Výroční zpráva o činnosti školy

Střední škola Strážnice

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok

2013 - 2014

Strážnice 1. října 2014

Ing. Petra Fialová ředitelka

Střední škola Strážnice Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2013/2014

Obsah 1 Charakteristika školy, základní údaje o škole ................................................. 1 2 Učební plány vyučovaných oborů vzdělání ................................................... 25 3 Údaje o přijímací řízení ................................................................................. 25 3.1 Přehled přihlášených a přijatých na školní rok 2014 - 2015 .................... 25 3.2 Kritéria 1. kola přijímacího řízení pro školní rok 2014 - 2015 ............... 26 4 Přehled o výsledcích výchovy a vzdělávání .................................................. 43 4.1 Přehled tříd školy..................................................................................... 43 4.2 Údaje o prospěchu v 1. a 2. pololetí školního roku ................................ 43 4.3 Přehled absencí v 1. a 2. pololetí školního roku ..................................... 45 4.4 Klasifikace chování denního studia v 1. a 2. pololetí školního roku ...... 46 4.5 Výsledky závěrečných zkoušek .............................................................. 47 4.6 Výsledky maturitních zkoušek ............................................................... 47 4.7 Plnění plánu kurzů textilních a dalších technik – nadstandard ............... 50 4.8 Přehled o konání hodnocených souborných prací v praktickém vyučování.. .............................................................................................. 50 4.9 Výsledky produktivní práce ................................................................... 51 5 Údaje o výsledcích inspekce ......................................................................... 52 6 Údaje o výsledcích kontrol ............................................................................ 53 7 Personální zabezpečení ................................................................................. 54 8 Údaje o mimořádných a mimoškolních aktivitách ....................................... 56 8.1 Zájezdy do divadel ................................................................................ 56 8.2 Přehled třídních výletů žáků .................................................................. 56 8.3 Přehled odborných exkurzí .................................................................... 57 8.4 Výsledky ve vybraných soutěžích a přehlídkách .................................. 58 9 Údaje o prevenci rizikového chování (sociálně patologických jevů) ............ 64 9.1 Kronika ostatních akcí školy .................................................................... 67 10 Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů, o předložených a školou realizovaných projektech ........................................ 68 11 Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení .. 69 12 Údaje o spolupráci s odborovou organizací, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání ......................................... 70 13 Ukázky žákovských prací .............................................................................. 71 13.1 Literární práce ..................................................................................... 71 13.2 Medailonky absolventů ......................................................................... 72 13.3 Klauzurní a další práce ......................................................................... 74 13.4 Návrhy úspěšných kolekcí .................................................................... 80 14 Uplatnění zákona 106/99 Sb., o svobodném přístupu k informacím ............ 83



1 Charakteristika školy Základní údaje o škole Název školy: Adresa:

Střední škola Strážnice J. Skácela 890 696 62 Strážnice Identifikační číslo zařízení: 000 837 385 Identifikační číslo ředitelství: 600014690 Zřizovatel: Jihomoravský kraj Způsob hospodaření: příspěvková organizace Ředitelka školy: Ing. Petra Fialová Údaje pro dálkový přístup: [email protected]; www.stredniskolastraznice.cz

Charakteristika činnosti Školní rok 2013/2014 byl druhým školním rokem po sloučení. Škola pokračovala v naplňování strategií v souladu s rozvojovou koncepcí a jednala o ní s odborem školství Jihomoravského kraje, politickými činiteli a kompetentními úřady. Od 1.7.2012 vystupuje škola pod novým názvem Střední škola Strážnice se sídlem na ulici J. Skácela 890 a odloučeným pracovištěm na ulici Úprkova 1733. Součástí školy je i domov mládeže a školní jídelna. Základní koncepcí školy je připravovat žáky v oblastech designu, propagační tvorby, aranžování (obory Modelářství a návrhářství oděvů, Oděvní a interiérový design, Grafický design, Aranžér) a vysoce žádaných technických oborů (Strojírenství a Technické lyceum). Vzdělávací nabídku školy doplňuje nástavbový obor Podnikání určený pro absolventy oborů vzdělání s výučním listem. Nosnými obory školy jsou obory uměleckého směru (Modelářství a návrhářství oděvů, Grafický design) a obor Technické lyceum. Důležité úkoly a změny v oblasti obsahové, materiální a personální pro další roky vyplývají ze skutečnosti, že právě tyto nosné obory byly rozhodnutím zřizovatele utlumeny v souvislosti s optimalizací sítě škol v Jihomoravském kraji. Cílem realizovaných aktivit školy bylo a bude i v příštích letech posílit flexibilitu školy a její novou a moderní tvář, která se odráží v oblasti technické, modelové, návrhářské, grafické a propagační, umělecké, aranžérské a obchodní činnosti. Školní rok 2013/2014 byl opět ve školství velmi pestrý a plný změn, které vycházely především ze změn na naší politické scéně, rozpracovaných a připravovaných právních předpisů, z realizované optimalizace sítě středních škol v Jihomoravském kraji. Ve školním roce 2013/2014 vzdělávala škola podle zpracovaných školních vzdělávacích programů, které vycházejí ze schválených rámcových vzdělávacích programů. Škola má vypracovány školní vzdělávací programy Grafický design (RVP – Grafický design), Oděvní design (RVP – Modelářství a návrhářství oděvů), Oděvnictví (RVP – Oděvnictví), Oděvní a interiérový design (RVP – Oděvnictví), Oděvnictví – obchodní činnost (RVP – Oděvní technik), Aranžér – propagační tvorba (RVP – Aranžér), Podnikání – denní i dálková forma vzdělávání (RVP – Podnikání), Strojírenství (RVP – Strojírenství), Technické lyceum (RVP – Technické lyceum). V červnu 2013 byl nově přepracován školní vzdělávací program Průmyslový design ve strojírenství (RVP Strojírenství) a v roce 2014 ŠVP s názvem CAD a

1


CAM systémy ve strojírenství (RVP – Strojírenství). V říjnu 2013 proběhla na Střední škole Strážnice inspekce ČŠI, která hodnotila (mimo jiné) i soulad školních vzdělávacích programů s rámcovými vzdělávacími programy a konstatovala, že škola má své školní vzdělávací programy v souladu s rámcovými vzdělávacími programy ve všech sledovaných oblastech. Škola po řadu let cílevědomě rozvíjí nadstandardní aktivity v oblasti uměleckého modelování a navrhování oděvů, tvorby oděvních doplňků, výtvarnictví, zhotovování oděvů, jejich propagace, výstavnictví a aranžování. Svou činnost v těchto oblastech prezentuje mj. před odbornou veřejností na soutěžích v rámci České republiky, ale i v zahraničí. Na nich v posledních devíti letech obsadila řadu prvních míst a mnoho dalších čelných umístění. - Mladý módní tvůrce ČR (v roce 2005, 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012 a 2013 se škola stala absolutním vítězem této prestižní celorepublikové soutěže). - Avantgarda Lysá nad Labem (2006, 2007, 2009 a 2011 – 1. místo, 2012 – cena poroty). - Nova Models Praha (2009 – 2. místo). - Veletrh Styl-Kabo Brno 2009, 2010, 2011, fórum trendů (na vyžádání pořadatelů zapůjčeny modelové kolekce naší školy). - Mistrovství republiky juniorů – aranžérů (2009 – 1. místo, 2010 – 2. místo, 2011 – 3x 2. místo, 2012 – 2x 1. místo, 2x 2. místo, 1x 3. Místo, 2013 – 2x 1. místo, 2x 2. místo, 2x 4. místo ). - Prostějovská zlatá jehla (v roce 2007, 2011 – 1. a 2. místo, 2012 – cena poroty, 2013 – 1. místo a cena poroty). - Doteky módy Prostějov (2009 – 2. místo, 2011 – 1. místo, 2012 – 2. a 5. místo, 2013 a 2014 – postup do finále a pamětní listy). - Fatima Junior Trenčín (v roce 2007 hlavní cena Top model roku). - Fashion Games Praha (2011 – 1. místo, 2012 – 1. místo, 2013 – cena poroty). - Freeport Fashion Academy – (2012 - účast 5 žáků) - Unilever Internacional Schools Art Projekt. - Škola se účastní na celé řadě výtvarných happeningů. - V posledních letech pořádala škola několik samostatných výstav, například v Lázních Hodonín. - Každoroční účast ve Středoškolské odborné činnosti (nejvýraznějším úspěchem byl postup žáků školy až do mezinárodního kola této soutěže, které se konalo v USA, každý rok přední umístění v krajských i celonárodních kolech – například v roce 2010 2. místo v národním kole a oceněná žákyně zařazena mezi třicet nejúspěšnějších žáků Jihomoravského kraje, 2012 – 2. místo v krajském kole, 2013 a 2014 postup do krajského kola, 2x 4. Místo a 2x 5. místo), atp. - Pravidelnými účastníky soutěží jsou i žáci technických oborů – soutěže ve výpočetní technice (např. 2. místo – soutěž v programu Siemens SINUTRAIN OPERATE na Mezinárodním strojírenském veletrhu v Brně, soutěž v programování v Solid CAM, v modelování SolidWorks), soutěže v matematice (Logická olympiáda, Matematický klokan). - V prosinci 2010 se stal absolvent naší školy (v současné době absolvent Akademie výtvarných umění v Bratislavě) finalistou prestižní soutěže Top designér pro rok 2011. - Uznáním práce školy v těchto oblastech byla i nominace školy do kulturní části reprezentace Jihomoravského kraje v srbském regionu Šumadija v Kragujevaci v květnu 2005. - Škola zhotovila na žádost Velvyslanectví České republiky Canberra národní kroje pro kulturní a společenské akce pořádané tímto velvyslanectvím.

2


-

V červnu 2007, 2009, 2010, 2012 a 2014 dostala škola možnost prezentovat svoji činnost na dnech otevřených dveří KÚ Jihomoravského kraje. V červnu 2009 prezentovala škola svoji tvorbu pro prezidentský pár a hejtmana Jihomoravského kraje. Pravidelně spolupracuje škola s odborem vnějších vztahů Jihomoravského kraje na prezentačních akcích kraje.

Znalosti, zkušenosti a dovednosti z výše zmiňovaných aktivit uplatňuje škola i při zpracování a realizaci projektů, např. projekt v rámci fondu mikroprojektů společenství INTERREG IIIA „Avantgardní a modelová tvorba SOŠ oděvní Strážnice“, projekt v rámci programu Sokrates FM-EHP/Norska „Módní výstřelky našich předků“ nebo projekt „Hledáme inspiraci u přátel“ v rámci programu Do světa vyhlašovaného Jihomoravským krajem. Škola se účastní i projektu „Nová závěrečná zkouška“, jehož podstatou je jednotné zadání závěrečných zkoušek v oboru Aranžér, dále škola realizovala několik projektů v oblasti prevence rizikového chování (sociálně-patologických jevů), např. adaptační program Most. Každoročně realizuje škola vlastní projekt „Podpora zájmových aktivit žáků v oblasti oděvního návrhářství a navazujících činností“. V posledních dvou letech se škola zapojila do projektu „Moje volba – moje budoucnost“. Partnery jsou vybrané střední školy, Hospodářská komora a Svaz průmyslu ČR. Cílem projektu bylo představit žákům základních škol odvětví průmyslu, která pociťují nedostatek kvalifikovaných pracovních sil. Jedním z těchto odvětví je i oděvní a textilní průmysl. V roce 2012 až 2014 se SOŠ oděvní a SOU Strážnice (následně SŠ Strážnice) zapojila do projektu EU peníze středním školám v rámci OPVK. Pracoviště J. Skácela realizovalo v posledních letech například projekty Společné vzdělávání pro budoucnost, Revitalizace zeleně v areálu SOŠ Strážnice, Regenerace objektů SOŠ Strážnice, projekt Pohyb nás spojuje, Zvýšení kvality vzdělávání na SOŠ Strážnice (OPVK) a projekt Areál volného času a sportu při Baťově kanále. Pokračovala spolupráce školy se základními a středními školami v Trnavském kraji (Slovenská republika), která započala projektem „Hledáme inspiraci u přátel“ v rámci programu Do světa vyhlašovaného Jihomoravským krajem. Partnerskou školou ze Slovenska se stala Stredná škola umelecko-priemyselná Hlohovec, která vyučuje obdobné obory jako Střední škola Strážnice. Škola dále spolupracuje se Střední odbornou školou ze Staré Turé. V rámci přijímacího řízení v oborech vzdělání Modelářství a návrhářství oděvů a Grafický design zůstává počet přihlášených oproti minulým letům na stejné úrovni. Bohužel, v těchto oborech došlo ze strany zřizovatele k útlumu výkonů o 50 %. Počet odevzdaných zápisových lístků dosáhl bez problémů 100 % povolených výkonů. Počet přihlášek do oboru Aranžér se mírně zvýšil, obor byl naplněn velmi slušně. Málokterá škola dokáže tímto způsobem naplnit obory vzdělání s výučním listem. V oboru Strojírenství budou ve školním roce 2014/2015 otevřeny dvě třídy. V letošním roce nebyli přijímáni žáci do oborů vzdělání Podnikání (denní forma vzdělávání) a Technické lyceum (důsledek optimalizace). Celkově je výsledek přijímacího řízení pro školní rok 2014/2015 mnohem lepší než v loňském školním roce. Svědčí to i o tom, že škole se podařilo etablovat na vzdělávacím trhu jako jednotný celek. O tom svědčí i velmi příznivá zpráva ČŠI. Ve vyučovacím procesu se pozitivně promítly nové vyučovací didaktické, technické a počítačové prostředky, strojové vybavení a dílčí organizační změny. Vzrostla metodická úroveň vyučování, což potvrdily i inspekční závěry ČŠI. Z investičních a provozních akcí byla například pořízena IT technika (z finančních prostředků projektu EU peníze středním

3


školám, z investičního fondu školy a provozních prostředků školy), byly realizovány a ukončeny práce na stavebních akcích – rekonstrukce vnitřních instalací a sociálního zázemí domova mládeže, kompletní výměna výtahu na domově mládeže, vestavěné skříně na domov mládeže, malování a výměny podlahové krytiny v areálu J. Skácela. V prázdninové měsíce bude realizována další investiční akce – izolace proti vlhkosti „staré“ budovy v areálu J. Skácela a úpravy některých učeben teorie. Pokračovala a dále se rozvíjela odborná zájmová činnost žáků v oblasti oděvního návrhářství, včetně následné veřejné prezentace. Oblast oděvního návrhářství tak získala pevné místo v činnosti žáků školy. Výsledek se dostavil v umístěních na celostátních přehlídkových soutěží a uznání mezi ostatními školami obdobného zaměření. V novém školním roce 2014/2015 nastanou některé personální změny, které vyplývají především ze sloučení škol a následného snížení výkonů sloučené školy. V průběhu školního roku se učitelé teoretického a praktického vyučování zúčastnili v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků celé řady akreditovaných vzdělávacích seminářů, školení, kurzů a veletrhů dle svého odborného, příp. všeobecně vzdělávacího zaměření. Celé řady školení a seminářů se zúčastnili i pracovníci ekonomického úseku, hospodářské správy a personalistka. Z celého výčtu lze uvést např.: P. č. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29.

Téma - název vzdělávací akce 1. pololetí 2013/2014 Celostátní konference MAT – Pardubice Celostátní seminář ředitelů průmyslových škol Kyberšikana – Brno EDU konference - Hradec Králové Valná hromada PSA - Havlíčkův Brod CAD-certifikace - VUT Brno Seminář KÚ – autoškoly Seminář - metodik prevence, Hodonín Seminář - Tachografy – Havlíčkův Brod Vzdělávání v přírod. a techn. vědách, práce s talentovanými žáky, Brno Odborná příprava preventistů PO Odborná příprava preventivní požární hlídky Školení – Zásady vztahů orgánů JMK Školení o veřejných zakázkách Odborný seminář Floristiky-dušičky Odborný seminář Floristiky- vánoce Rozvoj profesních kompetencí ZŘ PV Školení BOZP a PO Adobe – InDesign CS6, Praha Legislativní změny 2013, Mikáč, Brno Seminář SAS, Brno ICT ve výuce matematiky, e-learning MU Brno Kyberšikana, Brno Vzdělávání pro budoucnost-IT ve škole, Brno Seminář pro školní metodiky prevence, Hodonín Seminář pro management škol–MZ, NIDV Brno Práce s třídním klimatem, PPP Břeclav Finanční gramotnost, MU Brno Setkání výchovných poradců

Termín

Počet účastníků

18. až 20.9. 2013 8. až 10.10. 13 15.10.2013 22-23.10. 7.11.2013 7.11.2013 15.11.2013 22.11.2013 3.12.2013 17.12.2013 XI-2013 XI-2013 XI-2013 I-2014 15.10.2013 5.12.2013 24.1.,7.2. VIII/2013 26.- 27.8.2013 19.9.2013 26.9.2013 26.9.-7.11. 15.10.2013 24.10.2013 22.11.2013 26.11.2013 3.12.2013 11.-12.12.13 13.1.2014

1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 9 1 1 7 8 1 8 2 2 2 1 2 1 1 2 2 2 1

4

Střední škola Strážnice Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2013/2014 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41.

Rozvoj prof. kompetencí ZŘ v obl. PV, Brno Seminář pro učitele matematiky, MU Brno EconomiCon,Ing.Juráňová-Majetek PO Ing.Netoušková – Novinky-účetnictví PO Nemocenské a důchodové pojištění Ing.Kytler-Záv.činnost (mzdy) Ing.Klíma-Zákon DPH r.2014 Ing.Hanzlová-Inventarizace majetku Změny právních předpisů ve školství Nový občanský zákoník a jeho vztah ke škole. Nová maturita Zákoník práce v praxi Plnění povinného podílu 2. pololetí 2013/2014 Konzultační seminář k ústní maturitní zkoušce z německého jazyka Využití Internetu v hodinách českého jazyka a literatury Roční jazykový kurz německého jazyka pro učitele základních a střeních škol Sestavování jídelníčku pro školní stravování Povinnosti zaměstnanců stravovacích služeb Povinnost uvádět potravinové alergeny ve školním stravování, zákon o odpadech Krajská konference školního stravování Rozvoj profesních kompetencí ZŘ PV Odborný seminář – korálkové techniky Odborný seminář Floristiky- velikonoce Školení řidičů E-learning zadavatelé PUP, Certis Seminář profesního sdružení autoškol Seminář pro ZŘPV, Brno Maturitní zkouška z NEJ – NIDV Zlín Školení předsedů maturit. komisí, NIDV Brno Seminář MZ2014 – předsedové Maturitní zkouška z MAT, Brno Seminář Brno – MZ2014 Seminář ŠMK 2014, Brno Praktické využití internetu ve výuce CJL, Brno Konzultační sem. ZAD, ZAD PUP, NIDV Brno Seminář Chemie – Ostrava E-learning: Zadavatel PUP E-learning Hodnotitel PUP pro ústní a písemné MZ CJL E-learning Hodnotitel PUP ústní MZ pro ANJ Vzdělávání pro budoucnost, Brno EDU konference Brno SAS Brno Seminář Brno, Komunikace – vých. porad. Seninář-Prof.sdružení Autoškol Havl.Brod Kyberšikana Testování ČŠI – NIQES, Hodonín AVX Bzenec – prohlídky firmy, spolupráce, praxe žáků KU Brno – MSV 2014 Školení řidičů služebních aut Road tour OPVK, Jm kraj, Brno Seminář UNIV III – Brno Seminář Autoškoly – Brno Seminář-Školící střediska řidičů – Brno DPH v praxi – rok 2014

24.1.2014 29.1.2014 18.9.2013 2.10.2013 21.11.2013 6.12.2013 31.1.2014 20.9.2013 19.9.2013 20.1.2014 26.11.2013 16.10.2013 29.11.2013

2 1 2 2 1 1 2 3 2 1 2 1 1

17 .2. 2014 10. 3.2014 IX/2013 – VI/2014 23.1.2014 17.2.2014 18.2.2014 9.4.2014 7.2.2014 11.2.2014 10.4.2014 30.5.2014 27.1.-27.2. 4. - .5.2. 7.2.2014 17.2.2014 24.2.2014 28.2.2014 6.3.2014 6.3.2014 10.3.2014 10.3.2014 12.3.2014 27. - 28.3. 03/2014 03/2014 03/2014 3.4.2014 9.4.2014 10,.4.2014 14.4.2014 24.4.2014 5.5.2014 7.5.2014 7.5.2014 14.5.2014 30.5.2014 9.6.2014 11.6.2014 19.6.2014 20.6.2014 31.1.2014

1 1 1 3 6 1 1 1 5 6 2 4 2 2 1 3 4 2 1 1 2 3 1 2 2 2 1 2 2 1 2 1 1 1 1 5 3 3 1 1 2

5

Střední škola Strážnice Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2013/2014 42. 43. 44. 45. 46.

Daň ze závislé činnosti 2013-Ing. Kytler Účetnictví PO v roce 2014-Ing.Netoušková Mzdová problematika-ing.Klímová Nový občanský zákoník a školní praxe Personalistika

4.2.2014 4.3.2014 18.3.2014 6.5.2014 2.6.2014

1 2 1 1 1

V rámci dalšího vzdělávání se tedy učitelé účastnili mnoha školení a seminářů. Velký důraz byl kladen na využití informačních a komunikačních technologií ve výuce. Učitelé si prohlubovali znalosti a dovednosti v ovládání různých programů, se kterými často pracují při výuce (např. Photoshop, Geogebra, apod.). Pedagogičtí pracovníci se účastnili i vzdělávacích akcí, které byly zaměřeny na seznámení se s novými legislativními změnami, byli proškoleni předsedové maturitních komisí. Někteří pracovníci úspěšně ukončili vzdělání k získání odborné kvalifikace, další pracovníci si doplili pedagogické vzdělání. Vybraní zaměstnanci absolvovali školení řidičů k oprávnění jezdit služebním autem. I zaměstnanci pracoviště J. Skácela 890 se pravidelně účastní vzdělávacích akcí a seminářů. Cílem je průběžně zvyšovat kvalifikaci zaměstnanců. Tato oblast byla před sloučením na pracovišti J. Skácela zanedbávána. Pozornost je věnována vzdělávání v oblasti IKT, zejména CAD a CAM systémů, vzdělávání pro oblast Autoškoly, výchovného poradenství, prevence rizikového chování, koncepce a metodiky odborného školství aj. Přehled vzdělávacích akcí je uveden v tabulce. Ve školním roce 2013/2014 se učitelé praktického vyučování zúčastnili školení BOZP a PO, pedagogického semináře, semináře floristiky - dušičky, Vánoce, Velikonoce a semináře korálkové tvorby. ZŘPV a její nástupkyně se zúčastnila semináře v Brně – „Rozvoj profesních kompetencí zástupců ředitelů pro praktické vyučování“. Dvě učitelky praktického vyučování absolvovaly i školení řidičů. K dalšímu vzdělávání pedagogických pracovníků slouží i odborná literatura a odborné časopisy - Burda měsíčník, Móda pro plnoštíhlé, Textil Žurnál, Móda Revue a Praktická žena. Pro obor Aranžér – Profi Florista, H.O.M.I.E a Style Guide - Německo – design, zejména s módou a doplňky. Pro obor Oděvní a interiérový design - Náš útulný byt a zahraniční časopisy Marfy moda – Itálie, V Magazine - USA, pro obor Modelářství a návrhářství oděvů s časopisem Officiel 1000 Models – Francie. Pokračovala spolupráce SŠ Strážnice s Národním ústavem vzdělávání v Praze. V dubnu 2009 byl zahájen tříletý projekt „NZZ – Nová závěrečná zkouška, který navazuje na projekt Kvalita I, který vyvíjí a realizuje standardizovanou závěrečnou zkoušku v oborech vzdělání s výučním listem. Dne 1. dubna 2012 byl zahájen projekt „Nová závěrečná zkouška 2“, který podporuje Evropský sociální fond. Tento projekt bezprostředně navazuje na projekt „Nová závěrečná zkouška - Kvalita I“ a umožňuje dokončení reformy závěrečných zkoušek a jejich celoplošné zavedení. „Nová závěrečná zkouška 2“ se zabývá tvorbou jednotných zadání pro závěrečné zkoušky 2012/2013 a 2013/2014 a přípravou podmínek pro celoplošné zavedení nové závěrečné zkoušky od školního roku 2014/2015. Naše škola i letos ověřuje práci s informačním systémem NZZ u učebního oboru Aranžér a poskytuje zpětnou vazbu o fungování tohoto systému, který bude dále v projektu rozvíjen. Zkoušky podle projektu Nová závěrečná zkouška zvyšují kvalitu vyučených a prezentují, co všechno žáci dokážou. Škola spolupracovala s bývalým NÚOV (nyní NÚV) i při zpracovávání školních vzdělávacích programů a je zde uvedena jako příklad dobré praxe.

6


Do učebních osnov jednotlivých oborů byl zařazen program Ochrana obyvatelstva za mimořádných událostí. Tento program je organizován v šestihodinových cyklech pro každý ročník daného oboru. Uvedený cyklus se skládá z následujících tematických celků:  Ochrana obyvatelstva za mimořádných situací.  Živelné pohromy.  Havárie s únikem nebezpečných látek.  Radiační havárie jaderných energetických zařízení.  Praktická cvičení: vznik požáru, evakuační zavazadlo, improvizovaná ochrana osob, chování v případě povodní, poskytování první pomoci (oživování, krvácení, zlomeniny, tepelné poranění, zasažení chemickými látkami, poranění tlakovou vlnou, hromadné neštěstí). Za každý tematický celek odpovídá vždy jeden nebo dva vyučující (garanti tématu). V letošním školním roce byl program zařazen do Plánu práce následujícím způsobem:  září – čtvrté ročníky,  květen – třetí ročníky,  červen - první a druhé ročníky. Na Střední škole Strážnice pracovali pedagogičtí pracovníci v předmětových komisích přírodovědných, ekonomických, odborných (oděvních, strojírenských, výtvarných), společenskovědních předmětů. V rámci praktického vyučování funguje metodická komise aranžování. Jako novinku a velké pozitivum lze hodnotit využívání přenosného počítače ve spojení s dataprojektorem vyučujícími v jednotlivých hodinách. Předmětová komise přírodovědných předmětů vedená Mgr. Vladislavou Dolanovou zastřešuje tyto předměty: matematika, chemie, fyzika, základy ekologie, informační a komunikační technologie a tělesnou výchovu. Matematika se vyučuje ve všech studijních i učebních oborech s různou hodinovou dotací. Je jedním z volitelných předmětů státní maturitní zkoušky i profilové maturitní zkoušky Z toho důvodu jsou kladeny vysoké nároky nejen na učitele, ale i na žáky. Je třeba, aby se žáci naučili aplikovat získané poznatky při řešení praktických úloh, využívat numerických dovedností i v jiných předmětech (konstrukce střihů, chemie, fyzika atd.) a především v běžném životě. Při společné části státní maturitní zkoušky, které se dosud na naší škole konaly, jsme nabyli přesvědčení, že by si žáci uměleckých oborů, neměli volit matematiku, jako volitelný předmět státní maturitní zkoušky Odůvodněním je nízká hodinová dotace v matematice u výše zmíněných oborů (5 hodin za 4 roky), matematika na Technickém lyceu se učí v rozsahu (13 hodin za 4 roky) a ve Strojírenství (13 hodin za 4roky). Rozvržení učiva do jednotlivých ročníků je dáno ŠVP. V oborech Technické lyceum a Strojírenství se žáci v předmětu Seminář z matematiky (2 hodiny v 4. ročníku) seznámí se základy diferenciálního a integrálního počtu, což žákům usnadňuje návazné studium na VŠ. Každoročně se účastní vybraní dva žáci z ročníku Celostátní matematické soutěže. V letošním roce se nejlépe umístili Roman Adámek (15. místo) a Radek Dao (oba v kategorii V. z 300 účastníků). Chemie se na naší škole nechemického zaměření vyučuje ve všech oborech. Výuka u uměleckých oborů probíhá v 1. a 2. ročník (celkem 3h), u oboru Oděvní a interiérový design celkem 3h ve 3 ročnících. Nabyté poznatky mohou žáci uplatnit v odborném předmětu Oděvní materiály a všeobecně vzdělávacích předmětech fyzika, základy ekologie. V rámci výuky jsou prováděna základní laboratorní cvičení v rozsahu vybavení chemické učebny. Výuka je doplňována videoprojekcí k probranému učivu a samostatnými úkoly s využitím informačních technologií. Chemie v oborech Technické lyceum (celkem 8 h ve 4 ročnících), Strojírenství (celkem 2 h v 1

7


ročníku). Žáci oboru Technické lyceum mohou z chemie maturovat. Cílem předmětu je využít poznatků o chemických látkách, jevech, zákonitostech a vztazích mezi nimi v dalším vzdělávání a v praxi, rozpoznat příčiny fyzikálních a chemických vlastností látek a chemických dějů. Vysvětluje souvislost lidského organismu s biochemickými procesy uvnitř organismu a vliv prostředí na zdraví člověka. Podrobně je také probrán problém vlivu chemizace na ekologii životního prostředí včetně možností jeho ochrany. Cílem výuky fyziky, která se u uměleckých oborů vyučuje v 1. ročníku, je seznámit žáky se základními fyzikálními jevy, vysvětlit jejich podstatu a zákonitosti, a umět využívat základních matematických operací a postupů při jejich řešení. Fyzika v oborech Technické lyceum (celkem 11 h ve 4 ročnících), Strojírenství (celkem 8 h ve 4 ročnících). Připravuje jmenované obory pro praxi i studium na vysoké škole technického zaměření, žáci oboru Technické lyceum navíc mohou z fyziky maturovat. Tomu odpovídá rozsah i náplň učiva, oboje je srovnatelné s gymnázii. Nový obor Průmyslový design ve strojírenství je více zaměřen na práci s výpočetní technikou, hodiny fyziky byly kráceny a rozsah i hloubka probíraného učiva úměrně tomu přizpůsobeny. V ostatních oborech je fyzika okrajovým předmětem. Ve všech oborech má fyzika díky svému obsahu úzkou návaznost na odborné předměty, nejužší pak u technických oborů. V letošním roce se v konkurenci gymnázií umístil na 17. místě mezi úspěšnými řešiteli Krajského kola Fyzikální olympiády žák třídy 3. TL Radek Dao. Základy ekologie se vyučují v 1. ročníku u všech oborů (s výjimkou 3. ročníku nástavbového studia, jsou zahrnuty v předmětu základy přírodních věd). Učivo navazuje na vědomosti, které žáci získali na základní škole. Snahou je upozornit na současné problémy týkající se životního prostředí a jejich řešení. Předmět IKT prohlubuje zájem a znalosti žáků v oboru informačních a komunikačních technologií a směřuje k účelnému využívání počítače a jeho možností v budoucí pracovní i soukromé sféře působení každého jednotlivce. Výuka je zaměřena na teoretickou i praktickou znalost hardwarového a softwarového vybavení počítače, využívání síťových možností, sdílení a komunikaci. Důraz je kladen na praktické použití různých aplikačních programů, které jsou často využívány v příslušných profesních oblastech, a to jak programů licencovaných, tak z oblasti freeware. Ve výuce jsou používány moderní výukové technologie. Samozřejmou součástí výuky je vyhledávání a využívání informačních zdrojů s cílem nejen informaci nalézt, ale také ji vyhodnotit a prakticky použít, a to nejen v rámci IKT, ale i v dalších předmětech. Každý žák má k dispozici vlastní pracovní stanici. Pro podporu informační gramotnosti žáků byly zakoupeny notebooky, které je možné přemísťovat do různých tříd a používat je v rámci všech vyučovaných předmětů. Tato možnost je hojně využívána a stala se neodmyslitelnou součástí výuky na naší škole. Ve školním roce 2013/2014 probíhala výuka tělesné výchovy podle učebních osnov a ŠVP, které byly vytvořeny na základě předepsaných požadavků tělesné výchovy na středních školách, s ohledem na možnosti školy a zdravotní potřeby žáků. Těžištěm obsahu tělesné výchovy na naší škole je systém tělesných cvičení, realizovaných v rámci kondičních, kompenzačních a regeneračních činností. Tato cvičení kompenzují jednostranné zatížení při školní a pracovní činnosti, směřují k upevnění zdraví, k rozvoji tělesné zdatnosti a k osvojení daných pohybových dovedností a zručností. V letošním školním roce jsme začali v hodinách atletiky využívat sportovní areál na pracovišti J. Skácela. Testy tělesné zdatnosti, které plníme dvakrát ročně, trvale ukazují tělesnou kondici v rozsahu úrovně od špatné po průměrnou. Jenom pár žáků dosahuje vynikající úroveň kondice. Lyžařský výcvikový kurz prvních ročníků se uskutečnil od 3.2. do 7.2.2014 v lyžařském areálu Bílá v Beskydech. Žáci si mohli zvolit lyže i snowboard. Počasí i zasněžení sjezdovky bylo dobré. V mimoškolní tělesné

8


výchově se uskutečnil turnaj ve volejbale a to v prosinci, kterého se zúčastnili družstva 3 tříd a to GD4, GD3, GD2. Od března mohli žáci po vyučování navštěvovat posilovnu, do které byly pořízeny nové stroje. Akce pořádané ve školním roce na pracovišti J. Skácela: 10.10 2013 utkání v kopané SŠ Strážnice – FC Skalica sportovní akce příhraniční spolupráce (projekt); 9.–10. 12. 2013 mikulášský turnaj v sálové kopané – přebor školy; 25. 3. 2014 jednodenní turistická akce Javořina příhraniční spolupráce (projekt OPVK); 30. 5. 2014 exkurze HZS, ZZS Hodonín – téma ochrana obyvatelstva (1.Sp, 3. TLA). Komise společenskovědních předmětů zastřešuje výuku českého jazyka a literatury, německého jazyka, anglického jazyka, dějepisu, občanské nauky a psychologie. Komisi vede Mgr. Monika Frantová. Výuka českého jazyka a literatury je koncipována v souladu s moderními výukovými metodami a plně orientována na přípravu k maturitní zkoušce a také na další profesní orientaci a další společenské a pracovní uplatnění žáků. Při výuce cizích jazyků se konverzace a osvojení gramatických jevů kombinuje s nácvikem poslechu pomocí audionahrávek a s prací s cizojazyčnými časopisy a beletrií. Ve výuce společenskovědních předmětů se využívá jak didaktické techniky, tak informačních technologií, internetu apod., a to jednak jako součásti výkladu vedeného vyučujícím, jednak jako významné pomůcky při tvorbě domácích úkolů či samostatných tematicky zaměřených prezentací, které připravují žáci. Vyučující pokračují v trendu interdisciplinární provázanosti výuky českého jazyka, cizích jazyků a dějepisu a občanské nauky, a to formou projektů a odborných kulturněpoznávacích exkurzí (tuzemských i zahraničních), které již několik let pravidelně vyučující organizují. Ve školním roce 2013/14 připravila naše komise odborné exkurze do Říma, Vídně a Osvětimi. V rámci těchto vzdělávacích projektů byl kladen důraz na vzájemné propojení a využití poznatků mezi výukou dějepisu, občanské nauky, cizích jazyků, literatury a dějin umění. Tato koncepce pomáhá nejen formovat osobnost žáka, jeho názory a postoje k reáliím běžného života, ale žáka lépe se orientovat v různých životních situacích, usnadňovat mu komunikaci s okolím doma i v zahraničí, na základě vlastních zkušeností zaujímat postoje a umět si vytvořit vlastní názor na aktuální společenské problémy. Výuka psychologie je orientována spíše na praktickou rovinu a využití poznatků v běžných denních situacích. Rozvíjení estetického vnímání je podpořeno pravidelnými návštěvami divadelních představení Slováckého divadla v Uherském Hradišti a využíváním kulturní nabídky Kulturního domu Strážničan ve Strážnici. V rámci výuky cizích jazyků byla do výuky vkomponována také návštěva divadelního představení v anglickém jazyce. Do výuky jsou začleněny rovněž tematické besedy a přednášky, které realizují jednak sami vyučující, jednak externí odborníci na danou problematiku. Komise společenskovědních předmětů rovněž každoročně realizuje tematické besedy o velikonočním a vánočním zvykosloví spojené s workshopem, na němž spolupracuje s učitelkami odborného výcviku. Předmětová komise odborných ekonomických předmětů - vedená Ing. Ludmilou Mičkovou zahrnuje tyto předměty: Ekonomika, Účetnictví, Management a marketing, Právo, Právní nauka, Zbožíznalství, Praxe, Písemná a elektronická komunikace, Propagace. Do výuky ekonomických předmětů byly zařazeny poznatky ze semináře zaměřeného na finanční gramotnost, změny v novém občanském zákoníku, zrušení obchodního zákoníku a informace o novém zákonu o obchodních korporacích. Účast pedagogických pracovníků na dalším vzdělávání závisí na nabídce školení a seminářů. V 1. pololetí se Mičková a Zrůnová zúčastnily dvoudenního akreditovaného semináře Finanční gramotnost pro pedagogy a pracovníky s dětmi a mládeží, který pořádala Asociace středoškolských klubů České republiky, o. s. Zrůnová se zúčastnila semináře na téma Klima třídy se zaměřením na

9


případnou šikanu. Mičková v rámci přípravy na maturitní zkoušky absolvovala Konzultační seminář pro předsedy zkušebních maturitních komisí. Všichni učitelé spadající pod ekonomickou komisi se aktivně zapojovali do různých akcí pořádaných školou (nábory, módní přehlídky – prodej výrobků školy, reprezentační ples, propagace školy – inzerce). V průběhu prosince se žáci vybraných tříd s výukou Ekonomiky zúčastnili školního kola 5. ročníku Soutěže Finanční gramotnost vyhlášené MŠMT ČR. Nejúspěšnější žáci školního kola vytvořili školní tým, který reprezentoval školu v okresním kole, kde obsadil 4. místo. Školní a okresní kola byla organizována prostřednictvím soutěžního informačního systému. Pro vycházející žáky se v březnu v rámci výuky ekonomických předmětů uskutečnila beseda s pracovníky Úřadu práce Hodonín na téma: hledání zaměstnání, uplatnění absolventů škol, rekvalifikace a další služby úřadu práce. Studenti 2. ročníku oboru Podnikání – dálková forma vzdělávání absolvovali čtrnáctidenní odbornou praxi s využitím poznatků z ekonomických předmětů a po ukončení vypracovali a odevzdali zprávu z odborné praxe. Výpočetní technika v ekonomických předmětech se využívala převážně při prezentaci učiva, při vyhledávání aktuálních informací na webových stránkách. Při výuce Písemné a elektronické komunikace se používal softwarový program: ATF. Součástí nově pořízené knihy Marketingová komunikace je DVD obsahující ilustrační materiály (fotografie, schémata), analyzované rozhlasové a televizní reklamní spoty, powerpointové prezentace, které nám zpestřily výuku propagace a ekonomiky. Předmětová komise odborných oděvních předmětů - ve školním roce 2013/2014 byla vedena Lenkou Semrádovou. Dalšími členy komise byly B. Bajáková, P. Sukupčáková, J. Hasíková, J. Karasová a A. Klásková. Při práci se snažíme o návaznost a propojení teoretického a praktického vyučování. Pravidelně rozebíráme náročnost probíraného učiva a výsledky vzdělávání v jednotlivých oborech v návaznosti na znalosti žáků u maturitních zkoušek. Výuka uměleckého oboru Oděvní design a oboru Oděvní a interiérový design probíhala podle schváleného ŠVP. V tomto školním roce jsme dokončili v rámci projektu EU peníze školám dvě sady pracovních listů do předmětu Technologie a využíváme je ve 2., 3. a 4. ročníku oboru Oděvní design a ve 2. ročníku oboru Interiérový design. To umožňuje nejen zpestřit výuku, ale i více motivovat žáky ke studiu. Při výuce předmětů Konstrukce a Modelování oděvů se žáci učí pracovat s CAD systémy, které slouží pro konstrukční a technologickou přípravu výroby. Využíváme převážně Nero Inven CAD, PDS Tailor XP a Macenauer. V hodinách odborných oděvních předmětů se snažíme využívat různé metody výuky s využitím meotaru, dataprojektoru i ukázek z internetu, abychom zaujali žáky a udělali pro ně výuku zajímavou. Aby si žáci postupně vytvářeli představy o svém budoucím uplatnění v praxi, absolvovali v rámci teoretického i praktického vyučování odborné exkurze a žáci 2. a 3. ročníku navíc čtrnáctidenní odbornou praxi ve firmách. Zájem o obor podporuje také Soutěž odborných dovedností, které se účastní žáci všech ročníků. Tato soutěž slouží ke vzájemnému srovnání teoretických znalostí i praktických dovedností u žáků jednotlivých oborů. Ve 3. ročníku studia žáci vypracovávají Žákovský projekt. Téma mohou volit z nabídky témat, které pro ně vypisují jednotlivé předmětové komise. S oděvní tématikou bylo vypracováno 7 prací, byly prezentovány před kolektivem spolužáků v hodinách Technologie a Modelování oděvů. Nejlepší práce postoupili do školního kola SOČ. Byl vyhlášen jedenáctý ročník soutěže „Návrh modelu pololetí“ pro 1. a 2. pololetí v jednotlivých soutěžních kategoriích. Do soutěže se zapojili převážně žáci uměleckých oborů. Pro zvýšení motivace žáků i z jiných oborů byla vyhlášena nová kategorie, ve které není prioritní výtvarné provedení návrhů. Vyhlášení nejlepších prací proběhlo na školních akademiích a žáci byli odměněni výtvarnými potřebami. Výsledky soutěže i fotografie návrhů jsou zveřejněny na internetových stránkách školy. Členové naší komise se podíleli také na organizaci 1.

10


absolventské módní přehlídky, která se konala při příležitosti slavnostního předávání maturitního vysvědčení. Kromě rodičů se této akce zúčastnila i veřejnost. Žákyně 4. ročníku oboru Oděvní design předvedly na přehlídce maturitní práce, které byly na velmi vysoké úrovni, jak po stránce náročnosti, tak i kvality provedení. Každá ze studentek měla dále možnost prezentovat své nejlepší klauzurní práce z předcházejících let. Všichni členové komise se během roku aktivně podíleli na zajištění prezentačních a propagačních akcích školy, připravovali žáky k účasti v soutěžích a podporovali jejich rozvoj v oděvní tvorbě. Předmětová komise odborných výtvarných předmětů - komisi vedla ve školním roce 2013/2014 K. Pražáková. Dalšími členy předmětové komise byli J. Miškeřík, Z. Siváková Herníková, B. Borýsková, L. Rašková, B. Kadlecová, H. Olivová, A. Vyskočilová. Členové komise zaštiťovali průběh výuky výtvarných předmětů, vyhodnocovali žákovské soutěže a doporučovali ty nejlepší k dalším účastem, podíleli se na propagaci školy. V 1. pololetí byly pro umělecké obory vypracovány témata klauzurních prací: GD1 Studie fotografie, GD2 Poštovní známka, GD3 Obal na PC myš/frisbee/žvýkačky, GD4 Série doprovodných plakátů ke knize, OD1 Říční krajina – návrh dekoru, potisku, OD2 Volná textilní tvorba na téma Metamorfóza, OD3 Kaliko – hra s krejčovskými prvky, OD4 Portfólio. Ve 2. pololetí: GD1 Kresebná studie, GD2 Návrh CD obalu digipack, GD3 Portfolio, OD1 Etno – folklór: návrh na dekorování zavinovací sukně, OD2 Taška, OD3 Od Baroka po secesi – dámská sukně. Nejen členové komise se snažili začlenit do tematických plánů oboru grafický design příležitostnou spolupráci s veřejným sektorem, ze které vznikla řada projektů, z nichž některé se realizovali: Plakát pro Mezinárodní folklorní festival Strážnice 2014 (2. místo s možností realizace v dalších letech - K. Jordánová, GD3), Návrh obalu na řepkové mýdlo pro firmu BNatur spol., s.r.o. (J. Vodáčková a V. Montevecchi z GD4), Návrh loga a etikety pro Vinařství Tomanovský (L. Korábová, GD4), Návrh loga pro stavební firmu MSO servis (R. Horčička, GD3), Návrh loga pro firmu Šrůtka Hodonín, Návrh loga pro Rodinné centrum ve Strážnici, Návrh plakátu pro Občanské sdružení Futra. V 1. pololetí proběhly školní soutěže Naše Bienále pro obor GD a Návrh modelu pololetí pro obor OD, který je platformou pro výběr a realizaci módních kolekcí, které školu reprezentují na dalších soutěžích. V soutěži Studentský design 2014 byla prezentována maturitní práce M.Machovské z GD4 (Obal na žárovku) a práce absolventky S.Salčákové z oděvního oboru (Future Cubes). Obor OD se dále zúčastnil soutěže Mladý módní tvůrce ČR Jihlava, kde již poněkolikáté získali titul Absolutní vítěz, Doteky módy Prostějov, Avantgarda Lysá nad Labem (A. Mariánková, OD2, 3. místo v kategorii Netradičních materiálů), Ten designér roku jsem já 2013 ( I. Gurská, OD3, 1. místo s postupem do Mezinárodní soutěže Diamond Fashion Designer). I letos byli naši žáci zastoupeni na výtvarném sympóziu Kroky v umění. Ve 2. pololetí se K. Jordánová z GD3 zúčastnila Grafické soutěže Mladý obal 2014. Vyhlášeny byly školní soutěže Návrh modelu pololetí a nová soutěž pro obor Oděvní a interiérový design IDI 2014. Žáci se i letos zapojili do projektu SOČ. Členové PK připravili aktuální témata týkající se uměleckého zaměření, z nichž skupina Žákovských projektů, která tyto témata zpracovala, postoupila do okresního kola, kde se naši žáci umístili na 1. (L. Zámečníková, GD3, Vizuál města Uherský Ostroh)), 2. (K. Jordánová, GD3, Superrealismus) a 3. místě (T. Richterová, GD3, Redign). L. Zámečníková postoupila do krajského kola, kde získala 5. místo. Cílem předmětové komise je kultivovat výtvarný projev žáků v prvních ročnících studia a následně je vést k samostatnému grafickému vyjádření založenému na kvalitním estetickém výrazu spojeným se znalostmi základů marketingu a propagace, které se v jejich pracích odráží. Ve srovnání vývoje výuky a realizací v uměleckých oborech je znatelný progres a růst

11


výkonů žáků, který se odráží jak ve spokojenosti zákazníků s vypracovanými projekty, v úspěších v soutěžích, tak v rostoucím počtu kvalitních prací. Předmětová komise odborných strojírenských předmětů – byla ve školním roce 2013/2014 vedena Ing. Lenkou Příborskou. Komise zahrnuje tyto předměty: CAD, CAM, Elektrotechnika, Informační a komunikační technologie, Mechanika, Počítačová grafika, Počítačový design, Praxe, Řízení motorových vozidel, Stavba a provoz strojů, Strojnictví, Strojírenská technologie, Technická dokumentace, Technická fyzika, Technické kreslení, Technologie, Výpočetní technika. V souladu s ŠVP jednotliví vyučující vypracovali tematické plány. Pro nový obor CAD a CAM systémy ve strojírenství vypracovávala komise školní vzdělávací program. Změna oproti školnímu vzdělávacímu programu Průmyslový design ve strojírenství byla v náplni a hodinové dotaci předmětů Průmyslový design, CAD systémy a CAM systémy. Do výuky předmětu CAD, CAM a Průmyslový design zavádíme poznatky, které získali učitelé na různých seminářích, školeních a konferencích. V dalších předmětech doplňujeme výuku za využití různých obrázků, animací, videí pro lepší ilustraci a znázornění probíraného tématu. Snažíme se o propojení teoretických předmětů s předměty jako Praxe, CAD systémy a CAM systémy, které danou problematiku vhodně doplňují a prohlubují. V 1. pololetí zorganizovala komise soutěž pro žáky 8. a 9. tříd základních škola s názvem Bajtík 2013. V 2. pololetí vyhlásila komise novou soutěž pro žáky, kteří ve školním roce 2014/2015 budou ve 2. – 4. ročníku s názvem Projekt roku 2014. Byly vyhlášeny 3 kategorie: Všeobecně vzdělávací předměty, Odborné předměty, Počítačová grafika, průmyslový design a CAD. Termín odevzdání je 28. listopadu 2014. V rámci výuky odborných strojírenských předmětů absolvovali žáci odborné exkurze do podniků Fatra Napajedla, Gumex Strážnice, Jihomoravská armaturka Hodonín, T-Machinery Ratiškovice, AVX Bzenec, dále pak Strojírenský veletrh, výstavu VUT Věda zblízka, Technické muzeum v Brně, Hasičský záchranný sbor Jihomoravského kraje v Hodoníně a Zdravotní záchrannou službu Jihomoravského kraje na územním oddělení v Hodoníně. Žáci se zúčastnili soutěží, které prověřily jejich znalosti a dovednosti v programu Sinutrain Operate, SolidWorks, SolidCam. V programech firmy Autodesk tj. AutoCAD, Inventor a 3DsMax mají žáci možnost získat mezinárodně platný certifikát. Stejně jako v loni proběhla praktická maturitní zkouška z Informační a komunikační technologie ve dvou dnech. Předmětová komise projednala a schválila kritérium pro hodnocení u praktické maturitní zkoušky. Aby žák u praktické maturitní zkoušky prospěl, nesmí s žádné dílčí zkoušky být klasifikován stupněm nedostatečným. První den praktické maturitní zkoušky zahrnovaly otázky učivo z předmětu Výpočetní technika, druhý den v oboru Technické lyceum pokryly otázky učivo z předmětu CAD, CAM a Průmyslový design a v oboru Strojírenství z předmětu CAD a CAM. U žáků druhých a třetích ročníků proběhly čtrnáctidenní odborné praxe. Žáci vypracovali a odevzdali z této praxe zprávu. Metodická komise aranžování se během školního roku scházela pravidelně dle plánu, popřípadě podle aktuálních potřeb. Roční plán byl vypracován již v přípravném týdnu a během roku byl pravidelně sledován. Projednává se zejména plnění produktivní činnosti – zde je potřeba víc zapojit žáky 1. ročníků a grafického designu. Bylo by vhodné, aby také odevzdávali část výrobků k dalšímu prodeji. Častým tématem jsou i různé soutěže, propagační akce školy a příprava na ně. Žáci 2. a 3. ročníků oboru aranžér vyráběli kromě činností uvedených v plánu práce navíc náročné dekorace na módní přehlídku ve Strážnici a ve Veselí nad Moravou, kde také zajistili

12


výzdobu sálu i vestibulu. V rámci produktivní činnosti několikrát aranžovali výkladní skříň pro firmu Italy Fantasy v Hodoníně. Vyzdobili Kulturní dům v Rohatci, kde připravili Reprezentační ples města, letos netradičně, ale s velkým pozitivním ohlasem. Během odborného výcviku také vyrobili čarodějnice, netradiční šperky a šperky z pryskyřice, stromky a vánoční dekorace. Technikou mramorování byly dekorovány svíčky a skleněné svícny. Z pedigu byly vyrobeny zvonky a ryby. Batikovali, vyráběli závěsné textilní dekorace, jarní aranžmá, různé šperky, dárkové tašky, klíčenky, ruční papír a obrazy z enkaustiky. Již tradičně na konci školního roku si žáci zrenovovali zařízení na dílně č. 6 a natřeli pojízdné truhlíky veselými barvami. Několikrát byla během roku vyzdobena školní jídelna, obměněny nástěnky a upraveny i ostatní prostory školy a jejího okolí. Byly instalovány stánky na VV v Hodoníně a Břeclavi. Několikrát byla na dílně č. 5 připravena prezentace našich prací v rámci DOD. Pravidelně je také aranžována výkladní skříň v OD Danaj, kde se škola prezentuje a předvádí ukázky činnosti žáků. V listopadu vyvrcholila naše snaha na celostátní soutěži mladých aranžérů AR Junior 2012 v Českých Budějovicích. Školu reprezentovalo 11 prací v těchto soutěžních disciplínách: výkladní skříň – nádherné 2. místo, počítačová grafika – 1. a 6. místo, úprava slavnostního stolu – 1. i 2. místo, špendlení na živý model – 4. místo, dárkové balení - 4. místo, plakát a kresba zátiší. Vlastní soutěž proběhla ve dnech 21. 11. – 22. 11. 2013. Přímo v Českých Budějovicích se zapojilo do soutěžení 5 žákyň. Druhý den soutěže přijel soutěžící podpořit celý autobus aranžérů ze školy. Jistě bylo velmi přínosné, že žáci měli příležitost porovnat dovednosti stejně starých kolegů z ostatních škol v republice. Podobné srovnání přinesla i soutěž, která se konala v Praze AR JUNIOR 2013/2014 – v rámci výstavy WORLD OF BEAUTY & SPA PRAHA. Jedná se o celostátní soutěž mladých aranžérů. Celkem se zapojilo 16 škol, z nichž přijelo 24 soutěžních párů. Letošní téma soutěže bylo „Černobílý svět“. Naše soutěžící obsadily v náročné konkurenci překrásné 1. a 10. Místo. V letošním roce jsme se zúčastnily také dvou výstav ve Svatobořicích-Mistříně, kde aranžéři prezentovali své dovednosti a zručnost. V květnu byly ještě odeslány dvě soutěžní práce na soutěž „Čarovné barvy země“, kde obsadily jsme 1. a 4. místo ve své kategorii. V průběhu školního roku se žáci zúčastnili několika exkurzí - v říjnu navštívili žáci prvního ročníku provozovnu Sítotisk Vávra ve Strážnici. V listopadu všechny třídy odjeli na mistrovství republiky mladých aranžérů do Českých Budějovic, kde podpořili soutěžící z naší školy a měli možnost porovnat dovednosti vrstevníků z ostatních škol z celé ČR. Všechny třídy byli i na mezinárodním veletrhu Mobitex v Brně. Třída A2 v červnu ještě navštívila tradiční výrobnu modrotisku ve Strážnici. Žáci všech ročníků měli možnost se dvakrát zapojit do semináře floristiky pod vedení J. Kokeše. Těchto seminářů se zúčastnili i všechny UOV. Proběhla i ukázka výroby korálkových šperků. V závěru školního roku se ještě UOV zúčastnily školení řidičů. Praktická část ZZ je stále náročnější, přibývá praktických úkolů a žáci mají přísnější kritéria, přesto však letošní ZZ zvládli všichni žáci bez závažnějších problémů. V praktickém vyučování u oboru Oděvní design se využívá dostupná šicí a žehlící technika, která byla zakoupena již v dřívějších letech. Pro výuku praktického vyučování a praxe byla využívaná dílna č. 4. Na dílně č. 3 byl ponechán jeden svazek šicích stojů - jednak pro výuku praktického cvičení a pro předmět Navrhování u oboru Oděvní design. Podle potřeby se v průběhu školního roku dokupují pouze potřebné náhradní díly (např. jehly do šicích strojů, náhradní díly na žehličky, na speciální šicí stroje a žehlicí techniku). Navíc se dokoupily dvě parní žehličky pro výuku a materiál na výrobu pracovních plášťů. V rámci projektu „Moje volba – moje budoucnost“ získala škola mnemotechnickou pomůcku - 6 ks krejčovských

13


figurín, které v rámci výuky a doprovodných akcí využívají oděvní obory i obor Aranžér. Celé první pololetí školního roku se věnovala pozornost přípravě, nákupu a realizaci modelových kolekcí na soutěž Mladý módní tvůrce v Jihlavě, ve druhém pololetí pro soutěže Doteky módy Prostějov, Prostějovská zlatá jehla, Avantgarda Lysá nad Labem a Fashion Games Praha. U oboru Aranžér zakoupila škola pro potřebu výuky na dílnách: světla do výkladní skříně – 6 kusů, laminátor, řezačka, žehlička a pero na enkaustiku, žehlička napařovací, vařič dvouplotýnkový, horkovzdušná pistole, mini mlhovač, flash disk 3 kusy, promítací plátno, zahradnické nůžky, pájecí pistole, hrotová pájka, 8 odborných publikací, šuplíková skříň na výkresy kovová skříň se zásuvkami na drobný materiál a sušák na grafiku. V prvním pololetí se žáci věnovali přípravě Veletrhu vzdělávání, Módní přehlídce ve Strážnici, přípravě k soutěži AR Junior České Budějovice a špendlení na živý model v Praze. V druhém pololetí přípravě Módní přehlídky ve Veselí nad Moravou a plesu v Rohatci. Nákladnou akcí je i realizace výzdoby výlohy Danaj Strážnice. Během roku se značně změnilo zázemí a podmínky pro obor Grafický design, a to hned ze dvou důvodů. Tím prvním je zejména ta skutečnost, že žáci mohou pro potřeby výuky využívat mobilní počítačovou učebnu a pracovat na PC. Tato práce jim dovoluje propojovat znalosti z teoretických předmětů do předmětů praktických a zároveň je soustavně připravuje na závěrečnou praktickou maturitní zkoušku. Druhým důvodem zlepšení kvality výuky bylo zakoupení kvalitních tiskařských barev, a to jak pro hlubotisk, tak i pro tisk z výšky, a zakoupení speciálních grafických nástrojů (nože, skobliny, mulety, rulety, řezačka, a 4 ks odborné publikace) pro rozšíření výuky v klasických grafických technikách, jež jsou realizovány zejména ve druhém a třetím ročníku. Dále bylo zakoupeno veškeré vybavení pro ples školy, na jehož výzdobě se podíleli především žáci třetího ročníku oboru Grafický design. Učivo předmětu Praxe je na pracovišti J. Skácela rozděleno do čtyř ročníků a na několik tematických celků. V prvním ročníku se žák naučí a procvičuje základy ručního obrábění, spojování materiálů a základy strojního obrábění. V druhém ročníku se učí a prakticky provádí základní operace na soustruhu, frézce a strojní brusce. Ve třetím ročníku dále rozšíří své praktické znalosti v práci na soustruhu a frézce, dále získá základní informace a dovednosti spojené s konstrukcí, údržbou, opravou a montáží a na silničních vozidlech. Čtvrtý ročník je věnován kontrole a měření, žák získává informace o práci s měřidly, technologických zkouškách materiálů a o způsobech zjišťování hlavních provozních parametrů silničních vozidel. Produktivní činností žáků SŠ Strážnice - ve školním roce 2013/14 se vyprodukovalo celkem 48.037,- Kč. Oděvní obory 22.211,- Kč, ARA 25.406,-Kč, GD 420,- Kč. Zakázkové šití vyprodukovalo 13.100,- Kč. Celková částka z produktivní činnosti a zakázkového šití činí 61.137,- Kč. Šlo o výrobky zhotovené na dílnách praktického vyučování a v ateliérech: pracovní pláště pro oděvní, grafické obory a pro obor aranžér, suvenýry, upomínkové předměty a drobné zakázky. V průběhu celého školního roku se žáci 2., 3. a 4. ročníků podíleli na tvorbě náročných kolekcí. Proběhla odborná praxe druhých a třetích ročníků na provozních pracovištích. Během letošního školního roku žáci oboru ARA v rámci produktivní činnosti několikrát aranžovali výkladní skříň pro firmu Fantasy Italia v Hodoníně. V Rohatci připravili celý Kulturní dům pro reprezentační ples. Rovněž vyrobili dekorace na módní přehlídky ve Strážnici a ve Veselí nad Moravou. Vytvořili podzimní, vánoční i jarní interiérové dekorace, netradiční šperky, čarodějnice, mramorované svíčky a skleněné tácky

14


pod svíčky, originální stromky, dekorace z pedigu, klíčenky, dárkové tašky. V závěru roku obnovili nátěry na všech pojízdných kontejnerech na zboží – na dílně č. 6. Počet stanovených souborných prací je ve všech ročnících splněn (tj. 2 souborné práce za školní rok). Dosažené výsledky většinou odpovídají schopnostem žáků a každoročně se objevují stejné chyby (dodržování kvality, technologických postupů, čistota provedení a preciznost). Nejlepšího průměru u oděvních oborů dosáhla třída OD 4 – 1,71; u oboru Aranžér třída A 2 – 2,05; u oboru Grafický design GD 3-1,82. Nejhorší výsledek má třída A 1- 3,01. Celkový průměr všech oborů je - 2,17. Známka ze souborné práce je důležitou známkou a započítává se do klasifikace v daného období. Školní kolo soutěže odborných dovedností a znalostí se uskutečnilo v měsíci březnu. Cílem této soutěže je prověření teoretických a praktických znalostí žáků. U oděvních oborů zpracovávali žáci prvních ročníků povlak na polštář, druhého ročníku nákupní tašku, třetího ročníku zástěru a čtvrtého ročníku pánské trenýrky. Soutěže se zúčastnili žáci celých tříd (A1, A2, A3, OD 3, OD 4, GD 1 - GD 4). U ostatních tříd byl proveden výběr žáků podle úvazkových skupin. Celkem bylo oceněno věcnými cenami 33 žáků školy. U oboru Aranžér po teoretických testech z odborných předmětů zpracovávali žáci 1., 2. a 3. ročníku návrh plakátu na soutěž do Českých Budějovic, formát A 3 – Nadace dětem - libovolná malířská technika. U oboru Grafický design po teoretických testech z odborných předmětů zpracovávali žáci 1. ročníku přání k významnému jubileu, žáci 2. ročníku technika suché jehly – hudba, žáci 3. ročníku návrh balícího papíru a žáci 4. ročníku návrh propagačního užitého předmětu. Výsledky:  Tomáš Korvas ( OID1) - 1. místo  Eva Boťánková ( OID2) - 1. místo  Daniela Fraňková ( OD3) - 1. místo  Klára Schwartzová ( OD4) - 1. místo  Monika Štipčáková ( A 1) - 1. místo  Karolína Matějová ( A 2) - 1. místo  Terezie Sukupová ( A3) - 1. místo  Monika Křenková (GD 1) - 1. místo  Romana Podlahová ( GD 2) - 1. místo  Barbora Zrůnová ( GD3) - 1. místo  Gabriela Valdová ( GD4) - 1. místo Výuka textilních a jiných technik jako nadstandard k odbornému výcviku probíhala dle zpracovaných učebních plánů jednotlivých technik. Výuku zajišťovaly učitelky odborného výcviku. Každé pololetí dostávají žáci, kteří zvládli nejlépe danou techniku, osvědčení o absolvování kurzu. V tomto školním roce se vyučovaly tyto techniky: malování na hedvábí, batikování, enkaustika, základy ručního šití, tisk na grafickém lisu, ruční výroba papíru, umělecké navrhování, modeling a modelová tvorba. Celkem bylo vydáno 42 osvědčení za 1. pololetí školního roku a 35 osvědčení za 2. pololetí. Ocenit lze hlavně zpracování suvenýrů a výrobu drobných upomínkových předmětů pro potřeby propagace školy. Odborné praxe (pracoviště Úprkova) oborů vzdělání s maturitní zkouškou (Oděvnictví, Podnikání, Oděvní design a Grafický design) probíhaly dle plánu odborných praxí v plánu práce školy. Třídy PD 2, OD 2/ GD 2, OD 3 a GD 3 měly čtrnáctidenní praxi zaměřenou na odborné předměty související se svým oborem studia. Po skončení odborné praxe žáci

15


odevzdali zprávu vypovídající o tom, jaké bylo zaměření praxe a co tato praxe dala žákovi navíc. Žáci dálkového studia PD 2 vykonali praxi v různých firmách s odlišným předmětem podnikání. S jejich prací byli ve firmách spokojeni, docházka byla na 100 %. Ve třídě OD 2 absolvovalo 13 žákyň odbornou praxi. Provozní organizace naše žákyně hodnotily kladně. Po ukončení odborné praxe žákyně odevzdaly podklad k docházce a hodnocení od provozních organizací. Tato hodnocení jsou kladná a uspokojivá. Absence: 0 hodin. Celkové zhodnocení: odborná praxe proběhla bez problémů, písemné hodnocení byly odevzdány v termínu. Žákyně byly s odbornou praxí spokojeny, získaly nové poznatky a zkušenosti. Odbornou praxi hodnotily velmi pozitivně. Odborná praxe třídy GD2 proběhla bez problémů, žáci byli v požadovaných hodinách na pracovištích. Žádný ze zaměstnavatelů si na chování žáků nestěžoval, absence byla nulová. Ve třídě OD 3 si všechny žákyně samy zajistily organizaci, ve které vykonávaly odbornou praxi. Sedm žákyň vykonávalo odbornou praxi v prodejnách textilu nebo galanterie. Zbylých šest žákyň pracovalo na šicích dílnách. Při práci na šicích dílnách se žákyně věnovaly opravám hotových oděvů, byly zapojeny do pásové výroby, ale dostaly se i k navrhování drobných výrobků. Při práci v prodejnách se věnovaly obsluze zákazníka a práci ve skladu. Téměř všechny žákyně byly spokojené s pracovním kolektivem a přístupem svých nadřízených. Pochvalovaly si nabytí nových znalostí a zkušeností, které na odborné praxi získaly. Procvičily si komunikaci s lidmi a spolupráci v pracovním kolektivu. Kontrola v průběhu odborné praxe byla vykonána telefonicky u tří žákyň. Docházka u těchto žákyň byla v pořádku, stížnosti žádné, spíše naopak. Odborné praxe žáků GD3 se zúčastnilo 28 žáků. Praxe proběhla podle stanovených a určených požadavků. Žáci byli osobně i telefonicky zkontrolováni na pracovišti. S problémem zajištění odborné praxe jsme se nesetkali, žáci si sami bez problému zajistili a vyhledali pracoviště, na kterém plnili odbornou praxi. Po přečtení hodnocení, které napsali zaměstnavatelé po ukončení praxe, jsme byli příjemně překvapeni. Žáci na své pracoviště docházeli na čas, své povinnosti a práci si svědomitě plnili. Zaměstnavatelé ocenili snahu žáků získat nové poznatky. Žádná negativní zpráva ze strany žáků ani zaměstnavatelů nepřišla. Při celkovém zhodnocení odborné praxe můžeme zkonstatovat, že Z hodnocení odborné praxe organizacemi a firmami nebyl zaznamenán negativní postřeh - v hodnocení naopak převládá spokojenost s žáky a jejich přístupem k práci. Získané zkušenosti se žákům budou hodit v hledání pracovních míst po ukončení studia. Odborná praxe je velmi prospěšná a o to příjemnější je, když slyšíme na naše žáky pozitivní ohlas. Rozšířil se registr firem a organizací, se kterými už delší dobu spolupracujeme při zabezpečování odborné praxe žáků. Odborná praxe na pracovišti J. Skácela 890 probíhá ve výrobních podnicích převážně strojírenského zaměření. Žáci oboru Strojírenství absolvují odbornou praxi ve druhém a třetím ročníku v rozsahu dvou týdnů. Žáci oboru Technické lyceum absolvují odbornou praxi ve třetím ročníku taktéž v rozsahu dvou týdnů. Ve školním roce 2013/2014 absolvovali odbornou praxi žáci tříd 3.TL, 2.Sp/A, 2.Sp/B, 3.Sp/A a 3. Sp/B. – celkem 99 žáků. Dva žáci praxi neabsolvovali v řádném termínu z důvodu dlouhodobé nemoci. Kontrola praxe byla prováděna osobně (15 žáků) a telefonicky (30 žáků) a nebyla shledána žádná závada. Provozní organizace naše žáky hodnotily převážně kladně. Po ukončení odborné praxe žáci odevzdali závěrečnou zprávu a doklady o docházce a

16


hodnocení od provozní organizace. V několika případech projevily firmy zájem o naše žáky na brigádu v době prázdnin. Odborné exkurze žáků na pracovišti Úprkova plánované v rámci praktického vyučování v tomto školním roce byly pro žáky velkým přínosem a tak jako každý rok - i letos jsme s exkurzemi spokojeni. Druhý ročník oboru Modelářství a návrhářství oděvů navštívil firmu Arikos ve Strážnici, kde se dopodrobna seznámil s přednostmi, ale i problémy průmyslové výroby hotovení košil. Nejvíce žáky zaujal nový dírkovací a knoflíkovací šicí stroj a zažehlovač kapes a lišt k rukávovým rozparkům. Čtvrtý ročník tohoto oboru absolvoval exkurzi do firmy Moravské oděvní závody Břeclav. Firma se zabývá výrobou dámské a pánské konfekce formou zakázky. Žáci se seznámili se skladem materiálu, střihárnou, přípravnou jednotlivých výrobků a technologickým postupem zpracování dámských sukní, šatů, dámských a pánských sak, vest, kalhot. Žákyně nejvíce zaujalo vypracování pánského polo podšitého saka, se kterým se setkaly poprvé. Konec exkurze pokračoval dokončovnou, žehlírnou a technickou výstupní kontrolou. Exkurze byla velkým přínosem pro pochopení řízení oděvní výroby jako celku. Žáci prvního ročníku, druhého a třetího ročníku oboru Aranžér navštívili Mobitex Brno mezinárodní veletrh nábytku a interiérového designu. Výběr žáků ze tříd A1, A2, A3 se zúčastnil soutěže AR Junior České Budějovice. Druhý ročník Aranžér absolvoval navíc exkurzi do Modrotisku ve Strážnici a žáci prvního ročníku exkurzi do Sítotisku ve Strážnici. Žáci oboru Grafický design 1., 3. a 4. ročník absolvovali exkurzi Mobitex Brno, Litografická dílna Hroznová Lhota a exkurzi do firmy MM Cité, Bílovice. Pro žáky oboru Grafický design byla exkurze přínosná zejména z toho důvodu, že se na veletrhu mohli seznámit zejména s novými produkty, jež se objevují nejen na scéně designu interiérového, ale také produktového. Mohli také shlédnout velké množství využití různých materiálů, které následně mohou uplatňovat ve výuce. Pro obor Interiérový design byl veletrh velmi přínosným zejména z toho důvodu, že se zde žáci seznámili s aktuálními trendy v oboru interiérového designu a zároveň mohli shlédnout zajímavé instalace jednotlivých stánků, které je mohou inspirovat v následné práci. Zajímavá byla i výstava studentských prací. Exkurze do litografické dílny Františka Pavlici v Hroznové Lhotě byla přínosná pro žáky především z toho důvodu, že mohli přímo v praxi vidět a také si vyzkoušet techniku litografie. Cílem exkurze třídy GD 4 byla designová firma MM Cité, v jejichž prostorách byla prezentována výstava soutěže „Národní studentský design“. Výstava byla rozdělena na tři části - oděv, grafika a průmyslový design. V rámci výstavy žáci shlédli unikátní díla českých nadějných studentů, převážně z vysokých škol. Výstava je nejen inspirovala, ale také obohatila o nové postřehy, které mohou reflektovat do své vlastní tvorby. Zároveň mohli srovnat úroveň českého studentského designu. Exkurze třídy OID 2 se konala ve firmě Vesna Interiors, s.r.o. se sídlem tř. Masarykova 1194, Veselí nad Moravou. Firma se zabývá zakázkovou výrobou nábytku a kompletací interiérových celků pro vybavení hotelů, restaurací, barů, státních institucí, kanceláří, bytů a bankovních ústavů podle návrhů architektů a designerů. V první části exkurze byli žáci provedeni výrobními halami, kde se vyřezávaly části nábytku na speciálních strojích, provádělo se dýhování desek a viděli i novou linku pro nanášení laků s UV vytvrzováním. Veškerá výroba je automatizovaná, což je rozhodující pro kvalitu výrobků, ale také pro produktivitu. Druhá část exkurze proběhla v technickém zázemí firmy. Žáci byli seznámeni s postupem přípravy výroby od zadání zakázky až po výstup na výrobní halu. Žákům byla prezentována i fotodokumentace uskutečněných projektů např. Hotel Augustiniánský dům Luhačovice; Mahenova knihovna v Brně; letiště Tuřany Brno a spoustu dalších zakázek.

17


Odborné exkurze žáků na pracovišti J. Skácela 890 - ve školním roce 2013/2014 se žáci pracoviště J. Skácela 890 účastnili celkem 32 odborných exkurzí. S výjimkou 1.Sp všechny třídy navštívily MSV 2013 Brno. Velmi přínosnou exkurzí byla návštěva žáků 4. roč. oboru TL ve Fatře Napajedla. Žákům se kromě průvodců věnoval i personální ředitel; značná část exkurze byla proto věnována požadavkům, které se kladou na absolventa SŠ, např. jak si počínat u pohovorů, jaké jsou požadavky dnešního zaměstnavatele po stránce odborné, IKT gramotnosti, jazykové vybavenosti, ale i slušnosti a chování v kolektivu spolupracovníků. Žáci byli seznámeni i se zásadami odměňování za vykonanou práci, vč. motivačních programů a bonusů. Ze strany podniku se jednalo o velmi dobře připravenou a podnětnou exkurzi. Sedm tříd navštívilo firmu Gumex, s.r.o. Strážnice. Žáci se seznámili s pracovišti CNC, skladovým hospodářstvím i historií firmy. Čtvrté ročníky navštívily Hvězdárnu Brno (nové planetárium) a Armaturku Hodonín – ukázka výrobního sortimentu a slévárenských technologií. Čtyři třídy navštívili T-Machinery Ratíškovice – výroba zařízení pro důlní těžební průmysl. Dvě třídy byly ve firmě AVX Bzenec, zaměřené na výrobu elektronických součástí. Třídy 1.Sp a 3.TL v rámci vzdělání v oblasti „ochrana obyvatelstva“ navštívily Hasičský záchranný sbor Hodonín – proběhly zde ukázky hasící a vyprošťovací techniky, poskytování první pomoci. V oblasti exkurzí je kladen důraz na vazbu k odborným (CAD, CAM SPS, STT, TEK, STR, PRa), ale i všeobecně vzdělávacím předmětům (FYZ, CHE, IKT, ZAE). Ze strany podniků se dál zvýšil zájem a ochota žákům ukázat jejich výrobní provozy – souvisí s obecným nedostatkem technicky vzdělaných lidí v ČR. V současné době má pracoviště J. Skácela zpracován plán odborných exkurzí pro školní rok 2014/2015. Jedná se zejména o firmy, které mají zájem o naše absolventy. Navštívené výstavy a podniky viz kapitola 8.3 „Přehled odborných exkurzí.“ Žákovské projekty organizované vedením školy vypracovalo celkem 39 žáků školy třídy OD 3 a GD 3. Žáci si navrhovali vlastní témata. Termín odevzdání u třetích ročníků byl stanoven na 24.1.2014 a obhajoby probíhaly od 27.1.-28.2.2014. Součástí žákovského projektu byla obhajoba před třídou a stanovení celkového hodnocení. Žáci byli seznámeni s hodnocením svých prací, s připomínkami k vypracování a s tím, do kterého předmětu byla známka započítaná. Nejlepší práce byly přihlášeny do školního kola Středoškolské odborné činnosti. Hodnocení prací bylo provedeno dle tříd. Třída/Známka OD 3 GD 3 Celkem

1 1 3 4

2 3 13 16

3 5 6 11

4 2 3 5

5 1 2 2

průměr 2,92 2,59 2,74

Školní kolo Středoškolské odborné činnosti (SOČ) proběhlo 5. - 6.3.2014. Porota vyhodnotila 9 nejlepších prací. (viz tabulka). Všechny práce doporučila k postupu do okresního kola soutěže, které se konalo 10.4.2014 na Obchodní akademii a SOU ve Veselí nad Moravou. V okresním kole získali tři žáci 1. místo a postup do krajského kola, tři žáci 2. místo, jedna žákyně 3. místo a jeden žák 4. místo. Sabina Maxová (OD 3) z důvodu účasti na jiné akci školy (Avantgarda Lysá nad Labem) ze soutěže odstoupila. Krajské kolo se konalo 13.5.2014 v Brně na Gymnáziu třída Kapitána Jaroše. Žák Roman Adámek (4. TL) obsadil krásné 4. místo v oboru č. 09 s prací 3D model ze stavebnice MERKUR; Miroslav Lička a Martin Macek (4. TL) 5. místo v oboru č.09 s prací Konstrukce 3D tiskárny a Lucie Zámečníková (GD 3) 5. místo v oboru č. 15 s prací Vizuál města.

18

Střední škola Strážnice Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2013/2014 Poř. č. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Sout. obor 9 9 9 10 12 12 15 15 15

Zpracovatel Sabina Maxová Lukáš Líčeník Roman Adámek Miroslav Lička, Martin Macek Drahomír Dlabaja Jan Naď Kristýna Jordánová Tereza Richterová Lucie Zámečníková

Třída OD 3 3. TL 4. TL 4. TL 2.Sp/A 3. TL GD 3 GD 3 GD 3

Název práce Modrotisk Návrh designu automobilu 3D model ze stavebnice MERKUR Konstrukce 3D tiskárny Tvorba modelu mikrofonu Peroidická soustava prvků Superrealismus Redesign Vizuál města

Na podporu zájmových aktivit žáků v oblasti oděvního návrhářství a navazujících činností v podmínkách školy se pokračovalo v realizaci vypracovaného projektu, který analyzuje oblast teoretických vědomostí a předpoklady pro oděvní návrhářství, praktické dovednosti zhotovování modelů – tvorbu kolekcí, modeling a předváděcí akce – prezentace. Na podporu první části projektu byla vyhlášena soutěž „Nejlepší návrh modelu pololetí.“ Z přihlášených prací porota vyhodnotila nejlepší návrhy a žáky ocenila věcnou odměnou na slavnostním ukončení pololetí za účasti všech žáků a pedagogických pracovníků školy v lednu a v červnu letošního školního roku. V měsíci lednu 2014 proběhla pracovní schůzka k výběru přihlášených modelů a kolekcí pro rok 2014. Žáci ve spolupráci a pod vedením učitelů praktického vyučování vytváří nové modely a kolekce do soutěží. Nové modelové kolekce jsou připravovány pro soutěžní i společenské akce. V odborné školní porotě při vyhodnocení nejlepších modelů spolupracovali učitelé výtvarných předmětů a učitelky praktického vyučování. Soutěže: Mladý módní tvůrce ČR Jihlava, Doteky módy Prostějov, Prostějovská zlatá jehla, Avantgarda Lysá nad Labem, Fashion Games Praha, Studentský design Praha a nová soutěž Oděv & Textil, Liberec 2014. Výsledky soutěží jsou uvedeny na jiném místě této zprávy. Činnost modelingu byla zahájena konkurzem, který se konal 12. září 2013 v tělocvičně naší školy. Schůzky probíhaly pravidelně každý čtvrtek od 14.00 hodin. Při pořádání velkých módních přehlídek SŠ Strážnice vypomohli i absolventi naší školy. Spolupráce s absolventkou Radkou Grulichovou probíhala v oblasti kadeřnických a kosmetických služeb. 24.10.2013 proběhl konkurz na kosmetičku a kadeřnici modelingu. Osnova modelingové činnosti:  Nácvik chůze a choreografií k jednotlivým modelovým kolekcím.  Příprava a nácvik účesů a líčení na soutěže.  Základy líčení .  Péče o vlasy .  Účast na prezentačních akcích. Prezentace školy probíhá formou velkých módních přehlídek, kde škola dlouhodobě spolupracuje se soukromým sektorem. Prezentační akce a soutěže jsou pro školu přínosem a reklamou. Tvůrčí práce žáků školy se stále setkává s velkým obdivem a úspěchem. Letos jsme poprvé uspořádali v prostorách Střední školy Strážnice módní přehlídku absolventů oděvního designu. Prezentační akce a soutěže Střední školy Strážnice v modelové tvorbě 2013/2014: 2. - 3.10.2013 15.-16.10.2013 22.11.2013

Veletrh vzdělávání Hodonín Veletrh vzdělávání Břeclav Veletrh vzdělávání Brno

19


29.11.2013 12.12.2013 17.1.2014 8.3.2014 14.3.2014 11.4.2014 10.4.2014 25.4.2014 6.6.2014

MP SŠ Strážnice MMT ČR Jihlava MP na plese SŠ Strážnice MP SŠ Strážnice OC MAX Skalice MP SŠ Strážnice Veselí nad Moravou Doteky módy Prostějov – předkolo soutěže Avantgarda Lysá nad Labem Doteky módy Prostějov – galavečer Módní přehlídka absolventů SŠ Strážnice

Prezentační akce, soutěže a činnosti oboru Aranžér 2013/2014: Září – Na začátku školního roku byly upraveny společné školní prostory, nástěnky a jídelna. Rovněž byla aranžována výkladní skříň na obchodním domě Danaj ve Strážnici. Byl připraven a doplněn propagační stánek na veletrhy vzdělávání. Říjen – Byl instalován prezentační stánek školy na veletrhu vzdělávání v Hodoníně a v Břeclavi. Proběhl podzimní seminář floristiky pro zaměstnance. Během měsíce byla několikrát připravena ukázka praktických dovedností žáků na dnech otevřených dveří. Listopad – Opět upravena výkladní skříň na obchodním domě Danaj ve Strážnici. Rovněž byla aranžována výloha v Hodoníně na Národní třídě, ve firmě Fantasy Italia. Instalován propagační stánek na VV ve Skalici. Probíhala intenzívní příprava na celostátní soutěž AR Junior 2013 v Českých Budějovicích. Školu reprezentovalo 11 prací v těchto soutěžních disciplínách: výkladní skříň – nádherné 2. místo, počítačová grafika – 1. a 6. místo, úprava slavnostního stolu – 1. i 2. místo, špendlení na živý model – 4. místo, dárkové balení - 4. místo, plakát a kresba zátiší. Vlastní soutěž proběhla ve dnech 21. 11. – 22. 11. 2013. Přímo v Českých Budějovicích se zapojilo do soutěžení 5 žákyň. Druhý den soutěže přijel soutěžící podpořit celý autobus žáků ze školy. Jistě bylo velmi přínosné, že žáci měli příležitost porovnat dovednosti stejně starých kolegů z ostatních škol v republice. Poslední dny v měsíci jsme připravili dekorace na módní přehlídku a tuto jsme také na kulturním domě Strážničan aranžovali. Prosinec – Začátkem měsíce jsme reprezentovali školu na výstavě „Porcelán na našich stolech“ ve Svatobořicích-Mistříně. V rámci produktivní činnosti jsme vyrobili 90 ks novoročenek - ryby z pedigu pro pracovníky školy. Znovu aranžována VS ve Strážnici. Již tradičně byl seminář floristiky s vánoční tématikou – pro žáky i dospělé. Žáci druhého ročníku si navíc v rámci produktivní činnosti vyrobili závěsné kalendáře. První ročník navodil vánoční atmosféru úpravou jídelny. Leden - Výroba náročných dekorací a doplňků na výzdobu Kulturního domu v Rohatci – na reprezentační ples města; tentokrát netradičně, ale s velkým příznivým ohlasem. Opět se aranžovala aktuální výkladní skříň na OD Danaj. Několikrát vystaveny ukázky prací na DOD. Únor – Nově byla instalována v rámci produktivní činnosti výloha v Hodoníně pro Italy Fantasy. Opět několikrát vystaveny ukázky prací na DOD. Byla připravována nová soutěž pro mladé aranžéry v Praze. Proběhl seminář na výrobu korálkových šperků. Březen – Dne 14. března proběhla v Praze soutěž AR JUNIOR 2013/2014 – v rámci výstavy WORLD OF BEAUTY & SPA PRAHA. Jedná se o celostátní soutěž mladých aranžérů. Celkem se zapojilo 16 škol, z nichž přijelo 24 soutěžních párů. Letošní téma soutěže bylo „Černobílý svět“. Naše soutěžící obsadily v náročné konkurenci překrásné 1. a 10. místo.. Instalována módní přehlídka ve Veselí nad Moravou. Jarní seminář floristiky – opět dopoledne žáci, odpoledne dospělí. Ve škole proběhla výstava soutěžních prací - Čarovné barvy země z Mikulčic, kde jsme obsadili přední místa. V závěru měsíce ještě jedna výstava

20


ve Svatobořicích Mistříně „Šikovné ruce“, na které jsme předvedli několik ukázek hotových prací mladých aranžérů. Duben – Aranžována výkladní skříň ve Strážnici v OD Danaj. Exkurze v Brně na mezinárodním veletrhu Mobitex. Opět jsme připravili dvě soutěžní práce do nového ročníku výtvarné soutěže „Čarovné barvy země“, kterou pořádalo Slovanské hradiště v Mikulčicích. Tuto netradiční techniku si prozkoušeli všichni žáci druhého i třetího ročníku. Připravili jsme workshop – jarní tvoření, při kterém si 250 žáků školy vyrobilo netradiční ovečku z kosmetických tampónů. Květen - byly vytapetovány všechny školní výlohy a upraveny panely – příprava na praktické závěrečné zkoušky. Začaly práce na soutěž AR Junior 2014 – výroba maket a plakátů. Rovněž byly kašírovány postavičky do nové disciplíny – pro dětskou nadaci. Červen – Třída A2 byla na exkurzi ve výrobě modrotisku ve Strážnici. Šest soutěžících se zúčastnilo slavnostního vyhlášení soutěže Čarovné barvy země v Mikulčicích. Opět jsme byli velmi úspěšní, získali jsme krásné 1. a 4. místo v nejvyšší kategorii. Byly obnoveny nátěry na všech pojízdných šuplících na dílně č. 6 a ve skladě strojů. Úspěšně proběhly praktické ZZ. Prezentační činnost oboru Grafický design 2013/2014: Říjen až únor – výzdoba učebny praktického cvičení, prezentace prací na dni otevřených dveří, prodej a prezentace grafických listů na módních přehlídkách Prosinec – tvorba barevných linorytů – přání Leden – tvorba barevných suchých jehel – grafické listy, výzdoba školního plesu Únor až březen - tvorba maket výstavního prostoru, tvorba interiérových doplňků, výzdoba učebny praktického vyučování Březen až červen – instalace a odinstalace tabla třídy GD4 Prezentační akce pracoviště J. Skácela 890 2013/2014 Žáci pracoviště J. Skácela 890 se ve školním roce 2013/2014 aktivněji zapojili do soutěže SOČ. Přihlásilo se šest žáků, práce byly rozděleny do tří oborů: obor 09 Strojírenství, hutnictví, doprava a průmyslový design, obor 10 Elektrotechnika, elektronika a telekomunikace a obor 12 Tvorba učebních pomůcek, didaktická techniky. Všichni žáci se svými pracemi postoupili do okresního kola, kde obsadili ve svých kategoriích dvě první, dvě druhá a jedno čtvrté místo. V krajském kole se nejlépe umístil Roman Adámek ze 4.TL/B s 3D modelem stavebnice Merkur (čtvrté místo oboru 09 Strojírenství, hutnictví, doprava a průmyslový design) a Miroslav Lička s Martinem Mackem (oba 4.TL/B) získali páté místo za práci „Konstrukce 3D tiskárny“ v oboru 10 Elektrotechnika, elektronika a telekomunikace. Na tomto místě si zaslouží poděkování učitelé (Příborská, Vratislavský, Koryčanská, Kuchyňka), kteří se všem žákům, bez ohledu na výsledky v soutěži, věnovali. Poučením, zejména z krajského kola SOČ do dalších let jak pro žáky i učitele je, vést žáky k schopnosti důrazněji a razantněji obhájit svoji práci a myšlenky, tj. nebát se více prosadit v konkurenci jiných škol a žáků. Větší pečlivost je třeba věnovat i grafickému zpracování prací a přípravě prezentací pro vlastní obhajobu. Výchovné poradenství na Střední škole Strážnice se zaměřuje především na prevenci rizikového chování, na práci s třídním kolektivem, žákovským aktivem, ale také věnuje pozornost a individuální přístup potřebným žákům a problémovým situacím. Cílem práce výchovného poradenství je zdravé školní klima a vzájemná spolupráce na kvalitních vztazích mezi žáky, pedagogy, rodiči a veřejností. K dosažení těchto cílů oblast výchovného poradenství spolupracuje s metodiky prevence a společným propojením nabízejí žáků besedy, přednášky, volnočasové mimoškolní aktivity oborného, kreativního i sportovního zaměření.

21


Akce jsou voleny a připravovány tak, aby přispěly k osobnímu růstu žáků, dobrým vztahům, komunikačním dovednostem a vzájemnému pochopeni. Nedílnou součástí výchovné oblasti a dobrého klimatu školy je spolupráce s externím psychologem Mgr. Mrkvou a metodikem prevence Mgr. Hilčerem. Školní psychologická poradna nabízí žákům diskrétní možnost se svěřit s osobními problémy, výukovými potížemi a těžkými životními situacemi. Pod odborným vedením a ve spoluprácí s výchovnými poradkyněmi i metodiky prevence se vždy hledá nejvhodnější řešení pro žáky v dané situaci. Poradenská služba je využívána i rodiči a zákonnými zástupci žáků. Adaptační programy a třídnické dny pro první ročníky poskytují novým žákům se snadněji začlenit do života školy, najít mezi spolužáky kamarády, naučit se vzájemné toleranci a spolupráci v kolektivu vlastní třídy, poznat své třídní učitele a školního psychologa, pod jehož odborným vedením tyto dny probíhají. Ve škole pracuje Žákovský aktiv složen ze dvou zástupců z každé třídy. Schází se k jednání jednou za měsíc (jednou za dva měsíce jsou schůzky společné pro obě pracoviště). Pro členy žákovského aktivu se uskutečnil seminář pod vedením školního psychologa, který byl zaměřen na správnou komunikaci a řešení konfliktních situací. Výchovné poradkyně nabízejí osobní konzultace a pomoc při výběru zaměstnání nebo dalšího studia na VŠ nebo VOŠ. Výchovné poradenství je zapojeno ve spolupráci se žáky do propagačního týmu školy a ve velké míře se podílí na organizování náborové činnosti, pořádání Dnů otevřených dveří, spolupracuje na vernisážích, výstavách a jiných kulturně společenských akcích přispívajících k propagaci školy. Náboru do prvních ročníků je tradičně věnována velká pozornost. Nedílnou součástí výchovného poradenství se stala náborová činnost školy. Hlavním cílem těchto aktivit bylo seznámit žáky 9. tříd a jejich rodiče se vzdělávací nabídkou naší školy a to v okolních regionech – Veselsko, Hradišťsko, Hodonínsko, Břeclavsko, Brněnsko, Znojemsko, Zlínsko a další regiony). K účelům propagace byl vytvořen nový zajímavě řešený výstavní stánek, nové informační materiály a upraveny byly i webové stránky školy. Aktivně se rovněž škola účastnila všech konaných veletrhů vzdělávání – Hodonín, Břeclav, Znojmo, Brno, Skalica na Slovensku a miniburza škol v Hustopečích. Pedagogové navštěvovali schůzky rodičů žáků 9. tříd na základních školách v okolí (Veselsko, Kyjovsko, Hodonínsko a i schůzek na okresech Uherské hradiště a Břeclav). Velmi účinné byly již tradičně návštěvy výchovné poradkyně přímo v 9. třídách základních škol, které navštěvovala v hodinách určených k volbě povolání nebo v hodinách občanské nauky. Pro základní školy se konaly v rámci náborových aktivit také módní show ve Strážnici a ve Veselí nad Moravou, ty se již staly tradicí a základní školy se jich vždy účastní v poměrně hojném počtu. Škola pořádala od měsíce října 2013 až do března 2014 dny otevřených dveří pro žáky a jejich rodiče, a to vždy 2 x měsíčně (proběhly i 3x v sobotu). K propagaci a zviditelnění školy přispěli také žáci svými výbornými úspěchy v celé řadě odborných soutěží. O této skutečnosti svědčí celá řada významných ocenění, diplomů, uznání kvality výuky, a také pochvalné články publikované v tisku. Žákovský parlament (aktiv) školy zahájil svoji činnost v roce 2002. Od této doby prošel určitým vývojem, ke kterému přispěl subprojekt „Žákovský parlament“ a také adaptační projekt „Most“, které byly realizovány ve spolupráci s Pedagogicko-psychologickou poradnou Hodonín. Cílem těchto aktivit bylo posílit účast žáků na rozhodování a ovlivňování chodu školy. Tyto dřívější aktivity jsou nyní rozvíjeny tak, aby v každém roce aktiv kvalitně sloužil ke svému účelu, a aby žáci uměli komunikovat nejen mezi sebou ve třídách, ale i se svými pedagogy a s vedením školy. Ve škole pracoval i nadále žákovský aktiv, který se z počátku scházel pravidelně 1x měsíčně v aule na odloučeném pracovišti J. Skácela. Postupně však sami žáci, a to i na doporučení školního psychologa, změnili systém schůzek. Členové

22


žákovského aktivu školy se začali scházet samostatně, každá skupina na svém odloučeném pracovišti a 1x za 2 měsíce se setkávali společně opět na pracovišti J. Skácela. Tento systém se osvědčil. Pro členy žákovského aktivu se uskutečnily také 2 semináře se školním psychologem. Byly zaměřeny zejména na správnou komunikaci, dodržování pravidel a na řešení konfliktních situací. Na prvním semináři byla zvolena nová samospráva žákovského aktivu. Občanské sdružení Spolek přátel SŠ Strážnice se podílí na podpoře vzdělávání, profesní a zájmové činnosti na Střední škole Strážnice. Za jeho činnost odpovídá Pavla Sukupčáková, Marta Kostelanská a Jarmila Karvánková. Každý rok se sdružení řídí rozpočtem, do kterého mohou rodiče žáků denní formy vzdělávání přispět dobrovolným příspěvkem. Mezi základní kategorie výdajů sdružení patří výdaje na módní přehlídky, odměny pro žáky, učební pomůcky, učebnice pro žáky, příspěvky na mimoškolní akce, režijní potřeby, poplatky a poštovné. Z příspěvků byly ve školním roce 2013/2014 kryty náklady na zakoupení a půjčování učebnic a celé řady akcí pro žáky. Sdružení přispívá na materiální zajištění nadstandardních programů, kurzů a činností – výkresy, barvy, lepidla a další potřeby. Ze svých zdrojů hradí i autobusovou přepravu na vybrané kulturní akce, přispívá na odměny za reprezentaci školy, knižní odměny, poplatky za přednášky pro žáky, podílí se na úhradě účastnických poplatků na soutěži Mladý módní tvůrce ČR Jihlava, výdajů na zakoupení CD s hudbou pro žáky, hradí cestovné a stravné při účasti žáků na různých akcích za účelem reprezentace školy, přispívá na úhradu poplatků za provoz internetu pro žáky, apod. Spolek přátel SŠ Strážnice je i hlavním partnerem a organizátorem školního plesu. Ve školním roce 2013/2014 pokračovala ve své činnosti i školská rada, která byla zvolena v září 2011 a skládá se z devíti členů. V tomto školním roce se uskutečnily dvě další zasedání, na kterých byly schváleny základní dokumenty školy (školní řád, pravidla pro hodnocení, výroční zprávu, návrh vlastního hodnocení) tak, jak to předepisují školské předpisy. Úkolem školské rady do budoucna zůstává snaha, zvýšit zainteresovanost rodičů na chodu školy. V ekonomické oblasti se škola řídí „Zásadami vztahů Jihomoravského kraje k řízení příspěvkových organizací“, platnými obecnými a vnitřními předpisy a směrnicemi. Výsledky hospodaření byly zpracovávány měsíčně a byly pravidelně posuzovány z pohledu čerpání přiděleného rozpočtu. Kromě mezitímních závěrek a roční účetní závěrky jsou průběžně zpracovávány výsledky hospodaření podle jednotlivých středisek školy. Dále možnost členění na paragrafy, zakázky a podle analytické evidence účtů. Se všemi těmito závěry jsou pravidelně seznamování vedoucí pracovníci na poradách vedení a také ostatní pracovníci na pedagogických radách. Podrobný rozpis hospodaření, který se týká jak kalendářního roku 2013, tak i prvního pololetí kalendářního roku 2014 je zpracován ve dvou samostatných ekonomických zprávách – „Zpráva o činnosti příspěvkové organizace“. Kontrola vybraných ukazatelů ve vazbě na přidělený rozpočet z hlediska čerpání mzdových prostředků a evidence stavů pracovníků je prováděna měsíčně. Kontrolní činnost na ekonomickém úseku probíhá průběžně podle zpracovaného plánu kontrol. Úsek hospodářské správy zabezpečuje provoz školy včetně části technického zabezpečení akcí pořádaných školou (přeprava osob a materiálu, podpora přípravy expozic, módní přehlídky, prezentace školy aj.). Ve sledovaném období školního roku 2013/2014 bylo provedeno zpracování projektu na rekonstrukci objektu dílen, který bude sloužit po sestěhování pro praktickou výuku všech oborů školy. Dále byl zpracován projekt rekonstrukce vnitřních instalací a soc. zázemí

23


domova mládeže (2. etapa prací) a stavebních prací v areálu školy. Dále se odpovědní pracovníci úseku hospodářské správy zabývají plánováním nového rozmístění a přípravě prostor školy, potřebných pro sestěhování na pracoviště J. Skácela 890. Hospodářská správa a provoz navazuje na dokončení I. etapy rekonstrukce domova mládeže kompletováním prostor – vybavení nábytkem a zařízením a uvedením do provozu. Hospodářská správa se podílí na vyhlašování výběrových řízení při pořizování majetku, případně jiných nákupech nebo akcích, vyžadujících tuto specializovanou činnost. K pravidelné činnosti patří zajišťování a provádění školení o bezpečnosti práce, požární ochraně a školení řidičů referentů a také zajišťování všech potřebných revizí a kontrol objektů obou pracovišť školy a jejích zařízení. Účastní se školení, seminářů a workshopů ke zvyšování úrovně vzdělání provozních zaměstnanců školy. Pracovní náplní úseku je také dohled nad dodržováním bezpečnostních a hygienických norem ve všech prostorách školy a řešení pracovních a školních úrazů. V případě pojistných událostí na majetku školy úsek zajišťuje jejich hlášení a vyřizování ve spolupráci s makléři společnosti CEB Contin. V průběhu školního roku 2013/2014 byla řešena jedna pojistná událost – přepětí v síti po úderu blesku.

24


2 Učební plány oborů vzdělání s maturitní zkouškou a s výučním listem 2013/2014 Název oboru - zaměření Grafický design (RVP) Grafický design (ŠVP) Modelářství a návrhářství oděvů (RVP) Oděvní design (ŠVP) Oděvnictví (RVP) Oděvní a interiérový design (ŠVP) Aranžér (RVP) Aranžér – propagační tvorba (ŠVP) Podnikání (RVP) Podnikání – dálková forma (ŠVP) Strojírenství Technické lyceum



KKOV

Schváleno MŠMT pod č.j.

82-41-M/05

6 907/2008-23

82-41-M/07

12698/2007-23

31-43-M/01

6 907/2008-23

66-52-H/01

6 907/2008-23

64-41-L/51

9325/2009-23

23-41-M/01 78-42-M/01

12 698/2007-23 12 698/2007-23

Schváleno SOŠ pod č.j.

Pozn.

SOŠ-GDGD 2011/6 907/2008-23 SOŠ-ODOD 2008/12698/2007-23 SOŠ-OID-2011/ OID 6 907/2008-23 SOŠ-AARA 2009/6 907/2008-23 SOŠ – PD – 2009/ PD nové 9325/2009-23

SOŠ/St-376/2011 SP nové SOŠ/St-375/2011 TL nové

Zavedení nových učebních dokumentů k 1.9.2013:

Název oboru - zaměření Strojírenství (RVP) Průmyslový design ve strojír. (ŠVP)

KKOV 23-41-M/01

Schváleno MŠMT pod č.j.

Schváleno SOŠ pod č.j.

Pozn.

SOŠ/PDS-2013/ 12 698/2007-23

PDS nové

12 698/2007-23

3 Údaje o přijímacím řízení 3.1 Údaje o přijímacím řízení na školní rok 2014/2015 (1.kolo) Název oboru - zaměření Modelářství a návrhářství oděvů Grafický design Oděvnictví Aranžér Strojírenství Podnikání Celkem

KKOV 82-41-M/07 82-41-M/05 31-43-M/01 66-52-H/01 23-41-M/01 64-41-L/51

Počet přihlášek

Počet přijatých (ZL)

Počet nových tříd

31 36 39 36 72 25 239

15 15 26 26 46 25 153

0,5 0,5 1,0 1,0 2,0 1,0 6

Pozn. DE DE DE DE DE DÁ

25


3.2 Kritéria přijímacího řízení na školní rok 2014/2015 Obor 82-41-M/07 MODELÁŘSTVÍ A NÁVRHÁŘSTVÍ ODĚVŮ Obor 82-41-M/05 GRAFICKÝ DESIGN (denní forma vzdělávání) Modelářství a návrhářství oděvů (82-41-M/07) – umělecký obor vzdělání, který je vyučován od 1.9.2009 podle rámcového vzdělávacího programu Modelářství a návrhářství oděvů (82-41-M/07). Školní vzdělávací program nese název Oděvní design. Grafický design (82-41-M/05) - umělecký obor vzdělání, který je vyučován od 1.9.2009 podle rámcového vzdělávacího programu Grafický design (82-41-M/05). Školní vzdělávací program nese název Grafický design.

I.

Předpokládaný počet míst pro přijetí uchazečů do oborů 82-41-M/07 Modelářství a návrhářství oděvů a 82-41-M/05 Grafický design (§ 60 odst. 3 zákona 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění)

Pro školní rok 2014/2015 plánuje Střední škola Strážnice otevřít následující obory středního vzdělání s maturitní zkouškou a výučním listem: Název oboru Modelářství a návrhářství oděvů Grafický design Oděvní a interiérový design Aranžér Průmyslový design ve strojírenství

Délka studia

Forma studia

4 roky (MZ) 4 roky (MZ)

Denní Denní

Předp. počet přijímaných žáků 15 15

Oděvnictví

4 roky (MZ)

Denní

30

66-52-H/01 23-41-M/01

3 roky (ZZ)

Denní

30

4 roky (MZ)

Denní

30

Kód oboru (RVP) 82-41-M/07 82-41-M/05 31-43-M/01

Strojírenství

CAD a CAM systémy ve strojírenství

23-41-M/01 Strojírenství

4 roky (MZ)

Denní

30

Podnikání

64-41-L/51

3 roky (MZ)

Dálková (nástavba)

30

Počet míst na odvolání ve všech nabízených oborech

= 0

Poznámky: MZ - obor středního vzdělání ukončený maturitní zkouškou (čtyřletý studijní obor), ZZ - obor středního vzdělání ukončený závěrečnou zkouškou (tříletý učební obor).

Termíny 1. kola přijímacího řízení Talentová zkouška - obory Grafický design a Modelářství a návrhářství oděvů: Uchazeči o denní studium – obory Grafický design a Modelářství a návrhářství oděvů – předání rozhodnutí:

7.1., (8.1.)

2014

16.1.

2014

26


II.1 Kritéria 1. kola přijímacího řízení do oborů vzdělání 82-41-M/07 Modelářství a návrhářství oděvů a 82-41-M/05 Grafický design, denní forma vzdělávání, pro školní rok 2014/2015 (§ 60 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění) 1. Přijímací zkouška Přijímací zkouška se skládá z testu z obecných studijních předpokladů. Maximální možný počet bodů, kterého lze dosáhnout za přijímací zkoušku je 20. 2. Talentová zkouška Talentová zkouška se skládá ze tří částí: Část přijímacího řízení Maximální možný počet bodů 1. Vyhodnocení domácích prací Praktická talentová zkouška 2. Kresba zátiší 3. Malba na dané téma CELKEM

20 20 20 60

Uchazeč vykoná talentovou zkoušku úspěšně, pokud dosáhne celkem nejméně 10 bodů. Při dosažení 9 a méně bodů uchazeč nesplnil požadavky talentové zkoušky (nevyhověl podmínkám přijímacího řízení). 3. Znalosti uchazeče z předchozího vzdělání na základě podané přihlášky – průměrný prospěch uchazeče z povinných předmětů za první a druhé pololetí osmého ročníku plnění povinné školní docházky (dále jen dvě hodnocená pololetí). Totéž platí pro případné uchazeče z víceletého gymnázia (1. a 2. pololetí srovnatelného ročníku víceletého gymnázia), kteří ukončí povinnou školní docházku.  Rozhodující je celkový průměr z povinných předmětů z obou hodnocených pololetí. Celkový průměr se vypočte: - průměrný prospěch z povinných předmětů za první pololetí osmého ročníku (popř. srovnatelného ročníku víceletého gymnázia) - zapíše se (např. 1,00), - průměrný prospěch z povinných předmětů za druhé pololetí osmého ročníku (popř. srovnatelného ročníku víceletého gymnázia) - zapíše se (např. 2,00), - oba průměry se sečtou a dělí dvěma (např. 1,00 + 2,00 = 3,00, 3,00/2 = 1,50).  Maximum kladně přidělených bodů = 40. Výpočet bodů je proveden automaticky - modul Přijímací řízení programu SAS. Stupnice bodového hodnocení za průměrný prospěch uchazeče z povinných předmětů za dvě hodnocená pololetí přidělovaná počítačem automaticky, například: Průměrný prospěch uchazeče 1,00 1,50 2,00

Počet přidělených bodů 40,00 bodů 35,00 bodů 30,00 bodů

27


26,70 bodů 20,00 bodů 15,50 bodů 10,00 bodů 5,10 bodů 0 bodů

2,33 3,00 3,45 4,00 4,49 5,00

4. Další skutečnosti na základě doložených dokladů, které osvědčují schopnosti, vědomosti, talent a zájmy uchazeče:  Umístění v okresních a vyšších olympiádách a soutěžích, středoškolské odborné činnosti (SOČ): - 1. místo = + 4 body, - 2. místo = + 3 body, - 3. místo = + 2 body.  Za druhý cizí jazyk na vysvědčení = + 1 bod. Za umístění v okresních a vyšších olympiádách a soutěžích, středoškolské odborné činnosti, lze získat maximálně 4 body, např. je-li více dokladů na umístění, tak se body v dané skutečnosti sčítají max. do hodnoty 4 bodů. Maximální počet bodů za obě další skutečnosti dohromady = 5 bodů. 5. Záporné body:  za každou nedostatečnou ve dvou hodnocených pololetích z povinných předmětů = - 5 bodů.

II.2

Konečné bodové hodnocení jednotlivých částí přijímacího řízení

A. Kladné body: Část přijímacího řízení, kritérium 1. Přijímací zkouška Vyhodnocení domácích prací 2. Talentová zkouška Kresba zátiší Malba na dané téma 3. Předchozí prospěch – povinné předměty 4. Další skutečnosti CELKEM – kritéria 1 až 4

Maximální možný počet bodů 20 20 20 20 40 5 125

B. Záporné body: Kritérium 5. Záporné body (odečítají se od kladných bodů):  Za každou nedostatečnou ve dvou sledovaných pololetích CELKEM – kritérium 5

Počet záporných bodů -5 - xx

II.3 Postup při rozhodování o přijetí a nepřijetí 1. O přijetí uchazeče rozhoduje bodové pořadí ve zvoleném oboru dané výsledným počtem získaných bodů za jednotlivé části a kritéria přijímacího řízení. Počet přijatých uchazečů

28


je dán max. počtem přijímaných žáků na daný obor vzdělání, pokud uchazeči splnili podmínky pro přijetí do zvoleného oboru studia. 2. Rozhodování o přijetí x nepřijetí při rovnosti bodů nad a pod limitem počtu přijímaných žáků na daný obor:  uchazeči se ZPS, jsou-li zdravotně způsobilí ke studiu daného oboru, mají přednost,  při trvající rovnosti rozhoduje vyšší bodové hodnocení za průměrný prospěch z povinných předmětů za dvě hodnocená pololetí (viz kritérium 3),  dále rozhoduje vyšší celkový počet bodů získaných při talentové zkoušce,  dále pak nižší počet dostatečných z povinných předmětů ve dvou hodnocených pololetích,  dále nižší počet dobrých z povinných předmětů ve dvou hodnocených pololetích,  dále rozhoduje lepší průměrný prospěch z matematiky za dvě hodnocená pololetí.

III.

Výsledek přijímacího řízení

Přijímací řízení může skončit tímto výsledkem: a) Uchazeč je přijat na základě pořadí stanoveného podle výsledků přijímacího řízení. b) Uchazeč není přijat pro větší počet uchazečů, kteří lépe vyhověli kritériím přijímacího řízení a získali v rámci přijímacího řízení větší počet bodů. c) Uchazeč není přijat, protože nevykonal úspěšně talentovou zkoušku.

31-43-M/01 ODĚVNICTVÍ (denní forma vzdělávání) I.

Předpokládaný počet míst pro přijetí uchazečů podle oborů a forem vzdělávání (§ 60 odst. 3 zákona 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění)

Pro školní rok 2014/2015 plánuje Střední škola Strážnice otevřít následující obory středního vzdělání s maturitní zkouškou a výučním listem: Název oboru

Kód oboru

Délka studia

Forma studia

Modelářství a návrhářství oděvů Grafický design Oděvní a interiérový design


Denní Denní

4 roky (MZ)

Denní

30

Strojírenství Aranžér

82-41-M/07 82-41-M/05 31-43-M/01 Oděvnictví 23-41-M/01 66-52-H/01


4 roky (MZ) 3 roky (ZZ)

60 30

Podnikání

64-41-L/51

3 roky (MZ)

Denní Denní Dálková (nástavba)


30 = 0


29


Informace o podmínkách pro přijetí podle oborů a forem vzdělávání

Obory a podmínky 1) 2) 3) 4) 5) 6)

Modelářství a návrhářství oděvů 82-41-M/07, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Grafický design 82-41-M/05, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Oděvní a interiérový design, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Strojírenství 23-41-M/01, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Podnikání 64-41-L/51, nástavbový 3-letý s maturitou, DÁ, VYU, PLP-ne, ZPS-ano Aranžér 66-52-H/01, 3-letý s výučním listem, DE, ZŠ, A-N, PLP-ano, ZPS-ano DE - denní studium, DÁ - dálkové studium ZŠ - základní škola, VYU - výuční list v 3-letém učebním oboru PŠD - povinná školní docházka PLP - povinná lékařská prohlídka, ZPS - změněná pracovní schopnost A-N - anglický nebo německý jazyk

Termíny 1. kola přijímacího řízení Přijímací zkouška do oboru Oděvní a interiérový design

Předp. počet přijímaných 15 15 30 60 30 30

22.4. (23.4.) 2014

II.1 Jednotná kritéria 1. kola přijímacího řízení do oboru vzdělání Oděvní a interiérový design (denní forma vzdělávání) pro školní rok 2014-2015 (§ 60 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění) 1. Přijímací zkouška Přijímací zkouška se skládá z testu z obecných studijních předpokladů. Maximální možný počet bodů, kterého lze dosáhnout za přijímací zkoušku je 150. 2. Znalosti uchazeče z předchozího vzdělání na základě podané přihlášky – průměrný prospěch uchazeče z povinných předmětů za druhé pololetí osmého (resp. předposledního) ročníku a první pololetí devátého (resp. posledního) ročníku plnění povinné školní docházky (dále jen dvě hodnocená pololetí). Totéž platí pro případné uchazeče z víceletého gymnázia (2. pololetí tercie a 1. pololetí kvarty), kteří ukončí povinnou školní docházku.  Rozhodující je celkový průměr z povinných předmětů z obou hodnocených pololetí. Celkový průměr se vypočte: - průměrný prospěch z povinných předmětů za předposlední ročník (2. pololetí) - zapíše se (např. 1,00), - průměrný prospěch z povinných předmětů za poslední ročník (1. pololetí) - zapíše se (např. 2,00), - oba průměry se sečtou a dělí dvěma (např. 1,00 + 2,00 = 3,00, 3,00/2 = 1,50).

30


 Maximum kladně přidělených bodů = 60. Výpočet bodů je proveden automaticky - modul Přijímací řízení programu SAS. Stupnice bodového hodnocení za průměrný prospěch uchazeče z povinných předmětů za dvě hodnocená pololetí přidělovaná počítačem automaticky, například: Průměrný prospěch uchazeče 1,00 1,50 2,00 2,33 3,00 3,45 4,00 4,49 5,00

Počet přidělených bodů 60,00 bodů 52,50 bodů 45,00 bodů 40,05 bodů 30,00 bodů 23,25 bodů 15,00 bodů 7,65 bodů 0 bodů

3. Další skutečnosti na základě doložených dokladů, které osvědčují schopnosti, vědomosti, talent a zájmy uchazeče:  Umístění v okresních a vyšších olympiádách a soutěžích, středoškolské odborné činnosti (SOČ): - 1. místo = + 4 body, - 2. místo = + 3 body, - 3. místo = + 2 body.  Za druhý cizí jazyk na vysvědčení = + 1 bod. Za umístění v okresních a vyšších olympiádách a soutěžích, středoškolské odborné činnosti, lze získat maximálně 4 body, např. je-li více dokladů na umístění, tak se body v dané skutečnosti sčítají max. do hodnoty 4 bodů. Maximální počet bodů za obě další skutečnosti dohromady = 5 bodů. 4. Záporné body:  za každou nedostatečnou ve dvou hodnocených pololetích z povinných předmětů = - 5 bodů,  za chybějící ročník základní školy = - 10 bodů.

II.2 Konečné bodové hodnocení jednotlivých částí přijímacího řízení A. Kladné body: Kritérium 1. Přijímací zkouška 2. Předchozí prospěch – povinné předměty 3. Další skutečnosti CELKEM – kritéria 1 až 3

Maximální možný počet bodů 150 60 5 215

31


B. Záporné body: Kritérium 4. Záporné body (odečítají se od kladných bodů):  Za každou nedostatečnou ve dvou sledovaných pololetích  Za chybějící ročník základní školy CELKEM – kritérium 4

Počet záporných bodů -5 - 10 - xx

II.3 Postup při rozhodování o přijetí a nepřijetí 1. O přijetí uchazeče rozhoduje bodové pořadí ve zvoleném oboru dané výsledným počtem získaných bodů za jednotlivé části a kritéria přijímacího řízení. Počet přijatých uchazečů je dán max. počtem přijímaných žáků na jednotlivé obory, pokud uchazeči splnili podmínky pro přijetí do zvoleného oboru studia. 2. Rozhodování o přijetí x nepřijetí při rovnosti bodů nad a pod limitem počtu přijímaných žáků na daný obor:  uchazeči se ZPS, jsou-li zdravotně způsobilí ke studiu daného oboru, mají přednost,  při trvající rovnosti rozhoduje vyšší bodové hodnocení za průměrný prospěch z povinných předmětů za dvě hodnocená pololetí (viz. kritérium 2),  dále rozhoduje vyšší počet bodů získaných při přijímací zkoušce,  při dále trvající rovnosti rozhoduje lepší průměrný prospěch z matematiky za dvě hodnocená pololetí,  dále rozhoduje lepší průměrný prospěch z mateřského jazyka (český, příp. slovenský jazyk) za dvě hodnocená pololetí,  dále pak nižší počet dostatečných z povinných předmětů ve dvou hodnocených pololetích,  dále nižší počet dobrých z povinných předmětů ve dvou hodnocených pololetích.

III. Výsledek přijímacího řízení Přijímací řízení může skončit tímto výsledkem: a) Uchazeč je přijat na základě pořadí stanoveného podle výsledků přijímacího řízení. b) Uchazeč není přijat pro větší počet uchazečů, kteří lépe vyhověli kritériím přijímacího řízení a získali v rámci přijímacího řízení větší počet bodů. Poznámka: Školní vzdělávací program Oděvní a interiérový design je vyučování od 1. 9. 2012 podle rámcového vzdělávacího programu Oděvnictví (31-43-M/01).

32


66-52-H/01 ARANŽÉR (denní forma vzdělávání) I.



Kód oboru

Délka studia

Forma studia



Denní Denní

4 roky (MZ)

Denní

30





60 30

Podnikání

64-41-L/51

3 roky (MZ)



30 = 0



Obory a podmínky 1) 2) 3) 4) 5) 6)

Předp. počet přijímaných

Modelářství a návrhářství oděvů 82-41-M/07, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Grafický design 82-41-M/05, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Oděvní a interiérový design, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Strojírenství 23-41-M/01, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Podnikání 64-41-L/51, nástavbový 3-letý s maturitou, DÁ, VYU, PLP-ne, ZPS-ano Aranžér 66-52-H/01, 3-letý s výučním listem, DE, ZŠ, A-N, PLP-ano, ZPS-ano DE - denní studium, DÁ - dálkové studium ZŠ - základní škola, VYU - výuční list v 3-letém učebním oboru PŠD - povinná školní docházka PLP - povinná lékařská prohlídka, ZPS - změněná pracovní schopnost A-N - anglický nebo německý jazyk

Termíny 1. kola přijímacího řízení Uchazeči o obor Aranžér:

15 15 30 60 30 30

22. 4.

2014

33


II.

Rozhodnutí o nekonání přijímacích zkoušek (§ 60 odst. 4 zákona 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění)



Přijímací zkoušky se na základě Rozhodnutí ředitelky školy č.j. SŠST/66/2014/Ř, ze dne 23.1.2014 nekonají. Uchazeči jsou o nekonání přijímací zkoušky informování neprodleně po doručení přihlášek ke studiu v pozvánce k přijímacímu pohovoru, ale nejpozději 14 dnů před prvním kolem přijímacího řízení.

III.1 Jednotná kritéria 1. kola přijímacího řízení do oboru vzdělání Aranžér – denní forma vzdělávání (66-52-H/01) pro školní rok 2014-2015 (§ 60 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění) 1. Znalosti uchazeče z předchozího vzdělání na základě podané přihlášky – průměrný prospěch uchazeče z ovinných předmětů za druhé pololetí osmého (resp. předposledního) ročníku a první pololetí devátého (resp. posledního) ročníku plnění povinné školní docházky (dále jen dvě hodnocená pololetí). Totéž platí pro případné uchazeče z víceletého gymnázia (2. pololetí tercie a 1. pololetí kvarty), kteří ukončí povinnou školní docházku.  Rozhodující je celkový průměr z povinných předmětů z obou hodnocených pololetí. Celkový průměr se vypočte: - průměrný prospěch z povinných předmětů za předposlední ročník (2. pololetí) - zapíše se (např. 1,00), - průměrný prospěch z povinných předmětů za poslední ročník (1. pololetí) - zapíše se (např. 2,00), - oba průměry se sečtou a dělí dvěma (např. 1,00 + 2,00 = 3,00, 3,00/2 = 1,50).  Maximum kladně přidělených bodů = 60. Výpočet bodů je proveden automaticky - modul Přijímací řízení programu SAS. Stupnice bodového hodnocení za průměrný prospěch uchazeče z povinných předmětů za dvě hodnocená pololetí přidělovaná počítačem automaticky, například: Průměrný prospěch uchazeče 1,00 1,50 2,00 2,33 3,00 3,45 4,00 4,49 5,00

Počet přidělených bodů 60,00 bodů 52,50 bodů 45,00 bodů 40,05 bodů 30,00 bodů 23,25 bodů 15,00 bodů 7,65 bodů 0 bodů

34


2. Další skutečnosti na základě doložených dokladů, které osvědčují schopnosti, vědomosti, talent a zájmy uchazeče:  Umístění v okresních a vyšších olympiádách a soutěžích, středoškolské odborné činnosti (SOČ): - 1. místo = + 4 body, - 2. místo = + 3 body, - 3. místo = + 2 body,  Za druhý cizí jazyk na vysvědčení = + 1 bod. Za umístění v okresních a vyšších olympiádách a soutěžích, středoškolské odborné činnosti, lze získat maximálně 4 body, např. je-li více dokladů na umístění, tak se body v dané skutečnosti sčítají max. do hodnoty 4 bodů. Maximální počet bodů za obě další skutečnosti dohromady = 5 bodů. 3. Záporné body:  za každou nedostatečnou ve dvou hodnocených pololetích z povinných předmětů = - 5 bodů,  za chybějící ročník základní školy = - 10 bodů.

III.2 Konečné bodové hodnocení A. Kladné body: Kritérium 1. Předchozí prospěch – povinné předměty 2. Další skutečnosti CELKEM – kritéria 1 až 2

Maximální možný počet bodů 60 5 65



III.3 Postup při rozhodování o přijetí a nepřijetí 1. O přijetí uchazeče rozhoduje bodové pořadí ve zvoleném oboru dané výsledným počtem získaných bodů za jednotlivá kritéria. Počet přijatých uchazečů je dán max. počtem přijímaných žáků na jednotlivé obory, pokud uchazeči splnili podmínky pro přijetí do zvoleného oboru studia. 2. Rozhodování o přijetí x nepřijetí při rovnosti bodů nad a pod limitem počtu přijímaných žáků na daný obor:  uchazeči se ZPS, jsou-li zdravotně způsobilí ke studiu daného oboru, mají přednost,  při trvající rovnosti rozhoduje vyšší bodové hodnocení za průměrný prospěch z povinných předmětů za dvě hodnocená pololetí (viz. kritérium 1),

35


   

při dále trvající rovnosti rozhoduje lepší průměrný prospěch z matematiky za dvě hodnocená pololetí, dále rozhoduje lepší průměrný prospěch z mateřského jazyka (český, příp. slovenský jazyk) za dvě hodnocená pololetí, dále pak nižší počet dostatečných z povinných předmětů ve dvou hodnocených pololetích, dále nižší počet dobrých z povinných předmětů ve dvou hodnocených pololetích.

Poznámka: Školní vzdělávací program Aranžér – propagační tvorba je vyučován od 1. 9. 2009 podle rámcového vzdělávacího programu Aranžér (66-52-H/01).

64-41-L/51 PODNIKÁNÍ (nástavbové studium – dálková forma vzdělávání) I.



Kód oboru

Délka studia

Forma studia



Denní Denní

4 roky (MZ)

Denní

30

Stojírenství Aranžér




60 30

Podnikání

64-41-L/51

3 roky (MZ)



30 = 0



Obory a podmínky 1) 2) 3) 4)

Modelářství a návrhářství oděvů 82-41-M/07, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Grafický design 82-41-M/05, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Oděvní a interiérový design, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Strojírenství 23-41-M/01, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano

Předp. počet přijímaných 15 15 30 60

36


5) 6)

Podnikání 64-41-L/51, nástavbový 3-letý s maturitou, DÁ, VYU, PLP-ne, ZPS-ano Aranžér 66-52-H/01, 3-letý s výučním listem, DE, ZŠ, A-N, PLP-ano, ZPS-ano DE - denní studium, DÁ - dálkové studium ZŠ - základní škola, VYU - výuční list v 3-letém učebním oboru PŠD - povinná školní docházka PLP - povinná lékařská prohlídka, ZPS - změněná pracovní schopnost A-N - anglický nebo německý jazyk

Termíny 1. kola přijímacího řízení Přijímací zkouška do nástavbového oboru Podnikání (dálková forma)

30 30

22.4. (23.4.) 2014

II.1 Jednotná kritéria 1. kola přijímacího řízení do oboru nástavbového studia Podnikání (64-41-L/51) pro školní rok 2014-2015 (§ 60 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění) 1. Přijímací zkouška Přijímací zkouška se skládá z testu z obecných studijních předpokladů. Maximální možný počet bodů, kterého lze dosáhnout za přijímací zkoušku je 150. 2. Znalosti uchazeče z předchozího vzdělání na základě podané přihlášky – průměrný prospěch uchazeče ze všech předmětů za druhé pololetí prvního a druhého (resp. předposledního) ročníku a první pololetí třetího (resp. posledního) ročníku oboru vyučení (dále jen tři hodnocená pololetí).  Rozhodující je celkový průměr ze všech předmětů ze tří hodnocených pololetí. Celkový průměr se vypočte: - průměrný prospěch ze všech předmětů za první ročník oboru vyučení (2. pololetí) - zapíše se (např. 2,00), - průměrný prospěch ze všech předmětů za druhý (předposlední) ročník oboru vyučení (2. pololetí) - zapíše se (např. 2,50), - průměrný prospěch ze všech předmětů za třetí (poslední) ročník oboru vyučení (1. pololetí) - zapíše se (např. 3,00), - všechny tři průměry se sečtou a dělí třema (např. 2,00 + 2,50 + 3,00 = 7,50, 7,50/3 = 2,50).  Maximum kladně přidělených bodů = 60. Výpočet je proveden počítačem automaticky - modul Přijímací řízení programu SAS. Stupnice bodového hodnocení za průměrný prospěch uchazeče ze všech předmětů za tři hodnocená pololetí přidělovaná počítačem automaticky, například: Průměrný prospěch uchazeče 1,00 1,50 2,00 2,50 3,00 3,45 4,00

Počet přidělených bodů 60,00 52,50 45,00 37,50 30,00 23,25 15,00

bodů bodů bodů bodů bodů bodů bodů

37


7,65 bodů 0 bodů

4,49 5,00

3. Další skutečnosti na základě doložených dokladů, které osvědčují schopnosti, vědomosti, talent a zájmy uchazeče:  Umístění v okresních a vyšších olympiádách a soutěžích, středoškolské odborné činnosti (SOČ): - 1. místo = + 4 body, - 2. místo = + 3 body, - 3. místo = + 2 body.  Za druhý cizí jazyk na vysvědčení = + 1 bod. Za umístění v okresních a vyšších olympiádách a soutěžích, středoškolské odborné činnosti, lze získat maximálně 4 body, např. je-li více dokladů na umístění, tak se body v dané skutečnosti sčítají max. do hodnoty 4 bodů. Maximální počet bodů za obě další skutečnosti dohromady = 5 bodů. 4. Záporné body:  za každou nedostatečnou ve třech sledovaných pololetích ze všech předmětů = - 5 bodů.

II.2 Konečné bodové hodnocení A. Kladné body: Kritérium 1. Přijímací zkouška 2. Předchozí prospěch ze všech předmětů 3. Další skutečnosti CELKEM – kritéria 1 až 3


B. Záporné body: Kritérium 4. Záporné body (odečítají se od kladných bodů)  Za každou nedostatečnou ve třech sledovaných pololetích CELKEM – kritérium 4

Počet záporných bodů -5 - xx

II.3 Postup při rozhodování o přijetí a nepřijetí 1. O přijetí uchazeče rozhoduje bodové pořadí ve zvoleném oboru dané výsledným počtem získaných bodů za jednotlivé části a kritéria přijímacího řízení. Počet přijatých uchazečů je dán max. počtem přijímaných žáků na jednotlivé obory, pokud uchazeči splnili podmínky pro přijetí do zvoleného oboru studia. 2. Rozhodování o přijetí x nepřijetí při rovnosti bodů nad a pod limitem počtu přijímaných žáků na daný obor:  uchazeči se ZPS, jsou-li zdravotně způsobilí ke studiu daného oboru, mají přednost,  při trvající rovnosti rozhoduje vyšší bodové hodnocení za průměrný prospěch ze všech předmětů za tři hodnocená pololetí (viz. kritérium 2),  dále rozhoduje vyšší počet bodů získaných při přijímací zkoušce,

38


   

III.

při dále trvající rovnosti rozhodne o pořadí lepší průměrný prospěch z matematiky za tři hodnocená pololetí, dále rozhoduje lepší průměrný prospěch z mateřského jazyka (český, příp. slovenský jazyk) za tři hodnocená pololetí, dále pak nižší počet dostatečných ze všech předmětů ve třech hodnocených pololetích, dále nižší počet dobrých ze všech předmětů ve třech hodnocených pololetích.


Přijímací řízení může skončit tímto výsledkem: a) Uchazeč je přijat na základě pořadí stanoveného podle výsledků přijímacího řízení. b) Uchazeč není přijat pro větší počet uchazečů, kteří lépe vyhověli kritériím přijímacího řízení a získali v rámci přijímacího řízení větší počet bodů.

23-41-M/01 STROJÍRENSTVÍ (denní forma vzdělávání) I.



Kód oboru

Délka studia

Forma studia



Denní Denní

4 roky (MZ)

Denní

30





60 30

Podnikání

64-41-L/51

3 roky (MZ)



30 = 0



Obory a podmínky 1) 2) 3)

Modelářství a návrhářství oděvů 82-41-M/07, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Grafický design 82-41-M/05, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Oděvní a interiérový design, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano

Předp. počet přijímaných 15 15 30

39


4) 5) 6)

Strojírenství 23-41-M/01, 4-letý s maturitou, DE, ZŠ, A-N, PŠD, PLP-ano, ZPS-ano Podnikání 64-41-L/51, nástavbový 3-letý s maturitou, DÁ, VYU, PLP-ne, ZPS-ano Aranžér 66-52-H/01, 3-letý s výučním listem, DE, ZŠ, A-N, PLP-ano, ZPS-ano DE - denní studium, DÁ - dálkové studium ZŠ - základní škola, VYU - výuční list v 3-letém učebním oboru PŠD - povinná školní docházka PLP - povinná lékařská prohlídka, ZPS - změněná pracovní schopnost A-N - anglický nebo německý jazyk

Termíny 1. kola přijímacího řízení Přijímací zkouška do oboru Strojírenství

60 30 30

22.4. (23.4.) 2014

II.1 Jednotná kritéria 1. kola přijímacího řízení do oboru vzdělání Strojírenství (23-41-M/01) denní forma vzdělávání pro školní rok 2014-2015 (§ 60 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění) 1. Přijímací zkouška Přijímací zkouška se skládá z testu z obecných studijních předpokladů. Maximální možný počet bodů, kterého lze dosáhnout za přijímací zkoušku je 150. 2. Znalosti uchazeče z předchozího vzdělání na základě podané přihlášky – průměrný prospěch uchazeče z povinných předmětů za druhé pololetí osmého (resp. předposledního) ročníku a první pololetí devátého (resp. posledního) ročníku plnění povinné školní docházky (dále jen dvě hodnocená pololetí). Totéž platí pro případné uchazeče z víceletého gymnázia (2. pololetí tercie a 1. pololetí kvarty), kteří ukončí povinnou školní docházku.  Rozhodující je celkový průměr z povinných předmětů z obou hodnocených pololetí. Celkový průměr se vypočte: - průměrný prospěch z povinných předmětů za předposlední ročník (2. pololetí) - zapíše se (např. 1,00), - průměrný prospěch z povinných předmětů za poslední ročník (1. pololetí) - zapíše se (např. 2,00), - oba průměry se sečtou a dělí dvěma (např. 1,00 + 2,00 = 3,00, 3,00/2 = 1,50).  Maximum kladně přidělených bodů = 60. Výpočet bodů je proveden automaticky - modul Přijímací řízení programu SAS. Stupnice bodového hodnocení za průměrný prospěch uchazeče z povinných předmětů za dvě hodnocená pololetí přidělovaná počítačem automaticky, například: Průměrný prospěch uchazeče 1,00 1,50 2,00 2,33 3,00

Počet přidělených bodů 60,00 bodů 52,50 bodů 45,00 bodů 40,05 bodů 30,00 bodů

40


23,25 bodů 15,00 bodů 7,65 bodů 0 bodů

3,45 4,00 4,49 5,00

3. Další skutečnosti na základě doložených dokladů, které osvědčují schopnosti, vědomosti, talent a zájmy uchazeče:  Umístění v okresních a vyšších olympiádách a soutěžích, středoškolské odborné činnosti (SOČ): - 1. místo = + 4 body, - 2. místo = + 3 body, - 3. místo = + 2 body.  Za druhý cizí jazyk na vysvědčení = + 1 bod. Za umístění v okresních a vyšších olympiádách a soutěžích, středoškolské odborné činnosti, lze získat maximálně 4 body, např. je-li více dokladů na umístění, tak se body v dané skutečnosti sčítají max. do hodnoty 4 bodů. Maximální počet bodů za obě další skutečnosti dohromady = 5 bodů. 4. Záporné body:  za každou nedostatečnou ve dvou hodnocených pololetích z povinných předmětů = - 5 bodů,  za chybějící ročník základní školy = - 10 bodů.

II.2 Konečné bodové hodnocení jednotlivých částí přijímacího řízení A. Kladné body: Kritérium 1. Přijímací zkouška 2. Předchozí prospěch – povinné předměty 3. Další skutečnosti CELKEM – kritéria 1 až 3




II.3 Postup při rozhodování o přijetí a nepřijetí 1. O přijetí uchazeče rozhoduje bodové pořadí ve zvoleném oboru dané výsledným počtem získaných bodů za jednotlivé části a kritéria přijímacího řízení. Počet přijatých uchazečů je dán max. počtem přijímaných žáků na jednotlivé obory, pokud uchazeči splnili podmínky pro přijetí do zvoleného oboru studia.

41


2. Rozhodování o přijetí x nepřijetí při rovnosti bodů nad a pod limitem počtu přijímaných žáků na daný obor:  uchazeči se ZPS, jsou-li zdravotně způsobilí ke studiu daného oboru, mají přednost,  při trvající rovnosti rozhoduje vyšší bodové hodnocení za průměrný prospěch z povinných předmětů za dvě hodnocená pololetí (viz. kritérium 2),  dále rozhoduje vyšší počet bodů získaných při přijímací zkoušce,  při dále trvající rovnosti rozhoduje lepší průměrný prospěch z matematiky za dvě hodnocená pololetí,  dále rozhoduje lepší průměrný prospěch z mateřského jazyka (český, příp. slovenský jazyk) za dvě hodnocená pololetí,  dále pak nižší počet dostatečných z povinných předmětů ve dvou hodnocených pololetích,  dále nižší počet dobrých z povinných předmětů ve dvou hodnocených pololetích.

III.


Přijímací řízení může skončit tímto výsledkem: d) Uchazeč je přijat na základě pořadí stanoveného podle výsledků přijímacího řízení. e) Uchazeč není přijat pro větší počet uchazečů, kteří lépe vyhověli kritériím přijímacího řízení a získali v rámci přijímacího řízení větší počet bodů.

42


4 Přehled o výsledcích výchovy a vzdělávání 4.1 Přehled tříd školy Č.

Třída

Třídní učitel

Typ

Na počátku šk. roku

Přibylo

Ubylo

Na konci šk. roku

31 24 29 22 28 22 18 17 22 14 28 18 26 25 22 17 22 29 20 20 34 25 20

2 2 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0

6 4 1 4 3 1 0 1 3 1 0 0 3 1 1 0 0 2 0 1 2 0 0

27 22 28 22 25 21 18 16 19 13 28 18 23 24 21 17 22 27 20 19 33 26 20

533

10

34

509

(30.9.2012)

1 2 3 4 5 6 7 8. 9 1. 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

OGD 1 OID 1 1. Sp A1 OGD 2 OID 2 2.Sp/A 2.Sp/B A2 OD 3 GD 3 3.Sp/A 3.Sp/B 3.TL A3 OD 4 GD 4 4.Sp 4.TL/A 4.TL/B PD 1 PD 2 PD 3

MZ MZ MZ ZZ MZ MZ MZ MZ ZZ MZ MZ MZ MZ MZ ZZ MZ MZ MZ MZ MZ MZ MZ MZ

L. Mičková V. Dolanová R. Koryčanská A. Gajdíková P. Stonawski P. Sukupčáková

D. Janíková A. Mička H. Olivová J. Miškeřík Z. Pokorná I. Pavlík P. Múčka L. Příborská M. Zrůnová L. Semrádová K. Pražáková V.Vratislavský I. Karolczyková

I. Janošková M. Frantová P. Pavlica P. Pavlica

Celkem SŠ Strážnice

Mezi žákyve sloupci „Ubylo“ jsou zahrnuti i žáci, kteří přerušili vzdělávání - celkem 3 žáci. Dlouhodobé zastupování třídních učitelů: -

4.2 Údaje o prospěchu v 1. a 2. pololetí školního roku 2013/2014 1. pololetí: Třída

Třídní učitel

Počet žáků

S vyznamenáním

Prospělo

Neprospělo

Průměr

Neklasifikováno

Počet nedostatečných

28 21 28 23 26 22

1 0 1 0 0 1

17 20 27 12 21 20

10 1 0 11 5 1

2,64 2,56 2,36 3,09 2,71 2,46

0 0 0 0 0 0

17 1 0 35 14 1

Denní studium OGD 1 OID 1 1. Sp A1 OGD 2 OID 2

L. Mičková V. Dolanová R. Koryčanská A. Gajdíková P. Stonawski P. Sukupčáková

43

Střední škola Strážnice Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2013/2014 2.Sp/A D. Janíková 2.Sp/B A. Mička A2 H. Olivová OD 3 J. Miškeřík GD 3 Z. Pokorná 3.Sp/A I. Pavlík 3.Sp/B P. Múčka 3.TL L. Příborská A3 M. Zrůnová OD 4 L. Semrádová GD 4 K. Pražáková 4.Sp V.Vratislavský 4.TL/A I. Karolczyková 4.TL/B I. Janošková SŠ 1. pol. 13/14

18 17 19 13 28 18 25 24 22 17 22 29 20 19 439

1 0 1 1 3 0 0 3 0 1 0 1 0 3 17

11 11 12 9 24 14 8 19 15 12 15 11 10 14 302

6 6 6 3 1 4 17 2 7 4 7 17 10 1 119

2,54 2,81 2,89 2,35 2,22 2,58 3,65 2,33 2,64 2,35 2,82 3,59 3,09 2,23 2,72

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1

8 22 23 9 1 6 85 2 12 5 20 69 29 3 362

33 26 20

0 1 0

12 11 5

21 14 15

3,61 3,23 3,91

0 0 0

152 80 102

79

1

28

50

3,56

0

334

Počet žáků

S vyznamenáním

Prospělo

Neprospělo

Průměr

Neklasifikováno

Počet nedostatečných

27 22 28 22 25 21 18 16 19 13 28 18 23 24 21 17 22 27 20 19 430

2 0 1 0 2 1 1 1 0 3 3 0 0 4 0 1 0 1 0 3 23

24 21 25 19 21 20 17 14 17 7 24 18 12 19 20 16 21 23 19 15 372

1 1 2 3 2 0 0 1 2 3 1 0 10 1 1 0 1 3 1 1 34

2,62 2,54 2,34 2,96 2,63 2,51 2,43 2,54 2,87 2,23 2,30 2,44 3,36 2,26 2,64 2,38 2,68 3,43 2,97 2,15 2,63

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1

1 1 3 4 7 0 0 1 15 3 1 0 26 1 1 0 5 8 5 0 82

Dálkové studium PD 1 PD 2 PD 3

M. Frantová P. Pavlica P. Pavlica

Dálkové studium 13/14

2. pololetí: Třída

Třídní učitel

Denní studium OGD 1 L. Mičková OID 1 V. Dolanová 1. Sp R. Koryčanská A1 A. Gajdíková OGD 2 P. Stonawski OID 2 P. Sukupčáková 2.Sp/A D. Janíková 2.Sp/B A. Mička A2 H. Olivová OD 3 J. Miškeřík GD 3 Z. Pokorná 3.Sp/A I. Pavlík 3.Sp/B P. Múčka 3.TL L. Příborská A3 M. Zrůnová OD 4 L. Semrádová GD 4 K. Pražáková 4.Sp V.Vratislavský 4.TL/A I. Karolczyková 4.TL/B I. Janošková SŠ 2. pol. 13/14

44


Dálkové studium PD 1 PD 2 PD 3

M. Frantová P. Pavlica P. Pavlica

Dálkové studium 13/14

33 26 20

1 0 0

13 17 5

17 8 15

3,57 3,26 4,28

2 0 0

148 69 137

79

1

35

40

3,65

2

354

4.3 Přehled absencí v 1. a 2. pololetí školního roku 2013/2014 1. pololetí: Třída

Třídní učitel

OGD 1 L. Mičková OID 1 V. Dolanová 1. Sp R. Koryčanská A1 A. Gajdíková OGD 2 P. Stonawski OID 2 P. Sukupčáková 2.Sp/A D. Janíková 2.Sp/B A. Mička A2 H. Olivová OD 3 J. Miškeřík GD 3 Z. Pokorná 3.Sp/A I. Pavlík 3.Sp/B P. Múčka 3.TL L. Příborská A3 M. Zrůnová OD 4 L. Semrádová GD 4 K. Pražáková 4.Sp V.Vratislavský 4.TL/A I. Karolczyková 4.TL/B I. Janošková SŠ 1. pol. 13/14

Počet žáků 28 21 28 23 26 22 18 17 19 13 28 18 25 24 22 17 22 29 20 19 439

Teorie 2231 1410 1352 1291 2627 1416 1119 1416 978 1732 2426 908 5036 1233 1231 1744 3419 4147 1841 1509

Praxe

598

903

1456

39066

2957

Počet žáků

Teorie

Praxe

27 22 28 22 25 21 18 16

3254 1904 2448 1462 2990 1705 1111 1547

Průměr na žáka

Neomluvená absence

79,7 67,1 48,3 82,1 101,0 64,4 62,2 83,3 99,0 133,2 86,6 50,4 201,4 51,4 122,1 102,6 155,4 143,0 92,1 79,4 95,7

1 19 0 41 31 0 0 17 1 24 42 0 170 0 37 0 81 2 0 1 467

Průměr na žáka

Neomluvená absence

120,5 86,5 87,4 99,0 119,6 81,2 61,7 96,7

6 10 1 83 76 0 0 88

2. pololetí: Třída OGD 1 OID 1 1. Sp A1 OGD 2 OID 2 2.Sp/A 2.Sp/B

Třídní učitel L. Mičková V. Dolanová R. Koryčanská A. Gajdíková P. Stonawski P. Sukupčáková D. Janíková A. Mička

715

45

Střední škola Strážnice Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2013/2014 A2 H. Olivová OD 3 J. Miškeřík GD 3 Z. Pokorná 3.Sp/A I. Pavlík 3.Sp/B P. Múčka 3.TL L. Příborská A3 M. Zrůnová OD 4 L. Semrádová GD 4 K. Pražáková 4.Sp V.Vratislavský 4.TL/A I. Karolczyková 4.TL/B I. Janošková SŠ 2. pol. 13/14

19 13 28 18 23 24 21 17 22 27 20 19 430

1676 1617 3052 1252 3341 2062 868 1032 1670 1304 1107 992

1083

36394

3176

1378

145,2 124,4 109,0 69,6 145,3 85,9 107,0 60,7 75,9 48,3 55,4 52,2 92,0

8 3 24 0 147 9 29 0 92 0 5 0 581

4.4 Klasifikace chování denního studia v 1. a 2. pololetí školního roku 13/14 1. pololetí: Výchovné opatření 2. stupeň z chování 3. stupeň z chování Podmíněné vyloučení Vyloučení Důtka TU, UPV Důtka Ř Napomenutí TU, UPV Pochvala TU, UPV Jiná výchovná opatření Celkem opatření za školu

Počet

Nejčastější důvody (důvod)

16 9 1

Neomluvená absence Neomluvená absence Hrubé porušení školního řádu

28 2 33 1

Neomluvená absence, porušování ŠŘ Neomluvená absence, porušování ŠŘ Neomluvená absence, nevhodné chování Za výborné studijní výsledky

90

2. pololetí: Výchovné opatření

Počet

Nejčastější důvody (důvod)

2. stupeň z chování 3. stupeň z chování Podmíněné vyloučení Vyloučení

11 3

Neomluvená absence Neomluvená absence

Důtka TU, UPV

40

Důtka Ř

9

Napomenutí TU, UPV

43

Pochvala TU, UPV

49

Jiná výchovná opatření Celkem opatření za školu

155

Neomluvená absence, porušování školního řádu Neomluvená absence, opakované nedodržování školního řádu Nevhodné chování Vynikající studijní výsledky, úspěchy v soutěžích, reprezentace školy.

46


4.5 Výsledky závěrečných zkoušek Počet žáků

Konalo

Nekonalo

Prospělo s vyznamenáním

Prospělo

Neprospělo

A3

21

21

0

5

16

0

Celkem

21

21

0

5

16

0

Třída

Třída A 3 - 20 žáků Zkouška - Předmět

Počet

1

2

3

4

5

Průměr

21 21 21

0 11 7

6 5 5

8 1 5

7 4 4

2 0 0

3,22 1,90 2,29

Písemná zkouška Praktická zkouška Ústní zkouška

4.6 Výsledky maturitních zkoušek Třída OD 4 GD 4 PD 3 4.Sp 4.TL/A 4.TL/B Celkem

Počet žáků

Konalo

Nekonalo

Prospělo s vyznamenáním

Prospělo

Neprospělo

15 14 5 16 16 18 84

2 8 15 11 4 1 39

1 1 0 2 0 2 6

9 6 3 6 10 10 44

5 7 2 8 6 6 34

17 22 20 27 20 19

125

Třída OD 4 – 17 žáků (2 žákyně opravné zkoušky v červnu, MZ v termínu podzim 2014)

Zkouška - Předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Matematika Technologie a konstrukce oděvů Dějiny výtvarné kultury Odborné předměty (praktická z.)

Počet 15 12 3 0 15 15 17

1 0 2 0 0 5 3 7

2 6 2 0 0 3 4 6

3 6 3 2 0 6 4 4

4 1 1 0 0 1 2 0

5 2 4 1 0 0 2 0

Průměr 2,93 3,25 3,67 0 2,20 2,73 1,82

5 3 2 0 0 4 1 0

Průměr 3,14 3,25 3,50 0 2,71 2,43 1,67

Třída GD 4 – 22 žáků (1 žák opakuje ročník, 7 žáků opravné zkoušky v červnu, MZ v termínu podzim 2014)

Zkouška - Předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Matematika Dějiny výtvarné kultury Aranžování Odborné předměty (praktická zk.)

Počet 14 12 2 0 14 14 21

1 0 0 0 0 5 3 10

2 4 4 0 0 3 5 9

3 7 3 1 0 1 4 1

4 0 3 1 0 1 1 1

47


Třída PD 3 - 20 žáků (15 žáků - neprospělo, 8 žáků – opakování ročníku )

Zkouška - Předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Matematika Ekonomika Účetnictví Odborné předměty(praktická zk.)

Počet 5 3 2 0 5 5 5

1 0 1 0 0 1 0 0

2 3 0 0 0 2 2 4

3 1 1 0 0 1 2 1

4 1 0 1 0 1 1 0

5 0 1 1 0 0 0 0

Průměr 2,60 3,00 4,50 0 2,40 2,80 2,20

Třída 4.Sp – 27 žáků (maturovalo 16 žáků, nematurovalo 11 žáků; dva žáci ve 2. pololetí neprospěli ze tří předmětů, jeden ze dvou a nesložil opravné zkoušky, opakuje 4. roč., osm žáků složilo opravné zkoušky a konají MZ2014P )

Zkouška - Předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Matematika Informační a komunik. technologie

Strojírenská technologie Stavba a provoz strojů

Počet 16 7 9 16 16 16

1 2 1 1 3 3 3

2 1 2 0 4 4 2

3 5 3 0 4 4 4

4 3 0 4 4 5 7

5 5 1 4 1 0 0

Průměr 3,50 2,71 4,11 2,75 2.69 2,94

Třída 4.TL/A - 20 žáků (maturovalo 16 žáků, nematurovali 4 žáci, jeden neprospěl ve 2. pololetí z pěti předmětů a opakuje ročník, dva neprospěli z jednoho, jeden ze dvou předmětů, tito žáci složili opravné zkoušky a konají MZ2014P) *) praktickou MZ tři žáci neprospívající z jednoho/dvou předmětů konali.

Zkouška - Předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Matematika – státní MZ Informační a komunikační technologie

Strojnictví Matematika profilová ZK Fyzika Chemie

Počet 16 9 7 19*) 16 6 6 4

1 1 3 0 0 4 0 0 0

2 7 4 0 7 4 1 0 0

3 2 2 1 6 5 3 2 1

4 2 0 3 5 3 2 4 3

5 4 0 3 1 0 0 0 0

Průměr 3,13 1,89 4,29 3,00 2,44 3,17 3,67 3,75

Třída 4.TL/B - 19 žáků (maturovalo 18 žáků; jeden žák z důvodu dlouhodobé nemoci bude opakovat čtvrtý ročník)

Zkouška - Předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Matematika – společná část MZ Informační a komunikační technologie

Strojnictví Matematika - profilová MZ

Počet 18 10 8 18 18 5

1 2 3 1 3 5 1

2 9 3 1 6 3 1

3 3 2 0 8 2 1

4 2 2 3 1 6 2

5 2 0 3 0 2 0

Průměr 2,61 2,30 3,75 2,39 2,83 2,80

48


Fyzika Chemie

3 10

1 1

0 2

1 4

1 2

0 1

2,67 3,00

Opravné maturitní zkoušky – jaro 2014 Třída

Konalo OD 4 (2013) GD 4 (2013) PO 2 (2012) PO 2 (2013) PD 3 (2013) 4.Sp(2012) 4.Sp/A(2013) 4.Sp/B(2013) Celkem

2 4 1 1 2 1 5 3 19

Prospělo s vyznamenáním 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Prospělo

Neprospělo

1 0 0 0 1 1 1 0 4

1 4 1 1 1 0 4 3 15

Maturitní zkoušky v řádném (náhradním) termínu a opravné maturitní zkoušky – podzim 2014 Třída

Konalo OD 4 (2014) GD 4 (2014) PD 3 (2013) PD 3 (2014) 4.Sp (2014) 4.TL/A (2014) 4.TL/B (2014) Celkem

7 14 1 2 16 9 6 55

Prospělo s vyznamenáním 0 0 0 0 0 0 0 0

Prospělo

Neprospělo

2 7 0 1 12 4 6 32

5 7 1 1 4 5 0 23

49


4.7 Plnění plánu kurzů textilních a dalších technik - nadstandard Třída

1. pololetí

Odborný specialista

Počet absolv.

2. pololetí

Odborný Počet specialista absolv.

Ho

17

Základy ručního šití

Sm

11

OGD 1 OID 1 A2 GD 2 OD 2

Malování na hedvábí Batikování -

Sch -

12 -

Grafický lis- suchá jehla -

Cf -

11 -

A3

Enkaustika

Cf

13

Ruční výroba papíru

Sch

9

GD 3 OD 3 GD 4 OD 4 Výběr tříd Výběr žáků

-

-

-

-

-

-

Modelová tvorba

Ka, Ha,Kl

-

Modelová tvorba

Ka, Ha,Kl

-

Modeling

Ka

-

Modeling

Ka

4

Umělecké navrhování

Si

-

Umělecké navrhování

Si

-

42

Celkem

A1

A1 Třídy

Celkem

35

4.8 Přehled o konání hodnocených souborných prací v praktickém vyučování Třída A1 GD 1 OD 1 OID 1 A2 GD 2 OD 2 OID 2 A3 GD 3

Zaměření – výrobky, operace Leták – využití písma při tvorbě letáku. Zvětšování návrhu. Využití písma při tvorbě letáku, plakátu. Samostatné navrhování poutačů. Strojové švy. Dámská sukně - zadní díl . Ruční stehy. Zadní díl dámské sukně. Spojení písma a grafiky. Aranžování kusovým zbožím. Barevný linoryt. Kombinovaná technika. Dámské kalhoty - přední díl. Dámské šaty – součásti. Dámská halenka- rukávový rozparek, manžeta. Dámské šaty – součásti. Aranžování výkladní skříně měkkým zbořím. Dámský textil- aranžování do výkladní skříně. Návrh světelné reklamy.

Počet prací za rok

Průměrná známka

2

3,01

2

2,04

2

2,21

2

2,06

2

2,05

2

1,87

2

2,29

2

2,76

2

2,35

2

1,82

50


OD 3 GD 4 OD 4

Papírová taška s využitím grafického tisku (maketa). Pánská vesta – přední díl -součástí Dámské sako - fazónový límec Plakát. Návrh nového designu. Rozparek na zadním díle výrobku. Maturitní práce. Celkový průměr

2

1,87

2

2,17

1

1,71 2,17

4.9 Výsledky produktivní práce v tisících Kč (bez materiálových nákladů) Období

Dílny

Zakázka

Ostatní

IX. X XI XII I II III IV V VI Celkem

13,7 1,7 3,9 4,1 1,4 6,6 2,8 0,4 1,7 2,6 38,9

1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,9 1,0 0,8 1,6 2,0 12,3

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

51


5 Údaje o výsledcích inspekce Česká školní inspekce, Jihomoravský inspektorát, 22. až 24.10.2013 Státní kontrola dodržování vybraných ustanovení školského zákona – kontrola vydání školních vzdělávacích programů a kontrola vydání, obsahu a zveřejnění školního řádu. Kontrolou nebyly zjištěny nedostatky, škola postupovala v obou případech v souladu s právními předpisy, nápravná opatření nebyla uložena. Česká školní inspekce, Jihomoravský inspektorát, 22. až 24.10.2013 Hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného střední školou podle §174 odst. 2 písm. b) školského zákona. Zjišťování a hodnocení naplnění školních vzdělávacích programů a jejich souladu s právními předpisy a rámcovým vzdělávacím programem podle §¨174 odst. 2 písm. c) školského zákona. Kontrolou nebyly zjištěny žádné nedostatky, škola dosahuje v jednotlivých hodnocených oblastech standardní úrovně, v oblasti řízení, dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků a vztahů školy se sociálními partnery až nadstandardní úrovně. Nápravná opatření nebyla uložena. Česká školní inspekce, Jihomoravský inspektorát, 2., 5. -7.5.2014 Kontrola dodržování vybraných ustanovení školského zákona a souvisejících a prováděcích právních předpisů, které se vztahují k poskytování vzdělávání, vykonávaná podle ustanovení § 174 odst. 2 písm. d) školského zákona, zaměřená na podmínky vybraných ustanovení § 80a školského zákona a případně dalších ustanovení prováděcích předpisů (maturitní zkoušky). Kontrolou nebyly zjištěny žádné závažné nedostatky. Pouze v jednom případě zadavatelka zahájila didaktický test z českého jazyka o 5 minut dříve, než bylo stanoveno v jednotném zkušebním schématu. Čistý čas na samotný didaktický test byl však dodržen a žákům tedy nebyl zkrácen čas na vypracování didaktického testu. Nápravná opatření nebyla uložena.

52


6 Údaje o výsledcích kontrol Interní kontroly probíhají v souladu s platnou směrnicí "Kontrolní systém" ze dne 15. 9. 2005. Plán kontrol vychází ze zaměření kontrolní činnosti v plánech práce školy a je doložen osobními plány vedoucích zaměstnanců a následně příslušnými kontrolními záznamy a zápisy. Ve školním roce 2013/2014 proběhly tyto externí kontroly: 1. Všeobecná zdravotní pojišťovna ČR, Regionální pobočka Brno, klientské pracoviště Hodonín, 23.7.2013 Kontrola plateb pojistného na veřejné zdravotní pojištění a dodržování ostatních povinností plátce pojistného (dodržování oznamovací povinnosti, stanovení vyměřovacích základů a výše pojistného, dodržování termínů splatnosti pojistného, oznamování pracovních úrazů). Kontrolou nebyly shledány žádné splatné závazky vůči VZP ČR a ani jiné nedostatky. 2. Krajská hygienická stanice Jihomoravského kraje, 19. 6. 2014 Kontrola dle § 82 odst. 2 písm. b) zákona č. 258/2000 Sb. Kontrolou nebyly shledány žádné nedostatky, nápravná opatření nebyla uložena.

53


7 Personální zabezpečení – Úprkova 1733 Jméno

Funkce zařazení

Délka praxe k 1.9.

Č.

Zkr

1.

Ba

Bajáková Božena, Ing.

ZŘPV,stat.

35

VŠST,DPS

OPO

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42.

Bě Bo Bu Ca Dl Du Fi Fr Gj Ha He Ho Hd Jn Kd Ka Kl Ko La Mi Mk Mš Ml Nm Ol Ob Pg Pa Pk RP Sb Se Sm Sch Sn Su Us Vj Va Vy Zr

Bělochová Jarmila, RNDr. Borýsková Božena, Mgr. Bukvicová Jitka, MgA. Cáfalová Katarína Dolanová Vladislava, Mgr. Dufková Veronika, Mgr. Fialová Petra, Ing. Frantová Monika, Mgr. Gajdíková Anna,Mgr. Hasíková Jarmila Herníková-Siváková, MgA. Horáková Iveta Hudečková Anežka Janík Marek Kadlecová Barbora, Bc. Karasová Jana Klásková Alena Kostelanská Marta Labudová Ivana Mičková Ludmila,Ing. Mikulková Radka, Ing Miškeřík Jiří, Mgr. Pražáková Kristýna, Mgr.Art. Neumannová Josefa Olivová Hana,Mgr. Oborný Stanislav Pagáčová Jana Pavlica Petr,Ing. Pokorná Zdeňka,Mgr. Rapantová Marcela Rašková Lucie, Mgr.. Semrádová Lenka,Ing Smolinská Jiřina Stuchlíková Jarmila, Bc Stonawski Petr, Mgr. Sukupčáková Pavla, Ing. Ustýnková Veronika , Ing. Vajdíková Ludmila ,MVDr. Valúchová Jarmila, Mgr Vyskočilová Alžběta, Mgr. Zrůnová Markéta,Ing.

ZRTV Uč Uč -MD UOV Uč Uč Ř Uč Uč, prev. UPV Uč UOV,UPV Ukliz Invest. referent Uč UPV,TPref. UPV VEÚ Per.pr., sekr. Uč

33 8 4 3 32 6 20 16 30 27 17 26 37 24 7 25 39 34 30 25 6 4 5 38 10 29 35 12 19 28 3 22 36 6 11 12 6 27 33 3 20

Vped Vped.odb. Vart SŠ Vped Vfil., TUeko, DPS Vped Vped (SŠ) vyu,ÚS,DPS Vart, DPS vyu,ÚS,DPS základní SŠ SŠ, VŠ vyu,ÚS,DPS vyu,ÚS,DPS ÚS ÚS VÚT,DPS TUaut.sys-ing VŠ, SŠart Vart., DPS základní Vped ÚS vyu TU, DPS Vped ÚS VŠ VŠST,DPS vyu,ÚS,DPS vyu., ÚS, VŠ ped. Vped (SŠ) Vyuč.,TU, DPS SŠ, VŠ, DPS VŠV,DPS,kurz A Vfil, DPS SŠ, VŠ TU,DPS

M-CH (SŠ) VV, MD

Uč,Met_IKT

Uč Uč Jíd.,ukliz Uč školník Ukliz Uč Uč Účetní Uč Uč UOV,UPV UOV Uč Uč Uč Uč Uč Uč Uč

Vzdělání

Aprobace

ODV-ARA M-Bi (5-12) N (SŠ) OPE Č (SŠ) TV-Bi (5-12) (PRX,PCV oděv.) OPvýt. PRX,(ODV oděv., ara)

OPvýt. (PV oděv.) (PRX,PCV oděv.)

OPE IKT, POG OPvýt. OPvýt. VV-HV (SŠ)

OPO,OPE Č-VV (2.,3.st.,SŠ)

Opvýt. OPO PRX,(ODV ara) (ODVara) D-ON (SŠ) OPO

A A A OPvýt OPE

54


Personální zabezpečení – J. Skácela 890 Délka praxe k 1.9.

Zkr

1.

BT

Balátová Miluše

uklízečka

39

vyučená

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43.

BE BI BL Če FR GI GK HE

Benešová Alena Bílková Blažena Blatová Anežka Černá Jarmila, Bc. Frank Petr Gaidosová Ana Gazdíková Marie Helísková Jana Chudíková Lenka Janíková Dagmar, Mgr. Janošková Ilona, Mgr. Kalužová Kateřina, Mgr. Karolczyková Ivana,Mgr. Kočík Přemysl Koryčanská Radka, Mgr. Kouřil Roman Kuchyňka Jaromír, Ing. Malata Aleš, Mgr. Mička Aleš, Mgr. Mikulka Václav, Ing. Múčka Petr, Ing. Neničková Alena Pavlík Ivan, Mgr. Petrová Františka Pospíšil Miroslav, Ing. Příborská Lenka, Ing. Rakšanyová Věra Rybnikářová Lenka Rýpalová Iva Řičica Vít, Ing. Sochor František, Ing. Sochor Pavel Staňková Jitka, Mgr. Straková Lenka Studničková Iva Svoboda Jan Trnečka Vladimír, Ing. Vavříková Martina, Mgr. Velísek Jaroslav, Ing. Vratislavský Vít, Ing. Vyčesal František Ženatá Ludmila

uklízečka pom.kuchařka vychovatelka vychovatel vychovatel Pom.kuchařka vychovatelka vychovatelka kuchařka TU,učitel učtelka učitelka - MD TU,učitelka školník učitelka, VP údržbář TU,učitel učitel TU, učitel ZŘPV,stat.zástut. TU, učitel kuchařka TU, učitel uklizečka TU, učitel TU,učitelka THP pom.kuchařka uklízečka učitel PV učitel, Met. IKT Správce VT TU, učitel uklízečka ved. ŠJ učitel PV ZŘTV,učitel učitelka - MD Met.IKT,učitel TU, učitel školník kuchařka

31 32 9 28 35 12 12 6 10 28 24 11 25 15 16 32 16 9 13 25 6 14 29 5 24 11 39 18 22 12 25 37 27 22 25 27 32 12 32 15 42 34

vyučená vyučená SŚ, DPS Vped., SŚ VP Gymn., DPS základní SŚ, DPS SŠ, DPS vyučená VŠ ped. CJL/OV VŠ přír. MAT/FYZ VŠ pedg., ČJL/DEJ VŠ.ped., ANJ vyuč. elektr. VŠ přír., Bi/CHE vyuč. truhlář VÚT, DPS VŠ ped., ANJ/ZSV VŠ fil, ČJL/DEJ VŠZ,DPS VŠB,DPS vyučená VŠ ped. BIO/TEV vyučená VÚT, DPS VŠB,DPS Vyuč.,SŠ vyučená vyučená VŠZ,DPS VŠZ,DPS Vyuč. VŠpřír.MAT/DEG vyučená SŠ SŠ, DPS VÚT,DPS VŠpřír.,MAT/BIO VŠZ,DPS VÚT,DPS vyučený vyučená

CHU

JA JN KA KR KP KO KL KU AM MC MK MU NA PV PE PO PŘ RA RY RI RC SO SP ST SR SU SV TR VA VE VR VY ŽE

Jméno

Funkce zařazení

Č.

Vzdělání

Aprobace

CJL, ZSV MAT,FYZ CJL,DEJ,ANJ ANJ,RUJ,ZEM CHE,BIO IKT,ELE ANJ,ZSV CJL,DEJ SPS,STT,TEK,MEC SPS,STT,STR,MEC,TEK,CAD

TEV,BIO SPS,STT,STR,MEC,TEK,CAD SPS,STT,STR,MEC,TEK,CAD

PRA,SPS,STT,ELE IKT,ELE MAT,DEG

PRA SPS,STT,STR,MEC,TEK,CAD

MAT,BIO SPS,STT,STR,MEC,TEK,CAD

SPS,STT,STR,MEC,TEK,CAD

55


8 Údaje o mimořádných a mimoškolních aktivitách 8.1 Přehled společných zájezdů a zájezdů do divadel Kulturně a historicky poznávací zájezdy: - Řím 24. – 26. 9. 2013 - Vídeň 17. 12. 2013 - Liberec 5. – 7. 3. 2014 - Osvětim 14. 6. 2014 - Brno 17. 6. 2014 Studentské tituly pravidelných zájezdů do Slováckého divadla v Uherském Hradišti: - Nájemníci 1. 10. 2013 - Nora 19. 11. 2013 - Cybercomics 21. 1. 2014 - Lucerna 25. 2. 2014 - Reza de Wet 1. 4. 2014 - Dobře placená procházka 29. 4. 2014 Ke vzpomínce na události spojenými se Dnem Studentstva se konala čtená relace s historickými informacemi a zhlédnutí filmu Kawasakiho růže na KD Strážničan (18. 11. 2013) Pro zájemce z řad žáků se uskutečnilo divadelní představení v anglickém jazyce v brněnském divadle 29. 1. 2014. Ve školním prostředí proběhlo vystoupení s podtitulem „Divadlo nekouše!“ (6. 2. 2014) Třída 1.Sp. se zúčastnila turistického výšlapu na Velkou Javořinu (25. 3. 2014) Zaměstnanci školy se zúčastnili: - divadelního představení v Bratislavě, - výletu na Velkou Javořinu, - víkendového pobytu v rekreačním prostředí Karolínky.

8.2 Přehled třídních výletů žáků Třída

Místo

OGD 1 OID 1 1.Sp A1 OGD 2 OID 2 2.Sp/A 2.Sp/B

Vizovice, Zlín Smraďavka Čejkovice – paintball Strážnice - výšlap Hodonín - ZOO Památky Strážnice Brno Filipov Brno - Technické muzeum Hodonín - paintball Lučina -Vojšické louky Hodonín - paintball

Zaměření Turistika, kultura Turistika, sport Sport, turistika, poznávání Poznávání, kultura Kultura, poznávání Turistika, sport, poznávání Turistika, poznávání, sport Turistika, poznávání, sport

56


A2 OD 3 GD 3 3.TL 3.Sp/A 3.Sp/B

Strážnice – výšlap Rozhledna – Tvarožná Lhota Suchov - výšlap Strážnice - skanzen Ostrožská Nová Ves Buchlovice – Smraďavka Hodonín, Pánov – motokáry, Bílé Karpaty – cykloturistika Okolí Strážnice – výšlap Lučina – výšlap

Kultura, turistika Turistika, kultura Turistika, sport Turistika, kultura Sport, technika, turistika Turistika, sport

8.3 Přehled odborných exkurzí Pracoviště Úprkova 1733 Třída A1 GD 1 OD 1 OID 1 A2 OD 2 GD 2 OID 2 A3 GD 3 OD 3 OD 4 GD 4

Místo AR Junior České Budějovice – výběr Mobitex Brno- výběr Mobitex Brno Moravská galerie Brno Mobitex Brno AR Junior České Budějovice Mobitex Brno Modrotisk Strážnice Moravská galerie Brno Litografická dílna – Hroznová Lhota Výroba nábytku Vesna Veselí nad Mor. Mobitex Brno AR Junior České Budějovice Mobitex Brno Výstava NCSD Bílovice 2013 Moravská galerie Brno Mobitex Brno Moravská galerie Brno Moravská galerie Brno Moravské oděvní závody, Břeclav Firma MM Cité, Bílovice

Zaměření Celostátní soutěž v oboru ARA Mezinárodní veletrh Mezinárodní veletrh Výstava Mezinárodní veletrh Celostátní soutěž v oboru ARA Mezinárodní veletrh Textilní tisk Výstava Grafická technika Výroba nábytku Mezinárodní veletrh Celostátní soutěž v oboru ARA Mezinárodní veletrh Výstava Výstava Mezinárodní veletrh výstava Výstava Výroba konfekce Výstava národní ceny za studentský design

Pracoviště J. Skácela 890 Třída 2.Sp/A 2.Sp/B 4.Sp 3.TL 3.Sp/A 3.Sp/B 4.TL/A 4.TL/B

Místo MSV Brno 2013, 7.10.2013 MSV Brno 2013, 7.10.2013 MSV Brno 2013, 7.10.2013 MSV Brno 2013, 7.10.2013 MSV Brno 2013, 8.10.2013 MSV Brno 2013, 8.10.2013 MSV Brno 2013, 8.10.2013 MSV Brno 2013, 8.10.2013

Zaměření Odborné předměty Odborné předměty Odborné předměty Odborné předměty Odborné předměty Odborné předměty Odborné předměty Odborné předměty

57

Střední škola Strážnice Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2013/2014 4.TL/A 4.TL/B 3.Sp/B 3.Sp/A 4.TL/B 2.Sp/A 2.Sp/B 3.TL 4.TL/A 4.TL/A 4.TL/B 4.TL/A 4.TL/B 4.Sp 1.Sp 3.TL 3.Sp/A 3.Sp/B 1.Sp 1.Sp a 3.TL 1.Sp a 2.Sp/A 3.TL

8.4

Fatra Napajedla, 11.11.2013 Fatra Napajedla, 11.11.2013 Gumex Strážnice, 19.11.2013 Gumex Strážnice, 20.11.2013 Gumex Strážnice, 25.11.2013 Gumex Strážnice, 28.11.2013 Gumex Strážnice, 28.11.2013 Gumex Strážnice, 4.12.2013 Gumex Strážnice, 5.12.2013 Hvězdárna Brno, 10.12.2013 Hvězdárna Brno, 10.12.2013 Armaturka Hodonín,3.3.2014 Armaturka Hodonín,3.3.2014 Armaturka Hodonín,4.3.2014

CHE, STR, EKO CHE, STR, EKO SPS, STT. CAD, CAM SPS, STT. CAD, CAM STR. CAD, CAM SPS, STT. CAD, CAM SPS, STT. CAD, CAM STR. CAD, CAM STR. CAD, CAM FYZ, MAT FYZ, MAT STR,CHE,PRa STR,CHE,PRa STT, PRa NTM Brno,VUT-věda zblízka,7.3.2014 CHE,FYZ,IKT,TEC,KPZ NTM Brno,VUT-věda zblízka,7.3.2014 CHE,FYZ,IKT, STR T-Machinery Ratíškovice,18.3.2014 SPS,STT,PRa T-Machinery Ratíškovice,18.3.2014 SPS,STT,PRa OPVK Bílé Karpaty, 1.Sp, 25.3.2014 Udržitelnost projektů, TEV, ZAE Hasičský zách. sbor HOD – 30.5.2014 Ochrana obyvatelstva T-Machinery Ratíškovice, 16.6.2014 TEC, STT, SPS, PRa AVX Bzenec, 19.6.2014 STR, CAD/CAM,PRa

Výsledky ve vybraných soutěžích a přehlídkách

1. Středoškolská odborná činnost Sabina Maxová, OD 3 Obor č. O9 – Modrotisk 2. místo – školní kolo okresní přehlídka - odstoupila Kristýna Jordánová, GD 3 Obor č. 15 – Superrealismus 2. místo – školní kolo 2. místo – okresní přehlídka Tereza Richterová, GD 3 Obor č. 15 – Redesign 3. místo – školní kolo 3. místo – okresní přehlídka Lucie Zámečníková, GD 3 Obor č. 15 – Vizuál města 2. místo – školní kolo 1. místo – okresní přehlídka 5. místo - krajské kolo

58


Miroslav Lička a Martin Macek, 4. TL Obor č. 09 – Konstrukce 3D tiskárny 1. místo – školní kolo 1. místo – okresní přehlídka + postup 5. místo- krajské kolo Roman Adámek, 4. TL Obor č. 09 – 3D model ze stavebnice MERKUR 1. místo – školní kolo 1. místo – okresní přehlídka 4. místo- krajské kolo Lukáš Líčeník, 3. TL Obor č. 09 – Návrh designu automobilu 2. místo – školní kolo 2. místo – okresní přehlídka Drahomír Dlabaja, 2. Sp/A Obor č. 12 – Tvorba modelu mikrofonu 2. místo – školní kolo 2. místo – okresní kolo Jan Naď, 3. TL Obor č. 12 – Konstrukce 3D tiskárny 1. místo – školní kolo 4. místo – okresní přehlídka 2. Mladý módní tvůrce Jihlava: 2. místo: Volná mladá tvorba – Hana Šupová (OD 4) 3. místo: Společenské oděvy: Hana Šupová (OD 4) 3. místo: Mořské bubliny – Kateřina Vicherková (OD 4) 4. místo: Mořské bubliny – Ivona Gurská (OD 3) 5. místo: Mořské bubliny – Renata Horáková (OD 4) 9. místo: Mořské bubliny – Sabina Maxová ( OD 3) 1. místo: Model k nakousnutí – Klaudie Vážná (OD 4) 3. místo: Model k nakousnutí – Marie Břoušková (OD4) 5. místo: Model k nakousnutí – Sabina Maxová (OD 3) 6. místo: Model k nakousnutí – Zuzana Bartošová (OD 3) 5. místo: Tonak – žáci OD 2 1. místo: Oděvní doplňky – Šárka Valentová (OD 4) 2. místo: Oděvní doplňky – Lucie Krystoňová (abs.) 3. místo: Oděvní doplňky – Renata Horáková (OD4) 3. Vzdělání a řemeslo 2013 - AR Junior České Budějovice: 2. místo: Výkladní skříň – Marie Šantavá (A 3) 1. místo: Úprava stolu pro dvě osoby – Andrea Toulová (A3) 2. místo: Úprava stolu pro dvě osoby – Eliška Příkaská (A3) 1. místo: Počítačová grafika – David Mikláš (A3) 7. místo: Počítačová grafika – Kristýna Mikésková (A3) 4. místo: Špendlení na živý model – Aneta Kostrunková (A 3) 4. místo: Dárkové balení – Eliška Příkaská (A3) 6. místo: Plakát – Jozef Zamboj (A3)

59


7. místo: Plakát – David Mikláš (A3) 10. místo: Kresba zátiší – Kristýna Mikésková (A3) 4. Návrh modelu pololetí: 1. pololetí - celkem bylo předloženo 296 návrhů. Kategorie SPODNÍ PRÁDLO A PLAVKY (31ks) - 1. místo – Horáková Renata – tř. OD4 - 2. místo – Brhel Daniel – tř. OID2 - 3. místo –Chramostová Julie – tř. OD3 Kategorie SPOLEČENSKÝ ODĚV (64 ks) - 1. místo – Schwartzová Klára – tř. OD4 2. místo – Maxová Sabina – tř. OD3 3. místo – Křepelová Aneta – tř. OD2 Objev pololetí: Blechtová Kristýna – OID1 Kategorie KLASIKA (40 ks) 1. místo – Šupová Hana – tř.OD 4 2. místo – Vážná Klaudie – tř.OD4 3.místo – Mikeštíková Nikola – tř.OD3 Kategorie AVANGARDA (59 ks) 1. místo – Horáková Renata – tř. OD4 1. místo – Chramostová Julie – tř. OD3 2. místo – Vicherková Katka – tř. OD 4 3. místo – Mariánková Anna – tř. OD2 Cena poroty : Sehnalová Barbora – tř. OD1 Kategorie MLADÁ VOLNÁ TVORBA (82 ks) 1. místo – Šupová Hana - tř. OD4 2. místo – Vicherková Kateřina - tř. OD4 3. místo – Bartošová Zuzana – tř. OD3 Cena poroty – Votrubcová Barbora – tř. OD2 Cena poroty – Škopíková Veronika – tř. GD4 2. pololetí - celkem bylo předloženo 226 návrhů. Kategorie SPODNÍ PRÁDLO A PLAVKY (44ks) 1. místo – Maxová Sabina – tř. OD3 1. místo – Mikeštíková Nikol – tř. OD3 3. místo – Fraňková Daniela – tř. OD3 Kategorie SPOLEČENSKÝ ODĚV (47 ks) 1. místo – Votrubcová Barbora – tř. OD2 2. místo – Litvínová Radka – tř. OD3 3. místo – Křepelová Aneta – tř. OD2 Cena poroty – Sehnalová Barbora – tř. OD1 Kategorie KLASIKA (18 ks)

60


-

Cena poroty : Miklínová Kristýna – tř.OD 3

Kategorie AVANGARDA (21 ks) 1. místo – Mikeštíková Nikol – tř. OD3 2. místo – Fraňková Daniela – tř. OD3 3. místo – zrušeno Kategorie MLADÁ VOLNÁ TVORBA (95 ks) 1. místo – Maxová Sabina - tř. OD3 2. místo – Mikeštíková Kateřina - tř. OD3 3. místo – Miklínová Kristýna – tř. OD3 5. Jiné soutěže: 

Doteky módy 2014 - Prostějov - účast Zuzana Bartošová, OD 3 –„Still Breathing retro“-postup do finále, finále-účast.



Avantgarda Lysá nad Labem2014 –účast Anna Mariánková, OD 2 – Oděvní- netradiční „Angeles Wings“- 3. místo. Klaudie Vážná, OD 4 – Oděvní- tradiční „Svoboda v poutech“- účast.



Fashion Games 2014, VOŠON- SPŠO Praha Ivona Gurská, OD 3 – účast.



Čarovné barvy země- Masarykovo muzeum v Hodoníně (Mikulčice) Cf 1. místo III kategorie – „Šperk – věčná krása“ – Kateřina Konečná, Hana Králíková, Karolína Matějová. 4. místo III kategorie – „ Lukostřelec“- Nikola Milotová, Eva Vavříková, Kateřina Ledvinová.



Soutěž špendlení na živý model- 14.3.2014 Praha 1. místo – Králíková Hana (A 2) 10. místo - Kostrunková Aneta (A 3)

6. Soutěž odborných dovedností Obor Modelářství a návrhářství oděvů a Oděvní a interiérový design: Tomáš Korvas ( OID1) - 1. místo Aneta Alexová (OID 1) – 2. místo Darina Hnátová ( OD 1) – 3. místo Eva Boťánková ( OID2) - 1. místo Veronika Petrová (OID 2) – 2. místo Vlasta Hrančíková (OD 2) – 3. místo Daniela Fraňková ( OD3) - 1. místo Radka Litvínová (OD 3) – 2. místo Dagmar Vacenovská (OD 3) – 3. místo Klára Schwartzová ( OD4) - 1. místo Karolína Leskovská (OD 4) – 2. místo Klaudie Vážná (OD 4) – 3. místo

61


Obor Aranžér Monika Štipčáková ( A 1) - 1. místo Aneta Tošovská (A 1) – 2. místo Denisa Bednaříková (A 1) – 3. místo Karolíma Matějová ( A 2) - 1. místo Kateřina Ledvinová (A 2) – 2. místo Hana Vyhnalíková (A 2) – 3. místo Terezie Sukupová ( A3) - 1. místo Jozef Zamboj (A 3) – 2. místo Eliška Příkaská (A 3) – 3. místo Obor Grafický design Monika Křenková (GD 1) - 1. místo Klára Uřičářová (GD 1) – 2. místo Zuzana Chrenčíková (GD 1) – 2. místo Romana Podlahová ( GD 2) - 1. místo Sabina Polachová (GD 2) – 2. místo David Šustek (GD 2) – 3. místo Barbora Zrůnová ( GD3) - 1. místo Iveta Smrčková (GD 3) – 2. místo Monika Prčíková (GD 3) – 3. místo Gabriela Valdová ( GD4) - 1. místo Adriana Pokorníková (GD 4) – 2. místo Simona Poláková (GD 4) – 3. místo 7. Matematické a technické soutěže  Soutěž v programu Siemens SINUTRAIN OPERATE – MSV Brno – 2. místo.  Soutěž v programování v SolidCAM – účast.  Soutěž v modelování v SolidWorks – účast.  LOGICKÁ OLYMPIÁDA - žáci oborů Technické lyceum a Strojírenství se zúčastnili Logické olympiády, pořádané společností Mensa ČR. Nominačního kola se zúčastnilo 5 žáků naší školy v konkurenci více než 1100 účastníků z Jihomoravského kraje, převážně gymnazistů. Všech 5 se umístilo v první polovině startovního pole a Roman Adámek z třídy 4.TL/B se s kvantilem 96% probojoval do krajského kola, kde získal 35. místo.  MATEMATICKÝ KLOKAN – v kategorii Junior soutěžilo 32 žáků, nejvíce bodů získali: Jan Růžička 1.Sp 42 bodů, Martin Uhlík 1.Sp 42 bodů, Lukáš Malík 2.Sp/B 40 bodů. V kategorii Student soutěžilo 36 žáků, pořadí nejúspěšnějších je: Martin Trýska 3.Tl 87 bodů, Marek Machač 3.Sp/A 60 bodů, Jan Žák 3.Sp/A 57 bodů. Obě kategorie Junior a Student byly zařazeny do programu Excelence středních škol.

62


 Dne 28. března 2014 se úspěšní řešitelé školního kola Celostátní matematické soutěže zúčastnili celostátního kola na soutěžním středisku Střední školy informatiky a spojů v Brně. Daniel Vadlejch, 3.TL, obsadil v VI. kategorii 8. místo z 267 účastníků. V VII. kategorii obsadil Roman Adámek, 4.Tl/B 17. místo a Kryštof Lánc, 4.Sp 27. místo ze 187 účastníků.

63


9 Údaje o prevenci rizikového chování (sociálně patologických jevů) Prevence rizikového chování žáků je zařazena do plánu práce pro daný školní rok – plán realizace výchovných programů, výchovného poradenství a mimoškolní výchovy. Obsahem plánu práce je školní preventivní program, minimální preventivní program a krizový plán zaměřený na problematiku šikany a klima třídy. Na tvorbě a plnění těchto plánů spolupracují výchovné poradkyně, metodikové prevence, pedagogové, žákovský aktiv a externí pracovníci z pedagogicko psychologických poraden. K naplnění vytýčených cílů pro uplynulý školní rok přispěly tyto akce a aktivity: září:  Beseda se zdravotní tématikou pro dívky prvních ročníků „Žena symbol života“ (S tebou o tobě).  Konkurz pro školní modeling.  Adaptační program pro první ročníky (pod vedením školního psychologa a třídního učitele).  Kulturně poznávací výlet do Říma.  Kurz společenské výchovy a tance na KD Strážničan. říjen:  Divadelní představení ve Slováckém divadle.  Klima třídy OGD2 (pod vedením metodika prevence z PPP).  Přednáška a beseda na téma „Šikana“ pro třídu A1 – primární preventivní program (pod vedením metodika prevence z PPP). listopad:  Přednáška a beseda na téma „Závislosti“ pro třídu A2, OID2, OGD2, 2.Sp/A, 2.Sp/B – primární preventivní program (pod vedením klubu Pohoda).  Divadelní představení ve Slováckém divadle.  Vzpomínková akce ke Dni studentstva a filmové představení na KD Strážničan – Kawasakiho růže.  Seminář žákovského aktivu (pod vedením školního psychologa). prosinec:  Floristický seminář se zaměřením na vánoční dekoraci (pod vedením p. Kokeše).  Humanitární sbírka pro organizaci Život dětem - „Srdíčkový den“.  Interaktivní seminář na téma „Efektivní učení a plánování osobního času“ pro třídu OD3 a OGD3, (pod vedením školního psychologa).  Kulturně poznávací zájezd do Vídně.  Vánoční dílny s kreativní aktivitou a výrobou drobných dárků.  Volejbalový turnaj tříd a pedagogů.  Vánoční akademie s kulturním programem jednotlivých tříd na KD Strážničan. leden:  Přednáška a beseda na téma „Šikana“ pro třídu OGD1, OID1, 1.Sp – primární preventivní program pod (vedením metodika prevence z PPP).  Divadelní představení ve Slováckém divadle.

64


   únor:     

Třídnické dny prvních ročníků – v návaznosti na Adaptační program (pod vedením školního psychologa a třídního učitele). Školním ples na KD Strážničan pod tématickým názvem „Černobílá elegance“. Divadelní představení v anglickém jazyce v Brně. Lyžařský kurz. Divadelní představení ve Slováckém divadle. Workshop „Korálkování“. Interaktivní seminář na téma „Efektivní učení a plánování osobního času“ pro třídu A3 (pod vedením školního psychologa). Divadelní představení „Divadlo nekouše“.

březen:  Přednáška a beseda na téma „Poruchy příjmu potravy“ pro třídu A2, OID2, OGD2 – primární preventivní program (pod vedením klubu Pohoda).  Turistický výšlap třídy 1.Sp na Velkou Javořinu.  Beseda s pracovníky Úřadu práce Veselí nad Moravou pro žáky vycházejících maturitních a učebních ročníků (4.Tl/A, 4.Tl/B, 4.Sp, OD4, GD4, A3).  Poznávací odborně a kulturně zaměřený výjezd třídy OD3 do Liberce.  Interaktivní přednáška s Policií ČR na téma „Kyberšikana“ pro žáky všech prvních ročníků.  Dobročinná sbírka oblečení věnovaná Charitě Strážnice. duben:  Divadelní představení ve Slováckém divadle.  Přednáška a beseda na téma „Partnerské vztahy“ pro třídu A3, OD3, OGD3, 3.SpA, 3.SpB, 3.TL – primární preventivní program (pod vedením klubu Pohoda).  Interaktivní seminář na téma „Efektivní učení a plánování osobního času“ pro třídy 3.Sp/A, 3.Sp/B, 3.TL (pod vedením školního psychologa).  Floristický seminář se zaměřením na velikonoční dekoraci (pod vedením p. Kokeše).  Velikonoční dílny s kreativní aktivitou a výrobou drobných dárků. květen:  Historicky poznávací zájezd do Osvětimi.  Vernisáž fotografií školního fotoklubu.  Burza absolventů – zveřejnění nabídek práce a dalšího studia na VOŠ, VŠ.  „Český den proti rakovině“ – prodej žlutých kvítků a rozdávání letáků o možnostech prevence nádorových onemocnění. červen:  Poznávací odborně a kulturně zaměřený výjezd třídy OID2 do Brna.  Školní výlety s kulturně poznávacím nebo sportovním zaměřením.  Slavnostní ukončení školního roku s předáváním cen vítězům školních soutěží ARA, IDI 2014, Návrh modelu pololetí, Logické a matematické olympiády.

65


Protidrogová prevence a výchova proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance Akce, které jsou v časovém harmonogramu konkrétně uvedeny v kapitole 9. Údaje o prevenci rizikového chování, se uskutečnily jako prostředek k odstranění nevhodného chování a potlačení sociálně patologických jevů. Zaměření akcí vedlo k dobrým vzájemným vztahům mezi žáky, k naplnění volného času žáků, k zamezení záškoláctví, šikany a kyberšíkany, ke zdravému životnímu stylu bez závislostí, k rozvíjení odborných profesních znalostí a dovedností, k osobnímu růstu a prohloubení komunikačních a vztahových schopností, ke kulturnímu přehledu, sportovnímu vyžití, k osvojení sociálního a humanitárního cítění. V této oblasti se vzdělávali na odborně zaměřených seminářích výchovné poradkyně, metodikové prevence i třídní učitelé. Zúčastnili se školení v oblasti šikany, kyberšikany a individuálního přístupu k žákům. Do vyučovacích hodin společenskovědních předmětů byla zařazena výchova proti projevům rasismu, xenofobii a intoleranci. U žáků byly rozvíjeny kladné postoje k lidem jiné národnosti, etnické nebo náboženské příslušnosti. Kulturně vzdělávací aktivity Střední školy Strážnice Mezi nejvýznamnější kulturní akce školy patří pravidelné návštěvy Slováckého divadla v Uherském Hradišti a další divadelní, filmová a hudební vystoupení, vzpomínková akce k událostem spojeným se Dnem studentstva a slavnostní Vánoční akademie s předáváním ocenění žákům zapojených do školních soutěží. Již tradicí se staly akce pořádané školou nejen pro žáky a pedagogy, ale i pro veřejnost – Reprezentační školní ples a celovečerní Módní show předvádějící modelovou tvorbu žáků školy. Poznávací akce nabízejí žákům školní výlety, odborné praxe a exkurze. O událostech pořádaných školou i o získaném úspěchu našich žáků jsou rodiče, zákonní zástupci a veřejnost vždy informováni v médiích (místní rozhlas, městský měsíčník Strážničan, regionální tisk, kabelová televize, rozhlasové stanice, školní internetové stránky a Facebook). Při pořádání vzdělávacích, preventivních, kulturních a poznávacích akcí škola pravidelně spolupracuje s těmito institucemi: -

Pedagogicko psychologická poradna Veselí nad Moravou a Hodonín Policie ČR Středisko služeb školám Hodonín a Břeclav Klub Pohoda Hodonín Kulturní dům Strážničan Kino Veselí nad Moravou Dětský domov Strážnice Dům pro seniory Strážnice Charita Strážnice Charitativní organizace Život dětem

Mimoškolní aktivity nabízely žákům různorodou škálu vyžití – modeling, školní fotoklub, videokroužek, keramika, arterapie, kroužek šití, 3D modelování, módní návrhářství, sportovní kroužky, cvičení v posilovně a další. Proběhl také Kurz společenského chování a tance, autoškola pro zájemce k dosažení řidičského oprávnění a nadstandardní oborově

66


zaměřené aktivity k získání osvědčení a certifikátů. Již tradiční volnočasovou aktivitou s kulturním zaměřením se stala divadelní představení v rámci studentského předplatného ve Slováckém divadle v Uherském Hradišti. Oblast výchovy mimo vyučování v průběhu svého trvání prochází mnohými změnami. Volnočasové aktivity žáků se zaměřují především na modeling a předvádění módních přehlídek. Hodně je využíván v odpoledních hodinách internet. Žáci mají zájem o možnost řešit své problémy s odborníkem, a to ve školní psychologické poradně. Externí školní psycholog je žákům k dispozici většinou 1x za 14 dní, v případě zájmu i častěji. Velkou výhodou je, že žáci osobu školního psychologa znají již z dřívějších školních aktivit (seznamovací výlet, besedy s psychologem, výjezdní zasedání žákovského aktivu aj.).

9.1 Kronika ostatních akcí školy Mimo výše uvedené aktivity se uskutečnily další akce školy, které propojily vzájemnou vazbu a vztahy mezi žáky, pedagogy, rodiči a veřejností:  Veletrhy vzdělávání – prezentace školy výstavním stánkem s vyučovanými obory a módní přehlídkou (Hodonín, Břeclav, Znojmo, Brno, Skalica, Hustopeče, Rosice).  Dny otevřených dveří s prezentací nabízených oborů a prohlídkou školy – tříd, dílen, ateliérů, jídelny, tělocvičny, domovu mládeže).  Celovečerní Módní show v předvánočním čase ve Strážnici a na jaře ve Veselí nad Moravou (pro žáky ZŠ a veřejnost).  Reprezentační školní ples s podtitulem „Černobílá elegance“ na KD Strážničan.  Projekty školního fotoklubu v Domově pro seniory a Dětském domově Strážnice.  Komerční módní přehlídka v Obchodním centru MAX Skalica.  Vernisáž výstavy školního fotoklubu v předsálí Kina Veselí nad Moravou.  Absolventská módní přehlídka maturitních modelů a ukázka grafickým prací maturitního ročníku pro rodiče i veřejnost.  Prezentace nabízených oborů školy a módní přehlídka na Dnu otevřených dveří Jihomoravského kraje v Brně.  Výpomoc žáků školy organizátorům folklórní akce Dětská Strážnice.  Odborné exkurze, praxe, soutěže žáků a další módní přehlídky, které jsou uvedeny v předchozích kapitolách.

67


10

Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů, o předložených a školou realizovaných projektech

Škola po řadu let cílevědomě rozvíjí nadstandardní aktivity v oblasti uměleckého modelování a navrhování oděvů, tvorby oděvních doplňků, výtvarnictví, zhotovování oděvů, jejich propagace, výstavnictví a aranžování. Svou činnost v těchto oblastech prezentuje mj. před odbornou veřejností na soutěžích v rámci České republiky, ale i v zahraničí. Na nich v posledních sedmi letech obsadila řadu prvních míst a mnoho dalších čelných umístění. Jde např. o soutěže Mladý módní tvůrce ČR Jihlava (v roce 2005, 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012 a 2013) se škola stala absolutním vítězem této celorepublikové soutěže), Avantgarda Lysá nad Labem, Fashion Games Praha, Prostějovská zlatá jehla, Fatima Junior Trenčín, Doteky módy Prostějov atp. V červnu 2007, 2009, 2010, 2012 a 2014 dostala škola možnost prezentovat svoji činnost na dnech otevřených dveří KÚ Jihomoravského kraje a dále byla požádána o uspořádání módní přehlídky pro prezidentský pár a čelní představitele Jihomoravského kraje při příležitosti návštěvy prezidenta České republiky v Jihomoravském kraji. Znalosti, zkušenosti a dovednosti z výše zmiňovaných aktivit uplatňuje škola i při zpracování a realizaci projektů, např. projekt v rámci fondu mikroprojektů společenství INTERREG IIIA „Avantgardní a modelová tvorba SOŠ oděvní Strážnice“, projekt v rámci programu Sokrates FM-EHP/Norska „Módní výstřelky našich předků“ nebo projekt „Hledáme inspiraci u přátel“ v rámci programu Do světa vyhlašovaného Jihomoravským krajem. Podstatou projektu v rámci programu Sokrates FM-EHP/Norska „Módní výstřelky našich předků“ bylo seznámit účastníky s dobovými zvyky v odívání v oblastech sídla škol a zhotovení tří krojových miniatur. V rámci projektu se žáci českých škol zúčastnili workshopu v Norsku a následně navštívili žáci a pedagogičtí pracovníci z Norska školy českých partnerů projektu. Partnery projektu byly tři české školy (Střední škola oděvní a podnikatelská Frýdek-Místek, Střední odborná škola oděvní Strážnice a Střední umělecko průmyslová škola Jihlava) a jedna škola z městečka Narvik v Norsku. Každoročně realizuje škola vlastní projekt „Podpora zájmových aktivit žáků v oblasti oděvního návrhářství a navazujících činností“. Dále pokračovala spolupráce naší školy se základními a středními školami v Trnavském kraji (Slovenská republika), která započala projektem „Hledáme inspiraci u přátel“ v rámci programu Do světa vyhlašovaného Jihomoravským krajem. Partnerskou školou ze Slovenska se stala Stredná škola umelecko-priemyselná Hlohovec, která vyučuje obdobné obory jako Střední škola Strážnice. Škola se pravidelně zúčastňuje i projektu „Nová závěrečná zkouška“ (dříve projekt KVALITA I) – jednotné zadání závěrečných zkoušek v oborech vzdělání s výučním listem. V rámci prevence rizikového chování (sociálně patologických jevů) se škola zúčastnila projektu „Bezpečné školní klima“ a „Zdravé sociální klima – cesta efektivní prevence sociálně patologických jevů“. V předchozích dvou letech se škola zapojila do projektu „Moje volba – moje budoucnost“. Partnery jsou vybrané střední školy, Hospodářská komora a Svaz průmyslu ČR. Cílem projektu je představit žákům základních škol odvětví průmyslu, která pociťují nedostatek kvalifikovaných pracovních sil. Jedním z těchto odvětví je i oděvní a textilní průmysl.

68


V roce 2012 bylo škole vydáno rozhodnutí na projekt EU peníze středním školám (šablony), který realizuje v letech 2012 - 2014. V roce 2012 škola převzala a finančně dokončila projekty bývalé SOŠ Strážnice, Skácelova 890. Jde o projekty: - OPVK „Zvýšení kvality vzdělávání na SOŠ Strážnice“ - „Společné vzdělávání pro budoucnost“ - OPŽP „Regenerace objektů SOŠ Strážnice“ - „Revitalizace zeleně“ - „Pohyb nás spojuje“. SOŠ Strážnice (Skácelova 890) byla dále zapojena do projektu UNIV2 kraje.

11

Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení

Škola poskytuje vzdělání v nástavbovém oboru Podnikání v denní i dálkové formě vzdělávání. Tento obor je určen pro absolventy tříletých oborů vzdělání s výučním listem, kteří chtějí získat maturitní zkoušku. Velký zájem projevují uchazeči o dálkovou i denní formu vzdělávání v tomto oboru. Kurzy šití pro veřejnost a rekvalifikační kurzy se ve školním roce 2013/2014 neuskutečnily z důvodu malého zájmu lidí, i když pro propagaci této akce se udělalo maximum (tento nezájem je způsoben tím, že se škola nachází v regionu, kde je hodně šicích dílen a dostatek vyučených lidí v tomto oboru). Na škole funguje velmi dobře školící středisko autoškoly.

69


12

Údaje o spolupráci s odborovou organizací, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve školství

Při plnění úkolů ve školství probíhá bezproblémová spolupráce naší školy s odborovou organizací, devítičlennou školskou radou (pravidelně se konají ve školním roce dvě zasedání školské rady), žákovským parlamentem a celou řadou dalších organizací, ke kterým patří například: - Národní ústav vzdělávání Praha. - Česká školní inspekce. - Asociace škol s výtvarnými a uměleckořemeslnými obory ČR. - Asociace průmyslových škol. - Asociace oděvních a textilních škol ČR. - Asociace aranžérů ČR. - Úřad práce Hodonín - Obchodní a hospodářská komora Hodonín - Pedagogicko-psychologická poradna Hodonín (zejména pracoviště Veselí nad Moravou). - Kontaktní centrum pro drogově závislé Kyjov – besedy se žáky. - Kulturní dům Strážničan – kulturní akce, ples školy, Kurz společenské výchovy a tance, filmová představení aj. - Policie ČR – besedy s tiskovou mluvčí. - Humanitární organizace – veřejné sbírky. - Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Hodonín. - Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno. Sociální partneři v regionu: - GUMEX, s.r.o. Strážnice - Kordárna, a.s., Velká nad Veličkou - T-mašinery a.s. Ratíškovice - INA s.r.o. Skalica - AROJA s.r.o. Strážnice - AVX Czech Republic s.r.o. Bzenec - Zámečnictví Josef Svitálek Vracov - KOVOKON s.r.o. Popovice - EUROFORM Group s.r.o. Velká nad Veličkou - GROZ-BECKERT Czech s.r.o. Lužice - ANTICORO Bábík Josef s.r.o. Vacenovice - TOP centrum CAR Kyjov - 2G – spol. s r.o., přikrývky a polštáře, Lipov - Fornax, spol. s r.o. - Šohaj služby, s.r.o., Strážnice - Košulenka, s.r.o., Strážnice - Arikos, spol. s r.o., Strážnice - Arimo, spol. s r.o., Strážnice - Stival automotive, s r. o., Veselí nad Moravou

70


-

Úřad práce Hodonín Pedagogicko psychologická poradna Hodonín Hospodářská komora Město Strážnice Základní školy v okolí Strážnice Sítotisk Strážnice, Ing Vávra Modrotisk Strážnice Lidové tradice a řemesla, o.p.s. Uherský Ostroh Moravské oděvní závody, Břeclav

13

Ukázky žákovských prací a medailonky absolventů

13.1 Literární práce Sandro Botticelli – Zrození Venuše (popis) K uměleckému popisu jsem si vybrala obraz Zrození Venuše od Sandra Botticelliho, jelikož jde o mé oblíbené dílo. Celý děj zachycený na obraze se odehrává u pobřeží, kde se schyluje k bouři. Přímo uprostřed obrazu cudně postává nahá bohyně. Její porcelánově hladké nohy zaujímají kontrapost. V levé ruce drží Venuše své až neuvěřitelně dlouhé vlnité kadeře hýřící zlatavými odlesky a zakrývá si pomocí nich přirození. Pravou rukou zase zakrývá své malé, zato pečlivě tvarované ňadro. Prsty se snaží dosáhnout i na to druhé, avšak marně. Hlava bohyně se s pokorným výrazem ve tváři naklání na stranu. Její zrzavé vlasy se vlní ve větru, který fučí z úst boha větru Zefyra, jenž letí nalevo od ní. Kolem pasu muže objímá jeho žena Chloris, zatímco on ji přidržuje pouze jednou rukou. Druhou ruku křečovitě zatíná v prostoru. Každá z postav má kolem krku uvázán pouze sametově hebký plášť, žena v mechově zelené barvě a muž v chladně šedé. Jinak jsou postavy zcela nahé. Bůh Zefyros usilovně pohání Venuši na lastuře směrem k pobřeží pomocí svého dechu. Obě líce se mu nafukují, až z toho tmavne ve tváři a začíná tak dohánět barvu svých vlnitých hnědých vlasů. Jeho rusovlasá žena vše pozoruje s otevřenými ústy. Obě postavy se vznáší ve víru růžových růží pomocí obrovských hnědých křídel. Na pobřeží poblíž malého lesíka vyčkává Bohyně Hóra, která nabízí Venuši růžový, květinami posetý plášť, do nějž ji chce zahalit. Bohyně jara stojí na kamenitém břehu na špičkách bosá. Je oděna do bílých květinových šatů. V pase a na krku ji zdobí živé rostliny. Zrzavé vlasy jí poletují silou větru. Svůj pohled směřuje k nahé Venuši. Toto dílo oceňuji nejen díky perfektnímu zpracování anatomie lidského těla, ale také díky jemnosti provedení lidských těl pomocí tempery. Žákyně čtvrtého ročníku oboru Grafický design

71


13.2 Medailonky absolventů Libor Komosný Absolvent Střední školy Strážnice (dříve SOŠ oděvní Strážnice) Libor Komosný patří v současné době k velmi úspěšným mladým módním designérům v České a Slovenské republice. Na svém kontě má nesčetné množství významných ocenění, které získal již na střední škole, např. 2013 - udělení ceny malíře Martina Benku za mimořádný přínos do oděvního designu Vysokých škol Slovenska, 2013 - objev roku Slovenské módní scény Bratislavských módních dní, 2012 - nominace na titul Czech grand design v kategorii Nejlepší oděvní designér roku 2011 (4. místo v této kategorii), 2011 - soutěž New fresh style, Prague fashion weekend 2011, 2011 - Top styl designér, Brno (3. místo), 2007 - 2. místo Mladý módní tvůrce ČR Jihlava, kategorie Fantazijní tvorba, 2007 - 1. místo Prostějovská zlatá jehla, kategorie Shocking, 2006 - 1. místo Mladý módní tvůrce ČR Jihlava, kategorie Fantazijní tvorba, 2006 - 1. místo v soutěži Avantgarda 2006, Lysá nad Labem 2005 - 1. místo v soutěži Avantgarda 2005. Libor Komosný se prezentoval svojí tvorbou také v zahraničí, např. v New Yorku, Londýně, Lodži, Tallinnu, Budapešti, Frankfurtu či ve Vídni. Pozornost „módního světa“ upoutaly především dvě jeho kolekce – Vertical (magisterská diplomová práce), která je nyní vystavena v Moravské galerii v Brně, a Identity, jež je vyobrazením pocitů autora samého. V současné době Libor Komosný obléká nejen významné osobnosti, ale také se jeho modely pravidelně dostávají na stránky významných módních časopisů, např. Harper´s baazar, Elle, Eva, Emma nebo Dolce Vita. Pokud se chcete blíže seznámit s tvorbou tohoto autora, můžete navštívit jeho webové stránky, které poskytují veškeré bližší informace http://www.liborkomosny.com/. Jak Libor Komosný vnímá situaci současného módního designu a vzdělání se můžete právě nyní dočíst v následujícím rozhovoru. Pokud budete mít konkrétnější otázky, neváhejte Libora Komosného v tomto týdnu kontaktovat na uvedený e-mail [email protected] nebo na facebooku https://www.facebook.com/LiborKomosnyFashionDesigner.

Zdeněk Grombíř Jsem absolventem oboru Strojírenství (počítačové) na Střední škole Strážnice (dříve SOŠ Strážnice). Po škole jsem pokračoval na Fakultě strojní Vysoké školy báňské – Technické univerzity Ostrava, kde jsem studoval bakalářský obor Výrobní stroje a zařízení a navazující magisterský obor Konstrukční a procesní inženýrství. Toto studium jsem absolvoval v roce 2012. Po půlroční pracovní stáži v Rakousku u firmy Hans Brantner & Sohn Fahrzeugbauges. mbH. jsem nastoupil do firmy Farmtec a.s. jako technologický projektant, kde pracuji doposud. Jak hodnotíš současnou situaci v technických oborech? Myslím, že se nespletu, když budu tvrdit, že situace je momentálně poměrně dobrá a dále se zlepšuje. Samozřejmě budoucí vývoj bude záležet na více faktorech, i tak si ale myslím, že strojírenství obecně je opět na vzestupu. Některé české firmy patří mezi světovou špičku ve svých oborech, dále je u nás množství poboček špičkových zahraničních strojírenských firem. Všechny tyto firmy tedy potřebují a budou dále potřebovat kvalifikované a jazykově vybavené odborníky. Jakým způsobem tě ovlivnilo studium na SŠ Strážnice? Potvrdilo se mi, že strojařina je pro mě opravdu ten správný směr, kterým chci jít. Studium mi pak dalo velmi dobrý odborný základ pro další pokračování na vysoké škole. Co si myslíš o důležitosti vzdělání v dnešní době?

72


Obecně se dá říct, že nároky se neustále zvyšují. Ale nejde jen o to, splnit nějaké požadavky pro výběrové řízení na určité místo. Jde o to, nabídnout i něco navíc. Čím víc, tím líp. Ale co bych řekl, že je ještě důležitější, je dokázat teoretické vědomosti přenést do praxe. Co bys poradil dnešním studentům, kteří by se rádi uplatnili v technických oborech, popř. jaká je tvoje zkušenost? Nebát se a každý problém brát jako výzvu, která je posune dál. Strachem člověk nic nezíská. Občas sice něco nevyjde, pořád je lepší to zkusit, než nezkoušet nic.

Michaela Koštuříková (Mazáčová) Michaela Koštuříková je jednou z úspěšných absolventek Střední školy Strážnice (dříve SOŠ oděvní Strážnice). Po studiích na Střední škole Strážnice nastoupila na Technickou univerzitu v Liberci, kterou také úspěšně v roce 2007 dokončila a získala inženýrský titul. Její diplomová práce, v níž se zabývala vývojem netradičních textilních scaffoldů s elektrostaticky zvlákněnými nanovlákny, byla oceněna dokonce Cenou děkana za zpracování diplomové práce. Ing. Michaela Koštuříková dále pokračovala ve studiu na Institutu průmyslově právní výchovy v Praze. V současné době působí jako úspěšná patentová zástupkyně pro vývoj v oblasti textilnictví, takže je se svým oborem v neustálém kontaktu. Jak tato absolventka naší školy vnímá současnou situaci v textilním průmyslu a vzdělávání, se můžete dočíst v následujícím rozhovoru. Co je náplní Tvé současné pozice v zaměstnání? Náplní mé práce je zastupování přihlašovatelů před Úřadem průmyslového vlastnictví ÚPV, Evropským patentovým úřadem EPO, Úřadem pro harmonizaci ve vnitřním trhu OHIM, Mezinárodním patentovým úřadem WIPO; zastupování ve věcech vynálezů, užitných vzorů, ochranných známek a průmyslových vzorů; řízení před úřady ve všech zemích světa, komunikace se zahraničními patentovými zástupci; zastupování ve sporných řízeních apod. Jak tě ovlivnilo studium na SOŠ oděvní ve Strážnici (nyní SŠ Strážnice)? Získala jsem vztah k oděvnictví a textilnímu oboru, dodnes ráda šiju, navíc i v práci mám pořád s oborem kontakt, neboť zastupujeme i firmy a školy z oblasti textilu (tedy vynálezy v textilní oblasti). Jak ses rozhodovala pro výběr vysoké školy? Technická univerzita Liberec byla jediná volba, o jiné škole jsem ani neuvažovala. O tom, že bych šla studovat vysokou školu, jsem začala uvažovat až ve čtvrťáku, a to vzhledem k dobrému prospěchu. Původně jsem takové ambice neměla. Co si myslíš o potřebě vzdělání v dnešní době? Co se týče vysokoškolského vzdělání, to je určitě důležité, ale není pro každého a rozhodně nezaručí dobré uplatnění. Podle mne jsou důležité i řemeslné obory, ve kterých může být člověk taky úspěšný, pokud má o obor zájem a chce se prosadit. Navíc řemeslníci budou v budoucnu podle mého názoru „placeni zlatem“, stejně jako např. v Německu, protože kvalitních a kvalifikovaných řemeslníků je čím dál míň. Důležité je, co člověka baví a k čemu má vlohy, tím směrem by se měl ubírat. Svou roli samozřejmě taky hraje náhoda, já jsem v minulosti ani netušila, že nějaké povolání patentového zástupce existuje, dostala jsem se k tomu také spíše náhodou.

73


13.3 Klauzurní práce – pracoviště Úprkova 1733

74


75


76


77


STROJÍRENSTVÍ – pracoviště J. Skácela

78


Pracoviště J. Skácela 890

79


13.4 Návrhy úspěšných kolekcí - pracoviště Úprkova 1733

Studentský design, Doteky módy Prostějov – Stopy módy

80


Kolekce „MissM“ - Mladý módní tvůrce ČR

81


Módní přehlídka školy pro PREZIDENTA ČR a HEJTMANA JMK

82


14 Uplatnění zákona 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím Zveřejněním níže uvedených údajů se v podmínkách Střední odborné školy oděvní a Středního odborného učiliště Strážnice uplatňuje znění zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím. a) Důvod a způsob založení povinného subjektu. b) Údaje o jmenování ředitele, popis organizační struktury. c) Vymezení pravomoci a působnosti ředitele. d) Jméno a příjmení ředitele nebo zástupce ředitele či administrativního pracovníka určeného k poskytování informací, popřípadě jméno a příjmení pracovníka pověřeného

přijímáním a vyřizováním stížností, podnětů a

oznámení. e) Údaje o tom, proti kterým rozhodnutím ředitele školy je přípustné odvolání, ke kterému orgánu, v jaké lhůtě a kde lze odvolání podat. f) Postup při vyřizování stížností, oznámení a podnětů. g) Postup při vyřizování žádostí o poskytnutí informace. h) Přehled nejdůležitějších předpisů, kterými se ředitel při výkonu své působnosti řídí, místo a čas, kde jsou tyto předpisy k nahlédnutí. i)

Sazebník úhrad za poskytování informací.

j) Výroční zprávu za předcházející kalendářní rok v oblasti poskytování informací.

a) Důvod a způsob založení povinného subjektu Příspěvková organizace, Střední škola Strážnice, vykonává činnost střední školy, školní jídelny a domova mládeže. Poskytuje střední vzdělávání; její činnost se řídí zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění a prováděcími předpisy k zákonu. Školní jídelna poskytuje školní stravování; její činnost se řídí zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění, zejména pak ustanovením § 119, a prováděcími předpisy k zákonu. Příspěvková organizace je oprávněna v souladu s ustanovením § 33 b zákona č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů, poskytovat závodní stravování.

83


b) Údaje o jmenování ředitele, popis organizační struktury Statutárním orgánem příspěvkové organizace je ředitelka školy. Ředitelku jmenuje a odvolává Rada Jihomoravského kraje, a to na základě výsledků konkurzního řízení. Ředitelka jedná jménem příspěvkové organizace v souladu s platnými předpisy a v rámci oprávnění daných zřizovací listinou tak, že k otisku razítka příspěvkové organizace připojí svůj vlastnoruční podpis. Ředitelce školy podléhá sekretariát a personalistka včetně dalších stupňů řízení. Na dalším stupni řízení se nachází zástupce ředitele pro teoretické vyučování, zástupce ředitele pro praktické vyučování, vedoucí ekonomického útvaru, referent hospodářské správy, vedoucí školní jídelny a vedoucí domova mládeže. Tito vedoucí řídí své útvary: zástupce ředitele pro teoretické vyučování – útvar teoretického vyučování a útvar výchovného poradenství; zástupci ředitele pro praktické vyučování podléhá technicko-provozní referent (případně provozní pracovníci – Skácelova) a dále útvar praktického vyučování; vedoucí ekonomického útvaru řídí ekonomický útvar, referentu hospodářské správy útvar hospodářské správy Úprkova (školník a uklízečky), vedoucí školní jídelny kuchařky a pomocné kuchařky, vedoucí domova mládeže vychovatelé a provozní pracovníci domova mládeže. V souladu s dikcí § 166 odst. 2 zákona 561/2004 Sb., školský zákon, na základě výsledku konkurzního řízení, jmenovala Rada Jihomoravského kraje usnesením č. 11922/12/R 161 dne 24. dubna 2012 k datu 1. srpna 2012 do funkce ředitelky školy Ing. Petru Fialovou (viz rozhodnutí č.j.: JMK 46939/2012).

c) Vymezení pravomoci a působnosti ředitelky (podle § 164 a 165 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon, v platném znění)

Ředitelka školy: 1) rozhoduje ve všech záležitostech týkajících se poskytování vzdělávání a školských služeb, 2) odpovídá za to, že škola poskytuje vzdělávání a školské služby v souladu s tímto zákonem a vzdělávacími programy, 3) odpovídá za odbornou a pedagogickou úroveň vzdělávání a školských služeb, 4) vytváří podmínky pro výkon inspekční činnosti České školní inspekce a přijímá následná opatření, 5) vytváří podmínky pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a pro práci školské rady, 6) zajišťuje, aby osoby uvedené v § 21 školského zákona byly včas informovány o průběhu a výsledcích vzdělávání žáka, 7) zajišťuje spolupráci při uskutečňování programů zjišťování výsledků vzdělávání vyhlášených ministerstvem, 8) odpovídá za zajištění dohledu nad dětmi a nezletilými žáky ve škole. Ředitelka školy zřizuje pedagogickou radu jako svůj poradní orgán, projednává s ním všechny zásadní pedagogické dokumenty a opatření týkající se vzdělávací činnosti školy. Při svém rozhodování ředitel školy k názorům pedagogické rady přihlédne. Pedagogickou radu tvoří všichni pedagogičtí pracovníci školy. Ředitelka školy dále: 1) stanovuje organizaci a podmínky provozu školy, 2) odpovídá za použití finančních prostředků státního rozpočtu, 3) předkládá rozbor hospodaření podle závazné osnovy a postupu stanoveného ministerstvem.

84


d) Pracovníci pověření poskytováním informací, přijímáním a vyřizováním stížností, podnětů a oznámení Zástupce ředitele určený k poskytování informací: Ing. Božena Bajáková Pracovník určený k přijímání a vyřizování stížností, podnětů a oznámení: Bc. Ivana Labudová

e) Údaje o tom, proti kterým rozhodnutím ředitele školy je přípustné odvolání, ke kterému orgánu, v jaké lhůtě a kde lze odvolání podat: 1. Odvolat se může každý účastník řízení proti všem rozhodnutím, které vydává ředitel střední školy v souladu se zákonem 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon): a) přeřazení žáka do vyššího ročníku podle § 17 odst. 3 a povolení individuálního vzdělávacího plánu podle § 18, b) přijetí ke vzdělávání ve střední škole podle § 59 a následujících, c) přestupu, změně oboru vzdělání a přerušení vzdělávání podle § 66, d) opakování ročníku po splnění povinné školní docházky podle § 66 odst. 7, e) snížení nebo prominutí úplaty za poskytování vzdělávání a školských služeb podle § 123 odst. 4, f) podmíněného vyloučení a vyloučení žáka ze školy podle § 31 odst. 2 a 4, g) uznání dosaženého vzdělání podle § 70. 2. Odvolání lze podat ve lhůtách stanovených právními předpisy. Podává se u ředitelky školy a rozhoduje o něm Krajský úřad Jihomoravského kraje (zpravidla do 3 nebo15 dnů ode dne doručení rozhodnutí). 3. Odvolání proti rozhodnutí ředitelky o nepřijetí ke studiu lze podat do osmi dnů od doručení. 4. Místem pro podání odvolání proti rozhodnutí ředitelky školy je Střední škola Strážnice, J. Skácela 890. 5. Odvolání musí obsahovat údaje o tom, kdo ho činí, které věci se týká, co se navrhuje. Dále musí obsahovat náležitosti, tzn. údaje o tom, proti kterému rozhodnutí směřuje, v jakém rozsahu ho napadá, v čem je spatřování rozpor s právními předpisy nebo nesprávnost rozhodnutí nebo řízení, jež mu předcházelo.

f) Postup při vyřizování stížností, oznámení a podnětů Vyřizování stížností, oznámení a podnětů vychází ze zrušené vládní vyhlášky č. 150/1958 Ú.l., o vyřizování stížností, oznámení a podnětů pracujících. Vyhláška se nevztahuje na podněty, které jsou svým charakterem podněty k přezkoumání mimo odvolací řízení podle zákona č. 500/2004 Sb., o správním řízení (správní řád), v platném znění. Občané mohou uplatnit rovněž žádost, návrh či stížnost ve veřejném nebo jiném společenském zájmu podle zákona č. 85/1990 Sb., o právu petičním, v platném znění.

85


1. Sekretariát školy přijímá stížnosti doručené škole poštou. Stížnost doručenou osobně přijme sekretariát školy, popřípadě kterýkoli útvar školy (dále jen “příjemce”), a to zpravidla v písemné podobě. O ústní stížnosti, kterou nelze vyřídit ihned při podání, příjemce sepíše záznam, předloží jej stěžovateli k podpisu a zabezpečí bez zbytečného odkladu její řádnou evidenci a označení. Toto ustanovení se přiměřeně použije i u stížností podaných přenosem dat a u stížností neidentifikovaného stěžovatele. 2. Zaměstnanec pověřený příjmem stížností: pracovnice sekretariátu školy, ředitelka školy, pro případ její nepřítomnosti. Stížnosti se přijímají každý pracovní den v obvyklé pracovní době. 3. Stížnost, jejíž prošetření a vyřízení náleží do působnosti jiného orgánu nebo organizace, než je Střední škola Strážnice, postoupí škola příslušným orgánům a organizacím k přímému vyřízení do 5 dnů ode dne přijetí a vyrozumí o tom stěžovatele. Ve stejné lhůtě vyrozumí i stěžovatele, pokud zjistí, že vyřízení stížnosti může přesáhnout lhůtu 10 dnů ode dne přijetí. 4. Evidencí a zajištěním správného a včasného vyřizování ústních i písemných stížností je pověřena: zástupkyně ředitele pro praktické vyučování (Úprkova 1733). 5. Evidence stížností obsahuje: a)

datum podání, věc a přidělené číslo jednací,

b)

jméno, příjmení a adresu stěžovatele,

c)

označení organizace nebo osoby, proti které stížnost směřuje,

d)

předmět stížnosti,

e)

kdy a komu byla stížnost předána k prošetření a vyřízení,

f)

výsledek šetření a opatření ke sjednání nápravy,

g)

datum vyřízení stížnosti, případně prodloužení termínu lhůty pro vyřízení stížnosti

6. Údaje o stížnostech jsou ochraňovány dle zákona č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů. 7. K řešení stížností na zaměstnance škol, předškolních a školských zařízeních je kompetentní ředitel školy, předškolního nebo školského zařízení. 8. Pokud střední škola obdrží stížnost, jejíž prošetření je třeba jen zčásti v jejich pravomoci, potvrdí její příjem stěžovateli a sdělí mu, které body stížnosti prošetří. Současně jej bude informovat, komu postupuje další část stížnosti k prošetření a vyřízení. 9. Při prošetřování a vyřizování stížností jsou pověření zaměstnanci povinni: a)

prošetřit a vyřídit stížnost bez průtahů, hospodárně a v určených lhůtách,

b)

objektivně a úplně prošetřit všechny její body, zjištění dokladovat,

c)

výsledky šetření zhodnotit a rozhodnout, zda je stížnost oprávněná, částečně oprávněná nebo neoprávněná,

d)

o výsledku šetření informovat stěžovatele

86


e)

u oprávněných a částečně oprávněných stížností vyžadovat opatření k odstranění zjištěných nedostatků a poskytnout výsledky šetření věcně příslušným odborům a oddělením k dalšímu využití

10. Je nepřípustné postupovat stížnosti k prošetření nebo vyřízení oddělením a zaměstnancům, proti kterým stížnost směřuje. Stížnosti na vedoucí zaměstnance se postupují k prošetření nebo vyřízení vždy příslušnému nadřízenému orgánu. 11. Opakovanou stížnost pověřený zaměstnanec přezkoumá formálně a věcně, zda stížnost byla správně vyřízena. Neobsahuje-li další stížnost v téže věci nové skutečnosti a formální a věcné přezkoumání potvrdilo správnost vyřízení původní stížnosti, příjem stížnosti se nepotvrdí a stížnost nebude prošetřována. 12. Pokud není potřeba provést šetření na místě nebo na podkladě vyjádření jiných orgánů, činí lhůta k vyřízení podané stížnosti 10 dnů ode dne jejího doručení. Stížnosti, které nelze vyřídit do 10 dnů, musí být vyřízeny do 30 dnů. Tuto lhůtu lze prodloužit jen ve výjimečných případech se souhlasem ředitelky školy. O důvodech musí být stěžovatel vyrozuměn. 13. Stížnost se považuje za vyřízenou, jakmile po jejím prošetření byla učiněna opatření potřebná k odstranění zjištěných závad a stěžovatel je o tom vyrozuměn.

g) Postup při vyřizování žádostí o poskytnutí informace 1. Vyřizování žádostí o poskytnutí informací Ředitelka školy je oprávněna určit svého zástupce či jiného administrativního pracovníka k přijímaná a vyřizování žádostí o poskytnutí informací. Žádost o poskytnutí informace se podává ústně (osobně či telefonicky) nebo písemně (poštou, osobně i jiným způsobem, faxem, elektronickou poštou či na jiném nosiči dat). Pokud žádost o poskytnutí informace směřuje k poskytnutí zveřejněné informace, může zástupce povinné osoby místo požadované informace sdělit jen údaje umožňující vyhledání a získání zveřejněné informace. V případě ústní informace tak učiní neprodleně, v případě písemné žádosti nejpozději do 7 dnů ode dne doručení žádosti. Pokud žadatel trvá na přímém poskytnutí informace, musí mu být poskytnuta. Není-li žádost vyřízena ústně, poskytne se požadovaná informace písemně, nahlédnutím do spisu, včetně možnosti pořízení kopie nebo na paměťových mediích. 2. Ústní žádost Ústní žádost lze vyřídit ústně jen s výslovným souhlasem žadatele. Pokud žadatel trvá na písemném vyřízení, vyzve jej povinná osoba k podání žádosti v písemné formě. 3. Písemná žádost Žádost o poskytnutí zveřejněné informace se zpravidla vyřizuje poskytnutím údajů o zveřejnění. Sdělení žadatele, že trvá na poskytnutí informace, se považuje za nové podání žádosti. Pokud ze žádosti není zřejmé, že směřuje vůči škole nebo kdo žádost podal, pověřený pracovník ji bez dalšího odloží. Taková žádost není podáním ve smyslu zákona č. 106/1999 Sb., nepodléhá evidenci písemných žádostí o poskytnutí informace. Pokud je žádost nesrozumitelná, není zřejmé, jaká informace je požadována nebo je formulována příliš obecně, pověřený pracovník vyzve žadatele ve lhůtě do sedmi dnů ode dne doručení žádosti, aby žádost upřesnil. Neupřesní-li žadatel žádost do 30 dnů ode dne doručení výzvy, rozhodne pověřený pracovník o odmítnutí žádosti.

87


Pokud je požadovaná informace mimo působnost školy, pověřený pracovník žádost odloží a odložení žádosti a jeho důvod sdělí do tří dnů žadateli (zákon č. 106/1999 Sb. nestanoví povinnost postoupit žádost příslušnému orgánu). Pověřený pracovník poskytne žadateli informaci nejpozději do 15 dnů ode dne doručení žádosti, případně ode dne upřesnění žádosti podle odstavce 3. O formě, v jaké bude informace poskytnuta, rozhoduje pověřený pracovník. Patnáctidenní lhůtu může pověřený pracovník prodloužit nejvýše o 10 dnů pouze z následujících důvodů: a)

vyhledání a sběr požadovaných informací ve spisovně školy

b)

vyhledání a sběr objemného množství oddělených a odlišných informací požadovaných v jedné žádosti,

c)

konzultace s jiným orgánem státní správy, který má vážný zájem na rozhodnutí o žádosti,

d) informace je uložena mimo školu. Pověřený pracovník je povinen prokazatelně (písemně) informovat žadatele o prodloužení lhůty a důvodech prodloužení, a to ještě před plynutím patnáctidenní lhůty . 4. Odmítnutí informací 4.1. Pokud škola odmítne zcela nebo zčásti poskytnout žadateli informace, vydá o tom ve lhůtě do 15 dnů, popřípadě prodloužené lhůtě o 10 dnů rozhodnutí. Rozhodnutí se nevydá v případě odložení věci . 4.2. Rozhodnutí je správním rozhodnutím ve smyslu zákona č. 500/2004 Sb. a musí obsahovat následující náležitosti (viz příloha č. 1 – vzor rozhodnutí o odmítnutí poskytnutí informace): a)

název a sídlo školy,

b)

číslo jednací a datum vydání rozhodnutí,

c)

označení žadatele o informaci (jméno a příjmení fyzické osoby, název a sídlo, právnické osoby),

d)

výrok, který obsahuje samotné rozhodnutí o odmítnutí poskytnutí informace požadované žadatelem,

e)

odůvodnění, které obsahuje důvod zamítnutí poskytnutí informace, včetně každého omezení práva na informace s uvedením ustanovení příslušných právních předpisů,

f)

poučení o odvolání, které obsahuje poučení o místu, formě a době odvolání,

g)

vlastnoruční podpis statutárního představitele školy s uvedením jména, příjmení a funkce,

h)

jméno, příjmení a funkce pověřeného pracovníka.

4.3. Jestliže škola ve lhůtě pro vyřízení žádosti neposkytne žadateli informace nebo nevydá rozhodnutí o odmítnutí informace, má se za to, že bylo vydáno rozhodnutí, kterým bylo poskytnutí informace odmítnuto. Pokud žadatel žádá o poskytnutí více informací, z nichž některé jsou vyloučeny, škola přípustné informace poskytne a souběžně rozhodne o odepření vyloučených informací. Proti rozhodnutí o odmítnutí poskytnutí informace lze podat odvolání prostřednictvím školy ke zřizovateli a to do 15 dnů ode dne doručení tohoto rozhodnutí nebo

88


ode dne marného uplynutí lhůty pro vyřízení žádosti v případě uvedeném v odstavci 1. Rozhodnutím o odmítnutí poskytnutí informace je přezkoumatelné soudem. Možnost soudního přezkoumání není podáním odvolání dotčena. 5. Evidence žádostí Žádost o poskytnutí informací doručenou poštou přijímá pracovník pověřený evidencí pošty. Po zaevidování ji neprodleně předá určenému zástupci ředitele nebo určenému pracovníkovi. Žádost doručenou osobně, faxem, elektronickou poštou přijímá určený zástupce ředitele nebo určený pracovník, případně ředitelka školy. Údaje v evidenci žádostí jsou ochráněny podle zákona č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů, platném znění. 6. Náklady a jejich úhrada, lhůty 6.1. Škola je oprávněna požadovat úhradu skutečných nákladů spojených s vyhledáváním informací, pořízením kopií, opatřením technických nosičů dat a s odesláním informací žadateli. Dále je povinen žadateli na jeho žádost potvrdit předpokládanou výši úhrady nákladů. V odůvodněných případech lze podmínit vydání informací zaplacením úhrady nebo zálohy. Úhrady nákladů jsou příjmem školy. 6.2. Škola vždy do 1. března zveřejní výroční zprávu za předcházející kalendářní rok o své činnosti v oblasti poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb., která obsahuje následující údaje: a)

počet podaných písemných žádostí o informace,

b)

počet podaných odvolání proti rozhodnutí,

c)

opis podstatných částí každého rozsudku soudu, kterým došlo k přezkoumání rozhodnutí o odmítnutí poskytnutí informace (bez uvádění osobních údajů)

d)

případně další informace vztahující se k uplatňování zákona č. 106/1999 Sb.

6.3. Pokud není stanoveno jinak, vztahuje se na počítání lhůt, na rozhodnutí o odmítnutí poskytnutí informace a na odvolací řízení proti tomuto rozhodnutí zákon č. 500/2004 Sb., o správním řízení (správní řád), v platném znění, s výjimkou ustanovení o obnově řízení a o přezkoumání rozhodnutí mimo odvolací řízení. V souvislosti s poskytováním informací vydává škola sazebník úhrad nákladů spojených s vyhledáním a poskytnutím požadované informace. V osobních nákladech se účtují skutečné mzdové náklady zaměstnance vyhledávajícího informaci. Vychází se z průměrné hodinové mzdy. Výsledná částka se zaokrouhluje na celé desetikoruny dolů.

h) Přehled nejdůležitějších předpisů a informací Předpisy, kterými se škola řídí jsou dostupné: a) v archivu sbírek zákonů b) na elektronických nosičích dat Místo a čas, kde jsou předpisy k nahlédnutí: c) kancelář zástupce ředitele pro praktické vyučování (pracovník pro poskytování informací) v době od 14.00 do 15.00 hod d) kancelář sekretariátu ředitelky v době od 14.00 do 15.00 hod

89


Seznam nejdůležitějších předpisů: e) zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění, f) zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, v platném znění, g) zákon č. 500/2004 Sb., správní řád, v platném znění, h) prováděcí předpisy ke školskému zákonu. i) zákon 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, v platném znění. Jiné volně přístupné informace: j) výroční zpráva o činnosti školy,, k) výroční zpráva o hospodaření školy.

i) Sazebník úhrad za poskytování informací Škola je oprávněna požadovat úhradu skutečných nákladů spojených s vyhledáváním informací, pořízením kopií, opatřením technických nosičů dat a s odesláním informací žadateli. Dále je povinen žadateli na jeho žádost potvrdit předpokládanou výši úhrady nákladů. V odůvodněných případech lze podmínit vydání informací zaplacením úhrady nebo zálohy. Úhrady nákladů jsou příjmem školy (viz příloha č. 2 – sazebník úhrad nákladů vynaložených v souvislosti s poskytováním informací podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, ve znění pozdějších předpisů). Sazebník se upravuje podle vývoje nákladů na zpracování a rozšiřuje se případně o další sjednané položky se žadatelem.

Sazebník Úkon Kopie na kopírovacích strojích, jehličkových, inkoustových a laserových tiskárnách Kopírování na nosič dat Nadstandardní pomoc při vyhledávání a zpracování vyžádaných složitých informací v archivu, pomocí výpočetní techniky apod. Odeslání informace poštou, poštovné, balné (viz příloha č. 2) Nutné využití telefonu, faxu k podání vyžádané informace

Jednotka

Sazba Kč

stránka A4

3,-

FD 1,44 MB, CD ….

30,-

pracovní hodina

150,-

formát obálky, balík impuls

dle druhu a sazebníku dle sazebníku

j) Výroční zpráva za předcházející kalendářní rok v oblasti poskytování informací 1. Počet podaných písemných žádostí o informace: 0 2. Počet podaných odvolání proti rozhodnutí: 0 3. Opis podstatných částí každého rozsudku soudu, kterým došlo k přezkoumání rozhodnutí o odmítnutí poskytnutí informace (bez uvádění osobních údajů): není. 4. Další informace vztahující se k uplatňování zákona č. 106/1999 Sb.: nejsou.

90

Střední škola Strážnice Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2013/2014 Příloha č. 1 VZOR ROZHODNUTÍ O ODMÍTNUTÍ POSKYTNUTÍ INFORMACE Název a sídlo (jméno, příjmení, funkce) Čj.: Datum vydání rozhodnutí Označení žadatele (jméno a příjmení nebo název a sídlo ) Rozhodnutí o odmítnutí poskytnutí informace podle § 15 zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, ve znění pozdějších předpisů

Výrok V souladu s (uvést konkrétní ustanovení zákona č. 106/1999 Sb.) se informace (uvést jaké informace se žadatel domáhal), o kterou jste žádal(a) v žádosti ze dne (uvést den podání ve smyslu § 14 odst. 1 zákona č. 106/1999 Sb.)

neposkytuje Odůvodnění Uvést odůvodnění každého omezení práva na informace, včetně příslušných ustanovení zákona č. 106/1999 Sb.

Poučení o odvolání Uvést, že proti tomuto rozhodnutí je možno podat odvolání (označit povinný subjekt), a to do 15 dnů ode dne doručení, prostřednictvím (označit subjekt, který rozhodnutí vydal).

Jméno, příjmení a funkce statutárního představitele vlastnoruční podpis

91

Střední škola Strážnice Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2013/2014 Příloha č. 2 Střední škola Strážnice Sazebník úhrad nákladů vynaložených v souvislosti s poskytováním informací podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, ve znění pozdějších předpisů Úhrada za pořízení kopií za pořízení jedné strany kopie A4 za pořízení oboustranné kopie A4 za pořízení jedné barevné strany kopie A4 za pořízení oboustranné barevné kopie A4

1,00 Kč 1,50 Kč 6,00 Kč 12,00 Kč

Úhrada za odeslání informace na adresu udanou žadatelem Obyčejné psaní Doporučené psaní

50 g 13,29,-

100 g 17,37,-

500 g 21,39,-

1 kg 27,45,-

2 kg -51,-

Ceny doplňkových služeb k hlavním službám Dodejka Kromě ostatních cen za podávanou zásilku nebo poštovní poukázku Dodání do vlastních rukou adresáta, jeho zmocněnce nebo zákonného zástupce Kromě ostatních cen za podávanou zásilku nebo poštovní poukázku Dodání do vlastních rukou výhradně jen adresáta Kromě ostatních cen za podávanou zásilku nebo poštovní poukázku Dobírka Kromě ostatních cen za podávanou zásilku

10,-Kč 8,-Kč 8,-Kč 12,-Kč

Žadatel podává žádost škole písemně nebo při osobní návštěvě a) písemná žádost je zaevidována odpovědným zaměstnancem, který stanoví předpokládanou úhradu dle sazebníku. Úhrada bude provedena žadatelem složenkou, která mu bude zaslána s vyznačením úhrady. Požadovaná informace bude vydána žadateli po obdržení platby na účet školy nebo po předložení dokladu o zaplacení, b) při osobní návštěvě je postup obdobný s tím, že žadatel může uhradit složenku ihned a po předložení dokladu o zaplacení mu bude požadovaná informace vydána bezprostředně. c) u obou forem podání žádosti je možno zaslat požadovanou informaci na adresu udanou žadatelem. V tomto případě je náklad na dobírku při nevyzvednutí žadatelem výdajem školy.

92


SEZNAM ZKRATEK

ANJ

-

anglický jazyk

A

-

obor Aranžér (označení třídy)

Aj.

-

a jiné

Apod.

-

a podobně

BOZP

-

bezpečnost a ochrana zdraví při práci

BV

-

Břeclav

CJL, Č

-

český jazyk a literatura

CO

-

civilní ochrana

Če, Ča, Su… -

zkratky jmen pracovníků školy

ČR

-

Česká republika

D, DEJ

-

dějepis

DM

-

domov mládeže

DPS

-

doplňující pedagogické studium

Ekon. před.

-

ekonomické předměty

GD1

-

obor Grafický design + příslušný ročník studia

IC

-

informační centrum

IKT

-

informační a komunikační technologie

Inf

-

informatika

Jíd.

-

pracovnice jídelny

KC

-

kontaktní centrum

KD

-

kulturní dům

Knih.

-

knihovník

KOO

-

Konstrukce oděvů

KMO

-

Konstrukce a modelování oděvů


LVVZ

-

lyžařský výcvikový kurz

MAT, M

-

matematika

Mech.

-

mechanik

Met. IKT

-

metodik informačních a komunikačních technologií

MK

-

metodická komise

MMT

-

Mladý módní tvůrce ČR Jihlava

MNO

-

obor Modelářství a návrhářství oděvů

MOO

-

Modelování oděvů

MŠMT

-

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

MZ

-

Maturitní zkouška

N, NEJ

-

německý jazyk

Např.

-

například

NÚOV

-

národní ústav odborného vzdělávání

O

-

obor Oděvnictví

OBN

-

občanská nauka

OČ3

-

označení třídy (zkratka)

OD

-

obor Oděvní design (Modelářství a návrhářství oděvů dle ŠVP)

Odb.

-

odborná

OP

-

Odborné předměty

ODT

-

Oděvní technologie

OPE

-

odborné předměty ekonomické

OPO

-

odborné předměty oděvní

OZ

-

organizační zajištění

PAO

-

Počítačové aplikace v oděvnictví

PČR HO

-

Policie České republiky Hodonín

Per. pr.

-

personální pracovnice


PK

-

předmětová komise

POO

-

požární ochrana

PO

-

obor Podnikání

Popř.

-

popřípadě

PP

-

první pomoc (místnost)

Př. spr. r.

-

předseda správní rady

Příp.

-

případně

Přírod. př.

-

přírodovědné předměty

PSY

-

psychologie

Psycholog.

-

psychologická

R

-

ruský jazyk

Roč.

-

ročník

RV

-

rodinná výchova

RVP

-

rámcový vzdělávací program

Ř

-

ředitelka

Sek.

-

pracovnice sekretariátu

SIPVZ

-

státní informační politika ve vzdělávání

SOČ

-

středoškolská odborná činnost

SOŠ

-

Střední odborná škola

Společ. před. -

společenskovědní předměty

SSŠ (Ho)

-

středisko služeb školám (Hodonín)

STA

-

Strojnictví a automatizace

Stat.

-

statutární (zástupce)

Š

-

švadlena

ŠVP

-

školní vzdělávací program

TEC

-

Technologie


T

-

termín

TEM

-

Textilní materiály

TU

-

třídní učitel

TV

-

tělesná výchova

Uč

-

učitelé

Účet. pr.

-

provozní účetní

UH

-

Uherské Hradiště

Ukliz.

-

uklízečka

UOV

-

učitelé odborného výcviku

UPV

-

učitelé praktického vyučování

Urč. prac.

-

určení pracovníci

ÚP

-

úřad práce

ÚS

-

úplné střední vzdělání

VEÚ

-

vedoucí ekonomického úseku

VHS

-

vedoucí hospodářské správy

VP

-

výchovný poradce

VPP

-

vedlejší pracovní poměr

VŠ ped

-

vysoká škola pedagogická

VŠST

-

Vysoká škola strojní a textilní Liberec (Technická univerzita Liberec)

VŠV

-

vysoká škola veterinární

VUOV

-

vedoucí učitelka odborného výcviku

VV

-

výtvarná výchova

Vyu

-

vyučení

Vých. por.

-

výchovný poradce

ZL

-

Zlín

ZŘ

-

zástupci ředitelů


ZŘPV

-

zástupce ředitele pro praktické vyučování

ZŘTV

-

zástupce ředitele pro teoretické vyučování

ZSV

-

základy společenských věd

ZŠ

-

základní škola

ŽA

-

žákovský aktiv

Žák.

-

žákovský

ŽD

-

ženy a dívky

IX až VIII

-

jednotlivé měsíce školního roku (září až srpen)

Výroční zpráva o činnosti školy

Recommend Documents