Střední průmyslová škola Ostrava – Moravská Ostrava, Kratochvílova 7, Ostrava
Výroční zpráva o činnosti školy Školní rok 2004/2005
Strana 1/50
Obsah (včetně odkazů na Vyhlášku MŠMT č. 15/2005 Sb.)
1. Charakteristika školy..........................................................................................................................................4 1.1. Základní údaje.................................................................................................................................................4 1.2. Přehled stavu žáků..........................................................................................................................................5 1.2.1 Stavy žáků podle tříd na začátku a na konci školního roku.......................................................................5 1.2.2 Stavy žáků v průběhu šk.r. a předpokládaný stav k 1. 9. 2005..................................................................6 1.3. Provozní zabezpečení......................................................................................................................................6 2. Obory vzdělání ....................................................................................................................................................8 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.
Přehled oborů vzdělání...................................................................................................................................8 Aktuální učební plány.....................................................................................................................................8 Profilace školy................................................................................................................................................8 Přehled oborů vzdělání a jejich zaměření.......................................................................................................9 Přehled maturitních předmětů.......................................................................................................................10
3. Plnění úkolů školy..............................................................................................................................................11 3.1. Koncepční záměry školy...............................................................................................................................11 3.1.1 Dlouhodobé cíle školy.............................................................................................................................11 3.1.2 Hlavní cíle školy na školní rok 2004/2005 .............................................................................................12 3.2. Autoevaluace školy – prostředky a nástroje.................................................................................................13 3.2.1 Řízení školy - cíle:...................................................................................................................................13 3.2.2 Vzdělávací a výchovná činnost školy a její efektivita:............................................................................13 3.2.3 Personální a materiálně technické podmínky školy:................................................................................13 3.2.4 Škola a její prostředí:..............................................................................................................................14 3.3. Plnění cílů školy a využití autoevaluačních nástrojů....................................................................................14 3.3.1 Oblast hlavní činnosti školy, tj. úsek pedagogické práce.........................................................................14 3.3.2 Dlouhodobé výsledky vzdělávací činnosti školy:...................................................................................15 3.3.3 Provozní úsek, s podpůrnou funkcí k hlavní činnosti školy....................................................................15 3.4. Hodnocení pedagogické práce v rámci předmětových komisí.....................................................................16 3.4.1 Zpráva o činnosti předmětové komise společenskovědní .......................................................................16 3.4.2 Zpráva o činnosti předmětové komise přírodovědní ..............................................................................16 3.4.3 Zpráva o činnosti předmětové komise odborných předmětů ..................................................................16 3.5. Adaptační, výukové a výchovné problémy žáků..........................................................................................16 3.5.1 Zpráva o činnosti výchovného poradce školy..........................................................................................16 3.6. Minimální preventivní program....................................................................................................................16 3.6.1 Zpráva o činnosti školního metodika prevence.......................................................................................16 3.7. Enviromentální vzdělávání, výchova a osvěta..............................................................................................16 3.7.1 Zpráva o činnosti enviromentálního koordinátora školy.........................................................................16 4. Další činnost školy..............................................................................................................................................17 4.1. 4.2. 4.3. 4.4.
Opravy, údržba a modernizace vybavení......................................................................................................17 Pořízení majetku...........................................................................................................................................17 Doplňková činnost a pronájem prostor školy...............................................................................................17 Školní jídelna................................................................................................................................................17
5. Údaje o zaměstnancích školy............................................................................................................................19 5.1. Počty zaměstnanců podle profesí a věková skladba ....................................................................................19 5.2. Odborná a pedagogická způsobilost pedagogických zaměstnanců..............................................................19 5.2.1 Přehled výuky předmětů z hlediska odborné a pedagogické způsobilosti ..............................................19 Strana 2/50
5.2.2 Přehled o pedagogických zaměstnancích školy ......................................................................................21 5.3. Změny v počtech zaměstnanců, MD a RD...................................................................................................24 5.4. Další vzdělávání zaměstnanců .....................................................................................................................24 6. Výsledky vzdělávání žáků.................................................................................................................................26 6.1. Přehled prospěchu a chování v 1. pololetí ...................................................................................................26 6.1.1 Souhrnné zhodnocení prospěchu a absence.............................................................................................26 6.1.2 Statistika prospěchu a absence - tabulky.................................................................................................26 6.1.3 Souhrnné zhodnocení chování.................................................................................................................26 6.2. Přehled prospěchu a chování ve 2. pololetí..................................................................................................27 6.2.1 Souhrnné zhodnocení prospěchu a absence.............................................................................................27 6.2.2 Statistika prospěchu a absence - tabulky.................................................................................................28 6.2.3 Souhrnné zhodnocení chování.................................................................................................................28 CELKEM Pochvala třídního učitele 105.........................................................................................................28 6.2.4 Souhrnné zhodnocení prospěchu po opravných zkouškách.....................................................................29 6.3. Souhrn maturitních zkoušek.........................................................................................................................29 6.3.1 Souhrnné zhodnocení jarního období......................................................................................................29 6.3.2 Statistika – tabulka...................................................................................................................................30 6.3.3 Souhrnné zhodnocení podzimního období..............................................................................................30 6.3.4 Počet absolventů ve šk.r. 2004/2005........................................................................................................30 7. Přijímací řízení...................................................................................................................................................31 7.1. Kritéria přijímacího řízení............................................................................................................................31 7.2. Výsledky přijímacího řízení..........................................................................................................................31 7.3. Propagační akce školy..................................................................................................................................32 8. Mimoškolní aktivity ..........................................................................................................................................33 8.1. Projekty a programy......................................................................................................................................33 8.1.1 Souhrnný přehled ....................................................................................................................................33 8.1.2 Mezinárodní spolupráce – studentská výměna mládeže .........................................................................33 8.2. Další aktivity školy.......................................................................................................................................36 8.2.1 Souhrnný přehled dalších aktivit.............................................................................................................36 8.2.2 Aktivity žáků............................................................................................................................................37 8.2.3 Činnost Školního informačního centra ...................................................................................................37 8.2.4 Činnost Rady rodičů při SPŠ...................................................................................................................38 8.3. Soutěže, olympiády a sportovní činnost.......................................................................................................39 8.3.1 Příprava a organizování soutěží...............................................................................................................39 8.3.2 Přehled a výsledky soutěží a olympiád....................................................................................................39 8.3.3 Sportovní činnost školy...........................................................................................................................43 8.3.4 Úspěšné umístění studentů v soutěžích a olympiádách - souhrnný přehled............................................45 8.3.5 Zájmové útvary........................................................................................................................................45 9. Výsledky inspekční činnosti .............................................................................................................................46 10. Správní řízení...................................................................................................................................................47 11. Projednání výroční zprávy .............................................................................................................................48 12. Přílohová část výroční zprávy .......................................................................................................................49
Strana 3/50
1. Charakteristika školy 1.1. Základní údaje Střední průmyslová škola, Ostrava-Moravská Ostrava, Kratochvílova 7 Identifikátor zařízení:
600 017 583
Adresa:
Kratochvílova 7 702 00 Ostrava - Moravská Ostrava
Právní forma:
příspěvková organizace
Zřizovatel:
Moravskoslezský kraj
IČO: 00 602 132
právní forma: kraj, IČO: 70 890 692 adresa: ul. 28. října 117, 702 18 Ostrava
Odloučená pracoviště školy: 1. 702 00 Ostrava-Moravská Ostrava, Sokolská třída 48 (sportovní hala)
Škola sdružuje: 1. Střední průmyslová škola
kapacita: 1 100 žáků
IZO: 000602132
kapacita: 450 jídel
IZO: 102 968 357
2. Školní jídelna
Obory vzdělání, forma a délka vzdělávání: (podle Soustavy oborů vzdělání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou)
Střední průmyslová škola 26 Elektrotechnika, telekomunikační a výpočetní technika 1. 2. 3. 4.
26-41-M/002 Elektrotechnika 26-43-M/004 Slaboproudá elektrotechnika 26-44-M/001 Automatizační technika 26-47-M/002 Elektronické počítačové systémy
forma: denní forma: denní forma: distanční forma: denní
délka: 4 r. 0 m. délka: 4 r. 0 m. délka: 4 r. 0 m. délka: 4 r. 0 m.
forma: denní
délka: 4 r. 0 m.
78 Obecně odborná příprava 5. 78-42-M/001 Technické lyceum
Ředitel školy:
RNDr. Vladimír Maňas
Statutární zástupce ředitele:
Ing. Jaroslav Král
Kontakty:
tel.: 596118465 e-mail:
[email protected]
fax: 596127367
Strana 4/50
web.str.: www.spsmo.cz
1.2. Přehled stavu žáků 1.2.1
Stavy žáků podle tříd na začátku a na konci školního roku
DENNÍ FORMA VZDĚLÁVÁNÍ NÁZEV TŘÍDY T1A T1B T1C EP1A EP1B EP1C ES1 L1 T2A
T2B T2C EP2A EP2B EP2C ES2 T3A T3B T3C EP3A EP3B EP3C ES3 T4A T4B EP4A EP4B EP4C ES4
DISTAN. FORMA
OBOR VZDĚLÁNÍ Elektrotechnika Elektrotechnika Elektrotechnika Elektronické počítačové systémy Elektronické počítačové systémy
Elektronické počítačové systémy Slaboproudá elektrotechnika Technické lyceum 1. ROČNÍK – 8 tříd Elektrotechnika Elektrotechnika Elektrotechnika Elektronické počítačové systémy Elektronické počítačové systémy Elektronické počítačové systémy Slaboproudá elektrotechnika 2. ROČNÍK – 7 tříd Elektrotechnika Elektrotechnika Elektrotechnika Elektronické počítačové systémy Elektronické počítačové systémy Elektronické počítačové systémy Slaboproudá elektrotechnika 3. ROČNÍK – 7 tříd Elektrotechnika Elektrotechnika Elektronické počítačové systémy Elektronické počítačové systémy Elektronické počítačové systémy
Slaboproudá elektrotechnika 4. ROČNÍK – 6 tříd CELKEM – 28 tříd Automatizační technika
2. ROČNÍK
NA ZAČÁTKU ŠKOLNÍHO ROKU Cizí jazyk CELK./D ANJ NEJ 31/0 31 30/0 30 30/1 22 8 30/0 30 31/0 19 12 30/1 20 10 29/0 25 4 29/4 29 240/6 206 34 30/0 30 30/0 30 29/3 14 15 31/0 31 30/0 30 30/1 17 13 30/1 23 7 210/5 173 35 30/0 30 30/0 30 29/5 12 17 29/0 29 28/0 28 29/2 11 18 23/0 17 6 198/7 157 41 31/0 31 31/2 17 14 30/0 30 24/0 24 31/5 11 20 30/0 25 5 177/7 138 39 825/25 676 149 1/0
Strana 5/50
NA KONCI ŠKOLNÍHO ROKU Cizí jazyk CELK./D ANJ NEJ 31/0 31 30/0 30 30/1 22 8 30/0 30 29/0 17 12 30/1 20 10 29/0 25 4 27/3 27 236/5 202 34 30/0 30 29/0 29 28/3 14 14 30/0 30 30/0 30 30/1 17 13 27/1 22 5 204/5 172 32 30/0 30 29/0 29 29/5 12 17 27/0 27 27/0 27 28/1 10 18 22/0 16 6 192/6 151 41 31/0 31 -31/2 17 14 30/0 30 24/0 24 31/5 11 20 30/0 25 5 177/7 138 39 809/23 663 146 0/0
1.2.2
Stavy žáků v průběhu šk.r. a předpokládaný stav k 1. 9. 2005
Denní forma vzdělávání Na začátku šk.r.
825
Úbytek žáků v průběhu 1. pol.
4
zanechání vzděl.
Úbytek žáků v průběhu 2. pol.
12
zanechání vzděl.
Na konci šk.r.
809
Úbytek na konci šk.r.
10
176 Distanční forma vzdělávání Na začátku šk.r.
1
Úbytek žáků v průběhu 1. pol.
1
Na konci šk.r.
0
1/zanechání, 9/neprospěch, neklas.
žáci 4. roč. zanechání pro nesplnění podm.vzděl.
Stav žáků denní formy vzdělávání k 1. 9. 2005 1. ročník 2. – 4. ročník Celkem
204 625 829
(v rámci PŘ na zdejší škole) (616 postupuje, 7 opakuje roč., 2 přijati do vyšš.roč.)
1.3. Provozní zabezpečení Kapacita školy:
1 100 žáků
Pracoviště praktického vyučování:
Střední průmyslová škola, Kratochvílova 7, Ostrava-Mor.Ostrava ISŠ, Na Jízdárně 30, Ostrava - odloučené pracoviště, Lihovarská 28, Ostrava-Radvanice SPŠ, Zengrova 1, Ostrava-Vítkovice
Seznam rizikových pracovišť:
sportovní hala dílny pro výuku předmětu praxe
Využívání školní budovy a pozemku pro mimoškolní aktivity: pronájem - maximálně na 1 rok
K zajištění provozu jsou využívány všechny tři trakty objektu školy: Trakt „A“ : - kuchyň + kancelář školní jídelny -
kanceláře Moravskoslezského inspektorátu
-
kanceláře Centra psychologické pomoci, Centra dalšího vzdělávání
-
kanceláře ředitelství školy, sborovna + zasedací místnost
-
7 odborných učeben ICT + školní servery
-
8 odborných laboratoří pro výuku mikroprocesorové techniky, automatizační techniky, elektrotechnických měření, telekomunikační techniky, radioelektronických zařízení
-
1 laboratoř síťové techniky Cisco
-
školní informační centrum s knihovnou a galerií Kratochvíle, studovnou, multimediální učebnou, audiovizuálním koutem a počítačovou volnočasovou učebnou - 7 kabinetů Trakt „B“ : -
šatny pro žáky školy
-
školní jídelna
-
15 kmenových učeben Strana 6/50
-
3 odborné učebny cizích jazyků
-
3 odborné laboratoře elektrických měření
-
4 odborné laboratoře pro výuku elektrotechnické praxe
-
3 odborné učebny ICT
- 10 kabinetů Trakt „C“ : - dílny údržby školy -
2 zámečnické dílny pro výuku praxe
-
12 kmenových učeben
-
1 odborná učebna ICT
-
1 odborná učebna fyziky
-
5 kabinetů
-
aula
Strana 7/50
2. Obory vzdělání 2.1. Přehled oborů vzdělání Kmenový obor obor vzdělání 26-41-M 26-41-M/002 26-43-M 26-43-M/004 26-44-M 26-44-M/001 26-47-M 26-47-M/002 78-42-M 78-42-M/001
Elektrotechnika Elektrotechnika Elektronika Slaboproudá elektrotechnika Automatizace Automatizační technika Výpočetní technika
Schvalovací doložka MŠMT ČR Schváleno Číslo jednací Platnost od dne 31.08.1999 27 617/99-23 1. 9. 1999 08.09.1999
28 026/99-23
1. 9. 1999
04.10.1999
29 162/99-23
1. 9. 1999
06.10.1999
29 161/99-23
1. 9. 1999
07.07.1999 08.08.2003
24 959/99-23 24 602/03-23
1. 9. 1999 1. 9. 2003
Elektronické počítačové systémy Lyceum Technické lyceum
2.2. Aktuální učební plány přílohy č. 1, 2, 3, 4, 5
2.3. Profilace školy Škola je orientována na výuku oborů vzdělání, jejichž absolventi nacházejí velmi dobré uplatnění v dalším vzdělávání na vysokých školách a na trhu práce v oblastech elektrotechniky, informačních a komunikačních technologií a informačních systémů. SPŠ ve školním roce 2004/2005 nabízela vzdělávání v pěti různých oborech vzdělání. Výuka v oborech Elektrotechnika, Elektronické počítačové systémy, Slaboproudá elektrotechnika a Technické lyceum probíhala denní formou. Výuka v oboru Automatizační technika byla zahájena distanční formou – 1 žák, který byl přijat do 2. ročníku, v průběhu 1. pololetí vzdělávání zanechal pro nesplnění stanovených podmínek. Ve všech oborech vzdělání je kromě všeobecně vzdělávacích předmětů (Český jazyk a literatura, Anglický/Německy jazyk, Občanská nauka, Základy ekologie, Matematika, Fyzika, Chemie a Tělesná výchova, v oboru Technické lyceum i Zeměpis a Biologie) zařazena i výuka základních technických předmětů (Technické kreslení, Strojnictví, Základy elektrotechniky, Elektronika, Elektrotechnologie, Elektrotechnická měření, Automatizační technika, Silnoproudá zařízení, Výpočetní technika/Práce s počítačem – od 1. 9. 2005 s novým názvem Informační a komunikační technologie, Ekonomika a Praxe) a předmětů, kterými se jednotlivé obory vzdělání od sebe liší, čili předmětů oborových. Tyto předměty, které jsou uvedeny u jednotlivých oborů vzdělání (viz učební plány) jsou většinou maturitními předměty a tvoří znalostní profil absolventa dané specializace. V průběhu vzdělávání se žáci seznamují s aplikací počítačů při řešení jednotlivých úkolů, přičemž počítač slouží jako jeden z nástrojů k dosažení vytčeného technického cíle. Všechny uvedené obory poskytují střední vzdělání s maturitní zkouškou. Maturitní zkouška obsahuje zkoušku z českého jazyka a literatury, zkoušku z volitelného předmětu – matematiky nebo cizího jazyka, dále teoretickou zkoušku z odborných předmětů a praktickou zkoušku z odborných předmětů. Žáci přijatí ke vzdělávání ve šk.r. 2004/05 budou konat maturitní zkoušky již podle nového školského zákona (561/2004 Sb.). Odborné zaměření školy i její technické vybavení vyžaduje, alespoň v rámci uchování provozuschopnosti, nemalé finanční náklady na údržbu a funkční kompletaci technických prostředků výuky. Škola je v oblasti informačních technologií akreditována MŠMT pro vzdělávací akce v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, dále je certifikována jako školicí středisko pro realizaci Státní Strana 8/50
informační politiky ve vzdělávání (úroveň Z a P) a v neposlední řadě zajišťuje řadu vzdělávacích akcí pro vzdělávací subjekty – např. KVIC, SOKRATES, Národní instituce pro další vzdělávání a další. Lokální Cisco Networking Academy (LCNA) byla založena v červnu 2001; výuka programu CNA orientovaného na síťové prvky ICT s využitím forem distančního studia a internetu, pokračovala pro zájemce z řad žáků vyšších ročníků i v tomto školním roce (formou výuky nepovinného předmětu). Mimo vlastní výuku zabezpečuje škola i provoz sportovní haly na ulici Sokolská, v níž probíhá nejen výuka tělesné výchovy, ale i rozsáhlá mimoškolní sportovní činnost regionálního i celostátního charakteru; v neposlední řadě škola poskytuje sportovní halu bezplatně i ostravské mládeži v rámci programu SPORT - Stop drogám.
2.4. Přehled oborů vzdělání a jejich zaměření Denní forma vzdělávání 26-41-M/002 26-43-M/004 26-47-M/002 78-42-M/001
ELEKTROTECHNIKA SLABOPROUDÁ ELEKTROTECHNIKA ELEKTRONICKÉ POČÍTAČOVÉ SYSTÉMY TECHNICKÉ LYCEUM CELKEM
11 4 12 1 28
tříd třídy tříd třída tříd
(1. – 4. ročník) (1. – 4. ročník) (1. – 4. ročník) (1. ročník)
Distanční forma vzdělávání 26-44-M/001
AUTOMATIZAČNÍ TECHNIKA
1 žák
(2. ročník)
26-41-M/002 ELEKTROTECHNIKA Prvořadým úkolem tohoto oboru vzdělání je poskytnout dostatečné množství informací o elektrotechnice, elektronice a informačních a komunikačních technologiích, a to především z pohledu uživatele. V průběhu 3. a 4. ročníku je výuka dále specifikována na konkrétní oblast elektrotechniky:
Informační technologie Absolvent získá vědomosti a znalosti z oblasti elektrotechniky a elektroniky se zaměřením na výpočetní techniku, rozšířené o znalosti užívání aplikovaného software (operační, databázové a grafické systémy) a schopnosti programování ve vyšším programovacím jazyce.
26-43-M/004 SLABOPROUDÁ ELEKTROTECHNIKA Vzděláváním v tomto oboru získají žáci velmi kvalitní znalosti z elektroniky, elektrotechnických měření a mikroprocesorové techniky. Vzdělávání je od 3. ročníku dále zaměřeno dle volby žáků na oblast sdělovací techniky nebo radioelektronických zařízení:
Sdělovací technika Žáci jsou seznámeni s přenosovou technikou - drátovou i bezdrátovou, s realizací přenosových cest a telekomunikačními zařízeními - od jednoduchých přístrojů po digitální ústředny, a dále s prostředky pro přenos a záznam akustických a video signálů. Radioelektronická zařízení Žákům jsou předávány nejnovější poznatky z oblasti přenosu a zpracování radiových a TV signálů a z oblasti audio a video zařízení i spotřební elektroniky. Žáci jsou seznamováni nejen s funkcemi, ale i s principy a konkrétním technickým řešením radioelektronických zařízení. 26-44-M/001 AUTOMATIZAČNÍ TECHNIKA U tohoto oboru vzdělání je kladen důraz na měření - získání signálu, dále na jeho přesnost, vyhodnocení a zpracování, předání a provedení akčního zásahu. Signál se dá zpracovávat spojitě i nespojitě. Proto se v tomto oboru vyučuje kromě automatizace i mikroprocesorová technika a její aplikace v automatizačním cvičení. Žáci Strana 9/50
jsou seznámeni i s možnostmi a aplikacemi kombinačních a sekvenčních logických obvodů i jednoduchých technologických procesorů, s použitím a seřízením regulátorů. Absolventi oboru se uplatní v oblasti výroby, montáže, provozu, vývoje a údržby dílčích automatizačních prostředků a celých systémů automatických zařízení pro řízení výrobních i nevýrobních procesů.
26-47-M/002 ELEKTRONICKÉ POČÍTAČOVÉ SYSTÉMY Tento obor je svou podstatou zaměřen na elektroniku, která je využita ve výpočetní technice, čili na technické vybavení počítačů. Hlavní důraz je kladen na propojení hardwarových a softwarových komponentů v jeden funkční celek. Je zde probírána podstata činnosti počítače a jeho jednotlivých částí, technické podmínky a možnosti, nutnost změn technologií pro zvyšování rychlostí, zmenšení rozměrů a zvýšení efektivity. Nezůstává však opomíjena ani stránka programového vybavení a praktického použití daného zařízení. Absolvent tohoto studijního oboru se zaměřením na počítačové systémy získá vědomosti a znalosti: • z oblasti elektrotechniky a elektroniky se zaměřením na informační a komunikační technologie a mikroelektroniku • z konstrukce, stavby, provozu a diagnostiky počítačů a počítačových sítí • ze základů algoritmizace a programování ve vyšším programovacím jazyce • z užití grafických programů pro technickou praxi.
78-42-M/001 TECHNICKÉ LYCEUM Vzdělávání v tomto oboru je určeno pro žáky se zájmem o elektrotechniku, matematiku, přírodní vědy a informatiku, kteří po jeho absolvování budou převážně pokračovat ve vzdělávání na vysoké technické škole, případně vyšší odborné škole elektrotechnického směru. Vzdělávací program je založen na širším všeobecně vzdělávacím základě odpovídajícím požadavkům na danou úroveň všeobecného vzdělávání, avšak s prohloubenou výukou některých profilujících všeobecně vzdělávacích předmětů (matematika a přírodovědné předměty). Součástí vzdělávacího obsahu oboru jsou i základy odborného technického vzdělávání z oblasti elektrotechniky a elektroniky se zaměřením na informační a komunikační technologie.
2.5. Přehled maturitních předmětů příloha č. 6
Strana 10/50
3. Plnění úkolů školy 3.1. Koncepční záměry školy Koncepční záměry školy jsou dány Dlouhodobými cíli školy a jejich každoroční specifikací pomocí cílů na daný školní rok.
3.1.1
Dlouhodobé cíle školy
Článek 1 Škola v tradičním pojetí jako vzdělávací instituce orientovaná na prezenční studium, musí rozšířit své působení i na mimoškolní subjekty v rámci aktuální potřeby dalšího vzdělávání. Reálná situace na trhu práce, zejména vzhledem ke kvalifikační struktuře zaměstnanců, zvyšuje význam dalšího vzdělávání; váha tohoto faktoru v následujícím období podstatně vzroste vzhledem k nezbytné restrukturalizaci průmyslové základny i vzhledem k potřebám nově se rozvíjejících zaměstnavatelů. Aktivity: •
tvorba modulárních vzdělávacích systémů
•
konstrukce školních vzdělávacích center, příp. spolupráce při vytváření regionálního vzdělávacího
•
centra
•
hledání možností pro otevření distančního studia, případně bakalářského studia
•
spolupráce s Úřadem práce a zaměstnavatelskými subjekty
Článek 2 Dbát na soustavné zkvalitňování výchovně vzdělávací práce důslednou kontrolní činností a vytvářením kvalifikovaného, perspektivního a stabilizovaného pedagogického sboru. Plnit dlouhodobý i roční plán personálního rozvoje pedagogických zaměstnanců školy. Priority: • • • •
zvýšení jazykové vybavenosti pedagogických zaměstnanců vzdělávání pedagogických zaměstnanců v oblasti IT, počítačová gramotnost všech pedagogických zaměstnanců výuka cizích jazyků, matematiky a předmětů počítačově orientovaných důraz na osobní zodpovědnost každého pedagogického zaměstnance za výsledky výuky a vzdělávání
Článek 3 Zabezpečit chod školy i v rámci současných finančních toků; hledat optimální model zpracovávání ekonomických agend se zvýrazněním kontrolních mechanismů. Článek 4 Hledat možnosti pro užší sepětí školy s potřebami regionu a obchodně podnikatelských subjektů zejména v oblasti zavádění nových elektrotechnických, počítačových a internetových technologií. Článek 5 Vytvářet prostor pro podporu studijního úsilí žáků, rozvíjet mezinárodní kontakty školy. Dbát na minimální absenci žáků ve vyučování, vymezit a respektovat nejen povinnosti, ale i práva žáků. Článek 6 Strana 11/50
Podporovat technickou tvořivost žáků, účast na soutěžích a zájmovou činnost; ve spolupráci s rodiči žáků připravit a realizovat preventivní, osvětové i konzultační akce v oblasti negativních jevů (návykové látky, šikana, aj.) Článek 7 Dbát na rozvoj estetického cítění žáků, výzdobu učeben i prostor školy; pokračovat v programu Kultura mládeži.
3.1.2
Hlavní cíle školy na školní rok 2004/2005
Článek 1 Pro studijní obory elektrotechnika a elektronické počítačové systémy připravit podklady pro tvorbu školních vzdělávacích programů, které budou relevantní vůči potřebám regionálního trhu práce a zároveň splňovat minimální požadavky vymezené v normativních kurikulárních dokumentech. Důraz bude kladen na široký profil absolventů a podporu klíčových kompetencí. Spolupracovat jako partneři na realizaci projektu „Regionální centrum dalšího vzdělávání“, v rámci programu PHARE 2000 FOND RLZ. Aktivovat i Úřad práce a zaměstnavatelské subjekty. Hledat prostor i možnosti pro koncipování distančního, případně terciálního studia. Nabízet vzdělávací aktivity školy i mimoškolní sféře, zejména školám v rámci SIPVZ. Článek 2 Naplňovat roční plán personálního rozvoje pedagogických zaměstnanců školy. Dokončit vzdělávání všech pedagogických zaměstnanců školy v oblasti počítačové gramotnosti na úrovni základních znalostí; pro zpracování studijní agendy budou všichni zaměstnanci používat softwarový produkt BAKALÁŘ. Věnovat zvýšenou pozornost výuce a vzdělávání v předmětech cizí zaměřených na ICT.
jazyk, matematika a v předmětech
Článek 3 Rozvíjet doplňkovou činnost zejména s orientací na ICT i pronájmy prostor školy v mimoškolní době. Podporovat práce na projektech v rámci krajských, národních i nadnárodních grantů v oblasti RLZ i DVPP. Hledat optimální technologii počítačového zpracování ekonomických agend i styku s peněžními ústavy. Zajistit průběh řídící kontroly při nakládání s veřejnými prostředky organizace podle usnesení Rady kraje číslo 19/1017. Článek 4 Realizovat požadavky regionální zaměstnavatelské sféry v rámci projektu „Regionální centrum dalšího vzdělávání“. Článek 5 Rozvíjet spolupráci s tradičními podniky při zajišťování souvislé odborné praxe žáků druhých a třetích ročníků i při zajišťování odborné praxe účastníků zahraničních výměn. Studijní úsilí žáků školy podporovat: • prezentací výsledků jejich práce • účastí na soutěžích, olympiádách a přehlídkách • u žáků se specifickými vývojovými poruchami vytvořit podmínky pro jejich seberealizaci (zejména přijímací zkoušky, písemné a praktické maturitní zkoušky, písemný projev v CJL apod. • na zahraniční výměnné pobyty vysílat žáky s velmi dobrými studijními výsledky • spoluprací s vedením Elektrotechnické fakulty VŠB-TU. Práva a povinnosti žáků i pravidla pro vyhodnocování absence specifikovat ve školním řádu (součást plánu práce školy). Článek 6 Strana 12/50
Technickou tvořivost žáků prezentovat veřejným školním kolem SOČ a výběrem nejlepších prací krajského kola. Dále účastí žáků ve školním i krajském kole ve znalostech z programování.
do
Osvětovou a konzultační činnost v oblasti prevence negativních jevů orientovat především na žáky prvních a druhých ročníků; důsledně dbát na realizaci plánu práce výchovného poradce a školního metodika prevence. Článek 7 Aktualizovat obsah vitrín na chodbách školy a školních nástěnek. Využít prostory i kapacitu Školního informačního centra pro studijní i zájmovou činnost žáků a pro estetickou výchovu (výstavy). Při ohlédnutí na uplynulý školní rok 2004/2005 lze konstatovat, že díky součinnosti všech zaměstnanců školy se nám podařilo vytyčené dílčí cíle realizovat.
3.2. Autoevaluace školy – prostředky a nástroje 3.2.1 • • • • • • • • • •
3.2.2 • • • • • • • • •
3.2.3
Řízení školy - cíle: zpracování koncepce rozvoje školy konkretizace v ročním plánu práce, jeho projednání a zveřejnění delegování úkolů na vedoucí pracovníky v jejich pracovní náplni definování funkčního školního informačního systému v prostředí Bakaláře kvalifikovaná příprava provozních porad a pedagogických rad školy funkčnost managementu a metodických orgánů školy, plán práce a časový harmonogram (Vedení školy, Poradní sbor ředitele školy, Školská rada, Předmětové komise, Aktiv třídních učitelů, Výchovná komise výchovný poradce a školní metodik prevence) vedení povinné školní dokumentace dodržování zákona o Správním řízení spolupráce Vedení školy, Žákovské rady a Rady rodičů aktualizace a doplňování systému vnitřních norem školy
Vzdělávací a výchovná činnost školy a její efektivita: inovace stávajících a příprava nových školních vzdělávacích programů systematické sledování výkonů učitelů s využitím hospitací, srovnávacích prověrek, výsledků klasifikace i neformálních pohovorů generování vstupních a srovnávacích testů, aplikace testů maturita nanečisto, rozbor výsledků a jejich dlouhodobé sledování a srovnávání s pololetní i závěrečnou klasifikací sledování úspěšnosti absolventů při přijímacích zkouškách v terciárním vzdělávání a na trhu práce uplatňování individuálního přístupu k žákům a integrace handicapovaných žáků zpracování školního řádu s vymezenými právy i povinnostmi žáků podle nového školského zákona aktivní práce výchovného poradce a školního metodika prevence se žáky vytváření podmínek pro účast žáků na olympiádách, soutěžích a přehlídkách tvořivosti vytváření podmínek pro volnočasové aktivity a naplňování estetických potřeb žáků
Personální a materiálně technické podmínky školy:
•
stabilizace pedagogického sboru a zaměstnanců školy
•
koncepce dalšího vzdělávání pedagogických i provozních zaměstnanců
•
systém uvádění nových učitelů do praxe (patronací uvádějícího učitele)
•
systém pravidelného hodnocení zaměstnanců, definování a zveřejnění kritérií pro hodnocení (leden a září)
•
péče o sociální potřeby zaměstnanců a o tvořivé a dělné klima školy
•
plán postupného vybavování školy potřebnými i moderními učebními pomůckami
•
a modernizace stávajícího technického vybavení, včetně jeho údržby
•
zajištění vybavenosti výukových prostor v souladu se vzdělávacími plány i s platnými Strana 13/50
•
zákonnými hygienickými normami
•
dbát na funkčnost a vybavenost školního informačního centra
•
racionální využívání finančních toků i doplňkové činnosti
3.2.4
Škola a její prostředí:
•
uplatňování zájmů rodičů vůči škole spoluprací se Školskou radou i Radou rodičů
•
prezentace školy (tisk, televize, rozhlas, výstavy) a pravidelné každoroční Dny otevřených dveří ve škole (listopad a leden)
•
spolupráce s partnerskými i sponzorskými firmami, zajišťování odborné souvislé praxe
•
zahraniční spolupráce se školou v Lichtenfelsu, organizace výměnných odborných praxí žáků družebních škol
•
spolupráce s Ostravskou univerzitou – praxe studentů učitelských oborů, partnerská spolupráce v rámci projektu PHARE i ESF
•
partnerská spoluúčast na přípravě i realizaci projektu ESF v rámci výzvy č.1 pro opatření 3.2, který uskutečňuje VŠB-TU, Institut environmentálního inženýrství
•
spolupráce s VŠB–TU FEI – sledování úspěšnosti absolventů při přechodu na VŠ, odborné přednášky a diskusní odpoledne s vysokoškolskými lektory
•
spolupráce s Národním institutem pro další vzdělávání Ostrava (pronájem prostor a při realizaci vzdělávacích akcí), s Úřadem práce Ostrava a s KVIC Nový Jičín
•
nabídka vzdělávacích programů v oblasti ICT akreditovaných MŠMT i vzdělávání v rámci SIPVZ s akreditací MŠMT
•
spolupráce s podnikatelskou sférou prostřednictvím Regionálního centra dalšího vzdělávání
•
spolupráce a koordinace práce školy s ostravskými partnerskými odbornými školami
3.3. Plnění cílů školy a využití autoevaluačních nástrojů 3.3.1
Oblast hlavní činnosti školy, tj. úsek pedagogické práce
•
příprava i realizace praktické a ústní maturitní zkoušky šesti maturitních tříd po stránce obsahové, a zejména po stránce vědomostní; výsledky maturitních zkoušek (ze 174 kandidátů jich 59 prospělo s vyznamenáním, 23 dokonce s průměrem 1,00) i průměrná známka 1,96 dokladují odpovědnou i obětavou práci vyučujících i všech členů maturitních komisí
•
odpovědný přístup vyučujících je zobrazen v bilanci prospěchu i chování žáků tříd prvního, druhého a třetího ročníku; zvlášť je nutno vyzvednout ochotu vyučujících i žáků, kteří se zapojili do soutěží i mimo školu a s úspěchem dovedli školu reprezentovat – zejména v SOČ, olympiádách a soutěžích v ANJ, NEJ, MAT příp. sportovních; přehledné výsledky jsou uvedeny v kapitole 8.
•
v lokální akademii Cisco Networking, založené na naší škole v červnu 2001, probíhá i nadále výuka programu CNA, zaměřená na síťové aplikace, formou čtyřsemestrového studia pro žáky třetích a čtvrtých ročníků
•
škola je v oblasti informačních technologií akreditována MŠMT pro vzdělávací akce v rámci DVPP, dále je certifikována jako školicí středisko pro realizaci SIPVZ;
•
škola vytváří podmínky pro žáky se specifickými vývojovými poruchami - péčí výchovného poradce (přijímací zkoušky, písemné maturitní práce z CJL, apod.)
•
škola vytváří technické zázemí pro žáky i v mimoškolní době (přístup na internet a do počítačových učeben, příp. laboratoří a dílen)
Strana 14/50
•
škola zřídila a postupně doplňuje školní informační centrum, jehož jádrem je knihovna, studovna, výstavní galérie Kratochvíle a počítačová volnočasová učebna (s celodenním provozem); knihovna zahrnuje i fond učebnic a učebních textů určený přednostně pro žáky sociálně potřebné
•
škola orientuje program školního informačního centra na technické vyžití žáků školy (odborné přednášky lektorů FEI VŠB-TU, odborníků z praxe, časopisecká i knižní odborná literatura, apod.) i na estetickou výchovu (výstava keramiky, výstava tvůrců z oblasti kreseb, maleb, fotografií i soch, výstava tapisérií a obrazů, výstavy počítačové grafiky)
•
škola organizuje odborné exkurze (Mezinárodní strojírenský veletrh Brno, INVEX Brno, AT Compus Ostrava, Siemens VDO Frenštát, LG. Philips Hranice, přečerpávací nádrž Dlouhé Stráně, TCT a Sezam Rožnov, …), návštěvy odborných výstav, mezinárodní výměnné praxe v rámci projektu TANDEM (partnerská škola v SRN - Lichtenfels), sportovně turistické kurzy žáků třetích ročníků v Krkonoších a zimní víkendové lyžařské pobyty
•
v rámci provozu sportovní haly škola zabezpečuje výuku tělesné výchovy a sportovní vyžití žáků i v době mimoškolní; kapacitu sportovní haly využívá sportovní oddíl házené a dále ji nabízíme ve vymezeném časovém intervalu i ostravské mládeži v rámci programu „Sport - stop drogám“
•
školní jídelna nabízí žákům možnost stravování formou obědů (výběr ze dvou jídel) nebo svačinek s možností bezhotovostních plateb při využívání elektronického systému objednávek i odběru objednaných porcí
•
na začátku školního roku škola organizuje tradiční adaptační kurzy pro žáky nastupujících prvních ročníků
•
s využitím prostředků ICT vytvořila škola systém pro sledování uplatnění absolventů po ukončení vzdělávání
•
škola se podílí jako zakladatel na činnosti Centra dalšího vzdělávání v rámci programu PHARE, a vytváří technické a prostorové zázemí pro jeho vzdělávací aktivity ve svých prostorách
•
škola připravila koncepci i pedagogickou dokumentaci pro otevření nového oboru vzdělání Technické lyceum; rozhodnutím MŠMT byl tento studijní obor zařazen do sítě se současným zvýšením kapacity školy s platností od 1. září 2004
3.3.2
Dlouhodobé výsledky vzdělávací činnosti školy:
Školní rok 2000/2001 2001/2002 2002/2003 2003/2004 2004/2005
Počet žáků/ dívek 807/20 809/23 778/22 779/25 809/23
Průměrná známka 2,36 2,31 2,27 2,18 2,18
V 56 55 79 92 109
P 726 717 648 664 683
N 21 20 48 18 15
NK 4 7 3 5 2
Absence na 1 žáka 67,74 61,93 71,05 58,93 62,82
Průměr u maturit 2,26 2,345 2,171 2,163 1,956
Počet kandidátů 158 200 180+5 182 174
V 38 47 48 49 59
P 113 136 122 125 107
N 7 17 15 8 8
Počet pedagog./ zaměstn.* 80/102 77/99 74/96 73/97 69/90
*) Stav dne 30.6. (počet pedagogů/počet zaměstnanců celkem) V = prospěl s vyznamenáním; P – prospěl; N – neprospěl; NK - neklasifikován
3.3.3
Provozní úsek, s podpůrnou funkcí k hlavní činnosti školy
stabilizaci hmotných i finančních toků; vypracování kontrolního řádu, jehož součástí je i vnitřní finanční kontrola • zavedení terminálového systému do školního stravování; školní jídelna přešla plně na terminálový provoz, umožňující bezhotovostní platby stravného, nabídla žákům objednávkový systém svačinek, případně příloh k obědu formou nadstandardu •
úpravou vnitřních prostor školy se podařilo dosáhnout stavu, kdy každá třída byla situována do své kmenové učebny Strana 15/50
•
v rámci investičních akcí bylo dokončeno vybavení čtyř nových odborných učeben a stavebně dokončeno vybudování školního informačního centra;
•
dále proběhly dvě investiční akce s ukončením v září 2004 - rekonstrukce školní jídelny a oprava havarijního stavu vytápění Sportovní haly
•
zaměstnanecký i žákovský vstup do budovy školy jsou vybaveny terminály, které umožňují archivaci vstupních dat v rámci jednotné školní databáze
•
výkonnou technologií byly plně vybaveny dvě učebny; součástí vybavenosti je i dataprojektor řízený počítačem;
•
dále byla pořízena plně funkční multimediální učebna s dataprojektorem, počítačem i interaktivní tabulí SMARD Board
•
ze svých provozních prostředků škola plně vybavila počítačovou učebnu (freetime učebna) ve školním informačním centru, kterou nabízí žákům pro volnočasové aktivity (původně byla prostora vyhrazena pro vybavenost v rámci projektu INDOŠ)
3.4. Hodnocení pedagogické práce v rámci předmětových komisí 3.4.1
Zpráva o činnosti předmětové komise společenskovědní příloha č. 29
3.4.2
Zpráva o činnosti předmětové komise přírodovědní příloha č. 30
3.4.3
Zpráva o činnosti předmětové komise odborných předmětů příloha č. 31
3.5. Adaptační, výukové a výchovné problémy žáků 3.5.1
Zpráva o činnosti výchovného poradce školy příloha č. 32
3.6. Minimální preventivní program 3.6.1
Zpráva o činnosti školního metodika prevence příloha č. 33
3.7. Enviromentální vzdělávání, výchova a osvěta 3.7.1
Zpráva o činnosti enviromentálního koordinátora školy příloha č. 34
Strana 16/50
4. Další činnost školy 4.1. Opravy, údržba a modernizace vybavení Ve školním roce 2004/05 prováděla škola opravy kopírovací a výpočetní techniky, revize a porevizní opravy na tělocvičném nářadí a náčiní, opravu a převložkování komínových průduchů, střechy, výtahů a údržbové práce s nákladem 271.435,00 Kč.
4.2. Pořízení majetku Pro zabezpečení a zvýšení efektivity výukového procesu a výukového prostředí, provozu školního informačního centra, provozu školní kuchyně a jídelny, provozu údržby a provozu ekonomického a administrativního úseku získala škola kromě nákupů i dary a bezúplatnými převody majetek v celkové hodnotě 1.988.538,50 Kč a 875.402,90 Kč investičního charakteru. Jednalo se např. o skříně na didaktickou techniku, stoly do laboratoří, tabule, nastavitelné lavice a židle, měřící přístroje do elektrolaboratoří, mapy a videokazety pro výuku, počítače, kopírovací stroje, zesilovače, projektory, osciloskopy, časomíru do sportovní haly, nářadí, apod. Dále byly nakoupeny licence programů pro výuku i provoz školy v ceně 203.660,90 Kč, které byly částečně kryty z účelové dotace na pilotní projekt (81.000,- Kč). Ve sledovaném období byla dokončena rekonstrukce vytápění sportovní haly – havárie, na kterou jsme obdrželi investiční dotaci od zřizovatele ve výši 900.000,- Kč, ve školním roce 2003/04 bylo proinvestováno 535.500,Kč, rekonstrukce byla ukončena ve sledovaném školním roce v celé výši. Ve školní budově probíhala v letních měsících roku 2004 rekonstrukce kuchyně a výdejního místa v hodnotě 2.270.000,- Kč investiční dotace a 250.000,- Kč provozní dotace, ve školním roce 2003/04 jsme proinvestovali 1.320.900,- Kč, v měsíci září roku 2004 jsme zmiňovanou rekonstrukci dokončili a kuchyň a výdejní místo jsme zprovoznili. Celá výše uvedená částka byla proinvestována a na pořízení majetku bylo použito 250.000,- Kč provozní dotace.
4.3. Doplňková činnost a pronájem prostor školy V rámci doplňkové činnosti provozuje škola stravování zaměstnanců školy a cizích strávníků, vydávání svačinek pro naše žáky, dále nabízíme počítačové kurzy SIPVZ v rámci projektu P1. Ve školním roce 2004/05 jsme při této akci proškolili 136 pedagogických pracovníků. Výnosy spojené s touto činností dosáhly 632.671,- Kč. Škola pronajímá nevyužité prostory pro celodenní užívání subjektům, kterými jsou Moravskoslezský inspektorát ČŠI, Centrum psychologické pomoci KÚ, Centrum dalšího vzdělávání a právní kancelář; dále pronajímáme v odpoledních hodinách jazykové učebny pro soukromou školu Till English Academy, Pedagogické centrum Ostrava, KVIC Nový Jičín a jednorázově i pro další vzdělavatele a organizace. Dále pravidelně pronajímáme prostory pro volební místnosti Magistrátu Města Ostravy. Ve školním roce 2004/05 jsme formou pronájmů získali výnosy 826.579,- Kč. V průběhu školního roku využívá sportovní halu školy kromě našich žáků při tělesné výchově a sportovních hrách pět sportovních sdružení pravidelně, z toho Sportovní klub házené Ostrava celotýdenně a další subjekty jednorázově. Při pronájmech volného času v odpoledních hodinách a o víkendech jsme pronajali celkem 1.161 volných hodin s výnosem 638.550,- Kč.
4.4. Školní jídelna Školní jídelna umístěná v budově školy poskytuje obědy a svačinky pro naše žáky, zaměstnance a cizí strávníky. V průběhu školního roku připravují zaměstnanci školy průměrně 250 obědů denně, jen v měsících květnu a červnu klesá počet uvařených obědů na cca 150 (v těchto měsících již končí studium žáci čtvrtých ročníků Strana 17/50
maturitní zkouškou, probíhají praxe žáků druhých a třetích ročníků a žáci třetích ročníků absolvují týdenní turistický kurz). Roční průměr obědů z těchto důvodů klesá na 224 obědů na jeden den. Ve sledovaném období připravila školní jídelna celkem 40.510 porcí, z toho 30.816 pro žáky, 8.926 pro zaměstnance, 768 pro cizí strávníky. Dále školní jídelna vydala 10.615 svačinek. Od našich žáků, zaměstnanců a cizích strávníků bylo na obědy ve školním roce 2004/05 vyinkasováno 1.163.372,- Kč. Záři roku 2004 bylo ovlivněno ukončovacími pracemi rekonstrukce kuchyně a výdejního místa, provoz byl zahájen v polovině měsíce. Stavební práce byly prováděny v měsících červenec, srpen a září 2004. Průměr obědů na den ve školním roce 2004/2005 300 250 200 150 100 50 0 09/04
10/04
11/04
12/04
01/05
02/05
Strana 18/50
03/05
04/05
05/05
06/05
5. Údaje o zaměstnancích školy 5.1. Počty zaměstnanců podle profesí a věková skladba (stav ke dni 1.9.2004) Kategorie zaměstnanců Interní učitelé Externí učitelé THP a provozní zaměstnanci Zaměstnanci školní jídelny Celkem
Počet 65 5 17 5 92
Věková skladba 36 - 45 let 46 - 55 let 17 13 2 1 4 7 1 2 24 23
Do 35 let 15 1 3 2 21
Nad 56 let 20 1 3 0 24
5.2. Odborná a pedagogická způsobilost pedagogických zaměstnanců 5.2.1
Přehled výuky předmětů z hlediska odborné a pedagogické způsobilosti Předmět
Anglický jazyk Automatizační technika Biologie Český jazyk a literatura Číslicová technika Databázové systémy Dějepis Ekonomika Elektronické počítače Elektronika Elektrotechnická měření Elektrotechnologie Informační síťové technologie Fyzika Grafické systémy Chemie Chemie a ekologie Matematický seminář Matematika Mikroprocesorová technika Německý jazyk Občanská nauka Operační systémy Počítačové sítě Práce s počítačem Praxe Programování Programové vybavení Přístrojová zdravotnická zařízení Radioelektronická zařízení Silnoproudá zařízení Sportovní hry Strojnictví Technická dokumentace Technické kreslení Telekomunikační zařízení Tělesná výchova Výpočetní technika Základy elektrotechniky
Zkr. ANJ ATT BIO CJL CIT DAS DEJ EKO EPO ELR ELA ELG IST FYZ GRS CHE CHK MSE MAT MIT NEJ OBN OPS POS PSP PRA PRG PRV PZZ REZ SIZ SPH STR TED TEK TEZ TEV VYT ZAE
Celkem hodin 135 11 2 70 21 11 23 18 57 45 113 11 6 33 22 3 21 4 105 33 27 20 27 6 30 189 44 30 0 9 14 2 12 9 17 9 56 42 49
Ú 135 0 2 70 6 4 23 18 19 15 63 9 0 33 22 3 21 4 105 33 27 20 23 6 18 135 38 24 0 0 14 2 12 9 14 9 56 15 46
Pedagogická a odborná způsobilost % O % P % N 100 0 0 0 11 100 100 0 0 100 0 0 28,5 15 71,5 37,4 0 0 7 100 0 0 100 0 0 33,4 38 66,6 33,4 30 66,6 56 50 44 82 2 18 0 6 100 100 0 0 100 0 0 100 0 0 100 0 0 100 0 0 100 0 0 100 0 0 100 0 0 100 0 0 85 4 15 100 0 0 60 9 30 3 71,4 54 28,6 86 6 14 80 6 20 0 0 0 0 9 100 100 0 0 100 0 0 100 0 0 100 0 0 82,3 3 17,6 100 0 0 100 0 0 36 14 33 13 93,8 3 6,2
Strana 19/50
%
63,6
10
31
Zeměpis Celkem
ZEM
2 1338
2 1055
100 78,8
0 260
Zkratky uvedené ve sloupcích pedagogické a odborné způsobilosti: Ú - úplná, O - pouze odborná, P - pouze pedagogická, N – nevyhovující
Strana 20/50
0 19,5
0
0
23
1,7
5.2.2
Přehled o pedagogických zaměstnancích školy
Pracovní Osobní číslo a funkční zařazení 1) 3820 U 6195 U 6198 U 10130 U 14322 U 15185 U 19300 U 21552 U 21750 U 26910 VP 26230 U 28520 U 29770 U 30402 U 06908 U 25290 U 36336 U 32422 U 42032 U 42050 U 42110 ZŘ 42520 U 43380 U
2)
Délka praxe let 6 19 32 22 28 29 19 12 12 14 3 37 11 29 30 10 31 0 11 12 30 nad 32 13
Pedagogická a odborná způsobilost Vyučuje předmětům Ú - pro předměty CJL, DEJ elektro MAT, DG MAT, CHE elektro FYZ, CHE MAT, Bi, VYT elektro strojní MAT, FYZ, Inf. MAT, Inf.
O
P
N CJL, DEJ ELR MAT,TEK,PSP,VYT MAT, CHE ZAE, ELM CHE, ELG MAT, PRG, Bi ELM, PRA OPS, POS, EPO,PSP PSP, PRG MAT, PRG EPO, OPS, PRA TEV EPO, ELR CJL OBN, ANJ PRA, ELG MAT, FYZ TEV ELM, ATT ELM ZAE EKO, DBS
O TEV, Z, Inf. O CJL, FJ ANJ, OBN O MAT, FYZ TEV, Z O O elektro EKO
Strana 21/50
Další vzdělávání, specializace vzd.exk.S.Čechy+K A M M+19.roč.Letní šk. Z+PK+A+P+B P+K+A K Z+T+B G vých.porad.,+G PHARE CZ+A+P M+K+G+C K G+P+seminář TÉLOOLOMOUC Z+A U K Z+B B+seminář TÉLOOLOMOUC T+K+A B+T+P+kurz Vzděl.lídr+K+A P+K+A
Vyuč. úvazek celkem 21 21 21 22 22 22 21 22 24 18 22 22 22 22 21 21 23 21 22 23 4 24 22
Pracovní Osobní číslo a funkční zařazení 1) 44937 U 40100 U 91850 U 48388 U 48508 VTP 48571 U 48970 U 49552 Ř 49700 U 52800 U 52972 U 54100 U 55820 U 57150 U 57820 U 59180 U 58725 U 59340 U 51960 U 59510 U 62493 U 63326 U 64488 U 68190 U 69910 U 72070 U
2)
Délka praxe let 17 5 10 11 12 nad 32 19 nad 32 7 25 17 nad 32 7 6 nad 32 nad 32 26 25 12 25 0 4 nad 32 9 nad 32 nad 32
Pedagogická a odborná způsobilost
Další vzdělávání, specializace
Vyučuje předmětům Ú - pro předměty MAT, FYZ
O
P
N N.
Elektro, VYT ANJ, elektro elektro O ANJ MAT, FYZ ANJ ANJ Praxe-stroj. O MAT, FYZ, VYT MAT, FYZ Praxe-elektro elektro ANJ, Novořečtina Praxe-elektro elektro ANJ, MAT, FYZ ANJ, NEJ ČJL, DEJ O elektro MAT, FYZ RJ, CJL, NEJ
Strana 22/50
MAT, FYZ, MAS PSP, VYT, DBS CIT,PRV,PRA,ZAE ANJ, TEK EPO ATT, ZAE, CIT, AUT ANJ MAS ANJ ANJ PRA ELR, ELM MAT, PSP, VYT MAT, FYZ PRA ELM, PRA ANJ PRA SIZ, ZAE ANJ NEJ, ANJ CJL, DEJ PSP, VYT, PRG PRA, TEZ, PSP, ZAE, ELM MAT, FYZ NEJ
M+K OU-IT Bc.+A K+A K B+ fční stud. II na OU
P+kurz Vzděl. lídr A K M M+K+A
A U+T U+A Souč.lit.Mor.+K K+A Wortschatzttraining – PC Ova
Vyuč. úvazek celkem 22 23 22 21 10 21 21 2 21 21 21 22 23 22 21 23 21 24 22 21 9 21 23 22 21 21
Osobní číslo 74120 77374 78400 78792 80922 81108 82208 84150 85734 86838 87667 91160 91450 92760 78406 96650 03300 19400 48500 49500 70001 Lab. cvičení
Pracovní a funkční zařazení 1) U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U
2)
Délka praxe let 4 18 31 nad 32 14 11 24 nad 32 16 5 13 nad 32 nad 32 nad 32 26 16
E E E E E
Pedagogická a odborná způsobilost
Další vzdělávání, specializace
Vyučuje předmětům Ú - pro předměty elektro Praxe-elektro
O
P
N MIT, ELM PRA EPO, CIT, PRV, PSP ELR, ELM TEK, PRV, GRS CJL MIT PRA TEV, OBN TEK, TED, STR ČJL, DEJ, OBN ELR, REZ TEK, PRA ELM PRV, GRS, TEK PSP, OPS, POS, EPO PRA CIS PRA PRA PRA
O O elektro CJL, HV elektro O TEV, OBN F-ZT, elektro ČJL, DEJ O O elektro strojní ekonom. Praxe-strojní Praxe-strojní Praxe-strojní Praxe-strojní
Vysvětlivky: 1) zkratky funkčního a pracovního zařazení Ř - ředitel, ZŘ - zást. ředitele, U - učitel, VP - vých. poradce M – mistr odborné výchovy V - vychovatel, I - instruktor, VTP – vedoucí tech. provozu 2) E – externí učitel Zkratky uvedené ve sloupcích pedagogické a odborné způsobilosti: Ú - úplná, O - pouze odborná, P - pouze pedagogická, N – nevyhovující
Z+B+A A Z G+B+C K+A metodik, A+B G+K P+K T+K+A Z+K+A stud. JA, K+A
Z+ osv. CISCO
Vyuč. úvazek celkem ) 22 24 22 20 22 22 17 9 22 21 10 21 24 8 23 23 6 6 6 3 3 1
Vysvětlivky ke zkratkám ve sloupci Další vzdělávání, specializace: A – Jak se bránit manipulaci, zásady asertivního chování B – Tabulkové kalkulátory C – úv. modul a dva vol.moduly Školení pouč. uživatelů–P1 G – Počítač.grafika a digitál.fotografie K – Komun.dovednosti, vebrální a nonverbál. komunikace M – 11.roč. konfer. SŠ prof. M a Inf. P – Power Point T – Mikroprocesorová technika U – úvodní modul Školení poučených uživatelů Z – zk. z vyhl. č. 50/1978 Sb., 1 a)
Strana 23/50
Odbornou způsobilost nesplňuje jeden pedagog – distančně studuje VŠ již v magisterském studiu. Pedagogickou způsobilost nesplňuje 13 pedagogů, z nichž 3 jsou starobní důchodci, 2 v důchodovém věku a 8 pedagogům, kteří jsou všichni ve věku nad 45 let (ve všech případech jde o odborníky, kteří dlouhodobou činností v příslušném oboru prokázali schopnost k výkonu požadovaných prací), byla stanovena podmínka zahájení požadovaného studia podle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, § 32 odst. a). Z celkového počtu 1339 hodin odučených ve školním roce 2004/5 týdně ve škole je 1060 hodin (79 %) vyučováno pedagogy s odbornou i pedagogickou způsobilostí, 256 hodin je odučeno pedagogy s pouze odbornou způsobilostí, 23 hodin bez potřebné pedagogické a odborné kvalifikace.
5.3. Změny v počtech zaměstnanců, MD a RD Stav pedagog. zaměstnanců k 1. 9. 2004 byl 65, nepedagogických zaměstnanců 22 (2 jsou placeni z jiných zdrojů), z toho ve školní kuchyni je 5 zaměstnankyň. V únoru 2005 byl přijat 1 zaměstnanec jako správce ICT. K 1. 9. 2004 čerpaly peněžitou pomoc v mateřství nebo rodičovskou dovolenou 4 zaměstnankyně .
5.4. Další vzdělávání zaměstnanců Další vzdělávání pedagogických i nepedagogických zaměstnanců vycházelo z potřeb školy formulovaných v dlouhodobých personálních a kvalifikačních cílech školy v oblastech odborného, pedagogického a jazykového vzdělávání. Vychází z nabídky vzdělávacích institucí, a ze zavedených státních vzdělávacích programů pro přípravu učitelů, např. v oblasti informačních technologií kurzy úrovně Z a P. Dlouhodobé studium a kurzy Kvalifikační vysokoškolské Kvalifikační středoškolské DPS Rozšiřující jazykové Jazykové Pozn.:
Počet pracovníků 1 1 1 2 1
Instituce OÚ – Pf SOU Krakovská, O.-Hrabůvka OÚ – Pf FF OU Ostrava St. jaz. Škola Ostrava
1 zaměstnankyně studuje rozšiřující VT na OU v Ostrava, 2 zaměstnankyně studují rozšiřující studium ANJ na FF OU Ostrava, 1 zaměstnankyně si doplňuje požadované vzdělání v magisterském studijním programu, 1 zaměstnankyně ŠJ studuje SŠ SS v Ostravě-Hrabůvce. Kurzy a semináře pořádané na škole ICT úroveň Z včetně přezkoušení ICT úroveň P včetně přezkoušení ICT úroveň P volitelný modul Grafika a digitální fotografie ICT úroveň P volitelný modul Tabulkové editory ICT úroveň S Power Point ICT úroveň S Mikroprocesorová technika Delphi 8 Komunikační dovednost Konverzace s rodilým mluvčím Jak se bránit manipulaci, zásady asertivního chování
Počet vlastních pracovníků 0 3
Počet pracovníků cizích škol 27+3 přezkoušení 41
Lektor
6
20
SPŠ
10
10
SPŠ
10 3 6 22 5
0 3 0 0 0
SPŠ SPŠ SPŠE PPP Karv. Cloverleaf
30
0
PPP Karv.
Kurzy a semináře pořádané mimo školu SIPVZ správce sítě Vyučující společenskovědních předmětů Školitel modulu P volitelný modul Tabulkové kalkulátory Aktiv RT elektro 2004 Strana 24/50
Počet akcí 1 5 1 1
SPŠ SPŠ
Počet zaměstnanců 1 11 1 1
Informatika ve škole Školský zákon - školení ředitelů ICT úroveň S správce počítačové sítě Výuka matematiky pro středoškolské profesory Vzdělávací lídr - evaluace ve střední škole Třídenní dílna pro ředitele SPŠ a SOŠ Tvorba vzdělávacího programu dle vyhl. 524/2004 Sb. Perspektivy elektroniky CISCO expo 2005 Pracovně právní souvislosti nové školské legislativy Těloolomouc Organizace pořádající kurzy a semináře SPŠ elektrotechnická Frenštát p. Radhoštěm AutoCont Ostrava Pedagogické centrum Brno Elprom Ostrava Pedagogické centrum Ostrava – KVIC Nový Jičín Pachner Praha Psychologickopedagogická poradna Karviná Resk Třinec Cloverleaf Ostrava Ostravská univerzita CDV Ostrava SPŠ elektrotechnická Rožnov p. Radhoštěm Creo Praha Státní jazyková škola Ostrava Ing. Pavera Karviná Univerzita Palackého Olomouc Masarykova Univerzita Brno
Strana 25/50
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Počet 1 1 1 1 4 1 2 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1
1 1 2 7 2 1 2 1 1 1 2
6. Výsledky vzdělávání žáků 6.1. Přehled prospěchu a chování v 1. pololetí 6.1.1
Souhrnné zhodnocení prospěchu a absence
Počet žáků:
na začátku pololetí
825
na konci pololetí
821
Studijní výsledky Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo Neklasifikováno
83 (z toho 6 s průměrem 1.00) 688 48 2
Průměrná známka školy
2.2158
1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník
2.0642 2.2371 2.4320 2.0962
Třída s nejlepším studijním průměrem Třída s nejhorším studijním průměrem
T4B EP3B
1.73 2.61
Absence Celková absence školy - z toho neomluvena Průměrná absence
39 889 h 148 h 48.59 h
Třída s nejmenší absenci:
L1
22.03 h/žák
Třída s největší absencí:
EP3B
81.14 h/žák
6.1.2
Statistika prospěchu a absence - tabulky
přehled prospěchu školy přehled prospěchu 1. – 4. roč. souhrnná statistika tříd
6.1.3
příloha č. 7 přílohy č. 8, 9, 10, 11 příloha č. 12
Souhrnné zhodnocení chování
Kázeňská opatření, snížený stupeň z chování 1. ROČNÍK
2. ROČNÍK
3. ROČNÍK
4. ROČNÍK
Napomenutí třídního učitele 6 Důtka třídního učitele 3 Důtka ředitele školy 3 2. st. z chování 1 Napomenutí třídního učitele 4 Důtka třídního učitele 12 Důtka ředitele školy 2 Podmíněné vyloučení 1 2. stupeň z chování 1 3. stupeň z chování 1 Napomenutí třídního učitele 4 Důtka třídního učitele 35 Důtka ředitele školy 5 2. stupeň z chování 1 3. stupeň z chování 2 Napomenutí třídního učitele 1 Důtka třídního učitele 32 Strana 26/50
Důtka ředitele školy 5 2. stupeň z chování 1 Napomenutí třídního učitele 15 Důtka třídního učitele 82 Důtka ředitele školy 15 Podmíněné vyloučení 1 2. st. z chování 4 3. st. z chování 3
CELKEM
Nejčastější kázeňské přestupky: • •
neplnění povinností, nevhodné chování ve výuce pozdní příchody do vyučování, neomluvená absence
Nejzávažnější kázeňský přestupek: •
vulgární chování vůči vyučující (řešeno správním řízením – podmíněné vyloučení)
Pochvaly 1. ROČNÍK 2. ROČNÍK
třídního učitele třídního učitele ředitele školy třídního učitele ředitele školy třídního učitele ředitele školy Pochvala třídního učitele Pochvala ředitele školy
3. ROČNÍK 4. ROČNÍK CELKEM
46 40 4 33 1 26 3 145 8
6.2. Přehled prospěchu a chování ve 2. pololetí 6.2.1
Souhrnné zhodnocení prospěchu a absence
Počet žáků:
na začátku pololetí na konci pololetí
821 809
Studijní výsledky Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo Neklasifikováno
109 (z toho 12 s průměrem 1.00) 669 29 2
Průměrná známka školy
2.1859
1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník
2.0511 2.2314 2.3862 2.0354
Třída s nejlepším studijním průměrem Třída s nejhorším studijním průměrem
T4B EP3B
1.67 2.51
Absence Celková absence školy - z toho neomluvena Průměrná absence
50 819 h 88 h 62.82 h/žák
Třída s nejmenší absencí :
T4A
Třída s největší absencí :
EP3B
30.54 h/žák 101.37 h
Strana 27/50
6.2.2
Statistika prospěchu a absence - tabulky
přehled prospěchu školy přehled prospěchu 1. - 4. roč. souhrnná statistika tříd
6.2.3
příloha č. 13 příloha č. 14, 15, 16, 17 příloha č. 18
Souhrnné zhodnocení chování
Kázeňská opatření, snížený stupeň z chování 1. ROČNÍK
2. ROČNÍK 3. ROČNÍK
4. ROČNÍK CELKEM
Napomenutí třídního učitele Důtka třídního učitele Důtka ředitele školy 3. stupeň z chování Napomenutí třídního učitele Důtka třídního učitele 2. stupeň z chování Důtka třídního učitele Důtka ředitele školy Podmíněné vyloučení 2. stupeň z chování 3. stupeň z chování Důtka třídního učitele Důtka ředitele školy 2. stupeň z chování Napomenutí třídního učitele Důtka třídního učitele Důtka ředitele školy Podmíněné vyloučení 2. st. z chování 3. st. z chování
4 9 2 1 1 9 3 30 10 3 4 2 4 1 1 5 52 13 3 8 3
Nejčastější kázeňské přestupky: • •
neplnění povinností, nevhodné chování ve výuce pozdní příchody do vyučování, neomluvená absence
Nejzávažnější kázeňský přestupek: • •
podvod při omlouvání absence, vysoká neomluvená absence podvodné chování vůči vyučující, opakované kouření v prostorách školy (řešeno správním řízením – podmíněné vyloučení)
Pochvaly 1. ROČNÍK 2. ROČNÍK 3. ROČNÍK 4. ROČNÍK CELKEM
třídního učitele ředitele školy třídního učitele ředitele školy třídního učitele ředitele školy třídního učitele ředitele školy
36 9 20 14 18 13 31 20
Pochvala třídního učitele
105
Pochvala ředitele školy
Strana 28/50
56
6.2.4
Souhrnné zhodnocení prospěchu po opravných zkouškách
Opravná zkouška
neuspělo: 11 žáků
26 žáků . 1/1. roč 13/2. roč. 9/3. roč.
0/1. roč. 6/2. roč. 3/3. roč.
3/4. roč.
2/4. roč.
Počet žáků
809
Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo Neklasifikováno
109 683 15 2
Průměrná známka školy 1. ročník - 2.0508
2.1836
2. ročník - 2.2275
3. ročník - 2.3823
4. ročník - 2.0354
6.3. Souhrn maturitních zkoušek 6.3.1
Souhrnné zhodnocení jarního období
Termíny konání maturitních zkoušek písemná z CJL praktická z odb.předm. ústní
18. 4. 2005 25. 4. - 27. 4. 2005 16. 5. - 19. 5. 2005 23. 5. - 26. 5. 2005 20. + 27. 5. 2005
vyřazení absolventů Výsledky maturitních zkoušek Souhrnná statistika tříd Počet MZ Třída žáků konalo T4B 31 31 T4A 31 30 EP4A 30 30 EP4B 24 23 EP4C 31 31 ES4 30 29 CELK.
177
174
PV 19 9 7 7 8 9
P 12 20 23 15 20 17
59
107
P r o s p ě ch N NK 1 1 1 1 3 3 1 8
3
Průměr 1.497 1.907 2.000 2.061 2.148 2.166 1.956
Poznámka 1x N ve 2.pol. 1x N ve 2.pol. 1x N ve 2.pol. 3x N ve 2.pol. - nepřipuštěni k MZ
Legenda:
PV prospěli s vyznamenáním P prospěli N neprospěli NK neklasifikováni - nepřipuštěni k MZ v 1. termínu Souhrnná statistika podle oboru vzdělání Obor vzdělání Elektrotechnika - 2 třídy Elektronické počítačové systémy - 3 třídy Slaboproudá elektrotechnika - 1 třída Celkem
Počet žáků v 1.ročníku 2001/02
Kandidáti
61 / 2
1.00
PV
P
N
61 / 2
12
28
32
1
90 / 6
84 / 5
8
22
58
4
31 / 0
29 / 0
3
9
17
3
182 / 8
174 /7
23
59
107
8
2004/05
Počet absolventů
166
Z toho podle oborů vzdělávání: Strana 29/50
Průměr
Neprospívající dle předmětů
1.702 PRG – 1 žák MAT – 1 žák 2.070 EPO – 3 žáci MIT – 2 žáci 2.166 ELR – 1 žák, TEZ – 1 žák 1.956
26-41-M/002 ELEKTROTECHNIKA 26-47-M/002 ELEKTRONICKÉ POČÍTAČOVÉ SYSTÉMY 26-43-M/004 SLABOPROUDÁ ELEKTROTECHNIKA
6.3.2 •
6.3.3
60 80 26
Statistika – tabulka přehled prospěchu školy – příloha č. 19
Souhrnné zhodnocení podzimního období
Termín konání maturitních zkoušek
ústní
14. 9. 2005
Výsledky maturitních zkoušek Třída T4A EP4B EP4C ES4
CELK. 6.3.4
Počet kand. 1 1 3 3
OMZ konalo 1 1 3 2
Celou MZ 1
8
7
1
Prospělo
Neprospělo
1 1 3 3
-
8
-
Počet absolventů ve šk.r. 2004/2005
Jarní období MZ Podzimní období MZ
166 8
Počet žáků 4.ročníků Počet absolventů
177 174
Z toho podle oborů vzdělání: 26-41-M/002 ELEKTROTECHNIKA 26-47-M/002 ELEKTRONICKÉ POČÍTAČOVÉ SYSTÉMY 26-43-M/004 SLABOPROUDÁ ELEKTROTECHNIKA
Strana 30/50
61 84 29
7. Přijímací řízení 7.1. Kritéria přijímacího řízení V souladu s ustanovením § 59 a § 60 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním a vyšším odborném vzdělávání, nařízení vlády č. 689/2004 Sb. o soustavě oborů vzdělání v základním, středním a vyšším odborném vzdělávání a vyhláškou MŠMT č.671/2004 Sb., kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách, se ředitel školy po projednání v Poradním sboru rozhodl použít tato kritéria hodnocení schopností, vědomostí a zájmu uchazeče o studium: a) absolvování povinné školní docházky (zákonná podmínka podle § 59, zákona č. 561/2004 Sb.) b) prospěchové výsledky dosahované dlouhodobě na základní škole/gymnáziu, tj. průměrný prospěch v posledních dvou klasifikačních obdobích a klasifikace na základní škole/gymnáziu v předmětu matematika: počet bodů ze ZŠ/Gy = 120 – 25.(součet průměrů z posledních dvou klasifikačních období) – 5.(součet známek z matematiky z posledních dvou klasifikačních období) c) přijímací zkoušky z předmětů matematika a fyzika zaměřit výhradně na zpřesnění a objektivizaci údajů o prospěchu dosahovaném na základní škole/gymnáziu, formou kladného bodového zisku: počet bodů z přijímací zkoušky = 0,5.(bodový výsledek z matematiky + bodový výsledek z fyziky) d) celkové bodové ohodnocení je dáno součtem bodů v odstavcích b) a c), tedy vzorcem: 120 – 25.(součet průměrů z posledních dvou klasifikačních období) – 5.(součet známek z matematiky z posledních dvou klasifikačních období) + 0,5.(bodový výsledek z matematiky + bodový výsledek z fyziky přijímací zkoušky) podmínkou přijetí je dosažení minimálního bodového zisku ve výši 30 bodů a zároveň umístění uchazeče v rámci očekávaného počtu přijímaných uchazečů e) splní-li dva nebo více uchazečů stanovená kritéria a mají stejné bodové hodnocení, určí se jejich pořadí podle následujících priorit (další se použije, nelze-li rozhodnout podle předchozího): -
změněná pracovní schopnost
-
součet bodového hodnocení přijímací zkoušky z matematiky a fyziky
-
úspěchy uchazeče v olympiádách a jim na roveň postavených soutěžích z předmětů matematika a fyzika základní školy, v nichž uchazeč dosáhl dobrého umístění nejméně v oblastním kole (doložené diplomem)
-
prospěch z fyziky na základní škole/gymnáziu
f) uchazeči, kteří konali přijímací zkoušku na zdejší škole v prvním termínu a podali přihlášku v rámci dalších vyhlášených termínů na jiný obor vzdělání, přijímací zkoušku již nekonají; podkladem pro rozhodnutí o přijetí či nepřijetí ke studiu bude výsledek přijímací zkoušky v prvním termínu dne 18. dubna 2005. Přijímací zkouška z matematiky proběhla formou testů SCIO v rámci projektu Kvalita, sjednaným mezi Moravskoslezským krajem a společností www.Scio.cz s.r.o. Zkouška z fyziky proběhla také formou testu, který byl zpracován předmětovou komisí přírodovědní.
7.2. Výsledky přijímacího řízení Termíny přijímacího řízení 1. termín 2. termín
18. dubna 2005 16. května 2005
Počet uchazečů do 1. ročníku denní formy vzdělávání Počet podaných přihlášek celkem - z toho zrušených
327 21 (nedostavili k PZ, přijati na jinou SŠ ) Strana 31/50
Přijímacího řízení se zúčastnilo Přijato (včetně odvolacího řízení) Nepřijato
306 uchazečů 210 uchazečů 96 uchazečů
Odvolací řízení Počet podaných odvolání proti nepřijetí: 1. termín Elektrotechnika Elektron.poč.systémy 2. termín Elektrotechnika Slaboproudá elektrotech. Technické lyceum CELKEM
2 7 2 1 2 14
Obor vzdělání
26-41-M/002 Elektrotechnika 26-43-M/004 Slaboproudá elektrotechnika 26-47-M/002 Elektron.počítač.systémy 78-42-M/001 Technické lyceum CELKEM
přijati po odvolání -„přijati po odvolání -„-
1 1 1 1 1 5
přijati po odvolání Přihlášení Zúčastnili se přijímacího řízení
Přijati ke vzdělávání
1.term.
2.term.
Celkem
dívek
1.term
2.term
Celkem
dívek
61 10 153 19 243
9 34 0 20 63
70 44 153 39 306
4 0 1 2 7
56 10 90 19 175
4 20 0 11 35
60 30 90 30 210
4 0 1 2 7
7.3. Propagační akce školy Informovanost veřejnosti o vzdělávání a o přijímacím řízení na zdejší SPŠ probíhala formou: • prezentace na webových stránkách školy • prezentace na CD (vydáno studentskou společností školy „Integrity“) • propagačních materiálů a pozvánek na DOD zaslaných na ZŠ v rámci Moravskoslezského kraje • spolupráce s Informačním poradenským střediskem při ÚP a Pedagogicko-psychologickou • poradnou v Ostravě • inzerce v denním tisku, publikaci SET a na webových stránkách ÚIV, prezentace v internetovém časopisu „Balónek“ – Kam na SŠ, v rozhlasových relacích věnovaných školství • účastí na prezentačních akcích: • „Trh učebních a studijních oborů“ - Frýdek-Místek • „Informa 2004“ - Hlučín • výstava „Učeň, středoškolák, vysokoškolák“ – Černá louka Ostrava • pořádáním Dnů otevřených dveří Dny otevřených dveří ve šk.r. 2004/2005: • • • •
6. 11. 2004 v dopoledních hodinách 10. 11. 2004 v odpoledních hodinách 5. 1. 2005 v odpoledních hodinách 8. 1. 2005 v dopoledních hodinách
V rámci Dnů otevřených dveří byly zájemcům – převážně z řad žáků 9. tříd základních škol, ale i z víceletých gymnázií, a jejich rodičům poskytnuty podrobné informace o jednotlivých oborech vzdělání, byli seznámeni s podmínkami a perspektivami vzdělávání na zdejší škole, s možnostmi dalšího vzdělávání na VŠ nebo VOŠ a jejich uplatnění na trhu práce. Dále byli informováni o požadavcích, náročnosti a průběhu přijímacího řízení. Rovněž jim bylo umožněno seznámit se s prostředím školy, prohlédnout si vybavení odborných učeben a laboratoří s ukázkami používané technologie při výuce a konzultovat otázky odborného a pedagogickovýchovného charakteru s vyučujícími a vedením školy. Tohoto způsobu prezentace využilo ve školním roce 2004/2005 cca 327 zájemců o vzdělávání a 257 rodičů.
Strana 32/50
8. Mimoškolní aktivity 8.1. Projekty a programy 8.1.1
Souhrnný přehled
Mezinárodní programy a PHARE 2000: projekty Projekt MS 011 Regionální centrum dalšího vzdělávání (PHARE 2000, Socrates, (škola je zapojena jako partner) Leonardo, Mládež, Tandem • provoz Centra dalšího vzdělávání v prostorách školy atd.) • kurzy „Tiskový mluvčí a odborník v public relations“, • „Ředitelská dílna“ Projekt MS 067 Systém celoživotního vzdělávání MSK • spolupráce na realizaci s Ostravskou univerzitou Program „TANDEM“ - výměnná praxe studentů střední školy v Lichtenfelsu (SRN) s SPŠ Ostrava říjen 2004 a květen 2005 Příhraniční spolupráce --(CBC a další) Projekty v rozvojových MŠMT: E-learning jako prostředek naplňování školního programech MŠMT vzdělávacího programu a MSK MSK: Školní vzdělávací a informační systém MSK: Projekt RISA • informační systém o uplatnění absolventů na trhu práce MSK: Adaptační kurz ve šk.r. 2004/05 • získání dotace v rámci dotačního Programu I. Vlastní programy Lokální akademie Cisco Networking výuka programu a projekty (rozvoj ekol. CNA, zaměřená na síťové aplikace aktivit, Škola zdravého Škola je v oblasti informačních technologií certifikovaná života, atd.) MŠMT pro vzdělávací akce v rámci DVPP Škola je certifikována jako školicí středisko pro realizaci SIPVZ - školení úrovně Z a P Ve spolupráci s ministerstvem informatiky se škola podílí na realizaci Národního programu počítačové gramotnosti formou Centra internetu • kurzy počítačové gramotnosti pro veřejnost Enviromentální výchova v rámci Státního enviromentálního programu • adaptační kurzy, sportovně turistické kurzy • estetická osvěta - Školní informační centrum Získání grantu --Využití evaluač. proj. ---
8.1.2
Mezinárodní spolupráce – studentská výměna mládeže
Česko-německá výměna v rámci programu Tandem Organizátor programu TANDEM: Koordinační centrum česko-německých výměn mládeže TANDEM, Americká 42, Plzeň
Partnerská škola : Berufsschule, Lichtenfels (SRN, Bavorsko)
Strana 33/50
Zpráva o průběhu výměnné odborné praxe ve školním roce 2004/2005 SPŠ realizovala již čtvrtý ročník česko-německé výměny v rámci mezinárodního programu TANDEM, zaměřeného na organizování odborné praxe žáků v partnerských regionech. V termínu 2. října až 16. října 2004 se šest žáků SPŠ spolu s pedagogickým dozorem zúčastnilo výměnné odborné praxe na státní odborné škole v Lichtenfelsu. Studenti byli ubytováni v rodinách německých žáků. Po úvodním přípravném semináři žáci praktikovali ve firmách: HUK Coburg, Deutsche Telekom Bamberg a Brose Coburg. Praxe byla zaměřena především na oblast výpočetní techniky a její aplikace v technické praxi. Během volných dnů připravila partnerská škola pro praktikanty výlety do okolí. Žáci se seznámili se starobylým Norimberkem, rodným městem malíře Dürera, s městem, které bylo za války z velké části zničeno. V historickém městě Bamberk se uskutečnila prohlídka historického jádra města a poznávací projížďka lodí. Kromě praxe a poznávání míst v Bavorsku se žáci účastnili i vyučování na partnerské škole. Skupina šesti německých praktikantů ze Staatliche Berufsschule Lichtenfels absolvovala praxi v ČR ve dnech 14. května až 28. května 2005. Ubytování hostujících praktikantů bylo zajištěno v rodinách žáků naší školy, kteří byli vybráni pro výměnnou praxi v SRN, přičemž byly zohledněny zájmy a věk účastníků. Přípravný seminář proběhl 15. 5. 2005, v jehož rámci byli praktikanti seznámeni s podrobným programem jejich pobytu na každý den, s volnočasovými aktivitami včetně víkendových programů. Praktikanti byli poučeni o bezpečnosti práce a o zásadách chování během pobytu v ČR. Seznámili se s cíli praxe, pracovní dobou, s kontaktní osobou, s charakteristikou SPŠ, se školským systémem v ČR. Dále dostali informace o pojištění, dopravě v našem městě, o kapesném a dalších možnostech poznávání našeho regionu. V průběhu praxe byl praktikantům představen jazyk a kultura naší země a vzájemné česko-německé vztahy. Praktikanti porovnávali výslovnost obou jazyků, podobnosti a rozdíly ve slovní zásobě, řešili křížovky, zabývali se hlavolamy a zábavnou formou mezi sebou soutěžili. Program přípravného semináře byl dále rozložen do převážně odpoledního programu dalších tří dnů. Součásti semináře byla tedy prohlídka školy – odborných pracovišť a laboratoří, návštěva vyučovacích hodin, maturitních zkoušek, exkurze do Školního informačního centra a prohlídka umělecké výstavy. Praktikanti absolvovali v rámci přípravného semináře prohlídku města, návštěvu Hornického muzea s výkladem v německém jazyce (návštěva podzemní expozice s fáráním těžní klece do podzemí a návštěva expozice Báňské záchranné stanice) a exkurzi do pivovaru Ostravar. Pro studenty byly připraveny další aktivity: víkendový výlet na hrad Hukvaldy s odpoledním programem na jízdárně „Volný“ na Morávce v Beskydech, víkendový výlet na Radhošť, zábavná sportovní odpoledne ve sportovní hale SPŠ a další. Všichni praktikanti obdrželi informační složku s materiály pro celý pobyt. Praktikanti byli vybíráni na základě těchto kritérií: • studijní spolehlivost (chování, absence, prospěch v cizím jazyce a v odborných předmětech, reprezentace školy na soutěžích) • smluvní plnění (zajištění ubytování a stravy v rodinách) • aktivní participace Skupina německých praktikantů se vyznačovala zájmem o praxi, vztahy s praktikanty byly velmi dobré.
Strana 34/50
Praxe pro pět německých praktikantů se zaměřením na informační technologie byla zajištěna v ostravské firmě Q Gir s.r.o. a pro jednoho praktikanta se zaměřením nástrojař ve firmě Weppler Filter s.r.o. Celková přímá pracovní doba činila 40 hodin. Vykonání praxe bylo potvrzeno certifikátem o absolvování odborné praxe. Q Gir s.r.o. V této firmě, která se zabývá vývojem software, praktikanti překládali a korigovali referenční příručku programu IS K2. Weppler Filter, s.r.o. Praktikant se v této firmě zabýval opravou a údržbou forem. Kromě této činnosti byl praktikant seznámen formou exkurzí i s práci jiných podniků. Každodenní praxe v obou podnicích se uskutečnila převážně v dobré pracovní atmosféře. Náplň činnosti ze strany firem byla dobře připravena, zapojení praktikantů vstřícné. Praktikanti byli spokojeni, že byli nejen seznámeni s chodem českých firem, ale i aktivně zapojeni do práce. Na základě vyhodnocení pobytu lze konstatovat, že všechny cíle stanovené v projektu partnerství škol byly splněny. Zejména přítomnost praktikantů ve výuce cizího jazyka motivovala žáky naší školy k účasti na dalších výměnných pobytech. Vzájemná spolupráce byla velmi přínosná pro praktikanty i pro pedagogické pracovníky školy, jak po stránce odborné, tak i v rovině neformálních kontaktů. Rádi bychom v partnerství našich škol pokračovali i v následujících letech.
Strana 35/50
8.2. Další aktivity školy 8.2.1
Souhrnný přehled dalších aktivit
Spolupráce s městem, obcí - konkrétní aktivity
Spolupráce s profesními orgány (Hosp. komora, cechy, firmy a další)
ÚMOb MOaP: Poskytování prostoru školy pro volby V rámci sportovních aktivit - poskytování prostor Sportovní haly školy na ulici Sokolská: - Sportovní klub házená Ostrava (1. liga) -
Sokolská župa Moravskoslezská
-
TJ Sokol Moravská Ostrava
-
TJ Sokol Ostrava-Poruba
-
OKK Koksovna
-
MUDr. Sikora-Futsal
-
1. SC SSK Vítkovice, SSK Vítkovice
- ÚMOb Moravská Ostrava a Přívoz Spolupráce s FEI VŠB - TU Ostrava Spolupráce s Elektrotechnickým svazem MSK Sponzorské a spolupracující firmy: -
Ronnor CZ, s.r.o., Ostrava, tiskárna Baloušek, Hlučín
-
Data Elpocom a.s., Ostrava, fa Q-gir, Ostrava,
- LIBROS – L.Václavík, Ostrava, AutoCont CZ a.s., Ostrava Spolupracující firmy při organizaci odborných exkurzí: - AT Compus Ostrava, Siemens VDO Frenštát, LG. Philips - Hranice, TCT a Sezam Rožnov p.R., přečerp.nádr. D.Stráně Pracoviště mezinárodní výměnné praxe:
Aktivity žáků (školní časopis, žákovská rada, divadelní soubor, školní sbor atd.) Akce prezentace školy, www stránky, dny otevřených dveří atd.
- fa Q-gir, Ostrava, Weppler Filter s.r.o., Ostrava Vzdělávací subjekty – SOKRATES, KVIC, Till Academy, - www.Scio.cz s.r.o., Národní institut pro další vzdělávání Studentská podnikatelská společnost „Integrity“ -
založena studenty 4. roč. v rámci projektu neziskové vzděl. organizace Junior Achievement ČR ředitel školy spolupracuje s žákovskou radou školy Aktivity školního informačního centra - přednášky odborníků VŠB-TU (technická odpoledne) -
besedy, soutěže
- vernisáže a výstavy v galerii „Kratochvíle“ www stránky - pravidelná aktualizace Dny otevřených dveří – 4x za školní rok Účast na tradiční výstavě - Černá louka: Učeň, středoškolák, vysokoškolák Účast na prezentaci škol – Frýdek-Místek, Hlučín Prezentace školy v tisku a rozhlasových relacích Prezentace školy v rámci oslav 130. výročí školy: - Konference „Vzdělávání - cesta k prosperitě“ - Den otevřených dveří, vydání Bulletinu a Sborníku Vydání prezent. CD studentskou společností „Integrity“ Strana 36/50
Školská rada, Rada rodičů
8.2.2
Školská rada zřízena s účinností od 1. 9. 2005 Spolupráci školy a rodičovské veřejnosti zajišťuje Rada rodičů při SPŠ
Aktivity žáků
Studentská společnost „Integrity“ Společnost byla založena ve šk.r. 2004/2005 žáky 1 třídy 4. ročníku (T4B) v rámci projektu neziskové vzdělávací organizace Junior Achievement ČR (příprava v rámci výuky aplikované ekonomiky). Činnost společnosti, která sdružovala 32 členů a vyučující ekonomiky, byla zahájena 6. 10. 2004, kdy byla uzavřena řádná smlouva o sdružení. •
Činnost společnosti: -
-
produkce a prodej CD - prezentační program SPŠ (historie školy, technické vybavení, nabídka vzdělávání, přijímací řízení, ukázky testů k přípravě na přijímací zkoušky, seznamy zaměstnanců, statistické údaje o úspěšnosti absolventů, interaktivní průvodce školou); - prodej CD se uskutečňoval v rámci Dnů otevřených dveří SPŠ a prezentačních akcí SŠ; organizace sportovních turnajů ve sportovní hale SPŠ;
-
organizace turnajů v počítačových hrách (v odborných učebnách ICT SPŠ);
•
prodej keramického zboží. Hospodaření firmy:
-
veškeré aktivity společnosti, včetně účetní dokumentace, jsou uvedeny ve Výroční zprávě společnosti Integrity, která byla zaslána organizaci Junior Achievement a je uložena na ředitelství školy.
Po ukončení svých podnikatelských aktivit společnost věnovala část kladného finančního přebytku Kojeneckému ústavu v Ostravě-Zábřehu, a to zakoupením drobných dárků. Žákovská rada V jednotlivých třídách pracují třídní samosprávy, které si volí kolektivy tříd. Zástupci tříd zpravidla předsedové třídních samospráv se účastní nejméně dvakrát ročně společného jednání s ředitelem a vedoucími zaměstnanci školy. Ve školním roce 2004/2005 se uskutečnilo v termínech: -
za 1. pololetí dne 22. 9. 2004
-
za 2. pololetí dne 6. 4. 2005
Obsahem jednání je ze strany vedení školy informovat žáky o výsledcích výchovně vzdělávací práce, o připravovaných akcích a záměrech s cílem získat jejich účast a podporu při realizaci. Žáci naopak informují ředitele školy o problematice organizace a obsahu výchovně vzdělávací práce ze svého pohledu. Vznesené podněty a připomínky jsou vedením školy využity v řídících aktech následujícího období. Ve školním roce 2004/2005 byly řešeny podněty týkající se především technického vybavení školy a volnočasových aktivit v rámci školního informačního centra.
8.2.3
Činnost Školního informačního centra
Školní informační centrum zahájilo svou činnost roku 2003. Součástí centra je knihovna, galerie „Kratochvíle“, studovna, multimediální učebna, audiovizuální kout a počítačová volnočasová učebna. Uživatelé informačních služeb tu mají k dispozici cca 10 000 knih a 80 titulů periodik všech žánrů. Poskytované služby 1) Výpůjční služby: - prezenční samoobslužné ve studovně a knihovně -
absenční volným výběrem z přístupných fondů Strana 37/50
- rezervování knih a periodik 2) Informační služby: - poradenské (informace o fondech a možnostech využívání centra) 3) 4) 5) 6)
- bibliograficko-informační (informace bibliografického a faktografického charakteru) Reprografické služby (kopírování) Výstavy a vernisáže Využívání TV, DVD a VCR aparatur k rozšíření výuky i k relaxaci studentů ve volných chvílích v průběhu vyučování i po jeho skončení Propagační služby: -
instruktáže o knihovně a jejím využíváním pro registrované i potenciální uživatele
- plakáty, pozvánky a rozhlasové relace k propagaci pořádaných akcí 7) Public relations: - publikování důležitých informací o činnosti školy a jejích akcích v tištěných a audiovizuálních médiích Technická odpoledne, soutěže a mimoškolní aktivity Ve speciální učebně vybavené notebookem, dataprojektorem, promítacím plátnem a řečnickým pultem proběhl v průběhu školního roku cyklus přednášek lektorů z řad profesorů a docentů VŠB-TU Ostrava, Fakulty elektrotechniky a informatiky: 25. 11. 2004 30. 11. 2004
Radioaktivita a životní prostředí Elektronika v medicíně
V prostorách centra se dále uskutečnily tyto akce: 29. 11. 2004 Prezentace výměnné odborné praxe v rámci programu „Tandem“ 9. 2. 2005 Schůzka se studenty FE VUT Brno 13. 12. 2004 25. 1. 2005 10. 2. 2005 21. - 22. 3. 2005
Olympiáda v Německém jazyce Matematická olympiáda Soutěž v programování Středoškolská odborná činnost
Multimediální centrum V centru se 22 počítači napojenými na internet probíhala výuka některých odborných předmětů a kurzy jak pro zaměstnance, tak i pro veřejnost. Mimo výuku a kurzy byl sál plně využíván studenty ke školním a mimoškolním aktivitám. Galerie „Kratochvíle“ ve školní galerii byly v průběhu školního roku pořádány vernisáže děl profesionálních i amatérských umělců: září fotografie (Jiří Pasz) říjen keramika (J. Rybová a D. Maruščáková) listopad textil (A. Martincová, J. Sekelová) leden fotografie, grafika (J. Lukáš) únor kresby, textil, keramika (Iridian) březen počítačová grafika (R. Daněk – žák školy) duben, květen textil (J. Stauder) červen počítačová grafika (J. Orszulik – žák školy)
8.2.4
Činnost Rady rodičů při SPŠ
Občanské sdružení Rady rodičů při SPŠ, které bylo založeno v roce 1994, sdružuje rodiče žáků s cílem prosazovat oprávněné zájmy žáků a jejich rodičů, ovlivňovat kvalitu výchovné a vzdělávací práce SPŠ, přispět k finančnímu zabezpečení nadstandardních a mimoškolních aktivit, které jsou školou realizo- vány, přispívat sociálně slabším žákům na povinné akce v rámci výuky (sportovně turistický kurz, středoškolská odborná činnost), ocenit mimořádné výsledky vzdělávání, atd. Činnost Rady rodičů ve školním roce 2004/2005 vycházela z platných stanov občanského sdružení a plánu práce sdružení na daný školní rok, přijatého na plenárním zasedání v listopadu 2004. Strana 38/50
Rada rodičů projednávala na pravidelných měsíčních jednáních výsledky výchovně vzdělávací práce školy (projednávání prospěchu a chování žáků, činnosti výchovné komise, problematiky neúspěšných žáků a závažných kázeňských přestupků) a spolupodílela se na přípravě, organizaci a finanční pomoci při realizaci některých akcí školy, například:
-
příspěvek na sportovní náčiní a odměny pro soutěže na sportovně turistickém kurzu
-
nákup a předání odměn nejlepším maturantům při jejich slavnostním vyřazování, úhrada nákladů spojených s organizací této akce
-
vyhlášení soutěže o nejlepší tablo a finanční ocenění nejlepších
-
ceny za nejlepší výrobky v rámci středoškolské odborné činnosti na úrovni školního a krajského kola
-
nákup knih pro možnost jednorázového ohodnocení školních i mimoškolních aktivit žáků
-
nákup sportovního náčiní pro obohacení činností v rámci tělesné výchovy a pro sportovní soutěže
-
úhrada startovného na sportovních soutěžích středních škol Ostravy a kraje (házená, volejbal, košíková, florbal, fotbal, atletika, ...)
-
úhrada cestovních nákladů na vědomostní soutěže a soutěže v šachu
-
organizační a finanční spoluúčast při zajištění oslav 130. výročí školy (propagační materiály)
-
organizace 5. společenského plesu školy
-
spolupráce s vedením školy při přípravě zřízení Školské rady – účast ve volební komisi.
Finanční prostředky získává Rada rodičů formou členských příspěvků a finančních darů od rodičů žáků a případných sponzorů, z prodeje vstupenek na společenský ples školy a z úroků účtu Rady rodičů. Výbor Rady rodičů se schází každou první středu v měsíci, zasedání se pravidelně zúčastňují zástupci vedení SPŠ. Zasedání je otevřené, mohou se ho zúčastnit ostatní rodiče a informovat se průběžně o nakládání s finančními prostředky, o činnostech školy, případně mohou předložit své návrhy.
8.3. Soutěže, olympiády a sportovní činnost 8.3.1
Příprava a organizování soutěží
REGIONÁLNÍ SOUTĚŽE Středoškolské sportovní hry - 37. ročník turnaje k 17. listopadu v odbíjené (základní městské + regionální kolo) Turnaj SŠ v házené (Regionální kolo) KRAJSKÉ SOUTĚŽE Středoškolská futsalová liga 2004/2005 - „Fotbal ano, drogy ne“ (Semifinálové krajské kolo – Morava) NÁRODNÍ SOUTĚŽE -MEZINÁRODNÍ SOUTĚŽE --
8.3.2
Přehled a výsledky soutěží a olympiád
SOUTĚŽ V PROGRAMOVÁNÍ 19. ročník celostátní soutěže v programování – kategorie mládež (programovací jazyk: Pascal, Delphi, Jazyk C, C++Builder) Školní kolo Strana 39/50
Termín konání: Počet soutěžících:
10. 2. 2005 10
Do regionálního kola postoupili 4 žáci (1. – 4. místo) 1. Šustek Martin 2. Kořistka Lukáš 3. Kroupa Tomáš 4. Vronský Petr Regionální kolo Místo konání: VŠB, Ostrava-Poruba (organizátor: DDM, M. Majerové, Ostrava-Poruba) Termín konání:
12. 3. 2005
Umístění žáků SPŠ - postup do krajského kola soutěže 3. Kořistka Lukáš Krajské kolo Místo konání:
VŠB, Ostrava-Poruba DDM, M. Majerové, Ostrava-Poruba
Termín konání:
15. 4. 2005
Počet soutěžících:
10
Umístění žáků SPŠ 6. Kuna Lukáš SOUTĚŽ TECHNICKÉ TVOŘIVOSTI MLÁDEŽE (SOČ) 27. ročník Školní kolo Místo konání: Termín konání: Počet soutěžících: Počet soutěž.oborů:
Školní informační centrum SPŠ 21. a 22. 3. 2005 24 žáků 4. ročníku 3 (z vyhlášených 17)
Umístění Obor 1 - matematika a matematická informatika 1. Ševčík David Indexovací a vyhledávací systém pro FTP servery 2. Kučera Petr Bezztrátová komprimace dat Obor 10 – elektrotechnika, elektronika, telekomunikace a technická informatika 1. Panáček Jiří Výškoměr se záznamem dat 2. Jirka Jakub Zesilovač a reprosoustava 3. Prokop Hynek Imitace bomby pro hru AirSoft 4. Konečný Jaromír Polární budík AT89C2051 5. Kaczur Martin Kytarové kombo 6. Richtár Jan Minimixážní pult 7. Týn Pavel Zabezpečovací zařízení 8. Kuna Lukáš Monitorovací a správcovský systém 9. Kořínek Radim Návrh školní počítačové sítě 10. Kuruc Marian Zesilovač + reprosoustava 11. Prajer Tomáš Návrh, využití a úspory energie v rodinném domě 12. Marcalik Tomáš Hodiny s AT89C51 13. Klega Pavel Digitální hodiny 14. Bala Václav Elektroinstalace rodinného domu 15. Foniok Adam Otáčkoměr do automobilu 16. Fiala Filip Bezdrátové technologie v podnikové síti 17. Stoklasa Josef Kódový zámek a zabezpečovací systém 18. Malík Jan Třípásmová reprosoustava 19. Bystřický Tomáš Digitální hodiny s budíkem a spínanou zásuvkou 20. Filip Martin Neuronová síť v oblasti komprese obrazu Strana 40/50
Obor 11 – stavebnictví, architektura a design interiérů 1. Štrichel Čeněk Počítačová animace Obor 12 – tvorba učebních pomůcek, didaktická technologie 1. Novobilský Radim Učební pomůcka – hardware PC Regionální kolo Místo konání: Termín konání:
Gymnázium, Čs exilu 669, Ostrava-Poruba 5. 4. 2005
Umístění žáků SPŠ 1. Panáček Jiří 2. Novobilský Radim, Ševčík David 3. Kučera Petr, Konečný Jaromír Krajské kolo Místo konání: Termín konání:
Mendelovo gymnázium, Opava 10. 5. 2005
Počet soutěžících:
154 (3 žáci SPŠ) - obhajoba 105 prací
Umístění žáků SPŠ (dle jednotlivých oborů) 1. Ševčík David 2. Panáček Jiří 3. Novobilský Radim OLYMPIÁDA V ANGLICKÉM JAZYCE Školní kolo Termín konání: 12. 1. 2005 Počet účastníků: 10 Soutěž byla dobrovolná a určená žákům 1. – 3. ročníku Obsah soutěže: - písemná část (gramatický a lexikální test) - ústní část (poslech s porozuměním, konverzace na vylosované téma, test na počítači) Umístění 1. Dohnálek Pavel – postoupil do regionálního kola 2. Bajar Tomáš 3. Thaisz Ondřej Regionální kolo Termín konání:
10. 2. 2005
Účast:
žáci ostravských gymnázií a středních škol
Umístění studentů SPŠ 7. Dohnálek Pavel OLYMPIÁDA V NĚMECKÉM JAZYCE Školní kolo Termín konání:
13. 12. 2004
Počet účastníků: 8 Soutěž byla dobrovolná a určená žákům 1. – 3. ročníku Obsah soutěže: - písemná část (gramatický a lexikální test) Strana 41/50
-
ústní část (poslech s porozuměním, konverzace na vylosované téma, test na počítači)
Umístění 1. Hruška Martin – postoupil do regionálního kola 2. Chrbiat Michal 3. Baron Miroslav Regionální kolo Místo konání: Termín konání: Účast:
DDM, Gurtěvova 8, Ostrava-Zábřeh 20. 1. 2005 žáci ostravských gymnázií a středních škol
Umístění žáka SPŠ 3. Hruška Martin OLYMPIÁDA V ČESKÉM JAZYCE Školní kolo Termín konání:
9. 12. 2004
Počet účastníků: 14 Soutěž byla dobrovolná a určená žákům 1. – 3. ročníku Obsah soutěže: -
písemná část (gramatický a stylistický test, slohový úkol)
Postup do regionálního kola Budai David Knopp Tomáš Seidler Tomáš (náhradník) Regionální kolo Místo konání: Termín konání: Účast:
DDM,Ostrčilova 19,Moravská Ostrava 3. 3. 2005 studenti ostravských gymnázií a středních škol
Umístění žáků SPŠ 4. Knopp Tomáš 9. Budai David DĚJEPISNÁ OLYMPIÁDA Školní kolo Termín konání: 9. 12. 2004 Počet účastníků: 19 Soutěž byla dobrovolná a určená žákům 1. – 2. ročníku Obsah soutěže: - písemná část na téma „Od Vikingů k Amundsenovi“ Umístění 1. Rohovský Tomáš 2. Koslovský Ondřej 3. Hilscher Martin MATEMATICKÁ OLYMPIÁDA Školní kolo Termín konání:
28. 1. 2005 Strana 42/50
Počet účastníků: 3 žáci kategorie A, 13 žáků kategorie B, 3 žáci kategorie C 4 žáci postoupili do krajského kola Krajské kolo Místo konání: Termín konání:
Přírodovědecká fakulta OU 22. 3. 2005
Úspěšní řešitelé Kategorie A - Majer Jan Kategorie B - Lukáš Petr, Janoška Jakub, Robenek Daniel Kategorie C - žádný úspěšný řešitel CELOSTÁTNÍ MATEMATICKÁ SOUTĚŽ Místo konání: Termín konání:
ISŠ, Na Jízdárně, Ostrava-Mar. Hory 2. 4. 2005
Umístění žáků SPŠ Úspěšní řešitelé s umístěním: Javorek Pavel, Pagáč Rostislav, Lukáš Petr, Janoška Jakub, Borek Michael, Kuna Lukáš Úspěšní řešitelé bez umístění: Meca Ondřej, Hložánka Ondřej PŘEBOR ČR ŠKOL V ŠACHU Krajské kolo Místo konání: Termín konání:
Gymnázium P. Bezruče, Frýdek-Místek 3. 2. 2005
Účast studentů SPŠ: Družstvo - Malík Jan, Adámek Jiří, Byma Pavel, Maliník Lubomír Umístění družstva SPŠ: 2. místo a postup do celostátního kola Celostátní kolo Místo konání: Termín konání:
KSŠ Vysočina TJ Jiskra Havlíčkův Brod 12. a 13. 4. 2005
Účast:
27 SŠ (za MSK 2 školy)
Umístění družstva SPŠ:
2. místo
8.3.3
Sportovní činnost školy
Na začátku školního roku 2004/2005 se žáci 1. ročníku zúčastnili 2denního adaptačního kurzu v Kunčicích pod Ondřejníkem. Kurz absolvovalo celkem 235 žáků. Programová náplň byla různorodá, zaměřena převážně na seznamovací hry. Účelem her bylo přinášet společně členům skupin koncentraci a uvolnění. Součástí programu byly také netradiční iniciativní sportovní hry. Žáci školy se během školního roku zapojili do všech soutěží, které byly vyhlášeny ,,Asociací středoškolských klubů“. Vyučující tělesné výchovy připravovali na soutěže školní družstva pravidelně ve středu v odpoledních hodinách v rámci sportovních her, a to podle předem dohodnutého a zveřejněného plánu. Reprezentační družstva tvořili vybraní žáci všech ročníků školy - hlavním kritériem výběru byla výkonnost a disciplína při přípravě na jednotlivé soutěže. Sportovní hry absolvovali žáci v rámci nepovinného předmětu. V průběhu školního roku využívali žáci ve sportovní hale i malou posilovnu a místnost pro stolní tenis, dále byly organizovány turnaje třídních kolektivů a smíšené turnaje tříd s vyučujícími v míčových hrách. V průběhu prosince 2004 a ledna 2005 proběhl už 4. ročník Vánočního turnaje tříd v malé kopané. Žáci si rovněž v rámci předmětu Sportovní hry zorganizovali turnaj ve florbale. Strana 43/50
Škola tradičně pořádá v rámci středoškolských sportovních her turnaj k 17. listopadu (37. ročník), který pomáhají organizovat nejen vyučující tělesné výchovy, ale i studenti. Škola pořádala turnaj v házené, kde postoupila do dalšího kola. V zimním období se uskutečnily také lyžařské zájezdy na Slovensko - Vrátná Dolina, Velká Rača, Malino Brdo, které tradičně pořádá sekce tělesné výchovy pro žáky a zaměstnance školy. V červnu 2005 proběhl v Krkonoších na Tetřevích Boudách ve dvou turnusech každoroční sportovně turistický kurz pro žáky 3. ročníku. Celkem se zúčastnilo 160 žáků. Harmonogram soutěží ve školním roce 2004/2005 září 2004 říjen 2004
listopad 2004
prosinec 2004 únor 2005
duben 2005
květen 2005
červen 2005
Atletika Středoškolský atletický pohár Regionální kolo Malá kopaná Základní městské kolo SŠ Umístění: 1.místo ve skupině Košíková Středoškolské sportovní hry Městské kolo Odbíjená Středoškolské sportovní hry - 37.ročník k 17.listopadu Základní městské kolo -pořádající SPŠ Umístění: 1. místo a postup do regionálního přeboru Regionální kolo -pořádající SPŠ Umístění: 1. místo a postup do krajského kola Krajské kolo (duben 2005 – Opava) Umístění: 1. místo Florbal Základní městské kolo SŠ Házená Regionální kolo -pořádající SPŠ Umístění: 1. místo a postup do krajského kola Krajské kolo (březen 2005 – Frýdek-Místek) Umístění: 1. místo Futsal Středoškolská futsalová liga 2004/2005 Pod hlavičkou „Fotbal ano – drogy ne!“ Vyřazovací městská, regionální a krajská kola Semifinálové (Moravské) kolo – pořádající SPŠ Umístění: 2. místo a postup do celostátního finále Celostátní finále (Praha) – 4 družstva Umístění: 4 místo Lezení na umělé stěně základní městské kolo SŠ Regionální finále Malá kopaná Turnaj středních škol kategorie B Městské kolo Umístění: 3. místo ve skupině Turnaj v malé kopané Pořadatel: Diagnostický ústav pro mládež, Ostrava-Kunčičky Umístění: 4. místo Halový streetballový turnaj Městské finále ŠŠ Atletika Olympiáda středních škol Strana 44/50
Regionální finále Umístění: 8. místo Odbíjená Olympiáda středních škol Regionální finále Beachvoleibal Regionální finále Umístění: 5. místo
8.3.4
Úspěšné umístění studentů v soutěžích a olympiádách - souhrnný přehled REGIONÁLNÍ SOUTĚŽE
Název Celostátní Soutěž v programování (regionální kolo) Soutěž tech. tvořivosti mládeže – SOČ (regionální kolo) Olympiáda v německém jazyce (regionální kolo) SŠ sport.hry – turnaj v odbíjené (regionální kolo) Turnaj SŠ v házené (regionální kolo) Turnaj SŠ v malé kopané (městské kolo) Název Soutěž tech. tvořivosti mládeže – SOČ (krajské kolo) Přebor ČR škol v šachu (krajské kolo) SŠ sport.hry – turnaj v odbíjené (krajské kolo) Turnaj SŠ v házené (krajské kolo) Středoškolská futsalová liga 2004/2005 (seminifálové Moravské kolo)
1. místo
2. místo
3. místo Kořistka L.
Panáček J.
Novobilský R. Ševčík D.
Kučera P. Konečný J. Hruška M.
družstvo SPŠ družstvo SPŠ družstvo SPŠ KRAJSKÉ SOUTĚŽE 1. místo
2. místo Ševčík D Panáček J. družstvo SPŠ
družstvo SPŠ družstvo SPŠ družstvo SPŠ
NÁRODNÍ SOUTĚŽE Název 1. místo 2. místo Přebor ČR škol v šachu (celostátní kolo) družstvo SPŠ MEZINÁRODNÍ SOUTĚŽE
Název --
8.3.5
1. místo
Zájmové útvary
ANGLICKÝ JAZYK Skupina - začátečníci: Vyrovnávací kurz:
3. místo Novobilský R.
24 žáků 5 žáků
Strana 45/50
2. místo
3. místo
3. místo
9. Výsledky inspekční činnosti Ve školním roce 2004/2005 nebyla ve škole realizována inspekční činnost ČŠI.
Strana 46/50
10. Správní řízení Výčet rozhodnutí ředitele školy • podle zákona č. 564/1990 Sb., o státní správě a samosprávě ve školství, ve znění pozdějších • předpisů, § 3 odst 2 písm. a) až m) (účinnost do 31. 12. 2004) • podle zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném • vzdělávání (školský zákon), § 165, odst. 2 písm. f), g), h), j) (účinnost od 1. 1. 2005) vydaných v období od 1. 9. 2004 do 31. 8. 2005 POČET ROZHODNUTÍ ŘEDITELE POČET ODVOLÁNÍ Podmíněné vyloučení ze školy ve šk.r. 2004/2005 4 0 Přijetí ke vzdělávání – v rámci přijímacího řízení pro šk.r. 2005/2006 05 0 Nepřijetí ke vzdělávání – v rámci přijímacího řízení pro šk.r. 2005/2006 101 14 Povolení opakování roč.ve šk.r. 2005/2006 7 0 Nepovolení opakování roč. ve šk.r. 2005/2006 1 0 Přijetí do vyššího ročníku pro šk.r. 2005/2006 2 0 CELKEM VYDANÝCH ROZHODNUTÍ 320 14
Strana 47/50
11. Projednání výroční zprávy Výroční zpráva o činnosti za školní rok 2004/2005 byla projednána v rámci provozní porady dne 5. 10. 2005 a schválena Školskou radou dne 10. 10. 2005.
Strana 48/50
12. Přílohová část výroční zprávy OBSAH Příloha č. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
Učební plán: 26-41-M/002 Elektrotechnika Učební plán: 26-43-M/004 Slaboproudá elektrotechnika Učební plán: 26-44-M/001 Automatizační technika Učební plán: 26-47-M/002 Elektronické počítačové systémy Učební plán: 78-42-M/001 Technické lyceum Maturitní předměty ve šk.r. 2004/2005 Přehled prospěchu školy – 1. pololetí šk.r. 2004/2005 Přehled prospěchu 1. ročníku – 1. pololetí šk.r. 2004/2005 Přehled prospěchu 2. ročníku – 1. pololetí šk.r. 2004/2005 Přehled prospěchu 3. ročníku – 1. pololetí šk.r. 2004/2005 Přehled prospěchu 4. ročníku – 1. pololetí šk.r. 2004/2005 Souhrnná statistika tříd podle průměrného prospěchu – 1. pololetí šk.r. 2004/2005 Přehled prospěchu školy – 2. pololetí šk.r. 2004/2005 Přehled prospěchu 1. ročníku – 2. pololetí šk.r. 2004/2005 Přehled prospěchu 2. ročníku – 2. pololetí šk.r. 2004/2005 Přehled prospěchu 3. ročníku – 2. pololetí šk.r. 2004/2005 Přehled prospěchu 4. ročníku – 2. pololetí šk.r. 2004/2005 Souhrnná statistika tříd podle průměrného prospěchu – 2. pololetí šk.r. 2004/2005 Přehled prospěchu školy – maturita Uplatnění absolventů šk.r. 2003/2004 – statistika Uplatnění absolventů šk.r. 2003/2004 – graf Absolventi šk.r. 2003/2004 na vysokých školách – graf Přehled podaných přihlášek na VŠ ve šk.r. 2004/2005 Výroční zpráva v oblasti poskytování informací za rok 2004 Ochrana osobních údajů – směrnice k zákonu č. 101/2000 Sb. Organizace školního roku Organizační schéma školy Školní management Zpráva o činnosti předmětové komise společenskovědní Zpráva o činnosti předmětové komise přírodovědní Zpráva o činnosti předmětové komise odborných předmětů Zpráva o činnosti výchovného poradce Zpráva o činnosti školního metodika prevence Zpráva o činnosti enviromentálního koordinátora
Přílohová část výroční zprávy je k dispozici na sekretariátě školy
Strana 49/50
Škola je připojena k internetu přes společnost Karneval Media s.r.o. rychlostí 4 000/500 kbps
Strana 50/50
