Střední průmyslová škola textilní, Liberec, Tyršova 1, příspěvková organizace 46001 Liberec , Tyršova l - tel. 485110096 –
[email protected] - www.spstliberec.cz
Fakultní škola Fakulty Pedagogické v Liberci
VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY za školní rok 20011/2012
Datum zpracování: 18.10.2012 Zpracoval: Mgr. Petr Luksch
Podpis:…………………… Předkládá: Mgr. Petr Luksch
2
Obsah I.
Základní charakteristika školy …………………………………………. 3
II.
Organizace studia…………………………………………………………4
III.
Rámcový popis personálního zabezpečení školy………………………...6
IV.
Údaje o počtu žáků………………………………………………………..8
V.
Výsledky výchovy a vzdělávání…………………………………………..9
VI.
Údaje o poskytování dalšího vzdělávání………………………………… 11
VII.
Spolupráce se sociálními partnery……………….……………………….11
VIII.
Zapojení do projektů………..…………………………………………… 11
IX.
Další aktivity a prezentace školy…….………………………………….. 12
X.
Poradenské služby ……………………………………………………… 13
XI.
Řízení školy……………………………………………………………….16
XII.
Další záměry školy, zhodnocení, závěr………………………………… ..17
XIII.
Údaje o výsledcích kontrol……………………………………………….19
3
Střední škola VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY za školní rok 20011/2012
Část I. Základní charakteristika školy
Název a adresa: Střední průmyslová škola textilní, Liberec, Tyršova 1, příspěvková organizace Tyršova 1 46001 Liberec
tel: 485110096 fax: 485113230 E-mail:
[email protected] Právní forma : IČO :
příspěvková organizace 46747974 000082155
IZO:
Zřizovatel školy : Sídlo zřizovatele: IČO zřizovatele:
Ředitel školy:
www.spstliberec.cz
Liberecký kraj U Jezu 642/2a, 460 01 Liberec 1 70891508
Mgr. Petr Luksch Cihlářská 665 460 06 Liberec 6
Zástupkyně ředitele (statutární): Ing. Bc. Údaje o školské radě: založena 12. 10. 2005 Předseda rady:
Milan Šír
Všechny druhy a typy školy:
Střední odborná škola, denní studium
Datum zařazení do rejstříku: od 1. 9. 2006 Kapacita školy:
Dagmar Renčínová
320 žáků
4
Část II. Organizace studia
Seznam studijních oborů a jejich zaměření Školní rok 20011/2012 31-41-M/004 Textilní výroba a podnikatelství 31-43-M/001 Oděvnictví 31-41-M/01 Textilnictví 31-43-M/01 Oděvnictví
Rozhodnutí – obory výuky
Název Oděvnictví Textilní výroba a podnikatelství
Č.j.OŠMTS-114/07-RSZ Č.j. 21 914/2000-21
Textilnictví
Č.j. 12 698/2007-23
Obor Textilní výroba a podnikatelství Textilnictví Oděvnictví Oděvnictví podle ŠVP
2 třídy 2 třídy 5 tříd 1 třída
Změny v organizaci studia nebyly. Oba obory přešly od 1. ročníků na výuku podle schválených Školních vzdělávacích programů.
5
Další zpřesnění údajů:
Přehled a rozsah nadstandardní péče, kterou škola poskytuje povinné předměty dělené na skupiny – ANJ, NEJ, informatika a výpočetní technika, tělesná výchova, praxe, laboratorní cvičení individuální přístup na internet kurzy doplňující učivo /lyžařský, sportovně turistický, / pravidelné konzultační hodiny povinně volitelné předměty - výběr individuální možnost přípravy na přijímací zkoušky na VŠ návštěvy kulturních akcí, zájezdy i zahraniční
intenzivní příprava na státní maturitní zkoušky pro zájemce
kroužek modelingu a návrhářství
účast na sportovních, vědomostních a módních soutěžích (spolupráce s Národní Komorou Módy ČR, o.s.)
Podpora žákům a studentům: Výchovné poradenství pro žáky Ubytování a stravování žáků v DM Školní stravování na ZŠ Husova, Liberec Ve škole v provozu o přestávkách bufet Přístup k výpočetní technice i mimo rozvrh /internet/ Žákovská knihovna
6
Část III. Rámcový popis personálního zabezpečení školy Celkový stav 20011/2012 Celkový počet pedagogických pracovníků: 22 Přepočteno 19,426
Přehled pedagogických pracovníků: Počet pedagogických pracovníků Z toho: na dobu určitou na dobu neurčitou Počet začínajících učitelů Počet důchodců Mateřská dovolená /rodič. dovolená/ Počet externistů:
22 0 22 0 1 3 0
Počet nepedagogických pracovníků:5
hospodářka školník 3 uklizečky
vzdělání
praxe
SŠ UŠ
12 33
Věková skladba učitelského sboru: /v přepočtených úvazcích/ počet celkem z toho ženy
do 30 let
1 0
31-40 let
3 3
41-50 let
4 4
51 let – důchodový věk
8,426 4,426
důchodový věk
3 3
celkem
19,426 14,426
7
způsobilost pedagogických pracovníků odborná i pedagogická způsobilost 21
pouze odborná způsobilost 0
bez způsobilosti
pouze pedagogická způsobilost 0
celkem
1
Výchovný poradce Koordinátor informačních a komunikačních technologií Koordinátor školního vzdělávacího programu Školní metodik prevence Koordinátor environmentální výchovy
22
s příslušným vzdělání bez příslušného vzdělání s příslušným vzděláním s příslušným vzděláním bez příslušného vzdělání
odchody pracovníků: na konci školního roku - 1 pro nadbytečnost 1 odchod do důchodu 1 rozvázání pracovního poměru po rodičovské dovolené Stále trvá mateřská a rodičovská dovolená jedné učitelce Na školu ve školním roce 2011/2012 nenastoupil žádný absolvent.
Mzdové podmínky pracovníků – uvádí se za kalendářní rok Celkový počet Počet pedagogických pracovníků pracovníků
Průměrná výše Průměrná výše měsíční mzdy měsíční mzdy pedagogických nepedagogických pracovníků pracovníků
a 29,43
a b 28414 28558
b a b 26,16 24,95 20,96
a 15919
b 12184
Průměrná Průměrná měsíční měsíční výše výše nenárokované nenárokované složky mzdy složky mzdy ped. pracovníků neped. pracovníků a b a b 5790 3670 4531 2498
a – 2009/2010 b – 2010/2011
Další vzdělávání pedagogických pracovníků Typ kurzu Školení pro novou maturitu Vzdělávací jazykové programy
Počet zúčastněných Typ výstupu pracovníků 6 osvědčení 3
osvědčení
8
Doplňkové studium kvalifikační
1
Diplom Bc.
Metodika online výuky I.
5
osvědčení
Zvyšování kompetencí vedoucích pracovníků
1
osvědčení
Zpracování digitálních učebních materiálů pro SŠ
3
osvědčení
Inovace kurzu pro výchovné poradce
2
osvědčení
Právní předpisy ve školství a Kolokvium ředitelů
1
osvědčení
Část IV. Údaje o počtu žáků Školní rok 2011/2012 Obory Počet tříd celkem Oděvnictví Textil. výroba Textilnictví
10 6 3 1
Počet žáků 212 120 68 24
Průměr na tř. 21,2 20,0 22,67 24
Průměr na učitele 11,15 -
Údaje o přijímacím řízení školní rok 2011/2012 počet Střední škola Počet podaných přihlášek do l. kola přijímacího řízení Počet podaných přihlášek do 2. a dalších kol přijímacího řízení Rozhodnutí o přijetí do 1. ročníku po l. kole přijímacího řízení Rozhodnutí o nepřijetí do 1. ročníku po 1. kole přijímacího řízení Celkový počet odvolání po l. kole přijímacího řízení Rozhodnutí o přijetí do 1. ročníku po 2. a dalším kole přijímacího řízení Rozhodnutí o nepřijetí do l. ročníku po 2. a dalším kole přijímacího řízení Rozhodnutí o přijetí do vyššího ročníku Rozhodnutí o nepřijetí do vyššího ročníku Přestupy z jiných škol
Celkem přijatí do 1. ročníku
70 5 61 2 0 5 0 14 0 9 66
9
Údaje o rozhodnutí vydaných ředitelem Rozhodnutí: O přestupu do jiné SŠ O změně oboru vzdělání O přerušení vzdělávání O opakování ročníku O přeřazení žáka nebo studenta do vyššího ročníku podle § 17 odst. 3 ŠZ O podmíněném vyloučení podle § 31 ŠZ O vyloučení podle § 31 ŠZ O zamítnutí žádosti o uznání dosaženého vzdělání podle § 70 a § 100 ŠZ O povolení individuálního vzdělávání žáka Celkem
18 14 2 40 0 0 0 0 0 74
Část V. Výsledky výchovy a vzdělávání Výsledky maturitních zkoušek Zkoušky v řádném (jarním) termínu počet žáků, kteří konali zkoušku 31
počet žáků, kteří prospěli
počet žáků, kteří neprospěli
18
13
Opravné zkoušky počet žáků, kteří. konali zkoušku 25
počet žáků, kteří prospěli
Výchovná opatření
13
počet žáků, kteří neprospěli 12
Zkoušky v náhradním termínu počet žáků, kteří konali zkoušku 0
počet žáků, kteří prospěli 0
počet žáků, kteří neprospěli 0
10
počet l. pololetí 20 0 4 17 12 26
pochvala jiná ocenění napomenutí důtka třídního učitele důtka ředitele školy snížená známka z chování
2. pololetí 22 0 0 4 1 11
Přehled prospěchu žáků počet 1. pololetí 5 71 70 65
prospěl s vyznamenáním prospěl neprospěl nehodnocen
2. pololetí 5 95 104 0
Přehled počtu zameškaných a neomluvených hodin období
na l žáka
celkem
1. pololetí 2. pololetí celkem
18389 16317 34706
Z toho neomluvená absence
89,3 82,31 85,805
Uplatnění absolventů Obor studia
Počet absolventů
Dále studuje VŠ
Dále studuje VOŠ
Oděvnictví
14
8
0
Textilní technologie Celkem V%
17
14
0
31 44,285
22 70.96%
0 0
1023 1683 2706
Neomluvená absence na l žáka 5,739 10,21 15,949
11
Část VI. Údaje o poskytování dalšího vzdělávání / celoživotní učení/ Škola zatím neposkytuje samostatné další vzdělávání podle vypracovaných programů. Ve školním roce 2011/2012 začali s výukou podle ŠVP, kde program dalšího vzdělávání bude přizpůsoben. Zatím se využívá pouze možnosti dokončení vzdělání s maturitou pro studenty, kteří v řádném termínu nedokončili školu nebo pro ty, kteří přecházejí na jiný obor.
Část VII. Spolupráce se sociálními partnery Byla dohodnuta spolupráce se zaměstnavateli. Škola spolupracuje s TU Liberec, se kterou uzavřela Smlouvu o partnerství a spolupráci. Jedná se o výměnu zkušeností, navazování vzájemné odborné spolupráce směřující ke zlepšení středoškolského studia s ohledem na přípravu k vysokoškolskému studiu. Důvodem je snadnější přechod maturantů na studijní programy Fakulty textilní. Učitelé dělají nábor žáků na Úřadu práce, kam jsou na besedy zváni žáci 9. tříd. Škola má kontakty se ZŠ Libereckého kraje po celý rok, zaměřujeme se nejen na žáky 9. ale i 8. tříd. Postupně se navazovala spolupráce s firmami, které se zabývají obchodní činností v oboru textil. Škola si jejich požadavky na absolventy zařadila do nových ŠVP. Škola má vytvořen scénář možné oboustranné spolupráce se všemi partnery, jednotlivé body byly již zveřejněny v loňské Výroční zprávě.
Část VIII. Zapojení do projektů Škola se v letošním roce zapojila do projektu „Ověření hodnocení kvality školy“. Projekt dále pokračuje ve školním roce 2011/2012. Zahájení projektu „EU – peníze středním školám“, číslo projektu:CZ.1.07/1.5.00/34.0053.
12
Část IX. Další aktivity a prezentace školy Harmonizační dny Seminář k Mezinárodnímu trienále Jablonec 2011 – Módní trendy příštího období 11. ročník výstavy a veletrhu vzdělávání AMOS 2011 Účast a módní přehlídky na veletrhu vzdělávání EDUCA 2011 Zájezd - předvánoční Drážďany Tematický zájezd do Prahy- Barokní Praha, Židovské muzeum Exkurze do OSAPO Liberec Tematický zájezd Praha – Barrandovská studia - kostymérny a Kavčí hory – filmové ateliéry Seminář Módní trendy – Vědecká knihovna Liberec Beseda Příběhy bezpráví Sychrov pro středoškoláky – akce MŠMT Den Otevřených dveří Školní soutěž O nejhezčí vánočně vyzdobenou třídu Soutěž Mladý módní tvůrce 2011 - Jihlava Konkurz – Ten Designer Roku 2013 jsem já - finále Ples maturantů Účast na akci Perličky českého řemesla Sportovně turistický kurz Soutěž modelů AVANGARDA 2012 – Lysá nad Labem Filmové představení Lidice Výstava: Pražské módní salony 1900-1948 Uměleckoprůmyslové muzeum Praha Filmové představení Můj vysvlečenej deník Zájezd – Jonsdorf Německo Lyžařský kurz Přednáška TUL – Den otevřených dveří Olympiáda v českém jazyce Prezentace školy na veřejnosti: Účast na akcích: Květinový den – sbírka český Den proti rakovině
Sluníčkový den – sbírka na dětská oddělení nemocnic Sbírka pro opuštěná zvířata libereckého útulku Dny otevřených dveří – při kterých se konají i módní přehlídky Sportovně turistický kurz Módní přehlídky školy: EDUCA - veletrh vzdělávání Liberec Veletrhy vzdělávání Turnov, Jablonec nad Nisou Den otevřených dveří SPŠT Ples SPŠT BAMBIRIÁDA 2012
13
Škola spolupracuje s těmito organizacemi: Parlament studentů Školská rada O spolupráci s těmito organizacemi je vedena zvláštní dokumentace.
Část X. Poradenské služby Hodnocení minimálního preventivního programu pro šk. rok 2011/2012 Minimální preventivní program se zaměřoval zejména na osobnostní a sociální rozvoj žáků, rozvoj jejich sociálně komunikativních dovedností a prevenci šikany, rasismu, intolerance a antisemitismu. Realizace prevence sociálně patologických jevů respektovala v prvé řadě věk žáků a jejich osobnostní zvláštnosti. V rámci primární prevence specifické, tak i nespecifické byly realizovány aktivity a akce (viz níže), které měly formu poskytování informací (přednášky, besedy, osvětový materiál, videoprojekce), prožitkového programu a pobytových akcí. Některé proběhly v prostorách školy, jiné v zařízeních zabývající se prevencí sociálně patologických jevů apod. Škola dlouhodobě spolupracuje s organizacemi o.p.s. Maják, SVP Čáp, nemocnicí – plicním oddělením, společností Člověk v tísni, které se podílely na naplnění minimálního preventivního programu. Garanty většiny akcí byly převážně MP Mgr. Zajíčková či VP Ing. Renčínová. Do realizace programu byli zapojeni třídní učitelé, pedagogové, kteří v rámci třídnických hodin a výuky svých předmětů naplňovali cíle MPP. Na začátku školního roku byli pedagogové seznámeni s doporučením vydaným MŠMT ze dne 16. října 2007, č. j.: 20 006/2007-51, Doporučené postupy při výskytu sociálně patologických jevů ve škole a právní vymezení jednotlivých případů a Metodickým pokynem MŠMT k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví č. j. 10 194/2002-14, Věstník MŠMT sešit 3/2002. V rámci specifické a nespecifické prevence a ve spolupráci s výše uvedenými institucemi se podařilo zajistit a uskutečnit následující akce: 1. ročníky: - Harmonizační dny - pobytová akce se zážitkovými aktivitami - návštěva Střediska výchovné péče pro děti a mládež „Čáp“ – vrstevnický program pro středoškolskou mládež Klima třídy se zážitkovými aktivitami - beseda s pracovnicí hygienické stanice na téma „Léčba závislosti na tabáku“ - Maják, o.p.s. – beseda Závislost na drogách - separace odpadu 2. ročníky: - Maják, o.p.s. – beseda Partnerské vztahy - v rámci DEJ - problematika antisemitismu - prohlídka Židovského hřbitova v Liberci s průvodním slovem Ley Adamové – Památník v Ruprechticích u příležitosti výročí „křišťálové noci“
14
- uctění obětí holocaustu – výročí osvobození Osvětimi – pobytová akce - účast na projektu „Příběhy bezpráví“ - videoprojekce o pobytu liberecké pamětnice v KT Terezín a Osvětim - v rámci OBN - orientace v trestním, občanském a rodinném právu 3. ročník: - kurz Sport a pobyt v přírodě - pobytová akce se zážitkovými aktivitami - v rámci DEJ - problematika antisemitismus - prohlídka Židovského hřbitova v Liberci s průvodním slovem Ley Adamové – Památník v Ruprechticích u příležitosti výročí „křišťálové noci“ - účast na projektu „Příběhy bezpráví“ - videoprojekce o pobytu liberecké pamětnice v KT Terezín a Osvětim - v rámci OBN – listina základních práv a svobod - v rámci ZPO – obchodní právo, daňové právo - v rámci TECH – přednášky Technické univerzity Liberec 4. ročníky - v rámci EKO – bankovní produkty na českém trhu – přednáška bankovního ústavu - v rámci EST – verbální, neverbální komunikace, základy společenského chování Pro všechny ročníky: - soutěže: - v rámci školy - Vánoční výzdoba třídy - účast na sportovních soutěžích – florbal – 2. místo - Vánoční zpívání – přehlídka vánočních koled nastudovaných jednotlivými třídami a pedagogickým sborem - zájezdy: - do Osvětimi - uctění obětí holocaustu – výročí osvobození Osvětimi – pobytová akce - do Drážďan – prohlídka historické části města - návštěva: - divadelních a filmových představení - zařízení zabývající se volnočasovými aktivitami (posilovna, bazén, horolezecká stěna, bowling) Jednotlivé akce byly vyhodnoceny buď formou dotazníku, nebo organizace, které realizovaly výše uvedené akce, vypracovaly závěrečnou zprávu spolu s doporučením, jak dále postupovat. Nepodařilo se realizovat: - návštěva Policie ČR - důvodem bylo těhotenství pracovnice zabývající se prevencí a organizační změny v KŘP LK - návštěva ÚP žáků 4. ročníku – důvod: nebyl nalezen vhodný společný termín pro návštěvu Pro potřeby VP, MP a učitelů OBN, ZPO, EKO byly objednány praktické diáře 2010/2011 z Generation Europe, jehož cílem je informovat a chránit mladé spotřebitele – témata Právo na bezpečí, Právo na informace, Právo volby, Právo být vyslyšen. Ad2) Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Metodička prevence nemusela řešit ve školním roce 2011/2012 žádné případy týkající držení či užívání OPL v areálu školy a nikdo se na ni neobrátil s problémem zneužívání OPL. Konzultační hodiny byly ve čtvrtek od 14:00. Ad3) Odborná pomoc v oblasti práce s dětmi a mládeží ve volném čase. Metodička prevence vytvořila vitrínu s názvy a kontakty sportovních a kulturních organizací, které nabízejí celou škálu možností trávení volného času. Pro žáky ve spolupráci s jinými pedagogy organizovala a realizovala MP zájezdy do zahraničí. V rámci výuky TEV žáci navštívili některá sportovní zařízení (viz výše).
15
Poradenské služby ve školním roce 2011/12 Nejčastější problém ve školním roce 2011/12 - záškoláctví, kdy žáci opakovaně nechodí do školy a rodiče tento stav tolerují a jeho absence omlouvají, aby neúčast ve škole zlegalizovali. Pro zamezení záškoláctví je nutné tento jev podchytit co nejdříve. Z uvedených důvodů je tedy nezbytné, poskytnout všem žákům a jejich rodičům, zejména 1.ročníkům, hned zpočátku objektivní a pravdivé informace o obsahu a organizaci studia i o jeho požadavcích, o jeho profesionálním vyústění, o problémech, které se na konkrétní škole mohou u studentů vyskytovat a proč, i o tom, jak jim je možno předcházet a jak je možné je řešit. Proto v měsíci září je pořádána informativní schůzka Výchovného poradce a třídního učitele pro rodiče žáků 1. ročníků. Hlavní podíl práce výchovného poradce spočíval v prevenci výukových problémů žáků, ve včasném vyhledávání těch žáků, u nichž lze na základě dosavadních informací určité nesnáze předpokládat a poskytnout jim odbornou pomoc. U složitějších případů byla nutná spolupráce se specializovanými pracovišti. Na základě těchto skutečností je na škole každoročně pořádán program „Harmonizačních dnů“ pro studenty 1. ročníků. Kurz pro každou třídu je připraven v rozsahu 2 dnů. Jejich organizátorem a realizátorem je za podpory vedení školy, výchovný poradce, protidrogový koordinátor a třídní učitel. Kurz probíhá v chráněné oblasti Jizerských hor. Studenti formou zážitkových her, psychosociálních tréninků a osobní zkušenosti jsou podpořeni ve formování hodnotového systému v různých oblastech života: rizikové faktory dospívajících, akceptace odlišnosti každého jednotlivce, komunikace při respektování této odlišnosti. Režimový prvek je podpořen strukturou programu, důrazem na osobní zodpovědnost (dodržováním např. časového harmonogramu) a odpovědný přístup k životu pro vytváření dospělých struktur. Týmové hry vytváří dobrý předpoklad pro stmelení kolektivu, pro zdravou soutěživost a úspěch ve školních soutěžích, které škola v průběhu roku pro studenty připravuje. Zkušenosti ukazují, že celkový výsledný efekt se dostavuje postupně a to úspěšným překonáváním stresových situací spojených s množstvím učiva, s nároky kladenými na přípravu na výuku, navázáním nových přátelství a vztahů. Zajištěním zpětné vazby mezi organizátory a účastníky této akce formou závěrečného dotazníku je patrné, že jsou s pořádáním této akce velmi spokojeni, neboť jim společné zážitky, sblížení a nalezení nových kamarádů pomáhají překonat počáteční obavy z neznámého. Škola si plně uvědomuje, že sociální klima školní třídy zásadním způsobem ovlivňuje motivaci studentů a jejich postoj k učení a ke školní práci. Student, který se cítí ve své třídě dobře, lépe pracuje a jeho poruchy chování (záškoláctví, vandalismus, šikana) se minimalizují. Dobré klima třídy přispívá k utváření zdravého životního stylu. Cílem kurzu je přispět k vytváření podmínek pro vzájemnou a systémovou spolupráci mezi studenty, zlepšení komunikace mezi studenty i pedagogy. Vzhledem k tomu, že snahou vedení je, aby se této akce zúčastnil i třídní učitel, dochází během kurzu k většímu sblížení a vzájemnému poznání mezi třídním učitelem a žáky. Další činností výchovného poradce v roce 2011/12 bylo řešení konfliktů v rodinách, které vzniklo nesprávnou komunikací. Výsledkem bylo například zhoršení prospěchu žáků ve škole a došlo i k odchodu z domova např. k partnerovi (pokud rodiče zakazují dítěti vztah s partnerem). V některých případech důvodem ke konfliktu byl rozvod rodičů. Psychické reakce dospívajících na rozvod rodičů bývají často skryté, ale velice vážné. V průběhu školního roku výchovný poradce společně s vedením školy také řešil konflikt mezi žákem a učitelem, který také byl vyústěním nepřesné komunikace. Výchovný poradce pracuje se žáky, u kterých byla diagnostikována porucha učení. Na začátku školního roku opakovaně seznamuje všechny učitele s metodickým pokynem k vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení nebo chování, s přístupy, povinnostmi a hodnocením z programu vyplývajících. V průběhu měsíce září výchovný poradce také vypracovává a aktualizuje seznamy žáků s diagnostikovanou poruchou učení nebo chování. Výchovný poradce v průběhu školního roku, až na základě informací od ostatních pedagogů (vzhledem k studijním problémům jednotlivých žáků), po konzultaci s pracovníky PPP- obvykle
16
doporučí vyšetření žáka v PPP v Liberci. U nezletilých žáků konzultuje celou záležitost se zákonným zástupcem žáka. Kvalitní a účelné nápravy je dosaženo pouze tehdy, funguje – li spolupráce mezi školou, rodinou a PPP. Výchovný poradce velmi často musí vyvracet mylné představy rodičů, že SVPU vede k úlevám rovnajícím se téměř osvobození z výuky vyučovacího předmětu. Škola uplatňuje podpůrný výukový program a individuální přístup k žákům, u kterých se objevily tyto potíže, včetně možnosti užití kompenzačních pomůcek (kalkulátor, počítač apod.). Za obsah a realizaci podpůrného výukového programu odpovídá učitel příslušného vyučovacího předmětu, který obvykle vše konzultuje s výchovným poradcem. Vzhledem k tomu, že počet diagnostikovaných žáků na střední škole je v minimálním počtu, lze celkem s úspěchem ve třídě uplatňovat individuální přístup. Ve školním roce 2011/12 práce výchovného poradce spočívala také v individuální pomoci žákům, při volbě dalšího studia na VOŠ či VŠ. Dle evidence VP se v tomto roce rozhodlo pro další studium 71% žáků 4. ročníků. Jednalo se převážně o navazující studium na TU v Liberci.
Část XI. Řízení školy Realizace hlavních úkolů stanovených školou
Určení učitelé se účastnili školení pro státní maturitu. Rozvíjí a zlepšuje se činnost metodických a předmětových komisí, které přispívají ke zlepšení výukových programů a práce učitelů, tyto komise jsou zapojeny i do sebehodnocení školy a Byla dokončena práce na ŠVP oboru Oděvnictví, který se vyučuje od příštího školního roku Vzdělávací činnost je na solidní úrovni, učitelé se snaží o posun od klasických výukových metod k efektivnějším metodám práce, které by posílily rozvoj kompletních dovedností – na podporu byla zakoupena interaktivní tabule a zrekonstruovány 2 odborné učebny ve kterých jsou instalovány počítače a projektory. Škola se zapojila do projektu „EU – peníze středním školám“ číslo projektu:CZ.1.07/1.5.00/34.0053. Snahou je získat další finanční prostředky pro nákup výpočetní techniky
V průběhu roku se ve výuce uplatňovaly plány metodik práce: Plán výchovného poradenství Úvod do světa práce Ochrana člověka za mimořádných situací Minimální preventivní program Jednotlivé prvky byly začleněny do učebních plánů Byl kladen důraz na využití Internetu jako média pro získávání informací Vedení školy se snažilo posilovat vytváření dobré atmosféry mezi pracovníky školy vyhodnocení dotazníku na klima školy. Jednotlivé body budou akceptovány ředitelem školy a v příštím roce bude provedena kontrola a srovnání. Kontrolní a hospitační činnost byla zaměřena na činnost pedagogickou, metodickou a odbornou.
17
Svým přístupem a konzultacemi se učitelé snaží zvýšit úspěšnost studentů v jednotlivých ročnících a připravovat soustavně část studentů na studium VŠ nebo VOŠ. Stejně intenzivně pracujeme i se žáky nastupujícími do 1. ročníků. Ve spolupráci se zaměstnavateli a Úřadem práce bude škola vytvářet podmínky pro zaměstnatelnost absolventů a pomáhat při výběru a zajišťování zaměstnání. Jsou pořádány přednášky, které studenty seznamují a připravují na zaměstnání. Tato činnost je rozepsána i v příloze Koncepce školy na základě vytváření ŠVP programů. Škola je průběžně podle finančních možností vybavována výpočetní technikou a dalšími prvky pro modernizování vzdělávacího procesu.
Část XII. Další záměry školy, zhodnocení, závěr Vzdělávací, výchovné a investiční záměry Škola se ve školním roce 2011/2012 zúčastnila projektu „Pilotní ověřování hodnocení kvality školy, které se skládalo z dotazníkového a auditního šetření mezi žáky, pedagogy, vedením školy, nepedagogičtí zaměstnanci, rodiči a absolventy. Hodnoceny byly tyto oblasti: - podmínky ke vzdělávání - průběh vzdělávání - podpora školy žákům, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, žáků, rodičů a dalších osob na vzdělávání - výsledky vzdělávání žáků a studentů, uplatnění studentů na trhu práce - řízení školy, kvalita personální práce, kvalita dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků Podmínky ke vzdělání: Silné stránky: rodiče jsou spokojeni se způsobem komunikace se školou absolventi se ve škole cítí dobře a mají dobré pracovní návyky Zlepšit by se podle žáků mohla zlepšit čistota prostor. Tady se musí vzít v úvahu omezený počet Uklizeček a také samotný přístup některých žáků ke školnímu prostředí. Průběh vzdělávání: Silné stránky: žáci hodnotí kladně připravenost učitelů na hodinu, v Klasifikačním řádu jsou stanovena pravidla hodnocení rodiče akceptují řešení kázeňských problémů a hodnotí ustanovení školního řádu jako přiměřené Slabé stránky: Slabá morálka, disciplína žáků a jejich aktivita při vyučování. Podpora školy žákům….. Silné stránky: vztahy žáků s učiteli jsou dobré rodičům jsou poskytovány potřebné informace o škole a výuce Slabé stránky: škola nabízí malé sportovní vyžití podle učitelů mají rodiče malý zájem o chování a prospěch svých dětí Výsledky vzdělávání Silné stránky: absolventi hodnotí jako dobrou přípravu pro praxi Slabé stránky: výkony žáků jsou hodnoceny jako nižší, než by mohli dosáhnout rodiče nejsou zcela spokojeni se studijními výsledky svých dětí
18
Úroveň výsledků práce školy: Silné stránky: pedagogové jsou na škole spokojeni rodiče jsou spokojeni se školou, na které jejich děti studují rodiče doporučují školu svým známým Slabé stránky: podle učitelů si žáci málo váží toho, že na škole mohou studovat rozvoj a údržba výpočetní techniky Dále mezi silné stránky školy patří: dobře dostupná poloha školy pověst tradice školy a zkušenosti dobrá atmosféra školy dobře udržovaná budova bez větších problémů slušná úroveň vybavení školy ochota převážné části učitelského sboru ke změnám univerzálnost většího počtu učitelů konzultační individuální pomoc pro žáky mimo vyučování pokles věkového průměru učitelů dobrá spolupráce s většinou učitelů na řešení úkolů školy rozvoj a údržba výpočetní techniky Příležitosti:
Slabé stránky:
Hrozby:
další vzdělávání učitelů jedinečnost školy ŠVP propagace školy spolupráce s rodiči, absolventy a sociálními partnery úspěšnost absolventů malý zájem rodičů- rostoucí počet žáků, kteří se nechtějí vzdělávat omezené finanční zdroje na rozvoj úroveň uchazečů o studium – klesající zájem podporovaný možností kdykoliv si vybrat jinou školu nepřipravenost některých učitelů pracovat s moderními technologiemi demografický vývoj legislativa nedostatek motivace žáků nekoncepčnost státu v řízení školství- časté změny odchod odborníků ze školství – nízké ohodnocení práce ztráta motivace učitelů nedostatek investičních prostředků
Se zjištěnými skutečnostmi bude škola nadále pracovat a ověřovat si výsledky a bude z nich vycházet při stanovování cílů na příští rok. Do odstranění některých nepříznivých skutečností bude zapojen i žákovský parlament. V projektu je i zanesena možnost srovnávání výsledků s jinými školami Cíl: zvyšování kvality výuky a zlepšování celkové úrovně školy Spolupráce s Radou školy probíhá pravidelně na svolaných schůzkách, Rada je informována o dění a problémech, které také pomáhá řešit.
19
S rodiči škola spolupracuje zatím spíše na úrovni konzultací s jednotlivci, týká se hlavně chování a prospěchu žáků. Do dalšího školního roku si škola stanovila některé priority, které se týkají spolupráce se sociálními partnery, přehodnocení propagace školy /větší účinnost/, zajištění větší možnosti pronájmů, rekvalifikačních kurzů ve spolupráci s ÚP a přehodnocení financí do konce letošního kalendářního roku tak, aby škola neskončila ve ztrátě vzhledem k letošní náročné topné sezoně. Škola se také nevzdává plánu pro zajištění prostupnosti studijního oboru Oděvnictví na přesunutí a zavedení oboru šička, švadlena v oděvní výrobě.
Část XIII. Údaje o výsledcích kontrol Česká školní inspekce Liberecký inspektorát Inspekční zpráva č. j. ČŠIL-639/11 -L
příloha č. 1
Veřejnosprávní kontrola hospodaření za období 2010 do data zahájení kontroly Protokol OK-18/11 – na KULK Kontrolní oddělení Přijatá opatření o odstranění zjištěných nedostatků
příloha č. 2
Školská rada vzala na vědomí a schválila dne: …………………………………………
Podpis předsedy ŠR: ………………………... Podpisy členů ŠR: …………………………… ……………………………. ……………………………. …………………………….
20
