Speciální základní škola Skuteč Rubešova 531, 539 73 Skuteč IČO: 72048905 tel: 469 350 116 web: www.spzs-skutec.cz
Výroční zpráva o činnosti školy (podle z. 561/2004 Sb., v platném znění a č. 15/2005 Sb. v platném znění)
Ve Skutči, 23 8. 2016
č. j. SZŠ/163/2016
Obsah: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.
Zá kla d n í ú da je o ško le P ře h le d o bo rů vzd ě lá n í P e rso ná ln í za b e zp e če n í čin n o st i ško ly Zá p is k po vin n é ško ln í d o ch á zce V ýsle d ky vzd ě lá vá n í žá ků P re ve n ce riziko vé h o cho vá n í Da lší vzd ě lá vá n í p e d a go gických p ra co vn íků A kt ivit y a p re ze n t ace ško ly n a ve ře jno st i V ýsle d ky in sp e kčn í čin n o st i (ČŠ I ) Ho sp o da ře n í ško ly Za p o jen í ško ly d o ro zvo jo vých a m e zin á ro d n ích p ro gra m ů Za p o jen í ško ly d o d a lšíh o vzd ě lá vá n í v rá m ci ce lo ži vo t n íh o u če n í P ro je kt y f ina n co van é z cizích zd ro jů S p o lup rá ce s o db ory a s d a lším i p a rtn e ry p ři p ln ě n í ú kolů ve vzd ě lá vá n í K o n cep čn í zá vě r y p ro p rá ci v p říšt ích o b do b ích
1
1 . Základní údaje o škole a ) Zř i zo va te l e m S pec i á l ní zá k la dní š kol y S k ute č je P a rd u b ick ý kra j, ře d it e lko u E va Ryb e n ská – e va . ryb e nska @ sp zs -sku t e c.cz , zá st u p cem ře d it e lky P e t r V t íp il – p et r. vt ip il@ sp zs -sku t e c. cz, we b o vé st rá n ky ško ly: www. sp zs -sku t e c. cz . b) Cha r a k te ris ti k a šk ol y - h la vn ím p oslá n ím ško ly je zp ro st ře d ko va t žá kům co n e jvyšš í ú ro ve ň zn a lo st í, do ve d n o st í a o sob n ích kva lit s o h led em n a je jich po t ře bu m íry p o d p ů rn ých op a t ře n í . Sn a ho u a cíle m ško ly je , a b y v d o b ě p o vin n é ško ln í d o chá zky p řip ra vila žá k y t a k, aby p o je jím u ko n čen í m o h li b ýt za řa ze n i d o d a lšíh o vzd ě lá vá n í o d p o víd a jíc íh o je jich b u do u címu p rof e sn ímu za m ě ře n í . O d 1 . 9 . 20 1 5 mě la n a še ško la t ři t říd y zá kla d n í šk o ly sp e ciá ln í, t ř íd y zá k la d n í ško ly p r a kt ické b yly t a ké t ři . E d u ka čn í p ro ce s za jišť o va lo o sm u čit e lů , d vě vych o va t e lky – d ru h é p e d a go gické síl y ve t ř íd ě , je d na vych o va t e lka v je d n o m o dd ě le n í ško ln í d ru žin y , čt yři a sist e n t ky p e d a go ga a d vě o so b n í a sist e n t k y. T ři t říd y b yl y u m íst ě n y v h la vn í ško ln í b u d o vě , t ři t říd y b yl y u m íst ě n y v d islo ko va n é m p ra co višt i K u lt u rn íh o klu b u ve S ku t či . P ro vo z b u d o vy b yl o d za čá t ku ško ln íh o ro ku za jišt ě n dvě m a za m ě st n an ci – u klí ze čko u a ško ln íke m . E ko nom iku a ú če tn ict ví m ě la na sta ro st i p aní V rch la vská f o rm ou e xt e rn í slu žb y, h o sp od á řku ško ly vyko n á va la n a DP P Miro sla va S o u ka lová . S vým u sn e se n ím zř íd ila 2 1 . 7 . 20 1 6 Ra d a P a rdub ické h o kra je p od le u st a no ve n í § 4 8a o d st . 1 zá kon a č. 5 61 / 20 0 4 Sb . (ško lský zá ko n ), v p la t n é m zn ě n í s ú čin n o st í o d 1 . 9 . 2 0 1 6, t říd u p říp ra vn é h o st u pn ě , je jíž čin n o st b ud e vyko n á va t S pe ciá ln í zá kla d n í ško la S ku teč. P říp ra vn ý st u p e ň zá kla d n í ško ly sp e ciá ln í b u d e po skyt o va t p říp ra vu n a vzd ě lá vá n í v zá kla d n í ško le sp e ciá ln í d ět e m se st řed ně t ěžk ým a t ě žk ým m en t á ln ím po st iže n í m , se so ub ě žn ým p o st iže n ím více va d a m i n eb o s a ut ism em . V p rů bě h u h la vn íc h p rá zd n in 2 01 6 byl y re a li zo vá n y p ou ze d ro b né o p ra vy a ú p ra vy v h la vn í ško ln í b u d o vě a ve t říd á ch v ku lt u rn ím klu b u . V p rů bě h u ro ku byl y d vě žá ko vské u če b n y v ku lt u rn ím klu b u vyb a ve n y n o vým n á b yt ke m , d o n ě kte rých u če be n b yly za ko u p e n y n o vé la vice a žid le. V rá m ci u d ržit e ln ost i p ro je kt u z O P V K po d n á zve m „Me t o d y a f o rm y p rá ce u žá ků s S V P “ byl za ko u p e n n o vý křo vin o ře z a ze zb yl ých n e p řím ých výd a jů b yl y p rů b ě žn ě n a ku po vá n y k a n ce lá řské p o t řeby. P o m ů cky p ro žá ky b yl y vyb í rá n y d le a kt u á ln í p o t řeb y, d o ko up e no b ylo i sp o rt o vn í n á řa d í . P o mů cky p ro žá ky a vyb a ve n í p ro d ru žin u a S P C b yly p o řizo vá n y p rů b ě žn ě p o ce lý ro k. c ) Š k ol sk á ra da při S pe c iá l ní zá k l a dní š k ole ve S k utč i b yla za lo že n a d ne 6 . 1 2 . 2 0 05 . V p ro sin ci 2 0 15 p ro běh ly n o vé vo lb y d o ško lské ra d y. Za p e da go gické p ra co vn ík y b yla zvo l e n á Mgr. Ma rt ina Š p ičá ko vá . P an í Mich a e la Me d ko vá za ro d iče a žá ky a p an í A n na K yse lo vá za zři zo va t e le . Za do b u své e xist e n ce ško lská ra da n e mu se la ře šit žá dn é st ížn o st i an i jiné m imo řá d né u d á lo st i. Š ko lská ra da se schá zí m in im áln ě d va krá t ro čn ě. Ra d a se se zn am u je a sch va lu je p řed ep sa no u d o kum en t a ci ško ly. P ra vid e ln ě je sezn á m e na s a kt uá ln ím dě n ím ve ško le , s p o čt y žá ků i za m ě st n an ců , i s m a te riá ln ím vyb a ve n ím ško ly.
2
d) Au t oe va l ua c e šk ol y V e d en í ško ly p rů b ě žn ě sle do va lo a vyh o d n o cova lo klim a ško ly p ra vid e ln ým i ro zh o vo ry n a p o rad á ch a o sob n ími ko n zu lt a ce m i s e za m ě st n an ci (da t a se t ká n í u ve d en a v t ř íd n ích kn ih á ch ) . V yp lyn u lo z n ich, že za m ě st n a n ci si jso u vě d om i zle p šo vá n í p ra co vn íh o p ro st řed í a ma jí m o žn o st vyja d řo va t se k da lším p lá no va n ým a kt ivit á m . V zt a h y n a p ra co višt i se o p rot i m inu lému ško ln ím u ro ku ne zm ě n ily, n a d á le je lze h o d no t it ja ko p řá t e lské . I n ad á le zů st á vá v p la t no st i, že ře še n ím no vých u če be n , ja ko n á h rad y za u če bn y v K u lt u rn ím klu b u S kut e č, b y byla p ů d n í ve st a vb a (p ro st o ry v p o d kro ví ško ln í b u d o vy jso u p ro n i p řip rave n y). V so u ča sné d o bě vša k p ře t rvá vá , h la vn ě z d ů vo d u n e do st a t ku f ina n čn ích p ro st ře d ků , sit u a ce , kd y t en t o p ro b lém n elze vyře šit . Z oso b n ích kon zu l t ací a ro zh o vo rů d á le vyp lyn u lo , že za m ě st n an ci ho dn ot í klim a ško ly jako vě t šin o u p řízn i vé , o vše m n a d ru hé st ra n ě lze vys le d o va t , že se vyso ká n á ro čno st p rá ce s žá k y se sp e ciá ln ím i vzd ě lá va cím i p o t ře b am i , p ro je vo va la u p ed a go gických p ra co vn íků zvýše n ou u na vit e ln ost í a n a rů st a jící m n e be zp e čím vzn iku „syn d ro m u vyh o ře n í“. Uve d e n é p ro b lém y se ve d en í ško ly sn a žil o ře šit n ab íd ko u se m in á řů za mě ře n ých n a n o vé p říst u p y k výu ce , o d p o víd a jícím p o čt e m ped a go gických p ra c o vn íků a žá ků n a t říd á ch , vh o dn o u skla d b ou vyu ču jíc íc h a žá ků n a t říd á ch . Po d sta t no u ro li h rá la sn a ha o lep ší o rga n iza ci p rá ce a zef e kt ivn ě n í p rá ce sam o tné . K re la xa ci p řisp ě la i m o žn o st p ra vid eln ých n á všt ě v d i va d e ln ích p ře d st a ve n í v rá m ci za ko u p e néh o ab o nmá a za řaze n í sp o rt o vn ích a kt ivit . e ) Š k ol ní dr uži na se na chá zí v 1 . p a t ře h la vn í b ud o vy S p e ciá ln í zá klad n í ško ly. P ři svých č in n o ste ch m á k d isp o zici i d a lší p ro st o ry ško ly - vo ln é u če bn y, cvičn o u ku ch yň ku , re ha b ilita čn í t říd u , p o čít a čo vo u u če bn u a d íln u . P ro p ob yt ve n ku vyu ží vá m e ško lní h řišt ě , kd e s e d ě t i vě nu jí rů zn ým p o h yb o vým a spo rt o vn ím a kt ivit á m a získá va jí zn a lo st i v o b la st i d op ra vn í vých o vy. Na školn í za h ra d ě se p a k d ě t i u čí rů zn ým za h ra d n ickým d o ve d n o stem , kla dn ý vzt a h k p říro d ě si u p e vň u jí i p ři č a st ých vych á zká ch d o o ko lí ško ly a d o m íst n í h o pa rku . Š ko ln í d ru žin a mě la ve ško ln ím ro ce 2 01 5 /2 0 16 jed n o od d ě le n í, jeho ž ka p a cita b yla 1 4 d ět í. V ě k dě t í za p sa n ých ve ško l n í d ru žin ě v t om t o ško ln ím ro ce se po h yb o va l v ro zm e zí 6 - 2 5 l e t ; 1 2 d ět í b ylo žá k y p r vn íh o a 2 d ět i žá ky d ru h é h o st up ně ze t říd sp e ciá ln í i p ra kt ické ško ly, p řiče m ž p ři u m ísť o vá n í d ě t í do ško ln í d ru žin y j sm e vych á ze li p ře d e vším z vě ku d ě tí, je jich p o st iže n í, za m ě st n an o st i ro d ičů a ta ké z d o st up n o st i au t o bu so véh o sp o je n í ze ško ly d o m ů. V ých o vu a vzd ě lá vá n í ve ško ln ím ro ce 2 01 5 /2 01 6 ve ško ln í d ru žin ě za jišť o va lo ce lke m 9 p ra co vn ic, z t o ho 3 vych o va t e lky a 2 a sist en tky p e da go ga a 4 a sist e n t ky o so b n í . V yšší p o če t p ra co vn ík ů ve ško ln í d ru žin ě za jist il je j í. S t ra vo vá n í žá ků n a ší ško ly b ylo za jišt ě n o m imo a reá l na ší ško ly, a to ve ško ln í jíd e ln ě n a G ym ná ziu su ve ré n n íh o řád u m a lt é zských ryt í ř ů . P ři p ře m ísť o vá n í se n a o bě d do ško ln í jíd e ln y b yl z d ů vo d u za jišt ě n í b e zp e čn o st i d ě t í po síle n d o zo r ve ško ln í d ru žin ě o d vě p e da go gické síl y. P ři vých o vn ě -vzd ě lá va cím p ro ce su ve ško ln í d ru ži n ě jsm e vych á ze li z ro čn íh o p lá n u, kt e rý je ro zd ě le n d o čt yř b lo ků po d le ro čn ích o bdo b í. P e d a go gická p rá ce b yla p řizp ů so be n a vě ku , m o žn ost e m , scho p no st em a zá jm u dě t í. S n a žila se o za jišt ě n í vše st ra n n éh o vzd ě lá vá n í p ro st ře dn ict vím čin no st í sp ort o vn ích , p říro d o vě d n ých , hu d eb n ě p o h yb o vých výt va r n ých a p ra co vn ích ; p ře vlá d a la re la xa čn í a o dp o čin ko vá 3
f o rm a p rá ce . V rá m ci po b yt u d ě t í v d ru žin ě b yla r o zví je n a i zá jm o vá čin n o st dě t í, p rob íh a l zd e zá jm o vý ú t va r výt va rn é vých o vy, čin n o st i v o b la st i e ko lo gie , mu ziko t e ra p ie a lo go p e d ie. Na ším cíle m b ylo p řed e vším vyt vá ře n í p o d n ě tné h o p ro st ře d í p ro se b e rea liza ci a sa m o sta t no st d ět í, p ro ro zšiřo vá n í vě d o m o st í a d o ve d n o st í, u t vá ře n í kla d n ýc h vzt a h ů ke své m u o ko lí. V e lký d ů ra z jsm e klad li n a b e zp e čno st dě t í. S p o lup rá ce s rod iči b yla n a d o b ré ú ro vn i. P o do h od ě s vych o va t e lka m i m o h li rod iče kd yko liv n a všt í vit ško l n í d ru žin u n e b o a kce , kte ré d ru žina p o řá da la , b ylo jim u m o žn ěn o kd yko liv d o h od n ou t schů zku s vych o va t e lka mi k o so bn í ko n zu lt a ci. P e d a go gické p ra co vn ice se sn a žil y, a b y f u n go va la ob o u st ran ná d ů vě ra , o t e vře n o st , re sp e kt a o ch o ta spo lu p ra co va t . V e ško ln ím ro ce 20 1 5 – 20 16 p ro běh la řa d a a kcí v rá m ci ško ln í d ru žin y, ja ko n ap říkla d p o u ště n í d raků , d ru žin o vá d isko t é ka , ka rneva l ve vla st n o ru čn ě vyro b e n ých m a ská ch , m iku lá šské a ve l iko n o čn í t vo ře n í, a p od . Dě t i ze ško ln í d ru žin y se ta ké , ja ko i p ře d ch o zí ro ky, p o d íle ly n a t vo rb ě výro b ků n a vá n o čn í výst a vu a n a sam o tné re a liza ci výst a vy. Mn o h o a kcí ve šk o ln í d ru žin ě je lim it o vá n o o d je zd y d ě t í a u t ob u sem dom ů , p ro t o i n ě ko lik a kcí b ylo u sku t e čně no ve sp o lu p rá ci s je d no t livým i t říd a m i, n a p říkla d De n d ět í ve sp o lu p rá ci se sku t e čským i h a siči je již t ra d icí . Dě t i se po d íle ly n a výzd o b ě ško ln í d ru žin y a ch o d e b ško ly s vým i výro b k y. V e ško ln í d ru žin ě p o ce lý ro k p rob íh a l sb ě r p ap íru a sb ě r PET víč e k n a po mo c žá ko vi s t ě žkým t ě le sn ým p o st iže n ím .
f) S pe c iá l ně pe da gogi c k é ce ntrum se n a chá zí v 1 . p a t ře h la vn í ško ln í b u do vy a m á k d isp o zici 2 st a nda rd n ě vyb a ve n é m íst n o st i. Od bo rné p ra co vn ice ce n t ra p o skyt o va l y slu žb y a čin n o st i in f o rm a čn í, d ia gn o st ic ké , in t e rve n čn í, p o ra de n ské a m e to d ické . Za mě st na n ci SP C: Mgr. Ja ro sla va Me le zín ko vá – sp e ciá ln í p e da go g, e t o pe d – p sych o pe d (zá st u p kyn ě ře d it e lky ve vě ce ch SP C), Mgr. P avl ín a K ra jíčko vá – p sych o lo žka , Mgr. Mo n ika K un ha rt o vá , P h D. – spe ciá ln í p e d a go g, lo go pe d – su rd op e d , Mgr. Da n a Ma rko vá , lo go p ed - su rd op ed . Cílo vo u sku p in u při p o skyt o vá n í p o ra d e n ských slu že b v n a še m z a ří ze n í t vo řili st e jn ě ja ko v le t e ch m in u lých dě t i, žá ci a st ud e n t i se spe ciá ln ím i vzd ě lá va c ím i p o t ře b am i zp ra vid l a ve vě ko vé m ro zm ezí o d 3 do 18 le t , n a vše ch t yp e ch a stup n ích ško l, a le i ško lsky n e za řa ze n ýc h . B ě h em ško ln íh o ro ku 2 0 15 / 20 16 d o šlo k n á rů stu klie n t ů v ra né m p ře d ško ln ím vě ku s tě žším ko m b ino va n ým p o st iže n ím , a le i s vzá cn ým i o n em o cn ě n ím i. V t om to ško ln ím ro ce jsm e po skyt o va li p é či sed mn áct i klie n t ům se slu cho vým p o st iže n ím , t y se d a ř ilo ú sp ě šn ě in te gro va t d o vše ch t yp ů ško l. Dva ce t i d e vít i klie n t ů m s m en t á ln ím po st iže n ím , kt e ří b yli ve vě t šin ě ž á k y š ko ly n e b o žá ky Z Š p ra kt ické a speciá ln í p ři ZŠ Hlin sko , L e žá ků . T řem klie n t ům s po ru ch am i au t ist ické ho sp e kt ra (zd e n e jso u za p o čít á n i klie n t i s P A S v ko m b ina ci s m en t á ln í re t a rd a cí), p a de sá t i p ět i klie n t ům s na ru šen o u kom un ika čn í sch o pn o st í, še st i klie n t ům s t ě le sn ým p o st iže n ím . Dá le třice t i t ře m klie n t ům s více va d a m i, je ž b yli ve sm ě s žá ky S p e ciá ln í zá kla d ní ško ly ve S ku t či a spe ciá ln í t říd y v Ma t e řské ško le Ru b e šo va . Jed ená ct i klie n t ům se zd ra vo t n ím zn e výh o d n ě n ím a pě t i s p o ru cha m i ch o ván í.
4
Čin n o st cen t ra b yla p ro vá d ěn a f o rm ou amb u la nt n í (ko n zu lt a ce je d n o rá zo vé , o pa ko va n é a p ra vid e lné ) a te ré nn í (výje zd y d o ško l, ro d in a jin ých za ří ze n í ). S lo že n í klie n t ů p od le t yp u ško l b ylo ná sle d u jící: čt yřice t d va d ě t í z b ě žn ých m a te řských ško l, p a de sá t še st žá ků b ě žn ých zá kla d n íc h ško l a d va st u d ent i b yli ze st ře d n í ško ly. Ze sp e ciá lních ško l č i t ř íd b ylo še st d ě t í ze ško l m a te řských , čt yř ice t t ři žá ků ze zá kla d n ích a čt yř i st u d en t i z o d b o rných u čilišť . K lie n t ů z ro d in n e b o ško lsky n e za řa ze n ýc h b ylo še st . P ři p é či o klie n t y s t ě le sným p o st iže n ím a při je jich in t e gra ci d o ško l S P C S ku te č sp o lup ra c o va lo se Sp e ciá lně p e da go gick ým ce n t rem K a m ín e k v Úst í n a d O rlicí, s Ha m zo vo u o d bo rn o u lé če bn o u v L u ži K o šum be rku a se S p e ciá lně pe d a gogick ým ce n t rem p ři Je d ličko vě Úst a vu v P ra ze . P ři za jišť o vá n í p é če a při za řa zo vá n í kl i e n t ů se zra ko vým p o st iže n ím do šk ol sp o lup ra cu je SPC S ku te č se S pe ciá ln ě p ed a go gickým ce n t rem v Mo ra vsk é T ře b o vé . P ra co vn ice p ísem n ě zp ra co v á va l y p o d kla d y p ro vzd ě lá va cí o p a tře n í klie n t a , je jich ž so u čá st í b yla do p o ru če n í p ro vzd ě lá vá n í ( za řa ze n í a p ře řa ze n í d ít ě te či žá ka d o spe ciá ln ích t říd / ško l čt yřice t d e vě t krá t , d o po ru če n í f u n kce a sist e nt a pe da go ga vyst a vil y čt yřice t o sm krá t , d o po ru če n í vzd ě lá vá n í p o d le in d ivid u á ln íh o vzd ě lá va c íh o p lá n u o smd e sá t d e vě t krá t . Dá le vyst a vil y d o p o ru če ní k in d i vid u á ln í in t e gra ci p o st iže n é ho d ít ě t e či žá ka d o b ě žn ých t říd m a t eřských či zá kla d n ích ško l ve čt yřice t i o sm i p říp a de c h . V h od n o ce né m ško ln ím ro ce sp o lup ra co va lo c e nt ru m s t řice t i p ět i ško lami. S p e ciá ln ím p e da go žká m ce n t ra se p o da řilo a kt ivn ě za p o jit a p od p ořit sp o lu p ra cu jící ško l y p ři p o d á vá n í žá d o st í d o ro zvo jo vé h o p ro gra mu MŠ MT - „P o d po ra vyb a vo vá n í ško l komp e n za čn ím i p om ůcka m i p ro žá ky se zd ra vo t n ím p o st iže n ím “. V n a še m kra ji b ylo p o d p o ře no ce lke m se dm n áct ško l a z t o ho še st ško l s n a šim i klie n t y. Ce n t ru se p o da řilo st e jně jako m in u lý ro k če rp a t z ro zvo jo vé h o pro gra m u MŠ MT „ V yb a ve n í ško lských p o ra de n ských za ří ze n í d ia gn o st ickým i n á st ro ji v ro ce 2 01 6 “. Získa li jsme čá st ku 1 69 00 K č n a t e st k d yn am ické A CFS - Dyn a m ická d ia gn o st ika ko gn it ivn í ch f u n kcí u dě t í. Na re gio n á ln í ú ro vn i jsm e sp o lu p ra co va li s o st a t n ím i ško lskými p o ra de n ským i za ří ze n ím i, st ře d isky vých o vn é p é če , st ře d isky ra n é p é če s d a lším i o rga n iza ce m i na po má h a jících d ě t e m, žá ků m a st ud e nt ům se zd ra vo t n ím po st iže n ím . Na d á le po kra čo va la sp o lup ráce s Úřad y p rá ce , s O S P O D, ch a rit o u , O P D, O RL P a rd u b ice, O RL Hra d e c K rá lo vé , n e u ro lo gickým i p ra co višt i, so u kro m ým i klin ick ým i p sych o lo g y a p ed o p sych ia t ry, s klin ickým i lo g o p ed y, s Ce n t rem p ro d ě t ský sluch T am ta m Cen t rem ko ch le á rn ích imp la n t a cí, s O RL a p ra co višt ě m klin ické p sych o lo gie FN Mo t o l v P ra z e , s Na u t isem . S Úst a ve m spe ciáln ě p e da go gick ých st u d ií n a P d F UPO L , s Ná rod n ím ú st a ve m vzd ě lá vá n í v P ra ze . P ra co vn ice cen t ra se zú ča st ň o va ly i a kt ivit p ře sah u jících rá m e c činn o st í ško lských p o ra d e nských za ří ze n í P a rd u b ické ho kra je . J. Me le zín ko vá se p o d íle la po d NÚV n a t vo rb ě st an d a rdů p ro S P C. M. K u nh a rt o vá se p ra vid e ln ě ú ča st n ila re p ub liko vé h o spo le čn éh o se t kán í p ra co vn íků S P C p ro slu ch o vě p o st iže né . Ne m a lou so u čá st a kt ivit p ře vyšu jíc í p lá n p rá ce t vo ři lo le t o s vzd ě lá vá n í p ra co vn ic k t é mat u in klu ze , n o vá ško lská le gisla t iva . J. Me le zín ko vá 5
se op a ko va n ě úča st n ila je d ná n í ve d o u cích S P C v P ra ze ve d e n ých n á mě st kyn í p a n í min ist ryn ě J. Za p le ta lo vo u . Dá le se p ra co vn ice ce nt ra vzd ě lá va ly v rů zn ých o b la st e ch p od st a tn ých p ro d ia gn o st iku , me t o d icko u po dp o ru žá ků s S V P a p ro p rof e sn í ro zvo j. V so u vislo st i s p rop a ga cí S P C je p ravid e ln ě a kt ua lizo vá n p rof il n a so ciá ln í sít i Fa ce b o o k. Ob sa hu je inf o rm a ce o slu ch o vé m po st iže n í, ko ch le á rn í im p la nt a ci, o ku rze ch zn a ko vé h o j a zyka , o p ro b le ma t ice a u t ism u , J sou zd e t a ké sd íle n y člá n ky z m é d ií a j. P lá n p rá ce SP C se da řilo n a p lňo va t . SP C se set ká va lo s kla dn ým i oh lasy ze st ra n y ro d ičů , ško l a o st a t n ích sp o lu p ra cu jících su b je kt ů i lé ka řů . Na d rám e c p lá nu p rá ce se n ám po d a řilo za p o jit ve m ě st ě S ku te č ško lu a kn ih o vn u do a kce ke S vě t o vé m u dn i k p o ro zu m ěn í a u t ism u d o o svě t o vé ka m pa ně „L igh t it u p b lue “, če sky „Ro zs viť m e se mod ře “. K t é to a kci se za p o jilo t a ké Rod in n é ce n t rum Mike š v P ro se či. K e ko n ci ško ln íh o ro ku se ne p od a řilo p řip ra vit p ro n a d ch á ze jíc í ško ln í ro k d o kum en t y n a vá za n é n a n o vo u le gisla t ivu , n e b oť ce n t ra n eo bd rže la z MŠ MT a NÚV a vizo va n ý e le kt ro n ický f o rmu lá ř Do po ruče n í p ro vzd ě lá vá n í žá ků se sp e ciá ln ím i vzd ě lá va c ím i p o t ře b am i a da lší me t o d ické do kum e nty, kt e ré jsou dů ležit é p ro na p lňo vá n í vyh lá šk y č. 2 7 / 20 16 S b ., o vzd ě lá vá n í žá ků se spe ciá ln ím i vzd ě lá va c ím i p o t řeb am i a žá ků n a da n ých . Z d ů vo d u vyso ké vyt í že n o st i p ra co vn ic n e byla v t o m t o ško ln ím ro ce u vše ch klien tů s I VP re a lizo vá n a d va krá t ro čně hosp it a ce ve výu ce . Zá vě r y p ro d a lší prá ci: S la d ěn í čin n o st i ce n t ra d le p oža d a vků V yh lá šky o p o skyt o vá n í p o ra de n ských slu že b ve ško lá ch a ško lských p o ra d en ských za ř í ze n íc h 1 9 7 /2 0 16 Sb . P ru žn á re a kce na p ro b íh a jící re f o rm y v p o ra d e n ské m a ško lském syst é m u . S n a ha o za ch o vá ní d o st u pn o st i p é če p ro klie n t y S kut e čska . g) O db or né prax e - ve ško ln ím ro ce 20 1 5 /2 0 16 p o kra čova l zá je m st u de n tů z řa d st ře d n ích odb o rn ých ško l, vyšš ích o d b o rn ých škola a vyso kých ško l vyko n á va t o db o rné p ra xe a n á sle chy ja k ve vyu čo va cích h o d in á ch ško ly, t a k i v S P C n a logo p e d icko u a su rdo p ed icko u p é či. Ško la sp o lu p ra co va la s Un ive r zit o u Hra d e c K rá lo vé , Ma sa ryko vo u u n ive rzit o u B rn o , st e jn ě t a k se p ra xí p ra vid e ln ě úča st n ili st u de n t i Vyšš í o d b o rn é a stře d n í p e da go gické ško ly v L it o m yšli. P ra xí a n á sle ch ů se zú ča st n ilo 15 stud e n tů . h) Roč ní pl á n šk ol y b yl v zá sa d ě p lně n , do p lňo vá n a o bm ěň o vá n d le a ktu á ln í sit u ace . V šichn i za m ě st n a n ci b yli s d o st a t e čn ým p ře d st ihem in f o rmo vá n i o je ho a kt u á ln ím p ln ě ní i zm ě n á ch v p ravid e ln ých m ě síčn ích in t e rva le ch p ro st ře d n ict vím sd íle n éh o ka le nd á ře v a plika ci G o o gle A P PS a n a n á stě n ce p ře d sbo ro vn o u f o rm o u mě síčn íh o ro zp isu . V e d en í ško ly p lá n u je za p o je n í d o op e ra čn íh o p ro gra m u OP VV V a t o ko n krét n ě do „P o d po ry ško l f o rm o u p ro je ktů zje d n o du še né h o vyka zo vá n í“ – Š a b lo n y p ro MŠ a ZŠ . P ro je ktová žá d o st b u de pod á na n e jd é le d o 30 . 6 . 2 01 7 .
6
i ) Š k ol a pok ra č ova l a v re a l i za c i udrži te l nos ti dvou proje k tů, na k te r é zí s k al a fi na nč ní dota c e z ES F, OP VK. - v p r vn ím p ro je kt u , kt e rý b yl za h á je n 1 . le d na 2 00 9 (u kon če n 31 . 1 2 . 2 0 11 ) s názve m „Má me d ve ře do ko řá n “ jsm e se v u d ržit e ln o st i za mě řili n a : p ro je kt o vé dn y d a lší vzd ě lá vá n í p e da go gických p ra co vn íků ja ko p ře d po kla d zle p še n í vzd ě lá vá n í žá ků t vo rb u vzd ě lá va cíc h p ro gra mů p ro t ěžce zd ra vo t n ě p o stiže n é žá k y zá žit ko vé vzd ě lá va cí G O ku rzy p o ra de n st ví zá kla d n ím a m a te řským ško lá m sku t e čské ho re gio n u - ve d ru h ém p ro je ktu , kt e rý b yl za h á je n 1 . 2 . 2 0 12 (u kon če n 2 8 . 2 . 20 1 5 ) s n á zve m „V yu ží vá n í n ových me t o d a f o re m p rá ce u žá ků se S V P “ jsm e se v u d ržit e ln o st i za m ě řili n a : p ra co vn ě t e rap eu t ické d íln y m e to d iku o p rá ci asist e n t a p ed a go ga I CT – n o vé m e to d y a f o rm y p rá ce žá ků s S VP p ro gra m p ro je kt o vé h o vyu čo vá n í j) V p říšt ím ško ln ím ro ce bu de me nad á le p o kra čo va t v n a sta ve n é kon cep ci p rá ce , u silo va t o zvyšo vá n í a d op lň o vá n í kva lif ikačn ích p ře dp o kladů p e da go gick ých p ra co vn íků , zle p šo va t m a t e riá lně te ch n ické i f ina nč n í zá ze m í ško ly a re a lizo va t p ro je kt y st á va jíc í . Na ším h la vn ím zá jm e m vša k zů st á vá sn a h a o co n e jle p ší výsl e d ky vých o vn ě vzd ě lá va cíh o p ro cesu s e lim in a cí p ro je vů riziko vé h o ch o vá ní žá ků .
2. P ře hl e d oborů vzdě l á ní Na n a ší ško le byla re a lizo vá n a výu ka ve d vo u o bo re ch vzd ě lá n í ško ln íh o vzd ě lá va c íh o p ro gra m u „Š ko la p ro živo t “ : I. Š ko ln í vzd ě lá va c í p ro gra m „Š ko la p ro živo t “, č. j. SZŠ / 1 69 / 20 1 3, 79 -0 1 C/ 0 1 Zá klad n í ško la , ZV a ZV p řílo h a u p ra vu jící vzd ě lá n í s L MP II. Š ko ln í vzd ě lá va c í p ro gra m „Š ko la p ro živo t “ , č. j. SZŠ / 1 69 / 20 1 3, 79 -0 1 B / 0 1 Zá kla dn í ško la sp e ciá ln í P l ně ní a úpr a vy Š V P S d o ku me n t e m ŠV P se p růb ě žn ě p ra co va lo , zjišt ě n é n ed o sta t ky se vyh o d n o co va ly n a sp o le čn ých po ra d á ch , p řizp ů so b o va ly se sp ecif ickým p o dm ín ká m n a ší ško ly a o d st ra ň o valy se . K o o rd in á to r Š V P za ča l p ra cova t n a ú p ra vá ch , kte ré nast a n ou po 1. 9 . 201 6 . Š V P se do 31 . 8 . 2 1 06 sklá da lo ce lke m z p ě t i o d d ílů (o d d íl A – Š V P p ro vzd ě lá vá n í p o d le běžn é ZŠ , B – Š V P p ro ZŠ p ra kt icko u , C – Š V P p ro ZŠ speciá ln í, žá ci se stře d n ě t ě žkým m en t á ln ím p o st iže n ím , D – Š V P p ro ZŠ sp e ciá ln í, žá ci s t ě žkým m en t á ln ím po stiže n ím a žá ci se so ub ě žn ým p o st iže n ím víc e va d a m i, E – Š VP ško ln í d ru žin y). K 3 1 . 8 . 2 01 6 b yla zru še n a p řílo h a ZV L MP (p ro gra m zá kla d n í ško ly s p řílo h o u u rče n ou ke vzd ě lá vá n í žá ků s m en t áln ím p o st iže n ím ) a o d 1 . 9. 20 1 6 se b u dou všich n i žá ci vzd ě lá va t je d n o tn ě p o d le o b o ru zá kla d n í ško la . V ýjim ko u zů sta n e I I . st u p eň zá kla dn í ško ly p ra kt ické , kd e se žá ci bu d ou i nad á le vzd ě lá va t p od le ZV 7
L MP . Ko o rd iná t o r Š V P za ča l p ra co va t na úp ra vá ch ŠV P po od st ra ně n í p řílo h y ZV L MP . T yt o úp ravy m u sí b ýt d o ko nče n y d o 31 . 8 . 20 18 . V zá vě ru ško ln íh o ro ku b yl vyp ra co vá n ŠV P p ro p říp ra vn ý st u p e ň zá kla dn í ško ly sp e ciá ln í, kt e rý b yl za řa ze n ja ko d a lší o d d íl d o sp o le čné h o ŠV P ško ly. P ří p ra vn ý st u p eň zá kla dn í ško ly sp e ci á ln í um o žn í p říp ra vu n a vzd ě lá vá n í d ět e m se st ře d n ě t ě žkým a ž t ě žk ým st u p n ěm m e n tá ln íh o post iže n í, p o st iže n í m více va d a m i a a ut ismem . Cíle m vzd ě lá vá n í v p ř íp ra vn é m st u p n i bu de p ře de vším : n a vá za t n a ro d in no u vých o vu , za jist it d o st a te k p od n ětů k a kt ivn ím u r o zvo ji a u če n í d ít ě te , u sna d n it d ít ě t i je h o d a lší ži vo t n í vzd ě lá va cí ce st u , m a xim á ln ě p o dp o ro va t ind ivid u á ln í ro zvo jo vé m o žn o st i d ít ě t e a re sp e kto va t je ho in d ivid u á ln í zvlá š t n o st i . K o rga n iza čn ím u za b e zp e čen í m á ško la za jišt ě né p ro st o ro vé a ma t eriá ln í vyb a ve n í t říd y (p ro st o r p ro ind ivid u á ln í p rá ci s d ít ě t em a čá st p ro re la xa ci), vh o d n ý n á b yt e k a ko m pe n za čn í p omů cky, sn í že n ý p o če t d ět í ve t říd ě (4 – 6 ). V e t říd ě b ud e p ů so b it spe ciá ln í p e da go g, a sist e n t p ed a go ga , p o p říp a dě o so b n í a sist e n t. 3 . P er s oná l ní ze b e zpe č e ní č i nnos ti š k ol y V e ško ln ím ro ce 2 0 15 -2 0 16 p ra co va lo v n a ší ško le 8 u čit e lů , 3 vych o va t e lky (1 vych o va t e lka ško ln í d ru žin y a 2 vych o va t e lk y – d ruh ý p e d a go gický p ra co vn ík ve t říd ě ) , 4 a sist e n t ky p e da go ga , 4 o sob n í a siste n t ky . V S P C p ra co va ly 1 p syc h o lo žka a 3 sp e ciá ln í p e da go žk y (sp e cia li za ce lo go p e d ie – su rdo p ed ie , p sych o p e d ie – e to p ed ie ) . P ro vo zn í za m ě st n an ci b yl i 2 . Na ško le p ů so b il 1 ko o rd in á to r I CT, 1 vých o vn ý p o ra d ce , 1 m et o d ik p re ve n ce , 1 ko o rd iná t or Š V P a 1 m e to d ik E V V O. V e ško ln ím ro ce 20 1 5 -20 1 6 stu d o va li: d ru h ý ro čn ík D P S , a t ím i ce lé st u d ium v rá m ci ce lo ži vo t n íh o vzd ě lá vá n í ú sp ě šně za ko n čil Mgr. P e t r V t íp il. S yl vie P rof o u so vá ú sp ě šn ě u ko n čila 1 . ro čn ík, L e n ka Má ro vá 2 . ro čn ík, stu d ia n a UHK, o b o r spe ciá ln í p e da go gika . Ma rie Ha vlo vá , M iro sla va S o u ka lo vá , I lon a Hro n o vá za ko n čily ro vn ě ž ú spě šně v le d nu 20 16 ve ško lské m za ří ze n í p ro da lší vzd ě lá vá n í p e d a go gických p ra co vn í ků s ná zve m V yso čin a E d u ca t ion , S t u d ium p ro a sist e nt y p e d a go ga Mgr. N a d ě žd a Je lín ko vá a b so lvo va la v rá m ci ce lo ži vo t n íh o vzd ě lá vá n í 1 . ro čn ík ob o ru S pe ciá ln í p ed a go gika . S tá t n í zko u šky n a ma gist e rské m o b o ru sp e ciá ln í pe d a go gika n a UPO L v ú n o ru 20 16 ú sp ě šn ě vyko n a la Mgr. Mo n ika V od ičko vá . B c. L ibu še Š p ičá ko vá vyko n a la přij ím a cí zko u šku na d vo u le t ý m a gist e rský o b o r sp e ciá ln í pe d a go gika na MU B rn o . Z d ů vo d u vyso ké ho po čt u ú ča st n íků n eb yla p řija t a . O d 1. 9. 20 17 bu d e B c. L ib u še Š p ičá ko vá p ře řa ze n a n a p ra co vn í p o zici u čit e lky d ě t í p ř íp ra vn é h o ro čn íku zá kla d n í ško ly sp e ciá ln í.
8
Učit e lé ( 8 ) V ys ok oš k ol s k é vzdě l á ní 8
S tře doš k ols k é vzdě l á n í / V O Š 0
Za m ě st n an ci S P C ( 4 ) V yso ko ško lské vzd ě lá n í 4
S t ře d o ško lské vzd ě lá n í 0
V ych o va t e lky ( 4 ) V ys ok oš k ol s k é S tře doš k ols k é vzdě l á ní vzdě l á ní / V O Š 0 3
A sist e n t ky p ed a goga ( 4 ) V yso ko ško lské vzd ě lá n í/ S t ře d o ško lské vzd ě lá n í
S t ře d n í od b o rné vzd ě lá n í s m a tu rit o u
0
3
S t ře d n í od b o rné vzd ě lá n í s výu čn ím list e m 1
P ř e hl e d za měs tnanc ů š k ol y ve š k ol ní m roc e 2 01 5 / 201 6 : a ) P e da gogi č tí za měs tna nc i : 1 . Mg r. B c. E va Ryb e n ská – řed it e lka , e va . rybe n ska @s p zs -sku t e c. c z 2 . Mg r. B c. Pe t r Vt í p il - zá st u p ce ře dit e le , ško ln í me t o dik I CT , p e t r. vt ip il@sp zs sku t e c. c z 3 . Mg r . A le š Ma rbo e – u čit e l , me t o d ik E V V O 4 . Mg r. Nad ě žd a Je lí n ko vá – u čit e lka 5 . B c. L ib u še Šp ičá ko vá - u čit e lka 6 . B c. Mo n ika V o d ičko vá - u čite lka 7 . Mg r. Ma rt ina Š pičá ko vá – u čit e lka 8 . Mg r. Ja n Be jb lík – u čite l, výcho vný p o ra d ce a ko o rd in á t o r Š V P 9 . Le n ka Má ro vá – vych o va t e lka , me t o d ik p re ven ce 1 0 . He le n a B ro klová – vych o vat e lka , ško ln í d ru žin a 1 1 . Zde ň ka No vá ko vá - vycho va te lka 1 2 . Ro ma n a B a rt ošo vá – a sist en t ka p e da g og a 1 3 . S ylvie P ro fo u so vá – a sist en t ka pe d ag o ga 1 4 . Miro sla va S ouka lo vá – a sist en t ka p ed a go ga 1 5 . Ma rie Ha vlo vá – a sist en t ka p ed a go g a Za m ě s tna nci S P C : 1 . Mg r. Ja ro sla va Mele zí n ko vá – sp e ciáln í p ed a go žka 2 . Mg r. P a vlí na K ra jíčko vá – p sycho lo žka 9
3 . Mg r. Mo n ika Ku n ha rt o vá – spe ciá ln í p e da g o žka 4 . Mg r. Da n a Ma rko vá – sp e ciá ln í p ed ag o žka
b) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Ne pe da gogi č tí zamě s tna nc i : Miro sla va S o u ka lová – h o spo d á řka ško ly V ě ra Ko rb e lo vá – o so bn í a siste n t ka Ha n a Flo riá no vá - o so bn í a siste n t ka I lo n a Hron o vá – o so b n í a sist en t ka Re n a ta Če rmá ko vá – o so b ní a sist en tka L a d isla v B a rt o še k – ško ln í k Ma rce la B a rt o ško vá – u klí ze čka V ě ra V rch la vská – ú če t ní a e kon o mka
4 . Zá pis k pov i nné š k ol ní doc há zce K zá p isu k po vin n é ško ln í d o ch á zce p ro ro k 20 16 - 20 1 7 se do st a vilo 1 d ít ě, z d ů vo d u a b se n ce p o t řeb n ých p sych o lo gických n e b o sp e ciá ln ě pe d a gogick ých d o po ru če n í a vá h á n í zá ko n n ých zá st u p ců n e b ylo za p sá n o . Do 1 . ro čn íku zá kla d n í ško ly se v če r vn u 2 01 6 přih lá silo 1 d ít ě a d o p říp ra vn é h o ro čn íku zá kla d n í ško ly sp e ciá ln í b yl y za řa ze n y 2 d ě t i. 5 . V ýs l e dk y v zdě lá v á ní žá k ů Z ce lko vé h o p o čtu 3 2 žá ků zá kla d n í ško ly a zá kla d n í ško ly p ra kt ické , kte ří b yli n a ko n ci ško ln ího ro ku kla sif iko vá n i, jso u v p ře h le d u ná sle d u jící t a b u lky u ve d e n y n e jdů le žit ě jší ú d a je z výsle d ků je jich vzd ě lá vá n í za ško ln í ro k 2 0 1 5 – 2 0 16 .
Počet žáků 8 2
Vyznamenání Neprospěch Snížená známka z chování 2
0
Snížená známka z chování 3
1
Z chování hodnoceno slovně
0
Napomenutí/důtka tříd. učitele/ředitelky školy
3
Pochvala třídního učitele
4
Český jazyk - průměr
2,61 (zlepšení) 10
Český jazyk – hodnoceno slovně
5
Matematika - průměr
2,65 (stejná úroveň )
Matematika – hodnoceno slovně
5
V e ško ln ím ro ce 2 0 1 5 / 2 01 6 u kon čil o ško ln í d o ch á zku 7 žá ků . 4 žá ci zís ka li zá kla d n í vzd ě lá n í, 1 žá k u ko n čil po kra čo vá n í ve vzd ě lá vá n í d o 26 let vě ku . Š ko ln í d o chá zku be z zí ská n í vzd ě lá n í u ko n čili 2 žá ci. V e ške rá čin n o st s žá k y je re a lizo vá n a s oh le de m n a jejich sp e ciá ln í vzd ě lá va cí p o t ře b y a m íru pod p ů rn ých op a t řen í, n a zd ra vo t n í a psych o h yg ie n ická pra vid la . Š ko ln í řá d , O rga n iza čn í řá d , S mě rn ice ře d ite le ško ly „ Z d ra vo t n í p r e ve n ce žá ků “ a d a lší sm ě rn ice a řá d y ve d o u k do d ržo vá n í p ra vid e l b e zp e čn o st i a zd ra vo t n í p re ve n ce , e lim in aci riziko vé h o cho vá n í a zo h le d ňu jí d ů le žit o st poh yb o vé p re ve n ce , m o t iva čn í a re h ab ilit a čn í cviče n í, re la xa čn í ch vilk y . Š ko la na b íd la žá ků m činn o st v n ěko lika zá jm o vých ú t va re ch : ma lý e ko lo g, re h a b ilit a čn í p la vá n í, ku rz p ra kt ických p o čít a čo vých d o ve dn o st í, rea lizo vá n a b yla ca n ist e ra p ie a d a lší. Š ko la se a n ga žo va la v o b la st e ch sp ort o vn ích , výt va rn ých a lit e rá rn ích . V e výt va rn é so u t ě ži „ Do p ra vn í p r o st ře d e k, kt e rým rá d je zd ím “, p o řá d an é o svě t o vo u b e se dou Za je čice p ro d ě t i ma t e řských ško l a 1 . st up n ě zá kla d ní ško ly a zá kla d n ích um ěle ckých ško l se um íst ili 3 na ši žá ci n a výh e rn ích p ozic ích . V ka t e go rii I I . 1. - 3 . ro čn ík ZŠ ) o b sad il 2 . m íst o Ma t ě j V o b e j d a , v ka t e go rii I I I . 4 . -5 . ro čn ík ZŠ zís ka la 2 . m íst o A ne t a K o šť á lo vá a tře t íh o m íst a m ě la ra d o st V a n e sa Dem e te rová . Do u žš íh o f in á le se p ro b o jo va li so u ro ze n ci K lo u čko vi a K e vin G iň a v me zin á ro d n í so u tě ži ve výt va rn é m p roje vu zra ko vě p o st iže n ých d ě t í. S ou t ě ž b yla po řá d án a SP C Zlín a n e sla n á ze v Ra do st t vo řit – „Ja k t o vid ím já “. S vé p rá ce dě t i n a ma lo va ly i d o výt va rn é so u tě že „S me t an a n a vše ch n y zp ů so b y“, kt e ro u vyh lá sila ZŠ S m et an o va S ku te č a d o K ra jské výt va rn é so u t ě že “Na ce st ě k so bě , n a ce st ě k lide m “ o d S pe ciá ln í m a te řské ško ly, ZŠ a p r a kt ické ško ly P a rd u b ice . Š ko ln í ro k jsme vít ě zn ě za ko n čili ko le kt ivn í p ra cí vš e ch t říd n a ší ško ly. Ta t o d ě t ská sou t ě ž “Čeh o si n a ško le vá žíš“ s p o d t it u le m „V yt vo ř svo u ko lá ž“ p a t řila p o d p ro je kt O bě dy p ro d ě t i. S p o lup rá ce ško ly s ro d iči O b la st spo lu p rá ce ško ly s ro d iči je n a d ob ré ú ro vn i (vyp l ývá i z d o t a zn íko vé h o še t ře n í „Ma p a ško ly“) . K p o zit i vn ím u p o su n u sp o lu p rá ce d o šlo d ík y p o kra ču jícím u t re nd u o so b n ích n á všt ě v v ro d in á ch (t řídn í u čit e l, p ra co vn í ci S P C, a si st e n t pe d a go ga), za p o je n ím ro d ičů na ško ln ích p ro je kt o vých d n e ch , ú ča st í ro d ičů a žá ků n a sp o le čn ých t e ra p eu t ických p o b yt e ch a zle p še n ím in f o rmo va n o st i pro st ře d n ict vím in t e rn e to vých st rá n e k (ro zvrh , a kt u a lit y, o rga n iza ce a kcí, sm ě rn ice a do kum en t y t ýka j íc í se e d uka čn íh o p ro ce su ). Ro d iče m a jící zá je m o sp olu p rá ci se ško lou , p ra vid e ln ě na všt ě vo va l i t říd n í sch ů zk y, b yli vst ř ícn í k in d ivid u á ln ím kon zu lt a cím a sch ů zká m a p od íle li se n a p ro je kt o vých d n e ch ško ly. Na zá vě r ško ln íh o ro ku se žá ci sp o le čn ě s rod iči zú ča st n ili čt yřd e n n íh o p ob yt u v K rko n o ších . 11
K o n t ro ln í a h o sp ita čn í čin n o st b yla p ro vá d ě n a p ra vid e ln ě ře d ite le m i zá st u p cem ře d it e le, ho sp itace b yl y ko n zu lt o vá n y s je d n o t livým i u čit e li, ko n kré t n í n ed o sta t ky ih n e d ře šen y. Úko ly d lo u ho d ob ě jšíh o rá zu se po st up ně p ro sa zo va l y a za čle ň o va l y d o p rá ce p e da go gů . V e š k ol ní m roc e 2 01 5 /2 01 6 b yl a k ontrol ní č i nnos t za měře na na : U žit í p o mů ce k žá k ů u žá ků s ko mb in o va n ými va d a mi a a u t isme m P rá ci s Š V P a jeh o n a p lň o ván í Za jišt ě n í B O ZP p ři vých o vně v zd ě lá va cí m p ro ce su V e d en í žá ko vských p o rt fo lií a p rá ce s n imi K o mu n ika ci a v zt a h y me zi u čit e li a žá ky, me zi žá ky a me zi u čit e li V e d en í p e da go g ické d o ku me n t a ce O rg a n i za ci a p ří p ra vy vyu čo va cí h o din y Me t o d y p rá ce p ři pro cvičo vá n í u čiva Up la t ň o vá n í n á zo r n o st i p rob í ra né ho u čiva I n d ivid uá ln í p ří st up k žá ků m a mo t iv a ci V ě cn o st a o db o rn ou sp rá vno st u čiva S yst é m d o má cí p ří p ra vy P ři zp ů so b o vá ní me t o d ú ro vn i žá ků Me t o d y h o dn o ce n í žá ků V e d en í žá ko vských p í se mn o st í Do d r žo vá n í p sycho h yg ien ických zá s a d V yu ží vá n í p rvků akt ivn í h o u čen í Zp ů so b ří ze n í p rá ce v ho d in ě Úro ve ň čt en í n a ZŠ p ra kt ické V ýb ě r vho d n ých fore m p ro vě řo vá n í a h o dn o cen í zí ska n ých d o ve d no st í Up la t ň o vá n í p rů řezo vých t é ma t ve výu ce P e d ag og ický p ro ces ve ško lní d ru žin ě Je d no t livé n e d o sta t ky t yp u : re ze r vy v o b la st i ko mun ika ce m e zi u č it e lem a žá ky, p rá ce s cíli, d a lší zk va lit ň o vá n í p říp ra vy n a vyu čo va cí h o d in u, d if e re n cia ce p rá ce s žá ky a ko n tro la je jich p ra covn ích výst u p ů , byl y p o st up n ě o d st raňo vá n y , v p říp a d ě p o t ře b y zko n t ro lo vá n y n a n á sle d né h o sp ita ci. K e zkva lit n ě n í e d u ka čn íh o p ro ce su p řisp íva l y i o so b n í ko n zu lt a ce je d n ot livých t říd n í ch u čit e lů , a sist e nt e k a vych o va t e le k s ve d e n ím ško ly (2 x ro čn ě , zá p isy v t ř í d n ích kn ih á ch ) , dále i ú ča st pe d a go gických p ra co vn íků n a d a lším vzd ě lá vá n í . Ko n t ro ln í činn ost ve ško ln í d ru žin ě p ro ve d l zá st up ce ře d it e lky f o rm o u h o sp ita čn íh o ná sle ch u , p ři kt e rém n e b yly zjišt ě n y žá d né n e do st a t ky, ře d it e lka s vych o va t e lko u ško ln í d ru žin y p rů b ě žn ě ko n zu lt o va la a kt u á ln í p ro b lém y. K o nt ro ln í čin n o st v S P C p ro vá d ě la p rů bě žn ě ře d itelka ško ly a zá st u p kyn ě ře d it e lky v S P C. V ýsle d ky h o sp it a cí, je jich ro zb o ry a o sob n í ro zh o vo r y n e zjist ily zá va žn ě jší p ro b lém y ve vých o vn ě vzd ě lá va c ím p ro ce su . Učit e lé se d o ká za li in d ivid u á ln ě vě n o va t žá ků m s oh le d em n a je jich zd ra vo t n í p o st iže n í (ško la in t e gru je žá ky s t ě le sn ým p o st iže n ím , zra ko vým p o st iže n ím , a u t ismem , slu cho vým p o st iže n ím , so u běžn ým p o st iže n ím více va d a m i …), um ě li p ro n ě vyt vo řit kva lit n í in d i vid u á ln í vzd ě lá va c í p lá n y. P e d a go go vé se i n a dá le sna žili vé st žá k y k se b eh o dno ce n í o d ne jn ižších ro čn íků . V yso ce ho dn o cen y b yl y p řá t e lská at mo sf éra ve t ř íd á ch , od b o rn ý p říst u p p ři zd ra vo t n í t ě le sné vých o vě , in d ivid u áln í p říst u p a zn a lo st p o t řeb je dn o t livých žá ků , kom p lexn í p řip ra ve n o st ho d in, in d ivid u a liza ce výu k y, výro b a vla st n ích p om ů ce k, p ráce 12
s ch yb o u a inf o rma čn í a kom u n ika ční t e ch no lo gií, ve d e n í ke sp o lup rá ci me zi žá k y a k se be h od no ce n í žá ků . O výu ku a n glické h o ja zyka ž á ci p r o je vo va li zá je m , p ro t o b yla je h o výu ka ro zš íře n a o na b íd ku zá jm o vé h o ku rzu . To t é ž jsm e rea lizo va li v o b la st i výu ky výp o če t n í t e chn iky (in f o rm a čn ích a ko mu n ika čn ích te ch no lo gií). Žá ci b yli vzd ě lá vá n i v u če b n ě s m od e rn í výp o če t n í t e ch n iko u , je jíž za ří ze n í je p rů b ě žn ě ino vo vá n o . Š ko la to u to zá jm o vo u f o rmo u u žá ků ro zví je la je j ich ko m pe t en ce k u če n í, p řisp íva la ke zvýše n í je jich f un kčn í gra m ot no st i, k p řiro ze n é m u vyt vá ře n í je jich ko m u n ika t ivn ích d o ve d n o st í, k um ěn í ře šit p ro b lém y, p o d po ro va la ko m p et e n ce p ra co vn í, je ž js o u n eo dm yslit e ln ým i p ře d po kla d y p ro jejich d a lší vzd ě lá vá n í a u p lat n ěn í v ži vo t ě . V ýsle d n é p rů mě ry z h la vn ích vyu čo va cích p ře d mě t ů se op ro t i p ře d ch ozím u ško ln ím u ro ku zl e p šily v p ře d m ě tu Če ský ja zyk, v p ře dm ě tu Ma tem at ika zů st á vá p rů m ě r ste jn ý. O p rá ci s žá k y s vě d čí žá ko vská p o rt f o lia , kt e rá s žá ky p u t u jí d o vyšš ích ro čn íků . Dru zí u čit e lé pa k ma jí m o žn ost če rpa t p ozn a t ky o žá cích . Žá ků m je p o sky t n u t a m o žn o st sle do va t svů j vla st n í vývo j o d ne jn ižšíh o ro čn íku a ž d o ko n ce zá kla d n íh o vzd ě lá vá n í. O b la st ko n t ro ly p ro vo zn ích p ra covn íků p ro b íh a la p ra vid e ln ě ře d ite lem i zá st u p ce m ře d it ele , zjišt ě n é n ed o sta t ky b yl y o p e ra t ivn ě o d st ra ň o vá n y.
6 . P re v e nc e ri zi kov é ho c hová ní
S yst é m f u n go vá n í a p ln ě n í Min im á ln íh o p re ve n t ivn í h o p ro gra m u 2 0 15 / 2 016 p ro b íh a l ve sp o luprá ci me t od ika p rimá rn í p re ve n ce , u čite lů , vých o vn é h o po ra d ce a S P C S ku t e č. Cíle m p ů so b en í v o b la st i p re ve n ce ri ziko vé h o ch o vá n í n a n a ší ško le je d ít ě o d po vě d n é za vla st n í ch o vá n í a zp ů sob živo t a v míře p řim ě ře né je ho vě ku s p o síle n ou du ševn í o d o ln o st í vů či st re su , n e ga t ivn ím zá žit ků m a vli vů m , sch o pn é d ě la t sam o sta t ná (a p o kud m o žn o sp rá vn á ) ro zh o d n u t í, s p řim ě řen ým i so ciá ln ě p sych o logick ým i d o ve d n o stm i, sch o pn é ře šit , p říp a d ně sch o pn é n a lé zt p o mo c p ro ře še n í p ro b lémů , s vyh r a n ěn ým n e ga t ivn ím vzt a h e m k n á vyko vým lá t ká m, po d íle jící se n a t vo rb ě p ro stře d í a ži vo t n ích p od m ín e k. Žá ci b yli ve d e n i vyu ču jíc ím i k a kt ivn ím u p říst u p u ke zd ra ví a zd ra vé m u ži vo t n ím u st ylu . V šich n i vyu ču j ící se sn a žili svým p říst u p e m zle p šit so ciá ln í vzt a h y v t ř íd n ích ko le kt ive ch , a to ja k v p rů b ě hu vyu č o vá n í, t a k p ře de vším n a spo le čn ých a kcích t říd . K o mu n ika ce a vzt a h y m e zi žá k y a vyu ču jícím i se je vila n a ve lm i do b ré ú rovn i. Zvýše n á p o zo rn o st b yla vě n o vá n a pro b lé mo vým žá ků m a vzt a h ů m ve tříd n ích ko le kt ive ch . V šichn i vyu ču jíc í u silo va li o re sp e kto vá n í p řiro ze n ých sp e cif ických p o t ře b žá ků . V l a s tní pl ně ní MPP : V t om t o ško ln ím ro ce b yly s žá ky n a ší ško ly re a li zo vá n y n á sle du jící a k t ivit y, kt e ré m ě ly n a p omáh a t k p ln ěn í cílů n e p řím é p rim á rn í p re ve n ce : f lo rba lo vý a b a dm in t o no vý kro u že k, kro u že k „Ma lý e ko l o g“, výt va rn ý kro u že k re a lizo va n ý v rá m ci ško ln í d ru žin y, ú ča st n a výt va rn ýc h a sp o rt o vn ích sou t ě žích , 13
sp o lu p rá ce s O U Ch ro u st o vice , n á všt ě vy kn ih o vn y, mu ze a , d iva d e ln ích a h u de b n ích a kcí, e xku r ze n a ÚP ve S ku t či, Mě Ú Ch rudim . P l ně n y b yl y i c í l e pří mé pri má rní pre ve nc e : Měsíc
Název aktivity
Třída
Organizace
říjen
Beseda – Linka důvěry – Ústí nad Orlicí Int.beseda – Podpora zdravého sebevědomí Hry na podporu třídního klima
II.ZŠP, III.ZŠP II.ZŠP, III.ZŠP
Linka důvěry, Ústí nad Orlicí Archa Chrudim
II.ZŠP, III.ZŠP
SPC Skuteč
prosinec Int.beseda – Podpora zdravého sebevědomí Hry na podporu třídního klima
III.ZŠS, I.ZŠP
Archa Chrudim
I.ZŠP
SPC Skuteč
listopad
leden
Film „Sami“
II.ZŠP, III.ZŠP
SpZŠ Skuteč
únor
Int.beseda – Šikana a agrese
III.ZŠP
Archa Chrudim
II.ZŠP
Archa Chrudim
březen
Int.beseda – Závislostní chování – tabák, alkohol Beseda – Nevhodnost energetických nápojů Int.beseda – Lhaní a krádeže
II.ZŠP, III.ZŠP
PPP Chrudim
I.ZŠP
Archa Chrudim
Int.beseda – Vztahy, sexualita Pobyt pro žáky SpZŠ Skuteč – Jánské Lázně
III.ZŠS
Archa Chrudim
duben
červen
B e se d y p ro žá ky b yl y vyb írá n y n a zá kla d ě in d ivid u á ln ích p ot ře b ko le kt ivů je d n ot livých t říd a s o h led em n a je jich vě k a po t řeb y. Da lší a kt ivit y b yly p ln ě n y v rá m ci vyu čo vá n í v je d n o t livých t říd á ch a p ře dm ě te ch p o d le Š VP. Do re a liza ce MP P se p od a řilo in te nzi vn ě ji za p o jit vě t šin u p e da go gických p ra co vn íků . V ýc ho vné pora de ns t ví : p ro da lší ro ky zů st á vá p o t ře ba a kt ivn ě jší sp o lu prá ce ro d ičů p ři ře še n í vých o vn ých p ro b lém ů žá ků , ze jm én a p ro t o , že z h le d iska sp e ciá ln ě -p e da go gické čin no st i vých o vn é h o p o rad ce byl y n e jča st ě ji ře še n y p rá vě vzt a h y a n evh o d n é ch o vá n í me zi sp o lu žá ky. Ne o m lu ve n á ab sen ce se v t o m t o ško ln ím ro ce vysk yt o va la výjim e čn ě . Je dn án í p ro b íh a l a vžd y na ú ro vn i t říd n í u čit e l, vých o vn ý p o ra d ce , me t od ik p re ve n ce a v p říp a d ě n u tn o sti p ra co vn ík S P C a ře d it e lka ško ly. Je d ná n í se u sku te čň o va la ja k ve ško le 14
sa m ot n é, t a k t a ké in t e rve n cí p řím o v ro d in á ch žá ků . V t om to ško ln ím ro ce n e b yl p o dá n žá d n ý p o dn ě t k p ře stu p ko vé ko m isi. 7 . Da lš í v zdě l áv ání pe da gogi ck ý c h pra c ov ník ů P e da go gičt í p ra co vn íci se vzd ě lá va li v rů zn ýc h ob la ste ch p ro e du ka čn í p ro ce s žá ků se sp e ciá ln ím i vzd ě lá va cím i p o t ře bam i :
Místo konání
Datum
Název semináře
p odst a t n ých
Vzdělávací středisko
27.10.2015
Inkluzivní vzdělávání neslyšících v České republice Asociace organizací neslyšících Česko-slovenský foniatrický kongres Česká lékařská komora Školení pedagogů dopravní výchovy I. St. ZŠ Centrum služeb pro silniční dopravu
3.11.2015
Angličtina ve čtyřech ročních obdobích
NIVD
Pardubice
13.11.2015
Hrátky s hlínou
NIVD
Pardubice
20.11.2015
Jiné dítě - problémový žák Inkluzivní vzdělávání neslyšících v České republice
Instituce akreditovaná MŠMT
Rosice
Asociace organizací neslyšících
Hradec Králové
4.9.2015 17.-19.9.2015
4.9.2015 17.-19.9.2015
Hradec Králové Mikulov Pardubice
Česko-slovenský foniatrický kongres Česká lékařská komora Školení pedagogů dopravní výchovy I. St. ZŠ Centrum služeb pro silniční dopravu
Mikulov
Angličtina ve čtyřech ročních obdobích
NIVD
Pardubice
Studium pro asistenty pedagoga Škola bezpečnějšího internetu pro pedagogy Program rozvoje učebních strategií pro studenty SŠ s dyslexií
Vysočina Education Národní centrum bezpečnějšího internetu
Jihlava
DYS-Centrum Praha
Praha
MŠMT-vzdělávání pedag. pracovníků
Praha
NIVD Pardubice
Pardubice
22.4.2016
Školský zákon Úpravy ŠVP v systému InspIS ŠVP po změně RVP ZV Nácvik sociálních dovedností u dětí s poruchou autististického spektra
NIVD Praha
Praha
29.4.2016
Presymposium umělecký hlas
Medical Healthcom spol. s. r. o.
7.-9.8.2016
Angličtina pro nejmenší III.
NIVD Pardubice
Praha Škrdlovice u Žďáru nad Sázavou
27.10.2015 3.11.2015 18.9.201514.1.2016 17.2.2016 17.-24.2.2016 8.3.2016 25.4.2016
15
Pardubice
Svitavy
8. Ak ti vi ty a pre ze nta c e š k oly na ve ře j nos ti Š iro ko u ve ře jn o st jsm e inf o rm o va li o čin n o st i a d o sa žen ých ú sp ě ších n a ší ško l y p ra vid e ln ým i p řís p ě vky d o S ku t e čských n o vin . Š ko ln í we b o vé st rá n ky b yl y p ra vid e ln ě a ktu a lizo vá n y . K in f o rmo vá n í ve ře jn o st i slo u žila t a ké vývě ska v b lí zko st i n á m ě st í. V list o pa du v ka le n dá řn ím ro ce 20 1 5 b yla u sku t e čn ě na již t ra d ičn í ve lká a d ve n t n í výst a va . Na n í b yl y p re ze n t o vá n y výro b ky n a šich žá ků , kt e ré vyt vo řil i s p om o cí svých p ed a go gů , d á le i výr o b ky sa m ot n ých učit e lů .
9 . V ýs l e dk y i ns pek č ní či nnos ti (ČŠ I a zři zova te l ) V u p lyn u lém ško lním ro ce n a na ší ško le p ro bě h la ve d ne ch 1 8. – 20 . 5. a 2 3 . 5. 2 0 16 ko nt ro ln í in sp e kčn í čin n o st . Insp e kčn í t ým ve slo že n í M gr. I va n a B la žko vá , ško ln í in sp e kto rka, Mgr. B c. I va na Mo rá vko vá , ško ln í in sp e kto rka , Bc. E va No vá ko vá , ko n t ro ln í p ra co vn i ce , se za m ě řil n a o b la st zjišť o vá n í a h o d n o cen í p o dm ín e k, p rů b ěhu a výsle d ků vzd ě lá vá n í. Dá le se so u st ře d il na ho dn o cen í n a p lňo vá n í ško ln í ch vzd ě lá va cích p ro gra m ů p ro zá kla d n í vzd ě lá vá n í a je jich so u la d s Rám co vým i vzd ě lá va cím i p ro gra m y p ro zá kla d n í vzd ě lá vá n í . Da lší h o dn o cen o u o b last í b ylo d o d ržo vá n í p rá vn ích p ř e d p isů vzt a h u jící ch se k p o skyt o vá n í vzd ě lá vá n í a ško lskýc h slu že b . Zá vě ry ko nt ro ln í čin n o st i: Zá s a dní k l a dy ve lm i p o zit i vn í a vst řícn é klim a d if e re n cia ce a in d ivid u a li za ce výu ky p o dp o ra se b eh o d no ce n í žá ků kva lit n í n a p lň o vá n í p rů ře zo vých t é m at vyso ká ú ro ve ň za jišt ě n í sp e cia liza čn ích čin n o st í vých o vn ým p o ra d cem a me t od ike m p re ven ce e -le a rn in g p ro d om á cí p říp ra vu žá ků , inf o rmo va n o st zá ko n n ých zá st u pců a o vě řo vá n í výs le d ků vzd ě lá vá n í. S l a bé s tr á nk y n e do st a te čn é p růb ě žn é p od á vá n í in f o rma cí o kla sif ika ci vých o vn ých p ře dm ě tů p ro st ředn ict vím žá ko vsk ýc h kn íže k v ZŠ p ra kt ické n e vyu ží vá n í p o ch va l ne b o jin ých o cen ě n í ud ě lo va n ých t říd n ím i u čit e li n e bo ře d it e lko u ško ly v so u la du se ško lsko u le gisla t ivo u p ro zá kla d n í vzd ě lá vá n í n e do st a te k p ro st o r v h la vn í ško ln í b u d o vě . Ná v r hy na zl e pš ení a udrže ní s ta vu vyu ží vá n í p o ch va l a po zit ivn ích o cen ě n í v so u la du s p la t n ým i do kum ent y ško ly syst e m a t icky in f o rm o va t zá ko n n é zá st u p ce o výsle d cí ch vzd ě lá vá n í je ji ch d ě t í p rů b ě žn ým h o dn o cen ím v žá ko vsk ých kn í žká ch i v p ře d m ět e ch vých o vn é h o za m ě ře n í za m ě řit se n a d op ln ě n í vzd ě lá n í u čit e lů , kte ří vyko n á va jí sp e cia lizo va n é čin n o st i n a dá le ud ržo va t vyso ko u kva lit u říze n í ško ly i vyu čo va c í h o p ro ce su . Hodnoc e ní v ýv oj e zle p še n í m a t e r iá lních p o dm ín e k vyp ra co vá n í s yst é m u e -le a rn in g zvýše n í k va lif iko va n o st i pe d a go gickéh o sbo ru 16
kva lit n í ú p ra va Š V P p o zit ivn í p o su n v k va lit ě klíčo vých ko m pe t en cí.
vyu čo va cíh o
p ro ce su ,
o svo jo vá n í
a
ro zvo ji
1 0 . Hos poda ře ní š k ol y Fin a n čn í za jišt ě n í p lyn u lo ze t ří ro zp o čt ů . Fin a n čn í p rost ře d ky n a m zd y, n a p omů cky d ě t em a n a DV P P ško la ob drže la z ro zp o čt u MŠ MT a n á sle d ně pa k z ro zp o čt u K ra jskéh o ú řa d u P a rdu b ickéh o kra je (K Ú P k) a z E S F (če rp á n í n e p řím ých výd a jů v rá m ci u d ržit e ln o st i) , f inan čn í d o t a ce n a p ro vo z a in ve st ice p lyn u la z ro zp o čt u zři zo va t e le – Pa rd u b ické h o kra je . P lat oso b n í ch a sist e n te k b yl h raze n z f in a n čn ích pro st ře d ků Úřa du prá ce v Ch ru d im i. Fin a n čn í p ro st ře d ky b yl y vžd y řá d n ě za sílá n y n a ú če t ško ly. Fi na nč ní pr os tředk y na mzd y b yl y v u p lyn u lé m ško ln ím ro ce na vyšš í ú ro vn i n e ž v ro ce p ře de šlé m . Do šlo k m írn é m u n á rů st u žá ků (o d po čt u žá ků se o d víj í p řísp ě ve k n a m zd y) , ško la o bd rže la f in an čn í p řísp ě ve k n a a siste n ta p ed a go ga a ro vn ě ž d o šlo k m írn é m u ce lo stá t ním u n á rů st u m e zd . Fi na nč ní dotac e na pr ovoz š k oly a i n ve s ti c e neo d po víd a la p o ža do va n ým n á kla dů m . Již d lo u h o do b ě p lá no va n ou ú p ra vu p od kro vn ích p ro st o r ško ln í b u do vy se n ep o da řilo zre a lizo va t . Dů vo d e m b ylo n a st a ve n í ú spo rn ých o p a t řen í ze st ra n y zř i zo va t e le , P a rdub ické h o kra je . Uspo ře n é f in an čn í p rost ře d ky (u rče n é n a n u tné o p ra vy a vým ě n u za ří ze n í ) ško la m u se la od vé st do sp o le čn éh o in ve st ičn íh o f o n du . 1 1 . Za poj e ní š k oly do rozv oj ový c h a me zi ná rodní c h progra mů Š ko la se p od íle la n a ro zvo jo vých p ro gra m e ch Do m e zin á ro dn ích p ro g ra m ů se ško la n e za p o jo va la .
vyh la šo va n ých
MŠ MT .
1 2 . Za poj e ní š k oly do da lš í ho v zděl á v á ní v rá mc i c eloži v otní ho uč e ní Úd a je k t ét o kapit o le jso u po p sán y v ka p it o le p e da go gick ých p ra co vn íků (st r. 1 1 , 12 ).
č.
7
–
Da lší
vzd ě lá vá n í
1 3 . Pr oj e k ty fi na nc ov a né z c i zi c h zdroj ů Š ko la po kra čo va la v re a liza ci u d ržit e ln o st i d vo u pro je kt ů , n a kte ré získ a la f ina n čn í d o t a ce z E S F, O PV K , - v p r vn ím p ro je kt u , kt e rý b yl za h á je n 1 . le d na 2 00 9 (u kon če n 31 . 1 2 . 2 0 11 ) s názve m „Má me d ve ře do ko řá n “ jsm e se v u d ržit e ln o st i za mě řili n a : p ro je kt o vé dn y d a lší vzd ě lá vá n í p e da go gických p ra co vn íků ja ko p ře d po kla d zle p še n í vzd ě lá vá n í žá ků t vo rb u vzd ě lá va cíc h p ro gra mů p ro t ěžce zd ra vo t n ě p o stiže n é žá k y zá žit ko vé vzd ě lá va cí G O ku rzy p o ra de n st ví zá kla d n ím a m a te řským ško lá m sku t e čské ho re gio n u - ve d ru h ém p ro je ktu , kt e rý b yl za h á je n 1 . 2 . 2 0 12 (u kon če n 2 8 . 2 . 20 1 5 ) s n á zve m „V yu ží vá n í n ových me t o d a f o re m p rá ce u žá ků se S V P “ jsm e se v u d ržit e ln o st i za m ě řili n a : 17
p ra co vn ě t e rap eu t ické d íln y m e to d iku o p rá ci asist e n t a p ed a go ga I CT – n o vé m e to d y a f o rm y p rá ce žá ků s S VP p ro gra m p ro je kt o vé h o vyu čo vá n í
V e d en í ško ly p lá nu je za p o jen í d o op e ra čn íh o p ro gram u O P V V V a t o ko n kré t ně d o „P od p o ry ško l f o rm ou p ro je kt ů zje d no d u še n éh o vyk a zo vá n í “ – Š a b lony p ro MŠ a ZŠ . P ro je kto vá žá d o st b u de p o dá n a n e jdé le do 3 0 . 6 . 2 0 17 . K d a lším výzvá m O p e ra čn íh o p ro gra mu V ě da , v ýzk um , vzdě l á vá ní , se ško la ne m oh la p řip o jit . Š ko ly p ro žá k y se zd ra vo t n ím p o st iže n ím MŠ MT vylo u čilo z ú č a st i n a p ro je kt o vých žá d o st e ch .
1 4 . S pol uprá c e s da l š í mi pa rtne ry při pl ně ní úk ol ů ve v zdě lá vá ní a ) S p o lup rá ce s o stat n ím i ško lam i P o kra čo va la n a stave n á sp o lu p rá ce s m íst n ím i zá kla d n ím i a m at e řským i ško la m i . Š ko ly n a vzá je m se p od p o řily vzá je m n ým i n á všt ě va m i a d ve n t n ích a vá n o čn ích výst a v, d i va d e ln íc h a f ilmo vých p ře d st a ve n í, h u de b n ích vyst o u p e n í a d a lších za j ím a vých a kcí . V ZŠ K om en skéh o se žá ci ško ly zú ča st n ili za jí m a vých p ře d ná še k . V rám ci sp o lup rá ce s o st a tn ím i sp e ciá ln ím i ško la m i se žá ci zú ča st n ili f lo rb a lo vé h o t u rn a j e po řá d an é ho sp e ciá ln í ško lo u v L it o m yšli. Na st a ve n á sp o lup rá ce po kra čo va la i v o b la st i sp e ciá ln ě p ed a gogické h o p o ra de n st ví. Š ko la ro vn ě ž a kt ivn ě spo lu p ra co va la s Od b o rn ým učilišt ě m Ch ro u st o vice . Žáci ško ly se p ravid e ln ě ú ča stn ili p ro je kto vých d n ů v O U Ch ro u st o vice v so u vislo st i s re a liza c í p ro je kt u „P o d po ra p říro d o vě d né h o a t e ch n ické ho vzd ě lá vá n í v rá m ci P a rd u b ické ho kra je “. b ) S p o lup rá ce s d a lším i in st it u cem i a ve ře jn o st í Š ko la vyu ží va la sl u že b p sych o lo gů (klin ické h o i z p e d a go gicko p sych o lo gické p o ra dn y), vyu ží va l a slu že b sp e ciá lně pe d a go gických ce n t e r (Úst í n a d O rlicí, Mo ra vská T ře bo vá , S vít á n í P a rd ub ice ), spo lu p ra cova la s o d dě le n ím pé če o ro d in u a d ít ě a s o d d ě len ím p reve n ce ri ziko vé h o ch o vá n í Mě st ské ho ú řa d u v Ch ru d im i , m ě stsko u po licií ve S ku t či, S t řed iskem vých o vn é p é če A rcha v Ch ru d im i, se so ciá ln ím o d bo re m Mě Ú ve S ku t či, s Úř a d em p rá ce v Ch ru d im i a je h o po b o čko u ve S ku t či, Mě st ským m u ze e m a Mě st sko u kn iho vn o u ve S ku t či a t d . Š iro ko u ve ře jn o st jsm e inf orm o va li o p rá ci a ú s pě ších n aší ško l y p ra vid e ln ým i p řísp ě vky d o S ku t e čských n o vin . T a kté ž n a še we b o vé st rá n ky p ro ch á ze ly č a st o u a kt u a liza cí. K i nf o rmo vá n í ve ře jn o st i slo u ží t é ž vývě ska v b l í zko st i n á mě stí. P ra vid e ln ě n a ko n ci ka len d á řn íh o ro ku ško la u sku te čň u je ve lko u a d ve n t n í výst a vu sp o je n o u se d n em o t e vře n ých d ve ří a hu d eb ně lit e rá rn ím vyst o u pe n ím na šich žá ků . Š ko la p o kra ču je v ú zké sp o lup rá ci se st řed n ím i, vyš ším i a vyso k ým i ško la mi P a rd ub ické h o a K rá lo ve h ra d e ckého kra je. Um o žň u je stu d en t ům t ě cht o ško l (v o b o re ch u čit e lství, sp e ciá ln í pe dago gika , so ciá ln í p rá ce a d a lších p říb u zn ých o b o re ch ) vyko n á va t o db o rn é p ra xe . a ) S p o lup rá ci se ško lsko u ra do u lze vyh o dn o t it ja ko d o b ro u , ško lská ra da se n a svých p ra vid e ln ých sch ů zká ch za jím a la o ch o d ško ly, b yla n á po mo cn a v o t á zká ch ře še n í p ro b lém ů v so u vislo st i ja k s vých o vo u a vzd ě lá vá n í m žá ků , t a k i s p ro vo ze m o rga n iza ce .
18
b ) S p o lup rá c e s e zřizo va t e l e m (P a rdub ický kra j) b yla n a do b ré ú ro vn i. V zá je m n á kom un ika ce a inf o rmo va n ost b yly f u n kčn í, n aše po ža d a vky b yl y a kce p to vá n y, a le re a lizo vá n y p o uze z čá st i (d ů vo d e m b yl y sn í že n é p ro vo zn í p ro st ře d ky . Do b rá sp o lup rá ce b yla i s Mě st em S ku t e č. c ) Úřa d p rá ce Š ko la spo lu p r a cova la s Úřa d e m prá ce P a rdu b ice (p o b o čka Ch ru d im a S ku te č ). V u p lyn u lé m ško lním ro ce ško la če rp a la d o tace z gra n t o vých p ro gra m ů a z n ich p lyn o u cích f in a n čn ích do t a cí na zří ze n í čt yř p ra co vn ích p o zic : p ra co vn ík p o skyt u j íc í o st a t n í o so b n í slu žb y. Je d n alo se o p ra co vn í p o zici o so bn íh o a sisten t a , je h o ž slu že b p a k ško la vyu ží va l a u žá ků s t ě žkým zd ra vo t n ím p o st iže n ím . Š ko la sp o lup ra co va la s ú řa dem p rá ce ro vn ě ž v s o u vislo st i s p říp ra vo u žá ků p o kra ču jících v zá kla d n í m vzd ě lá vá n í d o d vacá t é ho še st éh o roku vě ku (na zá klad ě u st an o ve n í § 55 o d st . 2 zá ko na č. 5 6 1 /2 00 4 S b. , v p la t n é m zn ě n í . Cíle m d lo u h od ob é sp o lu p rá ce b ylo přip ra vit žá k y n a m o žn o st a kt ivn íh o u p la tn ě n í n a t rhu p rá ce v rá m ci po dp o ro va n é ho ne b o ch rá n ěn é ho za m ě st n á n í.
16.
Zá v ě ry pro prác i v pří š tí c h období c h
Kr á tk odobé c í le : ú p ra vy ško ln íh o vzd ě lá va c íh o p ro gra m u p o o d st ra n ě n í p řílo h y p ro žá ky s le h kým m e nt á ln ím p o st iže n ím , t vo rb a ško ln íh o vzd ě lá va cíh o p ro gra m u p ro p ra kt icko u ško lu d vo u le t o u e lim in a ce riziko vé h o ch o vá n í žá ků – t ým o vá spo lu p rá c e (pe d a go g, vých o vn ý p o ra d ce, me t od ik p re ve nce , zá ko n n ý zá st u p ce , S P C), sp o lu p rá ce i s d a lším i o d b o rn ým i p raco višt i a in st it u cem i - t rvá n a výše n í f in a n čn ích p ro st řed ků n a mzd y p ra co vn íků S P C – t rvá sp rá vn á im p leme n ta ce ŠV P do výu k y žá ků - p rů b ě žn ě d o sa že n í p ln é kva lif iko va n o st i p ed a go gické h o sbo ru - t rvá re a liza ce a d ve n t n í výst a vy p ro ve ře j n o st v list o p ad u 20 1 6 sp ln ě n í u d ržit e ln ost i re a lizo va n ých p ro je kt ů – t rvá za p o je n í d o o pe ra čn íh o p ro gra m u O P V V V a t o ko n krét ně d o výzvy „P o d p o ra ško l f o rm o u p ro jekt ů zje d n o d u še né ho vyka zo vá n í “ – Š a b lon y p ro M Š a ZŠ . P ro je kt ová žá d o st b u de po d án a n e jd é le d o 30 . 6 . 20 1 7
S tř e dně dobé cí l e : a d ap t a ce na no vé p o d m ín ky v e d u ka čn ím syst é m u žá ků s e sp e ciá ln ím i vzd ě lá va cím i p o t ře bam i p o st up n é d o vyb a ve n í je d n o t livých u čeb e n n o vým n á b yt ke m a za ří ze n ím
19
Dl ouhodobé c í l e : p říp ra va I I . e t a p y p lá n o va n é re ko n stru kce p o d kro vn ích p ro st o r sp o lu s e za t e p len ím p lášt ě bu d o vy – t rvá Mgr. Bc. Eva Rybenská
20
