Výroční zpráva o činnosti školy

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA STRUPČICE, okres Chomutov

Výroční zpráva o činnosti školy školní rok 2014/15

září 2015

Předkládá:

Mgr. Bc. Jana Mišková

2

Obsah

Základní údaje o škole Identifikační údaje školy Charakteristika školy Přehled oborů vzdělání Rámcový popis personálního zabezpečení školy Údaje o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených školním vzdělávacím programem 5.1. Přehled o chování a prospěchu žáků 5.2. Celostátní testování žáků 5.2.1. Testování žáků 9. ročníku 5.2.2. Testování žáků 8. ročníku 5.3. Údaje o absolventech školy a jejich přijetí na střední školy 5.4. Výsledky žáků v soutěžích 6. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů 7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků 8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí 10. Základní údaje o hospodaření školy 11. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů 12. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního vzdělávání 13. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z jiných zdrojů 14. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání 15. Závěry z vlastního hodnocení školy 1. 1.1. 1.2. 2. 3. 4. 5.

3

1. Základní údaje o škole 1. 1. Identifikační údaje školy Škola:

Základní škola a Mateřská škola Strupčice, okres Chomutov Strupčice 29 431 14

Ředitelka školy:

Mgr. Bc. Jana Mišková [email protected] tel.: 474 685 127

Identifikátor školy:

600 077 527

IČO:

467 87 704

IZO školy:

102 129 649

Webové stránky školy: www.strupcice.cz Zřizovatel školy:

Obec Strupčice

Školská rada: předseda: Mgr. Monika Bláhová členové: Ing. Jiřina Ovčarová Mgr. Robert Hebký Josef Pěnkava Radim Tlustý Irena Boukalová

4

1.2. Charakteristika školy Základní škola a Mateřská škola Strupčice je zřízena Obcí Strupčice od 1. 1. 1993 jako příspěvková organizace.

Subjekt Základní škola a Mateřská škola Strupčice, okres Chomutov slučuje: základní školu, mateřskou školu, školní družinu, školní klub a školní jídelnu. Školní klub byl zřízen od 1. 9. 2014 a jeho náplní je zájmová činnost žáků. Základní škola je umístěna přibližně ve středu obce Strupčice, v blízkosti sportovního areálu. Je tvořena starší budovou čp. 29, přístavbou učeben pro 1. stupeň a přístavbou učeben pro 2. stupeň. Uprostřed areálu školy je nádvoří s parkovou úpravou, uvnitř objektu 2. stupně atrium k aktivnímu využití v době přestávek. Na pozemku školy je školní hřiště a školní sad s přírodní učebnou. Přístavba 2. stupně byla v r. 2005 zrekonstruována a zateplena, pavilony 1. stupně a budova čp. 29 byla rekonstruována v r. 2010. Budova 2. stupně, 3. pavilon a školní jídelna umožňují bezbariérový přístup. Celkem škola disponuje 15 učebnami, tělocvičnou, dvěma místnostmi pro školní družinu a místností pro školní klub. Ve škole je 8 odborných učeben informatika, fyzika a chemie, mediální učebna, jazyková učebna, učebna přírodopisu, učebna výtvarné výchovy, keramická dílna, tělocvična. Převážná část žáků do školy dojíždí z okolních obcí. Žáci přímo ze Strupčic tvoří 37% žáků školy. Žáci z obcí spadajících pod OÚ Strupčice včetně Strupčic tvoří 51% žáků školy. Žáci z okolních obcí (Malé Březno, Všestudy, Vrskmaň, Zaječice, Pesvice) tvoří 23% žáků školy. Žáci ze vzdálenějších obcí a měst tvoří 25% žáků školy. Je třeba přihlédnout ke skutečnosti, že někteří žáci fakticky bydlí ve Strupčicích, ale trvalé bydliště mají zejména v Mostě. Počty žáků podle bydliště – školní rok 2014/2015 k 1. 9. 2014 1.tř. 2.tř. 3.tř. 4.tř. 5.tř. 6.tř. Strupčice Okořín Sušany Hošnice Malé Březno Všestudy Vrskmaň Zaječice Pesvice Jirkov Chomutov Most Saběnice Otvice Křimov Lažany Hrušovany Litvínov celkem

10 1 1 0 3 2 0 0 0 2 0 2 1 0 0 0 0 0 22

7 1 0 1 2 2 2 0 0 0 1 2 1 0 0 0 0 0 19

7 0 1 0 4 0 1 1 1 2 0 0 0 2 0 1 0 0 20

6 1 2 0 1 0 2 1 0 2 1 0 0 0 0 0 0 0 16

5 1 0 1 0 2 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 12

6 1 1 0 1 2 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 15

7.tř.

8.tř. 5 0 1 3 1 0 0 0 1 0 2 1 0 0 0 0 0 0 14

9.tř. 6 2 1 0 1 2 0 0 0 3 5 0 0 0 0 0 0 1 21

8 3 0 1 1 1 1 0 1 2 0 3 1 0 1 0 0 0 23

celkem 60 10 7 6 14 11 7 3 3 12 11 9 3 2 1 1 1 1 162

5

Mateřská škola je umístěna v budově čp. 125, obklopena novou výstavbou rodinných domů. Prostředí prvorepublikové vily umístěné ve velké zahradě je pro děti ideální. Kapacita mateřské školy je 60 dětí. V budově mateřské školy čp. 125 je maximální kapacita 40 dětí, v budově základní školy v odloučené třídě je kapacita 20 dětí. Úplata za předškolní vzdělávání v mateřské škole byla stanovena na výši 120,- Kč za měsíc. Školní družina byla umístěna v budově základní školy čp. 29 v 1. patře. Kapacita školní družiny je 60 dětí. Prostory školní družiny byly v roce 2010 a v roce 2014 zrekonstruovány. Úplata za školní družinu činí 50,- Kč za měsíc. Školní klub byl koncipován jako zastřešující orgán pro činnost zájmových kroužků. Úplata činila ve školním roce 2014/2015 50,- Kč za pololetí. Školní jídelna je umístěna v budově základní školy čp. 29 s kapacitou 200 obědů. Vaří se zde obědy pro žáky školy a zaměstnance školy. Formou doplňkové činnosti se ve školní kuchyni vaří obědy pro obyvatele obce Strupčice a okolních obcí. V budově mateřské školy je školní kuchyně pro děti a zaměstnance mateřské školy. V 1. třídě mateřské školy umístěné v budově ZŠ je školní výdejna. Základní školu navštěvovalo ve školním roce 2014/2015 průměrně 162,5 žáků, ke 30. 9. 2014 162 žáků, na konci školního roku ke 30. 6. 2015 163 žáků. Škola je plně organizovaná s 1. i 2. stupněm, s jednou třídou v každém ročníku. Počty žáků ve třídách k 30. 9. 2014: I. třída 22 II. třída 18 III. třída 20 IV. třída 15 V. třída 12 VI. třída VII. třída VIII. třída IX. třída

16 15 20 24

Nižší počty žáků umožňují integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Ve školním roce 2014/2015 bylo ke 30. 9. 2014 integrováno 13 žáků. II. tř

1

IV. tř

1

V. tř

1

VI. tř

2

VII. tř

3

VIII. tř

2

IX. tř

3

V mateřské škole bylo ke 30. 9. 2014 zapsáno 58 dětí ve třech třídách. V 1. třídě 18 dětí, ve 2. třídě 20 dětí, ve 3. třídě 20 dětí.

6

Ve školní družině bylo ke 31. 10. 2014 zapsáno 59 dětí. Ve školním klubu bylo ke 31. 10. 2014 zapsáno 52 účastníků zájmového vzdělávání. Ve školní jídelně bylo k 31. 10. 2014 113 stravujících se žáků školy, ve školní jídelně v mateřské škole se vařilo pro 58 dětí z mateřské školy, z toho pro 18 dětí se dovážely obědy do 1. třídy MŠ v budově ZŠ. Celkem se stravovalo 171 dětí a žáků a 26 zaměstnanců školy. V základní škole i v mateřské škole je kladen velký důraz na pozitivní klima, prostředí důvěry a bezpečí. Nižší počty žáků ve třídách napomáhají důvěrnějšímu poznání mezi učiteli a žáky a také větší možnosti individuální práce se žáky. Z tohoto důvodu je umožněna zvýšená péče o žáky se specifickými poruchami učení a také umožněna integrace žáků se smyslovým i mentálním postižením. Výuka je obohacována projektovými dny a týdny, které jsou příležitostí k setkávání žáků celé školy, prezentování práce tříd i školy jako celku. Žáci se účastní soutěží a olympiád v různých předmětech na okresní i regionální úrovni. Navštěvují kulturní představení v divadlech a kinech, představení jsou pořádána i přímo ve škole. Veškerá činnost školy je podřízena jejím základním cílům deklarovaným v koncepci školy. Poskytnout žákům kvalitní vzdělání za podpory moderních technologií, rozvíjení všech funkčních gramotností s důrazem na komunikativní dovednosti, čtenářskou a informační gramotnost. Vytvářet kompetence potřebné k zařazení do společnosti zejména v oblasti kompetence k učení, kompetence komunikativní a sociální. Plně respektovat zvláštnosti každého dítěte, utvářet prostředí bezpečí, důvěry a spolupráce, prostředí radosti z úspěchů, podpora sebevědomého a kultivovaného jedince schopného obstát v konkurenčním prostředí. Tyto cíle jsou rozpracované ve Školním vzdělávacím programu pro základní vzdělávání „Dialog“, podle kterého se vyučovalo ve školním roce 2014/2015 ve všech ročnících školy. Počty žáků a tříd ke 30. 6. 2015 v porovnání s rokem předcházejícím ke 30. 6. 2014:

ŽÁKŮ

TŘÍD

ŽÁKŮ NA TŘÍDU

ŽÁKŮ NA UČITELE

PRACOVNÍKŮ CELKEM ZŠ

UČITELÉ CELKEM PŘEPOČTENÝCH

2014

2015

14

15

2014

2015

2014

2015

2014

2015

2014

2015

161

163

9

9

17,88

18,11

10,7

11,6

20

20

15/12,04

15/12,6

Pozn.: Údaje nezahrnují mateřskou školu.

/

7

2. Přehled oborů vzdělání Ve školním roce 2014/2015 se v jednotlivých ročnících vyučovalo podle těchto učebních dokumentů: KÓD VZDĚLÁVÁNÍ 79-01/C01 79-01/C01

NÁZEV

DATUM ÚČINNOSTI

V ROČNÍKU

ŠVP „Dialog“

1. 9. 2013

1. – 9.

ŠVP „Dialog“

1. 9. 2008

1 žák ve 4. r. 1 žákyně v 8. r. 2 žáci v 8. r.

Příloha pro LMP

Učební plán školy školní rok 2014/2015 ŠVP „Dialog“ Čj Aj M In Prv Vl Přv D VkO VkZ F Ch Př Z Vv Hv Tv Pv Nj Vol. p.

Dis. h. Celkem

1. 7 +2

2. 7+2

4+1

4+1 1 2

2

3. 7+2 3 4+1 1 2

4. 7 3 4+1 1

5. 7 3 4 1

1+1 1

2 2

6. 4+1 3 4+1 1

7. 4 3 4 1

8. 4 3 4 1

9. 3+2 3 3+2 1

2 1 1 1+1

2 1

2

2 1

1+1 1+1 2 1 2 1 2 1(KAj PřP TK) 6 30

1 1 2 1

1 1 2 1

1 1 2 1

2 1 2 1

2 1 2 1

2 2 2 1 2 1

3 21

4 22

4 25

3 25

0 25

3 30

2

1 2 2 1+1 1+1 1 1 2 1 2 1(KAj PřP TK) 6 31

1 2 2 1 1 1 2 1 2 1(KAj PřP TK) 9 31

Poznámky: 1) Hodinové dotace jsou určeny v jednotlivých ročnících tak, aby byl splněn celkový počet hodin na 1. stupni školy (118 hodin) a na 2. stupni školy (122 hodin) dle Změny učebních plánů vzdělávacích programů základního vzdělávání od 1. 9. 2007 č.j. 6538/2007-22. 2) Žáci všech ročníků jsou vyučováni dle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání „Dialog“. 3) Disponibilní hodiny na 1. stupni školy jsou určeny k navýšení časové dotace povinných vyučovacích předmětů. Disponibilní hodiny 2. stupeň: 6. ročník: posílení časové dotace předmětu: český jazyk (1 hodina), matematika (1 hodina), fyzika (1 hodina)

8

7. ročník: posílení časové dotace předmětu: přírodopis (1 hodina), zeměpis (1 hodina)., informatika (1 hodina) realizace vzdělávacího obsahu oboru další cizí jazyk: německý jazyk (2 hodiny) realizace volitelných vzdělávacích obsahů: konverzace v anglickém jazyce (1 hodina) přírodovědná praktika (1 hodina) technické kreslení (1 hodina) pozn. žáci volí jeden z volitelných předmětů 8. ročník: posílení časové dotace předmětu: přírodopis (1 hodina), zeměpis (1 hodina), informatika (1 hodina) realizace vzdělávacího obsahu oboru další cizí jazyk: německý jazyk (2hodiny) realizace volitelných vzdělávacích obsahů: konverzace v anglickém jazyce (1 hodina) přírodovědná praktika (1 hodina) technické kreslení (1 hodina) pozn.: žáci volí jeden z volitelných předmětů 9. ročník: posílení časové dotace předmětu: český jazyk (2 hodiny), matematika (2 hodiny), informatika (1 hodina) pracovní výchova (1 hodina) realizace vzdělávacího obsahu oboru další cizí jazyk: německý jazyk (2 hodiny) realizace volitelných vzdělávacích obsahů: konverzace v anglickém jazyce (1 hodina) přírodovědná praktika (1 hodina) regionální vlastivěda (1 hodina) pozn.: žáci volí jeden z volitelných předmětů Disponibilní hodiny jsou využívány k rozvíjení klíčových kompetencí žáků.

9

3. Rámcový popis personálního zabezpečení školy Přehled o zaměstnancích Základní školy a Mateřské školy Strupčice, okres Chomutov: celkový počet zaměstnanců v organizaci

počet pedagogických pracovníků

30

počet pedagogických pracovníků přepočteno

22

počet nepedagogických pracovníků

19,9

počet nepedagogických pracovníků přepočteno 6,88

8

Údaj ve sloupci a je k 30. 6. 2014, ve sloupci b k 30. 6. 2015 SOUČÁSTI ŠKOLY

POČET ŽÁKŮ a b

PRŮMĚRNÝ POČET ŽÁKŮ NA TŘÍDU a b

ZŠ Asistenti ŠD

161

163

17,88

18,11

44

59

22

29,5

MŠ ŠJ ZŠ ŠJ MŠ

55 96 55

58 113 58

18,33

19,33

POČET PRACOVNÍKŮ CELKEM a b fyzic. přep. fyzic. přep.

POČET PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ a b fyzic. přep. fyzic. přep.

18 2 2

17,01 1,25 0,72

17 2 2

16,88 1,25 1,16

15 2 2

12,40 1,25 0,72

14 2 2

12,63 1,25 1,16

7 1 2

5,90 1,13 1,38

7 2 2

5,90 1,38 1,50

6

4,90

6

4,90

Pozn.: k 30. 6. 2015 1 pedagogická pracovnice dvě činnosti - učitelka MŠ + vychovatelka 1 pedagogická pracovnice dvě činnosti - učitelka ZŠ a vychovatelka ŠD fyzicky jsou započítány v obou skupinách.

Kvalifikovanost učitelů: CELKOVÝ POČET KVALIFIKOVANÝCH UČITELŮ NA ZŠ/CELKOVÝ POČET UČITELŮ A

KVALIFIKOVANOST UČITELŮ V %

CELKOVÝ POČET VYUČOVANÝCH HODIN NA ŠKOLE V TÝDENNÍM ÚVAZKU

POČET HODIN ODUČENÝCH KVALIFIKOVANĚ V TÝDENNÍM ÚVAZKU

a

b

a

b

a

b

a

12/15

13/14

80

92

243

248

202

b 232

POČET HODIN ODUČENÝCH KVALIFIKOVANĚ V% a

b

83

94

Pozn.: 2 pedagogickým pracovnicím uznána kvalifikace na zákl. výjimky (splňují věk a praxi), 1 pedagog dokončuje studium.

Věková skladba pedagogických pracovníků v základní škole (učitelé + asistenti) : PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI CELKEM

DO 35 LET

NAD 35 DO 45 LET

NAD 45 DO 55 LET

NAD 55 DO DŮCHOD. VĚKU.

DŮCHODOVÝ VĚK

16

2

3

7

3

1

Pozn.: 1 pedagog – důchodce – zástup za mateřskou dovolenou.

10

Důchodci, nekvalifikovaní, studující, zájemci o dálkové studium z řad učitelů na základní škole: DŮCHODCI

NEKVALIFIKOVANÍ

1

Z TOHO – ZÁJEMCI O DS NA PF

1

ZÁJEMCI O SPECIALIZACI V DS

0

POČET STUDUJÍCÍCH.

0

1

Pozn.: 1 pedagog – důchodce – zástup za mateřskou dovolenou. 1 pedagog nekvalifikovaný – studující.

Interní pracovníci MŠ ke 30. 6. 2014 a 30. 6. 2015, bez školní jídelny MŠ: Počet zaměstnanců celkem

a 7

b 7

Počet pedagogických zaměstnancům celkem

a 6

b 6

Přepočtený počet pedagogických zaměstnanců

a 4,90

Počet provozních zaměstnanců

b 4,90

a 1

Počet přepočtených provozních zaměstnanců

b 1

a 1,00

b 1,00

Asistenti pedagoga ke 30. 6. 2014 a 30. 6. 2015:

Počet asistentů celkem a 2

Přepočtený počet asistentů celkem b 2

a 1,25

b 1,25

Počty zapojených učitelů do dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků ukazuje následující přehled: CELKOVÝ POČET VZDĚLÁVACÍCH AKCÍ 51

CELKOVÝ POČET ÚČASTNÍKŮ 161

Pozn.: Nárůst počtu školení a počtu účastníků - ve školním roce proběhlo proškolení pedagogů v práci s moderními technologiemi – Projekt CZ.1.07/1.3.00/51.0038 „Pracujeme s novými technologiemi“.

Personálně zabezpečovalo provoz základní školy 14 učitelů, 2 vychovatelky, 2 asistentky pedagoga, 1 účetní, 2 uklízečky, 1 vedoucí kuchyně, 1 kuchařka. Vychovatelka školní družiny zároveň vykonávala činnost učitelky na 2. stupni školy. Druhá vychovatelka zároveň vykonávala činnost a učitelky mateřské školy. Provoz mateřské školy zajišťovala personálně vedoucí učitelka a 5 učitelek, z 1 toho na částečný úvazek vychovatelka školní družiny. Školnice v mateřské škole pracuje na plný úvazek, v jídelně MŠ pracovaly 2 kuchařky na částečné úvazky. Věková skladba zaměstnanců školy je vyrovnaná, věkový průměr učitelů je 49 let. V současné době jsou 3 učitelky základní školy na mateřské dovolené, věkový průměr se zvýšil.

11

4. Údaje o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy Zápis žáků do 1. ročníku se konal dne 23. ledna 2015, dostavilo se 30 dětí, o odklad požádali zákonní zástupci 3 dětí. Rozhodnutí o odkladu školní docházky bylo vydáno na základě doporučení školského poradenského zařízení a odborného lékaře. Zákonní zástupci jednoho dítěte zvolili speciální třídu v Chomutově. Rozhodnutí o přijetí k základnímu vzdělávání bylo vydáno 26 dětem, které v září 2015 nastoupí do ZŠ Strupčice.

Údaje o zapisovaných žácích v porovnání s rokem předcházejícím: Sloupec a – šk. r. 2013/2014, sloupec b – šk. r. 2014/2015 Počet dětí, které se dostavily k Počet dětí zapsaných zápisu

Počet dětí s odkladem školní docházky

a

b

a

b

a

b

25

30

22

26

2

3

Po zápisu do základní školy se děti pravidelně připravovaly na vstup do školy formou systematické přípravy, tzv. „školičky“, kdy jednou měsíčně navštěvovaly základní školu a pracovaly se pod vedením budoucí učitelky v první třídě. Došlo tak k lepšímu poznání dětí již před vstupem do školy a zároveň byla usnadněna adaptace dětí na počátku školní docházky.

12

5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených školním vzdělávacím programem 5.1. Přehled o chování a prospěchu žáků

ZKOUŠKY V NÁHR. TERMÍNU

OPRAVNÉ ZKOUŠKY ZE 2 PŘEDMĚTŮ

OPRAVNÉ ZKOUŠKY Z 1 PŘEDMĚTU

NEPROSPĚL

PROSPĚL

S VYZNAMENÁNÍM

POČET ŽÁKŮ

INTEGROVANÍ A ZDRAVOT. POSTIŽENÍ

Výsledky výchovy a vzdělávání ve škole ke 30. 6.: Sloupec a- šk. r. 2013/2014, sloupec b – šk. r. 2014/2015

a

b

a

b

a

b

a

b

a

b

a

b

a

b

a

b

161

163

8

14

81

79

79

82

0

2

0

6

0

0

1

1

Integrovaní žáci ve školním roce 2014/2015 k 30. 6. 2015: 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák

II. třída IV. třída V. třída V. třída VI. třída VI. třída VII. třída VI. třída VII. třída VIII. třída VIII. třída IX. třída IX. třída IX. třída

řečové postižení lehké mentální postižení specifické poruchy učení porucha pozornosti specifické poruchy učení lehké mentální postižení aspergrův syndrom řečové postižení, autismus porucha pozornosti lehké mentální postižení specifické poruchy učení specifické poruchy učení lehké mentální postižení sluchová vada, lehké mentální postižení

Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami ve školním roce 2014/2015 ke 30. 6. 2015: 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák

I. třída I. třída I. třída I. třída II. třída II. třída III. třída III. třída III. třída III. třída III. třída IV. třída

elektivní mutismus, nezralost ADHD, nevyzrálá osobnost ADHD, dyslálie, oslabené rozum. sch. nevyhraněná lateralita, nezralost pomalé pracovní tempo, dyslálie ADD, unavitelnost oslabení v oblasti jemné motoriky výchovné problémy vývojová dysfázie intelekt v pásmu nižšího průměru snížená pozornost, unavitelnost nízké pásmo rozumových schopností

13

1 žák 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák

VI. třída VII. třída VII. třída VII. třída VIII. třída VIII. třída VIII. třída VIII. třída VIII. třída IX. třída IX. třída IX. třída

náprava výslovnosti roz. schopnosti v pásmu podpr., nejistota nerovnoměrný vývoj, graf. obtíže ADHD, snížené ment. schopnosti rozumové schopnosti v pásmu podprůměru SPU nízké pásmo roz. schop., ADD neurotizace, nerov. rozl. roz. schopnosti SPCH pomalé pracovní tempo specifické poruchy učení snížená ment. kapacita, redukce učiva

Žáci se speciálními potřebami jsou vyučováni v běžných třídách, integrovaný žák v IX. třídě s kombinací sluchového a lehkého mentálního postižení pracoval s asistentkou pedagoga, integrovaná žákyně v VII. třídě s řečovým postižením a autismem pracovala také s asistentkou pedagoga. Učební osnovy byly splněny ve všech třídách a předmětech. Snížené známky z chování o jeden stupeň byly na konci školního roku 2014/2015 uděleny čtyřem žákům, jednomu na prvním stupni školy za svévolné opuštění areálu školy a třem na druhém stupni školy za nevhodné chování a neomluvené absence. Snížená známka z chování o dva stupně byla udělena na konci školního roku jednomu žáku na druhém stupni školy za závažné porušování školního řádu a neomluvenou absenci.

5.2. Celostátní testování žáků 5.2.1 Testování žáků 9. ročníku Žáci 9. ročníku se zúčastnili testování SCIO Stonožka v oblasti českého jazyka, matematiky, anglického jazyka a obecných studijních předpokladů. V oblasti českého jazyka bylo testováno 20 žáků, kteří dosáhli nadprůměrných výsledků, průměrný celkový percentil = 62. Patříme mezi úspěšné školy a žáci měli lepší výsledky než 80% škol. V oblasti matematiky bylo testováno 21 žáků a dosáhli podprůměrných výsledků, průměrný celkový percentil = 40. Lepších výsledků dosáhlo 70% škol. V oblasti anglického jazyka bylo testováno 21 žáků, kteří dosáhli nadprůměrných výsledků, průměrný celkový percentil = 57 a žáci dosáhli lepších výsledků než 70% škol. V oblasti obecných studijních předpokladů bylo testováno 22 žáků, dosáhli podprůměrných výsledků, průměrný celkový percentil = 36. Vzhledem k výsledkům testování studijních předpokladů u žáků je využíván studijní potenciál ve všech předmětech optimálně. Žáci s nejlepšími výsledky v jednotlivých oblastech: Obecné studijní předpoklady: 1. David Bubik, percentil = 88 2. Ondřej Vrbka, percentil = 86 3. Anežka Brziaková, percentil = 59 Český jazyk: 1. Leona Houdková, percentil = 94 2. Kateřina Kudláčková, percentil = 87

14

3. Karolína Bendová, Tomáš Novotný, percentil = 82 Matematika: 1. David Bubik, percentil = 85 2. Ondřej Vrbka, percentil = 70 2. Kristýna Buchlovská, Patrik Limberk, Zuzana Slončíková percentil = 59 Anglický jazyk: 1. David Bubik, percentil = 86 2. Ondřej Pazdera = 78 3. Anežka Brziaková, percentil = 77

V oblasti studijních předpokladů žáci dosáhli nejlepších výsledků v oblasti slovní zásoby, orientace v textu a porovnávání hodnot, největší rezervy měli žáci v oblasti analýzy informací a orientaci v grafu a tabulce. Ve verbální části testů žáci dosáhli lepších výsledků. V oblasti českého jazyka měli žáci nejlepší výsledky v dovednost posouzení. Lepší výsledky prokázali ve slohu a komunikaci. Výsledky v ostatních oblastech – mluvnice a literatura a čtenářskán gramotnost byly vyrovnané. V oblasti matematiky žáci prokázali nejlepší výsledky v oblasti nestandardních aplikačních úloh a problémů, rezervy mají v oblasti geometrie v rovině a prostoru. V oblasti anglického jazyka žáci dosáhli nejlepších výsledků v oblasti konverzační situace a poslechu, rezervy mají v oblasti čtení a porozumění textu.

5.2.2 Testování žáků 8. ročníku Žáci 8. ročníku se zúčastnili testování stavu vědomostí na konci 8. ročníku z předmětů matematika, český jazyk a obecných studijních předpokladů. Celkem se zúčastnili testování 2 žáci. Testování bylo dobrovolné a hradili jej rodiče žáků.

15

16

17

18

19

20

5.2.3 Národní testování žáků (projekt NIQES) Ve školním roce 2014/2015 nebyla škola vybrána Českou školní inspekcí k výběrovému testování žáků. Testování probíhalo pouze na vybraných školách.

5.3. Údaje o absolventech školy a jejich přijetí na střední školy Školní docházku ukončilo 24 žáků 9. ročníku a 2 žáci 8. ročníku. Údaje o žácích, kteří ukončili školní docházku: Sloupec a – šk. r. 2013/2014, sloupec b – šk. r. 2014/2015 ŽÁCI, KTEŘÍ UKONČILI ŠK. DOCHÁZKU V:

1. – 5 ROČ. a 0

6 ROČ. b

0

a 0

8. ROČ.

7 ROČ. b

0

a 0

PŘEŠLI DO SPECIÁLNÍCH ŠKOL:

b 0

a 0

9. ROČ. b

2

Z 1. STUPNĚ

CELKEM

a

b

22

24

a 22

b 26

a 0

2. STUPNĚ b

0

a 0

CELKEM b

0

a 0

Na střední školy podalo přihlášku všech 26 vycházejících žáků, všichni byli přijati, úspěšnost 100%. ŽÁK

OBOR

STŘEDNÍ ŠKOLA

M. B.

Programátor CNC

SŠTGA Chomutov

K. B. A. B.

Bezpečnostně činnost Design nábytku

D. B.

právní SŠ diplomacie Most

DOSAŽENÉ VZDĚLÁNÍ ÚSO ÚSO

SOŠ Štětí

ÚSO

Stření průmyslová škola

SPŠ Chomutov

ÚSO

K. B.

Technik požární ochrany

ISŠE Chomutov

ÚSO

S. F.

Grafický design

SOŠ Litvínov - Hamr

ÚSO

L. H.

Školní a mimoškolní SPgŠ Most pedagogicka

ÚSO

J. K.

Veřejnosprávní činnost

SŠ diplomacie Most

ÚSO

M. K.

Zahradnické práce

SOU Jirkov

SO

K. K.

Předškolní a mimoškolní SPgŠ Most

ÚSO

b 0

21

L. P.

pedagogika zámečník

SŠTGA Chomutov

SO

T. N.

Programátor CNC

SŠTGA Chomutov

ÚSO

M. N.

Cestovní ruch

SŠOŘS Ústí nad Labem

ÚSO

O. P.

Programátor CNC

SŠTGA Chomutov

ÚSO

M. P.

elektrikář

ISŠE Chomutov

SO

K. R.

SŠT Most Velebudice

ÚSO

M. R.

Bezpečnost a ochrana obyvatel Pečovatelské práce

SOU Ústí nad labem

SO

V. S.

gastronomie

SOU a SOŠ Žatec

ÚSO

L. Š.

Kuchařské práce

SOU Jirkov

SO

K. Š.

Bezpečnost a ochrana obyvatel Bezpečnostně právní činnost strojírenství

SŠT Most Velebudice

ÚSO

SŠ diplomacie Most

ÚSO

SPŠ Most

ÚSO

SPgŠ Most

ÚSO

Z. S.

Předškolní a mimoškolní pedagogika gymnázium

Gymnázium Most

ÚSO

J. E.

Strojní mechanik

SŠTGA Chomutov

SO

J. K.

truhlář

ISŠE Chomutov

SO

P. T. O. V. S. S.

22

5.4 Výsledky žáků v soutěžích Název akce Atletika – Pohár rozhlsu

Datum konání 24. 9. 2014

Počet žáků 11

Organizátor akce

Umístění žáků

Mgr. Zdeněk Brůžek, Mgr. Jan Nosek Mgr. Jan Nosek

17. místo ze 17 míst

Mgr. Jana Bubeníková

2. místo v základní skupině

Coca-Cola školský pohár fotbal Recitace v Nj 8. a 9. tř. - školní kolo Logická olympiáda on - line

3. 10. 2014

11

9. 10. 2014

10

říjen 2014

1. st. - 19 2. st. - 62

Mensa ČR Očarová, Pěnkavová, Votruba

8.tř. 1. Jana Stejskalová 8.tř. 2. Viktorija Pavlišová 9.tř. 3. Anežka Brziaková nejlepší školní výsledky: 1.st. A.Brůhová 4.tř. 2.st. Z.Burketová 8.tř.

Šachový turnaj Okresní kolo přeboru škol v Chomutově

5. 11. 2014

4. - 7. tř. – 10ž.

Ústecký krajský šachový svaz Bc. Jiří Boháč

27. místo Štěpán Brziak ostatní žáci do 41. místa z 50 míst

Bobřík informatiky on-line

12. - 14. 11. 2014

Mini - 4., 5. tř – 27 ž. Benjamín 6., 7. tř – 28 ž. Kadet - 8., 9. tř – 38 ž.

Ing.Jiřina Ovčarová Mgr. Irena Koblasová Mgr. Pavel Votruba

Úspěšní řešitelé: Mini - P. Schöpp D.Vegh M.Račkovič Benjamín - J.Vrbka O.Walz Kadet - D.Bubik O.Vrbka P.Limberk M.Plaček K.Bůlfinková

Soutěž Okresní kolo ve florbalu Soutěž Litvínovský choroš

4. 12. 2014

6. - 9. tř. – 8 žáků

Mgr. Jan Nosek ZŠ a MŠ Březno

2. místo z 5 míst

10. - 11. 2. 2014

8. - 9. tř. - 6 žáků

Soutěž Olympiáda v ČJ - školní kolo

15. 12. 2014

9. tř. - 19 žáků 8. tř. - 1žáků

Ing. Jiřina Ovčarová SOŠ Schola Humanitas Zinková Mgr. J. Koubová

Soutěž Recitace v NJ a Aj okr. kolo

17. 12. 2014

8. - 9. tř. - 4 žáci

ZŠ Zahradní Mgr. J. Bubeníková J. Paliculínová

1. m. K. Kudláčková 9. tř 2. m. Z. Slončíková 9. tř 3. m. D. Bubik 9. tř 4. m. N. Urbanová 8. tř 3. m. V. Pavlišová - 8. tř.

23

Olympiáda v dějepisu okresní kolo Olympiáda v českém jazyce okr. kolo Soutěž Hlas Strupčické školy - školní kolo Soutěž Finanční gramotnost

Soutěž Sapere

19. 1. 2015

1. - 9. tř.

DDM Chomutov

15. místo A. Brziaková 9.tř.

5. 2. 2015

9. tř. – 2 žáci

SKKS Chomutov

K. Kudláčková - 15. místo Z. Slončíková - 35. místo

27. 2. 2015

11 žáků

Mgr. Mišková Mgr. Koubová Mgr. Pěnkavová

1. m. A. Königová 2. m. L.Kováczová 3. m. M.Jirkovský

21. -28. 11. 2014 Školní kolo

39 ž. 7. - 9.tř.

Ing. J. Ovčarová

1. m. J. Vrbka 2. m. K. Reková 3. m. D. Bubik 4. m. V.Pavlišová 5. m. N. Urbanová 6. m. K.Buchlovská

6. 2. 2015 Okresní kolo

6 ž. 7. - 9. tř.

Ing. J. Ovčarová

10. 11. - 28. 11. 2014 školní kolo

1.kat. 11 ž. 2.kat. 44 ž.

Ing. J. Ovčarová

4. m. družstvo K. Reková V. Pavlišová J. Vrbka 5. tř. družstvo 1.kat. Schöpp, Čmejlová Kovács, Bubiková Hessová, Račkovič 7. - 9. tř. družstvo 2. kat. Křikavová, Reková Kalíková, Zahradníčková Bůlfinková, Pazdera

27. 1. 2015 Okresní kolo

Soutěž Atletika-školní kolo

3. 3. 2015

40 žáků - 1. a 2. tř.

Mgr. J. Pěnkavová Mgr. J. Bláhová

Literární soutěž

24. 3. 2015

41 žáků 1. a 2. st.

Mgr. J. Koubová

Floristická soutěž

23. 4. 2015

15 žáků 7. tř.

Mgr. J. Pěnkavová ČSZ Most

1. m. družstvo 1. kat Schöpp, Kovács, Bubiková 2. m. družstvo - 2. kat. Kalíková, Reková, Křikavová 1. tř. - 1. m. M. Skřivan 2. m. V. Vlásek 3. m. D. Kovanda 2. tř. - 1. m. P. Schöpp 2. m. N. Skukálek 3. m. L. Kliment 1. st. -1. m. P. Schöpp, D.Végh 2. m. D. Musilová 3. m. Z. Levický 2. st. - 1. m. I. Vykročilová 2. m. K. Kudláčková 3. m. O. Walz 1. m. K. Mouchová 2. m. P. Hajnala 3. m. J. Hendrich

24

Soutěž Minifotbal

23. 4. 2015

8 žáků7. - 9. tř

Mgr. J. Nosek Mgr. J. Olišar

6. místo ze 6 míst

Soutěž Štafetový pohár

24. 4. 2015

16 žáků 1. - 5. tř.

2. místo v celkovém umístění pro školu s postupem na kraj

Soutěž Mladý záchranář

27. 4. 2015

4 žáci 8.tř.

Atletický svaz Mgr. M. Bláhová Mgr. A. Muchová Mgr. Jan Nosek

Olympiáda Okresní kolo Biologické olympiády

23. 4. 2015

2 ž. 7. tř. kat. D

27. 4. 2015 Soutěž Závod hlídek ml. zdravotníka Soutěž Mc Donald Cup

6. 5. 2015

1 ž. 9. tř. kat. C 5. a 6. tř

7. 5. 2015

10ž. 1.-5.tř.

Soutěž Krajské kolo Štafetového poháru

15. 5. 2015

32 žáků 1.st.

Soutěž Floristika

29. 5. 2015

Soutěž Mladý záchranář

Soutěž Svátek fotbalu

SVČ DDM Chomutov Bc. Jiří Boháč

Obl. spol. ČČK Mgr. M. Bláhová

6. místo ze 12 míst Skupina Hrdá, Bůlfinková, Zahradníčková, Pavlišová L. Řeháčková - 20. místo I. Vykročilová- 22. místo z 22 míst A. Brziaková- 14. místo z 27 míst 5. místo

OR AŠSK Chomutov Mgr. Jana Pěnkavová ČAS, Mgr.M.Bláhová Mgr.A.Muchová

2. místo ze 4 míst

2 žáci 7.tř

ZO ČZS Skalka, Praha Mgr. Jana Pěnkavová

P.Hajnala -10. místo N.Kolčavová - 8. místo z 15 míst

27. 4. 2015

4žáci 8.tř.

Mgr. Jan Nosek

25. 6. 2015

7 žáků 7.-9. tř.

Mgr. Jan Nosek ZŠ a MŠ Březno

6.m skupina Hrdá, Bůlfinková,Zahradníčková Pavlišová 2. místo z 9 míst

15. místo ze 16 míst

25

6. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Kvantitativní hodnocení Minimálního preventivního programu základní školy za školní rok 2014/2015 Škola: ZŠ a MŠ Strupčice Školní MP (1. stupeň ZŠ, 2. stupeň): Počet žáků, studentů:

163

% zapojení žáků (studentů) ve volnočasových aktivitách:

71,16

% žáků (studentů) kteří absolvovali PP specifickou:

98,90

I. ŽÁCI A. Aktivity pro žáky: Jaké?

Kdo realizoval?

1. jednorázové tématické aktivity (prosíme doplnit téma): ● přednášky: ● besedy: Hodnoty člověka( riziko drog,AIDS) 8. a 9. ročník

p. Pabián

● komponované pořady: ● jiné akce k primární prevenci (PP): 2. aktivity specifické primární prevence (prosíme doplnit téma): ● v rámci řešení výchovných problémů: Komunikace mezi lidmi. Právní vědomí žáků. Řešení problémů. Zdravý životní styl. ● téma závislosti (návykové látky): Účinky návykových látek. Nácvik způsobu odmítání. Modelové situace ● šikana (sociální klima třídy): Sebepojetí, Mezilidské vztahy ● PP kriminality: Prevence kriminality, Právní odpovědnost, Dopravní výchova ● téma tolerance: Odlišnosti náboženství, Poznávání odlišných kultur ● téma násilí: Bezpečné děti, Internet a sociální sítě, Kyberšikana, Chování v krizových situacích ● záškoláctví: ● sekty: ● extrémismus: ● rasismus:

třídní učitelé učitelé VkO, VkZ

třídní učitelé učitelé VkZ,Př vých. poradce, třídní učitelé Učitelé VkZ, VkO, třídní uč. NŠ Učitelé D,Z,VkZ, VkO,Aj, třídní učitelé učitelé VkO, VkZ, třídní učitelé, učitelé informatiky výchovný poradce, metodik prevence, třídní učitelé učitelé D, VkO učitelé D. VkO učitelé Aj,VkO, D, třídní učitelé

26

● jiné: 3. dlouhodobé programy PP realizované jinými organizacemi:

Nebyly realizovány

● projekt ….. ● projekt …….. ● projekt ……… ● projekt…….. 4. Vlastní projekty PP: ● projekt Naše posvícení- světový den výživy, jídlo z lokálních potravin, filmy s tématikou hladu ve světě ● projekt Drakiáda – projektový týden (výroba draků, prezentace,pouštění draků s rodiči. ● projekt Halloween – projektový týden (osvojení anglických říkadel, seznámení s tradicí svátku, soutěž ve výrobě svítících dýní, výroba masek, průvod obcí, kulturní vystoupení na návsi, noc plná strašidel a kouzel) ● projekt Podzimní výstava pro veřejnost. ● projekt Zpívání v kostele (nácvik vánočních koled a říkadel,vystoupení – Vrskmaň, Malé Březno, Strupčice) ● projekt Den zdravé výživy (výroba pomazánek, ochutnávka zdravé výživy, výživová pyramida) ● projekt Soutěž ICT: Naše škola - naše obec

-

projekt Masopust (kreativní den, výroba masek, průvod masek, rej masek

 projekt Literární soutěž Noc s Andersenem ● projekt Židé a holokaust ● projekt Jarní výstava (výtvarná výstava s vernisáží) ● projekt Den Země (návštěvy akcí, myslivecký den, kvízy s tématikou ekologické výchovy, spolupráce s Mysliveckým sdružením) ● projekt Čarodějnice ● projekt Hasičský den (požární poplach, chování osob za mimořádných událostí, první pomoc, soutěže požárních hlídek) B. Jakým způsobem je MPP realizován (formy, metody):

Mišková, Pomahačová Pěnkavová Paliculínová, Ovčarová Dvořáková všichni učitelé MŠ, ZŠ Paliculínová Ovčarová Dvořáková, Ovčarová, Mišková Paliculínová a učitelé 1. St. Votruba, Růžička Veselá Dvořáková

Učitelé VV, PV Mišková ano

1. poskytování informací:

x

● přednáška

x

● beseda

x

● konzultace

x

● osvětový materiál

x

● videoprojekce

x

● filmové představení

x

● jiné 2. prožitkové programy (jaké): Halloween, Noc s Andersenem, Strupčická škola má talent, Hrátky s rodiči, Velikonoce na Lesné, Velikonoce v MŠ, Den Země, Rej čarodějnic, Hasičský den, Naše velká rodina, Policejní den, Iqlandia,

3. pobytové akce (jaké, kdo realizoval):

ne

x

27

Adaptační pobyt žáků 1. třídy – Bláhová, Bradáčová Škola v přírodě MŠ – Chloubová Škola v přírodě ZŠ – Bláhová, učitelky NŠ 4. peer programy (jaké, kdo realizoval): Děti hrají dětem – Chloubová Zdravá výživa - Paliculínová 5. aktivní učení v modelových situacích: Realizace podle ŠVP „ Dialog“ ve všech třídách a předmětech

C. Hodnocení významu volnočasových aktivit pro MPP: 1. nabídka

1

x2

3

4

5

2. dostupnost

1

x2

3

4

5

3. splňuje nabídka potřeby žáků?

1

x2

3

4

5

Oznámkujte prosím jako ve škole, 1 nejlepší, 5 nejhorší

II. PODÍL PEDAGOGŮ ŠKOLY NA REALIZACI MPP A. Vzdělávání pedagogů v oblasti (za školní rok 2014/2015):

TYP ŠKOLENÍ

Organizátor

Délka trvání (počet hodin)

Počet proškolených pracovníků metodik prevence

výchovný poradce

ostatní

Studium metodiků prevence pro výkon specializačních činností (250 hodin) K problematice drog Výchova k toleranci K problematice šikany Zdravý životní styl Školní dokumenty, platné právní normy

1

PAU Praha

Komunikace Vzdělávání celých pedagogických sborů Jiné

SMART Trading

102

1

1

12

28

B. Školní metodik prevence (ŠMP) spolupracuje s:

ano

● výchovným poradcem

x

● třídními učiteli

x

● vedením školy

x

● ostatními, i nepedagogickými pracovníky školy

x

● je ŠMP současně výchovný poradce?

ne

x

C. Podmínky pro výkon funkce ŠMP:

ano

ne

(má:) ● místnost pro konzultace s žáky a rodiči

x

● vymezené konzultační hodiny

x

● k dispozici odbornou literaturu

x

● přístup k vyhláškám MŠMT

x

● přístup k PC

x

● přístup k internetu

x

● podporu vedení školy k dalšímu vzdělávání

x

● možnost předávat informace pedagogickému sboru

x

pokud ano, jak často: jednou za měsíc

x

jednou za 3 měsíce jednou za 6 měsíců jednou za rok D. ŠMP se přímo účastní:

ano

● mapování výskytu sociálně-patologických jevů na škole

x

● řešení sociálně-patologických jevů na škole

x

● spolupráce s odbornými zařízeními

x

● jednání s rodiči v oblasti rizikového chování

x

● spolupráce s MP PPP

x

E. Evidence sociálně-patologických jevů na škole:

řešil ŠMP ano

návykové látky: kouření, alkohol, marihuana, pervitin, heroin záškoláctví šikana gambling kriminalita

x

ne

ne

Celkem věk:

případů:

15

1

29

rasismus Jiné:jaké?

III. SPOLUPRÁCE S RODIČI V RÁMCI MPP

ano

● rodiče jsou informováni o strategii MPP

x

1. aktivní spolupráce s rodiči:

x

● přímá účast v MPP

ne

x

● školní akce určené pro rodiče s dětmi

x

● přednášková činnost (besedy pro rodiče)

x

● účast ŠMP na třídních schůzkách

x

2. pasivní spolupráce s rodiči: ● písemná sdělení rodičům

x

● informační letáky

x

● jiné (jaké?): webové stránky školy

x

IV. SPOLUPRÁCE S INSTITUCEMI A ORGANIZACEMI využíváme:

ano

PPP

x

SVP

x

Policie ČR

x

spolupráce s integrovanými žáky a žáky se SPU dopravní výchova, přestupky žáků

Městská policie

x

K-centrum

x

OSPOD (OPD)

neomluvená absence, sociální podmínky žáků, přestupky žáků

x

Magistrát (MěÚ…)

forma spolupráce:

ne

x

Jiná školská zařízení (jaká): Odborníci (psychiatr,psycholog,pediatr,atd.) Neziskové organizace

x

SCP Měcholupy, PPP Chomutov, Louny, Most

x

vyšetření na žádost zákonných zástupců

x

besedy, programy

Jiné (jaké): Obecní úřad Strupčice

x

společné akce pro veřejnost

V. METODY HODNOCENÍ EFEKTIVITY REALIZACE MPP A. Využívám metod hodnocení: 1. dotazník 2. pozorování B. Konkrétní výsledky strategie MPP za tento školní rok: Podařilo se: 1. Realizace MPP ve výuce podle ŠVP „Dialog“ 2. Realizace projektových dnů a akcí školy - zapojení rodičů MŠ a NŠ 3. Kladné hodnocení školy ( evaluace rodičů, dětí)

30

Nepodařilo se: 1. Zapojení rodičů žáků 2 stupně do aktivit Hrátek s rodiči C. Co pro vás vyplývá z hodnocení MPP jako hlavní cíle pro tvorbu MPP pro další školní rok: 1. Zapracovat do MPP další doporučená témata MŠMT. 2. Využívat práce třídních učitelů ke spolupráci s rodiči, monitorovat třídní kolektivy. 3. Podporovat aktivity podporující zdravé klima ve třídách a v celé škole. D. Klady a zápory při realizaci MPP: Kladné připomínky: 1. Aktivní účast učitelů a žáků při projektech a akcích. 2. Výborná spolupráce s obecním zastupitelstvem. 3. Velmi dobrá spolupráce s PPP Chomutov, SPC Měcholupy Záporné připomínky: 1. Omezené dotace kraje pro realizaci např. adaptačních výjezdů. 2. Podceňování účinných preventivních metod rodiči 2. stupně (kouření, záškoláctví) 3. Omezená účast na akcích mimo obec – dopravní obslužnost Datum vypracování: 22. 6. 2015 ŠMP: Blanka Růžička Veselá Ředitel školy: Mgr. Jana Mišková Vyhodnocení strategie MPP školy vypracovává školní metodik prevence – Blanka Růžička Veselá.

31

Hodnocení Minimálního preventivního programu mateřské školy školní rok 2014/2015 Realizací minimálního preventivního programu v naší mateřské škole rozumíme vytváření takových sociálních kompetencí u dětí, které je vedou ke schopnosti samostatně se rozhodovat a za svou volbu nést zodpovědnost.

1. Projevy dětí z hlediska rizikového chování V 1. třídě dochází ke konfliktním situacím mezi K. Č. a ostatními dětmi. Jedná se o fyzické napadání dětí a nerespektování učitelky. Rodiče byli konfrontováni s touto skutečností, situace je stále stejná. Ve 2.třídě vytvářejí konfliktní situace M. V. a K. H., kteří se nevhodně chovají při prosazování svých potřeb. M. pak reaguje na napomenutí. K. / pokud není vše tak, jak si přeje/, křičí a fyzicky útočí na děti. V případě K. H. na konci školního roku situace vyústila v konfrontaci p. učitelky s matkou a dvěma stěžujícími si rodiči na dívčinu agresivitu. Ve 3.třídě byla na začátku školního roku situace, kdy většinu ve třídě tvořily děti z odloučené třídy MŠ. Zejména chlapci nereagovali na hlas učitelky, byli zvyklí se překřikovat, fyzicky se napadat a nerespektovat společenská pravidla. Již po třech měsících školního roku se situace velmi zlepšila důsledným uplatňováním pravidel u dětí. Stále ale narušuje klima ve třídě svým chováním L. K., který nemá z domova daná pravidla a stále prosazuje své zájmy nevhodným způsobem / při nesplnění jeho přání negativismus, pláč, agresivita, uráží se a schovává při pobytu venku - nebezpečí/. Toto chování přetrvává již od nástupu dítěte do MŠ, rodiče byli mnohokrát informováni, situace se od té doby nezměnila. J. P. dochází do 3. třídy druhým rokem, ale jeho chování nedosáhlo větších změn. Pokud si myslí, že jej nikdo nevidí, použije vulgarismus, strká do dětí, plive. Nerespektuje vytvořená pravidla a má dojem, že tím dosáhne uznání a obdivu u dětí. Mnohokrát mu bylo vysvětlováno, proč je takové chování nežádoucí, ale chování se nemění. Chlapec je přirozeně inteligentní, tudíž rozumí tomu, co mu paní učitelka vysvětluje. Příčina je dle mého názoru i v podpoře rodičů, kteří po velmi častých informacích MŠ o problémovém chování syna, situaci zlehčují, obhajují ho, nepřipustí jeho pochybení a hovoří v tom smyslu i před dítětem.

2. Realizace MPP Ve všech třídách byl MPP realizován prostřednictvím vzdělávací nabídkya paní učitelky ji uskutečňovaly formou námětových her, řízenými a spontánními činnostmi, prožitkovým a sociálním učením, sociálními hrami a hraním rolí, pozorováním, kooperativními činnostmi a dramatickou výchovou. I v tomto školním roce byla ve spolupráci s divadelní společností KUŠ z Mostu připraveno představení o prevenci před nevhodným chováním ve společnosti. /lhaní,lakota, posmívání, závist, podvod, agresivita, vulgarita, krádeže /. Paní učitelky měly na zřeteli vytýčené konkrétní jevy, které byly v chování dětí v naší mateřské škole potřeba sledovat a korigovat v souvislosti s MPP. Všechny problémové jevy byly konzultovány všemi zúčastněnými. Většinu konkrétních úkolů se podařilo realizovat, je potřeba dlouhodobě se zaměřovat na chování dětí při přechodech do jiných místností, umývárny, WC ,pobytu venku, akcích školy a míst, která u dětí vyžadují více sebekázně a sebekontroly. 3. Postoje rodičovské veřejnosti

32

Rodiče spolupracují s mateřskou školou. Ve většině přijímají doporučení p. učitelek. Nadále přetrvává skutečnost, že někteří rodiče nevedou děti k dodržování a respektování pravidel soužití ve společnosti a mají tendenci jejich chování omlouvat. Sami nerespektují organizaci dne v MŠ / opakované pozdní příchody ráno/. U dětí se jedná o pozdrav při příchodu a odchodu z MŠ, umět slušně poděkovat, požádat, spolupracovat s p. učitelkou a ostatními – neběhat po šatně a nekřičet v ní při odchodu domů. V některých případech by bylo na místě vysvětlit, že každé dítě v MŠ má právo se rozvíjet vzdělávacími činnostmi, které mohou úspěšně probíhat pouze tehdy, pokud budou děti respektovat pravidla soužití v MŠ a nebudou svým konfliktním chováním omezovat své vrstevníky. Pokud je potřeba a rodiče mají zájem, učitelky doporučují návštěvu u školských poradenských institucí.

4. Spolupráce učitelů Všechny učitelky v mateřské škole spolu úzce spolupracují, předávají si informace od rodičů a navzájem se informují o skutečnostech, které samy zaznamenaly. Při řešení problémových situací spolupracuje i ředitelka školy, která je aktuálně o problému informována. Paní učitelky informují rodiče citlivě a s taktem, navozují atmosféru důvěry a usilují o vzájemnou spolupráci. Na pedagogických radách se domlouvají v případě potřeby na doporučení některých dětí k odborníkům.

Ve Strupčicích 25. 6. 2015

Vypracovala : Iveta Chloubová a kolektiv učitelek MŠ

33

7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogů Další vzdělávání pedagogických pracovníků ve školním roce 2014/2015 Datum

Jméno a příjmení

Název kursu, akce, školení

16. 9. 2014 19. 9. 2014 23. 9. 2014 26. 9. 2014

Mgr. Mišková

Aktuální témata předškolního vzdělávání školení k používání pomůcek Vernier Žák s poruchou autistického spektra v běžné škole kurz DVPP Praktická výuka s tablety pro učitele na ZŠ a SŠ

13. 10. 2014

23. 10. 2014 16. 10. 2014

Ing. Ovčarová všichni pedagog. pracovníci mimo p.Ovčarové a p. Boháče Mgr. Mišková Mgr. Bubeníková Mgr. Pěnkavová Mgr. Bláhová Mgr. Dvořáková Mgr. Koblasová Mgr. Muchová Mgr. Bláhová Mgr. Dvořáková Mgr. Koblasová Ing. Ovčarová

15.-16. 10. 2014

Iveta Chloubová

26. 8. 2014 28. 8. 2014 23. 10. 2014

Mgr. Dvořáková

23. 10. 2014

Mgr. Dvořáková Mgr. Koblasová Mgr. Dvořáková Mgr. Bláhová Mgr. Bubeníková

14. 11. 2014 11. 11. 2014

Mgr. Bláhová Mgr. Pěnkavová Mgr. Koblasová

14. 11. 2014 16. 12. 2014 5. 1. 2015 17. 2. 2015

Mgr. Bláhová Mgr. Pěnkavová Mgr. Bubeníková Mgr. Mišková Mgr. Dvořáková Mgr. Pěnkavová, Koblasová, Bláhová, Muchová, Dvořáková,

Pořadatel kursu, školení,akce NIDV Ústí nad Labem Gymnázium Chomutov UP v Olomouci CZ.NIC, Akademie, Praha 2

Seminář – Integrované slovní úlohy napříč vzděl. na 1. stupni ZŠ

Nakladatelství Fraus

kurz DVPP Praktická výuka s tablety pro učitele na ZŠ a SŠ

CZ.NIC, Akademie, Praha 2

Logické myšlení žáka a jeho rozvoj pomocí matematických her

Pedagogické centrum pro další vzdělávání pedagogických pracovníků ÚnL, Most Schola empirica

Stáž učitelek MŠ na pracovištích CEBEI na Bangor university,Wales –Projekt-úvodní setkání Keramika I.- nejen pro začátečníky

Zřetel, Zvonařka, Brno

SFUMATO- Základy lektorských dovedností Kurs DVPP Praktická výuka s tablety pro učitele ZŠ a SŠ Seminář-Jednodenní školení jazykové animace pro učitele německého jazyka Atletika do škol

SFUMATO, Praha

Prezi, Youtube, digitální fotoaparát a další moderní oživení výuky Vzdělávací kurs- Atletika pro děti do škol Zavádění moderních technologií do škol Osvědčení-Rozvoj lektorských dovedností v metodice Sfumato Školení v rámci projektu Pracujeme s novými

Eduwork, webinář

CZ.NIC, Akademie, Praha 2 Most, Tandem AŠSK ČR Praha

AŠSK ČR Ústí nad Labem AV Media, Most ABC Music ZŠ Strupčice AV Media

34

18. 2. 2015

Nosek, Votruba, Bc.Boháč, Paliculínová, Růžička Veselá, Bradáčová Mgr. Pěnkavová, Koblasová, Bláhová, Muchová, Dvořáková, Nosek, Votruba, Bc.Boháč, Paliculínová, Růžička Veselá, Bradáčová Ing. Ovčarová, Mgr. Pěnkavová, Votruba

3. 3. 2015

Mgr. Mišková Mgr. Bubeníková

5. 3. 2015 17. 3. 2015

Mgr. Mišková

18. 2. 2015

18. 3. 2015

25. 3. 2015 9. 4. 2015 15. 4. 2015 15. 4. 2015 25.-26. 4. 2015

Školení v rámci projektu Pracujeme s novými technologiemi - SNB 34- další vzdělávání

ZŠ Strupčice AV Media

Aktivita A2c projekt Přírodovědné a technické vzdělávání Ústeckého kraje Zákon o veřejných zakázkách – projekt Pracujeme s novými technologiemi Školení Kariérní systém NIDV

SPŠ Chomutov

Školení v rámci projektu Pracujeme s novými technologiemi- SMART RESPONS Školení v rámci projektu Pracujeme s novými technologiemi - Zpětná vazba pomocí XC

ZŠ Strupčice AV Media

Jak mít v pořádku dokumentaci školy Školení Cloudové nástroje

PAU centrum Praha

Mgr. Bubeníková Mgr. Pěnkavová Mgr. Mišková

Konference Smart klub

ZŠ Buzulucká, Teplice AV Media Ústí nad Labem

Ing. Ovčarová

Školení v rámci projektu Pracujeme s novými technologiemi – ICT koordinátoři Školení v rámci projektu Pracujeme s novými technologiemi- Cizí jazyk Školení v rámci projektu Pracujeme s novými technologiemi- Moderní nástroje a inovativní postupy pro 1. stupeň

Lovosice AV Media

Školení v rámci projektu Pracujeme s novými technologiemi- GC+ IBOOK Školení v rámci projektu Pracujeme s novými technologiemi- Dějepis Školení v rámci projektu Pracujeme s novými technologiemi- Přírodopis Konference Smart

ZŠ Most, Okružní AV Media

Mgr. Pěnkavová, Koblasová, Bláhová, Dvořáková, Nosek, Votruba, Paliculínová, Růžička Veselá, Bradáčová Mgr. Pěnkavová, Koblasová, Bláhová, Muchová, Dvořáková, Nosek, Votruba, Bc. Boháč, Paliculínová, Růžička Veselá, Bradáčová Mgr. Bubeníková Mgr. Mišková

27. 4. 2015

Mgr. Bubeníková Paliculínová

7. 5. 2015

Mgr. Mišková, Růžička Veselá, Mgr. Bláhová Mgr. Pěnkavová Mgr. Dvořáková Mgr. Koblasová Mgr. Muchová Mgr. Mišková Mgr. Bubeníková

11. 5. 2015

technologiemi-SNB 34

12. 5. 2015

Mgr. Votruba

14. 5. 2015

Bc. Boháč

14. 5. 2015

Mgr. Mišková Chloubová

15. 5. 2015

Mgr. Mišková

Školení InsPis

Školení InsPis

ZŠ Most, AV Media Ústí nad Labem

ZŠ Strupčice AV Media

ZŠ Strupčice

ZŠ Most, Obránců míru AV Media ZŠ Strupčice AV Media

ZŠ Kadaň, Pionýrů AV Media ZŠ Most, J. A. Komenského AV Media ZŠ Duhová cesta Chomutov AV Media Ústí nad Labem

35

19.-20. 5. 2015 19. 5. 2015

Mgr. Mišková

Školení – Kariérní systém

Jesenice

Mgr. Nosek Ing. Ovčarová

ZŠ Kadaň, Pionýrů AV Media

26. 5. 2015 1. 6. 2015

p. Dugová, Staňková

9. 6. 2015 9. 6. 2015 9. 6. 2015

Mgr. Mišková

Školení v rámci projektu Pracujeme s novými technologiemi - Matematika Doškolení První pomoc- Červený kříž Školení v rámci projektu Pracujeme s novými technologiemi-Úvod do práce s žákovskými zařízeními- digitální třídou Školení v rámci projektu Pracujeme s novými technologiemi Pasco Konference Škola dotykem

Mgr. Bubeníková

Školení InspIS

Březno

Bc. Boháč

ZŠ Most – Okružní AV Media

11. 6. 2015 11. 6. 2015 16. 6. 2015

Mgr. Mišková, Koblasová, Nosek, Růžička Veselá Ing. Ovčarová

Školení v rámci projektu Pracujeme s novými technologiemi- Přírodopis Projekt Pracujeme s novými technologiemi - Mentoring Exkurze projekt Podpora technického vzdělávání Projekt Pracujeme s novými technologiemi - Mentoring Projekt Pracujeme s novými technologiemi- Mentoring Seminář v rámci projektu Přírodovědné a technické vzdělávání Ústeckého krajeZemědělství a ovocnářství Školení v rámci projektu Pracujeme s novými technologiemi- Digitální třída

ZŠ Strupčice AV Media SŠTGA Chomutov, středisko Jirkov, Jezerská

Školení v rámci projektu Pracujeme s novými technologiemi- Chemie, Zeměpis

ZŠ Most, Okruž

3. 6. 2015

17. 6. 2015 18. 6. 2015

23. 6. 2015

23. 6. 2015

Mgr. Pěnkavová, Koblasová, Bláhová, Muchová, Dvořáková, Nosek, Votruba, Bc.Boháč, Paliculínová, Růžička Veselá, Bradáčová Bc. Boháč

Mgr. Muchová, Bláhová, Pěnkavová, Votruba, Ing. Ovčarová, Paliculínová Mgr. Bubeníková, Dvořáková, Bc. Boháč, Bradáčová Mgr. Nosek

Mgr. Pěnkavová, Koblasová, Bláhová, Muchová, Dvořáková, Nosek, Votruba, Bubeníková, Paliculínová, Růžička Veselá, Bradáčová Ing. Ovčarová, Bc. Boháč

ZŠ Strupčice, kříž ZŠ Strupčice AV Media

Červený

ZŠ Duhová cesta Chomutov AV Media Praha

ZŠ Strupčice AV Media Technické muzeum Praha ZŠ Strupčice AV Media

ZŠ Strupčice AV Media

Vzdělávání pedagogů se řídí plánem DVPP pro školní rok 2014/2015. Prioritami v dalším vzděláváni je prohlubování kvalifikace formou institucionálního vzdělávání i samostudia, zvyšování kvalifikace pro výkon specializovaných činností (výchovný poradce, metodik prevence, koordinátor ICT, koordinátor ŠVP, koordinátor EV). Hlavní oblasti vzdělávání určené Plánem dalšího vzdělávání pro školní rok 2014/2015:  školní vzdělávací program  práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami  informační gramotnost  komunikace v cizím jazyce  hodnocení žáků

36

 moderní metody práce Zapojením školy do projektu „Pracujeme s novými technologiemi“ byli pedagogové rozsáhle proškoleni v oblasti práce s moderními technologiemi, závěrečné výstupové práce umísťovali na www.veskole.cz, kde jsou volně ke stažení. Přístup k dalšímu vzdělávání je zajištěn předáváním informací o dalším vzdělávání písemnou i elektronickou formou. Pedagogové jsou každoročně seznámeni s vyčleněnou částkou na další vzdělávání a průměrně jsou informováni o jejím čerpání.

37

8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Akce, projektové dny a týdny - školní rok 2014/2015 měsíc Září

Říjen

Název akce

akce/ projekt Turnaj v minigolfu pro rodiče a děti ( ne akce 21.9. 14,00 hodin)

průř.téma

garant

OSV

Nosek

„Svatováclavská pouť“ (so 27. 9.) akce Výstava starých fotografií absolventů ZŠ, prezentace školy-film Akademie 2014

MEV

Ovčarová

„Naše posvícení“ – světový den výživy, jídlo projekt z lokálních potravin, filmy s tématikou hladu ve světě- jídelna

OSV

Mišková + ŠJ Pomahačová

„Drakiáda“ projektový týden projekt – prezentace tříd (čt 23. 10.) – pouštění draků na fotbalovém hřišti s rodiči (odpoledne 16,00 čt 23. 10.)

OSV

Turnaj ve sportovním areálu Strupčice (Coca-Cola školský pohár)

OSV

Pěnkavová

akce

„Halloween“ projektový týden v předmětu projekt angličtina osvojení anglických říkanek, seznámení se s tradicí svátku, soutěž ve výrobě svítících dýní, výroba masek, průvod obcí, noc plná soutěží, strašidel a kouzel, vystoupení na návsi (pá 31.10.)

VMEGS MKV

Nosek Mišková Paliculínová Ovčarová

38

Listopad

„Podzimní výstava pro veřejnost“ (út 18. 11. projekt , instalace 14.11.) „Zdobení adventních věnců s rodiči a dětmi“

„Zdobení vánočních stromků“ – v areálu školy a na návsi (ne 30.11.) akce

„Vystoupení v domě pečovatelských služeb“ akce (st 17. 12.) „Zpívání v kostele“ – nácvik vánočních koled a říkanek (čt projekt 18. 12.) „Vánoční turnaj“ – sportovní klání – 2. st. stolní tenis, netradiční disciplíny, 1.st. - akce vybíjená (pá – 19. 12.)

Dvořáková Mišková

akce

„Mikulášské besídky“ – MŠ, ZŠ a obec akce Strupčice (ne 30. 11.)

Prosinec

OSV

OSV

všichni

MKV

všichni

OSV

Pěnkavová Chloubová

OSV

všichni

VDO

Nosek Růžička Veselá

Leden

„Den zdravé výživy“ – výroba pomazánek, projekt ochutnávka zdravé stravy, výživová pyramida

OSV

Paliculínová

Únor

Soutěž ICT „Naše škola – naše obec“

projekt

OSV

Ovčarová

„Masopust“ – kreativní den (20.2) výroba masek, průvod masek, rej masek

projekt

OSV MKV

Dvořáková Ovčarová Mišková

OSV MKV

Dvořáková Ovčarová Mišková

„Masopustní veselice“ na sále Trio (odpoledne akce pá 20.2 maškarní ples dětí a rodičů) Březen

Literární soutěž “Noc s Andersenem”(27.3.)

projekt

Koubová Paliculínová

39

Duben

Květen

Červen

„Hlas strupčické školy“ (pá 10. 4.)

akce

OSV MKV

Mišková Koubová Pěnkavová

„Jarní výstava“ (út 21. 4.) jarní výtvarná výstava s vernisáží

projekt

EV

Dvořáková

„Den Země“ (cca st 22. 4.) projekt návštěvy akcí, myslivecký den, kvízy s tématikou ekologické výchovy, spolupráce s Mysliveckým sdružením projekt „Čarodějnice“ příprava čarodějnic na pálení pro obec

OSV

všichni

OSV

všichni Vv Pv

„Strupčická škola má talent“ s Otvíráním koupaliště út 5.5.)

(spojeno akce

OSV

Mišková Bubeníková

„Vystoupení v pečovatelském domě (Den akce matek)“ (čt 7. 5.)

OSV

výběr MŠ

„Hasičský den“ (pá 29. 5.)

OSV

Mišková

Sportovní soutěž – turnaj ve sportovním akce areálu Strupčice – Hrátky s rodiči a dětmi (so 30.5.)

OSV

Ovčarová

„Dětský den“ (so 6. 6.)

akce

OSV

všichni

„Školní akademie“ – vystoupení žáků všech akce tříd ve Sportovním areálu (čt 25. 6.)

OSV

všichni

MKV VDO VMEGS

všichni

projekt

„Školní olympiáda“ – sportovní klání žáků ve Sportovním areálu Strupčice (po 29. 6.) akce

Zastoupení průřezových témat v jednotlivých projektech: OSV – Osobnostní a sociální výchova VDO – Výchova demokratického občana VMEGS – Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech MKV – Multikulturní výchova EV – Environmentální výchova MEV – Mediální výchova

40

Akce MŠ Strupčice 2014/2015

Září 2014 4. 9. Třídní schůzky s rodiči dětí ze všech tříd MŠ 5. 9. Divadlo Letadlo Karlovy Vary – Průzkumníci v lese 26. 9. Dětské dopravní hřiště Most Říjen 2014 9. 10. Drakiáda 2. a 3. třídy MŠ 10. 10. Divadlo Šikulka – O Chlubilce a princezně Adélce 14. 10. Projekt Řemesla v pohádkách – Horník / 2. tř./ 15. 10. Projekt Řemesla v pohádkách – Cukrář / 3. tř./ 22. 10. Vítání občánků ve Strupčicích 23. 10. Dýňáček se usmívá / 1. tř./ 30. 10. Nebojte se strašidýlek / 2. a 3. tř. /

Listopad 2014 5. 11. Podzimní dílnička - výrobky z keramické hlíny a přírodnin 5. 11. Hledání ovocného pokladu ježka Pepka / 1. tř. / 20. 11. Divadlo KUŠ Most - Princeznička na bále 21. 11. Kouzelná skříňka 30. 11. Mikulášská v obci se zdobením stromečku

Prosinec 2014 3. 12. Pohádky s písničkami – pořad v ZŠ Strupčice 5. 12. Mikuláš v MŠ 16. 12. Besídka 1.třídy MŠ 16. 12. Besídka 2.třídy MŠ 16. 12. Besídka 3.třídy MŠ 17. 12. Vánoční koncert v kostele v Malém Březně 18. 12. Betlémy a zvonečky v Chomutově 18. 12. Vánoční koncert v kostele ve Strupčicích

Leden 2015 6. 1. Tři králové / tradice , cesta, sbírka/ 9. 1. Divadlo Rozmanitostí Most ,,O Karkulce´´ 15. 1. Den otevřených dveří v ZŠ a MŠ Strupčice 19. 1. Návštěva předškoláků v 1. třídě ZŠ sk. A 20. 1. Návštěva předškoláků v 1. třídě ZŠ sk. B 23. 1. Zápis do 1. třídy v Základní škole Únor 2015 18. 2. Školička pro předškoláky 19. 2. Karneval v MŠ 20. 2. Mezinárodní den mateřského jazyka 1. třída - Perníková chaloupka 2. třída – Krtkoviny

41

25. 2.

3. třída - Devatero pohádek Divadlo Hnedle vedle – Pohádkové zpívání

Březen 2015 6. 3. Dárečky pro maminky, tety, babičky 17. 3. Divadlo Rozmanitostí Most – Perníková chaloupka 18. 3. Školička pro předškoláky 20. 3. Vodní svět 18. 3. Divadelní představení společnosti KOS České Budějovice - Zamilovaný vodník 23. 3. Strupčický hlásek – 3.třída 31. 3. Divadelní představení 3. třídy - Sněhurka

Duben 2015 1. 4. Velikonoce v MŠ 8. 4. Vítání občánků ve Strupčicích 15. 4. Školička pro předškoláky 22. 4. Den Země 24. 4. Zápis dětí do MŠ ve školním roce 2014/2015 Květen 2015 2. 5. Odjezd dětí do ŠvP 7. 5. Vystoupení v DPS ve Strupčicích 8. 5. Příjezd dětí ze ŠvP 11. 5. Besídka 1.třídy k Svátku matek 12. 5. Besídka 2.třídy k svátku matek 12. 5. Besídka 3.třídy k svátku matek 13. 5. Den hasičů s dětmi z MŠ Radost Chomutov 15. 5. Naše velká rodina 20. 5. Školička 25. 5. Den s Policií ČR 28. 5. Fotografování 1. třídy MŠ 29. 5. Fotografování 2.a 3. třídy MŠ Červen 2015 1. 6. Den dětí na zahradě MŠ 4. 6. Výlet do ZOO v Chomutově / 1. tř./ 10. 6. Vítání občánků ve Strupčicích 11. 6. Výlet do Divadla SaH – Hurvínek mezi osly /2. a 3. tř./ 17. 6. Školička 22. 6. Schůzka s rodiči budoucích prvňáčků v ZŠ 24. 6. Rozloučení s předškoláky 25. 6. Školní akademie ZŠ a MŠ Strupčice 26. 6. Výlet do ZOO v Chomutově / 2. a 3. tř./

42

Základní škola ve školním roce 2014/2015 nabízela žákům 21 zájmových kroužků: Anglický jazyk I. tř. Anglický jazyk II. tř. Logopedie I. tř. Logopedie II. tř. Mladý zdravotník 1. st ZŠ Doučování I. tř. Reedukace 1. stupeň Reedukace 2. stupeň Reedukace VI. tř. Dějepisný kroužek 2. st ZŠ Keramický kroužek I. tř. Keramický kroužek II. + IV. tř Keramický kroužek III. + V. tř Výtvarný kroužek 1. Stupeň Šachy VI. + VII. tř. Práce s počítačem IV. + V. tř. Dějepisný kroužek 2. stupeň Čtenářský klub 2. stupeň Sportovní hry I. – II. tř Sportovní kroužek III. – V. tř Sportovní kroužek 2. st Pro dětské čtenáře je otevřena žákovská knihovna: Žákovská knihovna pro 1. stupeň Žákovská knihovna pro 2. stupeň Mimo školu navštěvují žáci kroužky zajišťované jinými subjekty v tělocvičně ZŠ: Fotbal SK Strupčice Kroužek mladých hasičů Sbor dobrovolných hasičů Strupčice Zumba p. Beznosková, Strupčice Karate p. Kliment, Strupčice

43

Zájmové kroužky a volný čas žáků pro školní rok 2014 - 2015 Žákovské knihovny a výpůjční doba knížek Název kroužku

Pro koho je určen

Den v týdnu

Čas

Vede

Žákovská knihovna

1. stupeň

středa

12:15 - 13:15

A. Muchová

Žákovská knihovna

žáci 2. stupně

po domluvě

J. Koubová

Vzdělávací kroužky Název kroužku

Pro koho je určen

Den v týdnu

Čas

Vede

Angličtina

I. třída

čtvrtek

12:25 - 13:25

J. Paliculinová

Angličtina

II. třída

čtvrtek

11:25 - 12:25

J. Paliculinová

Mladý zdravotník

III. - V. třída

úterý

12:30 - 13:30

M. Bláhová

Mladý zdravotník

VI. - VII. třída

čtvrtek

13:30 - 14:30

M. Bláhová

Reedukace

žáci 1. stupně

úterý

12:30 - 13:30

I. Koblasová

Reedukace

žáci 2. stupně

úterý

13:30 - 14:30

I. Koblasová

Reedukace

VI. třída

středa

13:30 - 14:30

M. Bláhová

Logopedie

žáci 1. stupně

pondělí

11:25 - 12:25

J. Pěnkavová

Šachy

VI. a VII. třída

pondělí

13:20 - 14:20

J. Boháč

Práce s počítačem

IV. V. třída

úterý

12:30 - 13:30

J. Ovčarová

Dějepisný kroužek

žáci 2. stupně

středa

13:30 - 14:30

P. Votruba

Výtvarné kroužky Název kroužku

Pro koho je určen

Den v týdnu

Čas

Vede

Keramický kroužek

I. třída

pátek

12:30 - 13:30

pí. Kandrová

Keramický kroužek

III. a V. třída

pondělí

12:30 - 13:30

I. Dvořáková

Keramický kroužek

II. - IV. třída

středa

12:30 - 13:30

I. Dvořáková

žáci 1. stupně

středa

12:30 - 13:30

J. Bubeníková

Výtvarný kroužek

Tělovýchovné kroužky Název kroužku

Pro koho je určen

Den v týdnu

Čas

Vede

Karate

žáci 1. stupně

pátek

13:30 - 14:40

L. Kliment

Sportovní kroužek

žáci 2. stupně

úterý

13:35 - 14:35

J. Nosek

I. - II. třída

úterý

12:30 - 13:30

A. Muchová

žáci 1. stupně

pátek

12:30 - 13:30

J. Mišková

Sportovní hry Sportovní kroužek

44

Návštěvy kulturních představení: 5. 9. 2014 10. 10. 2014 15. 10. 2015 11. 11. 2014 12. 11. 2014 3. 12. 2014 3. 12. 2014 9. 1. 2015 12. 1. 2015 18. 2. 2015 25. 2. 2015 17. 3. 2015 29. 4. 2015 ZŠ 9. 6. 2015 11. 6. 2015

Divadlo letadlo „Průzkumníci v lese“ Divadlo Šikulka Chlubilka „S country tanci do stodoly“ Divadlo rozmanitostí „Cesta do pravěku“ Divadlo KUŠ „Princeznička na bále“ Pásmo písniček z pohádek Hudební cesta po Evropě Divadlo rozmanitostí „O Karkulce“ Hudební představení p. Hrabě Perštejni – „Přemyslovci na českém trůně“ Divadlo Hnedle vedle „Pohádkové zpívání“ Divadlo rozmanitostí „Perníková chaloupka“ Program „Objev svůj rytmus“ MD Most „Osudy dobrého vojáka Švejka“ Divadlo Spejbla a Hurvínka, „Hurvínek mezi osly“

2. a 3. tř. MŠ a I. tř. ZŠ MŠ 1. st. ZŠ III., IV., V. tř. ZŠ MŠ I. – III. tř. ZŠ IV. – IX. tř. ZŠ MŠ celá ZŠ celá ZŠ 3. tř. MŠ 2. a 3. tř. MŠ celá VIII. a IX. tř. ZŠ MŠ

Přednášky, výstavy: 14. 10. 2014 Projekt „Pohádky pro šikovné ruce“ – pohádka Horník, p. Zvalová 2. tř. MŠ 15. 10. 2014 Projekt „Pohádky pro šikovné ruce“ – pohádka Cukrář, p. Zvalová 3. tř. MŠ 20. 10. 2014 Beseda „Hodnoty člověka“ p. Pabián VIII. a IX. tř. ZŠ 30. 10. 2014 Ekologické přednášky org. VIANA 1. st. ZŠ 4. 12. 2014 Beseda „Láska ano – děti ne“, kino Svět IX. tř. ZŠ 15. 5. 2015 Prezentační výstava „Technodays“ Chomutov, MD Chomutov VIII. třída ZŠ 4. 6. 2015 Planeta Země – Afrika, projekt Země 3000 VI. a VII. třída ZŠ 8. 6. 2015 Beseda „Drogy“ p. Pabián IX. třída ZŠ

V měsíci září – prosinec 2014 se žáci 3. ročníku zúčastnili plaveckého kurzu v plavecké škole Regena v Jirkově. Žáci 2. ročníku se zúčastnili plaveckého kurzu v období leden – duben 2015.

Výlety, exkurze pořádané učiteli školy: 24. 9. – 25. 9. 2015 Adaptační pobyt žáků I. třídy Oldřichov u Teplic I. třída ZŠ 5. 11. 2014 Výstava „Vzdělávání 2015“ – prezentace středních škol vycházející žáci ZŠ 6. 12. – 7. 12. 2014 Historická exkurze Krakow a Auschwitz vybraní žáci 2. st. ZŠ 8. 12. 2014 Výlet Neuhausen, Saufen, vánoční trhy vybraní žáci 2. st. ZŠ 11. 12. 2014 Exkurze SPŠ projekt „Podpora přír. a tech. vzdělávání“ IX. tř. ZŠ 15. 12. 2014 Sdílení učeben Gymnázium Chomutov projekt „Podpora…“ VIII. tř. ZŠ 18. 12. 2014 Betlémy a stromečky v Chomutově MŠ

45

26. 2. 2015 Exkurze Archiv Kadaň 5. 3. 2015 Návštěva Červeného kříže Chomutov 31. 3. 2015 Výlet na Lesnou, progam „Velikonoce“ 12. 5. 2015 Výlet na Jezeří, program „Princ Bajaja“ 29. 5. 2015 Výlet na Lesnou 2. 6. 2015 Exkurze „Včely“ do Všestud, p. Kopečný 4. 6. 2015 Výlet Zoopark Chomutov 4. 6. 2015 Autoškola Omega – dopravní výchova 16. 6. 2015 Exkurze SPŠ Chomutov, projekt „Podpora…“ 26. 6. 2015 Výlet Zoopark Chomutov

vybraní žáci 2. st. ZŠ vybraní žáci 1. st. ZŠ I. a II. třída ZŠ I. a II. třída ZŠ III. a IV. třída ZŠ I. a II. třída ZŠ 1. třída MŠ IV. a V. třída ZŠ VIII. třída ZŠ 1. oddělení ŠD

Kulturní akce, akce s rodiči a pro rodiče: 4. 9. 2014 16. 9. 2014 16. 9. 2014 21. 9. 2014 22. 10. 2014 23. 10. 2014 31. 10. 2014 5. 11. 2014 18. 11. 2014 27. 11. 2014 30. 11. 2014 12. 12. 2014 16. 12. 2014 17. 12. 2014 17. 12. 2014 18. 12. 2014 15. 1. 2015 20. 2. 2015 21. 4. 2015 24. 4. 2015 30. 4. 2015 7. 5. 2015 11. 5. 2015 12. 5. 2015 7. 5. 2015 7. 6. 2015 10. 6. 2015 18. 6. 2015 20. 6. 2015 25. 6. 2015

Schůzka s rodiči MŠ Schůzka s rodiči I. třídy Schůzka s rodiči VI. třídy RODIČOVSKÉ HRÁTKY – Turnaj v minigolfu Vítání občánů OÚ Strupčice RODIČOVSKÉ HRÁTKY – Drakiáda „Krysař“ vystoupení na návsi v rámci Halloweenu Podzimní dílnička pro rodiče a děti Podzimní výstava pro rodiče, rodičovské schůzky RODIČOVSKÉ HRÁTKY – Vánoční tvoření s rodiči Vystoupení na návsi – zdobení stromu, Mikulášská Vystoupení k rozsvícení vánočního stromu Vrskmaň Vánoční besídky 1., 2. A 3. třídy MŠ Vánoční koncert pro seniory, DPS Strupčice Vánoční vystoupení v Malém Březně Vánoční koncert v kostele ve Strupčicích Den otevřených dveří RODIČOVSKÉ HRÁTKY - Masopustní veselice Jarní výtvarná výstava pro veřejnost, rod. schůzky RODIČOVSKÉ HRÁTKY – Den Země s myslivci Rej čarodějnic s rodiči Vystoupení v DPS Strupčice ke svátku matek Besídka ke svátku matek 1. třída MŠ Besídka ke svátku matek 2.a 3. třída MŠ Besídka ke svátku matek I. třída MŠ Dětský den ve Sportovním areálu Vítání občánků OÚ Strupčice Den otevřených dveří RODIČOVSKÉ HRÁTKY – Netradiční sport. dis. Školní akademie ve Sportovním areálu

MŠ ZŠ ZŠ ZŠ MŠ ZŠ ZŠ MŠ ZŠ ZŠ MŠ + ZŠ ZŠ MŠ MŠ + ZŠ MŠ + ZŠ MŠ + ZŠ MŠ + ZŠ ZŠ MŠ+ZŠ ZŠ MŠ MŠ MŠ MŠ MŠ MŠ + ZŠ MŠ MŠ + ZŠ ZŠ MŠ + ZŠ

Školy v přírodě, ozdravné pobyty, lyžařský výcvikový kurz: 2. 5. 2015 – 8. 5. 2015 Nové Město u Jáchymova MŠ 8. 6. 2015 – 12. 6. 2015 škola v přírodě Jiřetín pod Jedlovou I. - VI. tř. ZŠ Lyžařský kurz se nekonal pro nezájem žáků, dle průzkumu projevili zájem pouze 4 žáci.

46

Škola připravuje pro žáky širokou nabídku mimoškolního vyžití, žáci mají možnost vybrat si zájmové kroužky dle svého zaměření a zájmu. V průběhu školního roku jsou pro žáky připravovány různé akce formou projektových dnů a týdnů. Škola zve do svých prostor umělce a různé organizace ke kulturním představením a přednáškám. Žáci pravidelně vyjíždí do divadla v Mostě, navštěvují filmová představení pro školy v Chomutově. Pedagogové reagují na nabídky výstav a navštěvují je se žáky, výchovná poradkyně využívá nabídek průmyslových podniků k exkurzi se žáky k usnadnění profesní orientace. Škola podporuje zdravý rozvoj žáků aktivní podporou pohybových činností v době přestávek, zdravá výživa je podpořena zapojením školy do celostátní akce „Školní mléko“. Ve škole dlouhodobě probíhá veřejná sbírka „Pomozte dětem“, dále se zapojujeme do sbírky fondu Sidus, jejíž výtěžek je věnován na vybavení dětskými zdravotnickými přístroji pro Pediatrickou kliniku Fakultní nemocnice v Motole, dále na veřejnou sbírku „Život dětem“. Dlouhodobě podporujeme organizaci KOLA PRO AFRIKU pořádáním akcí, jejichž výdělek je zaslán na konto organizace k zakoupení kol podpoře dětí v Gambii. Ve školním roce 2014/2015 se škola zapojila do projektu „Záložka na knihy spojuje školy“, který organizovalo Národní pedagogické muzeum a knihovna J. A. Komenského v Praze a Slovenská pedagogická knižnica v Bratislavě. Partnerskou slovenskou školou byl ZŠ a MŠ Letná, Novosad, s jejímiž žáky si naši žáci vyměnili záložky do knih, které připravili v hodinách výtvarné výchovy. V průběhu školního roku probíhá soutěž ve sběru papíru, v podzimních měsících ve sběru kaštanů. Spojení základní a mateřské školy umožňuje efektivní spolupráci, která přispívá k přirozenému přechodu dětí do základní školy. Mateřská škola využívá a navštěvuje prostory základní školy, zvláště tělocvičnu a počítačovou učebnu, je zapojena do aktivit školy, zejména do projektových dnů. V mateřské škole probíhá kroužek anglického jazyka, který vede paní učitelka ze základní školy.

47

9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2014/2015 nebyla provedena inspekční kontrola Českou školní inspekcí.

10.

Základní údaje o hospodaření školy

Údaje o hospodaření jsou předmětem Roční zprávy o hospodaření zpracovávané ke kalendářnímu roku. Za rok 2014 byla zpráva o hospodaření předána zřizovateli v lednu 2015. dárce Vršanská uhlená a.s. , Most

finanční

447,12

Robert Hebký a Gabriela Hebká Strupčice 224

p. Eva Vojtěchová, Strupčice

účel daru Finanční dar „Chytré hlavy“ - vybavení učebny přírodovědných předmětů

130 000,-

Globus, a.s. Chomutov

p. Markéta Cibulská .

věcné

3 000,-

Věcný dar – koblihy akce dětí Masopust 7. 3. 2014 Věcné dary MŠ – 2 kočárky růžové, 2 kočárky hole, 2 trojkolky

500,-

Pro MŠ finanční sponzorský dar pro děti MŠ

500,-

Pro MŠ finanční sponzorský dar pro děti MŠ

p. Szybskowski Jiří VŠESTUDY

1 270,-

Finanční sponzorský dar doprava Lesná 17.6.2014

Severočeské doly, a.s. Chomutov

5 000,-

Finanční dar MŠ vybavení pro děti

Vršanská uhelná, a.s. , Most

Globus ČR, k.s. hypermarket. Chomutov

Fabri Armorum s.r.o., Praha

CELKEM

184 000,-

Finanční dar „Chytré hlavy“ – vybavení pro školu I. B

100 000,-

Finanční dar pro školu – výhra pro účel vybavení školy – nové počítače: PC učebna Pro MŠ finanční sponzorský dar pro – elek. varhany - piano

1 889,-

423 159,-

3 447,12

48

11. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Škola se zapojila do rozvojového programu MŠMT Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2015 s projektem „Pusa, zuby jazýček – kupa správných slovíček“. Projekt byl zaměřen na podporu rozvoje řeči u dětí předškolního věku, včetně spolupráce s rodiči a současně vybavení pracoviště moderními pomůckami pro řečovou výchovu. Škola získala na vybavení logopedickými pomůckami a softwaru 40 000 Kč, podílela se částkou 20 000 Kč na zakoupení notebooku pro mateřskou školu. Garantkou projektu a logopedickou preventistkou v MŠ je Mgr. Jaroslava Kovářová. Podpora předškolního vzdělávání proběhla teké zapojením do projektu „Stáž učitelek MŠ na pracovišti Centra pro empiricky ověřenou ranou intervenci, Bangor Univerzity, Wales (CEBEI)“. Páteří projektu byla osmidenní stáž učitelek a vedoucích pracovnic MŠ ve Walesu, kde se učitelky seznámily s programy podpory emočního a sociálního vývoje dětí. Projekt organizovala Schola Empirica Praha a zúčastnila se ho vedoucí učitelka MŠ Iveta Chloubová. Každoročně se škola zapojuje do projektu „Sněhuláci pro Afriku“, který pořádá organizace Kola pro Afriku. V letošním šikolním roce škola podpořila projekt akcí „Afrika ve Strupčicích – Strupčice v Africe“ v rámci dětského dne. Výtěžek z Dětského dne v částce 3000 Kč byl odeslán na konto organizace Kola pro Afriku. Dalším projektem byl projekt „Let´s speak together!“, jehož organizátorem byla jazyková škola Polyglot s.r.o., Praha. Náplní projektu bylo několik aktivit podporujících rozvoj cizích jazyků ve škole. Především ve škole pracoval rodilý mluvčí – anglicky hovořící Dennis Agelebe, který se podílel na výuce anglického jazyka. Součástí projektu byly také jazykové kurzy pro učitele v anglickém a německém jazyce. Škola pokračovala v projektu středních škol v Chomutově na podporu technického vzdělávání financovaných z prostředků ESF „Přírodovědné a technické vzdělávání Ústeckého kraje“, žáci školy byli zapojeni do aktivit Střední průmyslové školy a Vyšší odborné školy v Chomutově, Střední školy technické, gastronomické a automobilní a Gymnázia Chomutov. Žáci měli možnost navštěvovat kroužky v těchto středních školách, formou exkurzí se seznámili s nabídkou oborů jednotlivých škol, pedagogové byli v rámci projektu proškoleni k práci v odborných učebnách.

49

12. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Všichni pedagogové se zapojují do dalšího vzdělávání nabízeného pedagogickými centry, NIDV, MŠMT a dalšími organizacemi.

13. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z jiných zdrojů Na počátku školního roku 2014/2015 získala škola finanční prostředky ve výši 184 000 Kč od společnosti Vršanská uhelná a.s. k vybavení školy mobilní tabletovou učebnou pro využití tabletů ve všech třídách školy. Projekt s názvem „S tablety ve škole 21. století“ byl předložen v rámci dotačního programu „Chytré hlavy pro sever“. Další finanční prostředky z dotačního programu Vršanské uhelné a.s. „Chytré hlavy pro sever“ ve výši 160 000 Kč na uskutečnění projektu „Do první třídy s více dotyky a hlasovátky“ a pořídila do učebny třídy I. B novou interaktivní tabuli doplněnou systémem Respons umožňující hlasování. Významným projektem byl ve školním roce 2014/2015 projekt financovaný z výzvy č. 51 MŠMT „Pracujeme s novými technologiemi“ jehož nositelem byla organizace SMARTER Training & Consulting, s.r.o. a škola byla partnerem s finanční spoluúčastí. Škola získala částku 414 332 Kč. Náplní projektu bylo proškolení pedagogů v práci s moderními technologiemi a všichni pedagogové získali pro svou práci tablet. Celkem proběhlo 24 školení pedagogů, průměrně každý pedagog navštívil 7 školení. Výstupem projektu byla příprava pro hodinu vedenou na interaktivní tabuli zveřejněná na www.veskole.cz.

50

14. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Ve škole nepracuje odborová organizace, komunikace s OROS v Chomutově je aktivní, zaměstnanci jsou seznamováni s akcemi a informacemi. Pracovně právní záležitosti jsou řešeny při otevřené komunikaci při poradách. Významným partnerem školy je Obec Strupčice, spolupráce spočívá zejména v údržbě a opravách budov, dále v pořádání společných akcí a v získávání dalších prostředků pro činnost školy. Školská rada se pravidelně v půlročních intervalech schází, vyjadřuje se, schvaluje a projednává dokumenty dle intencí školského zákona. Ve škole pracuje žákovský parlament, pravidelně jednou měsíčně se uskutečňují setkání a žáci vyjadřují své názory a požadavky na ředitelku školy a podílí se na organizaci života školy. Rodiče žáků jsou průběžně informováni prostřednictvím nástěnek, žákovských knížek, třídních schůzek, individuálních konzultací, dnů otevřených dveří, webových stránek, internetové žákovské knížky a třídní knihy. Přístup rodičů do školy je neomezený. Spolupráce s odbornými pracovišti probíhá na velmi dobré úrovni – Pedagogicko psychologická poradna Chomutov, Most, Louny, Speciálně pedagogické centrum Měcholupy. Pracovnice z těchto zařízení navštěvují školu a konzultují s pedagogy a rodiči postupy a doporučení k práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Spolupráce s dalšími organizacemi, které obohacují vzdělávací nabídku je např. se Sborem dobrovolných hasičů Strupčice, Mysliveckým sdružením Všestudy, Plaveckou školou Regena, Autoškolou Omega, Policií ČR, Střední zdravotnickou školou Chomutov. Škola nadále spolupracuje s ekologickým centrem Viana při škole Humanitas Litvínov, kteří v rámci získaných prostředků z projektů poskytují škole environmentální programy pro žáky. Mlýnský spolek Jirkov zaštítěný paní Hanou Zvalovou připravil pro mateřskou školu projekt Pohádky pro šikovné ruce, ve kterém se děti hravou formou seznámily s řemesly horník, cukrář, švadlena – krejčí.

51

15. Závěry z vlastního hodnocení školy Ve školním roce 2014/2015 byly dle tříletého cyklického autoevaluačního plánu sledovány tyto oblasti: oblast

cíl

podoblast

kritérium

nástroj

Kvalitní školní vzdělávací program

Pedagogická dokumentace

Kvalitní plánování výuky navazující na ŠVP Udržet a zkvalitňovat dobré klima školy

Plánování výuky

Vyhovující školní vzdělávací program požadavkům rodičů, žáků, učitelů, kontrolních orgánů Kvalitní tématické plány, přípravy, DUMy

Hodnocení ŠVP

Průběh vzdělávání

Klima školy

Kvalitní klima školy

Vysoká úspěšnost žáků a absolventů Hodnocení znalostí a dovedností žáků Kvalitní systém DVPP

Úspěšnost žáků a absolventů Znalosti a dovednosti žáků Systém DVPP

Počet přijatých na střední školy Zlepšující se výsledky v testování Kvalitní systém DVPP

Průběh vzdělávání Podpora školy žákům, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, žáků, rodičů a dalších osob na vzdělávání Výsledky vzdělávání žáků Výsledky vzdělávání žáků Vedení a řízení školy, kvalita personální práce, kvalita DVPP

Časové rozložní Každoročně

Hodnocení plánů a didaktických materiálů učitelů Dotazníky pro učitele, žáky , rodiče

Každoročně

Analýza

Každoročně

Testy SCIO Vlastní testování Rozbor systému DVPP

Každoročně

každoročně

1. rok

1. Kvalitní školní vzdělávací program Cíl autoevaluační oblasti: Cílem hodnocení je objektivně zjistit a posoudit aktuálnost vzdělávacího programu vzhledem k podmínkám školy, potřebám žáků, soulad Školního vzdělávacího programu s Rámcovým vzdělávacím programem, soulad cílů vzdělávacího programu a působení učitelů ve vyučovacích hodinách. Dle vyhodnocených závěrů upravovat Školní vzdělávací program a přizpůsobovat jej aktuálním podmínkám. Kritéria kvality: -

Činnosti ve vyučování jsou v souladu se ŠVP a jeho zaměřením na tvořivost a činnost žáků. Cíle vyučovacích hodin směřují k vytváření klíčových kompetencí a plnění dílčích a očekávaných výstupů. Obsah, metody a formy vyučovacích hodin jsou v souladu se ŠVP. Organizace vyučovacích hodin je přizpůsobena rozvíjení klíčových kompetencí a plnění dílčích a očekávaných výstupů. Školní vzdělávací program rozvíjí osobnost žáka ve všech jeho stránkách, prostřednictvím programu se žák stává osobností s kompetencemi umožňujícími mu plné zapojení do života.

Nástroj hodnocení: -

Dotazník učitelům Pravidelná kontrola ŠVP ředitelkou školy, případně kontrola ČŠI Požadavky rodičů, školské rady

52

-

Požadavky žáků, žákovského parlamentu

Závěr hodnocení : Dotazník vyplnilo 13 učitelů školy.  Hodnocení ŠVP z hlediska podpory tvořivosti a motivace k učení: Určitě ano – 2x, spíše ano -9x, spíše ne – 2x  Zhodnocení hodin z hlediska směřování ke klíčovým kompetencím a plnění očekávaných výstupů: Určitě ano – 6x, spíše ano – 7x  Stanovování cíle a obsahu hodin v souladu se ŠVP: Určitě ano – 9x, spíše ano 4x  Zhodnocení, zda ŠVP učitelé využívají při výuce aktivní učení, tvořivou činnost, kritické myšlení: Určitě ano – 5x, spíše ano 8x  Zda ŠVP přispívá k celkovému rozvoji osobnosti žáka a je propojenoí se skutečným životem: Určitě ano 4x, spíše ano 9x  Zda mají žáci možnost vytvářet pravidla, vyjadřovat se k záležitostem výuky: Určitě ano 7x, spíše ano 6x  Zda zohledňují učitelé vzdělávací potřeby žáka podpůrnými opatřeními Určitě ano 9x, spíše ano 4x  Zda vyhovuje učení dle ŠVP potřebám učitelů: Určitě ano 3x, spíše ano 9x, spíše ne 1x - Pravidelná kontrola ŠVP ředitelkou školy vždy na počátku školního roku. - Ve školním roce 2014/2015 nevznesli rodiče ani školská rada žádný požadavek na doplnění školního vzdělávacího programu. - Žáci školy prostřednictvím žákovského parlamentu také nevznesli požadavek na zkvalitnění školního vzdělávacího programu. Se závěry bude škola dále pracovat, zvláště v oblasti podpory pedagogů v osvojování nových metod práce a ztotožnění se s požadavky výuky dle ŠVP.

2. Kvalitní plánování výuky navazující na školní vzdělávací program Cíl: Na školní vzdělávací program navazují kvalitně zpracované tématické plány a přípravy učitelů. V tematických plánech jsou časově rozvrženy dílčí výstupy a učivo v ročníku, jsou jim přiřazeny klíčové kompetence, průřezová témata, jsou zde zachyceny mezipředmětové vztahy a další poznámky učitele k výuce. Na kvalitní tématický plán navazuje příprava učitele na vyučovací hodinu. Kritéria kvality: - Tématické plány jsou zpracovány odborně kvalitně, je patrná návaznost na ŠVP. - Obsahují rozpracované očekávané a dílčí výstupy. - Promyšleně navazují na využití učebnic a didaktických materiálů. - Příprava učitele vždy obsahuje výstup z hodiny, příslušné klíčové kompetence, příslušné učivo.

53

-

-

Vytvářené digitální učební materiály vhodně podporují osvojení očekávaných a dílčích výstupů. Digitální učební materiály jsou k dispozici všem učitelům prostřednictvím digitálního archivu. Zápisy v třídní knize odpovídají tématickým plánům učitelů, jsou vypovídající a zachycují průběh vzdělávání žáků.

Nástroj hodnocení: -

Kontroly zástupkyně ředitelky školy, zápisy z kontrol Případné kontroly provedené ČŠI

Závěr hodnocení: -

Tématické plány odpovídají stanoveným kritériím, jsou zpracovány na všechny předměty v souladu s ŠVP. Učitelé provádějí přípravu na hodiny dle tematických plánů, zachycují výstupy, učivo, klíčové kompetence.

3. Klima školy Cíl: Ve škole panuje klima důvěry a bezpečí, žáci jsou uvolnění, bez pocitu strachu a ohrožení. Prostředí školy je příjemné. Pedagogové utvářejí radostné prostředí směrem k žákům, respektují jeho osobnost. Mezi sebou aktivně komunikují a spolupracují. Žáci respektují vytvořená pravidla. Vedení školy oceňuje a podporuje práci učitelů. Kritéria kvality: -

klima školy je vstřícné, vzájemné vztahy učitelžák, žákžák, učitelučitel, vedeníučitel jsou otevřené a podporující komunikace se žáky je vstřícná, je brán zřetel na jejich názor žák se cítí ve škole bezpečně žák má důvěru ve svého třídního učitele, svěřuje se mu se svými problémy

Nástroj hodnocení: - dotazníky pro žáky - dotazníky pro rodiče - dotazníky pro učitele Ve tříletém cyklu je školní klima hodnoceno pravidelně každý rok, přičemž vždy 3. rok probíhá hodnocení testováním Mapa školy. Ve školním roce 2014/2015 probíhá 1. rok tříletého cyklu a škola zvolila formu dotazníky pro rodiče a dotazníky pro učitele.

54

Dotazníky pro žáky 1. stupně vyplnilo 76 žáků. Dotazníky jsou k dispozici v ředitelně školy, výběr některých otázek: Líbí se ti u nás ve škole?

Co je v naší škole nejlepší?

Co se ti v naší škole nelíbí?

55

Jakou známku bys dal/a naší škole?

Můžeš říct ve škole svůj názor?

Máš ve škole někoho z učitelů, komu se můžeš svěřit s problémem?

56

Jídlo ve školní jídelně ti:

Máš z někoho ve třídě nebo ve škole strach?

Máš nějaký návrh, co by se mohlo ve škole zlepšit?

57

Dotazníky pro 2. stupeň vyplnilo 49 žáků. Výběr z odpovědí: Co je pro tebe ve škole nejdůležitější?

Jsi rád/a, že chodíš do této školy?

Cítíš se ve škole bezpečně?

58

Jak se ti pracuje ve tvé třídě?

Je u vás ve třídě někdo, z koho máš strach?

Co potřebuješ k tomu, aby ses mohl/a dobře učit?

59

Napiš 3 nejoblíbenější předměty:

Co bychom v naší škole mohli zlepšit?

Kdybys mohl celkově ohodnotit naši školu, jakou známku bys jí dal?

60

Dotazníky pro rodiče vyplnilo 112 rodičů žáků. Odpovědi byly volné, nebyla dána nabídka. Máte pocit, že jste našli dobrou školu? Proč?

Co chybí naší škole?

Co máme zlepšit?

61

Napište 3 největší pozitiva této školy:

Napište 3 největší negativa této školy:

Přáli byste si zaměření školy na určitou oblast? Na jakou?

62

Dotazníky pro učitele vyplnilo 13 učitelů. Otázky zaměřené na klima školy: Považujete atmosféru ve škole za přátelskou a vstřícnou?

Zajišťuje škola dostatečně bezpečnost žáků?

Existuje včasná informovanost uvnitř školy vedení – učitel – žák – rodič?

63

Mají učitelé i žáci dostatek prostoru k relaxaci? (časově i prostorově)

4. Úspěšnost žáků a absolventů Cíl: Žáci dosahují prostřednictvím plnění očekávaných výstupů a jejich propojováním klíčových kompetencí, které jsou základem pro jejich celoživotní vzdělávání a zapojení do společnosti. Jsou úspěšní při přijímacím řízení na střední školy. Metody zjišťování: hospitace, výsledky žákovských prací, poradenství, výsledky přijímání na střední školy. Závěry z hospitací: jsou uplatňovány metody a formy výuky zaměřené k plnění klíčových kompetencí. Výsledky žákovských prací: Jednotliví vyučující si vypracovávají kontrolní písemné práce, testy, samostatné práce v jednotlivých předmětech. Žáci plní také dlouhodobě zadané úkoly, vytvářejí portfolia. Žáci 9. ročníku se zúčastňují pravidelně testování žáků devátých tříd společnosti SCIO. S výsledky jednotliví učitelé pracují a zaměřují se na oblasti, které je třeba zlepšit.

Poradenství v oblasti profesní orientace: Výchovná poradkyně se věnuje poradenství v oblasti profesní orientace, s předprofesní průpravou a přípravou na volbu povolání se žáci setkávají hlavně v předmětu pracovní výchova v 8. a 9. ročníku. Žákům i jejich rodičům je věnována individuální pozornost, rodiče využívají podzimních třídních schůzek k setkání s výchovnou poradkyní, která jim podává informace o vhodných středních školách pro jejich dítě. Výsledky přijímacích řízení na střední školy: V období školního roku byla 100% úspěšnost v přijímání žáků na střední školy, přijímání usnadňuje možnost 2 přihlášek na různé školy. Všichni žáci byli přijati na jednu ze zvolených škol, všichni pokračují ve středním vzdělávání.

64

5. Znalosti a dovednosti žáků Cíl: znalosti a dovednosti žáků jsou prověřovány testováním na celostátní úrovni. Výsledky testování umožňují učitelům a vedení školy odhalit slabší místa v oblastech vzdělávání a umožňují získat obraz o škole ve srovnání s ostatními v oblasti znalostí a dovedností žáků. Kritéria kvality: -

žáci prochází testováním SCIO, zúčastní se celoplošného testování výsledky testování mají vzestupnou tendenci učitelé pracují s výsledky testování ke zvyšování kvality vzdělávání

Oblastí se zabývá kapitola č. 5.2 této výroční zprávy.

6. Systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků Cíl: škola má vypracovaný systém dalšího vzdělávání, jehož součástí je stanovení priorit a dosažení zvyšování a prohlubování kvalifikace pedagogických pracovníků. Pedagogové se zapojují do dalšího vzdělávání, odborně se rozvíjí. Kritéria kvality: -

kvalitní systém dalšího vzdělávání počty pedagogů zapojených do dalšího vzdělávání

Systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků je podrobně rozpracován v Plánech dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků zpracovaných vždy na příslušný školní rok. Tento dokument obsahuje analýzu potřeb školy, priority v dalším vzdělávání, přístup ke vzdělávání a jeho organizaci a jmenovitě zaměření dalšího vzdělávání u všech pracovníků na daný školní rok. K dokumentu mají všichni volný přístup ve sborovně školy, je schválen každoročně na 1. pedagogické radě. Zapojení pedagogů do dalšího vzdělávání je obsahem kapitoly č. 7.

65

Hodnocení podmínek mateřské školy školní rok 2014 / 2015 Personální a pedagogické zajištění - více se účastnit vzdělávacích akcí - týmová spolupráce na vyšší úrovni Životospráva - motivovat děti k ochutnání pokrmu - více umožnit dětem, které nemají potřebu spánku po obědě, klidové aktivity - dbát na to, aby měly děti ve třídě dostatek pohybu Psychosociální podmínky - dbát na to, aby děti měly čas vždy práci dokončit - umožňovat dětem adaptaci dle jejich potřeb Věcné podmínky - menší prostory neumožňují potřebný pohyb dětí - tělocvična prostorově neodpovídá při vyšším počtu dětí - toalety ve 2. třídě jsou nevyhovující /odpady, často zápach/ - umyvadla jsou stará – rez u baterie - problémová regulace vody - sklad hraček velmi malý Vzdělávací proces - nespěchat na děti - zbytečně nezasahovat do činnosti - nechávat dětem dost prostoru pro spontánní hru a její dokončení Organizace vzdělávání - dbát, aby děti mohly hru přerušit a opět se k ní vrátit - umožňovat dětem pracovat svým tempem - poskytovat větší klid na činnosti, které vyžadují větší pozornost - omezovat spojování tříd Řízení mateřské školy - více respektovat názor spolupracovníků Spoluúčast rodičů - více kontaktovat rodiče se specialisty - nabízet častěji možnost poradit se společně ve věcech výchovy dítěte - být více vstřícné, snažit se porozumět a vyhovět

66

Analýza SWOT mateřské školy -

Silné stránky mateřské školy poloha MŠ, velká zahrada hřiště, hrací prvky na zahradě plný počet dětí ve třídách nižší počet dětí ve třídách než ve městě příjemná atmosféra v MŠ plná kvalifikovanost učitelek schopnost týmové spolupráce v MŠ mnoho akcí – důraz kladen na prožitkové a situační učení vybavení MŠ, velké množství nových metodických pomůcek vlastní kuchyň ozdravné pobyty, zajímavé a poučné výlety výborná spolupráce s rodiči reprezentace MŠ na soutěžích, akcích ve Strupčicích i v Malém Březně podpora nadaných dětí logopedická práce

-

Slabé stránky mateřské školy nošení obědů do 1. patra MŠ - možnost úrazu chybí šatna pro zaměstnance v budově MŠ při vyšším počtu dětí nedostatek prostoru pro pohybové aktivity odloučená 1. třída od MŠ spojování dětí MŠ s ŠD dovážení obědů z MŠ do 1. třídy vysoko umístěné police v šatně dětí v 1. třídě vysoko umístěné zábradlí u schodiště při vstupu do 1. třídy chybí žaluzie v oknech 1. třídy MŠ točité schodiště v budově MŠ časté problémy s WC v 1. patře MŠ, zápach z odpadů jde do třídy stále problémy s protékajícím WC v přízemí MŠ chybí prostory pro sklady kuchyně

-

Příležitosti zájem o umístění dětí s ohledem na pokračující výstavbu nových domů ve vsi vytváření pracovních pozic spolupráce s organizacemi a spolky v místě společné akce s rodiči

-

Hrozby možnost havárie vzhledem ke starým odpadům

Ve Strupčicích 11. 6. 2015

Vypracovala Iveta Chloubová a kolektiv učitelek MŠ