Výroční zpráva o činnosti školy

Střední škola a Základní škola, Nové Město nad Metují

Výroční zpráva o činnosti školy Střední škola a Základní škola, Nové Město nad Metují

ŠKOLNÍ ROK 2013/2014

Čj.: SŠNM/1389/2014 Podklady připravil kolektiv zaměstnanců školy Zpracovala: PaedDr. Olga Talášková, ředitelka školy V Novém Městě nad Metují dne 31. července 2014 Výroční zpráva o činnosti školy byla schválena školskou radou dne 27. srpna 2014 Příloha: Zápis z jednání školské rady ze dne 27. srpna 2014

Strana 1 (celkem 105)


Obsah 1 2 3 4

5

6

7

8

Základní údaje o škole........................................................................................................ 4 Přehled oborů vzdělání realizovaných ve školním roce 2013/2014 ................................... 5 Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy ................................................. 6 Údaje o přijímacím řízení a o zápisu k povinné školní docházce ...................................... 7 4.1 Přijímací řízení ............................................................................................................ 7 4.2 Zápis k povinné školní docházce ................................................................................. 7 Údaje o výsledcích vzdělávání žáků včetně výsledků závěrečných zkoušek .................... 8 5.1 Výsledky vzdělávání.................................................................................................... 8 5.1.1 Základní škola ...................................................................................................... 8 5.1.2 Střední škola Nové Město nad Metují .................................................................. 9 5.1.3 Střední škola Opočno ......................................................................................... 10 5.2 Výsledky závěrečných zkoušek ................................................................................. 11 5.2.1 Střední škola Nové Město nad Metují ................................................................ 11 5.2.2 Střední škola Opočno ......................................................................................... 11 Údaje o prevenci sociálně patologických jevů (činnost poradenského týmu školy) ........ 11 6.1 Výchovné poradenství ............................................................................................... 12 6.1.1 Pracoviště SŠ Nové Město nad Metují ............................................................... 12 6.1.2 Pracoviště SŠ Opočno ........................................................................................ 14 6.1.3 Pracoviště Základní škola................................................................................... 16 6.2 Prevence sociálně patologických jevů ....................................................................... 18 6.2.1 Pracoviště SŠ Nové Město nad Metují ............................................................... 19 6.2.2 Pracoviště SŠ Opočno ........................................................................................ 24 6.2.3 Pracoviště Základní škola................................................................................... 27 6.3 Speciální pedagog - etoped ........................................................................................ 31 6.4 Sociální pracovnice.................................................................................................... 33 6.5 Školní psycholožka .................................................................................................... 35 Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků ................................................... 38 7.1 Střední škola, mimoškolní činnost............................................................................. 38 7.2 Základní škola............................................................................................................ 41 Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti ......................................................... 42 8.1 Pracoviště SŠ Nové Město nad Metují ...................................................................... 42 8.1.1 Kuchař ................................................................................................................ 42 8.1.2 Kuchař – pracoviště Broumov............................................................................ 44 8.1.3 Pečovatel ............................................................................................................ 45 8.1.4 Rodinka .............................................................................................................. 47 8.1.5 Cukrář ................................................................................................................. 48 8.1.6 Příprava pro život ............................................................................................... 50 8.1.7 Zámečník - údržbář ............................................................................................ 51 8.1.8 Odborný výcvik .................................................................................................. 52 8.1.9 Zájmové kroužky................................................................................................ 53 8.1.10 Celkové hodnocení organizace výchovy a vzdělávání ....................................... 54 8.1.11 Metodická sdružení ............................................................................................ 55 8.1.12 Kontrolní činnost v oblasti výuky ...................................................................... 56 8.2 Pracoviště SŠ Opočno ............................................................................................... 58 8.2.1 Farmář ................................................................................................................ 58 8.2.2 Zemědělec .......................................................................................................... 60 8.2.3 Květinář – aranžér .............................................................................................. 61 8.2.4 Opravář ............................................................................................................... 64 8.2.5 Zámečník – údržbář ............................................................................................ 64 Strana 2 (celkem 105)


8.2.6 Dřevař ................................................................................................................. 65 8.2.7 Kuchař – číšník................................................................................................... 65 8.2.8 Kuchař ................................................................................................................ 66 8.2.9 Prodavač ............................................................................................................. 67 8.2.10 Odborný výcvik .................................................................................................. 68 8.2.11 Školní sportovní aktivity .................................................................................... 69 8.2.12 Environmentální vzdělávání ............................................................................... 69 8.2.13 Metodická sdružení ............................................................................................ 70 8.2.14 Celkové hodnocení organizace výchovy a vzdělávání ....................................... 70 8.2.15 Zapojení do projektu IPO ................................................................................... 72 8.2.16 Kontrolní činnost v oblasti výuky ...................................................................... 73 8.3 Základní škola............................................................................................................ 75 8.3.1 Činnost školy ...................................................................................................... 75 8.3.2 Personální obsazení ............................................................................................ 78 8.3.3 Příchody a odchody žáků během školního roku ................................................. 78 8.3.4 Žákovská a učitelská knihovna........................................................................... 79 8.3.5 Spolupráce s internátem a školní družinou......................................................... 79 8.3.6 Projekt EU peníze školám .................................................................................. 79 8.3.7 Environmentální výchova .................................................................................. 79 8.3.8 Kontrolní činnost ................................................................................................ 80 8.4 Internát a domov mládeže.......................................................................................... 82 8.4.1 Internát a domov mládeže Králíček ................................................................... 82 8.4.2 Školní družina (ŠD) ............................................................................................ 83 8.4.3 Internát Hradčany ............................................................................................... 85 8.4.4 Internát a domov mládeže Opočno ..................................................................... 86 8.4.5 Činnost internátu ................................................................................................ 86 8.5 Prezentace školy ........................................................................................................ 98 9 Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí ................... 100 10 Základní údaje o hospodaření školy ............................................................................... 101 11 Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů ............................. 102 12 Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení .................. 102 13 Údaje o předložených a školou realizovaných projektech fin. z cizích zdrojů .............. 103 13.1 Dotace - Podpora romských žáků středních škol ................................................. 103 13.2 Projekt EU Peníze školám ................................................................................... 103 13.3 Dary a granty........................................................................................................ 103 14 Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání ................................................................................. 104 15 Poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím .......................................................................................................................... 105



1 Základní údaje o škole Název školy:


Sídlo:

Husovo nám. 1218, 549 01 Nové Město nad Metují

Právní forma:

příspěvková organizace

IČ:

48 623 725

Zřizovatel školy:

Královéhradecký kraj, právní forma: kraj, IČO: 70 889 546,

adresa:

Pivovarské náměstí 1245, 500 03 Hradec Králové

c)

Ředitelka školy:

PaedDr. Olga Talášková

d)

Webové stránky školy: www.skolynome.cz

e)

Adresa pro dálkový přístup: [email protected]

f)

Údaje o školské radě: Zřizovatel zřídil školskou rady a stanovil počet jejích členů na šest. Dva zástupci byli jmenováni zřizovatelem, dva zástupce volili zákonní zástupci nezletilých žáků a zletilí žáci, dva zástupce volili pedagogičtí pracovníci školy.

a)

b)

Předsedou školské rady byl zvolen pan Petr Hable. g)

Charakteristika školy: Škola vykonává činnost škol a školských zařízení: 1. Střední škola 2. Základní škola 3. Internát 4. Domov mládeže 5. Školní družina 6. Školní jídelna 7. Školní jídelna - výdejna Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb: 1. 549 01 Nové Město nad Metují, Husovo nám. 1218 2. 549 01 Nové Město nad Metují, Českých bratří 1035 3. 549 01 Nové Město nad Metují, Na Hradčanech 1135 4. 549 01 Nové Město nad Metují, Pod Vinicemi 1031 5. 517 73 Opočno, Nádražní 296 6. 517 73 Opočno, Jiráskova 640 7. 550 01 Broumov, Kladská 164



2 Přehled oborů vzdělání realizovaných ve školním roce 2013/2014 Základní škola 1. 79-01-C/01

Základní škola

Střední odborné učiliště 1. 41-51-H/01

Zemědělec – farmář (ŠVP Farmář)

2. 65-51-H/01

Kuchař – číšník (ŠVP Kuchař – číšník)

Odborné učiliště: 1. 23-51-E/01

Strojírenské práce (ŠVP Zámečník – údržbář)

2. 29-51-E/01

Potravinářská výroba (ŠVP Cukrář)

3. 41-52-E/01

Zahradnické práce (ŠVP Květinář – aranžér)

4. 65-51-E/01

Stravovací a ubytovací služby (ŠVP Kuchař)

5. 66-51-E/01

Prodavačské práce (ŠVP Prodavač)

6. 75-41-E/01

Pečovatelské služby (ŠVP Pečovatel)

7. 41-51-E/01

Zemědělské práce (ŠVP Zemědělec)

8. 41-55-E/01

Opravářské práce (ŠVP Opravář)

9. 33-57-E/01

Dřevařská výroba (ŠVP Dřevař)

10. 69-54-E/01

Provozní služby (ŠVP Rodinka)

Praktická škola: 1. 78-62-C/02

Příprava pro život



3 Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy Organizační struktura Organizační strukturu školy tvořilo ke dni 30. 6. 2014 šest útvarů: Název útvaru Střední škola Nové Město Střední škola Opočno Základní škola Mimoškolní výchova Ekonomika a provoz

Vedoucí útvaru Mgr. Klára Barešová, ZŘ Mgr. Pavlína Sobotková, ZŘ Mgr. Karel Hovorka, ZŘ Kamila Valterová, ZŘ, zást. statutárního orgánu Ing. Martin Tichý, ZŘ

Kvalifikační předpoklady a požadavky (stav ke dni 30. 6. 2014) Pedagogičtí pracovníci 87,6839 přepočtených pedagogických pracovníků (94 fyzických) odborná kvalifikace splněna

učitelé vychovatelé asistenti pedagoga speciální pedagog vychovatelé celkem

počet nekvalifikovaných pracovníků

42 11 16 1 13 71 23

vzdělání splněno pedagogické speciální pedagogika stupeň vzdělání

81 61 91

studium pedagogické VŠ pedagogické – magisterské

1 3

počet absolventů

0

Nepedagogičtí pracovníci 27,50 přepočtených nepedagogických pracovníků (28 fyzických) odbornou kvalifikaci podle příslušných právních předpisů splňují všichni nepedagogičtí pracovníci Strana 6 (celkem 105)


4 Údaje o přijímacím řízení a o zápisu k povinné školní docházce 4.1 Přijímací řízení Souhrnný údaj o přijímacím řízení pro školní rok 2014/2015, stav ke dni 30. 6. 2014

Kód oboru

Název oboru (ŠVP)

Počet přijatých

78-62-C/02


4

69-54-E/01

Rodinka

7

65-51-E/01

Kuchař

27

29-51-E/01

Cukrář

13

75-41-E/01

Pečovatel

8

23-51-E/01

Zámečník - údržbář

3

41-52-E/01

Květinář - aranžér

4

41-55-E/01

Opravář

7

41-51-E/01

Zemědělec

3

66-51-E/01

Prodavač

33-57-E/01

Dřevař

2

23-51-E/01

Dělník v autoservisu

5

36-57-E/01

Malíř - natěrač

1

10

94

4.2 Zápis k povinné školní docházce Do základní školy nebyl k 14. únoru 2014 v rámci zápisu k povinné školní docházce zapsán ani jeden žák.



5 Údaje o výsledcích vzdělávání žáků včetně výsledků závěrečných zkoušek 5.1 Výsledky vzdělávání 5.1.1

Základní škola

Údaje za 2. pololetí školního roku 2013/2014 Třída 1. 1. P 2. 2. P 3. 3. P 4. 4. P 5. 5. P 6. 6. P 7. 7. P 8. 8. P 9. 9. P

žáků

V

P

N

2

3

2 3 3 0 5 0 1 2 4 3 9 2 7 3 11 2 3 4

0 1 2 0 1 0 1 1 1 1 3 0 1 1 0 0 0 1

2 2 1 0 4 0 0 1 4 2 6 2 6 2 10 2 3 3

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

0 0 0 0 1 0 0 0 2 0 3 0 1 0 3 0 1 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

PP 1,26 1,41 0 1,36 0 1,3 2,78 1,75 2,17 1,62 2,39 1,69 2,26 1,53 2,46 1,54

OA 139,0 57,66 54,5 0 60,8 0 155,0 143,5 1,77 84,0 57,55 34,0 40,42 275,66 96,9 13,0 66,0 90,5

Vysv.: V – prospěl s vyznamenáním 2 – snížená známka z chování – uspokojivé P – prospěl 3 – snížená známka z chování - neuspokojivé N – neprospěl PP – průměrný prospěch OA – průměrná omluvená absence na žáka NA – průměrná neomluvená absence na žáka Poznámka: 10 ž. I. st. bylo hodnoceno slovně


NA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0


5.1.2

Střední škola Nové Město nad Metují

Údaje za 2. pololetí školního roku 2013/2014 Třída

žáků

V

P

N

2

3

PP

OA

NA

1. D 1. R 1. B 1. C 1. KN 1. M 1. P 2. D 2. R 2. B 2. C 2. KN

7 14 10 9 11 4 11 4 8 10 8 9

7 8 0 0 2 1 2 4 2 1 3 0

0 6 8 5 4 2 8 0 5 8 4 9

0 0 2 4 5 1 1 0 1 1 1 0

0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0

0 0 2 0 1 0 0 0 0 0 0 0

1,07 1,48 2,49 2,46 2,38 2,40 1,87 1,05 1,60 1,98 1,91 2,37

67 56,9 165,40 132,88 106,63 100 79,79 34 46,62 66 56,25 61

0 0 11,4 13,7 18,5 4,75 0 0 10,3 1 0,25 0,33

2. P

10

2

5

3

0

0

1,76

87,10

1,5

3. B 3. C 3. KN 3. P

5 13 8 10

1 0 0 5

3 12 8 4

1 1 0 1

0 0 0 0

0 0 0 0

2,09 2,18 2,27 1,58

16,40 42,46 42,37 53,70

0 0,46 13,6 3,70

Vysv.:

V – prospěl s vyznamenáním 2 – snížená známka z chování – uspokojivé P – prospěl 3 – snížená známka z chování - neuspokojivé N – neprospěl PP – průměrný prospěch OA – průměrná omluvená absence na žáka NA – průměrná neomluvená absence na žáka



5.1.3

Střední škola Opočno

Údaje za 2. pololetí školního roku 2013/2014 Třída

žáků

V

P

N

2

3

PP

OA

NA

1. E

5

0

4

1

1

0

2,20

65,00

1, 60

1. K

5

0

5

0

0

0

2,40

189,00

3,83

1. L

7

2

3

2

1

1

2,38

113,14

47,00

1. O

11

0

9

2

0

1

2,38

92,82

5,36

1. V

12

1

6

5

1

1

2,04

156,92

95,42

1. Z

11

0

10

1

2

1

2,96

47,10

5,40

2. A

8

0

6

2

0

0

2,68

102,50

0

2. E

5

1

3

1

0

2

2,16

91,80

7,60

2. K

7

1

6

0

0

0

2,26

60,00

0,14

2. O

5

1

4

0

0

0

1,95

199,00

0,80

2. U

6

0

6

0

1

0

2,64

85,29

1,29

2. V

5

0

5

0

0

0

2,34

178,00

0

2. Z

6

0

6

0

0

0

2,72

82,17

7,00

3. A

2

0

2

0

0

0

2,67

29,50

0

3. E

6

1

5

0

0

0

1,93

128,83

1,17

3. M

3

0

3

0

0

0

2,81

171,67

12,67

3. O

7

0

7

0

0

0

2,24

88,14

0,29

3. U

6

0

6

0

0

0

3,11

106,17

0

3. Z

3

0

3

0

0

0

2,80

57,00

0

Vysv.:

V – prospěl s vyznamenáním 2 – snížená známka z chování – uspokojivé P – prospěl 3 – snížená známka z chování - neuspokojivé N – neprospěl PP – průměrný prospěch OA – průměrná omluvená absence na žáka NA – průměrná neomluvená absence na žáka



5.2 Výsledky závěrečných zkoušek 5.2.1

Střední škola Nové Město nad Metují Třída 2. D 2. R 3. B 3. C 3. KN 3. P

žáků

V

P

N

X

3 7 4 12 8 9

3 2 3 2 2 6

0 5 1 7 6 3

0 0 0 3 0 0

0 0 0 0 0 0

PP 1,00 2,04 1,33 2,66 1,91 1,55

Vysv.: V – prospěl s vyznamenáním P – prospěl N – neprospěl X – neukončil 3. ročník úspěšně PP – průměrný prospěch

5.2.2

Střední škola Opočno Třída 3. A 3. E 3. M 3. O 3. U 3. Z

žáků

V

P

N

X

2 6 3 7 6 3

0 3 0 2 0 0

2 3 3 5 6 3

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

PP 2,33 1,55 2,77 2,00 3,00 2,33

Vysv.: V – prospěl s vyznamenáním P – prospěl N – neprospěl X – neukončil 3. ročník úspěšně PP – průměrný prospěch

6 Údaje o prevenci sociálně patologických jevů (činnost poradenského týmu školy) Poradenský tým Poradenský tým během tohoto školního roku pracoval jako jednotný celek složený z ředitelky školy, zástupkyně pro mimoškolní činnost a metodičky prevence, výchovných poradců, metodiček prevence jednotlivých pracovišť, etopeda – speciálního pedagoga a psycholožky-.



Ti se stali neodmyslitelnou posilou poradenského týmu. Dále rozšířila nabídku kvalitní péče o žáky také sociální pracovnice. Tyto změny přispěly k dalšímu zefektivnění práce poradenského týmu, a zejména do budoucna umožňují efektivněji a pružněji reagovat na aktuálně vzniklé problémy. Poradenský tým se scházel za účasti všech jeho členů přibližně jednou měsíčně. Byly zde projednávány jednotlivé případy a předávány další informace o žácích. Členové týmu se průběžně scházeli ke konzultacím konkrétních aktuálních případů a projednávání strategie práce s žáky na svém pracovišti každý týden. Následně se členové poradenského týmu účastnili práce s učiteli a vychovateli v případě jednotlivých kasuistik a na metodických školeních pedagogických pracovníků. Díky zavedení informačního systému Foster se podařilo významným způsobem snížit administrativní náročnost práce poradenského týmu a bylo tak možno se více soustředit na samotnou práci se žáky. Tato forma řešení problémového a rizikového chování žáků se osvědčuje a představuje perspektivní a smysluplnou cestu k řešení této problematiky u žáků naší školy. Pedagogičtí pracovníci si v tomto školním roce zvykli informační systém využívat a pracovat s ním. Proto se daří rychle a objektivně vyhodnocovat informace a spolupracovat s návaznými organizacemi, zpětně informovat pedagogy o aktuálním dění s jednotlivými žáky. Česká školní inspekce výrazně kladně zhodnotila práci poradenského týmu a přehledný tok informací v této oblasti.

6.1 Výchovné poradenství 6.1.1

Pracoviště SŠ Nové Město nad Metují

Konzultační hodiny Konzultační hodiny byly ze strany pedagogických pracovníků, žáků a jejich zákonných zástupců využívány minimálně, více byly uskutečňovány konzultace a pohovory se žáky dle potřeby a nutnosti po individuální dohodě. Činnosti výchovné poradkyně vycházely z tematického plánu práce, ve kterém jsou stanoveny hlavní úkoly v oblasti výchovného poradenství na daný školní rok. Vzdělávání výchovné poradkyně 10.10.2013 16.10.2013 21.01.2014 10.02.2014 14.04.2014 02.05 2014

Vzdělávací a metodické setkání výchovných poradců a metodiků prevence ZŠ a SŠ v PPP Náchod Výuka malotřídního charakteru – metodické sdružení Psychosomatické potíže pedagogů a žáků – seminář Komunikace ve vyučování, kultura mluveného projevu – metodické sdružení Integrace a inkluze – metodické sdružení PaedDr. Svoboda – Speciální školství v EU – seminář

Spolupráce se Speciálně pedagogickým centrem (SPC) Náchod Od září 2013 pokračovala pravidelná spolupráce se SPC při Základní škole a Mateřské škole Josefa Zemana v Náchodě. Konzultační hodiny psycholožky SPC byly ve škole pravidelně vždy v pondělí. Za první pololetí bylo vyšetřeno 34 žáků, ve druhém pololetí 37 žáků. Konalo se 5 výjezdů na odloučené pracoviště v Broumově a 8 výjezdů na pracoviště v Opočně.



Individuální vzdělávací plány (IVP) Na základě IVP bylo vzděláváno 9 žáků:

2. C – 2 žáci 3. C – 3 žáci 1. D – 1 žákyně 2. B – 3 žáci 3. B – 1 žák 3. KN – 1 žákyně IVP byl hodnocen na konci každého pololetí třídními učiteli. Spolupráce s pedagogickými pracovníky Po celý školní rok byla zajištěna spolupráce a koordinace mezi výchovnou poradkyní, pedagogickými pracovníky, metodičkou prevence a poradenským týmem pomocí systému návratek, kde byly zaznamenány jednotlivé přestupky a problémy nutné k řešení. Individuální konzultace s pedagogickými pracovníky, rodiči a žáky a pomoc při řešení vzniklých problémů probíhaly průběžně během školního roku. Nejčastěji byly řešeny problémy ve vzájemných vztazích mezi žáky, nesnášenlivost, agresivita, vzájemné urážky. Mezi další řešené oblasti patří: pozdní příchody na vyučování, vysoká absence, neomluvená absence, osobní a rodinné problémy, studijní výsledky, konzultace ohledně dalšího studia, rozkladu studia. Evidence zpráv o rizikovém chování a přestupcích žáků alkohol kouření záškoláctví negativní vztahy mezi žáky šikana mezi žáky agresivita vůči vyučujícím týrání a zneužívání dětí a mladistvých kriminalita (krádeže, násilí,…) sebepoškozování rizikové sexuální chování nadměrné využívání PC a TV poruchy příjmu potravy sprejerství extrémní rizikové sporty zanedbání péče marihuana ostatní nelegální drogy sekty, extremismus, rasismus gamblerství

1. pololetí 2. pololetí 4 5 2 1 26 17 14 1 3 3 8 4 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 3 1 0 1 0 0 0 0

Schránka důvěry Schránka důvěry je umístěna v budově Merkur. Po celý školní rok nebyla použita. V květnu 2006 byla zřízena internetová schránka důvěry, také dosud nebyla použita.



Spolupráce s dalšími organizacemi a subjekty SVP Náchod SPC Náchod SPC Hradec Králové PPP Náchod Madlena z. s. Poradenský tým Návštěvní dny na internátech a ve škole Vánoční výstava školy 16. 10. 2013 Výstava středních škol Trutnov 14. 12. 2013 Setkání poradenských pracovníků 13. 01. 2014 návštěva a prohlídka školy pracovníků SVP Kompas Náchod

6.1.2

Pracoviště SŠ Opočno

Konzultační hodiny Konzultační hodiny výchovného poradce v Opočně byly stanoveny na středu od 12:30 do 14:00. Veškeré další požadavky na práci výchovného poradce byly řešeny individuálně a operativně po předchozí domluvě anebo ihned dle vážnosti situace. Nejčastější náplň činnosti výchovného poradce monitoring žáků prvního ročníku pomoc při zajištění vyšetření žáků v SPC příprava IVP řešení přestupků proti školnímu řádu koordinace pomoci při čerpání podpory pro romské žáky řešení chování mezi žáky šetření při podezření z používání drog a alkoholu asistence při příchodu policie ČR zajištění komunikace se sociál. odbory spolupráce s třídními učiteli při řešení neomluvené absence spolupráce s metodikem prevence spolupráce s etopedem školy pohovory s žáky pohovory s rodiči spolupráce při tvorbě posudků na žáky pravidelná účast na poradách poradenského týmu účast na jednání výchovné komise konzultace s poradenským týmem Po celou dobu školního roku byla zajištěna spolupráce a koordinace mezi výchovným poradcem, pedagogickými pracovníky, metodičkou prevence a poradenským týmem pomocí systému návratek, kde byly zaznamenány jednotlivé přestupky a problémy nutné k řešení. Jednotlivé návratky směřovaly k výchovnému poradci, který vedl jejich evidenci a vyhodnocoval jednotlivě závažnost problémů a jejich četnost. S opakujícími se a vážnými případy seznamoval na místních poradách školního etopeda a školní psycholožku, kteří pak se žáky průběžně pracovali ať již dlouhodobě anebo pomocí jednorázové intervence. Dále se etoped průběžně podílel na metodickém vedení a odborné podpoře pedagogů v oblasti práce se žáky s poruchami chování.



V průběhu školního roku se osvědčil provoz informačního programu Foster, kam se zapisovaly všechny vážné případy a důležitá sdělení. Tím byla zajištěna okamžitá informovanost všech zainteresovaných pracovníků. Veškeré návratky směřovaly k výchovnému poradci školy, který je na poradách poradenského týmu předával hlavní koordinátorce poradenského týmu. Členové poradenského týmu společně konzultovali a řešili nejzávažnější problémy. Přehled výchovných problémů řešených na škole v Opočně: Typ výchovného řešení

Počet případů ve školním roce 2013/2014

Návratky – škola – celkem

54

Návratky – Internát – celkem

20

Návratky – neomluvená absence

24

Návratky – chování

12

Řešené případy – alkohol

5

Řešené případy – kouření

9

Řešené případy – krádež

10

Pohovor s rodiči

14

Pohovor se žáky – chování, prospěch

10

Pohovor se žáky – vysoká absence

3

Pohovor s třídním kolektivem

1

Vyšetření SPC – diagnostika žáků

10

Tvorba IVP

2

Dotace pro romské žáky na SŠ – 1. pol.

5

Dotace pro romské žáky na SŠ – 2. pol.

6

Asistence při příchodu policie ČR

4

Akce a besedy pro žáky Josef Nadrchal – týden prevence – Internet, Internetové nebezpečí, kyberšikana, AIDS Úřad práce – Rychnov nad Kněžnou – beseda se žáky a návštěva úřadu Vzdělávání výchovného poradce 10. 10. 2013 Setkání výchovných poradců a metodiků prevence PPP Náchod Rekreační středisko Pardubice, Školní poradenský systém – Mgr. Veselá 20. 2. 2014 Setkání výchovných poradců v Novém Městě nad Metují 2. 5. 2014 Speciální školství v EU – PaedDr. Svoboda 22. 5. 2014 Úřad práce Rychnov nad Kněžnou - novinky v kariérním poradenství a na trhu práce



Spolupráce s dalšími organizacemi a subjekty OSPOD Rychnov nad Kněžnou OSPOD Ústí nad Orlicí OSPOD Kostelec nad Orlicí Sociální odbor – Městský úřad Dobruška Romský koordinátor – pan Bohuslav Matys Úřad práce Rychnov nad Kněžnou Obvodní oddělení policie ČR – Opočno Městský úřad Opočno SVP Náchod

6.1.3

Pracoviště Základní škola

Konzultační hodiny Konzultační hodiny byly stanoveny Pohovory a konzultace se žáky a jejich zákonnými zástupci, popř. s pracovníky OSPODu, probačními úředníky apod., probíhají velmi často individuálně podle aktuální potřeby nebo ihned podle závažnosti situace. Úkoly, které byly realizovány na počátku 1. pololetí roku 2013/2014 -

vypracování a sestavení plánu výchovného poradenství stanovení konzultačních hodin ve škole pomoc při vypracování individuálních vzdělávacích plánů ve spolupráci s třídními učiteli a dalšími vyučujícími aktualizace přehledu žáků s poruchami učení a chování pomoc při přípravě žádostí na vyšetření v SPC nových žáků zjišťování vstupních informací o nových žácích sledování a pomoc při řešení adaptačních problémů nových žáků vytipování problémových žáků v oblasti výchovy a vzdělávání zpracování přehledu vycházejících žáků (výchovná poradkyně pro volbu povolání)

V průběhu roku 2013/2014 tvořilo největší náplň práce výchovného poradce -

sledování chování žáků, včasné řešení přestupků ve spolupráci s třídními učiteli, rodiči, poradenským týmem školy a dalšími institucemi (např. OSPOD) kontrola absence a prospěchu žáků ve spolupráci s třídními učiteli spolupráce s metodičkou prevence, snaha o předcházení krizových situací spolupráce s etopedem, školní psycholožkou, sociální pracovnicí spolupráce při tvorbě požadovaných posudků na žáky vedení žáků ke správnému řešení konfliktních situací (bez agrese) vedení žáků k otevřené a slušné komunikaci snaha o vytváření bezpečného školního prostředí pohovory se žáky a zákonnými zástupci konzultace s poradenským týmem uchovávání a evidence návratek a záznamů o pohovorech se zákonnými zástupci



Přehled počtu výchovných problémů za školní rok 2013/2014 kouření

1

negativní vztahy mezi žáky

11

šikana mezi žáky

13

agresivita vůči vyučujícímu

22

nadměrné využívání PC, TV

3

celkem

50

Jak vyplývá z tabulky, mezi nejčastěji řešené problémy u žáků patří agresivita vůči vyučujícímu, a to převážně slovní agrese (vulgarismy), dále pak šikana mezi žáky a negativní vztahy mezi žáky. Celkový počet návratek udělených za tento školní rok je 42. Na návratce lze zaškrtnout více druhů výchovných problémů, proto se liší počty výchovných opatření s počtem udělených návratek. Počet pohovorů se zákonnými zástupci žáků, se zástupci OSPODu, probačními úředníky atd. – 57 záznamů Za důležitou považujeme spolupráci jak se zákonnými zástupci žáků, tak s dalšími zainteresovanými odborníky a institucemi. Hlavním tématem pohovorů je především problémové chování a prospěch žáků. U nových žáků seznámení se s třídní učitelkou, popř. s dalšími pedagogy. Důležitou součástí pohovorů bývá doporučení další odborné pomoci. Jak už bylo zmíněno výše, po celý školní rok probíhá spolupráce se speciálním pedagogem etopedem a školní psycholožkou. Pracují nejen individuálně se žáky, ale také skupinově s celou třídou či větší skupinou žáků. Etoped se průběžně podílí na metodickém vedení a odborné podpoře pedagogů v oblasti práce se žáky s poruchami chování. Pro lepší zmapování celkového chování žáka a k zápisu dalších důležitých informací slouží počítačový program Foster. Chování našich žáků také hodnotíme pomocí motivačního bodového systému. Individuální vzdělávací plány (IVP) Na základě IVP bylo vzděláváno 8 žáků ZŠ. IVP byl hodnocen v pololetí a na konci školního roku výchovnou poradkyní a vyučujícími. Všem žákům je dle možností ve vyučování poskytována individuální péče, k dispozici je také asistent pedagoga. Schránka důvěry Schránka důvěry je umístěna v 2. patře ZŠ. Po celý školní rok nebyla použita. Spolupracujeme v rámci prevence s Policií ČR Náchod, u které jsme si zajistili přednášky na téma: I. stupeň – Ajaxův zápisník – prevence sociálně patologických jevů II. stupeň – šikana, trestní odpovědnost, zásady bezpečného chování



Spolupráce s dalšími organizacemi a subjekty OSPOD PPP z celého kraje SPC z celého kraje SVP Návrat Hradec Králové, SVP Kompas Náchod, SVP Pyramida Rybitví DDÚ Hradec Králové Dětská psychiatrická léčebna Havlíčkův Brod Policie České republiky – místní oddělení Městská policie – místní oddělení Přestupková komise Městského úřadu Nové Město nad Metují Vzdělávání výchovné poradkyně Možnosti poradenství v podmínkách školy - Mgr. M. Veselá Krizová intervence – Mgr. Lukáš Carlos Hrubý Rizikové chování dětí a mládeže – NIDV, Hradec Králové Doplňující pedagogické studium, DVPP Hradec Králové Školní krizová intervence aneb práce s problémovým dítětem/kolektivem Karierové poradenství Činnosti karierového poradenství na ZŠ vycházely z plánu práce, ve kterém jsou stanoveny hlavní úkoly v oblasti výchovného poradenství na daný školní rok. V letošním školním roce splnilo povinnou devítiletou školní docházku celkem 12 žáků. Zákonní zástupci dvou žáků využili možnost podání žádosti o pokračování ve školní docházce desátým rokem. Žádostem bylo ze strany vedení školy vyhověno a žáci budou v docházce na základní škole pokračovat desátým rokem. V letošním školním roce ukončilo povinnou školní docházku 10 žáků. 9. roč. ZŠ – 3 žáci 9. roč. ZŠp – 4 žáci 8. roč. ZŠ – 3 žáci SŠ a ZŠ Nové Město n. Metují: VOŠ a SŠP Rychnov n. Kněžnou: SPŠ Hronov: SŠ gastronomie a lesnictví Bzenec: SŠP kamenická a sochařská Hořice: SŠ řemeslná Jaroměř: PSŠ Letohrad: Husův domov Dvůr Králové n. Labem

Stravovací a ubytovací služby – 1 žák Provozní služby – 1 žák Zahradnické práce – 1 žák Mechanik opravář motorových vozidel – 1 žák Elektrikář – 1 žák Rybář – 1 žák Kamenosochař – 1 žák Umělecký kovář – 1 žák Strojní zámečník – 1 žák Stravovací služby – 1 žák

6.2 Prevence sociálně patologických jevů Témata prevence jsou zařazována do každodenních neformálních rozhovorů zaměstnanců školy s žáky. Ať se jedná o výuku, o přestávky, ve školní jídelně, v internátu. Využíváme také schůzky výchovných skupin a třídnické hodiny – formou debaty, vyplňování dotazníků, testů, výběrem filmů s tematikou prevence. V listopadu proběhla ve škole preventivní akce za účasti PČR a vycvičených psů. Policisté prošli a prověřili pracoviště a internáty v Novém Městě nad Metují. Celá akce měla výborný Strana 18 (celkem 105)


dopad na žáky – vedly se diskuse o drogové problematice, téma bylo dlouho probíráno především žáky samotnými. 21. listopadu proběhla následná kontrola. Ta utvrdila žáky v jistotě, že bezpečná škola je naší prioritou. V únoru proběhl na naší škole týden prevence. Tématem týdne byla kyberšikana a skryté nebezpečí internetu. Zúčastnili se ho všichni žáci naší školy. To považujeme za velký úspěch a další pokračování systematické práce. Drogová problematika byla mimo jiné přibližována i prostřednictvím televizních dokumentů. Po projekci probíhala vždy diskuze na určité téma. Na Hradčanech je vytvořena nástěnka na témata prevence patologických jevů. Obdobná nástěnka je v budově Králíčku a v Opočně. Stále se potýkáme s tématem zákazu kouření a všem žákům opakujeme jeho zákaz v prostorách školy a na jejich pozemcích. Letos bylo zaznamenáno výrazné zlepšení na budově Králíček. V Opočně bylo uděleno několik písemných napomenutí za porušení zákazu kouření. Žáci byli více zapojováni do úklidu okolí školy. Dále probíhaly besedy pro žáky na téma šikana a agresivita, právo na bezpečí, poruchy příjmu potravy, antikoncepce, multikulturní odlišnosti, rizikové chování v dopravě. Besedy vedly vychovatelky. Hledáme nové přístupy v práci s žáky. Jako ryze kladné se jeví přijetí nových mužských identifikačních vzorů ke skupinám žáků základní školy. V tomto trendu bude nutné dále pokračovat a upevňovat rámec denního režimu internátu, dodržovat a posilovat dozory během aktivit na základní škole. Ryze kladně hodnotíme obsazení funkce asistenta pedagoga u žáků základní školy – jak ve školní družině, tak i na internátech. Prevence rizikových jevů je tím smysluplně zajištěna. Jako kladnou lze hodnotit spolupráci především s odborem prevence města Nové Město nad Metují, dále pak s pracovníky SVP Kompas Náchod. Spolupráce probíhala i s pracovníky SPC a PPP Královéhradeckého kraje a s Policií ČR a s Městskou Policií obou měst. Třetím rokem probíhala spolupráce s o. s. Salinger. Jako dobrou hodnotíme spolupráci se Státním zdravotním ústavem – pracovištěm prevence programu HIV/AIDS, který nám i letos ochotně poskytl informační materiály a odborné i propagační letáky. Kladně hodnotíme spolupráci s organizací ACET, která je nevládní organizací na podporu boje proti AIDS. Jako nepřehlédnutelnou hodnotím spolupráci s o. s. Maranatha Praha, která nám poskytuje svého kvalitního lektora na Týdny prevence.

6.2.1

Pracoviště SŠ Nové Město nad Metují

Konzultační hodiny Konzultační hodiny ze strany pedagogických pracovníků a žáků byly využívány častěji než v loňském roce. Dále byly uskutečňovány konzultace a pohovory se žáky i pedagogy dle potřeby a nutnosti po individuální dohodě na internátech i v budovách školy. Vzdělávání metodičky prevence 31. 03. 2014 22. 05. 2014 27. 05. 2014 02. 05. 2014

MUDr. Martínek Mgr. M. Veselá Ing. R. Martynek PaedDr. P. Svoboda

Rizikové chování dětí a mládeže Právo ve škole Etiketa a normy v písemném projevu Speciální školství v EU – seminář



28. 05. 2014 Pracovní setkání všech subjektů zabývajících se prevencí rizikového chování na MÚ v Novém Městě nad Metují Týden prevence v únoru s p. Nadrchalem - kyberšikana Samostudium - Internet, odborná literatura Aktivity pro pedagogy V oblasti prevence uspořádala naše škola v přípravném týdnu společné proškolení zaměstnanců školy. Dále byli kolegové aktuálně proškolování během metodických sdružení a jednání pedagogických rad. Dne 4. 11. 2013 proběhla v Novém Městě nad Metují za podpory pracovníků PČR první preventivní akce, která byla zaměřená na výskyt návykových látek. Dne 21. 11. 2013 proběhla následná, druhá preventivní akce za podpory PČR a psovodů. Schůzky poradenského týmu probíhaly pravidelně na úseku střední školy i celoškolní 1x za měsíc. Pedagogové školy měli možnost účasti na schůzce úsekového týmu i na schůzce celoškolní. Aktivity pro žáky školy a internátu Ve škole vycházela práce učitelů z tematických plánů jednotlivých předmětů a ze Školní prevence rizikových jevů (minimální preventivní plán). Práce ve všech skupinách na internátě a v domově mládeže vycházela z Výchovně vzdělávacího programu internátu a domova mládeže a byla rozčleněna podle ročníků. Dále vycházela ze Školní strategie prevence rizikových jevů a ŠVP. Výchova byla zabezpečena tak, aby se rozvíjela osobnost, znalosti a tvořivost žáků s přihlédnutím k věkovým a individuálním zvláštnostem. Ve všech výchovných skupinách byl plán sestaven ze všech tří částí Výchovně vzdělávacího programu podle zastoupení jednotlivých ročníků - adaptace, osobnostní rozvoj a zrání. Ve školní výuce probíhala pravidelná výchovná práce i v rámci třídnických hodin. Na pravidelných schůzkách výchovných skupin byla plněna témata ze Školní strategie prevence rizikových jevů, která jsou jednotlivými skupinovými vychovatelkami vybírána také podle ročníků a realizována formou besed a následných řízených skupinových rozhovorů a rozborů, dle možností doplněna zhlédnutím vhodného filmu, dokumentem nebo článkem z časopisu a novin. Proběhly besedy na různá témata - drogy, kouření, alkohol, poruchy příjmu potravy, rizikové sporty, sexuální výchova a prevence pohlavně přenosných chorob, šikana. Žáci se ve většině případů zapojovali do diskuzí aktivně, témata pro ně byla zajímavá a poučná, sami prezentovali své osobní zkušenosti a poznatky s daným tématem. Zpětnou vazbu měli žáci možnost získat i z několika provedených testů a z výsledků při jejich vyhodnocení. Dle potřeby byla témata uplatňována v průběhu celého školního roku i formou individuálního výchovného působení a v neformálních rozhovorech. S jednotlivými tématy prevence byli žáci seznamování též prostřednictvím nástěnek. Žáci se mohli aktivně podílet na plánování a vyhodnocování práce výchovné skupiny, na hodnocení chování, aktivit a dění ve škole. Na schůzkách především probíhaly besedy na témata minimálního plánu prevence (drogy, kouření, alkohol, tolerance a snášenlivost, agrese, rasismus, poruchy příjmu potravy, sexuální výchova, prevence pohlavně přenosných chorob aj). Žáci měli možnost diskutovat o svých názorech, vyjádřit se k různým problémům a získat odpovědi na své otázky.



V podobném duchu probíhaly i schůzky žákovského paramentu, které se konaly pravidelně. V říjnu letošního školního roku se žáci základní školy účastnili společně s vychovateli zážitkového kurzu ve Vlčkovicích v Podkrkonoší. Pobyt byl zaměřen na prevenci sociálně patologických jevů, osobnostně sociální výchovu, mravní výchovu mládeže, environmentální výchovu a na zvládání náročných životních situací Týden prevence obsahoval letos přednášky na téma kyberšikana, nebezpečí internetu, AIDS a jak si nenechat ublížit. Celý program byl zaměřen na primární prevenci rizikového chování mladých a na informace o způsobu šíření nebezpečí po internetu a o dalších možnostech nebezpečí, které se skrývá ve virtuálním světě – přednášek se zúčastnili i pedagogové. Program pro jednotlivé třídy koordinovali třídní učitelé ve spolupráci s lektorem – tím bylo zajištěno jeho aktuální poselství. Zájmová činnost Zájmová činnost byla v internátě a domově mládeže nabízena a realizována skupinovými vychovateli formou jednotlivých klubů, kroužků a zájmových útvarů. Letos probíhala pravidelně vždy v pondělí, úterý a ve středu v době od 15:30 hod. do 17:00 hod. Zájmová činnost byla přizpůsobena zájmům, ročnímu období, počasí, věku a pohlaví žáků, jednotlivé činnosti se vcelku pravidelně střídaly. U chlapců převažuje zájem o sport, soutěže a hry, u děvčat o výtvarné činnosti a ruční práce. Pondělí bývá věnováno schůzkám, besedám, vycházkám. Úterý je ve znamení pohybových aktivit. Tělocvična (míčové hry, závodivé hry, kolečkové brusle, nářadí), posilovna, hřiště před budovou Hradčan a Králíčku (kopaná, přehazovaná, stolní tenis, volejbal, petanque, freesbee, badminton), mimo internát vyjížďky na horských kolech. Od konce dubna se pravidelně konají společná soutěžní odpoledne pro všechny internáty. Florbalové tréninky, bowling, posilovna, kulečník, fotbálek, ping-pong. Středa je věnována výtvarným činnostem a společenským hrám, jazykovým kurzům, hudební a dramatické činnosti Při zájmové činnosti dochází i k vzájemné spolupráci mezi ostatními výchovnými skupinami a internáty. Společným cílem je odstranění bariér mezi výchovnými skupinami a umožnění pravidelného kontaktu vrstevníkům. Při celé výchovné práci byl kladen důraz na pedagogické principy. Důležitý byl především individuální přístup k žákům a přihlédnutí k jejich schopnostem a zájmům, fyzické výkonnosti a individuálním zvláštnostem. Žáci základní školy s poruchami chování byli vedeni především k dodržování denního režimu. Jako vhodné se osvědčilo především posílení noční služby dalším bezpečnostním pracovníkem. Velmi dobře se nám osvědčuje možnost přestěhování žáků do jiné budovy internátu jako výchovný prostředek při řešení opakovaných výchovných problémů, využíváme jej i při motivačních rozhovorech. U žáků základní školy se výborně osvědčil pravidelný každodenní pobyt na čerstvém vzduchu zaměřený na rozvoj fyzických sil a otužování. Aktivity na internátech Během školního roku pokračovala a vznikla řada zajímavých zájmových aktivit, kroužků a akcí. Konalo se množství soutěžních odpolední, turnajů, výletů. Jejich výčet je obsažen ve zprávách za jednotlivé budovy internátu.



Spolupráce Učitelé, vychovatelé a žáci se podíleli na různých akcích a spolupracovali s ostatními subjekty: -

Nízkoprahové zařízení Mandl DD Broumov DD Nechanice DD Potštejn SPŠ a SOU v Novém Městě nad Metují NONA v Novém Městě nad Metují Oáza v Novém Městě nad Metují Madlena z. s. DUHA Maranatha Praha (pořádání týdne prevence 1 - 2x ročně) Poradenský tým Návštěvní dny na internátech a ve škole Vánoční výstava školy Školní ples Rozloučení s žáky posledních ročníků základní a střední školy

V rámci prevence rizikových jevů proběhlo v tomto školním roce více akcí: -

pravidelně fungoval školní parlament dvoudenní zážitkový pobyt pro žáky základní školy zážitkové hry na Hradčanech preventivní aktivity byly zapracovány nejen do školních osnov, ale i do plánů práce vychovatelek a jednotlivých výchovných skupin. V rámci pravidelné zájmové činnosti i výuky probíhaly výlety, exkurze, zájmové i pohybové aktivity, které byly přímo šity na míru cílové skupině žáků a jejich potřebám v rámci prevence, např.: - Klub AlternatiF (vedla metodička prevence) - Klub Kudykam - Klub aktivních dětí - Klub ZŠ - Klub volejbalu - výroba obrazů a plakátů s protidrogovou tématikou

Sportovní aktivity -

tělocvična – míčové hry, kolečkové brusle, badminton, překážková dráha… venkovní hřiště za budovou, posilovny v objektu míčové hry (přehazovaná, fotbal, vybíjená, volejbal, floorbal) bowling – návštěva bowlingové dráhy na Rychtě cvičení v posilovně cyklistické výlety po okolí pěší turistika jízda na kolečkových bruslích badminton, frisbee, hakis parkur stolní tenis uspořádání sportovního odpoledne (4x) a účast na akcích pořádaných na Hradčanech



-

uspořádání turnaje ve stolním fotbálku návštěva lanového centra v Deštném výlet do Adršpachu branný závod u Králíčku vaření v přírodě návštěva koupaliště Broumar kontakt s ostatními internáty – sportovní a soutěžní odpoledne na Hradčanech a Králíčku, „Rej čarodějnic“, vycházky do přírody motivované ročním obdobím – návštěvy obory v Klopotovském údolí spojené s výkladem odborníka, sběr lesních plodů a hub poznávání Nového Města, Opočna a okolí – orientace v terénu, překonávání překážek zahradní soutěžní klání pro žáky, učitele i vychovatele

Dále proběhl turnaj ve stolním fotbálku, volejbalu, nohejbalu, florbalu a v šipkách. Kulturní akce -

filmový klub – sledování filmů dle doporučení vychovatelů a vlastního výběru žáků besedy o filmech návštěvy kulturních aktivit v klubu Mandl – přednášky z cest apod. návštěva opočenského zámku a parku návštěva zámecké zahrady a novoměstského zámku, výstup na věž návštěva galerie Zázvorka návštěva kina v Hradci Králové a v Novém Městě nad Metují pomoc s přípravou Velké hry o ceny na školním plese

Z kulturních aktivit za zmínku stojí také návštěva zámecké zahrady a novoměstského zámku včetně výstupu na věž, pravidelné návštěvy muzea a galerie Zázvorky, Dvořáčkovy vyhlídky.

Výtvarné a estetické aktivity -

estetická úprava internátu – chodby, pokoje na Králíčku i v Opočně pomoc s přípravou vánoční výstavy, příprava výrobků na prodej na vánoční výstavu pečení vánočních perníčků + vánoční výzdoba internátu využití lesních plodů k výtvarné činnosti výroba velikonočních dekorací + výzdoba internátu prezentace a výstava výrobků žáků malování a kreslení různými tradičními i netradičními technikami (tempery, vodové barvy, tuš, barvy na sklo, voskovky, olejové barvy…) výzdoba nově zrealizovaných nástěnek na chodbách internátu obměna výzdoby internátu dle ročních období výroba různých přáníček (k narozeninám, vánoční motivy, k Valentinovi….) výroba šablon pro výzdobu sportovní klubovny na Králíčku a její realizace výzdoba klubovny žáků domova mládeže malba a výzdoba schodiště prostor internátu na budově Králíček a Hradčany batikování a savování triček výroba rekvizit na vánoční výstavu výroba květin z různých druhů materiálů

Stolní a společenské hry -

kolektivní hry, deskové hry, vědomostní soutěže, stolní fotbálek, kulečník



Pravidelná zájmová činnost na internátě -

volnočasové kluby - nabídka aktivit a činnosti pro všechny žáky (při zájmové činnosti dochází i k vzájemné spolupráci a propojování výchovných skupin) jednotlivé kluby výchovných skupin - nabídka netradičních výtvarných technik, sportovní a kulturní aktivity dle zájmu žáků výtvarná dílna – netradiční výtvarné metody florbal a basketbal na Králíčku (především pro žáky ZŠ)

6.2.2

Pracoviště SŠ Opočno

Konzultační hodiny Konzultační hodiny metodičky prevence byly stanovené v lichý týden v pondělí v 14:15 a v sudý týden ve čtvrtek v 13:00, případně po předchozí domluvě se žáky. Vzdělávání metodičky prevence 10. 10. 2013 Poradenský tým v ČR, Mgr. Veselá, PPP Náchod 25. – 26. 11. 2013 p. Nadrchal (Internet, Internetové nebezpečí, Kyberšikana, AIDS) 31. 3. 2014 Rizikové chování dětí a mládeže, PaedDr. Martínek, NIDV HK 2. 5. 2014 Speciální školství v EU, PaedDr. Svoboda Samostudium - Internet, odborná literatura Aktivity pro žáky v teoretickém vyučování Realizace školního preventivního programu probíhala v rámci teoretického vyučování, hlavně ve vyučovacím předmětu občanská výchova, tělesná výchova a některých dalších. Občanská výchova 1. ročníky - mezilidské vztahy, společenská etiketa - víra, náboženství, sekty - násilí, šikana, vandalismus - rasismus a xenofobie, intolerance a antisemitismus - rodinná a sexuální výchova - životní styl - návykové látky - prevence deviací, pomoc při řešení různých závislostí a deviací - legislativa – podávání a prodej alkoholu a tabákových výrobků mladistvým - drogy – výroba, držení, virtuální drogy, patologické hráčství 2. ročníky - chování člověka ve společnosti - trestní právo, vyšetřování, policie - Listina základních práv a svobod 3. ročníky - ochrana zdraví a života při práci - základní otázky BOZP v pracovně právních vztazích Tělesná výchova - zdravověda, netradiční sporty - organizace sportovně turistických kurzů výchově a některých dalších.



Témata preventivních programů byla také zařazována do třídnických hodin, které probíhaly jednou za čtrnáct dnů. Náplň jednotlivých hodin byla rozpracována na celý školní rok. Žáci si připravovali referáty na jednotlivé třídnické hodiny a debatovali na nejrůznější témata z oblasti prevence se svým třídním učitelem. Mimoškolní aktivity a praktické vyučování Od letošního školního roku byly zřízeny čtyři nové zájmové kroužky. Jedná se o farmářský kroužek, který má ve své náplni například práci na farmách v okolí školy, pěstování rostlin a dřevin na školní zahradě. Žáci z oboru Dřevař, mohli navštěvovat kroužek dřevařský a získat tak dovednosti při zpracování dřeva. Pěstování rostlin a péči o ně si vyzkoušeli žáci ze zahradnického kroužku. Posledním je kroužek včelařský, jehož náplní je teoretická i praktická výuka včelaření. Ve škole také proběhla preventivní akce za účasti PČR a vycvičených psů. Policisté prošli a prověřili pracoviště jak v Novém Městě nad Metují, tak letos poprvé i v Opočně. Tato akce měla významný dopad na žáky. Prezentace školy na veřejnosti Krajské dožínky Hradec Králové Svatováclavské slavnosti v Dobrušce – prezentace školy oboru Květinářské a aranžérské práce Ukázky umění oboru Kuchař-číšník, Květinářské práce - zahradnická výstava v Častolovicích Prezentační výstavy škol – Náchod, Rychnov nad Kněžnou, Hradec Králové Týden vzdělávání dospělých – Náchod, Rychnov nad Kněžnou 16. výstava Vánoce v Opočně Banket pro bývalé zaměstnance školy Aranžmá stolů – Podzimní a Jarní výstava Častolovice Další aktivity Kuchař, Kuchařské práce – soutěž ve výrobě nudlí Kuchař, Kuchařské práce – soutěž téma Vánoce Květinářské práce – soutěž o nejlepší vánoční aranžmá Květinářské práce – soutěž Sportovní kurz Praktické ročníkové zkoušky Aktivity prevence na internátě Další oblastí v uplatňování prevence jsou aktivity na internátě. Témata k plnění prevence si vychovatelé vybírali ze směrnice „Preventivní program SŠ“. Prevence rizikového chování probíhala většinou při schůzkách výchovných skupin, při zájmové činnosti, prolínala se s ostatními aktivitami, často se hovořilo na tato témata i v neformálních rozhovorech. Prevence byla uskutečňována formou besed, diskuzí, rozhovorů a širokou nabídkou zájmových činností. Žáci zhlédli několik celovečerních a dokumentárních filmů na téma drogy, kouření, alkohol, šikana, dopravní bezpečnost, mezilidské vztahy. Na internátu byly vytvořeny nástěnky o těchto „problémových“ tématech. Veškerá činnost v oblasti prevence byla zaměřena na zkvalitnění komunikace, zvyšování zdravého sebevědomí žáků, zvládání úzkosti, stresu a mezních situací.



Zájmová činnost probíhala pravidelně od pondělí do středy a byla přizpůsobena zájmům žáků, ročnímu období, počasí, věku a pohlaví žáků. Jednotlivé činnosti se vcelku pravidelně střídaly, dbalo se na různorodost. K činnostem byly využívány zájmové klubovny na internátu, školní sportovní hala, posilovna, venkovní hřiště s umělým povrchem, školní počítačová učebna, knihovna internátu, krytý bazén v Dobrušce, koupaliště Broumar a krytý zimní stadion v Opočně. Často se také chodilo na přírodovědné a naučné vycházky do okolí Opočna. Plánování jednotlivých činností vycházelo z plánů výchovné práce vychovatele, nabídky zájmových kroužků. Plán zájmové činnosti byl nedílnou součástí osobních plánů vychovatelů, podrobně byla činnost rozpracována v týdenním plánu zájmové činnosti i v deníku výchovné skupiny. Při plánování zájmové činnosti byla snaha respektovat zájmy a návrhy žáků. V průběhu letošního školního roku probíhaly tyto uvedené zájmové činnosti: Tělovýchovné aktivity -

Hry v tělocvičně – kopaná, vybíjená, florbal, nohejbal, přehazovaná, basketbal, cviky na udržování rovnováhy za použití balančních pomůcek.

-

Posilovna – cvičení v posilovně.

-

Příroda a okolí internátu – vycházky spojené s poznáváním okolí, zimní turistické vycházky, zimní radovánky (sáňkování, koulovaná), míčové hry, badminton, kanoistika, přehazovaná, bowling.

Výtvarné aktivity Výroba draků, výroba vánočních ozdob, výroba dekorací na vánoční výstavu, výroba vánočních stromků, malování na sklo, ubrousková technika, oprava a potahování motýlů, příprava a výroba oděvních součástí na panáky, výroba dárků a drobných upomínkových předmětů, zdobení zápichů, pletení z papíru, batikování textilu, malování pastelkami, voskovkami, temperami, výroba koláže, vystřihování, zhotovení nástěnek, navlékání korálků, výroba papírových korálků, závěsné ozdoby do oken, pletení pomlázek, vytváření graffiti. Pracovní aktivity Pomoc při instalaci vánoční výstavy, pravidelná výzdoba kluboven, péče o prostředí internátu, úklidy společných prostor, kontrola inventáře pokojů, péče o venkovní prostředí – pravidelné úklidy před budovou, drobné opravy inventáře, příprava ubytování na sraz sokolníků, montáž polic ve výtvarné dílně, natírání dekorací, výroba doplňků v aranžérské dílně, malování pokojů a kluboven, úklid v suterénu a příprava nových kluboven, broušení nábytku, oprava poškozených knih a obalů her v žákovské knihovně. Kulturní aktivity: Filmový klub – výběr filmů dle přání žáků a výběru vychovatele, účast na soutěži ve fotografování, návštěva výstavy fotek, hudební produkce a zpěv v hudební místnosti, návštěvy hokejových utkání na ZS v Opočně, návštěva kina Cinestar v HK, návštěva slavnostního výřadu zvěře na zámku v Opočně – sraz sokolníků, nácvik hudebního vystoupení na vánoční výstavu, vánoční posezení žáků ve výchovných skupinách, naučná vycházka po Opočně, čtenářský klub. Další činnosti: Společenské hry na klubovně, přátelská utkání s internáty v NM – florbal, přehazovaná, vybíjená, turnaj v šipkách, turnaj žáků ve florbalu a futsalu v Hostinném, internátní turnaj žáků v biliáru, turnaj žáků v nohejbalu v Hořicích, sportovní odpoledne – soutěže mezi



skupinami, opékání párků, hra na kytaru, sledování sportovních pořadů v TV, návštěva koupaliště v Opočně. Spolupráce metodičky prevence s poradenským týmem. S celým poradenským týmem se metodička scházela zpravidla jednou měsíčně v Novém Městě nad Metují. Na úsekovém jednání v Opočně jsme společně s výchovným poradcem, etopedem, psycholožkou a sociální pracovnicí řešili problémy, které se týkaly žáků z Opočna. Závažnější problémy se řešily pohovory žáků s psycholožkou, etopedem. Ti potom informovali metodičku o výsledku pohovorů a dalším postupu jak s žáky pracovat. Taková setkání probíhala pravidelně 1x měsíčně, v případě potřeby jsme se scházeli při řešení aktuálních problémů častěji. Spolupráce s dalšími organizacemi Přestupková komise Městského úřadu Opočno Obvodní oddělení policie ČR – Opočno SPC Hradec Králové Probační a mediační služba Rychnov nad Kněžnou DD Sedloňov Maranatha Praha – pořádání týdnů prevence Sociální odbor – Městský úřad Dobruška Úřad práce Rychnov nad Kněžnou SVP Náchod Návratky a pohovory Typ výchovného řešení

Počet případů

Návratky – drogy

2

Pohovor se studenty – drogy

2

Návratky – chování

2

Návratky – neomluvená absence

1

Pohovor s třídním kolektivem

2

Aktivity pro pedagogy Pedagogové byli proškolováni během metodických sdružení a pedagogických rad.

6.2.3

Pracoviště Základní škola

Cíle pro školní rok 2013/2014: -

vést žáky ke správnému jednání a komunikaci s vrstevníky i pedagogy eliminovat jejich agresivní projevy v kontaktu s druhými naučit je nést za své činy zodpovědnost včasně reagovat na nežádoucí projevy žáků hledat nejlepší východiska pro zklidnění vzešlé situace dbát na větší informovanost rodičů a dalších zainteresovaných odborníků



Personální zabezpečení dozorů Základní školy Pedagogický dozor zajišťovali jak při výuce, tak i o přestávkách převážně asistenti pedagoga. Oproti loňskému roku došlo k navýšení počtu asistentů pedagoga. To se kladně projevilo při zajištění bezpečnosti chodu základní školy. Klima školy se zlepšilo. Rozvržení dozoru: II. patro – 2 asistenti + 1 učitel I. patro – 2 asistenti + 1 učitel VIP místnost – 1 vychovatel PC učebna – 1 asistent Bufet – 1 asistent Přístavba – 1 asistent Posílení dozoru vyplývalo ze zajištění bezpečnosti žáků vzhledem k jejich konfliktnímu, agresivnímu chování o přestávkách. Motivační bodové hodnocení dalo žákům možnost volného pohybu po chodbách školy. I z tohoto důvodu došlo k posílení pedagogického dozoru. Velmi kladně se projevilo umístění stolní fotbalu na II. patře budovy a volný pohyb po chodbách o velké přestávce. Žáci smysluplněji relaxují během přestávek právě díky kvalitnímu vybavení prostor a dozorům. Dále viz níže motivační bodové hodnocení. Motivační bodové hodnocení V letošním školním roce došlo k úpravě bodového hodnocení žáků. Cílem bodového hodnocení bylo vést žáky k aktivitě ve vyučování a eliminovat negativní projevy žáků v hodině i o přestávce. Díky systému, který byl obdobně zaveden na internátě, se nám podařilo do školy vnést lepší klima. S žáky se lépe hovoří o pravidlech vyplývajících ze školního řádu. Celkově se zlepšilo chování žáků na chodbách. Přestávky probíhají klidněji. I v hodinách se některým žákům dařilo lépe dbát na připravenost, aniž by se nechali ovlivnit spolužáky, kteří mají s pravidly potíž. Spolupráce OSPOD Nové Město nad Metují, Náchod, Hradec Králové, Dobruška, Jaroměř PPP z celého kraje SPC z celého kraje SVP Návrat Hradec Králové Policie České republiky – místní oddělení Městská policie Přestupková komise MěÚ Nové Město nad Metují Školní parlament Zástupci základní školy se účastní školního parlamentu, kde mohou vznášet připomínky k chodu školy, stravování, bezpečného prostředí v okolí školy apod. Dále se účastní i městského školního parlamentu. V současné době probíhá dotazníkové šetření na téma „Droga“. Dotazníky byly rozeslány v elektronické podobě do škol v Novém Městě nad Metují. Žáci se ujali zpracování a výsledek šetření sdělí na podzimním městském parlamentu, kde budou o výsledcích besedovat spolu se zástupci všech zúčastněných škol. Poradenský tým Poradenský tým se scházel za účasti všech jeho členů jednou měsíčně. Byly zde projednávány jednotlivé případy a předávány další informace o žácích. Členové týmu se průběžně scházeli



ke konzultacím konkrétních aktuálních případů a projednávání strategie práce se žáky na svém pracovišti každý týden. Následně se poradenští pracovníci účastnili práce s učiteli a vychovateli v případě jednotlivých kasuistik. Úsekový poradenský tým ZŠ Scházel se zpravidla 1x měsíčně. Členy jsou: školní psycholog, etoped, sociální pracovnice, výchovná poradkyně a metodik prevence. Při poradě se řešily individuální problémy žáků a aktuální situace na základní škole. Besedy s tiskovou mluvčí PČR Mgr. Evou Prachařovou Datum 19. 9. 2013 7. 11. 2014 26. 11. 2013

14. 1. 2014 19. 3. 2014 15. 5. 2014 20. 5. 2014

Název besedy Trestní odpovědnost - I. část Trestní odpovědnost -II. část NZDM Mandl Beseda na téma: Stres a denní rytmus Zahájení projektu „Ajaxův zápisník“ Zásady bezpečného chování „Ajaxův zápisník“ NZDM Mandl Beseda na téma: Šikana

Třída žáci II. stupně Žáci II. stupně IV. třída Žáci I. stupně Žáci II. stupně Žáci I. stupně IV. třída

I. stupeň se účastní projektu PČR – Ajaxův zápisník, který se zabývá prevencí patologických jevů. Zápisníky žáci vypracovávají s třídními učiteli a následně o tématech besedují s mluvčí PČR Mgr. Evou Prachařovou. V projektu budou pokračovat i v příštím školním roce. Adaptační den Na začátku školního roku proběhl adaptační den, který měl za úkol stmelit kolektiv třídy, seznámit se svými vrstevníky a s místním okolím. Sportovní akce Podněcujeme žáky k aktivitám, které podporují zdravý životní styl. Všechny akce byly kladně hodnoceny jak personálem, tak i žáky. Cílem je vést žáky k aktivnímu životnímu stylu, ke sportu a s tím spojenými zdravými návyky. Datum 9. 10. 2013 3. 12. 2013 17. 1. 2014 25. 2. 2014 30. 4. 2014 28. 5. 2014 13. 6. 2014

Název akce Turnaj v Kubbu Bruslení – Zimní stadion Zahájení plaveckého výcviku Bruslení – Zimní stadion Čarodějnický triatlon I. ročník Kubbu Olympiáda

Třída Žáci II. stupně Žáci II. stupně Žáci I. stupně Žáci II. stupně Celoškolní akce Žáci II. stupně Celoškolní akce

Projekt podpořený Grantem z MÚ Nového Města nad Metují „Pravěká škola života“ Projekt byl zaměřen na podporu prosociálního chování a komunikativních dovedností žáků s poruchami chování, na jejich spolupráci, seberealizaci a aktivní zapojení do výchovně vzdělávacího procesu. Projekt byl určen všem žákům Základní školy.



Závěrem byl kladně hodnocen. Žáci pracovali a plnili úkoly v třídních kolektivech. Byli nuceni spolu komunikovat a pomáhat si. Spolupracovali dobře. Pouze 2 žáci se do projektu nezapojili. Cíle: Interpersonální oblast: - posilování prosociálního chování ve vztahu k druhému - vytváření prosociálních postojů k druhému – rozvoj sociální citlivosti, tolerance, respektu, přizpůsobivosti apod. - rozvoj interaktivních a komunikativních dovedností - ochrana osobního soukromí a bezpečí ve vztazích s vrstevníky i dospělými Sociálně – kulturní oblast: - rozvoj základních kulturně společenských postojů, návyků a dovedností - rozvoj schopnosti žít ve společenství ostatních lidí, přizpůsobit se, spolupracovat, spolupodílet se, přináležet k tomuto společenství, vnímat a přijímat základní hodnoty v tomto společenství uznávané Environmentální oblast: - osvojování jednoduchých poznatků o světě a životě užitečných pro vytváření elementárního povědomí o přírodním, kulturním i technickém prostředí, o jejich rozmanitosti, vývoji a neustálých proměnách - vytvoření povědomí o vlastní sounáležitosti se světem - osvojení dovedností potřebných k vykonávání jednoduchých činností v péči o okolí a k spoluvytváření zdravého a bezpečného prostředí Biologická oblast: - rozvoj a užívání všech smyslů - rozvoj fyzické i psychické zdatnosti Psychologická oblast: - rozvoj komunikativních dovedností (verbálních i neverbálních) a kultivovaného projevu - posilování přirozených poznávacích citů (zvídavosti, zájmu, radosti z objevování) - vytváření pozitivního vztahu k intelektuálním činnostem a k učení, podpora a rozvoj zájmu o učení - vytváření základů pro práci s informacemi - rozvoj pozitivních citů ve vztahu k sobě (získání sebevědomí, sebedůvěry) - rozvoj schopnosti vytvářet a rozvíjet citové vztahy k okolí - získání schopnosti řídit chování vůlí a ovlivňovat vlastní situaci Název akce Místo konání Datum Exkurze Archeopark Všestary 10. 9. 2013 Projektový den – „Jeden den Pavlátova louka - Nové 27. 9. 2013 pračlověkem“ Město nad Metují Environmentální výchova 23. 4. 2014 se žáci II. stupně zúčastnili projektu „Voda“. V březnu se konala recyklační soutěž. Navazovala na projekt z loňského roku – Třídění odpadu. Cílem bylo vést žáky k povědomí o světě, životě, prostředí, ve kterém žijeme a jeho ochraně.



Další vzdělávání pedagogických pracovníků ve školním roce 2013/2014 V dalším vzdělávání pedagogických pracovníků poskytované zaměstnavatelem proběhlo v tomto období: Název kurzu

Pořádající organizace

Počet účastníků

Datum

FIE II.

PPP Náchod

1

16. - 27. 9.2013

Psychotronická jógy

cvičení

s prvky Školské zařízení pro 1 DVP

Recyklace odpadů – EKOKOM

EKOKOM

5. 11. 2013

1

6. 11.2013

Využití alternativní a Školské zařízení pro 1 augmentativní komunikace v praxi DVP

4. 12. 2013

Další vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti prevence. Název kurzu Rizikové mládeže

chování

a

kriminalita

Integrace a inkluze – ANO či NE?


Počet Datum účastníků

vlastní

16

29. 10. 2013

vlastní.

10

2. 5. 2014

Vzdělávání metodičky prevence Název


Datum

Krizová intervence

Mgr. Lukáš Carlos Hrubý

8/2013

Prevence rizikového sexuálního Krajská konference v HK chování – úkol základního vzdělávání

1/2014

Učitelé a asistenti pedagoga se pravidelně účastní supervize a to v časovém rozmezí 1x za 3 měsíce. Každé první pondělí v měsíci pokračují dvě kolegyně ve vzdělávání v programu FIE akreditovaném MŠMT.

6.3 Speciální pedagog - etoped Školní rok 2013/2014 byl druhým rokem, kdy v naší škole působí speciální pedagog – etoped. Hlavní oblasti práce etopeda ve škole -

Metodická podpora pedagogických pracovníků školy zejména při řešení výchovných problémů žáků, včetně účasti na práci poradenského týmu školy a aktivního zapojení etopeda při řešení aktuálních výchovných problémů žáků.

-

Krátkodobé intervence zaměřené na řešení aktuálních a akutních výchovných problémů žáků.



-

Pravidelné pohovory se žáky zaměřené na prevenci a depistáž potenciálních sociálně patologických jevů v prostředí školy a také na monitoring výchovné situace žáků.

-

Dlouhodobá terapeutická práce zaměřená na reedukaci sociálně-patologických rysů v chování žáků, včetně určení příčin a stanovení vhodných výchovných metod a tvorby individuálních plánů výchovné činnosti.

-

Skupinové aktivity se třídními kolektivy zaměřené především na prevenci sociálně patologických jevů.

-

Spolupráce s rodiči a zákonnými zástupci žáků při řešení výchovných problémů žáků.

-

Spolupráce s dalšími organizacemi pracujícími se žáky školy (pedagogicko-psychologické poradny, speciálně-pedagogická centra, orgány sociálně-právní ochrany dětí, policie atd.).

Další spolupráce Při své činnosti etoped spolupracuje s pedagogickými pracovníky a poradenským týmem školy, a také s externími odborníky a organizacemi. Kromě výše jmenovaných činností spolupracoval na implementaci organizačních, metodických a pedagogických opatření v rámci organizace sloužících ke zvýšení efektivity a odborné úrovně výchovné a vzdělávací práce. Program Foster Po zkušebním provozu ve druhé polovině školního roku 2012/2013 započalo ve školním roce 2013/2014 plné provozní využívání systému Foster pro evidenci a sdílení informací podstatných pro výchovnou a vzdělávací činnost se žáky v rámci celé organizace. Systém využívají všichni pedagogičtí pracovníci školy a osvědčuje se zejména pro sdílení informací o chování žáků a také dalších důležitých údajů. Další činnosti Ve školním roce 2013/2014 pokračoval na pracovišti ZŠ a internátu systém motivačního hodnocení zavedený již v loňském školním roce. Ke zvýšení účinnosti systému hodnocení zejména jako prostředku motivace žáků byly zohledněny zkušenosti z fungování systému v loňském roce a do hodnocení byly zapracovány prvky, které vycházejí z těchto zkušeností. Supervize Součástí práce etopeda – speciálního pedagoga byla i účast na supervizních setkáních organizovaných školou. Účast na vzdělávacích akcích 29. 10. 2013: Rizikové chování a kriminalita mládeže (lektor: JUDr. J. Mahdalíčková, PhD.) Přehled výchovné činnosti etopeda – speciálního pedagoga za školní rok 2013/2014 Měsíc

Individuální intervence

Pohovory

Skupinové aktivity

se zákonnými zástupci Září

62

2

11

Říjen

56

9

3

Listopad

48

15

2

Prosinec

45

3

3



Leden

47

16

2

Únor

43

6

2

Březen

42

6

3

Duben

47

7

2

Květen

46

6

3

Červen

41

5

2

Součet

477

75

33

6.4 Sociální pracovnice Po celý školní rok 2013/2014 pracovala v zařízení sociální pracovnice, která se pohybovala v rámci časových možností po všech pracovištích školy. V náplni práce měla i kariérové poradenství pro žáky posledních ročníků SŠ. Poradenství Poradenství bylo vykonáváno ve spolupráci s třídními učiteli, vychovateli, poradenskými pracovníky příslušných pracovišť. Jednalo se o zajišťování pomoci a podpory žákům, kteří se nacházeli v tíživé sociální situaci, jež ovlivňovala jejich docházku do školy a znemožňovala plnohodnotně se věnovat studiu. U zletilých žáků dle zdravotního postižení byla konzultována možnost podání žádosti o přiznání invalidního důchodu s dopomocí vyplnění formuláře a příp. doprovodu na Okresní správu sociálního zabezpečení, u osiřelých žáků podání žádosti o sirotčí důchod. U žáků s rodinnými problémy probíhalo jednání se zařízením okamžité pomoci, u žáků s finančními problémy bez rodiny jednání s úřady práce (dávky SSP, dávky hmotné nouze). Přehled řešených případů – Nové Město n. M, Opočno, Broumov Finanční problémy (dávky hmotné nouze, dávky SSP, ID, SD)

30

Existenční problémy

3

Komunikace s OSPOD (absence, sociální znevýhodnění,…)

49

Rodiče (řešení různorodých problémů – úhrada ubytování, docházka,…)

35

Komunikace s ústavními zařízeními (DD, VÚ, DÚ,…)

13

Jednání s institucemi V rámci řešení jednotlivých případů proběhla spolupráce s ÚP v Novém Městě nad Metují, Náchodě, Hradci Králové, Dobrušce, Pardubicích,…, s dětskými domovy (Nechanice, Jaroměř, Sedloňov), Ústavem sociální péče v Opočně, spolupráce se sociálními kurátory sídlícími na městských úřadech, se zařízeními sociální pomoci (ubytovny), Okresní správou sociálního zabezpečení v Náchodě, Českou správou sociálního zabezpečení v Praze. Supervize Během školního roku proběhlo celkem 5 supervizí, které byly započaty na Hradčanech za vedení PhDr. Petry Novotné a následně probíhaly na Králíčku. Sociální pracovnice byla stanovena jako vedoucí supervizního týmu (kontakt se supervizorkou, zajištění prostor pro Strana 33 (celkem 105)


výkon supervize, občerstvení, prezenční listina). Supervize se zúčastnili učitelé ZŠ, asistenti pedagoga ZŠ, vychovatelé internátu, kteří pracují se žáky ZŠ, speciální pedagog – etoped, psycholožka a sociální pracovnice. Zjišťování uplatnění absolventů na trhu práce V průběhu měsíce dubna a května bylo zjišťováno uplatnění absolventů na trhu práce, kteří ukončili studium ve školním roce 2012/2013. Z celkového počtu 83 žáků se povedlo získat informace o uplatnění u 68 absolventů. Podrobný rozpis zjištěných informací s procentuálním grafem: Druh zjištěné informace: Pracovní smlouva Studium Úřad práce

Počet absolventů: 26 26 16

Další informace: 8 má smlouvu v oboru 5 má brigádu, 1 mateřská dovolená

Asistenti pedagoga pro sociálně znevýhodněné žáky V listopadu 2013 byl vyhlášen Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy rozvojový program s názvem Financování asistentů pedagoga pro děti, žáky a studenty se zdravotním postižením a pro děti, žáky a studenty se sociálním znevýhodněním na rok 2014, kterého jsme se zúčastnili. Celkem bylo požádáno o 4 asistenty pedagoga pro sociálně znevýhodněné, kteří byli schváleni. Romské dotace V průběhu školního roku proběhla dvě období, v kterých si romští žáci mohli podat žádost o romské dotace. Sociální pracovnice shromažďovala a kontrolovala podklady pro následné podání hromadné žádosti o dotaci. Strana 34 (celkem 105)


Kariérové poradenství Během školního roku probíhalo ve vycházejících ročnících kariérové poradenství formou přednášky ve třídách nebo návštěv na úřadech práce. Žákům byly poskytnuty informace, jak si počínat po ukončení studia. Setkání poradenských pracovníků Dne 13. 12. 2013 proběhlo v historickém sklepení Leguán Setkání poradenských pracovníků, za účasti zaměstnanců PPP Rychnov n. Kněžnou, Náchod, Hradec Králové, Trutnov, dále pracovníci SPC a SVP Náchod, psycholožka PhDr. Tomanová a zástupce OOPČR p. Sláma. Setkání probíhalo v přátelském duchu, kdy škola sdělila postupy práce s žáky. Nakonec probíhala výměna zkušeností a postupů v určitých případech. Setkání ředitelů a výchovných poradců Dne 20. 2. 2014 proběhlo v budově ZŠ Králíček Setkání ředitelů a výchovných poradců. Zúčastnilo se celkem 42 zaměstnanců ze základních škol Královéhradeckého kraje. Hlavní slovo měl PaedDr. Arnošt Vítek z krajského úřadu Královéhradeckého kraje a PhDr. Tomanová, školní psycholožka, pracující pro školy v Novém Městě nad Metují. Vzdělávání sociální pracovnice 29. 8. – 30. 8.2014 Kurz krizové intervence 10. 10. 2013 Možnosti poradenství v podmínkách školy 29. 10. 2013 Rizikové chování a kriminalita mládeže, JUDr. Mahdalíčková 13. 12. 2013 Setkání poradenských pracovníků 14. 1. 2014 Webinář – program bakalář 20. 2. 2014 Setkání ředitelů a výchovných poradců Průběžné dotazy na městských úřadech a úřadech práce. Spolupráce s učiteli Během celého školního roku probíhaly individuální konzultace s učiteli a pomoc při řešení vzniklých problémů.

6.5 Školní psycholožka V letošním školním roce došlo k doplnění personálního obsazení poradenského týmu školy o pozici školní psycholožky, která nastoupila k 1. 8. 2013. Školní psycholožka je pedagogickým pracovníkem školy, který působí dle vytvořeného časového rozvrhu na všech pracovištích školy, a to včetně internátu. Konzultační hodiny pro veřejnost nebyly pevně stanoveny, vždy záleželo na předchozí domluvě s případnými zájemci. Školní psycholožka patří mezi pedagogické zaměstnance školy a její činnost ve škole je samostatnou poradenskou činností, která nepatří mezi přímou vzdělávací činnost školy. Jedná se o komplexní službu poskytovanou žákům, jejich zákonným zástupcům a pedagogickým i nepedagogickým pracovníkům školy, která vychází ze standardních činností vymezených ve vyhlášce č. 75/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních.



Hlavní oblasti činnosti v prostředí školy 1. Práce s jednotlivými žáky i skupinami žáků 1.1 V prostředí školy - Individuální případová práce se žáky v jejich osobních problémech - Poskytování akutní krizové intervence - Monitorování problémových projevů v chování, jejich analýza a vytváření návrhů konkrétních opatření - Práce s třídními kolektivy zejména za účelem posílení zdravé skupinové dynamiky a rozvoje psychosociálních dovedností jedinců 1.2 V prostředí internátů - Monitorování adaptace žáků na prostředí internátu - Účast na komunitních sezeních - Příprava a realizace náplně odpolední zájmové činnosti s cílem podpory klíčových dovedností a schopností žáků 2. Práce s rodiči a zákonnými zástupci žáků - Individuální konzultace týkající se výchovných a výukových problémů žáků - Realizace krizových intervencí a poskytování služeb psychologického poradenství - Pomoc při zprostředkování kontaktů na další odborné pracovníky, zdravotnická či poradenská zařízení 3. Práce s pedagogickými i nepedagogickými zaměstnanci školy - Účast při přijímacím řízení nových žáků - Pomoc při preventivní práci ve třídách - Individuální konzultace pro pedagogické pracovníky v oblasti vzdělávání a výchovy - Metodická pomoc třídním učitelům - Podíl na řešení problémů spojených se školní docházkou a absencí žáků, kázeňských problémů či výskytu sociálně-patologických jevů 4. Jiné aktivity - Koordinace poradenských služeb poskytovaných ve škole - Účast na pracovních poradách a metodických sdruženích školy - Pravidelné konzultace s metodiky prevence, výchovnými poradci, speciálním pedagogem-etopedem a sociální pracovnicí - Vedení potřebné administrace a dokumentace Statistika přímé výchovné činnosti školní psycholožky Přehled přímé výchovné činnosti školní psycholožky během školního roku 2013/2014 s uvedením množství poskytnutých individuálních intervencí se žáky či jejich zákonnými zástupci a s počty skupinově zaměřených činností cílených na třídní kolektivy: Měsíc

Individuální intervence

Pohovory se zákonnými zástupci

Září

10

1

Říjen

30

1

Listopad

41

1

Prosinec

17

-


Práce s třídním kolektivem

-


Leden

26

3

Únor

40

4

Březen

38

1

Duben

33

5

Květen

36

5

Červen

29

1

Součet

300

22

1 1

2

Mezi nejčastější typy řešených problémů spadaly následující: potíže v interpersonálních vztazích (v rámci třídního kolektivu, v prostředí internátu, v rodině), problémy se zvládáním vlastních negativních emocí, zvýšená omluvená i neomluvená absence žáků, sebepoškozování. Poradenský tým Školní psycholožka je součástí poradenského týmu školy a spolu s ostatními členy se účastní pravidelných porad, a to jak celoškolního poradenského týmu, který se konal v četnosti přibližně jednou za měsíc, tak i úsekových poradenských týmů, jež probíhaly pravidelně každý měsíc na jednotlivých pracovištích školy, tj. úsek základní školy, střední školy v Novém Městě a střední školy v Opočně. Supervize Společně s ostatními pracovníky se školní psycholožka účastnila supervizních setkání organizovaných školou pod vedením PhDr. Petry Novotné, vedoucí pracoviště PPP Ústí nad Orlicí, a to v rozsahu tří setkání v průběhu celého školního roku. Vytváření individuálních výchovných plánů Ve spolupráci s vychovateli internátu pro žáky 2. stupně ZŠ se školní psycholožka v druhém pololetí školního roku podílela na vytváření a následné realizaci individuálních plánů výchovné práce. Individuální plány výchovné práce se žáky je možné posuzovat jednak jako východisko výchovné práce se žáky v rámci jejich pobytu na internátu, je však možné nahlížet na ně také jako na nástroj, který vytváří prostor pro setkání a partnerskou komunikaci všech zúčastněných stran, tj. školy a prostředí rodiny. V letošním školním roce byly stanoveny prozatím dvě zakázky týkající se výchovné práce s vybranými žáky. Plánem pro školní rok následující je vytvoření individuálně stanoveného výchovného plánu pro každého žáka 2. stupně ZŠ ubytovaného na internátu. Vedení dokumentace a práce s důvěrnými daty Informace a důvěrná data o žácích a jejich zákonných zástupcích, která se školní psycholožka dozví v souvislosti s výkonem své poradenské činnosti, jsou ochraňována v souladu se zákonem č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů a o změně některých předpisů. Školní psycholožka je tedy povinna udržovat v tajnosti důvěrné informace o žácích, které získala při výkonu své praxe, případně v průběhu vyučování. Veškerá její dokumentace je archivována. Zprávy o žácích uchovává na bezpečném místě tak, aby byla zaručena jejich ochrana před nepovolanými osobami.



Spolupráce s dalšími organizacemi Školní psycholožka v rámci školního poradenství spolupracuje také s dalšími specializovanými školskými poradenskými zařízeními, a to především s pedagogickopsychologickými poradnami celého Královehradeckého kraje. Velmi úzká spolupráce je navázána se speciálně pedagogickým centrem v Náchodě, k němuž škola spádově náleží a které se nejvyšší mírou podílí na psychologické i speciálně-pedagogické diagnostice a péči o žáky školy. V případech řešení akutních krizových intervencí docházelo ke spolupráci také s PČR (s obvodním oddělením v Novém Městě nad Metují) a s orgánem sociálně právní ochrany dítěte Městského úřadu v Novém Městě nad Metují. Školní psycholožka se také účastnila případových konferencí svolaných za účelem projednání výchovných problémů žáků, a to za přítomnosti pracovníků OSPOD odpovídajících městských úřadů nebo magistrátů (Náchod, Nové Město n. M., Trutnov, Hradec Králové) a případně i dalších poradenských zařízení (středisko SVP Kompas Náchod). Účast na vzdělávacích akcích a seminářích 29. – 30. 8. 2013 10. 10. 2013 29. 10. 2013 13. 12. 2013 20. 2. 2014 2. 5. 2014 2. – 4. 6. 2014 11. 6. 2014 12. – 13. 6. 2014

Mgr. L. Hrubý, kurz Krizové intervence Mgr. M. Veselá – Možnosti poradenství v podmínkách školy JUDr. J. Mahdalíčková, PhD. – Rizikové chování a kriminalita mládeže setkání poradenských pracovníků setkání ředitelů a výchovných poradců PaedDr. Svoboda – Speciální školství v EU pracovní stáž v PPP Rychnov nad Kněžnou NIDV Hradec Králové, kurz Individuální výchovný program (IvýP) – smlouvy se školou vzdělávací seminář ve Špindlerově Mlýně (PhDr. N. Gavendová – Integrativní korekční program pro děti s ADHD; Mgr. G. Prodělalová – Ukázka bálintovské skupiny)

7 Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků 7.1 Střední škola, mimoškolní činnost Ve školním roce úspěšně dokončili pedagogičtí pracovníci studium, kterým si zvýšili kvalifikaci: - 3 učitelé magisterské studium na Masarykově univerzitě Brno – Učitelství pro střední školy – speciální pedagogika pro učitele SŠ, Odborné předměty pro SŠ - 1 učitelka magisterské studium na Univerzitě Palackého Olomouc – Speciální pedagogika pro 2. stupeň ZŠ a SŠ, výchova ke zdraví - 3 asistenti pedagoga NIDV Osvědčení – studium pedagogiky - 6 učitelů a 1 asistent pedagoga speciální pedagogika na UJEP Ústí nad Labem Všichni pedagogičtí pracovníci se účastnili vzdělávání v rámci schůzek metodických sdružení:



Učitelé a asistenti pedagoga: Výuka malotřídního charakteru, diferenciace výuky Komunikace ve vyučování, kultura mluvního projevu Integrace a inkluze Vychovatelé: Základy krizové intervence Rizika internetu pro děti, hraní PC her, kyberšikana jako možný důsledek používání Facebooku (virtuální drogy) Strategie vyšetřování šikany Odpady s rozumem a humorem Agrese, aneb nechme kluky zakoušet sílu Canisterapie a arteterapie Zážitková pedagogika Odměny a tresty jako výchovný prostředek Volný čas dětí s mentálním postižením Psychosomatika v praxi vychovatele Podíl vychovatele na přípravě žáka na vyučování, výchova k učení Člověk jako součást společnosti - socializace Výchova k toleranci - návrh konkrétních akcí Pedagogičtí pracovníci rovněž absolvovali řadu seminářů a kurzů za účelem prohlubování kvalifikace: Pořádající instituce

Téma semináře

Datum


SZŠ Humpolec

Zvyšování kompetencí učitelů odborných předmětů

29. 9.

1

2. – 4. 10.

1

Vzdělávací a metodický seminář výchovných poradců (lektor - Mgr. Veselá Michaela)

10 10.

3

14. setkání škol a institucí Královéhradeckého kraje, zabývajících se ekologickou výchovou

18. 10.

1

CV KHK

Pilates – posilování přes jednotu těla a mysli

23.10.

1

DVPP HK

Rizikové chování a kriminalita mládeže, JUDr. J. Mahdalíčková

29. 10.

80

6. 11.

2

6. 11.

1

14. 11.

2

Česká zahradnická akademie Mělník PPP KHK pracoviště Náchod Středisko ekologické výchovy – Sever Rýchory

Školní zahrady

Společnost EkoSeminář o odpadech pro pedagogy ZŠ a SŠ kom Česká zemědělská Nové směry v chovech králíků univerzita Praha Česká zahradnická Ochrana rostlin a její vztah k ŽP akademie Mělník



SOU včelařské Nasavrky

Včelařství a práce s mládeží

18. 11.

1

DVPP KHK

Svět energie

21. 11.

1

každé první pondělí v měsíci

2

9. 12.

6

8. 1.

1

Centrum Metoda Instrumentálního obohacení Reuvena kognitivní edukace Feuersteina, Doc. PhDr. Věra Pokorná Podorlické vzdělávací Počítačová gramotnost centrum Dobruška Psychologicky korektní přístup učitele NIDV k rodičům a žákům MUDr. L. Hadaš, Ph.D. CV KHK

Struktura hodiny Tv

16. 1.

1

NIDV HK

Psychosomatické potíže pedagogů a žáků, MUDr. L. Hadaš, Ph.D.

21. 1.

1

Dům techniky Pardubice (školeno Finanční gramotnost – Krok za krokem v HK) Brno Svaz mladých Konzervace a skladování krmiv agreárníků ČR Podorlické vzdělávací Strategie vyšetřování šikany, Mgr. Jiří Maléř centrum

Průběžně

5

31. 1. 2014

2

leden

3

Jídelny CZ

Moderní trendy v gastronomii

5. 3. 2014

2

DVPP Univerzita Palackého v Olomouci PF (HK)

Úprava ŠVP a tvorba IVP

28. 3. 2014

2

NIDV HK

Rizikové chování dětí a mládeže, MUDr. Martínek

31. 3. 2014

2

25. 4. 2014

1

2. 5. 2014

62

Brno Svaz mladých agrárníků Výživa prasat ČR Speciální školství v Dánsku, Asociace vlastní speciálních pedagogů, Sport tělesně postižených, PaedDr. P. Svoboda DVPP

Právo ve škole, Mgr. Michaela Veselá

22. 5. 2014

2

DVPP Trutnov

Etiketa a normy v písemném styku

27. 5. 2014

6

Společně k bezpečí, o. s.

Správní řízení krok za krokem, Mgr. Michaela Veselá

30. 6. 2014

1



7.2 Základní škola Vzdělávání pedagogických pracovníků probíhalo po 4 liniích: 1. Samostudium: Odborná literatura, školou odebírané odborné tiskoviny, studium vyhlášek, směrnic a nařízení MŠMT, zřizovatele a ředitelky školy. 2. Účast na vzdělávacích programech a dílnách pořádaných centrálně školou pro všechny pracovníky. 3. Podle nabídky akreditovaných středisek DVPP. 4. Dlouhodobé vzdělávání – soukromé studium. Kalendář vzdělávacích akcí. Název akce Začínáme číst genetickou metodou Mluvnice, sloh a literatura Jak psát velká písmena Kapradí 2013 - EVVO Feurstein II. Rizikové chování a kriminalita mládeže Psychotronická cvičení a prvky jógy Recyklace odpadů Využití alternativní a augmentativní komunikace v praxi Inspirace v matematice podle M. Hejného pro II.st. Struktura hodiny TV Jak na pravopis Kurz krizové intervence Dětská kresba, začátky psaní a ergonomické psací pomůcky. Dramatická výchova na ZŠ jako prostředek rozvoje komunikačních kompetencí.

Pořádající org.


NIDV Hradec Králové

1

NIDV HK NIDV HK SEV - Rýchory PPP Náchod

2 1 2 2

vlastní

16

NIDV HK

1

Ekokom

1

NIDV HK

1

NIDV HK

2

NIDV HK NIDV HK vlastní

1 1 16

NIDV HK

1

NIDV HK

2



8 Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 8.1 Pracoviště SŠ Nové Město nad Metují Ve školním roce 2013/2014 probíhalo teoretické i praktické vyučování ve třech budovách v Novém Městě nad Metují a dále v Broumově, což znamenalo zvýšenou náročnost v oblasti organizace práce. Na odloučeném pracovišti v Broumově byly otevřeny již tři ročníky kuchařského oboru a poprvé ročník oboru strojírenské práce. Během školního roku panovala přátelská atmosféra napříč pracovišti školy.

8.1.1

Kuchař

V letošním školním roce nastoupilo do prvního ročníku kuchařského oboru 18 žáků. Během školního roku někteří žáci studium ukončili nebo přestoupili na jiný obor či školu, a tak tento školní rok ukončilo 11 žáků. V druhém ročníku bylo na začátku školního roku 15 žáků, z toho 3 žáci studium přerušili, dva žáci studium ukončili a jeden žák přestoupil na jinou školu. Do dalšího ročníku postupuje 9 žáků. Do třetího ročníku nastoupilo 12 žáků, z toho 3 žáci studium ukončili a jeden žák studium přerušil. Odborný výcvik probíhal stejně jako v loňském školním roce ve dvou cvičných kuchyňkách v budově Králíček a v kuchyni bistra v budově Merkur. V letošním roce so konalo mnoho prezentačních akcí a akcí pro žáky. 5. 11. 2013 se žáci druhého a třetího ročníku zúčastnili besedy v nízkoprahovém klubu Mandl na téma Poruchy příjmu potravy. 7. 11. 2013 se na Králíčku konal Dětský parlament, kterého se účastnili zástupci všech základních škol z Nového Města nad Metují. Žáci kuchařského oboru zajišťovali na tomto zasedání občerstvení a obsluhu. V týdnu od 11. 11. do 15. 11. 2013 se naše škola prezentovala na akci Týden vzdělávání dospělých na Úřadu práce v Náchodě. Návštěvníci si mohli prohlédnout výrobky našich žáků a ukázku stolničení. Pro velký úspěch z předchozích let předváděli naši žáci i letos přípravu a zdobení palačinek. Jejich výrobky mohli návštěvníci akce ochutnat. Během podzimních a zimních měsíců probíhaly na naší střední škole návštěvy žáků 8. a 9. ročníků okolních základních škol. Žáci měli možnost seznámit se s učebnami pro teoretickou výuku a kuchyňkami pro odborný výcvik a prohlédnout si školní bistro. Ve dnech od 12. 12. do 15. 12. 2013 se konala výstava Vánoce s květinou, tentokrát na téma Třpyt hvězdy vánoční. V prostorách novoměstského zámku se prolínaly tři základní barvy: bílá, stříbrná a modrá. V místnosti, kde se každoročně prezentuje kuchařský obor, se mohli návštěvníci inspirovat slavnostní bílo-stříbrnou tabulí s ukázkou moderní gastronomie. Druhá tabule byla věnována staročeskému stylu. Byla prostřena působivou modro-bílou



porcelánovou soupravou s „cibulákovou“ dekorací. Nechyběla ani ukázka servírování tradičních českých pokrmů. Začátkem ledna se konaly ročníkové zkoušky žáků 3. ročníku. 9. 1. 2014 žáci skládali písemnou a ústní zkoušku a 16. 1. 2014 zkoušku praktickou. 7. 2. 2014 se konal školní ples v zařízení Pyramida v Novém Městě nad Metují. Z kuchařského oboru bylo stužkováno osm žáků – pět dívek a tři chlapci. 25. 2. 2014 se žáci v rámci tělesné výchovy zúčastnili bruslení na novoměstském zimním stadionu. 26. 3. 2014 předvedl pan Milan Rousek z náchodského hotelu Bonato žákům druhého a třetího ročníku přípravu specialit italské kuchyně. Žáci se mohli do přípravy pokrmů aktivně zapojit a nechyběla ochutnávka italských pochoutek. 9. 4. 2014 se tříčlenné družstvo žáků druhého ročníku vydalo do Odborného učiliště v Hradci Králové, aby se utkalo se zástupci dalších tří středních škol v soutěži odborných dovedností. Naši žáci byli velmi úspěšní, získali dvě medaile - za 1. místo v soutěži O nejlepší Svíčkovou na smetaně a 2. místo za soutěžní menu. 10. 4. 2014 se žáci naší školy již tradičně účastnili Velikonočního posezení v Červeném Kostelci, kde obsluhovali klienty speciálních zařízení. 16. 4. 2014 naši žáci pomáhali při realizaci Hudebního festivalu speciálních škol v Náchodě. 26. 4. 2014 se konaly v Ratibořicích Ovčácké slavnosti. Cukráři napekli koláče, které ve stánku prodával žák druhého ročníku kuchařského oboru, oblečený v dobovém obleku chasníka. 7. 5. 2014 proběhla soutěž „O nejlepší zelňačku a nejkrásnější chuťovku“. Utkaly se dvoučlenné týmy z Nového Města nad Metují, Broumova a Opočna. Všechny výrobky byly velmi povedené. Každé čtvrtletí se zástupci každé třídy účastnili zasedání školního parlamentu, kde mohli vznést připomínky svých spolužáků k chodu školy. Naši žáci naší školy reprezentují školu také ve sportu. Účastnili se na turnaji ve florbalu v Hostinném a Hořicích. V tomto školním roce jsme zajišťovali tyto akce: Raut pro ZŠ Fr. Kupky Dobruška - 20. výročí otevření nové budovy ZŠ Raut pro SPC Náchod - Hudebně - divadelní festival speciálních škol Raut pro Městský úřad Nové Město nad Metují - 25. výročí od podpisu partnerské smlouvy Nového Města nad Metují a německého Města Hilden Vernisáž - zahájení vánoční výstavy – Zámek Nové Město nad Metují Raut - zahájení vánoční výstavy - Zámek Nové Město nad Metují Raut - setkání sociálních pracovníků – klub Leguán, Merkur Raut - Setkání ředitelů speciálních škol – Králíček Raut - Setkání výchovných poradců - Králíček Tombola na školní ples - výrobky studené kuchyně Občerstvení – Knihovna Nové Město nad Metují Občerstvení – Muzeum Nové Město nad Metují Tradiční Pomlázkové setkání ústavů sociální péče v Červeném Kostelci Svatba – Nové Město nad Metují Občerstvení pro soustředění mažoretek v Opočně Dětský den (Kinderfest) - zajištění provozu školního bistra v sobotu 31. 5. Strana 43 (celkem 105)


mnoho dalších drobnějších zakázek pro soukromé osoby Exkurze Prodejna zdravé výživy Nové Město nad Metují Školní jídelna Opočno Skaličan - zpracování a výroba masa a masných výrobků Čajovna Nové Město nad Metují Gastro Hradec Králové Muzeum perníku a výrobna perníku Pardubice Zámecký pivovar a středověká krčma Dětenice Pivovar Dobruška Mlýny Náchod Kavárna Seladon Nové Město nad Metují Integrovaný záchranný sbor v Dobrušce Úřad práce Náchod Hotel Rajská zahrada Dne 12. 6. 2014 osm žáků 3. ročníku úspěšně zakončilo tříleté vzdělávání na naší škole a získalo výuční list. Také žáci 1. a 2. ročníků zúročili své znalosti nabyté v tomto školním roce při ročníkových zkouškách, které se tak jako závěrečné zkoušky skládaly z praktické, písemné a ústní části. Úspěšné zakončení školního roku je výsledkem efektivního působení pedagogů na žáky, jejich úsilím, obětavostí, odbornou připraveností a uplatňováním individuálního přístupu k jednotlivým žákům.

8.1.2

Kuchař – pracoviště Broumov

Ve školním roce 2013/2014 byly v Broumově otevřeny již tři ročníky kuchařského oboru. Na začátku školního roku nastoupilo do prvního ročníku 12 žáků. Během školního roku někteří žáci přistoupili nebo studium ukončili a tak do druhého ročníku postupuje 10 žáků. Ve druhém ročníku bylo na začátku školního roku 11 žáků, z toho jedna žákyně opakovala na základě žádosti 2. ročník, ale následně studium přerušila. Ve třetím ročníku pokračovalo ve studiu 5 žáků, z toho 1 žák přestoupil k opakování 3. ročníku z Nového Města n. M. 12. 6. 2014 4 žáci ukončili studium úspěšným absolvováním závěrečných zkoušek. 1 žák nebyl z důvodu vysoké absence z odborného výcviku k závěrečným zkouškám připuštěn. Odborný výcvik probíhal v jedné cvičné kuchyňce, 2 žáci vždy pracovali v ŠJ ZŠ Broumov a nově byl odborný výcvik zajištěn na odloučených pracovištích – Dětský Domov Broumov, Centrum sociálních služeb Naděje Broumov, Multicatering Broumov. Spolupráce s těmito pracovišti probíhala výborně, naši žáci si mohli vyzkoušet skutečný provoz a všichni pověření instruktoři se jim nad očekávání pečlivě věnovali. Během školního roku dojížděly na detašované pracoviště Broumov mnohé kontroly z vedení školy, které zjišťovaly, jaká je úroveň vzdělávání a přístup pedagogů i žáků. Kontroly probíhaly pravidelně i na odloučených pracovištích. V únoru proběhla kontrola ČŠI. V rámci projektu Týdne prevence sociálně-patologických jevů nás navštívil pan Nadrchal se svou přednáškou na téma „Sex, antikoncepce, pohlavně přenosné choroby“. Žáci 2. ročníku se účastnili v Novém Městě soutěže s názvem Nejlepší zelňačka a nejkrásnější chuťovka. Žáci,



kteří se této soutěže zúčastnili, mají IVP a výhra v této soutěži je motivovala a povzbudila do další práce. V rámci tělesné výchovy navštívili všichni žáci horolezeckou stěnu v Broumově. V zimních měsících žáci všech ročníků absolvovali bruslení na stadionu ve volnočasovém centru Ulity. Po celý školní rok dojížděl 1 žák 3. ročníku na florbalové tréninky do Nového Města nad Metují a několikrát reprezentoval naši školu na florbalových zápasech v Hostinném a Hořicích. 6. 6. 2013 se třídy 1. a 2. ročníku vydaly na Den záchranných a integrovaných složek do Dobrušky. Ve školním roce proběhlo na našem pracovišti několik setkání rodičů žáků, kteří měli zájem o studium na našem detašovaném pracovišti v Broumově. V průběhu celého školního roku probíhala úzká spolupráce s poradenským týmem z Nového Města n. Metují. Pravidelně k nám přijíždělo vedení školy. Exkurze - Multicatering Broumov - Gastro Hradec - Školní jídelna v Opočně - Výrobna knedlíků a Horalské trubičky Teplice nad Metují - Pekárny a cukrárny Broumov - Ovčí farma M+M Žáci prvního a druhého ročníku zúročili své znalosti nabyté v tomto školním roce při ročníkových zkouškách, které se skládaly z praktické, písemné a ústní části. Na základě dosažených výsledků těchto zkoušek a v letošním roce i prvních závěrečných zkoušek oboru Stravovací a ubytovací služby můžeme zhodnotit, že výuka vedená na odloučeném pracovišti je stejně kvalitní jako výuka v Novém Městě nad Metují a v Opočně.

8.1.3

Pečovatel

Ve školním roce 2013/2014 byla výuka ve všech ročnících oboru Pečovatelské služby realizována podle ŠVP Pečovatel. Do prvního ročníku nastoupilo celkem 14 žáků, během školního roku 2 žákyně ukončily studium, 1 žákyně studium přerušila, 2 žáci přestoupili v rámci školy na jiný obor a 2 žákyně v rámci školy přestoupily z jiných oborů. Do druhého ročníku nastoupilo 8 žáků, 2 žákyně nastoupily ke studiu během školního roku. Ve třetím ročníku zahájilo studium 9 žáků, 2 žákyně přistoupily během školního roku a 1 žák na vlastní žádost přerušil studium. Odborný výcvik žáků prvního ročníku probíhal na školních pracovištích: prádelně, cvičné kuchyňce, šicí dílně a úklidové práce probíhaly v prostorách jednotlivých budov školy. Žáci druhého ročníku byli rozděleni do dvou skupin, které docházely na odborný výcvik do Městského střediska sociálních služeb (MSSS) Oáza Nové Město nad Metují a Domova důchodců Náchod. Na pracovišti v MSSS Oáza se již tradičně velmi dobře osvědčilo odborné vedení žáků učitelkou odborného výcviku. Na svých pracovištích konali žáci i praktickou ročníkovou zkoušku, při které všichni uspěli. Odborný výcvik žáků 3. ročníku probíhal na školních pracovištích: prádelně, cvičné kuchyňce a šicí dílně a dva dny v týdnu pracovali žáci na smluvních pracovištích sociálních služeb v místě svého bydliště. Jednalo se o smluvní pracoviště: Domov důchodců a Ústav sociální péče Česká Skalice, Centrum sociálních služeb Naděje Broumov, Domov důchodců Náchod, Strana 45 (celkem 105)


Oblastní nemocnice Náchod – porodnické oddělení, Penzion pro seniory Metuje, Nové Město nad Metují, Domov důchodců Ústí nad Orlicí, Pečovatelská služba České Meziříčí a Domov důchodců Police nad Metují. Od 1. května 2014 pak žáci pracovali v Domově důchodců v Náchodě a MSSS Oáza Nové Město nad Metují, kde v červnu vykonali část praktické závěrečné zkoušky, druhá část byla vykonána na pracovištích ve škole. Odborný výcvik na smluvních pracovištích hodnotíme velmi kladně. Žáci se zde učí komunikovat nejen s klienty, ale i se zaměstnanci zařízení, vyzkouší si v praxi pečovatelské činnosti, učí se zvládat zátěžové a krizové situace. Opakovaně se osvědčilo organizování odborného výcviku 3. ročníku v místě bydliště. Teoretická výuka byla obohacena řadou exkurzí a přednášek. Exkurze - Městské středisko sociálních služeb Oáza Nové Město nad Metují - Domov důchodců Náchod - Penzion pro seniory Metuje, Nové Město nad Metují - Prádelny a čistírny Náchod, a. s. - Kavárna Láry Fáry - Divadelní představení Indiánská pohádka – Divadlo Drak Hradec Králové - Hospic Anežky české Červený Kostelec - Dům s pečovatelskou službou Červený Kostelec - Firma Rousek s. r. o. Nové Město nad Metují - Stacionář NONA Nové Město nad Metují - Klášterní čajovna Nové Město nad Metují - Velikonoční výstavy v kině a muzeu v Novém Městě nad Metují - Úřad práce Náchod - Nemocnice Náchod – porodnické oddělení - Školní jídelna Opočno - Hylena – koberce, s. r. o. Vrchoviny - Prohlídka historické části Hradce Králové - ÚSP Domečky Rychnov nad Kněžnou 19. května 2014 společně žáci všech ročníků oborů Pečovatelské a Provozní služby navštívili v Brně Centrum Kociánka. Kociánka je zařízení pro týdenní a celoroční pobyt dětí a mládeže s tělesným a druhotným mentálním postižením. Pro své klienty zajišťuje i odbornou přípravu pro život spočívající v rekvalifikaci, práci v terapeutických dílnách, denním stacionáři. Naši žáci zde měli možnost seznámit se s komplexní péčí o zdravotně postižené. Součástí této exkurze byla prohlídka města Brna. Pečovatelé se zapojili do akcí pořádaných školou – přípravy vánoční výstavy, bruslení, školního plesu, Týdne prevence, Dne bezpečnostních složek v Dobrušce, Environmentálního dne, školní kolo Miss panenka. Velmi přínosná byla pro žáky účast na Velikonočním setkání klientů ÚSP v Červeném Kostelci. Zde si mohli v praxi vyzkoušet obsluhu a komunikaci se zdravotně postiženými lidmi. Tato akce měla velmi kladný ohlas na práci našich žáků i ze strany pořadatelů. Další akcí, kde žákyně úspěšně prezentovaly svůj obor, byl 30. 5. 2014 Festival sociálních služeb v Hradci Králové. Na této akci zajišťovaly prodejní stánek s výrobky žáků naší školy. V rámci programů prevence se žáci zúčastnili v Nízkoprahovém zařízení dětí a mládeže Mandl Nové Město nad Metují 7. 11. 2013 besedy na téma Poruchy příjmu potravy. Beseda



byla vedena formou prezentací, jednotlivých ukázek a životních příběhů. Ukázky známých celebrit, které anorexií prodělaly, někdy až žáky šokovaly. V závěru besedy se žáci dozvěděli, kde hledat pomoc v případě onemocnění. 10. 12., který je dnem Mezinárodních lidských práv, jsme se zúčastnili velice zajímavé přednášky, týkající se problematiky holocaustu. Přednáška se uskutečnila v prostorách městské knihovny. Vybraní žáci tříd 1. R, 1. P a 3. P měli možnost shlédnout zajímavý projekt nazvaný „Nejen jména na pomnících“, na kterém několik let pracoval ředitel knihovny Mgr. Vladimír Růžička. Tímto projektem chtěl přimět širokou veřejnost k zamyšlení se nad zrůdností totalitního režimu. Pro velký zájem žáků přidal ještě prezentaci týkající se extremismu. V únoru se zástupci našeho oboru zúčastnili Regionálního utkání dívek ve vybíjené v prostorách tělocvičny Odborného učiliště v Hradci Králové. Žákyně vybojovaly pěkné druhé místo. V červnu 2014 z Regionálního turnaje v přehazované přivezly zlato. Ročníkové zkoušky 3. P konalo 11 žáků, 2 žáci prospěli s vyznamenáním, 8 žáků prospělo a 1 žák nebyl hodnocen. Z 2. P vykonalo ročníkovou 10 žáků, 2 prospěli s vyznamenáním a 8 žáků prospělo. V 1. P z 11 žáků 9 žáků u ročníkové zkoušky prospělo, 1 byla z důvodu vážné nemoci omluvena, 1 žákyně nebyla hodnocena. Závěrečné zkoušky vykonalo všech 9 žáků třetího ročníku, 1 žákyně zažádala ředitelku školy o opakování třetího ročníku. Praktická část zkoušek proběhla na smluvních pracovištích a školních pracovištích odborného výcviku. Výsledky zkoušek jsou uspokojivé, žáci prokázali dobré vědomosti a praktické dovednosti. Šest žáků prospělo s vyznamenáním, ostatní prospěli.

8.1.4

Rodinka

Ve školním roce 2013/2014 obor Provozní služby zahájil výuku a odborný výcvik v budově Hradčany, kde vzniklo komplexní pracoviště s propojením praktické a teoretické výuky. Výuka prvního a druhého ročníku byla realizována dle ŠVP Rodinka. Na začátku školního roku nastoupilo do prvního ročníku 15 žáků, 1 žák v průběhu školního roku studium přerušil, 1 žák v rámci školy přestoupil na jiný obor a 1 žákyně byla přijata. Ve druhém ročníku studovalo po celý školní rok 8 žáků. Odborný výcvik prvního i druhého ročníku probíhal na pracovištích školy – v prádelně, cvičné kuchyňce, šicí dílně a úklidové práce probíhaly v prostorách jednotlivých budov školy. Žáci druhého ročníku pracovali také na školním pozemku. Při odborném výcviku se žáci zdokonalili v jednotlivých domácích pracích a žáci druhého ročníku byli velmi dobře připraveni k závěrečným zkouškám. V rámci školních projektů se žáci zapojili do přípravy vánoční výstavy na novoměstském zámku. Dalším projektem bylo školní kolo Miss panenka. Do školního kola, které proběhlo v květnu, bylo přihlášeno 29 panenek. Výuka obou ročníků byla obohacena i exkurzemi a přednáškami, které výuku vhodně doplnily. Exkurze - Obchody drogerií v Novém Městě nad Metují - Prádelny a čistírny Náchod - Kavárna Láry – Fáry Náchod - Podlahové krytiny Vrchoviny



-

Centrum Kociánka Brno a město Brno Beseda na téma Poruchy příjmu potravy Vánoční výstava Čas zvonků vánočních Městská knihovna Nové Město nad Metují Amulet logistic, a. s. Náchod Firma Rousek s. r. o. Nové Město nad Metují Historické památky Hradce Králové Úřad práce Náchod Nemocnice Náchod – porodnické oddělení Výrobna cukrářských výrobků Dobruška Školní jídelna Opočno

K přednáškám, které obě třídy absolvovaly, patří především přednáška Josefa Nadrchala v rámci Týdne prevence. Dále se žáci zapojili i do školních akcí: příprava vánoční výstavy, bruslení, školního plesu, Dne bezpečnostních složek v Dobrušce, Environmentální den na Hradčanech. Zástupci žáků se zúčastnili akce Dětský parlament - O rozvoji města. Městský úřad pořádal setkání pro vybrané žáky základních a středních škol v Novém Městě nad Metují. Diskuze směřovala k tématům bezpečnosti a čistoty města, dopravy, školství, sociální služby a informovanost. Ročníkové zkoušky z 2. P složilo 8 žáků, 1 žákyně prospěla s vyznamenáním, 7 žáků prospělo. V 1. P zkoušku skládalo 13 žáků, 1 žákyně byla ze zdravotních důvodů omluvena. 4 žáci prospěli s vyznamenáním a 9 žáků prospělo. Závěrečných zkoušek se účastnilo 7 žáků. Z osmi jedna žákyně podala žádost o opakování druhého ročníku. Studium úspěšně zakončili závěrečnou zkouškou všichni žáci. Dva žáci ukončili s vyznamenáním, ostatní prospěli.

8.1.5

Cukrář

Na začátku školního roku nastoupilo do prvního ročníku 14 žáků, ročník ukončilo 9 žáků. Ve druhém ročníku studovalo na začátku školního roku 11 žáků. Během roku jedna žákyně přestoupila na odloučené pracoviště v Broumově, jeden žák studium ukončil a jedna žákyně studium přerušila. Studium ve třetím ročníku zahájilo 17 žáků. V průběhu školního roku z různých důvodů ukončily studium 4 žákyně. Závěrečné zkoušky úspěšně složilo podle jednotného zadání 9 žáků. Jedna žákyně přistoupí k závěrečným zkouškám v náhradním termínu v září a 3 žáci se k ústním zkouškám nedostavili. Cukrářský odborný výcvik i nadále pracuje ve dvousměnném provozu. Cukrářské dílny jsou tak plně vytížené. V průběhu školního roku se cukráři věnovali výrobě běžného sortimentu zákusků, ale také dalším aktivitám 22. 10. 2013 se během odborného výcviku konala předváděcí akce firmy Zeelandia. Žáci byli seznámeni s novými surovinami a přípravky pro cukrářskou výrobu. Pod vedením pracovníka firmy si mohli vyzkoušet výrobu různých druhů korpusů, krémů a zhotovit nové typy zákusků, což bylo pro všechny příjemné zpestření a nová zkušenost. Ve dnech 11. 11. – 14. 11. 2013 se konala na Úřadu práce v Náchodě akce s názvem „Týden vzdělávání dospělých“. Zde se cukrářský obor prezentoval kolekcí krásně nazdobených mini zákusků.



Ve dnech od 12. 12. do 15. 12. 2013 se konala výstava Vánoce s květinou, tentokrát na téma Třpyt hvězdy vánoční. V místnosti, kde se každoročně prezentuje kuchařský a cukrářský obor, se mohli návštěvníci inspirovat přehlídkou slavnostně dekorovaného čajového pečiva a dortů, která byla ukázkou moderních trendů v cukrářské výrobě. Nechybělo ani tradiční vánoční cukroví, vánočky a vrkoče. Na vánoční výstavě se též prodávalo vánoční cukroví, kterého cukráři napekli 85 kg a zabalili do 170 krabiček. Začátkem ledna se konaly ročníkové zkoušky žáků 3. ročníku. 9. 1. 2014 žáci skládali písemnou a ústní zkoušku a 16. 1. 2014 zkoušku praktickou. 7. 2. 2014 se konal školní ples v zařízení Pyramida v Novém Městě nad Metují. Z cukrářského oboru bylo stužkováno 13 žáků – 11 dívek a 2 chlapci. 25. 2. 2014 se žáci v rámci tělesné výchovy zúčastnili bruslení na novoměstském zimním stadionu. 1. 4. 2014 se žáci cukrářského oboru zúčastnili soutěže odborných dovedností v Lomnici nad Popelkou na téma „Barvy jara a velikonoc“, kde prezentovali své cukrářské umění. 4. 4. 2014 putovalo 500 zákusků na Velikonoční prodejní výstavu do Vily Olga v České Skalici, kde žáci naší školy tyto výrobky prodávali. O den později se v České Skalici ve vile Čerych konal „Svatební den“, kde návštěvníci opět mohli ochutnat naše výrobky. 26. 4. 2014 se konaly v Ratibořicích „Ovčácké slavnosti“. Zde se ve stánku prodávaly koláče, záviny, rohlíčky a další výrobky, které cukráři vyrobili. V průběhu školního roku bylo pravidelně zásobováno školní bistro a byly přijímány zakázky na různé oslavy a svatby. Dále se zákusky vyráběly na mimořádné akce, např. rauty, prodejní výstavy apod. Cukrářský obor spolupracuje s dalšími obory, jako jsou kuchaři a aranžéři a podílejí se tak společně na realizaci různých výstav. Cukrářský sortiment se skládá téměř z padesáti druhů cukrářských výrobků, z různých druhů dortů a svatebních koláčků. Pro práci v evidenčním programu BonAp byla zaškolena nová učitelka odborného výcviku. Program je využíván a průběžně jsou řešeny dílčí chyby i nedostatky. Každé čtvrtletí se zástupci každé třídy účastnili zasedání školního parlamentu, kde mohli vznést připomínky svých spolužáků k chodu školy. Cukráři reprezentují školu také ve sportu. Účastnili se na turnaji ve vybíjené a v přehazované v Hradci Králové. Nedílnou součástí odborného výcviku byly i exkurze. V letošním školním roce se nám podařilo zvýšit jejich četnost, což vnímáme jako velký přínos. Exkurze - Prodejna zdravé výživy Nové Město nad Metují - Čajovna Nové Město nad Metují - Kavárna Seladon Nové město nad Metují - Školní jídelna Opočno - Pekárna Klobas Dobruška - Kinokavárna Dobruška - Pekárny Pécé Náchod - Muzeum perníku a výrobna perníku Pardubice - Zámecký pivovar a středověká krčma Dětenice - Úřad práce Náchod



-

Mlýny Náchod Cukrárna Marta Dobruška Prodejna cukrářských potřeb Pohoří Hotel Rajská zahrada

V tomto školním roce jsme se podíleli na zajištění těchto akcí: - Týden vzdělávání dospělých ÚP v Náchodě - Vánoční výstava v Opočně - Raut - zahájení vánoční výstavy - Zámek Nové Město nad Metují Raut - setkání sociálních pracovníků – klub Leguán, Merkur Raut - Setkání ředitelů speciálních škol – Králíček Raut - Setkání výchovných poradců - Králíček Tombola na školní ples - výrobky studené kuchyně Tradiční Pomlázkové setkání ústavů sociální péče v Červeném Kostelci Raut pro ZŠ Fr. Kupky Dobruška - 20. výročí otevření nové budovy ZŠ Raut pro SPC Náchod - Hudebně - divadelní festival speciálních škol Raut pro Městský úřad Nové Město nad Metují - 25. výročí od podpisu partnerské smlouvy Nového Města nad Metují a německého Města Hilden Svatba – Nové Město nad Metují Zákusky pro soustředění mažoretek v Opočně Dětský den (Kinderfest) - zajištění provozu školního bistra v sobotu 31. 5. 2014 Výrobky pro Mateřské centrum Na zámečku mnoho dalších zakázek pro soukromé osoby Dne 12. 6. 2014 devět žáků 3. ročníku úspěšně zakončilo tříleté vzdělávání na naší škole a získalo výuční list. Také žáci 1. a 2. ročníků zúročili své znalosti nabyté v tomto školním roce při ročníkových zkouškách, které se tak jako závěrečné zkoušky skládaly z praktické, písemné a ústní části. Úspěšné zakončení školního roku je výsledkem efektivního působení pedagogů na žáky, jejich úsilím, obětavostí, odbornou připraveností a uplatňováním individuálního přístupu k jednotlivým žákům.

8.1.6


Ve školním roce 2013/2014 nastoupilo do 1. ročníku oboru Praktická škola dvouletá osm žáků. Během roku docházelo k pohybu ve stavu. V září z OU Žamberk přestoupila jedna žákyně, ta v únoru přerušila do dubna studium. V listopadu přestoupil z oboru provozní služby jeden žák. Naopak do Speciální školy v Trutnově jedna žákyně odešla. V únoru jedna žákyně ukončila studium na vlastní žádost. Ve druhém ročníku pokračovalo 6 žáků. Druhým rokem v oboru probíhá výuka dle RVP přepracovaném do ŠVP Příprava pro život, který zahrnuje celkem třináct předmětů. Zcela nové jsou: Anglický jazyk, Základy přírodních věd, Výchova ke zdraví, Přírodopis a ekologie. Nadále pokračuje výuka všeobecně vzdělávacích předmětů, kde byla o hodinu zvýšena dotace ve výuce předmětu Český jazyk, takže vznikl prostor pro častější zařazování literatury do výuky. Výchovně vzdělávací plán je díky novým předmětům pestřejší a zábavnější. Pro učitele se zvýšila náročnost při přípravě na výuku, jelikož neexistují žádné učebnice na předměty vyučované na oboru Praktická škola dvouletá. Žáci se dělí na pracovní skupiny v předmětech Výživa a příprava pokrmů, Základy keramiky a Ruční práce. V těchto hodinách je důležité dodržování BOZP a zcela individuální přístup.



Vzhledem k náročnosti práce a potřeby byl sbor našeho oboru od února posílen o druhou asistentku pedagoga pro žáky se sociálním znevýhodněním. Spolupráce se stávající asistentkou se velmi osvědčila, takže v současné době jsou velkou posilou pro kolektiv a přínosem při práci se žáky. Akce oboru začaly svátečním přivítáním žáků 2. září 2013 na Novoměstském zámku. Další návštěva proběhla na MÚ Nové Město nad Metují, kde se žáci učili orientovat v systému MÚ a plnili různé úkoly. V říjnu se v rámci environmentální výchovy seznámili s využitím, významem a pěstováním léčivých bylin a koření. Ve stejném měsíci proběhla oslava Haloweenu se společnou prací na výzdobě dýní. V měsíci listopadu proběhla v rámci Týdne prevence přednáška na téma „Jak si nenechat ublížit“. Velmi příjemná byla návštěva Městské knihovny v Novém Městě nad Metují. Žáci ji pojali formou hry, kdy se učili vyhledávat knihy různých žánrů a pak je představovali spolužákům. Velkou akcí roku byla v prosinci tradiční Vánoční výstava, na které se žáci podíleli výrobou výzdoby, 20. prosince jim byla odměnou vánoční besídka s pohoštěním. Leden byl významný pro dva žáky našeho oboru, jelikož jim bylo uděleno ocenění paní ředitelky. Únor byl ve znamení kulturních a sportovních aktivit. 7. února se konal Stužkovací ples pro žáky naší školy. 13. února vystřídala kulturu sportovní akce V Domě zdraví Nové Město nad Metují. Zde byla přichystána hodinová vodní zábava. O den později se konal v prostorách tříd projektový den „Dárky pro radost“. Na konci měsíce se konala celoškolní akce bruslení na zimním stadionu. V březnu žáci během výuky oslavili Masopust výrobou karnevalových masek a ukázkami lidové zábavy, která provázela v minulosti tento svátek. V dubnu všichni navštívili kavárnu Láry Fáry v Náchodě. Velkým přínosem pro naše žáky bylo seznámení se zařízením, ve kterém pracují podobně handicapovaní lidé. Na Velikonoce žáci vyrobili nazdobené perníčky, pomlázky a nabarvená vajíčka. V tomto měsíci se ještě uskutečnila akce v Městské knihovně na téma „ Zdravý životní styl“. V květnu proběhla exkurze do Všestar na expozici „Pravěk“. Výsledek předčil očekávání. Paní průvodkyně seznámila žáky se způsobem života pravěkých lidí a provedla je vesnicí, která byla postavena pouze pomocí nářadí používaných v pravěku. Květen byl uzavřen návštěvou Městského muzea v Novém Městě nad Metují, kde se konala akce „Škola za starých časů“. Dne 3. června obdrželi žáci, kteří končí studium, závěrečné vysvědčení a 5. června vykonali praktickou část závěrečné zkoušky. Všichni žáci byli velmi úspěšní a za perfektní výkon byli klasifikováni stupněm výborný. Svoje znalosti potvrdili při ústní zkoušce dne 12. června a všichni opět prospěli na výbornou, s celkovým hodnocením prospěl/a s vyznamenáním. Vysvědčení o závěrečné zkoušce jim bylo slavnostně předáno na novoměstském zámku 18. června. Žáci prvního ročníku 27. června obdrželi vysvědčení.

8.1.7

Zámečník - údržbář

Ve školním roce 2013/2014 byl v Broumově otevřen 1. ročník oboru Strojírenské práce – ŠVP zámečník – údržbář.



Do 1. ročníku nastoupili na začátku školního roku 4 žáci. V listopadu přistoupil 1 žák a ve druhém pololetí 1 žák studium přerušil. Odborný výcvik probíhal v dílnách ZŠ Kladská, Broumov. Kde byla vytvořena i denní místnost pro žáky a šatna a dílny byly postupně dovybaveny. Během školního roku dojížděly na detašované pracoviště Broumov i kontroly z vedení školy, které zjišťovaly, jaká je úroveň vzdělávání a přístup pedagogů i žáků. V únoru proběhla kontrola ČŠI na odborném výcviku. V rámci projektu Týdne prevence sociálně-patologických jevů nás navštívil pan Nadrchal s přednáškou na téma „ Sex, antikoncepce, pohlavně přenosné choroby“. V rámci Českého jazyka navštívili žáci Městskou knihovnu v Broumově. Během několika hodin tělesné výchovy žáci v zimních měsících absolvovali bruslení ve volnočasovém centru Ulity. 6. 6. 2013 se žáci vydali na Den záchranných a integrovaných složek do Dobrušky, kde se jim velmi líbilo. V průběhu celého školního roku probíhala také spolupráce s poradenským týmem z Nového Města nad Metují. Exkurze -

Flamengo výrobna krbových kamen Detas Broumov – výroba dílů a výrobků z nerezu Zěmědělské družstvo Šonov Dílny odloučeného pracoviště Opočno Farma M+M Šonov

Žáci prvního ročníku prověřili své znalosti nabyté v tomto školním roce při ročníkových zkouškách, které se skládaly z praktické, písemné a ústní části. Na základě dosažených výsledků těchto zkoušek a lze konstatovat, že výuka vedená na odloučeném pracovišti je stejně kvalitní jako výuka v Opočně.

8.1.8

Odborný výcvik

Žáci kuchařského a cukrářského oboru vykonávali odborný výcvik ve školních dílnách, kuchyňkách a školním bistru. Svými výrobky, které byly distribuovány na nejrůznější rauty, slavnostní setkání a akce, velmi dobře prezentovali naši školu. Poprvé žáci oboru Kuchař v Broumově docházeli na smluvní pracoviště přímo ve městě. Spolupráce s těmito pracovišti probíhala velmi dobře a počítáme s umístěním žáků i v příštím školním roce. Žáci oborů Rodinka a Pečovatel vykonávali část svých odborných činností ve školní prádelně, kde pečovali o prádlo školy i našich externích klientů, školní kuchyňce, pozemku a šicí dílně. I v letošním školním roce se po velmi dobrých zkušenostech pokračovalo v oboru Pečovatel v umísťování žáků třetích ročníků na smluvních pracovištích školy v místě jejich bydliště. Ani letos nebyly zaznamenány žádné vážnější problémy s prací žáků na smluvních pracovištích. Dá se konstatovat, že vzhledem k dlouhodobé spolupráci s některými pracovišti je vzájemná komunikace a spolupráce stále kvalitnější.



Smluvní pracoviště školy Pro obor Kuchař – pracoviště Broumov -

Dětský domov, mateřská škola a školní jídelna Broumov Nemocnice Broumov – jídelna MULTI-Catering s.r.o Centrum sociálních služeb Naděje Broumov – jídelna

Pro obor Pečovatel -

Městské středisko sociálních služeb Oáza Nové Město nad Metují Ambeat Health Care Sanatorium Trutnov Domov důchodců Police nad Metují Domov důchodců Ústí nad Orlicí Pečovatelská služba Hradec Králové – České Meziříčí, Agentura domácí péče Centrum sociálních služeb Naděje Broumov Oblastní nemocnice Náchod Domov důchodců a Ústav sociální péče Česká Skalice Domov důchodců Náchod Domov seniorů Metuje s. r. o

Školní prádelna I v tomto školním roce byla pravidelně v pedagogickém procesu využívána školní prádelna. Své odborné činnosti zde vykonávali žáci oboru Rodinka a Pečovatel. Během roku byly zakoupeny z důvodu vysokého zatížení a opotřebení strojů do prádelny 3 žehličky s parním generátorem, 2 napařovací žehličky, 1 pračka a 1 sušička. Ceny služeb v prádelně zůstaly i v tomto roce stejné. Zakázky se stále daří úspěšně plnit, přibyla nám řada nových klientů. Bistro Žáci kuchařského, ale i cukrářského oboru pomáhali zajišťovat během odborného výcviku provoz školního bistra. Vyzkoušeli si práci se zákazníkem, expedici pokrmů, balení a prodej cukrářských výrobků a přímou obsluhu. Bistro se čím dál více dostává do povědomí široké veřejnosti a to příznivými cenami, kvalitními pokrmy a netradičními zákusky.

8.1.9

Zájmové kroužky

Vybíjená a přehazovaná Ve školním roce 2013/2014 probíhal sportovní kroužek vybíjené a přehazované dívek. Motivací pro založení této volnočasové aktivity se stala nabídka školy Odborného učiliště v Hradci Králové, která každoročně pořádá regionální turnaj v těchto míčových hrách. Velký zájem projevily žákyně prvního a druhého ročníku oboru Pečovatel, Cukrář a Rodinka. Sportovní kroužek se konal během celého školního roku každé úterý od 14:30 – 15:30 hodin v tělocvičně školy. Probíhající aktivity a činnosti navazovaly na výuku tělesné výchovy. Cviky byly zaměřeny na dodržování pravidel hry, na protahovací a kondiční cvičení, míčové přihrávky, na cviky obratnosti, rychlosti a postřehu. Během tréninků se žákyně zdokonalovaly v herních činnostech jednotlivce, řídily se signalizací rozhodčího, naučily se týmově spolupracovat, dodržovat zásady fair play hry, správné taktice a strategii. Školení BOZP proběhlo dvakrát ročně, žákyně si také osvojily dovednosti ohledně výstroje a výzbroje. Průběžně bylo sestavováno družstvo pro reprezentaci školy do regionálních soutěží.



Výsledky jednotlivých zápasů 27. 2. 2014 Regionální turnaj ve vybíjené, umístění – 2. místo, stříbrný pohár 29. 5. 2014 Regionální turnaj v přehazované, umístění – 1. místo, zlatý pohár Na straně soupeřů stály dívky OU Hradec králové, OU Hostinné, OU Žamberk, OU Chroustovice. Anglický jazyk Kroužek začalo navštěvovat ve školním roce 2013/2014 11 žáků, v průběhu roku se 3 žáci odhlásili. Kroužek byl pojat jako „angličtina hrou“. Během necelých 9 měsíců žáci probrali základní slovíčka, gramatická pravidla, konverzační fráze pro obyčejný rozhovor a „dorozumívání se“ v cizí zemi. Hráli různé anglické hry, zpívali, vyplňovali křížovky a osmisměrky. Zajímali jsme se i o nejrůznější tematické oblasti (Moje město, Moje rodina apod.), ale i o jednotlivá období v roce a významné dny, popřípadě svátky (Vánoce, Velikonoce, advent, Halloween atd.). Tímto zábavným a nevšedním způsobem se žákům angličtina vryla více do paměti a odnášeli si z hodin nějaké nové poznatky a vědomosti. Žáci mají zájem i nadále studovat cizí jazyk v rámci kroužku. Ruční práce O kroužek byl velký zájem, zejména ze strany žákyň z oboru Pečovatel, Rodinka a Cukrář. Nejprve bylo třeba vyzkoušet, jestli mají všechna děvčata stejnou úroveň dovedností, aby bylo možné naplánovat činnosti podle jejich možností. Žákyně byly inspirovány především ročním obdobím, svátky a významnými událostmi – malovaly barvami, naučily se ubrouskovou techniku, zdokonalily práci s nůžkami a lepidlem. Vyrábění jako takové je pro žákyně nesmírně chytlavé. Nejen že mohou trénovat svou jemnou motoriku, ale velice je potěší, když do svého výrobku vloží nějaké úsilí a následně si výrobek mohou odnést domů a udělat s ním někomu radost. Průběh kroužku lze hodnotit jednoznačně kladně, což potvrzuje hlavně stálý zájem ze strany žákyň. Florbal O tento kroužek mají zájem především chlapci. Je zaměřen na pravidla hry, protahovací cvičení, kondiční cvičení, postřehová cvičení, práci s florbalovou hokejkou a míčkem (např. slalom, dribling, přihrávky), střelbu na branku (tah, příklep a golf), sestavení družstev, udělení funkcí v poli a samotnou hru. Součástí sportovních aktivit je zvyšování fyzické i psychické odolnosti, respekt ke spoluhráčům, zapojení v různých společenských rolích (postavení věkových kategorií a společná spolupráce). Vybraní žáci se zúčastnili turnaje ve Florbalu v Hostinném 18. 03. 2014, kde se umístili na pěkném čtvrtém místě a turnaje v nohejbalu v Hořicích dne 27. 05. 2014, kde se umístili na pěkném 7 místě.

8.1.10

Celkové hodnocení organizace výchovy a vzdělávání

Ve školním roce 2013/2014 probíhalo teoretické i praktické vyučování ve třech budovách v Novém Městě nad Metují a dále v Broumově, což znamenalo zvýšenou náročnost v oblasti organizace práce. Dva pedagogové dojížděli do Nového Města nad Metují na výuku teoretických předmětů z Opočna. Nově tři pedagogové dojížděli z Opočna na teoretické i praktické předměty do Broumova. Další novinkou v tomto školním roce bylo využití 5 asistentů pedagoga, kteří byli přiděleni k žákům s autismem a imobilním žákům. Dále jsme



využili služeb 2 asistentů pedagoga pro žáky se sociálním znevýhodněním. Všichni se velmi rychle zapracovali a byli pro nás při výuce významnou pomocí. V uplynulém školním roce došlo k několika změnám. Na Hradčanech probíhala výuka oboru Pečovatel v nové podkrovní třídě a v přízemí byla zřízená nová učebna pro obor Rodinka. Na domečku byla vybudovaná cvičná kuchyňka a upraveno sociální zázemí pro žáky. Během školního roku se do budovy Merkur dočasně přemístil poslední ročník ZŠ. Působení žáků ZŠ a SŠ v této budově probíhalo v naprosté shodě. Na odloučeném pracovišti v Broumově byly otevřeny dva ročníky kuchařského oboru. Během školního roku panovala přátelská atmosféra napříč pracovišti školy. Veškeré klíčové kompetence a průřezová témata byla průběžně plněna. Ve všech ŠVP je rovnoměrné rozložení teoretické a praktické výuky do třech ročníků u všech oborů, a to dva dny teoretické výuky a tři dny výuky praktické. Všichni žáci mimo žáky oboru Příprava pro život v letošním roce již tradičně pokračovali v ročníkových zkouškách. Třetí ročníky v polovině ledna, první a druhé ročníky na konci června. Vzhledem k časové náročnosti a vytíženosti pedagogů v červnu jsme se rozhodli uspořádat praktickou část zkoušek koncem května a teoretickou a písemnou část na konci června. Takto se nám podařilo udržet žáky 1. a 2. ročníků v pozornosti ke studiu až do konce školního roku. V rámci projektu Šablony do škol se podařilo vybavit učebny dataprojektory a projekčními plátny, učebny výpočetní techniky na všech třech budovách novými počítači. V letošním roce se naplno začal využívat program Foster, kde pomocí počítačové sítě vyučující zapisovali podstatné skutečnosti ve výchovně vzdělávací práci se žákem. V této oblasti bylo shledáno několik pochybení ze strany vyučujících, kdy nebyla zpráva zapsána týž den, kdy došlo k události. Třídní učitel byl povinen zapsat zprávy o chování a prospěchu žáka své třídy za každé čtvrtletí školního roku. V měsíci listopadu a začátkem prosince probíhala hloubková kontrola ŠVP a komplexní kontrola tematických plánů všech předmětů u všech oborů školy. Drobné nesrovnalosti byly odstraněny. V pololetí a na konci školního roku na základě návrhů učitelů při pedagogické radě došlo k předání Ocenění paní ředitelkou. Toto odměna motivuje méně úspěšné žáky, kteří by jinak podobné ocenění nezískali. V rámci prezentačních aktivit bylo organizováno Setkání sociálních pracovníků, Setkání ředitelů speciálních škol, Setkání výchovných poradců. V únoru se konal Stužkovací ples končících ročníků v prostorách Pyramidy. Poprvé byli stužkování i žáci kuchařského oboru z Broumova. Začátkem června vyučující s žáky instalovali ve Společenském domě v Novém Městě nad Metují výstavu Pravěk, výrobky tvořili žáci ze všech oborů. Tato výstava měla kladný ohlas a MÚ počítá se školou s další spoluprací.

8.1.11

Metodická sdružení

V tomto školním roce pracovali učitelé teoretických i praktických předmětů pouze v jedné skupině. V průběhu roku se konala tři metodická sdružení na témata: 21. 10. 2013

Výuka malotřídního charakteru, diferenciace výuky Strana 55 (celkem 105)


10. 2. 2014 14. 4. 2014

Komunikace ve vyučování, kultura mluvního projevu Integrace a inkluze

Referáty na tato témata si kolegové vždy zodpovědně připravili na vysoké úrovni. Všechna zvolená témata byla podpořena zájmem většiny přítomných, kteří měli potřebu se k tématům navzájem vyjadřovat a podělit se o své zkušenosti, ať pozitivního či negativního charakteru, a tím dokazovali svůj zájem o danou problematiku a v podstatě správnost svého pracovního zařazení mezi pedagogy na speciální škole. Mimo tato daná témata jsme vždy řešili drobné problémy či připomínky spojené s výukou a organizací školních akcí.

8.1.12

Kontrolní činnost v oblasti výuky

Kontrolní činnost na úseku školy provádí ředitelka školy a zástupkyně ředitelky pro školu. Úseku teoretické výuky zvýšenou pozornost ředitelka školy, úseku odborné výuky pak zástupkyně ředitelky pro školu. Kontrolní činnost zástupkyně pro školu na pracovišti Nové Město nad Metují a Broumov byla zaměřena mimo jiné na vedení pedagogické dokumentace. Tato kontrola probíhala jak namátkově, tak komplexně 15. 11. 2013, 3. 2. 2014, 18.6.204, 27. 6. 2014. Při kontrole dokumentace deníků, třídních knih, katalogů, a bezpečnostních listů byly shledány pouze drobné nedostatky, které byly vždy do daného termínu odstraněny. Náplň třídnických hodin byla zapisována do samostatných deníků, které byly vloženy do třídní knihy a byly součástí kontroly. S třídní dokumentací byly odevzdávány na kontrolu také Záznamy o práci v zájmovém útvaru. Asistenti pedagoga předkládali zástupkyni jednou za dva měsíce Deníky asistenta pedagoga ke kontrole. V měsíci listopadu a začátkem prosince provedla zástupkyně hloubkovou kontrolu ŠVP a komplexní kontrolu tematických plánů všech předmětů u všech oborů školy. Nesrovnalosti byly opraveny a odstraněny. Výrazná oprava byla u oboru Příprava pro život. Na začátku každého pololetí byla kontrola zaměřena na proškolení bezpečnosti práce, znalost školního a klasifikačního řádu žáků v odborném i teoretickém vyučování a v hodinách tělesné výchovy. Nahodile provedena kontrola bezpečnosti při exkurzích. Začátkem kalendářního roku byla kontrola zaměřena na vyvěšení platných seznamů inventur v jednotlivých místnostech a aktuálních provozních řádů. Na shledané nedostatky byli pedagogové upozorněni. K opravám přistupovali vyučující velmi zodpovědně. Během roku probíhala kontrola vedení programu Bakalář, kam zapisuje třídní učitel výchovná opatření, které udělil, hodnocení žáků za pololetí, vkládá foto žáků. Učitelé si tento program natolik osvojili, že se žádné potíže nevyskytují. Program Foster - zde bylo kontrolou shledáno několik pochybení ze strany vyučujících, kdy nebyla zpráva zapsána týž den, kdy došlo k události. Vyučující byli upozorněni na tento nedostatek. Třídní učitel byl povinen zapsat zprávy o chování a prospěchu žáka své třídy za každé čtvrtletí školního roku. Namátkové kontroly prováděny na dodržování začátků a ukončení vyučovacích hodin v teoretickém vyučování, dozory před zahájením vyučování a o přestávkách, kontrola pořádku v prostorách školy, přezouvání žáků, kontrola šetření energiemi, průběžná kontrola evidence docházky vyučujících. Kontrola vedení odborného výcviku byla zaměřena na organizaci vyučování, na příkladu učitele a řízení činnosti žáků při práci, posuzován individuálních schopností, vlastností a Strana 56 (celkem 105)


potřeb žáků, motivaci a hodnocení žáků. Dále bylo kontrolované prostorové a materiální zabezpečení, dodržování bezpečnosti práce a hygienických norem a pravidel. Spolupráce s učiteli odborných předmětů, spolupráce se smluvními pracovišti. Dále pak na plnění stanovených cílů a zapojení a využití asistenta pedagoga během odborného výcviku. Bylo shledáno přímé propojení teoretické výuky a praxe. Dodržování bezpečnosti práce a hygieny na pracovišti bylo nedílnou součástí kontrolních vstupů zástupkyně. Porušení těchto pravidel došlo na úseku pracoviště v Broumově, kdy byla vyučující přemístěna na pracoviště do Nového Města nad Metují. Na jiných pracovištích a úsecích nebyly shledány vážnější nedostatky. Při odborném výcviku kladou vyučující velký důraz na dodržování pracovního oblečení, vyžadují jejich nošení po žácích a sami jdou příkladem. Vedení sešitů se od loňského roku především důslednou kontrolou učitelů odborného výcviku stále daří udržet na velmi dobré úrovni. Problémem ovšem zůstává stále zapisování známek do žákovských průkazů a to jak z odborného, tak i teoretického vyučování. Tento nedostatek byl kontrolní činností shledán na všech úsecích, zejména pak v Broumově. Velké zlepšení bylo kontrolami zjištěno v dodržování předepsaného cvičebního úboru a obuvi žáků při hodinách tělesné výchovy. Kontrolní vstupy byly zaměřeny namátkově na dodržování dozorů na chodbách o přestávkách a dodržování rozpisu úklidu kolem budov. Vyučující dodržovali dozory s vyšší pravidelností a zodpovědnějším přístupem oproti loňskému roku. Nedostatkem bylo shledáno občasné zapomenutí uzamknutí učeben, bočních vchodů do budov. Kontrolní činnost pravidelně zaměřena na připravenost a organizaci ročníkových zkoušek. Všichni pedagogové ke zkouškám přistupují s vysokou odpovědností a kladou na ně velký důraz. Kontrola přípravy, samotného průběhu, individuálního přístupu vyučujících u ústních a praktických zkoušek, opravy písemné části, vyplňování dokumentace u oborů při jednotných závěrečných zkouškách v Novém Městě nad Metují a v Broumově. V letošním roce proběhly naprosto bezproblémově a s vysokou profesionalitou pedagogů. Každý týden probíhala pravidelná kontrola úkolů vzešlých z porad vedoucích úseků. Velmi kladně hodnotím kontrolu v oblasti uvádění do praxe nových kolegů, či kolegů, kteří změnili úsek. Na konci každého měsíce vedoucí oborů předkládaly ke kontrole pracovní výkaz. Případné drobné chyby byly hned odstraněny. Během školního roku bylo provedeno 10 kontrolních vstupů do teoretického vyučování, 42 kontrolních vstupů během odborného výcviku. Pravidelnou kontrolní činnost na svých úsecích také provádějí vedoucí oborů, kteří z kontrol odevzdávají zápis společně s pracovním výkazem zástupkyni ředitelky pro školu. Jejich kontrola byla zaměřena: -

kontrola skladové evidence BonAp inventarizace evidence drobného majetku do 500 Kč dodržování BOZP a osobní hygieny na pracovišti rozdělení žáků na pracoviště kontrola a komunikace se smluvními pracovišti Strana 57 (celkem 105)


-

plnění úkolů z porad dodržování pracovní doby u vyučujících dodržování začátků, konců a průběhu odborného výcviku dodržování dozorů zapojení činnosti asistenta pedagoga kontrola záznamů o činnostech asistentů vedení povinné školní dokumentace zapisování do programu Foster a Bakalář kontrola výkazů bezpečné uložení spisu žáků namátkové kontroly odebírání obědů v době odborného výcviku

8.2 Pracoviště SŠ Opočno 8.2.1

Farmář

Výuka žáků probíhala podle ŠVP Farmář. Vzhledem k nízkému počtu žáků došlo od října 2013 ke spojení tříd 2. A a 3. A s třídami gastronomického oboru vzdělávání. Teoretická a praktická výuka farmářů proto nemohla být organizována v týdenních cyklech, jak tomu bylo doposud. Během týdne se střídaly dny teorie a praxe. I v letošním školním roce byl během výuky kladen důraz na rozvoj nejen odborných, ale i klíčových kompetencí žáků. Učitelé upřednostňovali výukové metody, které vedou k souladu teoretické i praktické přípravy žáků jak pro profesní život, tak i pro život ve společnosti, mezi lidmi. Odborný výcvik byl realizován v areálu školy, školních dílnách, na cvičném pozemku školy, na smluvním pracovišti ZEMSPOL České Meziříčí a také v novém školním závodě ZEPO Bohuslavice. V období hlavních školních prázdnin je zařazena individuální odborná praxe v délce 1 týdne ve 2. ročníku z důvodu nácviku pracovních činností, které nelze v dostatečném rozsahu uskutečnit ve školním roce (sklizňové práce). Žáci pracují většinou v podniku v místě svého bydliště. Do 2. ročníku nastoupilo 9 žáků, jeden žák v září přerušil studium. V ročníku prospělo 6 žáků, dva žáci vzhledem k vysoké absenci v několika předmětech požádali o změnu oboru vzdělávání – obor Zemědělec, jelikož už nemohou opakovat ročník v oboru Zemědělec – farmář. Ve 3. ročníku se učili 2 žáci, kteří v červnu úspěšně vykonali závěrečné zkoušky. Vzhledem k nízkému počtu žáků probíhala výuka spojených tříd 2. a 3. ročníku. To přinášelo opět některé organizační problémy, např. při realizaci odborných exkurzí, méně času na opakování a procvičování probraného učiva. Oproti uplynulým letům bylo také méně času na přípravu žáků k závěrečným zkouškám, jelikož souběžně musí probíhat výuka v druhé třídě. Žáci se v průběhu teoretické a praktické výuky v jednotlivých ročnících seznámili s technologií pěstování rostlin (základní zpracování půdy, příprava půdy, hnojení, setí a sázení, ošetřování hlavních plodin během vegetace, ochrana rostlin, sklizňové práce, posklizňová úprava, přeprava materiálů) a technologií chovu hospodářských zvířat – hlavně skotu (krmení a ošetřování, dojení, vedení stájové evidence, sledování zdravotního stavu a provádění základních zooveterinárních opatření).



Součástí vzdělávání žáků 2. ročníku byla i příprava k získání řidičského oprávnění skupiny T, B, C. Všechna tři řidičská oprávnění získali z šesti uchazečů tři žáci, jedna žákyně vzdala skupinu C, dva žáci neuspěli a mají možnost vykonat opravnou zkoušku v září 2014. Výuka odborných předmětů byla v jednotlivých ročnících doplněna několika exkurzemi. V září byli farmáři 2. ročníku nápomocni při oceňování drobného zvířectva pro chovatelskou výstavu v Třebechovicích pod Orebem. 10. prosince se žáci 3. ročníku podívali do jednoho z nejmodernějších kravínů s robotizovanou dojírnou, který patří ZD Ostaš u Police nad Metují. V areálu družstva byla nedávno vybudována bioplynová stanice, jejíž provoz byl žákům také předveden a odborně vysvětlen. Během této exkurze jsme navštívili ještě soukromou pštrosí farmu v Bohdašíně u Teplic nad Metují. Zde chovají několik pštrosích samců a samic s různě starými mláďaty, která líhnou v umělé líhni a zpracovávají různé pštrosí produkty. Žáci 2. ročníku navštívili 4. března provoz menší rodinné farmy pro chov prasat v Rohenici nedaleko Opočna. Seznámili se s chovem prasnic a selat ve starších podmínkách ustájení, zhlédli přirozenou i umělou plemenitbu prasat atd. 28. března jsme v rámci environmentální výchovy navštívili Muzeum řemesel v Letohradu. Exkurze se konala v rámci projektu IPO. Připomněli jsme si tak hospodaření a nástroje z minulých století. 3. dubna se žáci zemědělských oborů zúčastnili spolu s dalšími spolužáky z jiných oborů výstavy Techagro Brno, kde zhlédli nejmodernější zemědělskou, zahradnickou a lesnickou techniku. 13. května farmáři a zemědělci 3. ročníků navštívili firmu Fitmin, kde se vyrábí granulované krmné směsi pro prasata, koně, psy a kočky. Podívali se také do ovčí farmy, kde chovají stádo ovcí s jehňaty masného plemene Texel a několik koní. Při farmě působí i chovná stanice psího plemene Borderkolie, které prochází výcvikem pro manipulaci s ovčím stádem. Na několika fenách i koních zde testují granulované směsi vyrobené v blízké firmě Fitmin. V rámci projektu IPO jsme se 29. května účastnili exkurze do Prahy. Dozvěděli jsme se mnohé o práci Výzkumného ústavu chovu zvířat v Uhříněvsi. Viděli jsme odchovnu a výkrmnu králíků, odchovnu kuřat, chov dojnic a výkrmnu býků. Byli jsme informováni o výzkumech, které zde u zvířat provádějí. Především zjišťují, jaké vlivy mají výživa a krmení, způsoby ustájení a ošetřování na reprodukci a užitkovost hospodářských zvířat. Své poznatky pak pracovníci publikují v odborných časopisech, např. Náš chov a Farmář. V posledním týdnu školního roku jsme navštívili, opět v rámci projektu IPO, Botanickou a Zoologickou zahradu v Liberci, kde jsme viděli nádherné expozice květin a různá exotická zvířata. Všechny uvedené odborné exkurze byly hodnoceny žáky jako zajímavé a v každém případě jim obohatili dosavadní znalosti a dovednosti v odborných předmětech. Z většiny exkurzí jsme pořídili fotodokumentaci, kterou jsme si pak při výuce doplňovali probírané učivo. Během školního roku se žáci a učitelé účastnili mnoha dalších akcí. 23. září byli přítomni při výsadbě stromků (gingo biloba a bříza) v areálu školy ke Dni stromů v rámci environmentální výchovy. 18. října jsme pro žáky naší školy v Opočně připravili Projektový den s názvem „Cesta do lesa“. Žáci si formou pracovních listů připomněli význam lesa, les jako ekosystém a lesní rostlinstvo a živočišstvo. Poté se s učiteli vydali do nedalekého lesa u Krňovic, kde poznávali



a sbírali hlavní druhy lesních rostlin a houby. Z nasbíraného materiálu pak ve škole zhotovili nástěnku, kterou jsme doplnili fotografiemi z celé akce. V listopadu jsme prezentovali náš obor na Úřadu práce v Náchodě a v Rychnově n. K. v rámci akce Týden vzdělávání dospělých. V listopadu všichni učitelé společně pekli cukroví pro tradiční Vánoční výstavu v Opočně. Ta se uskutečnila o prvním víkendu v prosinci a nesla se v duchu hudebních vánoc. Někteří žáci pomáhali s její přípravou. 13. května se žáci 3. ročníku účastnili besedy na Úřadu práce v Rychnově nad Kněžnou, která jim obohatila znalosti k otázkám ze světa práce.

8.2.2

Zemědělec

Vzdělávání žáků probíhalo podle ŠVP Zemědělec. V rámci jednoho týdne se střídala teoretická i praktická výuka, dva dny teorie a tři dny praxe. Během výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami bylo nutné zohledňovat druh, stupeň a míru postižení nebo znevýhodnění, totéž i při hodnocení výsledků vzdělávání. Spolupracovali jsme s jejich rodiči nebo zákonnými zástupci a školskými poradenskými zařízeními. Spojením tříd 2. a 3. ročníku bylo obtížnější (hlavně v teoretické výuce) plně preferovat princip individualizace vzdělávacího procesu, oproti minulým rokům bylo méně času na opakování a procvičování probraného učiva a na přípravu žáků 3. ročníku k závěrečným zkouškám. Odborný výcvik byl realizován v areálu školy, školních dílnách, na cvičném pozemku školy, na smluvním pracovišti v Trnově a Českém Meziříčí a nově na pracovišti školního závodu v Bohuslavicích. Do 1. ročníku v září nastoupilo 10 žáků, v listopadu přistoupil jeden žák z jiného oboru školy. 1. ročník úspěšně ukončilo 10 žáků, jeden žák byl neklasifikován z důvodu vysoké absence z odborného výcviku a bude konat náhradní praxi během letních prázdnin. Ve 2. ročníku se učilo 6 žáků a všichni zdárně ukončili. 3. ročník navštěvovali 4 žáci, jeden žák k 5. březnu přerušil studium, ostatní v červnu úspěšně vykonali závěrečné zkoušky. Žáci se v průběhu teoretické a praktické výuky v jednotlivých ročnících seznámili s anatomií a fyziologií, s krmením, ustájením a ošetřováním jednotlivých druhů a kategorií hospodářských zvířat – hlavně skotu, s dojením, vedením základní stájové evidence, prováděním základních zooveterinárních opatření v chovu hospodářských zvířat aj. Výuka směřovala k modernímu chovatelství, k respektování a naplňování legislativních předpisů a doporučení (např. ochrany zvířat proti týrání). V oblasti pěstování rostlin se žáci učili rozpoznat jednotlivé druhy významných zemědělských plodin, získali informace o jejich pěstování, o základním zpracování půdy, předseťové přípravě, hnojení, setí a sázení, ošetřování porostů během vegetace, sklizni, posklizňových úpravách a skladování. Získali základní přehled o používaných materiálech, učili se pracovat s technickou dokumentací a seznámili se s konstrukcí, funkcí, seřízením, obsluhou a údržbou běžných mechanizačních prostředků používaných při pěstování rostlin a chovu zvířat. Žáci 2. ročníku prošli výcvikem v řízení motorových vozidel pro získání řidičského oprávnění skupiny T. Z šesti uchazečů při zkouškách dva neuspěli a mají možnost vykonat opravnou zkoušku od září 2014.



Součástí výuky v jednotlivých ročnících byly odborné exkurze, které přispěly k rozšíření teoretických znalostí a praktických dovedností žáků. 10. prosince se žáci 3. ročníku stejně jako žáci oboru Farmář podívali do jednoho z nejmodernějších kravínů s robotizovanou dojírnou, který patří ZD Ostaš u Police nad Metují, a rovněž navštívili soukromou pštrosí farmu v Bohdašíně u Teplic nad Metují. Žáci 2. ročníku také navštívili 4. března provoz menší rodinné farmy pro chov prasat v Rohenici nedaleko Opočna a 28. března jsme v rámci environmentální výchovy v rámci projektu IPO navštívili společně s farmáři Muzeum řemesel v Letohradu. 3. dubna se žáci zemědělských oborů zúčastnili spolu s dalšími spolužáky z jiných oborů výstavy Techagro Brno, kde zhlédli nejmodernější zemědělskou, zahradnickou a lesnickou techniku. 13. května zemědělci 3. ročníku navštívili firmu Fitmin. 27. května žáci se svým učitelem podnikli odbornou exkurzi do soukromého chovu včel v Třebechovicích p. Orebem a viděli v praxi osazenstvo úlu a práci včelaře. V rámci projektu IPO jsme 29. května podnikli opět společně s farmáři exkurzi do Prahy do Výzkumného ústavu chovu zvířat v Uhříněvsi a v posledním týdnu návštěvu Botanické a Zoologické zahrady v Liberci. Všechny uvedené odborné exkurze byly hodnoceny žáky jako zajímavé a v každém případě jim obohatily dosavadní znalosti a dovednosti v odborných předmětech. Z většiny exkurzí jsme pořídili fotodokumentaci, kterou jsme si pak při výuce doplňovali probírané učivo. Žáci oboru se účastnili stelných akcí jako žáci oboru Farmář - výsadba stromků ke Dni stromů, Projektového dne „Cesta do lesa“, Týdne vzdělávání dospělých a besedy na Úřadu práce v Rychnově n. K., která jim obohatila znalosti k otázkám ze světa práce.

8.2.3

Květinář – aranžér

Výuka žáků pobíhala podle ŠVP Květinář – aranžér. V rámci týdne se střídalo teoretické a praktické vyučování. Během výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami bylo nutné zohledňovat druh, stupeň a míru postižení nebo znevýhodnění, totéž i při hodnocení výsledků vzdělávání. Spolupracovali jsme s jejich rodiči nebo zákonnými zástupci a školskými poradenskými zařízeními. Vzhledem k nízkému počtu žáků probíhala poprvé výuka spojených tříd 1. a 2. ročníku. To přineslo některé organizační problémy, např. při realizaci odborných exkurzí. Spojením tříd bylo obtížnější (hlavně v teoretické výuce) plně preferovat princip individualizace vzdělávacího procesu, oproti minulým rokům bylo méně času na opakování a procvičování probraného učiva. Žákovi 1. ročníku, který se učí podle IVP, byl přidělen asistent pedagoga, který mu pomáhal v teoretické i praktické výuce. Odborný výcvik byl realizován především v areálu školy, v aranžérských dílnách, květinových učebnách, na školním pozemku a na smluvním pracovišti v Českém Meziříčí ve firmě Kania (velkoobchod s květinami). Do 1. ročníku v září nastoupilo 7 žáků, jedna žákyně 10. března ukončila studium a jedna dívka 17. března přestoupila na jiný obor vzdělávání. 1. ročník zdárně ukončili 4 žáci, jeden



žák z důvodu neklasifikace ve třech předmětech bude opakovat ročník. Ve 2. ročníku se učilo 5 žákyň, z nichž jedna vzhledem k vysoké absenci nepostoupila do dalšího ročníku. 3. ročník navštěvovalo celý školní rok 6 dívek, které v červnu ukončily studium s vynikajícími výsledky. Tři žákyně prospěly s vyznamenáním a jedna z nich měla samé jedničky. Žáci se v průběhu teoretické a praktické výuky v jednotlivých ročnících seznámili se základy zahradnické výroby, estetikou, ekologií, biologickými základy pěstování rostlin. V předmětu Květinářství se podrobněji zabývali pěstováním letniček, dvouletek, trvalek, cibulnatých a hlíznatých květin a okrasných travin. Dále probírali pěstování skleníkových květin a okrasných dřevin. V předmětu Vazačství si rozvíjeli své estetické cítění. Po celý školní rok učitelky odborného výcviku vedly žáky k údržbě školního areálu a školní zahrady. Žáci také pracovali v keramické dílně. Jejich výrobky velice dobře reprezentovaly školu na různých akcích. Předváděli modelování, malování, aranžovali keramické výrobky květinovou vazbou. Výuka přispěla k procvičování jejich jemné motoriky. Součástí výuky v jednotlivých ročnících byly odborné exkurze, které přispěly k rozšíření teoretických znalostí a praktických dovedností žáků. Tradičně navštěvujeme podzimní a jarní výstavu v Častolovicích, kde také prezentujeme kromě zahradnického oboru i naše další obory vzdělávání. Díky projektu IPO mohli žáci navštíviti vzdálenější místa, jako např. 28. března Muzeum řemesel v Letohradu. Tato exkurze se konala v rámci environmentální výchovy a připomněla žákům a učitelům hospodaření a nástroje z minulých století. 28. dubna navštívili žáci mezinárodní výstavu Flóra Olomouc. V rámci environmentální výchovy, osvěty a vzdělávání tak oslavili Den Země. Obdrželi pracovní listy a sbírali údaje o této akci, kam sahají kořeny vzniku této výstavy a veletrhů. Prohlédli si úplně nový pavilon A, věnovaný vegetativní výzdobě barevně krásně stylizované. Žáci viděli krásně upravené rostliny a určitě je toto inspirovalo k dalšímu studiu, ale také k tomu jak si například vyzdobit svůj pokojíček, nebo byt. 27. května aranžérky 3. ročníku podnikly s vyučujícím exkurzi do soukromého chovu včel, kde se dozvěděly o hospodářském významu včely medonosné, viděli osazenstvo úlu a práci včelaře. Žáci 1. a 2. ročníku navštívili 20. června soukromé zahradnictví pana Černého v Opočně, kde je k vidění a zakoupení velký sortiment květin. V posledním týdnu školního roku 24. června se zahradníci v rámci projektu IPO zúčastnili exkurze do Botanické a Zoologické zahrady v Liberci, kde viděli nádherné expozice květin a různá exotická zvířata. Ze všech odborných exkurzí si žáci odnesli zajímavé poznatky, které jistě přispěly k rozšíření jejich teoretických vědomostí a praktických dovedností. Fotodokumentace z akcí je uložena na serveru školy. Další akce, na kterých se podíleli nebo se zúčastnili žáci zahradnického oboru: 13. - 14. září 2013 – Královéhradecké dožínky - žáci zhotovili aranžmá a keramické výrobky, které v sobotu prodávali ve stánku a prezentovali všechny naše obory vzdělávání 23. 9. 2013 – výsadba stromků (gingo biloba a bříza) v areálu školy ke Dni stromů v rámci environmentální výchovy 28. 9. 2013 - Svatováclavské slavnosti v Dobrušce – žáci prodávali kytice, různá aranžmá a keramiku, které sami zhotovili



4. - 6. 10. 2013 – výstava Zahrada východních Čech v Častolovicích – ve spolupráci s gastronomickým oborem jsme vystavovali samostatnou expozici a propagovali obory vzdělávání naší školy 18. 10. 2013 – Projektový den „Cesta do lesa“ – práce s pracovními listy s tématikou les, poznávání rostlinstva a živočichů v lese, sběr lesního materiálu v lese u Krňovic, zpracování ve škole formou nástěnky, fotodokumentace V říjnu 2013 jsme prezentovali naší školu na Přehlídkách škol v Trutnově, Náchodě a Rychnově nad Kněžnou, 11. – 15. listopadu na Úřadech práce v Náchodě a v Rychnově n. Kněžnou v rámci Týdne vzdělávání dospělých. Aranžérky zde předváděly a prodávaly své výrobky. Tyto prezentace jsou velmi dobrým přínosem pro nový nábor žáků. 30. 11. - 1. 12. 2013 – tradiční výstava „Vánoce v Opočně“, ta letošní laděná v duchu hudebních vánoc. S její přípravou se začíná již v září a patří vždy mezi největší akce, na kterých se podílí zahradnický obor. Žáci spolu s učiteli odborného výcviku odvedli opět velký kus práce. V rámci výstavy proběhla také soutěž o nejhezčí naaranžovanou skleněnou lahev. Aranžérky pomohly i s přípravou vánoční výstavy na zámku v Novém Městě. 7. 2. 2014 – Školní ples v Novém Městě nad Metují – žáci se podíleli na výzdobě plesu a zhotovili aranžmá do tomboly 24. 3. 2014 – výzdoba Bistra v Novém Městě – připravili jsme jednoduchou jarní výzdobu 27. 3. 2014 – Stužkování žáků 3. ročníků – aranžérky vyzdobily místnost, ve které pak probíhalo slavnostní stužkování všech žáků 3. ročníků 2. 4. 2014 – připravili výzdobu místnosti Stolničení pro setkání důchodců 10. 4. 2014 – zhotovili výzdobu sálu pro Pomlázkové posezení v Červeném Kostelci 10. - 13. 4. 2014 – velikonoční výstava Svátky jara v Častolovicích - pod vedením učitelek odborného výcviku zahradníci a kuchaři připravili krásné expozice a prezentovali všechny obory vzdělávání naší školy. V rámci této výstavy se 10. 4. konala floristická soutěž s tématem „Jarní dekorace“, které se zúčastnily všechny aranžérky 3. ročníku a jedna žákyně 2. ročníku. Vítězkou se stala K. Balogová z 3. E a 3. místo obsadila V. Patzaková z téže třídy. Kristýna Balogová postoupila do semifinále, které se konalo 23. 5. v Praze. Zde soutěžilo 25 aranžérek, které měly za úkol uvázat kytici z daných květin a vypíchat misku na jarní téma. Kristýna se zhostila své práce velmi zodpovědně a uvázala jednostrannou kytici z růží a gerber. Misku zvolila také jednostrannou a to z karafiátů a chryzantém - vegetativního stylu. Svou práci stihla vykonat v daném čase. Obsadila krásné 7. místo a do školy přivezla diplom. Pro sebe pak drobné dárky od pořadatele - Českého zahrádkářského svazu, ale hlavně hodně dojmů a zkušeností z akce, kde musela sama zareagovat, zhotovit a umět prodat to, co vyrobila. Velké poděkování určitě patří její učitelce odborného výcviku H. Bažantové-Bartošové, která ji na soutěž připravila. 13. 5. 2014 – vyzdobili květinové truhlíky před Bistrem v Novém Městě nad Metují 30. 5. 2014 - Festival sociálních služeb v Hradci Králové – žáci vyrobili jednoduché výrobky k prodeji Během celého školního roku zahradnický obor připravoval aranžmá k různým příležitostem nejen v Opočně, ale i pro pracoviště v Novém Městě nad Metují. Zajistil také výzdobu a dárky pro členy komisí při závěrečných zkouškách a při slavnostním předávání výučních listů v Kodymově domě.



V následujícím školním roce bude tento obor oborem podporovaným Královéhradeckým krajem, proto doufáme ve zlepšení zájmu o obor v následujícím období.

8.2.4

Opravář

Ve školním roce 2013/2014 byl třetí ročník oboru Opravář spojen s oborem Strojírenské práce. Do 1. ročníku nastoupilo 15 žáků. Do druhého ročníku postoupilo 5 žáků. Třetí ročník absolvovalo 7 žáků. Všichni ukončili ročník s pěkným prospěchem, dva žáci s vyznamenáním. Všichni žáci postoupili k závěrečným zkouškám, ve kterých všichni prospěli, dva s rovněž s vyznamenáním. V odborném výcviku jsme vycházeli z plnění ŠVP pro tento obor. Během školního roku si tak žáci osvojili základní praktické dovednosti z ručního a strojního obrábění kovů, tváření a tepelného zpracování kovů, oprav a montážních prací. V tomto školním roce probíhala výuka odborného výcviku ve školních dílnách, ve spolupráci s úsekem údržby i na jiných školních pracovištích, například při rekultivaci pozemku před budovou Králíček v Novém Městě nad Metují. Žáci všech ročníků absolvovali odborný výcvik i na smluvních pracovištích, v dílnách firem ZEPO Bohuslavice a ZEAS Trnov. Na těchto pracovištích žáci prováděli opravářské práce na zemědělské technice. Žáci se seznamovali i se stroji zahraniční výroby: John Deere, Caterpilar a Case. Pracovní činnost žáků na smluvních pracovištích byla finančně ohodnocena. Všichni žáci předvedli, že získané dovednosti dokáží uplatnit v praxi. V průběhu školního roku se žáci oboru účastnili exkurzí pořádaných školou: -

Agrico Týniště (stroje a náhradní díly) Techagro Brno (veletrh zemědělské a lesnické techniky) Kovpal Černíkovice (zpracování kovů) Kaden Nový Hrádek (zpracování a potisk plechu) Úřad práce Rychnov nad Kněžnou (zaměstnanost)

Pouze jeden žák druhého ročníku získal oprávnění k řízení motorových vozidel skupiny T. Třem žákům se to zatím nepodařilo, ale mají ještě možnost výsledek změnit v opravných zkouškách. Někteří žáci oboru se účastnili sportovních turnajů v Hostinném a v Hořicích.

8.2.5

Zámečník – údržbář

Ve školním roce 2013/2014 byl na pracovišti v Opočně pouze třetí ročník, který byl spojen s oborem Opravářské práce. Počet žáků neumožnil otevřít samostatnou třídu. První ročník byl otevřen na pracovišti Broumov. I přes finanční podporu žáků Královéhradeckým krajem je zájem o učební obor velmi malý. Do 1. ročníku nastoupilo 5 žáků, v průběhu školního roku 1 žák ukončil na vlastní žádost. Třetí ročník absolvovali 3 žáci. Všichni prospěli, postoupili k závěrečným zkouškám a získali výuční list. V odborném výcviku jsme vycházeli z plnění ŠVP pro tento obor. Během školního roku si tak žáci osvojili základní praktické dovednosti z ručního a strojního obrábění kovů, tváření a tepelného zpracování kovů, oprav a montážních prací. V tomto školním roce probíhala výuka odborného výcviku ve školních dílnách a údržbářské práce byly vykonávány na všech pracovištích školy. Žáci třetího ročníku absolvovali odborný výcvik i na smluvním pracovišti v dílnách školního závodu ZEPO Bohuslavice. Na tomto pracovišti žáci prováděli montážní Strana 64 (celkem 105)


práce na zemědělské technice, svařovali elektrickým obloukem, vyzkoušeli si řezání plazmou, obsluhovali obráběcí stroje. Každý měl možnost dostat odměnu za vykonanou produktivní práci. Možnosti získat způsobilost k ovládání motorové pily a křovinořezu žáci nevyužili. V průběhu školního roku žáci oboru navštívili exkurze pořádané školou: -

Úřad práce Rychnov nad Kněžnou (zaměstnanost) Techagro Brno (zemědělská technika) Zemědělské družstvo Šonov (opravářské dílny)

Někteří žáci se zúčastnili sportovních turnajů v Hostinném a v Hořicích.

8.2.6

Dřevař

Ve školním roce 2013/2014 byl otevřen první ročník učebního oboru Dřevařská výroba. Žáci se zde připravují především na práci v pilařském provozu. Je to nový obor, který nemá ve škole žádnou tradici a to se projevilo i na zájmu uchazečů. Během školního roku postupně nastoupilo 14 žáků, ale 7 postupně ukončilo na vlastní žádost. Žáci byli zapojeni do projektu na podporu přírodovědných oborů IPO. Realizace projektu probíhá v tomto a příštím školním roce a významně pomáhá při získání nového vybavení pro výuku, například motorové pily a pásová pila na zpracování kulatiny. V rámci tohoto projektu naši žáci spolupracovali se žáky základních škol, kteří navštěvovali naše odborná pracoviště a společně vyráběli jednoduché předměty ze dřeva. Při výuce jsme vycházeli z plnění ŠVP pro tento obor. Během školního roku se žáci učili poznávat dřeviny i již zpracovanou surovinu, osvojili si základní praktické dovednosti z ručního zpracování řeziva. Učili se i o impregnaci a přírodním vysoušení dřeva. Dále pomáhali při likvidaci ovocných stromů na pozemku před budovou Králíček a při údržbě travnatých ploch v celé škole. V průběhu školního roku žáci oboru navštívili exkurze pořádané školou: -

8.2.7

Techagro Brno (zemědělská a lesnická technika) Pila Libchyně Technické muzeum Praha Výzkumný ústav živočišné výroby Praha Agrico Bočany (zahradní a lesnická technika)

Kuchař – číšník

V tomto školním roce se první ročník oboru Kuchař – číšník neotevřel z důvodu malého zájmu o tento obor. Žáci 2. a 3. ročníků byli spojeni do jedné třídy. Ve druhém ročníku bylo na začátku školního roku 7 žáků, nyní je 6 žáků. V průběhu školního roku jedna žákyně přistoupila, jeden žák studium ukončil a jeden přerušil. Do 3. ročníku nastoupilo 6 žáků. Všichni žáci studium úspěšně ukončili závěrečnou zkouškou. Odborný výcvik žáků 2. a 3. ročníků probíhal podle týdenního rozpisu ve dvousměnném provozu ve školní kuchyni a na smluvním pracovišti v restauraci U Zelingeru v Dobrušce. Odborný výcvik probíhal v sudém týdnu 3 dny a teoretické vyučování 2 dny. V lichém týdnu měli žáci 2 dny odborného výcviku a 3 dny teoretického vyučování.



Ve druhém pololetí se žáci 3. ročníku připravovali na úspěšné absolvování závěrečných zkoušek ve cvičných kuchyňkách. Další příprava probíhala na učebně stolničení. Před koncem 1. pololetí všichni žáci 3. ročníku úspěšně vykonali ročníkové zkoušky. U žáků všech ročníků je vždy důležitá motivace a získání zájmu o zvolený obor. Výuka na všech pracovištích probíhá dle ŠVP Kuchař – číšník a dle tematických plánů. Někteří učitelé odborného výcviku pracovali v programu BONAP, který slouží pro evidenci skladového hospodářství školy (příjmy, výdeje potravin, uzávěrky….). V tomto školním roce učitelé a žáci aktivně reprezentovali naši školu na různých akcích. Hodnocení akcí bylo uveřejňováno v tisku, především v Rychnovském týdeníku. Akce konané v tomto školním roce Na začátku školního roku 5. 9. 2013 se konal raut pro 50 osob, zakázka MÚ Nové Město nad Metují. 4. 10 – 6. 10. 2013 se naši žáci podíleli na přípravě výstavy Zahrada východních Čech v Častolovicích. Velkou a velmi náročnou akcí byla pro žáky vánoční výstava, konaná 30. 11. – 1. 12. 2013, která probíhala v prostorách školy. V dubnu se žáci všech ročníků účastnili výstavy Gastro v Hradci Králové, kde byli okouzleni vykrájenými melouny a výrobky studené kuchyně. V dubnu také žáci zajišťovali občerstvení pro bývalé zaměstnance naší školy. K příležitosti stužkování 3. ročníků v Opočně se letos nekonal ples, ale pouze slavnostní stužkování, které proběhlo 27. 3. 2014 v učebně stolničení. Stužkování bylo spojeno s rautem, který si žáci sami připravovali. Kulturní doprovod zajišťoval žák naší školy David Slanina se svými kamarády a žák oboru Dřevař Roman Červeňák. Žáci 3. ročníku se také účastnili přednášky s exkurzí na ÚP v Rychnově nad Kněžnou, kde je mile přijala a na otázky týkající se trhu práce odpovídala paní Martincová. Poté žáci absolvovali exkurzi v rychnovském pivovaru. Mnoho přínosných poznatků využijí žáci při závěrečných zkouškách. 4. 6. 2014 žáci absolvovali exkurzi na sádkách v Deštném v Orlických horách, kde se naučili předběžné přípravě ryb a navštívili restauraci ve srubu Karolína a Kozí chlívek. Dne 6. června se všichni žáci účastnili Dne záchranných a bezpečnostních složek v Dobrušce, kde jim byly předvedeny všechny funkční složky tohoto systému a simulovaná záchrana obyvatel v různých situacích. Tento den se rovněž konal raut na městském úřadě v Dobrušce pro 30 osob, kde vybraní žáci zajišťovali obsluhu hostů. Jako každý rok tak i letos se žáci podíleli na přípravě pokrmů pro Zahradní slavnost na konci školního roku v Novém Městě nad Metují (akce zaměstnanců školy.)

8.2.8

Kuchař

V tomto školním roce probíhala výuka prvních a druhých ročníků ve sloučené třídě v počtu 15 žáků. Od října byly třídy z organizačních důvodů rozděleny na 1. K a 2. K. Třída 3. K v letošním roce otevřena nebyla a z ekonomických důvodů byli žáci oboru v Opočně sloučeni s žáky téhož oboru v Novém Městě nad Metují. Ve třídě 1. K jeden žák studium ukončil, dva



žáci nastoupili, dvě žákyně studium přerušily, jeden žák změnil obor, jeden žák přestoupil z Nového Města nad Metují. Ve třidě 1. K je nyní 5 žáků. Ve třídě 2. K dva žáci studium ukončili, jeden žák studium přerušil a jedna žákyně nastoupila. Ve třídě 2.K je nyní 7 žáků. Výuka zde probíhala dle školního vzdělávacího programu Kuchař. V sudém i lichém týdnu měli žáci 3 dny odborného výcviku a 2 dny teoretického vyučování. V červnu žáci 1. a 2. ročníku úspěšně vykonali ročníkové zkoušky. Odborný výcvik žáků probíhal pod vedením učitelů odborného výcviku ve dvousměnném provozu ve školní kuchyni a také na cvičných kuchyňkách. Někteří žáci pracovali na smluvním pracovišti v restauraci U Zelingru v Dobrušce. Žáci 2. ročníku se zúčastnili soutěže „O nejlepší zelňačku a chuťovku“. Soutěžili mezi sebou žáci naší školy oboru Kuchař z pracoviště Opočno, z Nového Města nad Metují a Broumova. Soutěž probíhala ve cvičných kuchyňkách na Králíčku v Novém Městě nad Metují. Během tohoto školního roku se žáci oboru Kuchař podíleli na stejných akcích jako žáci oboru Kuchař – číšník (viz výše.) a navštívili v rámci výuky několik odborných exkurzi jako např. Masokombinát v České Skalici, Sodexo Dobruška a Pivovar Dobruška.

8.2.9

Prodavač

Ve školním roce 2013/2014 bylo do prvního ročníku přijato 11 žáků, z toho dva žáci studium ukončili a dva žáci studium přerušili, jeden žák nastoupil a jedna žákyně přestoupila z jiného oboru. Nyní je ve třídě 10 žáků. V sudém i lichém týdnu měli žáci 2 dny teoretické vyučování a 3 dny odborný výcvik v nově vybudované odborné učebně. Za dozoru učitelky odborného výcviku žáci připravovali na cvičné kuchyňce výrobky studené kuchyně do školního bufetu, které zde prodávali v době velké přestávky s ostatním sortimentem. Žáci byli rozděleni do dvou skupin. Jedna skupina žáků pracovala 2 dny na odborném výcviku na smluvním pracovišti v PENNY v Dobrušce pod vedením s učitelky odborného výcviku (dále jen OV). Druhá skupina pracovala s učitelkou OV v odborné učebně ve škole. Od druhého pololetí se nám podařilo získat nová pracoviště odborného výcviku v prodejně PENNY v Novém Městě nad Metují a v Rychnově nad Kněžnou. 1. skupina žáků vykonávala odborný výcvik s učitelkou OV v PENNY v Dobrušce a 2. skupina s učitelkou OV v PENNY v Novém Městě nad Metují. Dvě žákyně pracovaly pod dohledem instruktorky v PENNY v Rychnově nad Kněžnou. Do druhého ročníku oboru prodavač postoupilo 6 žáků, z toho jedna žákyně studium přerušila. Dvě žákyně vykonávaly odborný výcvik na smluvním pracovišti Tesco v Rychnově nad Kněžnou a dva žáci na pracovišti PENNY v Rychnově nad Kněžnou. Jeden žák pracoval poslední 3 měsíce na smluvním pracovišti QANTO v Rychnově nad Kněžnou, 2 žáci byli přiděleni ke skupině žáků z prvního ročníku a odborný výcvik vykonávali společně s nimi. Všichni žáci v měsíci červnu úspěšně zvládli ročníkové zkoušky. V odborném výcviku žáků je kladen důraz na přiměřené pracovní tempo a na jejich možnosti a schopnosti. V prvním i druhém ročníku bylo spektrum žáků a jejich možnosti velmi široké, a proto učitelé museli přizpůsobit jak teoretickou, tak praktickou výuku jejich možnostem a schopnostem. V dubnu žáci 1. ročníku navštívili prodejnu TESCO v Hradci králové a Kaufland, kde se seznámili s různými druhy zboží z předmětu zbožíznalství. Na odborné exkurzi v provozovně Detecha v Novém Městě nad Metují žáci viděli výrobu barev a laků pod značkou Regina. Strana 67 (celkem 105)


S žáky 2. ročníků jsme navštívili v rámci exkurze stánkový prodej u skalního města v Adršpachu a seznámili se s prodávaným sortimentem.

8.2.10

Odborný výcvik

Odborný výcvik probíhal u technických oborů tradičně převážně v dílnách školy, nebo na smluvním pracovišti v Trnově. U zemědělských oborů byl výcvik opět směřován do zemědělských podniků, a to především do školního závodu ZEMSPOL v Českém Meziříčí, na jehož území probíhala převážná část ročníkových i závěrečných zkoušek. V tomto roce se nám podařilo pro výuku odborného výcviku zajistit druhý školní závod ZEPO Bohuslavice. Našim žákům se tak otevřela možnost využití a poznání dalšího zemědělského pracoviště, což považujeme za velký přínos žákům a otevření dalších možností škole. Část OV také probíhala na pracovišti v Trnově (smluvním pracovišti školy) a na pozemcích školy. Některým bezproblémovým a snaživým žákům zemědělských oborů bylo umožněno vykonávat část odborné praxe na smluvních pracovištích v místě bydliště. Toto seznámení s dalšími zemědělskými subjekty je pro žáky vždy velkým přínosem, jak ve znalostech, tak v pracovně provozních vztazích. Odborný výcvik kuchařských oborů byl směřován především do školní kuchyně. Vzhledem k malému počtu žáků se žáci málo věnovali výuce ve školních kuchyňkách, což bychom v následujícím školním roce rádi napravili. Někteří jedinci, zvláště pak z oboru Kuchař – číšník vykonávali odbornou praxi v restauračním zařízení na smluvním pracovišti školy v restauraci „U Zelingeru“ v Dobrušce pod dohledem instruktora. Zahradnický obor vykonával odbornou praxi především ve školních dílnách. Ve druhém pololetí se podařilo navázat spolupráci s firmou Květiny - velkoobchod KANIA a žáci byli jednotlivě vysíláni na odborný výcvik této společnosti se sídlem v Českém Meziříčí. Tento odborný výcvik mimo areál školy je sice organizačně náročnější, ale poskytuje žákům možnost prací ve velkokapacitních sklenících, kterými škola nedisponuje a neocenitelná je i zkušenost na pracovišti pod jiným vedením, zkušenost spolupráce s ostatními zaměstnanci a s tvorbou nových pracovních vztahů. Pro žáky oboru Prodavačské práce se rovněž podařilo získat nová smluvní pracoviště. Žáci vykonávali odborný výcvik stejně jako v loňském roce na pracovišti Penny Market Dobruška a nově na pracovištích v prodejnách Penny Market Nové Město nad Metují a Rychnov nad Kněžnou. Podařilo se nám také navázat spolupráci s prodejnou TESCO v Rychnově nad Kněžnou a s prodejnou QANTO rovněž v Rychnově nad Kněžnou. Tato spolupráce se smluvními partnery je pro školu velmi důležitá, neboť se zde odehrává hlavní část odborného výcviku. Žáci oboru Prodavač se v tomto roce vyučovali teorii i odbornému výcviku v nově zrekonstruované učebně, do které byla zakoupena elektronická váha a pokladna, ale pro kontakt se zákazníky je pro žáky stále nejdůležitější částí odborné přípravy výcvik na reálných prodejnách. Součástí odborného výcviku zemědělských oborů a oboru Opravářské práce je rovněž výcvik v řízení motorových vozidel, ve kterém pokračujeme v intenzivní spolupráci s firmou Autoškola Jarkovský z Dobrušky. Ta je velkou pomocí především při cvičných jízdách na nákladních automobilech, kterými škola nedisponuje. V tomto školním roce nám odborníci této firmy pomohli rovněž s teoretickou výukou autoškoly.



Smluvní pracoviště školy Název organizace, Adresa ZEMSPOL, a.s., Julia Fučíka 532, České Meziříčí ZEPO, Bohuslavice, a.s., Bohuslavice nad Metují 67 ZEAS Podorlicko, Trnov Firma Miloš Hubka, Machov – soukromý zemědělec AG Skořenice a.s., Běstovice4, Choceň Zemědělské družstvo Dobruška, Pulická 377, Dobruška Farma Basařovi s.r.o., Prosečné Pavla Mertlíková, Zemědělství Rokytník 100, Hronov Pavel Vaníček, Bystřec 62 – soukromý zemědělec Občanské sdružení Na Venkově, Nová Ves 251, Skuhrov nad Bělou Podchlumí a.s., Česká Rybná Petr Šlechta, Jásenná 62 Petr Tylš, Všeliby 14, Náchod Restaurace U Zelingeru, náměstí F. L. Věka 36, Dobruška Květiny - velkoobchod, Boženy Němcové 249, České Meziříčí Penny Market s.r.o., Počernická 257, Radonice – Dobruška, Nové Město nad Metují, Rychnov nad Kněžnou Tesco Stores ČR a.s., Štemberkova1698, Rychnov nad Kněžnou QUANTO CZ, s.r.o., Bubenská943/8A, Praha-Holešovice – Rychnov nad Kněžnou

8.2.11

Obor

Zemědělec, Farmář

Kuchař - číšník, Kuchař Květinář - aranžér Prodavač

Školní sportovní aktivity

Lyžařský kurz ani jednodenní lyžování se letos díky špatným sněhovým podmínkám nepodařilo uskutečnit. Ve dnech 2. 6. – 6. 6. 2014 byl ve škole pořádán Kurz sportovních aktivit, kterého se účastnilo devět zájemců. V rámci tohoto kurzu byla provozována dva dny cykloturistika (Ratibořice – Babiččino údolí, Deštná v Orlických horách), dva dny kanoistika (rybník Broumar a sjíždění řeky Orlice) a jeden den horská turistika po hřebenech Velké Deštné spojená se sjezdem na terénních koloběžkách. Sportovní kurz probíhal v ne zcela ideálním počasí, ale i přesto se podařilo naplnit program kurzu v plné míře. Žáci hodnotili průběh kurzu pozitivně, po celou dobu nedošlo k porušení BOZP a všichni zúčastnění žáci kurz absolvovali bez zranění. V průběhu roku se žáci účastnili několika sportovních utkání, zejména ve florbalu. V rámci hodin tělesné výchovy docházeli na hodiny bruslení na zimní stadion a věnovali se rovněž cykloturistice.

8.2.12

Environmentální vzdělávání

V letošním školním roce jsme se v rámci Environmentální výchovy vzdělávání a osvěty věnovali Krajině kolem nás. Naše výchova směřovala k tomu, aby si každý žák uvědomil, že je třeba chránit a upravovat prostředí, ve kterém žijeme. Třídění odpadu by mělo být pro každého již samozřejmostí, ale ve skutečnosti není. Je toto potřeba neustále připomínat a žáky motivovat k tomu, aby třídili odpad i doma. Strana 69 (celkem 105)


K tomu, aby naše prostředí bylo krásnější, jsme přispěli hned v září, kdy jsme na Den stromů zasadili na školním pozemku platan a břízu. V Dobrušce jsme udělali lidem radost nazdobenými dýněmi a žáci předváděli různé aranžérské výrobky, aby si každý mohl zkrášlit svoje obydlí sám. V říjnu jsme se pak jako každý rok prezentovali na Zahradě východních Čech v Častolovicích. V listopadu jsme již chystali naši největší akci, a to Vánoční výstavu jak v Opočně, tak v Novém Městě nad Metují. Samotná realizace má veliký přínos pro naše žáky. Jelikož oni sami se podílí na výrobě a instalaci výstavy a to žáci ze všech oborů. V březnu jsme navštívili Muzeum řemesel v Letohradu a žákům jsme tak přiblížili stará řemesla průřezem staletími. V dubnu jsme oslavili Den Země na Floře v Olomouci. Žáci si mohli zhlédnout nově otevřený pavilon A a obdivovat tak krásnou architekturu. Jako každý rok jsme měli připraven program v podobě sběru informací a různých zajímavostí a žáci obdrželi pracovní listy, které jsme na konci vyhodnotili. Vítězové dostali šlehačkový dort. V červnu jsme se zúčastnili exkurze do Botanické a Zoologické zahrady v Liberci a tím jsme ukončili tento školní rok. Něco se nám však letos nepovedlo. Odpadla přednáška s odborníkem CHKO Orlické hory a beseda na téma Světový den životního prostředí. V květnu pro nepřízeň počasí odpadla naučná stezka v zámecké oboře a vzhledem k náročnému programu ročníkových a závěrečných zkoušek již nebylo možno stanovit náhradní termín akce.

8.2.13

Metodická sdružení

V tomto školním roce pracovali učitelé teoretických i praktických předmětů pouze v jedné skupině metodického sdružení. V průběhu roku se konala tři setkání (v polovině října, v polovině února a koncem dubna). První téma bylo věnováno „Výuce malotřídního charakteru a diferenciaci výuky“ Referát na toto téma si připravila kolegyně Mgr. Iva Mňuková. Na druhou schůzku metodického byla nosným tématem „Komunikace ve vyučování a kultura mluveného projevu“. Velmi zdařilý referát k tématu si připravila kolegyně Mgr. Jana Melicharová. Při třetím metodickém sdružení byla naše pozornost věnována tématu „Integrace a inkluze“, které si formou prezentace zpracoval kolega Ing. Jiří Mlateček. Všechna témata osvěžila speciálně pedagogické znalosti našich učitelů a přiměla nás znovu si uvědomit důležité skutečnosti, na které nesmíme v pedagogickém procesu zapomínat, zvláště pak v naší speciální škole. Mimo tato daná témata jsme vždy řešili drobné problémy či připomínky spojené s výukou a chodem školy.

8.2.14

Celkové hodnocení organizace výchovy a vzdělávání

V tomto školním roce došlo k výrazné redukci prostorů využívaných pro výuku. Z ekonomických důvodů jsme opustili třídy ve staré budově č. 308 a maximálně efektivně jsme využili prostory ve zbývajících budovách, čímž jsme dosáhli výrazných úspor při vytápění a rovněž jsme zvýšili kontrolu chování žáků o přestávkách (žáci se nepohybovali v těžko kontrolovatelných sklepních prostorách starých šaten). V rámci této akce došlo k vybudování nové učebny výpočetní techniky (ze staré sborovny), přebudování staré písárny



na novou učebnu pro zemědělské obory, k přestavění staré sborovny na dřevařskou učebnu. Došlo rovněž k přestěhování opravářské a prodavačské učebny z budovy 308. Všechny tyto zásahy byly vysoce efektivní, žáci získali nové svěží prostory pro výuku. Učebny byly vymalovány a opatřeny novými závěsy a záclonami za přispění Madleny z. s., tento spolek nám rovněž finančně přispěl na obrazovou výzdobu na chodbách školy. V rámci projektu Šablony do škol se podařilo získat do učebny výpočetní techniky nové počítače a téměř do všech tříd dataprojektory a projekční plátna pro výuku. V budově internátu pak došlo ke zřízení místnosti výpočetní techniky pro odpolední činnost internátu a nové šatny pro odborný výcvik žáků technických oborů. Rovněž zde byla zařízena místnost pro poradenskou činnost školní psycholožky a etopeda. V tomto školním roce se roce se nám podařilo zahájit výuku nového oboru Dřevařské práce. Vzhledem ke skutečnosti, že obor nemá na škole žádnou tradici, bylo obsazení poměrně problematické. Během roku prošlo touto třídou celkem 14 žáků, z nichž do dalšího ročníku postupuje pouhých 5 žáků. V tomto oboru byla vysoká migrace způsobená nezodpovědným přístupem žáků. Po celý školní rok jsme se snažili o získání a zakoupení pomůcek z grantu Královéhradeckého kraje IPO, což se povedlo až na konci školního roku. V novém roce tedy budou moci žáci tohoto oboru pracovat s novou motorovou pilou, štěpkovačem, malým katrem a dalšími pomůckami, které se podařilo zakoupit v rámci projektu. Obor Prodavačské práce fungoval na škole letos druhým rokem. Oproti předchozímu roku, kdy ukončilo v prvním ročníku 6 žáků, bylo letos v 1. ročníku stabilně 11 žáků. Podařilo se nám získat nová pracoviště odborného výcviku a zdá se, že by obor mohl mít na škole relativně pevnou pozici i vzhledem k faktu, že je vhodný pro dívky i pro chlapce. I tento rok pořádala naše škola tradiční akci Vánoce v Opočně, tentokrát pod názvem Hudební vánoce. Celá akce byla opět velmi zdařilá, realizovaná za vzájemného propojení všech oborů. V rámci akce proběhlo i tradiční pečení vánočního cukroví, při kterém se učitelé kolektivně zapojují do příprav a utužují vztahy na pracovišti. Vzápětí následovala další velká akce – Vánoční výstava v Novém Městě nad Metují, kde pomáhají žáci našich oborů a dochází zde k tradičnímu propojení všech pracovišť školy. Učitelé i žáci mají možnost vzájemného poznání a posílení kontaktů. I v tomto školním roce jsme spolupracovali s Úřadem práce v Rychnově nad Kněžnou, který má velký význam zejména pro naše žáky 3. ročníků, kteří se chystají do pracovního procesu. Ve dnech 11. – 15. 11. jsme se zapojili do akce Týden vzdělávání dospělých, kde žáci na Úřadech práce v Rychnově nad Kněžnou i v Náchodě prezentovali jednotlivé obory školy a předváděli různé dovednosti a informovali veřejnost o činnostech v nich. Ve dnech 13. 5. a 22. 5. navštívili naši žáci Úřad práce v Rychnově, kde si prohloubili znalosti z oblasti zaměstnanosti a seznámili se s postupy evidence na Úřadu práce. Celou akci vždy završili odbornou exkurzí. Vzhledem k nízkému počtu žáků v jednotlivých oborech jsme i letos museli spojovat žáky do tříd. Většinou jsme spojovali dva ročníky stejného oboru, nebo dva obory ve stejném ročníku, aby mohla probíhat společná výuka všeobecných předmětů. Pro všechny kolegy bylo učení v odděleních velmi náročné a museli se snažit zvládnout tuto organizačně velmi nesnadnou práci. To se jim víceméně daří, i když někdy s menšími a někdy většími obtížemi. Důkazem toho je i návštěva České školní inspekce, která školu navštívila v měsíci únoru a ke způsobu vedení výuky neměla zásadní připomínky. Již tradičně probíhaly ve škole ročníkové zkoušky, pro žáky 3. ročníků v lednu a pro žáky 1. a 2. ročníků v květnu - praktická část a v červnu pak ústní a písemná část. V předchozích letech



došlo k vychytání drobných chyb a zádrhelů a nyní již tyto zkoušky probíhají na velmi vysoké úrovni, stejně jako závěrečné zkoušky žáků 3. ročníků. Další novinkou v tomto školním roce bylo využití asistenta pedagoga na pracovišti Opočno, který byl od září přidělen k oboru zahradnické práce, kde se věnoval především žákovi s individuálním vzdělávacím plánem. A od března také možnost využití služeb sociálního asistenta pedagoga, který se především věnoval sociálně méně zdatným žákům v oboru Prodavačské práce. I když jsme doposud s prací asistentů neměli žádné zkušenosti, asistenti se velmi brzy zapracovali a byli pro nás významnou pomocí v praktické i teoretické výuce. Budeme se snažit, abychom jejich pomoci mohli využít i v následujícím školním roce.

8.2.15

Zapojení do projektu IPO

V tomto školním roce se naše škola zapojila do dvouletého projektu Podpora technického a přírodovědného vzdělávání v Královéhradeckém kraji, který se týká pravidelného zapojení žáků ZŠ do praktické výuky v naší škole, konkrétně na pracovišti v Opočně. Hlavním organizátorem návštěv žáků základních škol u nás je Ing. Dagmar Mlatečková. Žáci smluvních základních škol navštívili postupně tři úseky odborného výcviku - farmářský, zahradnický a dřevařský. Zde se seznamovali s náplní práce žáků v těchto oborech a získali tak konkrétní představu, která jim případně pomůže rozhodnout se při volbě povolání. Do projektu byly zapojeny tyto ZŠ: ZŠ, Broumov, Kladská 164 ZŠ a MŠ Josefa Zemana, Náchod, Jiráskova 461 ZŠ, Dobruška, Opočenská 115 SŠ a ZŠ, Nové Město nad Metují Ředitelé zapojených ZŠ od nás na začátku obdrželi podrobné informace o projektu a plán návštěv na celý školní rok. Z každé ZŠ mělo být vybráno pro každou návštěvu vždy 8 žáků. V období od ledna do května bylo plánováno celkem 9 návštěv z každé ZŠ. Žáci byli dopravováni autobusem podle svozového plánu a přijížděli ze všech čtyř ZŠ najednou. Žáci ZŠ, kteří navštěvovali naši školu se svým pedagogickým dozorem, byli vždy rozděleni do tří skupin. Každá skupina pak byla seznámena s jedním ze tří určených pracovišť (zahradnický úsek, zemědělský úsek a dřevařský úsek). Během tří termínů se žáci ZŠ postupně vystřídali na všech třech pracovištích. Nejprve byli ze ZŠ zváni žáci 8. a 9. ročníků, pak žáci 6. a 7. ročníků a nakonec žáci 4. a 5. ročníků. Pracovní činnost žáků na úseku probíhala vždy od 9.00 do 11.00 hodin. Po příjezdu na pracoviště do Opočna byli žáci nejdříve rozděleni do jednotlivých úseků odborného výcviku a poté s přiděleným učitelem OV a jeho žáky vykonávali různé činnosti. Výuka v dřevařském a zahradnickém oboru probíhala v dílnách jednotlivých oborů pro OV v Opočně, farmářský úsek prováděl seznamování žáků s oborem na smluvním pracovišti v kravíně v Českém Meziříčí. Naši učitelé připravili pro žáky ZŠ spoustu zajímavých činností, při kterých jim vždy pomáhali žáci naší školy a docházelo tak k vzájemné interakci s žáky ZŠ. V zahradnickém úseku si školáci například zhotovili adventní a velikonoční věnce, učili se set a přesazovat rostliny atd. V dřevařském úseku si vyrobili jednoduché dřevěné rámečky a stojánky na fotografie, pracovali na zadané téma se stavebnicí Merkur. V rámci farmářského úseku se starali hlavně o telata, zkusili čistit kotce telatům, seznámili se s krmením a ošetřováním telat a dojnic.



Na základě hodnocení učitelů a většiny žáků ZŠ je zřejmé, že tento projekt je pro ně zajímavý a prospěšný a mnoho žáků dostalo chuť po skončení ZŠ pokračovat na naší SŠ. Tím se ukázalo, že projekt plní svůj smysl. Grant IPO je pro naši školu přínosný nejen z hlediska prezentace oboru před případnými zájemci o studium, ale také z hlediska možnosti dovybavení školy učebními a technickými pomůckami. V rámci projektu se podařilo na konci školního roku získat v následujících oborech tyto pomůcky: Zahradnický úsek – okrasné výpěstky (trvalky, dřeviny), zahradnický substrát, zahradnické nářadí, drobné zahradnické potřeby, netkané textilie, hnojiva, postřiky, univerzální sečka, zahradní traktor, dvoububnová rotační sekačka Farmářský úsek – malotraktor Tera s příslušenstvím, štěpkovač, ochranné pomůcky pro žáky, modely zemědělských strojů, model kravínu Dřevařský úsek – pásová pila, bruska na pasovou pilu, tříbodový naviják za traktor, 4x motorová pila, spojovací materiál, barvy, lepidlo Tyto pomůcky pro školu představují nezanedbatelnou finanční částku, kterou by škola bez účasti na projektu nemohla investovat. Z projektu byly také financovány vzdělávací exkurze pro naše žáky. V tomto školním roce proběhly tyto akce: 28. 3. 2014 Muzeum řemesel Letohrad 3. 4. 2014 veletrh Techagro Brno 24. 4. 2014 mezinárodní výstava Flóra Olomouc 29. 5. 2014 Výzkumný ústav živočišné výroby Praha Uhříněves 24. 6. 2014 Zoologická a botanická zahrada Liberec Díky projektu byly také ve škole otevřeny 3 zájmové kroužky: Dřevařský kroužek pod vedením Jiřího Čejchana Farmářský kroužek pod vedením Ing. Dagmar Mlatečkové Zahradnický kroužek pod vedením Bc. Hany Bažantové Bartošové V projektu budeme pokračovat ještě příští školní rok, což nám přináší spoustu dalších možností z hlediska exkurzí, ale také mnoho dalších povinností, týkajících se dalších návštěv škol a především dotažení zakoupení a postavení skleníku pro zahradnický obor.

8.2.16

Kontrolní činnost v oblasti výuky

Hlavní kontrolní činnost na úseku školy provádí zástupkyně ředitelky pro školu a ředitelka školy. Úseku teoretické výuky věnuje zvýšenou pozornost ředitelka školy, úseku odborné výuky pak zástupkyně ředitelky pro školu. V tomto školním roce proběhla kontrolní činnost na pracovišti Opočno i ze strany České školní inspekce. Připomínka ze strany inspekce se týkala zapisování proškolení do listů BOZP. Učitelé měli tendenci si zápis do listu BOZP předepsat a předepsali jej i s datem, což je nepřípustné pro případ, že žák v den proškolení chybí. Může dojít a docházelo k opomenutí přepsání správného data. Tato skutečnost byla ihned napravena a navíc došlo ke zhotovení jiné formy listů BOZP (datum je zde uveden až na konci zápisu). Pravidelnou kontrolní činnost na svých úsecích také provádějí vedoucí oborů, kteří z těchto kontrol odevzdávají zápis a měsíčně jej společně s pracovním výkazem odevzdávají zástupkyni ředitelky pro školu. Kontrolní činnost vedoucích úseků je zaměřena především na kontroly: Strana 73 (celkem 105)


-

úkolů vzešlých z porad evidence drobného majetku na pracovišti a inventarizace bezpečného uložení spisu žáků pravidelné evidence do spisu žáků a zapisování do programu Foster vedení povinné školní dokumentace činnosti asistenta pedagoga (+ evidence pracovní činnosti) začátků, konců a průběhů odborného výcviku (kontrolní vstupy) BOZP na pracovišti + předpisový oděv a obuv žáků na smluvních pracovištích hospitace v teoretických předmětech bezpečného prostředí ve škole a na OV

Činnost vedoucích úseků byla prováděna pravidelně a rovněž byly pravidelně odevzdávány zápisy z těchto kontrol. Kontrolní činnosti týkající se bezpečnosti při tělesné výchově mají za povinnost učitelé předmětu. Provádějí je v rámci předmětu a při zjištění nedostatků ihned vyvozují závěry a podnikají nutná opatření. Během celého roku prováděla zástupkyně ředitelky namátkovou kontrolu povinné dokumentace. Koncem listopadu provedla hloubkou komplexní kontrolu všech třídních knih, deníků, katalogů a bezpečnostních listů (22. 11. kontrola dokumentace 3. ročníků a 29. 11. kontrola dokumentace 1. a 2. ročníků). Při kontrole dokumentace nebyly shledány závažné nedostatky ani vážná pochybení. Drobné nedostatky, spíše formálního charakteru, byly neprodleně odstraněny. Další hloubková kontrola dokumentace všech tříd se konala v měsíci dubnu 23. pro 3. ročníky a 25. 4. pro 1. a 2. ročníky. Poslední kontrola dokumentace se konala dne 18.6. V některých třídách byly opět zjištěny drobné nedostatky, které byly ihned odstraněny. Každý týden probíhala pravidelná kontrola úkolů vzešlých z porad vedoucích úseků. Úkoly byly pravidelně plněny a v případě překážek byly stanoveny nové termíny pro jejich splnění. Při každé pedagogické radě byly řádně kontrolovány zápisy z pedagogické rady a podklady pro pedagogickou radu. Rovněž byly pravidelně kontrolovány zápisy z metodických sdružení. V měsíci listopadu a v prosinci probíhala hloubková kontrola ŠVP a v lednu a únoru probíhala komplexní kontrola tematických plánů všech předmětů u všech oborů školy. Drobné chybičky byly odstraněny a napraveny, hrubé chyby nebyly shledány. Školní inspekce v ŠVP rovněž neshledala žádné nedostatky. V průběhu roku byly namátkově prováděny kontroly dodržování dozorů. Oproti předchozímu roku byly dozory dodržovány s vyšší pravidelností, i když malá zaváhání byla odhalena a pedagogovi bylo vždy domluveno. Pravidelně také probíhala kontrola úklidů v areálu a okolo areálu školy. Po počátečních potížích ze začátku školního roku došlo k výraznému zlepšení v této oblasti. Během roku byla také namátkově provedena kontrola vedení porad na jednotlivých úsecích, kde nebylo shledáno žádné pochybení. Nepřítomní kolegové byli ze smysluplných a závažných důvodů řádně omluveni a zpráva z porady jim byla vedoucím oboru předána později. Kontrolou plnění úkolů je jasně prokazatelné, že předávání informací na jednotlivých úsecích funguje bezproblémově. Pravidelně probíhala také kontrola odborného výcviku, jak ve škole, tak na smluvních pracovištích. Během roku bylo provedeno 17 kontrolních vstupů do výuky + kontrolní vstupy při ročníkových a závěrečných zkouškách. Ze smluvních pracovišť vykonala zástupkyně 5 Strana 74 (celkem 105)


vstupů na pracoviště Penny Dobruška, kde se na začátku roku řešil personálně komunikační problém, který se podařilo odstranit. Kontrola hodin odborného výcviku byla zaměřena především na prostorové a materiální zabezpečení, dodržování bezpečnosti práce a hygienických norem a pravidel, propojení mezi teoretickou výukou a praxí, motivaci žáků, vedení a pracovní vzor učitele a hodnocení žáků. Rovněž bylo vykonáno 16 hospitací, 5 u 1. ročníků, 7 u 2. ročníků a 4 u třetích ročníků. Ve všech oborech bylo shledáno přímé propojení teoretické výuky a praxe. Vedení sešitů se oproti loňskému roku také výrazně zlepšilo. Problémem nadále zůstává zapisování známek do žákovských průkazů, a to jak v teoretických předmětech, tak i v odborném výcviku. Pro příští rok je nutné, aby se pedagogové zaměřili na řádnou přípravu žáků a vyžadovali pravidelné nošení žákovského průkazu do výuky. Se zavedením nové pozice asistenta pedagoga bylo také pravidelně sledováno uvádění asistentů do praxe a byly kontrolovány záznamy o činnosti asistentů, vedoucím úseku pravidelně jednou měsíčně a náhodně zástupkyní. Deníky (sešity prokazující přítomnost) žáků vykonávající individuálně odborný výcvik na smluvním pracovišti byly pravidelně kontrolovány třídními učiteli a 2x ročně i zástupkyní. Při počáteční kontrole bylo zjištěno velké množství nedostatků v zapisování a evidenci výcviku, které byly následně odstraněny. Opětovnou kontrolu odstranění nedostatků prováděla zástupkyně. Pravidelnou kontrolní činností sledovala zástupkyně přípravu a průběh stěžejních školních akcí jako jsou ročníkové zkoušky, přijímací řízení a závěrečné zkoušky. Příprava těchto akcí je již tak zaběhnutá, že se při jejich konání nevyskytly žádné potíže a u všech akcí byl řádný a bezproblémový průběh. Oproti loňskému roku učitelé řádně pochopili smysl ročníkových zkoušek a jejich vážnost a úroveň výrazně vzrostla. Během roku také probíhala kontrola zapisování do systému Foster, na základě připomínek z minulého školního roku došlo k úpravě směrnice a učitelé měli za úkol dopisovat do Fosteru jednou za čtvrtletí. Tyto zápisy se učitelům dařili realizovat, ale u některých až po připomenutí po proběhlé kontrolní činnosti. Aktuální události týkající se porušení pravidel či špatného chování žáků však bylo ihned zaznamenáváno. S realizací projektu IPO ve druhém pololetí bylo nutné také provádět kontrolu připravenosti návštěvních dnů v naší škole. Kontroly proběhly celkem 3. Celá akce byla vždy dobře organizována jak na pracovištích ve škole, tak na pracovišti v Českém Meziříčí. Rovněž se neopomíjelo proškolení žáků ZŠ o bezpečnosti po dobu pracovních činností. Případné drobné zádrhely mimo plán byly způsobeny chybou dopravce nebo nedodržením dohodnutých pravidel ze strany ZŠ. Ze všech kontrol byly pořizovány záznamy, které byly pravidelně každé druhé pondělí v měsíci předkládány ředitelce školy.

8.3 Základní škola 8.3.1

Činnost školy

Prostory školy Základní škola je umístěna v budově Králíček třetím rokem. Vzhledem k většímu počtu žáků na 1. stupni byla v 1. patře budovy zřízena třetí kmenová učebna. Celkový nárůst tříd na 8 byl



řešen přesunem jedné třídy do 2. patra na přístavbu. Byla zřízena odborná učebna – dílna na pracovní výchovu - v prostorách zadního traktu školy. Jako nedostatečné se jeví prostory pro relaxaci žáků a skladové prostory pro školní pomůcky a potřeby. Vzhledem k nárůstu pracovníků školy byly velmi těsné prostory pro asistenty a pedagogy. Kapacitně je velmi omezen prostor šaten pro žáky. Stávající uspořádání není vhodné z hlediska udržení pořádku a bezpečného ukládání obuvi a oděvů žáků. Organizace výuky Vyučování na 1. stupni probíhalo pouze v dopoledních hodinách. Žáci 2. stupně měli 2x týdně odpolední vyučování (TV) do 15:00 hod. s polední přestávkou. Ti žáci, kteří neměli písemný souhlas rodičů, trávili polední přestávku za dozoru asistenta pedagoga. Ve výuce bylo v hojné míře využíváno audiovizuální techniky, výtvarných a hudebních pomůcek. Jako problematické se jeví nedostatek pomůcek v předmětech přírodovědného charakteru (F, CH, Př.) Vyučující pravidelně využívali nabídky muzea, knihovny, výstavních prostor spolkového domu, městského úřadu. Podle programu nemalá část výuky probíhala mimo učebny školy. Často byly navštěvovány zahrady zámku a přírodní terény okolí města. V rámci prevence bylo uspořádáno několik besed s městskou a státní policií. Na 2. stupni opět proběhla výuka připomínající období vlády komunistů, a to v rámci celostátního programu „Příběhy bezpráví“. V kině žáci shlédli cestopisný pořad Planeta Země a představení v rámci festivalu Novoměstský hrnec smíchu. V rámci výuky proběhly např. tyto exkurze: Městský úřad, SDH, VAK, vodní elektrárna, planetárium v Hradci Králové, rychlá zdravotnická pomoc, IZS. Žáci 1. stupně 2. rokem navštěvují plaveckou školu v Novém Městě nad Metují. Pro všechny žáky je organizováno jednodenní bruslení na místním stadionu. Environmentální výchova probíhala jednak v rámci běžné výuky a také v rámci projektu Recyklohraní (zhotovování květin z PET lahví) a projektu „Voda živá“(pitná voda, její výroba a distribuce). Celoročně žáci sbírali a shromažďovali ve škole vybité baterie. Projekty byly soutěžní a byly vždy vyhodnocovány před všemi žáky školy. V souladu s režimem školy byl nastaven motivační program pro vyhodnocování chování žáků. Žáci v tomto programu mohli podle hodnotících kritérií dosáhnout na různé výhody během pobytu ve škole a na internátu. Tento motivační program je programem otevřeným a bude průběžně aktualizován a přizpůsobován novým podmínkám. Mezi největší problémy na straně žáků se jeví nedostatečné nošení pomůcek, obuvi na přezutí, domácí příprava, kouření, konfliktní výstupy mezi žáky a u některých vulgární komunikace s vyučujícím. I když mnoho z toho vyplývá z diagnóz žáků, část projevů je ryze účelových. V tomto školním roce byly žákům nabídnuty zájmové kroužky, ale nabídka se setkala s nezájmem žáků. Probíhalo pouze doučování , logopedie na I.st. a výuka metodou Feurstein. Akce školy a prezentace školy na veřejnosti Podle Organizačního zajištění školního roku 2013/2014 byla většina akcí realizována, některé další přibyly. K odklonu od plánu došlo většinou kvůli počasí. Září    

Adaptační den Archeopark Všestary Den pračlověka Kino - N.Winton



 Přednáška - trestní zodpovědnost Říjen  Sportovní turnaj - KUBB  Požární poplach s ukázkou hašení  Výtvarná soutěž: Ženy v našich srdcích“  Divadelní představení  Přednáška: Novoměstští výtvarníci, výstava Listopad  Loutkové představení  Kino - Planeta Země  Přednáška - trestní zodpovědnost  Klub Mandl – denní stres Prosinec  Zimní setkání s rodiči  Muzeum - betlémy  Třídní vánoční besídky  Výtvarná soutěž galerie Náchod  Bruslení Leden  Policie ČR: Ajaxův zápisník – projekt  Výstavy - knihovna, muzeum  Plavecký výcvik 1. st. - zahájení Únor  Masopust – tvorba masek  Bruslení  PV Opočno – pokračování v projektu 2. st. Březen  Vítání jara  Ekosoutěž – zvíře z plastu  PČR – přednáška: Zásady bezpečného chování. Duben  Výstava – Play Broumovsko  Den Země – Voda živá  Triatlon  Čarodějnice  Výtvarná soutěž hasičů  Výtvarná soutěž spec. škol – velikonoční vajíčko  Muzeum – velikonoce Květen  PČR – Ajaxův zápisník – pokračování projektu.  Hvězdárna Hradec Králové  Miss panenka - interní volba  Sportovní turnaj – KUBB  Mandl – šikana Červen  Den IZS Dobruška  Kino – festival smíchu  Olympijský den Strana 77 (celkem 105)


 Letní setkání s rodiči  Pohádkový les  Výstava – Pravěk Do přehledu akcí nejsou zařazeny běžné výukové vycházky, třídní projekty a výukové akci v rámci jedné vyučovací hodiny. Metodické sdružení Akce metodického sdružení proběhla třikrát s tématy: Diferencovaná výuka, Pedagogická komunikace, Integrace a inkluze. Spolupráce s dalšími organizacemi Pravidelně bylo spolupracováno se složkami městské a státní policie jak při řešení případů, tak v rámci prevence. Velmi dobrá byla dále spolupráce s OSPODY v různých městech, která vyvrcholila setkáním v naší škole. Ke spolupráci s diagnostickým ústavem docházelo při umisťování našich žáků do tohoto zařízení. Byla navázána spolupráce s obnoveným SVP Náchod. Spolupráce s SPC a PPP byla v některých případech komplikovaná a málo pružná, kvůli zahlcení těchto zařízení administrativou nebo komplikovanými úpravami týkajícími se jejich provozu. Informační systém Jsme zařízení, kde aktuální informovanost o žácích a výchovně vzdělávacím procesu musí být pracovníkům neustále k dispozici. Informovanost je dále zajišťována systémem návratek a systémem Foster. Ostatní Během celého školního roku se zaměstnanci zúčastnili supervize dle daného rozpisu.

8.3.2

Personální obsazení

Třídní učitelé:

3 na 1.st. 5 na .st.

Učitelé :

2 na 2.st. – z toho 1 zástupce ředitelky 1 na 2.st. – částečný úvazek

Asistenti pedagoga: 3 na 1.st. 5 na 2.st. Vychovatel : 1 – do konce dubna Základní škola využívala pracovní činnosti etopeda, školní psycholožky a sociální pracovnice.

8.3.3

Příchody a odchody žáků během školního roku

Přijetí : Přestupy do školy:

3 žáci do 1.r. 7 žáků na I.st. 17 žáků na II.st.



Přestupy na jinou školu:

8.3.4

5 žáků z I.st. 3 žáci z II.st.

Žákovská a učitelská knihovna

Žákovská knihovna je umístěna v nové nábytkové soustavě ve třídě na 1. st. Učitelská knihovna nemá vlastní prostor. Knihy jsou umístěny ve sborovnách, v prostorách kabinetu 2. st. a ve sborovně asistentů pedagoga. Knižní fond žákovské knihovny čítal k 29. 6. 2014 celkem 267 titulů. Výpůjčka knih probíhala vždy ve středu v době od 9:40 do 10:00 hod. Žáci této doby poměrně hojně využívali. Nejvíce se půjčovaly encyklopedie a knihy povinné školní četby. Učitelská knihovna byla využívána nárazově a podle individuálních potřeb pedagogů. V současné době má učitelská knihovna k dispozici 241 titulů.

8.3.5

Spolupráce s internátem a školní družinou

Předpokladem úspěchů školy je spolupráce s internátem a školní družinou. Zástupce vychovatelů byl pravidelným účastníkem provozních porad školy. Vyučující podle potřeb a podle rozpisu navštěvovali své žáky na internátu, vzájemně s vychovatelkami konzultovali problémy a domlouvali společný postup. Konflikty mezi žáky a jejich problémy tak byly řešeny po vzájemné informovanosti vychovatelek a vychovatelů internátu a vyučujících. Žáci 1. stupně v hojné míře využívali služeb školní družiny. Ta byla k dispozici v době po vyučování do 14:30 hod. Vyučující se účastnili na pozvání ubytovaných žáků programových akcí na Hradčanech. Součástí akce byly soutěže se zapojením všech zúčastněných, prohlídka ubytování žáků školy a posezení u ohně. Akce se velmi vydařily. Část vychovatelů se účastnila veřejných a interních akcí školy (Zimní setkání, KUBB, Pohádkový les.) Obě strany se pravidelně informovaly prostřednictvím systému Foster.

8.3.6

Projekt EU peníze školám

Projekt pro ZŠ byl úspěšně ukončen v únoru 2014. Manažerka projektu předala MŠMT závěrečnou hodnotící zprávu.

8.3.7

Environmentální výchova

Obecným úkolem environmentální výchovy je především vést žáky k získávání potřebných znalostí a dovedností v oblasti ekologie, ochrany životního prostředí, vzájemných vztahů člověka a přírody a v oblasti rozvoje mezilidských vztahů. Tyto vědomosti a dovednosti pak žák uplatňuje nejenom ve školním prostředí ale především v praktickém životě. Snaží se také vytvářet pozitivní životní styl a utvářet správnou hierarchii životních hodnot. Během školního roku 2013/2014 proběhla řada akcí na podporu Environmetální výchovy. Mnoho aktivit bylo vyvíjeno během standardní výuky ve všech předmětech na 1. i 2. st. školy (viz. přílohy v ŠVP školy). Sestavení Ekokodexu školy je ve stádiu rozpracování. Akce v oblasti environmentální výchovy Září



 Všichni žáci ZŠ se účastnili v rámci velkých přestávek a jednotlivých vyučovacích předmětů vycházek a pobytů v přírodě.  V rámci výtvarných předmětů používali žáci ZŠ přírodní materiál, který si sami nasbírali v rámci přírodovědných vycházek. Říjen  Byl vypracován konkrétní plán činnosti environmetální výchovy.  Zahájen sběr použitých baterií v projektu Recyklohraní. Listopad  Účast na konferenci Kapradí ve středisku Ekologické výchovy SEVER v Horním Maršově. Prosinec  Celá škola se účastnila Vánoční výstavy na Novoměstském zámku. Leden  Vyhlášení výtvarné soutěže „Mé recyklované zvíře“. Březen  Vítání Jara – výzdoba školy a úklid prostoru okolo školy Duben  Den Země – projektový den na téma Voda. Žáci navštívili vodní elektrárnu, vodárnu a dobrovolné hasiče.  Vyhlášení vítězů soutěže „Mé recyklované zvíře“. Květen  Vycházky žáků do přírody Červen  Vyhlášení nejlepšího sběrače baterií.  Školní výlety žáků do přírody

8.3.8

Kontrolní činnost

Kontrolní činnost probíhala na několika úrovních. Kontrolní činnost ředitelky školy, zástupce ředitelky pro základní školu a kontrolní činnost vedoucí učitelky v době nepřítomnosti zástupce. Kontrolní činnost vedoucí učitelky Byla zaměřena hlavně na oblast dozorů, včasného nástupu vyučujících do hodin, dodržování termínů vypracování úkolů spojených s administrativou. Vyhodnocení: Až na malé výjimky byly včas a podrobně kontrolovány svěřené oblasti. Oblast dozorů se jevila jako komplikovaná v době velké absence pracovníků školy a v případě nutného dočasného slučování tříd. V oblasti administrativy probíhalo vše v pořádku. Kontrolní činnost zástupce ředitelky školy V časovém horizontu lze kontrolní činnost rozdělit na plánovanou (hospitace, administrativa, kontrola plnění nařízení a směrnic) a namátkovou. (dozory, začátky vyučovacích hodin, hygienický a bezpečností stav prostor, náhledy v hodinách a další.). Kontrolní činnost podle objektu kontroly: Kontrola zajištění prostor Kontrola stavu místností z hlediska hygieny, bezpečnosti etického vzhledu a ochrany majetku školy (odpovídá správce dané místnosti).



Vyhodnocení: Zajištění bezpečnosti bylo všude na velmi dobré úrovni. Estetický a hygienický obraz třídy kolísal podle třídního učitele a podle umístění žáků s danou diagnózou. Lépe dopadaly v hodnocení třídy 1. stupně. Společné prostory byly ošetřovány určenými správci. Spolupráce s technickým oddělením školy na opravách a odstranění případných škod byla velmi dobrá. Kontrola připravenosti žáků Žáci byli kontrolováni průběžně v oblasti nošení pomůcek na vyučování, plnění zadání domácích příprav, přezouvání a pořádku ve věcech školní potřeby. Vyhodnocení: K největším problémům patří nošení školních pomůcek, potřeb a jejich udržování v dobrém stavu. U internátních žáků bude třeba dopracovat systém přípravy a kontroly na internátu. Jako velmi nehygienické a neestetické se jeví nepřezouvání žáků chození v ponožkách. Zatím se výrazně nepodařilo omezit tento jev. V některých případech problém (podle vyjádření žáků) souvisí s finanční možností dané rodiny. Problém bude razantněji řešen od začátku příštího školního roku – v rámci garantované spolupráce s rodiči. Se sociálním postavením rodiny také souvisí problematika vhodného oblékání žáků vzhledem ke klimatickým podmínkám a finanční nebo materiálové zajištění dětí při akcích školy. Záležitost již částečně řeší pracovníci internátu „bazarem“ oblečení a obuvi. Není možné ale žákům půjčovat peníze. Žádosti žáků vyšších ročníků o finanční výpomoc se množily zejména ve 2. pololetí Kontrola činnosti vyučujících Práce v hodinách, dozory. Vyhodnocení: Hospitační a náhledová kontrolní činnost v hodinách byla zaměřena na práci začínajících učitelů nebo vyučujících, u kterých se objevovaly problémy. Šlo zejména o dostatečnou přípravu hodiny, komunikaci s žákem, upevňování autority, řešení problémů a konfliktů, práce s asistentem při hodině. V některých případech opakované hospitace, rozbory a pohovory jen velmi málo napravily stávající situaci. Podstatně se zlepšila připravenost vyučujících na hodiny a způsob výuky diferencovaným způsobem. Jako komplikované se zatím jeví používání audiovizuální techniky a techničtějších pomůcek v hodinách přírodovědných předmětů. Při hodinách PV a TV je zatím méně využívána nabídka „matky přírody“ přírodního hřiště a volné přírody. Někteří vyučující Tv z důvodů snadnější organizace hodiny volili i za dobrého počasí tělocvičnu. V oblasti dozorů byla činnost posílena více službami pedagogů. Problémy s kázní žáků o přestávkách souvisí také s nedostatečným relaxačním prostorem pro žáky. Administrativa, plnění pokynů dodržování směrnic, nařízení, právních norem. Vyhodnocení: Pracovníci školy byli pravidelně seznamováni na provozních poradách se všemi normami. Kontrola seznámení se s obsahem je potvrzována podpisem v příslušné složce ve sborovně 2. st. popř. v třídních knihách. Kontrola zástupcem probíhala plánovaně a namátkově u každého pracovníka zvlášť. Lepší a včasnější plnění vykazovaly v této oblasti pracovnice na 1. stupni školy. Administrativní zatížení vyučujících však neustále stoupá a není ku prospěchu lepšího zajištění „právního prostředí“, natož zajištění vyhovujícího prostředí pro práci učitele.



8.4 Internát a domov mládeže Škola má v souladu s platnými právními předpisy zřízeny jako své součásti mimo jiné internát a domov mládeže. Internát poskytuje žákům školy (základní školy, odborného učiliště a praktické školy) ubytování, stravování a výchovně vzdělávací činnost navazující na výchovně vzdělávací činnost školy (§ 6 vyhlášky č. 108/2005 Sb., o školských výchovných a ubytovacích zařízeních a školských účelových zařízeních). Stejné služby poskytuje domov mládeže, ovšem pouze pro žáky střední školy. Provoz internátu je realizován ve třech budovách, a to v Novém Městě nad Metují (na Hradčanech a Králíčku) a v Opočně. Domov mládeže nabízí možnost ubytování žákům z ostatních typů středních škol. Jeho provoz nebyl v letošním roce zajištěn. Provoz internátu a domova mládeže (dále jen internát) se řídí ročním plánem školy, školním vzdělávacím programem, respektuje vnitřní řád a režim dne. Ve struktuře činností jsou proporčně zastoupeny činnosti řízené a spontánní. V letošním školním roce byl provoz zajištěn ve dnech školního vyučování od neděle 17:00 hod. do pátku (8:00 hod. Hradčany, 9:30 hod. Opočno a 14:30 hod. Králíček). V době školních prázdnin a příležitostně o víkendech poskytují internáty ubytovací služby v rámci vedlejší hospodářské činnosti školy. Za celkový provoz a chod internátů zodpovídá zástupkyně pro mimoškolní činnost, za provoz v Novém Městě nad Metují a v Opočně vedoucí vychovatelka a jednotliví vychovatelé pověření vedením. Každá budova má svého správce pracoviště. Na úseku internátu probíhala pravidelná a systematická kontrolní činnost dle plánu kontrolní činnosti, která byla na konci školního roku vyhodnocena.

8.4.1

Internát a domov mládeže Králíček

Společný objekt školy, internátu, domova mládeže a školní družiny se nachází pod historickým centrem Nového Města nad Metují směrem na Orlické hory. Celková ubytovací kapacita v této budově je 71 lůžek v internátě včetně izolačního pokoje. Internát je umístěn v podkroví, ve druhém patře a v části prvního patra budovy. Domov mládeže nebyl v letošním školním roce otevřen z důvodu nenaplnění kapacity výchovné skupiny. Provozní doba internátu byla v tomto školním roce zajištěna od neděle 17:00 hodin do pátku 14:30 hodin. Materiální a estetické podmínky jsou zde na dobré úrovni, prostředí internátu se neustále zvelebuje. Do zvelebení prostorů se v letošním roce investovaly určité finanční prostředky, ze kterých bylo nakoupeno nové vybavení do kluboven, a byly pořízeny nové sportovní vybavení, drobné elektrospotřebiče na internáty. Klubovna v podkroví i ve druhém patře internátu jsou zařízeny novými sedacími soupravami, novými židlemi. Radiátory na pokojích, klubovnách a vychovatelnách v podkroví a druhém patře internátu byly natřeny a opraveny na základě zápisu kontroly z hygieny. Také byly opraveny drobné nedostatky na pokojích a v počítačových místnostech jako úprava zdí kolem vypínačů, opravy oloupané omítky, a jiné drobné malířské práce. Sponzorským darem byly internátní počítačové místnosti vybaveny novými počítači na zájmovou činnost. Z finančních prostředků byly dále nakoupeny nové polštáře, přikrývky, larisy a koupelnové závěsy do pokojů, které slouží jak žákům, tak i ubytovaným hostům. Ze sportovního vybavení byly nakoupeny nové badmintonové sady, míče, házecí míč, speedminton, relaxační míče, společenské hry V poslední řadě byly nakoupeny i papírnické potřeby do zájmových činností. Každý vychovatel má zázemí ve své vychovatelně, kde má k dispozici moderní počítač. Díky aktivnímu přístupu vychovatelek za pomoci žáků se na internátu daří vytvářet neustále celkově příjemné prostředí. Žáci se



společně s vychovatelkami podílí na celoroční estetické výzdobě internátu a všech společných prostor. Tyto činnosti jsou pravidelnou každoroční součástí výchovně vzdělávacích plánů vychovatelů. Ubytování je zajištěno ve dvou, třech a čtyřlůžkových pokojích, každý pokoj je vybaven vlastním sociálním zařízením (WC, umývadlo a sprchový kout). Každý ubytovaný má své lůžko s úložným prostorem, noční stolek, skříň s nástavcem, polici, lampičku a nástěnku, většina pokojů je vybavena i vestavěnými skříněmi. Na jednotlivých patrech jsou umístěny čajové kuchyňky, klubovny a vychovatelny. Kuchyňky jsou vybaveny lednicemi, v každé je umístěna mikrovlnná trouba a rychlovarná konvice. Čajové kuchyňky slouží žákům i ubytovaným hostům k ohřevu pokrmů, přípravě teplých nápojů a drobného občerstvení, mytí nádobí. Klubovny slouží k setkávání žáků jednotlivých skupin při zájmové činnosti, při přípravě na vyučování, při sledování DVD a televizního programu, relaxaci a odpočinku, hraní společenských her. V průběhu roku proběhlo několik akcí komerčního ubytování, které zajišťovala bezpečnostní pracovnice pověřená koordinací ubytování a zaměstnanci provozního úseku (úklid). V druhém patře budovy se nachází společná kancelář vychovatelů, kde mají žáci možnost vypůjčit si drobný inventář, zapisují se zde a kontrolují vycházky a příchody a příjezdy žáků na internát. V internátě jsou zřízeny dvě PC místnosti s přístupem na internet. Dále ve druhém podlaží herna, ve které je umístěn kulečník, šipky, stůl na stolní tenis a stolní fotbálek. V podkroví budovy jsou vybudovány dva skládky - na zájmovou výtvarnou činnost a inventář. V přízemí budovy se nachází prostorná školní jídelna, posilovna, kolárna a botníky. Internát je vybaven elektronikou (televize, videa, DVD přehrávače, CD přehrávače), horskými koly a pomocným sportovním náčiním. Pro zájmovou činnost je využíváno venkovní fotbalové i volejbalové hřiště a posezení u ohniště u budovy. Nedaleko od objektu se nachází tělocvična, která je vybavena pro provozované sportovní činnosti (florbalové hokejky, volejbalové, basketbalové, fotbalové a jiné míče, běžky, žíněnky a různé sportovní náčiní). V letošním školním roce byly na internát umístěny tři výchovné skupiny (KI1, KI2, KI3). Dvě skupiny složené žáky střední školy (skupina chlapců a skupina dívek s počtem do 15 žáků ve skupině) a jedna skupina žáků základní školy navštěvující první stupeň (max. 8 žáků ve skupině). Celkově tak na budově vykonávali výchovnou činnost tři vychovatelé a jeden asistent pedagoga u internátních skupin. O dopolední chod internátu se starala domovnice na poloviční úvazek. O zajištění bezpečnosti žáků v noci se postarala jedna bezpečnostní pracovnice. Dva vychovatelé splňují předpoklady pro výkon práce vychovatele, dosáhli požadované pedagogické i speciálně pedagogické kvalifikace, jedna vychovatelka si v průběhu roku doplňovala vzdělání kurzem speciální pedagogiky. V rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků se vychovatelé a asistenti pedagoga vzdělávají dle svých odborných specializací v centru vzdělávání v Hradci Králové, v Náchodě, na seminářích organizovanými naší školou nebo samostudiem.

8.4.2

Školní družina (ŠD)

Školní družina je součástí školy a internátu a má kapacitu 24 žáků. Nachází se v prostorách budovy Králíčku, ve II. nadzemním podlaží. Skládá se z herny a pracovní klubovny. Velmi úzce a logicky navazuje na kancelář vychovatelů, která skýtá možnost individuálního zázemí. Je vybavena hracím koutkem a pracovními stoly, počítačem, televizí. Činnost je průběžná, neboť žáci přicházejí do družiny po ukončení vyučování a následně odcházejí na autobus,



případně odcházejí s rodinným doprovodem. Provozní doba školní družiny je po ukončení vyučování do 14:30. Na počátku školního roku bylo v družině zapsáno 12 žáků, z toho 2 dívky a 10 chlapců. V průběhu školního roku u některých žáků navštěvující školní družinu došlo k přestupu na jinou školu, nebo postupně nastoupili na naši školu. Na konci školního roku bylo ve školní družině zapsáno 14 žáků. Z toho 8 žáků bylo ubytováno v internátě. Většina žáků je vedená v PPP, navštěvují středisko výchovné péče a s rodinami pracují sociální pracovníci. Mají diagnostikované poruchy chování a vady řeči. Dívka má poškození pohybového aparátu, obtížně se pohybuje, vyžaduje pomoc při obouvání do speciální obuvi a v sebeobslužných činnostech. Od začátku školního roku pracovala ve školní družině jedna vychovatelka na poloviční úvazek. V letošním školním roce byla družina personálně posílena o asistenta pedagoga. Tím bylo umožněno rozšířit činnost školní družiny a nabídnout žákům individuálnější přístup. Při práci se žáky byl kladen velký důraz na neustálé stmelování kolektivu, vedení k toleranci, pěstování kamarádství, umění zvládnutí výhry a prohry a celkovému kladnému vyjadřování emocí. Pro některé je tolerantní chování velkým problémem. Stále bylo nutné žáky usměrňovat a řešit vzniklé neshody. Činnost ve školní družině byla podložena motivací. Na začátku školního roku se žáci proměnili na "lovce perel." Získat perlu je vzácná událost - je odměnou za hry, soutěže, vyrábění, pomoc kamarádovi. Každému žákovi se podařilo několik perliček ulovit. Práce s tímto motivem se osvědčila. K odstranění únavy z vyučování a k odreagování sloužily odpočinkové a rekreační činnosti, při kterých byly používány didaktické hry zaměřené na procvičení postřehu, soustředění, a pohotovosti. Snaha byla se zaměřovat na rozvoj slovní zásoby, komunikativnost a správnou výslovnost. Probíhala pravidelná spolupráce s výchovnou poradkyní pro Základní školu, která se zabývá logopedickou péčí o žáky. Předčítaly se pohádky, využívalo se nápadů z dětského časopisu „Pastelka“, zpívalo se, malovalo a vymalovávaly se vybrané obrázky. Hrály se stolní a společenské hry, tradiční hry a spontánní hry. Bylo využíváno různých stavebnic, konstruktivních her a dalších hraček, kterými je vybavena školní družina. Školní družina se zaměřovala na výtvarné aktivity. Všichni žáci ve družině se zapojili do několika výtvarně laděných soutěží. Pracovalo se s fimo-hmotou, ze které se vyráběly ovečky na magnet. Ovečky byly použity k prezentaci školy. Mezi nejčastější zájmové činnosti patřily aktivity sportovní. V tomto školním roce se využívalo hlavně školní hřiště, kde se sportovalo, hrály pohybové a motorické hry, při kterých byla u žáků rozvíjená rychlost, síla, koordinace, orientace v terénu. V zimním období probíhaly ve školní družině „Družinové Olympijské hry“. Soutěžilo se v netradičních olympijských soutěžích a oblecích. Kroužky, které probíhaly v rámci činnosti školní družiny, byly oblíbené a je v plánu s kroužky pokračovat i v následujícím školním roce. Jednalo se o kroužky vaření a canisterapie. Na příští školní rok je přislíbena další spolupráce s odborníky. Školní družina uspořádala i bazárek s oblečením, vydělaná částka byla použita na odměny pro žáky. Spolupráce se školou a internátem byla každodenní. Pravidelně s třídními učiteli při přebírání žáků do školní družiny. Vzájemně docházelo k předávání důležitých a aktuálních informací. Stejným způsobem probíhala komunikace s vychovateli při předávání žáků na internát. Dalším zdrojem komunikace a možností řešení výchovných problémů bylo využívání informačního programu „Foster“. Závažnější problémy, které se v průběhu školního roku vyskytly, byly konzultovány se školní psycholožkou, nebo etopedem. Spolupráce s rodiči



žáků byla v některých případech osobní při předávání žáků, nebo v případě potřeby telefonická a formou zápisů do notýsku žáka.

8.4.3

Internát Hradčany

Budova internátu a školy je samostatný čtyřpodlažní objekt s prostornou venkovní zahradou pod náměstím za řekou Metují v Novém Městě nad Metují. Ubytovací kapacita je 37 lůžek ve 13 pokojích, které jsou umístěny v prvním a druhém patře budovy. V prvním patře se nachází osm pokojů, ke kterým náleží pět společných sociálních zařízení (WC, umývadlo a sprchový kout), klubovna s kuchyňským koutem využívaná na zájmovou činnost a vychovatelna. Ve druhém patře budovy je pět pokojů a tři sociální zařízení, klubovna s kuchyňským koutem a televizí, další klubovna pro komunitní sezení a vychovatelna. V podkroví se nachází společenská místnost knihovna (studovna) s hudebními nástroji a také fotbálkem. Ostatní prostory užívá škola pro výuku. V přízemí budovy je prostorná jídelna s výdejnou, která slouží zároveň k většímu setkávání ubytovaných žáků, úklidová komora s výlevkou, botníky (šatna). Ostatní prostory rovněž užívá škola. Ve sklepě budovy se nachází sklad čisticích prostředků, sklad materiálu na zájmovou činnost, sklad věcí na vánoční výstavu a kotelna. Internát je také vybaven v rámci environmentální výchovy barevnými kontejnery na tříděný odpad. K nabízené zájmové činnosti lze využít víceúčelové venkovní hřiště na volejbal a fotbal a posezení pod pergolou a u ohniště. Internát je vybaven pro venkovní činnosti horskými koly, zahradním nářadím a sportovními potřebami (míče, síť, petanque, líný tenis, badminton), uvnitř elektrotechnikou (televize, DVD přehrávače, CD přehrávače) a připojením k internetu. V letošním školním roce došlo k modernizaci zařízení PC místnosti, ale využívá ji pouze škola pro výuku. Pro internát byly umístěny tři počítače do jídelny. Vybavení hudebními nástroji nebylo mnoho let doplněno a je postupně vyřazováno. V letošním školním roce byl zakoupen nový fotoaparát, laminovací přístroj a slack-line. Vychovatelé již druhým rokem využívali internetovou „Půjčovnu pro volný čas“ (registraci uhradila Madlena z. s.), půjčovali si stolní i jiné hry a také moderní sportovní pomůcky na bran ball, kin ball, kubb. Na druhém patře bylo o jarních prázdninách položeno ve všech pokojích nové linoleum. Žáci si mohou z vybavení internátu zapůjčit kulmy, fény, žehličky, rádia. Do této budovy byly v letošním školním roce umístěny tři výchovné skupiny, jedna složená ze žáků rodinné a praktické školy a další dvě ze žáků základní školy, navštěvujících 6. - 9. ročník. Výchovnou činnost zde na začátku roku vykonávali tři skupinoví vychovatelé (výchovné skupiny HI1, HI2, HI3), jedna vychovatelka s částečným úvazkem pro pokrytí ranních služeb, jeden noční bezpečnostní pracovník a u skupin ZŠ dva asistenti pedagoga. Během roku došlo dvakrát ke změně asistenta u skupiny H2. Vychovatelka vykonávající ranní služby ukončila od prosince pracovní poměr a zastoupila ji na dohodu noční bezpečnostní pracovnice. Doprovod žáků ZŠ do školy a ze školy zajišťovali školní asistenti pedagoga. Dva vychovatelé splňují předpoklady pro výkon práce vychovatele, dosáhli požadované pedagogické i speciálně pedagogické kvalifikace, jeden vychovatel si v průběhu roku doplňoval vzdělání kurzem speciální pedagogiky. Tento kurz absolvoval i jeden z asistentů. V rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků se vychovatelé vzdělávají dle svých odborných specializací v centru vzdělávání v Hradci Králové, v Náchodě, na seminářích organizovanými naší školou nebo samostudiem.



8.4.4

Internát a domov mládeže Opočno

Internát tvoří součást areálu školy. Sídlí v budově, kde je 1. a 2. patro určeno k ubytování žáků. Pokoje žáků jsou buď třílůžkové, nebo 2 + 2 lůžkové, každý pokoj je vybaven vlastním sociálním zařízením (umyvadlo, sprchový kout, WC). Na každém ubytovacím patře je 12 pokojů třílůžkových a 2 pokoje 2 + 2 lůžkové, celkem 44 lůžek. Pokoje jsou standardně vybaveny, každý žák má své lůžko s úložným prostorem, noční stolek, židli, skříň s nástavcem, na pokoji je dále stůl, polička a lampička. Na každém patře je také vychovatelna, čajová kuchyňka a klubovna s televizí pro každou výchovnou skupinu. K zajišťování provozu, vzdělávacích a volnočasových aktivit mají ubytovaní žáci v budově internátu k dispozici klubovnu s biliárem a stolním fotbalem, hudební klubovnu s piánem. Dále jednu místnost se stolem na stolní tenis, žákovskou knihovnu s možností půjčování knih a stolních společenských her, společnou čajovou kuchyňku, společnou výtvarnou dílnu a posilovnu. Žáci si mohou z vybavení internátu zapůjčit kulmy, fény, žehličky, sportovní potřeby jako např. vybavení pro tenis, stolní tenis, badminton aj. Internát při své činnosti denně využívá další prostory školy. Jsou to školní učebna výpočetní techniky (pro zájmový útvar práce na PC), sportovní hala s vybavením, venkovní hřiště s umělým povrchem, posilovna a školní klubovna. V průběhu letošního roku došlo k doplnění vybavení spotřební elektronikou, sportovním vybavením a materiálem pro zájmovou činnost. V průběhu prvního a druhého pololetí proběhlo několik akcí komerčního ubytování, které zajišťovali vychovatelé a zaměstnanci provozního úseku (úklid). Během roku probíhaly práce na zaktualizování výzdoby a vzhledu vnitřních prostor internátu. Celodenní stravování ubytovaných žáků je zajištěno ve školní jídelně, která je součástí areálu školy. Na počátku školního roku bylo na internátu ubytováno 46 žáků. Byly zde umístěny čtyři výchovné skupiny. V průběhu prvního pololetí někteří žáci ukončili ubytování, což vedlo ke snížení celkového stavu ubytovaných. Z tohoto důvodu byl k 1. 12. 2013 redukován počet výchovných skupin na tři. Stav žáků na konci roku je 33. Personální podmínky vychází z počtu a struktury ubytovaných žáků. Převážně jsou zde žáci, se speciálními vzdělávacími potřebami, v menší míře žáci středního odborného učiliště. Výchovně vzdělávací činnost vedl vychovatel pověřený vedením a podílely se na ní 2 skupinové vychovatelky. Noční služby byly zajištěny vychovateli na dohodu. Všichni vychovatelé splňují předpoklady pro výkon práce vychovatele, dosáhli požadované pedagogické i speciálně pedagogické kvalifikace.

8.4.5

Činnost internátu

Školní rok 2013/2014 byl rokem zvyšování bezpečnosti žáků. Upevňováním bodového hodnotícího systému pro žáky základní školy a zajištěním pedagogického personálu došlo k významnému zvýšení bezpečnosti. Rozdělení žáků prvního a druhého stupně základní školy do dvou internátů odhalilo, jakou míru vedení, komunikace a pedagogické obratnosti umíme vyvinout. Neustávající snaha o hledání správných východisek v přístupu k výchovně vzdělávacímu procesu nebyla ochuzena o respektování zavedených tradic i nových přístupů. Ve spolupráci vedení školy, etopeda, školní psycholožky, sociální pracovnice a vychovatelů byly vytvořeny podmínky pro kvalitní práci poradenského týmu na úseku internátu. Tento školní rok jsme pokračovali v komunikaci s rodiči a opatrovníky našich žáků.



U žáků základní školy se snažíme ve zvýšené míře o těsnou spolupráci s rodinou žáků. Metodicky spolupracujeme s psycholožkou a snažíme se pro každého žáka hledat individuální zaměření výchovy. Tomu přizpůsobujeme organizaci dne žáka, relaxaci, zájmovou činnost i přípravu na vyučování. Činnost internátů se prolínala nadále v diskusích na metodických sdruženích vychovatelů i na poradách vychovatelů, na schůzkách poradenského týmu i při návštěvních dnech učitelů. Jednalo se o činorodý rok. Učili jsme se více používat zážitkovou pedagogiku, ekologicky přemýšlet a pracovat v nových smysluplných týmech a výchovných skupinách. Asistenti pedagoga se stali neodmyslitelnou součástí života na internátě a pod vedením vychovatelů odvedli dobrý díl práce. Zvýšila se bezpečnost žáků a předešli jsme nejednomu rizikovému jevu. Dále jsme prohloubili komunikaci s učiteli a asistenty ze základní školy a internát stále těsněji pracuje se školní družinou. Významným informačním tokem školy se osvědčil zavedený počítačový programu Foster, díky kterému se zrychlilo předávání aktuálních informací o žácích. Internát přivítal také příležitost dodávat materiál pro školní brožuru Soutok. ŠVP a Minimální program prevence Práce ve výchovných skupinách vycházela z plnění Školního vzdělávacího programu internátu a domova mládeže a byla členěna podle ročníků na programy adaptace pro první ročníky, osobnostního rozvoje pro druhé a zrání pro třetí ročníky. Skupinoví vychovatelé si na každé pololetí vytvořili svůj „Plán výchovné činnosti a zájmového útvaru“, kterým se řídili a jednotlivé body ŠVP rozpracovali do měsíčních a následně týdenních plánů. Svoji výchovnou práci vyhodnotili dvakrát ročně v „Hodnocení plnění osobního plánu“. Hodnotící zprávy vypracovali za svěřené úseky také správci jednotlivých pracovišť (vedoucí). Výchova byla vždy zabezpečena tak, aby rozvíjela osobnost, znalosti a tvořivost žáků s přihlédnutí k jejich věkovým a individuálním potřebám a možnostem. Nedílnou součástí práce vychovatele je řádné vedení povinné dokumentace - deníku výchovné skupiny, osobních spisů žáků, denního záznamu, docházky, evidence vycházek. V pondělí probíhaly pravidelné schůzky výchovných skupin, na kterých byli žáci průběžně a opakovaně seznamováni s bezpečnostními předpisy, poučeními, vnitřním řádem internátu domova mládeže, podíleli se na plánování činnosti skupin, výběru zájmové činnosti a plnění pravidelných žákovských služeb v budově i jejím okolí. Na schůzkách měli žáci možnost vyjádřit se k různým problémům, které chtěli řešit. Zástupci jednotlivých skupin se pravidelně účastnili jednání žákovského parlamentu se zástupkyní pro mimoškolní činnost a předávali tak zpětnou vazbu a získané informace do svých výchovných skupin. Pro žáky ZŠ byly plány specifické, v plánech byl stručně nastíněn i individuální plán pro každého žáka. Celkově se plány zaměřovaly na adaptaci a socializaci žáka, dodržování zásad zdravého životního stylu, rozvoj osobnosti a žebříčku hodnot. Výchovné skupiny se scházely minimálně jednou týdně na schůzkách, žáci byli opakovaně a průběžně seznamováni s bezpečnostními předpisy, Vnitřním řádem a denním režimem, podíleli se na plánování činností a plnění pravidelných služeb. Pravidelně také probíhalo hodnocení chování, aktivit a úklidů. Přesto docházelo na počátku školního roku k mnoha přestupkům, žáci ZŠ byli neukáznění a porušovali režim, neměli dostatečnou motivaci k tomu, aby se snažili zlepšit. V letošním roce probíhalo bodování žáků ZŠ ve škole a na internátě zvlášť. Postupně byl vidět značný posun v chování většiny žáků, porušení režimu nebyla již tak častá, kázeň se také zlepšovala. K tomu určitě přispěla úprava denního režimu, zejména zařazení denních vycházek a více pohybových aktivit, hledání nových přístupů v motivaci žáků.



Bodový systém pro žáky ZŠ je založen na stanovení tří pásem ocenění - nejlepší (zelené) pásmo znamená výhody v podobě vycházek a možnosti sledovat déle televizní program a využít počítače, střední (žluté) je standard a nejhorší (červené) znamená ztrátu všech výhod. Denně je každý žák oceněn 0 - 3 body za chování, aktivity, pořádek, plnění povinností, dodržování režimu. Body se snižují podle závažnosti jeho přestupků, 0 je vždy např. za napadení spolužáka, krádež, Systém hodnocení žáků bodováním se nám osvědčil. Pro žáky se tento způsob hodnocení stal nedílnou součástí k motivaci udržet se v pásmu výhod. Jedenkrát týdně se u výchovných skupin žáků ZŠ z druhého stupně konala tzv. komunitní sezení - vyhodnocení chování za přítomnosti vychovatelů, asistentů pedagoga, etopeda nebo školní psycholožky a hostů. Během schůzky se také řešily aktuálních problémy a především se hrály hry ze zážitkové pedagogiky. Žáci si na sezení postupně zvykli, přijímali je pozitivně a chovali se lépe. S žáky prvního stupně probíhalo také pravidelné hodnocení chování, aktivit a úklidů. Hodnocení chování žáků spočívalo především na ústní domluvě. Do hodnocení bylo započítáváno chování žáků ve škole, školní družině a v internátu. Důležitým aspektem hodnocení byla aktivita při zájmových činnostech, úklidy pokojů a v neposlední řadě také chování uvnitř výchovné skupiny. Systém se osvědčil a prověřil možnosti předávání informací přes program Foster. Jeho využitelnost je ukázkou pedagogických a komunikačních dovedností. Na pravidelných schůzkách výchovných skupin byla plněna vybraná témata z Minimálního programu prevence sociálně patologických jevů, která byla skupinovými vychovateli realizována formou besed a následných řízených skupinových rozhovorů a rozborů. Dle možností byla zároveň doplněna zhlédnutím vhodného filmu, dokumentu nebo článkem z časopisu a novin. Besedy měly různá témata - drogy, kouření, alkohol, poruchy příjmu potravy, sexuální výchova a prevence pohlavně přenosných chorob, šikana, rasismus. Žáci se ve většině případů zapojovali do diskuzí aktivně, témata pro ně byla zajímavá a poučná, často sami prezentovali své osobní zkušenosti a poznatky s daným tématem. Zpětnou vazbu měli možnost získat i z několika provedených testů a jejich výsledků při vyhodnocení. Celkově se prevence prolíná všemi činnostmi, často hovoříme na tato témata i v neformálních rozhovorech, učíme žáky zvládat zátěžové situace, chovat se asertivně a relaxovat. Několikrát jsme nacvičovali chování v krizových situacích. Žáci velmi dobře chápou nebezpečnost požívání návykových látek, ale dělá jim problém pochopit, že je může ohrozit i něco jiného. Zejména odmítají připustit nebezpečí plynoucí z používání sociálních sítí na internetu, proto se jako dobrý krok jeví opatření, které přístup na Facebook apod. zamezilo. U vytipovaných ohrožených žáků byla zajištěna větší kontrola, častěji s nimi hovořila vychovatelka nebo metodička prevence. Zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví Cílem výchovně vzdělávacího působení je žák odpovědný za vlastní chování a způsob života v míře přiměřené jeho věku a schopnostem. Dovednosti a kvality pozitivního zdravého životního stylu jsou nedílnou součástí procesu výchovy a vzdělávání. Cílem programu podpory zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví internátu a domova mládeže je vytvořit prostředí, které respektuje a podporuje zdraví žáků ve všech jeho složkách, tj. tělesné, duševní, sociální a emocionální a v rovnováze s prostředím přírodním a společenským. Internát vyhledává, zjišťuje a zhodnocuje možná rizika vyplývající z jeho činnosti a provozu. Přijímá opatření k prevenci rizik, seznamuje žáky s nebezpečím ohrožujícím jejich zdraví a postupy zvyšujícími jejich bezpečnost. Ředitelka školy vydává Vnitřní řád internátu a domova mládeže, který upravuje podrobnosti k výkonu práv a povinností žáků a jejich



zákonných zástupců a podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků a jejich ochrany před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí. Žáci jsou s Vnitřním řádem internátu a domova mládeže včetně režimu dne a s jednotlivými poučeními o bezpečnosti a bezpečném chování i se všemi dalšími předpisy a pokyny průběžně seznamováni minimálně dvakrát ročně, a to při nástupu do internátu a domova mládeže a na začátku druhého pololetí školního roku. Dále pak na pravidelných schůzkách výchovných skupin. U žáků základní školy probíhalo poučování a seznamování s předepsanými podmínkami k zajištění bezpečnosti velmi intenzivně a neustále. Je nutné trvale rozebírat a upozorňovat na rizika při pobytu na internátu, hlavně na pokojích, při zacházení s otvíracím mechanismem válend, rizika v koupelně, rizika u prosklených dveří, oken, při sportovních činnostech, při vycházkách, aj. V letošním roce se podařilo zajistit montáž vnitřních mříží do oken u žáků celé základní školy v budově internátu Hradčany a ve 3. podlaží na Králíčku. Toto opatření tak zaručilo maximální možnou ochranu před pádem žáků z okna a zajištění hygienického prostředí pokojů (umožněním průběžného větrání). V průběhu roku byl nad žáky zajišťován dohled vychovateli, asistenty pedagoga a nočními bezpečnostními pracovníky. Podmínky pro hygienické a bezpečné působení byly zajištěny vhodnou strukturou a skladbou režimu dne a jednotlivých činností žáků s dostatkem relaxace a aktivního pohybu, studijním, stravovacím a pitným režimem, zdravým prostředím užívaných prostorů internátu, ochranou žáků před úrazy, výrazným označením všech nebezpečných předmětů a částí využívaných prostorů (provozní řády). Pravidelně probíhala kontrola prostor a zařízení z hlediska bezpečnosti, dostupnost prostředků první pomoci, kontaktů na lékaře či jiné speciální služby. Dvakrát ročně byla žákům zajištěna elektrorevize elektrických spotřebičů a proběhl nácvik evakuace. V případě úrazu žáka postupovali vychovatelé podle stanoveného postupu. Podle závažnosti byla k těžším případům přivolána záchranná pomoc. K nejčastějším úrazům docházelo při sportovních aktivitách a jednalo se především o vymknuté kotníky, naražené prsty, v jarních měsících klíšťata. O úrazech žáka byl vždy informován zákonný zástupce. Celá oblast bezpečnosti a zdraví byla pravidelně a systematicky kontrolována v rámci kontrolní činnosti. Příprava na vyučování Příprava na vyučování je v denním režimu internátu a domova mládeže pevně zakotvená a má svůj stanovený čas. Žáci střední školy ubytováni na internátě, se připravují podle potřeby, průběžně, přípravě na vyučování věnují většinou minimum svého volného času, zvýšené úsilí vyvíjejí až při přípravě na ročníkové a závěrečné zkoušky. Žáci praktické školy se na internátě připravují minimálně a jejich příprava spočívá spíše v kontrole učebních pomůcek. Někteří pouze občas vyžadují pomoc vychovatelky, ale každému z nich je pravidelně nabízena. Ze strany vychovatelů je nutná stálá motivace, podpora, individuální přístup a pomoc, kontrola, a to nejen vlastní přípravy, ale i pomůcek na vyučování a odborný výcvik. U žáků základní školy je příprava na vyučování běžnou součástí denního režimu. Příprava na vyučování žáků prvního stupně základní školy probíhala pravidelně každý den po příchodu ze školy a školní družiny. Denně byly kontrolovány žákovské knížky a notýsky. Příprava na vyučování probíhala vždy za přítomnosti vychovatelky a asistenta pedagoga. Vychovatelé u žáků druhého stupně základní školy denně kontrolovali pomůcky, sešity a žákovské knížky, u slabších žáků se věnovali jejich doučování. Zpočátku docházelo k tomu,



že žáci neměli pomůcky ani sešity, na internátě se vymlouvali na školu a naopak. Díky vzájemné komunikaci učitelů a vychovatelů přes program Foster se situace zlepšila. U žáků ZŠ byla pravidelně sledována a kontrolována příprava pomůcek do školy. V případě zájmu žáků probíhalo individuální doučování, pomoc s domácími úkoly, vyzkoušení naučené látky, vysvětlení učiva apod. Zájmová činnost Zájmová činnost byla na internátech nabízena a realizována skupinovými vychovateli formou jednotlivých klubů, kroužků a zájmových útvarů. Probíhala pravidelně vždy v pondělí, úterý a ve středu v době od 15:30 hod. do 17:00 hod. pro žáky střední školy, pro žáky základní školy v čase od příchodu ze školy do 15:30 hod., poté následovala činnost řízená. Zájmové činnosti byly přizpůsobeny zájmům žáků, ročnímu období, počasí, věku a pohlaví žáků. U žáků základní školy byl upřednostňován každodenní pobyt na čerstvém vzduchu. K dispozici mají žáci v Novém Městě nad Metují i v Opočně tělocvičnu i posilovnu. Plánování jednotlivých činností vycházelo z „Plánů volnočasových klubů a kroužků“, jež jsou nedílnou součástí osobních plánů vychovatelů. Pestrost a povaha nabídky zájmové činnosti je dána zejména personálním obsazením, zájmy a schopnostmi vychovatele i materiálními podmínkami. K rozšíření a bohatší nabídce se škola snaží využít i spolupráce s externími pracovníky. Cílem je nabízet pravidelnou a pestrou zájmovou činnost, ve které máme dobrou tradici. Vycházet při ní ze zájmu, požadavku a potřeb žáků, vést je k vlastnímu, samostatnému výběru zájmové činnosti, k pravidelnosti, vzájemné spolupráci, k umění podřídit se a respektovat volbu druhých. Z tělovýchovných aktivit se těší poměrně značné oblibě míčové hry, a to zejména přehazovaná, vybíjená, florbal, fotbal, nohejbal, basketbal, baseball, volejbal a bowling, hra Kubb. V říjnu letošního školního roku se žáci základní školy účastnili společně s vychovateli zážitkového kurzu ve Vlčkovicích v Podkrkonoší. Pobyt byl zaměřen na prevenci sociálně patologických jevů, osobnostně sociální výchovu, mravní výchovu mládeže, environmentální výchovu a na zvládání náročných životních situací. Uskutečnily se i další zajímavé hry jako např. Desperádi, Trifidy, kterou si společně zahráli žáci střední školy i základní školy. Při této hře a kurzu žáci poznávali nejen hranice svých možností a dovedností, ale také hranice svých spolužáků a vychovatelů. Účastnili jsme se také turnaje ve florbalu a v sálové kopané v Hostinném a nohejbalového turnaje v Hořicích. Dále byl uspořádán turnaj v biliáru. V květnu uspořádali vychovatelé z Nového Města nad Metují tradiční čarodějnické a sportovní odpoledne na Hradčanech, kde měli žáci možnost vzájemně si porovnat své síly a zvolit nejhezčí čarodějnici. Činnost byla zpestřena několika výlety do Orlických hor, Hradce Králové, do ZOO ve Dvoře Králové nad Labem. Finanční prostředky na drobné ceny a občerstvení jsme čerpali ze z. s. Madlena. V případě výletů se žáci finančně spolupodíleli. K dalším provozovaným sportovním aktivitám patří sportovní hry v tělocvičně, kondiční cvičení v posilovně, cyklovýlety do okolí Nového Města nad Metují i Opočna, šipkovaná, návštěvy dětského hřiště (žáci ZŠ 1. stupeň), jízda na koloběžkách – zejména pro žáky 1. stupně ZŠ, poznávací vycházky do okolí internátů, např. do Klopotovského údolí spojené s opékáním buřtů, střílení z luku, střílení ze vzduchovek, návštěva přírodní lezecké stěny HIS, návštěvy bowlingu, pouštění draků, branný závod, návštěva cvičné horolezecké stěny, pěší turistika, zimní radovánky, výlety na běžkách, koulovaná, v Opočně kanoistika. Novými netradičními aktivitami se na internátu Hradčany stala chůze po slack – line. Dále pobyt v herně s využitím stolního fotbalu, tenisu, kulečníku a šipek. V Opočně se v zimním období žáci účastnili hokejových utkání na stadionu města. Za zmínku stojí i kondiční cvičení dívek a chlapců. Žáci v Novém Městě se účastnili kroužku florbalu a vybíjené, hodin zumby pod vedením metodičky prevence.



Z realizovaných výtvarných aktivit je zde třeba jistě uvést malování a kreslení různými tradičními i netradičními technikami (tempery, vodové barvy, tuš, barvy na sklo, prstové barvy, voskovky, olejové barvy), ruční práce (vyšívání, háčkování), práce s různými materiály (přírodniny, sušiny, kartony), batikování a savení triček a ubrusů dle vlastních návrhů a šablon, vosková batika (přáníčka na vánoční výstavu, obrázky na výzdobu), výroba náušnic dle vlastního námětu, výroba dárkových krabiček, příprava výrobků a věcí k prodeji na vánoční výstavu, výroba přáníček k různým příležitostem (Vánoční výstava, festival sociálních služeb, oslavy narozenin), zdobení perníčků, ukázky vosková technika velikonočních kraslic, práce s mandalou (vyjádření pocitů a nálad pomocí barev), výroba podzimních draků a čarodějnic, zdobení kachliček ubrouskovou metodou, výroba graffiti, navlékání korálků, výroba a příprava křížal, výroba masek, vyřezávání ze dřeva, pletení pomlázek, lepení vojenských modelů výroba panenky na miss Panenku. Účastnili jsme se také soutěže o nejkrásnější kraslici v Městském muzeu. Průběžně byla ve spolupráci se žáky zajištěna výzdoba internátů dle jednotlivých ročních období. Z kulturních aktivit patří jistě za vhodné uvést návštěvu novoměstského a opočenského zámku a jejich zahrad. Za zmínku stojí také jistě návštěva muzea a galerie Zázvorky, Dvořáčkovy vyhlídky. Některé skupiny navštívily kino 70 v Novém Městě nad Metují v rámci Novoměstského hrnce smíchu. Nejčastěji provozovanou aktivitou byly filmové kluby, v nichž žáci shlédli během školního roku velký počet filmů a dokumentů na doporučení vychovatelů i dle vlastního výběru. Dále měli možnost přípravy vlastních diskoték. Žákům byla k dispozici knihovna na Hradčanech, kterou v průběhu roku několikrát navštívili v rámci čtenářských kroužků. Podařilo se realizovat hudební produkce a zpěv v hudební místnosti a společně sledovat MS v ledním hokeji. Pro žáky byla také důležitá návštěva kina Cinestar v HK a návštěva slavnostního výřadu zvěře na zámku v Opočně – srazu sokolníků. V průběhu školního roku také probíhala různá vědomostní a soutěžní odpoledne, V nízkoprahovém zařízení Mandlu máme stále otevřené dveře a možnost dalšího zdravého zázemí. V jednotlivých výchovných skupinách proběhla posezení na oslavu vánočních svátků, narozenin, v rámci internátu společné posezení a rozloučení s žáky třetích ročníků. Jako další z kulturních aktivit se v letošním podařilo zrealizovat společné odpoledne pro učitele a žáky na internátech. Učitelé základní školy měli možnost nahlédnout do dění na internátu a formou hry, společného posezení u kávy a opékáním buřtů strávili odpoledne s žáky. Pro učitele středních škol žáci ve všech výchovných skupinách přichystali na závěr školního roku rozlučkové posezení s pohoštěním. V rámci pracovních aktivit se žáci v Novém Městě podíleli na přípravě pracovní dílny, kterou měli potom v průběhu roku k dispozici pro realizaci výrobků, k drobným opravám a naučili se zde drobným opravářským pracím. Dále se žáci podíleli na pomoci při instalaci vánoční výstavy, na přípravě tomboly na školní ples, pravidelné výzdobě kluboven, výrobě křížal, šití hvězd, srdíček, kontrole inventáře pokojů, montáži drobného nábytku, natírání dekorací, malování pokojů a kluboven, úklidu v suterénu a přípravě nových kluboven. Žáci společně s vychovateli pečovali o prostředí uvnitř internátu i v jeho okolí - sezónní výzdoba, úpravy pokojů, úklid knihovny, sezónní práce na zahradě - hrabání, pletí, okopávání, zalévání, sázení stromků, péče o ohniště a zahradní nábytek v rámci projektu revitalizace zahrady. Smyslem celého projektu revitalizace internátní zahrady je vytvořit podnětné prostředí nabízející širokou škálu volnočasového využití pro žáky ubytované na internátu, ale také pro ubytované hosty. V letošním školním roce probíhal prořez náletových dřevin, výsadba ovocných stromků, vytvoření malého pole k pěstování sezonní sadbě. Na nadcházející rok plánujeme výstavbu pro doskočné a nízké hrazdy, vybudování fotbalové tribuny u hřiště, opravu venkovních lavic. Při pracovních činnostech si žáci získali vztah k vybudovaným hodnotám, naučili se řešit vzniklé problémy, ale také poznávali sami sebe a ostatní spolužáky. Strana 91 (celkem 105)


V Opočně individuálně pomáhali dobrovolníci při broušení nábytku, na úklidu sněhu v areálu školy, na úklidu a péči o venkovní hřiště, pomoc pro občany, sběr kamení. Všichni žáci se během roku mohli zapojit do vaření a přípravy různých pokrmů na drobná pohoštění spolubydlících a na péči o prostředí v okolí internátu. Udržování pořádku a práce pro internát Žáci se během školního roku průběžně zapojovali do prací pro internát a úklidu svěřených prostor v internátu do pravidelných brigád při udržování pořádku před budovou a v jejím nejbližším okolí. Denní úklid na pokojích byl pravidelně a průběžně sledován a vyhodnocován, nejlepší byli odměněni vycházkou. Úklid na pokojích měl někdy značné výkyvy. Pro většinu žáků ve skupinách není problém uklidit, ale později pořádek udržet. Žáci pomáhali i s dalšími potřebnými brigádami jako např. vyklizení a zpětný úklid pokojů z důvodu komerčního ubytování. Dále se také žáci zapojili do průběžného zvelebování prostor internátu, pomáhali s přípravou a výrobou ozdob a drobných dárkových předmětů na vánoční výstavu, na výrobě výrobků k prodeji na festival sociálních služeb, na prezentační akce školy, se sháněním a přípravou cen do tomboly na školní ples. Všechny výchovné skupiny se podílely na péči o budovy, internát Králíček zajišťoval úklid v okolí internátu, V Opočně žáci pečovali o venkovní hřiště, na Hradčanech všichni žáci pečují a udržují v provozuschopném stavu internátní zahradu. Zejména žáci základní školy na Hradčanech se velmi aktivně podíleli na úpravě a revitalizaci internátní zahrady. Spolupráce Spolupráce se školou byla pravidelná a průběžná, a to zejména při jednáních pedagogické rady a při řešení výchovných a prospěchových problémů žáků s třídními učiteli a učiteli odborného výcviku. I v letošním roce se uskutečnily již osvědčené vzájemné návštěvy učitelů a vychovatelů ve škole a na internátu. Další častou formou je využití elektronické pošty a nejčastějším a nejrychlejším způsobem předávání informací je pomocí informačního systému Foster. Do systému zapisují vychovatelé žáků střední školy ve dvoutýdenních intervalech, vychovatelé u žáků základní školy zapisují denně. Od září se účastnili vychovatelé žáků základní školy porad na základní škole. Vychovatelka u žáků základní školy prvního stupně i školní družiny pravidelně komunikovala s učitelkami při předávání žáků. Informace ze základní školy tak byly stále aktuální. Vychovatel pověřený účastí na poradě sepsal zápis a rozeslal ho všem kolegům, kteří mají ve výchovné skupině žáky základní školy. Pravidelná byla také spolupráce se zástupkyní pro mimoškolní činnost a metodičkou prevence, která pravidelně pracovala u výchovných skupin na internátu. Přínosem byla také spolupráce s etopedem a školní psycholožkou, kteří prováděli intervenci v naléhavých a krizových případech u problematických žáků. V průběhu školního roku jsme využívali služeb sociální pracovnice. Dobrá a funkční je také spolupráce s poradenským týmem školy (s ředitelkou školy, se zástupkyní pro mimoškolní činnost a metodičkou prevence, etopedem, výchovnými poradci, školní psycholožkou a sociální pracovnicí školy). Pravidelně využíváme konzultačních hodin jednotlivých pracovníků při včasném zachycení aktuálních problémů žáků, spolupracujeme při osvětě a šíření možností práce poradenského týmu směrem k rodičům žáků a k žákům samotným, a to zejména při řešení rizikových jevů a prevence. Internáty dále spolupracovaly se školou při prezentacích školy, dnů otevřených dveří, při přijímacích a závěrečných zkouškách. Spolupráce s vedením školy probíhala především zprostředkovaně přes vychovatele pověřené vedením, nebo přes zástupkyni ředitelky pro mimoškolní činnost. Velmi dobře také probíhá spolupráce mezi vychovatelkami jednotlivých budov internátu.



Společné porady vychovatelů a metodická sdružení probíhala celý rok v Novém Městě nad Metují. Spolupráce s rodiči probíhá ze strany internátu pravidelně jedenkrát ročně písemnou formou při poskytování informací o pobytu a chování žáka na internátu, při zasílání udělených výchovných opatření, při ubytování žáků na začátku školního roku, při přijímacích zkouškách, při podávání přihlášky k ubytování, při vyrozumění o přijetí a seznamování s vnitřním řádem internátu a domova mládeže a při podpisech dalších potřebných dokumentů. Jinak je spolupráce v průběhu školního roku zejména telefonická a formou zápisů ve studijních průkazech, v případě nutnosti uplatňujeme na vyzvání osobní kontakt. Dále měli možnost navštívit internát ve dnech „otevřené školy“. Spolupráce s rodiči u žáků základní školy je intenzivnější u žáků prvního stupně. Celkově byla v letošním roce spolupráce s rodiči dobrá, a to zejména při řešení některých výchovných problémů žáků. Dále pravidelně spolupracujeme i s ostatními subjekty, jedná se o DD a ŠJ Nechanice, DD Broumov, DD Potštejn, DD Jaroměř, nízkoprahové zařízení Mandl Nové Město nad Metují , VÚ Vysoké Mýto, z. s. Madlena, společnost Duha. Také se zapojujeme do nabídek a aktivit městských a sportovních klubů i do dotačních a grantových řízení vypisovaných městem a krajem. Dobře se nám spolupracuje také s Policií ČR. Snažíme se o spolupráci s městskou policií v Novém Městě nad Metují a v Dobrušce a se spřátelenými internáty a domovy mládeže. Udělená výchovná opatření Jako výchovné prostředky vychovatelé využívají principy povzbuzování, přesvědčování, motivování, ústní a písemnou pochvalu, odměnu formou drobných výhod, ale také ústní a písemné napomenutí vychovatele nebo důtku. V mimořádných případech je možno udělit podmíněné vyloučení z internátu a DM, nebo i vyloučení žáka z internátu a DM. Mezi nejčastěji využívané metody, prostředky a formy výchovného působení patří individuální a skupinový rozhovor, motivace, povzbuzení a podpora, vysvětlování, přesvědčování, individuální přístup, osobní příklad, kontrola, výchovné opatření, hodnocení před skupinou, dopisy rodičům. Vychovatelé se snaží o motivaci žáků průběžně formou rozhovorů, názorných ukázek, osobním příkladem. Některé žáky je přesto obtížné motivovat. Celý školní rok jsme se proto snažili o individuální přístup k žákům. Dobrý výchovný dopad měl na některé žáky individuální rozhovor s vedoucí vychovatelkou, zástupkyní pro mimoškolní činnost, etopedem, výchovnou poradkyní, popř. s ředitelkou školy. Osvědčenou metodou motivace žáků k lepším výsledkům po celý školní rok bylo Ocenění ředitelky školy. Volba „Nejlepšího spolubydlícího“ při kterém jsou žáci odměňováni ředitelkou školy za každé pololetí roku, vnesla do výchovných skupin na internátě radostnou snahu. Skupinový vychovatel vyhodnotí nejlepšího žáka ze skupiny za uplynulý půlrok a žák přebere ocenění a čokoládu přímo od ředitelky školy. V průběhu školního roku byla v internátech v Novém Městě nad Metují udělena tato výchovná opatření: - pochvala vychovatele 38x - napomenutí vychovatele 23x - napomenutí zástupkyně pro mimoškolní činnost 3x - ocenění „Nejlepší spolubydlící“ 15x V Opočně byla udělena tato výchovná opatření: - pochvala vychovatele 21x



-

pochvala zástupkyně pro mimoškolní činnost 3x napomenutí vychovatele 20x napomenutí zástupkyně pro mimoškolní činnost 13x napomenutí ředitelky školy 1x ocenění „ Nejlepší spolubydlící“ 6x

Celkově lze říci, že v letošním roce ubylo záporných výchovných opatření a narostla hodnocení žáků v kladném slova smyslu. Další vzdělávání vychovatelů Prohlubování a získávání kvalifikace probíhalo po celý školní rok v souladu s Dlouhodobým plánem dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků a také s potřebami školy. V letošním školním roce získali vzdělání jedna vychovatelka, jeden vychovatel a jeden asistent pedagoga. K prohlubování vzdělávání docházelo především při metodických sdruženích vychovatelů a školení zaměstnanců. Dvě vychovatelky a jedna asistentka pedagoga se zúčastnily školení o šetření šikany v Rychnově nad Kněžnou. Jedna vychovatelka ze školní družiny se účastnila semináře o agresi Poradenská pracovnice prošla vzděláváním v programu Bakalář. Další poradenská pracovnice prodělala sérii náslechů v poradenském zařízení v Rychnově nad Kněžnou. Jeden vychovatel studuje navazující magisterské vzdělání. Plán osobního rozvoje každého pracovníka byl prokonzultován a vyhodnocen. Nabídky dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků shromažďovala zástupkyně mimoškolní činnosti a účast pedagogů na vzdělávací akci konzultovala s ředitelkou školy. Při rozhodování byl brán zřetel na: -

Plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků Plány osobního rozvoje pedagogických pracovníků potřeby školy finanční možnosti školy zájem jednotlivých zaměstnanců

Účastníci předali kopie osvědčení o absolvovaném vzdělávání do personálního útvaru školy. Všichni vychovatelé zapojení do výchovy žáků základní školy, zahájili práci v supervizním týmu školy. Kontrolní činnost Systém kontrol vychází z Organizačního schématu školy. Kontrolní činnost v úseku internátu byla prováděna v průběhu školního roku pravidelně a systematicky a byla směřována do oblastí: -

vedení povinné dokumentace průběh výchovného procesu (kontrola dodržování VŘ a DR) kontrola dodržování pracovní náplně (včetně dodržování denního režimu) dodržování pracovní doby kontrola pořádku na budovách



Zástupkyně pro mimoškolní činnost. v této oblasti kontrolovala systematicky práci vedoucí vychovatelky, vychovatelů pověřených vedením budovy, dále pak vychovatelů skupinových (namátkově). Vedoucí vychovatelka kontrolovala systematicky práci vedoucích pověřených vedením budov, skupinových vychovatelů, vychovatelky školní družiny, asistentů pedagoga i bezpečnostních pracovníků a domovníků. Vychovatelé pověření vedením budovy kontrolovali činnost skupinových vychovatelů, asistentů pedagoga, domovníků, bezpečnostních a externích pracovníků na své budově. Skupinoví vychovatelé, vychovatelka školní družiny, asistenti pedagoga, domovníci a bezpečnostní pracovníci podléhali kontrolní činnosti vedoucí vychovatelky, vedoucích budov i zástupkyně pro mimoškolní činnost. Vedení povinné dokumentace Vedoucí vychovatelka a vychovatelé pověření vedením budov byli kontrolováni pravidelně: -

-

-

-

2x měsíčně při vedení povinné dokumentace vyplývající z jejich pracovního zařazení – deník výchovné skupiny, denní hlášení, pracovní výkaz, docházka žáků, vycházky, neobydlené dny, sešit spotřebního majetku, rozpis služeb, zápis z porady týdně při vedení povinné dokumentace – zájmová činnost 1x měsíčně proběhla namátková kontrola osobních spisů - vyplněné přihlášky, přílohy k přihlášce u prvních ročníků, převzetí svěřeného majetku, podpisy rodičů či zletilých žáků na potřebných dokumentech – seznámení s VŘ, bezinfekčnost, prohlášení rodičů, vyplněné elektrorevize, charakteristiky, diagnostika, dopisy rodičům, doplněné vysvědčení a záznamový arch o poučení žáka 1x za měsíc v oblasti kontroly dodržování pracovní náplně - dodržování VŘ internátu a domova mládeže a denního režimu, požární a poplachové směrnice, vnitřních předpisů a směrnic, pracovního řádu školy, inventarizace majetku, organizačního a provozní řádu internátu, zakládáním povinné dokumentace, kontrolní činnost, kniha úrazů 4x ročně byl kontrolován sešit spotřebního majetku, inventurní seznam. 2x za měsíc v oblasti dodržování pracovní doby - příchody a odchody z pracoviště

V této oblasti bylo ve třech případech shledáno závažnější neplnění pracovních povinností. Vychovatelům byl dán termín odstranění nedostatků. U ostatních nebylo shledáno žádných závažných pochybení. Případné drobné chyby, rozpis služeb nedodán ve stanoveném termínu, estetické nedostatky při vyplňování pracovního výkazu, správné vyvěšení seznamů inventur, nevhodná denní skladba programu, chyby v založené dokumentaci, chybějící podpisy směrnic byly odstraněny po upozornění. Vedoucí vychovatelka i vychovatelé pověření vedením budov kontrolovali pravidelně skupinové vychovatele. Kontrolní činnost probíhá dle závazných pokynů pro vedení povinné dokumentace ve školním roce 2013/2014 a povinností vyplývajících z funkce vychovatele pověřeného vedením. Vedoucí vychovatelka prostudovala a připomínkovala plány výchovné práce a hodnocení práce za pololetí vychovatelů pověřených vedením budovy, plány a hodnocení práce vychovatelce školní družiny. Zakládala a archivovala měsíční dokumentaci, kontrolovala měsíční rozpisy služeb na budovách. Žádné velké nedostatky ani k závažnému porušení pracovní kázně u zaměstnanců nedošlo. Na nedostatky byli vždy upozorněni a ihned je odstranili.



Skupinoví vychovatelé byli kontrolováni pravidelně při vedení povinné dokumentace vždy 1x - 2x měsíčně - deník výchovné skupiny, denní hlášení, pracovní výkaz, docházku žáků, vycházky, sešit spotřebního materiálu, hlášení stravy, knihu úrazů, zápis do IS Foster. Dále probíhala jednou za měsíc kontrola osobních spisů a v nich vyplněné a uvedené přihlášky, charakteristiky, vyplněné elektrorevize, dopisy rodičům, doplněné vysvědčení. V této oblasti nebyly závažnější problémy shledány. Jak z hlediska obsahové, tak i estetické úrovně vedení dokumentace bylo zaznamenáno zvýšení úrovně. Drobné nedostatky byly po upozornění ihned odstraněny. Ostatní oblasti kontroly vychovatelů Dvakrát měsíčně byly prováděny kontroly dodržování pracovní doby - příchody a odchody z pracoviště. V této oblasti bylo zaznamenáno pár ojedinělých případů, které byly řešeny pohovorem s vedoucím budovy. V oblasti ovlivňování volného času žáků a spolupráce s učiteli vyhodnocení 1x za měsíc bylo shledáno pár nedostatků, které byly zástupkyní odstraněny. Dále byli skupinoví vychovatelé včetně vychovatelky školní družiny kontrolováni 1 x za měsíc v oblasti dodržování pracovní náplně, tzn. mj. dodržování Vnitřního řádu internátu a domova mládeže a denního režimu, požární a poplachové směrnice, vnitřních předpisů a směrnic, pracovního řádu školy, inventarizace majetku a organizačního a provozního řádu internátu. Zde nebyly při kontrolní činnosti zjištěny žádné nedostatky. Kontrola dokumentace probíhala u skupinových vychovatelů a ostatních pracovníků v jednotlivých měsících průběžně (měsíční plán, vedení osobních spisů a povinné dokumentace žáka, zápis do deníku, záznamy v denním hlášení, docházkový sešit, záznamy o práci, kniha úrazů, docházka, výdej léků, pracovní výkazy, sešit spotřebního materiálu). Na shledané nedostatky byli kontrolovaní vždy upozorněni, aby je odstranili či napravili. Zápisy z kontrolní činnosti byly prováděny měsíčně v kontrolních listech a odevzdávány vedoucí vychovatelce. Ta ručila za jejich kontrolu. Zástupkyně pro mimoškolní činnost dále kontrolovala: -

-

2x ročně byl prostudován, připomínkován a schválen osobní plán všech skupinových vychovatelů, ten přímo vycházel z Výchovně vzdělávacího plánu internátu a Minimálního plánu prevence rizikových jevů 2 x ročně bylo prostudováno vyhodnocení osobních plánů všech vychovatelů včetně školní družiny, 1 x ročně bylo prostudováno vyhodnocení plánu práce za celý školní rok z jednotlivých budov. Průběžně byla kontrolována vedoucí vychovatelka v zakládané povinné dokumentaci a kontrolní činnosti

Bezpečnostní pracovníci a asistenti pedagoga byli kontrolováni pravidelně: -

-

1x měsíčně při vedení povinné dokumentace - denní hlášení, pracovní výkazy, bodování, zapisování výdeje léků, sepisování odvozu prádla, docházka žáků. 1x za měsíc v oblasti kontroly dodržování pracovní náplně - dodržování VŘ internátu a denního režimu, požární a poplachové směrnice, vnitřních předpisů a směrnic, pracovního řádu školy, inventarizace majetku, organizačního a provozního řádu internátu. 2x za měsíc v oblasti dodržování pracovní doby - příchody a odchody z pracoviště, bez problémů.



Hodnocení dalších oblastí Oblast kontroly pracovní náplně - dodržování vnitřního řádu internátu a denního režimu, požární a poplachové směrnice, vnitřních předpisů a směrnic, pracovního řádu školy, inventarizace majetku, organizačního a provozního řádu internátu nebyly u kontrolovaných pracovníků shledány nedostatky. Kontrola pracovní náplně probíhala pravidelně vždy 1x – 2x měsíčně u každého pracovníka. Kontrola dodržování pracovní doby - a to zejména příchodů a odchodů z pracoviště nebyly za celý školní rok zjištěny žádné závažné nedostatky. Kontrola úklidů na budovách - v sobě zahrnovala i pravidelné kontroly úklidů a hygieny pokojů, společenských prostor, kuchyněk, šaten, kluboven a všech dalších částí jednotlivých budov internátů. Tato kontrola byla důkladná a pravidelně konzultována s příslušným vedoucím objektu. Shledány byly nedostatky na budově Hradčany. Situace byla opakovaně řešena jak s vedoucí úklidu, tak s vychovateli. Kontrola výchovného procesu u jednotlivých vychovatelů probíhala průběžně. Metodou přímé účasti při výchovných pohovorech, při vedení zájmové činnosti a setkání výchovných skupin i pozorování při společných aktivitách. Každý vychovatel byl upozorněn v případě, že se vyskytly připomínky k obsahu nebo použitým metodám. Připomínky se týkaly především dodržování denního režimu. Tyto připomínky se vyskytovaly napříč výchovnými skupinami. U žáků základní školy je práce v tomto smyslu nejnáročnější a vyžaduje individuální přístup a důslednost. U vychovatelů žáků střední školy se také vyskytlo několik připomínek k dodržování denního režimu, především ve večerních hodinách. Za závažné považuji zjištění, že jsme kontrolním systémem našli slabá místa v zajištění venkovních aktivit – organizace takových akcí nebyla dostatečná. Při skupinových setkáních a hrách nebyla upřesněna zodpovědnost pedagogů. Z toho jsme vyvodili důsledky a organizačně zajistili systém. tak, aby předcházel případným problémům. Vychovatelé si v některých případech vyžádali přítomnost zástupkyně pro mimoškolní činnost nebo vedoucí vychovatelky při jejich skupinové práci a výchovných pohovorech. V závažnějších případech si vychovatelé vyžádali přítomnost etopeda nebo školní psycholožky. Pravidelné vstupy speciálních pracovníků probíhaly zejména při komunitních sezeních s žáky druhého stupně základní školy na Hradčanech. Kladně hodnotím přítomnost etopeda a psycholožky, kteří prováděli intervenci v naléhavých a krizových situacích u problematických žáků. S každým pracovníkem byly dále vyplněny kritéria hodnocení dle Organizační směrnice č. 37/2013/SŘ „Pravidelné hodnocení pracovníků“. V drtivé většině měla kontrola dobrou úroveň. V mnoha případech byla vyslovena pochvala kolegům (především u výchovných skupin na základní škole a v družině). Chyby, které byly zaznamenány, byly s vychovateli projednány a následně odstraněny. Systémové prvky působení byly pak předány ústní formou na poradách vychovatelů a jednotlivých budov dál. Všichni vychovatelé měli možnost navštívit skupiny svých kolegů a poučit se a motivovat z jejich pracovních metod. Vedoucí vychovatelka se velmi zodpovědně snažila dbát na důslednou kontrolu ve všech zmiňovaných oblastech. V oblasti kontroly nebyla shledána žádná závažná pochybení Na tomto místě je třeba zdůraznit dobrou úroveň přípravy vychovatelů na společné porady – metodická sdružení vychovatelů. V letošním roce jsme pokračovali v systému samostudia na témata prevence rizikových jevů mládeže, bezpečnosti práce, zážitkové pedagogiky a řešení krizových a mimořádných situací. Dále si každý vychovatel vybral téma, které bylo využitelné pro všechny výchovné skupiny, to zpracoval a v rámci porady vystoupil a přednesl



ho ostatním. Tím byla rozšířena databanka dobrých materiálů pro pedagogické pracovníky. Diskuse, které během metodických sdružení probíhaly, byly velmi přínosné pro celý pracovní tým. Obohacením letošních metodických sdružení byl i vhled do ekologických témat a vstupy poradenských pracovníků. Kontrola bezpečnosti V letošním školním roce se podařilo dozajistit bezpečnostní prvky do oken vyšších pater budov internátů v Novém Městě nad Metují, kde jsou ubytovaní žáci ze základní školy. V Opočně se nám podařilo zajistit zvýšení bezpečnosti celého objektu školy i internátu pravidelným uzamykáním objektu a jeho následnou kontrolou. Průběžně jsme předcházeli možným rizikům a přijímali jsme opatření, která zmenšovala nebo úplně odstraňovala možná ohrožení žáků i zaměstnanců úseku internátu a školní družiny. Na závěr je důležité zmínit kontrolu internátu, kterou v únoru uskutečnila v rámci kontroly školy ČŠI a její závěry byly kladné.

8.5 Prezentace školy Stejně jako vloni jsme i letos intenzivně pracovali na prezentaci školy. Účast na výstavách středních škol (výstavy jsou určeny pro žáky 9. roč. a jejich rodiče): Náchod Trutnov Rychnov nad Kněžnou Hradec Králové Pardubice (školy pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami)

22. - 23. 10. 2013 15. – 16. 10. 2013 22. – 23. 10. 2013 1. 10. 2013 8. 11. 2013

Spolupráce se základními školami pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami v Královéhradeckém kraji Vycházející žáci těchto škol měli možnost navštívit naší školu a prohlédnout si prostory teoretické i praktické výuky. Doprava žáků byla zajištěna za finanční podpory Královéhradeckého kraje. Odborný výklad a seznámení se školou zajišťovali učitelé z Opočna i Nového Města nad Metují. V případě malého počtu vycházejících žáků přijeli i žáci osmých ročníků. Seznam škol: Broumov Červený Kostelec Česká Skalice Dobruška Dvůr Králové nad Labem Hostinné Jaroměř Jaroměř - Josefov Kostelec nad Orlicí Náchod Nechanice Nové Město nad Metují Rychnov nad Kněžnou



Teplice nad Metují Trutnov Úpice Vrchlabí Další akce školy -

Projekt IPO - Podpora přírodovědného vzdělávání. Návštěvy žáků ze smluvních základních škol (viz. Projekt IPO)

-

Veřejnosti se škola nejvíce prezentuje v prosinci Vánoční výstavou v Novém Městě nad Metují na zámku pana Bartoně a v Opočně ve školních prostorách. Na přípravě i průběhu výstavy se podílejí žáci všech učebních oborů.

-

Královéhradecké dožínky 14. 9. 2013. Zahradníci a zemědělci druhého ročníku se zúčastnili zahájení akce, v sobotu pak prezentovali školu svými výrobky.

-

Svatováclavské slavnosti v Dobrušce – 28. 9. 2013 žákyně oboru Zahradnické práce aranžovaly kytice a prodávaly výrobky z keramiky vyzdobené suchou vazbou a řezanými květinami.

-

Výstavy „Zahrada východních Čech“ 4. 10. 2013 a „Svátky jara“ v Častolovicích 10. 4. 2014. Školu prezentovali svými expozicemi a výrobky zahradníci, kuchaři a dřevaři.

-

Floristická soutěž v Praze 23. 5. 2014. Kristýna Balogová obsadila krásné sedmé místo v celostátním kole soutěže.

-

V průběhu školního roku učitelé navštívili schůzky s rodiči vycházejících žáků na základních školách: Základní škola, Broumov, Kladská 164 Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod Základní škola, Česká Skalice, okres Náchod Základní škola Velké Poříčí, okres Náchod Základní škola Jaroměř, Na Ostrově 4, okres Náchod Základní škola Boženy Němcové Jaroměř, Husovo náměstí 352, okres Náchod Základní škola, Meziměstí, okres Náchod Základní škola T. G. Masaryka Náchod, Bartoňova 1005 Základní škola, Náchod, Komenského 425 Základní škola Nové Město nad Metují, Komenského 15, okres Náchod Základní škola, Broumov, Hradební 244, okres Náchod Masarykova základní škola, Broumov, Komenského 312, okres Náchod Základní škola Jaroměř - Josefov, Vodárenská 370, okres Náchod Základní škola Nové Město nad Metují, Školní 1000, okres Náchod Základní škola Náchod - Plhov, Příkopy 1186 Základní škola V. Hejny, Červený Kostelec, Komenského 540, okres Náchod Základní škola, České Meziříčí, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola T. G. Masaryka Borohrádek, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola Rychnov nad Kněžnou, Javornická 1596 Základní škola Rychnov nad Kněžnou, Masarykova 563 Základní škola Františka Kupky, Dobruška, Františka Kupky 350



Základní škola, Dobruška, Pulická 378, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola Gutha-Jarkovského Kostelec nad Orlicí Základní škola, Opočno, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola Solnice, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola Týniště nad Orlicí, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola Vamberk, okres Rychnov nad Kněžnou Základní škola, Třebechovice pod Orebem, okres Hradec Králové Další aktivity prezentace školy jsou uvedeny u hodnocení činnosti jednotlivých úseků školy.

9 Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí V únoru provedla Česka školní inspekce inspekční činnost s následujícími závěry: K silným stránkám školy patří funkční vnitřní a vnější informační systém a propracovaný systém poradenských služeb na všech detašovaných pracovištích, který klade důraz na pomoc žákům a jejich zákonným zástupcům. Příkladná je práce školního poradenského týmu, který prošel během posledního období organizační změnou a vytvořil smysluplný celek. Kvalita řízení školy je příkladem dobré praxe. Řídící práce ředitelky školy je erudovaná, efektivní, systematická. Má charakter komplexní provázanosti veškerých řídících mechanizmů. Výraznými pozitivy jsou jasná a srozumitelná dělba kompetencí, odpovědnost jednotlivce, tvorba kvalitního edukačního prostředí. Ve výchovně vzdělávacím procesu jsou vhodně uplatňovány socializační prvky i formy a metody práce podporující rozvoj sociální gramotnosti žáků, profesní vedení a plánovaná spolupráce učitelů s asistenty pedagoga. Vstřícná a stimulující interakce učitelů se žáky, důsledné uplatňování principů speciální pedagogiky při výchovně vzdělávací činnosti školy je příkladem dobré praxe. Managementu školy se daří získávat finanční prostředky z mimorozpočtových zdrojů a v rámci vedlejší hospodářské činnosti. Tyto prostředky jsou primárně využívány na zkvalitnění materiálně-technického zázemí a na podporu žáků při mimoškolní činnosti. Hospodaření školy je hodnoceno jako příklad dobré praxe. Škola se pravidelně a úspěšně prezentuje na veřejnosti. O kvalitní práci školy svědčí stálý zájem rodičů a žáků z celého Královéhradeckého i části Pardubického kraje, velmi dobrá spolupráce se smluvními podniky a školními závody a dlouhodobě pozitivní vztahy s řediteli a výchovnými poradci základních a speciálních škol. Slabou stránkou školy je organizační zajištění odborného výcviku z hlediska kapacity. Denní místnost pro přípravu na odborný výcvik žáků oboru Cukrář je určena současně pro dvě skupiny. Česká školní inspekce doporučuje dbát na pravidelný průběžný zápis známek do žákovských průkazů. Nadále rozvíjet oblast řízení lidských zdrojů a pokračovat v systému hodnocení pracovníků. Rozšířit hodnotící kompetence na další členy vedení školy s cílem získávat validní zpětnou vazbu a následně koncipovat další rozvojové cíle školy.



Ve spolupráci se zřizovatelem usilovat o zlepšení kvality materiálně-technického zázemí školy. Poslední hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání se uskutečnilo v dubnu 2009. Od této inspekce došlo ve škole k významným změnám - od 1. 1. 2010 se sloučením tří subjektů škola stala jejich právním nástupcem, který přejal k tomuto datu veškerá práva a závazky. Sloučení tří dříve samostatných škol do jednoho subjektu přineslo mimořádné nároky na kvalitu řízení školy. Postupně docházelo a dochází k implementaci řady změn a k tvorbě nových řídících procesů a mechanizmů, které by vyhovovaly novým podmínkám. Významně se zkvalitnila a zintenzivnila činnost v oblasti prevence SPJ a ve výchovném poradenství. Výrazný pozitivní posun byl sledován v oblasti vzdělávací, personální i materiální. Vedení školy se daří motivovat pedagogy ke studiu k doplnění kvalifikace i k prohlubování a rozšíření odborné kvalifikace. Postupně se zlepšuje materiálně-technické vybavení a zázemí pro žáky základní i střední školy a pro pedagogické pracovníky (relaxační zóny v budovách školy i internátu, sportovní vybavení pro aktivní trávení volného času, dostupnost a možnost širokého využití ICT a další).

10 Základní údaje o hospodaření školy Výnosy celkem

56.893.162,41 Kč

Dotace celkem

51.459.237,14 Kč

Dotace na provoz Dotace na NIV Romská dotace Dotace od Městského úřadu Dotace z EU Dotace OPVK Tržby celkem

8.333.925,00 Kč 42.397.400,00 Kč 96.599,00 Kč 54.970,00 Kč 383.451,20 Kč 192.891,94 Kč 5.433.925,27 Kč

Tržby za stravování Tržby za služby Tržby za ubytování Tržby za pronájem Ostatní výnosy

1.899.843,13 Kč 1.254.290,03 Kč 1.325.868,18 Kč 369.231,55 Kč 584.692,38 Kč

Náklady celkem

56.810.898,46 Kč

Materiál El. energie Plyn Voda Opravy Cestovné a stravné Služby

4.184.372,39 Kč 1.161.834,67 Kč 2.413.743,69 Kč 554.007,65 Kč 621.661,64 Kč 119.313,00 Kč 2.154.691,16 Kč



Mzdové náklady Jiné sociální náklady Ostatní náklady Odpisy

42.280.513,52 Kč 648.485,39 Kč 1.355.414,25 Kč 1.316.591,10 Kč

Stavy hmotného majetku 93.364.724,86 Kč 9.394.769,88 Kč 334.716,00 Kč 19.364.765,70 Kč 1.585.519,90 Kč 226.875,60 Kč 7.394.805.62 Kč

Budovy a stavby Dlouhodobý hmotný majetek Dlouhodobý nehmotný majetek Drobný hmotný majetek Pozemky Zásoby Finanční majetek

11 Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů V průběhu školního roku pokračovala spolupráce s Odborným učilištěm internátním Viliama Gaňu, Banská Bystrica (Slovensko) a Speciální školou v Klodzku (Polsko). Program mezinárodní spolupráce zahrnuje:      

výměnu zkušeností mezi vedoucími pracovníky škol, spolupráci pedagogických pracovníků jednotlivých profesních specializací, oborové soutěže žáků, vzájemná sportovní setkání žáků, výměnné pobyty žáků, poznávání přírodních a kulturních památek.

Spolupráce s polskými partnery probíhá velmi aktivně (viz výše), spolupráce s partnery na Slovensku bohužel jen formálně z důvodu nedostatku finančních prostředků na slovenské straně.

12 Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Ve školním roce se zaměstnanci školy průběžně vzdělávali – podrobně viz v jednotlivých kapitolách výše.



13 Údaje o předložených a školou realizovaných projektech fin. z cizích zdrojů 13.1 Dotace - Podpora romských žáků středních škol II. kolo na rok 2013 – dotace poskytnuta ve výši 117.500,00 Kč – čerpáno 58.597,00 Kč I. kolo na rok 2014 - dotace poskytnuta ve výši 87.000,00 Kč – čerpáno 41.725,00 Kč Žáci tuto dotaci využívají na nákup učebních pomůcek, sportovního oblečení, úhradu nákladů na ubytování, stravování a cestovného.

13.2 Projekt EU Peníze školám Projekt „Škola hrou“ CZ.1.07/1.4.00/21.1077 – Základní škola Dotace ve výši 496.181,00 Kč Ve školním roce 2013/14 bylo čerpáno 218.598,00 Kč na vybavení (mediální pomůcky), tvorbu materiálů a vedení projektu. Projekt byl ukončen k 28.2.2014. Projekt „ICT do výuky“ CZ.1.07/1.5.00/34.0590 – Střední škola Dotace ve výši 1.128.123,00 Kč Ve školním roce 2013/14 bylo čerpáno 557.310,00 Kč na vybavení (notebook s příslušenstvím), tvorbu materiálů a vedení projektu. Projekt byl ukončen k 31.3.2014. Projekt “Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Královéhradeckém kraji“ CZ.1.07/1.1.00/44.0001 Dotace ve výši 2.443.163,Ve školním roce 2013/13 bylo čerpáno 514.848,78 Kč na materiál, vybavení (meterologická stanice, notebook, dataprojektor, plátno) přepravu žáků a vedení projektu. Projekt bude ukončen ve školním roce 2014/15.

13.3 Dary a granty Královéhradecký kraj zastoupený Mgr. Táňou Šormovou Finanční dar ve výši 15.000,- Kč Finanční dar je určen realizaci projektu s názvem „Discgolf na internátní zahradě Hradčany“. OS Madlena Věcný dar ve výši 94.920,36 Kč Věcný dar (vybavení školy a internátu) je určen pro výuku a zájmovou činnost.



NOVOPOL a.s. Velký Třebešov Věcný dar v hodnotě 5.611,38 Kč. Věcný dar (polystyrénové věnečky a koule) je určen pro výuku žáků. PaedDr. Olga Talášková Věcný dar v hodnotě 1.000,- Kč Věcný dar (starší automatická pračka) je určen pro potřeby mistrů odborného výcviku. Město Nové Město nad Metují Grant ve výši 17.500,- Kč Grant je určen na úhradu kurzu na téma „Práce s agresívním dítětem“. Grant ve výši 11.000,- Kč. Grant je určen na úhradu projektu „Zážitkový kurz“. Grant ve výši 11.000,- Kč. Grant je určen na úhradu projektu „Zážitkový kurz“. Grant ve výši 13.000,- Kč Grant je určen na úhradu projektu „Vzdělávací kurz prevence sociálně patologických jevů pro pedagogy školy“.

14 Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Odborová organizace ve škole nepracuje. Spolupráce s Madlenou, z. s., je zaměřena na podporu školy a jejích projektů v oblasti výuky i zájmové činnosti včetně individuální podpory jednotlivých sociálně slabých žáků školy, zabezpečuje pracoviště praktického vyučování. Spolupodílí se na finančním zajištění dalších aktivit školy (vánoční výstava, školní ples) a na financování nadstandardních výchovně vzdělávacích činností školy. Další údaje o spolupracujících partnerech jsou uvedeny výše dle jednotlivých oblastí výchovně vzdělávacího procesu.



15 Poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím V souladu se zněním § 18 odst. 2 zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, ve znění pozdějších předpisů, jsou součástí Výroční zprávy následující údaje z oblasti poskytování informací podle výše uvedeného zákona: a) b) c) d) e) f)

počet podaných žádostí o informace a počet vydaných rozhodnutí o odmítnutí žádosti: 0 počet podaných odvolání proti rozhodnutí: 0 opis podstatných částí rozsudku soudu a přehled výdajů: 0 výčet poskytnutých výhradních licencí: 0 počet stížností podaných podle § 16a zákona: 0 další informace vztahující se k uplatňování tohoto zákona: 0

PaedDr. Olga Talášková ředitelka školy V Novém Městě nad Metují dne 31. července 2014


Výroční zpráva o činnosti školy

Recommend Documents