Výroční zpráva o činnosti školy

Střední průmyslová škola, Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Frýdek-Místek, příspěvková organizace. Výroční zpráva o činnosti školy 2012/2013

Výroční zpráva o činnosti školy školní rok 2012/2013

Září 2013

Střední průmyslová škola, Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Frýdek-Místek, příspěvková organizace 1


Učitelský sbor 2012/2013

2


Výroční zpráva o činnosti školy – školní rok 2012/2013 byla projednána na provozní poradě pracovníků školy dne 24. 9. 2013, projednána a schválena školskou radou dne 15. 10. 2013. Výroční zpráva o činnosti školy je předkládána v souladu se zákonem č 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů.

.......................................... ředitel školy

.......................................... předseda školské rady

3


Obsah výroční zprávy: (dle §7 odst. 1 vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy) 1.

Základní údaje o škole.

2.

Přehled oborů vzdělání, které škola vyučuje.

3.

Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy.

4.

Údaje o přijímacím řízení a následném přijetí do školy.

5.

Údaje o výsledcích vzdělávání včetně výsledků maturitních zkoušek.

6.

Údaje o výchovném poradenství a prevenci rizikového chování žáků.

7.

Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků.

8.

Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti.

9.

Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí.

10. Základní údaje o hospodaření školy. 11. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů. 12. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení. 13. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů. 14. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání. 15. Aktivity vlastního hodnocení školy 16. Přílohy  Příloha č. 1:  Příloha č. 2:  Příloha č. 3:

Učební plány Organizační schéma školy Účast a umístění žáků školy v soutěžích

4


1. Základní údaje o škole

Střední průmyslová škola, Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Frýdek-Místek, příspěvková organizace 28. října 1598, 738 01 Frýdek-Místek zřizovatel školy: Moravskoslezský kraj IČ: 00601381 REDIZO: 600016323 telefon: 558 406 111, ředitel: 558 406 211, +420 732 227 482 internet: www.spsoafm.cz e-mail: [email protected] ředitel: zástupci ředitele:

Mgr. Martin Tobiáš Ing. Eva Mojžíšová,

organizační záležitosti OA, do 31. 5. 2013 zástupce statutárního orgánu do 31. 5. 2013 organizační záležitosti SPŠ pedagogické záležitosti a oblast ICT zástupce statutárního orgánu, od 3. 6. 2013 pedagogické záležitosti, do 30. 7. 2013 oblast dalšího vzdělávání a praktické výuky

Ing. Tamara Fajkusová, Ing. Zbyněk Pospěch, Ing. Čestmír Závodný, Mgr. Petr Volník,

pedagogické záležitosti, od 1. 8. 2013

jazyková škola:

PhDr. Šárka Mrnuštíková, Mgr. Marcela Lukovská,

organizační záležitosti a dokumentace JŠ koncepce kurzů a propagace JŠ

domov mládeže:

PaedDr. Drahomír Šebesta, vedoucí vychovatel

výchovný poradce:

Mgr. Renáta Uherková, SPŠ, JŠ Mgr. Magda Richterová, OA Mgr. Libor Kmenta, metodik prevence rizikového chování

sekretariát SPŠ: sekretariát OA: sekretariát JŠ:

Jarmila Pobudová Petra Jurásková PhDr. Šárka Mrnuštíková

hospodářský úsek:

Ing. Jarmila Guňková, ekonom školy Jana Šmírová, Eva Oprštěná, Svatava Janečková, Ing. Miroslav Hrůzek, správce budov

mzdová účtárna:

Sylva Buzková

školní jídelna:

Zdeňka Garbová

Sdružení rodičů a přátel školy: Doc., Ing. Miroslav Vozňák, PhD.

5


Předsedové předmětových komisí: PK společenskovědních předmětů: PK cizích jazyků: PK přírodovědných předmětů: PK tělesné výchovy: PK ekonomických a administrativních předmětů: PK ICT a základů mechatroniky: PK strojírenství a praxe: PK hutnictví: PK technická zařízení budov:

Mgr. Ludmila Trbušková Mgr. Jaromír Přidal Jiří Závodný PaedDr. Danuše Górecká Ing. Eva Palkovská Ing. Marta Murínová Ing. Jan Durčák Ing. Milena Pavlicová Ing. Jana Jonasová

Školská rada při Střední průmyslové škole, Obchodní akademii a Jazykové škole s právem státní jazykové zkoušky, Frýdek-Místek Na základě usnesení Rady Moravskoslezského kraje č. 89/5549 ze dne 20. července 2011 a ve smyslu ustanovení §167 odst. 2. zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) byla při Střední průmyslové škole, Obchodní akademii a Jazykové škole s právem státní jazykové zkoušky ve Frýdku-Místku zřízena dnem 1. září 2011 školská rada. Členové školské rady:  Zástupci zřizovatele: Ing. Jan Rafaj, MBA – ředitel pro personalistiku a vnější vztahy ArcelorMittal Ostrava a.s. Ing. Ivo Žižka – ředitel pro personalistiku a administrativu Třinecké železárny a.s. do 18. 8. 2013  Zástupci rodičů a zákonných zástupců nezletilých žáků a zletilých žáků: Ing. Jaroslav Zachurczok – předseda školské rady Ing. Michal Pavlita – místopředseda školské rady  Zástupci pedagogů: Ing. Jarmila Guňková Mgr. Jan Caletka Změny ve složení školské rady v průběhu školního roku v souvislosti s uplynutím tříletého období - AKTUÁLNÍ SLOŽENÍ  Zástupci zřizovatele: Ing. Jaroslav Zachurczok – předseda školské rady, jmenován od 19. 8. 2013 Ing. Jan Rafaj, MBA – ředitel pro personalistiku a vnější vztahy ArcelorMittal Ostrava a.s.  Zástupci rodičů a zákonných zástupců nezletilých žáků a zletilých žáků: Ing. Michal Pavlita – místopředseda školské rady Ing. Richard Břenek – zvolen v doplňovacích volbách dne 2. 10. 2013  Zástupci pedagogů: Ing. Jarmila Guňková Mgr. Jan Caletka 6


Charakteristika školy ve školním roce 2012/13 Školní rok 2012/2013 byl celkově druhým školním rokem existence sloučeného subjektu Střední průmyslové školy, Obchodní akademie a Jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky, Frýdek-Místek, příspěvkové organizace. Byl to však první školní rok, který můžeme plnohodnotně považovat za školní rok, kdy původní sloučené organizace se staly jednolitým živým organizmem. Naše škola je perspektivní pro své zaměstnance, je školou, kde budou rádi pracovat a budou motivováni ke svému dalšímu profesnímu růstu. Ve škole pracuje vyrovnaný profesionální tým pedagogů, který splňuje kvalifikační i odborné předpoklady pro pedagogickou práci i konkrétní předměty. Pedagogičtí pracovníci ve stále větší míře pracují s vlastními multimediálními učebními materiály, využívají e-learning. Využívání moderních technologií oceňují v době digitalizace zejména žáci, protože přispívá ke zpestření výuky, možnosti pracovat z domu, k rychlejší komunikaci učitele a žáka. Jednou ze zásadních priorit naší školy je prohloubení mezipředmětové týmové spolupráce pedagogů naší školy. Ke zlepšení kvality vzdělávání se naše škola zaměřuje: -

na uplatňování nových forem a metod výuky (činnostní učení, realizace, mezipředmětové a mezioborové integrace, využití e-learningu), v rámci grantů na hledání výměnných praxí studentů v zahraničí, na využívání projektů mobility pro studenty i učitele, na mimoškolní zájmovou činnost žáků, na rozvíjení zájmů a individuálních potřeb žáků, na vytváření příznivého sociálního, emocionálního a pracovního klimatu, na týmovou spolupráci mezi žáky, budování ovzduší tolerance.

Velmi potěšitelným rysem jsou úspěchy žáků školy a to jak v oblasti výsledků vzdělávání v rámci společné části maturitní zkoušky či programu Kvalita, kde škola dosahuje výborných výsledků. Žáci školy vedeni svými učiteli dosáhli vynikajících výsledků v soutěžích. Vynikajících výsledků dosáhla škola v projektu Kvalita 2013, který se zaměřuje na porovnání přidané hodnoty vzdělávání na jednotlivých typech škol. Bylo konstatováno, že škola dosahuje ve většině sledovaných kritérií stupně 1 ze čtyřstupňové škály. Bohužel další událost zasáhla do života školy velmi nepříjemně - nepříznivý demografický vývoj, odchod velkého počtu maturantů ze 4. ročníku, trvale nízký zájem o studium technických oborů měl za následek velký pokles počtu žáků. S tím samozřejmě souvisí nutnost rozvázat pracovní poměr výpovědí z důvodu organizační změny dle §52 písm. c) zákona č. 262/2006 Sb., zákoník práce. Tato nepříjemná životní událost se dotkla 5 učitelů školy. V nezbytné míře došlo ke snížení pracovního úvazku u některých pedagogů školy. Hlavním úkolem školy vymezeným ve zřizovací listině je příprava především pro výkon odborných činností, zejména technickohospodářských a ekonomických, připravuje i pro studium na vysoké škole. Denní studium trvá čtyři roky. Dálkové studium ve školním roce 7


2012/2013 bylo ukončeno úspěšným absolvováním žáků pátého ročníku oboru Obchodní akademie. V následujících letech otevření dálkového studia není plánováno. V souladu se školskými právními předpisy jsou zde však vytvářeny podmínky pro celoživotní učení. V současné době škola nabízí střední vzdělání s maturitní zkouškou v širším spektru technických a ekonomických oborů vzdělání. Mezi hlavní oblasti profilující školu patří výuka CAD/CAM a CNC technologií v oblasti strojírenství, která je nově podpořena špičkovou měřící technikou z oblasti kontroly a měření. Výuka hutnictví (jediná průmyslová škola v České republice) byla rovněž v tomto školním roce podporována významnými zaměstnavateli, bohužel však v rámci přijímacího řízení pro školní rok 2012/13 nebyl tento obor naplněn. Ve spolupráci s partnerskými firmami a intenzivní prací při propagaci oboru Hutnictví se specializací na nauku o materiálech se pro školní rok 2013/2014 podařilo obor znovu otevřít. Za úspěch považujeme otevření nového oboru Informační technologie, který představuje perspektivní, atraktivní obor a perspektivu dalšího uplatnění absolventů. Jako zklamání pak vnímáme malý zájem o obor Technická zařízení budov, který jsme pro nízký počet uchazečů v přijímacím řízení pro školní rok 2013/2014 nemohli otevřít. Zavádění moderních prostředků výpočetní techniky do výuky i jiných než ryze technických oborů je na škole již po mnoho let samozřejmostí. Škola je nositelkou certifikátů, zejména v oblasti CAD/CAM technologií a ICT, dlouhodobě se daří zapojit studenty do celé řady soutěží. Ve školním roce 2012/2013 se škola stala testovacím střediskem European Computer Driving Licence včetně tří proškolených pedagogů školy. Škola provozuje doplňkovou činnost a její součástí jsou školní jídelna a domov mládeže. V uplynulém školním roce 2011/12 realizovala SPŠOAJŠ výuku v osmi čtyřletých oborech denního studia, od 1. 9. 2012 se výuka podle nových školních vzdělávacích programů posunula do 4. ročníků. I letošní školní rok byl specifický výrazným zapojením SPŠ do aktivit podporujících žádané odborné technické vzdělávání. SPŠ velmi aktivně vystupovala v rámci svého členství v Národním strojírenském klastru. Dále byl rozvíjen účinný systém spolupráce školy s partnerskými firmami. Koncem školního roku 2012/2013 se rozběhl projekt NatTech, který si klade za cíl podporovat technické vzdělávání v Moravskoslezském kraji a zatraktivnit technické obory pro žáky základních a středních škol. Škola má ve svém záměru být školou, která je schopna zabezpečit takovou úroveň absolventů, kteří jsou přizpůsobiví na trhu práce a schopni se co nejlépe uplatnit v průmyslové praxi, podnikání i při studiu na vysokých školách. Dosáhnout takových cílů umožňuje soustavná modernizace školy i vyučování. V loňském roce jsme v dalších učebnách výpočetní techniky inovovali hardware, započali jsme s výstavbou zcela nové učebny mechatroniky v rámci projektu ROP NUTS II Moravskoslezsko 2007–2013.

8


Pro praktickou přípravu techniků škola disponuje 6 výukovými obráběcími CNC stroji, jejichž počet byl v roce 2006 rozšířen o 2 profesionální CNC stroje, které umožňují pracovat v systému CAD/CAM/CNC. Aula s velkoplošným projekčním zařízením, multimediálním počítačem, interaktivním systémem SmartSYMPODIUM a zvukovou aparaturou nabízí žákům i učitelům mnoho možností pro kvalitní prezentaci a projekci výukových materiálů. Součástí školy je školní knihovna se studovnou (více než 9000 svazků beletrie i odborné literatury, noviny a časopisy), sportovní aktivity studentů zcela jistě uspokojí travnaté hřiště, běžecká dráha s umělým povrchem, herna stolního tenisu. Pro výuku tělesné výchovy slouží velká sportovní hala pro míčové sporty a tenis, v níž byl v roce 2009 za sponzorského přispění položen zcela nový umělohmotný povrch, ve školním roce 2012/2013 byla zrekonstruována sociální zařízení, vyměněna okna a vstupní dveře. V budově Obchodní akademie byl za přispění sponzorů vybudován nový multifunkční sál. V tomto zajímavém prostoru se budou moci odehrávat školení, přednášky, setkání se studenty i rodiči. Sál je vybaven audiovizuální technikou tak, aby se v něm mohla také odehrávat divadelní představení kroužku anglického divadla. V průběhu maturitních zkoušek vykonali studenti druhých a třetích ročníků řízenou čtrnáctidenní praxi. Ta se uskutečnila v mnoha organizacích výrobního a terciálního sektoru, v organizacích státních, komerčních a jiných podnikatelských subjektech. Z výrobních podniků je nejužší spolupráce se společnostmi Třinecké železárny a.s., VÚHŽ a.s., ArcelorMittal Ostrava a.s., EVRAZ Vítkovice Steel a.s., Distep a.s., Huisman Konstrukce s.r.o., Hutní projekt Frýdek-Místek a. s., BorCAD, a.s., NOVOGEAR, Ferrit s.r.o., Vodotop s.r.o. Kunčičky u Bašky a dalšími. V rámci členství školy v Národním strojírenském klastru došlo k prohloubení spolupráce se středními školami podobného zaměření, kontakt se společnostmi sdruženými v profesním klastru a samozřejmě s vedením klastru je udržován. Na škole pracují dva výchovní poradci a dva metodici prevence sociálně patologických jevů, kteří jsou pro výkon těchto funkcí plně kvalifikováni. Tým dvou výchovných poradců a dvou metodiků prevence plně pokrývá tuto oblast. Společně s „preventistou“ domova mládeže byly realizací minimálního preventivního programu minimalizovány negativní jevy a podstatná část problémů byla zachycena a řešena v jejich počátku. Studium ekonomických oborů se zaměřuje na vzdělání všeobecné i odborné, podporuje osobnostní růst žáků, schopnost adaptovat se pro různé druhy činností, připravuje žáky zejména pro studium na VŠ, ale také k začlenění na trhu práce i pro život v EU. Absolventi získají ucelené vědomosti v oblasti ekonomiky, účetnictví, financování, managementu, práva, velmi dobrou dovednost aplikovat informační a komunikační technologie, znalost anglického a dalšího cizího jazyka na úrovni běžné hovorové komunikace, středoškolské matematické znalosti a další všeobecné a odborné vědomosti. Po ukončení studia jsou absolventi připraveni k začlenění na trhu práce k výkonu širokého spektra ekonomických, obchodně podnikatelských, administrativních a organizačních činností ve výrobních podnicích různých forem (soukromé, obchodní společnosti, družstva atd.), v peněžnictví, ve státní a veřejné správě, cestovním ruchu a dalších službách. Mnozí z absolventů pracují ve významných profesních funkcích, jiní jsou úspěšní ve vlastní podnikatelské činnosti. 9


Po stránce materiální je OA vybavena řadou multimediálních učeben, které jsou využívány k zavádění nových forem výuky do jednotlivých předmětů. Celkově pěkný vzhled OA je umocněn revitalizací (výměnou oken a vstupních dveří), rekonstrukcí hygienických zařízení, estetiku vnitřních prostor zajišťuje mimo jiné sdružení fotografů Art Collegium, které využívá vnitřní prostory jako výstavní prostory pro veřejnost. Součást Jazyková škola (dále JŠ): JŠ vyučuje v prostorách domova mládeže při škole na ulici 28. října 1639 a na odloučeném pracovišti: Gymnázium Františka Živného, Bohumín, J. Palacha 794, příspěvková organizace. V rámci sloučení škol byla JŠ přemístěna do výše zmíněných prostor areálu domova mládeže, který je zřejmě prostorem velmi důstojným, kompaktním a esteticky velmi pěkně uzpůsobeným. JŠ je školou specifického rázu. Je zařazena do systému škol středních, ale aby dosáhla optimálních cílů, které jsou na ni kladeny, musí zohlednit reálnou situaci. JŠ pracuje pouze s učiteli jazyků, kterých je ve všech školách je nedostatek. Výuka na JŠ probíhá celý den – interními vyučujícími s plnými úvazky, externí vyučující pracují na JŠ v rámci DPP. Vzhledem k velké motivaci žáků, kteří k nám přicházejí, obzvláště těch, kteří se připravují na státní jazykovou zkoušku nebo mezinárodní zkoušku typu Cambridgeské zkoušky (PET, FCE, CAE), je příprava na výuku velmi náročná. Vzhledem k tomu, že je studium jazyků na JŠ dobrovolné a navíc si jej žáci hradí sami, jejich spokojenost je prvním měřítkem dobrého fungování. Za nedílnou součást vedení je považována kontrola, protože je jedním ze zdrojů informací o stavu na JŠ a má mít motivující charakter. Patří zde hospitace, průběžné kontroly, ekonomické, kontroly povinné dokumentace, ale také prověrky PO a BOZP, při kterých jsou zjišťovány hygienické podmínky a celkový stav pracovního prostředí, což vytváří důležitou podmínku spokojenosti nejen zaměstnanců, ale i žáků.

2. Přehled oborů vzdělání, které škola vyučuje v souladu s rejstříkem škol a školských zařízení Denní studium (čtyřleté): 21-43-M/01 23-41-M/01 63-41-M/02 63-41-M/01

hutnictví (zaměření – koksárenství resp. nauka o materiálech) strojírenství obchodní akademie ekonomika a podnikání – dobíhající obor (zaměřeno na technickou administrativu ve strojírenství)

36-45-M/01 78-42-M/01 78-42-M/02 18-20-M/01

technická zařízení budov technické lyceum ekonomické lyceum informační technologie

10

– nově od 1. 9. 2012


Několik informací k jednotlivým oborům: 

23-41-M/01

Strojírenství

Absolvent získá vědomosti a dovednosti konstrukčního, technologického a provozního charakteru. Při studiu využívá nejmodernější výpočetní techniku, učebnu počítačové grafiky AUTOCAD, učebnu CNC strojů s využitím systému CAD/CAM. Konstruktér a obsluha CNC strojů jsou velmi žádané profese. Od školního roku 2003/04 dosud jsou stále ve výuce strojírenského oboru uplatňovány závěry projektu Rozšíření vyučování předmětu CNC a CAD/CAM systémy, škola se výrazně prezentovala aktivní účastí při tvorbě a po úspěšném schválení i realizaci projektu Výuka v tradičních oborech moderní cestou. Ale teprve v tomto školním roce 2010/2011 byl realizací projektu Modernizace laboratoří praktické výuky na SPŠ ve Frýdku-Místku uzavřen tzv. „životní cyklus“ strojní součásti. Dosavadní profilaci oboru směrem CAD/CAM a CNC se podařilo uzavřít vytvořením materiálních podmínek pro oblast kontroly a měření na skutečně špičkové úrovni. Důležité je sepjetí teoretické a praktické složky výuky žádaných technických oborů. Studenti oboru strojírenství navštěvují v rámci mimořádných i řádných praxí a exkurzí podniky v regionu Huisman Konstrukce, VÚHŽ, FERRIT, NOVOGEAR, Strojírny Třinec a mnoho dalších. Naši strojaři se svým technickým řešením konstrukčního zadání firmy HUISMAN opět zúčastnili mezinárodní soutěže Den strojaře, kde se svým řešením Bankiho turbíny opět obsadili stupně vítězů. Významným krokem k modernizaci výuky v oblasti strojírenství je realizace krajského projektu Mechatronika – nová odborná učebna vybudovaná v tomto školním roce bude pro oblast elektrotechniky, automatizace, mechatroniky a pneumatiky sloužit žákům všech technických oborů školy.  21-43-M/01 Hutnictví Obor je určen především pro chlapce, absolventi jsou připraveni pro výkon středně technických funkcí a náročných činností v oblasti výroby a zpracování železných kovů i materiálů nekovových. Specializace koksař je silně podporována významnými zaměstnavateli regionu. Problematickým se v reálných podmínkách ekonomické recese a nepříznivého demografického vývoje stalo udržení oboru hutnictví, který se v podobě oboru s maturitní zkouškou studuje na zdejší škole jako na jediné průmyslové škole v republice. Velmi intenzivně se rozvíjela spolupráce zejména se společností ArcelorMital Ostrava a.s. V návaznosti na realizaci projektu Modernizace laboratoří pro praktickou výuku byl ve školním roce 2012/2013 aktualizován školní vzdělávací program oboru se specializací – nauka o materiálech. I když byla tato aktivita podporována partnery školy (zejména VÚHŽ a ArcelorMittal Ostrava), nepodařilo se v rámci přijímacího řízení tento obor uspokojivě naplnit.

11


36-45-M/01 Technická zařízení budov Absolvent získá znalosti a dovednosti se zaváděním moderních způsobů vytápění, vzduchotechniky, zdravotní techniky, plynofikace, dovede konstruovat pomocí počítače a využívat informačních zdrojů. Obor technická zařízení budov, který se tradičně těšil velkému zájmu z řad uchazečů o studium, je již na škole ve vyšších ročnících studia stabilizován po stránce personální i materiálně-technického vybavení. Od roku 2010/2011 zaznamenáváme menší zájem uchazečů o obor – i proto a v souvislosti s nepříznivým demografickým vývojem nebyl tento obor nabízen v rámci přijímacího řízení. 18-20-M/01 Informační technologie (nově od školního roku 2012/2013) Absolvent získá znalosti a dovednosti z HW oblasti PC stanic, serverů a počítačových sítí, dovede instalovat i konfigurovat operační systémy Windows i Linux. Zvládnutím algoritmizace bude schopen programovat desktopové, databázové i webové aplikace. Výběrovou profilací jsou řídící systémy PLC nebo informační systémy SAP. Studium oboru bude podpořeno realizací krajského projektu, v rámci něhož bude na škole vybudována nová odborná učebna ICT se zaměřením na počítačové sítě. Zavedení oboru vzdělání informační technologie motivovalo předmětovou komisi k aktivitě v oblasti ECDL. Škola se stala akreditovaným testovacím střediskem ECDL a žáci oboru informační technologie získají během studia tento certifikát. Snahou je rozšířit aktivity ECDL na všechny obory vzdělání včetně oborů součásti obchodní akademie.  78-42-M/01 Technické lyceum Technické lyceum je perspektivní studijní obor, který je určen pro žáky s hlubším zájmem o techniku i přírodní vědy, s předpoklady pro další studium na vysokých školách. Technická profilace lycea směřuje do oblastí strojírenství a hutnictví. Profilovými předměty jsou grafické komunikace (CAD systémy). Obor technické lyceum se ve školním roce 2012/2013 posunul již do sedmého běhu maturitních zkoušek. Obor považujeme za velmi přínosný, zejména posílením přírodovědné i technické složky vzdělávání s jasným cílem – připravit studenty k úspěšnému vysokoškolskému studiu. Mezi specifické znaky maturit na technickém lyceu patří písemná maturitní zkouška z matematiky a zejména praktická zkouška z odborných předmětů formou dlouhodobé maturitní práce. Všichni maturanti technického lycea zpracovávali během celého čtvrtého ročníku práci na zadané téma, kterou pak formou prezentace obhajovali před maturitní komisí. Tato forma maturitní zkoušky se ukazuje jako velice přínosná. Pevně stanovená pravidla organizace a hodnocení udržovaly studenty v neustálé aktivitě během celého období, kdy řešili zadaný úkol, mnozí z nich uplatnili skutečně tvůrčí přístup, jeden student však maturitní práci neobhájil, a to ani v podzimním období maturitních zkoušek. Studenti technického lycea se velmi aktivně zapojují i do ryze technických stránek studia. Studenti technického lycea skládali maturitní zkoušku v rozsahu nejvyššího naplnění. Matematika volitelně s anglickým jazykem ve společné části, matematika povinná pro všechny v profilové části (včetně písemné části zkoušky) a nadto maturitní práce a její

12


obhajoba před zkušební maturitní komisí (forma dřívější dlouhodobé maturitní práce) a v profilové části odborné vzdělávání na technickém lyceu.  63-41-M/02 Obchodní akademie Absolventi oboru jsou dále připravování zejména ke studiu na VŠ ekonomických, sociálně právních, ale také přírodovědných, filosofických a jiných směrů. Úspěšnost přijetí na VŠ je stále vysoká, pohybuje se kolem 80 %. Absolventi, kteří nechtějí dále studovat, nejčastěji z důvodů finančních, jsou připraveni k začlenění na trhu práce k výkonu širokého spektra ekonomických, obchodně podnikatelských, administrativních a organizačních činností ve výrobní i nevýrobní sféře, v peněžnictví, ve státní správě, cestovním ruchu a dalších službách. Absolventi jsou vedeni k samostatné podnikatelské činnosti, zvyšuje se počet absolventů, kteří odcházejí po maturitě pracovat do zahraničí. Někteří z absolventů dávají po maturitě přednost jednoletému studiu cizího jazyka na jazykových školách a teprve po zdokonalení v cizím jazyce pokračují ve studiu na filosofických fakultách v jazykových oborech.  78-42-M/02 Ekonomické lyceum Tento obor je ze strany uchazečů a jejich rodičů velmi žádaný právě pro svou příbuznost s gymnaziálním typem studia, přičemž je absolvent vybaven maximální odborností. Absolventi získají ucelené vědomosti v oblasti ekonomiky, účetnictví, financování, managementu, práva, velmi dobré znalosti a dovednosti v oblasti informačních a komunikačních technologií, znalost dvou cizích jazyků, středoškolské matematické znalosti a další odborné vědomosti. Přes 90 % absolventů pokračuje ve studiu na VŠ širokého spektra fakult, samozřejmě, tak jako u absolventů oboru OA, převažují fakulty ekonomické. Úspěšnost přijetí na VŠ se pohybuje každoročně mezi 95 až 100%.

13


Podle stavu k 1. únoru 2013 studovalo na Střední průmyslové škole, Obchodní akademii a Jazykové škole s právem státní jazykové zkoušky ve Frýdku-Místku: ve 28 třídách denního studia čtyřletého a jedné třídě dálkového studia pětiletého dle jednotlivých oborů žáků celkem z toho dívek hutnictví strojírenství technická zařízení budov informační technologie ekonomika a podnikání technické lyceum obchodní akademie ekonomické lyceum Celkem

35 167 71 21 37 82 200 108 721

3 6 8 0 27 8 137 76 265

Učební plány jednotlivých oborů vzdělání jsou obsahem Přílohy č. 1.

Statistika kurzů JŠ Frýdek-Místek k 30. 9. 2012: Anglický jazyk – odpolední kurzy

Místek:

4 kurzy základní 4 kurzy speciální

Bohumín:

2 kurzy speciální

CELKEM:

10 KURZŮ

4 dvouhodinové 2 tříhodinové 1 dvouhodinový 1 jednohodinový 2dvouhodinové

8 hodin 6 hodin 2 hodiny 1 hodina 4 hodiny 21 HODIN

Německý jazyk – odpolední kurzy

Místek:

1 kurz základní

CELKEM:

1 KURZ

1 dvouhodinový

2 hodiny 2 HODINY

Dopolední kurzy AJ

Místek: 2 kurzy 2 dvacetihodinové 40 HODIN ------------------------------------------------------------------------------------------------------------DOPOLEDNÍ KURZY 40 HODIN = 40:24 1,7 TŘÍD ODPOLEDNÍ KURZY 23HODIN = 23:24 1,0 TŘÍD

CELKEM:

63 HODIN

14

2,7 TŘÍDY


Statistika kurzů JŠ Frýdek-Místek k 1. 11. 2012: Anglický jazyk – odpolední kurzy

Místek:

4 kurzy základní 3 kurzy speciální

4 dvouhodinové 2 tříhodinové 1 dvouhodinový

8 hodin 6 hodin 2 hodiny

Bohumín:

3 kurzy speciální

3 dvouhodinové

6 hodin

CELKEM:

10 KURZŮ

22 HODIN

Německý jazyk – odpolední kurzy

Místek:

1 kurz základní

CELKEM:

1 KURZ

1 dvouhodinový

2 hodiny 2 HODINY

Dopolední kurzy AJ

Místek: 2 kurzy 2 dvacetihodinové 40 HODIN ------------------------------------------------------------------------------------------------------------DOPOLEDNÍ KURZY 40 HODIN = 40:24 = 1,7 TŘÍD ODPOLEDNÍ KURZY 24HODIN = 24:24 = 1,0 TŘÍD

CELKEM:

64 HODIN

=

2,7 TŘÍDY

3. Rámcový popis personálního zabezpečení školy Pedagogičtí pracovníci školy splňují ve školním roce 2012/13 podmínku odborné kvalifikace pro výkon přímé pedagogické činnosti dle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících s využitím výjimek daných tímto právním předpisem. Učitelé školy jsou podle své odbornosti a aprobací zařazeni do následujících předmětových komisí, z nichž každá je řízena předsedou předmětové komise.  PK společenskovědní  PK strojírenství  PK ekonomiky a administrativy

 PK přírodovědná  PK tělovýchovná  PK hutnictví  PK technická zařízení budov  PK ICT, elektrotechniky, automatizace a základů mechatroniky

Každá z předmětových komisí je metodicky vedena svým předsedou, který je garantem požadované úrovně výuky, na základě svého hodnotícího systému poskytuje vedení školy podklady pro hodnocení učitelů a podává návrhy na účast v dalším vzdělávání pedagogických pracovníků. Každému z nastupujících učitelů je přidělen tzv. zavádějící učitel, který kolegu s krátkou pedagogickou praxí vede zejména po metodické stránce. Všichni třídní učitelé 15


využívají součinnosti s výchovnou poradkyní a metodikem prevence, jejímž cílem je včasné řešení a prevence případných problémů ve třídách - prospěchových i výchovných. Pedagogičtí pracovníci mají po dobu výkonu své pedagogické činnosti povinnost dalšího vzdělávání, kterým si obnovují, upevňují a doplňují kvalifikaci dle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících. Vzdělávání odpovídá rovněž pojmu prohlubování kvalifikace dle zákona č. 262/2006 Sb., zákoník práce a dále ustanovením vyhlášky č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků. Další vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) je realizováno na základě každoročního plánu, jehož hlavními prvky jsou: - studium ke splnění kvalifikačních předpokladů - studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů - studium k prohlubování odborné kvalifikace - samostudium Účast pedagogů na DVPP se rovněž řídí aktuálními potřebami vzhledem k profilaci školy, k aktuálním školským tématům a rovněž s ohledem na finanční možnosti školy. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků jsou obsahem kapitoly 7. A. Pedagogičtí pracovníci (včetně důchodců) - škola Kvalifikace: vzdělání Praxe: roků Předměty VŠ ÚSO SO Z 1-6 7-12 I.všeobecně vzdělávací společenskovědní 20 1 přírodovědné 9 tělesná výchova 5 II. odborné hutnictví 3 strojírenství 8 2 technická zařízení budov 3 1 technická administrativa 10 a ekonomika ICT elektrotechnika a 6 automatizace Celkem 64 2 2 Poznámka: pedagogičtí pracovníci-učitelé bez odborné způsobilosti: předměty společenskovědní (cizí jazyky) 1

16

3 1 -

Celkem 13-19 20-27 27

1

7 6 3

7 1 2

20 9 5

1

1 2 -

1 3 1

1 5 0

3 10 3

-

1

5

4

10

1

2

2

1

6

6

9

28

21

66

-

-

2


B. Pedagogičtí pracovníci - domov mládeže Kvalifikace: vzdělání VŠ ÚSO SO Z 2 2 -

Celkem

Praxe: roků 1-6 7-12 -

Celkem 13-19 20-27 27 1 3

4

C. Ostatní pracovníci

technickohospodářští pracovníci kuchyň a) technickohospodářští pracovníci b) dělníci dělníci SPŠ a DM Celkem

Kvalifikace: vzdělání VŠ ÚSO 5 5

SO -

Z -

5

10 15 25

1 1

2 3 10

4. Údaje o přijímacím řízení a následném přijetí ke studiu Přijímací řízení bylo organizováno podle zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a vyhlášky MŠMT ČR č. 671/2004 Sb., kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách. Přijímací řízení probíhalo dále v režimu správního řízení podle zákona č. 500/2004 Sb., správní řád. Přijímací zkouška se konala pouze v 1. kole přijímacího řízení pro všechny obory vzdělání s maturitní zkouškou. Uchazeči byli přijati na základě výsledků přijímací zkoušky z matematiky a českého jazyka a studijních výsledků na základních školách, kdy preferovány byly výsledky vzdělávání v předmětech český jazyk, cizí jazyk a matematika. Pro přijetí ke studiu ve školním roce 2013/14 vyhlásil ředitel školy 2 kola přijímacího řízení. Studijní obory

Přihlášení celkem dívky 18 1 83 3

z 9. r. 17 83

odjinud* (přestup) 1 0

Odevzdali zápisový lístek celkem dívky z 9.r. 7 1 6 46 2 46

odjinud* (přestup) 1 0

Hutnictví Strojírenství Technické 26 5 26 0 10 1 10 0 lyceum Informační 62 1 62 0 26 1 26 0 technologie Obchodní 68 57 67 1 32 29 31 1 akademie Ekonomické 53 42 53 0 28 23 28 0 lyceum Celkem 310 109 308 2 149 57 147 2 * Počet uchazečů o studium do 1. ročníku šk. roku 2013/14 byl doplněn do celkového počtu 149 studenty, kteří opakují ročník a dále studenty, kteří byli přijati ke studiu formou přestupu z jiné školy (tedy mimo přijímací řízení).

17


V letošním přijímacím řízení byly otevřeny tyto třídy: 1 třída oboru strojírenství, 1 třída oboru strojírenství + hutnictví 1 třída oboru technické lyceum, 1 třída oboru informační technologie, 1 třídy oboru obchodní akademie, 1 třída oboru ekonomické lyceum. V prvních ročnících školního roku 2013/14 byla s ohledem na počet žáků formována jedna víceoborová třída. V organizaci výuky společných předmětů (tak, jak je stanoveno v ŠVP) samozřejmě dochází ke sdružování žáků pro výuku. Ve školním roce 2013/14 bude přímo s partnerskými firmami resp. prostřednictvím školské rady velmi intenzívně konzultována podpora oboru hutnictví, jehož absolventi budou po odeznění projevů recese pro zaměstnavatele (i pro celý region) zřejmě velmi potřební. Přijímací řízení na Jazykové škole Zápis do dopoledních intenzívních kurzů JŠ ve Frýdku-Místku pro školní rok 2012/2013 Ve školním roce 2012/2013 byly na SJŠ ve Frýdku-Místku otevřeny 2 dopolední intenzívní kurzy v následujícím členění: angličtina - skup. A1 + A2 28 žáků přihlášených 31 žáků přijatých 31 žáků nastoupilo 28 žáků Přijímací řízení do těchto kurzů proběhlo během června a náhradní přijímací řízení během srpna a dále pak byli žáci přijímáni na volná místa během měsíce září a října 2012. Charakter přijímacího řízení do kurzů jazykové školy V souladu s Rozhodnutím MŠMT ČR č.j. 22795/93-21 o uznání jednoletého kurzu cizích jazyků s denní výukou, organizovaného pro absolventy středních škol s úplným středním vzděláním, nebo s úplným středním odborným vzděláním na státních jazykových školách a soukromých jazykových školách a institucích v České republice, byli do těchto kurzů přijati absolventi středních škol, kteří vykonali maturitní zkoušku. Kritériem pro přijetí žáků byly testy zkoumající jejich základní jazykové dovednosti - porozumění čtenému textu, znalost základních gramatických struktur a schopnost komunikace v daném jazyce. Na základě bodového ohodnocení testu byli žáci zařazeni do tříd 1,2. Zápis do odpoledních jazykových kurzů Zápis pro školní rok 2012/2013 do odpoledních jazykových kurzů probíhal ve třech etapách. 1. Vnitřní zápis určený pro stávající žáky JŠ, kteří navštěvovali kurz již ve školním roce 2011/2012, probíhal od 13. 5. 2012 do 3. 6. 2012. V rámci tohoto zápisu se do těchto kurzů přihlásilo cca 20 žáků. 2. Hlavní zápis (určený pro nové žáky JŠ) probíhal ve dnech 17.-25.6.2012. V rámci tohoto zápisu bylo přijato cca 20 nových žáků. 18


3. Doplňkový zápis probíhal v srpnu, září a říjnu 2012. Bylo přijato cca 100 žáků. Během tohoto školního roku 2012/2013 byli do těchto kurzů postupně přijímáni další žáci. K 30. 6. 2013 byl celkový stav žáků na JŠ 143 , a to včetně studentů intenzivních kurzů.

19


5. Údaje o výsledcích vzdělávání, včetně výsledků maturitních zkoušek, výsledků vzdělávání v jazykové škole a KVALITY

Výsledky vzdělávání žáků I. Na konci školního roku 2012/2013: Denní studium čtyřleté obor vzdělání s maturitní zkouškou

Hutnictví

Strojírenství

Ekonomika a podnikání

ročník

na konci roku (4. r. - květen, 1. - 3. r. - červen) žáků z toho celkem dívek Neklas. Neprospělo ze 3 a více

max ze 2

stav po opravných zkouškách a doklasifikaci

PV

P

Neprospělo opakuje

jiný dův. Neklas.

odchází ze školy

průměr. prospěch

ročník

1. 2. 3. 4.

x 21 6 9

x 3 0 0

x 0 0 0

x 2 0 1

x 5 0 2

x 0 0 0

x 18 6 8

x 0 0 1

x 1 0 0

x 2 0 0

x 0 0 0

x 2,92 2,58 3,14

celkem

36

3

0

3

7

0

32

1

1

2

0

2,88

1. 2. 3. 4.

33 39 37 61

4 0 2 1

0 0 0 0

0 0 5 4

0 3 5 9

2 4 1 5

31 34 29 48

0 2 4 8

0 0 3 1

1 0 0 0

0 0 0 0

2,45 2,47 2,85 2,61

celkem

170

7

0

9

17

12

142

14

4

0

0

2,59

3. 4.

14 18 32

2 15 17

0 0 0

0 3 3

4 3 7

0 0 0

14 13 27

0 5 5

0 0 0

0 0 0

0 0 0

2,72 3,17 2,94

celkem

20


Technická zařízení budov

1. 2. 3. 4.

14 18 17 22

3 3 2 0

0 0 0 0

1 1 0 1

0 1 0 1

0 0 1 0

13 17 16 20

0 0 0 1

1 1 0 0

0 0 0 1

0 0 0 0

2,58 2,59 2,57 3,14

celkem

71

8

0

3

2

1

66

1

2

2

0

2,72

1. 2. 3. 4.

20 20 18 23

2 1 3 2

0 0 0 0

0 0 0 1

0 1 0 2

3 1 3 2

17 18 15 19

0 0 0 2

0 0 0 0

0 0 0 0

0 1 0 0

2,29 2,45 2,36 2,45

celkem

81

8

0

1

3

9

69

2

0

0

1

2,39

1.

20

0

0

0

1

1

19

0

0

0

0

2,45

celkem

20

0

0

0

1

1

19

0

0

0

0

2,45

1. 2. 3.

30 30 22

20 22 17

0 0 0

0 0 0

3 1 1

8 6 10

22 23 11

0 0 0

0 1 1

0 1 0

0 0 0

1,78 1,95 1,80

4.

27

16

0

0

1

6

20

0

0

1

0

1,84

celkem

109

75

0

0

6

30

75

0

2

2

0

1,84

1. 2. 3.

46 33 44

31 23 25

0 0 0

0 0 0

3 0 9

11 5 3

34 28 41

0 0 0

1 0 0

0 0 0

0 0 0

1,90 2,00 2,42

4.

63

47

0

4

5

5

53

4

1

0

0

2,39

celkem

186

126

0

4

17

24

156

4

2

0

0

2,18

Denní studium úhrnem

celkem

705

244

0

23

60

77

586

27

11

6

1

2,50

Dálkové studium

celkem

10

9

0

1

0

3

6

0

1

0

0

1,58

Technické lyceum

Informační technologie

Ekonomické lyceum

Obchodní akademie

21


II. Maturitní zkoušky 2013 Výsledky maturitních zkoušek za školní rok 2012/2013 Přehled výsledků MZ v termínu jarním Část

Předmět

ČJ

AJ

M

Společná

NJ RJ AJP CAD DEJ DEG EKO EKO, UCT EKO, UCD KO-PMZ

Profilová

MA MPO NAK NJP

Obor EPO STR HUT TZB TLC OA EL STA EPO STR HUT TZB TLC OA EL EPO STR HUT TZB TLC OA EL OA EL STA OA EL EL OA TLC OA EL TLC OA EL STA EPO OA EL OA EL TLC HUT OA

Počet

Úspěšně vykonalo

přihlášených

maturujících

DT

PP

ÚZ

Prům. prospěch

18 65 10 22 25 78 27 2 3 17 x 4 3 32 13 15 48 10 18 22 26 8 4 5 2 16 1 3 12 23 5 1 2 78 27 2 18 78 27 4 9 24 10 3

15 52 7 20 21 64 26 2 1 12 x 4 3 27 13 11 40 7 16 18 20 7 4 5 2 13 1 3 10 20 3 1 1 64 26 2 12 62 26 4 9 19 7 3

14 52 7 20 21 64 26 2 1 12 x 4 3 27 13 11 40 6 16 18 19 7 4 5 2 13 1 x x x x x x x x x x x x x x x x x

14 52 7 20 21 64 26 2 1 12 x 4 3 27 13 x x x x x x x 4 5 2 13 1 x x x x x x x x x x 62 26 x x 19 x x

14 52 7 20 21 64 26 2 1 12 x 4 3 26 13 x x x x x x x 4 5 2 13 1 3 10 20 3 1 1 63 26 2 12 x x 4 9 x 7 3

2,6 2,5 3,3 3,0 2,2 2,4 2,0 3,0 3,0 1,6 X 2,8 1,3 2,1 1,2 3,1 2,6 2,9 2,8 2,3 2,8 1,7 2,8 2,2 3,5 2,5 3,0 1,3 2,5 2,1 2,0 2,0 1,0 2,4 2,0 3,0 2,8 2,4 1,5 1,3 1,3 1,5 3,1 2,3

22


OSVZ ODB 1 ODB 2

PMZ

RJP SPS STT TVK UCE VYK ZST ZVY

EL OA EL TZB TZB EPO HUT STA STR TLC TZB OA STR STR HUT OA EL HUT EPO STA

2 2 5 22 22 18 10 2 65 24 22 8 65 65 4 44 7 6 18 2

2 0 4 20 20 12 7 2 52 20 20 6 52 52 3 38 7 4 12 2

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

x x x x x 12 7 2 50 20 20 x x x x x x x x x

2 x 4 20 20 x x x x 20 x 6 51 51 3 38 7 4 12 2

1,0 X 1,5 2,3 2,8 2,8 2,7 4,0 2,6 2,5 2,8 2,3 2,5 2,6 2,7 2,0 1,3 2,0 2,9 4,0

Přehled výsledků MZ v termínu podzimním Část

Předmět

Společná

ČJ

AJ

M RJ

Profilová

PMZ EKO, UCD ZST NAK VYK SPS STT MPO CAD MAT KO-PMZ AJP

Obor EPO HUT STR TLC OA EPO STR OA HUT STR TLC OA OA EPO HUT STR EPO EPO HUT HUT STR STR TLC TLC TLC OA OA

Počet

Úspěšně vykonalo

přihlášených

maturujících

DT

PP

ÚZ

Prům. prospěch

1 3 5 1 3 1 1 3 3 4 1 4 1 1 3 5 1 1 3 3 5 5 2 1 1 8 1

1 3 5 1 3 1 1 3 3 4 1 4 1 1 3 5 1 1 3 3 5 5 1 1 1 8 1

1 3 4 1 3 1 1 3 3 4 1 3 1 x x x x x x x x x x x x x x

1 3 5 1 3 1 1 3 x x x x 1 1 3 5 x x x x x x 1 x x 7 x

1 3 5 1 3 1 1 3 x x x x 1 x x x 1 4 3 3 5 5 x 4 1 x 4

2,0 3,3 3,8 3,0 3,7 1,0 2,0 3,7 4,0 4,0 4,0 3,8 3,0 3,0 3,3 3,6 1,0 4,0 3,7 3,3 4,0 4,0 1,0 4,0 4,0 3,5 4,0

23


OA OA OA

EKO RJP UCE

8 1 6

8 1 6

x x x

x x x

8 1 1

3,1 4,0 3,7

Přehled celkových výsledků MZ za školní rok 2012/2013 Jarní termín Obor

TLC STA EPO HUT TZB STR OA EL

Termín řádný opravný řádný opravný řádný opravný řádný opravný řádný opravný řádný opravný řádný opravný řádný opravný

Podzimní termín

prospěl

prospěl s vyzn.

neprospěl

prům. prospěch

prospěl

prospěl s vyzn.

neprospěl

prům. prospěch

15 1 x 2 11 x 6 1 20 x 40 2 50 0 17 x

4 0 x x 1 x 0 0 0 x 8 0 9 0 9 x

1 0 x x x x 0 1 0 x 1 2 4 1 0 x

2 2,5 x 3,5 2,8 x 2,8 3,5 2,7 x 2,4 3,7 2,5 3,8 1,7 x

1 x x x 1 x 2 1 x x 2 2 6 1 x x

0 x x x 0 x 0 0 x x 0 0 0 0 x x

0 x x x 0 x 0 0 x x 1 0 1 0 x x

3,2 x x x 2,2 x 3,6 3,4 x x 3,9 3,6 3,2 3,6 x x

Vysvětlivky použitých zkratek – společná část MZ DT PP ÚZ

didaktický test písemná práce ústní zkouška

Vysvětlivky použitých zkratek – profilová část MZ DT PP ÚZ STA STR HUT TLC ZVS EKU SPS STT NAK VYK TVK MAT CAD PRO PMZ EKO UCE DEJ ZEM AJP FJP RJP OSV

didaktický test písemná práce ústní zkouška Strojírenská technická administrativa Strojírenství Hutnictví Technické lyceum Základy výroby, strojírenství Ekonomika, účetnictví Stavba a provoz strojů Strojírenská technologie Nauka o kovech Výroba kovů Tváření kovů Matematika CAD systémy Praktická zkouška z odborných předmětů Praktická zkouška z odborných předmětů Ekonomika Účetnictví Dějepis Zeměpis Anglický jazyk v praxi Francouzský jazyk v praxi Ruský jazyk v praxi Občanský a společenskovědní základ

24


III. Výsledky vzdělávání v jazykové škole Výsledky státní jazykové zkoušky základní – anglický a německý jazyk – podzim 2012: 1. celkové výsledky – anglický jazyk celkem kandidátů posluchačů JŠ úspěšní úspěšní posluchači JŠ

2 2 1=50% 1

2. celkový prospěch – anglický jazyk prospěli s vyznamenáním prospěli velmi dobře prospěli dobře neprospěli

0 0 1 1

Státní jazyková zkouška základní z německého jazyka se v podzimním termínu nekonala. Výsledky státní jazykové zkoušky základní – anglický jazyk a německý jazyk – jaro 2013: 1. celkové výsledky – anglický jazyk celkem kandidátů posluchačů JŠ úspěšní úspěšní posluchači JŠ

7 7 7=100% 7

2. celkový prospěch: prospěli s vyznamenáním prospěli velmi dobře prospěli dobře neprospěli

2 2 3 0

Státní jazyková zkouška základní z německého jazyka se v podzimním termínu nekonala. Další zkoušky ANGLICKÝ JAZYK: podzim 2011: jaro 2012:

PET, FCE, CAE CAMBRIDGE VE SPOLUPRÁCI S BRITISH COUNCIL účastníků FCE: 4 účastníků PET: 10 účastníků FCE: 8 účastníků CAE: 4

25


IV. Výsledky školy v programu KVALITA ve školním roce 2012/2013 Testování žáků 1. ročníků oborů vzdělání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou

Výsledky školy v rámci všech testovaných škol

Předmět

Jazyk český Matematika Jazyk anglický

úspěšnost % 68 55 75

* Pozn.: P(o4) Skupina oborů ekonomického zaměření: P(o3) Skupina oborů technického zaměření: P(o2)

Skupina oborů obecně odborná příprava:

percentil 50 62 52

Výsledky školy v rámci škol téže skupiny oborů vzdělání * P(o4) P(o3) P(o2) percentil 100 68 35 100 82 88 93 76 12

Ekonomické lyceum, Obchodní akademie Strojírenství, Technická zařízení budov, Informační technologie Technické lyceum, Ekonomické lyceum

Testování žáků 3. ročníků oborů vzdělání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou

Předmět

Jazyk český Matematika Jazyk anglický Jazyk německý

Výsledky školy v rámci všech testovaných škol úspěšnost percentil % 75 64 68 71 50 50 58 55

* Pozn.: P(o4) Skupina oborů ekonomického zaměření: P(o3) Skupina oborů technického zaměření: P(o2) Skupina oborů obecně odborná příprava: R(o4), R(o3), R(o2) … stupně relativního přírůstku

Výsledky školy v rámci škol téže skupiny oborů vzdělání * P(o4)

R(o4)

P(o3)

R(o3)

P(o2)

R(o2)

91 91 64 -

1 1 1 -

90 80 65 -

1 1 2 -

100 100 100 57

1 1 1 2

Obchodní akademie, Ekonomické lyceum, Ekonomika a podnikání Strojírenství, Hutnictví, Technická zařízení budov Technické lyceum, Ekonomické lyceum

Stupně relativního přírůstku znalostí třídy, školy - 4 stupně Jedná se o čtyřstupňovou škálu, která odpovídá kvantilovému rozdělení tříd, resp. škol podle hodnot jejich relativních přírůstku v daném oboru vzdělání a předmětu. Hodnota relativního přírůstku třídy, resp. školy odpovídá průměru relativních přírůstku žáků dané třídy, resp. školy. 1. stupeň Žáci třídy, resp. školy v daném oboru vzdělání a testovaném předmětu mají za sebou velmi pozitivní změnu v přístupu ke studiu. Celkově žáci třídy, resp. školy vykazují nadprůměrné hodnoty relativního přírůstku ve srovnání se žáky, kteří měli v prvním ročníku stejné výsledky jak oni. Třída, resp. škola je z pohledu výsledku relativního přírůstku znalostí pro daný obor vzdělání v horním kvartilu. 2. stupeň Žáci třídy, resp. školy v daném oboru vzdělání v testovaném předmětu mají za sebou v průměru spíše pozitivní změnu v přístupu ke studiu. Celkově žáci třídy, resp. školy vykazují výborné až dobré hodnoty relativního přírůstku ve srovnání se žáky, kteří měli v prvním ročníku stejné výsledky jako oni. Třída, resp. škola je z pohledu výsledku relativního přírůstku znalostí pro daný obor vzdělání ve druhém kvartilu.

26


6. Údaje o výchovném poradenství a prevenci rizikového chování žáků

Zpráva o plnění minimálního preventivního programu Střední průmyslová škola, Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Frýdek-Místek, příspěvková organizace Ve školním roce 2012/2013 se naše škola opět účastnila programu prevence rizikového chování. Tento program je realizován celým pedagogickým sborem a zpracován a aktualizován ve školních vzdělávacích programech jednotlivých předmětových komisí. Na naší škole se věnuje velká pozornost prevenci především formou jednorázových kulturních společenskovědních akcí, jako jsou exkurze, besedy, přednášky, divadelní a filmová představení, výstavy, ale i soutěží sportovních a jazykových. Jde o posílení kolektivní sounáležitosti, budování vztahu ke škole, zlepšení estetického vzhledu třídy, posílení pozitivního vlivu kolektivu na jednotlivce, posílení schopnosti bavit se bez návykových látek. Během školního roku zhlédli divadelní představení „Bílá nemoc“. Navštěvovali taneční kurzy v Národním domě v Místku. V měsíci září se studenti 3. ročníků pod vedením Mgr. M. Michalákové účastnili výměnné praxe v Německu – v Gelnhausenu. V období podzimních prázdnin se uskutečnil poznávací zájezd do Paříže, Versailles a Remeše. V předvánočním období žáci zavítali do Vídně. Nechyběl ani tradiční školní ples v Národním domě v Místku. Žáci na naší škole mohli získávat informace k problematice rizikového chování z nástěnky na škole. Žáci měli možnost své osobní problémy řešit s výchovnými poradkyněmi a preventisty. Na škole je vyvěšena schránka důvěry. Existuje školní knihovnička výchovných poradkyň k problémovým otázkám. Pokračovala spolupráce s Renarkonem, Centrem nové naděje, Pedagogicko-psychologickou poradnou ve Frýdku-Místku.

Září Jako každoročně byla aktualizována nástěnka k návykové problematice preventisty Mgr. Vladimírou Papřokovou a Mgr. Liborem Kmentou. Do tematických plánů vyučujících byla zapracována problematika rizikového chování. V září proběhla aktualizace informační nástěnky k rizikovému chování, včetně adres a telefonních čísel daných organizací. Rodiče žáků 1. ročníku se seznámili s činností školy a jejími požadavky na třídních schůzkách dne 11. 9. 2012. Dne 11. 9. 2012 se žáci L3. zúčastnili 10. ročníku sbírky „Den, kdy svítí světlušky“. Dne 15. 9. 2012 proběhla třídní schůzka s rodiči žáků prvních ročníků. V období od 14. do 21. 09.2012 se žáci 3. ročníků zúčastnili sportovně turistického pobytu ve Španělsku. Současně se 17. 9. 2012 uskutečnil adaptační pobyt 1. ročníků na školní chatě na Morávce. 27


Dne 17. 9. 2012 proběhla přednáška na téma „Vztahy v kolektivu“ pro 2. ročníky. Jak se stává tradicí ve dnech 3. 9. 2012 – 7. 9. 2012 se uskutečnila odborná praxe žáků 3. ročníků v Gelnhausenu v SRN pod vedením Mgr. M. Michalákové. Dne 21. 9. 2012 byla pro dívky 1. ročníku uspořádána přednáška s besedou „S tebou o tobě“. Ve dnech 24. - 25. 9. 2012 se uskutečnila přednáška s besedou na téma „Drogy a já“ pro 1. ročníky. Ve svém volném čase se žáci věnovali volnočasovým aktivitám (sportovní kroužky – volejbal, aerobic, posilování).

Říjen Ve dnech 8. - 9. 10. 2012 proběhla 5. krajská konference k prevenci rizikových forem chování v Malenovicích pod záštitou náměstkyně hejtmana Mgr. Věry Palkové, které se zúčastnili preventisté. Dne 17. 10. 2012 se konala charitativní sbírka „Bílá pastelka“, účastnili se žáci 2. A. Dne 20. 10. 2012 se uskutečnil 36. ročník tradičního turistického pochodu Okolo Frýdku cestička. Na konci měsíce, 24.10. - 28.10. 2012, žáci navštívili Paříž, Versailles a Remeš.

Listopad Dne 13. 11. 2012 se konal Den otevřených dveří pro budoucí žáky, rodiče a veřejnost. 4. 11. 2012 proběhla schůzka TU s výchovnou poradkyní a vedením školy, téhož dne se konaly třídní schůzky.

Prosinec Dne 4. 12. 2012 se žáci 2. A účastnili charitativní sbírky „Srdíčkový den“ organizovaný Adrou. Dne 12. 12. 2012 se uskutečnila porada PPP pro metodiky prevence. Dne 19. 12. 2012 proběhla beseda na téma Bezpečnost na internetu pro první ročníky. Dne 20. 12. 2012 v Národním domě v Místku žáci čtvrtých ročníků zhlédli divadelní představení pražského divadla „Bílá nemoc“. Dne 21. 12. 2012 se pro žáky školy v aule promítal film „Síla lidskosti“. Pod vedením Mgr. Michalákové žáci navštívili předvánoční Vídeň.

Leden Dne 6.1. 2013 se uskutečnily konzultace s rodiči. Dne 12 .1. 2 013 se konal školní ples v Národním domě pro rodiče a žáky. 15. 1. 2013 proběhl 2. termín Dne otevřených dveří. Žáci 4. ročníků se zúčastnili psychologických testů k volbě VŠ. Únor Ve dnech 11. - 15. 2. 2013 se uskutečnil LVVZ pro první ročníky na Bílé a ve Velkých Karlovicích.

28


Březen Ve dnech 6., 19. a 20. 3. 2013 se žáci 3. A, B OA a 4. EL zúčastnili Hlavního soudního líčení u Okresního soudu ve Frýdku-Místku. Dne 27. 03. 2013 se žáci 2. A opět účastnili charitativní sbírky „Srdíčkový den“ pořádaný organizací Život dětem.

Duben Dne 11. 4. 2013 se žáci 1.ročníků účastnili přednášky a besedy „Rady začínajícím milencům“ o sexuální výchově. Dne 23. 4. 2013 se žáci 3.L zúčastnili Hlavního soudního líčení u Okresního soudu ve Frýdku-Místku.

Květen Dne 6. 5. 2013 na škole části Obchodní akademie proběhl „Svačinkový den“, charitativní akce na rozvoj a podporu dobrovolnictví, zorganizovaná žáky 1. B OA, pořádaná Adrou. Dne 15. 5. 2013 se žáci 2. ročníku SPŠ zúčastnili humanitární sbírky pořádané Ligou proti rakovině „Květinový den“. Červen V závěru školního roku probíhaly školní výlety, exkurze, sportovní a kulturní aktivity. Závěrečná zpráva výchovného poradenství za školní rok 2012/2013 1. Oblast výchovně vzdělávací  Konzultace pro studenty s výukovými, výchovnými a osobními problémy a jejich rodiče V tomto roce proběhlo na SPŠ a OA celkem 29 výchovných komisí – byl řešen neprospěch žáků, absence a nevhodné chování vůči učitelům a spolužákům. Studenti přicházeli konzultovat také své osobní problémy, týkající se nejčastěji nepříznivých rodinných poměrů, dále neshody se spolužáky či učiteli. Výchovní poradci problémy řešili ve spolupráci především s třídními učiteli, rodiči a vedením školy.  Registrace žáků s VPU a ZPS Na SPŠ je 13 studentů, kteří jsou evidování v pedagogicko-psychologické poradně s vývojovými poruchami učení. Na OA má v současné době zohlednění pro VPU 1 student, další dva žáci jsou evidováni pro zdravotní problémy s dopadem na chování žáka ve výuce. Vyučující jsou informováni o individuálním přístupu k těmto studentům.  Vytváření podmínek pro studium handicapovaných žáků Na SPŠ byl zpracován 1 individuální vzdělávací plán pro sluchově postiženého studenta a na OA byl zpracován 1 individuální vzdělávací plán pro studentku s PAS s podporou asistenta pedagoga. Škola pravidelně konzultovala problémy obou studentů se SPC a rodiči.  Zveřejnění kontaktů na odborná a krizová centra V uplynulém roce byly kontakty poskytovány pouze individuálně – např. kontakt na psychology při výchovných komisích. V příštím školním roce budeme usilovat o umístění kontaktů na web školy.  Účast výchovného poradce na seminářích a dalších školeních týkajících se vzdělávacích a výchovných problémů dětí a mládeže 29


Výchovné poradkyně se zúčastnily přednášky o problémech dětí s PAS, kterou organizovalo Gymnázium Petra Bezruče ve Frýdku-Místku a semináře Využití mediačních technik jako prevence konfliktů a rizikového chování na ZŠ a SŠ pořádaného NIDV. 2. Kariérové poradenství  Informace o možnostech pomaturitního studia, situaci na trhu práce, přihláškách na VŠ, dnech otevřených dveří Studenti byli informováni prostřednictvím webových stránek školy, informačních nástěnek a přímé distribuce časopisů do tříd.  Organizace besed pro žáky V letošním roce proběhla beseda agentury SOKRATES o pomaturitním studiu a přijímacích zkouškách na VŠ, školu navštívili zástupci Ekonomické fakulty VŠB-TU v Ostravě, Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně, VUT v Brně, Vyšší odborné školy GOODWILL ve Frýdku – Místku. Studenti se zúčastnili dnů otevřených dveří na jednotlivých fakultách VŠB-TU v Ostravě.  Účast na Evropském veletrhu pomaturitního a celoživotního vzdělávání Gaudeamus v Brně. V letošním školním roce se spolu se studenty zúčastnila veletrhu Mgr. Richterová.  Registrace přihlášek studentů na jednotlivé obory VŠ (4. ročník) Přihlášku ke studiu na vysoké škole zaslalo 73 studentů SPŠ a 77 studentů OA. Každý student zaslal průměrně 2 přihlášky.  Zajištění testování pro volbu povolání na PPP ve Frýdku-Místku pro zájemce z řad studentů Testování studijních předpokladů se zúčastnilo 18 studentů 3. ročníku SPŠ oboru technické lyceum a 56 žáků 4. ročníku oboru ekonomické lyceum a obchodní akademie.  Účast výchovného poradce na dalších školeních a seminářích týkajících se kariérového poradenství Výchovní poradci se zúčastnili setkání se zástupci Úřadu práce ve Frýdku-Místku a zástupci pedagogicko-psychologické poradny a speciálních pedagogických center a e-learningového kurzu kariérového poradenství e-Kariéra pořádaného NIDV. 3. Spolupráce s organizacemi V letošním roce studenti ve spolupráci s výchovným poradcem uspořádali sbírku krmiva pro útulek pro opuštěná zvířata v Ostravě – vybrali přes 100 kg krmiva. Studenti se zúčastnili sbírky „Český den proti rakovině“ pořádané Ligou proti rakovině a humanitární sbírky Světluška.

7. Údaje o další vzdělávání pedagogických pracovníků 2012/2013 Další vzdělávání pedagogických pracovníků, zaměření jednotlivých vzdělávacích akcí se řídí zejména Plánem dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků vydaným ředitelem školy a zpracovaným na základě potřeb jednotlivých předmětových komisí. Znakem DVPP ve školním roce 2012/13 byly opět EU peníze středním školám – ŠABLONY.

30


Přehled DVPP ve školním roce 2012/2013 Vzdělávací akce

Termín

Pořadatel, místo konání, akreditace

Účastníci

PK

Akreditované vzdělávací akce pro učitele Česko-německá výměna Gelnhausen Mezinárodní konference Podpora vícejazyčnosti v praxi

3. – 7. 9. 2012

Gelnhausen Německo

Mgr. Michaláková

SPV

26. 9. 2012

Praha

Mgr. Přidal

SPV

Metalografický seminář

23. 10. 2012

Hustopeče u Brna, firma Hanyko Praha s.r.o.

Školení ECDL

2. 11. 2012

Ostrava

Projekt IB Mittal

8. - 9. 11. 2012 15.12.2012

Mgr. Tobiáš Ing. Fajkusová, Ing. Durčák Ing. Murínová, Ing. Wyka Mgr. Tobiáš, Mgr. Volník Ing. Fajkusová, Ing. Beňová, Ing. Bradáčová, RNDr. Červenková, Ing. Kocháňová, Ing. Pindurová,

Progress – Konverzační kurz německého jazyka

23. – 24. 11. 2012

Arcelor-Mittal

PhDr. Šnytová

Projekt mobilita „Lepší učitel – trh práce a systém odborného vzdělávání v Irsku“

18. – 22. 2. 2013

Irsko

Odborná stáž ArcelorMittal

26. 2. 2013

Ostrava

Odborná stáž učitelů – Metalografické laboratoře

19. 3. 2013

Ostrava

Seminář Bakaláři

5. 6. 2013

Ostrava

Závěrečný workshop k projektu „Odborná praxe pedagogických pracovníků“

11. 6. 2013

ArcelorMital Ostrava

učitelů

31

Mgr. Michaláková, Ing. Kocháňová, Mgr. Rozsypalová, Mgr. Korbášová, RNDr. Červenková, Ing. Vajčnerová, Mgr. Tobiáš, Mgr. Volník, Mgr. Lukovská, Ing. Durčák, Mgr. Kmenta, Ing. Murínová, Ing. Beňová, Ing. Lipinová, Ph.D., Ing. Pindurová Ing. Cholevová, Ing. Fajkusová, Mgr. Bača Ing. Fajkusová, Mgr. Bača, Ing. Cholevová Ing. Fajkusová, Ing. Pospěch, Mgr. Volník Ing. Fajkusová, Mgr. Bača, Ing. Cholevová, Mgr. Zárubová

ŘŠ,HUT,STR ICT

ŘŠ,ZŘ ICT EKO PŘ

SPV

ŘŠ ICT EKO PŘ

HUT STR HUT STR

HUT STR PŘ


8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Z dosud uvedeného textu výroční zprávy jsou zřejmé hlavní oblasti aktivit školy ve školním roce 2012/13. Zde je shrneme a doplníme souhrnným přehledem konkrétních aktivit. 8.1

Spolupráce s partnerskými subjekty

I v uplynulém období se podařilo, i přes projevy ekonomické recese, udržet spolupráci s významnými firmami regionu se společným cílem - podpora odborného technického vzdělávání v regionu. Mezi hlavní formy spolupráce a podpory směrem k naší škole patří podpora praktické výuky našich studentů – samozřejmostí jsou odborné exkurze, souvislé odborné praxe i mimořádné stáže talentovaných studentů. Škola i nadále udržovala kontakt se sdružením Národní strojírenský klastr. Daří se prohlubovat spolupráci s agenturou Alvit, která s využitím programu Leonardo zprostředkovává stáže studentů v zahraničí. Ve školním roce 2012/13 se pobytu v Německu zúčastnilo 11 studentů školy, kteří se ve městě Lipsku seznámili s reálným chodem strojírenské firmy. Studenti zde uplatnili nejen své odborné znalosti a dovednosti v oblasti CNC obrábění, ale rovněž využili své jazykové znalosti. Mezi akce prezentující potřebu technicky vzdělaných středoškoláků patří dny otevřených dveří (dva za školní rok), účast na třídních schůzkách na většině ZŠ Frýdeckomístecka a Třinecka a účast na akcích typu Učeň, středoškolák, vysokoškolák apod. Významným přínosem v oblasti „mobilit“ byla účast 15 pedagogů školy na mezinárodní pedagogické stáži v irském Dublinu. Učitelé školy se seznámili se vzdělávacím systémem v Irsku, navštívili střední i vysoké školy podobného – technického i administrativního zaměření. Akce byla zároveň přípravou pro plánovanou praxi studentů školy, kdy učitelé školy zajistili kontakty s partnerskými organizacemi – školami i zaměstnavateli. 8.2.

Úspěchy studentů v soutěžích jako forma prezentace školy

Z Přílohy č. 3 je zřejmé, jak velký důraz škola klade na přípravu a účast studentů v soutěžích od místních a regionálních až po celostátní a dokonce mezinárodní. Na škole se dlouhodobě daří zapojit studenty do Středoškolské odborné činnosti, kde dosahujeme již tradičně velmi dobrých výsledků. Škola již třetím rokem organizuje okresní kolo Středoškolské odborné činnosti. Zdrojem úspěchů studentů v soutěžích jsou nejen oblasti profilující školu (Autodesk Academia Design, Den strojaře, SOČ, Mladý strojař – mezinárodní strojírenský veletrh) a soutěže sportovní, úspěchů dosahujeme i v soutěžích společenskovědních a dokonce uměleckých. Významnými úspěchy žáků školy ve školním roce 2012/13 bylo zejména: 

1. místo v krajském kole Středoškolské odborné činnosti – František Tofel, žák 4. ročníku oboru Technické lyceum 5. místo v krajském kole Středoškolské odborné činnosti – Jakub Gaszek, žák 3. ročníku oboru Strojírenství



1. místo v celostátní soutěži Junior Achievement – soutěž Think Big School

32




8.3.

1. místo v mezinárodní výtvarné soutěži Bydlím v Beskydech – Jakub Gaszek, žák 3. ročníku oboru Strojírenství 3. místo v mezinárodní výtvarné soutěži Bydlím v Beskydech –Markéta Mužíková, žákyně 3. ročníku oboru Technické lyceum Škola jako viditelná součást regionu Frýdecko-místecko

Vedle typicky školských akcí je škola ve svém regionu známá pořádáním soutěží, sportovních (Okolo Frýdku cestička) a společenských (Ples OA, Ples SPŠ) akcí. Velmi viditelnou aktivitou naší školy je Anglické divadlo. Pod vedením vyučující anglického jazyka žáci školy připravili již 4. divadelní hru v anglickém jazyce, z nichž tři poslední jsou originálním autorským dílem paní kolegyně. Divadelní hry jsou určeny žákům základních škol města Frýdku-Místku a okolí i širší veřejnosti. Žáci základních škol nesledují divadelní hry pouze pasivně, jsou vybaveni pracovními listy, v rámci kterých mohou plnit jednoduché úkoly. Škola pokračovala v myšlenkách již realizovaného projektu Podpora odborného vzdělávání na středních školách Moravskoslezského kraje v intenzivním kontaktu směrem k žákům městských základních škol, pro které vedle tradičních dnů otevřených dveří pořádá již druhým rokem zcela novou formu seznámení žáků ZŠ s prostředím technické střední školy. Během akce s názvem Den na škole, jejímž cílem je samozřejmě podpora odborného vzdělávání, plní žáci soutěživou formou konkrétní úkoly v prostředí odborných učeben pro výuku počítačové grafiky a ve školních dílnách. Pro žáky základních škol jsme ve školním roce 2012/13 pořádali přípravné kurzy pro přijímací zkoušky z českého jazyka a matematiky. V rámci krajského projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji (NatTech) uspořádala naše škola akci Prázdninové motivační soustředění pro žáky základních škol. 30 žáků 5 partnerských základních škol se aktivně zúčastnilo týdenního zážitkového programu v Kunčicích pod Ondřejníkem, kdy se formou hry Stroj času seznamovali se stěžejními prvky rozvoje vědy a techniky. Děti ze základních škol – potenciální žáci školy - stavěli lodě, horkovzdušné balóny, seznámili se s fyzikálním principem dvojkolky segway, letěli balónem. Významným hostem akce byl Dr. Michael Londesborough – popularizátor vědy.

9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2012/2013 nebyla provedena kontrola Českou školní inspekcí, Moravskoslezským inspektorátem. 10. Základní údaje o hospodaření školy Při hodnocení školního roku z ekonomického hlediska je nutno vycházet ze skutečnosti, že školní rok zasahuje do dvou účetních období, druhého pololetí roku 2012 a prvního pololetí roku 2013.

33


Pro srovnání vývoje hospodaření organizace jsou uvedeny i výsledky za rok 2011, tak, aby zpráva obsahovala dvě úplná účetní období. Hodnocení zahrnuje v jednotlivých letech následující oblasti: 1. Závazné ukazatele organizace 2. Náklady, výnosy a výsledek hospodaření hlavní činnosti 3. Náklady, výnosy a výsledek hospodaření doplňkové činnosti 4. Mzdové náklady, zaměstnanci a průměrný plat 5. Přijaté finanční dary 6. Učební pomůcky, DVPP 1. Závazné ukazatele

(v Kč)

Závazný ukazatel Příspěvek na provoz v tom: Příspěvky a dotace - MŠMT Příspěvky a dotace od zřizovatele Projekty neinvestiční Účelová investiční dotace do investičního fondu Odvod do rozpočtu kraje- odvod z IF Výsledek hospodaření za rok Přepočtený počet zaměstnanců

2013 (stav k 30.6.) 46 664 238 35 807 238 10 857 000 31 204 000 0 0 95,72

2012

2011

52 906 582

46 232 448

40 111 532 11 341 500 1 453 550 2 226 000 0 0 110,9

36 327 120 9 298 800 606 528 0 280 000 0 99,83

Vyhodnocení závazných ukazatelů a zúčtování dotací se státním rozpočtem a rozpočtem zřizovatele je prováděno vždy k 31. 12. každého roku. V letech 2011 a 2012 organizace zúčtovala poskytnuté účelové dotace s jednotlivými poskytovateli. Veškeré poskytnuté příspěvky organizace vyčerpala v plné výši na účel, pro který byly poskytnuty.

34


2. Přehled výnosů, nákladů a výsledku hospodaření – hlavní činnost 2013 (stav k 2012 30.6.) Výnosy celkem 34 937 837 58 609 142 Výnosy územních rozpočtů z transferů 31 384 928 51 540 131 Výnosy z prodeje služeb 3 065 485 5 950 011 Výnosy z prodeje dlouhodobého majetku Čerpání fondů 11 722 761 646 Ostatní výnosy z činnosti 435 849 275 030 Úroky 39 853 82 324 Náklady celkem Spotřeba materiálu Spotřeba energie Opravy a udržování Cestovné Ostatní služby Mzdové náklady Zákonné sociální pojištění Zákonné sociální náklady Jiné sociální náklady Jiné daně a poplatky Odpisy dlouhodobého majetku Ostatní náklady z činnosti Finanční náklady Náklady z drobného dlouhodobého majetku Výsledek hospodaření

33 294 829 1 558 794 3 828 472 359 488 351 729 1 800 549 16 765 998 5 340 860 155 856 86 628 2 769 1 889 010 56 340 706 1 097 630 1 643 007

59 735 380 3 199 077 6 671 185 1 412 589 202 949 2 333 331 30 786 856 10 047 452 299 919 161 699 4 023 2 747 042 60 287 2 913 1 806 058 -1 126 238

(v Kč) 2011 53 169 145 45 625 714 5 762 266 25 600 1 464 085 217 694 73 788 53 925 981 5 351 577 5 216 014 1 249 953 193 164 2 110 270 27 553 505 9 314 751 274 944 165 811 7 639 2 360 577 43 041 84 735 -756 835

Při srovnávání VH jednotlivých období je nutno vzít v úvahu nepravidelné poskytování prostředků územních rozpočtů organizacím. Tzn., že účelové prostředky veřejných rozpočtů jsou organizací zaúčtovány do výnosů tak, jak jsou připisovány na účet organizace. V průběhu účetního období se neprovádí časové rozlišení těchto poskytovaných prostředků, výsledek hospodaření není za ukončené účetní období a tím je zkreslující. Z uvedeného je vidět zhoršování výsledku hospodaření mezi jednotlivými účetními obdobími. Je dáno především vysokou inflací v roce 2012 (3,3 %), nepokrytím odpisů dlouhodobého majetku pořízeného z investičních transferů mimo rozpočet zřizovatele a nižším počtem uchazečů o jazykové vzdělávání na jazykové škole, která je součástí organizace od 1. 7. 2011.

35


3. Přehled výnosů, nákladů a výsledku hospodaření – doplňková činnost

(v Kč)

2013

2012

2011

Výnosy celkem Výnosy z prodeje vlastních výrobků Výnosy z prodeje služeb Výnosy z pronájmu Výnosy z prodaného zboží Jiné ostatní výnosy

4 144 296 38 246 2 509 641 1 074 216 522 193

6 816 220 37 985 4 465 097 1 646 995 665 925 217

6 815 022 42 639 4 861 070 1 581 073 329 648 592

Náklady celkem Spotřeba materiálu Spotřeba energie Prodané zboží Opravy a udržování Ostatní služby Mzdové náklady Zákonné sociální pojištění Zákonné sociální náklady Jiné sociální náklady Silniční daň, ostatní daně a poplatky Odpisy dlouhodobého majetku Náklady z odepsaných pohledávek Finanční náklady Jiné ostatní náklady Náklady z dlouhodobého majetku Výsledek hospodaření

3 301 321 1 376 002 554 693 397 806 61 568 148 395 514 288 151 629 7 426 2 583 15 605 66 325

5 689 883 2 300 911 909 763 509 466 49 413 284 075 1 007 990 288 827 6 710 12 307 32 100 269 083

5 000 842 975

2 913 3 756 15 482 1 126 337

6 058 186 2 608 151 1 057 765 261 162 68 809 317 455 1 115 412 345 307 8 172 24 272 13 891 135 136 81 639 21 016

Mzdové náklady, zaměstnanci a průměrný plat

756 835

(v Kč)

Mzdové prostředky celkem Přepočtený počet zaměstnanců Průměrný plat (Kč/měsíc) z toho: pedagogičtí zaměstnanci Přepočtený počet zaměstnanců Průměrný plat (Kč/měsíc) nepedagogičtí zaměstnanci Přepočtený počet zaměstnanců Průměrný plat (Kč/měsíc)

2013 (stav k 30. 6.) 13 014 069 99,184 21 869

28 827 532 106,160 22 629

26 297 000 95,113 23 040

10 399 946 66,830 25 936 2 614 123 32,350 13 468

23 492 532 73,730 26 552 5 335 000 32,431 13 709

20 925 093 64,286 27 125 5 371 907 30,827 14 522

2012

2011

Uvedené údaje uvádějí srovnání hlavní činnosti organizace (Výkaz P 1-04) 4. Přijaté finanční dary

Objem přijatých finančních darů byl v uvedených letech následující (jmenovitý výčet dárců včetně účelu použití daru uvádí organizace ve Zprávě o činnosti a plnění úkolů příspěvkové organizace za jednotlivé roky):

36


(údaje v Kč) k 30. 6. 2013 20 983

2012 433 195

2011 618 500

5. Učební pomůcky, DVPP

Přehled prostředků vynaložených organizací na uvedený účel: (údaje v Kč) Učební pomůcky DVPP

K 30. 6. 2013 41 709 7 950

2012 51 056 9 840

2011 630 021 12 200

Podrobnou Zprávu o činnosti a plnění úkolů příspěvkové organizace za rok zpracovává organizace na základě pokynů zřizovatele po skončení účetního období v termínu do 28. února každého roku.

11. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Ve školním roce 2012/13 se škola zapojila do následujících rozvojových programů:

KVALITA – Testování žáků 1. ročníků oborů vzdělání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou V termínu od 14. 11. 2012 - 23. 11. 2012 se podrobilo testování 151 žáků 1. ročníků v 7 třídách. Testování probíhalo elektronickou formou z předmětů: český jazyk, anglický jazyk, německý jazyk, matematika, test krátkodobé paměti. Se souhrnnou zprávou Testování žáků 1. ročníků oborů vzdělání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou byli seznámeni vyučující školy, testovaní studenti a jejich zákonní zástupci.

KVALITA – Testování žáků 3. ročníků oborů vzdělání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou V termínu od 31. 5. 2013 - 7. 6. 2013 se podrobilo testování 140 žáků 3. ročníků v 8 třídách. Testování probíhalo elektronickou formou z předmětů: český jazyk, anglický jazyk, německý jazyk, matematika, obecné studijní předpoklady. Se souhrnnou zprávou Testování žáků 3. ročníků oborů vzdělání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou byli seznámeni vyučující školy, testovaní studenti a jejich zákonní zástupci. Cílem testování bylo podchytit přidanou hodnotu vzdělávacího procesu ve škole. Lze říci, že škola dosahuje velmi dobrých a vynikajících výsledků. Souhrnné výsledky testování jsou uvedeny výše v kapitole 5.

Lepší učitel V rámci grantového programu Leonardo ve měsíci únoru 2013 se zúčastnilo 15 pedagogů školy pedagogické stáže v irském Dublinu. Cílem akce bylo seznámit se se systémem irského školství, přípravou a dalším vzděláváním učitelů a dále získaní kontaktů a dojednání podmínek účasti žáků naší školy na praxi v roce 2014.

37


Rozvoj dalšího vzdělávání – nový úkol pro školy Projekt svým obsahem dále navazuje na realizované projekty „VTOMC“ a „Rozvoj dalšího vzdělávání na SŠ a VOŠ Moravskoslezského kraje tím, že ve šk. r. 2012/13 jednak inovuje a rozšiřuje o další 2 moduly vzdělávací program „Strojírenský technik pracující v systémech CAD/CAM/CNC, vytváří pro jednotlivé moduly tohoto programu studijní opory a spolu s podpůrným vzdělávacím programem „Matematicko – fyzikální vzdělávání pro techniky“ bylo pilotně ověřeno jeho 5 modulů na dalších cílových skupinách a sice zaměstnaní, ženy na mateřské dovolené a OSVČ v oboru strojírenství a příbuzném. Inovace obsahu a rozšíření programu se realizuje na základě připomínek absolventů programu a požadavků zaměstnavatelů.

Třítýdenní odborná praxe - Gelnhausen 2012 V roce 2012 proběhla třítýdenní odborná praxe 18. 8. - 8. 9.2012 v Gelnhausenu. Zúčastnilo se 6 studentů školy. Tato praxe byla podpořena z programu Leonardo da Vinci se spolupráci s Českoněmeckým koordinačním centrem Tandem. Studenti, kteří se praxe zúčastnili, dostali evropsky uznávaný certifikát Europass mobility. Tento certifikát jim může pomoci v budoucnosti při prosazení se na evropském trhu práce. Někteří účastníci této praxe se rozhodli pro studium němčiny na vysoké škole. V roce 2012/2013 měla proběhnout českoněmecká výměna, která bohužel z důvodu malého zájmu německých studentů neproběhla. Uskuteční se až v letošním školním roce.

12. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Škola vidí i nadále v realizaci celoživotního vzdělávání šanci, jak se v budoucnu vypořádat s nepříznivým demografickým vývojem v kategorii středoškolské mládeže. Vzdělávací programy pořádané jednak pro Úřad práce ve Frýdku-Místku a dále pro firmy jsou zřejmě další příležitostí, jak prohloubit vztahy s významnými partnery. Mezi hlavní formy realizace celoživotního vzdělávání na škole patří rekvalifikační kurzy a dále kurzy odborného rozvoje pro partnerské firmy. Ve druhé polovině roku 2006 vzniklo na škole Místní centrum celoživotního vzdělávání, jehož vznik je úzce spjat s investičním projektem ESF realizovaným v rámci SROPu „Vzdělávání v tradičních oborech moderní cestou“. Pětiletá udržitelnost projektu sice skončila v dubnu 2011, nicméně rekvalifikační kurzy a kurzy odborného rozvoje pro partnerské firmy se pořádaly i v následujícím roce. Podstata komplexní přípravy spočívá v nasazení počítačových technologií od konstrukce přes přípravu výroby až po výrobu samotnou na CNC strojích. Jedná se o tzv. životní cyklus výrobku, který je v počítačové podobě reprezentován technologiemi CAD → CAM → CNC. Kurzy jsou určeny pro uchazeče a zájemce o zaměstnání, pro zaměstnance, ženy na mateřské dovolené, OSVČ, kteří mají SŠ ukončenou výučním listem nebo maturitní zkouškou, VOŠ, VŠ nejlépe v oboru strojírenství , popř. oboru příbuzném. Cílem vzdělávání je u účastníků oživit a aktualizovat jejich znalosti získané v rámci předchozího vzdělávání a předchozího

38


zaměstnání a získat nové kompetence, které odpovídají současným podmínkám a vývojovým trendům v technické přípravě strojírenské výroby. Ve spolupráci se zaměstnavateli Ferrit s.r.o., VÚHŽ a.s. Dobrá a Úřadem práce Frýdek – Místek byly vytvořeny čtyři na sebe navazující moduly, které tvoří inovativní jádro odborného vzdělávání v oblasti přípravy strojírenské výroby na pracovní pozice strojírenský technik konstruktér a strojírenský technik technolog podle absolvovaných modulů: Modul č.1: (60 h) Kreslení technické dokumentace s využitím programu AutoCAD Modul č.2: (60 h) Tvorba technické dokumentace v AutoCADu a AutoCAD Mechanicalu Modul č.3: (60 h) Modelování strojních součástí a tvorba 2D dokumentace s využitím programu Inventor Modul č.4: (120 h) Programování CNC strojů v ISO kódu, systému HEIDENHAIN a EdgeCAM Výše uvedené moduly tvoří v souhrnu vzdělávací program Strojírenský technik pracující v systémech CAD/CAM/CNC. 

Rekvalifikační kurzy:

V roce 2011 - 2012 se realizoval na základě úspěšného výběrového řízení rekvalifikační kurz v modifikovaném vzdělávacím programu „Strojírenský technik pracující v CAD systémech a programování CNC strojů“ v rozsahu 4 modulů. Počty kurzů a absolventů ve školním roce 2011/12 36



CAD 1_15/2011 CAD 2 _13/2011 INV 1 _12/2011 CNC 1_11/2012

26.10. - 21.11.2011 22.11. - 13.12.2011 14.12.2011 - 11.1.2012 12.1.2012 - 13.2.2012

ST_1_2011

8 8 8 7

Kurzy odborného rozvoje v rámci programu MPSV „Vzdělávejte se pro růst“:

Moduly vzdělávacího programu „Strojírenský technik …“ byly využity pro vzdělávání zaměstnanců firmy v kurzech odborného rozvoje v rámci projektu „Vzdělávejte se pro růst“. Čtení a tvorba dokumentace ve strojírenství s využitím SW AutoCAD a AutoCAD Mechanical poř. čís. období realizace rozsah označení kurzu počet objednatel kurzu kurzu hod. účastníků název firmy 5 4.11.2011-24.2.2012 80 OR 5_VÚHŽ_2011 12 VÚHŽ a.s. Modelování strojních součástí a tvorba 2D dokumentace s využitím programu INVENTOR poř. čís. období realizace rozsah označení kurzu počet objednatel kurzu kurzu hod. účastníků název firmy 6 3.2. - 11.5.2012 50 OR 6_VÚHŽ_2012 5 VÚHŽ a.s.

39




Pilotní ověřování v rámci projektu „Další vzdělávání – nový úkol pro školy“

V roce 2011/12 pokračoval druhý rok pilotního ověřování modulů a studijních opor vytvořených k rozšířenému vzdělávacímu programu „Strojírenský technik pracující v systémech CAD/CAM/CNC s podporou matematicko-fyzikálního vzdělávání. Vzdělávací program Strojírenský technik pracující v systémech CAD/CAM/CNC s podporou matematicko-fyzikálního vzdělávání pro techniky p.č.m. zkratka modulu CNC-CAM 1

název modulu a studijní opory Programování CNC strojů v ISO kódu v systému Heidenhain v EdgeCAM

období ověřování 1.12.2011 - 17.5.2012 * 1.12.2011 - 26.1.2012 26.1.2012 - 1.3.2012 1.3.2012 - 10.4.2012

účastníků 14

5

CNC_ ISO 1 CNC_HDH 1 CNC_EdgeCAM 1

6

STT-KOM 1

7

MAT 1

Matematika 1

11.11.2010 - 1.3.2011

8

FYZ 1

Fyzika 1

5.4.2011 - 26.5.2011

9

MAT 2

Matematika 2

4.10. - 22.12.2011

11

10

FYZ 2

Fyzika 2

13.12.2011 - 9.2.2012

6

Základy strojírenské technologie, kontroly a měření

17.4.2012 - 28.6.2012

12

13. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů Ve školním roce 2011/12 se škola podílela na realizaci projektů, v nichž vystupuje jako partner. Významnou aktivitou bylo předložení vlastního projektu spolufinancovaného ze zdrojů SFŽP. 

Tvorba inovativních ICT výukových materiálů



Dotační zdroj:

OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost



Předkladatel:

škola



Prioritní osa:

7.1 Počáteční vzdělávání



Podoblast podpory:

7.1.5. Zlepšení podmínek pro vzdělávání ve středních školách



Celkové náklady projektu:

2 397 584 Kč

Cílem projektu je prostřednictvím nových metod a nástrojů docílit zlepšení stavu počátečního vzdělávání na střední škole nebo konzervatoři v České republice. Zkvalitnění a zefektivnění výuky bude dosaženo tvorbou (tzv. DUM) a následným používáním nových metodických pomůcek a učebních materiálů ve výuce.

40




Výměna oken a zateplení Střední průmyslové školy Frýdek-Místek

Dotační zdroj:

OP Životní prostředí

Předkladatel:

škola

Oblast podpory:

3. Udržitelné využívání zdrojů energie

Podoblast podpory:

3.2.1. Realizace úspor energie


40 569 222 Kč

Cílem projektu, je zateplení a výměna oken s budově součásti SPŠ. Je zde uvažováno nejen o energetických úsporách – budova SPŠ pochází z roku 1958, ale významným motivem, proč se pustit do projektu tohoto rozsahu, je estetizace budovy školy. V rámci vlastního hodnocení je žáky i rodiči tradičně zmiňován zastaralý a nemoderní vzhled školní budovy, který zřejmě může hrát velkou roli při rozhodování o volbě střední školy. Celá akce je financována formou dotace ze SFŽP (způsobilé výdaje), spolufinancujícím subjektem je Moravskoslezský kraj (nezpůsobilé výdaje). 

Mechatronika

Ve školním roce 2010/11 byla škola zřizovatelem přizvána jako partner (celkem 6 škol MSK) k projektu Mechatronika. Projekt svým zaměřením zcela zapadá do profilace školy, všechny obory vzdělání mají ve svém ŠVP. Dotační zdroj:

ROP II Moravskoslezsko

Předkladatel:

Moravskoslezský kraj

Oblast podpory:

Infrastruktura veřejných služeb

Podoblast podpory:

Rozvoj infrastruktury pro vzdělávání


44 907 530,17 Kč

Projekt „Mechatronika“ reaguje na zjištěné a výše zmíněné potřeby současně. Řeší stavební úpravy nutné pro vybudování učeben pro odbornou výuku pneumatiky, elektropneumatiky a mechatroniky, které jsou jedny ze stěžejních odborných předmětů v oborech strojírenství a elektrotechniky, jejichž znalost je nezbytnou podmínkou pro dobré uplatnění na trhu práce. Tyto učebny budou nově vybaveny potřebným materiálním vybavením k výuce těchto odborných předmětů včetně vybavení ICT a multimediální technikou. Veškeré pořízené vybavení bude využíváno mimo primární výuku i pro další vzdělávání a volnočasové aktivity. Hlavním cílem stavebních úprav a pořízení nového vybavení je modernizace výuky a metod vzdělávání a vytvoření kvalitního zázemí pro výuku pneumatiky, elektropneumatiky a mechatroniky, které budou reálně simulovat pracovní prostředí. Cílem projektu je zlepšení kvality výuky prostřednictvím vybudování laboratoří se speciálním přístrojovým vybavením, zařízením a nábytkem. Realizací projektu se výuka odborných předmětů výrazně přiblíží praxi, vzroste uplatnitelnost absolventů na trhu práce a v neposlední řadě dojde k naplnění cílů a obsahu vzdělávání, jak stanoví rámcové a školní vzdělávací programy.

41


Výstupem projektu budou vybudované odborné učebny – laboratoře umožňující: simulaci a návrh schémat s následnou praktickou realizací obvodů, realizaci variabilních manipulátorů pomocí pneumatických a elektrických prvků, programování programovatelných logických automatů (PLC) různých výrobců, projektování a modelování celků v CAD/CAM systémech. 

Podpora jazykového vzdělávání

Ve školním roce 2011/12 byla škola zřizovatelem přizvána jako partner k projektu s výše uvedeným názvem. Dotační zdroj:


Předkladatel:


Oblast podpory:


Podoblast podpory:


Realizací projektu vzniknou na vybraných gymnáziích a na obchodních akademiích zřizovaných Moravskoslezským krajem moderně vybavené jazykové učebny, popř. multimediální jazykové laboratoře. Tyto jazykové učebny/laboratoře budou vybaveny moderními didaktickými pomůckami pro výuku jazyků, informačními a komunikačními technologiemi, nábytkem, podlahovou krytinou, uzpůsobeny tak, aby jejich vybavení umožnilo zkvalitnění a zatraktivnění výuky jazyků na školách. 

Modernizace výuky informačních technologií

Ve školním roce 2011/12 byla škola zřizovatelem přizvána jako partner k projektu s výše uvedeným názvem. Dotační zdroj:


Předkladatel:


Oblast podpory:


Podoblast podpory:


Cílem projektu je vybavení specializovaných učeben pro výuku IT technologií se zaměřením na moderní datové sítě a komunikační standardy ve školách vyučujících obor Informační technologie na šesti středních odborných školách zřizovaných Moravskoslezským krajem. Výstupem projektu bude šest speciálních odborných učeben, čímž dojde k materiálně technické podpoře na šesti středních odborných školách zřizovaných Moravskoslezským krajem partnersky zapojených do krajského projektu. 

Výuka technických předmětů v oborech STROJÍRENSTVÍ a HUTNICTVÍ na Střední průmyslové škole ve Frýdku-Místku podpořena prostředky výpočetní techniky

Dotační zdroj:

grantový program ArcelorMittal Ostrava a.s.

Předkladatel:

škola


463 000,- Kč

Sponzorský příspěvek:

250 000,- Kč 42


Projekt se zabývá využitím moderních didaktických prostředků a inovativních metod ve výuce odborných předmětů oborů vzdělání strojírenství a hutnictví, jejichž zvládnutí je nezbytné pro osvojení odborných kompetencí potřebných pro další uplatnění v technické praxi u zaměstnavatelů, resp. při vysokoškolském studiu. Navrhovaným řešením, které směřuje k realizaci vytýčených cílů, je výrazná modernizace ICT vybavení a podpora výuky v profilových oborech součásti SPŠ F-M. Realizace projektu zřejmě přispěje i ke zvýšení atraktivity studia žádaných technických oborů, významným prvkem je návaznost na v minulosti již realizovanou podporu ze strany významného zaměstnavatele ArcelorMittal Ostrava a.s. – projekt Využití modelovacího software Simufact.Forming při výuce oboru HUTNICTVÍ na Střední průmyslové škole ve Frýdku-Místku a dále na projekt podpořený z prostředků EU – Modernizace laboratoří praktické výuky na SPŠ ve FrýdkuMístku. 

Podpora výuky technických oborů prostřednictvím modernizace odborné učebny fyziky

Dotační zdroj:

Nadační fond EVRAZ Vítkovice Steel Ostrava a.s.

Předkladatel:

škola


170 000,- Kč


170 000,- Kč

Předložený projekt se zabývá implementací moderních prostředků výpočetní techniky do výuky fyziky na střední průmyslové škole. Cílem této modernizace je prezentovat moderními metodami (užitím měřícího systému Pasco, PC a audio-video techniky) fyziku jako základní a nepostradatelnou disciplínu pro vzdělávání budoucích techniků. Protože je fyzikální vzdělávání nedílnou součástí všech oborů na střední průmyslové škole, bude realizace tohoto projektu přínosem pro všechny studenty této součásti školy. Projekt řeší nákup (rozšíření současného stavu) moderního měřícího systému Pasco pro žákovská stanoviště tak, aby sami studenti mohli užitím měřícího systému ověřovat platnost fyzikálních vztahů a zákonů. Součástí projektu je i nákup studentských PC určených primárně pro měření pomocí systému Pasco. 

Podpora výuky technických oborů prostřednictvím modernizace odborné učebny chemie

Dotační zdroj:

grantový program VÚHŽ a.s.

Předkladatel:

škola


100 000,- Kč


100 000,- Kč

Předložený projekt se zabývá implementací moderních prostředků výpočetní techniky do výuky chemie na střední průmyslové škole. Cílem této modernizace je prezentovat chemii moderními metodami (užitím měřícího systému Pasco) a současně přispět k rozvoji technického myšlení studentů metodou TRIZ. Protože je chemické vzdělávání nedílnou součástí všech oborů na střední průmyslové škole, bude realizace tohoto projektu přínosem pro všechny studenty této součásti školy. Projekt řeší nákup moderního měřícího systému 43


Pasco pro žákovská stanoviště tak, aby sami studenti mohli užitím měřícího systému ověřovat své teoretické znalosti.

44


14. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání 8.4.

Spolupráce s odborovou organizací

Na škole působí odborová organizace, která má 19 členů z řad stálých pracovníků školy. V odborové organizaci jsou zastoupeny všechny součásti školy (12 pedagogů, 1 vedoucí pracovník, 6 nepedagogů). Zaměstnavatel má s odborovou organizací uzavřenu standardní kolektivní smlouvu, dle vzoru uveřejněného na webových stránkách Českomoravského odborového svazu pracovníků školství. Součástí kolektivní smlouvy je i Vnitřní platový řád. Zaměstnavatel informuje výbor odborové organizace dle příslušných ustanovení právních předpisů. Předmětem každoročních jednání mezi zaměstnavatelem a výborem organizace je rovněž rozpočet FKSP, v němž je na nutné výdaje spojené s provozem odborové organizace (kopírování materiálů, telefony, …) vyčleněna částka 8000 Kč. Škola má předplacen týdeník Školství, který využívá jak výbor odborové organizace , tak vedení školy. Výbor odborové organizace se podílí na organizování kulturních, společenských a turistických akcí s příspěvkem z FKSP, vztahy mezi zaměstnavatelem a odborovou organizací je možné označit stále za vysoce korektní.

………………………………………. Ing. Jiřina Beňová, předsedkyně OS ČMOS PŠ

45


8.5.

Spolupráce se zaměstnavateli a sdruženími zaměstnavatelů

Firmy spolupracující při zajišťování praktického vyučování žáků Počet firem

celkem 96

Dlouhodobě spolupracující firmy ArcelorMittal Ostrava a.s. VÚHŽ Dobrá a.s. Huisman Konstrukce s.r.o. Třinecké železárny a.s. NOVOGEAR spol. s.r.o. Lichna Trade cz s.r.o. Ferrit s.r.o. DAS s.r.o. TŽ a.s., Válcovna trub BORCAD CZ s.r.o. Hutní projekt Frýdek – Místek a.s. BERNDORF BADERBAU s.r.o. Kovona system a.s. ARCIMPEX s.r.o. Install CZ s.r.o. Lesostavby F-M a.s. MTM Stavby s.r.o Vodotop FM s.r.o Lakum KTL a.s. Brose CZ s.r.o. IPH SERVIS OLZA s.r.o. PEVA-PLAST s.r.o. MARKAGRO s.r.o. AMBRA-TRADE s.r.o. DURA Automotive Systems cz s.r.o.

Spolupráce s organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání

Spolupracující partner

Hlavní oblasti a přínosy spolupráce

Forma spolupráce

Krajská hospodářská komora MSK

kariérové poradenství, rozvoj klíčových kompetencí, propagace technického vzdělávání

semináře, workshopy

Národní strojírenský klastr

aktualizace vzdělávacího programu technických oborů

workshopy

celoživotní vzdělávání

tvorba a realizace vzdělávacích programů DV

Profesní organizace

Svět vzdělávání

46


Firmy (jiné formy spolupráce než zajišťování praktického vyučování)

ArcelorMittal Ostrava a.s.

rozvoj kompetencí žáků i učitelů účast v grantovém programu společnosti projektové aktivity iniciované společností

VÚHŽ Dobrá a.s.

účast v grantovém programu společnosti podpora technického vzdělávání rozvoj odborných kompetencí učitelů odborných předmětů

- projekt Edison - projekt Teaching and learning from an international perspective

Třinecké železárny a.s. Huisman Konstrukce s.r.o. Masarykova univerzita Brno, právnická fakulta Vysoká škola báňská – Technická univerzita Ostrava - Fakulta strojní - Fakulta ekonomická Komerční banka a.s. pobočka Frýdek-Místek Okresní soud Frýdek-Místek

náměty k soutěžím, aktualizace školního vzdělávacího programu rozvoj odborných kompetencí žáků podpora technického a ekonomického vzdělávání

přednášky doplněné testováním přednášky pro studenty

rozvoj odborných kompetencí rozvoj finanční gramotnosti rozvoj odborných kompetencí žáků

přednášky pro žáky 3. ročníku

rozvoj právního vědomí žáků

náslechy žáků 4. ročníků na soudních jednáních

Finanční úřad FrýdekMístek

rozvoj odborných kompetencí žáků i pedagogů

Vzdělávací středisko Ing. Pavel Stohl Znojmo

rozvoj odborných kompetencí pedagogů

Junior Achievement

konzultace

rozvoj odborných kompetencí žáků

47

prezentace činnosti daňové správy včetně exkurze v prostorách finančního úřadu semináře pro vyučující, soutěže, učebnice, testování účetních znalostí formou softwaru

spolupráce v rámci studentských programů pro žáky 1. až 4. ročníku


(simulace Poznej svoje peníze, simulace Banka v akci, simulace TITAN problematika rozhodování ve firmě) Další partneři (např. úřad práce, obec ...) Úřad práce ČR – pobočka Frýdek-Místek

celoživotní vzdělávání

rekvalifikace

Stipendia žáků Počet udělených stipendií

Firmy poskytující stipendium

bohužel NIC

bohužel NIC

15. Aktivity vlastního hodnocení školy Ve školním roce 2010/2011 ukončily součásti školy před sloučením své cykly vlastního hodnocení, kterým věnovaly velkou pozornost. Autoevaluační proces byl na každé součásti uzavřen Zprávou o vlastním hodnocení. Ve školním roce 2011/2012 byly stanoveny následující metody, postupy a cíle procesu vlastního hodnocení: 

cykly vlastního hodnocení budou dvouleté



studentská hodnocení - osvědčený dotazník pro žáky 4. ročníků na závěr studia



studentská hodnocení - dotazník pro žáky v rámci hospitační činnosti



hospitační záznamy vedení školy



hodnotící systém předsedů předmětových komisí



mapa spádové oblasti školy



rozbory hospodaření



výsledky vzdělávání - maturitní zkoušky



projekt KVALITA

Stanovené metody, postupy a cíle procesu vlastního hodnocení byly dle plánu realizovány ve školním roce 2012/2013.

48


16. Přílohy   

Příloha č. 1: Příloha č. 2: Příloha č. 3:

Učební plány Organizační schéma školy Účast a umístění žáků školy v soutěžích

49


Učební plán školního vzdělávacího programu Strojírenství

Využití disponibilních

počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku

Dělené hodiny

Jazykové vzdělávání Český jazyk Anglický jazyk Cizí jazyk 2 Estetické vzdělávání Společenskovědní vzdělávání Dějepis Občanská nauka Matematické vzdělávání Matematika Matematická cvičení Přírodovědné vzdělávání Fyzika Chemie Ekologie Vzdělávání pro zdraví Tělesná výchova Vzdělávání v ICT Informační a komunikační technologie Ekonomické vzdělávání Ekonomika Projektování a konstruování Technické kreslení Mechanika PRAXE Stavba a provoz strojů Stavba a provoz strojů Strojírenská technologie Kontrola měření Strojírenská technologie CAD systémy CNC systémy Základy mechatroniky Anglická konverzace CELKOVÉ POČTY HODIN

Počet hodin týdně Hodiny celkem

Kategorie a názvy vyučovacích předmětů

Zkratka předmětu

Škola: Střední průmyslová, Obchodní akademie, Jazyková škola Frýdek-Místek, p. o. Adresa školy: 28. října 1598, 738 02, Frýdek-Místek Zřizovatel školy: Moravskoslezský kraj, 28. října 117, 702 18, Ostrava Kód a název vzdělávacího programu: 23-41-M/01 STROJÍRENSTVÍ Stupeň poskytovaného vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Délka studia: 4 roky Forma studia: denní Způsob ukončení studia: maturitní zkouška, vysvědčení o maturitní zkoušce Platnost ŠVP: od 1. září 2009 počínaje 1. ročníkem

CEJ ANJ RUJ/NEJ EVZ

5 12 4 5

0 12 4 0

2 4

DEJ OBN

2 3

0 0

2

MAT MAC

12 2

0 0

FYZ CHE ZEK

4 2 1

1 0 0

TEV

8

ICT

1.

1 3 2 1

2.

3 2

1 3 2 1

3.

3 2

1 3

4.

3

2 3

2

1

1

1

1

4

3

2

3 2

2 2 1

2

0

2

2

2

2

6

6

1

EKO

4

0

TEK MEC PRA

4 6 8

2 0 8

SPS

12

6

KOM STT CAD CNC ZAM AKO

4 12 4 4 4 2 130

4 4 4 4 2 2 59

1

1

1

1

1 4 2 2

4 2 4 4 4 2 28

2

2

2

2 1

32

Ve školním roce 2012/13 platí pro S1., S2., SZ2., ES3., S3., S4.A, S4.B

50

1

3

2

2

2

2 2

1

11

2 3

3

2 3

3

4

2

4

2

4

2

2 4 1

2 2 1

2 4

2 2

1 4 1 34

1 2 1 15

2 2 3

2 3

32 17

1 32

1 16


Učební plán školního vzdělávacího programu Hutnictví

Dělené hodiny



CEJ ANJ RUJ/NEJ EVZ

5 12 4 5

0 12 4 0

2 4

DEJ OBN

2 3

0 0

MAT MAC

12 2

0 0

2

4

FYZ CHE ZEK

4 3 1

1 1 0

1

2 3 1

TEV

8

0

2

ICT

6

6

1

EKO

4

0

TEK ZST NAK NAM

2 3 11 3

2 0 0 0

HUC TET VYK HCV KSR

2 2 4 4 6

1 0 0 4 0

TVK LAC PRA ZAM AKO

4 4 8 4 2 130

0 4 8 2 2 47


Jazykové vzdělávání Český jazyk Anglický jazyk Cizí jazyk 2 Estetické vzdělávání Společenskovědní vzdělávání Dějepis Občanská nauka Matematické vzdělávání Matematika Matematická cvičení Přírodovědné vzdělávání Fyzika Chemie Ekologie Vzdělávání pro zdraví Tělesná výchova Vzdělávání v ICT Informační a komunikační technologie Ekonomické vzdělávání Ekonomika Základy hutnictví Technické kreslení Základy strojnictví Nauka o kovech Nauka o materiálech Metalurgie Hutnická chemie Tepelná technika Výroba kovů Hutnická cvičení Kosárenství Hutní tváření kovů Tváření kovů Laboratorní cvičení PRAXE Základy mechatroniky Anglická konverzace CELKOVÉ POČTY HODIN


Zkratka předmětu

Škola: Střední průmyslová, Obchodní akademie, Jazyková škola Frýdek-Místek, p. o. Adresa školy: 28. října 1598, 738 02, Frýdek-Místek Zřizovatel školy: Moravskoslezský kraj, 28. října 117, 702 18, Ostrava Kód a název vzdělávacího programu: 21-43-M/01 HUTNICTVÍ (koksárenství) Stupeň poskytovaného vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Délka studia: 4 roky Forma studia: denní Způsob ukončení studia: maturitní zkouška, vysvědčení o maturitní zkoušce Platnost ŠVP: od 1. září 2010 počínaje 1. ročníkem

Ve školním roce 2012/13 platí pro H2., Hz3. 51

1.

1 3 2 1

2.

3 2

1 3 2 1

3.

3 2

1 3

4.

3

2 3

2

1

1

1

1

3

2

3 2

2

2

3

2

2

1

1

2 1

1

1

1 2 2 2

2

2

2

2

2

3

3

2

2 1 3 3

2

2 2

1 4 2

4 4

4

2 2

2 2

1 34

1 14

4 2 4 2 20

3

3

2 3

2 3

4 2 1 1 31 12 32 11 33 10


Učební plán školního vzdělávacího programu Hutnictví

Dělené hodiny



CEJ ANJ RUJ/NEJ EVZ

5 12 4 5

0 12 4 0

2 4

DEJ OBN

2 3

0 0

MAT MAC

12 2

0 0

2

4

FYZ CHE ZEK

4 3 1

1 1 0

1

2 3 1

TEV

8

0

2

ICT

6

6

1

EKO

4

0

TEK ZST NAK NAM

2 3 11 3

2 0 0 0

HUC TET VYK HCV

3 3 6 4

1 0 0 4

TVK LAC PRA ZAM AKO

6 4 8 4 2 130

0 4 8 2 2 47


Jazykové vzdělávání Český jazyk Anglický jazyk Cizí jazyk 2 Estetické vzdělávání Společenskovědní vzdělávání Dějepis Občanská nauka Matematické vzdělávání Matematika Matematická cvičení Přírodovědné vzdělávání Fyzika Chemie Ekologie Vzdělávání pro zdraví Tělesná výchova Vzdělávání v ICT Informační a komunikační technologie Ekonomické vzdělávání Ekonomika Základy hutnictví Technické kreslení Základy strojnictví Nauka o kovech Nauka o materiálech Metalurgie Hutnická chemie Tepelná technika Výroba kovů Hutnická cvičení Hutní tváření kovů Tváření kovů Laboratorní cvičení PRAXE Základy mechatroniky Anglická konverzace CELKOVÉ POČTY HODIN


Zkratka předmětu

Škola: Střední průmyslová, Obchodní akademie, Jazyková škola Frýdek-Místek, p. o. Adresa školy: 28. října 1598, 738 02, Frýdek-Místek Zřizovatel školy: Moravskoslezský kraj, 28. října 117, 702 18, Ostrava Kód a název vzdělávacího programu: 21-43-M/01 HUTNICTVÍ Stupeň poskytovaného vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Délka studia: 4 roky Forma studia: denní Způsob ukončení studia: maturitní zkouška, vysvědčení o maturitní zkoušce Platnost ŠVP: od 1. září 2009 počínaje 1. ročníkem

Ve školním roce 2012/13 platí pro HZ4. 52

1.

1 3 2 1

2.

3 2

1 3 2 1

3.

3 2

1 3

4.

3

2 3

2

1

1

1

1

3

2

3 2

2

2

3

2

2

1

1

2 1

1

1

1 2 2 2

1 3 3 3 3

3

31

2

2

2

2

2

3

3

4

2 4

4

2 2 2

2 2

1 34

1 14

2

2

2 4 2 20

2

3

12

3

1

4 2

2

4 1 33

2 1 10

3

32 11


Učební plán školního vzdělávacího programu TECHNICKÁ ZAŘÍZENÍ BUDOV



Dělené hodiny

Jazykové vzdělávání Český jazyk Anglický jazyk Cizí jazyk 2 Estetické vzdělávání Společenskovědní vzdělávání Dějepis Občanská nauka Matematické vzdělávání Matematika Matematická cvičení Přírodovědné vzdělávání Fyzika Chemie Ekologie Vzdělávání pro zdraví Tělesná výchova Vzdělávání v ICT Informační a komunikační technologie Ekonomické vzdělávání Ekonomika Stavební a technický základ Technické kreslení CAD Systémy Základy stavitelství Základy strojnictví Mechanika Technická zařízení budov Vytápění Zdravotechnika Vzduchotechnika Rozvod a použití plynu Konstrukční cvičení PRAXE Základy mechatroniky Anglická konverzace CELKOVÉ POČTY HODIN



Zkratka předmětu

Škola: Střední průmyslová, Obchodní akademie, Jazyková škola Frýdek-Místek, p. o. Adresa školy: 28. října 1598, 738 02, Frýdek-Místek Zřizovatel školy: Moravskoslezský kraj, 28. října 117, 702 18, Ostrava Kód a název vzdělávacího programu: 36-45-M/01 TECHNICKÁ ZAŘÍZENÍ BUDOV Stupeň poskytovaného vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Délka studia: 4 roky Forma studia: denní Způsob ukončení studia: maturitní zkouška, vysvědčení o maturitní zkoušce Platnost ŠVP: od 1. září 2009 počínaje 1. ročníkem

CEJ ANJ RUJ EVZ

5 12 4 5

0 12 4 0

2 4

DEJ OBN

2 3

0 0

2

MAT MAC

12 2

0

FYZ CHE ZEK

4 2 1

1 0 0

TEV

8

0

ICT

6

6

EKO

4

0

TEK CAD ZAS ZST MEC

3 2 6 4 5

1 2 2 0 0

VTP ZDT VZD RPP KOC PRA ZAM AKO

6 5 5 2 8 8 4 2 130

0 0 0 0 8 0 2 2 40

1

2

1

1 3 2 1

2.

3 2

1 3 2 1

3.

3 2

3

2 3 1

1

1

1

4

3

2

3 2

2 2 1

2

2

2

2

2

1

3

1

1

1

2

2

2

2

2

2 3 3

2 2 2 2 3

2

1 2 4 2 3

2

32

3

1

2 2

2

4 4 2 20

1 3

4.

2

2 2 2

Ve školním roce 2012/13 platí pro třídu Z1., SZ2.HZ3., HZ4.

53

1.

8

3

5 3

32

4 1 1 1 32 11 34

10

5

3 2 1 11


Učební plán školního vzdělávacího programu Technické lyceum

Počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku

CEJ ANJ NEJ EVZ

6 12 9 5

0 12 9 0

2 3 3 1

DEJ OBN

2 3

0 0

2 0

FYZ CHE ZEM

11 8 2

3 2 0

2

3 3 2

MAT

14

0

2

4

4

3

3

TEV

8

0

2

2

2

2

ICT

10

10

3

EKO TEF APM NAM

4 4 2 2

0 0 0 0

CAD DEG PMV TEK

4 5 2 3

4 2 2 2

3

PMTs PMTh

4

4

4

4

4

3

2 2 128

2 2 58

2 2 20

SGK ZAM TEM AKO


Dělené hodiny

Jazykové vzdělávání Český jazyk Anglický jazyk Cizí jazyk 2 Estetické vzdělávání Společenskovědní vzdělávání Dějepis Občanská nauka Přírodovědné vzdělávání Fyzika Chemie Zeměpis Matematické vzdělávání Matematika Vzdělávání pro zdraví Tělesná výchova Vzdělávání v ICT Informační a komunikační technologie Ekonomické vzdělávání Ekonomika Technická fyzika Aplikovaná matematika Nauka o materiálech Grafická komunikace a průmyslový design CAD systémy Deskriptivní geometrie Průmyslové výtvarnictví Technické kreslení Volitelný předmět 1 PMT strojírenství PMT hutnictví Volitelný předmět 2 Seminář z grafické komunikace Základy mechatroniky Technická měření Anglická konverzace CELKOVÉ POČTY HODIN

Počet hodin

Hodiny celkem


Zkratka předmětu

Škola: Střední průmyslová, Obchodní akademie, Jazyková škola Frýdek-Místek, p. o. Adresa školy: 28. října 1598, 738 02, Frýdek-Místek Zřizovatel školy: Moravskoslezský kraj, 28. října 117, 702 18, Ostrava Kód a název vzdělávacího programu: 78-42-M/01 TECHNICKÉ LYCEUM Stupeň poskytovaného vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Délka studia: 4 roky Forma studia: denní Způsob ukončení studia: maturitní zkouška, vysvědčení o maturitní zkoušce Platnost učebního plánu: od 1. září 2009 počínaje 1. ročníkem

1.

2.

3 3

1 3 2 1

3.

3 2

1 1 1

3

3 3

3

1 3 2 2

4.

3 2

1 1 1

3

3 2

2

1

2

54

2

2

2

2 2 2

2

2

2

4

4

1 31

1 16

2

2 3 2

Ve školním roce 2012/13 platí pro L1., L2., L3, L4.

3 2

1

2 2 2

2 3 2 1

3

31

2 1 2

2 2

2 1

2

2

2

13

32

15

2 1 34

2 1 16


Učební plán školního vzdělávacího programu Ekonomika a podnikání Škola: Střední průmyslová, Obchodní akademie, Jazyková škola Frýdek-Místek, p. o. Adresa školy: 28. října 1598, 738 02, Frýdek-Místek Zřizovatel školy: Moravskoslezský kraj, 28. října 117, 702 18, Ostrava Kód a název vzdělávacího programu: 63-41-M/01 EKONOMIKA A PODNIKÁNÍ Stupeň poskytovaného vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Délka studia: 4 roky Forma studia: denní Způsob ukončení studia: maturitní zkouška, vysvědčení o maturitní zkoušce Platnost ŠVP: od 1. září 2009 počínaje 1. ročníkem

Dělené hodiny

CEJ ANJ RUJ EVZ

5 12 9 5

0 12 9 0

DEJ OBN

2 3

0 0

FYZ CHE ZEK

4 2 1

1 0 0

4

MAT MAC

12 2

0 0

TEV

8

0

ICT ZST TEK CAD KOM EKO UCD OCI KNC TAD PRA HOZ AKO

6 10 2 4 4 9 6 6 2 4 8 2 2 130

6 0 1 4 4 0 0 2 0 4 8 0 2 53

Ve školním roce 2012/13 platí pro ES3., E4.S.

55



Hodiny celkem

Jazykové vzdělávání Český jazyk Anglický jazyk Cizí jazyk 2 Estetické vzdělávání Společenskovědní vzdělávání Dějepis Občanská nauka Přírodovědné vzdělávání Fyzika Chemie Ekologie Matematické vzdělávání Matematika Matematická cvičení Vzdělávání pro zdraví Tělesná výchova Vzdělávání v ICT Informační a komunikační technologie Základy strojnictví Technické kreslení CAD Systémy Kontrola měření Ekonomika Účetnictví a daně Obchodní činnost Komunikace Technika administrativy PRAXE Hospodářský zeměpis Anglická konverzace CELKOVÉ POČTY HODIN

Zkratka předmětu


Počet hodin týdně

5

1.

1 3 3 1

2.

3 3

2 0

1 3 2 1

3.

3 2

1

1 3 2 2

4.

3 2

2 3 2 1

1

1

2

1

2 2 1

4

4

3

2

3 2

2

2

2

2

2 10 2 4 4

1 1 2

1

2 46

1

1 3

1

2 3

2

2 3

2

2

2

2 2 2 2 2

2 2

2

2

2 3 2 2

1

2

8

3 2

2 2 2

2 2

2 2 2 2 2 2

33

12

33

2 2

2

2

2

2

13

1 31

1 16

1 33

1 12


Učební plán školního vzdělávacího programu INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE Škola: Střední průmyslová, Obchodní akademie, Jazyková škola Frýdek-Místek, p. o. Adresa školy: 28. října 1598, 738 02, Frýdek-Místek Zřizovatel školy: Moravskoslezský kraj, 28. října 117, 702 18, Ostrava Kód a název vzdělávacího programu: 18-20-M/01 INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE Stupeň poskytovaného vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Délka studia: 4 roky Forma studia: denní Způsob ukončení studia: maturitní zkouška, vysvědčení o maturitní zkoušce Platnost ŠVP: od 1. září 2012 počínaje 1. ročníkem

Jazykové vzdělávání Český jazyk Anglický jazyk Cizí jazyk 2 Estetické vzdělávání Společenskovědní vzdělávání Dějepis Občanská nauka Matematické vzdělávání Matematika Cvičení z matematiky Přírodovědné vzdělávání Fyzika Chemie Ekologie Vzdělávání pro zdraví Tělesná výchova Ekonomické vzdělávání Ekonomika Technické kreslení Odborné předměty Architektura PC Síťový hardware OS windows OS Linux Kancelářský aplikační software Počítačová grafika Základy algoritmizace a programování Programování Programování v Java Tvorba webových stránek Relační databázové systémy Technika administrativy Informační technologie v praxi (SAP/PLC) Základy mechatroniky

CEJ ANJ NEJ/RUJ EVZ

5 12 4 5

DEJ OBN

2 3

MAT MAC

12 1

FYZ CHE ZEK

4 2 1

TEV

8

EKO TEK

4 1

1

APC SHW OSW OSL KAS PGR ZAL PRC PRJ WEB RDS TAD ITP ZAM

2 6 5 5 6 2 1 4 3 4 2 1 4 13

2 6 5 5 6 2 1 4 3 4 2 1 4 6

56

0 12 4

Počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku


Dělené hodiny

Hodiny celkem

Zkratka předmětu


Počet hodin týdně

2 4

1.

1 3 2 1

2.

3 2

1 3 2 1

3.

3 2

1 3

4.

3

2 3

2

1

1

1

1

3

2

3

2

2

2

2

3

2

1

1

1

1

1 2 1 1 1 1

4 1

1

2 2 1

2

2

2

1

1

2

2

2

2

1

1

1 1 1 1 12

1 2 1 1

1 2 1

1

1 1 2 2

1 1 2 2

2 1 3

2 1 3

4

2

4 2 2

4 2 2

2 2

2 2

2 4

2 2

2 2 2 2

2 2 2 2

2 4

2 2

Střední průmyslová škola, Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Frýdek-Místek, příspěvková organizace. Výroční zpráva o činnosti školy 2012/2013 Angličtina v ICT

AIT

4

4

Konverzace v CIJ

AKO

2

2

128

76

CELKOVÉ POČTY HODIN

Ve školním roce 2012/13 platí pro třídu IT1.

57

4 35

1 33

1 17

1 32

1 21

1

1

1

1

1

1

1

1

33

21

30

17


Učební plán školního vzdělávacího programu OBCHODNÍ AKADEMIE

Cizí jazyk 2 Společenskovědní vzdělávání Dějepis Základy společenských věd Hospodářský zeměpis Matematické vzdělávání Matematika Přírodovědné vzdělávání Přírodní vědy I Přírodní vědy II Vzdělávání pro zdraví Tělesná výchova Vzdělávání v ICT Informační a komunikační technologie Ekonomické vzdělávání Ekonomika Ekonomická cvičení Ekonomické teorie Ekonomické výpočty a statistika Fiktivní firma Písemná a elektronická komunikace Právo Účetnictví Volitelný předmět Cvičení z informatiky Matematická cvičení Občanský a společenskovědní seminář Finanční trh a daně Historický seminář Anglická/německá/ruská konverzace Matematická cvičení Občanský a společenskovědní seminář CELKOVÉ POČTY HODIN


CJL ANJ RUJ NEJ FRJ

12 16

0 16

3 4

4

3 4

4

3 4

4

3 4

4

12

12

3

3

3

3

3

3

3

3

DEJ ZSV HOZ

4 4 4

0 0 0

2 1 2

2 1 2

1

1

MAT

12

0

3

3

3

3

PVI PVII

2 4

0 0

2 2

2

TEV

8

2

2

2

2

ICT

6

6

2

EKO EKC EKT EVS FIF PEK PRV UCE

12 2 2 2 2 9 3 11

0 2 0 1 2 6 0 11

3

CINT MAC OSV FTD HIS

2 2 2 2 2 2 2 2 133

MAC OSV


Dělené hodiny

Jazykové vzdělávání Český jazyk Anglický jazyk



Zkratka předmětu

Škola: Střední průmyslová, Obchodní akademie, Jazyková škola Frýdek-Místek, p. o. Adresa školy: 28. října 1598, 738 02, Frýdek-Místek Zřizovatel školy: Moravskoslezský kraj, 28. října 117, 702 18, Ostrava Kód a název vzdělávacího programu: 63-41-M/02 OBCHODNÍ AKADEMIE Stupeň poskytovaného vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Délka studia: 4 roky Forma studia: denní Způsob ukončení studia: maturitní zkouška, vysvědčení o maturitní zkoušce Platnost ŠVP: od 1. září 2009 počínaje 1. ročníkem

1.

2.

2

2

3.

2

3

2

4.

2

3

1

1

1

3

2

2

3

3

2 2 3 4

3 2 2

2

2 2

2

2

4

4

4

2

4

56

33

9

33

15

34

17

33

Ve 3. ročníku si žák vybírá pouze 1 volitelný předmět, ve 4. ročníku si žák vybírá 2 volitelné předměty.

58

15



12 16

0 16

3 4

4

3 4

4

3 4

4

3 4

4

12

12

3

3

3

3

3

3

3

3

DEJ OSZ PSY SPK ZEM

6 2 2 1 4

0 0 0 0 0

2 1

MAT

12

0

FYZ CHE BIO

5 4 4

TEV

CJL ANJ


Dělené hodiny

Jazykové vzdělávání Český jazyk Anglický jazyk Cizí jazyk 2 (francouzský FRJ, německý NEJ, ruský RUJ) Společenskovědní vzdělávání Dějepis Občanský a společenskovědní základ Psychologie Společenská kultura Zeměpis Matematické vzdělávání Matematika Přírodovědné vzdělávání Fyzika Chemie Biologie Vzdělávání pro zdraví Tělesná výchova Vzdělávání v ICT Informační a komunikační technologie Ekonomické vzdělávání Ekonomika Ekonomická cvičení Fiktivní firma Písemná a elektronická komunikace Právo Účetnictví Volitelný předmět 1 Cvičení z informatiky Matematická cvičení Občanský a společenskovědní seminář Volitelný předmět 2 Cvičení z informatiky Historický seminář Anglická/německá/ruská konverzace Matematická cvičení Občanský a společenskovědní seminář CELKOVÉ POČTY HODIN



Zkratka předmětu

Učební plán školního vzdělávacího programu EKONOMICKÉ LYCEUM Škola: Střední průmyslová, Obchodní akademie, Jazyková škola Frýdek-Místek, p. o. Adresa školy: 28. října 1598, 738 02, Frýdek-Místek Zřizovatel školy: Moravskoslezský kraj, 28. října 117, 702 18, Ostrava Kód a název vzdělávacího programu:78-42-M/02 EKONOMICKÉ LYCEUM Stupeň poskytovaného vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Délka studia: 4 roky Forma studia: denní Způsob ukončení studia: maturitní zkouška, vysvědčení o maturitní zkoušce Platnost ŠVP: od 1. září 2009 počínaje 1. ročníkem

1.

2.

3.

2

4.

2 1 2

1 2

2

3

3

3

3

0 0 0

2 2 2

3 2 2

8

0

2

2

2

2

ICT

6

6

2

EKO EKC FIF PEK PRV UCE

11 2 2 6 3 8

0 2 2 3 0 8

2

CINT MAC OSV

2 2 2

CINT HIS

2 2 2 2 2 132

MAC OSV

2

3

2

2

2

2

3

3

1

1

2 2

2 2

2

2

3

3

3 2

2

3 3

3

2

4

49

32

9

34

12

34

16

32

Ve 3. ročníku si žák vybírá pouze 1 volitelný předmět, ve 4. ročníku si žák vybírá 2 volitelné předměty.

59

12


60


UMÍSTĚNÍ STUDENTŮ ŠKOLY V SOUTĚŽÍCH

Mezinárodní soutěže Kategorie žák: Pavel Konečný – 1. A Patricie Polehnová – 1. L Mezinárodní internetová soutěž INTERSTENO 2013 v psaní na klávesnici Kategorie junior: Jan Mojžíš – 2. L Klára Šlosarová – 3. L

Jakub Gaszek S3. Markéta Mužíková L3. zvláštní ocenění: Kryštof Hradečný L2. Monika Klichová L3.

Mezinárodní výtvarná soutěž „Bydlím v Beskydech“

18. místo 108. místo (424 účastníků) 30. místo 91. místo (989 účastníků) 1. místo 3. místo

Celostátní soutěže PK EKO a administrativa Mojžíš Jan – 2. L (4. místo) Lipinová Kateřina – 2. L Ožvoldová Tereza – 2. L Šlosarová Klára – 3. L Zatloukalová Kristýna – 3. L Mojžíš Jan – 2. L (4. místo)

Šenovský datel

ZAV Hodonín Celorepubliková internetová soutěž „Středoškolák roku“ 2012/2013 v účetnictví SVŠE Znojmo

11 studentů 4. ročníků OA a EL Jan Žáček – 1. L Matěj Pikna – 3. B Jana Kojecká – 3. L Jan Carbol – 2. L Filip Kublák – 3. B 1. Denisa Morysová – 3. L 2. Lukáš Kývala – 4. C 3. Martin Hubočáni – 3. L 4. Matěj Pikna – 3. B 5. Denisa Maiová – 4. C 6. Natálie Pospěchová – 3. B

Junior Achievement – soutěž Think Big School - téma „Jak pozitivně změnit svět kolem nás“

Celostátní soutěž „Finanční gramotnost“

Kristián Železník – 4. L Lukáš Kývala – 4. C Barbora Pěchová – 4. L

Celorepubliková soutěž Má dáti – dal v účetnictví (pořadatel SVŠE Znojmo a vzdělávací středisko Ing. Pavel Štohl, s.r.o.) 61

5. místo (z 24 škol) 9. místo (z 25 škol) 7. místo 1. místo 2. místo

Soutěže se zúčastnily celé třídy OA, uvedeno pořadí nejlepších studentů

11. místo 27. místo 82. místo (ze 164),


družstvo 5. ze 71 škol ZAV Bruntál – celorepubliková soutěž v psaní na klávesnici pro 3. ročníky a talentované mladší

Šlosarová Klára - 3. L Mojžíš Jan – 2. L (5. místo) Liberdová Kateřina – 2. A

5. místo (z 16 škol)

MR v grafických disciplínách – OA v VOŠE Zlín Mojžíš Jan – 2. L

9. místo

21 studentů 3. ročníků OA Nejlepší: Martin Válek – 3. A Václav Řebíček – 3. A Nikola Vroblová – 3. L Pavel Konečný – 1. A Patricie Polehňová – 1. L Jan Žáček – 1. L

Ekonomicko-manažerská olympiáda pořádaná UTB Zlín

ZAV Ostrava 2013 pro 1. ročníkycelorepubliková soutěž v psaní na klávesnici

bez výrazného úspěchu 6. místo 10. místo 16. místo 39. místo Družstvo 3. z 21 škol

PK TV SŠH fotbal chlapci

4. místo

PK Matematika

2. ročníky: Ondřej Gurník – S2. SPŠ Denisa Součková – 2. A OA 3. ročníky: Jakub Gaszek – S3. SPŠ Patrik Kubíček – 3. A OA 4. ročníky: Lukáš Kývala – 4. A OA

Celostátní kolo matematické soutěže pro SOŠ (duben 2013 Ostrava)

bez umístění

1. ročníky: Vladimír Lednický – IT1. SPŠ 137. místo z 307 Vojtěch Pětroš – 1. A OA 152. místo z 307

PK strojírenství Autodesk Academia design 2013

4. místo AutoCAD 2D Otipka Václav

Soutěž mladých strojařů v programování CNC obráběcích strojů (Brno)

Lukáš Zigmund Richard Vašek

1. místo 2. místo

Krajské soutěže 1. místo PK TV SŠH fotbal chlapci SŠH futsal chlapci

25. 4. 2013 19. 3. 2013 62

2. místo

3. místo


4. místo 30. 10. 2012

SŠH stolní tenis PK jazyky Ruský jazyk (28. 1. 2013) PK strojírenství

Barbora Pěchová

8. místo

Václav Otipka Ondřej Sikora Richard Vašek František Tofel

Den strojařů SOČ (Opava)

2. místo 1. místo

Regionální soutěže PK EKO a administrativa Mojžíš Jan – 1. L Šlosarová Klára – 3. L Liberdová Kateřina – 2. L Vráblík Pavel Petr – 4. C Holeček Martin – 4. C Javorek Jan – 4. C

Regionální soutěž v psaní na klávesnici na OA Orlová Využití odborných znalostí na počítači – OA Ostrava - Poruba

3. místo 12. místo 16. místo 7. místo

PK TV 1. místo 14. 2. 2013

SŠH futsal chlapci SŠH fotbal chlapci kategorie VI. SŠH florbal chlapci SŠH fotbal chlapci SŠH florbal dívky SŠH házená chlapci Silový čtyřboj chlapci Šplh dívky Šplh chlapci PK jazyky

2. místo

3. místo

25. 9. 2013 18. 11. 2012 10. 4. 2013 23. 1. 2013 10. 1. 2013 2. 4. 2013 14. 3. 2013 14. 3. 2013 Markéta Mužíková (SPŠ) Václav Řebíček (OA) Markéta Mužíková (SPŠ) Jana Kojecká (OA)

Anglický jazyk (25. 2. 2013) Německý jazyk (22. 1. 2013) PK společenskovědní Okresní kolo recitační soutěže Wolkerův Prostějov Okresní kolo v českém jazyce

7. místo 8. místo 3. místo 4. místo

Tereza Šumberová - 2. L Jana Kojecká - 3. L Markéta Mužíková - L3. Patrik Šoch - HZ3.

PK strojírenství Bánkiho turbína Václav Otípka - S4.B Ondřej Sikora - S4.B Richard Vašek - S4.B František Tofel - L4. Jakub Gaszek - S3.

Technická konference SOŠ Třineckých železáren SOČ okresní kolo (4. 4. 2013) 63

3. místo 1. místo 2. místo


Městské soutěže Soutěž v mluveném jazykovém projevu „Problém, který se týká i mě“

Nikol Pindejová – Z1. Petr Macko – IT1.

Studenti SPŠ Frýdek-Místek se zúčastnili těchto dalších školních a regionálních soutěží: Šachy / okresní SŠH nohejbal Výtvarná soutěž ke dni Země s ekologickou tématikou

64

4. místo - 3. 12. 2012 5. místo - 18. 12. 2012 1. místo – Lukáš Kopal L2. 2. místo – Kryštof Hradečný L2. 3. místo – Libor Gucký L2.

Výroční zpráva o činnosti školy

Recommend Documents