VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY
ŠKOLNÍ ROK
2003 / 2004
obsah • Charakteristika školy
Zhodnocení současného stavu školy
• Vzdělávací programy školy Způsob zabezpečení odborné praxe • Personální a statistické údaje Pedagogičtí pracovníci školy Požadovaná aprobovanost a stupeň vzdělání Další vzdělávání pedagogických pracovníků Nepedagogičtí pracovníci školy • Údaje o přijímacím řízení Žáci přihlášení ke studiu Žáci přijatí ke studiu Odvolání Další údaje Kriteria pro přijímání žáků • Výsledky výchovy a vzdělání Celkový prospěch žáků Hodnocení závěrečných maturitních zkoušek Hodnocení výsledků výchovného působení Údaje o integrovaných žácích Soutěže a přehlídky • Jiné významné výchovně vzdělávací aktivity • Údaje o významných mimoškolních aktivitách • Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI • Závěr • Přílohy
CHARAKTERISTIKA ŠKOLY
Název školy : Sídlo :
Střední průmyslová škola, Zlín, tř. Tomáše Bati 4187 tř. Tomáše Bati 4187, 762 47 Zlín
Zřizovatel : Adresa zřizovatele :
Zlínský kraj Krajský úřad Zlínského kraje tř. Tomáše Bati 3792, 761 90 Zlín
Ředitel školy : Statutární zástupce :
Ing. Jaroslav Lednický Mgr. Hynek Paštěka
Kontakt :
tel. :
577 005 311 – spojovatelka 577 005 312 – ředitel 577 005 313 – sekretariát 577 005 333 www.spszl.cz
[email protected]
fax : web : e-mail : Pracovník pro informace :
Lenka Dědková, tel. : 577 005 313
Datum zřízení školy : Datum zařazení do sítě : Poslední aktualizace v síti : Součásti školy :
23.8.1933 č.j. 89334/33-III/2 1.9.1996 č.j. 10368/96-61-07 13.6.2001 a 28.11.2001 škola ( kapacita žáků 1200 ), školní jídelna ( kapacita 1000 )
SPŠ Zlín nabízí v současné době čtyřleté studium zakončené maturitní zkouškou.
Typ školy
Počet tříd
Počet žáků
Počet žáků na třídu podle stavu k 30.6.
SOŠ
41
1168
28,6
Přepočtený počet pedagogických pracovníků
Počet žáků na přepočt. ped. prac.
81,57
14,32
Typ školského zařízení
Počet skupin
Počet žáků podle stavu k 30.6.
Přepočtený počet pracovníků
Počet žáků na přepočt. ped. prac.
Školní jídelna
-
450
7
-
Rada školy zřízena – NE Mimoškolní nebo občanská sdružení při škole – Sdružení rodičů při SPŠ, Zlín, založeno 11.2.2000.
ZHODNOCENÍ SOUČASNÉHO STAVU ŠKOLY Ve školním roce 2003/2004 došlo k další postupné stabilizaci vzdělávacího programu školy po jejím sloučení se Střední průmyslovou školou stavební k 1.9.2000. Škola má tři nosné obory technického zaměření : strojírenství, stavebnictví a slaboproudá elektrotechnika, doplněné dvěma obory lyceí : technické a ekonomické. Oborem doplňkovým je obor ekonomický – management obchodu a služeb, který příznivě ovlivňuje sociální klima školy s ohledem na větší zastoupení dívek v tomto oboru. Významnou složkou vzdělávací nabídky školy jsou výběrové a volitelné předměty, kterými si žáci podle vlastní představy dotvářejí profil vzdělání ve zvoleném oboru s ohledem na ukončování studia. Přehled volitelných předmětů ve 4. ročníku : - matematický seminář - konverzace v anglickém jazyce - konverzace v německém jazyce -
fyzikální seminář chemický seminář programování PC výpočetní technika počítačové sítě
- stavební provoz
pro všechny obory
pro technické obory a technické lyceum
pro obor stavebnictví
- společenskovědní seminář
pro obor ekonomické lyceum
Výše uvedená nabídka volitelných předmětů se týká všech oborů naší školy. Žáci si volí jeden, resp. dva volitelné předměty podle nabídky pro jednotlivé obory. V technickém lyceu nabízíme žákům ve 3. a 4. ročníku širokou možnost volby odborných volitelných předmětů, které orientují jejich odbornou přípravu do oblasti : a)
strojírenství
strojnictví, technická mechanika
b)
elektrotechniky
elektrotechnika, automatizační technika, technická měření
c)
stavebnictví
stavebnictví, stavební mechanika
d)
informačních technologií
programování PC, stavba a programování mikropočítačů
Rozsah výuky je 12 hodin v blocích po 6 hodinách týdně ve 3. a 4. ročníku. V oboru ekonomické lyceum nabízíme nepovinné předměty Aplikovaná ekonomie ve 3. ročníku v rámci projektu Baťa – mladí podnikatelé a seminář z dějepisu ve 4. ročníku pro zájemce o studia na právnické fakultě.
Hlavními prioritami vzdělávací koncepce školy i nadále zůstává : 1)
Připravit absolventy po odborné stránce pro výkon povolání ve zvoleném oboru tak, aby vynikali kreativitou a schopností aplikovat odborné teoretické vědomosti i praktické dovednosti v praxi.
2)
Dosáhnout přirozené rovnováhy mezi všeobecně vzdělávací a odbornou složkou přípravy budoucích absolventů s ohledem na připravované změny v ukončování studia.
3)
Vybavit absolventy školy pokročilou úrovní jazykových znalostí a komunikativních dovedností.
4)
Vybavit absolventy školy schopností běžně využívat prostředků informačních a komunikačních technologií a efektivně pracovat s informacemi.
5)
Vybavit absolventy kompetencemi k matematickým aplikacím, a tím podpořit dobrou přípravu pro terciální vzdělávání.
6)
Připravit absolventa školy pro jeho další život osobní, občanský i profesní.
7)
I nadále rozvíjet mezinárodní spolupráci prostřednictvím projektu Sokrates s VTI Izegem – Belgie .
Naším cílem je vychovávat budoucí absolventy v duchu baťovské tradice k cílevědomosti, samostatnosti, podnikavosti, zdravému sebevědomí a odborné zdatnosti. Realizace vzdělávacích cílů a priorit se neobejde bez stále se opakujících investic do vybavení školy nejen v oblasti výpočetní techniky, ale i do vybavení odborných učeben ( CNC technika ) a laboratoří ( automatizace, elektrotechnická měření ) včetně odpovídajícího SW vybavení ( především v oblasti strojírenství, stavebnictví a elektrotechniky ). Kromě vzdělávacích cílů plní škola své poslání i nabídkou mimoškolních aktivit sportovních, kulturních i odborných. Skladba a charakter vzdělávací nabídky školy v současné době koresponduje s potřebami regionu, což dokumentuje velmi nízké procento uchazečů o zaměstnání registrovaných na Úřadu práce z řad našich absolventů. O kvalitě a úrovni vzdělávání vypovídá vysoká úspěšnost našich absolventů při přijímání na vysoké školy i v dalším studiu. Využití kapacity školy, která je schválena ve výši 1200 žáků, je téměř na 100%. Pro nadcházející školní rok bylo dále modernizováno vybavení odborných učeben pro výuku CAD/CAM systémů, CNC techniky, automatizační a mikroprocesorové techniky. Oborová vzdělávací nabídka školy koresponduje s potřebami regionu. V současné době je rovnoměrně rozložena do pěti oblastí vzdělávání : strojírenství, stavebnictví, slaboproudá elektrotechnika ( po dvou třídách přijímaných do 1. ročníku), ekonomika a lycea – technické a ekonomické. Registrujeme však rozpor mezi všeobecně deklarovaným a publikovaným nedostatkem absolventů oboru strojírenství a relativně malým zájmem uchazečů o tento obor přesto, že rozvíjí logické myšlení a poskytuje univerzální vzdělání s možností širokého uplatnění.
VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY ŠKOLY
Vyučované obory ve školním roce 2003/2004
Denní studium Ukončil Počet Ukončil o žáků o MZ ZZ
Kód oboru
Součást školy
Strojírenství (STR)
23-41-M/001
SOŠ
215
-
50
Slaboproudá elektrotechnika (SLE)
26-43-M/004
SOŠ
232
-
38
Technické lyceum (LYT)
78-42-M/001
SOŠ
195
-
28
Ekonomické lyceum (LYE)
78-42-M/002
SOŠ
121
-
27
Management obchodu a služeb (MAN)
64-42-M/037
SOŠ
113
-
25
Stavebnictví (STA)
36-47-M/001
SOŠ
292
-
75
ZPŮSOB ZABEZPEČENÍ ODBORNÉ PRAXE Praktická výuka probíhala dvěma způsoby. 1)
výuka jednotlivých oborů ve škole v souladu s učebními plány dle rozpisu pro předmět praxe a to v následujícím členění :
a) b) c) d)
strojírenství : slaboproudá elektrotechnika : stavebnictví : management obchodu a služeb
1. 1. 1. : 2.
až až až až
4. 3. 2. 4.
ročník ročník ročník ročník
-
3 3 3 3
hod. hod. hod. hod.
týdně týdně týdně týdně
-
212 žáků 175 žáků 121 žáků 82 žáků
K tomuto účelu slouží odborné školní dílny a učebna fiktivních firem pro obor management obchodu a služeb. 2) odborná souvislá dvoutýdenní praxe na pracovištích firem, soukromníků a organizací zajišťovaná smluvně školou v součinnosti s rodiči a pro žáky 1. ročníku oboru stavebního v areálu SPŠ Zlín. Celkově absolvovalo praktickou výuku ve škole 590 žáků celoročně a 60 žáků i souvislou dvoutýdenní odbornou praxi. V jiných organizacích se souvislé dvoutýdenní odborné praxe zúčastnilo 400 žáků.
PERSONÁLNÍ A STATISTICKÉ ÚDAJE
PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI ŠKOLY
K datu 30.6.2004 Počet fyzických osob
Přepočtené úvazky
87 -
81,565 -
Interní pracovníci Externí pracovníci
Ped . pracovníci – poř. číslo
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
Pracovní zařazení, funkce
Úvazek
Kvalifikace ( stupeň vzdělání, obor, aprobace, DPS )
Roků pedagogické praxe
ředitel zástupce ředitele zástupce ředitele zástupce ředitele učitel učitel učitel učitel D učitelka učitel vedoucí dílen učitel učitelka učitel učitel
3 8 8 4 12 25 26 12 24 25 12 26 16 26 26
VŠ, odb. stroj., DPS VŠ, odb. stav., DPS VŠ, DĚ - ČJ VŠ, TV - MA SPŠ, odb. praxe, DPS VŠ, odb. stav., DPS VŠ, odb. elektr., DPS VŠ, ČJ - RJ - TV VŠ, MA – CHE, DPS VŠ, TV - JA SPŠ, odb. praxe, DPS VŠ, odb. stav. VŠ, ČJ - JA VŠ, MA - FY VŠ, MA – FY, JA
36 27 37 32 30 29 41 46 17 29 25 29 31 38 40
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63
učitelka učitel učitel učitelka učitel učitelka učitelka učitel učitelka učitel učitel učitel učitel D učitelka učitel učitelka učitel učitel učitel učitel učitel D učitelka učitelka učitel učitel učitelka učitel D učitel učitel učitel učitelka učitel učitelka učitel D učitelka učitel učitel učitel D učitelka učitel učitelka učitel učitel učitelka učitel učitel učitelka učitelka D
24 25 25 12 27 21 23 27 25 23 12 25 18 23 28 27 21 25 15 25 8 25 25 27 26 15 11 23 25 26 24 21 23 8 21 25 23 9 23 26 25 24 24 23 26 26 23 6
VŠ, JR – ON, JN VŠ, JR – DĚ, TA VŠ, odb. ekon., DPS VŠ, odb. stroj., DPS VŠ, odb. ekon., DPS VŠ, ČJ, JR, JA VŠ, JA VŠ, odb. stroj., DPS VŠ, odb. elektor., DPS VŠ, odb. stav., DPS SPŠ, odb. praxe, DPS VŠ, TV - ON VŠ, odb. elektor. VŠ, CH, DPS VŠ, odb. elektor., DPS VŠ, MA, BI, VT, DPS SPŠ, odb. praxe, DPS VŠ, TV - ČJ VŠ. odb. elektr. VŠ, MA - FY VŠ, odb. stroj., DPS VŠ, odb. ekon. VŠ, ČJ - JR VŠ, odb. stroj., DPS VŠ, odb. stroj., DPS VŠ, odb. stroj., DPS VŠ, odb. stav., DPS VŠ, odb. stav., DPS VŠ, odb. elektr., DPS VŠ, odb. stroj., DPS VŠ, MA - ZE SPŠ, odb. praxe, DPS VŠ, MA - CH VŠ, odb. stav., DPS VŠ, ČJ - JA VŠ, odb. stroj., VT, DPS VŠ, odb. stav., DPS VŠ, ČJ - JR VŠ, JA – Sl.J VŠ, odb. stav. VŠ, MA – FY - VT SPŠ, odb. praxe, DPS VŠ, MA - TV VŠ, JR – HV, JA VŠ, odb. elektor., DPS VŠ, MA - FY VŠ, ČJ - JR VŠ, TV - ČJ
19 20 18 28 21 23 4 25 19 29 25 21 40 38 23 20 26 29 43 37 43 11 30 15 15 14 45 34 19 22 5 21 34 41 11 28 20 39 28 20 16 15 34 17 29 18 31 33
64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87
učitelka učitelka učitel učitelka učitel učitel učitelka učitelka učitel učitel učitelka učitel učitelka učitel učitelka učitel učitelka učitelka učitelka učitelka učitel učitelka učitelka učitelka
26 25 26 24 26 26 23 24 25 26 24 26 25 25 22 25 24 23 25 24 23 22 10 23
VŠ, odb. ekon., DPS VŠ, TV - JA VŠ, TV - MA VŠ, ČJ - JA VŠ, TV - JR VŠ, TV - JN VŠ, TV - JN VŠ, ČJ - JN VŠ, ČJ - JA VŠ, odb. stroj., DPS VŠ, ČJ - DĚ VŠ, VT VŠ, ČJ - ON VŠ, odb. elektr. VŠ, JA - HV VŠ, JR – ON, JA VŠ, odb. stroj. VŠ, TV - JN VŠ, odb. stav., DPS VŠ, odb. stroj., DPS VŠ, MA - FY VŠ, MA - DG VŠ, JN- historie SŠ, státní zkouška z JA
21 27 27 11 25 18 18 34 8 23 34 2 24 17 1 21 18 18 15 9 25 17 7 1
POŽADOVANÁ APROBOVANOST A STUPEŇ VZDĚLÁNÍ Údaj Požadovaný stupeň vzdělání Aprobovanost výuky
v% 98,5 98,5
DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ Název akce Evropské jazykové portfolio Informační technologie pro kvalifikované učitele Habsburkové v české historii Prevence sociálně patologických jevů Geometrie na střední škole Počítačová gramotnost – P1 Seminář o výuce matematiky pro středoškolské profesory Alternativní metody v literární výchově Matematika v 1. – 4. ročníku gymnázií a SŠ
Počet účastníků 1 1 1 1 1 1 1 1 2
Částka v Kč 408,00 1.250,00 310,00 364,00 300,00 6.866,00 529,00 450,00 750,00
Umění prezentace a pozitivního PR Doplňkové pedagogické studium Instruktorský kurz - snowboard Instruktorský kurz - lyžování Instruktorský kurz - voda Dějepis Celostátní setkání učitelů matematiky
2 4 2 4 7 1 1
CELKEM
600,00 30.975,00 8.177,00 15.421,00 23.500,00 258,00 1.340,00
31
91.498,00
NEPEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI ŠKOLY
K datu 30.6.2004
Interní pracovníci Externí pracovníci
Počet fyzických osob
Přepočtené úvazky
24 -
23,029 -
Ostatní pracovníci - pořadové číslo
Pracovní zařazení, funkce
Úvazek
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
hospodářka sekretářka účetní mzdová účetní sam. referentka sam. referentka asistentka těl. post. žáka technik PC uklizečka uklizečka údržbář údržbář informátorka školník údržbář D pracovnice inform. centra pracovnice inform. centra vedoucí školní jídelny pomocná kuchařka pomocná kuchařka kuchařka vedoucí kuchyně kuchařka pomocná kuchařka D
plný plný plný plný plný plný plný 0,5 0,6 0,6 plný plný plný plný 0,5 plný plný plný plný plný plný plný plný 0,9
ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ
Stupeň vzdělání, obor
SPŠ OA SZTŠ SZTŠ SPŠ gymnázium gymnázium
gymnázium, SKŠ gymnázium SŠSS
ŽÁCI PŘIHLÁŠENÍ KE STUDIU Počet přihlášek
STR
1. kolo 2. kolo Celkem
SLE
52 15 67
STA
77 6 83
LYT
104 7 111
LYE
101 2 103
MAN
95 6 101
Celkem
59 13 72
488 49 537
ŽÁCI PŘIJATÍ KE STUDIU Počet přijatých
k 31.8.2004
STR
SLE
56
STA
56
LYT
58
LYE
56
MAN
60
Celkem
29
315
ODVOLÁNÍ Počet odvolání
přes KÚ Zlínského kraje
STR
SLE 5
STA 2
LYT 8
LYE 1
MAN 5
Celkem
4
25
DALŠÍ ÚDAJE
a)
Přestupy v rámci prvních ročníků ( obory a počty žáků ) Obor Strojírenství Slaboproudá elektrotechnika Management obchodu a služeb Stavebnictví Ekonomické lyceum
b)
Počet 1 2 3 2 1
Přehled o žácích přijatých do vyššího ročníku ( obory a počty žáků ) Obor Počet Ekonomické lyceum 1 KRITÉRIA PRO PŘIJÍMÁNÍ ŽÁKŮ
I) Hodnocení výsledku přijímacího řízení Přijímání žáků a uchazečů (dále jen žáků) o studium v SPŠ Zlín probíhá v souladu s vyhláškou MŠMT ČR č.10/1997 Sb.,o přijímání ke studiu ve středních školách, v platném znění.
V rámci přijímacího řízení je každý žák hodnocen za výsledky klasifikace vybraných předmětů posledních dvou ročníků plnění povinné školní docházky, tj. ve 2. pololetí 8.třídy a v 1. pololetí 9.třídy. Hodnoceny jsou následující předměty takto : český jazyk, první cizí jazyk, matematika a fyzika - po 2 bodech za známku výborný, po 1 bodu za známku chvalitebný, chování – při snížené známce o jeden stupeň se odečítá 5 bodů. Celkem lze získat v tomto hodnocení
16 bodů.
A) Dosáhne-li žák
a) v oboru ekonomické lyceum minimálně b) v oboru technické lyceum minimálně c) v oborech strojírenství, slaboproudá elektrotechnika, stavebnictví a management obchodu a služeb minimálně
13 bodů ze 16 možných 12 bodů ze 16 možných 10 bodů ze 16 možných,
rozhodne ředitel školy na základě splnění výše uvedených kriterií o tom, že žák nekoná přijímací zkoušku.
B) Žáci, kteří získali nižší bodové hodnocení, než je uvedeno v bodu IA), konají přijímací zkoušku z českého jazyka a z matematiky, u níž mohou získat celkem 84 body, z toho : - za výsledek zkoušky z českého jazyka maximálně - za výsledek zkoušky z matematiky maximálně
40 bodů 44 body
Bodové hodnocení výsledku přijímací zkoušky a výsledků klasifikace vybraných předmětů ze základní školy bude sečteno a z něj stanoveno pořadí. Žákům se zdravotním postižením nebo doporučením Pedagogicko psychologické poradny bude časová dotace na vykonání každé z obou částí přijímací zkoušky zvýšena o 10 minut. O pořadí žáků, kteří dosáhli stejného bodového hodnocení, rozhodne: a) úřední doklad o změněné pracovní schopnosti žáka (dále jen ZPS) b) počet bodů získaných u zkoušky z matematiky c) počet bodů získaných u obou částí přijímací zkoušky d) průměrný prospěch žáka v 1. pololetí 9. třídy ZŠ e) průměrný prospěch žáka v 2. pololetí 8. třídy ZŠ
II. Rozhodnutí o přijetí nebo nepřijetí ke studiu se řídí následujícími ustanoveními : A) Žáci, kteří splnili kritéria uvedená v bodě IA), budou na základě rozhodnutí ředitele školy přijati bez přijímací zkoušky.
B) Žáci, kteří z rozhodnutí ředitele školy konali přijímací zkoušku, budou přijímáni na zbývající volná místa v jednotlivých oborech za předpokladu, že vyhoví následujícím kritériím: 1.
Uspěli u přijímacího řízení tím, že dosáhli podle bodu IB) minimálně 60 bodů. Žáci s nižším bodovým hodnocením nevyhověli podmínkám přijímacího řízení.
2.
Současně dosáhli takového celkového pořadí ze všech žáků zúčastněných u přijímacího řízení do jednotlivých oborů, které umožní jejich přijetí s ohledem na kapacitní možnosti školy. V 1. termínu přijímacího řízení mohou být třídy naplněny do počtu maximálně 28 žáků na třídu.
VÝSLEDKY VÝCHOVY A VZDĚLÁNÍ
CELKOVÝ PROSPĚCH ŽÁKŮ
SOŠ
Počet žáků k 1.9.2003
Prospělo s vyzn.
Prospělo
Neprospělo
Zanechalo studia, jiné
1168
105
1001
52
29
HODNOCENÍ ZÁVĚREČNÝCH MATURITNÍCH ZKOUŠEK
SOŠ
Počet žáků v posledním ročníku k 1.9.2003
Prospělo s vyzn.
Prospělo
Neprospělo
Jiné ( náhr. termíny )
274
40
203
25
5
Prospěch žáků ve 2. pololetí školního roku byl téměř shodný s předcházejícími léty z hlediska celkového průměru klasifikace. Máme stálý zájem, aby učitelé školy byli ve svých požadavcích na znalosti a dovednosti žáků nároční, ale přitom nepomíjeli hledisko přiměřenosti a humanity. Absolventi oceňují svou kvalitní přípravu především v dalším studiu nebo praxi. Opravnou zkoušku z jednoho předmětu konalo v 1. – 4. ročníku 38 žáků, zde neprospělo pouze 7 žáků, jeden se nedostavil. Neprospívající žáci buď přestoupili na jinou školu, nebo jim bylo po zhodnocení jejich dosavadních výsledků povoleno opakování ročníku. V letošním roce vydalo MŠMT ČR „ Stanovisko ke konání maturitní zkoušky v září “, které umožnilo 5 žákům 4. ročníku, kteří neprospěli ve 2. pololetí z jednoho předmětu, vykonat po opravné zkoušce celou maturitní zkoušku poprvé v náhradním termínu, tj. v září, pokud jim to povolí zkušební maturitní komise. Náhradní termín byl povolen všem 5 žákům současně s termínem opravných zkoušek v září 2004. U nich 3 neprospěli z jednoho předmětu, všichni zbývající žáci, kteří konali opravnou maturitní zkoušku z jednoho předmětu nebo v náhradním termínu, prospěli a mohli nastoupit s odpovídající kvalifikací do praxe, nebo na VŠ/VOŠ, kam byli mnozí již podmíněně přijati. Takže naprostá většina žáků ukončila úspěšně čtyřleté studium a získala úplné střední odborné vzdělání.
HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VÝCHOVNÉHO PŮSOBENÍ Výchovné působení bylo opět soustředěno do dvou složek, které se vzájemně prolínají, a to do práce učitelů v rámci výuky a v činnosti mimo vyučování. Výchovná složka byla vždy nedílnou součástí přípravy žáků, podíleli se na ní všichni učitelé. Hlavní roli sehráli především třídní učitelé, výchovný poradce, školní metodik prevence a učitelé, kteří se věnovali studentům mimo vyučování jako vedoucí kroužků, připravovali řadu besed, sportovních, kulturních i charitativních akcí a pomáhali žákům při volbě VŠ, VOŠ apod. Chování žáků se stejně jako v minulém školním roce neodlišilo od dosavadního solidního standardu. Žádný z žáků se nedopustil tak závažného provinění, aby byl hodnocen stupněm chování neuspokojivé ( 3 ) nebo byl podmíněně vyloučen ze školy. I další opatření k posílení kázně žáků byla udělena velmi malému počtu žáků s porovnáním k celkovému stavu žáků ve škole. I nadále nad nimi převládá mnohonásobně počet pochval a ocenění, zejména pochval ředitele školy, o čemž svědčí následující přehled.
POCHVALY A OCENĚNÍ ( § 8, odst. 2 vyhl. 354/1991 Sb., o středních školách ) Pochvala
Počet žáků
Ředitele školy
Nejčastější důvody výborný prospěch, úspěšná účast v soutěžích a olympiádách, vzorná reprezentace školy, práce pro třídní kolektiv a školu apod.
103
- z toho věcné ocenění
21
Třídního učitele
19
NAPOMENUTÍ A DŮTKY ( § 8, odst. 3 vyhl. 354/1991 Sb., o středních školách ) Důtka
Počet žáků
Ředitele školy
Nejčastější důvody opakované nedostatky v omlouvání, neomluvená absence, porušení vnitřního řádu nedostatky v omlouvání, v menší míře neomluvená absence, nekázeň
7
Třídního učitele
28
SNÍŽENÉ STUPNÉ Z CHOVÁNÍ Stupeň
Počet
% ze všech žáků školy
2 - uspokojivé
5
0,43
3 - neuspokojivé
0
0,00
Počet
% ze všech zameškaných hodin
1.
175
0,35
2.
587
0,85
Celkem
762
0,64
NEOMLUVENÉ HODINY Pololetí
ÚDAJE O INTEGROVANÝCH ŽÁCÍCH
Druh postižení Sluchové postižení
Ročník
Počet žáků
-
0
Zrakové postižení
-
0
S vadami řeči
-
0
Tělesné postižení
2
1
S kombinací postižení
3
1
1-4
34
S vývojovými poruchami učení
V tabulce jsou uvedení i žáci, jejichž postižení nevyžaduje zařazení do speciální třídy nebo speciální školy. Byl u nich uplatněn individuální přístup učitelů, popř. byli osvobozeni z hodin tělesné výchovy. Výjimkou je jeden žák 2. ročníku, který musel mít asistentku a byl mu stanoven individuální plán studia. Dosáhl výborných studijních výsledků, za což byl oceněn pochvalou ředitele školy.
SOUTĚŽE A PŘEHLÍDKY
Název soutěže, přehlídky
Počty účastníků školní kolo
okresní kolo
Matematický „ Klokan “
153
-
1
-
Matematická olympiáda
-
6
2
-
Fyzikální olympiáda
-
-
5
-
Práce s grafickými programy
-
-
-
2
10
2
-
-
Baťa Junior Achievement
-
-
5
5
Matematická soutěž žáků SOŠ, SOU, ISŠ, OU
-
-
-
2
Modelování v Inventoru – 3D
-
-
2
-
Soutěž AEK – Nejlepší student EKO
-
-
-
1
Konverzace v anglickém jazyce
oblastní ústřední kolo kolo
JINÉ VÝZNAMNÉ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ AKTIVITY ŠKOLY
Nejvýznamnější investiční akcí školy byla v tomto školním roce rekonstrukce venkovního sportovního areálu, který v současné době zahrnuje hřiště s umělým povrchem třetí generace, tartanovou běžeckou dráhu, volejbalová hřiště a zařízení pro různé atletické disciplíny.
Nedílnou součástí života školy se stalo moderní informační středisko, které svou vybaveností i službami patří ke chloubám školy. Žáci i učitelé mají k dispozici knihovnu, čítárnu, počítače napojené na internet, televizory, videorekordéry i přehrávače DVD. Služby jsou zde zajišťovány odbornými pracovnicemi. V měsíci únoru a březnu byly zorganizovány lyžařské kurzy, které proběhly v několika turnusech. Přibližně 250 studentů druhých ročníků strávilo týden v lyžařských střediscích Karlov a Kasárna. Pro zkušené lyžaře z druhých a třetích ročníků byl určen atraktivní zájezd do alpského střediska Nassfeld v Rakousku ( viz příloha ). V závěru školního roku se uskutečnily tradiční sportovní kurzy pro studenty třetích ročníků. Největší zájem byl o kurzy vodácké, kterých se zúčastnilo 168 studentů. Cyklistických kurzů na Rusavě a v okolí Břeclavi se zúčastnilo více než 60 studentů ( viz příloha ).
I v letošním roce pokračovala tradice práce v různě orientovaných kroužcích pod vedením našich pedagogů. Jednalo se o tyto kroužky : Internet
5 x týdně
CAD systémy
4 x týdně
Výpočetní technika
1 x týdně
Konverzace v JAN
1 x týdně
Psaní na PC
1 x týdně
V rámci předmětu Aplikovaná ekonomie se studenti 3.D třídy ( T. Kořenek, P. Šošolíková, R. Blahuš, M. Kynčl a M. Birnbaumová ) zúčastnili soutěže „ Nejlepší studentská firma “. V regionálním kole v Brně obsadili 1. místo a postoupili do národního kola v Praze, kde se již neumístili. Stejného úspěchu dosáhl R. Blahuš v internetové soutěži „ Nejlepší student EKO “.
ÚDAJE O VÝZNAMNÝCH MIMOŠKOLNÍCH AKTIVITÁCH
Již sedmým rokem pokračovala mezinárodní spolupráce školy s VTI v belgickém Izegemu, jejíž konkrétním vyústěním bývají vzájemné výměnné pobyty studentů a učitelů. V měsíci září 2003 pobývala skupina 31 studentů a 4 pedagogů z VTI ve Zlíně a stejný počet našich studentů a pedagogů navštívil v dubnu 2004 belgický Izegem. Cílem programu bylo nejen poznání historie i současnosti
hostitelské země, ale také zdokonalení se v cizích jazycích i práce na projektu s názvem „ Společná Evropa “ .
Výsledkem spolupráce s VTI Izegem byla již druhá výstava v prostorách zlínské radnice s názvem „ Režné zdivo v regionu Zlín a Izegem “, která navazovala na projekty rodinných domků z režného zdiva. Ve spolupráci s FA VUT Brno byly zpracovány studie malých rodinných domků v kobercové zástavbě. Tradiční velmi úspěšná byla spolupráce školy s Městským divadlem Zlín. Bylo získáno 218 předplatitelů divadelních představení z řad studentů. Naši studenti navštívili divadlo též u příležitosti Dne otevřených dveří. Vrcholem společenské sezóny se stal tradiční reprezentační ples školy, jehož šestý ročník se uskutečnil v lednu v prostorách Interhotelu Moskva ( viz příloha ).
Významnou náplní volného času našich studentů byly rozličné sportovní aktivity. Denně ( mimo hodiny vyučování a pátek ) mohli využívat sportovní halu, aulu i posilovnu, kde dozor i odborné vedení zajišťovali učitelé tělesné výchovy. Předmětová komise TV zorganizovala tradiční „ 24-hodinovku “ – fotbalový zápas mezi studenty naší školy doprovázený reprodukovanou hudbou. Součástí
programu, na kterém se podílelo kolem 300 studentů ( v roli soutěžících i pořadatelů ), byl též turnaj ve florbalu. Významného úspěchu dosáhl náš kolega ing. Václav Pecka, který byl oceněn hejtmanem Zlínského kraje Františkem Slavíkem u příležitosti Dne učitelů ( viz příloha ). S přednáškou na téma „ Demokratický parlament v praxi “ zavítal do naší školy poslanec parlamentu ČR RNDr. Petr Nečas ( viz. příloha ). V rámci předmětu AEK byly uskutečněny některé mimoškolní akce : -
účast na projektu GAUDEAMUS ( spolupráce s KB Zlín ), organizování společenských akcí v prostorách Musiclandu A a Golemu, Mikulášská charitativní akce ( návštěvy dětských domovů ve Zlíně ), spoluúčast na charitativních akcích „ Srdíčkový den “ a „ Vánoční hvězda “.
Předmětová komise NEJ uspořádala v červnu tradiční zájezd do Vídně pro 43 studentů. Významných úspěchů dosáhl v matematických soutěžích Adam Tkáč, třída 2.G. V celostátním matematické soutěži studentů SOŠ, SOU, ISŠ a OU obsadil v V. kategorii 1. místo. V oblastním kole soutěže „ Matematický klokan “ obsadil 3. místo ve své kategorii. V měsíci únoru navštívil naši školu předseda vlády ČR Vladimír Špidla ( viz příloha ). V prostorách sportovní haly probíhaly celoškolní turnaje v různých sportovních odvětvích, kterých se v průběhu školního roku zúčastnila družstva jednotlivých tříd. Jednalo se o turnaje ve volejbalu tříčlenných i šestičlenných družstev, v sálové kopané, streetbalu i florbalu. Pěkného úspěchu dosáhl student třídy 4.A Jakub Hasík, který v krajské soutěži „ Modelování v Inventoru – 3D “ obsadil 1. místo. Studenti druhých a třetích ročníků strojírenského a stavebního oboru navštívili Mezinárodní strojírenský veletrh resp. stavební veletrh v Brně. Cenných úspěchů v alpském lyžování dosáhl student třídy 2.C Lukáš Chmelař. Na mistrovství CŘ mladších juniorů získal dvě druhá místa. Stejně si vedl i na Akademickém mistrovství ČR i Českém poháru. Ve 3. ročníku studentské soutěže v grafických editorech – ArchiCad, která se konala v Českých Budějovicích, obsadil student třídy 3.M Roman Chvilíček 2. místo a Antonín Borýsek ze třídy 4.L čtvrté místo.
ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKCE PROVEDENÉ ČŠI
V průběhu školního roku 2003/2004 neproběhla žádná inspekce.
ZÁVĚR
Předpoklady dalšího rozvoje školy jsou mimo jiné determinovány finančními prostředky na provoz školy a možností využívat investičního fondu školy pružnějším způsobem s vyšším podílem samostatného rozhodování školy jako právního subjektu. Limit mzdových prostředků pak do značné míry podporuje motivaci učitelů i zaměstnanců při plnění základních pracovních povinností i práce nad tento rámec, pokud je v relaci k rozsahu a kvalitě odvedené práce. Výchovně vzdělávací výsledky práce učitelů hodnotíme jako velmi dobré, což potvrzují i výsledky našich absolventů jako uchazečů o studium na VŠ a předpokládáme minimální počet absolventů registrovaných na Úřadu práce jako uchazečů o zaměstnání.
Datum zpracování zprávy :
27. srpna 2004
Datum projednání na poradě pracovníků školy :
31. srpna 2004
Příloha :
20 ks A4
Ing. Jaroslav Lednický ředitel školy
