VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY

Základní škola, Kunovice, U Pálenice 1620, okres Uherské Hradiště, příspěvková organizace

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK

2010/2011

Vypracoval: Mgr. Marek Tvrdoň, ředitel školy Kunovice, srpen 2011

Výroční zprávu projednala Pedagogická rada školy dne a schválila školská rada dne

Základní škola, Kunovice, U Pálenice 1620 okres Uherské Hradiště, příspěvková organizace

OBSAH 1.

ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE ..............................................................................................................................................................3

2.

PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ, KTERÉ ŠKOLA VYUČUJE V SOULADU SE ZÁPISEM VE ŠKOLSKÉM REJSTŘÍKU ..................6

3.

RÁMCOVÝ POPIS PERSONÁLNÍHO ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY ........................................................................................8

4.

ÚDAJE O ZÁPISU K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE, O NÁSLEDNÉM PŘIJETÍ DO ŠKOLY A O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ NA

STŘEDNÍ ŠKOLY ..........................................................................................................................................................................................10 5.

ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ PODLE CÍLŮ STANOVENÝCH ŠKOLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI PROGRAMY A

PODLE POSKYTOVANÉHO STUPNĚ VZDĚLÁNÍ .......................................................................................................................................11 6.

ÚDAJE O PREVENCI SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ ...........................................................................................................21

7.

ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ ............................................................................................22

8.

ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI ...............................................................................................24

9.

ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČESKOU ŠKOLNÍ INSPEKCÍ .....................................................25

10.

ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY ................................................................................................................................25

11.

ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ ...................................................................33

12.

ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ .................................................34

13.

ÚDAJE O PŘEDLOŽENÝCH A ŠKOLOU REALIZOVANÝCH PROJEKTECH FINANCOVANÝCH Z CIZÍCH ZDROJŮ ................34

14.

ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S ODBOROVÝMI ORGANIZACEMI, ORGANIZACEMI ZAMĚSTNAVATELŮ A DALŠÍMI PARTNERY

PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ ........................................................................................................................................................36 15.

HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ EVVO (ENVIROMENTÁLNÍ VÝCHOVY) ................................................................................................37

16.

ROZBOR ŠKOLNÍCH ÚRAZŮ ...........................................................................................................................................................37

17.

INVESTIČNÍ ZÁMĚRY .......................................................................................................................................................................38

18.

ZÁVĚR VÝROČNÍ ZPRÁVY...............................................................................................................................................................39

19.

PŘÍLOHY ............................................................................................................................................................................................42 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ...............................................................................................................................................................42 HODNOCENÍ MINIMÁLNÍHO PREVENTIVNÍHO PROGRAMU ŠKOLY .........................................................................................................................50 ŠKOLNÍ PLÁN ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY (EVVO).................................................................................................70 HODNOCENÍ ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVY .....................................................................................................................................................76 KONCEPCE STŘEDNĚDOBÉHO ROZVOJE ŠKOLY, KONCEPCE NA ŠKOLNÍ LÉTA 2010/2011 – 2013/2014 ...............................................................80

1.

2


1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE a) Název: Základní škola, Kunovice, U Pálenice 1620, okres Uherské Hradiště, příspěvková organizace Sídlo: IČO: IZO: E-mail: Web: Telefon:

Kunovice 70989958 600 124 584 [email protected] www.zskunup.cz 572 549 221

b) Sídlo: U Pálenice 1620, 686 04 Kunovice c) Charakteristika školy: JSME ŠKOLOU PRO VŠECHNY. ŠKOLOU, KDE UČITELÉ I ŢÁCI PŘEMÝŠLEJÍ NAD TÍM, CO, JAK A PROČ DĚLAJÍ PODPORUJEME PŘEDEVŠÍM TŘI VÝUKOVÉ OBLASTI  Cizí jazyky – angličtinu učíme uţ od první třídy  Informační technologie – vyuţíváme interaktivní tabuli, nejmodernější počítačovou učebnu s další interaktivní tabulí a hlasovacím zařízením, s pomocí počítačů se vyučuje v řadě předmětů  Sport – naši ţáci se pravidelně prosazují v krajském i v celostátním měřítku UČÍME V MODERNÍM VÝUKOVÉM PROSTŘEDÍ  Děti mají nové, výškově stavitelné lavice  Učí se v barevně přívětivých třídách  Máme bohatě vybavenou školní knihovnu MÁME SKVĚLÉ VYUČUJÍCÍ  Pedagogický sbor školy tvoří kvalifikovaní, odborně zdatní, aktivní a pozitivně naladění učitelé, kteří pracují na svém dalším vzdělávání MÁME DOBRÉ VÝSLEDKY  Výsledky našich ţáků v celonárodních srovnávacích testech jsou opakovaně nadprůměrné, několik desítek našich ţáků se opakovaně dostává mezi nejlepších pět procent testovaného celku (testy přitom absolvovalo 30 000 ţáků z celé České republiky)  Naši ţáci dosahují dobrých výsledků v okresních, krajských i celostátních soutěţích  V uplynulých třech školních letech platilo: 87 procent našich absolventů pokračovalo ve studiu na středních školách SPOLUPRACUJEME S RODIČI  Rodiče v mnoha anketách pravidelně kromě průběhu vzdělávání hodnotí také atmosféru ve škole  Známky svých dětí mohou rodiče s pomocí přístupového hesla zjistit i na internetu, vyuţíváme elektronickou ţákovskou kníţku  O studijních výsledcích a chování ţáka informujeme rodiče během pravidelných konzultací 3


 Od školního roku 2009/2010 dáváme rodičům dvakrát za rok individuální zprávu, která není zaměřena na známky (ty si mohou podle libosti najít v „klasické nebo elektronické ţákovské kníţce), ale na dovednosti dětí. Jedná se o souhrnný pohled všech vyučujících, díky kterému rodiče zjistí, co se jejich dítěti daří, popřípadě kde má problémy. Nedáme v tomto případě zprávu o známkách, ale o dovednostech ţáků CHCEME BÝT ŠKOLOU OTEVŘENOU OD RÁNA AŢ DO VEČERA  Proto dětem nabízíme více neţ 20 školních krouţků  Proto pro ně v létě pořádáme tábory  Proto pořádáme i vzdělávací kurzy pro dospělé CHCEME, ABY SE DĚTI VE ŠKOLE CÍTILY DOBŘE  Proto ve škole pracuje ţákovský parlament, který se často schází s vedením školy  Proto ve škole existuje schránka důvěry  Proto děti v mnoha anketách pravidelně kromě průběhu vzdělávání hodnotí také atmosféru ve škole  Proto děti spolurozhodují o tom, kam škola investuje některé peníze  Odměňujeme nejlepší ţáky jak na prvním, tak na druhém stupni. Na základě několika desítek kritérií v osmi určených oblastech (například studijní výsledky, umístění v olympiádách, ve sportovních a kulturních soutěţích, mimořádné školní aktivity, mimořádné mimoškolní aktivity, hodnocení třídního učitele, hodnocení spoluţáků) získají hodnotné ceny (například počítač, mobilní telefon, příspěvek na zahraniční cestu, na nákup studijní literatury apod.) nejlepší ţáci školy. Peníze na koupi těchto cen získá škola od sponzorů. JSME ŠKOLOU, PRO KTEROU JE TYPICKÉ VELKÉ MNOŢSTVÍ PROJEKTŮ  Projekty jednotlivců, skupin, tříd i celé školy  Typická pouze pro naši školu je projektová spolupráce nejstarších a nejmladších ţáků školy  Dětem projektová výuka umoţňuje pochopit látku v souvislostech NESPOLÉHÁME JEN NA ZŘIZOVATELE, UMÍME PENÍZE ZÍSKAT I JINDE  Za tři roky jsme na dotacích a grantech získali více neţ 5 milionů korun  I proto můţeme realizovat projekty se školami z různých míst Evropy  I proto mohou naši učitelé za vzděláváním cestovat po Evropě (Německo, Rakousko, Británie, Belgie, Francie) d) Zřizovatel: Město Kunovice, náměstí Svobody 361, 686 04 Kunovice e) Údaje o vedení školy Ředitel školy: Mgr. Marek Tvrdoň Datum konkurzu: 31.5.2006 Datum jmenování: 1.8.2006 Zástupkyně ředitele: Mgr. Věra Drgáčová Datum jmenování: 1.8.2006 Zástupkyně ředitele: Mgr. Vlasta Frýzová Datum jmenování: 1.9.2010 f) Adresa pro dálkový přístup: www.zskunup.cz, [email protected]

4


g) Údaje o školské radě: Pracuje od 16. 2. 2009, má 6 členů. Předsedkyní je Mgr. Boţena Genrtová (za rodiče). Další členové: Ing. Petr Polách (za rodiče), Ing. Pavel Hašek (za zřizovatele), Ing. Pavel Vardan (za zřizovatele), Mgr. Libuše Kubenová (za pedagogické pracovníky), Mgr. Ivana Janásová (za pedagogické pracovníky). h) Jméno pracovníka pro poskytování informací a evidenci stíţností: Mgr. Věra Drgáčová ch) Právní forma školy: příspěvková organizace i) Datum zaloţení školy: 6.9.1993 j) Datum zařazení do sítě: 21.2.1996 k) Datum poslední změny zařazení: 1.9.1999

5


2. PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ, KTERÉ ŠKOLA VYUČUJE V SOULADU SE ZÁPISEM VE ŠKOLSKÉM REJSTŘÍKU Součásti školy zařazené do sítě: Základní škola

Kapacita 350 ţáků

IZO 600 124 584

Školní druţina

Kapacita 90 ţáků

IZO 119 100 463

Školní jídelna

Kapacita 500 strávníků

IZO 108 011 437

Základní údaje o škole a jejích součástech Základní škola Počet ţáků na Počet pracovníků třídu/skupinu

Počet ţáků Celkem

288

20,57

Celkem

23

Školní druţina Počet dětí na Počet ţáků skupinu

Počet skupin 3

Přepočtený počet ped. pracovníků

82

22,735

Přep. počet pracovníků

Počet ţáků na úvazek

3,053

26,86

30

Školní jídelna Průměrný počet stravovaných

Přepočtený počet pracovníků

Doplňková činnost

86

0,9

Ţáci a zaměstnanci

285

4,1

Celkem

371

5,0

Vzdělávací program školy Vzdělávací program Základní škola Škola pro všechny

ŠKOLNÍ ROK 2010/2011

Č.j. MŠMT:

V ročnících 1.-9.

Počet ţáků

16847/96-2

5.

28

-

1., 2., 3., 4., 6., 7., 8., 9.

260

6


Nabídka volitelných a nepovinných předmětů a zájmových útvarů Volitelné předměty Název předmětu Počet skupin

Ročník

Počet ţáků

VII.

Jazyk německý

1

18

VII.

Jazyk ruský

1

21

VIII.

Jazyk německý

1

19

VIII.

Informatika

1

16

IX.

Jazyk německý

1

11

IX.

Informatika

1

17

Nepovinné předměty Počet skupin

Počet ţáků

Zájmový sport

1

32

Cvičení z jazyka českého

1

18

Cvičení z matematiky

1

19

Náboţenství

4

74

Název

Zájmové útvary Název

Počet ţáků

Název

Počet ţáků

Kytara k táboráku

6

Ruština

12

Počítačový krouţek 1.st.

18

Gymnastika pro 2. stupeň

22

Národopisný krouţek

30

Gymnastika pro 1. stupeň

29

Sportovní hry 1.st.

18

Volejbal I

20

Aerobik

15

Volejbal II

21

Florbal I

19

Sportovní krouţek 1.st.

21

Florbal II

21

Keramika

18

Mlsné jazýčky

17

Badminton

13

Konverzace v JA

10

Šikulové

22

Hra na flétnu

6

Novinářský

10

7


3. RÁMCOVÝ POPIS PERSONÁLNÍHO ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY 1. Pedagogičtí pracovníci ve školním roce 2010/2011 Pořadové číslo

Pracovní zařazení, funkce

1. Ředitel 2. Zástupkyně ředitele 3. Zástupkyně ředitele 4. Učitel 5. Učitel 6. Učitel 7. Učitel 8. Učitel 9. Učitel 10. Učitel 11. Učitel 12. Učitel 13. Učitel 14. Učitel 15. Učitel 16. Učitel 17. Učitel 18. Učitel 19. Učitel 20. Učitel 21. Vychovatelka 22. Vychovatelka 23. Vychovatelka Průměrná délka pedagogické praxe:

Učitelé Vychovatelky ŠD Celkem

Kvalifikace, vzdělání, obor, aprobace

Úvazek

VŠ, JČ – D VŠ, JN – JR VŠ, M – F VŠ, JR – TV VŠ, PČ – TV VŠ, 1. stupeň VŠ, M – Z VŠ, 1. stupeň VŠ, 1. stupeň VŠ, 1. stupeň VŠ, JČ – D VŠ, 1. stupeň VŠ, národopis VŠ, 1. stupeň VŠ, 1. stupeň VŠ, M – RV VŠ, JČ – HV VŠ, JČ – D VŠ, Bi – M JA Bc. Bc. VŠ, 1. stupeň

1 0,9 0,9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0,63 1 1 1 1 1 1 0,72 1 1 0,17

Počet let pedagogické praxe

14 36 26 36 9 8 8 26 20 16 4 20 21 4 27 4 25 6 3 12 11 5 20 15,69

Pedagogičtí pracovníci ve školním roce 2010/2011 Počet fyzických osob Přepočtené úvazky 22 19,682 3 3,053 25 22,735

Všichni pedagogičtí pracovníci mají vzdělání a kvalifikaci odpovídající výkonu této práce. 2. Analýza lidských zdrojů 2.1. Poměr muţů a ţen – pedagogičtí pracovníci Stále můţeme konstatovat, ţe v pedagogickém sboru tvoří muţi přibliţně jednu pětinu. To sice není příliš, zároveň ale platí, ţe se jedná o nadstandardní počet jak v rámci regionu, tak v rámci republiky. 8


2.2. Věková struktura – pedagogičtí pracovníci

Věkové rozmezí

Věková struktura pedagogických pracovníků Počet pracovníků Věkové rozmezí

Do 24 let 25 – 29 30 – 35 36 – 39

Počet pracovníků

40 – 45 46 – 49 50 – 55 56 – 60 nad 60 let

0 5 5 2

4 2 3 2 0

Učitelský sbor je jednoznačně stabilizovaný, vedení školy řeší pouze zástupy spojené s odchodem na rodičovskou dovolenou. Aktuálně mají v pedagogickém sboru zastoupení všechny věkové kategorie. Věkové sloţení sboru se z našeho pohledu blíţí téměř ideálnímu stavu, zkušenost se setkává s mládím, nechybí ani důleţitá střední generace. 2.3. Zajištění výuky z hlediska odborné kvalifikace pedagogických pracovníků Všichni pedagogičtí pracovníci splňují poţadovanou odbornou kvalifikaci. 2.4. Nepedagogičtí pracovníci ve školním roce 2010/2011 Počet fyzických osob

Přepočtené úvazky

11 0 11

9,101 0 9,101

Interní pracovníci Externí pracovníci Celkem

Další údaje o nepedagogických pracovnících Pořadové číslo

Pracovní zařazení

Úvazek

Stupeň vzdělání

1.

Hospodářka

0,7

Střední

2.

Uklízečka

0,7

ZV

3.

Uklízečka

0,7

ÚSO

4.

Uklízečka

0,7

ÚSO

5.

Uklízečka

0,7

ÚSO

6.

Školník

1,0

ÚSO

7.

Vedoucí ŠJ

1,0

Střední

8.

Vedoucí kuchařka

1,0

SOU

9.

Pomocná kuchařka

1,0

SOU

10.

Pomocná kuchařka

1,0

Základní

11.

Pomocná kuchařka

1,0

Základní

9


4. ÚDAJE O ZÁPISU K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE, O NÁSLEDNÉM PŘIJETÍ DO ŠKOLY A O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ NA STŘEDNÍ ŠKOLY 1. Zapsaní a zařazení žáci ve školním roce 2010/2011 Zapsaní do 1. třídy 2010

Počet ţádostí o odklad

Nastoupili do 1. třídy 2010

Zapsaní do 1. třídy 2011

Počet ţádostí o odklad

Nastoupili do 1. třídy 2011

44

5

39

47

8

39

2. Počty žáků přijatých ke studiu do středních škol ve školním roce 2010/2011 Povinnou školní docházku ukončilo 28 ţáků devátých tříd. Dva ţáci naší školy budou od září patřit mezi studenty čtyřletého gymnázia, dvacet tři ţáků čeká studium střední odborné školy a pět bude navštěvovat odborná učiliště.

Střední školy

PŘEHLED PŘIJATÝCH ŢÁKŮ (PODLE TYPU ŠKOL) Gymnázia Střední odborné školy

2 21

Střední odborná učiliště

5

Osmileté gymnázium

2 STŘEDNÍ ŠKOLY

Gymnázium Uherské Hradiště 2 ţáci 2 ţáci

Gymnázium (čtyřleté) Gymnázium (osmileté)

Střední odborná škola technická a Gymnázium Staré Město 2 ţáci Ekonomika a podnikání Obchodní akademie, vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherské Hradiště 4 ţáci Obchodní akademie Střední škola průmyslová, hotelová a zdravotní Uherské Hradiště 1 ţák Elektrotechnika 1 ţák

Hotelnictví a cestovní ruch

2 ţáci

Strojírenství

Střední průmyslová škola Uherský Brod 2 ţáci

Mechanik elektrotechnik

Střední odborná škola Uherský Brod 1 ţák

Obchodní akademie

1 ţák

Sociální péče – sociálně správní činnost

10


Střední uměleckoprůmyslová škola Uherské Hradiště 1 ţák Modelářství a návrhářství oděvů 1 ţák

Výtvarné zpracování keramiky a porcelánu

Střední odborná škola technická Uherské Hradiště 2 ţáci Mechanik seřizovač Střední škola Mesit Uherské Hradiště 1 ţák

Mechanik strojů a zařízení

Střední škola letecká Kunovice 1 ţák

Technik letadel

Vyšší odborná škola, střední odborná škola a Střední odborné učiliště Bzenec 1 ţák Analýza potravin

STŘEDNÍ ODBORNÁ UČILIŠTĚ Střední odborná škola technická Uherské Hradiště 1 ţák Strojní mechanik 1 ţák

Mechanik opravář motorových vozidel

1 ţák

Truhlář

Střední škola oděvní a služeb Vizovice 2 ţáci

Kadeřník

5. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŢÁKŮ PODLE CÍLŮ STANOVENÝCH ŠKOLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI PROGRAMY A PODLE POSKYTOVANÉHO STUPNĚ VZDĚLÁNÍ Vzdělávací a výchovné záměry Jsou podrobně rozpracovány v Koncepci střednědobého rozvoje naší základní školy. Koncepce je přílohou této Výroční zprávy (Příloha č.5). Samotném výsledky vzdělávání jsou analyzovány v závěru výroční zprávy. Největší úspěchy ţáků školy ve školním roce 2010/2011 TŘÍDA

ÚSPĚCHY

Radek Blahuš

7.A

1. místo v celostátním finále soutěţe Mladý Demosthenes, 1. místo v celostátní fyzikální soutěţi Fyz IQ (kategorie 7. tříd) Ocenění Zlínského kraje za mimořádné úspěchy v mimoškolní činnosti

Štěpánka Jakubcová

7.B

1. místo v celostátní fyzikální soutěţi Fyz IQ (kategorie 7. tříd)

Kristýna Martinková

7.B


KDO

11


TŘÍDA

ÚSPĚCHY

Alţběta Šáchová

7.B


Patrik Blaţek

7.A


Petr Šácha

7.B


Martin Hromada

8.B


Josef Paška

8.B


Ivana Mášová

9.

7. místo v republikovém finále soutěţe druţstev sportovních gymnastek v Liberci, vítězství v krajském finále soutěţe druţstev, vítězství v krajském finále soutěţe jednotlivkyň

Karolína Klišíková

5.

7. místo v republikovém finále soutěţe druţstev sportovních gymnastek v Liberci, vítězství v krajském finále soutěţe druţstev, 2. místo v krajském finále soutěţe jednotlivkyň

Kristýna Tranová

5.

KDO

Eliška Mášová

4.A

Lucie Hůtová

8.B

Lucie Čiţková

5.

Michaela Kotasová

8.A

Sabina Škrabalová

8.A

Magdalena Veselá

8.A

7. místo v republikovém finále soutěţe druţstev sportovních gymnastek v Liberci, vítězství v krajském finále soutěţe druţstev 7. místo v republikovém finále soutěţe druţstev sportovních gymnastek v Liberci, vítězství v krajském finále soutěţe druţstev, 1. místo v krajské literární soutěţi Kde končí svět (kategorie 4. – 5. třídy, próza, konkurence 730 dalších prací z celého kraje) 1. místo v krajské literární soutěţi Kde končí svět (kategorie 8. – 9. třídy, próza, konkurence 730 dalších prací z celého kraje), 5. místo v mezinárodní literární soutěţi Mladý umělec (v konkurenci více neţ pěti set dalších prací), čestné uznání v literární soutěţi Na velkomoravském Veligradě (v konkurenci osmdesáti dalších prací ze Zlínského kraje) Vítězství v krajském finále soutěţe druţstev ve sportovní gymnastice, mladší kategorie Vítězství v krajském finále soutěţe druţstev ve sportovní gymnastice, starší kategorie, 2. místo ve výtvarné soutěţi Pohádky a říkadla Josefa Lady (v konkurenci téměř pěti set dalších prací z celého Zlínského kraje) Vítězství v krajském finále soutěţe druţstev ve sportovní gymnastice, starší kategorie Vítězství v krajském finále soutěţe druţstev ve sportovní gymnastice, starší kategorie, 3. místo v krajském finále soutěţe druţstev ve stolním tenisu, 3. místo ve výtvarné soutěţi Pohádky a říkadla Josefa Lady (v konkurenci téměř pěti set dalších prací z celého Zlínského kraje) Účast v krajském kole soutěţe olympiády v německém jazyce, vítězství v okresním kole této soutěţe, 3. místo v krajském finále soutěţe druţstev ve stolním tenisu

Veronika Baná

9.

Martina Miskovičová

9.

3. místo v krajském finále soutěţe druţstev ve stolním tenisu

Tomáš Mořický

9.


Dominik Doleţal

9.


12


TŘÍDA

ÚSPĚCHY

Adam Kolář

9.


Patrik Graja

8. B


Natálie Janíková

2.A

1. místo ve výtvarné soutěţi Pohádky a říkadla Josefa Lady (v konkurenci téměř pěti set dalších prací z celého Zlínského kraje)

Ondřej Třetina

2.B

2. místo ve výtvarné soutěţi Pohádky a říkadla Josefa Lady (v konkurenci téměř pěti set dalších prací z celého Zlínského kraje)

Michaela Dudová

4.A

1. místo ve výtvarné soutěţi pořádané ZŠ Dolní Němčí (v konkurenci prací z dvanácti dalších ŢS a ZUŠ ze Zlínského kraje i ze zahraničí)

Kristýna Skopalová

4.A

1. místo ve výtvarné soutěţi pořádané ZŠ Dolní Němčí (v konkurenci prací z dalších dvanácti ŢS a ZUŠ ze Zlínského kraje i ze zahraničí)

Adéla Zapletalová

4.B

2. místo ve výtvarné soutěţi pořádané ZŠ Dolní Němčí (v konkurenci prací z dalších dvanácti ŢS a ZUŠ ze Zlínského kraje i ze zahraničí)

Pavel Suchánek

2.A

1. místo ve výtvarné soutěţi pořádané ZŠ Ostroţská Lhota (v konkurenci prací z dalších sedmnácti ŢS a ZUŠ ze Zlínského kraje)

KDO

Dětský soubor Handrláček

-

Účast v krajském kole přehlídky dětských folklorních souborů

Soutěţe, olympiády, přehlídky (počty zúčastněných ţáků ve školním roce 2010/2011) Počty účastníků Soutěţ

Školní kolo

Okresní (okrskové) kolo

Krajské kolo

Celostátní kolo

130 130

14 12

-

-

-

12

-

-

130

13

7

-

Florbalový turna, mladší děvčata

-

9

-

-

Florbalový turnaj, mladší chlapci

-

9

-

-

Florbalový turnaj, starší chlapci

-

11

-

-

Výtvarná soutěţ, ZŠ a ZUŠ Dolní Němčí

147

-

3

-

O Pohár 17. Listopadu

66

-

-

-

Olympiáda v dějepise

17

2

-

-

Olympiáda v českém jazyce

21

2

-

-

Mladý Demosthenes

12

2

2

1

Fyz IQ

8

8

8

8

Vánoční laťka

60

-

-

-

Vánoční florbalový turnaj

30

-

-

-

Sprinterský viceboj, 2. stupeň Atletický čtyřboj Florbalový turnaj, 1. stupeň Soutěţ ve stolním tenisu

13


Počty účastníků Soutěţ

Školní kolo

Okresní (okrskové) kolo

Krajské kolo

Celostátní kolo

Pohybové skladby

61

-

-

-

Literární soutěţ, Slovácké muzeum

1

-

1

-

Přebor škol v běhu na lyţích, dívky

61

-

-

-

Výtvarná soutěţ, knihovna Staré Město

150

4

4

-

Ţákovská florbalová liga

12

12

-

-

Matematická olympiáda

30

3

-

-

Pythagoriáda

120

3

-

-

Matematický klokan

240

1

-

-

Přírodovědný klokan

60

-

-

-

-

8

-

-

Olympiáda v angličtině

15

2

-

-

Olympiáda v němčině

12

2

1

-

Literární soutěţ, střední škola Vsetín

1

-

1

-

Biologická olympiáda

30

4

-

-

Recitační soutěţ

160

3

-

-

-

5

-

-

Zeměpisná olympiáda

67

3

-

-

Zazpívej, slavíčku

19

5

1

-

-

25

-

-

Sportovní gymnastika

30

13

9

4

Přehlídka dětských folklorních souborů

30

30

30

-

Volejbal, chlapci

18

9

-

-

Volejbal, dívky

30

13

-

-

Ekologická soutěţ Poznej a chraň

-

12

-

-

Ekoolympiáda

2

2

2

Mac Donaldś Cup, kopaná chlapci

-

15

-

-

Výtvarná soutěţ, ZŠ Ostroţská Lhota

164

-

1

-

Literární soutěţ, knihovna Uh. Hradiště

30

6

2

-

-

-

-

-

24

-

-

-

Halová kopaná, 2. stupeň

Přebor škol v šachu

Halová olympiáda, 1. stupeň

Výtvarná soutěţ Ex libris Školní turnaj tříčlenných druţstev, volejbal

Vybrané akce uskutečněné během školního roku 2010/2011 Měsíc Srpen Září Září

Název akce Pedag. kolektiv absolvuje dvoudenní výjezdní poradu před zahájením školního roku Zahájení školního roku, prváčci zahájili módní přehlídkou a přivítáním u sochy Boříka Poprvé se sešel ţákovský parlament, následně pracoval po celý školní rok

14

Počet účastníků 22 38 26


Měsíc

Září

Název akce Otevřeli jsme novou multimediální učebnu, představili jsme další zrenovované školní prostory Deváťáci navštívili úřad práce

Září

Prvňáčci měli návštěvu z Nadace Děti, kultura, sport

38

Září

38 300

Září

Prvňáčci absolvovali dvoudenní seznamovací pobyt Poprvé jsme se sešli na celoškolním shromáţdění, v dalších měsících se tak stalo ještě šestkrát Projekt Vesmírná plavba k celoroční soutěţi v 2.A

Září

Začala celoroční soutěţ IQ Star pro vechny ţáky školy

289

Září

Byla schválena výroční zpráva školy za uplynulý školní rok

Září

Škola se zapojila do programu recyklovaní

289

Září

Deváťáci začali vybírat témata pro absolventské práce

49

Září

Začalo pracovat 22 školních krouţků

304

Říjen

Projekt Svátek zvířat, 1. a 2. ročník

76

Říjen

Sága o světě zvaném Island, zeměpisná beseda

40

Říjen

Vyšly nové Kunupky, poté se to podařilo ještě 5 x

Říjen

35

Říjen

Beseda o drogách Týden jsme v rámci projektu realizovaného naší školou hostili zahraniční experty Tajemství Kunovského lesa, projekt 3. a 5. ročníku

Říjen

Osmnáctý olympijský den ţáků naší školy

300

Říjen

Jablíčkový den, projekt 2. A

20

Říjen

Fouká vítr, projekt 2.A

20

Říjen

Beseda s policií, 2. ročník

38

Říjen

Dnes učím já, začátek celoročního projektu 1.A

21

Říjen

Čtvrťáci na dopravním hřišti

37

Říjen

První sběr papíru

289

Listopad

Svátek duchů a dušiček, projekt 1. – 3. ročníků

91

Listopad

Listopad

Třídní schůzky Tvoříme znak města, zapojujeme se do pokusu o vytvoření světového rekordu Kuchařská čeština, projekt 5. ročníku

Listopad

Krajské kolo ve stolním tenisu, Kunovice

7

Listopad

Kloboukový den, projekt 2.A

20

Listopad

Poznám svoje město, projekt 1. ročníku

38

Listopad

Volejbalový turnaj O Pohár 17. listopadu, Kunovice

66

Prosinec

Školou jezdil Mikuláš na saních

289

Prosinec

Vyrobili jsme předměty určené pro charitativní prodej

170

Prosinec

Deváťáci prezentovali absolventské práce

28

Prosinec

Jeţíškova dílnička

289

Prosinec

Projekt Středověk ve škole, historický šerm

289

Září

Září

Říjen

Listopad

15

Počet účastníků 300 28

20 -

-

54

170 29


Měsíc

Název akce

Počet účastníků

Bruslení v Uherském Hradišti

289

Leden

Zapojili jsme se do projektu Rodiče učí matematiku

110

Leden

Děti čtou dětem, projekt 1.A a 2.B

39

Leden

Týden otevřených dveří

170

Leden

Zápis do prvního ročníku

49

Leden

Ples Sdruţení rodičů

Leden

Dnes učím já, projekt 1.A

21

Leden

Přednáška o etice, 9. ročník

28

Leden

Pololetní vysvědčení

289

Únor

Filmové představení, kino Lípa

115

Březen

Lyţařský kurz, 7. třídy

40

Březen

Autorské čtení pro ţáky prvního stupně

170

Březen

Projekt Jaro, 1.A

21

Březen

Projekt Učíme se zvířátky, 3. třída

24

Březen

Ze školy za vampýry, přednáška ve Slováckém muzeu

16

Duben

Nocování s Andersenem, 2. ročník

38

Duben

Třídní schůzky

Duben

Projekt Hasík, poţární prevence, 2. ročník

38

Duben

Uvítali jsme klienty domova na Bělince, 1.A

21

Duben

Druháci učili mladší kamarády, 2.B a 1.A

39

Duben

Páťáci prezentovali absolventské práce

29

Duben

Den Země, projektový den 1. stupně

170

Duben

Beseda s policií, 3. a 4. ročník

62

Duben

Pohár osvobození, Kun ovice

289

Duben Květen, červen Květen

Projekt Čarodějnický slet, 1. stupeň

170

Předškolička pro naše budoucí prváčky

40

Větrníky pro radost, projekt 1.B a 4.A

34

Květen

Soutěţ o nejkrásnější fotografii rozkvetlého stromu

86

Květen

Deváťáci v Moravském krasu, exkurze

28

Květen

Exkurze, Dlouhé stráně

40

Květen

Beseda pro rodiče, 1.A

21

Květen

Pasování prváčků na čtenáře

39

Květen

Vodácký zájezd

25

Červen

Pokračuje projekt Hasík pro ţáky 2. ročníku

38

Červen

Happening

289

Červen

Sportovní hry ţáků ZŠ

28

Červen

O pohár starosty Uherského Brodu, atletika

20

Červen

Přebory regionu v plavání

8

Prosinec

-

-

16


Měsíc

Název akce

Počet účastníků

Červen

Exkurze do Slováckého divadla

15

Červen

O pohár ředitele školy, volejbal

40

Červen

Letní tábor pořádaný naší školou

42

Hodnocení výsledků výchovného působení a) Pochvaly, ocenění, kázeňská opatření

5 36

Přijetí u starosty 0 15

Napomenutí TU 4 11

41

15

15

Pololetí

Pochvala

I. II. Celkem

Důtka TU

Důtka ŘŠ

5 3

0 2

8

2

b) Sníţené stupně z chování na konci školního roku

2 – uspokojivé 3 - neuspokojivé

Počet

% všech ţáků školy

1 0

0,35 0

c) Absence ţáků ve školním roce 2010/2011 Třída 1.A 1.B 2.A 2.B 3. 4.A 4.B 5. 6. 7.A 7.B 8.A 8.B 9. Celkem

Počet omluvených hodin 610 645 658 448 785 703 855 896 1437 808 1511 754 971 2034 13 115

Počet neomluvených hodin 0 0 0 0 0 0 0 0 12 0 0 0 0 0 12

17

Průměr na ţáka 29,05 35,83 38,71 24,89 31,40 39,06 47,50 32,00 62,48 44,89 71,52 41,89 57,12 72,64 45,54


Celkový prospěch ţáků ve školním roce 2010/2011

21 18 19 18 25 18 18 28

Prospělo s vyznam. 1. pololetí 21 18 19 18 23 14 13 18

Prospělo s vyznam 2. pololetí 21 18 17 17 23 15 14 18

164

126

23 18 21 18 17 28

Třída

Počet ţáků

1.A 1.B 2.A 2.B 3. 4.A 4.B 5. Celkem 1.st. 6. 7.A 7.B 8.A 8.B 9. Celkem 2.stupeň Škola celkem Poznámka: pololetí.

Prospělo Prospělo Neprospělo Hodnoceno 1.pololetí 2.pololetí 1.pol/2.pol slovně 0 0 0 0 2 3 6 11

0 0 1 1 2 3 4 10

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

143

22

21

0

0

7 9 11 5 7 7

8 10 11 6 7 5

15 8 9 11 10 21

15 8 9 12 10 23

1/0 1/0 1/0 0 0

0 0 0 0 0 0

125

46

47

74

77

4/1

0

289

172

190

96

98

4/1

0

1/1 nehodnocen

Rozdílné součty jsou dány rozdílným a měnícím se počtem žáků během jednotlivých

Výsledky výchovného poradenství Výchovné poradenství se ve školním roce 2010/2011 řídilo plánem práce výchovné poradkyně. Výchovná poradkyně Mgr. Libuše Kubenová se opakovaně zaměřuje zejména na tyto hlavní oblasti:          

evidence ţáků s vývojovými poruchami koordinace činností vedoucích k odstranění nebo zmírnění diagnostikovaných vývojových poruch u konkrétních ţáků metodické vedení učitelů při přípravě IVP koordinace činnosti dyslektických asistentů spolupráce s třídními učiteli vycházejících ţáků profesní orientace ţáků poradenská činnost pro ţáky i rodiče kontakt s poradenskými zařízeními (PPP, SVP HELP, SPC) vyhodnocování podnětů ze Schránky důvěry registrace záškoláctví.

Z nabízených sluţeb rodiče nejčastěji vyuţívali porady o moţnostech umístění vycházejících ţáků. Klíčová byla role výchovné poradkyně i během administrativního procesu spojeného s podáváním přihlášek na střední školy. Ţáci letos opět dostali moţnost

18


podávat tři přihlášky, a přestoţe to nebylo naší povinností, dětem i rodičům jsme přihlášky vytiskli a výchovná poradkyně intenzivně pomáhala s vyplňováním těchto přihlášek. Škola také uspořádala dvě besedy pro rodiče ţáků devátých ročníků, ve kterých je seznamovala s chodem a problematikou přijímacího řízení. Rodiče tuto moţnost výrazně ocenili. Během celého roku vyuţívali ţáci i rodiče aktuální informace na nástěnce výchovné poradkyně. Rodičům jsme přímo v naší škole zprostředkovali schůzku se zástupci jednotlivých středních škol a učilišť, zejména z Uherskohradišťska. Velmi příznivý ohlas měla beseda na Úřadu práce v Uherském Hradišti, zprostředkovaná výchovnou poradkyní. Beseda byla zaměřena na volbu profesní orientace ţáků devátých ročníků. Bohuţel se letos v Uh. Hradišti, ba ani ve Zlíně nekonala Burza středních škol, ţáci proto mohli vyuţít pouze virtuální nabídky jednotlivých škol. Výchovná poradkyně aktivně spolupracovala s vedením školy při řešení závaţnějších kázeňských přestupků, pomáhala řešit situaci dětí, které se nikoliv vlastní vinou ocitly v různých problémech. Aktivně při tom spolupracovala se školní psycholoţkou, která ve škole začala pracovat v listopadu 2009. I letos navštěvovaly naši školu děti, které z nejrůznějších důvodů prošly odbornými vyšetřeními u různých specialistů. Naše škola pravidelně spolupracuje zejména s Pedagogicko-psychologickou poradnou v Uherském Hradišti. Na základě vyšetření ţáků v pedagogicko – psychologické poradně se můţeme individuálně věnovat dětem, které potřebují individuální přístup. Kromě zohledňovaných ţáků jsme věnovali zvýšenou péči i ţákům integrovaným, ať uţ z důvodu vývojových poruch učení nebo i znevýhodnění sociálního. Výchovná poradkyně včasně reagovala na připomínky, prosby či stíţnosti, které děti mohou anonymně umístit do schránky důvěry, a pomohla tím vyřešit drobnější i větší problémy ţáků školy. Schránka důvěry slouţí našim ţákům k tomu, aby psali připomínky k dění ve škole, postěţovali si na to, co je trápí, poţádali o pomoc v obtíţné osobní situaci. Kaţdý dopis se dočkal své odpovědi. Díky tomu, ţe děti mohou psát anonymně, stává se, ţe se „vypovídají“ ze svých problémů; je-li to vhodné, jsou jim nabízeny kontakty na odborníky či krizová centra. Připomínek, proseb či stíţností vhozených do schránky důvěry ve školním roce 2010/2011 výrazně ubylo. Lze to vysvětlit i výše uvedenou prací školní psycholoţky, ke které děti rychle našly cestu. Zvláštní pozornost uţ tradičně zasluhuje systematické vzdělávání výchovné poradkyně Libuše Kubenové, v pedagogickém sboru opětovně patří mezi vyučující s největším počtem 19


absolvovaných vzdělávacích akcí. Letos doplnila výchovná poradkyně opět své vzdělávání. V rozsahu 63 hodin přímé výuky absolvovala studijní program Kompetence výchovných poradců v oblasti péče o ţáky se zdravotním postiţením, čímţ splnila veškeré poţadavky, které jsou v oblasti vzdělání na výchovné poradce kladeny. Kromě toho úspěšně absolvovala vzdělávání v projektu Vzdělávání pedagogických pracovníků zaměřené na kariérové poradenství. Projekt je zaměřen na testování metodou BSA (barvově slovních asociací) a je určen jednak pro děti předškolního věku, ale hlavně pro ţáky vycházející ZŠ a SŠ. Výchovná poradkyně úspěšně absolvovala oba projekty a získala osvědčení.

Výsledky práce školní druţiny Ve školním roce 2010/2011 pracovala ve škole podruhé v její historii tři oddělení školní druţiny, reagovali jsme tím na vzrůstající zájem rodičů. Do druţiny se zapsalo celkem 82 ţáků. Kromě dvou učeben vyuţívala druţina pro svoji činnost také další prostory školy, především třídu, tělocvičnu nebo kuchyňku. Činnost školní druţiny se řídila školním vzdělávacím programem pro školní druţinu, výchovně vzdělávacím plánem pro jednotlivá oddělení a zaměřovala se na prohloubení mravní výchovy ţáků, dbala na kvalitní vyuţití volného času, čímţ vycházela ze svého specifika mezistupně mezi výukou ve škole a výchovou v rodině. Vychovatelky úzce spolupracovaly s třídními učiteli i s rodiči ţáků, spolupodílely se na organizování některých akcí pro první stupeň. Pozitivním prvkem v činnosti školní druţiny jsou pravidelné projekty. Ať uţ se jedná o projekty jednotlivých oddělení školní druţiny, o projekty celé druţiny nebo o projekty, do jejichţ realizace se druţina zapojila.

20


6. ÚDAJE O PREVENCI SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ Primární prevence sociálně patologických jevů se odehrávala podle minimálního preventivního plánu, jehoţ autorkou je Mgr. Veronika Procházková. Kompletní program je přílohou číslo

1 této výroční zprávy, hodnocení výsledků primární prevence sociálně

patologických jevů je přílohou číslo 2 této výroční zprávy. Za zmínku stojí fakt, ţe minimální preventivní program školy získal prestiţní ocenění Zlínského kraje. Byl zařazen mezi čtyři nejlepší v kategorii úplných základních škol ve Zlínském kraji. Viz článek níţe. Snaží se pedagogický sbor, aby se Vaše děti cítily ve škole bezpečně? Nepřímou odpověď aktuálně poskytli odborníci ze Zlínského kraje. Ti naší škole udělili prestižní ocenění, když ji zařadili mezi čtyři úplné základní školy, které se ve Zlínském kraji nejlépe starají o bezpečí dětí ve škole a kvalitní prevencí předcházejí nežádoucím jevům. Ocenění za minimální preventivní program převzala autorka tohoto programu a školní metodička prevence Veronika Procházková spolu s ředitelem školy Markem Tvrdoněm ve čtvrtek 28. dubna 2011 v aule Střední pedagogické školy v Kroměříži. „Oceněny byly školy, jejichž programy byly nejkoncepčnější, nejpropracovanější a nejvíce naplňující podstatu prevence, kterou je kvalitní sociální klima ve školách. Takové, které vytvoří vstřícné, bezpečné a laskavé prostředí pro žáky i učitele,“ stálo ve zprávě Krajského úřadu ve Zlíně. Proč odborníci mezi nejlepší programy zařadili právě ten náš? Své rozhodnutí opřeli o rozsáhlost programu, o mnoţství školních i mimoškolních aktivit, líbil se jim projekt proti šikanování spojený se soutěţí, ocenili také školní časopis, práci školní psycholoţky a atypicky formulovaný školní řád. Fakt, ţe jsme se mezi úplnými základními školami ve Zlínském kraji zařadili se svým programem mezi čtyři nejlepší, vynikne při konstatování, ţe komise posuzovala více neţ 250 preventivních programů. „Pochopitelně tento program nevytváříme kvůli cenám, ale nezastírám, ţe ocenění mě potěšilo,“ uvedla naše školní metodička prevence Veronika Procházková. Ocenění je zároveň zaslouţenou odměnou pro celý pedagogický sbor školy, který svou kaţdodenní činností uvádí program do praxe. Ceny nejlepším školám předávali hejtman Zlínského kraje Stanislav Mišák, radní pro oblast školství Josef Slovák a vedoucí krajského odboru školství Stanislav Minařík.

21


7. ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ Počet Název akce účastníků 22 Školní atmosféra, školní pravidla Setkání ředitelů a výchovných poradců základních a středních 1 škol Zlínského kraje 1 Krajská konference k primární prevenci rizikového chování 1 Hrajeme si v matematice nejen na prvním stupni ZŠ 1 Ruština na základních školách jako druhý cizí jazyk 1 Efektivní učení ţáka se speciálními potřebami Studium pro koordinátory školních vzdělávacích programů 1 (říjen 2010 – září 2011, 250 hodin) 1 Výtvarné inspirace 1 Seminář výchovných poradců základních škol 1 Estetická výchova v hodinách českého jazyka a literatury 1 Interaktivní výuka prostřednictvím interaktivní tabule 1 Interaktivní učebnice na prvním stupni 1 Bezpečnost a ochrana zdraví při práci ve školství Vzdělávání výchovných poradců zaměřené na kariérové 1 poradenství (listopad – červen, 32 hodin) Modely řízení kvality a jejich vyuţití pro vlastní hodnocení 1 školy Setkání výchovných poradců s pracovníky pedagogicko1 psychologické poradny 1 Interaktivní formy výuky v matematice Kompetence výchovných poradců v oblasti péče o ţáky se 1 zdravotním postiţením(únor – červen, 63 hodin) 1 Klíč k výuce českého jazyka 1 Propojení výuky matematiky na základních školách s praxí 1 Školení koordinátorů projektu Ekopolis Mediální výchova jako průřezové téma školních vzdělávacích 22 programů 22 Mediální výchova ve výuce jednotlivých vzdělávacích oblastí 1 Profesní průprava zástupce ředitele (březen – červen, 32 hodin) 1 Kompetence zástupce ředitele 1 Alternativní výuka v systému českého školství 1 Rétorika, mluvený projev 11 Tvorba interaktivních výukových materiálů 11 Tvorba interaktivních materiálů s vyuţitím hlasovacího zařízení 1 E-learningové metody a jejich vyuţití při výuce cizích jazyků

Místo konání Vápenky Uherský Brod Zlín Olomouc Zlín Brno Třebíč, Kunovice Uherské Hradiště Uherské Hradiště Brno Zlín Uherské Hradiště Zlín Ţitková Zlín Uherské Hradiště Zlín Zlín Uherské Hradiště Zlín Zlín Kunovice Kunovice Zlín Zlín Praha Praha Kunovice Kunovice Zlín

Komentář: Další vzdělávání pedagogických pracovníků bylo podle plánu zaměřeno především na 6 oblastí:  Vzdělávání vedoucích pracovníků školy v oblasti školského managementu  Vzdělávání výchovné poradkyně  Vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti ŠVP  Vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti cizích jazyků 22


 Vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti informatiky  Prohloubení odbornosti ve specializaci, kterou jednotliví pedagogové vyučují V rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků navštívili členové sboru 30 vzdělávacích akcí, kurzů a seminářů (krátkodobých i dlouhodobých). Jednotliví členové sboru tak nadále systematicky pracují na svém dalším vzdělávání. Třebaţe mnoţství absolvovaných vzdělávacích akcí je poprvé po čtyřech letech niţší, nejedná se o pokles kvality, jen o relativní číslo. Ve skutečnosti členové sboru strávili na odborných seminářích stejně času jako v minulosti, absolvovali jsme totiţ sice méně akcí, ale zároveň akcí časově náročnějších. Platí to především v případě několika dlouhodobých kurzů. Po delší době jsme se při vyhledávání vhodných seminářů potýkali s řadou problémů. Jednalo se o potíţe finanční. Ze státu jsme na tento účel dostali mnohem méně peněz neţ v minulosti. Tento problém jsme částečně eliminovali vyuţíváním řady bezplatných seminářů, realizovaných v rámci různých, především bezplatných projektů. I tak jsme poprvé po pěti letech nemohli vyhovět všem členům pedagogického sboru, kteří projevili zájem o další vzdělávání. Další objektivní potíţ představuje i fakt, ţe mnoţství seminářů, na které se naši pedagogové přihlásili (ať uţ je nabízela jakákoliv instituce), bylo nakonec pro malý zájem zrušeno. Škola vyuţívala především nabídku Střední odborné školy Otrokovice, Národního institutu pro další vzdělávání, Vzdělávací agentury KPS Vsetín, vzdělávací společnosti Descartes a reagovala také na další nabídky institucí realizujících akreditované kurzy a semináře. Členové pedagogického sboru absolvovali i akce pořádané jinými školami, vzdělávali se také díky projektu, který realizuje naše škola. Účast se řídila plánem akcí DVPP, schvalovaným vţdy na jedno pololetí školního roku. Pedagogičtí pracovníci vypracovali o kaţdé absolvované akci podrobnou zprávu, podle závaţnosti seznámili s obsahem akce své kolegy v předmětových komisích, nebo všechny pedagogy na společných poradách. Za mnohem podstatnější neţ mnoţství absolvovaných akcí povaţujeme fakt, ţe: a) Téměř všichni účastníci hodnotili výše uvedené akce kladně. b) Účastníci seminářů dokázali se získanými poznatky seznámit své kolegy (ať uţ v rámci předmětové komise, nebo v rámci speciálních pedagogických porad – takzvané příklady dobré praxe). 23


A ještě dvě zmínky na závěr: 1) Škole se opakovaně, a ve stále výraznější míře, daří plnit cíl vytčený především střednědobou koncepcí rozvoje školy a autoevaluačními zprávami z předcházejících dvou školních let, totiţ aby se její vyučující stali lektory kurzů DVPP. Ve školním roce 20010/2011 se počet lektorů z řad vyučujících zásadním způsobem rozrostl, akreditované vzdělávací akce a semináře opakovaně lektorovali Andrea Olbertová, Zdenka Peterková, Jiřina Gogolová, Michal Tanner a Marek Tvrdoň. Tuto skutečnost povaţujeme za unikátní v rámci českého základního školství. 2) V rámci grantu, který jsme získali od Národní agentury pro evropské vzdělávací programy, jsme realizovali týdenní studijní program pro odborníky z celé Evropy. V jedenáctileté historii tohoto programu jsme se tak stali teprve čtvrtou základní školou z České republiky, která si troufla studijní návštěvu zorganizovat.

8. ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI Trvale usilujeme o to, aby škola neslouţila jen našim ţákům, ale také obyvatelům Kunovic. V tomto případě se soustředíme na akce, o které měla veřejnost velký zájem. Ať uţ to byl červnový happening nebo především letní tábor pro 40 dětí nejen z naší školy. Konkrétní nabídka pro veřejnost: - vyuţití školního hřiště, tělocvičny - vyuţití počítačové učebny - stravování ve školní jídelně - letní tábor v lokalitě Vápenky Část z akcí uvedených v kapitole týkající se výsledků vzdělávání ţáků byla určena také veřejnosti. Nadstandardní je prezentace školy na veřejnosti. Na náš školní web jsme za jediný školní rok umístili více neţ 500 příspěvků, naše stránky zhlédlo více neţ tisíc návštěvníků týdně, coţ je ve srovnání se stejně velikými školami vysoké číslo. Naše škola se pravidelně objevovala v lokálních i celostátních médiích, nákladem tři sta kusů jsme opět vydali stostránkovou ročenku školy.

24


9. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČESKOU ŠKOLNÍ INSPEKCÍ Ve školním roce 2010/2011 se ve škole neuskutečnila ţádná kontrola České školní inspekce. Další kontroly Kontrolující Okresní správa sociálního zabezpečení

Předmět kontroly Kontrola pojistného na sociální zabezpečení a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti, provádění nemocenského pojištění a plnění povinností v důchodovém pojištění

Výsledek

Bez závad

10. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY

Rozbor hospodaření k 31.12.2010 Osnova: 1. Úvod 2. Druhy finančních prostředků 3. Čerpání provozního příspěvku 4. Čerpání státní dotace 5. Doplňková činnost 6. Pořízené investice 7. Hospodaření ve fondech 8. Zhodnocení kontrol 9. Závěr 1. Úvod Základní škola Kunovice U Pálenice je příspěvkovou organizací se samostatným právním subjektem, jejímţ zřizovatelem je Město Kunovice. 2. Druhy finančních prostředků Hospodaření příspěvkové organizace se řídí finančním plánem a peněţními prostředky získanými vlastní činností. Základní škola získává finanční prostředky do svého rozpočtu ze tří zdrojů:  Kraj – přímé neinvestiční výdaje – jsou přidělovány na zajištění hlavní činnosti. Jde o účelové prostředky na platy, odvody zákonného pojištění, na pracovní pomůcky a další vzdělávání pedagogických pracovníků. Výše rozpočtu se řídí metodickým doporučením MŠMT. Na rok 2010 byly po úpravě rozpočtu schváleny celkem

25


přímé NIV ve výši 11 580 448 Kč na limit počtu zaměstnanců 31,40. Během roku byla provedena vratka ve výši 6 000 Kč pod UZ 33426.  Město Kunovice (zřizovatel) – provozní prostředky – tento příspěvek je určen k úhradě nákladů souvisejících s její hlavní činností, včetně nákladů neinvestiční povahy na opravy a údrţbu majetku města ve správě organizace. Na rok 2010 byl schválen příspěvek na provoz ve výši 2 300 000 Kč a investiční příspěvek na rekonstrukci kotelny ve výši 100 000 Kč. Dále byla provedena úprava rozpočtu a provozní příspěvek byl navýšen o 12 000 Kč a současně investiční příspěvek byl poníţen v celkové výši 100 000 Kč z důvodu, ţe technické zhonocení rekonstrukce kotelny provedlo Město Kunovice.  Doplňková činnost – pokud příspěvková organizace vytváří ve své doplňkové činnosti zisk, můţe jej pouţít jen ve prospěch své hlavní činnosti. Příjmy z této činnosti jsou hlavně z hostinské činnosti (vaření pro cizí strávníky) a pronájmu nebytových prostor. 3. Čerpání provozního příspěvku – viz. tabulka č. 1 Na rok 2010 byl schválen provozní příspěvek ve výši 2 312 000 Kč. K 31.12.2010 byla na účet základní školy tato částka připsána a byla proúčtována do výnosů. Provozní příspěvek byl k 31.12.2010 čerpán na 100%. Tabulka č. 1: Čerpání provozního příspěvku od zřizovatele - Města Kunovice, okres Uh.Hradiště Rozpočet roční Skutečnost čerpání Účet Název % plnění 2010 k 31.12.2010

501

Spotřebované nákupy

239 000 Kč

342 535 Kč

143,32%

502

Spotřeba energií

1 470 000 Kč

1 265 670 Kč

86,10%

511

Opravy a udrţování

45 000 Kč

53 821 Kč

119,60%

512

Cestovné

40 000 Kč

40 649 Kč

101,62%

513

Náklady na reprezentaci

20 000 Kč

31 516 Kč

157,58%

518

Sluţby

446 000 Kč

510 490 Kč

114,46%

521

Mzdové náklady -dohody

10 000 Kč

21 460 Kč

214,60%

549

Jiné ostatní náklady

42 000 Kč

45 859 Kč

109,19%

2 312 000 Kč

2 312 000 Kč

100,00%

Celkem

Komentář k jednotlivým položkám účet 501 Spotřeba materiálu Poloţka je přečerpána z důvodu nakoupení DDHM na vybavení nové počítačové učebny. účet 502 Spotřeba energií voda spotřeba 138 799 Kč ( do DČ převedeno 11 520 Kč.). Celková spotřeba vody za 112/2010 byla 150 319 Kč. Na rok 2010 byla rozpočtovaná spotřeba 120 000 Kč. teplo (plyn) spotřeba 769 375 Kč ( do DČ převedeno 31 998 Kč). Celková spotřeba tepla za 1-12/2010 byla 801 373 Kč. Na rok 2010 byla rozpočtovaná spotřeba 950 000 Kč.

26


elektřina spotřeba 404 009 Kč (z toho bylo do DČ převedeno 39 680 Kč). Celková spotřeba elektřiny za 1-12/2010 byla 443 689 Kč. Na rok 2010 byla rozpočtovaná spotřeba 400 000 Kč. Účet 512 Cestovné Jedná se hlavně o cestovné na školní výlety a semináře pedagogů. Účet 513 Náklady na reprezentaci Náklady na reprezentaci byly přečerpány v důsledku větší četnosti akcí (studijní návštěva SVES 2, happening, uvedení nové počítačové učebny do provozu atd.) Účet 518 Sluţby Tato poloţka zahrnuje náklady na poštovné, telefony, svoz odpadu, zpracování mezd a účetnictví, plavání, servisní práce k PC, správu serveru, poplatky a semináře. Zvýšené náklady na sluţby byly rovněţ z důvodu velké četnosti jednotlivých akcí. Účet 521 Mzdové náklady a dohody Ze mzdových nákladů byla placena dohoda o provedení práce pro školního psychologa. 4. Čerpání státního rozpočtu – viz. tabulka č. 2 Na rok 2010 byla k 31.12.2010 schválena dotace ze státního rozpočtu na platy, zákonné odvody, základní příděl do FKSP (2% z mezd) a ostatní neinvestiční náklady (učebnice, učební pomůcky, ochranné pracovní pomůcky, plavání-povinná výuka, DVPP – další vzdělávání pedag. pracovníků) ve výši 11 580 448 Kč (bez grantového projektu). Na běţný účet bylo k 31.12.2010 připsáno 11 580 448 Kč (bez grantového projektu). Rovněţ tato částka byla proúčtována do výnosů. Po provedení vratky byly výnosy poníţeny na 11 574 448 Kč. Tabulka č. 2: Čerpání státní dotace na platy, zákonné odvody a ostatní neinvestiční náklady- Zlínský kraj Skutečnost čerpání Účet Název Roční rozpočet % plnění k 31.12.2010

521 521 524 527 501-518

Mzdy Mzdy - OON (dohody) Zák.odvody (zdr.a soc.p.) Základní příděl do FKSP Ostatní neivest. náklady Dotace z FMS

Celkem

8 082 268 Kč 260 000 Kč 2 803 414 Kč 161 645 Kč 263 121 Kč 10 000 Kč

8 082 268 Kč 260 000 Kč 2 803 414 Kč 161 645 Kč 263 121 Kč 10 000 Kč

100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%

11 580 448 Kč

11 580 448 Kč 6 000 Kč 11 574 448 Kč

100,00%

Vratka Skutečnost

Státní dotace byla k 31.12.2010 čerpána ve výši 100 % (bez grantového projektu). 5. Doplňková činnost – viz. tabulka č. 3 Doplňková činnost je k 31.12.2010 zisková ve výši 147 844,24 Kč. Jedná se o příjmy z pronájmu nebytových prostor, školního bytu a vaření pro cizí strávníky. K 31.12.2010 byly proúčtovány reţijní náklady (provozní náklady, energie) ve výši celkem 163 685 Kč. 27


Tabulka č. 3: Doplňková činnost

VÝNOSY Trţba ze stravného Trţba z nájemného Jiné ostatní výnosy Celkem výnosy Zisk

NÁKLADY 830 950 Kč 122 464 Kč 122 715 Kč 1 076 129 Kč 147 844 Kč

Spotřeba potravin Mzdy a zákonné odvody Spotřeba energií + ostatní Celkem náklady

456 978 Kč 253 865 Kč 217 442 Kč 928 285 Kč

6. Pořízené investice Bylo provedeno technické zhodnocení budovy v celkové výši 5 727 604 Kč. Z toho rekonstrukce kotelny byla ve výši 5 483 021 Kč a instalace infrazářičů pod stropem tělocvičny byla ve výši 244 583 Kč. 7. Hlavní činnost – viz tabulka č. 4 Název Provozní příspěvek Státní rozpočet Finanční dary Jiné ostatní V/N Odpisy Grantový projekt Celkem

Výnosy

Náklady

Hospodářský výsledek

2 312 000 Kč

2 312 000 Kč

0 Kč

11 574 448 Kč

11 574 448 Kč

0 Kč

259 453 Kč

259 453 Kč

0 Kč

1 188 432 Kč

1 243 485 Kč

-55 053 Kč

716 549 Kč

716 549 Kč

0 Kč

1 100 691 Kč

1 100 691 Kč

0 Kč

17 151 573 Kč

17 206 626 Kč

-55 053 Kč

8. Hospodaření ve fondech účet – 401 – Fond dlouhodobého majetku: K 31.12.2010 je zůstatek na fondu 61 207 196,70 Kč účet – 401 – Fond oběţných aktiv Zůstatek je ve výši 49 300,10 Kč, coţ je převod zůstatku skladu potravin a cenin od zřizovatele k 1.1.2003 účet – 411 – Fond odměn: Zůstatek k 31.12.2010 je 50 000 Kč. účet – 412 – Fond FKSP: Zůstatek fondu k 31.12.2010 činí 17 109,30 Kč. Příjem do fondu byl tvořen základním přídělem . Výdaje se skládaly z příspěvku na rekreaci,kulturní akci a příspěvky na stravování pro zaměstnance. účet – 413 + 414 Fond rezerv: K 31.12.2010 je zůstatek na fondu 395 362 Kč. V tom je zahrnut zůstatek z grantového projektu ve výši 212 856,25 Kč.

28


účet – 416 – Fond investiční: Zůstatek k 31.12.2010 činí 83 104,82 Kč.

Zhodnocení kontrol V období 1-12/2010 neproběhla ţádná kontrola ze strany OSSZ, jednotlivých zdravotních pojištoven a finančního úřadu.

Závěr Základní škola,Kunovice, U Pálenice hospodařila k 31.12.2010 v hlavní činnosti se ztrátou -55 052,69 Kč a v doplňkové činnosti se zůstatkem 147 844,24 Kč. Ztráta v hlavní činnosti byla pokryta ziskem z doplňkové činnosti. Celkový hospodářský výsledek byl 92 791,55 Kč. V Kunovicích dne 18. 2. 2011

Mgr. Marek Tvrdoň ředitel školy

Rozbor hospodaření k 30. 6. 2011 Osnova: 1. Úvod 2. Druhy finančních prostředků 3. Čerpání provozního příspěvku 4. Čerpání státní dotace 5. Doplňková činnost 6. Pořízené investice 7. Hospodaření ve fondech 8. Zhodnocení kontrol 9. Závěr 1.Úvod Základní škola Kunovice U Pálenice je příspěvkovou organizací se samostatným právním subjektem, jejímţ zřizovatelem je Město Kunovice. 2.Druhy finančních prostředků Hospodaření příspěvkové organizace se řídí finančním plánem a peněţními prostředky získanými vlastní činností. Základní škola získává finanční prostředky do svého rozpočtu ze tří zdrojů:  Kraj – přímé neinvestiční výdaje – jsou přidělovány na zajištění hlavní činnosti. Jde o účelové prostředky na platy, odvody zákonného pojištění, na pracovní pomůcky a další vzdělávání pedagogických pracovníků. Výše rozpočtu se řídí metodickým doporučením MŠMT. Na rok 2011 byly schváleny celkem přímé NIV ve výši 11 294 653 Kč na limit počtu zaměstnanců 32,00.  Město Kunovice (zřizovatel) – provozní prostředky – tento příspěvek je určen k úhradě nákladů souvisejících s její hlavní činností, včetně nákladů neinvestiční povahy na opravy a údrţbu majetku města ve správě organizace. Na rok 2011 byl schválen příspěvek na provoz ve výši 2 200 000 Kč.

29




Doplňková činnost – pokud příspěvková organizace vytváří ve své doplňkové činnosti zisk, můţe jej pouţít jen ve prospěch své hlavní činnosti. Příjmy z této činnosti jsou hlavně z hostinské činnosti (vaření pro cizí strávníky) a pronájmu nebytových prostor.

3. Čerpání provozního příspěvku – viz. tabulka č.1 Na rok 2011 byl schválen provozní příspěvek ve výši 2 200 000 Kč. K 30.6.2011 byla na účet základní školy připsána částka 1 100 000 Kč. Rovněţ tato částka byla proúčtována do výnosů. Provozní příspěvek byl k 30.6.2011 čerpán na 47,04%. Tabulka č.1: Čerpání provozního příspěvku od zřizovatele - Města Kunovice, okres Uh.Hradiště Účet

Název

501

Spotřebované nákupy

502

Spotřeba energií

511

Rozpočet roční 2011

Skutečnost čerpání k 30.6.2011

% plnění

300 000 Kč

157 174 Kč

52,39%

1 240 000 Kč

512 343 Kč

41,32%

Opravy a udržování

40 000 Kč

13 657 Kč

34,14%

512

Cestovné

40 000 Kč

27 037 Kč

67,59%

513

Náklady na reprezentaci

20 000 Kč

10 904 Kč

54,52%

518

Služby

500 000 Kč

277 923 Kč

55,58%

521

Mzdové náklady - dohody

30 000 Kč

21 650 Kč

72,17%

549

Jiné ostatní náklady

30 000 Kč

14 196 Kč

47,32%

2 200 000 Kč

1 034 884 Kč

47,04%

Celkem

Komentář k jednotlivým položkám: účet 502 Spotřeba energií voda spotřeba 61 245 Kč ( do DČ převedeno 6 816 Kč.). Celková spotřeba vody za 1-6/2011 byla 68 061Kč. Na rok 2011 je rozpočtovaná spotřeba 120 000 Kč. teplo (plyn) spotřeba 315 749 Kč ( do DČ převedeno 18 930 Kč). Celková spotřeba tepla za 16/2011 byla 334 679 Kč. Na rok 2011 je rozpočtovaná spotřeba 680 000 Kč. elektřina spotřeba 135 349 Kč (z toho bylo do DČ převedeno 23 474 Kč). Celková spotřeba elektřiny za 1-5/2011 byla 158 823 Kč. Na rok 2010 je rozpočtovaná spotřeba 400 000 Kč.

Účet 512 Cestovné Jedná se hlavně o cestovné na školní výlety a semináře pedagogů. Překročení této poloţky k 30.6 je z důvodu, ţe akce proběhly během I. pololetí 2011. Účet 513 Náklady na reprezentaci Akce týkající se této poloţky rovněţ proběhly během I. pololetí 2010. Účet 518 Sluţby Tato poloţka zahrnuje náklady na poštovné, telefony, svoz odpadu, zpracování mezd a účetnictví, plavání, servisní práce k PC, správu serveru, poplatky a semináře. Účet 521 Mzdové náklady a dohody Dle plánu čerpáno v I.pololetí 2011. 30


4.Čerpání státního rozpočtu – viz.tabulka č.2 Na rok 2011 byla k 30.6.2011 schválena dotace ze státního rozpočtu na platy, zákonné odvody, základní příděl do FKSP (1% z mezd) a ostatní neinvestiční náklady (učebnice, učební pomůcky, ochranné pracovní pomůcky, plavání-povinná výuka, DVPP – další vzdělávání pedag. pracovníků) ve výši 11 294 653 Kč (bez grantového projektu). Na běţný účet bylo k 30.6.2011 připsáno 5 834 401 Kč (bez grantového projektu). Rovněţ tato částka byla proúčtována do výnosů. Státní dotace byla k 30.6.2011 čerpána ve výši 51,67 % (bez grantového projektu). Tabulka č.2: Čerpání státní dotace na platy, zákonné odvody a ostatní neinvestiční nákladyZlínský kraj Skutečnost čerpání Účet Název Roční rozpočet % plnění k 30.6.2011 521 Mzdy 7 939 908 Kč 4 016 856 Kč 50,59% 521

Mzdy - OON (dohody)

524

Zák.odvody (zdr.a soc.p.)

527

Základní příděl do FKSP

501-518 Ostatní neiv.náklady Grantový projekt Celkem

182 000 Kč

144 390 Kč

79,34%

2 842 667 Kč

1 396 269 Kč

49,12%

79 399 Kč

41 198 Kč

51,89%

135 820 Kč

122 851 Kč

90,45%

114 859 Kč

114 859 Kč

100,00%

11 294 653 Kč

5 836 423 Kč

51,67%

Zůstatek

5.Doplňková činnost – viz.tabulka č.3 Doplňková činnost je k 30.6.2011zisková, ve výši 116 068 Kč. Jedná se o příjmy z pronájmu nebytových prostor a hlavně vaření pro cizí strávníky. K 30.6.2011 byly proúčtovány reţijní náklady (provozní náklady, energie) ve výši celkem 89 320 Kč. Tabulka č.3: Doplňková činnost VÝNOSY

NÁKLADY

Tržba ze stravného

481 893 Kč

Tržba z nájemného

89 320 Kč

Jiné ostatní výnosy

5 232 Kč

Celkem výnosy

576 445 Kč

Zisk

116 068 Kč

Spotřeba potravin

246 668 Kč

Mzdy a zákonné odvody

137 989 Kč

Spotřeba energií + ostatní Celkem náklady

6. Pořízené investice Byla pořízena sekačka na trávu ve výši 50 320 Kč.

31

75 720 Kč 460 377 Kč


7. Hlavní činnost – viz tabulka č. 4 Tabulka č.4: Hlavní činnost Název

Výnosy

Náklady

Hospodářský výsledek

Provozní příspěvek

1 100 000 Kč

1 034 884 Kč

65 116 Kč

Státní rozpočet

5 834 401 Kč

5 836 423 Kč

-2 022 Kč

Finanční dary

184 522 Kč

184 522 Kč

0 Kč

Jiné ostatní V/N

683 856 Kč

683 856 Kč

0 Kč

Odpisy

0 Kč

377 274 Kč

-377 274 Kč

Celkem

7 802 779 Kč

8 116 939 Kč

-314 180 Kč

8. Hospodaření ve fondech účet – 401 – Fond dlouhodobého majetku: K 30.6.2011 je zůstatek na fondu 60 880 242,70 Kč účet – 401 – Fond oběţných aktiv Zůstatek je ve výši 49 300,10 Kč, coţ je převod zůstatku skladu potravin a cenin od zřizovatele k 1.1.2003 účet – 411 – Fond odměn: Zůstatek k 30.6.2011 je 50 000 Kč. účet – 412 – Fond FKSP: Zůstatek fondu k 30.6.2011 činí 26 322,30 Kč. Příjem do fondu byl tvořen základním přídělem. Výdaje se skládaly z příspěvku na rekreaci,kulturní akci a příspěvky na stravování a pro zaměstnance. Účet – 413 + 414 Fond rezerv: K 30.6.2011 je zůstatek na fondu školám ve výši 961 275 Kč.

1 511 818,05Kč. Z toho je zůstatek projektu Peníze

účet – 416 – Fond investiční: Zůstatek k 30.6.2011 činí 539 319,82 Kč. Proúčtovány odpisy za 1-6/2011 ve výši 377 274Kč. Zhodnocení kontrol V lednu 2011 byla provedena kontrola OSSZ v Uherském Hradišti ve smyslu ustanovení §6 odst. 4 písm. o) zákona č. 582/1991 Sb., v platném znění o kontrole pojistného, provádění nemocenského pojištění a plnění úkolů v důchodovém pojištění. Kontrola byla provedena za období od ledna 2009 do prosince 2010. Dle protokolu OSSZ nebylo uloţeno ţádné nápravné opatření. Závěr Základní škola, Kunovice, U Pálenice hospodařila k 30.6.2011 v hlavní činnosti se ztrátou -314 180,25 Kč (včetně odpisů ve výši 377 274 Kč) a v doplňkové činnosti s celkovým zůstatkem 116 068,22 Kč. V Kunovicích dne 6. 8.2011

Mgr. Marek Tvrdoň ředitel školy

32


11. ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ a) Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost, grantový projekt s registračním číslem: CZ.1.07/1.3.09/02.0020, název Mediální výchova pro pedagogy základních a středních škol Zlínského kraje, škola je druhým rokem realizátorem tohoto tříletého projektu. b) Národní agentura pro evropské programy, aktivita SVES 2. Získali jsme grant a v říjnu 2010 jsme hostili pedagogy pěti evropských zemí, téma návštěvy Nontraditional approach to teaching physical education. Viz článek níţe. Týden jsme hostili zahraniční experty Bylo jich sedm. Přijeli z pěti evropských zemí, kde jsou experty na výuku tělesné výchovy. A celý týden od 18. do 22. 10. byli hosty naší školy, kde pobývali na studijní návštěvě. Jak se to přihodilo? Před devíti měsíci jsme ve škole vypracovali projekt a požádali českou Národní agenturu pro evropské vzdělávací programy o grant na organizaci studijní návštěvy, jejíž téma znělo Netradiční způsoby výuky tělesné výchovy. Nejenže jsme s projektem uspěli u své národní agentury, ale zároveň jsme zaujali odborníky z různých koutů Evropy, kteří projevili o takovou studijní návštěvu zájem. V jedenáctileté historii tohoto programu jsme se tak stali teprve čtvrtou základní školou z České republiky, která si troufla studijní návštěvu zorganizovat. Do Kunovic proto přijeli Betty Gaydu (ředitelka školy ve Francii, konkrétně v Guadeloupu), Lieve van Lancker (dáma, která se zásadním způsobem podílí na tvorbě metodiky výuky tělesné výchovy v Belgii), Nuria Ruiz (učitelka tělocviku ze Španělska), Antonio Torró (metodik tělesné výchovy ze Španělska), Ramiz Arabici (zodpovědný za sportovní profilaci univerzity v tureckém městě Bursa), Roger Finney (zodpovědný za metodické vedení trenérů v anglickém Stoke City) a Victor Alvarez (ředitel a tělocvikář ze základní školy ve Španělsku). Chtěli jsme, aby naši hosté podrobně poznali systém výuky tělesné výchovy v českých školách. Proto jsme je seznámili s možnostmi naší základní školy, která je v kontextu českého školství běžnou školou bez sportovní specializace. Má ale schopné pedagogy, a proto dosahuje se svými žáky výrazné úspěchy ve sportovních soutěžích. Pro srovnání jsme návštěvu zavedli také na dvě speciální sportovní základní školy v Uherském Hradišti

33


a v Uherském Brodě a také na uherskohradišťské gymnázium. Všude zahraniční pedagogové viděli desítky ukázek z hodin tělesné výchovy, všude byl také prostor na vzájemnou diskusi a porovnávání rozdílů výuky v jednotlivých zemích. A propos – věděli byste, že součástí výuky tělesné výchovy ve Španělsku je i žonglování a balancování? Zajímavé bylo setkání s pedagogickým sborem naší školy, hosté si často povídali i s našimi žáky. Kunovická místostarostka Ivana Majíčková přijala návštěvu na radnici, uherskohradišťský místostarosta Květoslav Tichavský zase na tamním sportovním stadionu. Pro zajímavost: zatímco jméno Komenský našim hostům příliš neříkalo, Emila Zátopka znali úplně všichni. Méně času už zbylo na důkladné poznání regionu, alespoň o prohlídku Buchlova a návštěvu vinného sklepa jsme ale nikoho neochudili. „Musím moc poděkovat celému týmu, který studijní návštěvu připravoval. Program byl úžasný a dlouho na něj nezapomenu,“napsala po návratu do své vlasti v e-mailové zprávě Francouzka Betty Gaydu. Odbornou stránku studijní návštěvy zajišťovali tělocvikáři Jiřina Gogolová a Michal Tanner, komunikaci mezi všemi účastníky usnadňovala svými překlady angličtinářka Marcela Pálková. Realizace studijní návštěvy je potvrzením faktu, že škola má ve svém pedagogickém týmu osobnosti, které mají co nabídnout. Přibližně čtvrtina všech vyučujících totiž aktivně předává své zkušenosti a lektoruje kurzy určené široké pedagogické veřejnosti. Na základní školu v menším městě je to počet nebývalý a pro školu je nepochybně dobrou vizitkou.

12. ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŢIVOTNÍHO UČENÍ Škola v minulosti realizovala jazykové kurzy pro veřejnost. V tomto školním roce je nabídla znovu, kvůli malému zájmu je ale nerealizovala.

13. ÚDAJE O PŘEDLOŢENÝCH A ŠKOLOU REALIZOVANÝCH PROJEKTECH FINANCOVANÝCH Z CIZÍCH ZDROJŮ Třebaţe kunovická radnice jako zřizovatel podporuje v rámci svých moţností školství více neţ dostatečně, škola při shánění peněz nespoléhá jen na svého zřizovatele. Sama usiluje o různé dotace a granty, jejichţ kompletní seznam uvádíme níţe. Nutno zdůraznit, ţe se jedná o činnost časově nesmírně náročnou a při stále větších nárocích na udílení grantů 34


zároveň o činnost, která v dnešní době uţ téměř na všech úrovních státní správy zaměstnává výhradně profesionály. I vzhledem k tomu povaţujeme počet pokusů získat peníze z grantů a koneckonců i výši získané částky za více neţ nadstandardní ve srovnání s jinými základními školami. PŘEHLED DOTACÍ A GRANTŮ, O KTERÉ ŠKOLA USILOVALA VE ŠKOLNÍM ROCE 2010/2011 Od koho Ministerstvo školství, mládeţe a tělovýchovy Národní agentura pro evropské vzdělávací programy Nadace Děti – kultura - sport

Kolik

Na co

1 602 900,- Kč

Projekt EU – peníze školám

20 000,- Kč

Přípravná návštěva pedagogů ze čtyř zemí, v projektu SVES 1 Mezinárodní spolupráce

Nadace Děti – kultura - sport

20 000,- Kč

Ročenka školy

Nadace Děti – kultura – sport

2 000,- Kč


12 000,- Kč

Nadační fond Tesco Fond mládeţe a sportu Zlínského kraje Ministerstvo školství, mládeţe a tělovýchovy

17 000,- Kč

Výsledek Schváleno Schváleno Schváleno Schváleno

100 000,- Kč

Materiál na výrobky pro dobročinnou sbírku Zdravý ţivotní styl pro ţáky základních škol Moderní škola

Neschváleno

20 000,- Kč

Sportovní aktivity

Neschváleno

80 000,- Kč

Prostě řekni ne – na podporu prevence neţádoucích jevů

Neschváleno

Schváleno Schváleno

FINANČNÍ DARY Dárce

Částka

Sdruţení rodičů

17 380,- Kč

Sdruţení rodičů

120 000,- Kč

Pouţito na Doprava a vleky na lyţařském výcvikovém kurzu, doprava na školu v přírodě Podíl na vybavení počítačové učebny, materiál pro ţáky


2 000,- Kč

Materiál na charitativní akci


36 000,- Kč

Wellnes program – zdravý ţivotní styl pro děti základních škol

Yaro, Ing. Šašinka

5 500,- Kč

Vybavení školní jídelny

Pas + P Uherské Hradiště

5 000,- Kč

Ročenka ZŠ Kunovice, U Pálenice + ceny do soutěţe IQ Star

Nowaco, s.r.o.

5 000,- Kč

Ročenka ZŠ Kunovice, U Pálenice

Dankr, s.r.o.

2 500,- Kč

Ročenka ZŠ Kunovice, U Pálenice

35


14. ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S ODBOROVÝMI ORGANIZACEMI, ORGANIZACEMI ZAMĚSTNAVATELŮ A DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ SPOLUPRÁCE S ODBOROVÝMI ORGANIZACEMI Ve škole nepracuje odborová organizace SPOLUPRÁCE SE ZŘIZOVATELEM Stejně jako ve výše uvedeném případě je neformální, zřizovatel se intenzivně zajímá o dění ve škole. Příkladem jsou časté návštěvy volených zástupců města na akcích školy. Vzájemná spolupráce se kromě kaţdodenního ţivota školy oboustranně pozitivně projevuje především při pořádání společných akcí (namátkou Pohár 17. listopadu, Pohár osvobození). Prospěšná je i spolupráce při vyuţívání majetku města (bezplatný pronájem kulturního zařízení při školních akcích apod.). Škola zase na oplátku otevírá své prostory místní veřejnosti, spolupracuje s místními organizacemi, nabízí vzdělávací akce pro veřejnost (například jazykové kurzy), pořádá aktivity pro všechny děti z Kunovic (happening, letní týdenní tábor). Výsledky své práce škola pravidelně prezentuje ve Zpravodaji města.Vedení školy oceňuje moţnost setkávat se podle potřeby se zástupci samosprávy.

SPOLUPRÁCE S RODIČOVSKÝM SDRUŢENÍM Škola povaţuje tuto spolupráci za neformální, prospěšnou a povaţuje ji za nezbytnou pro obě strany. Přínosem je fakt, ţe díky snaze předsedkyně sdruţení, paní Janě Paškové, se opětovně podařilo zvýšit počet členů SRŠ. K jejich nejvýznamnějším aktivitám patří nádherný Ples SRŠ. Významná je i finanční pomoc (v praxi velmi dobře funguje před dvěma lety vyzkoušený nový model financování školních aktivit). Za největší posun ve vzájemné spolupráci povaţuje vedení školy setkávání se členy SRŠ, diskusi o činnosti školy, jejím dalším směřování. Potěšující je fakt, ţe prodleva mezi těmito setkáními se opět výrazně sníţila a lze je označit za téměř pravidelná.Vedení školy konzultuje se sdruţením rodičům i své koncepční záměry.

SPOLUPRÁCE S DRUHOU ZÁKLADNÍ ŠKOLOU VE MĚSTĚ Obě školy se podílejí na pořádání společných akcí (namátkou Pohár osvobození). Podařilo se realizovat některé vzájemné návštěvy pedagogů a dětí, především při práci na jednotlivých projektech. Opakovaně se jedná především o aktivity vyučujících a dětí z prvního stupně 36


obou škol, v tomto školním roce rozšířené také o druhý stupeň, především při pořádání exkurzí. SPOLUPRÁCE S MATEŘSKOU ŠKOLOU Spolupráce školy a školky je nadstandardní. Projevuje se to společnými akcemi, seznamovacími návštěvami školáčků ve škole (především budoucích prvňáčků), společnou prací předcházející zápisu dětí do prvních ročníků (výměna informací, přítomnost učitelek mateřské školy při zápisu do prvních tříd, předškolička pro budoucí školáky).

SPOLUPRÁCE S VEŘEJNOSTÍ Postupně se daří naplňovat zásady práce komunitní školy. Kunovická veřejnost vyuţívá prostory školy (pronájmy počítačové učebny, tělocvičny, stravování ve školní jídelně) i konkrétní nabídku smysluplného vyuţití volného času. Škola letos opět nabízela vzdělávací akce pro veřejnost, pořádala happening, organizovala letní tábor.

15. HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ EVVO (ENVIROMENTÁLNÍ VÝCHOVY) Environmentální výchova se odehrávala podle plánu EVVO, jehoţ autorkou je Mgr. Kateřina Zemánková. Kompletní program je přílohou číslo 3 této výroční zprávy. Hodnocení výsledků EVVO je přílohou číslo 4 této výroční zprávy.

16. ROZBOR ŠKOLNÍCH ÚRAZŮ V průběhu letošního školního roku bylo na naší škole registrováno 20 úrazů. Ţádný z těchto úrazů není hodnocen jako váţný. Jedná se o podvrtnutí, výrony, drobná trţná krvácení, naraţeniny a z toho plynoucí otoky). Čtrnáct těchto úrazů bylo lékařsky ošetřeno. Vyučující byli na začátku školního roku proškoleni bezpečnostním technikem. Všichni ţáci byli v září informováni svými třídními učiteli o bezpečnosti a chování o přestávkách, ve výuce i po jejím ukončení a také o povinnosti nahlásit kaţdý úraz vyučujícímu. Během školního roku byla průběţně prováděna poučení o bezpečnosti před kaţdou akcí pořádanou školou.

37


měsíc 9. 10. 11. 12. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Celkem

Počet úrazů 4 1 3 3 2 4 3 20

Dívky 1 1 1 1 1 2 7

Chlapci 3 3 2 1 3 1 13

TV 1 1 1 2 2 1 8

17. INVESTIČNÍ ZÁMĚRY  Přeměna ţákovských šaten, neútulné a uzavřené kóje změnit na samostatné šatní skříňky ve volném prostoru (cca 500 000,- Kč).  Ve spolupráci s městem vyuţít potenciál venkovního areálu a postupně zde vybudovat víceúčelové sportovní hřiště.  Ve spolupráci s městem připravit proměnu obou tělocvičen (především zateplení a výměnu oken).  Vylepšit podmínky pro práci vyučujících, především nevyhovující kabinety (cca 200 000,- Kč). Seznam větších investičních záměrů se během posledního školního roku výrazně změnil. Uţ neobsahuje problémy, které školu nejvíce trápily (především nevyhovující kotelna, kterou se díky podoře města podařilo nahradit nejmodernější kotelnou). Díky vlastní aktivitě školy a zisku několika grantů se zase podařilo výrazně proměnit vnitřní prostředí školy, především vybavení nejmodernější vyučovací technikou. Investiční záměry proto nyní směřují především do budoucnosti, a pokud by nebyly realizovány, neohrozí to chod školy.

38


18. ZÁVĚR VÝROČNÍ ZPRÁVY Během školního roku 2010/2011 jsme opět usilovali o to být školou, která kvalitně učí (co v našem pojetí znamená kvalitní výuka vysvětlujeme níţe), a zároveň školou, která nabízí další aktivity. Ve školním roce 2010/2011 jsme nerealizovali ţádné zásadní systémové změny, ale přišli jsme s novinkami, které systematicky podporovaly úsilí minulých let. Tyto novinky měly podpořit především snahu učit, vzdělávat a vychovávat podle moderního paradigmatu vzdělávání (viz níţe). Konkrétní novinky: a) Intenzivně vyuţíváme učebnu získanou z dotačního titulu.

ţáci. Na kaţdém

„pracovišti" je k dispozici notebook, připojení na internet. V učebně dále vyuţíváme interaktivní tabuli a také hlasovací zařízení, které máme k dispozici jako jedna z mála základních škol v ČR. Toto hlasovací zařízení umoţňuje prakticky okamţitě zjistit, jak děti rozumí aktuálně probírané látce. Nemluvě třeba o okamţitém vyhodnocení testů apod. b) Ţákovská shromáţdění. Byla to jedna z větších novinek tohoto školního roku. Sedmkrát během deseti měsíců se všichni ţáci sešli společně s vyučujícími. Původní představa byla jasná: umoţnit ţákům ptát se na vše, co je zajímá v souvislosti s děním ve škole, prodiskutovat společné problémy, představit úspěšné ţáky. Výsledek? Bylo to jako s kaţdou novou věcí, ţila si částečně svým vlastním ţivotem. Začátek tak trochu připomínal lehké fiasko, ale postupem doby se očekávání splnila. Jiný charakter měla shromáţdění prvního a jiný shromáţdění druhého stupně. Na prvním stupni se hodně mluvilo o projektech, o aktivitách, které mají jednotlivé třídy za sebou. Na začátku si vše musely poctivě „odmoderovat“ paní učitelky, ale s přibývajícím časem vystrkovali růţky první malí nebojsové, kteří se nebáli předstoupit před ostatní a přirozeně mluvit. A ţe jich na prvním stupni bylo víc neţ na stupni druhém! To druhý stupeň se rozjíţděl pomalu. Postupně ale chodili ţáci na shromáţdění lépe a lépe připraveni, dokázali diskutovat, prosazovat své nápady. Zásluhu na tom mají především členové ţákovského parlamentu, kteří vţdy celý měsíc trpělivě sbírali nápady svých spoluţáků, a také třídní učitelé, kteří s přípravou ţákům pomáhali. A protoţe kaţdé shromáţdění bylo zaměřeno na konkrétní téma, rozproudila se často příjemná debata, ve které o dobré nápady nebyla nouze. Nejţivější byly debaty, které se týkaly plánů na materiální vylepšení školy, kvality 39


stravování ve školní jídelně a školního bufetu. Po prvním roce lze konstatovat, ţe ţákovské shromáţdění se můţe oprávněně stát trvalou školní aktivitou. c) Hodnocení a sebehodnocení. Nebylo to vysvědčení, ale zpráva o schopnostech jednotlivých dětí ano. Hodnocení dovedností, které kaţdý člen pedagogického kolektivu dvakrát během roku vystavil jednotlivým ţákům, jsme přinesli podruhé za poslední dvě školní léta. Sdělovali jsme mimo jiné to, jak jednotlivé děti dokáţou spolupracovat se spoluţáky, zda uplatňují vlastní nápady, umí řešit problémy, zda hovoří k věci, dodrţují základní pravidla a povinnosti, mají základní pracovní návyky nebo zda se umí poučit z chyb. Pohled jednotlivých učitelů jsme letos poprvé obohatili o vlastní hodnocení dětí. V praxi tak kromě pohledu jednotlivých vyučujících na konkrétní dovednosti rodiče zjistili i to, jak samo sebe v těchto dovednostech hodnotí přímo jejich dítě. d) Záznamy z výuky na webu. Jedna z posledních novinek školního roku 2010/2011 se klubala na svět jen nesměle. Seznámit jste se s ní mohli na školním webu, kam zprvu pouze pár odváţlivců, poté necelá třetina vyučujících umisťovala své učební materiály a více či méně pravidelně informovala o tom, co se děje v jejich hodinách. Kromě učebních materiálů jste tak v některých případech mohli na webu najít například oznámení o termínu písemných prací a po jejím napsání třeba i konkrétní ukázku této písemky. Protoţe tento školní rok jsme v tomto směru povaţovali za zkušební, bylo zatím jen na jednotlivých vyučujících, které materiály zveřejní. I tato novinka by se ale měla v příštím školním roce dočkat pokračování, a to ve výrazně rozšířené podobě. Pro školní rok 2010/2011 bylo opět klíčovou snahou potvrdit si principy výuky, kterou jako kvalitní označí co nejvíce členů pedagogického sboru. To vše s sebou zákonitě přinášelo nutnost ještě výraznější a častější vzájemné komunikace jednotlivých členů pedagogického sboru. Pedagogický sbor se během roku definitivně posunul od staršího a méně efektivního typu vzdělávání k modernímu, atraktivnímu a účinnému pojetí výuky. Rysy obou typů jsou popsány níţe. RYSY STARÉHO PARADIGMATU VZDĚLÁVÁNÍ  Přenos poznatků od učitele k ţákům  Pasivita ţáků – důraz na přejímání a předávání (výrazně převaţuje aktivita učitele)  Třídění ţáků na nadané a ty ostatní, oddělení vzdělávacích cest  Kompetitivní struktura – překonej ostatní ţáky, překonej své kolegy  Neosobní vztahy mezi aktéry učebního procesu 40


RYSY NOVÉHO PARADIGMATU VZDĚLÁVÁNÍ  Konstrukce poznání – důraz na procesy  Aktivita ţáků – dialog mezi tím, jak je svět chápán ţákem, a jak je mu zprostředkováván  Rozvoj kompetencí a talentu všech ţáků – místo třídění podpora při problémech, prevence  Kooperativní struktura – důvěra vrstevnickým vztahům v procesech učení  Učební komunita – aktivní a pozitivní vztahy v učebním společenství Po školním roce 2010/2011 s jistotou platí, ţe škola je vystavěna na základech nového paradigmatu a vyučující jeho rysy úspěšně uvádějí do praxe. Zároveň se opětovně potvrdilo, ţe přes stovky nejrůznějších aktivit a projektů kvalita výuky neklesá. Pravdou je opak. Důkazy pro toto tvrzení jsou následující:  Výrazné úspěchy na olympiádách a soutěţích i četná účast na těchto akcích prokazují, ţe děti získaly potřebné znalosti a kompetence v různých oblastech vzdělávání. Permanentně narůstající počet mimoškolních akcí, třídních, výukových i školních projektů, při nichţ spolupracují ţáci různého věku, výrazně zlepšuje komunikaci mezi dětmi a pomáhá vytvářet příznivější klima školy. Zároveň svědčí o schopnosti zvládat týmovou spolupráci, o praktickém vyuţití získaných poznatků a je pevným základem pro další vzdělávání dětí.  Celonárodní srovnávací testy Scio uskutečněné v rámci vlastního hodnocení školy prokázaly nepatrně nadprůměrné znalosti a dovednosti našich ţáků.  Účast vyučujících na kurzech dalšího vzdělávání, stejně jako mnoţství podaných ţádostí o dotace či granty svědčí o zájmu učitelů neustále zkvalitňovat výchovně vzdělávací proces. Na základě více neţ prokazatelných podkladů můţeme konstatovat, ţe škola ve školním roce 2010/2011 splnila všechny cíle výchovně vzdělávacího procesu. Mnohé výstupy (především řada projektů, výsledky soutěţí, olympiád a výsledky celonárodních srovnávacích testů) potvrzují, ţe naši ţáci disponují potřebnými znalostmi. Zároveň prokázaly, ţe ţáci nade vší pochybnost disponují také potřebnými kompetencemi.

41


19. PŘÍLOHY Příloha číslo 1:

Minimální preventivní program pro rok: 2010-2011 Školní metodik prevence: Mgr. Veronika Procházková

Je školní preventivní program, zaměřený zejména na výchovu ţáků ke zdravému ţivotnímu stylu, na jejich osobnostní a sociální rozvoj a rozvoj jejich sociálně komunikativních dovedností. Je to program zaloţený na podpoře vlastní aktivity ţáků, pestrosti forem preventivní práce s ţáky, zapojení celého pedagogického sboru školy a spolupráci se zákonnými zástupci ţáků školy. Minimální preventivní program vychází z pokynu MŠMT, č.j. : 20 006/2007-51, který do prevence sociálně patologických jevů zařazuje : a) předcházení zejména následujícím rizikovým jevům v chování ţáků: -

záškoláctví

-

šikana, rasismus, xenofobie, vandalismus

-

kriminalita, delikvence

-

uţívání návykových látek (tabák, alkohol, omamné a psychotropní látky – dále jen „OPL“) a onemocnění HIV/AIDS a dalšími infekčními nemocemi souvisejícími s uţíváním návykových látek

-

závislost na politickém a náboţenském extremismu

-

netolismus (virtuální drogy) a patologické hráčství (gambling)

b) rozpoznání a zajištění včasné intervence zejména v případech: -

domácího násilí

-

týrání a zneuţívání dětí, včetně komerčního sexuálního zneuţívání

-

ohroţování mravní výchovy mládeţe

-

poruch příjmu potravy (mentální bulimie, mentální anorexie)

Na tvorbě MPP se podílejí všichni vyučující, do realizace jsou zapojeni pedagogičtí i nepedagogičtí pracovníci školy, ţáci, rodiče, školní psycholoţka a odborníci v daných oblastech primární prevence. Tematické bloky jsou zaměřeny do plánů učiva v průběhu roku.

42


Charakteristika školy Název školy: Základní škola, Kunovice, U Pálenice 1620, okres Uherské Hradiště, příspěvková organizace Sídlo: IČO: IZO: E-mail: Web: Telefon:

Kunovice 70989958 600 124 584 [email protected] www.zskunup.cz 572 549 221

Ředitel školy: Mgr. Marek Tvrdoň Kontakt: [email protected] Zástupce ředitele: Mgr. Věra Drgáčová, Mgr. Vlasta Frýzová Kontakt: [email protected], [email protected] Školní metodik prevence: Mgr. Veronika Procházková Kontakt: [email protected] Výchovná poradkyně: Mgr. Libuše Kubenová Kontakt: [email protected] Školní psycholoţka: Mgr. Michaela Hubíková Kontakt: [email protected] Základní škola

Celkem

Počet ţáků

Počet ţáků na I. stupni

Počet ţáků na II. stupni

Počet pracovníků

292

167

125

34

Počet skupin

Počet ţáků

Počet dětí na skupinu

Počet pracovníků

3

79

26,3

3

Školní druţina

Celkem

43


Cíle MPP -

zvýšit schopnost ţáků činit zodpovědná rozhodnutí na základě pravdivých informací umět rozpoznat dobré a špatné systematické vedení a výchova ke zdravému ţivotnímu stylu znát a dodrţovat zásady slušného chování a zavedených pravidel zvyšování sociální kompetence, posilování komunikačních dovedností, vytváření pozitivního sociálního klimatu, umět řešit konflikty vytvářet a prohlubovat povědomí o drogách, o nepříznivých zdravotních a sociálních důsledcích spojených s uţíváním drog vypořádat se se stresem, neúspěchem a problémy začlenění ţáků do volnočasových aktivit umět spolupracovat koordinace aktivit školy, ţáků, rodičů a organizací společné zařazování uvedených témat do výuky znát kontakty na centra pomoci znát svá práva i povinnosti spolupráce s rodiči PREVENTIVNÍ TÉMATA

Jsou obsaţena v předmětech: - výchova ke zdraví - výchova k občanství - přírodopis, přírodověda, prvouka - dějepis, vlastivěda - chemie - zeměpis - výtvarná výchova - tělesná výchova

1. Preventivní témata na I. stupni Ročník 1.-3.

4.-5.

Téma

Předmět

Lidé kolem nás První pomoc Člověk a jeho zdraví Místo, kde ţijeme Duševní hygiena Rodina Lidské tělo Péče o zdraví, zdravá výţiva Partnerství, rodičovství, základy sexuální výchovy Návykové látky a zdraví Souţití lidí Lidé různých ras

44

Prvouka

Přírodověda

Vlastivěda


2. Preventivní témata na II. Stupni V předmětech výchova k občanství a výchova ke zdraví to jsou tato témata: 1. Já - rozvoj sebepoznání a sebepojetí - poradím si se stresem - řešení krizových situací, linky bezpečí, dětská krizová centra - nenechat si ublíţit - asertivita - já a lidem kolem mě - volba povolání - moje rodina, můj domov 2. Asociální jednání - útěky z domova - záškoláctví - agresivita, šikanování, násilí - sociální vztahy - právní odpovědnost, trestní normy - zdravé sexuální chování 3. Závislosti - tabakismus - alkoholismus - nealkoholové drogy - gambling - sekty - návykové látky a reklama 4. Zdravý ţivotní styl - dáváme přednost zdraví a ţivotu - zdravá výţiva - poruchy příjmu potravy (bulimie, anorexie) - sexuální výchova, pohlavně přenosné choroby - dospívání - zneuţívání (psychické, fyzické, sexuální) - zdravé sociální vztahy - komunikace - party, třídní kolektivy - vyuţití volného času - zdraví na talíři

Témata MPP v rámci ostatních předmětů: Český jazyk – pozitivní vzory hrdinů z četby, úvahy o ţivotě, hledání ţivotních cílů, mezilidské vztahy Dějepis – pozitivní vzory osobností, zákony a lidé Zeměpis – výskyt a pěstování drog, lidské rasy, ohniska národnostních konfliktů Přírodopis – lidské tělo, sexuální výchova, zdravé ţivotní návyky, účinky návykových látek na organismus, vývoj člověka Chemie - vznik, výroba a účinky návykových látek a jejich vliv na člověka Výtvarná výchova – tematické práce k drogám, k estetickému prostředí, k lidským vztahům, k zdravému ţivotnímu stylu Tělesná výchova – zdravý způsob ţivota, relaxace, duševní hygiena, výchova ke sportu 45


Nespecifická prevence 1. Krouţky – zajišťují vyučující 1. stupeň

2. stupeň

Sportovní krouţek

1. i 2. stupeň Jazyk ruský

Gymnastika II Volejbal pro začátečníky (dívky i chlapci) Volejbal pro pokročilé (dívky i chlapci)

Sportovní hry Počítačový krouţek

Kytara k táboráku Zpívání pro radost

Výtvarný

Badminton

Mlsné jazýčky

Hra na flétnu

Anglická konverzace

Aerobik

Šikulové

Florbal, chlapci mladší

Florbal, chlapci mladší

Národopisný krouţek (Handrláček)

Keramika Základy francouzštiny

2. Aktivity školy Školní psycholog – je dětem k dispozici vţdy jeden den v týdnu Schránka důvěry – zde se mohou děti svěřit se svým problémem (i anonymně), stačí na lístek uvést nějakou značku, odpověď najde posléze na nástěnce, která je umístěna vedle schránky Informování rodičů

– třídní schůzky, konzultační hodiny, internetové stránky školy,

internetové ţákovské kníţky, hodnocení dovedností ţáků Školní parlament –

zástupci jednotlivých tříd se

pravidelně schází s vedením školy,

prezentují zájmy tříd (nové nápady, návrhy, připomínky…), děti se tak učí formulovat své myšlenky, vyjadřovat své názory, naslouchat druhým, diskutovat o problémech Třídnické hodiny – čas třídních učitelů se svou třídou, příprava zástupců na zasedání parlamentu, řešení aktuálních problému a informovanost ţáků o dění ve škole Olympijský den – 19.10.2010, sportovní olympijské hry, akce se účastní všichni ţáci i učitelé Absolventské práce – 14.12.2010, ţáci prezentují své práce před mladšími spoluţáky a rodiči Jeţíškova vánoční dílna pro veřejnost - 16.12.2010 se škola promění ve vánoční dílničky, kde rodiče se svými ratolestmi vyrábějí vánoční dekorace Bruslení – 21.12.2010, ţáci druhého stupně vyráţejí kaţdoročně bruslit na zimní stadion v UH Vánoční besídky – 22.12.2010 + filmové představení Týden otevřených dveří – 24.-28.1.2011 zaměřený především na ukázky výuky Lyţařský kurz – 5.-12.3.2011, účastní se ho ţáci sedmého ročníku, tradičně probíhá na chatě 46


Martiňák v Horní Bečvě Absolventské práce – tentokrát obhajoba prací ţáků 5.ročníku Škola v přírodě – v květnu ţáci 5. ročníku vyjedou za hranice školy do krásy přírody Den otevřených dveří – 4.6.2010 uspořádáme celodenní happening přímo ve škole a v jejím okolí (happening - vernisáţ výstavy, představení projektů, opékání špekáčků) Soutěţ o nejlepšího ţáka - škola i letos přichází s výraznou motivací pro talentované ţáky. Ţáci budou hodnoceni na základě několika desítek kritérií. Plavecký výcvik – navštěvují ţáci 2. třídy (2. pololetí) a 3. třídy (1. pololetí) v Plavecké škole v Uh. Hradišti Soutěţe a olympiády – viz Plán akcí na školní rok Sportovní akce – viz Plán akcí na školní rok Exkurze – viz Plán akcí na školní rok

Specifická prevence 1. Besedy Besedy budou uskutečňovány podle potřeb průběţně během školního roku. Spolupracovat budeme s SVP Help, Pedagogicko-psychologickou poradnou, Policií ČR, K-centrem Charáč, zdravotním ústavem Zlín, odborníky na danou problematiku.  Ajaxův zápisník Policie ČR  Trestní zodpovědnost mladistvých Policie ČR  Šikana mezi dětmi HELP Uh. Hradiště  Jak zvládat agresivitu HELP Uh. Hradiště  Jak řešit konflikty HELP Uh. Hradiště  Problémové chování ve třídním kolektivu HELP Uh. Hradiště  Sexuální chování PPP Uh. Hradiště  Nedrogová závislost PPP Uh. Hradiště  Drogy, závislost K-centrum Charáč  Hrou proti AIDS ZÚ Zlín

2. Návštěvy     

Úřad práce Uherské Hradiště Ústav sociální péče Na Bělince Kunovice Pedagogicko-psychologická poradna Uherské Hradiště Středisko výchovné péče Městský úřad Kunovice

3. Dotazníky        

Jak se cítím ve škole? Návykové látky Šikana ve školách Škodlivost kouření Kyberšikana Alkohol u mladistvých Sociální klima ve škole Bezdomovectví 47


4. Peer program V letošním školním roce budeme pokračovat v osvědčené aktivitě peer aktivistek. Práce peer aktivistek bude aktivně zaměřena na ţáky 6. a 7. ročníků, kde dívky předají své poznatky o sebepoškozování, anorexii či bulimii, které získaly na školeních pro peer aktivistky v minulém roce. Tato děvčata se i letos zúčastní školení pro peer aktivistky, aby nové informace mohla předávat svým mladším spoluţákům a vrstevníkům v rámci peer programu. 



peer aktivisté: Baná Veronika 9. třída Miskovičová Martina 9. třída peer program: Bulimie, anorexie, sebepoškozování, prevence rizikového chování

5. Školní psycholoţka (ŠP) I v letošním roce budeme spolupracovat se školní psycholoţkou. Na základě dotazníkového šetření jsme zjistily tato fakta: - osobnost ŠP je ţáky hodnocena pozitivně - doporučení na jinou instituci by ţáci odsouhlasili - ţáci vědí, kde ji mají hledat v případě potřeby - ţáci chtějí, aby ŠP nadále docházela do jejich třídy

Spolupráce 1. S rodiči - škola v prevenci neţádoucích jevů nabízí rodičům spolupráci ve formě komunikace na třídních schůzkách, individuální konzultace s učiteli, školní psycholoţkou metodikem prevence, výchovným poradcem a ředitelem školy - rodiče budou seznámeni s programem minimální prevence na třídních schůzkách v listopadu. MPP bude zveřejněný na internetových stránkách školy. Ţáci budou seznámeni s MPP prostřednictvím třídních učitelů v třídnických hodinách 2. Se školní psycholoţkou 3. S PPP v Uherském Hradišti - pravidelné porady školních metodiků prevence, výchovných poradců, školení peer aktivistů, nabídky besed, seminářů a dalších aktivit 4. S MŠ Kunovice 5. S K-centrem Charáč - besedy o problematice drog 6. S policií ČR v Uherském Hradišti – Ajaxův zápisník, besedy pro ţáky 7. S ústavem Bělinka

Zapojení pedagogických pracovníků Všichni pedagogičtí pracovníci školy jsou zapojeni do MPP v rámci výuky, třídní učitelé pracují s třídním kolektivem, vyučující zajišťují volnočasové aktivity pro ţáky, krouţky, kulturní, sportovní a veřejně prospěšné akce. 48


Další vzdělávání pedagogických pracovníků probíhá v rámci aktuální nabídky seminářů DVPP. Poznatky ze seminářů jsou dále vyuţívány individuálně ve výuce a ostatních aktivitách.

Školní metodik prevence V letošním roce školní metodička prevence zahájí dvouleté studium pro školní metodiky prevence sociálně patologických jevů. Školní metodik prevence spolupracuje s vedením školy, s výchovným poradcem, se školní psycholoţkou, s třídními učiteli, s ostatními pedagogickými pracovníky, s rodiči a institucemi. Metodik školní prevence se zúčastňuje školení a pravidelného setkávání školních preventistů pořádaných PPP a výchovným střediskem HELP v Uh. Hradišti. Podává informace ostatním vyučujícím.

Metody, formy práce, pomůcky Metody a formy práce: besedy, přednášky, diskuze, rozhovor, soutěţe, projekty, skupinové práce, samostatné práce, hry, dotazníky, práce s literaturou, dramatizace - třídnické hodiny - diskuze - školní časopis - třídní schůzky - projekty - školní parlament - ţákovský parlament - besedy - celoroční filmový projekt - školní výlety - skupinová práce - filmy - dramaterapie - nástěnky - krouţky - individuální konzultace - sportovní aktivita - projekty Pomůcky: Tisk, literatura, informační centrum ve škole, počítače, interaktivní tabule, propagační materiály, obrázky, vlastní krátké videofilmy (vytvořené ţáky 9.tříd – šikana, vztahy, drogy).

Propagace školy Písemná Mediální Ústní

– Dobrý den s Kurýrem - MF Dnes - Slovácký deník – Televize Slovácko - Česká televize - ţáci + rodiče

49


Příloha číslo 2:

Hodnocení minimálního preventivního programu školy pro školní rok 2010/2011

Vypracovala: Mgr. Veronika Procházková, školní metodik prevence OBSAH 1. Základní údaje 2. Úvod 3. Cílové skupiny MPP 4. Organizace a realizace MPP 5. Významné výchovně vzdělávací aktivity školy 6. Přehled uskutečněných aktivit, ve kterých byla plněna prevence neţádoucích jevů 7. MPP v jednotlivých předmětech 8. Vyhodnocení akcí MPP 9. Způsoby realizace MPP 10. Vyuţití volného času ţáků 11. Spolupráce s rodiči 12. Spolupráce s jinými institucemi a organizacemi 13. Výskyt neţádoucích jevů ve škole 14. Závěr

1. Základní údaje Název školy: Základní škola, Kunovice, U Pálenice 1620, okres Uherské Hradiště, příspěvková organizace Sídlo: Kunovice IČO: 70989958 IZO: 600 124 584 E-mail: [email protected] Web: www.zskunup.cz Telefon: 572 549 221 Ředitel školy: Mgr. Marek Tvrdoň Kontakt: [email protected] Zástupce ředitele: Mgr. Vlasta Frýzová Kontakt: [email protected] Školní metodik prevence: Mgr. Veronika Procházková Kontakt: [email protected] Výchovná poradkyně: Mgr. Libuše Kubenová Kontakt: [email protected] Školní psycholoţka: Mgr. Michaela Hubíková Kontakt: [email protected] 50


Počet tříd 8 6 14

ZŠ - I stupeň ZŠ - II.stupeň Celkem

Počet ţáků 168 126 294

2. Úvod Preventivní působení na ţáky probíhalo jak v průběhu vyučovacích hodin a tak i mimo ně.

Podklady pro vyhodnocení MPP získávala garantka programu společně

s vedením školy průběţně během celého školního roku od všech pedagogických pracovníků, od školní psycholoţky, od ţáků i od rodičů. Prevence na I.stupni probíhá nejčastěji formou projektů. Jedná se o celodenní akce jedné třídy nebo několika tříd dohromady. Téměř kaţdý měsíc učitelé I.stupně organizují celodenní společný projekt. Ţáci se tak na I.stupni dobře znají, mají mladší i starší kamarády, učí se spolupráci, vítězit i prohrávat, učí se formou hry a chodí rádi do školy. Výhodou těchto akcí je i nenásilné zapojení rodičů do školního ţivota, kteří jsou do školy často zváni, aby viděli, co uţ umí jejich ratolesti. Také pomáhají učitelům s přípravou akcí typu: Karneval, jablíčkový den, rodič učí děti, a spoustu dalších. A ţákovská shromáţdění jsou fascinující přehlídkou výsledků z různých projektů, děti předvedou, co se naučily, jsou chváleny a učí se nestydět se a vystoupit před lidmi. I.stupeň spolupracuje i s Domovem pro osoby se zdravotním postiţením Kunovice - Na Bělince. Proběhlo několik vzájemných návštěv. Prevence na II.stupni bych shrnula tímto citátem: Spokojenost celku je postavena na kompromisech jednotlivců. Letos jsme se posunuli o kus dál, co se spokojenosti ţáků týká. Dali jsme jim příleţitost se vyjádřit a také se postavit argumentům, se kterými mohli, ale nemuseli souhlasit. Díky ţákovskému shromáţdění a velmi dobré spolupráci členů školního parlamentu jsme se zaměřili na palčivé otázky našich ţáků jako např. jídlo ve školní jídelně, školní bufet, materiální zabezpečení školy, úspěchy i neúspěchy, volný čas, školní web. Komunikovat, adekvátně vyjadřovat své názory a také na ně reagovat, tomu jsme se učili všichni, jak ţáci, tak i učitelé a pozvaní hosté na danou problematiku. Ţáci tak mohli více pochopit zákulisí školy a hlavně omezené moţnosti vyjít všem jejich poţadavkům vstříc. Cílem je minimalizovat nespokojenost ţáků, být co nejtransparentnější ve věcech, ve kterých je to moţné, dát ţákům, co nejvíce informací týkajících se školního ţivota a nechat je spolurozhodovat v určitých oblastech fungování školy. Ţákovské shromáţdění ale

51


slouţilo i k vyzdviţení úspěšných ţáků, ať uţ v různých soutěţích, olympiádách, sportovních aktivitách, atd. a to školních i mimoškolních. Učitelé, díky ranním kávám, jsme se kaţdý týden setkávali na pravidelných ranních schůzkách, které měly za cíl sjednotit učitele I.a II. stupně, naslouchat si, porozumět odlišnému způsobu práce na obou stupních a spolurozhodovat. Také hodnotit, co se daří a co ne a najít řešení ke zlepšení.

3. Cílové skupiny Do MPP byli zapojeni všichni ţáci školy na I. i na II. stupni.

4. Organizace a realizace MPP Garant MPP: Mgr. Veronika Procházková (spolupracuje s třídními učiteli, školní psycholoţkou, výchovnou poradkyní, s vedením školy, s rodiči a s dalšími institucemi). Do realizace MPP byli zapojeni všichni ţáci, pedagogičtí i nepedagogičtí pracovníci školy, školní psycholoţka, rodiče ţáků a zástupci z řad odborníků.

5. Významné výchovně vzdělávací aktivity školy 5.1. Významné aktivity na I. stupni 5.1.1 Prvňáčci 5.1.1.1 Předškoličky Jsme si vědomi, ţe přechod ze školky do školy je pro děti velmi těţký a proto jsme to dětem chtěli ulehčit. Pro letošní prvňáčky jsme proto uspořádali čtyři setkání tzv. předškoličky. Děti tak mohli přijít do školy v doprovodu rodičů a poznávat budoucí paní učitelky i straší ţáky školy a zakusit školu v pohodovém a pro ně přitaţlivém světle. 5.1.1.2

Prvňáčci na seznamovacím pobytu 7.9. – 10.9.2010

1.A a 1.B vyjeli na jejich první čtyřdenní seznamovací pobyt v penzionu ve Vápenicích. Uběhl jim velmi rychle. Všichni si jej náramně uţili. Dopoledne se zábavně učili, odpoledne prozkoumávali okolí nebo šli po stopách ledního medvěda. Děti navštívily lesní víly, které je naučily novou písničku, ale také skupina Abba s nezapomenutelnou taneční sestavou. A kdyţ se někomu malinko stýskalo, mohl se pomazlit nejen s paní učitelkou, ale také s psycholoţkou Míšou.

52


5.1.1.3

Projekt Moje škola 27.9.2010

„Máme nové kamarády!" znělo dnes chodbami mezi ţáky z 1.A a 3. třídy. Dopomohlo tomu společné dopoledne, které se neslo v duchu projektu Moje škola. Třeťáci si vyzkoušeli roli učitelů a zjišťovali, zda prváci jiţ dobře znají svoji školu. Ale nejen to, pro prváky si připravili různé otázky a také nové informace. A tak naši „nováčci" uţ dnes ví, co je státní svátek a proč jsme 28. září doma a ne ve škole. Dvojice-prvák, třeťák-pracovaly společně, odpovídaly na záludné otázky, plnily úkoly a pracovní listy z prvouky a v neposlední řadě si mohly na školní chodbě vyzdobit část prostoru před šatnami. Děti si tak zpříjemnily prostory u šaten, jsou na svoji práci náleţitě pyšné a jistě si svoje dílo nenechají jen tak zničit. 5.1.2 Druháci v poutech 15.10.2010 Děti z druhých tříd dnes besedovaly s policistkou praporčíkem M. Šabatovou. Beseda byla vlastně shrnutím a procvičením prvoukového učiva z dopravní výchovy. Mimo to bylo pro děti rozhodně zajímavé, ţe si mohly prohlédnout policejní odznak, sluţební průkaz, opasek či zkusit slušivý klobouček nebo baret, které jsou součástí uniformy. Nejsilnějším záţitkem ale bylo rozhodně nasazení pout. Za poctivou práci je policistka odměnila policejní hvězdičkou. 5.1.3 Povolání našich rodičů 9.11.2010 Maminky a tatínkové ţáků 1.A přijali pozvání popovídat dětem něco o jejich zaměstnání, ale také je vţdy něčemu ze své práce naučit. Jedná se o celoroční projekt ve spolupráci s rodiči. Do školy zavítali lékařka, řidič, dentální hygienička, primář nemocnice, letecký inţenýr. 5.1.4 Beseda s rodiči předškoláků 7.12.2010 Pozvali jsme rodiče předškoláků, kteří přemýšlí, kterou školu pro něj zvolit. Jednalo se především o neformální besedu, která se uskutečnila v horním patře školy, v učebně s interaktivní tabulí. Tato forma besedy, kdy se rodiče při kávě ptají na vše, co je v souvislosti se školou zajímá, se nám osvědčila uţ loni. Kromě vedení školy byla přítomna také třídní učitelka budoucích prváčků. 19.1.2011 Týden před zápisem do první třídy přišli naši předškoláci do školy, kde se na ně těšili jejich kamarádi. V 1.B nyní uţ velcí školáci mohli malé předškoláky vyzkoušet, v 1.A se zase společně učili a školáci budoucím ţáčkům přenechali svá místa v lavici. Pak se konaly další dvě předškoličky pro děti a rodiče a sice 25.5. a 15.6.2011.

53


5.1.5 Pomohli jsme dobré věci 14.12.2010 Svou troškou do mlýna dobročinnosti přispěli v předvánočním čase i ţáci naší školy. Děti z prvního stupně vyrobily spoustu dárečků, které poté jejich starší spoluţáci prodávali ve stánku Nadace Děti - kultura - sport na uherskohradišťském Masarykově náměstí. Výtěţek z prodeje těchto výrobků bude pouţit na koupi speciálního vozíčku pro čtyřletou dívenku, která trpí spinální atrofií druhého stupně. 5.1.6 Fašanku, fašanku, uţ je ťa namále..... 4.3.2011 Tato písnička, ale i další, provázely děti celé páteční dopoledne. Ve škole se totiţ konal 4. března fašank. Prvňáci si vyzkoušeli spolupráci s páťáky. Ti, jako uţ starší a zkušenější, vysvětlili, co je fašank neboli masopust a pak ve skupinkách pomáhali prvňákům plnit různé úkoly. Třeba jaké pranostiky se vztahují právě k období masopustu, skládali puzzle s obrázkem masopustního průvodu, vyrobili si figurku. Děti z ostatních tříd prvního stupně připravily dárečky v podobě obličejových masek, přáníček. Pak jsme se všichni společně vydali na obchůzku Kunovicemi, jak jinak neţ v maskách. Zastávek jsme měli několik. Ve školní jídelně, v lékárně, u městského úřadu, u paní Habartíkové a všude děti zpívaly a tancovaly. Za své vystoupení dostaly něco „na zub" - výborné koblihy, boţí milosti a další sladkosti. Po skupinách jsme zamířili i do školky, do Domu pro zdravotně postiţené na Cihlářské ulici a na Bělinku, kde jsme všechny také potěšili svým vystoupením a vyrobenými dárky. 5.1.7 Hasík ve druhých třídách 12.4.2011, 1.6.2011 V obou našich druhých třídách proběhl dvouhodinový program Hasík. Byl realizován příslušníky HZS panem Bečicou a Pavézkou, kteří jsou odborně vyškoleni pro práci „instruktorů". Preventivní program Hasík se skládá ze dvou hlavních částí. První část sestává z opravdu základních informací a poznatků a je určena dětem ve věku cca. 7 - 10 let .Od šesté třídy je jiţ výuka doplněna o tématiku náročnější a není jiţ vedena tak hravou formou jako část první. Podstatou preventivně výchovného působení na děti je především vzájemná důvěra a efektivní komunikace mezi instruktory a ţáky. Velký důraz je kladen na pouţití maximálně názorných pomůcek a vyuţití atraktivních preventivně výchovných materiálů. Druháci se tak alespoň na chvilku stali malými Hasíky, kteří si vyzkoušeli jak reagovat v ohroţení. Odměnou jim pak bylo vyzkoušení hasičské přilby. Uţ nyní se těší na slíbenou exkurzi Poţární stanice Uh. Hradiště.

54


5.1.8 Návštěva z Bělinky 13.4.2011 Pozvání přijalo osm obyvatelek domova na Bělince společně se dvěma vychovatelkami. 1.A se rozhodla tak jako v pořadu Modré z nebe, kde se plní přání, splnit jedno malé přání holkám z Bělinky. Některé z nich sice do školy chodily, ale určitě ne do takové, jako je ta naše. Jejich přáním bylo podívat se do třídy a také na děti, jak pracují. My jsme se během dopoledne pokusili jejich přání splnit. A tak si nejdříve všechny zahrály na maminky, vţdyť většina z nich je věkem blízká paní učitelce. Děti jim přečetly krátkou básničku a pak holky zkontrolovaly prvákům notýsky. Po prohlídce školy následovalo společné tvoření pod vedením paní vychovatelky Zuntové z naší druţiny. Poslední chvilky pak patřily malování. Prváci poprosili svoje nové kamarádky o obrázek do záznamníčku. Ty neodmítly a měly co dělat, aby v ţádném obrázek nechyběl. Čas velmi rychle ubíhal, a neţ jsme se nadáli, přišlo loučení. Novým kamarádkám se od nás moc nechtělo a moţná ani neuvěříte, ţe se některým zaleskla i slza v oku. Tak málo stačí, abychom druhým udělali radost. 5.1.9 Dopoledne s policií 27.4.2011 Jelikoţ se z dětí této věkové kategorie stávají samostatně jezdící cyklisté, přijeli k nám příslušníci policie České republiky. Tiskový mluvčí obvodního oddělení v Uherském Hradišti por. Aleš Mergental a preventistka nprap. Milena Šabatová si s dětmi formou řízené diskuze, otázek a odpovědí zopakovali zásady bezpečnosti jízdy na kole, pravidla pro cyklisty, seznámili je s policejními hodnostmi a také s policejními sloţkami. Nejšikovnější ţáky odměnili drobnými předměty. Poté následovala „akčnější" polovina programu, kdy prap. Pavel Svoboda, prap. Tomáš Křenek, prap. Jan Prajza a pprap. Jan Rathúský ze zásahové jednotky předvedli dětem ţivě zatýkání recidivistů, řízení policejního auta a vše, co k jejich práci patří. Ţáky asi nejvíce zaujalo právě policejní auto a jeho vybavení, zbraně, neprůstřelné vesty, štíty, obušky, policejní pouta, prostě veškerá výstroj a výzbroj, která byla tento den dětem ukázána a předvedena a na kterou si mohli sáhnout a vyzkoušet. Příslušníci policie ochotně dětem odpovídali na mnoţství otázek a díky jejich vstřícnému přístupu a trpělivosti chce být od středy snad kaţdý druhý třeťák či čtvrťák policistou. S jistotou ale lze říci, ţe se všichni těší na 3. červen, kdy se v Uherském Hradišti koná „Den s majákem", na který jsme byli všichni osobně pozváni nprap. Šabatovou.

55


5.2. Významné aktivity na II. stupni 5.2.1 Deváťáci na úřadu práce 14.9.2009 Návštěva IPS byla první vlaštovkou, která má dětem pomoci správně se zorientovat v mnoţství nabízených škol a oborů. Spousta dalších akcí je ještě letos čeká. 5.2.2 Beseda o drogách 14.10.2010 V naší škole proběhla beseda o drogách, kde jsem se nejenom já, ale i další děti mohly dozvědět, jak nebezpečné a zrádné mohou tyto opiáty být. Od pána (Jakub Mořický, pracovník K-centra Charáč, UH), který nám přednášel o marihuaně, kokainu a jiných návykových látkách, jsme se dozvěděli, ţe je důleţitá spolupráce se závislými poté, co sklouznou do této nebezpečné situace. A to tak, ţe je jim nabídnuta výměna injekčních jehel (aby se zabránilo různým nákazám). Tuto sluţbu vyuţívá cca kolem 5-10 osob denně. 5.2.3 Beseda Krůček do společnosti 11.1.2011 Ţáci 9. třídy se sešli na besedě, kde byli zasvěceni do základů etikety. Role školitele se ujala ing. Petra Škrášková ze SŠ průmyslové, hotelové a zdravotní v Uh. Hradišti. Ţáci si připomněli, jak správně zdravit, představit se, podat ruku, oslovit, kdo komu nabízí tykání, jak se chovat v divadle i v restauraci ...

Informací zaznělo hodně a deváťáci pozorně

naslouchali. Vţdyť brzy je čeká volba vhodné školy a velký krok do neznáma. Kdo ví, kde se právě oni za pár let ocitnou!? A nemusíme nosit zrovna motýlka pod bradou, aby se z nás stali jiní lidé. Chovat se k sobě pěkně a slušně by přece mělo být na denním pořádku. 5.2.4 Film Nicholas Winton - Síla lidskosti 10.2.2011 Ţáci druhého stupně film shlédli v rámci vzdělávacího programu „Nickyho rodina". Reţisérem filmu je Matěj Mináč, který získal jako první za český film cenu International EMMY AWARD za nejlepší zahraniční dokument od americké televizní a filmové akademie. Film představuje příběh o iniciativě jednoho mladého člověka, který v roce 1939 zachránil před jistou smrtí 669 českých a slovenských dětí. Sir Winton vypravil osm vlakových souprav s dětmi z okupované Prahy do Londýna. Tento dokument obsahuje důleţité poselství pro naši rozbouřenou dobu a je jedinečným vyjádřením, jak čelit „společenskému zlu" na osobní úrovni. Dramaturgem a moderátorem tohoto programu je Zdeněk Tulis, který přijal pozvání a přijel do našeho města. Po hodinovém dokumentu měl připravenou krátkou besedu s ţáky, kde zavzpomínal na svého spolupracovníka Mateje Mináče, ale také na osobu nejdůleţitější v tomto pořadu, a to sira Nicolase Wintona. Mnohé

56


ţáky pobavil záţitky z ţivota tohoto vitálního pána, který 19.května oslaví 102 let. Také vyzval kunovické ţáky, aby podpořili petici na udělení Nobelovy ceny pro sira Wintona. 5.2.5 Leporelo v boji proti husté dopravě v Kunovicích 10.6.2011 Na čtvrtky papíru jsme nejdřív my ve škole a poté i všichni, kteří zavítali na náš happening, kreslili auta ve všech podobách. Zapojila se i starostka Ivana Majíčková a místostarosta Pavel Vardan. Leporelo začátkem týdne změříme a pošleme na ministerstvo dopravy. S malou nadějí, ţe i tato aktivita můţe pomoct změnit situaci. V reportáţi Českého rozhlasu Brno, kterou redaktor Pavel Sedláček uvedl těmito větami: „Zhruba sedmnáct a půl tisíce aut projede za den Kunovicemi na Uherskohradišťsku. Tamní radnice apeluje na státní orgány léta, zatím se však dopravní úpravu silnice R 55 nepodařilo prosadit. Kunovická základní škola U Pálenice se na celou věc rozhodla poukázat originálním způsobem. Ţáci školy včera (10. 6.) vytvořili stovky metrů dlouhé leporelo. Tematika je zřejmá, kritická dopravní situace ve městě. Leporelo odešle vedení školy v pondělí do Prahy na ministerstvo dopravy.“

5.3. Významné aktivity školní druţiny 5.3.1 Letem světem Sedáme si spolu do kruhu a plánujeme naše akce. Začali jsme cestovat po světě a zkusíme spolu, v tomto II. pololetí školního roku 2010/2011, proletět část naší zeměkoule. Proto jsme našemu nápadu dali jméno ,,LETEM SVĚTEM ve školní druţině". Začali jsme v zimní krajině Grónska. Vytvořili jsme si grónskou vlajku i státní znak. Snaţili jsme se vyrobit obličeje obyvatelů této země - Eskymáků - a povedly se nám parádně. Atmosféru Grönska jsme si přiblíţili i zpěvem písničky Jarka Nohavici - Grónská zem. Protoţe přišly zase velké mrazy, přidělali jsme Eskymákům jejich domovy - Iglů, aby se měli kam schovat. Zahráli jsme si hry, které obyvatelé severu hrají při dlouhých zimních večerech. V první soutěţi provlékání klíče pod oblečením vyhráli kluci a v druhé hře na obratnost je holky porazily. Skóre je tedy zatím 1:1. 5.3.2 Společný příběh Při odpoledním klidu, po obědě, si spolu povídáme otevřený příběh. Děti doplňují, jak se bude vyprávění odvíjet. Příběh si můţete přečíst v druţině, protoţe je díky nápadům dětí zajímavý a má nečekaný průběh.

57


5.3.3 Exkurze malých herců do Slováckého divadla 16.6.2011 Jakých herců? No těch z naší školní druţiny, kteří předvedli pod vedením paní vychovatelky Hanky Zuntové divadlo na Happeningu. Odměnou jim byla exkurze do Slováckého divadla, protoţe aţ se z malých herců stanou velcí, musí přece vědět, kde bude jejich šatna, kostymérna, zvuková místnost a za jak dlouho se musí naučit text, neţ vystoupí na své první premiéře na prknech, která znamenají svět.

5.4. Významné aktivity školy 5.4.1 Ranní káva Po celý rok, vţdy jedno ráno v týdnu od 7:15 do 7:50 probíhalo setkání, které jsme nazvali ranní káva. Tady jsme společně všichni učitelé a vedení školy probírali nastávající týden a týden předchozí. Měli jsme prostor vyjádřit se k tomu, co se povedlo či nepovedlo. Byl to čas ke společným rozhodnutím a poradám. Zvaţovali jsme, co funguje a co je potřeba změnit. Byl to prostor k otázkám a hlavně ke zhodnocení naší práce. 5.4.2 Ţákovská shromáţdění Cílem těchto setkávání je umoţnit ţákům ptát se na vše, co je zajímá v souvislosti s děním ve škole, prodiskutovat společné problémy, představit úspěšné ţáky. O konkrétní podobě setkání spolurozhodovali všichni ţáci školy, především prostřednictvím svých zástupců v ţákovském parlamentu. Termíny setkávání v letošním roce: 30.9., 12.11., 20.12., 3.2., 23.3., 3.5., 28.6. 5.4.3 Hodnocení dovedností ţáků Není to vysvědčení, ale zpráva o schopnostech dětí určitě ano. Hodnocení dovedností, které kaţdý člen pedagogického kolektivu vystavuje jednotlivým ţákům, přináší děti ze dvakrát do roka (10.12., 9.6.). Rodičů tak sdělujeme mimo jiné to, jak jejich děti dokáţou spolupracovat se spoluţáky, zda uplatňují vlastní nápady, umí řešit problémy, zda hovoří k věci, dodrţují základní pravidla a povinnosti, mají základní pracovní návyky nebo zda se umí poučit z chyb. Letos poprvé jsme do hodnotícího dotazníku zařadili i sebehodnocení ţáka samotného. 5.4.4 Prestiţní ocenění pro naši školu 28.4.2011 Snaţí se pedagogický sbor, aby se Vaše děti cítily ve škole bezpečně? Nepřímou odpověď aktuálně poskytli odborníci ze Zlínského kraje. Ti naší škole udělili prestiţní ocenění, kdyţ ji 58


zařadili mezi čtyři úplné základní školy, které se ve Zlínském kraji nejlépe starají o bezpečí dětí ve škole a kvalitní prevencí předcházejí neţádoucím jevům. Ocenění za minimální preventivní program převzala autorka tohoto programu a školní metodička prevence Veronika Procházková spolu s ředitelem školy Markem Tvrdoněm ve čtvrtek 28. dubna 2011 v aule Střední pedagogické školy v Kroměříţi. „Oceněny byly školy, jejichţ programy byly nejkoncepčnější, nejpropracovanější a nejvíce naplňující podstatu prevence, kterou je kvalitní sociální klima ve školách. Takové, které vytvoří vstřícné, bezpečné a laskavé prostředí pro ţáky i učitele," stálo ve zprávě Krajského úřadu ve Zlíně. 5.4.5 Poradíme s volbou povolání Přímo ve škole získají naši současní i budoucí deváťáci kvalitní a kvalifikované rady spojené s výběrem povolání. Umoţní to projekt Zlínského kraje zaměřený na kariérové poradenství. O účast v projektu byl velký zájem a kraj musel mnohé účastníky odmítat. Naše škola se dostala mezi ty šťastné, přesněji mezi padesát účastníků z celého Zlínského kraje. V projektu nás reprezentuje výchovná poradkyně Libuše Kubenová, která absolvuje podrobné proškolování. "Projekt, který je věnován mimo jiné i problematice správné volby povolání, by měl pomoci dětem (i jejich rodičům) při výběru vhodné střední školy a zároveň bychom měli společně lépe dokázat předvídat hrozící rizika," uvedla výchovná poradkyně školy. I kdyţ celé vzdělávání končí aţ v červnu, budeme získané poznatky a zkušenosti postupně předávat našim ţákům. 5.4.6 Ocenění pro Ivanu Janásovou 31.3.2011 Třídní učitelka 4. A a vedoucí metodické sekce prvního stupně Mgr. Ivana Janásová patří mezi dvacítku pedagogických pracovníků, které za jejich činnost a významný přínos pro výchovu a vzdělávání mladé generace ocenili představitelé Zlínského kraje. Pamětní medaili převzala ve čtvrtek 31. března v Muzeu Jana Amose Komenského v Uherském Brodě. 5.4.7 Recyklohraní Recyklohraní je školní recyklační program pod záštitou MŠMT České republiky, jehoţ cílem je prohloubit znalosti ţáků v oblasti třídění a recyklace odpadů a umoţnit jim osobní zkušenost se zpětným odběrem baterií a pouţitých drobných elektrozařízení. Naše škola je do tohoto projektu jiţ druhým rokem zapojena a získala zatím 560 bodů, za které si ţáci mohou vybrat různé odměny. V přízemí školy, u vstupu do školní druţiny, máme umístněn box na pouţité baterie. Vedle něj je také kontejner na drobné elektrozařízení. Pomozte nám třídit tento odpad a dětem tak zvýšit počet získaných bodů. www.recyklohrani.cz. 59


5.4.8 Hostíme mezinárodní návštěvu pedagogů ze šesti zemí Evropy 18.10. – 22.10.2010 Bylo jich sedm. Přijeli z pěti evropských zemí, kde jsou experty na výuku tělesné výchovy. A celý týden byli hosty naší školy, kde pobývali na studijní návštěvě. Před devíti měsíci jsme ve škole vypracovali projekt a poţádali českou Národní agenturu pro evropské vzdělávací programy o grant na organizaci studijní návštěvy, jejíţ téma znělo Netradiční způsoby výuky tělesné výchovy. Nejenţe jsme s projektem uspěli u své národní agentury, ale zároveň jsme zaujali odborníky z různých koutů Evropy, kteří projevili o takovou studijní návštěvu zájem. V jedenáctileté historii tohoto programu jsme se tak stali teprve čtvrtou základní školou z České republiky, která si troufla studijní návštěvu zorganizovat. 5.4.9 Projekt dny rodičů v matematice Je součástí celonárodního projektu ministerstva školství, mládeţe a tělovýchovy. Naše škola je vůbec první školou ve Zlínském kraji, která se do tohoto projektu zapojila. Princip projektu zaměřeného na podporu technických a přírodovědných oborů je poměrně jednoduchý: do hodiny matematiky přijde někdo z rodičů, krátce představí svoji práci a zadá ţákům matematické úlohy, které musí ve svém zaměstnání běţně řešit. Jedná se o příklady upravené s ohledem na učivo odpovídající konkrétnímu ročníku, všechny příklady jsou z praxe a obsahují také sdělení, co by se stalo, pokud by byl výpočet chybný. Cílem aktivity je představit konkrétní praktické pouţití matematiky v kaţdodenním ţivotě, podpořit pozitivní vztah ţáků k matematice a prohloubit spolupráci mezi rodiči a školou. Ţáci tak měli v průběhu roku příleţitost vidět uplatnění matematiky v různých oborech např. prodej a nákup zboţí, práce v podlahářství, výpočet důchodů aj. Díky aktivní účasti naší školy v projektu Dny rodičů v matematice se Mgr. Veronika Procházková mohla v květnu zúčastnit třítýdenní stáţe zaměřené na výuku matematiky ve Velké Británii, konkrétně ve městě Bournemouth. 5.4.10 Úspěšný grant 1 600 000 Kč na vybavení školy Dvě nové jazykové učebny, nový nábytek v odborných učebnách, nová nejmodernější technika v řadě tříd a učeben, výrazně vylepšená školní knihovna, lépe vybavené prostory pro trávení volného času. Na to vše se s velkou pravděpodobností uţ od září 2011 mohou těšit ţáci naši školy. Peníze potřebné na realizaci těchto záměrů jsme aktuálně získali díky projektu Moderní škola. V listopadu 2010 jsme tento projekt podali na ministerstvo školství a odborná komise ho právě v těchto dnech schválila. „Zjednodušeně se dá říct, ţe projekt je zaměřen na podporu moderních forem výuky. Větší část z dotace 1 600 000,- Kč vyuţijeme 60


na to, abychom vylepšili materiální vybavení školy. Nezanedbatelná suma je ale určena také na tvorbu interaktivních výukových materiálů, které budou ve výuce vyuţívat všichni naši ţáci," uvedl ředitel školy Marek Tvrdoň. 5.4.11 Happening 10.6.2011 Začali jsme dopoledním programem určeným pouze ţákům naší školy. Od druhé hodiny odpolední uţ byly připraveny aktivity pro všechny příchozí. Pro všechny děti, které přišly do areálu školy, jsme přichystali téměř tři desítky her a soutěţí. A protoţe hlavním motivem happeningu je kniha ve všech svých podobách, mohli se děti i další příchozí zapojit do tvorby leporela, společně vytvořili pohádkovou knihu, poslechli si četbu knih v podání herců Slováckého divadla, vyuţili skákací hrad a desítky dalších atrakcí.Večer zpříjemnila všem příchozím skupina Telegraf, poseděli jsme u ohně. Připraven byl stánek s občerstvením (k zakoupení především speciality na grilu). Opékaly se špekáčky na otevřeném ohni. Unikátním momentem celodenního programu byla tvorba společného leporela, jímţ společně bojujeme za menší hustotu silničního provozu ve městě. Během happeningu vytvořilo tři stovky ţáků a dvě desítky vyučujících několik set metrů dlouhé leporelo tematicky připomínající kolony aut, které denně znepříjemňují ţivot obyvatelům Kunovic.

6. Přehled uskutečněných aktivit, jejichţ prostřednictvím byla plněna prevence SPJ I. stupeň Ročník

1.

2.

Termín 7.9. – 10.9.2010 27.9.2010 4.10.2010 27.10.2010 12.11.2010 25.11.2010 14.12.2010 13.1.2011 2.2.2011 4.3.2011 7.4.2011 12.4.2011 13.4.2011 18.4.2011 duben 3.5.2011 4.5.2011 27.5.2011 2.6.2011 27.9.2010 30.9.2010

Akce Seznamovací pobyt prvňáčků Projekt Moje škola Projektový den: Svátek zvířat 1.+ 2. třídy Projektové dopoledne: Svátek duchů a dušiček, 1.+2.+3. třídy Děti čtou dětem 1.A + 2.B Projekt: Poznáváme svoje město, 1.A Perníkové psaníčko, 1.A + maminky Projekt Tři přání, zaměřeno na čtení s porozuměním 1.A+2.B Spaní ve škole, 1.A+ 1.B+ 3. třída Celodenní projekt Fašank, I.stupeň Návštěva v líhni Učí prvouku starší mladší 2.B + 1.A Děti z Bělinky návštěvou v 1.A, jejich společné tvoření Velikonoční dovádění a řádění I.stupeň Projekt v 1.B: Jak jsme pozorovali jaro, výsledkem je kniha o jaru Projekt Zdravé zoubky, 1.A, 1.B, 2.A, 2.B Větrníky pro radost, tvořivý projekt tříd 1.B+4.A Školní výlet, 1.A, 1.B,3.třída Pasování na čtenáře v městské knihovně Kunovice 1. třídy Naše vesmírná plavba – začátek celoročního projektu ve 2.B Návštěva městské knihovny v Kunovicích

61


Ročník

3.

4.

Termín 4.10.2010 8.10.2010 15.10.2010 22.10.2010 27.10.2010 12.11.2010 17.11.2010 13.1.2011 4.3.2011 1.4.2011 12.4.2011 12.4.2011 18.4.2011 3.5.2011 24.5.2011 27.9.2010 27.10.2010 3.11.2010 2.2.2011 4.3.2011 březen 18.4.2011 27.4.2011 27.5.2011 8.10.2010 20.10.2010 22. 10.2010 8.11.2010 15.12.2010 4.3.2011 18.4.2011 27.4.2011 13. – 15.5.2011 26.5.+27.5.2011 16.6.2011 3.11.2010 12.1.2011 4.3.2011 4.4.2011

5. 18.4.2011 6.5.2011 9. – 13.5.2011 16.6.2011

Akce Projektový den: Svátek zvířat 1.+ 2. třídy Projektový den: Jablíčkový den, 2.A, práce s textem Beseda s policistkou Výroba draka, Fouká vítr fouká, drak nám k nebi stoupá 2.A Projektové dopoledne: Svátek duchů a dušiček, 1.+2.+3. třídy Děti čtou dětem 1.A + 2.B Kloboukový den,projekt ve 2.A Projekt Tři přání, zaměřeno na čtení s porozuměním 1.A+2.B Celodenní projekt Fašank, I.stupeň Nocování s Andersenem, 2.A + 2.B Hasík, prevence Učí prvouku starší mladší 2.B + 1.A Velikonoční dovádění a řádění I.stupeň Projekt Zdravé zoubky, 1.A, 1.B, 2.A, 2.B Druháčci na statku, 2.A Projekt Moje škola Projektové dopoledne: Svátek duchů a dušiček, 1.+2.+3. třídy Tajemství Kunovského lesa objevovali ţáci 3.+5.tříd Spaní ve škole, 1.A+ 1.B+ 3. třída Celodenní projekt Fašank, I.stupeň Projekt naši zvířecí kamarádi Velikonoční dovádění a řádění I.stupeň Dopoledne s policií, 3.+4. Třídy Školní výlet, 1.A, 1.B,3.třída Exkurze do ZOO Hodonín, 4.B Wellness Staré Město, 4.B Dopravní hřiště Projekt Výprava po historii města Kunovice Wellness Staré Město, 4.A Celodenní projekt Fašank, I.stupeň Velikonoční dovádění a řádění I.stupeň Dopoledne s policií, 3.+4. Třídy Školní výlet Dopravní hřiště, Uherské Hradiště, 4.A+4.B Spaní ve škole 4.B+5.třída Tajemství Kunovského lesa objevovali ţáci 3.+5.tříd Wellness Staré Město Celodenní projekt Fašank, I.stupeň Ekologická soutěţ Poznej a chraň, starší kategorie, okresní kolo, Uherské Hradiště Velikonoční dovádění a řádění I.stupeň Prezentace absolventských prací Škola v přírodě Spaní ve škole 4.B+5.třída

II. stupeň Ročník 6.

Termín 14.10.2010 19.11.2010 11.2.2011 3.6.2011 4.10.2010 25.2.2011

Akce Eliška Martincová stříbro na mistrovství Evropy v Twirlingu Wellness Staré Město Wellness Staré Město Školní výlet Beseda o Islandu, Reduta UH Wellness Staré Město

62


Ročník 7.

7.

8.

9.

Termín 15.3.2011 18.3.2011 5.4.2011 17. – 19.5.2011 9.6.2011 13.6.2011 22.6.2011 14.10.2010 15.12.2010 15.3.2011 18.3.2011 9.6.2011 23.-24.6.2011 14.9.2010 11.11.2010 14.12.2010 11.1.2011 26.1.2011 28.1.2011 16.5.2011 24.5.2011

Akce Autorské čtení pro 1. – 3. tř. (Alběta Šáchová) Autorské čtení pro 4. – 5. tř. (Alběta Šáchová) Ekologická soutěţ Poznej a chraň,starší kategorie, okresní kolo, Uherské Hradiště Školní výlet 7.A Školní výlet 7.B Ocenění ţáků Zlínského kraje za mimořádné úspěchy v mimoškolní činnosti, Uherský Brod (Radek Blahuš 7.A) Spaní ve škole Beseda o drogách, K-centrum, UH Wellness Staré Město, 8.A Autorské čtení pro 1. – 3. tř. (Lucie Hůtová) Autorské čtení pro 4. – 5. tř. (Lucie Hůtová) Školní výlet 8.A, 8.B Školní výlet 8.B Beseda na úřadu práce Setkání rodičů 9. ročníku se zástupci středních škol a učilišť Prezentace absolventských prací ţáků Beseda Krůček do společnosti, etiketa Setkání peer aktivistek v PPP, Uherské Hradiště Wellness Staré Město Biologická exkurze Moravský kras Školní výlet

Ostatní Ročník Školní družina

Termín 19.11.2010 12.11.2010 1.12.2010 8.2.2011 27.2.2011

Celý rok 16.9.2010 11.11.2010 23.-24.2.2011 30.5.2011 1.-2.6.2011

Vzdělávání pedagogických pracovníků zaměřené na kariérové poradenství (Mgr. Libuše Kubenová, výchovná poradkyně)

21.3.2011 4.4.2011 18.4.2011 2.5.2011 16.5.2011

Kompetence výchovných poradců v oblasti péče o ţáky se zdravotním postiţením (Mgr. Libuše Kubenová, výchovná poradkyně)

12.10.2010 Učitelé

Akce Jágrova hokejka, sportovní soutěţ v hokeji, vyhrála děvčata Druţinový čaj Advent ve školní druţině, pečení perníčků Schůzka s rodiči dětí ve školní druţině Karneval Ranní káva sboru

1.11.2010 16.11.2010 1.12.2010 2.12.2010 8.12.2010

IV. Krajská konference k primární prevenci rizikového chování (Mgr. Veronika Procházková, metodička prevence) Efektivní učení ţáka se speciálními potřebami (Mgr. Petr Kotas, učitel I.stupně) Bezpečnost a ochrana zdraví při práci ve školství (Mgr. Vlasta Frýzová, zástupce ředitele) Školení interaktivní prezentace, školitelé z gymnázia UH jsou u nás ve škole (zájemci) Schůzka s řediteli partnerských škol k projektu Mediální výchova

Školení interaktivní prezentace, školitelé z gymnázia UH 63


Ročník

Termín

Akce

jsou u nás ve škole (zájemci) 11.-17.12.2010 31.12.2010 5.1.2011 6.1.2011 24.2.2011 Učitelé

31.3.2011 13.4.2011 28.4.2011 5.5.2011 8.-28.5.2011 17.6.2011

Lyţařský instruktorský kurz (Mgr. Veronika Procházková, metodička prevence) Řízení kvality a jejich vyuţití pro vlastní hodnocení školy (Mgr. Marek Tvrdoň, ředitel školy) Školení interaktivní prezentace, školitelé z gymnázia UH jsou u nás ve škole (zájemci) Školení mediální výchova (všichni) DVPP, vlastní školicí aktivita (Mgr. Andrea Olbertová, učitelka I.stupně) Slavnostní předání ocenění nejlepším pedagogům Zlínského kraje, Uherský Brod (Mgr. Ivana Janásová, učitelka I.stupně) Školení koordinátorů globální výchovy – projekt Ekopolis (Mgr. Kateřina Zemánková, koordinátorka EVVO) Ocenění nejlepších minimálních preventivních programů škol, Kroměříţ (Mgr. Veronika Procházková, metodička prevence) DVPP, vlastní školicí aktivita (Mgr. Marek Tvrdoň, ředitel školy) Stáţ, Velká Británie (Mgr. Veronika Procházková, metodička prevence) Konference Kvalita ve školství, Zlín (Mgr. Marek Tvrdoň, ředitel školy)

6.1 Škola otevřela dveře veřejnosti Konzultační hodiny + třídní schůzky 2.9. – 1.třídy, 16.9. 5.+ 6.třídy, 11.11. všichni, 7.12. schůzka s rodiči předškoláků, 9.12. 9.třída, 14.4. všichni, 10.5. schůzka pro rodiče dětí odjíţdějících na vodácký zájezd 25. – 26. 10.2010 29.11.2010 16.12.2010 24.1. – 28.1.2011 28.1.2011 29.1.2011 24. – 28.1.2011 10.5.2011 10.6.2011 30.5, 31.5., 1.6. 1.6. - 8.6.2011

Sběr papíru, více neţ 9 tun papíru Šachový turnaj, v naší škole pořádá šachový oddíl Jeţíškova dílna pro veřejnost Týden otevřených dveří, I.stupeň Zápis dětí pod taktovkou Macha a Šebestové Ples školy Týden otevřených dveří Schůzka pro rodiče dětí odjíţdějících na vodácký zájezd Happening Sběr papíru, téměř 10 tun papíru Škola pořádá vlastní letní tábor

6.2 Další aktivity školy 19.10.2010 18. Olympijský den ZŠ Kunovice U Pálenice 18.10. – 22.10.2010 Hostíme mezinárodní návštěvu pedagogů ze šesti zemí Evropy 29.11.2010 Šachový turnaj O krále kunovických škol, pořádaný kunovickým šachovým oddílem (zlato, stříbro i bronz) 64


3.12.2010 6.12.2010 21.12. 2010 22.12.2010 5.3.- 12.3.2011 10.3.2011 24.3.2011 6.4.2011 9.4.2011 19.5.2011 23.5.2011 26.5– 28.5.2011

Vystoupení na akademii města Mikulášská nadílka Bruslení, ZS Uherské Hradiště (druhý stupeň + 5.třída) Filmové představení a třídní besídky Lyţařský výcvikový kurz na Martiňáku v Beskydech Školní kolo soutěţe Zazpívej, slavíčku Přednáška o vampyrismu na Velké Moravě, zájemci ze školy Koncert v tělocvičně, I.stupeň + 6.třída Fotosoutěţ o nejkrásnější rozkvetlý strom, měsíční soutěţ pro všechny Exkurze Dlouhé Stráně Divadelní představení Dalskabáty, SD Uherské Hradiště Školní vodácký zájezd Členové skupiny histor. šermu Campanulla z Luhačovic v naší škole

V průběhu celého školního roku se sice nepravidelně, ale častěji neţ v loňském roce konaly schůzky ţákovského parlamentu. Ţákovský parlament měl letos velmi odpovědný úkol a to vést ţákovské shromáţdění ţáků školy. Na základě zasedání parlamentu a zjištění potřeb ţáků školy se postupně po celý rok řešily oblasti a témata, která byla ţákům školy nejbliţší a měla nejvyšší důleţitost. Práce ţákovského parlamentu (doloţitelná zápisy z jednotlivých schůzek) výrazně přispívá k prevenci. Organizovaly se třídnické hodiny a třídní schůzky (doloţitelné zápisy z třídních schůzek). Snaţíme se přirozeně odbourávat nudu a spoustu volného času v ţivotech našich ţáků, které jsou velkým nebezpečím při vzniku neţádoucích jevů. Jako škola nabízíme ţákům smysluplné vyuţití volného času: - v letošním roce fungovalo 22 krouţků, které dětem nabízí mimoškolní aktivity - máme kvalitní knihovnu, kde ţáci tráví nejen velké přestávky, ale i čas po škole - máme školní měsíčník Kunupky, kde se mohou ţáci realizovat - ve škole je schránka důvěry, kam ţáci anonymně píší o radu a pomoc, i v letošním roce ji ţáci hojně vyuţívali, na kaţdý dotaz odpovídá výchovná poradkyně erudovaná v oboru - pořádáme různé exkurze (dle Plánu akcí na školní rok) - ţáci se účastní spousty školních soutěţí a olympiád (dle Plánu akcí na školní rok) 6.3 Sportovní aktivity Sportem naše škola ţije. Tady je soupis aktivit našich učitelů tělesné výchovy. 21.9.2010 Lehkoatletické závody v Uherském Brodě – okresní soutěţ (zlato a bronz) 23.9.2010 IX. ročník Poháru starosty města v atletickém víceboji v Uherském Hradišti (zlato, stříbro) 29.10.2010 Florbalový turnaj v Uherském Brodě (účast)

65


Projektový sportovní den – pingpongový turnaj ţáků II. stupně Ţaliflo 2010/11 mladší ţáci, florbalový turnaj ZŠ UNESCO (účast) Olympijský den po osmnácté, hosty byla mezinárodní návštěvu pedagogů ze šesti zemí Evropy zaměřených na hodiny tělesné výchovy 26.10. 2010 Pořadatelé okresního kola ve stolním tenisu (zlato) 2.11.2010 Pořadatelé krajského kola ve stolním tenisu (bronz) 11. 11. 2010 Okresní kolo ve florbalu mladších děvčat v Uherském Hradišti (bronz) 17.11.2010 Okrskové kolo ve florbalu mladší ţáci v Uherském Hradišti (účast) 17.11.2010 Sedmé sportovní setkání současných a bývalých ţákyň a studentek – volejbalistek 18.11.2010 Okrskové kolo ve florbalu starší ţáci V Uherském Hradišti (účast) 14.12.2010 Mladí florbalisté z I.stupně v Uherském Hradišti (účast) 20.12.2010 Vánoční florbalový turnaj II. stupeň chlapci, 7.třída zlato 20.12.2010 Vánoční pohybové skladby II. stupeň děvčata a netradiční volejbal smíšených druţstev děvčat 1.2.2011 Závody na běţeckých lyţích 8.2.2011 Halová kopaná Širůch, pořádáno ZŠ Staré Město 11.2.2011 Volejbalový turnaj smíšených druţstev 22.3.2011 Halová olympiáda I.stupně v Uherském Hradišti (zlato, stříbro, bronz) 24.3.2011 Okresní soutěţ v gymnastice v jednotlivcích i druţstvech v rámci soutěţí AŠSK (zlato) 29.3.2011 Krajské kolo soutěţe v gymnastice (zlato, stříbro), postup do republikového klání 12.4.2011 Okresní kolo ve volejbalu chlapci (účast) 14.4.2011 Okresní kolo ve volejbalu děvčata v rámci soutěţí AŠSK, Bojkovice (bronz) 15.4.2011 Republikové kolo v gymnastice soutěţe AŠSK (účast) 26.4.2011 Mc Donald´s Cup 2011, fotbalový turnaj I.stupeň 27.4.2011 Pohár osvobození 31.5.2011 Nová hra Kin-ball, zakoupen balón o průměru 110 cm 1.-2.6.2011 Turnaj v minivolejbalu II. stupeň 14.6.2011 7. ročník Sportovních her ţáků základních škol (zlato ve volejbalu) 15.6.2011 „O pohár starosty města" v \uherském Brodě I.stupeň (zlato) 15.6.2011 Přebory v plavání (1.třídy) 8.10.2010 11.10.2010 19.10.2010

7. MPP v jednotlivých předmětech Preventivní výchova je začleněna do jednotlivých předmětů na I. i II. st. (zejména do prvouky, vlastivědy, přírodovědy, výchovy ke zdraví, výchovy k občanství, mediální výchovy,

přírodopisu, chemie, českého jazyka, výtvarné výchovy, do cizích jazyků).

Především v rámci druhého stupně jsou pro plnění MPP klíčové hodiny rodinné a občanské výchovy, výchovy ke zdraví a k občanství. Ţáci v nich během roku pracovali na projektech, které se týkají neţádoucích jevů – drogy, alkohol, šikana (doloţitelné zápisy v třídních 66


knihách). V rámci hodin vyplňovali dotazníky (návykové látky, jak mi je ve škole, šikana), vyráběli plakáty varující před nebezpečím nezdravého způsobu ţivota. Ţákům jsme se snaţili přiblíţit moţná nebezpečí i prostřednictvím filmů s podobnou tématikou. Filmy, které ţáci v loňském roce vytvořili, letos slouţily jako výukový materiál mladším ţákům školy. Ţáci na prvním stupni jsou s prevencí seznamováni denně. Učitelé jim pomáhají zdokonalovat správné hygienické návyky a dovednosti, vedou je ke zdravému způsobu ţivota a podněcují děti k toleranci vůči odlišnostem u druhých. Učí je neubliţovat si, respektovat se a mít se rádi, alespoň v rámci moţností a slušných společenských norem.

8. Vyhodnocení akcí MPP Některé akce z MPP se ve školním roce 2010/2011 úspěšně zrealizovaly. Jiné jsme nahradily adekvátně zapojením našich ţáků do programu prevence a širokou nabídkou projektů. Díky tomu všemu si ţáci vytvořili povědomí o oblasti neţádoucích jevů. Dokáţou pojmenovat rizika spojená s kouřením, pitím alkoholu, uţíváním drog a šikanováním. Ţáci znají význam harmonických mezilidských vztahů pro zdravý ţivotní styl. Více se naučili respektovat odlišné názory, myšlení, chování a zájmy lidí. Učili se sdělit svůj názor, dokázat řešit neshody a spory se spoluţáky nenásilným způsobem. Umí pracovat ve skupině. Vědí, jak postupovat za mimořádných událostí. Jsou schopni vytvořit smysluplný i několika hodinový program pro mladší ţáky školy, který oběma stranám přinese jen pozitiva.

9. Způsoby realizace MPP: - třídnické hodiny - třídní schůzky - ţákovský parlament - školní výlety - dramaterapie - individuální konzultace

- diskuze - projekty - besedy - skupinová práce - nástěnky - sportovní aktivita

- školní časopis - školní parlament - filmy - projekty

10. Vyuţití volného času ţáků Ve školním roce 2010/2011 podporovala škola smysluplné vyuţití volného času nabídkou níţe uvedených krouţků (doloţitelné zápisy z krouţků):

67


VYUČUJÍCÍ Mgr. Drgáčová Věra Mgr. Gogolová Jiřina Mgr. Gogolová Jiřina Mgr. Gogolová Jiřina Mgr. Gogolová Jiřina Mgr. Janásová Ivana Mgr. Kamrla Jan Mgr. Kotasová Ludmila Mgr. Kotas Petr Mgr. Kotas Petr Mgr. Kubenová Libuše Mgr. Kubenová Libuše Mgr. Kubenová Libuše Mgr. Olbertová Andrea Mgr. Pálková Marcela Mgr. Peterková Zdenka Mgr. Peterková Zdenka Mgr. Tanner Michal Mgr. Tanner Michal Mgr. Urminská Renata Mgr. Valová Zuzana Mgr. Dřínková Zdenka

NÁZEV KROUŽKU Jazyk ruský Gymnastika I Gymnastika II Volejbal pro začátečníky(dívky i chlapci) Volejbal pro pokročilé(dívky i chlapci) Národopisný krouţek (Handrláček) Badminton Sportovní krouţek Sportovní hry Kytara k táboráku Zpívání pro radost Mlsné jazýčky Počítačový krouţek Výtvarný Anglická konverzace Aerobik Hra na flétnu Florbal, chlapci mladší Florbal, chlapci mladší Keramika Šikulové Základy francouzštiny

KOMU JE URČEN Pro 1. i 2. stupeň Pro 1. stupeň Pro 2. stupeň Pro začátečníky Pro pokročilé Pro 1. – 3. třídu Pro 2. stupeň Pro 1., 2. třídu Pro 3. – 5. ročník Pro 3. – 8. ročník Pro 1. i 2. stupeň Pro 1. i 2. stupeň Pro 1. stupeň Pro 1. stupeň Pro 7. – 9. třídu Pro 4. – 6. třídu Pro 1. stupeň Pro 5. – 7. ročník Pro 8. – 9. ročník Pro 1. i 2. stupeň Pro 1. – 3. třídu Pro 1. i 2. stupeň

11. Spolupráce s rodiči Při realizaci MPP měla a má své nezastupitelné místo spolupráce s rodiči. Probíhá na několika úrovních. Rodiče jsou pravidelně informování o dění ve škole prostřednictvím webových stránek školy a zejména díky webovým ţákovským kníţkám, které fungují celý rok. Na třídních schůzkách a v konzultačních dnech jsou informováni o prospěchu a chování svých dětí. K předejití, popřípadě včasnému vyřešení problémů mají rodiče moţnost vyuţít konzultačních hodin metodika prevence a výchovné poradkyně. Samozřejmě mohou telefonicky nebo osobně kontaktovat všechny pedagogické pracovníky. Všechny výchovné problémy jsou řešeny rozhovorem s rodiči, třídním učitelem, výchovnou poradkyní a s vedením školy. O rozhovoru je učiněn zápis, jenţ je vloţen jako příloha do katalogového listu. Ve školním roce se podařilo zrealizovat pravidelné schůzky vedení školy se zástupci rodičovského sdruţení, spolupráce rodičů s vedením školy byla i proto výrazně intenzivnější. Škola navíc opakovaně přilákala do školy rodiče v jejich volném čase (viz. výše).

68


12. Spolupráce s jinými institucemi a organizacemi: V rámci MPP škola spolupracuje především s těmito institucemi a organizacemi: PPP Uherské Hradiště, Středisko výchovné péče Uherské Hradiště, Policie ČR. K-Centrum Charáč UH, Hasičská záchranná sluţba UH, střední školy UH, ÚP UH.

13.Výskyt neţádoucích jevů ve škole - šikana - rasismus - záškoláctví - agresivita (obtěţování spoluţáků) - krádeţe

14. Závěr V naší škole učitelé vytvářejí aktivity, které přirozenou cestou vytváří pozitivní sociální klima školy. Sami učitelé z mezinárodní návštěvy, kterou jsme pozvali, hodnotili atmosféru na škole velmi kladně a přátelsky. O to se především snaţíme. Nejde nám o to vytvořit nespočet programů a besed, ale přemýšlíme nad tím, co děláme a proč. Naším cílem je mít dobrý vztah s ţáky zaloţený na vzájemném respektu a úctě. Z mnoha dotazníkových šetření vyplývá, ţe ţáci chodí do školy rádi a ţe by tuto školu doporučili i ostatním. Podporujeme nadání a talent v soutěţích zaměřených jak na výuku tak volný čas dětí. Proto uţ druhým rokem probíhá na naší škole soutěţ IQ star, název vymysleli sami ţáci, která má za cíl motivovat k aktivitě ţáky v oblastech intelektuálních, sportovních i mimoškolních aktivit. V průběhu roku ţáci získávají body, které se jim na konci roku sečtou a tři nejlepší z prvního a z druhého stupně čekají hodnotné ceny. První místo jsou netbooky. Letos nám tu chyběla školní psycholoţka. O to více jsme apelovali na třídní učitele, aby byli dobrými pozorovateli a citlivými při řešení problémových situací. Učitelé spolupracovali s metodičkou prevence a výchovnou poradkyní. Vše jsme dovedli ke zdárnému konci ke spokojenosti ţáků, rodičů i učitelů. Tento rok byl přínosný v oblasti prevence zejména díky ţákovským shromáţděním a ranním kávám. Důvodem je zejména větší spolupráce učitel-učitel, ţák-ţák, ale i učitel-ţák. Nesmíme opomenout i velké mnoţství projektů, širokou nabídku krouţků, sportovní vyţití, zapojení do olympiád a soutěţí, tvorba vlastních soutěţí a absolvování vzdělávacích aktivit. V Kunovicích dne 25.6.2011

Vypracovala: Mgr. Veronika Procházková školní metodik prevence

69



Školní plán environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty (EVVO) školní rok 2010/2011

Ředitel školy: Mgr. Marek Tvrdoň Školní koordinátorka: Mgr. Kateřina Zemánková

Školní plán environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty (EVVO) je zpracován v souladu s hlavními úkoly a záměry ZŠ Kunovice, U Pálenice 1620 v daném školním roce ve spolupráci s vedením školy a se všemi členy pedagogického sboru.

I my chceme žít mezi Vámi na Zemi

70


Rámcový projekt: Do projektu ekologické výchovy se budou během roku do jednotlivých vyučovaných předmětů postupně zapracovávat prvky ekologické výchovy. EVVO nejvíce zastoupíme v předmětech jako je prvouka, přírodověda, fyzika, chemie, přírodopis, zeměpis, dějepis, jazyky, pracovní a výtvarné výchovy. Vţdy tři měsíce se budou vyučující i ţáci v jednotlivých předmětech věnovat určité ekologické problematice. Průběh práce by měli vyučující vyfotografovat a výrobky předat koordinátorovi EVVO ve škole. V červnu kaţdého roku dojde k vyhodnocení celoročního ekologického projektu a budou stanoveny cíle na další školní rok.

Cíle a úkoly EVVO: Environmentálním vzděláním, výchovou a osvětou se rozumí (viz Metodický pokyn MŠMT ČR č.j.: 32 338/ 2000-22):  Posílit vědomí ţáků o tom, ţe člověk je nedílnou součástí přírody.  Probudit pocit sounáleţitosti a zodpovědnosti za ţivotní prostředí kolem sebe a na Zemi vůbec.  Vyvolat v ţácích chuť a potřebu konkrétní činnosti, kterou by sami přispěli k pozitivní změně prostředí a vztahů mezi lidmi.  Přispět k osvětě (př. zavádění třídění odpadů) ve městě.  Posílit vztahy mezi ţáky, rodiči, školou a městem. EVVO představuje nezastupitelný významný předpoklad udrţitelného rozvoje, který je v celém světě pokládán za jedinou pozitivní alternativu rozvoje lidské civilizace. Od školního roku 2006/2007 je školní plán EVVO důleţitým prvkem ŠVP ZŠ Kunovice, U Pálenice 1620 v rámci RVP ZV. Environmentální výchova jako průřezové téma ŠVP vede ţáky k pochopení komplexnosti a sloţitosti vztahů člověka a ţivotního prostředí, tj. k pochopení nezbytnosti přechodu k udrţitelnému rozvoji společnosti a k poznání významu odpovědnosti za jednání společnosti i kaţdého jedince. Umoţňuje sledovat a uvědomovat si vztahy mezi člověkem a prostředím. Ovlivňuje hodnotovou orientaci ţáků. Ekologické vzdělávání a výchova ve smyslu udrţitelného rozvoje nepředstavuje pouze jednorázové akce, ale zdůrazňuje dlouhodobost a postupné prohlubování a zdokonalování vědomostí a dovedností v rámci všech vzdělávacích oblastí ŠVP, v rámci všech předmětů.

Získané znalosti: Prohloubení a utřídění vědomostí z oblasti biologie a ekologie. Lepší znalost místa, kde ţijeme. Pochopení dosavadní nedostatečné péče o ţivotní prostředí. Pochopení, ţe chování člověka souvisí s kvalitou ţivota. Pochopení, ţe aktivním zapojením mohou i ţáci (děti) ovlivnit prostředí, ve kterém ţijí.

Získané dovednosti: Zpracování informací. Prezentace nových poznatků. Rozhodování. Týmová spolupráce. Komunikace. Řešení problémů.

71


Získané postoje: Zvýšení zodpovědnosti. Posílení sebedůvěry. Aktivní zapojení – aktivní péče o prostředí školy.

Celoroční aktivity Naše škola pořádá během celého školního roku mnoho akcí, které podporují EVVO. Mezi nejvýznamnější patří:  Sběr papíru  Třídění odpadu  Recyklohraní  Projektové vyučování  Mimoškolní aktivity – zájmové krouţky  Školní knihovna  Exkurze, výlety  Školní časopis  Minimální program prevence sociálních patologických jevů  Minimální program výchovného poradce  a mnoho dalších. Aktivity pro školní rok 2010/2011 ZÁŘÍ, ŘÍJEN A LISTOPAD Vycházky: 1. třída 3. třída 7. třída

D

Pobyt v přírodě ve Vápenicích - les, voda, půda Přednáška o vodě Exkurze památníku na Rochusu

Slohová práce: 1. třída

ČJ

3. třída

ČJ

4. třída

ČJ

Den zvířat - můj mazlíček Přečteme si pohádky a básničky o vodě a vytvoříme si básničku nebo pohádku o vodě Co skrývá popelnice – různé druhy odpadů a správné třídění

Výtvarné práce: VV VV, HV VV

Výtvarně zpracujeme rybník, moře, studánku, potok, řeku Výtvarně ztvárníme píseň Svátek zvířat Podmořský svět

2. třída

PRV, VV, PkČ

Sklízíme ovoce a zeleninu ze zahrad

3. třída 8. třída 9. třída

PkČ VV VV

3. třída 4. třída 7. třída

Výrobek: Vyrobíme si rybky Kreslíme faunu lesa Kreslíme flóru lesa

72


Aktivita: 2. třída

PRV

3. třída

ČJ

3. třída

M

3. třída

PRV

3. třída 3. třída

PRV HV

3. třída

AJ

4. třída 6. třída 6. třída 7. třída 7. třída 7. třída

M M F VkO Z AJ

7. třída

Př

8. třída 8. třída 8. třída 8. třída 8. třída 8. třída 8. třída 9. třída 2. stupeň 1. stupeň Všechny

AJ Ch Ch Z D MeV Př Př TV všechny Všechny

Máme přednášku na téma: Význam lesa (stromy, přiřazování listů a plodů…) Vyhledejme si v odborné literatuře a na internetu co nejvíce informací k vodě Naučíme se pouţívat jednotky pro odměřování čisté vody Povíme si o skupenství vody, slané a sladké vodě, k čemu je dobrá čistá voda Které rostliny a ţivočichové ţijí u vody? Naučíme se písničku „Voděnka studená“ Naučíme se deset základních slovíček (např: déšť, led, řeka, moře, jezero, ryba,voda, leknín, koupat se) Počítáme slovní úlohy s ekologickou tématikou Porovnávání poloměru planet Jak vznikají sráţky, změny skupenství Domov, který je v souladu s přírodou, úspory energie, přírodní materiály Jak to vypadá v tropickém deštném lese – Amazonii? Vyprávíme si o ohroţených zvířatech v angličtině Co to je červená kniha ohroţených druhů a jak se tam mohou jednotlivé druhy zapsat. Jak je to v Anglii se znečištěním ţivotního prostředí? Jaké máme druhy vod, jak je znečišťujeme a jak chráníme Co dýcháme, který plyn je pro nás nejdůleţitější a jak je dokáţeme znečistit Pojďme se podívat aspoň obrazem a slovem do národních parků ČR Jak se ţilo v souladu s přírodou v dějinách lidstva Říkají média pravdu o klimatických změnách na Zemi? Ochrana savců na území ČR Jak vznikl vesmír a planeta Země? Naučme se zachraňovat ţivot nejen ţivočichům, ale i lidem Sběr vršků z pet lahví Sběr papíru.

PROSINEC, LEDEN, ÚNOR Vycházky: 1. třída 4. třída

Vl

Třídíme odpad v Kunovicích - sběrný dvůr Vycházky do okolí

Slohová práce: 7. třída 9. třída

ČJ ČJ

Vytvoř pohádku na téma Jak Honza zachránil Zemi před odpadky. Do vět ukryj slova spojená se Zemí.

Výrobek: 4. třída 4. třída 7. třída

Inf PKČ VkZ

výroba puzzle - zvířata Vyrobíme si ručně dělaný papír Vyrobíme plakát - Potravinová pyramida

73


Aktivita: 2. třída

PRV, VV, PKČ

2. třída

PRV

Jak to máme v rodině - příbuzenské vztahy, péče o domácí zvířata, vztah ke zvířatům

2. třída

PRV

Čistota našeho ovzduší nám ukazuje náš vztah k vlasti

4. třída

Přv

Zjistíme, kdy jsou lesy v ohroţení, co je to ekologie a ekosystém, jak vzniká Botanická zahrada

8. třída

VkO

Co je z přírody zdravé pro naše tělo

7. třída

PKČ

Peer aktivistky se zaměří na téma bulimie a anorexie

6. třída

Pozorujeme změny v zimní přírodě

Př, Z, VV Podívejme se do vesmíru

6. třída

Z, VV

Z čeho se skládá naše Země

6. třída

Z, VV

6. třída

Př

9. třída

M

Zvířata a rostliny jednotlivých krajin na Zemi Jak dokáţou různé organismy rozloţit odumřelé organismy na hmotu potřebnou k dalšímu ţivotu Spočítej obvod, povrch a objem zeměkoule

9. třída

Fy

Jaké máme moţnosti ve vyuţívání energií?

2. stupeň

TV

Jak se dá chránit ţivotní prostředí zdravým ţivotním stylem

1. stupeň

Všechny

Sběr vršků z pet lahví

BŘEZEN, DUBEN, KVĚTEN Vycházky: 1. třída

Vycházky do okolí- příroda kolem nás

2. třída

Jarní vycházky do okolí

2. třída

Les v létě, statek, louka


ČJ

Práce s textem na téma Ochrana zvířat a rostlin.

7. třída

ČJ

Vytvoř básničku o třídění odpadů

Výtvarné práce: 2. třída

VV

Vytváříme koláţ - pozorování domácích zvířat

4. třída

VV

vytvoříme si koláţ - Zdravá strava

Výrobek: 2. třída 8. třída

PKČ Př, VkO, VV

Vytvoříme si výrobky z přírodnin, které najdeme na vycházce Vytvořme společně maketu lidského těla s uloţením orgánových soustav.

74


Aktivita: 2. třída 2. třída 4. třída

PRV, VV, Jaké nemoci a úrazy nás mohou potkat v přírodě? Kam máme v případě TV nouze zavolat? Poznáváme ptáky podle jejich hnízd, co to znamená hospodářské zvíře a jak PRV slouţí člověku AJ Biostrava

5. třída

AJ

Učíme se slovíčka k ročnímu období a počasí

7. třída

Př

Důleţitost slunečního záření pro rostliny.

9. třída

AJ

Povídejme si o průmysl v angličtině

9. třída

Ch

Proč vyrábíme plasty, kdyţ zatěţují ţivotní prostředí?

9. třída

M

9. třída

Z

9. třída

D

Výpočet objemů sběrných nádob Jaké mohou nastat klimatické změny na Zemi? Co se stane, kdyţ nás ohrozí přírodní katastrofa? Byl vztah k Zemi lepší ve 20. století nebo ve 21. století?

9. třída

Inf

Vytvoř v excelu kříţovky s tématikou ke Dni Země pro mladší spoluţáky.

9. třída

PkČ

Třídění odpadů s návštěvou kovosteelu

1. třída

všechny


2. stupeň

TV

Ţijme zdravě, chovejme se k sobě ohleduplně a příroda se nám odvděčí

1. stupeň

všechny

Sběr vršků z pet lahve

Všechny

Všechny

Sběr papíru

75



Hodnocení environmentální výchovy Základní škola Kunovice, U Pálenice, školní rok 2010/2011

Ve školním roce 2010/2011 byl v rámci environmentální výchovy plněn projekt s názvem „I my chceme ţít mezi Vámi na Zemi“, který vypracovala Mgr. Kateřina Zemánková, koordinátor EVVO v naší základní škole. Projekt byl připravován ve spolupráci se všemi členy pedagogického sboru. Do projektu se zapojily všechny třídy I. i II. stupně, pracovali na něm také všichni pedagogičtí pracovníci školy. Prvky enviromentální výchovy byly postupně zapracovány do jednotlivých vyučovacích předmětů. Průběh své práce zaznamenali a výrobky předali koordinátorovi EVVO ve škole. Prvky EVVO jsou také součástí ŠVP. Jako průřezovému tématu se enviromentální problematice věnuje větší pozornost, ţáci se s ní potkávají ve více předmětech a snadněji si své znalosti propojují. Splněná témata EVVO pro jednotlivé ročníky: ZÁŘÍ, ŘÍJEN A LISTOPAD Vycházky: 1. třída

Pobyt v přírodě ve Vápenicích - les, voda, půda

3. třída

Přednáška o vodě

4. třída

Výlet do ZOO Hodonín


ČJ

3. třída

ČJ

4. třída

ČJ

Den zvířat - můj mazlíček Přečteme si pohádky a básničky o vodě a vytvoříme si básničku nebo pohádku o vodě Co skrývá popelnice – různé druhy odpadů a správné třídění

Výtvarné práce: 3. třída

VV

Výtvarně zpracujeme rybník, moře, studánku, potok, řeku

4. třída

VV, HV

Výtvarně ztvárníme píseň Svátek zvířat

7. třída

VV

Podmořský svět

Sklízíme ovoce a zeleninu ze zahrad

3. třída

PRV, VV, PkČ PkČ

8. třída

VV

Kreslíme faunu lesa

9. třída

VV

Kreslíme flóru lesa

2. třída

PRV

Máme přednášku na téma: Význam lesa (stromy, přiřazování listů a plodů..)

3. třída

ČJ

Vyhledejme si v odb. literatuře a na internetu co nejvíce informací k vodě

3. třída

M

Naučíme se pouţívat jednotky pro odměřování čisté vody

3. třída

PRV

Povíme si o skup. vody, slané a sladké vodě, k čemu je dobrá čistá voda

Výrobek: 2. třída

Vyrobíme si rybky

Aktivity:

76


3. třída

PRV

Které rostliny a ţivočichové ţijí u vody?

3. třída

HV

3. třída

AJ

4. třída

M

Naučíme se písničku „Voděnka studená“ Naučíme se deset základních slovíček (např: déšť, led, řeka, moře, jezero, ryba,voda, leknín, koupat se) Počítáme slovní úlohy s ekologickou tématikou

6. třída

M, Z

Porovnávání poloměru planet a geosfér

6. třída

F

Jak vznikají sráţky, změny skupenství

6. třída

Př, Z, VV

Vesmír

7. třída

VkO

Domov, který je v souladu s přírodou, úspory energie, přírodní materiály

7. třída

Z

Jak to vypadá v tropickém deštném lese – Amazonii?

7. třída

AJ

7. třída

Př

8. třída

AJ

Vyprávíme si o ohroţených zvířatech v angličtině Co to je červená kniha ohroţených druhů a jak se tam mohou jednotlivé druhy zapsat. Jak je to v Anglii se znečištěním ţivotního prostředí?

8. třída

Ch

Jaké máme druhy vod, jak je znečišťujeme a jak chráníme

8. třída

Ch

Co dýcháme, který plyn je pro nás nejdůleţitější a jak je dokáţeme znečistit

8. třída

Z

Pojďme se podívat aspoň obrazem a slovem do národních parků ČR

8. třída

D

Jak se ţilo v souladu s přírodou v dějinách lidstva

8. třída

MeV

Říkají média pravdu o klimatických změnách na Zemi?

8. třída

Př

Ochrana savců na území ČR

9. třída

Př

Jak vznikl vesmír a planeta Země?

2. stupeň

TV

Naučme se zachraňovat ţivot nejen ţivočichům, ale i lidem

1. stupeň

všechny


Všechny

Všechny

Sběr papíru.

PROSINEC, LEDEN, ÚNOR Vycházky: 1. třída 4. třída

Třídíme odpad v Kunovicích - sběrný dvůr Vl

Vycházky do okolí


ČJ

Do vět ukryj slova spojená se Zemí.

4. třída

Inf

výroba puzzle - zvířata

4. třída

PKČ

Vyrobíme si ručně dělaný papír

7. třída

VkZ

Vyrobíme prezentace – Důsledky nesprávné výţivy

2. třída

PRV, VV, PKČ

Pozorujeme změny v zimní přírodě

2. třída

PRV

Jak to máme v rodině - příbuzenské vztahy, péče o domácí zvířata, vztah ke zvířatům

Výrobek:

Aktivity:

77


2. třída

PRV

Čistota našeho ovzduší nám ukazuje náš vztah k vlasti

3. třída

Prv, ČJ, M, AJ

Naši zvířecí kamarádi

4. třída

Přv

5. třída

Prv

Zjistíme, kdy jsou lesy v ohroţení, co je to ekologie a ekosystém, jak vzniká Botanická zahrada Vliv člověka na ţivotní prostředí

8. třída

VkO

Co je z přírody zdravé pro naše tělo

7. třída

PKČ

Peer aktivistky se zaměří na téma: bulimie a anorexie

6. třída

Př, Z, VV

Podívejme se do vesmíru

6. třída

Z, VV

Z čeho se skládá naše Země

6. třída

Z, VV

6. třída

Př

6., 7. tř.

PkČ

Zvířata a rostliny jednotlivých krajin na Zemi Jak dokáţí různé organismy rozloţit odumřelé organismy na hmotu potřebnou k dalšímu ţivotu Uvaříme si jídlo dle zdravé výţivy

9. třída

M

Spočítej obvod, povrch a objem zeměkoule

9. třída

Fy

Jaké máme moţnosti ve vyuţívání energií?

2. stupeň

TV

Jak se dá chránit ţivotní prostředí zdravým ţivotním stylem

1. stupeň

Všechny


BŘEZEN, DUBEN, KVĚTEN Vycházky: 1. třída

Vycházky do okolí- příroda kolem nás

2. třída

Jarní vycházky do okolí

2. třída

Les v létě, statek, louka

Slohová práce: 5. třída ČJ

Práce s textem na téma Ochrana zvířat a rostlin.

Výtvarné práce: 2. třída VV 4. třída VV

Vytváříme koláţ - pozorování domácích zvířat vytvoříme si koláţ - Zdravá strava

Výrobek: 2. třída

PKČ

Vytvoříme si výrobky z přírodnin, které najdeme na vycházce

8. třída

Př, VkO, VV

Vytvořme společně maketu lidského těla s uloţením orgánových soustav.

Aktivity: 2. třída

PRV, VV, TV

2. třída

PRV


AJ AJ

Jaké nemoci a úrazy nás mohou potkat v přírodě? Kam máme v případě nouze zavolat? Poznáváme ptáky podle jejich hnízd, co to znamená hospodářské zvíře a jak slouţí člověku Biostrava Učíme se slovíčka k ročnímu období a počasí

78


6. třída 6. třída 7. třída 9. třída 9. třída 9. třída

Př Př Př AJ Ch M

9. třída

Z

9. třída

D

9. třída

Inf


PkČ všechny

2. stupeň TV 1. stupeň všechny Všechny Všechny

Klíště a jeho nástrahy na člověka Jaký je rozdíl mezi včelou, vosou, sršněm a čmelákem Důleţitost slunečního záření pro rostliny. Povídejme si o průmysl v angličtině Proč vyrábíme plasty, kdyţ zatěţují ţivotní prostředí? Výpočet objemů sběrných nádob Jaké mohou nastat klimatické změny na Zemi? Co se stane, kdyţ nás ohrozí přírodní katastrofa? Byl vztah k Zemi lepší ve 20. století nebo ve 21. století? Vytvoř v excelu kříţovky s tématikou ke Dni Země pro mladší spoluţáky. Třídění odpadů s návštěvou kovosteelu Sběr vršků z pet lahví Ţijme zdravě, chovejme se k sobě ohleduplně a příroda se nám odvděčí Sběr vršků z pet lahve Sběr papíru

Další aktivity a ekologizace provozu školy Třídění odpadu:  Papír – sběru papíru se účastní všichni ţáci naší školy a výtěţek z této akce je vţdy po dohodě s ţákovským parlamentem vyuţit na potřebu ţáků naší školy.  Plasty – sběr plastových lahví do speciálních kontejnerů na plast  Baterie a elektrozařízení – škola je zapojena do soutěţe Recyklohraní Úklid areálu školy a péče o zeleň: Péči o zeleň a úklidu kolem školy se věnuje především paní školnice s uklízečkami. Ve třídách se o květiny starají pověření květináři. Šetření energiemi:  V oknech tříd jsou umístěny rolety, které jsou funkční a nastavitelné pro dobu slunečního svitu i šera, svítí se pouze v době vyučování, pokud je potřeba; během přestávek se světla zhasínají.  Ţáci jsou vedeni k tomu, aby zbytečně neplýtvali vodou. Závěrečné hodnocení Všechny cíle projektu „I my chceme ţít mezi Vámi na Zemi“ se ve větší či menší míře podařilo naplnit. Ţákům začíná více záleţet na ţivotním prostředí, zjišťují, ţe jsou nedílnou součástí přírody a sami chtějí něco změnit. Během projektu si ţáci utřídili vědomosti z oblasti přírodovědy a ekologie, více poznali místo, kde ţijí, pochopili, ţe se o ţivotní prostředí musíme více starat a ţe oni sami mohou svým zodpovědným přístupem k ochraně ţivotního prostředí přispět. Mgr. Kateřina Zemánková 79



Koncepce střednědobého rozvoje školy, koncepce na školní léta 2010/2011 – 2013/2014

Koncepci střednědobého rozvoje školy projednala pedagogická rada školy dne 26.8.2010 a školská rada dne 21.9.2010

80


VIZE PŮSOBENÍ ŠKOLY CHCEME

1. Být školou pro všechny, ve které si svůj pocit úspěchu zaţije kaţdé dítě. 2. Být školou, ve které učitelé i ţáci přemýšlejí nad tím, co, jak a proč dělají. 3. Být komunitní školou, která se stane přirozeným místem setkávání všech generací. Školou otevřenou jak rodičům ţáků, tak zbývající městské komunitě. Ideálem je vytvořit školu, jeţ je v souladu s potřebami města i jeho obyvatel a stává se místem, které podporuje i další vzdělávání v rámci celoţivotního učení pro všechny.

PILÍŘE, NA KTERÝCH ŠKOLA STOJÍ 1. Ţáci 2. Rodiče

81


3. Pedagogický kolektiv

MOŢNOSTI ROZVOJE – CO CHCEME, CO A JAK UDĚLÁME PRO TO, ABYCHOM USPĚLI 1. ŢÁCI CO CHCEME Být školou pro všechny, ve které kaţdý ţák zaţije svůj pocit úspěchu. Cílem přitom není vzbudit zdání falešného úspěchu za cenu sniţování nároků a pomíjení skutečných hodnot, ale dosáhnout skutečné individuální úspěchy. CO A JAK PRO TO UDĚLÁME Posílíme sebedůvěru ţáků. Pocit úspěchu zaţijí, kdyţ budou zdolávat přiměřené překáţky a současně při jejich překonávání poznávat důleţité ţivotní hodnoty. Protoţe osobnost našich ţáků se teprve rozvíjí, je nutností náročnost a důslednost pedagogů. Náročnost a důslednost je pochopitelně doprovázena laskavostí. CO CHCEME Mít ţáky, kteří přemýšlejí nad tím, co, jak a proč dělají. Ţáky, kteří sami, jen s metodickou pomocí učitele, objevují nové poznatky a získávají dovednosti klíčové pro ţivot. CO A JAK PRO TO UDĚLÁME Umoţníme ţákům chápat probíranou látku a svět jako takový v souvislostech. Platí to jak pro obvyklou výuku, tak pro časté projekty (třídní, mezitřídní, školní). Stále budeme školou, pro

82


kterou je typické velké mnoţství projektů. Důrazně odmítneme principy „starého“ systému vzdělávání a budeme dál uplatňovat principy moderního způsobu vzdělávání. RYSY STARÉHO PARADIGMATU VZDĚLÁVÁNÍ  Přenos poznatků od učitele k ţákům  Pasivita ţáků – důraz na přejímání a předávání (výrazně převaţuje aktivita učitele)  Třídění ţáků na nadané a ty ostatní, oddělení vzdělávacích cest  Kompetitivní struktura – překonej ostatní ţáky, překonej své kolegy  Neosobní vztahy mezi aktéry učebního procesu RYSY NOVÉHO PARADIGMATU VZDĚLÁVÁNÍ  Konstrukce poznání – důraz na procesy  Aktivita ţáků – dialog mezi tím, jak je svět chápán ţákem, a jak je mu zprostředkováván  Rozvoj kompetencí a talentu všech ţáků – místo třídění podpora při problémech, prevence  Kooperativní struktura – důvěra vrstevnickým vztahům v procesech učení  Učební komunita – aktivní a pozitivní vztahy v učebním společenství CO CHCEME Aby se děti ve škole cítily dobře CO A JAK PRO TO UDĚLÁME  Zdokonalíme školní poradenské pracoviště. Po prvních pozitivních zkušenostech podpoříme roli školní psycholoţky. Tým ve sloţení školní psycholoţka – autorka minimálního preventivního programu – výchovná poradkyně pravidelně vyhodnotí atmosféru ve škole a bude předcházet výskytu sociálně-patologických jevů. Bude přitom vycházet i z poznatků ţákovského parlamentu a všech vyučujících.  Zvýšíme kompetence ţákovského parlamentu, který ve škole pracuje uţ čtyři roky. Členové parlamentu budou odborníky na jednotlivé oblasti související s ţivotem školy a budou je pravidelně konzultovat s vedením školy i s konkrétními členy pedagogického sboru, kteří budou za jednotlivé oblasti odpovědní.  Nadále budeme vyuţívat schránku důvěry, kam mohou děti anonymně vkládat své připomínky, a dočkají se na ně odpovědí.  K desítkám anket, ve kterých děti kromě průběhu vzdělávání hodnotí také atmosféru ve škole, přidáme další ankety, abychom získali ještě výraznější zpětnou vazbu.  Děti budou v některých případech spolurozhodovat o tom, kam škola investuje některé peníze (například peníze vydělané sběrem apod.).  Podpoříme sounáleţitost dětí se školou. Zavedeme pravidelná měsíční shromáţdění všech ţáků s vyučujícími, zprostředkujeme diskusi na širokém fóru. Zvýrazníme roli osobností. Na konkrétních příkladech (nejen) na těchto shromáţděních představíme jak ţáky, kteří například skvěle reprezentovali školu při soutěţích, tak ţáky, kteří udělali znatelný pokrok, pomohli škole, pozitivně se zviditelnili i mimo školu apod. CO CHCEME Nabídnout ţákům moderní výukové prostředí CO A JAK PRO TO UDĚLÁME Nebudeme spoléhat jen na stát a na zřizovatele, budeme stále aktivně vyhledávat další moţnosti financování školy (dotace a granty tuzemské i zahraniční, výzvy Evropské unie). 83


Zajistíme součinnost s grantovou politikou města. Získáme sponzory pro dlouhodobou i krátkodobou spolupráci, vytvoříme (nejen pro ně) kvalitní prezentaci školy. Uděláme kroky, které nejlépe uţ v tomto období povedou ke vzniku silného nadačního fondu, jenţ bude podporovat nadstandardní činnost školy. Budeme vyhledávat rezervy v provozu školy.

2. RODIČE CO CHCEME Aby rodiče rozuměli tomu, co, jak a proč se jejich děti ve škole učí. Aby rodiče rozuměli tomu, kam škola směřuje. Aby své děti nedávali do naší školy jen proto, ţe je jejich školou spádovou, ale především proto, ţe si ji vybrali na základě toho, co o škole vědí. CO A JAK PRO TO UDĚLÁME  Ve vztahu s rodiči budeme vycházet ze tří slov: sluţba, profesionalita a vzájemná podpora.  Rodiče jsou pro nás partnery. Školu netvoříme pro sebe, ale pro děti a jejich rodiče. Proto rodiče znovu dostanou moţnost vyjadřovat se v mnoha anketách k dění ve škole. Hodnotit budou průběh vzdělávání, atmosféru ve škole i sluţby školy.  Budeme rodiče systematicky informovat o všem, co souvisí s děním ve škole.  Známky svých dětí mohou rodiče s pomocí přístupového hesla zjistit i na internetu, budeme dále vyuţívat elektronickou ţákovskou kníţku.  Na internetu budeme zveřejňovat učební materiály, ukázky písemných prací. Také s pomocí webových stránek školy budeme oznamovat, co děti ve škole aktuálně probírají, kdy je čeká písemná práce apod.  O studijních výsledcích a chování ţáka budeme rodiče informovat během pravidelných individuálních konzultací.  Rodiče vţdy dvakrát za školní rok dostanou individuální zprávu, která nebude zaměřena na známky, ale na dovednosti dětí. Bude se jednat o souhrnný pohled všech 84


vyučujících, díky kterému rodiče zjistí, co se jejich dítěti daří, v čem se zlepšuje, popřípadě kde má problémy. Hodnocení vyučujících doplní vlastní pohled kaţdého ţáka na své vzdělávání. CO CHCEME Aby rodiče častěji přišli do školy. A to nejen kvůli prospěchu jejich dětí, ale kvůli akcím, které je přímo do školy či do školního areálu přivedou. CO A JAK PRO TO UDĚLÁME  Třídní schůzky doprovodíme netradičními projekty.  Výsledky práce našich ţáků budeme prezentovat i v době mimo vyučování.  Připravíme více (Dny otevřených dveří) či méně tradiční projekty (happening pro školáky i veřejnost).

3. PEDAGOGICKÝ KOLEKTIV CO CHCEME Mít kvalifikované, odborně zdatné, aktivní a pozitivně naladěné vyučující, kteří pracují na svém dalším vzdělávání. CO A JAK PRO TO UDĚLÁME  Budeme motivovat vyučující k pouţití pestrých vyučovacích metod.  Umoţníme vyučujícím kontakt a srovnávání s jinými školami v tuzemsku i v zahraničí.  Budeme garantovat a efektivně vyuţívat moţnosti samostudia.  Podpoříme další vzdělávání pedagogických pracovníků, předávání takto získaných poznatků ostatním členům sboru i uvádění nových poznatků do výuky.  Přímo ve výuce budeme sledovat své kolegy.  Přímo do školy pozveme různé lektory. 85


 Vytvoříme vyučujícím lepší materiální podmínky pro jejich práci (vybavení odborných učeben, pomůcky, společné zázemí, vybavení kabinetů) CO CHCEME Mít vyučující, kteří své osobní profesní cíle ztotoţňují s cíli školy a společně naplňují její vize. CO A JAK PRO TO UDĚLÁME  Pedagogický sbor budeme při přirozené obměně doplňovat systematicky a promyšleně vyučujícími, kteří sdílejí hodnoty, na kterých je vystavěna naše škola.  Zvýrazníme roli třídních učitelů, předmětových komisí i poradních orgánů vedení školy, v předem daných pravidelných intervalech budeme společně plánovat a vyhodnocovat školní práci. Podpoříme týmovou spolupráci zaměstnanců, vzájemnou podporu a náročnost. Vytvoříme vyučujícím prostor pro pracovní naplnění a seberealizaci. Nepřestaneme hledat nové cesty.

86

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY

Recommend Documents