VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY

Střední průmyslová škola Ostrava-Moravská Ostrava Kratochvílova 7

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ŠKOLNÍ ROK 2003/2004

Zpracoval: Kohutová

RNDr. Vladimír Maňas ředitel školy

OBSAH C:\dokumenty\Výročnízpráva03_04.doc

Strana 1/51

Strana 1.

CHARAKTERISTIKA ŠKOLY

1.1 Základní údaje 1.2 Přehled stavu žáků 1.2.A Stavy žáků podle tříd a oborů na začátku a na konci školního roku 5 1.2.B Stavy žáků v průběhu školního roku 1.3 Provozní zabezpečení

2.

UČEBNÍ PLÁNY

2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

Přehled učebních plánů Aktuální učební plány Profilace školy Přehled studijních oborů a jejich zaměření Přehled maturitních předmětů

3.

PLNĚNÍ ÚKOLŮ ŠKOLY

3.1

3.7.A

Koncepční záměry školy Dlouhodobé cíle školy Hlavní cíle školy na školní rok 2003/2004 Autoevaluace školy – prostředky a nástroje Řízení školy – cíle Vzdělávací a výchovná činnost školy a její efektivita Personální a materiálně technické podmínky školy Škola a její prostředí Plnění cílů školy a využití autoevaluačních nástrojů Oblast hlavní činnosti školy, tj. úsek pedagogické práce Dlouhodobé výsledky vzdělávací činnosti školy Provozní úsek, s podpůrnou funkcí k hlavní činnosti školy Hodnocení pedagogické práce v rámci předmětových komisí Činnost předmětové komise společenskovědní Činnost předmětové komise přírodovědní Činnost předmětové komise odborných předmětů Adaptační, výukové a výchovné problémy žáků Zpráva o činnosti výchovného poradce školy Minimální preventivní program Zpráva o činnosti školního metodika prevence Enviromentální vzdělávání, výchova a osvěta Zpráva o činnosti enviromentálního koordinátora školy

4.

DALŠÍ ČINNOSTI ŠKOLY

4.1 4.2 4.3 4.4

Opravy, údržba a modernizace vybavení Pořízení majetku Doplňková činnost a pronájem prostor školy Školní jídelna

5.

ÚDAJE O ZAMĚSTNANCÍCH ŠKOLY

5.1 5.2 5.2.A 5.2.B 5.3 5.4

Počty zaměstnanců podle profesí a věková skladba Odborná a pedagogická způsobilost pedagogických zaměstnanců Přehled výuky předmětů z hlediska odborné a pedagogické způsobilosti Přehled o pedagogických zaměstnancích školy Změny v počtech zaměstnanců Další vzdělávání zaměstnanců

3.1.A

3.1.B 3.2 3.2.A 3.2.B 3.2.C

3.2.D 3.3 3.3.A 3.3.B 3.3.C 3.4 3.4.A 3.4.B 3.4.C 3.5 3.5.A 3.6 3.6.A 3.7

4 5 6 6 8 8 8 9 10 11 11 12 13 13 14 14 14 15 15 16 16 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 18 18 18 19 20 20 20 22 25 25 Strana

C:\dokumenty\Výročnízpráva03_04.doc

Strana 2/51

6.

VÝSLEDKY VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ PRÁCE

6.1

6.3.D

Přehled prospěchu a chování v 1. pololetí 27 Souhrnné zhodnocení prospěchu a absence Statistika prospěchu a absence – tabulky Souhrnné zhodnocení chování Přehled prospěchu a chování ve 2. pololetí Souhrnné zhodnocení prospěchu a absence Statistika prospěchu a absence – tabulky Souhrnné zhodnocení chování Souhrnné zhodnocení prospěchu po opravných a dodatných zkouškách Souhrn maturitních zkoušek Souhrnné zhodnocení jarního období Statistika – tabulka Souhrnné zhodnocení podzimního období Počet absolventů ve školním roce 2003/2004

7.

PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ

7.1 7.2 7.3

Kritéria přijímacího řízení Výsledky přijímacího řízení Propagační akce školy

8.

MIMOŠKOLNÍ AKTIVITY

8.1 8.1.A 8.1.B 8.2 8.2.A 8.2.B 8.2.C 8.2.D

36 36 37 39 39 40 41

8.3.A 8.3.B 8.3.C 8.3.D 8.3.E

Projekty a programy Souhrnný přehled Mezinárodní spolupráce – studentská výměna mládeže Další aktivity školy Souhrnný přehled dalších aktivit Aktivity studentů Činnost Školního informačního centra Činnost Rady rodičů při SPŠ 42 Soutěže, olympiády a sportovní činnost Příprava a organizování soutěží Přehled a výsledky soutěží a olympiád Sportovní činnost školy Úspěšné umístění studentů v soutěžích a olympiádách – souhrnný přehled Zájmové útvary

9. 10. 11. 12.

VÝSLEDKY INSPEKČNÍ ČINNOSTI SPRÁVNÍ ŘÍZENÍ PROJEDNÁNÍ VÝROČNÍ ZPRÁVY PŘÍLOHOVÁ ČÁST VÝROČNÍ ZPRÁVY

49 49 49 50

6.1.A 6.1.B

6.1.C 6.2 6.2.A 6.2.B 6.2.C 6.2.D 6.3 6.3.A 6.3.B 6.3.C

8.3


27 27 27 29 29 29 29 30 31 31 32 32 32 33 34 35

43 43 43 47 48 48

Strana 3/51

1. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY 1.1 Základní údaje Střední průmyslová škola, Ostrava-Moravská Ostrava, Kratochvílova 7 Identifikátor zařízení:

600 017 583

Adresa:

Kratochvílova 7 702 00 Ostrava-Moravská Ostrava

Právní forma:

příspěvková organizace

Zřizovatel:

Moravskoslezský kraj právní forma: kraj, IČO: 70 890 692 adresa: ul. 28. října 117, 702 18 Ostrava

IČO: 00 602 132

Odloučená pracoviště školy: 1. 702 00 Ostrava-Moravská Ostrava, Sokolská třída 48 (sportovní hala) Škola sdružuje: 1. Střední průmyslová škola kapacita: 900 žáků

IZO: 000602132

2. Školní jídelna kapacita: 450 jídel

IZO: 102 968 357

Studijní/učební obory podle Klasifikace kmenových oborů vzdělání: Střední průmyslová škola 26-41-M Elektrotechnika 1. 26-41-M/002 Elektrotechnika

studium denní

délka studia: 4 r. 0 m.

26-43-M Elektronika 2. 26-43-M/004 Slaboproudá elektrotechnika

studium denní


26-44-M Automatizace 3. 26-44-M/001 Automatizační technika studium externí délka studia: 4 r. 0 m. (Obor nebyl vzhledem k nulového počtu zájemců ve školním roce 2003/2004 otevřen) 26-47-M Výpočetní technika 4. 26-47-M/002 Elektronické počítačové systémy

Ředitel školy : Statutární zástupce ředitele : C:\dokumenty\Výročnízpráva03_04.doc

studium denní


RNDr. Vladimír Maňas Ing. Jaroslav Král Strana 4/51

1.2 Přehled stavu žáků 1.2.1 Stavy žáků podle tříd na začátku a na konci školního roku DENNÍ STUDIUM NÁZEV T1A T1B T1C EP1A EP1B EP1C ES1 T2A T2B T2C EP2A EP2B EP2C ES2 T3A T3B EP3A EP3B EP3C ES3 T4A T4B EP4A EP4B EP4C EP4D ES4

STUDIJNÍ OBOR Elektrotechnika Elektrotechnika Elektrotechnika Elektronické počítačové systémy Elektronické počítačové systémy Elektronické počítačové systémy Slaboproudá elektrotechnika 1. ROČNÍK – 7 tříd Elektrotechnika Elektrotechnika Elektrotechnika Elektronické počítačové systémy Elektronické počítačové systémy Elektronické počítačové systémy Slaboproudá elektrotechnika 2. ROČNÍK – 7 tříd Elektrotechnika Elektrotechnika Elektronické počítačové systémy Elektronické počítačové systémy Elektronické počítačové systémy Slaboproudá elektrotechnika 3. ROČNÍK – 6 tříd Elektrotechnika Elektrotechnika Elektronické počítačové systémy Elektronické počítačové systémy Elektronické počítačové systémy Elektronické počítačové systémy Slaboproudá elektrotechnika 4. ROČNÍK – 7 tříd CELKEM – 27 tříd

NA ZAČÁTKU ŠKOLNÍHO ROKU CELK./ Cizí jazyk ANJ NEJ D

30 / 0 31 / 0 30 / 3 31 / 0 32 / 0 30 / 1 32 / 0 216 / 4 30 / 0 30 / 0 29 / 5 30 / 0 28 / 0 30 / 2 25 / 0 202 / 7 30 / 0 31 / 2 31 / 0 31 / 0 31 / 5 30 / 0 184 / 7 29 / 1 30 / 4 29 / 0 26 / 2 26 / 0 23 / 0 22 / 0 185 / 7

30 31 15 31 32 17 24 180 30 30 12 30 28 11 18 159 30 17 31 31 11 25 145 29 15 29 16 18 19 14 140

787 /25 624 163

--15 --13 8 36 --17 --19 7 43 -14 --20 5 39 -15 -10 8 4 8 45

NA KONCI ŠKOLNÍHO ROKU CELK/D Cizí jazyk ANJ NEJ

30 / 0 30 / 0 30 / 3 31 / 0 30 / 0 30 / 1 32 / 0 213 / 4 30 / 0 30 / 0 29 / 5 29 / 0 28 / 0 29 / 2 24 / 0 199 / 7 30 / 0 31 / 2 31 / 0 30 / 0 31 / 5 30 / 0 183 / 7 29 / 1 29 / 4 29 / 0 26 / 2 26 / 0 23 / 0 22 / 0 184 / 7

30 30 15 31 30 17 24 177 30 30 12 29 28 10 17 156 30 17 31 30 11 25 144 29 14 29 16 18 19 14 139

--15 --13 8 36 --17 --19 7 43 -14 --20 5 39 -15 -10 8 4 8 45

779 /25 616 163

1.2.2 Stavy žáků v průběhu šk.r. a předpokládaný stav k 1. 9. 2004 C:\dokumenty\Výročnízpráva03_04.doc

Strana 5/51

Na začátku šk.r. (k 1. 9. 2003) Úbytek žáků v průběhu 1. pol. Úbytek žáků v průběhu 2. pol. Na konci šk.r. (k 31. 8. 2004) Úbytek na konci šk.r.

787 2 6 779 13 183

- na žádost - na žádost - 1/žádost, 12/neprospěch, neklas. - žáci 4. roč.

Stav žáků denního studia k 1. 9. 2004 1. ročník 240 (238 v rámci PŘ na naší škole, 2 mimo PŘ na naší škole) 2. – 4. ročník 585 (578 postupuje, 5 opakuje roč., 1 přijat do vyšš.roč., 1 po přerušení) CELKEM 825

1.3 Provozní zabezpečení Kapacita školy:

900 žáků

Pracoviště praktického vyučování: Střední průmyslová škola , Kratochvílova 7, Ostrava ISŠ , Na Jízdárně 30, Ostrava SPŠ , Zengrova 1 , Ostrava – Vítkovice Seznam rizikových pracovišť:

sportovní hala dílny pro výuku předmětu praxe

Využívání školní budovy a pozemku pro mimoškolní aktivity: pronájem maximálně na 1 rok K zajištění provozu jsou využívány všechny tři trakty objektu školy: Trakt „A“ : - kuchyň + kancelář školní jídelny - kanceláře Moravskoslezského inspektorátu - kanceláře Centra psychologické pomoci, Centra dalšího vzdělávání - kanceláře ředitelství školy, sborovna + zasedací místnost - 7 odborných učeben výpočetní techniky + školní servery - 10 odborných laboratoří pro výuku mikroprocesorové techniky, automatizační techniky, elektrotechnických měření, telekomunikační techniky, radioelektronických zařízení - 1 laboratoř síťové techniky Cisco - školní informační centrum s knihovnou a galerií Kratochvíle, čítárnou, posluchárnou a počítačovou učebnou - 7 kabinetů Trakt „B“ : - šatny pro žáky školy - školní jídelna - 15 kmenových učeben - 3 odborné učebny cizích jazyků - 3 odborné laboratoře elektrických měření - 4 odborné laboratoře pro výuku elektrotechnické praxe - 3 odborné učebny výpočetní techniky - 10 kabinetů C:\dokumenty\Výročnízpráva03_04.doc

Strana 6/51

Trakt „C“ : - dílny údržby školy - 2 zámečnické dílny pro výuku praxe - 12 kmenových učeben - 1 odborná učebna výpočetní techniky - 1 odborná učebna fyziky - 5 kabinetů - aula


Strana 7/51

2. UČEBNÍ PLÁNY 2.1 Přehled učebních plánů Kmenový obor Studijní obor 26-41-M Elektrotechnika 26-41-M/002 Elektrotechnika 26-43-M Elektronika 26-43-M/004 Slaboproudá elektrotechnika 26-47-M Výpočetní technika 26-47-M/002 Elektronické počítačové systémy

Schvalovací doložka MŠMT ČR Schváleno dne Číslo jednací Platnost od 6. 10. 1999 27 617/99-23 1. 9. 1999 6. 10. 1999

28 026/99-23

1. 9. 1999

6. 10. 1999

29 161/99-23

1. 9. 1999

2.2 Aktuální učební plány -

přílohy č. 1, 2, 3

2.3 Profilace školy Škola je orientována na výuku studijních oborů, jejichž absolventi nacházejí velmi dobré uplatnění v dalším studiu na vysokých školách a na trhu práce v oblastech elektrotechniky, informačních technologií a informačních systémů. SPŠ ve školním roce 2003/2004 nabízela studium ve čtyřech různých studijních oborech. Výuka ve studijních oborech Elektrotechnika, Elektronické počítačové systémy, Slaboproudá elektrotechnika probíhala formou řádného studia. Výuka ve studijním oboru Automatizační technika byla nabízena distanční formou – dálkovým studiem (pro nezájem uchazečů nebylo studium otevřeno). Ve všech studijních oborech je kromě všeobecně vzdělávacích předmětů (český jazyk a literatura, cizí jazyk, občanská nauka, základy ekologie, matematika, fyzika, chemie a tělesná výchova) zařazena i výuka základních technických předmětů (technické kreslení, strojnictví, základy elektrotechniky, elektronika, elektrotechnologie, elektrotechnická měření, automatizační technika, silnoproudá zařízení, výpočetní technika/práce s počítači, ekonomika a praxe) a předmětů, kterými se jednotlivé studijní obory od sebe liší, čili předmětů oborových. Tyto předměty, které jsou uvedeny u jednotlivých studijních oborů (viz učební plány) jsou většinou maturitními předměty a tvoří znalostní profil absolventa dané specializace. V průběhu studia se žáci seznamují s aplikací počítačů při řešení jednotlivých úkolů, přičemž počítač slouží jako jeden z nástrojů k dosažení vytčeného technického cíle. Škola poskytuje úplné střední odborné vzdělání a studium je ukončeno maturitní zkouškou. Maturitní zkouška obsahuje zkoušku z českého jazyka a literatury, zkoušku z volitelného předmětu – matematiky nebo cizího jazyka, dále teoretickou zkoušku z odborných předmětů a praktickou zkoušku z odborných předmětů. Odborné zaměření školy i její technické vybavení vyžaduje, alespoň v rámci uchování provozuschopnosti, nemalé finanční náklady na údržbu a funkční kompletaci technických prostředků výuky. C:\dokumenty\Výročnízpráva03_04.doc

Strana 8/51

Škola je v oblasti informačních technologií akreditována MŠMT pro vzdělávací akce v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, dále je certifikována jako školicí středisko pro realizaci Státní informační politiky ve vzdělávání (úroveň Z a P) a v neposlední řadě zajišťuje řadu vzdělávacích akcí pro Pedagogické centrum Ostrava a i pro další vzdělávací subjekty. Lokální Cisco Networking Academy (LCNA) byla založena v červnu 2001; výuka programu CNA orientovaného na síťové prvky ICT s využitím forem distančního studia a internetu, pokračovala pro zájemce z řad žáků vyšších ročníků i v tomto školním roce (formou výuky nepovinného předmětu). Mimo vlastní výuku zabezpečuje škola i provoz sportovní haly na ulici Sokolská, v níž probíhá nejen výuka tělesné výchovy, ale i rozsáhlá mimoškolní sportovní činnost regionálního i celostátního charakteru; v neposlední řadě škola poskytuje sportovní halu bezplatně i ostravské mládeži v rámci programu SPORT - Stop drogám.

2.4 Přehled studijních oborů a jejich zaměření Denní studium 26-41-M/002 ELEKTROTECHNIKA 26-43-M/004 SLABOPROUDÁ ELEKTROTECHNIKA 26-47-M/002 ELEKTRONICKÉ POČÍTAČOVÉ SYSTÉMY CELKEM

10 tříd 4 třídy 13 tříd 27 tříd

26-41-M/002 ELEKTROTECHNIKA Prvořadým úkolem tohoto studijního oboru je poskytnout dostatečné množství informací o elektrotechnice, elektronice a výpočetní technice, a to především z pohledu uživatele. V průběhu 3. a 4. ročníku je výuka dále specifikována na konkrétní oblast elektrotechniky - naše škola nabízí studentům volbu zaměření : Elektrotechnické lyceum Absolvent získá vědomosti a znalosti z oblasti elektrotechniky a elektroniky se zaměřením na výpočetní techniku (programové vybavení, digitální elektronika), rozšířené o odbornou cizojazyčnou konverzaci, aplikovanou matematiku a technickou fyziku. Informační technologie Absolvent získá vědomosti a znalosti z oblasti elektrotechniky a elektroniky se zaměřením na výpočetní techniku, rozšířené o znalosti užívání aplikovaného software (operační, databázové a grafické systémy) a schopnosti programování ve vyšším programovacím jazyce. 26-43-M/004 SLABOPROUDÁ ELEKTROTECHNIKA Studiem tohoto oboru získají žáci velmi kvalitní znalosti z elektroniky, elektrotechnických měření a mikroprocesorové techniky. Studium je od 3. ročníku dále zaměřeno dle volby studentů na oblast sdělovací techniky, radioelektronických zařízení nebo přístrojových zdravotnických zařízení : Sdělovací technika Studenti jsou seznámeni s přenosovou technikou - drátovou i bezdrátovou, s realizací přenosových cest a telekomunikačními zařízeními - od jednoduchých přístrojů po digitální ústředny, a dále s prostředky pro přenos a záznam akustických a video signálů. Radioelektronická zařízení Žákům jsou předávány nejnovější poznatky z oblasti přenosu a zpracování radiových a TV signálů a z oblasti audio a video zařízení i spotřební elektroniky. Žáci jsou seznamováni nejen s funkcemi, ale i s principy a konkrétním technickým řešením radioelektronických zařízení.


Strana 9/51

Přístrojová zdravotnická zařízení Při studiu této oblasti je pozornost zaměřena na moderní elektrické a elektronické přístroje používané v lékařství - od jednoduchých snímačů a zapisovačů až po složité komplexy přístrojů pro léčebné a diagnostické použití. 26-47-M/002 ELEKTRONICKÉ POČÍTAČOVÉ SYSTÉMY Tento studijní obor je svou podstatou zaměřen na elektroniku, která je využita ve výpočetní technice, čili na technické vybavení počítačů. Hlavní důraz je kladen na propojení hardwarových a softwarových komponentů v jeden funkční celek. Je zde probírána podstata činnosti počítače a jeho jednotlivých částí, technické podmínky a možnosti, nutnost změn technologií pro zvyšování rychlostí, zmenšení rozměrů a zvýšení efektivity. Nezůstává však opomíjena ani stránka programového vybavení a praktického použití daného zařízení. Absolvent tohoto studijního oboru se zaměřením na počítačové systémy získá vědomosti a znalosti: :  z oblasti elektrotechniky a elektroniky se zaměřením na výpočetní techniku, mikroelektroniku a informatiku  z konstrukce, stavby, provozu a diagnostiky počítačů a počítačových sítí

 

ze základů algoritmizace a programování ve vyšším programovacím jazyce z užití grafických programů pro technickou praxi.

2.5 Přehled maturitních předmětů -

příloha č. 4


Strana 10/51

3. PLNĚNÍ ÚKOLŮ ŠKOLY 3.1 Koncepční záměry školy Koncepční záměry školy jsou dány Dlouhodobými cíli školy a jejich každoroční specifikací pomocí cílů na daný školní rok. 3.1.1 Dlouhodobé cíle školy Článek 1 Škola v tradičním pojetí jako vzdělávací instituce orientovaná na prezenční studium, musí rozšířit své působení i na mimoškolní subjekty v rámci aktuální potřeby dalšího vzdělávání. Reálná situace na trhu práce, zejména vzhledem ke kvalifikační struktuře pracovníků, zvyšuje význam dalšího vzdělávání; váha tohoto faktoru v následujícím období podstatně vzroste vzhledem k nezbytné restrukturalizaci průmyslové základny i vzhledem k potřebám nově se rozvíjejících zaměstnavatelů. Aktivity:  tvorba modulárních vzdělávacích systémů  konstrukce školních vzdělávacích center, příp. spolupráce při vytváření regionálního vzdělávacího centra  hledání možností pro otevření distančního studia, případně bakalářského studia  spolupráce s Úřadem práce a zaměstnavatelskými subjekty Článek 2 Dbát na soustavné zkvalitňování výchovně vzdělávací práce důslednou kontrolní činností a vytvářením kvalifikovaného, perspektivního a stabilizovaného pedagogického sboru. Plnit dlouhodobý i roční plán personálního rozvoje pedagogických pracovníků. Priority:  zvýšení jazykové vybavenosti pedagogických pracovníků  vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti IT, počítačová gramotnost všech pedagogických pracovníků  výuka cizích jazyků, matematiky a předmětů počítačově orientovaných  důraz na osobní zodpovědnost každého pedagogického pracovníka za výsledky výuky a vzdělávání Článek 3 Zabezpečit chod školy i v rámci současných finančních toků; hledat optimální model zpracovávání ekonomických agend se zvýrazněním kontrolních mechanismů. Článek 4 Hledat možnosti pro užší sepětí školy s potřebami regionu a obchodně podnikatelských subjektů zejména v oblasti zavádění nových elektrotechnických, počítačových a internetových technologií. Článek 5 Vytvářet prostor pro podporu studijního úsilí žáků, rozvíjet mezinárodní kontakty školy. Dbát na minimální absenci žáků ve vyučování, vymezit a respektovat nejen povinnosti, ale i práva žáků.


Strana 11/51

Článek 6 Podporovat technickou tvořivost žáků, účast na soutěžích a zájmovou činnost; ve spolupráci s rodiči žáků připravit a realizovat preventivní, osvětové i konzultační akce v oblasti negativních jevů (návykové látky, šikana, aj.) Článek 7 Dbát na rozvoj estetického cítění žáků, výzdobu učeben i prostor školy; pokračovat v programu Kultura mládeži. 3.1.2 Hlavní cíle školy na školní rok 2003/2004 Článek 1 Pro studijní obory elektrotechnika a elektronické počítačové systémy připravit podklady pro tvorbu školních vzdělávacích programů, které budou relevantní vůči potřebám regionálního trhu práce a zároveň splňovat minimální požadavky vymezené v normativních kurikulárních dokumentech. Důraz bude kladen na široký profil absolventů a podporu klíčových kompetencí. Spolupracovat jako partneři na realizaci projektu „Regionální centrum dalšího vzdělávání“, v rámci programu PHARE 2000 FOND RLZ. Aktivovat i Úřad práce a zaměstnavatelské subjekty. Hledat prostor i možnosti pro koncipování distančního, případně terciálního studia. Nabízet vzdělávací aktivity školy i mimoškolní sféře, zejména školám v rámci SIPVZ. Článek 2 Naplňovat roční plán personálního rozvoje pedagogických pracovníků školy. Dokončit vzdělávání všech pedagogických pracovníků školy v oblasti počítačové gramotnosti na úrovni základních znalostí; pro zpracování studijní agendy budou všichni pracovníci používat softwarový produkt BAKALÁŘ. Věnovat zvýšenou pozornost výsledkům výuky a vzdělávání v předmětech cizí jazyk, matematika a v předmětech zaměřených na ICT. Článek 3 Rozvíjet doplňkovou činnost zejména s orientací na ICT i pronájmy prostor školy v mimoškolní době. Podporovat práce na projektech v rámci krajských, národních i nadnárodních grantů v oblasti RLZ i DVPP. Hledat optimální technologii počítačového zpracování ekonomických agend i styku s peněžními ústavy. Zajistit průběh řídící kontroly při nakládání s veřejnými prostředky organizace podle usnesení Rady kraje číslo 19/1017. Článek 4 Dokončit popis regionální zaměstnavatelské sféry z hlediska jejich potřeb i požadavků; realizovat požadavky v rámci projektu „Regionální centrum dalšího vzdělávání“.


Strana 12/51

Rozvíjet spolupráci s tradičními podniky při zajišťování souvislé odborné praxe žáků druhých a třetích ročníků i při zajišťování odborné praxe účastníků zahraničních výměn. Článek 5 Studijní úsilí žáků školy podporovat - prezentací výsledků jejich práce - účastí na soutěžích, olympiádách a přehlídkách - u žáků se specifickými vývojovými poruchami vytvořit podmínky pro jejich seberealizaci (zejména přijímací zkoušky, písemné a praktické maturitní zkoušky, písemný projev v CJL apod.) - na zahraniční výměnné pobyty vysílat žáky s velmi dobrými studijními výsledky - spoluprací s vedením Elektrotechnické fakulty VŠB-TU. Práva a povinnosti žáků i pravidla pro vyhodnocování absence specifikovat ve Vnitřním řádu školy (součást plánu práce školy). Článek 6 Technickou tvořivost žáků prezentovat veřejným školním kolem SOČ a výběrem nejlepších prací do krajského kola. Dále účastí žáků ve školním i krajském kole ve znalostech z programování. Osvětovou a konzultační činnost v oblasti prevence negativních jevů orientovat především na žáky prvních a druhých ročníků; důsledně dbát na realizaci plánu práce výchovného poradce a školního metodika prevence. Článek 7 Aktualizovat obsah vitrín na chodbách školy a školních nástěnek. Plně zprovoznit školní informační centrum; využít těchto prostor pro studijní i zájmovou činnost žáků a pro estetickou výchovu (výstavy). Při nástupu do funkce ředitele jsem navíc vyhlásil, že škola ve své práci musí navázat na velmi dobré výsledky, které v řadě ukazatelů dosahuje a vedení školy musí v součinnosti se všemi zaměstnanci hledat cesty  pro vzájemnou spolupráci všech zaměstnanců školy  pro vytváření prostoru k jejich práci  pro vymezení povinností i práv zaměstnanců i žáků školy  i pro respektování lidské důstojnosti Při ohlédnutí na uplynulý školní rok 2003/4 musím s potěšením konstatovat, že díky součinnosti všech zaměstnanců školy se nám podařilo vytyčené dílčí cíle realizovat.

3.2 Autoevaluace školy – prostředky a nástroje 3.2.1 Řízení školy - cíle: - zpracování koncepce rozvoje školy - konkretizace v ročním plánu práce, jeho projednání a zveřejnění - delegování úkolů na vedoucí pracovníky - definování funkčního školního informačního systému - kvalifikovaná příprava provozních porad a pedagogických rad školy - funkčnost metodických orgánů školy, plán práce a časový harmonogram (Vedení školy, Poradní sbor ředitele školy, Předmětové komise, Aktiv třídních učitelů, Výchovný poradce a školní metodik prevence) - vedení povinné školní dokumentace - dodržování zákona o Správním řízení C:\dokumenty\Výročnízpráva03_04.doc

Strana 13/51

-

spolupráce Vedení školy a Studentské rady školy

3.2.2 Vzdělávací a výchovná činnost školy a její efektivita: - inovace stávajících a příprava nových školních vzdělávacích programů - systematické sledování výkonů učitelů s využitím hospitací, srovnávacích prověrek, výsledků klasifikace i neformálních pohovorů - generování vstupních a srovnávacích testů, rozbor výsledků a jejich dlouhodobé sledování a srovnávání s klasifikací - sledování úspěšnosti absolventů při přijímacích zkouškách v terciárním vzdělávání a na trhu práce - uplatňování individuálního přístupu k žákům a integrace handicapovaných žáků - zpracování vnitřního školního řádu s vymezenými právy i povinnostmi žáků - aktivní práce výchovného poradce a školního metodika prevence se žáky - vytváření podmínek pro účast žáků na olympiádách, soutěžích a přehlídkách tvořivosti - vytváření podmínek pro volnočasové aktivity a naplňování estetických potřeb žáků 3.2.3 Personální a materiálně technické podmínky školy: - stabilizace pedagogického sboru a zaměstnanců školy - koncepce dalšího vzdělávání pedagogických i provozních zaměstnanců - systém uvádění nových učitelů do praxe (patronací uvádějícího učitele) - systém pravidelného hodnocení zaměstnanců, definování a zveřejnění kritérií pro hodnocení (leden a září) - péče o sociální potřeby zaměstnanců a o tvořivé a dělné klima školy -

-

plán postupného vybavování školy potřebnými i moderními učebními pomůckami a modernizace stávajícího technického vybavení, včetně jeho údržby zajištění vybavenosti výukových prostor v souladu se vzdělávacími plány i s platnými zákonnými hygienickými normami funkčnost a kompletace školního informačního centra racionální využívání finančních toků i doplňkové činnosti zpracování a doplňování systému vnitřních norem školy

3.2.4 Škola a její prostředí: - uplatňování zájmů rodičů vůči škole spoluprací s Radou rodičů - prezentace školy (tisk, televize, rozhlas, výstavy) a pravidelné každoroční Dny otevřených dveří (listopad a leden) - spolupráce s partnerskými i sponzorskými firmami, zajišťování odborné souvislé praxe - zahraniční spolupráce se školou v Lichtenfelsu, organizace výměnných odborných praxí žáků družebních škol - spolupráce s Ostravskou univerzitou – praxe studentů učitelských oborů, partnerská spolupráce v rámci projektu PHARE - spolupráce s VŠB–TU FEI – sledování úspěšnosti absolventů při přechodu na VŠ, odborné přednášky a diskuzní odpoledne s vysokoškolskými lektory - spolupráce s Ministerstvem informatiky – provozováním „Centra internetu“ na škole, s Pedagogickým centrem Ostrava – prostorová a při realizaci vzdělávacích akcí, s Úřadem práce Ostrava - nabídka vzdělávacích programů v oblasti ICT akreditovaných MŠMT i vzdělávání v rámci SIPVZ s akreditací MŠMT C:\dokumenty\Výročnízpráva03_04.doc

Strana 14/51

-

spolupráce s podnikatelskou sférou prostřednictvím Regionálního centra dalšího vzdělávání spolupráce a koordinace práce školy s ostravskými partnerskými odbornými školami

3.3 Plnění cílů školy a využití autoevaluačních nástrojů 3.3.1 Oblast hlavní činnosti školy, tj. úsek pedagogické práce  příprava i realizace praktické a ústní maturitní zkoušky sedmi maturitních tříd po stránce obsahové, a zejména po stránce vědomostní; výsledky maturitních zkoušek (ze 182 kandidátů jich 49 prospělo s vyznamenáním, 15 dokonce s průměrem 1,00) i průměrná známka 2,16 dokladují odpovědnou i obětavou práci vyučujících i všech členů maturitních komisí  odpovědný přístup vyučujících je možno spatřit i při bilancování prospěchu i chování žáků tříd prvního, druhého a třetího ročníku; zvlášť bych chtěl vyzvednout ochotu vyučujících i žáků, kteří se zapojili do soutěží i mimo školu a s úspěchem dovedli školu reprezentovat – zejména v olympiádách a soutěžích v ANJ, FYZ, MAT příp. sportovních; přehledné výsledky jsou uvedeny v kapitole 8.  v lokální akademii Cisco Networking, založené na naší škole v červnu 2001, probíhá i nadále výuka programu CNA, zaměřená na síťové aplikace, formou čtyřsemestrového studia pro žáky třetích a čtvrtých ročníků  škola je v oblasti informačních technologií akreditována MŠMT pro vzdělávací akce v rámci DVPP, dále je certifikována jako školicí středisko pro realizaci SIPVZ; ve spolupráci s ministerstvem informatiky je ve škole zřízeno Centrum internetu, v němž probíhají kurzy počítačové gramotnosti pro veřejnost  škola vytváří podmínky pro žáky se specifickými vývojovými poruchami - péčí výchovného poradce (přijímací zkoušky, písemné maturitní práce z CJL, apod.)  škola vytváří technické zázemí pro žáky i v mimoškolní době (přístup na internet a do počítačových učeben, příp. laboratoří a dílen)  škola zřídila a postupně kompletuje školního informační centrum, jehož jádrem je knihovna, studovna, výstavní galérie Kratochvíle a počítačová učebna (s celodenním provozem); knihovna zahrnuje i fond učebnic a učebních textů určený přednostně pro žáky sociálně potřebné  škola orientuje program školního informačního centra na technické vyžití žáků školy (odborné přednášky lektorů FEI VŠB-TU, odborníků z praxe, časopisecká i knižní odborná literatura, apod.) i na estetickou výchovu (výstava keramiky, výstava tvůrců z oblasti kreseb, maleb, fotografií i soch, výstava tapisérií a obrazů)  škola organizuje odborné exkurze (INVEX, přečerpávací nádrž Dlouhé Stráně, Tesla Rožnov, …), návštěvy odborných výstav, mezinárodní výměnné praxe v rámci projektu TANDEM (partnerská škola v SRN - Lichtenfels), sportovně turistické kurzy žáků třetích ročníků v Krkonoších  v rámci provozu sportovní haly škola zabezpečuje výuku tělesné výchovy a sportovní vyžití žáků i v době mimoškolní; kapacitu sportovní haly využívá sportovní oddíl házené a dále ji nabízíme ve vymezeném časovém intervalu i ostravské mládeži v rámci programu „Sport – stop drogám“ C:\dokumenty\Výročnízpráva03_04.doc

Strana 15/51

 školní jídelna nabízí žákům možnost stravování formou obědů (výběr ze dvou jídel) nebo svačinek s možností bezhotovostních plateb při využívání elektronického systému objednávek i odběru objednaných porcí  škola podporuje vydávání studentského školního časopisu Kraťas ve formě měsíčního periodika s platnou registrací  na začátku školního roku škola organizuje tradiční adaptační kurzy pro žáky nastupujících prvních ročníků  s využitím prostředků ICT vytvořila škola systém pro sledování uplatnění absolventů po ukončení studia  škola se podílí jako zakladatel na činnosti Centra dalšího vzdělávání v rámci programu PHARE, a vytváří technické a prostorové zázemí pro jeho vzdělávací aktivity ve svých prostorách  škola připravila koncepci i pedagogickou dokumentaci pro otevření nového studijního oboru Technické lyceum; rozhodnutím MŠMT byl tento studijní obor zařazen do sítě se současným zvýšením kapacity školy s platností od 1. září 2004 3.3.2 Dlouhodobé výsledky vzdělávací činnosti školy: Počet žáků/ dívek

Průměrná známka

V

P

N

1999/200 0

609/13

2,43

37

541

2000/200 1

807/20

2,36

56

2001/200 2

809/23

2,31

2002/200 3

778/22

2003/200 4

779/25

Školní rok

Počet kandidátů

Počet pedagog./ zaměstn.*)

NK

Absence na 1 žáka

Průměr u maturit

25

6

68,95

** )

726

21

4

67,74

2,26

158

38

113

7

80/102

55

717

20

7

61,93

2,345

200

47

136

17

77/99

2,27

79

648

48

3

71,05

2,171

180+5

48

122

15

74/96

2,18

92

664

18

5

58,93

2,163

182

49

125

8

73/97

V

P

N

56/78

*) Stav dne 30.6. (počet pedagogů/počet zaměstnanců celkem) ** ) Ve školním roce 1999/2000 se maturitní zkoušky nekonaly V = prospěl s vyznamenáním; P – prospěl; N – neprospěl; NK - neklasifikován

3.3.3 Provozní úsek, s podpůrnou funkcí k hlavní činnosti školy  stabilizaci hmotných i finančních toků; vypracování kontrolního řádu, jehož součástí je i vnitřní finanční kontrola  zavedení terminálového systému do školního stravování; školní jídelna přešla plně na terminálový provoz, umožňující bezhotovostní platby stravného, nabídla žákům objednávkový systém svačinek, případně příloh k obědu formou nadstandardu  úpravou vnitřních prostor školy se podařilo dosáhnout stavu, kdy každá třída byla situována do své kmenové učebny C:\dokumenty\Výročnízpráva03_04.doc

Strana 16/51

 v rámci investičních akcí bylo dokončeno vybavení čtyř nových odborných učeben a dokončeno vybudování školního informačního centra; dále probíhají dvě investiční akce s ukončením v září 2004 – rekonstrukce školní jídelny a oprava havarijního stavu vytápění Sportovní haly  zaměstnanecký i žákovský vstup do budovy školy jsou vybaveny terminály, které umožňují archivaci vstupních dat v rámci jednotné školní databáze  výkonnou technologií byly plně vybaveny dvě učebny; součástí vybavenosti je i dataprojektor řízený počítačem  ze svých provozních prostředků škola plně vybavila počítačovou učebnu ve školním informačním centru, kterou nabízí žákům pro volnočasové aktivity (původně byla prostora vyhrazena pro vybavenost v rámci projektu INDOŠ)

3.4 Hodnocení pedagogické práce v rámci předmětových komisí 3.4.1 Zpráva o činnosti předmětové komise společenskovědní - příloha č. 27 3.4.2 Zpráva o činnosti předmětové komise přírodovědní - příloha č. 28 3.4.3 Zpráva o činnosti předmětové komise odborných předmětů - příloha č. 29

3.5 Adaptační, výukové a výchovné problémy žáků 3.5.1 Zpráva o činnosti výchovného poradce školy - příloha č. 30

3.6 Minimální preventivní program 3.6.1 Zpráva o činnosti školního metodika prevence - příloha č. 31

3.7 Enviromentální vzdělávání, výchova a osvěta 3.7.1 Zpráva o činnosti enviromentálního koordinátora školy - příloha č. 32 C:\dokumenty\Výročnízpráva03_04.doc

Strana 17/51

4. DALŠÍ ČINNOSTI ŠKOLY 4.1 Opravy, údržba a modernizace vybavení Ve školním roce 2003/04 prováděla škola opravy kopírovací a výpočetní techniky, revize a porevizní opravy na tělocvičném nářadí a náčiní, kompletaci počítačové sítě, profilaxní opravu serveru počítačové sítě a údržbové práce s nákladem 138.314,10 Kč.

4.2 Pořízení majetku Pro zabezpečení a zvýšení efektivity výukového procesu a výukového prostředí, provozu školního informačního centra, provozu školní kuchyně a jídelny, provozu údržby a provozu ekonomického a administrativního úseku získala škola kromě nákupů i dary a bezúplatnými převody majetek v celkové hodnotě 1.732.523,58 Kč. Jednalo se např. o skříně na didaktickou techniku, měřící přístroje do elektrolaboratoří, mapy a videokazety pro výuku, počítače, kopírovací stroje, generátory funkcí, elektrické nářadí, apod. Dále byly nakoupeny licence programů pro výuku i provoz školy a školní jídelny v ceně 243.732,40 Kč, které byly částečně kryty z účelové dotace na projekt P2 (37.600,- Kč). Ve sledovaném období proběhly dokončovací práce na energetickém auditu budov školy v celkové ceně 114.895,- Kč, který nastínil možnosti úprav budov školy ke snížení energetické náročnosti. Ze Státního fondu životního prostředí jsme účelovou dotaci ve výši 71.100,- Kč použili na pořízení slunečního kolektoru, který provádí ohřev užitkové vody na sportovní hale. Tento kolektor byl zprovozněn a celkové náklady na pořízení činily 79.000,- Kč. Ve sledovaném období byla na sportovní hale realizována celková rekonstrukce osvětlení v ceně 329.928,- Kč a byla zahájená rekonstrukce vytápění sportovní haly – havárie, na kterou jsme obdrželi investiční dotaci od zřizovatele ve výši 900.000,- Kč, z toho bylo dosud proinvestováno 535.500,- Kč. Rekonstrukce bude ukončena v následujícím školním roce. Ve školní budově probíhala v letních měsících roku 2004 rekonstrukce kuchyně a výdejního místa v hodnotě 2.270.000,- Kč investiční dotace a 250.000,- Kč provozní dotace. Ve sledovaném období jsme proinvestovali 1.320.900,- Kč.

4.3 Doplňková činnost a pronájem prostor školy V rámci doplňkové činnosti provozuje škola vydávání svačinek pro naše žáky, dále nabízíme počítačové kurzy SIPVZ v rámci projektu P1. Ve školním roce 2003/04 jsme při této akci proškolili 188 pedagogických pracovníků a 35 zájemců o internet v rámci akce pořádané Centrem internetu v Brně. Výnosy spojené s touto činností dosáhly v tomto období 511.024,- Kč.


Strana 18/51

Škola pronajímá nevyužité prostory pro celodenní užívání subjektům, kterými jsou Moravskoslezský inspektorát ČŠI, Centrum psychologické pomoci KÚ, Centrum dalšího vzdělávání a právní kancelář; dále pronajímáme v odpoledních hodinách jazykové učebny pro soukromou školu Till English Academy, Pedagogické centrum Ostrava, KVIC Nový Jičín a jednorázově i pro další vzdělavatele a organizace. Dále pravidelně pronajímáme prostory pro volební místnosti Magistrátu Města Ostravy. Ve školním roce 2003/04 jsme formou pronájmů získali výnosy 1.161.300,- Kč. V průběhu školního roku využívá sportovní halu školy kromě našich žáků při tělesné výchově a sportovních hrách pět sportovních sdružení pravidelně, z toho Sportovní klub házené Ostrava celotýdenně (celkem 461,5 hod), a další subjekty jednorázově. Při pronájmech volného času v odpoledních hodinách a o víkendech jsme pronajali celkem 811 volných hodin s výnosem 446.050,- Kč.

4.4 Školní jídelna Školní jídelna umístěná v budově školy poskytuje obědy a svačinky pro naše žáky, zaměstnance a cizí strávníky. V průběhu školního roku připravují zaměstnanci školy průměrně 250 obědů denně, jen v měsících květnu a červnu klesá počet uvařených obědů na cca 150 (v těchto měsících již končí studium žáci čtvrtých ročníků maturitní zkouškou, probíhají praxe žáků druhých a třetích ročníků a žáci třetích ročníků absolvují týdenní turistický kurz). Roční průměr obědů z těchto důvodů klesá na 225 obědů na jeden den. Ve sledovaném období připravila školní jídelna celkem 44.893 porcí, z toho 33.468 pro žáky, 10.747 pro zaměstnance a CVS, 618 pro cizí strávníky. Dále školní jídelna vydala 5853 svačinek pro naše žáky. Od našich žáků, zaměstnanců a cizích strávníků bylo na obědy ve školním roce 2003/04 vyinkasováno 1.101.834,- Kč. S platností od května 2004 byla do technologie školní jídelny implantována metoda kritických bodů se systémem evidence pomocí počítačového zpracování, podle vyhlášky č. 137/2004 Sb. V červnu roku 2004 se školní jídelna a výdejna připravovaly na zahájení rekonstrukce pro zajištění hygienických předpisů daných zákonem 107/2001 Sb. Stavební práce byly prováděny v měsících červenec a srpen 2004; v září 2004 předpokládáme zahájení provozu v rekonstruovaných prostorách.

průměr obědů na den ve školním roce 2003/2004 350 300 250 200 150 100 50 0 9

10

11

12

1

2

3

4

5

6

měsíc


Strana 19/51

5. ÚDAJE O ZAMĚSTNANCÍCH ŠKOLY 5.1 Počty zaměstnanců podle profesí a věková skladba (stav ke dni 1.9.2003) Kategorie zaměstnanců Interní učitelé Externí učitelé THP a provozní zaměstnanci Zaměstnanci školní jídelny Celkem

Počet 65 6 17 6 94

Do 35 let 16 1 3 1 21

Věková skladba 36 – 45 let 46 – 55 let 17 14 3 1 3 8 2 2 25 25

Nad 56 let 18 1 3 1 23

5.2 Odborná a pedagogická způsobilost pedagogických zaměstnanců 5.2.1 Přehled výuky předmětů z hlediska odborné a pedagogické způsobilosti Předmět Anglický jazyk Automatizační technika Český jazyk a literatura Číslicová technika Databázové systémy Dějepis Ekonomika Elektronické počítače Elektronika Elektrotechnická měření Elektrotechnologie Informační síťové technologie Fyzika Grafické systémy Chemie Chemie a ekologie Matematický seminář Matematika Mikroprocesorová technika Německý jazyk Občanská nauka Operační systémy Počítačové sítě Práce s počítačem Praxe Programování Programové vybavení Přístrojová zdravotnická zařízení Radioelektronická zařízení Silnoproudá zařízení

Zkr. ANJ ATT CJL CIT DAS DEJ EKO EPO ELR ELA ELG IST FYZ GRS CHE CHK MSE MAT MIT NEJ OBN OPS POS PSP PRA PRG PRV PZZ REZ SIZ


Celkem hodin 120 11 68 21 10 21 21 72 48 113 10 6 28 18 3 18 6 100 39 30 20 26 6 30 180 40 34 0 9 12

Ú 120 0 68 6 4 21 21 22 21 63 10 0 28 18 3 18 6 100 39 30 20 18 6 15 78 37 28 0 0 12

Pedagogická a odborná způsobilost % O % P % N 100 0 0 0 11 100 100 0 0 28,5 15 71,5 40 0 0 6 100 0 0 100 0 0 30,55 50 69,5 44 27 56 56 50 44 100 0 0 0 6 100 100 0 0 100 0 0 100 0 0 100 0 0 100 0 0 100 0 0 1001 0 0 100 0 0 100 0 0 69 8 31 100 0 0 50 6 20 9 43 102 57 92,5 3 7,5 82 6 18 0 0 0 0 9 100 100 0 0

%

60

30

Strana 20/51

Sportovní hry Strojnictví Technická dokumentace Technické kreslení Předmět

SPH STR TED TEK Zkr.

Telekomunikační zařízení Tělesná výchova Výpočetní technika Základy elektrotechniky Celkem

TEZ TEV VYT ZAE

2 12 9 12 Celkem hodin 9 56 37 49 1306

2 12 0 0 Ú 9 56 10 42 943

100 0 0 100 0 0 0 9 100 0 12 100 Pedagogická a odborná způsobilost % O % P % N 100 0 0 100 0 0 27 15 40,5 3 8 9 85,5 7 14,5 72,3 336 25,7 3 0,2 24

% 24,5 1,8

Zkratky uvedené ve sloupcích pedagogické a odborné způsobilosti: Ú - úplná, O - pouze odborná, P - pouze pedagogická, N – nevyhovující


Strana 21/51


Strana 22/51

5.2.2 Přehled o pedagogických zaměstnancích školy

3820 6195 10130 14322 15185 19300 21552 21750 36910 26230 26480 28520 29770 30402 06908 25290

Pracovní a funkční zařazení 1) U U U U U U U U VP U U U U U U U

36336 42032 42050 42110 42520 43380 44937

U U U ZŘ U U U

Osobní číslo


2)

Délka praxe let 5 18 21 27 25 18 11 11 13 2 9 36 10 28 29 9 30 10 11 29 35 12 16

Pedagogická a odborná způsobilost Ú - pro předměty CJL, DEJ elektro MAT, CHE elektro FYZ, CHE MAT, Bi, VYT elektro strojní MAT, FYZ, Inf. MAT, Inf. strojní

O

O TEV, Z O CJL, FJ ANJ, OBN O TEV, Z O O elektro EKO MAT, FYZ

P

Vyučuje předmětům

N CJL, DEJ ELR MAT, CHE, VYT ELA CHE, ELG MAT, PRG ELA, PRA OPS, POS, EPO PSP, PRG, VYT MAT, PRG TED, TEK, STR EPO, OPS, PRV TEV EPO CJL OBN, ANJ PRA, ELG TEV ZAE, ELA ELA ZAE EKO, DAS MAT, FYZ

Strana 23/51

Další vzdělávání, specializace

vých.porad.

Phare kurzy o EU

Vyuč. úvazek celkem 21 21 22 22 22 22 22 21 18 25 0 24 22 22 21 21

23 22 24 školení elektr 4 22 21 24

40100

Pracovní a funkční zařazení 1) U

15264

U

5

NEJ, DEJ

NEJ, DEJ, OBN

91850 48388 48508

U U VTP

9 10 11

Elektro, VYT ANJ elektro

CIT ANJ EPO

48571 48970 49552 49700 52800

U U Ř U U

37 18 36 6 24

ANJ MAT, FYZ ANJ ANJ

52972 54100 55480 55820 57150 57820 59180 58725 59340 51960 59510 63328 64488 68190 69910 72070

U U U U U U U U U U U U U U U U

16 33 nad 32 6 5 44 38 25 24 11 24 3 32 8 34 36

Osobní číslo


2)

Délka Pedagogická a odborná způsobilost praxe let Ú – pro předměty O P N 4 N.


O

Praxe-stroj. O N MAT, FYZ, VYT MAT, FYZ Praxe-elektro elektro ANJ, Novořečtina Praxe-elektro elektro ANJ, MAT, FYZ ČJ-DEJ O elektro MAT, FYZ RJ, CJL, NEJ

PSP, PRV, DAS

ATT, ZAE, CIT ANJ MSE ANJ ANJ PRA ELR, ELA PRA MAT MAT, FYZ PRA ELA, PRA ANJ PRA SIZ, ZAE ANJ, FYZ CJL, DEJ PSP, VYT, PRG PRA, TEZ MAT, FYZ NEJ Strana 24/51

Další vzdělávání, specializace OU Ostrava IT Bc. způsobilost. K, NJ.

Vyuč. Úvazek celkem 24 21

5 21 ANJ – jaz.šk. 10 Cisco akad. 24 21 RESK-odměň 2 21 ANJ 21 Socrates 21 23 12 22 24 24 kurzy elektro 23 21 24 22 21 15 21 23 22 DVPP-A, VP 21

74120 78325 78400 78326 78792 80922 81108 82208 84150 85734

Pracovní a funkční zařazení 1) U U U U U U U U U U

86838 91160 91450 92760 78406 96650 03300 19302 19400 48500 49500 70001

U U U U U U U U U U U U

Osobní číslo

2)

E E E E E E

Délka praxe let 3 nad 32 30 nad 32 34 13 10 23 nad 32 15

Pedagogická a odborná způsobilost

4 33 34 nad 32 25 15

F-ZT, elektro

Ú – pro předměty O odb. elektro O O STR O odb. elektro CJL, HV odb. elektro O TEV, OBN O O elektro odb. strojní odb. ekonom. Praxe-strojní FYZ, Inf., ZT O Praxe-strojní Praxe-strojní Praxe-strojní

P


N CIT, ELA TEZ EPO, MIT STR ELR, ELA VYT, PRV, GRS CJL MIT, ELA PRA TEV, OBN TEK, TED, PRA ELR, REZ TEK, PRA ELA PRV, GRS PSP, OPS, POS PRA PRG, GRS PRA, EPO PRA PRA PRA

Vysvětlivky 1) zkratky funkčního a pracovního zařazení Ř - ředitel, ZŘ - zást. ředitele, U - učitel, VP - vých. poradce M - mistr odborné výchovy, V - vychovatel, I - instruktor, VTP – vedoucí technického provozu 2) E – externí učitel Zkratky uvedené ve sloupcích pedagogické a odborné způsobilosti: Ú - úplná, O - pouze odborná, P - pouze pedagogická, N – nevyhovující


Strana 25/51

Další Vzdělávání, specializace

Vyuč. Úvazek celkem 24 5 22 10 23 22 21 kurzy elektro 24 15 KDK-Holoc. 21 KÚ-EU 24 21 23 8 22 21 3 4 . 6 6 3 3

Odbornou způsobilost nesplňuje jeden pedagog – distančně studuje VŠ již v magisterském studiu. Pedagogickou způsobilost nesplňuje 16 pedagogů; všichni jsou ve věku nad 45 let a ve všech případech jde o odborníky, kteří dlouhodobou činností v příslušném oboru prokázali schopnost k výkonu požadovaných prací – viz Nařízení vlády 251/1992 Sb. o platových poměrech zaměstnanců rozpočtových a některých dalších organizacích, § 4, odst. 3. Poslední pedagog je věkově rok po ukončení VŠ. Z celkového počtu 1306 hodin odučených ve školním roce 2003/4 týdně ve škole je 990 hodin, tj. 76 % vyučováno pedagogy s odbornou i pedagogickou způsobilostí, 292 hodin je odučeno pedagogy pouze s odbornou způsobilostí, 24 hodin bez potřebné pedagogické a odborné kvalifikace. 5.3 Změny v počtech zaměstnanců, MD a RD Stav pedagog. zaměstnanců k 1.9.2003 byl 64, k 1.10. 2003 nastoupil ještě 1 pedagog. Jeden externí učitel odborných předmětů přešel v průběhu školního roku na hlavní pracovní poměr. Stav nepedagogických zaměstnanců se snížil celkově z 23 (2 jsou placeni z jiných zdrojů) o 2, a to ve školní kuchyni, kde klesl ke konci školního roku počet obědů a v údržbě, kde místo zaměstnance, který měl pracovní smlouvu na dobu určitou, již nebyl přijat nový. Do ŠIC byl přijat 1 zaměstnanec jako operátor ICT. K 1.9.2003 čerpaly mateřskou dovolenou nebo rodičovskou dovolenou 2 zaměstnankyně, v průběhu školního roku odešly na MD další 2 zaměstnankyně. 1 zaměstnankyně pracovala s částečným úvazkem při čerpání rodičovské dovolené. Občan vykonávající vojenskou civilní službu ji ukončil v únoru 2004. 5.4 Další vzdělávání zaměstnanců Další vzdělávání pedagogických i nepedagogických zaměstnanců vycházelo z potřeb školy formulovaných v dlouhodobých personálních a kvalifikačních cílech školy v oblastech odborného, pedagogického a jazykového vzdělávání. Vychází z nabídky vzdělávacích institucí, a ze zavedených státních vzdělávacích programů pro přípravu učitelů, např. v oblasti informačních technologií kurzy úrovně Z a P. Dlouhodobé studium a kurzy: Kvalifikační vysokoškolské Kvalifikační středoškolské DPS Specializační, funkční Jazykové Inovační e-lerning, BV

Počet pracovníků: 1 1 1 1 3 1

Instituce: OÚ - Pf SOU Krakovská, O.-Hrabůvka OÚ – Pf OÚ - Pf Cloverleaf Ltd. Ova, Jazyková šk. Univerzita Palackého Olomouc

Pozn.: výchovná poradkyně studuje na PgF OU v Ostravě specializační studium vých. poradenství pro ZŠ a SŠ (ukončení 06/2004) 2 zaměstnankyně studují rozšiřující VT na OU v Ostrava, 1 si doplňuje požadované vzdělání v bakalářském studijním programu, 1 zaměstnankyně ŠJ studuje SŠ v Ostravě-Hrabůvce (ukončení 05/2004)


Strana 26/51

Kurzy a semináře pořádané na škole: ICT úroveň Z včetně přezkoušení ICT úroveň P včetně přezkoušení Fyzikální podstata technik zobrazení Aplikace umělé inteligence v řízení Informační technologie v elektronech. Počítačové simulace v konstrukci Plazmové technologie Elektronika s sdělovací technika Řídící a informační systémy ve výrobě Internetová kriminalita

Počet vlastních pracovníků: 0 44 8 12 10 10 8 11 12 58

Kurzy a semináře pořádané mimo školu: Vyučující společenskovědních předmětů Vyučující přírodovědných předmětů Vyučující odborných předmětů Vedoucí a hosp. pracovníci školy Jazykové kurzy Pořádající organizace kurzů: PC Ostrava KVIC NJ Vzdělávací agentury a s.r.o. Hospodářská komora Univerzita Palackého Olomouc Gy Hlučín

Počet pracovníků cizích škol: 68 68

Lektor: SPŠ SPŠ VŠB-FEI VŠB-FEI VŠB-FEI VŠB-FEI VŠB-FEI VŠB-FEI VŠB-FEI Policie ČR

Počet akcí: 8 6 8 5 3

Počet zaměstnanců: 13 9 10 5 11

Počet: 15 1 11 1 1 1

1. VÝSLEDKY VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ PRÁCE C:\dokumenty\Výročnízpráva03_04.doc

Strana 27/51

6.1 Přehled prospěchu a chování v 1. pololetí 6.1.1 Souhrnné zhodnocení prospěchu a absence Počet žáků:

na začátku pololetí na konci pololetí

787 785

Studijní výsledky prospělo s vyznamenáním prospělo neprospělo neklasifikováno

83 (z toho 8 s průměrem 1.00) 671 30 1

Průměrná známka školy 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník

2.2122 2.1760 2.2556 2.1386 2.2761

Třída s nejlepším studijním průměrem: Třída s nejhorším studijním průměrem: Absence Celková absence školy - z toho neomluvena průměrná absence

T3B ES1

1.75 2.54

39 862 h 54 h 50.78 h

Třída s nejmenší absencí : Třída s největší absencí :

T1A 29.83 h/žák EP4D 93.39 h/žák

6.1.2 Statistika prospěchu a absence - tabulky  přehled prospěchu školy - příloha č. 5  přehled prospěchu 1. – 4. roč. - přílohy č. 6, 7, 8, 9  souhrnná statistika tříd - příloha č. 10 6.1.3 Souhrnné zhodnocení chování Kázeňská opatření 1. ROČNÍK 2. ROČNÍK

bez kázeňských opatření Napomenutí třídního učitele Důtka třídního učitele Důtka ředitele školy 2. stupeň z chování 3. stupeň z chování


- 4 - 5 - 1 - 1 - 1

Strana 28/51

3. ROČNÍK

4. ROČNÍK

CELKEM

Napomenutí třídního učitele Důtka třídního učitele Důtka ředitele školy Důtka třídního učitele Důtka ředitele školy 3. stupeň z chování Napomenutí třídního učitele Důtka třídního učitele Důtka ředitele školy 2. st. z chování 3. st. z chování

- 1 - 11 - 2 - 57 - 6 - 1 - 5 - 73 - 9 - 1 - 2

Nejčastější kázeňské přestupky: - neplnění studijních povinností, nevhodné chování ve výuce - pozdní příchody do vyučování, neomluvená absence Nejzávažnější kázeňský přestupek: - vysoká neomluvená absence (řešeno výchovnou komisí a kázeňským opatřením) Pochvaly 1.

ROČNÍK

2. ROČNÍK 3. ROČNÍK 4. ROČNÍK CELKEM

třídního učitele ředitele školy třídního učitele ředitele školy třídního učitele ředitele školy třídního učitele ředitele školy

- 27 - 6 - 21 - 11 - 32 - 4 - 9 - 6

Pochvala třídního učitele Pochvala ředitele školy

- 89 - 27

6.2 Přehled prospěchu a chování ve 2. pololetí C:\dokumenty\Výročnízpráva03_04.doc

Strana 29/51

6.2.1 Souhrnné zhodnocení prospěchu a absence Počet žáků:

na začátku pololetí na konci pololetí

785 779

Studijní výsledky prospělo s vyznamenáním prospělo neprospělo neklasifikováno

92 (z toho 13 s průměrem 1.00) 664 18 (z toho 9 z 1 předm.-opravná zk., 9 ze 2 a více předm.) 5 (z toho 3 současně i neprospěli)


2.1820 2.1610 2.2455 2.0878 2.2239

Třída s nejlepším studijním průměrem: Třída s nejhorším studijním průměrem: Absence Celková absence školy - z toho neomluvena průměrná absence

T3B ES1

1.65 2.68

49 906 h 40 h 58.929 h

Třída s nejmenší absencí : Třída s největší absencí :

T4B 33.79 h/žák EP3B 95.70 h/žák

6.2.2 Statistika prospěchu a absence - tabulky  přehled prospěchu školy - příloha č. 11  přehled prospěchu 1. – 4. roč. - příloha č. 12, 13, 14, 15  souhrnná statistika tříd - příloha č. 16 6.2.3 Souhrnné zhodnocení chování Kázeňská opatření 1. ROČNÍK 2. ROČNÍK

3. ROČNÍK 4. ROČNÍK

Napomenutí třídního učitele Důtka třídního učitele 2. stupeň z chování Napomenutí třídního učitele Důtka třídního učitele Důtka ředitele školy 2. stupeň z chování Důtka třídního učitele Důtka ředitele školy 2. stupeň z chování Napomenutí třídního učitele Důtka třídního učitele


- 2 - 15 - 2 - 5 - 7 - 4 - 2 - 10 - 1 - 3 - 5 - 15 Strana 30/51

CELKEM

Důtka ředitele školy 2. stupeň z chování

- 2 - 1

Napomenutí třídního učitele Důtka třídního učitele Důtka ředitele školy 2. st. z chování

- 12 - 47 - 7 - 8

Nejčastější kázeňské přestupky: - neplnění studijních povinností, nevhodné chování ve výuce - pozdní příchody do vyučování, neomluvená absence Nejzávažnější kázeňský přestupek: - dlouhodobé nevhodné chování, vysoká neomluvená absence Pochvaly 1. ROČNÍK 2. ROČNÍK 3. ROČNÍK 4. ROČNÍK CELKEM

třídního učitele ředitele školy třídního učitele ředitele školy třídního učitele ředitele školy třídního učitele ředitele školy

- 23 - 20 - 22 - 9 - 47 - 7 - 36 - 11

Pochvala třídního učitele Pochvala ředitele školy

- 128 - 47

6.2.4 Souhrnné zhodnocení prospěchu po opravných a dodatných zkouškách Opravná zkouška

Dodatná zkouška

9 žáků - 4/1. roč. neuspěli - 4/2. roč. - 1/3. roč.

4 žáci – 3/1. roč. 1/3. roč.

1 žák - 1/3. roč.

Počet žáků Prospělo s vyznamenáním Prospělo : Neprospělo : Neklasifikováno :

779 92 670 13 4


2.1816 2.1606 2.2442 2.0882 2.2239

6.3 Souhrn maturitních zkoušek


Strana 31/51

6.3.1 Souhrnné zhodnocení jarního období Termíny konání maturitních zkoušek - písemná z CJL - praktická z odb.předm. - ústní

19. 4. 2004 26. 4. - 28. 4. 2004 17. 5. - 21. 5. 2004 24. 5. - 28. 5. 2004 31. 5. - 4. 6. 2004

(T4A, EP4A, ES4) (T4B, EP4B) (EP4C, EP4D)

Výsledky maturitních zkoušek SOUHRNNÁ STATISTIKA TŘÍD Třída EP4C T4A EP4D T4B EP4B ES4 EP4A

Počet žáků 26 29 23 29 26 22 29

MZ konalo 26 28 23 29 26 22 28

PV 9 11 9 7 6 5 2

P 15 15 13 21 20 16 25

CELK.

184

182

49

125

Legenda:

PV P N NK

P r o s p ě ch N NK 2 2 1 1 1 1 1 1 8

Průměr 2.008 2.021 2.060 2.097 2.123 2.336 2,507

2

2.1628

Poznámka 1x N ve 2.pol.

1x N ve 2.pol 2x N ve 2. pol. - nepřipuštěni k MZ

- prospěli s vyznamenáním - prospěli - neprospěli - neklasifikováni – nepřipuštěni k MZ v 1. termínu

SOUHRNNÁ STATISTIKA PODLE STUDIJNÍCH OBORŮ Počet žáků v 1.ročníku 2002/2001

Kandi dáti

Elektrotechnika/ 2 třídy

64/5

Elektronické počítačové systémy/ 4 třídy Slaboproudá elektrotechnika/ 1 třída Celkem

Studijní obor

Neprospívající

1,00

PV

P

N

Průměr dle předmětů

57

7

18

36

3

2,060 MAT – 2 žáci,

128/2

103

7

26

73

4

2,184 MIT – 2 žáci,

32

22

1

5

16

1

2,336 REZ – 1 žák

224/7

182

15

49

125

8

2,163

POČET ABSOLVENTŮ Z toho podle stud.oborů : 26-41-M/002 ELEKTROTECHNIKA (T4A, T4B) 26-47-M/002 ELEKTRONICKÉ POČÍTAČOVÉ SYSTÉMY (EP4A, EP4B, EP4C, EP4D) 26-43-M/004 SLABOPROUDÁ ELEKTROTECHNIKA (ES4) C:\dokumenty\Výročnízpráva03_04.doc

PRG – 1 žák

EPO – 1 žák, PRV - 1 žák

174 54 99 21 Strana 32/51

6.3.2 Statistika – tabulka  přehled prospěchu školy – příloha č. 17 6.3.3 Souhrnné zhodnocení podzimního období Termín konání maturitních zkoušek - ústní

15. 9. 2004

Výsledky maturitních zkoušek Třída T4A T4B EP4A EP4C EP4D ES4 CELK.

Počet kand. 2 1 2 2 1 1 9

OMZ konalo 2 1 1 2 1 1 8

Celou MZ 1 1

Prospělo 2 1 2 2 1 1 9

Neprospělo -

6.3.4 Počet absolventů ve šk.r. 2003/2004 Jarní období MZ Podzimní období MZ

174 9

POČET ŽÁKŮ 4. ROČ. POČET ABSOLVENTŮ Z toho podle stud.oborů : 26-41-M/002 ELEKTROTECHNIKA (T4A, T4B) 26-47-M/002 ELEKTRONICKÉ POČÍTAČOVÉ SYSTÉMY (EP4A, EP4B, EP4C, EP4D) 26-43-M/004 SLABOPROUDÁ ELEKTROTECHNIKA (ES4)

184 183 57 104 22

7. PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ 7.1 Kritéria přijímacího řízení V souladu s ustanovením § 2 odst. 1 vyhlášky MŠMT č. 10/1997 Sb., ve znění vyhlášek MŠMT č. 469/2001 Sb. a č. 160/2003 Sb., se ředitel školy po projednání v Poradním sboru rozhodl použít tato kritéria hodnocení schopností, vědomostí a zájmu uchazeče o studium: C:\dokumenty\Výročnízpráva03_04.doc

Strana 33/51

a) absolvování povinné školní docházky (zákonná podmínka podle §19, zákona č. 29/1984 Sb.) b) prospěchové výsledky dosahované dlouhodobě na základní škole/gymnáziu, tj. průměrný prospěch v posledních dvou klasifikačních obdobích a klasifikace na základní škole/gymnáziu v předmětu matematika: Počet bodů ze ZŠ = 120 – 25.(součet průměrů z posledních dvou klasifikačních období) – 5.(součet známek z matematiky z posledních dvou klasifikačních období) c) přijímací zkoušky z předmětů matematika a fyzika zaměřit výhradně na zpřesnění a objektivizaci údajů o prospěchu dosahovaném na ZŠ/gymnáziu, formou kladného bodového zisku Počet bodů z přijímací zkoušky = 0,5.(bodový výsledek z matematiky + bodový výsledek z fyziky) d) celkové bodové ohodnocení je dáno součtem bodů v odstavcích b) a c), tedy vzorcem: 120 – 25.(součet průměrů z posledních dvou klasifikačních období) – 5.(součet známek z matematiky z posledních dvou klasifikačních období) + 0,5.(bodový výsledek z matematiky + bodový výsledek z fyziky přijímací zkoušky) Podmínkou přijetí je dosažení minimálního bodového zisku ve výši 20 bodů a zároveň umístění žáka/uchazeče v rámci očekávaných počtů přijímaných žáků e) splní-li dva nebo více žáků/uchazečů stanovená kritéria a mají stejné bodové hodnocení, určí se jejich pořadí podle následujících priorit (další se použije, nelze-li rozhodnout podle předchozího): - změněná pracovní schopnost (§ 4, odst. 1 vyhlášky MŠMT č. 160/2003 Sb.) - součet bodového hodnocení přijímací zkoušky z matematiky a fyziky - úspěchy žáka/uchazeče v olympiádách a jim na roveň postavených soutěžích z předmětů matematika a fyzika základní školy, v nichž žák průkazně dosáhl dobrého umístění nejméně v oblastním kole (doložené diplomem) - prospěch z fyziky na základní škole/gymnáziu f) žáci, kteří konali přijímací zkoušku na zdejší škole již v 1. termínu, přijímací zkoušku ve druhém termínu nekonají. Podkladem pro rozhodnutí o přijetí či nepřijetí ke studiu bude tedy výsledek přijímací zkoušky v 1. termínu Přijímací zkouška z matematiky proběhla formou testů SCIO v rámci projektu Kvalita, sjednaným mezi Moravskoslezským krajem a obecně prospěšnou společností SCIO. Zkouška z fyziky proběhla také formou testu, který byl zpracován předmětovou komisí přírodovědní.

7.2 Výsledky přijímacího řízení Termíny přijímacího řízení 1. termín 2. termín 3. termín

- 19. dubna 2004 - 20. května 2004 - 27. května + 4. června 2004

Počet uchazečů do 1. roč. denního studia C:\dokumenty\Výročnízpráva03_04.doc

Strana 34/51

Počet podaných přihlášek celkem 454 - z toho zrušených 163 3 se nedostavili k PZ 157 bylo přijato v 1. termínu na jinou SŠ / převedlo přihl. na jinou SŠ… 3 nenastoupí ke studiu Přijímacího řízení se zúčastnilo Přijato (včetně odvolacího řízení) Nepřijato

291 uchazečů 238 uchazečů 53 uchazečů

Odvolací řízení Počet podaných odvolání proti nepřijetí 1. termín 2. termín

-

Elektrotechnika Elektron.poč.systémy Elektrotechnika Elektron.poč.systémy

CELKEM

STUDIJNÍ OBOR

: 10 : 9 : 1 : 1 : 21

přijati po odvolání : 2 -„: 1 přijati po odvolání : 1 -„: 1 přijati po odvolání : 5

PŘIHLÁŠENI PŘIJATI KE STUDIU ZÚČASTNILI SE PŘIJ.ŘÍZENÍ 1.term. 2.term. 3.term. CELK./D 1.term. 2.term. 3.term. CELK./D

26-41-M/002 Elektrotechnika 26-43-M/004 Slaboproudá elektrotechnika 26-47-M/002 Elektron.počítač.systémy 78-42-M/001 Technické lyceum

107/2

5/0

0

112/2

86/1

4/0

0

90/1

15/0

3/0

11/0

29/0

15/0

3/0

11/0

29/0

111/1

10/1

0

121/2

86/1

4/0

0

90/1

9/1

3/0

17/3

29/4

9/1

3/0

17/3

29/4

CELKEM

242/4

21/1

28/3

291/8

196/3

14/0

28/3

238/6

7.3 Propagační akce školy Informovanost veřejnosti o studiu a o přijímacím řízení na zdejší SPŠ probíhala formou: - prezentace na webových stránkách školy - propagačních materiálů a pozvánek na DOD zaslaných na ZŠ Moravskoslezského kraje - spolupráce s Informačním poradenským střediskem při ÚP a Pedagogicko-psychologickou poradnou v Ostravě - inzerce v denním tisku, Kurýru Pedagogického centra Ostrava, publikaci SET a na webových stránkách ÚIV, prezentace v rozhlasových relacích věnovaných školství - účastí na prezentačních akcích: C:\dokumenty\Výročnízpráva03_04.doc

Strana 35/51

-

„Trh učebních a studijních oborů“ - Frýdek-Místek „Informa 2003“ – Hlučín výstava „Učeň, středoškolák, vysokoškolák“ – Černá louka Ostrava pořádáním Dnů otevřených dveří

Dny otevřených dveří ve šk.r. 2003/2004: 8. 11. 2003 v dopoledních hodinách - 12. 11. 2003 v odpoledních hodinách 7. 1. 2004 v odpoledních hodinách - 10. 1. 2004 v dopoledních hodinách V rámci Dnů otevřených dveří byly zájemcům – převážně z řad žáků 9. tříd základních škole, ale i z víceletých gymnázií, a jejich rodičům poskytnuty podrobné informace o jednotlivých studijních oborech, byli seznámeni s podmínkami a perspektivami studia na zdejší škole, s možnostmi dalšího studia na VŠ a jejich uplatnění na trhu práce. Dále byli informováni o požadavcích, náročnosti a průběhu přijímacího řízení. Rovněž jim bylo umožněno seznámit se s prostředím školy, prohlédnout si vybavení odborných učeben a laboratoří s ukázkami používané technologie při výuce a konzultovat otázky odborného a pedagogicko-výchovného charakteru s vyučujícími a vedením školy. Tohoto způsobu prezentace využilo ve školním roce 2003/2004 cca 290 zájemců o studium a 240 rodičů.

8. MIMOŠKOLNÍ AKTIVITY 8.1 Projekty a programy 8.1.1 Souhrnný přehled


Strana 36/51

Mezinárodní programy a projekty (PHARE 2000, Socrates, Leonardo, Mládež, Tandem atd.)

 PHARE 2000: Projekt MS 011 Regionální centrum dalšího vzdělávání (škola je zapojena jako partner) - v říjnu 2003 závěrečná konference k projektu - zřízení Centra dalšího vzdělávání v prostorách školy - vzdělávací programy z oblasti informatiky, jazykového vzdělávání, kurz Tiskový mluvčí a odborník v public relations Projekt MS 067 Systém celoživotního vzdělávání MSK - spolupráce na realizaci s Ostravskou univerzitou

 Program „TANDEM“ – výměnná praxe studentů střední školy v Lichtenfelsu (SRN) s SPŠ Ostrava - říjen 2003 + květen 2004 Příhraniční spolupráce --(CBC a další) Projekty v rozvojových  MŠMT: E-learning jako prostředek naplňování programech MŠMT školního vzdělávacího programu a MSK  MSK: Školní vzdělávací program - ve šk.r. 2003/04 dokončování prací na projektech

Vlastní programy a projekty (rozvoj ekol. aktivit, Škola zdravého života, atd.)

 MSK: Školní vzdělávací a informační systém  MSK: Adaptační kurz ve šk.r. 2003/04 - o zařazení do projektů se škola neúspěšně ucházela  Lokální akademie Cisco Networking výuka programu CNA, zaměřená na síťové aplikace  Škola je v oblasti informačních technologií certifikovaná MŠMT pro vzdělávací akce v rámci DVPP  Škola je certifikována jako školicí středisko pro realizaci SIPVZ – školení úrovně Z a P

Získání grantu Využití evaluačních projektů

 Ve spolupráci s ministerstvem informatiky se škola podílí na realizaci Národního programu počítačové gramotnosti – formou Centra internetu - kurzy počítačové gramotnosti pro veřejnost -----

8.1.2 Mezinárodní spolupráce – studentská výměna mládeže Česko-německá výměna v rámci programu Tandem Organizátor programu TANDEM: Koordinační centrum česko-německých výměn mládeže TANDEM, Americká 42, Plzeň Partnerská škola : C:\dokumenty\Výročnízpráva03_04.doc

Strana 37/51

Berufsschule, Lichtenfels (SRN, Bavorsko) Zpráva o průběhu výměnné odborné praxe ve školním roce 2003/2004 SPŠ realizovala již třetí ročník česko-německé výměny v rámci mezinárodního programu TANDEM, zaměřeného na organizování odborné praxe žáků v partnerských regionech. V termínu 27. září až 11. října 2003 se šest studentů SPŠ spolu s pedagogickým dozorem zúčastnilo výměnné odborné praxe na státní odborné škole v Lichtenfelsu. Studenti byli ubytováni v rodinách německých studentů. Po úvodním přípravném semináři studenti praktikovali ve firmách: Kaap v Coburku, Hofman v Lichtenfelsu a Ziel v Lichtenfelsu. Praxe byla zaměřena především na oblast výpočetní techniky a její aplikace v technické praxi. Během volných dnů připravila partnerská škola pro studenty výlety do okolí. Studenti se seznámili s městem a jeho okolím, navštívili oblast Franského Švýcarska. Zavítali i do Norimberku a prohlédli si četné historické památky města. V historickém městečku Coburg připravili němečtí partneři pro studenti poznávací kvíz, pomocí kterého se blíže seznámili s historií města. Kromě praxe a poznávání míst v Bavorsku se studenti pravidelně účastnili i vyučování na partnerské škole. Skupina šesti německých praktikantů ze Staatliche Berufsschule Lichtenfels absolvovala praxi v ČR ve dnech 29. května až 12. června 2004. Ubytování hostujících praktikantů bylo zajištěno v rodinách žáků naší školy, kteří byli vybráni pro výměnnou praxi v SRN, přičemž byly zohledněny zájmy a věk účastníků. Přípravný seminář proběhl 30.5.2004, v jehož rámci byli praktikanti seznámeni s podrobným programem jejich pobytu na každý den, s volnočasovými aktivitami včetně víkendových programů. Praktikanti byli poučeni o bezpečnosti práce a o zásadách chování během pobytu v ČR. Seznámili se s cíli praxe, pracovní dobou, s kontaktními osobami, s charakteristikou SPŠ, se školským systémem v ČR. Dále dostali informace o pojištění, dopravě v našem městě, o kapesném a dalších možnostech poznávání našeho regionu. V rámci přípravného semináře zajišťovala program (animace) rovněž paní Simona Malá. V průběhu praxe byl praktikantům představen jazyk a kultura naší země a vzájemné českoněmecké vztahy. Praktikanti porovnávali výslovnost obou jazyků, podobnosti a rozdíly ve slovní zásobě, řešili křížovky, zabývali se hlavolamy a zábavnou formou mezi sebou soutěžili. Program přípravného semináře byl dále rozložen do převážně odpoledního programu dalších čtyř dnů. Součásti semináře byla tedy prohlídka školy – odborných pracovišť a laboratoří, návštěva vyučovacích hodin odborné a jazykové výuky, maturitních zkoušek, exkurze do Školního informačního centra a prohlídka umělecké výstavy. Praktikanti absolvovali v rámci přípravného semináře prohlídku města, návštěvu hornického muzea, zoologické zahrady a pivovaru, exkurzi ve firmě Brose, Rožnov p.Radh. Všichni praktikanti obdrželi informační složku s materiály pro celý pobyt Praktikanti byli vybíráni na základě těchto kritérií: C:\dokumenty\Výročnízpráva03_04.doc

Strana 38/51

-

studijní spolehlivost (chování, absence, prospěch v cizím jazyce a v odborných předmětech, reprezentace školy na soutěžích) - smluvní plnění (zajištění ubytování a stravy v rodinách) - aktivní participace Skupina německých praktikantů se vyznačovala zájmem o praxi, byli nároční a kritičtí, vztahy s praktikanty byly dobré. Praxe byla zajištěna v ostravských firmách OKD Ostrava, a.s., Trefil&Schomberg, s.r.o. a BIC Ostrava, s.r.o. Němečtí praktikanti byli na jednotlivá pracoviště rozděleni dle konkrétního studijního zaměření (monitorování sítě, správa sítí, správa domén, vývoj aplikací pro zásobování firmy, vývoj aplikací pro hydraulické a pneumatické mechanismy). Celková přímá pracovní doba činila 40 hodin. Vykonání praxe je potvrzováno certifikátem o absolvování odborné praxe. OKD Ostrava, a.s. Praxe praktikantů probíhala v oblasti informatiky (monitorování sítě, správa sítě). Praktikanti byli též seznámeni se strukturou podniku a s materiálně technickou základnou i s ohledem na dálkou správu provozu sítí a řízení technologických procesů. Trefil & Schomberg, s.r.o. Praktikanti se zabývali vývojovými aplikacemi pro databázi, pro organizování materiálního zajištění výroby. Práce byla z oblasti programování databázových systémů. Požadavek firmy na vytvoření technicko-ekonomické databáze byl praktikanty splněn. Praktikanti nebyli zainteresováni do správy a chodu informačního systému firmy i s ohledem na firemní tajemství. BIC Ostrava, s.r.o. Praktikanti se zabývali aplikaci SIEMATIC pro řízení hydraulických systémů. Na základě vyhodnocení pobytu lze konstatovat, že všechny cíle stanovené v projektu partnerství škol byly splněny. Zejména přítomnost praktikantů ve výuce cizího jazyka motivovala žáky naší školy k účasti na dalších výměnných pobytech. Vzájemná spolupráce byla velmi přínosná pro praktikanty i pro pedagogické pracovníky školy, jak po stránce odborné, tak i v rovině neformálních kontaktů. Rádi bychom v partnerství našich škol pokračovali i v následujících létech.

8.2 Další aktivity školy 8.2.1 Souhrnný přehled dalších aktivit


Strana 39/51

Spolupráce s městem, obcí – konkrétní aktivity

Spolupráce s profesními orgány (Hosp. komora, cechy, firmy a další)

MMO: Poskytování prostoru školy pro volby V rámci sportovních aktivit – poskytování prostor Sportovní haly školy na ulici Sokolská: - Sportovní klub házená Ostrava (1. liga) - Sokolská župa Moravskoslezská - TJ Sokol Moravská Ostrava, Vítkovice, O.-Poruba - OKK Koksovna - MUDr. Sikora-Futsal Spolupráce s FEI VŠB TU Ostrava Spolupráce s Elektrotechnickým svazem Sponzorské a spolupracující firmy: Hutnická zdravotní pojišťovna, Ronnor CZ, s.r.o., Česká spořitelna, tiskárna Baloušek, Pracoviště mezinárodní výměnné praxe: OKD Ostrava, a.s., Trefil a Schomberg s.r.o., BIC Ostrava, s.r.o.

Aktivity žáků (školní časopis, studentská rada, divadelní soubor, školní sbor atd.)

Akce prezentace školy, www stránky, dny otevřených dveří atd.

Vzdělávací subjekty – PCO, SOKRATES, KVIC, Till English Academy, Scio, o.p.s.  Škola podporuje vydávání studentského školního časopisu Kraťas ve formě měsíčního periodika s platnou registrací

 Studentská podnikatelská společnost „KratoSOFT“ založena studenty 4. roč. v rámci projektu neziskové vzděl. organizace Junior Achievement ČR  Ředitel školy spolupracuje se studentskou radou školy  aktivity školního informačního centra - besedy s odborníky VŠ a praxe (technická odpoledne) - besedy s významnými osobnostmi - vernisáže a výstavy v galerii „Kratochvíle“  www stránky - pravidelná aktualizace

Rada školy

 Dny otevřených dveří – 4x za školní rok  Účast na tradiční výstavě Černá louka: Učeň, středoškolák, vysokoškolák  Účast na prezentaci škol – Frýdek-Místek, Hlučín  Prezentace školy v tisku a rozhlasových relacích Rada školy není zřízena; spolupráci školy a rodičovské veřejnosti zajišťuje Rada rodičů, ustavená při škole

8.2.2 Aktivity studentů Školní časopis „Kraťas“ C:\dokumenty\Výročnízpráva03_04.doc

Strana 40/51

  



 

Založen z iniciativy studentů 1. ročníku v prosinci 2001 3. března 2003 byl zapsán do evidence periodického tisku (evidenční č. MK ČR E 14295) a jednotlivá čísla jsou zasílána dle tiskového zákona určeným institucím a knihovnám v ČR Zaměření : - obecná problematika a zájmy středoškoláků - dění ve škole i v regionu - ankety se zaměstnanci a studenty školy - kulturní a sportovní akce v regionu, akce pořádané školou - vyhlašování korespondenčních soutěží pro studenty Ve školním roce 2003/2004 vydala redakční rada bohužel jen jedno číslo; druhé číslo připravila pro vydání na začátku školního roku 2004/2005. Tento výpadek byl způsoben vysokým zatížením dvou členů z původní desetičlenné rady (nové členy se prozatím nepodařilo získat). Distribuce: - zájemci z řad studentů i zaměstnanců školy - 20 výtisků bylo přiděleno školnímu informačnímu centru Redakční rada časopisu : - 2 stálí redaktoři - 1 vyučující - nepravidelní autoři z řad studentů a zaměstnanců školy

Studentská společnost „KratoSOFT“   



Založena ve šk.r. 2003/2004 studenty 1 třídy 4. ročníku (T4B) v rámci projektu neziskové vzdělávací organizace Junior Achievement ČR (příprava v rámci výuky aplikované ekonomiky) Činnost společnosti byla zahájena 30. 10. 2003, kdy byla uzavřena řádná smlouva o sdružení Činnost společnosti: - prodejní činnost (prodej hraček, dřevěných ozdob, keramiky) - organizace turnajů (školní počítačový a sportovní turnaj) - charitativní akce (sbírka na Velikonoční nadílku pro děti kojeneckého ústavu a návštěva ústavu) Hospodaření firmy: - veškeré aktivity společnosti, včetně účetní dokumentace, jsou uvedeny ve Výroční zprávě společnosti KratoSOFT, která byla zaslána organizaci Junior Achievement a je uložena na ředitelství školy

Studentská rada V jednotlivých třídách pracují třídní samosprávy, které si volí kolektivy tříd. Zástupci tříd zpravidla předsedové třídních samospráv se účastní nejméně dvakrát ročně společného jednání s ředitelem a vedoucími zaměstnanci školy. Ve školním roce 2003/2004 se uskutečnilo v termínech: - za 1. pololetí dne 24. 9. 2003 - za 2. pololetí dne 24. 3. 2004 Obsahem jednání je ze strany vedení školy informovat studenty o výsledcích výchovně vzdělávací práce, informovat studenty o připravovaných akcích a záměrech s cílem získat jejich účast a podporu při realizaci. Studenti naopak informují ředitele školy o problematice organizace a obsahu výchovně vzdělávací práce ze svého pohledu. Vznesené podněty a připomínky jsou vedením školy využity v řídících aktech následujícího období. C:\dokumenty\Výročnízpráva03_04.doc

Strana 41/51

8.2.3 Činnost Školního informačního centra Činnost školního informačního centra byla zahájena v roce 2003. Součástí centra je knihovna, galerie „Kratochvíle“, studovna a posluchárna, multimediální centrum. Uživatelé informačních služeb zde mají k dispozici na 15 000 knih a 80 titulů periodik. Poskytované služby: 1) Výpůjční služby - prezenční samoobslužné ve studovně - absenční volným výběrem z přístupných fondů - rezervování knih a periodik 2) Informační služby: - poradenské (informace o fondech a využívání knihovny) - bibliograficko-informační (informace bibliografického a faktografického charakteru) 3) Reprografické služby (kopírování) 4) Výstavy a vernisáže 5) Využívání TV, DVD a VCR aparatur k rozšíření výuky i k relaxaci studentů mimo výuku 6) Propagační služby: - instruktáže o knihovně a jejím využíváním pro registrované i potenciální uživatele - plakáty, pozvánky a rozhlasové relace k propagaci pořádaných akcí 7) Public relations: - publikování důležitých informací o činnosti školy a jejích akcích v tištěných a audiovizuálních médiích Technická odpoledne Ve speciální učebně vybavené notebookem, dataprojektorem, promítacím plátnem a řečnickým pultem proběhl v průběhu školního roku cyklus přednášek lektorů z řad profesorů a docentů VŠB-TU Ostrava, Fakulty elektrotechniky a informatiky: leden - Informační technologie v silnoproudé elektrotechnice - Řídící a informační systémy v technologických procesech a při výrobě únor - Moderní metody modelování a řízení s využitím umělé inteligence - Počítačové simulace v elektrických strojích a přístrojích, využití PK ke konstrukčním činnostem březen - Aplikace umělé inteligence v řízení elektrických pohonů - Elektronika a sdělovací technika duben - Plazmové technologie a elektrotechnika - Fyzikální podstata ultrasonografie V rámci vzdělávacích programů Centra dalšího vzdělávání zde proběhly 2 cykly kurzu „Tiskoví mluvčí a odborníci v public relations. Multimediální centrum V centru, které je vybaveno 22 počítači napojenými na internet, probíhala výuka některých odborných předmětů, a dále kurzy nejen pro zaměstnance, ale i pro veřejnost. Mimo plánované akce a výuku je centrum k dispozici i studentům k individuální činnosti.

Galerie „Kratochvíle“ ve školní galerii byly pravidelně pořádány vernisáže děl profesionálních i amatérských umělců: září - fotografie (Jiří Pasz) říjen - fotografie (O. Ciencala) C:\dokumenty\Výročnízpráva03_04.doc

Strana 42/51

listopad únor březen duben květen červen

- keramika, textil, šperky (Katchaba) - obrazy (Zdeněk Heiser) - užitá keramika a kresby (Petr Čecháček) - fotografie (Aleš Milerský) - olejomalby (Zuzana a Vladimír Cieslovi) - fotografie (Ing. Jaroslav Ponec)

8.2.4 Činnost Rady rodičů při SPŠ Občanské sdružení Rady rodičů při SPŠ, které bylo založeno v roce 1994, sdružuje rodiče žáků s cílem prosazovat oprávněné zájmy žáků a jejich rodičů, ovlivňovat kvalitu výchovné a vzdělávací práce SPŠ, přispět k finančnímu zabezpečení nadstandardních a mimoškolních aktivit, které jsou školou realizovány, přispívat sociálně slabším studentům na povinné akce v rámci výuky (sportovně turistický kurz), ocenit mimořádné studijní výsledky, atd. Činnost Rady rodičů ve školním roce 2003/2004 vycházela z platných stanov občanského sdružení a přijatého plánu práce na daný školní rok, na plenárním zasedání v listopadu 2003. Rada rodičů projednávala výsledky výchovně vzdělávací práce školy a spolupodílela se na přípravě, organizaci a finančních pomoci při realizací některých akcí školy, jako byly například: - plenární zasedání Občanského sdružení Rady rodičů, - pravidelné měsíční schůzky výboru Rady rodičů a vedení školy, - projednávání prospěchu žáků a chování žáků, činnosti výchovné komise, zejména problematika neúspěšných žáků, závažných kázeňských přestupků - příspěvek na sportovní náčiní a odměny pro soutěže na sportovně turistickém kurzu, - nákup a předání odměn nejlepším maturantům při slavnostním vyřazování absolventů, úhrada nákladů spojených s organizací akce, - vyhlášení soutěže o nejlepší tablo a ocenění nejlepších, - ceny za nejlepší výrobky v rámci středoškolské odborné činnosti na úrovni školního a krajského kola, - nákup knih pro možnost jednorázového ohodnocení školních i mimo školních aktivit žáků, - nákup sportovního náčiní pro obohacení činností v rámci tělesné výchovy a pro sportovní soutěže, - úhrada startovného na sportovních soutěžích středních škol Ostravy a kraje (házená, volejbal, košíková, florbal, fotbal, atletika, ...), - úhrada cestovních nákladů na vědomostní soutěže a soutěže v šachu, - úhrada nákladů na provoz internetu ve výši 60 000,- Kč, - organizace 4. společenského plesu školy se zlevněným vstupným pro studenty školy Finanční prostředky získává Rada rodičů formou členských příspěvků a finančních darů od rodičů žáků a případných sponzorů, z prodeje vstupenek na Společenský ples školy a z úroků účtu Rady rodičů. Výbor Rady rodičů se schází každou první středu v měsíci, zasedání se pravidelně zúčastňují zástupci vedení SPŠ. Zasedání je otevřené, mohou se ho zúčastnit ostatní rodiče a informovat se průběžně o nakládání s finančními prostředky, o činnostech školy, případně mohou předložit své návrhy.

8.3 Soutěže, olympiády a sportovní činnost 8.3.1 Příprava a organizování soutěží C:\dokumenty\Výročnízpráva03_04.doc

Strana 43/51

Regionální soutěže Název Středoškolské sportovní hry – 35. ročník turnaje k 17. listopadu v odbíjené Turnaj středních škol v Malé kopané Turnaj SŠ v házené Krajské soutěže -Národní soutěže -Mezinárodní soutěže -8.3.2 Přehled a výsledky soutěží a olympiád SOUTĚŽ V PROGRAMOVÁNÍ 18. ročník celostátní soutěže v programování – kategorie mládež Školní kolo Termín konání Počet soutěžících

: 18.2. 2004 : 15

Do regionálního kola postoupili 4 studenti (1. – 4. místo) 1. Nikolskiy Alexandre 2. Šustek Martin 3. Kuna Lukáš 4. Kroupa Tomáš Regionální kolo Místo konání Termín konání Počet soutěžících

: DDM Ostrava-Poruba, M. Majerové 1722, Ostrava-Poruba : 20. 3. 2004 : 11

Umístění studentů SPŠ 2. Kuna Lukáš 5. Šustek Martin 2. Kroupa Tomáš Krajské kolo Místo konání Termín konání Počet soutěžících

postoupil do krajského kola

: DDM Ostrava-Poruba, M. Majerové 1722, Ostrava-Poruba : 17. 4. 2004 : 7

Umístění studentů SPŠ 3. Kuna Lukáš

SOUTĚŽ TECHNICKÉ TVOŘIVOSTI MLÁDEŽE (SOČ) 26. ročník C:\dokumenty\Výročnízpráva03_04.doc

Strana 44/51

Školní kolo Místo konání Termín konání Počet soutěžících

: Školní informační centrum : 11. 3. 2004 : 16 žáků 2. – 4. ročníku Počet soutěž.oborů: 3 (ze 17 vyhlášených)

Umístění Obor 1 – matematika a matematická informatika 1. Nikolskiy Alexandre Šifrovací algoritmy OWEA a ENGEA 2. Kučera Petr Bezztrátová komprimace dat na základě Burrows-Wheelerovy metody Obor 10 – elektrotechnika, elektronika, telekomunikace a technická informatika 1. Kuna Lukáš SMS systém K.NET 2. Veselý Rudolf Bezpečnostní systém GSM 3. Panáček Jiří Nabíječ modelářských akumulátorů uP 80C552 4. Kuruc Marian Stereofonní zesilovač 2x50W a dvoupásmová reprosoustava 2x60W 5. Kaczur Martin Multiefekt pro elektrickou kytaru 6. – 8. Staroň Martin Spínavý laboratorní zdroj Otisk Jiří Majer Jan Hra - Cripplehood Štrichel Čeněk Frank Filip Solární vozítko Obor 12 – tvorba učebních pomůcek, didaktická technologie 1. Durďák Lukáš Univerzinální výuka anglického jazyka na počítači Adamus Jakub Hofrík Pavel 2. Viktorin Jiří Slovník 3. Majer Jan Výuková program Do krajského kola postoupili: Nikolskiy Alexandre, Kučera Petr, Kuna Lukáš, Veselý Rudolf a tým: Adamus Jakub, Durďák Lukáš, Hofrík Pavel Krajské kolo Místo konání Termín konání Počet soutěžících

: Mendelovo gymnázium, Opava : 7. 5. 2004 : 140 (7 žáků SPŠ)

Umístění studentů SPŠ 1. Veselý Rudolf 3. Nikolskiy Alexandre Celostátní kolo Místo konání Termín konání

- postoupil do celostátního kola

: Tábor : 11. – 13. 6. 2004

Umístění studentů SPŠ 7. Veselý Rudolf OLYMPIÁDA V ANGLICKÉM JAZYCE C:\dokumenty\Výročnízpráva03_04.doc

Strana 45/51

Školní kolo Termín konání : 13. 1. 2004 Počet účastníků : 12 Soutěž byla dobrovolná a určená studentům 1. – 3. ročníku Obsah soutěže : písemná část (gramatický a lexikál.test) + ústní část (poslech, konverzace) Umístění 1. Jirka Jakub 2. Štverka Petr 3. Bajer Tomáš Regionální kolo Termín konání Účast

- postoupil do regionálního kola

: 16. 12. 2003 : studenti ostravských gymnázií a středních škol

Umístění studentů SPŠ 6. Jirka Jakub OLYMPIÁDA V NĚMECKÉM JAZYCE Školní kolo Termín konání : 16. 12. 2003 Počet účastníků :6 Soutěž byla dobrovolná a určená studentům 1. – 3. ročníku Obsah soutěže : - písemná část : gramatický a lexikální test - ústní část : poslech s porozuměním, konverzace na vylosované téma Umístění 1. Luňáček Libor 2. Hruška Martin 3. Juřena Petr Regionální kolo Místo konání Termín konání Účast

- postoupil do regionálního kola

: DDM, Gurtěvova 8, Ostrava-Zábřeh : 21. 1. 2004 : studenti ostravských gymnázií a středních škol

Umístění studenta naší školy 7. Luňáček Libor DĚJEPISNÁ OLYMPIÁDA Školní kolo Termín konání : 2. 5. 2004 Počet účastníků : 12 Soutěž byla dobrovolná a určená studentům 1. – 2. ročníku Obsah soutěže : písemná část „Dějiny školy na pozadí dějin města Ostravy“ Umístění 1. Ziakas Lukáš C:\dokumenty\Výročnízpráva03_04.doc

Strana 46/51

2. Giža Jan 3. Rozbroj David MATEMATICKÁ OLYMPIÁDA Školní kolo: Termín konání Počet účastníků

: 28. 1. 2004 : 5 žáků kategorie B, 8 žáků kategorie C

11 žáků postoupilo do oblastního kola Oblastní kolo Místo konání Termín konání

: Přírodovědecká fakulta OU : 23. 3. 2004

Umístění žáků SPŠ – úspěšní řešitelé kategorie C 12.-14. Hanek Martin 18.-23. Hofrichter Jiří Šustek Miroslav 49.-56. Dziadzio Pavel 58.-66. Jílek Radim Novák Zdeněk Rucký Daniel Štěpán Martin CELOSTÁTNÍ MATEMATICKÁ SOUTĚŽ Místo konání Termín konání

: ISŠ, Na Jízdárně, Ostrava-Mar. Hory : 2. 4. 2004

Umístění žáků naší školy - úspěšní řešitelé s umístěním 2. Hasala Jaroslav - úspěšní řešitelé bez umístění Robenek Daniel, Lukáš Petr, Meca Ondřej, Kuna Lukáš, Rajman Jakub, Viktorin Jiří OTEVŘENÝ ŠACHOVÝ TURNAJ JEDNOTLIVCŮ V BLESKOVÉ HŘE 39. ročník Místo konání : SOU strojírenské, Ostrava-Hrabůvka Termín konání : 30. 4. 2004 Účast : SŠ Moravskoslezského kraje Účast studentů SPŠ Družstvo: Malík Jan, Adámek Jiří, Byma Pavel, Pánek Tomáš, Maliník Lubomír, Červenka Jakub Umístění jednotlivců ve finále: 1. Malík Jan získal putovní pohár 2. Adámek Jiří C:\dokumenty\Výročnízpráva03_04.doc

Strana 47/51

8.3.3 Sportovní činnost školy Na začátku školního roku 2003/04, v období 2.- 6. 9. 2003 se studenti 1. ročníku zúčastnili 2denního adaptačního kurzu v Kunčicích pod Ondřejníkem. Kurz absolvovalo celkem 206 studentů. Programová náplň byla různorodá, zaměřena převážně na seznamovací hry. Účelem her bylo přinášet společně členům skupin koncentraci a uvolnění. Součástí programu byly také netradiční iniciativní sportovní hry. Studenti školy se během školního roku zapojili do všech soutěží, které byly vyhlášeny ,, Asociací středoškolských klubů „ . Vyučující tělesné výchovy připravovali na soutěže školní družstva pravidelně ve středu v odpoledních hodinách v rámci sportovních her, a to podle předem dohodnutého a zveřejněného plánu. Reprezentační družstva tvořili vybraní studenti všech ročníků školy - hlavním kritériem výběru byla výkonnost a disciplína při přípravě na jednotlivé soutěže. Sportovní hry absolvovali studenti v rámci nepovinného předmětu. Vzhledem k velkému zájmu byl navíc organizován i sportovní kroužek V průběhu školního roku využívali studenti ve sportovní hale i malou posilovnu a místnost pro stolní tenis, dále byly organizovány turnaje třídních kolektivů a smíšené turnaje tříd s vyučujícími v míčových hrách. V průběhu prosince 2003 a ledna 2004 proběhl už 3. ročník Vánočního turnaje tříd v malé kopané. Škola tradičně pořádá v rámci středoškolských sportovních her turnaj k 17. listopadu (36. ročník), který pomáhají organizovat nejen vyučující tělesné výchovy, ale i studenti. Škola pořádala turnaj v házené, kde postoupila do dalšího kola. V zimním období se uskutečnily také lyžařské zájezdy na Slovensko - Vrátná Dolina, Velká Rača, Malino Brdo, které tradičně pořádá sekce tělesné výchovy pro studenty a zaměstnance školy. Ve dvou turnusech v červnu 2004 probíhal v Krkonoších na Tetřevích boudách sportovně turistický kurz pro studenty 3. ročníku. Celkem se zúčastnilo 159 studentů. Harmonogram soutěží ve školním roce 2003/2004 září 2003 listopad 2003

prosinec 2003

Atletika Středoškolský atletický pohár - 22. ročník Umístění: 3. místo v regionálním kole Odbíjená Středoškolské sportovní hry - 36.ročník k 17.listopadu Umístění: 1. místo a postup do regionálního přeboru 3. místo v regionálním přeboru Futsal Středoškolská futsalová liga Pod hlavičkou ,,Fotbal ano - drogy ne!´´ Umístění: postup do 3. kola – Kopřivnice Házená Umístění: 1. místo v regionálním kole 2. místo v krajském kole Košíková Středoškolské sportovní hry Florbal základní kolo středních škol


Strana 48/51

březen 2004 Květen 2004

Červen 2003

Lezení na umělé stěně základní kolo středních škol Malá kopaná turnaje středních škol Umístění: 1. místo Beachvolejbal Umístění: 2. místo Atletika Olympiáda SŠ Odbíjená Olympiáda SŠ

8.3.4 Úspěšné umístění studentů v soutěžích a olympiádách – souhrnný přehled Název Celostátní soutěž v programování Středoškolský atletický pohár SŠ sport.hry– turnaj v odbíjené Okresní finále SŠ v házené Turnaj SŠ v házené Turnaj SŠ v malé kopané Turnaj SŠ v Beachvolejbale

Regionální soutěže 1. místo ---družstvo SPŠ družstvo SPŠ družstvo SPŠ

Krajské soutěže Název 1. místo Celostátní soutěž v programování -Soutěž tech.tvořivosti mládeže – SOČ Veselý R. Otevřený šachový turnaj jednotlivců Malík J. Turnaj SŠ v házené -Název Celostátní matematická soutěž

Národní soutěže 1. místo -Mezinárodní soutěže 1. místo

Název --

2. místo Kuna L. -----družstvo SPŠ

3. místo -družstvo SPŠ družstvo SPŠ ----

2. místo --Adámek J. družstvo SPŠ

3. místo Kuna L. Nikolskiy A.

2. místo Hasala J.

3. místo

2. místo

3. místo

8.3.5 Zájmové útvary ANGLICKÝ JAZYK Skupina – začátečníci

: 17 žáků

9. VÝSLEDKY INSPEKČNÍ ČINNOSTI Ve školním roce 2003/2004 nebyla ve škole realizována inspekční činnost ČŠI. C:\dokumenty\Výročnízpráva03_04.doc

Strana 49/51

Ředitel školy absolvoval v březnu 2004 periodické hodnocení jeho činnosti zřizovatelem, jehož výsledkem bylo doporučení na setrvání ve funkci.

10. SPRÁVNÍ ŘÍZENÍ Výčet rozhodnutí ředitele školy podle zákona č. 564/1990 Sb., o státní správě a samosprávě ve školství, ve znění pozdějších předpisů, § 3 odst 2 písm. a) až m), vydaných v období od 1. 9. 2003 do 31. 8. 2004 ROZHODNUTÍ ŘEDITELE Přijetí ke studiu – v rámci přijímacího řízení pro šk.r. 2004/2005 Nepřijetí ke studiu – v rámci přijímacího řízení pro šk.r. 2004/2005 Povolení opakování roč. ve šk.r. 2004/2005 Nepovolení opakování roč. ve šk.r. 2004/05 Ukončení přerušení studia od šk.r. 2004/05 Přijetí ke studiu - přijetí do 1.roč. (mimo přij.řízení) - přijetí do vyšš.roč. ve šk.r. 2004/2005 CELKEM VYDANÝCH ROZHODNUTÍ

POČET

POČET ODVOLÁNÍ

233

0

58

21

5

0

1

0

1

0

2 2

0 0

297

21

11. PROJEDNÁNÍ VÝROČNÍ ZPRÁVY Výroční zpráva o činnosti za školní rok 2003/2004 byla projednána v rámci porady vedení školy a s jejím obsahem byli seznámeni zaměstnanci školy na mimořádné provozní poradě dne 16. 9. 2004.

12. PŘÍLOHOVÁ ČÁST VÝROČNÍ ZPRÁVY

OBSAH Příloha č. C:\dokumenty\Výročnízpráva03_04.doc

Strana 50/51

1 2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

Učební plán: 26-41-M/002 Elektrotechnika Učební plán: 26-43-M/004 Slaboproudá elektrotechnika Učební plán: 26-47-M/002 Elektronické počítačové systémy Maturitní předměty ve šk.r. 2003/2004 Přehled prospěchu školy – 1. pololetí šk.r. 2003/2004 Přehled prospěchu 1. ročníku – 1. pololetí šk.r. 2003/2004 Přehled prospěchu 2. ročníku – 1. pololetí šk.r. 2003/2004 Přehled prospěchu 3. ročníku – 1. pololetí šk.r. 2003/2004 Přehled prospěchu 4. ročníku – 1. pololetí šk.r. 2003/2004 Souhrnná statistika tříd podle průměrného prospěchu – 1. pololetí šk.r. 2003/2004 Přehled prospěchu školy – 2. pololetí šk.r. 2003/2004 Přehled prospěchu 1. ročníku – 2. pololetí šk.r. 2003/2004 Přehled prospěchu 2. ročníku – 2. pololetí šk.r. 2003/2004 Přehled prospěchu 3. ročníku – 2. pololetí šk.r. 2003/2004 Přehled prospěchu 4. ročníku – 2. pololetí šk.r. 2003/2004 Souhrnná statistika tříd podle průměrného prospěchu – 2. pololetí šk.r. 2003/2004 Přehled prospěchu školy – maturita Uplatnění absolventů šk.r. 2002/2003 – statistika Uplatnění absolventů šk.r. 2002/2003 – graf Absolventi šk.r. 2002/2003 na vysokých školách – graf Přehled podaných přihlášek na VŠ ve šk.r. 2003/2004 Výroční zpráva v oblasti poskytování informací za rok 2003 Ochrana osobních údajů – směrnice k zákonu č. 101/2000 Sb. Organizace školního roku Organizační schéma školy Školní management a pověření funkcemi Zpráva o činnosti předmětové komise společenskovědní Zpráva o činnosti předmětové komise přírodovědní Zpráva o činnosti předmětové komise odborných předmětů Zpráva o činnosti výchovného poradce Zpráva o činnosti školního metodika prevence Zpráva o činnosti enviromentálního koordinátora


Strana 51/51

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY

Recommend Documents