VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY

Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Brno, Merhautova 15

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY

pracoviště Lipová 18

pracoviště Merhautova 15

školní rok 2012/2013

Obsah I. Základní údaje o škole ............................................................................................................ 1 II. Přehled oborů vzdělání ve školním roce 2012/2013.............................................................. 4 III. Personální zabezpečení činnosti školy ............................................................................... 18 IV. Údaje o přijímacím řízení pro rok 2013/2014 .................................................................... 23 V. Údaje o výsledcích vzdělávání ............................................................................................ 24 VI. Prevence sociálně patologických jevů ............................................................................... 29 VII. Další vzdělávání pedagogických pracovníků ................................................................... 34 VIII. Další aktivity a prezentace školy na veřejnosti ............................................................... 46 IX. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ............................................................................... 52 X. Základní údaje o hospodaření školy .................................................................................... 53 XI. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů .............................................. 54 XII. Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení ................................. 56 XIII. Předložené a školou realizované projekty financované z cizích zdrojů .......................... 58 XIV. Spolupráce s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery..................................................................................................................................... 64 XV. Zpráva o činnosti Domova mládeže při SZŠ a VOŠZ ..................................................... 70 XVI. Závěr ............................................................................................................................... 79

I. Základní údaje o škole Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Brno, Merhautova 15 je státní škola s právní subjektivitou. Již 60 let vzdělává zdravotnické pracovníky. Právní forma

příspěvková organizace

IČO

00 638 005

Identifikátor zařízení

600 019 861

Sídlo

Merhautova 15, 613 00 Brno Lipová 18, 602 00 Brno (odloučené pracoviště)

URL

http://www.szsmerh.cz

e-mail

[email protected]

Zřizovatel školy

Jihomoravský kraj se sídlem v Brně, Žerotínovo nám. 3/5, 601 82 Brno zřizovací listina č.j. 98/40 ze dne 16. 6. 2005 ve znění dodatku č.1 č.j. 85/2 ze dne 23. února 2006 a dodatku č. 2 č.j. 140/36 ze dne 17. září 2009

Vedení školy RNDr. Milada Odstrčilová

Ředitelka školy

Mgr. Květoslava Herberová

Zástupkyně ředitelky školy pro střední vzdělávání

Mgr. Kateřina Novotná Mgr. Iveta Kalhousová

Zástupkyně ředitelky školy pro vyšší vzdělávání

PharmDr. Irena Sládková

Ekonomka školy

Ing. Lenka Hašková

Vedoucí vychovatelka domova mládeže

Ing. Hana Hamšíková

1

Poradní orgány pro vedení školy pedagogická rada předmětové komise všeobecně vzdělávacích, přírodovědných a odborných předmětů vedoucí učitelé praktického vzdělávání jednotlivých oborů metodické sdružení vychovatelek porada vedení studentská rada Klub přátel školy zástupci zdravotnických zařízení

Školy a školská zařízení, jejichž činnost škola vykonává Střední zdravotnická škola, Merhautova 15

IZO 110 030 478

Vyšší odborná škola zdravotnická, Merhautova 15

IZO 110 030 486

Domov mládeže, Lipová 16

IZO 110 009 576

Školní jídelna, Lipová 16

IZO 110 250 028

Celková kapacita školy a školských zařízení Střední zdravotnická škola

700 žáků

Vyšší odborná škola zdravotnická

490 studentů

Domov mládeže

128 žáků

Školní jídelna

380 stravovaných

SZŠ a VOŠZ poskytuje vzdělávání ve dvou budovách ve vlastnictví kraje, a to v budově Merhautova 15 a v budově Lipová 18, kde sídlí domov mládeže a školní jídelna. Druhá část budovy na Lipové ulici je majetkem města a budovu máme v pronájmu. Školská rada Na základě ustanovení § 167 zákona č. 561/2004 S., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon, v platném znění, pracuje na škole

2

školská rada. V květnu 2012 proběhly volby do školské rády a na základě výsledků voleb a rozhodnutí zřizovatele pracuje školská rada v následujícím složení: Členové jmenovaní zřizovatelem školy Mgr. Zdeňka Tůmová Mgr. Petr Hladík Jarmila Kouřilová

členka Rady městské části Brno-sever člen Zastupitelstva městské části Brno-sever členka Zastupitelstva městské části Brno-sever

Členové zvolení z řad pedagogických pracovníků SZŠ Ing. Břetislav Sedláček, předseda PaedDr. Alois Bradáč

vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů

Členové zvolení z řad zákonných zástupců nezletilých žáků a zástupců zletilých žáků Michal Češek Vojtěch Matal

žák 4. ročníku obor LAS žák 3. ročníku obor NAS

Členové zvolení z řad pedagogických pracovníků VOŠZ Mgr. Blanka Dočkalová

vyučující odborných předmětů oboru diplomovaný oční optik

Členové zvolení ze zástupců studentů Petra Havlíková

studentka 2. ročníku oboru DFA

Ve školním roce 2012/2013 zasedala ŠR dvakrát, na podzim 23. 10. 2012 a před koncem školního roku 3. 6. 2013. Po začátku školního roku se podařilo vyhodnotit naplněnost školy a uplatnění absolventů, schválily se potřebné dokumenty pro chod školy včetně výroční zprávy, hovořilo se o projektech školy a celkově o hodnocení školy v JMK. Zdůrazněna byla dobrá spolupráce s víceméně stálými sociálními partnery. Před koncem školního roku se zhodnotil průběh maturitních zkoušek a rovněž přijímacího řízení, diskutovali se plánované opravy a rekonstrukce. Usnesením ŠR bylo sděleno stanovisko, že školská rada podporuje zachování kuchyně na pracovišti Lipová z důvodů: stravování pro ubytované i neubytované žáky a studenty školy, po rekonstrukci by se rozšířil rozvoz jídla na pracoviště Merhautova a jiné školy, nevznikly by problémy spojené s dovážením jídla z Čichnové.

3

II. Přehled oborů vzdělání ve školním roce 2012/2013 Přehled oborů SZŠ Čtyřleté obory v denní formě vzdělávání ukončené maturitní zkouškou 53-41-M

Ošetřovatelství

53-41-M/008 53-41-M/02

Nutriční asistent Nutriční asistent

53-43-M

Laborant ve zdravotnictví

53-43-M/005 53-43-M/01

Laboratorní asistent Laboratorní asistent

53-44-M

Technik ve zdravotnictví

dobíhající obor

dobíhající obor

Oční technik bez získání způsobilosti zdravotnického dobíhající obor pracovníka Výše uvedené obory jsou zařazené v rejstříku škol MŠMT pod č. j. 31 623/2010-21. 53-44-M

53-44-M

Technik ve zdravotnictví

53-44-M/007 Asistent zubního technika dobíhající obor 53-44-M/03 Asistent zubního technika Obor vzdělání zařazen do rejstříku škol MŠMT pod č. j. 27 134/2009-21. 69-41-L

Osobní a provozní služby

69-41-L Masér sportovní a rekondiční Obor vzdělání zařazen do rejstříku škol MŠMT pod č. j. 25 195/2008-21. 69-42-M Oční optik Obor vzdělání zařazen do rejstříku škol MŠMT pod č. j. 31 623/2010-21. Dvouletý obor v denní formě vzdělávání ukončený závěrečnou zkouškou 53-41-J Ošetřovatelství 53-41-J/004 Zubní instrumentářka dobíhající obor 53-41-J/01 Zubní instrumentářka Obor vzdělání zařazen do rejstříku škol MŠMT pod č. j. 31 623/2010-21.

4

Problematika oborů vzdělání na SZŠ Všechny obory SZŠ jsou vzdělávány dle ŠVP. Ve školním roce 2012/2013 proběhla formou dotazníkového šetření evaluace začlenění průřezových témat do ŠVP oborů nutriční asistent, masér sportovní a rekondiční a oční optik. Charakteristika respondentů Dotazník vyplnilo celkem 78 respondentů: ze třídy NAS1 – 28 studentů; ze třídy MAS1 – 23 studentů; ze třídy OCO1 – 27 studentů. Charakteristika otázek V dotazníku se vyskytovaly otázky s uzavřenými, otevřenými i široce otevřenými odpověďmi. Zvolená struktura dotazníku dává studentům dostatečný prostor pro vyjádření vlastního názoru a objektivní posouzení dotazovaného tématu. Otázky, na které žáci v dotazníku odpovídali, můžeme rozčlenit do následujících oblastí:        

Průřezová témata Environmentální výchova Zdravá škola Forma výuky, používané vyučovací metody Mezilidské vztahy, zodpovědnost, tolerance Uplatnění absolventů v praxi Schopnost práce s daty Způsob zpracování a vyhodnocení dat

V následujícím přehledu jsou odpovědi žáků roztříděny podle výše zmiňovaných dotazovaných oblastí. Data jsou zpracována pro jednotlivé třídy (viz sloupcový graf) a souhrnně pro celý ročník (viz výsečový graf). 5

Ve slovním hodnocení jsou shrnuta a porovnána důležitá zjištění, která vyplynula z celkového vyhodnocení dotazníků, a prezentovány názory žáků, uvedené v otevřených odpovědích. Průřezová témata

Otázka č. 1 30

Otázka č. 1 - Víte, že j sou do v ašeho v zděláv ání zařazena průřezov á témata?

NAS 1

20

MAS1 2; 3%

10

9; 12% Ano

OCO1

0 Ano

Ne

Bez odpovědi

NAS 1

1

22

0

MAS1

2

26

0

OCO1

6

19

2

Ne Bez odpovědi 67; 85%

Z odpovědí vyplývá, že pouze 2,3% žáků zná pojem průřezové téma a umí jej dát do souvislosti s výukou, což je dobře, protože žáci by neměli poznávat násilné začleňování průřezových témat do výuky. Průřezová témata pravděpodobně dobře zapadají do výuky, jsou vyučována nenásilně a logicky v kontextu s učivem daných tematických celků. Environmentální výchova Otázka č. 8

Otázka č. 8 - Myslíte si, že škola dostatečně v ychov áv á žáky k ochraně živ otního prostředí?

25 20

NAS1

15 14,1%

MAS1

10 Ano

OCO1

5

Ne 25,6%

60,3%

Bez odpovědi

0

Ano

Ne

Bez odpovědi

NAS1

10

7

11

MAS1

15

8

0

OCO1

22

5

0

6

Otázka č. 9

Otázka č. 9 - Získali j ste v e škole dostatek informací o tříděném odpadu?

25 20

NAS1

15

MAS1

10

0,0% 35,9%

Ano

64,1%

OCO1

5

Ne Bez odpovědi

0

Ano

Ne

Bez odpovědi

NAS1

20

8

0

MAS1

8

15

0

OCO1

22

5

0

Otázka č. 18 Otázka č. 18 - Zajímá mě stav životního prostředí kolem mě.

30 NAS1

20

MAS1 16,7%

10

2,6%

OCO1

Ano Ne

0

Ano

Ne

Bez odpovědi

NAS1

27

1

0

MAS1

14

8

1

OCO1

22

4

1

Bez odpovědi 80,8%

Stav životního prostředí není žákům lhostejný. Zajímají se především o stav svého okolí, mají však problém s definováním pojmu environment (otázka č. 2). Studenti třídy MAS1 se v odpovědích na otázky č. 9 a 18 odlišují od svých vrstevníků z ostatních tříd – pouze jedna třetina z nich totiž uvádí, že získala informace o třídění odpadů ve škole, u zbývajících tříd je poměr opačný. Zároveň studenti MAS1 jako jediní ze sledovaných tříd nejeví přílišný zájem o stav životního prostředí. Zdravá škola Otázka č. 12 mapuje představy žáků o „Zdravé škole“. Zde je spektrum odpovědí velmi široké. Nejčastěji se objevuje názor, že tzv. zdravá škola se nachází mimo centrum města, je čistá, s možností stravování ve vlastní jídelně, třídí odpad a pořádá akce pro záchranu životního prostředí. Studenti také považují výuku o člověku, stavbě jeho těla a dostatek fyzické aktivity za další rys zdravé školy. V neposlední řadě někteří zmiňují i dobré vztahy mezi lidmi (mezi studenty, učiteli i vztah učitel-student), absenci šikany. 7

Forma výuky, používané vyučovací metody Otázka č. 3 Otázka č. 3 - Využívají učitelé při výuce kromě výkladu i jiné metody?

30 25

2,6% 7,7%

20

NAS1

15

MAS1

10

OCO1

Ano

5

Ne

0 Ano

Ne

Bez odpovědi

NAS1

23

0

5

MAS1

21

1

1

OCO1

26

1

0

Bez odpov ědi 89,7%

Otázky č. 3, 4 a 5 se týkají výuky, používání moderních vyučovacích metod, práci s výpočetní technikou a učebními pomůckami. Žáci potvrzují, že učitelé používají různé výukové metody, jako např. skupinovou práci, výuku formou her, motivačních příběhů ze života. V hodinách cizích jazyků je samozřejmostí zařazování poslechových cvičení, audiovizuální techniky, v odborných předmětech je výuka podporována využitím názorných modelů a obrazů. Zařazení počítačů při výuce formou prezentací nebo vyhledáváním dat na internetu je nejčastější v přírodovědných předmětech (chemie, biologie, fyzika, morfologie pohybové soustavy), ale i v humanitních předmětech (dějepis, český jazyk, občanská nauka, latina), použití v IKT vyplývá přímo z učebního plánu tohoto předmětu. Mezilidské vztahy, zodpovědnost, tolerance Otázka č. 10 25

Otázka č. 10 - Vychovává škola žáky k zodpovědnosti, k toleranci, k demokracii?

20 NAS1

15

MAS1

10 19,2%

OCO1

5 Ano

0

Ano

Ne

Bez odpovědi

NAS1

12

2

14

MAS1

15

7

1

OCO1

23

4

0

Ne 16,7%

Bez odpovědi 64,1%

8

Otázka č. 11 30

Otázka č. 11 - Máte ve škole možnost projevit svůj názor?

NAS1

20

MAS1 10 2,6%

OCO1

0,0%

0

Ano

Ano

Ne

Bez odpovědi

NAS1

28

0

0

MAS1

22

1

0

OCO1

26

1

0

Ne Bez odpovědi 97,4%

Otázka č. 10 sleduje výchovu k zodpovědnosti, toleranci a k demokracii. Ve třídě NAS1 polovina žáků na otázku neodpověděla, naopak ve třídě OCO1 všichni žáci odpověděli a více jak 80% z nich kladně. Úspěchem školy a jejích vyučujících je fakt, že více jak 97% studentů prvního ročníku cítí, že má možnost projevit svůj názor – a to buď přímo v hodině, kde dostávají prostor k diskusi, nebo v rámci žákovské aktivity ve Studentské radě, Radě školy, Klubu přátel školy, apod. Následující otázky (14. – 17., 21.) se zaměřily na vzájemné vztahy mezi spolužáky. V otázce č. 14 se odpovědi ve třídě MAS1 velmi liší od třídy OCO1 a NAS1. Zatímco studenti MAS1 si všímají bezpráví ve svém nejbližším okolí, ve zbývajících třídách většina (i když těsná) studentů odpovídá záporně. Ovšem s proklamovanou nevšímavostí k bezpráví v okolí (týká se tříd OCO1 a NAS1) velmi kontrastují odpovědi na následující otázky, kdy všichni studenti (až na dva) by se zastali slabého šikanovaného spolužáka, nebo hledají cesty, jak poskytnout pomoc, a všichni jsou si jisti, že pomohou druhému. Jak by si všimli problémů ve své blízkosti, když je jim okolí lhostejné?

9

Otázka č. 14

Otázka č. 14 Všímám si bezpráví ve svém nejbližším okolí.

20 15

NAS1

10

MAS1

0,0%

OCO1

5 48,7%

Ano

0

Ano

Ne

Bez odpovědi

NAS1

12

16

0

MAS1

16

7

0

OCO1

12

15

0

Ne 51,3%

Bez odpovědi

Otázka č. 15

Otázka č. 15 - Zastanu se slabšího šikanovaného spolužáka.

30 NAS1

20

MAS1 2,6%

10

0,0% Ano

OCO1

0

Ano

Ne

Bez odpovědi

NAS1

28

0

0

MAS1

22

1

0

OCO1

26

1

0

Ne Bez odpovědi

97,4%

Otázka č. 16 30

Otázka č. 16 - Hledám cesty, jak poskytnout pomoc.

NAS1

20

MAS1 10 16,7%

OCO1

0,0% Ano

0

Ano

Ne

Bez odpovědi

NAS1

21

7

0

MAS1

18

5

0

OCO1

26

1

0


10

Otázka č. 17

30

Otázka č. 17 - Pomůžu druhému v nouzi.

NAS1

20

MAS1 0,0%

10

OCO1

0,0% Ano

0

Ano

Ne

Bez odpovědi

NAS1

28

0

0

MAS1

23

0

0

OCO1

27

0

0

Ne Bez odpovědi

100,0%

Otázka č. 20 30 Otázka č. 20 - Umím spolupracovat v týmu.

NAS1

20

MAS1 10 2,6%

OCO1

0,0%

0

Ano

Ne

Bez odpovědi

NAS1

28

0

0

MAS1

21

2

0

OCO1

27

0

0

Ano Ne Bez odpovědi

97,4%

Otázka č. 21 30

Otázka č. 21 - Dokázal bych popsat ohleduplnost a tolerantnost v lidském chování.

NAS1

20

MAS1 10

OCO1

6,4%

0

Ano

Ne

Bez odpovědi

NAS1

27

1

0

MAS1

4

14

5

OCO1

11

16

0

Ano Ne 39,7%

53,8%

Bez odpovědi

Studenti mají problémy s popisem ohleduplnosti a tolerantnosti v lidském chování (s výjimkou třídy NAS1). Analyzujeme-li předcházející otázky v celé šíři, pak musíme konstatovat, že studenti by zřejmě rádi pomohli v nouzi slabšímu a ostrakizovanému bližnímu, ale neví přesně, jakým způsobem.

11

Otázka č. 13 vybízela studenty, aby se zamysleli a zformulovali, jak by ve škole rozvíjeli ohleduplnost a vzájemnou slušnost. Studenti navrhují více se věnovat skupinové práci, při níž jsou nuceni navzájem spolupracovat, dodržovat pravidla slušného chování, pomáhat si navzájem. Dalším zajímavým podnětem, který by neměl zapadnout, je doporučení pořádat společné akce i napříč ročníky, kde se studenti i pedagogové navzájem více poznají. Nezřídka se objevuje i názor, že v prvé řadě sami lidé musí být ochotni se chovat slušně a ohleduplně. Z postřehů studentů stojí za povšimnutí následující formulace: „neurážet druhé a nebýt vulgární; slušně se chovat; snažit se vyjít vstříc; nehodnotit napoprvé; umět dělat kompromisy; respekt k názorům ostatních; umět pomoci (např. v učení); odpouštět, neobviňovat; nepomlouvat; pustit staršího do dveří nebo sednout v tramvaji; chovat se tak, jak chci, aby se druzí chovali ke mně.“ Uplatnění absolventů v praxi Otázka č. 6 30 25

Otázka č. 6- Máte informace o možnostech pracovního uplatnění po absolvování oboru vzdělávání?

20

NAS1

15

MAS1

10

OCO1

5 6,4%

2,6%

0

Ano

Ne

Bez odpovědi

NAS1

26

1

1

MAS1

18

4

1

OCO1

27

0

0

Ano Ne Bez odpovědi 91,0%

Většina žáků se domnívá, že má informace o možnostech pracovního uplatnění po absolvování oboru. Nutno podotknout, že respondenty jsou studenti prvního ročníku a vidí situaci příliš ideálně. Možná má část z nich uplatnění zajištěné rodinnou firmou.

12

Otázka č. 7

30

Otázka č. 7 - Máte zájem o další odborné vzdělávání v oboru po ukončení vzdělávání?

NAS1

20

MAS1 6,4%

10

2,6%

OCO1

0

Ano

Ano

Ne

Bez odpovědi

NAS1

27

1

0

MAS1

18

3

2

OCO1

26

1

0

Ne Bez odpovědi

91,0%

Je výbornou vizitkou vyučujících i vedení školy, že více než 90% studentů má zájem o další odborné vzdělávání v oboru. Je vidět, že zpracovaný školní vzdělávací program dokáže studenty zaujmout a motivovat pro další studium ve zvoleném oboru. Schopnost práce s daty Otázka č. 19 25

Otázka č. 19 - Vím, jak hledat hodnověrné informace.

20

NAS1

15

MAS1

10

OCO1

3,8%

5 32,1% Ano

0

Ano

Ne

Bez odpovědi

NAS1

17

11

0

MAS1

13

9

1

OCO1

20

5

2


Otázka č.22 30 Otázka č. 22 - V rámci přípravy do vyučování využívám internet jako zdroj informací.

NAS1

20

MAS1 10

15,4%

OCO1

0,0%

0

Ano

Ne

Bez odpovědi

NAS1

23

5

0

MAS1

19

4

0

OCO1

24

3

0

Ano Ne Bez odpovědi

84,6%

13

Studenti hojně využívají v rámci přípravy do vyučování internet. Pozoruhodné je zjištění, že přibližně jedna třetina studentů neví, jak hledat a najít hodnověrné informace. Největší zastoupení studentů, kteří mají problémy s vyhledáváním hodnověrných informací, je ve třídě MAS1. Je jenom dobře, když žáci střední školy posuzují zdroje a validitu informací. Takový přístup vede ke schopnosti vytvářet si vlastní názor a k rozvoji kritického myšlení. Závěrem je možno konstatovat, že studentům prvního ročníku nejsou lhostejné vztahy mezi lidmi a problémy životního prostředí. Názory studentů se velmi často shodovaly bez ohledu, který obor studují. Pouze v ojedinělých případech byly patrny rozdíly v postojích žáků jednotlivých tříd. Odlišnosti se vyskytovaly ve způsobu získávání informací o třídění odpadu, všímavém postoji vůči bezpráví v bezprostředním okolí studentů, schopnosti popsat ohleduplnost a toleranci, v zodpovědném přístupu k informacím a jejich zpracování. Velmi povzbudivě působí fakt, že studenti jeví zájem o studované obory a zabývají se myšlenkami na rozvoj svých profesních dovedností. Významnou roli ve formování jejich pozitivního přístupu ke studiu hrají vyučující odborných i všeobecně vzdělávacích předmětů, dobré klima školy a pečlivě vypracované školní vzdělávací programy.

14

Přehled oborů vzdělávání VOŠZ Přehled oborů vzdělání vyšší odborné školy zdravotnické Kód oboru vzdělání 53-41-N/3. 53-43-N/1. 53-41-N/4. 39-43-N/.. 53-43-N/2. 53-44-N/1.

Název oboru Diplomovaná dentální hygienistka Diplomovaný farmaceutický asistent Diplomovaný nutriční terapeut Diplomovaný oční optik Diplomovaný zdravotní laborant Diplomovaný zubní technik

Forma studia denní

Zařazeno do rejstříku škol MŠMT pod č. j. 2912/2008-21

denní dálková denní dálková denní dálková denní dálková

25 195/2008- 21 27 134/2009-21 18 324/2006-21 25 195/2008-21 34 618/2011-25 25 195/2008-21 25 195/2008-21 27 134/2009-21

denní

25 195/2008-21

Přehled vzdělávacích programů se schvalovacími doložkami Platnost akreditace vzdělávacího programu

Kód a název vzdělávacího programu 53-41-N/31 53-43-N/11 53-41-N/41 53-43-N/21 53-44-N/11 53-43-N/11 39-43-N/01 53-43-N/21

Diplomovaná dentální hygienistka forma denní Diplomovaný farmaceutický asistent forma denní Diplomovaný nutriční terapeut forma denní a dálková Diplomovaný zdravotní laborant forma denní Diplomovaný zubní technik forma denní Diplomovaný farmaceutický asistent forma dálková Diplomovaný oční optik forma denní a dálková Diplomovaný zdravotní laborant forma dálková

do 31. 12. 2015

do 31. 8. 2016

Ve školním roce 2012/2013 byla rozšířena nabídka vzdělávání v dálkové formě o obor diplomovaný farmaceutický asistent.

15

Údaje o počtu žáků a studentů ve školním roce 2012/2013 Čtyřleté obory vzdělání střední zdravotnické školy Denní vzdělávání

Jiné formy vzdělávání

Ročník Počet tříd

Počet žáků

Počet tříd

Počet žáků

1.

5

146

-

-

2.

5

135

-

-

3.

6

145

-

-

4.

6

150

-

-

celkem

22

576

-

-

Dvouleté obory vzdělání střední zdravotnické školy Denní vzdělávání


Ročník Počet tříd

Počet žáků

Počet tříd

Počet žáků

1. 2.

1 1

26 11

-

-

celkem

2

37

-

-

Obory vzdělání vyšší odborné školy zdravotnické Denní vzdělávání


Ročník Počet skupin

Počet studentů

Počet skupin

Počet studentů

1. 2.

6 5

173 122

1 1

25 15

3.

5

96

2

36

celkem

16

391

4

76

Kapacita školy byla ve školním roce 2012/2013 naplněna. Navzdory demografickému poklesu je stav na střední i vyšší odborné škole stabilizovaný. Zájem o vzdělávání každoročně převyšuje možnosti přijetí do zvoleného oboru. 16

Porovnání stavu žáků SZŠ a studentů VOŠZ v posledních třech letech 700 SZŠ 605 600

SZŠ 576

SZŠ 572

500

VOŠZ 459

VOŠZ 467

VOŠZ 389

400

SZŠ

VOŠZ

300 200 100 0 2010/2011

2011/2012

2012/2013

Na vyšší odborné škole je patrný mírný nárůst počtu studentů, který je dán otevřením dálkové formy oboru diplomovaný farmaceutický asistent. Údaje o počtu žáků a studentů v dalších součástech školy Domov mládeže Celková kapacita Počet ubytovaných Počet ložnic Počet studoven

128 128 54 1

Školní jídelna- počet zapsaných strávníků Žáků školy Žáků jiných škol Pracovníků školy Cizích strávníků Celkem

316 40 60 26 442

17

III. Personální zabezpečení činnosti školy Počty pracovníků školy v přepočteném počtu Útvar

Funkce

Počet na SŠ

Počet na VOŠ

Pedagogičtí pracovníci

ředitel zástupce ředitele interní učitel asistent pedagoga vychovatel celkem

0,5 2 47,34 0 6 55,84 26,404

0,5 2 23,65 0 0 26,15 11,707

Nepedagogičtí pracovníci

Kvalifikace a aprobovanost

učitelé SŠ

Odborná kvalifikace v % Aprobovanost v %

100 % 93,3

Věkové složení pedagogických pracovníků Věk

Muži

Ženy

do 35 let 35 - 50 let nad 50 let důchodci Celkem

8 3 6 2 19

13 27 26 4 70

Poradenské služby na školách – údaje o pracovnících školy

výchovný poradce školní metodik prevence

Fyzický počet

Kvalifikace, specializace

Dosažené vzdělání

2

aprobacepedagogika

3

semináře v pedag. centru

Věková struktura 35 -50 let

nad 50 let

důchodci

VŠ

0

2

0

VŠ

0

3

0

18

Přehled vyučujících a dalších zaměstnanců školy Počet členů pedagogického sboru školy se pohybuje v rozmezí 70 -80 vyučujících. Někteří z nich pracují na částečný úvazek. Výuku odborných předmětů zajišťují také externí vyučující v počtu 80 – 90. Většina pedagogických pracovníků působí na střední škole i na vyšší odborné škole. Vedení školy klade velký důraz na pedagogickou i odbornou kvalifikaci svých pracovníků. Až na malé výjimky jsou vyučující plně kvalifikovaní. V loňském školním roce dokončil studium v magisterském programu Mgr. Vojtěch Blaho. Bakalářský studijní program dokončil Bc. Jan Šplouchal. Ve studiu magisterského programu pokračují Bc. Pavel Ingr , Mgr. Martin Pekárek a Mgr. Hana Michelfeitová. Mgr. Pavel Kříž pokračuje v doktorském studijním programu. Vyučující jsou seskupeni podle svých aprobací do předmětových komisí. Vedoucí předmětových komisí, vedoucí praktického vyučování, třídní učitelé a vedoucí učitelé studijních skupin mají ve škole významné postavení. Vyučující ve školním roce 2012/2013 pracoviště Merhautova MUDr. Mgr. Bc. Mgr. Mgr. Bc. Mgr. Mgr. MUDr. Mgr. Bc. PhDr. Mgr. Bc. Mgr. MVDr. Mgr. Bc.

Balharová Blaho Bobrovská Borkovcová Čechová Daňková Dočkalová Eliášová Fialová Halamíčková Horáková Horáková Houšková Ingr Ireinová Kadlecová Kalhousová Koudelková

Jana Vojtěch Martina Petra Renáta Lucie Blanka Jana Zuzana Eva Eva Vladimíra Ivana Pavel Renáta Petra Iveta Adriana

VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ

vyučující odborných předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující odborných předmětů vyučující odborných předmětů vyučující odborných předmětů vyučující odborných předmětů vyučující odborných předmětů vyučující odborných předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující odborných předmětů vyučující odborných předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující odborných předmětů vyučující odborných předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující odborných předmětů

19

Bc. Mgr. Mgr. PhDr. Mgr. Mgr Mgr. Mgr. PhDr. Bc. Mgr. RNDr. RNDr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Ing. Mgr. PhDr. Mgr. Mgr. Bc. Mgr. Mgr. Mgr. Bc. Mgr. Mgr. Bc. Bc.

Krontorádová Křížová Kříž Loukotová Lukšová Martiňáková Mašlaň Merglová Michelfeitová Miloševičová Najman Novotná Odstrčil Odstrčilová Pažourková Pekárková Pekárek Richtrová Řezníčková Sedláček Sedláková Sumová Smutný Svoboda Svobodová Štarhová Šumberová Šušmáková Šplouchal Valášková Veselá Zapletalová Zouharová Zralá Žižlavský

Vladimíra Andrea Pavel Renáta Andrea Marie Michal Jana Hana Karla Ladislav Kateřina Jaroslav Milada Eva Blanka Martin Luďka Helena Břetislav Jana Radmila Martin Jan Marie Dana Pavla Veronika Jan Eva Kateřina Kristýna Zuzana Miriam Ivan

Vyučující ve školním roce 2011/2012 PharmDr. PaedDr. MUDr. Mgr. Mgr. Mgr. Bc. Ing.

Balšíková Bradáč Celerová Darmopilová Fischerová Herberová Hladíková Hlaváček

Jana Alois Jarmila Jolana Pavla Květoslava Lenka Jan

VŠ VŠ VŠ SŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ SŠ SŠ VŠ VŠ VŠ VŠ SŠ

vyučující odborných předmětů vyučující odborných předmětů vyučující odborných předmětů vyučující odborných předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující odborných předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující odborných předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující odborných předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující odborných předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující odborných předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující odborných předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující odborných předmětů vyučující odborných předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující odborných předmětů vyučující odborných předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující odborných předmětů vyučující odborných předmětů vyučující odborných předmětů

pracoviště Lipová VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ

20

vyučující odborných předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující odborných předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující odborných předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů

Mgr. MUDr. MUDr. Mgr. Mgr. RNDr. MVDr. RNDr. PhDr. RNDr. RNDr. RNDr. RNDr. Mgr. PharmDr. Mgr. PharmDr. Mgr. Mgr. RNDr.

Horáčková Kachlíková Kotzianová Kovář Krejčí Lojdová Mráz Nezbeda Ondroušková Pejčoch Pilný Popelová Sedláčková Sedláková Sládková Smutná Stehlíková Suchánek Šusterová Zelinka

Marcela Dagmar Milena David Jana Eva Petr Pavel Hana Milan Radomír Magda Zdeňka Dana Irena Eva Hana Ivo Ilona Jan

VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ

Hana Marie Jarmila Eva Ivona Jana Miroslava Růžena Jana

VŠ SŠ VŠ SŠ VŠ SŠ SŠ SŠ VŠ

vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující odborných předmětů vyučující odborných předmětů vyučující odborných předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující odborných předmětů vyučující odborných předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující odborných předmětů vyučující odborných předmětů vyučující odborných předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující odborných předmětů vyučující odborných předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující odborných předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů vyučující odborných předmětů

Vychovatelky DM Ing. PhDr. Mgr.

Mgr.

Hamšíková Houšková Jimramovská Králíková Paděrová Pazderová Skalníková Svobodová Vašinová

vedoucí vychovatelka pomocná vychovatelka vychovatelka pomocná vychovatelka vychovatelka vychovatelka pomocná vychovatelka vychovatelka vychovatelka

Technicko-hospodářští pracovníci a asistenti pracoviště Merhautova Příjmení

Jméno

Vzdělání Pracovní zařazení

Bavlnková Górecká Faitová Házová Holata Holešovský Hrstková Hudaň Jílková Kotková

Marie Michaela Romana Marie Vítězslav Jiří Blanka Petr Alena Šárka

základní SŠ SOU SŠ SOU SOU VOŠ SŠ SOU SŠ

vrátná - telefonistka účetní, správce budovy uklízečka účetní údržbář vrátný - telefonista účetní údržbář uklízečka asistentka

21

Langová Najmanová Olšová Pazderová Přichystalová Rašovská Skalická Ševčíková Zeman

Anna Hana Jitka Iva Bohdana Marie Hana Miluše Emil

základní SŠ SŠ SŠ SŠ základní SŠ základní SŠ

uklízečka sekretářka uklízečka referentka majetku, účetní studijní referentka uklízečka studijní referentka uklízečka správce sítě

Technicko-hospodářští pracovníci a asistenti pracoviště Lipová Příjmení

Jméno

Vzdělání Pracovní zařazení

Beránková Brodová Dofková Fráňová Hašková Ing. Hladká Chrastilová Krejčí Kozlová Mičínová Mikšíková Močičková Nárožná Nedomová Pilátová Růčka Švestková Vaculková Votavová Zedníčková

Ivona Iveta Jana Karolina Lenka Hana Marie Vladimír Eva Marie Marie Jana Dagmar Eva Jiřina Pavel Milena Gabriela Jitka Danuše

SOU SOU SOU SŠ VŠ SOU VŠ SOU SOU SOU SOU SOU SOU SŠ SŠ SOU SŠ SŠ SOU SOU

pomocná kuchařka pomocná kuchařka kuchařka studijní referentka správkyně, ekonomka opravářka pracovních oděvů vrátná DM údržbář uklízečka uklízečka kuchařka uklízečka kuchařka pokladní-referentka referentka stravovacího provozu údržbář DM asistentka vrátná DM vrátná školy vrátná školy

22

IV. Údaje o přijímacím řízení pro rok 2013/2014 Obor vzdělání

Celkem počet

Kód

Název

přihlášených

přijatých

zapsaných

53-44M/03 53-43M/01 69-41-L/02 53-41M/02 69-42M/01 53-41-J/01

Asistent zubního technika

107

26

22

Laboratorní asistent

94

38

30

Masér sportovní a rekondiční

53

38

30

Nutriční asistent

50

42

29

Oční optik

48

38

26

Zubní instrumentářka

22

19

17

53-41N/31 53-43M/11 53-41N/41 53-41N/41 39-43N/02 53-43N/21

Diplomovaná dentální hygienistka

92

29

22

Diplomovaný farmaceutický asistent

115

43

35

Diplomovaný nutriční terapeut

73

35

28

Diplomovaný nutriční terapeut dálková forma

45

26

23

Diplomovaný oční optik dálková forma

36

24

22

Diplomovaný zdravotní laborant

80

33

30

Přijímací řízení do všech oborů SZŠ i VOŠZ probíhalo podle předem stanovených kriterií. Pořadí uchazečů bylo stanoveno dle prospěchu a výsledku přijímací zkoušky. Pro obory LAS, MAS, NAS a AZT byla stanovena přijímací zkouška z přírodopisu a chemie, u oboru OCO z matematiky a fyziky. Uchazečky oboru ZIS byly přijímány na základě prospěchu a přijímacího pohovoru. Pro všechny obory VOŠZ byly stanovena přijímací zkouška z cizího jazyka ( ANJ nebo NEJ), pro obory DDH, DZT, DFA a DZL z chemie a biologie, pro obor DNT z chemie a pro uchazeče o obor DOP z matematiky a z fyziky. Uchazeči o obor AZT, DZT, a DDH museli splnit zkoušku manuální zručnosti. 23

V. Údaje o výsledcích vzdělávání Celkové zhodnocení výsledků maturitních a závěrečných zkoušek na SZŠ Zhodnocení maturitních zkoušek na střední zdravotnické škole

denní forma ostatní formy celkem

Počet žáků konajících zkoušku

Prospěli s vyznamenáním

Prospěli

Neprospěli

Nepřipuštěni ke zkoušce

152 152

16 16

90 90

46 46

1 1

Zhodnocení maturitních zkoušek v jednotlivých oborech SZŠ

Asistent zubního technika Laboratorní asistent Masér sportovní a rekondiční Nutriční asistent Oční technik



Prospěli

Neprospěli


23

5

15

3

0

9

30

16

0

21

0

16

5

0

26 27

2 0

13 16

11 11

1 0

55

Zhodnocení závěrečných zkoušek na střední zdravotnické škole

Zubní instrumentářka



Prospěli

Neprospěli


9

4

5

0

2

Zhodnocení státní a profilové části maturitní zkoušky Všichni žáci konali ve společné části zkoušku z českého jazyka a literatury a výběrově z cizího jazyka nebo matematiky. V profilové části konali studenti praktickou zkoušku a teoretickou zkoušku ze dvou odborných předmětů.

24

Předměty profilové části maturitní zkoušky pro školní rok 2012/2013 byly stanoveny ředitelkou školy na základě vyhlášky č. 177/2009 Sb., o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou, v platném znění, dne 19. září 2012. Počty žáků konajících ve společné části maturitní zkoušku z ANJ, NEJ a MAT Třída

Celkem

ANJ

NEJ

MAT

AZT LAS MAS NAS OCT Celkem

23 55 21 26 27 97

19 29 10 11 21 61

3 5 3 4 2 12

0 21 7 11 4 43

Přehled výsledků státní a profilové maturitní zkoušky v řádném termínu

Obor

AZT LAS MAS NAS OCT celkem


Neprospěli u ústních zkoušek společné části

Neprospěli u písemných zkoušek společné části CLJ

ANJ

NEJ

MAT

23 55 21 26 27 152

0 2 0 1 2 5

1 0 1 1 1 4

2 1 0 0 4 7

1 0 1 0 1 3

0 5 3 9 3 20

Neprospěli u profilové zkoušky 0 14 1 1 3 19

Maturitní zkoušku konalo celkem 152 žáků. 39 žáků, tedy 25,65 %, neprospělo ve společné části maturitní zkoušky. 19 žáků, tedy 12,5 %, neprospělo u profilové zkoušky. Přehled výsledků státní a profilové maturitní zkoušky v podzimním termínu

Obor

AZT LAS

Počet žáků konajících zkoušku 3 16

Neprospěli u ústních zkoušek společné části 0 1

Neprospěli u písemných zkoušek společné části

CLJ

ANJ

NEJ

MAT

0 0

0 0

0 0

0 5

25

Neprospěli u profilové zkoušky

0 4

MAS NAS OCT celkem

5 11 11 46

0 0 0 1

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 1 1

2 2 0 9

0 0 0 4

V podzimním termínu konalo maturitní zkoušku celkem 46 žáků. 11 žáků, tedy 23,9 %, neprospělo ve společné části maturitní zkoušky. 4 žáci, tedy 8,7 %, neprospěli u profilové zkoušky. Výsledky vzdělávání na SZŠ za školní rok 2012/2013 pracoviště Merhautova Třídní učitel

Třída

Počet žáků

Průměrná známka

Nejlepší průměr

Nejhorší průměr

Mgr. Michelfeitová, DiS. Bc. Svobodová Bc. Ingr, DiS. Mgr. Šumberová Mgr. Pažourková RNDr. Odstrčil PhDr. Horáková Mgr. Halamíčková PhDr. Miloševičová Mgr. Řezníčková Mgr. Richtrová Mgr. Merglová Mgr. Houšková Mgr. Šušmáková Bc. Krontorádová MVDr. Kadlecová

AZT 1 AZT 3 AZT 4 MAS 1 MAS 2 MAS 3 MAS 4 NAS 2 NAS 3 NAS 4 OCO 1 OCO 2 OCT 3 OCT 4 ZIS 1 ZIS 2

22 31 22 32 27 24 21 27 18 23 29 27 19 26 13 10

1,66 1,48 2,00 2,50 2,28 2,36 2,30 2,41 2,46 2,39 2,30 2,21 2,33 2,51 2,38 1,47

1,00 1,09 1,50 1,64 1,19 1,20 1,20 1,06 1,40 1,50 1,33 1,31 1,33 1,69 1,13 1,00

2,43 2,18 2,67 3,57 3,50 3,60 3,00 3,35 3,20 3,27 3,67 3,38 3,20 3,06 3,19 2,60

Třídní učitel

Třída

Počet žáků

Průměrná známka

Nejlepší průměr

Nejhorší průměr

Mgr. Jana Krejčí Mgr. Eva Smutná Mgr. Ilona Šusterová RNDr. Zdeňka Sedláčková Mgr. Pavla Fischerová

LAS 1A LAS 1B LAS 2A LAS 2B LAS 3A

29 30 23 28 28

3,04 2,60 1,98 2,38 1,07

1,14 1,07 1,11 1,06 1,06

4,85 4,29 3,24 3,33 3,19

pracoviště Lipová

26

Mgr. Jolana Darmopilová Mgr. Dana Sedláková Mgr. Ivo Suchánek

LAS 3B LAS 4A LAS 4B

23 29 26

2,3 2,17 1,94

1,19 1,14 1,00

3,47 3,00 3,29

Zhodnocení výsledků vzdělávání Náhradní nebo opravnou zkoušku na střední škole konalo

37

žáků. Žáci s nejhoršími

výsledky zanechali vzdělávání, přestoupili na jinou školu, 10 žákům bylo povoleno opakování ročníku. Výchovná opatření na SZŠ za školní rok 2012/2013 Pracoviště Merhautova

1. pololetí

2. pololetí

celkem

Důtka třídního učitele Ředitelská důtka Druhý stupeň z chování Třetí stupeň z chování Třetí stupeň z chování a podmínečné vyloučení

9 5 0 0

8 3 1 0

17 8 1 0

2

0

2

Pracoviště Lipová

1. pololetí

2. pololetí

celkem

Důtka třídního učitele Ředitelská důtka Druhý stupeň z chování Třetí stupeň z chování Třetí stupeň z chování a podmínečné vyloučení

0 1 0 0

0 1 0 0

0 2 0 0

0

0

0

Problematika integrovaných žáků Ve 4. ročníku oboru asistent zubního technika studovaly dvě sluchově postižené žákyně, z toho jedna těžce. Pro každou z nich byl vypracován individuální vzdělávací plán. U maturitní zkoušky měly k dispozici asistenta – modifikátora. Obě maturovaly ve společné části maturitní zkoušky z ANJ a obě u maturitní zkoušky prospěly.

27

Výsledky absolutorií na VOŠZ Výsledky absolutorií na vyšší odborné škole zdravotnické Počet žáků konajících zkoušku

denní forma

93

ostatní formy

35

celkem

128


Prospěli

Neprospěli

Náhradní termín*

34

38

10

12

10

23

44

61

11

13

1

Výsledky absolutorií v jednotlivých oborech VOŠZ Denní forma

Diplomovaná dentální hygienistka Diplomovaný farmaceutický asistent Diplomovaný nutriční terapeut Diplomovaný zdravotní laborant Diplomovaný zubní technik Dálková forma

Diplomovaný nutriční terapeut Diplomovaný oční optik

Počet studentů


Prospěli

Neprospěli

Náhradní termín*

20

9

8

2

1

24

6

6

1

11

17

5

9

3

0

16

5

7

4

0

17

9

8

0

0

Počet studentů


Prospěli

Neprospěli

Náhradní termín*

18

6

11

1

0

17

4

12

0

1

*náhradní termín absolutoria z důvodů pozdějšího uzavření studia (někteří z těchto studentů nesplnili do 7. 5. 2013 hodnocení za 3. ročník)

28

VI. Prevence sociálně patologických jevů Hodnocení 2012/2013

minimálního

preventivního

programu

za

školní

rok

V rámci minimálního preventivního programu jsme se v minulém školním roce zaměřili na všechny oblasti rizikového chování mládeže, tj. na gamblerství, šikanu, násilí a vandalismus, rasismus a záškoláctví a na závislost na návykových látkách. Ve škole pracuje tým pracovníků (metodik prevence, výchovný poradce, třídní učitelé, vedení školy), který se snaží každodenním působením předcházet nežádoucím jevům. Naše škola se snaží vytvářet optimální podmínky pro prevenci sociálně patologických jevů, aby se stala bezpečným místem pro efektivní vzdělávání. Výsledkem naší práce a velkou předností naší školy je příjemné klima, hezké vztahy mezi učiteli a žáky a od toho se odvíjející vztahy mezi spolužáky. Důraz klademe na dostatečnou nabídku pozitivních alternativ k využití volného času, na výchovu ke zdravému životnímu stylu, na morální formaci. MPP navazuje na práci a poznatky z minulých let. Ve škole fungují

schránky důvěry. V tomto roce neobsahovaly téměř nic podstatného

(většina dotazů a připomínek se týkala stravy a ubytování), řešení osobních problémů se přesunulo do individuální komunikace s vychovatelkami nebo s metodičkou prevence. Protidrogové problematice a výchově ke zdraví jsou již tradičně věnována speciální témata ve vyučovacích hodinách předmětů - Výchova ke zdraví a základy veřejného zdravotnictví, První pomoc, Biologie a Somatologie. Kromě toho, že žáci obdrželi propagační informační materiály. Spolupráce s odborníky a dalšími institucemi probíhala na stejné úrovni jako v minulých letech. Trvale spolupracujeme s institucemi – Sdružení podané ruce, PPP Sládkova, Městská policie, Státní zdravotní ústav, Domov důchodců na Kamenné ulici a s občanským sdružením Anabell. 29

Přednášky a besedy konané v rámci minimálního preventivního programu Cílová skupina

název přednášky

přednášející

žáci 1. ročníku žáci 2. ročníku žáci 2. a 3. ročníku

Návykové látky kolem nás Kyberšikana Poruchy příjmu potravy

MUDr. Jiří Presl Městská policie Brno Anabell Brno

Škola se již tradičně podílela také na akcích pro handicapované a nemocné – Bílá pastelka, Píšťalka, Červená stužka, Svátek s Emilem, apod. Opět jsme úspěšně realizovali seznamovací kurzy pro první ročníky a letní sportovní kurzy 2. ročníků na italské Palmové riviéře a na Moravci, které považujeme za důležité pro formaci vztahů v třídních kolektivech. Odezva ze strany studentů i rodičů byla opět velmi pozitivní. Díky důsledným pedagogickým kontrolám a sankčnímu systému, zakotvenému ve vnitřním řádu školy, se částečně daří omezit kouření v okolí školy. Úplně vymýtit tento nešvar se nám však zatím nedaří. Nebezpečí kyberšikany, vzhledem k tomu, že dnešní mládež komunikuje hlavně prostřednictvím počítače, je stále aktuální a občas se setkáváme s drobnými přestupky, ale ty jsme řešili domluvou. Asi největší hrozbou je zvýšený nárůst zameškaných hodin u řady žáků. Spolupráce na této úrovni vázne, protože rodiče záškoláctví svých dětí mnohdy laxně omlouvají. Proto od loňského školního roku byli třídní učitelé více zainteresováni na posuzování absencí a vyzváni k větší diferenciaci přísnosti hodnocení záškoláků a skutečně nemocných při přezkušování v náhradních termínech. Mgr. Helena Řezníčková, Mgr. Jolana Darmopilová, PhDr. Jarmila Jimramovská

Zhodnocení práce výchovného poradce za školní rok 2012 -2013 Pracoviště Merhautova Proběhly konzultace s Mgr. Dvořáčkovou ze Speciálního pedagogického centra Novoměstská, Brno a SPC Ivančice ohledně integrace sluchově postižených studentek oboru asistent 30

zubního technika Barbory Soldánové a Kateřiny Kubíkové. Byly vytvořeny příslušnými vyučujícími individuální vzdělávací plány, které byly schváleny a zkonzultovány s pedagogickým centrem a zákonnými zástupci. Proběhly dvě osobní konzultace (říjen, duben) s Mgr. Dvořáčkovou (SPC Novoměstská, Brno) a PhDr. Jeřábkovou (SPC Ivančice) ohledně hodnocení, přípravy k maturitním zkouškám a uvedení funkce asistenta pro Báru Soldánovou a Kateřinu Kubíkovou vzhledem k nastávajícím státním maturitním zkouškám. Pomoc při výběru další školy (kariérové poradenství), možnosti pokračování v dalším vzdělávání nebo uplatnění v praxi: neustálý přísun informací ohledně dalšího pomaturitního studia na vysokých školách a vyšších odborných školách, v různých kurzech. Byla zveřejněna vzdělávací nabídka středních a vyšších odborných škol. Výchovné, vzdělávací a osobní problémy - individuální pohovory výchovného poradce se žákyněmi SOŠ i VOŠZ(zejména ve třídách NAS4 a MAS4). Podíl na evaluaci školy v rámci výchovného poradenství. Všechny potřebné informace byly sděleny prostřednictvím výchovného poradce a prostřednictvím nástěnky s potřebnými údaji. Byl tak umožněn přístup k informacím o vzdělávacích příležitostech, odkazy na webové stránky vysokoškolských institucí, databáze odborného vzdělávání. Informace a účast žáků na Evropském veletrhu pomaturitního a celoživotního vzdělávání Gaudeamus, který se koná každoročně v Brně. Sledování studentů se speciálními poruchami učení - byla doplněna soupiska žáků s vadami a poruchami učení . Žáci 3. a 4. ročníků (PUP)byli upozorněni na nutnost objednání a vyšetření v příslušné pedagogické poradně ohledně generálky a následné státní maturitní zkoušky – možnost navýšení časové dotace u didaktického testu a písemné zkoušky. Vyučující českého jazyka, cizích jazyků a matematiky vyplňují dotazník pro žáky s SPU poslaný PPP. Spolupráce s ředitelstvím školy, třídními učiteli, pedagogicko-psychologickými poradnami, speciálním pedagogickým centrem. Stanovení termínů konzultačních hodin

31

Dále v rámci výchovného poradenství proběhla účast na „Konferenci výchovného poradenství“ organizované Pedagogicko-psychologickou poradnou v Brně Byly navázány dobré kontakty na základě pochopení a porozumění problémům žáků PhDr. Radmila Sumová Pracoviště Lipová Ve školním roce 2012/2013 bylo na našem pracovišti evidováno dvacet studentů se zdravotním znevýhodněním (pět studentů 4. ročníku bylo zařazeno do kategorie SPUO - 1). V úzké spolupráci - výchovný poradce – třídní učitel – učitel – ředitelství školy - bylo dosaženo optimálního individuálního přístupu k specifickým potřebám těchto žáků. V oblasti prevence a správného využití volného času bylo využito celoročně stálé nástěnky výchovného poradce, kde studenti byli seznámeni s nejaktuálnějšími tématy - např. jak postupovat v těžkých životních situacích, šikana ve škole i v rodině, drogová závislost, násilí v rodině aj. Dále byli studenti informováni o jazykových kurzech, přípravných kurzech pro studium na VŠ a VOŠ. Podařilo se aktivně zapojit studenty, jednak do kroužků (sportovní, fotografický), ale i jiných činností (návštěva kina, divadla, přednášek, kulturních a sportovních akcí). V oblasti profesní orientace studenti byli pravidelně informováni o dalším pomaturitním vzdělávání na vyšších odborných školách a na vysokých školách. Na nástěnce byly údaje o jednotlivých vysokoškolských institucích, přehledy o vysokých školách (Učitelské noviny , časopis StudentIn ), propagační materiály a dny otevřených dveří vysokých škol, ukázky přijímacích zkoušek, informace o studiu v zahraničí. Studenti čtvrtých ročníků navštívili veletrh pomaturitního vzdělávání Gaudeamus. V oblasti výchovného poradenství po celý školní rok probíhaly individuální pohovory se studenty i s rodiči, a to i mimo konzultační hodiny. Převážně byly řešeny otázky dalšího pomaturitního studia, ale také studijní i osobní problémy žáků.

32

V oblasti vzdělání a výchovy byli bedlivě monitorováni žáci se slabým prospěchem, velkou absencí a kázeňskými přestupky. Také bylo pozorováno chování žáků i mimo školu. Studenti, kteří měli zdravotní znevýhodnění, vykazovali průměrný prospěch (dva neudělali maturitní zkoušku – Hafner Jan - ANJ a Schafferhansová Lenka - HTS). Výchovný poradce pravidelně udržoval kontakt s ostatními pedagogickými i psychologickými poradnami i středisky. Většina naplánovaných akcí měla mezi studenty dobrý ohlas a jejich informovanost o školách, studiích a pracovních příležitostech byla velmi dobrá. V budoucnu je potřeba zlepšit spolupráci s ostatními vyučujícími při řešení kázeňských a studijních problémů. Mgr. Ivo Suchánek

33

VII. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Vedení školy klade velký důraz na další vzdělávání pedagogických pracovníků. Učitelé se soustavně dále vzdělávají, většinou v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, ale také v seminářích, kurzech a školeních zaměřených na jejich odbornou kvalifikaci a nové trendy ve vzdělávání žáků. Ve školním roce 2012/2013 tvořilo největší podíl vzdělávání směřující k rozšíření odbornosti pedagogických pracovníků a pokračovala účast na školeních ke státní maturitě pracoviště Merhautova Jméno

Název vzdělávání, semináře, školení

Organizace

Vzdělávání pedagogů SŠ a ZŠ v problematice evropské integrace

EURION, o.s.

Studium zadavatelů k nové maturitě

CERMAT

Studium zadavatelů k nové maturitě pro žáky s PUP

CERMAT


CERMAT


CERMAT

Základy mentoringu a koučingu

PhDr. Milan Hájek

Respektovat a být respektován - kurz 35 výukových hodin

PhDr. Pavel Kopřiva Mgr. Tatiana Kopřivová

Montessori pedagogika pro MŠ

Montessori Morava o.s.

Odborná konference "Dentální hygiena u těhotných žen a malých dětí"

Dentální učení Kladno


CERMAT

Mgr. Renáta Čechová


CERMAT

Bc. Lucie Daňková


CERMAT

MUDr. Jana Balharová

Mgr. Vojtěch Blaho

Mgr. Petra Borkovcová

34

Mgr. Blanka Dočkalová

Mgr. Jana Eliášová

Zdravotnický seminář Standard

ZDRSEM

Vzdělávací kongres optometrie a optiky

SČOO

Workshop k projektu Šablony

MENDELU

Seminář k projektu Leonardo da Vinci a Comenius

CVV a OŠ JMK

Konzultační seminář pro ŠMK

NIDV

Elearningový kurz - zadavatel PUP MZ

CERMAT

Marketing v oční optice

Bc. Žejdl

Odborné přednášky OPTA 2013

SCOO

Novinky v progresivní korekci

Zeiss - Bouška


MENDELU

Výživa v onkologii

Aesculap Akademie, B. Braun Medical s. r.o.

Nutriční péče o seniory

Aesculap Akademie, B. Braun Medical s. r. o.

Obezita


Mění se výživa věkem?

Aesculap Akademie,

Strava jako součást prevence vzniku diabetes mellitus

Aesculap Akademie


Cermat


Cermat

Bezpečná výživa - Potraviny rostlinného původu ve výživě.

Vysoká škola chemickotechnologická v Praze

Vedení kandidáta procesem uznání

UNIV 3

XIX.pracovní setkání sester, 49.diabetologické dny v Luhačovicích

ČDS ČLS JEP

35

Ambulantní nutriční péče o nemocné s diabetickým onemocněním ledvin

sekce NT ČAS, FTVS UK Praha

Školení BOZP

Jaroslav Kocián


Cermat


Cermat


Aesculap Akademie, B. Braun Medical s. r.o.



Obezita







CERMAT


CERMAT

Workshop, altuální informace pro ICT koordinátory

Mendelova univerzita v Brně

Teorie a praxe v dodržování správného stravování. Nutriční péče o seniory.


Obezita.


Výživa v onkologii.

Aesculap

Mgr. Eva Halamíčková

Bc. Eva Horáková, Dis.

36

Akademie, B. Braun Medical s. r. o.

PhDr. Vladimíra Horáková

Mgr. Ivana Houšková

Pavel Ingr, DiS.





Bezpečná výživa - Potraviny živočišného původu ve výživě.

Vysoká škola chemickotechnologická v Praze

Google nástroje pro spolupráci

PROEFES Masarykova univerzita

Tradiční a moderní výuka (nejenom) online. Učení a vyučování v systémech Moodle a Mahara

PROEFES Masarykova univerzita


EURION, o.s.

Workshop, aktuální informace pro ICT koordinátory

Mendelova univerzita Brno, ICV

Konzultační seminář k písemné práci z českého jazyka a literatury

NIDV, CERMAT


Eurion


Bc. Žejdl

Mentoring

PhDr. Milan Hájek


SCOO

Novinky v progresivní korekci

Zeiss- Bouška

Výukové modely

Helago, Nisin

Implantáty Straumann

Straumann

37

Mgr. Renáta Ireinová

MVDr. Petra Kadlecová

Mgr. Iveta Kalhousová

Celokeramika VM9

Vita, Neruda


CERMAT


CERMAT

Školení v rámci projektu Škola roku 2013

KMZ, Interdent

Základy mentoringu a koučinku

PhDr. Milan Hájek

Mentoring

PhDr. Milan Hájek

Workshop k projektu šablony

MENDELU


Cermat


Cermat


EURION, o.s.


MENDELU

Ředitel manažerem

LinguaPlus


Cermat


Cermat

Strava jako součást prevence vzniku diabetu mellitu

Aeskulap Akademie, B.Braun Medical s.r.o.

Mění se výživa věkem

Aeskulap Akademie, B.Braun Medical s.r.o.

Teorie a praxe v dodržování správného stravování. Nutriční péče o seniory

Aeskulap Akademie, B.Braun Medical, s.r.o.


Aeskulap Akademie,B.Brau n

Obezita

Aeskulap Akademie

Bc. Adriana Koudelková

38

Bc. Vladimíra Krontorádová

Mgr. Pavel Kříž

Pragodent 2012

InCheba

Pražské dentální dny 2012

Česká stomatologická komora

InDent 2013

InCheba

První pomoc v zubní ordinaci

Profimed

Kongres Optika a Optometrie (Brno)

SČOO

8. Odborný kongres očných optikov a optometristov

SOÚ

Studentská konference optometrie

MU Brno

Přednáška pro společnost Sagitta

Sagitta

Přednáška prodejních dovedností v oční optice firmy Hoya

Hoya

Mezinárodní optický veletrh OPTI - Mnichov

OPTI Mnichov

Optický veletrh OPTA

SČOO

Optický kongres Hoya faculty - Slovensko

Hoya SR

Optický kongres Hoya faculty - Dolní Morava

Hoya ČR

Exkurze do závodu společnosti Hoya Budapešť

Hoya ČR


CERMAT


CERMAT

Konference Moderní léčba diabetu

MF dnes, ČAS



Obezita.


Výživa v onkologii.



Aesculap Akademie,

Mgr. Andrea Křížová

39

B. Braun Medical s. r. o.

PhDr. Andrea Lukšová

Mgr. Michal Mašlaň

Mgr. Marie Martiňáková



Sportovní výživa

Business Link, s.r.o.

Proces uznávání výsledků předchozího učení, Výpomoc při přípravě pokrmů

UNIV 3

Školení BOZP

Jaroslav Kocián


EURION, o.s.

Mentoring

PhDr. Milan Hájek

Nová maturita - školení na funkci Hodnotitel ústní zkoušky ANJ pro, SP, SPU-O

CERMAT

Nová maturita - školení na funkci Hodnotitel ústní zkoušky (anglický jazyk)

CERMAT

Kurz DPS: Didaktika anglického jazyka II English Language Teaching Methodology

KAA FFMU

Kurz DPS: Didaktika anglického jazyka III English Language Teaching Methodology

KAA FFMU

Kurz DPS: Interní pedagogická praxe

KAA FFMU

Kurz DPS: Jazykové jevy pro učitele (lingvistika pro pedagogy) - Language of Academic Prose

KAA FFMU


EURION, o.s.


CERMAT


CERMAT

Strava jako součást prevence vzniku diabetes

B.Braun Medical s.r.o.


B.Braun Medical s.r.o..

40

Mgr. Jana Merglová

Mgr. Hana Michelfeitová, DiS.

PhDr. Karla Miloševičová Bc. Ladislav Najman

Mgr. Kateřina Novotná

RNDr. Jaroslav Odstrčil

Teorie a praxe v dodržování správného stravování. Nutriční péče o seniory




Obezita



CERMAT


CERMAT


MENDELU


SCOO


CERMAT


CERMAT

Výukové modely

Helago, Nissin


Straumann

Celokeramika VM9

Vita, Neruda


PhDr. Milan Hájek

odborné přednášky, veletrh OPTA 2013

SČOO

Novinky v progresivní korekci očí

Zeiss- T. Bouška

Zdravý životní styl ve školách z pohledu bezpečnosti

FSS MU

Konzultační seminář pro management škol

NIDV

Workshop projektu Kompetence pro život

RPIC-ViP s.r.o.


EURION, o.s.

Studium pro hodnotitele ÚZ a PP SP

CERMAT

A General intensive English Course

St. Georges School of English

Vedení kandidáta procesem uznávání RNDr. Milada Odstrčilová

Vzdělávání pedagogů středních a základních škol v problematice evropské integrace

41

projekt UNIV 3 EURION

Ředitel manažerem

LinguaPlus

Ředitel personalistou

LinguaPlus

Základy mentoringu a koučingu

PhDr. Milan Hájek

Jarní seminář ředitelů zdravotnických škol

AVOŠ, MŠMT


St. Georges School of English

Konference ředitelů zdravotnických škol

AŘZŠ, NCONZO

Lessons up your sleeve (metodický seminář pro ILC Brno učitele angličtiny)

Mgr. Eva Pažourková

Mgr. Blanka Pekárková

Mgr. Luďka Richtrová

Mgr. Helena Řezníčková

Workshop zaměřený na tvorbu Digitálních učebních materiálů

Mendlova univerzita v Brně

Nová maturita - školení na funkci Hodnotitel ústní zkoušky ANJ pro TP, SP, ZP, SPU

CERMAT

Nová maturita - školení na funkci Rater, posuzovatel široce otevřených úloh v matematice

CERMAT

Mentoring

PhDr. Milan Hájek


CERMAT

Výukové modely

Helago, Nisin


Straumann

Celokeramika VM9

Vita, Neruda


PhDr. Milan Hájek


CERMAT

Obezita

Aesculap Akademie +ČAS

Teorie a praxe dodržování správného stravování






42

Ing. Břetislav Sedláček

Mgr. Jana Sedláková

PhDr. Radmila Sumová

Mgr. Jan Svoboda

Marie Svobodová

Strava jako součást prevence vzniku diabetes mellitus.


e-learning a školení pro ŠMK

CERMAT

MU PROEFES: Kurz pro administrátory LMS Moodle - pokročilí

MU

Výukové modely

Helago, Nissin


Straumann

Celokeramika VM9

Vita, Neruda


CERMAT


CERMAT

MU PROEFES: Kurz “Metodika a motivace v e-learningu”

MU

MU PROEFES: Kurz „Moodle: standardní studijní materiály“

MU

Školská legislativa a Metody moderního řízení ve školství

ČMOS

Konference k výchovnému poradenství

PPP Brno

Role učitele a žáka v NEJ Regionální den němčiny

HUEBER

Mentoring

PhDr. Milan Hájek


CERMAT


CERMAT


EURION

Frisbee-Ultimate

MŠMT


CERMAT


CERMAT

Výukové modely

Helago, Nisin


Straumann

Celokeramika VM9

Vita, Neruda


PhDr. Milan Hájek

43


EURION

Strava jako součást prevence vzniku diabetes mellitus Mění se výživa věkem? Mgr. Dana Štarhová


Aesculap Akademie, B. Braun Medical s.r.o.

Výživa v onkologii Obezita Studium zadavatelů k nové maturitě

Mgr. Pavla Šumberová

Mgr. Veronika Šušmáková

Eva Valášková

Mgr. Kateřina Veselá


CERMAT

Matematika ve světle výsledků MZ 2012 k didaktickému testu z matematiky

CERMAT, NIDV

Školení pro hodnotitele ústní maturitní zkoušky CERMAT, NIDV německého jazyka Základy mentoringu a koučingu

PhDr. Milan Hájek

Výukové modely

Helago, Nisin


Straumann

Celokeramika VM9

Vita, Neruda


CERMAT


CERMAT


Bc. Žejdl

Studium zadavatelů k nové maturitě Bc. Zuzana Zouharová

Ivan Žižlavský

CERMAT

CERMAT


CERMAT

Výukové modely

Helago, Nisin


Straumann

Celokeramika VM9

Vita, Neruda

Základy mentoringu a koučinku (bez osvědčení)

PhDr. Milan Hájek

44

pracoviště Lipová Jméno

Název vzdělávání, semináře, školení

Organizace

Mgr. Bašová Markéta

Hodnotitel maturitní zkoušky ANJ – PUP

CERMAT

Mgr. Darmopilová Jolana

Právní vědomí

PPP Brno, Kcentrum

Mgr. Fischerová Pavla

Školení BOZP pro vedoucí zaměstnance Školení BOZP pro vedoucí zaměstnance

Mgr. Herberová Květoslava

Konzultační seminář pro management Tvorba DUM

Ing. Hladíková Lenka Mgr. Horáčková Marcela

Zadavatel PUP Workshp aktuální informace pto ICT koordinátory Kvalifikační studium pro ředitele škol a školských zařízení Fluency devewlopment for English language teachers

Mgr. Krejčí Jana

J.K. marketing s.r.o J.K. marketing s.r.o. NIDV Mendelova univerzita Brno CERMAT Mendelova univerzita Brno NIDV ETI Malta

MVDr. Mráz Petr

Seminář pro předsedy maturitních komisí

St. Georgis school of English NIDV

Mgr. Sedláková Dana

Zadavatel PUP

CERMAT

Pracovní odpoledne na téma Lymská borelióza

OSL ČLK Brno

Konference PharmAround Vzdělávání pedagogů v problematice evropské integrace

LF MU Brno

Pracovní odpoledne na téma Lymská borelióza

OSL ČLK Brno

Konference PharmAround

LF MU Brno

Tvorba DUM

Mendelova universita Brno

Odborná příprava preventistů PO

J. Kocian

Zadavatel

CERMAT


PharmDr. Sládková Irena

PharmDr. Hana Stehlíková

Mgr. Suchánek Ivo Mgr. Šusterová Ilona

45

EURION

VIII. Další aktivity a prezentace školy na veřejnosti Seznamovací kurzy Již devátým rokem byly na začátku září zorganizovány pro žáky prvních ročníků střední školy seznamovací kurzy. Kurzy pomáhají přizpůsobit se novému prostředí, seznámit se s novými spolužáky. Žáci si procvičí sociální schopnosti (schopnosti komunikovat, diskutovat, pracovat v týmu apod.), vzájemně se poznají, dojde ke stmelení nového kolektivu.

Žáci tříd AZT1, MAS 1 a OCO 1 prožili několik dní v rekreačním středisku Hodonín u Kunštátu a třída LAS 1 v Křížanově.

Sportovní kurzy a aktivity Sportovně zaměřené kurzy a aktivity jsou realizovány v průběhu celého školního roku. Mezi tradiční patří sportovně relaxační kurz ve středisku Martinsicuro v Itálii. Je určený pro žáky druhých ročníků střední školy pracoviště Merhautova. Pro velký zájem byl i ve školním roce 2012/2013 tento kurz pořádán ve dvou termínech.

46

Žáci 2. ročníků oboru LAS se v červnu pravidelně účastní sportovně-turistického kurzu v Moravci na Vysočině. Mezi aktivity prováděné na kurzu patří: plavba na lodích, výlety na kolech, míčové hry a zumba.

V zimním období byly pro žáky prvních ročníků organizovány lyžařské a snowbordové výcvikové kurzy v Ostružné a Petříkově.

V prosinci proběhl tradiční „Vánoční turnaj v basketbalu“ na Lipové.

Sportovní aktivity probíhaly také v rámci Dne dětí. Žáci si zvolili aktivity, kterých se chtějí zúčastnit a během 3 bloků si mohli vyzkoušet volejbal, ringo, stolní tenis, sebeobranu, šipky, laser games. I když nám počasí nepřálo, podařilo se vše zorganizovat a na účastníky také čekaly sladké odměny díky Klubu přátel školy.

47

Exkurze Exkurze jsou důležitou součástí vzdělávacího procesu. Přispívají k rozšíření poznatků získaných ve výuce odborných i všeobecně vzdělávacích předmětů. Dlouholetou tradicí jsou kulturně poznávací exkurze žáků čtvrtých ročníků do Prahy. Studenti druhého ročníku oboru diplomovaný farmaceutický asistent navštívili výrobní závod společnosti Teva Pharmaceuticals ČR, s.r.o. v Opavě. V úvodní přednášce nahlédli studenti do historie a současnosti společnosti, která je významným farmaceutickým výrobcem s dlouholetou tradicí. Následovala prohlídka moderního pavilónu pro výrobu pevných lékových forem. Pro žáky a studenty oboru oční technik diplomovaný oční optik byly připraveny odborné exkurze do výrobního závodu na brýlové čočky a na oční kliniku Neovize. Žáci a studenti oboru nutriční asistent a diplomovaný nutriční terapeut navštívili Delta pekárny, a.s.,výrobní závod

společnosti A.W. v Lošticích, který je jediným výrobcem

Olomouckých tvarůžků a Pivovar Starobrno. Učitelé všeobecně vzdělávacích předmětů navštívili se svými žáky hvězdárnu, technické muzeum, anatomické muzeum, transfuzní stanici, Mendelovo muzeum a hospic Sv. Alžběty. Pro 4. ročníky byla v rámci přípravy na ústní část MZ připravena exkurze po Brně s výkladem v angličtině. Účast žáků a studentů na konferencích, přehlídkách a v soutěžích 48

Soutěže, olympiády a aktivní účast na studentských konferencích považujeme za důležitou součást mimoškolních aktivit. Tradicí se již stala účast žáků oboru asistent zubního technika a diplomovaný zubní technik na mezinárodní soutěži zubních techniků, která je pořádaná v rámci mezinárodního dentálního veletrhu Pragodent. Soutěže se zúčastnila studentka 3. ročníku oboru DZT Pavlína Režná. Žáci oboru laboratorní asistent se jako každoročně účastnili chemické olympiády. V krajském kole

kategorie C naši školu reprezentovala žákyně LAS 2B Petra Anderlová. Žáci 1. a 2. ročníků se zúčastnili školního kola mezinárodních soutěží Matematický a Přírodovědný klokan Žáci a studenti oboru laboratorní asistent a diplomovaný zdravotní laborant se v listopadu 2012 tradičně aktivně zúčastnili konference Studentlab v Ústí nad Labem. Studenti oboru diplomovaný farmaceutický asistent se v únoru 2013 aktivně účastnili studentské konference na téma „Životní styl dnešních mladých lidí“, kterou pořádala VOŠZ Brno, Žerotínovo náměstí.

Vzdělávací aktivity žáků a studentů Žáci a studenti oboru nutriční asistent a diplomovaný nutriční terapeut se podílí na realizaci zdravotně-preventivních akcí v oblasti výživy pro MŠ Pšeník, Brno, MŠ a ZŠ Lidická, ZŠ Pastviny, Brno-Komín ve formě přednášek, workshopů a her. Spolupracují

se Svazem

diabetiků a Diabetickou asociací ČR. V rámci 49.diabetologických dnů v Luhačovicích byly prezentovány výsledky průzkumů zpracovaných v absolventské práci studentky 3. ročníku oboru diplomovaný nutriční terapeut. Studentky 3. ročníku oboru diplomovaná dentální hygienistka pod vedením členů odborného týmu se podílely na přípravě a realizaci semináře na téma „ Parodontologický pacient“.

49

Celý obor diplomovaná dentální hygienistka pod vedením Bc. Krontorádové je aktivně zapojen do projektu“ Zdravý zoubek“. Studentky navštěvují základní a mateřské školy v městě Brně a provádějí edukační činnost v oblasti péče o dutinu ústní.

Zahraniční vzdělávací zájezdy a výměnné pobyty Dlouhodobým cílem naší školy je prohlubování a rozvíjení oblasti mezinárodní spolupráce se zahraničními partnery. Ta je realizována i prostřednictvím zahraničních poznávacích zájezdů a výměnných pobytů. Cílem je zkvalitnit a prohloubit jazykové kompetence žáků, vyměnit si odborné zkušenosti a zprostředkovat přímý kontakt se způsobem života v cizí zemi. V říjnu 2012 uspořádala naše škola ve spolupráci s agenturou Seagull vzdělávací a poznávací pobyt ve Worthingu v jižní Anglii. Pobytu se zúčastnilo 45 žáků z obou pracovišť. Během pobytu žáci absolvovali v dopoledních hodinách výuku v místní jazykové škole, odpoledne pak navštěvovali významné přírodní a kulturní památky jižní Anglie. Poslední den pobytu strávili v Londýně a prohlédli si jeho nejzajímavější pamětihodnosti. V prosinci se PhDr. Sumová s žáky pracoviště Merhautova studujícími německý jazyk zúčastnila poznávacího jazykového zájezdu – „Mauthausen“,“Linz“. V dubnu 2013 se uskutečnilo setkání v rámci výměnného pobytu učitelů i žáků z odborné školy Lycée Technique et Professionnel Privé Sain-André z Ottange ve Francii. Vybraní studenti a pedagogové této soukromé školy se zúčastnili připraveného programu, ve kterém měli příležitost seznámit se s probíhající výukou na oboru oční optik. Kromě odborně zaměřeného programu byl studenty a pedagogy oboru připraven kulturní program v městě Brně a okolí.

Zapojení žáků školy do charitativních sbírek Charitativní akce

třída

datum

V září Světlušky září

NAS 2

září 2012

Srdíčkový den

LAS 2

září 2012

50

Bílá pastelka

OCO 1

říjen 2012

Vánoční sbírka NZDM Jonáš (kotlík Armády spásy)

ZIS 1

průběžně prosinec 2012

Vánoční vystoupení v Domově pokojného stáří Kamenná

výběr 1. ročníků

prosinec 2012

Sluníčkový den

MAS 1

březen 2013

Velikonoční vystoupení v Domově pokojného stáří Kamenná

výběr 1. ročníků

březen 2013

Svátek s Emilem

AZT 1

duben 2013

Český den proti rakovině

LAS 2

květen 2013

51

IX. Údaje o výsledcích inspekční činnosti Ve školním roce 2012/2013 neproběhla ve škole inspekce.

52

X. Základní údaje o hospodaření školy Zpráva obsahující základní údaje o hospodaření školy tvoří samostatný dokument, který je k výroční zprávě přiložen.

53

XI. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Ve školním roce 2012/2013 se škola zapojila v rámci dotačního programu DO SVĚTA! 2012 za podpory Jihomoravského kraje do realizace projektu na téma Srovnání vzdělávání dentálních hygienistek, jejich kompetence a uplatnění v ČR a Holandsku.

Forma realizace projektu:

Odborná exkurze oboru diplomovaná dentální hygienistka s pedagogickým doprovodem SZŠ a VOŠZ Brno, Merhautova 15.

Místo konání:

Holandsko

Termín:

28. 10. 2012 – 2. 11. 2012

Pedagogický dozor: Studenti:

Mgr. Renáta Čechová, Bc. Zuzana Zouharová, Mgr. Veronika Šušmáková, Mgr. Eva Pažourková 36 studentů 1.– 3. ročníku oboru diplomovaná dentální hygienistka

Obsahová náplň Seznámení s obsahem učebních plánů, výstupů a kompetencí absolventů oboru dentální hygienistka a jejich uplatnění v praxi. Seznámení s organizací teoretického i praktického vyučování ve škole v Utrechtu. Výměna teoretických znalostí a praktických dovedností ve specifické oblasti metodiky vzdělávání budoucích dentálních hygienistek. Seznámení s organizací zajištění souvislých odborných praxí studentů. Posílení jazykových kompetencí. Seznámení s materiálním a technickým vybavením pro teoretické i praktické vyučování. Návštěva vybraných pracovišť dentálních hygienistek a jejich srovnání. Srovnání dalšího vzdělávání (celoživotní vzdělávání). Seznámení s možností uplatnění našich absolventů dentální hygieny v zemích EU. Seznámení s kulturními tradicemi navštíveného regionu..

54

Přínos projektu pro cílovou skupinu Prezentace v cizím jazyce teorie a praxe naší školy v Holandsku. Poznatky pro vyučující o problematice výuky na univerzitě v Utrechtu, kterou mohou využít ve svých odborných předmětech. Prohloubení poznatků a zkušeností z oblasti výuky odborných předmětů včetně cizích jazyků. Rozšíření poznávacích, jazykových, pedagogicko-vzdělávacích a výchovných aktivit při formování budoucích odborníků v oboru dentální hygiena. Projekt umožnil srovnat úroveň péče o ústní hygienu, kompetence dentálních hygienistek, možnost a úroveň dalšího vzdělávání v této oblasti. Došlo k rozvíjení komunikativních dovedností studentů v cizím jazyce – anglický jazyk, německý jazyk, zvýšení schopnosti odborné komunikace v anglickém a německém jazyce. Následná komunikace spojená s tvorbou odborného textu a vyhodnocení vzájemných znalostí. Přispěl k lepšímu poznávání kulturních tradic navštíveného regionu, v širších souvislostech pak může přispět k lepšímu uplatnění absolventů škol na pracovním trhu obecně. Prezentace města Brna a naší školy v partnerském městě Utrecht – prezentace o Brně, SZŠ a VOŠZ Merhautova, předány propagační tiskoviny o Brně a obrazová publikace o našem městě v angličtině Přínos pro kolektiv studentů, upevnění vzájemných vztahů Přínos pro vyučující – komunikace se školami při zajišťování realizace projektu, komunikace s pracovišti dentální hygieny, posílení jazykových schopností vyučujících. Poznatky byly uplatněny na odborném semináři oboru DDH dne 9. 11. 2012 Exkurze byla dobře připravená, studentky dokázaly komunikovat v cizím jazyce jak v oblasti odborné, tak i v konverzačních tématech, dobře reprezentovaly naší školu, měly možnost porovnat způsob studia v obou zemích, uplatnění v oblasti stomatologie. Akce proběhla bez rušivých projevů, byla dodržena pravidla. zpracovala: Mgr. Renáta Čechová

55

XII. Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Škola byla zapojena do realizace projektu UNIV 2 KRAJE, který je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Předkladatelem projektu je Národní ústav odborného vzdělávání. Cílem projektu je proměna SŠ (především odborných) v centra celoživotního učení, tzn. otevřené instituce, kde vedle počátečního vzdělávání budou nabízet a i realizovat nejrůznější formy dalšího vzdělávání pro široké spektrum zájemců. V rámci projektu UNIV 2 KRAJE byly pedagogy školy připraveny 3 vzdělávací programy: 1) Příprava stravy v prevenci a léčbě chronických onemocnění Kurz byl pilotně ověřen. Výuka probíhala v odborných učebnách naší školy, cvičné kuchyni a odborné učebně vybavené audiovizuální technikou (diaprojektor, PC, DVD). Cílovou skupinou byli pracovníci stravovacích provozů různých typů zařízení zajišťující hromadné stravování. 2) Odborný kurz pro nekvalifikované pracovníky v oční optice 3) Aplikační formy léčiv Tyto dva kurzy se nepodařilo pilotně ověřit z důvodu nedostatečného zájmu ze strany veřejnosti. Škola je dále zapojena do realizace projektu UNIV 3. V projektu UNIV 3 probíhá podpora rekvalifikací, kterými se lidé připravují k vykonání zkoušky a propojuje se s tzv. „procesem uznávání“. Uznávány budou dovednosti a znalosti, které se zájemci o doplnění vzdělání naučili během života i mimo školu.

56

V rámci projektu UNIV 3 proběhl v termínu 1.3. - 22. 3. 2013 kurz Příprava stravy v prevenci a léčbě chronických onemocnění ve školských zařízeních. Kurzy akreditované MŠMT V lednu 2013 byl zahájen akreditovaný kvalifikační kurz Zubní instumentářka. Kurz v rozsahu 528 teorie a 272 praktické výuky bude ukončen v prosinci 2013. Absolvent obdrží „ Osvědčení o získání odborné způsobilosti k výkonu zdravotnického povolání pod odborným dohledem“. Spolupořadatelství seminářů a kurzů Škola spolupořadatelem seminářů a kurzů, které pořádá Aeskulap Akademie v rámci projektu „Prohlubování a zvyšování úrovně odborných znalostí nelékařských zdravotnických pracovníků a jiných odborných pracovníků ve zdravotnictví se zaměřením na odborně profesní vzdělávání a na vzdělávání v manažerských dovednostech.“ Realizátorem tohoto projektu bylo MZ ČR v koordinaci s IPVZ . Ve školním roce 2012/2013 se škola spolupodílela na realizaci pěti kurzů: Termín konání kurzu 2. 10. 2012 6. 11. 2012 4. 12. 2012 29. 1. 2013 19. 2. 2013

Téma Strava jako součást prevence vzniku diabetes mellitus, specifika nutriční péče o pacienty v seniorském věku. Mění se výživa s věkem? Teorie a praxe v dodržování správného stravování- nutriční péče o seniory. Výživa v onkologii. Obezita.

Všechny realizované akce byly zařazeny do celoživotního vzdělávání nelékařských zdravotnických pracovníků.

57

XIII. Předložené a školou realizované projekty financované z cizích zdrojů Ve školním roce 2012/2013

škola realizovala několik projektů

v rámci MŠMT, NUOV a

Jihomoravského kraje: MODERNIZACE A INOVACE VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU

DIPLOMOVANÁ

DENTÁLNÍ HYGIENISTKA

Projekt je realizován jako individuální projekt v oblasti 2.1 - Vyšší odborné vzdělávání v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost za finanční podpory ESF a státního rozpočtu ČR. Cílem projektu bylo zkvalitnění procesu odborného vzdělávání studentů dentální hygieny v souladu s rostoucími požadavky profesního sektoru a s důrazem na zvýšení uplatnitelnosti absolventů na trhu práce. V rámci projektu byl inovován vzdělávací program diplomovaná dentální hygienistka. Inovace spočívala v zavedení e-learningových kurzů do vzdělávání. Projekt zahrnoval vzdělávání a podporu pedagogických pracovníků školy včetně odborníků z praxe ve zpracovávání e-learningových kurzů. Součástí projektu byly rovněž aktivity spočívající ve spolupráci s odbornou veřejností, které zajistily vazbu na potřeby profesního sektoru a umožnily studentům vzdělávání v souladu s nejnovějšími poznatky z oboru dentální hygieny. Projekt přinesl podporu praxí studentů u potencionálních zaměstnavatelů. Projekt byl ukončen v prosinci 2012.

58

MODERNIZACE A IMPLEMENTACE ŠKOLNÍHO KURIKULA

Projekt byl realizován v rámci globálního grantu Zvyšování kvality ve vzdělávání v Jihomoravském kraji v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost za finanční podpory Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu ČR. Cílem projektu bylo zvýšení kvality všeobecného a odborného vzdělávání žáků se zaměřením na rozvoj klíčových a odborných kompetencí a na vzdělávání v oblasti průřezových témat prostřednictvím inovace obsahů vzdělávání a procesu vyučování tak, aby byl respektován individuální potenciál žáků směřující k vybudování základu pro celoživotní učení a pro harmonický rozvoj osobnosti s důrazem na uplatnitelnost na trhu práce. V rámci projektu bylo inovováno a implementováno do vzdělávací praxe 5 školních vzdělávacích programů, ve kterých bude zabezpečen proces začleňování průřezových témat s cílem zajistit kvalitní horizontální i vertikální prostupnost celým procesem vzdělávání se zaměřením na rozvoj klíčových a odborných kompetencí. K tomuto účelu byl v rámci projektu zpracován metodický a pracovní materiál a realizovány tematické dny. Projekt zahrnoval vzdělávání učitelů orientované na zavádění nových metod a forem pedagogické práce s cílem zlepšit dovednosti umožňující učitelům efektivně se podílet na inovaci školního kurikula a zvýšit dovednosti vyučujících v oblasti začleňování průřezových témat. Projekt přinesl zlepšení materiálních a technických podmínek s využitím moderní didaktické a výpočetní techniky ve všeobecně vzdělávacích a odborných předmětech. V rámci projektu byla ověřena kvalita implementace inovovaných prvků do vzdělávací praxe prostřednictvím evaluačních dotazníků a hospitační činnosti. Projekt byl ukončen v červnu 2012.

59

UNIV 2 KRAJE

Projekt je realizován jako individuální národní projekt Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy, jehož řešitelem je Národní ústav odborného vzdělávání. Je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Cílem zapojení do projektu je proměna střední školy v centra celoživotního učení. Budeme připravovat a realizovat programy pro další vzdělávání dospělých. Naše škola se rozhodla poskytovat veřejnosti programy zaměřené na dietní stravování ve státních zařízeních jako jsou školky, školy, veřejné jídelny a jiné veřejné instituce, na rozšíření vzdělání pracovníků v oblasti přípravy stravy podle zásad správné výživy a léčebné výživy s důrazem na výživu při onemocnění trávicího traktu. Pro zdravotnické pracovníky byl připraven kurz na rozšíření cílových vědomostí o zásadách správné aplikace lékových forem a jejich uchovávání KLINICKÁ HODNOCENÍ A FARMAKOLOGIE PRO 3. TISÍCILETÍ multimodální edukační platforma PharmAround

Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR. Škola je jedním z partnerů projektu Masarykovy univerzity Brno. Do projektu jsou zapojeni vyučující a studenti oboru DFA.

60

Cílem projektu je vytvoření edukační platformy, která propojí partnery na úrovni institucí terciárního vzdělávání, výzkumných a zdravotnických zařízení, soukromého sektoru a smluvních výzkumných organizací zajišťujících celý životní cyklus léčiva včetně klinických hodnocení. V rámci projektu vzniknou nové sady vzdělávacích kurzů, které se budou zabývat vývojem léčiv a jednotlivými fázemi klinického hodnocení,

problematikou registrace léčiv,

generickými léčivy, farmakovigilancí, farmakoekonomikou a biostatistikou. Studenti i pedagogové měli v loňském školním roce možnost účastnit se přednáškových cyklů a konference na výše uvedená témata a absolvovat exkurzi do výrobního závodu TEVA v Opavě. Projekt bude pokračovat ve školním roce 2013/2014. „INOVACE VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ VOŠ V OBORECH DIPLOMOVANÝ ZDRAVOTNICKÝ DIPLOMOVANÝ ZDRAVOTNICKÝ

ZÁCHRANÁŘ,

DIPLOMOVANÝ

FARMACEUTICKÝ LABORANT,

NUTRIČNÍ

ASISTENT,

DIPLOMOVANÝ

ZUBNÍ

TERAPEUT,

DIPLOMOVANÝ TECHNIK

A

DIPLOMOVANÁ DENTÁLNÍ HYGIENISTKA“

Předkladatelem tohoto projektu je Asociace vyšších odborných škol. Škola je do projektu zapojena jako partner s finančním příspěvkem. Cílem projektu je inovovat vzdělávací programy VOŠ z hlediska potřebnosti praxe, identifikovat překážky pro uznatelnost současného předmětového a kreditového nastavení vzdělávacích programů VOŠ, navrhnout inovovaný systém předmětů a kreditů pro profese

61

DZZ, DNT, DFA, DZL, DZT a DDH a navrhnout další opatření k zajištění prostupnosti mezi studiem na VOŠ a VŠ zpracovat žádosti o akreditaci inovovaných vzdělávacích programů pro AK VOV . Do projektu jsou zapojeni vyučující oborů DDH, DNT, DFA a DZL. ZDRAVÁ ŠKOLA

Projekt vznikl za finanční podpory Jihomoravského kraje.a tvoří spolu s kurikulem základní myšlenkový rámec školy. Jeho úkolem je směřovat školu jako vzdělávací a výchovný subjekt k dosažení strategických cílů jako jsou - udržet se a být v popředí na trhu středních a vyšších škol, vzdělávat a vychovávat moderními metodami s moderními pomůckami v motivujícím prostředí, s partnerskou komunikací a v duchu týmové spolupráce. PENÍZE STŘEDNÍM ŠKOLÁM Škola se zapojila do výzvy EU peníze středním školám v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost, který je spolufinancován ESF a státním rozpočtem České republiky. Na obou pracovištích se zapojilo celkem 12 pedagogů do šesti Šablon klíčových aktivit: II/5 Jazykový pobyt pro učitele cizího jazyka v zahraničí Mgr. Jana Krejčí a Mgr. Eva Pažourková se zúčastnily vzdělávacího kurzu Fluency Development and Methodology for English Teachers na Maltě III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Na tvorbě šablon se podílejí Mgr. Marcela Horáčková, Mrg. Jana Merglová, Mgr. Pavla Šumberová a Ing. Břetislav Sedláček 62

IV/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol Mgr. Marcela Horáčková vytvořila jednu šablonu této klíčové aktivity V/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Na tvorbě šablon se podílejí Mgr. Květoslava Herberová, Ing. Lenka Hladíková, MVDr. Petr Mráz, Mgr. Dana Sedláková, Mgr. Eva Pažourková, MVDr. Petra Kadlecová VI/2 Vytváření podmínek pro rozvoj znalostí, schopností a dovedností v oblasti finanční gramotnosti Na tvorbě šablon pracují Mgr. Jolana Darmopilová, Mgr. Marcela Horáčková ,Mgr. Ivo Suchánek, Mgr. Eva Pažourková VI/3 Vzdělávání pedagogických pracovníků ve formách a metodách výuky směřujících k rozvoji finanční gramotnosti žáků středních škol Mgr. Jolana Darmopilová se zúčastní akreditovaného vzdělávacího programu zaměřeného na danou problematiku

63

XIV. Spolupráce s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery Spolupráce s odborovými organizacemi Ve škole působí dvě odborové organizace- na každém pracovišti zvlášť. Spolupráce s těmito organizacemi je v duchu vzájemné spolupráce. Je vyhotovena jedna společná kolektivní smlouva, která je průběžně inovována a doplňována. Vedení školy pravidelně informuje vedení odborových organizací o struktuře a čerpání rozpočtu školy a projednává s nimi případné personální změny. Odbory a vedení školy spolupracují při sestavování rozpočtu fondu kulturních a sociálních potřeb a koordinují své úsilí o jeho racionální čerpání k užitku všech zaměstnanců školy.

Spolupráce s organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery Ve školním roce 2012/2013 škola spolupracovala se zdravotnickými zařízeními v městě Brně ve formě praktického vyučování našich žáků a studentů. Jako každoročně pokračovala spolupráce s Fakultní nemocnicí Brno (pracoviště medicíny dospělého věku v Bohunicích a pracoviště dětské medicíny v Černých polích) a Fakultní nemocnicí U Svaté Anny v Brně. Dlouhodobě spolupracujeme také s dalšími nemocnicemi jako jsou Vojenská nemocnice Brno, Nemocnice milosrdných bratří a Masarykův onkologický ústav. Kromě nemocnic spolupracujeme se soukromými zubními ordinacemi, kde probíhá výuka zubních instrumentářek studentek oboru dentální hygienistka.

64

Přehled smluvně zajištěných pracovišť praktického vyučování Zařízení

smlouva

Fakultní nemocnice Brno Jihlavská 20 Pracoviště medicíny dospělého věku, Jihlavská 20, Brno

XA/0793/05/RE ze dne 18.září 2005

Pracoviště dětské medicíny, Černopolní 9, Brno

Obor

Pracoviště

DNT NAS

Interní hepatogastroenterologická klinika Oddělení léčebné výživy Klinika geriatrie

DZL

Transfúzní oddělení a krevní banka

DNT NAS

Mléčná kuchyně Poradna fenylketonurie

DZT ZIS

Stomatologická klinika

Obezitologie DNTN Diabetologické centrum AS Oddílenská nutriční terapeutka Oddílenská dietní sestra Tsm/2009/039/Ha DOT Fakultní nemocnice U Sv. Anny Brno, ze dne Pekařská 53 24. února 2009 DZL

Masarykův onkologický ústav, Žlutý kopec 7, Brno

Nemocnice Milosrdných bratří, Polní 3, Brno

892/12/M ze dne 31. srpna 2012 922/12/M ze dne 10. září 2012

65

Oční klinika Ústav imunologie a alergologie

LAS DZL LAS DZL

Oddělení klinické biochemie

LAS DZL

Mikrobiologický ústav

DNT NAS

Oddělení

NAS DNT

Stravovací provoz

DZL

Oddělení klinické biochemie

Oddělení klinické hematologie

Vojenská nemocnice Brno, Zábrdovická 3 636 00 Brno

846/06 ze dne 6. října 2006

NAS DZT

Stravovací provoz

Domov pro seniory Nopova 96 615 00 Brno

480/09/M ze dne 5. srpna 2009

DNT NAS MAS

Stravovací provoz

Domov pro seniory Okružní 832/29

533/12

MAS

Školní pracoviště pro MAS

Domov pro seniory Koniklecova 442/1

533/12

MAS


Domov pro seniory Podpěrova 501/4

533/12

MAS


Pomocné ruce o.p.s. Zapletalova 34/25

533/12

MAS


Soukromá stomatologická ordinace, MUDr. Jarošová Miroslava Vranovská 40, Brno

246/05 ze dne 19. října 2005

ZIS

Školní pracoviště pro ZIS

Soukromá stomatologická ordinace, MUDr. Filipi Růžena Anenská 28, Brno

760/06 ze dne 3. října 2006

ZIS


Stomatologická ordinace, MUDr. Novotný Pavel, Horova 28, Brno

531/07/M ze dne 5. září 2007

ZIS


66


MDDr. Ján Semančo Centrum stomatologiké péče ČSA, Rousínov

533/12

MUDr. Nina Růžičková Lipová 260 Dolní Bojanovice

533/12

DDH

Školní pracoviště DDH

MUDr. Petr Kořínek Hlinky 92 Brno

533/12

DDH


MUDr. Monika Krupková Slovácká 83 Břeclav

533/12

DDH


MUDr. Pavel Ochonský Partyzánksá 4 Opava

533/12

DDH


MUDr. Michaela Košinová Langrova 4 Brno

533/12

DDH


MUDr. Ludmila Čeperová Hlavní 94 Velké Pavlovice

533/12

DDH


Lenka Kupsová, DiS. Ordinace DH, Běloruská 2 Brno

533/12

DDH


MUDr. Taťána Vrbková Vrchlického 50 Jihlava

533/12

DDH


MUDr. Michael Nesrsta Dobrovského 70 Brno

533/12

DDH



67

MUDr. Milan Stojanov Sadová 33 Blansko

533/12

DDH


Bc. Veronika Leimerová Pod Kaštany 15 Brno

533/12

DDH


MUDr. Aleš Káňa Rybkova 9 Brno

533/12

DDH


MUDr. Pavel Lukl Vodní 13 Brno

533/12

DDH


Dentální hygiena MUDr. Romana Antonínová Školní 2, Střelice

533/12

DDH


MDDr. Karel Padrta Pražská 96 Brno

533/12

DDH


Stomatologická ordinace Dentina Charvatská 32 Brno

533/12

DDH


Kateřina Sefertová Mrštíková 10 Hustopeče

533/12

DDH


MUDr. Marie Machalová Bulharská 124 Brno

533/12

DDH


Tigerdent Makovského náměstí 2 Brno

533/12

DDH


MDDr. Ondřej Kříž Žampachova 3 Brno

533/12

DDH


68

MUDr. Libor Louda Purkyňova 36 Vyškov

46/2013

DDH


DIOBE Orlí 13 Brno

46/2013

DDH


MDDr. Jiří Komůrka Nálepkova 60 Brno

46/2013

DDH


MUDr. Lenka Ingrová Petra Bezruče 1767 Veselí nad Moravou

46/2013

DDH


MUDr. Tomáš Vaněk Slavíčkova 2 Jihlava

46/2013

DDH


Centrum Kociánka Kociánka 2 Brno

46/2013

MAS

Školní pracoviště MAS

Pro potřeby souvislé odborné praxe jsou uzavírány další smlouvy se zdravotnickými zařízeními, zubními a zdravotními laboratořemi, lékárnami a očními optikami po celé ČR v místě bydliště žáků a studentů. Počet zařízení, kde se uskutečňovala odborná praxe, přesahuje číslo 270. zabezpečit odbornou praxi pro naše žáky a studenty je stále náročnější, protože se zdravotnická zařízení chovají tržně a požadují finanční ohodnocení.

69

XV. Zpráva o činnosti Domova mládeže při SZŠ a VOŠZ

Sídlo domova mládeže

Lipová 16, 602 00 Brno

Počet odloučených pracovišť

0

Počet ložnic

54

- z toho třílůžkových

23

- z toho dvoulůžkových

28

- z toho jednolůžkových

3

Počet studoven

1

V domově mládeže je vyčleněn jeden jednolůžkový pokoj jako izolační místnost (tzv. marodka). Počet ubytovaných Pracoviště

Počátek školního roku

Chlapci Dívky Lipová 16 0 128 Celkový průměr ubytovaných:

Konec školního roku Celkem 128

Chlapci 0

Dívky 98

Celkem 98

122

Počet ubytovaných na konci školního roku je evidován bez žákyň maturitních ročníků, které ukončily ubytování dříve z důvodu maturity. Přehled o ubytovaných k 1. 9. 2012 Typ školy

Počet

Žáci SZŠ a VOŠZ Brno, Merhautova 15

126

SŠ zřizované krajem

2

SŠ jiného zřizovatele

0

Žáci jiných škol

70

VOŠ

0

VŠ

0

Jiné

0 128

Celkem

Kapacita domova mládeže, což je 128 lůžek, byla na začátku školního roku plně obsazena. Vedle žákyň, které byly opětovně ubytovány, bylo přijato 37 žákyň z řad I. ročníků – obor LAS 16 žákyň, obor AZT 8 žákyň, obor MAS 3 žákyně a obor OCT a ZIS po 1 žákyni. V průběhu školního roku 8 žákyň převážně z důvodu dojíždění nebo ukončení školy vystoupilo. Celkem byly v domově ubytovány žákyně I. – IV. ročníku oboru LAS, AZT, NAS, OCT, MAS, ZIS a 2 žákyně z jiných škol. Byly rozděleny do 5 výchovných skupin. Ve školním roce 2012/2013

činnost domova mládeže opět vycházela ze Školního

vzdělávacího programu, který jsme při práci v DM využívaly již třetím rokem vždy doplněný o aktuální nabídku zájmové a jiné činnosti. Vlastní náplň mimoškolní výchovné činnosti sestávala z přípravy na vyučování žákyň, každodenní výchovné činnosti ve skupinách, ze zájmové činnosti a z jednorázových akcí organizovaných vychovatelkami. Výchovná činnost plnila stanovené klíčové kompetence dle měsíčních plánů. Průběžně byla aktualizována o úkoly vycházející z momentální potřebné situace a ze závěrů porad vychovatelek. V zájmové oblasti jsme se snažily nabídnout děvčatům činnosti, které je zajímaly, ale podařilo se nám nabídnout jim také něco nového. Vhodným způsobem jsme se snažily žákyně k těmto činnostem motivovat, aby se jich rády zúčastňovaly. Za cíl v mimoškolní výchově v domově mládeže ve školním roce 2012/13 byly mimo jiné vytyčeny tři hlavní body:

71

a) v rámci zkvalitnění přípravy na vyučování být nápomocny hlavně slabším žákyním a dle možností jim poskytnout pomoc b) zvýšit estetickou a hygienickou úroveň pokojů c) vést žákyně k vzájemné ohleduplnosti

Vzdělávací činnost Jazykové kroužky Během školního roku 2012/13 pracoval v DM intenzivně kroužek němčiny, který byl s ohledem k různé pokročilosti žákyň rozdělen do tří skupin. S každou skupinou pracovala vychovatelka individuálně. Zájem z řad žákyň byl taktéž o kroužek jazyka ruského, který rovněž probíhal po celý školní rok. Kurz základů znakové řeči Probíhal v DM druhým rokem. Děvčata se naučila základní znaky dalších témat jako např. zdraví, oblečení, ovoce a zelenina, bydlení a číslovky. Zároveň si je procvičila v jednoduchých rozhovorech. Součástí kurzu bylo naučit se porozumět základům přístupu k neslyšícím v praktickém životě. V rámci kurzu proběhla 4. 2. 2013 návštěva divadelního představení ateliéru Dramatické výchovy pro Neslyšící „Písně a balady“. Kurz hry na kytaru pro začátečníky V rámci kroužku se scházela vychovatelka s žákyněmi individuálně podle zájmu a každá lekce byla připravována podle jejich schopností. Na jednotlivých písních se naučily nové akordy, způsoby doprovodu apod.

72

Kulturní činnost Již po několik let patří k oblíbeným návštěvy divadel – v letošním školním roce bylo žákyním nabídnuto 6 divadelních představení. Září: Dokonalá svatba Říjen: Funny Girl Listopad: Papežka Březen: My Fair Lady, Kytice Květen: Kočky V rámci seznamování se s mladou poezií se žákyně zúčastnily čtení brněnských autorů v Mahenově památníku. Hudebně-dramatická činnost V rámci tohoto kroužku se v uplynulém školním roce velmi úspěšně rozvíjela spolupráce s Denním stacionářem pro seniory na Lipové ulici a s tělesně postiženými občany z Nojmánku. Práce kroužku vycházela převážně z tradičních hudebních a pěveckých vystoupení jak v DM, tak i pro Denní stacionář a pro hendikepované občany z Nojmánku. Významnou součástí výchovné práce bylo vedení žákyň ke vztahu a soucítění se seniory a s tělesně postiženými občany, kde pokračujeme v dlouholeté spolupráci. Oceněním pro nás je poděkování a zveřejnění této spolupráce ve Zpravodaji Brno – střed, kde se o našem domově mládeže psalo v letošním školním roce třikrát. Schůzky kroužku probíhaly pravidelně od září do konce května. Při vedení byly uplatňovány metody podporující vlastní iniciativu, originalitu a metody umožňující seberealizaci jedince.

73

Září

Divadelní představení Princezna ze mlejna v nastudování žákyň 2. a 3. ročníku pro Denní stacionář seniorů a Nojmánek .

Prosinec

Pásmo vánočních koled a písní pro seniory a hendikepované občany z Nojmánku – jejich předvánoční návštěva s posezením a předáním drobných dárečků v DM. Hudební program na společné vánoční večeři.

Březen

Předvelikonoční návštěva seniorů a tělesně postižených v domově mládeže pěvecké a klavírní vystoupení, přátelské posezení v klubovně DM. Návštěva žákyň DM v Nojmánku – výstava a prodej velikonočních dekorací.

Květen

Návštěva žákyň DM v Nojmánku - pěvecké a hudební vystoupení pro seniory a tělesně postižené.

Klub výtvarné výchovy Září

Výroba plakátů na výzdobu pokojů v DM

Listopad

Výroba triček razítkovou metodou

Prosinec

Vánoční výzdoba jídelny a DM

Leden

Výroba šperků do tomboly na školní ples

Únor

Výroba triček pomocí barev na textil

Březen

Výzdoba DM velikonoční tématikou

Duben

Inspirativní prodejní výstava šperků FIMO od výtvarnice Jany Vejmělkové 74

Sportovní aktivity V oblasti sportovních aktivit probíhal v uplynulém školním roce kroužek cvičení pilátes a zumby. Cvičení zumby využívaly žákyně od září do prosince, poté byl pro malý zájem z jejich strany ukončen a cvičení pilates probíhalo až do měsíce června. Velmi využívaná byla po celý školní rok posilovna DM. Uskutečnilo se také několik bowlingových turnajů (únor, březen, duben a červen) a podzimní a jarní turnaj ve stolním tenisu. Prevence sociálně patologických jevů, zdravotní oblast: V rámci prevence sociálně patologických jevů se v uplynulém školním roce uskutečnily besedy:          

Mentální anorexie a bulimie Zdravé složení mé stravy Co dělat pro své zdraví Význam posilování a upevňování morálně volních vlastností příspěvky do časopisu TILIA: Kouření a drogy. Stres, nemoc moderní doby. Jak budu žít za 20 let. Zdraví – kyselinotvorné potraviny. Bojíte se hormonální antikoncepce?

Anketa pro I. ročník – Drogy a jiné závislosti – listopad 2012 Průběžně byla poskytována pomoc žákyním s jejich osobními i školními problémy, schůzky a telefonáty s rodiči, spolupráce s poradenským centrem. Ekologické aktivity V rámci environmentální výchovy se děvčata po celý školní rok starala o květiny v DM i nadále probíhal v domově sběr PET lahví, suchého pečiva a baterií. Žákyně byly vedeny k šetrnému zacházení se svěřeným majetkem a k udržování čistého a estetického prostředí jak v domově tak i v jeho okolí. Podle potřeby byly uskutečněny brigády na úklid okolí domova mládeže.

75

Časopis TILIA Časopis TILIA vycházel tak jako v předešlém školním roce 1x za dva měsíce – tedy celkem 5 čísel v průběhu školního roku. Práce probíhaly nepravidelně v závislosti na rozvrhu hodin a volném čase zúčastněných. Do jednotlivých čísel byly zařazovány články s aktuální tematikou prevence sociálně patologických jevů, s tematikou zdraví, různé zajímavosti aj. Do časopisu přispívala jak děvčata tak vychovatelky. Stránky časopisu jsou zároveň také místem, kde můžeme sdělovat našim děvčatům nepřímo různou problematiku a jiné skutečnosti k zamyšlení. Charitativní akce: Na začátku uplynulého školního roku se náš DM a později i škola zapojily do sběru platových víček pro nemocného chlapce Teoška Prudkého. Výtěžek ze sběru víček byl malým příspěvkem od nás všech na jeho nákladnou léčbu. Sběr víček probíhal v uplynulém školním roce a od druhého pololetí jsme víčka sbíraly i pro nemocnou Nikolku Hlavinkovou, která po narození prodělala dětskou mozkovou obrnu, má velmi omezenou hybnost, nechodí a bohužel ani nemluví. V jejím případě bude výtěžek věnován na její rehabilitační léčbu. V rámci charitativní činnosti byl ve spolupráci s Všeobecnou zdravotní pojišťovnou uspořádán v listopadu Sportovní den. Sestával v turnaji ve stolním tenisu a ve sportovně herním odpoledni za účasti žákyň ze všech skupin. Část finanční odměny byla věnována nemocnému Teoškovi Prudkému a stěžejní část bude uplatněna na vybavení pro zájmovou činnost v DM. Květen: Zapojení do akce ,,Liga proti Rakovině“ - II. a III. ročník Skupinové akce V průběhu školního roku probíhaly pravidelně každý měsíc skupinové schůzky, v rámci kterých probíhaly různé besedy na aktuální téma, děvčata se dozvídala o plánovaných akcích, probíraly se studijní problémy, eventuálně vztahové problémy ve skupině, úklid pokojů, apod.

76

Další akce Září Říjen

Listopad

Prosinec Leden Únor Červen

prohlídka města Brna, důležitých dopravních uzlů, důležitých budov (I.ročník) návštěva výstavy Origami v Letohrádku Mitrovských účast na veletrhu GAUDEAMUS účast na večeru pro pedagogy v divadle Na Provázku beseda s gynekoložkou Den otevřených dveří – skupinové návštěvy rodičů budoucích žákyň školy a DM - poskytování základních informací o DM pečení a zdobení mikulášských perníčků návštěva vily Tugendhat Mikulášská besídka, na jejíž přípravě i realizaci se podílela sama děvčata beseda o společenském chování společná vánoční večeře v DM Den otevřených dveří – skupinové návštěvy rodičů budoucích žákyň školy a DM – poskytování základních informací o DM podílení se na organizaci školního plesu - příprava občerstvení, zajištění předtančení, provoz šatny vycházka do přírody Den otevřených dveří v Nojmánku – skupinová návštěva našich žákyň

Evaluace V měsíci říjnu byla opět provedena formou jednoduchého dotazníku anonymní anketa mezi žákyněmi nastupujícího I. ročníku – byly zjišťovány první dojmy z nového prostředí a ubytování v domově mládeže. Nejlépe byla hodnocena komunikace se skupinovou vychovatelkou, dostatek informací a komunikace s ostatními vychovatelkami. Nejhůře bylo z řad žákyň I. ročníku hodnoceno sociální zařízení a vybavení pokojů DM. Pochvaly, přestupky Z výchovného hlediska hodnotíme uplynulý školní rok pozitivně. Nebyly zaznamenány žádné vážné kázeňské přestupky nebo provinění. Jednalo se pouze o drobné kázeňské přestupky, jako např. soustavný nepořádek na pokoji, pozdní příchod z vycházek nebo drobné porušení vnitřního řádu. Všechny tyto záležitosti byly vyřešeny na úrovni skupinové nebo vedoucí vychovatelky.

77

Zlepšení materiálního vybavení V uplynulém školním roce se podařilo vybavit další pokoje novým a kvalitnějším stropním osvětlením. Ke konci školního roku byly zakoupeny nové válendy, takže byla nahrazena část těch nejstarších lůžek. Přesto z anonymních dotazníků mezi ubytovanými žákyněmi opět vyplývá, že nejsou spokojeny s úrovní sociálního zařízení v domově. Tímto směrem by se mělo zaměřit vylepšování prostředí v domově mládeže v budoucnu. Kompletní rekonstrukce sociálního zařízení spolu s nově vybudovaným sociálním zařízením v místnostech bývalých skladů na každém patře by byla velmi potřebná. Stále žádoucí zůstává obnova nátěrů dveří do společných sociálních zařízení (WC, sprchy, umývárny, kuchyňky), obnova omyvatelných nátěrů v kuchyňkách a umývárnách. Dále zůstávají některé pokoje, které je třeba vybavit novým stropním osvětlením. Velmi využívaná v DM je posilovna, jejíž prostory a vybavení nejsou z hlediska zájmu žákyň dostačující. Byly bychom moc rády, kdyby se nám v příštím školním roce podařilo zakoupit ještě jeden crossový trenažér, abychom o něco více pokryly zájem o cvičení z řad žákyň. Ing. Hana Hamšíková, vedoucí vychovatelka DM

78

XVI. Závěr Jak z Výroční zprávy vyplývá, školní rok 2012/2013 je možno zařadit k jednoznačně úspěšným. V nabídce vzdělanostního portfolia SŠ je nesporným přínosem obor vzdělání Masér sportovní a rekondiční, jedná se o první ročník, jehož všichni žáci úspěšně vykonali maturitní zkoušky. Obory, které škola v letošním školním roce nabízela, jsou prestižní a využitelné i z hlediska možnosti pokračování v dalším studiu. Svědčí o tom velký zájem o nabízené obory jak ve střední škole, tak ve vyšší odborné škole.

První ročníky v obou

typech studia jsou

naplňovány podle určených kapacit Krajského úřadu. I nadále jsou vyhledáváni absolventi oboru vzdělání Diplomovaná dentální hygienistka a dvouletý obor zubní instrumentářka Musíme konstatovat, že i absolventi ostatních oborů vzdělání nalézají uplatnění ve zdravotnickém terénu nejen v České republice, ale i v zahraničí. Základní cíle naší školy jsou konstantní. V duchu správného nastavení kurikulární reformy českého vzdělávacího systému budeme nadále usilovat o vytváření podmínek pro poskytování kvalitní výchovy a vzdělání,se zvláštním zřetelem k požadavkům trhu práce; Naším cílem je šíření dobrého jména školy

na

veřejnosti tak, abychom obstáli v zostřujících se

konkurenčních podmínkách , abychom obhájili své stabilní postavení v regionu. V oblasti materiálního zabezpečení výuky patřila škola v uplynulém období k velmi dobře vybaveným školským zařízením. I přesto, že se podařilo koupit nebo na určitou dobu zapůjčit

přístroje, přesto v posledních letech chybí v rozpočtu prostředky na potřebnou

obnovu přístrojové techniky, která již zastarala. Přístroje je nutné obnovovat, aby škola nezaostávala za zdravotnickým terénem, který je vybaven moderní přístrojovou technikou. Při zabezpečování praktického vyučování žáků se občas setkáváme se situací, kdy na pracovišti vybaveném špičkovou technikou musí našemu žákovi věnovat zvýšenou pozornost, neboť některý z přístrojů zná žák pouze teoreticky, praktické používání však na škole nemohl

79

nacvičit. I když je zřejmé, že snad nikdy nebude moci škola obsáhnout veškerou novou techniku, kterou používají v praxi především „technické“ obory, je potřeba zajišťováním nákupu přístrojů v praxi frekventovaných zabezpečit co nejvyšší přiblížení výuky ve škole potřebám v příslušných pracovních oblastech. Patříme v současné době k těm školám, které nelze přehlédnout a které mají vysoký kredit na veřejnosti i mezi odborníky. Škola úspěšně realizuje první běh akreditovaného

kurzu pro nelékařské zdravotnické

pracovníky v rámci celoživotního vzdělávání a to kurz Zubní instrumentářka. S velkým ohlasem se setkaly i

akreditované kurzy nastartované v rámci projektu UNIV 2 Kraje

v oblasti dietního stravování, zvýšení kvalifikace v oboru oční optik. Pro nejbližší období je naším hlavním úkolem nejen personální a materiálně technické zabezpečení výuky, ale především zkvalitňování výchovně vzdělávací práce cestou • odstraňování encyklopedismu ve vzdělání, • vytváření vědomostních struktur s využitím mezipředmětových vztahů, • motivace žáků k odpovědnému přístupu, posilování jejich samostatnosti, logického myšlení, • efektivní využívání informačních technologií ve výuce i při samostudiu, • zařazování metod posilující kreativitu atd. Veškeré pedagogické působení nechceme redukovat jen na rozvoj tzv. klíčových kompetencí, ale také se musíme v oblasti primární prevence sociálně patologických jevů zaměřit na problematiku drog, šikanování a vychovávat naše žáky k slušnému chování ve škole i na veřejnosti. I nadále budeme pokračovat v hledání možností mezinárodní spolupráce a účasti na projektech. RNDr. Milada Odstrčilová, ředitelka školy

80

Výroční zpráva o činnosti školy byla zpracována v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb.,o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění, a v souladu s vyhláškou č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, ve znění vyhlášky č. 225/2009 Sb.

Datum zpracování výroční zprávy: 30. 9. 2013 Datum projednání na poradě zaměstnanců školy: 2. 10. 2013 – pracoviště Merhautova 3. 10. 2013 – pracoviště Lipová

Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 byla projednána a schválena:

Školskou radou dne: 22. října 2013

........................................... podpis předsedy

81

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY

Recommend Documents