Z Á K L A D N Í
Š KO L A
C H R A ST A V A
náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace tel/fax. 488880712
IČ: 72741643
e-mail:
[email protected]
VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 2014 / 2015
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2014/2015 zpracována na základě
§ 10 Zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon)
§ 7 Vyhlášky č. 15/2005 Sb. ,kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů a výročních zpráv
Výroční zpráva byla schválena školskou radou dne 12.10.2015
Výroční zprávu vypracoval ředitel základní školy Mgr. Bc. Aleš Trpišovský
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
OBSAH ČÁST I. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE …..………………………………………………………………… 1 ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA ŠKOLY ………………………………………………………….. 2 ČÁST II. ORGANIZACE VZDĚLÁVÁNÍ A VÝCHOVY ………………………………………………………… 1. Přehled vzdělávacích programů školy …………………………………………………. 2. Přehled počtu tříd a žáků ………………………………………………………………... 3. Volitelné předměty, zájmové útvary ……………………………………………………. 4. Informační a komunikační technologie ………………………………………………… 5. Environmentální výchova a osvěta (EVVO) ……………………………………………
3 3 4 7 9 9
ČÁST III. VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ VÝSLEDKY ŠKOLY …………………………………………………… 1. Výchovně vzdělávací proces ve školním roce 2014/2015 ………………………….. 2. Prospěch žáků …………………………………………………………………………… 3. Přehled výchovných opatření …………………………………………………………. 4. Statistický přehled absence ……………………………………………………………. 5. Akce MaK ………………………………………………………………………………… 6. Účast žáků školy na sportovních a vědomostních soutěžích ………………………. 7. Účast školy na projektech ………………………………………………………………. 8. Výběrové testování InspIS SET .………………………………………………………. 9. NIQES – InspIS ŠVP …………………………………………….………………………
12 12 13 14 14 15 16 18 19 19
ČÁST IV. PORADENSKÉ SLUŽBY ………………………………………………………………………… 20 1. Oblast profesní orientace ………………………………………………………………. 20 2. Oblast vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ………………….. 20 3. Údaje o přijímacím řízení ………………………………………………………………. 21 4. SCIO (příprava na přijímací zkoušky) ………………………………………………… 21 5. Oblast rizikového chování ……………………………………………………………… 22 5.1 Prevence rizikového chování …………………………………………………….. 22 5.2 Údaje o rizikové chování ………………………………………………………….. 23 5.3 Spolupráce s institucemi …………………………………………………………… 23 6. Oblast činností speciálního pedagoga ………………………………………………… 24 ČÁST V. ÚDAJE O PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY………………………………………………………………. 26 1. Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků ……………………………………. 26 2. Další vzdělávání pedagogických pracovníků ………………………………………… 26 ČÁST VI. DALŠÍ ÚDAJE O ŠKOLE ……………………………………………………………………….. 1. Materiálně technické podmínky ……………………………………………………….. 2. Aktivity a prezentace školy na veřejnosti …………………………………………….. 3. Školská rada ………………………………………………………………………………
28 28 29 30
ČÁST VII. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH KONTROLNÍ ČINNOSTI …………………………………………………. 31
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
ČÁST VIII. VÝKON STÁTNÍ SPRÁVY ………………………………………………………………………. 32 ČÁST IX. ZÁVĚR ………………………………………………………………………………………… 33 ČÁST X. ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ …………………………………………………………… příloha č. 1 ČÁST XI. ZPRÁVA O PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI ……………………………………. příloha č. 2
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
ČÁST I.
ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název školy: Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec - příspěvková organizace Adresa: náměstí 1. máje 228, 463 31 Chrastava, okres Liberec Identifikátor právnické osoby: 600 079 783
IČ: 72741643
Právní forma: příspěvková organizace www stránky: www.zschrastava.cz
e-mail:
[email protected]
Zřizovatel: Město Chrastava
IČ: 00 262 871
Adresa: náměstí 1. máje 1, 463 31 Chrastava Druh a typ školy: Základní škola IZO: 102 229 554 Kapacita: 856 žáků Obory vzdělání: 79–01–C/01 Základní škola 79–01–B/01 Základní škola speciální Školní družina IZO: 116 401 028 Kapacita: 118 žáků Datum zařazení do sítě: 1. ledna 2003 Ředitel školy: Bc. Mgr. Aleš Trpišovský Zástupce ředitele školy pro výchovu a vzdělávání: RNDr. Irena Lejsková Zástupce ředitele školy pro ekonomiku a provoz: Bc. Renata Hradcová Poradenské služby:
Mgr. Iveta Steidlová (výchovná poradkyně) Ing. Jiřina Suchá (metodik prevence rizikového chování) Mgr. Karel Řehák (speciální pedagog)
Koordinátor ŠVP: RNDr. Irena Lejsková, Mgr. Vladislava Kollmannová Koordinátor ICT: Mgr. Václav Severa Koordinátor EVVO: Mgr. Veronika Povýšilová Školská rada: zástupci zřizovatele Zita Václavíková, Mgr. Eva Kašková zástupci pedagogického sboru RNDr. Irena Lejsková, Mgr. Mgr. Václav Severa zástupci rodičovské veřejnosti (zákonných zástupců žáků) Petr Grusman (předseda), Ing. Olga Ryvolová 1
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
Základní charakteristika školy Základní škola Chrastava, náměstí1.máje 225, okres Liberec – příspěvková organizace je školou spádovou, to znamená, že škola poskytuje vzdělávání nejširšímu spektru žáků nejen místních, ale i dojíždějících z okolních obcí. Leží na území správního obvodu ORP Liberec. Základní škola Chrastava vznikala postupným slučováním tří samostatných subjektů – dvou základních škol a jedné zvláštní školy. Dne 1. 8. 2000 vznikla škola jediná, která od reformy státní správy, tedy od 1. 1. 2003, vystupuje jako jeden samostatný právní subjekt. Škola spravuje tři velké budovy, které pocházejí z konce 19. století. Dvě z nich byly postaveny pro školské účely, jedna sloužila jako okresní soud. Ve 24 třídách ji navštěvuje okolo 540 žáků. Z toho jsou tři třídy určeny pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Zařízení celkem spravuje tři budovy. Dvě z nich byly postaveny pro školské účely, jedna sloužila jako okresní soud. Budovy jsou od sebe vzdáleny 5 až 10 minut chůze.
budova v Revoluční ulici
budova na náměstí 1. máje
budova ve Školní ulici
Do každé budovy jsou začleněny třídy I. i II. stupně. Mimo tyto třídy jsou v jedné z budov umístěny speciální třídy určené pro žáky se zdravotním postižením a oddělení školní družiny. Podmínky pro výuku jsou stále modernizovány. Škola je vybavena školním nábytkem, který zohledňuje věkové kategorie žáků. Všechny budovy jsou připojeny na vysokorychlostní internet. Škola disponuje řadou odborných učeben.
2
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
ČÁST II.
ORGANIZACE VZDĚLÁVÁNÍ A VÝCHOVY 1. Přehled vzdělávacích programů školy Naše škola vyučuje ve všech třídách I. a II. stupně podle vlastního vzdělávacího programu, kterým je Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání s motivačním názvem „Škola směrů, cest a možností“. Školní vzdělávací program vychází z obecných vzdělávacích cílů a klíčových kompetencí stanovených Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání, včetně přílohy upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením. Umožňuje kvalitní, plnohodnotný a komplexní rozvoj žáků. Svou šíří a uceleností poskytuje vzdělání všem žákům, kterým dává rovné příležitosti a možnosti uplatnění. Cílem vzdělávacího programu je rozpoznávat individuální MOŽNOSTI jednotlivých žáků tak, aby si je sami uvědomili a dokázali jich využít. Chceme jim ukázat nejrůznější CESTY ke vzdělávání nejen na naší škole, ale i v budoucím životě. Těmito cestami máme na mysli co nejširší spektrum uplatňovaných přístupů, metod a forem výuky. Na jejich základě by si naši absolventi měli budovat klíčové kompetence pro nejrůznější oblasti lidského života a najít správný SMĚR svého profesního zaměření a svého budoucího smysluplného života. Koncepce našeho vzdělávacího programu respektuje tu skutečnost, že jsme jednak jedinou plně organizovanou základní školou v Chrastavě a jednak i základní školou spádovou. Tato skutečnost nás tedy směřuje k tomu, že poskytujeme vzdělávání nejširšímu spektru žáků nejen místních, ale i dojíždějících z okolních obcí. Navíc naše škola uskutečňuje vzdělávání žáků se zdravotním postižením formou individuální i skupinové integrace. Z toho vyplývá, že škola nemůže preferovat specifické zaměření našeho vzdělávacího programu. Přesto jsme se více zaměřili na výuku cizích jazyků, českého jazyka a matematiky. Tyto předměty jsme posílili hodinovými dotacemi. Školní vzdělávací program je živý dokument, který je třeba aktualizovat jednak v souladu se vzdělávacími strategiemi školy resp. potřebami žáků a jednak legislativními vzdělávacího systému základního školství. V tomto kontextu škola reagovala na v roce 2013 upravený Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, do něhož byla začleněna, dopracována nebo upravena některá aktuální a důležitá témata, která mají své opodstatnění ve vládních dokumentech nebo v legislativních dokumentech příslušných rezortů. Jednalo se především o úpravy vzdělávacího oboru Matematika a její aplikace vycházející především z požadavků mezinárodních šetření. Součástí Matematiky je nově Finanční gramotnost, kterou jsme částečně integrovali do učebních osnov předmětu Informatika. Další větší úpravy se týkaly vzdělávacích oborů Cizí jazyk a Další cizí jazyk vycházející ze Společného evropského referenčního rámce pro jazyky a rovněž bylo přihlédnuto k záměrům v oblasti jazykového vzdělávání v ČR a jeho srovnatelnosti se zeměmi EU, kde více než polovina členských zemí EU má povinnou výuku druhého cizího jazyka ve stejném věku dítěte. To znamená, že žáci naší školy mají další cizí jazyk povinný od sedmého ročníku. Do vzdělávacích oblastí Člověk a jeho svět a Člověk a zdraví jsme začlenili témata týkající se Ochrany člověka za
3
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
běžných rizik a mimořádných událostí. Dalším rozšířeným tématem je Zdraví se zaměřením na sexuální výchovu, rodinu a ochranu před nemocemi. Rozšířili jsme i témata Dopravní výchovy a nově zařadili téma Obrany vlasti. Výstupem byl dodatek č. 2 k vlastnímu školnímu vzdělávacímu programu, ve kterém byly doplněny jak charakteristiky, tak i výstupy jednotlivých předmětů. Současně škola aktivně využívá možnosti individuální integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v běžných třídách. V těchto případech se jedná o integraci žáků se specifickými poruchami učení, ADHD, vadami řeči, se zrakovým, sluchovým a tělesným postižením. Tito žáci mají vytvořeny ve spolupráci se školským poradenským zařízením individuální vzdělávací programy. Speciální třídy jsou určeny především pro žáky se zdravotním postižením. Pro tyto žáky je v našem případě určena příloha školního vzdělávacího programu upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením. Ve speciálních třídách je dále formou individuální integrace u žáků s kombinovanými vadami, nebo těžším mentálním postižením uplatňován Školní vzdělávací program pro obor vzdělání Základní škola speciální s motivačním názvem Škola směrů, cest a možností. Součástí vzdělávání jsou nejrůznější podpůrná opatření. Především se jedná o využití speciálních metod, postupů, forem a prostředků vzdělávání, speciálních učebních pomůcek, kompenzačních pomůcek, učebnic a didaktických materiálů. Cílem vzdělávání žáků se středně těžkým mentálním postižením a žáků s kombinací postižení je komplexní péče, individuální přístup, rozvoj komunikačních a sebe obslužných dovedností. 2014/2015 Běžné třídy
Speciální třídy
Ročník
Název
Ročník
Název
1. – 9.
ŠVP pro ZV Škola směrů, cest a možností
1. – 9.
ŠVP pro ZV Škola směrů, cest a možností – příloha upravující vzdělávání žáků s LMP
7. – 10.
ŠVP pro obor vzdělávání Základní škola speciální Škola směrů, cest a možností
Škola ve vyučovacím procesu aplikuje tři školní vzdělávací programy. Ve kterých ročnících běžných a speciálních tříd jsou jednotlivé vzdělávací programy využívány, ukazuje tabulka.
2. Přehled počtu tříd a žáků /podle zahajovacího výkazu k 30.9.2014/ Počet žáků naší školy v běžných třídách ve školním roce 2014/2015 stagnoval, respektive mírně klesl o 2 žáky. Pokles počtu žáků z minulých školních let se tak sice již třetím rokem zastavil, ale nerostl. Podle analýzy matriky městského 4
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
úřadu měla škola v těchto a následujících letech, vzhledem k počtu nově přijímaných žáků do prvních ročníků a odchodu žáků do učňovských oborů a středních škol vykazovat více jak 550 žáků. Tuto situaci významně ovlivňuje velký počet žáků u kterých rodiče žádají o odklad povinné školní docházky. Naprosté většině je těmto žádostem na základě doporučujících stanovisek školských poradenských zařízení ve správním řízení vyhověno. Nejednoznačná je však situace ve třídách speciálních. Přestože škola měla v minulých školních letech stabilizovaný počet tří tříd, nastavení optimálního počtu žáků v těchto třídách je vymezeno mnoha faktory. Jedním z významných je v současnosti velmi diskutovaná otázka možného vzdělávání žáků se zdravotním postižením na jedné straně formou skupinové integrace a na straně druhé formou inkluze. Inkluzivní vzdělávání předpokládá zařazení všech dětí se zdravotním postižením do běžné třídy, což znamená nejen zásadní změnu ve filosofii vzdělávání, ekonomická a systémová opatření, ale především i změny v legislativě. Ve speciálních třídách tak každoročně zaznamenáváme deficit v počtu žáků nově zařazených do vzdělávání formou skupinové integrace a to především ve vztahu k vycházejícím žákům z této formy vzdělávání. Problematiku počtu žáků komplikuje i faktor stěhování, který má na stabilizaci počtu žáků v těchto třídách signifikantní vliv. Z tohoto důvodu došlo ve II. pololetí školního roku 2014/2015 po odstěhování dvou žáků k organizační změně, to je snížení počtu tříd ze tří na dvě. Při způsobu stanovování počtu žáků a tříd je také třeba poznamenat, že není možné pohlížet na výuku ve speciálních třídách jako na výuku v samostatných třídách. Tyto speciální třídy jsou organizačně zabezpečeny principem „malotřídní školy“ a většina výuky probíhá ve studijních skupinách, kde jsou nejčastěji zařazeni žáci dvou až tří různých ročníků (zařazení více ročníků do studijních skupin se řídí § 8 odst. 5 vyhlášky). 2013/2014 Základní škola Speciální třídy Celkem škola Oddělení ŠD
2014/2015
Počet tříd
Počet žáků
21
522
3
25
24
547
4
118
Základní škola Speciální třídy Celkem škola Oddělení ŠD
Počet tříd
Počet žáků
21
520
3
18
24
538
4
118
Tradičně jsme zaznamenali velký zájem rodičů o školní družinu. Kapacita 118 žáků je naplňována v plné výši a po celý školní rok maximálně využita. Ve školním roce 2014/2015 jsme mohli přijímat do zájmového vzdělávání především žáky 1. a 2. ročníků a jen v omezené kapacitě žáky 3. ročníků. Z těchto důvodů vedení školy vydalo kritéria pro přijímání žáků do školní družiny. S postupem podávání žádostí o přijetí do ŠD byli rodiče seznámeni na třídních schůzkách a na webových stránkách školy tak, aby bylo možné již od začátku školního roku maximálně vyhovět v rámci kapacity školní družiny všem žadatelům,
5
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
resp. zákonným zástupcům žáků naší školy. Pro rodiče budoucích prvňáčků organizuje vedení školy za tímto účelem informativně organizační schůzky v červnu před prázdninami a tedy před nástupem do prvních tříd. Počet žáků školy, resp. její výkon má významný dopad na financování školy. Tato problematika je řešena tak, aby v jednotlivých školních letech docházelo k postupnému nárůstu průměrné naplněnosti tříd. To znamená, aby škola vykazovala optimální průměrnou naplněnost 25 žáků na třídu, resp. 23 žáků. Uváděná disproporce je daná tím, zda jsou či nejsou do výsledků započítávány výkony ve speciálních třídách. Tato disproporce je zásadně ovlivněna zákonnou normou, která uvádí nejnižší a nejvyšší počty žáků ve třídách. Pro běžné třídy je dán nejvyšší počet 30 žáků a pro speciální třídy nejnižší 6 žáků a nejvyšší 14 žáků. Běžné třídy počet tříd
celkový počet žáků
počet žáků na třídu
počet žáků na učitele
2013/2014
2014/2015
2013/2014
2014/2015
2013/2014
2014/2015
2013/2014
2014/2015
21
21
522
520
24,86
24,76
16,84
17.08
Speciální třídy počet tříd
celkový počet žáků
počet žáků na třídu
počet žáků na učitele
2013/2014
2014/2015
2013/2014
2014/2015
2013/2014
2014/2015
2013/2014
2014/2015
3
3
25
18
8,33
6
8,33
6
Celá škola (běžné třídy, speciální třídy) počet tříd
celkový počet žáků
počet žáků na třídu
počet žáků na učitele
2013/2014
2014/2015
2013/2014
2014/2015
2013/2014
2014/2015
2013/2014
2014/2015
24
24
547
538
22,79
22,42
16,09
16.17
6
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
3. Volitelné předměty, zájmové útvary Třídy a odborné učebny jsou na naší škole zařízeny tak, aby bylo možné realizovat školní vzdělávací program i v oblasti volitelných předmětů a zabezpečit i mimoškolní činnosti našich žáků. Vybavení některých odborných učeben je v souladu s moderními trendy inovativní výuky. Organizační zabezpečení a forma volby volitelných předmětů probíhala osvědčeným způsobem z minulých školních let. Volitelné předměty: Od minulého školního roku jsme v souladu se změnou Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání byl upraven školní vzdělávací program. Úprava se týkala především oblasti volitelných předmětů v 7. až 9. ročnících, resp. vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, kdy byl další cizí jazyk zařazen od 7. ročníku jako povinný předmět v časové dotaci 2 hodiny týdně. Z toho důvodu jsou volitelné předměty od školního roku 2013/2014 zařazeny již jen v 8. a 9. ročnících. Volitelné předměty se v každém školním roce částečně obměňují podle počtu a zájmu žáků a podle organizačních možností školy. Mezi standardně nabízené povinně volitelné předměty patří: Informatika, Praktika z fyziky, Seminář z biologie, Seminář z českého jazyka, Seminář z chemie, Seminář z matematiky, Sportovní hry, Technické kreslení, Technika administrativy. Tato nabídka je zárukou naplnění smyslu volitelných předmětů, který spatřujeme v zajištění rozvoje potřebných kompetencí žáků. Volitelné předměty v 8. a 9. ročníku Počet žáků
Počet skupin
8.roč
9.roč
Informatika
2
37
12
Praktika z fyziky
2
38
10
Seminář z matematiky
2
0
34
Technika administrativy
2
0
34
Technické kreslení
2
44
5
Název předmětu
Zájmové útvary: Zájmovou činnost školy jsme realizovali tak, aby byla bohatá, různorodá a zajímavá a svojí nabídkou tak umožňovala uspokojit žáky nejrůznějšího věku a zaměření. Během celého školního roku velmi aktivně pracovalo 10 zájmových kroužků. Některé naše mimoškolní aktivity jsou natolik žádané a oblíbené, že v rámci jednoho kroužku bylo třeba vytvořit i několik skupin (např. florbal).
7
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
Celkem se do činnosti v jednotlivých kroužcích, resp. skupinách zapojilo 221 dětí, což je téměř 42% žáků naší školy. Některé kroužky vedli studenti Pedagogické fakulty Technické univerzity v Liberci v rámci své praxe. Velmi pozitivní je, po roce přerušení, znovuobnovení činnosti kroužku nápravy řeči. Školní pěvecký sbor Jiřičky se za několik let své činnosti stal nedílnou součástí života naší školy, ale také našeho města. Ve školním roce 2014/15 se počet jeho členek ustálil na čísle 30 a jednalo se především o žákyně 1. stupně. Sbor již tradičně vedou p. uč. Kollmannová a Henzlová. V prvním pololetí jsme nacvičili program s koledami a vánočními písněmi. Tento program jsme poprvé představili na vernisáži výstavy v městském muzeu a také v Domově pokojného stáří. Velmi zdařilé bylo zpívání koled se sdružením Bohemia Universal Band na chrastavském náměstí při slavnostním rozsvěcení vánočního stromu. Završením kalendářního roku bylo zpívání na tradiční školní Vánoční akademii. Pro program druhého pololetí s názvem Ať žijí duchové jsme tentokrát zvolili písničky ze známé filmové pohádky. Premiérově jsme ho představili na Jarním koncertě pořádaném místní pobočkou ZUŠ Liberec. Poté jsme byli osloveni oblastní charitou v Chrastavě, abychom zazpívali u příležitosti zahájení chovu oveček. Završením školního roku bylo tradiční vystoupení na Chrastavských slavnostech. Samozřejmostí našich vystoupení je účast členek školního kroužku Hra na flétnu. Flétnistky vždy představují nejen své vlastní sólové vystoupení, ale podílejí se i na doprovodu sborových písní. Zájmové kroužky
Počet žáků / ročník
Sborový zpěv
39/2. - 6.ročník
Hra na flétnu – 2 skupiny
16/1.- 5.ročník
Jóga
17/2.ročník
Kroužek nápravy řeči
6/1.ročník
Dramatický kroužek
16/3. - 5.ročník
Výtvarný kroužek
18/2. - 3.ročník
Pohybové hry
27/2.- 4.ročník
Sportovní hry
29/2. - 5.ročník
Florbal – 2 skupiny
32/3. - 9.ročník
Příprava na přijímací zkoušky z českého jazyka
21/9.ročník
Mimo aktivity popsané v předcházející tabulce byla pořádána celá řada mimoškolních akcí, které připravovali třídní učitelé pro své, nebo paralelní třídy. 8
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
Škola těmito zájmovými, mimoškolními a dalšími aktivitami sleduje nejen vzdělávací cíle ale také zlepšování a vytváření pozitivního klima školy. Z toho důvodu je uveden podrobnější výčet dalších aktivit školy v kapitole primární prevence rizikového chování a environmentální výchova. Některé kroužky vedli i studenti Pedagogické fakulty Technické univerzity v Liberci v rámci své praxe a pod hlavičkou firmy Ritmik Dětem o.p.s. Oblíbené se staly kroužky se zaměřením na tanec Další možností naplnění volného času mají žáci v různých zájmových organizacích, kterých působí v našem městě celá řada.
4. Informační a komunikační technologie Předmět Informatika je zařazen, jako povinný předmět od pátého do sedmého ročníku s jednohodinovou dotací týdně. Osmý a devátý ročník má možnost využít výuky informatiky jako volitelného předmětu. Z organizačních důvodů, mohl v tomto školním roce, využít možnost výuky informatiky jako volitelného předmětu pouze devátý ročník. Žáci se seznamují se základy používání výpočetní techniky a základních programů, ale učí se i řešit složitější úkoly a práce na nich. Jako je práce se zvukem, videem, zpracování grafiky, tvorba webových prezentací a to vše s použitelností v ostatních předmětech, ale i jinde. Letos jsme se opět zapojili již do 6. ročníku celostátní soutěže „Finanční gramotnost“, kterou vyhlásilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR společně s nestátní neziskovou organizací FINANČNÍ GRAMOTNOST, o. p. s. Školního kola soutěže se tento školní rok zúčastnilo 124 žáků naší školy. Na prvních třech místech ve školním kole se umístili Kopecký Josef 8.B, Jeřábková Andrea 6.B, Koleník Václav 7.A. V okresním kole pracovali jako tým a umístili se na celkově na 4. místě.
5. Environmentální výchova (EVVO) Ve školním roce 2014/2015 oblast environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty na škole koordinovala Mgr. Veronika Povýšilová, která postupovala při plnění své činnosti podle Metodického pokynu MŠMT ČR čj. 16 745/2008-22 ze dne 27. 10. 2008, včetně příloh, podle organizačního řádu školy, podle platné legislativy. Školní vzdělávací program „Škola směrů, cest a možností“ je realizován od školního roku 2008/09. Hlavní teze Environmentální výchovy jsou obsaženy v pojetí ŠVP. EVVO se prolíná také do vymezení klíčových kompetencí a přímo je pak obsažena v průřezovém tématu Environmentální výchova. Snaha koordinátora i dalších pedagogů je oblast EVVO prosazovat, hodnotit, tříbit a ŠVP postupně obohacovat o nové myšlenky a postoje. Účastnili jsme se veřejných projektů a soutěží, organizovali jsme vlastní školní projekty a soutěže, absolvovali jsme výukové programy středisek ekologické výchovy, podporovali jsme charitativní činnost a v neposlední řadě jsme vedli žáky k třídění odpadů, k úspoře neobnovitelných zdrojů a k zodpovědnosti za vzhled a úpravu okolí školy.
9
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
Veřejné projekty V letošním školním roce jsme opět pokračovali ve sběru vybitých baterií a opotřebovaných elektrospotřebičů pod patronátem recyklačního programu Recyklohraní. Nasbírali jsme téměř 207 kg nepotřebných drobných elektrospotřebičů a 412 kg (18 246 ks) vybitých baterií. Pokračovali jsme ve sběru použitých tonerů a cartridgí. Za získané body v programu Recyklohraní pořizujeme odpadkové koše na tříděný odpad a postupně jimi vybavovat třídy I. stupně a nově i II. stupně. Výukové programy Spolupracujeme se středisky ekologické výchovy (SEV) v našem blízkém okolí, a to především se SEV Střevlík v Oldřichově v Hájích. Ve středisku využíváme široké nabídky programů se zaměřením na EVVO. Ve školním roce 2014/2015 využili jejich nabídky především žáci I. stupně. Vybraní učitelé se zúčastnili i seminářů organizovaných těmito SEV. Charitativní činnost Na přelomu listopadu a prosince se žáci zapojili do dobrovolné sbírky pro Azyl Pes Krásný Les. Vybírali jsme krmivo pro psy a kočky, pamlsky, staré deky, hračky, obojky a vodítka, dezinfekční prostředky a další potřebné věci pro chod útulku. Celoročním projektem je i sběr víček od PET lahví, jenž slouží k podpoře nákupu invalidních vozíčků a rehabilitačních pomůcek pro imobilní děti. Provoz školy Ve třídách se snažíme o třídění plastových lahví a papíru. Nasbíraný a vytříděný papír hromadíme a v rámci pravidelných sběrových dnů (podzim, jaro) odvážíme. Při sběru spolupracujeme se společností KOVOŠROT GROUP CZ, a.s. – Liberec. PEt láhví jsme odevzdali 71 551 kusů a díky tomuto počtu jsme se stali školou s nejvyšším odevzdaným množstvím PET lahví. Ve sběru papíru jsme vybrali celkem 40 277 kg papíru, což bylo v přepočtu na jednoho žáka 73,4 kg papíru. Žáky vedeme k úsporám elektrické energie a vody. Žáci se aktivně podílí na udržování vzhledu a pořádku v okolí školy. Akce zaměřené na EVVO ve školním roce 2014/2015 Září
Harmonizační dny 6. tříd SEV Střevlík Oldřichov v Hájích – IV.A – program „Lovci mamutů“ SEV Střevlík Oldřichov v Hájích – IV.B – program „Lovci mamutů“
Říjen
Projektový den „Den zvířat“ – IV.A SEV Střevlík Oldřichov v Hájích – III.A – program „Barvy kolem nás I.“ SEV Střevlík Oldřichov v Hájích – III.B – program „Barvy kolem nás I.“ SEV Střevlík Oldřichov v Hájích – III.C – program „Barvy kolem nás I.“ SEV Střevlík Oldřichov v Hájích – VI.B – program „Lovci mamutů“ Exkurze do Planetária – IQLandia Liberec – V.A + V.B Sběr papíru – všechny třídy
10
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
Listopad SEV Střevlík Oldřichov v Hájích – VI.B – program „Koloběh přírody“ Prosinec Vánoce v Geocentru v Žitavě – žáci VI.B a VII.B SEV Střevlík Oldřichov v Hájích – V.B – program „Cesta kolem světa“ SEV Střevlík Oldřichov v Hájích – V.A – program „Cesta kolem světa“ Sbírka pro Azyl Pes Krásný Les – všechny třídy Vánoční dílny – třídy 1. stupně Leden Zeměpisná olympiáda – školní kolo Únor
SEV Střevlík Oldřichov v Hájích – IV.B – program „Po stopách lesní zvěře“ Zeměpisná olympiáda – okresní kolo Biologická olympiáda – školní kolo
Březen SEV Střevlík Oldřichov v Hájích – IV.A – program „Po stopách lesní zvěře“ Exkurze do Planetária – IQLandia Liberec – VII.B Duben
SEV Střevlík Oldřichov v Hájích –II.A – program „Letem ptačím světem“ SEV Střevlík Oldřichov v Hájích –II.B – program „Letem ptačím světem“ SEV Střevlík Oldřichov v Hájích –II.C – program „Letem ptačím světem“ SEV Střevlík Oldřichov v Hájích –I.A – program „Včelí putování I.“ Biologická olympiáda – okresní kolo Sběr papíru – všechny třídy Pozorování jarní přírody – vycházka speciálních tříd
Květen SEV Střevlík Oldřichov v Hájích –I.B – program „Včelí putování I.“ Škola v přírodě – II.A – Kryštofovo Údolí Škola v přírodě – III.A, B, C – Jindřichov v Jizerských horách Exkurze ZOO Liberec – speciální třídy Škola v přírodě – II.C – Kryštofovo Údolí Škola v přírodě – V.A, B - Nové Město pod Smrkem (Jizerské hory) Škola v přírodě – I.A, B – Lučany nad Nisou (Jizerské hory) Škola v přírodě – II.B – Josefův Důl (Jizerské hory) Červen Škola v přírodě – IV.A,B – Lužické hory Exkurze IQLandia Liberec – V.A + V.B
11
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
ČÁST III.
VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ VÝSLEDKY ŠKOLY 1. Výchovně vzdělávací proces ve školním roce 2014/2015 Za klíčové ve výchovně vzdělávacím procesu považujeme osobnost pedagoga, příjemnou školní a třídní atmosféru a citlivý přístup k různě nadaným žákům, což jsou základní atributy moderního vyučování. Smyslem moderního vyučování se tak pro naši školu stává implementace principů výuky, které v maximální možné míře přizpůsobují volbu výukových cílů, prostředků a metod individuálním schopnostem žáků a vedou k harmonickému rozvoji vědomostí, dovedností a postoji žáků na základě kritického sebehodnocení přiměřenému jejich věku. Ve školním roce 2014/2015 pedagogický sbor ve výchovně vzdělávací oblasti pokračoval v naplňování hlavního cíle školy, kterým je kvalitní škola, resp. škola, která je efektivní a charakteristická v následujících oblastech: Širší aplikace moderních metod ve vyučování Ke splnění cíle širšího uplatňování inovativních metod ve vyučování byly zaměřeny mimo jiné klíčové aktivity, které považujeme za zásadní pro zvýšení motivace, profesního rozvoje a dosažení lepších výsledků při zavádění skupinových a kooperativních metod ve vyučování. Vedle kooperativního vyučování bylo naší snahou posílit moderní a efektivní vzdělávání našich žáků prostřednictvím projektové výuky. Uplatňování portfolií, systému hodnocení a sebehodnocení žáků Dalším cílem v oblasti výchovně vzdělávacího procesu je zavést portfolia žáků jako jeden z dílčích kroků ve vytváření jednotného systému hodnocení a sebehodnocení žáků. Realizace inkluzivního vzdělávání Model naší školy v oblasti vzdělávání žáků se zdravotním postižení byl jedním z hlavních inspirativních zdrojů pro zpracování „Koncepce vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami v Libereckém kraji do roku 2018“ (zpracováno Odborem školství, mládeže, tělovýchovy a sportu Krajského úřadu Libereckého kraje). Současně je jednou ze tří hlavních priorit Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2020 snižování nerovností ve vzdělávání. Škola proto uskutečňuje různé formy integrace žáků. Jednak vytváří na základní škole skupinovou integraci žáků - speciální třídy a jednak aktivně využívá možnosti individuální integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v běžných třídách. V těchto případech se jedná o integraci žáků se specifickými poruchami učení, ADHD, zrakovým, sluchovým, tělesným a kombinovaným postižením. Naše škola se tak prostřednictvím vzdělávání již podílí vytváření inkluzivní společnosti, která je otevřená všem bez ohledu na jejich sociální situaci, nebo zdravotní postižení a naplňuje práva všech žáků na vzdělávání ve školách v místě svého bydliště a jednak spolu se svými vrstevníky. Tripartitní způsob konání třídních schůzek Jednou za školní rok jsme realizovali třídní schůzky formou tripartitních konzultací (třídní učitel – rodič - žák). Tento typ konání schůzek podstatně zlepšuje
12
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
komunikaci školy a rodičovské veřejnosti. Ve všech třídách byly hodnoceny pozitivně jak ze strany rodičů tak i učitelů. Pedagogický sbor - spolupracující tým Pedagogický sbor je složen z kvalifikovaných učitelů – profesionálů, uvědomujících si odpovědnost za vzdělávání, konstruktivně spolupracujících s kolegy a otevřených výměně zkušeností. Pedagogové za tímto účelem aktivně spolupracují a poskytují si vzájemnou podporu a vazbu. Ve škole pracují mimo týmu vzájemné podpory další týmy orientované na plnění specifických úkolů školy. Mezi tyto úkoly patří např. spolupráce při tvorbě ročního plánu školy, organizování různých akcí a projektů školy. Zlepšování klimatu školy Vedení školy s pedagogickým sborem se cíleně snaží vytvářet bezpečné, příjemné a vstřícné místo pro efektivní vzdělávání na osobnostní rozvoj žáků. Proto je má oblasti zlepšování klimatu na škole své významné místo samostatně pracující žákovský parlament, který je partnerem pro vedení školy.
2. Prospěch žáků Ve výsledcích výchovně vzdělávacího procesu, vzhledem k hodnocení žáků ve všeobecně vzdělávacích předmětech, byl opětovně zaznamenán mírný kladný posun oproti minulému školnímu roku. Meziroční nárůst počtu žáků s vyznamenáním o 2,2 % je jistě výsledkem systematické a cílevědomé práce celého pedagogického sboru. Počet neprospívajících žáků se prakticky nezměnil a setrvává tak na hodnotě cca 3 % z celkového počtu žáků. V tomto procentu jsou i žáci, kteří ve školním roce 2015/2016 budou integrování ve speciálních třídách, tak aby bylo možné zohlednit jejich individuální vzdělávací potřeby. ročník
prospěl s vyznamenáním
2013/2014
2014/2015
2013/2014
2014/2015
2013/2014
2014/2015
2013/2014
2014/2015
1.
78
53
75
52
2
1
1
0
2.
67
75
62
72
5
3
0
0
3.
48
68
36
55
12
13
0
0
4.
53
50
31
34
21
16
1
0
5.
49
58
24
29
25
28
0
1
6.
58
56
15
13
39
38
4
5
7.
59
57
14
14
41
37
4
6
8.
53
60
8
14
40
42
5
4
9.
51
46
9
8
41
37
1
1
S
23
18
10
6
13
12
0
0
539
541
284
297
239
227
16
17
počet žáků
13
neprospěl
prospěl
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
Rozdíl v celkovém počtu žáků z tabulky hodnotící prospěch žáků (538) a z tabulky popisující přehled počtu tříd a žáků (541) je dán časovou diferencí. Počet žáků je vykázán ve statistickém výkaze k rozhodnému dni 30.9.2014, naproti tomu prospěch žáků je vykazován k závěru školního roku tj. k 30.6. 2015 (během roku se počty žáků mění především z důvodu stěhování).
3. Přehled výchovných opatření Výchovná opatření
2013/2014
2014/2015
počet
%
počet
%
NTU
12
2,44
18
3,32
TD
21
3,95
11
2,03
ŘD
14
2,63
12
2,22
2
9
1,7
9
1,66
3
3
0,56
9
1,66
Pochvaly
19 (96)
3,57 (18,05)
10 (70)
1,84 (13,3)
Pravidla pro udělování jednotlivých forem výchovných opatření jsou součástí školního řádu. Zde jsou vymezeny nejen druhy a podmínky uložení kázeňských opatření, ale i pochval nebo jiných ocenění. Současně jsou tyto druhy výchovných opatření stanoveny v souladu s platnou školskou legislativou. Z výše uvedeného důvodu jsou v následující tabulce u pochval uvedeny dvě hodnoty. První hodnota jsou pochvaly ředitele školy, druhá hodnota vyjadřuje počet zahrnující i pochvaly třídních učitelů. Pochvaly ředitele školy mohou být uděleny pouze na pedagogické radě a to za významné úspěchy a reprezentaci školy. Pochvala ředitele školy je zaznamenána na vysvědčení. Pochvala třídního učitele je zanesena „pouze“ do školní dokumentace žáka. Ve školním roce 2014/2015 jsme v této oblasti statisticky nezaznamenali, ve srovnání s předchozím školním rokem, výraznější odchylku. Prakticky se po několik školních let jedná o setrvalý stav. Výjimku tvoří výrazné navýšení hodnoty u třetího stupně z chování, které je přičítáno především nárůstu neomluvené absence. V tomto školním roce bylo na druhém stupni řešeno pět závažnějších případů záškoláctví.
4. Statistický přehled absence Ve školním roce 2014/2015 jsme zaznamenali nižší počet omluvených hodin. Stále větší část z počtu omluvených hodin připadá na absenci, která zahrnuje tzv. rodinné dovolené, kdy rodiny vyjíždějí v zimních měsících na ozdravné pobyty do hor a v červnu a září na levnější dovolenou k moři. Vzhledem k učebnímu plánu, který představuje v průměru 27 vyučovacích hodin za týden, se ale jedná v průměru asi o tři týdny nepřítomnosti na žáka za celý školní rok. Naopak nárůst neomluvené absence je především výsledkem několika
14
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
jednotlivců, žáků ze sociálně slabého rodinného prostředí. Jsou to žáci, kterým chybí pozitivní motivace, účelné a uspokojivé trávení volného času. Současně byla minimalizována nepřítomnost žáků omlouvaná rodiči formálně, což prakticky znamená „krytí“ těmito rodiči záškoláctví svých dětí. Žáci pak „bezdůvodně“ ve vyučování chybí. Celkový počet hodin a průměr na jednoho žáka omluvené hodiny
průměr na 1 ž
neomluvené hodiny
průměr na 1 ž
1.pololetí
22 024
40,49
321
0,59
2.pololetí
26 663
49,01
429
0,79
celkem
48 687
89,50
632
1,38
5. Akce MaK V letošním školním roce jsme navázali na dobrou tradici spolupracovat s libereckými divadly a různými agenturami během školního roku a zajišťovat tak pro žáky naší školy kvalitní divadelní představení i kultur-ní akce v NDL, DFXŠ, ve škole i místním kině. Oblast kultura koordinovala Mgr. Jana Havlová. Již tradičně se žáci naší školy se svými učiteli účastní akcí projektu Mládež a Kultura, v jehož rámci žáci zhlédli tato představení: Naivní divadlo Liberec Kouzelný dům (4.AB) Třetí gong (7.AB) Pohádka o Raškovi (6.AB) Alibaba a čtyřicet loupežníků (5.AB, 6.AB) Čarovná rybí kostička (1.AB, 2.ABC) Babu a papoušek (3.AC) Není oko jako oko (1.AB, 2.ABC, 3.B) Všechna představení v NDL měla vysokou úroveň. Letos nám divadlo nabídlo dvě zbrusu nová představení - Čarovná rybí kostička a Není oko jako oko. Obě měla vysokou uměleckou úroveň. I letos jsme využili příležitost objednat v NDL představení na I. nebo II. pololetí a lépe si tak rozvrhnout další akce tříd. Nabídka možnosti zrealizovat představení podle našeho přání v pololetí, které si učitel naplánuje, nám velmi vyhovuje. Divadlo F.X.Šaldy Liberec Podivný případ se psem (8.A,B,C; 9.A,B) Letos jsme si objednali pouze jedno představení. LIDOVÉ SADY Hodina zpívání - zkoušení (5.A,B)
15
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
V letošním školním byl zvolen velmi poutavý pořad J. Uhlíře. Žáci se měli možnost setkat s hudebníkem, jehož písničky mají moc rádi. Škola -mimo- hrou (3.ABC, 4.AB, 5.AB) Pantomima Vlada Kulíška s hudebním doprovodem Radka Michalka nabídla dětem poutavou formou příběhy, které se odehrávaly ve škole a nabízely pohled plný humoru a nadsázky s cílem pobavit a rozesmát všechny diváky. Absolvovali spolu hodinu zeměpisu, přírodopisu, zpěvu a tělocviku. Jednou v roce na Vánoce (1.AB, 2.ABC ) Tento pořad dětem nabídla již osvědčená dvojice – Dana Matějková a Jan Hájek (skupina Poetik). Děti se dozvěděly, jak a proč do Čech přišly Vánoce, jak se do Čech dostal stromeček, dárky, jak se Vánoce slavily v různých dobách, co je na nich nejdůležitější. Hraje si na Afriku, tady u nás, v našem triku (1.AB, 2.ABC) Nový pořad oblíbeného bubeníka /Drum-in/ Miloše Dvořáčka - juniora tentokrát pro nejmladší publikum. Děti slyšely africké písničky o zvířátkách, rostlinách, lidech. Ceny za představení nejsou nízké, a proto se všichni učitelé snaží, aby vybraný pořad byl pro žáky přínosem do vyučování, ale nemalou pozornost věnují i tomu, aby se pořad žákům líbil. Každá akce MaK byla ve spolupráci s učiteli, kteří ji s žáky navštívili, zhodnocena a toto hodnocení zaslána do DFXŠ, NDL a LS. Škola tak byla za tuto spolupráci taktéž kladně hodnocena.
6. Účast žáků školy na soutěžích, olympiádách Souhrn účasti na sportovních soutěžích za rok 2014/15 V letošním školním roce jsme pořádali první roční atletické soutěže pro první stupeň Pohár mikroregionu Hrádecko – Chrastavsko. Na multifunkčním hřišti u sportovní haly se utkalo v jednotlivých disciplínách 12 družstev 10 základních škol z 8 obcí mikroregionu. Naše týmy se umístily na prvním a třetím místě. Na prvním stupni jsme se tradičně zúčastnili miniházené, florbalu, fotbalu, vybíjené. V některých se nám i daří postupovat do dalších kol, kde jsme zdatnými soupeři: fotbal (McDonald´s cup) – 2. místo v základní skupině vybíjená (Preventan cup) – chlapci i dívky skončili v základních skupinách florbal 3. – 5. tř. – 1.místo v základní skupině, 3.místo v okresním kole atletika – trojboj – sedm žáků postoupilo z okresního do krajského kola 2.třída - 8. místo Štěpán Galbavý - 10. místo Jan Klust 3. třída - 13. místo Natálie Strnadová 4. třída – 12. místo Dominika Janovičová 5. třída – 3. místo Aneta Voříšková 6. místo Sára Kotrčová Na druhém stupni navazujeme na dovednosti žáků z prvního stupně a účastníme se soutěží ve fotbale – Coca-Cola cup, florbale, atletice, basketbalu a letos jsme se přidali i házenou.
16
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
V letošním roce jsme dosáhli následujících úspěchů: Florbalový turnaj 6. – 7. r.– skončili jsme v základní skupině Florbalový turnaj 8. -9. r.(Orion cup) – 1. místo v základní skupině, 3. místo v okresním kole Fotbalový turnaj (Coca-Cola cup) – 3.místo v krajském kole Basketbal 8. – 9. r. chlapci – vítězové okresu, vítězové v kraji, 3. místo v kvalifikaci na republikové finále Basketbal 8. – 9. r. dívky – účast v základním kole Házená dívky 8.- 9. třída - skončili jsme na druhém místě v krajském kole Házená chlapci 8.- 9. třída - skončili jsme také na druhém místě v krajském kole Atletický čtyřboj (okresní kolo): - mladší žáci – 3. Místo - mladší žákyně – 3. Místo - starší žáci – 1. místo – postup do krajského kola – 5. místo v kraji - starší žákyně – 2. místo - postup do krajského kola – 7. místo v kraji Pohár rozhlasu (okresní kolo): - mladší žáci – 3. Místo - mladší žákyně – 5. Míst - starší žáci – 5. Místo - starší žákyně – 2. Místo Olympiáda mládeže (Liberec): - mladší žáci a žákyně - 1. místo - skok daleký D. Jelínek - 3. místo - 60m - M. Fátorová - 3. místo - 800m - J. Bek - starší žáci a žákyně - 1. místo - 300m - K. Vildová - 1. místo - vrh koulí - D. Bartůňková - 1. místo - hod míčkem - D. Bartůňková - 2. místo - hod míčkem - D. Jankulíková - 2. místo - vrh koulí - M. Adámková - 2. místo - 1500m - D. Ďuriš - 3. místo - 60m - K. Vildová - 3. místo - štafeta 4 x 60m K. Vildová, A. Poláková, M. Adámková, D. Bartůňková Zlatá pětka Základní škola Lidická v Hrádku nad Nisou vypsala vědomostní soutěž pro žáky 5.ročníků o mikroregionu Chrastavsko- Hrádecko. Za naši základní školu se zúčastnily 3 týmy. Coolisti byli z 5.A, wifi friends z 5.B a Chytré hlavičky také z 5.B. 6 týdnů týmy plnily různé vědomostní otázky týkající se kulturních zajímavostí, historie a turistických zajímavostí. Každé sudé kolo bylo kreativní, takže žáci vyráběli prezentace charakterizující jejich tým, Chrastavu a erb bájného rytíře. Všechny naše týmy postoupily do finále, které se konalo 17.6. na hradě Grabštejn. Tam plnily různé úkoly, kde uplatnily nejen své znalosti ze školy, ale i vlastní zkušenosti. Nakonec se týmy z 5.B umístily na 10. a 9. místě, tým z 5.A se umístil na 7.místě. Přesto si děti tento den užily a využijí určitě i získané vstupenky do Aquaparku a IQ parku.
17
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
7. Účast školy na projektech OPVK – zvyšování kvality ve vzdělávání Škola vstoupila do Výzvy č. 56 realizací klíčové aktivity, která spočívá v organizaci zahraničního jazykově vzdělávacího pobytu pro žáky. Krátkodobý jazykově vzdělávací pobyt v zahraničí pro žáky v délce 7 dní včetně absolvování jazykové výuky v zahraniční vzdělávací instituci. Pobyt žáků proběhne v Jižní Anglii, jeho součástí bude i poznávání reálií. Za geologií do Žitavy Už pátým rokem se účastníme německo- polsko - českých projektů Geocentra v Žitavě. Naši žáci pravidelně jezdí do Žitavy na akce zaměřené na vzdělávání v oblasti mineralogie, geologie a ekologie. Na krátkých odborných přednáškách získávají znalosti o vzniku nerostů, jejich tvarech, o drahých kamenech, o těžbě surovin v našem okolí, o vývoji života na Zemi ... Také si vyrábějí drobné dárky z nerostů, brousí a leští drahé kameny, soutěží a pomáhají při budování nových prostor Geocentra. Poslední zajímavou akcí bylo čištění obřího zuhelnatělého kmene pravěké sekvoje, který stojí u gymnázia v Žitavě. Při každé návštěvě poznávají žáci také zajímavá místa v Žitavě a zkouší si jednoduchou komunikaci v německém jazyce. Výměnný pobyt žáků s partneskou školou v Eichstättu Výměnného pobytu v partnerském městě Eichstätt se zúčastnilo 15 žáků ze 7. – 9. ročníku. Naši žáci strávili v říjnu 2014 pět dnů v Bavorsku, ubytováni byli v rodinách žáků ze školy Mittelschule Eichstätt Schottenau. Cestou do Eichstättu navštívili město Norimberk, kde si prohlédli starobylé centrum a hrad. V Eichstättu pro ně byl připraven pestrý program s prohlídkou města, návštěvou radnice a hradu s muzeem zkamenělin. Podívali se do školy a zažili vyučovací hodinu. Čekaly je také adrenalinové zážitky, třeba výlet po stopách čarodějnic v okolí města s pomocí GPS, večerní procházka lesem zakončená grilováním, sportovní utkání v tělocvičně. V nedalekém lomu si vyrobili vlastní hodiny z místního vápence. V březnu jsme v Chrastavě mohli oplatit německým přátelům jejich pohostinnost. Ukázali jsme jim zajímavá místa našeho města a jeho okolí. Připravili jsme společný večer plný her, soutěží a tance. Zážitky měli také z libereckého bazénu a IQ Landie. Jazyková bariéra byla brzy překonaná, účastníci spolu komunikovali bez větších problémů a především se vzájemně poznali a získali nové přátele. Zájezd žáků do Vídně V prosinci 2014 jsme uspořádali tradiční adventní zájezd, tentokrát do Vídně. Při prohlídce zámku Schönbrunn si žáci uvědomili společnou historii našich zemí z doby Rakousko - Uherska. Projeli se na vídeňském obřím kole a prošli historické centrum města, na závěr pak obdivovali krásně osvětlený a vyzdobený adventní trh před radnicí. Rozvoj manuální zručnosti žáků v dílenských pracích „Návrat k dílnám“ Hlavním cílem tohoto projektu je spolupráce mezi Střední odbornou školou a
18
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
Gymnáziem Liberec a naší základní školou při popularizaci vzdělávání v technických oborech. Praktickou formou jsou naši žáci seznamováni s problematikou materiálů, které nás obklopují na každém kroku (kovy, plasty, keramika, přírodní materiály atd.), a technologií potřebných pro výrobu a zpracování těchto materiálů. Žáci vidí nejen základní suroviny, ze kterých se současné suroviny vyrábějí, ale také průmyslové technologie včetně forem a strojů vyrábějících výrobky. Sami si mohou i některé věci prakticky vyzkoušet. Uvedené aktivity probíhají formou exkurzí v dílenských prostorách této střední školy, kde se žáci seznamují především se vzdělávacími programy strojních a elektro oborech.
8. Výběrové testování žáků základních škol Škola byla ve školním roce 2014/2015 zařazena do vzorku škol, ve kterých bylo provedeno výběrové zjišťování výsledků žáků prostřednictvím inspekčního systému elektronického testování InsPIS. Výběrové testování bylo zaměřeno na zjišťování výsledků žáků 9. ročníků základních škol v oblasti společenskovědních předmětů a přírodovědných předmětů. Výběrové testování ověřovalo aktuální míru dosažení očekávaných výstupů podle příslušných rámcových vzdělávacích programů. Cílem testování bylo poskytnout žákům, rodičům, učitelům a ředitelům škol objektivizovanou a relativní informaci o výsledcích vzdělávání. Testování proběhlo na konci května 2015.
9. NIQES - EPIS Česká školní inspekce vyvinula v rámci projektu Národní systém inspekčního hodnocení vzdělávací soustavy v České republice (NIQES) několik elektronických informačních systémů. Některé naše škola používá povinně pro plnění zákonných povinností (např. systém InspIS DATA - záznamy o úrazech, inspekční elektronická zjišťování, systém InspIS SET v případě realizace elektronického ověřování výsledků žáků apod.), ostatní povinné nejsou. Naše škola byla na konci roku 2013 oslovena Českou školní inspekcí ke spolupráci na pilotním ověření Inspis ŠVP. Tento projekt se promítnul i do školního roku 2014/2015. Šlo o projekt Národního systému inspekčního hodnocení vzdělávací soustavy v České republice (NIQES). Hlavním cílem tohoto informačního systému je implementace jednotné integrované technologické platformy s využitím moderních webových technologií. Naším úkolem bylo vyplnění našeho ŠVP do systému EPIS tak, aby sloužilo k pilotnímu ověření.
19
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
Část IV.
PORADENSKÉ SLUŽBY NA ŠKOLE Poradenské služby na naší škole byly ve školním roce 2014/2015 realizovány prostřednictvím institutu výchovného poradenství, prevence rizikového chování a nově i činností speciálního pedagoga. Výchovné poradenství bylo organizačně začleněno pod jednoho výchovné poradce – Mgr. Ivetu Steidlovou. Metodikem prevence rizikového chování byla Ing. Jiřina Suchá. Jejich činnosti jsou vymezené Vyhláškou č. 72/2005 Sb. O poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních. Jako speciální pedagog působí na škole Mgr. Karel Řehák. Kompetence poradenských služeb jsou na škole nastaveny tak, aby byly jednoznačně vymezeny pravomoci, a přitom byla zajištěna možnost vzájemného zástupu. Hlavní činnosti poradenských služeb ve školním roce 2014/2015:
1. Oblast profesní orientace žáků V měsíci říjnu se žáci účastnili veletrhu vzdělávání Educa 2014, kde byly zastoupeny střední školy Libereckého kraje. Své zastoupení měly i střední školy jiných krajů. Cílem návštěvy je příprava na výběr střední školy, seznámení se s dny otevřených dveří a nabídkou středního školství. V měsíci prosinci byly zorganizovány třídní schůzky spojené s návštěvou zástupců středních škol, které projevily zájem o naše žáky. Rodiče byli seznámeni s organizací přijímacího řízení. V průběhu měsíců prosince a ledna žáci průběžně navštěvovali dny otevřených dveří na středních školách. Na přelomu měsíců února a března byly prováděny individuální konzultace žáka, rodičů a výchovné poradkyně při výběru vhodné střední školy. Tyto konzultace byly hojně využívány. Od října do dubna byli žáci 9.ročníku pravidelně připravováni vyučujícími na přijímací zkoušky z českého jazyka a matematiky Během jarních měsíců se některé třídy 2.stupně účastnily návštěvy praktických dílen SOŠ a Gymnázia Na Bojišti v rámci výuky pracovních činností. V měsíci květnu se uskutečnil projekt společnosti SCIO- Příprava na přijímací zkoušky- modul A – celkem bylo testováno 27 žáků
2. Oblast vzdělávání žáků se speciálními potřebami Výchovná poradkyně vede a kontroluje dokumentaci integrovaných žáků. Spolupracuje s třídními učiteli při tvorbě individuálních vzdělávacích plánů. Zajišťuje metodickou pomoc při výběru pomůcek, pracovních sešitů a odborných materiálů potřebných pro realizaci IVP. Orientuje se na trhu s pomůckami pro žáky s SPU.Dále zajišťuje speciální pomůcky pro integrované žáky a kontroluje průběh reedukací a plnění
20
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
individuálních vzdělávacích plánů, případné změny konzultuje s PPP,SPC. Ve spolupráci s třídními učiteli upravuje během školního roku individuální vzdělávací plány. V tomto školním roce docházelo k úzké spolupráci se speciálními pedagogy, kteří působili na naší škole. Konzultace probíhaly pravidelně a speciální pedagog vždy výchovnou poradkyni informoval o průběhu a výsledcích práce se žáky se speciálně vzdělávacími potřebami.
3. Údaje o přijímacím řízení Ve školním roce 2014/2015 proběhlo přijímací řízení na střední školy ve shodném režimu jako v loňském roce. Žáci si podávali dvě přihlášky, a proto rozhodování při výběru vhodné střední školy bylo ze strany žáků i rodičů zodpovědnější. Na všechny obory s maturitní zkouškou se konaly přijímací zkoušky. Ve výběrovém řízení na dodavatele přijímacích testů byla vybrána firma SCIO, proto všechny školy využily jejích služeb. Lze jen konstatovat, že přijímací řízení v Libereckém kraji bylo transparentní. Naši žáci dosahovali předních míst ve výsledcích přijímacích zkoušek nejen na středních školách, ale i na gymnáziích. Gymnázia 8 letá
6 letá
SOU s maturitou
SOŠ
4 letá
SOU, U tří a dvou leté
Přihl.
Přij.
Přihl.
Přij.
Přihl.
Přij.
Přihl.
Přij.
Přihl.
Přij.
Přihl.
Přij.
0
0
0
0
5
5
20
20
7
7
20
20
4. SCIO (příprava na přijímací zkoušky) S žáky osmých ročníků realizujeme přípravu žáků na přijímací zkoušky v rámci projektu Podpory přípravy na přijímací zkoušky společnosti SCIO. Ten se skládá z několika modulů, přitom námi zajišťovaný modul A umožní žákům a jejich rodičům získat podrobnou informaci o studijních předpokladech a stavu vědomostí z českého jazyka a matematiky. Zároveň jsou zjišťovány studijní předpoklady žáka pro studium na zvolené střední škole. Projekt je postaven na testování standardizovanými testy a na srovnávání výsledků žáka s vrstevníky z Libereckého kraje a z celé republiky. Žáci mohou dále v tomto projektu pokračovat i v 9.třídě objednáním cvičných testů, které zpracovávají on- line pod heslem. Účastí v tomto modulu žáci a jejich rodiče získají: informace o studijních předpokladech a o vědomostech žáka v matematice a v českém jazyce ve srovnání s Libereckým krajem a s celou republikou individuální odhad šancí žáka úspěšně studovat na různých typech škol (gymnázium, SOŠ, učiliště), a to s ohledem na individuální vzdělávací preference doporučení k přípravě na přijímací zkoušky
21
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
porovnání známek žáka v celostátním kontextu (zda je známkování na škole – přísné x mírné) možnost zjistit, jak by žák uspěl v případě absolvování přijímacích zkoušek v uplynulém školním roce Účastí v tomto modulu učitelé získají: informace o zvládnutí jednotlivých dovedností jejich žáků při zařazování různých činností do výuky a při plánování a stanovování výukových cílů. Žáci 8.tříd byli testováni v českém jazyce, matematice a obecných studijních předpokladech (OSP). V českém jazyce se hodnotila mluvnice, sloh a literatura, znalost, porozumění a aplikace. V matematice se hodnotila aritmetika, geometrie, funkce rovnice a nerovnice, znalost, porozumění a aplikace. V obecných studijních předpokladech se hodnotila verbální část, analytická část, kvantitativní část, slovní zásoba, orientace v textu, orientace v grafu a tabulce, analýza informací, orientace v obrázku, porovnávání hodnot, číselné operace. 8.A dosáhla těchto výsledků : Čj- 57%, M- 31,5%, OSP- 50,9%. 8.B dosáhla těchto výsledků: Čj- 52,1%, M- 34,1%, OSP46,7%. Průměrné výsledky školy jsou : Čj- 52,5%, M- 31,6%, OSP- 47,4 %. Z hlediska čisté úspěšnosti byl pro žáky nejtěžší test z matematiky, což je trend poslední doby. Co se týče českého jazyka a studijních předpokladů, je vidět posun od hranice poloviny maximálního počtu bodů směrem k lepšímu výsledku. Ve srovnání s ostatními školami v České republice se naše škola pohybuje v pásmu průměru. Standardně je dosahováno lepších výsledků z českého jazyka. V tomto školním roce dosáhla škola nadprůměrného výsledku v testu z českého jazyka.
5. Oblast rizikového chování 5.1 Prevence rizikového chování Prevence rizikového chování znamená jakékoliv zdravotní, sociální, výchovné či jiné působení směřující k předcházení rizikového chování, zamezující jeho další vývoj, zmírňující již existující jeho formy a projevy a pomáhající řešit jeho důsledky. Minimální preventivní program školy pro školní rok 2014/2015 vycházel z Metodického doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních, č. j.: 21 291/2010-28., z Národní strategie primární prevence rizikového chování dětí a mládeže na období 2013-2018, MŠMT. Preventivní působení ve škole je proces zaměřený na zvyšování sociální kompetence dětí a mládeže, na rozvoj schopností poradit si v různých životních situacích, zaujmout k nim správný postoj, správně se rozhodnout a objektivně zhodnotit, zda se jedná o rizikové činnosti. Všeobecná primární prevence probíhá již na prvním stupni s cílem ovlivňování postojů a chování dětí a současně poskytnutí dostatečných informací a dovedností k tomu, aby se zamezilo výskytu rizikového chování nebo se jeho výskyt posunul co do nejpozdějšího věku dětí. Preventivní práce je realizována jednak prostřednictvím nespecifické primární prevence, která představuje zařazování preventivních témat přímo do výuky, organizaci různých nadstavbových akcí školy, možnost účasti žáků v zájmových
22
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
kroužcích. Specifická primární prevence obsahuje pořady, přednášky či programy s obsahem přímo zaměřeným na určitou cílovou skupinu. Preventivní aktivity školy (specifická primární prevence) Tabulka : OBDOBÍ
NÁZEV AKCE (ORGANIZÁTOR)
CÍLOVÁ SKUPINA
Říjen
Přednáška o dospívání pro dívky
6. ročník
Únor Květen Květen Červen Průběžně
Šikana – interaktivní přednáška s diskusí Proč je lepší nekouřit (Krajská nemocnice Liberec) „Mezi stěnami“ – film o šikaně Přednáška Policie ČR – bezpečné chování na internetu Spolupráce s metodikem prevence v PPP Liberec
5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník Metodik prevence
5.2 Oblast výchovných problémů Výchovné prohřešky ve škole představují reálný a závažný problém ohrožující výsledky školního vzdělávání. Proto poradenské služby připravují podmínky pro integraci žáků se specifickými poruchami chování a koordinují poskytování poradenských a preventivních služeb těmto žákům a jejich zákonným zástupcům. Zajišťují spojení zákonných zástupců se školskými poradenskými zařízeními. S nimi spolupracují a na základě této spolupráce doporučují odpovídající péči. Poskytují pomoc třídním učitelům při vyhledávání, sledování a orientačním šetření problematických žáků. Vedou třídní učitele k prvotní diagnostice specifických poruch učení i chování. Výchovný poradce a metodik prevence ve spolupráci se speciálním pedagogem a třídními učiteli vedou pohovory se žáky, u kterých se projevuje rizikové chování a s jejich zákonnými zástupci, v případě potřeby doporučují péči odborného pracoviště. Poradenské služby poskytují metodickou pomoc třídním učitelům při práci se třídou. Problémy související s jevy rizikového chování žáků se řeší vždy velmi taktně, v souladu s platnými právními předpisy, ve spolupráci s vedením školy. Ve školním roce 2014/2015 byly v souladu s Metodickým pokynem MŠMT Č.j. 10 194/2002-14 k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví, na druhém stupni řešeno pět závažnějších případů záškoláctví. 5.3 Oblast spolupráce s dalšími institucemi Poradenské služby se účastní setkání výchovných poradců, metodiků prevence Libereckého kraje organizovaných Pedagogicko-psychologickou poradnou v
23
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
Liberci, spolupracují s Policií České republiky, Městskou policií v Chrastavě. Dále spolupracují s Pedagogicko-psychologickou poradnou v Liberci a jednotlivými speciálně pedagogickými centry (SPC pro tělesně postižené v Liberci, SPC pro zrakově postižené v Liberci, SPC pro děti s vadami řeči a sluchu v Liberci, SPC Turnov, SPC v Jablonci nad Nisou), se Střediskem výchovné péče v Liberci, s Oddělením sociálně-právní ochrany dětí Magistrátu města Liberce, s Přestupkovou komisí Magistrátu města Liberce, s pediatry v Chrastavě, s Odborem školství, tělovýchovy a mládeže Krajského úřadu Libereckého kraje.
6. Činnost speciálního pedagoga Naše škola se zapojila do vyhlášeného rozvojového programu ve vzdělávání Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy - Rozvojový program na podporu školních psychologů a školních speciálních pedagogů ve školách a metodiků – specialistů ve školských poradenských zařízeních. Do činnosti byli zapojeni speciální pedagogové pracující na naší škole, kteří vyučují ve speciálních třídách a dobře znají problematiku a prostředí. Byly tedy využity vlastní kapacity. Spec. ped. splňují požadované vzdělání a mají zkušenosti s problematikou vzdělávání žáků s SPU a SPCH. Byl vypracován plán činnosti speciálního pedagoga a plány podpory pro zařazené žáky.Všichni speciální pedagogové se zúčastnili úvodního školení organizovaného PPP Liberec a Libereckým krajským úřadem. Následně byli přítomni všech metodických setkání speciálních pedagogů. V průběhu roku se zúčastnili dalšího vzdělávání: Mgr. Řehák, Mgr. Nováková, Mgr. Borovanová - úvodní seminář v Praze na NÚV (národní ústav pro vzdělávání) pro speciální pedagogy zapojené do rozvojového programu. Mgr. Řehák, Mgr. Nováková a Mgr. Borovanová – v Praze na NÚV diagnostika ADHD Mgr. Řehák a Mgr. Nováková – v Praze na NÚV testování gramotnostních dovedností žáků 1 až 5 tříd
Žáci s SPU
12 žáků – pravidelně 1x týdně
Žáci s SPCH
5 žáků – pravidelně 1x týdně
Screening tříd (čtení a psaní)
1. S, 2. A, 2.B, 2.C, 3.A, 3.B, 4.A, 3.C, 4.B
Práce s třídním kolektivem
3. B – celá třída /druhé pololetí školního roku/
Konzultace pro rodiče
1x týdně
Konzultace pro učitele
1x týdně
24
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
V průběhu školního roku bylo průběžně speciálně pedagogicky podpořeno velké množství žáků. Někteří s pravidelnou péčí. U těch byl zároveň vyplněn informovaný souhlas zákonných zástupců a zpracován plán podpory žáka. Určité procento žáků bylo konzultováno jednorázově, případně s krátkodobou intervencí, podporou či poradenstvím. Speciální pedagogové se účastnili tripartitních třídních schůzek dle požadavku třídního učitele. Ve školním roce byla provedena screeningová šetření u druhých až čtvrtých ročníků se zaměřením na čtení a psaní. (Zjištění pravděpodobnosti výskytu specifických poruch učení, špatné prostorové orientace, pravolevé orientace a poruchy pozornosti). Je zapotřebí zmínit konzultace a spolupráci s třídními učiteli a orgány výchovného poradenství, vedením školy, které práci speciálního pedagoga řídilo a podporovalo v jeho činnosti. Činnost speciálního pedagoga se pomalu včlenila do systému školy a začíná si vytvářet potřebný prostor pro svou činnost.
25
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
Část V.
ÚDAJE O PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY 1. Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků (dle Zákona 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících) Zákon č. 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, ve znění pozdějších předpisů, vytváří rámec pro tři důležité oblasti výkonu práce pedagogických zaměstnanců: stanovuje předpoklady pro výkon práce pedagoga, nastavuje některé podmínky pro výkon přímé pedagogické činnosti, stanoví podmínky dalšího vzdělávání a systém kariérního růstu Hlavním cílem zákona je úprava právních poměrů pedagogických pracovníků a jejich pracovněprávních vztahů. Přestože od 1.1.2013 nabyl účinnosti zákon č.333/2012 Sb., kterým se mění zákon 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících, tedy kterým bylo prodlouženo období, ve kterém může ředitel školy zaměstnávat pedagogického pracovníka, který nesplňuje kvalifikační předpoklady stanovené právním předpisem pro výkon sjednané práce do 31.12.2014, vedení školy vytvořilo v uplynulých letech takové podmínky pro pedagogické zaměstnance, aby mohli kvalifikační předpoklady splnit ještě před tímto termínem. Škola v školním roce 2014/2015 nezaměstnávala žádné pedagogy, kteří neplnili kvalifikačních předpoklady dle zákona o pedagogických pracovnících. Z tohoto důvodu je výuka ze 100% plně kvalifikovaná. Průměrný věk pedagogického sboru je 43,1. Do 30 let
do 40 let
do 50 let
51 a více
Důch. věk
Celkem /žen
Celkem /žen
Celkem /žen
Celkem /žen
Celkem /žen
Celkem /žen
s odbornou kvalifikací
2/1
10/9
11/11
12/9
0/0
35/30
bez odborné kvalifikace
0/0
0/0
0/0
0/0
0/0
0/0
nově přijatí pedagogové
3/2
0/0
1/1
0/0
1/1
5/4
ukončené prac. poměry odchody do důchodu
0/0
0/0
1/1
0/0
0/0
1/1
2. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Ve školním roce 2014/2015 vedení školy pokračovalo v podpoře vzdělávání pedagogických zaměstnanců školy v oblasti rozvoje dovedností v uplatňování jednak efektivních inovativních metod ve výuce a jednak v rozšiřování kompetencí v oblasti
26
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
cizích jazyků. Tak jako v minulých školních letech bylo pro celý pedagogický sbor zajištěno vzdělávání se zacílením do určité oblasti. Pro toto období byla vybrána oblast klima třídy a osobnostní a sociální rozvoj žáků. Dále škola umožňovala svým zaměstnancům individuální účast na vzdělávacích programech a akcích, které pořádá NIDV Praha s krajskou pobočkou v Liberci, Centrum vzdělanosti Libereckého kraje a další vzdělávací instituce. Pracovníci naší školy nabídky těchto institucí hojně využívají. Jedinou podmínkou je akreditace vzdělávacího programu MŠMT. Aktivity a vzdělávací akce DVPP
Počet pedagogů
Hry s psychologickým obsahem
36
Rozvíjíme čtenářskou a matematickou gramotnost na 1. st.
5
Vybrané problémy z aplikace právních předpisů ve školství
2
Vzdělávání začínajících školních speciálních pedagogů
3
Angličtina metodou CLIL
1
Pedagogická evaluace – videotrénink hodnocení vyuč. hod.
2
Změny v zákoně o pedagogických pracovnícíh
2
Baterie diagnostických testů gramotnostních dovedností
2
Čtením a psaním ke kritickému myšlení – letní škola
2
Specifické poruchy chování
1
Činnostní učení ve výuce matematiky ve 4. a 5. ročníku
2
Zdokonalovací kurz cizích jazyků pro učitele 1.a 2. stupně
3
Efektivita ve vyučování a v přípravě na hodiny NJ
2
Vedení badatelského workshopu se zaměřením na biologii
1
Emoční a sociální kompetence
1
Prvouka činnostně ve 2. ročníku
4
Integrované dítě – žák v prostředí českého školství
1
Vzdělávací seminář pro spolupracující subjekty OSPOD
1
Dramatická výchova ve výuce prvouky
11
V tomto školním roce byly také vedením školy podporovány aktivity pedagogů zaměřené na doplňování kvalifikace studiem na vysokých školách. Dlouhodobé vzdělávání PP Kvalifikační a další kvalifikační studium
počet
Doktorandské studium didaktiky fyziky Rozšiřující studium anglického jazyka pro 1. stupeň ZŠ
27
1 1
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
ČÁST VI.
DALŠÍ ÚDAJE O ŠKOLE 1. Materiálně technické podmínky V uplynulém školním roce došlo v oblasti materiálně technických podmínek k dalšímu rozvoji školy. Byla vybudována druhá počítačová učebna s 26 žákovskými PC stanicemi a interaktivní tabulí. 11 učeben bylo vybaveno interaktivními tabulemi, z toho 3 odborné a 8 kmenových. Dále byl do čtyř kmenových učeben zakoupen nový školní nábytek včetně keramických tabulí. Škola je dobře vybavená pro plnění své výchovně vzdělávací funkce. Vybavení školy pomůckami a učebnicemi je na standardní úrovni a umožňuje plnit úkoly stanovené učebními plány a osnovami. Školní nábytek vyhovuje hygienickým podmínkám (v minulosti byl školní nábytek postupně vyměněn na celé škole a tak splňuje požadavek na zohlednění výškových a věkových rozdílů žáků). Hygienické normy dané zákonem 258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví a vyhlášky č. 108/2001 Sb., kterou se stanoví hygienické požadavky na prostory a provoz škol, předškolních zařízení a některých školských zařízení škola postupně plní nejen vzhledem ke školnímu nábytku, ale také vzhledem k prostorám školy. Zřizovatel přistoupil k rozsáhlé rekonstrukci hlavní budovy školy tak, aby byly nejen splněny hygienické podmínky výchovně vzdělávacího procesu (sociální zařízení, šatny, sprchy atd.), ale aby také současně vznikly moderní prostory umožňující vznik podnětného a tvůrčího školního prostředí, které stimuluje a poskytuje prostor k aktivnímu, modernímu pojetí výuky. V tomto směru je připravována také rekonstrukce budovy a školního hřiště ve Školní ulici. V současnosti je zpracovaná studie na budovu a projektová dokumentace na rekonstrukci školního hřiště, které by mělo být přebudováno na nové moderní multifunkční sportoviště. Žádosti o dotaci v rámci regionálního operačního programu (ROP) však nebylo vyhověno. O rekonstrukci hřiště se tak budeme pokoušet v následujících obdobích. Budova na náměstí 1. máje prošla nákladnou rekonstrukcí. Došlo k vybudování přístavby, ve které jsou umístěny kabinety, sociální zařízení a bezbariérový přístup. V půdních prostorách budovy byly zřízeny odborné učebny (2 jazykové učebny, učebna výtvarné a hudební výchovy a moderní PC učebna, která v současné době je osazena již staršími méně výkonnými žákovskými PC stanicemi a interaktivní tabulí). Ve všech třídách této budovy je nový školní nábytek a školní tabule (pylonové, magnetické, nebo sloužící pro popis fixy). Ve většině jsou umístěny interaktivní tabule, nebo interaktivní dataprojektory. V budově je funkční zázemí pro pedagogy, poradenské služby a ICT koordinátora. Budova ve Školní ulici je situována na okraji města a obklopena městskou zelení s parkovou úpravou. V budově se učí žáci jak I. tak i II. stupně. Je zde umístěna nová moderní učebna informatiky. Některé prostory je ale třeba modernizovat. Jedná se především o odbornou učebnu chemie a prostory určené
28
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
k výuce pracovních činností, zejména žákovské kuchyňky. Budova má zrekonstruovanou tělocvičnu. Pro učitele jsou dále k dispozici počítače ve sborovně a v kanceláři. Všechny počítače mají pevné připojení k internetu. V areálu této budovy jsou školní pozemky a velký sportovní areál, který však potřebuje zásadnější rekonstrukci. Budova v Revoluční ulici se nachází v centru města. Školní budovu navštěvují žáci tříd I. stupně (1.a 2.třídy) a 3 speciálních tříd (1.- 9.třída). Dále jsou v této budově umístěny 4 oddělení školní družiny. Tato budova je také připojena k vysokorychlostnímu internetu a dvě třídy jsou vybaveny dataprojektorem. V budově jsou dále dílny a cvičná kuchyňka, kterou využívají žáci především ze speciálních tříd. K dispozici není tělocvična, takže výuka TV probíhá v tělocvičně budovy na náměstí 1.máje a ve sportovní hale TJ Spartak Chrastava. Tato budova bývalého soudu však z prostorových důvodů a především z hygienických předpisů nevyhovuje vzdělávacím potřebám školy. Z toho důvodu se stala strategickým cílem Města Chrastavy a její základní školy modernizace budovy školy ve Školní ulici (tj. zlepšení technického stavu tohoto vzdělávacího objektu) a její přeměna v moderní školní areál, splňující náročné požadavky na zajištění vzdělávání. V cílovém stavu se tak bude jednat o budovu, která bude splňovat veškeré hygienické nároky, nároky na ekologii a interiérové prostředí pro moderní výuku s přihlédnutím k demografickému vývoji města. V cílovém stavu se tak bude jednat o budovu, která bude splňovat veškeré hygienické nároky, nároky na ekologii a interiérové prostředí pro moderní výuku s přihlédnutím k demografickému vývoji města. Nutnost rekonstrukce této budovy základní školy (tj. budovy ve Školní ulici) a její přístavby je vyvolána potřebou navýšení její kapacity a to tak, aby bylo možné přesunout výuku žáků a oddělení školní družiny z budovy v Revoluční ulici, která je, jak již bylo uvedeno, z prostorových důvodů a z hlediska plnění hygienických předpisů nevyhovující. Tím dojde k potřebné optimalizaci využívání školské infrastruktury za účelem zajištění dostatečné kapacity kvalitní a cenově dostupné kapacity základní školy.
2. Aktivity a prezentace školy na veřejnosti Cílem aktivit vedení školy a celého pedagogického sboru zaměřených na prezentaci školy je rozšiřovat povědomí o škole jako o otevřené, učící se organizaci, která plní očekávání jak žáků, tak rodičů. Záměrem je pokračovat v tomto trendu vhodnou a nevtíravou, nicméně viditelnou snahou o stálou informovanost rodičovské veřejnosti nejen o běžné činnosti školy, ale i o jejích úspěších v různých soutěžích a mimoškolních aktivitách. Za tímto účelem vydáváme časopis „Školník“, který je pravidelnou měsíční přílohou Chrastavských listů ( jednotlivá vydání jsou přílohou této výroční zprávy). Významnou prezentační akcí jsou pravidelné vánoční akademie. Za samozřejmost v současné době považujeme internetové stránky školy, které jsou průběžně aktualizovány naším ICT koordinátorem. Velmi kladně hodnotíme samostatnou žákovskou prezentaci školy prostřednictvím jejich vlastního časopisu „ Okénko školáka“. Současně je snahou vedení školy aktivity v této oblasti rozšiřovat a zkvalitňovat. Záměr větší otevřenosti školy a informovanosti veřejnosti hodláme zajistit
29
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
prostřednictvím inovovaných webových stránek školy (vytvořit technickou podporu pro vlastní webové stránky jednotlivých tříd). Další možností budování kladného povědomí veřejnosti o škole jsou aktivity členů pedagogického sboru v oblasti veřejného, kulturního, společenského a sportovního života v rámci obce a regionu.
3. Školská rada Školská rada byla zřízena zřizovatelem usnesením Rady města Chrastava ze dne 20. 11. 2014. Na základě jmenování zástupců školské rady zřizovatelem a volbou z řad rodičovské a pedagogické veřejnosti je složení školské rady následující: Předseda: Petr Grusman Členové: Zita Václavíková Ing. Olga Ryvolová RNDr. Irena Lejsková Mgr. Václav Severa Mgr. Eva Kašková Jednání školské rady se uskutečňuje dvakrát do roka. Na tato jednání je zván ředitel školy. Rada plní úkoly, které jsou dány právní normou školského zákona. Spolupráce mezi vedením školy a školskou radou je na velmi dobré úrovni.
30
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
ČÁST VII.
ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH STÁTNÍ A VEŘEJNOSPRÁVNÍ KONTROLY 1. Plánovaná kontrola plnění povinností v nemocenském pojištění, v důchodovém pojištění a při odvodu pojistného Okresní správa sociálního zabezpečení Liberec - nedostatky nebyly zjištěny
2. Státní kontrola Ve školním roce 2014/2015 nebyla provedena na Základní škole Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace státní kontrola.
3. Veřejnosprávní kontrola Ve školním roce 2014/2015 nebyla provedena na Základní škole Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace státní kontrola.
31
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
ČÁST VIII.
VÝKON STÁTNÍ SPRÁVY Ředitel školy rozhoduje o právech a povinnostech v oblasti státní správy v přesně vymezených případech daných § 165 zákona 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon). Přehled rozhodnutí ředitele školy ve správním řízení ve školním roce 2014/2015: DRUH ROZHODNUTÍ VE SPRÁVNÍM ŘÍZENÍ
POČET ROZHODNUTÍ
Přijetí k základnímu vzdělávání
85
Odklad povinné školní docházky
16
Zamítnutí odkladu povinné školní docházky
0
Přestup žáka z jiné základní školy
34
Převedení žáka do vzdělávacího programu základního vzdělávání pro žáky se zdravotním postižením Povolení vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu
32
4 25
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
ČÁST IX.
ZÁVĚR Školní rok 2014/2015 skončil 30.6.2015. Byl to školní rok, který přiblížil naší školu k modelu školy, kterým je škola kvalitní, efektivní a úspěšná. Naše škola má srozumitelnou vizi s jasně formulovanými cíli. Klíčovou součástí těchto cílů je náš školní vzdělávací program. Jeho prostřednictvím se snažíme zajistit dosažení takové efektivity vzdělávání našich žáků, že budou vybaveni znalostmi, vědomostmi a kompetencemi, které zajistí jejich úspěšnost v dalším vzdělávání. Model kvalitní školy se vyznačuje řadou znaků. Naše škola se v tomto směrů rozvíjí v těchto oblastech: Pracovníci školy realizují společně vytvořenou vizi školy Pedagogický sbor pracuje jako spolupracující tým Ve škole fungují partnerské vztahy na všech úrovních Škola vytváří pozitivní sociální klima Škola vytváří takové podmínky, aby každý žák zažíval ve škole úspěch Učitelé využívají moderních vyučovacích metod, při kterých je zapojeno a aktivizováno maximum žáků Učitelé věří, že se žáci mohou naučit a cítí se odpovědni za dosažené výsledky Škola je orientovaná na žáka, podporuje jejich tvořivost Škola sleduje pokroky v učení všech žáků a cíleně podporuje ty, kdo vyžadují speciální péči Škola je služba pro žáky i jejich rodiče Kvalitní vzdělávání se odehrává především v kontaktu našich žáků a pedagogů. Jádrem naší školy jsou kvalitní, kvalifikovaní, profesně zdatní učitelé vstřícně přistupující k žákům s respektem. Vystupují profesionálně a maximálně podporují všestranný rozvoj žáků. Všem zaměstnancům školy, kteří se podíleli na organizaci a zajištění výchovy a vzdělávání žáků naší školy, kteří vedli zájmové kroužky, pořádali ve svém volném čase mimoškolní akce a věnovali žákům svůj čas a úsilí, patří poděkování. Bez jejich nadšení by nebyly výsledky školy na takové úrovni a život na naší škole by nebyl tak pestrý a mnohotvárný. Pro systematický rozvoj kvality vzdělávání je důležité, aby škola získala jednak porozumění zřizovatele pro její vize a cíle a jednak podporu pro vytváření podmínek potřebných pro jejich dosažení. Současně je třeba identifikace zřizovatele školy se strategií školy a její sladění s vizí rozvoje obce. Předpokladem úspěšného
33
Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228, okres Liberec – příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014/2015
rozvoje školy je třeba dobré spolupráce se zřizovatelem. V tomto směru lze vyjádřit uspokojení a věřit, že i nadále bude jednou z priorit zřizovatele školství v obci. Naše škola je organickou součástí obce a regionu a aktivně se zapojuje do života obce.
………………………. Mgr. Bc. Aleš Trpišovský ředitel školy
V Chrastavě 10.10.2015
Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 byla schválena školskou radou dne 12.10.2015.
…………………………… Petr Grusman předseda školské rady
V Chrastavě 12.10. 2015
34