Údaje o jmenování ředitele, popis organizační struktury Statutárním orgánem příspěvkové organizace je ředitelka školy. Ředitelku jmenuje a odvolává Rada Jihomoravského kraje, a to na základě výsledků konkurzního řízení. Ředitelka jedná jménem příspěvkové organizace v souladu s platnými předpisy a v rámci oprávnění daných zřizovací listinou tak, že k otisku razítka příspěvkové organizace připojí svůj vlastnoruční podpis. Ředitelce školy podléhá sekretariát a personalistka včetně dalších stupňů řízení. Na dalším stupni řízení se nachází zástupci ředitele pro teoretické vyučování, zástupci ředitele pro praktické vyučování, vedoucí ekonomického úseku, investiční referent, provozář, vedoucí školní jídelny a vedoucí domova mládeže. Tito vedoucí řídí své útvary: zástupci ředitele pro teoretické vyučování – útvar teoretického vyučování a útvar výchovného poradenství; zástupcům ředitele pro praktické vyučování podléhají provozní pracovníci na pracovišti J. Skácela a dále útvary praktického vyučování; vedoucí ekonomického útvaru řídí ekonomický útvar, investičnímu referentu útvar hospodářské správy Úprkova (uklízečky), vedoucí školní jídelny kuchařky, pomocné kuchařky a provozní pracovnice výdejny, vedoucí domova mládeže vychovatelé a provozní pracovníci domova mládeže. V souladu s dikcí § 166 odst. 2 zákona 561/2004 Sb., školský zákon, na základě výsledku konkurzního řízení, jmenovala Rada Jihomoravského kraje usnesením č. 11922/12/R 161 dne 24. dubna 2012 k datu 1. srpna 2012 do funkce ředitelky školy Ing. Petru Fialovou (viz rozhodnutí č.j.: JMK 46939/2012).

c) Vymezení pravomoci a působnosti ředitelky (podle § 164 a 165 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon, v platném znění)

Ředitelka školy: 1) rozhoduje ve všech záležitostech týkajících se poskytování vzdělávání a školských služeb, 2) odpovídá za to, že škola poskytuje vzdělávání a školské služby v souladu s tímto zákonem a vzdělávacími programy, 3) odpovídá za odbornou a pedagogickou úroveň vzdělávání a školských služeb, 4) vytváří podmínky pro výkon inspekční činnosti České školní inspekce a přijímá následná opatření, 5) vytváří podmínky pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a pro práci školské rady, 6) zajišťuje, aby osoby uvedené v § 21 školského zákona byly včas informovány o průběhu a výsledcích vzdělávání žáka, 7) zajišťuje spolupráci při uskutečňování programů zjišťování výsledků vzdělávání vyhlášených ministerstvem, 8) odpovídá za zajištění dohledu nad dětmi a nezletilými žáky ve škole. Ředitelka školy zřizuje pedagogickou radu jako svůj poradní orgán, projednává s ním všechny zásadní pedagogické dokumenty a opatření týkající se vzdělávací činnosti školy. Při svém rozhodování ředitel školy k názorům pedagogické rady přihlédne. Pedagogickou radu tvoří všichni pedagogičtí pracovníci školy. Ředitelka školy dále: 1) stanovuje organizaci a podmínky provozu školy, 2) odpovídá za použití finančních prostředků státního rozpočtu, 3) předkládá rozbor hospodaření podle závazné osnovy a postupu stanoveného ministerstvem.

10


d) Pracovníci pověření poskytováním informací, přijímáním a vyřizováním stížností, podnětů a oznámení Zástupce ředitele určený k poskytování informací: Ing. Pavla Sukupčáková Pracovník určený k přijímání a vyřizování stížností, podnětů a oznámení: Bc. Ivana Labudová

e) Údaje o tom, proti kterým rozhodnutím ředitele školy je přípustné odvolání, ke kterému orgánu, v jaké lhůtě a kde lze odvolání podat: 1. Odvolat se může každý účastník řízení proti všem rozhodnutím, které vydává ředitel střední školy v souladu se zákonem 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění: a) přeřazení žáka do vyššího ročníku podle § 17 odst. 3 a povolení individuálního vzdělávacího plánu podle § 18, b) přijetí ke vzdělávání ve střední škole podle § 59 a následujících, c) přestupu, změně oboru vzdělání a přerušení vzdělávání podle § 66, d) opakování ročníku po splnění povinné školní docházky podle § 66 odst. 7, e) snížení nebo prominutí úplaty za poskytování vzdělávání a školských služeb podle § 123 odst. 4, f) podmíněného vyloučení a vyloučení žáka ze školy podle § 31 odst. 2 a 4, g) uznání dosaženého vzdělání podle § 70. 2. Odvolání lze podat ve lhůtách stanovených právními předpisy. Podává se u ředitelky školy a rozhoduje o něm Krajský úřad Jihomoravského kraje (zpravidla do 3 nebo15 dnů ode dne doručení rozhodnutí). 3. Odvolání proti rozhodnutí ředitelky o nepřijetí ke vzdělávání lze podat do 3 pracovních dnů od doručení. 4. Místem pro podání odvolání proti rozhodnutí ředitelky školy je Střední škola Strážnice, J. Skácela 890. 5. Odvolání musí obsahovat údaje o tom, kdo ho činí, které věci se týká, co se navrhuje. Dále musí obsahovat náležitosti, tzn. údaje o tom, proti kterému rozhodnutí směřuje, v jakém rozsahu ho napadá, v čem je spatřování rozpor s právními předpisy nebo nesprávnost rozhodnutí nebo řízení, jež mu předcházelo.

f) Postup při vyřizování stížností, oznámení a podnětů Vyřizování stížností, oznámení a podnětů vychází ze zrušené vládní vyhlášky č. 150/1958 Ú.l., o vyřizování stížností, oznámení a podnětů pracujících, v platném znění. Vyhláška se nevztahuje na podněty, které jsou svým charakterem podněty k přezkoumání mimo odvolací řízení podle zákona č. 500/2004 Sb., o správním řízení (správní řád), v platném znění. Občané mohou uplatnit rovněž žádost, návrh či stížnost ve veřejném nebo jiném společenském zájmu podle zákona č. 85/1990 Sb., o právu petičním, v platném znění. 1. Sekretariát školy přijímá stížnosti doručené škole poštou. Stížnost doručenou osobně přijme sekretariát školy, popřípadě kterýkoli útvar školy (dále jen “příjemce”), a to zpravidla v písemné podobě. O ústní stížnosti, kterou nelze vyřídit ihned při podání, příjemce sepíše záznam, předloží jej stěžovateli k podpisu a zabezpečí bez zbytečného odkladu její řádnou

11


evidenci a označení. Toto ustanovení se přiměřeně použije i u stížností podaných přenosem dat a u stížností neidentifikovaného stěžovatele. 2. Zaměstnanec pověřený příjmem stížností: pracovnice sekretariátu školy, ředitelka školy, pro případ její nepřítomnosti. Stížnosti se přijímají každý pracovní den v obvyklé pracovní době. 3. Stížnost, jejíž prošetření a vyřízení náleží do působnosti jiného orgánu nebo organizace, než je Střední škola Strážnice, postoupí škola příslušným orgánům a organizacím k přímému vyřízení do 5 dnů ode dne přijetí a vyrozumí o tom stěžovatele. Ve stejné lhůtě vyrozumí i stěžovatele, pokud zjistí, že vyřízení stížnosti může přesáhnout lhůtu 10 dnů ode dne přijetí. 4. Evidencí a zajištěním správného a včasného vyřizování ústních i písemných stížností je pověřena: zástupkyně ředitele pro praktické vyučování (Úprkova 1733). 5. Evidence stížností obsahuje: a)

datum podání, věc a přidělené číslo jednací,

b)

jméno, příjmení a adresu stěžovatele,

c)

označení organizace nebo osoby, proti které stížnost směřuje,

d)

předmět stížnosti,

e)

kdy a komu byla stížnost předána k prošetření a vyřízení,

f)

výsledek šetření a opatření ke sjednání nápravy,

g)

datum vyřízení stížnosti, případně prodloužení termínu lhůty pro vyřízení stížnosti

6. Údaje o stížnostech jsou ochraňovány dle zákona č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů. 7. K řešení stížností na zaměstnance škol, předškolních a školských zařízeních je kompetentní ředitel školy. 8. Pokud střední škola obdrží stížnost, jejíž prošetření je třeba jen zčásti v její pravomoci, potvrdí její příjem stěžovateli a sdělí mu, které body stížnosti prošetří. Současně jej bude informovat, komu postupuje další část stížnosti k prošetření a vyřízení. 9. Při prošetřování a vyřizování stížností jsou pověření zaměstnanci povinni: a)

prošetřit a vyřídit stížnost bez průtahů, hospodárně a v určených lhůtách,

b)

objektivně a úplně prošetřit všechny její body, zjištění dokladovat,

c)

výsledky šetření zhodnotit a rozhodnout, zda je stížnost oprávněná, částečně oprávněná nebo neoprávněná,

d)

o výsledku šetření informovat stěžovatele

e)

u oprávněných a částečně oprávněných stížností vyžadovat opatření k odstranění zjištěných nedostatků a poskytnout výsledky šetření věcně příslušným odborům a oddělením k dalšímu využití

12


10. Je nepřípustné postupovat stížnosti k prošetření nebo vyřízení oddělením a zaměstnancům, proti kterým stížnost směřuje. Stížnosti na vedoucí zaměstnance se postupují k prošetření nebo vyřízení vždy příslušnému nadřízenému orgánu. 11. Opakovanou stížnost pověřený zaměstnanec přezkoumá formálně a věcně, zda stížnost byla správně vyřízena. Neobsahuje-li další stížnost v téže věci nové skutečnosti a formální a věcné přezkoumání potvrdilo správnost vyřízení původní stížnosti, příjem stížnosti se nepotvrdí a stížnost nebude prošetřována. 12. Pokud není potřeba provést šetření na místě nebo na podkladě vyjádření jiných orgánů, činí lhůta k vyřízení podané stížnosti 10 dnů ode dne jejího doručení. Stížnosti, které nelze vyřídit do 10 dnů, musí být vyřízeny do 30 dnů. Tuto lhůtu lze prodloužit jen ve výjimečných případech se souhlasem ředitelky školy. O důvodech musí být stěžovatel vyrozuměn. 13. Stížnost se považuje za vyřízenou, jakmile po jejím prošetření byla učiněna opatření potřebná k odstranění zjištěných závad a stěžovatel je o tom vyrozuměn.

g) Postup při vyřizování žádostí o poskytnutí informace 1. Vyřizování žádostí o poskytnutí informací Ředitelka školy je oprávněna určit svého zástupce či jiného administrativního pracovníka k přijímaná a vyřizování žádostí o poskytnutí informací. Žádost o poskytnutí informace se podává ústně (osobně či telefonicky) nebo písemně (poštou, osobně i jiným způsobem, faxem, elektronickou poštou či na jiném nosiči dat). Pokud žádost o poskytnutí informace směřuje k poskytnutí zveřejněné informace, může zástupce povinné osoby místo požadované informace sdělit jen údaje umožňující vyhledání a získání zveřejněné informace. V případě ústní informace tak učiní neprodleně, v případě písemné žádosti nejpozději do 7 dnů ode dne doručení žádosti. Pokud žadatel trvá na přímém poskytnutí informace, musí mu být poskytnuta. Není-li žádost vyřízena ústně, poskytne se požadovaná informace písemně, nahlédnutím do spisu, včetně možnosti pořízení kopie nebo na paměťových mediích. 2. Ústní žádost Ústní žádost lze vyřídit ústně jen s výslovným souhlasem žadatele. Pokud žadatel trvá na písemném vyřízení, vyzve jej povinná osoba k podání žádosti v písemné formě. 3. Písemná žádost Žádost o poskytnutí zveřejněné informace se zpravidla vyřizuje poskytnutím údajů o zveřejnění. Sdělení žadatele, že trvá na poskytnutí informace, se považuje za nové podání žádosti. Pokud ze žádosti není zřejmé, že směřuje vůči škole nebo kdo žádost podal, pověřený pracovník ji bez dalšího odloží. Taková žádost není podáním ve smyslu zákona č. 106/1999 Sb., nepodléhá evidenci písemných žádostí o poskytnutí informace. Pokud je žádost nesrozumitelná, není zřejmé, jaká informace je požadována nebo je formulována příliš obecně, pověřený pracovník vyzve žadatele ve lhůtě do sedmi dnů ode dne doručení žádosti, aby žádost upřesnil. Neupřesní-li žadatel žádost do 30 dnů ode dne doručení výzvy, rozhodne pověřený pracovník o odmítnutí žádosti. Pokud je požadovaná informace mimo působnost školy, pověřený pracovník žádost odloží a odložení žádosti a jeho důvod sdělí do tří dnů žadateli (zákon č. 106/1999 Sb. nestanoví povinnost postoupit žádost příslušnému orgánu). Pověřený pracovník poskytne žadateli

13


informaci nejpozději do 15 dnů ode dne doručení žádosti, případně ode dne upřesnění žádosti podle odstavce 3. O formě, v jaké bude informace poskytnuta, rozhoduje pověřený pracovník. Patnáctidenní lhůtu může pověřený pracovník prodloužit nejvýše o 10 dnů pouze z následujících důvodů: a)

vyhledání a sběr požadovaných informací ve spisovně školy

b)

vyhledání a sběr objemného množství oddělených a odlišných informací požadovaných v jedné žádosti,

c)

konzultace s jiným orgánem státní správy, který má vážný zájem na rozhodnutí o žádosti,

d)

informace je uložena mimo školu.

Pověřený pracovník je povinen prokazatelně (písemně) informovat žadatele o prodloužení lhůty a důvodech prodloužení, a to ještě před plynutím patnáctidenní lhůty. 4. Odmítnutí informací 4.1. Pokud škola odmítne zcela nebo zčásti poskytnout žadateli informace, vydá o tom ve lhůtě do 15 dnů, popřípadě prodloužené lhůtě o 10 dnů rozhodnutí. Rozhodnutí se nevydá v případě odložení věci . 4.2. Rozhodnutí je správním rozhodnutím ve smyslu zákona č. 500/2004 Sb. a musí obsahovat následující náležitosti (viz příloha č. 1 – vzor rozhodnutí o odmítnutí poskytnutí informace): a)

název a sídlo školy,

b)

číslo jednací a datum vydání rozhodnutí,

c)

označení žadatele o informaci (jméno a příjmení fyzické osoby, název a sídlo, právnické osoby),

d)

výrok, který obsahuje samotné rozhodnutí o odmítnutí poskytnutí informace požadované žadatelem,

e)

odůvodnění, které obsahuje důvod zamítnutí poskytnutí informace, včetně každého omezení práva na informace s uvedením ustanovení příslušných právních předpisů,

f)

poučení o odvolání, které obsahuje poučení o místu, formě a době odvolání,

g)

vlastnoruční podpis statutárního představitele školy s uvedením jména, příjmení a funkce,

h)

jméno, příjmení a funkce pověřeného pracovníka.

4.3. Jestliže škola ve lhůtě pro vyřízení žádosti neposkytne žadateli informace nebo nevydá rozhodnutí o odmítnutí informace, má se za to, že bylo vydáno rozhodnutí, kterým bylo poskytnutí informace odmítnuto. Pokud žadatel žádá o poskytnutí více informací, z nichž některé jsou vyloučeny, škola přípustné informace poskytne a souběžně rozhodne o odepření vyloučených informací. Proti rozhodnutí o odmítnutí poskytnutí informace lze podat odvolání prostřednictvím školy ke zřizovateli a to do 15 dnů ode dne doručení tohoto rozhodnutí nebo ode dne marného uplynutí lhůty pro vyřízení žádosti v případě uvedeném v odstavci 1. Rozhodnutím o odmítnutí poskytnutí informace je přezkoumatelné soudem. Možnost soudního přezkoumání není podáním odvolání dotčena.

14


5. Evidence žádostí Žádost o poskytnutí informací doručenou poštou přijímá pracovník pověřený evidencí pošty. Po zaevidování ji neprodleně předá určenému zástupci ředitele nebo určenému pracovníkovi. Žádost doručenou osobně, faxem, elektronickou poštou přijímá určený zástupce ředitele nebo určený pracovník, případně ředitelka školy. Údaje v evidenci žádostí jsou ochráněny podle zákona č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů, platném znění. 6. Náklady a jejich úhrada, lhůty 6.1. Škola je oprávněna požadovat úhradu skutečných nákladů spojených s vyhledáváním informací, pořízením kopií, opatřením technických nosičů dat a s odesláním informací žadateli. Dále je povinen žadateli na jeho žádost potvrdit předpokládanou výši úhrady nákladů. V odůvodněných případech lze podmínit vydání informací zaplacením úhrady nebo zálohy. Úhrady nákladů jsou příjmem školy. 6.2. Škola vždy do 1. března zveřejní výroční zprávu za předcházející kalendářní rok o své činnosti v oblasti poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb., která obsahuje následující údaje: a)

počet podaných písemných žádostí o informace,

b)

počet podaných odvolání proti rozhodnutí,

c)

opis podstatných částí každého rozsudku soudu, kterým došlo k přezkoumání rozhodnutí o odmítnutí poskytnutí informace (bez uvádění osobních údajů)

d)

případně další informace vztahující se k uplatňování zákona č. 106/1999 Sb.

6.3. Pokud není stanoveno jinak, vztahuje se na počítání lhůt, na rozhodnutí o odmítnutí poskytnutí informace a na odvolací řízení proti tomuto rozhodnutí zákon č. 500/2004 Sb., o správním řízení (správní řád), v platném znění, s výjimkou ustanovení o obnově řízení a o přezkoumání rozhodnutí mimo odvolací řízení. V souvislosti s poskytováním informací vydává škola sazebník úhrad nákladů spojených s vyhledáním a poskytnutím požadované informace. V osobních nákladech se účtují skutečné mzdové náklady zaměstnance vyhledávajícího informaci. Vychází se z průměrné hodinové mzdy. Výsledná částka se zaokrouhluje na celé desetikoruny dolů.

h) Přehled nejdůležitějších předpisů a informací Předpisy, kterými se škola řídí jsou dostupné: a) v archivu sbírek zákonů b) na elektronických nosičích dat Místo a čas, kde jsou předpisy k nahlédnutí: c) kancelář zástupce ředitele pro praktické vyučování (pracovník pro poskytování informací) v době od 14.00 do 15.00 hod d) kancelář sekretariátu ředitelky v době od 14.00 do 15.00 hod Seznam nejdůležitějších předpisů: e) zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění, f) zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, v platném znění, g) zákon č. 500/2004 Sb., správní řád, v platném znění,

15


h) prováděcí předpisy ke školskému zákonu. i) zákon 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, v platném znění. Jiné volně přístupné informace: j) výroční zpráva o činnosti školy, k) výroční zpráva o hospodaření školy.

i) Sazebník úhrad za poskytování informací Škola je oprávněna požadovat úhradu skutečných nákladů spojených s vyhledáváním informací, pořízením kopií, opatřením technických nosičů dat a s odesláním informací žadateli. Dále je povinen žadateli na jeho žádost potvrdit předpokládanou výši úhrady nákladů. V odůvodněných případech lze podmínit vydání informací zaplacením úhrady nebo zálohy. Úhrady nákladů jsou příjmem školy (viz příloha č. 2 – sazebník úhrad nákladů vynaložených v souvislosti s poskytováním informací podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, ve znění pozdějších předpisů). Sazebník se upravuje podle vývoje nákladů na zpracování a rozšiřuje se případně o další sjednané položky se žadatelem.

Sazebník Úkon Kopie na kopírovacích strojích, jehličkových, inkoustových a laserových tiskárnách Oboustranná kopie Kopírování na nosič dat Nadstandardní pomoc při vyhledávání a zpracování vyžádaných složitých informací v archivu, pomocí výpočetní techniky apod. Odeslání informace poštou, poštovné, balné (viz příloha č. 2) Nutné využití telefonu, faxu k podání vyžádané informace

Jednotka

Sazba Kč

stránka A4

1,-

stránka A4 USB, CD ….

2,20,-

pracovní hodina

150,-

formát obálky, balík impuls

dle druhu a sazebníku dle sazebníku

j) Výroční zpráva za předcházející kalendářní rok v oblasti poskytování informací 1. Počet podaných písemných žádostí o informace: 0 2. Počet podaných odvolání proti rozhodnutí: 0 3. Opis podstatných částí každého rozsudku soudu, kterým došlo k přezkoumání rozhodnutí o odmítnutí poskytnutí informace (bez uvádění osobních údajů): není. 4. Další informace vztahující se k uplatňování zákona č. 106/1999 Sb.: nejsou.

16

Střední škola Strážnice, příspěvková organizace Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2014/2015 Příloha č. 1 VZOR ROZHODNUTÍ O ODMÍTNUTÍ POSKYTNUTÍ INFORMACE Název a sídlo (jméno, příjmení, funkce) Čj.: Datum vydání rozhodnutí Označení žadatele (jméno a příjmení nebo název a sídlo ) Rozhodnutí o odmítnutí poskytnutí informace podle § 15 zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, ve znění pozdějších předpisů

Výrok V souladu s (uvést konkrétní ustanovení zákona č. 106/1999 Sb.) se informace (uvést jaké informace se žadatel domáhal), o kterou jste žádal(a) v žádosti ze dne (uvést den podání ve smyslu § 14 odst. 1 zákona č. 106/1999 Sb.)

neposkytuje Odůvodnění Uvést odůvodnění každého omezení práva na informace, včetně příslušných ustanovení zákona č. 106/1999 Sb.

Poučení o odvolání Uvést, že proti tomuto rozhodnutí je možno podat odvolání (označit povinný subjekt), a to do 15 dnů ode dne doručení, prostřednictvím (označit subjekt, který rozhodnutí vydal).

Jméno, příjmení a funkce statutárního představitele vlastnoruční podpis

17

Střední škola Strážnice, příspěvková organizace Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2014/2015 Příloha č. 2 Střední škola Strážnice Sazebník úhrad nákladů vynaložených v souvislosti s poskytováním informací podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, ve znění pozdějších předpisů Úhrada za pořízení kopií za pořízení jedné strany kopie A4 za pořízení oboustranné kopie A4 za pořízení jedné barevné strany kopie A4 za pořízení oboustranné barevné kopie A4

1,00 Kč 2,00 Kč 5,00 Kč 10,00 Kč

Úhrada za odeslání informace na adresu udanou žadatelem Obyčejné psaní Doporučené psaní

50 g 13,34,-

100 g 17,42,-

500 g 21,44,-

1 kg 27,50,-

2 kg -56,-

Ceny doplňkových služeb k hlavním službám Dodejka Kromě ostatních cen za podávanou zásilku nebo poštovní poukázku Dodání do vlastních rukou adresáta, jeho zmocněnce nebo zákonného zástupce Kromě ostatních cen za podávanou zásilku nebo poštovní poukázku Dodání do vlastních rukou výhradně jen adresáta Kromě ostatních cen za podávanou zásilku nebo poštovní poukázku Dobírka Kromě ostatních cen za podávanou zásilku

15,-Kč 8,-Kč 8,-Kč 12,-Kč

Žadatel podává žádost škole písemně nebo při osobní návštěvě a) písemná žádost je zaevidována odpovědným zaměstnancem, který stanoví předpokládanou úhradu dle sazebníku. Úhrada bude provedena žadatelem složenkou, která mu bude zaslána s vyznačením úhrady. Požadovaná informace bude vydána žadateli po obdržení platby na účet školy nebo po předložení dokladu o zaplacení, b) při osobní návštěvě je postup obdobný s tím, že žadatel může uhradit složenku ihned a po předložení dokladu o zaplacení mu bude požadovaná informace vydána bezprostředně. c) u obou forem podání žádosti je možno zaslat požadovanou informaci na adresu udanou žadatelem. V tomto případě je náklad na dobírku při nevyzvednutí žadatelem výdajem školy.

18


SEZNAM ZKRATEK

ANJ

-

anglický jazyk

A

-

obor Aranžér (označení třídy)

Aj.

-

a jiné

Apod.

-

a podobně

BOZP

-

bezpečnost a ochrana zdraví při práci

BV

-

Břeclav

CJL, Č

-

český jazyk a literatura

CO

-

civilní ochrana

Če, Ča, Su… -

zkratky jmen pracovníků školy

ČR

-

Česká republika

D, DEJ

-

dějepis

DM

-

domov mládeže

DPS

-

doplňující pedagogické studium

Ekon. před.

-

ekonomické předměty

GD1

-

obor Grafický design + příslušný ročník studia

IC

-

informační centrum

IKT

-

informační a komunikační technologie

Inf

-

informatika

Jíd.

-

pracovnice jídelny

KC

-

kontaktní centrum

KD

-

kulturní dům

Knih.

-

knihovník

KOO

-

Konstrukce oděvů

KMO

-

Konstrukce a modelování oděvů


LVVZ

-

lyžařský výcvikový kurz

MAT, M

-

matematika

Mech.

-

mechanik

Met. IKT

-

metodik informačních a komunikačních technologií

MK

-

metodická komise

MMT

-

Mladý módní tvůrce ČR Jihlava

MNO

-

obor Modelářství a návrhářství oděvů

MOO

-

Modelování oděvů

MŠMT

-

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

MZ

-

Maturitní zkouška

N, NEJ

-

německý jazyk

Např.

-

například

NÚOV

-

národní ústav odborného vzdělávání

O

-

obor Oděvnictví

OBN

-

občanská nauka

OČ3

-

označení třídy (zkratka)

OD

-

obor Oděvní design (Modelářství a návrhářství oděvů dle ŠVP)

Odb.

-

odborná

OP

-

Odborné předměty

ODT

-

Oděvní technologie

OPE

-

odborné předměty ekonomické

OPO

-

odborné předměty oděvní

OZ

-

organizační zajištění

PAO

-

Počítačové aplikace v oděvnictví

PČR HO

-

Policie České republiky Hodonín

Per. pr.

-

personální pracovnice


PK

-

předmětová komise

POO

-

požární ochrana

PO

-

obor Podnikání

Popř.

-

popřípadě

PP

-

první pomoc (místnost)

PPo

-

pracovní poměr

Př. spr. r.

-

předseda správní rady

Příp.

-

případně

Přírod. př.

-

přírodovědné předměty

PSY

-

psychologie

Psycholog.

-

psychologická

R

-

ruský jazyk

Roč.

-

ročník

RV

-

rodinná výchova

RVP

-

rámcový vzdělávací program

Ř

-

ředitelka

Sek.

-

pracovnice sekretariátu

SIPVZ

-

státní informační politika ve vzdělávání

SOČ

-

středoškolská odborná činnost

SOŠ

-

Střední odborná škola

Společ. před. -

společenskovědní předměty

SSŠ (Ho)

-

středisko služeb školám (Hodonín)

STA

-

Strojnictví a automatizace

Stat.

-

statutární (zástupce)

Š

-

švadlena

ŠVP

-

školní vzdělávací program


TEC

-

Technologie

T

-

termín

TEM

-

Textilní materiály

TU

-

třídní učitel

TV

-

tělesná výchova

Uč

-

učitelé

Účet. pr.

-

provozní účetní

UH

-

Uherské Hradiště

Ukliz.

-

uklízečka

UOV

-

učitelé odborného výcviku

UPV

-

učitelé praktického vyučování

Urč. prac.

-

určení pracovníci

ÚP

-

úřad práce

ÚS

-

úplné střední vzdělání

VEÚ

-

vedoucí ekonomického úseku

VHS

-

vedoucí hospodářské správy

VP

-

výchovný poradce

VPP

-

vedlejší pracovní poměr

VŠ ped

-

vysoká škola pedagogická

VŠST

-

Vysoká škola strojní a textilní Liberec (Technická univerzita Liberec)

VŠV

-

vysoká škola veterinární

VUOV

-

vedoucí učitelka odborného výcviku

VV

-

výtvarná výchova

Vyu

-

vyučení

Vých. por.

-

výchovný poradce

ZL

-

Zlín


ZŘ

-

zástupci ředitelů

ZŘPV

-

zástupce ředitele pro praktické vyučování

ZŘTV

-

zástupce ředitele pro teoretické vyučování

ZSV

-

základy společenských věd

ZŠ

-

základní škola

ŽA

-

žákovský aktiv

Žák.

-

žákovský

ŽD

-

ženy a dívky

IX až VIII

-

jednotlivé měsíce školního roku (září až srpen)

Výroční zpráva o činnosti školy

Recommend Documents