Výroční zpráva o činnosti školy Základní škola, Hlučín, Gen. Svobody 8, příspěvková organizace
Hlučín 2009
2008/2009
OBSAH A. 1) ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE 2) ORGANIZAČNÍ SCHÉMA ŠKOLY 3) CHARAKTERISTIKA ŠKOLY
3 4 5
B. PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ, KTERÉ ŠKOLA VYUČUJE, A JSOU ZAŘAZENY VE
7
ŠKOLSKÉM RESTŘÍKU
C. PŘEHLED PRACOVNÍKŮ ŠKOLY
8
D. ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ NEBO O ZÁPISU K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE A
9
NÁSLEDNÉM PŘIJETÍ DO ŠKOLY
E. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŢÁKŮ PODLE CÍLŮ STANOVENÝCH ŠKOLNÍMI
11
VZDĚLÁVACÍMI PROGRAMY
F. ÚDAJE O PREVENCI SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ
13
G. ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ
15
H. ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI
16
I. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČESKOU ŠKOLNÍ
23
INSPEKCÍ
J. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY
23
K. ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ
26
L. ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŢIVOTNÍHO
26
UČENÍ
M. ÚDAJE O PŘEDLOŢENÝCH A ŠKOLOU REALIZOVANÝCH PROJEKTECH
27
FINANCOVANÝCH Z CIZÍCH ZDROJŮ
N. ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S ODBOROVÝMI ORGANIZACEMI, ORGANIZACEMI
28
ZAMĚSTNAVATELŮ A DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ
O. ZÁVĚR
29
P. PŘÍLOHY Fotodokumentace
30
2
Výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 2007/2008
Základní škola, Hlučín, Gen. Svobody 8, příspěvková organizace
ČÁST A. 1) ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE
IDENTIFIKÁTOR ZAŘÍZENÍ:
Základní škola, Hlučín, Gen. Svobody 8, příspěvková organizace Gen. Svobody 8/228 748 01 Hlučín 600 026 744
PRÁVNÍ FORMA:
příspěvková organizace
IČO:
47 813 199
ZŘIZOVATEL ŠKOLY:
Moravskoslezský kraj
PRÁVNÍ FORMA:
Kraj
IČO:
70 890 692
SÍDLO:
ul. 28. října 117 702 18 Ostrava
ŘEDITEL ŠKOLY:
Mgr. Marcela Vyhlídalová,
STATUTÁRNÍ ZÁSTUPCE:
PaedDr. Zuzana Harazimová
TELEFON ŠKOLY:
595 041 070
E-MAIL:
[email protected]
WWW STRÁNKY
zshlucin.unas.cz
NÁZEV ŠKOLY: SÍDLO:
3
2) ORGANIZAČNÍ SCHÉMA ŠKOLY
ředitelka školy
zástupkyně ředitelky školy
výchovně vzdělávací oblast
provozně ekonomické zabezpečení školy
výchovná poradkyně
školní metodik prevence
účetní a administrativní pracovnice
metodik informačních a komunikačních technologií
metodik EVVO
školnice
základní škola
pomocná škola
1. stupeň
1. stupeň
2.stupeň
2. stupeň
školní družina
1 oddělení
uklízečka
údržbář
4
3) CHARAKTERISTIKA ŠKOLY
Každý člověk má síly a schopnosti, aby mohl konat nějakou samostatnou a užitečnou práci. Někdo jich má více, někdo méně. Každý však je musí v sobě probouzet a cvičit, chce-li v životě vykonat veliké a všem lidem prospěšné činy. Tyto síly a schopnosti k činům je třeba cvičit od útlého mládí… (T. Baťa, český podnikatel) Úplnost a velikost školy Naše škola má v Hlučíně jiţ dlouhou tradici, prošla se ctí částí místní historie. Zahájila svou činnost v roce 1955 jako zvláštní škola pro mentálně retardované děti. Od počátku je jejím sídlem budova na ulici Generála Svobody postavená v roce 1886 pro účely školství. V letech 1999-2000 byl celý objekt rekonstruován tak, aby lépe vyhovoval soudobým poţadavkům moderního školství. Dnes jsme úplnou základní školou poskytující vzdělávání dětem s výukovými problémy z Hlučína a okolí. Kapacita školy je 138 žáků. V současnosti jsou vzděláváni především ve vzdělávacím programu pro ţáky s lehkým mentálním postižením. Část žáků je vyučována dle vzdělávacího programu určeného dětem se středně těžkým mentálním postižením. Součástí školy je také školní družina, kde je 10 dětí zapsáno k pravidelné docházce. Dlouhodobá koncepce rozvoje školy předpokládá zvýšení kapacity pro výuku ţáků s těţším postiţením. Průměrná naplněnost ve třídách je osm ţáků. Samozřejmostí je v případě potřeby zkrácená výuka či výuka dle individuálních plánů sestavených podle potřeb jednotlivce. Mimo vyučování mají ţáci moţnost zapojit se do činnosti zájmových krouţků, těmi nejoblíbenějšími jsou krouţky vaření, dramatický, výtvarný nebo sportovní. Škola je zaměřena na rozvoj pracovních dovedností a estetického vnímání – jejími profilačními předměty jsou pracovní vyučování a výtvarná výchova. Materiální, prostorové a technické a jiné podmínky Výuka probíhá v rekonstruované budově s 8 kmenovými učebnami. Ţákům a pedagogům slouţí rovněţ 2 vybavené dílny rukodělných prací, učebna pro výuku informatiky, gymnastický sál a učebna školní druţiny. Součástí školního objektu je také skleník s přilehlou pracovnou, sborovna, kanceláře, sociální zařízení na kaţdém patře a nezbytné technické zázemí (plynová kotelna, šatny, kabinety apod.). Všechny prostory jsou světlé, čisté a velmi estetické, vybavené odpovídajícím nábytkem a zařízením. Na jejich vzhledu a výzdobě se ve velké míře podílejí ţáci se svými učiteli. Pro výuku pracovního vyučování slouţí školní zahrada. V tělesné výchově vyuţívají ţáci hřiště a dvůr, kde mohou pobývat i o velkých přestávkách. Nezbytnou součástí materiálního vybavení jsou učební pomůcky rozmístěné v kabinetech, jejichţ správci jsou jednotliví učitelé. Samozřejmostí je práce s výpočetní technikou, kopírkou, meotarem, přehrávači a podobně. Vyuţívá se rovněţ keramická pec, tiskařský lis a rozmanité dílenské zařízení. Budova školy a její zařízení je pravidelně kontrolováno z hlediska bezpečnosti a poţární ochrany, vše odpovídá zákonným poţadavkům na výuku ţáků s handicapem.
5
Charakteristika ţáků a pedagogického sboru Školu navštěvují děti ze spádové oblasti Hlučínska, jimţ byla doporučena školským poradenským zařízením výuka dle vzdělávacího plánu pro děti s lehkou či středně těţkou mentální retardací. Vzdělávání je tak realizováno ve třídách se sníţeným počtem ţáků umoţňujícím individuální přihlédnutí k potřebám kaţdého dítěte. Škola má bezbariérový přístup také pro děti tělesně postiţené s diagnostikovanou mentální retardací. Údaje o školské radě: Školská rada je zřízena dle zřizovací listiny ke dni 1. září 2005 rozhodnutím rady Moravskoslezského kraje na základě usnesení č.18/895 ze dne 13. července 2005 a ve smyslu ustanovení § 167 odst. 2 zákona č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání. Školská rada vykonává své působnosti podle § 168 odst. 1 tohoto zákona. Zápis z jednání školské rady je k nahlédnutí v ředitelně školy.
6
ČÁST B. PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ, KTERÉ ŠKOLA VYUČUJE, A JSOU ZAŘAZENY VE ŠKOLSKÉM RESTŘÍKU ROZHODNUTÍ MŠMT: druh/typ školy
základní škola
OBORY VZDĚLÁVÁNÍ PODLE KLASIFIKACE KMENOVÝCH OBORŮ VZDĚLÁNÍ A RÁMCOVÉ VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY: 79-01-B Základy vzdělání 79-01-B/001 Pomocná škola délka studia: 10 r. 0 měs. studium denní 79-01-C Základní vzdělání 79-01-C/001 Základní škola délka studia: 9. r. 0 měs. studium denní Nejvyšší povolený počet ţáků ve škole 138. Na škole 1 oddělení školní druţiny s kapacitou 10 ţáků.
Ve školním roce 2008/2009 ţáci základní školy praktické byli vyučováni podle Vzdělávacího programu zvláštní školy, který schválilo MŠMT ČR č. j. 22980/97-22 dne 20. 6. 1997. Ţáci vřazení do pomocné školy byli vyučováni podle Vzdělávacího programu pomocné školy a přípravného stupně pomocné školy, který schválilo MŠMT ČR č. j. 24 035/97–22 s platností od 1. září 1997. Ţáci 1., 2., 6., 7. ročníku byli vyučováni podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání s úpravami pro ţáky s lehkým mentálním postiţením č. j. ZSH 222a/2007. Disponibilní hodina byla vyuţita v oblasti, která charakterizuje profilaci školy, tj. zaměření na VV a PV. Hodina navíc umoţnila rozvíjet schopnosti a dovednosti ţáků při práci manuální i při práci s informacemi.
7
ČÁST C. PŘEHLED PRACOVNÍKŮ ŠKOLY KVALIFIKOVANOST PEDAGOGŮ
Přepočtený počet učitelů celkem (ke dni 30.6.):
11,996
Z toho nekvalifikovaných (přepočtený počet):
3,00 * * (neabsolvovali rozšiřující studium spec. pedagogiky)
Přepočtený počet vychovatelů
0,654
Z toho nekvalifikovaných:
0
Předměty, které jsou vyučovány neaprobovaně:
zcela neaprobovaně nebyl vyučován ţádný předmět.
Přepočtený počet správních zaměstnanců:
3,383
ABSOLVENTI, KTEŘÍ NASTOUPILI NA ŠKOLU Ve školním roce 2008/2009 ani v roce předchozím do našeho zařízení nenastoupil ţádný absolvent. Škola umoţnila vykonávat ve vybrané třídě 1. stupně průběţnou pedagogickou praxi studentce Pedagogické fakulty Ostravské univerzity.
POČET OSTATNÍCH UČITELŮ, KTEŘÍ NASTOUPILI NEBO ODEŠLI NASTOUPILI
2007/2008
2008/2009
1
0
1
0
ODEŠLI
2007/2008
2008/2009
CELKEM
NA MD
0
0
Odchod do důchodu
0
0
ROZVÁZÁNÍ PP
0
0
CELKEM
0
0
POČET PRACOVNÍKŮ V DŮCHODOVÉM VĚKU 2007/2008 0
2008/2009 0
8
VĚKOVÁ STRUKTURA PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ
6 5 4 3 2 1 0 31-40 let
41-50 let
51-60 let
4 OSOBY
6 OSOB
3 OSOBY
ČÁST D. ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ NEBO O ZÁPISU K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE A NÁSLEDNÉM PŘIJETÍ DO ŠKOLY
SPRÁVNÍ ROZHODNUTÍ ŘEDITELKY ŠKOLY Ředitelka Základní školy, Hlučín, Gen. Svobody 8, příspěvková organizace podle ustanovení § 165 odst. 2 písm. e) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), rozhodla ve věci přijetí k základnímu vzdělávání podle ust. § 46 školského zákona za podmínek stanovených v ust. § 36 školského zákona a dále ve věci převedení ţáka do jiného vzdělávacího programu podle § 49 odst. 2 podle zákona č. 500/2004 Sb., správní řád, ve znění pozdějších předpisů takto:
ROZHODNUTÍ ŘEDITELE OD
1. 9. 2008 DO 31. 8. 2009
rozhodnutí o přijetí ţáka k základnímu vzdělávání rozhodnutí o převedení ţáka do vzdělávacího programu základní školy praktické rozhodnutí o přestupu
POČET
POČET ODVOLÁNÍ
1
0
14
0
3
0
9
Vřazení se u všech jevilo jako správné. Pozitivně nehodnotíme přeřazování ţáků vyšších ročníků základní školy. U většiny těchto dětí se jedná o dlouhodobé problémy na základní škole způsobené nedostatkem rozumových schopností. Ve vyšších ročnících se zejména u chlapců při nezvládání učiva přidruţí problémy s chováním. Teprve potom přistoupí základní školy a následně rodiče k úvaze a souhlasu s vřazením do našeho typu školy. Naopak jako správné se jeví vřazení ţáků do niţších ročníků. Jedná se o děti s mentální retardací, velice často z nepodnětného sociokulturního prostředí, zpočátku téměř nekomunikující, postupně za vhodného vedení schopné bez problému zapojit se do výchovně vzdělávacího procesu. Ţáci jsou vedeni motivujícím způsobem, zaţívají pochvalu, učitelky spolupracují s rodinami ţáků, vedou matky k jednotnému postupu se školou. Dítě se zklidní, podává lepší výkony, následně se zklidní i atmosféra v rodině. Péče o vycházející ţáky je hlavním úkolem výchovného poradce. Tento program je plněn, na odborných učilištích je o studenty zájem, všichni byli přijati do učňovských oborů. Předprofesní příprava ţáku probíhá v samostatném dvouhodinovém bloku, v niţších ročnících je součástí pracovního vyučování. Výukou jsou pověřeni jednotliví učitelé PV. 2x ročně jsou rodiče informováni o práci výchovného poradce na třídních schůzkách, k jednání se mohou dostavit v určených konzultačních hodinách, po domluvě kdykoliv. I v tomto roce probíhala jednání s problémovými ţáky, s jejich rodiči, popřípadě s jejich třídními učiteli. U většiny jednání je výchovný poradce přítomen, písemné záznamy jsou uloţeny u ředitelství školy. Doporučení pro příští rok – zúčastnit se DVPP s tématikou výchovného poradenství, individuálně pracovat s vytipovanými problémovými ţáky.
10
ČÁST E. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ PODLE CÍLŮ STANOVENÝCH ŠKOLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI PROGRAMY Počet ţáků školy
k 30. 6. 2009:
69
VÝSLEDKY VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ PRÁCE: Ročník
Počet ţáků
Prospělo s vyznamenáním
Prospělo
Neprospělo
I. (1., 2., 3.) II. (4., 5.) III. (6., 7.) IV. (7., 9.) V. (8.) VI. (9.) VII. (4., 6., 7.) VIII. (9., 10.)
10 9 8 9 13 9 6 4 + 1 I. V. 68 + I. V.
2 2 4 3 5 2 0 0 18
7 7 4 6 8 7 6 4 + 1 I. V. 49 + I. V.
1 0 0 0 0 0 0 0 1
CELKEM
Druhý školní rok jsme vyučovali v 1., 2., 6. a 7. ročníku podle ŠVP s úpravami pro ţáky s LMP. Z hospitací a pohovorů vyplývá, ţe bylo více projektového vyučování, ţáci si zvykli na hodnocení své práce, učitelé museli více přemýšlet nad obsahem výuky, snaţili se i o týmovou práci. Obtíţné je a bude hodnocení klíčových kompetencí a průřezových témat. Příští školní rok budeme hodnotit výstupy ţáků na konci 3. ročníku tak, jak jsme si stanovili v ŠVP. VÝCHOVNÁ OPATŘENÍ: Třída, ročník
Pochvaly TU
I. (1., 2., 3.) II. (4., 5.) III. (6., 7.) IV. (7., 9.) V. (8.) VI. (9.)
3
VII. (4., 6., 7.)
2
2 4 2
VIII. (9., 10.) CELKEM
Pochvaly ŘŠ
Důtky TU
Důtky ŘŠ
Sníţený stupeň z chování
2 2 3 1
1 13
8
0
0
1
11
Ţáci se dopouštěli méně kázeňských přestupků – jiná skladba ţáků, výchovná komise zasedala u jednoho ţáka 9. ročníku, k vyřešení případu neomluvené absence nakonec stačil pohovor s matkou. Nebylo nutné ţádat o pomoc OSPOD, opatření přijata při řešení jiných výchovných problémů byla účinná. Přetrvává jeden z největších problémů ţáků nejstarších ročníků – nezájem, rezignovanost, absence cílů, nekázeň, vulgarismus atd. Škola se na tyto problémy v chování ţáků zaměřuje, přesto však základní odpovědnost za chování dětí je doma ne ve škole. Za výsledky vzdělávání i chování stojí především rodinné zázemí, nevýhodou je pro některé děti školy sociální handicap. CELKOVÝ POČET NEOMLUVENÝCH HODIN VE ŠKOL. ROCE 2008/2009 : průměr na ţáka
66 0,96 hod.
SROVNÁNÍ PRŮMĚRNÉHO POČTU NEOMLUVENÝCH HODIN
7 6
6,01
5 4 3
3,29
2,98
hod.
2 1,39
1
0,96 0,23
0 03/04
04/05
05/06
06/07
07/08
08/09
šk. rok
12
ČÁST F. ÚDAJE O PREVENCI SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ ODKAZ NA VÝCHOZÍ DOKUMENT (z jaké vyhlášky, MP vychází) Metodický pokyn k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, ţáků a studentů ve školách a školských zařízeních, č. j. 20 006/2007-51 Metodický pokyn ministra školství, mládeţe a tělovýchovy, čj.: 28 275/2000-22 k prevenci a řešení šikanování mezi ţáky škol a školských zařízení, Metodický pokyn ministra školství, mládeţe a tělovýchovy, čj.: 14 423/99-22 k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance Metodický pokyn ministra školství, mládeţe a tělovýchovy, čj.: 10 194/2002-14 k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání ţáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví ÚVOD DO PROBLEMATIKY Minimální preventivní program školy pro šk. rok 2008/2009 se zabývá nespecifickou prevencí sociálně patologických jevů. Cílem primární prevence jsou všechny konkrétní aktivity realizované tak, aby se předešlo problémům a důsledkům, které jsou spojeny s negativními jevy nebo aby se zmenšil jejich dopad a zabránilo jejich šíření. DLOUHODOBÉ ÚKOLY – JEJICH HODNOCENÍ Výchova ţáků je zaměřena na zdravý ţivotní styl, mezilidské vztahy, sebepoznání. V přírodopisu, dějepisu, občanské výchově jsou ţákům vysvětlovány pojmy rasismus, xenofobie, antisemitismus a jejich negativní důsledky. Ţáci mají přiměřené znalosti o druzích drog a důsledcích jejich zneuţívání. Někteří ţáci druhého stupně mají jiţ s drogami zkušenosti, zatím však nebylo zjištěno, ţe by některý ţák přišel do vyučování pod jejich vlivem. Velký počet především starších ţáků kouří, a jejich narůstající počet se nedaří omezit. Problémem zůstává agresivita ţáků, náznaky šikany. Všechny potíţe řeší ţáci bezprostředně s učiteli, moţnosti upozornit na ně prostřednictvím schránky důvěry vyuţívají minimálně. Od začátku šk. roku do listopadu jsme pokračovali v realizaci projektu Zlepšení klimatu školy (návštěva divadelního představení v opavském divadle, návštěva Slezského muzea, vytvoření školního časopisu, přednáška sociální kurátorky pro rodiče). JEDNORÁZOVÉ AKCE – JEJICH HODNOCENÍ Jiţ druhým rokem jsme se zapojili do dlouhodobého preventivního programu Renarkonu určeného ZŠ - Buď OK.
13
Zaměření akce
Počet akcí v 1. pololetí
Počet zúčastněných
Počet akcí v 2. pololetí
Počet zúčastněných
Exkurze s besedou – Policie ČR Pořad s drogovou problematikou v KD Hlučín Projekt Hrou proti AIDS v zařízení Renarkon Ostrava Diskuse na téma Co si myslíš o drogách s pracovnicí Renarkonu Beseda se studenty opavského gymnázia o bulimii a anorexii Celkem
0 0
0 0
1 1
40 13
0
0
1
13
0
0
1
30
0
0
1
20
0
0
5
116
Všechny akce byly pro ţáky přínosem, pouze pořad v kulturním domě neměl ţádnou vypovídací hodnotu. ZÁMĚR PRO PŘÍŠTÍ OBDOBÍ Pokračovat v prevenci proti kouření, zaměřit se na prevenci záškoláctví, dále na vztahy a komunikaci mezi ţáky a mezi ţáky a učiteli, společenské chování. (převzato ze zprávy školního metodika prevence negativních jevů)
14
ČÁST G. ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ Platná legislativa začleňuje další vzdělávání pedagogických pracovníků mezi součásti pedagogické práce, je podkladem kariérního růstu učitele. Pomáhá učitelům rozšiřovat okruh jejich znalostí a dovedností, seznamuje je s aktuálními otázkami dneška. Při výběru vzdělávacích aktivit přihlíţíme k dlouhodobým cílům školy, k jejím současným potřebám, ale samozřejmě i k finančním moţnostem a schopnosti zabezpečit výuku (velká část vzdělávacích akcí se uskutečňuje v dopoledních hodinách). Ve srovnání s loňským školním rokem jsme z důvodu navýšení cen nabízených programů navštívili méně akcí. Při výběru vzdělávacích akcí se nám dařilo plnit dané vzdělávací priority – metodika výuky ţáků se speciálními vzdělávacími potřebami, prevence patologický jevů, zlepšení počítačové gramotnosti a jazykové vybavenosti učitelů, zaměření na čtenářskou gramotnost ţáků.
plnění dílčích úkolů: 1 učitelka pokračuje ve vysokoškolském studiu 1 vyučující dosáhla v jazykovém vzdělávání vstupní úrovně A2 /anglický jazyk/ pět pedagogů pracovalo na zlepšení počítačové gramotnosti účetní se zdokonalovala v práci se školní matrikou
Přehled akcí DVPP: Zaměření akce
Edukace osob se spec. vzd. potřebami Environmentální vzdělávání Prevence negativních jevů SIPVZ (Excel, Fotoaparát) Výuka čtení a psaní Logopedie Metodika Z Metodika Vv Metodika Pv Metodika Př, Ch Kontrolní systém Právo Volba povolání Výuka na 1. stupni Ochrana reprodukčního zdraví Anglický jazyk Vedení lidí
počet akcí v 1. pololetí 1
počet zúčastněných
počet zúčastněných
celkem zúčastněných
Garant akce
2
počet akcí ve 2. pololetí 1
2
4
1
1
2
2
3
1
1
3
3
4
2
5
5
OU Ostrava SPC Srdce KVIC Opava NIDV Ostrava MSK Hyl Praha KVIC Opava OU Ostrava
4 1
6 1
2
2
1 1
1 1
1
1
1
2
1 1
1 2
Zpracování projektů Celkem
16
21
6 1 1 2 2 2 1 1 1 2 2
1
1
2 1
2 1
1
1
2
2
1
1
2 2
1
1
1
17
21
42
KVIC Opava KVIC Opava NIDV Ostrava KVIC Opava KVIC Opava KVIC Opava KVIC Opava KVIC Opava KVIC Opava KVIC Opava Kalokagathie Praha KVIC Opava Intect Ostrava KVIC Opava
15
ČÁST H. ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI 1) Materiálně technické zabezpečení Výuka probíhala v osmi kmenových učebnách. Ţákům a pedagogům slouţily rovněţ 2 vybavené dílny rukodělných prací, učebna pro výuku informatiky, gymnastický sál a učebna školní druţiny. Součástí školního objektu je také skleník s přilehlou pracovnou, sborovna, kanceláře, sociální zařízení na kaţdém patře a nezbytné technické zázemí (plynová kotelna, šatny, kabinety apod.). Všechny prostory jsou světlé, čisté a velmi estetické, vybavené odpovídajícím nábytkem a zařízením. Na jejich vzhledu a výzdobě se ve velké míře podílejí ţáci se svými učiteli. Pro výuku pracovního vyučování slouţí školní zahrada. V tělesné výchově vyuţívají ţáci hřiště a dvůr, kde mohou pobývat i o velkých přestávkách. Nezbytnou součástí materiálního vybavení jsou učební pomůcky rozmístěné v kabinetech, jejichţ správci jsou jednotliví učitelé. Samozřejmostí je práce s výpočetní technikou, kopírkou, meotarem, přehrávači a podobně. Vyuţívá se rovněţ keramická pec, tiskařský lis a rozmanité dílenské zařízení. Budova školy a její zařízení je pravidelně kontrolováno z hlediska bezpečnosti a poţární ochrany, vše odpovídá zákonným poţadavkům na výuku ţáků s handicapem. Priority plánu materiálně technického zabezpečení se nám podařilo splnit: opravy a údrţba školní budovy Dokončena byla oprava skleníku /86.490 Kč/ a nutná oprava obkladů a dveří ve třídách /29.800 Kč/. Učni OU a PŠ Hlučín nám vymalovali většinu prostor v budově školy – učebny, chodby, natřeli také střešní okna /27.250 Kč/. Vyčištěna byla kanalizační přípojka /1.807 Kč/ a střešní ţlaby /2.321 Kč/. Bylo zkontrolováno elektrické přenosné zařízení /4.190,-/, tělovýchovné zařízení, hasicí přístroje a hydranty, plynové zařízení, komíny. Na konci prázdnin nás čeká převloţkování komínových průduchů a celková revize elektrického zařízení budovy. nákup materiálu Zaměřili jsme se především na zlepšení pracovního prostředí zaměstnanců – instalovány byly nové vertikální ţaluzie /4.628 Kč/ a uzamykatelné boxy /11.700 Kč/ do sborovny, ředitelka a zástupkyně pracují na nových počítačích /29.886 Kč/, všichni mohou vyuţívat 2 zásobníky na papírové utěrky /1.358 Kč/ i ohřívače na teplou vodu, byly zakoupeny 3 kusy učitelských ţidlí /7.910 Kč/. Pásová bruska zlepší podmínky přípravy pracovního vyučování. Ţákům bude slouţit nový koberec v učebně školní druţiny /4.355 Kč/. učební pomůcky Na zakoupení části učebních pomůcek byly vyuţity prostředky získané grantovým způsobem – pořídili jsme balanční podloţky /4.698 Kč/ a dva látkové tunely /1.517 Kč/. Z rozpočtu školy jsme zakoupili pouze 3 CD pro výuku literatury /820Kč/, obrázková kvarteta Jazyk a řeč /505 Kč/, pohádky pro dramatickou výchovu /905 Kč/. Evidence veškerého majetku je zpracovávána pomocí výpočetní techniky – program INVENTARIZACE MAJETKU verze 1.0. Pravidelná inventarizace byla provedena k 31. 12. 2005 – viz podrobný zápis.
16
2) Plnění úkolů na úseku BOZP a PO této problematice byla soustavně věnována značná pozornost - plán práce v této oblasti byl průběţně plněn spolu se školením pracovníků v oblasti BOZP a PO i poučením ţáků, pro které byla vyuţita pravidla s náplní školení – vše se řídí nově zpracovanou směrnicí proběhla cvičení v přírodě – v jejich rámci byla 2x zařazena část věnovaná ochraně člověka při mimořádných událostech navštívili jsme dopravní hřiště, proběhlo školní kolo dopravní soutěže, zúčastnili jsme se rovněţ okresního kola v Opavě zapojili jsme se do akcí Města Hlučín – Den bez aut, Den bez úrazu, Den Země byla provedena kontrola vybavenosti pracovníků prostředky OOPP autorizovaný specialista pro oblast BOZ a PO, pan Gebauer, prověřil naše pracoviště z hlediska BOZ a PO včetně platných směrnic, které byly dle potřeby novelizovány, proškoleni byli touto firmou také členové poţárních hlídek smluvní lékař MUDr. Kulaviak provedl preventivní prohlídky zaměstnanců školy pozornost jsme věnovali dodrţování hygienických pravidel (pravidelně zjišťována pedikulóza), vybavenosti prostor (dokoupeny zásobníky na ručníky pro učitele) – kontrola ze strany Krajské hygienické stanice MSK nezjistila větší nedostatky během školního roku došlo k 6 úrazům, odehrály se převáţně v tělesné výchově /5/ - 2 úrazy byly registrovány a odškodněny 3) Jiné aktivity školy určené ţákům Září: Dopravně bezpečnostní akce pro děti s dopravní policií ČR KD Hlučín – Dětský dopravní kabaret Výstava prací ţáků ke Dni mobility KD Hlučín Burza krouţků pro děti a mládeţ Hlučín Evropský den bez aut – soutěţ v jízdě zručnosti a dopravních znalostech Budování bylinkové spirály a její osázení Zapojení do projektu „Sběrné nádoby do škol“ Říjen:
Výstava prací ţáků ke Dni stromů v KD Hlučín, vernisáţ Slezské divadlo Opava – Strakonický dudák – představení pro ţáky 7. -9. roč. Slezské divadlo Opava – Mach a Šebestová – představení pro ţáky 4. - 6. roč. KD Hlučín – pořad Nebojte se strašidel pro ţáky niţšího stupně Cvičení v přírodě s tématikou Ochrana člověka za mimořádných situací KD Hlučín – cestopisná přednáška s diapozitivy ke Dni stromů Projektové vyučování na téma „Svět zvířat“ pro ţáky niţšího stupně Hřbitov odpadků – dokončení projektu Program ekologické výchovy – Krtkova domácnost
Listopad: Školní kolo pěvecké soutěţe Účast v okresním kole pěvecké a výtvarné soutěţe ve Vítkově Den věnovaný knihám KD Hlučín – představení „Pekelná pohádka“ Návštěva výstavy Stromy kolem nás Prosinec: Rozhlasová relace k Vánocům – zvyky, obyčeje a pranostiky, zajímavosti Mikulášské dopoledne pro ţáky 1. - 9. roč. Filmové představení pro ţáky vyšších ročníků
17
Dům U jezera – program ţáků školy určený seniorům Akce Děti dětem – setkání zdravotně postiţených dětí KD Hlučín – pořad M. Nesvadby Přednáška pro ţáky 7. - 9. roč. na téma Zdravý ţivotní styl Vánoční florbalový turnaj Vánoční besídky ve třídách (individuálně jednotlivé třídy) Den otevřených dveří v prostorách školy pro rodiče ţáků a bývalé pracovníky školy
Leden: Den otevřených dveří na SOU v Porubě – účast ţáků 8. a 9. roč. Vycházky za poznáním zimní přírody Únor: Program ekologické výchovy „S hlavou v oblacích“ (sdruţení VITA) pro ţáky 8. a 9. roč. Příprava a výroba masek na maškarní bál Maškarní rej – Veselá zvířátka – pro ţáky 1. - 5. roč. Březen: Březen – měsíc knihy a internetu: rozhlasová relace Návštěva Městské knihovny v Hlučíně – beseda: Rozhlasová relace ke Dni učitelů – J. A. Komenský Vystoupení ţáků liter. – dram. krouţku „Den učitelů“ Den otevřených dveří: Vítání jara – jarní výstava, program ţáků Program ekologické výchovy „Vítání jara“ Duben: Výstava výtvarných prací ţáků školy ke Dni země v KD Hlučín Cestopisná přednáška o Etiopii Soutěţ ve znalostech z biologie, návštěva ostravské ZOO Divadelní představení pro ţáky 1. -5. roč. s problematikou třídění odpadů Okresní kolo dopravní soutěţe Cvičení v přírodě s tématikou Ochrana člověka za mimořádných situací Květen: Rozhlasová relace – „Den matek“ Okresní kolo SHM v Opavě „Svět barev“ – projektové vyučování „Zeleninový den“ – projektové vyučování Zhotovení „proţitkového chodníčku“ na školní zahradě Červen: Školní výlet – Štramberk Den otevřených dveří u Záchranného útvaru v Hlučíně Návštěva Aquaparku v Kravařích Přednáška o anorexii pro ţáky vyšších ročníků Dvoudenní projekt s názvem „Ţivot ve starém Egyptě“
18
4) AKCE PRO ZAMĚSTNANCE ŠKOLY:
Třídenní zájezd z prostředků FKSP pro zaměstnance a rodinné příslušníky: Jeseníky, relaxační víkend v Roţnově pod Radhoštěm Návštěva koncertů Společná posezení zaměstnanců a důchodců u příleţitosti Dne učitelů
5) ŠKOLNÍ DRUŢINA Školní druţina realizuje výchovnou, vzdělávací a zájmovou činnost mimo vyučování. Cílem
výchovné práce ve školní druţině je: dbát na úzké sepětí výchovné práce s výchovným působením školy upevňovat a rozvíjet návyky společenského chování pomáhat v přípravě na vyučování učit děti organizačním a pracovním návykům podporovat kladný vztah k přírodě a ţivotnímu prostředí s vyuţitím prvků environmentální výchovy
I letos jsme pracovali podle přílohy Školního vzdělávacího programu – Plán výchovného působení. Počet zapsaných ţáků je 10. Nepravidelně druţinu navštěvuje přibliţně stejný počet dětí. Školní druţina pracovala nejen podle svého celoročního plánu práce, ale přirozeně se podílela i na akcích školy. Mezi ně patřila v prvé řadě účast v různých soutěţích a spoluúčast na projektech školy. V závěru školního roku se uskutečnil pěší výlet od školy do rekreačního areálu Darkovice spojený s prohlídkou Areálu vojenského opevnění v Darkovičkách za účasti 6 dětí ŠD. Při tvorbě celoročního plánu ŠD jsme vyuţili pro motivaci k činnostem dětí vybrané kapitoly z knihy Ondřeje Sekory: Kníţka Ferdy Mravence. Náplní práce pro měsíce září aţ listopad bylo také plnění jednotlivých disciplín druţinové soutěţe Rekordyády druţiny. Mezi další ze sportovních akcí patřila druţinová soutěţ v hodu létajícím talířem na cíl. Vzhledem k příznivým sněhovým podmínkám jsme mohli bobovat, hrát různé hry na sněhu. V letošním školním roce se činnost dětí ŠD více zaměřila na výzdobu místnosti. (Papírová mozaika – sluníčko, pravidelné vystavování výtvarných prací na korkové nástěnky, zdobení nástěnky – papírového stromu podle aktuálního ročního období.) Všechny činnosti mohlo vykonávat najednou více dětí, z důvodu zakoupení plastových sedaček. I nadále jsme kladly důraz na prohlubování správných návyků při stolování, upevňování kamarádských vztahů v kolektivu – chování při herních činnostech. U ţákyň prvního ročníku bylo nutno pokračovat v nácviku základů sebeobsluhy. V tomto školním roce bylo moţno pravidelně navštěvovat počítačovou učebnu a vyuţívat hlavně naukové programy – Alík – Můj první slabikář, malování, coţ se projevilo u menších dětí zlepšením počítačové gramotnosti.
19
Vybavenost školní druţiny je dostačující, coţ umoţňuje pruţně reagovat i na neplánované situace. Ke své činnosti vyuţíváme gymnastický sál, učebnu PC a při pobytu venku školní dvůr a hřiště. Vzhledem k postiţení dětí a rozdílnému sloţení se snaţíme uplatňovat různé druhy skupinové zájmové činnosti odpovídající věku dětí. Myslíme si, ţe školní druţina nadále splňuje v podmínkách školy své poslání. Vzhledem k rozdílné a zkrácené době pobytu dětí v ŠD trvají např. soutěţe a účast na projektech více dní. To se stává zároveň náplní a zpestřením činnosti dětí. Od začátku školního roku jsme upevňovaly i nadále návyky a zásady hry fair play při hraní všech druhů společenských her. Školní druţina pracovala nejen podle svého celoročního plánu práce, ale přirozeně se podílela i na akcích školy: „Hlučínské vánoční zvonky štěstí“- výtvarná soutěž Výroba masek na maškarní ples Podle moţností sloţení dětí ŠD v příštím školním roce se pokusíme o uskutečnění více mimoškolních akcí. (převzato ze zprávy vychovatelek ŠD)
6) ÚČAST ŠKOLY V SOUTĚŢÍCH - OKRESNÍ, REGIONÁLNÍ, NÁRODNÍ SOUTĚŢ Okresní kolo soutěţe zručnosti chlapci: mladší kategorie: starší kategorie: děvčata: mladší kategorie: starší kategorie: Okresní kolo dopravní soutěţe Okresní kolo výtvarné soutěţe Okresní kolo pěvecké soutěţe Okresní soutěţ ve vybíjené – děvčata: Okresní soutěţ ve fotbale – chlapci: Okresní kolo SHM Postup do krajského kola SHM Postup do celostátního kola SHM
UMÍSTĚNÍ 2. místo, 3. místo 2. místo 1., 2., 3. místo 3. místo 3. místo druţstva, 1. místo jednotlivci 1., 3. místo 2x 2. místo 1. místo 2. místo 1. místo děvčata i chlapci, 1. místo druţstvo děvčat 1. místo druţstvo děvčat 4. místo druţstvo děvčat
2x čestné uznání pro ţáky 7. ročníku v 37. ročníku Mezinárodní dětské výtvarné výstavy Lidice 2009
20
7) ENVIRONMENTÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVA A OSVĚTA V tomto školním roce došlo k legislativní změně a 27. října 2008 vyšel nový Metodický pokyn MŠMT k zajištění environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty č. j. 16745/2008 - 22 . Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta vychází z anglického termínu environmental education, kde environment znamená ţivotní prostředí a education se chápe široce jako vzdělávání, výchova či osvěta všech typů cílových skupin, od nejmenších dětí po dospělé. Vzděláváním se rozumí zejména ovlivňování racionální stránky osobnosti. Výchovou působení na city a vůli. Osvětou se označují speciální způsoby předávání informací zejména dospělé populaci. EVVO zahrnuje činnosti a aktivity probíhající ve školách a školských zařízeních (formální vzdělávání), v rámci volnočasových aktivit (neformální vzdělávání) i v rámci neorganizovaného volného času jednotlivců (informální učení) zaměřené na oblast ţivotního prostředí. EVVO klade důraz především na poznávání ţivotního (přírodního i umělého) prostředí (člověka), na uvědomování si nezbytnosti zachovávání podmínek ţivota, na poznávání vztahu člověka a ţivotního prostředí. Také v letošním školním roce jsme vycházeli ze stanovených dlouhodobých úkolů: utváření a posilování dobrého vztahu k přírodě třídění odpadu výchova k udrţitelnému rozvoji pravidelná péče o školní zahradu a zeleň ve škole zvelebování vnitřního a vnějšího prostředí školy Pravidelně je inovována nástěnka s ekologickou tématikou. Začátek školního roku byl velmi hektický. Začali jsme obnovou skleníku, byla navázána spolupráce s Střední zahradnickou školu v Ostravě a místní zahradnickou firmou Milan Novák. V září ţáci navozili hlínu do koryt ve skleníku a ten byl následně osázen kaktusy, sukulenty a jinými rostlinami. Ostatní květiny byly přesazeny do nových kontejnerů a poslouţily jako výzdoba vstupu školy a tříd. A naše škola se opět stala školou zelenou. Vyčlenili jsme prostor na dolním hřišti pro zřízení přírodní učebny, do které byly zakoupeny dřevěné stoly s pevnými lavicemi, které ţáci namořili. Chceme, aby ţáci trávili co nejvíce času v přírodě a tak se naučili být její součástí. Na zahradě jsme budovali nová stanoviště. Do vybudování bylinkové spirály se nakonec pustily učitelky za vydatné pomoci ţáků. Byla osázena stávajícími bylinkami a na jaře jsme dokoupili druhy nové. Průběţně jsme se starali o zahradu a začali jsme s podzimní sklizní ovoce a zeleniny. Zapojili jsme se do projektu Moravskoslezského kraje „Sběrné nádoby do veřejných institucí a zejména školských zařízení“a objednali jsme sběrné nádoby do tříd a na hřiště, kompostéry na zahradu. Navázali isme spolupráci s Charitou Hrabyně, která vyhlásila projekt „Sbírejte s námi“. Sběrem plastových víček pomáháme zdravotně znevýhodněným lidem v tomto rehabilitačním centru. Pravidelně se zapojujeme do akce Evropský týden mobility pořádaný MěÚ Hlučín ve spolupráci s kulturním střediskem a místními školami. Pro všechny ţáka školy byly objednány programy ekologické výchovy u Střediska ekologické výchovy Vita Ostrava. V měsíci říjnu proběhla nová registrace do sítě škol se zájmem o ekologickou výchovu M.R.K.E.V., kdy se v roce 2009 platí roční poplatek 400,- Kč. Stále se pracuje na zahradě, a protoţe nám část kamenů zůstala, postavili jsme ještě zvýšený záhon pro různé druhy levandule, mateřídoušky a vřesy. Ve vestibulu školy byla instalována „Výstavka ovoce a zelenina z naší zahrádky“. Pro 1. - 5. r a speciálních tříd byl určen projekt „Svět zvířat“. Nejdříve si všichni ţáci školy prohlédli
21
výstavku ţivých zvířátek v tělocvičně. Pak následovalo dopoledne se zvířecími zvuky, siluetami, stopami a připomenutím, co vše zvířátka potřebují a co by majitelé měli vědět. Pro ţáky 1. - 5. ročníku a ţáky 4., 6., a 7. ročníku byl vybrán program ekologické výchovy „Krtkova domácnost“. Začátkem listopadu se školní koordinátora EVVO zúčastnila Celokrajské konference environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty pro školy a školská zařízení v Moravskoslezském kraji v Ostravě. Byl ukončen projekt z loňského roku „Hřbitov odpadků“, ţáci po vykopání daného prostoru zjistili, ţe se nerozloţilo sklo, mikrotenový sáček, obal ze sešitu, alobal, plastová láhev, plechovka; rozloţil se ohryzek jablka, sáček s čajem, papírový kapesník Koncem měsíce byly dovezeny sběrné nádoby z projektu „Sběrné nádoby do škol“, které byly velkým překvapením. Byly totiţ větší neţ v nabídce. Do jednotlivých tříd byly umístěny dva kontejnery, s modrým víkem na papír a se ţlutým víkem na plasty. Sběrný kontejner na plasty byl nainstalován u zadního vchodu školy. Poslední měsíc v roce je vţdy věnován Vánocům, vánoční výzdobě z přírodních materiálů a vánočním tradicím. Proběhla konference, kterou pořádala ZOO Ostrava Podíl zoologických zahrad při environmentálním vzdělávání, výchově a osvětě. V lednu se chlapci vyšších ročníků pod vedením pustili do výroby ptačích budek a dokonce vyrobili i domeček pro jeţka. V únoru proběhl druhý program ekologické výchovy tentokráte „S hlavou v oblacích“ pro ţáky 8 a 9. ročníku. Byla vypracována a podána ţádost na rozvojový program Podpora EVVO na školách v roce 2009 s názvem „Země, voda, vzduch“. Bohuţel naše škola nebyla vybrána mezi ty, které obdrţí dotaci. Březen byl z velké části věnován výstavě k jaru, kdy ţáci slavnostně před Velikonocemi vyzdobili celou školu, kterou mohli navštívit i rodiče. Ve vestibulu školy byly instalovány ptačí budky a jeţkovník. V dubnu proběhl poslední program ekologické výchovy „Vítání jara“ pro ţáky 6., 7., 9. a 10. ročníku. V rámci akce Den Země pořádané MěÚ Hlučín, jsme se zúčastnili divadelního představení Popeláčci, cestopisné přednášky o Etiopii a výstavky výtvarných prací v KD Hlučín. Na zahradě byly sestaveny nové kompostéry, které jsme získali zdarma z projektu „Sběrné nádoby do škol“. Od dubna do konce školního roku probíhala výstavka lučních a zahradních květin, která byla pravidelně obměňována. V květnu jiţ pravidelně 10 vybraných ţáků školy navštívilo ZOO Ostrava, kde pro ně byla připravena prohlídka s výkladem. V nádherných prostorách Masarykovy střední školy zemědělské a vyšší odborné školy v Opavě proběhla Celokrajská konference EVVO pro školy a školská zařízení v Moravskoslezském kraji, kterou pořádal MSK s Klubem ekologické výchovy. Ve stejný den proběhly dva projekty, pro ţáky 1., 5., 4., 6., 7. ročníku „Svět barev“ a „Zeleninový den“ pro ţáky 6., 7., 9. a 10. ročníku. V červnu jsme vybudovali proţitkový chodníček či hmatovou stezku, nashromáţdili jsme kameny různých velikostí, borovicové a jedlové šišky, štěpky – nastříhané větvičky. Svou inspiraci nacházíme mimo jiné i v manuálu Učíme se v zahradě (Chaloupky o.p.s.). Kaţdoročně se seznamujeme s novými plodinami a letos jsme nasadili tzv.okurko papriky – ačokčy. Byli jsme na školním výletě ve Štramberku, kde jsme navštívili botanickou zahradu a arboretum. Pravidelně dováţíme recyklovaný papír pro školní potřeby z Modelu Opava, navázali jsme kontakt se Střední lesnickou školou v Hranicích na získání ţákovské sbírky šišek, semen. (převzato ze zprávy školního koordinátora EVVO)
22
ČÁST I. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČESKOU ŠKOLNÍ INSPEKCÍ Ve dnech 19. - 20. 11. 2008 provedena inspekce podle § 174 odst. 2 písm. d) zákona č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů. Předmět kontroly: Kontrola plnění povinností ředitele školy podle ustanovení § 5 odst. 3 školského zákona: nebylo zjištěno porušení ustanovení § 5 odst. 3 zákona č. 561/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů Kontrola vedení vybrané povinné dokumentace školy ve šk. roce 2008/2009: nebylo zjištěno porušení ustanovení § 28 odst. 1 písm. a) aţ c), e) aţ h) zákona č. 561/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů Kontrola splnění předpokladů pro výkon funkce ředitele školy podle ustanovení § 166 odst. 1 a 2 školského zákona: nebylo zjištěno porušení ve smyslu ustanovení § 166 odst. 1 a 2 zákona č. 561/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů
Sdělení inspekce:
zřizovatele
k vyhodnocení
inspekční
zprávy
České
školní
Rada kraje usnesením č. 8/369 ze dne 4. 2. 2009 rozhodla o tom, ţe nebudou přijata ţádná opatření.
ČÁST J. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY Škola jako příspěvková organizace získává prostředky na svou činnost prostřednictvím svého zřizovatele – Krajský úřad Moravskoslezského kraje na kalendářní rok v následujícím členění: - přímé náklady na vzdělávání - provozní náklady. Přímé náklady na vzdělávání tvoří: prostředky na platy, ostatní platby za provedenou práci, zákonné odvody a ostatní neinvestiční náklady. Tyto ukazatele patří mezi závazné, a pokud by byly pouţity v rozporu se stanovenými podmínkami nebo určeným účelem, bylo by to povaţováno za porušení rozpočtové kázně ve smyslu § 22, odst. 2 zákona č. 250/2000 Sb. Závazné ukazatele byly splněny. Hospodářský výsledek příspěvkové organizace za rok 2008 byl 1 556,44 Kč.
23
Plnění závazných ukazatelů (přehled):
PŘÍMÉ VÝDAJE NA VZDĚLÁVÁNÍ PROVOZNÍ NÁKLADY CELKEM
PŘÍSPĚVEK (KČ) 5 959 000,00
ČERPÁNO (KČ) 5 958 992,60
ROZDÍL (KČ) 7,40
872 000,00
872 000,00
0,00
6 831 000,00
6 830 992,60
7,40
Nevyčerpané přímé výdaje na vzdělávání ve výši 7,40 Kč – převedeny na účet Moravskoslezského kraje.
Příjmy organizace Vzhledem k tomu, ţe škola nemá doplňkovou činnost, tvoří hlavní část příjmů příspěvek na provoz od zřizovatele. Příjmy za rok 2008 Příspěvek ze státního rozpočtu na přímé náklady příspěvek na provoz od zřizovatele Program na podporu aktivit v oblasti prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeţe – projekt „Zájmový klub“ Rozvojový program „Podpora environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty ve školách – projekt „Poznej a ţij s přírodou“ Rozvojový program „Zvýšení nenárokových sloţek platů a motivačních sloţek mezd pedagogických pracovníků regionálního školství s ohledem na kvalitu jejich práce“ Ostatní výnosy: úroky KB poţití FRM pouţití fondu odměn úplata za ŠD bonus za prodej mléčných svačinek náhrada mezd a cestovních výloh od Ostravské univerzity v rámci projektu Vývoj a školení systémů vlastního hodnocení školy v MSK CELKEM
5 958 990 Kč 872 000 Kč 34 000 Kč 95 000 Kč
39 000 Kč
269 760 210 116 390 146 420 2 000 540 4200
Kč Kč Kč Kč Kč Kč Kč
7 268 750 Kč
24
Výdaje organizace Největší část výdajů školy tvoří prostředky na platy, zákonné odvody a provozní prostředky. Výdaje za rok 2008 Platy Rozv. program na nenár. sloţky ped. Zák. odvody Přímý ONIV
ROZPOČET (TIS. KČ) 4 276,00 39,00
ČERPÁNÍ (TIS. KČ) 4 276,00 39,00
1 582,00 101,00
1 579,06 103,93 25,29 32,63 9,95,00 872,00 6964,99
Z toho – výdaje na učebnice výdaje na uč. pom. - dvpp
Projekt EVVO Provozní výdaje CELKEM
95,00 872,00 6 965,00
ROZDÍL (TIS. KČ) 0 0 2,94 2,93
0 0,00 0,01
Úspora u zákonných odvodů ve výši 2 937,- Kč byla pouţita na nákup učebních pomůcek. Investiční činnost v organizaci nebyla, investiční fond byl pouţit na opravu skleníku. Podrobné údaje o hospodaření školy včetně rozborů hospodaření za kalendářní rok 2008 jsou uvedeny ve Zprávě o činnosti a plnění úkolů příspěvkové organizace odevzdané zřizovateli 26. 2. 2009.
25
ČÁST K. ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ Na základě rozhodnutí MŠMT a usnesení rady kraje byly naší organizaci poskytnuty účelové neinvestiční dotace na rok 2009 na rozvojové programy: o Zvýšení nenárokových sloţek platů a motivačních sloţek mezd pedagogických pracovníků s ohledem na kvalitu jejich práce o Posílení úrovně odměňování nepedagogických pracovníků o Školní vybavení pro ţáky 1. ročníku základního vzdělávání Škola se také zapojila do rozvojového programu „Podpora environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty (EVVO) ve školách v roce 2009“, č. j. 23728/200822, jehoţ poskytovatelem je MŠMT. Byl vypracován projekt s názvem Voda, země, vzduch. Cíl projektu: propojení výuky s ţivou přírodou prostřednictvím praktického činnostního učení, exkurzí, pracovního vyučování a speciálně zaměřeného pobytu v přírodě. Jelikoţ nebyla přiznána dotace, projekt nemohl být realizován.
ČÁST L. ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ
Pedagogové školy se zapojují do dalšího vzdělávání v rámci celoţivotního učení (viz údaje o DVPP v bodě H.). Nejvíce jsou vyuţívány sluţby NIDV Ostrava, KVIC Opava a Ostravské univerzity. Škola sama není poskytovatelem sluţeb v rámci celoţivotního učení.
26
ČÁST M. ÚDAJE O PŘEDLOŽENÝCH A ŠKOLOU REALIZOVANÝCH PROJEKTECH FINANCOVANÝCH Z CIZÍCH ZDROJŮ
Realizován jednoletý projekt Zlepšení klimatu školy. Název dotačního programu: Projekty specifické primární prevence realizované na školách a školských zařízeních zaměřené na práci s rizikovou mládeţí. Pro rok 2008 byla přiznána dotace ve výši 34 000 Kč, vlastní zdroje financování 14 402 Kč. Realizovaný projekt splnil své cíle - došlo ke zlepšení komunikace ve školním i mimoškolním prostředí. Velké mnoţství akcí napomohlo k utuţení třídních kolektivů i navázání přátelských vazeb mezi ţáky různých tříd, vedlo k prohloubení zásad společenského chování a citovému vnímání okolního prostředí. Během školní výuky i mimo ni byly dle časového harmonogramu realizovány toto akce: a) duben - návštěva aquaparku, výstavy Den Země, motivační besedy na téma mezilidské vztahy, exkurze do obchodů, seznámení rodičů s projektem b) květen - péče o školní pomůcky a nábytek, posuzování materiálních hodnot věcí kolem nás, víkendový výlet, výroba upomínkových předmětů, příprava školního časopisu, proškolení pedagogů c) červen - sportovní den, šk. výlet za kulturními památkami, modelové situace správného chování, návštěva sportovního areálu v Darkovicích d) červenec, srpen - objednávka materiálu, příprava akcí e) září - oprava dílenských stolů, tvorba plakátů s protidrogovou problematikou f) říjen - návštěva divadla a muzea, beseda ţáků a rodičů s vedením školy a sociální kurátorkou g) listopad - návštěva muzea, vydání šk. časopisu, akademie - prezentace fotovýstavy, vystoupení ţáků, beseda Z besedy se ţáky i z dotazníků vyplněných rodiči a pedagogy jednoznačně vyplynul přínos uskutečněného projektu. Na realizaci akcí se podíleli všichni pedagogové, 70% z nich se domnívá, ţe projektové činnosti se projevily na změně školního klimatu (60% z nich označilo tyto změny pozitivními). 100% oslovených respondentů z řad rodičů potvrdilo účast svého dítěte na školních akcích, více neţ 60% dotázaných pozorovalo na dětech pozitivní změny v chování. 80% rodičů bude podporovat další zapojení školy do podobných projektů. Z uvedeného vyplývá jednoznačně kladné hodnocení celého projektu.
27
ČÁST N. ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S ODBOROVÝMI ORGANIZACEMI, ORGANIZACEMI ZAMĚSTNAVATELŮ A DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ Na škole nepracuje odborová organizace. Zaměstnanci reagují na upozornění, výzvy OROS Opava, zapojují se do organizovaných akcí. Další partneři při plnění úkolů ve vzdělávání: Tuto oblast vedení školy hodnotí pozitivně, ve své činnosti s níţe jmenovanými subjekty si vycházíme vzájemně vstříc, existuje aktivní komunikace a vzájemná pomoc při řešení problémů. Ředitelka školy je v častém kontaktu např. s těmito orgány a institucemi: osobní kontakt s řediteli hlučínských ZŠ (přeřazování ţáků) a výchovnými poradci ZŠ v okolí Hlučína s SPC Srdce v Opavě, s PPP v Hlučíně s ÚSP pro mentálně postiţené v Hlučíně ZŠ při zdravotnickém zařízení v Opavě s Odborem sociálních věcí a zdravotnictví v Hlučíně – oddělením soc. právní ochrany dětí – častá přítomnost sociálních kurátorek na škole – řešení chování a prospěchu, rodinného zázemí u problémových ţáků s Fondem ohroţených dětí – zařízení Klokánek se sídlem v Dolním Benešově s Policií ČR – chování problémových ţáků v době po vyučování s KC Hlučín – účast na akcích zveřejňovaných prostřednictvím měsíčních plánů a letáčků, s DDM Hlučín, OU Hlučín, Městským úřadem Hlučín atd. s Městskou knihovnou Hlučín s Českým červeným kříţem se sdruţením RENARKON se sdruţením ekologické výchovy VITA s Hasičským záchranným sborem, Hasičským záchranným útvarem
28
ČÁST O. ZÁVĚR „Hlavní a nejúčinnější terapií mentálního postižení je učení, učitel by měl vnímat každé dítě jako individualitu, která má své specifické potřeby.“ Tímto krédem se snaţíme řídit při své kaţdodenní práci s dětmi se sociálním a zdravotním znevýhodněním. Ţáci mají moţnost dosáhnout takového vzdělání, na jaké mají šanci. Společnost si musí váţit nejen lékařů a vědců, ale i jiných, na pohled méně atraktivních profesí.
Výroční zprávu o činnosti školy ve školním roce 2008/2009 zpracovala ředitelka školy Mgr. Marcela Vyhlídalová.
Údaje byly schváleny pedagogickou radou dne Údaje byly schváleny školskou radou dne
V Hlučíně dne
Za:........................................................ Mgr. Marcela Vyhlídalová ředitelka školy
29
ČÁST P. 1. FOTODOKUMENTACE Ze života školy
30
31
Diplomy
32
33
34
