Výroční zpráva o činnosti školy

.

Základní škola Stříbro, Gagarinova 1039, příspěvková organizace

Výroční zpráva o činnosti školy

školní rok 2013 - 2014 č. j.: ZSG-330/2014

Obsah 1

Základní údaje

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8

Základní škola Zřizovatel Součásti školy Počet evidovaných stížností Naplňování zákona č. 106/1999 Sb. Rozhodnutí ředitele školy dle zákona č. 564/1990 Sb., ve znění pozdějších předpisů Individuální integrace žáků Spádový obvod a obce, ze kterých žáci do školy dojíždějí

2

Přehled vzdělávání

2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.7.1 2.7.2 2.8

Vzdělávací program školy Učební plán Přehled vyučovaných volitelných předmětů Zájmové vzdělávání ve školní družině Materiálně technické podmínky školy Psychohygienické podmínky vzdělávání Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami Péče o žáky nadané Výkon funkce výchovného poradenství – pedagogicko-psychologické poradenství

3

Přehled pracovníků školy

3.1 3.2 3.2.1 3.2.2 3.3 3.4 3.5 3.6

Základní údaje o pracovnících školy k 31. 5. 2014 Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby Učitelé Vychovatelky školní družiny Průměrná délka pedagogické praxe Kvalifikovanost pedagogických pracovníků Výuka vedená odborně způsobilým učitelem - plně aprobovaná výuka Komentář k přehledu pracovníků školy

4

Přijímací řízení a další zařazení absolventů škol

4.1 4.2 4.3

Zápis žáků do 1. ročníku pro školní rok 2014-2015 Absolventi školy a jejich další uplatnění po ukončení povinné školní docházky Žáci, kteří odešli plnit povinnou školní docházku na víceletá gymnázia

5

Výsledky výchovy a vzdělávání žáků

5.1 5.2 5.3

Celkový průměrný prospěch školy Komentář k problematice prospěchu Přehled prospěchu školy dle prospěchového průměru ve vyučovacích předmětech Souhrnná statistika tříd dle dosaženého prospěchového průměru Souhrnná statistika tříd dle průměrného prospěchu - 1. pololetí školního roku Souhrnná statistika tříd dle průměrného prospěchu - 2. pololetí školního roku Chování žáků Výchovná opatření Klasifikace chování

5.4 5.4.1 5.4.2 5.5 5.5.1 5.5.2

2

5.6

Docházka žáků

6.

Další vzdělávání pedagogických pracovníků

6.1 6.2 6.3

Studium k získání kvalifikačních předpokladů Průběžné vzdělávání pedagogických pracovníků Samostudium

7

Aktivity školy

7.1 7.1.1

Mezinárodní spolupráce Společné aktivity žáků a pedagogů partnerských škol ZŠ Stříbro Gagarinova a Pestalozzi Mittelschule Oelsnitz: Společné aktivity žáků a pedagogů partnerských škol ZŠ Stříbro Gagarinova a Hauptschule Vohenstrauss: Aktivity v oblasti environmentální výchovy Aktivity školy v oblasti zdravého životního stylu a prevence negativních jevů Aktivity organizované metodickými sekcemi pro žáky a jejich rodiče Příprava a účast žáků v soutěžích: Příprava a účast žáků ve školních kolech sportovních soutěží dle kalendáře školního sportovního klubu Příprava a účast žáků v soutěžích organizovaných školní družinou Příprava a účast žáků ve školních kolech soutěží organizovaných metodickými sekcemi Účast žáků školy v okresních a krajských soutěžích Další aktivity Aktivity k ukončení povinné školní docházky žáků Aktivity organizované školním sportovním klubem

7.1.2 7.2 7.3 7.4 7.5 7.5.1 7.5.2 7.5.3 7.5.4 7.6 7.6.1 7.6.2 7.6.3

8

Formy spolupráce se zákonnými zástupci žáků

9

Spolupráce školy s další komunitou

10

Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI

11

Základní údaje o hospodaření školy v roce 2013

3

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2013/2014 Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2013 – 2014 je zpracována na základě § 10 zákona č. 561/2004 Sb., zákon o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů a dle § 7 vyhlášky MŠMT ČR č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, ve znění pozdějších předpisů.

1

Základní údaje

1.1 Organizace Název organizace: Adresa organizace: Právní forma: Typ školy: Identifikační číslo: DIČ:

Základní škola Stříbro, Gagarinova 1039, příspěvková organizace Stříbro, Gagarinova ulice 1039, PSČ 349 01 Stříbro, okres Tachov Od 1. 1. 2002 samostatný právní subjekt - příspěvková organizace úplná 70 937 613 70 937 613

Poslední zařazení do sítě škol:

rozhodnutí čj.: 37 112/2005-21 ze dne 9. 3.2006 s účinností od 10. 3.2006

Organizace sdružuje: Základní škola IZO: 102 464 278 Školní družina IZO: 115 900 101 Školní jídelna IZO: 102 628 785 Telefonní spojení: sekretariát školy kancelář ředitele školy kancelář vedoucí školní jídelny E-mailové spojení: Webové stránky:

[email protected] www.zsgagarinova.cz

Ředitel školy: Zástupce ředitele: Vedoucí školní jídelny: Výchovná poradkyně:

Mgr. Květoslava Špilerová Mgr. Olga Kožená pí Miroslava Žemličková Mgr. Miroslava Boudová

Školská rada: Datum zřízení: Předseda: Členové:

374 622 484 373 701 131 374 622 688

30. 1. 2012 p. Radek Šedivý pí Zdeňka Hlaváčková, Mgr. Olga Kožená Mgr. Jana Petrová PhDr. Jitka Soukupová Bc. Karel Lukeš 4

1.2 Zřizovatel Název: Adresa: Telefonní spojení: e-mailové spojení:

1.3

Město Stříbro Stříbro, Masarykovo náměstí 1, okres Tachov, PSČ 349 01 374 801 111 [email protected]

Části organizace Kapacita žáků

Základní škola Školní družina Školní jídelna

1.4

810 120 600

Počet tříd, oddělení 17 4 -

Počet evidovaných stížností

Celkový počet evidovaných stížností - z toho oprávněných - z toho neoprávněných

1.5

Počet žáků k 30. 9. 2013 399 119 272

1 1 0

Naplňování zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím

počet podaných žádostí o informace počet podaných odvolání proti rozhodnutí

0 0

1.6 Rozhodnutí ředitele školy (podle zákona. č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů) Rozhodnutí ředitele školy dle účelu Počet Počet odvolání Odklad povinné školní docházky 4 0 Dodatečný odklad povinné školní docházky 0 0 Přijetí do ZŠ 59 0 Rozhodnutí o přestupu žáků 15 0 Rozhodnutí o vzdělávání podle IVP 18 0 Rozhodnutí o přestupu do vyššího ročníku 0 0 1.7 Individuální integrace žáků Tělesně postižení žáci Mentálně postižení žáci Žáci s více vadami Žáci se sluchovým postižením Žáci s vývojovou poruchou učení Žáci s vývojovou poruchou chování Žáci s vadou řeči Autismus Celkem:

1 3 1 1 7 0 2 4 19 5

1.8 Spádový obvod a obce, ze kterých žáci do školy dojížděli Spádový obvod školy je stanoven obecně závaznou vyhláškou Města Stříbra č. 9/2005. Pro zákonné zástupce žáků však není v případě volné kapacity školy závazný. Školu navštěvovalo 118 žáků s trvalým bydlištěm mimo území města Stříbra.

Obec

Počet žáků

Obec

Počet žáků

Obec

Počet žáků

Benešovice

1

Krsov

1

Sulislav

2

Blahousty

1

Kšice

14

Svinná

1

Butov

1

Lhota

1

Sviňomazy

4

Cebiv

2

1

Svojšín

3

Čerňovice

1

1

Sytno

3

Erpužice Heřmanova Huť Horní Kozolupy Očín Jezerce

16

Malovice Město Touškov Milíkov

3

Těchlovice

6

1

Nová Ves

1

Trpísty

9

3

Olbramov

1

Únehle

12

1

1

Víchov

3

Kladruby

1

Ostrov u Stříbra Pernarec

2

Záchlumí

2

1

Přimda

1

Zálezly

5

1

Řebří

1

Zhoř

1

Konstantinovy Lázně Kostelec

2

Přehled vzdělávání

2.1

Vzdělávací programy školy

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Zdravá škola pro každého č.j. ZSG-383/2009

1. - 9. ročník

6

2.2 Učební plány Učební plán prvního stupně školy Vzdělávací oblasti

Jazyk a jazyková komunikace

Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Člověk a jeho svět Člověk a společnost Člověk a příroda

Umění a kultura Člověk a zdraví

Vzdělávací obory

Vyučovací předměty

Český jazyk a literatura Český jazyk Anglický jazyk Cizí jazyk Německý jazyk Matematika a její aplikace Matematika Informační a komunikační technologie Informatika Prvouka Člověk a jeho svět Přírodověda Vlastivěda Dějepis Člověk Občanská a společnost výchova Fyzika Chemie Člověk a příroda Přírodopis Zeměpis Hudební Hudební výchova výchova Výtvarná Výtvarná výchova výchova Tělesná Tělesná výchova výchova Výchova Výchova ke zdraví ke zdraví

1. r.

7+2

4

2

1. stupeň 2. r. 3. r. 4. r. časové dotace

5. r.

8+2

4+1

2

součet DČD

8 +2

6+1

6+1

43

3

3

3

9

4+1

4+1

4+1

24

1

1

2 1+1

14 (6+4+ 4)

2 1+1 2

8

4

1 1

-

-

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

2

2

12 (5+7) 10 -

Člověk a Člověk Praktické svět práce a svět práce činnosti Celková povinná časová dotace

1

1

1

1

1

5

20

22

25

25

26

118

Disponibilní časová dotace (DČD)

2

3

3

3

3

14

7

Učební plán druhého stupně školy Vzdělávací Vzdělávací Vyučovací 6. roč. 7. roč. 8. roč 9. roč. celkem oblasti obory předměty Český jazyk Český jazyk a literatura a literatura


Cizí jazyk

Další cizí jazyk

Anglický jazyk Německý jazyk

DČD

4+1

4

4+1

3+1

18

3

3

3

3

3

12

0

0+2

0+2

0+2

6

6


Informační Informační a a Informatika komunikační komunikační technologie technologie

1

0+1

0+1

0+1

4

3

Matematika Matematika a její a její Matematika aplikace aplikace

3+1

4

4

4

16

1

Dějepis

1+1

2

2

2

8

1

Občanská výchova

1

1

1

1

4

0

Člověk a příroda

Fyzika Chemie Zeměpis Přírodopis

1 0 2 2

2 0 2 2

2 1+1 2 0+1

2 1+1 1 1+1

7 4 7 7

0 2 0 2

Hudební výchova

Hudební výchova

1

1

1

1

4

0

Výtvarná výchova

Výtvarná výchova

2

2

1

1

6

0

Tělesná výchova

Tělesná výchova

2+1

2

2

2

9

1

1

0+1

1

0+1

4

2

1

0+1

1

1

4

1

0

0

0

0+2

2

2

Celková povinná časová dotace

29

30

31

32

122

Disponobilní časová dotace

4

5

6

9

Člověk Člověk a společnost a společnost


Umění a kultura

Člověk a zdraví Člověk a svět práce

Výchova ke Výchova ke zdraví zdraví Praktické činnosti

Praktické činnosti

Volitelné předměty

24

8

Pro devátý ročník ve školním roce 2013/2014 platí následující učební plán: UČEBNÍ PLÁN – 2. stupeň 9. ročník, školní rok 2013/2014 Vzdělávací Vzdělávací Vyučovací 6. roč. 7. roč. 8. roč 9. roč. celkem oblasti obory předměty Český jazyk Český jazyk a literatura a literatura


Cizí jazyk

Další cizí jazyk


DČD

4+1

4

4+1

3+1

18

3

3

3

3

3

12

0

0

0

0

0

0



1

0+1

0+1

0+1

4

3


3+1

4

4

4

16

1

Dějepis

1+1

2

2

2

8

1

Občanská výchova

1

1

1

1

4

0



1 0 2 2

2 0 2 2

2 1+1 2 0+1

2 1+1 1 1+1

7 4 7 7

0 2 0 2

Hudební výchova

Hudební výchova

1

1

1

1

4

0

Výtvarná výchova

Výtvarná výchova

2

2

1

1

6

0

Tělesná výchova

Tělesná výchova

2+1

2

2

2

9

1

1

0+1

1

0+1

4

2

1

0+1

1

1

4

1

0

0+2

0+2

0+4

8

8


29

30

31

32

122


4

5

6

9



Umění a kultura





24

9

Pro osmý ročník ve školním roce 2013/2014 platí následující učební plán: UČEBNÍ PLÁN – 2. stupeň, 8. ročník - školní rok 2013/2014, 9. ročník – školní rok 2014/2015 Vzdělávací Vzdělávací Vyučovací 6. roč. 7. roč. 8. roč 9. roč. celkem oblasti obory předměty Český jazyk Český jazyk a literatura a literatura


Cizí jazyk

Další cizí jazyk


DČD

4+1

4

4

3+1

17

2

3

3

3

3

12

0

0

3

3

6

6



1

0+1

0+1

0+1

4

3


3+1

4

4

4

16

1

Dějepis

1+1

2

2

2

8

1

Občanská výchova

1

1

1

1

4

0



1 0 2 2

2 0 2 2

2 1+1 2 0+1

2 1+1 1 1+1

7 4 7 7

0 2 0 2

Hudební výchova

Hudební výchova

1

1

1

1

4

0

Výtvarná výchova

Výtvarná výchova

2

2

1

1

6

0

Tělesná výchova

Tělesná výchova

2+1

2

2

2

9

1

1

0+1

1

0+1

4

2

1

0+1

1

1

4

1

0

0+2

0

0+1

3

3


29

30

31

32

122


4

5

6

9



Umění a kultura





24

10

2.3

Přehled vyučovaných volitelných předmětů k 30. 6. 2014 Volitelné předměty: 9. ročník

9. ročník:

Literárně dramatická výchova Sportovní aktivity Konverzace v anglickém jazyce Užité výtvarné činnosti

17 žáků 21 žáků 11 žáků 15 žáků

Se zavedením povinné výuky dalšího cizího jazyka na druhém stupni byly vyučovány volitelné předměty pouze v 9. ročníku.

2.4

Zájmové vzdělávání ve školní družině

Cílem a úkolem školní družiny je zajistit vhodné podmínky pro odpočinek a relaxaci žáků. Zapojit žáky do činnosti podle jejich možností a s ohledem na věk a zkušenosti. Školní družina realizovala zájmové vzdělávání žáků dle vlastního vzdělávacího programu. Činnosti čtyř oddělení školní družiny se zúčastnili žáci prvního stupně školy s tím, že vzhledem ke kapacitě školní družiny a velkému počtu zájemců byli do pravidelné odpolední činnosti zapojeni přednostně žáci 1. - 3. ročníku. Kromě hlavní pravidelné každodenní odpolední činnosti školní družiny byla organizována i příležitostná zájmová a tematická rekreační činnost (návštěvy filmových představení, besedy, besídky, sportovní akce, maškarní rej, projektové dny, návštěvy a akce ve školní i městské knihovně, karnevalové odpoledne, hudební a vědomostní soutěže, týden olympiády, celoroční projekt - Skokan, apod.). Proběhly projektové dny na téma Den Země, Zvířata na planetě Zemi, Amazonka – cestovatelská soutěž. Do činnosti ŠD byli zapojeni i zákonní zástupci žáků při akci Vánoční tvoření. Zájmová činnost žáků byla realizovaná i formou pravidelně pracujících kroužků zaměřených na oblast sportovní a výtvarnou. Této činnosti, stejně jako příležitostní zájmové a rekreační činnosti a činnosti jednoho oddělení před začátkem výuky, se zúčastňovali i žáci 4. a 5. ročníku školy, kteří nebyli k pravidelné činnosti ŠD zapsáni.

Zájmové útvary:

„Výtvarné činnosti“ „Sportoveček“ „Sportoveček“

1 skupina 1 skupina 1 skupina

21 žáků 16 žáků 15 žáků

Materiálně technické podmínky školy Základní škola byla otevřena v roce 1977 jako 27 třídní škola. Má vybudovaný bezbariérový přístup a celkově splňuje prostorové a hygienické požadavky stanovené platnými legislativními normami. Vytápění je realizováno prostřednictvím školní plně automatické kotelny, která společně s vnitřním centrálně řízeným systémem tepelné regulace topných těles 2.5

11

v každém vnitřním prostoru budovy umožňuje hospodárné vytápění dle skutečné potřeby. K zlepšení hygieny prostředí a zvětšení efektivity výuky ve všech kmenových třídách i odborných učebnách přispívají keramické tabule. Ve třech učebnách jsou nainstalovány interaktivní tabule. V dalších sedmi kmenových učebnách jsou umístěny projekční tabule a technika pro zkvalitnění výuky. Učebny výpočetní techniky, fyziky, výtvarné výchovy, přírodopisu, oddělení školní družiny a některé kmenové třídy jsou vybaveny výškově nastavitelným žákovským nábytkem, který umožňuje respektování ergonomických zásad práce žáků. Škola provozuje vlastní kuchyň, která zabezpečuje nejenom kvalitní stravování žáků a pracovníků školy, ale i ostatních zájemců v rámci své doplňkové činnosti. V areálu šatnových skříněk žáků je k dispozici žákům i pracovníkům školy bufet poskytující drobné občerstvení a v prvním podlaží učebního areálu pravidelně doplňovaný prodejní automat. Pracovníci školy mohou též využívat místnost vybavenou základním zařízením pro kondiční cvičení. Zvyšovat efektivitu vzdělávání umožňuje možnost výuky v dobře vybavených odborných učebnách – školní tělocvična, učebna výpočetní techniky pro první stupeň, učebna výpočetní techniky pro druhý stupeň, tři multifunkční učebny, dále učebny: jazyková, přírodopisu, fyziky, chemie, výtvarné výchovy, cvičná kuchyňka, víceúčelová učebna prvního stupně, specializovaná učebna praktického vyučování pro žáky druhého stupně, učebna pěstitelských prací, školní žákovská dílna. K naplnění úkolů výchovně vzdělávací činnosti je využívána i klubovna školy. Školní informační a komunikační technologie překračuje ukazatele doporučené MŠMT ČR ve Standardu ICT služeb ve škole. Společně s obsáhlým výukovým softwarem umožňuje pedagogům využívat efektivní metody vyučování nejen při výuce a zájmové činnosti informatiky, ale i při výuce dalších vyučovacích předmětů na obou stupních ZŠ a při zájmové činnosti žáků. V odborné učebně informatiky druhého stupně je 24 pracovních stanic žáků, pracovní stanice učitele a server. V odborné učebně výpočetní techniky pro využívání žáky prvního stupně vybavené 24 pracovními stanicemi žáků a pracovní stanicí učitele. I v tomto školním roce pokračovala průběžná obměna počítačových stanic. Samozřejmým vybavením těchto učeben, učeben multifunkčních, učebny fyziky a sborovny jsou i datové projektory. Počítače v odborných učebnách a v učebnách informatiky obou stupňů i počítače v síti LAN pro pedagogické pracovníky, které jsou umístěny v kabinetech, učebnách na každém podlaží školy umožňují připojení k internetu a tím přispívají k zlepšení podmínek pro komunikaci např. využíváním webové aplikace programu „Bakalář“, které umožňuje pedagogickým pracovníkům zadávat a zákonným zástupcům žáků kontrolovat klasifikaci svých dětí i touto formou. Společně s dvanácti přenosnými počítači lze ke zkvalitnění výuky využít i možnost bezdrátového připojení k internetu v odborných učebnách přírodopisu, fyziky, chemie, jazykové výchovy a výtvarné výchovy. Přenosné počítače jsou mimo jiné využívány i při individuální práci žáků a při aktivitách žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. K výuce žáků jsou využívány i venkovní prostory v areálu školy. Rozlehlý sportovní areál s běžeckou dráhou s umělým povrchem, dvěma hřišti s umělým povrchem, hřištěm na kopanou s povrchem travnatým, zmodernizovaný sektor pro skok daleký i sektor pro vrh koulí poskytuje žákům nadstandardní možnosti k realizaci vzdělávacích i zájmových pohybových a sportovních aktivit. Také dopravní hřiště s asfaltovým povrchem v areálu školy vytváří nadstandardní podmínky pro aktivity v oblasti dopravní výchovy žáků. Je využíváno při povinné výuce žáků i při zájmové činnosti především školní družinou. Školní pozemek se zeleninovou i ovocnou částí v areálu školy umožňuje standardní výuku pracovních činností a dalších zájmových aktivit. Pozitivně působí rozsáhlé travní plochy v areálu školy soběstačně pravidelně udržované. 12

Psychohygienické podmínky vzdělávání Činnosti školy vycházely i v tomto školním roce z principů a zásad zdravé komunikativní školy. Základní pravidla života školy byla stanovena ve Školním řádu, který vycházel z mezinárodní úmluvy o právech dítěte a dalších platných legislativních předpisů. Stanovoval nejenom povinnosti, ale i práva žáků a jejich zákonných zástupců. Žákům umožňoval ovlivňovat život školy prostřednictvím schránky důvěry, osobně při jednáních na úrovni vyučujících, třídních učitelů, členů vedení školy, nebo prostřednictvím svých zástupců ve školním žákovském parlamentu, který se scházel pravidelně, minimálně jednou měsíčně, s vedením školy. Žáci i pracovníci školy využívali k nákupu nápojů a drobného občerstvení bufet v areálu šatních skříněk žáků. V učebním areálu byl k dispozici prodejní pravidelně doplňovaný automat. Všichni žáci prvního stupně dostávali minimálně jednou týdne ovoce a ovocné výrobky v rámci akce „Ovoce do škol“. Zájemci mohli odebírat i zlevněná „školní mléka“. Žáci přihlášení k zájmovému vzdělávání měli v rámci „pitného režimu“ možnost konzumace nápoje připraveného pracovnicemi školní jídelny v průběhu celého pobytu ve školní družině. Rozvrh hodin výuky žáků byl sestaven tak, aby v co možná největší míře naplňoval nejenom požadavky stanovené legislativními předpisy, ale i pedagogicko psychologické zásady a požadavky. Při výuce byl důraz kladen především na propojení obsahu učiva s jeho praktickým použitím, na individuální přístup k žákům a na odpovídající rozvoj kompetencí jednotlivých žáků. Kladem byla snaha vyučujících využívat netradiční formy a metody výuky např. při jednodenním, týdenním i déletrvajícím projektovém vyučování v jednotlivých třídách i celé školy. 2.6

2.7 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných 2.7.1 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami Škola má velmi dobré podmínky pro vzdělávání žáků se zdravotním znevýhodněním či zdravotním postižením. Těmto žákům byla v souladu s doporučením školských poradenských zařízení systematicky věnována velká pozornost. Ve školním roce 2013/2014 se ve škole vzdělávalo 7 žáků se specifickými poruchami učení. Dalších 12 žáků bylo vzděláváno dle individuálního vzdělávacího plánu z důvodu zdravotního postižení tělesného (1), mentálního (3), vady sluchu (1), autismu (4) a vady řeči (2) s více vadami (1- mentální a tělesné). Skladba, funkčnost a míra plnění těchto plánů byla vedením školy kontrolována, třídními učiteli průběžně koordinována a ve spolupráci s rodiči vyhodnocována. Žáci s tělesným postižením, žák s vadou sluchu a žáci s autismem se vzdělávali na základě žádosti vedení školy odsouhlasené Krajským úřadem Plzeňského kraje nejen podle individuálního vzdělávacího plánu, ale také za pomoci asistenta pedagoga.

2.7.2 Péče o žáky nadané Péče o nadané žáky byla realizována konkrétní individuální prací při vyučovacích hodinách jednotlivých vyučovacích předmětů, diferenciací, přípravou a účastí žáků v soutěžích a na dalších specializovaných činnostech. 13

2.8 Výkon funkce výchovného poradenství Ve školním roce 2013/2014 využívali žáci krátkodobou i dlouhodobou pomoc při řešení adaptačních, osobnostních, sociálně - vztahových a podobných problémů. Proběhly také individuální konzultace se zákonnými zástupci. Individuální práce s jednotlivci a skupinami: - s jednotlivci (konzultace s třídními učiteli před nebo po vyšetření žáka v pedagogickopsychologické poradně), konzultace při řešení výchovných problémů jednotlivých žáků při vyučování i o přestávkách. - krátkodobá intervence probíhala u sedmi žáků, kdy jsme probírali vztahy žák - žák, žák – učitel, rodinné a sourozenecké vztahy. - integrovaní žáci – na začátku roku realizovali třídní učitelé tvorbu většiny IVP (2. B, 4. A, 4. B, 5. A, 6. A, 6. B, 8. A, 8. B, a 9. A), v průběhu roku TU ve spolupráci s VP doplnili IVP u dalších dvou žáků (3. B, 1. B); na konci roku bylo 19 žáků vzděláváno dle IVP, v průběhu roku byl vytvořen TU jeden dodatek k IVP (6. B), - v letošním školním roce došlo ke změně ve výkaznictví žáků se zdravotním znevýhodněním na základě požadavků a doporučení pedagogicko- psychologických poraden, - práce se skupinou (dlouhodobá intervence) – po domluvě se zákonnými zástupci se zúčastnili aktivit tři žáci I. stupně se vztahovými problémy, dva žáci s poruchou pozornosti pracovali podle doporučených pracovních listů. Proběhla také konzultace se třídou 8. B v době nepřítomnosti třídní učitelky, kde se jednalo o vztah třída (skupina žáků) – učitel. Spolupráce s rodiči: - probíhala převážně v rámci práce na individuálně vzdělávacích plánech a jejich změnách (7 rodičů), - v oblasti výchovných problémů probíhala opakovaně jednání se 6 rodiči, - v rámci přijímacího řízení probíhala spolupráce s 16 rodiči. Práce v oblasti kariérového poradenství (volby povolání): - spolupráce s TU 9. ročníku probíhala průběžně dle potřeby - ve velké míře využívali možnost individuální konzultace s VP samotní žáci - vycházející žáci navštívili Burzu SŠ v Tachově (prezentace, praktické ukázky) - žáci absolvovali exkurzi do Průmyslové školy v Tachově – Světcích, kde si prohlédli nejen školu (učebny a vybavení), ale také odloučená pracoviště praktické výuky (dílny pro práci se dřevem a kovy) - uskutečnilo se v šesti případech jednání zástupců středních škol s našimi žáky přímo ve škole, střední školy mají o tuto formu spolupráce velký zájem,

14

Spolupráce s jinými organizacemi: formou konzultace při tvorbě IVP a při končící platnosti doporučení, okresní porady výchovných poradců - PPP Plzeň, pracoviště Tachov (Stříbro) Mgr. R. Hégrová, Mgr. A. Matějková - PPP Plzeň-město, Částkova 78, Mgr. I. Příkazská, Mgr. J. Macáková, Mgr. J. Dolejšová, PaedDr. E. Suchá, PhDr. B. Veselá - SPC pro sluchově postižené Plzeň, Mohylová 90, spec. ped. I. Mastná - SPC Zbůch (Plzeň), Macháčkova 43, Mgr. A. Bartošková, Mgr. Š. Morávková, Mgr. K. Adámková - SPC Plzeň, Heyrovského 23, pí Slupská, Mgr. D. Populová - MÚ Stříbro, Odbor sociální ochrany dítěte pí Pánková

2

Přehled pracovníků školy

3.1 Základní údaje o pracovnících školy k 31. 5. 2013 Počet fyzický počet Počet pracovníků celkem 48 Počet učitelů ZŠ 26 Počet vychovatelek ŠD 4 Počet asistentek pedagoga 7 Počet správních zaměstnanců včetně doplňkové činnosti 11 + 1 učitelka prvního stupně byla na rodičovské dovolené

přepočtený počet 39,818 23,067 2,634 4,211 9,906

3.2 Pedagogičtí pracovníci v aktivním pracovním poměru podle věkové skladby 3.2.1 Učitelé Do 35 let muži ženy 0 5

35 – 45 let muži ženy 0 6


nad 55 let muži ženy 0 2

důchod.věku celkem muži ženy muži ženy 0 1 1 25

nad 55 let muži ženy 0 0

důchod.věku celkem muži ženy muži ženy 0 2 0 4

3.2.2 Vychovatelky školní družiny Do 35 let muži ženy 0 1



3.3 Průměrná délka pedagogické praxe Pedagogický pracovník Učitelé Vychovatelé Asistenti pedagoga

Počet let pedagogické praxe 21,65 24,06 10,78 15

3.4 Kvalifikovanost pedagogických pracovníků- učitelé, vychovatelky ŠD (fyzický počet/přepočtený počet) Střední Bakalářské Vysoká škola pedagogická Střední škola studium - PF škola Základní škola 0/0,000 0/0,000 2/1,384 24/21,683 Školní družina 3/2,348 1/0,286 3.5 Výuka vedená odborně způsobilým učitelem - plně aprobovaná výuka: Aprobovanost výuky – 1. stupeň Počet vyučovacích hodin celkem za týden - z toho počet neaprobovaně oduč. hodin

264 23

% 100 8,71

Aprobovanost výuky – 2. stupeň Počet vyučovacích hodin celkem za týden - z toho počet neaprobovaně oduč. hodin

197 63

% 100 31,99

461 86

% 100 18,66

Aprobovanost výuky - škola: Počet vyučovacích hodin celkem za týden - z toho počet neaprobovaně oduč. hodin plně aprobovaná výuka předmětů na 1. stupni: plně aprobovaná výuka předmětů na 2. stupni: plně neaprobovaná výuka předmětů:

ČJ, M, PR, PŘ, VV PP, M, CH, LDV, ČJ, Z PČ, INF, HV, VV, VZ, UVČ

3.5 Komentář k přehledu pracovníků školy Pedagogický sbor i kolektiv správních zaměstnanců školy je stabilizovaný. Limit pracovníků - výrazným způsobem i v tomto školním roce ovlivnil složení pedagogického sboru školy. Neumožňoval průběžnou obnovu, i přestože v tomto školním roce nastoupily na druhý stupeň dvě ženy na částečný úvazek a jedna asistentka pedagoga. Nebylo možné v plné míře eliminovat určitý nedostatek sboru, malé zastoupení mužů pedagogů.

4 Přijímací řízení a další zařazení absolventů škol 4.1

Zápis žáků do 1. ročníku pro školní rok 2013 – 2014

Počet zapsaných 62

Dodatečně zařazení odklady přestup opakuje 4 1 0

Nenastoupí přestup 0

Skutečný počet žáků 1. ročníku 59

Počet 1. tříd 2

Zápis žáků do prvního ročníku byl stejně jako v předcházejících letech organizován ve stejném termínu na obou základních školách ve Stříbře. Oproti předcházejícímu školnímu roku se snížil počet žáků v 1. ročníku naší školy o 5 žáků.

16

4.2 Absolventi školy a jejich další uplatnění po ukončení povinné školní docházky Z toho přijatých na Počet celkem

Gymnázia

SŠ s maturitou

SŠ (VL)

SOU

12

3

35 1 19 Z toho počet žáků, kteří dokončili docházku do ZŠ v nižším než 9. ročníku Počet žáků, kteří nepokračují v dalším vzdělávání

3 0

Dva žáci osmého ročníku, kteří splnili povinnou školní devítiletou docházku, požádali prostřednictvím svých zákonných zástupců o dokončení základního vzdělání. Na střední školy zřizované krajem, které jsou ukončeny maturitní zkouškou, z devátých ročníků bylo přijato celkem 20 žáků: gymnázia 1 žáků obchodní akademie - 1 žák zdravotní školy 1 žáci průmyslové školy - 1 žák ostatní střední školy - 13 žáků střední odborná učiliště - 3 žáků Do učebních oborů ukončených závěrečnou zkouškou: - 0 žáků Do výučních oborů na středních školách bylo přijato 12 žáků a do učebních oborů na středních odborných učilištích byli přijati 3 žáků. Celkem bylo přijato do učebních oborů 15 žáků. Většina žáků byla přijata v prvním kole přijímacího řízení, pouze tři žáci se umístili až po odvolacím řízení. 4.3

Žáci, kteří odešli plnit povinnou školní docházku na víceletá gymnázia Počet žáků

osmileté

přihlášených na víceletá gymnázia přijatých na víceletá gymnázia

sedmileté

16 5

0 0

5 Výsledky výchovy a vzdělávání žáků 5.1 Celkový průměrný prospěch školy Celkový průměrný prospěch školy Průměrný prospěch

Stupeň hodnocení prospěchu

1. pololetí 1,676 Prospělo 226 žáků s vyznamenáním

2. pololetí 1,737 Prospělo 206 žáků s vyznamenáním

Prospělo

158 žáků

Prospělo

188 žáků

Neprospělo

11 žáků

Neprospělo

6 žáků

Komentář k problematice prospěchu Ve srovnání se školním rokem 2012/2013 došlo v prvním pololetí ke zlepšení prospěchu o 0,004, ve druhém pololetí ke zlepšení o 0,028. Počet neprospívajících žáků v prvním pololetí zůstal stejný jako v loňském roce, ve druhém pololetí došlo ke snížení počtu žáků, kteří neprospěli o 6 žáků. Na opravnou zkoušku byli v souladu s legislativním předpisem pozváni tři žáci. Všichni pozvaní se ke zkoušce dostavili. Pouze jeden žák nesložil opravnou zkoušku úspěšně. 5.2

17

5.3

Přehled prospěchu školy dle prospěchového průměru ve vyučovacích předmětech

Předmět Chování Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Vlastivěda Občanská výchova Dějepis Zeměpis Výchova ke zdraví Informatika Matematika Fyzika Chemie Přírodopis Tělesná výchova Přírodověda Prvouka Výtvarná výchova Hudební výchova Praktické činnosti Konverzace v Aj Sportovní aktivity Užité výtvarné činnosti Literárně dramatická výchova

5.4

1.pololetí 1,005 2,041 1,982 2,657 2,129 1,859 2,837 2,385 1,733 1,688 1,962 2,600 1,690 2,237 1,046 1,892 1,329 1,185 1,157 1,116 1,636 1,000 1,000 1,000

2. pololetí 1,025 2,138 2,076 2,736 2,053 1,883 2,971 2,387 1,796 1,772 2,103 2,847 1,767 2,416 1,028 1,768 1,393 1,218 1,168 1,163 1,636 1,000 1,000 1,000

Souhrnná statistika tříd dle dosaženého prospěchového průměru

5.4.1 Souhrnná statistika tříd - průměrný prospěch - 1. pololetí školního roku

třída 1.A 1.B 2.A 2.B 2.C 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A

počet celkový žáků prospěch V P 5 28 28 0 29 26 3 23 20 3 19 17 2 19 16 3 28 25 3 21 12 6 3 20 10 10 22 12 10 24 12 12 -

2. a 3. stupeň z chov. -

absence na průměrný žáka prospěch oml. neom. 1,026 1,074 1,149 1,173 1,211 1,165 1,708 1,550 1,487 1,667

26,07 29,79 38,91 27,63 27,00 27,57 29,57 31,75 38,36 43,12

-

třídní učitel/ka Mgr. Oberajtrová Šárka Mgr.Vančiková Marcela Mgr. Koutová Jana Mgr. Rejdová Ivana Mgr. Svobodová Jiřina Mgr. Petrová Jana Mgr. Nepustilová Zlatuše Mgr. Charousková Zdeňka Mgr. et Bc. Slívová Jitka Mbr. Boudová Miroslava

18

Mgr. Kubincová Alexandra 5.B 27 14 12 1 1,630 32,51 Mgr. Kordíková Marcela 6.A 20 8 12 1,692 37,80 Mgr. Parikrupová Ivana 6.B 17 4 13 1,678 41,41 Mgr.Marková Marie 7.A 27 2 23 2 1(1+0) 2,254 43,44 Bc. Pitrová Jana 8.A 20 5 14 1 1(1+0) 2,109 54,85 Mgr. Lindová Terezie 8.B 19 4 14 1 2,220 58,63 Mgr. Struncová Alena 9.A 32 11 18 3 1,866 57,78 Legenda: V - prospěl s vyznamenáním, P – prospěl, 5 – neprospěl 5.4.2 Souhrnná statistika tříd - průměrný prospěch - 2. pololetí školního roku 2. a 3. absence na počet celkový stupeň průměrný třída žáka třídní učitel/ka žáků prospěch z prospěch oml. neom. V P 5 chov. Mgr. Oberajtrová Šárka 1.A 29 29 0 1,044 42,86 Mgr.Vančiková Marcela 1.B 29 26 3 1,094 32,10 Mgr. Koutová Jana 2.A 23 19 4 1,205 46,43 Mgr. Rejdová Ivana 2.B 20 17 3 1,221 31,95 Mgr. Svobodová Jiřina 2.C 19 15 4 1,271 44,84 Mgr. Petrová Jana 3.A 28 21 7 1,313 42,14 Mgr. Nepustilová Zlatuše 3.B 20 6 13 1 1,913 58,75 Mgr. Charousková Zdeňka 4.A 20 9 11 1,572 31,10 4.B Mgr. et Bc. Slívová Jitka 23 10 13 1,558 46,52 Mbr. Boudová Miroslava 5.A 24 13 11 1,675 41,08 Mgr. Kubincová Alexandra 5.B 28 14 13 1 1,593 32,46 Mgr. Kordíková Marcela 6.A 20 7 12 1 1,713 57,85 Mgr. Parikrupová Ivana 6.B 17 2 15 1,945 41,58 Mgr.Marková Marie 7.A 27 1 25 1 4(4+0) 2,341 41,55 Bc. Pitrová Jana 8.A 20 5 14 1 2,203 57,15 8.B 21 4 17 - 6(6+0) 2,241 74,38 0,81 Mgr. Lindová Terezie Mgr. Struncová Alena 9.A 32 8 23 1 1,875 64,43 Legenda: V - prospěl s vyznamenáním, P – prospěl, 5 – neprospěl 5.5 Chování žáků 5.5.1 Výchovná opatření V hodnoceném školním roce bylo uděleno 30 pochval, které byly projednány při jednání pedagogických rad a žákům zapsány na vysvědčení. Důvodem k udělení těchto výchovných opatření byla převážně úspěšná reprezentace školy v různých významnějších soutěžích. Řada dalších úspěchů žáků byla oceněna pochvalami v žákovských knížkách a pochvalnými listy. V oblasti opatření k posílení kázně bylo Napomenutí třídního učitele uděleno 71 krát, většinou za zapomínání a neplnění školních povinností. Důtku třídního učitele udělili třídní učitelé svým žákům v 41 případech, většinou za nevhodné chování při výuce. Důtka ředitele školy byla uložena 14x žákům převážně za neomluvenou absenci ve výuce, použití mobilního telefonu v průběhu vyučovací hodiny a příchod na výuku po požití návykové látky (nikotinu).

19

Ve srovnání s minulým školním rokem došlo k nárůstu počtu udělených Pochval ředitele školy o 1 a k nárůstu udělených Napomenutí třídního učitele o 3. Naproti tomu Důtek třídního učitele bylo uděleno o 6 méně a Důtek ředitele školy o 3 méně. Příčinu tohoto hodnocení chování žáků lze vidět v důsledně prováděné prevenci negativních jevů, ve snaze o zvýšení odpovědnosti žáků za svoji školní činnost a v systematickém projednávání důvodů udělení každého opatření k posílení kázně s rodiči žáků, které v řadě případů přispělo k větší spolupráci mezi školou a rodinou žáka. 5.5.2 Klasifikace chování Počet žáků

Snížený stupeň z chování

1. pololetí

2. pololetí

2. stupeň

2

10

3. stupeň

0

0

Převládajícím důvodem klasifikace chování žáků druhým stupněm byla zejména neomluvená absence, neplnění povinností žáka ve spojení s narušováním průběhu vyučování.

5.6

Docházka žáků

Zameškané hodiny Omluvené hodiny Neomluvené hodiny

1. pololetí Celkem Na žáka 15005 37,987 0

0

2. pololetí Celkem Na žáka 18428 46,070 17

0,043

Ve srovnání s rokem 2012/2013 stoupl počet zameškaných a omluvených hodin v prvním pololetí v průměru na žáka o 2,75 hodin ve druhém pololetí klesl o 8.30 hod. V případě neomluvené absence došlo v prvním i druhém pololetí k poklesu zameškaných hodin. V prvním pololetí o 0.088 hod. v průměru na žáka, v druhém pololetí o 0,044 hod. Celkově došlo ke snížení počtu hodin průměrné neomluvené absence o 0,132 hod. Toto snížení bylo ovlivněno důslednou prací třídních učitelů a úzkou spoluprací s pracovnicemi sociálního odboru města.

6 Další vzdělávání pedagogických pracovníků Další vzdělávání pedagogických pracovníků bylo organizováno dle plánu vzdělávání pedagogických pracovníků aktualizovaného dle podmínek školy a studijního zájmu pedagogických pracovníků. Velká část školení byla zaměřena na problematiku ICT a používání moderních technologií při výuce. V návaznosti na zapojení a realizaci školy do projektu „Moderní škola“, v rámci kterého byla škola vybavena moderní počítačovou technikou za 1 204 208 Kč. Vzdělávání pedagogických pracovníků vycházelo z koncepce, kdy v jednotlivých metodických sekcích se vzdělávají pedagogové specificky v určité oblasti, ve které pracují jako garanti „odbornosti a metodiky“ a kdy vzdělávání pedagogů v oblasti pedagogiky, psychologie, ICT a dalších specifických témat je řešeno formou samostudia, 20

účastí pedagoga na jednotlivých vzdělávacích akcích nebo v případě výraznější aktuálnosti a potřeby vzděláváním celého pedagogického sboru. Studium k získání kvalifikačních předpokladů Ředitelka školy, výchovná poradkyně i převážná většina pedagogických pracovníků splňují požadované kvalifikační předpoklady. Kvalifikační předpoklady nesplňovali 2 pedagogičtí pracovníci, což v přepočtu na celý úvazek bylo 1,384 pedagoga. Oba pedagogičtí pracovníci si doplňují kvalifikaci studiem na vysokých školách. 2 asistentky pedagoga působící na škole ve školním roce 2013/2014 splňovaly plně kvalifikační předpoklady (absolvovaly požadované studium pro asistenty pedagoga, jedna má středoškolské pedagogické vzdělání). 1 asistentka pedagoga má středoškolské vzdělání s maturitou a požadovanou kvalifikaci si doplnila v průběhu školního roku, kdy ukončila Studium pro asistenty pedagoga podle § 22 odst. 1 písm. b) zákona č. 563/2004 Sb., 2 asistentky mají ukončené Studium pro asistenty pedagoga podle § 22 odst. 1 písm. b) zákona č. 563/2004 Sb. a doplňují si středoškolské vzdělání s maturitou, 1 asistentka pedagoga studuje na vysoké škole. 6.1

6.2

Průběžné vzdělávání pedagogických pracovníků

Oblast Vzdělávání pracovníků pro 1. stupeň Cizí jazyky (anglický jazyk) Speciální pedagogika Řízení ICT Matematika ŠVP Prevence ve škole

Počet účastníků 3 pracovnice 2 pracovnice 1 pracovnice 2 pracovníce 12 pracovníků 2 pracovnice 1 pracovnice 1 pracovnice

Počet vzdělávací akce 3 akce 2 akce 1 akce 2 akce 1 akce 2 akce 1 akce 2 akce

Výběr vzdělávacích akcí a přihlášky jednotlivých pracovníků byly projednávány a doporučovány v metodických sekcích školy. Po absolvování vzdělávací akce byl prováděn přenos získaných nových poznatků ostatním pedagogickým pracovníkům, a to nejenom členům sekce. Ze strany zaměstnanců byl větší zájem o vzdělávání, než je výše uvedeno. Účast byla výrazným způsobem ovlivněna finanční možností školy. Kromě uvedených vzdělávacích akcí jednotlivců byly vedením školy zorganizovány i vzdělávací akce v budově školy pro všechny pedagogické pracovníky.

6.3

Samostudium Samostudium bylo organizováno dle § 24 odst. 4 písmena b) zákona 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů v době prázdnin žáků v rozsahu 12 dnů. Nebylo centrálně řízeno. Dle individuálních potřeb jednotlivých pedagogů bylo zaměřeno především na problematiku efektivity školních vzdělávacích programů a pedagogickou a psychologickou oblast výchovně vzdělávací činnosti školy.

21

7

Aktivity školy

Školní rok, co se týče mezinárodní spolupráce, začal netradičně. Navázali jsme nově kontakty s jazykovou organizací Tandem se sídlem v Plzni, která pečuje o vytváření, koordinaci a upevňování vztahů českých a německých dětí předškolního, mladšího i staršího školního věku v rámci setkávání třídních kolektivů partnerských škol. Zapojili jsme se do jednoho z projektů nazvaného Krůček po krůčku do sousední země / Schritt für Schritt ins Nachbarland /. Tento projekt je určen pro děti ve věku od 5 do 8 let. V rámci naší školy se do něho zapojili žáci prvních a druhých tříd. Nejednalo se o celé třídní kolektivy, ale pouze o žáky, kteří tráví dobu po vyučování ve školní družině. Paní lektorka z Tandemu navštívila třikrát naši školu a žáky s prvními německými slovíčky. Vše probíhalo hravou formou. Na závěr obdrželi žáci diplom o absolvování prvního jazykového kurzu.

Mezinárodní spolupráce Úspěšně pokračovala dlouholetá spolupráce žáků a pracovníků školy s žáky a pedagogy dvou německých partnerských škol Hauptschule Vohenstrauss - spolupráce byla navázána v roce 1990 a Pestalozzi Mittelschule Oelsnitz – neformální kontakty probíhají od roku 1972. 7.1

Kontakty s našimi partnerskými školami mají už tradičně podobu jednodenních výměnných pobytů žáků. V loňském školním roce se olešnickým učitelům podařil zorganizovat třídenní společný pobyt na území saské spolkové země. Do této akce byli zapojeni žáci 8. ročníku, kteří hned ve druhém zářijovém týdnu odcestovali do Olešnice. Společný pobyt s jejich německými vrstevníky probíhal od 9. do 12. září v mládežnické ubytovně Pirk. Čeští a němečtí žáci se už znali z předcházejících jednodenních setkání ve Stříbře a Olešnici, takže se nejednalo o navázání, ale prohlubování již existujících vztahů, což přispělo k rychlejšímu odbourání jazykových bariér. Celý pobyt probíhal ve znamení jazykových her, netradičních sportovních disciplin, seznamování se s okolím, táboráku, přičemž žáci velmi často pracovali ve smíšených česko – německých týmech. Do akce se zapojily i dvě jazykové animátorky z týmu Tandem, které připravily velice zábavné jazykové hry, díky nimž si žáci osvojovali hravou a soutěživou formou základy druhého jazyka. Další společné aktivity žáků a pedagogů partnerských škol ZŠ Stříbro, Gagarinova 1039, příspěvková organizace, a Pestalozzi Mittelschule Oelsnitz : 6. 12. 2013 – naše třídy 6. A a 6. B strávily den v Olešnici. Žáci ve smíšených česko – německých skupinách soutěžili v tělocvičně v netradičních sportovních disciplínách a vyráběli vánoční ozdoby z textilního materiálu a mýdla. Tradičně nás uvítali němečtí žáci svým pěveckým vystoupením. Písně byly ve znamení adventní doby a jedna z nich zazněla i v našem rodném jazyce. Žáci obdrželi jako dárek a vzpomínku balíčky s typickou mikulášskou nadílkou. 28. 5. 2014 se uskutečnil sportovní den v Olešnici. Jedná se o akci s několikaletou tradicí, která probíhá střídavě ve Stříbře a Olešnici. Ale v tomto roce byla akce pojata netradičně. Nejednalo se o porovnávání sil v lehké atletice a ve fotbalu, ale o zábavnou sportovní olympiádu v netradičních disciplínách. Žáci si užili spoustu legrace, vítězové obdrželi diplomy a ceny a na závěr si zájemci zahráli ve smíšených týmech fotbal. Vše probíhalo bez rivality, v přátelské atmosféře. Této sportovní olympiády se zúčastnili žáci 6. A a 7. A.

22

17. 6. 2014 přijeli němečtí žáci k nám. K jejich setkání a následným společně stráveným dopoledním hodinám došlo v budově Domu dětí a mládeže ve Stříbře. Do této akce byly zapojeny třídy 6. A a 6. B pod vedením třídních učitelů. Žáci se rozdělili do skupin, s německými vrstevníky utvořili smíšená družstva a střídali se na několika stanovištích: vnější horolezecká stěna, stolní tenis, posilovací cviky v tělocvičně, rukodělná činnost – tzv. japonské vázání, Kumihino. Na celé akci se podíleli i zaměstnanci DDM. 18. 6. 2013 přijeli němečtí žáci k nám. Nejprve proběhlo uvítání ve třídě 6. A. Všichni společně navštívili stříbrské památky. Poté ve smíšených skupinkách zjišťovali odpovědi na otázky týkající se města Stříbra. Po obědě probíhaly ve škole zábavné soutěže (jazykové, hlavolamy) opět ve smíšených skupinkách. Na závěr byly všechny úkoly vyhodnoceny.

7.1.2 Společné aktivity žáků a pedagogů partnerských škol ZŠ Stříbro, Gagarinova 1039, příspěvková org. a Hauptschule Vohenstrauss: 17. 12. 2013 strávili žáci 5. třídy z Vohenstraussu v prostorách naší školy několik dopoledních hodin, a to ve společnosti 5. B pod vedením třídní učitelky. Jednalo se o první setkání těchto třídních kolektivů, takže byly na programu hlavně seznamovací hry. Pro toto setkání byli netradičně vybráni žáci našeho prvního stupně. Bylo to na přání paní Dany Pflaum, která pracuje jako učitelka českého jazyka ve vohenstrausské Hauptschule a i v jiných školách v okolí, kde se snaží naučit německé děti základy českého jazyka. Začala pracovat nově s pátou třídou a chtěla by, aby se její žáci setkávali s jejich českými vrstevníky každý rok, aby mohla posoudit, jaký pokrok německé děti udělaly. 20. 5. 2014 došlo k dalšímu, tedy druhému, setkání naší 5. B s německými vrstevníky, tentokrát ve Vohenstraussu. Dopolední hodiny strávili žáci v prostorách tělocvičny, kde byly připraveny sportovní, ale i vědomostní soutěže. Následovala procházka po městě a po obědě občerstvení a posezení v kavárně u zmrzlinového poháru, které bylo v parném dni asi tím nejlepším ukončením programu. 3. 6. 2014 proběhlo 3. setkání a vzdělávání pracovní skupiny učitelů týkající se spolupráce českých a německých škol v Moosbachu u Vohenstraussu, kterého se za naši školu zúčastnila pí. učitelka E. Němečková.

7.2

Aktivity v oblasti environmentální výchovy

Aktivity v oblasti environmentální výchovy prolínaly životem školy v době vyučování i v její mimoškolní činnosti. Žáci a zaměstnanci školy třídili každodenní činností vyprodukovaný domovní odpad a stejně jako v předcházejících čtyřech letech se aktivně zapojili do celostátně vyhlášeného 5. ročníku programu „Recyklohraní“ organizovaného společnostmi ASEKOL s.r.o., ECOBAT s.r.o. a EKO-KOM a.s. Jedná se o program, jehož cílem je realizace zpětného odběru baterií a elektrozařízení spojeného s osvětovou činností v oblasti nakládání s odpady ve školních zařízeních v České republice. V rámci tohoto programu žáci a pracovníci školy odevzdali 79 kg baterií, 121 kg elektrozařízení a 41 mobilních telefonů.

23

sekce 1. – 3. Celoroční projekt „Jaro, léto, podzim, zima, my nevíme co je nuda“ - 167 žáků. 1. – 3. tříd Celoroční projekt pro žáky 3. ročníků „Poznáváme svět“ – 16 žáků -výstava chovatelů drobného domácího zvířectva a okrasného ptactva - 150 žáků 1. – 3. třídy -návštěva školního statku S0Š Stříbro – Dny zahrady 168 žáků 1. – 3. Třídy Říjen – 1. Etapa projektu – „Za zelenými obry“ 1. ročník – „Podzimníček“ – práce rodičů s dětmi – 58 žáků + 37 rodičů 2. ročník – „Úspěšný luštitel“ – soutěž v řešení obrazových křížovek na téma domácí zvířata – 47 žáků Listopad – 2. etapa projektu „Větře, Větře, vrať mi draka“ Leden – 4. etapa projektu – „Cumelí se, chumelí“ Únor – 5. etapa projektu – „Ledový měsíc“ Březen – 6. etapa projektu „Pouštím jaro do pokoje“ 2. ročník – „Kdo to ví, odpoví“ – akce pro rodiče s dětmi (kvízy, rébusy) – 24 žáků + 9 rodičů Duben - 7. etapa projektu „Barevný měsíc“ akce rodičů s dětmi: 1. ročník – Velikonoce – 49 žáků 2. ročník – Velikonoční zajíček - 59 žáků 3. ročník – Velikonoční dílna – 6 žáků + 3 rodiče Květen – 8. etapa projektu „Za sluneční květinou“ Červen – 1. - 2. třídy - ZOO Plzeň – 117 žáků 3. třídy – SOOS Fr. Lázně – 48 žáků sekce 4- 5. 4. – 5. ročník: - Celoroční soutěž „Poznáváme svět“ - 32 žáků Výtvarná soutěž – Sněhová vločka – 5 žáků Září – Beseda s včelaři – 41 žáků Říjen – naučný program - Ochrana přírody – 48 žáků Listopad - Den nevidomých – spolupráce s 8. ročníkem – 35 žáků Únor – zahájení kroužku – Malý záchranář – 21 žáků, v okresním kole 8 žáků Duben – Den Země – 40 žáků Velikonoční dílna – 10 žáků + 6 rodičů Prosinec - Vánoční dílna – 15 žáků + 7 rodičů 24

EV centrum Plzeň ZOO - Vánoční akce 4. a 5. ročník 40 žáků EV- výtvarná soutěž z oblasti ekologie 4. a 5. ročník 9 žáků Únor - „Tonda obal beseda“ – 48 žáků Květen – naučný program „Ptáci“ – 41 žáků Červen – Dny školní zahrady SOŠ Planetárium Plzeň – 48 žáků Péče o zeleň na školním pozemku Dny školní zahrady SOŠ – 98 žáků 2. stupeň Celoroční soutěž s přírodovědnou tématikou – příprava biologické olympiády – 20 žáků Soutěž GLOBE – starší žáci – 8 žáků Biologická olympiáda – školní a okresní kolo – 8 žáků + 1 žák Mladý zahrádkář – školní a okresní kolo – 10 žáků + 2 žáci Návštěva muzea zkamenělin – 9. ročník – 26 žáků Návštěva stříbrného muzea – 9. ročník – 31 žáků Návštěva ZOO Plzeň – 7. ročník – 27 žáků Beseda s členem včelařského spolku – 6. ročník – 37 žáků Výtvarná soutěž – Barvy podzimu Fotografická soutěž Spolupráce s CHKO Slavkovský les, Český les: - v rámci spolupráce beseda o Zambii – příroda, kultura – 8. ročník – 36 žáků - naučný program – Ptáci – 7. ročník – 27 žáků - naučný program Hmyz – 6. ročník – 35 žáků Celá škola je zapojena do projektu Recylkohraní. Aktivity školy v oblasti zdravého životního stylu a prevence negativních jevů V souladu s koncepcí školy, jejímž východiskem je modelový program „Škola podporující zdraví v ZŠ“, se školním vzdělávacím programem nazvaným „Zdravá škola pro každého“, byly aktivity Minimálního preventivního programu a další akce školy zaměřeny na výchovu žáků ke zdravému životnímu stylu. Současně byl v celém životě školy kladen velký důraz na prevenci patologických sociálních jevů. Škola vycházela z předpokladu, že základem úspěchu prevence je včasný monitoring a řešení i náznaků 7.3

25

nežádoucích vztahů a jevů mezi žáky, zapojení do této činnosti co možná nejširší skupiny osob, poskytování potřebných informací a organizace pestré nabídky volnočasových aktiv, která přispívá k smysluplnému využití volného času. Proto mimo jiné ve všech třídách probíhaly akce především v režii třídních učitelů a metodických sekcí, připravené pro žáky nebo žáky a jejich rodiče k posílení zájmu o dané téma, rozvíjení sociálních schopností, dovedností dítěte (dílny, projektové dny, soutěže, olympiády, exkurze, besedy zájezdy na divadelní představení, turnaje apod.) Hlavním cílem MPP je zabránit výskytu rizikového chování žáků v oblastech jako jsou záškoláctví, šikana, vandalismus, kriminalita, užívání návykových látek, onemocnění HIV/AIDS, patologické hráčství. Dále pak rozpoznání a zajištění včasné intervence zejména v případech domácího násilí, týrání a zneužívání dětí, poruch příjmu potravy. Toho dosahujeme mimo jiné naplňováním dílčích cílů, tedy rozvíjením sociálních dovedností a odpovědnosti žáků za své chování, zdraví a život, poskytnutím dostatečného množství informací o problematice a následcích, pěstováním jejich mravních a morálních hodnot. Snažíme se podporovat mimoškolní činnosti, zájmy, záliby žáků a předávat rodičům vhodné podněty k zamyšlení nad výchovou dětí v rodině. V letošním roce se velmi osvědčila patronace jednotlivých tříd v rámci celé školy. Uskutečnilo se několik akcí, při kterých mladší a starší děti výborně spolupracovaly, často se zapojili i rodiče. Tyto akce přispívají k posílení dobrých vztahů, prevenci šikany a podporují zájmovou činnost žáků. V rámci jednotlivých metodických sekcí se konaly akce pro žáky školy a jejich rodiče (dílny, soutěže, projektové dny). Tyto činnosti byly naplánovány na začátku školního roku a uvedeny v minimálním preventivním programu školy. Celoroční projekty: “Jaro, léto, podzim, zima, my nevíme co je nuda“, Poznáváme svět V průběhu roku přibylo pro žáky několik dalších akcí jako např.: Besedy - Mexiko pro žáky 3. – 9. ročníků, Buď toho součástí – beseda o autorských právech, Zvol si život – beseda o nebezpečnosti drog Soutěž - Rubikon, Solasido beseda se zástupci Policie ČR a Městské policie Stříbro pro žáky 2. – 8. ročníků. V září proběhly jednodenní stmelovací kurzy žáků 6. ročníku v okolí Stříbra a v areálu školy. V rámci komunikace s rodiči se konaly tři třídní schůzky, v případě potřeby pak byli rodiče do školy zváni učiteli či vedením školy. Dalšími úspěšnými akcemi připravenými školou pro širší veřejnost jsou „Den otevřených dveří“ a „Den deváťáků“, již zmiňované Solasido a Rubikon. Rodičům byla metodikem prevence nabídnuta beseda s názvem Nebezpečí internetu – facebook a pedagogům seznámení s internetovou stránkou Záchranný kruh. Metodik prevence se v průběhu roku účastnil 2 pravidelných setkání metodiků prevence. V září proběhl čtyřdenní výměnný kurz žáků 8. ročníků s partnerskou školou v Oelsnitz. Učitelé v rámci prevence podchycují a řeší kázeňské přestupky, využívají třídnické hodiny k řešení problémů v kolektivu, v hodinách a o přestávkách u žáků dbají na prevenci rizikových projevů chování, provádějí průběžný monitoring tříd. 26

Škola využívá nabízených programů: Policie ČR – beseda o drogách (postihy, postupy řešení policií…) IZS – Hasičský sbor (Stříbro) – exkurze, besedy Plzeňský kraj – projekt e-bezpečný kraj Besip – Dopravní výchova - Mladý cyklista Mgr. Zuzana Kolenská- Etické dílny Záchranný kruh – online interaktivní výuka (mimořádné situace) Škola vypracovává vlastní projekty, programy aj., jejichž organizátory jsou učitelé: Stmelovací kurzy 6. tříd „GO kurzy“ Kroužky- Dopravní výchova Besedy pro rodiče, besedy pro žáky – Nebezpečí internetu

7.4

Aktivity organizované metodickými sekcemi pro žáky a jejich rodiče

Název akce Drakiáda Předvánoční čas Vánoční dílna Vánoční hra oJežíškovi Den nevidomých Pěvecká soutěž Turnaj ve vybíjené Pasování na čtenáře Čtenářská soutěž Zpíváme si pro radost Velikonoční dílna Recitační soutěž Jsi chytřejší než páťák Velikonoce Soutěžíme v násobilce Matematika je hra

Počet žáků 10 58 28 20 35 9 45 45 25 14 24 23 27 49 11 18

Počet rodičů 0 67 12 42 0 3 3 31 10 6 12 23 0 0 1 0

7.5 Příprava a účast žáků v soutěžích 7.5.1 Příprava a účast žáků ve školních kolech sportovních soutěží dle kalendáře školního sportovního klubu Název akce Šplhavec Volejbal Přehazovaná Vánoční laťka Malá kopaná Zátopkovy štafety Turnaj ve vybíjené Mc Donalds´Cup – okresní kolo Košíková (7. – 9.)

Počet žáků 21 20 24 18 30 20 30 20 15 27

7.5.2 Příprava a účast žáků na akcích a soutěžích organizovaných školní družinou Název akce Letecký den - drakiáda Základ první pomoci Dopravní soutěž Vánoční čas Vlaštovkiáda Karnevalové veselí Víčkování Měsíc knihy – lit. soutěž Kuličkiáda Den dětí Diskotékové veselí Sportovní týden Hudební soutěžení Vědomoctní soutěžení Amazonka – cestovatelská soutěž Týden olympiády Legosoutěžě Puzzle Zimní hrátky Pohádkový týden Den Země

Počet žáků 74 18 69 81 70 64 51 72 49 70 40 50 59 82 15 18 58 38 92 72 65

7.5.3 Příprava a účast žáků ve školních kolech soutěží organizovaných metodickými sekcemi Název akce Olympiáda v českém jazyce Recitační soutěž (4. – 5. roč.) Recitační soutěž (1. – 3. roč.) Čtenářská soutěž (1. – 3. roč.) Násobilka (4. – 5. roč.) Hrajeme si s matematikou Mladý matematik Matematická olympiáda Dějepisná olympiáda Matematická olympiáda (5. roč.) Dopravní soutěž mladých cyklistů Čtenářská soutěž (4. – 5. roč.) Moudrá sova Poznáváme svět Kroužím, kroužíš, kroužíme O češtině trochu jinak Krásy podzimu – fotografická soutěž Pythagoriáda Mladý zahrádkář Biologická soutěž Rubikon

Počet žáků 16 18 23 25 26 24 10 4 15 21 15 18 21 32 7 30 24 40 10 20 30 28

Matematický klokan (2. – 9.r.) Soutěž v uměleckém přednesu Zpíváme si pro radost Konverzace v AJ Zeměpisná olympiáda Biologická olympiáda Zajímavá matematika Sudoku Přírodovědný klokan

180 26 5 5 19 8 28 32 24

7.5.4 Účast žáků školy v okresních a krajských soutěžích

Soutěž Okresní:

Název soutěže Matematická olympiáda Klokan Umělecký přednes Zeměpisná olympiáda Biologická olympiáda Pythagoriáda Mini globe games Malý záchranář Recitační soutěž Mladý zahrádkář Příběh planety 3001 Přírodovědný klokan Podmořský svět očima dětí Olympiáda z českého jazyka Stříbrská lampa Dějepisná olympiáda Dopravní soutěž mladých cyklistů Soutěž v anglickém jazyce

Počet žáků 6 180 5 3 1 6 8 8 3 2 4 24 17 3 52 2

1. místo

2. místo

1

3.místo

1

1

1

1 1

12

1

1

Soutěže sportovní Soutěž Okresní:

Název soutěže Pohár rozhlasu Atletické závody 1. stupně Mc Donalď s Cup Florbal Halová kopaná Streethockey cup

Počet žáků 34 24 19 24 25 11

1. místo

2. místo

3. místo

4

4

1 3 1

29

7.6 Další aktivity 7.6.1 Aktivity k ukončení povinné školní docházky žáků 9. ročníku - „Den deváťáků“ – dopolední i odpolední kulturně společenská akce pro žáky a jejich rodiče nacvičená a realizovaná žáky školy a jejich učiteli. - „Slavnostní přijetí na radnici“ – oficiální rozloučení představitelů školy a představitelů města s vycházejícími žáky školy v obřadní síni radnice s předáním pamětních listů. 7.6.2 Aktivity organizované školním sportovním klubem V oblasti sportovních a tělovýchovných aktivit pracoval neformálně na škole klub AŠSK, který tělovýchovné a sportovní akce organizoval dle zpracovaného školního sportovního kalendáře minimálně jednou za měsíc. Florbal – Orion Florbal Cup – III. kategorie (mladší žáci) Florbal – Orion Florbal Cup – IV. kategorie (starší žáci) Halová kopaná - III. kategorie (mladší žáci) Pohár rozhlasu v atletice s ČS - III. kategorie (mladší žactvo) Pohár rozhlasu v atletice s ČS - IV. kategorie (starší žactvo) Minifotbal Mc Donalds Cup – I. kategorie (1. -3. ročník) Minifotbal Mc Donalds Cup – II. kategorie (4. -5. ročník) Atletická všestrannost – I. a II. kategorie

8

Formy spolupráce se zákonnými zástupci žáků

Spolupráce s rodičovskou veřejností byla i v tomto školním roce jedním z hlavních úkolů školy.

-

-

Rodičům, zákonným zástupcům žáků nabízela škola zejména tyto aktivity: informace o průběhu a výsledcích vzdělávání jejich dětí v době centrálně organizovaných schůzek, v době individuálně sjednaných konzultací i prostřednictvím elektronické žákovské knížky, účast na výuce dětí formou hospitace ve vyučovací hodině dle svého výběru, poradenskou činnost a spolupráci při řešení výchovných otázek dětí, možnost využití volného času se svými dětmi na akcích organizovaných pracovníky školy, možnost výběru spolužáků svého dítěte a dle možnosti i volbu třídního učitele při vstupu žáků do prvního ročníku, poradenskou službu v oblasti prevence negativních jevů žáků.

Případné výchovné a vzdělávací problémy žáků byly řešeny dle závažnosti na společných setkáních zúčastněných stran - rodiče žáka, žák, třídní učitel, ředitelka školy případně i zástupce PPP a sociální pracovnice sociálního odboru MÚ Stříbro. Cílem jednání, ze kterého byl pořizován zápis, bylo nalézt cestu, jak do budoucna problémům předcházet, stanovení pravidel, která budou dodržována ze strany školy, žáka i rodičů. Lze konstatovat, že škola má i mezi převážnou většinou rodičovské veřejnosti odpovídající podporu projevující se hojnou účastí na akcích školy, např.:„Dny otevřených dveří“, „Den deváťáků“.

30

9

Spolupráce školy s další komunitou

V různých oblastech činnosti školy (vzdělávání, výchova, poradenství, hospodaření, tvorba a financování projektů) spolupracovala škola a její pracovníci úspěšně s řadou organizací. Jsou to např.: Mateřská škola Stříbro a Mateřská škola Erpužice Spolupráce s těmito organizacemi je na velmi dobré úrovni. Budoucí žáci prvního ročníku navštívili základní školu a účastnili se „motivační“ výuky společně se žáky prvního ročníku. Pozitivně lze vyhodnotit i výtvarnou soutěž „Moje oblíbená pohádka“, kterou škola zorganizovala pro žáky prvního ročníku a žáky mateřských škol. Zřizovatel školy Vztahy mezi školou a zřizovatelem jsou funkční, spolupráce je na dobré úrovni. Během posledních let byl škole poskytnut objem finančních prostředků na provoz, který při úsporné činnosti školy umožnil vytvoření dostatečné finanční rezervy.

Další organizace: Oblast dalšího vzdělávání pedagogů Národní institut pro další vzdělávání Plzeň Krajské centrum vzdělávání a Jazyková škola Plzeň Poradenská činnost Speciální pedagogické centrum při ZŠ a OŠ Zbůch, V Sídlišti 3498 APLA Praha Pedagogicko-psychologická poradna Plzeň: pracoviště Tachov, Plzeň-město a Plzeň-sever, Speciální pedagogické centrum Plzeň, Nad Týncem 38, Speciálně pedagogické centrum pro sluchově postižené Plzeň, Mohylová 90, Úřad práce Tachov. Prevence sociálně patologických jevů a jejich řešení Městský úřad Stříbro, odbor sociální ochrany dětí Policie ČR, ředitelství Tachov OŠMS KÚ Plzeňského kraje Hasičský záchranný sbor Stříbro Environmentální výchova Záchranná stanice ohrožených živočichů, Tachov Hornický spolek Stříbro SOŠ Stříbro ZO ČSCH Stříbro Kulturní oblast Divadlo ALFA Plzeň Městské kulturní středisko Stříbro Městská knihovna Stříbro

31

Bezpečnost a ochrana zdraví Krajská hygienická stanice Plzeň – středisko Tachov Zdravotnická záchranná služba Plzeňského kraje - výjezdové stanoviště Stříbro Integrovaný záchranný systém okresu Tachov

10 Údaje o inspekci provedené ČŠI V tomto školním roce pracovníci České školní inspekce Plzeňského inspektorátu na škole periodickou inspekci nekonali.

11

Základní údaje o hospodaření školy v roce 2013

Celkové náklady organizace včetně doplňkové činnosti

20 194 408,89

z toho:

náklady hlavní činnosti

19 321 029,42

z toho:

náklady hrazené ze státní dotace 33353

14 895 000,-

z toho:

náklady na platy pracovníků školy ostatní osobní náklady náhrady mzdy za PN (52130-33) zákonné odvody zdrav.,sociál.pojištění, FKSP 524,5,7 náklady na učebnice náklady na učební texty a učební pomůcky Cestovné 512 Vzdělávání 518 52 ostatní provozní náklady (služby) hrazené ze stát. dotace, náklady za zaměstnance (obědy) zákonné pojištění ze státní dotace ochranné pomůcky ze státní dotace náklady hrazené ze státní dotace ostatní 33123

10 762 000,15 000,19 439,3 750 232,51 111 085,50 40 148,50 4 610,9 621,27 136 090,12 32 153,14 620, 156 600,-

z toho:

platy 521 21 služby 518 21 náklady hrazené ze státní dotace ostatní 33025 DHM 558 10 náklady hrazené strávníky potraviny věcné náklady (voda, elektřina, plyn, ost. nákl.) náklady hrazené dětmi – ost. výnosy náklady hrazené z dotace zřizovatele

155 480,1 120,9000,9000,949 645,53 405,3 310 783,89

z toho:

spotřeba materiálu(bez kap.06)

450 261,28 32

spotřeba energie (502 10) spotřeba vody (503 10) spotřeba plynu (503 20) opravy a udržování (511 10) Zaměstnanci stravné (521 37) služby (poštovné, telefony, revize atd.) náklady z dlouhod. majetku (558 10, 558 30) náklady na platy provozních zaměstnanců zákon. odvody ZP, SP, FKSP z provoz. Ostatní soc. nákl (528 10) ostatní náklady ( pojištění, atd.) náklady hrazené z příspěvku na mimoškol. aktivity odpisy náklady hospodářské činnosti

381 598,10 139 608,60 1 289 973,11 221 911,20 335 317,23 162 080,04 100 000,56 042,34 644,45 182,99 30 000,98 165,873 379,47

Celkové výnosy orgnizace včetně doplňkové činnosti

20 549 701,19

z toho:

výnosy hlavní činnosti

19 662 400,69

z toho:

státní dotace - kraj 33353 státní dotace - kraj 33123 státní dotace - kraj 33025 dotace od zřizovatele (města) dotace od zřizovatele (města) - mimoškolní činnost výnosy - za snímací karty 602 43 výnosy z pronájmů 603 výnosy z prodeje obědů 602 10-41, 602 50 výnosy z bankovních úroků 662 zúčtování fondů – učebnice+tabule ostatní výnosy platby za školní družinu 602 56 výnosy hospodářské činnosti Hospodářský výsledek z hlavní činnosti za rok 2013 Hospodářský výsledek z hospodářské činnosti za rok 2013

14 895 000,156 600,9 000,3 471 877,30 000,9 230,8 000,952 023,11 955,69 6 035,405,112 275 887 300,5 341 371,27 13 921,03

Školskou radou při ZŠ Stříbro, Gagarinova 1039, příspěvková organizace byla tato výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 2013/2014 projednána a schválena dne 7. 10. 2014.

Mgr. Květoslava Špilerová ředitelka školy 33

Výroční zpráva o činnosti školy

Recommend Documents